食品生物技術職業規劃書范(fan)文（精選5篇(pian)）

　　人(ren)生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，如何才能提升(sheng)自己，職(zhi)業(ye)發展順利(li)呢(ni)？我(wo)想我(wo)們需要好(hao)好(hao)地做(zuo)(zuo)個職(zhi)業(ye)規劃(hua)了。到底(di)應如何做(zuo)(zuo)職(zhi)業(ye)規劃(hua)呢(ni)？以下是小編為大家整(zheng)理的食品生物技術(shu)職(zhi)業(ye)規劃(hua)書范(fan)文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

食品生物技術職業規劃書范文（精選5篇）1

　　一、自我認知

　　(一)個人自評

　　作為一(yi)名南昌(chang)大(da)學(xue)一(yi)名大(da)一(yi)學(xue)生，我(wo)的專業是食(shi)品(pin)科學(xue)與工程，研究方向為：發酵(jiao)工程。對(dui)于自(zi)己(ji)的性(xing)格，優、劣(lie)勢及未來職業選擇的傾向性(xing)存在如下感知：

　　1.關于性格。總體較為內向；善(shan)于思考；沉穩、理(li)性；意志力堅定(ding)，具有較強的(de)執行力；較為獨立。

　　2.個人優、劣勢：

　　(1)優勢：

　　①做事認真、仔細，謹慎且(qie)有(you)定(ding)力；

　　②專業(ye)知識扎實，擅長寫作(zuo)與(yu)思辨性活(huo)動；

　　③有(you)較前(qian)的(de)意(yi)志力、很(hen)好的(de)執行力及很(hen)好的(de)學習能力。

　　(2)劣勢：性格較為內向，不善爭辯。

　　3.個(ge)人(ren)傾(qing)向性的(de)職(zhi)業特點：穩定但(dan)是(shi)有(you)足夠大的(de)發(fa)展空間(jian)，能夠通過長久考察體現(xian)出個(ge)人(ren)價值。比如，法官(guan)、學術研究人(ren)員與書面評(ping)論員等。

　　(二)輔助性(xing)測評

　　為了更(geng)為準確的(de)(de)認知自我，包括(kuo)性(xing)格類型與適(shi)合(he)自己的(de)(de)行(xing)業、職(zhi)業，我選擇了兩個較為權(quan)威(wei)的(de)(de)測試模型(即mbti和disc職(zhi)業性(xing)格測試)來(lai)輔助(zhu)自己進行(xing)自我認知。

　　1.mbti職業性格(ge)測試(shi)

　　(1)測試(shi)結果。mbti測試(shi)結果顯示(shi)，我的性(xing)格(ge)類型傾向為(wei)“intj”型，即“內向、直覺、思維和判斷”型。

　　(2)關于intj型性格的解讀

　　“intj型(xing)的(de)(de)(de)人(ren)是(shi)完(wan)美主義(yi)者。他(ta)們(men)強(qiang)(qiang)烈地(di)要求個(ge)人(ren)自由和能(neng)力，同時在他(ta)們(men)獨創的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)中，不(bu)可動(dong)搖的(de)(de)(de)信仰(yang)促使(shi)他(ta)們(men)達到(dao)目標。intj型(xing)的(de)(de)(de)人(ren)思(si)維嚴謹、有(you)(you)邏輯性、足智多謀(mou)，他(ta)們(men)能(neng)夠看到(dao)新計(ji)劃實行后的(de)(de)(de)結果(guo)。他(ta)們(men)對(dui)(dui)自己(ji)(ji)和別人(ren)都很苛求，往往幾(ji)乎同樣強(qiang)(qiang)硬(ying)地(di)逼迫別人(ren)和自己(ji)(ji)。他(ta)們(men)并不(bu)十分(fen)受冷(leng)漠與批(pi)評(ping)的(de)(de)(de)干(gan)擾，作(zuo)為(wei)所有(you)(you)性格類型(xing)中最獨立的(de)(de)(de)，intj型(xing)的(de)(de)(de)人(ren)更喜歡以自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)方式行事。面對(dui)(dui)相反意(yi)(yi)見，他(ta)們(men)通(tong)常持懷疑(yi)態度，十分(fen)堅(jian)(jian)定(ding)和堅(jian)(jian)決。權威本(ben)身不(bu)能(neng)強(qiang)(qiang)制(zhi)地(di)們(men)，只有(you)(you)他(ta)們(men)認為(wei)這些規則(ze)對(dui)(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)更重要的(de)(de)(de)目標有(you)(you)用時，才會去遵(zun)守。intj型(xing)的(de)(de)(de)人(ren)是(shi)天(tian)生(sheng)的(de)(de)(de)謀(mou)略家，具有(you)(you)獨特的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)、生(sheng)涯設計(ji)公(gong)益網(www。16175。com)職業規劃專題(ti)組推薦。偉大的(de)(de)(de)遠(yuan)見和夢(meng)想(xiang)。他(ta)們(men)天(tian)生(sheng)精(jing)于理論，對(dui)(dui)于復雜而綜合的(de)(de)(de)概念運(yun)轉靈活。他(ta)們(men)是(shi)優(you)秀的(de)(de)(de)戰(zhan)略思(si)想(xiang)家，通(tong)常能(neng)清楚地(di)看到(dao)任何局勢(shi)的(de)(de)(de)利處和缺陷(xian)。對(dui)(dui)于感興趣的(de)(de)(de)問題(ti)，他(ta)們(men)是(shi)出(chu)色的(de)(de)(de)、具有(you)(you)遠(yuan)見和見解的(de)(de)(de)組織者。如果(guo)是(shi)他(ta)們(men)自己(ji)(ji)形成的(de)(de)(de)看法和計(ji)劃，他(ta)們(men)會投入不(bu)可思(si)議的(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)(yi)力、能(neng)量和積極性。領先到(dao)達或(huo)超過自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)高標準的(de)(de)(de)'決心和堅(jian)(jian)忍不(bu)拔(ba)，使(shi)他(ta)們(men)獲得(de)許(xu)多成就。”

　　2.disc測評

　　(1)簡介：disc測(ce)(ce)評是一種(zhong)“人類(lei)行為語言測(ce)(ce)評”，基(ji)于美國(guo)心理(li)學家威廉(lian)·莫爾頓·馬斯頓博(bo)士(shi)(dr·williammoultonmarston)的(de)研究(jiu)成果而設計的(de)職(zhi)業性格測(ce)(ce)試。該測(ce)(ce)試由四項因子組成，即支配(pei)(dominance)、影響(influence)、穩健(steadiness)和服從(compliance)。

　　(2)disc測評(ping)結果

　　①他眼中的我：服從型

　　②工作(zuo)壓力(li)下的我：穩健(jian)型(xing)

　　③綜合(he)情況(kuang)下的(de)我：服(fu)從(cong)型

　　即在disc測試中(zhong)，我的(de)職業性(xing)格屬于(yu)穩健、服從型性(xing)格。

　　(三)自我認知小結

　　結合自認自我評價和(he)相關職業測(ce)試的結果(雖然測(ce)試結果存在部分(fen)沖突的之處)，對(dui)于自己的性(xing)格(ge)和(he)未來職業興趣趨向，我有了(le)明確(que)的認識：

　　1.關(guan)于自己的(de)性格：總體而言，我屬于內向(xiang)型性格，穩健、理性且思辨能(neng)力較(jiao)強(qiang)；是完美主義者，對自己要求比較(jiao)高(gao)；不迷信權威，但(dan)是也會服從；具有頑強(qiang)的(de)意志力和執行力。

　　2.關于未(wei)來職業(ye)興趣(qu)趨向：從事一份(fen)穩定且(qie)發展空(kong)間(jian)足夠(gou)大(da)的工(gong)作，因(yin)為只有在長時間(jian)的實踐(jian)中才能體現自己的價值(zhi)。

　　二、環境分析

　　前(qian)面就自己(ji)的性格(ge)類型和職(zhi)(zhi)業興(xing)趣趨向，我做了大(da)致的分析，此(ci)為(wei)影(ying)響(xiang)職(zhi)(zhi)業規劃的內部因(yin)素(su)(su)；接下來(lai)，我就外部因(yin)素(su)(su)即有可能影(ying)響(xiang)自己(ji)職(zhi)(zhi)業選擇的環境(jing)因(yin)素(su)(su)加以分析。

　　1.家庭環境(jing)分析

　　就家(jia)(jia)庭(ting)環境(jing)而(er)言，我(wo)認為這個不是(shi)影(ying)響我(wo)職(zhi)業選(xuan)(xuan)擇的(de)主要因素。因為雖然自己的(de)家(jia)(jia)境(jing)不是(shi)很殷實，但(dan)是(shi)家(jia)(jia)人對我(wo)沒(mei)有施予絲毫(hao)壓力。家(jia)(jia)庭(ting)成員之間的(de)關系很和(he)睦，家(jia)(jia)庭(ting)氛圍(wei)較民主。即使父母也(ye)曾建議我(wo)選(xuan)(xuan)擇公(gong)務員為職(zhi)業，但(dan)是(shi)他(ta)們也(ye)表示會尊重(zhong)我(wo)自己的(de)選(xuan)(xuan)擇。故而(er)，家(jia)(jia)庭(ting)環境(jing)對于(yu)我(wo)選(xuan)(xuan)擇職(zhi)業的(de)影(ying)響可以予以忽略。

　　2.學校環境(jing)分析

　　學校所重視的(de)專業并(bing)非我所學的(de)專業，所以我專業知(zhi)識(shi)的(de)發展可能(neng)會有限制

　　3.社會環境分析

　　就(jiu)業形(xing)勢：現正是金融危機(ji)，很難(nan)估計我(wo)畢業后(hou)金融危機(ji)是否結(jie)束(shu)。現在大學生就(jiu)業普遍較難(nan)。

　　4.職業(ye)環境分析(xi)

　　(1)行業分析

　　食品(pin)行業(ye)正在飛速發(fa)展中(zhong)，而中(zhong)國的這方(fang)面人才較欠缺，食品(pin)方(fang)面的保健咨詢等方(fang)面的人才更加欠缺，因(yin)此(ci)對(dui)于中(zhong)國整體環境和市(shi)場環境來看，我向往的職業(ye)前景較好。

　　(4)地域分析

　　沿海地區(qu)是(shi)是(shi)比較發達(da)的(de)(de)城市，許多行業都(dou)需要很多的(de)(de)人才。而這邊(bian)對(dui)于食品(pin)加工工業近(jin)幾(ji)年較重視，對(dui)于食品(pin)保健等(deng)方面也較缺人才。

　　三、職業定位

　　1.行業選擇

　　食品(pin)生(sheng)產主管——對整個生(sheng)產過程進行技術管理和協調(diao)；

　　食品研(yan)發人員(yuan)——應用現代營養學(xue)知識，研(yan)究和開發新的高效(xiao)食品；

　　食品化驗員(yuan)——進行食品生產過程中(zhong)的質量(liang)檢測(ce)工(gong)作；

　　這幾個都是比較適合(he)自己(ji)所學專(zhuan)業(ye)的(de)一些職(zhi)業(ye)，而(er)且未(wei)來大(da)發展前景也不錯。當然，現(xian)在的(de)社會現(xian)象，專(zhuan)業(ye)對口是很(hen)難的(de)所以也不排除一些其他的(de)職(zhi)業(ye)

　　2.低于選擇

　　沿海地區

　　一些三角洲

　　或者比較有前景(jing)的地區

　　這些地方(fang)(fang)(fang)，食品(pin)行業相對其(qi)他地方(fang)(fang)(fang)可能比較重視，就業率會比較高，且這些地方(fang)(fang)(fang)公司也會比較多(duo)，需要的高技術(shu)人才也會很多(duo)。

　　四、實現計劃

　　本人的學(xue)制(zhi)為3年(nian)，在每(mei)(mei)一學(xue)年(nian)中(zhong)，我的學(xue)習(xi)重點與心理(li)特征都有(you)(you)所(suo)不同。根據這一自(zi)然的年(nian)限劃分，我可以(yi)按(an)(an)學(xue)年(nian)為階(jie)(jie)段目標，進(jin)行自(zi)己的職業(ye)生涯(ya)規劃，并按(an)(an)照每(mei)(mei)個階(jie)(jie)段的不同目標和自(zi)身成長特點，制(zhi)訂一些有(you)(you)針對性的實施方案。

　　短期計劃

　　1.大(da)一：探索期

　　目標：職(zhi)業生涯認知和(he)規劃(hua)。

　　首先要(yao)適應由高中生(sheng)到(dao)大學生(sheng)的角色轉(zhuan)變和(he)環(huan)境的轉(zhuan)變，重新(xin)確定自(zi)己(ji)的學習目標和(he)要(yao)求；其次，要(yao)開始接觸(chu)職業(ye)和(he)職業(ye)生(sheng)涯的概念(nian)，特(te)別(bie)要(yao)重點了解自(zi)己(ji)未來所(suo)希望從事的職業(ye)或與自(zi)己(ji)所(suo)學專業(ye)對口的職業(ye)，進行初(chu)步的職業(ye)生(sheng)涯設計；建立(li)新(xin)的人際關系(xi)，提高交際溝通能(neng)力，建立(li)良好的人際關系(xi)。

　　2.大二：定向期

　　目(mu)標：確定就業方向。

　　考慮(lv)未來(lai)的(de)(de)畢業(ye)方向，了解相(xiang)關的(de)(de)活動(dong)(dong)，并以提高自身的(de)(de)基本(ben)素質為主，通過參(can)加學生會或社(she)團等組(zu)織，培養和(he)鍛煉自己(ji)的(de)(de)領導(dao)組(zu)織能(neng)力、團隊協(xie)作精神，同(tong)時檢驗自己(ji)的(de)(de)知(zhi)識技能(neng)；嘗試兼職(zhi)、社(she)會實踐活動(dong)(dong)，并要具有堅持(chi)性，最好能(neng)在課余(yu)時間從事與自己(ji)未來(lai)職(zhi)業(ye)或本(ben)專業(ye)有關的(de)(de)工作。

　　3.大三：沖刺(ci)就(jiu)業。

　　目標：順利就業

　　即將畢業(ye)的(de)大學生面對走向(xiang)社會的(de)職(zhi)業(ye)選(xuan)擇，情緒、情感活躍(yue)而復雜。認為(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)十幾年(nian)的(de)學習所得將得到檢(jian)驗(yan)，自(zi)(zi)己(ji)的(de)潛力(li)、優勢、特(te)長、能力(li)將得到發揮。而在這個沖刺階段我應該給(gei)自(zi)(zi)己(ji)做一(yi)個總結，首先檢(jian)驗(yan)自(zi)(zi)己(ji)已確立的(de)職(zhi)業(ye)目標是否(fou)明確，前三年(nian)的(de)準備是否(fou)已充實；然后，開始畢業(ye)后工作(zuo)的(de)申(shen)請(qing)，積極參加招(zhao)聘活動，在實踐中(zhong)檢(jian)驗(yan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)積累和準備；最后，進行預習或(huo)模擬面試。

　　中期計劃

　　目標：工作順利

　　能夠(gou)成為(wei)高技術(shu)食品(pin)研發(fa)人員，有高級人員來給自己培訓(xun)，工資待(dai)遇也(ye)不錯，月薪3500到6000之間。這一(yi)段時間是(shi)(shi)自己磨礪和鍛(duan)煉的(de)(de)時刻，困難是(shi)(shi)一(yi)定會有的(de)(de)，但是(shi)(shi)能夠(gou)通(tong)過(guo)這些挫折鍛(duan)煉自己，為(wei)自己未來的(de)(de)成功(gong)打(da)下堅實的(de)(de)基礎

　　長期計劃

　　目標：享受生活(huo)，做(zuo)自己想做(zuo)的事

　　成為公司(si)高層管(guan)理人(ren)員，當(dang)然自己(ji)同時也會有(you)一些食品研發，有(you)自己(ji)的團隊，能(neng)夠(gou)帶領新人(ren)，讓(rang)他們也有(you)自己(ji)的發展空間。同時也希(xi)望自己(ji)能(neng)夠(gou)組建幸福家(jia)庭，生(sheng)(sheng)活幸福。這樣(yang)工作到退(tui)休，然后自己(ji)有(you)機會享受生(sheng)(sheng)活。

　　五、職業規劃結束語

　　以上就是我(wo)的對于(yu)自(zi)己(ji)未來職(zhi)業發展趨(qu)向(xiang)的初步思考，我(wo)相(xiang)信(xin)它是適合自(zi)己(ji)的。然(ran)而(er)，理想與現實總是存在(zai)差距，但是大致的方(fang)面應(ying)該不會改變。

　　沒(mei)有(you)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)求職注(zhu)定(ding)是(shi)(shi)盲目(mu)的(de)(de)。同時，它也是(shi)(shi)此(ci)類人(ren)們求職失敗乃至整個職業(ye)生(sheng)涯平庸無(wu)為的(de)(de)主要原因(yin)所在。但是(shi)(shi)，即便(bian)有(you)一(yi)份完備(bei)的(de)(de)職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，卻(que)沒(mei)有(you)踐行(xing)之(zhi)，那么這樣的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)無(wu)異(yi)于一(yi)張廢紙。有(you)人(ren)說，在職業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)道路上(shang)，最(zui)幸運(yun)的(de)(de)人(ren)莫過(guo)于認識到(dao)職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)重要性(xing)而未雨(yu)綢繆的(de)(de)人(ren)；最(zui)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)人(ren)則是(shi)(shi)那些通過(guo)自己(ji)的(de)(de)努力，一(yi)路披荊斬棘將(jiang)既定(ding)目(mu)標一(yi)一(yi)實現的(de)(de)人(ren)。但“成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)不(bu)相信眼淚”，“只有(you)經歷風雨(yu)才能見到(dao)彩虹(hong)”，不(bu)管我的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯之(zhi)既定(ding)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)實現的(de)(de)過(guo)程是(shi)(shi)何等(deng)的(de)(de)艱辛，我都會毅(yi)然前行(xing)，因(yin)為我已經是(shi)(shi)最(zui)幸運(yun)的(de)(de)人(ren)的(de)(de)了，最(zui)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)人(ren)離(li)我還會遠嗎?我堅(jian)信，通過(guo)自己(ji)的(de)(de)拼搏，我會有(you)個成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)職業(ye)人(ren)生(sheng)。

食品生物技術職業規劃書范文（精選5篇）2

　　一、個人資料

　　姓名：XXX

　　性別：女

　　年齡：XX

　　班(ban)級及(ji)專業：xx級食品科(ke)學與(yu)工(gong)程專業

　　學(xue)號(hao)：XXXXXXXX

　　二、大學畢業后的五年規劃(20xx-20xx，24-29歲)

　　美好愿望：工(gong)作(zuo)穩定，事業有(you)成，家(jia)庭幸(xing)福美滿

　　方(fang)向：食品(pin)企業的一名檢測師

　　總體目標(biao)：有機會完成碩士學位，進入食品企業工(gong)作，從事自(zi)己喜歡(huan)的職業，在工(gong)作中追尋(xun)自(zi)己的目標(biao)和興趣。

　　三、職業興趣及個人能力情況

　　在我(wo)(wo)的人才素質(zhi)測評(ping)報告中(zhong)，職業興(xing)趣(qu)前三項是(shi)社會(hui)型(33分)、事務(wu)型(22分)。我(wo)(wo)的具體情況(kuang)是(shi)我(wo)(wo)興(xing)趣(qu)廣(guang)泛，喜歡(huan)交朋友，比較有耐心，我(wo)(wo)喜歡(huan)檢測師，營(ying)養師等(deng)社會(hui)服務(wu)類的職業。

　　四、時勢分析

　　(1)社會總體就業(ye)形勢分析：

　　現(xian)在(zai)全世界(jie)爆發(fa)金融海嘯。中國(guo)近年來(lai)，經(jing)濟的(de)發(fa)展不(bu)是很(hen)順暢(chang)，經(jing)歷了雪災，地震，以及今年的(de)金融危機等等的(de)影響，加(jia)(jia)大(da)(da)了就業的(de)壓力。再加(jia)(jia)之大(da)(da)學生的(de).數量不(bu)斷地增加(jia)(jia)，這無疑是又(you)給就業的(de)難(nan)的(de)問題加(jia)(jia)了一個重(zhong)磅!

　　在今年(nian)(nian)的(de)(de)(de)兩會期間，國務(wu)(wu)院也針(zhen)對大(da)(da)學生就(jiu)業(ye)問(wen)題出臺了一些新的(de)(de)(de)政策，可(ke)因(yin)為(wei)全球性的(de)(de)(de)金(jin)融危(wei)機(ji)，這些政策實施(shi)起來(lai)有點(dian)困難(nan)!想鼓勵大(da)(da)學生自主創業(ye)，可(ke)是大(da)(da)學生創業(ye)群(qun)體(ti)(ti)面臨(lin)著資金(jin)、場地、行(xing)業(ye)準(zhun)入、市(shi)場技術、知識(shi)等(deng)(deng)多方面的(de)(de)(de)瓶頸……在開展方面很是困難(nan)!但是，國家計劃(hua)建立(li)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)創業(ye)小額貸(dai)款(kuan)省級擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)(bao)基金(jin)。通(tong)過(guo)省財(cai)政撥款(kuan)、國內外機(ji)構和團體(ti)(ti)資助以(yi)及社會募集等(deng)(deng)形式(shi)籌集，初期由省財(cai)政撥款(kuan)5000萬元(yuan)人(ren)民幣(bi)以(yi)上作(zuo)為(wei)小額貸(dai)款(kuan)省級擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)(bao)基金(jin)，提供貸(dai)款(kuan)擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)(bao)，支(zhi)持青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)從銀行(xing)取得小額擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)(bao)貸(dai)款(kuan)，自謀職業(ye)、自主創業(ye)，實現(xian)就(jiu)業(ye)。創新青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)創業(ye)貸(dai)款(kuan)擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)(bao)機(ji)制。探索通(tong)過(guo)建立(li)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)未(wei)來(lai)信(xin)用(yong)(yong)、個人(ren)信(xin)用(yong)(yong)在全省流動、建立(li)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)信(xin)用(yong)(yong)檔(dang)案、資信(xin)評價體(ti)(ti)系、發放創業(ye)卡、創業(ye)導師聯保(bao)(bao)(bao)(bao)、業(ye)務(wu)(wu)合同抵押等(deng)(deng)多種擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)(bao)方式(shi)，進一步(bu)擴大(da)(da)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)創業(ye)申(shen)請貸(dai)款(kuan)可(ke)用(yong)(yong)于(yu)擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)財(cai)產范圍(wei)，為(wei)創業(ye)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)提供多方面的(de)(de)(de)信(xin)貸(dai)支(zhi)持，并給(gei)予一定的(de)(de)(de)利(li)率(lv)優惠(hui)，加大(da)(da)力度扶持青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)就(jiu)業(ye)創業(ye)。

　　(2)當今社會食品類就(jiu)業分析

　　隨著社會的(de)發展，人們生活水平的(de)提高，人們對健康的(de)重視(shi)，尤其(qi)是(shi)“三(san)鹿(lu)事件”后，人們對食品的(de)安(an)全和營(ying)養有了重視(shi)，需要(yao)食品檢驗，營(ying)養師(shi)。就現在(zai)而言，食品營(ying)養還是(shi)一個新課題，在(zai)將來(lai)的(de)就業上有很大的(de)空缺。

　　(3)地域分析

　　我所在的欽州是剛開始發展的城市，許多行業都需要很多的人才。

　　(4)學校環境分析(xi)

　　學(xue)(xue)校所(suo)重視的專(zhuan)業(ye)是(shi)石油化工(gong)等(deng)專(zhuan)業(ye)，因為食品專(zhuan)業(ye)是(shi)一個很普遍的專(zhuan)業(ye)，所(suo)以所(suo)學(xue)(xue)的東西可能受到限制，但自己(ji)可以根據自己(ji)的興趣去選(xuan)學(xue)(xue)與該(gai)專(zhuan)業(ye)有關的東西，擴(kuo)展(zhan)自己(ji)的知識，全面(mian)提升自己(ji)。

　　五、角色建議

　　父(fu)親：好(hao)好(hao)學習，爭(zheng)取考上(shang)研，不要有(you)心理(li)負(fu)擔(dan)，盡量使(shi)自己(ji)學有(you)所成(cheng)。

　　母親：踏踏實實的(de)學習。學會照顧好自己(ji)。

　　老(lao)師(shi)：誠實，懂事(shi)，做事(shi)認真(zhen)。

　　同學(xue)：有較強(qiang)的(de)工作能力，還有組(zu)織能力!待人(ren)(ren)誠懇，樂(le)于助人(ren)(ren)。

　　六、大學期間的職業生涯規劃

　　短期計劃(大(da)學計劃)

　　20xx年—20xx年

　　大學畢業(ye)時(shi)要修滿學分

　　大(da)(da)一要達到(dao)過(guo)計(ji)算機一級、英語四(si)級，大(da)(da)二(er)要過(guo)計(ji)算機二(er)級，大(da)(da)三(san)學完專業知識，大(da)(da)四(si)開始接觸社(she)會

　　職業技能培養(yang)：去(qu)做兼(jian)職

　　大(da)(da)一(yi)以適應大(da)(da)學(xue)生活(huo)為(wei)主，大(da)(da)二以專業學(xue)習和(he)掌(zhang)握職業技能為(wei)主，大(da)(da)三鞏固大(da)(da)學(xue)知識，大(da)(da)四接觸(chu)社會

　　第一、大學(xue)生職業(ye)規(gui)劃(hua)的重(zhong)點

　　中期計(ji)劃(畢業后(hou)五年的計(ji)劃)

　　20xx年—20xx年計劃

　　如畢業(ye)后第五年(nian)時要有穩定工作，適(shi)應社(she)會

　　如畢(bi)業后第一年要(yao)找到穩(wen)定工作(zuo)

　　第二、三年要學會(hui)(hui)謀生技能或在從事工作(zuo)方面要學會(hui)(hui)進步的(de)方法

　　第三、五年要學會如使自己(ji)在工作站穩腳

　　如職場適應三脈(mo)積累(知脈(mo)、人脈(mo)、金脈(mo))、崗(gang)位轉換及升遷(qian)等

　　多去向前輩學習

　　大學(xue)生職業規劃(hua)的重點(dian)

　　七、結束語

　　有個(ge)好的(de)人(ren)生計(ji)劃固然(ran)(ran)好，但更重要的(de)是(shi)在(zai)于其(qi)能付出(chu)行動，盡可能的(de)取得成功(gong)。任何目標(biao)，只說不(bu)做到頭來都(dou)(dou)會是(shi)一(yi)(yi)場空。然(ran)(ran)而(er)，現實(shi)是(shi)未知多(duo)變的(de)和殘酷的(de)，定出(chu)的(de)目標(biao)計(ji)劃隨時都(dou)(dou)可能遭遇問題，不(bu)能實(shi)現，這要求我們需有清(qing)醒的(de)頭腦。其(qi)實(shi)，每個(ge)人(ren)心中都(dou)(dou)有一(yi)(yi)座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱(bao)負；每個(ge)人(ren)心中都(dou)(dou)有一(yi)(yi)片(pian)森林，承載著收獲、芬芳(fang)、失意、磨(mo)礪。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)，若要獲得成功(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼搏、奮斗。成功(gong)，不(bu)相信眼淚；成功(gong)，不(bu)相信頹(tui)廢。

食品生物技術職業規劃書范文（精選5篇）3

　　一、前言

　　在今天這(zhe)個人才競(jing)爭(zheng)的(de)(de)時代，職業(ye)生(sheng)涯規劃開始(shi)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)在人爭(zheng)奪戰中(zhong)的(de)(de)另一(yi)重要利器。對(dui)每個人而言，職業(ye)生(sheng)命是(shi)有(you)限的(de)(de)，如果不進(jin)行有(you)效的(de)(de)規劃，勢必會(hui)(hui)造(zao)成(cheng)(cheng)生(sheng)命和時間的(de)(de)浪(lang)費。作(zuo)為(wei)(wei)當代大學生(sheng)，若是(shi)帶著一(yi)臉茫然，踏入這(zhe)個擁擠的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)怎(zen)能滿足社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)需要，使自(zi)己占有(you)一(yi)席之地(di)?因(yin)此(ci)，我試著為(wei)(wei)自(zi)己擬(ni)定(ding)一(yi)份職業(ye)生(sheng)涯規劃，將自(zi)己的(de)(de)未來好好的(de)(de)設(she)計一(yi)下。有(you)了(le)目標，才會(hui)(hui)有(you)動力。

　　二、自我盤點

　　本人(ren)性格內(nei)外(wai)兼之，業余(yu)時間愛(ai)交友、聽(ting)音樂、外(wai)出散步、聊天(tian)(tian)，還有(you)上(shang)網(wang)。喜歡看小說、散文(wen)，平時與人(ren)相處(chu)較好，親人(ren)、朋(peng)友、教師(shi)關愛(ai)，喜歡創新，動手(shou)能力(li)較強(qiang)做事(shi)(shi)(shi)認真(zhen)、投入，但缺乏毅力(li)、恒心，學習是(shi)三天(tian)(tian)打(da)漁，兩天(tian)(tian)曬網(wang)，以(yi)致一直不(bu)能成為尖(jian)子生(sheng)，有(you)時多(duo)愁善感，沒有(you)成大器的(de)氣質和(he)個性。不(bu)敢去嘗試一些新事(shi)(shi)(shi)物；對(dui)(dui)失敗和(he)沒有(you)把(ba)握的(de)事(shi)(shi)(shi)感到緊張和(he)壓力(li)；對(dui)(dui)于別(bie)人(ren)對(dui)(dui)自(zi)己的(de)評(ping)議蠻在(zai)乎；在(zai)公(gong)眾場合不(bu)敢展現自(zi)己，有(you)些害羞；做事(shi)(shi)(shi)情有(you)時拖(tuo)拖(tuo)拉拉。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江山易改(gai)，本性難移，雖然恒心(xin)(xin)(xin)不夠，但可憑借那份積(ji)極向上的(de)熱情(qing)鞭(bian)策自己，久而(er)久之，就會(hui)慢慢培養(yang)起(qi)來，充分(fen)利用一直關心(xin)(xin)(xin)支持我(wo)的(de)龐大親友團的(de)優(you)勢，真心(xin)(xin)(xin)向同學、老師、朋(peng)友請教，及時指(zhi)出自己存在(zai)的(de)不足，并制定出相應計劃以(yi)針對改(gai)正。經常鍛(duan)煉，增強體(ti)質，以(yi)彌補海拔不夠帶來的(de)負(fu)面(mian)影(ying)響。

　　四、藥學專業環境及評價

　　藥(yao)學專業(ye)的(de)(de)(de).就業(ye)方向十分(fen)廣闊，具體而言有醫院、科研(yan)院所、藥(yao)廠、醫藥(yao)公司、國家藥(yao)品管理機(ji)(ji)關等單位。在全(quan)國就業(ye)形勢不容樂(le)觀的(de)(de)(de)情況下，藥(yao)科類畢業(ye)生的(de)(de)(de)就業(ye)前(qian)景(jing)仍然普遍(bian)看好。目(mu)前(qian)從教學資源情況看，各學校都沒(mei)(mei)有擴招計劃。對(dui)藥(yao)學畢業(ye)生來說是一個機(ji)(ji)會。在崗位方面(mian)，畢業(ye)生到制藥(yao)企業(ye)從事生產(chan)和銷售居多(duo)，這方面(mian)人(ren)才也(ye)是企業(ye)招聘的(de)(de)(de)主(zhu)體。目(mu)前(qian)隨(sui)著人(ren)們(men)的(de)(de)(de)生活(huo)水平在不斷的(de)(de)(de)提高，會對(dui)醫療，保健方面(mian)的(de)(de)(de)需(xu)求會大大增加。所以只要(yao)你的(de)(de)(de)技術夠好，前(qian)景(jing)很好!醫藥(yao)市場沒(mei)(mei)有形成統一的(de)(de)(de)規范。現在假藥(yao)經常出現，藥(yao)品質(zhi)量得不到保障，導致(zhi)消費者(zhe)對(dui)很多(duo)藥(yao)品心(xin)存懷疑。而且現在越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)開始關注醫藥(yao)行業(ye)，導致(zhi)行業(ye)內的(de)(de)(de)競爭十分(fen)激烈(lie)。

　　五、我的職業規劃

　　1、目標確立

　　(1)職(zhi)業目標：執業藥師

　　(2)職業發展路線：鄉鎮(zhen)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)普通員工，邊工作邊學習，鄉鎮(zhen)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)高級(ji)員工或者(zhe)縣、市級(ji)人民醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)員工

　　2、短期(qi)目標規劃(hua)——大學三年(nian)目標

　　大(da)一：目前處(chu)于大(da)一下(xia)學期準備完了，努力把各學科考試考過，甚(shen)至考得(de)優秀。

　　大二：爭取更(geng)加(jia)努力(li)學(xue)習(xi)(xi)，拿到獎學(xue)金(jin)。參加(jia)各種活(huo)動，競(jing)選班干(gan)，彌補大一沒能擔任(ren)班干(gan)的(de)(de)遺憾，從(cong)而鍛煉自己的(de)(de)膽量。還有就是爭取被(bei)評選成為入(ru)黨積極分(fen)(fen)子，爭取入(ru)黨。充分(fen)(fen)利用校園環境(jing)及條件優(you)勢，認真學(xue)好專業(ye)知識(shi)，爭取把各學(xue)科考(kao)試考(kao)好。培養學(xue)習(xi)(xi)、工作、生活(huo)能力(li)，全面(mian)提高個人綜合素質，并作為就業(ye)準備，希(xi)望自己能通過全國計算機等級考(kao)試。多看與專業(ye)相關的(de)(de)知識(shi)，擴(kuo)展自己專業(ye)方面(mian)的(de)(de)知識(shi)而不僅(jin)僅(jin)局限于(yu)學(xue)校所教授。

　　大三(san)：大三(san)也就是(shi)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)時期(qi)，爭取到(dao)好(hao)的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)機會(hui)，多(duo)多(duo)積累經(jing)驗，認真(zhen)踏(ta)實(shi)(shi)(shi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)，把(ba)自(zi)己(ji)學(xue)到(dao)的(de)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識運(yun)用到(dao)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中去(qu)。具備在經(jing)濟領域(yu)從(cong)事(shi)具體藥品的(de)理(li)論(lun)(lun)基(ji)礎，接觸了解藥品流(liu)通程序。積極工(gong)作(zuo)，努(nu)力(li)表現自(zi)己(ji)，希望能夠得到(dao)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)醫(yi)院的(de)好(hao)評，以后找工(gong)作(zuo)更加(jia)容易。

　　(升本待(dai)定，有可能啟動備(bei)選方(fang)案。關于備(bei)選方(fang)案，我給(gei)自己定的方(fang)向是(shi)(shi)繼續深造學習而不(bu)(bu)是(shi)(shi)專科(ke)畢業就從事工作。眾所周知(zhi)，當今的社(she)會(hui)(hui)競爭之激烈，專科(ke)生比比皆是(shi)(shi)，盡管有些(xie)專科(ke)生能力的很(hen)(hen)強(qiang)但很(hen)(hen)多(duo)單位不(bu)(bu)予考慮(lv)。但是(shi)(shi)由于現(xian)今挑選人才也(ye)很(hen)(hen)看(kan)重(zhong)工作經驗。雖(sui)然升本的機會(hui)(hui)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)大，但是(shi)(shi)我還是(shi)(shi)希望能夠升本的，我會(hui)(hui)努力爭取的。)

　　3、中長期目標

　　中期(qi)(qi)目標：如(ru)果升本失敗，那(nei)就進入事(shi)業探(tan)索期(qi)(qi)和(he)事(shi)業發展(zhan)期(qi)(qi)，預計時間為(wei)六年，希(xi)望(wang)進入任意醫院工(gong)作積累工(gong)作經驗，并(bing)且要(yao)一(yi)邊工(gong)作一(yi)邊深(shen)入學習(xi)，在努力工(gong)作的同時，還(huan)要(yao)爭取擴大發展(zhan)人際(ji)關系，和(he)同事(shi)院長搞(gao)好(hao)關系，并(bing)且要(yao)養成好(hao)的生活習(xi)慣，抓緊時間參加體育鍛煉。在此期(qi)(qi)間，還(huan)要(yao)努力掙錢，為(wei)自(zi)己的婚姻(yin)問題及出外(wai)深(shen)造積累資金(jin)。還(huan)應(ying)該利用(yong)關系及資金(jin)為(wei)自(zi)己謀(mou)取更好(hao)的工(gong)作崗(gang)位。

　　長期(qi)目(mu)標(biao)：事業(ye)成熟(shu)期(qi)，奮(fen)斗(dou)目(mu)標(biao)——縣(xian)或市級人民醫院工作。這必(bi)須利(li)用關系(xi)及資(zi)金為自(zi)(zi)(zi)己謀(mou)取(qu)，當(dang)然，好的(de)(de)表現也(ye)是必(bi)須的(de)(de)，那時自(zi)(zi)(zi)己可(ke)以以成熟(shu)職(zhi)業(ye)的(de)(de)姿(zi)態去處理遇(yu)到的(de)(de)事件(jian)，在(zai)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)工作崗位上，踏踏實實的(de)(de)貢獻(xian)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)力量，擁(yong)有一個(ge)完美的(de)(de)家庭。我還想擁(yong)有自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)藥店(dian)，用自(zi)(zi)(zi)己扎(zha)實的(de)(de)理論(lun)基礎(chu)和熱情(qing)的(de)(de)服(fu)務(wu)去造福社會。

　　六、我對于職業生涯規劃的看法：

　　1、雖然可能沒有成(cheng)型的(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃，但(dan)是我(wo)覺得(de)每個階段的(de)(de)(de)前進方(fang)向和短(duan)期目標(biao)要有，比如(ru)這(zhe)段時間我(wo)要學(xue)好什么(me)，到什么(me)水平，我(wo)要朝著什么(me)方(fang)向努力，沒有努力的(de)(de)(de)方(fang)向和短(duan)期的(de)(de)(de)目標(biao)，那容易虛度光陰。

　　2、職(zhi)業規(gui)(gui)劃肯定要(yao)有，但是(shi)我覺得職(zhi)業規(gui)(gui)劃不(bu)(bu)(bu)可(ke)能現在就(jiu)(jiu)定下來，周(zhou)圍的(de)(de)(de)環境隨時在變，而且自(zi)己隨著不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)成熟和接觸不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)東西，也會變。在校大學生，沒(mei)有任何社會閱歷，談這(zhe)個就(jiu)(jiu)似乎有點紙上談兵。但是(shi)我覺得這(zhe)次的(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)(gui)劃是(shi)必要(yao)的(de)(de)(de)，這(zhe)不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)一(yi)份作(zuo)業，對(dui)大一(yi)新生來說，通過這(zhe)次的(de)(de)(de)思考，可(ke)以在短期(qi)內(nei)找到(dao)奮斗的(de)(de)(de)目標。

食品生物技術職業規劃書范文（精選5篇）4

　　民以食(shi)(shi)為(wei)天(tian)。當我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)人(ren)們(men)(men)在食(shi)(shi)物(wu)面前猶豫徘(pai)徊時(shi)，我(wo)(wo)(wo)懂得了食(shi)(shi)品(pin)營(ying)(ying)(ying)養與安全的(de)重要性，我(wo)(wo)(wo)想通(tong)過學(xue)習和研究各(ge)類食(shi)(shi)品(pin)的(de)營(ying)(ying)(ying)養價值，為(wei)人(ren)們(men)(men)制定合(he)理的(de)膳食(shi)(shi)指南和營(ying)(ying)(ying)養搭配，讓(rang)人(ren)們(men)(men)吃(chi)(chi)得安全，吃(chi)(chi)得放心，使(shi)更少(shao)的(de)人(ren)因(yin)食(shi)(shi)品(pin)而煩惱(nao)，快樂飲食(shi)(shi)，快樂生活。因(yin)此我(wo)(wo)(wo)的(de)職業(ye)目(mu)標是成為(wei)一(yi)名公共營(ying)(ying)(ying)養師，為(wei)人(ren)們(men)(men)提供食(shi)(shi)品(pin)營(ying)(ying)(ying)養方面的(de)咨(zi)詢性服(fu)務，使(shi)人(ren)們(men)(men)的(de)飲食(shi)(shi)更加(jia)科學(xue)，更加(jia)合(he)理。

　　我相信，當有一(yi)天每個(ge)人都能吃到安全(quan)且合理的食物時，我們都會(hui)仰(yang)起笑臉，從從容容，在喧鬧的社會(hui)中，找到屬于自己的一(yi)片天空(kong)。

　　一、自我認知

　　人最(zui)難(nan)的，就是認識自己(ji)(ji)，人總(zong)是能把(ba)別人看(kan)的很透徹，卻很難(nan)看(kan)清(qing)自己(ji)(ji)。當我(wo)靜下心來一遍一遍地剖析自己(ji)(ji)時(shi)，我(wo)看(kan)到，一個(ge)真真正(zheng)正(zheng)的我(wo)在向自己(ji)(ji)走(zou)來。

　　自我評估：

　　優點：

　　1.生活態度樂觀積極(ji)，充滿自信

　　2.知識面廣，熱愛(ai)讀書，自學能力強

　　3.注重人(ren)際(ji)關系建設

　　4.有強的(de)創新能(neng)力，喜歡挑(tiao)戰

　　5.有較強的求(qiu)知欲

　　6.為人(ren)和善，親切，樂于(yu)助人(ren)

　　缺點：

　　1.容易忽略別人的感受

　　2.做事半途而廢，缺乏(fa)耐心(xin)

　　3.太(tai)好(hao)強，愛比較

　　4.注重(zhong)別人的看(kan)法，有時人云亦(yi)云

　　通過以上評(ping)估，我對自(zi)己(ji)(ji)有了(le)更加(jia)深(shen)刻的(de)(de)認(ren)識和(he)了(le)解。發現了(le)在不同人眼中自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優缺點，看到了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)潛能(neng)。我的(de)(de)優點有利于我要從事(shi)的(de)(de)職業公共營養師，我也會(hui)盡力克服自(zi)身的(de)(de)缺點，揚長避(bi)短，使自(zi)己(ji)(ji)更快地實現目標。

　　職業興趣分析：

　　我的職業興趣類型順序為：

　　社會型9分：為人熱情，擅長于與人溝通，人際關系佳

　　管(guan)理(li)型8分(fen)：樂觀主動，好發表(biao)意見，有管(guan)理(li)才能

　　研究型8分：思維縝密，擅(shan)長于(yu)分析，傾向(xiang)于(yu)創(chuang)新(xin)

　　藝(yi)術型6分：思維活躍，創造力豐富(fu)，感情豐富(fu)

　　常規型(xing)6分：忠實可靠，情緒(xu)穩定，缺乏(fa)創(chuang)造力，遵守秩(zhi)序

　　實(shi)際型5分(fen)：做事踏實(shi)，為人安(an)分(fen)，不擅長于社(she)交

　　通(tong)過職(zhi)業興趣分(fen)(fen)析可以看出，我(wo)(wo)社會(hui)(hui)型得分(fen)(fen)較高，擅(shan)長(chang)與人(ren)溝通(tong)，而營養咨詢工作(zuo)(zuo)需要和(he)不(bu)同(tong)的(de)(de)人(ren)打(da)交(jiao)道(dao)，因此自(zi)己(ji)是(shi)適合的(de)(de)。同(tong)時我(wo)(wo)思(si)維活躍(yue)，縝(zhen)密，擅(shan)長(chang)分(fen)(fen)析，并有一定的(de)(de)管理才能(neng)，這(zhe)些(xie)能(neng)使我(wo)(wo)把工作(zuo)(zuo)做(zuo)得更好(hao)(hao)。但我(wo)(wo)的(de)(de)實(shi)際(ji)型得分(fen)(fen)較低，因為(wei)自(zi)己(ji)不(bu)喜歡與機器打(da)交(jiao)道(dao)。但即使是(shi)這(zhe)樣，我(wo)(wo)也會(hui)(hui)在課余(yu)和(he)空閑時多做(zuo)實(shi)驗操作(zuo)(zuo)類(lei)練習，以增強(qiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)動手能(neng)力(li)，我(wo)(wo)相信自(zi)己(ji)可以克服(fu)自(zi)身不(bu)足(zu)，更好(hao)(hao)的(de)(de)發揮(hui)特長(chang)。

　　個人風格分析：

　　助人：為人熱(re)情，樂于助人

　　易于合(he)作：具有合(he)作精神，人際關系較好

　　社(she)交的(de)：喜歡與人打交道(dao)，善于表達自己，擅長理解他人，社(she)交能力強

　　有洞察力：對人際關(guan)系敏(min)感(gan)，對人、對事、對周圍環境的洞察力強

　　責任感強：較(jiao)關心社會問(wen)題(ti)，對社會、對自己所從屬(shu)的(de)群體、對他人等(deng)均有責任心

　　重友誼：重視與(yu)朋友之(zhi)間的感情(qing)，朋友在其生(sheng)活(huo)中顯得(de)很(hen)重要，盡力與(yu)他們之(zhi)間保持(chi)聯絡

　　有說服(fu)力(li)：說服(fu)能力(li)強(qiang)，擅長于(yu)語(yu)言(yan)表達，邏(luo)輯清晰，具有感染力(li)

　　從個性分析中可看出，我(wo)的(de)個性特征是(shi)影響(xiang)穩(wen)健服(fu)從型(xing)，我(wo)喜歡與人(ren)建立(li)關(guan)系(xi)，做(zuo)事滿(man)足(zu)自(zi)己的(de)興趣與嗜好，容易(yi)接納(na)他(ta)人(ren)，配合團(tuan)隊，能(neng)經(jing)由說服(fu)技巧或理(li)性討論達(da)到(dao)目的(de)。我(wo)的(de)能(neng)力優勢(shi)就是(shi)人(ren)際(ji)溝(gou)通與管理(li)能(neng)力，有自(zi)信(xin)扮演積極角色，有辦(ban)法展現外向個性，理(li)性并能(neng)根據現實準確的(de)做(zuo)出判斷，為(wei)人(ren)友善(shan)。同時我(wo)平(ping)常的(de)快樂與滿(man)足(zu)感和正面溫暖的(de)人(ren)際(ji)關(guan)系(xi)將激勵我(wo)更(geng)加的(de)努力。

　　自我認知總結：

　　通過(guo)以(yi)上幾方面的(de)(de)分析，我(wo)看到了(le)自(zi)身的(de)(de)優(you)(you)缺點，對自(zi)己(ji)(ji)有(you)了(le)更為(wei)深刻的(de)(de)認識和(he)理解。我(wo)的(de)(de)優(you)(you)勢將利于我(wo)的(de)(de)工作，因此我(wo)會全力以(yi)赴(fu)的(de)(de)追求自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)夢想。我(wo)相信天道酬勤，也相信努力就有(you)收獲。我(wo)會用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)努力來實現(xian)我(wo)的(de)(de)目標，也會從現(xian)在開(kai)始，積累(lei)多(duo)方面的(de)(de)知(zhi)識，發展優(you)(you)勢，克服不(bu)足(zu)，了(le)解不(bu)同(tong)的(de)(de)環(huan)境，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)將來從事(shi)公共營養師做充足(zu)的(de)(de)準(zhun)備。

　　二、職業認知

　　選(xuan)擇一個職(zhi)業，也許(xu)就決定了(le)自己(ji)未來(lai)的(de)所(suo)有(you)(you)生活，因此(ci)需要對自己(ji)的(de)理想(xiang)職(zhi)業有(you)(you)個清(qing)醒的(de)認識，使自己(ji)向夢想(xiang)越(yue)走越(yue)近。

　　1.外部環境分析

　　家庭環境分析：

　　我出生(sheng)在一(yi)個普通的(de)農民家庭，我的(de)父母只是靠(kao)(kao)他們誠實(shi)的(de)勞動獲得一(yi)些收入來養活我們，供(gong)我們上學。從小(xiao)父母就教導我要(yao)自(zi)立自(zi)強，要(yao)勇敢(gan)的(de)面對生(sheng)活中出現的(de)挫折和不幸(xing)，想(xiang)要(yao)的(de)一(yi)切都要(yao)靠(kao)(kao)自(zi)己的(de)努力去爭取。

　　他(ta)們(men)使我懂得(de)堅持，懂得(de)永不放(fang)棄。我為出生在這樣的(de)(de)家庭(ting)而慶幸(xing)，父(fu)母(mu)的(de)(de)教誨(hui)對我影響很深。他(ta)們(men)不奢(she)求我出人頭地，光宗(zong)耀祖，只希望我生活(huo)快樂而幸(xing)福。他(ta)們(men)非常尊重我的(de)(de)意見，公共(gong)營(ying)養師(shi)作為自己的(de)(de)目標職業，父(fu)母(mu)的(de)(de)支(zhi)持是(shi)我前進的(de)(de)動力，激勵(li)我更加努力，更加執著。

　　學校環境分析：

　　我(wo)的(de)(de)學(xue)校鄭(zheng)州牧專(zhuan)是全國高等農林專(zhuan)科教育發展(zhan)改革試點學(xue)校、河南普通高校綜合(he)改革試點單(dan)位和國家重點職業(ye)(ye)技術學(xue)院建設校。學(xue)校本(ben)著(zhu)“改造(zao)專(zhuan)業(ye)(ye)、發展(zhan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)、服務行業(ye)(ye)”的(de)(de)指導思想，利用自身的(de)(de)人才優勢和科技優勢，積極發展(zhan)校辦產業(ye)(ye)，主動加強校企(qi)(qi)合(he)作，探索出了一(yi)條產學(xue)結合(he)、校企(qi)(qi)合(he)作、服務行業(ye)(ye)、良性互動的(de)(de)辦學(xue)新路子。我(wo)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)遍布(bu)全國各(ge)地，1997年至(zhi)今，學(xue)校的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)供求(qiu)比已連續(xu)7年達(da)到1:5以上，學(xue)校多次榮獲(huo)“河南省大中專(zhuan)院校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)先進集體(ti)”光榮稱(cheng)號。

　　就我(wo)所學專業(ye)而言，是我(wo)系(xi)于20xx年因社會需(xu)求(qiu)新增的(de)專業(ye)，主(zhu)要(yao)是強化(hua)食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)檢測及管理方面的(de)基本技能以及學習食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)加工(gong)、食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)營養(yang)、食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)法規(gui)等方面的(de)基本知(zhi)識(shi)，同(tong)時也(ye)為我(wo)們(men)提(ti)供具(ju)體的(de)食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)方面的(de)實(shi)習工(gong)作(zuo)，為將來積累經(jing)驗。并(bing)且(qie)，我(wo)校(xiao)與(yu)一些公共營養(yang)師培訓機構具(ju)有長期穩定的(de)合作(zuo)關系(xi)，為將來我(wo)參加此(ci)類(lei)培訓提(ti)供了便利。

　　雖(sui)然(ran)我所(suo)學的(de)專業并(bing)不是(shi)(shi)我的(de)目標行(xing)業，但都(dou)是(shi)(shi)與食(shi)品有(you)關(guan)的(de)內(nei)容(rong)，并(bing)且在大一(yi)(yi)的(de)時候就(jiu)學了食(shi)品營養(yang)與保健(jian)這門課程(cheng)，對(dui)于自己將來從事這一(yi)(yi)行(xing)可以(yi)做(zuo)(zuo)鋪墊和基石。我的(de)任課老師都(dou)有(you)豐富的(de)教(jiao)學經驗和實踐經驗，教(jiao)給我們的(de)不只是(shi)(shi)所(suo)學專業，相關(guan)內(nei)容(rong)都(dou)會(hui)給予(yu)講解(jie)，涉及食(shi)品工業的(de)方方面面，為我打下了很(hen)好(hao)的(de)專業基礎，因此我深信我可以(yi)做(zuo)(zuo)好(hao)我的(de)目標行(xing)業。

　　社會環境分析：

　　從今(jin)天(tian)我國(guo)(guo)現狀來看，我國(guo)(guo)公(gong)共(gong)(gong)營養師(shi)、食(shi)品(pin)安(an)全衛生管(guan)理員嚴重缺(que)乏，全國(guo)(guo)現有(you)公(gong)共(gong)(gong)營養師(shi)不到(dao)10000人，每13萬人才擁(yong)有(you)一(yi)名公(gong)共(gong)(gong)營養師(shi)，而在日本每300人就(jiu)擁(yong)有(you)一(yi)名營養師(shi)。由此可見，我國(guo)(guo)從社會(hui)到(dao)個人對營養學還沒有(you)足夠的(de)重視(shi)。隨著公(gong)共(gong)(gong)消(xiao)費意識的(de)成熟，公(gong)共(gong)(gong)營養師(shi)、食(shi)品(pin)安(an)全衛生管(guan)理員的(de)需求會(hui)迅速增加。

　　全國政協委(wei)員(yuan)、福建省(sheng)三明市人(ren)(ren)大常委(wei)會副主(zhu)任(ren)丁瑜分析(xi)，膳食營養(yang)(yang)缺乏、營養(yang)(yang)失(shi)衡(heng)、營養(yang)(yang)過剩(sheng)所(suo)造成的(de)營養(yang)(yang)性(xing)疾(ji)病(bing)，在(zai)整個(ge)疾(ji)病(bing)譜中所(suo)占比重越(yue)來(lai)越(yue)大，并且各(ge)種營養(yang)(yang)性(xing)疾(ji)病(bing)的(de)發病(bing)年齡都(dou)在(zai)提前；而且正在(zai)出現一(yi)種由高收(shou)入(ru)居民向中、低收(shou)入(ru)居民轉移的(de)發展趨勢，以致(zhi)成為目前影響我國城(cheng)鄉居民健康的(de)主(zhu)要危害因素。因此國家(jia)領(ling)導人(ren)(ren)建議成立國家(jia)營養(yang)(yang)工作委(wei)員(yuan)會，統一(yi)管(guan)理、統一(yi)政策、完善法(fa)規。今后(hou)公共營養(yang)(yang)方面的(de)工作也必將有法(fa)可(ke)依。

　　我(wo)曾在暑假期間(jian)到(dao)駐馬店的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汝(ru)南(nan)縣進行食品(pin)營養與安全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳活(huo)動(dong)，從(cong)中自己學到(dao)了(le)(le)(le)很多東(dong)西(xi)，也意識到(dao)了(le)(le)(le)它們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。因(yin)為缺乏相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)食品(pin)營養與安全(quan)知(zhi)識，給當地群眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)帶來了(le)(le)(le)很多不良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，他們迫切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)了(le)(le)(le)解食品(pin)營養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)知(zhi)識，希望(wang)得到(dao)此(ci)方面專(zhuan)業人士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導和咨詢性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。這使我(wo)進一步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅定(ding)了(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)心和信心。

　　同時，我也曾到幾家醫院進(jin)行過(guo)考察和(he)(he)咨(zi)詢，發現大多數醫院所制定的(de)(de)食(shi)譜(pu)(pu)針對的(de)(de)是(shi)某種病，因為缺乏相關的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識和(he)(he)指導，他(ta)(ta)們并不能對某個人(ren)(ren)制定其健(jian)康(kang)、科學(xue)、合理的(de)(de)食(shi)譜(pu)(pu)。他(ta)(ta)們非常(chang)樂意了解食(shi)品(pin)的(de)(de)營養與安(an)全(quan)知(zhi)識，并希(xi)望得到相關的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識培訓。這些(xie)將有利于他(ta)(ta)們更(geng)好的(de)(de)照顧病人(ren)(ren)，使(shi)病人(ren)(ren)盡快康(kang)復(fu)。

　　我(wo)(wo)相(xiang)信，吃(chi)什(shen)么和(he)怎么吃(chi)決定著(zhu)一(yi)個(ge)民(min)(min)族的(de)(de)命運(yun)，也(ye)影(ying)響著(zhu)我(wo)(wo)們這一(yi)代甚至幾代人的(de)(de)健康。在黨的(de)(de)十(shi)七大報告中(zhong)(zhong)要(yao)求(qiu)不斷的(de)(de)解決民(min)(min)生(sheng)問(wen)題(ti)，而民(min)(min)生(sheng)中(zhong)(zhong)很重(zhong)要(yao)的(de)(de)一(yi)點就是人們的(de)(de)飲食健康，但在我(wo)(wo)國營養問(wen)題(ti)(營養不良、營養過剩)已成為關系到(dao)人民(min)(min)健康的(de)(de)首要(yao)問(wen)題(ti)。隨著(zhu)人們健康意識(shi)的(de)(de)增強和(he)各類營養性疾(ji)病(bing)的(de)(de)出現，公共營養師將(jiang)越來越多地(di)受到(dao)人們的(de)(de)青睞(lai)和(he)歡(huan)迎(ying)。

　　目標地域分析：

　　我的(de)目標地域為南(nan)方(fang)(fang)或沿海地區，這些地方(fang)(fang)普遍經濟發(fa)達(da)，與外界接(jie)觸(chu)多，接(jie)受新信息能(neng)力強，人們追求高質(zhi)量(liang)的(de)生活(huo)，因此對于(yu)吃特別講究，更樂于(yu)了解不(bu)同(tong)食(shi)物(wu)對人體的(de)不(bu)同(tong)作用，以及各類食(shi)物(wu)對人體的(de)營養(yang)價值。他們會更多地注(zhu)重食(shi)品(pin)的(de)營養(yang)搭配和(he)合理(li)安全性(xing)，因此有較大的(de)發(fa)展(zhan)空間。

　　但同時我們(men)也看到人們(men)對(dui)食品(pin)營(ying)養(yang)不(bu)(bu)關(guan)注，往(wang)往(wang)等到發生(sheng)問(wen)題后才意(yi)識到它的重要。大(da)頭(tou)娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)事件層出不(bu)(bu)窮，高(gao)血壓(ya)，冠心病(bing)發病(bing)率不(bu)(bu)斷增加，提(ti)高(gao)全民的公(gong)眾營(ying)養(yang)水平(ping)已是刻不(bu)(bu)容緩的事情。所以，當我的工作(zuo)有(you)一定的發展(zhan)后，我會將我的目標(biao)設(she)定在我國的中西部，在這些地方宣傳(chuan)營(ying)養(yang)保健知識，提(ti)高(gao)人們(men)的健康意(yi)識，改善生(sheng)活質量。

　　目標行業發展狀況分析：

　　隨著(zhu)(zhu)現代(dai)文明社會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)進程(cheng)(cheng)中人們健康意識(shi)的(de)(de)(de)(de)日益增(zeng)(zeng)強，對食品營養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求不(bu)斷提(ti)高，營養(yang)(yang)產(chan)(chan)業已經(jing)顯示出(chu)廣闊的(de)(de)(de)(de)市場發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)前(qian)(qian)景和(he)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)增(zeng)(zeng)長潛力(li)，并(bing)在許多國(guo)家(jia)成(cheng)為引人矚目、競相(xiang)(xiang)加快發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)新興產(chan)(chan)業和(he)經(jing)濟增(zeng)(zeng)長亮點。然而(er)，我國(guo)的(de)(de)(de)(de)公眾營養(yang)(yang)水(shui)(shui)平和(he)營養(yang)(yang)產(chan)(chan)業發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)狀況(kuang)，無論(lun)與(yu)目前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)收入水(shui)(shui)平相(xiang)(xiang)比(bi)，還是(shi)與(yu)國(guo)際先(xian)進水(shui)(shui)平相(xiang)(xiang)比(bi)，都存在著(zhu)(zhu)明顯的(de)(de)(de)(de)不(bu)適應和(he)較(jiao)大(da)差(cha)距。我國(guo)公眾營養(yang)(yang)水(shui)(shui)平相(xiang)(xiang)對低下(發(fa)(fa)(fa)達(da)與(yu)貧(pin)困地區營養(yang)(yang)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)類型(xing)各不(bu)相(xiang)(xiang)同)和(he)營養(yang)(yang)產(chan)(chan)業發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)相(xiang)(xiang)對滯(zhi)后，不(bu)僅嚴重(zhong)影(ying)響到(dao)全民健康水(shui)(shui)平和(he)整體素(su)質的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，而(er)且(qie)直接制約著(zhu)(zhu)擴(kuo)大(da)內需、實(shi)現經(jing)濟可持續發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，以及(ji)全面(mian)建設小(xiao)康社會(hui)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)現。盡快確立和(he)大(da)力(li)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)我國(guo)營養(yang)(yang)產(chan)(chan)業，迅速改善公眾營養(yang)(yang)狀況(kuang)，事關(guan)21世紀我國(guo)現代(dai)化進程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)大(da)戰略任務的(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)。

　　公共(gong)營(ying)養師發(fa)展前景廣闊，目前國(guo)內這方面(mian)的人才稀缺，并且(qie)主要存在(zai)以下幾個(ge)問題(ti)：

　　1.公共營養師作為新興職業，專業人才少；

　　2.公眾大多(duo)對食品營養重(zhong)視不夠(gou)，選(xuan)擇合(he)適的發展地域難(nan)；

　　3.沒有(you)系統介紹公共(gong)營養的書籍(ji)，大多過(guo)于(yu)專業化和具體化。

　　我相信，每一(yi)個(ge)問題的(de)背后(hou)都蘊藏著機遇。正因為專(zhuan)業(ye)人才少(shao)，當(dang)努力(li)(li)學好(hao)這(zhe)方面(mian)知(zhi)識時，就有很大的(de)發展(zhan)潛力(li)(li)，關(guan)鍵是要培養(yang)對(dui)食(shi)(shi)品的(de)營養(yang)分析以及檢測食(shi)(shi)品質量與安全的(de)能力(li)(li)。

　　2.目標職業(ye)分析

　　(1)目(mu)標職(zhi)位(wei)名稱：公共營養師

　　(2)崗位說明

　　公(gong)共營(ying)養師是國家勞動部頒布的(de)第4批新(xin)職(zhi)業之(zhi)一，是指(zhi)從事營(ying)養咨詢，營(ying)養測(ce)評(ping)，營(ying)養宣教，營(ying)養管理以及(ji)營(ying)養教學與(yu)科研工作的(de)特殊職(zhi)業者。主要分為以下幾(ji)類：

　　1.在(zai)診(zhen)所(suo)從事營養工作

　　負責確診病人(ren)(ren)的營養問題(ti)，列(lie)出保健(jian)計劃，并監督飲食(shi)變(bian)化的有效性(xing)。通常在醫(yi)(yi)院、社區健(jian)身中心或保健(jian)機構工作(zuo)。在那(nei)里，為病人(ren)(ren)解決體重控制(zhi)、飲食(shi)營養、疾(ji)病診斷以及兒童和老年(nian)人(ren)(ren)等的醫(yi)(yi)療保健(jian)需求問題(ti)。

　　2.在餐飲服務(wu)業(ye)負責管理工作

　　公共營養師加盟到餐(can)飲(yin)服(fu)務管理行業中，使得不管是(shi)一日三餐(can)還(huan)是(shi)零(ling)食小店都能(neng)夠安(an)全、衛生(sheng)、成本經濟地預備(bei)和(he)配(pei)送。他們掌管餐(can)飲(yin)服(fu)務的地點是(shi)醫院、保健機構、學校和(he)商(shang)務場所。

　　3.公共營養(yang)咨(zi)詢師

　　為(wei)個人、機構(gou)、商務組織(zhi)和媒體提供(gong)有關(guan)營(ying)養(yang)、食(shi)療和餐飲服務等(deng)方面(mian)的(de)專家建議，經營(ying)的(de)是自(zi)己的(de)私人咨詢業務。

　　4.在公(gong)共領域(yu)從事保(bao)健工作的(de)公(gong)共營(ying)養(yang)師(shi)

　　他(ta)們在公共保健(jian)(jian)(jian)領(ling)域(yu)工作，了(le)解大(da)眾的(de)(de)營養(yang)需求，確認社區中的(de)(de)營養(yang)問題，并(bing)發展營養(yang)教(jiao)育(yu)項目(mu)和(he)健(jian)(jian)(jian)康促進戰(zhan)略(lve)。通過在社會(hui)公共保健(jian)(jian)(jian)領(ling)域(yu)和(he)社會(hui)服務部門的(de)(de)工作，公共營養(yang)師們向其他(ta)公眾部門、專家和(he)公眾提供訊(xun)息(xi)與(yu)咨詢(xun)性服務。

　　5.在社(she)區(qu)健(jian)身中心提供服務(wu)的(de)公共營養師

　　這些營養師與社區、個(ge)人進(jin)行合作，目的在(zai)于(yu)提(ti)(ti)高其營養水平，抵御疾病，增進(jin)對(dui)(dui)飲(yin)食的關注(zhu)以及提(ti)(ti)高個(ge)人對(dui)(dui)健康的控制能力。

　　6.在教育領域工作的公共營養(yang)師

　　在(zai)飲食學(xue)、護理(li)學(xue)、食品(pin)生產和兒童保健等(deng)(deng)方面，他們對(dui)學(xue)生開設(she)營養學(xue)、食品(pin)化學(xue)和餐(can)飲服務(wu)管理(li)學(xue)等(deng)(deng)課程。這些課程將普及到小學(xue)、中(zhong)學(xue)、職業學(xue)校、高等(deng)(deng)院校和醫院等(deng)(deng)。

　　7.在商務領域工作(zuo)的公共營(ying)養師(shi)

　　在商務背景下，公共(gong)營養(yang)師協助(zhu)各(ge)自的(de)領導進行研(yan)究，幫(bang)助(zhu)促進生產，對(dui)管理和市場提出專家性意見。在公共(gong)營養(yang)師的(de)幫(bang)助(zhu)下，食品(pin)和制藥公司、市場協會和餐飲服務供應商得以生產出更好的(de)食品(pin)和營養(yang)產品(pin)并(bing)投放市場。

　　8.研究性公共營(ying)養師(shi)

　　少數(shu)公共營養(yang)師(shi)可能向研究(jiu)項目方面(mian)發展，這些項目能從根本(ben)上提高(gao)(gao)醫療護理水(shui)平，節約餐飲服(fu)務成本(ben)。同(tong)時，高(gao)(gao)等院校、保健機(ji)構和(he)工業(ye)企業(ye)將對公共營養(yang)師(shi)作(zuo)的(de)研究(jiu)給予支持。

　　(3)工作內容

　　醫(yi)院(yuan)(yuan)，學(xue)校(xiao)，幼兒(er)園，賓館，飯店，食(shi)品(pin)企業(ye)，健身俱樂部，美容院(yuan)(yuan)，社(she)區(qu)，營養咨詢(xun)中心(xin)，體(ti)(ti)檢中心(xin)，養老院(yuan)(yuan)等都(dou)對公共(gong)營養師有很大(da)的需求(qiu)。具體(ti)(ti)工(gong)作(zuo)內容由工(gong)作(zuo)地點而定，無(wu)論在哪(na)個地方工(gong)作(zuo)都(dou)要求(qiu)有豐富的工(gong)作(zuo)經驗和(he)完(wan)善牢固(gu)的知(zhi)識體(ti)(ti)系，在大(da)學(xue)期(qi)間應(ying)努力學(xue)習專業(ye)知(zhi)識，多參(can)加社(she)會實踐，了解(jie)不同的工(gong)作(zuo)環境要求(qiu)，開闊眼界，增加閱歷。

　　(4)任職資格

　　學歷(li)要(yao)求：高中畢業(或同等學歷(li))；

　　經歷培(pei)訓：二(er)級(ji)營(ying)養師，高級(ji)營(ying)養師，管理方面的培(pei)訓；

　　經驗(yan)要(yao)求：工(gong)(gong)作5～6年，從事(shi)與(yu)食品相關的(de)工(gong)(gong)作(最好有從事(shi)食品營養方(fang)面的(de)工(gong)(gong)作)，并且有一定的(de)管理(li)經驗(yan)；

　　能力(li)要求:具有較(jiao)強的(de)語言表達能力(li)以及理解、分(fen)析、歸納和判斷的(de)能力(li)以及正常的(de)色、味、嗅辨別能力(li)；

　　人(ren)格要求：為人(ren)穩重，做事果(guo)斷，辦事認真負責，待(dai)人(ren)真誠寬容，善良有愛心，恒心和耐心，有毅力，能堅(jian)持不懈，不畏挫折，勇于創(chuang)新；

　　人(ren)脈要求：有廣泛的(de)交際(ji)圈(quan)，能(neng)與不同性格、環境中的(de)人(ren)溝通，有一些志(zhi)同道合(he)，共(gong)同為夢想努力的(de)朋友，有幾個(ge)知己，要樂觀(guan)、開朗；

　　工作場所：社(she)區、醫院、學校、幼兒園(yuan)、賓館、飯店、食品企(qi)業、健身俱樂部、社(she)區、營養咨詢中心(xin)、體檢中心(xin)、養老院等；

　　環境舒(shu)適(shi)程度：良好；

　　危險性：無。

　　(5)就(jiu)業和發(fa)展前景

　　就(jiu)(jiu)我國經濟、醫(yi)療衛生事業發展趨勢來看，十分需要(yao)(yao)營養方面專業人(ren)(ren)才(cai)。隨(sui)著社會的(de)(de)發展，傳統的(de)(de)營養概念和原有的(de)(de)生活方式已不(bu)能滿足(zu)人(ren)(ren)們的(de)(de)需要(yao)(yao)，例如(ru)飲(yin)食(shi)(shi)營養不(bu)平衡(heng)，脂(zhi)肪攝(she)入過多(duo)等，嚴重危(wei)害了人(ren)(ren)體(ti)的(de)(de)健康(kang)，人(ren)(ren)們開始(shi)注意飲(yin)食(shi)(shi)保健，要(yao)(yao)求增加(jia)營養保健知識，并需要(yao)(yao)專門(men)人(ren)(ren)才(cai)進行(xing)指導和研究(jiu)。例如(ru)區(qu)級醫(yi)院、社區(qu)服(fu)務(wu)中心(xin)等都需要(yao)(yao)既懂臨床又懂營養的(de)(de)專業醫(yi)師。由此(ci)可見，此(ci)類(lei)專業畢業生將有非常廣(guang)闊的(de)(de)就(jiu)(jiu)業前景。

　　3.職業(ye)勝任力(li)評估

　　SWOT分析結果

　　優勢(Strength)：

　　1.對專(zhuan)業(ye)興趣濃厚，學習(xi)努(nu)力，凡是專(zhuan)業(ye)課(ke)，沒有下(xia)過(guo)90的(de)；

　　2.喜歡和不同(tong)的(de)(de)人交(jiao)流，開朗(lang)樂觀自信(xin)，有一(yi)定的(de)(de)親和力；

　　3.有多次(ci)實習(xi)工(gong)作經歷，比(bi)較會與成年人(ren)打交(jiao)道，語言(yan)表(biao)達能(neng)力優(you)秀；

　　4.性格(ge)隨和，易(yi)接(jie)觸；

　　5.英語基礎(chu)好，口語表達能力強；

　　6.有一定的文學(xue)功(gong)底，能寫不(bu)錯的文章；

　　7.參加社團活動，有更多(duo)的(de)機會(hui)和(he)不同的(de)人(ren)交流溝通以(yi)及在眾多(duo)人(ren)面前(qian)發表自己見解和(he)看(kan)法(fa)的(de)經歷，結識了更多(duo)的(de)朋友(you)。

　　優勢的使用：

　　1.申請技術(shu)類工作時，由于有(you)較好(hao)的專業技能，稍占(zhan)優勢；

　　2.工(gong)作(zuo)和(he)(he)面(mian)試時，自信心強，能(neng)更好地和(he)(he)新認(ren)識的人(ren)結成朋友；

　　3.在交(jiao)流溝通時更為自(zi)然，在面試(shi)中占有先(xian)機；

　　4.有一定的(de)文學功底，在寫申請(qing)等書面(mian)材料時占優勢；

　　5.英語口語好，在同齡(ling)人(ren)中較為突出。

　　劣勢(Weakness)：

　　1.一些(xie)實際操作性強(qiang)的課(ke)程成績一般；

　　2.有時缺乏(fa)耐心，易半途而廢(fei)；

　　3.不太有主見，有時過于(yu)倔強不肯放(fang)棄(qi)；

　　4.有時(shi)有點高傲，說話語氣過重，較傷害別人；

　　5.某些事太(tai)孩子(zi)氣，太(tai)單純。

　　劣勢的彌補：

　　1.面試時(shi)強調專業技能(neng)并多參加操作類方(fang)面的(de)鍛煉和練習(xi)；

　　2.盡量將心態放平和，有始有終，堅持到底；

　　3.自己確定正(zheng)確的就堅持，不(bu)可能或(huo)希(xi)望很小的就放(fang)棄；

　　4.多(duo)和比自(zi)己大的人交(jiao)流，更好的了(le)解社(she)會和適(shi)應(ying)社(she)會，也使自(zi)己更成(cheng)熟。.

　　機遇(Opportunities)

　　1.學校(xiao)提(ti)供食品加工，食品檢測等(deng)方面的(de)實習；

　　2.畢業前(qian)的各種招聘面試；

　　3.有機會參加(jia)英語四級和(he)公共營養師的學習考(kao)試及資(zi)格認定(ding)；

　　4.假期的各種兼(jian)職工(gong)作(zuo)；

　　5.社團的(de).每次交流機會和組織的(de)大型活(huo)動。

　　機遇的把握：

　　1.立(li)即申請，并(bing)在其后的工作(zuo)中兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業，認真負責，受到(dao)領導的表揚與(yu)欣賞(shang)；

　　2.認真對待每一次面(mian)試和工作，盡量多(duo)地(di)抓住機會，得(de)到很(hen)多(duo)不(bu)同的(de)工作，工作結果令人滿(man)意；

　　3.努力(li)提高自己英語(yu)能力(li)，爭取考一次(ci)就考好(hao)一次(ci)，作(zuo)為(wei)自己今后的信心源泉，不斷地(di)激勵自己；

　　4.周末和假期參加(jia)不(bu)同的(de)兼職(zhi)，增(zeng)加(jia)鍛煉的(de)機會，積累不(bu)同的(de)工(gong)作經驗，擁有不(bu)同的(de)工(gong)作經歷；

　　5.在社團中(zhong)好好表現，盡量展示自己，增(zeng)加多方面的能力。

　　挑戰(Threat)：

　　1.班(ban)里學習(xi)和(he)技能好的同學很多，自(zi)己不是最(zui)突出的；

　　2.成績不(bu)是最(zui)優秀的，培訓參加的不(bu)多，與(yu)老師接觸的也不(bu)很多；

　　3.面試(shi)和(he)工作(zuo)時的各種刁難與(yu)未知挑戰；

　　4.不同人際關系(xi)的處理要得當。

　　挑戰的應對：

　　1.多(duo)參加(jia)不同類型的實踐活動，休息時反省一天的得失，在評測和上崗(gang)前進(jin)行心(xin)理方面的鼓(gu)勵，為自己(ji)加(jia)油；

　　2.多看(kan)些專業(ye)(ye)方面的(de)書籍，增(zeng)加專業(ye)(ye)技(ji)能訓練(lian)，同時多看(kan)書報，擴(kuo)大(da)知識面，開闊眼(yan)界，努力學習(xi)英語，注意(yi)英語口語的(de)練(lian)習(xi)；同時不忘記(ji)每天鍛(duan)煉，爭取在較大(da)工(gong)作量的(de)情況(kuang)下(xia)保持精力旺(wang)盛，不生病；

　　3.和專業人士聊天，吸取經驗，彌補自己(ji)的(de)(de)不足；在兼職過程中(zhong)積累和職業人士及不同社會層次的(de)(de)人打交道的(de)(de)方法，拓(tuo)寬眼界；對每一個面(mian)(mian)試公司做(zuo)深(shen)入(ru)調查，分析需求與對招聘(pin)人員(yuan)的(de)(de)要求，了解公司的(de)(de)特(te)點(dian)；面(mian)(mian)試之前準(zhun)備充(chong)分的(de)(de)材料和應(ying)變策略，面(mian)(mian)試之中(zhong)發揮表達能力強、自信(xin)、親和力強等優(you)勢。

　　4.和同(tong)學溝通交流，學習不同(tong)的知識(shi)，了解不同(tong)的工作環(huan)境和要求，不斷地適應社會(hui)，以便在(zai)不同(tong)的環(huan)境中都能發揮自己的.優勢(shi)；

　　5.與人打(da)交道時，心態平和(he)，寬容友(you)善，建立和(he)諧的人際關系。

　　職業認知總結：

　　1.可能(neng)會在(zai)開(kai)始找工(gong)作和(he)(he)工(gong)作中遇(yu)到很多(duo)的壓力和(he)(he)挑(tiao)戰，不(bu)(bu)同(tong)環(huan)境的變化(hua)要求(qiu)(qiu)不(bu)(bu)斷的改變自己(ji)來適應以尋求(qiu)(qiu)發展；

　　2.目標(biao)職業的(de)實要求現(xian)在多看些專業書籍和(he)好好學習，增強自己的(de)專業技能(neng)和(he)操作(zuo)技能(neng)；

　　3.要(yao)多(duo)接觸(chu)不(bu)同的人群(qun)，了解社會(hui)，擴大人際關系，結識(shi)更多(duo)志同道合(he)的朋友；

　　4.培養(yang)自己(ji)的耐心(xin)和(he)堅持到底的精(jing)神，只要認定就不(bu)言棄(qi)；

　　5.發展自己的(de)優勢(shi)，克服(fu)自己的(de)劣勢(shi)，不斷向符合(he)社會需求(qiu)的(de)方(fang)向發展，在(zai)競爭中脫穎而出；

　　6.進行專(zhuan)(zhuan)業培訓(xun)和訓(xun)練，發揮自己的(de)溝通特長，積(ji)累社(she)會經驗和了解專(zhuan)(zhuan)業的(de)具體情況。

　　通過職業認(ren)知(zhi)幾個步驟的分析，我(wo)認(ren)為公(gong)共營養師在我(wo)國目前是(shi)一個亟(ji)待規范但又充滿(man)機(ji)會的職業，在一些沿海城市營養師需求大，并且這(zhe)種需求必將在整個社(she)會中加大，因此只(zhi)要認(ren)真努力的鉆研，就(jiu)一定有(you)好(hao)的前景。

　　公共營養師的工作內容符合我(wo)(wo)自(zi)己(ji)的興趣，不管將來會在怎樣的環境中工作，公司或(huo)者醫院、學校，我(wo)(wo)都會努力去適應，以更好地實現自(zi)己(ji)的人生價值，我(wo)(wo)相信自(zi)己(ji)能夠(gou)勝任(ren)。

　　三、職業生涯規劃的目標與路徑

　　任何一(yi)個目標的實(shi)現，都是一(yi)場艱辛但卻不斷(duan)堅定自我的過程，也許其中不乏挫折和困難，但我不會輕易放棄。

　　確定目標(biao)和路(lu)徑(jing)：

　　(1)近期目標

　　在(zai)校期(qi)間，努力學好專(zhuan)業(ye)知識，牢(lao)固掌握專(zhuan)業(ye)技能，積極參加課外(wai)實(shi)(shi)踐活動，多在(zai)公(gong)司和工廠中實(shi)(shi)習(xi)，在(zai)周末(mo)和假期(qi)參加不(bu)同的兼職工作；通(tong)過英(ying)語三級(ji)、四(si)級(ji)考試(shi)，大二(er)自考食(shi)品質量(liang)與(yu)安(an)全本(ben)科，力爭(zheng)在(zai)大三或畢(bi)業(ye)后一年獲得本(ben)科文憑，畢(bi)業(ye)后2～3年考取二(er)級(ji)公(gong)共營(ying)養師證(zheng)。

　　(2)中期目標

　　深入研究本專(zhuan)業(ye)，努力工作(zuo)(zuo)，在所在公(gong)司有(you)一定的(de)(de)發(fa)展，開始進(jin)入中層領(ling)導(dao)者行列(lie)，創作(zuo)(zuo)和發(fa)表學(xue)術性的(de)(de)文章(zhang)，考取高(gao)級公(gong)共營養師證，積累工作(zuo)(zuo)經驗，有(you)一些(xie)志同道(dao)合的(de)(de)朋友，開始組建自己的(de)(de)合作(zuo)(zuo)團隊。

　　(3)長期目標

　　積累(lei)豐(feng)富的工作(zuo)(zuo)經驗(yan)，人際關系更(geng)加和諧，在(zai)實踐中不斷成(cheng)長，能準(zhun)確地面對(dui)市場做出判斷，更(geng)加穩重(zhong)，最終成(cheng)為營養方面的專家。有很(hen)好的人際關系和工作(zuo)(zuo)環境，工作(zuo)(zuo)快樂，有一個幸(xing)福的家，雙方父(fu)母安度(du)晚年。

　　(4)職業發展路徑(jing)

　　專科畢(bi)業(ye)后2～3年考取(qu)二級公(gong)共營(ying)(ying)養(yang)(yang)師(shi)，同時獲得食品質量與安(an)全本科文憑。畢(bi)業(ye)后到一些(xie)公(gong)司工作(zuo)，積累實際工作(zuo)經(jing)驗，大約5～10年后考取(qu)高級公(gong)共營(ying)(ying)養(yang)(yang)師(shi)，成為營(ying)(ying)養(yang)(yang)方面(mian)的專業(ye)學(xue)者(zhe)。當我積累一定(ding)的經(jing)驗和人(ren)脈關系后，擁有(you)自(zi)己(ji)的合(he)作(zuo)團隊，繼續努力學(xue)習和研(yan)究，增強自(zi)己(ji)的管理能力和對(dui)問題的分(fen)析判斷能力，最終成為營(ying)(ying)養(yang)(yang)方面(mian)的專家。

　　四、職業規劃與實施計劃

　　有目(mu)標(biao)更(geng)要有計劃(hua)，它(ta)(ta)使目(mu)標(biao)更(geng)快的(de)實現，也使做(zuo)每件(jian)事(shi)時的(de)目(mu)的(de)性更(geng)強。因此我制定了我的(de)未來計劃(hua)，我相信：完善的(de)計劃(hua)是獲(huo)得(de)成功的(de)關(guan)鍵(jian)。它(ta)(ta)使每一(yi)天過得(de)充實而有意義。

　　短期計劃：

　　大二上學期：

　　為暑假假期。會在(zai)小姨(yi)所(suo)在(zai)醫院(yuan)實(shi)習，學習電腦的應(ying)用，接觸(chu)醫院(yuan)的環境。

　　開學伊始，了解各專業所(suo)學的基本內容(rong)，有針對(dui)性的看一(yi)些食品方面的書籍。

　　國慶長假到森林公園實(shi)踐，學會和(he)不同的人(ren)打交道。準備社團的招(zhao)新活動，設(she)計版塊，征集稿件，做好(hao)開學第(di)一張報紙和(he)第(di)一輪面試(shi)工(gong)作。

　　為(wei)社(she)團挑選新一屆的會員，臨近英(ying)語三、四級考試，積極備考，認真(zhen)復(fu)習。

　　學期期末，準(zhun)備(bei)各科考試，爭(zheng)取(qu)考出好成績。

　　大二下學期：

　　寒(han)假(jia)期間，到思(si)念(nian)或三全等食品廠(chang)打工(gong)，豐富實(shi)踐經驗并了解食品廠(chang)的工(gong)作情況(kuang)及環境條件。

　　準備自考(kao)食品質量與安(an)全本科，各專(zhuan)業課的學習(xi)更為緊張，要(yao)多(duo)進行實驗操(cao)作類練習(xi)。

　　期末考試，認真備(bei)考，在課余(yu)時間(jian)看(kan)食品(pin)方面(mian)的(de)書(shu)籍(ji)，參加自(zi)考。

　　做(zuo)實習前的(de)準備工作(zuo)，完(wan)善各類(lei)知識體系，增強專業技能(neng)。

　　大三：

　　畢(bi)業前(qian)：到(dao)食品(pin)廠或公司(si)實習，約10個(ge)月左右，回校后準備(bei)畢(bi)業論文及畢(bi)業答辯，考取食品(pin)檢測中(zhong)級技(ji)工(gong)，參(can)加招聘(pin)會(hui)，找到(dao)適合自己發展的工(gong)作。

　　中期計劃：

　　在這(zhe)個階段，我(wo)已不再(zai)是一(yi)名學(xue)生，將進(jin)入社會并努力使(shi)自(zi)己(ji)融入其中，為(wei)了使(shi)自(zi)己(ji)將來(lai)更好的(de)發展，會盡力找一(yi)份適(shi)合自(zi)己(ji)的(de)工作。

　　找老師溝通或參加招聘會(hui)后(hou)找到一份(fen)與食品營養(yang)有(you)關的工作。

　　畢業～畢業后(hou)5年：

　　在工作(zuo)中積(ji)極認真，積(ji)累豐富的工作(zuo)經驗(yan)，掌(zhang)握專業(ye)知(zhi)識和技能(neng)，考取二級公共營養(yang)師(shi)。

　　畢業后5～10年(nian)：

　　考取高(gao)級公共營(ying)養(yang)師，開始從事食(shi)品營(ying)養(yang)方面(mian)的(de)工作(zuo)和研究。積累(lei)豐富的(de)工作(zuo)經(jing)驗以及(ji)建立完善(shan)的(de)人際關系。在這幾年中，進(jin)入(ru)企業中級領(ling)導層(ceng)，并有一定的(de)資金和一些志同道合的(de)朋(peng)友(you)，開始轉入(ru)醫(yi)院、學(xue)校、社區(qu)等，為人們設計日常的(de)飲食(shi)以及(ji)營(ying)養(yang)的(de)搭配方案等。

　　長(chang)期計劃(hua)——畢業后15年：

　　工作(zuo)：參加培訓(xun)和知識講座(zuo)增(zeng)強多方面的(de)能力(li)，進入企業高級領導(dao)層，在社會或行業中享(xiang)有較高的(de)知名度(du)和美譽(yu)度(du)，工作(zuo)順利；

　　生活：有(you)自己的家庭，婚姻(yin)幸福，雙方父母安度晚年，生活態度樂觀積極。

　　人際：有一些很要(yao)好的(de)朋友(you)，會定期聚會，同時在工作(zuo)中結識更(geng)多的(de)人，不(bu)(bu)斷擴(kuo)大(da)人際范圍，了(le)解不(bu)(bu)同環境情況(kuang)。

　　這段(duan)時間中，我也會(hui)盡力(li)做一(yi)些(xie)慈善(shan)活動(dong)，努力(li)幫(bang)助別(bie)人。在自(zi)己年輕(qing)的(de)(de)時候受(shou)到過社會(hui)的(de)(de)幫(bang)助，當自(zi)己有能力(li)的(de)(de)時候，就應該回(hui)報他們(men)(men)。那些(xie)得營養性(xing)疾病的(de)(de)人需要的(de)(de)更(geng)多的(de)(de)是人們(men)(men)的(de)(de)關(guan)心(xin)和真誠的(de)(de)幫(bang)助，只(zhi)要我們(men)(men)把眼光放的(de)(de)純潔(jie)透明(ming)起(qi)來，我們(men)(men)就會(hui)發現，世界是如(ru)此美(mei)好!

　　五、職業規劃的調整與備選方案

　　1.職業目標、職業路徑與行動(dong)計劃的評估和(he)調整

　　現(xian)實是很(hen)難預(yu)料的(de)，職業生涯規劃也不是一(yi)次就能完成的(de)，它是一(yi)個不斷循環(huan)的(de)動(dong)態過程。在制作規劃書的(de)時(shi)(shi)候難免(mian)有(you)一(yi)定的(de)遺漏和疏忽，而且外(wai)部環(huan)境也一(yi)直在變化之中，各種(zhong)未知的(de)因素也是我無法(fa)預(yu)測的(de)，需要根(gen)據現(xian)實情況適(shi)時(shi)(shi)進行評估(gu)和調(diao)(diao)整。我的(de)評估(gu)調(diao)(diao)整周期為兩年。

　　我想成(cheng)為一名公共營養師，但這也存在一些(xie)風險：由于競爭(zheng)壓力可能畢業后不(bu)能馬上找到(dao)工作(zuo)，我會繼續學習，掌握(wo)應聘技巧(qiao)，作(zuo)好(hao)下(xia)次(ci)準備。工作(zuo)繁(fan)忙(mang)不(bu)能考高級營養師，我會不(bu)斷積(ji)累經驗(yan)，忙(mang)里抽閑(xian)，爭(zheng)取(qu)早日考上。我也會

　　一直(zhi)深入研究本專業(ye)的知(zhi)識形(xing)成完善的知(zhi)識體系，同時參(can)加培訓，提高自己多方(fang)面的能力。

　　2.備選方案

　　如果由于某些原因(yin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)未能在成為(wei)(wei)(wei)公(gong)共營養(yang)師的(de)(de)道路上發展，那么我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會首先選擇成為(wei)(wei)(wei)一(yi)名食(shi)(shi)品(pin)(pin)檢測(ce)(ce)高(gao)級(ji)技(ji)工(gong)。這本來(lai)(lai)就是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所學(xue)(xue)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，學(xue)(xue)校(xiao)會要求在大三的(de)(de)時(shi)候考(kao)取中級(ji)食(shi)(shi)品(pin)(pin)檢測(ce)(ce)技(ji)工(gong)，工(gong)作兩年后即可考(kao)取高(gao)級(ji)食(shi)(shi)品(pin)(pin)檢測(ce)(ce)技(ji)工(gong)。在校(xiao)期(qi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)習成績優異，食(shi)(shi)品(pin)(pin)檢測(ce)(ce)專(zhuan)業(ye)當(dang)初也(ye)(ye)是因(yin)為(wei)(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)興趣而報的(de)(de)，因(yin)此(ci)，即使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)能成為(wei)(wei)(wei)一(yi)名公(gong)共營養(yang)師，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)要成為(wei)(wei)(wei)一(yi)名食(shi)(shi)品(pin)(pin)檢測(ce)(ce)高(gao)級(ji)技(ji)工(gong)。它(ta)(ta)們都(dou)是與(yu)食(shi)(shi)品(pin)(pin)有關的(de)(de)工(gong)作，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會在注(zhu)意鍛(duan)煉實操技(ji)能的(de)(de)同時(shi)積累多(duo)方面的(de)(de)知識，更(geng)多(duo)的(de)(de)找(zhao)時(shi)間(jian)閱讀食(shi)(shi)品(pin)(pin)專(zhuan)業(ye)類書籍(ji)，以便更(geng)好地實現(xian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)目標。并且它(ta)(ta)們都(dou)符(fu)合我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)人生理想，為(wei)(wei)(wei)人們的(de)(de)科學(xue)(xue)、健康飲食(shi)(shi)服務。無(wu)論(lun)將來(lai)(lai)從(cong)(cong)事兩種職業(ye)中的(de)(de)哪(na)一(yi)種，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)會從(cong)(cong)現(xian)在開始培養(yang)自己(ji)這些方面的(de)(de)能力(li)，使(shi)自己(ji)將來(lai)(lai)可以完全勝(sheng)任它(ta)(ta)們，為(wei)(wei)(wei)實現(xian)自己(ji)的(de)(de)夢想而不(bu)斷努力(li)。

食品生物技術職業規劃書范文（精選5篇）5

　　一、前言

　　時至今日，我(wo)踏入大學(xue)的(de)校門(men)已經有(you)半年(nian)多(duo)了，比起四年(nian)的(de)大學(xue)生(sheng)活來說(shuo)，似乎并不算長，但(dan)是聽(ting)完老師說(shuo)的(de)大學(xue)三年(nian)論，以及大學(xue)生(sheng)就(jiu)業嚴峻形勢的(de)分析，緊迫感也隨之而(er)來。早日做好職業規(gui)劃(hua)對(dui)自(zi)己今后的(de)生(sheng)活會起到關(guan)鍵(jian)性作用。

　　二、就業前景分析

　　20xx年(nian)高校本(ben)(ben)科生畢(bi)業人數將達到(dao)749萬(wan)，較(jiao)20xx年(nian)增(zeng)(zeng)加，但是工作崗位(wei)卻沒(mei)有增(zeng)(zeng)加。加上大量的本(ben)(ben)科生選擇繼續(xu)深造，用人單位(wei)也更加看中碩(shuo)士博士學歷，本(ben)(ben)科生的競爭力下降，每年(nian)的畢(bi)業人數遠(yuan)遠(yuan)多于社會可以提(ti)供的崗位(wei)。

　　三、社會需要什么樣的人才

　　1.具有明確具體(ti)的(de)奮斗方向，積極向它上，不(bu)斷(duan)進取，百折不(bu)撓(nao)，不(bu)達(da)目的(de)誓不(bu)罷休。

　　2.具(ju)有全球意識(shi)和(he)國際競爭意識(shi)，敢于面對(dui)嶄(zhan)新世紀的挑戰。

　　3.具(ju)有(you)廣博知(zhi)識儲(chu)備，較扎(zha)實(shi)的(de)基礎知(zhi)識，較深(shen)厚的(de)專(zhuan)業知(zhi)識，較廣泛的(de).鄰近科學知(zhi)識和科技(ji)發展前沿知(zhi)識。

　　4.具有(you)較強的(de)吸收容納能力，能夠(gou)通過學習實踐(jian)不斷豐富自(zi)已的(de)知識儲備和優化自(zi)己的(de)知識結構(gou)。

　　5.具有觀察(cha)，思考(kao)的(de)分析能，能透過現(xian)(xian)象(xiang)觀察(cha)事(shi)物本他，并將自己(ji)的(de)成果準(zhun)確，清晰，有效(xiao)地表現(xian)(xian)出來。

　　6.具(ju)有(you)效(xiao)強的`創造能(neng)力，不拘于(yu)現有(you)規模式的束縛，通過科學分析(xi)，合理推測，大膽想象及成(cheng)功(gong)實踐，創造新的社會及自然科學成(cheng)果(guo)。

　　四、親身求職經歷

　　今(jin)天(tian)我在老師的(de)建(jian)議下參(can)加了(le)兩場(chang)招(zhao)(zhao)聘會(hui)，第一(yi)(yi)場(chang)為(wei)(wei)(wei)“云農場(chang)”，第二場(chang)為(wei)(wei)(wei)“BOE”招(zhao)(zhao)聘會(hui)。本(ben)來以為(wei)(wei)(wei)“云農場(chang)”與農業相(xiang)關，結果發現其要招(zhao)(zhao)聘的(de)是(shi)從事電子(zi)信息網絡開發的(de)人才，“BOE”招(zhao)(zhao)聘會(hui)，更是(shi)讓我見識了(le)沒有一(yi)(yi)個本(ben)科生參(can)與，全都是(shi)碩士生和博士生應聘者的(de)招(zhao)(zhao)聘會(hui)。

　　云(yun)農場的(de)招(zhao)(zhao)聘會(hui)讓我認識到，應(ying)該全面了解(jie)求職的(de)單(dan)位(wei)，以免(mian)浪費時(shi)間，BOE的(de)宣傳單(dan)上(shang)沒有只(zhi)招(zhao)(zhao)收本(ben)科生的(de)職位(wei)，更(geng)有許(xu)多職位(wei)不(bu)招(zhao)(zhao)收本(ben)科生只(zhi)招(zhao)(zhao)收碩士(shi)生和博士(shi)生，在21個(ge)崗位(wei)中(zhong)，只(zhi)有一(yi)個(ge)只(zhi)招(zhao)(zhao)收本(ben)科生，還(huan)有6個(ge)崗位(wei)不(bu)招(zhao)(zhao)收本(ben)科生，這種情(qing)況充分體(ti)現了當(dang)(dang)今大(da)學生就業(ye)形(xing)勢的(de)嚴峻。而且，兩(liang)場招(zhao)(zhao)聘會(hui)都是在當(dang)(dang)場收簡歷(li)之后選取自己想要的(de)人才再進行面試，所以我們還(huan)需要一(yi)定的(de)面試技巧。

　　今(jin)天在招聘會(hui)現場我(wo)(wo)還發(fa)現了其它單(dan)位(wei)，由于我(wo)(wo)就讀(du)的是農學專業，并且沒有轉專業的打(da)算，所以(yi)我(wo)(wo)總結了一(yi)下可(ke)能(neng)會(hui)接受我(wo)(wo)們的單(dan)位(wei)，主要包括以(yi)下三種。

　　1.國家(jia)機關類(需(xu)考公務(wu)員)

　　2.農(nong)(nong)作物(wu)研究類(大(da)北(bei)農(nong)(nong)集(ji)團、中農(nong)(nong)富通園藝(yi)有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)(si)、天津瑞普生物(wu)技(ji)術(shu)股份有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)(si)、北(bei)京金色(se)農(nong)(nong)華種業(ye)科(ke)技(ji)有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)(si)、湖南泰谷生物(wu)科(ke)技(ji)股份有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)(si)、甘(gan)肅五(wu)谷種業(ye)股份有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)(si)、河北(bei)國欣諾農(nong)(nong)生物(wu)技(ji)術(shu)有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)(si)、北(bei)京首(shou)農(nong)(nong)物(wu)流有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)(si)、北(bei)京綠色(se)農(nong)(nong)華植(zhi)保科(ke)技(ji)有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)(si)、安徽省神農(nong)(nong)農(nong)(nong)業(ye)技(ji)術(shu)開發與限(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)(si)、中糧集(ji)團有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)(si)、湖北(bei)惠民農(nong)(nong)業(ye)科(ke)技(ji)有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)(si))

　　3.食(shi)品加工類(蒙牛集團、海(hai)天味業(ye)、伊利實業(ye)、好(hao)想你(ni)棗、康師傅味全(quan))

　　就目(mu)前從我校就業指導中心(xin)收集到的信息來看，第二類公司占了大部分。

　　五、我的職業規劃

　　鑒于嚴(yan)峻的(de)就(jiu)業形勢，以(yi)及(ji)咨(zi)詢(xun)本專業的(de)學(xue)姐，我(wo)在入學(xue)之(zhi)初就(jiu)決定今后(hou)要考研(yan)究生，一是因(yin)(yin)為研(yan)究生的(de)競爭(zheng)力更(geng)強，二(er)是因(yin)(yin)為我(wo)鐘愛與生物學(xue)，希望可(ke)以(yi)在研(yan)究生時更(geng)深入學(xue)習相(xiang)關(guan)知識。

　　六、關于如何考上研究生

　　1.考研

　　分析我校的考研方(fang)案

　　1、本科期間學(xue)習成績綜(zong)合(he)排(pai)名在本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)同年級學(xue)生前列。其中，985或211工(gong)程建設大學(xue)(不(bu)含(han)分校及專(zhuan)升本畢業(ye)(ye)(ye)生)前三學(xue)年的GPA在本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)年級排(pai)名前40%。

　　2、總評成(cheng)績在本專業年(nian)(nian)(nian)級(ji)排(pai)(pai)名前(qian)50%；其它取得教(jiao)育部推薦(jian)免試資格的(de)(de)高(gao)校應(ying)屆本科(ke)畢業生(sheng)(不含分校及專續本畢業生(sheng))前(qian)三學年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)GPA在本專業年(nian)(nian)(nian)級(ji)排(pai)(pai)名前(qian)20%，總評成(cheng)績在本專業年(nian)(nian)(nian)級(ji)排(pai)(pai)名前(qian)30%。

　　3、國家(jia)英語(yu)四(si)級(ji)水平考試成績在425分以上。

　　由(you)我校考(kao)研條件可知，保持(chi)成績并且(qie)在四級考(kao)試(shi)中取得優異成績是考(kao)研的必(bi)要條件。

　　2.保研

　　保研有成績(ji)保研，工作保研，支教保研，論(lun)文保研幾種。

　　由以(yi)上(shang)分(fen)析(xi)，我傾(qing)向于考(kao)研(yan)(yan)，成績保研(yan)(yan)或論(lun)文保研(yan)(yan)。這幾種方式中，考(kao)驗和(he)成績保研(yan)(yan)都需(xu)要(yao)成績，論(lun)文保研(yan)(yan)需(xu)要(yao)更深(shen)入的學術研(yan)(yan)究。

　　七、自我分析

　　心理(li)課上(shang)，老(lao)師(shi)為(wei)我(wo)(wo)們做了個心理(li)測(ce)試，得分(fen)最高(gao)的(de)測(ce)試結果是(shi)暴躁者(zhe)又(you)稱天生的(de)領導者(zhe)，第二高(gao)的(de)是(shi)憂郁(yu)型(xing)，又(you)稱完(wan)美型(xing)。我(wo)(wo)覺得其中(zhong)(zhong)分(fen)析的(de)我(wo)(wo)的(de)優點(dian)(dian)和(he)缺點(dian)(dian)比較準(zhun)確，稱呼(hu)概括的(de)也很有(you)特點(dian)(dian)，幾乎(hu)代(dai)表了我(wo)(wo)性(xing)格中(zhong)(zhong)最典型(xing)的(de)優點(dian)(dian)和(he)缺點(dian)(dian)。下面分(fen)析我(wo)(wo)性(xing)格中(zhong)(zhong)的(de)優點(dian)(dian)和(he)缺點(dian)(dian)。

　　1、優點

　　有責(ze)任感，可以(yi)很(hen)好并(bing)及時的完成各(ge)項任務。

　　果斷(duan)，善于抓住時(shi)機(ji)做出(chu)決策。

　　身體力(li)行，積極做好每一件(jian)事，而不是空(kong)頭去說(shuo)。

　　認真，做事不因粗心(xin)犯錯。

　　考慮問(wen)題全面，不至于忽(hu)略重要的細節。

　　有耐心，可以長時間完成(cheng)一件任務。

　　頭腦靈活，經常可以(yi)想出好主(zhu)意。

　　讓人信任，讓交(jiao)付(fu)工(gong)作的人很放心(xin)。

　　獨(du)立(li)，可以很(hen)好的(de)適(shi)應陌生(sheng)的(de)環境(jing)，并自己生(sheng)活(huo)的(de)很(hen)好，不依賴父母。

　　2.缺點

　　較真(zhen)，很容(rong)易將別人(ren)的(de)玩笑(xiao)當(dang)真(zhen)。

　　暴躁，討(tao)論起問題是容易激動，忽視(shi)別(bie)人(ren)的感受。

　　懶散，經(jing)常(chang)將(jiang)任務拖延(yan)到最后才做(zuo)。

　　掌控欲強，討厭事情(qing)超出(chu)自己的計劃。

　　漠然，很少對(dui)(dui)事情有強烈的欲望去做，對(dui)(dui)大多(duo)數事物沒有熱情。

　　精力不濟，經常感覺到困倦，缺少少年人(ren)的活(huo)力。

　　缺少(shao)親和力，不太會與陌生(sheng)人交流。

　　缺乏勇氣(qi)與闖勁，不(bu)敢在公共場(chang)合(he)表現自己(ji)。

　　八、大學中需要做的事與缺點改善方案

　　1.合理運用時(shi)間。

　　2.作為(wei)學生還是需要以(yi)學習為(wei)重，要保持(chi)成績(ji)。

　　3.多讀一(yi)些書(shu)，增加知識儲(chu)備。

　　4.參與學生工作，增(zeng)加經驗。

　　5.參與活(huo)動(dong)，增(zeng)加綜測。

　　6.學(xue)會克制自己的脾(pi)氣，學(xue)習(xi)與人交往。

　　7.堅持(chi)鍛煉身體(ti)，保持(chi)精(jing)力。

　　8.利用學院路資源(yuan)，參觀(guan)了解不同的學校文(wen)化。

　　9.學會(hui)表現自己。

　　10.在課余時間可(ke)以進入班主(zhu)任的實驗室，提(ti)前了解更多的學術(shu)知識。

　　11.多(duo)搜集信息，更加全面的(de)了解(jie)自己所學的(de)專業。

　　九、未來的未來

　　對于自己(ji)在(zai)研(yan)究(jiu)生學(xue)習結束后的(de)去向(xiang)，我沒有(you)太明確的(de)打算，主要(yao)需(xu)要(yao)依據研(yan)究(jiu)生時期的(de)成(cheng)績和(he)成(cheng)果(guo)。對于未來(lai)的(de)未來(lai)，我大概有(you)以下(xia)幾個方面的(de)設想

　　1.若學術成績理(li)想，將繼(ji)續讀博士，之后進入(ru)研究型單位(wei)或留(liu)校當(dang)老師。

　　2.若科研成績(ji)一般，將尋找工作，進入機關類單(dan)位或比較偏向(xiang)研究(jiu)的單(dan)位。

　　十、結束語

　　感(gan)謝老師提(ti)供的(de)這(zhe)次(ci)機會，讓我(wo)認真思(si)索(suo)了(le)之(zhi)前一直逃避的(de)關(guan)(guan)于自己(ji)未來(lai)的(de)思(si)索(suo)，也許我(wo)今日的(de)想(xiang)法還很幼稚，考慮問題也并不全面，但是有了(le)這(zhe)震醒自己(ji)關(guan)(guan)于未來(lai)思(si)索(suo)的(de)警鐘我(wo)相信自己(ji)將會在(zai)探索(suo)中成為連自己(ji)都(dou)不敢想(xiang)象的(de)那個我(wo)。

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