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小學家訪心得體會

時間：2023-04-01 12:16:29 心得體會我要投稿

小學家訪心得體會集錦15篇

　　我們得到了一些心得體會以后，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的小學家訪心得體會，希望能夠幫助到大家。

小學家訪心得體會集錦15篇

小學家訪心得體會1

　　這個學生，家訪之前我已經有過一次應對面的交流。三年級剛開學時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的

　　桌子。這樣做效果還不錯，但是沒過幾天，這著居然不頂用了。我明白如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選取了一個適宜的機會找到他，與他談了關于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時光不長，但他當時的.態度卻出乎我的意料：他認真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，當時的我幾乎是呆住了。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一向都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結束了。他回了教室。

　　之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了?能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調動一下他的學習用心性呢?帶著期盼我走進了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的。”這時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有?該不是他犯錯了吧?”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時光進步可大了。”之后我一五一十地將孩子在校的好表現說了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。

　　談話最后告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時光他挺高興的，因為他真的感受到了進步的滋味。

小學家訪心得體會2

　　有一種溫暖叫家訪，作為孩子新的班主任老師，通過此次家訪，我深入家庭，了解了每個孩子的.成長環境，深深體會到家長的殷切期盼，老師、家長的關系又加深了一步，同時，孩子不同，家庭狀況不同，深感自己責任重大，教育路上，讓我們攜手同行。

小學家訪心得體會3

　　每種色彩都應該盛開，每個孩子都應該有未來。—————題記

　　迎著風，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

　　轉眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經過前一段時間的觀察，我們已經對每個孩子的行為習性，性格特點有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發展，使孩子們的未來更加明朗。

　　在我的印象里，農村的家長都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農活。對于前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

　　7月26日，我們去了幾個學習成績較好的同學家，他們都是小學里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學，很重視孩子的學習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經常去老師辦公室泡的學生。我們把這條經驗介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關心，在學習方面更是任由其發展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達理的農村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富。

　　7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的徒步旅行。風里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會沒有任何征兆的落下來。從紅日當頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實的臉，一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個好孩子，工作負責，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經不住表揚，最近他漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去

　　7月28日，家訪的第三天去了我一直都想去的羅贏家，因為我覺得羅贏具有一定的代表性，我想進一步了解一下她的生活，家庭條件等等。可能是性格的差異吧，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后，我覺得情況已經差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個較好的環境中，在同齡人中似乎有一些優勢。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，一個農村的孩子有著城市孩子的性格，這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多，但似乎關心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學讀書，而且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題，我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點偏激，雖然說孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其發展。批評教育還是必須的.

　　7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進發這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發現都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發展的建議。不知他們是否聽進去了，又明白了多少。總之，希望這倆孩子可以順利實現他們共同的心愿

　　7月30日，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好，一進家門，映入眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派。朱俊的成績也相對不錯，表現也很好。也許害羞是農村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農村走出來的大學生，我知道農村家庭要培養一個大學生的不易。如果要送孩子去好學校讀書，勢必會給本來就拮據的家庭帶來更大的困難。雖然說學習是靠自己的，但是環境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點的學校讀書。每個孩子都應該有個美好的未來，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。

　　在家訪過程中，我說得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發問的學生，多去老師辦公室轉轉。感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。

　　路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路我們無法改變現狀，只能欣然接受。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目。

小學家訪心得體會4

　　9月1日開學典禮結束后，沐浴著颯爽的秋風，我來到了家訪第一站，體育委員梁天一的家中。和大多數外來務工人員一樣，為了節省房租，梁天一家租住在宋家莊附近的一處簡易的平房中，雖然僅有十幾平米的房間，采光也不是很好，但是看得出來，女主人天一媽媽很愛干凈，收拾地井井有條，給我印象最深的是天一的書桌，雖然比課桌大不了多少，但是很干凈，而且還有一盞漂亮的臺燈，書架上擺滿了課外書，由此可見家長在盡最大努力給孩子創造學習的條件。

　　和天一媽媽交談地很愉快，有在京生活的不易，照料兩個孩子的辛勞，孩子學習上取得進步的喜悅以及對未來的憧憬，看得出來，這是一個樂觀的媽媽，都說孩子的性格大部分取決于母親的個性，相信這樣一個生活積極向上，微笑面對一切困難的母親肯定能培養出同樣出色的孩子，加油吧，天一！

　　下一站是小組長郭詩然的家，兩家離得不遠，天一媽媽怕我不好找，親自將我送到詩然家，再一次感受到了家長的熱情。詩然媽媽早早地等待在門口，詩然家也是外來務工人員，爸爸在密云，平常就媽媽，哥哥和詩然生活在一起，家里雖然地方不大，但看得出來是精心打掃過得，非常干凈整潔，在詩然的床頭有一個長長的書架，上面擺滿了課外書和優秀作文選，我發現有好幾本都是我曾經推薦過的，由此可見，小姑娘很用心。由于詩然英語成績不是很好，所以此次聊的比較多的是英語學習，我根據自身學英語的`經驗給她提了很多建議，鼓勵她學好英語需要有持之以恒的信心和行之有效的學習方法，家長也覺得很中肯，表示這學期會抓緊詩然的英語學習。

　　這次家訪給我的感觸是兩個家庭雖然條件有限，但都十分關注學生的學習，也盡自己最大力量給學生創造好一點的學習環境，并且對孩子的期望很高，也十分支持老師的工作，家長的支持就是老師最大的動力，我將一如既往地努力工作，回報他們的期望。

小學家訪心得體會5

　　放寒假后的第二天，我正在院子里和好朋友們玩，忽然就看爸爸急匆匆地走過來，邊走邊喊，原來是班主任要來家訪了。我的心登時提起，開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風，再加上寒假前有一段時間因為自己的手腕受傷沒能寫字，年底期末檢測時，考的成績不甚理想，很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”，一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。

　　回到家里，班主任還沒到，我趕緊跑到自己的書桌前，將自己放的亂七八糟的書籍和作業本整理了整理，然后就坐在了沙發的`角落里不再支聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。

　　正忐忑間，班主任和語文老師來了，我站起來弱弱的叫了聲老師，就又默默地坐在了那兒。沒想到班主任和語文老師沒有嚴厲的批評我，反而對我的優點大加贊賞，夸獎我思維活躍、誠實等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花，轉而對老師訴說起我的缺點來。這時再聽到大人們對我的評判，我心里已經不再害怕了，也插上耳朵認真地聽了起來。

　　老師和爸爸媽媽都對我提出了殷切的希望，認為我是一個可造之材，隨著下一步良好學習習慣的養成，我的學習成長將取得更大的進步。

　　還沒回味過來的時候，老師要走了。我急忙站起來，將老師送出了家門，高高興興地和老師說了聲再見。班主任和語文老師的家訪，使我既明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來，在新的學期我一定嚴格要求自己，爭取在各個方面都取得明顯的進步，一定不辜負老師和爸爸媽媽對我的厚愛和期待。

小學家訪心得體會6

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

　　11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

　　學生趙的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。” 趙的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

　　很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的'，教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

　　這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

　　在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

小學家訪心得體會7

　　家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。

　　通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，在家訪的時候聽家長對我們工作的建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　前一陣子通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統我們應該發揚。俗話說“情感是教育的橋梁”。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。讓家長成為我們教育者的臂膀而不是阻力。以前我很少做家訪，覺得那是沒必要，現在我覺得沒有家長的支持，教育工作還真不好做，于是我開始做家訪。

　　在對一個對后進生家訪時，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，回到家會對家長說老師表揚了他，家長則會對孩子說要好好的聽老師的話。老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。在家訪時要在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，不可責問學生，更不可當這家長的`面過分的指責學生，過分的指責會使學生產生厭惡情緒，產生心結更不能解決問題，家訪是溝通而不是責問，要使學生心服口服，那么家長也會欣然配合。果然在我對其和家長溝通后雙方監督，該生有了明顯的改善，這讓我很高興。

　　老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

小學家訪心得體會8

　　我是小學老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉的面貌。

　　在家訪過程中，我們深入到***小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務的.，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然***出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現在還沒有太多的經濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關愛。

　　在家訪的過程中，我們同樣也了解到***的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：“農民工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比現在的多，才能養家糊口。”是啊!有這樣的好機會，為什么不充實自己。

　　家訪給我最大體會是拉近了與學生家長的距離，拉近了與學生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長。

小學家訪心得體會9

　　家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　基于此，我們班任課教師積極響應學校號召繼續開展“千名教師訪萬家”暑期走訪活動。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

　　7月13上午，我和劉老師深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和埋怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

　　學生的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要匯報了學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班額大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。” 魏雨晴的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

　　很多家長對老師的到來，非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生田俊哲說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

　　這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生張祥旭見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

　　在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的`習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

小學家訪心得體會10

　　小雷是秋韻建校初第一學期入校的孩子，當初媽媽排除家庭的阻力以及朋友們的質疑，毅然決然地選擇了秋韻。媽媽說來到秋韻以前，小雷學習特別吃力，不會區分四聲調，不懂什么是聲母韻母，一些非常基礎簡單的.字都不會書寫，數學也壓根讀不懂題目要求，字體也是一塌糊涂。爸爸在外務工常年不在家，媽媽每天既要照看自己的生意又要輔導他寫作業，加上孩子基礎不好自己也著急浮躁，所以經常為了寫作業而發火，導致孩子越來越內向做事總缺少些自信。

　　媽媽說最先察覺小雷開始轉變的是奶奶，有一天媽媽下班回來，奶奶告訴媽媽今天小雷居然主動幫助奶奶打掃衛生，以前早上起床就要發一通脾氣，現在每天都高高興興的，很少再無緣無故鬧脾氣了。其次慢慢發現兒子寫作業的速度明顯比以前快很多，再也不是依賴媽媽來完成作業，有時候翻翻孩子的作業本，幾乎不敢相信這些都是兒子寫出來的字！這次考試小雷數學考了87分、語文成績78分，當媽媽看到小雷語文試卷上看拼音寫詞語和整頁數學應用題無一處錯誤時頗有感慨，她說孩子能學到這樣，你們老師真是費了不少苦心啊！

　　媽媽希望下學期小雷學習再上新臺階，老師們能更嚴格對小雷有更高的要求，爭取再接再厲有一個新的飛躍！

小學家訪心得體會11

　　“千人教師進萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強教書育人的責任心。

　　2月14日對我校的9名學生進行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂，向家長介紹學校開展的主要教育活動。與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：

　　第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

　　第一個去的是我們班毛a家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的.學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中。

　　b家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學，真是辛苦啊！每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊！當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區來新疆的打工者，能上上學就已經很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹。現在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

　　走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪，了解了學生的情況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優秀的品質，但是在行為習慣，學習習慣，養成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。

　　作為語文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環境，這些孩子一樣都會很優秀的！

小學家訪心得體會12

　　昨天我們六年級老師監考完高考，一路疾奔去家訪。很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮。

　　學生李澤萱的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，班主任介紹了我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，同時我們三位老師一致表示：有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。李澤萱的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的.工作。”

　　在家訪中，我們還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。比如，李聚康的媽媽開長途公交車，早上四點多就上班走了，爸爸在公司上班，也是早出晚歸，兩口子根本沒時間管理孩子的學習，這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。

　　教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量!

小學家訪心得體會13

　　深入學生家庭，與孩子家長面對面，促膝長談。歷經多次家訪，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。

　　家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作常“報喜”，可以為后進生的轉化創造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。

　　我班李思，學習習慣很差，上課坐沒坐相，站沒站相。性格粗野，總和同學動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但家長的“棍棒教育”不但無效，還產生了逆反心理。針對這一情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡勞動，從他身上找到了積極有利于轉化方面因素，找到了教育的突破口。我進行了家訪，剛跨進他家門，他爸爸預料孩子又出事了，臉陰沉沉的問“老師，孩子在學校里又怎么啦？”我趕快解釋：“請不要誤會，老師是要到每個學生家里去家訪。”氣氛緩和了。當著家長的面表揚了學生，家長很高興，學生也非常感激，時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接期末考試。

　　這些年來，我接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。我還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。

　　我的'家訪感悟：第一，我感受到：家訪工作深入孩子家庭，與家長學生面對面交流，了解了學生的個性探知了家長的想法，增進了師生感情，對以后的工作起到了促進作用。有人說過，“生活中不是因為缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”同樣的，老師要具備一雙慧眼時刻觀察發現孩子的優點與缺點，優點加以發揚光大，缺點想出對策予以改正。作為教師，我們要想方設法全方位了解學生，要用“立體的眼光”多角度的看待學生。第二，家訪使我們認識到：一個學生在班上不過是四十分之一，不起眼；而在家長心目中卻是百分之百，家長無不是望子成龍，望女成鳳，每個孩子都肩負家庭厚重的期望。通過家訪，老師體會到家長的期盼，深感責任重大。第三，家訪讓我感受到關注孩子心理和關注孩子健康一樣重要，關注孩子習慣，有意識的培養好習慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪，讓老師了解在家的孩子，讓家長了解在校的學生，為我們一起攜手扶助孩子成長提供了最直接的機會。讓家長與老師認識了更真實、更全面的學生。家訪是一座溝通的橋梁，是一門交流的藝術。我愿虛心求教，傾心奉獻，讓家訪工作做到有實效有作為，讓孩子臉上的笑容更加璀璨動人！

小學家訪心得體會14

　　每個學生都是不同的，而他們的不同，不知要在學校中發現，同時也要了解學生的家里情況，清楚他們的基本信息，做到心里有數做到認真負責，我們學校為了更好的了解學生的家庭信息，我們有五名老師一起組隊家紡。

　　我們的學生都是生活在各個村莊，每個村莊都有一個到兩個學生，我們一共訪問額二十個學生，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那么多的時間一家家去了解，所以從這些典型的學生里面去了解其他學生，就是非常必要的。

　　為了保證家紡的順暢我們會提前一天聯系學生的'父母，更具情況去學生家中去了解，在這其中我們途徑一個貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平，車子想要通行也都非常困難，為了能夠感到學生家中，我們只好徒步爬山。

　　轉過了幾個崎嶇的山路，趟過了一條小溪，終于找到了學生的家，我們到學生家中的時候學生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作，忙碌，這些學生有的成績好，有的成績一般，但是都有一個共同的特點，就是家里并不富裕，想讓自己的孩子上學都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學費都不夠。

　　看著他們對學習的渴求，我們深深被他們的堅定所折服，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力，不會坐吃山空，哪怕知道學習并不順利但是都有一顆改變命運的心，家長誒呦文化，但是小孩子確實很好的機會，我們尊重每一個學生和家長，對于貧苦的學生我們一般都會及時的給他們幫助，同時把他們的情況反饋給家里。

　　每個人都要靠著自己去努力，他們身上有著很多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學習的心，滅有了解他們的時候看到的只是他們安靜的坐在學校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣，不能繼續做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負擔。

　　他們沒有城里孩子的嬌生慣養，沒有城里孩子的脾氣，更加懂事，也更早獨立，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生，他們不但要養活自己還要照顧爸媽的飲食，他們弱小卻充滿了對未來的希望，這樣的學生我們學校會一直支持下去，讓他們讀完書，有一個好的歸屬，有一個好的未來。

小學家訪心得體會15

　　這次家訪后，我做了認真的反思和總結。一年級的學生更需要家長關注、真誠的鼓勵和熱情的幫助。我對他們的學習和生活有了更深一步的了解，并對家長配合孩子監督輔導工作做些思想上的交流。因為家訪，讓我對每一個學生的'各個方面都有了了解；因為家訪，我與家長有了更多的溝通；因為家訪，我尋找到了工作中更多更好的方法；因為家訪，家長們對老師的工作多了一些理解與配合，少了一些誤會和責怨；也因為家訪，學校與家庭，老師與家長將會更好的攜手，共同為孩子創造更好的教育環境，讓孩子們更加茁壯地成長!

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