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大學生教師實習心得體會

時間：2022-11-11 11:06:26 心得體會我要投稿

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大學生教師實習心得體會(集錦15篇)

　　有了一些收獲以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編整理的大學生教師實習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生教師實習心得體會(集錦15篇)

大學生教師實習心得體會1

　　還沒實訓之前，不管是學校的老師還是實習學校的老師，都告訴我們實訓的時候究竟要不要跟小孩子那么親近。當時幾乎每個人都認為要跟孩子保持距離，樹立老師的形象。

　　但是通過實訓后，我徹底的認為實訓期間是應該跟學生親近點，因為在學生的心里，實訓老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽話”，上課都比較吵，下課卻很想跟你玩。所以，實訓期間就應該更好的把握住怎么跟學生跟親近的玩。只有實訓老師才能跟孩子玩得那么的親近，從而更深入的了解學生，對以后的工作有一定的幫助，而真正的老師呢？他們都不怎么跟真正的老師那么親近，所以真正的老師了解他們的都比較表面。

　　就像我在實習學習經歷的一樣，在第一周的時候，就想著與學生保持距離，盡量以嚴肅的樣子出現在他們面前。但是后來發生了一件事讓我改變了這種看法，當時有個老師沒來然后我就去守自習課，那個班的學生根本就沒有你當老師，在他們看來，你只是個與他們年齡相仿的老師，沒有任何威望。所以讓我們起來自習之后，他們并沒有在學習，反而是在毫無忌憚地說話，就算我多次強調并批評學生也是不濟于事，最可氣的是他們既然還頂嘴。后來我想了想，我一開始就臭著一張臉去面對他們，他們也不會對我有什么好印象。所以在守第二班的時候，我就以比較寬容的態度去面對，反而他們安靜了下來。

　　所以老師們強調的與學生保持距離，不應該是說以一種高高在上的態度去面對學生，而是保持一種適當的距離，老師強調的應該是不要和學生在私底下有太多的接觸，而在課堂上，以一種什么樣的形態去面對學生才是需要把握的。

大學生教師實習心得體會2

　　師者，所以傳道、授業、解惑也，這是對教師責任和義務的概述，那么如何成為一名合格的教師，如何能夠更好地完成教師的任務，首先就是要培養良好的教師心理。而教師心理的一個重要課題，便是如何處理教師角色的問題。

　　教師角色，指教師按照其特定的社會地位承擔起相應的社會角色，并表現出符合社會期望的行為模式。教師角色處理問題，關系到教師個人將以什么樣的身份和態度對待學生，同時也關系到學生以什么樣的眼觀看待教師以及對教師的信任程度。因此作為教師應該以什么樣的角色去面對學生是形成健康積極的教師心理的首要問題。

　　首先，教師充當著家長代理人的角色。

　　在孩子眼里，教師是他們生命中非常重要和高大的人物，課上“無所不知”，課下“無所不能”。在大多孩子的青少年時期，學校時光占了他們生活的大部分，處理知識與自己的認知、個人與他人的關系是他們這一時期的主要矛盾。教師尤其是班主任在這其中便扮演了引導和幫助學生們解決這些矛盾，促進他們成長的最主要角色。在我們平時的生活中也能顯而易見：學生學習知識和技能的過程中如果有什么疑問，第一個想到的便是問老師；當自己與其他同學相處的過程中產生了矛盾，自己委屈不過也會去找老師“告狀”。這些孩子們的行為表現無不彰顯學生的心理，無論他們是否信任老師，無論他們是否害怕老師，“找老師”是他們在校期間為解決一切矛盾所想到的“第一個解決方式”。

　　既要解決學生的學習問題，又要解決學生的心理問題，教師所承擔的使命要求教師應將自己的角色擺正，成為孩子們的“家長代理人”。首先，家長的最大特征是對孩子的無私奉獻，而作為教師，應盡力激發自己產生一種對學生的父愛和母愛，真心對待他們。同時我們應注意到的是，教師的角色又與家長不盡相同，家長對孩子的愛更多的“慈愛”，而教師對于孩子而言則是一種“嚴格的愛”。所謂養不教，父之過；教不嚴，師之惰。教師必定不能像家長一樣處處寬容和溺愛，因為教師所面對的矛盾，是生活、社會對學生的要求同學生現有水平之間的矛盾，他們要解決這一矛盾，使學生的知識儲備能夠應對生活中的各種情境，使學生的素質和品德能夠符合社會公德和社會道德。從一定程度上講，教師的社會責任似乎更為直接，因此在對待學生上，教師既要擁有如家長對自己孩子一般的無私的愛，更要重視培養自己對學生嚴寬適度理性心態，最高效的帶領孩子走上成長的道路。

大學生教師實習心得體會3

　　實習的美好時光過得很快，一晃眼就到了實習的第十周。我借著學校給予的機會，來到了謝村小學進行學習，展開了十周的教育教學實習，收獲頗豐。

　　我實習的工作內容是聽課、上課、批改作業和處理學生事務。從開始的一無所知，通過不斷請教指導老師和自己探索，逐漸也掌握了一些技巧。聽課環節方面，從第二周開始，我就先聽了四節語文課。在聽課之前，我認真閱讀了教材中的文章，查看參考書和網上資料，并嘗試用自己的想法來如何上好這節課。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思路，并對比一下與自己之前想好的思路有什么不一樣，好的有哪些，不好的有哪些，哪些最值得我向老師學習的。

　　上課環節方面，從第二周開始，我就開始先聽課再上一節課。我先做好教學設計，然后給指導老師修改，再根據指導老師的修改意見重新做好一份教學設計，接著就開始做好課件PPt。我最難忘的就是我實習的第一課，那節課略緊張，但還是把任務講完，學生的積極參與度還不錯。指導老師也給予了一些肯定和提出一些指導意見，我今后需要把PPt做好，教師的講話要與PPt內容同步。還有，我的教學姿態需要改進，不能低頭看教案，要多巡視學生，根據學生反應來及時調整講課節奏。我再經過幾次的上課磨煉，我已經把這些小問題很好地改進，但是我對學生的引導與互動還是很欠缺。這是我今后需要花功夫去改善。

　　批改作業環節。批改作業是最簡單，也是最耗腦筋的。批改作業最頭疼的就是怎樣給分數，過于嚴格，學生分數會很低，學生的自信心會受挫，以至于我不敢改嚴格。過于寬松也不行，學生會不重視學習，不會反思錯誤，學習的積極性就會下降。另外，還有怎樣寫評語的問題。對于寫的較好的要毫不吝嗇地寫上表揚字眼。對于一些成績一向不好的，就要常常給上鼓勵性的語言，激發他學習的積極性。由此，批改作業也是一門需要掌握的學問。

　　處理學生事務環節。這個環節是最繁瑣的，也很需要技巧。處理學生事務的原則是公平客觀，不偏袒不縱容。當學生課堂不專心，違反課堂紀律，甚至帶頭起哄作為老師，要視情況嚴重給予恰當的批評教育。對于屢教不改者，則要請教相關老師，改進自己處理學生的方法。對于經批評后改正后，要積極地表揚，讓其知道做好地才是學生本分。

　　當然，我們作為實習生，經驗尚淺，還有很多東西要去學習，去不斷進步。要想成為一名稱職的、優秀的人民教師，還有一段很長的路要走。

大學生教師實習心得體會4

　　這周進行第一單元的測驗，我在放假期間出了這份第一單元的卷子，其中選取了一些他們練習冊上的題目，與我在上出的類似的題目，以及有難度的題目。我認為只出本上的知識構成的簡單題目缺少挑戰性，所以在不同題型中分別布置了一道較難題目。有的是與生活聯系緊密，有的是知識融合，有的是學科交叉，希望能通過這些題目培養他們的探索和求知精神，力求能覆蓋所有知識點，當然緒言部分的知識也有涉及。

　　通過批閱學生交上的卷子，發現他們有一些地方掌握不夠牢固，錯誤率較高：道爾頓和阿伏伽德羅等科學家的研究，得出了一個重要的結論：物質是由原子和分子構成的，分子中原子的重新組合是化學變化的基礎。對物質的用途是利用了化學性質還是物理性質分辨不清，由可燃性決定天然氣可以做燃料是利用了天然氣的化學性質。給試管中的液體加熱時，液體的體積不能超過試管容積的1/。還有就是無法將所學知識與生活中的現象聯系起，如為什么餅干露置在空氣中一段時間后會變軟。

　　經過考試暴露了一些問題，我會反思有些題目錯誤率高的原因，也提醒學生們在平時的練習中多多注意。

大學生教師實習心得體會5

　　實習生活已經過半。為了讓我們了解自身教學方面尚存在的問題、方便給予我們更多的指導，王安鎮中學在上周舉行了“實習教師第一”活動。主要包括教學設計、說、授、集中討論指導等內容。通過這次活動，我收獲頗豐。也同樣感受到母校以及實習學校對實習生的重視。

　　王安鎮中學青年教師比重大，為鍛煉教師教學能力，學校舉辦教學相關活動甚多。例如，“每日一”、“青年教師作大賽”等。作為實習生的我們也會在學校的鼓勵下參與其中。所以，本次“實習教師第一”活動只是其中之一。我們在這里得到了充分的鍛煉。

　　因為有了之前參加若干活動的經驗，準備“第一”時并沒有太大的困難。根據標、教參、學情等制定教學計劃，聽取當地指導教師的建議，完完整整地上一節。即使有了一些經驗，但還是會存在問題。

　　我本次講授的是《葉圣陶先生二三事》的第一時。主要要求學生了解作者及相關背景，劃分層次整體感知，理解葉圣陶先生“待人厚”與“律己嚴”的兩個主要品性特點。

　　在介紹作者張中行與主人公葉圣陶先生時，我只是中規中矩地按照下注釋進行介紹，并沒有查找相關資料。學生雖對人物有了初步的了解，但并沒有印刻在心里，也沒有對人物形象有初步認識。我準備在今后的教學中，介紹作者及相關背景的環節上多下功夫。查找相關資料，用講故事的形式進行介紹。讓學生在引人入勝的故事中初步認識人物。

　　我認為語主要采用引導式教學，要以學生為主體。通過閱讀本，自主分析，合作探究等方式進行學習。在這個過程中，教師進行引導性工作。讓學生在自主學習中發現問題、解決問題。在今后的教學中，我要更加注意語言的精準性。當學生無法準確理解問題時，我需要用精確、啟發性強的語言進行引導。在本節中，我對學生的引導個別不夠精準、描述不夠具體，沒有使學生充分理解問題。在今后的教學中要充分備，鉆研引導性語言，要字字斟酌，一語中的。

　　教師工作講究藝術性，尤其是語學科。授內容需要藝術、教授方式需要藝術、引導語言需要藝術。通過這段時間的實習以及學校舉辦的各類教學競賽活動，我發現了許多自身存在的問題并逐一解決。在剩下的寶貴的實習工作中，要認真準備每一節，通過日常中每一節發現問題、總結問題。積極主動請教指導教師，解決問題、提高進步。

大學生教師實習心得體會6

　　講完了第一單元后，我計劃本周帶領學生復習第一單元的知識點，然后出一張卷子進行考試，檢驗他們的掌握程度。

　　首先帶領他們構建第一單元知識清單，包括題1——物質的變化和性質，分為兩個知識點：物質的變化（物理變化和化學變化）物質的性質（物理性質和化學性質），分別舉出常見的例子，便于學生回顧，如礦石粉碎是物理變化，金屬生銹是化學變化。顏色、狀態、氣味是物理性質，鐵在潮濕的空氣中易生銹是化學性質。總結物質的性質決定物質的用途。題2——化學是一門以實驗為基礎的科學，分為兩個實驗：對蠟燭及其燃燒的探究，回顧蠟燭點燃前、燃著時、熄滅后的現象以及蠟燭燃燒的產物為水和二氧化碳。對人體吸入空氣和呼出氣體的探究，通過一個總的表格總結在吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的多少。題——走進化學實驗室，因為此題剛剛學完，所以簡略復習：實驗室規則和常見儀器的使用；固體藥品和液體藥品的取用；物質的加熱；連接儀器裝置；洗滌儀器。

　　學生反饋帶領他們構建知識清單很大程度上幫助他們回憶了知識，加深了記憶，非常喜歡這樣復習，我也非常開心他們能掌握得牢固、學得輕松！

大學生教師實習心得體會7

　　20xx年5月20日，星期日。已步入尾聲的第十一周。看著窗外的蒙蒙細雨，細想實習以來的點點滴滴，猶如一幅電影在腦中浮現。

　　近幾天，駐縣老師在群里提醒我們各項任務，其中說的最多的便是“實習已過半”。原來，不知不覺，我們已經走了這么遠。

　　自3月份以來第一次被人喊“老師”，便覺得身上有了一份責任，而且責任重大。為人師者，為生之表率，正身、立德、授識。

　　于兩個多月之后的今天，自問，或許我距離一個真正的老師還差得多。

　　有時在想，這半年的實習生活帶給了我自己些什么，帶給了學生什么！

　　這半年對于我們來說，多了一份經歷，多了一份成長，多了一份回憶。經歷了一個老師的自豪與無奈，經歷多年，終于有一天站在了自己曾經最崇拜的人站立的位置，對面的人就像曾經懵懂的我們，渴望而又單純。在這段經歷中，不斷面對自己的不足，在摸索中慢慢前行，及時改正自己的不足，我們在沒有辦法再像原來那樣得過且過，我們面對的是幾十個孩子未來的人生，要小心摸索，嚴謹前行。

　　這半年的實習，對孩子來說或許又是一次重新適應的無奈。我的學生曾經問我，老師，為什么我們沒有固定的老師，我們一學期一個新的老師，等我們漸漸適應了老師的教學方式，又會來一位新的老師。當我聽到這句話的時候，我無言了，這對學生來說確實是一個很不利的`學習環境，一次又一次的適應新老師，適應新方式，學過的知識點一次又一次的重復，哪位老師也不知道落下了什么。對學生的學習來說，是一個相對比較大的問題。

　　嘮嘮叨叨說了許多，所想甚多，不知凡幾。

　　唯愿一切安好！

大學生教師實習心得體會8

　　口角。其中一位同學就另一位同學的外貌特征進行攻擊，被路過的同學聽見。大家開始哄笑，被取笑的同學十分難過，表現低落。

　　在得知這件事后，我首先將當事人和周圍同學分別叫到辦公室，了解大概情況后。之后叫那位取笑他人的同學單獨來辦公室，告訴他，基于外貌的人身攻擊是不禮貌，沒有素質的行為，要求他作出反思，并且要向另一位同學道歉。隔天，我在班上不點名批評了這位聽雪，要求大家進行反思。

　　當前，我們在教育環節中，對學生同理心方面的教育比較缺乏，也難怪會出現一些初中生不尊重他人，甚至人身攻擊的現象。作為教師，一定要在學生道德觀念形成階段加以正確引導。

大學生教師實習心得體會9

　　本學期已經過去了將近三個月，可是在英語課堂上學生們依舊不肯張口說英語，課文中的對話和大閱讀也不敢在全班同學和老師的而前單獨展示。語音語調不夠標準，單詞發音也錯誤百出，朗讀拖拉現象嚴重，清輔音、濁輔音不分。夏天到了，溫度越來越高，課堂氣氛懶散且浮躁，孩子們只重視試卷上的分數，埋頭只質做練習題，對英語語音語調、口語的不重視越來越嚴重。作為他們的英語老師，我深知英語口語對學生以后英語發展的重要性。我是看在眼里，急在心里。一直在找機會好好銀煉一下他們的口語，增加他們對英語語口語練習的意識。終于，六月底的校文化藝術節給了我一個絕佳的機會，班里應學校要求要準備一個英語課本情景劇。我一定要好好利用這個機會“教育”一下他們了！

　　課本正好講到第九單元，unit9 l＇d like some noodles，在上課的前一天晚自習值班中，我布置下任務，要求所有的學生提前預習 section A的角色扮演對話，并根據課本對話寫一個在餐廳點餐的小劇本，人數大于等于兩人，但不要超過一個小組六個人。有問題可以問老師，或者劇本寫好后可以讓老師幫忙修改。第二天的英語早讀時，以小組的形式進行排練，要求盡量脫稿，可以適當的加入表演的形式。第一節英語課進行成果展示，表現好的學生有加分。一聽到有加分，他們的興致立馬就提起來了。灤平三中是課改的龍頭，教學模式一直是小組教學。每個，小組都有一個日常表現評分表，分為上課發言、紀律、學習等幾個板塊給表現好的學生進行加分。每個學期末對分數排名靠前的學生獎勵。所以我便以“加分”為“餌”，調動起他們積極性，引起他們對這次活動的重視。

　　所以在那天的自習課上，學生們都在嘩的翻書，標注課文中不會的單詞和不能理解的句子，在作業本上改寫劇本，一改以往晚自習說話亂哄哄的情況。下課找我問問題的特別多，也有幾個小組把他們劇本交給我讓我幫忙修改。我認真的批改并在后面寫上come on等一些鼓勵的話給他們加油。

　　通過早讀和這節英語課，充分調動學生們學習英語的積極性，培養和保持他們的興趣，使學生在生活中的教學場景中學習、使用語言。使同學們認識到了，學習英語，不僅要注重試卷上的英語成績，而且要注重英語語音和口語的培養。激發了學生學習熱情，既加深了學生對課本知識的掌握，又幫助他們提高了筆頭能力，有利于學生英語整體水平的提高。學生在模仿訓練口語的同時，也感悟了知識的價值，悟了知識的真諦，提高了自身素質，使學生在多方面得到了發展。

大學生教師實習心得體會10

　　本周針對前兩周的學習進行了習題訓練，在上習題之前，我先帶領學生回顧本題的知識清單，并總結順口溜讓學生朗誦加深記憶（如塊狀藥品的取用：一橫二送三直起，塊狀藥品莫豎投。）這些朗朗上口的順口溜讓學生很快記住了取用時的注意事項。

　　針對每個知識點我都布置了習題，在講題的過程中發現學生再量筒讀數的習題有困難，于是我用畫圖法、設數法分布講解思考過程，然后布置類似習題檢驗他們的掌握程度。雖然他們有時會遺忘，需要我不厭其煩地講解，但我從未覺得煩躁。這類題型對于他們說確實有點偏難，所以我讓還不明白的同學可以下找我，我會再次細致地講解，直到他們聽懂為止。看到他們后慢慢學著自己得出正確答案，我非常欣慰。在實驗操作方面的題型，他們的正確率比較高，可能和反復強調注意事項有關系，這啟示我之后的講過程可以適當復習前面所學知識，加深他們的印象，多次重復之后可以形成較深的記憶。

　　本題側重選擇題和填空題，大題出現的幾率不高，但是仍然不容輕視，我也留了后作業讓他們再次鞏固。

大學生教師實習心得體會11

　　溫暖，是我站在春天里，眼中浸染著片片暖意，汩汩升騰著絲絲恬淡。那一片片綠意盎然，蔥蔥郁郁，活潑向上的青青草地，隨著柔風輕輕搖擺，脈脈含情的仰望著身旁，開的清香妖嬈的花兒。

　　夏天要來了，天氣越來越暖和了，心情也很溫暖。這周三是回石家莊的師大的，在周二回辦公室收拾東西的時候，學生問我收拾這么干凈干什么，我說我回學校。學生就主動問我什么時候走，要來幫我送到火車站，怕我行李重。雖然拒絕了，但是學生在第二天還是在校門口等我，幫我把行李箱拉倒了火車站，我的箱子還是比較重的，從這件事中，我的學生雖然平時皮了些，但是很重情義的。

　　回到師大的感覺就是，莊里很熱嘛！不同于xx的穿衣，師大的學生們都穿的比較涼爽，風也是暖暖的，除了中午的比較曬，其他時間都很舒服！我用周四一天的時間逛了整個師大校園，學校操場、時光塔、科技樓的小吃，還有那三個超市，感覺很熟悉。到處可以看見拍畢業照的學姐學長們，時間過得太快了，轉眼下一年拍畢業照的就是我們自己了，想一想還是不舍的，但也慶幸在大學校園里可以遇見我的室友，我的朋友們，也很慶幸來到xx職中，遇見一群雖然淘氣，卻又孩子氣，又重情重義的可愛學生們。

　　在周五我要坐火車回來的早上，我的學生怕我趕不上車，竟然給我打電話提醒我，我坐在出租車里，心情頓時和煦明媚，感覺春暖花開，很溫暖。在快下車的時候也會主動問我：老師，到了嗎？不要坐過站了，回來好好休息吧！雖然我只是你們的“臨時語文老師”，但還是被你們的關心暖到了！希望你們可以有一個美好的未來，因為，善良的人都是幸福的！

　　回來xx職中，和同事一起吃飯，一起玩，一起聊天，生活更是愜意啊！還有學生發消息問我：老師，下節課我們講什么？我想先預習一下。我太開心了，這種感覺很好很好。拼圖，這個娛樂項目，雖然我的學生說我玩這個比較幼稚，但我還是很喜歡，我的室友買了一個一千塊的拼圖，我很期待我們能把它拼好，但是實際拼起來還是挺難的，眼鏡會看花，我們一晚上，大概兩個小時，拼了四分之一，滿足！今天我要把它拼完！

　　總之，這一周的我，心情都很好呀！希望我的心情像夏天一樣，越來越溫暖，也感染給我身邊的人，每天都開心！也希望我的實習越來越順利！

　　本周五通過聆聽了趙xx老師如何做好班主任的講座，我深深感受到趙老師濃濃的愛：愛教師這個職業，愛班主任這個崗位，愛所教的每一個學生。本周五周六我有幸參加了省級班主任培訓學習及有效觀課評課策略的相關活動，收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！我想一個優秀的班主任首先應該是快樂而有智慧的一個積極進取的人。

　　聽了趙老師的講座以及其他教育專家的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略。下面我就結合專家的講座以及自己的工作實踐談一談自己的感受。

　　一、讀懂學生，需要我們越過學生行為，讀懂學生行為背后的故事

　　著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”趙老師在講座結束后，送給我們一句話，“沒有融化不了的冰山，只有不夠溫暖的太陽。”這句話很好的詮釋了師生的關系。作為班主任，與學生接觸的時間是最多的，我們需要走進學生，走進每位有著不同問題的學生。對于上課搗亂的，說話的，睡覺的，不交作業的，，，這些學生這些行為的背后有著不同的故事，我們應該課后找他們一一談話，而不是只是莫名的生氣，嚴懲他們。

　　二、讀懂學生，需要我們做到共情

　　共情是指體驗別人內容世界的能力。即體驗別人內心世界，就好像那是自己的內心世界一樣的能力。而教師的共情，就是教師體驗學生內心世界的能力，包括三個方面：

　　（1）教師借助學生的言行，深入學生內心去體驗學生的感情、思維；

　　（2）教師借助于知識和經驗，把握學生的體驗與學生經歷和學生人格之間的聯系，更好地理解學生問題的實質；

　　（3）教師運用技能技巧把教師的共情（站在學生的角度對學生問題的理解）傳遞給學生，以影響學生并取得學生對問題的反饋。

　　身為人師，我們只有與學生較好共情，才能走近學生，才能傾聽到他們的真正心聲，在聽學生時，更不能僅僅聽到聲音，更應該聽其所講內容、聽其所在狀態、聽出其內在關系、聽到深層需求。這樣，我們才能與孩子的心走得更近。

大學生教師實習心得體會12

　　“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。”

　　這是韓愈在《師說》中對教師職業的一個定位。當我剛剛在六月里從東北大學匆匆完成自己的博士畢業論文答辯，然后在七月里走進西南大學并開啟自己的教師職業新征程的時候，我其實對教師這個職業是既熟悉也陌生的。熟悉是因為我做了二十多年的學生，幾乎天天都在和老師打交道也聽了幾十位老師的課。陌生是因為我從來沒有真正以老師的身份在課堂上講過一堂課。換句話說，雖然我拿到了博士學位，但是并沒有任何教學經驗。所以，實際上，當我面對教師這份職業的時候我是深感惶恐和迷茫的。一方面我有思考如何去講授一門課程，如何去站好講臺講好課，不能誤人子弟。另一方面，我也有思考如何在課堂和生活中做到為人師表，做到教書和育人相結合。諸如此類，需要去思考的問題還有很多。在這個時候，我也迫切的希望能有一些有經驗的老師來給予我一些幫助和指導。而西南大學教務處提供的助教工作制度以及西南大學教師教學發展中心提供的教師技能培訓就非常完美地滿足了我的需求。下面是我經過為期一學期的助教鍛煉后的一點感想。

　　首先，我要感謝西南大學教務處提供了新進教師助教工作制度，以及材料與能源學部對我助教工作的安排。對于新進教師而言，剛剛結束自己的學生生涯，在走上崗位初期還未能很快完成從學生角色向教師角色的轉變。如果馬上走上講臺，特別是本科教學第一線，往往會由于教學經驗不足而出現各種問題。而通過做一年左右的助教，可以給新進教師提供一個過渡期去適應新的角色，同時向老教師們學習講課的技能和經驗。這無論對學生的學習還是對老師本身的成長都是有積極的幫助作用的。我想特別感謝程南璞部長的精心安排，以及于文斌教授的悉心指導。于老師教學經驗豐富，上課生動風趣，同時善于與學生交流，能夠抓住學生的思維并引導學生較好地學習課堂知識。我通過聽于老師的課，學到了很多關于課堂內容設計，板書設計，師生互動，重點難點講解技巧等方面的知識。每次試講之后于老師都會悉心地提出改進意見，比如時間的把握，聲音語速的把握，PPT字體以及對比度的調整，課堂重點復習等。于老師的指點使我在教學技巧等方面有了很大的提高。我現在還記得9月8日第一次上課時那種緊張的感覺。雖然事先自己也經過了精心的備課和練習，但是還是因為緊張而導致語速過快。最后的結果是，三節課下來提前把自己備的課講完了，剩下十分鐘不知道該講什么了。然后自己又把講過的內容重點復習了一遍。我清楚的記得于老師說，每個老師第一次上課都是會緊張的，不要緊，多講幾次就好了。每次備課可以多準備一點內容，或者準備一點關于流程和組織性能分析的內容，這樣就可以展開來調整上課時間。

　　其次，通過這一個學期的助教工作，我基本上熟悉了本科教學的主要任務。這學期助教工作內容有以下幾個方面：（1）全程聽于老師對20xx級材料物理02班講授的材料制備技術課程12次，總計3XX學時；（2）在于老師的指導下試講20xx級材料物理01班材料制備技術課程12次，總計3XX學時；（3）與于老師一起指導20xx級材料物理01、02班材料制備技術課程實驗，共計2XX學時；（4）完成20xx級材料物理01班四次作業批改以及多次隨堂答疑；（5）參與課程教案、課件以及實驗指導書的修訂，以及期末考試試題的準備工作。通過上述工作的實踐和鍛煉，我對本科教學工作的具體內容有了全面的熟悉和深刻的了解。針對本科教學的一些感受如下。

　　第一，俗話說臺上一分鐘，臺下十年功。備課是上好一門課，特別是專業基礎課的關鍵。在我真正進行一次備課之后我才體會到當初老師給我們上課時的不容易。雖然現在上的專業課是自己以前學習過的課程。但是因為本科畢業已經多年，很多知識點實際上已經比較模糊。而作為一名工科老師，我覺得保證知識的科學正確性應該是首要任務。這也是我們備課的關鍵。即通過細致的備課去理清概念，確保不將知識講錯。其次，就是去抓住所講知識的重點、難點和疑點，理清知識點之間的邏輯關系。根據難易程度來分配課堂講授時間，根據相互之前的關系來設計知識點之間的講授順序。備課的過程實際上是知識在空間上的重構過程，在遇到關鍵知識點是應該在黑板上進行板書，也就是進行板書設計，這樣有利于學生對所學知識形成體系。雖然當前都是對媒體講學，但是板書還是必不可少的。因為ppt翻頁就過去了，而板書則一直留在黑板上，學生可以知道知識點之間的關系，便于前后聯系。

　　第二，每堂課講課開始是應該安排一段時間來回顧上講的重點內容，而每節課結束前最好也要有一段時間來小結本次可的重點內容。這樣有利于學生更好的掌握做學知識。同時，每次課所講授的新知識不易太多，因為學生的接收量是有限的。在準備課程內容時應該多換到學生的思維角度上去考慮，應該時刻明確自己的聽課對象是沒有太多專業知識背景的本科生。因此，應該多對一些專業術語和概念進行補充說明，課堂知識的跳躍性不能太強，否則學生接受知識的難度較大。對于相對枯燥和深奧的專業知識點，應該盡量從生活中的現象以及學生能理解的范圍內的一些實例來進行引入。理論聯系實際才能有效地提高學生的學習興趣，同時提高他們對自己所在專業的認同感，覺得自己所學的知識是真正有用的。也可以在講課的時候適當培養他們科研的興趣，有利于他們進一步的學習和成長。

　　第三，上課時應該聲音洪亮，精神飽滿。老師的激情也是提高學生學習效率的關鍵因素。同時應該注重老師與學生之間的互動，比如以問題為導向去抓住學生的思維，進而引導學生思考，讓學生加深知識的印象，進而更好地掌握。從學生互動的反饋中了解學生對知識點的掌握情況，進而調整課程的講授進度。

　　此外，應該加強老師與學生之間親切感的建立，注重細節讓學生感覺老師是關心他們的。比如，在點名的時候下功夫盡量記住學生的名字，然后慢慢地可以嘗試不拿名單點名，或者在提問時隨口叫出學生的名字。這樣可以拉近老師和學生之間的關系，學生感受到老師的用心之后也會在一定程度上更認真地學習。比如，多關心一下學生為什么缺課，對生病請假的學生多一點問候等。總之，多給學生一點人文關懷，建立良好的師生關系。個人通過這種方式，感覺效果不錯。

　　雖然通過一學期的助教學習，以及參加重慶市教委和西南大學教師教學發展中心的多次培訓后，我在本科教學技能方面有了顯著提高。但是仍然還有很多方面需要進一步改進和提高。比如，如何將本科教學與自己的科研相結合，如何將新的科研進展融入到本科教學中等等。

　　最后，感謝西南大學教務督導組給我提出的寶貴建議，再次感謝材料與能源學部程南璞部長的精心安排以及于文斌教授的悉心指導。我深知當前這份教職的來之不易，所以倍感珍惜。同時，也深感作為一名人民教師的責任重大。我會不忘初心，繼續前進，時刻牢記教師立德樹人、教書育人的根本，在今后的職業生涯中不斷夯實自己的理論知識，提高自己的專業素養和教學技能，做一名合格的高校教師。

大學生教師實習心得體會13

　　兩個月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對我來說卻是千金難買的寶貴光陰，我也十分珍惜這一難得的實習機會。在這兩周中，我經歷了各種讓人意想不到的情況，不過也給我增長了許多寶貴的經驗，這些經歷猶如血液般融入我的生命中，成為我成長的一部分，也是我離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。

　　說起來，我有些愧對我的學生們，因為我有三天的事件不在校內，對他們的關注不夠。而我之所以不在學校，是因為我的奶奶病重，恐怕時日無多，所以緊急請了三天長假，因為事出突然，對學生們的關注不夠，所以心里有虧。回到學校之后才開始上課，學生們的教學進度都落下了不少，自己心里也感到萬分抱歉。

　　第一周的教學是從周三開始的，我首先對他們落下的課程進行了補課，對一些學生們不太清楚的知識點進行了詳細的解析，值得感謝的是，多虧另外一位駐縣老師劉老師的幫助，我的課程才不算落下太多。之后第二周，學校便進入了期中考試備戰時期，因此對學生們抓得比較近，但有的班級沒有交作業，而且是大量的作業沒有交上，這讓我尤為氣憤，對它們進行了嚴厲的處分和警告。

　　在學生管理上，近學期學校舉行了廊道文化建設，因此在班級文化建設上抓的比較緊，我和班主任共同商量之后，決定遵循簡潔大方、明快向上的主題加以設計，最終結果讓人頗為滿意。本月的5月10、11日將舉行期中考試，因此我們共同設定了本次考試的最終目標，期望這些孩子們獲得優異的成績。

　　下周就要期中考試了，希望我們班的同學們能夠力爭上游、突破進取實現本次的奮斗目標，我也會繼續努力，引導和鼓勵他們取得優異的成績。

大學生教師實習心得體會14

　　轉別和煦的陽光，清爽的山風，拋棄內心的浮躁，城市的喧囂，坐上通往xx江津的列車，去往一個認為能夠磨煉心性技能，堅固信仰的地方——xx。

　　第一次趕上八月天的xx，迎面熱浪滾滾，初次呼吸時都覺得呼吸沉重。進入xx第一天，不得不感嘆這里的環境。于學生而言，有各類視覺提示的布置，成果展示的，功能提示的，學習記錄的，閱讀休閑等；于教師而言，辦公室內有眾多專業書籍免費借閱，眾多教具制作材料的提供可以讓每一個教學靈感成為可能等。作為一個新入門的實習老師，完全感受不到所謂的上級和下屬的關系，老師們都待人真摯，熱情，和睦，相互尊重。這里沒有固化的規章制度，刻意的去規定必須完成的義務，因而擁有一個相對自由寬松的文化學習環境，良好的學習氛圍。頓時便對這個地方充滿期待，希望時間可以過得慢一些。

　　實習前期，第一次接觸以知覺動作為核心的學習適應課程，開始有一小段時間很難深入理解知動課程，認為對學齡前的學生很有幫助，涉及到的理論有認知心理學的信息加工論點，凱伯的知覺—動作階段理論，神經平衡療法等，有只知理論，不懂運用的盲區。但也正是在這一段對知識學習的模糊區里，在xx的生活與教學學習中學到了特殊教育的立身之本并不是專業知識的扎實程度，也不是有多能說，應變能力有多強，而是立足于學生，與學生的相處之道，對學生的態度是否誠摯發自于內心，是否愿意用心去打開那一扇門窗。這似乎是從事特教行業的前提素質，愿意為了孩子打開一扇窗。換句話來說就是愿意為了教育孩子去改變。只有愿意了，才會去學習專業知識技能，才會去調整自己的性格特質，才會讓自己變得更有耐心愛心和責任心。

　　可能是心態上的深入轉變，讓我有幸在后續的實習過程中體會到好多受用終身的知識。對于知動課程來說，慢慢的熟悉了每一項學生能力的特質，在教學過程中看到自己所帶學生知動能力的提升，內心十分喜悅，也更加喜歡知動課，覺得該課程很實用，很有效！同時特別感謝xx能夠給予實習老師們充分鍛煉的機會，在每一次課上完后可以向老師請教，老師們也不厭其煩的教導我們，并且還讓我們有機會參加教學研討，大家一起討論自己上課的視頻，從中提出改進意見。在這個過程中，從準備教具到學生成果展示環節，更能明白視覺提示在教學過程中及環境里的運用；給學生上課，要有明確的開始和結束，不要沒完沒了；不出考試題；不讓學生感到壓迫；內容要與人調控，引導學生關注人；彎曲動作對沖動性行為及情緒有明顯的緩解；知動帶動其它領域的發展，其它領域的發展促進知動發展；給學生的教學，要多感官參與，這樣能有效幫助學生學習……時間就這樣一周周的過去，每周都有新的收獲，上周的還來不及回味，又到下一周了。

　　轉眼實習便結束了，心中萬分不舍。慶幸能有來xx學習的機會，感謝來到xx后所遇見的一切。來到這里，除了滿載專業知識的收獲外，還有收貨了對于特教，對于學習的態度。這時的我特別喜歡一段話：“如果你半夜醒來發現自己已經好長時間沒讀書，而且沒有任何負罪感的時候，你就必須知道，你已經墮落了。不是說書本本身特了不起，而是讀書這個行為意味著你沒有完全認同于這個現世和現實，你還有追求，還在奮斗，你還有不滿，你還在尋找另一種可能性，另一種生活方式。”特教的學習不僅是PPT上的，視頻上的，也不僅僅是書本上的，還有生活中的。在與學生的學習生活中，多思考，做得多，盡管很累，但只要有方向，有目標，那學習的收獲也會有很多的。