葉圣陶教育孩子名言

　　在日復一(yi)(yi)日的(de)(de)(de)學習、工作或生(sheng)活中，大(da)家都(dou)聽說過或者使用(yong)過一(yi)(yi)些比較經典的(de)(de)(de)名(ming)(ming)言吧(ba)，名(ming)(ming)言易于留傳，是(shi)濃(nong)縮的(de)(de)(de)精華。什么樣的(de)(de)(de)名(ming)(ming)言才(cai)是(shi)好的(de)(de)(de)名(ming)(ming)言呢？以(yi)下是(shi)小編整(zheng)理的(de)(de)(de)葉圣(sheng)陶教(jiao)育孩子名(ming)(ming)言，希(xi)望(wang)能(neng)夠(gou)幫助到大(da)家。

葉圣陶教育孩子名言1

　　1小學教育的價值，就在于(yu)打定小學生(sheng)一(yi)輩子有(you)真實明確的人生(sheng)觀的根(gen)基(ji)。

　　2學校教育應當使受教育者一(yi)輩子受用。

　　3教(jiao)育(yu)之要點，當天逾(yu)養成兒童正確精神(shen)之思想(xiang)能力。

　　4學校教育的目的就在(zai)于使(shi)學生養成正確的人生觀(guan)。

　　5教師工作的最終目的，無(wu)非是培養(yang)學生(sheng)具有各(ge)種良好的習慣。

　　6教是(shi)為了(le)達到不需要教。

　　7只有做(zuo)學生的(de)(de)學生，才能(neng)做(zuo)學生的(de)(de)先生。

　　8教師(shi)工作(zuo)者的(de)全部工作(zuo)就是(shi)為人師(shi)表(biao)。

　　9教(jiao)師并非教(jiao)書(shu)，而是(shi)教(jiao)育(yu)學生。

　　10師范教育是推進和革新(xin)教育事業的根本(ben)。

　　11教師之為(wei)教，不在(zai)全盤授予，而在(zai)相機誘導，必令(ling)學生運其(qi)才智，勤其(qi)練習(xi)，領悟(wu)之源(yuan)廣開，純熟之功彌深，巧為(wei)善(shan)教者也。

　　12教育工作不限于課(ke)堂(tang)教學(xue)，課(ke)堂(tang)教學(xue)課(ke)外(wai)活動一起抓(zhua)，才能使(shi)學(xue)生受到更(geng)多的實益，打(da)下德、智、體全(quan)面發展的基(ji)礎(chu)。

　　13養成習(xi)慣(guan)，換個說法，就(jiu)是教(jiao)育。

　　14、就(jiu)作用的方面說，進步的教(jiao)育偏(pian)重(zhong)熏陶。就(jiu)領受(shou)的方面說，進步的教(jiao)育偏(pian)重(zhong)自得。

　　15一(yi)輩子堅(jian)持自(zi)學的人就是一(yi)輩子自(zi)強不息的人。

　　16當教(jiao)師的人，應當講究修(xiu)養。

　　17品德教育重在實做，不(bu)在于能說會(hui)道。

　　18文當然要作的，但是(shi)要緊的在乎做人。

　　19端正教育思想是改革教育最(zui)緊要之點。

　　20德(de)行須從(cong)民主(zhu)來(lai)修養。

葉圣陶教育孩子名言2

　　1.做教(jiao)師最(zui)主要(yao)的是不說假(jia)話。要(yao)求(qiu)學生做到的，自己要(yao)先做到。

　　2.自己摸索(suo)得(de)來比向別(bie)人學(xue)更(geng)重要。

　　3.“凡為教，目的在于(yu)達到不需要(yao)教。故隨時(shi)宜注意減輕學生(sheng)之依賴性，而(er)多(duo)講(jiang)則與(yu)此相違也。”

　　4.一個學(xue)校的(de)教(jiao)師都能為(wei)人師表，有(you)(you)好(hao)的(de)品(pin)德(de)(de)，就(jiu)會影(ying)響學(xue)生，帶動學(xue)生，使(shi)整個學(xue)校形成(cheng)一個好(hao)校風，這樣就(jiu)有(you)(you)利于學(xue)生的(de)德(de)(de)、智、體全面發展，對學(xue)生的(de)成(cheng)長大有(you)(you)益(yi)處。

　　5.千教萬(wan)教、教人求真,千學(xue)萬(wan)學(xue)、學(xue)做(zuo)真人(陶(tao)行知)

　　6.我以(yi)為好的先生(sheng)不(bu)是(shi)教(jiao)書(shu)，不(bu)是(shi)教(jiao)學生(sheng)，乃是(shi)教(jiao)學生(sheng)學。

　　7.“自能讀書(shu)，不待老師講;自能作文，不待老師改。老師之(zhi)訓練必做到(dao)這兩點，乃為教學(xue)之(zhi)成功(gong)。”

　　8.教(jiao)師教(jiao)任何(he)功課(不(bu)(bu)(bu)限于語文)，"講(jiang)(jiang)"都是(shi)為了(le)(le)(le)(le)達到(dao)用(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)著(zhu)"講(jiang)(jiang)"，換個(ge)說法，"教(jiao)"都是(shi)為了(le)(le)(le)(le)達到(dao)用(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)著(zhu)"教(jiao)"。怎么(me)叫用(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)著(zhu)"講(jiang)(jiang)"、用(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)著(zhu)"教(jiao)"?學生入了(le)(le)(le)(le)門，上了(le)(le)(le)(le)路了(le)(le)(le)(le)，他們能在繁(fan)復(fu)的事(shi)物之間自己探索，獨立(li)實踐，解(jie)決(jue)問題(ti)了(le)(le)(le)(le)，豈不(bu)(bu)(bu)是(shi)就用(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)著(zhu)給"講(jiang)(jiang)"給"教(jiao)"了(le)(le)(le)(le)?這是(shi)多么(me)好的境界啊!

　　9.可否自始即不(bu)(bu)多講，而以(yi)提問(wen)與指點代(dai)替多講。提問(wen)不(bu)(bu)能答，指點不(bu)(bu)開竅，然(ran)后暢(chang)講，印(yin)入更深。

　　10.……讓受教(jiao)育者(zhe)“疑難能(neng)(neng)(neng)自(zi)(zi)(zi)決，是(shi)非(fei)能(neng)(neng)(neng)自(zi)(zi)(zi)辨，斗(dou)爭能(neng)(neng)(neng)自(zi)(zi)(zi)奮，高精能(neng)(neng)(neng)自(zi)(zi)(zi)探，成為一(yi)個能(neng)(neng)(neng)‘自(zi)(zi)(zi)得(de)’的人(ren)”。 ……就(jiu)是(shi)說咱們(men)當教(jiao)師(shi)的人(ren)要引導他(ta)們(men)，使他(ta)們(men)能(neng)(neng)(neng)夠自(zi)(zi)(zi)己(ji)學(xue)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)學(xue)一(yi)輩(bei)子，學(xue)到(dao)老(lao)。

　　11.教育(yu)就是培養習慣。

　　12.“要文(wen)章(zhang)寫得像個樣(yang)兒(er)，應該在(zai)拿起(qi)筆之前多做準(zhun)(zhun)備功夫。準(zhun)(zhun)備功夫不(bu)僅是(shi)(shi)寫作方(fang)面的(de)純(chun)技術的(de)準(zhun)(zhun)備，急躁(zao)是(shi)(shi)不(bu)成(cheng)的(de)，秘訣是(shi)(shi)沒有(you)的(de)。實際生(sheng)活充實了(le)，種(zhong)種(zhong)習(xi)慣(guan)養(yang)成(cheng)了(le)，寫文(wen)章(zhang)就會像活水那樣(yang)自然(ran)的(de)流(liu)淌了(le)。”

　　13.葉圣陶談(tan)語文學習方法：“所謂學習方法，無(wu)非(fei)是參考、分析、比(bi)較(jiao)，演繹(一般(ban)(ban)個別(bie))，歸納(個別(bie)一般(ban)(ban))，涵泳(yong)，體味，整飭(chi)語言(yan)，獲得(de)表(biao)達技能這些(xie)項。”

　　14.教師應該(gai)為(wei)學(xue)生的一(yi)生著想(xiang)，要想(xiang)想(xiang)學(xue)生將來怎樣(yang)一(yi)輩子做人，想(xiang)想(xiang)做一(yi)個社會主義的好公民應該(gai)具有什么(me)樣(yang)的知識品德。

　　15.我無論擔任(ren)哪一門功(gong)課，都要認清那門功(gong)課的目標(biao)，如國文科(ke)在訓練思想，養成使用語言(yan)文字(zi)的好習慣，理(li)化科(ke)在懂得自然，進而操縱自然之(zhi)類;同時我不忘記各種功(gong)課有個總目標(biao)，那就是“教育”——造成健全的公民(min)。

　　16.我(wo)如果當小(xiao)學教師，決不將投到學校里來的(de)(de)兒童認作討厭的(de)(de)小(xiao)家伙，惹得人心(xin)(xin)煩的(de)(de)小(xiao)魔王;無論聰明的(de)(de)，愚(yu)蠢的(de)(de)，干凈的(de)(de)`，骯臟的(de)(de)，我(wo)都要稱(cheng)他(ta)(ta)們(men)(men)為“小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)”。那不是(shi)假意(yi)殷(yin)勤，僅僅浮在(zai)嘴唇邊，油腔滑(hua)調(diao)的(de)(de)喊一聲;而是(shi)出于忠誠，真心(xin)(xin)認他(ta)(ta)們(men)(men)作朋(peng)(peng)友(you)，真心(xin)(xin)要他(ta)(ta)們(men)(men)作朋(peng)(peng)友(you)的(de)(de)親切表示。小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)的(de)(de)成長和進步是(shi)我(wo)的(de)(de)歡快;小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)的(de)(de)贏(ying)弱和拙(zhuo)鈍是(shi)我(wo)的(de)(de)憂慮。對(dui)朋(peng)(peng)友(you)的(de)(de)忠誠本(ben)該(gai)如此(ci)，不然，我(wo)就夠不上(shang)作他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)朋(peng)(peng)友(you)，我(wo)只(zhi)好辭(ci)職(zhi)。

　　17.語文是工具，自然科(ke)學(xue)方面的天(tian)文、地(di)理(li)、生(sheng)物(wu)、數、理(li)、化(hua)，社會科(ke)學(xue)方面的文、史、哲、經，學(xue)習、表(biao)達和交流都(dou)要使用這個(ge)工具。

　　18.語文(wen)教(jiao)(jiao)學的(de)全過程都要以(yi)啟(qi)發(fa)誘導(dao)為主，教(jiao)(jiao)師只須教(jiao)(jiao)給學生(sheng)(sheng)閱讀(du)和(he)寫作的(de)基本方法，讓學生(sheng)(sheng)自己去多(duo)(duo)讀(du)、多(duo)(duo)想、多(duo)(duo)寫、多(duo)(duo)改(gai)。只要堅持以(yi)學生(sheng)(sheng)為本位(wei)，以(yi)教(jiao)(jiao)師為主導(dao)，經過長期的(de)輔導(dao)和(he)訓練(lian)，學生(sheng)(sheng)自然就能(neng)(neng)(neng)學會舉(ju)一反(fan)三、觸處(chu)自伸的(de)本領，嘗到學習語文(wen)的(de)甜頭(tou)，得到學習語文(wen)的(de)實益(yi)，這又會反(fan)過來進(jin)一步(bu)促使學生(sheng)(sheng)去“自求得之(zhi)”，那就進(jin)入“教(jiao)(jiao)是為了達到不需要教(jiao)(jiao)”的(de)理想境界。久而(er)久之(zhi)，學生(sheng)(sheng)就能(neng)(neng)(neng)成(cheng)為“疑難能(neng)(neng)(neng)自決，是非能(neng)(neng)(neng)自辨，斗(dou)爭能(neng)(neng)(neng)自奮(fen)，高精(jing)能(neng)(neng)(neng)自探”

　　19.閱讀是從他人的(de)(de)(de)(de)經驗中取得正確無誤的(de)(de)(de)(de)，于我(wo)有用的(de)(de)(de)(de)，借以擴充(chong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，加多我(wo)的(de)(de)(de)(de)經驗，增強我(wo)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。就(jiu)是讀文藝作品(pin)如詩歌小說等，也不是沒事做閑消(xiao)遣。好的(de)(de)(de)(de)文藝作品(pin)中總含(han)有一(yi)種(zhong)人生見解和社會觀(guan)察，這對于我(wo)的(de)(de)(de)(de)立身處世都有極大的(de)(de)(de)(de)關系。

　　20.語文教育說到底(di)應該(gai)是為了促進學(xue)生(sheng)的(de)(de)個性發展和健康成(cheng)長，把學(xue)生(sheng)培養成(cheng)為一個合格的(de)(de)、全(quan)面(mian)的(de)(de)、善于處理生(sheng)活(huo)的(de)(de)普通公民(min)，決不能把學(xue)生(sheng)訓練成(cheng)記誦很(hen)(hen)廣博的(de)(de)“活(huo)書櫥”，學(xue)舌很(hen)(hen)巧(qiao)妙的(de)(de)“人形鸚(ying)鵡”，或(huo)大或(huo)小的(de)(de)官吏，靠教讀為生(sheng)的(de)(de)“儒學(xue)生(sheng)員”。

葉圣陶教育孩子名言3

　　1、教師并非教書，而是教育(yu)學生。

　　2、教(jiao)師和學生(sheng)是朋友(you)，在經(jing)驗(yan)和知識上(shang)，彼此(ci)雖然(ran)有深淺廣狹的(de)差別，在精(jing)神上(shang)卻是親(qin)密體貼的(de)朋友(you)。

　　3、教育方面，宜將兒童所固(gu)有文藝(yi)(yi)家的宇宙視善(shan)為保留，一方固(gu)須使其獲得實際(ji)生活所需(xu)的知識，一方更須以藝(yi)(yi)術(shu)的陶(tao)治培養(yang)其直覺(jue)、感情和想像。

　　4、一輩子(zi)(zi)堅持(chi)自學的(de)人(ren)就是一輩子(zi)(zi)自強不息的(de)人(ren)。

　　5、做教師最主要(yao)的(de)是不說假(jia)話。要(yao)求學生做到(dao)的(de)，自己要(yao)先(xian)做到(dao)。

　　6、只有做(zuo)學生(sheng)(sheng)的學生(sheng)(sheng)，才(cai)能(neng)做(zuo)學生(sheng)(sheng)的先生(sheng)(sheng)。

　　7、培育能力(li)的事(shi)必須繼續不斷地去(qu)做，又必須隨時改善(shan)學習方法，提高學習效率，才會成(cheng)功。

　　8、教育之要點，當天逾養成兒童(tong)正確精(jing)神之思想(xiang)能力。

　　9、教(jiao)師(shi)之(zhi)為教(jiao)，不在全盤授與，而(er)在相機誘導(dao)。

　　10、教(jiao)師工作的(de)最終目的(de)，無非是培養學(xue)生具有各種良好的(de)習慣。

　　11、讀書忌死讀，死讀鉆牛角(jiao)。

　　12、學校教(jiao)育(yu)應當使(shi)受教(jiao)育(yu)者一(yi)輩子受用。

　　13、品(pin)德教育重在實做，不在于能說會道。

　　14、一個(ge)學(xue)校的(de)教師(shi)都能為人師(shi)表，有好的(de)品(pin)德，就會影響(xiang)學(xue)生(sheng)，帶動學(xue)生(sheng)，使整(zheng)個(ge)學(xue)校形成一個(ge)好校風，這樣(yang)就有利(li)于學(xue)生(sheng)的(de)德、智(zhi)、體全面發展(zhan)，對學(xue)生(sheng)的(de)成長大有益處。

　　15、理(li)想是事業之母(mu)。

　　16、教是為(wei)了達(da)到(dao)不需要教。

　　17、教師(shi)之為(wei)教，不(bu)在全盤授予，而在相機誘導，必令(ling)學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌(mi)深，巧(qiao)為(wei)善教者也。

　　18、小學教育的(de)價值，就在于打定小學生一(yi)輩子有真實明(ming)確的(de)人生觀(guan)的(de)根基。

　　19、教育就是習(xi)慣(guan)的培養，凡(fan)是好(hao)的態度和好(hao)的方(fang)法(fa)，都要(yao)使它成(cheng)為習(xi)慣(guan)，只(zhi)要(yao)熟練的成(cheng)了習(xi)慣(guan)，好(hao)的態度才能隨時(shi)隨地(di)(di)表現，好(hao)的方(fang)法(fa)才能隨時(shi)隨地(di)(di)的應(ying)用，一輩子(zi)也(ye)用不盡(jin)。

　　20、做自己該做的事情。

【葉圣陶教(jiao)育孩子名言】相關文章(zhang)：

葉圣陶名言10-22

葉圣陶的名言09-30

葉圣陶名言15篇10-22

葉圣陶的名言15篇09-30

有關孩子的名言10-01

教育的名言10-01

幼兒園教育孩子心得體會09-27

給孩子的祝福語06-21

教師對孩子的畢業寄語09-28

經典的名言10-05