專業職業規劃書

　　日子(zi)總是像從指尖流(liu)過的(de)(de)細沙，在不經(jing)意(yi)間悄然滑(hua)落，我們又有了新的(de)(de)工作(zuo)，請(qing)好好規(gui)(gui)劃(hua)今后的(de)(de)職(zhi)業(ye)發展道路。想必(bi)許多人(ren)都(dou)在為(wei)如何(he)寫好職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)而煩惱(nao)吧，以下是小編(bian)整理的(de)(de)專(zhuan)業(ye)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)書 ，歡(huan)(huan)迎閱讀(du)，希望大家(jia)能夠喜歡(huan)(huan)。

專業職業規劃書 1

　　記得(de)看(kan)過一(yi)本書(shu)，書(shu)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)者是一(yi)名(ming)職業(ye)設計(ji)師(shi)，這樣的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)在中國似乎還(huan)沒(mei)有(you)。他們的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是幫助人們找(zhao)到最(zui)適合(he)自己能力發展的(de)(de)(de)、最(zui)能有(you)幸福(fu)感的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。看(kan)到書(shu)中很多因為(wei)做(zuo)了不喜歡(huan)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)或(huo)是對職業(ye)前景迷(mi)茫的(de)(de)(de)人，我不僅也在思(si)考(kao)如何找(zhao)到一(yi)個適合(he)自己發展的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)呢？

　　我是一(yi)(yi)(yi)個(ge)絕對的(de)(de)以興趣為(wei)導向的(de)(de)人(ren)，對我來(lai)說(shuo)做一(yi)(yi)(yi)個(ge)自(zi)(zi)己不喜歡的(de)(de)工(gong)(gong)作是最痛(tong)苦(ku)的(de)(de)。那如(ru)何找(zhao)到最適合自(zi)(zi)己的(de)(de)，同時(shi)對此(ci)有(you)濃厚(hou)興趣的(de)(de)工(gong)(gong)作呢？這一(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)疑惑將我引到了職(zhi)業規(gui)劃的(de)(de)面(mian)前(qian)。與其(qi)在進(jin)入職(zhi)場(chang)后嘆息(xi)迷茫，不如(ru)現在進(jin)行職(zhi)業規(gui)劃的(de)(de)探索(suo)。職(zhi)業規(gui)劃是要依據個(ge)人(ren)的(de)(de)特殊情況(kuang)、特殊才能，考慮社會背景等多方面(mian)主客(ke)觀因素(su)，結合職(zhi)業發(fa)展的(de)(de)階段(duan)，提出相應的(de)(de)發(fa)展目標、擬定實(shi)現目標的(de)(de)工(gong)(gong)作和教育的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)綜合體系。做一(yi)(yi)(yi)個(ge)適合自(zi)(zi)己的(de)(de)、合乎現實(shi)的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃，不僅能幫(bang)助我們學生(sheng)在進(jin)入職(zhi)場(chang)時(shi)省(sheng)時(shi)省(sheng)力(li)，還(huan)能幫(bang)助我們能健康(kang)發(fa)展職(zhi)業能力(li)。在大學階段(duan)，為(wei)自(zi)(zi)己規(gui)劃一(yi)(yi)(yi)條職(zhi)業之路是很有(you)幫(bang)助的(de)(de)。

　　一、自我盤點：

　　我是學習(xi)工程(cheng)管理專業，擁有一(yi)(yi)定(ding)英(ying)語水平，略通經(jing)貿知識；具有一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)人際溝通能(neng)力；表達較流暢；基本組織(zhi)協調能(neng)力和學習(xi)能(neng)力。很有熱情(qing)為自己的(de)(de)(de)(de)將來(lai)奮斗(dou)；可能(neng)的(de)(de)(de)(de)盲點: 總是充滿熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)尋找新鮮事物(wu)，但行事缺(que)少穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)和流程(cheng)，經(jing)常依靠臨場發(fa)揮，可能(neng)因為忽視(shi)必要的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)工作，而草率(lv)地(di)身陷其中(zhong)。注意力容易(yi)游移，對目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)韌性(xing)(xing)和堅(jian)持性(xing)(xing)不夠(gou)，缺(que)乏足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)耐(nai)心，有時不能(neng)貫徹始(shi)終。一(yi)(yi)旦(dan)主(zhu)要問題(ti)被(bei)解(jie)決了，就會轉移到下一(yi)(yi)個目(mu)標(biao)，而不能(neng)堅(jian)持將一(yi)(yi)件事完完整(zheng)整(zheng)地(di)結(jie)束。

　　通常同時展開多(duo)項任務與活(huo)動，不愿丟掉任何一(yi)種可能性，致力于尋找新的(de)(de)變化，可能使別(bie)人的(de)(de)計劃和時間安(an)排受(shou)到影響(xiang)(xiang)。要好(hao)好(hao)考慮一(yi)下自己的(de)(de)行(xing)動給他人帶來(lai)的(de)(de)影響(xiang)(xiang)，這有助使自己變得更可靠。

　　（1）學(xue)歷目標：本科畢業（以(yi)后(hou)有(you)必(bi)要了 還(huan)有(you)要充電）。

　　（2） 方 向：

　　1)有明顯的(de)藝(yi)術趣味，喜(xi)(xi)歡(huan)和(he)人打交道，對(dui)經營性活動很感興趣，樂于施(shi)展(zhan)自己的(de)口才，喜(xi)(xi)歡(huan)去影響別人，喜(xi)(xi)歡(huan)創造性活動，性格外向(xiang)、冒險、抱負心強。

　　2)在工(gong)(gong)作中，有(you)熱情，喜(xi)(xi)歡在工(gong)(gong)作自由展(zhan)開想象，做事傾向于(yu)追求完美，但(dan)也追求新意；膽大(da)，愛冒險，希望有(you)獨立主見；對過(guo)程(cheng)和(he)目的(de)都有(you)興趣(qu)，但(dan)對教條(tiao)的(de)制度并(bing)不感興趣(qu)，喜(xi)(xi)歡隨機應(ying)變，往往根據(ju)環境變化而變化個人(ren)的(de)策略，具有(you)強烈的(de)內心感受(shou)性和(he)言語表達能(neng)力；喜(xi)(xi)歡出入公共(gong)社(she)交場所，喜(xi)(xi)歡說服和(he)勸導他人(ren)的(de)活動。

　　3)適應的工作環(huan)境：有(you)創造性、要求(qiu)人際交往、有(you)自由度而(er)不過(guo)分約束的環(huan)境，能(neng)發揮個人智慧和(he)支(zhi)配性。

　　（3)學習風格探索報告：行動型(xing)(9.2,非常(chang)強烈的(de)偏好）

　　1)能(neng)從新體驗(yan)、新問題、新機遇中學習，在以下(xia)活(huo)動中學習效果最佳：全神貫注于短時(shi)(shi)間、當(dang)(dang)時(shi)(shi)當(dang)(dang)地的活(huo)動，諸如商業游(you)戲、競賽型的團隊任務等練習；能(neng)引人注目，如主(zhu)持會(hui)議，主(zhu)導討論或進(jin)行(xing)陳述(shu)；思維活(huo)躍，適合嘗試一下(xia)。

　　2)在以下活動中學習效果最差：聽講座，閱讀(du)，分(fen)析及解釋雜(za)亂的數據等。

　　（4）技能(neng)報告（最擅長的五項技能(neng)）：人(ren)員管理 積(ji)極傾(qing)聽 監測 時間管理 口(kou)頭表達

　　（5）職(zhi)業價值(zhi)觀：崇(chong)尚(shang)獨立，注重(zhong)關系

　　1)期望(wang)在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)能夠(gou)獨立工(gong)作(zuo)(zuo)、獨立決(jue)策，而(er)且(qie)能夠(gou)表現出(chu)自己(ji)(ji)的(de)創新，發(fa)揮自己(ji)(ji)的(de)責(ze)任(ren)感、自主性。而(er)且(qie)能夠(gou)以(yi)自我監督的(de)形式使自己(ji)(ji)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)按照自己(ji)(ji)的(de)計劃順利(li)進(jin)行。

　　2)期望(wang)工作的(de)內容是能夠給予別(bie)人(ren)幫助(zhu)，并(bing)希望(wang)在這(zhe)樣的(de)職位上同事之間關系融洽，大家都有(you)積極的(de)道(dao)德觀(guan)念(nian)和社會服務意識。

　　自(zi)(zi)我(wo)分析(xi)小結：一個人應(ying)該(gai)學會(hui)取長補短(duan)。精力旺(wang)盛、熱情(qing)(qing)、性情(qing)(qing)平和、樂(le)于助人、忠(zhong)誠(cheng)、責任(ren)心強、富于創新(xin)精神、工作和生活井然(ran)有序是我(wo)的優(you)點；可也存在著有時過于理(li)想(xiang)話，據個人價值觀進行判(pan)斷，容易(yi)做出草率的決定和對于批評比(bi)較脆弱的缺點。我(wo)會(hui)不斷的去完善自(zi)(zi)己(ji)

　　二、社會環境規劃和職業分析（三年規劃）

　　1、社會一般環境

　　中(zhong)國(guo)(guo)政(zheng)治穩定，經(jing)濟持(chi)續發展。在全球經(jing)濟一體化環境(jing)中(zhong)的(de)重要角色。經(jing)濟發展有強勁的(de)勢頭，加入WTO后，會有大批(pi)的(de)外國(guo)(guo)企(qi)業進入中(zhong)國(guo)(guo)市場，中(zhong)國(guo)(guo)的(de)企(qi)業也將走出(chu)國(guo)(guo)門。

　　2、建筑職業特殊社會環境

　　由(you)于(yu)中(zhong)國(guo)的建(jian)筑(zhu)科學發展較(jiao)晚，建(jian)筑(zhu)知識大(da)部(bu)分(fen)源于(yu)國(guo)外，中(zhong)國(guo)的建(jian)筑(zhu)管理(li)還有許(xu)多不完善的地(di)方。中(zhong)國(guo)急需(xu)建(jian)筑(zhu)人才(cai)，尤其(qi)是(shi)經過系統(tong)培訓的高級建(jian)筑(zhu)人才(cai)，因此企(qi)業(ye)建(jian)筑(zhu)職業(ye)市場(chang)廣闊(kuo)。

　　三、大學三年規劃：

　　一二年(nian)(nian)級：為試探期和(he)定向期：首先要(yao)(yao)適應(ying)由高中生(sheng)(sheng)(sheng)到大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)轉變，重新(xin)確(que)定自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)標和(he)要(yao)(yao)求；其(qi)次，要(yao)(yao)開(kai)始(shi)接觸(chu)職(zhi)業(ye)(ye)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)，特別要(yao)(yao)重點了解自(zi)己(ji)未來(lai)所(suo)希望從事的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)或與(yu)自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)對口的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，進行(xing)初(chu)步的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯設計；熟悉(xi)環境，建立新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際(ji)關系，提(ti)高交際(ji)溝通能力(li)，在職(zhi)業(ye)(ye)認識方面可以向高年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)尤其(qi)是(shi)大三(san)的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)詢問(wen)就業(ye)(ye)情況；積極參(can)加(jia)(jia)各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)(de)(de)社團(tuan)活(huo)動(dong)，增加(jia)(jia)交流技巧；在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方面，要(yao)(yao)鞏固扎實專業(ye)(ye)基礎知識，加(jia)(jia)強英語(yu)。計算機能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，掌(zhang)握現(xian)代職(zhi)業(ye)(ye)者所(suo)應(ying)具備的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)基本技能；要(yao)(yao)初(chu)步了解職(zhi)業(ye)(ye)，提(ti)高人(ren)際(ji)溝通能力(li)。大一學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任務(wu)不重，應(ying)多參(can)加(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)校活(huo)動(dong)，增加(jia)(jia)交流技巧，但(dan)不要(yao)(yao)盲目(mu)地參(can)加(jia)(jia)。在定向期，應(ying)考慮未來(lai)是(shi)否深造或就業(ye)(ye)，通過參(can)加(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會或社團(tuan)等組織(zhi)，鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，同時檢驗自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識技能；提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)責任感，主動(dong)性和(he)受挫能力(li)，并(bing)開(kai)始(shi)有選擇地輔修其(qi)他專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)知識來(lai)填充(chong)自(zi)己(ji)。

　　三年級(ji)：為準備(bei)期。加(jia)強專(zhuan)業知識(shi)學習(xi)的同時，考取(qu)與(yu)目標職(zhi)業有關(guan)的職(zhi)業資格證書或相應地通過職(zhi)業技能(neng)鑒定(ding)。因為臨近畢業，所(suo)以目標應鎖定(ding)在(zai)提高求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)技能(neng)、搜集(ji)公司(si)信(xin)息上(shang)。參加(jia)與(yu)專(zhuan)業有關(guan)的暑期工作，和同學交流求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)工作心得(de)體會，學習(xi)寫簡歷、求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)信(xin)等求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)技巧(qiao)，了解搜集(ji)就業信(xin)息的渠道(dao)，并(bing)確(que)定(ding)自己是否要升本(ben)或考研(yan)。要積(ji)(ji)極鍛煉自己得(de)到獨(du)立解決(jue)問題的能(neng)力和創造性(xing)；積(ji)(ji)極常識(shi)并(bing)加(jia)入(ru)校友網絡，了解往年的求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)情況。

　　四年級：為分化期（沖刺就業(ye)）：目標(biao)(biao)應鎖定在工作(zuo)申請及成功就業(ye)上。這時可先(xian)對前(qian)兩(liang)年的(de)(de)準備做(zuo)一個(ge)總結：首先(xian)檢驗自己已確(que)立的(de)(de)職業(ye)目標(biao)(biao)是否明確(que)，前(qian)兩(liang)年的(de)(de)準備是否充(chong)分；然后開始畢(bi)業(ye)后工作(zuo)的(de)(de)申請，積極參加(jia)招(zhao)聘活動(dong)，在實踐中檢驗自己的(de)(de)積累和準備；最后，預習或模擬(ni)面(mian)試。積極利(li)用學校提供(gong)的(de)(de)條件，強化求職技巧，進行(xing)模擬(ni)面(mian)試等訓(xun)練，

　　盡可(ke)能地做出充分準備。在撰寫(xie)畢業論(lun)文的(de)時，可(ke)大膽提(ti)自(zi)己的(de)見(jian)解，鍛(duan)煉自(zi)己獨立解決問題的(de)能力和(he)創造性。另(ling)外，要重(zhong)視實(shi)習(xi)機會，通過實(shi)習(xi)從(cong)宏觀(guan)上了(le)解單位的(de)工(gong)作方式、運轉模式、工(gong)作流程(cheng)，從(cong)微觀(guan)上明確個人在崗位上的(de)職(zhi)責(ze)要求及規范，為(wei)正(zheng)式走(zou)上工(gong)作崗位奠(dian)定良好的(de)基礎。

　　四、目標分解與目標組合 （畢業五年計劃）

　　（1） 目(mu)標(biao)分解(jie)：目(mu)標(biao)可分解(jie)成(cheng)兩個(ge)大的目(mu)標(biao)—— 一(yi)(yi)個(ge)是(shi)順利畢業(ye)，一(yi)(yi)個(ge)是(shi)成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)有(you)一(yi)(yi)家公司(si)的建筑方面的技術人員。

　　對于第一個(ge)目(mu)標，又可分解(jie)為(wei)把(ba)專業課(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)好(hao)和把(ba)選修課(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)好(hao)，以便(bian)修完足夠的(de)學(xue)(xue)(xue)分，順利畢(bi)業。接下來，還可以細分：在(zai)專業課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)中，如(ru)何(he)學(xue)(xue)(xue)好(hao)每一門課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)（精通一兩門自己(ji)喜歡的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)，如(ru)建筑(zhu)力學(xue)(xue)(xue)）；在(zai)選修課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)中，需要(yao)選擇哪(na)些課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)，如(ru)何(he)學(xue)(xue)(xue)好(hao)……。

　　對于第(di)二(er)目(mu)標，又可分(fen)解(jie)為接(jie)觸(chu)社會階(jie)(jie)段，了解(jie)市場(chang)階(jie)(jie)段、熟悉公司運營(ying)階(jie)(jie)段。接(jie)下來，還(huan)可以細(xi)分(fen)：在(zai)接(jie)觸(chu)社會階(jie)(jie)段，要(yao)采用什么辦法，和哪些公司保持聯系，如何鍛煉自(zi)己……。

　　（2） 目(mu)標組合：順利畢業的前提是學好專業課程(cheng)，而專業課程(cheng)的學習則(ze)對(dui)職業目(mu)標（成為一(yi)個有一(yi)家公司的建筑方面的技術人(ren)員）有促進作用。

　　五、成功標準

　　我(wo)的(de)(de)成(cheng)功標(biao)準是(shi)個(ge)人事務(wu)、職(zhi)業(ye)生涯、家庭生活的(de)(de)協調(diao)發(fa)展。 只要自己盡心盡力(li)，能力(li)也得到了(le)發(fa)揮，每個(ge)階段都有了(le)切實的(de)(de)自我(wo)提(ti)高，即使目標(biao)沒有實現（特別是(shi)收(shou)入目標(biao)）我(wo)也不會覺(jue)得失敗，給自己太多的(de)(de)壓力(li)本身就(jiu)是(shi)一件失敗的(de)(de)事情(qing)。

　　為了家庭(ting)犧牲(sheng)職業目標的(de)(de)實現，我不這樣認為。在30歲之前有自(zi)己的(de)(de)家庭(ting)就可以了。

　　六、對大學生就業規劃的認識：

　　當今社會處(chu)在變革(ge)的時代，到處(chu)充(chong)滿著激烈(lie)的競(jing)爭。物(wu)競(jing)天擇(ze)，適者生(sheng)(sheng)存。職業(ye)活動(dong)的競(jing)爭非常突出，尤其是(shi)我(wo)國加入WTO后。要想在這場激烈(lie)的競(jing)爭中(zhong)脫(tuo)穎而出并保持立于不(bu)(bu)敗之地，必須設計好自己的職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)。這樣(yang)才能(neng)做到心中(zhong)有數，不(bu)(bu)打無準備之仗。而不(bu)(bu)少應屆(jie)大學

　　畢業(ye)生不(bu)是(shi)(shi)首先坐下來做好(hao)自(zi)己的職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，而(er)是(shi)(shi)拿(na)著簡歷(li)與求職(zhi)書到處(chu)亂跑，總想會撞(zhuang)到好(hao)運氣找到好(hao)工作(zuo)(zuo)(zuo)。結果是(shi)(shi)浪費了(le)大量(liang)的時間(jian)、精力與資金，到頭來感嘆招(zhao)聘單(dan)位是(shi)(shi)有(you)(you)眼(yan)(yan)無珠，不(bu)能“慧眼(yan)(yan)識英雄”，嘆息自(zi)己英雄無用(yong)武之地。這(zhe)(zhe)部分(fen)大學(xue)畢業(ye)生沒有(you)(you)充分(fen)認(ren)識到職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)的意義(yi)與重(zhong)要(yao)(yao)性，認(ren)為找到理(li)想的工作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)學(xue)識、業(ye)績、耐心、關(guan)系(xi)、口才(cai)等(deng)條件，認(ren)為職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)純屬紙上(shang)談兵(bing)，簡直(zhi)是(shi)(shi)耽誤(wu)時間(jian)，有(you)(you)那(nei)時間(jian)還(huan)不(bu)如多跑兩家招(zhao)聘單(dan)位。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)種錯(cuo)誤(wu)的理(li)念，實(shi)際上(shang)未雨綢(chou)繆，先做好(hao)職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，磨(mo)刀不(bu)誤(wu)砍柴工，有(you)(you)了(le)清晰的認(ren)識與明確的目標之后再把求職(zhi)活(huo)動(dong)付(fu)諸實(shi)踐，這(zhe)(zhe)樣的效果要(yao)(yao)好(hao)得(de)多，也更經濟、更科學(xue)。 大學(xue)生要(yao)(yao)對職(zhi)業(ye)進行物質、心理(li)、知識、技能等(deng)各(ge)方面充分(fen)的準備，還(huan)要(yao)(yao)根據各(ge)方面的分(fen)析與自(zi)己的職(zhi)業(ye)錨合理(li)客觀(guan)地對職(zhi)業(ye)做出選擇。對即將踏(ta)入的職(zhi)業(ye)活(huo)動(dong)要(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)定的合理(li)的心理(li)預期(qi)，包括工作(zuo)(zuo)(zuo)的性質、勞動(dong)強度(du)、工作(zuo)(zuo)(zuo)時間(jian)、工作(zuo)(zuo)(zuo)方式、同事以(yi)及上(shang)下級關(guan)系(xi)都要(yao)(yao)快速適應，迅速成(cheng)為一(yi)個成(cheng)功的職(zhi)業(ye)者。

　　七、結束語

　　我們常說(shuo)，社會上成功者(zhe)少，平庸(yong)者(zhe)多，原因無它，平庸(yong)者(zhe)何嘗未曾努力，只不過碰過幾回壁，就(jiu)輕(qing)(qing)易承認自(zi)己(ji)(ji)不行了，而成功者(zhe)總是(shi)一次又一次地闖(chuang)過難(nan)關，絕不輕(qing)(qing)言放棄(qi)。我會一直(zhi)努力奮(fen)斗，創造自(zi)己(ji)(ji)的(de)美來。我們年(nian)(nian)輕(qing)(qing)，敢于夢想，也有著那不服輸的(de)沖勁(jing)。加油！年(nian)(nian)輕(qing)(qing)人(ren)！

專業職業規劃書 2

　　我是一名應用化(hua)學(xue)專業(ye)的大學(xue)生，專業(ye)的設定是讓(rang)我日后能成為一名擁有化(hua)學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)技能的人(ren)員，而我本人(ren)對考取(qu)公務員充滿了期待。首先我要(yao)正確(que)的認(ren)識(shi)(shi)自我，正確(que)認(ren)識(shi)(shi)考取(qu)公務員需要(yao)什(shen)么知(zhi)識(shi)(shi)技能，怎樣才能實現(xian)夢想。故做此職業(ye)規劃：

　　一、長期規劃

　　時間(jian)：(20xx年(nian)-20xx年(nian)，在(zai)校期間(jian)三(san)學(xue)年(nian))

　　完美愿望：學(xue)業有成，能順利考取公務員(yuan)或找到夢想工作

　　方(fang)向：公務員或企業基(ji)層人員

　　總體目標：完成公務員考(kao)試

　　二、社會環境規劃和職業分析

　　(一)社會大環境：

　　受(shou)金融危(wei)機的影響(xiang)，就業形式嚴(yan)峻，作為大(da)學(xue)生的我必須學(xue)一(yi)技之長來迎接挑戰，為三學(xue)年后踏入(ru)社會(hui)打下(xia)基礎

　　(二)管理(li)職業特殊社會環境：

　　本(ben)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生能夠在相關高校、科研(yan)院所、輕工、醫藥衛生、商檢、化工、農業(ye)(ye)、冶金(jin)等(deng)(deng)部門(men)從事教(jiao)學科研(yan)與生產及管(guan)理(li)工作。每年一次(ci)性就業(ye)(ye)率都較高，就業(ye)(ye)行業(ye)(ye)包括(kuo)教(jiao)育(yu)、材(cai)料、軍(jun)工、汽車、軍(jun)隊(dui)(dui)、電子、信息、環保、市政、建筑、建材(cai)、消(xiao)防(fang)、化工、機(ji)械等(deng)(deng)行業(ye)(ye)。(部門(men)包括(kuo)：各級(ji)(ji)質(zhi)量監督與檢測部門(men)、科研(yan)院所、設計院所、教(jiao)學單(dan)位、生產企業(ye)(ye)、省級(ji)(ji)以(yi)上(shang)的消(xiao)防(fang)總隊(dui)(dui)等(deng)(deng)。)

　　應(ying)(ying)用(yong)化(hua)學(xue)專(zhuan)業的畢業生適(shi)宜到石油化(hua)工、環保(bao)、商(shang)品(pin)檢驗、衛生防疫、海關、醫(yi)藥、精(jing)細化(hua)工廠等生產、技(ji)術、行政部門(men)和(he)廠礦企(qi)業從(cong)事應(ying)(ying)用(yong)研究、科(ke)(ke)技(ji)開發(fa)、生產技(ji)術和(he)管理工作;適(shi)宜到科(ke)(ke)研部門(men)和(he)學(xue)校從(cong)事科(ke)(ke)學(xue)研究和(he)教學(xue)工作;適(shi)宜繼續攻(gong)讀應(ying)(ying)用(yong)化(hua)學(xue)及相關學(xue)科(ke)(ke)的碩(shuo)士學(xue)位研究生。

　　三、個人分析

　　(一)自身現狀(zhuang)：本人做事速度(du)快，講求效率，有(you)(you)(you)(you)職責(ze)感(gan)，善于自我(wo)約束，能夠盡(jin)職盡(jin)責(ze)地完成工作。你喜歡推進(jin)事情并掌控局勢，敏銳，對細節(jie)有(you)(you)(you)(you)出(chu)色的記憶力(li)，善于組織(zhi)，能夠系(xi)統化(hua)、結構化(hua)地經(jing)過有(you)(you)(you)(you)效的方式安排時間并達成目標。你有(you)(you)(you)(you)計(ji)劃(hua)、有(you)(you)(you)(you)條(tiao)理、喜歡把事情安排的井井有(you)(you)(you)(you)條(tiao)，按照計(ji)劃(hua)和步(bu)驟行(xing)事。

　　(二)自我分析(xi)：

　　1、我是誰

　　我是應用(yong)化學專業的(de)學生，我是一個有極強的(de)邏輯(ji)(ji)性、十分(fen)(fen)喜(xi)歡(huan)做決(jue)定的(de)人。你做事客觀(guan)、善于(yu)分(fen)(fen)析(xi)，并且有很(hen)強的(de)推(tui)理本事。通常根據自我的(de)經驗進行確定和決(jue)策，善于(yu)看到工作系統(tong)中不合邏輯(ji)(ji)，不協調和無效的(de)部分(fen)(fen)，并做出進取改善。

　　2、我想做什么

　　每(mei)個人都有自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)夢想，我(wo)也是(shi)，我(wo)不(bu)去(qu)奢求自(zi)(zi)我(wo)能干出(chu)經天緯地的(de)(de)(de)事業，可是(shi)我(wo)想在一個平凡的(de)(de)(de)崗位上(shang)做出(chu)自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)貢獻，實現自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)人生價值，讓我(wo)的(de)(de)(de)人生在工作崗位上(shang)得以閃光。

　　3、我會做什么

　　在(zai)校期間我參(can)加了(le)(le)我們(men)專業課程的訓(xun)練，鍛(duan)煉(lian)了(le)(le)我的本事(shi)，在(zai)校外(wai)我主動去做一些社會實踐，既鍛(duan)煉(lian)了(le)(le)我的實踐動手本事(shi)，也(ye)鍛(duan)煉(lian)了(le)(le)我的社交本事(shi)。

　　4、環境支持或允許(xu)我做什(shen)么

　　我的(de)父母都支持(chi)我去做(zuo)自我喜(xi)歡做(zuo)的(de)事情，僅有(you)自我喜(xi)歡了這個(ge)職業，才能以飽滿的(de)熱(re)情投入進去，去創(chuang)造去提高(gao)自我。國家提倡大學生支援西部(bu)建設，也(ye)為我個(ge)人的(de)發展供(gong)給了契(qi)機。

　　5、我的職業(ye)與(yu)生活規劃是什(shen)么

　　我的(de)夢想就是(shi)考取公務員。平凡中孕育著(zhu)偉大，雖然辛(xin)苦著(zhu)，卻(que)也收(shou)獲著(zhu)。

　　四、職業目標分解與組合

　　職業目標：公務(wu)管理人員。

　　1、20xx年(nian)12月(yue)：經過計算機二級和英語四(si)級考試已具備(bei)本事：當(dang)班長(chang)多(duo)年(nian)具有(you)必須的管理和組織本事。

　　2、20xx年12月經(jing)過(guo)英語六級(ji)考試

　　3、20xx年(nian)6月：學歷目標：經(jing)過公務員考(kao)試

　　職(zhi)務目標：公(gong)務員

　　本(ben)事目標：鍛煉(lian)自身交(jiao)際溝通本(ben)事，增(zeng)加社(she)會經驗

　　經濟目標：能夠自我養活自我

　　五、成功標準

　　我的成(cheng)功標準是能夠順(shun)(shun)利完成(cheng)全部(bu)學(xue)期的學(xue)業(ye)課程，取(qu)(qu)得(de)每科(ke)的學(xue)分，能順(shun)(shun)利畢業(ye)，并考取(qu)(qu)公務(wu)員。“莫等(deng)閑(xian)，白了(le)少年頭，空(kong)悲切”，岳飛的《滿江紅》還時(shi)時(shi)縈繞在耳(er)旁(pang)，激勵著我們，不斷(duan)努力(li)，不斷(duan)朝(chao)自我的目標前進(jin)。

　　有時候，我(wo)們(men)會(hui)遇到挫折(zhe)，四處碰壁，甚至(zhi)(zhi)覺得(de)自我(wo)一(yi)(yi)向苦苦追(zhui)求的(de)所(suo)謂(wei)的(de)夢想猶似(si)水(shui)花(hua)鏡月(yue)，我(wo)們(men)對人生的(de)天馬(ma)行(xing)(xing)空的(de)和執(zhi)著，甚至(zhi)(zhi)經不(bu)起現實風雨的(de)輕(qing)輕(qing)一(yi)(yi)擊變灰飛煙滅。于(yu)是，年輕(qing)的(de)我(wo)們(men)迷茫，彷(pang)徨;我(wo)們(men)自怨(yuan)自艾，玩世不(bu)恭;我(wo)們(men)感(gan)嘆(tan)命運不(bu)公，現實殘酷;我(wo)們(men)甚至(zhi)(zhi)學會(hui)了(le)放縱(zong)自我(wo)，可當再回首，風風雨雨依然，坎坎坷(ke)坷(ke)依舊(jiu)(jiu)，太陽依舊(jiu)(jiu)朝(chao)升暮落，滾(gun)滾(gun)江水(shui)依然逝者如斯，我(wo)們(men)除了(le)在自欺欺人的(de)借口和理由中虛(xu)度年華外(wai)，一(yi)(yi)無(wu)所(suo)獲，一(yi)(yi)無(wu)所(suo)成。所(suo)以我(wo)們(men)不(bu)能逃避，更(geng)不(bu)能放棄，相反(fan)我(wo)們(men)要拿出那種明知山有虎(hu)偏向虎(hu)山行(xing)(xing)的(de)勇(yong)氣，同(tong)時也要告(gao)訴(su)自我(wo)，我(wo)是最棒的(de)，別人行(xing)(xing)我(wo)也必須行(xing)(xing)。

專業職業規劃書 3

　　在(zai)我(wo)過去的(de)十九年中(zhong)有十八年都(dou)(dou)是(shi)按照既定的(de)路(lu)走的(de)，幼兒園小學初中(zhong)高中(zhong)大學，這是(shi)一般的(de)中(zhong)國學生(sheng)都(dou)(dou)會走的(de)路(lu)。人常說“少壯不(bu)努(nu)力(li)，老大徒傷悲”，以(yi)(yi)前(qian)是(shi)為上(shang)大學努(nu)力(li)，上(shang)了(le)(le)(le)大學后才(cai)是(shi)真(zhen)正的(de)為自(zi)(zi)己的(de)前(qian)途而努(nu)力(li)。好(hao)多(duo)大學生(sheng)在(zai)上(shang)了(le)(le)(le)大學以(yi)(yi)后都(dou)(dou)會感到很迷茫，不(bu)知道(dao)自(zi)(zi)己那么努(nu)力(li)上(shang)了(le)(le)(le)大學是(shi)為了(le)(le)(le)什(shen)么，不(bu)知道(dao)自(zi)(zi)己真(zhen)正職業興(xing)趣所在(zai)，不(bu)知道(dao)自(zi)(zi)己將(jiang)來(lai)要(yao)做什(shen)么，不(bu)知道(dao)自(zi)(zi)己是(shi)考研(yan)還是(shi)工作(zuo)(zuo)，不(bu)知道(dao)自(zi)(zi)己能(neng)不(bu)能(neng)找到工作(zuo)(zuo)……在(zai)已(yi)經(jing)步入二(er)十一世紀的(de)今(jin)天，大學生(sheng)已(yi)經(jing)與時代(dai)接軌賦予了(le)(le)(le)全新(xin)的(de)含(han)義，背負(fu)著更多(duo)的(de)責任，而職業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)對于(yu)當(dang)今(jin)的(de)大學生(sheng)更顯得尤(you)為重要(yao)，不(bu)僅樹立了(le)(le)(le)人生(sheng)目標，更將(jiang)理想具體化，指明了(le)(le)(le)奮斗與前(qian)進的(de)方向，讓我(wo)們的(de)人生(sheng)，不(bu)再虛度。在(zai)此(ci)，我(wo)暫時先制定一個10年的(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)書。

　　一、自我認知

　　1.個性特征

　　我是(shi)(shi)一個外(wai)向開朗，樂觀(guan)(guan)向上的女孩，對(dui)事物能保(bao)持樂觀(guan)(guan)積極的態(tai)度，還會鼓勵自己(ji)的好(hao)朋友和自己(ji)一起多參加活動，非(fei)常重視家(jia)人朋友，對(dui)人寬容(rong)不記仇，有(you)耐心。缺點(dian)是(shi)(shi)面對(dui)人多時(shi)容(rong)易緊張，有(you)時(shi)缺乏自信，生活上有(you)點(dian)粗心，喜歡(huan)丟三落四，很懶。

　　母(mu)親對(dui)我的評(ping)價(jia)是，很隨和很樂(le)觀不喜歡(huan)和別人爭但是缺乏一點爭勝心。

　　朋友(you)對我的評價是，自來熟，樂(le)觀積(ji)極不記事(shi)，重視友(you)情，會關(guan)心人，但是有(you)時有(you)點嚴肅冷漠，對什么事(shi)都有(you)不在(zai)意的感覺(jue)。

　　2.職業興趣

　　我很喜(xi)歡(huan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)這個職業，首先，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是一個很神圣的(de)(de)(de)職業，“師(shi)(shi)(shi)(shi)者，傳道授(shou)業解惑也(ye)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)知(zhi)識教(jiao)(jiao)給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，豐(feng)富他們的(de)(de)(de)思想，還可(ke)以教(jiao)(jiao)會學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)怎樣做人，我希望可(ke)以為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)傳到授(shou)業解惑。并(bing)且現在中國(guo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育存在很大(da)的(de)(de)(de)問題，有很多的(de)(de)(de)不公平現象，不利(li)(li)于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身心發展，我希望可(ke)以盡一己之力(li)去做一些對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有利(li)(li)的(de)(de)(de)事情。其(qi)次，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)這個職業較穩定(ding)，有固定(ding)的(de)(de)(de)上班時間(jian)和固定(ding)的(de)(de)(de)收入(ru)。再次，當教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)比較可(ke)以顧家，對將來自(zi)己的(de)(de)(de)孩子也(ye)有好(hao)處。

　　3.職業能力

　　雖然我(wo)才大(da)一(yi)(yi)(yi)，但是(shi)從高中開始就有(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)老師(shi)(shi)向我(wo)提建議(yi)說(shuo)讓我(wo)報考師(shi)(shi)范(fan)專業當一(yi)(yi)(yi)名老師(shi)(shi)，因(yin)為(wei)我(wo)的(de)性(xing)格比較適合當老師(shi)(shi)。首(shou)先(xian)，我(wo)思(si)考問題很(hen)(hen)有(you)(you)邏輯性(xing)，這點(dian)從我(wo)初中一(yi)(yi)(yi)直給我(wo)學(xue)(xue)習成績(ji)不(bu)是(shi)很(hen)(hen)好的(de)哥(ge)哥(ge)講數學(xue)(xue)英語題，還有(you)(you)大(da)學(xue)(xue)參加義務家教給學(xue)(xue)生(sheng)講解(jie)可(ke)以看(kan)出。其次，我(wo)很(hen)(hen)有(you)(you)耐心(xin)(xin)，當老師(shi)(shi)非常重要(yao)的(de)一(yi)(yi)(yi)點(dian)就是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)有(you)(you)耐心(xin)(xin)。對于學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)懂的(de)問題要(yao)一(yi)(yi)(yi)遍一(yi)(yi)(yi)遍的(de)不(bu)厭其煩的(de)為(wei)其解(jie)釋(shi)，直到其理解(jie)。再(zai)次，我(wo)對人(ren)很(hen)(hen)真誠，從不(bu)虛偽。對學(xue)(xue)生(sheng)最重要(yao)的(de)一(yi)(yi)(yi)點(dian)就是(shi)要(yao)真誠，真心(xin)(xin)對學(xue)(xue)生(sheng)好，學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)然會尊(zun)重老師(shi)(shi)。

　　二、環境評估

　　1.自身環境分(fen)析

　　首先我現在修(xiu)洛陽師(shi)范學院外(wai)國語(yu)學院的(de)英語(yu)師(shi)范專業，專門學習師(shi)范技能，為(wei)將來(lai)當一名(ming)(ming)合(he)格優(you)(you)秀的(de)老師(shi)做(zuo)準備。其次，我母親是一名(ming)(ming)中學教師(shi)，她會交(jiao)給我怎樣當一名(ming)(ming)優(you)(you)秀的(de)老師(shi)，怎樣處(chu)理和學生之間的(de)關系，并為(wei)我的(de)鍛(duan)煉(lian)提供很多機會以及(ji)便利的(de)條件。

　　2.職業分析

　　現在大(da)學生(sheng)畢(bi)業有很多種職業可以選擇，可以去支(zhi)教(jiao)，可以考招教(jiao)，可以就職于英語培訓機構(gou)或(huo)者特崗教(jiao)師。

　　中小(xiao)城市(shi)師范生(sheng)的(de)需求已經飽和，而(er)農(nong)村對師范類的(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)需求得不(bu)到(dao)滿足。就(jiu)業(ye)(ye)市(shi)場的(de)需求呈現不(bu)均衡分布(bu)。發(fa)達地區大(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)工資現為1500元-3000元/月不(bu)等(deng)，

　　中小城市大學生(sheng)工資為800元-20xx元/月。由(you)于20xx年后升入高中的學生(sheng)人數開始下降，師(shi)范生(sheng)進(jin)入學校的難度(du)會越來越大。

　　教師的(de)優勢：工(gong)(gong)作(zuo)穩(wen)定，工(gong)(gong)資足以(yi)(yi)維持家(jia)用，工(gong)(gong)作(zuo)環境(jing)單純，有固定上班休(xiu)息時間，寒暑假(jia)帶(dai)薪休(xiu)假(jia)，較適(shi)合女(nv)人，可以(yi)(yi)處理好家(jia)庭和工(gong)(gong)作(zuo)的(de)關系。

　　教師的劣勢：工資較低，并且漲幅較慢，容易與學(xue)生(sheng)或學(xue)生(sheng)家長溝通(tong)出(chu)現問題。工作較累，尤其是當班(ban)主任以(yi)及帶高(gao)三班(ban)級(ji)時。

　　3.最終確定(ding)職業

　　根據我的職業興(xing)趣(qu)以及(ji)家庭情況，我選擇招教(jiao)成為高中教(jiao)師或(huo)者努(nu)力應聘成為大學(xue)教(jiao)師。

　　三、分期計劃

　　1.3年

　　我(wo)現在是(shi)大(da)(da)(da)一學(xue)(xue)生(sheng)，所以要在三年(nian)(nian)后(hou)拿到(dao)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)證以及(ji)學(xue)(xue)位(wei)證。期(qi)間(jian)目(mu)標(biao)是(shi)成為(wei)優秀(xiu)的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)。大(da)(da)(da)二(er)要考過計算機文管二(er)級以及(ji)英語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)四級，在大(da)(da)(da)四一年(nian)(nian)要考上英語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)研究生(sheng)，以及(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)八(ba)級。在加強(qiang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)習(xi)并準備考研的(de)(de)同時，開始把目(mu)標(biao)鎖(suo)定在提高(gao)求(qiu)職(zhi)技(ji)能上，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)獨(du)立(li)(li)創業(ye)(ye)能力(li)(li)。如高(gao)校可(ke)以通過大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)素質拓展活動來鍛煉(lian)(lian)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)獨(du)立(li)(li)解(jie)決問題(ti)的(de)(de)能力(li)(li)和創造性;鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)在撰寫專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)術文章時，可(ke)大(da)(da)(da)膽(dan)提出(chu)自己(ji)的(de)(de)見解(jie)，鍛煉(lian)(lian)自己(ji)的(de)(de)獨(du)立(li)(li)解(jie)決問題(ti)的(de)(de)能力(li)(li)和創造性;參加和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有關的(de)(de)暑(shu)期(qi)實踐(jian)工(gong)(gong)作;加強(qiang)和已畢業(ye)(ye)的(de)(de)校友(you)聯(lian)系，交流(liu)求(qiu)職(zhi)工(gong)(gong)作心得(de)體會，學(xue)(xue)習(xi)寫簡歷、求(qiu)職(zhi)信，加大(da)(da)(da)了解(jie)搜(sou)集工(gong)(gong)作信息的(de)(de)渠(qu)道(dao)，并積極嘗試，加入校友(you)網絡，和已經畢業(ye)(ye)的(de)(de)校友(you)、師(shi)哥師(shi)姐談話(hua)了解(jie)往年(nian)(nian)的(de)(de)求(qiu)職(zhi)情(qing)況(kuang)。我(wo)會努力(li)(li)提高(gao)自己(ji)的(de)(de)能力(li)(li)，抓(zhua)住(zhu)鍛煉(lian)(lian)的(de)(de)機會，為(wei)成為(wei)教師(shi)打下堅(jian)實的(de)(de)基礎。

　　2.3-5年

　　完(wan)成碩士學(xue)業，拿到學(xue)位(wei)證(zheng)，專業上保(bao)質專精。繼續鍛煉自己各項(xiang)能力。

　　3.5-10年

　　應聘成為(wei)(wei)高中英(ying)語教(jiao)師(shi)，考編，鍛煉課(ke)堂應變能(neng)力。在這(zhe)一期間(jian)，主要做好職(zhi)業生(sheng)涯的(de)基礎工作，加(jia)強溝通(tong)，虛心求(qiu)教(jiao)，打(da)好人(ren)際關系基礎。在適當交際的(de)環(huan)境(jing)下，盡(jin)量形成比較有(you)規(gui)律的(de)良好個人(ren)習(xi)慣，并參加(jia)健(jian)身運動，如散步、跳健(jian)美操、打(da)羽毛球等。如果有(you)可能(neng)，繼續讀博，為(wei)(wei)以后能(neng)夠成為(wei)(wei)大學教(jiao)授。

　　四、小結

　　計(ji)劃固然(ran)好，但更重要(yao)的，在(zai)于(yu)其具體實踐并取得成(cheng)效。任何目標，只說不(bu)做到頭(tou)來都會是一(yi)場空。然(ran)而(er)，現(xian)實是未(wei)知多變的，定出的目標計(ji)劃隨(sui)時都可能遭遇問題，要(yao)求有清醒的頭(tou)腦。其實，每(mei)個人心中(zhong)都有一(yi)座(zuo)山峰(feng)，雕刻(ke)著(zhu)理想、信念、追求、抱負;每(mei)個人心中(zhong)都有一(yi)片森林，承載著(zhu)收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個人，若要(yao)獲(huo)得成(cheng)功(gong)，必須拿出勇氣，付(fu)出努力(li)、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)相信眼淚;成(cheng)功(gong)，不(bu)相信頹廢;成(cheng)功(gong)不(bu)相信幻(huan)影，未(wei)來，要(yao)靠(kao)自己去(qu)打拼!

　　在(zai)大學生活中，想要墮(duo)落的(de)(de)方(fang)式也(ye)很多：睡覺、聊q、看電視劇、玩游(you)戲。與此同時，想要精彩的(de)(de)方(fang)式也(ye)太多了，歸結起來也(ye)可(ke)以變成(cheng)一種：那(nei)就是(shi)找到(dao)自己(ji)的(de)(de)目標(biao)，并始終不(bu)放棄它!

　　我的目(mu)標一直很堅定，我會為了這個目(mu)標不(bu)斷努力，永不(bu)放(fang)棄!

專業職業規劃書 4

　　前言 ：

　　人(ren)生(sheng)本沒有意義(yi)，每(mei)個(ge)人(ren)都要給(gei)自己(ji)規定一個(ge)人(ren)生(sheng)的(de)(de)意義(yi)，我要思考(kao)的(de)(de)結果是(shi)：我用我的(de)(de)生(sheng)命去做我熱愛(ai)的(de)(de)事(shi)情，它不僅讓(rang)我快樂，而且對人(ren)類有所幫(bang)助。

　　―畢淑敏

　　在我和(he)人生(sheng)(sheng)哲學里，生(sheng)(sheng)命不應該是一個簡(jian)單(dan)的(de)輪回和(he)重(zhong)復，每一個生(sheng)(sheng)命都應以其獨特的(de)方式去演繹自己(ji)的(de)人生(sheng)(sheng)。因此，我希望我的(de)人生(sheng)(sheng)按照自己(ji)設定的(de)方向前進，不管遇(yu)到(dao)什么(me)樣的(de)事(shi)或人，都要做自己(ji)。

　　(一)、因素分析(xi)：

　　1、個人分析結(jie)果:

　　(1)、自(zi)我介紹：

　　我是一個當代本科生,是家(jia)里最大的(de)希望―成為有用之(zhi)才。性格內向，但開(kai)朗、活潑。身形稍胖(pang)，個子較矮(ai)，平時喜歡上網，玩電子游(you)戲，逛街，偶(ou)爾(er)打打籃球(qiu)，只喜歡看雜志類的(de)書籍(ji)。

　　(2)、自己的優勢盤點：

　　有(you)理想，有(you)追求，有(you)不到黃河(he)不死心的執著(zhu)和(he)全身(shen)心投(tou)入的激情。做事有(you)責任心、恒心，動手能力較強。

　　(3)、自(zi)己的(de)劣勢盤點：

　　缺(que)乏社會實踐經(jing)驗，交(jiao)際(ji)能力(li)較(jiao)差(cha)，組織能力(li)較(jiao)弱，口才欠佳。

　　(4)、生活中成(cheng)功經驗的盤點(dian)：

　　獨立自主，很多事都必須要自己一個人去(qu)面(mian)對去(qu)思考(kao)去(qu)決定。不管在學(xue)習上還是在生活中，都要自己親(qin)身(shen)經(jing)歷(li)才能領悟到(dao)其中的奧秘。

　　(5)、生活中(zhong)失敗的(de)教訓：

　　目前我遇到的最大失敗(bai)就是高考，以前很(hen)傻很(hen)天真，沒(mei)有好好珍惜高中三(san)年時間(jian)，導致高考沒(mei)有考上理想學校(xiao)。

　　(6)、解(jie)決自我盤點(dian)中的劣勢和缺(que)點(dian)：

　　利用(yong)假期找份兼職工作，增(zeng)加實踐經(jing)驗，提高對社會的(de)(de)認識。看一些(xie)心理學(xue)方(fang)面的(de)(de)書(shu)籍或是(shi)向心理老師咨詢解決自己在性(xing)格方(fang)面的(de)(de)弱點。

專業職業規劃書 5

　　在現代社會中，有一(yi)個永恒的話題，那就是人才(cai)競爭(zheng)，必(bi)須認清自身的實力，還(huan)要不斷(duan)的學習、改正(zheng)、充實、完(wan)善自己。為(wei)未來擬(ni)定一(yi)個方(fang)向(xiang)，并(bing)朝著這(zhe)方(fang)向(xiang)勇往(wang)直前。有了目(mu)標(biao)，才(cai)有奮(fen)斗的動(dong)力。

　　二、自我認知：

　　1、優勢(shi)：專業(ye)的技術強勁(jing)，術業(ye)有專攻。就業(ye)高。這個專業(ye)人手(shou)不夠(gou)。

　　2、劣勢：對其他非專業知(zhi)識的掌握(wo)較少。

　　3、機遇：國家政策開放，透明。進出(chu)口簡單。

　　4、挑戰：專(zhuan)科生會受(shou)到(dao)高學歷的(de)影(ying)響，有(you)的(de)不招收(shou)專(zhuan)科生

　　三、職業認知：

　　1、家庭環境

　　慢慢地(di)長大后，認(ren)識(shi)到(dao)應該(gai)改變自己，適應這個社(she)會，不能一直依靠(kao)著父母。而且(qie)和睦的家庭(ting)，使(shi)我在外闖蕩(dang)具有了(le)動力。

　　2、專業前景

　　①適于發展(zhan)水(shui)產養殖許多水(shui)域未被開發利(li)用。

　　②養殖種(zhong)類的迅速傳播，提高了產量。

　　③先進養(yang)殖(zhi)技術(shu)應用極大(da)地豐富了養(yang)殖(zhi)種類。

　　④人工繁殖理論的應用為(wei)其供(gong)應大量苗種。

　　⑤高(gao)密度流水養(yang)魚、混養(yang)、綜(zong)合(he)養(yang)魚等技術的(de)出現為養(yang)殖空(kong)間的(de)擴大(da)提(ti)供了可能。

　　四、職業目標：

　　1、近期目標

　　大一：通過英(ying)語B級和計算機一級。

　　暑假：找公司對自(zi)己的專業(ye)的實踐(jian)機(ji)會。

　　大二：上(shang)學期打好專業知識(考慮升本)，下學期出去實習，磨(mo)練。

　　大三(san)：畢業論文。

　　2、中期目標

　　在(zai)獐子島一邊工(gong)(gong)作(zuo)一邊深入(ru)學習，努力做好自己(ji)的(de)分內的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，培養自己(ji)的(de)實(shi)踐能力，了解工(gong)(gong)作(zuo)的(de)最新動態，時刻讓自己(ji)處在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)最前沿。

　　3、長期目標

　　經過幾年的(de)工(gong)作，積累了一(yi)定的(de)工(gong)作經驗(yan)和管理經驗(yan)還有腰(yao)包(bao)，帶(dai)著我的(de)技術回我的(de)老家，開始我人(ren)生(sheng)的(de)新(xin)的(de)起點。

專業職業規劃書 6

　　一、前言

　　進(jin)入(ru)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)那一(yi)(yi)刻起(qi)，我們的(de)生(sheng)活目標(biao)就(jiu)由為充斥著激情夢想(xiang)的(de)六月拼(pin)搏(bo)變(bian)成了(le)為自(zi)(zi)己(ji)未來的(de)職業儲備足夠(gou)的(de)理論(lun)知(zhi)識和實踐經驗。然而(er)，豐富多彩的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活與父母老師的(de)約束力的(de)改變(bian)，往往會(hui)(hui)讓(rang)初(chu)入(ru)象(xiang)牙塔的(de)我們迷失方向，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活過的(de)渾渾噩噩，以(yi)致在(zai)四年(nian)后走出校門是茫然不知(zhi)所措。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)生(sheng)活讓(rang)我一(yi)(yi)度覺(jue)得(de)自(zi)(zi)己(ji)荒廢了(le)人(ren)(ren)生(sheng)最美好的(de)時光，直到現在(zai)，馬(ma)上成為大(da)(da)一(yi)(yi)新(xin)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)姐(jie)，我對自(zi)(zi)己(ji)的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活還(huan)是不滿意。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)是一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)習與能力共同發展的(de)平臺。記得(de)班助說的(de)一(yi)(yi)句話(hua)：機會(hui)(hui)永遠是自(zi)(zi)己(ji)爭(zheng)取來的(de)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)漸(jian)漸(jian)讓(rang)我學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)思考，一(yi)(yi)個人(ren)(ren)面對問題，解決問題。

　　輔導員說過(guo)我們并(bing)不(bu)能(neng)渾渾噩(e)噩(e)，在我們還沒有真正(zheng)面(mian)對(dui)就業(ye)(ye)壓力(li)(li)的(de)時(shi)(shi)候，努力(li)(li)提升自(zi)我，制定長短期目(mu)標(biao)。“沒有目(mu)標(biao)的(de)船(chuan)永遠不(bu)能(neng)到(dao)達成功的(de)彼岸，”因此職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)讓(rang)(rang)我們明確自(zi)己未來的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)，并(bing)以實(shi)現這個(ge)目(mu)標(biao)的(de)要求時(shi)(shi)刻約束自(zi)己，給自(zi)己尋(xun)求更加專業(ye)(ye)的(de)知識和豐(feng)富經驗的(de)動力(li)(li)。其次，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)也給你四年的(de)大(da)學(xue)生(sheng)活做了相應(ying)的(de)規(gui)劃(hua)(hua)，在每個(ge)階(jie)段，應(ying)該做什么事(shi)情(qing)，不(bu)讓(rang)(rang)沒好珍貴(gui)的(de)大(da)學(xue)時(shi)(shi)光(guang)虛度，是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)會更加充實(shi)。最后，進行(xing)正(zheng)確合理的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)，是(shi)將來進入職(zhi)(zhi)場(chang)時(shi)(shi)，擁(yong)有一份好工作的(de)保證。甚(shen)至(zhi)可以說，一個(ge)成功的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)即是(shi)一個(ge)人(ren)的(de)人(ren)生(sheng)謀劃(hua)(hua)，是(shi)生(sheng)命(ming)走向(xiang)精(jing)彩輝(hui)煌(huang)的(de)基(ji)礎。

　　所以(yi)，大學生對自己未(wei)來的職業進(jin)行(xing)具體詳(xiang)細的規劃具有(you)重要的意義(yi)。

　　二、自我認知

　　1.霍蘭(lan)德(de)職業興趣分析(xi)

　　通過(guo)霍蘭德職業(ye)興趣測驗量(liang)表的(de)自(zi)(zi)我(wo)評估(gu)，我(wo)發現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)測驗得分占第(di)一位的(de)是(shi)S型，即社(she)(she)會(hui)型，比較適(shi)合做導(dao)游、社(she)(she)會(hui)學(xue)(xue)者、福利機構工作者、咨詢人(ren)員、社(she)(she)會(hui)工作者、社(she)(she)會(hui)科學(xue)(xue)教師、學(xue)(xue)校領導(dao)、精(jing)神病工作者、公(gong)共保健護士。再通過(guo)分數前三位職業(ye)興趣代號，我(wo)比較適(shi)合的(de)職業(ye)有：秘書(shu)、圖書(shu)管理員、辦公(gong)室(shi)辦事員。

　　通過職業價值(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)試，價值(zhi)傾向于(yu)人際關系(xi)、社(she)會(hui)交(jiao)(jiao)際、成就(jiu)感較(jiao)(jiao)多。在(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)觀中(zhong)(zhong)，希望一起工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大多數同事和(he)(he)領導人品較(jiao)(jiao)好(hao)，相處在(zai)(zai)一起感到(dao)愉(yu)快自(zi)然，認為(wei)這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)很有價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，是(shi)(shi)(shi)一種極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿足。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)價值(zhi)在(zai)(zai)于(yu)能(neng)和(he)(he)各種人交(jiao)(jiao)往，建立比較(jiao)(jiao)廣(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)聯系(xi)和(he)(he)關系(xi)，能(neng)和(he)(he)有名人士結(jie)識(shi)從而開拓(tuo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)與(yu)(yu)眼(yan)界。我(wo)所認為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就(jiu)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)價值(zhi)在(zai)(zai)于(yu)連續創新，不(bu)(bu)斷取(qu)得(de)(de)成就(jiu)，能(neng)夠(gou)不(bu)(bu)斷實現自(zi)己想(xiang)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事。在(zai)(zai)測(ce)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果中(zhong)(zhong)，最(zui)不(bu)(bu)認可的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)美感、獨立性(xing)(xing)與(yu)(yu)安全感。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)與(yu)(yu)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)在(zai)(zai)于(yu)追(zhui)求美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，不(bu)(bu)在(zai)(zai)于(yu)能(neng)否得(de)(de)到(dao)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)享受，因為(wei)：一切真實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物并不(bu)(bu)完美。我(wo)所需(xu)(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)一定需(xu)(xu)要充分發(fa)揮自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充分性(xing)(xing)和(he)(he)主動性(xing)(xing)，不(bu)(bu)一定需(xu)(xu)要按(an)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法步調或想(xiang)法去做，在(zai)(zai)我(wo)看來，每個人在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時都需(xu)(xu)要與(yu)(yu)別(bie)人合(he)作(zuo)(zuo)，采納(na)別(bie)人好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法。在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)難免會(hui)受到(dao)領導訓斥，會(hui)因工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)調動、工(gong)(gong)資(zi)獎金而心煩意(yi)亂，這并不(bu)(bu)可避免，對(dui)于(yu)我(wo)來說是(shi)(shi)(shi)要坦(tan)然接(jie)受吸取(qu)教訓。

　　根據氣(qi)(qi)質(zhi)(zhi)測(ce)量表的(de)(de)(de)測(ce)試，我(wo)屬于抑制(zhi)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)人。自己的(de)(de)(de)感受(shou)性很強，對(dui)外界刺(ci)激十分敏(min)感;反(fan)應(ying)性和(he)主動性弱;刻板(ban)內傾;興奮抑制(zhi)不(bu)平(ping)衡(heng)，抑制(zhi)占優勢(shi)，情緒抑制(zhi);反(fan)應(ying)速度緩慢，不(bu)靈活。分析一下(xia)我(wo)自己是(shi)一個比較內斂的(de)(de)(de)人，不(bu)善(shan)于和(he)別人分享(xiang)自己的(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，在與人交往方面不(bu)善(shan)于主動。生活中喜歡(huan)聽慢節奏的(de)(de)(de)輕音樂，做事小心謹慎。我(wo)的(de)(de)(de)氣(qi)(qi)質(zhi)(zhi)比較適合做一些(xie)持(chi)久、細致的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，如編輯、校對(dui)、檢驗、會計(ji)、計(ji)量等。氣(qi)(qi)質(zhi)(zhi)本(ben)身沒有好壞之分，也并(bing)不(bu)是(shi)不(bu)可改(gai)變的(de)(de)(de)，了解(jie)到自己身上氣(qi)(qi)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)優點與缺(que)點，適當地改(gai)變不(bu)好的(de)(de)(de)地方。

　　我的(de)(de)(de)個(ge)性特點(dian)是(shi)為人(ren)(ren)友好、善解人(ren)(ren)意、善于換位思(si)考，和比較熟的(de)(de)(de)同學(xue)朋友很健談(tan)。我渴望(wang)擁有(you)優(you)良(liang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關(guan)系(xi)，希(xi)望(wang)能認(ren)識更多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，并讓更多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)認(ren)識我，尋求廣泛的(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關(guan)系(xi)。我個(ge)性比較開(kai)朗但在樂觀(guan)的(de)(de)(de)外表(biao)下有(you)隱隱透(tou)著憂郁感，對(dui)事(shi)(shi)(shi)敏感，做事(shi)(shi)(shi)踏實，做事(shi)(shi)(shi)不果(guo)斷，在處(chu)理一些事(shi)(shi)(shi)時猶豫不決。希(xi)望(wang)別人(ren)(ren)對(dui)自己(ji)付出的(de)(de)(de)辛勞(lao)給予肯定。 6.SWOT分析

　　SWOT分(fen)析(xi)方(fang)(fang)法(fa)是一種根(gen)據企業自身的既定內(nei)(nei)在條(tiao)件進(jin)行分(fen)析(xi)，找出企業的優勢、劣勢及核(he)心競爭力之所在的企業戰略(lve)(lve)分(fen)析(xi)方(fang)(fang)法(fa)。其中(zhong)戰略(lve)(lve)內(nei)(nei)部(bu)因素(“能夠做的”)：S代(dai)表(biao)strength(優勢)，W代(dai)表(biao)weakness(弱勢);外部(bu)因素(“可(ke)能做的”)：O代(dai)表(biao)opportunity(機會)，T代(dai)表(biao)threat(威脅(xie))。我將(jiang)結合自身和目標職業，通過SWOT方(fang)(fang)法(fa)進(jin)行一個全方(fang)(fang)位思考和剖析(xi)。優勢：所學(xue)專業與目標專業緊密(mi)相扣

　　劣勢(shi)：與應聘要求相(xiang)差甚(shen)遠，學歷能力(li)各方面需要提升的空間很(hen)大。我現在僅(jin)僅(jin)

　　是個大一的(de)學(xue)生，對于金(jin)(jin)融的(de)了解(jie)確切的(de)說，只有一學(xue)期(qi)，因為我是下半(ban)學(xue)期(qi)轉到的(de)金(jin)(jin)融系。所(suo)以，自己現(xian)在的(de)無論是知識還是能力，都與目標差距(ju)甚遠,需要付出(chu)更多(duo)的(de)辛苦。

　　機會：然而對于中高層職(zhi)位的(de)專業(ye)化人(ren)(ren)才(cai)的(de)需求(qiu)仍然很大;對于復合型人(ren)(ren)才(cai)更是(shi)供不應求(qiu)。目前我國(guo)金融(rong)人(ren)(ren)才(cai)的(de)結(jie)構性矛盾比(bi)較(jiao)(jiao)突(tu)出，下(xia)面(mian)幾類(lei)人(ren)(ren)士還(huan)是(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)缺(que)乏(fa)的(de)：一(yi)是(shi)能(neng)夠充(chong)當領軍人(ren)(ren)物(wu)的(de)高級(ji)管理人(ren)(ren)才(cai);二(er)是(shi)精通(tong)外語、法律及計(ji)算機的(de)復合型人(ren)(ren)才(cai);三(san)是(shi)法律、咨詢、中介和(he)會計(ji)等方面(mian)的(de)高級(ji)專業(ye)人(ren)(ren)才(cai)，有國(guo)際金融(rong)經營理念和(he)從業(ye)經驗的(de)金融(rong)人(ren)(ren)才(cai)和(he)金融(rong)服務人(ren)(ren)才(cai)匱乏(fa)。

　　威脅(xie)：目前金融專業學生畢(bi)業生太多太泛濫，個個金融崗位的(de)需求是供(gong)不應(ying)求，競爭很激(ji)烈;同時人(ren)外有人(ren)，山外有山，學歷比自(zi)己硬，能力比自(zi)己強的(de)人(ren)很多，競爭壓力大。

　　三、職業認知

　　1.家庭環境(jing)分析

　　我(wo)(wo)的(de)(de)價值觀(guan)的(de)(de)形成(cheng)與(yu)(yu)外界因素離(li)不開(kai)關(guan)系。在我(wo)(wo)的(de)(de)家庭(ting)里，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)比較喜歡(huan)和別人(ren)交往，認識(shi)新(xin)朋(peng)(peng)友(you)，性格開(kai)朗(lang)樂于幫(bang)朋(peng)(peng)友(you)們解決(jue)問題;爸(ba)爸(ba)比較喜歡(huan)埋頭工(gong)作，認真勤懇，只(zhi)認識(shi)一(yi)些(xie)(xie)有工(gong)作關(guan)系的(de)(de)同事們。因此媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)健談和爸(ba)爸(ba)的(de)(de)精神影響(xiang)了我(wo)(wo)的(de)(de)價值觀(guan)與(yu)(yu)氣質。媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)常常教導我(wo)(wo)一(yi)些(xie)(xie)步入社會需要(yao)注意的(de)(de)事項，告誡我(wo)(wo)那(nei)些(xie)(xie)應(ying)該(gai)(gai)做(zuo)那(nei)些(xie)(xie)不應(ying)該(gai)(gai)做(zuo)，知道我(wo)(wo)該(gai)(gai)如何與(yu)(yu)人(ren)相處。爸(ba)爸(ba)則以(yi)他的(de)(de)工(gong)作精神潛移(yi)默化著我(wo)(wo)：不管你(ni)是否喜歡(huan)這(zhe)(zhe)份工(gong)作，只(zhi)要(yao)你(ni)愿意踏踏實實、勤勤懇懇地干，早晚有一(yi)天會接受它(ta)喜歡(huan)它(ta)并(bing)離(li)不開(kai)它(ta)，因為這(zhe)(zhe)是你(ni)賴以(yi)生存的(de)(de)工(gong)具。 2.學校環境分析(xi)

　　本(ben)專(zhuan)業(ye)旨在培養具(ju)備經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)、管理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)等多(duo)學(xue)(xue)(xue)科的基礎知識(shi)，系統全面地掌(zhang)握金(jin)融學(xue)(xue)(xue)的基本(ben)理(li)(li)論、基本(ben)方法和(he)業(ye)務技能，能在銀(yin)行、證券、保險等各類金(jin)融機構、上(shang)市公司、中介咨詢評(ping)估機構、政府管理(li)(li)部(bu)門和(he)其他(ta)各類企事(shi)業(ye)單(dan)位(wei)從(cong)事(shi)金(jin)融經(jing)濟業(ye)務經(jing)營與管理(li)(li)的高級應用型金(jin)融人才(cai)。 3.社會環境分析

　　金融是現(xian)代社會和經(jing)濟全球(qiu)化背景(jing)產生的(de)標志性產業，也是一個典范的(de)高收入(ru)彈性產業，會隨著社會經(jing)濟的(de)發展而占(zhan)據越來越重(zhong)要的(de)位置的(de)地位。因此(ci)一種觀點(dian)認為，如今金融人才短(duan)缺，前(qian)景(jing)就(jiu)業廣(guang)闊。

　　然而在大學生(sheng)擴招的(de)(de)(de)浪(lang)潮中，許多本科畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)之(zhi)后進入銀(yin)行都是從站柜(ju)開(kai)始，最終熬出頭的(de)(de)(de)也是一小部(bu)分。面對金融(rong)行業(ye)(ye)越來(lai)越高(gao)的(de)(de)(de)入行門檻(jian)，金融(rong)從業(ye)(ye)壓力大，就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景看(kan)壞。融(rong)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)方(fang)向主要是：

　　(一)商(shang)業銀(yin)行(xing)，包括四大行(xing)和股(gu)份制商(shang)行(xing)、城(cheng)市商(shang)業銀(yin)行(xing)、外資銀(yin)行(xing)國內分支機構(gou)。

　　(二)證券公司(si)，含基金管理公司(si);上交(jiao)所、深(shen)交(jiao)所、期交(jiao)所。

　　(三(san))信托投(tou)資(zi)公(gong)司(si)、金融投(tou)資(zi)控股公(gong)司(si)、投(tou)資(zi)咨詢(xun)顧問公(gong)司(si)、大型企業財務公(gong)司(si)。

　　(四)金融控股集團、四大資產(chan)管理公司、金融租(zu)賃(lin)、擔保公司。

　　(五)保險(xian)公司、保險(xian)經紀公司。

　　(六)中央(人民(min))銀(yin)行、銀(yin)行業(ye)監督(du)(du)管(guan)理(li)委(wei)員(yuan)會、證券業(ye)監督(du)(du)管(guan)理(li)委(wei)員(yuan)會、保險業(ye)監督(du)(du)管(guan)理(li)委(wei)員(yuan)會，這是金(jin)融業(ye)監督(du)(du)管(guan)理(li)機構。

　　(七)國(guo)家開發銀行、中國(guo)農業(ye)發展銀行等(deng)政策(ce)性銀行。

　　(八)社(she)保基金(jin)管(guan)理中心或社(she)保局(ju)，通常為保險(xian)方向。

　　(九)國家公務員(yuan)序列的政(zheng)府行(xing)政(zheng)機構(gou)如(ru)財政(zheng)、審計、海關(guan)部門(men)等;高等院(yuan)校金融財政(zheng)專業教師;研究機構(gou)研究人(ren)員(yuan)。

　　(十)上市(shi)(或欲上市(shi))股份公司證券(quan)部(bu)、財務部(bu)、證券(quan)事務代表、董事會秘(mi)書處等

　　4.職業環境分析

　　從調查(cha)來看，目前(qian)金(jin)融專(zhuan)業學(xue)生畢(bi)業生太(tai)多太(tai)泛濫，個個金(jin)融崗位的(de)需求(qiu)(qiu)是供(gong)不應求(qiu)(qiu)，競(jing)爭很(hen)(hen)激烈;然而對(dui)于中(zhong)高層職位的(de)專(zhuan)業化(hua)人(ren)才(cai)的(de)需求(qiu)(qiu)仍(reng)然很(hen)(hen)大(da);對(dui)于復(fu)合(he)型人(ren)才(cai)更(geng)是供(gong)不應求(qiu)(qiu)。

　　金融(rong)學專業(ye)就業(ye)前(qian)景分析：目前(qian)我國金融(rong)人才(cai)的(de)結(jie)構性矛盾比較突出(chu)，下面幾類(lei)人士還是比較缺(que)乏的(de)：一是能夠(gou)充當領軍人物的(de)高級(ji)管理人才(cai);二是精通外語、法(fa)律及計算機的(de)復合(he)型人才(cai);三是法(fa)律、咨詢、中介和(he)會(hui)計等方(fang)面的(de)高級(ji)專業(ye)人才(cai)，有國際金融(rong)經營理念和(he)從業(ye)經驗(yan)的(de)金融(rong)人才(cai)和(he)金融(rong)服務人才(cai)匱乏。

　　四、目標制定

　　1、短期目標

　　大一即將結束，總結這一學年在學習(xi)方面，參加了江蘇(su)省計算機(ji)一級、大學英語四級考試。第一學期(qi)綜合測(ce)評教室第二。

　　大二：通(tong)過(guo)英(ying)語(yu)四(si)級后，準(zhun)備(bei)英(ying)語(yu)六級考(kao)試;通(tong)過(guo)全(quan)國計算機二級;通(tong)過(guo)會計從業資(zi)格證考(kao)試。現在考(kao)慮下(xia)學期如若有時間報一個小(xiao)語(yu)種學習(xi)。

　　因(yin)(yin)為我(wo)是(shi)大(da)二轉專業的插班(ban)生，因(yin)(yin)此比(bi)同級學生少了(le)一年學習基礎課(ke)的時(shi)間。金融(rong)學比(bi)較注重(zhong)數(shu)學研究與(yu)英(ying)語(yu)，自己在學習基礎課(ke)與(yu)專業課(ke)上(shang)還需(xu)要(yao)不(bu)斷加強。英(ying)語(yu)不(bu)論是(shi)考(kao)研還是(shi)就業都發揮著(zhu)重(zhong)要(yao)的作用。

　　大三(san)：主要開(kai)始準備(bei)考(kao)(kao)(kao)研。考(kao)(kao)(kao)研需要考(kao)(kao)(kao)數學、英(ying)語、政治(zhi)和專業課。由(you)于(yu)各所(suo)(suo)(suo)高校(xiao)(xiao)對(dui)于(yu)專業課所(suo)(suo)(suo)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)內(nei)容不相同，所(suo)(suo)(suo)以在決定好(hao)考(kao)(kao)(kao)哪所(suo)(suo)(suo)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)研究生后針對(dui)性復(fu)習(xi)。為(wei)了以后就(jiu)業，一定選取211高校(xiao)(xiao)，給自己提供一個(ge)更好(hao)的(de)(de)學習(xi)見識平臺。同時證(zheng)書與學歷并重，金融行業的(de)(de)證(zheng)書在求(qiu)職門檻中扮演著(zhu)敲門磚的(de)(de)角色(se)。根據自己想從事金融哪個(ge)方向的(de)(de)工作(zuo)而選取所(suo)(suo)(suo)需要考(kao)(kao)(kao)取的(de)(de)的(de)(de)證(zheng)書。

　　2、長期目標

　　職業定位(wei)：要(yao)進(jin)入一個行業工(gong)作，就必須了解(jie)這項職業所需要(yao)的畢(bi)業生具備的各個條件，在今后的三年里不斷(duan)以這些條件要(yao)求(qiu)自己。

　　1)進入銀行(xing)工(gong)作。第一(yi)是學(xue)歷要求(qiu)，很多銀行(xing)寫明(ming)非(fei)211工(gong)程學(xue)校(xiao)不招(zhao)，學(xue)歷

　　標準在(zai)篩選簡歷(li)時比較(jiao)嚴格，但(dan)可能(neng)有極個別同學畢業(ye)學校不(bu)符合(he)，但(dan)是(shi)個人(ren)綜合(he)素質非常優(you)秀，也可能(neng)得(de)到(dao)一次(ci)筆(bi)試(shi)機(ji)會。第(di)二是(shi)英語四(si)六級(ji)以及計算機(ji)一二級(ji)證書。第(di)三是(shi)附(fu)加條件，比如表達能(neng)力強(qiang)，寫作能(neng)力強(qiang)，文筆(bi)好，善于(yu)溝通，思維(wei)思維(wei)能(neng)力好等(deng)(deng)等(deng)(deng)。同時外在(zai)形象(xiang)也有一定影響，銀(yin)行(xing)是(shi)服務行(xing)業(ye)，員(yuan)工要和客戶打交道，員(yuan)工形象(xiang)太(tai)差，肯定會影響銀(yin)行(xing)業(ye)績(ji)：其次(ci)，銀(yin)行(xing)選人(ren)，不(bu)是(shi)單(dan)單(dan)看相貌(mao)，而(er)是(shi)看形象(xiang)和氣質。第(di)四(si)要有實(shi)習經(jing)歷(li)。如興業(ye)銀(yin)行(xing)招聘的(de)要求(qiu)是(shi)：列入(ru)國家(jia)211工程或重點(dian)財經(jing)類院校，全日制大(da)學畢業(ye)生(sheng)(sheng);具有優(you)良的(de)道德品質;具有較(jiao)強(qiang)的(de)學習能(neng)力、較(jiao)好的(de)團隊合(he)作精神和溝通能(neng)力，勤奮(fen)踏實(shi)、責任心強(qiang);優(you)秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)、學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)、學生(sheng)(sheng)干部優(you)先。 2)管理(li)職位。研究生(sheng)(sheng)與本(ben)科生(sheng)(sheng)不(bu)一樣，大(da)多(duo)在(zai)攻讀碩(shuo)士學位期間都(dou)參與了一些(xie)

　　社會(hui)實踐，擁有了一(yi)定的工(gong)作經(jing)驗，所(suo)以(yi)正式(shi)進(jin)入社會(hui)時，也(ye)能謀得一(yi)些(xie)管(guan)(guan)理職位，例如生產(chan)管(guan)(guan)理、行(xing)政管(guan)(guan)理、人事管(guan)(guan)理、金融(rong)管(guan)(guan)理等。

　　3)咨(zi)詢(xun)行業。主要是管理(li)咨(zi)詢(xun)、營銷咨(zi)詢(xun)、IT咨(zi)詢(xun)等咨(zi)詢(xun)機構及(ji)投(tou)資銀行等，包括跨(kua)國大型咨(zi)詢(xun)公司(si)如畢(bi)博、埃森哲、麥肯錫(xi)、波士頓、貝(bei)恩、凱捷(jie)、羅蘭。

　　4)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)行業(ye)。主要是各類證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)公司，如(ru)中信證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、國(guo)泰(tai)君安(an)、華夏證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、招商證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、國(guo)信證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、海(hai)通證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、光大證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、華泰(tai)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、天一證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、原證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、聯合證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、上海(hai)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、北京(jing)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、昆(kun)侖證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、西南證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、天同證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、湘財(cai)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、興(xing)業(ye)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、南京(jing)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、東(dong)吳(wu)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、民(min)生證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、中銀國(guo)際、西部證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)、國(guo)海(hai)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)券(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)等。

　　5)媒體行業。一般而(er)言(yan)，經(jing)(jing)濟學專業碩(shuo)士生可資選擇的(de)媒體空間(jian)還是(shi)比(bi)(bi)較大的(de)，主要集中(zhong)(zhong)在財(cai)經(jing)(jing)媒體中(zhong)(zhong)，比(bi)(bi)如證(zheng)券時(shi)報(bao)、金融時(shi)報(bao)、中(zhong)(zhong)國證(zheng)券報(bao)、上海證(zheng)券報(bao)、21世(shi)紀經(jing)(jing)濟報(bao)道、經(jing)(jing)濟觀察(cha)報(bao)、中(zhong)(zhong)國經(jing)(jing)營報(bao)、財(cai)經(jing)(jing)時(shi)報(bao)、工商時(shi)報(bao)、經(jing)(jing)濟參考報(bao)、中(zhong)(zhong)國財(cai)經(jing)(jing)報(bao)、中(zhong)(zhong)國經(jing)(jing)濟時(shi)報(bao)、第一財(cai)經(jing)(jing)日(ri)報(bao)等。

　　五、結束語

　　寫這(zhe)篇職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)報告，我(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)已經(jing)達(da)到(dao)了(le)，找到(dao)了(le)一(yi)個平(ping)日里少有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)平(ping)心(xin)(xin)靜氣(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)，能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，優缺點作了(le)一(yi)個全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)剖析，使我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)(neng)更明(ming)確(que)更全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)，更通(tong)(tong)過專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)測評，進一(yi)步印(yin)證了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)特點。之后通(tong)(tong)過查閱書(shu)面(mian)資料、搜集網上就業(ye)(ye)(ye)信息(xi)、食(shi)品(pin)相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)等，便產生了(le)前(qian)所未(wei)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)憂(you)患認(ren)識(shi)(shi)，認(ren)識(shi)(shi)到(dao)原(yuan)來(lai)(lai)要(yao)在(zai)這(zhe)一(yi)行(xing)業(ye)(ye)(ye)做的(de)(de)(de)(de)(de)優秀門檻如(ru)此(ci)高、競爭如(ru)此(ci)之慘烈，如(ru)此(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)如(ru)今唯一(yi)能(neng)(neng)(neng)(neng)做的(de)(de)(de)(de)(de)便是努力(li)于當(dang)下，從現(xian)在(zai)開始，扎根腳(jiao)下，放眼(yan)未(wei)來(lai)(lai)。最后我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)做了(le)一(yi)個短、中、長期的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)，都說有(you)計劃(hua)有(you)準(zhun)備才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)有(you)所為，我(wo)(wo)(wo)(wo)堅信態度決定行(xing)動，行(xing)動決定命運，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)就必須行(xing)動起來(lai)(lai)，改變自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)命運。人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de).路并不是只有(you)一(yi)條，只要(yao)心(xin)(xin)向遠方(fang)，永不止步，便一(yi)定會(hui)在(zai)未(wei)來(lai)(lai)找到(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)棲身之地。如(ru)果(guo)以上我(wo)(wo)(wo)(wo)所定的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)和(he)想法因為自(zi)身或外界的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因全(quan)部被推(tui)翻了(le)，那我(wo)(wo)(wo)(wo)也不會(hui)停下自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)腳(jiao)步，我(wo)(wo)(wo)(wo)也許會(hui)依(yi)托自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)先進行(xing)研發(fa)或者(zhe)食(shi)品(pin)加(jia)工進行(xing)自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，抑或是學(xue)習(xi)其他知(zhi)識(shi)(shi)技能(neng)(neng)(neng)(neng)，從事(shi)其他行(xing)業(ye)(ye)(ye)，堅信“三百六十(shi)行(xing)行(xing)行(xing)出狀元(yuan)”這(zhe)句話。但不管自(zi)身從事(shi)什么行(xing)業(ye)(ye)(ye)，拼搏進取的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)永遠不能(neng)(neng)(neng)(neng)停息(xi)，只要(yao)不屏(ping)棄，敢拼敢闖，我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)會(hui)闖出一(yi)番天地。

　　想了(le)這么多(duo)，寫(xie)了(le)這么多(duo)，若不行動，那一(yi)切都是空談。今天寫(xie)的(de)這份職業生涯規劃，我會作為我以后日常(chang)學習中的(de)動力和參照，會按照這份規劃書一(yi)步(bu)步(bu)的(de)走起來，哪怕每天只有小(xiao)小(xiao)的(de)進步(bu)。

專業職業規劃書 7

　　歲(sui)月流(liu)光(guang)，轉(zhuan)瞬(shun)即逝，我將(jiang)邁入大學(xue)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活中去(qu)。邁入新(xin)的(de)(de)(de)一(yi)年里，應(ying)該有新(xin)的(de)(de)(de)認識，新(xin)的(de)(de)(de)規劃。如今(jin)社會，研究(jiu)生(sheng)(sheng)已經多不勝數，作為(wei)本(ben)科生(sheng)(sheng)，更要提早為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)將(jiang)來做打(da)算。

　　有(you)了一份職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃，不(bu)單(dan)單(dan)是(shi)對以后(hou)的(de)規(gui)劃，更是(shi)對現在大學(xue)更好的(de)學(xue)習生(sheng)活的(de)一個(ge)鞭策。有(you)了一個(ge)前進(jin)的(de)目標，才能(neng)有(you)更好的(de)進(jin)步。常言道：“知己知彼，百(bai)戰不(bu)殆(dai)”。

　　一、自我認知：

　　在校(xiao)期(qi)間學(xue)習認(ren)真，做事(shi)比較(jiao)(jiao)認(ren)真仔細(xi)。適應(ying)性較(jiao)(jiao)強，與人(ren)溝通(tong)能力較(jiao)(jiao)強，思維敏捷，表(biao)達流暢。在校(xiao)期(qi)間人(ren)際關系較(jiao)(jiao)好，愛好音樂、書畫(hua)、舞蹈，現為學(xue)校(xiao)樂隊負責人(ren)。

　　在校期間在學(xue)生(sheng)會，音樂協會以及(ji)班級都有任職(zhi)。

　　有較強(qiang)的(de)工(gong)作協調組織(zhi)能力。

　　通過自我測評(ping)，達到應有能力，能夠從(cong)事藥(yao)學專(zhuan)業(ye)的工作。

　　二、職業生涯條件分析(xi)：

　　1、專業分析：

　　本人所學(xue)專業(ye)為藥(yao)學(xue)，藥(yao)學(xue)專業(ye)對(dui)藥(yao)物(wu)(wu)化學(xue)、藥(yao)物(wu)(wu)分析、藥(yao)物(wu)(wu)評價、臨床合理用(yong)藥(yao)、醫(yi)藥(yao)經營及管(guan)理、新藥(yao)研(yan)究(jiu)與(yu)開發、藥(yao)品生產與(yu)管(guan)理等(deng)方面(mian)都有涉及，基本類似于全科專業(ye)，就業(ye)方向相對(dui)較廣。

　　藥(yao)(yao)學(xue)專(zhuan)業(ye)主(zhu)(zhu)要(yao)學(xue)習藥(yao)(yao)學(xue)各主(zhu)(zhu)要(yao)分支學(xue)科的基(ji)(ji)本理(li)論和(he)基(ji)(ji)本知識，受到藥(yao)(yao)學(xue)實驗方(fang)法和(he)技能(neng)(neng)的基(ji)(ji)本訓練(lian)，具有藥(yao)(yao)物制備、質量控(kong)制評價及指導合理(li)用藥(yao)(yao)的基(ji)(ji)本能(neng)(neng)力。

　　學(xue)(xue)習要學(xue)(xue)主(zhu)要需(xu)要掌握藥(yao)(yao)劑學(xue)(xue)、藥(yao)(yao)理學(xue)(xue)、藥(yao)(yao)物(wu)化學(xue)(xue)和(he)(he)藥(yao)(yao)物(wu)分析(xi)等學(xue)(xue)科(ke)的(de)基本理論(lun)和(he)(he)基本知(zhi)識;具有藥(yao)(yao)物(wu)制劑的(de)初步設計(ji)能力(li)(li)(li)、選擇藥(yao)(yao)物(wu)分析(xi)方法(fa)(fa)的(de)能力(li)(li)(li)、新藥(yao)(yao)藥(yao)(yao)理實驗與評價的(de)能力(li)(li)(li)、參與臨床(chuang)合理用(yong)藥(yao)(yao)的(de)能力(li)(li)(li);掌握主(zhu)要藥(yao)(yao)物(wu)制備、質量抽(chou)控制、藥(yao)(yao)物(wu)與生(sheng)物(wu)體相互(hu)作(zuo)用(yong)、藥(yao)(yao)效學(xue)(xue)和(he)(he)藥(yao)(yao)物(wu)安全性評價等基本方法(fa)(fa)和(he)(he)技術;熟悉藥(yao)(yao)事管理的(de)法(fa)(fa)規、政策與營銷的(de)基本知(zhi)識;掌握文獻檢索(suo)、資(zi)料(liao)查詢(xun)的(de)基本方法(fa)(fa)，具有一定(ding)的(de)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究和(he)(he)實際工作(zuo)能力(li)(li)(li)。

　　2、就業前(qian)景分析：

　　就目前我(wo)就業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢不容樂觀的情況下，藥(yao)學(xue)類畢業(ye)(ye)(ye)生的就業(ye)(ye)(ye)前景仍(reng)然不錯。總體(ti)來看，藥(yao)學(xue)類畢業(ye)(ye)(ye)生供小于求，各醫藥(yao)公司、制藥(yao)廠(chang)是(shi)吸(xi)收(shou)這(zhe)類畢業(ye)(ye)(ye)生的大戶，制藥(yao)業(ye)(ye)(ye)對人才的需求是(shi)穩中(zhong)有升(sheng)。

　　據(ju)調查，20xx年藥學類專業(ye)本科畢業(ye)生(sheng)期望的(de)(de)(de)(de)月薪(xin)為(wei)1500-20xx元(yuan)，研究生(sheng)在3000元(yuan)左右，基(ji)本符合用人(ren)單(dan)位愿意支付的(de)(de)(de)(de)薪(xin)酬水平(ping)，目前處(chu)在逐漸上升階(jie)段。就業(ye)選擇的(de)(de)(de)(de)結構性矛(mao)盾(dun)突(tu)出表(biao)現在地域差別上。藥學類畢業(ye)生(sheng)主要選擇在京、津、滬和浙、蘇、粵、魯(lu)的(de)(de)(de)(de)沿海(hai)城市、省會城市就業(ye)，而(er)一些著名(ming)的(de)(de)(de)(de)大型藥企(qi)(qi)由于地域問題(ti)，很難招(zhao)到滿意的(de)(de)(de)(de)人(ren)才。在崗(gang)位方(fang)面，畢業(ye)生(sheng)到制(zhi)藥企(qi)(qi)業(ye)從(cong)事生(sheng)產和銷售居多，這方(fang)面人(ren)才也(ye)是企(qi)(qi)業(ye)招(zhao)聘的(de)(de)(de)(de)主體。

專業職業規劃書 8

　　前言

　　在(zai)填報(bao)大學志愿(yuan)的(de)時(shi)候，就(jiu)已經為未來(lai)進行了(le)(le)規(gui)(gui)劃(hua)，選(xuan)擇機電(dian)一(yi)(yi)體化(hua)這個(ge)專業(ye)(ye)，是我邁出(chu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯的(de)第一(yi)(yi)步，有(you)很多關于(yu)未來(lai)的(de)打(da)算都(dou)在(zai)腦海中游蕩，時(shi)而現時(shi)而隱，讓我有(you)了(le)(le)這個(ge)機會將游離于(yu)腦海中關于(yu)未來(lai)的(de)規(gui)(gui)劃(hua)躍(yue)然紙上，明確(que)了(le)(le)就(jiu)業(ye)(ye)目(mu)標，即將進入大二了(le)(le)，面對(dui)社會嚴峻的(de)就(jiu)業(ye)(ye)形勢，我希望能通(tong)過職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)，更好的(de)認識自己(ji)，找到(dao)自己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展方向，做(zuo)自己(ji)人(ren)生的(de)規(gui)(gui)劃(hua)設計師，然后有(you)針對(dui)性的(de)加強(qiang)自己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力培(pei)訓，化(hua)“被動(dong)(dong)就(jiu)業(ye)(ye)”為“主動(dong)(dong)擇業(ye)(ye)”，讓自己(ji)一(yi)(yi)開始就(jiu)贏在(zai)職(zhi)(zhi)場(chang)起(qi)跑(pao)線，成(cheng)為搶(qiang)手的(de)職(zhi)(zhi)場(chang)新人(ren)。

　　一、自我評估

　　1、運用回(hui)顧法等方(fang)法分析自(zi)己(ji)的職業興趣?

　　喜歡機電(dian)，對零件加工(gong)，加工(gong)工(gong)藝，產品制造等有(you)濃(nong)厚興(xing)趣;

　　喜歡模型，從小就培養了很好的動手能力;

　　喜歡(huan)電(dian)腦應用，對(dui)網(wang)絡、軟(ruan)件、網(wang)站建設有一(yi)些基礎;

　　2、分(fen)析(xi)自己(ji)的性格特征

　　性格開朗，樂于助人，善于待人，刻苦而撈，勤奮踏實，很有(you)耐(nai)心內外兼有(you)等。

　　3、分析自己的能力與(yu)能力傾向

　　社(she)交方面：由于自(zi)己(ji)為(wei)人(ren)溫(wen)和，做事腳踏實地(di)，心胸寬(kuan)廣(guang)，這(zhe)使得自(zi)己(ji)的(de)(de)社(she)交范圍變的(de)(de)廣(guang)，人(ren)際(ji)關系變的(de)(de)更大，能夠為(wei)以后的(de)(de)工作，和生活帶來(lai)方便(bian)，為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)事業(ye)奠(dian)定里堅實的(de)(de)基礎。

　　技能(neng)方面：自己(ji)從(cong)小就對計算機有著濃厚的(de)興趣，致使現在的(de)我對計算機操作來說，就如同輕車(che)熟(shu)路(lu)一般。擁有計算機網(wang)(wang)絡(luo)技術(shu)基本知識(shi)，熟(shu)悉局域網(wang)(wang)、廣域網(wang)(wang)的(de)原理以及安全維護方法。

　　對于機電(dian)一(yi)體化技術來說(shuo)，自己經(jing)過大一(yi)這一(yi)段(duan)時間(jian)的學(xue)習，初步了(le)解了(le)焊接設施，數控機床，普車，牛頭(tou)刨床等的操作，能夠加工簡單的零件。

　　言(yan)語方面(mian)：可以進行英語基本對(dui)話;

　　管理方面：多(duo)年班長團支(zhi)書的經驗，多(duo)次組織集體活動，宣傳能力較(jiao)強。

　　邏輯(ji)方(fang)面(mian)：邏輯(ji)思維(wei)能力強

　　專業能力：掌握了cad軟件的操作，能夠通(tong)過cad把實(shi)物清晰的表達出來。

　　4、談談你自己(ji)的(de)核(he)心職(zhi)業(ye)價值觀，分析自己(ji)屬于安(an)全型、技術型、自主型、管理型、創新型中的(de)哪一種?

　　我想自(zi)己(ji)屬于創(chuang)新型的(de)：我自(zi)己(ji)最看重(zhong)(zhong)職業(ye)的(de)創(chuang)新領域，收入(ru)，及社會地位(wei)都不是很重(zhong)(zhong)要，關鍵是在(zai)自(zi)己(ji)或自(zi)己(ji)所在(zai)的(de)團體的(de)創(chuang)新。一(yi)種新技(ji)術(shu)的(de)創(chuang)新，會使整(zheng)個公(gong)司，整(zheng)個行(xing)業(ye)，乃至整(zheng)個國家變的(de)更(geng)領先，更(geng)強(qiang)大。

　　我想創(chuang)(chuang)新領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)成就感是(shi)非常(chang)令人滿意的(de)(de)(de)，一種新技術的(de)(de)(de)出(chu)現，會使(shi)整個團隊，整個公司的(de)(de)(de)精神(shen)面貌煥然一新。創(chuang)(chuang)新領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)安定(ding)(ding)不(bu)是(shi)那么好(hao)，因為(wei)創(chuang)(chuang)新嘛，難(nan)免(mian)需要你有(you)勇氣的(de)(de)(de)去闖，有(you)些時候你的(de)(de)(de)選擇大多數是(shi)不(bu)會得(de)到回報的(de)(de)(de)，這也常(chang)使(shi)你不(bu)是(shi)很安定(ding)(ding)。但(dan)相對于安定(ding)(ding)來說，自由就好(hao)多了(le)，創(chuang)(chuang)新需要你的(de)(de)(de)思維敏捷，有(you)時候甚至會讓你自由的(de)(de)(de)去創(chuang)(chuang)作。

　　5、家庭(ting)背景(jing)及對本人的影(ying)響

　　我來自農村，父母雖然沒有給我優越(yue)的(de)(de)生活(huo)，但是他們(men)給我自由(you)的(de)(de)發展空間、無微不至的(de)(de)關(guan)懷還(huan)有默(mo)默(mo)的(de)(de)支持(chi)，致(zhi)使我擁(yong)有了(le)吃(chi)苦(ku)耐勞，勤奮好學的(de)(de)性格。

　　家里(li)人(ren)對我(wo)的(de)決定都(dou)是很(hen)支持的(de)，而且會在適當的(de)時候給我(wo)恰當的(de)建(jian)議(yi)，不至于我(wo)的(de)生活方向(xiang)出現偏差。他們是促(cu)使我(wo)在求(qiu)學的(de)路(lu)上始終向(xiang)前的(de)強大(da)后盾(dun)，為(wei)我(wo)排除了(le)很(hen)多煩(fan)惱。

　　6、教育背景及(ji)對(dui)本(ben)人的影(ying)響

　　19xx年(nian)(nian)9月～20xx年(nian)(nian)6月就讀于營里小學

　　20xx年9月(yue)(yue)～20xx年6月(yue)(yue)就讀(du)于營里中學

　　20xx年9月～20xx年6月就讀于巨野縣大成中學(xue)

　　20xx年(nian)9月至今就讀于(yu)青島(dao)理工大學琴島(dao)學院機電(dian)一體化技術105班

　　我(wo)現(xian)在就讀于(yu)青(qing)島(dao)理工大學(xue)(xue)琴島(dao)學(xue)(xue)院(yuan)，學(xue)(xue)校擁有大量的(de)(de)圖(tu)文信息資源和專(zhuan)業(ye)的(de)(de)實訓基地，我(wo)所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)為(wei)機電一(yi)體化專(zhuan)業(ye)，本(ben)專(zhuan)業(ye)旨在培養機械、電氣方面(mian)的(de)(de)應用型、復合型人才。

　　所(suo)學的課(ke)程有：機(ji)械(xie)基礎，電(dian)工電(dian)子(zi)，電(dian)氣控制，CADCAM，數控機(ji)床與機(ji)械(xie)結構等。

　　畢業后主要(yao)從事機械方面的工(gong)作。

　　7、分析你目前所學(xue)專業(ye)(ye)的就業(ye)(ye)前景

　　機電(dian)(dian)(dian)一體化專業是一個寬口徑專業，適(shi)應(ying)范(fan)圍(wei)很廣，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)校期間(jian)除學(xue)(xue)習各(ge)種(zhong)機械、電(dian)(dian)(dian)工(gong)電(dian)(dian)(dian)子、計算機技術(shu)、控制技術(shu)、檢測傳感等(deng)理論知識外，還將(jiang)參加各(ge)種(zhong)技能(neng)培訓(xun)和(he)國(guo)家職業資格證書考(kao)試，充分體現重視技能(neng)培養(yang)的特點(dian)。學(xue)(xue)生(sheng)畢業后主要面(mian)向珠江三角洲各(ge)企業、公司(si)，從(cong)事加工(gong)制造業，家電(dian)(dian)(dian)生(sheng)產和(he)售(shou)后服務，數(shu)控加工(gong)機床設備(bei)(bei)使(shi)用維(wei)護，物業自動化管理系統，機電(dian)(dian)(dian)產品設計、生(sheng)產、改(gai)造、技術(shu)支持，以(yi)及機電(dian)(dian)(dian)設備(bei)(bei)的安裝、調(diao)試、維(wei)護、銷(xiao)售(shou)、經營管理等(deng)等(deng)。

　　1、主要就(jiu)業崗位：機(ji)電一體化設備的(de)(de)安(an)裝、調試、維修(xiu)、銷(xiao)售及管(guan)理;普(pu)通機(ji)床的(de)(de)數控化改裝等。

　　2、次要就業崗位：機電一體化產(chan)品(pin)的(de)設計(ji)、生產(chan)、改造(zao)、技術(shu)服務。

　　但我的(de)目標職(zhi)業如(ru)下：

　　目標(biao)職業名稱：維修師

　　崗位說明：企業機械設(she)備的維修指導

　　工作內(nei)容：負責企業生(sheng)產設(she)備維修。

　　就業和發展前景(jing)：我國(guo)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)制造業正(zheng)在(zai)飛速發展，需要(yao)大量的(de)(de)(de)(de)高素(su)質(zhi)高技(ji)能的(de)(de)(de)(de)技(ji)術型人才，維修(xiu)(xiu)師需要(yao)技(ji)術過硬、經驗豐富的(de)(de)(de)(de)人，所以(yi)我的(de)(de)(de)(de)想法是，在(zai)校時更多的(de)(de)(de)(de)學(xue)習機械(xie)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知識，掌(zhang)握實(shi)際(ji)操作技(ji)能，畢業后(hou)先(xian)從基層(ceng)做起，通過自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷學(xue)習和經驗的(de)(de)(de)(de)積累讓自己(ji)(ji)能力不(bu)斷提升以(yi)達到維修(xiu)(xiu)師的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。

　　二、外部環境分析

　　1、整體(ti)就業環境

　　隨著中國的(de)經濟(ji)不斷發(fa)展，整(zheng)個社會對高等學(xue)校畢(bi)業生的(de)需求(qiu)(qiu)將(jiang)進一步擴大(da)。尤其是我(wo)國加入了WTO以(yi)后(hou)，整(zheng)個經濟(ji)結(jie)構(gou)的(de)調整(zheng)和變化(hua)，帶來(lai)了對人才(cai)(cai)需求(qiu)(qiu)結(jie)構(gou)的(de)變化(hua)，如果非國有經濟(ji)繼續保持(chi)發(fa)展旺盛的(de)話，人才(cai)(cai)需求(qiu)(qiu)也將(jiang)擴大(da)。

　　2、行業分析

　　經濟：如今全球(qiu)的(de)(de)經濟;全球(qiu)經濟在(zai)高速(su)增(zeng)長中調(diao)整，增(zeng)長格(ge)局出現(xian)分化：美國大幅放緩，歐(ou)盟平穩增(zeng)長，日本再現(xian)疲態，新興市場快速(su)增(zeng)長。同時(shi)，全球(qiu)通(tong)脹抬頭、美國次貸危機加大金融市場波動(dong)性成為(wei)(wei)最為(wei)(wei)突出的(de)(de)不和諧(xie)音(yin)。記者在(zai)采訪和資料收集過(guo)程中發現(xian)，對于20xx年世界經濟的(de)(de)走勢和面(mian)臨的(de)(de)風(feng)險，中外專(zhuan)家們已(yi)達成了全球(qiu)增(zeng)長將放緩、新興市場將繼續保持強勢、金融風(feng)險應重點關注等共識。

　　然而，我(wo)國(guo)經濟(ji)在當前逐步企穩回升的基(ji)礎上，繼(ji)續保持平穩增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)，預計GDP增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)約為(wei)(wei)9.5%，工業增(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)值增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)約為(wei)(wei)13.5%，城鎮固(gu)定資產(chan)投資額增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)約為(wei)(wei)24%，社會消費(fei)品零售總額增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)約為(wei)(wei)20%，出口增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)約為(wei)(wei)13.0%，進(jin)口增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)約為(wei)(wei)15.5%，進(jin)出口總額增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)約為(wei)(wei)14.1%，居民(min)消費(fei)價格指數大(da)約上漲(zhang)2.5%。

　　機電一體化技術：

　　對機電(dian)一體(ti)化技(ji)術發展的有利(li)因素：

　　由于(yu)我國逐漸成(cheng)為世界制造(zao)業(ye)基地加上傳統企業(ye)面臨大規模的(de)技(ji)術(shu)(shu)改造(zao)與設備更新，國內(nei)急需大量先進制造(zao)技(ji)術(shu)(shu)專業(ye)人才(cai)。

　　對機電一體(ti)化(hua)技術(shu)發(fa)展(zhan)的不利因素：

　　各公司之間缺(que)乏交流，減緩了機(ji)電(dian)一體(ti)化技術的發展。

　　綜上所述：

　　該專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)前(qian)景很好(hao)，而且(qie)待(dai)遇也高(gao)。畢業(ye)(ye)生(sheng)主要在各行政、企業(ye)(ye)、事業(ye)(ye)單位從事機(ji)械、電(dian)氣工程、常用電(dian)器的維修、安裝與調試以及(ji)技(ji)術管理(li)等工作。

　　3、我的(de)就(jiu)業(ye)機會(hui)

　　綜合分析以上的(de)(de)整體就(jiu)業形勢(shi)、行(xing)業形勢(shi)、自身的(de)(de)教育和性格等(deng)方面因素(su)，我認(ren)為自己存在著一些(xie)就(jiu)業機會。

　　如今我們(men)處在(zai)良好的(de)(de)教育環境，身為當代大(da)學生(sheng)，擁(yong)有豐(feng)富的(de)(de)專業知識(shi)，開放的(de)(de)思想(xiang)，創新(xin)的(de)(de)思維，再(zai)加上自(zi)己對專業知識(shi)的(de)(de)掌(zhang)握與應用。我想(xiang)自(zi)己經(jing)過堅持(chi)不懈的(de)(de)努(nu)力會成(cheng)為對社(she)會有用的(de)(de)人才的(de)(de)。同(tong)時，我國的(de)(de)經(jing)濟穩步上升(sheng)，制造(zao)業迅(xun)速發展，我國逐漸成(cheng)為世界制造(zao)業基地，加上傳(chuan)統企(qi)業面臨(lin)大(da)規模的(de)(de)技(ji)術(shu)改造(zao)與設備更新(xin)，國內急需大(da)量(liang)先進制造(zao)技(ji)術(shu)專業人才。這也使得自(zi)己擁(yong)有更多的(de)(de)就業機(ji)會。

專業職業規劃書 9

　　不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺(jue)大(da)一的(de)一年就要過去了(le)，記得剛進入大(da)學(xue)校園時(shi)候的(de)自(zi)(zi)己，迷茫、煩躁，對自(zi)(zi)己的(de)前(qian)途一片(pian)渺茫，而今，在學(xue)習了(le)周(zhou)老師的(de)后(hou)，雖然(ran)時(shi)間(jian)很短，但覺(jue)得自(zi)(zi)己已經(jing)開(kai)始慢(man)(man)慢(man)(man)地(di)在開(kai)始計劃(hua)自(zi)(zi)己的(de)追求與前(qian)程了(le)，也(ye)慢(man)(man)慢(man)(man)地(di)為(wei)自(zi)(zi)己的(de)未來做一份較(jiao)為(wei)長期(qi)的(de)規劃(hua)，雖然(ran)未來的(de)可變(bian)因素(su)很大(da)，但是(shi)沒(mei)有導航的(de)船是(shi)無法在大(da)海里航行的(de)，所以相信有了(le)方向后(hou)的(de)我(wo)(wo)會朝著我(wo)(wo)的(de)未來不(bu)(bu)斷，因為(wei)我(wo)(wo)的(de)未來我(wo)(wo)做主(zhu)。

　　一、俗話說，所以能夠全面的審視自身才是成功的。

　　1、我的性格

　　對于(yu)(yu)自(zi)身(shen)，我(wo)覺(jue)得自(zi)己是(shi)一個(ge)中性(xing)性(xing)格的(de)人，時而開朗，時而內斂(lian)，但(dan)是(shi)多(duo)數(shu)以內向為主(zhu)，因此在(zai)與(yu)生人交流(liu)時不太放得開，且心理素質不是(shi)很(hen)好，特別(bie)是(shi)在(zai)公共場合(he)發言時會特別(bie)拘束，但(dan)是(shi)我(wo)的(de)脾氣很(hen)好，不會輕(qing)易與(yu)同學翻臉鬧(nao)矛盾(dun)等，且做(zuo)事(shi)認真負(fu)責，雖然有的(de)時候(hou)會有一些懶惰(duo)情緒，但(dan)總體來講是(shi)屬于(yu)(yu)做(zuo)事(shi)實干型的(de)人。

　　2、我的興趣

　　對于(yu)我的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，說實話自己(ji)一(yi)直苦惱了很(hen)(hen)久，因(yin)為我沒有(you)(you)很(hen)(hen)感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)一(yi)方(fang)面，屬于(yu)喜歡的(de)(de)方(fang)面很(hen)(hen)多，但又(you)沒有(you)(you)一(yi)個(ge)比較(jiao)專一(yi)的(de)(de)類型，別人都(dou)說，每個(ge)人最好有(you)(you)自己(ji)比較(jiao)拿(na)手的(de)(de)一(yi)方(fang)面好，所以目前(qian)一(yi)直都(dou)在(zai)努力地(di)尋找自己(ji)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)點(dian)，希(xi)望會有(you)(you)一(yi)個(ge)激發起我興(xing)(xing)趣(qu)(qu)點(dian)的(de)(de)事情。

　　3、我的價值觀

　　雖然自己無法像為人那(nei)樣對國家和社(she)會(hui)做出(chu)巨大的貢獻，但是我會(hui)盡(jin)自己最大的力量做好自己，堅持積極(ji)地生活態度，保持良好的心態，遇到挫(cuo)折永不氣(qi)餒，面對困(kun)難(nan)勇于挑(tiao)戰(zhan)，做好吃苦耐勞的準(zhun)備迎(ying)接一切坎坷(ke)與挫(cuo)折，盡(jin)自己最大的努(nu)力照(zhao)著自己的夢想靠(kao)近，堅持自我，相信(xin)自我。

　　4、我的能力

　　對于一(yi)個(ge)剛上大一(yi)的(de)(de)學生來能力方(fang)面毫(hao)無疑問(wen)的(de)(de)是十(shi)分欠缺的(de)(de)，目前來講，我在(zai)各個(ge)方(fang)面都并不是很突出，但(dan)是我認為經過通(tong)過大學4年(nian)的(de)(de)學習與鍛煉(lian)首先一(yi)定會(hui)(hui)掌握運(yun)用(yong)本專業知識的(de)(de)能力，其(qi)次，通(tong)過各種社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐活動也會(hui)(hui)培養較好的(de)(de)與人交流(liu)溝通(tong)及組織策劃的(de)(de)能力，最后，通(tong)過實(shi)(shi)習等可以具(ju)備相關的(de)(de)工作經驗。

　　二、專業就業方向及前景

　　1、就業方向

　　據(ju)了解，現(xian)在我們學校所學的類專業(ye)分(fen)為和(he)，但(dan)是(shi)目前覺(jue)得更加適合我的特點的就(jiu)業(ye)前景：

　　主要到企事(shi)業單位、從事(shi)管理工作(zuo)以及科研工作(zuo)。

　　我的就業前景：

　　主要到(dao)文(wen)教、體育、衛生、環保、等或部門(men)從事(shi)管理工作。

　　2、就業前景

　　隨著和的(de)不斷深入(ru)，特別是(shi)加入(ru)WTO以后(hou)，我國對方面(mian)人才需(xu)求日益(yi)迫切，在文教(jiao)、體育(yu)、衛(wei)生、市(shi)政(zheng)(zheng)、公共、與中介等領域(yu)人才需(xu)求數量(liang)總體來講還是(shi)比較廣(guang)(guang)泛，其中的(de)就(jiu)業(ye)面(mian)相對廣(guang)(guang)一些，政(zheng)(zheng)府企業(ye)都可以去，行政(zheng)(zheng)管理比較對口的(de)行業(ye)就(jiu)

專業職業規劃書 10

　　現(xian)在的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)是(shi)一會(hui)(hui)(hui)個(ge)經(jing)濟迅速發(fa)展(zhan)的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，也(ye)是(shi)一個(ge)充滿(man)競爭的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，提前做好自(zi)己的(de)(de)規劃對(dui)(dui)我們更好的(de)(de)適(shi)應(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)打下(xia)基礎，作為新時代的(de)(de)大專生(sheng)，就(jiu)應(ying)該對(dui)(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)有(you)一個(ge)清醒的(de)(de)認(ren)識(shi)，對(dui)(dui)現(xian)在的(de)(de)就(jiu)業形(xing)式，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)的(de)(de)政(zheng)治環(huan)境(jing)、經(jing)濟環(huan)境(jing)、文化(hua)環(huan)境(jing)等(deng)等(deng)，對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)性格能(neng)力都應(ying)有(you)清醒的(de)(de)認(ren)識(shi)，只有(you)這樣我們才(cai)能(neng)更好適(shi)應(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，為社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)做出更大的(de)(de)貢獻，更好的(de)(de)實現(xian)自(zi)己的(de)(de)人(ren)生(sheng)價值(zhi)。

　　一、自我認識

　　1、我的興趣(qu)愛好：自己的性格有時候比較(jiao)活潑開朗，有時候又比較(jiao)內向，不太(tai)善和同學交流；喜歡聽歌(ge)，但(dan)不會(hui)唱(chang)歌(ge)；還是(shi)比較(jiao)喜歡運動，比如跑步球類(lei)都還挺喜歡的，但(dan)對于(yu)舞(wu)蹈部感冒；平時上(shang)上(shang)網啊，看(kan)看(kan)電影；對于(yu)學習，通(tong)常是(shi)前半(ban)學期(qi)比較(jiao)積極，后半(ban)學期(qi)就開始懶(lan)惰了(le)，導致成總(zong)是(shi)不理想績(ji)。比較(jiao)喜歡做(zuo)各種實驗。

　　2、我(wo)的(de)(de)性(xing)格(ge)是(shi)具(ju)有(you)(you)雙(shuang)重性(xing)的(de)(de)，在做(zuo)事方面(mian)有(you)(you)時(shi)很馬(ma)虎比較的(de)(de)輕率，有(you)(you)時(shi)存在一(yi)定的(de)(de)惰性(xing)，在理智中又存在著盲目(mu)。現在來到學校我(wo)想主動的(de)(de)觀(guan)察已經(jing)代替(ti)了(le)過去在高中的(de)(de)那(nei)種被動的(de)(de)接(jie)受，自(zi)己(ji)(ji)在清醒的(de)(de)面(mian)對現實(shi)時(shi)又多(duo)少帶(dai)有(you)(you)一(yi)種脫(tuo)離實(shi)際的(de)(de)幻想。在以后(hou)的(de)(de)學習工作(zuo)中，我(wo)要努力改進(jin)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)不(bu)足發(fa)揚自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)長處(chu)，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)變的(de)(de)更優秀。

　　3、自己在(zai)學習(xi)上有(you)點馬虎(hu)不認真，造(zao)成(cheng)學習(xi)成(cheng)績(ji)的(de)(de)不理想，以后這(zhe)方面應(ying)該積極(ji)的(de)(de)改進(jin)，在(zai)以后我將以積極(ji)的(de)(de)態度努力學習(xi)，爭取以優(you)異(yi)的(de)(de)成(cheng)績(ji)完成(cheng)學業。

　　4、自我的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)的(de)(de)(de)(de)分析，我想沒(mei)個人都(dou)有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)，只是發揮沒(mei)發揮出來(lai)的(de)(de)(de)(de)問題，在高(gao)中里(li)我的(de)(de)(de)(de)理綜都(dou)較(jiao)好，數學也還好，英語比較(jiao)差，我想我的(de)(de)(de)(de)邏(luo)輯思維有較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)。

　　5、自己職業(ye)(ye)性(xing)(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)確定，我想職業(ye)(ye)性(xing)(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)自己可能更傾向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)于實際性(xing)(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、社會(hui)性(xing)(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)和企業(ye)(ye)性(xing)(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，因為我們生活在一個客觀的(de)實實在在的(de)社會(hui)中，我們必須去(qu)講實際從實際出發這才是你成功最根本的(de)，社會(hui)性(xing)(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)你的(de)生活離不開社會(hui)，你只有才能適(shi)應社會(hui)受(shou)到社會(hui)的(de)歡迎，企業(ye)(ye)性(xing)(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)大(da)概(gai)就(jiu)是創業(ye)(ye)吧，你敢于拼(pin)搏敢于創造才能更好的(de)適(shi)應社會(hui)服務(wu)社會(hui)。

　　二、職業分析

　　社會不斷進步(bu)，進一(yi)步(bu)的(de)(de)改革開放(fang)更將為經濟發展注(zhu)入新(xin)的(de)(de)生(sheng)機和活力。我是(shi)化學類專專業的(de)(de)學生(sheng)應分析以下(xia)醫學、化學科研、質檢行(xing)業的(de)(de)所(suo)處的(de)(de)環境。醫生(sheng)是(shi)比(bi)較穩(wen)定的(de)(de)職業，雖然(ran)也(ye)有(you)很多風(feng)險(xian)。質檢是(shi)相對比(bi)較冷的(de)(de)職業，比(bi)較難找(zhao)工作(zuo)，而且工資比(bi)較低。

　　三、職業生涯目標的確立

　　通過對自(zi)己才能(neng)、性格、興(xing)趣愛好、潛能(neng)等(deng)等(deng)，以及(ji)現(xian)在(zai)(zai)的社(she)會、經濟、政(zheng)治(zhi)、文化環境的分析，我開始對自(zi)己以后的職業(ye)生涯有了一些規劃。自(zi)己打算利用自(zi)己豐富的化學(xue)(xue)知識，在(zai)(zai)努力(li)學(xue)(xue)習醫學(xue)(xue)方面的知識，并爭取轉到醫學(xue)(xue)方面的專(zhuan)業(ye)。將(jiang)來從事與(yu)醫學(xue)(xue)有關(guan)的工(gong)作。

　　四、行動方案的制定

　　自(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)前面(mian)對自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)性格(ge)、潛能(neng)、職業性向等等都作(zuo)了一定的(de)(de)(de)分析，我作(zuo)為一個學生應如何(he)根據自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)條件，制定適合(he)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)行(xing)動方案呢，首先(xian)利用(yong)現在(zai)的(de)(de)(de)大好時(shi)光努力學習科學文化知(zhi)識和專(zhuan)業知(zhi)識，努力參加實(shi)踐工作(zuo)，作(zuo)到理論與實(shi)踐向結合(he)。認識到自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)長(chang)處和不(bu)足，積極發揚自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)長(chang)處，擬補自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足，積極培養自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)獨立(li)性，努力調(diao)整自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)心態，當(dang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)憂郁(yu)時(shi)學會適當(dang)的(de)(de)(de)發泄，控制自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)性格(ge)，使自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)性格(ge)變的(de)(de)(de)沉(chen)穩，不(bu)急(ji)噪。

專業職業規劃書 11

　　一、自我分析

　　規劃(hua)自己(ji)(ji)的(de)職業生涯，首先，我(wo)認為(wei)最重要(yao)的(de)一點是進(jin)行自我(wo)分析，只有正確、清(qing)楚的(de)認識(shi)自己(ji)(ji)，才能(neng)夠正確的(de)定位自己(ji)(ji)，才能(neng)夠找(zhao)到(dao)一個適合自己(ji)(ji)和更好(hao)的(de)發展自己(ji)(ji)的(de)職位，

　　良(liang)好的(de)(de)自(zi)我分(fen)析、正確的(de)(de)給自(zi)己定(ding)位(wei)，我認為(wei)，是一個(ge)人(ren)成功(gong)的(de)(de)必要條件(jian)。下面，我簡單(dan)介紹(shao)一下我對自(zi)己的(de)(de)分(fen)析。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)性格偏內向(xiang)、有(you)(you)責(ze)(ze)任(ren)心(xin)、有(you)(you)愛心(xin)、尤其(qi)是(shi)(shi)個(ge)有(you)(you)耐心(xin)的(de)人，我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)什么(me)事(shi)(shi)都(dou)(dou)(dou)特別認(ren)真，對(dui)任(ren)何(he)事(shi)(shi)情(qing)都(dou)(dou)(dou)追(zhui)求完美，對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡與不(bu)(bu)(bu)喜歡的(de)事(shi)(shi)情(qing)，只(zhi)要(yao)是(shi)(shi)有(you)(you)人交代，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)(dou)會盡量(liang)去(qu)做(zuo)好(hao)(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)這是(shi)(shi)一(yi)個(ge)對(dui)自己負(fu)責(ze)(ze) 、也對(dui)他人負(fu)責(ze)(ze)的(de)表現。而(er)(er)且，對(dui)于(yu)一(yi)件事(shi)(shi)情(qing)的(de)結果，無論是(shi)(shi)好(hao)(hao)是(shi)(shi)壞，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)會去(qu)抱(bao)怨或者去(qu)埋(mai)怨任(ren)何(he)人。我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)，作為(wei)一(yi)個(ge)成年人，已經不(bu)(bu)(bu)再(zai)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)小孩子(zi)了，做(zuo)任(ren)何(he)事(shi)(shi)情(qing)都(dou)(dou)(dou)要(yao)有(you)(you)擔(dan)當，只(zhi)要(yao)你有(you)(you)勇(yong)氣(qi)去(qu)做(zuo)，就(jiu)應該勇(yong)敢地(di)去(qu)承擔(dan)任(ren)何(he)后果。更(geng)何(he)況，重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)(shi)過程(cheng)，只(zhi)要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們努力了，結果怎樣(yang)，都(dou)(dou)(dou)已經不(bu)(bu)(bu)再(zai)那么(me)重(zhong)要(yao)了。我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)向(xiang)對(dui)事(shi)(shi)情(qing)都(dou)(dou)(dou)很(hen)(hen)樂(le)觀、也很(hen)(hen)積極(ji)，而(er)(er)且有(you)(you)種(zhong)愈挫愈勇(yong)的(de)精(jing)神，我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，只(zhi)要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們肯(ken)努力，就(jiu)沒有(you)(you)解(jie)決(jue)不(bu)(bu)(bu)了的(de)問題。況且，在成功的(de)道(dao)路(lu)上，挫折與失敗是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)可避免的(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)(shi)愛把理論運(yun)用到實(shi)踐(jian)當中去(qu)，盡量(liang)讓能(neng)力從(cong)實(shi)踐(jian)中獲(huo)得，這也許會對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)以后的(de)發展有(you)(you)所幫助(zhu)。

　　我覺得(de)自己不是(shi)(shi)(shi)(shi)一個適合在(zai)官場(chang)上生活的(de)(de)人，所以(yi)也從來沒有想過(guo)從政或者是(shi)(shi)(shi)(shi)考公(gong)務員，剛上大學(xue)(xue)的(de)(de)時候，是(shi)(shi)(shi)(shi)打算考研究生的(de)(de)，雖然后來有各(ge)種(zhong)想法讓我動搖了(le)，但現在(zai)，經過(guo)大約一個暑假的(de)(de)思考，我還是(shi)(shi)(shi)(shi)決(jue)定考研究生。因為我學(xue)(xue)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)教育(yu)技術學(xue)(xue)，以(yi)后可(ke)能(neng)的(de)(de)就(jiu)業方向(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)廣告公(gong)司、電視(shi)臺和學(xue)(xue)校，二最(zui)有可(ke)能(neng)的(de)(de)就(jiu)就(jiu)業方向(xiang)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)校，而且很(hen)可(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)成為一名微(wei)(wei)機(ji)老(lao)師，但只能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)中學(xue)(xue)或者是(shi)(shi)(shi)(shi)小學(xue)(xue)的(de)(de)微(wei)(wei)機(ji)老(lao)師，而這是(shi)(shi)(shi)(shi)我最(zui)不想要的(de)(de)，我想成為高中或者是(shi)(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)的(de)(de)老(lao)師，而這樣的(de)(de)話就(jiu)只有考研才有可(ke)能(neng)。

　　二、專業就業方向與前景分析

　　我國的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)(shu)(shu)最早主要是(shi)音(yin)頻和(he)視頻技術(shu)(shu)(shu)，及(ji)其他技術(shu)(shu)(shu)手段在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中的(de)發展和(he)應用(yong)，也(ye)就是(shi)所說的(de)電(dian)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)手段。以廣播(bo)電(dian)視和(he)衛星為主體的(de)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)形式，促使了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)組織、學(xue)習方(fang)式和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法的(de)一些變(bian)革(ge)。八十年代中后期(qi)，計算機網(wang)絡技術(shu)(shu)(shu)和(he)通信技術(shu)(shu)(shu)的(de)不(bu)斷(duan)成熟和(he)進步，帶來了(le)信息技術(shu)(shu)(shu)的(de)迅猛發展，同時(shi)也(ye)使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)(shu)(shu)乃至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)式產生了(le)革(ge)命性的(de)變(bian)化(hua)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)(shu)(shu)學(xue)專(zhuan)業(ye)培養能夠在(zai)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)(shu)(shu)領域從事教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)媒體和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)系統的(de)設計、開(kai)發、運用(yong)、管理和(he)評價等的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)(shu)(shu)學(xue)科(ke)高級專(zhuan)門人才(cai)，包括各級師范和(he)中等學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)(shu)(shu)學(xue)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師以及(ji)各級電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)館(guan)、高效和(he)普教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)(shu)(shu)人員。

　　我(wo)學(xue)(xue)的(de)是教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)，教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)作為(wei)一種新興的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，有著很多專(zhuan)業(ye)(ye)沒有的(de)優勢(shi)，比如說，教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)課(ke)程學(xue)(xue)習范(fan)圍非常(chang)廣(guang)(guang)泛，綜合了計算機多媒體及網絡(luo)技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)特點(dian)，綜合教(jiao)育(yu)(yu)理論(lun)及動手實踐，如果學(xue)(xue)習的(de)好，專(zhuan)業(ye)(ye)知識掌握的(de)過(guo)硬的(de)話，教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)生的(de)就業(ye)(ye)前(qian)景還是非常(chang)廣(guang)(guang)泛的(de)，

　　可以(yi)(yi)在(zai)學校(xiao)當信息技術老師(shi)，也(ye)(ye)可以(yi)(yi)到教(jiao)(jiao)育局(ju)或相關(guan)(guan)的(de)(de)電(dian)視臺部門(men)工(gong)作。也(ye)(ye)可以(yi)(yi)從(cong)(cong)事多(duo)媒體方面(mian)的(de)(de)工(gong)作。可以(yi)(yi)說，教(jiao)(jiao)育技術專業培養出來的(de)(de)人才是(shi)符合現代社會需求(qiu)的(de)(de)綜合性(xing)(xing)素(su)質人才。二十(shi)一(yi)世(shi)紀是(shi)知識(shi)經濟時代，知識(shi)經濟就是(shi)人才經濟，教(jiao)(jiao)育在(zai)國家和個人發展(zhan)中(zhong)處于全局(ju)性(xing)(xing)、基礎性(xing)(xing)和戰略性(xing)(xing)地位，在(zai)世(shi)界范圍內受到前所未有的(de)(de)重視。當前實(shi)施科教(jiao)(jiao)興國戰略，教(jiao)(jiao)育問題成(cheng)為千家萬戶(hu)關(guan)(guan)注的(de)(de)問題。所以(yi)(yi)，從(cong)(cong)個人角(jiao)度來講，我(wo)對將來從(cong)(cong)事教(jiao)(jiao)師(shi)這一(yi)職(zhi)業非常感興趣(qu)，我(wo)想(xiang)(xiang)，我(wo)最可能(neng)的(de)(de)方向就是(shi)考研(yan)究生。因(yin)為如(ru)(ru)果想(xiang)(xiang)去教(jiao)(jiao)育機(ji)構當教(jiao)(jiao)師(shi)，那只能(neng)是(shi)中(zhong)小學的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)了。如(ru)(ru)果想(xiang)(xiang)成(cheng)為高中(zhong)或者(zhe)是(shi)大學的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，就必須得考研(yan)究生。

　　當然(ran)，如果畢(bi)業(ye)(ye)或(huo)想直接工作的(de)(de)(de)(de)話，可(ke)(ke)以(yi)去(qu)廣告公司、各(ge)種(zhong)(zhong)婚紗(sha)影樓等(deng)做設計，許(xu)多畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)還可(ke)(ke)以(yi)到出版社(she)、電視(shi)臺、雜志社(she)、企(qi)業(ye)(ye)人力資(zi)源等(deng)領域就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，職業(ye)(ye)包括指導(dao)咨詢、圖書管理員、媒體專家(jia)、學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)工作者等(deng)。教(jiao)育(yu)類(lei)的(de)(de)(de)(de)研究生(sheng)最普(pu)遍的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方向自然(ran)是在(zai)各(ge)級各(ge)類(lei)的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學、教(jiao)務、行政崗位(wei)上，也可(ke)(ke)以(yi)進入各(ge)種(zhong)(zhong)私(si)人或(huo)民營的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)培訓(xun)機構(gou)之(zhi)中(zhong)從事教(jiao)育(yu)咨詢、輔導(dao)培訓(xun)和(he)教(jiao)務教(jiao)管之(zhi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)公所(suo)。但(dan)是，在(zai)經過了一(yi)個(ge)暑期(qi)做家(jia)庭教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)鍛煉之(zhi)后 ，使以(yi)前一(yi)個(ge)非(fei)(fei)常(chang)討厭當教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)現在(zai)非(fei)(fei)常(chang)喜歡(huan)教(jiao)師(shi)這一(yi)職業(ye)(ye)，所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)目標很明確，就(jiu)(jiu)是考研究生(sheng)，之(zhi)后去(qu)應(ying)聘當教(jiao)師(shi)，即(ji)使那時不去(qu)當教(jiao)師(shi)，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前景(jing)也會(hui)很廣泛的(de)(de)(de)(de)。但(dan)現在(zai)我(wo)(wo)(wo)們必須(xu)得努力，定好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)目標，學好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識，并能(neng)夠將所(suo)學的(de)(de)(de)(de)知識應(ying)用到實(shi)踐當中(zhong)，這樣我(wo)(wo)(wo)們才能(neng)夠在(zai)未來這個(ge)信息技術非(fei)(fei)常(chang)發達的(de)(de)(de)(de)時代，擁有一(yi)席之(zhi)地(di)。

　　三、職業選擇分析

　　對于我們教育技術專業，學習的影視動畫制作軟件主要就是flash ,當然，還可以和其他的軟件相結合在一起，這樣會使自己的作品更加完美。首先，作為一個影視動畫制作人員的話，始終要保持良好的更新意識，努力遵循設計的時代性和潮流性。能夠把客戶需要推廣的產品一嘴能讓大眾理解和接受、最喜聞樂見的造型形象表現出來，為業務產品提供絕佳的形象代言人。從事影視動畫制作的人員，要求擁有豐富的動畫制作經驗以及技術，所有制作人員都是通過精挑細選，經過專業培訓，有三年以上制作動畫的經驗的老手，相互之間合作默契，工作效率高。動畫制作人員還需要熟練掌握對先進制作軟件的操作，例如三維技術、影視特效等，并且還能夠合理的應用到業務當中去。有影視動畫制作人員制作出來的作品，無論是在表達形式上，還是在應試技巧上，都將充分迎合客戶的構思，在得到客戶的認同后，可以迅速的展開規模性的流水線操作，以保證業務的及時、美觀、切題。另外，制作影視動畫，還需要有一定的音樂素養，因為一般的影視都需要用到音樂的，影視是講究試聽的，這個很明顯，學過影視的都知道，音樂在片子里是主要起到烘托氛圍的作用，它主要從聽覺方面打動客戶，所以，在制作前，都需要先找好適合自己動畫的音樂，而且，這一般都會花費很長時間的，要反復聽音樂的旋律是否符和所制作的動畫。我想，這對于我們非藝術類的本科生來說是非常難的。同時，影視動畫還是有時間要求的，這就要求設計人員必須在規定的時間內完成與產品對應的設計，開篇要設計的有力點，后面才能夠順理成章的進行下去。如果開篇都弄不好的話，那后面就更不用說了。當然，有些時候，還學要根據客戶的需要臨時的調換音樂，總之，工作是十分繁瑣的。

　　對于我(wo)而言(yan)，應該還是(shi)能(neng)夠勝任這份(fen)工(gong)作(zuo)的(de)工(gong)作(zuo)的(de)。首先，它(ta)要求(qiu)設計人員(yuan)要有一個(ge)想象力非常豐富的(de)頭腦，我(wo)還是(shi)比較喜歡設計類的(de)工(gong)作(zuo)的(de)。其次，要有一定的(de)音樂素養，雖然說這一點對于我(wo)來說很(hen)難，但我(wo)會努力將強對于這方面的(de)學(xue)習(xi)。我(wo)相信(xin)，只要努力，一切都(dou)有可能(neng)。

專業職業規劃書 12

　　一、前言

　　從我(wo)(wo)們(men)(men)(men)呱呱墜地就開始了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)旅程(cheng)。人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)曲(qu)折與坎坷鑄就了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)對生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)百折不(bu)撓，也磨練了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)堅韌不(bu)拔的(de)毅力。人(ren)(ren)們(men)(men)(men)常說：“人(ren)(ren)無遠慮，必有(you)近憂。”如(ru)何使我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)顯得更有(you)價值(zhi)，體現(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)意義？我(wo)(wo)想擬定一份職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃書(shu)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)可或缺的(de)基礎石料。未(wei)來，掌握在自己手中。

　　花開花又(you)落，春去春又(you)回。踏著時光車(che)輪，我已走過20歲的(de)(de)年(nian)輪邊界，駐足觀望，電子(zi)網絡(luo)鋪(pu)天蓋(gai)地(di)，知識信息飛速發展(zhan)，科(ke)技浪潮(chao)源源不絕，人才競(jing)爭日益激烈，形(xing)形(xing)色(se)色(se)人物(wu)競(jing)赴出場(chang)，不禁感(gan)嘆，這世界變化好快。身處信息世界，作為(wei)一名當代大學(xue)生，我不由(you)得考慮起自己(ji)的(de)(de)未(wei)來。在機遇(yu)與(yu)挑戰(zhan)粉墨登場(chang)的(de)(de)未(wei)來社會里，我究竟該扮演如何(he)一個角(jiao)色(se)呢(ni)？于(yu)是，經過一番深思(si)熟(shu)慮之后，我決定把自己(ji)的(de)(de)未(wei)來設計一下。有(you)了目標，才會有(you)動力。

　　我是xx學院(yuan)xx班的(de)一名(ming)學生。為了(le)(le)給自(zi)己做好這(zhe)份大(da)學生職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)書，我認(ren)真分析了(le)(le)自(zi)己的(de)興(xing)趣(qu)、特長、性格、學識、技能等各個方面(mian)，另外利用(yong)網上的(de)職(zhi)業(ye)測(ce)評(ping)(ping)軟件(jian)認(ren)真的(de)做了(le)(le)測(ce)評(ping)(ping)，并(bing)得到較為可(ke)信的(de)測(ce)評(ping)(ping)報(bao)告。本規(gui)劃(hua)書就(jiu)是依據測(ce)評(ping)(ping)報(bao)告結(jie)果并(bing)結(jie)合自(zi)己個人分析的(de)做出(chu)的(de)。

　　二、自我分析

　　（一(yi)）認識自己的職業性格

　　我是(shi)一個(ge)熱情、活潑的女孩，自信而不(bu)(bu)張揚(yang)，正直而不(bu)(bu)呆板。對(dui)待學(xue)習態度端正，對(dui)待工作兢兢業(ye)業(ye)，在(zai)自己(ji)人(ren)(ren)(ren)際交(jiao)往的圈子中，我努力用真(zhen)誠對(dui)待每一個(ge)人(ren)(ren)(ren)，因為我相信，愛出者愛返，福往者福來，只是(shi)有(you)時(shi)心直口(kou)快，難(nan)免忽略別人(ren)(ren)(ren)的感受。我樂于(yu)交(jiao)友(you)，希望能朋(peng)友(you)身上(shang)學(xue)到自己(ji)所沒有(you)的優點。堅強的毅(yi)力是(shi)我的特(te)征，雖(sui)有(you)些(xie)倔強，但(dan)(dan)是(shi)如果(guo)認為自己(ji)實在(zai)沒能力完成任務(wu)，我會適時(shi)放(fang)棄。因為我覺得(de)適時(shi)的放(fang)棄也算是(shi)人(ren)(ren)(ren)生中的大智慧(hui)。做事毛(mao)躁是(shi)我的大缺點，缺乏(fa)細(xi)心度，容易(yi)沖動，做事雷(lei)厲(li)風行從不(bu)(bu)拖(tuo)泥帶水，但(dan)(dan)有(you)時(shi)欠缺考慮。

　　我是一個完(wan)美主義者(zhe)，只(zhi)要是自(zi)己做(zuo)的(de)事(shi)總希望能(neng)夠(gou)辦得十全十美，盡管我知道這是不可能(neng)的(de)，但我會朝那(nei)個方向靠(kao)攏(long)。

　　（二）自己的(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)

　　總的(de)來說(shuo)我的(de)興趣和愛(ai)好還算比較(jiao)廣泛(fan)，喜歡交(jiao)友、唱(chang)歌、繪畫、棋藝、球(qiu)類運動等。我擅長于發表自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)想法，說(shuo)出自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)意見與看法，并希望自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能夠得到別人的(de)認可。工(gong)作與學習當中，我會給(gei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)創造(zao)勞逸結合的(de)條件，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)辦(ban)事(shi)效率(lv)更高。我愛(ai)看散(san)文與詩(shi)篇，偶爾也寫(xie)寫(xie)心情散(san)文，喜歡與別人談心，幫他(ta)們解決問題。

　　（三）自己的(de)職業能力(li)

　　從某方面(mian)來說我的(de)感性(xing)能力與理性(xing)能力均等，邏輯思維能力較(jiao)強(qiang)(qiang)，語(yu)言表(biao)達(da)能力處于(yu)中上水(shui)平，學習語(yu)言的(de)能力較(jiao)強(qiang)(qiang)，如(ru)果時(shi)間投入度還可(ke)以的(de)話，相信會有不錯的(de)成果。

　　（四）自我潛能

　　1、我的個人能力(li)：由(you)于參加了一些(xie)社(she)團工作，我發現我的社(she)交能力(li)與(yu)組(zu)織領導(dao)能力(li)均有所提高(gao)，也具有一定的吃苦能力(li)。

　　2、我的相關經歷(li)：高中時的我曾擔任過團支書，班長。

　　也進過學生會，在(zai)工作能力和(he)膽識(shi)方面還(huan)是比較(jiao)有基(ji)礎的。

　　3、個(ge)人(ren)品質：在個(ge)人(ren)品質方面，我擁(yong)有中國人(ren)最傳統的(de)道(dao)德底線與指(zhi)標，具有不屈不撓的(de)品質，思想單純而又樸(pu)實。

　　4、人生格(ge)言：知識改變命(ming)運。

　　綜上所述，只(zhi)要我(wo)(wo)(wo)(wo)選擇(ze)了(le)適合自(zi)己的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)會是(shi)的(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)明白我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)能(neng)(neng)決定生(sheng)命(ming)的(de)長(chang)度(du)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)可以控制它的(de)寬(kuan)度(du)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)能(neng)(neng)左右天(tian)氣，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)可以改(gai)變心情，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)能(neng)(neng)預(yu)知明天(tian)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)可以利(li)(li)用今天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)能(neng)(neng)樣(yang)樣(yang)順利(li)(li)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)可以事事努力。

　　三、確定職業生涯目標

　　通過前面的(de)自(zi)我(wo)(wo)評估，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)自(zi)己是外向型(xing)的(de)人。“說話”是我(wo)(wo)的(de)愛(ai)好(hao)，也(ye)是我(wo)(wo)的(de)優點，在以(yi)后的(de)學習與(yu)生活中，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)會在經歷一次次歷練之后，我(wo)(wo)會不斷地提(ti)高自(zi)己，盡(jin)的(de)努力儲備(bei)知識。因為(wei)機會通常只(zhi)有(you)幾秒(miao)鐘(zhong)，只(zhi)屬于那些有(you)準備(bei)的(de)頭腦(nao)，所以(yi)我(wo)(wo)要規劃我(wo)(wo)的(de)人生。

　　（一）大學(xue)期間的目(mu)標規劃

　　通(tong)過大學的(de)(de)學習(xi)，努力(li)學好自身專業(ye)知識，掌握必要養(yang)殖生產、經(jing)營(ying)管理技能(neng)。積極參加(jia)(jia)社會實踐(jian)(jian)，增強自己(ji)的(de)(de)社會實踐(jian)(jian)經(jing)驗(yan)。在寒暑假期間(jian)參加(jia)(jia)短期社會工作，至少賺夠自己(ji)的(de)(de)生活所須(xu)。積累自己(ji)的(de)(de)人脈，進一步提高自己(ji)的(de)(de)交(jiao)往(wang)能(neng)力(li)，團隊合作能(neng)力(li)，企業(ye)領導能(neng)力(li)。總結出適合當(dang)代中國(guo)國(guo)情的(de)(de)創業(ye)方向。具體如(ru)下(xia)：

　　1、思想政治(zhi)及道德素質方面：認(ren)真學(xue)習，樹立(li)正(zheng)(zheng)確的(de)人生(sheng)觀、價值觀、道德觀、奮(fen)斗(dou)觀、創業(ye)觀，堅持(chi)正(zheng)(zheng)確的(de)人生(sheng)價值取向。

　　2、社(she)會(hui)實踐與(yu)志愿服(fu)務方面：適時(shi)參加社(she)會(hui)調(diao)查活動。

　　適時參加安全義務(wu)獻血、植樹活動(dong)、青年志愿(yuan)服(fu)務(wu)活動(dong)等公益事業。

　　3、科(ke)(ke)技學術(shu)創新(xin)創業方(fang)面：扎實學習專(zhuan)業技能，同時(shi)，充(chong)分利用校(xiao)內圖書(shu)館、校(xiao)外圖書(shu)城及(ji)網絡信息，開拓視(shi)野，擴展知識范圍，以(yi)此，激發(fa)、開拓思路，嘗試設計開展學術(shu)創新(xin)、科(ke)(ke)技創新(xin)。

　　4、文體(ti)藝(yi)(yi)術(shu)、社團活動(dong)與身心發展(zhan)方面(mian)：積極(ji)參加校(xiao)內外文體(ti)藝(yi)(yi)術(shu)活動(dong)、校(xiao)內社團活動(dong)、演講(jiang)賽(sai)(sai)、辯論賽(sai)(sai)、書畫比(bi)賽(sai)(sai)、棋藝(yi)(yi)比(bi)賽(sai)(sai)等，以此充分(fen)鍛煉(lian)膽(dan)量、能力，展(zhan)示個人風采。

　　積(ji)極參加身體鍛煉(lian)，每(mei)周(zhou)平(ping)均鍛煉(lian)四次(ci)(ci)，每(mei)次(ci)(ci)半小時左右。

　　5、技能培訓方面(mian)：本(ben)學(xue)期(qi)（即大(da)二(er)下半學(xue)期(qi)）參(can)(can)加英(ying)語(yu)四級(ji)考(kao)試(shi)(shi)和普通(tong)(tong)話等(deng)級(ji)考(kao)試(shi)(shi)并力爭(zheng)通(tong)(tong)過(guo)(guo)，大(da)三(san)第一學(xue)期(qi)參(can)(can)加英(ying)語(yu)六級(ji)考(kao)試(shi)(shi)和全國計算(suan)機二(er)級(ji)考(kao)試(shi)(shi)并力爭(zheng)通(tong)(tong)過(guo)(guo)，大(da)三(san)第二(er)學(xue)期(qi)參(can)(can)加教師資格證(zheng)考(kao)試(shi)(shi)并力爭(zheng)通(tong)(tong)過(guo)(guo)。

　　6、學(xue)業方面：平時，無非(fei)常特殊情況絕不(bu)遲到、請假，更(geng)不(bu)準曠課(ke)，保證(zheng)好(hao)學(xue)習聽講(jiang)時間(jian)及學(xue)習質量。

　　除去(qu)上課時(shi)(shi)間(jian)，應充(chong)分利(li)用(yong)課余時(shi)(shi)間(jian)。除去(qu)必要(yao)適可的身體鍛(duan)煉、娛樂活動及休閑時(shi)(shi)間(jian)外，均應安心、踏實、專注地(di)攻(gong)讀專業書籍(ji)及其它類(lei)別的實用(yong)書籍(ji)。學(xue)習(xi)(xi)時(shi)(shi)應注意(yi)預習(xi)(xi)、聽講、復習(xi)(xi)、綜合分析對比聯系(xi)，以及所用(yong)時(shi)(shi)間(jian)比例。知(zhi)識積累不(bu)僅應做到廣、博，更應做到專、精，力爭畢(bi)業時(shi)(shi)獲得優秀畢(bi)業生稱號。

　　（二）畢(bi)業(ye)(ye)后的職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃

　　1、在社會(hui)實踐中進一(yi)步深造，做一(yi)名有益于社會(hui)的技(ji)能管理復合型(xing)人才。

　　在(zai)(zai)掌握了本(ben)專(zhuan)業相關(guan)的(de)知識技能后，最重要的(de)是與實(shi)踐相結合。在(zai)(zai)良(liang)好(hao)的(de)社會實(shi)踐中深造，對個人和社會都是有益的(de)。根據水產養殖學(xue)這(zhe)一(yi)專(zhuan)業的(de)針(zhen)對性(xing)，在(zai)(zai)一(yi)些相關(guan)的(de)企(qi)事業單位，從事產品營銷、養殖指導、科(ke)技研發或企(qi)業管理，并與此同時進行實(shi)踐工作。

　　20xx年(nian)-20xx年(nian)五年(nian)規(gui)劃：

　　這五年主要是(shi)積累自(zi)己的工作(zuo)經驗，領(ling)導能力，資(zi)金儲(chu)備。

　　職(zhi)務目標：從企業(ye)(ye)的(de)一(yi)般(ban)職(zhi)員到(dao)企業(ye)(ye)部門(men)經理(li)（理(li)想中是外(wai)資(zi)或合資(zi)企業(ye)(ye)）。

　　能力目標：熟練處理(li)本(ben)職務工作(zuo)，工作(zuo)業績在同級同事中居于突出地位；熟悉(xi)外資企業運作(zuo)機制及企業文化，能與公(gong)司上層進行(xing)無(wu)阻(zu)礙地溝通。鍛煉自己(ji)(ji)的領(ling)導(dao)能力，并(bing)且積累自己(ji)(ji)的人脈、金脈、知脈。

　　經濟目標：五年年薪平均xx萬以上。

　　2、在擁有學歷及(ji)豐富經驗的(de)同(tong)時，充分發揮本(ben)專業優勢，成為(wei)同(tong)行中佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)。

　　在(zai)不斷地努力(li)和探索中，在(zai)理論與(yu)社會實踐良好地相結合，要求個人(ren)能盡可能的(de)(de)(de)發(fa)揮個人(ren)潛力(li)。在(zai)熟(shu)悉了水產養殖業有關的(de)(de)(de)方針、政策及法(fa)規的(de)(de)(de)同時，了解本學科理論前沿與(yu)發(fa)展(zhan)動(dong)態，根據市場調(diao)查結果，給自己做一個全方位的(de)(de)(de)定位，以確定自己專業的(de)(de)(de)價值所在(zai)。

　　20xx年以后(hou)規(gui)劃：

　　職務目標：創業。

　　能(neng)力(li)目標：形(xing)成自己的(de)管理理念，有(you)很高的(de)演講水平，具備組織、領導(dao)一(yi)個團隊的(de)能(neng)力(li)；與相(xiang)關公(gong)司決策層有(you)一(yi)定的(de)溝通；具備應付突發事件的(de)心理素質和能(neng)力(li)；有(you)廣泛的(de)社交(jiao)范(fan)圍，在業界有(you)一(yi)定的(de)知名度。

　　經濟目標：年(nian)薪xx萬以(yi)上(shang)。

　　四、成功標準

　　我(wo)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)標準：一(yi)個(ge)人樹立了積極向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標，經過(guo)了努力(li)奮斗，有(you)了正面的(de)(de)(de)收獲，就是成(cheng)功(gong)。每個(ge)階段中只(zhi)要自己(ji)盡心盡力(li)，能力(li)也得到(dao)了發揮，都會(hui)(hui)自我(wo)的(de)(de)(de)提(ti)高，即使目(mu)(mu)標沒有(you)實現我(wo)也不會(hui)(hui)覺得失敗(bai)，至少自己(ji)努力(li)過(guo)、盡力(li)過(guo)、拼搏(bo)過(guo)，我(wo)不會(hui)(hui)給自己(ji)后悔的(de)(de)(de)理由(you)。

　　成功(gong)之路有許多(duo)條，成功(gong)的(de)(de)定(ding)義也有許多(duo)種(zhong)(zhong)，只要在理想(xiang)的(de)(de)指引下，真(zhen)正做(zuo)了(le)自(zi)(zi)己想(xiang)做(zuo)的(de)(de)事，真(zhen)正實現了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)人生(sheng)價值(zhi)，就是一種(zhong)(zhong)成功(gong)，就應該為(wei)此感(gan)到(dao)自(zi)(zi)豪和快樂。

　　五、結束語

　　身為大學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)我們，應(ying)該珍惜這來之(zhi)不(bu)易的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)機會(hui)。并(bing)不(bu)是每一人(ren)都(dou)可以(yi)在大學(xue)(xue)殿堂里度(du)過(guo)自己人(ren)生最美好的(de)(de)(de)日子。人(ren)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)時光一生中(zhong)只有一次，不(bu)把握好，將來自己一定(ding)回追悔莫及。

　　有了目(mu)標，才會(hui)有動力(li)。這份大學生職業(ye)生涯規(gui)劃書(shu)就是給了我(wo)一個明(ming)確的學習目(mu)標和(he)職業(ye)規(gui)劃。我(wo)將(jiang)會(hui)按著上(shang)面所寫，親(qin)身力(li)行(xing)地(di)完成好自己的學習任務和(he)工作任務，使自己的一生過(guo)得更有意義。

　　這就是(shi)我對(dui)自己(ji)的(de)(de)規劃，有(you)計(ji)劃固(gu)然是(shi)好事(shi)，但要(yao)(yao)(yao)做到并(bing)不(bu)(bu)是(shi)一件簡單(dan)的(de)(de)事(shi)，不(bu)(bu)過(guo)只要(yao)(yao)(yao)有(you)努力(li)就一定會有(you)成績(ji)。然而(er)，現(xian)實又是(shi)多變的(de)(de)，計(ji)劃中要(yao)(yao)(yao)有(you)變化，我們要(yao)(yao)(yao)保持清醒的(de)(de)頭腦，解決好隨時遇(yu)到的(de)(de)困難。每個人都(dou)有(you)自己(ji)的(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)，理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)實現(xian)還是(shi)要(yao)(yao)(yao)靠自己(ji)的(de)(de)，不(bu)(bu)管你的(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)有(you)多美好，沒有(you)辛勤的(de)(de)汗(han)水都(dou)是(shi)不(bu)(bu)可(ke)能實現(xian)的(de)(de)。天下(xia)沒有(you)免(mian)費(fei)的(de)(de)午(wu)餐，一個人，要(yao)(yao)(yao)想(xiang)(xiang)(xiang)有(you)所作為，必須拿出(chu)(chu)勇(yong)氣(qi)，付出(chu)(chu)努力(li)、拼搏、奮斗。成功，不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)眼淚；成功，不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)頹廢；成功不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)幻影，未來(lai)，要(yao)(yao)(yao)靠自己(ji)去打拼！

專業職業規劃書 13

　　(一)短期計劃(大學)

　　1.時間跨度：20xx年(nian)至20xx年(nian)。

　　2.總目標：完成大學(xue)學(xue)習(xi)任(ren)務(wu)，圓滿(man)取得畢業(ye)證(zheng)書及學(xue)位證(zheng)書;參與社會實踐(jian)。

　　3.分目標：學好各(ge)科(ke)專業(ye)知(zhi)識，掌握會(hui)計行業(ye)的(de)基本知(zhi)識。英語(yu)考級進取復習，強化英語(yu)，至少過(guo)四(si)級，爭取過(guo)六級。參加報(bao)考和(he)會(hui)計相關(guan)的(de)各(ge)種證書;關(guan)注各(ge)種經(jing)濟信息，學習關(guan)于(yu)會(hui)計方(fang)面(mian)的(de)書籍。假(jia)期打工(gong)積累社(she)會(hui)經(jing)驗。

　　4.策略和措施：20xx年(nian)報考(kao)(kao)并(bing)爭(zheng)取經(jing)過會計(ji)從業資格證(zheng)(zheng)、計(ji)算(suan)機證(zheng)(zheng)書(shu)及英(ying)語(yu)四級證(zheng)(zheng)書(shu);20xx年(nian)報考(kao)(kao)并(bing)爭(zheng)取經(jing)過初級會計(ji)師(shi)(shi)(shi)證(zheng)(zheng)及英(ying)語(yu)六級證(zheng)(zheng)書(shu)，并(bing)參與(yu)暑(shu)期實踐(jian);20xx年(nian)報考(kao)(kao)注冊(ce)會計(ji)師(shi)(shi)(shi)兩門并(bing)爭(zheng)取經(jing)過，參與(yu)和專業相關的暑(shu)期實踐(jian)。20xx年(nian)報考(kao)(kao)公務員及注冊(ce)會計(ji)師(shi)(shi)(shi)部分科目，完成論文答(da)辯(bian)，獲得畢業證(zheng)(zheng)書(shu)及學(xue)位證(zheng)(zheng)書(shu)。

　　(二)中期計劃(畢業之后的五年計劃)

　　1.時(shi)間跨度：20xx年至(zhi)20xx年

　　2.總目標：進入企業(ye)(ye)后開始基礎工(gong)作，考上(shang)cpa，為高級管理(li)工(gong)作做(zuo)好準備，成家(jia)立業(ye)(ye)。

　　3.分目標(biao)：進入外貿企(qi)業，開始基礎工作;努力看書(shu)，考上cpa;在(zai)(zai)五年中(zhong)的(de)后階段開始學(xue)習高級管(guan)理(li)運作所(suo)需(xu)知(zhi)識，培養一個高級管(guan)理(li)者所(suo)需(xu)要的(de)各方面的(de)素(su)質(zhi);自由戀愛，找到最適合自我(wo)的(de)人(ren)組建家庭，孝敬(jing)父(fu)母，報答父(fu)母二十幾年的(de)養育(yu)之恩;經濟收(shou)入水平在(zai)(zai)此階段的(de)定(ding)位為：20xx—5000元人(ren)民幣。

　　4.策(ce)略和措施：處(chu)理(li)和與公司(si)內部人(ren)員的(de)(de)(de)關系，虛心請教經驗(yan)豐(feng)富者，慢(man)慢(man)構成(cheng)(cheng)自已的(de)(de)(de)一系列處(chu)事方法(fa);養成(cheng)(cheng)畢(bi)業后仍堅持學習的(de)(de)(de)習慣，多看書學習;處(chu)理(li)好與愛人(ren)的(de)(de)(de)關系，夫妻間相互體量(liang)、相互鼓舞、相互幫忙。

　　(三)長期計劃(畢業后十年)

　　1.時間跨(kua)度(du)：20xx年(nian)至20xx年(nian)

　　2.總目標：從事管(guan)理工作(zuo)，爭(zheng)取做到高級(ji)管(guan)理者(zhe);經營好自我的(de)家庭和生活并(bing)開始回報(bao)社會。

　　3.分目標(biao)：生兒育女(nv)，重(zhong)視兒女(nv)的(de)(de)身心健康教育，并重(zhong)其文化素(su)養，后期注意其個性(xing)的(de)(de)發揮，為其供給良(liang)好的(de)(de)深造的(de)(de)經(jing)濟(ji)條件;在(zai)第十年(nian)要做到大(da)中型企業的(de)(de)高級(ji)管理者，并在(zai)管理過程中表(biao)現優秀，深得(de)民心;服務(wu)大(da)眾，回報社會(hui)，盡己(ji)所能捐助貧困學(xue)生，減少其在(zai)經(jing)濟(ji)和精神(shen)方(fang)面的(de)(de)壓力;經(jing)濟(ji)收入在(zai)此階段(duan)的(de)(de)定位為年(nian)薪十萬左右。

　　4.策略和措施：為小孩營造(zao)一個好的(de)(de)(de)成長環境，做到高級管理者的(de)(de)(de)同時不斷學習和別(bie)人(ren)交流，多向優秀的(de)(de)(de)人(ren)才學習，多走訪(fang)高校;建(jian)立自我的(de)(de)(de)基金會，為貧(pin)困學生盡自我力(li)所能(neng)及的(de)(de)(de)幫忙。

專業職業規劃書 14

　　一、前言

　　站在人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)十字(zi)路(lu)口上(shang)，應對滾(gun)滾(gun)人(ren)(ren)(ren)(ren)流，看(kan)事(shi)態炎(yan)涼(liang)，這樣逼著自(zi)己(ji)不得不收(shou)起(qi)以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)稚(zhi)氣與天真，開(kai)始深刻的(de)(de)(de)思考(kao)未來的(de)(de)(de)路(lu)。在此刻的(de)(de)(de)社會，只有(you)真正(zheng)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)才(cai)(cai)能稱的(de)(de)(de)上(shang)是(shi)真正(zheng)鋒利(li)閃(shan)亮的(de)(de)(de)尖刀，想(xiang)成為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)就應是(shi)每個年輕(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)。但是(shi)混(hun)混(hun)噩(e)(e)噩(e)(e)的(de)(de)(de)度日子是(shi)做不到(dao)這點的(de)(de)(de)，只有(you)做一(yi)份適合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)規劃，正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)準(zhun)確(que)評價個人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)特點和強項才(cai)(cai)能定(ding)準(zhun)職(zhi)業(ye)(ye)方向，重新認識自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)價值并且透過(guo)不斷的(de)(de)(de)學習(xi)使之遞增，為(wei)自(zi)己(ji)帶給前(qian)進的(de)(de)(de)動力并在職(zhi)業(ye)(ye)中發揮個人(ren)(ren)(ren)(ren)優勢。所以(yi)，我試著為(wei)自(zi)己(ji)擬定(ding)一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(什么才(cai)(cai)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃)，期(qi)望她(ta)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)系統(tong)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)也規劃能有(you)領航的(de)(de)(de)作(zuo)用，為(wei)處于迷茫中的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)指明一(yi)條路(lu)。

　　二、自我分析

　　我(wo)此刻(ke)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)讀(du)大(da)(da)二，性格總體(ti)(ti)上(shang)(shang)偏(pian)外向(xiang)(xiang)，但有(you)(you)時(shi)(shi)也很(hen)(hen)文(wen)靜內向(xiang)(xiang)，業余時(shi)(shi)間(jian)喜(xi)歡看(kan)(kan)電(dian)影(ying)聽音樂，上(shang)(shang)網還有(you)(you)看(kan)(kan)書(shu)，尤(you)其(qi)(qi)喜(xi)歡研讀(du)任(ren)務傳記(ji)。我(wo)比(bi)(bi)較喜(xi)歡國際政治，喜(xi)歡用(yong)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)拙劣的(de)(de)政治敏感(gan)分析一(yi)下當前的(de)(de)形式(shi)，并(bing)偶(ou)爾發(fa)表點(dian)(dian)文(wen)章，觀點(dian)(dian)有(you)(you)時(shi)(shi)會(hui)很(hen)(hen)偏(pian)激(ji)。平時(shi)(shi)與(yu)人友(you)好(hao)相(xiang)處(chu)，但是(shi)(shi)由(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)性格偏(pian)直(zhi)，常常由(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)直(zhi)口(kou)快無意(yi)(yi)中(zhong)把(ba)(ba)朋友(you)們惹生氣，導(dao)(dao)致知心(xin)(xin)的(de)(de)好(hao)友(you)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)十分的(de)(de)多。我(wo)的(de)(de)優(you)勢在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)(yu)(yu)(yu)我(wo)對于(yu)(yu)(yu)(yu)問(wen)題能構成(cheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)觀點(dian)(dian)，并(bing)且經(jing)過理(li)論(lun)證明認為它是(shi)(shi)正確的(de)(de)就(jiu)會(hui)一(yi)向(xiang)(xiang)走下去(qu)，堅持自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)觀點(dian)(dian)，絕不(bu)隨(sui)波(bo)逐(zhu)流。所幸我(wo)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)個頑固(gu)的(de)(de)人，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)發(fa)現(xian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)確實有(you)(you)認識的(de)(de)偏(pian)差(cha)和理(li)論(lun)的(de)(de)錯誤后(hou)會(hui)真(zhen)誠的(de)(de)道歉(qian)并(bing)虛(xu)心(xin)(xin)的(de)(de)理(li)解(jie)教導(dao)(dao)。我(wo)的(de)(de)缺(que)(que)點(dian)(dian)是(shi)(shi)缺(que)(que)乏進取心(xin)(xin)，常常把(ba)(ba)“知足者常樂”掛在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)嘴邊，所以用(yong)心(xin)(xin)性較差(cha)，進而導(dao)(dao)致在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)本(ben)該擅長的(de)(de)方(fang)面(mian)不(bu)能取得(de)就(jiu)應取得(de)的(de)(de)成(cheng)績(ji)。由(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)從小時(shi)(shi)候(hou)構成(cheng)的(de)(de)不(bu)良習慣，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)看(kan)(kan)書(shu)尤(you)其(qi)(qi)是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)喜(xi)歡的(de)(de)分析議論(lun)類(lei)書(shu)籍時(shi)(shi)只求(qiu)看(kan)(kan)明白其(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)意(yi)(yi)思而其(qi)(qi)中(zhong)一(yi)些(xie)精華的(de)(de)語句等并(bing)沒有(you)(you)盡力將(jiang)其(qi)(qi)存入腦中(zhong)，這(zhe)(zhe)就(jiu)致使我(wo)日后(hou)盡管(guan)有(you)(you)稍微(wei)好(hao)與(yu)同(tong)齡人的(de)(de)分析潛力，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)撰寫文(wen)章和口(kou)語表達上(shang)(shang)相(xiang)對較差(cha)。口(kou)頭上(shang)(shang)的(de)(de)不(bu)善交(jiao)際又使我(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)與(yu)人交(jiao)往(wang)(wang)中(zhong)往(wang)(wang)往(wang)(wang)處(chu)于(yu)(yu)(yu)(yu)被動狀(zhuang)態;不(bu)太(tai)活躍，不(bu)參加用(yong)心(xin)(xin)性高能夠拓(tuo)寬自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)人際交(jiao)往(wang)(wang)圈的(de)(de)活動如晚會(hui)，比(bi)(bi)賽等。缺(que)(que)乏鍛煉，導(dao)(dao)致體(ti)(ti)質相(xiang)當虛(xu)弱，健康是(shi)(shi)影(ying)響自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)未來(lai)的(de)(de)很(hen)(hen)大(da)(da)的(de)(de)問(wen)題。感(gan)情方(fang)面(mian)有(you)(you)所牽掛，不(bu)能完(wan)全像(xiang)其(qi)(qi)他同(tong)學一(yi)樣自(zi)(zi)(zi)(zi)由(you)去(qu)追(zhui)逐(zhu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)夢想。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)以后(hou)擇業的(de)(de)路(lu)上(shang)(shang)，我(wo)需要顧忌的(de)(de)是(shi)(shi)遠在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)家鄉重病(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)身(shen)的(de)(de)爸(ba)爸(ba)和至(zhi)今仍昏(hun)迷在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)床(chuang)的(de)(de)媽媽，我(wo)不(bu)能離開他們。這(zhe)(zhe)要就(jiu)同(tong)時(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)必須程(cheng)度上(shang)(shang)限(xian)制了自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)求(qiu)職方(fang)向(xiang)(xiang)及地點(dian)(dian)。

　　三、解決自我分析中的劣勢和缺點

　　盡(jin)管自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有的(de)(de)(de)(de)時候(hou)缺乏信(xin)心，恒心和毅(yi)力，但(dan)是憑借自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)熱情和對未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)比較清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)認識，我相信(xin)我會逐漸(jian)的(de)(de)(de)(de)培養起自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)恒心。自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)中(zhong)就應(ying)充(chong)分重(zhong)視一下性格的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)，就應(ying)正確處理內向(xiang)與(yu)外(wai)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)關系。在人際交(jiao)往(wang)中(zhong)就應(ying)發揮(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)外(wai)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)一面，爭取拓寬人際關系，這樣既能廣交(jiao)朋(peng)友(you)又能為(wei)未(wei)來(lai)鋪路。在閱讀自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有幫組的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍是既要掌(zhang)握書(shu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)觀點又要學(xue)習(xi)作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)精(jing)華語言，增強(qiang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)表達(da)潛力和寫作潛力。注意加強(qiang)體(ti)育鍛煉，增強(qiang)體(ti)質(zhi)，以程度(du)減少體(ti)質(zhi)虛(xu)弱給(gei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)負面影響(xiang)。

　　四、擇業選項，決策理由

　　就自(zi)己(ji)(ji)而(er)(er)言，自(zi)己(ji)(ji)是一(yi)(yi)(yi)個冷靜(jing)的(de)女孩，能(neng)(neng)客觀的(de)看(kan)待一(yi)(yi)(yi)些問(wen)題而(er)(er)不(bu)摻(chan)雜任何的(de)個人(ren)感(gan)情 色彩，能(neng)(neng)較快(kuai)的(de)抓(zhua)住事(shi)情的(de)本質，不(bu)斷調整自(zi)己(ji)(ji)，相(xiang)比較一(yi)(yi)(yi)些多愁(chou)善感(gan)的(de)女生更適合從事(shi)法律(lv)方面(mian)的(de)工(gong)作。而(er)(er)同時(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)性格又(you)(you)偏向好(hao)動，所以想比較整日端坐在書桌前更喜歡忙(mang)碌一(yi)(yi)(yi)點的(de)生活，這樣從另一(yi)(yi)(yi)方面(mian)來說能(neng)(neng)夠強迫自(zi)己(ji)(ji)去工(gong)作從而(er)(er)取得成績。而(er)(er)律(lv)師這一(yi)(yi)(yi)職業多數(shu)時(shi)間需要四處采證，處于奔(ben)波(bo)狀(zhuang)態，而(er)(er)又(you)(you)有一(yi)(yi)(yi)部分(fen)時(shi)間安安靜(jing)靜(jing)的(de)研(yan)讀相(xiang)關材料。這個集動靜(jing)一(yi)(yi)(yi)體的(de)工(gong)作和(he)我的(de)偏外向而(er)(er)又(you)(you)時(shi)又(you)(you)內向的(de)性格十分(fen)合拍。

　　也(ye)許是(shi)(shi)跟(gen)家庭背景有(you)關系，我出身于一個父母都是(shi)(shi)教師的知識分子家庭，所以(yi)盡(jin)管性格好(hao)動(dong)，但(dan)是(shi)(shi)受父母影響，自(zi)己(ji)已經習慣并(bing)且喜(xi)歡上(shang)來(lai)有(you)節(jie)奏有(you)規(gui)律(lv)的生(sheng)活(huo)。律(lv)師是(shi)(shi)一個需(xu)要(yao)對(dui)自(zi)己(ji)所掌握的業(ye)務(wu)及實(shi)證信息(xi)進行整(zheng)理加工的工作。它同(tong)時也(ye)要(yao)求作為一名(ming)律(lv)師能(neng)嚴格遵(zun)守職業(ye)道(dao)德規(gui)范，客觀冷(leng)靜的分析問題，按(an)照法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)工作。所以(yi)在日常生(sheng)活(huo)中更(geng)要(yao)注意這方面(mian)潛力的培養(yang)，爭取對(dui)任(ren)何問題都做到公(gong)正公(gong)平(ping)，盡(jin)量克服個人好(hao)惡在決定中的障礙。

　　然而(er)(er)此(ci)刻社會(hui)在不(bu)可思(si)議的(de)(de)(de)(de)(de)速度發展著，21世紀真(zhen)正稀(xi)缺的(de)(de)(de)(de)(de)是人才(cai)(cai)，而(er)(er)社會(hui)對(dui)(dui)于(yu)人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義也(ye)隨之(zhi)發展，貼合型(xing)人才(cai)(cai)越(yue)來越(yue)得到(dao)各大用人單位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)青睞。而(er)(er)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)烈性更說明了職業的(de)(de)(de)(de)(de)變動性。這(zhe)也(ye)就要求(qiu)我(wo)(wo)們要掌握至少兩種求(qiu)生技能。如果因為以(yi)后我(wo)(wo)發現自己并不(bu)適合律師這(zhe)一(yi)行(xing)(xing)業或(huo)者在這(zhe)一(yi)行(xing)(xing)業并沒有到(dao)達自己預期的(de)(de)(de)(de)(de)成績，那么我(wo)(wo)會(hui)堅決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)選取轉行(xing)(xing)，而(er)(er)第(di)二次的(de)(de)(de)(de)(de)職業選取我(wo)(wo)會(hui)選取從事外(wai)貿行(xing)(xing)業，做一(yi)名(ming)外(wai)貿人。隨著全球(qiu)經(jing)(jing)濟(ji)一(yi)體(ti)化的(de)(de)(de)(de)(de)逐漸加強，中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)對(dui)(dui)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)越(yue)來越(yue)廣(guang)泛(fan)，有相當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分國(guo)家開始意(yi)識到(dao)中國(guo)這(zhe)個龐大的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)市場(chang)所(suo)能創造的(de)(de)(de)(de)(de)驚人利潤，所(suo)以(yi)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)外(wai)貿易發展相當(dang)迅(xun)速，這(zhe)也(ye)在另一(yi)個側(ce)面要求(qiu)我(wo)(wo)國(guo)要培養出(chu)更多的(de)(de)(de)(de)(de)貿易人才(cai)(cai)這(zhe)樣才(cai)(cai)能在對(dui)(dui)外(wai)事務中處于(yu)優勢(shi)地位(wei)。

　　盡管我(wo)此刻(ke)乃至以后的(de)(de)專業不(bu)(bu)會選(xuan)取對(dui)(dui)外(wai)貿(mao)易經濟，然而我(wo)想這(zhe)(zhe)并不(bu)(bu)與我(wo)想從事外(wai)貿(mao)方(fang)面(mian)有任何的(de)(de)沖突(tu)。我(wo)的(de)(de)一(yi)位(wei)師(shi)兄同(tong)時也是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)親戚，此刻(ke)做(zuo)(zuo)某公司外(wai)貿(mao)部做(zuo)(zuo)經理(li)(li)，他以前對(dui)(dui)我(wo)說過，外(wai)貿(mao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)好的(de)(de)人并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)你讀書的(de)(de)時候學的(de)(de)這(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)的(de)(de)理(li)(li)論知識(shi)比人家多，而是(shi)(shi)(shi)靠你的(de)(de)經驗(yan)。能真正做(zuo)(zuo)好這(zhe)(zhe)一(yi)行的(de)(de)人是(shi)(shi)(shi)法學和(he)外(wai)語(yu)都學的(de)(de)好的(de)(de)人，因為(wei)對(dui)(dui)外(wai)打交道(dao)，外(wai)語(yu)的(de)(de)重要自(zi)(zi)不(bu)(bu)必說。和(he)其(qi)他國家和(he)地區簽署(shu)貿(mao)易合(he)同(tong)更要求(qiu)你有扎實的(de)(de)法律基礎這(zhe)(zhe)樣(yang)才能保(bao)證(zheng)合(he)同(tong)的(de)(de)合(he)法性進(jin)而保(bao)證(zheng)自(zi)(zi)己公司的(de)(de)盈利。至于經驗(yan)則完全(quan)靠自(zi)(zi)己的(de)(de)成熟及實踐(jian)增長。

　　我(wo)相(xiang)信(xin)(xin)中國在國際經(jing)濟(ji)事務(wu)中會(hui)扮演(yan)一個影響(xiang)力越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)大的(de)主角，所以(yi)(yi)我(wo)堅信(xin)(xin)外貿業也會(hui)越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)興盛，所以(yi)(yi)外貿方向人(ren)才會(hui)成為炙手(shou)可熱的(de)職位。所以(yi)(yi)如果我(wo)真的(de)進行二次擇(ze)業的(de)話，我(wo)會(hui)選取(qu)做(zuo)一個外貿人(ren)。

　　五、未來人生職業規劃

　　此刻的(de)(de)(de)(de)我已經是步(bu)入大學后(hou)的(de)(de)(de)(de)第二個年頭，根據自(zi)己這一年多(duo)來的(de)(de)(de)(de)對自(zi)己專業(ye)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解和對字節興趣的(de)(de)(de)(de)分析，我大概確定了(le)(le)自(zi)己要助攻法學方向(xiang)，但是作(zuo)為以(yi)后(hou)生存的(de)(de)(de)(de)技能(neng)，英語(yu)這一工具學科不能(neng)看清(qing)。圍繞這兩個方面，我大致做了(le)(le)大致的(de)(de)(de)(de)規劃如下：

　　1、20xx～20xx年：充分(fen)利用校園環境及自身的優勢條件(jian)，認真學好(hao)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，培(pei)養(yang)自己的工作潛力和人(ren)際交往潛力，全面提高自己的綜合素質。

　　2、完成(cheng)的主要資料：提高自己(ji)的知識素養(yang)，走向研究生，熟練自己(ji)的專業技能，透(tou)過國家司(si)法考試(shi)，以優(you)良的成(cheng)績透(tou)過英語專業四級八級考試(shi)。

　　并在其中(zhong)透過實習兼(jian) 職(zhi)等(deng)方式接觸社(she)會

　　法(fa)學(xue)(xue)方(fang)(fang)面(mian)：認真對待自(zi)己(ji)在學(xue)(xue)校理解的每一(yi)門法(fa)律教育，尤其是主干(gan)課(ke)，分析自(zi)己(ji)的擅長方(fang)(fang)向選取自(zi)己(ji)將來(lai)的考研和就業方(fang)(fang)向。

　　多多利用國家圖書(shu)館這(zhe)一便利的(de)(de)(de)資源查(cha)閱自(zi)己不懂的(de)(de)(de)問題，多研讀案例以培養襲(xi)擊的(de)(de)(de)法(fa)律(lv)思維和(he)(he)法(fa)律(lv)敏感度。多像老師和(he)(he)學長同學們請教(jiao)，各科都(dou)取得優(you)異的(de)(de)(de)成(cheng)績，盡(jin)量都(dou)不低(di)于85分。在(zai)(zai)大三(san)之前制定出完美的(de)(de)(de)嚴密的(de)(de)(de)考(kao)驗及司(si)考(kao)計劃，在(zai)(zai)大三(san)上(shang)學期(qi)進行初期(qi)備戰。并在(zai)(zai)大三(san)下學期(qi)和(he)(he)大四上(shang)學期(qi)進行系統的(de)(de)(de)準備，力求以優(you)秀的(de)(de)(de)成(cheng)績透(tou)過。

　　英(ying)語方面：從(cong)此刻開始用心(xin)備(bei)戰專(zhuan)業四(si)級(ji)考試，每一天(tian)早上晨讀20分鐘，晚上聯系聽力20分鐘，增加詞匯量，做專(zhuan)四(si)的(de)訓練題(ti)增強(qiang)題(ti)感以爭取(qu)在下學期的(de)專(zhuan)業四(si)級(ji)考試中獲得(de)優(you)異(yi)的(de)成績。提高自己的(de)口語水平增強(qiang)英(ying)語表達潛力。

　　健康方面：合理飲食(shi)，不暴飲暴食(shi)，不節食(shi)。進(jin)行定(ding)期的(de)體育鍛(duan)煉，增(zeng)強體質。

專業職業規劃書 15

　　一、個人認識

　　我的性格是比(bi)較很內向(xiang)的，在同學、朋友面前表(biao)現的很隨(sui)意。我不(bu)是隨(sui)意表(biao)現自(zi)己的，是一個很靦(tian)腆的女孩。但(dan)是遇到什么(me)大事時沉著冷靜(jing)，能夠很好的完成。

　　缺點：

　　在長(chang)者面(mian)前(qian)會表現(xian)(xian)出很膽小(xiao)的樣子，對(dui)于(yu)那些愛(ai)與表現(xian)(xian)的人面(mian)前(qian)，我就(jiu)變的比較(jiao)很弱小(xiao)。在緊(jin)急(ji)(ji)方面(mian)，我不善(shan)于(yu)表達，這個(ge)時(shi)候我就(jiu)會腦袋空白，不能很好的把握。另外，性(xing)格比較(jiao)急(ji)(ji)躁，有(you)時(shi)會發(fa)一點點的小(xiao)脾氣，對(dui)經常性(xing)重(zhong)復(fu)做的事情有(you)點煩(fan)。做事比較(jiao)隨自我想法做。

　　優點：

　　我的文筆功底很(hen)好，并且(qie)還得(de)過(guo)市(shi)級等獎(jiang)勵，對古代文學(xue)很(hen)有研究。在熟(shu)悉(xi)的人(ren)(ren)面前會比較放的開，而且(qie)會讓(rang)人(ren)(ren)覺得(de)我是一個很(hen)外向(xiang)的孩(hai)子;對于長(chang)輩很(hen)注重禮節，敢于糾正長(chang)輩的錯誤;不(bu)喜歡說謊話;個性樂觀(guan)積極，凡事(shi)都(dou)是想了(le)再做，很(hen)容易跟(gen)新(xin)同(tong)學(xue)打(da)成一片，待(dai)人(ren)(ren)真誠，為人(ren)(ren)誠懇，嚴謹(jin)細心，富有責任感(gan)，有一顆(ke)進取心和好奇心，常常愛發現一些新(xin)的事(shi)物。

　　興趣：

　　我喜歡看書，尤其(qi)是文(wen)學(xue)書，平時(shi)還(huan)不時(shi)的(de)看看外文(wen)書，雖(sui)然有(you)些(xie)看不懂但是還(huan)是會跟著不說話的(de)老師——字典一一弄懂，有(you)時(shi)還(huan)聽(ting)聽(ting)柔美的(de)音(yin)樂，上上網，玩玩一下(xia)游戲，看看時(shi)事政(zheng)治新聞。為了身(shen)體強壯，必(bi)要時(shi)會去跑跑步(bu)，登(deng)登(deng)山(shan)……

　　價值觀：

　　我(wo)認為在(zai)想(xiang)事情時(shi)要(yao)(yao)(yao)以感性(xing)認識(shi)申華到理性(xing)認識(shi)，想(xiang)與做(zuo)，是要(yao)(yao)(yao)時(shi)時(shi)在(zai)腦袋里想(xiang)想(xiang)的(de)(de)。要(yao)(yao)(yao)統一的(de)(de)應(ying)用辯證的(de)(de)方(fang)法來看待問題(ti)，要(yao)(yao)(yao)做(zuo)對于社會有(you)(you)(you)益的(de)(de)事情，但(dan)是有(you)(you)(you)必要(yao)(yao)(yao)時(shi)要(yao)(yao)(yao)綜合(he)的(de)(de)考慮其(qi)他方(fang)面的(de)(de)因(yin)素，盡量要(yao)(yao)(yao)把自身的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求同(tong)社會聯系起來，達到有(you)(you)(you)益的(de)(de)效果(guo)。同(tong)時(shi)我(wo)們要(yao)(yao)(yao)對生(sheng)活抱有(you)(you)(you)一種(zhong)樂觀的(de)(de)態度，對任何事物(wu)都要(yao)(yao)(yao)看到其(qi)中(zhong)積極的(de)(de)一面，并且以此來激勵自己進步(bu)，創造(zao)出更(geng)好的(de)(de)人生(sheng)價(jia)值。

　　二、專(zhuan)業就業方(fang)向與前景(jing)分析

　　專業就業方向(xiang)與前景分析：

　　1、 評職(zhi)稱：有(you)(you)學(xue)歷、有(you)(you)資歷、有(you)(you)論文還得有(you)(you)人(ren)際關系(xi)。

　　2、 師(shi)(shi)生關系： 做(zuo)老師(shi)(shi)重(zhong)要的就(jiu)是師(shi)(shi)德，能受學生愛(ai)戴。

　　3、 薪(xin)水(shui)課時費：通(tong)過當法語老師得薪(xin)水(shui)，這樣是課時計(ji)費，這樣比較穩定(ding)。

　　4、 非(fei)洲：非(fei)洲是(shi)目(mu)前法(fa)語專業(ye)學生(sheng)就(jiu)業(ye)的主(zhu)戰場。在非(fei)洲，可(ke)以遇到很多(duo)大機構(gou)企業(ye)，同時(shi)也為(wei)就(jiu)業(ye)提(ti)供了很多(duo)選擇的機會。

　　5、 法(fa)(fa)資企(qi)(qi)業和中(zhong)法(fa)(fa)合資企(qi)(qi)業： 法(fa)(fa)企(qi)(qi)不(bu)等(deng)于法(fa)(fa)語(yu)，要(yao)不(bu)要(yao)法(fa)(fa)語(yu)跟(gen)企(qi)(qi)業的行業有關那就關系到自己的選擇。只(zhi)要(yao)基本的企(qi)(qi)業技能有，不(bu)會法(fa)(fa)語(yu)也同樣可以(yi)的。

　　6、 法國留學機(ji)構：學法語(yu)的入職(zhi)以后，一般是(shi)即做留學顧(gu)問(wen)，又(you)做材料翻(fan)譯，翻(fan)譯的難度不大，大多(duo)是(shi)套(tao)搬現有的格式(shi)。

　　7、 法語(yu)培訓機構(gou)：培訓機構(gou)內(nei)部(bu)的管理和咨詢人員基(ji)本沒有(you)法語(yu)專業出身(shen)的，這跟我們想象的可能會不(bu)一樣。

　　8、 旅游(you)公司(si)：導(dao)游(you)也是(shi)法(fa)語人(ren)很容易想(xiang)到的一個(ge)行(xing)(xing)業(ye)。要是(shi)不(bu)(bu)(bu)知道怎(zen)么入行(xing)(xing)的化，可以先去考(kao)歌證，這(zhe)個(ge)東西對法(fa)語水平要求不(bu)(bu)(bu)高。這(zhe)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)除了坐辦(ban)公室的，基本都不(bu)(bu)(bu)拿(na)工(gong)資，有機會接團重(zhong)要。導(dao)游(you)的收入差異(yi)很大(da)，看(kan)團的數量和質量。

　　9、 各省(sheng)(sheng)市的外辦：這樣(yang)比(bi)較清(qing)閑，可以(yi)為以(yi)后(hou)打算，了解(jie)其他省(sheng)(sheng)所需(xu)的人(ren)員(yuan)資(zi)源，必要時可以(yi)看(kan)情況跳槽。

　　10、翻譯公(gong)司：選擇一個很好的翻譯公(gong)司，在這里，可以提高自己的法語，同(tong)時在各行之(zhi)間人員所需(xu)。

　　11、銀(yin)行(xing)：在銀(yin)行(xing)工(gong)作，要所需(xu)的必要的銀(yin)行(xing)從業證，這是前(qian)提。同時還得必須知道本本行(xing)業的專(zhuan)業術語。

　　12、出版(ban)社(she)：像外(wai)(wai)研社(she)、譯(yi)文社(she)等等一些出版(ban)社(she)都有(you)專門的法語工(gong)作室(shi)，主要工(gong)作是編輯(ji)和校申，也有(you)負責對外(wai)(wai)聯絡和市場(chang)，在年底還有(you)銷量分紅。

　　三、環境分析

　　1、社(she)會一般(ban)環境：

　　中(zhong)(zhong)國(guo)政治穩(wen)定，經濟(ji)持續發展(zhan)(zhan)。在全(quan)球經濟(ji)一體化環境中(zhong)(zhong)的重要角色，經濟(ji)發展(zhan)(zhan)有強勁的勢頭，加入(ru)wto后，會有大批的外國(guo)企(qi)業進(jin)入(ru)中(zhong)(zhong)國(guo)市場，中(zhong)(zhong)國(guo)的企(qi)業也會將走出國(guo)門。

　　2、管理職業特(te)殊社會環(huan)境：

　　由于(yu)中國的(de)管(guan)理科(ke)學(xue)發展較晚，管(guan)理只是大(da)部分來源于(yu)國外，中國的(de)企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理還有很多不(bu)完(wan)善的(de)地方。中國急需管(guan)理人才，尤其是經過(guo)系統培訓的(de)高(gao)級管(guan)理才人。因(yin)此(ci)企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理職業(ye)(ye)市場廣闊。

　　要在中國發展(zhan)企(qi)業，必須要適(shi)合中國的國情，這就(jiu)要求(qiu)管理的科學(xue)性與藝術性和環境動態適(shi)應相結合。因此，受中國市(shi)場(chang)吸引進(jin)入的大批外資(zi)企(qi)業都面臨著(zhu)本(ben)土化改(gai)造(zao)的任務(wu)。這就(jiu)為準備去外企(qi)做(zuo)管理工作的人(ren)員提供了(le)很多(duo)機會。

　　四、個人(ren)分析與角色建議

　　1、個人分析：

　　(1)自身(shen)狀況：

　　現在還是(shi)(shi)一名大一的(de)(de)學(xue)生，在各個方面(mian)都存在著不足和需要進(jin)一步的(de)(de)改進(jin)。在學(xue)習新的(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)同時還得進(jin)行專業技能(neng)測試(shi)，已備(bei)提高自己的(de)(de)在本(ben)專業的(de)(de)表(biao)現。打好法(fa)語(yu)基(ji)礎，同時必備(bei)的(de)(de)專業知(zhi)識是(shi)(shi)要具備(bei)的(de)(de)，并且是(shi)(shi)一個管理人員具備(bei)的(de)(de)知(zhi)識。在其他方面(mian)綜(zong)合(he)利用自己的(de)(de)優點及特(te)長(chang)，為此而做出更多(duo)的(de)(de)選擇的(de)(de)機會。綜(zong)合(he)自身的(de)(de)狀(zhuang)況、家庭(ting)狀(zhuang)況和外部環境狀(zhuang)況，充分合(he)理的(de)(de)結合(he)實際來進(jin)行自己的(de)(de)生涯規(gui)劃。

　　(2)測評結(jie)果(略(lve))

　　2、角色建議：

　　父(fu)親：“要不斷(duan)學習，能力要強”;“工作要努力，有發展，要在大(da)城市，方便(bian)我(wo)們退休(xiu)后搬(ban)來一起居住生活(huo)。”

　　母親：“工作(zuo)要(yao)上進，婚姻不要(yao)誤。”

　　老師：“聰明(ming)、有上進(jin)心(xin)、單(dan)純、乖巧(qiao)，缺乏社(she)會經驗(yan)。”

　　同學：“有較強的(de)工作能(neng)力(li)，適(shi)合做白領。”

　　五、職業目標

　　職業目標(biao)：有名的外(wai)資企(qi)業高級管理人員

　　1、20xx——20xx年

　　通過(guo)實踐學習(xi)，總結出適合當代中(zhong)國國情的企業管理(li)理(li)論

　　學(xue)(xue)習目標：碩士或研究(jiu)生畢業(ye)，取得(de)其學(xue)(xue)位;取得(de)律師從(cong)業(ye)資格證、通過法語(yu)專(zhuan)業(ye)4級考(kao)試(shi)和英(ying)語(yu)高級口譯考(kao)試(shi)

　　職(zhi)務(wu)目標：外企(qi)企(qi)業管(guan)理(li)商務(wu)助理(li)

　　能(neng)力目標：具(ju)備在經濟領域從事具(ju)體法律工作的理論基礎，通(tong)過實(shi)習具(ju)有一(yi)定的實(shi)踐經驗;接觸了解涉及外商務活動;有一(yi)定的科(ke)研能(neng)力，發表一(yi)些論文。

　　經濟目標：在校期間做兼職

　　2、20xx——20xx年

　　學歷目標：攻讀研究生并取得(de)其學位

　　職務目(mu)標：有(you)名的(de)外資(zi)企業高級管(guan)理人員(yuan)，大學的(de)代課老(lao)師

　　能(neng)力目標：科研能(neng)力突出，在國外權威刊物上(shang)發(fa)表(biao)論文(wen);形成自己(ji)的(de)管理理念，有很高的(de)演(yan)講水平，具備組(zu)織(zhi)、領導一個(ge)團隊的(de)能(neng)力;與公司決策(ce)層有直接(jie)流暢的(de)溝(gou)通;具備應付突發(fa)事件的(de)心里素質和能(neng)力;有廣(guang)泛的(de)社交(jiao)范(fan)圍，在業界有一定的(de)知名度。

　　經濟目標：年薪80萬

　　六、成功標準

　　我的(de)(de)成(cheng)功標準(zhun)是個人(ren)事(shi)務、職(zhi)業生(sheng)涯、家庭(ting)生(sheng)活的(de)(de)協調發展。

　　只要自(zi)己盡心盡力，能力也(ye)(ye)得到(dao)了發(fa)揮，每個階段都有(you)了切實(shi)的自(zi)我提高，即使目標沒(mei)有(you)實(shi)現(特別是(shi)收入(ru)目標和學歷目標)我也(ye)(ye)不會覺得是(shi)失敗，給自(zi)己太多的壓力本身就是(shi)一件(jian)是(shi)失敗的事情。

　　為(wei)了家(jia)庭犧(xi)牲職(zhi)業目標的(de)現實，我認為(wei)是可以理解(jie)的(de)。在(zai)28歲之前一定要有自己的(de)家(jia)庭。

　　七、職(zhi)業生涯規劃實施方(fang)案

　　差距：

　　1、跨(kua)國企(qi)業先進的管(guan)理理念(nian)和(he)豐富(fu)的管(guan)理經驗;

　　2、作為高級(ji)職業經理人所必有的技能(neng)、創新能(neng)力;

　　3、快速適應能力欠缺;

　　4、身體適應能力(li)有差距;

　　5、社交圈太(tai)窄。

　　八、行動計劃

　　1、教育培訓方法

　　(1)充分利用讀研究生這段時間，為(wei)自(zi)己補(bu)充所(suo)需的知識和技(ji)能。包括參(can)與社(she)會團體(ti)活(huo)動、廣泛閱讀相(xiang)關(guan)書籍、選修、旁聽相(xiang)關(guan)課程(cheng)、報(bao)考(kao)技(ji)能資格證書等。時間：20xx年(nian)6月以前。

　　(2)充(chong)分(fen)利用公司給員工提供的培(pei)訓(xun)機會，爭取更多(duo)的培(pei)訓(xun)機會。時間：長期。

　　(3)攻(gong)讀管理(li)博(bo)士學位。時間：6年以內

　　2、討論交流方(fang)法(fa)

　　(1)在校(xiao)期間多和(he)(he)老師、同(tong)學討論交流(liu)，畢(bi)業后選擇和(he)(he)其(qi)他人經(jing)常進行(xing)聯系(xi)。

　　(2)在工(gong)作中積極與直接上司(si)溝通(tong)、加(jia)深了(le)解(jie);利(li)用校友(you)眾(zhong)多的優(you)勢，參(can)加(jia)學校聯誼活動，經常和(he)同事、好友(you)接觸、交(jiao)流。

　　3、實(shi)踐鍛煉方(fang)法

　　(1)鍛煉(lian)自己(ji)的注意(yi)力，在嘈(cao)雜的環境里也(ye)能思(si)考(kao)問題，正常工作。在大而(er)嘈(cao)雜的辦(ban)公室里意(yi)識地進行自我(wo)訓練。

　　(2)養成良好的鍛煉(lian)、飲食(shi)、生活習慣。每天要(yao)保證有睡眠，堅持(chi)鍛煉(lian)。

　　(3)充分利用自身(shen)的工(gong)作條件曠達社交(jiao)圈(quan)(quan)、重視(shi)同學(xue)交(jiao)際圈(quan)(quan)、重視(shi)同事的交(jiao)流圈(quan)(quan)和(he)每個人交(jiao)往。

　　九、總結

　　我現在(zai)制定的(de)職(zhi)業規劃書(shu)，受到自(zi)己現階段思想不太成熟的(de)限制，還有許多不完善(shan)之處，我希望在(zai)以后的(de)工作(zuo)學(xue)習中要不斷(duan)的(de)總(zong)結經驗教訓，使自(zi)己變得更(geng)成熟，成為一個出色的(de)職(zhi)場人。

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