專業學習心得15篇

　　心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的專業學習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

專業學習心得1

　　課程學習心得：

　　大學是一個提供學習飛翔本領，一個鍛煉預演的地方。作為新生，對未來多少會有些迷茫，有些困惑，找不到方向。所以對我們這些學習英語的學生來說，英語專業導論課是很重要的，能夠引導我們避免走過多的彎路，充分了解英語專業需要學習的內容、知識。英語專業導論課主要是對英語各方向的專業進行介紹及學習與其有關聯的知識并學會運用到生活中。

　　英語專業是一門學習語言的課程。語言是人類表達思想，相互交流的工具。語言的巧妙運用需要智慧，學習語言的目的就是在思想上不斷地思考、嘗試、檢驗，深化到人的內心，使人從里到外得到發展，實現真正意義上的人生輝煌。

　　在這個經濟迅猛發展的時代，人們之間的交往日益頻繁，這就需要表達各自的意見及建議，特別是工作、生意上，而語言是表達的重要工具，因此掌握一門外語，特別是社會普及運用的語言——英語，是非常重要。一位名人曾說過：“掌握一門外語，就多用于一個世界”，是的，從我們現在的社會及將來的發展前景來看，社會全球化是不可避免的，因此學習外語會使自己有別人更多的表現機會，能夠更好地實現自我的人生價值，是立足于現代社會的一大優勢。

　　語音、語法、詞匯這三者缺一不可。單詞構成了句子、文章，語法確保了句子的正確性，奠定了句子的'邏輯性，語音也為人際溝通，信息正確快速反應提供了保障，而這三者是通過以句子或文章為單位而相互聯系，因此，語言的學習需要從句子或文章為切入點來突破。學習一門外語需要學習這個國家的背景，所以在專業導論的學習中，老師通過介紹國外文化，并對某些現象提出個人的觀點，讓我們分成小組討論個人看法，針對我們看待問題的不同視角激發我們的思維能力和思維方式，從中體會看待問題時的心態。并且老師還會通過以觀看電影的形式讓我們了解外國的文化、習俗及對語音、語法、詞匯的學習，積累詞匯量，學習句子的運用方式。從這些課中，我認識到語音、語法、詞匯的重要性，我準備每天聽力，背單詞，練口語；準備仔細咀嚼教材書，預習學習再復習，不會還要查資料；還要準備接受那些只聞其名未見其內容的豐富多彩的專業課。當我做好了這些準備的時候，再給自己一個堅定不移的信念，一種百折不撓的精神，一種謙虛謹慎的態度。

專業學習心得2

　　幾千年來，中醫中藥一直作為我國傳統的醫療保健體系，為中華民族的繁衍生息做出了巨大貢獻。即使在現代醫學高度發展的今天，中醫中藥仍然如同璀燦的明珠大放異彩。經過這段時間的學習，我越發感受到了中藥學專業各門學科的博大精深，領悟了我國傳統醫學的獨特魅。現在，我就將淺談一下自己在學習各門學科過程中的一些認識和體會。

　　《中藥學》是專門研究中藥基本理論和中藥來源、產地、采集、炮制、性能、功效及臨床應用規律等知識的一門課程，是中醫學理、法、方、藥的重要組成部分。對于我們中醫院校的學生來說，其重要性是不言而喻的。然而，這幾百味中藥各有各的性味、歸經、功效、應用、用法用量和使用注意等等，要掌握這么多內容，確實很不容易，此外，中藥數目眾多，內容繁雜，術語難記，又容易遺忘，更容易混淆，以至于張冠李戴，初學者常感到困惑和煩惱。其實，掌握一種靈活有效的學習方法無疑是中藥學入門的一把鑰匙。經過學習參考和不斷琢磨，自己也摸索出一些學習方法。

　　首先，以功效為核心，結合藥性，全面理解。每一味藥的性味、歸經、功效、應用、用法用量及使用主意之間是密切相關的，并不要逐個完全依靠死記硬背。其中，功效是核心，掌握了功效，結合性味、歸經來理解其功效，以功效來推導記憶其相應的主治證，以藥性、功效來體會其使用注意及用法用量，充分分析，全面理解，就能對每一味藥物了如指掌。

　　例如，清熱瀉火藥的主要功效為清熱瀉火，又根據各藥物的歸經不同，我們可以推知其所清火熱之邪的存在部位。石膏歸肺、胃經，則清瀉肺胃實熱;知母能入腎經，故能瀉相火;梔子歸心、肺和三焦經，故能清瀉三焦火邪，并可瀉心火以除煩;夏枯草歸肝、膽經而能瀉肝膽實火等。補虛藥中，麥冬歸脾、胃、腎經，能養陰潤肺，益胃生津，滋腎陰，降虛火;石斛歸胃、腎經，故能養胃陰，清胃熱，生津止渴，滋腎陰，降虛火。這些詩根據性味歸經來理解功效，我們更要學會利用功效推導相應的主治證。以大家最熟悉的麻黃為例，其功效是發汗解表，宜肺平喘，利水消腫，那么其相對應的'主治證我們可以很容易推導出來，依次為外感風寒表證，咳嗽氣喘和風水水腫。其他的藥物也可以采用這種方法巧妙記憶。如此，只需記住功效這一核心內容，我們就將其它內容全部記住了，既容易理解和掌握，又不容易忘記，還避免了枯燥無味，機械背誦之苦，達到事半功倍的效果。

　　其次，反復思考，分析比較，歸納總結。每學完一個章節，我們都要反復思考，有必要對其中功效、應用相似的藥物進行系統的歸納總結，以利于知識積累，并使之條理更為清晰。如補虛藥這一章的內容很多，它分為補氣藥、補陽藥、補血藥、補陰藥四節，我們就可以先對每一節進行總結，再綜合這一章進行歸納小結。如補氣藥中補腎氣的有人參、西洋參、山，補脾氣的有白術、白扁豆、大棗、蜂蜜;補陽藥中脾腎雙補的有補骨脂、益智仁、菟絲子等;再深入到整章內容，陰陽雙補的藥物有鹿茸、紫河車、巴戟天、蛤蚧、肉蓯蓉、鎖陽、菟絲子、沙苑子等。

　　又如有透疹功效的藥物有荊芥、薄荷、牛蒡子、蟬蛻、升麻、葛根、紫草;有明目作用的藥物有羚羊角、熊膽、桑葉、菊花、秦皮、決明子、車前子、石決明、珍珠母;有潤腸通便功能的藥物一般是帶“仁”或“子”字的藥物，如郁李仁、火麻仁、桃仁、瓜萎仁、苦杏仁、柏子仁、決明子、蘇子等等。等學完了以后，我們要對其進行分類歸納總結。

　　此外，個別藥物還享有特殊的稱呼和美譽，我們也可以將它們總結出來，如“嘔家圣藥”——生姜;“瘡家圣藥”——連翹;“氣病之總司，女科之主帥”——香附，“回陽救逆第一品藥”——附子;“主一身上下諸痛”——川芎，等等。

　　再次，前后聯系，融會貫通。知識是系統的，而不是獨立的、零碎的。每一門學科都有其系統而完整的知識框架，中藥學也不例外。只有前后聯系，融會貫通，在腦海中形成一個系統的知識網，才能從整體上全面掌握它，才能加深對功效及相互關系的理解，才能深入學習，弄懂，學透。

　　比如紫蘇、黃芩、桑寄生、杜仲、續斷、白術均可安胎，但紫蘇是行氣安胎，白術為補氣安胎，黃芩為清熱安胎，杜仲、續斷和桑寄生均屬補肝腎安胎，其作用機理是不一樣的。

　　此外，有很多人容易忽視總論與各論之間的聯系，這種觀念是錯誤的。總論與各論并不是兩個毫不相關的獨立體，而是有著千絲萬縷的聯系的統一體。總論內容要聯系各論部分的具體藥物，加深對其基本理論和知識的理解，各論部分又要以總論部分為綱，來指導每一章每一味藥物的性能的學習。如以四氣五味理論來理解厚樸、黃連的功效、主治及使用注意，以升降浮沉的藥性理論來理解升麻、柴胡、牛膝的藥性和功效特點，以歸經理論來領會柴胡、白芷、山藥的功效和應用等。

　　有人認為，“學藥之苦，苦若服藥”，而我覺得“實踐出真知”，只要在學習中不斷深化探索，刻苦努力，持之以恒，一定會有自己的獨到的見解和想法，學習中藥就不應是一件枯燥而困難的事。以上就是我對中藥學學習的幾點粗淺的認識和體會，希望能給大家以幫助，在今后的學習中感到快樂，并能快樂地投入學習。

　　《中藥藥劑學》是以中醫藥理論為指導，運用現代科學技術，研究中藥藥劑的配制理論，、生產技術、質量控制與合理應用等內容的一門綜合性應用技術科學。學習中藥藥劑學的重要任務是能夠將中藥之城合適的劑型，而所制成的中藥劑型必須是有效、安全、穩定、可控的，保證生產出來質量優秀的藥劑符合醫療衛生的工作需要，產生較好的社會效益和經濟效益。

　　學習了《中藥藥劑學》，讓我學習到了很多普通藥劑學中沒有的知識，為我們以后的生活也起到了一定的指導作用。如中藥藥劑中的湯劑是我國應用最早、最廣泛的一種劑型，湯劑可以發揮方藥多種成分的綜合療效的特點，液體吸收快，奏效顯著，溶劑價廉易得，制備方法簡單易行。同時湯劑的質量也有著諸多影響因素，如中藥品質，中藥粒徑，煎藥器具，火候，次數，用水等等方面，同時在湯劑的煎煮中也有很多的中藥不能與群方一起煎煮，如礦石類貝殼類應先煮，而藿香、薄荷、青蒿等宜后下，而阿膠、蜂蜜等宜烊化等等不同的煎煮方式，這些煎煮的工藝均影響著湯劑的質量，由此可見在中藥藥劑有今天的輝煌也是在時間和實踐的檢驗中發展得到的。

　　《中藥鑒定學》是中藥專業的專業課。在中藥專業的學習中有舉足輕重的意義。中藥鑒定學是鑒定中藥的品種和質量，研究尋找和擴大新藥源的學科。在原有的專業基礎課上進一步學習本門課程，而應用于實際工作中。它包含的知識面比較廣，因此覺得很難學。學習過程中應該注重把握規律。每一類藥材都有一定的鑒定規律，因為每一類藥材都是一個器官，植物的每一個器官都有統一的規律。如根類有根類的特點，花類有花類的特點。在每一個章節的最前面概述，就談到本節的藥材鑒別特點與規律，同時還可以參考復習思考題，來幫助學習。鑒定藥材一定要參考歷史，中藥收載于古代本草中，經過歷代不斷繼續、修改、增加藥味與內容。古代本草是我國的偉大寶庫，學習中藥必須了解本草歷史變遷，所以要了解一種藥材首先收載于那一種七草，這必須要背下來。并了解從首載本草到今的藥材其來源品種是否一致，要把握規律，將首載本草加以歸類。

　　總之，自學過程中注意掌握學習方法，可以綜觀中藥學的全貌，從縱橫兩方面掌握藥物之間的內在聯系，使所學中藥學條理化、系統化、從而提綱挈領，執簡馭繁地學好中藥學。

專業學習心得3

　　認識實習是金融學專業的必修課程，是專業教學計劃中的一個重要實踐性教學環節，主要讓學生學完基礎課程和部分專業課程之后，通過了解、熟悉金融企業的組織結構、業務運作及管理等認識性活動，初步培養學生接受實踐活動信息的一般能力，并對金融企業(銀行、證券、保險公司等)的金融業務開展現狀有一定的了解，為以后的專業學習打下必要的實踐基礎，同時初步了解本專業學生畢業后的工作方向，以及明確為承擔今后工作，在校期間應學習和掌握的金融基本技能。

　　具體來說，通過認識實習達到以下目的：

　　1.對金融企業的組織結構、經營范圍、崗位設置以及業務環節和技能要求等有一個感性認識，使金融企業由頭腦里的抽象概念變成現實的具體，為以后的學科基礎課和專業課學習奠定實踐基礎，同時幫助學生更好地認識專業，熱愛專業，激發學習專業知識的熱情。

　　2.初步了解金融企業的內部管理制度和實際運作過程，熟悉金融業務種類和工作流程，加深對已學學科基礎課的理解，鞏固課堂所學知識，同時熟悉金融企業對金融學專業學生的素質要求和選用標準。

　　3.通過實際操作金融企業的.具體業務，協助或參與金融企業更高層次的金融管理活動，培養運用專業知識分析和解決實際金融問題的初步能力，鍛煉學生的專業技能，加深對金融工作的認識，同時明確今后的學習和工作方向，并為專業實習和畢業實習做好準備。

專業學習心得4

　　我對建筑規范的理解和學習。做設計作業時，常常會覺得一定要和老師的設計任務，符合本方案的建筑類型規范的要求，所以建筑規范就成為了設計的一種負擔，那很正常。剛學習建筑嘛，不急。甚至有時候我們覺得只要外形做得很酷，其它的都不重要。

　　因為方案出來后，模型做出來一定很酷，那就達到目的。

　　現在回想這是一種極端無知浮躁的動作，后來慢慢覺得規范的.熟悉掌握應該是建筑設計師的最基本的本領。如果這都沒有，那設計肯定有問題。

　　有時老師說的，要求的太多了，我們改做重來，那都是很正常。我總覺得方案的好壞最終決定還是經濟，使用者的定位所決定。――涉及到方案定位價值取向的問題，建筑界也由此引出各種流派。因此，在學生階段注重形態還是功能不是爭論和評價的核心所在，關鍵是你追求的東西是不是能夠真正的實現，通過什么方法和手段去實現，實現到什么程度，達到你心中最能接受的。

　　規范為什么是這樣的，背后的出發點和理論、方法等方面的支撐。規范是很重要，但是規范是死的，是很容易獲得的知識，我認為大學的培養不能以規范為重頭戲，即便是規范要進入教學，也不應是簡單的應用層面。

　　而應深入到更深層次的變動，我喜歡變動的教學和學習奧，所以我在做設計時總會反向思考，個性就是不要來一個很粗糙的東西，一點新鮮感都沒有，那就失去了設計的生命力，那對設計界是很可怕的設計狀態。

　　規范是死的，那你是活的，新規范，新法則那就是人在變化。把握，觀察才是最好的設計法則。

專業學習心得5

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀萬卷書，行萬里路。我們應當抓住一切機會鍛煉自己，在實踐中去感受，體會，理解和運用所學知識。進行了為期一周的認識實習，思考良多、感觸良多、收獲良多，在很多方面都有很大的收獲。此次實習老師邀請了xx專業畢業的xxx博士為我們做了講座，同時，我們也來到了xx公司進行了參觀，在這短短的一周里，我們不僅在認識上更上一層樓，而且在知識上也有一定的提高，同時讓我們看到了差距，冷卻了我們學習知識的浮躁心理，提高了我們的學習熱情。相信這次實習給我們帶來的經歷一定可以為我們將來的學習和生活提供很大的幫助。

　　首先是講座，他給了我們很多的建議，我想我會應用到以后的學習與生活當中去。比如說：他告訴我們應當如何過一個有意義的大學，怎樣才能不虛度，我認為這個很必要。因為在初入大學時，大家都很迷茫，現在的我們仍然需要一些建議。聽取了他的建議之后，我想我會多做一些有意義的事情，讓我接下來的大學生活更加充實、有意義。同時他還告知我們要做好自己的職業生涯規劃，自己要有一個長遠、清晰的目標，并為之不斷的努力，那將會獲得成功。比如說，現在的人我們隊信管這個專業以后的發展方向很模糊，他也告訴我們應該根據自己的興趣來選擇，因為范圍很廣。不要拘泥于幾個局限性的方向，只要自己想，那就一定能行。

　　在講座之后，我們專業的老師又給我們講了一些我們在剩下的幾個學期中的學習內容以后今年畢業的學長學姐的發展方向，這樣讓我們對自己的專業有了更好的了解，也讓我們提前考慮一下自己以后應該往哪個方向發展，并朝著自己的目標不停的努力。

　　之后第二天，我們來到了xx公司進行參觀實習。通過了解我發現若想要在軟件公司工作，我們就必須要有專業技術。隨后我們又對該公司進行了參觀，看到員工的工作狀態之后，我感觸很多，發現做任何一項工作都不容易，即使是在我們大家眼里看起來很輕松的辦公室工作，依然需要付出很多的努力，現在自己還幾乎完全處于無知狀態，這也許就是差距，實現夢想的前提是實踐，需要有足夠的經驗才會在以后的工作中運用自如。所以我們還要付出更多更多的努力，為了自己今后有一個更好的發展。

　　我認為，通過這次實習，使自己對所學專業的認識更加明確，學習方向與奮斗目標更加清晰，學習態度更加端正。在日常學習中主要還要靠自己用心去學，不懂的主動問，不要等別人來教你，還有自己誠心一點，人家自然會愿意教的。我想在我以后有機會進入公司實習的時候一定要用心的去學，絕對不能浪費寶貴的機會。剛剛進入企業的大學生，可能會不適應企業的有些地方，特別是有些大學生總是想去改變什么。但這個時候我們是沒有發言權的.，公司也不會去聽取一個新來的大學生的意見。很多大學生會因此而跳槽，到頭來沒有固定工作也沒有積累經驗。剛剛進入公司的三年一定要沉住氣，潛心學習，向老師傅們學習技能，掌握方法，要刻意的去鍛煉自己的寫作能力，多寫少說。對于自己不適應的要努力去適應它。我們這個專業目前的就業形勢，很多人都認為我們這個專業目前就業前景很好，如果我們必學好專業知識，就能脫穎而出。反之，也不用太過悲觀，畢竟專業的好壞對于未來的工作而言只是起點低了一點而已，到時候只要自己用心學，也不會比別人差，盡管，剛出來工作的基本上還是先靠技術的。我們也討論了在應聘的時候，公司看重的是什么。對于公司來說，當然希望找一些能夠為公司帶來利益的人才，對于公司，學歷并不一定代表一切，能力才是最重要的，比如說自己做成了一個案例，這比學歷更有說服力。同樣的，公司的經理也讓我們多注意運動興趣的培養，因為未來的工作環境可能很枯燥，有些公司也會舉辦運動上的比賽。

　　經歷了一周的實習，我想我是一個有目標的人，我會為了可以擁有它而付出汗水，會為了達到那樣的生活而不辭辛苦，為了達到目標我會很努力很努力的。經歷了兩年的大學生活，學到的知識很多，我會更好的利用剩下的兩年時間，讓自己不僅在認識上更上一層樓，而且在知識上也有一定的提高，努力縮小與其他人的差距，為自己的未來而努力。

專業學習心得6

　　學習了《中小學教師專業標準》，收獲很多，下面談一談我的感受。

　　首先《標準》在“基本理念”中突出:“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”，這是與時俱進的理念。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質，也是新課程改革中的最強因。教育教學的終極目的是為了學生的發展。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養。

　　其次在“專業理念與師德”部分，《標準》從四個領域對教師的專業理念與師德提出具體要求。第一，強調教師職業的'專業性和獨特性，要求教師注重自身專業發展。第二，突出學生的生命教育。教師要“將保護學生的生命安全放在首位”，“尊重學生的人格”，“信任學生，尊重個體差異”。這即意味著，教師要服務于學生生命成長的需要，關心學生的生命狀態，同時也關注學生自身對生命的體驗和態度。第三，明確要求教師要積極創造條件，讓學生擁有快樂的學校生活。外在環境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界里，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養性。《標準》提出了指向教師個人修養和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當的，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養和行為”專門作為一個“領域”提出來，更加凸顯“個人修養和行為”的重要性。

　　我覺得這是《標準》中亮點中的亮點。教師是以心育心的職業，教師的言談舉止對學生產生潛移默化的作用。老師的個人修養就是一種教育的環境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道。”同時，《標準》中提出心理調試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調節情緒，保持平和心態，這對我們的心理有極大的幫助。

　　在這個浮躁的社會，在大部分教師職業倦怠的情況下，對教師提出這個“標準”非常必要。要想在學生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時代，新形勢，呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態的老師，必將給學生提供優質文化場，保障學生健康快樂地成長。

　　通過學習《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創新，更要執著的愛崗、敬業。我們要依據《標準》做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師。一起成就我們的事業，享受我們職業的幸福。

專業學習心得7

　　自從人們開始組成群體來實現個人無法完成的目標以來，管理工作就成為協調個體努力必不可少的因素了。由于人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規模的擴大，管理人員的任務也就愈發重要了。作為當代大學生，我認為管理學同樣與我們息息相關，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織，盈利與非盈利的企事業單位、制造業以及服務性行業，因此，學好管理學對于我們現在的一些學生會工作乃至今后步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

　　管理學分為計劃、組織、人員、領導、控制六篇，每一篇都有特定的目標主旨。而計劃作為管理學理論的基礎，讓我有了許多很深的體會。

　　在為群體中一起工作的人們設計環境，使每個人有效地完成任務時，管理人員最主要的任務，就是努力使每個人理解群體的使命和目標以及實現目標的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計劃工作的.職能，而這項職能在所有管理職能中是最基本的。計劃包括確定使命和目標以及完成使命和目標的行動；這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動步驟。計劃制訂分為如下步驟：尋找機會→確定目標→擬訂前提條件→確定備選方案→評估備選方案→選擇方案→制定衍生計劃→用預算量化計劃。計劃制訂的步驟可以用于大多數需要的場合，例如許多大學生準備出國留學，那就可以根據這些計劃步驟來為自己做準備。首先，我們需要認識到出國讀書的機會以及因此所帶來的機遇等，然后，我們就需要設定各方面的目標，如選擇國家以及就讀的專業領域等。我們還需要假設是否能在留學過程中獲得獎學金以及是否能夠在外兼職打工，無論哪種情況，都有幾個需要仔細平衡的選擇方案。因此，學生們可以就申請不同的學校利弊進行評價，選擇適合自己的留學國家和學校。在成功收到入取通知書后和申請到簽證后，我們就需要開始指定衍生計劃，包括選擇住處、搬到一個新的地址，或在學校附近找一份工作。然后，我們需要將一切計劃轉換成預算，包括學費、生活費等等。這些步驟都是一個計劃的體現。

　　作為計劃的一種——戰略則是意指確定企業的使命和企業的長期基本目標，并制定行動方案，配置相應的資源以實現這些目標。這其中管理學為我們引進了一種非常實用的現代環境分析工具：TOWS矩陣，TOWS矩陣應用范圍很廣，所強調的重點不同于企業組合矩陣。TOWS矩陣是一種系統分析的概念框架，這種分析有利于把外界的威脅和機會及組織內部的優勢和薄弱環節結合起來。在TOWS矩陣中，“T”代表威脅，“O”代表機會，“W”代表薄弱環節，“S”代表優勢。通過這四種因素之間的不同組合，產生了四種不同的戰略：“SO”“ST”“”“WO”“WT”，此外，人們還可以從過去的TOWS矩陣分析開始，接著分析當前情況，然后，集中在將來不同時期分析未來的不確定因素。

專業學習心得8

　　我認真學習了《中小學教師專業標準解讀》，一邊學習，一邊暗暗結合自身教育教學行為反思，欣喜有之——自己做到了很多要求。

　　《標準》確立了四條基本理念——學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。四大理念與課程綱要相吻合，與新課改理念相符，實實在在地立足于教師的教育教學工作中。《標準》從專業理念與師德、專業知識、專業能力對教師做出了詳細要求。細細閱讀每一條要求，無不體現著對學生的愛，對每一個學生全面發展的深切關懷，教師的職業理念、個人修養、工作態度，學科知識、教育知識、通識知識、對學生發展的了解，教育教學的設計、組織、實施能力，激勵與評價學生的能力，溝通與合作的能力，反思與發展的能力……所有對教師的高要求都是為了給學生們提供最好的教育環境，由最好的老師為他們的人生做最好的.啟蒙，為他們創造最好的成長機會。“親其師，信其道”，小學生的心理特點決定了老師的重要作用，對教師的嚴格要求正是對學生的負責；“少年智則國智，少年強則國強”，對教師的嚴格要求也是對國家、對民族未來的負責。

　　這次學習讓我感覺到為人師者，要努力消除自己視野中的“盲區”，把師愛灑向班級的每一個角落。在很多班級都有這樣的學生，他們或者因為性格內向，或者因為沒有表現出自己的特長，于是各種表揚、獎勵輪不到他們，課堂提問也很少“光顧”他們，甚至老師的目光也極少投向他們。于是他們成為班級中被遺忘的人群。但是正如陰影中的草木特別渴望陽光照耀一樣，這些學生希望得到老師關注的愿望尤為強烈，在愿望被忽視的情況下就會常常出現一些諸如不愿回答問題等的不合常規的行為。

　　理解他們的要求，關心他們的成長，開發他們的潛能，幫助他們融入班集體之中，是我們教師義不容辭的責任。我們每一個教師都應檢查一下，自己班上有沒有這樣的被自己“遺忘”的學生，努力消除自己視野中的“盲區”，把“師愛”灑向班級的每一個角落。既愛中意的“白馬王子”，更愛看不慣的“丑小鴨”，對“丑小鴨”尤其要愛得真，愛得切。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。

　　通過學習，讓我明白了只有不斷的學習、實踐與反思，我才能在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知實踐，積極反思，就會成為一名符合現代教育需要的優秀教師！

專業學習心得9

　　暑假伊始，我們便懷著一顆激動又期待的心踏上前往北京的包車。行駛了進十二個小時才到達駐地。經過一天的奔波，不由得想起了那句話“金窩銀窩，不如自己的草窩”雖然說，北京是我們偉大祖國的首都。

　　在北京的第二天，沒有去工地實習，而是去了奧林匹克公園。這是我第一次這么近距離接近鳥巢和水立方，看著鳥巢那錯綜復雜的鋼架結構，心里很是感慨，冰冷的鋼鐵在一位優秀的設計師手中同樣可以賦予生命，迸發出激情!人與自然的和諧，或許也是當今乃至未來，建筑行業的一個發展方向。

　　走進工地之后，當與工地的總工程師交流后，心里又是一陣感慨。他們的年齡大不了我們多少，他們是在畢業后進入工作崗位，又經過四五年的打拼，一步步走上來的。從事建筑行業，你要有學歷，同樣你的工作經驗也必不可少，乃至更甚于前者。知識是死的，人是活的。工作中學到的會更多，你的心態，你對知識的靈活運用，你的人際關系，都會得到提高。

　　再看看哪些農民工，我的`父親之前也是一名農民工。所以說，農民工對我來說，不陌生，他們有學歷的很少，尤其是上了年紀的，像我父親那樣的，沒有理論知識，全是在實際中總結出來的經驗。可哪怕他操作的再熟練也只能所最基層的工作，因為，沒有學歷，當然這里不是強調學歷兩個字，而是，說他們沒有受專業教育，不能很好的將經驗系統的總結運用。

　　所以說，理論聯系實踐才是最重要的。看著那層層高樓拔地而起，各種使用新穎的設計，心中涌起了一種期待，一種對自己的期待你，我一定也會向他們一樣!

專業學習心得10

　　在大學這些日子里，通過學習學校開展的專業認知課程后，我有了很深的體會，我明白到作為一名電氣工程及其自動化專業的學生，在學習這個專業時應該學些什么，應該怎樣學好這個專業以及以后就業前景和方向!

　　通過上專業認知課我明白電氣工程及其自動化這個專業的培養目標是：培養能適應社會主義現代化建設及經濟、科技、社會需要，德、智、體、美全面發展，具有電氣工程領域的基礎理論和基本知識，能夠從事與電氣工程領域相關的、并具備專業研究開發能力和規劃、設計、運行、管理、技術咨詢能力的寬口徑高級工程技術人才。本專業強調學生的綜合素質培養，具備創新精神、創業意識，較強的計算機應用和獨立解決電氣工程技術問題的能力。

　　同時認識到這個專業的特色是：電氣工程專業包含電力系統及其自動化、電機電器及其控制、電力電子與電力傳動，高電壓技術等學科的強電類專業，具有十分明顯的專業特色，本專業注重基礎理論教學及實踐能力的培養。主要學習電路、自動控制原理、模擬和數字電子技術的電類基礎課程，電機學、電力系統分析、電力電子技術、高電壓技術、發電廠電氣、繼電保護、電氣測試技術等專業基礎課程及專業課程，計算機高級語言、PLC控制技術、單片機設計技術等計算機應用技術的課程。

　　基礎理論課程及專業課程覆蓋電子、電力、控制技術、計算機應用技術等多門類交叉學科，突出培養電力系統運行分析、繼電保護與自動控制、用電管理、發輸變配電工程規劃、設計、施工、運營、維護、管理、電氣設備研究和技術開發的專業技術人才。電力系統及其自動化是其中一個學習內容，它里面包含的學習內容是：掌握電力生產、輸送和分配的理論和技術，能進行發電廠和電力系統的電氣系統、保護系統、控制系統的設計、安裝調試和運行的高級工程。所以要學習電機學、電力系統分析、發電廠電氣部分、高電壓技術，繼電保護、電力系統自動裝置等。

　　我們還要學習掌握電氣技術，電氣技術主要培養強電與弱電相結合的電氣技術方面從事設計、制造和運行以及研究的高級工程技術人才;所以要學習電能的利用、轉換、傳遞、控制和檢測方面的知識。主要學習數、模電子技術、電力電子技術、PLC技術、電氣傳動控制、電氣測試技術。所以我們更加要掌握較扎實的數學、物理等自然科學的基礎知識、人文社會科學基礎、外語和管理科學等知識的能力與基本技能;系統地掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論和知識，主要包括：電路理論、電子技術、控制理論、單片機原理、電力電子技術等電氣工程學科基礎理論及基本知識;要獲得較好的工程實踐訓練，具有較熟練的計算機應用能力;具有較強的工作適應能力，具備一定的科學研究、科技開發和組織管理的實際工作能力。也更應該具有本專業領域內幾個二級學科專業方向的專業知識與技能，了解本專業學科前沿的發展趨勢。

　　從課堂中我們還了解到輸電線路專業和電力工程管理專業。輸電線路專業主要：培養能適應社會主義現代化建設及經濟、科技、社會需要，德、智、體、美全面發展，掌握輸電線路工程領域的基本理論和基本知識、并具備從事輸電線路工程設計、施工、運行維護、工程管理、工程監理和技術咨詢能力的寬口徑高級工程技術人才。本專業強調學生的綜合素質培養，具備創新精神、創業意識，較強的計算機應用能力。

　　這個專業概況是：輸電線路專業主要學習電路基礎、電子技術、電力電子技術、工程力學、機械設計基礎、電力工程基礎、高電壓技術、輸電線路保護、輸電線路設計、配電線路設計與管理、工程測量、鋼筋混凝土、輸電桿塔設計、輸電線路CAD技術基礎等。基礎理論課程及專業課程覆蓋機械、土木、電氣、輸電線路、計算機應用技術等多門類交叉學科，專業課程設置獨具特色，突出培養輸電線路工程設計、施工、運行、維護與管理等專業領域基本技能和實際工程運用能力為特色的工程技術人才。

　　這個專業應該掌握較扎實的數學、物理等自然科學的基礎知識、人文社會科學基礎、外語和管理科學等知識的能力與基本技能;系統地掌握本方向必需的較寬的技術基礎理論和知識，主要包括：電路理論、電子技術等電氣工程學科基礎理論及基本知識，掌握工程力學、機械設計等機械工程領域的基礎理論知識，掌握工程測量、鋼筋混凝土及土力學等土木工程的基礎理論知識;具有輸電線路專業方向的專業知識與技能，主要學習輸電線路工程設計、施工、桿塔設計、運行維護、輸電線路工程原理、配電線路運行設計維護、工程概預算等、電力電纜、電力金具等專業基礎知識和實際工程應用能力;要獲得較好的工程實踐訓練，具有較熟練的計算機應用能力;具有較強的工作適應能力，具備一定的科學研究、科技開發和組織管理的`實際工作能力。

　　電力工程管理專業是培養能適應社會主義現代化建設及經濟、科技、社會需要，德、智、體、美全面發展，具有電氣工程領域的基本理論和基本知識，又懂電力經營管理的復合型高層次人才。本專業強調學生的綜合素質、創新精神、創業意識培養，具備較強的計算機操作應用能力，較透徹理解電力工程管理、電力企業運營技術的復雜性及全面統籌協調解決問題的能力。

　　專業注重基礎理論教學及實踐能力的培養。主要學習電路、電子技術的電類基礎課程，電力工程基礎、電氣測試技術、電氣工程，管理、經濟、電力法律法規、計算機程序設計等課程。基礎理論課程及專業課程覆蓋電力、電子、信息技術、計算機應用、經濟與管理等多門類交叉學科。要求學生具有扎實的電力理論基礎，熟練掌握現代經濟分析方法，了解電力生產現狀、行業變革及未來發展的需求，了解應用經濟發展的歷史、現狀以及經濟發展趨勢。注重培養學生的現代管理理念和應用計算機技術解決電力管理與市場經濟實際問題的能力。培養學生用系統工程觀點解決問題的思想方法，提高處理復雜問題的能力。

　　這門專業同時也要求我們掌握較扎實的數學、物理等自然科學的基礎知識、人文社會科學基礎、外語和管理科學等知識的能力與基本技能;掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論和知識。主要包括：電路理論、電子技術、控制理論、計算機網絡技術與應用，電力系統經濟學原理、營銷學原理、電力系統法律法規等電力工程管理類的基礎理論和基礎知識;掌握本專業的專業基礎、理論知識及實際工程應用能力。主要學習電力企業管理、電力工程基礎、工業企業供電、發電廠電氣部分、電力系統繼電保護、電氣測試技術、電力客戶服務、電力項目管理、人際溝通與禮儀、電力工程概預算、管理信息系統等課程。

　　我們20xx級電氣工程系主要課程分為：基礎理論模塊，專業知識模塊，知識擴展模塊，計算機知識模塊。從專業認知課，使我明白了我們電氣工程系所以專業都是以基礎課未學習的基礎，在掌握了所有基礎課和計算機課的基礎上才能更好地學好專業知識。也從課堂中認識到電力行業的就要前景和方向，所以我們都各有所思，我們要明確學習目的，要在大一的一年里樹立學習目標，作為學生的我們要制定好學習計劃，認真完成自己的學業，制定人生規劃、職業規劃等，應對大學四年有一個正確的認識和規劃，合理定位，確定好遠期目標和近期目標，明確奮斗方向，奠定事業基礎。使自己在學習中享受到最大的快樂，把自己培養成有能力、有理想、有價值的人。

　　在學習專業認知這門課程，不僅使我們了解到自己所學的專業，還使我們對自己就業前景有了認識，對大學四年以及人生有了一個明確的認識和規劃，有了一個明確的目標，向著目標前進，在這樣美好的環境下，我相信我們每個人都會更好的發展!

專業學習心得11

　　近期我學習了《小學教師專業標準（試行）》，我在思想上及行動上都受到了一定的啟發，感受良多，現將自己學習后的點滴體會小結如下：

　　首先，《小學教師專業標準（試行）》的基本理念為：以學生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學習為典范。回想今年的教學實踐活動，本人還是很注重以學生為本的。在教學上，以學生的學習需求為主，根據學生的身心特點，采用直觀形象的教學方法，力求調動學生的學習興趣，提高他們的學生欲望，從而很好地按時完成教學任務。

　　其次，以師德為先，告訴我們要熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的`指導者和引路人。在今年的教學活動中，我堅持以德育為先，把德育滲透到音樂課堂中，在完成教學任務的同時，及時對學生進行思想教育，是學生知道做什么事都要獨立思考，不要過分依賴別人。根據教學內容，對學生進行誠實守信教育，鼓勵學生做錯事要勇于承認錯誤，培養學生良好的行為習慣，培養學生的學習習慣和學習方法，懂得與別人合作的樂趣，懂得做什么事都需要努力才能成功的道理。

　　第三，以能力為重，把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規律，提升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。我把提高自己的業務能力當成首要任務，在工作之余學習各種教育理論，并積極配合學校的各項工作。

　　第四，樹立終身學習的典范。學習先進小學教育理論，優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。

　　總之，經過這次的學習，我相信自己的工作目標一定會更有方向性及準確性。今后我一定會嚴格按照專業標準的基本內容來要求自己，努力讓自己成為一名優秀教師。

專業學習心得12

　　教學的時間長了，一些東西也有些淡漠了，所以對教師的行業標準也開始模糊，很高興獲得了這次培訓指標，所以一定要珍惜來之不易的學習機會和與各位同仁的交流機會。

　　在仔細的學習了《中小學教師專業標準》之后，我有了很深的感受：“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”，這是時代的理念。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質，也是新課程改革中的最強因。教育教學的終極目的是為了學生的發展。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養。

　　《標準》從四個領域對教師的專業理念與師德提出具體要求。第一，突出學生的生命教育。教師要“將保護學生的生命安全放在首位”，“尊重學生的人格”，“信任學生，尊重個體差異”。教師要不僅僅服務教學更應該關心學生的生命狀態。第二，《標準》提出了指向教師個人修養和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當的，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養和行為”專門作為一個“領域”提出來，更加凸顯“個人修養和行為”的重要性。第三，教師的能力是教師教育理念、專業知識的載體，它直接關系到學生的.學習能力、實踐能力和創新能力的形成。《標準》突出以師能為重，體現在三個層面：一是實踐能力，即：把學科知識教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力;二是專業化水平，即：研究中學生遵循中學生成長規律，提升教育教學專業化水平;三是專業能力，即：堅持實踐反思再實踐再反思不斷提高專業能力。第四，終身學習是當代社會的重要特征，教師是終身學習者，在持續學習和不斷完善自身素質的過程中實現專業發展。《標準》倡導終身學習，體現于三個方面：一是學習先進理論。即：學習先進中學教育理論了解國內外中學教育改革與發展的經驗和做法;二是提高文化素養，即：優化知識結構提高文化素養;三是形成終身學習習慣，即：具有終身學習與持續發展的意識和能力做終身學習的典范。

　　教師是以心育心的職業，教師的言談舉止對學生產生潛移默化的作用。老師的個人修養就是一種教育的環境和教育資源，也是一種重要的教育手段。同時，《標準》中提出心理調試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調節情緒，保持平和心態，這對我們的心理有極大的幫助。

　　在這個浮躁的社會，在大部分教師職業倦怠的情況下，對教師提出這個“標準”非常必要。要想在學生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時代，新形勢，呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平和心態的老師，必將給學生提供優質文化場，保障學生健康快樂地成長。

　　通過學習《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創新，更要執著的愛崗、敬業。我們要依據《標準》做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師，享受我們職業的幸福。

專業學習心得13

　　上周日，我參加了新橋鎮中心校“閱讀人生與專業成長”專題報告會。聽了兩位特級教師精彩的講座，讓我感受到作為教師的幸福。

　　幸福就像空氣一樣，時刻圍繞在每個人的身邊。作為一名教師，我感覺很幸福，因為可以教會學生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態，擁有生活和求知的能力。當學生快樂時，我幸福著;當學生發展時，我幸福著;當學生成才時，我更加幸福。還記得剛畢業的時候，我在新橋鎮光芒小學支教，那時的我是，同時也是語文老師和英語老師，作為一名新手，面對這么多事情，開始真有些不知所措，看到一群群天真、可愛、淳樸的孩子，我下定決心要把所有精力都放在教學上，讓農村孩子也能擁有精彩的課堂。在學校我拜師取經，經常與前輩交流教學經驗，認真讀教材……功夫不負有心人，學期末，我執教的語文和英語在鎮統考中取得了較好的成績。看著家長和學生信任的眼神，我感受到了生活的充實和幸福。

　　王留根老師在講座中提到“教師做到‘熱愛、淡泊、堅守’，能感受到幸福”。身為教師，熱愛學生才是幸福的源泉。生活是一杯水，如果我們慢慢去品味，用心去欣賞，就會發現，原來，最幸福的'生活，就是在如水的平淡中活出精彩。不要把工作當成生活之外的煩人事，要把工作融入我們的生活，融入我們的心中，堅守教育這一塊得天獨厚的土地。

　　以上是我此次培訓的一些心得體會，最后我愿每一位老師，每天都做最好的自己，做一個幸福的老師!

專業學習心得14

　　一、主要觀點記錄

　　新《標準》提出“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”四個基本理念，是小學教師作為專業人員在專業實踐和專業發展中應當秉持的價值導向。

　　《標準》的基本內容包含“維度”、“領域”和“基本要求”三個層次，即“三個維度、十四個領域、六十一項基本要求”。“三個維度”是“專業理念與師德”、“專業知識”和“專業能力”；在各個維度下，確立了四至六個不等的領域；在每個領域之下，又提出了三至六項不等的基本要求。

　　《標準》的基本性質：1993年頒布的《中華人民共和國教師法》規定了教師是“履行教育教學職責的專業人員”，但是該法律以及此后的法律文本、相關政策都沒有對教師作為專業人員的基本要求做出明確規定。《標準》是我國關于中學教師專業要求的第一份政策文本。

　　《標準》的定位是“對合格中學教師的基本專業要求”。這意味著《標準》的規定超越于對不同學科、不同發展階段教師的具體要求，是對所有中學教師的一般性共同要求。

　　二、學習了《教師專業標準》，收獲很多，下面談一談我的感受：

　　首先《標準》在“基本理念”中突出：“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”，這是與時俱進的理念。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質，也是新課程改革中的最強因。教育教學的終極目的是為了學生的發展。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養。其次在“專業理念與師德”部分，《標準》從四個領域對小學教師的專業理念與師德提出具體要求。第一，強調教師職業的專業性和獨特性，要求教師注重自身專業發展。第二，突出小學生的生命教育。教師要“將保護小學生的生命安全放在首位”，“尊重小學生的人格”，“信任小學生，尊重個體差異”。第三，明確要求教師要積極創造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養性。《標準》提出了指向教師個人修養和行為方面的諸多要求。

　　最后在“專業知識”部分，《標準》從四個領域對小學教師的專業知識提出具體要求。第一，要求教師了解和掌握小學生發展的知識。第二，對小學教師學科知識的要求體現一定的`特殊性。第三，要求教師掌握小學教育與教學理論。第四，關注通識性知識的重要價值。

　　通過學習《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創新，更要執著的愛崗、敬業。我們要依據《標準》做一個以學生為本、師德為先、能力為重的老師，做一個終身學習型的老師，做一個享受教育、學生喜歡的的老師。一起成就我們的事業，享受我們職業的幸福。

專業學習心得15

　　通過這兩天的學習，讓我認識到了一個道理，就是人不要達過于滿足，要不斷找到自己的不足，并及時改進。

　　從開始報名1+裝潢時，就感覺我接到了一個神圣而堅拒的任務。為了自己的理想，為了自己的未來，同時也為了家人的期望，我一定要努力學習，別人會的我要會，別人不會的我也要會，不但要會，而且要學通學精，將來能找到一份理想的工作。

　　第一節課上聽了老師的課，我感觸特深，特別是當老師說到我們這些搞藝術的，搞設計的時候，我就心潮澎湃，是啊，我們都是搞藝術的，那我們就應該有自己的想法，有自己的創作，應有無比的想象力。

　　第二節上素描課就有些激動。上學時就比較喜歡美術，由于當時條件不允許，所以也就沒上，直到畢業后這么多年過去了，當年對美術的激情都還沒有減少。偶爾還會拿起筆自己畫上兩筆。但由于缺少底子及經驗，畫出來的畫感覺就是不行，不協調。當我聽說1+裝潢有手繪，并看了本校學生畫的作品時，我就毫不猶豫的報了名。所以當我拿起筆時心里就有些激動，可又當我看著石膏和畫板上的紙時，腦袋里就懵了，我該從何處下手，從哪兒開始畫呢？腦子里頓時一片空白。那就憑自己的`想象力和老師講過的試試看。好不容易費勁把兩個幾何體畫好，自我感覺還挺美聯社，心想還不錯，挺滿意。可當老師過來看時就不這么認為了，給挑出了一大堆的不足，老師拿過筆，在紙上邊畫邊給我講解，經過老師指導這才明白原來自己畫的太不及格了，除了自我感覺良好外，沒別的優點了。于是結合老師剛才講的，又重新畫了一副，利用老師講的原理，再加上進一步的認識，第二遍又明顯比第一遍要好，還是挺滿意。晚上回家心里美滋滋的，還跟家人顯擺說我畫的可好了，還當場畫了一副給他們看，畫完后并沒有接受到他他們的高評價，心里就有些失落了。

　　然而第二天上課時，看看自己昨天的作品，也就那么回事，并不是想象中的那么好，于是收起來，拿出紙開始畫第二張，今天開始動筆畫時就比昨天有感覺，畫起來也比較順手。再等老師路過這時說比昨天有進步了，但還是要更進一步改進。這時拿出昨天的作品一比較，有時顯的差別，今天的明顯要比昨天的更有立體感，更有感覺。我想明天的一定會比今天的好。后天的會比明天的好，而且是一天比一天有進步。

　　所以說人不要太過于滿足，要隨時提高警惕，要隨時找到自己的不足，并慢慢改進，以發展的眼光看社會及一切事物。相信我們的明天會比今天更好。

【專業學習心得】相關文章：

專業學習心得05-10

關于專業學習心得03-22

建筑專業學習心得04-21

護理專業學習心得04-22

專業學習心得體會02-27

計算機專業學習心得03-13

行政管理專業學習心得04-21

專業教師培訓學習心得03-20

專業標準學習心得體會04-28