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教師實習的心得體會(15篇)
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的教師實習的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師實習的心得體會1
我實習所在的學校是華師一附中。實習的基本資料包括:三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本狀況如下：
1、課堂教學：完成教案數為四份，試講過多次，上課節數為十八節;
2、班主任工作：協助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會《理想——心中的象牙塔》;
3、教育調查，完成一份教育調查。
通過一個半月的教育實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。
第一，通過實習，是我對中學的現狀有了進一步的認識，對中學生的學習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境，從心理上抹去對教學的畏懼。
第二，通過實習，使我掌握了一些基本的，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和老師的交流的過程中，使我的教學水平和對教學的認識提高了很多。
第三，通過實習，增強了教師的職責感和榮譽感。教師承擔著”教書育人”和培養祖國未來人才的職責，因而他是光榮的。每當上課時，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的職責感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會學生做人的道理是我實習的愿望。
第四，通過實習，增強了交際潛力和口頭表達潛力，進入一個新的環境，要處理老師、學生和同組同學的關系，這給了我一個就業前的鍛煉的絕佳機會，通過誠心、謙虛、好學、負責的態度，使我處理好了與老師、學生和同組同學的關系，在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通潛力。一節課40分鐘，這樣講下來，也鍛煉了我的口頭表達潛力，為今后的工作打好基礎。
在實習過程中，我一共上了18節課，雖然總的來說我在上課上有了很大進步，但由于經驗不夠，在教學過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在開始上課時，聲音不夠洪亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，之后，在老師的指導下，使我不斷改善了以上不足。
一個半月的教育實習雖短，卻給我留下了完美的回憶，使我在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎，通過實習，也增強了自信，堅定了信念!
教師實習的心得體會2
實習第二周的星期一，我們的帶隊老師來到我們的實習的學校，我頗感意外，但是一切都照章程繼續著，該干什么的干什么。只是聽了黃老師的那段訓話讓我的“迷失”了準則！
這次實習我擔任了實習辦公室的衛生委員，自從辭去擔任了三年的宿委后，我就一直沒有去競選過其它班干部，但是我對于班干部工作的熱誠絲毫不減。
下午，各班都忙著大掃除。實習老師則負責監督學生搞衛生，由于我是監督咱們班的公共區衛生，所以我決定先下樓去辦公室放一下聽課本，然后去公共區。在辦公室我遇到了黃老師，老師向我反應辦公室的垃圾問題，當時由于要去監督咱們班的學生，而且還未到打掃的時間，我自己也不清楚今天那那兩位同學打掃衛生，所以我才會問今天是那兩位同學打掃衛生……后面的那些事我也不想提了，自己心里的想法我也不說了。不然什么逃避、不敢擔當這些高帽子我是戴不起的。但是聽了黃老師后面的那幾句訓話后，我個人的感觸頗深，下面我就此談一談。
老師說的那幾句話，我很清楚是在指責我，不是其他人。老師說得很對，在老師提出問題時，我就該幫助同學把垃圾清倒了。但是我沒有幫他們倒，并不代表我怕吃虧，怕多做一點事，也不代表我是那種自私、擺官架子的人！如果我怕吃虧怕多干活，我何必來當這個衛生委員。我是沒事找事，還是自趟渾水！在這里按照老師的邏輯推理，那老師發現問題沒有幫助解決是不是老師也是在擺官架子，不愿吃一點虧，不愿意幫助自己的學生清理垃圾呢？當然這都是我自己的謬論。在老師眼里會成為說詞！當然每個人的想法、觀點都不不一樣，所以對人評價的準則也各有千秋。
但是從這我總結了一條道理，就是不要在某件事上，某位學生做的不夠完美，沒有按照你的處事的方法去做，請不要從這件事上否認學生個人的品格有問題！就算否認請換一種方式提醒，不要當著眾人的面進行指責！給對方一個臺階下……
教師實習的心得體會3
作為一名非師范生，在聽到實習這個晴天霹靂般的消息，我絕望了。看見考研的日子一天天的迫近，我卻只能帶著一千一萬個不情愿來到這個每天日出而作，日落而息的山村。生活在大城市的我們遠離繁華的都市和龐大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應。可是那天還是一如既往的到來了。背起行囊的我帶著滿腔憤怒踏上了實習的征程。
轉眼間，近兩個月的時光已經逝去，原本是度日如年的我，在寫下篇文章時忽然感覺時間已經不經意間溜走，最讓我意想不到的是，我愛上了這片土地，樸實的村民和臉上時刻洋溢著陽光般燦爛笑容的孩子們。
我實習的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮小常小學，在這里我擔任的是三四年級的英語老師。在過去的兩個月，最讓我印象深刻的是教師辦公室，想必你一定很奇怪，是的，因為我看見了年級過半的老教師仍然在為祖國的教育事業奉獻自己的熱情。他們對于學生學習的教導，生活的關切，對于教案的一絲不茍無時無刻不再感染著我，我為他們對于教育事業的奉獻感到驕傲。在他們的影響下，我轉變了我對于實習的態度。
在英語課堂中，我不斷摸索適合各個年齡段孩子的學習方法，因材施教。看見他們因為每天的學習成果而欣慰時，我有說不上的感覺。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對這個思想已經開始轉變的時期的學生，我本身是沒有信心教好他們，但是就是他們對于英語學習的熱情，我開始研究小學英語新課改后的變化，使他們能夠主動接受并消化。由于村里基礎設施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語，我使用的是全英文授課模式。剛開始，他們既覺得新鮮但有感覺很吃力，看見他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時間過去一個月的時候，我看到了效果，課堂上最基本的用語已經熟練掌握了。雖然他們的發音還是存在問題，但我相信經過一個學習的英語教學，他們的口語會有一個突飛猛進的進步。還有一個英語學習中的問題就是他們喜歡過多的寫而非去讀。這是英語學習的大忌。于是再三考慮下，我決定增加早讀時間來改變這一現狀。現在我早上一進教室就是一片朗朗讀書聲，我很高興我的學生可以這樣做。
在下課活動時間，我會主動和他們打成一片，他們喜歡我給他們講關于城里面的事情，聽得津津有味。我相信我的話在他們心中下了夢想的種子，此刻他們正在萌芽，相信不遠的將來就會看到夢想碩大的果實。這才是我最終想要做的。
通過這段時間的上課，我覺得教育不僅在傳授知識，更重要的是改變他們的價值觀，讓他們形成自己獨有的性格，擁有自主的認知能力，一個成功的教師是學習上的引路人，精神上的示范者。
最后，在考研還有75天的時候，我并沒有感到之前的焦慮，想必這就是教育精神的力量，只要腳踏實地，認真做事，勝利就在眼前。
教師實習的心得體會4
目前作為一名實習老師，雖然有著豐富的理論知識，但是在教學方法、技巧等方面我們還存在很大的不足。所以聽自己老師的課以及聽其他實習生的課學習經驗最直接的方法。正所謂“三人行，必有我師焉”亦是如此。
今天去聽了一位崗友的講課，付秋陽所任教的科目為化學，在授課內容上與我的教學內容關系并不大，但是她所任教的班級恰好與我是同一個班，而且我們之間還有一個共同處，同樣是任教文科班，因此，雖然授課內容不同，但這一節課下來還有很多的收獲。
第一，上課十分幽默是這位老師的特點。課程內容中串插了多個小故事，同學們都聽的得津津有味，很能引起學生的興趣，同學們上課的注意力也集中了許多。但是，這種方法有利也有弊，小故事雖然很能吸引注意力，但相對來說，也特別浪費時間，講述太多的小故事會拖慢課堂進程，這種方法只適用于課程內容較少的課堂，使用時要注意時間安排。
第二，都上文科班的特點，所以有著相同的感受。對于重點來說要強調的特別直白，語調的起伏不能引起他們的重視，這是我們倆共同的問題，還是文科班的特點還需要在向有經驗的老教師請教。
第三，她對學生做進行了仔細的了解。這個班級的同學屬于我們倆共同的學生，秋陽明顯比我要了解學生。她知道哪個同學對航模更了解、哪個學生對鋼鐵冶煉更感興趣。這其中可能有我任教的班級比秋陽要多，因此對學生了解不夠透徹的原因，但我想更主要的原因還是我自己沒有意識到這個問題。
第四，對教材相當熟悉，她已經可以脫離課本講課，并且在同學們在需要看書的時候告訴同學們看書上第幾頁，這是我所做不到的，以前認為只有老教師才可以做成這樣，現在才知道，只要自己用心備課，也是可以的。
第五，也是最重要的一點，在秋陽上課的整堂課里，對學生做出積極地正面的鼓勵性的評價是她的的一大特色。比如說帶頭給回答問題的學生鼓掌，在學生回答完問題之后，多表揚他們，夸贊他們基礎很扎實，大家都很用功。這樣同學們上課的激情會高很多。讓同學在一種寬松、和諧、愉快的氣氛中，使學生以自信、自強、進取的態度去完成學習任務。特別是在文科班中，他們對這種非高考科目重視度不夠，高壓壓制學習不能得到很好的效果，反而會激起逆反心理，結果適得其反，運用鼓勵式教學的方法效果可能會更好。
秋陽雖然不是名師，但是我們的教學水平相差不多，所遇到的教學問題也有相似之處，從她身上更能看到自己的問題與不足，發現問題后才能及時改進。
教師實習的心得體會5
實習學校學生大多基礎薄弱，過分依賴老師，可是學生需要掌握獨立自主的學習能力，那么我們又該如何培養他們呢？
一、 增強學生的自主意識。
最開始，我們學校的學生自主學習的意識很丹薄。在培養學生自主學習能力的過程中，我們老師是外因，要通過學生這個內因才能起到作用，我們要想方設法讓學生自己主動地學，才能收到良好的效果。讓學生慢慢認識到“自己是主體”。讓學生明白：我應該怎樣預習，怎樣記錄，怎樣思考，怎樣發言和討論等等。逐步培養學生學習的獨立性、自主性。同時我們還要考慮到年齡的差異，所以高年級的自主學習模式要比中年級的學生好開展，同時也更快的進入到了自己的角色中。中年級的孩子較之要慢慢的來，慢慢的滲透這種意識和方法。
二、創設最佳的學習氛圍
學習氛圍，對學生的學習來說，是很重要的。在教學中要注意在課堂上建立民主、平等的師生關系，重視師生之間的情感交流，老師的語言、動作和神態要讓學生感到可親、可信，要能不斷激發學生的求知欲，能激勵學生不斷克服學習中的困難，讓學生產生興奮和愉快感。要多鼓勵學生：對學生回到的問題不要簡單地否定或肯定，要鼓勵學生多問“為什么”，并讓學生說說是從何想起的，怎么想的，鼓勵學生不懂就問，并通過學生自己來解答疑問，也可多讓學生思考，提問，多讓學生感受成功的喜悅，這樣學生學習的興趣就濃了。這是我感觸最大的一點，以后會在這方面下更大的努力。
三、 精心設計學習過程
學生自主學習的能力，是在學習過程中，不斷地培養出來的。因此，精心設計學習過程尤為重要。從“學什么，為什么要學，怎樣學”的角度，做到該扶則扶，該放當放。在課堂教學中，要善于找準新舊知識的內在聯系，深入了解學生，對教學的重點如何去突破，如何分解教學的難點，要有具體的措施。通過課堂教學培養學生那些能力，如何開發學生的智力，對學生進行那些思想教育，如何培養學生的非智力因素等，要有計劃的進行。并利用學生已有的知識經驗，引導學生從已知到未知，揭示矛盾，或者從學生熟悉的選取典型事例創設問題情境，要善于根據教材內容及學生的認知水平，深入淺出，抓住教學重點開展教學活動。培養學生主動探究、敢于實踐、勇于創新，善于發現的精神。教師要從傳統的教學模式中走出來，不再是教學的主導者，不再是支配學生的控制者，而是學生學習的合作者、引導者和參與者。學生是學習的主體，學習的主人。課堂上教師要讓學生盡量自己去思考、去探究、去創新，教師不應滿足于學生按照自己設計好的教學思路去回答問題，而應該引導學生敢于提出不同的思路、見解，敢于質問老師。對學生在課堂上表現出的哪怕是一點點創新思維的火花，都應該及時給予表揚，給予充分肯定，讓學生感受到成功的喜悅。教者還應在如何引導學生肯學、愛學、會學上來下工夫，使學生不再被動的接受式的去記憶教師講授書本知識，而去自己探究、討論和發現新知識，結合自身已有的知識經驗，主動去尋求問題的答案。當然，教師在課堂上要給學生留有足夠的時間和空間，讓學生進行小組合作討論，使學生獲得探究的樂趣，認知的樂趣和創新的樂趣。教育學家羅杰斯曾說過：當學生自己選擇方向，參與發現自己的學習資源，闡述自己的問題，決定自己的行動路線，自己承擔選擇的后果時，就能在最大程度上從事意義學習。
總之，整個教學過程應體現讓學生在玩中學、做中學、合作中學、探究中學、實踐中學。
教師實習的心得體會6
時光匆匆，轉眼間實習生活已經過去一個多月了，現在已經是頂崗實習的第六周。中期的錄課和巡回指導工作也要開始了。回想自己這一個多月來聽指導老師的課和其他英語教師的課以及參加特聘名師組聽評課學習活動的經歷，也真的是收獲滿滿，在對教學的認識，教學設計教學組織和課堂管理等方面都有了一定程度的提升，現在對前期收獲總結如下，歡迎大家多多批評指正和交流。
1. 備課一定要認真仔細，認真做好教學設計，寫好教案詳案，最好也準備說課稿，對于我來說，我的說課技能也有待提升。備課過程中一定要對課程有整體的規劃，有整體的課程計劃和安排。
2. 教學目標一定要明確具體，不可太過寬泛，確定的教學重難點一定要精準。
3. 課堂導入很重要，要精細設計。
4. 上課過程中可以借助多媒體輔助教學，可以采用學案教學法。教學過程中注意調動學生的學習積極性，把課堂還給學生，可以嘗試建立獎勵積分機制，可以組織學生進行小組討論和展示，其他小組進行補充，最后教師進行補充并引導學生進行總結，學生能做的老師不包辦。
5. 要充分考慮學情，給學生的思考和討論時間一定要夠，課堂討論和生本教育與不要流于形式，通過給學生分配小任務，通過問題進行引導，調動學生學習積極性。
6. 上課多給學生表達和展示的機會，允許學生有不同的看法，給學生質疑的機會，培養學生的批判性的思維能力，根據具體情況多進行鼓勵性評價，做到評價具體細致，有針對性。
7. 課堂教學過程中注意培養學生良好的學習習慣，根據不同學科特點給學生傳授一些學習技巧和方法。
8. 課堂節奏和時間要控制好，不要壓堂。課堂教學的基本環節要具備，最后最好有本節課的總結提升和拓展。
9. 上課多關注學生反應，多多與學生進行眼神等非語言的交流，多多注意細節，多對學生進行無形的鼓勵。
10.上課多關注底下學生的反應。教師要注意到走神或睡覺或者略有困意的學生。不要一個人在講臺上講的很投入卻顧及不到下面學生的反應，可以在上課過程中多走下來關注學生的反應。如果有學生走神或者有困意可以提問身邊的同學或同桌以示提醒。
11.授課過程中設計的問題一定要結合學情，可以根據班級學生狀況分層次設計問題，給不同的學生設計不同難度的問題，讓每一個學生都有收獲。教師提出的問題數量不必過多，但一定要精準。教師提出的問題要具體明確，不要太泛泛。提出的問題一定要抓住學生的心。教師提出的問題一定要解釋清楚，切不可一帶而過。
12.課堂教學過程中多多聯系學生的生活實際，提升學生的學習興趣，統整學生的生活世界和學習世界。
13.教師的問題提示語很關鍵，要恰當的對同學們進行啟發和引導，讓學生帶著問題去學習，問題啟發思考貫穿課堂始終。
14.講課的語速要適中，語調要有變化，上課要有激情和活力。
15.板書設計很重要，板書設計不僅要漂亮美觀，還要精心設計，體現知識的關聯性和結構性。
16.教態力求穩定自然大方得體，在講臺上的動作和走動不要過多。
總之，作為一個實習老師，要學習的還有很多，真的是任重道遠，雖然一路上會有各種各樣的困難，但是我會一路下去，不忘初心，方得始終。
最后，用張校長曾經說過的一句話和大家共勉：教師講再多也是教師的，學生學再少也是學生自己的。
教師實習的心得體會7
自我記事開始，我就是一名學生，而且在自己、家人和學校的期望之下，對自己的定位便是一名刻苦努力的好學生，但是大三定崗實習經歷告訴我，現在我是一名老師，要以一個老師的身份要求自己。
那么我首先想到的就是老師和學生的區別，那便是教和學的主次關系。當你把自己當作學生時，你的主要任務是學習，是想盡一切辦法理解并得到老師所要傳授的知識，而現在你的角色是老師，這就需要把教學放到主要位置，那么作為一名合格的老師，到底應該怎么做呢？
關愛學生。當我第一次走進我的班級，首先感受到的便是這些初中生身上散發出來的朝氣蓬勃的氣息，如此明顯而不加任何修飾。他們之間有一心學習，為了自己的未來刻苦努力奮斗的，卻也少不了極個別調皮搗亂的，這毋庸置疑。但是我能感受到他們都對未來充滿了希望，那在這種情況下，老師首先需要做的便是懂得尊重他們并且關心愛護他們，最終幫助他們找到自己的人生之路，引導他們通過正確的方法實現自己的人生價值。在我定崗的這段時間里，上課總是有幾個好動的學生總是搗亂讓我甚是無奈，但是后來我上課有意識的注意他們，下課也通過其他老師了解他們的家庭情況以及他們的性格特點，比如在我講摩擦力這一節的時候有一個學生突然站起來說我試試我這個鞋底有沒有摩擦力，我沒有生氣而是順著他講下去：“很好，你愿意為大家做一下演示非常好，我知道你平時喜歡跑步，而且在好幾次的中學聯賽里還拿過名次，那么我現在問你，當你剛起跑時有沒有感覺到腳下的摩擦力，你是希望他越大越好呢還是越小越好呢？”他說當然有，而且是越大越好，接著我說：“不錯，那么越大越好的便是有益摩擦，你希望越小越好的便是有害摩擦，懂了嗎？坐下吧。”他聽到后說了句懂了便不好意思的坐下了，自那堂課之后他便自覺性的約束自己認真聽講。
理論聯系實際。物理講的乃是萬物之理，是一門跟現實生活緊密聯系的一門學科，那么在上課的時候我們老師應該特別注意與周邊事物的聯系甚至直接通過手邊的物件進行演示，這樣可以讓他們更加直觀的看到或者想到物理情景。就比如在講授相互作用力的時候，我便讓學生和自己同桌一個不動另一個對其擊掌或者坐在板凳上用力互推，讓他們感受一下，然后問他們擊掌的和被擊掌的都是什么感受，然后讓他們討論為什么，進而我再進行總結，力的作用是相互的而且大小相等，方向相反，他們很容易就理解了。
為人師表。俗話說，在其職當謀其事，或許當你是一名學生時你或許可以不需要對自己要求太嚴，但是頂崗開始，當你走近這所中學的那一刻，便轉換了身份成為了一名中學老師，那便不一樣了，因為自那時開始我們便需要以一名教師的角色嚴格的要求自己，不僅通過上課時的言語講授來教導他們還要通過言行舉止潛移默化的影響他們，這樣才能發揮出一個老師最大的作用。
定崗實習讓我深入了解了太陽底下最光輝的職業，我對這個職業尊重，敬畏。你好，我是一名教師！
教師實習的心得體會8
不知不覺，在伊仕頓幼兒園已經呆了三周，不得不感慨時間過得飛快，這幾周也不停地收獲著點點滴滴。周一聽了主班老師的《誰的家》和K1-C班鐘老師的《買東西》的公開試課，老師們的教學方法趣味性大，很容易吸引孩子的注意力，尤其是在小班用游戲情境創設引入主題是很合適的。在活動過程中，教師能很好地引導孩子思考，孩子們也真正做到了在“玩中學”。因為本周有家長開放日老師們要向家長說課，晚上集體教師集中開會進行說課演練。突然發現我們學校課程的設置還是不錯的，因為在大三，我們就已經進行過說課比賽，很明顯感覺到學姐們的說課比較淡定，解釋的也比較全面到位。面對家長說課，每個環節最好有實際案例說明，還有要用專業的知識介紹和解釋孩子存在的問題，最好也傳達一些正面的教育理念。
周二那天我們剛好開展廚藝活動《水果沙拉》，孩子們玩得很開心。有一個孩子生病幾天沒來，今天來學校，小朋友們對他很關心，還有一個孩子特意為該孩子拿水杯喝水，這一點足以表明孩子在漸漸成長了。中午有很多孩子不睡覺，天氣很熱，孩子們都很容易出汗，也容易著涼肚子疼，在家長接園時我便刻意和家長溝通。
家長開放日那天，一大早幼兒園就像集市一樣，熱熱鬧鬧的。很多家長受邀來園參觀幼兒園一日活動以及廚房衛生情況等等。先是晨間活動的觀摩，然后組織幼兒和家長進教室，請幼兒如廁洗手再拿杯子坐座位上喝水。李老師組織幼兒律動集中精力，準備上中文課《誰的家》，家長在后面觀摩。中文課上的很流暢，但是提問環節時間過長。不過，游戲環節氣氛很活躍，老師也注意引導，而且游戲前有示范，游戲規則也比較明確，贊賞語言也比較多，對突發事件和問題能隨機應變。課間手指游戲比較多，能引起孩子的興趣，連家長也在后頭看得咯咯咯地笑。Celin老師上的英文課《myfamily》導入活動也比較好，以音樂律動導入，全英文教學。老師準備活動也較充分，有卡紙做的房子，不同稱號的家庭成員。游戲環節也比較有趣，寶貝們很喜歡丟骰子游戲。整個活動也是流暢順利，環節銜接較好。活動延伸，老師發給小朋友們每人一顆心送給父母并用說Iloveyou以表示對父母的愛。最后請父母孩子一起做手語《感恩的心》，明天是感恩節，這一環節設置比較好，在潛移默化中讓孩子懂得感恩。之后由我和生活老師協助帶孩子出去玩游戲，有點小狀況，一小朋友剛剛游戲結束就說肚子疼，卻不肯去保健室，吵著要去奶奶那里，只好讓奶奶陪著去看醫生，還好只是著涼，孩子吵著要回家，奶奶也就帶著他回家了，下午睡覺時他還是來了，今天該寶寶還是比較勇敢的。
周四我被安排到大B班協助老師們開展家長開放日的活動。早晨在幫老師寫東西，做早操時有孩子上來上廁所，結果讓他一個人下樓的。老師和我說到這件事，說孩子的安全是最重要的，萬一出了事，就不好了，我承認這是我的疏忽，以后得謹慎。在協助老師上課時，發現大班的孩子更為活躍，而且自我表現的愿望更強烈。看到自己的家長，很多孩子開始有情緒了，在游戲時，老師發字卡給家長，結果有的孩子父母沒有來，就開始哇哇大哭了，這也算是老師沒有引導好。下午回到本班，又意外的收到了羅媽媽的感恩節禮物，挺感動的，多么有心的人啊！現在天氣還是有點偏熱，很多孩子容易生病，著涼肚子疼。還發現本班的孩子身心發展還是有比較大的差異，有的孩子語言發展很好，有的孩子可能動手能力發展比較好，每個孩子的智力發展水平不一樣，所以還是需要我們的耐心、愛心去促進孩子的成長。
周五李老師請假了，所以班里孩子紀律上還是有點亂的。像往常一樣，早上入園接待，進行晨讀做早操，但是在做早操時，平常很積極的一個孩子卻突然停下不做了，我走過去問時才得知她肚子疼，我就及時帶她去保健室了，孩子很勇敢，沒有哭，最近遇到很多孩子發生這種情況了。中午睡覺時發現有一孩子因為感冒還沒好，咳嗽咳了好久，還出了很多汗，多次提醒他喝水，睡下又咳，只好讓他坐著。我讓他墊著枕頭靠著我坐，他說：”這樣會打攪老師的，我咳嗽會打擾到其他小朋友”，聽了這些話心里挺溫暖的，多么善解人意的孩子！過了一段時間終于好了，孩子也入睡了。
周五老師會送禮物給本周表現最棒（貼貼最多）的孩子，發現這個辦法對孩子建立常規比較管用，但是有時候也會使孩子過于在乎名次，總是搶第一，會容易產生好強怕輸的心理。
這一周的點點滴滴，作為一個觀察者，我看到了孩子們的成長。
教師實習的心得體會9
作為一名教師，尤其現在還在見習實習班主任工作，開班會是一項基本和重要的工作之一。而在頂崗實習中的我，有幸來完成這項工作，這對我來說既是一次鍛煉又是一次挑戰。
我選取本次的班會主題是“不負春光，野蠻生長”。相信很多人都熟悉這句話，作為電腦管家的開機界面標語之一，它的知名度早已超過很多明星。常常想起這句話，也慢慢思考這句話。這句話很好理解，但卻蘊含著深厚的道理，不得不說，自然是上天給人類做好的禮物，思考是人類給自然的最好的回報。
所以，把這個題目作為班會的主題有兩個目的：一是希望同學們能夠觀察生活，體會生活，用一顆積極向上的心去面對今后的各種壓力，；二是希望也能像野蠻生長的生物一樣，不畏困難，不怕艱險，勇往直前。
為了鼓勵同學們，我找了許多關于本次主題的名人事跡，其中，最讓同學們有感觸的就是家喻戶曉的比爾·蓋茨。
比爾·蓋茨是能考上哈佛的高材生，他的聰明程度，比中國很多清華北大的學霸有過之而無不及。棄學業，辦公司，搞研究，開市場。這些哪一樣拿出來說，都不是一般的學生敢做的事情。比爾·蓋茨為了夢想而輟學，也沒有誰能像他一樣，改變了世界。有人想，他是瘋了吧，再有理想，也要等畢業再去創業呀。但是比爾·蓋茨等不了，被壓在石頭下面的那個生命等不了。太陽隨著地球的轉動而偏移，春夏秋冬，晝夜交替，春光不會一直照在這里，那個石頭下的生命等不到下一次春光的到來便會失去生命，失去生存的能力。所以，他等不起，為了不負春光，更是為了不負自己，在石縫中野蠻生長。
班會進行到此，也到達了一個高潮，同學們也都紛紛談了談自己的理想，最后我們一起在寫有“不負春光，野蠻生長”的條幅上簽上了自己的名字，并掛在班級的墻上，時時刻刻的提醒著同學們。
本次班會我認為非常的有意義，同學們在這個過程中充分體現了他們的主體性，也對自己的未來更加充滿了信心，而我在此次的班會中，也對班會的流程以及如何能夠使今后的班會組織的更加精彩而有一定的思考，讓我們一起不負春光，野蠻生長，共創美好未來。
教師實習的心得體會10
我畢業于xx學院xx校區幼師專業，還未畢業時，我就在xx市的xx幼兒園開始實習了直到現在已經上了三個多月的班了。
時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！
我剛來這個幼兒園就被分到了大xx班當陪班老師，我的主班是一位很開朗的'老師姓xx，看著xx老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，這一切都要從頭開始學起。
剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，xx老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經驗不好沒關系這個可以在以后的工作中慢慢培養，但切記教的內容一定要正確，每天包括孩子的一日常規，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班xx老師！
和xx老師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標就是帶好大一班，希望大一班在我和xx老師的帶領下越來越優秀。
這幾月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和xx老師的工作能配合的更默契。
實習期間，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊！這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊！我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍！
在為期一三個月的實習期間，我發現現實與書本卻是有很大的區別，在書本里我可以自如的穿梭，可當我要把所學的運用到實習的時候，我發現是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責任，又是我們的義務。
教師實習的心得體會11
小時候的我覺得老師真好。不用寫作業，不用背，語老師不學數學，數學老師不學語，哪像我們這些學生，天天都要學習。頂崗的日子眨眼僅剩下一半，經過真正鍛煉才知道老師的不易，可靜下心想想，當老師挺好。
在實習的學校，老師和學生是一起吃飯的，因為就餐時座位不夠，所以很多老師們都是站著吃飯。這個星期，有一次我和他們在一起吃飯，我因為路滑差點摔倒，一名孩子扶了我一把。當時，因為驚嚇，臉色很蒼白，班里就餐位置比較靠近我的幾個孩子，看著我，沉默了一會，互相看了看，便開始往里面的同學那里回頭，然后，我就發現，他們往里面都擠了擠，留出了一個位置，然后一排孩子不約而同全都看向了我，離我最近的孩子你們笑嘻嘻地看著我，我一愣，忽然就明白了他們是什么意思。很感謝他們為我著想，身為老師的我感覺自己很幸福。但是一想，本座位上他們就擠得不行，還要再擠一些留出一個位置，我慢慢穩定了情緒之后，讓他們又坐了回，吃飯就要吃的舒心才行。孩子們，你們為我著想，我也為你們著想著呢！在外教學，不僅僅有自家人們的關心，還會有可愛的孩子們的關心。當老師挺好！
春季本就是多雨，多風的季節。這周四，晚飯時天空就變了天，本陽光燦爛的，在下午下的時候就有些烏云密布了，我在想要是下雨了，孩子們從教室到宿舍這一段路要怎樣走呀。晚自習結束后，天空飄起了小雨，我讓孩子們抓緊時間往宿舍里面走，并且讓他們外套上有帽子的把帽子戴上，沒有帽子的把衣服披到自己的頭上，避避雨。結果有的孩子說我沒有衣服披不怕被雨淋到嗎？一個挺調皮的孩子馬上就說到：“老師，我為你擋雨，外套給你吧！我不怕！”心里真的是暖暖的，每個孩子要是他們能夠感受到老師的好，那么他們也會對在一言一行的事情中回報老師的好。當老師挺好！
老師的工作對象是學生，雙方都是獨立存在的個體，怎樣能夠讓學生接納我們，怎樣找到適合學生們的教學方法，需要我們對彼此的了解，在了解過后，相互尊重，相互理解，多傾聽，多溝通，想辦法解決自己遇到的事情，慢慢地也會由不適到熟悉，慢慢地發現：當老師，挺好！
教師實習的心得體會12
20xx年9月20號，幾個稚氣未脫的“小老師”在討論著什么，他們神情激動，圍坐在一起。男生做沉思狀，往往做最后的總結發言。反觀女老師就又是另一番光景了。她們如同雨前急需透出水面呼吸的魚，咕嚕嚕的冒出頭來，思維之花冒出泡來。他們時而爭辯，空氣變得凝固起來。時而因觀點一致發出歡欣的聲響。
最后一致決定由我來完成大家的設想。設想的思維性，思維本身的抽象性，如何讓抽象變為具象，便是擺在我們眼前我們急需解決的問題。我從學生最怕的文言文著手。讓活在文本里的人物進入課堂，讓學生與古代人物有更“親密”的接觸。讓學生成為課堂的主體，學生課堂的參與度變高。老師成為配角！不得不說，這是一次向傳統發起的挑戰。那天，我懷揣著不安，雙手因緊握書本掌心沁出了汗珠。我起初以只有在我周圍能聽到的分貝，小聲道出我想讓大家排演課本劇的想法。大家只聽到了我發出課本劇的尾音，然后孩子們呼喊了起來。我懸著的心才算落了下來。我鄭重的告訴孩子們，大家排演的劇目要有劇本！劇本要依據文言文的內容而來。文言文教學理論性強，記敘散文中的人物由于年代久遠，學生無法理解人物情感。這都是客觀存在的問題。孩子們能完成嗎？！這不僅是在問他們，也是在問我自己。這也是對我們平山中學一行8人的考驗，當時是未知的。9月21日我準備翻開書備課的時候，一個男生堵在門口，我示意他進來。
“有事？”我以試探的口吻問道。
“嗯，我想借用你的電腦上網查找幾張圖片，就是荊軻刺殺秦王的背景圖”看的出來這句話花光了他所有的勇氣，因為他在我教的班里是一個很靦腆的男生。或許我和他都沒意識我們倆在那個下午的討論中，關系在不知不覺中拉近了。我更了解我的學生了。當然后來很多人也來找過我，只不過都沒有他給我的印象深刻罷了。
到了正式演出的那一天，孩子們飾演的荊軻受了劍傷，然后直接躺在了地板上。我急忙讓他們起來，邊說地上涼邊拉伸手去拉他們。他們眼中有遲疑卻又堅定的告訴我說：“不行，荊軻受了劍傷，不能站起來！”這樣的固執有點可愛，又讓人心疼。我本來是這個課本劇的組織者，但如今我卻更像一個參與者。那一刻我才明白把課堂交給學生的真正含義。或許我們幾個這步棋下對了，并且下的很漂亮。
如何讓你的課堂變得有趣，就是要明白你的角色定位，老師是導演，不要搶戲，學生是你的演員。形式可以多樣，但學生是課堂的主體，這一點永遠不要變。
教師實習的心得體會13
當一名教師是我從小到大一直以來的夢想，這次實習正好為我提供了平臺能讓我真正的走上講臺，體驗當老師的感覺，讓我實現我的人生理想之一。
帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，這段時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，也在指導老師的建議下，我跟著我老師一起上課，聽聽老師講課，在聽的過程中多學點教學經驗，如：老師講課時的教態、語態教學方法，以便更好地運用到實際教學之中。之后是我進入正式的課堂教學。
短短五個多月的時間，參與教學和擔任班主任的過程，讓我經歷了從一個學生到一一個老師的演變，下面我來具體說一說實習的收獲及心得。
一、與崗友相伴，快樂多多
我們幾個來自不同的學部不同的專業，從初次認識到一起逛校園，熟悉學校環境，即使不是相同的學科教學，還是會一起討論教學、班主任工作等等，備課時的互相關懷，上課前的鼓勁加油，主題班會的討論，課堂上趣事的分享，教資緊張的備考，一起做飯、吃飯的快樂等等。在生活上我們儼然組成了一個小家庭每天一起吃飯、一起打掃衛生，學習工作中，我們如同一個研討小組一起解決教學中的問題。無論是工作還是生活都給我們留下了很多美好的回憶。
二、走上講臺，收獲多多
如何才能上好一節地理課？怎么樣才算是一節成功的地理課呢？如何循序漸進的上好一節課？這是我在實習過程中一—直在思考的問題。
到達學校，我分配到的指導老師是教高一（6）班、高一（7）班、高一（8）班、高一（9）及高一（10）班的地理老師。考慮到我們這學期學習的是自然地理比較難，而且我老師教的班級學習情況等次不同，為了更好的鍛煉我的教學能力，所以我和我指導老師則輪流著講，她講一節我去聽，然后我再結合老師的教學方法和根據自己的教學設計來講另外一個班，她則聽我講，下課后我再根據她對我的指導講剩余的班級，一點一點的提高自己的教學水平。經過幾個月的努力，我講課不單單追求講一節完整的課，而是如何把這節課講的讓每位學生聽懂。
三、師生互動，情感多多
帶實習班主任以來，每天和學生們一起早操、早讀并看他們上自習，早讀后去查他們的宿舍，和他們一起開班會，一起看學校組織的雜技表演、學校開展的演講比賽以及學校舉行的講座，經常和他們一起討論他們學習上的事情，與他們相處的這段時光我真的很快樂，這段回憶將永存在我的記憶中。
在這五個多月的時間里，我收獲了和崗友們的友誼，豐富了教學經驗、提高了教學技能、鍛煉的我人際交往能力以及處理突發問題的能力。頂崗實習是成長過程中的一個重要階段，在這學校的這段回憶將會成為我難以忘卻的美好時光。
教師實習的心得體會14
春暖花開時，人也越發有了精神，都說一年之計在于春，同學們也隨著天氣的轉暖更加有了斗志。針對下周的期中考試，我們班進行了一次期中考試模擬考試，課下又把同學們分成組，按照成績，一組一組的找他們談話，讓他們分析試卷，詢問他們是否對自己的成績滿意，讓他們自己說出原因。我總結了一下原因，并且針對這些原因想了幾點措施。
1、在上課方面，有些同學認為，跟不上老師講課的思路。這些學生大部分就是中等靠下的學生，造成這部分學生成績差的原因是注意力不集中，導致基礎較差，課后習題做不好，對物理失去信心，更不愿意聽課，形成惡性循環。
針對這類學生，我會在課上額外關注，尤其是新課講授方面，讓他們集中注意力，也會努力提高自己講課能力，讓自己的課堂變的有趣起來，讓同學們愛聽課。
2、在課下，物理不受同學們的重視。有些學生說，沒有時間完成作業，導致練習太少，不能很好鞏固知識點。這些學生有兩類，一類是尖子生沒有考出高分，一類是中等成績的學生在易得分的題沒有得分。
針對這種學生呢，可以和班主任協商，一起重視物理，讓同學們有時間做物理作業，我也會經常在自習課上過來轉一轉，盯著同學們做作業。
3、在習題方面，有些同學覺得習題講過了還是不會做。反映這個問題的哪類學生都有。針對這個問題，我已經開始采取措施了，讓同學們準備錯題本，并且在我有晚自習的時候抽查一部分同學，隨便挑一道錯題本上的錯題，讓同學講，看看是否真的懂了這道題。
我希望通過這次月考，不僅僅讓同學們成績有所進步，也讓我的教學經驗更加豐富！一起成長吧！同學們加油！
教師實習的心得體會15
春去夏來，時光轉換。來到xx中學已經近三個月了，從最初身著棉衣，到現在輕便短袖。從最初忐忑走上講臺，到現在可以淡定應對。頂崗實習已經過了大半，我的教學進度也已經大半了。期中考試過后，我便開始了世界經濟史的講授。由于自己專業水平有限，在講授世界經濟史的內容時，感覺有些吃力。所以針對這種情況，我更加認真備課，隨著實踐的不斷深入，我對世界史內容的講授也開始有些得心應手了。
這周一我便要開始講專題六第二課《羅斯福新政》，在講第一課《“自由放任”的美國》時，學生們就表現出了對“羅斯福新政”內容的了解。學生們積極的表現，讓我有了一個大膽的想法。我想通過角色扮演的方式將這節課交給學生，讓學生成為這堂課的主導者，而我只是一個引導者。
對于這節課，我的預設安排是：首先播放有關羅斯福的視頻資料，展示羅斯福的文字材料，介紹羅斯福，引出經濟危機的解決是羅斯福和他的智囊團共同智慧的結果。回憶并展示上節課所學的經濟危機的表現，讓學生扮演智囊團成員，根據班級分組，將學生扮演不同領域的人才，解決不同領域的問題。同時我提示學生根據教輔和課本的內容作為輔助材料，并提出最低要求是找到“是什么”，最高要求是能解釋“為什么”。
在本周一的下午，我便將這個想法付諸實踐。首先是高一一部4班的歷史課，這個班的特點是上課比較活躍。學生們聽到自己是羅斯福的智囊團成員時，是非常開心的，也很積極的投入了討論。并且因為學生們對知識比較了解，學生們可以很快找到答案，一切進行地都很順利。但是當討論結束后推選代表時，就出現了問題。學生們都不敢站起來，走上講臺，這樣就會耽誤很多時間。所以在一部四班就沒有完成我預計的進度，甚至最后的問題還是我講的。雖然有點倉促結尾，但我覺得這樣的活動也是很有意義的。所以在接下來的班級里，我也繼續了這樣形式，結果出現了令我很吃驚的現象。我教八個理科普通班的歷史，8個班各有特色，有活躍的，有沉穩的。我本以為沉穩的班級對于這樣的活動可能進行不下去，沒想是出奇的成功。給我印象最深的是二部3班，平時反映并不活躍，結果在這次活動中，不僅有兩名男生主動站起來表達自己的觀點，還有兩名女生走上講臺，表達自己的觀點。總體來說，這次的新形式是成功的。
初登講臺，缺乏經驗，不敢把課堂教給學生。現在的我，可以掌控課堂，不斷探索更好地形式。其實，我與學生們是一樣的，剛接觸新鮮事物時，總是缺乏自信，不敢邁出一步。所以，應該多增加這樣的學生活動，提高學生的自信。既提高學生信心，也提高自己能力，做到師生共同進步。頂崗實習，充滿驚喜的探險旅程。
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