- 相關推薦
自我管理的心得體會
心(xin)中有不少(shao)心(xin)得(de)(de)體會時，馬上(shang)將其(qi)記錄下(xia)來，這樣有利于我們不斷提(ti)升自我。那么寫心(xin)得(de)(de)體會要注意的(de)(de)內容有什么呢？以(yi)下(xia)是小編為(wei)大(da)家收(shou)集(ji)的(de)(de)自我管理的(de)(de)心(xin)得(de)(de)體會，歡迎大(da)家分享。
自我管理的心得體會1
態度(du)決定(ding)一切，在每(mei)一個成功學里(li)都(dou)講到的觀點，卻被我們(men)忽視了。
態(tai)度的(de)(de)管理(li)是自(zi)我管理(li)中最為核心的(de)(de)要素，沒(mei)有了(le)態(tai)度的(de)(de)管理(li)，其他機(ji)能(neng)性的(de)(de)培養乃至時間管理(li)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，都成了(le)無本之木(mu)無源之水。
檢核你是(shi)否(fou)具有真正意義上的(de)(de)(de)積(ji)極的(de)(de)(de)態度，看一(yi)下(xia)你是(shi)否(fou)有一(yi)種強烈的(de)(de)(de)成功的(de)(de)(de)意愿，不(bu)(bu)需要(yao)上級的(de)(de)(de)催促(cu)，自(zi)覺(jue)(jue)自(zi)愿自(zi)動的(de)(de)(de)把事情做好，做的(de)(de)(de)超乎(hu)別人的(de)(de)(de)想(xiang)象。把分外的(de)(de)(de)工(gong)作當成是(shi)學習的(de)(de)(de)機會(hui)，而不(bu)(bu)是(shi)覺(jue)(jue)得吃了虧。把更(geng)高的(de)(de)(de)要(yao)求當成是(shi)提升的(de)(de)(de)標準，而不(bu)(bu)是(shi)找借口為自(zi)己解脫。
永遠都(dou)胸(xiong)懷全(quan)局(ju)做局(ju)部工作，如(ru)設計(ji)一個單(dan)張，在積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).人(ren)眼里(li)就(jiu)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是一個單(dan)張，他(ta)會考(kao)慮到整(zheng)個終(zhong)端(duan)行(xing)銷系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，如(ru)何(he)(he)配合(he)其他(ta)物料，如(ru)何(he)(he)幫助到使(shi)用他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。如(ru)策劃一次活動，在積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)眼里(li)就(jiu)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是讓(rang)店內虛假(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繁榮，他(ta)會考(kao)慮到如(ru)何(he)(he)將更準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)客戶(hu)請進(jin)來，如(ru)何(he)(he)留(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)住，如(ru)何(he)(he)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助銷售部門實現成(cheng)交，而不(bu)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把銷售的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現歸為銷售部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。如(ru)策劃一個創意，在積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)眼里(li)就(jiu)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是展示(shi)自(zi)己(ji)才(cai)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個平臺，他(ta)會考(kao)慮到是利用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)華，為特(te)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、特(te)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品、特(te)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場、特(te)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費者所作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一次高質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通。
態(tai)度(du)決(jue)定(ding)一切。只有培養(yang)了積(ji)極的(de)態(tai)度(du)，才能激(ji)活大腦中(zhong)所有的(de)知(zhi)識，才會激(ji)發體內所有的(de)本能，讓稍縱即逝的(de)機遇不再擦肩而過。
知(zhi)識可以(yi)學習(xi)，技能(neng)可以(yi)鍛煉，唯有態度的修煉需要(yao)日復一日的檢核，珍惜自(zi)己的進(jin)取之(zhi)心和銳氣(qi)，如(ru)果一個(ge)地方會(hui)傷害到你(ni)的銳氣(qi)和進(jin)取，離(li)開吧，毫無留(liu)戀的離(li)開。
態度(du)是最重要(yao)的，所以，要(yao)盡(jin)全力來(lai)保護它，珍惜(xi)它。
自我管理的心得體會2
本(ben)學(xue)期來(lai)本(ben)人努力做好班主(zhu)任(ren)工作，為(wei)(wei)班級服務(wu)，為(wei)(wei)同學(xue)服務(wu)，認真貫徹執行黨(dang)的(de)教育方針，全(quan)力落實學(xue)校的(de)各項規章制度，積極(ji)帶領(ling)2計(ji)算機
班(ban)的(de)同學(xue)們較好地完成了學(xue)校下達的(de)各項管(guan)理目標和學(xue)習任務，取得了可(ke)喜的(de)成績。
一、做深入細致工作，提高新學期學生入學鞏固率
在上學期放假之前(qian)，我就(jiu)聽到一些(xie)傳言，說有部分同學秋季開學不來(lai)學校了。根據以往的(de)經(jing)驗(yan)，我預計(ji)第三學期流失(shi)率在5%—__年同期最高水(shui)平。
二、抓干部隊伍建設，確保新學期班風轉變，同學進步
新學(xue)期(qi)伊始，我(wo)做得第一件事就是調整充實班級干部(bu)隊伍，進(jin)行(xing)分(fen)工，發(fa)揮(hui)班干部(bu)的(de)(de)帶頭作用(yong)，很快使班風有了(le)較(jiao)(jiao)大的(de)(de)改變(bian)。同學(xue)們(men)的(de)(de).精(jing)神面貌(mao)都為(wei)之一新，比以前明事理，懂禮貌(mao)了(le)。有的(de)(de)同學(xue)過(guo)去比較(jiao)(jiao)散漫，不會關(guan)心他(ta)人(ren)。新學(xue)期(qi)來，尊敬老(lao)師(shi)，幫助(zhu)同學(xue)，主動幫助(zhu)
3會計(ji)班(ban)的(de)同學搬水上(shang)樓(lou)，不(bu)圖名利；有的(de)同學拾金(jin)不(bu)昧，主動(dong)交作班(ban)費。我對于同學們出現(xian)的(de)可喜變化(hua)及時在班(ban)上(shang)進行表揚(yang)，傳播正(zheng)能量。
在(zai)學校為xx級xxx同學捐(juan)款(kuan)活動(dong)(dong)中，同學們十(shi)分踴躍(yue)，大愛無疆，你(ni)十(shi)元(yuan)(yuan)，我二十(shi)元(yuan)(yuan)，你(ni)五十(shi)元(yuan)(yuan)，我一百元(yuan)(yuan)，在(zai)這次捐(juan)款(kuan)活動(dong)(dong)中，所捐(juan)額度(du)名列全校第一，受到學校領導的表揚(yang)和肯定。
在學(xue)校(xiao)舉辦的(de)校(xiao)運(yun)會(hui)上(shang)(shang)，同(tong)學(xue)們(men)積極參(can)加，奮力拼(pin)搏，表現出90后的(de)精神風貌。入場式上(shang)(shang)，no。造型(xing)很有(you)霸(ba)氣！“青春無極限，秀出我自己，
2計一，最(zui)最(zui)nb”的口號氣沖云霄。本班近70%的同學(xue)參賽，展現青春，超(chao)越自(zi)我，其余同學(xue)吶喊助威，樂(le)于服務。
學習上，同(tong)學們也比以前(qian)有進步了(le)(le)，學習氣氛濃了(le)(le)，課堂的紀律比以前(qian)好了(le)(le)許多(duo)，科任老師給出了(le)(le)贊許的評價。
三、抓行為習慣養成教育，激勵學生勵志盼早日成材
本學期來，我開展多種形式的(de)班會活動，配合學校(xiao)加強(qiang)同學們的(de)思想信念、行為習(xi)慣(guan)方面的(de)教育。“6s”教育，幾位同學舉著“整(zheng)理、整(zheng)頓、清掃、清潔、安(an)全(quan)、素養”的(de)牌子，其余(yu)同學詮釋含義，老(lao)師講解企業要求，使同學們更講究衛(wei)生，學會清掃，注(zhu)意安(an)全(quan)，提(ti)升了素養。
這次有3位(wei)男、女同學響應學校號(hao)召，報(bao)名并(bing)堅持在工廠(chang)參(can)加社會實踐活(huo)動，家(jia)長也給(gei)予了(le)積(ji)極支持。他(ta)們有的從來(lai)沒有去過(guo)工廠(chang)打工，能夠有這樣的行(xing)動本身(shen)就說明了(le)我們的同學通過(guo)教育是可(ke)以改變(bian)的，是有志向的，經過(guo)鍛煉是可(ke)以早日成材的。在校學生(sheng)認真(zhen)學習，報(bao)考技能等級證，提升自己。
本學(xue)(xue)期來，我(wo)踐行“把人當(dang)人、把事(shi)當(dang)事(shi)、用心(xin)做事(shi)”的(de)理念，真心(xin)關心(xin)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)，經(jing)常到(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)宿舍了解他(ta)們(men)(men)(men)，為他(ta)們(men)(men)(men)做好服(fu)務。學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)病了陪他(ta)們(men)(men)(men)看醫(yi)生(sheng)；學(xue)(xue)生(sheng)沒有校服(fu)，親(qin)自找(zhao)舊(jiu)校服(fu)并洗干凈給(gei)他(ta)們(men)(men)(men)；有的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)犯錯誤了，嚴厲批評后(hou)又給(gei)予關心(xin)安撫，使他(ta)們(men)(men)(men)虛心(xin)接受改正錯誤；同(tong)(tong)學(xue)(xue)間鬧矛盾了，說服(fu)調解，化解矛盾，達(da)到(dao)(dao)新的(de)團結。
總之，做(zuo)了(le)些(xie)本職工作(zuo)，還存在(zai)不足(zu)，離學(xue)校要(yao)求還有(you)很大(da)的(de)差距。決心在(zai)今(jin)后(hou)的(de)工作(zuo)中(zhong)，更加勤奮努(nu)力(li)，更加熱情為同學(xue)服務，為中(zhong)職教育貢獻自己的(de)一(yi)份力(li)量。
自我管理的心得體會3
班(ban)主(zhu)(zhu)任或(huo)許有同感：感覺當(dang)班(ban)主(zhu)(zhu)任很累。所以班(ban)主(zhu)(zhu)任在有效地(di)進(jin)行班(ban)級管(guan)理的(de)過(guo)程中，不(bu)能(neng)僅靠(kao)一個(ge)或(huo)幾個(ge)老師的(de)嚴格管(guan)理，關鍵是(shi)(shi)要教育和指導(dao)學(xue)生(sheng)學(xue)會自主(zhu)(zhu)管(guan)理，使每個(ge)孩(hai)子做(zuo)到(dao)(dao)既是(shi)(shi)管(guan)理的(de)對象，又(you)是(shi)(shi)管(guan)理的(de)主(zhu)(zhu)體，達到(dao)(dao)“管(guan)”是(shi)(shi)為(wei)了“不(bu)管(guan)”的(de)目的(de)。
一、讓學生樹立自我管理的意識。
一個(ge)(ge)班(ban)級由個(ge)(ge)性、興(xing)趣不一的(de)(de)(de)40、50個(ge)(ge)鮮活的(de)(de)(de)學(xue)生組成(cheng)，光靠班(ban)主任、科任教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)力量(liang)，是無法取得(de)較好的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)效果(guo)的(de)(de)(de)，因(yin)此引(yin)導全班(ban)的(de)(de)(de)每(mei)一位同(tong)學(xue)，發揚主人翁精(jing)神就非常必要。例(li)如：為(wei)了(le)讓(rang)每(mei)一位孩(hai)子(zi)都(dou)不亂扔垃(la)圾，養成(cheng)講衛生的(de)(de)(de)習慣，每(mei)周(zhou)讓(rang)孩(hai)子(zi)首先進行(xing)自(zi)我評(ping)價，然后(hou)同(tong)桌及其他(ta)同(tong)學(xue)進行(xing)評(ping)價，好的(de)(de)(de)及時表揚、鼓勵，甚至可以(yi)(yi)給與獎勵。做得(de)有些(xie)欠缺的(de)(de)(de)，可以(yi)(yi)讓(rang)自(zi)己或同(tong)學(xue)提出(chu)改進建議，改了(le)也(ye)可以(yi)(yi)獎勵，一般說來，少(shao)年兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)心靈(ling)是純潔無暇的(de)(de)(de)，他(ta)們樂于(yu)遵守紀律，樂于(yu)配(pei)合教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)工作，也(ye)樂于(yu)為(wei)集體服(fu)務(wu)。只要耐心教(jiao)育(yu)，多(duo)給與正面引(yin)導，我想(xiang)每(mei)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)都(dou)有可能成(cheng)為(wei)班(ban)級管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)參與者。久而久之，學(xue)生逐步樹立了(le)一種自(zi)主管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)意識了(le)。
二、在活動中培養學生自我管理的能力。
培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)外活動(dong)(dong)就(jiu)成了(le)培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要渠道。例如，班(ban)上(shang)(shang)有一(yi)(yi)(yi)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)剛上(shang)(shang)學(xue)(xue)時是非常好(hao)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，難管，經(jing)常打(da)別同學(xue)(xue)，媽媽每天都(dou)陪在(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)身(shen)邊，生(sheng)(sheng)怕他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)欺(qi)負同學(xue)(xue)，有時老師問他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，你為(wei)什么老欺(qi)負同學(xue)(xue)？他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)：我是想(xiang)和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我想(xiang)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出發(fa)點是好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。就(jiu)是自已控制不(bu)了(le)自己。俗(su)話(hua)說(shuo)，像他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，只(zhi)能用“吃軟不(bu)吃硬(ying)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法去管理，經(jing)過一(yi)(yi)(yi)段時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察思考，我終于(yu)找(zhao)到(dao)了(le)教(jiao)育好(hao)這(zhe)位同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)突破口(kou)。既然他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)好(hao)動(dong)(dong)，那么我就(jiu)干脆(cui)來個(ge)以“動(dong)(dong)”激動(dong)(dong)，啟(qi)動(dong)(dong)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)內存的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`活力。一(yi)(yi)(yi)次(ci)，看到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)折飛(fei)(fei)(fei)(fei)機(ji)(ji)飛(fei)(fei)(fei)(fei)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)室里，我沒有去沒收(shou)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，反(fan)而在(zai)(zai)(zai)下(xia)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)課(ke)(ke)上(shang)(shang)，我就(jiu)幫他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)組織一(yi)(yi)(yi)次(ci)用自己折的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紙飛(fei)(fei)(fei)(fei)機(ji)(ji)放(fang)飛(fei)(fei)(fei)(fei)比賽，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)高(gao)興極了(le)。在(zai)(zai)(zai)放(fang)飛(fei)(fei)(fei)(fei)時，我指導(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們放(fang)飛(fei)(fei)(fei)(fei)，怎樣放(fang)才能飛(fei)(fei)(fei)(fei)高(gao)飛(fei)(fei)(fei)(fei)遠，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們去發(fa)現，在(zai)(zai)(zai)玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中有哪些學(xue)(xue)問。增(zeng)加他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)與全(quan)班(ban)同學(xue)(xue)交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，對他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)取得了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何一(yi)(yi)(yi)點成績都(dou)給予鼓勵和(he)肯定，不(bu)斷提出一(yi)(yi)(yi)些易(yi)達到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新目(mu)標讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)去實現，由轉化他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣愛好(hao)，引(yin)(yin)發(fa)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)機(ji)(ji)，形成他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)進步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)力。從那以后，課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)引(yin)(yin)導(dao)事，課(ke)(ke)堂(tang)紀律和(he)班(ban)級團結(jie)也加強了(le)，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)因勢(shi)利導(dao)，獲得了(le)意(yi)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)效(xiao)果。
三、引導學生學會自我監督與評價。
自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)監(jian)督也是(shi)(shi)一(yi)種自(zi)(zi)主管(guan)理(li)的一(yi)種。對(dui)某件活動要(yao)持之以(yi)恒，要(yao)靠自(zi)(zi)己(ji)的自(zi)(zi)覺行為(wei)。因此，讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)檢(jian)查、監(jian)督自(zi)(zi)己(ji)是(shi)(shi)否朝(chao)既定的目標努力是(shi)(shi)必要(yao)的。要(yao)讓小學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)檢(jian)查、自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)監(jian)督，可
以從教師的(de)檢(jian)查和鼓勵開始。比如，每(mei)位同(tong)學(xue)(xue)都(dou)可以參與檢(jian)查每(mei)天的(de)班級清潔衛生，今天是(shi)哪(na)組值日(ri)(ri)(ri)，哪(na)位值日(ri)(ri)(ri)干部(bu)值日(ri)(ri)(ri)，打(da)掃是(shi)否干凈；今天的(de)兩(liang)操是(shi)否優秀，是(shi)哪(na)位值日(ri)(ri)(ri)干部(bu)管(guan)理，對(dui)他們的(de)良(liang)好表(biao)現給(gei)予鼓勵，對(dui)做得不夠的(de)要引導，激勵他們改(gai)正。每(mei)周(zhou)由(you)值日(ri)(ri)(ri)干部(bu)及學(xue)(xue)生代表(biao)匯總本周(zhou)各(ge)項情況，班長進行總結，這樣，小(xiao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會(hui)自我評價、自我監督后，才(cai)能監督自己持之以恒地從事某種(zhong)活動(dong)。
因此，盡力(li)讓班(ban)上的(de)(de)每項工(gong)作都有人(ren)(ren)管，有人(ren)(ren)抓，天(tian)天(tian)有表揚(yang)，天(tian)天(tian)有不足，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是參與者(zhe)(zhe)、監督者(zhe)(zhe)。這樣既培養(yang)了學生(sheng)的(de)(de)自主管理(li)的(de)(de)能力(li)，又增(zeng)強了班(ban)級凝聚力(li)，當然也減輕了班(ban)主任管理(li)的(de)(de)負擔。讓自主管理(li)成為學生(sheng)的(de)(de)一種習(xi)慣吧！
自我管理的心得體會4
今天(tian)是個(ge)難忘的日子，我(wo)和五百余名同行相聚在濮(pu)陽縣法(fa)院的禮堂里，有幸聆(ling)聽(ting)了來自(zi)清華大學和北京(jing)大學的五位教授的精彩(cai)演講！感同身(shen)受！受益匪淺！
通過(guo)這次學(xue)習(xi)(xi)，讓(rang)我深層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)明白了：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)綜合性工程，也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)充實(shi)(shi)，完(wan)善(shan)和塑(su)造(zao)靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)(de)工程。目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)，學(xue)校是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)主要載(zai)體，其主要的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)管理學(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)些知識，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)懂(dong)得如何學(xue)習(xi)(xi)，給他們一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)環境。在(zai)這個(ge)過(guo)程中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育者必須循序漸(jian)進的(de)(de)(de)(de)(de)采(cai)用一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，使(shi)用恰(qia)當的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)形式完(wan)成對被教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育者的(de)(de)(de)(de)(de)“雕(diao)塑(su)”！各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育手段和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)法(fa)，目(mu)前已(yi)經得到了人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)認可(ke)，肯(ken)定。新課程也(ye)倡(chang)導(dao)要為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)創造(zao)良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和生(sheng)(sheng)活環境，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)健康情感，積極的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)態(tai)度，正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)價值觀，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)能志存高遠，因(yin)此，要求班(ban)(ban)主任(ren)(ren)必須重(zhong)視班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)建設。作為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名負責(ze)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)，就(jiu)應該給學(xue)生(sheng)(sheng)創造(zao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)環境尤為(wei)重(zhong)要！事(shi)實(shi)(shi)上，班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)建設既(ji)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種文(wen)(wen)化(hua)氛圍的(de)(de)(de)(de)(de)創建，又是(shi)(shi)(shi)對被教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育者的(de)(de)(de)(de)(de)心靈(ling)塑(su)造(zao)。應該說：班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)建設具有多種作用。他必須有層(ceng)次，有深度，有廣度。我本人(ren)認為(wei)：一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de).班(ban)(ban)主任(ren)(ren)，合理規劃(hua)辦(ban)機內的(de)(de)(de)(de)(de)布局與(yu)協調，充分利(li)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室空(kong)間，科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)不知不覺中產生(sheng)(sheng)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣，是(shi)(shi)(shi)我們的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)所在(zai)！
細(xi)細(xi)想來，我(wo)(wo)參加工(gong)(gong)作十年有余，并且每年都擔任班主任工(gong)(gong)作。曾經參加過各種培(pei)訓(xun)，對于(yu)如何管(guan)理(li)班級，感受頗深！也(ye)從(cong)中(zhong)享受到(dao)了其中(zhong)的(de)(de)樂趣！因(yin)此，我(wo)(wo)想從(cong)這次的(de)(de)學習(xi)中(zhong)一定把自己的(de)(de)收獲并結(jie)合自己的(de)(de)工(gong)(gong)作實際，努力把各位專(zhuan)家的(de)(de)寶貴經驗很好地運用到(dao)自己的(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)去，借這次自我(wo)(wo)教育自我(wo)(wo)管(guan)理(li)的(de)(de)東風(feng)，大(da)膽嘗試(shi)新(xin)的(de)(de)教育和管(guan)理(li)理(li)念，努力使自己的(de)(de)教育教學工(gong)(gong)作再(zai)上一個新(xin)的(de)(de)臺階！
自我管理的心得體會5
還記得前不久我班上有(you)兩(liang)個女生發(fa)生了矛(mao)(mao)盾，就(jiu)在(zai)處理這次矛(mao)(mao)盾的過程中，讓我深有(you)體會(hui)，同時也發(fa)現了自己(ji)確(que)實在(zai)班主任這一塊做得不夠多，做得不夠好(hao)，還存在(zai)很多缺陷，真的應該好(hao)好(hao)反思一下。
本來(lai)這兩(liang)個(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)上個(ge)(ge)學期是一個(ge)(ge)寢(qin)室(shi)的(de)，關系(xi)非(fei)常(chang)好(hao)，這學期由(you)于寢(qin)室(shi)調整，就(jiu)不(bu)(bu)在一個(ge)(ge)寢(qin)室(shi)了，不(bu)(bu)知什么原因，兩(liang)個(ge)(ge)人的(de)關系(xi)逐漸淡了，以至于最(zui)后兩(liang)個(ge)(ge)人看對(dui)方(fang)(fang)都不(bu)(bu)順眼，總覺得對(dui)方(fang)(fang)做什么事情都是在針對(dui)她，最(zui)后，關系(xi)終(zhong)于破裂(lie)了，為了保護學生(sheng)(sheng)(sheng)隱私，我暫且將兩(liang)個(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)簡(jian)記為甲(jia)和乙，甲(jia)屬(shu)于活潑型，在教室(shi)里喜歡蹦(beng)蹦(beng)跳跳，乙呢，其(qi)實也屬(shu)于這種類型，只不(bu)(bu)過不(bu)(bu)像甲(jia)那樣瘋(feng)狂。
還(huan)記得前不(bu)久的一個晚上，本來(lai)(lai)我(wo)(wo)還(huan)在(zai)(zai)(zai)辦(ban)公室(shi)改(gai)作業，準備晚一點(dian)(dian)再(zai)去查寢(qin)，但是，突然接到(dao)學生(sheng)甲(jia)的電(dian)話：“謝老師(shi)，你快點(dian)(dian)過(guo)來(lai)(lai)，你再(zai)不(bu)過(guo)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)們(men)(men)就打起來(lai)(lai)了”，我(wo)(wo)立(li)刻放下手中(zhong)的事(shi)情，迅(xun)速跑到(dao)女(nv)生(sheng)寢(qin)室(shi)，到(dao)了寢(qin)室(shi)，我(wo)(wo)只(zhi)看(kan)到(dao)甲(jia)站(zhan)在(zai)(zai)(zai)寢(qin)室(shi)外面，我(wo)(wo)一到(dao)寢(qin)室(shi)什么也沒(mei)問，就直接叫躺在(zai)(zai)(zai)床上的乙出來(lai)(lai)，然后把他們(men)(men)倆叫在(zai)(zai)(zai)一起，準備好好解決(jue)(jue)這(zhe)次(ci)的矛(mao)盾，一開始我(wo)(wo)就詢問為什么你們(men)(men)關系會變成(cheng)這(zhe)個樣(yang)子呢?說了很(hen)多很(hen)多，在(zai)(zai)(zai)解決(jue)(jue)的過(guo)程中(zhong)，甲(jia)說的話比較多，乙沒(mei)怎么說話，且兩人都(dou)顯得有(you)些“憎(zeng)恨”對(dui)(dui)方，最后我(wo)(wo)根據她(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的“片面之詞”，對(dui)(dui)她(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)都(dou)進行了批評(ping)，但是，我(wo)(wo)當時說的話可能(neng)有(you)點(dian)(dian)偏向甲(jia)，當天晚上弄到(dao)十一點(dian)(dian)過(guo)都(dou)沒(mei)有(you)解決(jue)(jue)，我(wo)(wo)就讓她(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)先(xian)回寢(qin)室(shi)休息(xi)，明(ming)天再(zai)說，但是乙不(bu)愿意(yi)(yi)回去，在(zai)(zai)(zai)那里(li)使勁哭(ku)，從她(ta)(ta)(ta)(ta)的哭(ku)聲里(li)面我(wo)(wo)能(neng)夠聽(ting)出她(ta)(ta)(ta)(ta)的委(wei)屈，看(kan)到(dao)她(ta)(ta)(ta)(ta)哭(ku)得這(zhe)么厲害，我(wo)(wo)內心(xin)也非(fei)常難(nan)過(guo)，同時我(wo)(wo)也意(yi)(yi)識(shi)到(dao)一個問題，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)處理(li)的過(guo)程中(zhong)戴(dai)了有(you)色眼鏡，以至于不(bu)經意(yi)(yi)中(zhong)傷害了乙。
第二(er)天早自習，我(wo)(wo)又讓(rang)她(ta)們出來(lai)，又一(yi)(yi)次談(tan)及(ji)昨晚(wan)的(de)(de)(de)(de)事，但(dan)感覺(jue)兩個(ge)學(xue)生此時的(de)(de)(de)(de)態度(du)都(dou)不(bu)端正，有點(dian)(dian)無所謂的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，而(er)(er)且感覺(jue)都(dou)是我(wo)(wo)一(yi)(yi)個(ge)人在(zai)(zai)(zai)說(shuo)(shuo)(shuo)話，然后我(wo)(wo)就采取(qu)先單(dan)獨(du)和(he)乙交流，準備逐個(ge)突破，在(zai)(zai)(zai)與乙交流的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，令我(wo)(wo)非常(chang)震(zhen)撼，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)非常(chang)吃驚，乙直(zhi)接對(dui)我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)了(le)一(yi)(yi)句話：“我(wo)(wo)覺(jue)得你(ni)當老師當得很(hen)(hen)(hen)失(shi)敗，你(ni)在(zai)(zai)(zai)處理這(zhe)(zhe)次矛盾的(de)(de)(de)(de)'過(guo)程中，沒有向班上其他(ta)學(xue)生了(le)解情況(kuang)，在(zai)(zai)(zai)不(bu)了(le)解情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)前(qian)提下(xia)，你(ni)直(zhi)接下(xia)了(le)結(jie)論”。聽到(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)些話我(wo)(wo)感到(dao)(dao)(dao)很(hen)(hen)(hen)震(zhen)驚，心(xin)里(li)(li)面也(ye)感覺(jue)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)不(bu)快，但(dan)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)還是在(zai)(zai)(zai)反思自己，當時乙和(he)我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)了(le)很(hen)(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)(hen)多(duo)，把她(ta)想說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)都(dou)完全說(shuo)(shuo)(shuo)出來(lai)了(le)，在(zai)(zai)(zai)她(ta)說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)感覺(jue)自己確實還有很(hen)(hen)(hen)多(duo)地(di)方做(zuo)得不(bu)夠好，但(dan)是乙愿(yuan)意跟我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)這(zhe)(zhe)么(me)多(duo)，說(shuo)(shuo)(shuo)明她(ta)相信我(wo)(wo)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點(dian)(dian)我(wo)(wo)感覺(jue)很(hen)(hen)(hen)欣慰，而(er)(er)且我(wo)(wo)打心(xin)眼里(li)(li)感謝她(ta)能夠大膽的(de)(de)(de)(de)給(gei)我(wo)(wo)提出這(zhe)(zhe)么(me)多(duo)建(jian)議，如果(guo)(guo)不(bu)是這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)矛盾，如果(guo)(guo)不(bu)是她(ta)給(gei)我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)些，到(dao)(dao)(dao)現在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)還不(bu)知道自己在(zai)(zai)(zai)她(ta)們心(xin)目中是這(zhe)(zhe)么(me)個(ge)形象。
這次(ci)事(shi)件發生之后，我(wo)好好反省了(le)一(yi)下，發現自己(ji)作為(wei)一(yi)個班(ban)(ban)(ban)主任確實還(huan)有(you)很多(duo)(duo)地方做(zuo)得(de)不(bu)足，我(wo)自認為(wei)是一(yi)個非常負責的班(ban)(ban)(ban)主任，我(wo)可以這樣(yang)(yang)說(shuo)(shuo)，全校沒有(you)幾(ji)(ji)個班(ban)(ban)(ban)主任能夠保證他(ta)是每(mei)晚都去寢(qin)室看(kan)看(kan)，大多(duo)(duo)數班(ban)(ban)(ban)主任一(yi)周去幾(ji)(ji)天(tian)，直接(jie)簽到之后就走(zou)了(le)，但是，我(wo)可以肯定的說(shuo)(shuo)，我(wo)每(mei)晚都會到每(mei)一(yi)個寢(qin)室查看(kan)學(xue)生的休息情況，雖然每(mei)晚都去，但感覺自己(ji)還(huan)是做(zuo)得(de)不(bu)好，為(wei)什么呢?因(yin)為(wei)給(gei)自己(ji)的感覺就是每(mei)晚都一(yi)樣(yang)(yang)問問人(ren)到齊(qi)沒有(you)，了(le)解一(yi)下學(xue)生在(zai)寢(qin)室的情況，給(gei)他(ta)們說(shuo)(shuo)一(yi)下要注意哪些(xie)問題，感覺就是例(li)行(xing)公事(shi)一(yi)樣(yang)(yang)，根本沒有(you)從學(xue)生
當中去真正了解班(ban)上的一些動態(tai)，所以查寢(qin)這一塊確實(shi)做得(de)還不夠(gou)到位。
這(zhe)一學期，感(gan)(gan)(gan)覺班(ban)上(shang)學生(sheng)非常(chang)懶散(san)，班(ban)上(shang)凝聚(ju)力(li)也(ye)不(bu)強，學生(sheng)的集體榮譽感(gan)(gan)(gan)也(ye)不(bu)強，所以(yi)這(zhe)方(fang)面也(ye)不(bu)得不(bu)夠好，所以(yi)我(wo)決定以(yi)后多(duo)組織(zhi)班(ban)級活動，讓(rang)他(ta)們感(gan)(gan)(gan)受到這(zhe)個班(ban)集體是溫暖的，讓(rang)他(ta)們感(gan)(gan)(gan)受到眾人(ren)的力(li)量(liang)是強大的，只有我(wo)們所有學生(sheng)團結起來才能夠讓(rang)班(ban)集體更好，更強。
一直以(yi)(yi)來，我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)個人(ren)都有點優柔寡斷，也可以(yi)(yi)說太心(xin)(xin)軟，比(bi)如班(ban)上制訂(ding)了一套班(ban)規(gui)(gui)，當遇到(dao)學(xue)(xue)生觸(chu)犯(fan)班(ban)上懲罰(fa)比(bi)較重的事(shi)情時，我(wo)(wo)就感覺不(bu)愿(yuan)意去懲罰(fa)學(xue)(xue)生，因為(wei)我(wo)(wo)非常心(xin)(xin)疼(teng)他們(men)(men)，我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)個樣(yang)子看起來是對(dui)(dui)他們(men)(men)很(hen)好，對(dui)(dui)他們(men)(men)很(hen)溫(wen)柔，殊不(bu)知這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)做的背(bei)后卻(que)是害(hai)了他們(men)(men)。所(suo)以(yi)(yi)以(yi)(yi)后對(dui)(dui)于(yu)班(ban)上學(xue)(xue)生我(wo)(wo)一定(ding)要(yao)(yao)嚴(yan)格對(dui)(dui)待，并(bing)且要(yao)(yao)一視同仁，不(bu)能(neng)夠戴著(zhu)有色(se)眼(yan)鏡(jing)來處(chu)理事(shi)情，只(zhi)要(yao)(yao)是班(ban)上學(xue)(xue)生，只(zhi)要(yao)(yao)是觸(chu)犯(fan)了班(ban)規(gui)(gui)，我(wo)(wo)都會按照班(ban)規(gui)(gui)嚴(yan)格執行，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)夠讓學(xue)(xue)生心(xin)(xin)服口服。
班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)真的(de)(de)是(shi)一門(men)藝術(shu)，需要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)每個班(ban)主(zhu)任(ren)去(qu)努力，去(qu)深入學(xue)生(sheng)，多了解學(xue)生(sheng)的(de)(de)思想動態，當然(ran)作(zuo)(zuo)為(wei)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)，一定要(yao)(yao)(yao)在(zai)以身作(zuo)(zuo)則，比如說你(ni)要(yao)(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)做到什么，那(nei)么你(ni)肯定也要(yao)(yao)(yao)做到，這樣才能夠讓(rang)(rang)(rang)(rang)學(xue)生(sheng)服你(ni)，說實在(zai)的(de)(de)，班(ban)上的(de)(de)這一次矛盾(dun)確實讓(rang)(rang)(rang)(rang)自己(ji)非常(chang)頭疼(teng)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)相信這將是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)主(zhu)任(ren)之路(lu)的(de)(de)一筆(bi)財富，讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)看清了自己(ji)，讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)看清了學(xue)生(sheng)，更讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)意(yi)識到作(zuo)(zuo)為(wei)一名(ming)班(ban)主(zhu)任(ren)，一定要(yao)(yao)(yao)深入到學(xue)生(sheng)中(zhong)去(qu)，了解學(xue)生(sheng)最真實的(de)(de)一面，和他(ta)們(men)成為(wei)朋友。一直以來，我(wo)(wo)(wo)(wo)都是(shi)一個不服輸的(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)堅信只(zhi)要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)愿(yuan)意(yi)付(fu)出，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)愿(yuan)意(yi)努力，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)不
斷汲取經驗，只要我(wo)不斷反思(si)自己的(de)班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)，只要我(wo)公(gong)平公(gong)正的(de)嚴格對待班(ban)上每(mei)位學生(sheng)，我(wo)相信我(wo)能夠把(ba)班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)做得更好，我(wo)將帶領我(wo)的(de)學生(sheng)們創造他們更美好的(de)未來。
【自我管理的心得體會】相關文章：
自我管理心得體會04-15
自我管理的心得體會15篇03-23
自我管理總結02-01
自我管理工作總結11-08
慢性病自我管理小組總結03-16
心得體會：學習心得體會05-28
心得體會七一活動的心得體會05-28
心得體會 醫德醫風心得體會05-28