最新教師心得體會

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的最新教師心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新教師心得體會1

　　20xx年8月XX日，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓，時間雖短，但對于我們這些新任教師來說能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到非常的榮幸和高興。這將對于我今后的教學和專業提升方面有很好的借鑒和幫助作用。

　　這一次的特崗教師崗前培訓的內容十分豐富，形式多樣，包括了，教學標準，教育理論，教學常規，教師師德師風的建設，怎樣當一名合格的班主任，教學技能的鞏固與展現，新教師如向盡快進入角色和班主任的點滴經驗，現我就自身情況，將我們培訓體會總結如下：

　　第一、在教育理論上，我們知道一名成功的老師，是沒有捷徑可尋，必定是靠犧牲、試錯和大量的努力而得來的。而對于教導的真實狀態，我們必須知道與了解教育的本身到底是什么，而且還必須去區別什么是教會與學會的本質狀態，在現在的教學崗位上，如須去構建適合學生的教育，因為學生是個獨立的個體，而我們必須因材施教。

　　第二、在教學常規中，我們必須完善作為一名老師的`內在實力需求，那就是在備課、教課、批改、輔導、考評與教研的完善。備課是提高課堂教學質量的前提和基礎;而教學則是完成教學目標，保記教學質量的核心環節，如，適應學

　　生的學習要求，培養學生正確的學習習慣，堅持探究式，合作和討論的教學方式，重視文、體、衛等工作，切實提高課堂教學的有效性，作業的布置要有明確的目的性和針對組，掌握雙基的能力培養。而且還要采取有效的措施來使學生獨立完成作業，自己的不足也要去彌補，而備課不但是彌補教師在專業知識和教學經驗方面不足的手段，而且是教師工作中不斷提高自己業務和教學水平的重要途徑。

　　第三、“師者，所以傳道、授業、解惑也”。這句話從知識傳遞的角度告訴了我們教師的重要性，教師的一言一行都會影響到學生，因為，教師是學生學習的榜樣和標準，教師在學生心中的地位是很高的，在某種年齡層斷，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母，所以教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展和人格完善。教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人就必須有具備高尚的職業道德，也就是量基本的師德。

　　總之，在這次學習中，內容非常豐富，實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到了極大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學技藝的增長。更有教育觀念的更新!

最新教師心得體會2

　　當我踏進這所學校的大門時，我知道我將在這里度過四個多月的實習生活。在我開始實習之前，我會想：實習生活是忙碌的還是悠閑的呢？實習生活是豐富多彩的還是無聊的呢？實習生活是充實的還是空虛的呢？在這所學校呆的一個多星期的時間告訴我：我的`實習生活是充實的。

　　雖然在大學里，我們是學生，但是在這個學校，我們就是老師，我們肩負著教書育人的責任。作為一位老師，我們需要備課和上課。為了上好每一堂課，充分備課是非常重要的。只有充分備課，我們才能從容地上課。我們會在周一到周五的工作日備課，我們還會在周六日跑到辦公室去認真備課。師者，傳道授業解惑也。在上課時，我們不僅為學生講解教學內容，還為學生解決問題。除了備課和上課，我們每星期至少要聽四堂課，并做好聽評課記錄。通過聽課，我們可以向其他老師學習如何講解教學內容、如何拓展知識點、如何活躍課堂、使用什么教學方法等。每個星期，我們還需要寫一篇教學反思和一個教育故事。教學反思是指教育教學實踐的再認識、再反思，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。通過教學反思，我們會回想自己在教學時的場景，總結教學中的優點與不足，提出改進措施。對于優點，我們會繼續保持。對于缺點，我們會思考自己該怎樣改進，也會找指導老師或其他的老師詢問他們對于我們在教學中的不足的看法并讓他們提出一些建議或改進措施。通過寫教育故事，記錄我們與學生的點點滴滴，既可以積累教學經驗，還可以成為未來的一份美好回憶。

　　在空閑時，我們也會自己做飯，并且利用周六日去超市買了必要的廚具，還買了想要吃的菜。等一切都準備好后，我們就自己動手做了屬于我們自己的第一頓飯。做好后，我們圍在一張小桌子周圍，慢慢品嘗我們自己做的美食。雖然不是山珍海味，但在我們看來這頓飯卻是在這兒吃的最好吃、最有家的味道的一頓飯。

　　這就是我們的實習生活，充實并且快樂，充實的實習生活可以使我們學到更多。希望我們在充實的實習生活中得到鍛煉，不斷提高教學水平，成為一名合格的教師！

最新教師心得體會3

　　幾年的教學下來，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。

　　教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學生提高成績，做一名合格的中專生。

　　我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學工作，有了以下心得體會：

　　一、教師要經常自省：

　　我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

　　二、要正確對待學生的意見：

　　師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的`效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

　　三、必須樹立平等對待觀：

　　我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

　　四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發。

　　作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。我時常會注意到了學生的一些想法。

最新教師心得體會4

　　學習了《點擊陶行知》一書，使我感受很深，陶行知先生真不愧是偉大的教育家，哲學家和社會活動家。他的教育思想在現今的教育中也是非常先進的，是無人能比的。通過學習是我在教育教學上有了很大的震撼，他的教育教學思想，能很好的為我們的教學服務。

　　一、生活即教育

　　陶行知先生說：“生活即教育有三層含義，其一，有生活即有教育，生活含有教育的意義，其二教育必須作用于生活，教育就是生活的改造，其三，生活是教育的中心，生活決定教育，生活教育是給生活以教育。用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。”這一理論將教育與生活緊密地聯系起來，整合起來，教師要把教育融入生活，從生活中發現教育素材。向我們科學學科更要結合生活，利用生活實踐進行教學。從生活入手，走進生活，應用于生活。如教學《形狀與抗彎曲能力》一課時，我利用平時生活中不同的紙扇形狀與抗彎曲能力的例子導入新課，讓學生通過實例進入教學，再把實驗中得到的結論，應用于生活、生產當中，用生活中的實例來說明事實，體現陶行知的教育理論，生活中有教育，教育作用于生活的理論思想。

　　二、讓學習成為快樂的事

　　陶行知說：“學生有了興味，就肯用全副精神去做事情，所以“學”和“樂”是不可分離的，學校里先生都有笑容，學生也有笑容，有些學校先生板了面孔，學生都畏懼，那是難免有逃學的事了。所以，設法引起學生的興味，是很要緊的事。”無論什么時候，通過各種例子或活動達到教學目標，融入學生覺得有趣的內容或令人愉快的活動，對提高學生的學習動機是很有幫助的，活動與學生心理、思維特征相吻合，充分激發他們的興趣，發展他們的思維能力。鼓勵學生大膽提問，就學習內容發表意見，是將學生興趣融入活動的另一種途徑。

　　為了讓更多的學生參與，開展活動時，教師必須選擇適合學生水平符合學生認識規律的內容，正如我們的科學課一樣讓學生在玩中學，在學中玩，找出學生的興趣所在，要針對學生，巧妙設疑，使學生通過演示、實驗、討論、動手操作等形式，直接感知和體驗促使學生積極探究。在培養學習興趣的同時完成了全部過程。該讓學生做的一定要讓學生自己做，這樣才能讓學習成為一件快樂的事。

　　三、讓寬容心激勵學生

　　在學生的成長過程中，許多學生都會遇到這樣或那樣的困難，作為我們教師要相信教育是尊重差異的，是不怕失敗的。常言說：“寸有所長，尺有所短。”月有圓缺，學有遲速。人的素質各有不同，學生接受知識的.過程總有快慢之分，如果出現不適宜的問題時，應耐心幫助，多多引導，切不可持冷嘲熱諷的態度，千萬不要扼殺了學生的自信和自尊。使學生害怕學習，把一肚子疑問困在心里，既不利于學生的身心發展，又使教學的過程變得呆板，沒有生機。寬容心便是母愛心。陶行知曾以愛迪生的母親來作為教師們的模范，以此說明對學生差異的寬容，對學生“錯誤”的理解，對于教師的重要性，他說“像愛迪生母親那樣了解學生的精神是值得我們學習的，教師沒有愛就不能教育好學生。對學生的愛是教師高尚職業道德的自我體現。熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈祥的態度、和藹的語言對待他們，使學生與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，沒有對學生愛，即使再好的教學也沒有激情。沒有課堂上師生間心靈的溝通、情的交融，就沒有和諧的課堂。教師只有抓住教育的規律，用寬容、愛心和微笑去面對每一個學生，才會營造出和諧的師生關系，才會發現周圍將是一道道永不退色的靚麗的風景。

　　總之，通過對《點擊陶行知》一書的學習，是我學到了許多新的教育思想和教育理論。尤其是教人求真，學做真人，您教育我們：靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢，滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。課堂上學生能自己做的事，教師不去做，讓他們在探究中獲得知識。把學習看成快樂的事。用母愛之心去看待每一個學生。熱愛自己的職業，

　　如陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半顆草去。”

最新教師心得體會5

　　七月是一個火熱的季節，是一個萬物快速生長的季節，也是我們廣大教師收獲的季節。研修，不管你愿意與否，都如期而至。回顧幾天來的學習生活，覺得既勞累，又充實。通過幾天來的學習，自己覺得既有教學理論上的提高，也有與各位同仁在教學實踐上的共鳴。

　　這次研修讓我真正感受到“逆水行舟，不進則退”的道理，領悟到“學海無涯苦作舟”的含義。一路走來，勞累著，欣賞著，收獲著，快樂著……

　　學習是一種動力。教師承擔著教書育人的重大使命，不僅是學生的'朋友和知心人，還是知識的傳授者、智慧和道德的代言人。教師發展不能離開學習，只有通過學習才能跟得上社會前進的步伐，才能適應教育改革的形勢，適應學生的內在需求。 本次研修讓我認識到未知教學領域的廣闊，吸引著我去不斷探索。研修中，我們學習了主題單元設計、思維導圖的設計、研究性學習的設計，還有評價量規的評定和選擇。通過這次研修，我真正進一步明白了將信息化教育技術應用于教學中具有極大的意義。信息教育技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊教學中的不足，傳統的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態下把握知識，不利于提高教學效益。只有充分把現代化信息教育技術用于教學中，才能提高教學效益，才能收到事半功倍的效果。

　　期待著下一個七月，再與你相約……

　　太陽不遺余力的把片片光芒灑向大地，驕陽下，朵朵荷花在高傲的挺立著，任爾炙烤，淡定自如。花香不減，魅力依然。雖然經受著巨大的考驗，它們依然把美麗和芳香帶給人間。可以想象它們的意志有多么堅定，它們對生活充滿了多大的熱情，它們投入了多少青春和激情在其中。生活雖然如此艱辛，他們仍深深熱愛著太陽，感謝太陽賜予的一切，因為它們知道沒有太陽的照耀，自己不會有現在的無限風光。雖辛苦，卻很值。通過學習，我深深感到現代化教學技術的科學性和優越性，將信息技術用于教學中，教師能省時省力，學生能根據直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學效益。

　　此時此刻，荷花值得我們學習嗎？答案是肯定的。如期而至的研修或許讓你煩躁，心里面極不情愿。你會抱怨：天氣炎熱，導圖難，量規費神費力，勞民傷財。可是最后你畢竟還是參與了，付出了巨大的努力。相信也一定或多或少的在你那留下了痕跡。先不管痕跡的大小，只要你參與了，就是好樣的。因為你克服了許多困難。想開些，研修的美等待著你去發現。放慢前進的腳步，慢慢地欣賞，你會感覺，其實研修也是一道美麗的風景。

最新教師心得體會6

　　20xx年大學畢業的我，參加了唯一的一場招聘考試——特崗教師考試。通過招聘考試，我有幸成為了勐海縣打洛鎮中心小學的一名教師。 九月份，我以一名新教師的身份向教育領域窺探，剛從一名學生轉變成了一名教師，新的角色讓我有點不知所措。還記得我剛踏入打洛小學時，看著一個個孩子純真的笑臉，聽著他們稚嫩的一聲聲“老師好”。我才猛然意識到我已經成為了一名教師，心情不由得緊張起來，不知道今后該如何教學，該如何教育好這些可愛的孩子。

　　幸運的是我們遇到了一位懂教育的好校長，她了解我們這些剛走出校門的大學生。我們雖然經歷了四年的大學教育，但剛剛踏出大學校門，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，對小學的教學也是一知半解的，尤其是我們大部分并非專業。“磨刀不誤砍柴工”，校長并未讓我們直接走上講臺，而是為我們量身訂制了為期一周的崗前培訓，為我們每人選了一位經驗豐富的老教師擔任我們的指導教師。在這一周里，我們跟班聽課，學習課堂管理方法、日常管理方式，熟悉我們即將奮斗、生活的地方。一周后，我們登上講臺，上了一堂公開課，雖然不精彩，雖然仍有很多需要改進的地方，但這一周的培訓，卻讓我對未來的工作充滿了信心和動力，更有信心走進教室，走上那三尺講臺。

　　一周的崗前培訓結束了，但學校并未停止培訓我們的腳步。每個學年，我們都會有新的任務，講課、聽課、評課。在不斷的講課、聽課、評課中，我們逐漸積累了教學方法和管理方法，提升了我們課堂教學和管理的能力。今年，我們又迎來了新的挑戰——課題研究，從未參與過課題研究的我們，將在這個嶄新的舞臺上不斷提高自己的能力，結合自己教育教學中的實際問題，充分發揮個人的主觀能動性，針對課題面臨的問題大膽探索研究，積極實踐。

　　在小學教育這一領域，我還是一名新生兒，在這一過程中也免不了跌跌撞撞，磕磕碰碰。學校是老師與學生組成的一個和睦的大家庭，在學校里，我把我的學生當成自己的親人一樣關心和照顧。雖然如此，但在管理上仍有不當的地方，仍有看不到，不知道如何解決的問題。因為自己是新教師，也是初次走上教育崗位的教師，很怕上不好課，也怕教不好、管不好學生。遇到這些問題時，我虛心向學校里經驗豐富的老教師學習，不斷積累經驗，學習管理方法。現在，我漸漸明確了方向，不再茫然。

　　在講每一堂課之前，我都會用心去備課，不想，不敢在他們成長的過程中播下錯誤的種子。雖然如此，但難免還是會有出錯的時候，也會把字寫錯，把句子念錯。我深知我是在和學生一起學習，一起成長。在工作的過程中，我處于學習的位置，很多問題都需要自己動手去解決，然后傳授給學生，從中我也學到了很多東西。教師這個職業，需要我不斷積累經驗，不斷改進的過程。從最初走向講臺的'不知所措，到現在在講臺上的正常授課，我都一步步地走過來了。我要為自己肩上的擔子，付出我的努力，實踐我的行動。

　　來到打洛鎮中心小學的日子，每一天都是充實的，每一天都是精彩的，每一天也都是充滿挑戰的。汗水，堅持，努力終究會成就一個人的理想。時間如黃駒過隙，特崗教師的生活已經過去兩年多了，漸漸地習慣了作為教師這個新角色的校園生活，喜歡上我們班里的那群可愛的學生。在學校里，關心他們的生活，督促他們的學習，和他們一起開心地成長。

最新教師心得體會7

　　今天是來到xx中學的聽課的第一天，收獲頗多。接著我就將談談這一天的所見所聞已及聽課感想。首先，永興給我的第一印象就是大，不同于杭州地區的小而精的教學理念，這里就是大而廣，早晨朗朗的讀書聲連成一片頗為壯觀，但大量的學生也勢必會給學校的管理帶來一定的麻煩，在這點上，永興中學還是做的不錯的。

　　我們第一天聽課完全是隨機聽了初一年級的課，課堂真實度還是比較高的，首先是有經驗的黃教師的課，講解的`是速度這一課。這節課黃老師上的非常好，為什么這么評價。首先，這并不是一節知識點非常難的課，學生對于速度生活中也有些經驗，比較的容易理解。所以這節課中黃老師更加注重學生的科學素養的培養，將大部份的時間用于單位換算已及解題格式的講解上，經過一節課的學習，學生不經知道了一些基本的國際單位，也熟練掌握了速度單位間的換算，特別是解題格式得到了規范。這點我個人覺得非常重要，從公式再到變形公式再到條件再到具體解題步驟，黃老師要求的非常清晰，學生做的也很不錯，有些學生雖然完成的不是很好，但也有了規范的意識冰凍三尺非一日之寒，學生好的科學素養，好的學習習慣并不是你日后拿出一兩節課就能讓他們速成的，這些基本的，但又非常重要的東西，只有從他們一進入初中就開始有意識灌輸給他們，并不斷滲透到他們日后的學習中，才能正真培養出具有高科學素養的初中生。

　　所以說這節課對于我來說還是受益良多的，讓我領略到了一位非常嚴謹的老師的風采。另我們還去聽了兩位新人教師的課，都還有很大的提升空間，但總體已經非常熟練的掌握了上課的絕大部分技巧，一年時間他們學到了很多。可能入職的第一年真的對于我們這些年輕老師來說太重要了，這一年要付出的汗水還很多，要學習的東西還很多，只有不斷的努力，才能真的成為一個優秀的教師。

最新教師心得體會8

　　為期三天的暑期研修結束了,我學到了很多東西,在教學理念、教學方法、等各個方面得到了很多的收獲。

　　專家的視頻報告從理論和實際案例為大家解讀如何創設適合學生發展的教學情境。一位專家對創設情境是這樣解讀的，“15克鹽，讓你吃掉，你會難以下咽；如果把15克鹽放入一碗美味的湯中，你會在享受美味湯的過程中，將15克鹽全部吸收。”這是對創設情境多么生動的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個人啊！

　　周局長根據自己從事教育多年的經驗，以豐富的內容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價值的教師》的報告。據自己的實際經驗告訴我們如何做個有魅力的老師，給我留下了深刻的印象。在談到各個年級孩子特點以及相應教育法法時，周局長強調愛孩子。的確，對孩子沒有愛的老師即使講課再優秀也贏得不了孩子的愛，更不要說魅力。周局長一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。作為新老師，如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。

　　在這次研修中，四位老師所講的說講課，為我起到了“揚帆導航”的`作用，像翟慧老師的《軸對稱圖形》；張敏老師的《圖形的周長》；張玲老師的《小數除法》；郭長寶老師的《角的初步認識》，使我受益匪淺.

　　培訓中，既感受到了這個大家庭的溫暖，也體會到了一種前所未有的壓力.三天的培訓結束了，但是我們的學習生涯并沒有結束。我們要終身學習，向教材學習，向師父學習，向同行們學習。勤奮學習是不斷進取的基石，專業素養在于踏實的積累，事業發展需要繼承與創新。

最新教師心得體會9

　　通過2月25日在日照港中學接受的新聘教師培訓，我收獲頗多。

　　一直以來，很想來目睹主講人牛見玉老師和王偉香老師的風采，很想來親眼看看兩位老師，親耳聽聽她們的教誨。就這樣，懷著期盼的心情，我步入了日照港中學聆聽了兩位老師的教育報告。

　　首先是牛老師作了一個充滿詩情畫意的報告。牛老師剪著短發，特別清爽利落，說話非常柔和動聽，一個字一個字地浸潤到我的耳朵里。牛老師的報告題目是《站成一棵樹》，以同名字的一首詩來導入，非常地有文化內涵，一如牛老師本人的風度。牛老師講的一件事讓我印象深刻。她說，有一位扛煤氣罐的女家長，整天打電話來訴說，吃飯的時候也不例外。牛老師就放下手頭的事，耐心地聽那位家長說話，以后對她的女兒也格外地好，牛老師還把自己女兒的衣服送給那位家長的孩子穿。這些事感動了那位家長，也打動了我的心。我感受到了牛老師的耐心、熱心、寬容心，以及作為一位老師的從容。

　　下午是王偉香老師的報告，我早就聽說過王老師的名字，聽過她的報告，臨來之前，同辦公室一位老師就說王老師身兼兩個班的班主任，管理得相當好，她都想慕名來聽聽。王老師的直爽、熱心、從容打動了我，她對每一個學生都是同樣地愛護，甚至對相對落后的學生都是傾注了極大的愛心。王老師作報告的題目是《教師心中要有關愛，保證學生健康成長》，她說，要“讓愛的陽光更多的照耀問題生和學困生”，王老師說，對問題生和學困生反而要投入更大的.時間與精力。王老師說的第二個題目是《用智慧建設陽光團隊，創建和諧班級家園》，她的智慧感染了我，讓我領悟到更多班級管理的精髓。直率熱情的王老師給了我和牛老師不同的感受，但卻讓我同樣的敬重。

　　另外，其他的名師講話也使我受益匪淺。如張立新老師，我們學校早已人手一本她的《與愛同行》。我雖早已通讀過，張立新老師的書也給了我很多的指導指示，但是見到張立新老師的本人后，我還是深深地被她的教育理念吸引著。一張老師的和善、細心讓我受益匪淺。還有宋紅雨老師、馬峰老師、郝翠英老師，他們的寥寥數語，點出了很重要的道理，讓我見識到了名師的風采，感受到了教育的樂趣。

　　每個人，只要把自己的生活點亮，就能成就一番事業。我是一名教學新手，希望通過自己的努力和不斷學習，超越自己，在教育的道路上播撒愛的陽光!

最新教師心得體會10

　　如果把那些被華麗外衣“包裝”的優質課看作是一位嫵媚的少婦的話，那么今天張玲老師的課就是一位清純的少女。它沒有濃重的妝容、沒有美麗的外表，卻讓在場的.每一位老師眼前一亮，不禁為之驚嘆。

　　最初認識張玲老師是在我鎮舉行的大教研開幕會上，張老師執教了《三角形的三邊關系》一課，同樣沒有精美的課件，同樣是溫和的語言，卻實實在在地讓我們感受到：原來優質課也可以這樣上。深入了解是在送課下鄉活動中觀摩了張老師執教的一節復習課，還是那樣簡單，還是那樣樸實，又讓我們實實在在的感受到：原來復習課也可以上得這樣有滋有味。

　　今天的課，張玲老師又秉持她的一貫風格，如此清新，如此簡單。計算課是令很多老師都頭疼的一個課型，特別是在講優質課、公開課時，但是，這節課既體現了學習的自主性，也體現了探究性，還特別貼合我們的實際教學，是一節常態課，張玲老師選擇這樣一節課，可見她扎實的功底，善于鉆研的精神和極強的課堂調控能力。

　　作為一位新的數學老師，這就是我努力的方向。

最新教師心得體會11

　　一、李世勤教師的復習課My Week

　　首先，培訓的最開始安排了拱北小學的英語科組長為我們展示五年級上冊My Week的復習課。這節課李世勤老師告訴我什么是“教學”。

　　在上課的一開始， 李老師用一首I Like Science作為Warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口，因此在聽了兩遍之后，李老師叫學生跟唱。可能是借班上課和學生靦腆的緣故，只有稀稀拉拉的幾個學生唱，學生的積極性并不高。我以為李老師會就此跳過進入下一環，出乎我意料，李老師很有耐心地鼓勵學生并跟學生一起唱了起來，學生也慢慢放開了，積極性慢慢見長。這讓我想到，教育者不能遇到細小的困難就輕言放棄，而是要鍥而不舍的，會讓人得到意想不到的收獲。

　　過渡自然，環環相扣,教會學生學習。為了讓學生認識自己，李老師用chant自我介紹，避免了平時介紹的枯燥乏味。在介紹自己的英文名字May時，我以為她單純是介紹自己的英文名，不料這是她的“小心機”。以May為引導，借助play-say為橋梁，輕松自然地把學生引到本課時的重點單詞上來：

　　Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday

　　這樣一來讓學生掌握了英語單詞的發音規律，盡管學生離開了課堂，沒有教師的指導，學生碰見類似的單詞依然能夠自己拼讀出來，讓學生學會了學習。這讓我明白，教學里我們要重視教，更加重要的是教會學生學，不要小看自己的學生，學生可是比我們想象中的'要聰明的多。

　　尊重學生的主體性。在復習操練-What day is it?—It’s …句型時教師運用了學生已有的知識“母親節”。這樣可以吸引學生的注意力，把學生的積極性調動到課堂上來，還能給學生進行情感教育，讓學生記得母親節日期，感恩母親。此外，教師讓學生當小教師，模仿教師動作，“小老師”神氣、自信地指揮者班上的學生，我注意到“小老師”回到座位上時候他積極性高漲。這告訴我，教學應該以學生的學為主，只有所教知識被學生內化了，才能為學生所用，因此我在往后教學中應更加注意調動學生的積極性，尊重學生主體性。

　　二、蔡曉霞教師的閱讀課How Do You Feel

　　回歸課本，活訓語感。閱讀理解是在教師的指導下由學生自己對課文進行多層次的閱讀。一般分一下兩步：（1）聽：在小學階段，這一過程是略讀的一種主要方式，學生通過聽，了解課文大意，明確文章的主要內容。（2）精讀：在這一階段，我們可以先布置任務（抓細節/猜詞義等等），這些任務應該是分層次的，讓學生帶著具體任務去讀，在閱讀的過程中尋求答案，由淺入深的進入學習，學生完成起來會更有成就感。在這一過程中，教師還能適時的啟發學生根據上下文或運用構詞法知識來猜測詞義。

　　能力整合，課外延伸。這是輸出階段，學生在理解教材后，為了牢牢記住所學的知識，進一步培養學生聽書讀寫的綜合能力，可以做多種形式的訓練。我們要幫助學生觀察和提取與主題密切相關的具體事實和信息，而后引導他們將這些信息重新組織，完成相關話題的聽力練習、對話練習、寫作練習等活動，從而提高他們的聽說讀寫綜合能力。

　　三、尹旭紅校長關于小學英語學習評價的講座

　　尹旭紅校長主要從五個方面給我們講述小學英語學習評價：評價的目的、評價的主體、評價的主要內容、評價的形式、建立多元評價體系，促進學生全面發展。評價不應該僅僅重視學生的成績，而是應該讓學生體驗到進步與成功，教師獲得反饋信息，學校、家長了解到學生學習情況。評價的方式也不應該僅僅局限在傳統的筆試測試，英語測試方式可以有以下方式：英語閱讀、寫作、英語表演活動、課文劇表演、看圖說話、學校舉辦英語節等等。

　　四、鮑當洪校長的復習課My Day和講座

　　在鮑當洪校長講課之前，我以為他應該是很刻板的人，再加上之前聽其他老師說他在英語教學上造詣很高，因此更加覺得他應該是屬于“高處不勝寒”類型的教師了。但是其實他很幽默，他的課堂也很生動有趣，學生們從課堂的開始一直“玩”到最后，笑到下課，真正地讓學生寓學于樂。

　　我對鮑當洪教師的單詞短語操練方式印象深刻。他不是向我們平時那樣用高低音或者單單帶讀，他用4A紙打印一個炸彈，摻雜在本課時重點單詞短語單詞卡里面，用活潑的游戲讓學生樂在其中，全體參與到課堂中來。當展示短語時，學生讀出相應短語，如果教師出現炸彈，全體學生抱頭趴在桌子上，喊：Bomb! 我之前老是覺得學生太笨，帶讀了好幾遍的單詞卻老是記不住。現在才發現，我忽略孩子們愛玩的天性。單詞記憶是很枯燥乏味的，因此單單靠讀很難讓學生記憶，我們要應用學生愛玩的天性，讓學生在游戲中不知不覺把只是學進腦袋里。鮑當洪校長在講座環節中給我們介紹了很多單詞操練的方式，而這些方式為學生們熟悉，值得我們借鑒，如：井字過三關，拼圖等。

　　課堂教學不應該只是局限在課堂的教學任務，而且應該要注重拓展學生的知識。在教授復習What time時，教師也拓展到一個疑問詞When。

　　家庭作業方式新穎。家庭作業的布置方式最讓我印象深刻。本節課的作業是讓學生回去，改動課堂上學習過的一首歌曲至少五個地方，然后唱歌爸媽聽。這種作業方式是學生喜聞樂見的唱歌，學生會樂于做作業，想要做作業，就會很少出現不交作業的情況。想想我們平時，我們的學生很多沒有完成作業，就算是完成了，以為是任務式的，沒有幾個會覺得做作業有趣。如果改變作業的方式，以符合學生愛玩天性四五方式出現，那么學生就會樂于完成作業，并在此過程中學習到知識。在講座環節，也給我們介紹了很多值得借鑒的作業方式，讓我獲益匪淺。

　　這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時，在看她們上課的過程中，發現了自己存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優化自己的課堂，努力成為優秀的小學英語教師。

最新教師心得體會12

　　我有幸參加了新疆家庭教育網絡培訓學習，通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名幼兒園老師，雖然我還不是一個家長，但關于家庭教育的學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來談談我的一些心得。

　　一、更新家庭教育觀念，促進學生教育發展。

　　先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨：學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。

　　現狀之一：教子方法有失偏頗，在我們教學實踐中不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

　　A、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。

　　B、“重視分數”型。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。“學”者優則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的唯一目標。于是，

　　家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉。

　　C、“順其自然”型。這是獨生子女和“超生游擊隊”現象最為突出，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙農活，養家糊口而無暇顧及，或因為自身的'局限而無奈放棄。

　　究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

　　二、學校教育對家庭教育的指導

　　只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。

　　1、指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。

　　2、指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

　　孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

　　三、家庭、學校教育相結合

　　如何才能使學生家長認識到自身的教育力量存在并更好地發揮其教育能量，達到家庭教育與學校教育的良好配合，實現共同育人的目標呢？家長對孩子的學習態度和學習方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分數”，考了高分的孩子，就是完美，優秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態度造成學生心理負擔，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負面影響；另一方面，就是對待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責備，這些都會對學生教育起不良的作用。

　　家訪是教師深入了解學生和家庭及其教育情況而與學生家長聯系的重要形式，是學校教育必不可少的一種延伸手段。在進行家訪的過程中，“報憂不報喜”的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤，意在指責家長的失職上，這樣，

　　就會讓家長產生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長的自尊心，就有可能會使家長情緒低落、態度冷漠，出現不配合老師的情況。為了避免這種情況的出現，在與家長交流時一定要學會尊重家長。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重，就會容易對老師產生反感情緒，甚至與老師對立起來，這樣就達不到共同教育學生的目的。因此，在與家長進行聯系時，要對家長以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長的言行，更不要有訓斥家長的舉動，這樣才會使家長相信老師是在真誠地關心和幫助學生，才會使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實現共同教育學生的目的。在尊重家長的基礎上，還要注意積極主動的聯系家長，加強與家長的雙向溝通，以利于共同育人。

　　新世紀科技的發展，給予我們越來越方便的交際方式，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便、快捷的與家長取得聯系和溝通的網絡方式。得到贊賞的孩子必然樹立學習的信心和提高學習的興趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才會有更快更全面的發展。

最新教師心得體會13

　　9月9日，我參加了縣委、縣教育局組織的優秀教師事跡報告會，聽取了余晶新老師等幾位老師的發言以及縣委書記李暉同志的總結發言，感觸頗深，更覺受益匪淺。這幾位老師，有年紀輕的，也有年紀大的;有教高中的，也有教小學的;有班主任老師，也有科任老師，都在自己的崗位上，取得了優異的成績，為我縣的教育事業做出了突出的貢獻，是我們學習的榜樣。

　　這幾位教師的發言，沒有華麗的詞藻，沒有空洞的口號，有的是樸實無華的話語，是作為一名教師的自豪，是對教育事業的熱愛，特別是他們對教學經驗的總結，是他們切身的工作體會，密切聯系實際教學工作、班主任工作，非常實用，對我的工作幫助很大。我覺得這些教師的經驗主要有以下幾個方面：

　　一、要有愛心，愛學生，愛自己的工作。

　　教育事業是一項靈魂的事業，而愛正是教育的靈魂。像余晶新老師和學生們一起學習，在學習中了解學生的需求，解決學生們的難題，成為學生的朋友，多么融洽的師生關系! “親其師，信其道。”不錯，學生感受到了老師的愛，怎么會不努力學習回報老師呢?

　　二、要幫助學生養成良好的學習習慣。

　　余老師幫助一個單親家庭的`學生，與她書信溝通，幫助她逐步改變，養成了良好的習慣，提高了學習成績。譚麗萍老師千方百計為學生做心理輔導，幫助學生形成健康的心理。這些事例使我認識到，學生由于年紀小，自控力差，加上家庭、社會等各方面的原因，會有這樣那樣的不良習慣，影響他們的學習、生活，作為一名教師，不但不能嫌棄他們，而且應該耐心地教育他們，采取各種有效的方法幫助他們改正缺點，使他們成為合格的人才。

　　三、要積極為自己充電，提高業務能力。

　　作為文化科學知識和智慧文明的傳播者，教師應具有廣博的文化科學知識、與時俱進的教育理念、先進的教學手段，教師應該有終身學習的精神，利用一點一滴的時間為自己充電，不斷學習，努力提高自身的業務能力，并把所學應用到實際教學當中去，搞好教學工作。

　　最后，感謝縣委、縣教育局組織了這次活動，這是一次難得學習機會，幾位優秀教師把自己的教學經驗毫無保留的介紹給我們，對我們今后的工作會有很大幫助。我一定以這些優秀教師為榜樣，認真學習他們的教學管理經驗，取長補短，提高自身業務素質，做好自己的本職工作，使自己的教學水平跨上一個新臺階。

最新教師心得體會14

　　在教學工作方面，作為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自我的教學水平，我主要做以下幾點：

　　一、我要多學習，多請教。作為新教師的我，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自我的觀念，力求讓自我的教學方法適應學生的學習方法，我就應不斷改善自我的缺點。我會利用空余時光去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

　　二、我要認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時我會認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求要吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自我的教學思路。在課堂上，我就應努力調動學生的用心性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。要學習跟指導老師及時批改、講評作業，對有進步的學生及時給予鼓勵表揚，要學習做好課后輔導工作，使學生學有所得。一個月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。個性是在聽了幾位老師的課之后，發現自我的`備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自我想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自我提出務必要按照教材和各班學生的實際狀況認真備課。只有自我準備充分了，才有可能做到有的放矢。

　　三、我要多看書，多上網。用心學習各種教育理論，來充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自我的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我要努力學習，給自我充電。我還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自我的教學水平。

最新教師心得體會15

　　暑假期間我有幸在學校的組織下參加了初中骨干教師培訓，在這次培訓中無論是各所中學的骨干教師還是他們所講的課程都在自己心目中留下了深刻的印象，即便是現階段這次培訓結束以后也能夠在腦海中浮現一些專家教授講的知識點，我在將這次培訓中講到的一些知識點進行總結以后也得出了相應的經驗，至少在我看來這次培訓獲得的心得體會足以將自己的教學水平提升到一個新的高度。

　　在這方面可以了解到作為初中教師來說應該要懂得調動學生的學習氛圍，尤其是在這個年齡階段的學生心思比較活躍的情況下就更應該強調好課堂紀律，如何利用當前學生的心理來激發他們在課堂上的學習氛圍也是一門技巧，因此對于師生之間的矛盾應該要處理好才能夠逐步展開自己的教學計劃，在當前的教學工作中應當懂得分析學生的心理需求才能夠進一步思考作為教師的自己應該如何去做，因為相比起學習成績來說課堂紀律問題往往讓作為初中教師的自己操碎了心，這次的教師培訓能夠提到這樣一點并提供解決的思路也是讓我眼界大開。

　　至于學習方面急需要處理的便是學生身上普遍存在的.偏科現象，在這之中不得不提到的一個問題便是英語的分數對于班級整體成績的重要性，因此作為初中教師要懂得處理好學生身上的偏科現象才能夠有效促進班級整體成績的提升。只不過在這一點之中也需要批評那些在在當前課堂上做不同科目作業的學生，這種做法除了是不尊重老師的表現以外還間接耽誤了學生對知識點的學習狀況。

　　還有一個不得不談到的問題便是現階段家庭教育對于初中生學習的重要性，所以作為初中教師除了做好學生的教學工作以外還應該抽出時間接觸一下家長，無論是自己對于初中生的一些看法還是家長應該做到的部分都應該講明，而且有些時候學生身上存在的一些問題光憑教師是難以解決的，所以在這方面還要引起家長的重視并使用正確的教育方式才行，至于如何達到讓學生將精力專注于學習的目標則需要根據不同的情況來做到具體問題具體分析了。

　　我始終堅信作為一名初中教師不可能會遇到教不好學生的狀況，有些看似比較困難的問題只要能夠找對解決的方法就能夠有效地提升學生成績，在這之前最好還是應該要收攏學生的心思才能夠使其專心進行學習，當前自己可以預見到作為初中教師來說在教育事業上面還有著漫長而曲折的道路，而自己需要去做的便是為了達到教好學生的目標而在這條曲折的道路上不斷前行。

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