職業生涯規劃

　　日子如(ru)同白駒過隙，不經意間，我們(men)的(de)(de)工作(zuo)又將告一段落了(le)(le)，我們(men)又有了(le)(le)新的(de)(de)工作(zuo)，請好好規(gui)劃今后的(de)(de)職(zhi)(zhi)業發展(zhan)道(dao)路(lu)。那么做職(zhi)(zhi)業規(gui)劃需要注意什么問題呢？下面是小編為大家(jia)(jia)收集的(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃，供(gong)大家(jia)(jia)參考(kao)借(jie)鑒，希望(wang)可以(yi)幫(bang)助到有需要的(de)(de)朋(peng)友。

　　職業生涯規劃 篇1

　　根據我對旅游管理(li)出路的理(li)解，大致有以下方向：

　　旅(lv)行社（導(dao)游(you)，計調，銷售(shou)等）、酒(jiu)店（銷售(shou)，大(da)(da)堂副(fu)理(li)等）、旅(lv)游(you)國際機場航(hang)空公(gong)司（航(hang)空機票定(ding)位員(yuan)）、旅(lv)游(you)局（公(gong)務(wu)員(yuan)）--------要考(kao)公(gong)務(wu)員(yuan)、旅(lv)游(you)景(jing)區規劃(hua)與開發(fa)（研究，設計人員(yuan)）--------壓力(li)很大(da)(da)根(gen)據我的性(xing)格(ge)特點，我大(da)(da)致傾向(xiang)與旅(lv)游(you)。

　　一、我的性格特點

　　一(yi)直以來(lai)(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)都生(sheng)活(huo)得平平淡淡，家庭(ting)條件(jian)并不(bu)寬(kuan)裕。過(guo)去的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)幾乎從不(bu)為自己的(de)未(wei)來(lai)(lai)(lai)過(guo)于擔憂，總是覺得就(jiu)業距離(li)自己太遙遠(yuan)，如今，我(wo)(wo)(wo)(wo)已是一(yi)個(ge)即將步入(ru)大二的(de)學生(sheng)，看到學哥(ge)學姐們(men)辛苦的(de)求職(zhi)經(jing)歷后，我(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)知道(dao)，未(wei)來(lai)(lai)(lai)并非自己想(xiang)象(xiang)中的(de)那(nei)么一(yi)片光明，我(wo)(wo)(wo)(wo)需要對自己來(lai)(lai)(lai)一(yi)次好(hao)好(hao)的(de)分析。以便于更好(hao)的(de)進(jin)行自己的(de)職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)。通過(guo)仔細的(de)自我(wo)(wo)(wo)(wo)分析，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現自己愛好(hao)廣泛，喜歡(huan)(huan)寫作，唱歌，可是不(bu)是很擅長。喜歡(huan)(huan)與(yu)人交(jiao)流，是一(yi)個(ge)活(huo)潑開朗(lang)的(de)女孩(hai)，性格樂觀向上，責任心(xin)強(qiang)，喜歡(huan)(huan)探索與(yu)創新，很多事(shi)情都有新奇(qi)的(de)想(xiang)法(fa)，與(yu)人交(jiao)往(wang)(wang)時熱(re)(re)情大方是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)優(you)點，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)人際關系良好(hao)，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)一(yi)個(ge)明顯的(de)缺點就(jiu)是做事(shi)恒心(xin)不(bu)夠，往(wang)(wang)往(wang)(wang)喜歡(huan)(huan)三分鐘熱(re)(re)度，所以自己制定的(de)計劃(hua)往(wang)(wang)往(wang)(wang)完成地并不(bu)理想(xiang)。

　　二、解決性格缺陷

　　我(wo)深知人(ren)的(de)性格一(yi)旦形成(cheng)是很難(nan)改(gai)(gai)變的(de)，但是如(ru)果想(xiang)成(cheng)為新世(shi)紀的(de)人(ren)才我(wo)們(men)就一(yi)定(ding)(ding)要克服(fu)重(zhong)重(zhong)困難(nan)，發揚自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)優(you)勢，改(gai)(gai)變自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)劣勢，所以(yi)我(wo)下決心改(gai)(gai)掉自(zi)(zi)(zi)己(ji)做事恒心不(bu)足(zu)的(de)缺點(dian)，我(wo)發現以(yi)前制定(ding)(ding)計(ji)(ji)劃(hua)完不(bu)成(cheng)還有一(yi)個問題就是自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)計(ji)(ji)劃(hua)太寬泛，難(nan)度較(jiao)大，我(wo)從(cong)現在開始要從(cong)簡(jian)單的(de)做起，制定(ding)(ding)計(ji)(ji)劃(hua)時先從(cong)簡(jian)單易行的(de)做起，有簡(jian)單到(dao)難(nan)。把(ba)大事化小，小事化了。慢慢把(ba)自(zi)(zi)(zi)己(ji)做事的(de)'恒心一(yi)點(dian)一(yi)點(dian)的(de)積累起來！但是有時單憑(ping)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)努力(li)還是不(bu)夠的(de)，所以(yi)我(wo)也會時時注意別人(ren)的(de)看(kan)法與評價，請老(lao)師(shi)與同學監督與配合(he)。

　　三、選擇該就業方向的理由

　　旅(lv)(lv)游(you)管理(li)專業(ye)雖然(ran)在(zai)中(zhong)(zhong)國開設的時(shi)間并不(bu)長(chang)(chang)，但(dan)其在(zai)國外卻(que)有著(zhu)相當悠(you)久(jiu)的歷史(shi)。由于(yu)資本主義國家(jia)旅(lv)(lv)游(you)業(ye)相對發達，這反(fan)過來又(you)刺激了關(guan)于(yu)旅(lv)(lv)游(you)的研究和(he)旅(lv)(lv)游(you)管理(li)人(ren)才的培養，因而旅(lv)(lv)游(you)管理(li)專業(ye)一直是長(chang)(chang)盛不(bu)衰的熱門(men)專業(ye)。同(tong)時(shi)這些付出(chu)也得(de)到(dao)了相應的回(hui)報。在(zai)美國一年高達xx多億美元(yuan)的旅(lv)(lv)游(you)收入中(zhong)(zhong)科學研究和(he)大批處于(yu)第(di)一線的專業(ye)人(ren)才自然(ran)是功(gong)不(bu)可沒。

　　由于旅(lv)游業(ye)其自身的(de)特點(dian)：無污染(ran)、高(gao)產值、高(gao)附加值，所以它(ta)已成(cheng)全(quan)世界(jie)經濟(ji)的(de)一個重要增長(chang)點(dian)，各國(guo)(guo)相繼投入巨資來(lai)完善(shan)旅(lv)游業(ye)及其配套設施，在(zai)這中間，旅(lv)游管(guan)理人(ren)才的(de)培養(yang)自然就成(cheng)了(le)重中之重。在(zai)我(wo)國(guo)(guo)，旅(lv)游業(ye)的(de)發展也(ye)被提上一個很重要的(de)位置，它(ta)已被列入將來(lai)中國(guo)(guo)經濟(ji)的(de)支柱產業(ye)，發展我(wo)國(guo)(guo)旅(lv)游業(ye)管(guan)理人(ren)才自然必不可少。我(wo)國(guo)(guo)已在(zai)許(xu)多(duo)院校(xiao)開(kai)設旅(lv)游管(guan)理專(zhuan)業(ye)，而且會有更多(duo)的(de)院校(xiao)開(kai)設此專(zhuan)業(ye)，更多(duo)的(de)才子也(ye)將投身于此朝陽專(zhuan)業(ye)。

　　旅(lv)(lv)(lv)游(you)業(ye)(ye)會得到更為(wei)長(chang)足(zu)的(de)(de)(de)發展，伴隨著市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)擴大，旅(lv)(lv)(lv)游(you)業(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)規模(mo)將(jiang)(jiang)會急劇擴大，預計20xx年左右，我(wo)國(guo)的(de)(de)(de)旅(lv)(lv)(lv)游(you)業(ye)(ye)總產(chan)值(zhi)將(jiang)(jiang)會達到國(guo)內生產(chan)總值(zhi)的(de)(de)(de)x%，并(bing)成(cheng)為(wei)中國(guo)經濟的(de)(de)(de)支柱產(chan)業(ye)(ye)。根據世(shi)界旅(lv)(lv)(lv)游(you)組織的(de)(de)(de)研究結果，到20xx年，中國(guo)將(jiang)(jiang)成(cheng)為(wei)世(shi)界第一大旅(lv)(lv)(lv)游(you)目(mu)的(de)(de)(de)地，年接待xx億(yi)人次的(de)(de)(de)入境(jing)旅(lv)(lv)(lv)游(you)者，同時(shi)20xx年出境(jing)人數x億(yi)，位列世(shi)界第x。

　　四、自我因素分析

　　內部環境因素

　　優勢因素：

　　1、樂(le)觀(guan)向上(shang)，熱情大方

　　2、善(shan)于與人溝通

　　3、創新意識強

　　4、吃苦耐勞

　　5、愿意從基層干起(qi)

　　6、求職能(neng)力較(jiao)強

　　弱勢因素

　　1、恒心不夠

　　2、組織領導能力有待提高

　　3、身體素質較差

　　外部環境因素

　　機會因素

　　1、所學專業很好與所感興趣的職業對口

　　2、了解旅游業

　　威脅因素

　　1、同地區(qu)競(jing)爭力強

　　2、還有眾多職業學校的(de)人競爭此(ci)行業，他們(men)要求普遍比大(da)學生低。

　　五、行動計劃

　　1、每天堅持(chi)鍛煉身體至(zhi)少(shao)x小(xiao)時；

　　2、每年爭取保持成績(ji)優(you)秀并拿到(dao)獎學金(jin)；

　　3、平常要不斷了解時事，尤(you)其是(shi)了解旅游動態，并(bing)及(ji)時對事情作(zuo)出分析；

　　4、計劃(hua)在今年xx月分考到國家導(dao)游資格證書和(he)酒店的高職工，還有其他想關的證；

　　5、計(ji)劃大三就(jiu)到與專(zhuan)業相關(guan)單位(wei)實習，向有經(jing)驗的人學習，練(lian)習求職簡歷；

　　6、畢(bi)業之后即可找到(dao)一份相(xiang)關工(gong)作(zuo)。工(gong)作(zuo)后繼續(xu)深(shen)造。

　　六、生涯的評估和反饋

　　我(wo)(wo)覺得只要我(wo)(wo)在大(da)學里努力做到(dao)正(zheng)確的目(mu)標，學習好(hao)各(ge)種(zhong)知識，掌握好(hao)各(ge)種(zhong)技術，上述(shu)人(ren)生職業(ye)規劃可行的機(ji)會(hui)是(shi)很大(da)的。如果畢業(ye)后找不(bu)到(dao)旅游方面(mian)的工作，到(dao)時候(hou)我(wo)(wo)會(hui)根據市場的供需的情(qing)況而再(zai)次決定(ding)適(shi)合(he)我(wo)(wo)的工作。不(bu)管周圍環境及自己人(ren)生某一階段(duan)出現(xian)何種(zhong)的變化，都應該善于發現(xian)其中的各(ge)種(zhong)機(ji)遇(yu)并駕(jia)馭這(zhe)些(xie)機(ji)遇(yu)。

　　七、結束語

　　計劃固然好，但更(geng)重要(yao)的(de)(de)在于其具體實踐(jian)并取得成(cheng)效。任何(he)目(mu)標，只(zhi)說不做(zuo)到頭(tou)來(lai)都(dou)是一場(chang)空。然而，現(xian)實是未(wei)知多變的(de)(de)，定出的(de)(de)目(mu)標計劃隨(sui)時都(dou)可能(neng)遭遇問題，要(yao)求有清醒的(de)(de)頭(tou)腦(nao)。理想(xiang)，信念，追求，成(cheng)功，未(wei)來(lai)，一切的(de)(de)一切都(dou)要(yao)靠自己(ji)去打(da)拼。

　　職業生涯規劃 篇2

　　畢業(ye)了，對(dui)于個人的未來，其實我也是(shi)有一些的想(xiang)法，同時也是(shi)清楚自己以后想(xiang)做什么樣的工作，而去做好職(zhi)業(ye)的規劃，去讓(rang)自己有明確的目標也是(shi)能(neng)讓(rang)我在(zai)職(zhi)場上更(geng)有目的性的去提升自己，為目標而努力，把職(zhi)業(ye)道(dao)路(lu)去走好。

　　一、自我分析

　　本(ben)人(ren)來(lai)說，其實(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)偏(pian)外(wai)向的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)比較喜歡和(he)(he)他(ta)人(ren)打交道(dao)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)坐得(de)住，其實(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)比較偏(pian)向于(yu)和(he)(he)他(ta)人(ren)溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)工作，在校(xiao)期間(jian)，自己(ji)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)努力的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)把專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)去(qu)(qu)(qu)做好，同時(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)認識了(le)(le)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)。和(he)(he)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)處友(you)好，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)進(jin)入到(dao)(dao)學(xue)(xue)生會，參與了(le)(le)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)團活動，讓(rang)(rang)(rang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)交際(ji)圈得(de)到(dao)(dao)增長，在這期間(jian)我(wo)和(he)(he)朋友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)處也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)從他(ta)們身上學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)很(hen)多(duo)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)東西，而(er)這也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)更加的(de)(de)(de)(de)(de)認識到(dao)(dao)自己(ji)，清楚自己(ji)是(shi)(shi)(shi)怎么樣的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個狀態去(qu)(qu)(qu)投(tou)入到(dao)(dao)崗(gang)位工作會更好的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)在假期，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)去(qu)(qu)(qu)做一(yi)些兼職，了(le)(le)解(jie)社(she)會，了(le)(le)解(jie)此后(hou)自己(ji)想要(yao)去(qu)(qu)(qu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，以及自己(ji)擅(shan)長能做的(de)(de)(de)(de)(de)工作有哪些，漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)找到(dao)(dao)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方向，對(dui)于(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)認知更加的(de)(de)(de)(de)(de)明確(que)了(le)(le)一(yi)些，而(er)畢業(ye)(ye)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)更有機會去(qu)(qu)(qu)到(dao)(dao)職場得(de)到(dao)(dao)展(zhan)現，同時(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)其實(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)做得(de)不(bu)(bu)錯收獲(huo)了(le)(le)很(hen)多(duo)，但同時(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)要(yao)在以后(hou)持(chi)續的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)(qu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　二、職業發展

　　走上職場，進(jin)(jin)入社(she)會(hui)，我(wo)也是(shi)(shi)(shi)明白作(zuo)為畢業(ye)生，自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗少，沒(mei)有太多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)資(zi)源來使(shi)用，所以也是(shi)(shi)(shi)要從基(ji)層(ceng)做起，而(er)(er)這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)(shi)可(ke)以讓我(wo)更(geng)全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解這(zhe)(zhe)個行(xing)業(ye)，這(zhe)(zhe)個崗(gang)位具(ju)體要做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，其實越是(shi)(shi)(shi)基(ji)層(ceng)，更(geng)是(shi)(shi)(shi)能(neng)對社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解更(geng)為深刻(ke)，而(er)(er)也是(shi)(shi)(shi)有利于以后自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)和進(jin)(jin)步，無論以后到(dao)什么(me)崗(gang)位，只有基(ji)層(ceng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)清楚(chu)了(le)，那么(me)才(cai)能(neng)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)帶領團隊，去(qu)把發(fa)展(zhan)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)好(hao)(hao)，在行(xing)業(ye)有一席之地(di)。當自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)積(ji)累經驗足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，也是(shi)(shi)(shi)可(ke)以更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)得到(dao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`發(fa)展(zhan)，而(er)(er)這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)(shi)需要靠自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)日積(ji)月累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力才(cai)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，制定了(le)目標和自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)方向，然后也是(shi)(shi)(shi)要去(qu)放手做好(hao)(hao)。

　　進入社會(hui)，其實我(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)清楚(chu)，不再像學(xue)校那(nei)么的(de)(de)(de)輕松，有(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)困難，很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)問題等待(dai)著我(wo)(wo)們去處理(li)，去做好(hao)，解(jie)決掉才能(neng)走的(de)(de)(de)更(geng)好(hao)，自(zi)己的(de)(de)(de)付出(chu)也(ye)(ye)是(shi)會(hui)比學(xue)校里(li)面更(geng)多(duo)才會(hui)有(you)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)回報，我(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)相信自(zi)己可以去做好(hao)，把職業之(zhi)路走的(de)(de)(de)順暢的(de)(de)(de)，規劃好(hao)的(de)(de)(de)路，自(zi)己也(ye)(ye)是(shi)要一步步來，有(you)耐心，有(you)信心去做到。

　　職業生涯規劃 篇3

　　一、自我認知

　　1.優點：

　　團結友愛同學，對問題有獨到的見解，有一定的吃苦能力，善于思(si)考，樂于助(zhu)人，動手能力較(jiao)強。

　　2.缺點：

　　自控能力(li)(li)較差，太過堅持自己的想(xiang)法，表達(da)能力(li)(li)不(bu)強，做事恒(heng)心不(bu)足，自信(xin)心不(bu)是很強，性格有些(xie)內向。

　　3.興趣愛好：

　　看書，聽音樂，計(ji)(ji)算(suan)機(ji)網(wang)絡技術(shu)，網(wang)頁設計(ji)(ji)。

　　4.個人小結：

　　充分(fen)利用自己對計算機的(de)(de)(de)熱情將(jiang)興趣轉(zhuan)化為實際的(de)(de)(de)生產力，逐(zhu)步克服自身的(de)(de)(de)缺點，發(fa)揚自身的(de)(de)(de)優點，不怕苦(ku)不怕累，提升自己的(de)(de)(de)個人素質(zhi)專(zhuan)業水平(ping)，提升自己的(de)(de)(de)核心競爭力。

　　二、職業認知

　　1.外部環境(jing)分析(xi)

　　①家(jia)庭環境(jing)分析：父母(mu)都是普通的(de)(de)工人(ren)，沒有(you)很廣(guang)的(de)(de)社(she)會(hui)關系(xi)，父母(mu)對(dui)自己的(de)(de)擇學擇業沒有(you)過多的(de)(de)干預，自身的(de)(de)發展面比(bi)較廣(guang)。

　　②學校(xiao)環境分(fen)析：學校(xiao)所在地(di)淮南沒有很好的(de)地(di)理(li)區位優勢，信息(xi)面不(bu)是很廣，但校(xiao)院(yuan)領(ling)導做各(ge)方面的(de)工作積極引進來以彌補這(zhe)方面的(de)劣勢

　　③社會環(huan)境分(fen)析：當前國(guo)民經濟信息(xi)化進(jin)入新的(de)發(fa)展階段，電子政務及互(hu)聯(lian)網(wang)蓬勃發(fa)展，帶動了計算(suan)機相關產業(ye)(ye)的(de)發(fa)展，以(yi)軟件業(ye)(ye)為(wei)例，中國(guo)正以(yi)年(nian)均超(chao)過25%的(de)速度在增長。IT人才供不應求是世界范圍的(de)現象，許(xu)多國(guo)家(jia)都(dou)有20%至30%的(de)缺口(kou)，我國(guo)也(ye)不例外。計算(suan)機專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)找工(gong)作難(nan)卻也(ye)是不爭(zheng)的(de)事實，這(zhe)就關系到畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)素質問題了。

　　④分析目(mu)標地域：目(mu)前計算機(ji)行業的(de)(de)(de)競爭相當的(de)(de)(de)激烈，知識(shi)的(de)(de)(de)更新淘汰速度相當的(de)(de)(de)快，工作時間長節奏快，人們戲稱搞(gao)計算機(ji)的(de)(de)(de)人為IT民工有起(qi)一定道理。

　　2.目標職業(ye)分析

　　①目標職業(ye)名稱：軟(ruan)件工(gong)程師(shi)

　　②工作(zuo)(zuo)內(nei)容：完(wan)成(cheng)軟(ruan)件項目(mu)的詳(xiang)細設計，手冊及測試文檔的編制，參與軟(ruan)件產品的平審，負責完(wan)成(cheng)代碼的編寫工作(zuo)(zuo)，負責完(wan)成(cheng)集成(cheng)，測試及確(que)認工，負責實施用戶培訓工作(zuo)(zuo)。

　　③任職資格：

　　A.精通C/C++、匯編語言、數據結構、計算機(ji)基礎原理;

　　B.需有自(zi)已比(bi)較優秀的作品(開發工具為C/C++);

　　C.熟悉(xi)Linux平臺下編程者

　　D.溝(gou)通能力強，語言表達清晰，邏(luo)輯性(xing)強;

　　④就(jiu)業和發展前景：

　　中國(guo)的(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)人(ren)才(cai)缺口確(que)實龐大，但是(shi)想(xiang)(xiang)要(yao)進入這(zhe)一(yi)行業(ye)的(de)(de)人(ren)要(yao)特別注意，近幾年內想(xiang)(xiang)要(yao)從(cong)事(shi)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發(fa)(fa)行業(ye)，單(dan)(dan)(dan)(dan)單(dan)(dan)(dan)(dan)具(ju)備一(yi)些簡單(dan)(dan)(dan)(dan)的(de)(de)技(ji)術(shu)操作能力是(shi)不夠(gou)的(de)(de)，還(huan)需(xu)要(yao)具(ju)備系統架構的(de)(de)策劃能力。主做NIIT軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工程師(shi)(shi)培訓(xun)(xun)的(de)(de)北(bei)(bei)京(jing)現代商(shang)務(wu)培訓(xun)(xun)中心的(de)(de)閆玲老師(shi)(shi)說(shuo)，現在的(de)(de)用(yong)人(ren)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)對高素質的(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工程師(shi)(shi)的(de)(de)需(xu)求(qiu)可以用(yong)“如饑似渴”來形(xing)容，上(shang)海的(de)(de)NIIT公司培訓(xun)(xun)畢業(ye)的(de)(de)學員的(de)(de)就業(ye)率達100%，用(yong)人(ren)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)中多是(shi)銀行的(de)(de)IT部(bu)門和跨國(guo)IT企(qi)業(ye)。而(er)(er)從(cong)事(shi)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發(fa)(fa)的(de)(de)北(bei)(bei)京(jing)暢(chang)然信息技(ji)術(shu)有(you)限公司的(de)(de)魏貴陽說(shuo)，對于具(ju)有(you)實際(ji)操作能力的(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)人(ren)才(cai)是(shi)用(yong)人(ren)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)最為需(xu)要(yao)的(de)(de)'。而(er)(er)且(qie)越是(shi)上(shang)規模的(de)(de)公司，工作的(de)(de)拆(chai)分層次越清晰，對于軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)人(ren)才(cai)的(de)(de)需(xu)要(yao)越大。

　　3.職業認知(zhi)小(xiao)結：

　　如今(jin)的(de)(de)計算(suan)(suan)機(ji)行(xing)業(ye)可(ke)謂(wei)機(ji)遇與危機(ji)并存，一(yi)方(fang)面(mian)企(qi)業(ye)為(wei)找不足合格的(de)(de)技(ji)術(shu)人員，企(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)受阻而發(fa)愁，另一(yi)方(fang)面(mian)大量的(de)(de)計算(suan)(suan)機(ji)專業(ye)的(de)(de)本科(ke)生(sheng)找不到理(li)想的(de)(de)工作，可(ke)見要想有所成(cheng)就必須掌握出色的(de)(de)專業(ye)知識，知識決定(ding)你的(de)(de)發(fa)展(zhan)。

　　三、職業生涯規劃設計

　　1.確定職業目標(biao)和路徑

　　①近期(qi)職業目標：在(zai)校期(qi)間(20xx—20xx)

　　A.在校(xiao)期間完成基(ji)(ji)本的學(xue)業，掌(zhang)握好基(ji)(ji)礎(chu)(chu)課(ke)，為考研作準備。通(tong)過英語(yu)四(si)級(ji)考試，利用課(ke)余(yu)時間深入的學(xue)習軟件編程技術(C++，Java)，Linux系統(tong)，數(shu)據庫語(yu)言(yan)，匯編語(yu)言(yan)、數(shu)據結構、計算機基(ji)(ji)礎(chu)(chu)原理(li),提升(sheng)自己的專(zhuan)業素質(zhi)。

　　B.積(ji)極的(de)參加各項活(huo)動，提(ti)高自己溝通能力(li)(li)，語言表達能力(li)(li)，交(jiao)際能力(li)(li)，團隊合作能力(li)(li)。

　　C.利用假期(qi)時間找一些小型的公(gong)司工作實踐，在實踐中發現問(wen)提，提高自己(ji)，了(le)解(jie)最(zui)新的行(xing)業(ye)發展(zhan)動態，學習(xi)最(zui)新的技術。

　　②中(zhong)期職業目標：畢業后(20xx-20xx)

　　A.利用四年(nian)工作實(shi)踐(jian)的時(shi)間熟(shu)練的掌握軟件(jian)編程，積累大量的軟件(jian)編程經驗，學習(xi)企業管理知識，關注(zhu)最新的行業發展(zhan)動態新技術的應用，成為一個(ge)出(chu)色的軟件(jian)工程師，自己接一些小(xiao)項目，積累一些資金。

　　③長期(qi)職(zhi)業(ye)目標：(20xx--20xx)

　　B.嘗試和一(yi)些志同道合的(de)(de)專業人(ren)員朋友合作創業，以自己(ji)的(de)(de)成熟技術和良(liang)好的(de)(de)信(xin)譽為(wei)核心(xin)競(jing)爭力，在同行(xing)中擁有自己(ji)的(de)(de)優勢，一(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)積(ji)累(lei)經(jing)驗(yan)，擴大(da)自己(ji)的(de)(de)客(ke)戶群，使公司(si)一(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)發展壯大(da)。

　　四、結束語

　　計劃固然(ran)宏大(da)(da)而美(mei)好(hao)，但更重要(yao)的(de)，在(zai)于其具體實(shi)踐并取(qu)(qu)得(de)成(cheng)效。只說(shuo)不做(zuo)，所(suo)謂的(de)職業規劃目(mu)標(biao)(biao)就如空中樓閣般(ban)美(mei)好(hao)卻遙不可(ke)及(ji)，到頭來(lai)只是一(yi)個安慰自己的(de)美(mei)麗謊言(yan)。然(ran)而，現實(shi)是未知多(duo)變的(de)，定出的(de)目(mu)標(biao)(biao)計劃隨時都可(ke)能遭(zao)遇問題，要(yao)求有清醒的(de)頭腦(nao)，巨(ju)大(da)(da)的(de)勇氣(qi)，克服困難，取(qu)(qu)得(de)成(cheng)功。也許最終(zhong)我們的(de)目(mu)標(biao)(biao)也不能達(da)成(cheng)，但至少我們努力過(guo)(guo)，奮斗(dou)過(guo)(guo)，拼搏(bo)過(guo)(guo)，人(ren)生也便無悔。

　　每個(ge)人(ren)(ren)心中都(dou)有一座山峰(feng)，雕刻著理(li)想、信念(nian)、追求、抱負;每個(ge)人(ren)(ren)心中都(dou)有一片(pian)森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨(mo)礪(li)。一個(ge)人(ren)(ren)，若要(yao)獲得成(cheng)功(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力(li)、拼(pin)(pin)搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不相信眼淚;成(cheng)功(gong)，不相信頹廢(fei);成(cheng)功(gong)不相信幻影，未(wei)來(lai)，要(yao)靠(kao)自己去(qu)打拼(pin)(pin)!

　　職業生涯規劃 篇4

　　一、自我認識

　　難了解(jie)的(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)，但必須了解(jie)的(de)(de)也(ye)(ye)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)，每個(ge)人都有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)長處(chu)，同時也(ye)(ye)有自(zi)(zi)己(ji)難以克服(fu)的(de)(de)缺點，職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃必須結合自(zi)(zi)身的(de)(de)特點，不(bu)同的(de)(de)興趣(qu)、愛好(hao)、性格(ge)與(yu)能力，引發不(bu)同的(de)(de)職(zhi)(zhi)業理想和職(zhi)(zhi)業目標。因(yin)此我覺得(de)認識自(zi)(zi)我是(shi)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃的(de)(de)步，也(ye)(ye)是(shi)重要的(de)(de)一步。只有真正(zheng)的(de)(de)了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)，才能選擇正(zheng)確(que)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業定位，進而在(zai)個(ge)人的(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯和發展中取(qu)得(de)成功。

　　職業興趣

　　我(wo)的(de)測試報告中，我(wo)的(de)職業興趣廣泛，我(wo)的(de)具體(ti)情(qing)(qing)況與測評報告反映(ying)的(de)情(qing)(qing)況基(ji)本一致，為(wei)人樂觀(guan)，對自(zi)己充滿自(zi)信，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)冒險(xian)，精力(li)旺(wang)盛，有(you)支配愿望(wang)，好(hao)交際(ji)(ji)，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)發表自(zi)己的(de)意見和(he)見解，獨斷，考慮問(wen)題理(li)性，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)探討未知的(de)領域，思維(wei)(wei)活躍(yue)，創(chuang)造(zao)力(li)豐(feng)富(fu)，思維(wei)(wei)縝密，擅(shan)長于(yu)分析，為(wei)人熱(re)情(qing)(qing)，人際(ji)(ji)關系佳，忠實可靠，有(you)誠信，但(dan)(dan)不(bu)擅(shan)于(yu)社交，情(qing)(qing)緒穩定，傾向于(yu)創(chuang)新，但(dan)(dan)有(you)時缺乏創(chuang)造(zao)力(li)，做(zuo)事(shi)踏(ta)實，希望(wang)從事(shi)的(de)領域為(wei)科(ke)研(yan)，做(zuo)一名科(ke)學研(yan)？a href='' target='_blank'>咳(ke)嗽保這與我(wo)大學的(de)專業測控技(ji)術與儀器基(ji)本符合。/p>

　　人格特征

　　為(wei)人(ren)親(qin)切，處事直(zhi)率果(guo)斷，能(neng)夠妥善解(jie)決(jue)組織(zhi)的(de)(de)問題(ti)；擅長(chang)發現(xian)事物的(de)(de)可能(neng)性，并(bing)很愿意指導他人(ren)實現(xian)夢想。有(you)(you)主見，喜歡在(zai)活動中扮演領導角色。擅長(chang)進行邏輯分析，能(neng)夠很快的(de)(de)在(zai)頭腦中形成(cheng)概念和理論。著重智力(li)和能(neng)力(li)，討厭低效(xiao)率。精力(li)充沛(pei)、富有(you)(you)激情，即便沒有(you)(you)經(jing)驗，也會(hui)表現(xian)的(de)(de)胸有(you)(you)成(cheng)竹。可能(neng)在(zai)沒有(you)(you)充分了解(jie)細節(jie)和形勢之前就(jiu)草率做出決(jue)定，不(bu)會(hui)忽(hu)略可能(neng)產(chan)生(sheng)重要(yao)影響的(de)(de)細節(jie)問題(ti)，做決(jue)策(ce)前注意聽取別人(ren)的(de)(de)建議。

　　優缺點分析

　　優點：自(zi)信，誠(cheng)實，有魄力，有追求成功的(de)雄心和干勁；目(mu)光(guang)長(chang)遠，考慮(lv)全(quan)面；工作標準高、原(yuan)則(ze)性(xing)強；敢打敢拼(pin)，富有開拓精神(shen)，愿(yuan)意(yi)接受挑戰；學習新東西的(de)接受能力強；思(si)維(wei)活躍，樂(le)于助(zhu)人。

　　缺點：容易(yi)忽視細節(jie)，易(yi)于倉促(cu)做出(chu)決(jue)定；缺乏(fa)耐心，易(yi)沖動(dong)；有(you)時會(hui)表現的獨斷專(zhuan)行。

　　具體能力(li)素質體現

　　我現在(zai)就讀(du)于(yu)××大學物理科學與工程(cheng)技(ji)術(shu)學院，有(you)著優(you)良的辦學條(tiao)件，和諧的人文環境和強大的師資力量。學校(xiao)老師傾(qing)力打造特(te)色人才，學校(xiao)明(ming)確的人才培養目標，為我從事學術(shu)之路(lu)奠定(ding)了基礎。

　　經(jing)過兩年(nian)的科學(xue)專(zhuan)業(ye)知識(shi)的學(xue)習(xi)，積(ji)極參(can)加學(xue)校及學(xue)院組織的各項活動(dong)。

　　二、環境及專業分析

　　家庭環境分析

　　家庭有(you)三名成員：爸爸媽(ma)媽(ma)以及我，爸爸在(zai)(zai)國(guo)外的(de)單位工作(zuo)，媽(ma)媽(ma)是一名家庭主婦，在(zai)(zai)家處(chu)理(li)家中大小(xiao)事務。經(jing)濟環境還算處(chu)于(yu)中下(xia)等(deng)水(shui)平(ping)，生(sheng)活環境還算挺好(hao)(hao)，生(sheng)活在(zai)(zai)鎮中心，交通方(fang)便，周圍環境好(hao)(hao)，經(jing)濟水(shui)平(ping)也挺高的(de)。父母的(de)要求(qiu)并不(bu)高，在(zai)(zai)各方(fang)面(mian)也不(bu)會(hui)過分的(de)給予壓力，通常情(qing)況都不(bu)干涉自(zi)己的(de)選擇，只會(hui)在(zai)(zai)身邊提(ti)供意見和幫助。家族(zu)中有(you)很多哥哥，姐姐在(zai)(zai)學習上樹(shu)立(li)著(zhu)榜樣，伯叔對(dui)待(dai)的(de)期望(wang)(wang)很高，比較看(kan)重學歷和能(neng)力方(fang)面(mian)的(de)培養，而且親朋好(hao)(hao)友間的(de)期望(wang)(wang)有(you)時(shi)過高所以會(hui)造成一定的(de)壓力。

　　學校環境分析

　　我(wo)就讀于(yu)(yu)××大(da)學(xue)(xue)(xue)，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境(jing)(jing)很(hen)好，圍(wei)繞(rao)著一份濃濃的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de).硬件(jian)設施很(hen)完備，師資質量也(ye)很(hen)高。校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活環境(jing)(jing)很(hen)優美(mei)，綠樹(shu)成蔭，有足夠的(de)(de)(de)(de)運動(dong)場(chang)所提(ti)供同學(xue)(xue)(xue)們鍛煉身體。校(xiao)(xiao)(xiao)外的(de)(de)(de)(de)交通也(ye)很(hen)便捷，周圍(wei)有很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)商(shang)店和公(gong)司，制造了很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)兼職機(ji)會(hui)(hui)。每(mei)年(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都會(hui)(hui)舉辦(ban)(ban)一到(dao)兩次的(de)(de)(de)(de)大(da)型招聘會(hui)(hui)，為(wei)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供應聘機(ji)會(hui)(hui)。此外，每(mei)一學(xue)(xue)(xue)年(nian)都會(hui)(hui)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習，科(ke)研，綜合素質等多(duo)方面設立獎勵和獎學(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)(de)領取辦(ban)(ban)法，為(wei)貧困的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供幫助。在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)每(mei)年(nian)都會(hui)(hui)組團參(can)加省或國家的(de)(de)(de)(de)大(da)型比賽，而且每(mei)年(nian)在(zai)科(ke)技研究方面獲獎。不(bu)過(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)內也(ye)存在(zai)有一定的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭壓力，還有周圍(wei)環境(jing)(jing)太過(guo)于(yu)(yu)熱(re)鬧有時會(hui)(hui)影響學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)心態。

　　專(zhuan)業前景分(fen)析（物理學(xue)）

　　本(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)培(pei)養掌握物(wu)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)理(li)(li)論(lun)與(yu)(yu)方(fang)法，具有(you)良好(hao)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)(ji)礎和(he)(he)實驗技(ji)能，能在物(wu)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)或(huo)相關的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)領域中從事(shi)(shi)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)、教學(xue)(xue)(xue)、技(ji)術(shu)和(he)(he)相關的(de)(de)管理(li)(li)工作的(de)(de)高(gao)級專(zhuan)門人(ren)才。本(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生主要學(xue)(xue)(xue)習物(wu)質運(yun)動的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)規(gui)律(lv)，接受(shou)運(yun)用(yong)物(wu)理(li)(li)知識和(he)(he)方(fang)法進行科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究和(he)(he)技(ji)術(shu)開(kai)發(fa)(fa)訓練，獲得基(ji)(ji)(ji)礎研(yan)(yan)(yan)究或(huo)應(ying)(ying)用(yong)基(ji)(ji)(ji)礎研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)初步訓練，具備良好(hao)的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)素(su)養和(he)(he)一定的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究與(yu)(yu)應(ying)(ying)用(yong)開(kai)發(fa)(fa)能力。本(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生畢業(ye)后可(ke)到高(gao)校從事(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)工作，或(huo)是到研(yan)(yan)(yan)究所從事(shi)(shi)理(li)(li)論(lun)研(yan)(yan)(yan)究、實驗研(yan)(yan)(yan)究和(he)(he)技(ji)術(shu)開(kai)發(fa)(fa)與(yu)(yu)應(ying)(ying)用(yong)工作；另外還可(ke)以到企業(ye)中從事(shi)(shi)材料科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)工程(cheng)、電子(zi)信息技(ji)術(shu)等領域的(de)(de)技(ji)術(shu)開(kai)發(fa)(fa)及(ji)應(ying)(ying)用(yong)研(yan)(yan)(yan)究工作。

　　就業環境分析

　　隨著90年(nian)代末高校擴招(zhao)和教育產業(ye)化政(zheng)策(ce)推行以來，“大(da)學生(sheng)就業(ye)難”已(yi)經(jing)成為(wei)社會熱點問題。1998年(nian)我國高校招(zhao)生(sheng)人數為(wei)108萬(wan)人，1999年(nian)全國高校考試大(da)規模擴招(zhao)，到20xx年(nian)這一數字變成了504萬(wan)人，20xx年(nian)達560萬(wan)人，20xx年(nian)為(wei)600萬(wan)人，20xx年(nian)這一數字會超過660萬(wan)人，大(da)學生(sheng)就業(ye)競爭(zheng)之激烈(lie)可想而知。

　　目標選擇分析

　　通過上訴分析，如果我選擇畢(bi)業后(hou)創業，這(zhe)個(ge)難度(du)較(jiao)高(gao)，首先我沒有足夠的(de)資金及自(zi)(zi)己的(de)意向不支持(chi)；出國留學，家(jia)里經(jing)濟環境(jing)不支持(chi)；求助(zhu)就業，學歷限制及專業知識結構不符合限制市場(chang)需求，我覺(jue)得我所(suo)學的(de)知識還有待于進一(yi)步提高(gao)。所(suo)以，我選擇攻讀研(yan)(yan)究(jiu)生，我希(xi)望在自(zi)(zi)己的(de)專業進一(yi)步深(shen)造，成為(wei)一(yi)個(ge)專業知識扎實。綜合素質(zhi)高(gao)、學術研(yan)(yan)究(jiu)能力強(qiang)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)型人才(cai)，希(xi)望能為(wei)更多的(de)人服務。然后(hou)再在中外合資、獨資企業、科研(yan)(yan)院(yuan)所(suo)等部門(men)從事檢測(ce)技術與(yu)自(zi)(zi)動化裝置領域的(de)理(li)論(lun)研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)技術開發人員，或者成為(wei)一(yi)名(ming)高(gao)級(ji)工(gong)程師。

　　三、未來職業生涯規劃

　　短期實施計劃

　　這個短期計劃主要是(shi)為考上自己(ji)專業(ye)的研究生。

　　①在(zai)大(da)三(san)下學(xue)(xue)期，加強(qiang)自(zi)己的英語學(xue)(xue)習(xi)，同時(shi)學(xue)(xue)好自(zi)己的專業課，在(zai)期末考試平均分不(bu)低(di)于80分，同時(shi)要(yao)盡快通過大(da)學(xue)(xue)英語四、六(liu)級考試，開始復習(xi)數(shu)學(xue)(xue)，為自(zi)己考研打基礎(chu)。

　　②7月(yue)—8月(yue)制定一個全(quan)面復習計劃，開(kai)始第(di)二輪考研復習。

　　③9月—10月關注各招(zhao)生(sheng)單位(wei)的(de)招(zhao)生(sheng)簡章和專業計劃(hua)，購買專業課輔導(dao)用書，聯(lian)系導(dao)師，獲取專業課考試信(xin)息。

　　④11月第三輪(lun)復(fu)習(xi)階段開始，政治、英(ying)語、數學(xue)、專業課的沖刺(ci)復(fu)習(xi)，購買輔導(dao)沖刺(ci)的內(nei)部(bu)資料。同時做好(hao)自(zi)己本專業的學(xue)習(xi)工作(zuo)。

　　⑤20xx年1月，準備研究生考試。

　　⑥2月—6月查(cha)詢初試成績(ji)，準備面(mian)試。

　　這個短(duan)期(qi)目標(biao)很重要，是(shi)以后目標(biao)實施的基(ji)礎(chu)。由(you)以下兩方(fang)面來保證(zheng)完(wan)成：

　　中期實施計劃

　　精研(yan)(yan)國內外的(de)(de)(de)知識，提高綜(zong)合素(su)質和學術研(yan)(yan)究(jiu)能力。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)中(zhong)期(qi)目標(biao)規劃(hua)，是(shi)在(zai)設(she)定短(duan)期(qi)目標(biao)已經實(shi)現的(de)(de)(de)基礎(chu)上進行制定的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)在(zai)這(zhe)個(ge)目標(biao)的(de)(de)(de)主要任務(wu)就(jiu)是(shi)攻讀碩士研(yan)(yan)究(jiu)生。我(wo)(wo)把這(zhe)個(ge)時期(qi)的(de)(de)(de)目標(biao)實(shi)現過程分解為三個(ge)小的(de)(de)(de)目標(biao)，每個(ge)目標(biao)實(shi)行如下(xia)：

　　① 20xx年(nian)9月(yue)—20xx年(nian)8月(yue)

　　完成有關的(de)(de)(de)課程研(yan)究(jiu)及實驗。看有關外國的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)研(yan)究(jiu)，及相關的(de)(de)(de)科研(yan)論文來輔助自己(ji)的(de)(de)(de)學習和研(yan)究(jiu)。

　　②20xx年9月—20xx年12月

　　自(zi)己學(xue)著研究(jiu)(jiu)一些科研項目，和(he)設計簡單的實驗研究(jiu)(jiu)。發表(biao)一些學(xue)術研究(jiu)(jiu)論文。

　　③20xx年(nian)1月—20xx年(nian)6月

　　完成畢業設(she)計，撰寫畢業論文(wen)，設(she)計求職簡(jian)歷，參加招聘會，進行求職面(mian)試，準備(bei)好碩(shuo)士研究生的畢業工作。

　　3、職(zhi)業生涯的長期實施(shi)計劃(hua)（畢業后20年）

　　期：前5年，找一(yi)份自(zi)己喜歡(huan)的(de)(de)工作(zuo)，從基層做(zuo)起，為以(yi)后(hou)做(zuo)高層管(guan)理工作(zuo)做(zuo)準備，腳踏實地，充分發揮(hui)自(zi)己的(de)(de)學識和研(yan)究(jiu)能力(li)。兩到五年成為自(zi)己領域的(de)(de)骨(gu)干。

　　第二期：5至(zhi)20年，在(zai)工作中不斷的學(xue)習，加強自(zi)己的文化素(su)養和(he)科研能力，不斷完(wan)善(shan)自(zi)我。擁有(you)一(yi)個(ge)完(wan)美的家(jia)庭。

　　四、結束語

　　這只(zhi)是我現在對自己(ji)職(zhi)業的(de)(de)規劃(hua)，我是一切從實際出發考慮了各種因素，我相信它(ta)很符合(he)自己(ji)，我也會(hui)按照上面(mian)寫的(de)(de)一樣努(nu)力去做，爭取(qu)能夠(gou)象(xiang)自己(ji)現在規劃(hua)的(de)(de)一樣。當然這里面(mian)必定存(cun)在這一些(xie)不足之處，再今后我會(hui)不斷的(de)(de)更新，但是這個大方向是不會(hui)變的(de)(de)。

　　夢想與現(xian)實(shi)之間總是存在著差距(ju)，但(dan)是這(zhe)種(zhong)差距(ju)是可(ke)以通過(guo)(guo)自(zi)己的努(nu)力(li)來消除，這(zhe)個過(guo)(guo)程也就是夢想實(shi)現(xian)的過(guo)(guo)程。我深(shen)深(shen)的知道要實(shi)現(xian)以上規劃不是一件容易(yi)的事，其(qi)過(guo)(guo)程之艱難是可(ke)想而知的。成功(gong)(gong)，不相信眼(yan)淚(lei)，未來，要靠自(zi)己去打(da)拼！大雨過(guo)(guo)后才會有美麗的彩(cai)虹，成功(gong)(gong)就在彼(bi)岸，離我們并不遠(yuan)，明(ming)天就可(ke)以到達，現(xian)在我們只需劃好屬(shu)于自(zi)己的船(chuan)，欣賞著沿岸風景就可(ke)以了。

　　職業生涯規劃 篇5

　　一、自我分析

　　1、價值觀

　　我的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)價值觀：通過(guo)自身(shen)的努力(li)，贏得(de)領導(dao)與同事的肯定。選(xuan)擇(ze)了這(zhe)門(men)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，就要真(zhen)心去熱愛這(zhe)門(men)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)。在平(ping)凡的崗(gang)位上爭取做出不平(ping)凡的成(cheng)績。

　　我的生活價值觀(guan)：少去(qu)計較個人得(de)(de)失(shi)，開(kai)心(xin)過好生活。日子(zi)可(ke)以過得(de)(de)不富裕，但一(yi)定(ding)要(yao)過得(de)(de)開(kai)心(xin)。

　　我的情感價(jia)值觀：如(ru)果(guo)我現在不爭取，我會后悔一輩子。

　　如果(guo)我們現在不咬緊(jin)牙關，那我們將一事無成。

　　2、性格

　　真實的我是(shi)比較(jiao)內向，無(wu)語，但很(hen)樂觀的。

　　3、興趣

　　很喜歡上網，看些雜志小說，尤(you)其喜歡看各種的歷(li)史類(lei)書籍(ji)。

　　4、能力

　　會基本(ben)的計算(suan)機應用，office軟件應用，Cisco一些設備應用。

　　二、目標與計劃

　　1、目標

　　短(duan)期目標：(最近兩年(nian))

　　工作(zuo)(zuo)方面：將自己完全融(rong)入(ru)集體，完全進入(ru)工作(zuo)(zuo)的狀態(tai)，在工作(zuo)(zuo)中虛心向前輩(bei)學習，做好一個員工的基(ji)本工作(zuo)(zuo)，扎實各(ge)項(xiang)基(ji)本功。

　　學(xue)習方面：考(kao)一個駕(jia)照;學(xue)習博弈論(lun)、經濟(ji)學(xue)、心理學(xue)，華為、北(bei)電、H3C等書(shu)籍廣闊(kuo)我(wo)的視野，無(wu)論(lun)技(ji)(ji)術(shu)(shu)與非技(ji)(ji)術(shu)(shu);重讀我(wo)的奮斗、從乞丐(gai)到元首、三國(guo)、三十六計等書(shu)籍，加強對書(shu)籍的理解;業余學(xue)習德語，雖(sui)然是(shi)(shi)小(xiao)語種(zhong)，但(dan)希望可以和別人交(jiao)流，和不(bu)同思(si)維模式(shi)的'人進行交(jiao)流，也算做是(shi)(shi)完善自我(wo)，完美自我(wo)，發展自我(wo)，改變自我(wo)，創新自我(wo)。

　　生活方(fang)面：貸款買(mai)輛(liang)自己(ji)(ji)(ji)的車，懂得照顧長輩，照顧父母，照顧自己(ji)(ji)(ji)，自己(ji)(ji)(ji)的事情自己(ji)(ji)(ji)做(zuo)，不(bu)靠別(bie)人(ren)，只靠自己(ji)(ji)(ji);為姥姥，奶(nai)奶(nai)，爺爺掃墓，實現(xian)長輩們的心愿(yuan);重視(shi)現(xian)今(jin)所有(you)的朋友，結識新的朋友。3年(nian)之(zhi)內我絕不(bu)放棄，始亂終棄另我憎惡，堅持堅持再(zai)堅持，咬牙咬牙再(zai)咬牙。

　　中(zhong)期目標：(未(wei)來(lai)五年內)

　　工作方面(mian)：在(zai)(zai)繼續向前輩學(xue)(xue)習(xi)的(de)過程中，整(zheng)理(li)、總(zong)結出一(yi)套(tao)自(zi)己(ji)的(de)特色。不斷學(xue)(xue)習(xi)新(xin)知識，新(xin)技(ji)能(neng)，踏實(shi)工作，在(zai)(zai)工作崗位上干出一(yi)定的(de)成(cheng)績，爭取實(shi)現(xian)自(zi)我(wo)創業(ye)(ye)，創業(ye)(ye)是艱辛的(de)，但也(ye)是快樂的(de)。

　　學習方面(mian)：進(jin)一步沖實自(zi)(zi)己(ji)，使自(zi)(zi)己(ji)有一個良好的開端，保持自(zi)(zi)己(ji)，堅(jian)持不懈，永不放棄。

　　生活(huo)方面(mian)：營(ying)造幸福美滿的家(jia)庭生活(huo)。愛(ai)自己(ji)、愛(ai)家(jia)人，擁(yong)有自己(ji)穩定的朋友(you)圈子。生活(huo)愜(qie)意，當然也一定要兼顧工(gong)作(zuo)，開心、快樂、幸福、健康(kang)。

　　長期目標：

　　擁有幸福(fu)美滿(man)的(de)(de)家庭(ting)生活(huo)。兼顧家庭(ting)和事業。照(zhao)顧好(hao)家庭(ting)，做好(hao)孩子的(de)(de)教(jiao)育工作。在工作中能(neng)逐漸展現出魄力，能(neng)在自(zi)己的(de)(de)崗(gang)位上得心應手，并幫助新員工適(shi)應環(huan)境(jing)，要有前輩的(de)(de)榜樣，注意自(zi)己平時的(de)(de)衣著言行舉(ju)止(zhi)。

　　職業生涯規劃 篇6

　　一、自我認知

　　通過人(ren)才測評(ping)分析結(jie)果以及本人(ren)對(dui)自己(ji)的認識、朋友對(dui)我的評(ping)價(jia)，我認真的認知了(le)自己(ji)。

　　1.職(zhi)業興趣：研究型，希(xi)望(wang)日(ri)后能在科研方面工作。

　　2.職業(ye)能力：邏(luo)輯推理(li)的能力相對比較強，而信息分析能力也(ye)不錯(cuo)的，比較喜歡(huan)對復(fu)雜的事務進行思考，將(jiang)復(fu)雜事物簡化。

　　3.個(ge)人特質：喜(xi)歡(huan)追(zhui)求各種(zhong)不明確的目標;觀察(cha)力強,工作自覺、熱(re)情，能夠吃苦耐勞;主張少說多做(zuo);愛學習;喜(xi)歡(huan)獨立工作。

　　4.職業價值觀：基于家庭條(tiao)件，首先考慮(lv)(lv)(lv)待遇較高的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，對所選擇的(de)職業要有能從中不斷學(xue)習并獲得新知識的(de)機會(hui);當然，如果沒(mei)有工(gong)(gong)資收入限制，我會(hui)先考慮(lv)(lv)(lv)自(zi)己最喜(xi)歡(huan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，同時(shi)考慮(lv)(lv)(lv)這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)是否能實現自(zi)己的(de)目標或(huo)者自(zi)己的(de)理(li)想;最后，也考慮(lv)(lv)(lv)這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)我是否合適(shi)去做，我的(de)能力是否能勝(sheng)任，等等的(de)一(yi)些相關(guan)的(de)問題。

　　5.勝任能力：

　　1)能力優勢：頭腦靈(ling)活,有較強(qiang)的上進心，邏輯推理能力比較強(qiang);相信自己行(xing)，能全神貫注，能夠客觀地分析和(he)處理問題，對自己要(yao)求嚴格，經常制定(ding)目標.

　　2)能(neng)力劣勢(shi)：一(yi)件事做第二(er)遍定會出錯;做事過(guo)于理性，而有(you)時(shi)(shi)候應該(gai)是按常規出牌的(de);有(you)嚴(yan)重的(de)個(ge)人(ren)(ren)中心主義,有(you)時(shi)(shi)聽不進別人(ren)(ren)的(de)勸導;

　　自我分析小結：

　　我認(ren)為自(zi)(zi)己明確職業興(xing)趣及方向，有一定的能(neng)力(li)優勢(shi)，但是也有一定的能(neng)力(li)劣(lie)勢(shi)，所(suo)以要(yao)發揮自(zi)(zi)己的優勢(shi)，培(pei)養自(zi)(zi)己不夠(gou)的能(neng)力(li)。平時要(yao)多(duo)對自(zi)(zi)己的不足進行強化的.訓(xun)練，譬如，要(yao)多(duo)練練寫作，多(duo)看一些課(ke)外(wai)書，拓(tuo)寬自(zi)(zi)己的視野(ye)，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1.家庭環境分析:

　　家庭經(jing)濟能力僅(jin)能維持正(zheng)常的生(sheng)活，我的學習(xi)費(fei)用為全額貸(dai)款。我的父母(mu)親(qin)的工作不(bu)夠穩定(ding)，所(suo)以經(jing)濟收入不(bu)穩定(ding)。家庭文(wen)化氛圍一般,姐姐從醫，妹(mei)妹(mei)鋼(gang)琴(qin)彈得不(bu)錯，父母(mu)親(qin)均未完成九(jiu)年義務(wu)教(jiao)(jiao)育，但支持我們最低完成大(da)學教(jiao)(jiao)程。

　　2.學校環境分析(xi)：

　　我就讀于天津醫(yi)(yi)科(ke)大學(xue)，生(sheng)活(huo)環境一般，教學(xue)設施齊全(quan)，且比較先進(jin)，教學(xue)水平也(ye)較先進(jin)，只是學(xue)校更重視(shi)研(yan)究生(sheng)，我們本(ben)科(ke)生(sheng)不受重視(shi);所在(zai)預防醫(yi)(yi)學(xue)系雖(sui)不是全(quan)校的(de)學(xue)科(ke)，但專業課的(de)科(ke)目開設受到一致(zhi)好評，畢業的(de)就業率百(bai)分百(bai);教學(xue)質量高，師(shi)資雄(xiong)厚，總的(de)來說，整體教學(xue)還是在(zai)不錯的(de)。

　　3.社(she)會環境分(fen)析(xi)：

　　我國人(ren)才(cai)的競(jing)爭(zheng)日趨激烈，大學生就業難、失業率居(ju)高不(bu)下等等，都使我們(men)的就業環境看起(qi)來(lai)(lai)不(bu)容樂觀，而現在大學生畢(bi)業漸(jian)漸(jian)增多，而且需求(qiu)量漸(jian)飽和(he)，有些(xie)地域還存在性別歧(qi)視(shi)(shi)，女性就業前景(jing)不(bu)是很(hen)好。不(bu)過，政府(fu)愈來(lai)(lai)愈重視(shi)(shi)預防專(zhuan)業，我正在提高自己的專(zhuan)業才(cai)能，以在千(qian)萬(wan)應聘者中(zhong)脫(tuo)穎而出。

　　4.職業環境分析：

　　在我國，由(you)于(yu)預防醫學為新(xin)興(xing)專業(ye)，這方面的人才(cai)需求(qiu)量(liang)目(mu)前很(hen)大(da)，社會(hui)分工還行，前景不錯，但也因此，專業(ye)知識技(ji)能不夠發(fa)(fa)達，(要干(gan)實事去國外進修發(fa)(fa)展)，報酬也不高。

　　5.行業環境分析：

　　將來(lai)我希望進CDC工(gong)作。預(yu)防(fang)醫學目前還處于(yu)幼童期，不(bu)夠(gou)壯大;但就業(ye)范(fan)圍(wei)比(bi)較廣，現(xian)在的(de)醫藥、食品、衛(wei)生等方面均可(ke)，容易找(zhao)工(gong)作，只是待遇(yu)不(bu)高，且(qie)國(guo)內(nei)此類高端人(ren)才(cai)及技術缺乏(fa);不(bu)過(guo)經(jing)歷非典(dian)、禽流感、甲流及此時正(zheng)猖(chang)獗的(de)麻(ma)疹(年年猖(chang)獗)后(hou)，國(guo)家越(yue)來(lai)越(yue)重(zhong)視預(yu)防(fang)，正(zheng)提倡培養該方面人(ren)才(cai)，全國(guo)各地(di)都逐漸設立有(you)CDC;現(xian)在自己(ji)多考些證(zheng)，以更易游刃于(yu)上述就業(ye)范(fan)圍(wei)。

　　職業決策

　　綜合前面的(de)自我認知和職(zhi)業(ye)認知這兩部分的(de)內容，我得出本(ben)人的(de)職(zhi)業(ye)定位的(de)SWOT分析如下：

　　內部因素：

　　1.優勢因素(S)弱勢因素(W)

　　2.頭(tou)腦靈活,邏輯推理能力較(jiao)強(qiang)具有(you)個(ge)人中(zhong)心主義，頑固

　　3.具有創造(zao)力，認(ren)真(zhen)，負責(ze)不(bu)喜歡模(mo)式化工作，偶爾會(hui)有厭(yan)倦心(xin)理(li)

　　4.有毅力(li)(li),觀(guan)察力(li)(li)強

　　外部因素：

　　1.機會(hui)因(yin)素(su)(O)威脅因(yin)素(su)(T)

　　2.新興專(zhuan)業的工作崗(gang)位相(xiang)對(dui)社會環境(jing)不(bu)斷變(bian)化(hua)，

　　3.多(duo)些(xie)，疾(ji)病預(yu)防發競爭激烈，就(jiu)業形勢日益嚴峻。

　　4.展前景較大(da)。

　　結論：

　　1)職業目標：

　　我(wo)根據自(zi)己的職業(ye)興(xing)趣和(he)個人能(neng)力，最終(zhong)成(cheng)為一名在預防醫(yi)學專業(ye)的科研(yan)工(gong)作者(zhe)。

　　2)職業的發展路徑：

　　考多種證----公務員-----CDC工(gong)作(zuo)者-----進華中研(yan)究院

　　三、計劃與途徑

　　1.大學(xue)期間：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1)大四、五學好(hao)各科專(zhuan)業知識(shi)，掌(zhang)握預防醫學的基(ji)本知識(shi)。

　　2)大四前英語(yu)6級爭取過600分(fen)，積極考托福(fu)，希望能用英語(yu)與外國(guo)人自(zi)由交談。

　　3)大四(si)前考取全國(guo)計(ji)算(suan)機(ji)二級證書。

　　4)大(da)三開(kai)始業余學習韓(han)語，希望(wang)能用韓(han)語和商務伙(huo)伴自(zi)如溝通.

　　5)假期實習(和本人專業(ye)相符合的(de))積累社會經驗.

　　2.大學畢業的五年：20xx年20xx年(隨機應變)

　　1)若考上(shang)研究生，則(ze)繼續勤奮學習。

　　2)考公務員，去CDC工作

　　3)進科研院

　　4)去國(guo)外留學,學習本專業,繼(ji)續(xu)深造.

　　5)去(qu)國外工作.

　　3.長期計劃：

　　1)在(zai)努力工作之余，不斷(duan)學習各(ge)方(fang)面的知識，增(zeng)長各(ge)方(fang)面見識。

　　2)堅持鍛煉身體(ti)。

　　3)汲取他人(ren)各種優點，不(bu)斷發現自己的不(bu)足,并不(bu)大(da)的予以(yi)改正，不(bu)斷提高自身(shen)的修養。

　　4)擴大(da)自(zi)己的(de)交際圈，享受友誼。

　　職業生涯規劃 篇7

　　一、規劃導言

　　現(xian)在的(de)(de)(de)(de)社(she)會競爭激烈，不容我(wo)(wo)們(men)忽(hu)視(shi)。作(zuo)為(wei)(wei)一個(ge)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)是(shi)(shi)必須的(de)(de)(de)(de)，正確認識自(zi)己(ji)(ji)、了(le)解自(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)前提(ti)和基礎，正確的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)路需(xu)要正確的(de)(de)(de)(de)理想指引(yin)。從進(jin)入大(da)學開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)就一直在思考我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)，現(xian)在我(wo)(wo)還是(shi)(shi)一個(ge)大(da)一學生(sheng)(sheng)(sheng)，經(jing)過霍蘭德職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)興趣測驗、mbti測試系(xi)統、綜合素質(zhi)測評(ping)系(xi)統、心理健康測評(ping)系(xi)統了(le)解我(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)興趣、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)價值觀，還有(you)(you)性格、偏好(hao)及所(suo)適(shi)合的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，通過近(jin)一個(ge)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)思考與總結，我(wo)(wo)確定(ding)我(wo)(wo)可以(yi)正確地規(gui)(gui)(gui)劃(hua)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)是(shi)(shi)我(wo)(wo)今后(hou)學習、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要引(yin)導。我(wo)(wo)把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)分(fen)為(wei)(wei)四個(ge)階段(duan)：1、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)準備期(qi);2、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)早期(qi);3、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)中期(qi);4、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)晚期(qi)。每個(ge)階段(duan)都有(you)(you)不同的(de)(de)(de)(de)能(neng)力要求和發(fa)展(zhan)目(mu)標，根據具體情況發(fa)展(zhan)自(zi)己(ji)(ji)，充實自(zi)己(ji)(ji)，提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)綜合能(neng)力以(yi)適(shi)應社(she)會發(fa)展(zhan)要求，為(wei)(wei)社(she)會發(fa)展(zhan)貢獻自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)力量。

　　二、自我探索

　　1.個性特征

　　(1)測(ce)評結果分析

　　通(tong)過《大(da)學生職(zhi)業生涯規劃測(ce)(ce)評》測(ce)(ce)評結(jie)果顯(xian)示：我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)個性(xing)(xing)(xing)類型是(shi)(shi)：內(nei)傾、感(gan)覺、思考(kao)和(he)(he)(he)感(gan)知(zhi)我(wo)(wo)(wo)坦(tan)率、誠(cheng)實、講求實效，喜歡(huan)(huan)行(xing)動(dong)而(er)(er)非(fei)漫談(tan)。我(wo)(wo)(wo)很(hen)謙遜，對于(yu)(yu)(yu)完成工作的(de)(de)方法有(you)很(hen)好(hao)的(de)(de)理(li)解力(li)。我(wo)(wo)(wo)擅(shan)長分析，所(suo)以(yi)對客(ke)觀含(han)蓄(xu)的(de)(de)原則很(hen)有(you)興趣。我(wo)(wo)(wo)對于(yu)(yu)(yu)技巧性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)有(you)天生的(de)(de)理(li)解力(li)，通(tong)常(chang)精于(yu)(yu)(yu)使用(yong)工具(ju)和(he)(he)(he)進行(xing)手工勞動(dong)。我(wo)(wo)(wo)往(wang)(wang)往(wang)(wang)做(zuo)出有(you)條理(li)而(er)(er)保(bao)密的(de)(de)決定，僅僅是(shi)(shi)按照自(zi)己(ji)(ji)所(suo)看到的(de)(de)、有(you)條理(li)而(er)(er)直接(jie)地陳述事(shi)(shi)實。我(wo)(wo)(wo)好(hao)奇心強，而(er)(er)且(qie)善(shan)(shan)于(yu)(yu)(yu)觀察(cha)，只有(you)理(li)性(xing)(xing)(xing)、可(ke)靠(kao)的(de)(de)事(shi)(shi)實才(cai)能(neng)使你信服。我(wo)(wo)(wo)重視事(shi)(shi)實，那是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)之甚(shen)深的(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)寶庫。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)現實主義者，所(suo)以(yi)能(neng)夠很(hen)好(hao)地利(li)用(yong)可(ke)獲得的(de)(de)資源，同時(shi)(shi)擅(shan)于(yu)(yu)(yu)把(ba)握時(shi)(shi)機，這使我(wo)(wo)(wo)變(bian)(bian)得很(hen)講求實效。我(wo)(wo)(wo)平(ping)和(he)(he)(he)而(er)(er)寡言，往(wang)(wang)往(wang)(wang)顯(xian)得冷酷而(er)(er)清(qing)高，而(er)(er)且(qie)容(rong)易害羞，除了(le)是(shi)(shi)與好(hao)朋友在(zai)一(yi)起時(shi)(shi)。我(wo)(wo)(wo)平(ping)等(deng)、公(gong)正。我(wo)(wo)(wo)往(wang)(wang)往(wang)(wang)受沖動(dong)的(de)(de)驅使，對于(yu)(yu)(yu)即刻的(de)(de)挑戰和(he)(he)(he)問題具(ju)有(you)相(xiang)當的(de)(de)適(shi)應(ying)性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)反應(ying)能(neng)力(li)。因為喜歡(huan)(huan)行(xing)動(dong)和(he)(he)(he)興奮的(de)(de)事(shi)(shi)情，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)樂(le)于(yu)(yu)(yu)戶外活動(dong)和(he)(he)(he)運動(dong)。通(tong)過過測(ce)(ce)評，從不同維度了(le)解了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)特征。測(ce)(ce)評結(jie)果很(hen)符合(he)我(wo)(wo)(wo)性(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)特征。我(wo)(wo)(wo)一(yi)直是(shi)(shi)比較內(nei)向的(de)(de)人(ren)，不善(shan)(shan)與人(ren)交際，內(nei)向、冷靜依(yi)(yi)然是(shi)(shi)不變(bian)(bian)的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)，這么多年(nian)來，我(wo)(wo)(wo)一(yi)直在(zai)尋找改變(bian)(bian)自(zi)己(ji)(ji)孤僻性(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)的(de)(de)辦法，但是(shi)(shi)都沒有(you)，還是(shi)(shi)依(yi)(yi)然做(zuo)自(zi)己(ji)(ji)，沒有(you)進行(xing)什么改變(bian)(bian)，也改變(bian)(bian)不了(le)什么。

　　(2)自我分析

　　自我評價：勤奮，誠實，樂于助人;孤僻，沉(chen)默寡言，不(bu)善交(jiao)際(ji)。

　　家(jia)人(ren)(ren)評級：勤奮好學，為人(ren)(ren)正直(zhi)，行為謹慎，落款大(da)方，開朗(lang)樂觀，孝順家(jia)人(ren)(ren)，珍惜朋(peng)友(you)，樂于(yu)助人(ren)(ren)，積(ji)極向上;太(tai)過(guo)于(yu)遷就家(jia)里，沒體驗到有(you)偏向的意(yi)識(shi)，自(zi)信心不夠(gou)強，沒有(you)足夠(gou)的覺悟。

　　老師評(ping)價(jia)：勤(qin)奮(fen)好學;性格內向，羞澀。

　　親密(mi)朋友(you)評價(jia)：勤儉節約，對(dui)生活充滿(man)激情(qing)與(yu)希望(wang)，樂于助人，心(xin)胸開闊與(yu)同學友(you)好(hao)相處;自主學習，刻苦鉆研，為理想努力奮(fen)斗;做(zuo)事不夠(gou)果(guo)斷，猶(you)豫(yu)不決(jue)，不夠(gou)注重一些細節問題;成(cheng)功貴在堅持，缺乏動力讓(rang)自己堅持下去。

　　同學評價：對待工作(zuo)認(ren)真負(fu)責，態度端正(zheng)，學習上勤學刻苦，勞(lao)逸結合(he)，積極向(xiang)上，生(sheng)活安排(pai)合(he)理，樂(le)于助人;性(xing)格內向(xiang)，參加活動(dong)積極性(xing)與主動(dong)性(xing)不高(gao)。

　　樂(le)于助人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)往(wang)往(wang)要(yao)在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)覺(jue)得適合出手(shou)幫忙(mang)時才幫忙(mang)，經常(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)礙于羞(xiu)澀不(bu)(bu)(bu)敢或不(bu)(bu)(bu)好意思幫忙(mang)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對面(mian)子這(zhe)個(ge)(ge)問題(ti)太過于注重(zhong)(zhong)，受(shou)到(dao)來(lai)自(zi)(zi)(zi)各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)影響，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有(you)(you)(you)時會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)云(yun)(yun)亦云(yun)(yun)，隨波逐流，自(zi)(zi)(zi)制這(zhe)樣不(bu)(bu)(bu)好，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)又不(bu)(bu)(bu)知如何(he)是(shi)(shi)(shi)(shi)好。 “勤能(neng)(neng)補(bu)拙”這(zhe)句(ju)話，我(wo)一(yi)(yi)直堅信，因為我(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)本身有(you)(you)(you)各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，學(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)(li)、接(jie)受(shou)能(neng)(neng)力(li)(li)、社(she)交(jiao)能(neng)(neng)力(li)(li)……這(zhe)些往(wang)往(wang)會(hui)(hui)(hui)對我(wo)產生很(hen)(hen)(hen)(hen)大(da)影響。承受(shou)壓(ya)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)也(ye)很(hen)(hen)(hen)(hen)弱，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)還不(bu)(bu)(bu)夠開明，經常(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)因為別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)批評而(er)感到(dao)不(bu)(bu)(bu)適(即使那(nei)是(shi)(shi)(shi)(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)批評)，有(you)(you)(you)事(shi)甚(shen)至不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)接(jie)受(shou)而(er)反駁。交(jiao)際能(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)(hen)(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，一(yi)(yi)直以(yi)來(lai)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)親戚(qi)就是(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)班(ban)同(tong)學(xue)(xue)，人(ren)(ren)際關系網過于單一(yi)(yi)，上大(da)學(xue)(xue)以(yi)后(hou)認識的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)就不(bu)(bu)(bu)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)了，其(qi)他學(xue)(xue)院(yuan)、專業的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)都有(you)(you)(you)交(jiao)流，但是(shi)(shi)(shi)(shi)依然很(hen)(hen)(hen)(hen)是(shi)(shi)(shi)(shi)單一(yi)(yi)，不(bu)(bu)(bu)廣(guang)。自(zi)(zi)(zi)制能(neng)(neng)力(li)(li)比較差，以(yi)前讀書(shu)迫于壓(ya)力(li)(li)，沒(mei)有(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)安排是(shi)(shi)(shi)(shi)時間，自(zi)(zi)(zi)然說不(bu)(bu)(bu)上什么自(zi)(zi)(zi)制能(neng)(neng)力(li)(li)，都不(bu)(bu)(bu)用(yong)自(zi)(zi)(zi)制，別(bie)(bie)人(ren)(ren)把自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)給制了。上大(da)學(xue)(xue)才發(fa)現我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)制能(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)如此弱。大(da)學(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)同(tong)了，自(zi)(zi)(zi)由支配的(de)(de)(de)(de)(de)時間過多(duo)反而(er)不(bu)(bu)(bu)適應(ying)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)問題(ti)，可(ke)能(neng)(neng)就是(shi)(shi)(shi)(shi)因為還沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)明確的(de)(de)(de)(de)(de)目標的(de)(de)(de)(de)(de)原因吧。高傲也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)嚴重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，總會(hui)(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)恃有(you)(you)(you)某些優勢(shi)就驕傲，總看到(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)忽略別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，看到(dao)別(bie)(bie)人(ren)(ren)缺點(dian)忽視自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)。有(you)(you)(you)時會(hui)(hui)(hui)對某些同(tong)學(xue)(xue)存有(you)(you)(you)偏見，但是(shi)(shi)(shi)(shi)又不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)說出來(lai)，直至產生很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)誤會(hui)(hui)(hui)才一(yi)(yi)吐為快(kuai)，那(nei)樣就很(hen)(hen)(hen)(hen)傷人(ren)(ren)。很(hen)(hen)(hen)(hen)沒(mei)有(you)(you)(you)主見也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)(hen)(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)時候會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)云(yun)(yun)亦云(yun)(yun)，盲目跟風，也(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)通常(chang)(chang)說的(de)(de)(de)(de)(de)“三分鐘熱度”，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)這(zhe)問題(ti)。太高估自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，總想學(xue)(xue)這(zhe)學(xue)(xue)那(nei)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)因為時間和真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣問題(ti)，總不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)堅持，喜歡尋(xun)找借口來(lai)解釋各(ge)種(zhong)事(shi)情安慰自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。

　　2.職業興趣

　　(1)測評結果分析

　　根據測評(ping)結果(guo)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)趣(qu)類型是(shi)：實際型、常規型、社會型。遵(zun)守規則、實際、安定(ding)(ding)、喜歡(huan)(huan)(huan)需(xu)要基本(ben)技(ji)能的(de)(de)(de).具(ju)體(ti)活(huo)(huo)動。比(bi)(bi)較(jiao)適合(he)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)：有(you)(you)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)規則和程序，需(xu)要特定(ding)(ding)的(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)或(huo)技(ji)能的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，對人進行說服勸導、幫助、教育和治療的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，有(you)(you)條(tiao)理(li)、穩定(ding)(ding)、順從、有(you)(you)序，喜歡(huan)(huan)(huan)程序化的(de)(de)(de)條(tiao)理(li)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)工(gong)作，具(ju)有(you)(you)固(gu)(gu)定(ding)(ding)規則的(de)(de)(de)習慣(guan)性(xing)(xing)、重(zhong)復性(xing)(xing)工(gong)作。測評(ping)結果(guo)比(bi)(bi)較(jiao)符合(he)。不可否認我(wo)(wo)這人比(bi)(bi)較(jiao)內向，也(ye)不喜歡(huan)(huan)(huan)太多(duo)變數的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，喜歡(huan)(huan)(huan)安定(ding)(ding)而幽靜的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)環境。沒錯(cuo)我(wo)(wo)是(shi)喜歡(huan)(huan)(huan)比(bi)(bi)較(jiao)機械化的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)與工(gong)作，這樣有(you)(you)計劃有(you)(you)目(mu)標的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)著是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理(li)想生活(huo)(huo)。職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)選擇(ze)當然(ran)與我(wo)(wo)性(xing)(xing)格息(xi)息(xi)相關，對需(xu)要特定(ding)(ding)的(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)或(huo)技(ji)能，有(you)(you)固(gu)(gu)定(ding)(ding)規則的(de)(de)(de)習慣(guan)性(xing)(xing)、重(zhong)復性(xing)(xing)工(gong)作我(wo)(wo)還是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)感興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)。

　　(2)自我分析

　　內向一直是我(wo)(wo)最不為(wei)(wei)看好但又改變不了的(de)(de)事實，這(zhe)樣的(de)(de)性格雖然不是很(hen)好，但是對(dui)于選擇職(zhi)業來說，因為(wei)(wei)各種職(zhi)業都有(you)不同的(de)(de)性格特征要求(qiu)，我(wo)(wo)永遠(yuan)都會(hui)(hui)很(hen)有(you)激(ji)情，不管做什么事情，即使以后出去工(gong)作了也一樣，所以這(zhe)樣又會(hui)(hui)為(wei)(wei)我(wo)(wo)創造了很(hen)多就業機會(hui)(hui)，有(you)些即使不適合我(wo)(wo)性格的(de)(de)工(gong)作，但是由于具有(you)積極樂觀的(de)(de)生活(huo)態(tai)(tai)度和負責(ze)任的(de)(de)工(gong)作態(tai)(tai)度，很(hen)多職(zhi)業方(fang)向都會(hui)(hui)適合我(wo)(wo)。動手能力是我(wo)(wo)的(de)(de)一個職(zhi)業優勢，我(wo)(wo)喜歡實實在(zai)在(zai)的(de)(de)工(gong)作，特別是一些諸如技術類的(de)(de)工(gong)作。機械電子(zi)工(gong)程專業方(fang)面的(de)(de)人才正(zheng)是當(dang)今(jin)社(she)會(hui)(hui)比較缺乏(fa)的(de)(de)，而我(wo)(wo)所學的(de)(de)專業正(zheng)是機械電子(zi)工(gong)程，在(zai)校時我(wo)(wo)會(hui)(hui)努(nu)力學習專業知識(shi)以適應(ying)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)需求(qiu)。

　　3.職業價值觀

　　(1)測(ce)評結果分析

　　根據測(ce)評(ping)結果，我(wo)的(de)(de)職業價值(zhi)觀(guan)取(qu)向是：自(zi)我(wo)發展取(qu)向、社會(hui)價值(zhi)取(qu)向、人際關系(xi)取(qu)向。即在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)能獲得信任，能夠(gou)自(zi)我(wo)充實(shi)，促(cu)進個(ge)人發展;能夠(gou)發揮個(ge)人才華(hua)，提(ti)升(sheng)生(sheng)活(huo)品質(zhi)以及實(shi)現人生(sheng)目標。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)能幫助別人，為他(ta)人服務;工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能增進社會(hui)福利(li)(li)，對(dui)(dui)社會(hui)具有(you)積極(ji)(ji)地意義。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能與(yu)其他(ta)人建立良好的(de)(de)友誼(yi)關系(xi)，營造一個(ge)人際關系(xi)融洽的(de)(de)環(huan)境，并通過(guo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能提(ti)升(sheng)自(zi)己的(de)(de)人際關系(xi)。在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)能利(li)(li)用自(zi)己的(de)(de)一技之長為公司做(zuo)貢獻(xian)是我(wo)作(zuo)為一個(ge)職員所應該(gai)做(zuo)的(de)(de)事情(qing)，我(wo)有(you)義務和(he)責任做(zuo)，在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)追求個(ge)人目標的(de)(de)實(shi)現，同時為公司謀福利(li)(li)而不為呢!樂于助人是我(wo)的(de)(de)一個(ge)性格特點，我(wo)做(zuo)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)對(dui)(dui)社會(hui)有(you)積極(ji)(ji)意義是我(wo)理想的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)!工(gong)(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境是比較重要的(de)(de)，融洽的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境我(wo)可以做(zuo)得更好，人與(yu)人的(de)(de)交往需要積極(ji)(ji)的(de)(de)人際關系(xi)，這才很(hen)好!

　　(2)自我分析

　　從事的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)符合興(xing)趣愛好、求職機會(hui)機會(hui)均(jun)等、職員之間公平競爭、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有挑戰性(xing)、能(neng)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)發(fa)(fa)揮自(zi)(zi)(zi)身才(cai)能(neng)、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)性(xing)大、并且(qie)希望(wang)能(neng)夠提供培訓機會(hui)、晉升機會(hui)多(duo)、專業對口、發(fa)(fa)展(zhan)空間大等。我不一定要(yao)追求工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環境舒適(shi)、交通便捷、生(sheng)活(huo)方便等等，但(dan)是(shi)希望(wang)是(shi)工(gong)(gong)(gong)資高、福利好、保險全、職業穩(wen)定，不喜歡動蕩的生(sheng)活(huo)，安(an)安(an)靜(jing)靜(jing)就(jiu)很(hen)好。也不追求單(dan)位(wei)知名度、單(dan)位(wei)規(gui)模多(duo)大和(he)權力多(duo)大、行(xing)政級別多(duo)高和(he)社會(hui)地位(wei)多(duo)高等，但(dan)是(shi)一定要(yao)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)能(neng)受到應有的尊重。在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)被(bei)信任，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)被(bei)認可是(shi)我對自(zi)(zi)(zi)己(ji)職業的追求，自(zi)(zi)(zi)我發(fa)(fa)展(zhan)、自(zi)(zi)(zi)我充實是(shi)我的職業目標，在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)提升自(zi)(zi)(zi)己(ji)改變自(zi)(zi)(zi)己(ji)。

　　4.職業能力

　　(1)測評結果分析

　　測評(ping)結果(guo)顯示(shi)，我的(de)(de)(de)優勢職業能(neng)(neng)力(li)是(shi)(shi)：空(kong)間(jian)判斷(duan)能(neng)(neng)力(li)、察覺細節(jie)能(neng)(neng)力(li)、動(dong)(dong)手(shou)(shou)能(neng)(neng)力(li)。空(kong)間(jian)判斷(duan)能(neng)(neng)力(li)指(zhi)對(dui)立體(ti)圖形(xing)以及平面圖形(xing)與立體(ti)圖形(xing)之間(jian)關系(xi)的(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)能(neng)(neng)力(li)，包括能(neng)(neng)看懂幾何圖形(xing)，對(dui)立體(ti)圖形(xing)的(de)(de)(de)三個面的(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)力(li)，識別(bie)物體(ti)在(zai)空(kong)間(jian)運動(dong)(dong)中的(de)(de)(de)聯系(xi)，解(jie)(jie)(jie)決幾何問題。這結果(guo)非常(chang)符合我對(dui)自己的(de)(de)(de)評(ping)價，事(shi)實(shi)上(shang)我對(dui)空(kong)間(jian)幾何的(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)就是(shi)(shi)有一種說(shuo)不(bu)出的(de)(de)(de)熟(shu)悉感(gan)，相(xiang)對(dui)來說(shuo)，空(kong)間(jian)物體(ti)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)容易理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)。察覺細節(jie)能(neng)(neng)力(li)指(zhi)對(dui)物體(ti)或圖形(xing)的(de)(de)(de)有關細節(jie)具(ju)有正(zheng)確的(de)(de)(de)知覺能(neng)(neng)力(li)，對(dui)于圖形(xing)的(de)(de)(de)明暗、線的(de)(de)(de)寬度和長度作(zuo)出視覺的(de)(de)(de)區別(bie)和比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，看出其(qi)細微的(de)(de)(de)差(cha)異(yi)。這個能(neng)(neng)力(li)我目(mu)前還(huan)(huan)沒有明顯的(de)(de)(de)感(gan)受到，但也許是(shi)(shi)我沒有發(fa)現而(er)事(shi)實(shi)上(shang)是(shi)(shi)存在(zai)的(de)(de)(de)一種能(neng)(neng)力(li)。動(dong)(dong)手(shou)(shou)能(neng)(neng)力(li)指(zhi)手(shou)(shou)、手(shou)(shou)指(zhi)、手(shou)(shou)腕能(neng)(neng)迅速而(er)準確地活(huo)(huo)動(dong)(dong)和操作(zuo)小的(de)(de)(de)物體(ti)。動(dong)(dong)手(shou)(shou)能(neng)(neng)力(li)強(qiang)我是(shi)(shi)不(bu)否認的(de)(de)(de)，一直以來我是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)喜歡實(shi)踐性的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)或課程，因為感(gan)覺這樣比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)實(shi)在(zai)。測評(ping)還(huan)(huan)顯示(shi)言語能(neng)(neng)力(li)相(xiang)對(dui)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)差(cha)，這是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)正(zheng)確的(de)(de)(de)。

　　(2)自我分析

　　空間判斷能(neng)力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一個優(you)(you)(you)勢(shi)職(zhi)業能(neng)力(li)，我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)認同，這樣(yang)也(ye)(ye)會對我(wo)(wo)(wo)以后的(de)(de)(de)職(zhi)業選(xuan)擇有很(hen)(hen)大幫助，空間判斷需要(yao)(yao)有比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)理性的(de)(de)(de)思(si)維，思(si)考事情(qing)的(de)(de)(de)方式會從很(hen)(hen)多(duo)(duo)維度進行。這正是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)的(de)(de)(de)一種(zhong)能(neng)力(li)。動(dong)手能(neng)力(li)強也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個很(hen)(hen)好優(you)(you)(you)勢(shi)，自己(ji)本身就是(shi)(shi)(shi)(shi)那樣(yang)，比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)喜歡(huan)需要(yao)(yao)很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)動(dong)手能(neng)力(li)的(de)(de)(de)工作(zuo)，比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)喜歡(huan)實踐(jian)性的(de)(de)(de)工作(zuo)和學習，這樣(yang)的(de)(de)(de)性格適(shi)合我(wo)(wo)(wo)選(xuan)擇一些比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)穩定而又需要(yao)(yao)實踐(jian)的(de)(de)(de)工作(zuo)，這樣(yang)的(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)對我(wo)(wo)(wo)選(xuan)擇職(zhi)業也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)有很(hen)(hen)大幫助的(de)(de)(de)。察覺細節(jie)能(neng)力(li)優(you)(you)(you)勢(shi)在我(wo)(wo)(wo)身上(shang)可能(neng)表現(xian)的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)明(ming)顯，或者說(shuo)我(wo)(wo)(wo)沒有發(fa)現(xian)自己(ji)有這樣(yang)的(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)，因為自己(ji)好像很(hen)(hen)多(duo)(duo)事情(qing)都(dou)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)疏忽大意，考慮事情(qing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)全面(mian)，既然測評(ping)結果這樣(yang)說(shuo)，表明(ming)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)有這樣(yang)的(de)(de)(de)潛力(li)的(de)(de)(de)，只是(shi)(shi)(shi)(shi)自己(ji)沒有挖(wa)掘。

　　5.自我探索小結

　　通過對自(zi)我(wo)個(ge)(ge)性(xing)特征、職(zhi)業分析、職(zhi)業價值(zhi)觀、職(zhi)業能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)評(ping)價與(yu)分析，對自(zi)我(wo)有(you)(you)一個(ge)(ge)更(geng)全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)了解，內傾、感覺(jue)、思考(kao)和(he)感知的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)特征是(shi)我(wo)選(xuan)擇(ze)(ze)職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)主要參考(kao)因素，因為(wei)工作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)學習一樣得(de)感興(xing)趣(qu)，感興(xing)趣(qu)才(cai)做(zuo)得(de)開心做(zuo)得(de)好(hao)。測評(ping)結(jie)果顯示一下(xia)職(zhi)業比較適合我(wo)的(de)(de)(de)(de)各(ge)方面(mian)特性(xing)：1、行政主管(guan);2、文藝創作(zuo)(zuo)(zuo);3、工程(cheng)設(she)計(ji);4、設(she)計(ji)裝潢;5、秘書(shu)助理。有(you)(you)些(xie)工作(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)是(shi)很(hen)了解，不(bu)確定我(wo)到底(di)適合不(bu)適合，但(dan)是(shi)工程(cheng)設(she)計(ji)這(zhe)個(ge)(ge)工作(zuo)(zuo)(zuo)自(zi)我(wo)認(ren)為(wei)還是(shi)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)。實際(ji)型(xing)、常(chang)規型(xing)、社會型(xing)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業興(xing)趣(qu)類(lei)型(xing)是(shi)比較符合我(wo)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)就是(shi)喜歡實際(ji)現實的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)。自(zi)我(wo)發展取(qu)(qu)向(xiang)(xiang)、社會價值(zhi)取(qu)(qu)向(xiang)(xiang)、人際(ji)關(guan)系取(qu)(qu)向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業價值(zhi)觀取(qu)(qu)向(xiang)(xiang)是(shi)我(wo)追求自(zi)我(wo)發展的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業取(qu)(qu)向(xiang)(xiang)，工作(zuo)(zuo)(zuo)對社會有(you)(you)貢(gong)獻就好(hao)。空間判(pan)斷能(neng)(neng)力(li)、察(cha)覺(jue)細節能(neng)(neng)力(li)、動手能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)優勢職(zhi)業能(neng)(neng)力(li)是(shi)我(wo)選(xuan)擇(ze)(ze)好(hao)職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)基本能(neng)(neng)力(li)，對我(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業選(xuan)擇(ze)(ze)有(you)(you)很(hen)大作(zuo)(zuo)(zuo)用。

　　三、職業探索

　　1.外部環境(jing)分(fen)析

　　(1)家庭環境分析(xi)

　　家(jia)庭經(jing)濟(ji)狀況一(yi)般，可(ke)以滿足我(wo)在校的生(sheng)活費和學(xue)費支(zhi)出，可(ke)以支(zhi)持(chi)我(wo)順利完成(cheng)學(xue)業(ye)。家(jia)里人受教育程度都(dou)相對較低，沒有任何信仰的家(jia)庭，家(jia)人希(xi)望自己畢(bi)業(ye)后能(neng)找到一(yi)個(ge)好(hao)工作。

　　(2)學校環境分析

　　廣東技術師范(fan)學院的辦學定(ding)位是：面向職(zhi)教，服務職(zhi)教，引領職(zhi)教。雖然我(wo)所學專業(ye)(ye)(ye)(ye)不是師范(fan)類的，但是在(zai)這(zhe)樣的環(huan)(huan)境下(xia)學習(xi)也是會(hui)受(shou)到良好學習(xi)風氣(qi)的感染，進(jin)而督(du)促自己努(nu)力學習(xi)。學校(xiao)環(huan)(huan)境優(you)美，各(ge)種生(sheng)活、運動實施基本齊備，各(ge)種社團組織的活動足(zu)以豐富(fu)在(zai)校(xiao)的課余活動。機械電子工程是多技術融合與集成(cheng)而面向應用的學科，這(zhe)種專業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)點要求(qiu)我(wo)們(men)學習(xi)的東西會(hui)比較(jiao)多，就業(ye)(ye)(ye)(ye)前景很(hen)不錯，在(zai)我(wo)校(xiao)往(wang)年本專業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)很(hen)不錯，其中XX年非師范(fan)本科為90.58%，而本專業(ye)(ye)(ye)(ye)初次就業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)高(gao)達100%。

　　(3)社會(hui)環境分(fen)析(xi)

　　當今世界正(zheng)向(xiang)和平方(fang)向(xiang)發(fa)展(zhan)(zhan)，但是恐怖襲擊問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、人口問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、環境問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、能源問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、城市化(hua)(hua)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、糧食問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、勞(lao)動(dong)就業(ye)(ye)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、青少年犯罪問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)和老齡化(hua)(hua)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)等一(yi)系列問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)依(yi)然存在(zai)。中國現在(zai)正(zheng)處(chu)于近(jin)兩百年以(yi)來最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)歷史時(shi)(shi)期。雖然社(she)會上還(huan)有許(xu)多的(de)(de)(de)(de)(de)體制存在(zai)弊端，還(huan)有許(xu)多沒有解決的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)，但是政(zheng)治上比較穩定，法制化(hua)(hua)進(jin)程已(yi)經(jing)(jing)開(kai)始，市場經(jing)(jing)濟(ji)已(yi)經(jing)(jing)初步形成并步入正(zheng)軌(gui)。改革(ge)開(kai)放以(yi)來,廣州(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)和城市建設取得了顯著(zhu)成就。廣州(zhou)正(zheng)處(chu)于經(jing)(jing)濟(ji)、政(zheng)治、文化(hua)(hua)高速(su)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)期，經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)離不開(kai)工業(ye)(ye)，政(zheng)府對工業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)是持支持態度的(de)(de)(de)(de)(de)，工業(ye)(ye)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位需求量大(da)，特(te)別是機械(xie)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)崗(gang)位。

　　職業生涯規劃 篇8

　　作為新世紀的(de)應屆大(da)學生，這個(ge)時代的(de)發展是越來越快的(de)，大(da)學生的(de)競爭力也是越來越大(da)的(de)，只有不(bu)斷的(de)提高個(ge)人(ren)的(de)能力和豐富自己(ji)的(de)知(zhi)識，才能讓自己(ji)在這個(ge)社(she)會(hui)上有更多機(ji)會(hui)去面對挑(tiao)戰。因此(ci)就要從(cong)進(jin)入大(da)學開始明確(que)自己(ji)的(de)目標，制(zhi)定好(hao)計(ji)劃，一步步踏實學習(xi)，才能抵達成功的(de)岸邊(bian)，并順(shun)利上岸。

　　一、自我分析

　　1、我的性格

　　我的性(xing)格(ge)偏向(xiang)外向(xiang)大膽，積(ji)極樂觀，喜歡與(yu)人交(jiao)往(wang)，對于自(zi)己(ji)交(jiao)的朋友(you)，都(dou)會真誠(cheng)的去(qu)對待(dai)，并且回饋同樣的情感，讓他們覺得跟(gen)我交(jiao)友(you)是開心(xin)(xin)和值(zhi)得的。對生活持續(xu)抱著積(ji)極向(xiang)上的心(xin)(xin)態，向(xiang)往(wang)美好的生活。

　　2、我的興趣

　　從小，我(wo)就(jiu)喜(xi)(xi)歡(huan)打(da)籃球(qiu)，因此一(yi)直(zhi)以來都熱愛籃球(qiu)，不管什么(me)時候(hou)，幾(ji)乎每(mei)天都能打(da)上(shang)一(yi)場(chang)籃球(qiu)。這樣不僅(jin)能達到(dao)鍛煉的(de)目的(de)，還能發泄心中的(de)苦悶，讓自己疏散不好(hao)的(de)情緒。我(wo)還喜(xi)(xi)歡(huan)唱歌(ge)，而且小有成就(jiu)，從小學開始，我(wo)就(jiu)上(shang)臺表演(yan)了，每(mei)次(ci)都能拿到(dao)獎(jiang)項，因此我(wo)唱歌(ge)也(ye)是有基礎的(de)。

　　3、我的能力

　　我(wo)在(zai)進入大(da)學(xue)就(jiu)當(dang)上了班長(chang)，這源(yuan)于我(wo)從小學(xue)開始就(jiu)一(yi)(yi)直擔任班上的(de)(de)(de)'班長(chang)一(yi)(yi)職，也一(yi)(yi)直都努力(li)的(de)(de)(de)為(wei)班級做著貢獻(xian)，專(zhuan)心的(de)(de)(de)為(wei)大(da)家服務，把班級班級得(de)很好。我(wo)喜歡英(ying)語，因此有(you)一(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)英(ying)語基(ji)礎，會(hui)基(ji)本的(de)(de)(de)口語。當(dang)然個(ge)人還是(shi)有(you)些(xie)缺陷的(de)(de)(de)，能力(li)也需要去不斷得(de)到增(zeng)強才行，尤(you)其(qi)(qi)是(shi)表(biao)達自己(ji)的(de)(de)(de)觀點不是(shi)很到位，這不能讓他人準確的(de)(de)(de)能夠理解我(wo)的(de)(de)(de)意思，所以這是(shi)我(wo)在(zai)大(da)學(xue)里要去改(gai)正的(de)(de)(de)方面，其(qi)(qi)他也還有(you)一(yi)(yi)些(xie)方面是(shi)需要去做改(gai)變的(de)(de)(de)。那么在(zai)這個(ge)大(da)學(xue)里，我(wo)將打(da)算去把自己(ji)變成一(yi)(yi)個(ge)全能型(xing)的(de)(de)(de)人才，讓自己(ji)更加適應社會(hui)的(de)(de)(de)發展。

　　二、專業分析

　　1、專業技能

　　本(ben)人在(zai)(zai)大學學習計算(suan)(suan)機(ji)專業(ye)，但是(shi)我在(zai)(zai)專業(ye)方面的(de)學習不是(shi)很強，只(zhi)會基(ji)礎的(de)計算(suan)(suan)機(ji)知識，在(zai)(zai)技能(neng)上面就(jiu)(jiu)有些缺(que)陷了。大學還有幾年時(shi)間，我打算(suan)(suan)強攻專業(ye)技能(neng)，畢竟社會需(xu)要的(de)不僅是(shi)理論知識豐(feng)富(fu)的(de)人才(cai)，更加需(xu)要理論與(yu)實踐能(neng)夠相結合的(de)人才(cai)，這樣才(cai)是(shi)技能(neng)型人才(cai)。而我專業(ye)就(jiu)(jiu)更需(xu)要去得(de)到實際的(de)鍛煉。

　　2、專業的實踐

　　我(wo)已經知曉自己在(zai)專(zhuan)業(ye)方面的(de)(de)(de)缺陷在(zai)哪里，因而未來(lai)的(de)(de)(de)大(da)學里，我(wo)會加強自己對計算機專(zhuan)業(ye)技能的(de)(de)(de)訓(xun)練，會盡(jin)量爭取更多實踐的(de)(de)(de)機會，比如學校的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能比賽，我(wo)會積極參加，努力(li)的(de)(de)(de)把技能提升(sheng)上來(lai)，同時也把計算機理(li)論知識(shi)進(jin)一步(bu)豐(feng)富(fu)。

　　我(wo)相信(xin)經過這個規劃(hua)，我(wo)在(zai)大學里可以得到(dao)很好的提升(sheng)，未來大學畢業，我(wo)也(ye)不會沒(mei)有(you)目(mu)標，一定會緊跟目(mu)標前進，努力把(ba)人生變得更加精彩。

　　職業生涯規劃 篇9

　　一、職業生涯規劃是(shi)人(ren)生目標導航儀

　　職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃是指(zhi)在對(dui)一個人職業(ye)(ye)生涯的(de)(de)主客觀條件進行測定、分(fen)析、總結(jie)的(de)(de)基礎上，對(dui)自(zi)己的(de)(de)興(xing)趣、愛好(hao)、能(neng)力、特(te)點等進行綜合分(fen)析與權衡，結(jie)合時代特(te)點，根據(ju)自(zi)己的(de)(de)職業(ye)(ye)傾向，確定其最(zui)佳的(de)(de)職業(ye)(ye)奮(fen)斗目(mu)標(biao)，并為實現這(zhe)一目(mu)標(biao)做出(chu)行之有效的(de)(de)安排(pai)。

　　那(nei)么(me)(me)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)對新(xin)生(sheng)的(de)意(yi)義何在呢(ni)？大(da)(da)一(yi)新(xin)生(sheng)從入(ru)(ru)學(xue)開(kai)(kai)始，就(jiu)尋找適合自身發(fa)展職(zhi)業所(suo)需知(zhi)識(shi)、技(ji)能(neng)、興(xing)趣、愛(ai)好(hao)，給自己(ji)盡早進行明(ming)確定位，最終實現個體(ti)與職(zhi)業的(de)匹配，體(ti)現個體(ti)價值的(de)最大(da)(da)化。 職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua) 步步為(wei)營才(cai)能(neng)步步為(wei)贏(ying) 職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)對于大(da)(da)一(yi)的(de)新(xin)生(sheng)而言，主要(yao)是(shi)提升自身知(zhi)識(shi)、技(ji)能(neng)。大(da)(da)一(yi)是(shi)大(da)(da)學(xue)的(de)開(kai)(kai)端，是(shi)影響大(da)(da)學(xue)其他三(san)甚至(zhi)未(wei)來求職(zhi)的(de)關鍵一(yi)，所(suo)以進入(ru)(ru)大(da)(da)學(xue)的(de)第一(yi)步新(xin)生(sheng)一(yi)定要(yao)走(zou)好(hao)，這樣(yang)才(cai)可以為(wei)以后(hou)就(jiu)業打下基(ji)礎。只(zhi)有(you)做(zuo)到了步步為(wei)營，才(cai)能(neng)步步為(wei)贏(ying)！那(nei)么(me)(me)，大(da)(da)一(yi)新(xin)生(sheng)如何做(zuo)好(hao)自己(ji)的(de)規劃(hua)(hua)呢(ni)？

　　就業指導專家(jia)將其分為七步：

　　第一步、適應校(xiao)(xiao)園環境(jing)。進入大學的第一個月，新生(sheng)(sheng)處在(zai)一個陌生(sheng)(sheng)的環境(jing)里(li)，要盡(jin)快熟悉(xi)校(xiao)(xiao)園環境(jing)，擺脫陌生(sheng)(sheng)感。在(zai)熟悉(xi)校(xiao)(xiao)園環境(jing)的同時，還需了(le)解校(xiao)(xiao)園資源，學會借助網絡，掌握信息(xi)。

　　第二步、思考自(zi)(zi)我，明確定位。這一(yi)階段，新生(sheng)需(xu)要盡可能(neng)全面的了解自(zi)(zi)我，發掘自(zi)(zi)身的興趣愛好。根(gen)據自(zi)(zi)身的個性特(te)點(dian)和能(neng)力所長樹立職業理(li)想。

　　第三(san)步、學(xue)校生(sheng)活適應期(qi)。這一時(shi)期(qi)新生(sheng)的主要(yao)任務就是學(xue)好基礎課程，掌握基本技能。并養(yang)成良(liang)好的生(sheng)活學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，高效利(li)用大學(xue)資(zi)源。

　　第四步、所選(xuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)了解(jie)期。在新(xin)生基本(ben)了解(jie)大學(xue)生活后，了解(jie)專(zhuan)(zhuan)業(ye)就提上(shang)了日程(cheng)。這一階段，新(xin)生應(ying)多向專(zhuan)(zhuan)業(ye)課老師請教，了解(jie)專(zhuan)(zhuan)業(ye)相關知識(shi)。在學(xue)習專(zhuan)(zhuan)業(ye)課的過程(cheng)中，建立自己對本(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的興(xing)趣。

　　第(di)五步、其他專業(ye)(ye)博覽(lan)期(qi)。用這些(xie)業(ye)(ye)余時間博采(cai)之長，為自(zi)己儲備(bei)與(yu)本專業(ye)(ye)相關的(de)知識(shi)，是個不錯(cuo)的(de)選擇。博覽(lan)與(yu)本專業(ye)(ye)相關的(de)其他專業(ye)(ye)，在(zai)學好本專業(ye)(ye)的(de)基礎上，通過圖書館(guan)或者網絡學習其他專業(ye)(ye)的(de)知識(shi)，對專業(ye)(ye)進(jin)行了解判(pan)斷，確定自(zi)己的(de)興趣點與(yu)自(zi)己的(de)目標(biao)專業(ye)(ye)。

　　第六步、專(zhuan)業技(ji)能體驗期。在理論學(xue)(xue)習(xi)后，職業規劃(hua)專(zhuan)題組推薦(jian)就該找個(ge)機會去親自體驗了，從而(er)在理論和實(shi)踐上都驗證自己的選(xuan)擇。如理科(ke)學(xue)(xue)生隨(sui)師長(chang)去實(shi)驗室做(zuo)(zuo)大量(liang)的專(zhuan)業實(shi)踐，新聞類學(xue)(xue)生可(ke)以嘗試去寫一些(xie)(xie)文章(zhang)，甚至可(ke)以利用暑假去做(zuo)(zuo)一些(xie)(xie)兼(jian)職，有營銷(xiao)(xiao)目(mu)標的'學(xue)(xue)生可(ke)以嘗試去做(zuo)(zuo)一些(xie)(xie)銷(xiao)(xiao)售(shou)的工作，這個(ge)階(jie)段(duan)最少要兩個(ge)月時間(jian)，這樣有利于(yu)(yu)判斷自己的目(mu)標職業是否是自己的興趣點，便于(yu)(yu)調整自己的目(mu)標。

　　第七步(bu)、大學關系建立期。人脈的(de)積累應該從大學就開始，在大學生活中既要注(zhu)重與以往同學或者朋(peng)友(you)的(de)交往，同時不能忽略大學同學關系的(de)建立。

　　具(ju)體來說就是(shi)以下幾點(dian)：

　　1、熟悉本班(ban)本系，確(que)定交往對象；

　　2、了解學校校友(you)，參加社團組織；

　　3、加強與老師交流，尋找良(liang)師益友；

　　4、拓展校(xiao)外交際，尋找(zhao)(zhao)人生(sheng)貴人。 大一(yi)新生(sheng)只要擁有一(yi)顆未(wei)雨綢繆(mou)的(de)(de)心(xin)，從現(xian)在做起，從點滴(di)做起，深(shen)入了解自我，做好職業定位，明確自己(ji)的(de)(de)人生(sheng)目標，就會找(zhao)(zhao)到職業生(sheng)涯(ya)的(de)(de)內在源(yuan)動力，給自己(ji)的(de)(de)未(wei)來畫上完美(mei)一(yi)筆。

　　職業生涯規劃 篇10

　　一、做成功護士的理由

　　做一(yi)(yi)位(wei)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護士，首先要對我們(men)所從事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業熟悉、熱愛(ai)并充滿活(huo)(huo)力，這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)事(shi)(shi)業容易(yi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個理由和原因(yin)。我們(men)護士在(zai)職(zhi)業過程中(zhong)需要有專業知識，有良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業素質，還(huan)要有十分好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通本事(shi)(shi)、文筆書(shu)寫本事(shi)(shi)及(ji)外語本事(shi)(shi)，這(zhe)樣(yang)才容易(yi)創造自(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業業績。人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)當中(zhong)大家(jia)都會忙碌(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)和工作，如(ru)果只是(shi)為了(le)生(sheng)活(huo)(huo)而(er)忙碌(liu)，那(nei)我們(men)可能生(sheng)活(huo)(huo)在(zai)一(yi)(yi)個低等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)狀態。如(ru)果是(shi)為了(le)享(xiang)受生(sheng)活(huo)(huo)而(er)奔波，我們(men)就(jiu)(jiu)會生(sheng)活(huo)(huo)在(zai)一(yi)(yi)個中(zhong)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)狀態。如(ru)果為了(le)發(fa)展自(zi)我體現自(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業價值(zhi)而(er)嘔心瀝血(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，那(nei)我們(men)就(jiu)(jiu)會享(xiang)受高(gao)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)生(sheng)活(huo)(huo)。人(ren)(ren)生(sheng)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡樂是(shi)發(fa)展自(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力，追(zhui)求(qiu)卓(zhuo)越，取(qu)得(de)成(cheng)績。讓自(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命充實而(er)有意義(yi)，這(zhe)才是(shi)讓護士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業更有價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)源(yuan)泉。

　　二、護士職業發展之路

　　世界排行(xing)前四位的(de)(de)職業(ye)為：律師(shi)、醫(yi)生、教師(shi)、護士，護士在世界許(xu)多國家和許(xu)多行(xing)業(ye)中(zhong)是(shi)一(yi)個十分受尊重和受歡迎的(de)(de)也是(shi)比較(jiao)穩定(ding)的(de)(de)一(yi)個職業(ye)。我(wo)(wo)們在自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)護士職業(ye)發展(zhan)的(de)(de)過程中(zhong)應如何的(de)(de)發展(zhan)自(zi)我(wo)(wo)呢？總體來說有5條：

　　1、臨床職(zhi)(zhi)稱(cheng)系列(lie)護士(shi)(shi)職(zhi)(zhi)稱(cheng)由低(di)到(dao)高分別(bie)是(shi)：護士(shi)(shi)、護師(shi)、主管護師(shi)、副主任護師(shi)、主任護師(shi)和知名專(zhuan)科專(zhuan)家。

　　2、護(hu)理(li)(li)管理(li)(li)系列護(hu)理(li)(li)的管理(li)(li)崗位逐漸提升的過程(cheng)如下：負責人（如專(zhuan)業(ye)組(zu)或者(zhe)護(hu)理(li)(li)組(zu)的組(zu)長(chang)(chang)）、護(hu)士長(chang)(chang)、科護(hu)士長(chang)(chang)、高級護(hu)理(li)(li)干事(shi)、護(hu)理(li)(li)部(bu)主任、護(hu)理(li)(li)管理(li)(li)院長(chang)(chang)。

　　3、國(guo)際護士(shi)系列成為中(zhong)國(guo)注(zhu)冊(ce)護士(shi)后，經(jing)過(guo)3～5年的(de)努力和實踐，能夠(gou)申請(qing)境外(wai)(wai)注(zhu)冊(ce)護士(shi)資格(ge)到美國(guo)、英國(guo)或其他(ta)國(guo)家(jia)去做注(zhu)冊(ce)護士(shi)，經(jing)過(guo)境外(wai)(wai)護士(shi)的(de)資格(ge)考試，取得相應國(guo)家(jia)的(de)注(zhu)冊(ce)護士(shi)的(de)資格(ge)。

　　4、專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)護(hu)士(shi)方(fang)向職責護(hu)士(shi)不斷(duan)(duan)積累經(jing)驗(yan)使自(zi)我(wo)不斷(duan)(duan)完善，可擔(dan)任護(hu)理(li)小組的(de)(de)組長，負責對下(xia)屬護(hu)士(shi)的(de)(de)指(zhi)導(dao)，然后再(zai)發展(zhan)再(zai)提高(gao)能夠成為(wei)一(yi)位專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)護(hu)士(shi)，還有的(de)(de)人能夠承擔(dan)一(yi)些專(zhuan)(zhuan)項的(de)(de)護(hu)理(li)專(zhuan)(zhuan)家，比(bi)如說造口護(hu)士(shi)、糖尿病(bing)護(hu)士(shi)或(huo)者(zhe)是導(dao)管護(hu)士(shi)等(deng)，在(zai)這(zhe)些基礎上(shang)經(jing)過深造或(huo)者(zhe)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)學習也能夠成為(wei)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)的(de)(de)護(hu)理(li)專(zhuan)(zhuan)家。在(zai)臨床工(gong)作中(zhong)，要衡量自(zi)我(wo)適(shi)合成為(wei)哪個目標，提高(gao)自(zi)我(wo)的(de)(de)核心(xin)競爭力，做(zuo)個有準備的(de)(de)人，做(zuo)個讓職業(ye)的(de)(de)每一(yi)天不虛度的(de)(de)人。

　　5、邊(bian)緣職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)醫(yi)院內(nei)的(de)邊(bian)緣崗位(wei)(wei)(wei)有(you)康(kang)復、理(li)療(liao)、麻醉(zui)、導管等(deng)，這(zhe)些崗位(wei)(wei)(wei)除了(le)(le)(le)需要(yao)(yao)護(hu)士(shi)(shi)的(de)本(ben)職(zhi)(zhi)(zhi)工作外(wai)，還需要(yao)(yao)學習(xi)和(he)掌(zhang)握相(xiang)應的(de)專(zhuan)科、專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)和(he)技能。醫(yi)院外(wai)的(de)邊(bian)緣崗位(wei)(wei)(wei)有(you)保險公(gong)司、醫(yi)藥公(gong)司、醫(yi)療(liao)器(qi)械(xie)公(gong)司、婦兒保健、健康(kang)管理(li)、營(ying)養和(he)心理(li)咨(zi)詢等(deng)，這(zhe)些都是(shi)(shi)護(hu)士(shi)(shi)能夠經過專(zhuan)業(ye)(ye)學習(xi)從事的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，也是(shi)(shi)十分適合(he)成(cheng)年或有(you)必須年資的(de)護(hu)士(shi)(shi)去嘗試的(de)。選(xuan)(xuan)(xuan)擇了(le)(le)(le)護(hu)士(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，就(jiu)選(xuan)(xuan)(xuan)擇了(le)(le)(le)奉(feng)獻(xian)；選(xuan)(xuan)(xuan)擇了(le)(le)(le)護(hu)士(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，就(jiu)選(xuan)(xuan)(xuan)擇了(le)(le)(le)博愛(ai)；選(xuan)(xuan)(xuan)擇了(le)(le)(le)護(hu)士(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，就(jiu)選(xuan)(xuan)(xuan)擇了(le)(le)(le)終(zhong)生學習(xi)；選(xuan)(xuan)(xuan)擇了(le)(le)(le)護(hu)士(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，就(jiu)選(xuan)(xuan)(xuan)擇了(le)(le)(le)愛(ai)心與職(zhi)(zhi)(zhi)責。那(nei)么，護(hu)士(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)需要(yao)(yao)什么樣的(de)人來從事？在南(nan)丁格爾護(hu)士(shi)(shi)學校，選(xuan)(xuan)(xuan)擇護(hu)士(shi)(shi)的(de)條件是(shi)(shi)要(yao)(yao)具有(you)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)、性格溫和(he)、對患者(zhe)具有(you)同情(qing)心。在21世紀(ji)我們同樣需要(yao)(yao)有(you)知(zhi)識(shi)、技能、同情(qing)心的(de)護(hu)士(shi)(shi)。

　　三、21世紀職業護士生涯設計

　　1、當你選(xuan)擇(ze)(ze)護(hu)(hu)士學(xue)校讀書(shu)(shu)時(shi)當你選(xuan)擇(ze)(ze)護(hu)(hu)士學(xue)校讀書(shu)(shu)時(shi)，就(jiu)應(ying)當深刻認識護(hu)(hu)士職(zhi)業(ye)，學(xue)好專(zhuan)業(ye)，確(que)定專(zhuan)業(ye)目(mu)標，訓練綜合(he)素(su)質。在(zai)選(xuan)擇(ze)(ze)護(hu)(hu)士學(xue)校讀書(shu)(shu)的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)們的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)目(mu)標是：具有較(jiao)系統的(de)(de)(de)、完整的(de)(de)(de)基礎知識；掌握比較(jiao)全(quan)面的(de)(de)(de)、牢固的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)理(li)論(lun)知識；掌握一到兩種國際通用的(de)(de)(de)語(yu)言；培養(yang)自我(wo)的(de)(de)(de)特長。在(zai)做護(hu)(hu)士學(xue)生的(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)應(ying)當強(qiang)化護(hu)(hu)士主角的(de)(de)(de)意識，盡快縮短(duan)護(hu)(hu)士學(xue)生到職(zhi)業(ye)護(hu)(hu)士之間的(de)(de)(de)距(ju)離。以(yi)護(hu)(hu)士的(de)(de)(de)角度(du)學(xue)習醫學(xue)知識，以(yi)護(hu)(hu)士的(de)(de)(de)標準規(gui)(gui)范(fan)規(gui)(gui)范(fan)自我(wo)的(de)(de)(de)言行，以(yi)護(hu)(hu)士的(de)(de)(de)眼睛(jing)觀察(cha)身(shen)邊的(de)(de)(de)人和(he)事，以(yi)護(hu)(hu)士的(de)(de)(de)心態(tai)應(ying)對身(shen)邊發生的(de)(de)(de)一切。

　　2、當你臨(lin)(lin)床(chuang)生(sheng)產(chan)實(shi)習(xi)時臨(lin)(lin)床(chuang)生(sheng)產(chan)實(shi)習(xi)是做一個合格護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)良好(hao)的(de)開端，應當認識到作為(wei)一個護(hu)(hu)士(shi)(shi)應當適應醫院的(de)工作環境，在醫院要訓練自(zi)我(wo)(wo)的(de)綜合素質，培養鍛(duan)煉自(zi)我(wo)(wo)的(de)情商，將理(li)論知識實(shi)踐為(wei)本事，學(xue)習(xi)前(qian)沿的(de)理(li)論和技術(shu)。在實(shi)習(xi)階段還應當獲得一封(feng)推薦信，這封(feng)推薦信將有利于你的(de)擇業(ye)和以后(hou)的(de)發展。在做臨(lin)(lin)床(chuang)實(shi)習(xi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)時，我(wo)(wo)們應當確(que)立這樣的(de)職(zhi)業(ye)目標：具備護(hu)(hu)士(shi)(shi)素質，掌握護(hu)(hu)理(li)技能，適應職(zhi)業(ye)需(xu)要。

　　3、當(dang)你選擇(ze)工(gong)作(zuo)應(ying)(ying)聘時當(dang)你選擇(ze)工(gong)作(zuo)應(ying)(ying)聘時，應(ying)(ying)當(dang)做個有準備的人。這時很多信(xin)息(xi)需要(yao)我(wo)(wo)(wo)們自(zi)我(wo)(wo)(wo)把握(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)們要(yao)了解信(xin)息(xi)、把握(wo)(wo)機遇，選擇(ze)自(zi)我(wo)(wo)(wo)應(ying)(ying)當(dang)或者適(shi)(shi)合去的醫(yi)院(yuan)。在擇(ze)業時，我(wo)(wo)(wo)們要(yao)記住應(ying)(ying)當(dang)理智選擇(ze)，沉著應(ying)(ying)對，一展(zhan)芳華！所以，在擇(ze)業應(ying)(ying)聘時，我(wo)(wo)(wo)們的職業目標應(ying)(ying)當(dang)是(shi)：找(zhao)到(dao)適(shi)(shi)合自(zi)我(wo)(wo)(wo)發展(zhan)的崗位。

　　4、當(dang)你成為(wei)見(jian)習護(hu)士時當(dang)你成為(wei)一(yi)(yi)名見(jian)習護(hu)士時，應(ying)當(dang)有良好的(de)(de)職(zhi)(zhi)業形象，最重要的(de)(de)`是要做(zuo)到職(zhi)(zhi)業安(an)全(quan)，另外，要以優秀的(de)(de)注(zhu)冊成績注(zhu)冊成為(wei)中華人民共和國(guo)注(zhu)冊護(hu)士。理論和經驗都(dou)很重要，所以剛工(gong)作(zuo)的(de)(de)時候，要十分的(de)(de)謙虛，主動學習、主動多參(can)與一(yi)(yi)些(xie)工(gong)作(zuo)，這樣使自(zi)我得到大家的(de)(de)認可(ke)，自(zi)我也得到了一(yi)(yi)種鍛(duan)煉(lian)。所以，當(dang)你成為(wei)見(jian)習護(hu)士時，職(zhi)(zhi)業目標就是成功(gong)注(zhu)冊。

　　5、當(dang)你成(cheng)為(wei)注(zhu)冊護(hu)士(shi)執業(ye)時成(cheng)為(wei)注(zhu)冊護(hu)士(shi)后，很容易呈現出一(yi)種成(cheng)長依靠期的(de)(de)(de)狀態，所以，這個時期應當(dang)認(ren)識到自(zi)(zi)(zi)我(wo)是一(yi)個剛(gang)參加工作(zuo)一(yi)年的(de)(de)(de)新員工，很多東西仍需(xu)(xu)要學習，每一(yi)項(xiang)操(cao)作(zuo)都要十分認(ren)真(zhen)和(he)嚴謹。注(zhu)冊護(hu)士(shi)需(xu)(xu)要有很好的(de)(de)(de)觀察本(ben)(ben)事和(he)文書書寫本(ben)(ben)事，還應當(dang)根據自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)情景(jing)，適當(dang)的(de)(de)(de)補(bu)充學歷，努力適應自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)崗位工作(zuo)，不斷(duan)提高自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)外語本(ben)(ben)事和(he)技術操(cao)作(zuo)本(ben)(ben)事，使自(zi)(zi)(zi)我(wo)成(cheng)為(wei)一(yi)個可塑造的(de)(de)(de)護(hu)士(shi)。在(zai)(zai)這個階段(duan)我(wo)們的(de)(de)(de)職業(ye)目標是：成(cheng)為(wei)在(zai)(zai)任何崗位都受歡迎的(de)(de)(de)護(hu)士(shi)！

　　6、職業五年之內(nei)的你這個時期我們(men)應(ying)當(dang)有帶教本(ben)事(shi)、掌握技術本(ben)事(shi)、監護危重病(bing)人本(ben)事(shi)、在短(duan)時間內(nei)動(dong)員知識(shi)儲備的本(ben)事(shi)和(he)應(ying)變應(ying)急本(ben)事(shi)。職業目(mu)標是：出色一(yi)(yi)些(xie)，博學一(yi)(yi)些(xie)，成為可塑造的護士，成為骨干護士。

　　7、職業(ye)五年(nian)以后的你(ni)職業(ye)五年(nian)后60%的人(ren)會停留在(zai)這(zhe)個(ge)階(jie)段，不再往前發展了。在(zai)這(zhe)個(ge)時(shi)候我(wo)們(men)應(ying)當努力(li)的去發展自我(wo)、提高(gao)自我(wo)，成(cheng)為專(zhuan)業(ye)骨干(gan)(gan)，要相對穩定的從事(shi)一個(ge)或兩個(ge)科(ke)系(xi)專(zhuan)業(ye)，不要多(duo)次(ci)的轉換科(ke)系(xi)。能(neng)夠獨立承擔(dan)特護工作，準確確定解(jie)決工作中的問題。能(neng)夠參與新(xin)業(ye)務(wu)、科(ke)研(yan)、教學、質控(kong)、賽事(shi)等。此(ci)階(jie)段是豐富閱(yue)歷，積累經驗，增長才(cai)(cai)干(gan)(gan)的最佳時(shi)期。職業(ye)目(mu)標是：成(cheng)為可培養人(ren)才(cai)(cai)，有(you)修養，有(you)本(ben)事(shi)，有(you)業(ye)績人(ren)才(cai)(cai)。

　　8、成(cheng)為主管護師的你(ni)成(cheng)為主管護師后，應(ying)當進入了指導授能期。因為這個(ge)時(shi)期的護士往(wang)往(wang)成(cheng)為穩重(zhong)成(cheng)熟的職業護士，可承擔各種各崗(gang)位工作，搶救病人時(shi)，有(you)(you)段時(shi)間內調動知識儲備的本事(shi)(shi)，用知識和經驗(yan)解決的本事(shi)(shi)。可參(can)與(yu)教(jiao)學(xue)、學(xue)術、科研、質控、查房、討論。所(suo)以，這個(ge)時(shi)期的職業目標是：成(cheng)為經驗(yan)豐富(fu)、有(you)(you)修養和本事(shi)(shi)、有(you)(you)業績的護理人才。

　　9、當你已是高(gao)年資護(hu)士(shi)時一(yi)個(ge)高(gao)年資護(hu)士(shi)應當成為科(ke)室(shi)的(de)骨干、專業學科(ke)帶頭人，還應當在護(hu)理會診、護(hu)理病例討論(lun)、護(hu)理指導和(he)(he)一(yi)些特(te)殊情景的(de)處理上都(dou)是一(yi)個(ge)護(hu)理專家(jia)，都(dou)能夠在醫(yi)院、科(ke)室(shi)起到護(hu)士(shi)引導的(de)作(zuo)用，并且善于培養(yang)年輕(qing)護(hu)士(shi)。主要業績應當是主持科(ke)研工作(zuo)、著(zhu)書(shu)授(shou)課。這個(ge)時期的(de)職業目標是：具有(you)廣博深厚的(de)專業知(zhi)識、精湛(zhan)的(de)技能和(he)(he)較(jiao)高(gao)專業水平的(de)護(hu)士(shi)。

　　10、當你成為(wei)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)時候(hou)一(yi)個護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)應當有(you)較(jiao)(jiao)高(gao)的(de)(de)情(qing)商(shang)，同時在管(guan)理(li)本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)、決策(ce)本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)、文字書寫本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)、語言(yan)表達本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)、批判性(xing)思維本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)等方(fang)面也應當比較(jiao)(jiao)出色，僅有(you)這樣才能承擔起護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)工(gong)作。護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)在具(ju)有(you)管(guan)理(li)本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)同時，具(ju)備較(jiao)(jiao)高(gao)的(de)(de)專業(ye)本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)也是(shi)十分重要的(de)(de)。對(dui)于專科的(de)(de)技術(shu)操作、機器設備的(de)(de)應用，護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)都應當熟練(lian)，并(bing)且能夠指(zhi)導下屬(shu)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)。護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)還應當具(ju)有(you)專業(ye)的(de)(de)科研本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)，對(dui)經常護(hu)(hu)理(li)的(de)(de)病種(zhong)進(jin)行(xing)科學(xue)的(de)(de)研究(jiu)。另外，質(zhi)量(liang)控制本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)也是(shi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)應具(ju)備的(de)(de)基本(ben)(ben)本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)之一(yi)。護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)職(zhi)業(ye)目(mu)標是(shi)：成為(wei)道德高(gao)尚、有(you)凝聚力、高(gao)效率、受歡迎的(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)。

　　11、當你成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)高(gao)級管(guan)理(li)者(zhe)或護(hu)(hu)理(li)專家時(shi)(shi)，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)高(gao)級管(guan)理(li)者(zhe)或護(hu)(hu)理(li)專家時(shi)(shi)，應當學習運用知識及信息的(de)本(ben)事(shi)。由(you)于我們承擔著(zhu)十分重要(yao)的(de)護(hu)(hu)理(li)管(guan)理(li)的(de)職能，所以要(yao)具備較(jiao)高(gao)的(de)管(guan)理(li)本(ben)事(shi)，同時(shi)(shi)應當增(zeng)加自(zi)我的(de)周(zhou)邊知識，有(you)穩定(ding)的(de)專業(ye)發展方向及較(jiao)高(gao)的(de)業(ye)績，在本(ben)專科及崗位有(you)深厚的(de)影響力。另外(wai)，有(you)開(kai)拓(tuo)創新本(ben)事(shi)、培養人(ren)才本(ben)事(shi)、組(zu)織策劃本(ben)事(shi)、著(zhu)書授課(ke)本(ben)事(shi)。所以這(zhe)個時(shi)(shi)期的(de)職業(ye)目(mu)標是：成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)優(you)秀團隊(dui)的(de)創立人(ren)和(he)領頭人(ren)，具有(you)專業(ye)的(de)管(guan)理(li)成(cheng)(cheng)就。

　　12、當你(ni)研(yan)(yan)究退休的(de)時(shi)候(hou)當你(ni)研(yan)(yan)究退休的(de)時(shi)候(hou)，要(yao)(yao)(yao)思考(kao)自我的(de)職(zhi)業(ye)本事(shi)積累(lei)；要(yao)(yao)(yao)思考(kao)自我的(de)職(zhi)業(ye)定位(wei)(wei)；要(yao)(yao)(yao)適時(shi)的(de)讓位(wei)(wei)自我的(de)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)；要(yao)(yao)(yao)為有本事(shi)到任(ren)何一所醫(yi)院工作而(er)準備；要(yao)(yao)(yao)培養年輕(qing)人，對事(shi)業(ye)負責(ze)；要(yao)(yao)(yao)以自我良好的(de)職(zhi)業(ye)素質影(ying)響更多的(de)護理人；研(yan)(yan)究到更需要(yao)(yao)(yao)的(de)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)發(fa)揮更大(da)的(de)作用！職(zhi)業(ye)生涯發(fa)展TOP模型：T：talent才能(neng)、本事(shi)、經驗、天(tian)賦；O：organizationneeds組織(zhi)、需求(qiu)、機會(hui)；P：passion熱(re)情(qing)。

　　四、人生職業生涯的三個階段

　　1、20～30歲20～30這(zhe)個時(shi)(shi)候我(wo)們(men)都是(shi)純(chun)真的(de)(de)，不(bu)怕有(you)些規定；我(wo)們(men)是(shi)熱情(qing)的(de)(de)，敢于表達(da)，敢于批評；這(zhe)個時(shi)(shi)候我(wo)們(men)要適(shi)度的(de)(de)自傲，可(ke)是(shi)要懂禮(li)貌，知禮(li)節，要學習認真，值得信賴，這(zhe)樣才(cai)能時(shi)(shi)時(shi)(shi)有(you)提高。這(zhe)個時(shi)(shi)候我(wo)們(men)每(mei)個月至(zhi)少要讀兩(liang)本書(shu)，人的(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)讀書(shu)中會有(you)三個階段，如畢業后、結(jie)婚(hun)前(qian)后和就業以(yi)后，我(wo)們(men)要抓(zhua)緊時(shi)(shi)間使自我(wo)在(zai)人生(sheng)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個階段都不(bu)停留(liu)。

　　2、30～40歲30～40這(zhe)個(ge)(ge)階段是我(wo)們(men)(men)展(zhan)(zhan)示領導(dao)才(cai)能和(he)負責的階段。我(wo)們(men)(men)要進取努(nu)力的向管理層晉升，這(zhe)個(ge)(ge)時(shi)候要不(bu)斷學習(xi)、不(bu)斷充(chong)電，不(bu)要因為家庭而影響事(shi)業，也不(bu)要因為我(wo)們(men)(men)個(ge)(ge)人情緒影響到發展(zhan)(zhan)。這(zhe)個(ge)(ge)時(shi)期(qi)的職業形象應當是：受(shou)年輕人部下信賴、做事(shi)有魅力、做事(shi)誠實、謙虛。

　　3、40～50歲40～50這個(ge)階段(duan)我(wo)(wo)們(men)要(yao)努力，我(wo)(wo)們(men)要(yao)成熟，形象和長相就(jiu)是我(wo)(wo)們(men)的(de)履歷表，我(wo)(wo)們(men)要(yao)愛(ai)護自(zi)我(wo)(wo)，愛(ai)護自(zi)我(wo)(wo)的(de)職業，在這個(ge)時候年齡(ling)差可能會差到12歲左右，本事會差5倍。

　　職業生涯規劃 篇11

　　前言

　　不少人(ren)(ren)都曾(ceng)經(jing)這(zhe)(zhe)(zhe)樣問(wen)過自(zi)己(ji)：“人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路到(dao)底該如何去(qu)走(zou)？”記得一(yi)(yi)位哲人(ren)(ren)這(zhe)(zhe)(zhe)樣說過：“走(zou)好(hao)每一(yi)(yi)步，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。”是(shi)啊，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路說長也(ye)(ye)長，因為它是(shi)你一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)詮釋；人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路說短也(ye)(ye)短，因為你生(sheng)(sheng)(sheng)活過的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)天都是(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。每個(ge)人(ren)(ren)都在(zai)(zai)(zai)設計自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，都在(zai)(zai)(zai)實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)夢想。在(zai)(zai)(zai)當前中專學生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)面(mian)對的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)壓(ya)力十(shi)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)大，特別(bie)是(shi)我們(men)(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)(zhe)種未經(jing)世事的(de)(de)(de)(de)(de)中專學生(sheng)(sheng)(sheng)！我們(men)(men)(men)(men)如何在(zai)(zai)(zai)以(yi)后(hou)(hou)嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形式面(mian)前做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)好(hao)，在(zai)(zai)(zai)以(yi)后(hou)(hou)應(ying)聘(pin)時從眾多的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)聘(pin)者(zhe)中脫影而出(chu)？我們(men)(men)(men)(men)以(yi)后(hou)(hou)到(dao)底做(zuo)些什么？我們(men)(men)(men)(men)以(yi)后(hou)(hou)往那些方面(mian)發(fa)(fa)展？我們(men)(men)(men)(men)所(suo)以(yi)我們(men)(men)(men)(men)有(you)必要提(ti)前規劃我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)未來，為我們(men)(men)(men)(men)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展做(zuo)好(hao)規劃，也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯設計！現(xian)在(zai)(zai)(zai)社(she)(she)是(shi)一(yi)(yi)會(hui)個(ge)經(jing)濟(ji)(ji)迅速(su)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)，也(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)充滿競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)，提(ti)前做(zuo)好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃對我們(men)(men)(men)(men)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)社(she)(she)會(hui)打下基礎，作為新時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)中專生(sheng)(sheng)(sheng)，就(jiu)(jiu)應(ying)該對社(she)(she)會(hui)有(you)一(yi)(yi)個(ge)清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，對現(xian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形式，社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)政治環境(jing)、經(jing)濟(ji)(ji)環境(jing)、文化環境(jing)等等，對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性格能力都應(ying)有(you)清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，只(zhi)有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣我們(men)(men)(men)(men)才能更(geng)好(hao)適應(ying)社(she)(she)會(hui)，為社(she)(she)會(hui)做(zuo)出(chu)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)價值(zhi)。

　　1、自我認識

　　1.1個人基本(ben)情況:

　　1.1.1興趣(qu)——看(kan)電視，打羽毛球、籃球及(ji)各種球類。一直以來，我想(xiang)當的就(jiu)是(shi)一名鐵路工程師。

　　1.1.2職業能力——我的學(xue)習能力較(jiao)(jiao)高，善(shan)于與人相處，邏輯能力較(jiao)(jiao)高（我的理(li)科學(xue)得比(bi)較(jiao)(jiao)好）。還(huan)有以下性格(ge)：

　　（1）喜歡冒險

　　（2）工作(zuo)踏實(shi)，忠誠可靠，遵(zun)守紀(ji)律

　　（3）看重家庭

　　（4）比較關心弱勢群體

　　1.1.3我(wo)的(de)(de)價值(zhi)觀——我(wo)覺得我(wo)是一(yi)個很中庸(yong)的(de)(de)人，或者(zhe)是說(shuo)與(yu)世無(wu)爭。既不低調(diao)，也不張揚，不尖銳，也不圓滑。我(wo)很看重和諧，我(wo)追求物質(zhi)與(yu)精神(shen)同步的(de)(de)豐富。我(wo)希望(wang)以(yi)后我(wo)能生活在一(yi)個舒適、安靜(jing)、充滿朝氣的(de)(de)小城(cheng)市。因為我(wo)始(shi)終認為，這才是生活的(de)(de)本質(zhi)，而非永無(wu)止境(jing)的(de)(de)競爭。

　　1.1.4自(zi)我劣(lie)勢缺點(dian)盤點(dian)；

　　（1）信(xin)心不足，特別是面試;對失敗和(he)沒(mei)有把握的事感到緊壓力。脾(pi)氣有時(shi)溫和(he)，有時(shi)暴躁，不過當(dang)情緒波動的時(shi)候我會努力克(ke)制自(zi)己(ji)，在(zai)公(gong)眾場合不太敢展現(xian)自(zi)己(ji)。

　　（2）作事情太過武斷，總是不經過思考就做一(yi)些很沖動(dong)的事情。我的優(you)勢分析：

　　（3）積極主動，勤(qin)奮向上，只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做。

　　（4）實(shi)(shi)事求是(shi)，有(you)目標有(you)想法(fa)，追求具體和明(ming)確的事情，喜歡做實(shi)(shi)際的考慮。

　　（5）與人交往時比較謙遜、有(you)同(tong)情心(xin)(xin)，對朋友忠實友好，有(you)奉獻(xian)精神，喜歡關心(xin)(xin)他人并提(ti)供實際的幫助。

　　（6）做事有很強的原(yuan)則性(xing)，學習(xi)生活比較有條(tiao)理，愿意(yi)承(cheng)擔責(ze)任。

　　（7）口(kou)才比較好，因為比較喜歡看新聞，所以愛和朋友談(tan)天說(shuo)地，知(zhi)識面比較廣。

　　自我分析小結

　　由優劣勢能(neng)力比(bi)較及個(ge)人(ren)性格來看(kan)，盡管(guan)(guan)(guan)我(wo)有的(de)(de)時候能(neng)夠產生一些(xie)獨特(te)可行的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)想法(fa)，但我(wo)并不太適合創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，所以果斷決定不創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。根據職業(ye)(ye)能(neng)力與(yu)個(ge)人(ren)特(te)質知我(wo)最適合且(qie)最能(neng)勝任文秘，會計、企(qi)業(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理人(ren)員(yuan)、辦公室人(ren)員(yuan)這些(xie)工作。恰好我(wo)學的(de)(de)交(jiao)通(tong)運輸專業(ye)(ye)和(he)物流管(guan)(guan)(guan)理專業(ye)(ye)有很多共同的(de)(de)地方，而且(qie)交(jiao)通(tong)運輸專業(ye)(ye)與(yu)物流管(guan)(guan)(guan)理專業(ye)(ye)差不多。

　　2、環境分析

　　2.1家庭環(huan)境；

　　我(wo)的家(jia)庭很和睦，我(wo)的家(jia)人(ren)對我(wo)的期望(wang)不算(suan)太高，只希(xi)望(wang)我(wo)能獨立處理事(shi)情(qing)，他(ta)們非常支持我(wo)的決定，當(dang)然在(zai)我(wo)的決定不太好時(shi)他(ta)們會(hui)提出來讓我(wo)思考，他(ta)們讓我(wo)學(xue)會(hui)獨立，也學(xue)會(hui)了(le)成長。

　　2.2學校環境；

　　學(xue)校(xiao)辦學(xue)歷史(shi)悠久，辦學(xue)成果顯著，職教(jiao)(jiao)特(te)色突出，以優良的(de)(de)校(xiao)風(feng)，上乘的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)質量，獨(du)特(te)的(de)(de)校(xiao)園文明(ming)禮儀教(jiao)(jiao)育。學(xue)校(xiao)倡導“竢實揚華，自強(qiang)不(bu)息(xi)”的(de)(de)校(xiao)風(feng)，注(zhu)重培養學(xue)生高尚的(de)(de)道德(de)品質、良好(hao)的(de)(de)行(xing)為(wei)

　　規(gui)范。學生以規(gui)范的行為、良(liang)好的氣質、嫻熟的技能(neng)，受到用人(ren)單位(wei)、社會各(ge)界(jie)好評。

　　2.3一般社會環境

　　鐵路現(xian)在是中(zhong)國(guo)經(jing)濟來源部(bu)分，現(xian)在鐵路和(he)輕軌還有(you)地(di)鐵是就業(ye)很不錯的(de)選擇(ze)(ze)，所以(yi)選擇(ze)(ze)這方(fang)面的(de)人比(bi)較(jiao)(jiao)多，壓(ya)力也隨之比(bi)較(jiao)(jiao)大。可是現(xian)在，四川的(de)輕軌和(he)地(di)鐵逐漸真多。我(wo)們的(de)機遇(yu)也開始多了起(qi)來，就業(ye)情況還比(bi)較(jiao)(jiao)樂觀，當然目(mu)前人才濟濟，我(wo)們需(xu)要更加的(de)努力去(qu)證明(ming)自己的(de)實力。

　　2.4目標地域(yu)環(huan)境

　　我希望我能(neng)在成都工作(zuo)，因為成都的(de)(de)發展(zhan)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)好，各方面(mian)的(de)(de)發展(zhan)都很不錯，現在四川在鐵(tie)路的(de)(de)建(jian)設也(ye)多啦起來，我們(men)的(de)(de)機遇也(ye)逐(zhu)漸真大。是一個很有發展(zhan)前途。這里的(de)(de)生活也(ye)能(neng)很快讓人適(shi)應(ying)

　　3、職業目標的確定

　　3.1目標(biao)職業名(ming)稱

　　我希望可以進客運。

　　3.2目標職業知(zhi)識、技能、態(tai)度品德要求

　　要(yao)(yao)(yao)有(you)良好的職(zhi)業道德。敬(jing)業精神(shen)。做到(dao)全面服務，重(zhong)點照顧。對旅客做到(dao)三要(yao)(yao)(yao)，四心(xin)，五主(zhu)動(dong)。要(yao)(yao)(yao)對這(zhe)人(ren)熱心(xin)，解答要(yao)(yao)(yao)耐心(xin)。要(yao)(yao)(yao)使用普通話，語言(yan)要(yao)(yao)(yao)規范，要(yao)(yao)(yao)用文明用語。著裝要(yao)(yao)(yao)整齊。

　　4、職業生涯規劃設計

　　職業(ye)目標(biao)定位——做一名高(gao)級(ji)工(gong)程師

　　4.1短期計劃

　　（1）時期跨度：20xx-20xx年(nian)

　　（2）總目(mu)標：大(da)學第四年上(shang)學期(qi)報名參(can)加研究生考試或者(zhe)努力爭取進入鐵(tie)路局(ju)4+2項(xiang)目(mu)，使自己能夠在畢業(ye)時考上(shang)研究生或者(zhe)進入鐵(tie)路局(ju)4+2項(xiang)目(mu)。

　　（3）分目標：

　　①大二下學(xue)期(qi)(qi)3月(yue)份時要通過計算(suan)機二級考試，并(bing)爭(zheng)取在社團內留下；多與同學(xue)建立(li)朋友關(guan)系，建立(li)自己的人脈(mo)，整個學(xue)期(qi)(qi)都要努力學(xue)習，爭(zheng)取獲得專項獎學(xue)金。

　　②大三要拼盡全力一(yi)(yi)心一(yi)(yi)意在學(xue)(xue)習(xi)上用(yong)勁。在這一(yi)(yi)年(nian)，我(wo)要學(xue)(xue)好專業，并下一(yi)(yi)定(ding)的功夫在專業課上，參加本學(xue)(xue)年(nian)的交(jiao)通(tong)運輸科技大賽并爭取獲(huo)獎，并為自己(ji)考研(yan)和(he)就(jiu)業作(zuo)好準(zhun)備。

　　③大(da)四(si)時將自己所學(xue)科(ke)(ke)目(mu)內(nei)容做一次總結，到招聘會上看一看本(ben)科(ke)(ke)生的(de)就業狀(zhuang)況。

　　④策略和措施

　　1.為了鍛煉我做事的(de)能力，在今后(hou)的(de)`暑假寒假，或周末時做一些有利于提升我能力的(de)工作

　　2、為(wei)了過(guo)六級英(ying)語考試，我規定自(zi)己每(mei)一(yi)天做一(yi)篇閱讀理解，每(mei)天還要聽(ting)一(yi)定的聽(ting)力，每(mei)周做一(yi)套六級英(ying)語真題(ti)或(huo)模擬(ni)試題(ti)

　　3、為了考(kao)研(yan)我的(de)政治一定要(yao)學好，可(ke)學校政治老師講的(de)課(ke)太枯(ku)躁，平時(shi)沒(mei)怎(zen)么聽，所以在大三(san)暑(shu)假要(yao)買一本政治資(zi)料研(yan)究并(bing)做選(xuan)擇題練習，而且(qie)還要(yao)多注意時(shi)事政治。

　　4.2中期計劃

　　時間跨(kua)度：20xx-20xx

　　總目標：在鐵(tie)路(lu)局(ju)工(gong)作(zuo)(zuo)或到某些企(qi)業物流部工(gong)作(zuo)(zuo)，并站立住自己的腳跟

　　分目標：

　　1．在讀研究生的(de)時間段(duan)里，緊跟(gen)導師(shi)，做好導師(shi)布置的(de)每一(yi)份作業(ye)(ye)，并向導師(shi)學習，積(ji)累解決問題的(de)經(jing)驗和能(neng)力，使自己能(neng)夠(gou)一(yi)畢業(ye)(ye)就(jiu)進入(ru)理想單位(wei)工作。

　　2、在(zai)單位(wei)里要(yao)兢兢業(ye)業(ye)，認真對待每(mei)一(yi)個問(wen)題(ti)，考慮解決問(wen)題(ti)的最(zui)佳方法，而且我(wo)還要(yao)私下里做一(yi)個問(wen)題(ti)積累(lei)筆記本。雖然會很累(lei)，但我(wo)一(yi)定不能喊(han)累(lei)，不能抱怨。因(yin)為這是(shi)為我(wo)的升職(zhi)打(da)好基礎(chu)，為我(wo)的美好未來打(da)基礎(chu)，這是(shi)值(zhi)得的。

　　備注：在(zai)這一時期(qi)里，主要是積累(lei)職場經(jing)歷(li)，積累(lei)解決問題的能力(li)。長期(qi)計(ji)劃

　　在(zai)(zai)單位工作三(san)年后，不(bu)要(yao)急(ji)著(zhu)考慮跳槽，要(yao)定下自(zi)己(ji)的(de)職場位置，并在(zai)(zai)30-40歲間達到自(zi)己(ji)事業(ye)的(de)頂峰。

　　5、風險評估

　　5.1考研落榜

　　應對(dui)方案：首先現在開始全力以(yi)赴(fu)，若(ruo)第一年失敗，就先找一份與運輸或物(wu)流有關的工作(zuo)，邊工作(zuo)邊學習，爭取以(yi)后考研成功。

　　5.2不(bu)能(neng)進入(ru)鐵(tie)路局4+2項目

　　應對方案(an)：持之以(yi)恒(heng)努(nu)力學(xue)習，全力以(yi)赴(fu)，保(bao)證成(cheng)績在專業前四十名

　　6、評估調整

　　俗話(hua)說(shuo)：“計劃(hua)(hua)(hua)趕(gan)不上變化(hua)”，為使(shi)得我(wo)現在(zai)所訂的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)行(xing)之有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)話(hua)，我(wo)就必須在(zai)這個計劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)基礎上根據社會環境(jing)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)適(shi)當地調(diao)整(zheng)與(yu)修訂。對一份(fen)完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)來(lai)說(shuo)，評估與(yu)回饋是該規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)能否實(shi)行(xing)的(de)(de)(de)(de)重要組(zu)成(cheng)部分，在(zai)這里(li)我(wo)可重新選擇(ze)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)路線(xian)，修訂人生目標，變更(geng)我(wo)的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)(hua)與(yu)措施，以此來(lai)達到最好(hao)的(de)(de)(de)(de)人生狀(zhuang)態。

　　7、結語

　　我(wo)(wo)(wo)在(zai)仰望月(yue)亮之(zhi)上，有多少夢想(xiang)在(zai)自由地飛翔，給自己(ji)一點(dian)時間考慮一下將來吧，給自己(ji)做一個規劃，那樣(yang)夢想(xiang)才能展(zhan)翅(chi)飛翔。人生像一次沒有回頭路的(de)旅(lv)程。前(qian)方也(ye)許(xu)是(shi)(shi)盛開(kai)芬芳的(de)玫瑰園，也(ye)許(xu)是(shi)(shi)充滿毒蛇猛獸的(de)黑森林，但(dan)是(shi)(shi)不管怎樣(yang)的(de)未來，我(wo)(wo)(wo)能做的(de)不過是(shi)(shi)給自己(ji)一個規劃并且(qie)實施(shi)。今天的(de)生活是(shi)(shi)由一年前(qian)我(wo)(wo)(wo)的(de)選(xuan)擇決(jue)定的(de)，而今天我(wo)(wo)(wo)的(de)行動(dong)將決(jue)定我(wo)(wo)(wo)以后的(de)生活。

　　任何(he)目標(biao)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變(bian)的(de)(de)，定出的(de)(de)目標(biao)計劃隨時都可能遭遇問題(ti)，要求(qiu)有清醒的(de)(de)頭腦。一個(ge)人，若要獲得成(cheng)功，必須拿出勇氣，付出努(nu)力、拼搏、奮斗。成(cheng)功，不相信(xin)眼淚；未來，要靠自(zi)己(ji)去打(da)拼！實現目標(biao)的(de)(de)歷程(cheng)需要付出艱辛的(de)(de)汗水和不懈的(de)(de)追(zhui)求(qiu)，不要因為挫折而畏縮不前(qian)，不要因為失敗而一

　　蹶不振；要有(you)屢敗屢戰的精(jing)神(shen)，要有(you)越挫越勇的氣魄；成(cheng)功最終(zhong)會屬于你(ni)的，每天要對自己說(shuo)：

　　“我一(yi)(yi)(yi)定(ding)能成功，我一(yi)(yi)(yi)定(ding)按照目標的規(gui)劃(hua)(hua)行(xing)動，堅持直到勝利的那一(yi)(yi)(yi)天。”既然(ran)選擇了(le)認準(zhun)了(le)是(shi)正確的，就要一(yi)(yi)(yi)直走下去。在(zai)這里(li)，這份職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)(hua)也(ye)差(cha)不多(duo)落入(ru)尾聲了(le)，然(ran)而，我的真正行(xing)動才僅僅開始。現在(zai)我要做的是(shi)，邁出艱難的一(yi)(yi)(yi)步，朝(chao)著這個規(gui)劃(hua)(hua)的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取(qu)最后的勝利。

　　堅信

　　努力+機遇=成功

　　職業生涯規劃 篇12

　　一、前言

　　沒有(you)夢想對于(yu)每個(ge)(ge)人(ren)來說是非常可(ke)怕的(de)(de)(de)一件事情，如同(tong)無(wu)(wu)頭蒼(cang)蠅似(si)的(de)(de)(de)到處碰(peng)壁。很(hen)多人(ren)現(xian)(xian)代社(she)會由于(yu)商品經濟的(de)(de)(de)發展變化發展很(hen)快(kuai)，很(hen)難對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生進行一個(ge)(ge)長期的(de)(de)(de)規劃。佛(fo)家有(you)云(yun)：“緣自(zi)性(xing)空”、“空無(wu)(wu)自(zi)性(xing)”。的(de)(de)(de)確(que)在現(xian)(xian)代社(she)會，人(ren)們的(de)(de)(de)生活節奏加快(kuai)，社(she)會更新換代發展非常快(kuai)。如果如我們柔弱(ruo)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)體，不加緊(jin)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)腳步(bu)，跟隨時代的(de)(de)(de)步(bu)伐，不斷學習，將很(hen)難有(you)一個(ge)(ge)長足(zu)的(de)(de)(de)進步(bu)。

　　在今天這個(ge)人(ren)(ren)(ren)才競爭的(de)(de)時代，職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃開(kai)始成為在人(ren)(ren)(ren)爭奪戰中的(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)重要(yao)(yao)利(li)器。對企業(ye)(ye)(ye)而言，如(ru)何體現(xian)公司“以人(ren)(ren)(ren)為本”的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才理念，關注(zhu)員工(gong)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才理念，關注(zhu)員工(gong)的(de)(de)持續成長，職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃是(shi)一(yi)(yi)(yi)種有效的(de)(de)手段;而對每個(ge)人(ren)(ren)(ren)而言，職業(ye)(ye)(ye)生命是(shi)有限的(de)(de)，如(ru)果不進行(xing)有效的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃，勢必會(hui)造成生命和(he)時間(jian)的(de)(de)浪(lang)費(fei)。作為當代大學生，若(ruo)是(shi)帶著一(yi)(yi)(yi)臉茫(mang)然(ran)，踏入這個(ge)擁(yong)擠(ji)的(de)(de)社(she)會(hui)怎能滿(man)足社(she)會(hui)的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)，使自己占有一(yi)(yi)(yi)席之地?因此，我試著為自己擬(ni)定(ding)一(yi)(yi)(yi)份職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃，將(jiang)自己的(de)(de)未(wei)來好(hao)好(hao)的(de)(de)設(she)計一(yi)(yi)(yi)下。有了目標，才會(hui)有動力。

　　二、自我認識及規劃

　　個(ge)人(ren)(ren)基本(ben)情況(kuang)：我是(shi)一個(ge)普(pu)通的(de)本(ben)科生，是(shi)家里的(de)希望。成為(wei)有用之(zhi)才是(shi)父(fu)母的(de)希望。我性(xing)格外(wai)向、開(kai)朗、活潑，業余(yu)時間(jian)愛(ai)交(jiao)友、聽音樂、外(wai)出散步，還有上網。喜歡(huan)(huan)(huan)看小說(shuo)、名人(ren)(ren)傳記，尤其愛(ai)看雜志類的(de)書籍，平時與人(ren)(ren)友好相(xiang)處。蒙受親人(ren)(ren)、朋友、教師關(guan)愛(ai)，喜歡(huan)(huan)(huan)創(chuang)新(xin)，動手能(neng)力較強做事(shi)認真、投(tou)入，但缺(que)乏毅力、恒心，以(yi)致成績(ji)不太(tai)理想，有時又多愁善感。但總感覺有時缺(que)乏自信心，并且(qie)不喜歡(huan)(huan)(huan)別(bie)人(ren)(ren)在背后評論(lun)自己。因(yin)為(wei)是(shi)獨生子，有時候有點任性(xing)，有些(xie)小霸(ba)道。

　　職(zhi)業興(xing)趣：通過從接近20年來(lai)(lai)的生活體驗及自己的興(xing)趣和所學專業來(lai)(lai)看(kan)，在未來(lai)(lai)應該會(hui)(hui)向會(hui)(hui)計和財務管(guan)理兩(liang)個方面(mian)(mian)發展。圍繞這兩(liang)個方面(mian)(mian)，本人特對(dui)未來(lai)(lai)4年作(zuo)初步職(zhi)業生涯規劃如下：

　　1、大一(yi)開(kai)始(shi)就(jiu)露力學(xue)(xue)習公共(gong)基礎知識，為(wei)將來(lai)的專業(ye)課學(xue)(xue)習奠(dian)定基礎。充(chong)(chong)分利(li)用(yong)校園環(huan)境及條件優勢，多讀課外(wai)書(shu)籍，培養學(xue)(xue)習、工作、生活能力，全面提(ti)高個人(ren)綜合素質(zhi)，并為(wei)將來(lai)更(geng)進(jin)一(yi)步學(xue)(xue)習做好準備(bei)，并且(qie)通過計算(suan)機和(he)普通話等(deng)簡(jian)單的等(deng)級(ji)考試，為(wei)以后的專業(ye)課學(xue)(xue)習騰出(chu)更(geng)加充(chong)(chong)裕的時間。

　　2、大(da)二，大(da)三這兩年，是最為(wei)關鍵的(de)兩年，學習上不(bu)能有絲毫的(de)放松和墮落(luo)，相(xiang)反應(ying)該(gai)更加刻苦努力的(de)學好專(zhuan)業課知識。而且(qie)與此同時這兩年還應(ying)該(gai)通過英語(yu)四級考試及(ji)會計從業考試。為(wei)大(da)四畢業拿(na)到(dao)學位證和畢業證做好基(ji)礎工作。

　　3、大四期間在學習的同時要不斷嘗試融入社會，經(jing)過不斷的嘗試努力(li)，爭取找到(dao)合適自身發展(zhan)的工作環境、崗位。充(chong)分利用自身的各種(zhong)條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往(wang)，不論身份貴賤(jian)和親(qin)疏程度。為將來步(bu)入社會奠定堅實(shi)的基礎(chu)。

　　4、在生(sheng)活習(xi)慣(guan)和(he)興趣愛(ai)好(hao)方面(mian)：適當交(jiao)際的(de)環境下，盡(jin)量形成(cheng)比較有規律(lv)的(de)良好(hao)個人習(xi)慣(guan)，并參(can)加健身運動，如散步、打(da)羽毛球等。養成(cheng)良好(hao)的(de)鍛(duan)煉、飲食、生(sheng)活習(xi)慣(guan)。每天(tian)保(bao)證睡眠6-8小時(shi)，每周(zhou)鍛(duan)煉三次以上。為實(shi)現更好(hao)的(de)工作奠定最基本的(de)基礎(chu)。

　　職(zhi)(zhi)業價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)：我(wo)認為(wei)(wei)我(wo)是(shi)一個具有強烈的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)責任(ren)感的(de)(de)人，我(wo)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業是(shi)會(hui)(hui)(hui)計或管理階(jie)層。所(suo)以(yi)我(wo)得(de)職(zhi)(zhi)業價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)也(ye)會(hui)(hui)(hui)以(yi)客(ke)觀(guan)公正為(wei)(wei)最基本的(de)(de)原則，不弄虛作假(jia)，實事求是(shi)說老實話做(zuo)老實人，遵(zun)守(shou)職(zhi)(zhi)業道(dao)德。與此(ci)同時我(wo)還(huan)會(hui)(hui)(hui)以(yi)我(wo)的(de)(de)行動哦南方去(qu)影響(xiang)我(wo)周圍(wei)的(de)(de)人。學(xue)(xue)過哲(zhe)學(xue)(xue)的(de)(de).人到(dao)最后都(dou)不會(hui)(hui)(hui)過多的(de)(de)去(qu)在乎(hu)自己的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)實現(xian)了沒有，因為(wei)(wei)哲(zhe)學(xue)(xue)的(de)(de)境界已經把價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)這一概(gai)念從(cong)哲(zhe)學(xue)(xue)家的(de)(de)頭(tou)腦中給劃(hua)走了。如(ru)果非要給一個價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)的(de)(de)話，那(nei)就是(shi)我(wo)的(de)(de)思(si)考有新的(de)(de)發(fa)(fa)現(xian)，如(ru)果能影響(xiang)所(suo)在領域的(de)(de)進(jin)程，或者給人類的(de)(de)發(fa)(fa)展產生(sheng)影響(xiang)那(nei)就是(shi)我(wo)的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)。

　　三、職業生涯條件分析

　　家(jia)庭條(tiao)件分析：我生活在貧困(kun)縣(xian)，而我們(men)那個村(cun)落就處在偏僻的(de)(de)(de)大(da)山溝里(li)。當地人生活水(shui)平(ping)很低，當然我們(men)家(jia)也(ye)不例外(wai)。我很喜歡(huan)買書，可是(shi)(shi)總是(shi)(shi)得想(xiang)著家(jia)里(li)的(de)(de)(de)經歷(li)條(tiao)件，雖然現在生活水(shui)平(ping)有所(suo)提高，對于一個要支付龐大(da)的(de)(de)(de)大(da)學學費的(de)(de)(de)一個農民家(jia)庭來(lai)說是(shi)(shi)在是(shi)(shi)沒有更多的(de)(de)(de)經歷(li)去(qu)供養(yang)這個孩子(zi)其他的(de)(de)(de)素質方(fang)面的(de)(de)(de)培養(yang)了。所(suo)以，我得學好專業(ye)知識爭取畢業(ye)就能就業(ye)減輕父母的(de)(de)(de)負(fu)擔。

　　學校(xiao)條件分析：對(dui)于一個在(zai)(zai)普通(tong)高校(xiao)的(de)(de)學生(sheng)總(zong)是(shi)喜歡貶(bian)低自己(ji)的(de)(de)學校(xiao)，當然了(le)社(she)會的(de)(de)確給(gei)與不(bu)同學校(xiao)的(de)(de)學生(sheng)不(bu)同的(de)(de)禮(li)遇。但很(hen)少有(you)學生(sheng)意識到這其實(shi)是(shi)自己(ji)的(de)(de)原因。我們學校(xiao)其實(shi)不(bu)乏好(hao)老師(shi)，各(ge)種硬件設施都(dou)還不(bu)錯。只(zhi)要把自己(ji)的(de)(de)能力鍛(duan)煉到，還怕找不(bu)到工作(zuo)。而且學校(xiao)絕對(dui)就(jiu)居于次要地位(wei)的(de)(de)，只(zhi)要有(you)學習(xi)的(de)(de)欲望(wang)在(zai)(zai)哪里學習(xi)也(ye)就(jiu)不(bu)在(zai)(zai)重要了(le)。

　　社(she)(she)會(hui)環境(jing)分析：的(de)(de)(de)確，現(xian)代(dai)社(she)(she)會(hui)是(shi)一個理工(gong)(gong)科的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)，對于文科學生似乎找工(gong)(gong)作很難。因(yin)為現(xian)代(dai)社(she)(she)會(hui)科學是(shi)一切價(jia)值的(de)(de)(de)最(zui)終價(jia)值，只(zhi)有(you)第一時(shi)間轉換成生產力的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作和(he)技能才(cai)能被社(she)(she)會(hui)給認同。這是(shi)由于社(she)(she)會(hui)對經濟(ji)發展(zhan)的(de)(de)(de)過度關注造成的(de)(de)(de)。由于對經濟(ji)的(de)(de)(de)過度光注，很容(rong)易導(dao)致人(ren)的(de)(de)(de)異(yi)化。但是(shi)，隨著商品經濟(ji)的(de)(de)(de)不(bu)斷發展(zhan)，企業發展(zhan)將會(hui)越來重要(yao)，因(yin)此無(wu)論會(hui)計還(huan)是(shi)財管(guan)類人(ren)才(cai)相信還(huan)是(shi)有(you)很多(duo)出路的(de)(de)(de)，只(zhi)要(yao)掌握過硬的(de)(de)(de)專業知識(shi)，走(zou)遍天下都不(bu)怕。

　　四、自我認識與(yu)規劃(hua)分析小(xiao)結

　　從條件和(he)自身出發分析可知規(gui)劃(hua)(hua)是(shi)(shi)合理(li)(li)的(de)。但(dan)是(shi)(shi)，計劃(hua)(hua)固然好(hao)(hao)，但(dan)更重要(yao)的(de)在(zai)于具(ju)體實(shi)(shi)踐(jian)并取(qu)得(de)成(cheng)效(xiao)。任何目標(biao)，只說不(bu)(bu)(bu)做到頭來都會是(shi)(shi)一場空。然而，現實(shi)(shi)是(shi)(shi)未知多變(bian)的(de)，定出的(de)目標(biao)計劃(hua)(hua)隨(sui)時都可能遭遇問題，要(yao)求有(you)(you)清(qing)醒的(de)頭腦。其實(shi)(shi)，每(mei)個(ge)(ge)人心(xin)中都有(you)(you)一座山峰(feng)，雕刻著理(li)(li)想、信念、追求、抱負;每(mei)個(ge)(ge)人心(xin)中都有(you)(you)一片森林，承載著收獲、芬(fen)芳、失意、磨(mo)礪。一個(ge)(ge)人，若要(yao)獲得(de)成(cheng)功，必須(xu)拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功，不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信眼淚;成(cheng)功，不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信頹(tui)廢;成(cheng)功不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信幻影，未來，要(yao)靠自己去打拼。職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)肯定要(yao)有(you)(you)，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)覺得(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)不(bu)(bu)(bu)可能現在(zai)就(jiu)(jiu)定下(xia)來，周圍的(de)環境(jing)隨(sui)時在(zai)變(bian)，而且(qie)自己隨(sui)著不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)成(cheng)熟和(he)接觸(chu)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)東西(xi)，也會變(bian)。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)們不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)規(gui)劃(hua)(hua)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提高自身能力最終是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)會有(you)(you)壞處的(de)。雖然可能沒有(you)(you)成(cheng)型的(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)覺得(de)每(mei)個(ge)(ge)階段的(de)前(qian)進方(fang)(fang)向和(he)短期(qi)目標(biao)要(yao)有(you)(you)，比如這段時間(jian)我(wo)要(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)復習功課以迎(ying)接考試。如果(guo)沒有(you)(you)努力的(de)方(fang)(fang)向和(he)短期(qi)的(de)目標(biao)，那就(jiu)(jiu)容易虛(xu)度光陰，浪(lang)費青春。

　　職業生涯規劃 篇13

　　第一步：客觀認識自我、準確職業定位

　　職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)是一個動(dong)態過(guo)程(cheng)，其(qi)最(zui)基(ji)礎的(de)(de)(de)工(gong)作首先是要(yao)知(zhi)己(ji)(ji)，即要(yao)客觀(guan)全面認(ren)(ren)清(qing)自(zi)(zi)我，充分了(le)解自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)興趣、能力結構(gou)、職(zhi)業(ye)價值觀(guan)、行為風格、自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)優勢與(yu)劣勢等，人才(cai)素(su)質測評是全面、科學地(di)認(ren)(ren)識(shi)自(zi)(zi)我的(de)(de)(de)有效手(shou)段和工(gong)具。只(zhi)有正確(que)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，才(cai)能進行準確(que)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)定位(wei)并對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展目(mu)標做出正確(que)的(de)(de)(de)選(xuan)擇，才(cai)能選(xuan)定適(shi)合自(zi)(zi)己(ji)(ji)發(fa)展的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)路線，才(cai)能對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)目(mu)標做出最(zui)佳選(xuan)擇。

　　在客觀(guan)認識(shi)自我方面，我們至少需要(yao)了解以下(xia)五個方面：

　　1、喜歡干什么——職業興趣；

　　2、能夠(gou)干什么——職業技能；

　　3、適合(he)干什么——個人特(te)質；

　　4、最看重什么——職業(ye)價值觀；

　　5、人(ren)、崗是否(fou)匹配——勝(sheng)任(ren)力特征(zheng)。

　　正確(que)自我認(ren)識越(yue)來(lai)越(yue)受到(dao)各(ge)界的(de)關注，哈(ha)佛(fo)大學的(de)入學申請要(yao)求必須剖析(xi)自己(ji)的(de)優(you)缺點(dian)，列(lie)舉個人(ren)興趣愛好(hao)，還要(yao)列(lie)出三項成就(jiu)并(bing)作說明，從中可見一(yi)斑。

　　第二步：評估職業機會、知己知彼

　　每一(yi)個人都處(chu)在一(yi)定的社(she)會環(huan)境(jing)(jing)之中，離開了這(zhe)個環(huan)境(jing)(jing)，便(bian)無法生(sheng)存與成(cheng)長。只有對這(zhe)些環(huan)境(jing)(jing)因素充分了解(jie)，才能做到在復雜的環(huan)境(jing)(jing)中避害趨利，使(shi)你的職業生(sheng)涯規劃具有實(shi)際意義。

　　除了要正(zheng)確客觀地認識(shi)自我，還(huan)必須更多(duo)地了解各種(zhong)職業(ye)機會，尤其是一些熱(re)門行業(ye)、熱(re)門職位對人才(cai)(cai)素質與能力的要求。深入(ru)地了解這些行業(ye)與職位的需求狀況，結合自身(shen)特點評估外(wai)部事業(ye)機會，才(cai)(cai)能選擇可以終(zhong)生從事的理想職業(ye)。

　　對職業機會的(de)評估需要理性評估，真(zhen)正(zheng)做到知(zhi)己知(zhi)彼(bi)，切(qie)忌想當然，對不(bu)熟悉的(de)行業和(he)職位不(bu)切(qie)實際的(de)向往，結果是費了九牛二虎之力(li)進入城中，一入圍(wei)城馬(ma)上(shang)受到現實沖擊（reality shock），迫不(bu)急待又要出(chu)城，兜(dou)兜(dou)轉轉之間，年已蹉(cuo)跎，空自消磨。

　　第三步：擇優選擇職業目標和路徑

　　職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)的(de)(de)(de)核心是(shi)制定自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)目標和(he)(he)選擇職(zhi)(zhi)業(ye)發展路徑(jing)，通過前面兩個步驟，對(dui)自己的(de)(de)(de)優勢(shi)劣(lie)勢(shi)有了(le)清晰的(de)(de)(de)判斷，對(dui)外部(bu)環境和(he)(he)各(ge)(ge)行各(ge)(ge)業(ye)的(de)(de)(de)發展趨(qu)勢(shi)和(he)(he)人才(cai)素質(zhi)要求有了(le)客(ke)觀的(de)(de)(de)了(le)解，在此基礎上制定出與符(fu)合實際(ji)的(de)(de)(de)短(duan)期目標、中期目標與長期目標。

　　職(zhi)業(ye)目標的選擇正確(que)與(yu)(yu)(yu)否，直(zhi)接關(guan)系到人(ren)(ren)生事(shi)業(ye)的成功與(yu)(yu)(yu)失敗。據統計(ji)，在選錯(cuo)(cuo)職(zhi)業(ye)目標的人(ren)(ren)當中，超過80%的人(ren)(ren)在事(shi)業(ye)上(shang)是(shi)失敗者。正如(ru)人(ren)(ren)們所說(shuo)的“女怕嫁錯(cuo)(cuo)郎，男怕選錯(cuo)(cuo)行”。由此可(ke)見，職(zhi)業(ye)目標選擇對人(ren)(ren)生事(shi)業(ye)發展是(shi)何(he)等重要。正確(que)的職(zhi)業(ye)選擇至少(shao)應考慮(lv)以下(xia)幾點：1、興趣(qu)與(yu)(yu)(yu)職(zhi)業(ye)的匹(pi)(pi)配；2、性格與(yu)(yu)(yu)職(zhi)業(ye)的匹(pi)(pi)配；3、特長與(yu)(yu)(yu)職(zhi)業(ye)的匹(pi)(pi)配；4、價(jia)值觀與(yu)(yu)(yu)職(zhi)業(ye)的匹(pi)(pi)配；5、內(nei)外環境與(yu)(yu)(yu)職(zhi)業(ye)相適應。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標確定后，向(xiang)哪一條路(lu)(lu)(lu)線(xian)(xian)發(fa)(fa)展，此時要(yao)做(zuo)(zuo)出選擇。是(shi)向(xiang)行(xing)政管(guan)理(li)路(lu)(lu)(lu)線(xian)(xian)發(fa)(fa)展，還是(shi)向(xiang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術路(lu)(lu)(lu)線(xian)(xian)發(fa)(fa)展；是(shi)先走技(ji)術路(lu)(lu)(lu)線(xian)(xian)，再轉向(xiang)行(xing)政主管(guan)路(lu)(lu)(lu)線(xian)(xian)；在具體的(de)崗位方面也(ye)需要(yao)作出選擇，行(xing)政管(guan)理(li)？市場營銷(xiao)？技(ji)術研發(fa)(fa)？服務支持？……由(you)于(yu)發(fa)(fa)展路(lu)(lu)(lu)線(xian)(xian)不同(tong)，對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展的(de)要(yao)求也(ye)不相(xiang)同(tong)。因此，在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃中，必須做(zuo)(zuo)出最(zui)適合自己(ji)的(de)抉擇，以便使(shi)自己(ji)的(de)學(xue)習(xi)、工作以及(ji)各種(zhong)行(xing)動措(cuo)施沿著你的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯路(lu)(lu)(lu)線(xian)(xian)或預定的(de)方向(xiang)前進。

　　第四步：終生學習、高效行動

　　在(zai)(zai)確定了(le)職(zhi)業(ye)生涯目(mu)標(biao)(biao)后，行(xing)動便(bian)成(cheng)了(le)關鍵的(de)(de)(de)環節(jie)。沒有(you)(you)達(da)成(cheng)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de).行(xing)動，目(mu)標(biao)(biao)就(jiu)難以實現，也就(jiu)談不上(shang)事業(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)功。這(zhe)里所指的(de)(de)(de)行(xing)動，是(shi)指落實目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)具(ju)體措(cuo)(cuo)施，主要包(bao)括工作、訓練、教育、輪崗等方(fang)面的(de)(de)(de)措(cuo)(cuo)施。例如，為達(da)成(cheng)職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)(biao)，在(zai)(zai)工作方(fang)面，你計劃(hua)(hua)采(cai)取什么措(cuo)(cuo)施，提高你的(de)(de)(de)工作效率？在(zai)(zai)業(ye)務素(su)質(zhi)方(fang)面，你計劃(hua)(hua)學習哪些知識，掌握哪些技(ji)能，提高你的(de)(de)(de)業(ye)務能力(li)？在(zai)(zai)潛能開(kai)發(fa)方(fang)面，采(cai)取什么措(cuo)(cuo)施開(kai)發(fa)你的(de)(de)(de)潛能等等，都(dou)要有(you)(you)具(ju)體的(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)與明確的(de)(de)(de)措(cuo)(cuo)施。并且這(zhe)些計劃(hua)(hua)要特別具(ju)體，以便(bian)于定時檢查。

　　彼(bi)得“圣吉在(zai)第五項修煉中說，企業(ye)未來唯一持久(jiu)的(de)(de)競爭優勢是(shi)比競爭對手學習(xi)的(de)(de)更快和(he)更好，個人也是(shi)一樣。我們(men)現在(zai)的(de)(de)時代是(shi)終生學習(xi)的(de)(de)時代，要取得事業(ye)上(shang)的(de)(de)成功，重要的(de)(de)是(shi)要不斷更新知識(shi)、提升能力(li)，才能保持自己(ji)的(de)(de)職業(ye)競爭力(li)，逐步達到自己(ji)設定的(de)(de)職業(ye)目標。

　　第五部分：與時俱進、靈活調整

　　俗話說(shuo)：“計(ji)(ji)劃(hua)趕(gan)不上變化(hua)”。是的(de)(de)(de)，影響(xiang)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)與發展(zhan)的(de)(de)(de)因(yin)(yin)素諸多。有的(de)(de)(de)變化(hua)因(yin)(yin)素是可(ke)以預測(ce)的(de)(de)(de)，而(er)有的(de)(de)(de)變化(hua)因(yin)(yin)素難以預測(ce)。在此狀(zhuang)況下(xia)，要使職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)行之有效，就須不斷地對職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)進行評估與調整。其調整的(de)(de)(de)內容包(bao)括(kuo)：職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)重新選擇；職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯路線的(de)(de)(de)選擇；人生(sheng)目標的(de)(de)(de)修正(zheng)；實施(shi)措施(shi)與計(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)變更等等。

　　職業發(fa)展過程(cheng)中(zhong)理想與現實的(de)脫節幾乎人人都會碰(peng)上，對職業人來說，有些是致命的(de)，有些卻(que)能(neng)走(zou)通另(ling)一條路。發(fa)生這種情況時(shi)，最不可取的(de)態度(du)是急于求成，消極對待當前工(gong)作(zuo)。正確的(de)做法是——穩定中(zhong)求發(fa)展。

　　當然，事在(zai)人(ren)為，再優秀、再動人(ren)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)也取(qu)代不了個人(ren)的(de)主(zhu)觀努(nu)力。職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)的(de)目的(de)是(shi)建立目標、樹立信心，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)只(zhi)是(shi)走(zou)向成功(gong)的(de)必要(yao)(yao)手(shou)段，能(neng)否成功(gong)則主(zhu)要(yao)(yao)取(qu)決(jue)于個人(ren)的(de)努(nu)力。

　　職業生涯規劃 篇14

　　一、引言

　　隨著(zhu)高(gao)校的擴招，大學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)成為一(yi)個(ge)不(bu)容忽視的社會(hui)問題。一(yi)些畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)缺乏必要(yao)的自信，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)時(shi)“饑不(bu)擇(ze)食”;還有(you)一(yi)些依然(ran)抱著(zhu)“天之(zhi)驕子”的心(xin)態，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)時(shi)“好(hao)高(gao)騖(wu)遠”，脫離社會(hui)需要(yao)。這兩種傾(qing)向都將導致就(jiu)業(ye)(ye)(ye)成功率(lv)的下降(jiang)。學校和社會(hui)曾向大學生(sheng)呼(hu)吁(yu)“先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，再擇(ze)業(ye)(ye)(ye)”，以緩解(jie)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力。然(ran)而我認為此呼(hu)吁(yu)的初衷是可以理解(jie)的，能引導學生(sheng)正(zheng)確看待就(jiu)業(ye)(ye)(ye)與擇(ze)業(ye)(ye)(ye)，避(bi)免好(hao)高(gao)騖(wu)遠的擇(ze)業(ye)(ye)(ye)心(xin)態，提高(gao)學生(sheng)的第一(yi)次就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)，穩定就(jiu)業(ye)(ye)(ye)局勢。但有(you)不(bu)少大學生(sheng)缺乏對自己和社會(hui)的正(zheng)確認識，以為先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)是忽視自身(shen)條件，迎(ying)合就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位的需要(yao)，只(zhi)要(yao)有(you)用人(ren)單位接受，就(jiu)盲目(mu)簽約。這種現(xian)象尤其在一(yi)般院校(就(jiu)像我們)及非熱門專業(ye)(ye)(ye)的學生(sheng)中最為突出。其結(jie)果可能因為匆(cong)忙(mang)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)而導致更高(gao)的離職率(lv)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力會(hui)反升不(bu)降(jiang)。

　　其實，割裂就(jiu)業(ye)與(yu)擇業(ye)的關(guan)系，孤立看待(dai)二者的先后關(guan)系是(shi)不(bu)科(ke)學的。我們應該倡導的是(shi)科(ke)學擇業(ye)，以提(ti)高就(jiu)業(ye)成功率，保(bao)持就(jiu)業(ye)的穩定。

　　怎樣才能(neng)才能(neng)做到以上所述呢?首先就(jiu)是(shi)要經過自我分析，再結合(he)自身的實(shi)際條件(包括夢想，興趣，自己擅長的方(fang)面等(deng)等(deng))和外界因素，做出(chu)一個(ge)適合(he)自己的職業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃。雖然做職業規(gui)(gui)劃不是(shi)一個(ge)簡單的過程(cheng)，但是(shi)也一定沒有(you)人愿意(yi)讓一半的人生(sheng)都在(zai)抱怨以及挫敗感中(zhong)度過，這樣不僅對是(shi)自己的人生(sheng)不負責任，也是(shi)對培(pei)養(yang)自己這么多年(nian)的父母不負責任。

　　做出職(zhi)業規劃，會更明(ming)確什(shen)么是自(zi)己最想(xiang)要的(de)(de)理想(xiang)狀態，每個人的(de)(de)想(xiang)法不同，有些人只(zhi)想(xiang)做好自(zi)己的(de)(de)本職(zhi)工作，有些人想(xiang)通(tong)過創業使事業達到(dao)一個什(shen)么樣的(de)(de)高度，有些人想(xiang)做自(zi)己感興趣(qu)的(de)(de)工作等(deng)(deng)等(deng)(deng)，無論如何這(zhe)些都(dou)是自(zi)己內心深(shen)處想(xiang)做的(de)(de)事情，那(nei)么只(zhi)要朝(chao)著定好的(de)(de)方面努力，工作的(de)(de)滿意(yi)度也會隨之提高，從(cong)而更快達到(dao)真正意(yi)義(yi)上的(de)(de)成功。

　　二、北森朗途職業規劃測評對我的評價

　　性格特征：

　　一、我們(men)與世(shi)界(jie)相互作用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)(shi)外(wai)(wai)向(xiang)(xiang)(xiang)外(wai)(wai)向(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)更(geng)關(guan)(guan)注(zhu)自(zi)(zi)己如何影(ying)響外(wai)(wai)部(bu)環(huan)境(jing)，將心理(li)(li)能量和(he)(he)注(zhu)意力聚(ju)集于(yu)外(wai)(wai)部(bu)世(shi)界(jie)和(he)(he)與他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交往上。外(wai)(wai)向(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)最喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)是聚(ju)會、討論、聊天。內(nei)向(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)更(geng)關(guan)(guan)注(zhu)外(wai)(wai)部(bu)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，將心理(li)(li)能量和(he)(he)注(zhu)意力聚(ju)集于(yu)內(nei)部(bu)世(shi)界(jie)，注(zhu)重(zhong)內(nei)心體(ti)驗(yan)。內(nei)向(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡(huan)獨立思(si)考(kao)，看(kan)書，避免成為(wei)注(zhu)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心，聆(ling)聽(ting)比(bi)表達多。內(nei)向(xiang)(xiang)(xiang)二(er)、我們(men)獲取(qu)信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要方(fang)式(shi)(shi)(shi)感(gan)覺(jue)(jue)感(gan)覺(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)關(guan)(guan)注(zhu)由感(gan)覺(jue)(jue)器官獲取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)信(xin)息，重(zhong)視(shi)(shi)看(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、聽(ting)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、聞到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、嘗到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、觸摸到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物。他(ta)們(men)關(guan)(guan)注(zhu)細節、喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡(huan)描述、喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡(huan)使(shi)用和(he)(he)琢磨已知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能。直覺(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)關(guan)(guan)注(zhu)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)和(he)(he)發(fa)展趨(qu)勢，重(zhong)視(shi)(shi)靈感(gan)、預測和(he)(he)推理(li)(li)。直覺(jue)(jue)特(te)征的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)富于(yu)想象和(he)(he)創造，喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡(huan)學習(xi)新技能，但容易厭倦(juan)，喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡(huan)使(shi)用比(bi)喻、跳躍性地展現事(shi)實。直覺(jue)(jue)三(san)、我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策方(fang)式(shi)(shi)(shi)思(si)考(kao)思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)重(zhong)視(shi)(shi)事(shi)物之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯關(guan)(guan)系(xi)，喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡(huan)通過客觀分析做(zuo)決(jue)定(ding)。他(ta)們(men)理(li)(li)智、客觀、公正(zheng)，認為(wei)原(yuan)則比(bi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)更(geng)重(zhong)要。情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)重(zhong)視(shi)(shi)自(zi)(zi)己和(he)(he)他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受。他(ta)們(men)富有(you)同情(qing)心、善(shan)良、和(he)(he)睦、善(shan)解人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)意，考(kao)慮行為(wei)對他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)感(gan)影(ying)響，認為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)比(bi)原(yuan)則更(geng)重(zhong)要。情(qing)感(gan)四、我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)事(shi)方(fang)式(shi)(shi)(shi)判斷(duan)判斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡(huan)做(zuo)計劃和(he)(he)決(jue)定(ding)，愿(yuan)意進行管理(li)(li)和(he)(he)控制(zhi)，希望生(sheng)活井然有(you)序。他(ta)們(men)重(zhong)視(shi)(shi)結果(重(zhong)點在于(yu)完(wan)成任務)、按部(bu)就班、有(you)條(tiao)理(li)(li)、尊重(zhong)時間期(qi)限(xian)。知(zhi)覺(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)靈活、適(shi)應環(huan)境(jing)、傾向(xiang)(xiang)(xiang)于(yu)留有(you)余地，喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡(huan)寬(kuan)松自(zi)(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活方(fang)式(shi)(shi)(shi)。他(ta)們(men)重(zhong)視(shi)(shi)過程、隨信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化不斷(duan)調(diao)整目標，喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡(huan)有(you)多種選擇(ze)。知(zhi)覺(jue)(jue)

　　我做事的動力來(lai)源：

　　下圖顯(xian)示了我的(de)動(dong)力(li)測驗結果(guo)(guo)。圖中(zhong)的(de)分數(shu)是你(ni)(ni)的(de)動(dong)力(li)人群指數(shu)，表示與他(ta)人相比你(ni)(ni)在(zai)人群中(zhong)的(de)相對(dui)位置。如果(guo)(guo)你(ni)(ni)的(de)影響(xiang)愿望為(wei)70，則表明你(ni)(ni)比70%的(de)'人影響(xiang)愿望高。一般而言75以(yi)上為(wei)高分，25至75為(wei)中(zhong)分，25以(yi)下為(wei)低分。

　　成功愿望：

　　這個方面(mian)將告訴我們在面(mian)對工作時我們是(shi)否有積極主動，努(nu)力(li)進取的心態。

　　你的成功愿(yuan)望一般。具體表現是：

　　做(zuo)事有特定的目標和方向;愿意(yi)承(cheng)擔一定的責任。

　　面對新嘗試(shi)時(比如組(zu)織同(tong)學的(de)特別(bie)活動等)，你往往會參照以前的(de)經驗和方法來進行。

　　對人(ren)和(he)事的(de)要(yao)求不高不低，這種“中庸”也(ye)讓你(ni)和(he)周(zhou)圍的(de)人(ren)感到自在，而不至于壓(ya)力(li)太(tai)大(da)。

　　給你(ni)的(de)小建(jian)議(yi)：如(ru)果(guo)想激發自己達到更(geng)強(qiang)的(de)動力，你(ni)可以嘗試(shi)逐(zhu)漸提(ti)高(gao)自己的(de)標準。

　　影響(xiang)愿(yuan)望：是引導(dao)或說(shuo)服別人按照你的想(xiang)法行事(shi)的愿(yuan)望。

　　你是一個影響愿(yuan)望(wang)較高(gao)的人。具(ju)體表現是：

　　喜(xi)歡指導別人怎樣完成一件事(shi)，希望別人遵循你(ni)提供(gong)的方法(fa)。能夠(gou)及時(shi)和有效地傳自己的觀念和想法(fa)，并(bing)且(qie)能夠(gou)讓別人去貫徹(che)和實現(xian)你(ni)的想法(fa)。

　　希(xi)望事情(qing)的進度和結果(guo)盡在你的掌握中。

　　看重自己的(de)影響力，盡量在(zai)別(bie)人(ren)面前展(zhan)示，也非常在(zai)意自己在(zai)別(bie)人(ren)心(xin)目中的(de)地位。

　　給你(ni)(ni)的小建(jian)議(yi)：是(shi)(shi)不是(shi)(shi)已經有人說你(ni)(ni)太過強勢?平時你(ni)(ni)也可以多(duo)聽聽別人的意見和建(jian)議(yi)。對管理、銷(xiao)售、市場宣傳(chuan)等需要(yao)強烈影(ying)響他人的工作，你(ni)(ni)會更(geng)加得心應(ying)手。

　　挫折(zhe)(zhe)承受：是指我們面對現在(zai)或將來可(ke)能(neng)遇(yu)到的(de)挫折(zhe)(zhe)、困難(nan)和失敗時(shi)常有的(de)心(xin)態、情緒以及可(ke)能(neng)的(de)舉動。

　　你的挫折承受力(li)較低。具體表現是：

　　平時小心謹慎(shen)，生怕(pa)出錯，容易受環境和壓力的影響(xiang)。

　　對于(yu)失敗的可能性(xing)很敏感，但也總(zong)比別人更多更快(kuai)地意(yi)識(shi)到潛(qian)在的風險。

　　事情(qing)之初(chu)就(jiu)擔心失(shi)敗，常常會想到失(shi)敗后(hou)的場景(jing)和心情(qing)。

　　很看重結果，盡量避開沒(mei)把(ba)握的事情，能不做就不做。

　　給你的小(xiao)建議：你是(shi)不(bu)(bu)是(shi)常(chang)(chang)常(chang)(chang)懊(ao)悔因(yin)為猶豫不(bu)(bu)決(jue)而錯(cuo)失良機?下(xia)次(ci)在事先預想(xiang)失敗(bai)時，不(bu)(bu)妨也想(xiang)想(xiang)成功的美妙感覺，可能會鼓舞你去嘗試一(yi)些新機會。

　　我的(de)動(dong)力類型(xing)是：

　　有人愿意推動別人一起實現目(mu)標，有人卻寧愿通過單打(da)獨斗達成目(mu)標!

　　有人不(bu)懼(ju)風險(xian)、敢打敢拼(pin)，有人偏安(an)一(yi)隅，自得其樂!

　　你(ni)是(shi)哪一種?知道我們的動力特(te)點之后，我們還可以進一步知道在追(zhui)求成就以及遇到挫折時我們會表現出什(shen)么特(te)點。

　　下圖表(biao)示(shi)的(de)是在你(ni)努(nu)力(li)實現目標的(de)過程中你(ni)通常會表(biao)現出來的(de)特點。你(ni)的(de)類型(xing)為：“自強型(xing)”

　　彩色所在區域(yu)是“自強型(xing)”類型(xing)。面積越大說明(ming)程度越強。

　　你希望能促(cu)進team的發(fa)展和別(bie)人的進步，并因此得到認可(ke)，你認為這是實(shi)現自(zi)我價值(zhi)的基礎，你的個人成就也往往是在對別(bie)人的影響互動的中取得的。你善于組織、協調和管(guan)理，不(bu)喜歡單(dan)打獨(du)斗，各自(zi)為政。你會很(hen)自(zi)然地表達自(zi)己的觀點，使別(bie)人接受。你看重權威，常借助權威性增強自(zi)己觀點的說服性。

　　有得必有失，生活并不(bu)是(shi)一番風順(shun)的，從(cong)小到大我(wo)們都會遇到各種各樣挫折。這時你是(shi)抓住可能的機會積(ji)極進取還是(shi)為了避(bi)免再次(ci)失敗消極等待?下圖顯示了你身處逆境(jing)時的動力類型。從(cong)圖上(shang)可以看出(chu)你是(shi)“安定型”

　　顏色(se)所在區域是(shi)“安定(ding)型(xing)”類型(xing)。面(mian)積越大說明程度越強(qiang)。

　　“不(bu)(bu)打無(wu)準備之戰”是你(ni)(ni)信奉的(de)(de)(de)(de)格言，你(ni)(ni)會事先(xian)盡量考慮失敗的(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)性(xing)。為(wei)避免造成無(wu)法控制的(de)(de)(de)(de)局面(mian)你(ni)(ni)遲(chi)(chi)遲(chi)(chi)都不(bu)(bu)做決定(ding)或(huo)不(bu)(bu)行(xing)動。你(ni)(ni)喜歡采用固有的(de)(de)(de)(de)或(huo)傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)方法，認為(wei)這樣安全、保險，不(bu)(bu)會出岔子。遇到障礙時不(bu)(bu)夠堅持，很(hen)快就(jiu)妥(tuo)協、退(tui)而求其次。所以(yi)你(ni)(ni)可能(neng)(neng)更(geng)適合(he)一些(xie)風(feng)險小(xiao)或(huo)者需要不(bu)(bu)需要承(cheng)擔很(hen)大責任(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，你(ni)(ni)不(bu)(bu)會覺得(de)壓力逼人。

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