實用(yong)的學生(sheng)職業規劃范文合集8篇(pian)

　　指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，又將(jiang)迎來新(xin)的工(gong)作(zuo)，新(xin)的挑戰，趁現(xian)在好好地寫一(yi)份(fen)職業(ye)規劃吧(ba)。你知道怎樣的職業(ye)規劃才是適(shi)合自己的嗎(ma)？下面是小編(bian)收集(ji)整(zheng)理的學生職業(ye)規劃9篇，歡(huan)迎閱讀與收藏。

學生職業規劃 篇1

　　第一部分：自我認知

　　1.1 職業(ye)生涯規劃的測評

　　(1) 性格類(lei)型及特(te)點(dian)

　　類型：專家型-追求能力與獨(du)立

　　特點：考慮問題(ti)理(li)智、思(si)路清(qing)晰、有判(pan)斷力(li)(li)(li)，能運用高度理(li)性(xing)(xing)之思(si)維做出(chu)判(pan)斷，對(dui)自己(ji)個人的要(yao)(yao)求非(fei)(fei)常之嚴格，標(biao)準(zhun)近(jin)乎完美，甚至(zhi)也以(yi)同樣的標(biao)準(zhun)去要(yao)(yao)求別(bie)人。有很強的自制力(li)(li)(li)，堅持以(yi)自己(ji)的獨特方式做事，具有極(ji)強的獨立性(xing)(xing)。有獨特的、創造性(xing)(xing)的觀點，喜(xi)歡來自多方面(mian)的挑戰。在感興(xing)趣的領域(yu)里，愿意投入令(ling)人難以(yi)置信的精力(li)(li)(li)。常常用批判(pan)的眼光審視一切，如果形(xing)勢需要(yao)(yao)，你(ni)的批判(pan)會非(fei)(fei)常堅強和果斷。

　　(2) 成功愿望

　　成功(gong)愿望(wang)較強。具體表現是：①有(you)強烈的成功(gong)愿望(wang)，愿意為(wei)之辛勤努力。②主(zhu)動性強，接到一個任(ren)務后，最(zui)先開始推動的人很可能就是你。③重大局，不貪小利，很少感情(qing)用事 。④ 對(dui)自己“高(gao)標(biao)準(zhun)、嚴要求”，意志堅定，責任(ren)心重，不達目的誓不罷休!

　　(3) 人際交(jiao)往

　　在人(ren)(ren)際(ji)交(jiao)往動機上處于中等程度。具體(ti)表(biao)現(xian)是：①愿意(yi)與人(ren)(ren)為善，樂意(yi)和他(ta)人(ren)(ren)合作。②不會涉入別人(ren)(ren)的事，和朋友保(bao)持適當(dang)的距離(li)，堅持自己的空間。③具有一定察(cha)言觀色的技(ji)巧。

　　(4) 挫折承受能力

　　挫(cuo)折承受力很(hen)高。具(ju)體表現是(shi)：①意志頑強，在逆境中(zhong)不(bu)失(shi)(shi)斗(dou)志，面對失(shi)(shi)敗(bai)愈挫(cuo)愈勇，敢于挑戰困難的(de)任務(wu)。② 在新的(de)或不(bu)確定的(de)情境下你敢于探索，不(bu)懼怕失(shi)(shi)敗(bai)，并且把失(shi)(shi)敗(bai)和挫(cuo)折看作是(shi)促使你進步的(de)強大動力。③能很(hen)好(hao)地調節自己的(de)情緒，很(hen)快就能從失(shi)(shi)敗(bai)的(de)陰(yin)影里走(zou)出(chu)來，重振旗鼓。

　　(5) 優點與缺點

　　優點：能(neng)(neng)看到別人沒有(you)(you)發現(xian)的(de)(de)可能(neng)(neng)性，以及事情背后潛在的(de)(de)意義(yi)(yi)。再復雜困難的(de)(de)事物都能(neng)(neng)理(li)解(jie)，喜歡在理(li)論和智力上接受(shou)挑戰。自(zi)信滿滿，只(zhi)要自(zi)己(ji)想好了，就會不顧一(yi)切(qie)地采取行動去(qu)實行。不愿照(zhao)搬他(ta)人，會創(chuang)造自(zi)己(ji)的(de)(de)方法(fa)體(ti)系來完成目標。有(you)(you)雄(xiong)心和志向，魄(po)力強，善(shan)于影響他(ta)人，敢打敢拼，富(fu)(fu)有(you)(you)開(kai)拓精神(shen)，不懼怕風險和挑戰。有(you)(you)很強的(de)(de)動力去(qu)勝任工(gong)作，以此來體(ti)現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)力。對(dui)自(zi)己(ji)和對(dui)他(ta)人的(de)(de)標準高，重視(shi)工(gong)作的(de)(de)原則性。想象力豐富(fu)(fu)，能(neng)(neng)有(you)(you)創(chuang)造性地解(jie)決問題(ti)。在面對(dui)阻撓時也會義(yi)(yi)無(wu)返顧地去(qu)實現(xian)目標，意志堅強。果斷、堅決，有(you)(you)高度(du)的(de)(de)組織能(neng)(neng)力，善(shan)于從事有(you)(you)技術含(han)量(liang)的(de)(de)工(gong)作，擅(shan)長一(yi)個人作，獨立(li)、自(zi)主地作出決定。

　　缺點：過(guo)(guo)于(yu)注重(zhong)遠見卓識(shi)，不考慮(lv)實際(ji)情(qing)況，很容易忽略和錯過(guo)(guo)與(yu)自己(ji)理論模式不符的(de)細節和現(xian)象 。有(you)時表現(xian)地過(guo)(guo)于(yu)強勢(shi)，讓人難以(yi)接(jie)受(shou)有(you)時會過(guo)(guo)于(yu)固執和死板(ban)，沉(chen)迷于(yu)一些(xie)出(chu)色的(de)但(dan)不重(zhong)要的(de)想法中(zhong)。有(you)時表現(xian)得莽撞(zhuang)，不計后果。

　　(6) 適(shi)合職(zhi)業

　　①在高等教(jiao)(jiao)育和(he)(he)醫(yi)學(xue)領域(yu)高度復(fu)雜的體(ti)系，能提供獨立的環(huan)境(jing)，并(bing)實現所希望的自我成長。適(shi)合(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)：教(jiao)(jiao)師(shi)、行政管(guan)理人(ren)(ren)員、數學(xue)家(jia)(jia)、心理學(xue)者、外科醫(yi)生(sheng)、生(sheng)物醫(yi)學(xue)研(yan)究人(ren)(ren)員。②喜歡獨立研(yan)究和(he)(he)策(ce)(ce)劃，著(zhu)眼長遠(yuan)計劃。適(shi)合(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)：律師(shi)、法官、新聞分(fen)析師(shi)/撰(zhuan)稿人(ren)(ren)、建(jian)筑師(shi)、投資/商業(ye)(ye)(ye)分(fen)析家(jia)(jia)、飛(fei)行員、偵察/情報專家(jia)(jia)。③喜歡運用創(chuang)造力(li)來開發奇特的方法，和(he)(he)飛(fei)速發展的高科技設備或產品打交道也(ye)非常合(he)(he)(he)(he)適(shi)你。適(shi)合(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)：電腦系統(tong)分(fen)析員/程序(xu)員/工程師(shi)、生(sheng)物醫(yi)學(xue)人(ren)(ren)員、科學(xue)家(jia)(jia)/研(yan)究員、設計工程師(shi)軟件開發、網(wang)頁設計、技術人(ren)(ren)員、網(wang)絡(luo)主管(guan)、商業(ye)(ye)(ye)分(fen)析員。④商業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)金融(rong)領域(yu)與吻(wen)合(he)(he)(he)(he)你的對高分(fen)析力(li)的追求。適(shi)合(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)：管(guan)理顧(gu)問、經(jing)濟(ji)學(xue)者、策(ce)(ce)劃人(ren)(ren)員、金融(rong)分(fen)析師(shi)、預算分(fen)析家(jia)(jia)、資產鑒(jian)定(ding)人(ren)(ren)員。

　　1.2 360度評估

　　(1)自我評價

　　優點(dian)：自信，堅持自己(ji)(ji)的(de)原(yuan)則，善(shan)于(yu)一個人(ren)(ren)做(zuo)事，對(dui)自己(ji)(ji)的(de)要求很高，有遠(yuan)大(da)的(de)志向，經(jing)常會在(zai)工作或學習中證明自己(ji)(ji)的(de)實(shi)力(li)和能力(li)。不(bu)愿(yuan)意照搬別人(ren)(ren)的(de)做(zuo)事方法。

　　缺(que)點：有些內(nei)向(xiang)，缺(que)乏交際手(shou)段，有時(shi)過于(yu)死板和固執，甚至莽撞做事不計后果。

　　興趣(qu)愛好：業(ye)余愛好 讀書(shu)、聽(ting)音樂、看電影;

　　喜(xi)(xi)歡的文學(xue)作品 《厚黑學(xue)》、《三國演義》、《人(ren)性(xing)(xing)的有點》、《人(ren)性(xing)(xing)的弱點》;喜(xi)(xi)歡的歌曲(qu)《愛拼才會贏》、《紅日》、《灰(hui)色(se)空(kong)間》

　　(2)家人評價

　　優(you)點(dian)：聽話，喜歡學習(xi)，不(bu)惹是生非，有上進心，在(zai)沒有取(qu)得(de)優(you)秀成績時會(hui)有些傷心并(bing)且會(hui)更加努(nu)力并(bing)會(hui)在(zai)下次證明(ming)自己(ji)。

　　缺點：有些內向，雖然朋(peng)友(you)很(hen)多也很(hen)廣，但(dan)是在有些時候不會處理在很(hen)多朋(peng)友(you)之間的問題。

　　(3)老師評價

　　優點:聰明(ming)，有(you)上進心，有(you)自己獨特的(de)學習方(fang)法(fa)，無論(lun)什么(me)時候(hou)都是自信滿滿，學習勁頭十足，是學習好的(de)同學中(zhong)非(fei)常(chang)厲害的(de)對手(shou)。

　　缺點：缺乏人際交(jiao)往的手段(duan)，不是(shi)很愛溝通。

　　(4)好友評價

　　優點(dian)：聰(cong)明，自己的(de)工(gong)作和學習總是做的(de)很(hen)出(chu)色，人緣(yuan)好，對每個朋友(you)都很(hen)真(zhen)誠，很(hen)實在。

　　缺點：有時不(bu)愛說話，在(zai)聚(ju)會時一個人待(dai)在(zai)那(nei)里(li)。

　　1.3 自我認知小(xiao)結

　　通(tong)過(guo)以(yi)上的(de)(de)分析總結：我(wo)(wo)有(you)許多優點(dian)，要好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)保持下去，但同時我(wo)(wo)也(ye)(ye)有(you)很多不(bu)(bu)(bu)足(zu)，要在以(yi)后的(de)(de)學習和(he)工作(zuo)中(zhong)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)改正不(bu)(bu)(bu)足(zu)，提高自己的(de)(de)能(neng)力，要更好(hao)(hao)的(de)(de)適(shi)應這個(ge)社會，讓自己的(de)(de)性格變的(de)(de)更加外向(xiang)一些，多學學外交能(neng)力和(he)手段，使(shi)自己能(neng)更好(hao)(hao)的(de)(de)與社會中(zhong)的(de)(de)各個(ge)階層的(de)(de)人進行(xing)溝通(tong)，平衡好(hao)(hao)工作(zuo)與生活，讓生活與工作(zuo)兩方面都得到最(zui)大(da)的(de)(de)滿(man)意(yi)。“自強不(bu)(bu)(bu)息，厚德載(zai)物(wu)”是清華大(da)學的(de)(de)校訓，同時我(wo)(wo)也(ye)(ye)把他(ta)作(zuo)為我(wo)(wo)的(de)(de)座右(you)銘(ming)，時刻提醒(xing)自己要做到最(zui)好(hao)(hao)，堅強的(de)(de)面對任(ren)何事情。要選好(hao)(hao)自己的(de)(de)工作(zuo)，充分發揮自己的(de)(de)能(neng)力，讓自己得到最(zui)大(da)的(de)(de)釋放。

　　第二部分： 職業認知

　　2.1 外部環(huan)境分析

　　(1)家庭環境分析

　　我(wo)是一(yi)名來自(zi)農村的(de)學(xue)生，父(fu)(fu)(fu)母都是農民，但(dan)是我(wo)的(de)父(fu)(fu)(fu)母也有(you)很高(gao)的(de)知識水平和(he)想(xiang)法。他(ta)們很重視(shi)我(wo)的(de)學(xue)習，但(dan)是從(cong)來不是強(qiang)硬的(de)要(yao)(yao)(yao)求我(wo)達到什(shen)么程度，只要(yao)(yao)(yao)我(wo)做出了最大的(de)努(nu)力(li)就可以，我(wo)的(de)成(cheng)績(ji)也一(yi)直沒讓他(ta)們失(shi)望，雖然(ran)高(gao)考成(cheng)績(ji)沒有(you)發揮出我(wo)的(de)實力(li)，但(dan)是他(ta)們告訴我(wo)在(zai)大學(xue)里要(yao)(yao)(yao)不斷的(de)鍛煉自(zi)己，并且證明自(zi)己的(de)實力(li)和(he)能力(li)。只要(yao)(yao)(yao)是學(xue)習方面的(de)有(you)益(yi)的(de)東西他(ta)們都愿(yuan)意為我(wo)花錢，他(ta)們也很鼓勵我(wo)從(cong)各個方面發展。我(wo)的(de)父(fu)(fu)(fu)親比(bi)較(jiao)喜歡讀書，經(jing)常(chang)還(huan)能和(he)父(fu)(fu)(fu)親聊(liao)一(yi)些(xie)歷史和(he)文學(xue)。父(fu)(fu)(fu)親經(jing)常(chang)和(he)我(wo)聊(liao)一(yi)些(xie)處(chu)理問題(ti)和(he)人(ren)際(ji)關系(xi)的(de)方法，在(zai)這方面我(wo)非(fei)常(chang)羨(xian)慕我(wo)父(fu)(fu)(fu)親，他(ta)無(wu)論在(zai)什(shen)么情況下對任何(he)人(ren)都能處(chu)理的(de)很好(hao)。

　　(2)學校環(huan)境分析

　　我(wo)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)是(shi)佳木(mu)斯大學(xue)(xue)，他位于黑龍(long)江的(de)(de)(de)東(dong)部地區(qu)，是(shi)省(sheng)屬重點高(gao)校，雖(sui)然他和(he)那(nei)些知名(ming)高(gao)校相比(bi)不是(shi)很出名(ming)，也不是(shi)我(wo)理想的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)，但是(shi)他是(shi)一所綜合性很強的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)，并且已經來到(dao)這(zhe)里就要努力學(xue)(xue)習(xi)，證明自己(ji)。學(xue)(xue)校有很多的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)設施(shi)和(he)書籍，讓同學(xue)(xue)們有很多的(de)(de)(de)東(dong)西來學(xue)(xue)習(xi)。

　　(3)社會環境分(fen)析(xi)

　　社(she)會(hui)環境對(dui)我們職業生涯(ya)乃(nai)至(zhi)人生發展都有重大影(ying)響。通過對(dui)社(she)會(hui)大環境包括國際、國內與(yu)所(suo)在地(di)區3個(ge)層次(ci)的分析，來了解(jie)和認清國際、國內和自己(ji)所(suo)在地(di)區的政(zheng)治(zhi)、經濟、科技、文化、法制建設、政(zheng)策要求及發展方向，以更好(hao)地(di)尋求各種發展機會(hui)。

　　總體(ti)來說，我們(men)現(xian)在面臨一(yi)個非(fei)常(chang)好的宏觀環境(jing)，社(she)會安(an)定，政(zheng)治穩定，經濟發展迅(xun)速，并與全球一(yi)體(ti)化接(jie)軌，法制建(jian)設不斷(duan)完善，文化繁(fan)榮自由，尖端(duan)技術、高新技術突飛猛進。

　　(4)目標地域分析

　　我想去的(de)城市(shi)是(shi)北京，首先(xian)我的(de)親屬在(zai)那(nei)里(li)(li)，到了那(nei)里(li)(li)能夠更(geng)方便一(yi)些，另外(wai)，北京是(shi)綜合性產(chan)業城市(shi) 。綜合經濟實力保持在(zai)全國前列。第三產(chan)業規模居中國大陸(lu)第一(yi)。雖然那(nei)里(li)(li)的(de)競爭很激(ji)烈，但是(shi)在(zai)激(ji)烈的(de)競爭中更(geng)能體(ti)現有實力的(de)人的(de)實力。

　　2.2 目標職業分析

　　(1)目標職業

　　作為(wei)康復治療學的(de)學生(sheng)，我想成為(wei)一(yi)名出色的(de)康復醫師，成為(wei)康復醫學方(fang)面的(de)專家。

　　(2)職業說明(ming)和工作內(nei)容

　　①是(shi)什么：康復醫師是(shi)指以(yi)應用功能訓練為主(zhu)要(yao)手段，對病(bing)人(ren)進行綜合康復治療，恢復或改善(shan)其功能，提(ti)高其生活質(zhi)量(liang)的(de)專業人(ren)員。

　　②做什么：1.詢問和(he)檢(jian)查病人，應(ying)用必(bi)要的(de)設備進(jin)(jin)行(xing)功能(neng)評測;2.對檢(jian)查和(he)功能(neng)測試的(de)結(jie)果進(jin)(jin)行(xing)分(fen)析和(he)評估，制定康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)治(zhi)療計劃和(he)開具康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)處方;3 .指導綜合康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)治(zhi)療; 4.主持對出院病人進(jin)(jin)行(xing)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)效果總體評定和(he)提出全面康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)建議;5.提供恢復(fu)(fu)生活能(neng)力(li)、工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)等方面的(de)技術指導和(he)咨詢服務;6.指導社區康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)工(gong)作(zuo); 7.與臨床相關科室進(jin)(jin)行(xing)業務協作(zuo)和(he)咨詢。

　　③怎(zen)么(me)樣：康復醫學作為(wei)一門新興的(de)學科(ke)，近來年(nian)得到廣泛的(de)關注(zhu)，迅猛發展。康復醫學的(de)宗旨是修復、完善功(gong)能——肢體(ti)、言語、智力、心理等功(gong)能，提高生活自理、生活質量。

　　④誰能做(zuo)：1.相(xiang)關專業，大(da)專以上學(xue)歷(li);2.熟悉各(ge)種(zhong)康(kang)復治療(liao)方(fang)法，如物理(li)治療(liao)、心理(li)治療(liao)、中國傳統康(kang)復治療(liao)等; 3.有(you)較(jiao)強的(de)語(yu)言表達(da)能力(li)和(he)(he)(he)溝(gou)通能力(li);4.有(you)親和(he)(he)(he)力(li)，強烈的(de)責(ze)任感和(he)(he)(he)敬(jing)業精(jing)神，良好(hao)的(de)職業道(dao)德(de)和(he)(he)(he)職業素養，能正確處理(li)好(hao)醫患關系。

　　(3) 就業(ye)與發展前景

　　就業方向：畢業生(sheng)可(ke)(ke)在各級綜合醫(yi)院(yuan)康復(fu)科，理療科，針灸推拿科從事醫(yi)療、科研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，可(ke)(ke)在社(she)區衛生(sheng)服務中心(xin)、療養院(yuan)、老人院(yuan)、康復(fu)機(ji)構，工(gong)(gong)廠等健康保健機(ji)構從事醫(yi)療或康復(fu)護理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，也(ye)可(ke)(ke)在高等院(yuan)校從事教學、科研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　發展(zhan)前景：我國(guo)人口多(duo);目前已(yi)經進入老齡化(hua)(hua)社(she)會(hui);城市計劃生(sheng)育政策的(de)一個“副作用”就是獨生(sheng)子女的(de)贍(shan)養壓力增加，需要(yao)社(she)會(hui)化(hua)(hua)的(de)康復醫(yi)療體系。中國(guo)現(xian)在(zai)的(de)發展(zhan)很(hen)迅(xun)速，生(sheng)活條件已(yi)經得到很(hen)大的(de)提(ti)高(gao)，生(sheng)活越來越悠閑，在(zai)別無其他渴求的(de)情況(kuang)下，人們都在(zai)為自己的(de)生(sheng)命奔(ben)勞(lao)，隨著民眾體育運(yun)動的(de)開(kai)展(zhan)和我國(guo)競技體育事業的(de)發展(zhan)，所以康復醫(yi)學將會(hui)有很(hen)大的(de)發展(zhan)。

　　2.3 S W O T分析

　　(1) 我的優勢和使用(yong)

　　我是康(kang)復(fu)治(zhi)療學(xue)(xue)專業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生，并且我院是佳木斯大學(xue)(xue)附屬第三醫(yi)院，，是中國第一所從(cong)事腦性癱瘓防(fang)治(zhi)、康(kang)復(fu)和(he)研究的(de)(de)專門機構，為(wei)省(sheng)屬三級甲等(deng)專科醫(yi)院。現擁有省(sheng)級重點學(xue)(xue)科--康(kang)復(fu)醫(yi)學(xue)(xue)與理(li)(li)(li)療學(xue)(xue)學(xue)(xue)科;省(sheng)級重點實(shi)驗室--佳木斯大學(xue)(xue)兒童神經康(kang)復(fu)實(shi)驗室;護理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(康(kang)復(fu)護理(li)(li)(li))和(he)康(kang)復(fu)治(zhi)療學(xue)(xue)兩個本科專業(ye)(ye)，國家博士后科研工(gong)(gong)作站(zhan)。我能夠在我院學(xue)(xue)到很好的(de)(de)康(kang)復(fu)醫(yi)學(xue)(xue)知識和(he)實(shi)踐。在以后的(de)(de)工(gong)(gong)作中會(hui)起到很大的(de)(de)作用。

　　(2) 我的劣勢(shi)

　　缺少(shao)臨(lin)(lin)床(chuang)經驗，現(xian)在(zai)很多醫院在(zai)招聘(pin)時不僅需要(yao)你的學歷(li)，還要(yao)求你有臨(lin)(lin)床(chuang)經驗，所以(yi)不僅要(yao)有學歷(li)還要(yao)有臨(lin)(lin)床(chuang)經驗。

　　(3) 機會

　　目(mu)前康復人才還是比較短缺的(de)(de)，要抓住機遇，把自己的(de)(de)專業知識學好，加(jia)強熟練程度，使自己成(cheng)為(wei)康復醫(yi)學方面的(de)(de)佼佼者。

　　(4) 面臨(lin)的(de)威脅

　　我(wo)會選擇(ze)考研，但是(shi)如果選擇(ze)考研可能沒有(you)實習的機會，一旦考不上研，找工作將面臨(lin)危機。

　　2.4 職業認知小結

　　康復(fu)(fu)醫(yi)學是(shi)一門(men)嶄新(xin)的(de)(de)(de)醫(yi)學學科，目(mu)前(qian)我國(guo)呈現快速發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢。康復(fu)(fu)治(zhi)療(liao)學高等教育(yu)在國(guo)內陸續開展(zhan)(zhan)，康復(fu)(fu)醫(yi)學的(de)(de)(de)主要(yao)服務(wu)對象(xiang)是(shi)殘疾人(ren)(ren)、老年病和(he)慢性(xing)功能障礙者，以恢復(fu)(fu)其身體、精(jing)神和(he)社(she)(she)會生活(huo)功能為(wei)目(mu)標。就(jiu)目(mu)前(qian)國(guo)內康復(fu)(fu)醫(yi)學以及(ji)社(she)(she)會需求(qiu)，我國(guo)需要(yao)大批(pi)康復(fu)(fu)治(zhi)療(liao)人(ren)(ren)才，因(yin)(yin)而探(tan)索適應(ying)我國(guo)康復(fu)(fu)醫(yi)學發(fa)展(zhan)(zhan)需求(qiu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才培養(yang)模式成為(wei)迫切需要(yao)解決的(de)(de)(de)問題。適應(ying)醫(yi)學發(fa)展(zhan)(zhan)已從(cong)純生物學模式向生物、心理、社(she)(she)會模式的(de)(de)(de)轉變。因(yin)(yin)此，發(fa)展(zhan)(zhan)康復(fu)(fu)醫(yi)學教育(yu)，培養(yang)康復(fu)(fu)治(zhi)療(liao)人(ren)(ren)才，是(shi)順(shun)應(ying)客觀形勢以及(ji)醫(yi)學教育(yu)事(shi)業發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)需要(yao)。

　　第三部分：職業生涯規劃設計

　　3.1職業(ye)目(mu)標和路徑

　　(1) 近期目標(biao)

　　我(wo)是俄語考生(sheng)，首先(xian)考過(guo)俄語四級，然(ran)后在(zai)(zai)去考過(guo)國二，最后從零起(qi)點學起(qi)考過(guo)英語四級。在(zai)(zai)專業課方面好(hao)好(hao)學習(xi)，多掌握(wo)(wo)康復方面的(de)(de)(de)知(zhi)識，以便(bian)在(zai)(zai)實踐時更好(hao)的(de)(de)(de)進行操作。在(zai)(zai)寒暑假時我(wo)要爭(zheng)取到與我(wo)所(suo)學的(de)(de)(de)專業有關的(de)(de)(de)工作單位實踐，增加自己的(de)(de)(de)經驗，重點把握(wo)(wo)在(zai)(zai)這(zhe)些活動中的(de)(de)(de)素質(zhi)，如創造力、人際交流的(de)(de)(de)能力、領導(dao)能力、團隊精神(shen)等(deng)，我(wo)希(xi)望(wang)自己均衡發展。

　　(2)中期目標

　　考(kao)(kao)(kao)研(yan)，考(kao)(kao)(kao)本(ben)專業的研(yan)究生，最后考(kao)(kao)(kao)博。如(ru)今考(kao)(kao)(kao)研(yan)幾乎已經成(cheng)為一種趨勢(shi)，在加上(shang)我(wo)(wo)一直(zhi)就有考(kao)(kao)(kao)研(yan)的打算，所以我(wo)(wo)準備考(kao)(kao)(kao)研(yan)，在考(kao)(kao)(kao)研(yan)的基礎上(shang)能(neng)夠(gou)多學習一些其他方面的東(dong)西，比如(ru)我(wo)(wo)可能(neng)會(hui)去(qu)考(kao)(kao)(kao)取全(quan)科醫生資(zi)格證。

　　(3)長期目標

　　研究生畢業后，我(wo)會選擇一(yi)家三(san)級(ji)甲等醫院工(gong)作，同時我(wo)希(xi)望能在一(yi)些本城(cheng)市的大(da)學或是(shi)專(zhuan)科學校教學，為進一(yi)步(bu)的培養康復人(ren)才貢(gong)獻力量。成為康復醫學方面的專(zhuan)家，在中國康復醫學中有一(yi)定的建(jian)樹(shu)。

　　3.2 制定行動計劃

　　(1)短期計劃

　　俄(e)語(yu)四級(ji)已(yi)經(jing)過了，國二(er)已(yi)經(jing)考(kao)完正在等待結果，英語(yu)正在學(xue)(xue)習中(zhong)，要把英語(yu)學(xue)(xue)好，同時俄(e)語(yu)還(huan)要繼續學(xue)(xue)習，每天堅持背單詞(ci)，學(xue)(xue)好專業知識(shi)，多問、多思考(kao)、經(jing)常參加學(xue)(xue)校或(huo)是學(xue)(xue)院舉行的活動，鍛(duan)煉自己(ji)的能力。

　　(2)中期計劃

　　準備考研內容，學好(hao)西醫綜(zong)合、政治(zhi)，外語，如果(guo)可能的話會去參加培訓班(ban)。在多鍛煉一(yi)些口(kou)語，為以后在工作中做好(hao)基礎(chu)

　　(3)長期計劃

　　認真工(gong)作，處理好人際關系，邊工(gong)作邊學習(xi)，讓自(zi)己時刻都充實，在工(gong)作中證明自(zi)己的(de)(de)能力和(he)實力。多了解康復醫(yi)學方面的(de)(de)知識，研究(jiu)出更好的(de)(de)康復技能。

　　第四部分：評估與調整

　　俗話(hua)說：“天有不測風(feng)云!”“世(shi)事難料”每個人在(zai)自(zi)(zi)己的(de)人生(sheng)旅途中都回遇到(dao)許多難以(yi)預測的(de)事情。職(zhi)業規劃(hua)(hua)固然好(hao)，但(dan)更重(zhong)要在(zai)與其具體實(shi)(shi)(shi)施并取得成效(xiao)。任何目標，只說不作到(dao)頭來都會(hui)是(shi)一(yi)場空。而且職(zhi)業規劃(hua)(hua)歸規劃(hua)(hua)，實(shi)(shi)(shi)際歸實(shi)(shi)(shi)際。定(ding)出(chu)的(de)目標計劃(hua)(hua)隨時(shi)都可(ke)能遇到(dao)問題，所(suo)以(yi)為了自(zi)(zi)己的(de)現實(shi)(shi)(shi)職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)行之(zhi)有效(xiao)，我結(jie)合(he)自(zi)(zi)己在(zai)現實(shi)(shi)(shi)職(zhi)業目標的(de)過(guo)程中可(ke)能出(chu)現的(de)實(shi)(shi)(shi)際情況(kuang)對職(zhi)業規劃(hua)(hua)進行評估分析和作出(chu)相(xiang)應(ying)的(de)調整。

　　結束語

　　任何(he)目標，只說(shuo)(shuo)不做到頭(tou)(tou)來(lai)都會是一(yi)(yi)(yi)場空。然而，現(xian)實是未(wei)知多變的(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)目標計劃隨時(shi)都可能遭遇問題(ti)，要(yao)(yao)(yao)求有清(qing)醒的(de)(de)頭(tou)(tou)腦。一(yi)(yi)(yi)個(ge)人，若要(yao)(yao)(yao)獲得成功(gong)(gong)(gong)，必須拿出勇氣(qi)，付出努力、拼搏、奮斗。成功(gong)(gong)(gong)，不相信(xin)眼淚(lei);未(wei)來(lai)，要(yao)(yao)(yao)靠(kao)自己(ji)去(qu)打(da)拼!實現(xian)目標的(de)(de)歷程需要(yao)(yao)(yao)付出艱辛的(de)(de)汗水和不懈(xie)的(de)(de)追求，不要(yao)(yao)(yao)因(yin)(yin)為挫折而畏縮(suo)不前，不要(yao)(yao)(yao)因(yin)(yin)為失敗而一(yi)(yi)(yi)蹶不振;要(yao)(yao)(yao)有屢敗屢戰的(de)(de)精神，要(yao)(yao)(yao)有越挫越勇的(de)(de)氣(qi)魄(po);成功(gong)(gong)(gong)最終會屬于你的(de)(de)，每天要(yao)(yao)(yao)對(dui)自己(ji)說(shuo)(shuo)：“我一(yi)(yi)(yi)定(ding)能成功(gong)(gong)(gong)，要(yao)(yao)(yao)堅持(chi)(chi)不懈(xie)，堅持(chi)(chi)直到勝利的(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)天。既然選擇了認準(zhun)了是正確的(de)(de)，就要(yao)(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)直走下去(qu)。”牢記“自強不息，厚德載物”

　　在這(zhe)里，這(zhe)份職業生涯(ya)規劃(hua)也(ye)差(cha)不多落(luo)入尾(wei)聲了，然而(er)，我的真正行動才僅僅開(kai)始。現在我要(yao)做的是(shi)，邁出艱難的一步，朝著這(zhe)個規劃(hua)的目標(biao)前進，要(yao)以滿腔(qiang)的熱情去獲(huo)取最后的勝利。

學生職業規劃 篇2

　　一、職業規劃前言

　　我是(shi)一(yi)(yi)(yi)名土木(mu)建筑工程系大(da)學(xue)生(sheng)，大(da)學(xue)四(si)年(nian)說(shuo)長(chang)不(bu)(bu)長(chang)、說(shuo)短不(bu)(bu)短，就在自己(ji)還在迷茫(mang)混沌的(de)(de)時(shi)候(hou)，大(da)學(xue)時(shi)光已(yi)經在不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺中(zhong)過了(le)將近(jin)一(yi)(yi)(yi)半了(le)，回(hui)頭(tou)看(kan)看(kan)自己(ji)一(yi)(yi)(yi)路(lu)走(zou)來(lai)的(de)(de)足跡，竟(jing)發現(xian)自己(ji)什么都沒留下(xia)，什么都沒得到，而當(dang)初(chu)來(lai)大(da)學(xue)前(qian)的(de)(de)那些美好(hao)夢想(xiang)也在這(zhe)庸(yong)庸(yong)碌碌的(de)(de)時(shi)光中(zhong)被(bei)一(yi)(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)消(xiao)(xiao)磨(mo)。慶(qing)幸的(de)(de)是(shi)，上(shang)了(le)周老師的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規劃課后，我明白了(le)夢想(xiang)不(bu)(bu)曾消(xiao)(xiao)失，它(ta)只是(shi)被(bei)掩埋，現(xian)在就行動起來(lai)，規劃自己(ji)的(de)(de)未來(lai)，將夢想(xiang)一(yi)(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)堆(dui)積，成就自己(ji)的(de)(de)未來(lai)。

　　二、自我分析

　　從(cong)小成(cheng)長在(zai)(zai)溫(wen)室的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中，沒有受過苦，很(hen)多(duo)事情父母都(dou)(dou)會(hui)幫(bang)我安排好，理(li)所當然的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，以至于到了大學，不管的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)方(fang)面(mian)還是生活(huo)方(fang)面(mian)天翻地覆的(de)(de)(de)(de)改(gai)變讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)變得(de)措手不及，第一(yi)次走讀生涯就這樣開(kai)始(shi)了，沒有了家里(li)人的(de)(de)(de)(de)照顧，什么都(dou)(dou)要靠自(zi)己(ji)(ji)，這時候(hou)，自(zi)己(ji)(ji)才真正(zheng)看清，原來(lai)自(zi)己(ji)(ji)什么都(dou)(dou)不會(hui)，比起大學里(li)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些同(tong)學來(lai)，自(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)辦事能(neng)力(li)、學習(xi)(xi)能(neng)力(li)、獨(du)立能(neng)力(li)等等方(fang)面(mian)差了一(yi)大節，任(ren)性(xing)、無(wu)知(zhi)、沒有責(ze)任(ren)感(gan)等等從(cong)小養成(cheng)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)成(cheng)了性(xing)格(ge)上的(de)(de)(de)(de)大劣勢(shi)，除(chu)此之(zhi)外，對于自(zi)己(ji)(ji)不感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)事情，總是抱著無(wu)所謂的(de)(de)(de)(de)態度，可(ke)是率(lv)直(zhi)、直(zhi)接、開(kai)朗、務實(shi)、良(liang)好的(de)(de)(de)(de)溝通表(biao)達能(neng)力(li)等一(yi)些性(xing)格(ge)特點多(duo)少彌(mi)補了之(zhi)前的(de)(de)(de)(de)缺點。我很(hen)喜(xi)歡現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)專業土木(mu)建(jian)筑(zhu)工(gong)程。

　　三、專業就業前景分析

　　對于自(zi)己(ji)在(zai)填(tian)報志愿的(de)(de)(de)時候始終(zhong)堅(jian)持(chi)的(de)(de)(de)土(tu)(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)建筑工(gong)程(cheng)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)喜歡不言而(er)喻，而(er)且對于這(zhe)個(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)也很自(zi)信，土(tu)(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)建筑工(gong)程(cheng)在(zai)任何國(guo)家的(de)(de)(de)國(guo)民經(jing)濟(ji)中(zhong)都占(zhan)有舉足(zu)輕重的(de)(de)(de)地位(wei)，尤(you)其是在(zai)城市(shi)建設和公路建設不斷升(sheng)溫的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)，對土(tu)(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)人(ren)的(de)(de)(de)需求(qiu)也一步(bu)步(bu)攀升(sheng)，需求(qiu)熱導致土(tu)(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)的(de)(de)(de)高就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率。但就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率只能反映土(tu)(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形式(shi)的(de)(de)(de)一個(ge)側面，隨著(zhu)高等(deng)教育的(de)(de)(de)大眾化，土(tu)(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)建筑這(zhe)個(ge)行業(ye)(ye)(ye)(ye)由(you)原來的(de)(de)(de)金餑餑變成了養(yang)家糊口的(de)(de)(de)玉米餑餑，雖然(ran)土(tu)(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)找分工(gong)作不難，但想(xiang)要找分好的(de)(de)(de)工(gong)作并不易。在(zai)04年(nian)前(qian)，土(tu)(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)工(gong)程(cheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才緊缺(que)，土(tu)(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)人(ren)供不應求(qiu)。隨著(zhu)高校(xiao)加大對土(tu)(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)工(gong)程(cheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)力度，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)數量一年(nian)勝一年(nian)，到04年(nian)很多土(tu)(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)本(ben)科(ke)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)已經(jing)被拒在(zai)了設計院門外，取而(er)代之的(de)(de)(de)是土(tu)(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)研(yan)究生(sheng)，市(shi)場(chang)對土(tu)(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)人(ren)才的(de)(de)(de)需求(qiu)在(zai)提升(sheng)！因(yin)此，在(zai)大三我會著(zhu)手準(zhun)備考研(yan)，為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)加碼。

　　四、職業環境分析

　　（一）家(jia)庭情況分析

　　經(jing)(jing)濟(ji)分析：我(wo)來自偏遠的(de)山區，家(jia)里(li)經(jing)(jing)濟(ji)情況比較困難，父(fu)母親(qin)都是農民(min)，家(jia)里(li)的(de)收(shou)入(ru)主要(yao)靠父(fu)親(qin)到處去(qu)打工(gong)(gong)。現在我(wo)還不能自己賺錢，我(wo)哥哥和(he)妹(mei)妹(mei)他們也是去(qu)打工(gong)(gong)收(shou)入(ru)都甚少，所以家(jia)里(li)的(de)經(jing)(jing)濟(ji)還是比較困難的(de)。

　　家人期望(wang)：父母最(zui)大的希望(wang)是我能(neng)有一(yi)(yi)個(ge)好(hao)的專(zhuan)業(ye)，能(neng)在畢業(ye)之后找到一(yi)(yi)份好(hao)的工作，過(guo)上好(hao)的生(sheng)活，不用(yong)像他們一(yi)(yi)樣一(yi)(yi)生(sheng)為生(sheng)活奔波、勞(lao)累。

　　家(jia)(jia)庭(ting)文化：我(wo)在祖輩們都是(shi)農民的(de)家(jia)(jia)庭(ting)里，父親也(ye)就(jiu)是(shi)高(gao)中畢業而(er)已，他們沒有多大(da)的(de)知識，但卻教會了(le)我(wo)很多做(zuo)人的(de)道理。他們樸實、熱情，讓我(wo)懂得了(le)人窮志不窮的(de)道理。

　　（二）學校分析

　　XX工(gong)學(xue)院是一所以工(gong)科(ke)(ke)為主、理、管、文、經、法、教(jiao)育(yu)(yu)等(deng)(deng)學(xue)科(ke)(ke)門類(lei)(lei)協調發展的(de)(de)多科(ke)(ke)性高(gao)等(deng)(deng)院校(xiao)，并形(xing)成了(le)從本(ben)科(ke)(ke)生(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)到研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)、繼續教(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)等(deng)(deng)職業(ye)技術教(jiao)育(yu)(yu)和(he)留學(xue)生(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)等(deng)(deng)多層次、多類(lei)(lei)型的(de)(de)完整的(de)(de)人才培養格(ge)局。其中土(tu)木建(jian)筑工(gong)程系是廣(guang)西工(gong)學(xue)院最早(zao)建(jian)立(li)的(de)(de)系部之一，開設(she)有“結(jie)構(gou)工(gong)程”專(zhuan)業(ye)碩士點及土(tu)木工(gong)程、交通土(tu)建(jian)、建(jian)筑學(xue)（五年制）、工(gong)程管理4個本(ben)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)。

　　（三）職業環境分(fen)析

　　就像我們看到(dao)(dao)身(shen)邊的(de)(de)高樓大(da)廈(sha)正在(zai)不(bu)斷(duan)地拔地而起、一(yi)(yi)條(tiao)條(tiao)寬闊平坦的(de)(de)大(da)道向四面(mian)八(ba)方不(bu)斷(duan)延伸一(yi)(yi)樣(yang)，土(tu)(tu)木(mu)建筑行業對工程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)人(ren)才的(de)(de)需求也隨(sui)之不(bu)斷(duan)增長。20xx年(nian)進入(ru)各個人(ren)才市(shi)場(chang)(chang)(chang)招聘工程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)人(ren)員的(de)(de)企(qi)業共(gong)涉及到(dao)(dao)xx0多(duo)個行業，其中在(zai)很多(duo)城市(shi)的(de)(de)人(ren)才市(shi)場(chang)(chang)(chang)上(shang)，房屋和(he)土(tu)(tu)木(mu)工程(cheng)建筑業的(de)(de)人(ren)才需求量已經躍居第一(yi)(yi)位。隨(sui)著經濟發展和(he)路(lu)網改造、城市(shi)基礎(chu)設(she)施建設(she)工作的(de)(de)不(bu)斷(duan)深(shen)入(ru)，土(tu)(tu)建工程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)人(ren)員在(zai)當前和(he)今(jin)后一(yi)(yi)段時期內需求量還將不(bu)斷(duan)上(shang)升(sheng)。再(zai)加(jia)上(shang)路(lu)橋和(he)城市(shi)基礎(chu)設(she)施的(de)(de)更新換代，只要人(ren)才市(shi)場(chang)(chang)(chang)上(shang)沒有出現過度飽(bao)合的(de)(de)狀況(kuang)，可(ke)以(yi)說土(tu)(tu)木(mu)工程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)人(ren)員一(yi)(yi)直有著不(bu)錯的(de)(de)就業前景。

　　各種勘察設(she)計院對(dui)工程設(she)計人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)近年(nian)來持(chi)續(xu)增(zeng)長，城市規劃作為一種新(xin)興職(zhi)業(ye)，隨著城市建設(she)的(de)(de)(de)不(bu)斷深入，也需(xu)要更多的(de)(de)(de)現(xian)代化設(she)計規劃人(ren)(ren)才(cai)。隨著咨(zi)詢(xun)業(ye)的(de)(de)(de)興起，工程預決算等建筑行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)咨(zi)詢(xun)服(fu)務人(ren)(ren)員也成為土建業(ye)內新(xin)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)增(zeng)長點(dian)。

　　十一五規劃全國路網xx萬公里(li)，許多大中城市興起(qi)修(xiu)建(jian)(jian)地鐵交通，這些軌道建(jian)(jian)筑都需要大量技(ji)術(shu)人員來檢測和維修(xiu)。

　　五、制定規劃

　　（一）短期計劃

　　時間：20xx年——20xx年

　　目標：完成(cheng)學業，取得學位(wei)證(zheng)，積(ji)累各種經驗。

　　（1）學好本專(zhuan)業知識(shi)，注(zhu)重技巧(qiao)及知識(shi)的(de)應(ying)用(yong)，有空再(zai)去(qu)學習(xi)其他(ta)非本專(zhuan)業的(de)知識(shi)。

　　（2）提高綜合素質，積累實(shi)踐經驗，學會就(jiu)業心理調節，保持自信和主動。

　　（3）確定(ding)主攻方向。

　　策略：（1）考英語四(si)級，計算(suan)機二級，提高全面(mian)知識。

　　（2）參(can)加各種面試和(he)實習，從而積累社會(hui)經(jing)驗(yan)和(he)工作(zuo)經(jing)驗(yan)。

　　（二）中期計劃

　　時(shi)間：20xx年——20xx年

　　目標：找到一份適合自己(ji)的工作，積累(lei)工作經(jing)驗，并且不(bu)斷學習專業知識，準(zhun)備考結構工程(cheng)師(shi)，完善自我(wo)。

　　計劃內(nei)容：（1）找一個有實力的(de)團隊，一起工(gong)作，適應工(gong)作環境(jing)，熟悉專業的(de)范疇。

　　（2）積極參加各種專業培訓，積累經(jing)驗。崗位提升。繼續掌(zhang)握專業的各種技能(neng)，完(wan)全(quan)明確(que)主攻方向。

　　策略：（1）參(can)加各種(zhong)必(bi)要(yao)的培訓。

　　（2）閱讀各種有關(guan)專業(ye)方面的書本。

　　（3）繼續提升自己的全面素(su)質，特別(bie)是人(ren)際交流的能力(li)。

　　（三）長期計劃

　　時間：20xx年——20xx年

　　目標：有知名度的(de)結(jie)構設計工程師

　　計劃內容：（1）留意專業(ye)的(de)(de)走向，了(le)解專業(ye)的(de)(de)走向。

　　（2）提(ti)升職業技能(neng)并加以完善。

　　策(ce)略(lve)：（1）工作之(zhi)余閱讀有用的書籍(ji)。

　　（2）自身素(su)養的提高。

　　（3）繼續提高人際(ji)交流的能力。

　　六、評估調整

　　計劃只是給我(wo)(wo)們指定(ding)了一(yi)個前進的(de)方向(xiang)，具體的(de)路還得自(zi)己來(lai)走。社(she)會(hui)時刻在變，我(wo)(wo)們要(yao)(yao)適應這個社(she)會(hui)就(jiu)要(yao)(yao)時刻關注社(she)會(hui)的(de)發(fa)展，跟上時代的(de)變化。所以(yi)在計劃實(shi)行(xing)的(de)期(qi)間(jian)我(wo)(wo)們要(yao)(yao)進行(xing)適當的(de)調整(zheng)，實(shi)現(xian)自(zi)己的(de)夢想，實(shi)現(xian)自(zi)我(wo)(wo)。

　　（1）調整時間：至少每(mei)一年一次(ci)。建筑行(xing)業(ye)飛速發展，要在建筑行(xing)業(ye)中更上一層樓，必須及(ji)時回過頭來審視自(zi)己，用適宜的(de)方法調整自(zi)己的(de)計(ji)劃(hua)，以便能跟上時代的(de)要求；

　　（2）考慮方面(mian)：企業(ye)環境(jing)、市場環境(jing)、個人因素(su)。

　　（3）個人因素：以此為提供培訓、繼續(xu)教育等機會、以長遠職(zhi)業為出發點、個人興趣與(yu)工作的結(jie)合點、家人意愿(yuan)等。

學生職業規劃 篇3

　　一、概述

　　在(zai)今(jin)天這(zhe)個人(ren)才競爭的(de)(de)(de)(de)時代，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)開(kai)始成為(wei)(wei)在(zai)人(ren)爭奪戰中的(de)(de)(de)(de)另(ling)一重要利器。對各家醫(yi)院而(er)(er)言，如何體現醫(yi)院“以人(ren)為(wei)(wei)本”的(de)(de)(de)(de)人(ren)才理念，關注員工的(de)(de)(de)(de)人(ren)才理念，關注員工的(de)(de)(de)(de)持續成長，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)是一種有效的(de)(de)(de)(de)手段;而(er)(er)對于每個人(ren)醫(yi)護(hu)工作(zuo)者而(er)(er)言，職(zhi)業生(sheng)命(ming)是有限的(de)(de)(de)(de)，如果不進行有效的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造(zao)成生(sheng)命(ming)和時間的(de)(de)(de)(de)浪費。因此，我試著為(wei)(wei)自己擬定一份職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，將自己的(de)(de)(de)(de)未(wei)來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)設計(ji)一下(xia)，有了目標才有動力。

　　二、自我評價

　　我是(shi)(shi)一個當代本科護理學(xue)(xue)生，家(jia)里最大的(de)(de)希(xi)望是(shi)(shi)成為有(you)用之才(cai)，平時(shi)喜歡(huan)外(wai)出散步、聊天(tian)，還有(you)上網(wang)(wang)。喜歡(huan)看(kan)小說、散文，尤(you)其愛(ai)看(kan)雜(za)志類的(de)(de)書籍，平時(shi)與人友(you)好(hao)相處群(qun)眾基(ji)礎較好(hao)，親人、朋(peng)友(you)、教師關愛(ai)，做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，不愛(ai)運(yun)動，有(you)時(shi)學(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)“三天(tian)打漁，兩天(tian)曬網(wang)(wang)”，有(you)時(shi)多愁善感，沒有(you)成大器(qi)的(de)(de)氣質和個性。

　　三、 內外環境分析

　　當今社(she)會(hui)，醫院都(dou)是(shi)以(yi)科技為先導、以(yi)人(ren)才為基礎、以(yi)療效為根本、以(yi)服務求生存(cun)醫院聚集(ji)一批精(jing)萃的醫學人(ren)才，醫院中有護理(li)組(zu)織發展戰略、護理(li)人(ren)力資源需求、組(zu)織護理(li)隊伍的群體結構、組(zu)織護理(li)人(ren)員的升遷政策等等

　　四、未來人生職業規劃目標與行動計劃

　　根(gen)據自己所學專(zhuan)業，在未(wei)來應該會向護理事業發展。圍繞這方(fang)面，本人特對未(wei)來十(shi)年(nian)作初(chu)步(bu)規(gui)劃(hua)如下：

　　1、20xx-20xx年學業有(you)成(cheng)期：充(chong)分利用(yong)校(xiao)園環境及條件優(you)勢，認真學好專(zhuan)業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人(ren)綜(zong)合素質，并作為就業準備(bei)。(具體規劃見后)。

　　2、20xx-20xx年

　　熟悉適(shi)應期：利(li)用3年左右的時(shi)間，經過(guo)不(bu)斷(duan)的嘗(chang)試努力，初步找到合(he)適(shi)自身發展的工作(zuo)環(huan)境、崗位。

　　主要完成內容：

　　(1)學歷(li)、知識結構：提升自身(shen)學歷(li)層次(ci)，專(zhuan)業技能熟練。英語四、六級爭取(qu)考好

　　(2)個人(ren)發展、人(ren)際(ji)關系：在這一期(qi)間(jian)，主(zhu)要做好職業(ye)生涯的基礎(chu)工作，(3)生活習慣、興趣愛好：適當交(jiao)際(ji)的環(huan)境下，盡量形成比較有規律的優(you)良個人(ren)習慣，并參(can)加(jia)健(jian)身運動，

　　3、20xx-2018年，在自己的工作崗(gang)位上(shang)

　　五、調整與評估

　　計劃(hua)固然(ran)好(hao)，但更重(zhong)要的，在(zai)于(yu)其具體(ti)實(shi)(shi)踐并取得成效。任(ren)何(he)目標，只說不做到(dao)頭(tou)來(lai)都(dou)會是(shi)一(yi)場(chang)空。然(ran)而，現實(shi)(shi)是(shi)未知多變的，定出的目標計劃(hua)隨時(shi)都(dou)可能遭遇問題，要求有清醒的頭(tou)腦(nao)。

學生職業規劃 篇4

　　俗(su)話說：行(xing)行(xing)都出狀元(yuan)郎(lang)。當今社(she)會競爭日益激烈，各類人才如(ru)雨后春筍般破土而出，在綜錯復雜的(de)社(she)會里生(sheng)存(cun)和發展是(shi)最為(wei)簡單的(de)兩個目標(biao)，但是(shi)終極命運卻有天壤(rang)之別，更多(duo)的(de)事物(wu)不再(zai)只是(shi)偶然，更多(duo)的(de)是(shi)必(bi)然。

　　隨著大學生普遍化和綜合(he)素質的不斷提高，讓我們在校生有種(zhong)危機(ji)感和緊迫(po)意識，怎(zen)樣在立足于社會(hui)的同時能創(chuang)造出一定價值是每(mei)個人生必(bi)須(xu)思考的現實問題(ti)。

　　在(zai)(zai)行動(dong)之(zhi)前的(de)準(zhun)備工(gong)作和(he)事物正常發(fa)展同等重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，任何人(ren)都(dou)(dou)贊成(cheng)想(xiang)(xiang)好了(le)在(zai)(zai)做比不想(xiang)(xiang)就做或邊想(xiang)(xiang)邊做要(yao)(yao)更切實際(ji)。每個(ge)人(ren)對未知的(de)命(ming)運(yun)都(dou)(dou)期待(dai)關(guan)注，當聽到這(zhe)個(ge)活(huo)動(dong)時(shi)，就覺得是個(ge)嚴(yan)肅(su)的(de)人(ren)生話題，平靜的(de)內心又起波瀾，反省的(de)機會再次降臨。鑒于此(ci)也覺得走好人(ren)生第一步也至關(guan)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)。

　　一、自我定位——“正確認識你自己”

　　1、自我描述

　　（1）興趣愛(ai)好：看(kan)書(shu)、寫作、音樂、運動等等

　　（2）性(xing)格特點：感(gan)性(xing)而不失(shi)理(li)智,成熟(shu)而不失(shi)真(zhen)誠,獨立而堅強(qiang),能(neng)夠敏銳(rui)的分析對方心理(li)和處事風格,能(neng)吃(chi)苦,抗壓力強(qiang),適應能(neng)力強(qiang),容易接受新鮮事物……

　　2、職業興趣

　　喜歡(huan)從事多變的(de)職(zhi)業(ye)，排斥只做一(yi)件(jian)事。例如從政、作家、經商等(deng)，只要是(shi)能(neng)有所建樹的(de)事情都是(shi)比較(jiao)感興趣的(de)職(zhi)業(ye)。能(neng)勝任的(de)工作希望是(shi)管理，不過需要時間(jian)和機遇(yu)。

　　3、價值定位

　　雖然金錢不是(shi)(shi)萬(wan)能的(de)，但(dan)沒有金錢也是(shi)(shi)萬(wan)萬(wan)不能的(de)。自(zi)身(shen)價值的(de)體現很(hen)大(da)程度取決于(yu)你擁(yong)有的(de)物質財(cai)富(fu)，這是(shi)(shi)人(ren)(ren)生的(de)第一(yi)個追求，當得到(dao)時就應該有兼濟天(tian)下(xia)的(de)胸懷，成功(gong)轉(zhuan)型。對(dui)于(yu)剛從大(da)學走出社會(hui)(hui)來說(shuo)，第一(yi)步就是(shi)(shi)能夠立足社會(hui)(hui)，同時建立可(ke)靠人(ren)(ren)脈和社會(hui)(hui)經驗，在條件允許的(de)情況下(xia)，可(ke)以有一(yi)筆儲蓄，當做以后的(de)創業資(zi)本。我一(yi)直相信(xin)，其(qi)實每個人(ren)(ren)都是(shi)(shi)人(ren)(ren)才(cai)，關鍵是(shi)(shi)需要創造機遇去培(pei)養，很(hen)多時候能改變我們自(zi)己的(de)不是(shi)(shi)別人(ren)(ren)，就是(shi)(shi)你自(zi)己。

　　二、環境分析——“當我沒有能力去改變環境時，要適應環境，改變自己”

　　我的(de)(de)家庭(ting)條件(jian)不(bu)理想(xiang)，父母的(de)(de)期望就是多學(xue)知識去(qu)改變(bian)家庭(ting)現(xian)狀。說實在的(de)(de)在大(da)學(xue)期間真的(de)(de)沒有(you)學(xue)到什么，這(zhe)與個人(ren)意志和(he)學(xue)習氛(fen)圍有(you)關。所以不(bu)打(da)算繼續深造專業(ye)，尋求別(bie)的(de)(de)理想(xiang)職業(ye)，只要能創(chuang)造人(ren)生的(de)(de)一個制高點即可。

　　當今社會，政策開放，無處不充滿商(shang)機，同樣有人群的(de)(de)地方就有他(ta)們需要的(de)(de)財(cai)富，社會依然殘酷和競爭，有作為的(de)(de)人大都(dou)摸索出(chu)了社會發(fa)展的(de)(de)潛在規律，并結合一些實際情況(kuang)具體(ti)執行而已。

　　三、確立志向——“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”

　　很多理(li)想和志(zhi)向像流水一樣(yang)消失在(zai)現實(shi)長河里(li)，曾經立志(zhi)當警察、教(jiao)師、作家(jia)(jia)、哲學(xue)家(jia)(jia)，但在(zai)現實(shi)的考驗下都(dou)蕩(dang)然無存。現在(zai)呢？最合實(shi)際的職業是銷售和物流。

　　殘酷的(de)現實就是(shi)一個弱肉強食(shi)的(de)社會(hui)，適(shi)者生存永(yong)遠是(shi)自(zi)然界的(de)不變法則。所以選擇一個能鍛煉自(zi)己的(de)企業部門(men)，學(xue)些(xie)真本領比一味的(de)追求物質財富走(zou)的(de)更遠更長久(jiu)。

　　四、職業規劃——“希望本是無所謂有，無所謂無的，正如這地上的路，其實地上式沒有路的，走的人多了也便成了路。”

　　人(ren)生的(de)路，是(shi)走出來(lai)(lai)的(de)，歷史，是(shi)人(ren)寫出來(lai)(lai)的(de)。人(ren)的(de)每個歷程都在抒寫著自己(ji)的(de)歷史。所(suo)以，針對(dui)自己(ji)的(de)實(shi)際情況給(gei)自己(ji)做個合理的(de)規劃。

　　（1）大學(xue)期間。含蓄的(de)說就是(shi)不求有功，但求無過，能夠(gou)順利畢業就好，剩(sheng)下的(de)時間可以多了解社(she)會，學(xue)些實用(yong)性強的(de)知識，盡管學(xue)業不理(li)想，但還是(shi)應(ying)該每(mei)天進(jin)步點(dian)，相信(xin)不管學(xue)什么(me)，總(zong)有一天用(yong)的(de)上的(de)，只是(shi)時間的(de)問(wen)題了。

　　（2）畢業三年。這個時候人生第一(yi)份(fen)工作應該(gai)定位下來(lai)了，能(neng)夠熟(shu)悉自己(ji)工作的(de)業務和處(chu)事能(neng)力，也積累了一(yi)點(dian)財富。等到自己(ji)性格成(cheng)熟(shu)穩(wen)重，各方(fang)面(mian)條件具備(bei)后(hou)應該(gai)積極規劃下一(yi)個人生目標(biao)。

　　（3）30歲之前。這是(shi)人(ren)生黃金時段，已經確定了自己的未(wei)來(lai)十(shi)年奮斗目標，就是(shi)能開個公(gong)司，逐漸擴大市場占有率，以良好的人(ren)脈和可靠的品德贏的財(cai)富(fu)。

　　（4）50歲之前(qian)。當(dang)自己(ji)的(de)公(gong)司規模(mo)壯大(da)了，在(zai)社(she)會(hui)上有(you)(you)一定(ding)的(de)影響(xiang)力后，我會(hui)嘗試(shi)成功轉型(xing)，從商業到參政，因為(wei)企業的(de)管理在(zai)官場上也有(you)(you)用武之地，這個年(nian)齡段已經飽(bao)經滄桑，看淡紅塵，憑(ping)借(jie)扎實的(de)為(wei)人處事的(de)基本功，定(ding)有(you)(you)一番(fan)建樹。

　　五、與時俱進。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物“。

　　在(zai)漫(man)長的(de)(de)路途中(zhong)，難免會遇(yu)到很(hen)多障礙(ai)需(xu)要(yao)(yao)去(qu)克服，有很(hen)多計(ji)劃(hua)在(zai)行(xing)動中(zhong)局勢發(fa)生(sheng)變化(hua)，所以做好前期(qi)(qi)預備工作也很(hen)重要(yao)(yao)。在(zai)生(sheng)活中(zhong)領(ling)悟(wu)成功的(de)(de)要(yao)(yao)素，在(zai)成功中(zhong)感受生(sheng)活的(de)(de)樂(le)趣(qu)，盡量讓(rang)自己的(de)(de)人(ren)生(sheng)豐富(fu)多彩。從職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)發(fa)展過程來看，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)發(fa)展經歷了(le)不同時期(qi)(qi)，一種觀點認為職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)階段(duan)主(zhu)要(yao)(yao)可分(fen)為：

　　①職業(ye)(ye)準(zhun)備(bei)期：職業(ye)(ye)準(zhun)備(bei)期是形成了較為明確的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)意向(xiang)后，從事(shi)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)心理(li)、知(zhi)識、技能(neng)的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)以及等待就(jiu)業(ye)(ye)機會。每(mei)個擇(ze)業(ye)(ye)者都有選擇(ze)一份理(li)想(xiang)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)愿望與要(yao)求，準(zhun)備(bei)充分的(de)(de)(de)就(jiu)能(neng)夠很快地找到自己理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，順利(li)地進(jin)入職業(ye)(ye)角色(se)；

　　②職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)期：這是(shi)實(shi)際選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的時(shi)期，也(ye)是(shi)由潛在的勞(lao)動者變(bian)為現實(shi)勞(lao)動者的關(guan)鍵時(shi)期。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)不僅僅是(shi)個人挑選(xuan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的過(guo)程，也(ye)是(shi)社會(hui)挑選(xuan)勞(lao)動者的過(guo)程，只(zhi)有個人與社會(hui)成功結合、相互認可，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)才會(hui)成功。

　　③職(zhi)業(ye)適應(ying)期：擇業(ye)者(zhe)剛(gang)剛(gang)踏上工作(zuo)崗位，存在一(yi)個(ge)適應(ying)過程，要(yao)完成(cheng)從一(yi)個(ge)擇業(ye)者(zhe)到一(yi)個(ge)職(zhi)業(ye)工作(zuo)者(zhe)的(de)(de)角色(se)轉換。要(yao)盡快(kuai)適應(ying)新的(de)(de)角色(se)、新的(de)(de)工作(zuo)環境、工作(zuo)方式、人際關系等。

　　④職業(ye)穩定期(qi)(qi)：這一時(shi)(shi)期(qi)(qi)，個人的職業(ye)活動能(neng)力處(chu)于最旺盛時(shi)(shi)期(qi)(qi)，是創造業(ye)績、成(cheng)就事業(ye)的黃金時(shi)(shi)期(qi)(qi)。當(dang)然職業(ye)穩定是相對的，在科學技術發展迅(xun)速、人才流動加(jia)快的今天，就業(ye)單位與職業(ye)崗位發生(sheng)變化是很正(zheng)常(chang)的。

　　如果時(shi)間(jian)充分利用，會有很多(duo)時(shi)間(jian)發展業余愛好(hao)，甚至(zhi)可以身兼(jian)數(shu)職，但這些需(xu)要良好(hao)的(de)環境和學習(xi)心態，同(tong)時(shi)應注意主次輕重，循序(xu)漸進的(de)過程。

　　我的(de)職業生(sheng)涯規劃在此就(jiu)告一(yi)(yi)段落了(le)，具體的(de)細節靠(kao)的(de)是平(ping)日里去注意，始終為人生(sheng)目(mu)標(biao)奮斗不(bu)息。凡事(shi)心中(zhong)有桿秤，其實成功捷徑，只不(bu)過(guo)不(bu)要走冤枉(wang)路就(jiu)好了(le)，人生(sheng)每(mei)一(yi)(yi)步走的(de)穩妥點就(jiu)已經足(zu)夠了(le)，更多的(de)事(shi)需要時間，時間能證明一(yi)(yi)切。最后引用(yong)蘇東坡的(de)一(yi)(yi)句話(hua)：古之成大事(shi)者，不(bu)惟(wei)有超世之才，亦必(bi)有堅忍不(bu)拔之志。以此自勉。

學生職業規劃 篇5

　　一、個人基本信息及自我特征：

　　姓(xing)名(ming)：xxx性別：x年(nian)齡：xx民族：漢專業：電氣自動化(hua)

　　1、性格：是(shi)(shi)(shi)一個好(hao)強(qiang)，不服(fu)輸，對待事(shi)(shi)情(qing)(qing)認真負責(ze)，對待手頭事(shi)(shi)情(qing)(qing)，會(hui)(hui)(hui)抓緊時間去做(zuo)(zuo)(zuo)，一般情(qing)(qing)況(kuang)不喜歡拖到最后；有(you)時遇(yu)到一些事(shi)(shi)情(qing)(qing)有(you)時候會(hui)(hui)(hui)覺得沒有(you)信心去做(zuo)(zuo)(zuo)，但是(shi)(shi)(shi)我還(huan)是(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)去嘗試一些新事(shi)(shi)物(wu)，也(ye)許(xu)不能夠做(zuo)(zuo)(zuo)得很完(wan)美，但是(shi)(shi)(shi)我會(hui)(hui)(hui)嘗試去做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)，有(you)句(ju)話這(zhe)樣(yang)說：“既然做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)，就(jiu)盡力(li)去做(zuo)(zuo)(zuo)，即使(shi)最后不能達到自己滿意，至少我努力(li)過。”生活中難(nan)免會(hui)(hui)(hui)有(you)挫折，當(dang)困難(nan)降臨(lin)到我頭上(shang)，我顯得沒那么冷靜，也(ye)許(xu)是(shi)(shi)(shi)真的(de)害怕事(shi)(shi)情(qing)(qing)的(de)嚴重性，總會(hui)(hui)(hui)想很多(duo)很多(duo)。回(hui)想最后還(huan)是(shi)(shi)(shi)把該(gai)解(jie)決的(de)解(jie)決了(le)，同時還(huan)有(you)點欣喜的(de)感覺，平時總會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)用心對待我周圍的(de)每一個人，覺得大家遇(yu)到就(jiu)是(shi)(shi)(shi)緣分，“贈人玫瑰，手留(liu)余香(xiang)。”正(zheng)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)個原因，結交了(le)很多(duo)朋(peng)友。

　　2、興趣(qu)：喜(xi)歡(huan)讀(du)文學(xue)作品(pin)，聽音樂，看小說，有事沒事寫(xie)點東西。

　　二、自我優劣分析：

　　1、優(you)勢：工作認真投(tou)入，有(you)非完成不(bu)可(ke)決心，思維細膩，做事有(you)耐(nai)心、果斷、鍥而不(bu)舍，觀察能力強(qiang)，學習(xi)上求進(jin)，待人(ren)友善，平易近人(ren)，為(wei)人(ren)有(you)正氣(qi)，有(you)禮貌，想像力豐富，考慮(lv)問題全面，寫作能力較強(qiang)。

　　2、劣勢(shi)：思想太單純，不夠成(cheng)熟，過于追求完美(mei)，泄世未深做事不夠凌厲(li)，情緒化，英語水(shui)平不高，動(dong)手(shou)能力一般。

　　三、環境與職業分析：

　　當前，我國市(shi)場經濟體制(zhi)不斷完(wan)善和(he)發展(zhan)，國家宏(hong)觀調(diao)控政策(ce)較好(hao)(hao)，適合就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)與創業(ye)(ye)(ye)(ye)，大中城(cheng)市(shi)內各(ge)種電(dian)力公司較多(duo)，這給電(dian)氣專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)帶來不少機遇，但是現(xian)在還是自(zi)己多(duo)考(kao)些證能夠(gou)拓(tuo)寬就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)范圍，根據自(zi)身興趣愛(ai)好(hao)(hao)和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)優勢，希望以后有(you)所作為(wei)。

　　四、發展目標：

　　大一：學(xue)習：聽好每一堂課(ke)，對學(xue)校學(xue)習模(mo)式了解，爭(zheng)取每個星(xing)期去兩次(ci)圖書(shu)館；掌握(wo)計(ji)算(suan)機知識，通過(guo)計(ji)算(suan)機一級考核；學(xue)英(ying)語(yu)，爭(zheng)取英(ying)語(yu)通過(guo)二(er)級考試(shi)；報考普(pu)通話(hua)，爭(zheng)取通過(guo)二(er)級甲等；志(zhi)愿加入(ru)中國(guo)共產黨(dang)，遞交入(ru)黨(dang)申請書(shu)。

　　工作：積極參加學(xue)生會及社團(tuan)組(zu)織(zhi)，大膽(dan)嘗試活動，提(ti)高演(yan)說(shuo)、表達和(he)交際能力；因(yin)為沒有(you)經驗，抱著一(yi)種學(xue)習(xi)心態服(fu)從命令，接(jie)受安排，總結經驗。

　　生(sheng)活：適(shi)應(ying)新(xin)環境(jing)，適(shi)應(ying)生(sheng)活模(mo)式，多和學長學姐(jie)們交(jiao)流；學畫畫，提高個人(ren)修養(yang)。

　　大二(er)：學習(xi)(xi)：努力(li)學好(hao)各門必修課和選修課，加強英語學習(xi)(xi)，做好(hao)過級準(zhun)備；加強專業知識學習(xi)(xi)，考(kao)取(qu)中級電工(gong)證書；有時間情況下，準(zhun)備考(kao)取(qu)教師資格證書。

　　工(gong)作：這一年通過(guo)工(gong)作來克服上一年總結不足(zu)，尋求新突破。

　　生活：注意飲食(shi)，多(duo)運動，多(duo)交流，學會控制情緒。

　　大(da)三：上(shang)學(xue)(xue)期：學(xue)(xue)習：學(xue)(xue)習撰寫簡歷，求職(zhi)(zhi)(zhi)信等(deng)；掌握求職(zhi)(zhi)(zhi)技巧(qiao)，向已(yi)畢(bi)業校友了(le)解求職(zhi)(zhi)(zhi)情況(kuang)，爭取實習機(ji)會，正式成為黨員。

　　工(gong)作：視情況而定。

　　生活：學會分析(xi)問(wen)題，衡量問(wen)題輕重，用成熟(shu)的想(xiang)法看(kan)問(wen)題。

　　下學期：學習(xi)：積極(ji)利用學校提供(gong)的(de)條件，就業(ye)指導中(zhong)心信息，強(qiang)化求(qiu)職技巧，盡可(ke)能(neng)在(zai)做充分準備(bei)情況下應聘面試；撰寫畢業(ye)論文(wen)，大膽提見解(jie)，鍛煉(lian)自己獨立(li)解(jie)決問題的(de)能(neng)力和創(chuang)造性(xing)。

　　工作：準備實習(xi)，寫實習(xi)總結及報(bao)告。

　　生活(huo)：適應社會，適應參(can)與(yu)工作之(zhi)后的(de)生活(huo)。

　　我的(de)(de)未(wei)來不(bu)是(shi)夢(meng)。然而計(ji)劃(hua)永遠趕不(bu)上變化，但是(shi)沒(mei)有計(ji)劃(hua)，人生(sheng)就是(shi)一(yi)(yi)片(pian)混亂。無休(xiu)止享受和(he)索取，昏(hun)天(tian)寥日的(de)(de)墮落，三年時間(jian)就會虛度過去(qu)，給自(zi)(zi)己一(yi)(yi)個目標，增加前(qian)進動力(li)；每個人心(xin)中都有理(li)想，信念，抱負；我們要不(bu)懼怕獨自(zi)(zi)跨越狹長黑暗的(de)(de)隧道，不(bu)指望(wang)一(yi)(yi)雙憐惜的(de)(de)手送來廉價(jia)的(de)(de)資(zi)助(zhu)，攜著夢(meng)想，全力(li)穿透命運設置(zhi)的(de)(de)重重險阻，義無反顧(gu)地(di)策劃(hua)出一(yi)(yi)道亮(liang)麗的(de)(de)弧線。

學生職業規劃 篇6

　　班(ban)會(hui)地點：13汽修

　　參會人：13汽修全體同學(xue)

　　一、 班會目的

　　通過多種形式(shi)，在(zai)熱烈的氛圍下，讓同學們開(kai)懷(huai)暢談(tan)自(zi)己的未來職(zhi)業，憧憬未來生(sheng)活。同時讓他們對(dui)自(zi)己的職(zhi)業有一(yi)個規(gui)劃，使他們明確自(zi)己在(zai)學校的學習目標以(yi)及以(yi)后人生(sheng)的方向。

　　二、 班會形式

　　職業測評、小組討論等(deng)。

　　三、班會過程

　　播放歌曲《我的未來(lai)不(bu)是夢》，主題班會(hui)開始，孫(sun)吾同(tong)主持。

　　這(zhe)是(shi)一個就(jiu)(jiu)業(ye)競爭十分激(ji)烈(lie)的(de)(de)年代，由(you)過(guo)去的(de)(de).國家包分配到現在(zai)(zai)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)雙向選擇(ze)，盡管在(zai)(zai)目前的(de)(de)買方(fang)市場狀態下增加了學生(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)難度，但實際上也增加了我們(men)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)自(zi)由(you)度。在(zai)(zai)選擇(ze)空間更(geng)大的(de)(de)環境(jing)下，我們(men)有更(geng)多的(de)(de)可能(neng)(neng)將未(wei)來的(de)(de)發展(zhan)納入自(zi)己設計的(de)(de)軌道中。而做好這(zhe)一生(sheng)涯規劃、提(ti)升和新(xin)職業(ye)能(neng)(neng)力，則是(shi)我們(men)把握命(ming)運(yun)的(de)(de)有效途徑。

　　選擇一份好(hao)工(gong)作最重要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)什么？最為重要(yao)(yao)的(de)(de)就是(shi)要(yao)(yao)把(ba)握好(hao)“發展(zhan)需要(yao)(yao)與發展(zhan)方(fang)向(xiang)”，包括個人的(de)(de)內在需求、社會及組織的(de)(de)用人要(yao)(yao)求，以及自己的(de)(de)職業發展(zhan)方(fang)向(xiang)。

　　（一）、認識職業生涯

　　離開校園(yuan)，走到社會(hui)，我們(men)將面(mian)對一個(ge)(ge)全新的(de)世界，我們(men)將扮演一個(ge)(ge)全新的(de)角色——職(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)。職(zhi)(zhi)業(ye)，不僅是未來生活的(de)基礎，也(ye)是個(ge)(ge)人(ren)價值和社會(hui)價值的(de)載體。

　　職業生(sheng)涯是指個人在圍繞每(mei)一(yi)生(sheng)命階段目(mu)標而進行的(de)(de)(de)有目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)學習(xi)與工作活(huo)動中，所創造出的(de)(de)(de)一(yi)種相(xiang)對穩定(ding)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)模式。

　　職(zhi)業生涯伴(ban)隨著人的成(cheng)長和心理發(fa)展的全過程。我們先來了解一下職(zhi)業生涯發(fa)展的5個階段：

　　1、 成(cheng)長期（從出生到14歲）

　　特征：經(jing)由父母、教師等重要他人的 認同結果，形成(cheng)自我概(gai)念

　　任務：發展對工作的正確態度，并了解工作的意義(yi)

　　2、 探索器（15~24歲）

　　特征：經由各種活動與工(gong)作經驗(yan)，進行自我(wo)檢討(tao)、角色(se)試探及職業試探，試圖發(fa)現自己的職業方向(xiang)

　　任務：職業(ye)偏好逐漸具體(ti)化(hua)、特殊化(hua)級追求實現

　　3、 建立(li)期（25~44歲(sui)）

　　特(te)征(zheng)：尋求適(shi)合的(de)職業領(ling)域，逐步建立穩定的(de)地位

　　任務(wu)：統整、穩固并求上(shang)進

　　4、 維持期（45~65歲(sui)）

　　特征：逐漸取得相當地位(wei)，重點在于如(ru)何維(wei)持地位(wei)并面對新人的挑戰任務(wu)：維(wei)持既得的成(cheng)就(jiu)和地位(wei)

　　5、 衰退期（65歲(sui)以上）

　　特征：停(ting)止原來的(de)工(gong)作或退(tui)休，并尋求(qiu)與以(yi)前不同的(de)方(fang)式來滿足需要

　　任務：減速(su)、解脫、退(tui)休(xiu)

　　（二）了解職(zhi)業生涯規(gui)劃

　　職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)簡單來說就是(shi)，一(yi)個人(ren)對其(qi)一(yi)生(sheng)(sheng)中所(suo)承擔(dan)職(zhi)務的(de)(de)相繼歷程的(de)(de)預期(qi)和(he)計劃(hua)。這個規劃(hua)包括(kuo)一(yi)個人(ren)的(de)(de)學習和(he)成長目標(biao)，及對一(yi)項職(zhi)業(ye)和(he)組織的(de)(de)生(sheng)(sheng)產性(xing)貢獻和(he)成就期(qi)望。 那么(me)，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)究竟是(shi)怎(zen)么(me)樣的(de)(de)呢？我們可以(yi)這么(me)認為，“我是(shi)誰？”“我在(zai)哪里？”“我往何(he)處(chu)去？”“我如何(he)到達？”這四(si)個內(nei)容。

　　我是誰？

　　我是一個怎么(me)樣的(de)人(ren)？ 我喜(xi)歡(huan)什(shen)么(me)？我能(neng)(neng)夠做什(shen)么(me)？我看重什(shen)么(me)？ 我的(de)興趣、能(neng)(neng)力、價值觀、人(ren)格特質(zhi)我處在什(shen)么(me)樣的(de)環境(jing)？我能(neng)(neng)在這(zhe)里做些什(shen)么(me)

　　我在哪里 ？

　　像我這(zhe)樣(yang)的(de)人如何(he)在這(zhe)個環境中發揮功能 我所處的(de)環境條件、社會群體、工作世界(jie) 、經濟(ji)狀況 我往何(he)處去？

　　我(wo)的(de)明(ming)天(tian)和未(wei)來(lai)像(xiang)什么 生涯目標的(de)選擇和決定 找一(yi)個安身立命的(de)所在 我(wo)如何到達？

　　我如何才(cai)能成為(wei)我想成為(wei)的(de)自己 我的(de)生涯路徑、生涯規(gui)劃與行(xing)動

　　（三）、探索自己的職業興趣和(he)性格(ge)

　　了解完職(zhi)業規劃(hua)的概念和內容后，我(wo)們來(lai)探索一(yi)下適合自己的職(zhi)業興趣和職(zhi)業性(xing)格。（讓學生做MBIT職(zhi)業性(xing)格測試）

　　（四）繪制你的(de)職業生(sheng)涯藍圖

　　沒有目(mu)標的(de)(de)(de)認(ren)識是無(wu)聊乏味的(de)(de)(de)，沒有計劃(hua)的(de)(de)(de)生(sheng)活是雜亂無(wu)章的(de)(de)(de)。通(tong)(tong)過(guo)剛才(cai)的(de)(de)(de)認(ren)識自(zi)我，大(da)家可能(neng)大(da)概知道自(zi)己適合從事什么職業。現在(zai)你要(yao)做的(de)(de)(de)是，通(tong)(tong)過(guo)完整的(de)(de)(de)規劃(hua)操作，親(qin)手繪制自(zi)己的(de)(de)(de)未來藍圖，寫(xie)下自(zi)己的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)。

　　1. 綜合自我分析的結(jie)果(guo) 確認你的個性偏好特(te)質、確認你的職業(ye)興趣(qu)類(lei)型(xing)、澄清(qing)你的價(jia)值(zhi)觀訴求、確認你的技(ji)能優勢

　　2. 探索你(ni)的(de)職(zhi)業(ye)范圍與(yu)方向 如果(guo)大家在自我分析(xi)與(yu)測(ce)評時都已認真、客觀的(de)態度去對待(dai)，那(nei)么，肯定有(you)一(yi)些職(zhi)業(ye)類型會在你(ni)的(de)個(ge)性、興(xing)趣、價值觀、技能(neng)分析(xi)中不斷出現(xian)。一(yi)個(ge)最理想(xiang)的(de)職(zhi)業(ye)，當然就是應該滿足你(ni)的(de)個(ge)性、興(xing)趣、價值觀和(he)技能(neng)的(de)所有(you)要求。

　　3. 選(xuan)擇(ze)適合的(de)發展路徑 職(zhi)業(ye)方向(xiang)確定(ding)以后(hou)如(ru)何去實(shi)現？有了方向(xiang)后(hou)，我(wo)們就(jiu)(jiu)可以開始(shi)著手尋找(zhao)最(zui)佳的(de)線(xian)路，即選(xuan)擇(ze)合適的(de)發展途徑。職(zhi)業(ye)方向(xiang)的(de)確立，知識表明(ming)我(wo)們將來(lai)希望從(cong)事(shi)的(de)職(zhi)業(ye)范圍(wei)，但(dan)這個范圍(wei)里面做什么，做到什么層(ceng)次(ci)，還(huan)(huan)需(xu)要進(jin)一步(bu)確定(ding)。比如(ru)，你(ni)確定(ding)了將來(lai)要從(cong)事(shi)IT行業(ye)，但(dan)是(shi)(shi)要做純技術(shu)（如(ru)軟件開發）類的(de)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)銷售類的(de)，亦(yi)或者是(shi)(shi)管理類的(de)？不同(tong)的(de)路線(xian)就(jiu)(jiu)有不同(tong)的(de)發展路徑。

　　4. 擬定一份職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)書 職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)類型，按照規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)時間(jian)維度可以劃(hua)(hua)(hua)(hua)分為四種：短期(qi)(qi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)、中(zhong)期(qi)(qi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)、長期(qi)(qi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)及人生(sheng)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)。通常來說，短期(qi)(qi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)主(zhu)要是(shi)對未來2年(nian)(nian)內職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯的(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，中(zhong)期(qi)(qi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)未來2~5年(nian)(nian)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，長期(qi)(qi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)為未來5~10年(nian)(nian)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯的(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，人生(sheng)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)指(zhi)對整(zheng)個職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯的(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，時間(jian)跨度可達(da)40年(nian)(nian)左右，直(zhi)到離開(kai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)舞臺。

　　我們首先需要確(que)立人生規(gui)(gui)劃(hua)(hua)和長期規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的目標，指導自己(ji)的中短期規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。任(ren)何一(yi)個(ge)好的規(gui)(gui)劃(hua)(hua)都是由遠及近的。

　　（1）先(xian)明(ming)確各(ge)階段(duan)的(de)(de)目標；（2）設計(ji)(ji)各(ge)階段(duan)發(fa)展路徑；（3）制定各(ge)階段(duan)的(de)(de)實施(shi)行動計(ji)(ji)劃。

　　（學校學習、職業培(pei)訓(xun)、社團活動(dong)、社會實踐）

　　四、課后作業：

　　要求學生寫(xie)一(yi)份(fen)自己的(de)中短期職業生涯規劃(hua)。

學生職業規劃 篇7

　　一本書中這(zhe)樣寫(xie)到(dao)：一個(ge)不能(neng)(neng)靠自己的(de)能(neng)(neng)力(li)改變命運的(de)人(ren)(ren)，是不幸的(de)，也(ye)是可憐的(de)，因為(wei)這(zhe)些人(ren)(ren)沒有把命運掌握在自己的(de)手中，反而(er)成為(wei)命運的(de)奴隸(li)。而(er)人(ren)(ren)的(de)一生中究竟有多少個(ge)春秋，有多少事是值得回憶(yi)和(he)紀念的(de)。生命就(jiu)像一張白紙，等待(dai)著我們去描繪，去譜寫(xie)。

　　而(er)如今，身(shen)為大學生(sheng)(sheng)的我們，在一(yi)天(tian)天(tian)消磨時光的日子(zi)里(li)，不(bu)如抓緊時間多學一(yi)些(xie)知識來(lai)充實自(zi)己。人的大學時光一(yi)生(sheng)(sheng)中也(ye)許就一(yi)次，不(bu)把握(wo)好，將來(lai)自(zi)己一(yi)定回追悔(hui)莫及。于是，再經(jing)過(guo)一(yi)番深思熟慮(lv)之后，我決定把自(zi)己的未來(lai)設計一(yi)下。有了目標(biao)，才會有動力。

　　定目標(biao)：目標(biao)有長(chang)(chang)遠(yuan)的，也(ye)有近(jin)期的，但只有完成近(jin)期的計(ji)劃，才可以向長(chang)(chang)遠(yuan)的目標(biao)奮斗、拼搏。

　　把中醫帶出國門

　　碩博連讀

　　走(zou)進社會，找出自己(ji)的不足

　　專業英語+中醫藥知識拓展

　　英(ying)語六級+中醫基本功(gong)

　　1。近期目標：突破(po)英語(yu)六級，力爭(zheng)考口(kou)語(yu)。兩(liang)個月內，掌(zhang)握中(zhong)醫(yi)中(zhong)基(ji)(ji)基(ji)(ji)礎知識，打好(hao)基(ji)(ji)本(ben)功。

　　中(zhong)國(guo)正在走(zou)(zou)向世界(jie)，與國(guo)際的(de)(de)(de)聯(lian)系越來越緊密，因此(ci)，學好英(ying)(ying)語已經(jing)是每(mei)一個中(zhong)國(guo)人所(suo)必須(xu)做的(de)(de)(de)。同時，隨著(zhu)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)發展，中(zhong)醫，這個有(you)著(zhu)悠久歷史的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)傳統醫學也逐(zhu)漸為外國(guo)所(suo)理解并接受，那(nei)么身(shen)為中(zhong)醫院校的(de)(de)(de)學生，更應該掌握(wo)英(ying)(ying)語這一世界(jie)化(hua)的(de)(de)(de)語言，使之與中(zhong)醫相(xiang)結合，讓中(zhong)醫走(zou)(zou)出國(guo)門，走(zou)(zou)向世界(jie)。

　　首先，基礎知識至關重要(yao)(yao)，無論(lun)英(ying)語還是(shi)中(zhong)醫(yi)基礎都有非常重要(yao)(yao)的地位。二者的聯系將是(shi)完美的結合。其(qi)次(ci)，就是(shi)實(shi)踐。理論(lun)要(yao)(yao)運(yun)用于(yu)實(shi)際，方有效。因此，英(ying)語與中(zhong)醫(yi)相(xiang)結合的發展(zhan)，也同樣需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們的理論(lun)和實(shi)踐經驗。

　　2。遠期目標：走進(jin)社會，進(jin)行實(shi)踐。繼續深造，加強知識的進(jin)一(yi)(yi)步深化。使自己成為(wei)一(yi)(yi)個發展中醫的優秀人才。

　　中(zhong)醫(yi)的(de)(de)未(wei)來是光(guang)明(ming)的(de)(de)，它的(de)(de)前(qian)途是無限(xian)的(de)(de)。但它的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)仍(reng)然需(xu)要(yao)新的(de)(de)力量的(de)(de)注入。這也就要(yao)求我(wo)(wo)們(men)不(bu)斷(duan)地加強自(zi)身的(de)(de)能力，在工(gong)作學習的(de)(de)過程中(zhong)，不(bu)斷(duan)提高，時刻不(bu)能輕心。知識是永遠都學不(bu)完的(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)永遠準備著前(qian)進。用(yong)(yong)我(wo)(wo)們(men)所學的(de)(de)來發(fa)(fa)揚中(zhong)醫(yi)，使之(zhi)運(yun)用(yong)(yong)于各個領域。所以，我(wo)(wo)們(men)要(yao)在大學期間把握每一次(ci)機會，每一次(ci)實(shi)踐，鍛煉自(zi)己，讓英(ying)語與中(zhong)醫(yi)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)更上一層，為(wei)世人謀福利，為(wei)人類(lei)作貢獻。

　　自我調整

　　1。克服(fu)缺點(dian)，戰勝(sheng)自我：寧(ning)肯挺直(zhi)身(shen)體，絕不彎(wan)下腰來！

　　每個(ge)人都有自己的奮(fen)斗目(mu)標，既然已經制定了，就要勇敢的去向它邁進(jin)。每個(ge)人都會在此(ci)路上遇(yu)到挫折和障礙(ai)，解決(jue)它的最(zui)好辦(ban)法就是(shi)把挫折當(dang)成磨練自己的最(zui)好機會，認準目(mu)標勇往直前，是(shi)一(yi)切成功(gong)者的成功(gong)經驗。遇(yu)到困難，是(shi)知難而(er)退，還是(shi)迎難而(er)上，這(zhe)道題的不同答案也就決(jue)定了強者和懦(nuo)夫。

　　同時(shi)，中國還有(you)句(ju)名(ming)言：得意坦然(ran)，失意泰(tai)然(ran)。意思是說(shuo)在人(ren)生得意或某件事情得以圓滿解(jie)決的時(shi)候(hou)，不要(yao)驕傲，而(er)要(yao)努力保(bao)持冷靜的態度；而(er)在失意、落(luo)魄的時(shi)候(hou)，決不能傷心氣(qi)餒。

　　中(zhong)醫(yi)在邁向世界的(de)(de)(de)過程中(zhong)，也(ye)同(tong)樣會遇(yu)到阻撓，也(ye)就(jiu)要求(qiu)我們有同(tong)樣的(de)(de)(de)思想(xiang)和毅力，去(qu)正(zheng)視挫折和困難。在取得(de)一點點成(cheng)績的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)也(ye)要保持一顆平(ping)靜的(de)(de)(de)心，再造輝煌，只有笑到最后的(de)(de)(de)人(ren)才是(shi)真正(zheng)成(cheng)功的(de)(de)(de)人(ren)。

　　2。擁有挑戰生存的能力

　　要(yao)成一番大(da)事(shi)(shi)的(de)人(ren)(ren)必(bi)須(xu)面臨人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)考驗，而挑(tiao)(tiao)戰生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)(cun)的(de)能(neng)力是每(mei)一位成大(da)事(shi)(shi)者所(suo)(suo)必(bi)備的(de)，很多(duo)人(ren)(ren)之所(suo)(suo)以不能(neng)成大(da)事(shi)(shi)，關鍵在(zai)于不善于在(zai)現(xian)實中尋找答案。我們(men)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)(cun)須(xu)臾離不開現(xian)實，隨(sui)著(zhu)現(xian)實的(de)變化，我們(men)必(bi)須(xu)調整自己的(de)觀念，思想，行動及目標，這(zhe)是生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)(cun)的(de)必(bi)須(xu)。現(xian)實是每(mei)個(ge)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)(cun)的(de)基礎，因此(ci)要(yao)成大(da)事(shi)(shi)，實現(xian)自己的(de)目標，就必(bi)須(xu)擁(yong)有挑(tiao)(tiao)戰生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)(cun)的(de)能(neng)力。

　　其實(shi)，中(zhong)(zhong)醫相對(dui)于世界就像一個剛出生的(de)(de)(de)嬰兒，她的(de)(de)(de)成長(chang)就是邁向(xiang)世界的(de)(de)(de)偉大歷程，在(zai)現實(shi)中(zhong)(zhong)，承受(shou)打擊(ji)與(yu)磨難，在(zai)磨難中(zhong)(zhong)培養自己。堅(jian)強的(de)(de)(de)意志和無窮的(de)(de)(de)力(li)量是她前(qian)進的(de)(de)(de)動力(li)。而我們，身為中(zhong)(zhong)醫學子，在(zai)把中(zhong)(zhong)醫推向(xiang)世界的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，更要挑戰現實(shi)，培養自己挑戰生存的(de)(de)(de)能力(li)。

　　沒有耕耘，就沒有收獲。一切都只有通過(guo)躬親，才(cai)能實現，那也是最(zui)真誠(cheng)，最(zui)值得回憶的。

學生職業規劃 篇8

　　許多(duo)人(ren)(ren)都把人(ren)(ren)生(sheng)簡單地(di)分成(cheng)兩個階段(duan)，讀書時做學(xue)習規(gui)劃(hua)，畢業(ye)后再做職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)。而學(xue)習規(gui)劃(hua)往往被簡單地(di)概(gai)括為“考研 ”、“成(cheng)績”、“出(chu)國”等目(mu)標。但是，這種做法混淆了(le)讀書的(de)真實目(mu)的(de)——學(xue)好本領，完善自(zi)我，找到最適合自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)和工作。

　　有關職業規劃

　　在今天(tian)這樣(yang)競爭激烈的(de)(de)環境里，“階(jie)段性規劃(hua)”等傳統做法僵(jiang)化了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)學(xue)習和工作(zuo)的(de)(de)思維(wei)方(fang)式，妨礙了(le)他們去主動了(le)解和認識時代趨勢，尋找(zhao)自己的(de)(de)真正目標。一個既(ji)對(dui)(dui)自己缺(que)乏(fa)了(le)解，也對(dui)(dui)社會需要知之甚(shen)(shen)少的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，到了(le)臨畢業(ye)時，面對(dui)(dui)未來之路(lu)產生(sheng)(sheng)種種困惑、憂慮甚(shen)(shen)至(zhi)失望就不足為奇了(le)（參見我(wo)回(hui)答過的(de)(de)問題(ti)“對(dui)(dui)專業(ye)沒興趣(qu)怎么辦”、“興趣(qu)在別(bie)處”、“面對(dui)(dui)自己的(de)(de)專業(ye)，以后該往何處去”等等）。

　　我給(gei)大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)建議是(shi)：“職(zhi)業規(gui)劃(hua)，從入學(xue)開(kai)始(shi)”。也就是(shi)說，同(tong)學(xue)們要(yao)從進入大(da)學(xue)的(de)(de)(de)第一(yi)天起(qi)，盡早開(kai)始(shi)自己的(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)，用理性的(de)(de)(de)思維和主(zhu)動的(de)(de)(de)態(tai)度，在深(shen)度認知，廣泛(fan)體驗的(de)(de)(de)基礎(chu)上，為(wei)畢業時的(de)(de)(de)選擇(ze)打(da)下(xia)良好(hao)的(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　通常(chang)，我把職業規劃分(fen)成以(yi)下三(san)個步驟：

　　1、識自(zi)我(wo)：即，尋(xun)找自(zi)己的(de)(de)(de)(de)理想、興(xing)(xing)趣(qu)(qu)、天賦并積極調整(zheng)自(zi)己。在大學四年里，我(wo)們(men)應逐(zhu)步找到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)理想是什么，興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是什么，自(zi)己在哪(na)方(fang)面可(ke)(ke)以做得更好。如果暫時還不知(zhi)道興(xing)(xing)趣(qu)(qu)在哪(na)里，就要保持一種好奇的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，多(duo)嘗(chang)試，多(duo)挑戰自(zi)己，讓自(zi)己每(mei)天都在進步。許多(duo)同學對專(zhuan)業(ye)沒有興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，其(qi)實大家也可(ke)(ke)以在尋(xun)找興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)同時培(pei)養(yang)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)。在一個(ge)專(zhuan)業(ye)中有很多(duo)不同的(de)(de)(de)(de)發展方(fang)向，你(ni)也許對其(qi)中某個(ge)方(fang)向感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)。而且，你(ni)所(suo)學的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)可(ke)(ke)能和你(ni)最感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)有跨領域合成的(de)(de)(de)(de)機會，這也是培(pei)養(yang)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)好方(fang)法。

　　2、了(le)(le)解(jie)工(gong)(gong)作機(ji)會：在這(zhe)里，我們必須知道，專業(ye)方向(xiang)并不(bu)等(deng)同(tong)于今(jin)后(hou)的(de)工(gong)(gong)作內(nei)容。美國(guo)前教育部(bu)長 Richard Riley曾經說過，20xx年最迫切需要(yao)(yao)的(de)十種工(gong)(gong)作在20xx年根(gen)本就(jiu)不(bu)存在。這(zhe)表(biao)明，學生(sheng)必須不(bu)斷更(geng)新自(zi)(zi)己(ji)對業(ye)界的(de)認識，不(bu)斷研究(jiu)產業(ye)發展趨勢、工(gong)(gong)作前景、國(guo)際競爭(zheng)等(deng)等(deng)。我建(jian)議同(tong)學們多花些時間，深入了(le)(le)解(jie)一(yi)些優(you)秀的(de)企(qi)業(ye)，看一(yi)看在這(zhe)些企(qi)業(ye)中的(de)真實(shi)工(gong)(gong)作情況。一(yi)定(ding)要(yao)(yao)積極主(zhu)動地收集相關信息(xi)，咨詢(xun)有經驗的(de)人，爭(zheng)取參觀企(qi)業(ye)和到企(qi)業(ye)實(shi)習的(de)機(ji)會，多聽企(qi)業(ye)宣講或報告(gao)會。要(yao)(yao)真正(zheng)了(le)(le)解(jie)外面有哪些工(gong)(gong)作機(ji)會，千(qian)萬不(bu)能拍腦袋決定(ding)自(zi)(zi)己(ji)的(de)就(jiu)業(ye)方向(xiang)，也不(bu)能道聽途說，而是(shi)要(yao)(yao)多咨詢(xun)，多實(shi)踐，讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)規劃更(geng)加契合實(shi)際。最后(hou)，在選擇工(gong)(gong)作時一(yi)定(ding)要(yao)(yao)務實(shi)。你(ni)(ni)的(de)第一(yi)個(ge)工(gong)(gong)作最好從基(ji)層做起。你(ni)(ni)也一(yi)定(ding)要(yao)(yao)清楚，基(ji)于自(zi)(zi)己(ji)的(de)能力，自(zi)(zi)己(ji)向(xiang)往的(de)工(gong)(gong)作機(ji)會是(shi)有可能爭(zheng)取到的(de)。

　　3、擬(ni)定(ding)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)：當你知(zhi)道自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)興趣和(he)相關工作(zuo)機(ji)會后，多去(qu)(qu)嘗試，盡量把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)興趣、天賦和(he)理想匹配到(dao)自(zi)己(ji)(ji)可以發揮(hui)潛力(li)(li)的(de)(de)(de)工作(zuo)機(ji)會上，排除那些不(bu)(bu)相關或(huo)不(bu)(bu)能發揮(hui)自(zi)己(ji)(ji)潛力(li)(li)的(de)(de)(de)選擇。之后，你應該靜下(xia)心來擬(ni)定(ding)一(yi)個(ge)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)。職(zhi)(zhi)業規劃(hua)應基于(yu)你的(de)(de)(de)理想和(he)興趣，與工作(zuo)方向做一(yi)個(ge)務(wu)實的(de)(de)(de)結合。一(yi)方面，要(yao)計(ji)劃(hua)在校期間如何最(zui)大(da)化自(zi)己(ji)(ji)進入理想公司的(de)(de)(de)機(ji)會；另(ling)(ling)一(yi)方面，對(dui)職(zhi)(zhi)業生涯的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)也不(bu)(bu)要(yao)期望一(yi)步(bu)(bu)登(deng)天，而要(yao)循序漸(jian)進，就(jiu)像(xiang)攀巖那樣一(yi)步(bu)(bu)一(yi)步(bu)(bu)往上攀登(deng)。同學們應該有一(yi)個(ge)遠(yuan)大(da)的(de)(de)(de)理想，但我建議在做實際(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)時(shi)，對(dui)那些不(bu)(bu)容(rong)易一(yi)步(bu)(bu)到(dao)位的(de)(de)(de)目(mu)標，最(zui)好(hao)用(yong)“兩步(bu)(bu)計(ji)劃(hua)”法：先(xian)為自(zi)己(ji)(ji)三到(dao)五年后制定(ding)一(yi)個(ge)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)目(mu)標，咨詢并確(que)定(ding)該如何達到(dao)這個(ge)目(mu)標，然后分兩步(bu)(bu)實現目(mu)標（例如，先(xian)去(qu)(qu)讀(du)一(yi)個(ge)相關領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)碩士，先(xian)去(qu)(qu)另(ling)(ling)外一(yi)個(ge)部門，或(huo)先(xian)加入另(ling)(ling)外一(yi)家公司等等，以便最(zui)大(da)化你在三到(dao)五年后實現該目(mu)標的(de)(de)(de)機(ji)會）。

　　有關時間管理

　　人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)生兩個(ge)最大(da)的(de)(de)(de)財富是：你(ni)(ni)的(de)(de)(de)才(cai)華(hua)(hua)和(he)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)時間。才(cai)華(hua)(hua)越來越多，但是時間越來越少，我(wo)們的(de)(de)(de)一(yi)生可以(yi)說是用時間來換取(qu)才(cai)華(hua)(hua)。如(ru)果一(yi)天天過去了，我(wo)們的(de)(de)(de)時間少了，而(er)才(cai)華(hua)(hua)沒有(you)增加，那(nei)就是虛(xu)度了時光(guang)。所(suo)以(yi)，我(wo)們必須節(jie)省時間，有(you)效率(lv)(lv)地(di)使用時間。如(ru)何(he)有(you)效率(lv)(lv)地(di)利用時間呢？我(wo)有(you)下面幾個(ge)建(jian)議(yi)：

　　1、知道(dao)你的(de)時間是(shi)如何花(hua)掉的(de)。挑一個星期，每天記錄下每30分(fen)鐘做(zuo)(zuo)的(de)事(shi)情，然后做(zuo)(zuo)一個分(fen)類（例(li)如：讀書、準備(bei)GRE、和(he)朋友聊天、社團活動等）和(he)統計，看(kan)看(kan)自己什么方面花(hua)了太多的(de)時間。凡(fan)事(shi)想(xiang)要進步，必須先理解現狀。

　　2、學(xue)會使用(yong)時(shi)(shi)間(jian)碎片和“死(si)時(shi)(shi)間(jian)”。如果你(ni)做(zuo)了上(shang)面的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)統計(ji)，你(ni)一(yi)(yi)定發(fa)現(xian)每(mei)天有(you)(you)(you)很多時(shi)(shi)間(jian)流失掉了，例如等車(che)、排隊、走路、搭(da)車(che)等，可(ke)(ke)以(yi)(yi)用(yong)來(lai)背單字、打電(dian)話、溫習功課(ke)等。大家喜歡(huan)用(yong)MP3播(bo)放器(qi)(qi)聽(ting)音樂，但是為什么不把(ba)(ba)一(yi)(yi)些(xie)學(xue)習的(de)(de)內容（英語(論壇)會話、生字和錄下來(lai)的(de)(de)廣播(bo)新聞(wen)等）放入(ru)你(ni)的(de)(de)MP3播(bo)放器(qi)(qi)呢？在(zai)國外，現(xian)在(zai)流行podcast，就(jiu)是把(ba)(ba)一(yi)(yi)些(xie)可(ke)(ke)以(yi)(yi)用(yong)聽(ting)來(lai)了解的(de)(de)信息，錄入(ru)MP3播(bo)放器(qi)(qi)，在(zai)開(kai)車(che)回(hui)家時(shi)(shi)聽(ting)。我前一(yi)(yi)陣和同事(shi)一(yi)(yi)起出差，他們都(dou)很驚(jing)訝為什么我和他們整天在(zai)一(yi)(yi)起，但是我的(de)(de)電(dian)子(zi)郵(you)(you)件(jian)都(dou)可(ke)(ke)以(yi)(yi)及(ji)時(shi)(shi)回(hui)答？后來(lai)，他們發(fa)現(xian)，當他們在(zai)飛機上(shang)和汽車(che)上(shang)聊天、讀雜(za)志(zhi)和發(fa)呆的(de)(de)時(shi)(shi)候，我就(jiu)把(ba)(ba)電(dian)子(zi)郵(you)(you)件(jian)全回(hui)了。重(zhong)點是，無論自己(ji)忙還是不忙，你(ni)要把(ba)(ba)那些(xie)可(ke)(ke)以(yi)(yi)利用(yong)時(shi)(shi)間(jian)碎片做(zuo)的(de)(de)事(shi)先(xian)準備(bei)好，到你(ni)有(you)(you)(you)空閑的(de)(de)時(shi)(shi)候有(you)(you)(you)計(ji)劃地(di)拿出來(lai)做(zuo)。

　　3、每天(tian)一(yi)(yi)(yi)大早把一(yi)(yi)(yi)天(tian)該做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)排(pai)好(hao)優(you)先次(ci)序，按照這(zhe)個(ge)(ge)(ge)次(ci)序來做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，并要(yao)(yao)(yao)求自己(ji)這(zhe)天(tian)把最(zui)(zui)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)三(san)件事(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)完(wan)。我感(gan)到(dao)在工作和生(sheng)活中每天(tian)都有(you)干不完(wan)的(de)(de)事(shi)，唯一(yi)(yi)(yi)能夠做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)就(jiu)是分(fen)清輕(qing)重(zhong)緩急。有(you)的(de)(de)年輕(qing)人會(hui)說(shuo)自己(ji)“沒(mei)有(you)時間學(xue)習”，其實，換個(ge)(ge)(ge)說(shuo)法就(jiu)是“學(xue)習沒(mei)有(you)被排(pai)上(shang)優(you)先級次(ci)序”。曾經(jing)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)教(jiao)學(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時間管(guan)理的(de)(de)老師(shi)，他(ta)上(shang)課(ke)時帶來兩個(ge)(ge)(ge)大玻璃缸和一(yi)(yi)(yi)堆(dui)大小不一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)石頭(tou)。他(ta)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)實驗(yan)，在其中一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)玻璃缸中先把小石、砂(sha)倒進(jin)去，最(zui)(zui)后大石頭(tou)就(jiu)放不下了(le)。而另一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)玻璃缸中先放大石頭(tou)，其它小石和砂(sha)卻可以慢慢滲入(ru)。他(ta)以此為比喻說(shuo)：“時間管(guan)理就(jiu)是要(yao)(yao)(yao)找到(dao)自己(ji)的(de)(de)優(you)先級，若(ruo)顛倒順序，一(yi)(yi)(yi)堆(dui)瑣事(shi)占滿了(le)時間，重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)事(shi)情就(jiu)沒(mei)有(you)空位了(le)。”

　　4、運用80％—20％原則。人如(ru)(ru)果利用最(zui)(zui)(zui)(zui)高效的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，只要(yao)20％的(de)投入就(jiu)能產(chan)(chan)生(sheng)80％的(de)效率。相對來說，如(ru)(ru)果使用最(zui)(zui)(zui)(zui)低效的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，80％的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)投入只能產(chan)(chan)生(sheng)20%效率。一天(tian)頭腦最(zui)(zui)(zui)(zui)清(qing)楚的(de)時(shi)(shi)候(hou)，應該(gai)放在最(zui)(zui)(zui)(zui)需(xu)要(yao)專(zhuan)心(xin)的(de)工(gong)作上(shang)。與朋友(you)、家(jia)人在一起(qi)的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，相對來說，不需(xu)要(yao)頭腦那(nei)么清(qing)楚。所以，我(wo)們(men)要(yao)把握(wo)一天(tian)中(zhong)20％的(de)最(zui)(zui)(zui)(zui)高效時(shi)(shi)間(jian)(jian)（有(you)些人是(shi)早(zao)(zao)晨，也有(you)些人是(shi)下午和晚上(shang)；除了時(shi)(shi)間(jian)(jian)之外(wai)，還(huan)要(yao)看你(ni)的(de)心(xin)態，血糖(tang)的(de)高低，休(xiu)息是(shi)否(fou)足夠等(deng)綜(zong)合考量），專(zhuan)門用于最(zui)(zui)(zui)(zui)困難的(de)科(ke)目和最(zui)(zui)(zui)(zui)需(xu)要(yao)思考的(de)學習上(shang)。許多同學喜歡熬(ao)夜，但是(shi)晚睡會傷身，所以還(huan)是(shi)盡(jin)量早(zao)(zao)睡早(zao)(zao)起(qi)。

　　5、時(shi)間管(guan)理(li)與(yu)目標(biao)(biao)管(guan)理(li)是(shi)不可分(fen)的(de)。每(mei)個小目標(biao)(biao)的(de)完成，會讓你(ni)(ni)(ni)清楚地知道你(ni)(ni)(ni)與(yu)大目標(biao)(biao)的(de)遠近，你(ni)(ni)(ni)每(mei)日的(de)行動承(cheng)諾是(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)壓力和激勵，而且行動承(cheng)諾都(dou)必須結合你(ni)(ni)(ni)的(de)長遠目標(biao)(biao)。所(suo)以，要想有計劃地工作和生活，需要你(ni)(ni)(ni)管(guan)理(li)好自己的(de)時(shi)間。

　　6、 如果你(ni)在自己寢室實在無(wu)法專心，那(nei)就到(dao)圖書館去讀(du)書，那(nei)里既(ji)沒(mei)有(you)影響你(ni)的室友，也沒(mei)有(you)誘惑你(ni)的計算機和網絡。

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