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大學職業規劃

時間(jian)：2021-08-18 09:59:28 職業規劃我要投稿

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關于大(da)學職業(ye)規(gui)劃集合五(wu)篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wu)聲息的流(liu)逝，工作了(le)許久，你還(huan)記得當初的目標嗎？我想(xiang)是(shi)時(shi)候好(hao)好(hao)地做一份職(zhi)業規劃(hua)了(le)。那么(me)做職(zhi)業規劃(hua)需要注意什么(me)問(wen)題呢？以下(xia)是(shi)小編(bian)精心整理的大學(xue)職(zhi)業規劃(hua)5篇，歡迎(ying)閱讀與(yu)收藏(zang)。

關于大學職業規劃集合五篇

大學職業規劃篇1

　　一、開設大學生職業職業規劃培訓的意義

　　（一）職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)幫(bang)助學(xue)(xue)生了解職業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)就業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)培(pei)訓(xun)，能夠使(shi)大(da)學(xue)(xue)生在走(zou)進企(qi)業(ye)，走(zou)向崗位前清晰認識到(dao)企(qi)業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)的、需要(yao)是否和(he)(he)自(zi)身(shen)的興趣愛(ai)好、職業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)、人(ren)生規(gui)(gui)劃(hua)(hua)相符合，及早制定(ding)就業(ye)計劃(hua)(hua)。同(tong)時(shi)及早彌補自(zi)身(shen)各項素質的不足，盡快適(shi)應社會需要(yao)、企(qi)業(ye)需求，獲得社會的認可，實現自(zi)我發展(zhan)(zhan)(zhan)。

　　（二）職業(ye)規劃(hua)(hua)培訓幫助大(da)學(xue)生順(shun)利成(cheng)才。擇業(ye)是(shi)人生的(de)關鍵問(wen)題，它關乎一個人一生的(de)發(fa)展(zhan)。沒有規劃(hua)(hua)的(de)人生的(de)盲(mang)目的(de)，沒有計劃(hua)(hua)的(de)就業(ye)是(shi)迷茫的(de)。因此，適時(shi)的(de)進行就業(ye)指導(dao)規劃(hua)(hua)，避(bi)免了(le)學(xue)生在就業(ye)過程(cheng)中走彎路(lu)，四處碰壁，也(ye)避(bi)免了(le)學(xue)生在就業(ye)后(hou)頻繁更(geng)換工(gong)作崗(gang)位，浪費了(le)青春(chun)，也(ye)浪費了(le)知識(shi)。

　　（三）就業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)規劃(hua)，幫助(zhu)社會(hui)合理配(pei)置資(zi)源。我國近幾(ji)年(nian)一直出現(xian)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源供需不平(ping)衡(heng)的(de)(de)(de)矛(mao)盾，一些企業(ye)招(zhao)不到具有(you)專業(ye)技(ji)能的(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)，而一些大學生(sheng)有(you)扎實的(de)(de)(de)理論卻一直招(zhao)不到合適的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。社會(hui)出現(xian)的(de)(de)(de)‘用工(gong)(gong)(gong)荒’，企業(ye)單(dan)位時刻在為合適的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)勞神。就業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)規劃(hua)使(shi)市場和用人(ren)(ren)(ren)單(dan)位有(you)機結合，實現(xian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)信(xin)息(xi)共享，為合理配(pei)置人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源提供了良好的(de)(de)(de)平(ping)臺。

　　（四）為學(xue)生(sheng)走向(xiang)崗位做好準備。高校的(de)教育重視的(de)是理(li)論基礎，對于企(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)需要不能做到及時關注和調(diao)整，因此(ci)出現(xian)大學(xue)生(sheng)在(zai)實踐中的(de)動手能力及處理(li)事情的(de)能力不足(zu)，阻礙了(le)(le)大學(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展(zhan)。職業(ye)規劃向(xiang)學(xue)生(sheng)提出了(le)(le)企(qi)業(ye)的(de)要求(qiu)，使(shi)學(xue)生(sheng)與針對性的(de)學(xue)習知識，鍛煉能力，盡快適應社(she)會發(fa)展(zhan)。

　　二、大學生職業規劃的定位認識

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃是根據大學(xue)(xue)生自身的(de)性(xing)格、能力、興趣等為出發點，運用心(xin)理學(xue)(xue)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)社會學(xue)(xue)等相關專業(ye)(ye)知識，對大學(xue)(xue)生的(de)各項素質(zhi)進行綜合評價、分析，幫助大學(xue)(xue)生清晰認(ren)識到自己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)傾向(xiang)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃等。

　　（一）職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)培(pei)(pei)訓貫穿整個教學過程(cheng)。職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)具(ju)有連續(xu)性(xing)(xing)(xing)和階段性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)，人生的(de)(de)每個時期(qi)(qi)對于(yu)近期(qi)(qi)、中長期(qi)(qi)、長期(qi)(qi)規(gui)劃(hua)都是(shi)(shi)不盡(jin)相同的(de)(de)，會(hui)隨(sui)著時間的(de)(de)推移和環境的(de)(de)變化而變化，而學生的(de)(de)心理也在(zai)發生著變化。因此(ci)，職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)需要(yao)連續(xu)的(de)(de)對自(zi)(zi)身(shen)認知(zhi)做(zuo)出評(ping)(ping)價，越清晰的(de)(de)評(ping)(ping)價，對學生做(zuo)出的(de)(de)決定越有實現意(yi)義(yi)。所以(yi)，不能在(zai)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前夕或就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)初才(cai)做(zuo)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，如，大學一年級著重培(pei)(pei)養學生適應(ying)性(xing)(xing)(xing)和對自(zi)(zi)身(shen)性(xing)(xing)(xing)格、愛好的(de)(de)評(ping)(ping)價；大二學生就要(yao)在(zai)此(ci)基礎上(shang)認知(zhi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)性(xing)(xing)(xing)質和專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)是(shi)(shi)否符合自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，在(zai)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)測(ce)評(ping)(ping)中完善(shan)知(zhi)識結構，試探性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)做(zuo)出職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)的(de)(de)目標；三(san)年級就要(yao)結合能力(li)傾(qing)向和學業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)狀況(kuang)，客(ke)觀的(de)(de)評(ping)(ping)價自(zi)(zi)己，同時培(pei)(pei)養就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)優勢善(shan)自(zi)(zi)身(shen)素質；四年級面(mian)臨就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，則(ze)需要(yao)通過多種渠道了(le)解就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息，加強擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)，了(le)解政策法規(gui)，為(wei)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供必須的(de)(de)支持。

　　（二）職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃要堅持整體性的(de)原則。隨著社(she)會(hui)化進程的(de)發展，人們對于(yu)自由選擇(ze)(ze)，不斷就業(ye)(ye)(ye)，勇于(yu)創業(ye)(ye)(ye)觀念的(de)轉變，使得(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃走進越來越多(duo)人的(de)觀念。在就業(ye)(ye)(ye)指導上，大學生(sheng)(sheng)還是依賴于(yu)學校、政府、企(qi)業(ye)(ye)(ye)招聘(pin)會(hui)等(deng)，對就業(ye)(ye)(ye)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)、就業(ye)(ye)(ye)咨詢信息(xi)、崗前(qian)實習、就業(ye)(ye)(ye)模(mo)擬以及(ji)(ji)企(qi)業(ye)(ye)(ye)調查等(deng)做的(de)都不夠，大學生(sheng)(sheng)只有從多(duo)方面全面系統的(de)了解社(she)會(hui)就業(ye)(ye)(ye)信息(xi)，才能及(ji)(ji)時做好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃，為今(jin)后的(de)發展打好基礎。

　　三、加強職業能力提高，為就業打下基礎

　　（一）重(zhong)視職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)測評(ping)，為職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)指(zhi)明(ming)方向。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)測評(ping)主要(yao)是(shi)依據心(xin)理學(xue)、社會學(xue)、教育學(xue)等(deng)相關(guan)知識(shi)，為學(xue)生的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)做準備。一些(xie)大學(xue)生沒(mei)有(you)(you)(you)認(ren)識(shi)到(dao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)學(xue)生盲目樂觀，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)學(xue)生則害怕就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，一些(xie)學(xue)生將職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)等(deng)同于找(zhao)工作(zuo)、做作(zuo)簡(jian)歷(li)，出現(xian)這(zhe)些(xie)心(xin)理都(dou)與缺乏合(he)理的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)有(you)(you)(you)關(guan)，影響(xiang)了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導對人生的(de)(de)(de)指(zhi)導價值。

　　為(wei)了激(ji)發(fa)大學生(sheng)的(de)(de)潛能，改變大學生(sheng)就業(ye)觀(guan)念的(de)(de)偏(pian)差(cha)，教(jiao)育部門要積極調研，組織和(he)參與各項職(zhi)業(ye)規劃指(zhi)(zhi)導工作，提(ti)高就業(ye)指(zhi)(zhi)導人員的(de)(de)專業(ye)質素和(he)個性化(hua)水(shui)平，加強對學生(sheng)的(de)(de)實(shi)習培訓、禮儀(yi)訓練(lian)、職(zhi)業(ye)道(dao)德培養等(deng)方(fang)面的(de)(de)素質，讓學生(sheng)在就業(ye)指(zhi)(zhi)導的(de)(de)氛圍下積極參到自(zi)我規劃和(he)自(zi)我提(ti)高的(de)(de)良性發(fa)展上來。

　　（二）開放就業(ye)(ye)(ye)信息(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)實踐中(zhong)完善職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)。大學(xue)(xue)(xue)時(shi)代被稱之為(wei)最(zui)輕松的(de)(de)時(shi)代，這(zhe)一時(shi)期學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)壓力(li)不(bu)如高(gao)中(zhong)，生(sheng)(sheng)活壓力(li)不(bu)如成(cheng)年人，因此一些大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)這(zhe)一時(shi)期并(bing)不(bu)沒有意(yi)識到就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)壓力(li)，而職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)的(de)(de)落(luo)后和不(bu)被重視的(de)(de)現(xian)狀也(ye)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)臨近畢業(ye)(ye)(ye)才匆忙學(xue)(xue)(xue)習。鑒于此，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)應該在(zai)校(xiao)園里組織職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)的(de)(de)講座、就業(ye)(ye)(ye)信息(xi)發布(bu)、企業(ye)(ye)(ye)模擬，吸引學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)關注(zhu)度(du)和注(zhu)意(yi)力(li)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)進校(xiao)初期就感受到職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)的(de)(de)存在(zai)，時(shi)常討論和思(si)考人生(sheng)(sheng)的(de)(de)發展。

　　（三）完善職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃咨詢(xun)，幫(bang)組(zu)大學生認識(shi)并(bing)強化(hua)能(neng)力。職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃咨詢(xun)服務主要以就業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)分(fen)析、學生心理、就業(ye)(ye)心理幾個(ge)方面為主。

　　就(jiu)業(ye)指(zhi)導以(yi)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生如何有(you)效就(jiu)業(ye)、面試技巧(qiao)、職業(ye)素能為主要(yao)方向(xiang)，對學(xue)(xue)(xue)生作出(chu)作出(chu)職業(ye)規(gui)劃。心(xin)理疏導以(yi)正確樹立就(jiu)業(ye)思想(xiang)、改善學(xue)(xue)(xue)生自卑及過于自信的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)觀(guan)念，幫(bang)組大(da)學(xue)(xue)(xue)生順利度過就(jiu)業(ye)迷茫期(qi)，完善大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)性格，以(yi)用人單的(de)(de)(de)需要(yao)為導向(xiang)，注重專業(ye)素質的(de)(de)(de)提高。

　　當代大學生就(jiu)業不僅需要(yao)扎實(shi)的(de)(de)專業技能(neng)(neng)，也(ye)需要(yao)學生具備處理(li)人際關系(xi)、獲取信息、創新能(neng)(neng)力、愛崗(gang)敬業等(deng)方(fang)面的(de)(de)全面發(fa)展。對于(yu)這些方(fang)面的(de)(de)素(su)質，在職業規劃中也(ye)要(yao)通過咨詢、培訓(xun)等(deng)方(fang)式讓學生深刻認(ren)識。

　　參考文獻：

　　[1]鄧純余(yu).試論大(da)學生(sheng)職業規劃與(yu)就業指(zhi)導的(de)定位及(ji)策(ce)略[J].中國大(da)學生(sheng)就業，20xx（10）.

　　[2]葉政(zheng).大學生職(zhi)業(ye)規劃(hua)與就(jiu)業(ye)指導(dao)教程(cheng)[M].科學出版社，20xx.

　　[3]李仙(xian).試論(lun)就業(ye)意向教(jiao)育(yu)在大學(xue)生職業(ye)規劃與就業(ye)指(zhi)導(dao)中的(de)重要(yao)性[J].科技展望，20xx，25（36）.

大學職業規劃篇2

　　關于畢業(ye)之后要(yao)從(cong)事什(shen)么職業(ye)這個問題我不止(zhi)一次(ci)地糾結過，感(gan)覺還是沒有完全成熟，選(xuan)(xuan)擇(ze)職業(ye)時總免不了(le)挑三揀四、眼(yan)高手低的毛病，不過眼(yan)看就(jiu)真的要(yao)開(kai)始(shi)(shi)找工(gong)作了(le)，那么職業(ye)規劃(hua)和職業(ye)選(xuan)(xuan)擇(ze)也勢(shi)必(bi)要(yao)開(kai)始(shi)(shi)了(le)。

　　現在(zai)回(hui)想(xiang)起大學時(shi)代還(huan)是會后悔，為什么(me)那時(shi)候從來沒(mei)考(kao)慮過未(wei)來這樣(yang)的(de)問題，為什么(me)就(jiu)沒(mei)規劃(hua)下(xia)自己的(de)職業(ye)自己的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)。大四的(de)時(shi)候一方(fang)面擔(dan)心金融危機下(xia)找不到工作，另(ling)一方(fang)面還(huan)想(xiang)再(zai)過兩(liang)年幸福的(de)校園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)，然后就(jiu)毅然地選擇了考(kao)研這條(tiao)最好走(zou)的(de)路(lu)。現在(zai)想(xiang)起來，也是當時(shi)沒(mei)有(you)(you)勇氣去直面那殘酷的(de)職場吧，畢竟當時(shi)的(de)我(wo)跟現在(zai)的(de)比起來，在(zai)求職上更加沒(mei)有(you)(you)競爭力。

　　不過讀研的(de)(de)這兩年(nian)半時(shi)間還不算(suan)浪費，如果(guo)在大學本科畢業就(jiu)直(zhi)接就(jiu)業的(de)(de)話，恐(kong)怕(pa)我(wo)(wo)只(zhi)會選擇和(he)專(zhuan)業有(you)(you)關的(de)(de)工(gong)作，那時(shi)如果(guo)想(xiang)應聘其(qi)他的(de)(de)行業也是(shi)完全(quan)沒(mei)有(you)(you)優(you)勢(shi)的(de)(de)。還好在過去的(de)(de)一年(nian)半我(wo)(wo)開始重新審視我(wo)(wo)自身(shen)的(de)(de)興(xing)趣、愛好、優(you)點(dian)與(yu)不足，然后開始做些(xie)對(dui)未來發(fa)展有(you)(you)意(yi)義(yi)的(de)(de)事情，而(er)不是(shi)像大學那樣得過且過、渾渾噩噩地看(kan)小(xiao)說看(kan)電(dian)視當宅女，當然跟那些(xie)真正的(de)(de)勤勞、有(you)(you)規劃的(de)(de)學生(sheng)相(xiang)比，我(wo)(wo)的(de)(de)生(sheng)活還是(shi)過于懶散了，想(xiang)想(xiang)這一年(nian)多看(kan)的(de)(de)幾十部(bu)電(dian)視劇、上百部(bu)小(xiao)說，無限慚愧中(zhong)……

　　研一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候頭腦(nao)發熱(re)地準(zhun)備了(le)(le)注冊會(hui)計師CPA考(kao)(kao)(kao)試，真考(kao)(kao)(kao)下來發現果(guo)然(ran)如同傳(chuan)說中那樣變態，報名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候信(xin)(xin)心(xin)滿滿地報了(le)(le)6門(men)(men)(men)(men)，跑去(qu)考(kao)(kao)(kao)了(le)(le)5門(men)(men)(men)(men)，結(jie)果(guo)成績下來，只過(guo)(guo)(guo)了(le)(le)兩門(men)(men)(men)(men)，另(ling)三門(men)(men)(men)(men)都(dou)50多分。老爸恨鐵不(bu)成鋼地說如果(guo)考(kao)(kao)(kao)之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個暑假不(bu)是(shi)終日無所事事、心(xin)都(dou)散了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，另(ling)外(wai)三門(men)(men)(men)(men)努努力是(shi)不(bu)是(shi)也過(guo)(guo)(guo)去(qu)了(le)(le)，我又一次汗顏(yan)了(le)(le)。雖(sui)然(ran)不(bu)是(shi)財會(hui)、金(jin)融(rong)這些商(shang)科專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，完全(quan)沒(mei)有(you)專業背景，不(bu)過(guo)(guo)(guo)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候還(huan)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)很有(you)自信(xin)(xin)一次至少過(guo)(guo)(guo)四門(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學著也不(bu)覺得很難啊，結(jie)果(guo)都(dou)變成了(le)(le)華麗(li)麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五十幾。革命尚未(wei)(wei)成功，未(wei)(wei)來兩年(nian)(nian)每年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務是(shi)過(guo)(guo)(guo)兩門(men)(men)(men)(men)吧，畢竟準(zhun)備考(kao)(kao)(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)應(ying)該很少了(le)(le)，還(huan)要找實(shi)習呢，萬一實(shi)習公司還(huan)是(shi)個沒(mei)事加班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就更沒(mei)時間(jian)學習了(le)(le)，所以20xx的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務就是(shi)把去(qu)年(nian)(nian)兩門(men)(men)(men)(men)五十幾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)年(nian)(nian)弄及格，這個目標跟20xx的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)切實(shi)際比還(huan)是(shi)要現實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多了(le)(le)，沒(mei)有(you)意外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，應(ying)該肯定沒(mei)問題。

　　學(xue)注(zhu)會(hui)的初衷真的完全是(shi)(shi)奔著(zhu)四(si)大(da)(da)去的，不(bu)過(guo)在過(guo)去半年(nian)(nian)的職業規(gui)劃(hua)中，四(si)大(da)(da)這個(ge)(ge)詞卻離(li)我(wo)(wo)越來(lai)越遠了。我(wo)(wo)開始懷疑我(wo)(wo)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)真能適(shi)應這么高強度、沒事總(zong)加班的工(gong)作。看著(zhu)身邊(bian)一(yi)(yi)些進(jin)四(si)大(da)(da)的朋友慢慢地(di)想辭(ci)職退(tui)出，我(wo)(wo)開始質疑這個(ge)(ge)選(xuan)擇。不(bu)過(guo)不(bu)管怎么說(shuo)，這仍然會(hui)是(shi)(shi)我(wo)(wo)今年(nian)(nian)求職目(mu)標之一(yi)(yi)，畢(bi)竟在四(si)大(da)(da)成長還是(shi)(shi)很(hen)(hen)快的，得到(dao)的鍛(duan)煉(lian)也(ye)多，跟(gen)很(hen)(hen)多起薪3000的公司比，四(si)大(da)(da)20xx年(nian)(nian)校園招聘(pin)研究生6300的起薪還是(shi)(shi)很(hen)(hen)有(you)競爭(zheng)力的，在四(si)大(da)(da)做幾(ji)年(nian)(nian)跳槽也(ye)容易，未來(lai)職業發展還是(shi)(shi)比較有(you)保證的，綜合以上，雖然累(lei)點(dian)，算是(shi)(shi)高腦力勞動(dong)的廉價勞動(dong)力，不(bu)過(guo)作為畢(bi)業后第一(yi)(yi)份(fen)工(gong)作四(si)大(da)(da)應該也(ye)還是(shi)(shi)個(ge)(ge)不(bu)錯(cuo)的職業選(xuan)擇。

　　20xx年的(de)(de)(de)那個暑假(jia)，因為非常不想(xiang)準備CPA的(de)(de)(de)考試，所(suo)以(yi)開始規劃(hua)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)未來，那段時間應該也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)第一(yi)次(ci)對很多(duo)(duo)行(xing)業有了基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)認(ren)識，第一(yi)次(ci)去認(ren)真(zhen)地考慮自(zi)己(ji)以(yi)后想(xiang)做(zuo)(zuo)什么。雖然感覺這個事情做(zuo)(zuo)得還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)太晚了，如果我(wo)(wo)大三甚至大二的(de)(de)(de)時候就有這樣(yang)的(de)(de)(de)覺悟(wu)，做(zuo)(zuo)了這樣(yang)的(de)(de)(de)規劃(hua)，那么我(wo)(wo)今年找工作的(de)(de)(de)時候肯定會順利的(de)(de)(de)多(duo)(duo)，有底氣的(de)(de)(de)多(duo)(duo)，不過遲到總(zong)比不到強(qiang)，我(wo)(wo)現在還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很慶(qing)幸我(wo)(wo)當時做(zuo)(zuo)了這樣(yang)的(de)(de)(de)思考(雖然那時候的(de)(de)(de)首要任務應該是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)準備考試的(de)(de)(de)，總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這樣(yang)的(de)(de)(de)本(ben)末(mo)倒(dao)置)。

　　根據自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專業背景(jing)、公(gong)(gong)司(si)要求和個(ge)(ge)人(ren)喜好，我(wo)(wo)(wo)選擇了幾(ji)個(ge)(ge)畢業后有(you)(you)可能從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業，有(you)(you)財務(畢竟(jing)考(kao)了CPA，不(bu)(bu)想(xiang)浪(lang)費)、四大(原因(yin)同上)、人(ren)力(li)(基本(ben)對專業背景(jing)沒限(xian)制)、行(xing)(xing)(xing)政(zheng)或文(wen)秘(理由同人(ren)力(li)，都(dou)有(you)(you)點是個(ge)(ge)人(ren)就(jiu)(jiu)能干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺)、公(gong)(gong)關(因(yin)為(wei)很(hen)喜歡跟(gen)(gen)人(ren)而不(bu)(bu)是報表打(da)交道(dao)(dao))、咨詢、MT(大公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)MT這幾(ji)年真(zhen)(zhen)是太火了)、投行(xing)(xing)(xing)(這個(ge)(ge)完(wan)全是奔錢去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de))、公(gong)(gong)務員(穩定福利好啊)、國(guo)企(qi)(qi)(這個(ge)(ge)進去(qu)應該非常難(nan)，完(wan)全沒關系沒背景(jing)啊)，還(huan)有(you)(you)就(jiu)(jiu)是快消類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)了(工(gong)資實在(zai)(zai)很(hen)有(you)(you)競(jing)爭(zheng)力(li))。當(dang)時自己(ji)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)這些選擇，還(huan)是跟(gen)(gen)風的(de)(de)(de)(de)(de)感覺多(duo)一(yi)(yi)些，基本(ben)哪(na)個(ge)(ge)行(xing)(xing)(xing)業工(gong)資高，哪(na)個(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)有(you)(you)名(ming)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)想(xiang)奔哪(na)去(qu)了，還(huan)是汗(han)顏，真(zhen)(zhen)是貪錢的(de)(de)(de)(de)(de)妞兒，還(huan)挺沒主見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)，看別人(ren)說(shuo)好自己(ji)就(jiu)(jiu)覺得好。更讓我(wo)(wo)(wo)汗(han)顏的(de)(de)(de)(de)(de)是，如果(guo)不(bu)(bu)是當(dang)時有(you)(you)這么(me)(me)一(yi)(yi)職業規劃(hua)，好多(duo)行(xing)(xing)(xing)業好多(duo)知(zhi)(zhi)名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司(si)我(wo)(wo)(wo)都(dou)不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)是干(gan)嘛的(de)(de)(de)(de)(de)，包括(kuo)現在(zai)(zai)讓我(wo)(wo)(wo)極為(wei)膜拜的(de)(de)(de)(de)(de)咨詢，所有(you)(you)麥肯錫(xi)、波(bo)士頓、貝恩、羅(luo)蘭貝格、埃(ai)森(sen)哲、尼爾森(sen)這類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司(si)，在(zai)(zai)以前(qian)(qian)(qian)都(dou)是聞(wen)所未聞(wen);很(hen)多(duo)國(guo)際知(zhi)(zhi)名(ming)公(gong)(gong)關公(gong)(gong)司(si)，什么(me)(me)奧美、博(bo)雅、藍(lan)色光標之類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)對我(wo)(wo)(wo)都(dou)是浮云，完(wan)全不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)他們的(de)(de)(de)(de)(de)意義所在(zai)(zai);還(huan)有(you)(you)那個(ge)(ge)各名(ming)企(qi)(qi)MT管理培(pei)訓生的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)，在(zai)(zai)此前(qian)(qian)(qian)我(wo)(wo)(wo)也是一(yi)(yi)無所知(zhi)(zhi);甚至四大，都(dou)是我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)決定考(kao)CPA之前(qian)(qian)(qian)才知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)他們是干(gan)嘛的(de)(de)(de)(de)(de)。然(ran)后我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)發現我(wo)(wo)(wo)還(huan)真(zhen)(zhen)不(bu)(bu)是一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)白癡啊，這個(ge)(ge)本(ben)科四年都(dou)不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)念(nian)到(dao)什么(me)(me)地(di)方去(qu)了，什么(me)(me)什么(me)(me)都(dou)不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)，真(zhen)(zhen)是浪(lang)費時間(jian)、浪(lang)費國(guo)家糧食(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)典型。

　　在這個(ge)暫時(shi)階(jie)段性的(de)(de)(de)規劃之后，我(wo)覺得很有(you)必要找(zhao)個(ge)實習了，否則畢(bi)業的(de)(de)(de)時(shi)候簡(jian)(jian)歷應(ying)該是(shi)相(xiang)當拿不(bu)出手的(de)(de)(de)，然(ran)后開始(shi)投(tou)簡(jian)(jian)歷，投(tou)的(de)(de)(de)很是(shi)雜亂無章(zhang)，從人力到(dao)財(cai)會(hui)到(dao)咨詢到(dao)公關，只要公司名(ming)氣不(bu)錯我(wo)就投(tou)過(guo)去，不(bu)過(guo)算下，半個(ge)月時(shi)間內投(tou)的(de)(de)(de)公司應(ying)該不(bu)超過(guo)20家(jia)，只是(shi)職位什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)都有(you)，感覺還是(shi)目標定位不(bu)明確，當時(shi)想法也挺單純的(de)(de)(de)，既(ji)然(ran)都是(shi)要找(zhao)實習，那就肯定要找(zhao)有(you)名(ming)的(de)(de)(de)企業，管你是(shi)什么職位，只要寫(xie)簡(jian)(jian)歷上(shang)好(hao)看就行了，再(zai)汗一個(ge)。就這樣(yang)(yang)，我(wo)每天登(deng)陸應(ying)屆(jie)生求(qiu)職網，然(ran)后選(xuan)擇性地投(tou)了不(bu)到(dao)20份簡(jian)(jian)歷。

　　接到的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)個面(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)電(dian)話是索尼(ni)愛(ai)立信的(de)(de)(de)(de)(de)，投(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)人力資源實習(xi)生，不(bu)得不(bu)佩服他們的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作效(xiao)率，前(qian)一(yi)天(tian)晚上投(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)簡歷(li)，第二天(tian)上午就(jiu)(jiu)接到了(le)(le)面(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)電(dian)話，還(huan)在電(dian)話中面(mian)了(le)(le)英文，當(dang)時(shi)完全就(jiu)(jiu)是只菜(cai)鳥啊，我(wo)(wo)跟人力那姐姐解(jie)釋(shi)了(le)(le)半天(tian)，我(wo)(wo)好(hao)久沒學(xue)英語(yu)(yu)了(le)(le)，能不(bu)能面(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)再考英語(yu)(yu)，然后被她溫柔的(de)(de)(de)(de)(de)拒絕了(le)(le)，理(li)由是如果電(dian)話面(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)通過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)話就(jiu)(jiu)根本(ben)(ben)(ben)不(bu)會(hui)(hui)有(you)(you)到公(gong)司(si)面(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，于是我(wo)(wo)豁出去了(le)(le)，用極其磕磕絆(ban)絆(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)做了(le)(le)個基(ji)本(ben)(ben)(ben)沒有(you)(you)實質(zhi)內容的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)介紹，因(yin)為有(you)(you)實質(zhi)內容的(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)(ben)(ben)就(jiu)(jiu)不(bu)會(hui)(hui)表(biao)達(da)了(le)(le)，而(er)且當(dang)時(shi)是CPA考試(shi)(shi)(shi)(shi)前(qian)一(yi)周，投(tou)簡歷(li)時(shi)根本(ben)(ben)(ben)就(jiu)(jiu)沒想到能有(you)(you)人理(li)我(wo)(wo)，還(huan)這么快，竟然還(huan)會(hui)(hui)用電(dian)話面(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)，還(huan)面(mian)英語(yu)(yu)，毫無經驗的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)當(dang)時(shi)就(jiu)(jiu)大腦空白了(le)(le)，連(lian)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)名字都還(huan)想了(le)(le)下(xia)才確定(ding)。現在回想起來，真是往(wang)事不(bu)堪回首了(le)(le)，虧得那HR姐姐竟然有(you)(you)耐心聽完我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)英文，還(huan)很善良地(di)給了(le)(le)我(wo)(wo)面(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。

　　面(mian)(mian)試(shi)安排在電話面(mian)(mian)試(shi)一(yi)天(tian)后的(de)(de)下午，還(huan)(huan)有一(yi)點時(shi)間做準備(bei)，當時(shi)我沒(mei)去(qu)網上找筆經面(mian)(mian)經，沒(mei)去(qu)看公司歷史、背景和(he)理念這些東西，也不再(zai)管那個(ge)(ge)馬上要考的(de)(de)CPA，而是跑(pao)去(qu)買鞋、買隱形眼鏡、買面(mian)(mian)試(shi)穿的(de)(de)衣(yi)服(fu)和(he)做頭(tou)(tou)發(fa)(把直發(fa)給燙了(le)，好(hao)早(zao)就想換個(ge)(ge)發(fa)型了(le))，這些事情都搞定之后，我打印了(le)中英(ying)文簡歷，然后就穿著(zhu)新買的(de)(de)行頭(tou)(tou)，受著(zhu)路人(ren)的(de)(de)側目跑(pao)去(qu)面(mian)(mian)試(shi)了(le)，因為這中間還(huan)(huan)要做個(ge)(ge)德(de)語(yu)經濟的(de)(de)課堂報告，我還(huan)(huan)做了(le)中英(ying)文簡歷，所以還(huan)(huan)真(zhen)沒(mei)什么(me)時(shi)間跑(pao)去(qu)準備(bei)面(mian)(mian)試(shi)，不過(guo)本(ben)來(lai)對這個(ge)(ge)面(mian)(mian)試(shi)沒(mei)抱指望就是了(le)，我沒(mei)想著(zhu)一(yi)個(ge)(ge)從未(wei)面(mian)(mian)試(shi)過(guo)的(de)(de)人(ren)可以一(yi)次性就面(mian)(mian)試(shi)成功，我注(zhu)定不是那種牛人(ren)啊!

大學職業規劃篇3

各位兄弟，尊敬的老師大家晚上好：

　　開篇承辭：

　　說到職業生涯規劃，我(wo)們(men)得追溯到我(wo)們(men)背上書包上學的(de)那一天開始(shi)，經歷了風(feng)吹(chui)雨(yu)打？饑寒(han)交迫？披荊斬棘？題海如(ru)山終于進入到夢寐以求的(de)大(da)學校園(yuan)，我(wo)們(men)帶著希(xi)望？帶著理想？帶著我(wo)們(men)的(de)大(da)學夢開始(shi)了令人羨慕(mu)的(de)大(da)學生活！

　　一年半時(shi)(shi)間(jian)已(yi)經(jing)過去(qu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還沉浸在(zai)夢想(xiang)中，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)曾經(jing)的(de)希望，理想(xiang)也跟隨我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)心(xin)靈沉寂了，然而太陽每天(tian)依然升(sheng)起照亮(liang)大(da)地，卻(que)無法(fa)點亮(liang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)心(xin)中的(de)那盞冥燈，失去(qu)了航線的(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)卻(que)再也無法(fa)找(zhao)準(zhun)前進的(de)方向，警鐘已(yi)經(jing)敲響，沉睡(shui)的(de)雄獅，是時(shi)(shi)候(hou)(hou)醒來(lai)了，是時(shi)(shi)候(hou)(hou)規劃我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)職業生涯了！

　　在我(wo)們(men)探討什么是職業(ye)規劃之(zhi)前，我(wo)想先和大(da)家討論(lun)另一(yi)個問題，那就是：

　　一、我們為(wei)什么要上大學(xue)？

　　有哪(na)位同學可以談一(yi)下自己(ji)的(de)想法嗎？

　　我(wo)來談(tan)一談(tan)我(wo)自己的(de)看法，我(wo)認為(wei)：大學是一塊跳(tiao)(tiao)板(ban)，它由我(wo)們(men)的(de)理想世界(jie)跳(tiao)(tiao)向現實(shi)世界(jie)，站在(zai)跳(tiao)(tiao)板(ban)上能(neng)讓我(wo)們(men)提前了(le)解(jie)到一些社會(hui)的(de)現狀，說(shuo)白(bai)了(le)，它就是世界(jie)的(de)一扇窗(chuang)戶，就是為(wei)了(le)讓我(wo)們(men)離開跳(tiao)(tiao)板(ban)后跳(tiao)(tiao)得更高(gao)，能(neng)更好的(de)融入(ru)社會(hui)，但是跳(tiao)(tiao)板(ban)的(de)彈性(xing)畢竟(jing)是有限(xian)的(de)，我(wo)們(men)應該(gai)如何(he)來充(chong)分掌控它呢？

　　二(er)、下(xia)面先讓(rang)我(wo)們認識一下(xia)什么是職業？

　　有哪位同學(xue)談下(xia)自己的看法嗎？

　　好，下面我們就來(lai)系(xi)統的認識下什(shen)么是職業

　　職業的(de)(de)定(ding)義：職業就是一種專門(men)的(de)(de)知識和技能。為社會創造物(wu)質財富(fu)和精神財富(fu)，獲取合理報酬，作(zuo)為物(wu)質生活來(lai)源(yuan)，并滿(man)足精神需求(qiu)的(de)(de)工作(zuo)。

　　職業的特征：

　　社會(hui)性：職業是社會(hui)分工的(de)(de)必(bi)然產物，當人們(men)從事了某種(zhong)職業，也就參加(jia)了某種(zhong)社會(hui)活(huo)動，因此(ci)職業是人與社會(hui)聯系的(de)(de)最主(zhu)要途(tu)徑。

　　經濟性：職業是(shi)人們獲得經濟來源(yuan)的主要(yao)途(tu)徑，也是(shi)個人賴以生存(cun)和維(wei)持(chi)家庭生活(huo)的手(shou)段。

　　技術性：職(zhi)業(ye)的(de)技術性是指職(zhi)業(ye)本身的(de)`技術要求與(yu)個人在職(zhi)業(ye)崗(gang)位上發揮個人才(cai)能和專(zhuan)長兩方面。

　　時代性：不(bu)同(tong)時代需要不(bu)同(tong)的人(ren)才從事相應的職業。

　　三、理想與職業的有機結合：

　　職(zhi)業(ye)作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)種社會勞動(dong)，不(bu)只(zhi)承擔了(le)我(wo)(wo)們(men)獲取經濟來源的(de)(de)重任。同時也肩負了(le)為我(wo)(wo)們(men)帶來精(jing)神滿(man)足的(de)(de)使命(ming)。而當一(yi)(yi)(yi)項(xiang)生(sheng)存技能承載(zai)了(le)一(yi)(yi)(yi)份(fen)理想和抱負時，職(zhi)業(ye)就(jiu)變成一(yi)(yi)(yi)項(xiang)事(shi)業(ye)，因此我(wo)(wo)們(men)畢業(ye)時在擇業(ye)時就(jiu)不(bu)只(zhi)能考慮工作(zuo)的(de)(de)經濟收入(ru)，工作(zuo)條件，工作(zuo)地點等因素，更(geng)要考慮職(zhi)業(ye)對我(wo)(wo)們(men)發展的(de)(de)影響與作(zuo)用，看能否(fou)幫助實現自我(wo)(wo)價值。因此我(wo)(wo)們(men)需要的(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)份(fen)充滿(man)理想的(de)(de)職(zhi)業(ye)，是持之(zhi)以恒的(de)(de)追求，是矢志(zhi)不(bu)渝的(de)(de)奮(fen)斗，是一(yi)(yi)(yi)份(fen)真正的(de)(de)事(shi)業(ye)。

　　四、職業規劃有(you)什么(me)意義？

　　例子(zi)：曾(ceng)獲得4枚(mei)全國舉重比賽金(jin)牌，打破過一次全國的(de)(de)記錄，一次世界記錄的(de)(de)鄒(zou)春(chun)蘭，在長春(chun)一家浴池(chi)做搓(cuo)澡工，每(mei)搓(cuo)一個(ge)(ge)澡收費(fei)5元，鄒(zou)春(chun)蘭能得1.25，一個(ge)(ge)月掙到的(de)(de)錢不到500元。

　　不只是(shi)(shi)昔(xi)日的冠軍做了搓(cuo)澡工(gong)，也(ye)不僅有曾經的女排隊員淪落在街上賣報，不僅僅是(shi)(shi)中國，西方(fang)的許多明(ming)星運動員退役(yi)后(hou)一(yi)個個窮困潦倒，失(shi)魂(hun)落魄。為什么是(shi)(shi)這樣呢？我想這大(da)概是(shi)(shi)因為沒有明(ming)確(que)的職業生涯規(gui)劃(hua)意識，對自身職業的走一(yi)步算一(yi)步的狀態是(shi)(shi)否已(yi)經成(cheng)為一(yi)個警鐘(zhong)？

　　對比之(zhi)下曾經(jing)也是運(yun)動員的施瓦辛格(ge)，卻(que)走過了健(jian)美冠軍、電影明(ming)星、加州州長這樣一個不斷(duan)超(chao)越、持續發展的職業軌(gui)跡。之(zhi)所以(yi)他(ta)一路(lu)走得這么好呢？就是因為他(ta)提前規劃了自(zi)己的人生，所以(yi)走的如此完美。

　　從(cong)這里，我(wo)們(men)可以看到職(zhi)業生涯規劃對個人未來生活的意義：

　　規劃能讓人(ren)生(sheng)有目標(biao)，目標(biao)讓人(ren)生(sheng)富有意(yi)義。

　　職業生涯規(gui)劃(hua)能(neng)幫助個人認識就業形勢，居安思危，喚(huan)醒職業規(gui)劃(hua)的意識，激發(fa)成就動機(ji)。

　　職業(ye)生(sheng)涯規劃能幫助個人做出正確的職業(ye)選擇，找(zhao)到(dao)適合自己的職業(ye)目標(biao)

　　職(zhi)業(ye)生涯規劃能(neng)幫助(zhu)個人培養(yang)職(zhi)業(ye)能(neng)力(li)與職(zhi)業(ye)素養(yang)，增強(qiang)自我效能(neng)感。

　　五、實施

　　那么(me)，在(zai)我們了(le)(le)解完職業(ye)以后，做了(le)(le)這么(me)多準備(bei)之(zhi)后，我們應(ying)該怎樣(yang)進行實施(shi)呢？我將它(ta)總結為兩大方面：

　　1、自身思想(xiang)及自我能力的規劃培養：

　　帶著任務上大(da)學，確立學習方(fang)向：我(wo)們要(yao)考慮畢業(ye)后的走向，進行職業(ye)生涯的初步規劃(hua)，并通過各種組(zu)織活動，社會實踐多渠道(dao)鍛(duan)煉(lian)自己，還(huan)要(yao)提(ti)高(gao)自己的責任感，主動性和抗(kang)挫性，英語口語能(neng)力(li)，計算(suan)機應用(yong)能(neng)力(li)等。

　　不斷積累知識：

　　a、多(duo)讀(du)(du)(du)書(shu) 會(hui)讀(du)(du)(du)書(shu)：書(shu)讀(du)(du)(du)多(duo)了，視野(ye)就會(hui)更(geng)(geng)開闊，對(dui)知(zhi)識的理解(jie)也會(hui)更(geng)(geng)深刻，對(dui)其(qi)記憶就更(geng)(geng)牢固更(geng)(geng)長久(jiu)。

　　b、勤上(shang)網上(shang)好網：網絡具有(you)信(xin)息海量(liang)，傳播實時(shi)快(kuai)捷，資源共享(xiang)等特(te)點(dian)，因此可以查(cha)詢(xun)我們(men)不知(zhi)道(dao)的(de)(de)東西，了(le)解(jie)社會的(de)(de)發(fa)展變(bian)化，更好的(de)(de)跟上(shang)時(shi)代的(de)(de)腳步！

　　c、多(duo)實(shi)踐(jian) 勤(qin)操練(lian)：正所謂紙上得來終覺淺，絕知此(ci)事要(yao)躬行，因此(ci)大學生應(ying)該自覺養成多(duo)實(shi)踐(jian)，勤(qin)操練(lian)的(de)習慣！

　　（3）提(ti)升自己的各項能力：

　　比如：執行(xing)力學習力創新(xin)力交際能力團隊合作能力

　　（4）要立業，先立人(ren)完(wan)善自己的人(ren)格

　　比(bi)如：誠信(xin)度(du) 責任感危機意識等

　　2、對兼職證書的正(zheng)確(que)認識(shi)。

　　對(dui)于兼(jian)職：大(da)(da)家都在這坐著就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)說明家里有(you)能(neng)力供自(zi)己(ji)上(shang)大(da)(da)學(xue)，因此在選(xuan)擇兼(jian)職時要以(yi)(yi)鍛煉自(zi)己(ji)能(neng)力為(wei)主，賺錢為(wei)輔，最好從事和以(yi)(yi)后工作有(you)關的兼(jian)職，對(dui)以(yi)(yi)后的發展有(you)很大(da)(da)的幫助！

　　對于證(zheng)(zheng)書：首先(xian)要(yao)明確自己以后要(yao)從(cong)事(shi)什(shen)么方(fang)面的(de)(de)(de)工作，再去(qu)考相關的(de)(de)(de)證(zheng)(zheng)書。只要(yao)切(qie)合(he)實際的(de)(de)(de)證(zheng)(zheng)書，不要(yao)盲目報考，不然就(jiu)純(chun)屬浪費錢，浪費精力(li)。

　　六我們要對(dui)自(zi)己(ji)制定的職業規劃做合理(li)(li)更新，保養！因為(wei)在(zai)自(zi)己(ji)逐(zhu)漸成(cheng)熟(shu)了以后，看問題就會更全面，更合理(li)(li)！

　　總結：總之我們(men)的(de)(de)(de)付出肯定(ding)會有(you)收獲的(de)(de)(de)，因為我們(men)從事(shi)的(de)(de)(de)行業決定(ding)了這一優(you)勢，最后(hou)希望大家的(de)(de)(de)大學生活能更(geng)充實，畢業以后(hou)的(de)(de)(de)職(zhi)業道路走得(de)更(geng)順利(li)！謝謝。

大學職業規劃篇4

　　職(zhi)業分(fen)析(xi)：現在(zai)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展將對(dui)(dui)外貿產(chan)生(sheng)巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)對(dui)(dui)外貿人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要將越(yue)來(lai)(lai)越(yue)大。外貿人(ren)(ren)(ren)才必定成(cheng)為市(shi)場(chang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搶手貨。隨著我(wo)(wo)(wo)(wo)國與世界各(ge)國經濟上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交往(wang)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多，外貿公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數量也會(hui)(hui)(hui)(hui)增多，從而社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)對(dui)(dui)外貿人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要會(hui)(hui)(hui)(hui)增加。外貿將成(cheng)為社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)一(yi)個(ge)(ge)新(xin)崛起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)業，將吸引很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕人(ren)(ren)(ren)加入這(zhe)個(ge)(ge)行(xing)(xing)業。個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)分(fen)析(xi)：我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)樂觀向(xiang)(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)生(sheng)，從小(xiao)在(zai)農村長(chang)大，自小(xiao)就幫家(jia)里干點活，時間(jian)久了，養成(cheng)了熱愛勞動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好習(xi)慣。我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直認為每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都有存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值，勞動是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)體現價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，職(zhi)業生(sheng)涯規劃《一(yi)個(ge)(ge)大學(xue)生(sheng)十年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業規劃》。我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比較好相(xiang)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)(ren)比較友善，易于溝通(tong)。和(he)別人(ren)(ren)(ren)溝通(tong)或許(xu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)優點，我(wo)(wo)(wo)(wo)能說(shuo)會(hui)(hui)(hui)(hui)道，總能用(yong)自己特有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式給別人(ren)(ren)(ren)帶來(lai)(lai)快(kuai)樂。和(he)人(ren)(ren)(ren)溝通(tong)這(zhe)應(ying)該算我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)優勢吧。我(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)待人(ren)(ren)(ren)，真(zhen)誠和(he)尊(zun)重(zhong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為人(ren)(ren)(ren)處(chu)世必須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)要求(qiu)，當然我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有許(xu)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)這(zhe)個(ge)(ge)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展方向(xiang)(xiang)把(ba)握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)到(dao)位，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)理論知識(shi)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)(huan)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)牢固，最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)不(bu)能把(ba)自己學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)這(zhe)個(ge)(ge)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)聯系起(qi)來(lai)(lai)。這(zhe)些都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾年里要努力做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國際經濟與貿易也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)比較感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)個(ge)(ge)專業很(hen)鍛(duan)煉(lian)人(ren)(ren)(ren)，可以從中學(xue)到(dao)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)也比較喜歡和(he)人(ren)(ren)(ren)交流，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣所(suo)在(zai)。

　　目(mu)(mu)標分(fen)(fen)解：我(wo)有兩個(ge)(ge)(ge)目(mu)(mu)標啊。第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)目(mu)(mu)標是(shi)(shi)順利畢業(ye)，并且(qie)學(xue)會自己想學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。第二個(ge)(ge)(ge)目(mu)(mu)標成為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)(wai)貿人(ren)(ren)(ren)才。對于第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)目(mu)(mu)標，主要(yao)(yao)是(shi)(shi)在大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)四(si)年(nian)里，按照的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排把必修和選(xuan)修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上完。拿(na)到足夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)分(fen)(fen)以(yi)保證在大四(si)能(neng)夠(gou)(gou)順利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)，然后(hou)就是(shi)(shi)在課(ke)余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間多(duo)(duo)看(kan)書(shu)(shu)，去(qu)了解更多(duo)(duo)更廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)首先要(yao)(yao)有良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)識，而(er)且(qie)知(zhi)識不能(neng)局限在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)范圍內。。這(zhe)樣(yang)對于以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)有好(hao)(hao)(hao)處，比(bi)如管理(li)(li)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，市場(chang)營(ying)銷方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。再大學(xue)四(si)年(nian)里，還要(yao)(yao)盡量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)拿(na)證書(shu)(shu)，其中四(si)六級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語證書(shu)(shu)和會計證一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)拿(na)，作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)外(wai)(wai)貿方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)學(xue)好(hao)(hao)(hao)英文，這(zhe)是(shi)(shi)和別人(ren)(ren)(ren)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具。是(shi)(shi)肯(ken)定(ding)要(yao)(yao)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當然，要(yao)(yao)盡量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)學(xue)幾門語言。第二個(ge)(ge)(ge)目(mu)(mu)標是(shi)(shi)增加(jia)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會閱歷和工作(zuo)能(neng)力。出(chu)社(she)會以(yi)后(hou)，有理(li)(li)論知(zhi)識是(shi)(shi)不夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要(yao)(yao)有能(neng)力，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)很(hen)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力是(shi)(shi)鍛煉出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)要(yao)(yao)多(duo)(duo)去(qu)接觸社(she)會，了解外(wai)(wai)貿這(zhe)個(ge)(ge)(ge)行業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展態勢(shi)和發展情況(kuang)。為(wei)(wei)以(yi)后(hou)出(chu)社(she)會做準備，為(wei)(wei)自己積(ji)累經(jing)(jing)驗(yan)，以(yi)便成為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)i有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)(wai)貌人(ren)(ren)(ren)才。

　　目標組合:學好專業課和去社會積累經驗是(shi)分不開的，兩(liang)者(zhe)相輔(fu)相成。同樣的重(zhong)要。理(li)(li)論知識的完善(shan)和豐(feng)富對(dui)以后成為一個有一定(ding)經驗的外貿(mao)人才有一定(ding)的促進(jin)作用。只有把理(li)(li)論知識和社會實踐結合起來(lai)才能發(fa)揮作用。

　　具體實施方(fang)法：要成(cheng)為一個真正的有經驗的外貿人(ren)才(cai)，自己需要努力縮小以(yi)下幾個方(fang)面的差距

　　思想觀念(nian)的差距(ju)：作為一名(ming)剛(gang)出(chu)社會的大學生，我(wo)(wo)們可能(neng)會認為外(wai)貿就(jiu)是(shi)和(he)外(wai)國(guo)做(zuo)生意(yi)，把自己的產品(pin)賣(mai)(mai)出(chu)去。這是(shi)一件很簡單(dan)的事(shi)情，你(ni)買我(wo)(wo)賣(mai)(mai)罷了。但是(shi)有(you)一定經(jing)驗的人(ren)才會知道，這是(shi)件大事(shi)，涉及經(jing)濟，政(zheng)治，文化(hua)。你(ni)要想成為一個外(wai)貿人(ren)才，你(ni)還(huan)要懂的很多別人(ren)不用懂的東西(xi)。這個需要經(jing)常(chang)和(he)有(you)經(jing)驗的人(ren)交(jiao)流，從他們的經(jing)歷和(he)過去犯(fan)得錯中找到我(wo)(wo)們要學會的經(jing)驗和(he)教訓。縮(suo)小(xiao)和(he)他們的差距(ju)。

大學職業規劃篇5

　　時光荏苒(ran)，轉眼(yan)已(yi)是(shi)20xx年，在(zai)(zai)21世(shi)紀的這第十個(ge)年頭里，21歲的我們(men)已(yi)經(jing)要(yao)正面“就(jiu)業(ye)”這個(ge)聽起(qi)來嚴肅而凝重(zhong)的問題。還(huan)記(ji)得懷著對大學的憧憬，對青春的熱情在(zai)(zai)大學入學前寫下的“學業(ye)生涯(ya)規劃”。一字之差(cha)，卻是(shi)多(duo)大的不(bu)同！如果說(shuo)前面20年的努力都是(shi)在(zai)(zai)打基礎，那么工程(cheng)開始的那一天已(yi)迫在(zai)(zai)眼(yan)前。

　　就(jiu)(jiu)業(ye)形勢總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)容樂觀，即使是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)依然身在(zai)校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們，也似乎能在(zai)空(kong)氣(qi)中嗅到那充滿壓力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)息(xi)。特別是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)金(jin)融危機來襲，各國(guo)各大企業(ye)都紛紛裁(cai)員(yuan)破產，渲染出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)困難、就(jiu)(jiu)業(ye)低迷氛圍，也更讓(rang)我(wo)(wo)們這些(xie)“準應屆畢業(ye)生(sheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理忐(tan)忑不(bu)已——當我(wo)(wo)們跨出校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那一(yi)天真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能夠在(zai)社(she)會上(shang)找到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立足(zu)之地嗎？這么多(duo)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寒窗(chuang)苦讀又是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否能物有所值，成功把自(zi)(zi)己(ji)推(tui)銷出去呢？中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統(tong)觀念里，信奉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“吃得苦中苦，方(fang)為人(ren)上(shang)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吃苦耐勞精神，宣揚(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“干一(yi)行(xing)，愛(ai)一(yi)行(xing)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無私奉獻。當然我(wo)(wo)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否認愛(ai)崗(gang)敬業(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會主義(yi)道德，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從更加科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度來說(shuo)，實現人(ren)員(yuan)與崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)美搭配(pei)，才是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)力資源管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)所在(zai)吧(ba)！所以從這個角(jiao)度上(shang)來講，自(zi)(zi)己(ji)針對(dui)自(zi)(zi)己(ji)設計一(yi)份適合自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非常有必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　“職業生涯規劃(hua)”，聽起來真(zhen)的(de)(de)是很高深的(de)(de)詞匯，但是我(wo)想(xiang)比起一份辭(ci)藻華麗(li)慷慨激昂的(de)(de)專業報告來講，還是從更(geng)實際的(de)(de)角度出(chu)發，寫出(chu)一份更(geng)具(ju)有可行性的(de)(de)操作指(zhi)南更(geng)適(shi)合現在彷徨(huang)而無(wu)助的(de)(de)我(wo)們吧！以(yi)下(xia)是我(wo)在參考的(de)(de)一些資料以(yi)后(hou)對自(zi)己的(de)(de)未來進行的(de)(de)規劃(hua)。

　　找準定位

　　如果說找工作是(shi)一場博弈，那么(me)(me)“知己知彼(bi)”無(wu)疑是(shi)最(zui)重要和最(zui)根本(ben)的(de)。我(wo)(wo)是(shi)誰？我(wo)(wo)擁有什么(me)(me)？我(wo)(wo)想得(de)到的(de)又是(shi)什么(me)(me)？

　　關(guan)于(yu)我(wo)：現在的(de)(de)(de)我(wo)只是(shi)(shi)(shi)一名普(pu)通的(de)(de)(de)日語專業大三(san)學(xue)生，擁有的(de)(de)(de)證(zheng)書也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)基本的(de)(de)(de)英語四六級證(zheng)書和日語二級證(zheng)書，實踐經(jing)驗(yan)更是(shi)(shi)(shi)相當貧乏(fa)的(de)(de)(de)，應該是(shi)(shi)(shi)個(ge)最普(pu)通的(de)(de)(de)大學(xue)生。在性(xing)格方面，我(wo)認為(wei)自己的(de)(de)(de)性(xing)格是(shi)(shi)(shi)屬于(yu)較(jiao)開朗和親切(qie)的(de)(de)(de)，做(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)耐(nai)心和毅力也(ye)(ye)還可(ke)以，但是(shi)(shi)(shi)在關(guan)鍵時(shi)候缺乏(fa)一些決(jue)斷力，會過于(yu)在乎(hu)別人的(de)(de)(de)意見。在做(zuo)事(shi)情的(de)(de)(de)時(shi)候，比(bi)較(jiao)強(qiang)調規劃(hua)和細(xi)節，偏向準(zhun)備(bei)充分，未雨綢繆。脾氣比(bi)較(jiao)好(hao)，雖然感(gan)情較(jiao)為(wei)細(xi)膩(ni)，易受(shou)外界(jie)影響，但是(shi)(shi)(shi)自我(wo)調節能力不錯。

　　關于我可以利用的資源：

　　家人：我(wo)的(de)(de)父母都(dou)是普通(tong)的(de)(de)工薪階層，雖然(ran)不能(neng)夠(gou)給我(wo)提(ti)供特(te)殊途徑(jing)的(de)(de)就業機會，但是他們(men)有各種保障(zhang)還可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)使他們(men)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)安(an)度晚(wan)年，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)我(wo)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)放(fang)心的(de)(de)做一(yi)些我(wo)想做的(de)(de)事，而且他們(men)都(dou)很支(zhi)持(chi)我(wo)，可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)給我(wo)一(yi)些建議和安(an)慰(wei)。

　　朋友：我(wo)的(de)朋友大多和我(wo)一樣都是學(xue)生，處在人生奮斗和拼搏(bo)的(de)時(shi)刻雖然他們(men)不能給(gei)我(wo)帶來物質的(de)幫助(zhu)，但可以給(gei)我(wo)很(hen)多精神的(de)鼓勵，以后(hou)的(de)路(lu)上(shang)我(wo)們(men)也還可以互相幫助(zhu)。

　　地(di)域(yu)：我(wo)的家(jia)鄉在一個小型(xing)城(cheng)市，但一些(xie)資源的開發(fa)還發(fa)展的不錯，目前整個城(cheng)市正(zheng)處在上升期。隨著加工(gong)型(xing)企業(ye)及勞動力密集(ji)型(xing)產業(ye)向內陸遷(qian)移的趨(qu)勢，會需要(yao)一定的人才，這也是一種潛在的資源。

　　關于(yu)我(wo)的價值理(li)念和人生準則(ze)：

　　這點上，我的觀點十分(fen)明確，概括來說(shuo)——我覺得不管站在人生(sheng)(sheng)和社會的何種位置，一個人的良知(zhi)，他的善(shan)良和正直，既是人生(sheng)(sheng)的底線，也是他生(sheng)(sheng)存的全部價值。所以以后(hou)無論在物(wu)欲橫流的社會如何掙扎，也不要忘記自己的良知(zhi)，要記得善(shan)良和正直。

　　關于我所期望的理想職業：

　　1、教育工作者。受到父母的(de)(de)影響，我一直對教育事業(ye)還(huan)有(you)一種特殊的(de)(de)情節，雖(sui)然(ran)本科學習的(de)(de)專業(ye)是(shi)日語，但是(shi)研究生(sheng)打算跨(kua)專業(ye)報考教育專業(ye)，當然(ran)如(ru)果(guo)能從事和(he)日語有(you)關的(de)(de)教育工作就更好了(le)。這也是(shi)我個人很喜歡(huan)的(de)(de)工作，也較為適合(he)我的(de)(de)性格。

　　2、進入日資(zi)企業。現(xian)在的日企數(shu)量雖(sui)然很多，但是競(jing)爭壓力(li)卻也不小，作為一名普通的畢業生，在日企找到合適的崗位還是有一定(ding)難度和挑戰性的，所以算(suan)是難度較大，期待值較高(gao)的理想職(zhi)業。

　　知己知彼

　　對于(yu)我(wo)理想中的兩(liang)項職(zhi)業，我(wo)也針(zhen)對性(xing)得做了(le)一些了(le)解和調查。

　　教(jiao)育(yu)(yu)：教(jiao)育(yu)(yu)業從(cong)業者(zhe)(zhe)必(bi)須(xu)擁有教(jiao)師資格證，其次(ci)至少擁有碩士文(wen)憑這是(shi)硬件。同時，必(bi)須(xu)自(zi)身的學(xue)術水平和道德修養(yang)也是(shi)必(bi)不可(ke)少的。再者(zhe)(zhe)，如果要(yao)作為一名日語教(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)(zhe)，作為基(ji)本日語的知識及水平也需要(yao)達到一定的高度。

　　日(ri)企：在日(ri)資企業的(de)(de)招聘廣告(gao)中，"日(ri)語(yu)能(neng)力(li)1級(ji)"或"日(ri)語(yu)能(neng)力(li)2級(ji)以上"是最為常見的(de)(de)語(yu)言(yan)要求。然而(er)，手持日(ri)語(yu)二級(ji)甚至一(yi)級(ji)證書者并非就能(neng)滿(man)足日(ri)企所需。HR說：實際(ji)上，具有(you)語(yu)言(yan)和專業雙重背景的(de)(de)人(ren)才(cai)最受(shou)日(ri)企歡迎(ying)。拿(na)日(ri)企里生(sheng)產(chan)調(diao)度一(yi)職(zhi)來說，希望從事這個職(zhi)位的(de)(de)人(ren)能(neng)夠(gou)既懂(dong)日(ri)語(yu)，又(you)對(dui)技術工藝(yi)和生(sheng)產(chan)管理有(you)所了解，而(er)且要八面玲瓏，會和人(ren)打交道。因此，技術過關，又(you)有(you)語(yu)言(yan)能(neng)力(li)的(de)(de)高級(ji)人(ren)才(cai)成為目前日(ri)企的(de)(de)稀缺品。

　　其次，日(ri)(ri)語(yu)口語(yu)能力也是非常重要(yao)的(de)(de)(de)能力。由于在工作中，和日(ri)(ri)籍同事的(de)(de)(de)交流必不可少，內部(bu)狠(hen)毒資料和文件也是日(ri)(ri)語(yu)書寫的(de)(de)(de)。這就要(yao)求我(wo)們掌(zhang)握對日(ri)(ri)商務的(de)(de)(de)基本禮儀等基本能力。

　　腳踏實地

　　由于我決(jue)定要跨專業考研，所(suo)以(yi)必須(xu)從(cong)現在(zai)開(kai)始(shi)努(nu)力(li)準(zhun)備。必須(xu)集中精(jing)力(li)看專業課(ke)的(de)書(shu)籍，當然是在(zai)保(bao)證自(zi)己(ji)的(de)本科學業的(de)基礎上(shang)。

　　1、我需要列出一個詳(xiang)細的(de)(de)計劃表(biao)，按(an)時作息，改變自己懶惰的(de)(de)壞習慣。只有持之以恒(heng)，堅持到(dao)底，才有可能取(qu)得考研的(de)(de)勝利。

　　2、學好自己(ji)的(de)專業(ye)知(zhi)識，這是必須的(de)。希望自己(ji)能充分利用(yong)有限的(de)課上和(he)課余(yu)時(shi)(shi)間，扎實(shi)掌(zhang)握(wo)專業(ye)知(zhi)識，與(yu)此同時(shi)(shi)還要多(duo)看新聞，多(duo)關注國(guo)計民生，開(kai)闊自己(ji)的(de)視野(ye)，形成自己(ji)的(de)觀點，也要注意積極關注就(jiu)業(ye)信息。

　　3、繼續(xu)為大(da)學里該拿下的(de)證書而努力(li)，如日(ri)語能(neng)力(li)一級證書。同時也要加強自己一些(xie)具(ju)體(ti)能(neng)力(li)的(de)鍛煉。比如計算機操作能(neng)力(li)，不能(neng)一上網就是玩游戲(xi)聊(liao)天；還有，多練習日(ri)語的(de)聽力(li)和口語

　　4、堅定自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)信(xin)念，提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)修養。保持平(ping)穩的(de)(de)心態去面對(dui)生活(huo)，勇(yong)敢承受壓(ya)力并(bing)積極轉化為動力。

　　結語

　　雖然我(wo)(wo)(wo)列出了這些規劃，但(dan)是(shi)(shi)(shi)其實每一項都(dou)是(shi)(shi)(shi)一個巨大的(de)(de)挑(tiao)戰，它們(men)需要的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)從(cong)今天開(kai)始扎(zha)扎(zha)實實的(de)(de)努力(li)(li)。盡管(guan)看起來(lai)很(hen)難，還有(you)很(hen)多是(shi)(shi)(shi)從(cong)來(lai)沒有(you)經歷過(guo)，需要自己慢慢去(qu)摸索(suo)的(de)(de)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)，現在我(wo)(wo)(wo)們(men)還年(nian)輕，多吃點苦不算什么，總要試著(zhu)為(wei)自己的(de)(de)夢(meng)想(xiang)去(qu)努力(li)(li)拼(pin)搏看看，才不會覺得人生有(you)所遺憾。

　　在(zai)青(qing)春(chun)的(de)這個階段，對生命(ming)負責的(de)態度就是玩(wan)命(ming)。你(ni)必須對自(zi)己殘酷一點，別(bie)人才會(hui)(hui)對你(ni)好(hao)一點，社會(hui)(hui)才會(hui)(hui)給你(ni)多(duo)一點機會(hui)(hui)和肯(ken)定(ding)。員我們都能夠珍(zhen)惜時光(guang)，好(hao)好(hao)拼搏，收獲自(zi)己生命(ming)中的(de)光(guang)榮和夢想。

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