2021學生職業規劃范文

　　時光在流(liu)逝，從(cong)不停歇；萬(wan)物在更新(xin)，而我(wo)們在成長，你是否希望(wang)職業(ye)生涯發(fa)展(zhan)順利呢？趁(chen)現在好(hao)好(hao)地寫一份(fen)職業(ye)規(gui)劃(hua)吧。那么你真正(zheng)懂(dong)得(de)怎(zen)么寫好(hao)職業(ye)規(gui)劃(hua)嗎？下面是小編(bian)精心(xin)整理的2021學(xue)生職業(ye)規(gui)劃(hua)范文(wen)，歡迎閱讀與(yu)收藏。

2021學生職業規劃范文1

　　人的(de)一(yi)(yi)生(sheng)勢必(bi)要(yao)(yao)(yao)經歷(li)學習(xi)、工作、享受三個(ge)階(jie)(jie)(jie)段(duan)，當然這(zhe)三個(ge)階(jie)(jie)(jie)段(duan)并不都是(shi)獨立存在(zai)的(de)，在(zai)不同的(de)時期(qi)，都有不同的(de)側(ce)重點。對處于當前時期(qi)的(de)我(wo)(wo)們(men)(men)來說，學習(xi)是(shi)最重要(yao)(yao)(yao)的(de)。但我(wo)(wo)們(men)(men)也不能(neng)忽(hu)視我(wo)(wo)們(men)(men)人生(sheng)的(de)下(xia)一(yi)(yi)階(jie)(jie)(jie)段(duan)“工作”的(de)重要(yao)(yao)(yao)性，為(wei)(wei)了能(neng)夠順利的(de)進入(ru)工作階(jie)(jie)(jie)段(duan)，為(wei)(wei)自(zi)己謀求一(yi)(yi)份好(hao)的(de)職業(ye)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)人生(sheng)的(de)下(xia)一(yi)(yi)階(jie)(jie)(jie)段(duan)增添(tian)輝(hui)煌的(de)一(yi)(yi)筆，我(wo)(wo)們(men)(men)必(bi)須在(zai)此之前，為(wei)(wei)自(zi)己做(zuo)職業(ye)規(gui)劃(hua)。

　　所謂職業生(sheng)涯規劃，即在(zai)步入工作崗位之前，明確好(hao)自己的求職方向，并結合自身的實際(ji)情(qing)況，為達到(dao)自己對未來工作的期望，作出的一番(fan)規定和計劃。我是一名大二專科生(sheng)，性(xing)格(ge)偏內向，做事(shi)仔細、認真，愛沉默思考。重(zhong)感情(qing)。業余時間愛看(kan)書(shu)，也喜歡聽音樂，外出散(san)步，聊(liao)天。

　　自我(wo)優勢;做事認真細心(xin)，有(you)條(tiao)理，有(you)計(ji)劃(hua)，有(you)責任(ren)心(xin)，人際關系較好物(wu)流專業大學生的職(zhi)業規劃(hua)書物(wu)流專業大學生的職(zhi)業規劃(hua)書。

　　自我劣勢;對于問題的考(kao)慮往往不夠(gou)周(zhou)到，做事有時不是太自信，總希望做的更(geng)好。

　　人各有志(zhi)，而我(wo)的(de)(de)志(zhi)向是(shi)能夠進入一家大的(de)(de)公(gong)司，在辦公(gong)室里面工(gong)作，當白(bai)領。當然了，這(zhe)是(shi)我(wo)的(de)(de)最終目標，當前我(wo)只是(shi)想在畢業(ye)后(hou)能夠找(zhao)到(dao)一份與我(wo)的(de)(de)專業(ye)相關的(de)(de)工(gong)作，比如文員、制單員之類的(de)(de)。我(wo)是(shi)一個生(sheng)長在農村的(de)(de)人，家里的(de)(de)沒什么背景，這(zhe)也就意味著我(wo)的(de)(de)工(gong)作只能靠(kao)我(wo)自(zi)己(ji)的(de)(de)努力爭取。所以在大學(xue)里我(wo)必須不(bu)斷(duan)地充實自(zi)己(ji)，不(bu)僅要學(xue)好專業(ye)知識，還要搞好人際關系，為自(zi)己(ji)以后(hou)的(de)(de)工(gong)作生(sheng)涯做好充分的(de)(de)準備。為了達到(dao)這(zhe)些目標，我(wo)決定：

　　在大二下學期，我要努力(li)學習會計知識，爭取取得相關證(zheng)書，熟悉計算(suan)機二級的(de)(de)有關操作(zuo)，拿到證(zheng)書，必在空閑時間多學習英語，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)英語會話水平。大三的(de)(de)時候，開始(shi)接觸社會，熟悉工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境，積累人際關系，主要做好職業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)基礎(chu)工(gong)(gong)作(zuo)，加強溝(gou)通，虛心求教。初(chu)步找(zhao)到適(shi)合自(zi)身發展的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境、崗(gang)位。此外，我對我的(de)(de)未來職業(ye)人生(sheng)也(ye)作(zuo)出了(le)三階段(duan)的(de)(de)規劃：

　　1)20xx-20xx年：在物流(liu)基礎(chu)崗(gang)位工(gong)作，積(ji)累工(gong)作經驗。在工(gong)作期間，充分(fen)利用空(kong)閑時(shi)間為自己補充所(suo)需的知識和技能

　　2)20xx-20xx年：在(zai)原來企業(ye)做上一名中(zhong)層管(guan)理者，成功管(guan)理自己的下屬，加強與上級的溝通，充分利用自己的工(gong)作條(tiao)件擴大(da)社交圈，重視同學交際，重視和每個人的交往物流專業(ye)大(da)學生的職(zhi)業(ye)規(gui)劃書(shu)職(zhi)業(ye)規(gui)劃。

　　3)20xx年以后：到一家外資(zi)物流公司，學(xue)習跨國企業(ye)先進的管理(li)理(li)念，豐富的管理(li)經驗和先進的科學(xue)技術，爭取當(dang)上一名外資(zi)企業(ye)中級物流經理(li)。

　　我(wo)覺得只要我(wo)在大學(xue)里(li)努力做(zuo)到(dao)正確的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，學(xue)習好各(ge)種(zhong)知識，掌握好各(ge)種(zhong)技術(shu)，上述人生職(zhi)業(ye)規劃可行的(de)(de)(de)(de)(de)機會是(shi)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)。如果畢業(ye)后找不到(dao)物流方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，到(dao)時候我(wo)會根據市場的(de)(de)(de)(de)(de)供需的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況而再次決定適合我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。不管周圍環境及(ji)自(zi)己人生某一階(jie)段出現(xian)何種(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)變化，都應該善于發現(xian)其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)機遇并駕馭這些機遇。

2021學生職業規劃范文2

　　日期：20xx年6月5號(hao)

　　大(da)學生考研生涯規劃

　　一、個人資料：

　　姓名：黃曉明

　　性別：男

　　年齡：23歲

　　家庭住(zhu)址：河南省(sheng)

　　所在學(xue)校(xiao)及學(xue)院(yuan)：河南理工大學(xue)土木(mu)工程學(xue)院(yuan)

　　班級及專(zhuan)業：建2班

　　學號：3110054444459

　　聯系地址：土(tu)木工程學院

　　二、目標考研

　　不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺(jue)，我(wo)(wo)已經是大(da)(da)三(san)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)了。不(bu)(bu)久的(de)(de)(de)(de)將(jiang)來(lai)我(wo)(wo)即(ji)將(jiang)面臨畢(bi)業(ye)，但我(wo)(wo)卻不(bu)(bu)知(zhi)道今后的(de)(de)(de)(de)道路(lu)(lu)該(gai)怎(zen)樣走。 這(zhe)兩年(nian)經濟狀況不(bu)(bu)好，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)難成了家長(chang)和我(wo)(wo)們(men)(men)最(zui)擔心的(de)(de)(de)(de)事情(qing)。前段時間我(wo)(wo)去看(kan)了一場省里的(de)(de)(de)(de)雙選會，人山人海，到處都是拿著(zhu)簡歷求(qiu)(qiu)職的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)。‘皇帝女兒不(bu)(bu)愁嫁(jia)’的(de)(de)(de)(de)時代已經成為歷史(shi)，想到辛(xin)苦讀(du)書四年(nian)還不(bu)(bu)一定(ding)能找到合適的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)有(you)點害(hai)怕。父母希望(wang)我(wo)(wo)繼續深造，他們(men)(men)覺(jue)得讀(du)研能提(ti)高(gao)學(xue)(xue)歷，光宗耀祖(zu)；可(ke)是我(wo)(wo)又擔心三(san)年(nian)后研究生(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)勢也不(bu)(bu)樂觀。我(wo)(wo)很(hen)矛(mao)盾，也很(hen)猶豫。更(geng)何(he)況這(zhe)個選擇(ze)本(ben)身(shen)就(jiu)可(ke)能對(dui)人生(sheng)及發展(zhan)起(qi)決定(ding)作(zuo)用。于是，很(hen)多人站在這(zhe)個人生(sheng)重要的(de)(de)(de)(de)十(shi)字路(lu)(lu)口，不(bu)(bu)斷地問自己：未來(lai)的(de)(de)(de)(de)路(lu)(lu)，我(wo)(wo)該(gai)怎(zen)么走？是向左走，直接投身(shen)六(liu)百萬(wan)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)大(da)(da)軍，在社會實(shi)踐中證明自己的(de)(de)(de)(de)價值？還是向右走，在提(ti)升自身(shen)能力和拓寬發展(zhan)平臺等方(fang)面積(ji)蓄力量(liang)？帶著(zhu)家長(chang)殷切的(de)(de)(de)(de)期望(wang)，老師們(men)(men)善意的(de)(de)(de)(de)祝福(fu)和自己追(zhui)求(qiu)(qiu)更(geng)高(gao)，更(geng)強的(de)(de)(de)(de)心，從大(da)(da)二時起(qi)便開(kai)始為考研做(zuo)著(zhu)復習準(zhun)備。

　　三、考研規劃

　　考研必須(xu)是打有準備(bei)的仗(zhang)，目標堅定(ding)，準備(bei)充分才能(neng)一戰(zhan)而(er)勝(sheng)！

　　從以(yi)下(xia)幾方面著(zhu)手：

　　（一）樹立職(zhi)業規劃(hua)的意(yi)識

　　成(cheng)(cheng)功(gong)人士與非成(cheng)(cheng)功(gong)人士的(de)區別往往就在(zai)于(yu)成(cheng)(cheng)功(gong)人士始終有(you)強(qiang)烈的(de)規劃(hua)意識，自覺自主地進(jin)行職(zhi)業(ye)規劃(hua)。哈佛大學的(de)愛德華(hua)·班菲德(Edwant·Barfield)博士對美國(guo)社(she)會(hui)(hui)進(jin)步動力的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究發現(xian)，那些(xie)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)人往往都(dou)是(shi)有(you)長期時(shi)間(jian)觀念的(de)人。他們在(zai)做(zuo)(zuo)每(mei)(mei)天、每(mei)(mei)周、每(mei)(mei)月活動規劃(hua)時(shi)，都(dou)會(hui)(hui)用長期的(de)觀點去考(kao)量。他們會(hui)(hui)規劃(hua)五年(nian)(nian)、十年(nian)(nian)，甚至(zhi)二(er)十年(nian)(nian)的(de)未(wei)來(lai)計劃(hua)。他們分(fen)配資源或(huo)做(zuo)(zuo)決策都(dou)是(shi)基于(yu)他們預期自己(ji)在(zai)幾年(nian)(nian)后的(de)地位而定。這一研(yan)(yan)(yan)(yan)究成(cheng)(cheng)果(guo)，不僅僅對于(yu)剛剛跨入社(she)會(hui)(hui)的(de)職(zhi)場人士，而且(qie)對于(yu)考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)一族，都(dou)有(you)著(zhu)重要的(de)啟示作用。如果(guo)我(wo)們參加工作或(huo)者(zhe)決定考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)前，缺(que)乏職(zhi)業(ye)規劃(hua)的(de)意識，并(bing)且(qie)從來(lai)沒(mei)(mei)有(you)對自己(ji)未(wei)來(lai)進(jin)行過(guo)長遠(yuan)規劃(hua)，從來(lai)沒(mei)(mei)有(you)針對自己(ji)的(de)理想和(he)(he)規劃(hua)來(lai)選擇自己(ji)適合的(de)職(zhi)業(ye)和(he)(he)崗位，那么很(hen)可能等(deng)我(wo)們到(dao)了30歲，仍然沒(mei)(mei)有(you)形(xing)成(cheng)(cheng)自己(ji)的(de)真正(zheng)專長和(he)(he)大三，是(shi)目前我(wo)們大學生做(zuo)(zuo)出職(zhi)業(ye)選擇的(de)重要轉折時(shi)期。因為臨(lin)近畢業(ye)，并(bing)且(qie)耳聞目睹(du)師(shi)兄師(shi)姐們在(zai)就業(ye)或(huo)者(zhe)考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)過(guo)程(cheng)中(zhong)所經歷的(de)艱(jian)辛和(he)(he)努力，

　　大(da)二時起(qi)我就對(dui)(dui)自己的(de)前途和(he)(he)職(zhi)業理想產生關注(zhu)。一方面(mian)，對(dui)(dui)自己的(de)前途充滿(man)期待，準備摩(mo)拳(quan)擦掌大(da)展宏圖；但另一方面(mian)，又由于(yu)涉世未(wei)深，也會(hui)(hui)為前進(jin)途中(zhong)含有的(de)太多(duo)不(bu)確定因(yin)素而(er)感到(dao)迷茫，甚至是(shi)恐慌。 擺(bai)在(zai)大(da)學生面(mian)前的(de)通常有四(si)條路(lu)：就業、考研(yan)(yan)、出國和(he)(he)創業，而(er)就業和(he)(he)考研(yan)(yan)幾乎是(shi)絕(jue)大(da)部分同學都會(hui)(hui)列入考慮范疇的(de)兩(liang)類出路(lu)。盡管就業和(he)(he)考研(yan)(yan)最終都是(shi)為了在(zai)事業和(he)(he)職(zhi)業發展中(zhong)有所收獲，可以說(shuo)是(shi)殊途同歸，但在(zai)特定的(de)時間要對(dui)(dui)兩(liang)條道路(lu)進(jin)行(xing)取舍，并不(bu)是(shi)件容易的(de)事，對(dui)(dui)自己的(de)準確定位(wei)，到(dao)那(nei)時候，我們將會(hui)(hui)面(mian)臨在(zai)現有崗位(wei)繼續下去(qu)出路(lu)不(bu)大(da)，重新(xin)轉行(xing)又要花費(fei)很大(da)力氣(qi)和(he)(he)付出巨(ju)大(da)機會(hui)(hui)成本的(de)尷尬境地(di)。

　　（二）進行準(zhun)確(que)的(de)自(zi)我認知(zhi)

　　俗(su)話說，男怕(pa)(pa)入(ru)錯行(xing)(xing)(xing)，女怕(pa)(pa)嫁錯郎。高(gao)考(kao)以(yi)(yi)及研究生入(ru)學(xue)考(kao)試往(wang)(wang)往(wang)(wang)被(bei)喻(yu)為(wei)(wei)中(zhong)國學(xue)生人(ren)(ren)生中(zhong)意義最重(zhong)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)次試。高(gao)考(kao)時，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)喜(xi)(xi)歡學(xue)什么(me)、適合學(xue)什么(me)，對社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解也(ye)很(hen)有(you)限，因(yin)此(ci)這個(ge)階(jie)段很(hen)難形成明確(que)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃，高(gao)考(kao)志愿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)也(ye)由家長(chang)代(dai)勞。但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，經過(guo)四年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本科專業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)習，甚至(zhi)還有(you)幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)實踐經歷，在(zai)(zai)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)及社會有(you)了一定程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解后，很(hen)多學(xue)生往(wang)(wang)往(wang)(wang)能(neng)(neng)夠自(zi)(zi)主地(di)對考(kao)研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)和學(xue)校進(jin)行(xing)(xing)(xing)選(xuan)擇(ze)(ze)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每個(ge)人(ren)(ren)都能(neng)(neng)做到(dao)這一點(dian)，苦惱就(jiu)在(zai)(zai)于(yu)選(xuan)擇(ze)(ze)考(kao)研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)時過(guo)多參考(kao)了家人(ren)(ren)和朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，而(er)忽略了聆聽自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心聲，明明了解自(zi)(zi)我對專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)、需(xu)求以(yi)(yi)及個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)特點(dian)，卻(que)不(bu)能(neng)(neng)堅持(chi)內(nei)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要。盡管他學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)比(bi)較熱(re)門，但(dan)(dan)做自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)沒有(you)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)只會事倍功(gong)半(ban)，無法釋放出自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力，甚至(zhi)還有(you)可(ke)能(neng)(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一事無成。假若在(zai)(zai)面(mian)臨抉擇(ze)(ze)時，能(neng)(neng)堅持(chi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念，或許會是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)另一種結局。因(yin)為(wei)(wei)，只有(you)你(ni)才是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最了解自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。每個(ge)人(ren)(ren)都有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)特定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)特征，不(bu)同傾(qing)(qing)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)往(wang)(wang)往(wang)(wang)有(you)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)表現模(mo)式，其潛在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)方向(xiang)也(ye)大(da)不(bu)相(xiang)同。選(xuan)擇(ze)(ze)考(kao)研還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)？我們要分(fen)析考(kao)研和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)兩(liang)大(da)發(fa)(fa)展(zhan)方向(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否與自(zi)(zi)我認知(zhi)相(xiang)匹(pi)配(pei)(pei)。從專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)來(lai)(lai)看(kan)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念之一就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)(ze)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃要做到(dao)“人(ren)(ren)職(zhi)(zhi)匹(pi)配(pei)(pei)”。如果(guo)我們所選(xuan)擇(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)正好需(xu)要使用(yong)(yong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)所偏好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)和行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)傾(qing)(qing)向(xiang),那我們就(jiu)更容易得心應手、輕松愉快、富有(you)成就(jiu)；反之則(ze)會不(bu)適應、困難重(zhong)重(zhong)，給個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)和組(zu)織造成影響。在(zai)(zai)現今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)場中(zhong)，因(yin)“性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)發(fa)(fa)生錯位而(er)導(dao)致職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)失敗，已逐漸成為(wei)(wei)職(zhi)(zhi)場人(ren)(ren)士面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)越來(lai)(lai)越嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。從心理學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義上看(kan)，性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)本身(shen)并無好壞之分(fen)；但(dan)(dan)從人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)來(lai)(lai)看(kan)，性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)類型(xing)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)類型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹(pi)配(pei)(pei)度(du)，卻(que)很(hen)可(ke)能(neng)(neng)決(jue)定了事業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)與否。例如像我這樣(yang)外向(xiang)、喜(xi)(xi)好社交的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)，可(ke)能(neng)(neng)更擅長(chang)從事那些與人(ren)(ren)打交道(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，傾(qing)(qing)向(xiang)于(yu)在(zai)(zai)組(zu)織或團隊中(zhong)充當溝通和協(xie)調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色；而(er)內(nei)向(xiang)、喜(xi)(xi)歡研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)，可(ke)能(neng)(neng)更擅長(chang)對科學(xue)或文化知(zhi)識進(jin)行(xing)(xing)(xing)研究和探索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，傾(qing)(qing)向(xiang)于(yu)用(yong)(yong)理性(xing)(xing)(xing)(xing)和分(fen)析來(lai)(lai)處理問(wen)題(ti)。怎樣(yang)才能(neng)(neng)讓你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“個(ge)性(xing)(xing)(xing)(xing)”成為(wei)(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)航者，關鍵在(zai)(zai)于(yu)能(neng)(neng)否正確(que)評估自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)和行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)模(mo)式，以(yi)(yi)及了解“性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定位”之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關聯(lian)性(xing)(xing)(xing)(xing)，并進(jin)行(xing)(xing)(xing)準確(que)而(er)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定位。

　　Google(谷歌)公司全球副總(zong)裁李開復博士說，每個人都應了解自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)興趣、激情(qing)(qing)和(he)能(neng)力(li)，并在(zai)自(zi)(zi)己(ji)熱愛的(de)(de)領域里充(chong)分(fen)發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)潛(qian)力(li)。愛因斯坦有句名言：“興趣是(shi)(shi)最好(hao)的(de)(de)老師。”從心理(li)學的(de)(de)角度來看，興趣是(shi)(shi)人們(men)對(dui)(dui)特定的(de)(de)事物、活(huo)動及對(dui)(dui)象所產生(sheng)的(de)(de)積極和(he)帶有傾向(xiang)性(xing)、選擇(ze)性(xing)的(de)(de)態度和(he)情(qing)(qing)緒(xu)。它是(shi)(shi)一種無形的(de)(de)動力(li)，不(bu)僅對(dui)(dui)人們(men)正在(zai)從事的(de)(de)事情(qing)(qing)、活(huo)動、項(xiang)目(mu)或(huo)工作起到直接的(de)(de)推(tui)動作用(yong)，還(huan)為(wei)將來可能(neng)開展的(de)(de)事情(qing)(qing)、活(huo)動、項(xiang)目(mu)或(huo)工作做好(hao)積極的(de)(de)準備。如果我們(men)選擇(ze)漢(han)語言文字學這個專業(ye)作為(wei)考研的(de)(de)專業(ye)目(mu)標，不(bu)僅僅是(shi)(shi)因為(wei)容易考取或(huo)者容易就業(ye)等(deng)外在(zai)的(de)(de)吸引力(li)，更(geng)是(shi)(shi)因為(wei)自(zi)(zi)己(ji)內心對(dui)(dui)這個專業(ye)的(de)(de)喜好(hao)和(he)興趣，那么(me)我們(men)就能(neng)保持(chi)長久(jiu)的(de)(de)學習(xi)和(he)研究熱情(qing)(qing)，也容易取得(de)良好(hao)的(de)(de)學習(xi)和(he)研究效(xiao)果；

　　如(ru)果我(wo)(wo)們選擇在生物制藥企業擔任研發(fa)人員，不(bu)僅僅是因為(wei)良好的工(gong)(gong)作環(huan)境和(he)薪酬待(dai)遇，更(geng)是因為(wei)喜好研發(fa)工(gong)(gong)作的挑戰性和(he)創新性，那么我(wo)(wo)們才能忍耐一次(ci)次(ci)失敗(bai)再失敗(bai)的寂寞和(he)枯燥。也就是說(shuo)，只有當(dang)我(wo)(wo)們對某個(ge)職業和(he)專業領域(yu)感興趣，并具備足夠的能力來(lai)勝任時，我(wo)(wo)們才能學會享(xiang)受學習、享(xiang)受工(gong)(gong)作、享(xiang)受成(cheng)功。

　　（三）加強(qiang)對社會需求的充分了(le)解(jie)

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)是社(she)(she)會(hui)分(fen)工(gong)的(de)(de)(de)結(jie)果，因此某類(lei)(lei)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)前景(jing)(jing)不僅僅與(yu)(yu)社(she)(she)會(hui)政治、經濟(ji)和文化(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)間(jian)接相關，還和這類(lei)(lei)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)社(she)(she)會(hui)需(xu)(xu)求的(de)(de)(de)供需(xu)(xu)情況直接相關。同時，社(she)(she)會(hui)需(xu)(xu)求的(de)(de)(de)不斷變化(hua)，還促生了(le)許多新興行業(ye)(ye)(ye)(ye)，我們只(zhi)有保持(chi)關注社(she)(she)會(hui)需(xu)(xu)求的(de)(de)(de)高(gao)度敏感性，才能及(ji)時把(ba)握機會(hui)。像會(hui)展(zhan)(zhan)策劃師這一(yi)(yi)新興職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，就(jiu)是隨著中國經濟(ji)的(de)(de)(de)飛躍發(fa)展(zhan)(zhan)以及(ji)對(dui)外(wai)交流的(de)(de)(de)迅速擴展(zhan)(zhan)而(er)應運(yun)(yun)而(er)生的(de)(de)(de)，它的(de)(de)(de)工(gong)作范(fan)疇(chou)涵蓋了(le)會(hui)展(zhan)(zhan)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)市場調研，進行項(xiang)(xiang)目立項(xiang)(xiang)、招商(shang)、招展(zhan)(zhan)、預(yu)算與(yu)(yu)運(yun)(yun)營管理等(deng)方(fang)案(an)(an)的(de)(de)(de)策劃，項(xiang)(xiang)目銷(xiao)售以及(ji)現場運(yun)(yun)營管理等(deng)，是一(yi)(yi)個對(dui)綜合素(su)質要求很高(gao)的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)。像市場營銷(xiao)、工(gong)程管理，乃至衍生出的(de)(de)(de)做布景(jing)(jing)的(de)(de)(de)美術設計，做文案(an)(an)的(de)(de)(de)中文、新聞，做廣告(gao)(gao)、搞招商(shang)的(de)(de)(de)廣告(gao)(gao)學(xue)等(deng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)士，都有可能憑著悟性和整合能力分(fen)一(yi)(yi)杯(bei)羹。

　　（四）保持(chi)堅持(chi)不懈的恒心

　　無論考研還是就(jiu)業(ye)，我(wo)們都要保(bao)持(chi)(chi)(chi)(chi)一(yi)(yi)顆堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)不懈的(de)(de)(de)(de)恒心，因為任何一(yi)(yi)條道路(lu)都不可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)是一(yi)(yi)帆風順的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)前進的(de)(de)(de)(de)途中必然(ran)會遇(yu)到(dao)許多(duo)困(kun)難(nan)(nan)。能(neng)(neng)(neng)(neng)不能(neng)(neng)(neng)(neng)實現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)理想，能(neng)(neng)(neng)(neng)不能(neng)(neng)(neng)(neng)順利(li)地實施(shi)職業(ye)規劃(hua)，關鍵(jian)就(jiu)在(zai)(zai)(zai)于(yu)能(neng)(neng)(neng)(neng)不能(neng)(neng)(neng)(neng)做到(dao)堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)。有(you)些人在(zai)(zai)(zai)考研的(de)(de)(de)(de)最后攻堅(jian)階段(duan)，因為對自(zi)(zi)己沒有(you)信(xin)心，對專業(ye)沒有(you)把握，就(jiu)貿然(ran)放棄了(le)(le)考試，結果可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)造(zao)成(cheng)(cheng)終身遺憾；有(you)些人在(zai)(zai)(zai)工作初期因為受到(dao)一(yi)(yi)些小(xiao)挫(cuo)折(zhe)、小(xiao)委(wei)屈，就(jiu)認(ren)為工作不適合自(zi)(zi)己，這樣反反復復地換了(le)(le)好幾份工作，最終可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)一(yi)(yi)事無成(cheng)(cheng)。夢想離成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)往(wang)往(wang)一(yi)(yi)步(bu)之(zhi)遙，這一(yi)(yi)步(bu)就(jiu)是堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)。美國的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)學大師安東尼(ni)?羅賓斯(si)曾(ceng)經提(ti)出過一(yi)(yi)個(ge)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)萬能(neng)(neng)(neng)(neng)公式：成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)＝明(ming)確目標(biao)＋詳細計(ji)劃(hua)＋馬上行動＋檢查修正(zheng)＋堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)到(dao)底。從這個(ge)公式我(wo)們可(ke)以看出，我(wo)們要想成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，除了(le)(le)必須有(you)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)目標(biao)和詳細的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)之(zhi)外，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)(chi)是最終的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)關鍵(jian)因素。考研還是就(jiu)業(ye)，這也許是一(yi)(yi)個(ge)很讓(rang)人為難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，但只要我(wo)們擁有(you)職業(ye)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)意識(shi)、具備認(ren)識(shi)自(zi)(zi)我(wo)和認(ren)識(shi)社會的(de)(de)(de)(de)慧眼，同(tong)時(shi)加上永不懈怠的(de)(de)(de)(de)努力，任何困(kun)難(nan)(nan)相信(xin)都能(neng)(neng)(neng)(neng)迎刃而解。

2021學生職業規劃范文3

　　一、自我認知

　　1、為人評價

　　（1）自我評價

　　對(dui)自己(ji)(ji)進行(xing)評(ping)估(gu)，總(zong)覺得(de)很不實際(ji)，因(yin)為自己(ji)(ji)總(zong)是更加愿意(yi)去(qu)(qu)看到自己(ji)(ji)的優點(dian)，而不想去(qu)(qu)理會缺點(dian)，甚至刻意(yi)躲避。但是既然選擇了對(dui)自己(ji)(ji)進行(xing)全面(mian)評(ping)估(gu)，我(wo)還(huan)是得(de)正視自己(ji)(ji)。

　　我(wo)個人1。68m，稍胖(pang)，對于自己(ji)的外貌，我(wo)從(cong)不自卑，我(wo)有(you)句座右銘，便是“放棄體型(xing)，專攻智(zhi)(zhi)慧(hui)與(yu)幽默”，我(wo)覺得(de)做(zuo)一(yi)個有(you)智(zhi)(zhi)慧(hui)以及充(chong)滿(man)幽默感的人，他的生活一(yi)定(ding)會很陽光(guang)。

　　我的性(xing)格屬中性(xing)，有時會很活躍(yue)，而有時又會很抑郁。我是一個(ge)很忠實的傾(qing)聽者(zhe)，雖然不能幫別人(ren)(ren)徹底解(jie)決困難(nan)，但是我非常樂意去(qu)傾(qing)聽他們(men)的心(xin)聲。的確，我希望自己是一個(ge)樂于助人(ren)(ren)之人(ren)(ren)。

　　我對(dui)(dui)自己(ji)感到(dao)不(bu)(bu)(bu)滿的(de)(de)是，我容易(yi)沖(chong)動，意志力不(bu)(bu)(bu)夠強；對(dui)(dui)于別(bie)人(ren)，我會(hui)對(dui)(dui)向(xiang)他(ta)們說(shuo)過的(de)(de)話負責，但(dan)是，對(dui)(dui)向(xiang)自己(ji)所說(shuo)的(de)(de)，卻不(bu)(bu)(bu)怎么堅持(chi)。另外，我過于單純(chun)，很(hen)多社會(hui)上的(de)(de)現實事，我想(xiang)的(de)(de)往往不(bu)(bu)(bu)夠，考慮(lv)得不(bu)(bu)(bu)深，或許這也關(guan)系到(dao)我的(de)(de)閱歷吧。

　　（2）他人評價

　　很(hen)(hen)(hen)多朋(peng)友覺得我(wo)是一(yi)個(ge)(ge)賢能淑德的女生，其(qi)實我(wo)不敢承受(shou)這個(ge)(ge)美好的詞，它給我(wo)的壓(ya)力很(hen)(hen)(hen)大。但(dan)細心我(wo)倒是樂(le)意接受(shou)。在(zai)朋(peng)友眼里，我(wo)傻氣，可愛(ai)，真誠，可以信(xin)賴。我(wo)的朋(peng)友很(hen)(hen)(hen)多，但(dan)好朋(peng)友我(wo)保持著一(yi)定量。我(wo)個(ge)(ge)人認為與人之交，重(zhong)要的便是坦誠相待。同時，我(wo)也是一(yi)個(ge)(ge)重(zhong)親情的人，我(wo)很(hen)(hen)(hen)關注(zhu)家庭成員(yuan)的情況。但(dan)是我(wo)比(bi)較容易沖動，情緒容易受(shou)外界影(ying)響。有些(xie)情況下不夠自信(xin)，從而導致組織能力比(bi)較弱。

　　2、職(zhi)業生涯規劃測(ce)評

　　這(zhe)是(shi)通過一(yi)些測試所(suo)得的(de)結果。雖(sui)然是(shi)資料(liao)書(shu)上的(de)測試，不(bu)能盡(jin)信書(shu)，但是(shi)所(suo)得的(de)結果很好的(de)為我找到了恰當(dang)的(de)詞來(lai)形容(rong)我自己，有些甚至是(shi)我有時刻意回避的(de)。這(zhe)一(yi)點，其(qi)實讓我看清了自己。

　　（1）興趣方面

　　我比較(jiao)喜歡(huan)與(yu)事物打交道，干有規律的(de)工(gong)作，從(cong)事社會(hui)福利和助(zhu)人(ren)工(gong)作，另外，也喜歡(huan)從(cong)事科學技術事業，喜歡(huan)具體的(de)工(gong)作。對于(yu)每個人(ren)來說，興趣都(dou)是廣泛的(de)，她只(zhi)有不停地摸索、發現，才可能找到合適自己的(de)職業。

　　（2）性格方面

　　具有友(you)善、負責(ze)、認(ren)真、忠于職守的特(te)點(dian)，只要你(ni)認(ren)為應該做的事，不管(guan)有多少麻煩都要去做，但(dan)厭煩去做你(ni)認(ren)為無意(yi)義的事；與人交往(wang)較敏感，謙遜少言，喜歡關心別人并提(ti)供(gong)實際的幫助，通常不愿意(yi)把個人情感表現出來；尊重約(yue)定，維護傳統(tong)；對大多數(shu)情況有強烈的個人反(fan)應。

　　（3）能力方面

　　創造力(li)一(yi)般，管理潛能(neng)(neng)(neng)缺乏，指揮(hui)他人能(neng)(neng)(neng)力(li)較差，獨(du)立性(xing)一(yi)般，社會性(xing)反應(ying)一(yi)般，溝通能(neng)(neng)(neng)力(li)有待進一(yi)步加強(qiang)，有一(yi)定(ding)的(de)人際交(jiao)往(wang)意識，愿與(yu)他人友好相處；關注(zhu)細節，把握事實。

　　（4）價(jia)值觀方面

　　我(wo)的職業(ye)價(jia)值觀有3種類型：小康型，志愿(yuan)型，技術(shu)型

　　雖然我不追(zhui)求虛榮，但(dan)我憧憬優越，渴望(wang)有(you)一定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)小社(she)會(hui)地位；我是一個(ge)有(you)同情心的(de)(de)人，所(suo)以志愿性的(de)(de)工作(zuo)，我是很容易接受(shou)(shou)的(de)(de)，也很樂意接受(shou)(shou)；我一直都覺得一個(ge)人要(yao)在社(she)會(hui)上(shang)立足，那么就一定(ding)(ding)(ding)要(yao)有(you)一技之長，因此，我覺得技術性的(de)(de)工作(zuo)盡管(guan)有(you)一定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)要(yao)求，但(dan)只要(yao)有(you)心學，一定(ding)(ding)(ding)可以做得很好的(de)(de)。

　　3、自我(wo)認知(zhi)小結

　　很高興我能正視自己，也很高興通過各方評價，我看到自己有這(zhe)樣的優(you)點(dian)的同時，也看到了(le)存在的缺(que)點(dian)。

　　通過以上的分(fen)析，我對我將(jiang)來的工作有了點眉頭。

　　由于(yu)現(xian)在(zai)是(shi)大一學(xue)生，對自己的(de)專業沒(mei)有進(jin)一步(bu)認識，因此具(ju)體的(de)工作(zuo)(zuo)我還(huan)沒(mei)有確(que)定(ding)，但能確(que)定(ding)的(de)是(shi)，我適(shi)合在(zai)規范(fan)、傳(chuan)統、穩定(ding)的(de)環境(jing)下工作(zuo)(zuo)，可以給他人提供服務或幫助(zhu)；適(shi)合在(zai)責任清晰、有一定(ding)私人空間(jian)、人際關系和(he)諧(xie)的(de)氛(fen)圍中(zhong)工作(zuo)(zuo)；適(shi)合需要細心觀察和(he)性要求極(ji)高(gao)的(de)工作(zuo)(zuo)。

　　二、職業認知

　　職(zhi)業(ye)是(shi)(shi)我們(men)實現夢想和人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)價值的(de)平臺，對于每(mei)個人(ren)(ren)而(er)言，職(zhi)業(ye)的(de)意義體現在三個方面：，職(zhi)業(ye)是(shi)(shi)人(ren)(ren)們(men)謀生(sheng)(sheng)的(de)手段；第(di)二，它是(shi)(shi)人(ren)(ren)們(men)與社會進(jin)行交往的(de)一(yi)種主(zhu)要渠道，它使個人(ren)(ren)以一(yi)定的(de)社會角色進(jin)入社會；第(di)三，職(zhi)業(ye)是(shi)(shi)一(yi)個人(ren)(ren)實現人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)價值的(de)主(zhu)要途徑，能使個人(ren)(ren)的(de)某些才(cai)能得到發(fa)揮和發(fa)展(zhan)。

　　不管人生追求是否崇高，都要通過職業的方式去實現。

　　職業的(de)特點有經濟(ji)性(xing)，社會性(xing)，技術性(xing)，連續(xu)性(xing)，規范性(xing)，統一和差異性(xing)。

　　從這些方面來(lai)說，職(zhi)業(ye)可以(yi)維(wei)持社(she)會(hui)的(de)運(yun)轉，為社(she)會(hui)創造財富，又(you)能使個人維(wei)持生計，發展個性和(he)承擔義(yi)務(wu)。

　　然而對(dui)職業外部環境進(jin)行分析，認(ren)識環境對(dui)職業的(de)影響是人在確定自己的(de)職業之前所(suo)必須做的(de)。

　　（1）學(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境華(hua)南農業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)是各學(xue)(xue)(xue)科(ke)協調發展(zhan)的(de)高水平教學(xue)(xue)(xue)綜(zong)合性大(da)學(xue)(xue)(xue)，擁有開展(zhan)教學(xue)(xue)(xue)和(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)的(de)優越(yue)資(zi)本，具備為學(xue)(xue)(xue)生成長(chang)成才服務的(de)良好條(tiao)件，是國家人才培養和(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)基地(di)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)歷史悠久，師資(zi)力量雄厚。倘若我(wo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)好好用(yong)心，我(wo)想(xiang)我(wo)應該會從這里(li)得(de)到很多(duo)。說得(de)好聽不如做得(de)漂亮(liang)，我(wo)得(de)行動了！

　　（2）社(she)會(hui)環境(jing)由(you)(you)于(yu)爆發金(jin)融海嘯(xiao)，進(jin)來經濟不如以往，企(qi)業(ye)(ye)(ye)效益(yi)也略微有(you)(you)所降低，很多(duo)地方(fang)對人力(li)資源的(de)需求減少，導(dao)致職業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇和發展的(de)機會(hui)有(you)(you)所減少，自然，也加(jia)重(zhong)了就(jiu)業(ye)(ye)(ye)局勢(shi)的(de)進(jin)一步(bu)嚴峻；由(you)(you)于(yu)大(da)學畢業(ye)(ye)(ye)生的(de)數量日益(yi)增(zeng)多(duo)，國(guo)家領導(dao)們越(yue)來越(yue)重(zhong)視他們的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問題(ti)；在(zai)文化方(fang)面(mian)，國(guo)家支持(chi)多(duo)樣(yang)化，引進(jin)先進(jin)外(wai)來文化與國(guo)內交流，更提倡創新，從而使得(de)文化日漸豐富(fu)，繁榮自由(you)(you)；在(zai)科技信息方(fang)面(mian)，大(da)家有(you)(you)目共睹，尖端技術(shu)、高新技術(shu)突飛猛進(jin)，勢(shi)不可擋。

　　（3）行(xing)業(ye)環(huan)境我(wo)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)是食(shi)品(pin)的(de)(de)(de)生(sheng)物工程，其行(xing)業(ye)方向就是食(shi)品(pin)。“民(min)以(yi)食(shi)為天”，我(wo)相信，這個行(xing)業(ye)永(yong)遠(yuan)不會萎縮。尤其近幾(ji)年，食(shi)品(pin)方面出現(xian)了很多(duo)嚴重的(de)(de)(de)事(shi)故。豬肉精，毒(du)奶(nai)粉……這引(yin)起了食(shi)品(pin)界的(de)(de)(de)轟動，當(dang)然也引(yin)起了國家的(de)(de)(de)關注(zhu)與重視。這也使得(de)各界人士對(dui)食(shi)品(pin)相關研究人員的(de)(de)(de)能力(li)提高(gao)了要求，同時也加深了對(dui)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)需求。食(shi)品(pin)界人才的(de)(de)(de)發展前景是曲折(zhe)而可觀的(de)(de)(de)。

　　三、職業規劃設計

　　（1）swot分析(xi)

　　s（優勢）：集中精力，關(guan)注焦點；工(gong)作(zuo)熱情強烈，認(ren)真(zhen)負責，值(zhi)得信任；具有(you)良好的(de)協作(zuo)技巧；能和他人建立起和諧友好的(de)關(guan)系；講究(jiu)實效的(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度，辦事(shi)方法(fa)現(xian)實可(ke)行；樂于助人；心態(tai)平和，有(you)沖勁。

　　w（劣勢）：有些(xie)時(shi)候會感情(qing)用事；低(di)估自己，難于維護自己的需(xu)要和利益；對(dui)反對(dui)意見(jian)過于敏感；工(gong)作緊張會壓抑；對(dui)整體(ti)和將來重視不夠；易被同(tong)時(shi)解決的太(tai)多工(gong)作弄得無(wu)所適從；管理能力較弱(ruo)。

　　o（機會）：根據上面對外部(bu)環境的分(fen)析(xi)可知，食品(pin)(pin)這個(ge)行業面臨著重大考驗，但民以(yi)食為天，食品(pin)(pin)行業是不會那么(me)快(kuai)萎縮的！盡管近來出(chu)現金融危(wei)機，不過，食品(pin)(pin)的發展(zhan)道(dao)路還很(hen)長。

　　t（威(wei)脅）：雖然前景可(ke)觀，但是由于大學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)數(shu)量日(ri)益增多(duo)等種種現狀(zhuang)，就業(ye)(ye)局勢持續緊張；另外就是競爭(zheng)力上升；各企業(ye)(ye)對人才能力要求(qiu)增高。

　　（2）確定目(mu)標及實(shi)現(xian)路徑(jing)

　　目前我(wo)(wo)是一(yi)個大(da)一(yi)學生，所以對我(wo)(wo)來說，我(wo)(wo)的眼前目標就是：

　　首(shou)先(xian)，我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)通(tong)(tong)過英語(yu)四級(ji)(ji)；由于我(wo)(wo)(wo)正在準備營養師的(de)考(kao)證，所以我(wo)(wo)(wo)必須通(tong)(tong)過；其次，要(yao)(yao)過計(ji)算機等級(ji)(ji)考(kao)試；大三(san)的(de)時(shi)候(hou)通(tong)(tong)過英語(yu)六級(ji)(ji)，后交(jiao)上令人滿(man)意(yi)的(de)畢(bi)業(ye)論文，順利(li)畢(bi)業(ye)。當(dang)然，在校期間(jian)，我(wo)(wo)(wo)希望(wang)自(zi)己(ji)(ji)能找到適當(dang)適量(liang)的(de)兼職工作，鍛(duan)煉自(zi)己(ji)(ji)。比如，大一的(de)第二學期我(wo)(wo)(wo)在飯堂幫廚，雖然辛苦，但是我(wo)(wo)(wo)也有了不少收獲，既(ji)交(jiao)了朋友，又賺了生活費(fei)。

　　其(qi)實這(zhe)些都是(shi)每個作為(wei)(wei)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)簡(jian)單而(er)實際(ji)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標。這(zhe)些短期目(mu)標的(de)(de)(de)(de)實現是(shi)簡(jian)單而(er)容易的(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)只有有心人，世上就無難事了。而(er)我要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)充分(fen)(fen)利(li)用(yong)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)資(zi)源，堅定(ding)信(xin)(xin)心，好(hao)好(hao)學(xue)習，盡(jin)可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)不要浪費時間。說說英(ying)語吧，我比較(jiao)薄弱的(de)(de)(de)(de)就是(shi)聽(ting)力部(bu)分(fen)(fen)，所(suo)以我要利(li)用(yong)閑著的(de)(de)(de)(de)時間來聽(ting)聽(ting)力，并且還要多讀，就連看(kan)電影(ying)也盡(jin)可(ke)能(neng)看(kan)英(ying)文版的(de)(de)(de)(de)，一(yi)定(ding)要把英(ying)語給提高了。但(dan)其(qi)實重要的(de)(de)(de)(de)還是(shi)我要相信(xin)(xin)自己(ji)，雖是(shi)降分(fen)(fen)才來到華(hua)農，但(dan)大(da)家的(de)(de)(de)(de)起點是(shi)沒多大(da)區(qu)別的(de)(de)(de)(de)，我要相信(xin)(xin)我可(ke)以做(zuo)到更好(hao)的(de)(de)(de)(de)自己(ji)。

　　作為一(yi)份職業規劃(hua)書，除了短(duan)期目(mu)標(biao)，更應該(gai)想(xiang)想(xiang)長遠一(yi)點(dian)的。雖(sui)然我很清(qing)楚(chu)計劃(hua)不(bu)如(ru)變化，但是長期目(mu)標(biao)還是應該(gai)有(you)的。

　　經過反復(fu)琢磨(mo)，我終于確定自己的(de)首要目標是什么了：

　　首先，我(wo)(wo)(wo)想做(zuo)一(yi)個健(jian)康(kang)食品研(yan)(yan)發(fa)者(zhe)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)專業是(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)物工(gong)程，本科四年(nian)畢業后，由(you)于(yu)家里原因，我(wo)(wo)(wo)想直接(jie)出來(lai)工(gong)作，我(wo)(wo)(wo)暫時(shi)不(bu)想考研(yan)(yan)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)決定邊工(gong)作邊學習，努(nu)力做(zuo)一(yi)個的(de)(de)健(jian)康(kang)食品研(yan)(yan)發(fa)者(zhe)。大學期間，我(wo)(wo)(wo)會利(li)用(yong)空余時(shi)間去上上網或者(zhe)到圖書館去，甚至去拜訪老(lao)師，利(li)用(yong)他們(men)提供(gong)的(de)(de)資料來(lai)完(wan)(wan)善自己(ji)對(dui)這方面(mian)知識的(de)(de)欠缺。并且時(shi)刻關心外界(jie)的(de)(de)行情，了解新動(dong)態，對(dui)比自己(ji)，看(kan)看(kan)有什(shen)么需要加強(qiang)。對(dui)于(yu)一(yi)個學生(sheng)(sheng)來(lai)說，這也(ye)許有些空泛(fan)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)，接(jie)下(xia)來(lai)的(de)(de)三(san)年(nian)是(shi)(shi)(shi)可以發(fa)生(sheng)(sheng)很多事(shi)的(de)(de)。而且，既然(ran)我(wo)(wo)(wo)現(xian)在已找到目標(biao)，那么，在課(ke)堂上，我(wo)(wo)(wo)就應該不(bu)會再走神了，我(wo)(wo)(wo)也(ye)就清楚了接(jie)下(xia)來(lai)的(de)(de)三(san)年(nian)，有什(shen)么在等著我(wo)(wo)(wo)完(wan)(wan)成了。

　　假如我(wo)(wo)的學歷還(huan)不夠我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)一個(ge)研(yan)發人員，那么，其(qi)次，我(wo)(wo)會選(xuan)擇當(dang)一名營(ying)養師(shi)。目前我(wo)(wo)正在(zai)接受(shou)上課培訓，準(zhun)備考證(zheng)，我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)考了證(zheng)不能代表我(wo)(wo)就(jiu)了不起了，我(wo)(wo)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)的還(huan)有(you)很多(duo)，我(wo)(wo)得不斷地吸收知(zhi)識，還(huan)要(yao)(yao)善于分配(pei)及利用(yong)空余時間，接受(shou)實(shi)踐機會，增加經(jing)驗(yan)，做(zuo)(zuo)一位名副其(qi)實(shi)的營(ying)養師(shi)。當(dang)然，我(wo)(wo)的首要(yao)(yao)目標是(shi)不變的，營(ying)養師(shi)這(zhe)個(ge)職(zhi)業就(jiu)像是(shi)汽車的后備輪胎，但盡管是(shi)后備，它一樣還(huan)得充滿氣，一樣還(huan)得是(shi)真才實(shi)料(liao)，只有(you)這(zhe)樣，在(zai)有(you)用(yong)之時，我(wo)(wo)才不至于不知(zhi)所措。

　　（3）個人發展建議

　　要(yao)實(shi)現上面(mian)所講的(de)(de)目標，簡(jian)單一(yi)點(dian)來講就是要(yao)充分(fen)利(li)用(yong)有(you)利(li)資源不斷學習，盡(jin)量(liang)多參加社會實(shi)踐活動(dong)，或者(zhe)找一(yi)些與目標靠近的(de)(de)兼(jian)職，鍛煉自己，增(zeng)加經驗。

　　大學除了(le)是我(wo)(wo)拓寬知識(shi)面的(de)好(hao)地(di)方，也是我(wo)(wo)為人處(chu)世、修身養性的(de)地(di)方。因此，我(wo)(wo)對(dui)自(zi)己提(ti)出了(le)發展建議：

　　1、直接表達自己，說出(chu)現(xian)在的感(gan)受；

　　2、以更加開(kai)放的態度對待他人不(bu)同的做事方式；

　　3、做長遠(yuan)思考，加強(qiang)對全局和可能(neng)性的關注，避免陷入具體事(shi)物(wu)而將方向忽略；

　　4、思考成熟(shu)后，再采(cai)取行(xing)動；碰(peng)到(dao)困難要堅持(chi)，別氣(qi)餒；

　　5、在學校(xiao)善于利用(yong)校(xiao)內的有利資源，充實自己，提高自己的專業水平；

　　6、適當地做一些兼職，既(ji)賺取生活費，又賺取實踐能力；

　　7、調整節奏(zou)，放松(song)自己，適當松(song)弛一下繃緊的臉；

　　8、說到做到。

　　其實，對于(yu)一(yi)個人來講，計劃(hua)與承(cheng)諾永遠都是那(nei)么(me)容易講出(chu)來的，但是計劃(hua)不如(ru)變(bian)化，而且真(zhen)真(zhen)正正做(zuo)到的又有多少呢(ni)？因此，我始(shi)終(zhong)如(ru)一(yi)地(di)相信，說(shuo)得好聽不如(ru)做(zuo)得漂亮(liang)，行動才能(neng)證明一(yi)切！

　　四、評估及修正

　　在(zai)人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)發(fa)展(zhan)階段，由于社會環境的(de)(de)巨大變化(hua)和一些(xie)不確定因(yin)素的(de)(de)存在(zai)，會使我們(men)與原來制(zhi)定的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)目標與規劃有(you)所偏差，這時需要對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)目標與規劃進(jin)行評估和做(zuo)出適當的(de)(de)調整(zheng)，以更(geng)好地符合自身發(fa)展(zhan)和社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)需要。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃的(de)(de)評估與反饋過(guo)程(cheng)是個人對自己的(de)(de)不斷(duan)認(ren)識(shi)過(guo)程(cheng)，也是對社會的(de)(de)不斷(duan)認(ren)識(shi)過(guo)程(cheng)，是使職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃更(geng)加有(you)效(xiao)的(de)(de)有(you)力手(shou)段。

　　1、評估

　　（1）內容

　　自我(wo)評價：根據個人(ren)(ren)價值觀及個人(ren)(ren)知識能(neng)力水平(ping)判斷(duan)自己是(shi)否充分發揮了才(cai)能(neng)，是(shi)否對(dui)自己的(de)所為感(gan)到滿意；

　　家庭評價(jia)：根據(ju)家庭文化看(kan)看(kan)家人是否(fou)理解(jie)我，支持我，幫助我。

　　社會評價(jia)：根據(ju)社會輿論、組(zu)織也可以知道外界對(dui)自己是否(fou)支持。

　　（2）時間

　　按(an)月一次，每(mei)月一小結(jie)，半年一大結(jie)。

　　2、調整修正

　　a、記(ji)下每天學到的(de)新(xin)知(zhi)識(shi)，掌握的(de)新(xin)技能，獲得的(de)新(xin)經(jing)驗（這是(shi)職業的(de)資本）

　　b、記下受(shou)到的(de)肯定(ding)、覺得有收(shou)獲或充實(shi)感的(de)事情（這樣能更明確(que)自己(ji)的(de)優勢）

　　c、記下自(zi)己點滴的(de)(de)錯誤、令(ling)人厭惡或煩惱的(de)(de)事（這樣可以讓(rang)自(zi)己認清自(zi)己的(de)(de)弱點）

　　俗話說得好：計劃不如變化。以后的路都是(shi)未知數，我們(men)(men)(men)都不知道會發(fa)生些什么。根據(ju)評估內容來評價自(zi)(zi)己(ji)時，我們(men)(men)(men)也許會發(fa)現此刻我們(men)(men)(men)走的路已經偏離(li)了我們(men)(men)(men)當初(chu)確(que)定下(xia)來的目標，那么我們(men)(men)(men)只好修(xiu)正(zheng)當時的計劃了。又對自(zi)(zi)己(ji)進(jin)行一次剖析，并(bing)用上面的三種方(fang)法(fa)對自(zi)(zi)己(ji)進(jin)一步的認清，及時的調整目標。

　　五、結束語

　　這份(fen)職業規劃書做到此時，我(wo)(wo)(wo)(wo)漸漸地發(fa)現，它的(de)(de)比(bi)(bi)賽結果已經不(bu)(bu)(bu)重(zhong)要(yao)了，重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)從這份(fen)規劃書里學到了很多(duo)，雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)寫的(de)(de)內容也許實(shi)在不(bu)(bu)(bu)怎樣，但那也不(bu)(bu)(bu)重(zhong)要(yao)了，這并不(bu)(bu)(bu)是(shi)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)狂妄，而(er)是(shi)想(xiang)告(gao)訴大家，我(wo)(wo)(wo)(wo)收獲到的(de)(de)是(shi)比(bi)(bi)比(bi)(bi)賽結果更有(you)意義的(de)(de)東西————我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己。沒錯，在過(guo)去，我(wo)(wo)(wo)(wo)甚至不(bu)(bu)(bu)知道如何去向人介紹我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己，我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)不(bu)(bu)(bu)出(chu)自(zi)己的(de)(de)優點，也時時在刻(ke)意回(hui)避缺(que)點以致于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)忘(wang)記了它。

2021學生職業規劃范文4

　　前言 ：

　　人(ren)(ren)生(sheng)本沒有(you)意(yi)義，每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)要給自己規(gui)定一(yi)個(ge)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)意(yi)義，我(wo)要思考的(de)(de)結果是：我(wo)用(yong)我(wo)的(de)(de)生(sheng)命去做我(wo)熱愛的(de)(de)事情，它不僅讓我(wo)快樂(le)，而且對人(ren)(ren)類有(you)所幫助(zhu)。

　　—畢淑敏

　　在我和(he)人(ren)生(sheng)哲學里，生(sheng)命(ming)不(bu)應該(gai)是一個(ge)簡單的輪(lun)回和(he)重(zhong)復，每一個(ge)生(sheng)命(ming)都應以其(qi)獨特的方(fang)式去演繹自(zi)己的人(ren)生(sheng)。因此，我希望我的人(ren)生(sheng)按照自(zi)己設定的方(fang)向(xiang)前進，不(bu)管遇到什么樣(yang)的事或人(ren)，都要做自(zi)己。

　　(一)因素分析：

　　1、個人(ren)分析結果:

　　(1)、自我(wo)介紹：

　　我是一個當代專科生,是家里最大的希望—成(cheng)為有用之才(cai)。性格內向，但開(kai)朗、活潑。擅(shan)于組(zu)織，精通計(ji)算機技術(shu)，樂于交際，逛街，偶爾打打籃球，只(zhi)喜(xi)歡看雜志類的書籍(ji)。

　　(2)、自己的優勢盤點：

　　有(you)理想，有(you)追(zhui)求，有(you)不到黃河不死(si)心(xin)的執著和全(quan)身心(xin)投入(ru)的激(ji)情。做事有(you)責任心(xin)、恒心(xin)，動手能力較強。

　　(3)、自己的劣勢盤(pan)點(dian)：

　　缺乏(fa)社會(hui)實踐經驗，沒有足夠(gou)的耐心，口才欠佳(jia)。

　　(4)、生活中(zhong)成功經(jing)驗的盤點：

　　獨立自主(zhu)，很多(duo)事都必須要(yao)自己一個人去面對去思考(kao)去決定。不管在學習上還是在生活中(zhong)(zhong)，都要(yao)自己親(qin)身經歷才能(neng)領悟到其中(zhong)(zhong)的奧秘。

　　(5)、生活中失敗的教訓：

　　目前(qian)我遇到的最大失敗就(jiu)是高考(kao)，以(yi)前(qian)很傻很天真，沒(mei)有好(hao)好(hao)珍惜高中三年時間，導致高考(kao)沒(mei)有考(kao)上理想(xiang)的本科學校。

　　(6)、解(jie)決自我盤點中的劣(lie)勢和缺(que)點：

　　利用假期找份兼職(zhi)工作，增加實踐經驗，提(ti)高對(dui)社會的(de)認(ren)識(shi)。看(kan)一些心理學(xue)方面的(de)書(shu)籍或是向(xiang)心理老師咨詢解決自己在性格方面的(de)弱點。

　　2、社會環境分(fen)析、組織分(fen)析結(jie)果：

　　1、社會一般環境：

　　中(zhong)(zhong)國(guo)政治(zhi)穩定，經濟持續發展(zhan)。越來越多(duo)地方被開發，20xx的奧運(yun)選擇了(le)北京，20xx的世(shi)博會(hui)(hui)花落上海，一(yi)時之(zhi)間，以此為中(zhong)(zhong)心(xin)的公(gong)共建設(she)項目(mu)和相關(guan)商業項目(mu)紛(fen)紛(fen)上馬(ma)，巨型體育場館、奧運(yun)村(cun)、購(gou)物(wu)中(zhong)(zhong)心(xin)、會(hui)(hui)展(zhan)中(zhong)(zhong)心(xin)、豪(hao)華公(gong)寓、政府(fu)大樓拔(ba)地而起(qi)，中(zhong)(zhong)國(guo)的建筑因此而成為全世(shi)界(jie)矚(zhu)目(mu)的焦點(dian)!

　　中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)務院發(fa)(fa)展研究中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)近日的(de)一份研究報告稱，預(yu)計2001年至20xx年間(jian)，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)經濟的(de)潛在增長速度(du)為7%-7.9%;而20xx年至2020年，這(zhe)一速度(du)仍會(hui)維持(chi)在5.5%-6.6%。中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)將城(cheng)鎮(zhen)化(hua)和西部大開發(fa)(fa)作(zuo)為面向新世紀(ji)的(de)兩大戰略(lve)重點，城(cheng)鎮(zhen)化(hua)意味(wei)著大量的(de)農村人口轉為城(cheng)市(shi)(shi)(shi)居民，意味(wei)著需要進行(xing)大量包括城(cheng)鎮(zhen)住(zhu)宅(zhai)、城(cheng)市(shi)(shi)(shi)商業(ye)、市(shi)(shi)(shi)政(zheng)基礎(chu)在內的(de)建設。 04年北京市(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)改委等(deng)16家單位聯合(he)主辦的(de)奧運(yun)經濟市(shi)(shi)(shi)場推介會(hui)發(fa)(fa)布376個(ge)項(xiang)目信息，包括22個(ge)重點項(xiang)目和354個(ge)一般項(xiang)目，總投資達到1350億元人民幣，青島(dao)市(shi)(shi)(shi)目前初(chu)步確(que)定(ding)

　　的奧運(yun)項(xiang)目(mu)有154項(xiang)，按照與(yu)2008年北京奧運(yun)會(hui)帆(fan)船帆(fan)板比賽(sai)的關(guan)聯程度，分(fen)為奧運(yun)必備項(xiang)目(mu)、奧運(yun)配套項(xiang)目(mu)和奧運(yun)相(xiang)關(guan)項(xiang)目(mu)三(san)大類，總投資約780億元人民幣。

　　上(shang)海(hai)世(shi)博會(hui)事(shi)務協調(diao)局(ju)(ju)副局(ju)(ju)長(chang)周漢民在(zai)2004年市(shi)政府例行新聞發布會(hui)上(shang)表示，上(shang)海(hai)世(shi)博會(hui)的(de)(de)投資(zi)約在(zai)300億元(yuan)。除此之外，從2000年開始的(de)(de)一系(xi)列規(gui)劃(hua)設計(ji)已經讓(rang)上(shang)海(hai)成(cheng)為當代世(shi)界(jie)城市(shi)規(gui)劃(hua)的(de)(de)創作室，02年紫竹(zhu)科學(xue)園區(qu)、外灘(tan)(tan)源、北外灘(tan)(tan)、上(shang)海(hai)船廠、多倫路地區(qu)的(de)(de)規(gui)劃(hua)設計(ji);03年的(de)(de)外灘(tan)(tan)中(zhong)央商(shang)務區(qu)、東外灘(tan)(tan)、復興(xing)島、293平方公里的(de)(de)臨(lin)港新城、11.51平方公里的(de)(de)國際醫學(xue)園區(qu);所有這些(xie)概念性設計(ji)都(dou)將在(zai)05年進入細分型設計(ji)階段(duan)，無(wu)疑又是一個極好的(de)(de)商(shang)機!

　　另據美國捷得建(jian)筑(zhu)師事務所統計(ji)(ji)，2003年中(zhong)(zhong)國建(jian)筑(zhu)市場的(de)(de)設計(ji)(ji)費用超過90億(yi)(yi)美元，預(yu)計(ji)(ji)到20xx年中(zhong)(zhong)國建(jian)筑(zhu)市場上設計(ji)(ji)費總額可達百(bai)億(yi)(yi)美元之巨。這的(de)(de)確是(shi)一塊散發(fa)著(zhu)誘人香氣(qi)的(de)(de)巨型蛋糕!中(zhong)(zhong)國正在為(wei)所有的(de)(de)優秀建(jian)筑(zhu)設計(ji)(ji)師實現宏大理想提供(gong)千載(zai)難逢的(de)(de)機(ji)會(hui)! 因此建(jian)筑(zhu)學(xue)專業的(de)(de)就(jiu)業前(qian)景還是(shi)相當不(bu)錯(cuo)的(de)(de)。

　　(二)確定目標(biao)：

　　1、20xx年—20xx年 ：

　　完成主要內容：

　　(1)學歷、知識結構：獲得大學專科文憑，英語過三級(ji)，考取(qu)計算機一(yi)級(ji)二(er)級(ji)證書(shu)，國(guo)家二(er)級(ji)建造師證。

　　(2)個人發展狀況(kuang)：與同學(xue)(xue)和老(lao)師相處融洽，有良好的人際關系，學(xue)(xue)會輪滑，經常參(can)加體(ti)育鍛煉。

　　2、20xx年—20xx年

　　完成主要內容：

　　(1)工作情況：進入一(yi)個較(jiao)好的公司或國企(qi)工作，有較(jiao)好的收入。

　　(2)學歷、知識結構：獲得一級(ji)建(jian)筑師資格，不斷進修升值(zhi)自己。

　　(3) 個人(ren)發(fa)展狀況：結識一些建筑界的(de)精英人(ren)物，提高人(ren)際(ji)關(guan)系網的(de)質量。

　　(三)具(ju)體實施方案：

　　認真學(xue)習(xi)，閱讀(du)大量關于建筑的(de)書(shu)籍，多看各類優秀(xiu)設計(ji)的(de)圖片和(he)圖紙，積極與前輩(bei)交流，也能(neng)鍛煉到自己(ji)的(de)交際能(neng)力，認真干(gan)好學(xue)生會(hui)的(de)干(gan)事工(gong)作，鍛煉自己(ji)的(de)領導能(neng)力。

　　(四)評估方案：

　　我(wo)的職(zhi)業規劃就這(zhe)樣寫了，這(zhe)方案(an)稍有夸張(zhang)但我(wo)不想寫得太平庸，我(wo)也不肯(ken)定會完全照這(zhe)樣去做(zuo)，可能大體上(shang)會這(zhe)樣去做(zuo)。未來發生什么樣的事，沒有人知(zhi)道。未來有太多的未知(zhi)數，到時候(hou)隨機應變吧!

2021學生職業規劃范文5

　　一 ，前言

　　成功總是(shi)留給有準備有夢(meng)想的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。沒有夢(meng)想對于每個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)來說是(shi)非常(chang)可怕的(de)(de)(de)一件事(shi)情，如同(tong)無頭蒼(cang)蠅似的(de)(de)(de)到處碰壁(bi)。很(hen)多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)現代(dai)(dai)社(she)會(hui)由(you)于商(shang)品經濟的(de)(de)(de)發展(zhan)變化很(hen)快(kuai)，很(hen)難對自己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)進行(xing)一個(ge)長期的(de)(de)(de)規(gui)劃。的(de)(de)(de)確在(zai)現代(dai)(dai)社(she)會(hui)，人(ren)(ren)(ren)(ren)們的(de)(de)(de)生(sheng)活節奏加快(kuai)，社(she)會(hui)更新換代(dai)(dai)發展(zhan)非常(chang)快(kuai)。如果如我(wo)們不(bu)加緊自己的(de)(de)(de)腳步，跟隨時代(dai)(dai)的(de)(de)(de)步伐，不(bu)斷學習，將很(hen)難有一個(ge)長足的(de)(de)(de)進步。

　　因而，特別是(shi)(shi)身(shen)處于時下科技高度(du)發達(da)，人才競爭極(ji)度(du)激烈地(di)社會(hui)(hui)的(de)(de)大學生擁有一(yi)套合(he)理(li)且符(fu)合(he)自身(shen)條件要(yao)求的(de)(de)職業生涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)方案是(shi)(shi)至關重要(yao)的(de)(de)。時光(guang)冉(ran)冉(ran)，怎容虛(xu)度(du)光(guang)陰。首(shou)先，職業生涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)幫助(zhu)個體對抗變(bian)幻莫測的(de)(de)世界(jie)的(de)(de)一(yi)種(zhong)不變(bian)的(de)(de)工具(ju)。中(zhong)國人講究 “以不變(bian)應萬(wan)變(bian)”，因此更加就(jiu)需要(yao)有一(yi)份穩定的(de)(de)職業生涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)了。通過目(mu)標的(de)(de)明確(que)要(yao)找(zhao)準(zhun)自己日后的(de)(de)社會(hui)(hui)地(di)位(wei)(wei)定位(wei)(wei)，履行好自己的(de)(de)社會(hui)(hui)角(jiao)色(se)。當然在(zai)這個過程(cheng)當中(zhong)必須不斷(duan)提高和完善自己的(de)(de)能力，并對當代社會(hui)(hui)對自己的(de)(de)職業的(de)(de)要(yao)求和職業本身(shen)的(de)(de)發展前景(jing)要(yao)有一(yi)個清(qing)醒的(de)(de)認識。

　　二，自我分析與定位

　　1、性(xing)(xing)格：性(xing)(xing)格品質(zhi)(zhi)：自信心強(qiang)，能(neng)吃苦(ku);具有一顆(ke)善(shan)良(liang)的(de)(de)心，待(dai)人(ren)(ren)(ren)真誠，能(neng)得到(dao)別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)尊重(zhong);個(ge)人(ren)(ren)(ren)素質(zhi)(zhi)：興(xing)趣廣泛，適應性(xing)(xing)較強(qiang)，人(ren)(ren)(ren)際(ji)交往能(neng)力(li)(li)較好，語(yu)言邏輯性(xing)(xing)和表達能(neng)力(li)(li)較強(qiang);個(ge)人(ren)(ren)(ren)氣質(zhi)(zhi)：自我形象(xiang)較好，具一定(ding)親和力(li)(li); 學習能(neng)力(li)(li)：學習能(neng)力(li)(li)強(qiang)，領悟性(xing)(xing)較強(qiang)。優勢：從小生(sheng)活(huo)條件艱苦(ku)，養成了不怕苦(ku)的(de)(de)精神，這是我最寶貴(gui)的(de)(de)財富。另外，善(shan)于交際(ji)，認識的(de)(de)朋友較多，在以后的(de)(de)求職或創(chuang)業(ye)(ye)(ye)道路上，這都(dou)是很(hen)好的(de)(de)資源。樂觀、開朗、大膽、創(chuang)新(xin)、有責任感(gan)，有不服(fu)輸的(de)(de)倔勁。劣勢：工(gong)作經(jing)驗很(hen)少，有過(guo)兼(jian)職經(jing)歷，經(jing)濟基礎很(hen)弱。做事(shi)不夠細心，做決定(ding)時優柔寡斷，時常懷疑自己的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，惰性(xing)(xing)較大。職業(ye)(ye)(ye)興(xing)趣：企業(ye)(ye)(ye)型(xing)(xing)、事(shi)業(ye)(ye)(ye)單位(wei)型(xing)(xing)、社(she)會(hui)(hui)型(xing)(xing)。 職業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)：可從事(shi)關(guan)于電(dian)氣方面的(de)(de)各個(ge)行業(ye)(ye)(ye)，尤以電(dian)力(li)(li)輸送為(wei)強(qiang)項。6、職業(ye)(ye)(ye)價(jia)值(zhi)觀：看重(zhong)對(dui)人(ren)(ren)(ren)們的(de)(de)生(sheng)活(huo)環境的(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)及對(dui)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)價(jia)值(zhi)意(yi)義(yi)。

　　三，職業分析

　　我(wo)來自(zi)(zi)(zi)農村，從小(xiao)就(jiu)有(you)很多的(de)(de)夢想(xiang)，到(dao)現(xian)在(zai)(zai)才意(yi)識到(dao)，這(zhe)些所謂的(de)(de)“夢想(xiang)”，其(qi)實都只(zhi)是(shi)種種遙不(bu)(bu)可及(ji)(ji)的(de)(de)奢望(wang)！想(xiang)入(ru)仕，以(yi)造(zao)福(fu)一方百姓;想(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為如(ru)像(xiang)李嘉誠那樣(yang)，有(you)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)王國;希(xi)望(wang)自(zi)(zi)(zi)己能變得(de)巨(ju)人般強(qiang)大，那樣(yang)才可不(bu)(bu)枉此生(sheng)！而今自(zi)(zi)(zi)己面臨的(de)(de)是(shi)職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)選擇，是(shi)實現(xian)自(zi)(zi)(zi)己愿望(wang)起跑點。從小(xiao)生(sheng)活條件艱苦，養成(cheng)(cheng)(cheng)了不(bu)(bu)怕苦的(de)(de)精(jing)神，這(zhe)是(shi)我(wo)最寶貴的(de)(de)財富(fu)。 我(wo)所學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)為電(dian)(dian)(dian)(dian)氣(qi)工(gong)程及(ji)(ji)其(qi)自(zi)(zi)(zi)動化，而電(dian)(dian)(dian)(dian)氣(qi)工(gong)程及(ji)(ji)其(qi)自(zi)(zi)(zi)動化專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是(shi)電(dian)(dian)(dian)(dian)氣(qi)信息領(ling)域的(de)(de)一門新(xin)興學科，但由于和人們的(de)(de)日常生(sheng)活以(yi)及(ji)(ji)工(gong)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)產(chan)(chan)密(mi)切(qie)相關，發(fa)展非常迅(xun)速(su)，現(xian)在(zai)(zai)也相對(dui)比較成(cheng)(cheng)(cheng)熟。已經成(cheng)(cheng)(cheng)為高新(xin)技術產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)重要(yao)組成(cheng)(cheng)(cheng)部分，廣泛應(ying)用于工(gong)業(ye)(ye)(ye)、農業(ye)(ye)(ye)、國防(fang)等(deng)領(ling)域，在(zai)(zai)國民經濟中發(fa)揮(hui)著(zhu)越來越重要(yao)的(de)(de)作用。電(dian)(dian)(dian)(dian)氣(qi)自(zi)(zi)(zi)動化是(shi)一個非常廣的(de)(de)一個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，涉及(ji)(ji)的(de)(de)領(ling)域也很多. 可以(yi)做電(dian)(dian)(dian)(dian)氣(qi)工(gong)程師:水暖，水通，自(zi)(zi)(zi)動化設(she)備，智能樓宇，電(dian)(dian)(dian)(dian)力設(she)計(ji)(ji)，弱(ruo)電(dian)(dian)(dian)(dian)設(she)計(ji)(ji)，強(qiang)電(dian)(dian)(dian)(dian)設(she)計(ji)(ji)... 自(zi)(zi)(zi)控工(gong)程師:PLC編(bian)(bian)程，組態編(bian)(bian)程，C++編(bian)(bian)程，系統開(kai)發(fa)... 電(dian)(dian)(dian)(dian)子工(gong)程師:各(ge)種儀器儀表開(kai)發(fa)，單(dan)片機開(kai)發(fa)，數/模電(dian)(dian)(dian)(dian)路開(kai)發(fa).. 還有(you)信息方面的(de)(de)，比如(ru)網絡。

　　四，職業準備

　　近期(qi)目標：通過(guo)計算機二級、英語四(si)級資格考試，爭(zheng)取(qu)在大四(si)前拿下英語四(si)級口語考試，熟練掌握AutoCAD，努力學好各項(xiang)專(zhuan)業知(zhi)識。

　　中期目標(biao)：進入國家電力(li)企(qi)業，工作的同時學習更多(duo)的專業實用技(ji)能(neng)，積累足(zu)夠的經(jing)驗，把理論(lun)與實踐相結合。

　　終極目標：利用多年積累的實戰經驗結合社(she)會發展趨勢(shi)開創自己的事(shi)業

　　五，評估調整。

　　職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃是(shi)一個(ge)動態(tai)的(de)過程，必(bi)須根(gen)據實施結果的(de)情況以及(ji)因應變化進行及(ji)時(shi)的(de)評估(gu)與修正。在整個(ge)的(de)生(sheng)涯(ya)發展中，我們(men)還需要(yao)不斷(duan)地(di)自我探(tan)索(suo)和對職業(ye)的(de)探(tan)索(suo)，來(lai)修正我們(men)現在的(de)'選擇和計(ji)劃。

　　六，結束語

　　這就是我的(de)職(zhi)業規劃，我相(xiang)信(xin)，在這份規劃的(de)指引下，我將一步步走向(xiang)自己預定(ding)的(de)目標，人(ren)生路漫漫，沒有偶(ou)然(ran)的(de)成(cheng)功，也沒有必然(ran)的(de)失(shi)敗，我將慢慢感悟(wu)求(qiu)索.寶劍鋒(feng)從(cong)磨礪出(chu)，梅花香自苦寒來！

2021學生職業規劃范文6

　　一、前言：

　　沒有(you)方向(xiang)的船，任何方向(xiang)吹來的風都(dou)是逆風。有(you)一個合理的職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃，猶如航(hang)船有(you)了(le)方向(xiang)，在明確的職(zhi)業(ye)(ye)發展目標(biao)之下，采取(qu)可行的步(bu)驟與(yu)措施，不斷增強職(zhi)業(ye)(ye)競爭力(li)，才能讓我(wo)們在激烈(lie)的競爭中脫穎而出，提高(gao)成功的機會(hui)，實現自(zi)己(ji)的職(zhi)業(ye)(ye)理想。

　　二、自我分析：

　　根據所(suo)做的職業測(ce)試所(suo)得的結果(guo)，我(wo)(wo)的性(xing)格屬于(yu)職場模范(fan)類(lei)型，典型特點是低調(diao)、奉獻、職責、實干。內(nei)向、安靜(jing)、謹慎，依靠(kao)現實和實在(zai)的眼(yan)光觀察認識世界(jie)，關(guan)注細節(jie)，以人(ren)為本，樂(le)于(yu)奉獻，有同情心，關(guan)心別人(ren)的感受，喜歡在(zai)有規則、秩序的方式下生活(huo)。我(wo)(wo)的成功(gong)愿(yuan)望指(zhi)數(shu)為62%(表示在(zai)所(suo)有測(ce)試人(ren)群(qun)中，我(wo)(wo)比62%的人(ren)成功(gong)愿(yuan)望高。)，人(ren)際交往指(zhi)數(shu)為68%，抗壓潛力指(zhi)數(shu)為50%。

　　優點：

　　工作投入，勇(yong)于承擔職(zhi)責，具備高尚的職(zhi)業道德;

　　做事貫徹始(shi)終，細(xi)心，準確(que)無誤，講求秩序與和諧;

　　工作(zuo)任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，務實，有良好(hao)的耐心(xin);

　　做事意志清醒，對(dui)于(yu)細(xi)節有(you)較強的記憶力(li);

　　工作中，溫(wen)和(he)，融通，理解(jie)別(bie)人的(de)感受，不遺余力的(de)支持同事(shi);

　　樂(le)于(yu)奉(feng)獻，具備(bei)個人犧(xi)牲精(jing)神，甘愿(yuan)做幕后人物;

　　缺點：

　　過于(yu)現(xian)實，從而很難(nan)全面(mian)觀察問題，以及(ji)很難(nan)有準確的預見(jian)性;

　　過于留意，容易(yi)勞(lao)累過度;

　　不太(tai)懂得(de)安排娛樂和放松(song)來(lai)緩解壓力;

　　憤怒總容(rong)易在積攢(zan)后(hou)爆發(fa);

　　有時(shi)候，會過于屈(qu)尊從命，失去自尊;

　　容易陷入對(dui)人的承諾而被(bei)人利(li)用;

　　往(wang)往(wang)不能很好(hao)處理職場沖突;

　　適合職(zhi)業(ye)有：醫生營養師商品規劃師零(ling)售業(ye)主酒(jiu)店管(guan)理信(xin)貸顧問(wen)房地產經紀人(ren)法律從業(ye)者(zhe)銀(yin)行、稅務從業(ye)者(zhe)人(ren)事(shi)管(guan)理人(ren)員(yuan)財務人(ren)員(yuan)機械、電氣(qi)、計算機工程師

　　當然，測試不必須完全(quan)準確，根據我對(dui)自(zi)己的(de)認識，我性格溫和(he)，喜歡(huan)獨自(zi)思考，遇事冷靜，講求(qiu)和(he)諧(xie)。崇尚(shang)自(zi)由，尊重(zhong)他人，樂(le)意結交(jiao)各(ge)種各(ge)樣的(de)朋友。樂(le)觀用心，比較有自(zi)信。

　　三、專(zhuan)業就(jiu)業方向及前景(jing)分析

　　我所學(xue)(xue)的專業(ye)是信(xin)(xin)息(xi)(xi)與計(ji)(ji)(ji)算科(ke)學(xue)(xue)，該專業(ye)是以(yi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)領(ling)域為背景數學(xue)(xue)與信(xin)(xin)息(xi)(xi)，管理(li)相結(jie)合的交叉(cha)學(xue)(xue)科(ke)專業(ye).畢業(ye)以(yi)后(hou)，能(neng)夠在(zai)信(xin)(xin)息(xi)(xi)與計(ji)(ji)(ji)算科(ke)學(xue)(xue)、計(ji)(ji)(ji)算機信(xin)(xin)息(xi)(xi)處理(li)、經濟(ji)、金融(rong)等部門(men)(men)從(cong)(cong)事研究、教學(xue)(xue)、應(ying)用軟件開發或者是管理(li)部門(men)(men)從(cong)(cong)事一些實(shi)際應(ying)用、開發研究或者管理(li)工作。

　　【1】就業方向

　　(1)繼續深造

　　由于(yu)信(xin)(xin)息(xi)與(yu)計(ji)算(suan)(suan)(suan)科(ke)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生不僅僅具有(you)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)基礎(chu)和(he)良好的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)思維(wei)潛力(li)，而(er)且(qie)掌握(wo)了(le)信(xin)(xin)息(xi)與(yu)計(ji)算(suan)(suan)(suan)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)方法與(yu)技能，受到科(ke)學(xue)研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)訓練，因(yin)此繼續深造的(de)(de)(de)(de)可選取領(ling)域(yu)將(jiang)變得十(shi)分廣泛，既能夠繼續攻讀計(ji)算(suan)(suan)(suan)數(shu)學(xue)、計(ji)算(suan)(suan)(suan)力(li)學(xue)、計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)應用與(yu)軟件、信(xin)(xin)息(xi)與(yu)網絡(luo)安全(quan)、信(xin)(xin)息(xi)科(ke)學(xue)、自動控制、金融信(xin)(xin)息(xi)等(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)和(he)研究(jiu)方向的(de)(de)(de)(de)碩(shuo)士(shi)學(xue)位，也(ye)能夠攻讀具有(you)行業(ye)特色且(qie)與(yu)信(xin)(xin)息(xi)與(yu)計(ji)算(suan)(suan)(suan)關系比較緊密(mi)的(de)(de)(de)(de)某些專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)碩(shuo)士(shi)學(xue)位。

　　(2)保(bao)險精算師

　　分析(xi)統計數據，例(li)如，死亡率(lv)、意外事件發生率(lv)、疾病率(lv)、殘疾率(lv)和(he)(he)退休率(lv)，構(gou)建一個(ge)概率(lv)表以預測未(wei)來利益賠(pei)(pei)付的風險和(he)(he)職責。確定保(bao)費和(he)(he)必要的現金儲備以保(bao)證未(wei)來的保(bao)險賠(pei)(pei)付。

　　(3)大學(xue)數學(xue)教師

　　講授(shou)數學(xue)(xue)概念、統計和精算學(xue)(xue)方面的(de)課程，教學(xue)(xue)生應(ying)用基(ji)本(ben)及(ji)標準的(de)數學(xue)(xue)技(ji)巧(qiao)解決特(te)定問題。

　　(4)計算(suan)機程序師

　　將(jiang)項目(mu)的(de)具體狀(zhuang)況(kuang)、問題(ti)和程(cheng)序換成詳細、合理的(de)流程(cheng)圖，并編譯成計(ji)算(suan)(suan)機(ji)語言。開(kai)發計(ji)算(suan)(suan)機(ji)程(cheng)序，對文件(jian)、數(shu)據或信息(xi)進(jin)行(xing)存儲、定位或檢索。可能會負責網頁編程(cheng)。

　　(5)數學家

　　研究基礎數學(xue)或(huo)(huo)將數學(xue)技(ji)巧應用到科(ke)學(xue)、管理及其它領(ling)域。用數學(xue)方(fang)法解(jie)決或(huo)(huo)指(zhi)導各領(ling)域的(de)問(wen)題(ti)。

　　(6)數學技術員(yuan)

　　將(jiang)標準化的(de)數學公(gong)式、原理和方(fang)法應用于(yu)(特定的(de)工(gong)業及研究(jiu)的(de)目的(de)、步驟、儀(yi)器和產品在(zai)工(gong)程(cheng)學和物理學方(fang)面的(de))特定技(ji)術問題。

　　(7)統計學(xue)者或(huo)統計師(shi)

　　從事發展數學理論(lun)，或(huo)(huo)應用(yong)(yong)統(tong)計(ji)理論(lun)和方法收(shou)集(ji)、組織、解釋并總結數據(ju)以(yi)帶給有用(yong)(yong)信息的信息。專門研(yan)究某個領(ling)域(yu)，例如(ru)，生物統(tong)計(ji)、農(nong)業(ye)統(tong)計(ji)、商業(ye)統(tong)計(ji)、經濟統(tong)計(ji)或(huo)(huo)其它領(ling)域(yu)。

　　(8)運籌學分析師

　　用計(ji)算機開發并(bing)解釋(shi)(幫忙(mang)制定(ding)管理決(jue)策，制定(ding)政策或具(ju)有其他它管理功能的)信(xin)息(xi)，設計(ji)并(bing)應用數學模型及其它優(you)化(hua)方(fang)法。發展相關的軟(ruan)件服(fu)務或產品。時常專注于收(shou)集(ji)并(bing)分析數據，開發決(jue)策管理軟(ruan)件。為程序的評(ping)估、審核或執行制定(ding)最佳的時間、成本(ben)或物流管理網(wang)絡。

　　【2】就業前景

　　隨著計算機技術廣(guang)泛(fan)深(shen)入地應用于人類社會生(sheng)活，以及全球信息產(chan)業的(de)(de)迅速崛(jue)起，二十一世紀的(de)(de)中國(guo)將(jiang)向知識經(jing)濟時代邁進(jin)，教育、科研、社會、經(jing)濟等各個(ge)領域(yu)需要越來越多的(de)(de)信息與計算科學的(de)(de)人才，信息與計算科學的(de)(de)研究和(he)應用將(jiang)邁向更(geng)深(shen)入和(he)更(geng)廣(guang)泛(fan)的(de)(de)領域(yu)。能夠預計，信息科學與技術在今后較長時間里仍然是極具生(sheng)命力的(de)(de)領域(yu)。

　　四、職業分析

　　(1)我的(de)職(zhi)業選項(xiang)：

　　軟件測試工程師

　　(2)選取(qu)理由(you)：

　　努力改(gai)變(bian)能(neng)改(gai)變(bian)的(de)，適(shi)應不(bu)能(neng)改(gai)變(bian)的(de)。對于外部(bu)環(huan)境因素，只有(you)讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)適(shi)應它，抓住(zhu)機(ji)遇，迎接(jie)挑(tiao)戰。我國軟件測試(shi)人(ren)才缺口很大，同其他職業相(xiang)比，就業方面(mian)存在不(bu)小(xiao)的(de)優勢(shi)。對于內部(bu)環(huan)境因素，我應當(dang)在以后的(de)生活學習(xi)中(zhong)，發揮(hui)優勢(shi)，彌補劣勢(shi)，揚長避短(duan)，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)越來(lai)越接(jie)近心中(zhong)的(de)目標(biao)。軟件測試(shi)學起來(lai)不(bu)容易(yi)，但是，我會(hui)努力，時時鞭策自(zi)己(ji)(ji)，不(bu)斷朝著這個方向(xiang)發展，相(xiang)信必須會(hui)有(you)收獲(huo)。

　　(3)理想職業的工作資(zi)料(liao)和勝(sheng)任(ren)條件(jian)

　　職位描述

　　軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)測試工程(cheng)師是軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)生(sheng)產過程(cheng)中(zhong)的質(zhi)量管理(li)者(zhe)，不但要(yao)對(dui)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)產品最后的功(gong)能、性能負責，而且從軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)的“需求分析”、“結(jie)構設(she)(she)計(ji)”階段以(yi)及文檔規范等諸多(duo)方面(mian)就開始對(dui)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)的質(zhi)量加以(yi)保障，使(shi)生(sheng)產出來(lai)的軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)的功(gong)能到達設(she)(she)計(ji)之(zhi)初的要(yao)求，讓用(yong)戶用(yong)上(shang)高(gao)質(zhi)量的軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)。

　　職位描述

　　軟(ruan)件(jian)(jian)測(ce)試工程(cheng)師是軟(ruan)件(jian)(jian)生(sheng)(sheng)產(chan)過(guo)程(cheng)中的(de)質量(liang)管(guan)理者，不(bu)但要(yao)對軟(ruan)件(jian)(jian)產(chan)品(pin)最(zui)后的(de)功(gong)能(neng)、性能(neng)負(fu)責(ze)，而且從軟(ruan)件(jian)(jian)的(de)“需求分(fen)析”、“結構設計”階段以及文(wen)檔(dang)規范等諸多方面就開始對軟(ruan)件(jian)(jian)的(de)質量(liang)加以保障，使生(sheng)(sheng)產(chan)出(chu)來的(de)軟(ruan)件(jian)(jian)的(de)功(gong)能(neng)到達設計之初的(de)要(yao)求，讓用(yong)(yong)戶用(yong)(yong)上高質量(liang)的(de)軟(ruan)件(jian)(jian)。

　　工作職責

　　1.理解產品的功能要求，并對(dui)其(qi)進(jin)行測試;

　　2.負(fu)責執行(xing)測試任(ren)務和用例(li)的建設，檢查軟件有沒有錯(cuo)誤(Bug)，決(jue)定軟件是否(fou)具有穩定性(xing)(Robustness)，寫(xie)出相應的測試規范和測試案例(li);

　　3.負責(ze)bug登(deng)記和追蹤;

　　工作權限

　　1.根據項目開發計劃，分(fen)階段向相關開發人員索(suo)取測(ce)試軟件(jian)(產品)及相關的技術(shu)文檔(dang);

　　2.及時向開(kai)發(fa)人員反映軟件存在(zai)的(de)Bug，并負責Bug跟蹤測(ce)試。

　　任職資格

　　1、計算機相關(guan)專業

　　2.精通(tong)軟(ruan)件測(ce)試理(li)論，熟(shu)悉常用測(ce)試工(gong)具(LR、QTP、TD)的使(shi)用，能(neng)夠熟(shu)練(lian)設(she)計測(ce)試用例;

　　3、熟悉(xi)Oracle、SqlServer數據庫，精通SQL語法(fa);

　　4、了解、JAVA等軟件開發語言，有軟件開發經驗;

　　5、具有較強的溝通理解潛(qian)力和協調潛(qian)力，及團隊協作精神;對工作用心(xin)主動(dong)、認真(zhen)負(fu)責。

　　6.熟(shu)悉軟(ruan)件(jian)工程、軟(ruan)件(jian)測試(shi)理論和方法(fa)，了(le)解相關的(de)測試(shi)流程、規范、文檔標準;

　　(4)與職業選取目(mu)標的(de)差距

　　軟件(jian)測試師是軟件(jian)開發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)質量(liang)把(ba)關(guan)者，當(dang)下中國(guo)軟件(jian)產(chan)業(ye)升級(ji)，國(guo)內軟件(jian)行業(ye)突(tu)破了(le)傳統的(de)(de)(de)(de)作坊式(shi)生產(chan)，從單打獨斗的(de)(de)(de)(de)開發(fa)(fa)模式(shi)升級(ji)為(wei)工業(ye)化、流水線式(shi)的(de)(de)(de)(de)生產(chan)模式(shi)，理所當(dang)然的(de)(de)(de)(de)對開發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)軟件(jian)有更高的(de)(de)(de)(de)質量(liang)要求。對軟件(jian)測試人才的(de)(de)(de)(de)需(xu)求不(bu)斷擴大的(de)(de)(de)(de)同時，對人才的(de)(de)(de)(de)要求也(ye)會越來越高。對我來說，這既是機遇，又是挑戰。

　　不論是(shi)專業技能還是(shi)專業素養，目前的(de)(de)(de)我(wo)與一(yi)名合格的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)測(ce)試(shi)工程(cheng)師還有很大(da)的(de)(de)(de)差距。要(yao)(yao)成為一(yi)名要(yao)(yao)想(xiang)獲得更大(da)發(fa)展空間或者持(chi)久(jiu)競爭力的(de)(de)(de)測(ce)試(shi)工程(cheng)師，則計算機專業技能是(shi)必不可(ke)少的(de)(de)(de)。優秀軟(ruan)(ruan)件(jian)測(ce)試(shi)人員(yuan)務必具有兩三年(nian)的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)開發(fa)經驗，并且(qie)與軟(ruan)(ruan)件(jian)開發(fa)人員(yuan)相比，測(ce)試(shi)人員(yuan)不但需(xu)要(yao)(yao)一(yi)技之長，還需(xu)要(yao)(yao)掌(zhang)握諸如操作系統、數據庫、網絡等多方面的(de)(de)(de)知識。

　　五、實際職業(ye)目(mu)標(biao)的(de)具體行動(dong)計劃(未來三學年)

　　首先，要(yao)(yao)認(ren)真聽課，保證(zheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績，拿到(dao)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)。因為軟(ruan)件測試這一(yi)行經(jing)(jing)驗(yan)比學(xue)(xue)(xue)歷重(zhong)要(yao)(yao)，大多(duo)數人認(ren)為上研(yan)究生(sheng)不如在企業積累(lei)經(jing)(jing)驗(yan)，不需要(yao)(yao)保研(yan)或(huo)者考研(yan)，所以不用好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與計(ji)(ji)算機無關科目(mu)。但(dan)是(shi)，我認(ren)為，眼光應(ying)(ying)當放遠一(yi)些(xie)(xie)，在我的大學(xue)(xue)(xue)時代(dai)多(duo)方(fang)(fang)面培養自己(ji)，豐(feng)富(fu)知(zhi)識，提高(gao)綜合素(su)質，而(er)不是(shi)急功近利，純(chun)粹(cui)為了就(jiu)業而(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。當然，學(xue)(xue)(xue)習(xi)中應(ying)(ying)當有所偏(pian)重(zhong)，計(ji)(ji)算機方(fang)(fang)面的課程如數據結(jie)構，數據庫，JAVA語(yu)言程序設(she)計(ji)(ji)，面向對(dui)(dui)象分析與設(she)計(ji)(ji)，操作系(xi)(xi)統，軟(ruan)件工程等科目(mu)應(ying)(ying)當對(dui)(dui)自己(ji)的要(yao)(yao)求更(geng)高(gao)，更(geng)嚴格(ge)。到(dao)了后期，要(yao)(yao)開始系(xi)(xi)統的學(xue)(xue)(xue)習(xi)軟(ruan)件測試方(fang)(fang)面的知(zhi)識，找一(yi)些(xie)(xie)測試書(shu)籍來看。

　　其次，多(duo)(duo)參(can)與活動(dong)，將(jiang)所(suo)學(xue)知識運用于(yu)實(shi)踐，初步積(ji)累編程和測試(shi)經(jing)驗(yan)(yan)。目前(qian)，國內軟(ruan)件測試(shi)人才的來(lai)源主要有三方面(mian)：一是(shi)以前(qian)做(zuo)軟(ruan)件開發轉行的技術人員(yuan);二是(shi)來(lai)自(zi)計(ji)算(suan)機(ji)(ji)專(zhuan)業的高等學(xue)院畢業生;三是(shi)來(lai)自(zi)培(pei)(pei)訓機(ji)(ji)構的專(zhuan)業學(xue)員(yuan)。而企業普遍認為(wei)計(ji)算(suan)機(ji)(ji)專(zhuan)業應屆畢業生缺乏動(dong)手潛(qian)力。所(suo)以，在不(bu)斷提高專(zhuan)業知識水平的同時(shi)，更就應多(duo)(duo)參(can)與實(shi)踐，培(pei)(pei)養動(dong)手潛(qian)力，取(qu)得豐富的經(jing)驗(yan)(yan)。為(wei)此，我決定利用寒暑(shu)假的時(shi)間，爭(zheng)取(qu)到軟(ruan)件公司實(shi)習，為(wei)順利就業增加(jia)砝碼(ma)。

　　平時利用網絡與軟件測試從業人(ren)(ren)員交(jiao)流，多去(qu)軟件測試的(de)論壇(tan)、貼(tie)吧。讓自己(ji)在加入軟件測試隊伍之前對這個職業有更(geng)深更(geng)全(quan)面的(de)認識，并且(qie)能(neng)在這個過程中積(ji)累人(ren)(ren)脈資源。

　　具體計劃：

　　結語：

　　中國人(ren)常說(shuo)，盡人(ren)事，聽天命。對于我們(men)能夠(gou)控制的(de)，理(li)當全(quan)力以赴;對于不可控制的(de)，我們(men)應當養成(cheng)坦然(ran)理(li)解的(de)胸懷和(he)氣度。要抱(bao)著不做(zuo)則已，要做(zuo)就要做(zuo)好的(de)信(xin)念(nian)。這樣(yang)，才能贏得收獲。

　　透過職業規劃，我進一步認(ren)識自己，了解自己，找到奮斗的方向(xiang)，不再迷茫。從此刻開始，我是一艘有(you)航(hang)向(xiang)的船，向(xiang)我的未來揚帆(fan)遠航(hang)，乘風破浪!

2021學生職業規劃范文7

　　從(cong)上大(da)學后就一(yi)(yi)(yi)(yi)直處在(zai)困惑之中(zhong)，時(shi)常(chang)問自(zi)(zi)己(ji)(ji)：“到(dao)底我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)將如何？我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)將如何走(zou)下(xia)去？怎(zen)樣才能使(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)無悔呢？”一(yi)(yi)(yi)(yi)位哲人(ren)(ren)這樣說過：“走(zou)好每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)，這就是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)”。是(shi)(shi)啊(a)，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)就是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個不斷(duan)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，每(mei)走(zou)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)都(dou)要(yao)做出(chu)選(xuan)擇，同時(shi)每(mei)個人(ren)(ren)都(dou)在(zai)設計自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，都(dou)在(zai)實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)。人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)說長也(ye)長，因為(wei)它(ta)是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詮釋；人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)說短也(ye)短，因為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)生(sheng)(sheng)活過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)天都(dou)是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。在(zai)這世界我(wo)就像一(yi)(yi)(yi)(yi)棵很不起眼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小樹(shu)，可是(shi)(shi)小樹(shu)也(ye)有它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)，為(wei)了讓小樹(shu)能夠(gou)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)，長成參(can)天大(da)樹(shu)。于是(shi)(shi)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)做出(chu)以(yi)(yi)下(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，以(yi)(yi)便于時(shi)常(chang)提醒自(zi)(zi)己(ji)(ji)不要(yao)忘記目標。

　　其實(shi)我自(zi)己對經(jing)(jing)濟(ji)就比較(jiao)感興(xing)趣，希望在(zai)大學(xue)能夠學(xue)經(jing)(jing)濟(ji)管理之(zhi)類的(de)專(zhuan)業(ye)，但由于父母認(ren)為我的(de)性格不(bu)適(shi)合，所以在(zai)選擇專(zhuan)業(ye)的(de)時(shi)候選擇機械類（飛行器設計(ji)與(yu)工程），但是(shi)進入(ru)大學(xue)之(zhi)后才清楚自(zi)己對它并(bing)不(bu)感興(xing)趣，還(huan)是(shi)喜歡經(jing)(jing)濟(ji)方面。所以在(zai)畢業(ye)之(zhi)后將會找與(yu)經(jing)(jing)濟(ji)相關的(de)專(zhuan)業(ye)。

　　（一）自我分析階段

　　1，興趣分析

　　合乎(hu)興趣的(de)工(gong)作(zuo)才(cai)是事業，唯(wei)有(you)將自己所長以(yi)及所的(de)興趣與工(gong)作(zuo)相結合，做一(yi)個最好的(de)搭配，才(cai)能稱作(zuo)事業—一(yi)個你永遠(yuan)都會(hui)努力的(de)工(gong)作(zuo)。如(ru)何才(cai)是對自己的(de)工(gong)作(zuo)感興趣呢(ni)？

　　在網上對我的興(xing)趣進(jin)行了分(fen)析：具有比較多(duo)的興(xing)趣，對藝術不算太(tai)感(gan)興(xing)趣，比較實(shi)際，做(zuo)自己喜歡(huan)的事。

　　2，性格分析

　　人與人之間(jian)是有(you)(you)很大的區(qu)別的，有(you)(you)的人樂意干事(shi)務性(xing)的工作，而有(you)(you)的人對(dui)信息加(jia)工與處理非常擅(shan)長，還有(you)(you)的人熱衷(zhong)于人與人之間(jian)的溝通和(he)交流。這(zhe)就(jiu)是人的性(xing)格(ge)偏好所起的作用。因此，性(xing)格(ge)能(neng)讓你在一(yi)種職業(ye)環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)獲得成功，但在另一(yi)種職業(ye)環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)卻大受挫折。

　　做了(le)MBTI自(zi)測(ce)題之后(hou)，發(fa)現(xian)自(zi)己是屬(shu)于ESFP型，即：外向實(shi)感(gan)感(gan)情(qing)認知型。

　　我是(shi)一個(ge)比(bi)較活(huo)潑、開朗(lang)的男孩。喜(xi)歡憑自己(ji)的感覺做事，比(bi)較重感情(qing)，喜(xi)歡與(yu)人溝通(tong)，團隊合作，還(huan)很喜(xi)歡挑戰自我。

　　3，能力分析

　　我(wo)的動手(shou)能(neng)力比(bi)較強，不(bu)怕(pa)苦，不(bu)怕(pa)累，做(zuo)事(shi)堅(jian)持到底。比(bi)較喜歡動腦，經過認真的思考來解決問題，能(neng)夠接受(shou)別(bie)人對我(wo)的批評和建議。

　　4，優缺點分析

　　優點：做事認真(zhen)仔(zi)細，關心(xin)他人(ren)(ren)，有(you)恒(heng)心(xin)，人(ren)(ren)品(pin)端正，有(you)上進心(xin)

　　缺(que)點：驕傲自滿，信誓(shi)旦旦，過于關心(xin)他(ta)人(ren)

　　（二）職業分析階段

　　1、職業生涯規劃的重要(yao)性

　　在(zai)跟老(lao)師學習了(le)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃之后，才認識到職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃的(de)(de)重要性(xing)，職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃就是(shi)我們對(dui)(dui)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃，這將(jiang)伴隨著我們的(de)(de)一生(sheng)(sheng)，擁有成功的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃才能(neng)實(shi)現(xian)完美的(de)(de)人生(sheng)(sheng)。因此，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)具(ju)有特別重要的(de)(de)意義。職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃可以發掘自我的(de)(de)潛能(neng)，增(zeng)強個人的(de)(de)實(shi)力；職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃還可以增(zeng)強發展的(de)(de)目(mu)的(de)(de)性(xing)與(yu)計劃性(xing)，提升成功的(de)(de)機會(hui)；職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃更能(neng)提升應對(dui)(dui)競爭的(de)(de)能(neng)力。

　　2、家庭(ting)環境分(fen)析

　　我(wo)(wo)是來自農(nong)村的(de)一(yi)個男孩(hai)，父母都(dou)在(zai)縣城里做成生(sheng)意，由于我(wo)(wo)家有三姐弟，我(wo)(wo)是最小的(de)一(yi)個，姐和哥都(dou)已經大(da)學畢業了，家里雖然(ran)不富(fu)裕，但(dan)是一(yi)家人(ren)過得很開心。家里人(ren)都(dou)很支持我(wo)(wo)，希望在(zai)我(wo)(wo)大(da)學畢業后能夠考取研究生(sheng)，但(dan)是我(wo)(wo)想畢業后找工作，了解一(yi)下(xia)到底自己喜歡(huan)什么(me)。

　　3、學校環境分析(xi)

　　讀初中的(de)時候(hou)，自(zi)己(ji)就獨立生(sheng)活，沒(mei)有(you)人在身邊管我，還有(you)當時周圍(wei)的(de)環境不好(hao)，就整(zheng)天跟著(zhu)朋友、同學(xue)混，打架，賭(du)博(bo)等(deng)等(deng)。但(dan)是后(hou)(hou)來(lai)清(qing)楚這樣下去將(jiang)會沒(mei)有(you)出路，所以(yi)(yi)在初三好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)才考上(shang)了高(gao)(gao)中，進入高(gao)(gao)中后(hou)(hou)就變得低調(diao)了，不想(xiang)和以(yi)(yi)前的(de)那些混混接觸，三年的(de)高(gao)(gao)中生(sheng)活使(shi)得我想(xiang)變了一(yi)個(ge)人似的(de)。變得那么的(de)自(zi)以(yi)(yi)為是，心高(gao)(gao)氣傲的(de)，然后(hou)(hou)考上(shang)了大學(xue)。但(dan)是進入大學(xue)卻(que)十(shi)分(fen)的(de)迷茫，不知(zhi)道到(dao)底以(yi)(yi)后(hou)(hou)做什么，自(zi)己(ji)喜歡什么？

　　4社會環境分析

　　我的(de)(de)家鄉在貴州(zhou)，它是(shi)一個十(shi)分貧窮落后(hou)的(de)(de)地方，各方面都比不上東(dong)部沿海地方。這里(li)(li)需要建設(she)，需要大量的(de)(de)大學生，并且給我們提供了很好的(de)(de)自由(you)發展的(de)(de)機(ji)會，但是(shi)還是(shi)不想回(hui)家鄉工作，那里(li)(li)太(tai)落后(hou)了。

　　（三）目標確定階段

　　1、短(duan)期的職業目標（20xx-20xx年）

　　畢業(ye)之后，找份(fen)與自(zi)己專業(ye)相關的(de)(de)工作，獲(huo)我自(zi)己喜歡(huan)的(de)(de)職業(ye)，跟同事(shi)，老板學習(xi)經驗，虛心(xin)的(de)(de)向他們學習(xi)。對工作認(ren)真，多學習(xi)點(dian)。通過五(wu)年的(de)(de)學習(xi)，有(you)點(dian)資本(ben)完成我的(de)(de)短期目標。

　　2、中(zhong)期的職(zhi)業目標（20xx-20xx）

　　在有(you)了穩定的工作，有(you)了一些經驗之后，并(bing)且(qie)在這幾年有(you)了一些積蓄(xu)，于是(shi)我想獨立出(chu)來(lai)創業，開自(zi)己(ji)的公(gong)司(si)，自(zi)己(ji)當老板。通(tong)過十年的努力(li)，把自(zi)己(ji)公(gong)司(si)的業務做大，將公(gong)司(si)做強。

　　3、長(chang)期的職(zhi)業目標（20xx--）

　　自己(ji)成為(wei)老板之后，會不斷的(de)學(xue)習新的(de)知(zhi)識(shi)，使自己(ji)更加的(de)充實，用科(ke)學(xue)的(de)管(guan)(guan)理方(fang)法來(lai)管(guan)(guan)理自己(ji)的(de)公司，更別人多(duo)加交流，將公司做得更好。

　　（四）職業計劃實施

　　1、教育為先

　　“學無止(zhi)境，”“活到老，學到老”等(deng)。在(zai)現在(zai)的(de)社會(hui)，競爭太(tai)殘酷了(le)，沒有知識是不行(xing)的(de)，我們必(bi)須不斷(duan)學習(xi)，充(chong)實自己，讓自己做一個對社會(hui)有用的(de)人(ren)。過英(ying)語四級(ji)和六級(ji)，加強專業和非專業的(de)學習(xi)。

　　2、虛心向(xiang)別(bie)人取經(jing)

　　在(zai)學校期間，經常和老師、同學多交流(liu)(liu)、討論，從(cong)而在(zai)交流(liu)(liu)中學到一些對我(wo)們有用的(de)知識。在(zai)暑假(jia)的(de)時候(hou)參加實習，更加的(de)了解(jie)工作和社會，并(bing)向他們學習。

　　畢業(ye)之后，步入社(she)會，我們的經(jing)驗畢竟很少，要向(xiang)人(ren)家(jia)學習(xi)。經(jing)常與(yu)上司(si)和(he)同事溝通，加(jia)(jia)深(shen)了解(jie)，搞一些活動，增加(jia)(jia)友誼。

　　3、實踐鍛煉

　　在(zai)學校的期間，多(duo)參加一些(xie)(xie)社會工作，通過這些(xie)(xie)活動(dong)，可以增加自己的膽量，和口頭表達(da)能力。還能結交到很多(duo)朋(peng)友，為今后打下基礎(chu)。

　　在(zai)學(xue)校期間(jian)多參(can)加一些(xie)有關職(zhi)業方面的講座和(he)培訓，讓自(zi)己對職(zhi)業有更深的了解和(he)認識(shi)，為自(zi)己選(xuan)擇(ze)一個自(zi)己喜歡的職(zhi)業做好準備(bei)。

　　養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)鍛煉(lian)、飲食、生活習慣，也是(shi)十分(fen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)。我要(yao)有充分(fen)的(de)(de)時間鍛煉(lian)身(shen)體。俗話說：“身(shen)體是(shi)革命的(de)(de)本(ben)錢(qian)”。身(shen)體不好(hao)，什么也干不成(cheng)。

　　還有(you)在(zai)平(ping)時要注重(zhong)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)言(yan)行，不要讓自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)言(yan)行損(sun)害了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，好的(de)(de)(de)(de)言(yan)行是(shi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)精神面貌和個人(ren)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)修養的(de)(de)(de)(de)體現。在(zai)假(jia)期(qi)做(zuo)一些兼(jian)職，提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)社會經驗，學會與(yu)人(ren)相處之道(dao)。

2021學生職業規劃范文8

　　一、培養自信心

　　1. 分析名(ming)(ming)校學生(sheng)劣(lie)勢，強調招聘(pin)單(dan)位惟才(cai)是(shi)(shi)舉(ju)的(de)客觀(guan)性(xing)，大家(jia)推(tui)測筆者一(yi)(yi)定出(chu)自非名(ming)(ming)校，這是(shi)(shi)對于(yu)非名(ming)(ming)校來說的(de)，其實(shi)給大家(jia)一(yi)(yi)個(ge)定心(xin)丸(wan)，做事(shi)情之前不要有(you)負擔，管他是(shi)(shi)驢是(shi)(shi)馬(ma)，我先去試(shi)一(yi)(yi)試(shi)再看。

　　2. 剖析自己的優勢(shi)，并抓住(zhu)有利的方面進行(xing)放大(da)，并配備相應的小(xiao)細節進行(xing)佐證。當你(ni)經歷的事件(jian)一旦增多，發現世界(jie)上基本都是(shi)無限放大(da)優勢(shi)的人創(chuang)造出來的。根本不要去(qu)想(xiang)什么那個總(zong)統還是(shi)癡呆，聾啞，世界(jie)就(jiu)是(shi)這(zhe)樣(yang)，全能(neng)的人最終(zhong)是(shi)只(zhi)能(neng)達到平均收(shou)益的。

　　3. 工(gong)作屬(shu)于(yu)主(zhu)動(dong)者，開(kai)始行動(dong)吧，成(cheng)(cheng)功屬(shu)于(yu)主(zhu)動(dong)出擊者。我經(jing)常這么安慰人(ren)，世界(jie)工(gong)作千(qian)萬種(zhong)(zhong)，只要找到(dao)一種(zhong)(zhong)就足夠(gou)了。人(ren)家拒絕理由(you)千(qian)萬種(zhong)(zhong)，只要有一種(zhong)(zhong)理由(you)接(jie)受就足夠(gou)了。騎驢找馬(ma)，先騎上驢再說(shuo)。主(zhu)動(dong)出擊很重要，不論在(zai)于(yu)工(gong)作，還是在(zai)于(yu)生(sheng)活，記住(zhu)，成(cheng)(cheng)功屬(shu)于(yu)主(zhu)動(dong)者。

　　二、跳躍法則，獲得機會

　　1. 符(fu)合(he)招聘單(dan)位(wei)(wei)的(de)菜(cai)單(dan)式要(yao)求(qiu)是(shi)很(hen)難，人力資源很(hen)多(duo)情(qing)況是(shi)直接將網上的(de)招聘需求(qiu)拷貝，這樣(yang)你就(jiu)明白了。為什么一些單(dan)位(wei)(wei)招聘一個清(qing)潔工人，還要(yao)研究(jiu)生。但是(shi)要(yao)注意，有特例(li)，特別是(shi)歷史發展到20xx年，很(hen)多(duo)很(hen)XX的(de)事業單(dan)位(wei)(wei)，開口(kou)閉口(kou)研究(jiu)生，我就(jiu)不好評論了。

　　2. 利用時間(jian)差，突擊適(shi)應，進行(xing)惡補，仔細(xi)想(xiang)想(xiang)，大(da)學(xue)(xue)里學(xue)(xue)的(de)那個(ge)科，你總(zong)共花(hua)了(le)多少(shao)時間(jian)，不(bu)要讓沒(mei)有學(xue)(xue)過來(lai)搪塞自己(ji)，沒(mei)學(xue)(xue)現(xian)在發個(ge)3天不(bu)就學(xue)(xue)了(le)嗎。以后工作是(shi)沒(mei)有這么多理由供您說(shuo)的(de)。

　　3. 暫時的(de)(de)(de)謊(huang)(huang)言(yan)(yan)，永久(jiu)的(de)(de)(de)真理，上進的(de)(de)(de)基石，只有發(fa)展了(le)才(cai)能解(jie)決問(wen)題。筆(bi)者一(yi)向(xiang)認為，善(shan)意的(de)(de)(de)謊(huang)(huang)言(yan)(yan)一(yi)般都是暫時的(de)(de)(de)，一(yi)旦過去，別人會理解(jie)的(de)(de)(de)，但一(yi)定(ding)不能辜負時間給你(ni)的(de)(de)(de)承諾，否(fou)則就成了(le)真正的(de)(de)(de)謊(huang)(huang)言(yan)(yan)了(le)，那將被永遠看不起。

　　三、忠實程度（德才兼備，德行第一）

　　1. 只有(you)(you)熱(re)(re)(re)愛(ai)公司(si)，才(cai)會(hui)有(you)(you)所貢獻，而評判是根據你(ni)熱(re)(re)(re)愛(ai)母(mu)(mu)校的(de)(de)(de)(de)程(cheng)度。筆者認為，千萬不(bu)能找不(bu)熱(re)(re)(re)愛(ai)母(mu)(mu)校的(de)(de)(de)(de)學生，即使我的(de)(de)(de)(de)工(gong)作伙伴(ban)，如果不(bu)熱(re)(re)(re)愛(ai)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)母(mu)(mu)校，我會(hui)對他大打折扣的(de)(de)(de)(de)。當然開口閉口說(shuo)(shuo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)周(zhou)邊的(de)(de)(de)(de)人都很爛的(de)(de)(de)(de)人一定有(you)(you)問題，包括后續說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)再找工(gong)作，說(shuo)(shuo)前任老總里外(wai)(wai)不(bu)是人，除了(le)真的(de)(de)(de)(de)不(bu)是人外(wai)(wai)，其他就有(you)(you)另(ling)外(wai)(wai)的(de)(de)(de)(de)聯(lian)想(xiang)了(le)。

　　2. 流露對人的感恩心態，貶(bian)低母校無疑(yi)是給自己增加障礙。

　　3. 研究最(zui)能感(gan)動面試官(guan)的一(yi)個(ge)環節，面試官(guan)感(gan)動了(le)意味著(zhu)一(yi)切都(dou)好說。我只是說感(gan)動，可沒有(you)說誘惑(huo)，不(bu)過(guo)現在林(lin)子大了(le)，什么鳥都(dou)有(you)……

　　四、屢敗屢戰

　　找工作就是一種工作，享受這個過程……

　　1. 失敗肯定(ding)有原因，一(yi)一(yi)克服，是壞習慣的糾正過(guo)程(cheng)。

　　2. 失敗肯定有差(cha)距，一(yi)一(yi)提高(gao)，是知識豐富的過(guo)程，筆者(zhe)在實踐中發現這是一(yi)條妙計，可以(yi)不花師傅錢(qian)就(jiu)能提高(gao)自(zi)己。

　　3. 失敗(bai)肯定有障礙，一(yi)一(yi)理順(shun)，是(shi)提高(gao)交(jiao)際能力的絕佳途(tu)徑。

　　五、跨領域就業

　　面(mian)試官(guan)不(bu)是刁難你，他在選擇能(neng)干(gan)活的(de)人，能(neng)讓他省心(xin)的(de)人。

　　1. 你需(xu)要突出(chu)大學學的是(shi)一種能力，筆者曾經以地(di)學思維，解決地(di)球上之事(shi)，當然，也就沒有什么(me)事(shi)務不(bu)在地(di)球上了(le)。

　　2. 親身經歷的一件顯示(shi)你解(jie)決問(wen)題(ti)的能力，相信也(ye)會被你折(zhe)服，當然，有很多心(xin)理(li)(li)不(bu)健(jian)康的面試官除外，如窺秘心(xin)理(li)(li)尤為(wei)嚴重(zhong)。

　　3. 如有干過非專業的(de)事情，證明(ming)有快(kuai)速適(shi)應(ying)能力，這就是最(zui)好(hao)的(de)佐證。

　　六、常見問題

　　1. 為什么不考研？

　　2. 說說你自(zi)己？

　　3. 為什么(me)聘用(yong)你？

　　4. 你打算呆(dai)幾年？

　　5. 未來(lai)的(de)打算(suan)？

　　6. 你心目中的(de)公司？

　　7. 你要求的(de)月薪？

2021學生職業規劃范文9

　　步(bu)入了(le)大學(xue)生(sheng)活，我(wo)們的(de)生(sheng)活空間自由大了(le)，很可能會因無(wu)目標而迷失方(fang)向，給自己(ji)(ji)制定(ding)了(le)目標，就像有(you)了(le)啟航的(de)方(fang)向。而大學(xue)生(sheng)職業規(gui)劃設計能更好地(di)(di)規(gui)劃我(wo)們的(de)職業生(sheng)涯，使自己(ji)(ji)能夠有(you)目標地(di)(di)學(xue)習，有(you)目標地(di)(di)工作(zuo)，有(you)目標地(di)(di)生(sheng)活，使自己(ji)(ji)每一(yi)天都(dou)過得那么有(you)意義(yi)，那么實在！

　　第一章自我盤點

　　1、對(dui)自己整體認知

　　我對自己(ji)的(de)優劣勢，性格，興(xing)趣，思維方式表現如下：

　　我的優勢：

　　（1）我邏輯思維(wei)能力強，善于理(li)解分析，能對相應問(wen)題快(kuai)速形成完整的概念和理(li)論，統籌全局，對工作負責(ze)。

　　（2）我(wo)有(you)(you)較高寫(xie)作水平(ping)，對于各類(lei)行文都(dou)有(you)(you)了解，并有(you)(you)相應鑒賞能力。

　　（3）我做事(shi)有(you)條不紊，善于時間管理，計(ji)劃性強。

　　（4）我喜(xi)歡獨立思考，對事物有(you)獨到(dao)見(jian)解，勇于創新，同時也(ye)能很(hen)好與他人合作解決(jue)事情。

　　（5）具有(you)一(yi)定(ding)的社交能力(li)。敢于挑戰，對新事物(wu)接受能力(li)強。

　　我的劣勢：

　　（1）不夠仔(zi)細，容易在細節(jie)上出錯(cuo)。

　　（2）做決定不夠果斷。

　　（3）毅力不夠(gou)，沒有足(zu)夠(gou)自信。

　　（4）有些固執，很(hen)少變(bian)通。

　　（5）對沒有興趣的事情(qing)會有惰性。

　　性格：

　　開(kai)朗，友善，思想開(kai)放，熱情，執著。

　　興趣：

　　藝術，文(wen)學(xue)(xue)，自(zi)然科學(xue)(xue)。人際交流(liu)。

　　思維方式：

　　我是個現實理(li)智思維的人

　　2、職業價值觀

　　任何(he)職(zhi)業(ye)都有(you)它的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責所在(zai)，一切(qie)要(yao)從基層做起，不(bu)好高(gao)騖遠，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)要(yao)認真負責。我認為職(zhi)業(ye)滿足會(hui)使我的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)主動(dong)性(xing)更強，積(ji)極性(xing)更高(gao)。在(zai)職(zhi)業(ye)測評結果(guo)中(zhong)可以(yi)知道(dao)，自我實(shi)現(xian)取向(xiang)，經營取向(xiang)，才(cai)能(neng)取向(xiang)的(de)(de)(de)(de)得分是(shi)最(zui)高(gao)的(de)(de)(de)(de)，我認為自己(ji)在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，如果(guo)在(zai)不(bu)考(kao)(kao)慮(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)資收入的(de)(de)(de)(de)前提之(zhi)下，我是(shi)考(kao)(kao)慮(lv)自己(ji)最(zui)喜(xi)歡做的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)為第一，對所選擇的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)要(yao)有(you)能(neng)從中(zhong)不(bu)斷(duan)學習知識(shi)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，加(jia)強工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力(li)和(he)自我價值(zhi)。同時，也(ye)會(hui)考(kao)(kao)慮(lv)這份工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)否能(neng)實(shi)現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)目標或者自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)想。最(zui)后，也(ye)考(kao)(kao)慮(lv)這份工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)我是(shi)否合適(shi)去(qu)做，我的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)是(shi)否能(neng)勝任，等等的(de)(de)(de)(de)一些相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)問題。工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)在(zai)于不(bu)斷(duan)進行(xing)智力(li)能(neng)力(li)開發(fa)，動(dong)腦(nao)思(si)考(kao)(kao)，學習探索和(he)創造新(xin)事(shi)物，解決新(xin)問題。

　　3、職業興趣與選擇(ze)

　　從(cong)測評分(fen)析報(bao)告中得出(chu)：我不喜歡(huan)那些(xie)需要精耕細(xi)作的常(chang)規(gui)性的日(ri)常(chang)工(gong)作，以(yi)及(ji)(ji)長期智力(li)勞動(dong)和(he)復雜(za)思維的工(gong)作；但富于(yu)冒險、喜歡(huan)競爭，比(bi)(bi)較(jiao)適合那些(xie)需要膽略、冒風(feng)險和(he)承擔責任(ren)的工(gong)作，適合可(ke)(ke)以(yi)展示自(zi)己的經營、管(guan)理、勸服(fu)、監督和(he)領導(dao)才能，并(bing)實現機構、政治、社會及(ji)(ji)經濟目(mu)標的工(gong)作，適合經常(chang)和(he)人打交道而(er)不要求很高的動(dong)手操作能力(li)的工(gong)作。在職業(ye)發展過(guo)程(cheng)中，可(ke)(ke)以(yi)充分(fen)發揮自(zi)己在勸說、支配和(he)言語方面(mian)的技能，以(yi)及(ji)(ji)精力(li)充沛、領導(dao)力(li)強的優(you)勢；此外，應(ying)盡量(liang)避免過(guo)于(yu)沖(chong)動(dong)的想(xiang)法和(he)行為(wei)，多注意日(ri)常(chang)工(gong)作和(he)工(gong)作中的細(xi)節(jie)。我對抽象的、分(fen)析的、靈(ling)活(huo)的定向任(ren)務性質的職業(ye)比(bi)(bi)較(jiao)感(gan)興(xing)趣(qu)，管(guan)研(yan)究(jiu)型、領導(dao)性，社會型、創造型的工(gong)作比(bi)(bi)較(jiao)有(you)興(xing)趣(qu)，其他方面(mian)的職業(ye)興(xing)趣(qu)也有(you)涉及(ji)(ji)，而(er)我可(ke)(ke)選(xuan)職業(ye)也比(bi)(bi)較(jiao)廣泛。

　　4、勝任能力

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)邏輯推理的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)相(xiang)對(dui)比(bi)較(jiao)強(qiang)，信息(xi)分析能(neng)(neng)力(li)也(ye)不錯，比(bi)較(jiao)喜歡對(dui)復雜的(de)(de)(de)事務(wu)進行思考，工(gong)作(zuo)認真、負責，相(xiang)對(dui)來說具(ju)有(you)親和(he)力(li)，具(ju)有(you)專業(ye)優勢，我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)很(hen)好利用自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)發展自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，性格溫(wen)和(he)，專業(ye)知(zhi)識也(ye)還扎實，相(xiang)信一定能(neng)(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)做好自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)去(qu)參加社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)社(she)交，增加自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)實踐，在各種(zhong)(zhong)活動中提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)不斷的(de)(de)(de)進步。其次，我(wo)(wo)(wo)(wo)個人的(de)(de)(de)業(ye)余愛好也(ye)很(hen)廣泛，除了正常(chang)專業(ye)課學習(xi)外，我(wo)(wo)(wo)(wo)參加很(hen)多選修(xiu)，如會(hui)(hui)計、植物組(zu)培(pei)等能(neng)(neng)為工(gong)作(zuo)增添一份機(ji)會(hui)(hui)。至(zhi)于自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)劣勢，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)在做事方(fang)面更加謹慎仔(zi)細(xi)，自(zi)(zi)(zi)(zi)信也(ye)在逐漸加強(qiang)，提(ti)高(gao)發言(yan)能(neng)(neng)力(li)，克服自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)缺點(dian)，發揚自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優點(dian)，完善自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)。

　　5、自(zi)我分析小(xiao)節

　　根據以(yi)上(shang)方(fang)面分(fen)析，我(wo)很大程度(du)上(shang)認(ren)識了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，魯迅說(shuo)過，好(hao)的(de)(de)(de)(de)開頭等(deng)于成功(gong)的(de)(de)(de)(de)一般，因而正(zheng)確(que)認(ren)識自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，明確(que)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)適合什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)工作，對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)做(zuo)出(chu)合理的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，可以(yi)讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)更加快腳(jiao)步走想(xiang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)成功(gong)，職(zhi)業(ye)(ye)是自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)一生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，所以(yi)必須先選(xuan)好(hao)適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工作，才能在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)工作中不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)進步，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)完善，以(yi)期望(wang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能夠在未(wei)來有更大的(de)(de)(de)(de)發展。當然(ran)工作生(sheng)(sheng)活(huo)與日常普通生(sheng)(sheng)活(huo)必須協(xie)調好(hao)，身(shen)體(ti)健康也不(bu)容忽視，總而言(yan)之(zhi)，自(zi)(zi)(zi)我(wo)認(ren)知，正(zheng)確(que)選(xuan)擇，兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，綜合協(xie)調，和(he)諧發展。

　　6、時勢分析(xi)，就業形勢分析(xi)：

　　中國近(jin)年來，經(jing)濟的發展雖然很快速(su)，但是經(jing)歷了(le)雪災，地震，以(yi)及今年的金融(rong)危機等(deng)(deng)等(deng)(deng)的影響，加(jia)(jia)大(da)了(le)就業(ye)(ye)的壓力。再加(jia)(jia)之大(da)學(xue)(xue)生的數(shu)量不斷地增加(jia)(jia)，這無疑(yi)是又給(gei)就業(ye)(ye)的難的問題(ti)加(jia)(jia)了(le)一(yi)個(ge)重(zhong)磅！國務院也針(zhen)對大(da)學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)問題(ti)出臺了(le)一(yi)些新(xin)的政策，想鼓勵大(da)學(xue)(xue)生自主創業(ye)(ye)，多渠道擇業(ye)(ye)。

　　第二章：環境分析

　　1、家庭環境

　　我(wo)雖生長在小山村里，家人的(de)對我(wo)期盼(pan)還是比較高的(de)。父母(mu)均為農民，沒有太多收(shou)入仍然支持我(wo)學習(xi)，盡他們所能為我(wo)創造更好的(de)學習(xi)環境(jing)。我(wo)感(gan)謝父母(mu)，以后我(wo)要好好回報他們。

　　2、院校專業(ye)環境

　　我(wo)所(suo)在(zai)的(de)院校(xiao)環境很好(hao)，適合我(wo)的(de)專業(ye)(ye)園林工程技(ji)術的(de)學(xue)習(xi)研究。充分的(de)學(xue)習(xi)平(ping)臺和人文景觀，我(wo)所(suo)讀的(de)專業(ye)(ye)是(shi)學(xue)校(xiao)重(zhong)點培訓(xun)專業(ye)(ye)，有(you)很好(hao)的(de)前景。通過老師引導，自己(ji)學(xue)習(xi)掌握知(zhi)識(shi)也(ye)注(zhu)重(zhong)時實踐經(jing)驗方面的(de)學(xue)習(xi)。我(wo)的(de)專業(ye)(ye)是(shi)設計與工程的(de)結合體，比較(jiao)符合我(wo)自己(ji)的(de)興趣和要求(qiu)。本(ben)專業(ye)(ye)就業(ye)(ye)范(fan)圍比較(jiao)寬泛，加上相關行(xing)業(ye)(ye)處于快速發展(zhan)的(de)階段(duan)，占有(you)強(qiang)勢。在(zai)這樣一個大發展(zhan)的(de)前提(ti)下，就業(ye)(ye)形勢好(hao)，有(you)著(zhu)廣闊(kuo)的(de)就業(ye)(ye)環境。

　　3、職業環境分析(xi)

　　在(zai)目前社會的環境下，這個專業是(shi)比較(jiao)(jiao)熱門的，競爭不是(shi)太過激烈。園林工(gong)程設計，對學生(sheng)的能力要求也都比較(jiao)(jiao)高，計算機CAD**圖，手(shou)繪，測(ce)量，規劃。職業競爭力相對不大(da)，社會經(jing)濟(ji)的發展(zhan)，工(gong)作環境得(de)到很(hen)大(da)的改善，是(shi)很(hen)正確的選擇。

　　第三章職業目標定位及其分解組合

　　1、職業目標的確定(ding)

　　近期職業目標：

　　①學(xue)習(xi)任務(wu)：通過英語三四級，計算機二(er)級考試，學(xue)好本(ben)專業知識(shi)，考出相應****。

　　②鍛煉(lian)(lian)任務：鍛煉(lian)(lian)自己(ji)身體素質，積極樂(le)觀(guan)平和的(de)心(xin)態(tai)，以及積極參與學(xue)校組織(zhi)的(de)社團(tuan)活動，以豐富自身的(de)課余生活，提高(gao)工作能(neng)力，組織(zhi)能(neng)力和人際交往能(neng)力。

　　結論(lun)：職(zhi)(zhi)業目標——將(jiang)來從事園(yuan)林設計師、工程(cheng)師，會計職(zhi)(zhi)業。

　　職業發展策略——將來計劃選(xuan)擇園林相關行業。

　　職業發展(zhan)路(lu)徑——多渠道發展(zhan)。

　　2、個人分析

　　現(xian)在結合我(wo)的(de)具體情況(kuang)，包括我(wo)的(de)學歷、專業(ye)、學業(ye)、個(ge)人(ren)特長、獲(huo)獎(jiang)情況(kuang)、社會工作經驗和職位(wei)意向來進(jin)行。

　　（1）優(you)勢：首先(xian)，在(zai)專業上具有優(you)勢。其(qi)次，優(you)秀的(de)學習成(cheng)績也可以成(cheng)為一塊有力的(de)敲(qiao)門磚。再者(zhe)，在(zai)個(ge)人特長(chang)方(fang)面(mian)，我擅(shan)長(chang)涉及廣泛，特別是寫(xie)文。第(di)四(si)，在(zai)班里任班委(wei)工(gong)作能(neng)力很大程度的(de)提升(sheng)。第(di)五，在(zai)社會(hui)工(gong)作經驗方(fang)面(mian)，我常在(zai)校內外兼職。

　　（2）劣勢：首先(xian)，在學歷上有比較劣勢。在學歷方面，就(jiu)業的開始就(jiu)已經缺(que)乏競爭力，以后的升遷也有一定的障礙。

　　（3）機遇：首先，要抓緊本專(zhuan)業(ye)人才(cai)短缺這一機遇，努力(li)地加強自(zi)(zi)己(ji)(ji)的專(zhuan)業(ye)實力(li)，尤其(qi)(qi)是(shi)繪圖(tu)設計與植物識別(bie)能力(li)。其(qi)(qi)次，要努力(li)地增加自(zi)(zi)己(ji)(ji)工作實習經驗，以增加以后升遷的機會，多方面學(xue)習知識，為自(zi)(zi)己(ji)(ji)增加了更多的籌碼(ma)。

　　（4）風險：首(shou)先，如果無法(fa)選擇對口(kou)專(zhuan)業(ye)工(gong)(gong)作就將失去很(hen)多(duo)的機會。其次，一旦園(yuan)林工(gong)(gong)程設計專(zhuan)業(ye)人才趨向(xiang)飽(bao)和，僅憑(ping)大專(zhuan)學歷和一定的工(gong)(gong)作經驗很(hen)難繼續在此行業(ye)生存下去。

　　第四章在校完成主要內容

　　1、思(si)想政治(zhi)方面：提(ti)高思(si)想認識。

　　2、學(xue)業方面：以優異(yi)成績完成大學(xue)學(xue)業，拿到各相關證書。

　　3、個性(xing)發展方(fang)面：在三年(nian)盡量(liang)充實(shi)自(zi)己，看多一些書，學(xue)自(zi)己想學(xue)的(de)(de)有(you)用的(de)(de)東西(xi)，不(bu)留下遺憾。

　　4、身體素質方(fang)面：每天(tian)保證(zheng)充足的睡眠(mian)，不(bu)熬夜。經常參加體育鍛煉，提(ti)高自身素。

　　5、不(bu)斷發(fa)現自己的不(bu)足，并予以(yi)改正。

　　6、建立良(liang)好的交際網，秉承”君子之(zhi)交淡如水”的人(ren)生座右銘。

　　結束語

　　這就是(shi)我的(de)(de)職業生(sheng)涯規劃(hua)書。燃起對生(sheng)活的(de)(de)熱愛，充(chong)滿青(qing)春的(de)(de)激情(qing)，向著明天的(de)(de)太陽，挺起胸膛，昂首闊步子有計劃(hua)地走下(xia)去(qu)。社會(hui)是(shi)不斷變化(hua)的(de)(de)，而且是(shi)不斷向前發展，所以，我的(de)(de)職業規劃(hua)也會(hui)有適時的(de)(de)根據現(xian)實(shi)情(qing)況進行(xing)合理變動。

2021學生職業規劃范文10

　　無(wu)論是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)還(huan)是(shi)(shi)求職(zhi)者(zhe)都需要進(jin)行(xing)有(you)效的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)。職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)指(zhi)一個(ge)人對其一生(sheng)中所承擔(dan)職(zhi)務(wu)相繼(ji)歷程(cheng)的(de)(de)預期和(he)計劃(hua)，包(bao)括一個(ge)人的(de)(de)學(xue)習，對一項(xiang)職(zhi)業(ye)(ye)或組織的(de)(de)生(sheng)產性貢獻和(he)最終(zhong)退休(xiu)。中學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，就是(shi)(shi)讓中學(xue)生(sheng)盡早認識自(zi)我，認識職(zhi)業(ye)(ye)，認識教育與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)關系，學(xue)會職(zhi)業(ye)(ye)決策(ce)，從小根(gen)據自(zi)己(ji)感興(xing)趣的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)目標，從知識、技能和(he)綜合素質方面鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)競爭力。那么中學(xue)生(sheng)如何進(jin)行(xing)有(you)效的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)呢(ni)？

　　中學生職(zhi)業生涯規(gui)劃步(bu)驟

　　一、認識自我 發現內心的(de)渴望

　　職業生涯規劃的(de)第一(yi)步(bu)，就是(shi)全面的(de)認識自我(wo)，認識自己(ji)的(de)興趣、能(neng)力、價(jia)值(zhi)觀。只有清楚認識自己(ji)，才(cai)能(neng)做好(hao)職業生涯規劃。

　　1、問自(zi)己：“喜歡干什么(me)？”不(bu)清楚自(zi)己的興趣，可以進行霍(huo)蘭(lan)德職(zhi)業測(ce)試，通過測(ce)評了解(jie)自(zi)己。

　　2、問自(zi)己(ji)：“你(ni)適(shi)合做什么？”有時候你(ni)喜歡不(bu)代表你(ni)擅(shan)長，所以(yi)我們還(huan)需(xu)要根據氣質和性格(ge)來測試自(zi)己(ji)適(shi)合做什么？

　　3、你(ni)的(de)智(zhi)能和潛能：每個(ge)人都有優(you)缺點(dian)，擁有自己獨(du)特的(de)能力，我們只需要發(fa)(fa)現(xian)自己的(de)能力并(bing)且把它發(fa)(fa)揮到(dao)極致，那么一定能夠取得滿(man)意的(de)成(cheng)績(ji)。職(zhi)業規劃讓(rang)每個(ge)學生找到(dao)自己最擅長(chang)的(de)點(dian)，然后把它發(fa)(fa)展起來(lai)，這(zhe)樣更(geng)容易(yi)成(cheng)功。

　　4、你(ni)最看(kan)重(zhong)什(shen)么？（也(ye)就是所謂的(de)價值觀(guan)）。中學生有足夠的(de)時(shi)間和經歷去思考(kao)和探索自己(ji)最想要的(de)生活(huo)方式，并(bing)且利用長期的(de)學習為實現自己(ji)的(de)理(li)想和生活(huo)方式做準(zhun)備。這一方面也(ye)需要一些測(ce)評工(gong)具(ju)來測(ce)。

　　二、認識職業 發現身邊(bian)的機(ji)會(hui)

　　中學教育是比較封閉的(de)，極少對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)有(you)所了(le)(le)解，導致我們(men)(men)(men)的(de)選(xuan)擇面窄，為了(le)(le)讓我們(men)(men)(men)的(de)選(xuan)擇更(geng)合適我們(men)(men)(men)自(zi)己(ji)，我們(men)(men)(men)有(you)必(bi)要對(dui)社會上的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)進(jin)行(xing)了(le)(le)解。可以看看自(zi)己(ji)家族(zu)的(de)親(qin)人都從事(shi)什么職(zhi)(zhi)業(ye)，看看自(zi)己(ji)班(ban)里同學的(de)父(fu)母從事(shi)什么職(zhi)(zhi)業(ye)，看看電視、電影(ying)、人物傳記、招聘(pin)網站等。

　　三、進行職業(ye)探(tan)索 找到職業(ye)方(fang)向

　　通過認識自(zi)(zi)己，了解(jie)(jie)自(zi)(zi)我，明(ming)白什么才是適(shi)合自(zi)(zi)己，什么才能最大限(xian)度滿足自(zi)(zi)己的(de)內(nei)心需要的(de)職業(ye)。又通過對(dui)職業(ye)的(de)了解(jie)(jie)，了解(jie)(jie)到(dao)社會上有(you)哪(na)些(xie)行(xing)業(ye)、職業(ye)，同時找出自(zi)(zi)己感興趣的(de)行(xing)業(ye)、職業(ye)，進(jin)行(xing)匹(pi)配。做生涯訪(fang)談，到(dao)企業(ye)實(shi)踐等方式，加深對(dui)感興趣職業(ye)的(de)了解(jie)(jie)。

　　四、教育(yu)與職業(ye)——你(ni)的學(xue)業(ye)計劃

　　通過(guo)以(yi)上幾個步(bu)驟，你已(yi)經能(neng)夠了解自己(ji)將要(yao)(yao)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業領域或職(zhi)業方向(xiang)，如何實現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業目標呢(ni)？就(jiu)需要(yao)(yao)從只是(shi)、技能(neng)和綜合(he)素質上做準備。對于(yu)中(zhong)學(xue)生(sheng)倆說，現在的(de)(de)(de)(de)教育能(neng)夠開闊我們的(de)(de)(de)(de)眼界，能(neng)給我們的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯提(ti)供(gong)更多的(de)(de)(de)(de)機會。然而，不同(tong)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)對知識(shi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求程度不同(tong)，這(zhe)就(jiu)需要(yao)(yao)我們在職(zhi)業探索的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)進一(yi)步(bu)了解自己(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)在知識(shi)上的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，然后根據這(zhe)個要(yao)(yao)求有目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)做準備。根據自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業目標，制定(ding)一(yi)項合(he)適(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)計劃：

　　（1）自己的職(zhi)業理(li)想：

　　（2）自己的(de)學(xue)業目標(biao)：

　　（3）學業計(ji)劃(hua)：

　　（4）社會實踐計劃(hua)：

　　（5）課外活動計劃：

　　（6）志愿者(zhe)工作計劃：

　　（7）自學高(gao)中、大(da)學課程(cheng)計(ji)劃(hua)：

　　（8）課外書(shu)閱(yue)讀計劃

　　（9）交際能力培(pei)養計劃：

　　（10）體育鍛煉計劃：

　　（11）論文(wen)寫作(zuo)計劃：

　　（12）外出旅游計(ji)劃：

　　（13）外(wai)語(yu)學習計劃(hua)：

　　（14）興趣愛好培養計(ji)劃：

　　以上計(ji)劃(hua)(hua)只是一個參考，學生(sheng)可以根據自己的職業目標，設定不(bu)同的計(ji)劃(hua)(hua)內容。當然，最核(he)心的問題不(bu)是計(ji)劃(hua)(hua)如(ru)何完美，二十不(bu)折不(bu)扣地執(zhi)行。

　　五、進行職業(ye)體(ti)驗(yan)——鍛煉職業(ye)競爭力

　　職業體(ti)驗(yan)式(shi)(shi)職業探索的最后一部，只(zhi)有通過真正的體(ti)驗(yan)，你才能指導自己真的愛什么(me)。可以采用到(dao)企業實習或其他方式(shi)(shi)進行職業體(ti)驗(yan)。

　　以上這些是(shi)中學生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)步驟，說難(nan)(nan)也不(bu)(bu)難(nan)(nan)，說簡(jian)單也不(bu)(bu)簡(jian)單。它需要一(yi)定程(cheng)度的(de)理解力以及(ji)信息處理能力，中學生(sheng)在(zai)做(zuo)職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)時，最好與身邊的(de)親(qin)朋(peng)好友商量，以及(ji)請教老師(shi)，相關專(zhuan)家(jia)等，這樣(yang)有利(li)于規(gui)劃(hua)的(de)落實(shi)，有利(li)于實(shi)現人生(sheng)夢想(xiang)。

2021學生職業規劃范文11

　　隨著時間的(de)(de)推(tui)移，身在大(da)(da)二(er)的(de)(de)我漸漸認(ren)識到(dao)：人大(da)(da)學(xue)時光一(yi)生只(zhi)有一(yi)次，這僅有的(de)(de)一(yi)次機會，我應該(gai)好好珍惜!與其無目(mu)的(de)(de)的(de)(de)亂學(xue)，不(bu)如先做(zuo)好職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)，再按計(ji)劃(hua)去努力拼搏(bo)。有了目(mu)標，才會有動力。于(yu)是，再經過一(yi)番深(shen)思熟慮之后，我設計(ji)了如下的(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)。

　　自我盤點

　　1.興(xing)趣愛(ai)(ai)好業余愛(ai)(ai)好 聽音樂、逛街購物, 散步, 看(kan)書(shu)(shu)等;喜歡的(de)(de)書(shu)(shu)籍《老人(ren)與(yu)海》《鋼(gang)鐵是怎樣(yang)煉成的(de)(de)》;喜歡的(de)(de)歌曲(qu) 《愛(ai)(ai)拼才(cai)會(hui)贏》、《男兒志(zhi)》、《向天(tian)再借五百年(nian)》;我(wo)最(zui)欣賞的(de)(de)人(ren)：李開(kai)復, 比(bi)爾蓋茨(ci), 卡耐基, 拿(na)破侖, 麥克阿瑟 .

　　2.優(you)勢與(yu)優(you)點學習成績優(you)秀(xiu)，擔任學習委員，班級群眾基礎好。做事(shi)仔(zi)細認真、踏實(shi)，友(you)善待人，樂(le)于(yu)助(zhu)人，做事(shi)鍥而不舍，勤于(yu)思考(kao)，考(kao)慮問題全面。

　　3.劣勢與(yu)缺點經濟狀況較(jiao)(jiao)為(wei)一般(ban)，身體偏(pian)(pian)瘦，體質較(jiao)(jiao)弱(ruo)。性格偏(pian)(pian)內向，交際(ji)能力較(jiao)(jiao)差(cha)，過于執著偏(pian)(pian)固(gu)執，膽小，思想上屬(shu)保守派，缺乏自信心和(he)冒險精(jing)神(shen)，積極主動性不(bu)夠(gou)，做事(shi)愛拖拉機，惰性較(jiao)(jiao)大,學習方(fang)面堅持(chi)性不(bu)夠(gou)，沒(mei)有完(wan)成預期目標。

　　4.生活(huo)(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)經驗與失敗(bai)教訓成功(gong)競選成為(wei)學(xue)習(xi)(xi)委員(yuan)，通(tong)過湖南(nan)省計算機二級考試和(he)(he)全國英(ying)語四級考試。高考考的(de)(de)(de)(de)(de)不順利，沒有取(qu)得(de)過一(yi)等獎學(xue)金。普通(tong)話不標準，和(he)(he)陌生人(ren)交(jiao)(jiao)談(tan)時總有些緊張。解決自(zi)我盤點(dian)(dian)中的(de)(de)(de)(de)(de)劣勢和(he)(he)缺點(dian)(dian)：充分利用好圖(tu)書(shu)館和(he)(he)網絡，多(duo)(duo)看些交(jiao)(jiao)際禮儀和(he)(he)增(zeng)強(qiang)(qiang)自(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，不斷鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)膽量，加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)與他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流溝通(tong)，積(ji)極參加(jia)(jia)各(ge)種場(chang)合各(ge)項有益的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，使自(zi)己多(duo)(duo)一(yi)份自(zi)信、激(ji)揚，少(shao)一(yi)份沉默、怯場(chang)。及時發(fa)現自(zi)身存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種不足并制定出(chu)相(xiang)應計劃加(jia)(jia)以針對改正。閱讀一(yi)些勵志(zhi)性的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，增(zeng)強(qiang)(qiang)自(zi)己學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)毅力(li)，向學(xue)習(xi)(xi)努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)取(qu)經，借鑒其學(xue)習(xi)(xi)方法(fa)，參加(jia)(jia)一(yi)些實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)團(tuan)，既(ji)能(neng)結(jie)交(jiao)(jiao)志(zhi)同道合的(de)(de)(de)(de)(de)朋友，又(you)能(neng)參加(jia)(jia)社(she)會實(shi)踐。加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)鍛煉，增(zeng)強(qiang)(qiang)體(ti)質，提高體(ti)育成績(ji)，以彌補體(ti)質過弱而帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)負面(mian)影響。積(ji)極爭取(qu)條件，參加(jia)(jia)校內外的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種活(huo)(huo)動(dong)，增(zeng)強(qiang)(qiang)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會工作閱歷(li)，為(wei)以后實(shi)習(xi)(xi)工作打下堅實(shi)基礎。

　　5.心(xin)目(mu)中的理想職(zhi)業(專業)：電子(zi)信(xin)息工程師(shi)，電子(zi)商務師(shi)，網站設計師(shi)6.職(zhi)業取向分析我選(xuan)擇電子(zi)信(xin)息工程專業數字(zi)電子(zi)線路(lu)方向。主要(yao)是從事單(dan)片(pian)機(ji)(8位的8051系(xi)列、32位的ARM系(xi)列等(deng)等(deng))、FPGA(CPLD)、數字(zi)邏(luo)輯電路(lu)、微機(ji)接口(kou)(串口(kou)、并(bing)口(kou)、USB、PCI)的開發，更高(gao)的要(yao)求會寫(xie)驅動(dong)程序(xu)、會寫(xie)底層應用(yong)(yong)程序(xu)。單(dan)片(pian)機(ji)主要(yao)用(yong)(yong)C語(yu)言和(he)(he)匯編(bian)語(yu)言開發，復(fu)雜的要(yao)涉及(ji)到(dao)實時嵌入(ru)式操作系(xi)統(ucLinux，VxWorks，uC-OS，WindowsCE等(deng)等(deng))的開發、移植(zhi)。電子(zi)信(xin)息工程專業最核心(xin)的課程是單(dan)片(pian)機(ji)技術(shu)(shu),EDA技術(shu)(shu),DSP技術(shu)(shu)和(he)(he)嵌入(ru)式系(xi)統 這四樣中,專攻(gong)單(dan)片(pian)機(ji)技術(shu)(shu)，其次EDA技術(shu)(shu)。

　　大學二年級：

　　為達到我的目(mu)標，規劃如下：1.學(xue)習模擬電(dian)(dian)路和數字電(dian)(dian)路專業(ye)(ye)知識。2.學(xue)習網(wang)(wang)頁設計，以(yi)及(ji)商業(ye)(ye)網(wang)(wang)站(zhan)開發。3.通過全國(guo)英語六級考試。

　　4.注意提高自(zi)(zi)(zi)身的(de)基本素質，通(tong)過參加(jia)學生會(hui)或社團(tuan)等組織，鍛煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)各種能力，同(tong)時檢(jian)驗自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)知識技(ji)能。5.開(kai)始嘗試(shi)兼職、社會(hui)實(shi)踐活動，在課余時間后從事與(yu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)未(wei)來職業有關的(de)專業類(lei)工作，提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)責任感、主動性(xing)和受挫(cuo)能力。

　　大學三與四年級：

　　1.獲得普(pu)通話等級證，爭取(qu)通過全(quan)國計算機二級考試。

　　2.必(bi)修單片機,PCB電(dian)路板設計 ，選修CPLD,DSP,高頻電(dian)路,外殼設計等。

　　3.學(xue)習寫(xie)簡歷、求職(zhi)(zhi)信(xin)，了解(jie)搜集工作信(xin)息的(de)渠道(dao)，嘗試(shi)和已(yi)經畢(bi)業(ye)(ye)的(de)校友了解(jie)往年的(de)求職(zhi)(zhi)情況(kuang)，開始畢(bi)業(ye)(ye)前工作的(de)申請，積極參加招聘(pin)活(huo)動(dong)，在實(shi)踐中(zhong)校驗自己的(de)積累和準備。

　　4.預習或(huo)模(mo)擬面試。積(ji)極利(li)用學(xue)校提供(gong)的(de)(de)條(tiao)件，了解就業指導中心提供(gong)的(de)(de)用人(ren)公(gong)司資料信息(xi)、強化求職技巧、進行(xing)模(mo)擬面試等訓練，盡(jin)可能(neng)地在做出較為(wei)充分準備的(de)(de)情況(kuang)下進行(xing)施(shi)展演練。為(wei)自己以后找到(dao)理想的(de)(de)工作而努力。5.結(jie)束(shu)語自我(wo)盤點(dian)計劃定好固然(ran)好，但(dan)更重(zhong)要的(de)(de)，在于其(qi)具體實施(shi)并取得成效。這一(yi)點(dian)時刻都(dou)不能(neng)被忘記。任何目標，只說不做到(dao)頭來都(dou)只會是一(yi)場空。路漫漫其(qi)修遠兮，吾將上下而求索，不經歷風雨(yu)，怎能(neng)見(jian)彩虹，愛拼才會贏(ying)!

2021學生職業規劃范文12

　　我(wo)是(shi)一位快要上大三的學生，我(wo)的職業是(shi)“計算機”。

　　對于(yu)“計(ji)算(suan)機(ji)”這門專業(ye)來(lai)說，人(ren)們(men)都普便(bian)會(hui)使用，它很方便(bian)、快捷、時尚(shang)。是人(ren)們(men)生活(huo)中必不可少(shao)的(de)。但是它又(you)是一門很難的(de)學(xue)文(wen)，學(xue)習起來(lai)難。要成為一個高水平的(de)IT人(ren)員尤為艱難。要把難變容(rong)易就是先(xian)去培養能力和去兼職做些(xie)我(wo)(wo)們(men)能做的(de)工作，積累(lei)經驗，然后才是創業(ye)，創出一點我(wo)(wo)們(men)的(de)的(de)東西，我(wo)(wo)們(men)的(de)位置，達(da)到我(wo)(wo)們(men)想要的(de)目的(de)。所以我(wo)(wo)在此為自己寫下了規劃(hua)書(shu)。如下：

　　我(wo)覺得，如果需要創業，這(zhe)并(bing)不是一日可(ke)成的(de)(de)事情，這(zhe)是一個漸進(jin)的(de)(de)過程，是一個需要培(pei)養能(neng)力和創造性的(de)(de)過程。，我(wo)們現(xian)在應該做(zuo)一些(xie)什(shen)么呢(ni)？應該先考慮一些(xie)什(shen)么樣的(de)(de)問題呢(ni)？

　　首先，沒有絕(jue)對領先的(de)技術，且沒有相關經驗，資本，人(ren)脈等。在(zai)(zai)計算機這種(zhong)把(ba)世界變成地球村(cun)的(de)行業(ye)里(li)(li)面，要(yao)(yao)么(me)(me)第一(yi)(yi)(yi)(yi)，要(yao)(yao)么(me)(me)有特色(se)，要(yao)(yao)么(me)(me)倒閉。“一(yi)(yi)(yi)(yi)山不(bu)容二(er)虎(hu)”，地球變成一(yi)(yi)(yi)(yi)個村(cun)，就是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)座山頭啦，哪容那么(me)(me)多老虎(hu)搶東西吃呢？所以先確(que)定一(yi)(yi)(yi)(yi)個創(chuang)業(ye)的(de)期限(xian)。世界在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)的(de)快速變化，市場(chang)也(ye)是(shi)，人(ren)也(ye)是(shi)，所以，要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)的(de)跟蹤市場(chang)，不(bu)斷(duan)的(de)進行技術與能(neng)力(li)更新，給自(zi)己(ji)確(que)定一(yi)(yi)(yi)(yi)個里(li)(li)程(cheng)碑，一(yi)(yi)(yi)(yi)般來說，你(ni)要(yao)(yao)做一(yi)(yi)(yi)(yi)個項(xiang)目或者一(yi)(yi)(yi)(yi)個產品(pin)，最好(hao)不(bu)要(yao)(yao)超過(guo)6個月(yue)

　　，最多(duo)是一年，否(fou)則到時候市場(chang)離你的創(chuang)意已(yi)經很遠了。

　　再次，關鍵還(huan)是(shi)找適合(he)自己的(de)(de)公(gong)(gong)司，特別是(shi)那些(xie)很(hen)(hen)有希望馬上(shang)上(shang)市的(de)(de)公(gong)(gong)司。不(bu)過，這(zhe)又(you)談何容易(yi)呢？一個(ge)在(zai)校學生，根(gen)本不(bu)了解國(guo)(guo)內(nei)外(wai)業內(nei)的(de)(de)一些(xie)動態，根(gen)本不(bu)了解國(guo)(guo)內(nei)牛人的(de)(de)公(gong)(gong)布情況，拿(na)不(bu)到任何相(xiang)關的(de)(de)數據，憑什么東(dong)西(xi)做分(fen)析？憑一時意氣(qi)用事嗎(ma)？這(zhe)個(ge)到時候肯定會(hui)掛得很(hen)(hen)慘。當然，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)想法(fa)，這(zhe)也是(shi)一個(ge)非常痛苦的(de)(de)過程，寂寞(mo)、壓力、疲勞會(hui)時刻(ke)伴隨著我(wo)(wo)們(men)(men)，但(dan)如(ru)果你明白(bai)(bai)，我(wo)(wo)們(men)(men)做為(wei)一個(ge)打工人，我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)這(zhe)個(ge)時期是(shi)沒有退(tui)路可言的(de)(de)，只(zhi)有向前，才能看(kan)到陽(yang)光(guang)、藍天、白(bai)(bai)云(yun)！

　　總之，我有一(yi)(yi)個觀點(dian)，最好就是(shi)去(qu)一(yi)(yi)些(xie)大公司實習，了解一(yi)(yi)下業內(nei)(nei)的(de)動(dong)態(tai)和國內(nei)(nei)外牛人的(de)分布情況(kuang)，盡可能積累(lei)一(yi)(yi)點(dian)人脈。至于以后怎么選擇(ze)，做(zuo)技術(shu)還是(shi)不做(zuo)技術(shu)，做(zuo)技術(shu)是(shi)做(zuo)研究還是(shi)做(zuo)工程，是(shi)想辦(ban)法往(wang)全的(de)方(fang)向發展(zhan)還是(shi)往(wang)專的(de)方(fang)向發展(zhan)，這都是(shi)要權衡(heng)的(de)問題。以后的(de)事情說不準，下個學期的(de)計(ji)劃出了，先做(zuo)好眼前的(de)事，然后每天過得開心點(dian)，也希望以后也會過得很開心！

　　為我們的未(wei)來而努力(li)，加(jia)油(you)吧！

2021學生職業規劃范文13

　　人生路，沒有最(zui)好，只有最(zui)合適。別人的(de)經驗(yan)可以讓你有所參照，但局(ju)限(xian)于(yu)社會聚焦的(de)主流出(chu)路，則會窒(zhi)礙我們的(de)發展。

　　生涯規劃(hua)讓我(wo)們(men)明白規劃(hua)未(wei)來(lai)應(ying)以自己為出發點(dian)，而實踐的經(jing)驗又會讓我(wo)們(men)更認識自己，長遠建立自我(wo)價值。同學(xue)取得自我(wo)肯定后，便會有動力尋(xun)找(zhao)發揮平(ping)臺，達至自我(wo)完(wan)成。

　　參考(kao)性向測(ce)試、生涯測(ce)評(ping)、過往學(xue)業成績、留意自己(ji)的(de)興趣、詢問別人你的(de)評(ping)價等，都可讓我(wo)們更全(quan)面地認識自己(ji)，找(zhao)到自己(ji)合適的(de)位置。

　　從剎那熱情尋(xun)找心之所屬 俗(su)語有(you)(you)云(yun)：“男(nan)怕入錯(cuo)行(xing)，女(nv)怕嫁錯(cuo)郎”，現(xian)今世(shi)代其實男(nan)男(nan)女(nv)女(nv)都怕入錯(cuo)行(xing)。與上一(yi)輩不同，現(xian)今世(shi)代很少人(ren)會“一(yi)份工做到老”，也許會惹來(lai)“三分鐘熱度”的(de)(de)評價(jia)。箇中原因(yin)，或是對自身了解不足，受(shou)一(yi)時的(de)(de)興趣喜惡所影響；或是過份美化客(ke)觀環境，到后來(lai)才覺有(you)(you)落差；甚(shen)或隨(sui)著自身情況轉(zhuan)變而(er)有(you)(you)不同的(de)(de)目標。

　　生涯規(gui)(gui)劃的(de)過程，讓我(wo)(wo)們的(de)構(gou)想更(geng)客觀全面(mian)，以(yi)免側重個別因(yin)素或流于主(zhu)觀印(yin)象(xiang)，或能減(jian)少我(wo)(wo)們走錯路的(de)機會。但即(ji)使更(geng)改當初的(de)選(xuan)(xuan)擇也不全是壞(huai)事，生涯規(gui)(gui)劃著重過程中(zhong)的(de)反思，在體驗過程中(zhong)更(geng)能明白自(zi)己的(de)想法與能力，長遠(yuan)而言仍有助我(wo)(wo)們找(zhao)到真正(zheng)的(de)選(xuan)(xuan)擇。

　　就如(ru)同(tong)學在不同(tong)階段(duan)有不同(tong)的理(li)想(xiang)(xiang)，初(chu)中時想(xiang)(xiang)當教(jiao)師，高中時想(xiang)(xiang)當社工，長大后(hou)想(xiang)(xiang)從政，看來似不斷轉換(huan)理(li)想(xiang)(xiang)，但細心分析(xi)下，我們可看到各(ge)個崗位中也有著幫助別人(ren)、與人(ren)接觸(chu)的特(te)質，有助我們找到自己的核心價值與夢想(xiang)(xiang)。

　　讓夢想(xiang)(xiang)不(bu)流(liu)于做夢 “萬事起頭難”，在山(shan)腳望向(xiang)山(shan)頂總覺(jue)太高(gao)(gao)太遠，不(bu)少(shao)人或(huo)會因此而卻步。其實(shi)只要按自身條件訂立合適的(de)目(mu)的(de)地，再規劃不(bu)同(tong)路線與檢查點（check point），千里之路始于足下，自能(neng)登上各自的(de)高(gao)(gao)峰。 生涯規劃協助(zhu)我(wo)們(men)將大(da)理想(xiang)(xiang)化整為零，大(da)大(da)小小的(de)短中長期(qi)目(mu)標，就(jiu)如各個檢查點，既讓我(wo)們(men)歇息調整，也(ye)讓我(wo)們(men)找到(dao)滿足感(gan)，保持(chi)不(bu)斷向(xiang)前的(de)動力(li)，不(bu)流(liu)于做夢空(kong)想(xiang)(xiang)。所(suo)訂立的(de)目(mu)標應符(fu)合具體(ti)、 可量度、可達到(dao)、實(shi)際、具時間(jian)性等準(zhun)則，比(bi)如同(tong)學的(de)目(mu)標是(shi)(shi)要「幫助(zhu)別(bie)人」，但到(dao)底要幫助(zhu)別(bie)人哪方面的(de)需要？怎(zen)樣才算是(shi)(shi)成功幫助(zhu)別(bie)人？是(shi)(shi)否力(li)所(suo)能(neng)及？在甚麼時間(jian)內幫助(zhu)多少(shao)人？

　　建立適應轉(zhuan)(zhuan)變(bian)的(de)(de)(de)(de)心態(tai)與能(neng)力 我們(men)無(wu)(wu)法(fa)預(yu)知(zhi)(zhi)自己數年后的(de)(de)(de)(de)心態(tai)與狀況，也無(wu)(wu)法(fa)準確(que)預(yu)知(zhi)(zhi)數十年后的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)，將會(hui)面對甚麼樣(yang)的(de)(de)(de)(de)危(wei)機。身處(chu)瞬(shun)息萬變(bian)的(de)(de)(de)(de)時代，就算有(you)再好的(de)(de)(de)(de)思量，我們(men)總(zong)經歷或大或小的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，未來發展總(zong)有(you)無(wu)(wu)限(xian)的(de)(de)(de)(de)可能(neng)。 生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)并不(bu)是(shi)一(yi)成不(bu)變(bian)的(de)(de)(de)(de)劇本，不(bu)以能(neng)否達到(dao)目標為(wei)標準，而是(shi)循環(huan)不(bu)息的(de)(de)(de)(de)自我認(ren)知(zhi)(zhi)與自我完善的(de)(de)(de)(de)過程。生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)，既讓(rang)我編訂各(ge)種行動預(yu)案(an)，建立適應轉(zhuan)(zhuan)變(bian)的(de)(de)(de)(de)心態(tai)與能(neng)力，亦讓(rang)我們(men)無(wu)(wu)論在各(ge)種環(huan)境，也勇(yong)于迎接轉(zhuan)(zhuan)變(bian)。

　　篇(pian)五：中學生職業生涯(ya)規劃

　　在(zai)大學教(jiao)(jiao)育(yu)普及、大學生(sheng)(sheng)越來(lai)越多的(de)今天，初(chu)中(zhong)(zhong)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)如何規劃自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)和人生(sheng)(sheng)，如何在(zai)競爭日(ri)趨激烈(lie)的(de)社(she)會(hui)舞(wu)臺上(shang)爭得屬于自(zi)己的(de)一席(xi)之地，幾乎是(shi)所有初(chu)中(zhong)(zhong)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)都在(zai)考慮(lv)的(de)問(wen)題。時下(xia)，緊隨高等教(jiao)(jiao)育(yu)擴招而來(lai)的(de)大學生(sheng)(sheng)“就業(ye)難”已(yi)經成為(wei)不可否(fou)認的(de)事(shi)實，學歷已(yi)經不是(shi)打開成功(gong)之門的(de)唯一“敲門磚”。

　　今天(tian)北京萬通(tong)(tong)汽修學(xue)(xue)(xue)(xue)校資深(shen)職業規劃師為中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支招，中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)該如何(he)進行職業規劃！北京萬通(tong)(tong)汽修學(xue)(xue)(xue)(xue)校的程老師將中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規劃分為六個(ge)步(bu)驟：

　　第一，全面(mian)地認識自我

　　這(zhe)不僅包括認識自(zi)我的(de)興趣(qu)、愛(ai)好、天賦(fu)、價值觀(guan)及(ji)人(ren)生(sheng)志向等內在(zai)的(de)稟賦(fu)，還要考(kao)慮自(zi)身的(de)經濟(ji)條(tiao)件、家庭背(bei)景、所在(zai)地區(qu)等外在(zai)因素。通(tong)過分(fen)析以上因素，得出(chu)自(zi)己在(zai)學(xue)(xue)業完(wan)成(cheng)后，究(jiu)竟在(zai)哪個領域就業最有競爭力。有同學(xue)(xue)會說，我不知道自(zi)己的(de)興趣(qu)愛(ai)好該怎么辦呢？這(zhe)都是(shi)中學(xue)(xue)階段沒有開(kai)設學(xue)(xue)業規劃課的(de)具體(ti)表現。如果說，初(chu)中階段開(kai)設了學(xue)(xue)業規劃與升學(xue)(xue)指(zhi)導課，通(tong)過大量的(de)社會實踐(jian)活動及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)們有意識的(de)反思，一定會在(zai)初(chu)中畢業時，對自(zi)己的(de)興趣(qu)、愛(ai)好及(ji)志向有個初(chu)步的(de)判斷。

　　第二，廣泛地認識職業

　　這一(yi)工作(zuo)其(qi)實在整個(ge)初(chu)中(zhong)階段都要進行，通過(guo)實地體驗、現(xian)場參觀、職(zhi)業講(jiang)座(zuo)、參閱圖書(shu)報刊等相(xiang)關資料，讓學生(sheng)對各類職(zhi)業有一(yi)個(ge)明(ming)確的認識和判斷，從而在他們(men)確立職(zhi)業理想及人生(sheng)志向時，為他們(men)提供真實可靠的信息參考。

　　第三(san)，了解人才(cai)供求形勢

　　在(zai)分析社會經濟發展(zhan)趨(qu)勢的(de)(de)基(ji)礎上，深(shen)入了(le)解未來5—10年(nian)人(ren)才(cai)供(gong)求的(de)(de)變化(hua)趨(qu)勢。當然，這(zhe)對于(yu)中(zhong)學生而(er)言，幾乎是不可能(neng)完(wan)成的(de)(de)任務(wu)，這(zhe)就有求于(yu)學業(ye)規劃師提供(gong)專業(ye)服務(wu)，通(tong)過他們專業(ye)的(de)(de)調研及相關資料的(de)(de)搜集，對未來人(ren)才(cai)市場(chang)需(xu)(xu)求作(zuo)出(chu)比較(jiao)準確(que)的(de)(de)判斷。就拿汽修行業(ye)來說(shuo)，汽修行業(ye)成為(wei)近年(nian)來越(yue)來越(yue)受關注的(de)(de)行業(ye)，而(er)汽修企業(ye)用人(ren)單(dan)位對汽修人(ren)才(cai)的(de)(de)需(xu)(xu)求量更是空前絕后的(de)(de)巨大！

　　第(di)四，確定職(zhi)業目(mu)標

　　綜(zong)合前3個步驟獲得(de)的(de)(de)信(xin)息，確定學業(ye)(ye)完成(cheng)后想從事的(de)(de)目標職業(ye)(ye)，即畢(bi)業(ye)(ye)后的(de)(de)就業(ye)(ye)目標。

　　第五，確定專業或專業群(qun)

　　根據就(jiu)業(ye)(ye)(ye)目標，結(jie)合對專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)二者(zhe)關系的(de)(de)具體分析，確定未來學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)要學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)或(huo)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群。北京萬通(tong)汽(qi)(qi)修學(xue)(xue)(xue)校程老師(shi)提(ti)醒(xing)學(xue)(xue)(xue)子(zi)，如果涉(she)及到(dao)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)屬(shu)(shu)于(yu)大學(xue)(xue)(xue)階段的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，那么就(jiu)說明該生需要走普通(tong)高(gao)中(zhong)—大學(xue)(xue)(xue)這條(tiao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)路(lu)線。如果屬(shu)(shu)于(yu)中(zhong)職(zhi)類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，則需要走中(zhong)職(zhi)類學(xue)(xue)(xue)校—就(jiu)業(ye)(ye)(ye)—提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)歷，或(huo)者(zhe)中(zhong)職(zhi)—高(gao)職(zhi)—就(jiu)業(ye)(ye)(ye)這兩條(tiao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)路(lu)線。比如汽(qi)(qi)修行業(ye)(ye)(ye)，這個技(ji)術在大學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)里面發(fa)展的(de)(de)不算很成熟，那么就(jiu)選(xuan)擇(ze)較為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)汽(qi)(qi)修培(pei)訓(xun)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校，目前國(guo)內汽(qi)(qi)修培(pei)訓(xun)行業(ye)(ye)(ye)大家(jia)一(yi)致(zhi)認為的(de)(de)北京萬通(tong)汽(qi)(qi)修學(xue)(xue)(xue)校是很專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)，應(ying)該考慮一(yi)下！

　　第六，選擇(ze)合適的學(xue)校

　　確(que)定了專業(ye)及專業(ye)群(qun)后，如果(guo)要(yao)走中職這一學(xue)業(ye)方向，則需要(yao)在(zai)搜(sou)集相關資料的(de)基礎上，判斷哪(na)些(xie)學(xue)校(xiao)在(zai)此專業(ye)或專業(ye)群(qun)中有辦學(xue)優(you)勢。北京萬通(tong)汽修學(xue)校(xiao)程老(lao)師認為實地的(de)去參觀一下學(xue)校(xiao)親自體驗一下是最合理的(de)！

　　最后(hou)北京(jing)萬(wan)通汽(qi)修學(xue)校希望廣大(da)中學(xue)生(sheng)能夠通過上面(mian)6個步驟，可(ke)以對自己的(de)職業(ye)作出一個科學(xue)具(ju)體的(de)學(xue)業(ye)規劃(hua)。

　　北京萬通汽修學(xue)校(xiao)在校(xiao)學(xue)生里面過半都是(shi)(shi)初中生，現在的學(xue)習狀況很是(shi)(shi)不錯，也希望社會上的中學(xue)生能(neng)夠(gou)早日(ri)找(zhao)到適合自己的專業(ye)，早日(ri)成才！

2021學生職業規劃范文14

　　一、自我分析：

　　1.職業興(xing)趣: 常常對自然(ran)現象和規律感(gan)興(xing)趣,喜(xi)歡同(tong)(tong)觀念不同(tong)(tong)的人或(huo)事(shi)物打交道;喜(xi)歡抽(chou)象思(si)維,對分析,推理,實驗感(gan)興(xing)趣,喜(xi)歡獨立地進(jin)行創(chuang)造性工作。

　　2.職業(ye)技(ji)能： 喜歡親自動(dong)手，抽(chou)象(xiang)思維能力強，求知欲強，肯動(dong)腦(nao)，善思考;有較的創新精(jing)神，而不愿(yuan)循規蹈矩。

　　3.個(ge)人性格： 喜(xi)愛尋(xun)求(qiu)思想、關系、物質等之間的意義和聯(lian)系。有(you)(you)責任心，穩重、踏實、細致(zhi)、有(you)(you)耐心。堅(jian)持(chi)自(zi)己的價值觀。對(dui)(dui)于怎樣(yang)更好的服務大眾有(you)(you)清晰的遠景。在對(dui)(dui)于目(mu)標(biao)的實現過程(cheng)中有(you)(you)計(ji)劃(hua)而且果(guo)斷堅(jian)定。

　　4.職業價值觀：不(bu)斷進行智(zhi)力開發、動腦思考、學習和探索(suo)新(xin)(xin)事物，解決(jue)新(xin)(xin)問題充分發揮(hui)自己(ji)的獨立(li)性和主動性，按自己(ji)的方式、步(bu)調或想法去做(zuo)，不(bu)受他人的干擾。

　　5. 自(zi)我分析(xi)及小結:通過以(yi)上比較全面的(de)(de)自(zi)我分析(xi),明確了自(zi)己的(de)(de)興趣(qu)所在,發現了自(zi)身的(de)(de)性格優缺(que)點,了解(jie)了自(zi)己所具備(bei)的(de)(de)能力,同(tong)時也(ye)初步樹立了自(zi)己的(de)(de)職業(ye)價值觀.這是 大學生職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)的(de)(de)基礎,只有(you)深(shen)刻的(de)(de)自(zi)我了解(jie)之后才(cai)能有(you)計劃(hua),有(you)目的(de)(de)地(di)為自(zi)己的(de)(de)職業(ye)生涯進行規(gui)劃(hua),而(er)不(bu)至(zhi)于走太多的(de)(de)彎(wan)路。

　　二、社會環境分析：

　　1.學校環境(jing): 林業(ye)(ye)學有悠(you)久(jiu)的(de)歷史(shi),專業(ye)(ye)人才很多(duo),所以(yi)就(jiu)業(ye)(ye)前景(jing)很好.學校環境(jing)優(you)越,硬(ying)件設施(shi)基本(ben)齊(qi)全,是(shi)一個讀(du)書(shu)學習(xi)本(ben)領(ling)的(de)好地方.對我的(de)影(ying)響:利用圖(tu)書(shu)館的(de)藏書(shu),計 算機網絡設備,提高自己(ji)(ji)(ji)的(de)專業(ye)(ye)水平,豐富(fu)自己(ji)(ji)(ji)的(de)見識(shi).同時在學習(xi)中遇(yu)到不會(hui)的(de)問題多(duo)向(xiang)老(lao)師同學請教(jiao),充實自己(ji)(ji)(ji)在林學方面(mian)的(de)知識(shi)。

2021學生職業規劃范文15

　　一、藥學專業環境及評價

　　藥(yao)(yao)(yao)(yao)學專業(ye)的就業(ye)方向(xiang)十分廣(guang)(guang)闊，與(yu)藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)相(xiang)關(guan)的各個(ge)領域(主要包(bao)括(kuo)藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)研(yan)究(jiu)開發(fa)(fa)部(bu)(bu)門、生(sheng)產部(bu)(bu)門、管理部(bu)(bu)門、營(ying)銷(xiao)及使用部(bu)(bu)門)都需(xu)要藥(yao)(yao)(yao)(yao)學專業(ye)的畢業(ye)生(sheng)。具(ju)體(ti)而(er)言(yan)有醫院(yuan)、科研(yan)院(yuan)所、藥(yao)(yao)(yao)(yao)廠(chang)、醫藥(yao)(yao)(yao)(yao)藥(yao)(yao)(yao)(yao)學專業(ye)的就業(ye)方向(xiang)十分廣(guang)(guang)闊，與(yu)藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)相(xiang)關(guan)的各個(ge)領域(主要包(bao)括(kuo)藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)研(yan)究(jiu)開發(fa)(fa)部(bu)(bu)門、生(sheng)產部(bu)(bu)門、管理部(bu)(bu)門、營(ying)銷(xiao)及使用部(bu)(bu)門)都需(xu)要藥(yao)(yao)(yao)(yao)學專業(ye)的畢業(ye)生(sheng)。具(ju)體(ti)而(er)言(yan)有醫院(yuan)、科研(yan)院(yuan)所、藥(yao)(yao)(yao)(yao)廠(chang)、醫藥(yao)(yao)(yao)(yao)公司、國家藥(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)管理機關(guan)等(deng)單位。

　　藥學專(zhuan)業(ye)學生畢業(ye)后(hou)可從事(shi)一切與(yu)藥物有關的工(gong)作(zuo)：

　　科(ke)研(yan)(yan)人員——在(zai)研(yan)(yan)究(jiu)所(suo)(suo)、藥(yao)廠的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)部門(men)，從事藥(yao)物的(de)(de)(de)研(yan)(yan)發工(gong)(gong)作; 醫(yi)院藥(yao)劑師——在(zai)醫(yi)院藥(yao)劑科(ke)，從事制劑、質檢、臨床藥(yao)學等(deng)工(gong)(gong)作; 藥(yao)檢人員——在(zai)藥(yao)檢所(suo)(suo)從事藥(yao)物的(de)(de)(de)質量(liang)(liang)鑒定(ding)和(he)制定(ding)相應的(de)(de)(de)質量(liang)(liang)標準; 公司(si)職員——在(zai)醫(yi)藥(yao)貿易公司(si)或制藥(yao)企(qi)業(ye)從事藥(yao)品(pin)生(sheng)產、流通及國(guo)(guo)內外貿易公司(si)、國(guo)(guo)家藥(yao)品(pin)管理機關

　　二、藥學專業的現狀及前景

　　據了解(jie)，藥學畢業(ye)生在選擇(ze)工(gong)作(zuo)時主要考慮單位的(de)發展方向和(he)知名度、是否能(neng)(neng)給自己提供(gong)充(chong)足的(de)發展空間、工(gong)作(zuo)地點(dian)和(he)薪酬水平。“目前(qian)大學畢業(ye)生就業(ye)大環境普遍不好(hao),他們的(de)就業(ye)也日趨(qu)理性和(he)務實(shi)”。中國藥科(ke)大學學生工(gong)作(zuo)處(chu)余永久(jiu)處(chu)長說，學校結合市場需求(qiu)，開設的(de)專(zhuan)業(ye)和(he)招生數量與人才需求(qiu)基本吻合。學生更注重對自己動手(shou)能(neng)(neng)力的(de)培(pei)養，能(neng)(neng)結合自己的(de)專(zhuan)長，選擇(ze)適合的(de)工(gong)作(zuo)。

　　目前藥學類專(zhuan)業(ye)(ye)專(zhuan)科(ke)畢業(ye)(ye)生期望(wang)的(de)月薪(xin)為1500～20xx元(yuan)，本科(ke)生在(zai)3000元(yuan)左(zuo)右，基本符合用(yong)人單位(wei)愿(yuan)意支付的(de)薪(xin)酬水平(ping)，但相比(bi)往年有所下降(jiang)。就業(ye)(ye)選(xuan)擇的(de)結構(gou)性矛(mao)盾突出表現(xian)在(zai)地域(yu)差別上(shang)。藥學類畢業(ye)(ye)生主要選(xuan)擇在(zai)京、津、滬和(he)浙、蘇(su)、粵、魯的(de)沿(yan)海城市、省會(hui)城市就業(ye)(ye)，而一(yi)些(xie)著名的(de)大(da)型藥企(qi)由于地域(yu)問題，很難招(zhao)到(dao)滿(man)意的(de)人才。

　　三、藥學專業環境分析

　　1.優勢

　　我國(guo)醫(yi)(yi)院臨床藥學(xue)工(gong)作自80年開民(min)以(yi)來，得到衛生(sheng)部的(de)(de)(de)重視和支持(chi)，并(bing)將其工(gong)作作為評定醫(yi)(yi)院等級的(de)(de)(de)一項重要內容，因此在(zai)各地大(da)醫(yi)(yi)院中工(gong)作開展得較好，在(zai)崗位方面，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)到制藥企(qi)業(ye)(ye)從事生(sheng)產和銷(xiao)售居多，這(zhe)方面人(ren)才也是企(qi)業(ye)(ye)招聘的(de)(de)(de)主體。現在(zai)學(xue)醫(yi)(yi)藥方面的(de)(de)(de)前(qian)景(jing)很好,目(mu)前(qian)隨著(zhu)人(ren)們的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)水平在(zai)不斷(duan)的(de)(de)(de)提高(gao),會對醫(yi)(yi)療,保健(jian)方面的(de)(de)(de)需求會大(da)大(da)增(zeng)加(jia).所以(yi)只要你的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)夠好,前(qian)景(jing)很好!

　　2.劣勢

　　由于(yu)(yu)我國(guo)具體的(de)(de)(de)國(guo)情和(he)(he)(he)(he)兩階段培養的(de)(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)師，在醫院中大多(duo)數(shu)仍在從(cong)事(shi)于(yu)(yu)調劑工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)(he)藥(yao)(yao)(yao)品采購供應(ying)以及從(cong)事(shi)于(yu)(yu)制劑生(sheng)產(chan)，他們缺(que)乏堅(jian)實的(de)(de)(de)臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)醫學(xue)和(he)(he)(he)(he)相(xiang)關(guan)臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)知識，難(nan)以勝任(ren)臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)藥(yao)(yao)(yao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，這與發達國(guo)家培養的(de)(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)師，在專(zhuan)業相(xiang)關(guan)臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)知識方(fang)面差距基大，當前由于(yu)(yu)經(jing)濟利(li)益(yi)的(de)(de)(de)驅動，許(xu)多(duo)醫院領導只關(guan)心(xin)醫院的(de)(de)(de)經(jing)濟利(li)益(yi)，因(yin)此，難(nan)以支持將藥(yao)(yao)(yao)劑科人力(li)、財力(li)投(tou)向臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)藥(yao)(yao)(yao)學(xue)，故影響了臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)藥(yao)(yao)(yao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)廣泛(fan)深入發展，但是(shi)(shi)隨著醫療衛生(sheng)體制改(gai)革的(de)(de)(de)進(jin)行，藥(yao)(yao)(yao)劑科應(ying)主(zhu)動轉變觀念(nian)，積(ji)極(ji)推(tui)進(jin)開展臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)藥(yao)(yao)(yao)學(xue)，在一些(xie)有(you)條(tiao)件的(de)(de)(de)醫院積(ji)極(ji)推(tui)進(jin)藥(yao)(yao)(yao)學(xue)監護。藥(yao)(yao)(yao)學(xue)監護的(de)(de)(de)對象是(shi)(shi)所(suo)(suo)在患者(zhe)，其工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)目標和(he)(he)(he)(he)達到的(de)(de)(de)結果是(shi)(shi)為所(suo)(suo)有(you)接受藥(yao)(yao)(yao)物治(zhi)療的(de)(de)(de)患者(zhe)改(gai)善生(sheng)命質(zhi)量和(he)(he)(he)(he)身心(xin)健康，保(bao)證(zheng)其用藥(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)安全和(he)(he)(he)(he)有(you)效承(cheng)擔(dan)責任(ren)，而臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)藥(yao)(yao)(yao)學(xue)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)對象，大多(duo)是(shi)(shi)住院病人和(he)(he)(he)(he)為臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)醫師提(ti)供各種(zhong)監測數(shu)據和(he)(he)(he)(he)資(zi)料信(xin)息，這些(xie)意見采綱(gang)與否取決于(yu)(yu)醫院和(he)(he)(he)(he)患者(zhe)，此外，臨(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)藥(yao)(yao)(yao)學(xue)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)目標大多(duo)是(shi)(shi)某些(xie)種(zhong)類的(de)(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)物和(he)(he)(he)(he)疾病狀(zhuang)態，所(suo)(suo)以其工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)范圍有(you)一定局限性。因(yin)此實施(shi)藥(yao)(yao)(yao)學(xue)監護，必然要求藥(yao)(yao)(yao)師應(ying)具有(you)廣泛(fan)的(de)(de)(de)知識能力(li)，才能做好此項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　3.機遇

　　在(zai)全國就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢不(bu)容樂(le)觀的(de)(de)情況下，藥(yao)科(ke)類(lei)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景仍然普遍看(kan)好(hao)。醫藥(yao)英才網張(zhang)美玲(ling)總經(jing)理介紹說，總體來(lai)看(kan)，藥(yao)科(ke)類(lei)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)供(gong)小于求，各(ge)醫藥(yao)公司、制藥(yao)廠是(shi)(shi)(shi)吸收這類(lei)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)大戶，制藥(yao)業(ye)(ye)對(dui)人才的(de)(de)需求是(shi)(shi)(shi)穩中有升。據(ju)中國藥(yao)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)、沈陽藥(yao)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)、四(si)川大學(xue)(xue)(xue)(xue)華西藥(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、北京(jing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)部藥(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)就(jiu)業(ye)(ye)工作負責人介紹，近幾(ji)年，這幾(ji)所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)率接近100%，總體供(gong)需比達到1∶3～1∶4。沈陽藥(yao)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作處(chu)處(chu)長、就(jiu)業(ye)(ye)辦公室主任劉彥介紹說，該校(xiao)的(de)(de)市場營銷本(ben)科(ke)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)供(gong)需比為1∶7，而藥(yao)物制劑(ji)、天然藥(yao)物化學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)專業(ye)(ye)的(de)(de)研究生(sheng)(sheng)供(gong)需比甚至達到1∶10。目前(qian)從教學(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)情況看(kan)，各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)都(dou)沒有擴招計劃(hua)。對(dui)藥(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)來(lai)說是(shi)(shi)(shi)一(yi)個機會(hui)。

　　4.威脅

　　醫藥(yao)(yao)市(shi)場沒有形成統一的(de)規范。現(xian)在假藥(yao)(yao)經常出現(xian)，藥(yao)(yao)品質量得不到保障，導致消費(fei)者(zhe)對很(hen)多藥(yao)(yao)品心存(cun)懷疑。而且現(xian)在越(yue)來越(yue)多的(de)人開(kai)始關注醫藥(yao)(yao)行(xing)業，導致行(xing)業內的(de)競爭(zheng)十分激烈。一些公司或企業會定期(qi)發放感冒藥(yao)(yao)，也使很(hen)多商機流失。

　　四：性格分析

　　通過(guo)測試(shi)我發現(xian)自己屬于(yu)ISFJ的性(xing)格(ge)，大致上是個安靜內斂(lian)的人(ren)，對人(ren)態度友好，有較強的責任(ren)感和良知，堅(jian)定(ding)地致力(li)于(yu)完成他們(men)的義務，忠(zhong)誠體貼(tie)，留心(xin)(xin)和記(ji)得(de)他們(men)重視的人(ren)的小細(xi)節，關心(xin)(xin)他們(men)的感受。努力(li)把工(gong)作和家庭環境(jing)營造的溫馨而有序

　　五、三年大學生活的規劃

　　通過對(dui)自己(ji)性(xing)格和(he)興(xing)趣愛好的(de)評估，結(jie)合自己(ji)所學(xue)專(zhuan)業(ye)和(he)當前的(de)就業(ye)形勢(shi)，我(wo)(wo)大概確定了自己(ji)的(de)職業(ye)走向。藥(yao)(yao)房、藥(yao)(yao)廠、醫藥(yao)(yao)公司等單位(wei)可能是(shi)我(wo)(wo)的(de)最(zui)佳(jia)選擇。沖著這個(ge)目標，下面(mian)我(wo)(wo)將對(dui)自己(ji)這三年(nian)的(de)大學(xue)生活做(zuo)個(ge)大致(zhi)的(de)規(gui)劃。

　　1.在當今大學生大多數都沉迷于網絡、熱衷于時尚、并(bing)把(ba)談戀愛作(zuo)為必修課的潮浪中，我(wo)絕不隨(sui)波逐流。

　　大一大二：學好(hao)文化科知識，爭(zheng)取(qu)把英(ying)語CET--4，CET--6過了。

　　大三：努力打(da)好(hao)專業(ye)課(ke)基礎，參加(jia)一(yi)些(xie)社會實踐(jian)增強自我(wo)的綜合能力。從多方面(mian)發展自我(wo)。為大四就業(ye)打(da)下良好(hao)的基礎。

　　大四：盡心(xin)完成自己的(de)論文設計，多(duo)收集一點關于(yu)各種自己喜(xi)歡公司的(de)動態(tai)，最(zui)后(hou)選擇一家在自己專業(ye)方面有發展前途的(de)公司就業(ye)。

　　2.在(zai)努(nu)力學好自(zi)己(ji)的專業知(zhi)識和技能(neng)(neng)之外，針對(dui)自(zi)己(ji)的性格(ge)弱(ruo)點(dian)還要(yao)通(tong)過參加社(she)會實踐活(huo)(huo)動來提高自(zi)己(ji)的綜(zong)合(he)能(neng)(neng)力。比如暑期(qi)“三下鄉”社(she)會實踐活(huo)(huo)動、大(da)(da)學生“青(qing)年(nian)志愿(yuan)者(zhe)”活(huo)(huo)動、大(da)(da)學生“挑(tiao)戰杯”創(chuang)業大(da)(da)賽、大(da)(da)學生素質(zhi)拓展活(huo)(huo)動等，并在(zai)大(da)(da)二的時候做一(yi)些兼職工作，一(yi)方面(mian)可以(yi)減輕家(jia)里的經(jing)濟負擔，一(yi)方面(mian)為自(zi)己(ji)以(yi)后步出社(she)會積累一(yi)些經(jing)驗(yan)。這樣才能(neng)(neng)在(zai)與日俱增的社(she)會競爭(zheng)中立于不敗。

　　3.在中(zhong)國當(dang)前(qian)就(jiu)業還特(te)別嚴峻的社會形(xing)勢下，一個本科生找工(gong)作(zuo)也(ye)不是特(te)別容易，工(gong)資待遇(yu)也(ye)不會很高，所以我決定(ding)通(tong)過參加自(zi)考來增加自(zi)己(ji)的文(wen)憑，為自(zi)己(ji)的就(jiu)業再添加一個籌碼。

　　六、我的未來職業規劃

　　職業目標：職業藥師(shi)

　　1.20xx-20xx年：

　　成果目標(biao);通過(guo)實習，總結(jie)出(chu)適合當代藥學學員(yuan)的基(ji)本理論 職務目標(biao)：藥店(dian)普通職員(yuan)

　　能力(li)目標(biao)：具備在經濟領域(yu)從事(shi)具體藥(yao)品的理論(lun)基礎，通過實(shi)習具有一

　　定的實(shi)踐經(jing)驗;接觸了(le)解藥品流通程序(xu)。

　　2.20xx-20xx年(nian)：

　　學(xue)歷目標：通過(guo)執(zhi)業藥師考試(shi)

　　職務目標：擔任藥店骨干，獲得(de)更多(duo)學習的機會(hui)。

　　能力(li)(li)目標：熟(shu)練處理(li)本職務工作，逐步(bu)發(fa)展自己獨立開店的能力(li)(li)

　　3.20xx年以后：

　　擁有自己(ji)的(de)藥店，用自己(ji)扎實(shi)的(de)理論基礎和熱情的(de)服(fu)務去造福(fu)社會。

　　成功標準

　　我的成功標(biao)準是個人事務、職(zhi)業生(sheng)涯(ya)、家庭生(sheng)活的協調發(fa)展(zhan)。 只要自己盡(jin)心盡(jin)力，能力得(de)(de)到(dao)提高和(he)發(fa)揮(hui)，每個階(jie)段都有了切實的自我提升。我相信我會活得(de)(de)很精彩。

　　七、本人對以上職業規劃的總結：

　　從踏入醫學(xue)殿堂(tang)的(de)那一刻起，我便深刻的(de)認(ren)識到(dao)，“精醫術，懂人文，有理(li)想，能創新”是新時期下的(de)藥師(shi)所應(ying)具備的(de)素質。古訓“健康所系(xi)，性命相托”時刻提醒我刻苦學(xue)習奮發(fa)向上。理(li)論學(xue)習中(zhong)，我克己求嚴，勤(qin)奮認(ren)真(zhen)，順利完成了(le)(le)必(bi)修課程(cheng)。在良師(shi)益友的(de)指(zhi)導幫助下，系(xi)統掌握(wo)了(le)(le)藥學(xue)知識，為(wei)日后從業(ye)打(da)下了(le)(le)扎(zha)實基礎。

　　作為一名藥(yao)(yao)學專業的(de)(de)學員，只(zhi)學習書(shu)本知識是(shi)遠遠不夠的(de)(de)，是(shi)不能(neng)學以致用的(de)(de)，理論和實(shi)踐相結(jie)合才能(neng)把我們(men)所學的(de)(de)知識帶給人們(men)，所以，我即將深入到基(ji)層在(zai)藥(yao)(yao)品銷售崗(gang)位(wei)接受鍛煉(lian)。零售藥(yao)(yao)店與醫(yi)院藥(yao)(yao)房(fang)的(de)(de)不同(tong)，醫(yi)院藥(yao)(yao)房(fang)的(de)(de)藥(yao)(yao)師只(zhi)需憑醫(yi)師處(chu)方發藥(yao)(yao)，而零售藥(yao)(yao)店的(de)(de)顧客(ke)大(da)多是(shi)對藥(yao)(yao)品認識較少的(de)(de)非(fei)專業人員，所以，銷售人員在(zai)對顧客(ke)銷售藥(yao)(yao)品時，要盡可能(neng)的(de)(de)多向顧客(ke)說(shuo)明藥(yao)(yao)品的(de)(de)用途及性能(neng)，對每一個顧客(ke)負責。實(shi)現自己的(de)(de)價值，為人民服務。

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