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教師頂崗實習心得體會15篇
當我們經過反思，有了新的啟發時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的教師頂崗實習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師頂崗實習心得體會1
古人曰：師者，所以傳道授業解惑也。這句話說的是教師這個職業，承擔著太多的責任。作為一名教師，我們不只是一個簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理以及主動學習的可貴品質。“傳道”，要求老師要言傳身教，在傳授知識的同時培養學生的人格品質。但教師這個職業不僅要求我們要傳授給學生知識，更要教給學生獲取知識的方法，“授人以魚不如授人以漁”這句話的道理很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚只能解一時之饑，卻不能解長久之計，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。
本周的教學工作讓我深刻體會到“授人以魚不如授人以漁”的道理，這周經歷了一次高二月考，大家的成績還是可觀的，及格率比之前考試的高多了，但反思我前幾周的教學方法，我深刻感到以前還是太重視給學生灌輸知識，“滿堂灌”的方式也是很明顯的，我以后一定改正這個教學方法，“授人以魚不如授人以漁”，這周講課我很注重讓學生自己去探索學習的方法，我給大家講一個知識點，然后給大家時間去理解這個知識點，如果學生還不理解，就給學生再講一遍，可能以前我還是太注重讓學生自己去記筆記了，每次都強調記筆記，大家就這樣被迫記筆記，我還總是提醒大家我會收筆記，這樣一來，大家都把學習當成一種強制的任務了，大家上課也只知道一味的記筆記，來不及好好思考如何去理解知識點，忽略了課堂效率，這一點需要我反思，我應該為學生找到一種更適合的教學方法，幫助學生理解知識很重要，課堂上的效率才是最重要的，盡量讓學生在課堂上就掌握獲取知識的方法，以后若是遇到了問題學生才會自己主動去解決，這也是現在的一種新型的教育方式，要求我們教師去改變過去填鴨式的教育模式，擺正自己的位置，激發學生的自主創新能力，提高學生的自主學習能力。這周日上的是周五的課，下午有一節76班的課，我給大家講了卷子，爭取每道題都給大家講解題思路，不再一味地告訴大家ABCD的錯誤之處在哪兒，我在慢慢引導學生思考問題的正確答案，最后還會給大家舉一反三，讓同學們做好鞏固練習，這樣才會達到溫故而知新的效果，學生才是真正學有所獲。
授人以魚不如授人以漁，我們在引導學生自主探究式的學習過程中，要做到點到即止，給他們指示一條明路，關鍵是要學生獨自前行和摸索，最后得到屬于自己的成果，學習不會有捷徑，需要腳踏實地，努力去找尋一條適合自己的學習方法，而在此過程中，教師的角色無可替代，我們應該陪著學生走過這一路的艱辛，也是這一路的艱辛鑄就了未來風雨不驚的平穩，期盼到最后，讓我們和學生一起站在路的盡頭，即使沒有太多的轟轟烈烈，也能笑對命運，不留遺憾。
教師頂崗實習心得體會2
二中六名實習生于20xx年10月12日，13日進行了頂崗第一關——過關課。所謂過關，也就是對自己教學能力，交際溝通能力，邏輯思維能力以及應對突發事件的能力等各項能力的一種檢測與考核。為此，我們充分準備，嚴格要求，事無巨細，全力以赴。
國慶節假期之前，我們六名實習生在學校的安排之下安排出了每個人過關課的具體時間以及過關課的課題，并上報了學校教務處。接下來就是我們全力準備的時間，我們嚴格按照五環節四展示準備了課件，寫了教案，并根據正規的教學環節設計了一節完整的課堂。然后我們六個人之間對彼此的課件、教學設計等都分別闡述了自己的觀點看法并提出了自己的建議。我們根據崗友們的建議對這個課進行了第一次修改。
第二次修改，國慶假期之后回到學校，我們分別將自己的課件以及自己的教學思路講給指導老師聽。指導老師聽完以后對我們分別做出了專業性的指導，其中特別強調了時間把握以及過渡銜接的問題。這次我們在指導老師的專業指導以及各位崗友們的互幫互助下完成了第二次修改。
第三次修改，一節課準備的再好，不去親自實踐，也不能算是一節好課。所以，我們在準備好以后就分別在指導老師的班級里各試了一次課，并且在自己的另一個班里也試了一次課，同時邀請了指導老師和其他同行去聽了自己的試課。在試了三次課以后，對自己的這節課可以說是比較熟悉了，了解到學生會遇到的問題以及容易出錯的地方，更加明白自己要在哪一塊多下功夫。之后各位老師們針對不同當面對我們提出了不同的建議與要求。我們根據這些建議等對又做了一次系統性的修改。
第四次修改，在三次試課以及三次修改以后，利用晚自習的時間又換了一個班進行了第四次試課，這次還另外邀請了班主任以及其他任課老師，希望通過不同的班級、不同的學生以及不同學科老師對自己的評價，讓自己對這節課有更深層次的領會。這次試課以后根據不同老師的建議做了最后一次修改并且每個人在正式上課之前再班里多媒體上存放了自己的課件寫下了自己的課堂流程以及時間分配。
我始終相信“好事多磨”，四次試課，四次修改，第二天走上講臺之時，已幾乎無緊張之感，每個人都已經對自己的教學環節等熟記于心，總體下來，雖然很多地方需要改進，但每個人都進步很多，收獲頗多。
感謝學校這次的機會，讓我們更多一次對自己的磨練與改進的機會，讓我們在頂崗這條路上越走越遠越好!
關已過，未來還會遠嗎?
教師頂崗實習心得體會3
時光流逝，不知不覺時間已悄悄離去，但在這實習兩個月中，留給我們的卻是受用一生的財富和一段難忘的記憶。在這實習的兩個月中，我們脫離了學校，我們實現了主角的轉變，由學生轉換成了老師，從單純的學校環境進入了復雜的社會環境。在這個期間，我們學到了很多知識，能夠將我們所學的知識應用到現實生活中，由理論轉化為實踐。轉眼間，頂崗實習已過去一半兒了，這周我們對過去的這一半的實習期做了一個總結，以下是我們做的幾點總結：
一、實習內容
我現在教五年級六個班的思品，以及五年級五班的語文;張謙教二年級八班的語文;張文慧教二年級四班的語文;石冬妮教三年級六個班的思品，以及三年級八班的數學。從開始的聽課到現在可以直接上課，下課會聽師傅的指導，然后加以改進，收獲頗豐，越來越熟練。
二、實習心得與收獲
1.在教學方面
(1)通過師傅和巡回指導老師的反饋，我們了解到我們四個人的教學基本功還都是很不錯的，從教態來看，我們的課堂能夠體現和諧的師生關系，儀表端莊，舉止從容;我們的普通話雖然標準，但是缺一點生動。教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化，這一點我們四個還都有待提高，有經驗的老師給我們的建議是讓我們觀看朗讀者、見字如面的節目，加以練習。從板書來看，我們的粉筆字需要加以練習，一筆好字在未來的職業生涯中能起重要的作用。
(2)從教學設計和教學過程來看，我們的教學內容豐富，教學設計合理，但是教學設計缺乏層次感，教學重難點不突出，所以今后我們要做的是在做教學設計之前，一定要明確一節課的教學目標是什么，重點解決什么問題，要緊緊圍繞教學目標開展教學，詳略得當，主次分明，層層遞進，只有這樣，教學才能更顯層次感。還有一個問題是我們的課堂缺乏設計性、趣味性和啟發性，有一定生硬，所以如何讓課堂更加生動有趣，如何讓學生完全融入到課堂中也是今后我們要重點向有經驗的老師學習的。在對學生的評價上，我們上課會有意的注意到及時對學生進行評價，但在評價的方式上比較單一，我想我們不僅可以進行老師對學生的評價，還可以讓學生對學生進行評價，這樣不僅可以提高學生的課堂注意力，還可以有效的提高學生的語言表達能力和觀察思考的能力。
在教學方面，我們還存在許許多多的不足與問題，因此在接下來的實習中，我們一定會對自己所教的學科多研究教材和課程標準，多聽課，多與其他老師交流，多做教學反思。
2.在為人處事方面
在實習學校，對于其他教師的要求，我們在自己力所能及的狀況下都會盡力去幫忙，在與他人的相處中，不要有太多的計較，凡事都就應有一顆寬廣的胸懷，坦然對待生活。
3.在對待學生方面：轉變學生觀
(1)尊重所有學生，承認學生的知識能力和發展水平不同，能根據學生的不同經歷、特長和需要進行相應教育。
(2)承認每個學生都能學會知識，給所有學生提供學習知識和技能的平等機會，并能為每個學生尋找學習數學的最有效途徑，不斷向每個學生提出更高期望。
(3)了解每個學生的特長，知道學生在學習中會運用不同的方法。在設計教學時，考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據此進行有針對性的指導，注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊，保證每個學生都有進步。
(4)善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化，及時適當調整課程和了解教學策略，提高教學質量。
(5)充分認識學生的主體地位，引導學生自己多嘗試著去觀察，去分析，親身體驗知識的奧秘。
頂崗過程是一種巨大的鍛煉，這對于我們來說既是挑戰也是機遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。雖然很辛苦，但都為了教育。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，愿與君共勉，共為頂崗創下一片藍天!
教師頂崗實習心得體會4
帶著一顆心來，不帶半根草去。以前一直不能理解陶行知先生這句話的意思，現在真正地站在教師這個崗位上，我才慢慢地有所感悟。
當我開始頂崗實習教師之旅，第一次踏上講臺，面對臺下90多名學生時，我心中的壓力感特別大，我怕自己的一個不小心就會給他們帶來不可彌補的損失。我就拼命的備課，可是后來我發現身為教師，僅僅是將知識告訴你的學生，是遠遠不夠的。坦白地說，我帶的兩個班級紀律并不好，每次上課時，維持紀律都要花費很大的精力和很長的時間，十分耽誤教學進程。后來我就開始反思，如何才能讓他們每節課都認真聽課呢？要讓學生知道，老師并不是高高在上的，要讓他們知道你能聽到他們的心聲，要讓他們知道你是在全心全意地對他們好，你在課堂上做的每一件事情，都是在維護他們的權利。只要你的所作所為能讓他們感受到這些，我想這就是一位成功的教師。
隨著站在講臺上的時間增長，與學生見面的時間也是越來越多。我感覺學生們的紀律已經比之前的好了不少。后面那些上課從來不聽課的學生，在我上課的時候也會打開書做筆記了，我十分欣慰。有一次上課時，我講到了一道特別難的題，學生們沒有聽懂，我就一對一地輔導，當我給一組學生講完了之后，我就馬上去給另一位學生講題，他怕我還要給其他學生講題，于是說：“老師，讓他們給我講吧！”后來，我便開始在那兒盯著他們上自習。那位同學抬起頭來說：“老師，你現在有時間呀，那你給我講題吧。”我下意識地告訴他：“不管是什么時候，只要你們有問題，都可以來問我，這是我的責任。”那位學生便非常感動，認真地聽我給他講題。
我發現學生們竟然這么容易滿足，完成自己的使命就足以讓其感動。全心全意地為學生著想，必然能以心換心，換取學生對我們的信任，同時，也能讓他們更高效地完成學習任務。
教育真的是心靈與心靈的溝通！
教師頂崗實習心得體會5
時間很快，每天忙忙碌碌中時間在悄悄溜走，工作日期間幾乎就是穿梭在教學樓食堂宿舍之間，三點一線的生活，和學生們一樣。慢慢地習慣了這樣的生活，生活節奏不快，但也不松弛，偶爾會夾雜著一些小緊張和忙碌，也會有累到躺下就著的時候，然而，漸漸地我喜歡上了這種生活，充實并快樂著。
雖然每天的生活都是相似的，以致于回想這段都經歷了什么，甚至一瞬間大腦空白，只記得今天的事情，但翻翻自己的工作日志，便發現原來每天都是不一樣的，至少天氣是不一樣的，心情也不一樣，你的收獲是不同的，原來每一天都會有不一樣的精彩。這周可以說是收獲大滿貫，增長了經驗，收獲了新的技能。
記得之前初三的學生開始實驗，為中考考試做準備。整整一個月我跟著指導老師一起上實驗課，實驗主要有五個，有四個都是關于顯微鏡的使用，而我主抓的就是最基礎的第一個實驗，也就是最開始的臨時裝片，由于我對于學生的操作管理的較為嚴格，后面的實驗相比較來說就很容易了。我有時在下面指導學生，有時直接開始模擬考試，周四晚上給1,2班的學生補課，我和指導老師每人一個班，總體感覺還可以，學生基本都掌握了。然而，第二天再聽老師講課的時候，我才發現了自己的漏洞，漏講了幾個步驟，而且前后的介紹和銜接明顯沒有老師自然些，畢竟老師有多年的經驗了，而這些正是我要學習的。自己不嘗試，沒有真正講一遍時，永遠不知道問題在哪，實踐然后不斷反思與總結，當一遍比一遍好時，這樣才會提高。
5月份學校舉行了廣播體操比賽，全體學生共同參加，所以每天大課間的時候都要學習，好在年輕，練習起來還是很快的。比賽的效果很棒，統一的服裝，整齊的步伐，響亮的口號，看到了學生們的朝氣與活力，仿佛自己又重回青春一樣。果然經常和學生們在一起，自己都會變得年輕。對了，學生認真努力的樣子很帥呢，最好的你們啊，最美的年級，不辜負青春，努力向上生長。
收獲滿滿的半年，很滿足，過好每一天，期待未來有新的收獲!
教師頂崗實習心得體會6
這個星期經歷了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成績的這段時間都是我最緊張和最著急的'時候。期中考試前的兩個星期都在一直復習考試的內容，原本計劃講一點第九三角形的內容，但是在復習的過程中看到學生做題中掌握的不扎實，就一直在緊張的做題講題中。本以為已經復習的很到位了，但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不生氣，怎么最簡單、最基本的知識點還是很多人出錯呢！
經過這次考試，我又深刻的反思了一下自己。在上個月中，我非常看重上紀律的保證，在上時，學生的紀律也較不錯，但是我發現，表面的安靜卻不能說明學生在認真學習。那天在辦公室和我所教的2班學生的班主任聊天，提到我講很賣力，但是學生在下面的學習狀態不是很好，建議我可以讓學生上黑板多做題。確實這樣，每天上多的我很疲憊，我總是在不停的講、不停的在黑板上寫題，但是學生并沒有發自心底的認真學習。身為老師，保證堂紀律非常重要，但是堂紀律保證好的提前下必須深入了解每一個學生的學習情況。還要一點我需要反思改正的地方時，數學需要學生多練習，并且不要一味地老師不停的講，要多給學生機會，讓學生多上黑板上做題，通過學生中做題遇到的問題及時的訂正，并且強調做題的規范性。通過這種方法也可以對學生的學習起到督促和激勵的作用。下，我也了解學生寫作業做題的情況，做題書寫不認真，錯題不能及時改正甚至都不知道自己所做的題目是錯誤的；針對這樣情況，要加大對學生寫作業檢查的力度，不能只限于把作業寫完，而是要認認真真的把習題學會得以掌握。
為了警告學生做題粗心大意的毛病，這個期中考試中我強調過很多次又做過大量練習的題目，凡是寫錯的同學，自己出10道類似的題目，并且做完。必須有懲罰，否則還會一次次的出錯。這次的試卷講評，我嘗試讓學生去黑板上做題，確實發現一些問題。有學生為了逃避思考，說忘了考試怎么做了，現在不會做，我清楚的知道他會做，就是懶。然后我順著他，不會做可以，一會回了之后再寫20遍。有的學生結果正確，過程卻有紕漏。發揮學生學習的主體性，讓學生在黑板上多加練習，老師再補充并更正，期待學生可以得到更好的成長與進步。
教師頂崗實習心得體會7
今天，是我第一次講習題課。可能和其他實習的小伙伴不同，其他實習的小伙伴都是從習題課講授開始的，而我一直都是講授新授課。所以今天開始講習題課還是有一些緊張的。
課后我的指導老師給我提出了很多問題。最主要的問題就死我在講授習題的時候不能夠很好的啟迪學生。我都是讀一遍題，然后給學生們講授答案，為什么錯為什么對，我都是把對或者錯的原因講出來問學生們對不對啊？這樣孩子們就不愿意動腦，不會思考，所以只有我自己一個人在講臺上唱獨角戲。
我的指導老師說，我其實可以換一種問法：選項A為什么不對啊？讓同學們來說為什么不對，錯在哪里。這樣即使有一些孩子沒有做題他也會去思考，就不會一直發呆而不能跟上我的思路了。
聽了老師的建議之后我在第二個班級這樣講的時候孩子們的反應就很好，積極地回答問題，與我互動。孩子們的積極性一高我也很興奮，這樣就形成了一個良性循環。老師講的越來越賣力，孩子們聽的越來越好，一堂課下來即使我很累但是我的心情也是很愉悅的。
課后我仔細地思考了指導老師給我提的建議，我發現習題課比新授課更難掌握。因為新授課即使講的再有趣形象也是類似于灌輸。但是習題課卻不是，習題課需要引導學生啟發學生。而怎眼引導啟發學生并且將知識串起來是需要好好研究的。
教師頂崗實習心得體會8
近日，聽了兩節歷史重量級老師的課，有兩點最深的感觸。
一、有特色的課才是自己的課
兩位歷史老師風格各有千秋，王老師利用單元導語來導入新課，先利用導語將本單元的幾節課串聯起來，從而給學生一種歷史的繼承感與因果聯系，進而再進入第一節課的講述，講第一節課分成三個子幕，但是美中不足的是在講馬克思主義誕生的條件的時候，沒能將其的幾個原因有機的結合起來，沒有輕重之分，不能將其體系化，使得學生復習時無法由一個原因聯想到其他的原因，但是老師特別注重和學生的互動，這是我們應該學習的；相比而來曹老師的課則更具有開放性，拓展性，并且在她的課上，我能在她幽默激情的話語中感受到她對歷史人物的敬佩，歷史是人民創造的，但更是偉大的歷史人物所提供的創造條件，我們要尊重歷史尊重歷史人物。除此之外曹老師還特別注重培養學生的全球史觀將本課放到整個世界發展的歷史長河之中。而且還重視辯證法的運用，無論多么偉大的歷史人物，我們不要忘了他們也是人，是有血有肉的人，我們要全方面的了解他們，將他們放在當時的歷史條件下去看待。因此，我覺得只有形成自己的上課風格才能成為一名合格的老師。
二、充分利用教材，講課內容取之于教材更要高于教材
兩位老師都非常重視發揮教材的作用，要從教材中挖掘隱藏的知識點，形成“熟識教材——利用教材——拓展教材——補充教材——回歸教材”所以是取之于教材而高于教材，充分挖掘教材，真正做到物盡其用。
這就是我的聽課初體會，我會繼續努力形成自己的上課風格。
教師頂崗實習心得體會9
用心傾聽是對他人的尊重；用心傾聽是一種真誠；用心傾聽是一種學習。傾聽別人的分享快樂，你也會獲得快樂；傾聽別人訴說，你會獲得一顆真誠的心；傾聽別人的經驗，你會獲得一個更好的自己。
又到了聽公開課的日子，我們來到高一二部二班來聽備課組長的公開課。看到老師在講臺上將一節課精彩的呈現，完整嚴謹的課程結構，簡潔明確的語言表達，燃起我對教師的敬仰之情。
反思是成長的關鍵，在聽課結束后的反思更是讓我體會更多。收獲更多。
1）知識點的拓展與銜接。經驗豐富的教師在講解習題過程中帶領學生復習舊知識點，并且拓展在新課學習中比較細小的知識點，將知識聯系形成體系，避免繁雜混亂。
2）督促學生背基本規律和元素周期表。化學學習中學習基本規律是基礎，元素周期表是研究化學的基本規律，教師要引導學生經常識記，打好基礎。避免盲目追求做題多，做題快而導致正確率和效率低的情況。
3）作業要適量。過多的作業會讓學生感到學習困難，枯燥，做題的效率、正確率、學習效果都會下降。作業量較少不能有效的鞏固知識，應用知識，達不到基本的教學目標。作業量要根據學生的具體情況和課程內容的難易程度來做出相應的調整。
4）課堂氛圍上，要充分調動學生的積極性。下午學生容易疲憊困倦，在教學過程中應該讓學生參與到課堂之中，在輕松之中有一點緊張感，引導學生投入到課堂之中，減少課堂中走神，瞌睡的現象。
5）在教學環節的安排上，完整嚴謹的結構，邏輯性突出的授課安排更易被學生接受，學生易形成清晰的知識體系。達到較好的教學效果。
6）在語言表達上，簡潔清晰準確的語言表達在短時間內向學生準確的傳遞信息，提高課堂教學效率的同時，也能提高學生的學習效率。
7）在授課方式上，注重學生的自主學習，合作學習，小組討論，引導學生逐步加強獲取知識，總結整理知識的能力。
無論是平時聽指導教師的課還是公開課，無論聽的是新授課還是習題課，每一次聆聽都有一種震撼；每一次反思都有新的收獲；每一次總結都會讓我們成長。作為實習生的我們，多聽、多想才會成長。
教師頂崗實習心得體會10
在手忙腳亂中就度過了頂崗實習的第一周，這一周好像過得很慢，又好像過得很快。盡管在之前就已經在學長學姐們的經驗中做好了心理準備。但是，當自己切身體驗時，還是受到了一定的沖擊。
我們是開學第一天到學的，剛好是周一，原本以為會有一直兩周的培訓、聽的學習時間。但情況大出所料，學校太缺老師，校長安排我們直接上任，中午領到本，下午竟就開始教學了！在一天內，角色突然真的由學生變成了老師，內心既激動又有些惶恐。
我一直認為第一堂很重要，第一堂奠定的是我今后的教學風格、學生對我的態度。所以第一堂我并沒有直接開始程，而是跟學生“立規矩”。我按照之前設計好的，跟學生宣布本學期的語將實行我個人設計的“綜合表現積分制度”，這個制度將從堂表現、作業、考試、以及外活動四個方面進行加分或者扣分。并且跟學生定下堂紀律，強調清楚，為日后的管理做好基礎。
第一堂完成得很順利，基本在我的預料之中。有了第一節的基礎，后面兩天的，我盡量的讓同學們熟悉我上的規矩和習慣以及氣氛。但是在周五這天，可能臨近放假，同學們心情比較激動，有了一點紀律散漫的現象。我發現后，通過嚴肅批評的方式進行及時調整，有所改善。不知下周情況又會有什么不同，還需細心觀察才是。
學生的整體語成績雖待提高，但是不至于到很差。希望本學期我能帶領著他們得到一些收獲吧。
教師頂崗實習心得體會11
這一次頂崗實習讓我對這份事業有了更多的看法，以前總覺得教師這一份工作并沒有那么難，但是自從自己進入了這份工作之后，我才認識到，這份充滿了光輝的事業實則上需要我們更多的精力和時間，這是一份壓力巨大、責任感巨大的工作，而我作為一名教師，更應該去提高自己的責任感和抗壓能力，這才能讓我成為一名更好的教師。
剛出社會的我還是有一些稚嫩，在教室這份工作上，很多地方都顯得有些青澀，就比如我第一次站上講臺，和同學們打招呼時，我都覺得自己有些怯場了。這原本是我的主場，自己卻退縮起來，這確實讓偶感覺到了自己的青澀和稚嫩。所以自從我進入這份工作之后，我就開始在各個方面進行改正了。
首先我是從自己的自身形象上開始，我是一名教師，那么穿著就要更加得體了。“為人師表”總要給學生們帶來一些好的影響，也要給學生們帶來一些正確的示范。所以首先做好形象工作是很重要的，尤其是我這樣的實習教師，想要讓學生們信服，還真的得從形象工作上做起，只有把這一層關系建造穩固了，之后的路才會更好走一些，這也是我為什么首先調整了自己的著裝的原因。其次，我也努力的提升了自己的膽量，因為這是我第一次真正進入實戰之中，很多地方還是有一些怯懦，所以不管怎么樣，我都應該把膽量練上來，否則這樣是很難讓學生們信服的。我作為一名教師，如果都不能讓自己的學生信服，那么我又有什么資本去教他們呢？
隨著我慢慢的改進，學生們對我也越來越肯定了。很多時候都會跑過來問我問題，也會和我聊一聊他們私下的一些生活，這也讓我更加的了解了他們，更是讓我明白每一個孩子心中都有一個大大的世界，我們不要因為他們年紀小就去忽視他們的感受，這是作為一名教師最應該注重的一部分。學會尊重學生，讓學生有自己的自主權，我們教師只是一個輔助作用，所以這也讓我更加明白了教育，不止是在于陪伴，更在于引導。
這次實習雖過得很快，但是讓我在這個過程當中感受到了很多，也理解了很多以前自己不知道的事情。所以這一次實習對于我來說，是收獲巨大的，也是給我開啟了第一扇門，讓我真正踏入了教師這份事業當中。很感謝學校給我這樣的一個機會，也感謝孩子們對我的理解，我以后定不負時光，不負期待，努力前行。
教師頂崗實習心得體會12
光陰如水，歲月如梭。一轉眼已經到了頂崗實習即將結束的日子。依稀還記得剛來到河北柏鄉中學時候的場景。一轉眼間卻要與它告別。在這實習的半面時間里，有收獲有付出，有歡笑有淚水。
在這里，我開啟了我教師生涯的第一節課。登上高中的語文課堂講臺，盡一個教師應盡的責任——傳道受業解惑也。同時也肩負著學生的身份，認真求學，認真提高自己。在這里，收獲了很多。
首先，做為一名學生，新上任的老師，要多聽課，從別別的老師的課堂中吸取經驗，聽課是學校教學管理的一項常規性活動。通過聽課可以交流經驗，研究教材，對于教師而言，聽課是初為人師的起點，是進步的基石。聽課要了聽課班級的學情，學情不同教學要求也會有所差異。在聽課的過程中可以借鑒別人的長處和優勢，從而改進提高自己的教學質量，對自己的課堂提高有很大的幫助。聽課后的分析也是至關重要的，要分析所聽課程的教學目標，教學結構，教學內容，教學方法，教學組織形式教學模式，課堂管理以及師生互動。一節課能體現的是多方面的，要學會從中分析出自己所需要的內容。
然后，要學會備課，備課是一節課的重要活動，備課好壞決定了一節課是否能夠成功。語文備課要分析教材，根據最新的教育部發布的教學標準來設計一堂課，這是一堂課的核心與靈魂。要引進一節課的完成。一切以教學標準為準，在備教材的過程中大的是要了解一本書的整體，從宏觀來看，整體看一本書的構造，每本書都有其想要講的內容，從必修一到必修五是循序漸進的一個過程，從簡單到逐漸深入，文言文的內容也逐漸變深，所以一定要宏觀的看一本書的內容。然后看一個單元的內容，每個單元都有其想主要思想，像必修一的第一單元，主要以詩歌題材為主，講詩歌，那么，就從詩歌入手來準備。備課的過程中也要了解學情，不同的學生教育方式不同，要做到因材施教，而不是自己僵硬的一套方法到處照搬，適合學生的才是最好的，學生是課堂的主體，一切的安排都應該圍繞學生來展開。要制定教學的重難點，并在教學過程中顯示出來，教學重難點是一節課的講課主要點。關于教學過程的安排，要從教學內容的實際出發，根據一節課的難易來安排，同時也要兼顧教師自身的情況，每個教師都有自己的教學風格，教學過程要結合自己的風格，揚長避短，擇善而從，選擇最合適的教學節奏。
備好課以后，上課也是一個挑戰，要設計導入環節，導入的方法盡量新穎，可以調動學生的積極性，但是也不可以一味的追求新穎而導致導入和課程差距太大，講課的方法也是多種多樣的，根據課程的內容不同，講課方式也應該有所不同，講散文的時候應該注重感情抒發，文章分析，講文言文的時候，翻譯和文章結構并重，而且不同的文言文講述方式也不同。例如長篇文言文《孔雀東南飛》就應該抓住重點來講，不適合精講，而短篇文言文《燭之武退秦師》就比較適合精講，根據課文不同，講法不同。
不僅僅是有來自教學上的重要收獲，在這個學校，也學會了如何與學生相處。做為一名副班主任，認真學習管理班級的方法。一個班級其實就是一個大家庭，班主任的角色至關重要。因為一個班的班主任就是這個班的領頭羊，是一個班的靈魂。往往都是，有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。通過一個班集體就可以看出班主任的為人處世。班主任相當于學生的另一個家長。學生們都是模擬者，班主任怎樣做學生們都會在有意無意間進行模仿。所以班主任這個職務其實對一個學生一個班級開說是很重要的。擔任副班主任期間跟隨我的指導老師學習了很多的班級管理方法。高一的學生正處在叛逆期，青春期的孩子們往往情緒波動都比較大，格外需要來自老師的關注。班主任需要留心每一個學生的情緒變化，當發覺有的同學有異常表現的時候，要及時的關心，以免出現更大的問題。在與學生相處的過程中，最重要的是要付出真心。學生們其實也都是需要真心來溫暖，投之以李報之以桃。你對學生好，學生心里其實特別明白，他就會親近你，愛你，尊重你，親其師信其道，就是這個道理。在這里我深刻的明白了這句話。我一直覺得自己就是一個普通的可有可無的實習老師，但是通過我的努力，讓一些孩子們喜歡上了語文這門學科，我真的覺得很欣慰，也覺得很感動，這大概就是當教師的意義吧。
在這里的日子在忙碌中一天天度過，體會頗深。當老師的艱難與不易。在沒有當教師之前，我的想法和大多數人的都是一樣的，覺得教師嘛，每天就是上上課，然后按時按點下班休息。但是，放我真的成為一名教師以后，我才意識到我的想法有多淺顯。想要成為一名合格的教師，最起碼要認真備課，上好課，這個過程就會極其耗費精力。除此之外還有很多其他要做的事，要開教研會，年級會議，班主任會，各種各樣的會議。而且考試的壓力就像一座大山一樣重重的壓在高中教師的身上，做為教師就要對每一個學生負責，要努力讓他們盡最大的潛力，成為更好的人，考取更高的成績。做為三大主科的任課老師則更加需要努力，需要付出更多，因為每門150分的高分數，必須要讓學生拿到的更多，其中語文，安排的課程緊，任務多，而且有上不完的早晚自習。每天與學生們朝夕相伴，往往都是過著兩頭見星星的日子。早上天還沒亮就已經開始上早自習，晚上十點下晚自習，而且根據新高考的要求來說，得語文者得天下，可見語文這門學科的重要性。相對應的，做為語文老師，任務也就更加重大。可謂是，任重而道遠。
實習生活就這樣接近了尾聲。感謝師大，感謝匯華能給我這個機會，讓我在這樣的一個平臺學習和展示自己，讓我收獲更多，努力成為一名合格的教師。
教師頂崗實習心得體會13
來實習學校的這些日子，不管是我自己在教學過程中遇到的還是在辦公室中常聽老師們說起的都少不了師生關系這個問題。師生關系的融洽與否，直接影響著我們的日常情緒，繼而影響著我們的教學效果與教學威信。良好的師生關系不但令我們身心愉快，而且有助于提高學生的學習興趣，提升我們的教學效果。通過向老師們討教以及結合我自身經驗，談談本人對于師生關系幾點膚淺的認識：
首先要尊重學生。尊重學生就意味著要真正把學生當人看，初中階段的學生正處于叛逆期，他們正在逐漸形成自己獨立的思想、思維方式和個性。但同時，生活經驗不足的他們想法上又有許多缺陷，這個時候，他們的心理特別迷茫、脆弱，他們對老師的眼光，老師的評價尤其敏感，如果老師無視這一切，依然高高在上，視他們為小學生，輒呼斥喝，那么學生就會嘗試抗爭。贏了，他便暗自得意，輸了呢？也從此埋下抗拒的種子，于日后侍機再爆發，所以，我們要掌握學生的這種心理，學生犯錯，盡量私下處理，下了課找個機會象好朋友一樣找他談心教導，讓他有發言的機會，講出他犯錯的原因，冷靜下來審視自己，這樣才直達他的內心，真正起到教育的作用，許多學生都會感激老師給他的這點面子，這點尊重，也是知道自己做錯了的，都會有不同程度的改進。
其次，是鞏固自己的實力，老師自身的綜合素質的優劣亦是影響你在學生心目中的威信的，重要因素，這就是大家常說的個人魅力問題，教師的知識廣博與否，本專業基本功扎實與否，談吐、風度優秀與否等等都形成你獨特的風格，學生的眼睛是雪亮的，高中生正是需要偶像崇拜，需要良師益友的時候，如果你行，他們會服你、敬你，進而聽你的，這也是影響師生關系的一個元素。
最后，我還想談談與學生的距離問題。雖說歷來人們都提議教師要與學生打成一片，但是我認為與學生相處時保持適當的心理距離是有必要的。因為只有距離才能產生，適當的距離使學生對你保持敬畏感，以后才便于開展工作。因為師生之間畢竟是不同層次的兩種人，如果老師與學生太親近、太隨便，學生就會太放肆，不便于進行教育，老師還是要保持自己的身份，堅守自己的原則為好。
師生關系是教師和學生之間進行溝通和交流的最直接的途徑，對教學活動以及素質教育的展開都有重大影響。師生關系作為學生的學習環境和成長氛圍的構成因素，對學生的影響是全面而深刻的。
教師頂崗實習心得體會14
參加頂崗實習，不斷鍛煉提高自身的教育知識與技能，我志愿成為一名優秀的青年教師，在圓形的綠地里，默默幫助并守護著莘莘學子的夢想。為了實現它，我愿化扁舟，即使道路險阻而漫長，也要溯洄求之。憑借著不滅的育人精神將學生的夢想點燃，我在一燈如豆的暗夜里且歌且吟，用盡全力，駛向彼岸。
青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今。參加頂崗支教讓我學會換位思考，懂得什么是責任。學生們給予我的尊重與熱情，增強了我的責任感。縱然貧窮如梵高，但一句：“我不愿用僅一次的生命給非常愚蠢的人畫非蹩腳的畫”，便注定了他踮起腳尖的同時所造成的遺世獨立。成為一名優秀教師的夢想，不是我們做不到，不是我們堅持不了，而是我們缺少最初的踮起腳尖的勇氣。何懼山高水遠，何畏巉巖不可攀，何辭那一路的荊棘與泥濘，正如陶淵明官場失意后踮起腳尖，發現“采菊東籬下，悠然見南山”的豁達詩意；正如蘇洵踮起腳尖，俯瞰過去醒悟于自己曾經的愚昧，憤然撕毀全部詩稿從頭來過；正如克林頓踮起腳尖與偶像肯尼迪親密握手之后堅定了自己的理想，在日記本中寫到“我希望長大以后成為總統的豪言壯語”，少年意氣，他們踮起腳尖，最終在瞻仰、回望中成就了自己極富意義的一生。
不知不覺頂崗實習已經過了兩個月，處理各種教學工作也越來越得心應手。早上7點20上早自習，然后開始一天的教學工作，晚上9點20下晚自習后一天的教學工作結束。老教師上課時跟去聽課，總結并記錄聽課內容。課下備課時，認真鉆研教材，趁老教師在的時候請教老教師不確定的知識點。一天天在三尺講臺默默耕耘，看著學生解決疑惑后臉上豁然的表情，看見成績單上學生成績的進步，一切的付出就都是值得的。
作為一名缺乏經驗的實習教師，困境與失落層出不窮，每次在教書育人的道路上前行，波浪襲來，一浪高過一浪。那聲“頂崗實習，無私奉獻，不求回報”的斷喝增強了我面對“惡浪”的信念。愿為扁舟，頂崗實習，筑夢未來。 “教書育人”猶如一顆璀璨的明珠在免師生的心中閃爍，照亮了自己，照亮了別人，照亮了千年……。教書育人，無私奉獻，我會在風口浪尖緊緊握住手里的舵，任憑日月流逝，它是我永遠不變的航標。我將“退路”拋棄在云間、天涯，我將誓言掛在風口浪尖。
教師頂崗實習心得體會15
上課！……同學們好！請坐！”這樣的話我每天都要重復至少兩次，已經持續了一個多月。不過，我差不多習慣了這樣的節奏與步伐。
我們所在的學校在一個比較繁華的市鎮上，任課一共12個班級，1名教師，12節課——這是我的實習內容。在這里，我有一種一個人撐起一個年級的頂梁柱的感覺，因為教師數量有限，地理這種在初中幾乎算是附屬性質的存在的學科，地理老師自然也很少。其實對這樣的課時，我初來時還感到很興奮，因為我可以完全自主地管理整個班級，有充分的時間鍛煉自己的教學能力，更可以嘗試所學到的教學內容。但是，沒過兩天就有些支撐不住了，因為課時連著，講話的時間有些長。我的嗓子有些沙啞，腿也有些沉重。我開始嘲笑自己當初的興奮，經歷之后才發現，自己錯了。理想很豐滿，現實很骨感。
初來時，打聽了一下孩子們的成績，我驚訝了。平均分60左右，好一些的學生可以有打八九十，差一些的，個位數吧。我就想，“拯救”他們的重任是落在了我的頭上了嗎？然而上了一節課我就更迷茫了，這些孩子的基礎完全不行，這樣的底子上高中會很費力氣的。遇到這些孩子，是我的運氣不好嗎？起初的確有過這樣的閃念，不過，既然選擇了來初中，就得做好初中地理學科尷尬場景的面對。確實，給這樣一群孩子們上課很吃力，想提高他們的成績、讓他們愛上學習更是得費盡心機。我和另一位實習老師每天早上出門前都會相互鼓勵：“走！去奮斗！”因為我們都知道，中午回到宿舍來，我們往往又會說一句：“好傷啊！”欣慰的是，雖然我們每天都會被孩子們“傷”到，但是，他們總會在不經意間展現出一個個小小的進步。這對于我們而言也許是最大的肯定，更是我自己的快樂。
“上課！……同學們好！請坐！”我的課堂仍將繼續，直到我的教師生涯結束。
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