家庭親子閱讀心得(de)體會

　　我(wo)們得(de)(de)到(dao)了(le)一些心(xin)得(de)(de)體會以后，馬上將其(qi)記錄下來，這樣(yang)我(wo)們就可以提(ti)高對思維的訓練。那么問題(ti)來了(le)，應該(gai)如何(he)寫心(xin)得(de)(de)體會呢？以下是小編為大家(jia)整理的家(jia)庭親子閱讀心(xin)得(de)(de)體會，僅供參(can)考，希望能夠幫助到(dao)大家(jia)。

家庭親子閱讀心得體會1

　　“光(guang)陰似箭，歲月如(ru)梭”，不(bu)經意間，女兒已十歲。還記得剛上一(yi)(yi)年級時，不(bu)到一(yi)(yi)米一(yi)(yi)的小個(ge)兒駝個(ge)大書(shu)(shu)包(bao)，放學回(hui)來就去(qu)看電(dian)視或者陪妹(mei)妹(mei)玩(wan)兒。過(guo)了(le)不(bu)久(jiu)，學校就開展了(le)“親子閱讀”這個(ge)活動，這讓許多年未曾翻書(shu)(shu)的我(wo)又有了(le)一(yi)(yi)次重新學習的機會(hui)，也讓她少了(le)些(xie)浮躁的娛樂方式。一(yi)(yi)開始，我(wo)們都(dou)是(shi)各(ge)看各(ge)的，大眼瞪(deng)小眼，

　　東翻一(yi)下(xia)(xia)，西翻一(yi)下(xia)(xia)，完(wan)全靜不下(xia)(xia)心來，感(gan)覺就像完(wan)成(cheng)任(ren)務一(yi)樣(yang)。可半個月下(xia)(xia)來，我(wo)(wo)們靜下(xia)(xia)心來，開始相互交流，吐(tu)槽(cao)書(shu)(shu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)主人公與故事情節，這讓(rang)我(wo)(wo)走進(jin)了(le)(le)她所喜歡的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)籍，走進(jin)了(le)(le)她的(de)(de)(de)(de)心。之后的(de)(de)(de)(de)`閱讀(du)，我(wo)(wo)會提出(chu)幾個比較有(you)趣的(de)(de)(de)(de)問題，讓(rang)她帶著(zhu)這些問題去閱讀(du)，這樣(yang)比單純的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)更有(you)深度，記憶(yi)更加深刻(ke)。發展(zhan)到現在，孩子在閱讀(du)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，會把書(shu)(shu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)好詞好句(ju)勾(gou)畫出(chu)來，并(bing)積累(lei)。每天20至30分鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，已經成(cheng)為(wei)習(xi)慣。這幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)陪讀(du)，不光是孩子受益，我(wo)(wo)也(ye)學到了(le)(le)許多(duo)知識，更增進(jin)了(le)(le)我(wo)(wo)們母女之間(jian)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)在此(ci)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，再一(yi)次體驗了(le)(le)一(yi)把讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)快樂!

　　說實話(hua)，其實我(wo)女兒一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直還是比較喜歡(huan)閱(yue)讀(du)，不(bu)僅僅是養成(cheng)的(de)(de)習慣，而(er)是很多課外閱(yue)讀(du)書籍中(zhong)的(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)(shi)深深的(de)(de)吸引了她(ta)，讓她(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍又(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍地看(kan)的(de)(de)津(jin)津(jin)有味(wei)。還經常模仿主人翁(weng)向我(wo)們(men)展示，而(er)我(wo)們(men)會像故(gu)(gu)事(shi)(shi)中(zhong)的(de)(de)人物那樣積極配合她(ta)，跟她(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起去闡(chan)述(shu)這(zhe)個故(gu)(gu)事(shi)(shi)情節。這(zhe)幾年我(wo)們(men)讀(du)過(guo)很多書，有《成(cheng)語(yu)故(gu)(gu)事(shi)(shi)》《童話(hua)故(gu)(gu)事(shi)(shi)》《腦筋(jin)急轉彎》《百科全(quan)書》《窗邊的(de)(de)小(xiao)豆(dou)(dou)豆(dou)(dou)》《草(cao)房子》《小(xiao)英雄雨來(lai)》《福爾(er)摩(mo)斯探案(an)集》，還有四(si)大名著等。看(kan)過(guo)福爾(er)摩(mo)斯后，讓她(ta)學(xue)會了很有邏輯的(de)(de)敘述(shu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件事(shi)(shi)情，或者想象(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種景象(xiang)。也讓她(ta)有了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)辨(bian)識能(neng)力(li)，能(neng)分(fen)清好(hao)賴(lai)，明白法網恢(hui)恢(hui)疏而(er)不(bu)漏，好(hao)人有好(hao)報，壞人終究會受(shou)到法律的(de)(de)制裁。讀(du)書是孩(hai)(hai)子獲(huo)取知識的(de)(de)主要途徑之(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，也是孩(hai)(hai)子凈化靈魂(hun)，升華人格(ge)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個十分(fen)重要的(de)(de)途徑。在(zai)學(xue)校(xiao)里(li)和(he)老師一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起讀(du)書，在(zai)家(jia)里(li)和(he)爸爸媽媽一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起讀(du)書。每(mei)次一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)逛街(jie)，只要是書店，我(wo)們(men)都(dou)(dou)會去看(kan)看(kan)，有合適的(de)(de)，喜歡(huan)的(de)(de)都(dou)(dou)會毫不(bu)猶豫的(de)(de)買下來(lai)。我(wo)很慶幸她(ta)能(neng)夠一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直堅持閱(yue)讀(du)，并(bing)愛上閱(yue)讀(du)。書是人類進步的(de)(de)階梯，終身的(de)(de)伴(ban)侶(lv)，最真(zhen)摯(zhi)的(de)(de)朋友，讀(du)書能(neng)帶給(gei)人快(kuai)樂，而(er)親(qin)子閱(yue)讀(du)則能(neng)增加(jia)彼此之(zhi)間的(de)(de)親(qin)情，讓孩(hai)(hai)子感受(shou)到家(jia)庭的(de)(de)溫馨(xin)，使(shi)家(jia)長和(he)孩(hai)(hai)子成(cheng)為朋友。希望所有的(de)(de)家(jia)長都(dou)(dou)能(neng)夠參與到親(qin)子讀(du)書活動中(zhong)來(lai)，給(gei)孩(hai)(hai)子一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個至(zhi)善至(zhi)美的(de)(de)童年!

家庭親子閱讀心得體會2

　　讀(du)(du)書(shu)(shu)對一個人一生的(de)(de)發(fa)展非常重要(yao)，從小培養孩(hai)子(zi)閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)習慣更為(wei)重要(yao)。高爾基說過：“書(shu)(shu)籍(ji)是人類進步(bu)的(de)(de)階梯。”親(qin)自閱(yue)讀(du)(du)是引(yin)領(ling)孩(hai)子(zi)喜歡讀(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)一種途(tu)徑。

　　書(shu)(shu)對孩(hai)子而言，是認識世(shi)界的(de)(de)重要渠道。因(yin)此我們就(jiu)為孩(hai)子挑選(xuan)適合其(qi)認知程度與興趣的(de)(de)書(shu)(shu)籍。自(zi)從微笑進(jin)入(ru)中班(ban)以來(lai)，我發現她比以前更(geng)熱愛看書(shu)(shu)了。很多時(shi)候都是拿(na)起書(shu)(shu)就(jiu)大聲朗讀(du)起來(lai)，讀(du)到(dao)不(bu)認識的(de)(de)字時(shi)，會拿(na)著書(shu)(shu)來(lai)問我，我告訴她讀(du)音后，她會繼續讀(du)下去(qu)。讀(du)到(dao)自(zi)己認識的(de)(de)一些(xie)難字或有趣的(de)(de)情節時(shi)，會哈哈笑起來(lai)。

　　有時晚上臨睡時讓我(wo)講(jiang)故(gu)事(shi)給(gei)他(ta)聽(ting)，她每次都(dou)聽(ting)得(de)津津有味。有時也(ye)突(tu)發奇想說：“媽媽，我(wo)也(ye)給(gei)你講(jiang)故(gu)事(shi)。”講(jiang)完后，我(wo)就(jiu)會(hui)問(wen)他(ta)這個故(gu)事(shi)主要講(jiang)的什么內容？讓你明白(bai)了什么道理呢？啟發他(ta)思考問(wen)題，這樣便于他(ta)理解故(gu)事(shi)的意義，并對文(wen)字(zi)產生興趣(qu)，是他(ta)理解能力逐(zhu)漸加(jia)深。在家中，我(wo)給(gei)孩子(zi)買了數(shu)百本適(shi)合孩子(zi)閱讀的書籍，厚厚薄薄一(yi)大堆(dui)，培養他(ta)的閱讀興趣(qu)，幫他(ta)提(ti)高閱讀能力，拓寬他(ta)的知(zhi)識面。

　　如今的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會很(hen)多(duo)人(ren)都(dou)要(yao)上班養家，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)要(yao)上學，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)和(he)父母的(de)(de)(de)(de)(de)相互(hu)交流(liu)機會和(he)相處時間(jian)有限(xian)，但(dan)我覺得(de)我們應該(gai)盡我們的(de)(de)(de)(de)(de)`所能，每天花30分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)一起(qi)讀(du)書(shu)，切切實實地關心(xin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學習。親子(zi)(zi)共讀(du)就(jiu)是讓我們和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一起(qi)，共同(tong)學習、共同(tong)分享(xiang)、共同(tong)經歷一件事情，共同(tong)體(ti)(ti)會故事中的(de)(de)(de)(de)(de)喜怒(nu)哀樂，引導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)讀(du)好書(shu)，好讀(du)書(shu)。親子(zi)(zi)共讀(du)是加深孩(hai)(hai)子(zi)(zi)和(he)父母感(gan)情的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，它可(ke)以(yi)加深父母與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)親情，使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)深切的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)驗到(dao)父母的(de)(de)(de)(de)(de)愛的(de)(de)(de)(de)(de)溫暖，促進(jin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)健(jian)康發展(zhan)。

　　我(wo)們共同讀(du)書吧！閱(yue)讀(du)為我(wo)們提供了一個和孩(hai)子(zi)交流的(de)平臺(tai)。就讓我(wo)們和孩(hai)子(zi)一起(qi)快樂(le)的(de)閱(yue)讀(du)、和孩(hai)子(zi)一起(qi)分(fen)享閱(yue)讀(du)的(de)喜悅吧！

家庭親子閱讀心得體會3

　　這個假期，我也(ye)是(shi)和(he)(he)孩(hai)子一(yi)(yi)起讀(du)書，一(yi)(yi)起陪伴他在假期里度過一(yi)(yi)段居家的日子，在閱(yue)讀(du)之中也(ye)是(shi)可以感(gan)受到孩(hai)子的成長(chang)，同時自己也(ye)是(shi)和(he)(he)孩(hai)子的距離(li)更近了(le)一(yi)(yi)些(xie)，這次的親子閱(yue)讀(du)我也(ye)是(shi)有一(yi)(yi)些(xie)感(gan)觸(chu)。

　　除了孩(hai)(hai)子需(xu)(xu)要學習(xi)，其實(shi)我(wo)(wo)們大人也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)需(xu)(xu)要更(geng)多的(de)(de)(de)去學習(xi)，每日忙(mang)碌于工作，忙(mang)碌于家(jia)庭，很(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)(de)時候也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有認真的(de)(de)(de)去看一次書(shu)(shu)(shu)，以(yi)前讀(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)時候還會一年看很(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)而今卻是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)少(shao)看書(shu)(shu)(shu)了，除了時間比較(jiao)少(shao)之(zhi)外，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讀(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)意識(shi)(shi)(shi)沒有以(yi)前那么強了，不過(guo)這次和(he)孩(hai)(hai)子一起(qi)(qi)讀(du)書(shu)(shu)(shu)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)知道，讀(du)書(shu)(shu)(shu)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非常的(de)(de)(de)有用，能(neng)學到(dao)(dao)很(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)(de)東(dong)西，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可以(yi)讓(rang)(rang)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)精神生活更(geng)加的(de)(de)(de)充(chong)實(shi)，陪伴孩(hai)(hai)子讀(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)過(guo)程之(zhi)中，雖然看的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de).書(shu)(shu)(shu)籍，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在這些(xie)書(shu)(shu)(shu)籍里面很(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)不太(tai)清楚的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)孩(hai)(hai)子一起(qi)(qi)學到(dao)(dao)了很(hen)(hen)(hen)多，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更(geng)多的(de)(de)(de)，而且我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)通過(guo)閱讀(du)明白，自己(ji)(ji)(ji)其實(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)喜歡閱讀(du)的(de)(de)(de)，以(yi)后也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每天要花一些(xie)時間來把閱讀(du)做好，讓(rang)(rang)自己(ji)(ji)(ji)過(guo)得更(geng)加的(de)(de)(de)充(chong)實(shi)，同時也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學到(dao)(dao)東(dong)西。

　　陪伴的(de)(de)(de)(de)過程之中也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)對(dui)于(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)有(you)(you)(you)了更多(duo)的(de)(de)(de)(de)了解，以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，下班(ban)回來(lai)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)關心(xin)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)作業情(qing)況，對(dui)于(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)本身(shen)的(de)(de)(de)(de)關心(xin)有(you)(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)其實(shi)是(shi)(shi)(shi)不夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)，工作之后也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)累(lei)了，很多(duo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)把心(xin)思放那(nei)么多(duo)在孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)身(shen)上，覺得(de)管好學習就好了，但是(shi)(shi)(shi)對(dui)于(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)想法，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況其實(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)關心(xin)還是(shi)(shi)(shi)不那(nei)么夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)這次(ci)通過閱讀(du)，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)對(dui)于(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)想法有(you)(you)(you)了更深(shen)的(de)(de)(de)(de)體(ti)會，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)更加的(de)(de)(de)(de)懂得(de)孩(hai)(hai)子(zi)，一起看(kan)一本書(shu)，通過書(shu)籍這個媒介(jie)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)意識(shi)到，關心(xin)孩(hai)(hai)子(zi)不但只是(shi)(shi)(shi)成績，只是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)狀況，心(xin)理方面(mian)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)要多(duo)去關心(xin)，多(duo)了解他(ta)(ta)想什么，這樣才能更好的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)利于(yu)(yu)(yu)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)成長，同時(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)可以(yi)讓(rang)我(wo)們家(jia)長對(dui)于(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)更加的(de)(de)(de)(de)熟悉和親切。

　　而今孩(hai)子(zi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)再次的(de)回到學校去讀(du)(du)書(shu)了，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有挺多(duo)(duo)的(de)感慨，在(zai)家里的(de)這些(xie)日子(zi)，和(he)孩(hai)子(zi)的(de)相處也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更加(jia)的(de)融洽，不會各玩各的(de)了，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)閱讀(du)(du)促(cu)進了我(wo)們(men)的(de)關(guan)心(xin)，以(yi)后有時間也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)多(duo)(duo)和(he)孩(hai)子(zi)一起做一些(xie)有意義的(de)事情，來讓我(wo)更加(jia)的(de)了解(jie)孩(hai)子(zi)，去陪伴(ban)著孩(hai)子(zi)去成長(chang)(chang)，雖然學校里老師(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)了很多(duo)(duo)的(de)知識(shi)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作為家長(chang)(chang)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)多(duo)(duo)去教(jiao)育孩(hai)子(zi)，多(duo)(duo)去了解(jie)孩(hai)子(zi)的(de)成長(chang)(chang)過(guo)程，清楚他心(xin)底是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)想什么(me)的(de)，更好的(de)去交流。

家庭親子閱讀心得體會4

　　這次(ci)(ci)幼兒園舉行親子閱(yue)讀(du)活動，我作為xx的母親，參加了這次(ci)(ci)活動，我們(men)(men)每(mei)一位家長都陪在自己孩子身(shen)邊(bian)，與他們(men)(men)一起去(qu)閱(yue)讀(du)，然后根(gen)據(ju)閱(yue)讀(du)的內容來(lai)回到老師提出的問題。

　　在(zai)(zai)這(zhe)個過(guo)程中，我(wo)(wo)感受到了(le)合作的(de)(de)樂趣，更(geng)加強了(le)我(wo)(wo)與自己(ji)孩子的(de)(de)互動(dong)，因(yin)為很多問題(ti)不難，但是(shi)想要(yao)最快(kuai)速的(de)(de)回答上來(lai)，需要(yao)配(pei)合，我(wo)(wo)們(men)彼此配(pei)合去(qu)戰勝(sheng)其(qi)他的(de)(de)親子團，然后在(zai)(zai)去(qu)尋找(zhao)答案，這(zhe)樣有趣的(de)(de)活動(dong)，我(wo)(wo)感覺(jue)很有意義，通過(guo)閱(yue)讀(du)，孩子們(men)不但能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)學(xue)習中，學(xue)到很多的(de)(de)知(zhi)識，也能(neng)夠(gou)從中感受到閱(yue)讀(du)和游戲的(de)(de)樂趣，這(zhe)樣能(neng)夠(gou)推(tui)動(dong)他們(men)好好讀(du)書。

　　一(yi)開始我(wo)(wo)接到(dao)幼兒園(yuan)通知，每個(ge)家長都必須(xu)要有一(yi)位參加這(zhe)次活(huo)(huo)動(dong)，心中還是(shi)有些(xie)排(pai)斥(chi)的(de)(de)，我(wo)(wo)認(ren)為這(zhe)些(xie)事情沒必要我(wo)(wo)們參與，老(lao)師主持就行了，但這(zhe)次恰好有時間(jian)，又因為孩子(zi)強烈要求，我(wo)(wo)才決定參加這(zhe)次的(de)(de)親子(zi)閱讀活(huo)(huo)動(dong)，一(yi)個(ge)是(shi)想來看看這(zhe)個(ge)活(huo)(huo)動(dong)有什么特(te)別之處，第二個(ge)也是(shi)不想自己孩子(zi)孤零零的(de)(de)沒有父(fu)母(mu)陪伴，這(zhe)才不情不愿的(de)(de)過(guo)來了。

　　幼兒園舉行的(de)(de)(de)(de)這次(ci)(ci)活(huo)動有趣，更是意義重大，這次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動，我(wo)不但(dan)在與孩(hai)子配合(he)中(zhong)(zhong)，感受到了孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)獨立(li)和成長，也(ye)拉近(jin)了我(wo)們母子的(de)(de)(de)(de)關(guan)系，在家(jia)(jia)中(zhong)(zhong)我(wo)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子一直都很調(diao)皮，經常給我(wo)們夫(fu)妻(qi)找麻煩，而我(wo)們管的(de)(de)(de)(de)也(ye)比較嚴厲，導致他在家(jia)(jia)中(zhong)(zhong)很少與我(wo)們交(jiao)流，每次(ci)(ci)放學(xue)回家(jia)(jia)都自己(ji)躲在房間里(li)面玩積木，或者看動畫片，心中(zhong)(zhong)也(ye)是挺(ting)著急的(de)(de)(de)(de)。

　　這(zhe)次(ci)活動，我(wo)(wo)明顯感受到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)他開朗了(le)很多，不(bu)(bu)(bu)在是那個孤獨憂郁的(de)小孩(hai)(hai)子(zi)，知道與我(wo)(wo)商量，也愿意與我(wo)(wo)溝通，這(zhe)樣(yang)的(de)改變才是我(wo)(wo)最大的(de)收獲，對于這(zhe)樣(yang)的(de)收獲我(wo)(wo)非(fei)常滿意，至(zhi)少(shao)我(wo)(wo)覺得這(zhe)次(ci)我(wo)(wo)沒有白來(lai)，我(wo)(wo)非(fei)常慶(qing)幸自己來(lai)參加了(le)這(zhe)次(ci)活動，接受了(le)邀請，不(bu)(bu)(bu)然非(fei)后悔不(bu)(bu)(bu)可。

　　看到(dao)我(wo)孩子(zi)同班同學(xue)有(you)那么(me)一(yi)兩個沒(mei)有(you)父(fu)母陪(pei)同，顯(xian)得(de)(de)非常(chang)孤(gu)單，在(zai)此次(ci)互動(dong)都不積極，這(zhe)讓我(wo)覺得(de)(de)有(you)時間(jian)我(wo)們(men)(men)做父(fu)母的(de).的(de)就應(ying)該多陪(pei)陪(pei)他們(men)(men)，他們(men)(men)一(yi)直都需要我(wo)們(men)(men)關注，而且還小，很(hen)多時候都顯(xian)得(de)(de)非常(chang)的(de)脆弱容(rong)易(yi)被傷害，我(wo)希望自己的(de)孩子(zi)可以(yi)無(wu)憂無(wu)慮(lv)的(de)學(xue)習生活。

　　這次(ci)活動的(de)目的(de)我(wo)(wo)也了(le)解(jie)了(le)，其實就是(shi)希望我(wo)(wo)們父(fu)母(mu)能夠花一些時間陪(pei)在孩子(zi)的(de)身邊，給他們一些關懷，多一些互動罷(ba)了(le)，畢竟他們還小需要(yao)呵護(hu)，作為父(fu)母(mu)更是(shi)有這個責任，我(wo)(wo)以前(qian)忽(hu)(hu)視了(le)，但是(shi)今后我(wo)(wo)不(bu)會在忽(hu)(hu)略這一點，我(wo)(wo)會恪守好自己(ji)的(de)本(ben)分和職(zhi)責做好自己(ji)家長的(de)角(jiao)色。

家庭親子閱讀心得體會5

　　我(wo)是XX小學五年(nian)一(yi)(yi)(yi)班(ban)XX同學的媽媽。我(wo)女兒今年(nian)10歲了(le)，我(wo)和(he)她在一(yi)(yi)(yi)起(qi)堅(jian)持親子閱(yue)讀(du)(du)(du)已經(jing)五年(nian)多。一(yi)(yi)(yi)二年(nian)級的小朋友們(men)，剛(gang)剛(gang)開始學會認一(yi)(yi)(yi)點漢字，現(xian)在正和(he)爸(ba)爸(ba)媽媽們(men)閱(yue)讀(du)(du)(du)繪畫(hua)故事(shi)書本吧。雨嫣在這么小的時(shi)候，我(wo)和(he)她讀(du)(du)(du)的第一(yi)(yi)(yi)本書叫《秘密花(hua)園(yuan)》，里面(mian)的插畫(hua)非常好看，雨嫣很(hen)喜(xi)歡指著這本書上的小人(ren)兒對我(wo)說，媽媽，你(ni)快看，他們(men)好可(ke)愛!女兒笑的很(hen)開心，我(wo)也感(gan)到(dao)很(hen)快樂，然(ran)后(hou)就(jiu)每天堅(jian)持陪她一(yi)(yi)(yi)起(qi)閱(yue)讀(du)(du)(du)。我(wo)讀(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)她接(jie)下面(mian)一(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)，或者我(wo)讀(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)，她跟著我(wo)讀(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)。到(dao)后(hou)來(lai)她能夠自己讀(du)(du)(du)完一(yi)(yi)(yi)整(zheng)本《秘密花(hua)園(yuan)》，我(wo)獎勵給她了(le)一(yi)(yi)(yi)個洋娃娃。

　　XX每(mei)天(tian)放學后做完作業，都會堅持(chi)閱讀半個(ge)小時(shi)，周(zhou)六周(zhou)末會每(mei)天(tian)堅持(chi)閱讀一(yi)到兩(liang)個(ge)小時(shi)。家里的(de)(de)(de)課外書越買(mai)越多，我(wo)(wo)也換了好幾個(ge)書架(jia)，比如(ru)我(wo)(wo)們(men)一(yi)起(qi)讀了《愛的(de)(de)(de)教(jiao)育》《假如(ru)給我(wo)(wo)三天(tian)光(guang)明》《秦文(wen)君(jun)花彩少女的(de)(de)(de)事兒》等(deng)等(deng)。有時(shi)會孩子會讓我(wo)(wo)和(he)他爸爸一(yi)起(qi)做故事書里角色扮演的(de)(de)(de)人(ren)物游戲，不管我(wo)(wo)們(men)演的(de)(de)(de)是(shi)(shi)哪(na)本書，她(ta)的(de)(de)(de)角色一(yi)直是(shi)(shi)漂亮(liang)的(de)(de)(de)仙子，正義(yi)的(de)(de)(de)英(ying)雄(xiong)，知(zhi)識淵(yuan)博(bo)的(de)(de)(de)學者，而(er)我(wo)(wo)和(he)她(ta)爸爸終究演的(de)(de)(de)角色是(shi)(shi)妖魔鬼怪，詭計多端(duan)的(de)(de)(de)壞人(ren)，雖(sui)然我(wo)(wo)們(men)也想演像大家喜歡的(de)(de)(de)能拯救(jiu)世界泰羅奧(ao)特曼那(nei)樣的(de)(de)(de)英(ying)雄(xiong)。

　　隨著孩(hai)子一(yi)天一(yi)天的(de)長大，積累的(de)知識越來(lai)越多，孩(hai)子的(de).作(zuo)文(wen)也有很(hen)大的(de)提高，以(yi)前才(cai)開始學寫(xie)(xie)作(zuo)文(wen)的(de)時候(hou)她的(de)作(zuo)文(wen)里一(yi)般是(shi)這樣(yang)寫(xie)(xie)的(de)：啊!今天氣真(zhen)好(hao);啊!這朵花(hua)真(zhen)美!現(xian)在寫(xie)(xie)作(zuo)文(wen)，她都能夠非(fei)常(chang)流(liu)利地寫(xie)(xie)出來(lai)，還能夠得到老師的(de)夸(kua)贊，我看著她每天進步的(de)模樣(yang)，我也很(hen)欣(xin)慰(wei)，覺得這么久堅持親(qin)子閱讀，是(shi)一(yi)件非(fei)常(chang)正確(que)的(de)事情。

　　有一(yi)(yi)(yi)次(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)女兒和另外一(yi)(yi)(yi)個小(xiao)朋友突然間吵了(le)起來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)過(guo)去看是怎么回(hui)事(shi)兒，剛開始以為是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)女兒欺負了(le)另外一(yi)(yi)(yi)個小(xiao)朋友，就(jiu)先(xian)批評(ping)了(le)她，然后她哭著對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說，媽(ma)媽(ma)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒有，是那個人先(xian)欺負我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。她說，別人打我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)次(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒還手(shou)，代(dai)表(biao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有素質，第二次(ci)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)尊(zun)重她，但第三次(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)再讓(rang)，就(jiu)代(dai)表(biao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)軟(ruan)弱。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問她你這道理(li)是哪里學(xue)來(lai)的(de)，她說是書(shu)本。這時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才發現(xian)，閱讀更多的(de)書(shu)，能(neng)夠明白更多的(de)道理(li)，小(xiao)朋友們(men)也(ye)能(neng)夠變得更加懂事(shi),孩子回(hui)饋我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)遠(yuan)大于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)家長為他的(de)付出(chu)!

　　孩(hai)子(zi)(zi)們趁現(xian)在(zai)還有時間，盡自己最(zui)大(da)的(de)(de)(de)努力(li)(li)，努力(li)(li)做你最(zui)想(xiang)做的(de)(de)(de)事，成為(wei)你最(zui)想(xiang)成為(wei)的(de)(de)(de)人，而(er)我(wo)們家長是孩(hai)子(zi)(zi)最(zui)好的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)。讓我(wo)們的(de)(de)(de)家庭少(shao)一(yi)點煙酒味，多一(yi)點書卷氣，少(shao)一(yi)些(xie)浮躁(zao)，多一(yi)些(xie)書香，為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)樹立一(yi)個(ge)閱讀學(xue)習的(de)(de)(de)好榜(bang)樣!同時，也(ye)非常感謝雨嫣的(de)(de)(de)班主任老(lao)(lao)師(shi)，最(zui)開始閱讀的(de)(de)(de)時候是最(zui)難的(de)(de)(de)時候，老(lao)(lao)師(shi)就(jiu)一(yi)直鼓勵我(wo)們一(yi)定要堅(jian)持(chi)下(xia)去，并(bing)在(zai)舉行(xing)百日閱讀打(da)卡活動后，老(lao)(lao)師(shi)都會發朋友圈(quan)來監督孩(hai)子(zi)(zi)是否堅(jian)持(chi)了閱讀，真的(de)(de)(de)非常感謝老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)真誠(cheng)付出。

家庭親子閱讀心得體會6

　　大家(jia)也許都(dou)知(zhi)道，閱(yue)讀是(shi)一(yi)個人認(ren)知(zhi)事物(wu)的(de)一(yi)條有效途徑。讀一(yi)本有益的(de)書(shu)，能(neng)(neng)給孩子(zi)養(yang)成(cheng)良好生(sheng)活習慣，能(neng)(neng)培養(yang)孩子(zi)具有道德品格(ge)、真誠(cheng)善良的(de)心靈，能(neng)(neng)促進孩子(zi)增強求(qiu)知(zhi)的(de)欲望。我平時(shi)忙于工作(zuo)和生(sheng)活瑣碎的(de)事，有時(shi)兒子(zi)拿著他的(de)書(shu)要求(qiu)我講(jiang)故事的(de)時(shi)候(hou)，身(shen)心疲憊(bei)的(de)我總是(shi)以各種借口推脫，那時(shi)兒子(zi)總是(shi)垂頭(tou)喪氣地(di)獨自拿著書(shu)茫然地(di)翻閱(yue)，有時(shi)總覺得挺對不(bu)住他的(de)。

　　這兩(liang)天楊老(lao)師(shi)布置了(le)(le)親(qin)子(zi)(zi)共讀的(de)(de)作業，我和(he)兒子(zi)(zi)一(yi)(yi)起翻閱了(le)(le)大個(ge)(ge)(ge)子(zi)(zi)老(lao)鼠(shu)(shu)小(xiao)個(ge)(ge)(ge)子(zi)(zi)貓(mao)(mao)里的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)篇章噴嚏王。故事講的(de)(de)是：馬老(lao)師(shi)為(wei)了(le)(le)防(fang)止把自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)感(gan)冒傳染(ran)給同學(xue)(xue)們，就給每個(ge)(ge)(ge)同學(xue)(xue)發了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)口(kou)罩(zhao)(zhao)。大個(ge)(ge)(ge)子(zi)(zi)老(lao)鼠(shu)(shu)覺(jue)得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)身強力壯抵抗力好，而擔心(xin)(xin)同桌女生小(xiao)個(ge)(ge)(ge)子(zi)(zi)貓(mao)(mao)會傳染(ran)，就把自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)口(kou)罩(zhao)(zhao)給了(le)(le)她，讓(rang)小(xiao)個(ge)(ge)(ge)子(zi)(zi)貓(mao)(mao)戴兩(liang)個(ge)(ge)(ge)口(kou)罩(zhao)(zhao)。后來全(quan)(quan)班同學(xue)(xue)都(dou)傳染(ran)打噴嚏沒(mei)法上課(ke)，大個(ge)(ge)(ge)子(zi)(zi)老(lao)鼠(shu)(shu)為(wei)了(le)(le)治好全(quan)(quan)班的(de)(de)噴嚏，自(zi)(zi)己(ji)(ji)卻要休養一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)月，當(dang)(dang)他(ta)(ta)正在當(dang)(dang)心(xin)(xin)功課(ke)要落下了(le)(le)，小(xiao)個(ge)(ge)(ge)子(zi)(zi)貓(mao)(mao)站出(chu)來要給他(ta)(ta)補課(ke)。

　　故事(shi)中(zhong)的(de)(de)(de)大(da)個(ge)(ge)(ge)子(zi)老(lao)鼠是那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)真(zhen)誠、友愛、負有(you)(you)(you)責任心(xin)，小個(ge)(ge)(ge)子(zi)貓是那(nei)么的(de)(de)(de)可愛善(shan)良，它(ta)們在(zai)(zai)一(yi)(yi)起互(hu)相關懷，讓經歷(li)的(de)(de)(de)事(shi)情看上(shang)去都那(nei)么美好，生活是多么的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)意(yi)義。我(wo)在(zai)(zai)讀(du)故事(shi)的(de)(de)(de)時候兒子(zi)一(yi)(yi)直在(zai)(zai)安靜(jing)地聽(ting)著。聽(ting)完了(le)(le)，兒子(zi)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)連串的(de)(de)(de)問題像發炮似(si)地問我(wo)，貓和老(lao)鼠是死對頭，為什么它(ta)們的(de)(de)(de)關系會(hui)那(nei)么好呢？大(da)個(ge)(ge)(ge)子(zi)老(lao)鼠把口罩給了(le)(le)小個(ge)(ge)(ge)子(zi)貓難(nan)(nan)道不怕(pa)傳(chuan)染噴嚏嗎？我(wo)對兒子(zi)說(shuo)：同(tong)(tong)學(xue)之間(jian)就是要互(hu)相關心(xin)互(hu)相幫(bang)(bang)助，同(tong)(tong)學(xue)之間(jian)有(you)(you)(you)困難(nan)(nan)，能幫(bang)(bang)得(de)(de)上(shang)一(yi)(yi)定要幫(bang)(bang)，這樣(yang)的(de)(de)(de)話，下(xia)(xia)次你有(you)(you)(you)困難(nan)(nan)的(de)(de)(de)時候，別人也會(hui)來(lai)幫(bang)(bang)助你。這樣(yang)簡單的(de)(de)(de)道理兒子(zi)一(yi)(yi)點(dian)就通了(le)(le)。我(wo)也順便表(biao)揚(yang)了(le)(le)他(ta)前兩天把多打印(yin)一(yi)(yi)份的(de)(de)(de)組詞給了(le)(le)沒有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)鄭(zheng)徽(hui)陽。兒子(zi)顯得(de)(de)非常的(de)(de)(de)高興(xing)，他(ta)覺得(de)(de)自己幫(bang)(bang)助了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)，并且還跟(gen)我(wo)講下(xia)(xia)次還會(hui)再幫(bang)(bang)助同(tong)(tong)學(xue)，我(wo)想兒子(zi)是體會(hui)到了(le)(le)幫(bang)(bang)助別人的(de)(de)(de)快樂。一(yi)(yi)向有(you)(you)(you)些自私的(de)(de)(de)兒子(zi)能有(you)(you)(you)這樣(yang)的(de)(de)(de)表(biao)現讓我(wo)倍感欣慰。

　　這次(ci)親子共讀(du)我(wo)(wo)(wo)約花(hua)了(le)15分(fen)(fen)鐘的(de)時(shi)間，不(bu)(bu)但增進了(le)我(wo)(wo)(wo)和兒子之間的(de)感情，而且也讓(rang)兒子明白了(le)做人(ren)做事的(de)道理。回(hui)頭想想其(qi)實孩(hai)子也不(bu)(bu)會占用我(wo)(wo)(wo)們太多的(de)時(shi)間，每天(tian)陪(pei)他閱讀(du)哪怕是10分(fen)(fen)鐘，孩(hai)子就會有(you)意(yi)想不(bu)(bu)到(dao)的(de)收(shou)獲(huo)，何(he)樂不(bu)(bu)為呢！各位家(jia)長(chang)(chang)，多些時(shi)間陪(pei)孩(hai)子閱讀(du)，少些時(shi)間玩(wan)看電視(shi)。愉(yu)快閱讀(du)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們的(de)孩(hai)子在閱讀(du)中(zhong)成長(chang)(chang)，在閱讀(du)中(zhong)獲(huo)得知識，得到(dao)個性的(de)培養與發(fa)展。世界上沒有(you)不(bu)(bu)聰明的(de)孩(hai)子，只有(you)不(bu)(bu)重(zhong)視(shi)的(de)家(jia)長(chang)(chang)。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們一(yi)起堅持親子共讀(du)吧！

　　家庭親子閱讀心得(de)體會5

　　“書(shu)(shu)，是(shi)(shi)人類進步的階(jie)梯(ti)”相信大(da)家(jia)從小就(jiu)聽到(dao)過(guo)(guo)，那么有多(duo)少人真正做到(dao)不間(jian)斷地看(kan)書(shu)(shu)學(xue)習(xi)呢？說實(shi)話就(jiu)我個人而言，在我小學(xue)時(shi)代(dai)是(shi)(shi)不怎(zen)么喜歡看(kan)書(shu)(shu)的，甚至到(dao)了(le)大(da)學(xue)也不會(hui)專(zhuan)門抽出時(shi)間(jian)去(qu)閱(yue)(yue)讀，小時(shi)候忙著(zhu)玩(wan)耍，長(chang)大(da)了(le)忙著(zhu)學(xue)習(xi)，到(dao)如(ru)今走進了(le)社(she)會(hui)才發現(xian)“多(duo)讀書(shu)(shu)、讀好書(shu)(shu)”是(shi)(shi)多(duo)么重要。良好的閱(yue)(yue)讀習(xi)慣能夠(gou)不斷培養自(zi)己的`思維方(fang)式，特別是(shi)(shi)通過(guo)(guo)親子閱(yue)(yue)讀更是(shi)(shi)讓(rang)我體會(hui)頗(po)深，這不僅是(shi)(shi)獲取知識、開闊視野(ye)的一種學(xue)習(xi)方(fang)法，也是(shi)(shi)給孩子、家(jia)庭帶來無限(xian)樂趣的一項親子娛樂活動。

　　女兒現在(zai)已(yi)(yi)經是一(yi)(yi)名二年級(ji)的小學生，她(ta)(ta)特別愛看書(shu)，從各類書(shu)籍、報(bao)紙、繪本，甚至是教科書(shu)，只要是她(ta)(ta)感興趣(qu)的，她(ta)(ta)都會捧起來讀一(yi)(yi)讀，我很慶幸，每(mei)天看課(ke)外書(shu)已(yi)(yi)經成為她(ta)(ta)的一(yi)(yi)個習慣。下面我就談談自己在(zai)親子閱讀過(guo)程(cheng)中的心得(de)體會。

　　一、從傾聽開始

　　在女兒很(hen)小(xiao)的(de)(de)時候就(jiu)發(fa)現(xian)她(ta)(ta)(ta)超愛(ai)看書和聽(ting)(ting)故事(shi)(shi)(shi)，雖然(ran)她(ta)(ta)(ta)看不懂字，但是(shi)她(ta)(ta)(ta)喜歡(huan)看圖片。我(wo)記得那時候家(jia)里買的(de)(de)第一本圖畫(hua)書是(shi)《狼(lang)來了(le)》，還是(shi)翻不爛(lan)的(de)(de)那種，沒事(shi)(shi)(shi)她(ta)(ta)(ta)就(jiu)坐在地毯上(shang)饒有興趣地翻閱，并且我(wo)們(men)大人(ren)給(gei)她(ta)(ta)(ta)講(jiang)了(le)一遍(bian)之(zhi)后，以為就(jiu)此(ci)罷了(le)，沒想(xiang)到(dao)(dao)她(ta)(ta)(ta)要求我(wo)們(men)大人(ren)給(gei)她(ta)(ta)(ta)講(jiang)第二遍(bian)、第三遍(bian)。一個故事(shi)(shi)(shi)可能會(hui)被要求講(jiang)10幾遍(bian)她(ta)(ta)(ta)才過癮，聽(ting)(ting)到(dao)(dao)最(zui)后她(ta)(ta)(ta)就(jiu)能把這個小(xiao)紅帽和狼(lang)外婆的(de)(de)故事(shi)(shi)(shi)復述出來。現(xian)在回(hui)想(xiang)起來，女兒愛(ai)上(shang)閱讀(du)應該就(jiu)是(shi)從傾(qing)聽(ting)(ting)開(kai)始(shi)的(de)(de)。之(zhi)后我(wo)也在一本關于(yu)如何閱讀(du)的(de)(de)書上(shang)更是(shi)得到(dao)(dao)驗證，書中有這樣一句話“傾(qing)聽(ting)(ting)也是(shi)一種能力”。直到(dao)(dao)現(xian)在，雖然(ran)每天(tian)(tian)都有回(hui)家(jia)作業(ye)，但女兒每天(tian)(tian)都會(hui)見(jian)縫插針的(de)(de)聽(ting)(ting)各類故事(shi)(shi)(shi)音頻(pin)，這已經成為她(ta)(ta)(ta)生(sheng)活中的(de)(de)一部分。

　　二、營造閱讀環境

　　要想(xiang)培養孩子(zi)(zi)良好的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)興趣和(he)習(xi)慣(guan)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)必(bi)須以身作則。孩子(zi)(zi)與父母(mu)朝(chao)夕(xi)相處，父母(mu)的(de)(de)(de)(de)言(yan)談舉止對孩子(zi)(zi)事事處處起著潛移(yi)默化的(de)(de)(de)(de)熏陶作用，中(zhong)國有句古(gu)話(hua)：“潛移(yi)默化，自然似之”。閱讀(du)也是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，做父母(mu)親的(de)(de)(de)(de)如果熱愛閱讀(du)，孩子(zi)(zi)也一(yi)定(ding)會(hui)喜歡上(shang)閱讀(du)，和(he)孩子(zi)(zi)一(yi)起讀(du)書(shu)，一(yi)起快樂(le)、共同成長(chang)(chang)。這(zhe)(zhe)還得感(gan)謝我們大(da)家(jia)(jia)庭當(dang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)兩(liang)位(wei)成員，一(yi)位(wei)是(shi)(shi)(shi)爺爺，另一(yi)位(wei)就是(shi)(shi)(shi)爸爸。爺爺雖(sui)然讀(du)書(shu)認字(zi)(zi)不(bu)多，但是(shi)(shi)(shi)很喜歡詩詞歌(ge)賦和(he)中(zhong)國國學(xue)(xue)，沒事他就喜歡給孫(sun)女講(jiang)講(jiang)古(gu)詩，念(nian)念(nian)三(san)(san)字(zi)(zi)經，也不(bu)管她(ta)是(shi)(shi)(shi)否(fou)有吸收進去，那時候的(de)(de)(de)(de)她(ta)大(da)概只有2、3歲，根本聽不(bu)懂這(zhe)(zhe)些古(gu)文，可(ke)能就是(shi)(shi)(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)耳濡目染下女兒(er)學(xue)(xue)會(hui)了念(nian)三(san)(san)字(zi)(zi)經；說(shuo)到爸爸，也是(shi)(shi)(shi)個書(shu)迷(mi)，書(shu)房里的(de)(de)(de)(de)書(shu)整整有一(yi)面墻這(zhe)(zhe)么多，有空就捧著本書(shu)啃啃。現(xian)在(zai)看來(lai)，在(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭氛圍里長(chang)(chang)大(da)，女兒(er)愛看書(shu)也是(shi)(shi)(shi)必(bi)然的(de)(de)(de)(de)。

　　三、從讀繪本到自主閱讀小說

　　在(zai)女兒(er)還是(shi)幼兒(er)園小朋友時，認的(de)(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)很(hen)少，但很(hen)喜歡看那(nei)些(xie)畫面精美(mei)字(zi)(zi)又少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)本，所以(yi)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)(zi)閱(yue)讀(du)是(shi)從讀(du)繪(hui)(hui)本開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我們常常會帶女兒(er)去(qu)逛逛書(shu)店，從網上(shang)下載繪(hui)(hui)本或(huo)者(zhe)音頻，直(zhi)到(dao)后來去(qu)圖書(shu)館或(huo)其(qi)他機構借(jie)書(shu)，甚至直(zhi)接(jie)買一些(xie)比較值(zhi)得收藏(zang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)，所以(yi)女兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)一直(zhi)都是(shi)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。繪(hui)(hui)本也就是(shi)圖畫書(shu)，大(da)體(ti)字(zi)(zi)配圖，圖文并(bing)茂，是(shi)學齡前兒(er)童(tong)培(pei)養(yang)閱(yue)讀(du)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟蒙書(shu)，繪(hui)(hui)本可(ke)以(yi)吸引孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意力(li)，激發孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象力(li)，培(pei)養(yang)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察(cha)力(li)，孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察(cha)視角以(yi)及(ji)理解能力(li)和(he)大(da)人是(shi)完全不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，她(ta)會表(biao)述她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知以(yi)及(ji)想法，促(cu)進(jin)親(qin)子(zi)(zi)(zi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論，這(zhe)也是(shi)無(wu)形中(zhong)培(pei)養(yang)了(le)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言表(biao)達(da)能力(li)，更是(shi)為將來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫作打下基礎。慢慢到(dao)了(le)小學時代，女兒(er)認的(de)(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)越來越多，她(ta)可(ke)以(yi)自主閱(yue)讀(du)章節(jie)書(shu)，應該是(shi)堅(jian)持了(le)這(zhe)么多年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)(zi)閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果，從親(qin)子(zi)(zi)(zi)閱(yue)讀(du)到(dao)孩子(zi)(zi)(zi)自主閱(yue)讀(du)，我想這(zhe)就是(shi)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)到(dao)渠(qu)成。

　　四、b擠時間閱讀并加以堅持

　　現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)家長都很忙很累(lei)(lei)，每天(tian)(tian)上(shang)班(ban)這么累(lei)(lei)，下了班(ban)回到家還(huan)要干這干那，加(jia)上(shang)孩(hai)(hai)子(zi)現(xian)在(zai)還(huan)要做(zuo)回家作業(ye)，哪還(huan)有(you)(you)時(shi)(shi)間去閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)？但有(you)(you)句俗(su)語說的(de)(de)(de)好(hao)，“時(shi)(shi)間就像海綿里的(de)(de)(de)水(shui)，總(zong)是(shi)(shi)越(yue)擠(ji)(ji)越(yue)多”，所以(yi)只要我(wo)們(men)(men)大人掌控好(hao)時(shi)(shi)間并培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)較強的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間觀念，總(zong)是(shi)(shi)可(ke)以(yi)抽(chou)出點時(shi)(shi)間來(lai)親子(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)，其實每天(tian)(tian)只需15—30分鐘(zhong)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間。我(wo)們(men)(men)家的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)時(shi)(shi)間一般在(zai)睡前(qian)(qian)半個(ge)小(xiao)時(shi)(shi)，大約(yue)從幼兒園開始，基本上(shang)是(shi)(shi)沒(mei)中斷過，直到現(xian)在(zai)睡前(qian)(qian)沒(mei)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)她會睡不(bu)著(zhu)。所以(yi)有(you)(you)執行力(li)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)計劃加(jia)上(shang)堅持非(fei)常重要。自(zi)從女兒可(ke)以(yi)自(zi)主閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)后，她每天(tian)(tian)都會擠(ji)(ji)點時(shi)(shi)間自(zi)己讀(du)一些(xie)她喜(xi)歡的(de)(de)(de)書(shu)，但我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)親子(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)也并沒(mei)有(you)(you)因此而取(qu)消，更可(ke)喜(xi)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，可(ke)能是(shi)(shi)受(shou)到了親子(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)快樂(le)氛圍的(de)(de)(de)感染，這個(ge)學期爸(ba)爸(ba)也自(zi)告(gao)奮勇地(di)加(jia)入親子(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)(de)行列，給女兒讀(du)有(you)(you)一定深度的(de)(de)(de)經(jing)典(dian)小(xiao)說，每天(tian)(tian)1~2個(ge)章節，并做(zuo)了錄音，以(yi)備(bei)女兒反復聽用。經(jing)典(dian)小(xiao)說，尤(you)其是(shi)(shi)獲獎小(xiao)說，豐富而曲折的(de)(de)(de)故事情節、瑰麗的(de)(de)(de)辭藻，給予孩(hai)(hai)子(zi)無限量的(de)(de)(de)想象(xiang)空間，完(wan)全是(shi)(shi)通過自(zi)己的(de)(de)(de)大腦把抽(chou)象(xiang)的(de)(de)(de)文(wen)字轉換為(wei)形(xing)象(xiang)的(de)(de)(de)圖(tu)片，有(you)(you)助(zhu)于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)抽(chou)象(xiang)思維(wei)能力(li)和想象(xiang)力(li)。

　　五、親子閱讀無形中給女兒帶來的影響

　　增加(jia)知識(shi)(shi)面：我(wo)(wo)(wo)(wo)發現她的(de)(de)知識(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)豐(feng)富(fu)過我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)大(da)(da)人，她會告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)什么(me)是(shi)宇宙黑洞，太(tai)(tai)陽系(xi)(xi)八大(da)(da)行星(xing)是(shi)什么(me)，最喜歡太(tai)(tai)陽系(xi)(xi)中的(de)(de)哪顆行星(xing)，它(ta)(ta)是(shi)長(chang)什么(me)樣子的(de)(de)，她能告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)所(suo)有迪斯尼公主的(de)(de)名字和(he)特點，以及相應(ying)的(de)(de)故事，她還告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)紅(hong)螞蟻(yi)是(shi)壞蛋，它(ta)(ta)會偷黑螞蟻(yi)的(de)(de)卵，等黑螞蟻(yi)長(chang)大(da)(da)后就把他們(men)當奴隸來(lai)使用。這些都是(shi)課本上汲取(qu)不到信息(xi)，所(suo)以閱讀真的(de)(de)可以使孩(hai)子增加(jia)多方面的(de)(de)知識(shi)(shi)，對學習大(da)(da)有裨益。

　　對寫作(zuo)能力(li)的(de)幫助：在(zai)女兒看圖寫話作(zuo)業中，我發現(xian)女兒的(de)小作(zuo)文比較寫得形象生(sheng)動，還(huan)會用到(dao)一些修辭手法，雖然還(huan)寫不到(dao)完美，但絕(jue)對不是(shi)一篇讀起來(lai)沒有(you)生(sheng)氣的(de)流水賬。

　　衍生(sheng)的(de)創造力：去年(nian)中秋(qiu)節我(wo)印象深刻，我(wo)們一家人(ren)正在共進晚(wan)餐(can)，談(tan)到中秋(qiu)節的(de)種種，女(nv)兒突然即興自(zi)創的(de)一首小(xiao)詩，“年(nian)年(nian)有月(yue)無驚喜，人(ren)人(ren)鞠(ju)躬拜神仙，家家都貼紅雙對(dui)(dui)，嫦(chang)娥奔月(yue)后羿嘆”，當時我(wo)們全(quan)家都驚呆了，細細品(pin)位，小(xiao)詩合景合意合理，是(shi)一首七(qi)言絕句，還有對(dui)(dui)仗，著(zhu)實讓人(ren)驚嘆，這就是(shi)大量的(de)讀和聽，給女(nv)兒的(de)影響和作用(yong)吧。

　　女(nv)兒繪(hui)本讀的(de)多了，自己也(ye)蠢(chun)蠢(chun)欲動(dong)，開(kai)始自己創作繪(hui)本了————《BOOTS歷險(xian)記》（BOOTS是我們家(jia)養(yang)的(de)一只狗），她(ta)(ta)的(de)自制(zhi)繪(hui)本，有(you)(you)圖有(you)(you)字有(you)(you)書名，故事(shi)有(you)(you)趣，現在已經創作到(dao)(dao)了第(di)二集(ji)，第(di)三(san)、第(di)四(si)集(ji)也(ye)已經有(you)(you)了構思(si)，只等落實到(dao)(dao)她(ta)(ta)的(de)畫冊上，女(nv)兒揚言要創作100集(ji)，我們將拭(shi)目以(yi)待。

　　可(ke)見(jian)，親子閱讀給女兒帶(dai)來(lai)的(de)(de)這些(xie)影響(xiang)，無疑是可(ke)以讓(rang)她受用一生的(de)(de)財富。

　　總(zong)之，女(nv)兒現在已經(jing)(jing)完全可以自(zi)(zi)主閱(yue)(yue)讀(du)了(le)，并且已經(jing)(jing)養成了(le)很(hen)(hen)好的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)習(xi)慣，不過我(wo)們依(yi)然堅持(chi)著親子(zi)閱(yue)(yue)讀(du)，因為不管是大人還(huan)是孩子(zi)都很(hen)(hen)享受這樣的(de)(de)親子(zi)時光，再者我(wo)們要向英(ying)語自(zi)(zi)主閱(yue)(yue)讀(du)繼(ji)續努力，相信(xin)語言是相通的(de)(de)，只要每(mei)天(tian)繼(ji)續堅持(chi)親子(zi)閱(yue)(yue)讀(du)，從英(ying)文小繪本開始(shi)，總(zong)有一天(tian)女(nv)兒也能達到自(zi)(zi)主閱(yue)(yue)讀(du)英(ying)文原版小說的(de)(de)水(shui)平，那時候的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)就是最佳狀態(tai)了(le)。

家庭親子閱讀心得體會7

　　俗話說的(de)好，“一(yi)種(zhong)好習慣決定好的(de)命運”，因此從小培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)養成良好的(de)讀書(shu)習慣，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)感(gan)到讀書(shu)的(de)樂趣就顯得十分(fen)重要，由于劉(liu)爍喜歡看《巴拉拉小魔(mo)仙(xian)》的(de)書(shu)。所以我(wo)帶(dai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)去(qu)書(shu)店買了一(yi)本，然后我(wo)跟孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)起(qi)看，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)跟我(wo)都(dou)被美(mei)琪(qi)、美(mei)雪(xue)與(yu)魔(mo)仙(xian)小藍的(de)精神感(gan)動了。

　　書中有許多人(ren)物(wu)，有美(mei)麗(li)善良、魔(mo)法(fa)高(gao)強的小(xiao)藍(lan)姐姐，她是從魔(mo)仙(xian)(xian)堡來(lai)(lai)，到人(ren)類世界(jie)尋找魔(mo)仙(xian)(xian)彩石。凌(ling)(ling)(ling)美(mei)琪(qi)(qi)、凌(ling)(ling)(ling)美(mei)雪(xue)是兩姐妹，凌(ling)(ling)(ling)美(mei)雪(xue)成績優異，善于(yu)思(si)考，典型的乖(guai)乖(guai)女(nv)形象(xiang)，遇事(shi)冷靜，富有冒險精(jing)(jing)神(shen)，樂于(yu)助人(ren); 凌(ling)(ling)(ling)美(mei)琪(qi)(qi)性格開朗、直爽、成績不佳;雪(xue)菲(fei)菲(fei),魔(mo)仙(xian)(xian)百寶書智(zhi)者精(jing)(jing)靈，雖然(ran)(ran)驕傲自(zi)大，但做(zuo)事(shi)細(xi)心、認真，常(chang)被美(mei)琪(qi)(qi)欺負。黑魔(mo)仙(xian)(xian)小(xiao)月，爭(zheng)強好勝，因妒忌魔(mo)仙(xian)(xian)小(xiao)藍(lan)開始修煉黑魔(mo)法(fa)，妄想(xiang)統治魔(mo)仙(xian)(xian)界(jie)，甚至人(ren)類世界(jie)。最(zui)后還是正(zheng)義戰(zhan)勝了(le)邪(xie)惡，當美(mei)琪(qi)(qi)自(zi)告(gao)奮勇的對凌(ling)(ling)(ling)媽說：“我跟美(mei)雪(xue)留下來(lai)(lai)照顧(gu)小(xiao)藍(lan)姐姐吧(ba)！”我覺得她們倆是多么善良呀！雖然(ran)(ran)小(xiao)藍(lan)是堂(tang)堂(tang)一個魔(mo)仙(xian)(xian)，但奉命(ming)來(lai)(lai)人(ren)類世界(jie)尋找丟(diu)失的魔(mo)仙(xian)(xian)彩石，卻(que)在凌(ling)(ling)(ling)家當上了(le)保(bao)姆，與美(mei)琪(qi)(qi)、美(mei)雪(xue)產生了(le)很深的感情。

　　讀完后，孩子懂得了(le)光明一定能戰勝黑暗，尋找快樂的方法就是(shi)無私的幫(bang)助(zhu)別(bie)人(ren)。希望孩子從小努力(li)學(xue)習，不(bu)怕(pa)困(kun)難(nan)，利用學(xue)到知識(shi)幫(bang)助(zhu)他人(ren)，向往(wang)并追求真善(shan)美，使自己不(bu)斷快樂地成(cheng)長(chang)，

　　這(zhe)本書(shu)猶如(ru)一棵魔法(fa)樹，結滿了奇異的(de)(de)愛和親(qin)情之果；又如(ru)一縷晨(chen)光，穿(chuan)越幽暗(an)神秘(mi)的(de)(de)樹林，照(zhao)亮每個兒童的(de)(de)心靈(ling)(ling)。 我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該讓(rang)友誼(yi)之花綻(zhan)放，讓(rang)友誼(yi)之橋(qiao)永遠(yuan)架起！書(shu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)人(ren)類(lei)的(de)(de)高級(ji)營養(yang)品(pin)，書(shu)是(shi)人(ren)類(lei)進步(bu)的(de)(de)階梯。讀(du)書(shu)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學到各種(zhong)不同的(de)(de)知識，也可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)也我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)心靈(ling)(ling)凈化。很感謝(xie)老師組織(zhi)了這(zhe)樣的(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)閱(yue)(yue)讀(du)活動，親(qin)子(zi)(zi)閱(yue)(yue)讀(du)是(shi)有(you)意識，有(you)目(mu)的(de)(de)，更(geng)積極的(de)(de)對話形式，以(yi)(yi)(yi)閱(yue)(yue)讀(du)為(wei)基(ji)礎(chu)，為(wei)父母和孩子(zi)(zi)創造溝通(tong)(tong)的(de)(de)'機會(hui)，使孩子(zi)(zi)的(de)(de)心靈(ling)(ling)得到更(geng)多的(de)(de)關(guan)愛，通(tong)(tong)過閱(yue)(yue)讀(du)培養(yang)親(qin)子(zi)(zi)關(guan)系；通(tong)(tong)過閱(yue)(yue)讀(du)，父母與子(zi)(zi)女(nv)終身(shen)學習(xi)，共同成(cheng)長(chang)。閱(yue)(yue)讀(du)能(neng)力是(shi)一個人(ren)終身(shen)學習(xi)的(de)(de)基(ji)礎(chu)和最大的(de)(de)本錢，希望孩子(zi)(zi)們(men)(men)有(you)一個更(geng)加美好，燦爛的(de)(de)明天。

家庭親子閱讀心得體會8

　　我是大三班宋柯翰的媽媽，9月21日起(qi)，我與宋柯翰一起(qi)參加冶源鎮中心幼兒園“我與孩子同(tong)讀(du)書，共成長親(qin)子快樂閱讀(du)活動”，活動的`開展(zhan)讓我受益匪淺。

　　柯瀚從一個一放學(xue)回來就(jiu)看不(bu)到的淘氣(qi)孩(hai)子(zi)(zi)變成(cheng)了(le)(le)(le)：媽媽你跟我讀(du)(du)書打卡，告訴我圖(tu)片中的動(dong)物(wu)，它們(men)為什么(me)會(hui)這樣？……孩(hai)子(zi)(zi)變得愛學(xue)習，讓我有了(le)(le)(le)跟他(ta)好(hao)好(hao)探討、交(jiao)流從而了(le)(le)(le)解(jie)孩(hai)子(zi)(zi)內心的想法，讀(du)(du)書讓他(ta)說話(hua)通暢了(le)(le)(le)，口齒清楚了(le)(le)(le)，善于(yu)跟我交(jiao)談了(le)(le)(le)。我與宋柯翰(han)同讀(du)(du)書，讓我體會(hui)到了(le)(le)(le)與孩(hai)子(zi)(zi)在一起，讀(du)(du)書的快樂，一起拼(pin)讀(du)(du)，一起笑，一起增長知識，快樂無比。

　　謝(xie)謝(xie)冶源鎮中(zhong)心幼兒園有這一項活動，讓宋柯翰(han)養成(cheng)了愛讀書的好習慣，讓我(wo)(wo)體會到了：“我(wo)(wo)與孩子同讀書，共(gong)成(cheng)長(chang)"，一起快(kuai)樂(le)著，老(lao)師(shi)們(men)你們(men)辛苦了。

家庭親子閱讀心得體會9

　　關于閱讀習(xi)(xi)慣，我自(zi)(zi)己(ji)是有(you)的，前幾年參加過一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)關于高效能人士的七個(ge)(ge)(ge)習(xi)(xi)慣的培訓(xun)(xun)，其他的內(nei)容大約已經(jing)記不清楚了，只(zhi)是有(you)一(yi)(yi)點印象深刻，就(jiu)是培訓(xun)(xun)開頭的視頻(pin)。視頻(pin)中的主(zhu)人公每天(tian)工(gong)作也很(hen)繁(fan)忙，但是每天(tian)的工(gong)作和生活都是按照時(shi)(shi)間表來(lai)的，很(hen)有(you)規律。比如每天(tian)早晨幾點起床，用(yong)半(ban)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)跑步(bu)，半(ban)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)讀書，半(ban)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)吃(chi)飯，半(ban)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)聽音樂等(deng)等(deng)。生活也很(hen)多(duo)(duo)姿多(duo)(duo)彩，而且與工(gong)作分(fen)得(de)很(hen)開。這對我觸動(dong)很(hen)大，那時(shi)(shi)我狀態(tai)并不好，正想改變自(zi)(zi)己(ji)，就(jiu)給自(zi)(zi)己(ji)定了個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)規矩，每天(tian)就(jiu)讀半(ban)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)的書，多(duo)(duo)一(yi)(yi)分(fen)鐘也不看(kan)。后來(lai)的培訓(xun)(xun)上又(you)有(you)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)的分(fen)享(xiang)，說是一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)習(xi)(xi)慣的養(yang)成(cheng)大概需要(yao)21天(tian)，所以(yi)我就(jiu)堅持了21天(tian)，21天(tian)之后奇跡就(jiu)發生了，我居然一(yi)(yi)直堅持到了現在。

　　幼兒園開展的(de)(de)(de)(de)21天讀(du)書打卡活動，我覺得(de)正好符合了(le)(le)21天養成(cheng)一(yi)個(ge)習慣的(de)(de)(de)(de)規律。先開始(shi)(shi)拿起書本(ben)與孩子一(yi)起共讀(du)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，孩子的(de)(de)(de)(de)心態是要完(wan)成(cheng)作業(ye)的(de)(de)(de)(de)，每天都(dou)要求爸(ba)爸(ba)配合拍(pai)照，生怕完(wan)不(bu)成(cheng)任務。但是時(shi)間一(yi)長之后(hou)就不(bu)一(yi)樣了(le)(le)，她開始(shi)(shi)主動要求看書，不(bu)僅要看新的(de)(de)(de)(de)，還要求把(ba)之前看過(guo)的(de)(de)(de)(de).書再看一(yi)遍(bian)，有的(de)(de)(de)(de)時(shi)候還會(hui)歪(wai)著腦(nao)袋問為什(shen)么，看著她可愛的(de)(de)(de)(de)表情，也激發(fa)了(le)(le)我們做(zuo)家長的(de)(de)(de)(de)去探(tan)尋書中的(de)(de)(de)(de)奧秘，我認為時(shi)間長了(le)(le)之后(hou)一(yi)定(ding)回達成(cheng)家長與孩子共成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)。

　　關于讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)內容，我(wo)覺(jue)得(de)是(shi)沒有必要苛求的(de)(de)(de)(de)(de)，畢竟孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)在這里，多(duo)(duo)讀(du)讀(du)故(gu)事書(shu)(shu)(shu)(shu)和童話(hua)書(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)很正常的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)看(kan)到有些家長很焦慮，覺(jue)得(de)應該多(duo)(duo)看(kan)看(kan)科(ke)學小百科(ke)啊或是(shi)能夠增(zeng)長知識類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)，不(bu)是(shi)說這類(lei)書(shu)(shu)(shu)(shu)不(bu)好(hao)，而是(shi)這類(lei)書(shu)(shu)(shu)(shu)會(hui)引發孩(hai)子(zi)大量的(de)(de)(de)(de)(de)提問，不(bu)僅影響了讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣，也給(gei)家長帶來了一些煩(fan)惱，畢竟家長也不(bu)是(shi)全(quan)能的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)能解答書(shu)(shu)(shu)(shu)中所有的(de)(de)(de)(de)(de)問題。所以我(wo)個人覺(jue)得(de)養成讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)習慣和培養讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣是(shi)第一步的(de)(de)(de)(de)(de)。隨(sui)著孩(hai)子(zi)年齡(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長，我(wo)相信讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)內容會(hui)涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)更多(duo)(duo)。

家庭親子閱讀心得體會10

　　閱(yue)讀(du)，是(shi)一(yi)種(zhong)能給(gei)孩(hai)子(zi)帶(dai)來(lai)無限樂(le)(le)趣的(de)(de)娛(yu)樂(le)(le)活動，同(tong)時，也(ye)是(shi)他們獲(huo)取(qu)知識、開(kai)闊(kuo)視野的(de)(de)一(yi)種(zhong)學習方法(fa)。從小培養(yang)孩(hai)子(zi)養(yang)成良好的(de)(de)閱(yue)讀(du)習慣，讓孩(hai)子(zi)感到讀(du)書的(de)(de)樂(le)(le)趣非常必要。平時我就特意擠出時間和孩(hai)子(zi)一(yi)起(qi)讀(du)書，一(yi)起(qi)享受讀(du)書帶(dai)來(lai)的(de)(de)快樂(le)(le)與幸福(fu)。以下是(shi)我對親(qin)子(zi)閱(yue)讀(du)的(de)(de)幾點體會：

　　一(yi)、在親子(zi)閱讀中讓我感觸深的(de)是貴在堅持我們家長每日要為工(gong)作奔波勞累(lei)，下(xia)班回家多(duo)忙每天抽出15至30分鐘的(de)時間陪孩(hai)子(zi)一(yi)起閱讀。

　　二、為孩子創(chuang)造(zao)良好的'閱讀(du)環境。

　　家人(ren)應該(gai)在家也(ye)經常看書，家長的(de)行為也(ye)會(hui)影(ying)響孩子(zi)對事物的(de)興(xing)趣。

　　三、要給(gei)孩子提供(gong)更多(duo)(duo)的閱(yue)讀機會(hui)可以多(duo)(duo)帶孩子去書店、圖書館等(deng)總之，閱(yue)讀能(neng)(neng)給(gei)孩子帶來(lai)愉悅感(gan)，閱(yue)讀，對(dui)孩子的語言發展，對(dui)文字的理解能(neng)(neng)力，運(yun)用語言的能(neng)(neng)力的培(pei)養都(dou)是非常有益的。也(ye)希望我們都(dou)能(neng)(neng)堅持陪孩子閱(yue)讀。

家庭親子閱讀心得體會11

　　幼兒園開展了(le)(le)親子閱讀活動，這項活動不僅加深了(le)(le)家長與孩(hai)子的(de)溝通，更進一(yi)(yi)(yi)步鍛煉孩(hai)子的(de)語言表(biao)達能力，從一(yi)(yi)(yi)個(ge)故事引發一(yi)(yi)(yi)系列(lie)的(de)連鎖反應，寓教于(yu)樂，其樂無(wu)窮。

　　人生有(you)很(hen)多感(gan)覺(jue)快樂的(de)事情(qing)，而陪孩子(zi)(zi)一起看繪本，也是(shi)其一。書中自有(you)黃金屋，書中自有(you)顏如(ru)玉(yu)，而我卻認為，書中自有(you)樂趣在，特別是(shi)陪孩子(zi)(zi)一起讀書的(de)時候。

　　兒子在(zai)很小(xiao)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，我就會(hui)買各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)來(lai)給(gei)他(ta)看，他(ta)也十分喜(xi)歡(huan)，家中有一(yi)個(ge)書(shu)(shu)(shu)(shu)柜滿滿的(de)(de)(de)都是他(ta)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)。隨著(zhu)寶(bao)寶(bao)漸(jian)漸(jian)長(chang)大他(ta)的(de)(de)(de)閱(yue)讀興趣越來(lai)越濃，從撕書(shu)(shu)(shu)(shu)到看書(shu)(shu)(shu)(shu)，進(jin)而愛書(shu)(shu)(shu)(shu)，這是寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)過程，閱(yue)讀貴在(zai)堅持，只要(yao)(yao)他(ta)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)，我就會(hui)去買來(lai)給(gei)他(ta)看。每天都有一(yi)個(ge)固定的(de)(de)(de)閱(yue)讀時(shi)間，就是睡前，以至于有時(shi)候(hou)(hou)幫(bang)他(ta)洗完澡(zao)，他(ta)就會(hui)自動跑(pao)到床上坐(zuo)著(zhu)，歪著(zhu)小(xiao)腦袋瓜問(wen)我：“媽(ma)媽(ma)，今天我們要(yao)(yao)看哪(na)本(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)呢(ni)？”然后用(yong)期待的(de)(de)(de)小(xiao)眼神看著(zhu)我，從書(shu)(shu)(shu)(shu)柜里(li)挑出一(yi)本(ben)繪本(ben)，和他(ta)一(yi)起閱(yue)讀。每次和他(ta)閱(yue)讀繪本(ben)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，我總(zong)是會(hui)用(yong)各(ge)(ge)種不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)語(yu)氣語(yu)調(diao)來(lai)帶(dai)動寶(bao)貝的(de)(de)(de)情(qing)緒，他(ta)也總(zong)能被(bei)我那跟著(zhu)故(gu)事情(qing)節而忽(hu)喜(xi)忽(hu)愁，忽(hu)高忽(hu)低的(de)(de)(de)表情(qing)和語(yu)調(diao)很快的(de)(de)(de)帶(dai)入到繪本(ben)故(gu)事里(li)。

　　記得(de)前(qian)段時間剛陪我(wo)兒子閱讀完《媽(ma)媽(ma)發火了》這(zhe)(zhe)本(ben)書，這(zhe)(zhe)本(ben)書非(fei)常的(de)觸動我(wo)，這(zhe)(zhe)是一本(ben)講述表達愛的(de)方式的(de)親情繪本(ben)。但我(wo)更(geng)覺(jue)得(de)是寫(xie)給媽(ma)媽(ma)看的(de)繪本(ben)。這(zhe)(zhe)也(ye)是我(wo)帶寶(bao)(bao)貝親子閱讀以來，第(di)一次(ci)把寶(bao)(bao)貝讀哭的(de)書。因為有好幾個環節(jie)，寶(bao)(bao)貝都(dou)是愁著臉很傷心，眼淚在打轉(zhuan)。

　　一開始我(wo)先讓寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)觀察封面，是(shi)(shi)誰？她(ta)在做(zuo)什(shen)么(me)呢(ni)？媽(ma)媽(ma)和(he)小朋友的表情是(shi)(shi)怎么(me)樣的呢(ni)？發(fa)生了什(shen)么(me)事呢(ni)？一個(ge)媽(ma)媽(ma)黑漆(qi)漆(qi)的影子(zi)，逆著(zhu)光，雙手(shou)掐腰，就是(shi)(shi)寶(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)記憶中媽(ma)媽(ma)發(fa)火(huo)的模(mo)樣。看到(dao)最后(hou)，我(wo)讀到(dao)“寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)，對不(bu)起……兒(er)子(zi)，媽(ma)媽(ma)愛你……”

　　寶貝一下(xia)子(zi)撲過(guo)來(lai)，抱著我(wo)，很安靜的(de)靠在(zai)(zai)腿上，我(wo)透過(guo)側臉發現他(ta)的(de)眼眶都泛紅了，一會兒(er)就眼淚吧嗒(da)吧嗒(da)的(de)掉在(zai)(zai)被子(zi)上。我(wo)突然觸動很深，回想平時(shi)對孩子(zi)的(de)態度(du)，我(wo)覺得自(zi)己需(xu)要深深的(de)反思(si)，有時(shi)候(hou)控(kong)制不住體(ti)內充滿怒火的(de)怪獸(shou)立馬蹦出來(lai)……

　　講真(zhen)，作為媽媽，對寶(bao)貝還是(shi)挺滿(man)意(yi)的，感(gan)情細膩，會(hui)(hui)關心人(ren)，愿意(yi)溝(gou)通(tong)(tong)商量，只要給予足(zu)夠的尊重(zhong)，就(jiu)會(hui)(hui)很懂(dong)事很通(tong)(tong)情達理。

　　這本(ben)書里，作(zuo)者用(yong)藝術(shu)化(hua)的(de)畫面和生活化(hua)的(de)語(yu)言，展現(xian)各種因為孩子的(de).天(tian)真與調皮給家長造成的(de)“麻煩”，再(zai)現(xian)家長們每天(tian)正在經歷的(de)真實場景。

　　小(xiao)山(shan)開(kai)心地(di)吃炸醬面(mian)(mian)、認真地(di)畫著(zhu)圖、努力玩著(zhu)泡泡，但是(shi)為什么媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)會生氣呢？小(xiao)山(shan)不知道自己(ji)到(dao)底做錯了(le)(le)(le)什么……媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)發(fa)火時，不知哪里(li)來(lai)(lai)了(le)(le)(le)股神秘的(de)(de)(de)力量，一下就(jiu)把小(xiao)山(shan)變(bian)沒了(le)(le)(le)！小(xiao)山(shan)究竟去了(le)(le)(le)哪里(li)？媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)翻山(shan)越嶺、跋山(shan)涉(she)水、歷(li)經千(qian)辛(xin)萬苦，還是(shi)沒能(neng)找到(dao)小(xiao)山(shan)。就(jiu)在她走投無路的(de)(de)(de)時候一句話真心話，產生了(le)(le)(le)重(zhong)大的(de)(de)(de)轉變(bian)…… 好在最后故事的(de)(de)(de)結局(ju)還是(shi)很溫馨的(de)(de)(de)，小(xiao)山(shan)從代表(biao)著(zhu)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)裙(qun)子(zi)下爬出來(lai)(lai)，可能(neng)是(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)發(fa)火時小(xiao)山(shan)嚇得躲到(dao)了(le)(le)(le)裙(qun)子(zi)下面(mian)(mian)，看到(dao)恢復光(guang)線色(se)彩(cai)的(de)(de)(de)裙(qun)子(zi)和母子(zi)倆重(zhong)歸于好的(de)(de)(de)畫面(mian)(mian)，我和寶貝也(ye)跟著(zhu)笑了(le)(le)(le)。

　　每(mei)個孩(hai)子(zi)(zi)在成長過程中都會(hui)“犯錯”，我(wo)們(men)用怎么樣的(de)方(fang)式給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)正確的(de)引導，又該如(ru)何妥當的(de)表達對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)愛，這本書真的(de)會(hui)給(gei)到(dao)我(wo)們(men)很(hen)多(duo)的(de)啟發！我(wo)們(men)作為(wei)父母的(de)情緒穩(wen)定才是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)安全(quan)感的(de)重要來源。

　　不積跬步無以至千里，在生活中(zhong)時(shi)時(shi)刻刻引(yin)導孩子愛書(shu)(shu)、看書(shu)(shu)，父(fu)母的言(yan)傳身教不可(ke)忽視。中(zhong)國有句(ju)古話：“潛移默化(hua)，自然似之。”閱(yue)讀(du)(du)也是這(zhe)樣，通過陪伴孩子讀(du)(du)書(shu)(shu)不僅使得孩子愛上了(le)閱(yue)讀(du)(du)，拓寬了(le)知(zhi)識面，我們(men)大人(ren)也有了(le)難(nan)得的靜心沉淀自己的時(shi)間(jian)。書(shu)(shu)香致遠，和孩子一起沉醉(zui)于(yu)書(shu)(shu)的世(shi)界里，享受讀(du)(du)書(shu)(shu)帶給我們(men)的快樂吧！

家庭親子閱讀心得體會12

　　在“親子(zi)(zi)(zi)共讀”中(zhong)讓我(wo)感觸最(zui)深的是貴在堅(jian)持。每(mei)日(ri)(ri)為(wei)工作和(he)家(jia)務(wu)勞碌的我(wo)幾乎沒有(you)陪孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)看過課外書(shu)。后(hou)(hou)來，在學校開(kai)展“親子(zi)(zi)(zi)共讀”活動后(hou)(hou)，為(wei)了(le)做(zuo)好家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)與(yu)學校教(jiao)育(yu)相(xiang)一(yi)致(zhi)的培養目標(biao)和(he)教(jiao)育(yu)方法，我(wo)不(bu)得(de)不(bu)忙中(zhong)抽空(kong)，每(mei)天固(gu)定了(le)一(yi)個(ge)時(shi)間和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)起閱(yue)讀，做(zuo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)閱(yue)讀的榜樣，使(shi)之成為(wei)習慣。我(wo)是利用(yong)晚飯后(hou)(hou)，家(jia)庭(ting)作業完成后(hou)(hou)的時(shi)間，每(mei)晚20分(fen)(fen)鐘至30分(fen)(fen)鐘，雙休日(ri)(ri)每(mei)天早晚共同閱(yue)讀一(yi)小(xiao)時(shi)左右(you)，就這樣經常去和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)交流，鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)把書(shu)中(zhong)的故事情節或具(ju)體(ti)內容復述出(chu)來，把自己的觀(guan)點和(he)看法講(jiang)出(chu)來，然(ran)后(hou)(hou)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)起分(fen)(fen)析、討論、發表看法，對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)。

　　以下是我對近段時間親子共讀的幾點體會:

　　一(yi)、 順應孩子(zi)的心(xin)理特點，選(xuan)好孩子(zi)愛看的書，是孩子(zi)對書產生好感，除(chu)了老師要(yao)求的讀刊外，可(ke)根據孩子(zi)現有(you)的知識(shi)水平，盡(jin)量給(gei)孩子(zi)提供一(yi)些(xie)印刷(shua)美觀漂(piao)亮，內容豐富有(you)趣，符(fu)合兒(er)童想象和思維(wei)特點的書。

　　二、 不易對孩子(zi)的閱讀過程管的太死，我(wo)家孩子(zi)缺乏耐心和持久力，不專心，一般都是我(wo)讀他聽，過幾(ji)天習慣了(le)，他就會自(zi)己(ji)產(chan)生興趣了(le)，主動讀書。

　　三、 把閱讀選擇的權利教給(gei)孩子，家(jia)長只(zhi)需(xu)觀察、了解、引導，不(bu)宜過多干涉，如果讓(rang)孩子完全(quan)按照你(ni)的計劃(hua)，那(nei)注定(ding)是不(bu)會長久的，要讓(rang)孩子形成自己的愛好和(he)興趣。

　　四、 親子(zi)(zi)共讀為孩(hai)子(zi)(zi)建立良好的(de)榜樣。和(he)孩(hai)子(zi)(zi)一起讀書時時不時的(de)提(ti)出一些問題(ti)，讓孩(hai)子(zi)(zi)把自(zi)己(ji)的(de).看法和(he)觀(guan)點(dian)說(shuo)一下，然后(hou)和(he)他一起討論、分析，會發現他每天(tian)的(de)閱讀水平(ping)都會進(jin)步。

　　我發現，通(tong)過親子(zi)(zi)閱讀(du)，也讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在平時講話(hua)和理解能力上，有了(le)明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。有的(de)(de)(de)(de)時候，他的(de)(de)(de)(de)一番(fan)講話(hua)能讓(rang)我們大吃一驚，從來沒想到他的(de)(de)(de)(de)話(hua)里能夠(gou)迸出一些不常(chang)用的(de)(de)(de)(de)語句，問他是從哪里學來的(de)(de)(de)(de)，他總是很自豪地說(shuo)是從書(shu)里。總之，作為家長，陪孩(hai)(hai)子(zi)(zi)多玩(wan)多讀(du)是提(ti)高(gao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)素質的(de)(de)(de)(de)一種方式(shi)。我很感謝(xie)學校組織(zhi)了(le)這樣的(de)(de)(de)(de)親子(zi)(zi)閱讀(du)活動，親子(zi)(zi)閱讀(du)使(shi)我與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)得到了(le)很好的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)與交流(liu)，同時也讓(rang)我體會到了(le)兒童文學的(de)(de)(de)(de)魅(mei)力，拉(la)近了(le)與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)之間的(de)(de)(de)(de)距(ju)離。而孩(hai)(hai)子(zi)(zi)也將在知識的(de)(de)(de)(de)海洋中開闊自己的(de)(de)(de)(de)視野(ye)。

家庭親子閱讀心得體會13

　　大家(jia)好(hao)，我(wo)是小二班XXX媽媽，今天我(wo)和(he)大家(jia)分享一下(xia)我(wo)的親(qin)子閱讀感悟。

　　讀書使人明(ming)(ming)智(zhi)，讀書使人聰慧,讀書使人高(gao)尚，讀書使人文明(ming)(ming),讀書使人明(ming)(ming)理,讀書使人善辯。

　　由(you)于工作原因,我平(ping)時(shi)只有(you)周(zhou)末的時(shi)候(hou)有(you)時(shi)間陪孩子(zi)，陪著孩子(zi)的時(shi)候(hou)，也(ye)是不能全(quan)心(xin)全(quan)意，總是會被生活的各種瑣事打攪。只有(you)和孩子(zi)一起(qi)讀書的時(shi)候(hou)，我的心(xin)才會越來越平(ping)靜。

　　我很感謝學校(xiao)舉(ju)辦的親(qin)子閱(yue)讀(du)活動,我也很享受(shou)和寶貝(bei)一起(qi)(qi)(qi)讀(du)書的時光,在(zai)(zai)充滿親(qin)情的氛(fen)圍中,和孩(hai)子一起(qi)(qi)(qi)陶醉在(zai)(zai)書的世(shi)界(jie)里,一起(qi)(qi)(qi)享受(shou)讀(du)書帶來的快樂與(yu)幸福。

　　我最近給(gei)她(ta)買了一(yi)套《巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)》系列繪本(ben)。這(zhe)一(yi)套《巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)》繪本(ben)一(yi)共包(bao)含十個故(gu)(gu)事(shi)(shi)，分別是(shi)《巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)的(de)(de)誕生》、《巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)找(zhao)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)媽媽》、《巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)建新(xin)家》《巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)的(de)(de)學校(xiao)》、《巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)搬大(da)樹》、《巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)去(qu)度假》、《巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)和圣誕禮物》、《巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)的(de)(de)馬戲團》、《巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)的(de)(de)火星旅行》、《巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)回到地球(qiu)》，每(mei)一(yi)個故(gu)(gu)事(shi)(shi)都圍繞著巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)一(yi)家相(xiang)親相(xiang)愛(ai)、其(qi)樂融(rong)融(rong)的(de)(de)歷險故(gu)(gu)事(shi)(shi)而展開，尤(you)其(qi)是(shi)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)和巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)媽媽的(de)(de)智慧、無所不(bu)(bu)能，七(qi)個孩子不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)才能、幽默、快樂，都吸引(yin)著孩子無法自拔的(de)(de)愛(ai)上他們。

　　這真是一套(tao)很好的繪本，既具備趣(qu)味(wei)性，又具備教育性，很多道理孩子都能(neng)從中(zhong)書學到，孩子還能(neng)從書中(zhong)感(gan)受到巴巴爸爸一家人(ren)濃濃的親(qin)情。

　　在以(yi)后的(de)日子里(li)，我(wo)依(yi)然會堅持著每天(tian)給孩子讀繪本，直到她長大一(yi)點，養成(cheng)了自主閱讀的(de)習慣。

　　粗繒大布裹生(sheng)涯，腹有(you)詩(shi)書氣自華，我相信，只要堅(jian)持(chi)閱讀(du)，孩(hai)子(zi)定能(neng)越(yue)來越(yue)優秀。

　　我(wo)的孩子(zi)今年滿四周歲(sui)了，我(wo)清楚(chu)得記得她年初剛進幼兒園的樣(yang)子(zi)。懵(meng)懂，無知，天(tian)真，爛漫(man)，說話也不太(tai)利索(suo)。

　　但這(zhe)快一(yi)年的時間(jian)里，孩子成長飛速。

　　她每天放(fang)學回家，會開(kai)心地跳(tiao)著(zhu)歡快的.舞蹈，唱兒(er)歌，背古(gu)詩(shi)，會很清楚地復述著(zhu)老師給她講過(guo)的每一個小(xiao)故(gu)事。

　　每(mei)每(mei)纏著我(wo)講(jiang)繪本的時(shi)候(hou)，我(wo)只需要講(jiang)一(yi)遍，她就能像復讀機一(yi)樣(yang)，重復一(yi)遍我(wo)講(jiang)過的內(nei)容。

　　最讓我感到欣慰的(de)不(bu)是孩子會唱(chang)幾(ji)首(shou)兒歌(ge)，會背多少(shao)首(shou)古詩，會講多少(shao)故事，而是孩子是真的(de)很快樂。

　　孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)快樂中成長，在(zai)成長中快樂，這一(yi)切離不開我們學校的老(lao)師，感謝老(lao)師如同愛護自己的孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)般愛護著我們的孩(hai)子(zi)(zi)!

　　人的一(yi)生，快(kuai)樂(le)真(zhen)的很(hen)重(zhong)要，孩子(zi)的快(kuai)樂(le)尤為(wei)重(zhong)要。因為(wei)小時候的這(zhe)(zhe)份快(kuai)樂(le)，在他(ta)們長大(da)之后，會成為(wei)他(ta)們在這(zhe)(zhe)個世(shi)界(jie)所向(xiang)披靡的武器。

　　成年(nian)人(ren)的生(sheng)活(huo)沒有“容易”二字，為了(le)生(sheng)活(huo)，我(wo)們總是把(ba)快樂拋(pao)在腦后(hou)。

　　但我們每天只(zhi)要抽(chou)出(chu)10-15分鐘的時候，陪(pei)陪(pei)孩子(zi)(zi)看看書(shu)，孩子(zi)(zi)就能體會到無限(xian)的快樂。

　　每個星期，我們(men)抽出(chu)半天的時候，陪陪孩(hai)子搭會(hui)(hui)積木(mu)，玩會(hui)(hui)游戲，或(huo)者散散步，孩(hai)子就能體會(hui)(hui)到無(wu)限的快樂。

　　所以，還是(shi)那句老掉牙(ya)的話，陪伴(ban)是(shi)最長情的告白，忙碌(liu)的我們，要學會放慢腳步(bu)，陪伴(ban)孩子一起成長。我想，這(zhe)也是(shi)學校舉辦“親子閱(yue)讀活動”的初衷。

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