職業生涯策劃書
工作(zuo)(zuo)在(zai)不經(jing)意(yi)間已經(jing)告一段落了(le)，我(wo)們的工作(zuo)(zuo)又將迎來新(xin)的任務和目(mu)標(biao)，為此(ci)需要好(hao)好(hao)地進行(xing)策(ce)(ce)劃(hua)(hua)，寫一份(fen)策(ce)(ce)劃(hua)(hua)書了(le)。策(ce)(ce)劃(hua)(hua)書要寫哪(na)些內容呢(ni)？下面是小編幫大(da)家(jia)(jia)整理的職(zhi)業生涯策(ce)(ce)劃(hua)(hua)書，歡迎大(da)家(jia)(jia)借鑒與參考，希望對大(da)家(jia)(jia)有所幫助。
職業生涯策劃書1
一：大賽宗旨：
大賽(sai)以(yi)大學生勵志、成才、就(jiu)(jiu)業、創(chuang)業為(wei)主(zhu)題，以(yi)提高職業素養，提升就(jiu)(jiu)業與創(chuang)業能力為(wei)宗旨(zhi)。
二：主辦單位：
外國語言系
三：策劃承辦單位：
外(wai)國語(yu)言系科技協會
四：參賽對象：
外語系全體學生
五: 比賽方法：
比(bi)賽形式：大賽分為規劃(hua)書征集初賽和(he)現場展示決賽兩個階段，以“職業(ye)規劃(hua)設計參(can)賽作品”和(he)“個人展示、現場問答”形式進行。
規(gui)劃書征集初賽(sai)：外語系科(ke)協推(tui)廣(guang)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃的理念，講解職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃設計的步驟和方法，充分調動同學們的積(ji)極(ji)性參賽(sai)及組(zu)織評委(wei)會，通過初評和復(fu)評，初賽(sai)最(zui)終遴選出10份優(you)秀作品(pin)參加決賽(sai)。【作品(pin)采用(yong)a4打印(yin)稿，并自留電(dian)子稿以備后用(yong)】
現場展示決(jue)(jue)賽:決(jue)(jue)賽階段將邀請資深(shen)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃老(lao)師(shi)進行(xing)評分，決(jue)(jue)賽現場進行(xing)個(ge)人展示和問(wen)(wen)答。決(jue)(jue)賽分為個(ge)人展示和現場問(wen)(wen)答兩個(ge)部分，參賽者可以通(tong)過(guo)(guo)制作ppt及其他方式說明規劃書(shu)的(de)(de)重要內容及可行(xing)性、合(he)理性。現場答辯要求選手回答評委針對其設計書(shu)提出(chu)的(de)(de)問(wen)(wen)題。個(ge)人展示環節(jie)(jie)不超過(guo)(guo)十(shi)分鐘，現場問(wen)(wen)答環節(jie)(jie)不超過(guo)(guo)五(wu)分鐘。
優(you)秀個人將獲得院系榮譽(yu)證書。
六．評選規則：
1．作品評審將以合(he)適性(xing)、合(he)理性(xing)、真實性(xing)、邏輯性(xing)、創新性(xing)、可行性(xing)為主要評選標準，淡(dan)化文學(xue)性(xing)和藝術性(xing)。
2．本(ben)次(ci)大(da)(da)賽(sai)參賽(sai)作品(pin)的'評選(xuan)將(jiang)以近期目標(biao)規劃為(wei)評選(xuan)重(zhong)點，近期目標(biao)規劃是指大(da)(da)學期間和畢業后(hou)五(wu)年內的職業生(sheng)涯規劃。可自行選(xuan)擇就業或創業。
3．決賽評分標準(zhun)：滿分為一百分，其中參賽作品(pin)占(zhan)30%，個人(ren)展示和(he)現(xian)場問答占(zhan)70%
七：活動流程：
1．活(huo)動前期資(zi)料和(he)宣傳準備：外(wai)語系科協負責將職業(ye)生涯規劃相關參考資(zi)料以電子檔形(xing)式存儲，并創建活(huo)動公共郵箱分享(xiang)公布(bu)。
2．規(gui)(gui)劃書(shu)征集：外語系20xx級以班(ban)(ban)為單(dan)位，各(ge)班(ban)(ban)班(ban)(ban)長負責指導和幫助各(ge)班(ban)(ban)同學制(zhi)定(ding)(ding)職業生涯(ya)規(gui)(gui)劃書(shu)，并于(yu)規(gui)(gui)定(ding)(ding)時(shi)間(jian)內(nei)及時(shi)上交給外語系科協(xie)。外語系其他年級由(you)各(ge)班(ban)(ban)班(ban)(ban)長負責自愿征集規(gui)(gui)劃書(shu)并于(yu)規(gui)(gui)定(ding)(ding)時(shi)間(jian)內(nei)上交。
3．作品(pin)遴選(xuan)：由外(wai)語系科協負責邀請專業評(ping)審(shen)進(jin)行初評(ping)和復評(ping)，最終確定10份(fen)優秀作品(pin)。本著“自我(wo)評(ping)價、確立目(mu)標(biao)、環境評(ping)價、職(zhi)業定位”的職(zhi)業生涯(ya)規劃基本步驟，公平審(shen)核，量(liang)化(hua)細化(hua)，統一評(ping)選(xuan)準(zhun)繩，做到客觀準(zhun)確。
4．現場展示(shi)決賽將邀請專業評審進行打(da)分，問答(da)。
八：獎項設置：
比賽將評(ping)選出一等獎，二等獎，三等獎若干名并頒(ban)發榮譽證書。
九：比賽日程安排：
宣傳(chuan)及作(zuo)品(pin)征集時間(jian)：xx年9月21號到10月10日
決賽(sai)時(shi)間：xx年10月15日
十：注意事項：
參賽(sai)選手可以登(deng)錄相關網站進(jin)行《大學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃測評》，根據自(zi)己(ji)的人(ren)才素質測評報告，結(jie)合(he)自(zi)己(ji)的實際情況(kuang)和社會需求，從專業(ye)、就業(ye)、職(zhi)業(ye)等(deng)方面進(jin)行個人(ren)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃設(she)計。
參賽者必須是參賽作品的原創作者，如有(you)盜用、抄襲等現(xian)象，取消其(qi)參賽資格(ge)。
十一：經費預算：
證(zheng)書印制(zhi)：15元
活動宣傳制(zhi)品及資料打印(yin)費(fei)用：10元
獎(jiang)品費用：35元
外語系科協(xie)：郭靖
xx年9月17日
職業生涯策劃書2
人的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生是短暫(zan)的(de)(de)(de)，怎(zen)么精彩(cai)地(di)走完(wan)我們(men)的(de)(de)(de)人生呢(ni)？首(shou)先應該有所規(gui)劃，帶著(zhu)一(yi)(yi)顆充滿著(zhu)熱情(qing)與憧憬(jing)的(de)(de)(de)心，秉承對自己(ji)(ji)負責的(de)(de)(de)態度(du)，我試著(zhu)為自己(ji)(ji)擬定(ding)一(yi)(yi)份獨一(yi)(yi)無二(er)的(de)(de)(de)職業生涯規(gui)劃書，為屬于自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)燦爛明天(tian)而認(ren)真地(di)設計(ji)一(yi)(yi)番。
一、自我認知
（1）自我介紹
20xx年的(de)中(zhong)考(kao)失利，使我與高中(zhong)的(de)大門(men)失之交(jiao)臂，但是(shi)慶幸的(de)是(shi)，旅游(you)商貿高等職業技術(shu)學校為我開啟了另一(yi)扇大門(men)，因(yin)此，我毅然地選(xuan)擇了“5+2”大專+本科分段培養的(de)道路。
作為家中唯一(yi)的(de)(de)孩子，父母將所有(you)的(de)(de)希望都寄托了我(wo)(wo)的(de)(de)身上，再加上現(xian)如今(jin)社會競(jing)爭的(de)(de)激勵場面，無一(yi)不時刻催促著我(wo)(wo)要不斷上進，努力拼搏。
（2）個人特質
我(wo)是(shi)一個不算特別外向的(de)學生，做事較為(wei)認真，做任何的(de)事情(qing)總(zong)是(shi)力求完美。吃苦耐勞算是(shi)我(wo)身上最大的(de)優(you)點吧：少(shao)說多做，對工作時刻(ke)充滿著熱情(qing)，能(neng)夠(gou)在(zai)自(zi)己的(de)崗位上盡(jin)職盡(jin)責(ze)，要求自(zi)己做到最好是(shi)我(wo)一貫的(de)風(feng)格。
（3）職業興趣
對于(yu)將(jiang)來的(de)(de)就業(ye)(ye)，我一直憧憬于(yu)企(qi)業(ye)(ye)里那些白領麗人充實而充滿(man)著壓(ya)(ya)力的(de)(de)生活，現如(ru)今的(de)(de)社會，沒有一點野心是絕對不會有什么提升的(de)(de)空間的(de)(de)，并且壓(ya)(ya)力與競爭將(jiang)是我不斷突(tu)破自己(ji)的(de)(de)動力源泉。所(suo)以希望可(ke)以進(jin)入有著無限(xian)潛力與發展空間的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)，讓(rang)我有機會在(zai)里面收獲(huo)許多。
（4）職業價值(zhi)觀
首先，考慮家里(li)的(de)(de)條件也(ye)只能屬于小康，所以(yi)我(wo)的(de)(de)奮斗目標不僅僅是維(wei)持(chi)現狀，而是能夠讓父母過上比現在(zai)(zai)更好(hao)的(de)(de)生活。一(yi)開始工作，我(wo)會選擇一(yi)個(ge)自(zi)認為比較有(you)發展潛力(li)的(de)(de)崗位，對于工資(zi)，只要(yao)能與其(qi)他畢業生差(cha)不多即(ji)可，之后，我(wo)便要(yao)靠著自(zi)己的(de)(de)努(nu)力(li)一(yi)步一(yi)步地(di)往上爬，，相信待遇方面也(ye)是會有(you)所提升的(de)(de)，當然，在(zai)(zai)這(zhe)期間(jian)如果有(you)更好(hao)的(de)(de)機會，我(wo)也(ye)會考慮跳(tiao)槽(cao)發展。
二、對專業及職業的認知
當(dang)初果斷地(di)選擇國際商務這個(ge)專業，是因為我堅(jian)持相信，這個(ge)專業將(jiang)來所面對的(de)就業面較(jiao)為寬泛(fan)，發(fa)展的(de).前景也(ye)比較(jiao)好。
（1） 專業(ye)介紹
國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)商(shang)(shang)(shang)務專業(ye)旨(zhi)在(zai)培養擁護黨(dang)的方(fang)針政(zheng)(zheng)策(ce)，面向國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)市場，具有開闊的視野，扎實的國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)商(shang)(shang)(shang)務理論、實務和國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)商(shang)(shang)(shang)法基礎，基本掌握國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)法規、國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)慣例，并能較熟練(lian)地(di)應用國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)法規、外(wai)語開展商(shang)(shang)(shang)務活動的，法商(shang)(shang)(shang)結合的、復(fu)合型(xing)(xing)、應用型(xing)(xing)人才。使學生能在(zai)跨國(guo)公司、涉(she)外(wai)經濟(ji)貿(mao)易(yi)部門、外(wai)資(zi)企(qi)業(ye)、政(zheng)(zheng)府機構從事實際(ji)(ji)(ji)(ji)商(shang)(shang)(shang)務業(ye)務、商(shang)(shang)(shang)務活動策(ce)劃、國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)企(qi)業(ye)管理、法律(lv)咨詢(xun)、政(zheng)(zheng)策(ce)研究等(deng)工作。
（2）發展前景
本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)面很廣(guang)，包(bao)括專(zhuan)業(ye)(ye)外貿(mao)公司(si)，各(ge)大中小型企業(ye)(ye)，各(ge)級國(guo)(guo)家政(zheng)府機(ji)關(guan)等。國(guo)(guo)際(ji)貿(mao)易(yi)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)一直是(shi)市場(chang)上(shang)緊缺的人(ren)才(cai)(cai)，隨著我國(guo)(guo)改革開放的深入，國(guo)(guo)際(ji)貿(mao)易(yi)人(ren)才(cai)(cai)愈是(shi)緊缺。因此，本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)很高，99級以(yi)前各(ge)屆(jie)畢業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)幾乎達100%，00級以(yi)來畢業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)為95%以(yi)上(shang)。
（3）就業方向
國際(ji)貿(mao)易運輸、保險、報關等各種代理業(ye)(ye)務機(ji)構的從業(ye)(ye)人員；外(wai)貿(mao)專業(ye)(ye)公(gong)司儲(chu)運和(he)制單部(bu)門的業(ye)(ye)務人員；中外(wai)合(he)資(zi)、外(wai)商獨資(zi)企(qi)業(ye)(ye)進出(chu)口(kou)部(bu)門的初級(ji)管(guan)理和(he)業(ye)(ye)務人員；有外(wai)貿(mao)經營權企(qi)業(ye)(ye)的外(wai)貿(mao)部(bu)門的管(guan)理和(he)業(ye)(ye)務人員等等。
三、近期規劃與職業分析
（1）學(xue)校環境分析
xx屆(jie)學校(xiao)只開設了兩個(ge)國際商務的(de)(de)班級(ji)，學校(xiao)配(pei)備的(de)(de)師資力量(liang)也(ye)是(shi)(shi)十分(fen)雄厚的(de)(de)，教師的(de)(de)教學質量(liang)也(ye)很高，學生畢(bi)業后(hou)的(de)(de)就業前景也(ye)都是(shi)(shi)十分(fen)可(ke)觀的(de)(de)，總體來說是(shi)(shi)學校(xiao)環境是(shi)(shi)不(bu)錯的(de)(de)。
（2）社(she)會環境(jing)分析(xi)
我國人才(cai)的競(jing)爭日趨激(ji)烈(lie)，大學(xue)生就(jiu)業(ye)難、失業(ye)率居(ju)高不下(xia)等等，都使我們的就(jiu)業(ye)環境看起來不容樂(le)觀，而(er)現在大學(xue)生畢業(ye)漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)增多，而(er)且需求量漸(jian)(jian)飽(bao)和，有些(xie)地域還存在性別歧(qi)視，女性就(jiu)業(ye)前景不是很好。所(suo)以我正在提高自己(ji)的專(zhuan)業(ye)才(cai)能以及學(xue)歷，以便將(jiang)來能在千萬應聘者中脫穎而(er)出。
（3）職(zhi)業環境分析
國際商(shang)務專(zhuan)業(ye)所涉及的(de)像單證(zheng)員(yuan)、倉管員(yuan)等(deng)等(deng)工資(zi)待遇只(zhi)能(neng)屬于(yu)一般，但如(ru)果能(neng)夠從事報關(guan)、外貿方(fang)面的(de)工作(zuo)的(de)話(hua)，那么待遇就會相對好一些，所以在校期間，一定要花更多的(de)業(ye)余時間考到(dao)其他的(de)一些相關(guan)資(zi)格(ge)證(zheng)書(shu)，例如(ru)報關(guan)員(yuan)，物流師，外銷員(yuan)等(deng)證(zheng)書(shu)。另外，英語對于(yu)我(wo)們(men)國際商(shang)務專(zhuan)業(ye)的(de)學生來(lai)說也是十分重要的(de)，所以大(da)學英語四(si)、六(liu)級證(zheng)書(shu)也是必須要拿到(dao)的(de)。
（4）近期規劃
在(zai)大(da)專期(qi)間，必(bi)須要取(qu)得學校(xiao)規定要考(kao)到(dao)的相關(guan)(guan)證(zheng)(zheng)書，另外，在(zai)三四年(nian)級(ji)的時候能夠(gou)考(kao)到(dao)大(da)學英語(yu)六級(ji)證(zheng)(zheng)書以及物(wu)流師證(zheng)(zheng)。在(zai)本(ben)科(ke)階(jie)段，爭(zheng)取(qu)考(kao)到(dao)報關(guan)(guan)員證(zheng)(zheng)，最好能夠(gou)再攻讀一門(men)專業拿(na)到(dao)雙學士(shi)學位。當然學歷很重要，所以如果可以的話，我將繼續花時間考(kao)研，在(zai)這期(qi)間希(xi)望(wang)能夠(gou)一并通過雅思或者托福(fu)考(kao)試，希(xi)望(wang)以后(hou)能有機會去國外進(jin)修。
四、總結
水無點(dian)(dian)滴(di)量(liang)的(de)積累(lei)，難成大江河。人無點(dian)(dian)滴(di)量(liang)的(de)積累(lei)，難成大氣候。沒(mei)有兢兢業業的(de)辛苦付出，哪里(li)來(lai)(lai)甘甜歡暢的(de)成功的(de)喜悅？沒(mei)有勤勤懇懇的(de)刻(ke)苦鉆研，哪里(li)來(lai)(lai)震撼人心的(de)累(lei)累(lei)碩(shuo)果？只有付出，才(cai)能有收獲。未(wei)來(lai)(lai)，掌(zhang)握(wo)在自(zi)己手(shou)中。
職業生涯策劃書3
一、活動背景及活動意義
為全面普(pu)及大學生(sheng)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)知(zhi)識，提高大學生(sheng)的創新能(neng)力(li)、實踐(jian)能(neng)力(li)和就(jiu)業(ye)(ye)能(neng)力(li)，引導他們樹立正確的就(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)、成才觀(guan)、價(jia)值觀(guan)，提升(sheng)我校(xiao)大學生(sheng)職業(ye)(ye)指導工(gong)作的有效性和針對性，根(gen)據(ju)蘇教辦指〔20xx〕1號文件（附(fu)件1）精神(shen)，學生(sheng)處(chu)將聯合團委、各二級(ji)學院舉(ju)辦首屆大學生(sheng)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)大賽(sai)暨“花橋(qiao)國際商務(wu)城(cheng)”杯江(jiang)蘇省(sheng)七(qi)屆大學生(sheng)職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)大賽(sai)校(xiao)內選拔(ba)賽(sai)。
大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃大(da)(da)賽(sai)在我(wo)(wo)校(xiao)首次(ci)舉辦(ban)，意(yi)義重大(da)(da)，對于(yu)我(wo)(wo)法學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)明(ming)確學(xue)習(xi)和職業目標，樹立(li)積極向上的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和學(xue)習(xi)態度，調整好應對社會和人(ren)際(ji)(ji)關系的心(xin)態將起到巨大(da)(da)的'促(cu)進(jin)作用。隨著法學(xue)院(yuan)近(jin)年來國際(ji)(ji)教學(xue)的迅速進(jin)展(zhan)，此(ci)次(ci)大(da)(da)賽(sai)將推動我(wo)(wo)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在法學(xue)國際(ji)(ji)的道路上走得(de)更好更遠，職業舞臺(tai)更廣(guang)闊。我(wo)(wo)院(yuan)科協故(gu)特此(ci)組織參與此(ci)次(ci)大(da)(da)賽(sai)。
二、活動對象：法學院(yuan)12-14級學生(sheng)
三、活動主題：探索規劃成長
四、活動內容
1、通過舉(ju)辦講座(zuo)等具體活動指導(dao)學生科學規(gui)(gui)劃(hua)職業生涯(ya)，規(gui)(gui)范(fan)書寫職業生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)競賽作品。
2、通(tong)過職業生涯規劃書刷(shua)選和現場競賽選拔出(chu)排名前2%參加(jia)分賽區復(fu)賽，總結和交流。
五、具體策劃方案
（一）前期準備
1、宣傳：
2、賽前培訓與指導(dao)
①職業生(sheng)涯規劃講座。主講人：企業家(jia)肖波(bo)、齊(qi)興利書記 。 （5月(yue)11日）
②優秀畢(bi)(bi)業(ye)生的職業(ye)生涯規劃經驗交流以及規劃作品指導。優秀畢(bi)(bi)業(ye)生李(li)文(wen)婷、
袁紅(hong)玲、張陳潔待定、高威(wei)、吳昊(hao)。地點是文心二(er)樓模擬法庭(ting)。
（5月17日晚6點(dian)30）
（二）初賽具體(ti)選拔流(liu)程(cheng)
1、組織學(xue)生按照班(ban)級(ji)(ji)填寫(xie)《參賽(sai)報名表》，每(mei)個班(ban)級(ji)(ji)一(yi)個指導老師（可由(you)班(ban)長團支書(shu)推薦指導老師人(ren)選(xuan)，班(ban)級(ji)(ji)同學(xue)投票(piao)表決，少數(shu)服從(cong)多數(shu)，指導老師為法學(xue)院(yuan)老師）；班(ban)級(ji)(ji)匯總(zong)電子(zi)表格發(fa)郵件至， 紙質(zhi)表15日中午12點(dian)30交(jiao)(jiao)至 文(wen)濟308，聯(lian)系人(ren)邱夢希(xi) 。職業生涯規劃(hua)作品(pin)5月17日中午之前交(jiao)(jiao)給邱夢希(xi)，同樣包括電子(zi)稿和紙質(zhi)稿，由(you)各班(ban)級(ji)(ji)統一(yi)收好上交(jiao)(jiao)。
（5月(yue)11日-5月(yue)17日）
2、職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)書(shu)刷選
①由(you)科協主席團成(cheng)(cheng)員負責刷選出10%的(de)優(you)秀作品(pin)(pin)，劉宏宇(yu)書(shu)記監督。優(you)秀作品(pin)(pin)作者(zhe)(zhe)及時公布(bu)，落選者(zhe)(zhe)可要求主席團成(cheng)(cheng)員復議一次(ci)，科協副部以上(shang)成(cheng)(cheng)員投票(piao)表決(jue)，最終由(you)劉宏宇(yu)書(shu)記決(jue)定，結果及時通知。（具體刷選方(fang)法附(fu)件1） （5月18日）
②以飛(fei)信通(tong)知各班級和BBS上(shang)公布初賽名單。 （5月19日）
3、現場比賽(sai)流程
①比賽(sai)規則(ze)：比賽(sai)環節包(bao)括(kuo)書面作品評審（30%）、現場(chang)陳述（40%）、專(zhuan)家(jia)提問（10%）、職業角色情境模擬（20%）（具體(ti)細(xi)則(ze)附件(jian)2）
②評委：劉宏宇書記(ji)、輔(fu)導員夏育(yu)文老(lao)師、張華(hua)老(lao)師、團學(xue)科四大正(zheng)職(zhi)
③地點：文心二樓(lou) 時間：5月21 日晚(wan)6點
（三） 后期工作
1、參加復賽選手的指導和彩排工作。
（四）活動(dong)時間安排表匯(hui)總
時間 任務安排
5月9日(ri)-5月11日(ri) 宣傳(chuan)
5月11日 職業(ye)生涯規(gui)劃講座
5月(yue)17日 職(zhi)業生涯規劃經(jing)驗交流(liu)以及作品指導
5月17-5月19日 確定初賽名單
5月19日-5月21日 活動彩排
5月22-5月23日 準備(bei)分賽區的復賽
六、 活動中應注意的問題及細節
1. 宣傳中應通(tong)過多種(zhong)途徑，多種(zhong)方式，全方位(wei)，多角度，立體化(hua)。
2. 比賽(sai)中應遵循(xun)公平，公開，公正，比賽(sai)中要注意(yi)調動各(ge)部門，發揮(hui)各(ge)部門力(li)量(liang)，統籌協(xie)調，齊心協(xie)力(li)。
3. 注意(yi)收集各方(fang)意(yi)見，做好溝通，協調的(de)工作。
4. 活動涉(she)及面應力(li)求廣泛，擴大影響力(li)。
七、 活動負責人及主要參與者
負(fu)責人：法學(xue)院黨(dang)總支副書記(ji)劉宏宇(yu)
主要(yao)參與者(zhe)：法學院科協
12、13、14級學(xue)生
附(fu)件(jian)1：職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃書刷選細則
附件2：初(chu)賽評分細則
附件3：初(chu)賽評分表
附件4：復(fu)議細則
附件1
作品格(ge)式清晰規范
（10）
版面大方美觀
（20）
作品內容新穎
（20）
正文具有
思想性和真實性
（50）
附件2
1、大賽將從計劃、執(zhi)行(xing)、展示等(deng)方面(mian)對參賽選手進(jin)行(xing)綜合(he)評比。
2、書面作(zuo)品占30%。要求(qiu)：作(zuo)品內容完整，簡(jian)明(ming)扼要，格式清晰，版面大方美觀，創意新穎，正(zheng)文部分(fen)不超過一(yi)萬字。大賽(sai)組(zu)委會將邀請有關專(zhuan)家對參賽(sai)作(zuo)品進行(xing)評選，以思(si)想性、創新性、真實性為主要評比標準(zhun)，淡(dan)化文學(xue)性和藝術(shu)性。
3、現場(chang)陳述(shu)環節(jie)占40%。要求：通過演講、實(shi)例展現等形式，表(biao)現參賽選手的個人素質(zhi)。突出實(shi)用性和可操作性等。
4、專(zhuan)家提問環節占(zhan)10％。要求：能準確領悟問題，全面、清晰(xi)做答。
5、職業(ye)(ye)角(jiao)色(se)情境模擬(ni)占20%。要求：形(xing)式不限，要與自身(shen)(shen)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)相關，能(neng)突出選(xuan)手(shou)本(ben)人規(gui)劃(hua)作(zuo)品中的(de)(de)(de)目標職業(ye)(ye)角(jiao)色(se)特點，能(neng)展(zhan)現選(xuan)手(shou)朝(chao)氣蓬(peng)勃的(de)(de)(de)精神(shen)風貌，以及職場新(xin)人的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)形(xing)象(xiang)。本(ben)部分中選(xuan)手(shou)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)角(jiao)色(se)才藝應對達到自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)目標具有一定的(de)(de)(de)促(cu)進作(zuo)用。
附件3
南京審計學院首屆大學生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃大賽暨江(jiang)蘇省第七屆大學生(sheng)職(zhi)業(ye)規劃大賽校(xiao)內選(xuan)拔賽初賽評分表
序號 姓(xing)名(ming) 書(shu)面作(zuo)品（30%） 現場陳(chen)述（40%） 專家提(ti)問（10%） 職業(ye)角色(se)情景模擬（職業(ye)才(cai)藝等，20%） 綜(zong)合得分(fen)
附件4：
1、要求復(fu)議者(zhe)必須(xu)及時聯系主席團成員，聯系工作由(you)科協副主席張智遙負責，聯系方式15261828196.
2、要(yao)求復議理(li)由(you)要(yao)正當，針對作品(pin)內容闡述。
3、科(ke)協副部以上成員共同(tong)投票(piao)表決(jue)，要求復議(yi)者可現(xian)場陳述(shu)和監督(du)，少數服從多數原則(ze)。
4、結(jie)果由法學院劉宏(hong)宇書(shu)記決(jue)定。此決(jue)定為最(zui)終結(jie)果。
職業生涯策劃書4
一、大賽概況
1、大賽主題：
與夢想同行，創(chuang)精彩人生(sheng)
2、大賽背景：
職業(ye)(ye)(ye)生涯對(dui)每(mei)個人而言(yan)，都是在一定的(de)(de)時(shi)(shi)間內有效，如果(guo)不(bu)(bu)進行合理有效規劃，就會浪費自(zi)己(ji)的(de)(de)時(shi)(shi)間和生命。尤其(qi)對(dui)當代(dai)的(de)(de)大學(xue)生來(lai)說不(bu)(bu)容樂觀的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)形勢和日(ri)趨嚴峻的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)壓力(li)更使得(de)他們的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生涯變得(de)困難重重。這就需要(yao)當代(dai)大學(xue)生通過自(zi)己(ji)的(de)(de)努力(li)，提前做好對(dui)未(wei)來(lai)職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)規劃，積(ji)極面對(dui)即將面臨(lin)的(de)(de)困難。
3、大賽目的：
本(ben)次活(huo)動旨在通過大賽的(de)形式(shi)，使職(zhi)業(ye)(ye)規劃理念深入同學(xue)們心中，引(yin)導同學(xue)們以科學(xue)的(de)態度規劃自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)，積極面對即將(jiang)面臨的(de)考驗，從現在做起，讓同學(xue)們贏在職(zhi)場的(de)起跑線上(shang)。
4、大賽時間：
XX、12—XX、5
5、 主辦單位：
公管團委科立方
協辦單位：
公管團(tuan)委(wei)其(qi)他部門
二、大賽內容策劃
第一階段：籌備
公管學院內：
1、班長會（擬定12、8中午）：各專(zhuan)業(ye)召開班長會，通知內容包(bao)括本次(ci)大賽(sai)目的， 意(yi)義，賽(sai)制，規則及(ji)說明(ming)，報(bao)名方式和注意(yi)事項(xiang)，把本次(ci)大賽(sai)認(ren)真，全面地落(luo)實到班，落(luo)實到個人(ren)。
全校范圍內：
1、人(ren)人(ren)網(wang)，、我愛競賽網(wang)、微博，微信(xin)平臺宣傳職業生涯規(gui)劃大賽；
海報宣(xuan)傳(chuan)，宣(xuan)傳(chuan)單(dan)，各班教室宣(xuan)傳(chuan)
2、宣講會(hui)（擬定12、10下午(wu)）：有了初步宣傳(chuan)以后，向大(da)一同學開一個關于本(ben)次(ci)大(da)賽(sai)的(de)宣講會(hui)，內(nei)容包(bao)括：宣傳(chuan)職業規(gui)劃大(da)賽(sai)的(de)涵義，目(mu)的(de)'，意(yi)義，具體(ti)比(bi)賽(sai)規(gui)則以及比(bi)賽(sai)活(huo)動流程(cheng)；旨在營造活(huo)動氛(fen)圍，提高活(huo)動知名度。
3、職(zhi)業規(gui)劃(hua)講座(zuo)（擬定12、12晚6：00）：請(qing)相關老師(shi)和(he)有經驗的學(xue)長就(jiu)如何準(zhun)備職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)大(da)賽(sai)做一次關于職(zhi)業規(gui)劃(hua)的講座(zuo)，現場對同(tong)學(xue)職(zhi)業價值觀(guan)進行(xing)測試，對有意(yi)向報名的同(tong)學(xue)進行(xing)指導。
階段 主要工作 備注 責任部門
前期 策劃完善(shan)本次大賽，聯系評委老師(shi)，
通(tong)知比賽日(ri)程，解決所遇問(wen)題(ti) 安排周密 科立(li)方(fang)
班長會(hui)，宣講會(hui)，培訓講座的召開及場地(di)布置
（包括道具如水、話題、多媒(mei)體(ti)等事宜） 及時創(chuang)新 科技實踐(jian)部
利用通知(zhi)，海報、網絡等(deng)宣傳形(xing)式(shi)對職業(ye)生涯
規劃大賽進行動員(yuan)宣傳 宣傳形(xing)式多(duo)樣化 秘書部
預算本次(ci)大賽消費，采購比(bi)賽用品和(he)獎品 提前列出所購物品清單 組織(zhi)部
制作評委邀請函 注意新(xin)穎(ying)，吸引眼球(qiu) 辦公室(shi)
比賽期(qi)間 初賽 對(dui)作品的評(ping)選，列出入選名單 公(gong)平(ping)公(gong)正 科立方
對投稿進行(xing)整理(li) 不要遺漏 心理(li)發(fa)展部
復賽 場地布(bu)置（多媒體(ti)檢查(cha)、水） 及時細致(zhi) 科技(ji)實踐(jian)部
比賽過程中(zhong)的照(zhao)片采集 注意照(zhao)片質量 科立方
比(bi)賽結果進行匯報 統計清楚 秘書部
后(hou)期(qi) 比賽(sai)結束(shu)兩(liang)天(tian)內發(fa)新聞稿件 及時(shi)有效(xiao) 辦(ban)公(gong)室
對比賽(sai)的(de)總結工作 切實(shi)深(shen)刻 科(ke)立方
第二階段：賽制
本次大賽(sai)分為初賽(sai)和決賽(sai)兩個階(jie)段進行
1、初賽階段：
（1）投稿：一份完整的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)書【包(bao)括姓名，專(zhuan)業(ye)，規劃(hua)時間跨(kua)度，自(zi)我(wo)分析（自(zi)我(wo)基(ji)本情(qing)況(kuang)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)興趣、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力及適應性、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)價值觀、勝任(ren)能(neng)(neng)力、角(jiao)色及建議），職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)社會性分析，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)目(mu)標(biao)及路(lu)線設(she)定（目(mu)標(biao)分解，成功(gong)標(biao)準，離目(mu)標(biao)差距(ju)）】
（2）流程：接收(shou)稿件（截止到決賽前的一個星(xing)期）————
由大賽組委(wei)(wei)會交于相(xiang)關(guan)評(ping)委(wei)(wei)老(lao)師(shi)評(ping)審———————決出決賽選(xuan)手(shou)名(ming)單，賽前一個禮拜公布(bu)決賽選(xuan)手(shou)名(ming)單（10人）
2、決賽階段：
需要做一個(ge)PPT演(yan)示(shi)文件(jian)（文件(jian)內容見(jian)附件(jian)1）和決賽的演(yan)講(jiang)稿件(jian)，每名選手(shou)做一個(ge)5—8分鐘的演(yan)示(shi)演(yan)講(jiang)（在結束前會有(you)工作人員提示(shi)），3分鐘的評(ping)委提問（一個(ge)問題限時兩(liang)分鐘回答完畢）；評(ping)委綜合兩(liang)方面打分。
三．賽程安排
（1）8：00—8：30為參(can)賽選手(shou)及評(ping)委的入場時間(jian)。
（2）所有比賽選手提前30分鐘(zhong)到(dao)場(chang)抽簽決定上場(chang)順序(xu)，拷(kao)貝并試演幻(huan)燈片。
（3）9：00主持人(ren)致辭，主持人(ren)介紹到場評委(wei)。
（4）嘉賓致辭并揭幕本(ben)次(ci)大賽(sai)，主持人簡單的介紹一下(xia)比賽(sai)規(gui)則，宣布比賽(sai)開始。
（5）9：10決(jue)賽選(xuan)手進(jin)行比賽
（6）11：00評(ping)委點評(ping)本次大賽。
（7）11：20主持人(ren)報(bao)分(fen)，宣(xuan)布獲獎選(xuan)手，嘉賓上(shang)臺頒獎。
（8）11、30主持人宣布(bu)比賽結束(shu)。
特別提醒：本(ben)次大賽(sai)(sai)參賽(sai)(sai)作(zuo)品的(de)評選將以近期目標規(gui)劃為評選重(zhong)點，近期目標規(gui)劃指大學期間和畢業后五年的(de)職業生涯規(gui)劃。
四．評分規則：
1、預賽評分：
1）清晰性：是否正確(que)準確(que)的了解(jie)個人特質，考慮目標、方法是否清晰明確(que)。（5分(fen)）
2）變動(dong)性(xing)：設計是(shi)否能(neng)夠適應時代變化要求(qiu)，目(mu)標或措施是(shi)否具(ju)有一定的彈性(xing)。（5分）
3）一致(zhi)(zhi)性：主要目(mu)(mu)標(biao)是(shi)否(fou)(fou)與階段小目(mu)(mu)標(biao)一致(zhi)(zhi)，目(mu)(mu)標(biao)與措施是(shi)否(fou)(fou)一致(zhi)(zhi)，個人目(mu)(mu)標(biao)與時代要求是(shi)否(fou)(fou)一致(zhi)(zhi)。（5分）
4）激勵(li)性(xing)：目標是(shi)否(fou)(fou)符合個人個性(xing)、興趣特長和社(she)會(hui)環境(jing)等相關(guan)因(yin)素，是(shi)否(fou)(fou)能夠對個人產生內在激勵(li)作(zuo)用。（5分(fen)）
5）適時性： 目標時間(jian)和時序安排是(shi)否(fou)妥當，順序是(shi)否(fou)合理。（5分）
6）可評估性：設計是否具有(you)明確時間限制(zhi)或標準，能(neng)否隨時掌握求(qiu)職的(de)執行(xing)狀況，能(neng)否為設計的(de)調(diao)整提(ti)供參考(kao)依據。（5分）
7）持(chi)續(xu)性：設計(ji)(ji)是否具有適應市場經濟發(fa)(fa)展(zhan)的前景，擬(ni)定生涯設計(ji)(ji)的每個(ge)發(fa)(fa)展(zhan)階(jie)段是否連(lian)貫全面的考慮(lv)(lv)考慮(lv)(lv)到生涯發(fa)(fa)展(zhan)的整個(ge)過(guo)程(cheng)。（5分(fen)）
8）創新性：是(shi)否(fou)獨到的(de)見解，職業生涯選擇是(shi)否(fou)具有時代氣息。（5分）
9）版面設(she)計：新穎(ying)，清(qing)晰，明確(que)。（10分）
2、決賽評分：
1）個性(xing)自我介紹：是否具有創(chuang)新(xin)意識，是否符合自己(ji)的特性(xing)，發揮是否到位(wei)。（10分）
2）展示演說：內容是(shi)(shi)否符合要求，形式是(shi)(shi)否獨到，是(shi)(shi)否有現實(shi)指導意義，語言是(shi)(shi)否流暢，資料是(shi)(shi)否真實(shi)豐富。（30分）
3）現場問答(da)：是否(fou)能抓住問題關鍵，回(hui)答(da)是否(fou)準確到位，是否(fou)符合個(ge)人職業(ye)生涯的發展。（10分）
五、獎項設置：
一等(deng)獎(jiang) 1名 榮譽證(zheng)書(shu)+…
二等獎 2名(ming) 榮譽證(zheng)書(shu)+…
三(san)等獎 3名 榮譽證書+…
優秀獎 6名 榮譽證書(shu)
六、注意事項：
1、所有參賽作(zuo)品概(gai)不退稿(gao)，請自行保留底稿(gao)
2、請(qing)在規定時間內（見大賽通(tong)知）將初賽作品（一份）交至指定地點（或者發到指定郵箱(xiang)）
3、參(can)賽者必(bi)須是(shi)參(can)賽作品的(de)原創(chuang)作者，并保證其擁有該作品的(de)合法著作權。
4、報名表(biao)請(qing)填寫清晰，聯系方式(shi)應有效，常用(yong)（手機等(deng)常用(yong)聯系方式(shi)變更請(qing)及時通知大賽主委(wei)會(hui)），日(ri)后有關(guan)文件（如獲(huo)獎證書等(deng)）以報名表(biao)登記的人員及其姓名為準。
5、如(ru)參賽團隊出現違規（如(ru)抄(chao)襲等）行為將被視為故(gu)意作(zuo)弊(bi)，大賽籌備委員會將取(qu)消其繼續(xu)參加比賽和評獎的資(zi)格。
6、所有(you)參賽作品均不得(de)涉及(ji)暴(bao)力、色情(qing)、非法宗教宣(xuan)傳等與國家相關法律(lv)、法規相抵觸(chu)的內容。如遇此類投稿，主辦方(fang)有(you)權自行決定對其(qi)采取不予評審、不予發表或刪除等措施。
7、參賽(sai)者若違(wei)反本(ben)規則(ze)的任何條款，主(zhu)、承辦方有權立即取消其參賽(sai)資格
8、大賽主辦方保留進一步補充本比(bi)賽規程的權利(li)。如參賽者對(dui)此有異議，可選擇退出大賽，并應及時通知大賽主辦方。
9、除非另行規定，本比(bi)賽(sai)(sai)規程為(wei)參賽(sai)(sai)者和主(zhu)辦(ban)方就大賽(sai)(sai)的相關事宜達(da)成的書面協議(yi)，受(shou)法律保護。
10、本屆大(da)賽(sai)的比賽(sai)規程如有未盡事(shi)宜，將及(ji)時(shi)修訂，請參賽(sai)選手及(ji)時(shi)留(liu)意(yi)大(da)賽(sai)相(xiang)關通知。
11、決(jue)賽(sai)比賽(sai)選手需在正式比賽(sai)前30分鐘到(dao)達賽(sai)場(chang)，抽(chou)簽決(jue)定比賽(sai)順序，導入PPT幻燈片文擋。
12、大(da)賽組委會擁有本屆大(da)賽活動的(de)最終解釋權。
七、大賽預算：
附(fu)件1：參賽(sai)作(zuo)品設(she)計與撰(zhuan)寫要求（參賽(sai)作(zuo)品應包含，但(dan)不局(ju)限于(yu)以(yi)下內容）
參賽選手結(jie)合自己的實際情況與社會需(xu)求，從個性特征、專業(ye)(ye)、就(jiu)業(ye)(ye)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)等方面，按照(zhao)“自我認知、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)認知、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展設計”三大(da)步驟來進行職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展潛力新人（包括職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展備選方案）。
職(zhi)業生(sheng)涯發展簡而(er)言之就是：知(zhi)己知(zhi)彼，合理選擇職(zhi)業目(mu)標和路徑，并(bing)用高效行動去實現職(zhi)業目(mu)標。
1、客(ke)觀(guan)認識自(zi)(zi)我(wo)，準確職(zhi)業(ye)定位(wei)（知(zhi)己(ji)） 根據(ju)《大學(xue)生職(zhi)業(ye)生涯發(fa)展測評》報告以及其它(ta)評估方法(fa)，客(ke)觀(guan)分析自(zi)(zi)己(ji)的職(zhi)業(ye)興趣、職(zhi)業(ye)能力、行為(wei)風格、職(zhi)業(ye)價值觀(guan)、個性特征(zheng)等，了(le)解(jie)(jie)自(zi)(zi)己(ji)喜歡干什(shen)么？能夠干什(shen)么？適合干什(shen)么？最看重什(shen)么？以熟知(zhi)自(zi)(zi)我(wo)，了(le)解(jie)(jie)需求，作(zuo)為(wei)設定職(zhi)業(ye)生涯目標和策略的基礎，做出準確的職(zhi)業(ye)定位(wei)。
2、評估職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)機會(hui)（知(zhi)彼） 通(tong)過多種途徑，盡可(ke)能(neng)獲取目標行(xing)業(ye)(ye)、目標職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)、目標企(qi)業(ye)(ye)（用人(ren)單位）的相(xiang)關資(zi)訊，結合自己的專業(ye)(ye)情況(kuang)、就業(ye)(ye)機會(hui)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)、家庭環(huan)境(jing)、社會(hui)需(xu)求等(deng)因素(su)，理(li)性評估職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)機會(hui)，以此作為設定自己職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標的基礎。 參賽學生需(xu)要考慮：我(wo)想哪(na)一(yi)條(tiao)(tiao)路(lu)線發展？我(wo)能(neng)夠(gou)往哪(na)一(yi)條(tiao)(tiao)路(lu)線發展？我(wo)可(ke)以從(cong)哪(na)一(yi)條(tiao)(tiao)路(lu)線發展？并在實踐過程(cheng)中不(bu)斷優化職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標。
3、擇(ze)優(you)選(xuan)擇(ze)職(zhi)業目標和(he)路(lu)(lu)徑 在知己、知彼的基(ji)礎上，選(xuan)擇(ze)最合適自己的職(zhi)業目標，并確定相(xiang)應的職(zhi)業發(fa)展(zhan)路(lu)(lu)徑。
4、制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)(ding)行(xing)(xing)動(dong)計劃和(he)(he)策略(lve)，終(zhong)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)，高效(xiao)行(xing)(xing)動(dong) 圍繞職業目(mu)標的實(shi)現，制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)(ding)具有針(zhen)對性、明確性與可(ke)行(xing)(xing)性的行(xing)(xing)動(dong)計劃，特別是要詳盡制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)(ding)好大學(xue)(xue)(xue)期(qi)間和(he)(he)畢業后五(wu)年內的實(shi)施(shi)計劃。在制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)(ding)計劃時要注意區分(fen)輕(qing)重緩(huan)急，在行(xing)(xing)動(dong)計劃和(he)(he)策略(lve)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)(ding)完成(cheng)后，要采(cai)取高效(xiao)的行(xing)(xing)動(dong)，學(xue)(xue)(xue)會時間管理和(he)(he)應對干擾。
5、與時(shi)俱進(jin)，靈活調整(zheng) 根據自我發展(zhan)、社(she)會變(bian)遷以及其它不可預(yu)測的因素，主(zhu)動適應各種變(bian)化，及時(shi)評估，靈活調整(zheng)，不斷修正，優(you)化自己的職業生(sheng)涯發展(zhan)。 （注：比賽(sai)(sai)(sai)分為初(chu)(chu)賽(sai)(sai)(sai)和決賽(sai)(sai)(sai)，兩輪比賽(sai)(sai)(sai)的參(can)賽(sai)(sai)(sai)作(zuo)品(pin)要(yao)均符合(he)上述要(yao)求。初(chu)(chu)賽(sai)(sai)(sai)書面稿，決賽(sai)(sai)(sai)PPT形式(shi)，決賽(sai)(sai)(sai)者可以對(dui)自己的參(can)賽(sai)(sai)(sai)作(zuo)品(pin)進(jin)行改動）
職業生涯策劃書5
大學生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃大賽
參賽作品
XX師(shi)范學院(yuan) 文學院(yuan) XX班
學號：XXXX
XXX
參賽人資料：
真實姓名：
筆名：
性別：
年齡：
籍貫：
身份證號碼：
所在賽區:
所(suo)在學(xue)校(xiao)及學(xue)院:
班級及專業：
學號：
聯系地址：
郵編：
聯系電話:
E-MAIL：
來(lai)到這個(ge)世界，每個(ge)人都懷揣著一份夢想。這也是(shi)我(wo)們(men)人生前行的(de)(de)(de)(de)動力與(yu)支撐(cheng)。桃樹會綻出粉色的(de)(de)(de)(de)花蕾，玫瑰會洋溢熱情的(de)(de)(de)(de)芳香。我(wo)們(men)也是(shi)一樣，不同的(de)(de)(de)(de)人帶著異(yi)秉的(de)(de)(de)(de)天賦(fu)與(yu)自我(wo)的(de)(de)(de)(de)喜好融(rong)入社會這個(ge)大家庭，只(zhi)為了(le)能夠實現(xian)自我(wo)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值，為他人帶來(lai)自己所散(san)發的(de)(de)(de)(de)芬芳。
———— 引言
1、做自己喜歡做的——我的職業興趣
我的人才素質測評報告中，職業(ye)興(xing)趣前三項是(shi)藝術(shu)創造型(xing)(xing)A（9.5分(fen)）、社會活動(dong)型(xing)(xing)S（7.3分(fen)）和(he)經營管理(li)型(xing)(xing)E（7分(fen)）。
實(shi)際情況是 本(ben)人擅長書(shu)法(fa)、素描(miao)；愛(ai)好廣泛(fan)，唱歌、讀書(shu)、寫作(zuo)(zuo)、朗誦等皆(jie)被安排在(zai)我(wo)的(de)課余生活中。在(zai)生活學習(xi)中能夠突(tu)發奇，想提出新奇的(de)建議與(yu)獨特的(de)意見，對事物的(de)發展有(you)著自我(wo)獨到的(de)認識與(yu)理解。性(xing)格決(jue)定命運，本(ben)人隨(sui)和、感性(xing)，喜歡(huan)與(yu)身邊朋友在(zai)一(yi)起學習(xi)、工(gong)作(zuo)(zuo)、娛樂，遇事沉穩、隨(sui)性(xing)，喜歡(huan)追求(qiu)完美，做事認真、踏實(shi)，但耐性(xing)不足(zu)。
2、做自己能夠做的(de)——我的(de)職業能力
我(wo)的人(ren)才素質測評(ping)報告結(jie)果顯示，空(kong)間判斷能力(li)(li)得分較高（7.9分），數(shu)理能力(li)(li)得分較低（4.1分）。
我的(de)(de)(de)具體情況(kuang)是(shi)(shi)我認(ren)為自己(ji)書(shu)寫(xie)能(neng)力(li)更強，其他能(neng)力(li)次之(zhi)。可以從事自由撰稿(gao)人，教師(shi)或(huo)文秘等(deng)工(gong)作。但是(shi)(shi)我認(ren)為職業(ye)能(neng)力(li)不是(shi)(shi)一個定(ding)數(shu)，人的(de)(de)(de)能(neng)力(li)是(shi)(shi)隨著社會經驗的(de)(de)(de)逐(zhu)漸豐(feng)富與(yu)人生(sheng)履歷的(de)(de)(de)增加而不斷提(ti)升(sheng)(sheng)。沒(mei)有(you)人的(de)(de)(de)能(neng)力(li)是(shi)(shi)與(yu)生(sheng)俱來的(de)(de)(de)，后天(tian)接受的(de)(de)(de)培養與(yu)主動的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習才是(shi)(shi)能(neng)力(li)提(ti)升(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)關鍵。隨著將來走出學(xue)(xue)校(xiao)，步入社會后，見識的(de)(de)(de)增進與(yu)視野的(de)(de)(de)開闊，我的(de)(de)(de)職業(ye)能(neng)力(li)也(ye)將得到(dao)更大的(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)(sheng)，比重也(ye)將改變。
3、做(zuo)自己適合(he)做(zuo)的(de)——我的(de)個人特質(zhi)
我(wo)的(de)(de)人(ren)才(cai)素質(zhi)測評報(bao)告結果顯示我(wo)的(de)(de)個性特征類型(xing)是(shi)：ISFP型(xing) [內傾(qing)、感覺、情(qing)感、感知型(xing)]，我(wo)的(de)(de)具體情(qing)況是(shi)內傾(qing)、感覺、情(qing)感、感知型(xing)，但(dan)是(shi)在此基礎(chu)上也(ye)不乏理性的(de)(de)判斷與認(ren)知。可(ke)能(neng)本人(ren)更適合于進行文學工作創作，如報(bao)社編(bian)輯，作家等。
4、做對自己(ji)重要的——我的職業價值觀
相(xiang)對于追求其他，我更加(jia)關(guan)注工作能帶來(lai)什(shen)(shen)么(me)(me)。能給我帶來(lai)什(shen)(shen)么(me)(me)，給身邊的人(ren)帶來(lai)什(shen)(shen)么(me)(me)，又能給社會帶來(lai)什(shen)(shen)么(me)(me)。是(shi)帶來(lai)豐富(fu)的物質利益？還是(shi)快樂與(yu)愉悅的感覺？當然，追求兩者(zhe)并重，是(shi)所有人(ren)對于生(sheng)活最美好的`希(xi)冀與(yu)追求。但是(shi)相(xiang)對來(lai)說，無論是(shi)
物(wu)質上的(de)(de)，還是(shi)(shi)精(jing)神上的(de)(de)，都(dou)是(shi)(shi)我(wo)之于工作(zuo)(zuo)最(zui)基(ji)礎的(de)(de)要(yao)求。我(wo)的(de)(de)人才素質測(ce)評報告結果顯(xian)示前三項是(shi)(shi)創造發明(ming)取(qu)向(xiang)(xiang)（9.5分(fen)）、美(mei)的(de)(de)追求取(qu)向(xiang)(xiang)（9分(fen)）和智利激發取(qu)向(xiang)(xiang)（8分(fen)）。這些(xie)也都(dou)是(shi)(shi)我(wo)對于我(wo)的(de)(de)職業(ye)，我(wo)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，最(zui)美(mei)好(hao)的(de)(de)愿望(wang)。
二、職業分析
（一(yi)）知己(ji)方能進步——我(wo)的(de)優劣分析
（二）知彼(bi)方能前行——職業(ye)分(fen)析(xi)
1、家(jia)庭環境(jing)分析 1. 家(jia)庭經濟狀況一般，父親(qin)是(shi)個體戶，母親(qin)是(shi)私企員工；
2. 由于(yu)是獨生子女，并且(qie)家中條件并不十分好，因此家人(ren)期望極高；
3. 父母高中畢業，下海工作，無再(zai)自學(xue)經(jing)歷，家庭文化普通。
2、學(xue)校環境分析
1. 學(xue)校(xiao)學(xue)習(xi)風氣(qi)較高，校(xiao)園文化氛圍較好，以培育(yu)新時代的教師形象(xiang)為己(ji)任(ren)，包囊其他專業(ye)系院多(duo)方面(mian)發展；
2. 實踐經(jing)驗(yan)方面，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生會，自(zi)律會，廣播臺，電(dian)視臺等部門(men)都是鍛煉自(zi)我(wo)能力的好去處，并且學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)自(zi)身設有勤工儉學(xue)(xue)部門(men)，幫助大(da)學(xue)(xue)生提供校(xiao)(xiao)園兼(jian)職崗(gang)位，其(qi)次(ci)鹽(yan)城地域(yu)經(jing)濟發展迅速，校(xiao)(xiao)外學(xue)(xue)生兼(jian)職崗(gang)位眾多。
3、社會環境分(fen)析(xi)
1. 當前社會就業(ye)(ye)形勢(shi)嚴(yan)峻(jun)，不容樂(le)觀。每年中國有(you)數以萬計大學(xue)生畢業(ye)(ye)，走出工作崗位，而(er)由于(yu)沒有(you)工作經(jing)驗(yan)，能供應屆(jie)生就業(ye)(ye)的崗位并不多(duo)；
2. 當前政府對于大學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政策(ce)寬(kuan)松，盡量幫助大學(xue)生盡快就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，但(dan)由于世(shi)界(jie)經(jing)濟危(wei)機(ji)余波的影響(xiang)，仍(reng)處于低谷期的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)依(yi)然不容(rong)樂觀；
3. 競(jing)爭對手眾多(duo)，除了來自每年(nian)應(ying)屆生(sheng)的競(jing)爭壓力之外，還有往屆生(sheng)與再就業工作者的壓力。
4、職業環境分析
改(gai)(gai)革(ge)開放后(hou)，我(wo)國出(chu)版(ban)(ban)(ban)行(xing)(xing)(xing)業(ye)經歷(li)了一(yi)個高速增(zeng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)時(shi)期(qi)，出(chu)版(ban)(ban)(ban)社(she)(she)的(de)(de)(de)(de)數量與規(gui)模(mo)同樣也經歷(li)了一(yi)個迅(xun)速擴(kuo)張的(de)(de)(de)(de)過程。近年來，大(da)(da)陸出(chu)版(ban)(ban)(ban)業(ye)的(de)(de)(de)(de)體(ti)制(zhi)改(gai)(gai)革(ge)全(quan)(quan)面(mian)提(ti)速，改(gai)(gai)革(ge)駛入(ru)快(kuai)車(che)道，大(da)(da)多數出(chu)版(ban)(ban)(ban)社(she)(she)都(dou)將轉(zhuan)型為(wei)經營型企業(ye)，不少(shao)企業(ye)還改(gai)(gai)制(zhi)為(wei)股份(fen)有限公(gong)司。我(wo)國圖書市場(chang)近30年來成(cheng)(cheng)長(chang)迅(xun)速，但近幾年的(de)(de)(de)(de)統(tong)計(ji)數據表(biao)明，目前已進入(ru)低(di)速增(zeng)長(chang)時(shi)期(qi)，市場(chang)規(gui)模(mo)短期(qi)不可能有大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)擴(kuo)容(rong)，而對(dui)于中(zhong)小(xiao)(xiao)學教(jiao)材(cai)出(chu)版(ban)(ban)(ban)發行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)革(ge)預示著(zhu)大(da)(da)陸出(chu)版(ban)(ban)(ban)產業(ye)微利時(shi)代的(de)(de)(de)(de)到來。隨著(zhu)全(quan)(quan)國中(zhong)小(xiao)(xiao)學教(jiao)材(cai)出(chu)版(ban)(ban)(ban)發行(xing)(xing)(xing)管理(li)體(ti)制(zhi)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)推開，教(jiao)材(cai)出(chu)版(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)程度將大(da)(da)為(wei)增(zeng)加(jia)，教(jiao)材(cai)在出(chu)版(ban)(ban)(ban)物銷售總碼洋中(zhong)的(de)(de)(de)(de)比重(zhong)將進一(yi)步下降，教(jiao)育出(chu)版(ban)(ban)(ban)利潤(run)勢必(bi)大(da)(da)幅下滑。其次(ci)，目前大(da)(da)眾出(chu)版(ban)(ban)(ban)領(ling)域一(yi)定程度的(de)(de)(de)(de)無序(xu)競(jing)爭(zheng)和(he)低(di)水平競(jing)爭(zheng)已經表(biao)明現有的(de)(de)(de)(de)盈(ying)利模(mo)式(shi)難以為(wei)繼，轉(zhuan)型的(de)(de)(de)(de)壓力(li)非常(chang)之大(da)(da)。第(di)三(san)，隨著(zhu)出(chu)版(ban)(ban)(ban)機(ji)構(gou)由事業(ye)單位(wei)向企業(ye)單位(wei)改(gai)(gai)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)深入(ru)進行(xing)(xing)(xing)，人員(yuan)安排、工資福利、社(she)(she)會保障以及(ji)組織(zhi)結構(gou)、業(ye)務結構(gou)、產品結構(gou)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)新調整(zheng)都(dou)會對(dui)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)經營模(mo)式(shi)帶來沖(chong)擊，增(zeng)加(jia)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)運(yun)行(xing)(xing)(xing)成(cheng)(cheng)本(ben)和(he)負擔。由此可見，改(gai)(gai)變傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)運(yun)行(xing)(xing)(xing)機(ji)制(zhi)、進行(xing)(xing)(xing)產業(ye)增(zeng)長(chang)方式(shi)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變是我(wo)國出(chu)版(ban)(ban)(ban)行(xing)(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)必(bi)由之路?
職業生涯策劃書6
一、活動目的
為(wei)加強大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習與生(sheng)活(huo)的(de)主(zhu)動性(xing)和目的(de)性(xing)，強化(hua)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃意(yi)識，培養大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)就業(ye)創(chuang)業(ye)能力、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)精神，幫(bang)助大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃知識，掌握職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃的(de)基本(ben)方(fang)法，樹(shu)立正確的(de)成才觀(guan)(guan)和就業(ye)觀(guan)(guan)，促進大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)勵(li)志成才，配(pei)合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃比(bi)賽(sai)(sai)安(an)排，經研(yan)究決定(ding)舉(ju)辦經濟貿易系(xi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃設(she)計(ji)大(da)賽(sai)(sai)，現計(ji)劃如下：
二、活動主題
“規劃現在(zai)，成就未來”
三、參賽對象
經(jing)濟(ji)貿易(yi)系(xi)全體在校生
四、時間安排
1.宣傳、組織報(bao)名（2月24日(ri)---3月1日(ri)）：在(zai)系(xi)宣傳欄張(zhang)貼比賽宣傳畫，在(zai)系(xi)網站發(fa)布(bu)比賽通知。引導學生(sheng)(sheng)思考職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯，鼓(gu)勵學生(sheng)(sheng)積極參加(jia)。
2.海選(xuan)（3月3日(ri)-3月7日(ri)）：學生制作職業生涯規劃PPT上(shang)交各(ge)輔導員，輔導員以主(zhu)題(ti)班會的(de)形式組織(zhi)本專業比賽（要求上(shang)交比賽照片）。
3.系內選(xuan)拔(ba)（3月10日(ri)(ri)(ri)-3月14日(ri)(ri)(ri)）：各專業(ye)比賽后(hou)于(yu)3月10日(ri)(ri)(ri)將(jiang)優秀(xiu)者名單和PPT以及(ji)比賽照片交到系里，平均每班不少于(yu)1人，如果學(xue)生表(biao)現優秀(xiu)可(ke)以多(duo)推薦，但是要體(ti)現本(ben)專業(ye)的優秀(xiu)學(xue)生水(shui)平，嚴禁濫(lan)竽充(chong)數(shu)。
4.系(xi)(xi)內(nei)決賽（3月17日-3月21日）：由系(xi)(xi)里(li)組(zu)織老師對各輔導員(yuan)上交(jiao)學(xue)生進行指導和篩選，選出(chu)12名表(biao)現優秀(xiu)者參(can)加系(xi)(xi)內(nei)決賽。最(zui)終(zhong)評出(chu)一二三(san)等獎。
五、環節設計
決賽階段比賽為(wei)展(zhan)示(shi)、陳述職業生(sheng)涯規(gui)劃內容（6分鐘）
六、活動要求
1.要求(qiu)各輔導員高度重視，對學生PPT內容和講(jiang)(jiang)述進(jin)行指導，使推薦到系的(de)學生PPT規(gui)范、完整，能(neng)夠比較清晰、流暢的(de)講(jiang)(jiang)述自(zi)己的(de)職業生涯(ya)規(gui)劃。
2.參(can)賽作品要(yao)求（包(bao)含但不(bu)限于以下(xia)內容）：
（1）認識自我、準確定位。
參(can)賽選(xuan)手需充(chong)分認識自(zi)身條件(jian)與相(xiang)關環(huan)境，并結合大學人才培養目(mu)標及(ji)專業發展要求，作為設定職業規(gui)劃目(mu)標和(he)策(ce)略的(de)基(ji)礎。包(bao)括對自(zi)己興趣愛好(hao)、價值觀、優缺點(dian)、性(xing)格、能力、追求以及(ji)就(jiu)業機會、職業選(xuan)擇、家庭和(he)社會等外在環(huan)境的(de)認識、評價。
（2）確立志向、設定(ding)目標。
參賽(sai)選手需要考慮：我喜歡做(zuo)什(shen)(shen)(shen)么(me)？我能(neng)做(zuo)什(shen)(shen)(shen)么(me)？我可以做(zuo)什(shen)(shen)(shen)么(me)？我將做(zuo)什(shen)(shen)(shen)么(me)？想往(wang)哪(na)一(yi)路線(xian)發展(zhan)(zhan)？能(neng)往(wang)哪(na)一(yi)路線(xian)發展(zhan)(zhan)？可以從哪(na)一(yi)路線(xian)發展(zhan)(zhan)？確定自己的`職業目標(biao)，并(bing)在實踐過(guo)程(cheng)中不斷(duan)優化目標(biao)。
（3）設定(ding)職業目(mu)標(biao)實現策略。
即為(wei)實現職(zhi)業(ye)規劃的(de)目標而(er)制定(ding)的(de)可行性計劃。例如：大(da)學(xue)(xue)一年級(ji)學(xue)(xue)生可以(yi)根據(ju)自我(wo)認識擬定(ding)初步(bu)的(de)職(zhi)業(ye)方向(xiang)；大(da)學(xue)(xue)二年級(ji)學(xue)(xue)生可以(yi)圍繞職(zhi)業(ye)選擇提高基本素質，打好(hao)知識基礎；要充(chong)分(fen)了解社(she)會及用人單位的(de)需求，為(wei)求職(zhi)就業(ye)作好(hao)充(chong)分(fen)準備。
（4）制定詳細的行動(dong)計劃。
例如：如何充分利用人才測評工(gong)具科學地認識(shi)自我(wo)？計劃(hua)采用什么措施提高學習、工(gong)作效(xiao)率？計劃(hua)學習哪(na)些(xie)(xie)知識(shi)、掌握哪(na)些(xie)(xie)技能(neng)、提高哪(na)些(xie)(xie)業(ye)務能(neng)力？采取什么辦法開(kai)發自己的(de)潛(qian)能(neng)？參賽(sai)作品(pin)要(yao)求(qiu)：參賽(sai)選手以PPT形式完成作品(pin)，要(yao)求(qiu)內(nei)容(rong)完整、簡(jian)明扼要(yao)，格式清晰，版(ban)面美觀大方，創(chuang)意新穎(ying)，能(neng)充分體現個性而不落俗套。
3.現場陳述要(yao)求：
（1）主題陳(chen)述內容完整、全面、準(zhun)確，PPT重(zhong)點突出。
（2）陳(chen)述過(guo)程(cheng)設(she)計合理，重點(dian)突出，思路(lu)清晰，語言(yan)暢達，有感(gan)染(ran)力。
（3）衣著得(de)體，儀(yi)表端莊，談吐文雅，精神飽滿。
（4）按時完(wan)成（8分鐘），能(neng)吸(xi)引觀眾注意(yi)力，調動觀眾情緒。
（5）具創造性，特長、特點鮮明(ming)。
七、獎項設置
本次比賽設置(zhi)一等獎(jiang)1名(ming)，二(er)等獎(jiang)3名(ming)，三等獎(jiang)5名(ming)，優秀獎(jiang)10名(ming)。
職業生涯策劃書7
演講比賽(sai)評分(fen)細則
一、評分標準：
主要(yao)從演講內容、演講技巧、演講效果、時間掌握及脫稿要(yao)求(qiu)五部(bu)分(fen)對演講選(xuan)手進(jin)行評(ping)分(fen)。滿分(fen)為100分(fen)。
1、演講內容（30分）
主題鮮明、突(tu)出、標(biao)題醒目(mu)（5分）
觀(guan)點正確、鮮(xian)明，主題深刻、集中，角度新穎、得當，材料典型、充(chong)分(fen)（10分(fen)）
事、情、理(li)交融(rong)，邏(luo)輯嚴謹，說服(fu)力(li)強(qiang)（5分）
文筆（10分）
2、演講技巧（40分）
普通話標準，口齒清晰，語音純正(zheng)（10分）
演講內語言生動(dong)、形象(xiang)，語氣、語調、聲音、節奏(zou)富于變(bian)化(hua)，輕(qing)重緩(huan)急，抑(yi)揚頓挫切合容。（10分(fen)）
能準確、恰當(dang)，富有(you)感(gan)地(di)表情達意(yi)情。（10分）
動作(zuo)、表情(qing)、能準確、直觀、靈活地表達演講內容(rong)和思想感情(qing)（10分）
3、演講效果（10分）
演講精彩有力，使人在美的享受中受到了(le)深刻教育，具有強大的鼓舞性、激勵(li)性、說服力、感召(zhao)力和(he)召(zhao)喚力。
注：包括儀表形象(xiang)：服飾(shi)大方、自(zi)然、得(de)體，舉止從容、端正，風度瀟灑，精神飽滿，態(tai)度親切(qie)。
4、脫稿（10分）
表現熟練程度
5、演講時間（10分）
最好控制在3—5分(fen)鐘
二、評分方法
評分(fen)(fen)采用(yong)百(bai)分(fen)(fen)制，去掉一個最低分(fen)(fen)一個最高分(fen)(fen)后取平均(jun)分(fen)(fen)為選手最后得(de)分(fen)(fen)。
大學(xue)生職業生涯規劃大賽(sai)活動策(ce)劃書2
根據共青(qing)團某(mou)某(mou)學(xue)(xue)院(yuan)第〔20xx〕3號文件(jian)之要求(qiu)：為積極推進(jin)學(xue)(xue)院(yuan)就(jiu)業(ye)指導(dao)工作，幫助大學(xue)(xue)生明確學(xue)(xue)習(xi)目標(biao)，促進(jin)學(xue)(xue)生樹立職業(ye)意識，從觀念、心態、技能等方面(mian)做好應對競爭壓(ya)力和職業(ye)挑(tiao)戰的(de)準(zhun)備，更(geng)好的(de)適應市場經濟對人才的(de)要求(qiu)，經院(yuan)團委研(yan)究(jiu)，報請院(yuan)領導(dao)同意，決定舉辦(ban)學(xue)(xue)院(yuan)首(shou)屆大學(xue)(xue)生職業(ye)規劃設計大賽(sai)，現將(jiang)有(you)關事宜(yi)通知如下：
一、活動主題：
二、大賽組織
主辦單位：院團委、公(gong)共課部、就業指導中心
承辦單位：院學(xue)(xue)生會學(xue)(xue)習部、各系學(xue)(xue)生分會學(xue)(xue)習部
活動工作組
組長：
副組長：
成員：院系(xi)學生會學習部全體成員
三、活動對象：
全體在校學生
四、大賽規程：
1、比賽內容和形式：
本次(ci)大賽的(de)內(nei)容包括(kuo)職(zhi)業規劃指導專題(ti)講座(zuo)、比賽規則專題(ti)培訓以及(ji)初、決賽，參賽學生設計、制作《個(ge)人職(zhi)業生涯規劃書》并通過(guo) “現(xian)(xian)場(chang)展示、現(xian)(xian)場(chang)解(jie)說”形式(shi)進(jin)行。
2、報名方式
到各系學生分會學習部報(bao)名，參賽選(xuan)手(shou)填寫《參賽報(bao)名表》后(hou)即(ji)可獲(huo)得報(bao)名資格。
3、參賽作品提交方式
參賽選手將(jiang)個(ge)人職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃設(she)計書面(mian)參賽作品（A4打印稿一份(fen)）作品上交本系(xi)學(xue)生(sheng)分會學(xue)習部。并將(jiang)電(dian)子版材(cai)料發(fa)送至(zhi)E-MAIL：。個(ge)人職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃作品必須有扉(fei)頁(ye)和目(mu)錄,扉(fei)頁(ye)填寫參賽者的真(zhen)實姓名、系(xi)部、專業(ye)班級、聯系(xi)電(dian)話、E-MAIL、QQ號等相(xiang)關(guan)信息。
4、日程安排
公共課部、就業指(zhi)導中心組織(zhi)專(zhuan)門培(pei)訓講座
4月(yue)14日—20日
宣傳報名
院(yuan)系學生(sheng)會學習部對大(da)賽進行全方位的宣傳(chuan)工作，組織學生(sheng)學習《大(da)賽通(tong)知》和相關要求
4月21日—27日
初賽
各系自行(xing)組織初賽，對提交的作品進行(xing)評比，并推薦優秀作品參加學院(yuan)總(zong)決賽
4月(yue)28日—5月(yue)11日
決賽及頒獎典禮
入圍選(xuan)手(shou)參加總決賽，并(bing)進行現(xian)場頒獎
5月16日
5、參賽作品評選規則
1、本次大賽評(ping)(ping)選活動將邀請相關專家(jia)老(lao)師對參(can)賽作品評(ping)(ping)審(shen)將以(yi)思想性、合理(li)性、邏(luo)輯性、創(chuang)新性、可(ke)行性為主要評(ping)(ping)選標準，淡化文學性和(he)藝術性。
2、參(can)賽作品(pin)應以近期目標為規劃重(zhong)點，即大學期間(jian)和畢業后五年內的(de)職業生涯(ya)規劃。
3、初賽(sai)作品由各(ge)系(xi)部進行評比和頒獎，并按(an)照每專業推薦2名選手的名額(e)參加(jia)總決(jue)賽(sai)。
4、決賽(sai)增加“壓(ya)力面(mian)(mian)試”比賽(sai)內容，評分(fen)標準：滿分(fen)為100分(fen)，其中“參賽(sai)作品”的權重(zhong)占(zhan)70%，“現(xian)場展示(shi)、壓(ya)力面(mian)(mian)試”的權重(zhong)占(zhan)30%。“參賽(sai)作品”按(an)照去掉一(yi)(yi)個最(zui)(zui)高分(fen)和一(yi)(yi)個最(zui)(zui)低分(fen)取平(ping)均分(fen)的方式確定最(zui)(zui)后成績(ji)；“現(xian)場展示(shi)”的時間(jian)為3分(fen)鐘(zhong)，“壓(ya)力面(mian)(mian)試”為2道問題，每(mei)道問題的回答時間(jian)為1分(fen)鐘(zhong)。
5、初賽獎項由(you)各系根據實際情(qing)況(kuang)(kuang)自行設立(li)。決賽設立(li)一等獎2名(ming)、二等獎4名(ming)、三(san)等獎6名(ming)、優秀獎8名(ming)，頒發(fa)的榮譽證書和(he)獎品。院團委根據比賽情(qing)況(kuang)(kuang)推(tui)薦優秀選手參(can)加湖(hu)北省大學生職業規劃(hua)設計大賽。
五、有關要求與說明
1、各系要(yao)充分認識到開展大學生職業(ye)規劃設(she)計活動(dong)的必要(yao)性(xing)和(he)(he)重要(yao)性(xing)，把此項(xiang)活動(dong)作為大學生思想建(jian)設(she)和(he)(he)成才教(jiao)育的重要(yao)形式，認真做好(hao)賽前宣傳和(he)(he)初賽組(zu)織工作。
2、參賽作品不得(de)抄襲、剽竊、盜用、他人作品，一(yi)經發現即取消參賽資格(ge)，并(bing)予以全校通報！
3、所(suo)(suo)有參賽作品的.著作權歸參賽者和主辦(ban)方共(gong)同(tong)所(suo)(suo)有，主辦(ban)方有權將所(suo)(suo)有入選作品匯集成冊并出版發行等。
附件：
1、參賽報名表
2、參(can)賽作(zuo)品設計(ji)與撰寫參(can)考(kao)資料(liao)
一、參賽選手根據自己(ji)(ji)的(de)《職業(ye)(ye)生涯規劃》測(ce)評報(bao)告，結合自己(ji)(ji)的(de)實際情況與社會需求，從(cong)專業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)、職業(ye)(ye)等方(fang)面(mian)，按照“自我認知(zhi)、職業(ye)(ye)認知(zhi)、職業(ye)(ye)規劃設計”三大步驟來進(jin)行職業(ye)(ye)生涯規劃設計（包括職業(ye)(ye)規劃備選方(fang)案）。
二、參賽作品要求內容完整、簡明扼要，格(ge)式清晰，版(ban)面大(da)(da)方美觀，創意新穎，能充(chong)分體現(xian)個性而不(bu)落俗套(tao)，文如其人，能充(chong)分展現(xian)參賽者(zhe)的大(da)(da)學生朝氣蓬勃的精神(shen)風貌，能充(chong)分展現(xian)職(zhi)場新人的職(zhi)業形象。
三、參賽作品應包(bao)含但不局限(xian)于以下內容(rong)：
簡而言(yan)之，職(zhi)業生涯規劃就是：知(zhi)己、知(zhi)彼，合理選擇職(zhi)業目標和路徑，并以最優(you)的策略(lve)、高效的行動去(qu)實(shi)現職(zhi)業目標的過程.
1、客觀認(ren)識自(zi)我(wo)(wo)、有效(xiao)準確定位即(ji)自(zi)我(wo)(wo)認(ren)知（知己）：
參賽(sai)選手需充分認(ren)識(shi)自身條件與相關環(huan)境，根(gen)據“職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃測評(ping)”、“360度評(ping)估”等方法，并結合(he)大學人(ren)(ren)才培養(yang)目(mu)標及(ji)(ji)專業(ye)發展要求，作為設定職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)目(mu)標和策略的(de)基礎(chu)。客觀分析自己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)興(xing)趣、能(neng)力傾向、職(zhi)(zhi)業(ye)價值觀、行為風格、個人(ren)(ren)特質(zhi)(質(zhi))等綜(zong)合(he)素質(zhi)以及(ji)(ji)就(jiu)業(ye)機會、職(zhi)(zhi)業(ye)選擇(ze)、家庭和社會等外在(zai)環(huan)境的(de)認(ren)識(shi)、評(ping)價,了(le)解自己喜(xi)歡干什么？能(neng)夠干什么？適合(he)干什么？最看重(zhong)什么？人(ren)(ren)-崗是否匹配？
2、評估職(zhi)業(ye)機會，確立(li)個人志向并設定職(zhi)業(ye)目標(biao)即(ji)職(zhi)業(ye)認知（知彼）：
通過多(duo)種途徑(jing)（書籍、互聯網(wang)、社會(hui)實(shi)踐(jian)、專家咨詢等(deng)）和方法(fa)（外部環(huan)(huan)境(jing)分析(xi)、目(mu)標(biao)(biao)職業(ye)分析(xi)、職業(ye)素質測評等(deng)），全面了解(jie)目(mu)標(biao)(biao)行(xing)業(ye)、目(mu)標(biao)(biao)職業(ye)、目(mu)標(biao)(biao)企業(ye)（用人單位）的(de)相(xiang)關資訊，結合自己(ji)的(de)專業(ye)情況、就業(ye)機會(hui)、職業(ye)選擇、家庭(ting)環(huan)(huan)境(jing)、社會(hui)需求等(deng)因素，理性(xing)評估(gu)職業(ye)機會(hui)。參(can)賽選手需要(yao)考(kao)慮(lv)：我喜歡做什(shen)么？我能(neng)夠(gou)做什(shen)么？我合適做什(shen)么？我的(de)職業(ye)價值觀是(shi)什(shen)么？我想往哪(na)(na)一(yi)路線(xian)(xian)發(fa)展(zhan)？能(neng)夠(gou)往哪(na)(na)一(yi)路線(xian)(xian)發(fa)展(zhan)？可以從哪(na)(na)一(yi)路線(xian)(xian)發(fa)展(zhan)？以確定(ding)自己(ji)的(de)職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)，并在實(shi)踐(jian)過程中不斷優(you)化目(mu)標(biao)(biao)。
職業生涯策劃書8
一、活動主題
規劃精彩人生啟動未來航標
二、活動時間
**年(nian)3月19號
三、活動參與人員
中文系xx級全體學生及(ji)10級、09級部(bu)分班委
四、活動目的
大學生職(zhi)業生涯(ya)(ya)規(gui)劃大賽是我校校園精品文化活動之(zhi)一，在培(pei)養大學生的(de)創新精神和創業能力，樹(shu)立(li)職(zhi)業生涯(ya)(ya)設(she)計理念，合理規(gui)劃職(zhi)業生涯(ya)(ya)，激發自(zi)我潛能，拓展自(zi)身(shen)素質等方面(mian)均取得了(le)良好效果。
本次(ci)宣傳大會主要(yao)有以下幾個目的：
（1）使(shi)同學(xue)(xue)們更加深入的(de)認識到當(dang)前就業形勢的(de)嚴(yan)峻和(he)社會競(jing)爭的(de)激烈，隨著高校(xiao)的(de)擴(kuo)招(zhao)，社會的(de)發展使(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業環境發生(sheng)了變化導致就業壓(ya)力也逐漸增大(da)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)不再是當(dang)初的(de)天之(zhi)驕子。
（2）使同(tong)學(xue)們(men)在認識到當今形(xing)勢的前提(ti)下，客(ke)觀(guan)認識自我(wo)與環境，深層次地客(ke)觀(guan)分析(xi)自己的能力結(jie)構，肫卻職業定位。
（3）介紹(shao)參加職業(ye)規劃大賽(sai)的(de)必要性。職業(ye)規劃大賽(sai)是(shi)一個平臺，提供給(gei)那(nei)些還對(dui)自己(ji)前途為一片迷茫的(de)人的(de)平臺，也是(shi)眾(zhong)多大學生今后踏入社會的(de)一堂必修課，為今后的(de)就(jiu)業(ye)數好指路標(biao)。
五、活動準備
1、通(tong)知(zhi)宣傳部畫好職(zhi)業規(gui)劃大賽的海報并(bing)制作(zuo)職(zhi)業生涯規(gui)劃大賽介(jie)紹(shao)大會所需PPT。
2、和(he)生活部協調好，負(fu)責(ze)到場嘉(jia)賓的茶水等工作。
3、將大(da)會(hui)通知下(xia)達各(ge)班。
4、布置會場(chang)并準(zhun)備好PPT的放(fang)映。
5、待各(ge)班同(tong)學們(men)入(ru)場后，在大會前將職業規(gui)劃大賽作品模版發至各(ge)班。
六、活動流程
1、將職業規劃大賽作品模版(ban)發(fa)至各班傳閱(yue)。
2、宣(xuan)布大(da)會開始，介紹到(dao)場的來賓。
3、開始放映(ying)PPT，進入主講內容：
①由高考結(jie)束導(dao)入大學生活
②介紹當(dang)前大學(xue)生嚴峻的(de)(de)就業形勢以(yi)及當(dang)前大學(xue)生所面臨的(de)(de)'就業問題(ti)，舉出同(tong)學(xue)們(men)身邊真切(qie)現實的(de)(de)例(li)子（進(jin)行職業規劃(hua)的(de)(de)必要性）
③引出職業規劃
④介紹什么是(shi)職業規劃（職業規劃的含義(yi)）
⑤進行職(zhi)(zhi)業(ye)規劃的意義(yi)（職(zhi)(zhi)業(ye)規劃的重要性）
⑥開始介紹職業規劃大(da)賽：作品要求，個人要求
⑦介紹會結束
七、活動意義
1、讓同學(xue)們對職業生涯規劃大賽有了(le)整體的認(ren)知，同時激發(fa)同學(xue)們踴躍參加此次比賽。
2、讓同學們(men)對自(zi)己(ji)的未(wei)來(lai)有(you)(you)明(ming)確的定位，對自(zi)己(ji)有(you)(you)充分的認知與了(le)解。
3、樹立(li)正確的生涯發展信念。
4、客觀(guan)認識(shi)(shi)自我(wo)與(yu)環(huan)境準確(que)職(zhi)業定(ding)(ding)位（知己(ji)(ji)）要認識(shi)(shi)自己(ji)(ji)、了解(jie)自己(ji)(ji)，深層(ceng)次地客觀(guan)分析自己(ji)(ji)的能力(li)結構(gou)、職(zhi)業興趣、職(zhi)業價(jia)值觀(guan)、行為風(feng)格、個性特(te)征等。了解(jie)自己(ji)(ji)喜歡干什(shen)么(me)(me)，能夠干什(shen)么(me)(me)，適(shi)合干什(shen)么(me)(me)，最看(kan)重什(shen)么(me)(me)，人與(yu)崗是(shi)否匹配。作為設定(ding)(ding)職(zhi)業生涯目標和(he)策略的基礎，準確(que)地進行職(zhi)業定(ding)(ding)位。
5、評(ping)估職業機(ji)會（知彼）
通過多種途(tu)徑，盡可能地(di)獲取目(mu)(mu)標行(xing)業(ye)(ye)、目(mu)(mu)標職業(ye)(ye)、目(mu)(mu)標企業(ye)(ye)（用人單位）的相關資訊，結合自己的專(zhuan)業(ye)(ye)情(qing)況(kuang)、就(jiu)業(ye)(ye)機(ji)會、職業(ye)(ye)選擇、家庭環境(jing)、社會需求等因素，理(li)性地(di)評估職業(ye)(ye)機(ji)會，以此作為設定自己職業(ye)(ye)目(mu)(mu)標的基礎。
通過職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃大(da)(da)賽的(de)活動形式(shi)，傳播和普及職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃理念，引導大(da)(da)學生樹立(li)正(zheng)確的(de)成(cheng)才觀、就(jiu)業(ye)(ye)觀和職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃意識，使大(da)(da)學生認(ren)識自我、了解就(jiu)業(ye)(ye)環境，樹立(li)正(zheng)確的(de)職(zhi)業(ye)(ye)目標，推動大(da)(da)學生盡(jin)早進行職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃，喚醒(xing)大(da)(da)學生的(de)就(jiu)業(ye)(ye)自主意識。
職業生涯策劃書9
一．【活動背景】
職業(ye)生涯(ya)規劃，對(dui)大(da)學生而(er)言，就(jiu)是(shi)在自(zi)我認知的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，根(gen)據自(zi)己的(de)(de)興趣愛好(hao)、專業(ye)特長，知識結(jie)構，結(jie)合社會環(huan)境與(yu)市場環(huan)境，對(dui)未(wei)來(lai)要從事的(de)(de)職業(ye)作一個全方位的(de)(de)規劃，設立(li)正確的(de)(de)職業(ye)發展路線(xian)，制定可(ke)行的(de)(de)方案。
二．【活動主題】
做(zuo)好(hao)規劃，成就一生！
三．【活動目的'】
職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)有助于全面提高大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合素質，避免學習(xi)的(de)(de)盲目性(xing)和(he)被動性(xing)，使大(da)學生(sheng)(sheng)明確(que)當前(qian)和(he)今(jin)后的(de)(de)目標(biao)，樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)觀念和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理想，給(gei)人生(sheng)(sheng)一個合理的(de)(de)定位，確(que)立清晰的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展路線，在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)探索和(he)發展中少(shao)走彎路，充分認識自身(shen)的(de)(de)價值，并為目標(biao)堅持不懈地奮斗，更好地實現人生(sheng)(sheng)的(de)(de)價值和(he)意義(yi)。擁有成功(gong)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)才能(neng)實現完美的(de)(de)人生(sheng)(sheng)。
四．【活動時間】
待定
五．【活動地點】
待定
六．【活動形式】
參賽者脫稿演講，成績(ji)由評委評定(ding)。
七．【活動流程】
一．準備階段
（1）由學生會秘(mi)書處策劃活動的有關事宜。
（2）宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)部通過宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)欄，海報(bao)進(jin)行宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)。學生會(hui)的成(cheng)員到各(ge)班宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)職業生涯規劃大(da)賽的活動，并注明電話(hua)報(bao)名聯系號碼，鼓舞同學們踴躍(yue)報(bao)名，征集參賽者名單。
二．中期階段
（1）由學生會外聯部的(de)成員(yuan)去拉贊助。
（2）院學生會(hui)組織部布置活動場地。
（3）學(xue)習部負責(ze)邀請院領導、語文老師出席當評委(wei)。
（4）在學生(sheng)會中選(xuan)出(chu)兩名活動主持人。
（5）秘書處負責收集參賽(sai)者的演講稿(gao)。
（6）文體(ti)部用(yong)贊助費購買獎(jiang)品，設為一、二(er)、三等獎(jiang)和優秀獎(jiang)。
三、后期階段
（1）評委根(gen)據(ju)演講(jiang)的成績評出(chu)獎(jiang)項，宣(xuan)布獲獎(jiang)者名單(dan)。
（2）院領導(dao)給獲獎(jiang)者(zhe)頒(ban)獎(jiang)。
八．【活動經費】
（1）礦泉水三箱（40x3=120元(yuan)）
職業生涯策劃書10
一、大賽背景
你(ni)(ni)能從(cong)千軍萬馬中(zhong)脫穎而出，你(ni)(ni)也能如愿以償的(de)跨入夢寐(mei)以求的(de)"象牙塔"，你(ni)(ni)更有聰慧的(de)頭(tou)腦(nao)、敏(min)銳的(de)思維、飽滿(man)(man)的(de)熱情、橫溢的(de)才(cai)華……可為(wei)什么(me)你(ni)(ni)年(nian)輕的(de)臉上卻寫(xie)滿(man)(man)了迷惘和憂愁(chou)？為(wei)什么(me)你(ni)(ni)總是久(jiu)久(jiu)地徘徊(huai)在(zai)成功(gong)的(de)門外？為(wei)什么(me)你(ni)(ni)的(de)才(cai)華找不到展(zhan)示(shi)的(de)舞臺(tai)？為(wei)什么(me)你(ni)(ni)一次又一次的(de)失去(qu)機會？為(wei)什么(me)你(ni)(ni)年(nian)青的(de)心靈總在(zai)經受(shou)一次又次的(de)挫折……
調查顯(xian)示：在(zai)高校大學(xue)(xue)(xue)生群(qun)體中有不少(shao)人(ren)存在(zai)著學(xue)(xue)(xue)習興趣不濃，學(xue)(xue)(xue)習動力(li)不足，人(ren)生目標不明確，缺乏(fa)職業(ye)規劃，求職經驗和自(zi)信心不足的(de)(de)現象(xiang)。同時(shi)(shi)也(ye)有一部分同學(xue)(xue)(xue)擁有自(zi)己(ji)的(de)(de)創(chuang)意(yi)，卻沒有展示自(zi)我的(de)(de)平臺。在(zai)當(dang)今這個知識大爆(bao)炸、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技術發展一日千里(li)的(de)(de)時(shi)(shi)代，各行各業(ye)對(dui)人(ren)才(cai)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)要求已越(yue)來越(yue)高。作為(wei)一名大學(xue)(xue)(xue)生，如果不能從根(gen)本上(shang)(shang)提高自(zi)身(shen)的(de)(de)綜合素質(zhi)(zhi)，有預見性地(di)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)地(di)規劃自(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生涯和職業(ye)生涯，很難跟得上(shang)(shang)時(shi)(shi)代的(de)(de)步伐(fa)。
為了能(neng)夠(gou)更(geng)好地幫助廣大同學(xue)(xue)(xue)樹(shu)立(li)正確的(de)人(ren)生觀(guan)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)觀(guan)、成才觀(guan)，確立(li)正確的(de)奮(fen)斗目(mu)標，同時也提高(gao)同學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)創業(ye)(ye)、擇業(ye)(ye)、就(jiu)業(ye)(ye)能(neng)力。我(wo)們(men)精心策劃了此次"規劃未來，成就(jiu)夢想"——四川工程學(xue)(xue)(xue)院職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃設計大賽(sai)。
二、大賽目的
(一)幫助廣大同(tong)學(xue)明確學(xue)習目標，端正學(xue)習態度，增強學(xue)習動力，樹立和提高職業規劃(hua)的意識(shi)和能(neng)力。
（二(er)）提(ti)高同學(xue)們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。
（三）創建一(yi)種學校和社會相結合(he)的互動(dong)模(mo)式，給廣(guang)大(da)同學提供認(ren)(ren)識社會，認(ren)(ren)識職場的機會。
（四）豐富(fu)同學(xue)們(men)的課余生活，提供實踐、交流和(he)學(xue)習的平臺。
三、大賽主題
傳播(bo)規劃理念、拓展職(zhi)業空間、打造(zao)錦繡前程
四、機構設置
一、大賽(sai)組(zu)委會(hui)：就(jiu)業創業協會(hui)成員
二、組委(wei)會職(zhi)能部門：
活動部
職(zhi)責(ze)：負責(ze)大賽(sai)通知(zhi)、報名、收(shou)集(ji)并整理(li)大賽(sai)資料；大賽(sai)所需物(wu)品采購（臨時(shi)有事時(shi)由外事部協調）；負責(ze)各參賽(sai)選手的協調、安(an)排工作，大賽(sai)各階段具體時(shi)間的安(an)排。
外事部
職責：負責大(da)賽期間(jian)的場地、桌子、椅子及會議用品等(deng)的準備和管理。
宣傳組
職(zhi)責：負責大(da)賽的(de)全程宣(xuan)傳(chuan)工作(zuo)，展板的(de)制作(zuo)，宣(xuan)傳(chuan)媒體(ti)的(de).安(an)排
秘書處
職責(ze)：負(fu)責(ze)大賽的全程(cheng)統計工作、監督比賽過程(cheng)。
三、大(da)賽評委會：負責(ze)大(da)賽的監督(du)及評判工作(zuo)。
五、參與對象及方式
1、參(can)與對(dui)象：四川(chuan)工程學院全體在校大學生。
2、參與(yu)方式：以個(ge)人為(wei)單位報名(ming)參加；參賽(sai)名(ming)單報大(da)賽(sai)組(zu)委會(hui)。
六、活動內容及時間安排
第一階段(duan)(duan)：11月25日(ri)—12月11日(ri)大賽籌備階段(duan)(duan)
組建大(da)賽(sai)組委會(hui)各職(zhi)(zhi)能部門,明確其職(zhi)(zhi)責,制(zhi)定和完善活動(dong)策劃書(shu)；組建大(da)賽(sai)顧問團，并(bing)聽取(qu)其意見；將大(da)賽(sai)相關事宜通(tong)知各班；在學校內對大(da)賽(sai)進(jin)行廣(guang)泛(fan)宣傳，做好(hao)本(ben)次大(da)賽(sai)的一切(qie)準備(bei)工作(zuo)。
第二階段(duan)：12月(yue)15日―01月(yue)15日職業生涯規劃設計大(da)賽
1、12月(yue)(yue)15日(ri)—12月(yue)(yue)30日(ri)作好宣(xuan)傳工作；邀請就(jiu)業(ye)辦(ban)領導(dao)參(can)與(yu)、指導(dao)大(da)賽(sai)(sai)；秘書(shu)處(chu)組(zu)(zu)織職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃設(she)(she)計(ji)(ji)大(da)賽(sai)(sai)報(bao)名；組(zu)(zu)織職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃設(she)(she)計(ji)(ji)指導(dao)講座；各班安排(pai)大(da)賽(sai)(sai)的相關事(shi)宜；同學進行職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃設(she)(she)計(ji)(ji)書(shu)制作；收集同學設(she)(she)計(ji)(ji)的職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃設(she)(she)計(ji)(ji)書(shu)，整理后由(you)大(da)賽(sai)(sai)統計(ji)(ji)組(zu)(zu)統一(yi)清點、登(deng)記；
2、12月31日(ri)(ri)―01月04日(ri)(ri)由大賽組委會評選出入圍作(zuo)品(pin)；
3、 01月05日(ri)―01月10日(ri)將職業生(sheng)涯規劃設計入圍作品送至林蔭(yin)道統一展出(chu)，準備好投票(piao)(piao)冊接受參觀(guan)者的投票(piao)(piao)；外事部邀請學(xue)院(yuan)的團委會(hui)(hui)、學(xue)生(sheng)會(hui)(hui)、大學(xue)生(sheng)團體聯合會(hui)(hui)、院(yuan)治保會(hui)(hui)進(jin)行參觀(guan)。
4、01月15日公布大賽結果。
七、具體活動內容
1、以個人為單位進行初賽(sai)，每位同學制作一(yi)份職業生涯規劃設計書參加比(bi)賽(sai)（相(xiang)關證書可(ke)以虛擬）。
2、大(da)賽組(zu)委會(hui)外事部(bu)邀請學(xue)院的團(tuan)(tuan)委會(hui)、學(xue)生(sheng)會(hui)、大(da)學(xue)生(sheng)團(tuan)(tuan)體聯合會(hui)、院治保會(hui)進行(xing)參觀。
八、比賽規則
1、所有參(can)賽成(cheng)員(yuan)必須服從大賽組委會的統(tong)一安排；
2、參賽選手(shou)不得抄襲他人作品，一(yi)經查處將(jiang)取(qu)消其參賽資格；
九、評獎辦法：
1、評委會(hui)必須本著"公(gong)平、公(gong)正、公(gong)開(kai)"的原則進行評判；
2、各階段的比賽由相應的評委會(hui)進行評判(pan)；
3、按照(zhao)統一(yi)的標準，使用百分(fen)制及統一(yi)的評分(fen)表格進行評分(fen)；
十、獎項設置：
獲獎(jiang)的(de)每(mei)位(wei)參賽選手可獲得由大賽主辦方共同加蓋(gai)公章的(de)獲獎(jiang)證書一本，以及相應獎(jiang)金。
●職業生涯(ya)規劃設計之(zhi)星：榮(rong)譽(yu)證書、獎(jiang)金100元；
●最(zui)具潛力獎(jiang)2名(ming)：榮(rong)譽證書、獎(jiang)現金50元；
●最佳(jia)創意獎3名：榮譽(yu)證書、獎現金30元；
●優秀獎若干名：榮譽證書。
職業生涯策劃書11
一活動背景：
面對當代(dai)大學生十分嚴峻的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)形勢，我(wo)院希(xi)望(wang)通(tong)過舉辦此次職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃演講比賽，幫助同學們盡早(zao)樹立職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃意識，掌握職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃的(de)(de)基本知(zhi)識，明確自己(ji)的(de)(de)人生目(mu)標，以(yi)科學的(de)(de)態度(du)和方(fang)法(fa)規(gui)劃自己(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)，變“被動就業(ye)(ye)(ye)”為“主動就業(ye)(ye)(ye)”，贏(ying)在(zai)職場的(de)(de)起跑線上。
二活動目的：
幫助廣(guang)大同(tong)學(xue)樹立職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)的(de)(de)意(yi)識，提(ti)高職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)的(de)(de)能力，有預(yu)見地(di)、科學(xue)地(di)規(gui)劃(hua)自己(ji)的(de)(de)學(xue)習生涯和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯，激發自我潛能，拓展自身素質，以及(ji)豐(feng)富同(tong)學(xue)們的(de)(de)課(ke)余生活(huo)，為同(tong)學(xue)們提(ti)供(gong)交(jiao)流、學(xue)習和實踐(jian)的(de)(de)平臺。
三活動主題：
職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃演講比(bi)賽
四活動對象：
全院(yuan)所有(you)大一學生
五活動時間：
待定
六活動地點：
待定
七活動流程：
（一）活動前期準備工作：
1、將比賽(sai)相關事(shi)宜通知(zhi)全院(yuan)各班(ban)班(ban)長(chang)，由班(ban)長(chang)協助宣傳，并(bing)上報本(ben)班(ban)參賽(sai)名單，具體包括參賽(sai)選手的姓(xing)名和聯系(xi)方式。
2、學(xue)院學(xue)生會(hui)宣傳部制作海(hai)報，并在我(wo)院學(xue)生寢(qin)室樓下棟張貼，充分做(zuo)好宣傳工作，讓同學(xue)們感(gan)受到(dao)此次活動的濃(nong)厚(hou)氛圍。
3、邀請學(xue)院經(jing)驗豐富的輔導(dao)員和學(xue)長(chang)學(xue)姐，大(da)學(xue)生創業聯(lian)盟成(cheng)員擔任此(ci)次比賽的評委。
4、邀請(qing)學院的(de)一位(wei)主(zhu)持人到現場主(zhu)持比賽。
5、組織所有參(can)賽選手進行抽簽，各自抽取參(can)賽號碼。
6、組織安排(pai)學(xue)院同學(xue)到現場觀看比賽。
7、選好比賽地點(dian)并布置好現場。
（二）比賽時流程：
1、主持(chi)人致開場詞(ci)宣布此次演(yan)講比賽(sai)開始(shi)，并介紹評委團(tuan)成員，感(gan)謝大(da)學生創業聯(lian)盟的支持(chi)。
2、由上(shang)屆演講(jiang)比賽冠軍胡(hu)清同(tong)學(xue)作(zuo)暖(nuan)場演講(jiang)。
3、參(can)賽選(xuan)手依序(xu)上臺(tai)演講，同時評委們(men)進(jin)行評分(fen)。
（評(ping)分(fen)細則見附錄一）
4、臺下工作人員負(fu)責(ze)計分，并(bing)將最終得分情況(kuang)交給主持人。
5、主持人宣布各位選手的得分，獲(huo)勝同學上臺領獎(jiang)，讓獲(huo)獎(jiang)者發(fa)表獲(huo)獎(jiang)感言，然后評委們對參(can)賽者進行點評。
6、最后主(zhu)持人致總結詞宣布(bu)此次演講比賽圓滿(man)結束(shu)。
（三）活動后(hou)期工作(zuo)：
1、感謝評(ping)委們(men)對(dui)此(ci)次比賽的(de)'支持、感謝參賽者的(de)精彩(cai)演講(jiang)和(he)同學們(men)積(ji)極(ji)參與。
2、組織好現場所有同學們的安全有序退場。
3、組織(zhi)人(ren)員(yuan)檢(jian)查比賽地(di)點的一(yi)切設備(bei)完好，整(zheng)理打掃(sao)好現(xian)場。
八(ba)獎(jiang)項設置(zhi)：一(yi)等獎(jiang)一(yi)名(ming)(ming)，二(er)等獎(jiang)兩(liang)名(ming)(ming)，三等獎(jiang)若干名(ming)(ming)
九活動要求：
1、所有(you)參賽選手(shou)必(bi)須準備好自己(ji)的演講(jiang)(jiang)稿，并且熟(shu)練(lian)演講(jiang)(jiang)稿，演講(jiang)(jiang)時間為(wei)3至5分鐘。
2、演講內(nei)容包括(kuo)以下幾方面：
（1）自我定位，即自己的興趣、性格、技能(neng)、特長、職業觀和就(jiu)業觀等。
（2）你對就(jiu)業前景的看法，即社(she)會(hui)整體就(jiu)業狀(zhuang)況和目標職位在社(she)會(hui)中的需求認知。
（3）你想從事的行(xing)業或崗位(wei)，并談談該(gai)行(xing)業對人才的素質(zhi)要求。
（4）為了你的目(mu)標，在接下來的大學學習生活里(li)，你如何做好相應的準備等等。
3、參(can)賽選(xuan)手不得(de)抄襲他人作品，一經發(fa)現取消參(can)賽資格。
十注意事項：
1、組織人員提(ti)前到比(bi)賽(sai)地點進行檢查(cha)(cha)，檢查(cha)(cha)一(yi)切設備是否完好(hao)可(ke)以使用(yong)，確(que)保無誤。
2、組織人員提前到比賽(sai)地(di)點進行現(xian)場布置。
3、選派工作(zuo)人(ren)員負責現(xian)場計(ji)分和現(xian)場秩序(xu)等工作(zuo)，確(que)保比賽順利。
4、安排(pai)一名人(ren)員負(fu)責現場拍照工作。
十一活動預算：
1、租借2個無線話筒(tong)：30元
2、水：7元
3、紙、筆：8元(yuan)
4、大學生創業聯盟提供具體獎(jiang)品(pin)
費用總計(ji)：45元(yuan)
十二主辦單位：
外國語學院職(zhi)業發展協(xie)會大學生創業聯盟
十三活動贊助商：
大學生創業聯盟
十四演講比賽評分細則：
附錄一：
演講比賽評分細則(ze)
一、評分標準：
主要(yao)從演(yan)講內容、演(yan)講技巧、演(yan)講效果、時間掌(zhang)握(wo)及脫稿要(yao)求(qiu)五(wu)部分對演(yan)講選(xuan)手(shou)進行評分。滿分為100分。
1、演講內容(rong)（30分）
主題(ti)鮮明、突出、標題(ti)醒目（5分）
觀點正確、鮮明，主題深刻、集中，角度新穎、得當，材(cai)料典型(xing)、充分(fen)（10分(fen)）
事、情、理交融，邏輯(ji)嚴謹，說服力(li)強（5分）
文筆（10分）
2、演講技巧(qiao)（40分(fen)）
普通話標準，口齒清晰，語音(yin)純正（10分）
演講內(nei)語(yu)言生動、形象，語(yu)氣、語(yu)調、聲音、節(jie)奏富于變化，輕重(zhong)緩急(ji)，抑揚(yang)頓挫切合容(rong)。（10分(fen)）
能準確、恰當(dang)，富有感地表(biao)情達意(yi)情。（10分）
動作、表情(qing)、能準確(que)、直觀、靈活地表達(da)演講內容和(he)思(si)想感(gan)情(qing)（10分）
3、演講效果（10分(fen)）
演講(jiang)精彩有(you)力(li)，使人在美的享受中(zhong)受到(dao)了深刻教育，具有(you)強大的鼓舞性、激(ji)勵(li)性、說(shuo)服(fu)力(li)、感召力(li)和召喚力(li)。
注：包括(kuo)儀(yi)表形(xing)象：服飾大(da)方、自(zi)然、得體(ti)，舉(ju)止從容、端正，風度瀟(xiao)灑，精神飽滿，態度親(qin)切。
4、脫(tuo)稿（10分）
表現熟練程度
5、演講時間(jian)（10分）
最(zui)好控制(zhi)在3—5分鐘
二、評分方法
評分采用百分制(zhi)，去掉一(yi)個最低分一(yi)個最高(gao)分后取平均分為選手最后得分。
職業生涯策劃書12
一、自我分析
如今的我(wo)處于(yu)大(da)一的下半個學期(qi)，回想起高(gao)中(zhong)的自己才發現原(yuan)來(lai)(lai)(lai)的我(wo)是那么(me)的偉大(da)，那么(me)的堅強!整個高(gao)中(zhong)都(dou)不曾懈怠(dai)，可(ke)(ke)是正(zheng)如許多(duo)的同學一樣，一個偶然來(lai)(lai)(lai)到了(le)內工(gong)大(da)，可(ke)(ke)是俗話(hua)說“既來(lai)(lai)(lai)之(zhi)，則安之(zhi)”來(lai)(lai)(lai)了(le)就不能夠后悔，也(ye)要(yao)闖出點名堂，我(wo)可(ke)(ke)不是來(lai)(lai)(lai)打(da)醬油(you)的!
大(da)一(yi)的(de)上半個學(xue)期(qi)可以用“不知(zhi)天高(gao)地厚”來形容。初來到大(da)學(xue)的(de)我回想高(gao)中(zhong)時總有(you)點自以為(wei)是，以為(wei)自己是工大(da)的(de)一(yi)顆高(gao)草，所以感覺很多都不習慣……
想著學(xue)(xue)(xue)(xue)哥(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)姐們總說的(de)(de)(de)(de)逃(tao)課(ke)問(wen)題(ti)(ti)怎么能發(fa)生在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)身上呢(ni)?大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)怎么和自己向(xiang)(xiang)往的(de)(de)(de)(de)老師們所(suo)說的(de)(de)(de)(de)差距(ju)那么大(da)(da)(da)呢(ni)?工大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)男(nan)女(nv)比例(li)確實是(shi)個(ge)問(wen)題(ti)(ti)啊?報大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)怎么沒(mei)有(you)考慮(lv)飲食問(wen)題(ti)(ti)呢(ni)?太(tai)淡啦!報大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)怎么沒(mei)有(you)考慮(lv)城市(shi)(shi)問(wen)題(ti)(ti)呢(ni)?呼(hu)市(shi)(shi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)想要的(de)(de)(de)(de)嗎(ma)?我(wo)(wo)(wo)有(you)白般的(de)(de)(de)(de)感(gan)嘆，百(bai)般的(de)(de)(de)(de)不愿，可(ke)是(shi)只能我(wo)(wo)(wo)去(qu)改變(bian)，我(wo)(wo)(wo)去(qu)適(shi)應這(zhe)些不適(shi)應……融入(ru)這(zhe)里。就是(shi)這(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)一(yi)的(de)(de)(de)(de)上半個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期就在我(wo)(wo)(wo)高(gao)中的(de)(de)(de)(de)回想大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)無奈中度(du)過(guo)了(le)，而此時第二(er)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期也(ye)過(guo)了(le)一(yi)半了(le)，而我(wo)(wo)(wo)只能用頹(tui)(tui)廢(fei)來形容，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)適(shi)應了(le)呼(hu)市(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)，住慣的(de)(de)(de)(de)宿舍也(ye)有(you)了(le)家的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣了(le)呼(hu)市(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)平“淡”生活(huo)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)步入(ru)正軌，也(ye)漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)走向(xiang)(xiang)頹(tui)(tui)廢(fei)……整(zheng)天的(de)(de)(de)(de)無聊，高(gao)中的(de)(de)(de)(de)友(you)誼慢慢慢的(de)(de)(de)(de)淡出視野，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)友(you)情還(huan)沒(mei)有(you)完全(quan)的(de)(de)(de)(de)穩固(gu)，上課(ke)不是(shi)為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)而是(shi)怕點名(ming)，整(zheng)天的(de)(de)(de)(de)以手機(ji)電腦(nao)為(wei)主(zhu)宰，作業都是(shi)抄(chao)的(de)(de)(de)(de)，上課(ke)都，是(shi)混的(de)(de)(de)(de)，計算機(ji)二(er)級(ji)已經考了(le)一(yi)次，可(ke)惜沒(mei)敢報名(ming)。眼看英語(yu)的(de)(de)(de)(de)四級(ji)考試馬上就要來了(le)，卻(que)明(ming)明(ming)感(gan)覺到(dao)自己是(shi)去(qu)打醬(jiang)油去(qu)了(le)，因為(wei)英語(yu)單詞(ci)才背到(dao)C，只能說一(yi)句(ju)我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)墮落了(le)，頹(tui)(tui)廢(fei)了(le)。
但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)性(xing)格(ge)(ge)使我(wo)(wo)不(bu)(bu)屈從于墮(duo)(duo)落(luo)，我(wo)(wo)允(yun)許我(wo)(wo)墮(duo)(duo)落(luo)但是(shi)(shi)(shi)必須有(you)個限度，必須在快(kuai)到低的(de)時候再次(ci)崛起，我(wo)(wo)管它(ta)叫絕(jue)地反擊，霸王(wang)崛起!我(wo)(wo)總是(shi)(shi)(shi)安慰自(zi)己(ji)，這是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)性(xing)格(ge)(ge)，要(yao)經歷這樣(yang)我(wo)(wo)才能(neng)再次(ci)奮斗，可(ke)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)卻明明知(zhi)道道我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)真的(de)在墮(duo)(duo)落(luo)，只不(bu)(bu)過每一次(ci)都是(shi)(shi)(shi)又在掙扎中(zhong)起來(lai)了(le)(le)(le)，所(suo)以沒有(you)什么感覺(jue)，如今的(de)我(wo)(wo)不(bu)(bu)一樣(yang)了(le)(le)(le)，容不(bu)(bu)得我(wo)(wo)再墮(duo)(duo)落(luo)了(le)(le)(le)，因為(wei)大學(xue)之后就(jiu)是(shi)(shi)(shi)社會了(le)(le)(le)，就(jiu)改變(bian)不(bu)(bu)了(le)(le)(le)什么了(le)(le)(le)，一開(kai)始就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一輩子，所(suo)以我(wo)(wo)必須要(yao)有(you)自(zi)己(ji)的(de)人生規劃了(le)(le)(le)。
二、性格類型
就價值觀來看，我想要(yao)(yao)一(yi)種(zhong)能(neng)充分發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)獨立性和(he)主(zhu)動性的(de)(de)(de)(de)工(gong)作想要(yao)(yao)按照自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)方式，步調或想法去(qu)做(zuo)，不受(shou)他人的(de)(de)(de)(de)干擾，想獲得一(yi)定的(de)(de)(de)(de)管(guan)理支配權，能(neng)指揮和(he)派遣一(yi)定范圍內(nei)的(de)(de)(de)(de)人或者事物，使自(zi)己(ji)有足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)財富去(qu)獲得自(zi)己(ji)想要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)東西，使生活過(guo)得比較富裕(yu)，而(er)且工(gong)作要(yao)(yao)有消遣，休息，優越(yue)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作條件(jian)條件(jian)和(he)環境。并且少不了和(he)諧的(de)(de)(de)(de)人際(ji)關系，想要(yao)(yao)追(zhui)求一(yi)種(zhong)新意，能(neng)使工(gong)作顯得豐富多彩，不單調枯(ku)燥。
2.人格分析上，我(wo)是ENTJ型，適合去做商(shang)業(ye)，金融咨詢，培訓(xun)，專業(ye)性(xing)職(zhi)業(ye)技術領域，可以(yi)去做經(jing)(jing)理，技術培訓(xun)人員(yuan)，顧問，國際銷售經(jing)(jing)理，特許經(jing)(jing)營業(ye)主，程序設計員(yuan)，環保工(gong)程師等(deng)。
3.家庭因素，我生長在一個農村家庭，看(kan)著父(fu)母的(de)(de)辛勞(lao)，深(shen)知生活(huo)的(de)(de)不易，雖說家里并(bing)不富裕，但是父(fu)母對于我的(de)(de)卻(que)盡(jin)力的(de)(de)去(qu)滿(man)足，這(zhe)更要求我去(qu)努力奮斗，努力打拼(pin)，想要留在城里，讓父(fu)母享幾年的(de)(de)清福，這(zhe)也(ye)是我的(de)(de)動(dong)力
三、短期的人生規劃
上(shang)了(le)大二的(de)(de)(de)我(wo)必(bi)須(xu)確(que)定好(hao)(hao)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)出(chu)路(lu)，也要(yao)從(cong)沒過(guo)(guo)(guo)去四(si)級的(de)(de)(de)`陰(yin)影中走(zou)出(chu)來，半年內以(yi)英(ying)(ying)語為重心，努力(li)(li)學(xue)習爭取一次就(jiu)過(guo)(guo)(guo)了(le)，雖說(shuo)我(wo)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語確(que)實(shi)很差(cha)，但是我(wo)還(huan)是相信(xin)我(wo)的(de)(de)(de)毅力(li)(li)的(de)(de)(de)!IBeleveICan!不允許自己有掛科(ke)的(de)(de)(de)現象(xiang)出(chu)現，這(zhe)是最基本的(de)(de)(de)要(yao)求必(bi)須(xu)做到，。宗(zong)測成績要(yao)達到班級靠前水平，在(zai)學(xue)生(sheng)會(hui)里升到副部就(jiu)可以(yi)了(le)，我(wo)的(de)(de)(de)重心在(zai)專(zhuan)業(ye)課!大三(san)(san)專(zhuan)業(ye)課必(bi)須(xu)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)，因為這(zhe)是吃飯的(de)(de)(de)資本，它要(yao)是學(xue)不好(hao)(hao)的(de)(de)(de)話，大學(xue)就(jiu)相當于白念了(le)，沒有方法在(zai)社(she)會(hui)中生(sheng)存，而且(qie)大三(san)(san)時盡量把大四(si)的(de)(de)(de)課也給拿下，那樣自己的(de)(de)(de)大四(si)可以(yi)輕(qing)松(song)很多，可以(yi)從(cong)容的(de)(de)(de)選擇是找(zhao)工作還(huan)是考研(yan)(yan)，(現在(zai)是否考研(yan)(yan)是個(ge)懸(xuan)念，看那時的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)前景，不過(guo)(guo)(guo)要(yao)做好(hao)(hao)考研(yan)(yan)的(de)(de)(de)準備。)
四、求職準備
首先(xian)專(zhuan)業(ye)課必須過(guo)關，英(ying)語四級證，計算機二級證，畢業(ye)證，學位證，駕駛證都必須要(yao)有，做一(yi)份優秀的(de)(de)(de)簡(jian)歷，然后西裝革履(lv)的(de)(de)(de)去面試，抱著積極的(de)(de)(de)心態，做著被刷(shua)的(de)(de)(de)準備，我相信(xin)只(zhi)要(yao)前期工作做的(de)(de)(de)好，那么(me)找到工作不是很(hen)大的(de)(de)(de)問題(ti)!
就業背景
土(tu)木工程是(shi)當今(jin)比較熱門的(de)專(zhuan)業(ye)之一，雖說如今(jin)的(de)土(tu)木工程有點走下坡路，但是(shi)它發(fa)展前景(jing)還(huan)是(shi)很(hen)光(guang)明，因為涉及的(de)產業(ye)太多(duo)了，
自(zi)(zi)己的(de)劣勢(shi)。1.土木工(gong)(gong)程的(de)人數太多(duo)，競爭壓(ya)力大，前景堪(kan)憂，2.不善(shan)于表達自(zi)(zi)己，使得自(zi)(zi)己的(de)能(neng)力不能(neng)完全利用出來，3.遇到事(shi)情容易緊張，不知所措。自(zi)(zi)己的(de)優勢(shi)，1.做事(shi)認真負責，有責任(ren)心(xin)。2.容易相處，學習能(neng)力強，適應能(neng)力強。3在校就讀期(qi)間有外(wai)出打工(gong)(gong)經驗，從(cong)事(shi)有關公民建的(de)能(neng)力強，4能(neng)組織人展開(kai)活動，有一(yi)定的(de)領(ling)導能(neng)力，決策(ce)能(neng)力。
五、根據情況調整目標
職業生涯策劃書13
一、前言
在就業(ye)壓(ya)力日趨激烈的(de)今天(tian)(tian)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)良好(hao)(hao)的(de)職業(ye)規劃無疑(yi)增加了一(yi)(yi)(yi)份自(zi)信。而如今，身為學(xue)生的(de)我們，在一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)消(xiao)磨時光的(de)日子里，不如多學(xue)習點知識來(lai)充實自(zi)己.未來(lai)掌握在自(zi)己手中，趁現在還年輕，趕緊為自(zi)己的(de)未來(lai)之路定好(hao)(hao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)方向，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)(hao)的(de)規劃就像燈塔一(yi)(yi)(yi)樣為我們指明了方向，我們可(ke)以按(an)照這個(ge)(ge)方向前(qian)進!
二、人格描述
依靠理智(zhi)的(de)思考來做(zuo)決定，總是采取客觀、合乎邏輯(ji)的(de)步驟。
謹慎而傳統，重視穩定性、合理性;天(tian)生獨立，需要(yao)把大量的精力傾注到(dao)工作中，并(bing)希望其他人也是(shi)如此，善于聆聽(ting)并(bing)喜歡將事情清晰而條理的安排好。
喜歡先充分收集各(ge)種(zhong)信(xin)息(xi)，然后(hou)根據信(xin)息(xi)去(qu)綜合考(kao)慮(lv)實(shi)(shi)際的解(jie)決方法，而不(bu)是運(yun)用理論(lun)去(qu)解(jie)決。對(dui)細節非(fei)常(chang)敏感，有(you)很實(shi)(shi)際的判斷(duan)力，決定時能夠運(yun)用精確(que)的證據和過去(qu)的經(jing)驗來支(zhi)持自己的觀點，并(bing)且(qie)非(fei)常(chang)系統有(you)條(tiao)不(bu)紊(wen)。是一個(ge)認(ren)真而嚴謹的人，勤奮(fen)而負有(you)責任感，認(ren)準的事情很少(shao)會改(gai)變(bian)或氣(qi)餒，做事深思熟慮(lv)，信(xin)守(shou)承諾并(bing)值(zhi)得信(xin)賴。
三、在工作和學習中的優勢
1. 辦事精確(que)，希望第一次就能把工作做好
2. 每次(ci)都能十(shi)分(fen)專(zhuan)注(zhu)(zhu)地把注(zhu)(zhu)意力集中在(zai)一個項目或任務上
3. 特別(bie)能夠專心細致地(di)工作，可以不需(xu)要別(bie)人(ren)的(de)合作獨(du)立工作
4.一(yi)絲(si)不茍、認真專注(zhu)地對待(dai)具體問題、事實和細節
5.非常(chang)強的責任意(yi)識;別(bie)人(ren)可以信(xin)任你(ni)實現自(zi)己的諾(nuo)言
6. 通情(qing)達理、視角現實
7.有穩定平和的心態
四、在工作和學習中的不足
1. 對需要(yao)很長(chang)時(shi)間才(cai)能完成(cheng)的(de)任務(wu)缺乏耐心
2. 有時會由于近期目(mu)標而忽(hu)略長遠需要
3. 不能理解(jie)與(yu)他們自己的要(yao)求(qiu)不同的要(yao)求(qiu)
4. 缺乏自(zi)信(xin)，不善(shan)于表達(da)
5. 缺乏挑戰(zhan)精神，對失(shi)敗和挫(cuo)折的承受力(li)差
6.缺乏相應的.工作經驗(yan)
五、相應措施
針對我(wo)的(de)缺點(dian)與不(bu)足(zu)，我(wo)應該采(cai)取(qu)一(yi)定的(de)措施來彌補(bu)我(wo)的(de)缺陷：
1. 避免墨守陳規，需要嘗試新的東西 ;要有開(kai)放(fang)態度，敢于(yu)嘗試探索新的可(ke)能性
2. 考(kao)慮問題要更全面周到，需要考(kao)慮人的(de)(de)因(yin)素 ，不單單只(zhi)考(kao)慮自己的(de)(de)利益和感(gan)受
3. 對那(nei)些與(yu)我觀(guan)點(dian)不(bu)同(tong)的人(ren)保(bao)持足夠(gou)的耐心(xin)和虛心(xin)
4. 適合的時(shi)候，主(zhu)動(dong)承擔(dan)一(yi)些工(gong)作
5. 正確看(kan)待(dai)失敗，碰到困(kun)難不(bu)隨意放棄
6. 增強做事的靈活性(xing)，學會(hui)變通的看待和(he)接受新事物
六：職業目標選擇
1.工程師：比較喜愛編程，隨著網(wang)絡技(ji)術(shu)的不斷發(fa)展(zhan)，以后的編程語言將(jiang)會被PHP技(ji)術(shu)所取代，我正在學(xue)習 PHP 這項技(ji)術(shu)，我將(jiang)不段提高這項技(ji)術(shu)向(xiang)更遠(yuan)的方向(xiang)發(fa)展(zhan)。
2.軟件測(ce)試員：學過(guo)軟件測(ce)試，對(dui)數據庫(ku)以及編程(cheng)都很(hen)熟悉(xi)或者說(shuo)是精(jing)通，然(ran)而不是太有耐心，對(dui)這個行業不是太感興趣(qu)。
七、未來五年職業規劃
20xx年 學好基礎(chu)專業知識
20xx年 努力工作(zuo)積累大量(liang)經驗。
20xx8年 成(cheng)為中級PHP技術工(gong)程師
20xx年(nian) 成(cheng)為高級PHP技術工程師
20xx年后 向管理方向發展
八、總結
任何目(mu)標(biao)，只說(shuo)不(bu)(bu)做(zuo)到頭來都會是一(yi)場空。然而(er)，現實是未知多變的(de)(de)，定出的(de)(de)目(mu)標(biao)計劃(hua)(hua)隨時都可能遭遇問題，要(yao)求有(you)清醒的(de)(de)頭腦。一(yi)個(ge)人，若(ruo)要(yao)獲得成(cheng)功(gong)，必須拿出勇氣(qi)，付出努力、拼搏、奮斗(dou)。成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信眼淚(lei);未來，要(yao)靠(kao)自己去打(da)拼!實現目(mu)標(biao)的(de)(de)歷(li)程需要(yao)付出艱辛的(de)(de)汗水(shui)和不(bu)(bu)懈的(de)(de)追求，不(bu)(bu)要(yao)因為挫(cuo)折而(er)畏縮不(bu)(bu)前，不(bu)(bu)要(yao)因為失敗(bai)(bai)而(er)一(yi)蹶(jue)不(bu)(bu)振;要(yao)有(you)屢敗(bai)(bai)屢戰的(de)(de)精(jing)神，要(yao)有(you)越(yue)挫(cuo)越(yue)勇的(de)(de)氣(qi)魄;成(cheng)功(gong)最終會屬于你(ni)的(de)(de)，朝著(zhu)這個(ge)職(zhi)業規劃(hua)(hua)的(de)(de)目(mu)標(biao)前進，要(yao)以滿腔的(de)(de)熱情去獲取最后的(de)(de)勝利。
職業生涯策劃書14
引言：
在如今競爭激烈、人才擁擠的社(she)會(hui)中，要想立足于社(she)會(hui)中，必(bi)須要有(you)明確(que)的目標(biao)，而職業規劃則是我們立足社(she)會(hui)的重要武(wu)器。
步入了(le)大學(xue)生活，從高(gao)中(zhong)緊(jin)張急促的(de)生活狀態中(zhong)走出來，很容易會(hui)(hui)因沒有目(mu)(mu)標(biao)而迷失自己，迷失方向。給(gei)自己制(zhi)定了(le)目(mu)(mu)標(biao)，就像找到了(le)起(qi)航，有了(le)方向。而大學(xue)生職業規劃(hua)設計規劃(hua)給(gei)我(wo)提供了(le)這樣的(de)機(ji)會(hui)(hui)，我(wo)更(geng)要更(geng)好地規劃(hua)我(wo)的(de)職業生涯，使自己能夠有目(mu)(mu)標(biao)地學(xue)習，有目(mu)(mu)標(biao)地工(gong)作，有目(mu)(mu)標(biao)地生活，使自己每(mei)一天都過得那么有意義，那么實在(zai)！
一、自我了解
1、現狀評估：
①興趣：
喜歡(huan)(huan)聽歌(ge)、騎自行(xing)車；沒事(shi)時，喜歡(huan)(huan)邊畫(hua)畫(hua)邊聽歌(ge)；喜歡(huan)(huan)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)打(da)交道，突出的(de)(de)特(te)點是(shi)對人(ren)(ren)(ren)非(fei)常的(de)(de)和(he)(he)善(shan)、心(xin)(xin)思細膩、感(gan)情豐富，熱情大方，注重(zhong)人(ren)(ren)(ren)際關(guan)系的(de)(de)和(he)(he)諧(xie)，特(te)別(bie)樂(le)于助人(ren)(ren)(ren)。富有(you)幻(huan)想和(he)(he)創(chuang)作欲望，想象力豐富，對錯綜復雜、不規則、新鮮的(de)(de)事(shi)物非(fei)常感(gan)興趣，關(guan)心(xin)(xin)的(de)(de)話題比較廣泛(fan)，重(zhong)視個人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)組織的(de)(de)關(guan)系，崇尚直覺看重(zhong)自我提升(sheng)和(he)(he)幫(bang)助弱勢群(qun)體，擅(shan)長傾(qing)聽別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)新生，為人(ren)(ren)(ren)分(fen)憂解勞，照顧(gu)別(bie)人(ren)(ren)(ren)。
藝術(shu)型：理想化，崇尚美、個性、創(chuang)新、激情(qing)，喜(xi)歡創(chuang)造有美感的新事物
社會(hui)型(xing)：愛結交，重(zhong)人脈，樂于助人，喜歡其樂融融地和別人打(da)成一(yi)片(pian)
②性格：
我(wo)屬于(yu)(yu)(yu)INFJ型:內向，喜歡一(yi)對一(yi)的(de)(de)關系(xi)，樂于(yu)(yu)(yu)傾聽，不善言辭(ci)；富于(yu)(yu)(yu)想象和(he)創造；有責任(ren)心，認(ren)真勤(qin)奮，重感情，有同情心，非常關注別人的(de)(de)情緒、需要和(he)動(dong)機；喜歡有計劃、有條理的(de)(de)做事；缺(que)點(dian)是優柔寡斷(duan)，不具探索精神，斗志(zhi)不足，容易松懈,通常不愿付出(chu)過多的(de)(de)努(nu)力，在壓(ya)力和(he)挫折(zhe)面前不夠堅持，缺(que)乏韌性。
③職業技能：
a、高二時(shi)榮獲獎(jiang)學金：高二時(shi)，我給(gei)自己制定了詳細的計劃，每天盡自己最(zui)大權利去完成，努(nu)力學習，認真復習，最(zui)后考出了優(you)異成績，獲得獎(jiang)學金。
分(fen)析：自我管(guan)理技能：堅持不懈，目標明確，意志力強
知識(shi)技能：心(xin)理學知識(shi)、各科知識(shi)
可遷移技能：做事有(you)計劃(hua)化、有(you)組織(zhi)，能應對壓力
b、進入(ru)大學后，參加(jia)學生會干(gan)事面試時(shi)，由(you)于自己內向，很少在(zai)眾人面前講話(hua)，所(suo)以在(zai)進行自我介紹時(shi)時(shi)心里很緊(jin)張，但(dan)我努力去想(xiang)象自己是在(zai)家(jia)人面前講話(hua)，是在(zai)與朋友(you)聊天，最后成(cheng)功(gong)加(jia)入(ru)學生會。
分析(xi)：自(zi)我管(guan)理技能：有勇氣，堅(jian)持性(xing)
知(zhi)識技能：心理學知(zhi)識，現(xian)場應對知(zhi)識
可遷移(yi)知(zhi)識：能(neng)應對壓力，能(neng)克制自己緊(jin)張(zhang)度
④職業價值觀：
支持滿足：
1.能夠在一個具有規范約束的背(bei)景下有序而順利進(jin)行；
2.能(neng)夠獲得公司的(de)合理(li)反饋(kui)，獲得應有(you)的(de)資源；
3.能夠(gou)及(ji)時獲得上(shang)級的支(zhi)持與(yu)肯定；
4.過程中有(you)比較好的培訓機會(hui)，從而更好地(di)勝任(ren)自己(ji)的工作；
5.有一(yi)個合情理的、具有理解力的上司。
注重關系：
1.能夠擁有(you)與同事和諧的關系，并且與上下級也能夠融(rong)洽(qia)相處。
2.具有團隊協作(zuo)性質的(de)(de)，能夠以團體共同努力的(de)(de)方(fang)式進(jin)行工(gong)作(zuo)；
3.能夠接觸到不(bu)同類型(xing)、群(qun)體、層(ceng)次的人；
4.是服(fu)務(wu)他人(ren)取向(xiang)的(de)，能夠在工作是給予他人(ren)服(fu)務(wu)；
5.合乎社會道德(de)，或(huo)者是能夠在道德(de)的(de)原則下(xia)行事(shi)的(de)。
追求成就：
希(xi)望(wang)獲得的(de)工作(zuo)，是能夠看到及時的(de)成(cheng)果展現(xian)，并體(ti)驗(yan)到可能的(de)成(cheng)就體(ti)驗(yan)。
即工作的(de)追求是一種自我實(shi)現(xian)，而(er)并非外(wai)在特質(zhi)利益的(de)滿足
工作條件：
非(fei)常希望獲(huo)得有(you)充分保(bao)障的(de)工作(包括(kuo)擁有(you)良好的(de)工作條件)，比(bi)如能夠在一個比(bi)較安全和舒適的(de)環境中工作，能夠獲(huo)得應有(you)的(de)報酬(chou)，能夠有(you)自主決斷的(de)可能性等。而(er)且還希望工作具有(you)多樣(yang)性，能夠在工作的(de)范圍內做不同(tong)的(de)事情
贊譽賞識：
對(dui)職業(ye)的追(zhui)求，是能夠(gou)(gou)使(shi)自(zi)(zi)(zi)己獲(huo)得(de)充分的領(ling)導(dao)力提升(sheng)機會，并擁有充分的權威，能夠(gou)(gou)對(dui)他人的工(gong)作(zuo)提供指(zhi)導(dao)，并且這個(ge)職位是富有社會聲望的崇(chong)尚獨立：期望在工(gong)作(zuo)中能夠(gou)(gou)獨立工(gong)作(zuo)、獨立決策(ce)，而且能夠(gou)(gou)表現(xian)出自(zi)(zi)(zi)己的創(chuang)新，發揮(hui)自(zi)(zi)(zi)己的責任感(gan)、自(zi)(zi)(zi)主性。能夠(gou)(gou)以自(zi)(zi)(zi)我監(jian)督的形式(shi)使(shi)自(zi)(zi)(zi)己的工(gong)作(zuo)按(an)照自(zi)(zi)(zi)己的計劃順利進行
二、認識環境：
1、家庭環境分析：
爸爸媽(ma)媽(ma)都是(shi)農(nong)民，社會閱歷(li)淺，但他(ta)們的行為處事教會了我(wo)(wo)很(hen)(hen)我(wo)(wo)做人、做事的道理。家(jia)里(li)的子女除了我(wo)(wo)還(huan)有一個妹(mei)妹(mei)，生(sheng)活并(bing)不(bu)富裕，但父母對我(wo)(wo)期望很(hen)(hen)高，我(wo)(wo)也很(hen)(hen)聽話，想努力學習減輕父母負擔(dan)。
2、學校環境分析：
學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)學(xue)(xue)習方(fang)面為(wei)我們提(ti)(ti)供了豐富的(de)(de)學(xue)(xue)習資(zi)源，在(zai)很多(duo)方(fang)面與(yu)統招(zhao)生資(zi)源共享。現(xian)學(xue)(xue)校(xiao)里講座(zuo)特別多(duo)，這為(wei)我們對社會人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)認識和自(zi)身能力(li)的(de)(de)提(ti)(ti)升提(ti)(ti)供了一個廣闊的(de)(de)平(ping)臺，讓我們能提(ti)(ti)前認知世界和適應(ying)世界。學(xue)(xue)校(xiao)圖(tu)(tu)書館(guan)擁有(you)豐富的(de)(de)文獻信息(xi)資(zi)源，這涵蓋人(ren)文社會科(ke)學(xue)(xue)、自(zi)然(ran)科(ke)學(xue)(xue)、工程技術、生命科(ke)學(xue)(xue)、農業(ye)科(ke)技、醫學(xue)(xue)圖(tu)(tu)書、藝(yi)術類圖(tu)(tu)書等各(ge)(ge)學(xue)(xue)科(ke)門(men)類，我們可(ke)以(yi)很方(fang)便從圖(tu)(tu)書館(guan)網站和館(guan)藏室獲取各(ge)(ge)種(zhong)各(ge)(ge)樣的(de)(de)資(zi)源。教師(shi)是(shi)(shi)人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模式(shi)的(de)(de)直接實施者。我們的(de)(de)老師(shi)都是(shi)(shi)各(ge)(ge)門(men)科(ke)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)(cai)，具有(you)豐富的(de)(de)教師(shi)資(zi)源，經過嚴格(ge)挑選，聘(pin)請過來(lai)的(de)(de)。相對優越和便利的(de)(de)教學(xue)(xue)資(zi)源為(wei)我們的(de)(de)職業(ye)基礎的(de)(de)培養(yang)提(ti)(ti)供了條件。
3、職業環境分析：
我所(suo)學的(de)(de)專(zhuan)業是(shi)園(yuan)林，將來打(da)算走景(jing)觀(guan)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)方向。景(jing)觀(guan)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)屬于現代新興的(de)(de)服務型行(xing)業。景(jing)觀(guan)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師是(shi)運用專(zhuan)業知識的(de)(de)和(he)(he)技能，從事景(jing)觀(guan)規(gui)劃(hua)(hua)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、園(yuan)林綠化(hua)規(gui)劃(hua)(hua)建設(she)(she)和(he)(he)室外空間(jian)環境(jing)創(chuang)造等方面工作的(de)(de)專(zhuan)業設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)人員。景(jing)觀(guan)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師的(de)(de)職(zhi)責就是(shi)規(gui)劃(hua)(hua)我們(men)的(de)(de)土地，協調人跟自然的(de)(de)關系，讓人們(men)與大自然和(he)(he)諧的(de)(de)相處。作為(wei)一名景(jing)觀(guan)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師首先(xian)需(xu)要具(ju)(ju)備一定的(de)(de)美術(shu)功底；其(qi)次，景(jing)觀(guan)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師還需(xu)要具(ju)(ju)備專(zhuan)業知識，其(qi)中(zhong)包括城市規(gui)劃(hua)(hua)、生態學、環境(jing)藝術(shu)、園(yuan)林工程學、植物(wu)學等等；另外，團隊(dui)合作精神和(he)(he)創(chuang)新理念也一名景(jing)觀(guan)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師必不可少的(de)(de)。
我國(guo)的(de)(de)(de)城(cheng)市(shi)建設(she)方興未艾，北京的(de)(de)(de)`申(shen)奧成功和上(shang)海(hai)的(de)(de)(de)申(shen)博成功為我國(guo)的(de)(de)(de)景(jing)觀(guan)建設(she)帶來了難得(de)一遇的(de)(de)(de)機遇。全國(guo)人(ren)民(min)的(de)(de)(de)生活水平提(ti)高，對(dui)生活質量的(de)(de)(de)追求(qiu)極大(da)(da)地促進(jin)了景(jing)觀(guan)建設(she)的(de)(de)(de)蓬勃發(fa)展。眾(zhong)多(duo)的(de)(de)(de)就(jiu)業機會給景(jing)觀(guan)設(she)計(ji)行業提(ti)供了良好的(de)(de)(de)發(fa)展平臺。目前(qian)，我國(guo)大(da)(da)多(duo)數景(jing)觀(guan)設(she)計(ji)師都集中在北京、上(shang)海(hai)、廣州等大(da)(da)城(cheng)市(shi)，隨著我國(guo)城(cheng)市(shi)化進(jin)程的(de)(de)(de)加快(kuai)，景(jing)觀(guan)設(she)計(ji)師的(de)(de)(de)需求(qiu)也(ye)越(yue)來越(yue)大(da)(da)。
因(yin)此，該(gai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)有較好的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景(jing)，但同時也引發大量(liang)的人從事該(gai)專業(ye)(ye)(ye)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力依然(ran)加(jia)大，若想立足于該(gai)行業(ye)(ye)(ye)，必須(xu)具(ju)備(bei)較高的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能與(yu)專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識。
基(ji)于(yu)以上分析(xi)所選(xuan)職業(ye)(ye)(ye)目(mu)標符合自(zi)(zi)(zi)己"認(ren)識自(zi)(zi)(zi)我(wo)，挖掘自(zi)(zi)(zi)我(wo)，挑戰(zhan)自(zi)(zi)(zi)我(wo) 挑戰(zhan)人生"的人生格(ge)言，同時也(ye)與自(zi)(zi)(zi)己的個性特征(zheng)、職業(ye)(ye)(ye)興趣、職業(ye)(ye)(ye)能(neng)力以及職業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀，從而得出我(wo)的人職匹配(pei)度較高。
4、社會環境分析：
社會(hui)整體就業趨勢(shi)：近年(nian)來，大學生(sheng)就業已(yi)經逐漸成為世界性(xing)難題。
我(wo)國現在(zai)大學生畢業漸漸增多，而需求(qiu)量也漸飽和(he)，對高端(duan)的(de)技術需求(qiu)高。社會(hui)就(jiu)業率(lv)普遍不(bu)(bu)高，失業率(lv)有上(shang)升(sheng)的(de)趨(qu)勢(shi)，所以整個社會(hui)就(jiu)業環境(jing)不(bu)(bu)樂觀。
三、決策行動：
1、確立目標：
短期(qi)目(mu)(mu)標：就目(mu)(mu)前而言，我的目(mu)(mu)標是通過英語六級考試，學好專業(ye)(ye)知識(shi)，打好理(li)論基礎。 中期(qi)目(mu)(mu)標：為畢業(ye)(ye)后就業(ye)(ye)開始做準備，假期(qi)或課余(yu)時(shi)間多(duo)參加社會實踐活動，鍛煉自己各方面的能力，特別(bie)是專業(ye)(ye)相(xiang)關的行(xing)業(ye)(ye)，爭取在臨近畢業(ye)(ye)時(shi)做到有條不紊(wen)。
長期(qi)目(mu)標：希(xi)望能在自己的工作崗位上作出(chu)一番佳績。
人生目標：做(zuo)一名成功(gong)人士，并(bing)且希望有朝一日能(neng)夠帶著家人環(huan)游世界。
2、 實施行動
大一、努力復習，爭取通過英語六級考(kao)試(shi)。學(xue)好基(ji)礎，培養自己的(de)(de)(de)為人(ren)(ren)處事能(neng)力，自學(xue)能(neng)力學(xue)會與同學(xue)、陌生人(ren)(ren)交往(wang)，鍛(duan)(duan)煉(lian)自己的(de)(de)(de)交際能(neng)力，建立自己的(de)(de)(de)交際圈。積極參加體育鍛(duan)(duan)煉(lian)，進行心(xin)理調(diao)節，保持身(shen)心(xin)健康(kang)。
大二、繼續認真學習(xi)專(zhuan)業知識(shi)，在學習(xi)的(de)(de)同時去圖書館(guan)等(deng)場所拓(tuo)展自己(ji)的(de)(de)視(shi)野，豐富自己(ji)的(de)(de)知識(shi)體系，為將來的(de)(de)實習(xi)做好(hao)準備(bei)。積極參加各(ge)種校園和社會實踐活動(dong)，不斷提高自己(ji)的(de)(de)能力，擴(kuo)展自己(ji)的(de)(de)交際圈(quan)。
大(da)三、加強(qiang)專業(ye)知識(shi)的學習，。多(duo)多(duo)參加社會實踐，達到理論與(yu)實踐的真正結合。在假期里，尋找機會，去(qu)園林研究所(suo)實習，多(duo)多(duo)接(jie)觸專業(ye)相關人(ren)員，培養自(zi)信與(yu)坦然(ran)的心態，抓住每一次(ci)表現的機會，在大(da)家面前(qian)展現自(zi)己。擴大(da)校內外交際圈，加強(qiang)與(yu)校友、職場人(ren)士的交往，通過報(bao)紙、網絡(luo)等了(le)解(jie)景(jing)觀(guan)設計行業(ye)的發展方向(xiang)。
大四、提高(gao)就(jiu)業(ye)技能，搜索就(jiu)業(ye)信息(xi)；學(xue)習(xi)寫簡歷、求(qiu)職信，向老師和同校(xiao)學(xue)長了(le)解求(qiu)職經歷；登陸招(zhao)聘(pin)單(dan)位(wei)網址或通過(guo)咨詢(xun)、訪談(tan)等方式(shi)，了(le)解招(zhao)聘(pin)單(dan)位(wei)的相(xiang)關信息(xi)，為(wei)面試做好準(zhun)備；爭(zheng)取在畢業(ye)前得(de)到(dao)景觀設計行業(ye)的工(gong)作申請，積極參加(jia)各種招(zhao)聘(pin)活動，了(le)解面試知(zhi)識，以及(ji)將(jiang)要就(jiu)業(ye)單(dan)位(wei)的信息(xi)。
四、評估調整：
社會(hui)(hui)是(shi)不斷(duan)變化的(de)(de)，而且是(shi)不斷(duan)向(xiang)前發(fa)展(zhan)的(de)(de)，所以對我(wo)(wo)的(de)(de)職業規劃要(yao)做出一些(xie)風險的(de)(de)預測(ce)。如果我(wo)(wo)不能夠按規劃完成以上制定(ding)的(de)(de)計劃的(de)(de)時候，我(wo)(wo)會(hui)(hui)有(you)以下的(de)(de)發(fa)展(zhan)路徑：大學(xue)畢業后，若(ruo)沒有(you)找到工作(zuo)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)參(can)加研究生考試，或自(zi)主(zhu)創業，尋求其他發(fa)展(zhan)路徑，實現自(zi)己(ji)的(de)(de)人生價值。
五、結束語：
以上就是我(wo)的(de)(de)(de)對于(yu)自己未來職(zhi)業(ye)發展(zhan)趨向的(de)(de)(de)初步思考，我(wo)相信它是適合自己的(de)(de)(de)。然而，理想與現實總是存(cun)在差距，但是大致的(de)(de)(de)方面(mian)應該不會改變。我(wo)會按照以上的(de)(de)(de)計(ji)劃努(nu)力實施，將自己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)之(zhi)旅
沒有(you)(you)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)注定是(shi)盲(mang)目的(de)(de)(de)(de)。同時，它(ta)也(ye)是(shi)此類人(ren)們求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)失敗乃(nai)至整個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)平庸(yong)無為的(de)(de)(de)(de)主要原因(yin)所在。但是(shi)，即便有(you)(you)一(yi)份完備的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)，卻沒有(you)(you)踐(jian)行之，那么這樣的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)無異于一(yi)張廢紙。有(you)(you)人(ren)說，在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)(de)道路上，最幸(xing)運(yun)的(de)(de)(de)(de)人(ren)莫(mo)過于認識到職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)而未雨綢(chou)繆(mou)的(de)(de)(de)(de)人(ren);最成功的(de)(de)(de)(de)人(ren)則是(shi)那些通(tong)過自(zi)己的(de)(de)(de)(de)努力，一(yi)路披(pi)荊斬棘(ji)將既定目標一(yi)一(yi)實現(xian)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。但“成功不相信眼(yan)淚”，“只(zhi)有(you)(you)經(jing)(jing)歷(li)風(feng)雨才能見到彩虹”，不管我的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)之既定規(gui)劃(hua)實現(xian)的(de)(de)(de)(de)過程是(shi)何等的(de)(de)(de)(de)艱辛，我都會(hui)毅然前行，因(yin)為我已經(jing)(jing)是(shi)最幸(xing)運(yun)的(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)了，最成功的(de)(de)(de)(de)人(ren)離我還會(hui)遠嗎?我堅信，通(tong)過自(zi)己的(de)(de)(de)(de)拼(pin)搏，我會(hui)有(you)(you)個(ge)成功的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)生。
職業生涯策劃書15
一、活動背景
科(ke)學的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)有(you)利于明確人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)奮斗目標；有(you)利于指導學生(sheng)(sheng)(sheng)在校學習；有(you)利于適應社會經濟發展(zhan)和(he)人(ren)盡其才(cai)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)中的(de)(de)(de)具體措施和(he)安排，能(neng)不斷鞭(bian)策自(zi)(zi)己(ji)，督促自(zi)(zi)己(ji)努力(li)實現職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)理想。大(da)學是(shi)(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)承前啟(qi)后的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要階段(duan)，也是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)前期準備階段(duan)，合理科(ke)學的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)未來(lai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道路的(de)(de)(de)奠基石。我校大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)協會將舉(ju)辦一(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)活動讓我們更能(neng)了解到(dao)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)重(zhong)要性，必(bi)要性，并作出(chu)正確的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)。并由各(ge)班職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)委員組織(zhi)各(ge)班的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)活動。
二、活動目的
1、使本班同學了解認識什(shen)么是職業生涯規劃，并知曉其(qi)重要性和(he)必要性；
2、了解(jie)自己(ji)的性(xing)格，認識自我，給自己(ji)一個準確的定位；
3、正確規(gui)劃大學生(sheng)活(huo)，特別是大一(yi)生(sheng)活(huo)，讓(rang)自己的大一(yi)過的腳踏實(shi)(shi)地，充實(shi)(shi)多彩；
4、讓同學們從現(xian)在起(qi)能把(ba)握夢想(xiang)(xiang)(xiang)，努力(li)向著夢想(xiang)(xiang)(xiang)前進，而不(bu)是整天(tian)渾渾噩(e)噩(e)，夢想(xiang)(xiang)(xiang)真成了“夢里的(de)想(xiang)(xiang)(xiang)象”。
三、活動主題
1、了解職(zhi)業(ye)生涯規劃
2、認識自我(wo)——性(xing)格探索
3、我的(de)大(da)學我做主（如何規劃大(da)一生活）
4、放飛夢(meng)想，打拼精彩人生
四、活動對象
蘇園職院工商系會計133078班全體學(xue)生
五、活動規程
1、活動日程
20xx年11月(yue)11日晚自習
20xx年11月18日晚自習
20xx年11月25日晚自習
20xx年12月02日晚自(zi)習
2、活動地點
A2五樓教室（具體另行通知）
3、活動前準備
Ⅰ、了解職業生涯規劃
1、主題班(ban)會PPT及(ji)相關(guan)資料
2、教室
3、相關致詞人的材料
4、每個(ge)人準備(bei)一張A4紙
5、人(ren)(ren)員通知及無法參與班(ban)會的人(ren)(ren)員統計(ji)
Ⅱ、認識自我(wo)——性格探索
1、主題班會PPT及相關資料
2、教室
3、相關致(zhi)詞(ci)人的(de)材料
4、各位(wei)同學的朗圖(tu)測評報(bao)告
5、人員(yuan)(yuan)通(tong)知(zhi)及無法參與(yu)班會的(de)人員(yuan)(yuan)統計
Ⅲ、我(wo)的'大(da)學我(wo)做主（如(ru)何規劃大(da)一生活）
1、主題班(ban)會PPT及(ji)相關資料
2、教室
3、相(xiang)關(guan)致(zhi)詞人的材料
4、每個人準備一張A4紙(zhi)
5、人(ren)員(yuan)通(tong)知及無法(fa)參與班會的(de)人(ren)員(yuan)統計
Ⅳ、放(fang)飛(fei)夢想(xiang)，打拼精彩(cai)人生(sheng)
1、主題班會PPT及相關資料
2、教室
3、相關致(zhi)詞人(ren)的材料(liao)
4、每個人準備一張A4紙
5、人(ren)(ren)員通知及無法參與班會的(de)人(ren)(ren)員統計
4、活動大體(ti)安排
Ⅰ、了(le)解職(zhi)業生涯規劃
①開場(chang)由(you)班長(chang)致(zhi)詞；
②邀(yao)請同學對職業生涯規劃的字面及自(zi)己的認識；
③由職業(ye)發展委(wei)員（學習委(wei)員）根據(ju)播放的PPT內容主持；
④PPT播放(fang)完(wan)畢后由各班委(wei)淺談自己作為班委(wei)應該怎(zen)樣幫助(zhu)同學(xue)做好自己的職業生涯規(gui)劃；
⑤讓所(suo)有同學(xue)寫(xie)下班會(hui)后自己對于職業生(sheng)涯規劃的初步(bu)認識，字數不作要求；
⑥由副(fu)班長致(zhi)結束詞。
Ⅱ、認識自我(wo)——性格(ge)探索
①開場由心理委(wei)員致詞；
②邀請同學談一(yi)下如何能正確的認識自我；
③由職(zhi)業發展委(wei)(wei)員(yuan)（學習(xi)委(wei)(wei)員(yuan)）根據(ju)播放PPT的內容主持；
④PPT播放完后，讓大家根(gen)據自己的朗(lang)圖測評報告(gao)談一下自己的性格以(yi)及以(yi)后適(shi)合(he)的崗位(wei)；
⑤由組織委員致(zhi)結束(shu)詞
Ⅲ、我(wo)的大(da)學我(wo)做主（如(ru)何規劃大(da)一生活）
①開場由團支書致詞；
②邀請(qing)同學(xue)談(tan)一下大(da)學(xue)兩個多(duo)月的親身感受；
③由(you)職業發展委員（學習委員）根(gen)據播放(fang)PPT的內容主持；
④讓同學們寫下自己的大一(yi)規劃并上(shang)交；
⑤由(you)帶班學姐(jie)談談大一應該如何度過；
⑥由(you)生活委員致結束詞。
Ⅳ、放飛夢想，打(da)拼精彩人(ren)生
①開場(chang)由宣傳(chuan)委員致詞；
②邀(yao)請同學談談對夢想的(de)認識，夢想與理(li)想的(de)區別，夢想和未來(lai)的(de)區別；
③由職業發展委(wei)員（學習委(wei)員）根據播放PPT的內容主持(chi)；
④PPT播放完畢后(hou)，邀請(qing)同學(xue)談(tan)談(tan)自己的夢想；
⑤讓同學們寫下自(zi)己夢(meng)想并(bing)上(shang)交(jiao)；
⑥由(you)職業發展委(wei)員（學習委(wei)員）致“職業生涯規劃”主題班會活動總結束詞。
4、活動人員安(an)排
主(zhu)持(chi)人：職業(ye)發展委員（學習委員）
開場(chang)詞：班長（第(di)(di)一場(chang)）、心理委員(yuan)（第(di)(di)二場(chang)）、團支(zhi)書（第(di)(di)三場(chang)）、宣傳(chuan)委員(yuan)（第(di)(di)四場(chang)）
結束(shu)詞(ci)：副班長(第一場)、組織委(wei)員(yuan)（第二場）、生活委(wei)員(yuan)（第三場）、職業發展委(wei)員(yuan)（第四場）
借教室(shi)：組織(zhi)委員
班會紀(ji)律協調：紀(ji)律委員
班會(hui)場(chang)地衛生：生活委員
班會通知、拍照：宣傳委員
班會(hui)通(tong)訊稿：通(tong)訊委員
PPT課件：職(zhi)業(ye)發展委員（學習委員）
活(huo)動組織協調：班長、副班長
【職業(ye)生涯策劃書】相關文(wen)章：
大學生職業生涯策劃書03-03
關于職業生涯的設計策劃書06-19
大學生的職業生涯策劃書大全06-19
大學生職業生涯策劃書15篇03-28
大學生職業生涯策劃書(15篇)06-17
大學生職業生涯規劃大賽的策劃書07-30
大學生職業生涯規劃大賽策劃書05-09
職業生涯規劃02-10
職業生涯規劃優秀04-06