幼師培訓心得

　　我們有一些啟(qi)發后(hou)，就(jiu)十分(fen)有必須要(yao)寫一篇心得體(ti)會，這(zhe)樣就(jiu)可以總結出具體(ti)的經驗和想法。應該怎么寫才(cai)合適(shi)呢？下(xia)面是小編收集整理的幼師培訓心得，希望能夠幫助(zhu)到大家。

　　今年，我(wo)(wo)有幸參加了(le)(le)海南省(sheng)幼(you)兒(er)(er)園教師(shi)(shi)(shi)美術(shu)教學(xue)(xue)能(neng)力提高(gao)培(pei)訓。培(pei)訓前三天里，我(wo)(wo)們(men)(men)先是(shi)在(zai)吳(wu)官(guan)友(you)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)，學(xue)(xue)習了(le)(le)一些美術(shu)基礎(chu)理論和(he)技能(neng)。吳(wu)老師(shi)(shi)(shi)通過課(ke)堂(tang)實訓和(he)教學(xue)(xue)展(zhan)示，對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)進行(xing)了(le)(le)繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)技能(neng)如素(su)描、色彩、簡(jian)(jian)筆(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)理論方(fang)法和(he)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)培(pei)訓。在(zai)培(pei)訓中我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)習了(le)(le)如何表(biao)現物體和(he)光線(xian)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系，人(ren)物的(de)(de)(de)(de)比例關(guan)系。用(yong)了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)園最常(chang)用(yong)的(de)(de)(de)(de)油畫(hua)(hua)(hua)(hua)棒，學(xue)(xue)習嘗試了(le)(le)平時很少(shao)涉及的(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)(hua)法：風景、花鳥(niao);學(xue)(xue)習用(yong)更專業的(de)(de)(de)(de)方(fang)法和(he)技能(neng)畫(hua)(hua)(hua)(hua)人(ren)物和(he)動物;如何創作簡(jian)(jian)筆(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)。我(wo)(wo)學(xue)(xue)習到了(le)(le)畫(hua)(hua)(hua)(hua)簡(jian)(jian)筆(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)規律(lv)和(he)關(guan)鍵：角(jiao)度和(he)特征(zheng)。知(zhi)道(dao)了(le)(le)如何將繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)(hua)對(dui)(dui)象(xiang)簡(jian)(jian)單化，找出(chu)繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)(hua)對(dui)(dui)象(xiang)最具代表(biao)性、最基本(ben)最突出(chu)的(de)(de)(de)(de)特征(zheng)，并用(yong)流暢動態(tai)的(de)(de)(de)(de)線(xian)條表(biao)現出(chu)來。簡(jian)(jian)筆(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)在(zai)幼(you)兒(er)(er)園使用(yong)最多，對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)今后的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)和(he)工作幫助非(fei)常(chang)大。

　　我(wo)們(men)還聆聽了海南省軍(jun)區(qu)幼(you)兒(er)園于嫻(xian)園長的講座《幼(you)兒(er)園美術領(ling)域活動》。在講座中我(wo)收獲很(hen)多，講座更新了我(wo)的美術教(jiao)育理念，解開了我(wo)多年來(lai)美術教(jiao)學的一些困惑(huo)，堅定了我(wo)對(dui)自己教(jiao)學的一些嘗試的方向(xiang)和(he)信心。主要有以下幾點收獲：

　　一、教(jiao)師(shi)要更新自(zi)己(ji)的(de)美術教(jiao)育理念(nian)，知道(dao)美術教(jiao)學的(de)核(he)心要素是(shi)讓每個幼兒(er)學習如何在生(sheng)活中發(fa)現(xian)美，感受(shou)美，樂于用自(zi)己(ji)的(de)方式表(biao)現(xian)美。而(er)不止是(shi)美術技能的(de)傳授和簡單的(de)臨摹。

　　要讓幼兒(er)(er)發(fa)現美(mei)(mei)(mei)(mei)、感(gan)(gan)受美(mei)(mei)(mei)(mei)，可將美(mei)(mei)(mei)(mei)感(gan)(gan)教育融入幼兒(er)(er)一日生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中(zhong)，例如(ru)可引導幼兒(er)(er)從大肌肉活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)感(gan)(gan)受身體(ti)的(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)，從人際交往中(zhong)感(gan)(gan)受善行的(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)，從閱讀中(zhong)體(ti)驗文學的(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)，從科(ke)學活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)感(gan)(gan)受大自(zi)然(ran)的(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)，從數學中(zhong)感(gan)(gan)受秩序(xu)的(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)，色彩、圖形、建(jian)筑的(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)，讓幼兒(er)(er)發(fa)現美(mei)(mei)(mei)(mei)無處(chu)不在。學會欣賞，幼兒(er)(er)才(cai)能夠(gou)表現和創造。

　　二(er)、兒童在美(mei)術(shu)的(de)發展(zhan)(zhan)上是(shi)自然發展(zhan)(zhan)的(de)過(guo)(guo)程。不應過(guo)(guo)早地教授繪(hui)畫技能，干擾幼兒的(de)發展(zhan)(zhan)。

　　幼(you)兒畫畫不(bu)是(shi)教(jiao)會的(de)，受制(zhi)于幼(you)兒的(de)認(ren)知水平，教(jiao)師(shi)所教(jiao)的(de)繪畫技能是(shi)很難遷移(yi)的(de).，幼(you)兒的(de)繪畫技能是(shi)在大(da)量表(biao)現(xian)表(biao)達(da)的(de)機(ji)會中自(zi)然(ran)成(cheng)熟的(de)。

　　三、幼(you)兒(er)繪(hui)畫(hua)需要(yao)(yao)大量更多的(de)觀(guan)察(cha)，只要(yao)(yao)得到充分(fen)的(de)觀(guan)察(cha)，拋開繪(hui)畫(hua)技能的(de)標準(zhun)和要(yao)(yao)求，幼(you)兒(er)天生(sheng)都會用自己的(de)方式(shi)畫(hua)任何他們想(xiang)要(yao)(yao)表達的(de)東西。

　　四、幼(you)兒(er)繪畫時(shi)，盡(jin)量少提供范(fan)畫，特別不應要(yao)求幼(you)兒(er)按(an)照范(fan)畫來畫。

　　范(fan)(fan)畫(hua)臨(lin)摹(mo)局限(xian)了幼兒(er)的(de)思(si)維(wei)和(he)(he)對(dui)事物的(de)認識，使幼兒(er)的(de)繪畫(hua)模式化。而范(fan)(fan)畫(hua)臨(lin)摹(mo)對(dui)繪畫(hua)技巧(qiao)的(de)要求，會(hui)使幼兒(er)對(dui)繪畫(hua)喪失信心和(he)(he)樂趣，導致常常有幼兒(er)說(shuo)"我不會(hui)畫(hua)"。

　　五(wu)、最(zui)基礎的技(ji)能(neng)技(ji)巧如點、線、面的學習(xi)。

　　在(zai)以往的教學(xue)中，我常常遇到這種情況：我很少出示(shi)范畫(hua)，一般都會(hui)出示(shi)各種圖片引導幼(you)兒(er)觀(guan)察，再講繪畫(hua)方法和技巧，可是常常有幼(you)兒(er)說不(bu)會(hui)畫(hua)，或者畫(hua)得不(bu)太好(hao)，為此我常常困惑到底要(yao)不(bu)要(yao)教技能，怎么(me)有效的鍛煉幼(you)兒(er)的繪畫(hua)技能?

　　于(yu)園長(chang)在(zai)講座中提到(dao)諸如(ru)點(dian)、線(xian)、面(mian)等最基礎的學習(xi)(xi)，可(ke)(ke)融入(ru)到(dao)情(qing)景性強、與(yu)幼兒(er)(er)生活經驗相(xiang)關(guan)的繪畫練習(xi)(xi)中，采用(yong)多種表現形式和(he)材料(liao)(liao)，用(yong)游戲的方式去(qu)練習(xi)(xi)。如(ru)果是內容、形式枯燥單(dan)一的練習(xi)(xi)會讓(rang)幼兒(er)(er)失去(qu)興趣(qu)，不(bu)能充分感受繪畫的美和(he)樂(le)趣(qu)。可(ke)(ke)以欣賞一些有趣(qu)的作(zuo)(zuo)品再(zai)嘗試模仿再(zai)創作(zuo)(zuo)：如(ru)吳冠中《小鳥天堂》。點(dian)的練習(xi)(xi)可(ke)(ke)通過手指(zhi)點(dian)畫，線(xian)的練習(xi)(xi)可(ke)(ke)用(yong)毛線(xian)沾顏料(liao)(liao)，面(mian)的練習(xi)(xi)可(ke)(ke)用(yong)棉簽、海綿印畫等更有趣(qu)的材料(liao)(liao)進(jin)行(xing)。我(wo)覺(jue)得(de)這些可(ke)(ke)在(zai)集(ji)體活動中進(jin)行(xing)，也可(ke)(ke)以在(zai)區域活動中進(jin)行(xing)。

　　六、教師設計的(de)(de)美術活(huo)(huo)動(dong)，要(yao)讓幼(you)(you)(you)兒(er)自(zi)主學習，給(gei)幼(you)(you)(you)兒(er)更(geng)多表(biao)(biao)(biao)現(xian)表(biao)(biao)(biao)達(da)的(de)(de)機會，必要(yao)時才給(gei)予支持(chi)。允許幼(you)(you)(you)兒(er)用自(zi)己的(de)(de)方式表(biao)(biao)(biao)達(da)，組(zu)織幼(you)(you)(you)兒(er)互(hu)相欣(xin)(xin)賞作(zuo)品，鼓勵(li)、傾聽幼(you)(you)(you)兒(er)表(biao)(biao)(biao)述自(zi)己的(de)(de)畫，理解、欣(xin)(xin)賞幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)作(zuo)品。如欣(xin)(xin)賞活(huo)(huo)動(dong)可在每天的(de)(de)離園活(huo)(huo)動(dong)時進行，請幾位(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)來(lai)向大家說說自(zi)己的(de)(de)作(zuo)品，可以提(ti)高幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)表(biao)(biao)(biao)達(da)、欣(xin)(xin)賞作(zuo)品和他(ta)人的(de)(de)能力。

　　通過這幾天的學習(xi)，我感覺(jue)自己在(zai)繪畫理論、技能技巧(qiao)和自身美術(shu)(shu)素養都得到(dao)了提(ti)升，對今后的幼兒美術(shu)(shu)教育教學有了更(geng)明確的方向和信心。

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