教育實習心得(匯編15篇)

　　我們在一些事情上受到啟發后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的教育實習心得，歡迎大家分享。

教育實習心得1

　　在“世界杯”到來之際，人們對世界足球頂尖級賽事充滿熱情。而被譽為“足球盛宴”的足球烯，作為20世紀80年代的重大科學發現之一，同樣值得期待。1996年，美英科學家克羅托等三人發現的足球烯榮獲了諾貝爾化學獎。

　　足球烯是什么？

　　碳作為一個大眾元素，普通得不能再普通了。在常溫下，碳元素很不活潑，也沒有華麗的外表。但這并不能說明碳元素不重要，因為樸素不等于無用！1985年的秋天，對于全人類來說都是一個激動人心的時刻。美英科學家科爾、克羅托和斯莫利經過一周緊張的工作之后，十分意外地發現了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”。“足球烯”是由60個碳原子構成的空心籠狀物質，因其在外形上酷似一個足球而得名。原來，“足球烯”分子是一種由60個碳原子結合形成的穩定分子，它具有60個頂點和32個面，其中12個為正五邊形，20個為正六邊形，與足球的結構非常相似，稱其為“足球烯”也就不足為怪了。足球烯的學名叫什么？其實，“足球烯”只是C60的一個通俗叫法，那么它的學名叫什么呢？為了給C60 起一個響當當的名字，它的發現者可是沒少費心血哦！美英科學家克羅托等三人發現美國著名建筑大師巴克明斯特·富勒的網格半球體穹頂結構與這個“納米足球”十分相像。因此就根據巴克明斯特·富勒的名字，把C60命名為“富勒烯”，又名“巴基球”或“巴克球”。“富勒烯”家族還有許多成員，它們都是20世紀80年代的重大科學發現之一，具有十分重要的科學意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質，由于具有特殊的組成結構而顯示出許多新穎奇特的物理化學性質。

　　本是同碳生，緣何各不同？

　　“足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態碳”，極大地豐富了人們對于碳元素的認識。然而，為什么同樣是由碳原子組成的物質，有的硬如頑石，有的軟如泥塊，還有的美麗無比……科學家已經發現，由碳元素組成的.物質主要有金剛石、石墨、C60（足球烯）等單質。它們之所以具有如此大的性能差異，原來是由于它們具有不同原子模型的緣故。純凈的金剛石是無色透明的正八面體形狀的固體，現在已經發現它是天然存在的最硬的物質。原來，金剛石的原子是交錯排列的，每一個碳原子都緊密地與其它4個碳原子直接連接，從而形成了一個牢固的立體結構，因而它就顯得十分堅硬了。

　　金剛石經過琢磨后可能閃爍出耀眼的光芒，因此可以用來制作價格昂貴的鉆石裝飾品。同時，金剛石還可用來制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細磷片狀固體，就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原來石墨中的碳原子是一層一層排列的，雖然每一層的碳原子結合得非常緊密，但層與層之間的結合力卻非常地弱。因此，石墨在層間非常容易發生斷裂，從而表現出較軟的性質，如具有滑膩感、熔點較高、容易導電等優良的性能，常可用干電池的電極或高溫作業下的潤滑劑。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質，但“富勒烯”特殊的結構特點決定了其具有特殊的物理化學性能。如C60球形剛性分子具有很高的抗壓強度，C60可以溶解于苯等非極性溶劑中，堿金屬摻雜的C60具有良好的超導性，而過渡金屬C60化合物則表現出較好的氧化還原性能。

教育實習心得2

　　時間就像流水一樣飛逝，轉眼間我的教育實習已經一個半月了，在這一個多月的時間里，我經歷了很多困難、失敗、疲倦甚至沮喪，但同時我也體會到了成功、歡笑和友誼。學到了很多在大學課堂學不到的知識。

　　九月初，我來到了位于城鄉結合部的小學xx市微電園第一小學。這里的生源很復雜，有來自外省的，也有來自xx外縣的農民工子弟，當然還有當地的很多孩子。所以這些學生的成績、性格、家庭環境差異很大。對于這里的教師來說是一個很大的挑戰，當然對于我這個實習老師來說也是同樣的感受。這個學校是剛剛搬到這個新校區來的，各方面設施設備以及規章制度還不是很完善，所以開始的一兩個星期是對這個學校的學生、校園環境的適應。我被安排到五年級實習，我的實習指導老師是一個數學老師，他在教育教學和處理學校人際關系上給予我很大的幫助。

　　在這一個多月的時間我有以下幾點體會和收獲：

　　第一是教育教學上。

　　首先是備課，以前在大學課堂上老師教我們怎樣備課，如何寫教案，如何處理課堂上的語言、舉止都僅僅局限在理論的成面上，并沒有運用的實際教學中，所以第一次踏上真正的講臺，面對幾十個活蹦亂跳的孩子時還是有一些緊張和拘束。課堂下面認真備的課，思路很清晰，看似沒有任何問題了，但是一到了課堂上就有點失控了。

　　首先是對學生回答問題和提出問題的可能性沒有做的預設。有時候你可能準備的思路在一群思維活躍的孩子面前被打亂了，這就要求你要課前對學生可能出現的`提問和答問做充分的設想，這樣才能在課堂上靈活的運用。

　　其次是語言組織，對于新教師來說，我們備課的教案應該是把你課堂上面說的每一句話進行梳理，特別是要做到精煉，不要說太多廢話，這樣不但不能是學生學習到本堂課的精華(本 來自：w.aod.o)知識，有可能還會是學生的注意力轉移或者下降，所以要盡可能的做到語言的精煉。

　　第三點就是要做到對學生的表現做出及時的回應。這一點我深有體會，第一堂課的時候，有個孩子對于我提出的問題有了不同的看法，而且是正確的，但是卻不符合大多數學生的思考方式，我卻沒有對進行的表揚，或者是沒有很的表揚，只是敷衍了一下。而且在多數情況下對于他們的回答我都是用“不錯”“很”“很棒”的不起實際作用的詞語對他們進行表揚，這樣對于他們的積極性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進步空間，像這樣的細節要在今后的實習中得到完善。

　　第四點是在對課堂進行設計的時候要從學生的角度去考慮問題。要在課前對學生的知識基礎和結構進行了解，然后從學生思考問題的角度去設計問題，有些知識你覺得很簡單，但是如果你在問題引導的時候不注意方式方法就會造成學生的錯誤理解。所以在課前要和學生進行充分的交流，熟悉教材和學生。

　　第五點，課堂紀律，這是最重要的一點，良的紀律是上這堂

　　課的前提，對于小學生來說就更是要注意這一點，小學生注意力集中的時間很短，老師要時刻提醒他們集中注意力，這一點上要注意對做的的孩子進行鼓勵，比如說，全班紀律不的時候，我們可以去發現一個或者一組小朋友的言行，然后對這些孩子進行表揚，其他孩子自然而然的就會想這幾個孩子學習。這是處理課堂紀律一個小小的技巧，這樣不僅可以使課堂紀律迅速的起來又避免了批評孩子。

　　其實還有很多關于教育教學方面的細節值得我在今后的實習中學習和提高，例如板書、普通話、處理課堂突發事件的能力等等。

　　第二是處理人際關系上。

　　這里所指的人際關系包括和上級領導之間的關系和與學校其他教師之間的關系，也包括和學生之間的關系。

　　在處理和學校領導之間關系上我的體會有兩點，

　　第一要積極主動，這就要求我要善于去觀察，對于領導的指示和要求要第一時間完成，并做到“認真”二字。不管你做的不，首先你態度是端正的。這樣領導才會感受到你是一個做事認真的人。

　　第二要做到有禮貌，這也是最基本的。

　　在處理和同事關系的時候應該注意相互學習，看到對方身上的優點。對于本年級和本班其他科任老師協調工作，共同管理班級和本年級的教育教學工作。在教學上面學習其他優秀教師的教育教學方法和班級管理方法。

　　對于學生，教師要做到既要在學生心目中有一定的威信，又要和孩子打成一片，朋友相處，經過這一個多月的實習，我發現很多學生

　　在和老師交流這一方面的能力很是缺乏。主要責任就在于老師沒有主動的去親近孩子，總是以一種權威的形象出現在孩子的面前。所以在以后的教師生涯中要加強和孩子的溝通。這樣才能讓學生大膽的和老師交流，也可以便于我們更加了解學生的心理和學習狀況，從而使教育教學工作更的展開。

　　以上兩點是我在短短的一個多月時間的實習體會最深的。最主要還是體現在教育教學上的進步，這種進步帶來的成功感會促使我在今后的教育實習和工作中繼續前進。

教育實習心得3

　　不知不覺，美術教育實習生活就結束了，實習對于我們實習小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶，在這短短的40多天里，我每日與旭日同起，伴著皓月而歸。我忙碌過，壓抑過，也高興過，有時也悠閑地在校園里漫步，實習生活充實而有規律。

　　我們從學生到老師的一個角色轉換的過程也暫時告一段落，從實習前的準備到實習中到實習結束，我們每一個人都經歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉折點，為此我也頗感慨良多。

　　我和同學們建立深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有多次。

　　我們的教育實習的任務主要包括美術教學工作和班主任工作。在岳陽十中原任班主任趙輝老師及指導老師呂蔚老師的支持和指導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。

　　來學校的第一天確實很興奮，必定這是我第一次實習，必定這是我們第一次以老師的'身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作。

　　實習第一周的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

　　聽了班主任關于181班的情況，自己心里也稍微摸出底了，針對這個班級男生占絕大多數的情況，學生上課紀律差等問題。我更多地是注重把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，在課堂稍微教學環節中穿插與學生互動環節，基本上能夠較好的調動整節課的課堂氣氛，以學生為主，教師指導的教學模式。每上一節課前我都準備好教案和ppt課件，考慮課堂會出現的各種細節問題，盡量在講課的時候發揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學生聽起來較困難，后來指導老師向我提出建議，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺，普通話也不好。

　　我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，

　　同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。通過這段時間的鍛煉，自我感覺還是有很大進步，在各個環節中能夠自如地銜接，過度也較自然，把握承上啟下關系。

　　班主任工作體會， 有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍。但是在我剛面對初一181班學生時，我什么方向都沒有了，因為太吵了。原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便很少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個領導者。在初階段，我主要以觀察為主，，中午自習，第八節自習時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務。每天批改家校聯系本是我的必修課，通過這個可以與學生交流，了解他們的思想。

　　轉眼間實習期就結束了，驀然回首，發現自己學到了很多東西，以后可能會影響我一輩子的東西，那些東西，往往是最寶貴的。這也會對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，充實自己的人生。為我正式踏入社會邁出堅實的一步。

教育實習心得4

　　轉眼間為其三個月的頂崗實習已經結束了，時間雖然只有短短的三個月，卻是令我們愉快的，難忘的。我從中學到了很多，真正體會到了作為老師的那份責任。

　　一、實習之初

　　為什么要安排實習呀？剛開始的時候我感覺學校是不是多此一舉了呢？我們大四不就有實習的機會嘛，何必用三個月的時間來去實習呢？

　　以前我總是想做老師是很簡單的，只要把數學內容、知識教給學生，讓他們自己理解消化了就可以了。老師的任務遠遠不只是這些，除了把課本的知識給學生以外，還要教會學生自己學，傳授他們學習的方法；在教學過程中還要教會他們做人，在他們成長中協助他們，塑造健康的人格，引導他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學生一個人，還要面對他們家里的父母。父母對子女的要求高，當然對老師的要求就更高了。很多時候讓老師從講臺上下來的不是因為老師自己不行，而是學生的家長認為那個老師不行。所以說老師的責任是沉重的。

　　二、備課、聽課、上課

　　我以前一直以為，做老師只要在課堂上能說會道就可以了，但事實上并不是我想的那么簡單，要講好課一定要做許多準備工作的。這就有點像演員在舞臺上的表演，臺上一分鐘臺下十年功。首先上好課先備好課，做好充分的準備，自己把教學內容吃透，這樣在課堂上才能應變自如；然后上課之前就應該把所要講的內容自己過一下，把可以考慮到的情況都加進去；最后到課堂上就要自信地講解，在課堂上教師的語言很重要，語速、語音、語氣都要恰當，必要時可以加上手勢，不過要適當，還有板書一定要規范，一目了然。假如在課堂上遇到特殊情況，千萬不要慌，要隨機應變，盡量要把學生拉回所要講的內容中！

　　很快我將步入社會，找工作是必須的。但是我作為師范生在找工作時我要注意什么問題呢？我的老師給了我很多指導。老師是有較高文化水平的人，說話一定要注意自己的形象，語言要符合自己的身份，說話要有技巧，必須了解自己所學的學科的前沿，不能連自己所學是什么都不知道，這些都是基本的。

　　到學校以后，一定要先老教師、老前輩請教學習。老教師、老前輩是走在我們前面的人，他們必定有許多寶貴經驗值得我們學習的。在向他們請教時要誠懇，且不能妨礙他們。在他們那里學到的經驗一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。時代是變化的，教師遇到的學生也是不一樣的，在工作中要注意隨時吸收新的東西，不能一成不變，否則將會被時代淘汰。

　　從此刻起，我算是真的懂了一點了。我真的存在很多不足，我一定要好好學習才行！

　　三、專業發展

　　選擇了老師這一份職業，那么就一定忠于它，全身心地投入，不能三心兩意。所謂不想當將軍的士兵都不是好士兵，我們選定職業以后，要有成為名師名家的目標，這樣才能讓自己在教師的這個職位上走得更遠、更高

　　成才即站位講臺，成器即成為優秀教師，成家即成為教育家。對于年輕教師來說,寫作是一種比較快的讓自己迅速成長的方式。而且有許多種寫作的方向，如課堂案例分析、教學設計和教學隨筆等等。

　　四、聽課

　　第一堂課，剛進到教室的時候我還有一些緊張，還好我事先也有一些準在上課之前我認為備課也是很重要的，所以我對課程行了備課，對教材和本節課的內容都有一些初步的了解

　　這節課老師從知識回顧提出新的問題，從而導入這節課的課題。課堂上老師通過學生自己動手，引導學生感性的理解所學知識。老師以小組活動的形式展開教學，所以學生回答問題的時候都比較積極。在整個教學過程中老師很好地充當了引導者、施教者和協助者的角色。學生遇到問題時，他沒有馬上直接地告訴學生怎么做，而是引導學生從哪些方面思考。在學生做練習時，老師在一旁巡視，實時掌握學生的學習情況。在一個班上一般都會有學得比較好的'學生，這時老師充分利用這一點，讓學得比較好的學生來講，因為學生有公共基礎，讓他們講的話可以更好的讓別的學生明白。這時該老師在旁聽，可以指出學生做得不夠好的地方，及時糾正學生的錯誤。例如學生做題的格式不規范時，該老師及時的指出，這樣接下來學生做題就很注意書寫格式了。從學生總的情況來看，這節課是很不錯的。我很高興學到了老師這種教學方法。

　　總的來說，我認為：初中老師的課，語言上比較的生動轉眼間頂崗實習就結束了，時間雖短，但它讓我明確了作為老師的職業要求，豐富了我對數學教育教學的感性認識。在專家和特級教師的教導中，讓我加深了對數學課程標準的理解，對當前數學課程改革的趨勢多了一份了解，讓我了解了新時期對數學教師的要求，更讓我發現了自己存在的不足。這是我第一次真真切切的體驗作為老師的那種感覺，看到了很多，也明白了很多。見習讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將會繼續努力學習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業知識，來提高自己的認知水平和應變能力，在口語表達、黑板板書方面多下功夫。我相信有了這次實習的經歷，到以后工作時我會做得更好的。

教育實習心得5

　　兩個星期的見習終于到了尾聲了，在這兩個星期我接觸了很多，也學到了很多，深深體會到一個老師要上一節課的不易。在見習即將結束之際，我對自己本次見習中遇到的困難、以及如何解決困難，自己在見習中收獲到的東西做一個簡單的小結。

　　一、聽課

　　首先是聽課方法上，聽課并不是簡單的聽，記記筆記就了，我們不是學生，因而我們的聽課重點不是單單是老師上課的流程框架，過多的應該關注老師在上課期間老師的教態、教學設計、如何應對突發事件、課堂上學生的表現等，同時還要有自己的思考，比如那位老師在這個知識上是如此設計的，如果是我來上，我會怎么上？如果遇到這樣的突發事件，我會怎么解決？等，對于老師比較的特色的教學設計也可以把它記下來，以后可以運用到自己的教學中去。還有就是聽課記錄的填寫，它并不是簡單的整個教學環節的記錄，還要加上我對這些環節的評價，建議等。

　　同時，通過聽課我深刻感受到自己的不足之處，注意學習其他老師的教學方法。首先，我知道課堂中的突發事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態度，所以一定的教學經驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功。因此，我明白了調空課堂的能力要強，這樣才能更地把握課堂事態的發展，更地完成教學任務。其次，通過聽課我明白一位老師必須要對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更地把教學任務解決，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上課。還要作充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發現上課的老師都對教學的內容都進行了充分準備。最后，我發現每一位老師對所教的學生都要有一定的了解。

　　二、備課

　　在聽完老教師的精彩演講之后，我們開始嘗試自己上一堂課，這也是我人生中的第一堂正正規規、認認真真的課，對我來說是教師生涯的第一個挑戰，我開始站在教師的戰場—講臺上，雖然說平時在家教時也有過上課的經驗，但是那并不是專業課，也不是真正意義上的.上課。于是，在這次備課當中，我是十萬分的投入，從課選取、課重難點解讀、教學設計、教案編寫、課件制作到最后的模課，我都是十分認真的對待。

　　當然，在第一次面對這些東西，我不免也要遇到困難，比如如何進行教學設計，在這個環節中，我通過絡這個手段，尋找大量的其他老師的教學設計以及他們對于這篇課的重難點解讀及處理，一次作為借，取長補短，形成自己的教學方案；在攥寫教案的時候，開始并不明確如何寫一份教案，后來通過請教經驗教師和班主任的指導，知道教案分為兩種，一種是給自己看的，上課要用的，就是整個上課過程的記錄，這也是我們作為初學者要寫的額，另一種是給別人看的，是一份教學設計的思路。明顯，我寫的是第一種，但是如何把它寫清楚，寫也是一大考驗，雖然還不能說完全學會了，但也有了一定的了解，能自己進行簡單的操作了。而且，備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方

　　設法地用自己的語言表述出來，而且要做到語言精練簡潔，這些都是一門需要長期學習的學問。

　　三、模擬上課

　　在備課完畢后，我所面臨的就是第一次的模擬上課。上課分為兩種形式，一種是平時的上課，一種是公開課形式，是一種表演課。而我們這次的模擬上課無疑就是一節表演課，把我們的教案的內容在老師面前呈現一遍。但是，說來簡單實際操作卻有困難，因為當我真正站在講臺上上課時，總是會與自己的設計有一定的出入，而且是每次都會有所不同。對此，我十分的煩惱，而且還有一個時間上的要求，不可多不可少。我在首次的試講中，時間明顯過長了，于是我意識到這個問題，在以后的練習中減少了一些不必要的話，盡量是語言簡潔些，可能是因為怕時間過長，在試講的過程中無形之中就把語速加快了，于是又出現了新的問題，對于這些層出不窮的問題，是我十分的煩惱。但是，我并沒有氣餒，在反復的練習，反復的改正，并且在試講的過程中留心自己的不足所在。可能由于個人平時的習慣，雖然我已經有所注意了，但是整體上還是有點快。

　　除了語速問題，還有就是教態問題，對于這點我覺得自己做的還是可以的，這些一定程度上歸功于我的家教兼職，與初中生有一定的接觸了，也有一定的授課經驗，再加上平時上臺的自己能抓住各種上臺的機會，膽量得到了一定的鍛煉，因而在開始有點緊張之外，在整個講的過程中并不是很緊張。

　　還有就是語氣，我覺得我們上課時要根據不同的對象改變自己上課的語氣，初中生要有初中生的語氣，不能像對待小學生那般，不需要過于注意親切而使得整個語氣稍顯不自然，可以適當的嚴肅一些，把握親切與嚴肅的度。

　　總的來說，上一節課并不是單單的就是上臺授課那么簡單，它需要很多的課前準備作支撐，是一件十分繁瑣，十分費勁的事，它學要我們投入很多的盡力去對待，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”。

　　四、評課與反思

　　模課結束了，但是我們的任務并沒有就此結束，評課與反思是必不可少的環節，也是我們獲得提高的環節。首先，我們學會從教態、語音語速、教學設計、過度、重難點把握等等方面評價他人的課，同時反思自己有沒有這方面的問題想辦法改正。然后要聆聽老師和同學對自己的評價，回憶自己在這方面的表現，虛心聽取，做記錄，在日后的教學中加以注意改正。

　　總的來說，在這個整個見習過程中，通過老師的指導和優秀老師、學長學姐的經驗講解以及自己的認真摸索，鍛煉學習，對于如何上一節課有了一定的概念，也學到了很多的理論知識，收獲了一些實戰經驗，也明白了自己在教師技能上存在的待改善的地方，總之，這是一次對我而言十分有意義的見習。

教育實習心得6

　　轉眼間3個多月的實習即將接近尾聲，在這段時間里，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。實習期間確實感觸頗多，受益匪淺，學到的東西也感覺終身受用。現取其一二，總結如下。

　　一、教師要有自己獨到之處

　　雖然實習之前，我們再學校里也有過代課的實踐，但是面對中學的體育教學還是沒底。隨著二期課改的實施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。現在的學生都比較活躍，或許以前那種“連哄帶騙”的教育方法效果已微小甚微。個人以為如何在學生面前展示教師獨特的人格魅力，讓學生真正服從老師，愿意聽這個老師上課，才是我們應該思考的問題。

　　二、初為人師，為人師表

　　教育實習開始以前，院領導對我院的全體實習生進行了動員，并結合以往教育實習的經驗和教訓，向實習生進行了熱愛教育事業，為人師表的教育培訓，調動了同學們的積極性。因為教師可以說是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學生的身心。在教育實習中，我盡量做到為人師表，主要表現如下：

　　1、投身于教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的.準備。為了上

　　第一堂課，我深鉆教材，備第一堂課，勇于創新，進行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。

　　2、在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據中學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空余時間和學生一起玩，做學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。

　　三、做老師容易，做老師難

　　做一名老師容易，做一名老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

　　實習工作還有半個月就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心！

教育實習心得7

　　偶然和我指導老師聊起我練字的事情，順便拿出我之前的字給她看了看，我想，她被我“嚇”到了。確實，我之前的字不忍直視…

　　于是，她要我就這個話題，講一講“練字”的重要性，順便，記錄一下我自己的點滴成長。

　　關于練字這個事，我是從大三才開始的，首先，糾正的是我不良的寫字姿勢。我想，不光是我，很多人包括小學生寫字的時候喜歡把本子向右移一些，仿佛這樣的寫法要舒服一些，至于緣由嘛，我也不清楚，雖然我也是其中的一員。那時候，每當我寫字時，我都會刻意把本子或者是書放的端端正正，然后不經意間它就悄悄的斜了，為此，我找了我的好朋友讓她也提醒我，盯著我。后來，也不知道是哪一天，我突然發現我不需要刻意、也不需要她盯著我，很自然的就養成本子放的端端正正的習慣了。我很興奮！原以為這樣一個從小到大養成的習慣是很難改變的，但它就在不經意間悄然改變…

　　再說說練字吧，一開始的時候，買了各種不同的'字帖，什么凹凸槽的、描紅的，就連書法家都不同，今天寫的是田英章的、明天又寫龐中華，大抵三天打魚、兩天曬網的練了一個月左右，覺著也沒什么效果，就這樣不了了之了。

　　我一個好朋友知道后，特意“教訓”我：練字不是一蹴而就的，要堅持才有效果；也不是向你這樣練一會這位名家的字，再寫寫那位名家的，你要選擇適合你的…

　　于是，我精挑細選，結合我自己的字形和喜好，買了三本田英章的字帖，又開始了我的練字之路。有一天，我一個舍友突然說：“魏英，你的字怎么好看了很多？”“你說什么？真的嗎”毫不夸張的說，我從床上跳了起來，反復的問她，想她一遍遍的確認！我翻了翻之前寫的字帖，再看了看剛剛正在寫的那張，驚奇的發現，變化真的好大！原來，不經意間，我的字已經變得比原來工整、硬氣了！從那天起，我仿佛受到了很大的鼓舞，每天堅持練字，一直練完了三本字帖！身邊的人都感受到了我字的改變，有一次教學片段展示，老師也夸了我的字，這讓我受到了極大的鼓舞…

　　以前從未想過自己的字能漂亮，因為從小就丑。然而現在，我相信，只要堅持練下去，總有一天，我的字能“拿的出手！”

教育實習心得8

　　時間如白駒過隙，轉眼間大四的實習生活已經進入尾聲了。大學的四年生活猶如四季般分明，大一的春華，欣欣向榮；大二的夏花，如火如荼；大三的秋實，累累碩果；大四的冬雪，如癡如醉......

　　如果說大學生活是一場盛大的音樂會，那么一年級的稚嫩就是一曲悠揚的小提琴獨奏，二年級的成長就是一首高亢的管弦樂二重奏，三年級的沉穩就是一段神秘的打擊樂三重奏，而到了四年級的我們告別了稚嫩，經歷了成長，沉淀了內心，大四就是一場華麗的交響樂！生動而逼真，高調而奢華。

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年3月4日，我懷著興奮的心情來到懷仁縣巨子學校，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

　　我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是通過我教學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

　　在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的宗旨，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上

　　所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從

　　一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

　　見習階段（聽課）：

　　怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。我會積極主動聽指導老師講課，認真作好聽課筆記，注意老師的教態和教學方式以及學生的反應情況。課后虛心聽取指導老師意見并積極參與評課，和指導老師探討教學方面的問題。通過聽課和評課，我學到了不少教師教學技巧，對我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來了很大的幫助。同時，我也主動參與集體備課，大家一起討論、一起學習，認真鉆研課程標準、教學大綱和教材，明確重難點以及探討教學方法。在見習階段，通過聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時更有把握上好新課。

　　實習階段（備課與上課）：

　　我嚴格按照實習大綱和計劃的要求，明確實習的目的，端正態度、認真完成各項實習任務，嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重學生、

　　領導和老師，虛心聽取指導老師的意見，努力提高實習質量，認真仔細備好課，爭取上好每一節課，課后我結合指導老師、小組其他成員以及學生們的意見和建議，不斷總結不斷反思，為下次上好課打下基礎。

　　通過實習我發現備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識，頗讓我覺得頭痛。但是這些問題都在我的指導老師的幫助下迎刃而解。

　　而隨之而來的上課則帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的`同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

　　課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，陳老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教

　　材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

　　過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

　　總結階段：

　　我也會實事求是，發揚好的方面，并積極總結，為以后教學積累經驗。我也將從工作態度方面，情感價值方面，知識能力方面做一個具體的總結。

　　工作態度方面，作為一位老師，我認為一定要做到了認真負責，認真備好每一堂課，認真講好每一堂課，認真批改訂正作業；課后，常長時間的反思、總結。作為一名實習教師，更要一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，要一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，并和大家團結協作，完成實習學校布置的任務。

　　情感價值方面，在教學過程中，我們注意師生之間的互動，耐心地傾聽學生的心聲，學生有不懂的問題，我們會主動去解決，學生生

　　活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學生用心靈交流，用事實說話，用言語表達。對學生的思想方面，盡量做到曉之以理，動之以情。在升國旗、班會的過程中對學生進行思想教育，課后，有時間就應該主動找同學聊天，了解學生的思想動態，以及學生個人成長經歷，使得自己和學生的距離拉得更近，學生的知心話也主動向自己講，學生不再是那么的調皮，上課專心聽講，把做不完作業、完不成學校布置的任務看成是對不起老師的表現。通過與學生的接觸，我們會對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作必將有很大幫助。

　　在知識能力方面，我們認真研讀教材、查閱教案，從中擴展知識，加深知識，運用知識。力圖把握重點、難點、克服實習老師易出現平均用力的不足，經過長時間準備后，在課堂知識量大的前提下，努力做到重點突出、難點易懂。牢牢地把握住課堂教學中的基本環節，如課前導入、知識點過渡、課堂小結、課堂練習、課后反思，讓學生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問題時，根據本班的學生的具體情況出發，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練，

　　面對著真實的教學場景，我個人有如下幾點思考：

　　（1）師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、

教育實習心得9

　　為期兩個半月的實習即將結束，回想起剛來實習的第一天，面對新的環境，陌生的學生，還有每天的早起，覺得很累，挑戰很大。但是經過兩個月的相處，我們與實習指導老師和學生們都有了深厚的感情，感到不舍。

　　對于我們免費師范生來說，實習是我們走上工作崗位之前一段必不可少且珍貴的經歷。在校三年的理論知識儲備，在這一刻就將由我們在講臺上傳授給學生們。我們是否有能力把我們所學的知識通過有效的教學途徑傳授給學生們，這些都是我們在實習階段需要不斷學習鍛煉的。很慶幸，回顧這兩個多月的實習生涯，我收獲頗多。在第一個月，我的主要任務便是到指導老師的課堂上聽課，學習老師的教學方法，對重難點的把握，學習老師在每個校教學細節上的處理方法。我的指導老師也是一位很負責的老師，每次講完課都會和我交流，給我提出一些寶貴的意見。在最初的階段除了聽課，我的另個任務便是批改作業。對于每一次的作業講評，我都非常認真，因為這是我站上講臺上之前的鍛煉。每次我都會先花大量的時間看一遍課本，熟悉知識點，然后認真批改學生們的作業，對于學生們錯的比較多的題目，在每次的習題課講解時，會先用時間復習鞏固所學的知識點，將學生們帶出他們的理解誤區。所以每一次的習題課對于我來說也是一次知識的檢驗。

　　在實習的第二個月，我正式登上講臺。在此之前我把自己所做的課件和教案發給了指導老師，老師也為我提出了幾點寶貴的意見。對重點的把握不夠準確，教學過程的調整以及ppt制作需簡潔等等都是我需要注意的問題。有了這些充分的準備，我的一次講課是比較順利的。由于我的性格比較開朗，課堂上和學生的互動也比較多，整個課堂不會死氣沉沉。同時我的學生們也很支持我，在課堂上會和我有比較多的眼神交流，也給了我極大地信心。但同時也存在很多不足，由于自身知識的局限，在為同學舉例說明時語言顯得很生硬，例子也不是很恰當。同時作為老師不能僅僅滿足把所學的知識傳授給學生，我也應該提高他們的學習興趣，要充分調動他們的主觀能動性，使他們快樂的學習。此后幾次的講課我也在不斷進步，同時得到了指導老師的表揚。經過這幾次的講課我感觸最深的便是課堂上的45分鐘絕不是你花同等的時間就可以準備好的。我們要查閱大量的書籍，可以把知識點爛熟于心，設計教學過程的沒一個細節等等一系列的準備工作都是必不可少的。

　　班主任工作也是極其重要的。在實習期間，我與班上的五十一個學生用心交流。回想當時我在第一次自我介紹時所說的，作為他們的實習班主任，我最大的目的就是分享大家的快樂，解決大家在學習生活中所遇到的問題。我希望與他們真誠的交流，也希望在實習期間可以成為他們的知心朋友。我的年紀與他們相差不大，可能他們與我的距離感更小，有什么心事更愿意對我訴說。后來我召開了一次班委會，和班上的七個班委一起商討大家的學習生活問題。我很高興班委們都告訴我他們內心最真實的感受，包括他們對于目前學習的態度，對于每個任課老師的看法，以及對于將來的.規劃等等。后來我親自到每個學生宿舍走訪了一遍，大致了解了他們的生活情況，課余活動等等。我以朋友的角色與他們傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。回顧過去兩多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，我要感謝我的實習輔導員，是你兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

　　這次的實習使我受益匪淺，我深深地明白了作為一名優秀的老師不僅要有扎實的知識基礎，寬廣的知識面，同時我們也需要具備敏銳的觀察力和良好的溝通能力。兩個月的實習，有付出也有收獲，更多的是一種綜合能力的提高，在實習期間所獲得的經驗將是我受益終身的財富。

教育實習心得10

　　這周我所帶班級的班主任再一次聽評了我的課，這也引發了我對一節好課的理解，什么是一節好課呢？我們一起頂崗實習的學生一起討論了這個問題。其實，無論哪個時期，每個人心中都有一個好課的評價標準，這就是所謂“教無定法”吧。

　　但在我看來好課總的來說就是教學內容廣泛，創造性、理解性使用教材，而不是教教材。教學信息的選擇有梯度，注意挖掘生活中的課程素材，最大程度使教學內容生活化。收放得體，處理好教與學的關系，重點放在學生的學上，通過畫龍點睛的講，達到學。

　　盡管好課的形式千姿百態，但是他們有一個共同點，那就是都千方百計地調動學生的積極性，在有限的.課堂上，無限的提升學生的能力。我認為好課至少應該包含下面幾個要素：

　　一、教學觀念先進，能充分張揚學生個性；尊重學生人格；關注學生差異。體現以學生為中心、以發展為根本、以合作交流探究為手段，使不同層次的學生得到不同程度的發展。

　　二、教學目標富有靈活性，既遵循目標又不拘以目標。能根據課堂具體情況及時調整目標，真正體現出不為了目標而教學。在知識目標和能力目標的基礎上注重發展性目標，適時滲透人性、人格教育，集教學與教育于一身。

　　三、教學內容廣泛，創造性、理解性使用教材，而不是教教材。教學信息的選擇有梯度，注意挖掘生活中的課程素材，最大程度使教學內容生活化。

　　四、收放得體，收而不死、放而不亂。處理好教與學的關系，能體現“教是為了不教”的觀念，重點放在學生的學上，通過畫龍點睛的講，達到學生豁然開朗、茅塞頓開的效果。

　　五、語言精練準確，詼諧幽默而不失感召力。駕馭課堂的能力強，善于捕捉課堂中意外的精彩，并使之成為新的教學契機。

　　總之，一堂好課的關鍵在于，我們教師在備好課的前提下，能很好的處理課堂上的生成問題。要想給同學們上一堂真實的、有效的課，我們教師就必須有扎實的基本功、廣泛的知識、高超的教學技巧、靈活的課堂應變能力。有了這些準備，也許我們才會給同學們帶來一定意義上的好課。當然，好課的最高境界是一種藝術，這就需要我們的教師不斷地探索和努力。

教育實習心得11

　　時間過得很快，為期三個月的實習時光轉眼即逝，讓我重溫了小學校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學工作的明快節奏，我真正體會到了初為人師的快樂。

　　在實習期間，我學到了很多書本上所沒有的東西，俗話說“紙上談兵終覺淺”，在校學習的理論知識只有通過教學實踐才能得到檢驗，當然也遇到不少困難，從而使我看到了自己的優勢和不足。

　　還記得指導老師讓我準備上第一堂語文課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我多少有點害怕。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批學生。為此，我花了很長時間去準備，包括搜索資料，對著窗戶玻璃脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小小心心的準備著。整個過程，正應了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我帶著緊張的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導老師及時地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在于：因為過分注重知識的探究合作的熱鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀律，足以用一個“亂”字作為概括。之后我不斷與老師溝通來改進教學方法，也積極的去聽課并做好聽課筆記，就這樣緊張的進行著授課。既然找到了不足，我就應該努力避短，所以我把重點放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會，也很用心的去準備每一堂課。作為一名教師，我想沒有什么比把自己的學生培養成優秀、有用的人才更值得欣慰的了。

　　總結起來說，我把自己課堂的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，普通話不標準，時間安排有時不夠合理，教學重難點不夠突出，引導學生進行討論時表達不夠詳盡，給予學生獨立思考的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚長避短，把我的不足努力一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己,努力成為一名合格的人民教師。

　　在改進自己的同時，我還花了些心思在研究小學生方面。小學，是個好動、思維活躍、好奇心強的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉移。所以，如何使用語言來調動學生的學習興趣很重要。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結合一些生動形象的表情、姿態、手勢，使語言更具表現力，這樣就能夠讓學生感受到學習的樂趣。此外，小學生也是需要重視的群體，他們愛表現，教師應該爭取給每個人機會，并適當的`進行獎懲，以優生帶動后進生，營造一個良好的學習氛圍。我想，只要用心關愛每個學生，就一定可以看到他們的進步。

　　在實習期間我還深深地體會到了所在學校的熱情和濃厚的民族風俗，我雖是外地人但來到這里就好像回家一樣，這里的領導和老師們對我都十分的關照，他們都細心的教導我。我想踏入社會后人際關系也十分的重要，實習期間我并不孤單，我真的很感謝他們。

　　短短的三個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師和其他所有的老師，你們的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”還要謝謝我的第一批學生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠清晰地印在我的腦海里，我永遠都不會忘記你們喊我“李老師”時給我帶來的感動。

　　實習，給我步向人生另一個階段上了一節悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好的回憶，那些快樂、那些難得經歷，我一定好好珍惜。

李鳳艷

　　20xx年XX月XX日

教育實習心得12

　　教學的一個重要方面是因材施教，對于學習基礎不同的學生，對于學習層次不同的學生采取不同的教學方法。這樣他們才會在自己的基礎上有所進步。

　　我教的班級是學習美術和體育的，剛開始上課的時候學生們經常不怎么聽課，我課下叫了幾名同學了解情況。他們總是說初中三年就沒好好聽過課，所以現在根本聽不懂，只能選擇不聽。有的學生告訴我初中老師上課根本不管他們，甚至不讓成績不好的學生進班聽課。對于這種學習狀態，老師和學生都很無奈，結果已經造成，譴責或是埋怨都于事無補，我會不斷地鼓勵學生，讓他們試著上課認真聽講，每次上課發現有不聽課的就會提醒他們站起來一會，我會給學生機會回答問題，回答正確就可以坐下。到現在已近進行了兩次月考，班里大約有三分之一的學生比上次考試進步，還有三分之二的學生沒有我給他們提出的每次進步十分的標準。因為學生們不達到及格線的.人數很多，所以在這個基礎上我要求學生每次考試比上次進步十分，其實就是每題多對一個小題。沒有達到要求的同學，我要求他們比十分少幾分就來找我背幾次，十個單詞算一次，一篇短文算一次，這樣學生會在平時積累一定的單詞和句子用法，在考試中也會有目標的對待每一道題。

　　計分制學習規劃是為了激勵和精確的要求學生而采取的一種方法目前來看，效果顯著。我會認真貫徹這一學習計劃，也希望學生們也能不斷進步。

教育實習心得13

　　一轉眼，在xxxx初中已經實習三周了。在這三周中，我已經開始講課了，并且參與了班級管理。這一切對我來說受益匪淺，但還是歸功于xx老師給予我的指導和這難得的機會。

　　在xx初中，老師對我們關懷備至。不但為我們準備了辦公室，還配備了生活用品，如：洗臉盆，肥皂，手巾等等，非常齊全。而且指導老師第一節課就安排我們上課，給予我們更多的鍛煉機會。課后指出了我們自身的不足和缺陷，讓我們更好的完善自己，更好、更快地成為一名優秀的人民教師。老師還帶領我們分析教材，叫我們如何學會分析教材，掌握教材，給予我們更多的`意見和建議，讓我們盡快熟悉教材和掌握教材。在這三周的講課中，我得到了鍛煉，有一些小缺點都改正了，也比第一次講課有進步了。但自身還有不足，需要我加以糾正。在以后的講課生活中，我會慢慢改進，爭取每一節課都有進步。

　　在班主任工作中，老師也積極地讓我們參與到班級管理中來，讓我們學會如何管理班級，對于班級發生的意外事件，如何進行處理，怎樣以最快、更好的方式處理好。在這三周的班級管理中，我慢慢地學習，領會。如：衛生打掃等。對于自習課，如何管理？我都在進一步的學習中。我也發現自身上有許多的不足之處，我會加以彌補的。

　　在xx初中，我得到了老師的積極幫助，我會繼續努力的，做好教師這一神圣職業，做好班主任管理工作，不辜負老師辛勤的付出和校領導的親切關懷！我會一直努力下去的。加油！

教育實習心得14

　　在青年部實習已經有3個月，對心智障礙青年美好生活的認識從一本書的厚度慢慢延伸到每天、每人、每個活動的長度、寬度、飽和度。3個月來，在每天的工作、生活學習、休閑活動，每個時光中，開始進入、認識、體會、思考智力障礙青年的有關生活樣貌、支持、生活質量之間的因果關系。在伴隨、支持智力障礙青年一天生活的同時，對美好生活服務模式的認識也是不停發生轉變、發展。

　　在這3個月中。專業水平的提升或許不是最重要，最印象深刻的事，最深刻的體會應該是對成年服務的認識。從9月的初涉成年服務，只知道美好生活的四個時光，帶學員的一日作息、每個時光的活動還是陌生、逐漸熟悉的狀態，每天熟悉一點便感覺每天都收獲了一點的階段，到10月，對青年部每日的工作、學員的生活樣貌已經比較熟悉了，慢慢對成年服務的認識便產生——似乎每天都是一樣的想法。上午準時到家政室等學員來上班，而上班的內容也似乎是日復一日，到點便準備午飯。吃過午飯便是午休，接著開始下午的學習活動、運動，最后下班。看起來今天是昨天的重復，明日又是今日的重復。并且每天的生活都是平穩、波瀾不驚的過著，慢慢成為成年服務的認識——作為教師就是和學員一起過著再普通不過的生活，因此便開始產生問題？這就是成年服務嗎？意義何在？生活質量如何體現？曾經被這個問題困擾了許久。帶著這個問題曾經消極、倦怠的過了一段時間，在和梁老師聊天，每次的開會過程中，以及自己重新翻看美好生活一書時，開始找到了一些答案，慢慢消滅了倦怠、消極的想法，重新投入每天的活動之中。

　　首先，思考的`是青年部學員為何每天來上班？其意義在哪？現階段，心智障礙學生在就業上的困難與障礙，往往會面臨畢業即失業，出了校門轉身進入家門的窘境。因此，有這樣一個日間服務場所，讓學員有處可去，并且能夠帶著不能就業便敬重生活的理念，此為意義之一。xx青年部的學員在日間服務場所中，并不是過著衣來伸手、飯來張口，被人照顧的，無所事事的捱日子，而是能夠把自己的愿望和一日之時光產生聯結，賦予一日活動意義，因此每天的生活是有目標、有意義，此為青年部學員來上班的意義之二。因此，綜合之，提供這樣一個日間活動場所，讓學生能夠在美好生活服務的理念下，積極、平穩、充實的過好每一天，便是成年服務的意義，也是心智障礙青年生活的意義。

　　第二，回答學員每天的生活看起來都是“一樣的”、“重復的”這一問題。首先，對這個問題進行分析，之所以會產生如此問題，我想是服務人員站在自我的角度去看待學員的生活，如果換個角度想，學員能夠依靠自己的能力，再加上環境提供的支持，能過上平穩、有序的生活，對他們自身而言，何嘗不是大事一件？學員在每天固定的工作中提升了工作技能，能夠靠自己的能力解決一頓飯，這是是一個成年人最基本也是最關鍵的生存技能。聯想廣州80歲老母由于擔心自己過世，而無人照顧自己的孩子而殺子的案例，再次體會到習得生存技能的重要性！能夠照顧好自己，就可以盡可能擺脫對人的依賴，如果不能達到獨立生活，照顧自己的程度，至少成為一個好照顧的人，未來接手的人會因為他是好照顧的人而減輕負擔。我想這也是學員一日生活，每項活動對于他們的意義。

　　第三，思考成年服務支持人員的角色與功能。支持的概念或許不陌生，但如何很好的運用在學員身上，通過支持讓他們能夠獲得一項新技能，通過支持能夠讓已有技能進階，在支持策略的選擇，支持時的進與退，以上種種支持，體現在一日生活的方方面面。同時也是在服務人員的支持下，學員的生活每天都會產生一點點的轉變，因此，學員的生活便不再會是“日復一日”的上演，取而代之的是每天都在進步一點點，這需要服務人員用心體會并用心去實踐。

　　在這3個月中，深切感受到成人服務工作與學前、學齡階段的大不同。學前、學齡階段的教育可能每節課都是精心設計、每次體驗都是新鮮驚奇的，而青年部的工作會比較歸于生活常態，是平和的、穩定的，但在平和穩定的生活節奏中，都帶有教育意義，因此需要支持人員的敏感度以及對生活、生命的思考與踐行。同時有時會因為被成年部動態的、歸于生活“瑣事”的活動產生一些困頓而踟躕不前。受評山莊之友群成人服務領域xx市特殊教育學校的徐xx老師在11月第四周分享了關于如何幫助心智障礙青年實現他們的夢想的案例。徐老師為一個愛好烘焙的學員做的那些努力，開拓實習機會，調動各方資源，帶學生體驗各種烘焙，她對學生的責任和用心、專心、堅持讓我深受鼓舞，感覺在青年服務中頓時多了一分堅持下去的決心，但人最好的強化物是自己。因此，要在成年服務的路上一直走下去，最重要的還是要靠自己的堅定信念，因為心中有那些青年，那些青年的生活與我息息相關，我的努力以及靠他們的力量，他們可以過上更有質量的生活。只有在這樣的信念下，以及專業能力的、專業敏感度的提升下，才能持久的在青年服務的路上走下去。

教育實習心得15

　　回顧一個多月實習生涯，我是跟著師傅xx老師學習的。我師傅是個語文教學工作經驗豐富，工作認真踏實，嚴于律己的老師。過去的一個多月，那是不平常的一個多月，因為期間有嘗試，有拼搏，有堅持，有失落……更有收獲。實習也像一面鏡子，從它，我也發現了自己的不足。假如把實習作為一個新的起點，那么我覺得很有必要好好總結我實習當中的'收獲和不足。因為這對我今后的工作是非常有借鑒作用的，出國留學能夠促進我更快地提升自己，向一名真正的教師靠攏。

　　教師實習是學生理論聯系實際、提高綜合素質的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎。

　　9月13日一早，我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等，同時對我們以后實習的主要內容作了簡要的說明。再后來，各指導老師到達會議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流，并在很短時間內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的角色。

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