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大學職業規劃

時間：2021-08-06 16:36:30 職業規劃我要投稿

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關于大學職業規劃范文8篇(pian)

　　時間就如同白駒過隙般的(de)流逝，你(ni)是(shi)(shi)否對未來感(gan)到迷茫呢？請(qing)好好規劃(hua)今后的(de)職(zhi)業發展道(dao)路。為了讓您在規劃(hua)中(zhong)更加簡單方便，下面是(shi)(shi)小(xiao)編(bian)為大(da)家收集(ji)的(de)大(da)學職(zhi)業規劃(hua)8篇，僅(jin)供參(can)考，大(da)家一起來看(kan)看(kan)吧(ba)。

關于大學職業規劃范文8篇

大學職業規劃篇1

　　據哈佛(fo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院20世紀(ji)60年代對哈佛(fo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)調(diao)查，10%的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生具有(you)(you)詳(xiang)細的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，70%～80%的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生只有(you)(you)簡單的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，而10%～20%的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生則(ze)(ze)沒(mei)(mei)有(you)(you)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)。而在20世紀(ji)90年代的(de)(de)(de)追蹤反饋(kui)調(diao)查中(zhong)發現，具有(you)(you)詳(xiang)細規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生大(da)(da)(da)(da)部(bu)分都成(cheng)為美(mei)國社(she)會各行(xing)業的(de)(de)(de)精英，只有(you)(you)簡單規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生則(ze)(ze)大(da)(da)(da)(da)部(bu)分成(cheng)為中(zhong)等階層，而沒(mei)(mei)有(you)(you)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)(you)76%依(yi)靠領取救(jiu)濟金(jin)生活。這(zhe)一例子很生動的(de)(de)(de)說(shuo)明我們進行(xing)職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)重要(yao)性。

　　20xx年，在(zai)(zai)清(qing)華大(da)學(xue)(xue)已經讀到博(bo)士(shi)研究生的(de)劉立(li)早(zao)同學(xue)(xue)，因為(wei)不喜(xi)歡所學(xue)(xue)的(de)化工反應工程(cheng)專業(ye)(ye)而退(tui)學(xue)(xue)，重(zhong)新參(can)加(jia)高(gao)(gao)考，最(zui)終考入(ru)了清(qing)華大(da)學(xue)(xue)建筑系(xi)。他(ta)在(zai)(zai)別人詢問為(wei)何要(yao)放棄博(bo)士(shi)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)習而選擇(ze)了再(zai)次參(can)加(jia)高(gao)(gao)考時(shi)，他(ta)回答說他(ta)對(dui)原來(lai)的(de)專業(ye)(ye)非(fei)常不喜(xi)歡，在(zai)(zai)剛讀博(bo)士(shi)的(de)時(shi)候(hou)就想退(tui)學(xue)(xue)。但是那個時(shi)候(hou)剛進入(ru)清(qing)華，頭頂各種光環，迫于外在(zai)(zai)壓(ya)力和內在(zai)(zai)的(de)虛榮繼續讀，直到博(bo)士(shi)二年級(ji)，他(ta)決(jue)定(ding)將來(lai)出去找工作也不會(hui)在(zai)(zai)這個領(ling)域(yu)工作，他(ta)說早(zao)應該放棄了。他(ta)認(ren)為(wei)，如果在(zai)(zai)找工作的(de)時(shi)候(hou)說自(zi)己(ji)是本科文(wen)憑，不是什么博(bo)士(shi)，其(qi)中(zhong)的(de)損(sun)失很(hen)(hen)大(da)，進入(ru)沉井效應，已經填(tian)了這么多，后(hou)期還要(yao)填(tian)，因此損(sun)失會(hui)更大(da)。在(zai)(zai)這個階段如果能夠很(hen)(hen)理智朝長遠的(de)方向思考，選一個比較適合(he)自(zi)己(ji)發展(zhan)的(de)專業(ye)(ye)的(de)話，將來(lai)的(de)意義(yi)就很(hen)(hen)大(da)了。劉立(li)早(zao)主動(dong)退(tui)學(xue)(xue)再(zai)次參(can)加(jia)高(gao)(gao)考就是為(wei)了找到最(zui)適合(he)自(zi)己(ji)的(de)專業(ye)(ye)。

　　由上面(mian)的(de)(de)(de)(de)例子(zi)(zi)就延伸出(chu)一(yi)個(ge)(ge)“路(lu)徑依賴”名(ming)(ming)稱(cheng)。“路(lu)徑依賴”是(shi)(shi)(shi)(shi)經濟學一(yi)個(ge)(ge)名(ming)(ming)詞，火(huo)箭發(fa)射(she)器推進器的(de)(de)(de)(de)至今是(shi)(shi)(shi)(shi)4英(ying)尺8.2英(ying)寸，為什么(me)(me)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)尺寸?火(huo)箭發(fa)射(she)，要用(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)東西(xi)必(bi)須用(yong)火(huo)車(che)來(lai)運，火(huo)車(che)就這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)一(yi)個(ge)(ge)寬(kuan)度。火(huo)車(che)為什么(me)(me)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)寬(kuan)?因為鐵軌這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)寬(kuan)。為什么(me)(me)鐵軌這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)寬(kuan)?因為曾經造(zao)(zao)鐵軌的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)造(zao)(zao)馬(ma)(ma)(ma)(ma)車(che)輪(lun)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，造(zao)(zao)馬(ma)(ma)(ma)(ma)車(che)輪(lun)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)根據(ju)古羅馬(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)馬(ma)(ma)(ma)(ma)匹大小--古羅馬(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)馬(ma)(ma)(ma)(ma)屁股決定了當今社(she)會(hui)(hui)最先進的(de)(de)(de)(de)火(huo)箭發(fa)射(she)器的(de)(de)(de)(de)直(zhi)徑。其(qi)實也(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)說前期的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)有可能(neng)決定你以后(hou)的(de)(de)(de)(de)某種狀態。現在做一(yi)個(ge)(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)，對未(wei)來(lai)影響是(shi)(shi)(shi)(shi)深遠的(de)(de)(de)(de)，現在只看到一(yi)個(ge)(ge)專(zhuan)業、一(yi)個(ge)(ge)熱點就盲目選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)話，如(ru)果不適(shi)合你，將來(lai)的(de)(de)(de)(de)痛苦是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)長久的(de)(de)(de)(de)。如(ru)果劉(liu)立早在高考填(tian)報志(zhi)愿一(yi)開始就選(xuan)擇(ze)“建筑(zhu)學”專(zhuan)業，他在攻讀博士時會(hui)(hui)更加(jia)順風(feng)順水順人(ren)(ren)心。

　　我曾經(jing)(jing)問(wen)過一名(ming)高三(san)女生(sheng)(sheng)(sheng)想學(xue)什么(me)專(zhuan)業(ye)，她的回(hui)答是(shi)“心(xin)理學(xue)”。經(jing)(jing)追(zhui)問(wen)卻發現這名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對心(xin)理學(xue)專(zhuan)業(ye)的了解僅僅是(shi)從這一學(xue)科名(ming)稱出發的想象(xiang)以及對自身(shen)心(xin)理現象(xiang)極為(wei)(wei)粗淺(qian)的了解。而(er)她是(shi)一名(ming)外向(xiang)型(xing)的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，口才極佳，擅長與人交往，有較強商業(ye)意識，中學(xue)期間經(jing)(jing)常參與組織(zhi)各種(zhong)集(ji)體(ti)活(huo)動或團委活(huo)動并從中體(ti)驗到(dao)(dao)成就感，這與心(xin)理學(xue)專(zhuan)業(ye)的學(xue)科特點以及日(ri)后就業(ye)方(fang)向(xiang)、工(gong)作(zuo)內容等并不十分匹(pi)配。這種(zhong)不匹(pi)配，一方(fang)面可能會導致這名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)習過程中由于體(ti)驗到(dao)(dao)角色沖突等而(er)產生(sheng)(sheng)(sheng)倦怠感;另外一方(fang)面也會為(wei)(wei)未來升學(xue)、就業(ye)的迷茫留下隱患。

　　值得注意的(de)是(shi)(shi)，這(zhe)一現象在我國中學生(sheng)群體中普(pu)遍存在--高考填報志愿時對(dui)(dui)專業(ye)知之甚少，僅停留(liu)于(yu)表面。雖然，表面上看他們(men)擁(yong)有明確的(de)目(mu)標，然而(er)由于(yu)他們(men)對(dui)(dui)目(mu)標的(de)了(le)解從根本上就是(shi)(shi)模糊、淺顯的(de)，也就使得他們(men)的(de)奮斗無異(yi)于(yu)“盲行(xing)”。那么，這(zhe)是(shi)(shi)為什么呢?其實主要(yao)是(shi)(shi)因為對(dui)(dui)自(zi)己興趣(qu)和專長了(le)解不夠。高中生(sheng)對(dui)(dui)大學某些專業(ye)的(de)興趣(qu)往往來(lai)自(zi)于(yu)對(dui)(dui)中學相關學科的(de)成功體驗，或是(shi)(shi)受(shou)到這(zhe)些專業(ye)未來(lai)發展前景(jing)的(de)吸引，嚴格(ge)地(di)說，這(zhe)些都屬于(yu)“感性興趣(qu)”，而(er)不是(shi)(shi)“專業(ye)興趣(qu)”。

　　很(hen)多(duo)高中生(sheng)(sheng)上了大(da)(da)學(xue)(xue)后(hou)，發現(xian)自己(ji)(ji)其實(shi)不喜歡(huan)所讀的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)時大(da)(da)多(duo)數人都轉換了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、行業(ye)(ye)(ye)，大(da)(da)學(xue)(xue)四(si)年(nian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)所學(xue)(xue)就(jiu)此荒廢(fei)，由此而產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)“畢(bi)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)失業(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)現(xian)象也層出(chu)不窮。甚(shen)至有(you)(you)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走上社會時才發現(xian)并不了解自己(ji)(ji)，沒有(you)(you)做過規(gui)(gui)劃(hua)、沒有(you)(you)掌握過相關的(de)(de)(de)技能，面(mian)對(dui)未來，一臉的(de)(de)(de)茫然和(he)(he)悔(hui)恨。問題出(chu)在了哪里?就(jiu)是(shi)我們忽視了升學(xue)(xue)規(gui)(gui)劃(hua)、職業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)，千軍(jun)萬馬擠(ji)“獨木(mu)橋”，光顧著跟著大(da)(da)家去擠(ji)，對(dui)目標是(shi)什么(me)都沒有(you)(you)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)分析和(he)(he)規(gui)(gui)劃(hua)，就(jiu)算擠(ji)過去的(de)(de)(de)也未必能夠(gou)成功。

　　清華大學(xue)(xue)校長曾經留給畢業(ye)生的(de)一段話(hua)：未來的(de)世界：方(fang)向(xiang)比(bi)努力重(zhong)(zhong)要(yao)，能力比(bi)知識重(zhong)(zhong)要(yao)，健(jian)康比(bi)成績重(zhong)(zhong)要(yao)，生活(huo)比(bi)文憑重(zhong)(zhong)要(yao)，情商比(bi)智商重(zhong)(zhong)要(yao)!確(que)實，選擇有時比(bi)努力更重(zhong)(zhong)要(yao)!我們必須要(yao)找準方(fang)向(xiang)，做好升(sheng)學(xue)(xue)規(gui)劃、職業(ye)規(gui)劃，才(cai)能真正的(de)朝(chao)自己的(de)目標(biao)努力，否則只(zhi)能是南轅北轍!

　　那么，中(zhong)學(xue)生(sheng)如何更好“圓(yuan)”自己的(de)(de)大(da)學(xue)職業規劃夢(meng)(meng)呢?幾乎所有的(de)(de)中(zhong)國學(xue)生(sheng)心中(zhong)都(dou)裝著一(yi)個大(da)學(xue)夢(meng)(meng)，甚至是(shi)北大(da)清(qing)華夢(meng)(meng)。但是(shi)，僅有夢(meng)(meng)想是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)。步入高中(zhong)的(de)(de)你，從現在起，就應該(gai)為自己的(de)(de)夢(meng)(meng)想找到現實(shi)的(de)(de)落腳(jiao)點，畫一(yi)個通(tong)往(wang)大(da)學(xue)的(de)(de)圓(yuan)圈，按圖索驥(ji)，穩步前行。

　　畫一個通往大學(xue)的圓(yuan)圈，起(qi)點就是(shi)你(ni)(ni)所(suo)確立的基(ji)(ji)本目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。在(zai)高(gao)考大環境下，所(suo)謂的基(ji)(ji)本目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)即以你(ni)(ni)現在(zai)的實力(li)所(suo)能跨(kua)過(guo)的最低(di)的大學(xue)門檻。但是(shi)，很少(shao)有人會只滿足于(yu)基(ji)(ji)本目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。如(ru)果以人生(sheng)為橫軸，成就為縱(zong)軸，基(ji)(ji)本目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)只是(shi)給你(ni)(ni)提(ti)供一個坐(zuo)標(biao)(biao)(biao)(biao)原點。在(zai)這個定位基(ji)(ji)礎上，你(ni)(ni)更應該大膽地告(gao)訴自(zi)己(ji)，力(li)爭通過(guo)高(gao)中三年的努力(li)，實現一個更高(gao)的人生(sheng)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。

　　職業規劃的(de)(de)(de)過(guo)程正如畫(hua)(hua)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)圓(yuan)(yuan)(yuan)圈(quan)，我們的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生就是(shi)(shi)在畫(hua)(hua)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)職業生涯之圓(yuan)(yuan)(yuan)，直到退休(xiu)。大家都知道，畫(hua)(hua)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)標準的(de)(de)(de)圓(yuan)(yuan)(yuan)必須具備兩個(ge)(ge)(ge)(ge)條件，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)圓(yuan)(yuan)(yuan)心，另(ling)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)半徑，只(zhi)有這(zhe)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)條件同時具備，畫(hua)(hua)圓(yuan)(yuan)(yuan)才成(cheng)為(wei)可能。職業規劃之初(chu)首(shou)先(xian)要(yao)確定(ding)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)圓(yuan)(yuan)(yuan)心，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)圓(yuan)(yuan)(yuan)心就是(shi)(shi)我們確立的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)奮斗(dou)目標。目標是(shi)(shi)引領一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)取得成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)最重要(yao)條件。試想(xiang)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)如果連自己(ji)想(xiang)要(yao)什(shen)(shen)(shen)么(me)都不知道的(de)(de)(de)話，怎么(me)去(qu)奮斗(dou)?所以首(shou)先(xian)要(yao)清楚自己(ji)究竟想(xiang)做什(shen)(shen)(shen)么(me)，能做什(shen)(shen)(shen)么(me)，自己(ji)的(de)(de)(de)近期目標是(shi)(shi)什(shen)(shen)(shen)么(me)，長期目標又(you)是(shi)(shi)什(shen)(shen)(shen)么(me)。

　　圓心(xin)正是(shi)我(wo)們職業規劃的(de)(de)一個(ge)最(zui)重(zhong)要支點，阿基米(mi)德說：“給我(wo)一個(ge)支點，我(wo)將撬起整(zheng)個(ge)地球。”可見(jian)，比喻為(wei)個(ge)人奮斗目標(biao)的(de)(de)“圓心(xin)”在(zai)實現職業生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)成(cheng)長與成(cheng)功(gong)過程中(zhong)起到核心(xin)的(de)(de)作用(yong)。圓心(xin)確定(ding)之后，為(wei)了(le)能(neng)(neng)夠在(zai)職業生(sheng)(sheng)涯之路上持續獲得成(cheng)功(gong)，我(wo)們必(bi)(bi)須不斷延(yan)長畫圓所必(bi)(bi)備(bei)的(de)(de)第二個(ge)條件--半(ban)徑(jing)。在(zai)職業生(sheng)(sheng)涯之圓里(li)，我(wo)們的(de)(de)綜(zong)合能(neng)(neng)力就是(shi)半(ban)徑(jing)。綜(zong)合能(neng)(neng)力一般包(bao)括三(san)部分(fen)內容(rong)：即一個(ge)人所擁(yong)有的(de)(de)知識(shi)、經(jing)驗和技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)多(duo)少。

　　任何職業(ye)都離不(bu)開專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門的(de)(de)技能(neng)和(he)獨(du)特(te)的(de)(de)經驗(yan)。在這個職業(ye)化(hua)的(de)(de)社會里，一個人是否(fou)受到(dao)認可，是否(fou)受到(dao)重(zhong)用，獲得發(fa)展，與他的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技能(neng)和(he)經驗(yan)的(de)(de)擁(yong)有(you)程度密(mi)切相(xiang)關。這里所(suo)指(zhi)(zhi)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識，不(bu)僅是指(zhi)(zhi)你通過(guo)大(da)學專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)所(suo)學到(dao)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識，更是指(zhi)(zhi)你所(suo)從事的(de)(de)工作(zuo)所(suo)需要(yao)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識。也許你不(bu)是那(nei)個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)畢業(ye)的(de)(de)，但是你通過(guo)自學，掌握(wo)了工作(zuo)所(suo)要(yao)求(qiu)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識，就(jiu)具備了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識、技能(neng)和(he)經驗(yan)，也就(jiu)具備了較強的(de)(de)競爭力。

　　圓(yuan)心與半徑相比較，圓(yuan)心顯得(de)更(geng)為(wei)重要。因為(wei)，無論(lun)你(ni)的(de)(de)半徑有多長(chang)，沒有圓(yuan)心這個(ge)支點，你(ni)永遠也無法(fa)畫(hua)一個(ge)成(cheng)功的(de)(de)圓(yuan)。如果圓(yuan)心不固定，忽(hu)左忽(hu)右的(de)(de)話(hua)，畫(hua)出的(de)(de)圓(yuan)有可能是(shi)(shi)橢圓(yuan)，甚至是(shi)(shi)不閉合的(de)(de)一些曲線。落實到職(zhi)業規劃上(shang)，典(dian)型的(de)(de)表現，就是(shi)(shi)跳槽(cao)頻繁，從事過的(de)(de)工作種(zhong)類繁多，彼此之(zhi)間缺(que)乏技(ji)能提升和經驗積累，職(zhi)業生涯低層(ceng)次徘徊。因此，職(zhi)業規劃的(de)(de)第一步是(shi)(shi)先確立自(zi)己奮斗(dou)目(mu)標，即明確圓(yuan)心。

　　在確定(ding)奮斗(dou)目標的(de)(de)(de)(de)基礎之上，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)所要做的(de)(de)(de)(de)另外(wai)一個工作(zuo)，就(jiu)(jiu)是不(bu)(bu)斷(duan)延長(chang)圓(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)半(ban)徑(jing)。延長(chang)半(ban)徑(jing)就(jiu)(jiu)是要不(bu)(bu)斷(duan)擴(kuo)大(da)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)，提高專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)，積(ji)累(lei)豐富經(jing)驗，使自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)獲得延伸和(he)拓展，在組織(zhi)內部成為專(zhuan)家(jia)，在組織(zhi)之外(wai)擴(kuo)大(da)知名度，不(bu)(bu)斷(duan)提升自己的(de)(de)(de)(de)市(shi)場價值。隨著(zhu)你奮斗(dou)目標的(de)(de)(de)(de)逐(zhu)(zhu)漸(jian)清晰，個人知識(shi)、經(jing)驗、技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)增(zeng)長(chang)，見(jian)識(shi)的(de)(de)(de)(de)逐(zhu)(zhu)漸(jian)增(zeng)多，視野(ye)的(de)(de)(de)(de)逐(zhu)(zhu)漸(jian)開闊(kuo)(kuo)，圓(yuan)(yuan)心就(jiu)(jiu)越清晰和(he)固定(ding)，圓(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)半(ban)徑(jing)就(jiu)(jiu)越長(chang)，所畫(hua)圓(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)周長(chang)和(he)面積(ji)就(jiu)(jiu)逐(zhu)(zhu)漸(jian)增(zeng)大(da)。與之相(xiang)隨的(de)(de)(de)(de)是職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)豐富和(he)開闊(kuo)(kuo)。

　　隨(sui)著(zhu)個人的(de)(de)(de)努力，我們(men)的(de)(de)(de)圓越(yue)(yue)(yue)畫(hua)越(yue)(yue)(yue)大，與世界的(de)(de)(de)接觸越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多，所嘗試的(de)(de)(de)職(zhi)業層次也(ye)就越(yue)(yue)(yue)高(gao)，職(zhi)業生(sheng)涯的(de)(de)(de)程度(du)就越(yue)(yue)(yue)豐富，我們(men)就越(yue)(yue)(yue)成(cheng)功(gong)，也(ye)能(neng)感覺到越(yue)(yue)(yue)充實和(he)幸福。從另一個角(jiao)度(du)講，你(ni)目前(qian)所在的(de)(de)(de)單位(wei)就是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)圓心，市(shi)場的(de)(de)(de)需求和(he)認可就是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)半徑，立(li)足現在，放眼四方，這同樣也(ye)是(shi)職(zhi)業規劃的(de)(de)(de)一個上(shang)佳路(lu)線(xian)。

　　高三考(kao)(kao)(kao)生將(jiang)面臨著高考(kao)(kao)(kao)和(he)志愿(yuan)填報，樹(shu)立自(zi)己高考(kao)(kao)(kao)成績目標就是(shi)在確定(ding)畫(hua)圓(yuan)(yuan)的圓(yuan)(yuan)心，不(bu)斷(duan)提高各(ge)科課(ke)程的知識掌(zhang)握面就是(shi)不(bu)斷(duan)延長(chang)圓(yuan)(yuan)的半徑。圓(yuan)(yuan)心明確了，半徑越長(chang)，你能鎖定(ding)心儀院校和(he)專業(ye)的機會就越多(duo)了，自(zi)然也能就“圓(yuan)(yuan)”了自(zi)己的職業(ye)規劃夢想(xiang)。

大學職業規劃篇2

　　一、藥學專業環境及評價

　　藥(yao)(yao)(yao)(yao)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)就業(ye)方(fang)向(xiang)十分廣(guang)闊(kuo)，與藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)(pin)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)各(ge)個領域(主要(yao)(yao)(yao)包括藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)(pin)研究開發部(bu)(bu)門(men)(men)、生(sheng)產部(bu)(bu)門(men)(men)、管理(li)部(bu)(bu)門(men)(men)、營(ying)銷及(ji)使(shi)用部(bu)(bu)門(men)(men))都(dou)需(xu)要(yao)(yao)(yao)藥(yao)(yao)(yao)(yao)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)。具(ju)體(ti)而言有醫院、科研院所、藥(yao)(yao)(yao)(yao)廠、醫藥(yao)(yao)(yao)(yao)藥(yao)(yao)(yao)(yao)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)就業(ye)方(fang)向(xiang)十分廣(guang)闊(kuo)，與藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)(pin)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)各(ge)個領域(主要(yao)(yao)(yao)包括藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)(pin)研究開發部(bu)(bu)門(men)(men)、生(sheng)產部(bu)(bu)門(men)(men)、管理(li)部(bu)(bu)門(men)(men)、營(ying)銷及(ji)使(shi)用部(bu)(bu)門(men)(men))都(dou)需(xu)要(yao)(yao)(yao)藥(yao)(yao)(yao)(yao)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)。具(ju)體(ti)而言有醫院、科研院所、藥(yao)(yao)(yao)(yao)廠、醫藥(yao)(yao)(yao)(yao)公司、國家(jia)藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)(pin)管理(li)機(ji)關(guan)(guan)等(deng)單(dan)位。

　　藥(yao)學專業學生畢(bi)業后可從(cong)事一切與藥(yao)物有關(guan)的工作：

　　科研人員(yuan)——在研究所(suo)、藥(yao)廠(chang)的研究部門，從事(shi)藥(yao)物(wu)的研發工作(zuo); 醫院藥(yao)劑師——在醫院藥(yao)劑科，從事(shi)制劑、質(zhi)檢、臨床藥(yao)學等工作(zuo); 藥(yao)檢人員(yuan)——在藥(yao)檢所(suo)從事(shi)藥(yao)物(wu)的質(zhi)量(liang)鑒定和制定相(xiang)應的質(zhi)量(liang)標準(zhun); 公司(si)職員(yuan)——在醫藥(yao)貿易公司(si)或制藥(yao)企業從事(shi)藥(yao)品生產(chan)、流通及(ji)國(guo)內外貿易公司(si)、國(guo)家藥(yao)品管理機關(guan)

　　二、藥學專業的現狀及前景

　　據了解(jie)，藥學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在選(xuan)擇工作時(shi)主要考慮(lv)單位的(de)(de)(de)發展方向和(he)知名度、是否能(neng)給自己提(ti)供充足的(de)(de)(de)發展空(kong)間、工作地點(dian)和(he)薪酬水平。“目前大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)大環境普遍不好,他們(men)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)也(ye)日趨(qu)理性和(he)務實(shi)”。中國藥科(ke)大學(xue)學(xue)生(sheng)(sheng)工作處余永久處長(chang)說，學(xue)校結合市(shi)場需(xu)求，開設(she)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)和(he)招生(sheng)(sheng)數(shu)量與人才需(xu)求基本吻合。學(xue)生(sheng)(sheng)更注(zhu)重對自己動手能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培養，能(neng)結合自己的(de)(de)(de)專長(chang)，選(xuan)擇適合的(de)(de)(de)工作。

　　目前藥學類(lei)專業(ye)專科畢(bi)業(ye)生期望的(de)(de)月薪為1500～20xx元，本科生在3000元左右，基本符合用人(ren)單位愿(yuan)意(yi)支付的(de)(de)薪酬水(shui)平，但相比往年有所下降。就業(ye)選(xuan)擇的(de)(de)結構性矛盾突出(chu)表現(xian)在地域差別上。藥學類(lei)畢(bi)業(ye)生主要(yao)選(xuan)擇在京、津、滬和浙、蘇、粵、魯的(de)(de)沿海城市、省會城市就業(ye)，而一些著名的(de)(de)大(da)型藥企由(you)于地域問題，很(hen)難招到滿意(yi)的(de)(de)人(ren)才。

　　三、藥學專業環境分析

　　1.優勢

　　我(wo)國醫(yi)(yi)院(yuan)臨床(chuang)藥學工(gong)(gong)(gong)作(zuo)自80年(nian)開(kai)民以來，得(de)到(dao)衛生(sheng)部的重視和支持，并將(jiang)其工(gong)(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)為評定醫(yi)(yi)院(yuan)等級的一(yi)項重要內容，因此在各地大醫(yi)(yi)院(yuan)中(zhong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)開(kai)展(zhan)得(de)較好，在崗位方(fang)面(mian)(mian)，畢(bi)業(ye)生(sheng)到(dao)制藥企(qi)業(ye)從事生(sheng)產和銷售居(ju)多，這方(fang)面(mian)(mian)人(ren)才也(ye)是企(qi)業(ye)招聘(pin)的主體。現在學醫(yi)(yi)藥方(fang)面(mian)(mian)的前景(jing)很(hen)好,目前隨著人(ren)們的生(sheng)活(huo)水平在不(bu)斷的提高,會(hui)(hui)對醫(yi)(yi)療,保健方(fang)面(mian)(mian)的需求(qiu)會(hui)(hui)大大增加.所以只要你的技術夠好,前景(jing)很(hen)好!

　　2.劣勢

　　由(you)于(yu)(yu)我國具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國情和(he)(he)(he)(he)兩階段培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)師(shi)，在(zai)(zai)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院中(zhong)大(da)多(duo)數仍在(zai)(zai)從事于(yu)(yu)調劑工(gong)作(zuo)和(he)(he)(he)(he)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)品采購供應(ying)以及從事于(yu)(yu)制(zhi)劑生產，他們缺乏堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)和(he)(he)(he)(he)相關(guan)臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)知(zhi)識，難以勝任(ren)臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)工(gong)作(zuo)，這與發達(da)國家培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)師(shi)，在(zai)(zai)專業相關(guan)臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)知(zhi)識方面差距基大(da)，當前由(you)于(yu)(yu)經濟利益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)驅動(dong)，許多(duo)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院領導只關(guan)心(xin)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟利益，因此(ci)(ci)，難以支持將藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)劑科(ke)人(ren)力、財力投向(xiang)臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)，故影(ying)響了臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣泛深(shen)入發展，但是(shi)(shi)隨(sui)著醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療衛生體(ti)制(zhi)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進行，藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)劑科(ke)應(ying)主動(dong)轉變觀念，積(ji)極(ji)推進開展臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)，在(zai)(zai)一(yi)些有條件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院積(ji)極(ji)推進藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)監護(hu)。藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)監護(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象是(shi)(shi)所在(zai)(zai)患(huan)者(zhe)，其工(gong)作(zuo)目標和(he)(he)(he)(he)達(da)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果是(shi)(shi)為所有接(jie)受藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)物(wu)治療的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)改善生命質量和(he)(he)(he)(he)身心(xin)健康，保證其用藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全和(he)(he)(he)(he)有效承擔責任(ren)，而(er)臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)對(dui)象，大(da)多(duo)是(shi)(shi)住院病人(ren)和(he)(he)(he)(he)為臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)提(ti)供各種監測數據和(he)(he)(he)(he)資料信(xin)息，這些意(yi)見采綱與否取(qu)決于(yu)(yu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院和(he)(he)(he)(he)患(huan)者(zhe)，此(ci)(ci)外，臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)目標大(da)多(duo)是(shi)(shi)某些種類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)物(wu)和(he)(he)(he)(he)疾病狀態，所以其工(gong)作(zuo)范圍有一(yi)定局限性。因此(ci)(ci)實施藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)監護(hu)，必然要求藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)師(shi)應(ying)具有廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識能力，才能做好此(ci)(ci)項工(gong)作(zuo)。

　　3.機遇

　　在全(quan)國就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢不容樂觀的(de)(de)(de)情況下，藥(yao)(yao)(yao)(yao)科類(lei)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景(jing)仍然普遍看(kan)好。醫(yi)藥(yao)(yao)(yao)(yao)英才網(wang)張美玲總經理介(jie)紹(shao)說，總體(ti)來(lai)看(kan)，藥(yao)(yao)(yao)(yao)科類(lei)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)供(gong)(gong)(gong)小于(yu)求(qiu)，各醫(yi)藥(yao)(yao)(yao)(yao)公司、制(zhi)藥(yao)(yao)(yao)(yao)廠是吸收(shou)這類(lei)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)大(da)戶，制(zhi)藥(yao)(yao)(yao)(yao)業(ye)(ye)(ye)對人才的(de)(de)(de)需求(qiu)是穩(wen)中(zhong)有(you)升。據中(zhong)國藥(yao)(yao)(yao)(yao)科大(da)學(xue)、沈(shen)陽藥(yao)(yao)(yao)(yao)科大(da)學(xue)、四川大(da)學(xue)華西藥(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)院、北京大(da)學(xue)醫(yi)學(xue)部藥(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)院就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)負責人介(jie)紹(shao)，近幾年，這幾所學(xue)校的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率接近100%，總體(ti)供(gong)(gong)(gong)需比達(da)(da)到(dao)1∶3～1∶4。沈(shen)陽藥(yao)(yao)(yao)(yao)科大(da)學(xue)學(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)處處長、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)辦(ban)公室主任劉彥(yan)介(jie)紹(shao)說，該校的(de)(de)(de)市場營銷(xiao)本科畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)供(gong)(gong)(gong)需比為1∶7，而藥(yao)(yao)(yao)(yao)物(wu)制(zhi)劑(ji)、天然藥(yao)(yao)(yao)(yao)物(wu)化(hua)學(xue)等專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)研究生(sheng)(sheng)供(gong)(gong)(gong)需比甚(shen)至達(da)(da)到(dao)1∶10。目(mu)前從(cong)教學(xue)資源情況看(kan)，各學(xue)校都沒有(you)擴招計劃。對藥(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)來(lai)說是一個機會。

　　4.威脅

　　醫(yi)(yi)藥(yao)市場沒有形(xing)成統一的(de)(de)規范。現在假藥(yao)經常(chang)出現，藥(yao)品質量得(de)不到保障，導(dao)致(zhi)消費者對(dui)很多(duo)藥(yao)品心存懷(huai)疑。而且現在越來越多(duo)的(de)(de)人(ren)開(kai)始關注醫(yi)(yi)藥(yao)行業(ye)，導(dao)致(zhi)行業(ye)內(nei)的(de)(de)競爭十分(fen)激烈(lie)。一些(xie)公司或(huo)企(qi)業(ye)會(hui)定期發放感(gan)冒藥(yao)，也使很多(duo)商(shang)機流失。

　　四：性格分析

　　通過測(ce)試我發(fa)現自己(ji)屬于ISFJ的性(xing)格，大致上是個安靜內(nei)斂的人(ren)(ren)(ren)，對人(ren)(ren)(ren)態度友(you)好，有(you)較強的責任感(gan)和良知，堅定地致力于完成(cheng)他們(men)的義務，忠(zhong)誠體貼，留(liu)心(xin)和記得他們(men)重視的人(ren)(ren)(ren)的小細(xi)節，關心(xin)他們(men)的感(gan)受。努力把(ba)工(gong)作(zuo)和家庭環境營(ying)造的溫馨而有(you)序

　　五、三年大學生活的規劃

　　通過對(dui)自己(ji)性格和(he)興趣愛好的(de)(de)評估，結合自己(ji)所學(xue)專業和(he)當前的(de)(de)就業形(xing)勢，我(wo)大概確定了(le)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業走向。藥(yao)房(fang)、藥(yao)廠(chang)、醫(yi)藥(yao)公(gong)司(si)等(deng)單(dan)位可能是(shi)我(wo)的(de)(de)最佳選擇(ze)。沖著這個目標，下面我(wo)將(jiang)對(dui)自己(ji)這三(san)年的(de)(de)大學(xue)生(sheng)活做個大致(zhi)的(de)(de)規劃。

　　1.在當今(jin)大學生大多數都沉迷于(yu)網絡、熱衷于(yu)時尚、并把談戀愛(ai)作為必修(xiu)課的(de)潮浪中，我絕不(bu)隨(sui)波逐流。

　　大一大二：學好文化科知(zhi)識，爭取把英語CET--4，CET--6過了(le)。

　　大三(san)：努力(li)打好(hao)專(zhuan)業課基(ji)礎(chu)，參加一些(xie)社(she)會(hui)實(shi)踐增強自我的綜(zong)合能力(li)。從多方面發(fa)展自我。為大四就(jiu)業打下良(liang)好(hao)的基(ji)礎(chu)。

　　大四：盡(jin)心完成(cheng)自己的(de)論文(wen)設計，多(duo)收集一(yi)點關于各種(zhong)自己喜歡(huan)公司(si)(si)的(de)動態，最后選擇一(yi)家(jia)在自己專業(ye)方面(mian)有發展前途(tu)的(de)公司(si)(si)就業(ye)。

　　2.在努力(li)學好自(zi)(zi)己的(de)(de)專業知識和技能之外，針對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)性格(ge)弱點還(huan)要通過參加社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動來提(ti)高自(zi)(zi)己的(de)(de)綜合(he)能力(li)。比如暑期“三下(xia)鄉”社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動、大(da)學生(sheng)“青年志(zhi)愿者(zhe)”活動、大(da)學生(sheng)“挑戰杯”創(chuang)業大(da)賽(sai)、大(da)學生(sheng)素質拓(tuo)展活動等，并在大(da)二(er)的(de)(de)時候做一(yi)些兼職(zhi)工作，一(yi)方(fang)面(mian)可以減輕家里的(de)(de)經濟負擔，一(yi)方(fang)面(mian)為自(zi)(zi)己以后步出社會(hui)(hui)積累一(yi)些經驗。這樣才(cai)能在與日俱增(zeng)的(de)(de)社會(hui)(hui)競爭中立于不敗。

　　3.在中國當前就業(ye)還(huan)特別嚴峻(jun)的(de)社會形(xing)勢下，一個(ge)本(ben)科生(sheng)找工作也不是特別容易(yi)，工資待遇也不會很高，所以我決定通過參加自考(kao)來增加自己(ji)的(de)文憑，為自己(ji)的(de)就業(ye)再添加一個(ge)籌(chou)碼。

　　六、我的未來職業規劃

　　職業(ye)目標：職業(ye)藥師

　　1.20xx-20xx年：

　　成果(guo)目標(biao)(biao);通過(guo)實習，總結出適合當代藥學學員的基本(ben)理論職務目標(biao)(biao)：藥店(dian)普(pu)通職員

　　能力目(mu)標：具備在經濟領域從(cong)事(shi)具體藥品的理論基礎(chu)，通過(guo)實習具有一(yi)

　　定的實踐(jian)經驗;接觸了解藥(yao)品流通程序。

　　2.20xx-20xx年：

　　學歷目標(biao)：通過執業藥師考(kao)試(shi)

　　職(zhi)務目標：擔任藥店骨干，獲得更(geng)多(duo)學習的機會。

　　能力(li)(li)目標：熟練處理(li)本職務工作，逐(zhu)步發展自己獨立(li)開店的能力(li)(li)

　　3.20xx年以后：

　　擁有自(zi)己的(de)藥店，用自(zi)己扎(zha)實(shi)的(de)理論基礎和熱情(qing)的(de)服務去造(zao)福社(she)會。

　　成功標準

　　我(wo)的(de)(de)成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的(de)(de)協調(diao)發展。只要(yao)自(zi)己盡(jin)心(xin)盡(jin)力，能力得到提高和發揮，每個階段(duan)都有了(le)切(qie)實的(de)(de)自(zi)我(wo)提升。我(wo)相(xiang)信我(wo)會(hui)活得很精彩(cai)。

　　七、本人對以上職業規劃的總結：

　　從踏入醫(yi)學(xue)殿堂的(de)(de)那(nei)一刻起，我(wo)便深刻的(de)(de)認識到，“精(jing)醫(yi)術，懂人(ren)文，有理想，能創新(xin)”是新(xin)時(shi)期(qi)下(xia)的(de)(de)藥師所(suo)應(ying)具備的(de)(de)素(su)質。古訓“健(jian)康所(suo)系，性命相托”時(shi)刻提醒(xing)我(wo)刻苦(ku)學(xue)習奮發向上。理論學(xue)習中，我(wo)克己求(qiu)嚴(yan)，勤奮認真(zhen)，順利完(wan)成了(le)必修課程。在(zai)良師益友的(de)(de)指導幫(bang)助下(xia)，系統(tong)掌握了(le)藥學(xue)知識，為日后從業打下(xia)了(le)扎實基礎(chu)。

　　作(zuo)為(wei)一名藥(yao)(yao)(yao)學專業的(de)學員(yuan)，只(zhi)學習(xi)書本知(zhi)識是(shi)(shi)遠遠不(bu)夠(gou)的(de)，是(shi)(shi)不(bu)能學以致(zhi)用(yong)的(de)，理(li)論(lun)和實(shi)踐相(xiang)結合才能把我們所學的(de)知(zhi)識帶給(gei)人(ren)們，所以，我即將(jiang)深入到(dao)基(ji)層在藥(yao)(yao)(yao)品(pin)銷售(shou)崗位接受鍛煉。零售(shou)藥(yao)(yao)(yao)店與醫院藥(yao)(yao)(yao)房(fang)的(de)不(bu)同，醫院藥(yao)(yao)(yao)房(fang)的(de)藥(yao)(yao)(yao)師只(zhi)需憑醫師處方(fang)發(fa)藥(yao)(yao)(yao)，而零售(shou)藥(yao)(yao)(yao)店的(de)顧客(ke)大多是(shi)(shi)對(dui)藥(yao)(yao)(yao)品(pin)認識較少(shao)的(de)非專業人(ren)員(yuan)，所以，銷售(shou)人(ren)員(yuan)在對(dui)顧客(ke)銷售(shou)藥(yao)(yao)(yao)品(pin)時(shi)，要(yao)盡可能的(de)多向(xiang)顧客(ke)說明藥(yao)(yao)(yao)品(pin)的(de)用(yong)途及性能，對(dui)每一個(ge)顧客(ke)負責。實(shi)現自己的(de)價(jia)值，為(wei)人(ren)民服(fu)務。

大學職業規劃篇3

　　今(jin)天上(shang)了(le)學(xue)校給(gei)我們(men)安排的(de)(de)(de)職業(ye)規劃的(de)(de)(de)課程，讓(rang)自(zi)己產生了(le)一點緊張感。以前總認為找(zhao)(zhao)工作是一件(jian)很(hen)(hen)嚴重(zhong)的(de)(de)(de)事情(qing)，但現在(zai)自(zi)己也(ye)已經意識到了(le)大學(xue)生就(jiu)業(ye)形式的(de)(de)(de)嚴峻，自(zi)己已經不能(neng)在(zai)忽視畢(bi)(bi)業(ye)之(zhi)后就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)這個問題了(le)，很(hen)(hen)快就(jiu)要面(mian)臨著畢(bi)(bi)業(ye)找(zhao)(zhao)工作了(le)。在(zai)這個課程上(shang)自(zi)己也(ye)學(xue)到了(le)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)東西，包括怎(zen)樣找(zhao)(zhao)工作、怎(zen)樣避免(mian)被騙等等問題，我覺得對于我們(men)大學(xue)生來說(shuo)是幫助很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)，其中(zhong)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)知(zhi)識都是非常的(de)(de)(de)有用的(de)(de)(de)。

　　我自(zi)己(ji)(ji)在上完這(zhe)堂(tang)課之后也(ye)(ye)有了一(yi)個(ge)方(fang)向，知道(dao)自(zi)己(ji)(ji)應(ying)該要怎(zen)么做(zuo)，怎(zen)樣順利(li)的(de)(de)(de)(de)找(zhao)(zhao)到(dao)一(yi)個(ge)合適(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。我也(ye)(ye)對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力進行(xing)了一(yi)個(ge)評判，發現自(zi)己(ji)(ji)跟其它的(de)(de)(de)(de)人比起來(lai)還(huan)是有著很(hen)多的(de)(de)(de)(de)不(bu)足的(de)(de)(de)(de)。我現在也(ye)(ye)還(huan)沒有實習的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗，在找(zhao)(zhao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)有經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)(de)人是可以更加(jia)順利(li)的(de)(de)(de)(de)找(zhao)(zhao)到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)，因為公司相比于無(wu)經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)(de)人肯(ken)定是更加(jia)的(de)(de)(de)(de)喜(xi)歡有工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)人不(bu)需要花很(hen)多的(de)(de)(de)(de)時間(jian)培(pei)訓就能(neng)夠讓(rang)他們掌握好工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)內容，這(zhe)是我比較欠(qian)缺(que)的(de)(de)(de)(de)地方(fang)。好在現在也(ye)(ye)還(huan)是有時間(jian)的(de)(de)(de)(de)，我也(ye)(ye)會抓緊時間(jian)去找(zhao)(zhao)一(yi)個(ge)實習的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)能(neng)夠有工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗。當然，這(zhe)是要在不(bu)耽(dan)誤自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學習的(de)(de)(de)(de)情況下的(de)(de)(de)(de)。

　　我所學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業就業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)景還(huan)(huan)是比較的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但在(zai)找(zhao)工作(zuo)(zuo)(zuo)之前(qian)首先要(yao)(yao)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)想要(yao)(yao)找(zhao)一(yi)個什(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)適(shi)合(he)(he)什(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)一(yi)定(ding)就適(shi)合(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)也不(bu)(bu)一(yi)定(ding)能夠做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)也許是適(shi)合(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，找(zhao)到一(yi)個自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)又喜(xi)歡(huan)但又適(shi)合(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)(huan)是有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我覺得(de)選(xuan)擇自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)和適(shi)合(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)都各有(you)好(hao)(hao)處，但也有(you)弊端，關鍵還(huan)(huan)是要(yao)(yao)看(kan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇了。如(ru)果還(huan)(huan)有(you)時(shi)間(jian)和機會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話我也想把我喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)都嘗試一(yi)下，看(kan)看(kan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)是不(bu)(bu)是適(shi)合(he)(he)這個工作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　我也覺得在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)時候(hou)是(shi)(shi)(shi)一(yi)定要(yao)認真的(de)，不(bu)管自己(ji)對這(zhe)(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)什么樣(yang)的(de)感覺，就(jiu)算不(bu)喜(xi)歡也好(hao)，也是(shi)(shi)(shi)要(yao)認真的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)。很多人都做(zuo)不(bu)到這(zhe)(zhe)一(yi)點，但其實在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)過程中我們也是(shi)(shi)(shi)能(neng)夠學到很多的(de)東(dong)西的(de)。在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)時候(hou)也不(bu)能(neng)想著只要(yao)把自己(ji)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)完了就(jiu)好(hao)了，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)話就(jiu)算是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)一(yi)個崗位上做(zuo)了很久也是(shi)(shi)(shi)不(bu)會有什么長進的(de)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)要(yao)有一(yi)定的(de)上進心，努力的(de)去提高自己(ji)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力。

　　我覺得這(zhe)節課(ke)對我們(men)大學生(sheng)還是非常的有意義的，我自己(ji)也還需要時間去(qu)消(xiao)化在課(ke)堂上學到(dao)的東西，讓自己(ji)能夠(gou)更順利的找到(dao)工(gong)作。

大學職業規劃篇4

　　一、職業目標

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃的(de)重點(dian)，其正確與(yu)否(fou)直接關系著事業(ye)(ye)的(de)成(cheng)敗。尋找適合自己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)，應該(gai)從以下四(si)點(dian)考慮(lv)：自身(shen)性格與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)匹配(pei)度;興趣愛好與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)匹配(pei)度;自身(shen)特長與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)匹配(pei)度;所選職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)發展趨勢。

　　從職業目(mu)標上看，凌小姐缺少清晰明確(que)的(de)職業目(mu)標。要擺脫目(mu)前的(de)狀態，須先確(que)定自(zi)己的(de)職業目(mu)標。

　　二、職(zhi)業發(fa)展路(lu)徑

　　職(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標的不同決(jue)定了發展(zhan)(zhan)路徑的不同，以凌小姐(jie)為(wei)例(li)，如果把(ba)行(xing)政(zheng)管理(li)作為(wei)職(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標，目(mu)(mu)前的文員工作是比(bi)較符合這個目(mu)(mu)標的發展(zhan)(zhan)路徑的。文員——行(xing)政(zheng)助理(li)——行(xing)政(zheng)主管——行(xing)政(zheng)經理(li)——行(xing)政(zheng)總監，可(ke)以算(suan)是一條很清晰的發展(zhan)(zhan)軌(gui)跡。

　　規劃專家建議

　　根(gen)據對凌(ling)(ling)小(xiao)姐(jie)的(de)職業傾向性測試和工作(zuo)經驗、能力的(de)綜合(he)分析發(fa)現，凌(ling)(ling)小(xiao)姐(jie)最適合(he)的(de).是(shi)行政人事管理類的(de)工作(zuo)。根(gen)據凌(ling)(ling)小(xiao)姐(jie)的(de)情況(kuang)，專家提(ti)出兩(liang)點建議(yi)：

　　一(yi)、凌小姐盡快進行行政人事管理方面(mian)的培訓和學習。

　　二、文員(yuan)的(de)(de)工作已經不適合其年(nian)齡和發(fa)展了(le)(le)，跳槽也成了(le)(le)當務之急。出來謀求職(zhi)業(ye)的(de)(de)定位(wei)點(dian)定在中小(xiao)型(xing)企(qi)業(ye)的(de)(de)行政(zheng)(zheng)部門(men)。中小(xiao)型(xing)公司行政(zheng)(zheng)人(ren)(ren)事(shi)聯合操作的(de)(de)狀況比較多，可以積累到人(ren)(ren)力資源工作經驗(yan)和能力，然后(hou)下(xia)一步可以朝行政(zheng)(zheng)、人(ren)(ren)事(shi)兩條路線行進(jin)，無(wu)形中拓展了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)發(fa)展層(ceng)面(mian)，最(zui)終可發(fa)展到企(qi)業(ye)行政(zheng)(zheng)人(ren)(ren)事(shi)總監或者主管(guan)行政(zheng)(zheng)人(ren)(ren)事(shi)的(de)(de)副總職(zhi)位(wei)。

　　行動計劃

　　在專(zhuan)家的(de)幫助下(xia)，通過一段時間的(de)努(nu)力，凌小姐終于獲得了適(shi)合的(de)職位。雖然工作辛苦(ku)了一些。

　　但獲得的是自身實際的職(zhi)業能力和明晰的發展(zhan)路線，徹(che)底從年齡(ling)職(zhi)業尷尬局面中(zhong)解脫(tuo)出(chu)來，走向(xiang)了職(zhi)場“得寵(chong)”階段(duan)。

　　專家提醒

　　當職(zhi)(zhi)業人士感到(dao)迷(mi)茫時，要找出迷(mi)茫的(de)因素，進行準確專業的(de)解決。尤其(qi)在這個不確定的(de)時代，科學的(de)職(zhi)(zhi)業規劃加(jia)非(fei)正常(chang)的(de)手(shou)段，必將促進職(zhi)(zhi)業發展的(de)飛躍，使職(zhi)(zhi)場失(shi)意(yi)族重新“得寵(chong)”。

大學職業規劃篇5

　　求學時：走好規劃四步曲

　　洪向陽指出，現在很多(duo)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)對于就業(ye)(ye)的(de)(de)認識多(duo)是紙上談兵，缺(que)乏(fa)核心能(neng)力，所(suo)掌握的(de)(de)專業(ye)(ye)知識和技能(neng)也無法滿足(zu)崗位所(suo)需。而且還有不少(shao)人抱著(zhu)“大(da)(da)一(yi)大(da)(da)二先輕松，大(da)(da)三(san)大(da)(da)四(si)(si)再加油(you)”的(de)(de)心態，對自己四(si)(si)年(nian)的(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)活乃至未來的(de)(de)發展(zhan)缺(que)乏(fa)科學的(de)(de)規劃，這往往成為(wei)(wei)他們面對未來就業(ye)(ye)壓力時，感到手足(zu)無措(cuo)的(de)(de)一(yi)個重要(yao)原因。他認為(wei)(wei)，大(da)(da)學階(jie)段(duan)的(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃可以(yi)分為(wei)(wei)四(si)(si)步(bu)走―――

　　大一(yi)：探(tan)索進入大學(xue)后很多人會發現，當(dang)前所學(xue)的(de)(de)并非(fei)自己感興趣的(de)(de)：明(ming)明(ming)想當(dang)會計(ji)，卻(que)偏偏學(xue)的(de)(de)是市場營銷；希(xi)望成為(wei)IT高手，學(xue)的(de)(de)卻(que)是中國漢語言……

　　向陽生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)首(shou)席組(zu)織生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)管理專家馬士斌指出，大一(yi)處(chu)于(yu)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)探索(suo)階段，可以(yi)通(tong)(tong)過對(dui)自我和(he)職業(ye)(ye)環境的(de)(de)綜合分(fen)析，找到初(chu)步的(de)(de)職業(ye)(ye)定(ding)位(wei)。如通(tong)(tong)過專業(ye)(ye)的(de)(de)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)輔(fu)導(dao)，或借(jie)助一(yi)些分(fen)析問卷和(he)科(ke)學測評工具，對(dui)自己(ji)的(de)(de)能力、興趣、性格、價(jia)值(zhi)觀以(yi)及需要等方面進(jin)行全面分(fen)析，客觀認識到自己(ji)的(de)(de)優、劣勢。同時了解(jie)目(mu)標行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)的(de)(de)現狀和(he)發展前景，以(yi)及目(mu)標職位(wei)的(de)(de)勝(sheng)任條件(jian)與資歷要求等。

　　大二大三：準備有了初步的(de)職業(ye)(ye)定(ding)位后，在(zai)學習階(jie)段就(jiu)要圍繞定(ding)位來確(que)定(ding)專業(ye)(ye)、選修(xiu)課及(ji)自學課程。同時(shi)構建合(he)理的(de)知(zhi)識結構，將已有的(de)知(zhi)識重(zhong)組(zu)，最大限度(du)地(di)發揮(hui)知(zhi)識的(de)整(zheng)體(ti)效(xiao)能(neng)(neng)。這(zhe)兩年里除(chu)了盡(jin)可(ke)能(neng)(neng)多地(di)吸收專業(ye)(ye)知(zhi)識外(wai)，還可(ke)以參加一(yi)些(xie)商業(ye)(ye)課程及(ji)相關從業(ye)(ye)資(zi)格證書的(de)準備。

　　大四：沖刺大四是求(qiu)職的關鍵時(shi)期，要(yao)調動所有的資源，盡可能挖掘適合自己的就業機(ji)會。在(zai)不斷加強專業學習的同時(shi)，千萬別忽略(lve)了收集和獲取目(mu)標(biao)公司、職位的信息。不但要(yao)了解目(mu)標(biao)企業的相關信息，通過多種(zhong)渠道(dao)了解就業市場的需求(qiu)情況(kuang)，更要(yao)清楚地知道(dao)招聘單位對應(ying)聘者(zhe)的知識(shi)、技能的要(yao)求(qiu)情況(kuang)等，以便隨時(shi)完善自身的知識(shi)和能力體系。

　　求(qiu)職(zhi)簽(qian)約(yue)：對接如今能(neng)(neng)(neng)在離(li)校前(qian)拿到企業的(de)offer，真算得上是(shi)一件大樂(le)事(shi)。在簽(qian)約(yue)至離(li)校前(qian)的(de)時(shi)間(jian)段里，可以有針(zhen)對性地彌(mi)補(bu)一些知識及(ji)技能(neng)(neng)(neng)。洪向陽強調，要(yao)順利(li)實現(xian)從(cong)學生到職(zhi)場(chang)人(ren)的(de)角(jiao)色轉變，需要(yao)不斷提升良(liang)好的(de)適(shi)應能(neng)(neng)(neng)力，比如建立與(yu)強化自己的(de)職(zhi)業角(jiao)色意識，調整生活規律，盡快完善職(zhi)業崗(gang)位的(de)知識能(neng)(neng)(neng)力結構(gou)，建立良(liang)好的(de)人(ren)際(ji)關系，掌(zhang)握(wo)職(zhi)場(chang)生存(cun)的(de)法則(ze)，破解(jie)快樂(le)工(gong)作的(de)秘密等(deng)。在正式(shi)就職(zhi)前(qian)，這些都是(shi)重要(yao)的(de)“功課”。

　　畢業后：頻繁跳槽可能越試越錯

　　一般(ban)來說，進入一個全新的工作(zuo)環境(jing)后(hou)，往往容易產生(sheng)(sheng)現實(shi)震蕩，即發現工作(zuo)性(xing)質或工作(zuo)量超出自(zi)己能(neng)力或預估，還可能(neng)會(hui)與上司或同事(shi)不和，或覺得環境(jing)不如意(yi)(yi)等就產生(sheng)(sheng)懊(ao)惱(nao)情緒。因為對環境(jing)的不適(shi)應(ying)，很多(duo)畢業生(sheng)(sheng)一旦出現不如意(yi)(yi)后(hou)就會(hui)想到(dao)再次跳槽。

　　很多畢(bi)業生還認為(wei)，乘(cheng)著自(zi)己年(nian)輕，可以通(tong)過“試(shi)錯法”來找(zhao)到適(shi)合自(zi)己的職業。“試(shi)錯法”是指從多次嘗試(shi)解決問(wen)題卻多次遭遇失敗中尋(xun)求問(wen)題解決之道。在畢(bi)業生身上就表現(xian)為(wei)當(dang)認為(wei)工作不合適(shi)自(zi)己就跳槽。他們認為(wei)嘗試(shi)不同工作，積累各(ge)行業的工作經驗，以后找(zhao)工作會(hui)更容(rong)易。

　　著名學者舒伯曾指出(chu)，人的(de)職業(ye)(ye)發展過程有(you)五個階(jie)段(duan)，即成(cheng)長、探索(suo)(suo)、確立、維持、下降。14歲(sui)以(yi)前是(shi)成(cheng)長階(jie)段(duan)，15-24歲(sui)的(de)時(shi)間段(duan)是(shi)處于(yu)探索(suo)(suo)階(jie)段(duan)。而大學生(sheng)畢業(ye)(ye)后(hou)1―3年，恰(qia)恰(qia)是(shi)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)探索(suo)(suo)初期，通(tong)過過往的(de)學習、生(sheng)活體會(hui)以(yi)及對(dui)職業(ye)(ye)的(de)理解，進行(xing)自我推敲與職業(ye)(ye)方面的(de)探索(suo)(suo)，尋找最佳契(qi)合點。而當順利找到(dao)了適(shi)合自己的(de)工作時(shi)，便(bian)把(ba)(ba)已經(jing)開(kai)始的(de)這份工作視(shi)為(wei)今(jin)后(hou)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)開(kai)端。因此，大學生(sheng)在職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)發展初期，可(ke)以(yi)允許自己在“試錯(cuo)”中探索(suo)(suo)自己適(shi)合的(de)職業(ye)(ye)，但(dan)切記要把(ba)(ba)握好“度”，缺少職業(ye)(ye)規(gui)劃的(de)“試錯(cuo)”，結果可(ke)能(neng)是(shi)“越(yue)試越(yue)錯(cuo)”，那些(xie)一年換7家(jia)公司的(de)“試錯(cuo)”肯(ken)定(ding)是(shi)不值得提倡的(de)。

　　而(er)根據(ju)向陽生涯多年來對招聘(pin)市場(chang)的(de)(de)研(yan)究發現，大多數用人單(dan)位也并不(bu)(bu)認(ren)同這種(zhong)“試錯(cuo)法(fa)”。“工作(zuo)經(jing)驗”并非以跳槽數量判定，這種(zhong)“淺嘗輒止式”的(de)(de)工作(zuo)經(jing)歷太多，不(bu)(bu)僅不(bu)(bu)能為求(qiu)職帶來任何的(de)(de)加分，反而(er)會令企業覺得沒有安全感：“與其招聘(pin)這樣的(de)(de)‘經(jing)驗豐富者(zhe)’，還不(bu)(bu)如招‘白紙一張’的(de)(de)新(xin)人更(geng)好培養”。

　　在(zai)職(zhi)場(chang)中(zhong)快速獲得成功的，往(wang)往(wang)是(shi)在(zai)大學期間就提前做好規劃的人(ren)。他們不(bu)僅注重自己(ji)在(zai)個性化知(zhi)識結(jie)構方面的培(pei)養(yang)，同時也懂得積累豐富的實踐經驗。一個有著清(qing)晰(xi)職(zhi)業規劃的人(ren)，定(ding)能主宰自己(ji)的發展軌跡，順利完成從大學生到(dao)職(zhi)場(chang)人(ren)的角色轉變(bian)。

大學職業規劃篇6

　　中國人(ren)常說，盡(jin)人(ren)事，聽天命。對于(yu)我們可以(yi)控(kong)制的，理當(dang)(dang)全(quan)力(li)以(yi)赴(fu)，因為(wei)操之在我；對于(yu)不(bu)可控(kong)制的，我們應當(dang)(dang)養(yang)成坦然接受的胸懷和氣度。要(yao)抱著一種信念，那就是不(bu)做則已(yi)，要(yao)做就要(yao)做好(hao)。在工作(zuo)中，努力(li)奮(fen)斗(dou)，自(zi)動自(zi)發，精益(yi)求(qiu)精。這樣(yang)，才能贏得收(shou)獲。

　　一個人，一生當(dang)中不知道要遇到多少困(kun)難(nan)，很多困(kun)難(nan)是不能(neng)(neng)預見的，這(zhe)就(jiu)要靠(kao)我們自己(ji)處事(shi)時(shi)隨(sui)機應變的能(neng)(neng)力，面(mian)對突如其來(lai)的麻煩(fan)事(shi)情(qing)(qing)，臨危(wei)不亂，保持冷靜的心態，急中生智，想(xiang)出好(hao)辦法來(lai)。睿智的人，善于分析事(shi)物(wu)(wu)(wu)的發展情(qing)(qing)況，能(neng)(neng)夠抓住事(shi)物(wu)(wu)(wu)的特點(dian)，成竹(zhu)在胸(xiong)，料事(shi)如神，成功的預測事(shi)物(wu)(wu)(wu)的發展方向。決策于千(qian)里之外(wai)，談(tan)笑間，檣(qiang)櫓灰(hui)飛煙滅。

大學職業規劃篇7

　　時間(jian)如(ru)白駒(ju)過隙(xi)，行色匆匆。回(hui)顧(gu)一(yi)下過去，剛來到大學(xue)(xue)報到的(de)(de)那(nei)(nei)一(yi)天還(huan)歷(li)歷(li)在目，轉眼間(jian)大學(xue)(xue)四年(nian)快過了(le)一(yi)半了(le)，怪不得人(ren)們常說(shuo)“光(guang)陰似箭，日(ri)月如(ru)梭”。當(dang)年(nian)的(de)(de)那(nei)(nei)個剛剛經歷(li)高考，對(dui)大學(xue)(xue)充滿好奇和(he)(he)憧憬的(de)(de)大學(xue)(xue)我，現在已(yi)經對(dui)大學(xue)(xue)的(de)(de)一(yi)切都有了(le)或深或淺的(de)(de)了(le)解了(le)，在大學(xue)(xue)的(de)(de)這(zhe)兩年(nian)，深深地改(gai)變(bian)了(le)我的(de)(de)世界觀(guan)(guan)、人(ren)生觀(guan)(guan)和(he)(he)價(jia)值觀(guan)(guan)，讓我更加成熟，對(dui)社會看(kan)得更加透徹。

　　一、回顧大一大二

　　下(xia)面我總(zong)結一(yi)下(xia)我大(da)(da)一(yi)、大(da)(da)二(er)的(de)(de)學習成(cheng)果、個(ge)人的(de)(de)改變、領悟及(ji)存(cun)在缺點等各(ge)個(ge)方(fang)面情況：

　　1、參加各種(zhong)活動(dong)，全面發展(zhan)自己，擴展(zhan)交際圈(quan)

　　在課外活動(dong)方面(mian)上，剛(gang)來就是軍訓，整(zheng)個軍訓最(zui)大(da)(da)的(de)(de)印象就是“曬”，不(bu)過(guo)軍訓我(wo)(wo)們(men)卻讓(rang)我(wo)(wo)們(men)收獲了友(you)誼和(he)(he)吃(chi)苦耐(nai)勞的(de)(de)精神(shen)。大(da)(da)一暑假我(wo)(wo)和(he)(he)我(wo)(wo)們(men)經濟系同學到梅州(zhou)參(can)加(jia)“三(san)下(xia)鄉”活動(dong)，這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)收益良多(duo)。和(he)(he)一群天真(zhen)無邪的(de)(de)小朋友(you)一起學習，感覺(jue)我(wo)(wo)也(ye)年(nian)輕了很(hen)多(duo)，那7天的(de)(de)時間里(li)，我(wo)(wo)們(men)一起流(liu)汗，一起努(nu)力，一起歡(huan)笑，只為能為梅州(zhou)的(de)(de)小朋友(you)該來更多(duo)的(de)(de)歡(huan)樂和(he)(he)知識。大(da)(da)二我(wo)(wo)作為志愿者探望老(lao)人(ren)院，這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)深刻地感受到社會給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)責任，我(wo)(wo)們(men)應該為這(zhe)個社會做多(duo)一點(dian)貢獻，看(kan)到老(lao)人(ren)開(kai)(kai)心(xin)，我(wo)(wo)也(ye)很(hen)幸福。參(can)加(jia)這(zhe)些活動(dong)可以(yi)認識不(bu)同的(de)(de)人(ren)，開(kai)(kai)闊眼界，雖然過(guo)程中，我(wo)(wo)有犯(fan)了很(hen)多(duo)的(de)(de)錯誤，但(dan)這(zhe)我(wo)(wo)逐(zhu)漸(jian)的(de)(de)意識到想要做好一件事情，就要付出(chu)汗水和(he)(he)代價。

　　在社(she)團活(huo)動方面(mian)，我沒有參加(jia)學生會面(mian)試(shi)選拔，參加(jia)了(le)(le)勤管(guan)和(he)公寓管(guan)理協會也被(bei)刷了(le)(le)下來。所以(yi)只加(jia)入了(le)(le)乒(ping)(ping)乓協會。在乒(ping)(ping)乓協會里，我認識(shi)了(le)(le)一(yi)些新朋友，包括不同(tong)系的同(tong)學和(he)學姐學長。作(zuo)為乒(ping)(ping)乓球協會的一(yi)員，我積極參加(jia)協會活(huo)動，幫助部長處理小事務，得到(dao)了(le)(le)大家的認可也擴(kuo)展(zhan)了(le)(le)我的人(ren)際關系網。

　　在(zai)兼(jian)職(zhi)(zhi)方面，我在(zai)大(da)一(yi)(yi)(yi)、大(da)二(er)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)兼(jian)職(zhi)(zhi)多是為了(le)挑戰自(zi)己羞澀(se)的(de)(de)(de)性格。大(da)一(yi)(yi)(yi)做(zuo)(zuo)過派(pai)單，掃樓，剛開始(shi)臉(lian)皮薄(bo)，每次和陌生(sheng)人講話都(dou)會(hui)臉(lian)紅，特別是掃樓的(de)(de)(de)時候，總會(hui)吃閉門羹，很多次都(dou)想要(yao)放棄了(le)，在(zai)師姐(jie)的(de)(de)(de)幫助下，逐漸擺(bai)脫這種(zhong)羞澀(se)，開始(shi)開朗、大(da)膽(dan)起來了(le)，內心也變得強(qiang)大(da)了(le)。對于(yu)改(gai)變自(zi)己的(de)(de)(de)性格缺點，兼(jian)職(zhi)(zhi)鍛煉是最有幫助的(de)(de)(de)。大(da)二(er)參加了(le)一(yi)(yi)(yi)次藍月亮(liang)的(de)(de)(de)電商兼(jian)職(zhi)(zhi)，到大(da)公司(si)兼(jian)職(zhi)(zhi)，嘗試了(le)一(yi)(yi)(yi)回做(zuo)(zuo)白(bai)領的(de)(de)(de)滋(zi)味。

　　比(bi)賽方(fang)面(mian)，由(you)于(yu)我(wo)個(ge)(ge)人(ren)特長不多(duo)，對我(wo)的能力不夠自信，大一、大二里只得(de)過一個(ge)(ge)封(feng)面(mian)設計的三等獎。我(wo)也(ye)有參(can)加英文(wen)和中(zhong)文(wen)的演講比(bi)賽，可惜沒有得(de)獎，但過程讓我(wo)學到了很多(duo)。

　　2、鞏(gong)固(gu)理論基礎，學好專業(ye)知識，提高自身專業(ye)本領

　　學(xue)習(xi)專業課方面(mian)，入學(xue)以來，我(wo)一(yi)直認(ren)真(zhen)聽課，做好(hao)筆記(ji)，考(kao)前復習(xi)，不讓自己有(you)掛科現象，必修課認(ren)真(zhen)學(xue)，選修課看著學(xue)。感覺大一(yi)的(de)兩次(ci)期末(mo)考(kao)試(shi)成績沒有(you)與我(wo)的(de)付出對稱，大二在總結大一(yi)考(kao)試(shi)教訓之后逐漸(jian)了解考(kao)試(shi)規則(ze)，期末(mo)考(kao)試(shi)成績也因此有(you)所提升。

　　至(zhi)于考(kao)證(zheng)方(fang)面，大一(yi)、大二通過了教師(shi)資格證(zheng)考(kao)試、英語四級(ji)考(kao)試、廣東省一(yi)級(ji)計(ji)算機考(kao)試和二級(ji)photoshop考(kao)試。會計(ji)從業資格證(zheng)錯過了報名機會，六級(ji)也還沒(mei)考(kao)。

　　自學方面，大學培(pei)養自學能力是很重要的(de)。我(wo)通過圖書(shu)館借書(shu)、在(zai)網上看視(shi)頻和模(mo)擬練習炒股，基本掌握了(le)炒股技術(shu)。

　　關于培養(yang)閱讀(du)習慣，這方(fang)面我是最失敗的。大學的兩年時光里，我只(zhi)看過(guo)5本課(ke)外書。

　　3、克服自身性格問題，打(da)好人際關系

　　剛入學(xue)那膽(dan)小(xiao)的(de)毛(mao)病經過(guo)(guo)大學(xue)的(de)鍛煉，已經改的(de)差(cha)不(bu)多(duo)了(le)。以前總(zong)是不(bu)敢(gan)也不(bu)愿與人(ren)交流，通過(guo)(guo)參加(jia)各種活動，努力挑(tiao)戰自己(ji)，主動認識(shi)不(bu)同的(de)人(ren)，上課(ke)逼自己(ji)回(hui)答問題，讓自己(ji)做(zuo)很多(duo)“丟臉”的(de)事情，這樣，膽(dan)量就練(lian)出來了(le)。不(bu)知不(bu)覺也認識(shi)了(le)更多(duo)的(de)朋友(you)，QQ好友(you)迅(xun)速(su)增加(jia)。

　　生活(huo)上(shang)，與舍友從陌生到熟悉，兩年相處下(xia)來還算融洽，不(bu)過(guo)有(you)時候也(ye)會有(you)小矛盾，但我(wo)們之間(jian)只要(yao)記住曾(ceng)經真心對待(dai)的(de)(de)(de)那一(yi)刻就(jiu)好(hao)。總體來說，大(da)一(yi)、大(da)二(er)我(wo)學到到的(de)(de)(de)知識并不(bu)多(duo)，現在對專業(ye)知識了(le)(le)解不(bu)多(duo)更不(bu)系統，也(ye)沒(mei)有(you)明確的(de)(de)(de)職業(ye)規劃。做的(de)(de)(de)最好(hao)的(de)(de)(de)是自己的(de)(de)(de)性格弱(ruo)點(dian)改(gai)變(bian)了(le)(le)許多(duo)，也(ye)開(kai)朗了(le)(le)許多(duo)，不(bu)過(guo)還有(you)很(hen)多(duo)壞習慣要(yao)改(gai)。認識了(le)(le)很(hen)多(duo)朋友，但交往深的(de)(de)(de)沒(mei)幾個。開(kai)始逐漸接觸社會，但沒(mei)有(you)真正的(de)(de)(de)經歷社會的(de)(de)(de)洗禮。大(da)一(yi)、大(da)二(er)要(yao)做的(de)(de)(de)事情沒(mei)做好(hao)，所以(yi)大(da)三(san)、大(da)四才(cai)要(yao)更加努力(li)。

　　沒(mei)有(you)規劃(hua)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)是盲目地(di)前(qian)行(xing)，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)需要(yao)好(hao)好(hao)規劃(hua)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)開竅期是什么時(shi)候呢？大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)二(er)(er)年(nian)級到三(san)年(nian)級。在這個時(shi)期突然發現(xian)我(wo)們(men)尋找到我(wo)們(men)自(zi)(zi)己想(xiang)要(yao)的(de)(de)(de)東(dong)西，在此(ci)以前(qian)，卻(que)是昏昏沉沉的(de)(de)(de)，所以其實(shi)大(da)(da)二(er)(er)大(da)(da)三(san)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)們(men)正處(chu)在關鍵時(shi)刻，要(yao)抓緊時(shi)間(jian)為自(zi)(zi)己選(xuan)定未來，找到自(zi)(zi)己想(xiang)要(yao)的(de)(de)(de)東(dong)西，這才是最重要(yao)的(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)次與(yu)社(she)會(hui)上(shang)一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)力資源(yuan)管理(li)師交談之后，深(shen)刻地(di)意識(shi)到自(zi)(zi)己沒(mei)有(you)特長，更(geng)加沒(mei)有(you)過硬(ying)的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)，和一(yi)(yi)(yi)個高中生(sheng)(sheng)沒(mei)什么差別，剛(gang)好(hao)就(jiu)應(ying)了那句網絡紅言“多么痛的(de)(de)(de)領悟”。同時(shi)，機遇(yu)總是垂青有(you)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)文化知(zhi)識(shi)素(su)質如何，將決定他在求(qiu)職(zhi)擇業(ye)時(shi)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)由度和取得職(zhi)業(ye)崗位的(de)(de)(de)層次。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)是就(jiu)業(ye)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)教育，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)畢業(ye)絕大(da)(da)多數人(ren)(ren)都(dou)將走向(xiang)工作崗位。我(wo)們(men)應(ying)該為幾年(nian)后的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)做好(hao)知(zhi)識(shi)、能力、素(su)質等全方位的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)，珍惜大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)時(shi)光抓好(hao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)，為未來的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)、創(chuang)業(ye)、成功立(li)業(ye)開山鋪路(lu)。為此(ci)，我(wo)要(yao)在有(you)限的(de)(de)(de)兩年(nian)時(shi)間(jian)內，實(shi)現(xian)如下規劃(hua)：

　　二、展望大三

　　大(da)三(san)我主要以學習為(wei)主，鞏(gong)固好專業(ye)知識，社會實踐為(wei)次。

　　1、學(xue)好(hao)專業(ye)知(zhi)識，考到與自己專業(ye)有關(guan)的證(zheng)書，往財(cai)務方向發展

　　在大(da)三(san)一年的時(shi)間里掌握關于金融的專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，對金融有系統的了解(jie)，同時(shi)也要(yao)(yao)自學(xue)偏向財(cai)務方面，大(da)三(san)第一學(xue)期要(yao)(yao)考(kao)到證券(quan)從(cong)(cong)業資(zi)格證和(he)會(hui)計(ji)從(cong)(cong)業資(zi)格證，大(da)三(san)第二學(xue)期5月份(fen)考(kao)到會(hui)計(ji)初級證書。如(ru)今我的經(jing)濟(ji)數(shu)學(xue)和(he)統計(ji)學(xue)基礎不好，對于一個金融學(xue)的學(xue)生來說，數(shu)學(xue)是很重要(yao)(yao)的，所以(yi)大(da)二暑(shu)假要(yao)(yao)重新鞏固好經(jing)濟(ji)數(shu)學(xue)和(he)統計(ji)學(xue)。

　　在(zai)這個網絡迅速(su)發展的時代，學(xue)習計算機技術很有(you)必(bi)要。大三第一學(xue)期(qi)要考全國計算機Photoshop二(er)級和網頁設計證(zheng)書，第二(er)學(xue)期(qi)考全國計算機offices二(er)級。

　　為(wei)了適應國(guo)際化的步(bu)驟還(huan)有實現(xian)出(chu)國(guo)的夢想(xiang)，所以還(huan)要(yao)學好(hao)英語(yu)，這也是為(wei)自己的就業擴展渠(qu)道。為(wei)了保(bao)持(chi)自己英語(yu)能力，每個學期都要(yao)考一(yi)個證，大三第(di)一(yi)學期考BEC即劍(jian)橋商務英語(yu)中級(ji)，第(di)二學期考考BEC高級(ji)，大四每天堅持(chi)看(kan)英語(yu)新聞、聽英語(yu)廣播或看(kan)英語(yu)電(dian)視(shi)劇和電(dian)影。

　　2、多參與社會實(shi)踐

　　從大二暑假開始(shi)，每(mei)個(ge)暑假都要參(can)加一次社會(hui)(hui)實(shi)踐，我會(hui)(hui)盡量找(zhao)(zhao)(zhao)一些與專業有(you)(you)關的(de)(de)工(gong)作，如銀(yin)行，證券等地方(fang)實(shi)習，也可以(yi)找(zhao)(zhao)(zhao)有(you)(you)關會(hui)(hui)計的(de)(de)工(gong)作。實(shi)在找(zhao)(zhao)(zhao)不到也可以(yi)找(zhao)(zhao)(zhao)一些促銷的(de)(de)工(gong)作，鍛(duan)煉自(zi)己吃苦(ku)耐勞和口(kou)頭(tou)表達能力。

　　3、多參加一些面試，通過各種途徑了(le)解最新的(de)就業動(dong)態

　　面(mian)試可(ke)以(yi)在很(hen)短的時間內(nei)讓自(zi)(zi)己認識到自(zi)(zi)己的缺(que)點，同(tong)時鍛煉自(zi)(zi)己的心理素(su)質，更(geng)為以(yi)后職業面(mian)試做(zuo)鍛煉準備。所以(yi)面(mian)試很(hen)重要(yao)(yao)，大三(san)要(yao)(yao)多(duo)參加面(mian)試特別是企業的HR面(mian)試。多(duo)和師(shi)兄師(shi)姐、老師(shi)等人交流(liu)也可(ke)以(yi)了解就業信息(xi)，讓自(zi)(zi)己知道該學什么(me)，就業方向是什么(me)。

　　4、發展(zhan)一個興趣愛好

　　大(da)三要(yao)在大(da)二打好(hao)功底的(de)(de)基礎上(shang)，發展乒乓球的(de)(de)愛好(hao)，有條件參加(jia)有關乒乓球的(de)(de)比賽。

　　至(zhi)于大(da)四規劃，我(wo)的(de)規劃第(di)一步：沒打算(suan)考研或者考公務員，要完成(cheng)的(de)心愿是“對得起父母”。讓父母早(zao)點退休，我(wo)也不(bu)能一直拖著他們。再說，我(wo)讀的(de)是2B本科院校，學(xue)費貴(gui)很多，所(suo)以我(wo)也該早(zao)點獨(du)立，進(jin)入就業(ye)大(da)軍，早(zao)點接受社(she)會的(de)洗禮(li)。根(gen)據社(she)會發展和用人(ren)單位的(de)需要，我(wo)打算(suan)重點從以下兩(liang)個方面在實習(xi)期間鍛煉自(zi)己，做好就業(ye)準(zhun)備。

　　三、展望大四

　　1、構建合理(li)的知(zhi)識結(jie)構，鍛煉自己實(shi)踐能(neng)力，很好地結(jie)合理(li)論與(yu)實(shi)踐

　　我會(hui)在(zai)(zai)大三(san)學習(xi)的(de)(de)(de)基礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)上，系統化(hua)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)結構(gou)，在(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)期間把(ba)(ba)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)化(hua)為(wei)能(neng)(neng)力。當然(ran)，實(shi)(shi)習(xi)期間也(ye)要(yao)好(hao)好(hao)學習(xi)，只有在(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)期間才(cai)能(neng)(neng)更加精(jing)準的(de)(de)(de)學到自己需要(yao)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，因為(wei)在(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)過程(cheng)中(zhong)才(cai)會(hui)發現(xian)自己缺什么(me)，該(gai)補什么(me)。但是知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)并不(bu)能(neng)(neng)簡單地(di)與(yu)(yu)能(neng)(neng)力劃等號，知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)與(yu)(yu)能(neng)(neng)力是辯證(zheng)的(de)(de)(de)關系。在(zai)(zai)一定(ding)意義上說，能(neng)(neng)力比(bi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)更重要(yao)。因此，實(shi)(shi)習(xi)期間我會(hui)努力應把(ba)(ba)建構(gou)合理的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)結構(gou)、培(pei)養科(ke)學的(de)(de)(de)思維(wei)方式和鍛煉較強的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力統一起(qi)來，這樣我才(cai)能(neng)(neng)在(zai)(zai)擇業、從業過程(cheng)中(zhong)立于不(bu)敗之地(di)。

　　2、堅持全面提高綜合素質

　　知識、能力、素質是(shi)大學生社(she)會化(hua)的(de)(de)三大要素。一(yi)個優秀的(de)(de)人(ren)應該智商情商都具(ju)備。在實習期間，我(wo)要利用公司的(de)(de)環境努力鍛(duan)煉自己(ji)(ji)，考驗(yan)自己(ji)(ji)，提高自己(ji)(ji)的(de)(de)綜合素質。

　　總體來說，大(da)(da)(da)一(yi)、大(da)(da)(da)二主(zhu)要(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)是(shi)適(shi)應大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，鞏固學(xue)(xue)科(ke)基礎，找到(dao)發展方向，完善(shan)自(zi)身(shen)性(xing)格，修身(shen)養性(xing)，打(da)好(hao)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)人(ren)際(ji)關系等(deng)，而我基本都(dou)做(zuo)到(dao)了。大(da)(da)(da)三(san)、大(da)(da)(da)四(si)的(de)(de)規劃主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)學(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業課(ke)，系統專(zhuan)業知識，考到(dao)該考的(de)(de)證書(shu)，參與(yu)有關專(zhuan)業的(de)(de)社會實踐，找工作(zuo)實習鍛(duan)煉能力等(deng)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)四(si)年是(shi)一(yi)個人(ren)塑造靈(ling)魂，全面(mian)提升自(zi)己的(de)(de)重要(yao)(yao)時期，所(suo)以(yi)要(yao)(yao)在大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)時候把(ba)該做(zuo)的(de)(de)都(dou)做(zuo)好(hao)，為(wei)自(zi)己的(de)(de)職業夢想打(da)好(hao)基礎。

大學職業規劃篇8

　　一、序言

　　九個(ge)禮(li)拜的(de)《職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃》課(ke)程已經快告一(yi)段落了，現在(zai)的(de)時間就是留給我們(men)思考自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯，規劃自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)。古人云：凡事預則(ze)立，不預則(ze)廢(fei)。凡事早(zao)作打算(suan)準沒錯(cuo)，何況是關(guan)乎自(zi)己(ji)(ji)(ji)前途與未來的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃呢！更應該早(zao)點做準備了。九周的(de)課(ke)成(cheng)雖然(ran)短暫，但是教會了我們(men)勾勒和(he)描繪自(zi)己(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃的(de)方法(fa)，正所謂“授之以(yi)魚，不如授之以(yi)漁”。我相信(xin)，凡事穩扎穩打，一(yi)步一(yi)個(ge)腳印就會最終實現自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)人生(sheng)(sheng)目(mu)標(biao)。

　　二、自我剖析

　　1、我的性格

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性格是典型(xing)的(de)(de)內向，說(shuo)(shuo)好聽(ting)了叫(jiao)“內斂”，說(shuo)(shuo)難聽(ting)了叫(jiao)“木訥”。但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)并不(bu)沉悶，只要場合允許(xu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就能制造點歡樂的(de)(de)氣(qi)氛。按我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)理解(jie)來說(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是個“極(ji)度悲(bei)觀的(de)(de)樂觀主義者”，凡事(shi)總先看看壞處，然后又(you)滿懷(huai)信心的(de)(de)去(qu)(qu)做。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)沉著冷(leng)靜(jing)十分(fen)的(de)(de)欣賞，但是有(you)時(shi)似(si)乎用錯了地方，總讓(rang)人覺(jue)得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)些冷(leng)酷（我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就不(bu)用“冷(leng)血”這(zhe)個詞了）。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)凡事(shi)都會去(qu)(qu)盡自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)最大努力(li)去(qu)(qu)做，不(bu)到(dao)最后一(yi)刻不(bu)會輕易放(fang)棄，當(dang)然也(ye)不(bu)會去(qu)(qu)“明(ming)知(zhi)不(bu)可(ke)為而為之”。用“內斂、冷(leng)靜(jing)、沉著、大膽、耐心、細致、踏實、穩(wen)重、自(zi)(zi)信”，這(zhe)些詞形容我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得一(yi)點也(ye)不(bu)為過，因為事(shi)實如此。

　　2、我的興趣

　　我的(de)(de)(de)興趣(qu)不是很廣泛。有時(shi)(shi)(shi)(shi)看(kan)看(kan)時(shi)(shi)(shi)(shi)下(xia)熱播的(de)(de)(de)電影(ying)、電視劇(ju)，跟志趣(qu)相投的(de)(de)(de)同(tong)學朋友導(dao)(dao)論一(yi)(yi)下(xia)劇(ju)情，看(kan)看(kan)會(hui)(hui)不會(hui)(hui)看(kan)出什么深層次的(de)(de)(de)問題，能(neng)不能(neng)理(li)解導(dao)(dao)演想表達的(de)(de)(de)思想意圖。有時(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)一(yi)(yi)個人(ren)靜靜地聽聽音樂(le)，陶醉在音樂(le)中，回憶一(yi)(yi)下(xia)往事，體會(hui)(hui)一(yi)(yi)下(xia)物是人(ren)非(fei)的(de)(de)(de)感覺(jue)。有時(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)會(hui)(hui)跟所謂的(de)(de)(de)“藍(lan)顏(yan)知(zhi)己(ji)”隔著電話探(tan)討一(yi)(yi)些自己(ji)都(dou)覺(jue)得無聊的(de)(de)(de)問題，直到把對方(fang)說服為止，一(yi)(yi)邊享受(shou)著勝(sheng)利者的(de)(de)(de)快感，一(yi)(yi)邊溫(wen)習久違的(de)(de)(de)友情。有時(shi)(shi)(shi)(shi)喜(xi)歡特別的(de)(de)(de)安(an)靜，比(bi)如一(yi)(yi)個人(ren)靜靜看(kan)看(kan)夜空，有時(shi)(shi)(shi)(shi)又喜(xi)歡熱鬧(nao)，哪(na)里(li)有熱鬧(nao)就(jiu)往哪(na)里(li)鉆。快樂(le)別人(ren)，快樂(le)自己(ji)，能(neng)讓自己(ji)的(de)(de)(de)興趣(qu)有這(zhe)種功能(neng)我很高興。

　　3、我的價值觀

　　關于價(jia)值觀(guan)，我(wo)特別認同(tong)一句話(hua)——知(zhi)足者常樂。找(zhao)到屬于自己的(de)那(nei)一塊奶(nai)酪就可(ke)以了，千(qian)萬(wan)不要(yao)惦記(ji)別人的(de)。我(wo)不會(hui)(hui)強(qiang)求自己一定要(yao)對(dui)社(she)會(hui)(hui)作出多么大的(de)貢獻，無(wu)論(lun)正面的(de)還是反面的(de)，我(wo)知(zhi)道那(nei)都是虛話(hua)、空(kong)話(hua)、套話(hua)，只有(you)我(wo)努(nu)力(li)做(zuo)(zuo)到、做(zuo)(zuo)好(hao)自己應該做(zuo)(zuo)的(de)，那(nei)才是對(dui)社(she)會(hui)(hui)最大的(de)貢獻。我(wo)的(de)價(jia)值觀(guan)教我(wo)做(zuo)(zuo)好(hao)自己，不要(yao)好(hao)高騖遠、奢(she)談空(kong)想。

　　4、自我能力

　　（1）來大學(xue)以前的能(neng)力

　　來大(da)學以前，從(cong)小學到(dao)高中(zhong)一直(zhi)都是班(ban)(ban)上的(de)(de)尖子生（當然(ran)是老(lao)師說的(de)(de)，自己跟(gen)別人比反而覺得什么(me)都不是）。每(mei)年的(de)(de)什么(me)榮譽都會(hui)落到(dao)我(wo)頭(tou)上，各類表(biao)彰大(da)會(hui)總有我(wo)的(de)(de)身影。除了(le)(le)(le)每(mei)年拿“三好(hao)生”、“優秀班(ban)(ban)干”之外(wai)，高中(zhong)時突(tu)然(ran)來了(le)(le)(le)興(xing)致(zhi)參加了(le)(le)(le)市(shi)級的(de)(de)環保寫作大(da)賽、全國(guo)英語大(da)賽青海(hai)賽區決賽（寫作類），都拿了(le)(le)(le)獎。說這些(xie)不是想炫(xuan)耀，只是想說明(ming)我(wo)還算是個優秀的(de)(de)學生，我(wo)的(de)(de)寫作水(shui)平(ping)還是可以的(de)(de)（至少在(zai)中(zhong)學階段）。

　　（2）來大學以(yi)后的能力

　　來(lai)大學以后的(de)能力有(you)的(de)已經形成，有(you)的(de)正在努力培養中(zhong)。

　　首先，已經(jing)形成的(de)(de)(de)就是(shi)人際交往(wang)(wang)能力。我發現只要膽子夠(gou)大，夠(gou)真誠(cheng)，突破人際雷區(qu)其實很簡單。因為(wei)所(suo)有人都喜歡開(kai)誠(cheng)布公的(de)(de)(de)人，所(suo)以坦誠(cheng)、真實的(de)(de)(de)與人交往(wang)(wang)是(shi)避開(kai)人際雷區(qu)的(de)(de)(de)秘密武器。我還會(hui)多找機會(hui)、多與老師、師兄師姐、社會(hui)人士加強交流(liu)，爭取把自己的(de)(de)(de)人脈(mo)關(guan)系打理好。這樣做(zuo)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)有利于以后的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯，更(geng)重要的(de)(de)(de)是(shi)能交到(dao)朋友。

　　其(qi)次(ci)，就是正在努力培養的一(yi)(yi)些專業技能。除(chu)了認(ren)真的學(xue)(xue)習自己的法學(xue)(xue)專業課程之外，我還(huan)在準備以下(xia)種種：大(da)(da)(da)(da)二下(xia)學(xue)(xue)期(qi)報名參(can)(can)加大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)英語(yu)等級考(kao)(kao)試(shi)，爭取一(yi)(yi)次(ci)性把四(si)級拿(na)下(xia)來；大(da)(da)(da)(da)三上學(xue)(xue)期(qi)報名參(can)(can)加全國(guo)計算機等級考(kao)(kao)試(shi)，爭取拿(na)到計算機二級證書；現在我還(huan)選修了教育學(xue)(xue)，大(da)(da)(da)(da)二下(xia)學(xue)(xue)期(qi)再選修一(yi)(yi)門教育心(xin)理學(xue)(xue)，大(da)(da)(da)(da)三參(can)(can)加全國(guo)普通(tong)話(hua)等級考(kao)(kao)試(shi)，大(da)(da)(da)(da)四(si)申請教師資格證；大(da)(da)(da)(da)四(si)學(xue)(xue)開車，考(kao)(kao)駕駛執(zhi)照(zhao)。

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