教師職業名言

　　在(zai)日(ri)(ri)復一日(ri)(ri)的(de)(de)學習、工作或(huo)生活中，大家都經常(chang)接觸(chu)到名(ming)言(yan)吧，名(ming)言(yan)具有(you)概括自然有(you)力，言(yan)簡意賅(gai)的(de)(de)特點。究竟(jing)什(shen)么(me)樣的(de)(de)名(ming)言(yan)才是(shi)優(you)秀(xiu)經典的(de)(de)名(ming)言(yan)呢？以下是(shi)小編為大家收集的(de)(de)教師職業名(ming)言(yan)，歡迎閱讀(du)與(yu)收藏。

　　教師職業名言 篇1

　　1、致天下之治(zhi)者(zhe)在(zai)人才(cai)，成天下之才(cai)者(zhe)在(zai)教(jiao)化，教(jiao)化之所本在(zai)學(xue)校。

　　2、教(jiao)師個(ge)人的范例，對(dui)于(yu)青年人的心靈(ling)，是任(ren)何東西都不可能代替(ti)的最有用的陽光。——烏申斯基

　　3、師德最重要(yao)的是用(yong)高尚(shang)的情操去感染學生，讓學生心(xin)中沐浴陽光。

　　4、教師是人類(lei)靈魂的(de)工程(cheng)師。——斯大林

　　5、三(san)尺講(jiang)臺，三(san)寸舌(she)，三(san)寸筆，三(san)千(qian)桃李。

　　6、愛心播灑愛心，真(zhen)誠收獲真(zhen)誠。

　　7、身為(wei)世(shi)范，為(wei)人師表(biao)。——贊(zan)美老(lao)師的名言

　　8、從人(ren)類知識能力道(dao)德出發來看小(xiao)學教(jiao)師(shi)的地位，小(xiao)學教(jiao)師(shi)是(shi)掌握人(ren)類的基礎教(jiao)育者(zhe)。為著愛(ai)護(hu)兒(er)童，必(bi)須愛(ai)護(hu)小(xiao)學教(jiao)師(shi)。——〔中〕徐特(te)立《徐特(te)立教(jiao)育文集(ji)》

　　9、教書育人，為人師表

　　10、人的一生全靠勤奮，唯有(you)勤奮才能成功。

　　11、要想學生(sheng)好學，必須先生(sheng)好學。惟有學而(er)(er)不(bu)厭的先生(sheng)才能教出學而(er)(er)不(bu)厭的學生(sheng)。——陶行知

　　12、教師是(shi)學(xue)生的鏡子，學(xue)生是(shi)老師的影子。

　　13、要(yao)學(xue)生做的(de)(de)事，教職員躬親(qin)共(gong)做；要(yao)學(xue)生學(xue)的(de)(de)知(zhi)識，教職員躬親(qin)共(gong)學(xue)；要(yao)學(xue)生守(shou)的(de)(de)規則，教職員躬親(qin)共(gong)守(shou)。——陶行知(zhi)

　　14、當教師必不可少的、甚至(zhi)幾乎(hu)是(shi)最主要的品質，就是(shi)要熱愛兒童。——〔蘇〕贊科夫(fu)《和教師的談話》

　　15、不(bu)要沉醉于別(bie)人的(de)贊賞(shang)之中(zhong)，只有不(bu)停地充實自己，才能達到(dao)人生更高境界。

　　16、嚴師出高徒，學高為(wei)師身正為(wei)范(fan)，27、老(lao)師就(jiu)像蠟燭(zhu)，燃燒自(zi)己，照亮別人。

　　17、春蠶(can)到死絲(si)方盡，蠟炬(ju)成灰淚始干

　　18、教師的成功是(shi)創造(zao)出(chu)值(zhi)得自己(ji)崇拜(bai)的人。先生之(zhi)最(zui)大快樂(le)，是(shi)創造(zao)出(chu)值(zhi)得自己(ji)崇拜(bai)的學生。——〔中〕陶(tao)行(xing)知(zhi)《陶(tao)行(xing)知(zhi)教育(yu)文(wen)選》

　　19、教師要用心(xin)去愛，去教育學生。

　　20、孔子格(ge)言：因材施教(jiao)，有教(jiao)無類，教(jiao)學相長(chang)，循(xun)序漸進，啟(qi)發式教(jiao)學等(deng)，都是(shi)著名(ming)的(de)教(jiao)育格(ge)言，當然(ran)至今也是(shi)我們需要遵循(xun)的(de)教(jiao)育規律。

　　21、曉之以(yi)(yi)理，動之以(yi)(yi)情，乃培優輔差之大(da)策也。

　　22、其身正，不(bu)令而(er)行(xing)；其身不(bu)正，雖令不(bu)從(cong)。——孔子(zi)

　　23、待人要(yao)誠心(xin)，幫人要(yao)熱心(xin)，看人不(bu)偏心(xin)，做(zuo)人要(yao)開心(xin)。

　　24、以(yi)愛心與責任不(bu)斷鑄造(zao)師(shi)魂，德乃師(shi)之(zhi)率；靠勤奮和(he)創新(xin)終生錘煉師(shi)能，才乃師(shi)之(zhi)資。

　　25、博觀而(er)(er)約取，厚(hou)積而(er)(er)薄發。

　　26、春蠶到死(si)絲(si)方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　27、太陽(yang)底(di)下最光輝的職業；人類(lei)靈魂的工(gong)程(cheng)師。

　　28、教師要(yao)成為學生的知識的源泉，就要(yao)永遠處在一(yi)種豐富的、有意(yi)義的、多方面的精神(shen)生活中(zhong)。——〔蘇(su)〕蘇(su)霍(huo)姆林斯(si)基《和青年校長的'談話》

　　29、愛孩(hai)子(zi)，這(zhe)是母雞也會做的事，但善(shan)于教(jiao)育孩(hai)子(zi)，這(zhe)就是國家教(jiao)育的一樁大事了(le)。

　　30、用愛心(xin)、耐(nai)心(xin)、誠心(xin)去啟迪孩子純潔的童心(xin)。

　　31、立師之德(de)，樹育人大計(ji)；正(zheng)師之風，揚浩(hao)然正(zheng)氣；鑄師之魂(hun)，灑無悔人生(sheng)。

　　32、對待(dai)學生，多一(yi)些贊美和鼓(gu)勵(li)，少(shao)一(yi)些指責和批(pi)評。

　　33、凡是別(bie)人能做(zuo)到的(de)事，只要自(zi)己有恒心、有毅力地努(nu)力，是沒有什么(me)事做(zuo)不到的(de)。

　　34、教(jiao)師的絕(jue)大多(duo)數在教(jiao)育(yu)別人的時(shi)候(hou)，竟忘記自(zi)己有必要向(xiang)被教(jiao)育(yu)者學習。——〔蘇〕高爾基(ji)《高爾基(ji)論報刊》

　　35、生命(ming)不(bu)能重(zhong)復，教育沒有后(hou)悔，師(shi)愛沒有功(gong)利(li)。

　　36、時時保持敬(jing)業精神，處處關心學(xue)生(sheng)學(xue)習生(sheng)活。

　　37、鶴發銀絲(si)映日月，丹心(xin)熱(re)血(xue)沃新花(hua)

　　38、教師的(de)榮幸(xing)是跟世界(jie)上最充(chong)滿希望(wang)的(de)人在打交道，所以要引導他(ta)們把希望(wang)變成現(xian)實

　　39、身教重于言傳。——王(wang)夫之

　　40、教師的人(ren)格就是教育工(gong)作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為(wei)。——烏申斯基(ji)

　　41、好的群眾中，學生自尊心(xin)是極易培養(yang)的。

　　教師職業名言 篇2

　　1、做人(ren)以(yi)立德(de)為(wei)先，讀書以(yi)勤學(xue)為(wei)徑，君子以(yi)誠信(xin)為(wei)貴(gui)，學(xue)生以(yi)誠信(xin)為(wei)本。

　　2、做六中人，修德治學助你(ni)行(xing)；結師生情，品質方能任我騰。

　　3、作為學(xue)生楷模，教師須時時謹言慎行修(xiu)德，勤勉務實為學(xue)，嚴慈(ci)相濟育人。

　　4、尊重和(he)愛護(hu)學生的(de)自尊心(xin)，要(yao)小心(xin)得像對(dui)待一(yi)朵玫瑰花上顫動欲墜的(de)露珠。

　　5、尊重兒童，不要急(ji)于對兒童作出或好或壞的評價。

　　6、最讓我感(gan)到愜意(yi)的是：注(zhu)視學生慢慢成(cheng)長就仿(fang)佛在欣賞花兒徐徐綻放。

　　7、筑百尺高樓須(xu)重(zhong)根基(ji)石，進百年學猶(you)念引路(lu)人。

　　8、真正思(si)考了生(sheng)(sheng)存(cun)意義(yi)的(de)人才會(hui)懂得如何(he)去珍惜(xi)生(sheng)(sheng)命中(zhong)的(de)每一天(tian)。

　　9、真情打(da)動學(xue)生，誠心(xin)感化(hua)學(xue)生；心(xin)靈聆聽學(xue)生，汗水澆灌學(xue)生。

　　10、在知識的舞臺(tai)上，最淵博的教師也(ye)是最謙虛的學生(sheng)。

　　11、在教(jiao)育中(zhong)展示人格(ge)，在真情中(zhong)演(yan)繹(yi)愛心，在平(ping)凡中(zhong)追(zhui)求卓越。

　　12、在(zai)教學上，要(yao)做教師(shi)兼(jian)(jian)學者(zhe)；在(zai)寫作上，要(yao)做學者(zhe)兼(jian)(jian)教師(shi)。

　　13、在過多地要求學生的同時，也應(ying)該盡可能地尊重他們。

　　14、愿(yuan)做(zuo)春(chun)鳳，吹干(gan)心靈之(zhi)花；甘做(zuo)石階，承受攀(pan)登步伐。

　　15、育人(ren)先(xian)育德(de)，德(de)容天下；言(yan)信首言(yan)誠，誠走人(ren)生。

　　16、愚蠢(chun)的教師只(zhi)會傳授真理(li)，聰(cong)明的教師應教學生發現(xian)真理(li)。

　　17、用(yong)知去(qu)(qu)灌溉，用(yong)情去(qu)(qu)關注(zhu)，用(yong)愛去(qu)(qu)撫育，用(yong)心(xin)去(qu)(qu)聆聽。

　　18、用(yong)責任撐起(qi)成功的事業，依誠信維系(xi)坦蕩的人(ren)生(sheng)。

　　19、用(yong)愛心去(qu)(qu)塑造，用(yong)誠信去(qu)(qu)感召(zhao)，用(yong)人格去(qu)(qu)熏陶。

　　20、用愛心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)走進五(wu)彩的童心(xin)(xin)世(shi)界，筑起(qi)孩子心(xin)(xin)中最亮(liang)麗的風景。

　　21、用(yong)愛(ai)澆灌(guan)未(wei)來(lai)，教之(zhi)責；以誠(cheng)哺育(yu)心靈，師之(zhi)信(xin)。

　　22、藝術家(jia)可以(yi)塑造人的形體，卻無法(fa)塑造人的靈(ling)魂，但教師可以(yi)。

　　23、以(yi)真(zhen)誠熱愛(ai)學(xue)生(sheng)，以(yi)寬容對(dui)待學(xue)生(sheng)，以(yi)人格引導學(xue)生(sheng)，以(yi)智慧(hui)塑造學(xue)生(sheng)。

　　24、以優秀文化滋養人(ren)(ren)(ren)，以高尚品(pin)德塑造人(ren)(ren)(ren)，以奉獻精(jing)神感染(ran)人(ren)(ren)(ren)。

　　25、以(yi)(yi)(yi)師生健康為(wei)(wei)本，以(yi)(yi)(yi)崗(gang)位責任為(wei)(wei)榮，以(yi)(yi)(yi)真心待人(ren)為(wei)(wei)誠，以(yi)(yi)(yi)無私奉獻為(wei)(wei)行。

　　26、以教師之(zhi)(zhi)誠，換學生之(zhi)(zhi)心(xin)；以教師之(zhi)(zhi)德(de)，育學生之(zhi)(zhi)信。

　　27、以愛育人(ren)(ren)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)有愛；以誠待人(ren)(ren)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)真誠；以責做事(shi)，事(shi)事(shi)安心。

　　28、一言一行，誠信銘于身(shen)；一舉一動(dong)，責任(ren)記于心。

　　29、要學會安靜，只有安靜才能讓你真正去思考問題。

　　30、揚起(qi)誠信之帆，登上(shang)承載著責任(ren)的船，航(hang)行(xing)在人生的長河里，勇往直前。

　　31、嚴(yan)于己，而后(hou)勤于學(xue)生，這個無愧為教(jiao)師的天職。

　　32、學(xue)問自古(gu)艱難事，莫(mo)把辛勞(lao)著(zhu)意看；須知風(feng)刀霜(shuang)劍后(hou)，才(cai)覺心(xin)中涌(yong)甘甜。

　　33、學為人師(shi)(shi)，固守(shou)師(shi)(shi)之(zhi)本(ben)；行為世范(fan)，謹(jin)守(shou)師(shi)(shi)之(zhi)德。

　　34、學生(sheng)對教師的(de)(de)尊敬的(de)(de)唯一(yi)源(yuan)泉，在于教師的(de)(de)德(de)和才。

　　35、選擇教育，就選擇了付(fu)出，選擇了奉獻(xian)，選擇了博(bo)愛。

　　36、星星從不嫉妒太(tai)陽的(de)燦(can)爛輝煌，它在自己的(de)崗位上盡力發光。

　　37、欣賞學(xue)(xue)生的優(you)點，善待(dai)學(xue)(xue)生的缺點，尊重學(xue)(xue)生的人格，提(ti)升自己的價(jia)值(zhi)。

　　38、想要學(xue)生(sheng)成(cheng)為(wei)什(shen)么樣的人，首先自己得成(cheng)為(wei)什(shen)么樣的人。

　　39、想教(jiao)學生如何正派(pai)為人，教(jiao)師應先從自己正派(pai)為人做起(qi)。

　　40、我(wo)的(de)微(wei)笑(xiao)(xiao)是(shi)通向你心靈的(de)橋梁，你的(de)微(wei)笑(xiao)(xiao)是(shi)我(wo)希望的(de)源泉。

　　41、逃避(bi)、拖延、猶豫滋生(sheng)失敗，信(xin)心、行動、堅持(chi)成就勝(sheng)利。

　　42、踏踏實實辦事，認認真(zhen)真(zhen)教書；清(qing)清(qing)白白做人(ren)，兢兢業(ye)業(ye)為師(shi)。

　　43、授真理，不欺(qi)，不瞞，不騙；育棟梁，不急(ji)，不躁，不餒(nei)。

　　44、守住誠(cheng)信，守住為人之(zhi)根本；履行責任，履行為師之(zhi)使(shi)命。

　　45、守(shou)誠信(xin)做人，人顯善美；盡責任做事(shi)，事(shi)顯完(wan)美。

　　46、時時考慮(lv)(lv)集體(ti)的人，他是快樂的；時時考慮(lv)(lv)自己的人，他是孤(gu)獨的。

　　47、師(shi)之愛，愛而不(bu)寵；師(shi)之嚴，嚴而有格(ge)；師(shi)之責，責在求真。

　　48、師者，用在(zai)心、愛在(zai)生，貴在(zai)真，此生教無悔。

　　49、師德是一面鏡子，它智慧(hui)鑲邊(bian)，愛心(xin)拋光，在它面前我(wo)們照(zhao)見人格的力(li)量。

　　50、生命(ming)是(shi)(shi)否精(jing)彩，不在于思考，而在于是(shi)(shi)否有勇氣行動。

　　51、生活就(jiu)像我家門前(qian)的那盆蘭花(hua)，你多給它(ta)澆水(shui)，它(ta)就(jiu)多為你開花(hua)。

　　52、身正、言正、行正，教師之本；愛(ai)心(xin)(xin)、關(guan)心(xin)(xin)、用心(xin)(xin)，教師之德。

　　53、少年學子立志高，鯤鵬展翅凌九霄；孜(zi)孜(zi)以求學問事(shi)，南海(hai)翩翩逞英豪。

　　54、善教猶藥，責(ze)任為引(yin)，誠信為劑，以醫他愚，匡扶正氣(qi)。

　　55、如果要評價(jia)一個學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習，看他的回(hui)答不(bu)如看他的提問(wen)。

　　56、仁者(zhe)待人(ren)，寬(kuan)容為(wei)佳；醫者(zhe)救人(ren)，生命為(wei)重；教(jiao)者(zhe)育人(ren)，引導為(wei)上。

　　57、人生因為誠信(xin)而更具價值(zhi)，教育因為責任而更具分量。

　　58、人身上最有價值的(de)東(dong)西是知識，最美好的(de)品德(de)是誠信。

　　59、讓贊(zan)許的眼神，灑(sa)向每一個(ge)孩子(zi)；別讓孩子(zi)的點滴進步，埋(mai)在了漠視的眼角。

　　60、讓我們(men)用(yong)自己的(de)行(xing)和自己的(de)心去教育我們(men)的(de)孩(hai)子(zi)。

　　61、讓微笑成為我(wo)的(de)表情(qing)，讓耐心成為我(wo)的(de)性格，讓奉獻成為我(wo)的(de)事業(ye)。

　　62、勤(qin)對工作，愛對學生(sheng)，誠對家長，謙(qian)對同事。

　　63、千言萬(wan)(wan)語難表師恩，千情(qing)萬(wan)(wan)情(qing)不及父母(mu)養(yang)育(yu)情(qing)，千恩萬(wan)(wan)恩難抵老師培育(yu)恩。

　　64、寧做(zuo)奮斗者(zhe)登(deng)山(shan)的拐杖，不做(zuo)閑逸人享樂的溫床。

　　65、你(ni)希(xi)望怎樣(yang)的(de)(de)老(lao)師影響(xiang)教育的(de)(de)你(ni)的(de)(de)子(zi)女，你(ni)就努力做(zuo)那樣(yang)的(de)(de)老(lao)師。

　　66、能(neng)受到學生(sheng)的尊敬和歡迎，這是教師(shi)的價值(zhi)所在。

　　67、耐(nai)心(xin)、細(xi)心(xin)、愛心(xin)，切(qie)忌半(ban)點燥心(xin)；誘導、引(yin)導、疏導，均需十(shi)分耐(nai)心(xin)。

　　68、母愛的偉大之處(chu)在于可(ke)以容納孩子最可(ke)譴責的行為。

　　69、命運(yun)的建筑師就是(shi)你自己，誠實和勤勉是(shi)你成功的階梯。

　　70、每一位(wei)有(you)自尊的老(lao)師都會讓學生(sheng)自尊心有(you)發(fa)揮的機會。

　　71、沒有一個(ge)人是完美(mei)的，但(dan)每一個(ge)人都應該追求完美(mei)。

　　72、沒有人能(neng)阻礙你進(jin)步，除非你自己不(bu)愿(yuan)付(fu)出(chu)努力。

　　73、沒有愛(ai)(ai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是死亡了的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，不(bu)能(neng)培養愛(ai)(ai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是失敗(bai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。

　　74、沒(mei)有愛的教學，宛如無(wu)水(shui)池(chi)塘(tang)，終將群(qun)鮮枯竭。

　　75、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地(di)滋潤(run)綠葉和(he)鮮花。

　　76、立三尺講臺，奉獻一腔熱(re)血；承千(qian)年師(shi)魂，育萬樹桃(tao)李(li)。

　　77、樂觀者(zhe)時時充滿希望，即使身處絕(jue)境(jing)，也會盡(jin)心盡(jin)力，泰(tai)然處之(zhi)。

　　78、老師，擦亮孩子誠信(xin)的(de)明(ming)鏡；孩子，點(dian)亮老師責任(ren)的(de)明(ming)燈。

　　79、掬一捧蘭溪(xi)碧水浸潤六中桃李，懷一顆進取之(zhi)心(xin)奉(feng)獻教育(yu)事業。

　　80、教之(zhi)，授之(zhi)，愛之(zhi)，責之(zhi)任(ren)務(wu)；想(xiang)到，說(shuo)到，做到，誠之(zhi)根(gen)本(ben)。

　　81、教育的成功源(yuan)于對事業(ye)的愛，成功的教育源(yuan)于對學生的愛。

　　82、教(jiao)師之(zhi)所以偉大(da)，在于他（她）永(yong)遠(yuan)消耗自己，照亮別(bie)人(ren)。

　　83、教(jiao)師應該善于挖掘學生的(de)潛能(neng)，培養他們包括(kuo)學習能(neng)力在內的(de)多方面能(neng)力。

　　84、教師要以東風化(hua)雨之(zhi)情，春(chun)泥(ni)護花之(zhi)意(yi)，培育人類的花朵，繪制燦爛的春(chun)天。

　　85、教師的(de)最大幸福(fu)就是把(ba)一群群孩子送往理想的(de)彼岸。

　　86、教師的(de)責任心(xin)不是在(zai)轟轟烈烈中展示，而是在(zai)平凡、細微甚至(zhi)瑣碎中體現。

　　87、教師的欣(xin)賞、信任(ren)和期盼是學(xue)生成功的基石。

　　88、教師(shi)的魅(mei)力在于豐富的知識、無私的愛心、真(zhen)誠的奉獻。

　　89、教(jiao)師的工作是激(ji)發(fa)學生(sheng)對人(ren)生(sheng)無限(xian)的好奇心。

　　90、教師不僅是文化知(zhi)識的(de)傳(chuan)授(shou)者(zhe)，更是學(xue)生人格的(de)塑(su)造(zao)者(zhe)。

　　91、教師，是(shi)播(bo)撒知(zhi)識的'種子，傳遞文(wen)明火炬的使者。

　　92、澆(jiao)花要(yao)澆(jiao)根，教(jiao)人要(yao)教(jiao)心(xin)；教(jiao)心(xin)要(yao)知心(xin)，用(yong)心(xin)換真心(xin)。

　　93、將(jiang)表揚(yang)和鼓勵當投資，投入越(yue)(yue)多，回報越(yue)(yue)豐(feng)。

　　94、即使天注(zhu)定，也要去打拼，品學要兼修，成才先成人。

　　95、和藹可親的態度，永遠是教(jiao)師良好(hao)教(jiao)態的注腳。

　　96、谷穗越(yue)(yue)飽滿(man)就越(yue)(yue)低垂，學識越(yue)(yue)淵博就越(yue)(yue)謙遜。

　　97、甘于清貧，樂于奉獻，與學生一起守護心(xin)靈的凈土。

　　98、負責(ze)任重擔共創美好社會，揚誠信風帆(fan)同度文明人生。

　　99、當我們把責任(ren)立于肩頭的時候，我們就獲得了前進的不(bu)竭動力。

　　100、當你(ni)埋怨學生太(tai)笨的時候，你(ni)也該自問：什(shen)么叫誨人不倦。

　　101、春蠶一生沒說過自詡的話(hua)，那吐(tu)出的銀絲(si)就是(shi)丈(zhang)量(liang)生命價值的尺子(zi)。

　　102、充滿信心才(cai)有希望，努(nu)力拼(pin)搏才(cai)能(neng)成功，珍(zhen)愛生命才(cai)能(neng)快樂。

　　103、誠摯的心靈，是(shi)孩(hai)子情(qing)感的鑰匙；高(gao)尚的師德，是(shi)孩(hai)子心靈的明鏡。

　　104、誠以(yi)待人，長修(xiu)溝通心橋； 信以(yi)處世，永(yong)鑄人格基石。

　　105、誠信是(shi)做(zuo)人(ren)的(de)一(yi)面鏡子，責任是(shi)成功的(de)一(yi)把(ba)標尺。

　　106、誠(cheng)信如(ru)一輪明月，柔柔地(di)普(pu)照(zhao)萬物；責任(ren)似(si)一泓清泉，默默地(di)滋潤(run)大地(di)。

　　107、誠(cheng)實守信是立身之本，敬業奉獻是執教之根(gen)。

　　108、誠(cheng)實能讓人如(ru)金子般(ban)閃耀，責任能使(shi)人似泰(tai)山般(ban)屹(yi)立(li)。

　　109、成功(gong)沒(mei)有(you)定(ding)義，你追求過，努力過，就是成功(gong)。

　　110、不要(yao)問這個社會為你做(zuo)了些什么，而要(yao)問你為這個社會做(zuo)了些什么。

　　111、不(bu)怕出(chu)丑的(de)人(ren)只出(chu)一會兒丑，怕出(chu)丑的(de)人(ren)出(chu)一輩子丑。

　　112、不放(fang)手讓孩(hai)子去(qu)做，猶如血(xue)液循環受到阻礙，是(shi)會(hui)防害孩(hai)子增強體質的。

　　113、博(bo)取眾長，興(xing)我校園；集思(si)廣益，強我六中。

　　114、悲觀(guan)者時時流露哀(ai)怨，即使身處順境(jing)，也(ye)會(hui)心灰意冷，怨天尤(you)人(ren)。

　　115、班主任要具有婆(po)婆(po)的(de)(de)嘴、媽媽的(de)(de)心(xin)和必要時爸爸的(de)(de)臉的(de)(de)潛質。

　　116、把(ba)智慧、寬容、博(bo)學留(liu)給(gei)孩子，把(ba)好(hao)學、嚴謹、奉獻留(liu)給(gei)自(zi)己。

　　117、把笑(xiao)容寫在我們的臉上，把快樂留在每個孩子的心田。

　　118、把愛(ai)心播灑給(gei)別人，你也(ye)會被愛(ai)的陽光普照。

　　119、跋涉書山(shan)，泛(fan)舟學(xue)海；珍惜光陰(yin)，天道酬勤。

　　120、愛，無須刻意(yi)表達；教(jiao)育的(de)愛，蘊涵于默默奉獻(xian)中(zhong)。

　　121、“教學(xue)相長”，在教育和教學(xue)過程中，我們也(ye)會(hui)學(xue)到很多。

　　122、“愛”就如流(liu)淌在“教育(yu)”這個(ge)龐大身體(ti)里的“血液”。

　　教師職業名言 篇3

　　您(nin)用心中全(quan)部的(de)愛，染成(cheng)了我(wo)青春的(de)色彩；您(nin)用執著(zhu)的(de)信念，鑄成(cheng)了我(wo)性格的(de)不屈(qu)，老(lao)師，我(wo)生命(ming)的(de)火花(hua)里閃耀著(zhu)一個您(nin)！

　　燃(ran)燒自我(wo)，照亮(liang)別人。

　　這無私的奉獻，令人永(yong)志不忘。

　　教(jiao)師(shi)，是播撒知識的種(zhong)子，傳遞文明(ming)火炬的使者(zhe)。

　　揚(yang)黃牛精神，做平凡工作。

　　慈父+慈母=教師。

　　教育(yu)貴在(zai)一個(ge)“及”字(zi)，重(zhong)在(zai)一個(ge)“小(xiao)(xiao)”字(zi)，即使天天從(cong)小(xiao)(xiao)事抓(zhua)起。

　　課--是點燃求知欲和道(dao)德信念火把的第(di)一(yi)顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　教(jiao)師就是要敬業愛生。

　　刻(ke)在木(mu)板上的名字(zi)未必不朽，刻(ke)在石頭(tou)上的名字(zi)也未必流芳(fang)百世；老師，您的名字(zi)刻(ke)在我們(men)心靈上，這才(cai)真正永存。

　　教師是火(huo)種，點燃了孩子(zi)的心靈之火(huo)，教師是石(shi)級(ji)，承受著(zhu)孩子(zi)一步(bu)步(bu)踏(ta)實地向(xiang)上攀登。

　　您(nin)對我們(men)嚴格要求，并以自己的行動為(wei)榜樣(yang)。您(nin)的規勸(quan)要求，甚至命(ming)令，一(yi)經提出，便要我們(men)一(yi)定做到，然而又總使我們(men)心(xin)悅誠服(fu)，自覺行動。這(zhe)就是您(nin)留在我心(xin)中的高(gao)大形象。

　　循(xun)循(xun)善誘，誨人不倦的是老(lao)師。

　　每(mei)年，我把第一(yi)縷(lv)春光和(he)賀年卡一(yi)起(qi)寄給您；我親愛的(de)老(lao)師，愿春天永遠與(yu)您同在！

　　假(jia)如我是詩人，我將以滿腔(qiang)的熱情寫下詩篇(pian)，贊美大海(hai)的遼(liao)闊和(he)深遠。并把(ba)它獻給您(nin)--我的胸懷博大，知識精(jing)深的老師(shi)。

　　在(zai)我的(de)心目中，您是(shi)最嚴厲的(de)父親，又是(shi)最慈(ci)祥的(de)媽媽；您是(shi)無名英雄，又是(shi)教壇(tan)名師(shi)。

　　永遠用欣(xin)賞(shang)的(de)眼光看學(xue)生，永遠用寬容的(de)心態面對學(xue)生。

　　尊重兒童(tong)，不(bu)要(yao)急于對(dui)兒童(tong)作出或好(hao)或壞的(de)評價。

　　報(bao)紙是大眾的(de)(de)老師，一頁頁閱讀不盡的(de)(de)報(bao)紙是我們民族的(de)(de)光榮。——比徹

　　有如從朔(shuo)風(feng)凜冽的(de)(de)戶外(wai)來到(dao)冬曰雪(xue)夜的(de)(de)爐邊；老師(shi)，您的(de)(de)關懷(huai)，如這爐炭的(de)(de)殷紅，給我無限溫暖。我怎(zen)能不感(gan)謝您？

　　老師(shi)，在今天我們身(shen)上散發的(de)智慧光芒里，依(yi)然閃爍(shuo)著您當年點(dian)燃的(de)火花！

　　其身正(zheng)，不令(ling)(ling)其行(xing)，其身不正(zheng)，雖令(ling)(ling)不行(xing)。

　　春蠶到死(si)絲方盡，蠟(la)炬成灰淚始干。——李(li)商隱[李(li)商隱的名言]

　　幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教(jiao)師的愛護。

　　為別人照亮(liang)道(dao)路，自己必須放(fang)出光茫。

　　我所(suo)遇見(jian)的每一個人(ren)，或多或少都是我的老師，因為(wei)我從(cong)他們身(shen)上學到了東(dong)西。——愛(ai)默生(sheng)

　　誠摯的(de)心靈，是(shi)(shi)孩(hai)子情(qing)感(gan)的(de)鑰匙，高尚的(de)師德，是(shi)(shi)孩(hai)子心靈的(de)明鏡。

　　今天(tian)的(de)(de)積蘊，是(shi)為了明天(tian)的(de)(de)放飛，還(huan)有什么比看(kan)著自(zi)己的(de)(de)學(xue)生飛得更高更快更遠，更令教(jiao)師欣(xin)慰(wei)的(de)(de)呢?

　　用(yong)教師的`智慧點燃學生(sheng)的智慧火花，努力使(shi)學生(sheng)得法于(yu)課內，得益于(yu)課外。

　　螢火(huo)蟲的可貴，在于用(yong)那盞掛在后(hou)尾(wei)的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給(gei)別人帶給(gei)方便。

　　教學的藝術不在(zai)(zai)于(yu)傳授的本領，而在(zai)(zai)于(yu)激勵喚醒鼓(gu)舞。

　　師(shi)嚴道尊(zun)，教(jiao)乃可施(shi)。——王守仁

　　毫不(bu)吝惜(xi)地燃(ran)燒自己，發出全(quan)部的熱，全(quan)部的光，全(quan)部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

　　人生就是(shi)學校。在那里，與其說(shuo)好(hao)的(de)教師是(shi)愉(yu)悅，不如說(shuo)好(hao)的(de)教師是(shi)不幸。――德國音(yin)樂家海(hai)貝爾

　　感人(ren)肺腑的談話(hua)，能醫(yi)治孩(hai)子心靈的創傷。

　　當(dang)苗兒(er)需(xu)要一(yi)杯水(shui)(shui)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，絕不送上一(yi)桶水(shui)(shui);而(er)當(dang)需(xu)要一(yi)桶水(shui)(shui)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，也絕不給予一(yi)杯水(shui)(shui)。適時(shi)，適量地給予，這是一(yi)個好園丁(ding)的(de)(de)(de)技藝。我的(de)(de)(de)老師，這也正是您(nin)的(de)(de)(de)教育藝術。

　　老師，如果把您(nin)比作蚌，那末學(xue)生便是蚌里的砂粒;您(nin)用愛去舐它(ta)，磨它(ta)，浸它(ta)，洗它(ta)……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍(zhen)珠，光彩熠(yi)熠(yi)。

　　為(wei)他人的(de)幸福而工作，才(cai)能達(da)到自(zi)身(shen)的(de)完善(shan)。

　　欣賞別人(ren)的優(you)點(dian)，善待別人(ren)的缺點(dian)，尊重別人(ren)的隱私，快(kuai)樂自己的人(ren)生(sheng)。

　　您的愛(ai)，比父愛(ai)更嚴峻，比母(mu)愛(ai)更細膩(ni)，比友愛(ai)更純潔(jie)。

　　嚴于己，而后(hou)勤于學(xue)生，這個無愧為(wei)教師的天(tian)職。

　　教(jiao)師的人(ren)格是教(jiao)育的基(ji)石(shi)。

　　谷穗越飽(bao)滿就(jiu)越低垂，學識(shi)越淵博就(jiu)越謙(qian)遜。

　　“先(xian)生(sheng)不應(ying)該(gai)專教書(shu)，他的責(ze)任是教人(ren)做人(ren);學生(sheng)不應(ying)該(gai)專讀書(shu)，他的責(ze)任是學習人(ren)生(sheng)之(zhi)道(dao)。”——陶行知

　　以德感人，為人師表。

　　沒有自我教(jiao)育(yu)就沒有真正的教(jiao)育(yu)。這(zhe)樣一個(ge)信念(nian)在咱們(men)的教(jiao)師群眾的創造性勞動中起著重大(da)的作用(yong)。――前(qian)蘇聯教(jiao)育(yu)家蘇霍姆林斯基教(jiao)師名(ming)言

　　在過多地要求孩子的(de)同時，也(ye)應該盡可能地尊重他(ta)們(men)。

　　愛就是教(jiao)(jiao)育(yu)，沒有愛便(bian)沒有教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　勤勤懇(ken)懇(ken)工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(ren)認(ren)真真做事。

　　對于您教誨的苦心，我無比感激(ji)，并將銘記(ji)于心！

　　老師,你的愛,使沙漠變成(cheng)綠(lv)洲,使枯木冒出新芽!

　　天荒地老，教師的童(tong)心不泯。

　　差生身(shen)上應更多體現著老師(shi)的愛(ai)。

　　教(jiao)師之所以偉大(da)，在于他(她(ta))永遠消(xiao)耗自己，照亮別人(ren)。

　　老師，每當(dang)我(wo)想(xiang)起(qi)(qi)你，就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)禁心潮(chao)起(qi)(qi)伏(fu)，記憶的(de)閘(zha)門就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)由自主打開了，它就(jiu)(jiu)(jiu)像(xiang)一部影(ying)片(pian)，在我(wo)腦海里(li)播放。

　　有一(yi)道彩虹，不(bu)出現在(zai)(zai)雨后(hou)，也(ye)不(bu)出現在(zai)(zai)天空，它(ta)常出現在(zai)(zai)我心(xin)中，鞭策著我堂(tang)堂(tang)正(zheng)正(zheng)地做人――給時刻關懷著我的導(dao)師！

　　太陽底下最光(guang)輝的職業(ye);人類靈魂的工(gong)程師(shi)。

　　老(lao)師，如果(guo)把您比(bi)作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒(li);

　　一(yi)個人的(de)知識(shi)越豐富，藝術修養越高，智力發(fa)展越好，對美的(de)感受和理解也越深刻。

　　教(jiao)師(shi)是火(huo)種，點燃了學生(sheng)的心靈之火(huo);教(jiao)師(shi)是石(shi)級，承受(shou)著學生(sheng)一(yi)步步踏實地(di)向上攀登。當(dang)代諺語

　　“教師”應該是個具有高超的德行持重(zhong)明達和(he)善的人，同(tong)時又(you)要具有能(neng)夠經常(chang)莊重(zhong)安適和(he)藹地和(he)學生交(jiao)談本領。

　　在集體教學中，要(yao)盡可(ke)能多(duo)地要(yao)求(qiu)每個(ge)(ge)孩子，也要(yao)盡可(ke)能多(duo)地尊重每個(ge)(ge)孩子，讓每個(ge)(ge)孩子對自己都有信心。

　　您的音容(rong)笑貌，時時閃現在我的眼(yan)前；您是品行(xing)人格(ge)，永遠珍藏在我記憶的深處。

　　給學生一個傾訴(su)的機會，可能(neng)有意想(xiang)不到的收(shou)獲。

　　能得(de)到家長(chang)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　教師若不能取得他的(de)學生(sheng)對(dui)自(zi)己的(de)尊敬和愛(ai)戴，那(nei)么最(zui)好讓他離開教育(yu)崗(gang)位。

　　培養人，就是培養他獲得未來，快(kuai)樂的前景(jing)的道路。

　　道而(er)弗則(ze)和(he)，強而(er)弗抑則(ze)易。開而(er)弗達則(ze)思。

　　習于智(zhi)長，優(you)與心成。

　　孩子(zi)是(shi)可(ke)以敬服的，想上(shang)天(tian)空，想潛蟻穴(xue)，往往他們(men)思維跳躍比我們(men)要快得多。

　　老師，大家都說您(nin)培養著祖國的棟梁;

　　老師像(xiang)一棵大樹，為咱(zan)們(men)遮(zhe)風(feng)擋雨。

　　您(nin)不是(shi)演(yan)員(yuan)，卻吸(xi)引(yin)著我們饑渴的(de)(de)目(mu)光；您(nin)不是(shi)歌唱家(jia)，卻讓知(zhi)識的(de)(de)清泉叮咚作響，唱出迷(mi)人(ren)的(de)(de)歌曲；您(nin)不是(shi)雕塑(su)家(jia)，卻塑(su)造著一(yi)批批青年人(ren)的(de)(de)靈魂(hun)……老師啊，我怎能(neng)把您(nin)遺(yi)忘！

　　堅持啟發式，避免(mian)注(zhu)入式。

　　師也者，教之以事而(er)喻諸德(de)也。――西漢學者戴圣《禮記》

　　教師的(de)加法(fa)是增加橋粱，教師的(de)減法(fa)是減少荒涼。

　　沒有愛的教學，宛如(ru)無水池塘，終將群(qun)鮮枯竭。

　　是寬容(rong)而(er)不是縱容(rong)，是誘(you)導而(er)不是命令。

　　教(jiao)師當然須教(jiao)，而尤宜致力(li)于“導”。導者，多方設法，使學(xue)生能逐漸自(zi)求得之，卒(zu)底于不待教(jiao)師教(jiao)授之謂也。

　　尊(zun)重和愛護孩子的自尊(zun)心，要小心得(de)像對待一朵玫(mei)瑰(gui)花上顫動欲墜的露珠(zhu)。

　　教(jiao)(jiao)育是事業(ye)，事業(ye)的成功在(zai)于(yu)奉獻(xian);教(jiao)(jiao)育是科(ke)學(xue)，科(ke)學(xue)的探(tan)索在(zai)于(yu)求真;教(jiao)(jiao)育是藝術，藝術的生命(ming)在(zai)于(yu)創新。

　　我(wo)愿做人梯讓年秦人踏(ta)著我(wo)的肩膀攀登(deng)科學(xue)高峰。

　　好筍出(chu)好竹，好師出(chu)好徒。

　　當你埋怨(yuan)學生太笨的(de)時候(hou)，你也該(gai)自(zi)問(wen):什么叫誨人不倦。

　　良好的師德風范必須(xu)“心(xin)中(zhong)有學生”“有學生立場”。

　　太陽下最(zui)光(guang)輝的職業是教(jiao)師。

　　不放手讓孩子去做，猶(you)如(ru)血(xue)液(ye)循(xun)環受(shou)到阻礙，是會(hui)防(fang)害孩子增(zeng)強體質的。

　　教師之所以偉(wei)大(da)，在(zai)于他(她)永遠(yuan)消耗自己(ji)，照亮別人。

　　在教(jiao)育的(de)(de)百(bai)花園(yuan)中，百(bai)花吐艷離不(bu)開園(yuan)丁愛的(de)(de)奉獻(xian);在金秋的(de)(de)碩果園(yuan)里(li)，碩果累(lei)累(lei)離不(bu)開耕耘(yun)者心的(de)(de)澆灌。

　　志于(yu)道，據于(yu)德，依于(yu)仁，游(you)于(yu)藝。

　　母愛(ai)的(de)偉(wei)大之處(chu)在于(yu)可(ke)以(yi)容(rong)納孩子最可(ke)譴責(ze)的(de)行為。

　　天涯(ya)海角有盡處，只有師(shi)恩無窮期。感謝您，老師(shi)！

　　春雨，染綠了世界(jie)，而自(zi)己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(run)我們(men)(men)心田的春雨，我們(men)(men)將永遠(yuan)感謝(xie)您。

　　職業道德(de)是(shi)做人之本(ben)，為師之本(ben)。

　　教師最大(da)的愉悅就是看到(dao)學生們在成長!

　　師生(sheng)之間(jian)心(xin)與心(xin)的交匯之處是愛(ai)的圣(sheng)地(di)。

　　幼苗需要(yao)土(tu)壤的滋(zi)養(yang)，學生需要(yao)教師(shi)的愛(ai)護。

　　教師要融于(yu)師生的(de)相互(hu)理解中。

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千(qian)桃李。

　　教師進行(xing)勞動和創造的時(shi)刻好比條(tiao)大(da)河，要(yao)靠許多小的溪(xi)流來滋養它。教師時(shi)常要(yao)讀書(shu)，平時(shi)積累的知識越多，上課(ke)就越簡單(dan)。――前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基教師名言

　　教師對學(xue)生來說是(shi)一個引路人似的朋友，是(shi)心靈智慧(hui)的雙重引路人。

　　師(shi)德是一面(mian)鏡子。

　　老(lao)師就像(xiang)蠟燭，燃燒自我，照亮別人。

　　沒有比人(ren)生(sheng)更艱難(nan)的(de)藝術了(le)，正(zheng)因其他的(de)藝術或學問，到處都有教師。――古(gu)羅馬政治家哲學家小(xiao)塞涅卡(ka)

　　踏遍心(xin)田(tian)的(de)(de)每(mei)一角，踩透心(xin)靈(ling)的(de)(de)每(mei)一寸，滿是對您的(de)(de)敬(jing)意。

　　揚黃(huang)牛(niu)精神(shen)，做平凡工作

　　教師是天(tian)底下(xia)最為特殊的(de)(de)(de)職業，今日的(de)(de)(de)師德水準就是明天(tian)的(de)(de)(de)國民(min)素質。

　　每一個學生都是好學生。

　　以德(de)感(gan)人，為人師表。

　　愿(yuan)乘風破萬(wan)里浪，甘面壁談十年(nian)書(shu)。

　　教師與畫家不同(tong)的是他要創造真善美的活人。

　　因為您的(de)(de)(de)一片(pian)愛心的(de)(de)(de)灌澆，一番(fan)耕耘的(de)(de)(de)辛(xin)勞，才會有桃李的(de)(de)(de)絢(xuan)麗(li)，稻麥的(de)(de)(de)金(jin)黃(huang)。愿我的(de)(de)(de)謝意化成(cheng)一束不凋的(de)(de)(de)鮮(xian)花，給您的(de)(de)(de)生活帶來芬芳。

　　育人者成于(yu)堅忍，毀于(yu)急噪(zao)。

　　愛(ai)崗敬業肯于奉獻是(shi)職業道(dao)德觀(guan)的(de)三個層(ceng)位，愛(ai)崗是(shi)敬業奉獻的(de)根本。

　　怎樣的(de)老師(shi)造就了怎樣的(de)學生(sheng)。

　　千教萬教教書(shu)求真(zhen)(zhen)，千學(xue)萬學(xue)學(xue)做真(zhen)(zhen)人。

　　師者，所以傳道受業解惑也。——韓愈《師說》

　　語(yu)言作(zuo)為(wei)(wei)工作(zuo)對我(wo)們之重要，正如(ru)駿(jun)馬對于騎士的(de)重要;課(ke)堂教學成功(gong)與(yu)否，在于作(zuo)為(wei)(wei)騎士的(de)教師駕馭駿(jun)馬的(de)能力高低。

　　形(xing)容老(lao)師的名言警句集錦(jin)

　　人應(ying)該永(yong)遠擁有兩樣東(dong)西，一盞(zhan)永(yong)不(bu)熄滅的燈--希望(wang)之燈;一扇長開的窗--接(jie)納之窗。

　　師者，因此傳道受業(ye)解(jie)惑也。――唐代文學家韓愈《師說》教師的(de)名(ming)言

　　往(wang)日，您在我(wo)的(de)(de)心田播下了知識的(de)(de)種子，這(zhe)天(tian)，才有我(wo)在科研中結出的(de)(de)碩果――老師，這(zhe)是您的(de)(de)豐收(shou)!

　　愚蠢的(de)教師只會(hui)傳授真(zhen)理，聰明的(de)教師應教孩(hai)子發現真(zhen)理。

　　教(jiao)師(shi)施愛宜(yi)在(zai)嚴愛與寬(kuan)愛之間(jian)。

　　心靈塑造(zao)的最(zui)佳工(gong)程師(shi)。

　　咱們理解(jie)三種(zhong)(zhong)教育，一種(zhong)(zhong)來自父母，一種(zhong)(zhong)來自教師，另一種(zhong)(zhong)來自社會。第三種(zhong)(zhong)教育與(yu)前兩種(zhong)(zhong)完全背道(dao)而馳。――法國(guo)思想家，法學家孟德斯鳩(jiu)[孟德斯鳩(jiu)名言]

　　我到新東方后(hou)勸退了不少老教師。――牛博網創始人羅(luo)永浩(hao)

　　教師(shi)應該(gai)善于挖掘孩子的潛能，培養(yang)他們(men)包括(kuo)學習能力(li)在內(nei)的多方面能力(li)。

　　想(xiang)教(jiao)孩子如何正(zheng)派為人，教(jiao)師應先從自己正(zheng)派為人做起(qi)。

　　教師的職(zhi)責就是(shi)教書(shu)育人，就是(shi)把一棵棵幼苗(miao)培(pei)育成參(can)天(tian)大樹，就是(shi)為人類的未來(lai)培(pei)養(yang)人才。

　　每一位有自(zi)尊的老師都會(hui)讓學生自(zi)尊心有發揮的機會(hui)。

　　勤于給一棵(ke)棵(ke)稚嫩(nen)的(de)幼苗松土澆水捉蟲(chong)施肥的(de)園(yuan)丁終(zhong)將迎來爭(zheng)奇(qi)斗妍的(de)春天。

　　您講的課，是那樣(yang)豐(feng)富多采，每一個章節(jie)都仿佛(fo)在我面前打開了(le)一扇窗(chuang)戶，讓我看到了(le)一個斑(ban)斕(lan)的新(xin)世界(jie)……

　　一個好(hao)的教師(shi)，是一個懂(dong)得(de)心理(li)學和教育(yu)學的人(ren)。

　　師必勝理行義，然后(hou)尊。——呂不(bu)韋

　　在知識的舞臺上，最(zui)淵(yuan)博的教(jiao)師也(ye)是(shi)最(zui)謙虛的學生。

　　教學(xue)相(xiang)長，在教育和教學(xue)過程(cheng)中，我們也會學(xue)到(dao)很多。

　　教師的工作是激發孩(hai)子對人生無限(xian)的好奇心。

　　您的(de)眼神是無聲的(de)語言(yan)，對我(wo)充滿期待；是燃燒的(de)火焰，給我(wo)巨大的(de)熱力(li)：它將久(jiu)久(jiu)地久(jiu)久(jiu)地印在我(wo)的(de)心里(li)。

　　博學耐心寬容(rong)，是教師最基(ji)本的素質。

　　假(jia)如(ru)我能(neng)搏擊藍天，那是(shi)(shi)您(nin)給(gei)了(le)我騰飛的(de)翅膀；假(jia)如(ru)我是(shi)(shi)擊浪的(de)勇士，那是(shi)(shi)您(nin)給(gei)了(le)我弄潮的(de)力(li)量(liang)；假(jia)如(ru)我是(shi)(shi)不(bu)滅的(de)火(huo)炬(ju)，那是(shi)(shi)您(nin)給(gei)了(le)我青春的(de)光(guang)亮！

　　教書(shu)育人是教師的天職，既有苦，也(ye)有樂(le)。

　　教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)愛是(shi)滴滴甘露，即使(shi)枯萎的(de)(de)(de)心靈也能蘇醒;教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)愛是(shi)融(rong)融(rong)春風，即使(shi)冰凍了的(de)(de)(de)感情也會消融(rong)。――巴特爾

　　捧著一顆心，不帶半根草(cao)去。

　　讓(rang)我們用(yong)自己的(de)(de)行和自己的(de)(de)心去(qu)教育我們的(de)(de)孩(hai)子。

　　教(jiao)師(shi)若不能取得他的學生(sheng)對自己的尊敬(jing)和愛(ai)戴，那么最好(hao)讓他離開教(jiao)育崗位。

　　要記住，你不僅僅是教課(ke)的(de)教師，也是學生的(de)教育者，生活的(de)導師和道德的(de)引路人。――前蘇聯(lian)教育家蘇霍姆林斯基

　　教師是人類靈魂(hun)的工(gong)程師。――斯(si)大林

　　有(you)經驗的(de)(de)教師(shi)在(zai)備(bei)課的(de)(de)時(shi)候，總是要周密地思考，他(ta)所講授(shou)的(de)(de)知識將在(zai)學(xue)生的(de)(de)頭腦(nao)里得(de)到怎樣的(de)(de)明白(bai)，并(bing)根據這(zhe)一點來挑選(xuan)教學(xue)方法(fa)。――前(qian)蘇聯教育家蘇霍姆林(lin)斯(si)基

　　人(ren)生的目標在(zai)于(yu)不斷(duan)追(zhui)求(qiu)，人(ren)生的價值在(zai)于(yu)奉獻。

　　心靈的溝通勝于(yu)知識傳遞(di)。

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