【精選】職業(ye)規劃(hua)職業(ye)規劃(hua)范文集錦6篇

　　日子總(zong)是像從(cong)指尖(jian)流(liu)過的細沙，在(zai)不經意間悄然滑落，我們又將會有新的際遇，我想我們需要(yao)好(hao)好(hao)地做個職(zhi)業規劃了。職(zhi)業規劃怎么寫才不會千篇(pian)一(yi)律呢？以下是小(xiao)編為大(da)家(jia)收集的職(zhi)業規劃職(zhi)業規劃6篇(pian)，僅供參考，希望(wang)能(neng)夠幫(bang)助到大(da)家(jia)。

職業規劃職業規劃 篇1

　　性格的(de)形(xing)成(cheng)有很多是(shi)后天的(de)，而(er)形(xing)成(cheng)以后又是(shi)不容(rong)易改變(bian)的(de)。所以，性格的(de)特征直接(jie)影響(xiang)到工作。這(zhe)是(shi)我(wo)的(de)觀點。

　　對性格的(de)(de)分(fen)類(lei)方法很多(duo)，下面(mian)是一位(wei)瑞士心理學(xue)(xue)家的(de)(de)分(fen)類(lei)辦法，這位(wei)心理學(xue)(xue)家把(ba)人們的(de)(de)性格分(fen)為四類(lei)：

　　1、敏(min)感(gan)型(xing)。這類(lei)人(ren)精神飽滿，好動不好靜，辦事速戰(zhan)速決，但行為(wei)有時盲(mang)目，偶爾情緒不穩定(ding)。這類(lei)人(ren)員數量很多，占總數的40%.這種性格適(shi)合的職業有：運動員、行政人(ren)員等。

　　2、情感型(xing)。這類(lei)人員感情豐富，喜(xi)怒(nu)哀樂溢于言表，不(bu)喜(xi)歡(huan)單調(diao)生活，愛(ai)刺(ci)激，感情用事，對新事物很有(you)興趣，這類(lei)人員占(zhan)總數的25%.這種性格適合(he)的職(zhi)業有(you)：演員、導(dao)游、社會活動家、護理(li)人員等。

　　3、思考(kao)型(xing)。這類人員善(shan)于(yu)思考(kao)，邏輯思維發達，有(you)比較成熟的觀點，生(sheng)活(huo)、工作有(you)規律，時(shi)間(jian)觀念(nian)強，重視(shi)調查研(yan)究，但有(you)時(shi)思想僵化，缺乏靈活(huo)性。這類人員也占25%，適合(he)的職業有(you)：工程師、教師、財務人員等。

　　4、想(xiang)象型。這類人員想(xiang)象力豐富，憧憬未來，喜歡思考，又是行(xing)為刻板，不太合(he)群。這種性格適(shi)合(he)的(de)職業有：科學工作者、技(ji)術(shu)研發人員、藝(yi)術(shu)家等。

　　大學生如何(he)選擇行業、公司(si)、職位

　　畢業的大(da)學(xue)生，都(dou)會面臨著就(jiu)業、深(shen)造(zao)及創業的選(xuan)擇(ze)。絕大(da)多(duo)數人都(dou)還是(shi)會選(xuan)擇(ze)就(jiu)業。如果想(xiang)在(zai)畢業時就(jiu)能(neng)尋找(zhao)到理想(xiang)工(gong)作，可能(neng)從大(da)二(er)或大(da)三的時候，就(jiu)得積(ji)極開始(shi)準備，而不是(shi)事到臨頭才臨時抱(bao)佛腳。大(da)學(xue)生求(qiu)職(zhi)時應該(gai)如何選(xuan)擇(ze)行業、公司、職(zhi)位呢？

　　如何選擇公司？

　　1.先選“行業”再選公司

　　在(zai)職位和薪水等條(tiao)件相同的(de)情況(kuang)下，究(jiu)竟是選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)大型公(gong)司(si)(si)還是中小型公(gong)司(si)(si)？本人認為(wei)：應選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)自己(ji)能發揮的(de)“行業(ye)(ye)(ye)(ye)”更重(zhong)于公(gong)司(si)(si)大小的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)！一(yi)般(ban)公(gong)司(si)(si)對應屆生的(de)選(xuan)(xuan)拔，大多是跟專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)有關系的(de)，比如(ru)：汽(qi)車(che)行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)公(gong)司(si)(si)在(zai)招(zhao)聘應屆生的(de)時候，絕(jue)大部分會選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)車(che)輛(liang)工程專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、電子專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、機(ji)械專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、化(hua)工專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)等等，因為(wei)這(zhe)(zhe)些(xie)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)汽(qi)車(che)這(zhe)(zhe)個行業(ye)(ye)(ye)(ye)都用得上(shang)。所以在(zai)求職面(mian)試前，應該搞清(qing)楚自己(ji)所學的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)能夠適應哪些(xie)行業(ye)(ye)(ye)(ye)，這(zhe)(zhe)些(xie)行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)發展前景如(ru)何。這(zhe)(zhe)一(yi)點很(hen)重(zhong)要，恰恰很(hen)多人不重(zhong)視行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)。

　　2.大公司之(zhi)好與(yu)小公司之(zhi)優(you)

　　一般而言，到大公司(si)(si)(si)工作的(de)好處(chu)在(zai)于：職位分工清(qing)楚，能(neng)獲得公司(si)(si)(si)系統化的(de)培(pei)訓，在(zai)公司(si)(si)(si)強調(diao)團隊合作的(de)氛圍里，能(neng)學習溝通與協調(diao)等(deng)組織運作能(neng)力。缺點是(shi)：工作范圍狹窄(zhai)，大公司(si)(si)(si)能(neng)人眾多，晉升(sheng)競爭較(jiao)激烈。

　　到中(zhong)小公司工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)優勢是員工(gong)(gong)需要身兼(jian)數職，強調獨立作(zuo)業(ye)的(de)(de)能力，可以(yi)獲得較(jiao)多的(de)(de)實踐經(jing)驗(yan)；缺點(dian)是中(zhong)小公司風險較(jiao)高，職位變(bian)動較(jiao)頻(pin)繁，今天做這明天做那(nei)，培(pei)訓以(yi)及(ji)工(gong)(gong)作(zuo)歷練方面較(jiao)薄弱、不(bu)系統。

　　建議：大學生們要經多方面考(kao)慮后再決定(ding)最(zui)適合(he)自己的公司(si)是什(shen)么(me)樣的。例如(ru)，如(ru)何根據個(ge)人的個(ge)性、行業景(jing)氣循環的考(kao)慮、產(chan)業前景(jing)等因素(su)來考(kao)慮。

　　就(jiu)個性而言，個性積(ji)極并富有(you)冒(mao)險精神的(de)人，可以考慮(lv)中小公司或高(gao)(gao)風險高(gao)(gao)機會(hui)的(de)公司；反之，個性沉穩的(de)人則應優先考慮(lv)大公司。

　　就產業景氣循環(huan)而(er)言，形勢不好時，大公司能夠較為(wei)沉穩地應(ying)對不景氣的沖擊。中小公司由于較敏感(gan)，人力(li)與福利容易緊縮；但經(jing)濟狀況轉好時，中小公司比大公司更(geng)有彈(dan)性和(he)機會獲得成(cheng)功(gong)。

　　但是(shi)(shi)(shi)任何事(shi)(shi)情沒(mei)有(you)絕對(dui)的(de)(de)公式。個(ge)(ge)性(xing)與職(zhi)(zhi)(zhi)位的(de)(de)匹配(pei)和求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)者在選擇事(shi)(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)過程中，應該辯證(zheng)地(di)看待職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇中的(de)(de)“個(ge)(ge)性(xing)”作用。在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇中，并非(fei)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都能(neng)如愿以償，還有(you)許多(duo)人(ren)(ren)在自己(ji)不喜歡的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)領域中平凡(fan)地(di)工作。那么，我們是(shi)(shi)(shi)否一定要(yao)通過職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)轉換來使自己(ji)獲得(de)事(shi)(shi)業(ye)(ye)上的(de)(de)成(cheng)功呢(ni)？其(qi)實，一個(ge)(ge)人(ren)(ren)最好是(shi)(shi)(shi)從(cong)事(shi)(shi)與自己(ji)性(xing)格匹配(pei)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，但人(ren)(ren)的(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)并不能(neng)決定他(ta)的(de)(de)社會價值(zhi)與成(cheng)就水(shui)平。當你發現你的(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)匹配(pei)度不高時，可(ke)以通過個(ge)(ge)人(ren)(ren)努力來彌補自身不足。特(te)別是(shi)(shi)(shi)在當前大學生就業(ye)(ye)困難的(de)(de)情況下，最好能(neng)先尋找到工作，再來謀求(qiu)(qiu)長遠的(de)(de)發展，這(zhe)才是(shi)(shi)(shi)上策。

　　如何選擇職位？

　　公(gong)(gong)司在進(jin)行招(zhao)聘時，常常碰到這(zhe)樣一(yi)(yi)個問題，當招(zhao)聘人(ren)(ren)員詢問求職(zhi)(zhi)者“請問你為(wei)何要(yao)應(ying)(ying)聘這(zhe)個職(zhi)(zhi)位(wei)”時，很多求職(zhi)(zhi)者都答非所問。一(yi)(yi)個重(zhong)要(yao)的(de)原因就是(shi)，求職(zhi)(zhi)者根本就不(bu)(bu)了解所要(yao)應(ying)(ying)征職(zhi)(zhi)位(wei)的(de)工作(zuo)(zuo)性質，不(bu)(bu)了解職(zhi)(zhi)位(wei)賦予任職(zhi)(zhi)者要(yao)求的(de)真正(zheng)內涵。在此作(zuo)(zuo)一(yi)(yi)深(shen)入的(de)分析，以(yi)便讓大學生們能(neng)夠明白用人(ren)(ren)單位(wei)對應(ying)(ying)聘人(ren)(ren)員真正(zheng)的(de)具體(ti)要(yao)求，從(cong)而找到理(li)想(xiang)的(de)公(gong)(gong)司與職(zhi)(zhi)位(wei)。

　　例如，某(mou)大型客車公司的招聘(pin)崗位為：

　　海外(wai)營(ying)銷(xiao)中(zhong)心，培養方向為海外(wai)銷(xiao)售工程師。

　　任職資格要求：

　　1.教(jiao)育(yu)水平(ping)：本科以上(shang)學(xue)歷，車輛工程(cheng)、工商管(guan)理、國際貿易等(deng)相關專(zhuan)業。

　　2.技能(neng)：通過(guo)大學(xue)英語(yu)六級(ji)考試，口語(yu)良好(hao)。

　　3.職業素養(yang)：具備良好的溝通能(neng)力(li)和團(tuan)隊合作能(neng)力(li)。

　　職(zhi)(zhi)位是(shi)海外銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)，任職(zhi)(zhi)資格的(de)要(yao)(yao)求也很(hen)清(qing)楚，但(dan)是(shi)僅僅從(cong)字面上(shang)你還是(shi)很(hen)難(nan)理解這(zhe)(zhe)(zhe)個職(zhi)(zhi)位的(de)具(ju)(ju)體要(yao)(yao)求。筆者(zhe)在高校(xiao)進行招(zhao)聘(pin)時，很(hen)多具(ju)(ju)有本科學歷和碩士學歷的(de)車(che)(che)輛工(gong)(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)同學都來應聘(pin)這(zhe)(zhe)(zhe)個職(zhi)(zhi)位。從(cong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)上(shang)來看(kan)(kan)，他們(men)(men)都具(ju)(ju)備條件(jian)，但(dan)是(shi)，他們(men)(men)的(de)英(ying)文程(cheng)度又達不到六級的(de)要(yao)(yao)求。也有很(hen)多國際(ji)(ji)貿(mao)易(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)同學來應聘(pin)這(zhe)(zhe)(zhe)個職(zhi)(zhi)位，國際(ji)(ji)貿(mao)易(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學生們(men)(men)的(de)英(ying)文程(cheng)度都很(hen)好(hao)，也符(fu)合(he)(he)公(gong)司(si)的(de)要(yao)(yao)求，但(dan)是(shi)他們(men)(men)對汽(qi)車(che)(che)又沒有什(shen)么(me)概念。其實這(zhe)(zhe)(zhe)個職(zhi)(zhi)位是(shi)一個對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有著(zhu)(zhu)復合(he)(he)型(xing)要(yao)(yao)求的(de)職(zhi)(zhi)位。單從(cong)字面上(shang)來看(kan)(kan)：海外，意(yi)味(wei)著(zhu)(zhu)你必須(xu)至(zhi)少要(yao)(yao)懂(dong)得一門(men)外語；銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)，意(yi)味(wei)著(zhu)(zhu)你必須(xu)懂(dong)得市(shi)場營銷(xiao)(xiao)(xiao)、國際(ji)(ji)營銷(xiao)(xiao)(xiao)或者(zhe)國際(ji)(ji)貿(mao)易(yi)；工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)，意(yi)味(wei)著(zhu)(zhu)你必須(xu)具(ju)(ju)備汽(qi)車(che)(che)方面的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識。所以符(fu)合(he)(he)海外銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個職(zhi)(zhi)位要(yao)(yao)求最好(hao)的(de)復合(he)(he)型(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)：本科（車(che)(che)輛工(gong)(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)或者(zhe)汽(qi)車(che)(che)相(xiang)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)）+碩士（國際(ji)(ji)貿(mao)易(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)或者(zhe)相(xiang)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)）。在實際(ji)(ji)的(de)高校(xiao)招(zhao)聘(pin)過程(cheng)中(zhong)，我發現很(hen)難(nan)尋(xun)找到符(fu)合(he)(he)這(zhe)(zhe)(zhe)樣要(yao)(yao)求的(de)學生。因為企業(ye)(ye)的(de)真(zhen)正需求，象(xiang)牙塔式的(de)高等(deng)教(jiao)育是(shi)很(hen)難(nan)滿足(zu)的(de)。

職業規劃職業規劃 篇2

　　一、前言

　　在人才競爭(zheng)(zheng)的(de)時代職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)開始在人爭(zheng)(zheng)奪戰(zhan)中的(de)另(ling)一利器對各(ge)家醫(yi)院而言如何(he)體現醫(yi)院“以人為本(ben)”的(de)人才理(li)念關注員工(gong)(gong)的(de)人才理(li)念關注員工(gong)(gong)的(de)持續成長職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)手段;而每個(ge)人醫(yi)護工(gong)(gong)作者而言職(zhi)業生(sheng)命(ming)有(you)限的(de)不的(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)勢必會生(sheng)命(ming)和的(de)浪費我試著為擬(ni)定一份職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)將(jiang)的(de)未(wei)來好好的(de)設(she)計一下才有(you)動力。

　　二、自我評價

　　我當代(dai)本(ben)科護(hu)理學生家(jia)里最大(da)的希望(wang)有(you)用之才(cai)平時喜(xi)歡外出散步、聊天(tian)還有(you)上網喜(xi)歡看小說(shuo)、散文愛看雜志類的書(shu)籍平時與人友好相處基礎親(qin)人、朋友、教師關(guan)愛做事、投(tou)入但毅力(li)、恒(heng)心不愛運動有(you)時學習“三天(tian)打漁兩天(tian)曬網”有(you)時多愁善感成大(da)器的氣質和(he)個性(xing)

　　三、 內外環境(jing)分析

　　當今社會醫(yi)院以(yi)科技為先導、以(yi)人(ren)才為基礎、以(yi)療效為、以(yi)服務求生(sheng)存醫(yi)院聚集一批精萃的(de)醫(yi)學人(ren)才醫(yi)院中有(you)護(hu)理(li)組織發展戰(zhan)略、護(hu)理(li)人(ren)力資源需求、組織護(hu)理(li)隊伍的(de)群體結構、組織護(hu)理(li)人(ren)員的(de)升遷政策(ce)等等

　　四、未來(lai)人生職(zhi)業(ye)規劃(hua)與行動計(ji)劃(hua)

　　所(suo)學專業在(zai)未來(lai)應該會向護理事業發(fa)展這本人特(te)對未來(lai)十年作(zuo)規劃如下：

　　1、XX-XX年學業有成期(qi)：校(xiao)園環境及條件優勢學好專業知識培(pei)養學習(xi)、工作、生活能力個人綜合素質并就(jiu)業(規(gui)劃見后(hou))

　　2、XX-XX年

　　熟悉期(qi)：3年左右的的嘗試(shi)努力找到合適(shi)自身發展(zhan)的工作(zuo)環(huan)境、崗(gang)位

　　主要內容：

　　(1)學歷、知識結構(gou)：提升自(zi)身學歷層(ceng)次專業技能熟(shu)練(lian)英語四、六級考好

　　(2)個人發展(zhan)、人際關系：在期間主(zhu)要職業生涯的基礎工(gong)作

　　(3)生活習慣、興趣(qu)愛好：交際的(de)環境下盡(jin)量有規律的(de)個人(ren)習慣并參(can)加健身(shen)運動

　　3、XX-20xx年(nian)在的工作崗位上(shang)

　　五、評估

　　計(ji)劃固然(ran)好但更的(de)(de)在于其實踐并任何只說不頭來(lai)都(dou)會一場空然(ran)而現(xian)實未知(zhi)多(duo)變(bian)的(de)(de)定(ding)出的(de)(de)計(ji)劃隨時(shi)都(dou)遭遇(yu)問題要(yao)求有清醒(xing)的(de)(de)頭腦。

職業規劃職業規劃 篇3

　　為全(quan)面促(cu)進我院(yuan)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)工作，傳(chuan)播(bo)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)發(fa)展(zhan)的(de)理論知識(shi)(shi)，引導(dao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺樹立(li)(li)正(zheng)確的(de)成(cheng)才觀、擇業(ye)觀和就業(ye)觀，幫(bang)助我院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)盡早樹立(li)(li)規劃(hua)意(yi)識(shi)(shi)，競爭意(yi)識(shi)(shi)和危機意(yi)識(shi)(shi)，引導(dao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以科學(xue)(xue)的(de)態度規劃(hua)自己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)，合(he)理的(de)進行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)定位，樹立(li)(li)自己明確的(de)奮(fen)斗目標和努力方向(xiang)，愉(yu)快而充實的(de)度過大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)，更好的(de)為將來的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)做(zuo)(zuo)出規劃(hua)，實現自我增值。在(zai)我院(yuan)就業(ye)指導(dao)中心和院(yuan)團委的(de)大(da)力支持(chi)及(ji)精心指導(dao)下，由我院(yuan)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)協會承(cheng)辦的(de)“東(dong)海鮮味園”杯第二屆(jie)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)設計大(da)賽，歷經(jing)一(yi)個多月的(de)激烈(lie)角逐，于 20xx年4月16日在(zai)多媒體(ti)報(bao)告廳(ting)圓滿(man)結(jie)束。特(te)向(xiang)學(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)做(zuo)(zuo)總結(jie)匯報(bao)。

　　一、 大賽具體流(liu)程：

　　(一)籌(chou)備、宣(xuan)傳(chuan)與報(bao)名階(jie)段(3月15日(ri)—3月17日(ri))：充分利用海報(bao)、廣播、校刊、網絡等各(ge)種方(fang)式(shi)對本(ben)(ben)次大賽進(jin)行集中宣(xuan)傳(chuan)，報(bao)名采(cai)用兩種方(fang)式(shi)：聯系本(ben)(ben)協會報(bao)名和(he)以(yi)班為單位報(bao)名(找相關負責(ze)人)，到時希(xi)望(wang)大家及(ji)時關注。

　　(二(er))賽(sai)前培訓階段(3月(yue)19日(ri)__4月(yue)12日(ri))：由學(xue)院(yuan)組織生(sheng)涯規(gui)劃系列講座(zuo)，各系動員學(xue)生(sheng)積極參加(jia)并設(she)計自己的作(zuo)品。

　　(三)初賽(sai)階段(duan)(3月(yue)22日(ri)(ri)——3月(yue)28日(ri)(ri))：比(bi)賽(sai)形式增(zeng)加稿(gao)件的評審(shen)，其他環(huan)節(jie)可自(zi)行增(zeng)添，形式不限。初賽(sai)后(hou)評選(xuan)出若(ruo)干(gan)名選(xuan)手參加復賽(sai)。選(xuan)手結合自(zi)己的實際(ji)情況與(yu)社會需求，從專(zhuan)業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)、職(zhi)業(ye)(ye)等方(fang)面進(jin)行個人(ren)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃設計(ji)，在指(zhi)導老師的指(zhi)導下撰寫《職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃設計(ji)書》。

　　(四)復賽階(jie)段(duan)(3月(yue)29日——4月(yue)11日)由大學(xue)生(sheng)職業(ye)發展(zhan)協會聯(lian)合就(jiu)業(ye)辦(ban)公(gong)室(shi)籌備。比(bi)賽形式包括稿件的評審和(he)現(xian)場演示幻(huan)燈片(pian)(PPT)兩個部分。

　　(五)決(jue)賽(sai)前培(pei)訓(4月13日(ri)——4月15日(ri))：由協會請專業的(de)老師為復賽(sai)勝(sheng)出的(de)選手進行(xing)培(pei)訓，以便為決(jue)賽(sai)做(zuo)好充(chong)分的(de)準備。

　　二(er)、決賽情況：(4月16日)

　　(一)大(da)賽榮(rong)幸地邀(yao)請到山東(dong)絲綢紡(fang)織職業學院(yuan)(yuan)(yuan)梁菊紅(hong)副院(yuan)(yuan)(yuan)長，學生工(gong)作(zuo)處(chu)呂(lv)志江(jiang)處(chu)長，就業指導中心司(si)志鈺主任、劉揚老師(shi)(shi)，大(da)賽指導老師(shi)(shi)呂(lv)寧老師(shi)(shi);組(zu)織人事(shi)與宣傳處(chu)劉苗苗老師(shi)(shi);邀(yao)請到的(de)企業嘉賓有(you)魯泰紡(fang)織股份有(you)限(xian)公司(si)染(ran)整事(shi)業部刑成利經理(li)，淄博駿業經貿(mao)有(you)限(xian)公司(si)李華經理(li);大(da)賽冠(guan)名贊助商東(dong)海鮮味(wei)園(yuan)、過橋緣米線總經理(li)魏樹奇先生。來自(zi)淄博職業學院(yuan)(yuan)(yuan)，山東(dong)鋁業職業學院(yuan)(yuan)(yuan)學生代(dai)表。另外本次大(da)賽得到本院(yuan)(yuan)(yuan)各系學生會以(yi)及各知(zhi)名社團的(de)友情支持(chi)。

　　(二)決賽(sai)(sai)中六位參(can)賽(sai)(sai)選手精彩演(yan)講(jiang)和精彩的才(cai)藝展(zhan)示贏得了(le)學院(yuan)領導、企業來(lai)賓及觀眾們的陣(zhen)陣(zhen)掌(zhang)聲和好評。經過激烈的比賽(sai)(sai)，大賽(sai)(sai)結(jie)果揭(jie)曉，獲(huo)獎(jiang)情(qing)況如下：

　　一等獎：xx

　　二等獎：xx

　　三等獎：xx

　　優秀獎：xx

　　三 經驗總(zong)結(jie)：此次大(da)賽的(de)成功舉辦有利于引導大(da)學(xue)生自覺樹立正(zheng)確的(de)成才觀(guan)、擇業(ye)觀(guan)和(he)就業(ye)觀(guan)，幫助(zhu)學(xue)生盡早樹立規(gui)劃意(yi)(yi)識，競爭意(yi)(yi)識和(he)危機意(yi)(yi)識，引導大(da)學(xue)生以科學(xue)的(de)態(tai)度規(gui)劃自己的(de)職業(ye)生涯，合理的(de)進行職業(ye)定位，樹立自己明確的(de)奮斗目(mu)標和(he)努力方向(xiang)，更好的(de)為將(jiang)來的(de)職業(ye)做(zuo)出規(gui)劃，實(shi)現自我增值(zhi)。

　　(一(yi))本屆大賽(sai)圓(yuan)滿成(cheng)(cheng)功首(shou)先感謝學院領導(dao)的大力支持(chi)。相(xiang)關領導(dao)對活(huo)(huo)動(dong)方(fang)案進(jin)行(xing)了認真(zhen)討論(lun)，深入同學中間(jian)積(ji)極聽取各方(fang)面的意見(jian)和建(jian)議，對活(huo)(huo)動(dong)全過程(cheng)進(jin)行(xing)了仔細設計、論(lun)證，在活(huo)(huo)動(dong)開始前確定了正確的指(zhi)導(dao)方(fang)針，形成(cheng)(cheng)了一(yi)整套可操(cao)作性強的活(huo)(huo)動(dong)方(fang)案，為(wei)整個活(huo)(huo)動(dong)的順(shun)利(li)進(jin)行(xing)打下了堅實的基礎。感謝贊(zan)助商的支持(chi)，為(wei)大賽(sai)圓(yuan)滿舉行(xing)提供了資金及(ji)物質保障，使本次大賽(sai)得以順(shun)利(li)進(jin)行(xing)。

　　(二)賽前的(de)積極籌備工作及校內外(wai)各個(ge)社團(tuan)的(de)大力支持也是本次大賽圓滿成功的(de)保障。

　　(三(san))當然，在大賽中(zhong)有(you)些細(xi)(xi)節(jie)方面考慮的不(bu)夠周全(quan)，在以后的工(gong)作中(zhong)我(wo)們會積極努力，不(bu)斷進取，注意細(xi)(xi)節(jie)，不(bu)辱使命(ming)、不(bu)負重托、盡(jin)職盡(jin)責、務實肯(ken)干。

　　(四)為(wei)促(cu)進我(wo)(wo)院(yuan)的學習風(feng)氣，展現(xian)我(wo)(wo)院(yuan)社(she)團的活力以(yi)及我(wo)(wo)院(yuan)學生(sheng)勇(yong)于創新(xin)、敢于實踐的精神。最后熱(re)烈慶祝山(shan)東(dong)絲綢紡(fang)織職業(ye)學院(yuan)第二屆(jie)大(da)學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃設計大(da)賽勝利閉幕(mu)!

職業規劃職業規劃 篇4

　　當HR問：請問你為什(shen)么(me)選(xuan)擇來我們公司？你對自己未來五年的職業(ye)規劃是什(shen)么(me)？

　　方法與策略：

　　這(zhe)個問題的(de).背(bei)后是(shi)(shi)(shi)了解求職(zhi)者的(de)求職(zhi)動(dong)機和對自(zi)(zi)己(ji)(ji)中長期(qi)職(zhi)業(ye)發(fa)展的(de)思(si)(si)考(kao)。而此時需(xu)要傳遞給HR的(de)信息是(shi)(shi)(shi)：1、你(ni)是(shi)(shi)(shi)有備而來的(de)，因為(wei)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)有職(zhi)業(ye)規(gui)劃的(de)，所(suo)以(yi)求職(zhi)投(tou)簡(jian)歷(li)都是(shi)(shi)(shi)經過一番思(si)(si)考(kao)的(de)，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)海投(tou)盲(mang)投(tou)的(de)結果。2、表(biao)明自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)優勢，體現出(chu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)份工(gong)作(zuo)的(de)不(bu)二人(ren)選(xuan)。3、你(ni)有著良好的(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃，清楚地知道未來三到五年的(de)計劃和打算(suan)，表(biao)明你(ni)是(shi)(shi)(shi)符合企業(ye)要求的(de)穩定型員工(gong)。

　　Lily答：

　　雖然我(wo)(wo)學的(de)(de)(de)是(shi)(shi)財會專業，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)并不(bu)太喜(xi)歡，通過(guo)充(chong)分考慮，我(wo)(wo)選擇參加系統(tong)的(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃方面(mian)的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)，在課堂上(shang)我(wo)(wo)知道如(ru)何找出自己的(de)(de)(de)職(zhi)業定(ding)位。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)表達能力很強，在大(da)學時就經(jing)常(chang)獲(huo)得演講和辯論賽的(de)(de)(de)第一名，我(wo)(wo)喜(xi)歡站在講臺(tai)上(shang)的(de)(de)(de)感覺(jue)，從小就想著自己長(chang)大(da)了(le)要當一名老(lao)師(shi)，做了(le)2年會計工作中，我(wo)(wo)一直過(guo)不(bu)開心，我(wo)(wo)不(bu)喜(xi)歡每天重復著機(ji)械式(shi)的(de)(de)(de)單(dan)一工作。經(jing)過(guo)職(zhi)業規(gui)劃專家的(de)(de)(de)一對一輔導，我(wo)(wo)發現自己還(huan)是(shi)(shi)更(geng)加適合往培訓(xun)(xun)師(shi)方向發展，而(er)我(wo)(wo)當前最適合的(de)(de)(de)切入點(dian)就是(shi)(shi)貴(gui)公司所(suo)處(chu)的(de)(de)(de)行業，我(wo)(wo)希望可以在培訓(xun)(xun)助理的(de)(de)(de)這(zhe)個職(zhi)位上(shang)沉下心來好好工作，將來在這(zhe)個平(ping)臺(tai)能夠圓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)師(shi)夢想。

　　我(wo)希(xi)(xi)望(wang)從(cong)現(xian)在(zai)(zai)開(kai)始(shi)，五年(nian)(nian)之內能(neng)(neng)夠(gou)在(zai)(zai)目前申(shen)請的(de)(de)(de)(de)這個(ge)職位(wei)上(shang)(shang)沉(chen)淀下來，通過不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)后(hou)(hou)，最(zui)(zui)好能(neng)(neng)有(you)幾次(ci)晉升(sheng)(sheng)，希(xi)(xi)望(wang)可(ke)以從(cong)培(pei)(pei)訓助(zhu)理做(zuo)到培(pei)(pei)訓主管(guan)，最(zui)(zui)后(hou)(hou)成為培(pei)(pei)訓經理甚(shen)至是(shi)行業內出(chu)色的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓專家(jia)。未來的(de)(de)(de)(de)五年(nian)(nian)，不(bu)管(guan)是(shi)向(xiang)(xiang)上(shang)(shang)提升(sheng)(sheng)，還是(shi)在(zai)(zai)企(qi)業內橫向(xiang)(xiang)調動，對我(wo)個(ge)人來說，希(xi)(xi)望(wang)找到一(yi)家(jia)愿意做(zuo)相(xiang)互投入的(de)(de)(de)(de)企(qi)業待上(shang)(shang)一(yi)段(duan)時間。希(xi)(xi)望(wang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)加入可(ke)以給公(gong)司帶來更大的(de)(de)(de)(de)商業價值，同時我(wo)也(ye)希(xi)(xi)望(wang)自己能(neng)(neng)夠(gou)在(zai)(zai)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)上(shang)(shang)得(de)到進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)職業能(neng)(neng)力(li)(li)提升(sheng)(sheng)。

　　效果及分析：

　　Lily真誠的表述和對自己(ji)明確的定(ding)位讓HR覺得(de)她很是(shi)培(pei)(pei)訓助理(li)的不二人選，同時也充分表現出她對自己(ji)的職業定(ding)位以(yi)及發(fa)展(zhan)路徑是(shi)十分清晰的，因而她在數十個候(hou)選人中脫穎(ying)而出，順利拿到了(le)這(zhe)個offer。如今一(yi)年多(duo)過去了(le)，Lily按照(zhao)自己(ji)當初設(she)定(ding)的發(fa)展(zhan)目標(biao)有(you)條不紊(wen)地走著。前不久傳來了(le)她的喜訊，她已經破格提拔(ba)為(wei)公司培(pei)(pei)訓部的主管(guan)。聽到這(zhe)樣的消息，讓向陽生涯每一(yi)位伙伴(ban)都(dou)感到十分欣(xin)慰。

職業規劃職業規劃 篇5

　　陷阱一：專業的冷與熱

　　在進(jin)行(xing)職業(ye)(ye)規劃的(de)過程中，了解(jie)了自己的(de)性格及愛好之后(hou)，就應(ying)該盡量去(qu)了解(jie)專業(ye)(ye)的(de)內涵、就業(ye)(ye)方向，而(er)不是一味(wei)擠熱門(men)。隨(sui)著(zhu)大學生(sheng)就業(ye)(ye)形勢(shi)的(de)日趨嚴(yan)峻，如今(jin)有一部分高三考生(sheng)和家(jia)長容易盲(mang)目跟風(feng)，這是不可(ke)取(qu)的(de)。隨(sui)著(zhu)經濟社會的(de)快速發(fa)展，社會行(xing)業(ye)(ye)逐(zhu)步細(xi)化(hua)、整合、交(jiao)互，冷(leng)門(men)專業(ye)(ye)會逐(zhu)漸(jian)演變(bian)成熱門(men)專業(ye)(ye)，反之亦然。特別是近年來隨(sui)著(zhu)能(neng)源(yuan)戰略、船舶工業(ye)(ye)振興計劃等被提到國家(jia)整體發(fa)展戰略，與(yu)之相(xiang)關的(de)石(shi)油化(hua)工、地(di)質地(di)礦(kuang)、熱能(neng)動力等傳統冷(leng)門(men)在逐(zhu)漸(jian)升溫。

　　復旦大學(xue)(xue)(xue)在20xx年(nian)5月份(fen)公布了該(gai)(gai)校20xx屆(jie)畢業生(sheng)的(de)(de)就業情況(kuang)。所謂的(de)(de)冷門專(zhuan)業與(yu)熱門專(zhuan)業相(xiang)(xiang)比，哲學(xue)(xue)(xue)、藥學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業不(bu)僅有更高比例(li)的(de)(de)繼續深造(zao)機會(hui)，同(tong)樣，從事熱門金融行業也(ye)占28%和19%。該(gai)(gai)校相(xiang)(xiang)關老師表示，學(xue)(xue)(xue)校每年(nian)的(de)(de)招生(sheng)專(zhuan)業設置都是經(jing)過對專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)科發展情況(kuang)、就業形勢(shi)、師資力量等(deng)全面評估(gu)后(hou)確定的(de)(de)，盡可能保證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養質量，該(gai)(gai)校專(zhuan)業絕無冷熱之分。

　　所以在對自己進行職業(ye)規(gui)劃(hua)時，對于(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)考慮必(bi)須全(quan)面(mian)，且要(yao)用長(chang)遠的(de)(de)、發(fa)展的(de)(de)眼光來看，不能局限于(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)目前的(de)(de)狀(zhuang)況。

　　陷阱二：專業的實質與面子

　　近日(ri)，在某省的高校咨詢會上，有一部分(fen)高三考生(sheng)(sheng)和家長(chang)表示(shi)，由于之前的準備工作(zuo)不(bu)充分(fen)，拿著(zhu)專業目(mu)錄，望文生(sheng)(sheng)義，想當(dang)然地填(tian)報志愿(yuan)。一些專業聽起來光鮮亮麗，比如(ru)金融(rong)、管(guan)理(li)等，就踴躍填(tian)報，而像地質、測繪(hui)等專業卻不(bu)聞不(bu)問。

　　這種僅從(cong)專業(ye)的(de)字面意思去填報(bao)專業(ye)是非常不科學的(de)，也不利于以后的(de)職業(ye)規劃(hua)。

　　在選(xuan)擇某一(yi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)過程中，應該弄清(qing)楚這(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是屬(shu)于哪一(yi)個(ge)(ge)大(da)類(lei)？和它(ta)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有(you)哪些(xie)？這(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)課(ke)程有(you)哪些(xie)？這(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)未來前景如(ru)何等(deng)等(deng)。只有(you)當我們(men)深入地(di)了解了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)內涵、發展方(fang)向，才(cai)能(neng)根據自己(ji)的(de)(de)(de)實際(ji)情(qing)況選(xuan)擇專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，這(zhe)樣(yang)我們(men)才(cai)有(you)可能(neng)將所選(xuan)擇的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)當成自己(ji)一(yi)生的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)去奮斗。

　　比(bi)如，環境(jing)(jing)科(ke)學與環境(jing)(jing)工(gong)程專(zhuan)業，名(ming)字相似，研究內容卻有(you)很大差別。前(qian)者(zhe)是理科(ke)專(zhuan)業，主(zhu)要(yao)進行生態環境(jing)(jing)方面(mian)理論的研究，而后者(zhe)屬于工(gong)科(ke)專(zhuan)業，研究廢水、廢氣(qi)、廢物的處理，培(pei)養工(gong)程技術方面(mian)的人(ren)才。

　　通過(guo)以(yi)(yi)上分(fen)析我們(men)可以(yi)(yi)知道，如果僅憑(ping)自己的感覺來(lai)選擇那些(xie)聽起(qi)來(lai)響亮的專業，我們(men)根本不可能了(le)解(jie)這個(ge)專業的發展動向(xiang)。因(yin)此(ci)，面對職業規劃選擇專業時，務必(bi)了(le)解(jie)專業的實(shi)質，不要(yao)讓這些(xie)因(yin)素扼殺了(le)你的未(wei)來(lai)。

　　陷阱三：專業不能簡單等同于職業

　　我們知道，需要從職業規劃(hua)的角度來(lai)(lai)進行專業選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)，但(dan)是有(you)很多高三考生和(he)家長容(rong)易把選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)專業和(he)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)職業簡單地對等起(qi)來(lai)(lai)，認為選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)專業就是選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了職業未(wei)來(lai)(lai)，但(dan)事實卻沒那(nei)么(me)簡單。

　　盡管(guan)(guan)現在很多(duo)單位(wei)招聘要求有專(zhuan)業(ye)背景，但(dan)也有大(da)(da)部分職位(wei)看重的(de)(de)(de)是個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)溝(gou)通能力、學(xue)(xue)習分析(xi)能力，而這些素質(zhi)各個(ge)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在大(da)(da)學(xue)(xue)讀書期間都可(ke)以(yi)通過鍛煉獲(huo)得。如管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)，很少有學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)出身的(de)(de)(de)人(ren)一畢業(ye)就從事管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)，相反(fan)，大(da)(da)多(duo)數從事管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)人(ren)是有著豐富的(de)(de)(de)實踐管(guan)(guan)理(li)經驗。就如一位(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)老師所說：你(ni)不必(bi)(bi)想(xiang)在商界(jie)發(fa)展而特意(yi)選擇市(shi)場營銷或是企業(ye)管(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)；你(ni)也不必(bi)(bi)因為選擇歷(li)史專(zhuan)業(ye)而對未(wei)來的(de)(de)(de)就業(ye)感(gan)到迷茫(mang)。所以(yi)像新聞與記者法(fa)學(xue)(xue)與律(lv)師

　　教育與老(lao)師(shi)(shi)(shi)都不能直接劃等(deng)號，英語專業(ye)(ye)的畢業(ye)(ye)生只(zhi)要文筆(bi)好，具有(you)新聞敏感性(xing)也(ye)(ye)可(ke)以當(dang)記者(zhe)，甚至是(shi)英語記者(zhe)。如(ru)果(guo)考了律(lv)(lv)師(shi)(shi)(shi)證，也(ye)(ye)可(ke)以當(dang)律(lv)(lv)師(shi)(shi)(shi)。當(dang)然，如(ru)果(guo)對教師(shi)(shi)(shi)行業(ye)(ye)感興趣，考取教師(shi)(shi)(shi)資格證同樣可(ke)以走上講(jiang)臺。

　　所以，考生和家長在做職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)面對專(zhuan)業(ye)(ye)選(xuan)擇時，需要從未來職(zhi)業(ye)(ye)需求的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)里找到適合自己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)。從現在起，從職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)和職(zhi)業(ye)(ye)發展的(de)角度去(qu)了解(jie)自己、分析自己，相信你會創造一片(pian)屬于自己的(de)美好天空。

職業規劃職業規劃 篇6

　　1、20到23歲

　　成果目標：通(tong)過實踐學習，了解國貿專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)及法學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基(ji)本知識，順利畢業(ye)(ye)(ye)，并(bing)進入(ru)企業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)

　　學歷目標：取得畢業證(zheng)(zheng)(zheng)書(shu)，學位證(zheng)(zheng)(zheng)書(shu)，計算機一級證(zheng)(zheng)(zheng)書(shu)、四(si)六(liu)級、BEC中級證(zheng)(zheng)(zheng)書(shu)，考取證(zheng)(zheng)(zheng)劵從業資格證(zheng)(zheng)(zheng)、會計從業資格證(zheng)(zheng)(zheng)、報(bao)關員(yuan)證(zheng)(zheng)(zheng)、外貿單證(zheng)(zheng)(zheng)員(yuan)證(zheng)(zheng)(zheng)、外銷員(yuan)證(zheng)(zheng)(zheng)和外貿業務員(yuan)證(zheng)(zheng)(zheng)等(deng)。

　　能(neng)力目標：從事一定的管理工作，做兼職，有一定的實踐經驗。

　　2、23到29歲

　　職務目(mu)標：進入(ru)企(qi)業從事外貿工作(zuo)

　　能力(li)目標：了解企(qi)業(ye)文化，掌握本職位基(ji)本工作(zuo)，工作(zuo)在同(tong)事中居(ju)于突出位置，與(yu)(yu)同(tong)事關系良好，與(yu)(yu)上(shang)級有一定溝通，增加人(ren)脈，與(yu)(yu)業(ye)務單位保持工作(zuo)和私(si)人(ren)聯系

　　經濟目標(biao)：到29歲時，年薪(xin)6—8萬

　　學歷目標：考取國際商務師證

　　3、29到35歲

　　職務目標：企業外貿人員領班

　　能(neng)力目(mu)標：帶領團(tuan)(tuan)隊(dui)從事企業內外(wai)貿(mao)工作，業績在其(qi)他(ta)團(tuan)(tuan)隊(dui)中居于領先地位(wei)，與(yu)下屬及其(qi)他(ta)團(tuan)(tuan)隊(dui)人員保持良好關系，參(can)與(yu)部門內工作討(tao)論決策，與(yu)上級主管及部門經(jing)理無障礙(ai)溝通，與(yu)業務單位(wei)緊密聯系。

　　經(jing)濟(ji)目標：年薪8—12萬(wan)

　　學(xue)(xue)歷目(mu)標：獲取(qu)出國學(xue)(xue)習的機會

　　個人目標：結婚生(sheng)子

　　4、35到43歲

　　職務目(mu)標：企業外貿工作主管

　　能力目標：帶領(ling)手下(xia)各(ge)個團隊制定計劃，向上級提交(jiao)出色(se)的(de)業績，逐步形成自己的(de)管(guan)理(li)理(li)念，向上與(yu)公司(si)高層管(guan)理(li)人(ren)員有一定接觸，發展私人(ren)關系(xi)，初步了解企業運作機制，培(pei)養應急處(chu)理(li)能力，向下(xia)與(yu)領(ling)班及業務員保持自由溝通，維(wei)持私人(ren)關系(xi)，與(yu)業務單位(wei)保持緊密聯系(xi)。

　　投資(zi)(zi)(zi)目標：開始(shi)利(li)用手頭閑置(zhi)資(zi)(zi)(zi)金，投資(zi)(zi)(zi)股票、證(zheng)券、基金、房(fang)地產等，獲取利(li)潤(run)。

　　經濟目標：年薪12—15萬，投(tou)資(zi)盈利3—5萬

　　學歷目標：獲取出國學習考察調研(yan)機會

　　5、43到53歲(sui)

　　職務目(mu)標：企業內(nei)主管外貿工作(zuo)的(de)部門經理

　　能力目標：打造部(bu)門文化，制定部(bu)門戰略計劃，與(yu)其他(ta)部(bu)門保(bao)(bao)持(chi)有效(xiao)溝通(tong)，參(can)與(yu)企(qi)(qi)業(ye)重大決策，與(yu)高層(ceng)管理人(ren)員保(bao)(bao)持(chi)密切聯系，團結部(bu)門，與(yu)下(xia)屬保(bao)(bao)持(chi)親密接觸。拓展人(ren)脈，與(yu)其他(ta)企(qi)(qi)業(ye)中高層(ceng)管理者保(bao)(bao)持(chi)工作上(shang)及私(si)人(ren)聯系在業(ye)界(jie)有一定知名度。

　　經濟目標：年(nian)薪15—25萬，投(tou)資盈(ying)利5—10萬

　　6、53歲之后

　　職務(wu)目標：企業高層管(guan)理人員(yuan)

　　能力目標：傳承發展企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化，制定企(qi)(qi)業(ye)長期戰(zhan)略計劃，與其他高層管理人(ren)員保(bao)持(chi)有效(xiao)溝通，對企(qi)(qi)業(ye)重大事件作出決(jue)策，與部(bu)門保(bao)持(chi)密(mi)切聯系(xi)，監(jian)督(du)績(ji)效(xiao)。與業(ye)界朋友(you)及商業(ye)伙(huo)伴保(bao)持(chi)密(mi)切聯系(xi)，在業(ye)界享有知名度。

　　經濟目標：年薪及分(fen)紅30萬(wan)以(yi)上(shang)，投資(zi)盈利(li)10萬(wan)以(yi)上(shang)

　　學(xue)歷(li)目標(biao)：到高校講授管理(li)及外貿技能

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