【精(jing)品】畢業(ye)生職業(ye)規劃四篇

　　東流逝水，葉(xie)落紛紛，荏苒(ran)的時(shi)光(guang)就這樣悄悄地，慢慢地消(xiao)逝了，你是否對未來感到迷茫呢(ni)？來為(wei)(wei)以(yi)后的職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)做(zuo)一份職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)吧。那么(me)你知道職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)是用什么(me)方法嗎？以(yi)下是小編(bian)為(wei)(wei)大(da)(da)家(jia)收集的畢業(ye)(ye)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)4篇，歡迎閱讀，希望大(da)(da)家(jia)能夠喜歡。

畢業生職業規劃 篇1

　　在(zai)一(yi)場招(zhao)聘(pin)會上，今年(nian)本科畢業(ye)的(de)小(xiao)宋(song)正在(zai)選工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。小(xiao)宋(song)學的(de)是人(ren)力資源(yuan)專業(ye)，現在(zai)在(zai)一(yi)家(jia)私(si)企實習做人(ren)資專員。但小(xiao)宋(song)覺得這個工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)枯燥乏味，他(ta)想實習半(ban)個月(yue)后(hou)就決定(ding)換(huan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。去(qu)年(nian)畢業(ye)的(de)小(xiao)曹小(xiao)陸已換(huan)過三(san)份工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)，“我不想畢業(ye)就失業(ye)，那樣(yang)很沒有面子(zi)(zi)。”小(xiao)曹說(shuo)，畢業(ye)前他(ta)就找到了(le)計算機方(fang)面的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，后(hou)來因(yin)為工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)時間不固定(ding)，2個月(yue)后(hou)換(huan)了(le)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，后(hou)來又因(yin)為討厭(yan)“事多”的(de)部門經理，再次離職，如今他(ta)在(zai)一(yi)家(jia)小(xiao)型私(si)企工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，但他(ta)卻(que)覺得現在(zai)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)資比同學低，特沒面子(zi)(zi)。

　　在(zai)(zai)招(zhao)(zhao)聘會上，某器材公司的(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)聘負責人說(shuo)，裸辭(ci)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生并(bing)不(bu)在(zai)(zai)少(shao)數(shu)，公司去年7月招(zhao)(zhao)聘的(de)(de)(de)4名大專和本科畢業(ye)(ye)生中，目(mu)前留(liu)在(zai)(zai)公司從事(shi)平面設計的(de)(de)(de)只有1個(ge)人，其他3人工作不(bu)到3個(ge)月就陸續(xu)辭(ci)職(zhi)了。“這些年輕人太浮(fu)躁，招(zhao)(zhao)來(lai)也(ye)呆(dai)不(bu)住，不(bu)如挑選一些具(ju)有穩定性的(de)(de)(de)社(she)會求職(zhi)人員(yuan)。”該公司今(jin)年招(zhao)(zhao)聘行政助理、客服專員(yuan)等崗位，不(bu)招(zhao)(zhao)應急(ji)畢業(ye)(ye)生。

　　很多畢業(ye)生(sheng)工作(zuo)一段時間后會抱怨工資低、待遇(yu)差(cha)、工作(zuo)時間長、沒有帶薪休假、領導要(yao)求(qiu)(qiu)多……最終選擇跳槽或裸辭。而多數企業(ye)表(biao)示，公司花(hua)費大量時間和財力招聘、培(pei)訓(xun)，可應(ying)屆畢業(ye)生(sheng)一年內的離(li)職(zhi)(zhi)率甚至高達70%以上。對此(ci)(ci)，這對大學生(sheng)本身(shen)和企業(ye)都造成了(le)不小的損失。對求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)畢業(ye)生(sheng)而言，頻繁(fan)更換工作(zuo)易養成缺乏長期穩定(ding)(ding)性的心理暗示，一旦(dan)遇(yu)到不順心的事就會離(li)職(zhi)(zhi)，因(yin)此(ci)(ci)，求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)畢業(ye)生(sheng)一定(ding)(ding)要(yao)制定(ding)(ding)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃，理性擇業(ye)、慎(shen)重離(li)職(zhi)(zhi)。

畢業生職業規劃 篇2

　　借力課外輔導

　　選擇需謹慎

　　記者采訪了解(jie)到，不(bu)少(shao)家長都有(you)在新學(xue)期給(gei)孩(hai)(hai)子報班的(de)(de)打算(suan)，希望孩(hai)(hai)子每一步都走得(de)堅實有(you)力，為贏(ying)得(de)今(jin)后的(de)(de)人生(sheng)而做充分的(de)(de)準備。尤其小(xiao)升(sheng)初(chu)、初(chu)三(san)(san)、高三(san)(san)的(de)(de)學(xue)生(sheng)家長報班的(de)(de)愿望更(geng)強烈，他們希望在最后的(de)(de)沖刺階段(duan)幫孩(hai)(hai)子一把。

　　而記(ji)者在建通教育(yu)(yu)、達博教育(yu)(yu)、學(xue)大教育(yu)(yu)等多家金牌課外輔導機構了(le)解(jie)到，春(chun)季(ji)班報名正在進行，部分熱門課程報班很(hen)受歡迎，尤其(qi)小(xiao)升初和(he)中(zhong)考(kao)(kao)(kao)班、高(gao)考(kao)(kao)(kao)沖刺(ci)班已經幾(ji)乎報滿了(le)。其(qi)中(zhong)學(xue)大教育(yu)(yu)針對初三(san)(san)生(sheng)、高(gao)三(san)(san)生(sheng)推出了(le)“一(yi)對一(yi)中(zhong)高(gao)考(kao)(kao)(kao)沖刺(ci)拔高(gao)特訓”、點撥學(xue)習方(fang)法和(he)技巧，提升學(xue)習能力;達博教育(yu)(yu)幫助小(xiao)升初的(de)學(xue)生(sheng)針對弱(ruo)項(xiang)快速提分，針對初三(san)(san)、高(gao)三(san)(san)學(xue)生(sheng)調整考(kao)(kao)(kao)前(qian)心(xin)理、訓練考(kao)(kao)(kao)試技巧，優勢拔高(gao)、加強(qiang)綜合能力培訓，為中(zhong)高(gao)考(kao)(kao)(kao)贏取高(gao)分。

　　此(ci)外，藝(yi)(yi)(yi)(yi)體生(sheng)(sheng)(sheng)文化(hua)沖刺班也是(shi)熱門，記者了解(jie)(jie)到，不少機構在春節前就開(kai)始了藝(yi)(yi)(yi)(yi)考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)考(kao)文化(hua)課(ke)沖刺班報名，其中學大(da)教育經調研(yan)制(zhi)定出藝(yi)(yi)(yi)(yi)體生(sheng)(sheng)(sheng)應對(dui)文化(hua)課(ke)高(gao)考(kao)的(de)“三(san)部曲”策略，提(ti)出藝(yi)(yi)(yi)(yi)考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)沖刺名校的(de)“百日(ri)計劃”。達博教育也針對(dui)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術生(sheng)(sheng)(sheng)制(zhi)定出全日(ri)制(zhi)針對(dui)性輔導，幫助文化(hua)課(ke)重點(dian)突(tu)擊，解(jie)(jie)決藝(yi)(yi)(yi)(yi)術生(sheng)(sheng)(sheng)文化(hua)課(ke)弱差。

　　記(ji)者(zhe)發現(xian)(xian)，一些機構(gou)(gou)打(da)出“承諾提分(fen)、簽約(yue)保分(fen)、全額退款、名(ming)校名(ming)師”等醒目的(de)字(zi)眼來招徠學(xue)生(sheng)。一家知名(ming)培(pei)訓機構(gou)(gou)負責(ze)人表示，現(xian)(xian)在(zai)(zai)對(dui)于(yu)沖刺班(ban)的(de)學(xue)生(sheng)來說(shuo)，時間一點都耽誤不起，一定要找準(zhun)有(you)資質、有(you)實力(li)、口(kou)碑好(hao)的(de)輔導機構(gou)(gou)，并根據個人的(de)情況慎重選擇培(pei)訓課程，目前很多培(pei)訓機構(gou)(gou)都提供免費的(de)評(ping)估服務，學(xue)生(sheng)和家長在(zai)(zai)決定前最好(hao)先做評(ping)估。

　　確定目標學校

　　要量力而行

　　在(zai)學生(sheng)緊張沖刺的同(tong)時，畢(bi)業班的大多(duo)數學生(sheng)心(xin)里都在(zai)憧憬著(zhu)，自己(ji)要考(kao)入哪所中學、大學，在(zai)閑暇之余便(bian)翻閱(yue)一些學校資料，為(wei)自己(ji)悄(qiao)悄(qiao)定(ding)下(xia)目標學校。而(er)很多(duo)家(jia)長反映，隨著(zhu)新(xin)學期開學，家(jia)長為(wei)孩子(zi)選(xuan)擇(ze)新(xin)學校而(er)四處奔波，他們帶著(zhu)孩子(zi)實(shi)地考(kao)察體(ti)驗，或者向一些過(guo)來人吸取(qu)“擇(ze)校經”。

　　其實關(guan)于擇校(xiao)的(de)問題(ti)，每年都在上(shang)演(yan)。一(yi)位中學老師告訴記者，現(xian)(xian)在很多家(jia)(jia)長給孩(hai)子選學校(xiao)往往都看(kan)中“名(ming)校(xiao)”，而實際(ji)上(shang)現(xian)(xian)在教(jiao)育(yu)資源已(yi)經得到(dao)顯著優(you)化，一(yi)些基(ji)礎(chu)薄(bo)弱(ruo)校(xiao)經過整合，教(jiao)育(yu)質量和綜合能力已(yi)經有了迅速提(ti)升。所以家(jia)(jia)長不必過于看(kan)中學校(xiao)的(de)排(pai)名(ming)，更多關(guan)注(zhu)的(de)還應是“眼前”。根(gen)據(ju)自己家(jia)(jia)庭(ting)的(de)情況和孩(hai)子的(de)實際(ji)情況來選擇，不要好(hao)高(gao)騖遠，也要看(kan)學校(xiao)是否真正適合孩(hai)子，更要時刻(ke)關(guan)注(zhu)我省關(guan)于小升初學生制(zhi)定的(de)一(yi)些政(zheng)策，不要通過一(yi)些冒險(xian)的(de)渠道來達到(dao)目的(de)，否則得不償失。

　　教育(yu)專家(jia)(jia)表示，除過小(xiao)升初(chu)的(de)學生(sheng)以(yi)外，初(chu)三(san)生(sheng)、高三(san)生(sheng)為(wei)自(zi)己確立目(mu)標(biao)(biao)學校(xiao)也(ye)要量(liang)力而行，根據(ju)自(zi)己實際學習(xi)情況制(zhi)定(ding)合理的(de)目(mu)標(biao)(biao)，家(jia)(jia)長幫孩(hai)子(zi)(zi)選(xuan)擇(ze)時也(ye)要尊重孩(hai)子(zi)(zi)的(de)意(yi)愿(yuan)。有(you)時候為(wei)了孩(hai)子(zi)(zi)上名校(xiao)，一家(jia)(jia)人付出(chu)了太多也(ye)不值得。希望那(nei)些盲(mang)目(mu)追捧“名校(xiao)”的(de)家(jia)(jia)長，要冷靜對待(dai)擇(ze)校(xiao)，理性地為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)選(xuan)擇(ze)一所適(shi)(shi)合的(de)學校(xiao)，讓孩(hai)子(zi)(zi)快樂(le)、健康地接受學校(xiao)教育(yu)。另外還有(you)一些初(chu)三(san)生(sheng)、高三(san)生(sheng)準備(bei)畢(bi)業后出(chu)國留學，不管選(xuan)擇(ze)哪(na)種渠道，都要慎重考慮再做決定(ding)，適(shi)(shi)合自(zi)己的(de)才是最好的(de)。

　　此外，一(yi)些即將畢(bi)業的(de)學生(sheng)，對升學沒啥具體的(de)考慮和(he)計劃安(an)排，一(yi)切都順其自(zi)然，甚至認為(wei)“車到山前必有路”，這種盲目性、自(zi)由性的(de)放任自(zi)流的(de)態度是(shi)對自(zi)己的(de)不(bu)負責任。專家表示，學習和(he)打仗(zhang)一(yi)樣，一(yi)定要有明(ming)確的(de)目標(biao)(biao)，才有沖刺的(de)決(jue)心(xin)，目標(biao)(biao)可(ke)以不(bu)同(tong)，但是(shi)絕(jue)對不(bu)能沒有，更重要的(de)是(shi)有了計劃后，一(yi)定要為(wei)此付出(chu)行(xing)動，全力(li)以赴(fu)，對于現在(zai)比較迷茫(mang)的(de)學生(sheng)來說，選擇奮(fen)斗的(de)目標(biao)(biao)還不(bu)晚，只(zhi)要抓緊行(xing)動，還是(shi)大有成功的(de)希望。

畢業生職業規劃 篇3

　　一.意義

　　明確(que)自己(ji)人生的大目標(biao)，對(dui)把握好目標(biao)有(you)直(zhi)接的促進作(zuo)用。認真策(ce)劃人生每一步。有(you)道是：凡事預則(ze)立，不預則(ze)廢，千真萬(wan)確(que)。對(dui)自己(ji)做(zuo)的或將(jiang)要做(zuo)的事沒(mei)有(you)任何準(zhun)備(bei)，就是在為失敗做(zuo)準(zhun)備(bei)。

　　(1)學歷目(mu)標(biao)：大專畢業(ye)

　　(2)經濟目(mu)標(biao)：年薪10萬以上

　　(3)方向：企業高級(ji)技(ji)術人員、建立(li)自(zi)己的公(gong)司

　　二.社會環境規劃和職業分(fen)析

　　1、社(she)會一般環境

　　中國(guo)(guo)政治(zhi)穩定，經(jing)濟(ji)持續(xu)發展(zhan)(zhan)。在全(quan)球經(jing)濟(ji)一體(ti)化環(huan)境中的重(zhong)要角(jiao)色。經(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)有(you)強勁的勢頭，加入(ru)WTO后，會有(you)大批的外國(guo)(guo)企(qi)業進入(ru)中國(guo)(guo)市場，中國(guo)(guo)的企(qi)業也(ye)將走(zou)出國(guo)(guo)門。

　　2、就業環境

　　隨著(zhu)信息技術(shu)的(de)高速(su)發展，企業(ye)越(yue)來越(yue)需(xu)要(yao)擁有高級技術(shu)的(de)人才。當(dang)今世界的(de)競爭說(shuo)到底是人才的(de)競爭。

　　三.大學三年規劃:

　　(1)職務目標:先從學(xue)(xue)(xue)生會干(gan),勤(qin)工儉學(xue)(xue)(xue),逐步(bu)了解企(qi)業對大學(xue)(xue)(xue)生的要求。

　　(2)能(neng)力目標：掌握(wo)專業知識(shi),了(le)解其他方面對(dui)自己有用的知識(shi)。

　　(3)經濟目標：在校期間兼職，年收入5000元左右。

　　一(yi)年級(ji):為試(shi)探(tan)期和定向期:首先要(yao)適應(ying)由高(gao)(gao)(gao)中生(sheng)到大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色轉變，重(zhong)新確定自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)目標和要(yao)求；其(qi)次，要(yao)開始接(jie)觸職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)概念，特(te)別要(yao)重(zhong)點了(le)解自(zi)己(ji)(ji)(ji)未來(lai)所(suo)希望(wang)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或與自(zi)己(ji)(ji)(ji)所(suo)學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)對口的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，進(jin)行初步的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯設計；熟悉(xi)環境(jing)，建立新的(de)(de)(de)(de)(de)人際關系，提高(gao)(gao)(gao)交際溝(gou)通(tong)能(neng)(neng)力(li)(li)，在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)認識方(fang)面(mian)可以向高(gao)(gao)(gao)年級(ji)學生(sheng)尤其(qi)是大(da)三(san)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)詢問就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)情況；積極參(can)(can)(can)加(jia)(jia)(jia)各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)團活(huo)動，增加(jia)(jia)(jia)交流技巧；在(zai)學習(xi)(xi)方(fang)面(mian)，要(yao)鞏(gong)固扎實專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)礎(chu)知識，加(jia)(jia)(jia)強英語(yu).計算機能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，掌握現代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)所(suo)應(ying)具備的(de)(de)(de)(de)(de)最基(ji)本技能(neng)(neng)；要(yao)初步了(le)解職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye),提高(gao)(gao)(gao)人際溝(gou)通(tong)能(neng)(neng)力(li)(li)。大(da)一(yi)學習(xi)(xi)任務(wu)不(bu)重(zhong),應(ying)多參(can)(can)(can)加(jia)(jia)(jia)學校活(huo)動,增加(jia)(jia)(jia)交流技巧,但(dan)不(bu)要(yao)盲目地(di)參(can)(can)(can)加(jia)(jia)(jia)。在(zai)定向期,應(ying)考慮未來(lai)是否深(shen)造或就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye),通(tong)過(guo)參(can)(can)(can)加(jia)(jia)(jia)學生(sheng)會或社(she)團等組(zu)織(zhi),鍛煉自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)'能(neng)(neng)力(li)(li),同(tong)時檢驗自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識技能(neng)(neng);提高(gao)(gao)(gao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)責任感,主(zhu)動性(xing)和受挫能(neng)(neng)力(li)(li),并開始有(you)選(xuan)擇(ze)地(di)輔修其(qi)他(ta)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)知識來(lai)填充自(zi)己(ji)(ji)(ji)。

　　二年(nian)級(ji):為(wei)準備期.加強專業知識學(xue)(xue)習的(de)(de)同時，考取與(yu)目標職(zhi)(zhi)業有關的(de)(de)職(zhi)(zhi)業資格證書(shu)或相應(ying)地通過職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)能(neng)鑒定。因為(wei)臨近畢業，所以目標應(ying)鎖定在提高求職(zhi)(zhi)技(ji)(ji)能(neng)、搜集公司(si)信息上。參(can)加與(yu)專業有關的(de)(de)暑期工作，和同學(xue)(xue)交流求職(zhi)(zhi)工作心(xin)得體會，學(xue)(xue)習寫簡歷(li)、求職(zhi)(zhi)信等求職(zhi)(zhi)技(ji)(ji)巧，了解搜集就業信息的(de)(de)渠道，并(bing)確定自己是(shi)否要(yao)升本或考研。要(yao)積(ji)極(ji)鍛煉自己得到(dao)獨立解決問題(ti)的(de)(de)能(neng)力(li)和創造性;積(ji)極(ji)常(chang)識并(bing)加入校友(you)網(wang)絡,了解往年(nian)的(de)(de)求職(zhi)(zhi)情況(kuang)。

　　三(san)年級:為(wei)分化(hua)期(沖刺就(jiu)業(ye)(ye)(ye)):目標(biao)應鎖定(ding)在(zai)工(gong)作申請及(ji)成(cheng)功就(jiu)業(ye)(ye)(ye)上.這時可先(xian)對前兩年的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)(bei)做一個總結:首先(xian)檢驗(yan)自己(ji)已確立的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)目標(biao)是否明確,前兩年的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)(bei)是否充分;然(ran)后(hou)開始畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)申請,積(ji)極(ji)參加(jia)招(zhao)聘活(huo)動,在(zai)實(shi)踐中檢驗(yan)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累和(he)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)(bei);最后(hou),預(yu)習或模擬(ni)面(mian)試。積(ji)極(ji)利用學校提(ti)供的(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian),強化(hua)求職技(ji)巧,進行(xing)模擬(ni)面(mian)試等訓(xun)練,盡可能地做出充分準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)(bei)。在(zai)撰寫畢業(ye)(ye)(ye)論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)時，可大膽(dan)提(ti)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)解，鍛煉(lian)自己(ji)獨立解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)能力和(he)創造性。另外，要重視實(shi)習機會(hui)，通過(guo)實(shi)

　　習從宏觀上了解單位(wei)(wei)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)方(fang)式(shi)、運(yun)轉模式(shi)、工作(zuo)(zuo)流程，從微觀上明確(que)個人在崗位(wei)(wei)上的(de)(de)職責要求及(ji)規范(fan)，為正式(shi)走上工作(zuo)(zuo)崗位(wei)(wei)奠定良好的(de)(de)基礎。

畢業生職業規劃 篇4

　　事(shi)之成為(wei)(wei)事(shi)業(ye)(ye)，從客(ke)觀方面(mian)來(lai)說，在于人(ren)(ren)(ren)認(ren)識到了此(ci)事(shi)與一種更大的(de)(de)(de)(de)(de)社會意義、思想(xiang)意義、人(ren)(ren)(ren)類意義、宇(yu)宙(zhou)意義相關聯，從主觀方面(mian)來(lai)說，在于定事(shi)最適合一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性、脾氣(qi)、愛好。每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都會有自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)規(gui)劃，這是為(wei)(wei)了完成一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)體(ti)意義要(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)。現(xian)在，我(wo)將對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大學四(si)年(nian)生活作(zuo)一系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，找到自(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)，通過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)努力和拼搏，將所做的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)發展成為(wei)(wei)一生的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)。

　　一、確立發展目標：

　　1、總體目標：成為一名 高級(ji)秘書 。

　　凡(fan)事預(yu)則立，不(bu)預(yu)則廢。如果人生(sheng)沒(mei)有(you)(you)目標、沒(mei)有(you)(you)進(jin)行合理的(de)(de)(de)規劃，可想而(er)知，這種(zhong)人生(sheng)將會一無(wu)所獲。我(wo)是一個外向(xiang)開朗的(de)(de)(de)女(nv)孩，具有(you)(you)良好的(de)(de)(de)溝通(tong)能力(li)和語言表達能力(li)，具有(you)(you)很(hen)強的(de)(de)(de)責任心，我(wo)愛好文秘方面的(de)(de)(de)工作(zuo)，希望通(tong)過不(bu)懈的(de)(de)(de)努力(li)成為一名高(gao)級(ji)秘書(shu)。按照老師的(de)(de)(de)指(zhi)導，我(wo)參與(yu)職業素(su)質測評(ping)，結(jie)果顯(xian)示，我(wo)屬于高(gao)資料型的(de)(de)(de)人才，辦事高(gao)效率、嚴謹，有(you)(you)強烈的(de)(de)(de)責任感(gan)，選擇秘書(shu)工作(zuo)較適合我(wo)的(de)(de)(de)個性(xing)和能力(li)特點。因此，我(wo)的(de)(de)(de)總體(ti)目標是：成為一名高(gao)級(ji)秘書(shu)。

　　2、階段(duan)性目(mu)標：

　　第一(yi)學年(nian)：努(nu)力掌(zhang)握(wo)專業基礎知識，考(kao)取計(ji)算(suan)機(ji)辦(ban)公(gong)軟件初(chu)級(ji)操(cao)(cao)作(zuo)證。參加(jia)學校(xiao)計(ji)算(suan)機(ji)培訓以及公(gong)軟件初(chu)級(ji)操(cao)(cao)作(zuo)考(kao)證，獲得相關證書。

　　第二學(xue)年：積(ji)累專業素養，通(tong)過計算機辦公軟件(jian)高級(ji)操作資(zi)格考證(zheng)(zheng)和速(su)記(ji)員資(zi)格考證(zheng)(zheng)。第三學(xue)期購買計算機和速(su)錄機，每(mei)天堅持訓(xun)練四小時(shi)。第四學(xue)期參加學(xue)校組織(zhi)的(de)培訓(xun)，獲得相關證(zheng)(zheng)書。

　　第三(san)學年：參(can)加全(quan)國(guo)秘書(shu)(shu)資格(ge)的(de)(de)(de)證書(shu)(shu)考試，取得(de)中級(ji)資格(ge)證書(shu)(shu)。積極參(can)加課外(wai)實(shi)習、實(shi)踐活動，掌握職(zhi)業技(ji)能。參(can)加學校組織(zhi)的(de)(de)(de)實(shi)習和實(shi)踐活動，利用(yong)節(jie)假日到企(qi)業兼職(zhi)，加深(shen)自(zi)己的(de)(de)(de)專業知識，提高(gao)自(zi)己社(she)會實(shi)踐能力。

　　第六學年，即畢業第三年，參(can)加全國秘(mi)書(shu)(shu)資(zi)格(ge)等(deng)級(ji)證(zheng)書(shu)(shu)考試，取(qu)得高級(ji)秘(mi)書(shu)(shu)資(zi)格(ge)證(zheng)書(shu)(shu)或者涉外高級(ji)秘(mi)書(shu)(shu)資(zi)格(ge)證(zheng)書(shu)(shu)。

　　二、了(le)解自己和環境

　　我(wo)(wo)是(shi)一個(ge)外向開(kai)朗、責任(ren)心(xin)強、辦(ban)事嚴謹的(de)(de)女孩，我(wo)(wo)具有較強的(de)(de)文字表達能力、交往與合作能力、收(shou)集和(he)處(chu)理(li)信(xin)息資料的(de)(de)能力。經過兩年多時間(jian)的(de)(de)中技(ji)學(xue)習，我(wo)(wo)的(de)(de)計算機操(cao)作技(ji)能得到了提(ti)高，能夠獨立進行文件(jian)處(chu)理(li)等相(xiang)關工作，能熟(shu)練運用辦(ban)公軟(ruan)件(jian)，如WORD。對照(zhao)企業招聘秘書的(de)(de)職業標準，我(wo)(wo)基(ji)本上符合要求，這將更加堅定(ding)我(wo)(wo)實現職業理(li)想的(de)(de)信(xin)心(xin)。

　　一）個人分析

　　心(xin)理學專(zhuan)家認為，根據性格(ge)選擇職(zhi)(zhi)業，能(neng)使(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)行(xing)為方式與(yu)職(zhi)(zhi)業工作相吻(wen)合，更(geng)好的(de)(de)(de)發揮自(zi)己的(de)(de)(de)聰明才智和一技之長。從(cong)而得心(xin)應手的(de)(de)(de)駕(jia)馭本職(zhi)(zhi)工作。我(wo)是屬于堅強(qiang)有毅力型性格(ge)的(de)(de)(de)人(ren)，行(xing)為目標(biao)(biao)(biao)很明確，對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)(biao)理想有合理的(de)(de)(de)實現 初級秘(mi)(mi)書(shu)人(ren)員 的(de)(de)(de)資(zi)格(ge)，但我(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業素養(yang)距離(li)高(gao)級秘(mi)(mi)書(shu)的(de)(de)(de)要求(qiu)還有一定(ding)的(de)(de)(de)距離(li)。尤其是我(wo)的(de)(de)(de)英語(yu)水平還遠不能(neng)達到涉外(wai)秘(mi)(mi)書(shu)的(de)(de)(de)標(biao)(biao)(biao)準，以目前學校(xiao)的(de)(de)(de)英語(yu)教學狀況看，我(wo)必須(xu)把提(ti)高(gao)英語(yu)文字表達和口語(yu)表達能(neng)力作為長期(qi)的(de)(de)(de)任務，通(tong)過(guo)參加(jia)英語(yu)等級考證，逐步(bu)完成(cheng)這個任務

　　職業發展階段目(mu)標以及實施(shi)措施(shi)年齡(ling)發展目(mu)標主要活動與工作需要達到的(de)效果

　　16-21歲中級秘書，努(nu)力(li)勝任在職(zhi)業生涯中的角色(se)，尋(xun)找發展(zhan)機會

　　1.學習專業基礎知識

　　2.積(ji)極參(can)加社會實踐

　　3.增強個(ge)人(ren)體質(zhi)

　　1.各科(ke)成績(ji)優良

　　2.獨立完成各項任務

　　3.有良(liang)好的溝通(tong)能(neng)力

　　4.提高(gao)英語(yu)表(biao)達能力

　　5.獲高級(ji)秘書資格

　　21-25歲尋找可以長期發展的企業，擔任高級秘(mi)(mi)書、涉(she)外秘(mi)(mi)書工作

　　1.堅持學習

　　2.與同(tong)事合作完成工作任務

　　3.主動工作(zuo)1.掌握新(xin)知(zhi)識2.掌握溝通技巧3.可以獨立完成(cheng)任務

　　4.提高英語表達能力

　　5.獲(huo)涉外(wai)秘(mi)書資格

　　25-35提高個(ge)人能力，充分發揮個(ge)人的作用。

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