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學生職業規劃

時間(jian)：2021-08-13 16:41:41 職業規劃我要投稿

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學生職業規劃范(fan)文合(he)集(ji)10篇

　　人生天地之間(jian)，若白駒過隙，忽(hu)然而已，我(wo)們又(you)將開啟新(xin)一(yi)輪的(de)工作，我(wo)想(xiang)我(wo)們需要(yao)好好地做個職(zhi)業(ye)規劃(hua)了。為(wei)了讓您不再為(wei)做職(zhi)業(ye)規劃(hua)頭疼，以(yi)下是小編為(wei)大家整理的(de)學生職(zhi)業(ye)規劃(hua)10篇(pian)，希望對大家有所幫(bang)助(zhu)。

學生職業規劃范文合集10篇

學生職業規劃篇1

　　前言

　　今天(tian)站在哪(na)里(li)并不重要(yao)，最重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)你下(xia)一(yi)(yi)(yi)步邁向(xiang)哪(na)里(li)。大學時代可謂(wei)是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)中的(de)(de)黃金(jin)時代，也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)性格形成和能力發展一(yi)(yi)(yi)個(ge)重要(yao)的(de)(de)階段(duan)，不少人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)曾經(jing)這(zhe)(zhe)樣問(wen)過(guo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)：“人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)(zhi)路(lu)到底該如何去走？”記得一(yi)(yi)(yi)位哲人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)這(zhe)(zhe)樣說(shuo)(shuo)過(guo)：“走好每(mei)一(yi)(yi)(yi)步，這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。”是(shi)(shi)(shi)啊，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)(zhi)路(lu)說(shuo)(shuo)長(chang)(chang)也(ye)長(chang)(chang)，因為這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)你一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)意義的(de)(de)詮釋；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)(zhi)路(lu)說(shuo)(shuo)短(duan)也(ye)短(duan)，因為你度過(guo)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)都(dou)是(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。每(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)在計劃自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，都(dou)在實現自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)夢(meng)想(xiang)：夢(meng)想(xiang)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)百(bai)花園(yuan)，我只是(shi)(shi)(shi)百(bai)花園(yuan)里(li)一(yi)(yi)(yi)根小草(cao)，可小草(cao)也(ye)有一(yi)(yi)(yi)個(ge)大理想(xiang)。21世(shi)(shi)紀是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)世(shi)(shi)界，處處充滿著競爭，競爭就(jiu)(jiu)像前(qian)進道路(lu)上的(de)(de)荊棘，如果不能克(ke)服(fu)，必將被其湮滅甚至毀滅。對(dui)企業(ye)而言，如何體現企業(ye)“以人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)為本”的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)理念，關(guan)注(zhu)員工的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)理念，關(guan)注(zhu)員工的(de)(de)持續成長(chang)(chang)，職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)有效(xiao)的(de)(de)手(shou)段(duan)；而對(dui)每(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)而言，職業(ye)生(sheng)(sheng)命是(shi)(shi)(shi)有限(xian)的(de)(de)，如果不進行(xing)有效(xiao)的(de)(de)規劃，勢(shi)必會造成生(sheng)(sheng)命和時間的(de)(de)浪費。作(zuo)為當代大學生(sheng)(sheng)，若是(shi)(shi)(shi)帶(dai)著一(yi)(yi)(yi)臉(lian)茫然，踏入這(zhe)(zhe)個(ge)擁(yong)擠的(de)(de)社會怎能滿足社會的(de)(de)需要(yao)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)占有一(yi)(yi)(yi)席之(zhi)(zhi)(zhi)地？作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)高(gao)職院校的(de)(de)學生(sheng)(sheng)，要(yao)想(xiang)在這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)弱肉強食的(de)(de)世(shi)(shi)界立穩(wen)腳跟(gen)，就(jiu)(jiu)必須對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專業(ye)及未來所需要(yao)的(de)(de)發展情況一(yi)(yi)(yi)清(qing)二楚，

　　一、自我認知

　　1.個性特征

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還算品行(xing)端(duan)正，待人(ren)溫(wen)和(he)不(bu)(bu)會經常(chang)發(fa)脾(pi)氣，已經改(gai)了好(hao)多壞習慣，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就得(de)在一(yi)(yi)(yi)個(ge)新(xin)環境(jing)里(li)，不(bu)(bu)是(shi)讓環境(jing)去(qu)適應你(ni)，而是(shi)你(ni)自(zi)己(ji)去(qu)適應環境(jing)。具有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)隱忍性，會和(he)認(ren)識(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)保持(chi)較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)留(liu)住(zhu)身邊每個(ge)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)好(hao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會加倍的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)她好(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)是(shi)淑女，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大嗓門，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)，太小(xiao)聲了的(de)(de)(de)(de)話聽都(dou)聽不(bu)(bu)見還能(neng)干什么事(shi)呢。但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)性格(ge)具有(you)(you)兩面性，超級喜歡(huan)(huan)熱(re)鬧，和(he)朋(peng)友在一(yi)(yi)(yi)起(qi)談天，給彼此帶(dai)來快樂(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會感(gan)(gan)覺很(hen)開心(xin)。但(dan)有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)，突然啊(a)心(xin)情(qing)(qing)不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，就不(bu)(bu)想(xiang)講一(yi)(yi)(yi)句話，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)會感(gan)(gan)覺很(hen)累。喜歡(huan)(huan)旅游(you)，每次都(dou)只能(neng)想(xiang)象一(yi)(yi)(yi)下，每次想(xiang)去(qu)旅游(you)，都(dou)會被各種各樣的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)耽擱了，所(suo)以(yi)(yi)旅游(you)這事(shi)還沒成過。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)很(hen)強的(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)，具有(you)(you)協(xie)作(zuo)能(neng)力(li)，比較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)意識(shi)，動(dong)手實踐能(neng)力(li)及(ji)自(zi)學能(neng)力(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)喜歡(huan)(huan)笑，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)整天都(dou)可以(yi)(yi)保持(chi)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)(qing)。每天帶(dai)著笑容(rong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)笑容(rong)擁有(you)(you)化(hua)解一(yi)(yi)(yi)切問題的(de)(de)(de)(de)力(li)量。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)(yi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)聽眾，你(ni)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切不(bu)(bu)開心(xin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)可以(yi)(yi)收藏。但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)缺點，就是(shi)有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)過于看淡很(hen)多東西(xi)，日(ri)常(chang)生活中(zhong)有(you)(you)時(shi)(shi)沒有(you)(you)目(mu)標(biao)，沒方向(xiang)，有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)會莫名的(de)(de)(de)(de)自(zi)卑，總是(shi)在茫(mang)然中(zhong)虛(xu)度(du)時(shi)(shi)光，不(bu)(bu)能(neng)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)利(li)用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間。可是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)卑不(bu)(bu)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)自(zi)信(xin);我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)信(xin)不(bu)(bu)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)負。

　　職(zhi)業(ye)(ye)測評：我(wo)(wo)(wo)的(de)專業(ye)(ye)——金融(rong)(rong)管理(li)(li)實務與(yu)管理(li)(li)。高(gao)中的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)的(de)是(shi)會(hui)(hui)計。在填志愿的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)選了(le)金融(rong)(rong)管理(li)(li)，因為我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得，在高(gao)中的(de)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)已(yi)(yi)經(jing)(jing)掌握了(le)足(zu)夠的(de)基礎，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得應(ying)該選一門自己喜歡的(de)專業(ye)(ye)了(le)。況且，我(wo)(wo)(wo)已(yi)(yi)經(jing)(jing)有(you)(you)基礎，學(xue)(xue)起(qi)金融(rong)(rong)管理(li)(li)的(de)話，應(ying)該會(hui)(hui)簡單起(qi)來了(le)。而目前我(wo)(wo)(wo)國(guo)金融(rong)(rong)人才的(de)結構性矛盾比較(jiao)突出，現(xian)在很(hen)多(duo)(duo)企業(ye)(ye)在衰敗，也(ye)有(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)企業(ye)(ye)在崛起(qi)，金融(rong)(rong)業(ye)(ye)的(de)發展蒸蒸日上，金融(rong)(rong)管理(li)(li)也(ye)越(yue)來越(yue)重(zhong)要，中國(guo)現(xian)在是(shi)國(guo)際化(hua)的(de)社會(hui)(hui)，金融(rong)(rong)管理(li)(li)的(de)地位也(ye)越(yue)來越(yue)高(gao)，所以以后(hou)就(jiu)業(ye)(ye)還是(shi)發展都(dou)比較(jiao)通暢。金融(rong)(rong)管理(li)(li)，一個很(hen)現(xian)代化(hua)的(de)名詞，那個領域(yu)有(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)很(hen)多(duo)(duo)都(dou)是(shi)我(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)接觸(chu)過的(de)東西(xi)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)自己不了(le)解的(de)東西(xi)，會(hui)(hui)比較(jiao)感興(xing)趣(qu)，既然已(yi)(yi)經(jing)(jing)學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)會(hui)(hui)計，那么當然，金融(rong)(rong)管理(li)(li)也(ye)不放過。

　　2、職業興趣

　　自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)評(ping)估：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡這個(ge)(ge)職業，是(shi)(shi)(shi)因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)這個(ge)(ge)專業充滿(man)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)種神秘感(gan)，它能讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們無時無刻的(de)(de)感(gan)覺(jue)到(dao)它的(de)(de)存在(zai)(zai)和它的(de)(de)重要(yao)性。要(yao)是(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)了(le)(le)金融管理，那(nei)(nei)么(me)那(nei)(nei)么(me)金融機(ji)構，保險機(ji)構就(jiu)(jiu)變(bian)(bian)得(de)岌岌可(ke)危，那(nei)(nei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)種很強的(de)(de)管理能力(li)，能支撐著中國這個(ge)(ge)國家快(kuai)速發展，獲得(de)更大的(de)(de)利(li)潤。對(dui)(dui)自己，對(dui)(dui)他人都是(shi)(shi)(shi)很有(you)(you)(you)益的(de)(de)。還有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)點，也(ye)是(shi)(shi)(shi)最吸引(yin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點，這個(ge)(ge)職業的(de)(de)絕對(dui)(dui)領(ling)導優勢(shi)。其(qi)實，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)挺有(you)(you)(you)野心的(de)(de)女(nv)(nv)(nv)人。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不覺(jue)得(de)男生就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)(hui)比女(nv)(nv)(nv)生強，女(nv)(nv)(nv)生就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)弱(ruo)勢(shi)。每個(ge)(ge)女(nv)(nv)(nv)生小時候也(ye)許都會(hui)(hui)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)公主夢。要(yao)不就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)女(nv)(nv)(nv)王(wang)夢。只是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)的(de)(de)人長大了(le)(le)，夢也(ye)就(jiu)(jiu)散了(le)(le)。只是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)女(nv)(nv)(nv)王(wang)夢延續到(dao)了(le)(le)現在(zai)(zai)，現在(zai)(zai)還沒散，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)想這樣下去(qu)，想把她變(bian)(bian)得(de)不是(shi)(shi)(shi)夢，是(shi)(shi)(shi)現實。能有(you)(you)(you)那(nei)(nei)么(me)一(yi)(yi)(yi)席之地(di)，能在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)方領(ling)域有(you)(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)席之地(di)，就(jiu)(jiu)夠了(le)(le)。

　　職(zhi)業(ye)(ye)測評：金(jin)(jin)(jin)融(rong)管(guan)理(li)作(zuo)為(wei)(wei)一種(zhong)商(shang)業(ye)(ye)語言，在(zai)(zai)經貿(mao)交往中起著不(bu)可(ke)替(ti)代的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)國(guo)具有(you)(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前景。適(shi)應中國(guo)外向型經濟迅速(su)發展的(de)(de)(de)形勢(shi)，本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)力旨在(zai)(zai)為(wei)(wei)國(guo)家培(pei)養一批既懂中國(guo)金(jin)(jin)(jin)融(rong)，又(you)懂國(guo)際金(jin)(jin)(jin)融(rong)慣例的(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)融(rong)人(ren)(ren)才。為(wei)(wei)企(qi)事業(ye)(ye)單(dan)位、政府機(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)，培(pei)養具有(you)(you)(you)良好(hao)思想(xiang)素質和職(zhi)業(ye)(ye)道德水(shui)平、基礎扎實和具有(you)(you)(you)較強(qiang)(qiang)業(ye)(ye)務能力、有(you)(you)(you)較強(qiang)(qiang)外語水(shui)平和具有(you)(you)(you)創(chuang)造品質的(de)(de)(de)會(hui)(hui)金(jin)(jin)(jin)融(rong)與財務管(guan)理(li)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)門人(ren)(ren)才。在(zai)(zai)企(qi)事業(ye)(ye)單(dan)位工作(zuo)的(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)融(rong)人(ren)(ren)員，經過(guo)幾(ji)年的(de)(de)(de)努力，可(ke)能會(hui)(hui)走上領導崗(gang)位，甚至于(yu)(yu)走上非常高(gao)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)者崗(gang)位，在(zai)(zai)跨國(guo)企(qi)業(ye)(ye)里邊，有(you)(you)(you)相(xiang)當多的(de)(de)(de)管(guan)理(li)人(ren)(ren)員，是(shi)有(you)(you)(you)非常強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)融(rong)背景，都是(shi)也(ye)有(you)(you)(you)一些(xie)在(zai)(zai)金(jin)(jin)(jin)融(rong)機(ji)(ji)(ji)構，在(zai)(zai)保險機(ji)(ji)(ji)構。這個職(zhi)業(ye)(ye)最(zui)我(wo)(wo)感(gan)興趣的(de)(de)(de)是(shi)他那本身的(de)(de)(de)神秘性。在(zai)(zai)席(xi)卷全世界的(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)融(rong)危機(ji)(ji)(ji)，我(wo)(wo)認為(wei)(wei)對(dui)于(yu)(yu)金(jin)(jin)(jin)融(rong)學(xue)及相(xiang)關(guan)(guan)學(xue)科的(de)(de)(de)人(ren)(ren)來(lai)說，我(wo)(wo)認為(wei)(wei)既是(shi)挑戰又(you)是(shi)機(ji)(ji)(ji)遇。盡管(guan)眾(zhong)所周知(zhi),美國(guo)華(hua)爾街(jie)的(de)(de)(de)無數大的(de)(de)(de)銀行在(zai)(zai)本次金(jin)(jin)(jin)融(rong)危機(ji)(ji)(ji)中極少幸免(mian),致使許多昔日高(gao)薪人(ren)(ren)士現(xian)在(zai)(zai)處(chu)于(yu)(yu)失業(ye)(ye)狀態(tai)。可(ke)是(shi)大家也(ye)許忽略了這個問題，每次經濟危機(ji)(ji)(ji)，最(zui)先感(gan)知(zhi)和影響(xiang)的(de)(de)(de)是(shi)金(jin)(jin)(jin)融(rong)，而最(zui)先走出危機(ji)(ji)(ji)，迅速(su)恢(hui)復的(de)(de)(de)也(ye)是(shi)金(jin)(jin)(jin)融(rong)業(ye)(ye)，那時急(ji)需(xu)(xu)(xu)的(de)(de)(de)通過(guo)本次危機(ji)(ji)(ji)吸(xi)取教訓，建立更(geng)完善的(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)融(rong)體系，更(geng)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)大量(liang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才。所以，我(wo)(wo)認為(wei)(wei)，未來(lai)幾(ji)年內，仍是(shi)金(jin)(jin)(jin)融(rong)學(xue)者展現(xian)自(zi)(zi)己，大顯身手的(de)(de)(de)機(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)。而且(qie)，只要(yao)(yao)自(zi)(zi)己有(you)(you)(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)實踐(jian)儲備，把自(zi)(zi)己培(pei)養成(cheng)社會(hui)(hui)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，無論出于(yu)(yu)什么樣的(de)(de)(de)情勢(shi)下(xia)，都會(hui)(hui)有(you)(you)(you)所作(zuo)為(wei)(wei)。

　　3、職業能力

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)在擁有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)英語能(neng)(neng)力，計算機基礎技(ji)能(neng)(neng)，會(hui)計專業(ye)基礎知識及(ji)相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗技(ji)能(neng)(neng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)在高中(zhong)時期考出了(le)(le)跟金融管理相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)計從業(ye)資(zi)格證書，珠(zhu)算四(si)級，初級電算化。但我(wo)(wo)(wo)(wo)要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)只有(you)(you)(you)那(nei)么(me)一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還想取得就(jiu)是(shi)(shi)關于(yu)經濟這一(yi)(yi)(yi)(yi)方面那(nei)些有(you)(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)(you)(you)證書，我(wo)(wo)(wo)(wo)野心很(hen)(hen)大(da)，我(wo)(wo)(wo)(wo)希望我(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)更好的(de)(de)(de)(de)(de)勝任一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)好工作(zuo)(zuo)，那(nei)么(me)那(nei)些就(jiu)是(shi)(shi)地基，沒有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)層層的(de)(de)(de)(de)(de)鋪墊，那(nei)么(me)無法(fa)成功(gong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)堅信(xin)善(shan)有(you)(you)(you)善(shan)報(bao)(bao)，惡有(you)(you)(you)惡報(bao)(bao)，喜歡(huan)幫助別(bie)人，樂在其中(zhong)。班主任，她給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)就(jiu)是(shi)(shi)女強(qiang)人，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)對她的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)很(hen)(hen)好，當她說我(wo)(wo)(wo)(wo)工作(zuo)(zuo)效率很(hen)(hen)好，做(zuo)事不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)覺(jue)自(zi)己(ji)又(you)成長了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)步，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)覺(jue)我(wo)(wo)(wo)(wo)已經可以(yi)為自(zi)己(ji)打(da)(da)算起來了(le)(le)。而且(qie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)擁有(you)(you)(you)那(nei)個規劃(hua)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)也許比一(yi)(yi)(yi)(yi)些人缺乏社會(hui)實(shi)踐經驗，可是(shi)(shi)那(nei)些都(dou)是(shi)(shi)可以(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)積(ji)累的(de)(de)(de)(de)(de)，沒有(you)(you)(you)人生下來就(jiu)是(shi)(shi)天才。積(ji)極(ji)(ji)爭取條(tiao)件，參加校內外的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項勤工儉學活(huo)動(dong)，以(yi)解決短(duan)期內的(de)(de)(de)(de)(de)日常生活(huo)中(zhong)費問題并增強(qiang)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)工作(zuo)(zuo)閱歷，為以(yi)后創(chuang)造(zao)更多的(de)(de)(de)(de)(de)精神財(cai)富和(he)物質(zhi)財(cai)富打(da)(da)下堅實(shi)基礎。我(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)少一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)張揚(yang)，多一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)內斂，相(xiang)(xiang)應(ying)加強(qiang)與他人的(de)(de)(de)(de)(de)交流溝通，積(ji)極(ji)(ji)參加各(ge)(ge)種(zhong)場(chang)合(he)各(ge)(ge)項有(you)(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，使自(zi)己(ji)多一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)自(zi)信(xin)、激揚(yang)，少一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)沉默、怯場(chang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)也將會(hui)及(ji)時改(gai)正身存在的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)不(bu)足并制定出相(xiang)(xiang)應(ying)計劃(hua)加以(yi)針對改(gai)正。

　　現在的(de)寒(han)暑(shu)假(jia)，以及以前高中(zhong)的(de)寒(han)暑(shu)假(jia)，我(wo)都在努力的(de)在兼職(zhi)中(zhong)，去賺(zhuan)的(de)錢(qian)雖然很少，可(ke)是(shi)那個經驗確(que)實多(duo)少錢(qian)都買不了(le)的(de)，就(jiu)是(shi)為了(le)以后能更(geng)跨更(geng)好(hao)的(de)融入工作(zuo)環境。

　　第二章職業認知

　　1．目標職業(ye)(ye)一大(da)型企(qi)業(ye)(ye)財(cai)務企(qi)業(ye)(ye)、金融投資(zi)控股企(qi)業(ye)(ye)的投資(zi)計(ji)劃人。

　　與職業選擇目標的(de)差距：我現(xian)在僅僅是個大(da)一的(de)學生，對于金融(rong)的(de)了解確(que)切(qie)的(de)說.所(suo)以，自(zi)己現(xian)在的(de)無論是知識還是能力，都與目標差距甚遠,需要付出(chu)更多的(de)辛苦,可是只要與夢想和(he)為實現(xian)夢想而執著不懈(xie)的(de)努(nu)力,我相信自(zi)己能行。

　　（1）.工作(zuo)本身(shen)

　　工作內容：

　　把(ba)握市場動向，與(yu)企業內(nei)部(bu)各部(bu)門(men)密切(qie)溝通(tong)，根據市場動向做出準確(que)的(de)(de)(de)投(tou)(tou)資(zi)計劃，確(que)定(ding)投(tou)(tou)資(zi)原則、投(tou)(tou)資(zi)范圍(wei)和投(tou)(tou)資(zi)策(ce)略(lve)；編制信托(tuo)計劃財產(chan)報告。勝任這(zhe)份工作需(xu)要有縝密的(de)(de)(de)思維和對(dui)市場透(tou)徹的(de)(de)(de)分(fen)析及預見(jian)能力(li)，當然首先要具備(bei)專(zhuan)業的(de)(de)(de)金融學知(zhi)識和其他(ta)的(de)(de)(de)經濟、投(tou)(tou)資(zi)學知(zhi)識。這(zhe)個(ge)工作對(dui)我(wo)來說(shuo)是(shi)一個(ge)很大的(de)(de)(de)挑戰，從自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)個(ge)人因素來說(shuo)，我(wo)的(de)(de)(de)分(fen)析理解能力(li)較(jiao)強(qiang)，善于分(fen)析思考問題。我(wo)所(suo)選擇的(de)(de)(de)這(zhe)些職業，無一不需(xu)要深刻的(de)(de)(de)洞察能力(li)和緊密的(de)(de)(de)思維能力(li)，這(zhe)一點比較(jiao)有優(you)勢。這(zhe)些專(zhuan)業都是(shi)和金融學（即(ji)我(wo)所(suo)學習的(de)(de)(de)專(zhuan)業）對(dui)口性(xing)很強(qiang)的(de)(de)(de)專(zhuan)業，我(wo)通(tong)過大學或是(shi)以(yi)后研究生(sheng)階段充足的(de)(de)(de)知(zhi)識與(yu)能力(li)的(de)(de)(de)培養，與(yu)其他(ta)非專(zhuan)業的(de)(de)(de)求職者來說(shuo)，有更強(qiang)的(de)(de)(de)競爭實力(li)。

　　其次，我所(suo)選擇(ze)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，在(zai)目前(qian)看來(lai)是(shi)社會上(shang)(shang)收(shou)入處(chu)于中(zhong)上(shang)(shang)層次的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，對(dui)于從業(ye)(ye)人員的(de)(de)(de)素質能力(li)要(yao)(yao)求很高，所(suo)以(yi)，有利于自己在(zai)大(da)學日常生活中(zhong)學習中(zhong)始終(zhong)以(yi)更高的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求約束自己，做社會需(xu)(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)人才。最(zui)后，從我所(suo)選擇(ze)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)勞動(dong)力(li)市(shi)場(chang)(chang)分(fen)(fen)(fen)析(xi)，目前(qian)中(zhong)國(guo)處(chu)于社會主義初(chu)級(ji)階段，實(shi)行的(de)(de)(de)是(shi)分(fen)(fen)(fen)業(ye)(ye)經營(ying)、分(fen)(fen)(fen)業(ye)(ye)監管的(de)(de)(de)金融(rong)(rong)(rong)體(ti)制(zhi)(zhi)，在(zai)市(shi)場(chang)(chang)經濟尚(shang)不(bu)成熟、市(shi)場(chang)(chang)體(ti)制(zhi)(zhi)和機制(zhi)(zhi)尚(shang)不(bu)完善的(de)(de)(de)情況下，特別(bie)是(shi)面對(dui)加入世貿組織帶來(lai)的(de)(de)(de)挑戰，無(wu)論(lun)是(shi)金融(rong)(rong)(rong)機構內(nei)部還是(shi)外部，都有業(ye)(ye)務(wu)拓展(zhan)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求。在(zai)目前(qian)分(fen)(fen)(fen)業(ye)(ye)經營(ying)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度框架一(yi)時(shi)難以(yi)改變的(de)(de)(de)情況下，通過(guo)金融(rong)(rong)(rong)控(kong)(kong)股企(qi)業(ye)(ye)這(zhe)(zhe)一(yi)組織形式(shi)，既(ji)能在(zai)一(yi)定程度上(shang)(shang)享受綜(zong)合經營(ying)的(de)(de)(de)好(hao)處(chu)，又能在(zai)金融(rong)(rong)(rong)業(ye)(ye)務(wu)之間形成“防(fang)火墻”，從而有效地控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)風險。所(suo)以(yi)，在(zai)這(zhe)(zhe)個過(guo)程中(zhong)，國(guo)家(jia)必將需(xu)(xu)要(yao)(yao)更優秀、更專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人才，企(qi)業(ye)(ye)要(yao)(yao)想在(zai)激(ji)烈的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)競爭中(zhong)脫穎而出，也需(xu)(xu)要(yao)(yao)能給其投資、證(zheng)券帶來(lai)巨大(da)效益(yi)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)人士。所(suo)以(yi)這(zhe)(zhe)些(xie)職業(ye)(ye)有很大(da)的(de)(de)(de)勞動(dong)力(li)市(shi)場(chang)(chang)。

　　工作環境：

　　具有(you)強大(da)的競(jing)爭(zheng)力(li)(li)，可以激發自身的身體本能，在高手(shou)如云的金融(rong)界摸(mo)爬滾打之后，得(de)出(chu)(chu)來的永遠(yuan)的最珍貴(gui)，最好的。那(nei)種工作環境出(chu)(chu)來的金融(rong)人士(shi)不僅抗(kang)打擊能力(li)(li)強，而且會(hui)鍛(duan)煉出(chu)(chu)人的一種毅力(li)(li)，那(nei)是鍛(duan)煉自己(ji)的最好去處，而且可以鍛(duan)煉出(chu)(chu)我們最強大(da)的意志力(li)(li)。

　　職業的典型日常生活(huo)中：

　　那(nei)個時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)會(hui)想(xiang)(xiang)現在(zai)(zai)(zai)那(nei)么(me)無(wu)知(zhi)，不(bu)(bu)(bu)會(hui)像現在(zai)(zai)(zai)那(nei)么(me)多(duo)有(you)空(kong)余的(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)，不(bu)(bu)(bu)會(hui)像現在(zai)(zai)(zai)那(nei)么(me)無(wu)憂無(wu)慮，職場上(shang)只(zhi)會(hui)充滿了(le)爾虞我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)詐，因(yin)(yin)為那(nei)個時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)不(bu)(bu)(bu)會(hui)只(zhi)想(xiang)(xiang)在(zai)(zai)(zai)原地踏步，都(dou)想(xiang)(xiang)往更高(gao)處怕，那(nei)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)壓力(li)，可想(xiang)(xiang)而(er)知(zhi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)會(hui)再想(xiang)(xiang)著(zhu)要(yao)(yao)去哪里玩(wan)，不(bu)(bu)(bu)會(hui)想(xiang)(xiang)著(zhu)怎么(me)去請到假，不(bu)(bu)(bu)會(hui)想(xiang)(xiang)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡的(de)人(ren)是否也(ye)剛(gang)好喜(xi)歡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，不(bu)(bu)(bu)會(hui)想(xiang)(xiang)著(zhu)怎么(me)從(cong)父母那(nei)里拿(na)多(duo)一點的(de)錢。那(nei)個時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)休息時(shi)(shi)(shi)間(jian)少(shao)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)只(zhi)會(hui)抱(bao)著(zhu)一堆(dui)東西(xi)，在(zai)(zai)(zai)辦公室里，坐在(zai)(zai)(zai)電腦前，鍵盤(pan)在(zai)(zai)(zai)拼命的(de)敲(qiao)打(da)著(zhu)，計算機(ji)也(ye)是拼命的(de)工作(zuo)著(zhu)。那(nei)個時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)是為了(le)工作(zuo)而(er)工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)能(neng)再放松自(zi)己(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)能(neng)再抱(bao)著(zhu)手機(ji)煲電話粥，不(bu)(bu)(bu)能(neng)和(he)自(zi)己(ji)的(de)朋友聊(liao)著(zhu)東家(jia)長西(xi)家(jia)短。因(yin)(yin)為職場上(shang)不(bu)(bu)(bu)允許(xu)你有(you)絲(si)毫的(de)懈怠。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是新手，那(nei)么(me)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更應(ying)該從(cong)時(shi)(shi)(shi)間(jian)里擠時(shi)(shi)(shi)間(jian)，跟時(shi)(shi)(shi)間(jian)賽跑。因(yin)(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)沒有(you)太多(duo)時(shi)(shi)(shi)間(jian)可以浪(lang)費。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)當“飛人(ren)”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)做(zuo)到“做(zuo)一行(xing)，愛一行(xing)”。

　　（2）.進入職業的途徑：

　　剛(gang)從(cong)(cong)(cong)學校畢業(ye)，我(wo)(wo)(wo)們(men)無(wu)論從(cong)(cong)(cong)哪一方面來(lai)說都(dou)會(hui)顯得(de)那么(me)不成(cheng)熟，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)要(yao)開(kai)始從(cong)(cong)(cong)小事做(zuo)起(qi)，一點(dian)(dian)一點(dian)(dian)積(ji)累，什么(me)事都(dou)要(yao)搶著(zhu)干。對自(zi)(zi)(zi)己從(cong)(cong)(cong)來(lai)沒有做(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)事更要(yao)去嘗試，因(yin)(yin)為要(yao)是(shi)就(jiu)(jiu)因(yin)(yin)為自(zi)(zi)(zi)己沒嘗試過(guo)，對自(zi)(zi)(zi)己沒有信心就(jiu)(jiu)放棄的(de)(de)(de)(de)話，這(zhe)(zhe)是(shi)對自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)不負責，這(zhe)(zhe)是(shi)對自(zi)(zi)(zi)己能力的(de)(de)(de)(de)一種否認。什么(me)事都(dou)是(shi)從(cong)(cong)(cong)無(wu)到(dao)有，再到(dao)精通。當一點(dian)(dian)點(dian)(dian)小事積(ji)累起(qi)來(lai)，慢慢變大，地基打的(de)(de)(de)(de)越(yue)來(lai)越(yue)穩的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)就(jiu)(jiu)可以(yi)漸漸的(de)(de)(de)(de)精通各項我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)，開(kai)始挑(tiao)戰自(zi)(zi)(zi)己。年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，誰(shui)沒有張揚過(guo)，誰(shui)沒有放肆(si)過(guo)。你不拼，就(jiu)(jiu)永(yong)遠不會(hui)知(zhi)道自(zi)(zi)(zi)己年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)人生會(hui)變成(cheng)什么(me)樣子。從(cong)(cong)(cong)一點(dian)(dian)一滴做(zuo)起(qi)，從(cong)(cong)(cong)搶著(zhu)做(zuo)開(kai)始。

　　勝任標準：

　　初入職場的(de)(de)(de)(de)(de)新人在職業(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)成長過程(cheng)中唯有(you)(you)穩扎穩打(da)，才(cai)能針對工作上(shang)被賦予的(de)(de)(de)(de)(de)新功能進(jin)行有(you)(you)效學習。當然，在職業(ye)生涯(ya)規劃踐行的(de)(de)(de)(de)(de)漫長道路(lu)上(shang)，還有(you)(you)各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)問題等(deng)待我們探索和解決。肯定(ding)要(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)工作基礎，不(bu)(bu)可以(yi)盲目，要(yao)(yao)有(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)思想，要(yao)(yao)有(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)打(da)算，要(yao)(yao)有(you)(you)著一(yi)些的(de)(de)(de)(de)(de)技能的(de)(de)(de)(de)(de)證書(shu)，有(you)(you)強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)抗壓(ya)力(li)，有(you)(you)強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)忍耐力(li)，要(yao)(yao)強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)毅力(li)，要(yao)(yao)做好辛(xin)苦日(ri)(ri)常(chang)生活(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子。因為沒有(you)(you)多(duo)少人是(shi)一(yi)路(lu)順風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)，都會(hui)(hui)坎坎坷(ke)坷(ke)。經歷(li)很多(duo)才(cai)會(hui)(hui)成長。有(you)(you)時候(hou)，你(ni)不(bu)(bu)一(yi)定(ding)是(shi)精英中最好的(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)，但(dan)是(shi)你(ni)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)是(shi)那個(ge)肯學的(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)要(yao)(yao)抓住一(yi)切(qie)機(ji)(ji)會(hui)(hui)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)去學。機(ji)(ji)會(hui)(hui)不(bu)(bu)會(hui)(hui)等(deng)你(ni)，只(zhi)有(you)(you)你(ni)自(zi)己去抓住機(ji)(ji)會(hui)(hui)。機(ji)(ji)會(hui)(hui)也沒有(you)(you)很多(duo)，完(wan)完(wan)全全都是(shi)靠(kao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)思想。

　　(3).工作(zuo)待(dai)遇

　　薪酬、福利(li)待遇：其實(shi)(shi)剛(gang)開始的(de)(de)時(shi)候不(bu)用太好(hao)，只(zhi)(zhi)(zhi)要(yao)(yao)(yao)能進一(yi)家自己滿意的(de)(de)企業里，就(jiu)算從(cong)(cong)最底層做(zuo)起，那(nei)也是(shi)(shi)好(hao)的(de)(de)，只(zhi)(zhi)(zhi)要(yao)(yao)(yao)從(cong)(cong)里面得到(dao)歷(li)練，那(nei)也是(shi)(shi)好(hao)的(de)(de)。然后最后自己可以(yi)(yi)靠著實(shi)(shi)力慢慢的(de)(de)加(jia)上去(qu)(qu)，其實(shi)(shi)只(zhi)(zhi)(zhi)要(yao)(yao)(yao)你(ni)有(you)能力，不(bu)怕賺不(bu)到(dao)錢，就(jiu)只(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)(shi)時(shi)間(jian)的(de)(de)問題，就(jiu)像那(nei)句(ju)“水不(bu)在深，有(you)龍就(jiu)靈”。所以(yi)(yi)，對(dui)自己，稍安勿躁。賺錢的(de)(de)機會也總是(shi)(shi)有(you)的(de)(de)，但要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)失去(qu)(qu)一(yi)個好(hao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境的(de)(de)話，那(nei)就(jiu)完(wan)全不(bu)值了。

　　(4).職業本身的前(qian)景(jing)：

　　我覺(jue)得(de)這個職(zhi)(zhi)業的發展(zhan)很好(hao)，這個職(zhi)(zhi)業在(zai)目前(qian)看來(lai)是(shi)社會上(shang)收入處(chu)于(yu)中(zhong)(zhong)上(shang)層次的職(zhi)(zhi)業，從(cong)所(suo)選擇的職(zhi)(zhi)業的勞動力市(shi)場(chang)分析，目前(qian)中(zhong)(zhong)國處(chu)于(yu)社會主(zhu)義(yi)初級階段，實行的是(shi)分業經營、分業監(jian)管(guan)的金融體(ti)制(zhi)，在(zai)市(shi)場(chang)經濟尚不成熟(shu)、市(shi)場(chang)體(ti)制(zhi)和機制(zhi)尚不完善的情況(kuang)下，特別是(shi)面對加(jia)入世貿組織(zhi)帶來(lai)的挑戰(zhan)，無論是(shi)金融機構內部還是(shi)外(wai)部，都有業務拓展(zhan)的需(xu)(xu)求。職(zhi)(zhi)業本身的需(xu)(xu)求量很大。因為中(zhong)(zhong)國正處(chu)于(yu)發展(zhan)中(zhong)(zhong)國家，需(xu)(xu)要大批大批的金融人才為其打(da)理好(hao)企業。只要我們踏實肯干，干出成績，是(shi)金子總會發光。

　　(5).從事該職(zhi)業(ye)人員的日常(chang)生活中方式：

　　日常(chang)生活(huo)中中很(hen)忙碌，對(dui)(dui)平時的收支也(ye)會精打細算一(yi)點(dian)，不會像以前沒頭沒腦的就只知道網(wang)外(wai)面花(hua)錢(qian)。從事該職業之后，就會想著，怎么花(hua)一(yi)倍的錢(qian)賺(zhuan)兩倍的錢(qian)。對(dui)(dui)自己(ji)總會有很(hen)大改(gai)變。更會日常(chang)生活(huo)中。

　　每天都(dou)和錢打著(zhu)交道，在(zai)(zai)辦(ban)公室里盯(ding)著(zhu)電(dian)腦，有時候在(zai)(zai)家也不例(li)外，電(dian)腦就成為最重要的信(xin)息集聚地，每天花在(zai)(zai)電(dian)腦上的時間會比(bi)外出逛街，休閑多出很(hen)多倍。電(dian)腦輻射一直(zhi)伴隨著(zhu)左右，“貼(tie)身(shen)保鏢”。

　　2.目標(biao)職業二(er)----上(shang)市股份(fen)企業證券部代(dai)表

　　時間(jian)會(hui)占據(ju)我們日常(chang)生活中的(de)(de)大部(bu)分的(de)(de)時間(jian)，也許(xu)有的(de)(de)人一(yi)生都在忙忙碌碌。我覺得在工作上就一(yi)定要(yao)有自己的(de)(de)野心，一(yi)步(bu)步(bu)，就算再艱難，自己選的(de)(de)路，跪著也要(yao)走(zou)完。有一(yi)句(ju)話(hua)說：“不(bu)想做(zuo)將軍的(de)(de).士(shi)兵(bing)，不(bu)是好士(shi)兵(bing)。在干一(yi)件(jian)事(shi)的(de)(de)事(shi)，不(bu)做(zuo)就是不(bu)做(zuo)，要(yao)做(zuo)就要(yao)做(zuo)到最好，最強(qiang)。那是我選擇(ze)的(de)(de)路。

　　3.目(mu)標職(zhi)業(ye)(ye)三----自(zi)己(ji)辦起屬于(yu)自(zi)己(ji)的企業(ye)(ye)。

　　因(yin)為我(wo)(wo)(wo)不(bu)太喜(xi)歡束縛，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得自己(ji)應(ying)該(gai)(gai)可(ke)以(yi)(yi)有(you)(you)(you)(you)自己(ji)的(de)(de)選擇(ze)。而不(bu)是(shi)(shi)規規矩(ju)矩(ju)的(de)(de)替別人(ren)做事，規矩(ju)是(shi)(shi)死的(de)(de)，人(ren)是(shi)(shi)活得，我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)應(ying)該(gai)(gai)跟木偶一(yi)樣，有(you)(you)(you)(you)時候(hou)放(fang)手搏(bo)一(yi)搏(bo)就是(shi)(shi)好(hao)的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)要先在職場(chang)上(shang)打(da)拼，看清市場(chang)，然后用自己(ji)的(de)(de)資產，先從(cong)小(xiao)發(fa)展(zhan)，一(yi)步步變大。不(bu)會(hui)一(yi)口吃(chi)成大胖子(zi)的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得，其實人(ren)生還(huan)(huan)是(shi)(shi)應(ying)該(gai)(gai)靠自己(ji)改變的(de)(de)，什(shen)么(me)命(ming)運天注定，我(wo)(wo)(wo)才不(bu)相信，雖然這個天我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)還(huan)(huan)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)辦(ban)法解(jie)釋。我(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)很年(nian)(nian)輕(qing)，不(bu)能沒(mei)有(you)(you)(you)(you)希(xi)望，至少(shao)年(nian)(nian)輕(qing)的(de)(de)時候(hou)試(shi)過(guo)了(le)，老了(le)想(xiang)想(xiang)的(de)(de)時候(hou)才不(bu)會(hui)后悔(hui)。90后的(de)(de)思(si)想(xiang)就是(shi)(shi)，不(bu)到(dao)(dao)最(zui)后不(bu)后悔(hui)。就是(shi)(shi)那(nei)么(me)倔強。思(si)想(xiang)就是(shi)(shi)那(nei)么(me)的(de)(de)不(bu)一(yi)樣。年(nian)(nian)輕(qing)的(de)(de)時候(hou)，試(shi)了(le)。贏了(le)，說(shuo)明(ming)你(ni)(ni)年(nian)(nian)少(shao)有(you)(you)(you)(you)成。敗(bai)了(le)，沒(mei)關系(xi)，說(shuo)明(ming)你(ni)(ni)資歷不(bu)夠，不(bu)會(hui)有(you)(you)(you)(you)人(ren)看不(bu)起你(ni)(ni)，說(shuo)明(ming)你(ni)(ni)還(huan)(huan)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)準備(bei)好(hao)。到(dao)(dao)中(zhong)年(nian)(nian)，老年(nian)(nian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)很多(duo)時間，我(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)可(ke)以(yi)(yi)積蓄力量，還(huan)(huan)可(ke)以(yi)(yi)重頭開(kai)始，那(nei)個時候(hou)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)應(ying)該(gai)(gai)會(hui)比現在更(geng)有(you)(you)(you)(you)想(xiang)法。所以(yi)(yi)，覺(jue)得年(nian)(nian)輕(qing)就是(shi)(shi)好(hao)，有(you)(you)(you)(you)那(nei)么(me)多(duo)那(nei)么(me)多(duo)的(de)(de)機會(hui)，不(bu)然等(deng)到(dao)(dao)自己(ji)老了(le)老了(le)，走路(lu)都(dou)走不(bu)動了(le)，牙也(ye)沒(mei)了(le)，腦筋都(dou)不(bu)會(hui)轉(zhuan)了(le)，身邊還(huan)(huan)什(shen)么(me)都(dou)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)，那(nei)該(gai)(gai)是(shi)(shi)多(duo)么(me)的(de)(de)可(ke)憐。我(wo)(wo)(wo)們(men)應(ying)該(gai)(gai)主宰自己(ji)的(de)(de)命(ming)運，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)什(shen)么(me)什(shen)么(me)可(ke)以(yi)(yi)阻擋。

　　三職業決策

　　行動計劃

　　短期計劃：

　　大(da)學一(yi)年級：打(da)牢基礎(chu)，腳踏實(shi)地(di)學好基礎(chu)課程，積極參(can)加活(huo)動，增加交流技巧，提高人(ren)際溝(gou)通(tong)能力。提高英語水(shui)平，通(tong)過英語B級考(kao)(kao)試(shi)。多閱讀(du)書籍，擴展知(zhi)識面。盡(jin)可(ke)能的多考(kao)(kao)出(chu)一(yi)些有(you)關專業的等級證書。

　　大(da)二：上學(xue)期(qi)，主(zhu)要把自(zi)己轉專(zhuan)業之前(qian)的(de)(de)專(zhuan)業課程(cheng)補修(xiu)完(wan)，這(zhe)樣就可以與(yu)原(yuan)來金(jin)融(rong)(rong)專(zhuan)業的(de)(de)其(qi)他(ta)同學(xue)處于一(yi)(yi)樣的(de)(de)水平上。還應(ying)在學(xue)習(xi)的(de)(de)同時不(bu)只是(shi)單(dan)(dan)一(yi)(yi)的(de)(de)死記硬背，在理解(jie)中(zhong)記憶，逐漸(jian)掌握更多的(de)(de)知識。下學(xue)期(qi)，選修(xiu)課基本都完(wan)成了，就集中(zhong)精力(li)進行準(zhun)備英語四級考試(shi)。主(zhu)要是(shi)專(zhuan)業極強的(de)(de)課程(cheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)階段，這(zhe)一(yi)(yi)階段，要注重把所學(xue)的(de)(de)理論知識應(ying)用于實踐(jian)中(zhong)，關(guan)(guan)注周圍時刻(ke)發生的(de)(de)國內國外的(de)(de)經濟(ji)金(jin)融(rong)(rong)形勢，自(zi)己簡單(dan)(dan)的(de)(de)寫一(yi)(yi)些關(guan)(guan)于金(jin)融(rong)(rong)投(tou)資計劃分析，并及時與(yu)教師交流溝通，請教師指出其(qi)中(zhong)的(de)(de)不(bu)足，自(zi)己不(bu)斷改(gai)正。此外，在大(da)二還應(ying)在寒、暑(shu)假(jia)到一(yi)(yi)些金(jin)融(rong)(rong)機構實習(xi)的(de)(de)機會(hui)，即使是(shi)做一(yi)(yi)些最(zui)簡單(dan)(dan)的(de)(de)工作，也(ye)可以先對自(zi)己未來工作環境(jing)和(he)內容有一(yi)(yi)個初步的(de)(de)了解(jie)。在實習(xi)過程(cheng)中(zhong)總結自(zi)己應(ying)該具備哪(na)些必要的(de)(de)素質與(yu)能力(li)。

　　大三：即將畢業的(de)一年，學校開的(de)課(ke)程會減少(shao)，主要是(shi)畢業論文的(de)準備(bei)。我(wo)(wo)們也(ye)面臨著(zhu)去(qu)(qu)實(shi)習，我(wo)(wo)會乘著(zhu)年輕(qing)(qing)，乘著(zhu)現在(zai)還有精力，去(qu)(qu)多(duo)打幾份工，積累更多(duo)的(de)工作經驗。青春就是(shi)來拼(pin)的(de)。因為(wei)我(wo)(wo)覺得，要是(shi)你(ni)年輕(qing)(qing)的(de)時(shi)候沒去(qu)(qu)拼(pin)，沒去(qu)(qu)有所行(xing)動，那么(me)你(ni)就是(shi)真(zhen)的(de)這輩子就這樣平平淡(dan)淡(dan)了。

　　長期計劃:

　　這是在學校(xiao)主要的(de)(de)(de)(de)學習計(ji)劃(hua)，在自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)空余時間去聽課，積累(lei)(lei)更多的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識。而且(qie)，我會(hui)努力和那些教授交流，爭(zheng)取能和他們成為朋(peng)友(you)，這對于自(zi)己(ji)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)發展肯定會(hui)有(you)極(ji)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)作用。同時，建立自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)人脈交往圈，在與(yu)朋(peng)友(you)們交往的(de)(de)(de)(de)過程中，讓不(bu)同的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)進行碰撞，自(zi)己(ji)從中總結新的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)經驗。畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)三(san)年(nian)(nian)內：根據(ju)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)情況，把握時機，適當地變換自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作環境，找到一份適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。從基(ji)(ji)層(ceng)做起，鍛煉自(zi)己(ji)，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)實務水平，努力賺取經驗。我的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)對于就業(ye)(ye)(ye)者來說(shuo)無論是學歷還是能力要求都很(hen)高，所以(yi)，我可能在讀(du)完大(da)(da)學三(san)年(nian)(nian)以(yi)后(hou)還是不(bu)能實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)。我的(de)(de)(de)(de)初(chu)步(bu)計(ji)劃(hua)是先在財(cai)務企(qi)業(ye)(ye)(ye)找一份比(bi)較基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，利(li)用兩年(nian)(nian)了解企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)金(jin)融運作情況，積累(lei)(lei)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)經驗以(yi)后(hou)，再向(xiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)邁進。

　　四(si)、職業規劃結束語

　　計(ji)劃定(ding)好固然(ran)好，但(dan)更(geng)重要的(de)(de)，在于其具(ju)體實(shi)施并(bing)取(qu)得(de)成(cheng)(cheng)效(xiao)。這(zhe)一點時刻都(dou)(dou)不(bu)(bu)能(neng)(neng)被忘記。任(ren)何目(mu)標，只(zhi)(zhi)(zhi)說不(bu)(bu)做(zuo)到頭來(lai)都(dou)(dou)只(zhi)(zhi)(zhi)會是(shi)一場空。然(ran)而，現(xian)實(shi)是(shi)未知(zhi)多變(bian)的(de)(de)。定(ding)出的(de)(de)目(mu)標計(ji)劃隨時都(dou)(dou)可能(neng)(neng)受到各方(fang)面(mian)(mian)因素的(de)(de)影響。這(zhe)一點，每(mei)個人都(dou)(dou)應(ying)該有(you)(you)充分(fen)(fen)心(xin)理準(zhun)備。當然(ran)，包括我自己。因此，在遇(yu)到突發因素、不(bu)(bu)良影響時，要注意(yi)保持清(qing)醒(xing)冷靜的(de)(de)頭腦，不(bu)(bu)僅要及(ji)時面(mian)(mian)對分(fen)(fen)析所(suo)遇(yu)問題，更(geng)應(ying)快速果(guo)斷(duan)的(de)(de)拿出應(ying)對方(fang)案，對所(suo)發生的(de)(de)事(shi)情，能(neng)(neng)挽救(jiu)的(de)(de)盡量挽救(jiu)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)挽救(jiu)的(de)(de)要積極采取(qu)措(cuo)施，爭(zheng)取(qu)做(zuo)出最好矯正。相信(xin)如此以來(lai)，即使將來(lai)的(de)(de)作為和(he)目(mu)標相比(bi)有(you)(you)所(suo)偏差(cha)，也(ye)不(bu)(bu)至于相距太遠。其實(shi)，每(mei)個人心(xin)中(zhong)(zhong)都(dou)(dou)有(you)(you)一座山(shan)峰(feng)，雕刻著理想、信(xin)念、追求(qiu)、抱負。每(mei)個人心(xin)中(zhong)(zhong)都(dou)(dou)有(you)(you)一片森林，承載(zai)著收獲、芬芳、失意(yi)、磨礪(li)。但(dan)是(shi)，無論眼底閃過多少(shao)刀光劍影，只(zhi)(zhi)(zhi)要沒有(you)(you)付(fu)諸行(xing)動(dong)，那(nei)么(me)，一切都(dou)(dou)只(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)鏡中(zhong)(zhong)花，水(shui)中(zhong)(zhong)月，可望(wang)而不(bu)(bu)可及(ji)。一個人，若要獲得(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，必須(xu)得(de)拿出勇氣(qi)，付(fu)出努力、拼博、奮斗。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)眼淚；成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)頹廢；成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)幻影。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，只(zhi)(zhi)(zhi)垂青有(you)(you)充分(fen)(fen)磨礪(li)充分(fen)(fen)付(fu)出的(de)(de)人。

　　未(wei)來(lai)，掌握在(zai)自己(ji)手中。未(wei)來(lai)，只能掌握在(zai)自己(ji)手中。人生好比是(shi)海上的波(bo)浪(lang)，有時起(qi)，有時落，三(san)分(fen)(fen)天(tian)注定，七分(fen)(fen)靠打拼！愛拼才會贏！坐而寫(xie)不(bu)如站而行，最無(wu)益莫過(guo)于(yu)一日(ri)(ri)曝，十(shi)日(ri)(ri)寒，恒為貴，何必三(san)更眠，五更起(qi)。我的青春，掌握在(zai)我的手里(li)。

　　因為年(nian)輕，所以敢做;因為年(nian)輕，所以敢于天為敵。

學生職業規劃篇2

　　共青團干部

　　從一名(ming)小(xiao)小(xiao)的(de)干事到(dao)寧大主席團(tuan)成員，再到(dao)寧波市學聯執(zhi)行主席，“跟著團(tuan)走”的(de)樂夏(xia)瑕(xia)，在此次(ci)大賽中獲得了(le)本研組“十(shi)佳(jia)”稱(cheng)號(hao)。樂夏(xia)瑕(xia)是寧波大學國際(ji)貿易專(zhuan)業的(de)學生，當(dang)初選擇(ze)這個專(zhuan)業時，她(ta)希望自己今后成為(wei)一名(ming)白領，風風火(huo)火(huo)闖市場。可是隨著接(jie)觸越(yue)來越(yue)多的(de)“團(tuan)委人”，她(ta)的(de)職業規劃開始(shi)慢慢轉(zhuan)變。

　　目(mu)前，她希(xi)望通過(guo)國家公務員考(kao)試，實現自己的(de)(de)“共青團(tuan)干部”夢，但是她知道考(kao)公基(ji)本(ben)是“打醬油(you)的(de)(de)”，所以已經做(zuo)好(hao)了下基(ji)層的(de)(de)準備(bei)。

　　僑鄉小學教師

　　“我是一名留(liu)守兒(er)童，三歲時，父母就離開我去(qu)了意大(da)利。到(dao)(dao)現(xian)在(zai)(zai)為止，我見到(dao)(dao)他們的(de)(de)次(ci)數屈指可(ke)數。”講到(dao)(dao)自己(ji)的(de)(de)經歷(li)，溫州大(da)學(xue)的(de)(de)鄭潔有(you)些(xie)低落(luo)，她(ta)的(de)(de)家在(zai)(zai)溫州文(wen)成縣玉湖鎮。在(zai)(zai)這個著名的(de)(de)僑(qiao)鄉，有(you)很多和(he)她(ta)一樣(yang)的(de)(de)孩子，從小(xiao)父母不(bu)在(zai)(zai)身邊。她(ta)以剛(gang)上溫州大(da)學(xue)分數線(xian)的(de)(de)成績(ji)，被小(xiao)學(xue)教(jiao)育專業錄(lu)取，她(ta)立(li)志(zhi)要成為一名僑(qiao)鄉教(jiao)師。

　　雖然還只有大二，但她(ta)已經多次利用假期，到僑鄉(xiang)給留(liu)守兒(er)童作輔導。“他(ta)們需要(yao)知(zhi)識，但更(geng)需要(yao)心理上(shang)的慰(wei)藉，因為他(ta)們就是曾經的我(wo)。”鄭潔說，她(ta)知(zhi)道不少人以為自己在(zai)紙上(shang)談兵，但是她(ta)是真的希望(wang)按照自己職(zhi)業生涯規(gui)劃上(shang)的路(lu)走，“兩年后，當我(wo)成為一名僑鄉(xiang)教(jiao)師(shi)，歡(huan)迎大家來(lai)村里看我(wo)。”

　　種植大棚蔬菜

　　宋青青來自溫州科(ke)技(ji)職業學院(yuan)，從小在農(nong)村(cun)摸(mo)爬滾打的他，對(dui)“農(nong)”有著濃厚興趣，他的理想是當一名高級農(nong)藝師，研究蔬菜大棚種植。

　　這一次，他(ta)主要是帶(dai)著(zhu)他(ta)的(de)(de)“花椰菜育種(zhong)”前來參賽的(de)(de)，他(ta)的(de)(de)作品還獲得(de)了高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)組的(de)(de)“十佳”稱號。“‘農(nong)’有(you)什么不(bu)好，民(min)以食為天，食哪兒來，農(nong)業(ye)中來。”他(ta)笑稱，自己(ji)有(you)可能成為未來的(de)(de)“農(nong)業(ye)大Boss(老板)。”

學生職業規劃篇3

　　一、就業資本（提高相應階段的資歷）

　　1. 剛畢業(ye)時關注你的(de)經驗，能做什么……

　　筆者點(dian)評：在校(xiao)鍛(duan)煉是(shi)(shi)你唯(wei)一的選擇，在中國，如果你不是(shi)(shi)出(chu)生在顯赫的家(jia)族或其他的有特殊能量(liang)的家(jia)庭，這是(shi)(shi)我對你的唯(wei)一的勸告，鍛(duan)煉自己。筆者的教育咨詢三(san)部曲即將面世(shi)，屆時可以搜索(suo)參考。

　　2. 工(gong)作3-5年關注(zhu)你的(de)(de)業績，做了什么，看來也(ye)只(zhi)有(you)充實(shi)(shi)提(ti)高，才能(neng)有(you)所業績，才能(neng)毛(mao)尖于(yu)人。其他的(de)(de)一些妙招，手段，我建議還是(shi)少用為(wei)好，踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)干活，千萬要注(zhu)意，玩火者自焚……

　　3. 工作5-10年關注你(ni)(ni)(ni)的職位，顯示(shi)你(ni)(ni)(ni)的領導(dao)才(cai)能。你(ni)(ni)(ni)的領袖氣質如果還不崩發出來，也就沒有多大可(ke)能了，除非你(ni)(ni)(ni)是后(hou)天(tian)性(xing)天(tian)才(cai)。

　　二、跳躍法則

　　1. 確(que)定今后的方(fang)向，只有方(fang)向定了，其(qi)他的東西才會(hui)定下來。

　　2. 通(tong)過工作(zuo)，慢慢靠近自(zi)己的(de)方向，最終達到目(mu)標(biao)。

　　3. 選擇(ze)更高的職位(wei)，工作作為跳(tiao)躍的對象。

　　三、像狼一樣生存，逮住機會不放手

　　1. 在(zai)狼(lang)(lang)的(de)社會里，母(mu)狼(lang)(lang)為(wei)領(ling)導，公狼(lang)(lang)捕了(le)食(shi)物后，會被(bei)母(mu)狼(lang)(lang)奪走，用來喂(wei)養幼狼(lang)(lang)崽，留極少一部(bu)分給捕食(shi)者，直(zhi)至(zhi)公狼(lang)(lang)最后捕不到食(shi)，母(mu)狼(lang)(lang)才(cai)會拿(na)出部(bu)分來拯救(jiu)公狼(lang)(lang)，造成了(le)狼(lang)(lang)的(de)追(zhui)求無止境。

　　2. 樹(shu)立目標(biao)的(de)可借鑒性，大(da)目標(biao)分(fen)(fen)(fen)解為小(xiao)目標(biao)，將(jiang)小(xiao)目標(biao)一個(ge)個(ge)實現(xian)，時刻(ke)能感覺成(cheng)就(jiu)感，步(bu)(bu)步(bu)(bu)緊逼(bi)大(da)目標(biao)。在管理學(xue)上是(shi)制(zhi)定好戰(zhan)略目標(biao)，分(fen)(fen)(fen)解成(cheng)經營計(ji)劃，再將(jiang)經營計(ji)劃分(fen)(fen)(fen)解成(cheng)季度(du)(du)任務，將(jiang)季度(du)(du)任務分(fen)(fen)(fen)解成(cheng)每(mei)(mei)月的(de)指標(biao)，每(mei)(mei)月的(de)指標(biao)分(fen)(fen)(fen)解到每(mei)(mei)天。

　　四、改變使你成為最大的贏家

　　1. 事務(wu)本身(shen)不會影響(xiang)(xiang)人，人們只受對(dui)事物(wu)(wu)看法的(de)影響(xiang)(xiang)，對(dui)事物(wu)(wu)的(de)看法分為積極的(de)和消極的(de)，而一(yi)個(ge)人要對(dui)自己(ji)的(de)看法承擔最大(da)的(de)結果，成功完全取決于自己(ji)的(de)看法。

　　2. 煩——拖——失敗(bai)，這是人們習慣的(de)面對比(bi)較(jiao)糟糕的(de)事情的(de)一種方式，最終的(de)結果(guo)由自己買單。

　　3. 改變原有(you)的思維，跳出(chu)傳(chuan)統的思維模式，先裝(zhuang)(zhuang)滿(man)腦(nao)(nao)袋(dai)(dai)(dai)，再裝(zhuang)(zhuang)滿(man)口袋(dai)(dai)(dai)，世界上最困難(nan)的事(shi)是將自己的觀點裝(zhuang)(zhuang)進別人(ren)(ren)的腦(nao)(nao)袋(dai)(dai)(dai)，將別人(ren)(ren)的錢裝(zhuang)(zhuang)進自己的口袋(dai)(dai)(dai)。后續(xu)筆(bi)者有(you)相應《思維篇》作為補充。

　　五、渡過難關（苦戰能過關）

　　1. 最大的幸福在于(yu)曾(ceng)經痛苦。

　　筆者點評：只要(yao)想想，反正(zheng)會過去，放手(shou)去干(gan)，總會有(you)(you)結果的，如果還是(shi)沒(mei)有(you)(you)結果，那是(shi)因為你沒(mei)有(you)(you)足夠的去放手(shou)干(gan)。

　　2. 只要死不了(le)，所有的(de)(de)一切都是(shi)為了(le)使你更加堅強，這是(shi)命中注定的(de)(de)安排。

　　3. 蝴蝶在(zai)出繭之前(qian)，要經過痛(tong)苦(ku)的自(zi)我拼搏，破繭而(er)出，如果外力幫它完成這個過程(cheng)，則會提前(qian)進入夭折。看(kan)來有些忙還只能自(zi)己扛了，別(bie)人幫忙都是倒忙，揠苗(miao)助長，就是這個道理。

　　六、平臺鞏固上升法

　　1. 在已有(you)平臺找(zhao)一(yi)(yi)個(ge)突(tu)(tu)破(po)口，如想(xiang)改行業(ye)，一(yi)(yi)定要找(zhao)一(yi)(yi)個(ge)突(tu)(tu)破(po)點，全面(mian)進攻很(hen)難取勝，當然也(ye)有(you)意外，那是因為根本不要進攻。

學生職業規劃篇4

　　一、前言

　　進入(ru)大學的(de)那一刻起，我(wo)們(men)的(de)生(sheng)活目標(biao)就由為(wei)充斥著激情夢想的(de)六月拼搏變(bian)成了為(wei)自(zi)己未來的(de)職業儲備足夠的(de)理論(lun)知識和實(shi)踐經(jing)驗。然(ran)而，豐富多(duo)彩的(de)大學生(sheng)活與(yu)家長老師的(de)約束力的(de)改變(bian)，往往會讓初入(ru)象牙塔的(de)我(wo)們(men)迷失方向，大學生(sheng)活過的(de)渾渾噩噩，以致(zhi)在四(si)年后(hou)走出校門是茫然(ran)不知所(suo)措。

　　“沒(mei)有(you)(you)目標(biao)的船(chuan)永遠不能到達成功的彼岸，”職業規劃(hua)(hua)讓我(wo)們(men)明確自(zi)己未來的職業目標(biao)，并以(yi)(yi)實(shi)現這個(ge)目標(biao)的要求時(shi)刻約束自(zi)己，給自(zi)己尋求更加專業的知識和豐富經(jing)驗(yan)的動(dong)力。職業規劃(hua)(hua)也給你(ni)四年(nian)的大(da)(da)學生(sheng)活做了相應的規劃(hua)(hua)，在(zai)每個(ge)階段，應該做什么(me)事情，不讓沒(mei)好(hao)珍(zhen)貴的大(da)(da)學時(shi)光虛度，是(shi)大(da)(da)學生(sheng)會更加充實(shi)。進行(xing)正確合理(li)的職業規劃(hua)(hua)，是(shi)將來進入職場時(shi)，擁有(you)(you)一(yi)份(fen)好(hao)工作的保證。甚至(zhi)可以(yi)(yi)說，一(yi)個(ge)成功的職業規劃(hua)(hua)即是(shi)一(yi)個(ge)人的人生(sheng)規劃(hua)(hua)，是(shi)生(sheng)命走向精(jing)彩輝煌(huang)的基礎。

　　所以，大學生對自己未來的職(zhi)業進(jin)行具體(ti)詳細的規(gui)劃具有(you)重要的意義。

　　二、自我分析

　　“吃得(de)苦中苦，方為(wei)人上(shang)人。”這是我(wo)父親(qin)教會我(wo)的(de)第一句(ju)名言，也是陪我(wo)一次次克服成(cheng)長經理(li)的(de)困難的(de)信念。再(zai)大的(de)風浪，只要有不怕困難的(de)勇(yong)氣和(he)為(wei)理(li)想拼(pin)搏的(de)勇(yong)氣，我(wo)都可以(yi)堅持。我(wo)認(ren)為(wei)，生活的(de)意(yi)(yi)義在于不斷的(de)為(wei)社會、他人創造(zao)出價值。每個(ge)人都是社會的(de)一分(fen)子，從小(xiao)到大，從社會中汲取了太多的(de)養料，因此，在自己(ji)力所能(neng)及之時，就應該回報(bao)社會。哪怕僅僅是為(wei)社會的(de)建設增一塊磚，加一塊瓦(wa)，也是你生存意(yi)(yi)義的(de)體現。

　　我對于(yu)金融有著(zhu)極其深(shen)厚的(de)喜愛，在這個專(zhuan)業能夠以極大(da)的(de)熱情去學習。

　　三、專業就業方向及前景分析

　　我(wo)現在(zai)所學的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)是金(jin)(jin)融(rong)學，主(zhu)要研(yan)究如何(he)在(zai)不確定(ding)的(de)條件下稀缺資(zi)源進行跨時期的(de)分(fen)配。主(zhu)要培(pei)養具(ju)有金(jin)(jin)融(rong)保險(xian)理(li)論基礎知識(shi)和掌(zhang)握金(jin)(jin)融(rong)保險(xian)業(ye)(ye)務(wu)技術(shu)，能(neng)夠(gou)運用經(jing)濟學一(yi)般方法分(fen)析(xi)金(jin)(jin)融(rong)保險(xian)活動、處理(li)金(jin)(jin)融(rong)保險(xian)業(ye)(ye)務(wu)，有一(yi)定(ding)綜合判斷和創新能(neng)力(li)，能(neng)夠(gou)在(zai)中央(yang)銀(yin)行、商(shang)業(ye)(ye)銀(yin)行、政策性(xing)銀(yin)行、證(zheng)券(quan)公(gong)司(si)(si)、人(ren)(ren)壽保險(xian)公(gong)司(si)(si)、財產保險(xian)公(gong)司(si)(si)、再保險(xian)公(gong)司(si)(si)、信托投資(zi)公(gong)司(si)(si)、金(jin)(jin)融(rong)租賃(lin)公(gong)司(si)(si)、金(jin)(jin)融(rong)資(zi)產公(gong)司(si)(si)、集(ji)團(tuan)財務(wu)公(gong)司(si)(si)、投資(zi)基金(jin)(jin)公(gong)司(si)(si)及金(jin)(jin)融(rong)教育部門(men)工(gong)作的(de)高(gao)級專(zhuan)門(men)人(ren)(ren)才。

　　金融專業的就業方向主要是：

　　（一(yi)）商業(ye)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)，包括四大行(xing)(xing)(xing)和股(gu)份制商行(xing)(xing)(xing)、城市商業(ye)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)、外資銀(yin)行(xing)(xing)(xing)國內分(fen)支機構。

　　（二）證券公(gong)司，含基金(jin)管理公(gong)司；上交(jiao)所、深交(jiao)所、期交(jiao)所。

　　（三）信托投資(zi)公(gong)司(si)(si)、金融投資(zi)控股公(gong)司(si)(si)、投資(zi)咨詢顧問公(gong)司(si)(si)、大(da)型企業財務公(gong)司(si)(si)。

　　（四(si)）金融控(kong)股(gu)集團、四(si)大資(zi)產管理公(gong)司、金融租(zu)賃、擔保(bao)公(gong)司。

　　（五）保險(xian)公司、保險(xian)經紀(ji)公司。

　　（六）中央（人民）銀行、銀行業(ye)監(jian)(jian)督管(guan)理(li)委員會、證券業(ye)監(jian)(jian)督管(guan)理(li)委員會、保險業(ye)監(jian)(jian)督管(guan)理(li)委員會，這是金(jin)融業(ye)監(jian)(jian)督管(guan)理(li)機構。

　　（七）國(guo)家開發(fa)銀(yin)行(xing)、中國(guo)農業發(fa)展銀(yin)行(xing)等(deng)政策性(xing)銀(yin)行(xing)。

　　（八）社保(bao)(bao)基(ji)金管理中心或(huo)社保(bao)(bao)局(ju)，通(tong)常為(wei)保(bao)(bao)險方(fang)向(xiang)。

　　（九）國家公務員(yuan)序列(lie)的政府(fu)行政機構如財(cai)政、審計、海(hai)關部門等；高等院校金融(rong)財(cai)政專業教(jiao)師；研(yan)究(jiu)機構研(yan)究(jiu)人員(yuan)。

　　（十）上(shang)市（或欲上(shang)市）股(gu)份公司證(zheng)券(quan)部、財務(wu)部、證(zheng)券(quan)事務(wu)代表、董事會(hui)秘(mi)書處(chu)等

　　現(xian)在(zai)席卷(juan)全世界(jie)的(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)危(wei)機(ji)(ji)(ji)，我(wo)認(ren)為(wei)對(dui)于(yu)金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)學及相(xiang)關學科的(de)(de)(de)人(ren)(ren)來說，我(wo)認(ren)為(wei)既是挑戰又是機(ji)(ji)(ji)遇。盡管眾所(suo)周知(zhi)，美國華爾街的(de)(de)(de)無數(shu)大(da)的(de)(de)(de)銀行在(zai)本次(ci)金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)危(wei)機(ji)(ji)(ji)中極少幸免，致使許(xu)多昔日高薪(xin)人(ren)(ren)士現(xian)在(zai)處于(yu)失業狀態(tai)。可是大(da)家也許(xu)忽略了這個問題(ti)，每次(ci)經濟危(wei)機(ji)(ji)(ji)，最先感知(zhi)和影(ying)響的(de)(de)(de)是金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)，而(er)最先走出(chu)危(wei)機(ji)(ji)(ji)，迅速恢復的(de)(de)(de)也是金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)業，那時急需(xu)的(de)(de)(de)通(tong)過本次(ci)危(wei)機(ji)(ji)(ji)吸取教訓，建立更完善的(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)體系，更需(xu)要(yao)(yao)大(da)量的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才。所(suo)以，我(wo)認(ren)為(wei)，未來幾年內，仍是金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)學者展現(xian)自己，大(da)顯身手的(de)(de)(de)機(ji)(ji)(ji)會。而(er)且，只要(yao)(yao)自己有足夠的(de)(de)(de)知(zhi)識實踐儲備(bei)，把自己培養成社會需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，無論出(chu)于(yu)什么樣的(de)(de)(de)情勢下，都會有所(suo)作(zuo)為(wei)。

　　四、職業分析

　　個人職業選項：

　　（一）大型(xing)企(qi)業(ye)財務公(gong)司(si)、金(jin)融投資控股公(gong)司(si)的投資計劃人。

　　（二）銀行(xing)業(ye)監(jian)督管理(li)委(wei)員會(hui)、證券業(ye)監(jian)督管理(li)委(wei)員會(hui)或保險業(ye)監(jian)督管理(li)委(wei)員會(hui)委(wei)員。

　　（三）上市(shi)股份公司證券部代表

　　選擇理由：SWOT分析

　　首先，從自我(wo)的(de)個人因素(su)來(lai)(lai)說(shuo)，我(wo)的(de)分(fen)析理解能(neng)(neng)力較(jiao)強(qiang)，善于分(fen)析思考問題。我(wo)所選擇(ze)的(de)這(zhe)些職業，無一不需要(yao)深刻的(de)洞察能(neng)(neng)力和(he)緊(jin)密的(de)思維能(neng)(neng)力，這(zhe)一點比較(jiao)有優勢。這(zhe)些專業都是和(he)金融(rong)學（即我(wo)所學習的(de)專業）對口性很強(qiang)的(de)專業，我(wo)通過大學或是以后研究生階段充足(zu)的(de)知識與(yu)能(neng)(neng)力的(de)培(pei)養，與(yu)其他(ta)非專業的(de)求職者來(lai)(lai)說(shuo)，有更(geng)強(qiang)的(de)競(jing)爭(zheng)實力。

　　其次，我所選擇的(de)(de)職業，在目前(qian)看來是(shi)社會(hui)上收入處于(yu)中上層次的(de)(de)職業，對于(yu)從業人員的(de)(de)素質能力(li)要求很

　　高，所(suo)以(yi)，有利于自己在大(da)學生活學習中始終以(yi)更高的(de)要求(qiu)約(yue)束(shu)自己，做(zuo)社會需要的(de)人才。

　　最(zui)后(hou)，從(cong)我所(suo)(suo)選擇的(de)(de)職業(ye)(ye)的(de)(de)勞動(dong)力市場(chang)分析，目(mu)前中國(guo)處于社(she)會主義初級階段，實(shi)行(xing)的(de)(de)是(shi)(shi)分業(ye)(ye)經(jing)營(ying)、分業(ye)(ye)監管的(de)(de)金融(rong)體制(zhi)，在(zai)市場(chang)經(jing)濟(ji)尚(shang)不成(cheng)熟、市場(chang)體制(zhi)和機(ji)(ji)制(zhi)尚(shang)不完善的(de)(de)情況下(xia)，特(te)別是(shi)(shi)面對加入世貿組織帶來(lai)(lai)的(de)(de)挑戰，無論是(shi)(shi)金融(rong)機(ji)(ji)構內部(bu)還(huan)是(shi)(shi)外部(bu)，都有業(ye)(ye)務拓展的(de)(de)需(xu)求。在(zai)目(mu)前分業(ye)(ye)經(jing)營(ying)的(de)(de)制(zhi)度(du)框(kuang)架(jia)一時難以(yi)改變的(de)(de)情況下(xia)，通過(guo)金融(rong)控股(gu)公司這一組織形(xing)式，既(ji)能在(zai)一定程度(du)上享受綜合經(jing)營(ying)的(de)(de)好處，又能在(zai)金融(rong)業(ye)(ye)務之間(jian)形(xing)成(cheng)“防火墻”，從(cong)而有效(xiao)地控制(zhi)風險。所(suo)(suo)以(yi)，在(zai)這個過(guo)程中，國(guo)家必將需(xu)要(yao)更優秀、更專業(ye)(ye)的(de)(de)人才，企(qi)業(ye)(ye)要(yao)想在(zai)激烈的(de)(de)市場(chang)競爭中脫穎而出，也需(xu)要(yao)能給其投資、證(zheng)券帶來(lai)(lai)巨大效(xiao)益的(de)(de)專業(ye)(ye)人士。所(suo)(suo)以(yi)這些職業(ye)(ye)有很(hen)大的(de)(de)勞動(dong)力市場(chang)。

　　大型企業財(cai)務公(gong)司(si)、金(jin)融(rong)投資(zi)(zi)控(kong)股公(gong)司(si)的(de)投資(zi)(zi)計(ji)劃(hua)人(ren)的(de)工作(zuo)內(nei)容：把握市場動向，與公(gong)司(si)內(nei)部各部門密(mi)(mi)切溝通，根(gen)據市場動向做出準確的(de)投資(zi)(zi)計(ji)劃(hua)，確定投資(zi)(zi)原則、投資(zi)(zi)范(fan)圍和(he)投資(zi)(zi)策(ce)略；編制(zhi)信托計(ji)劃(hua)財(cai)產報告(gao)。勝(sheng)任這份工作(zuo)需要(yao)有縝(zhen)密(mi)(mi)的(de)思維和(he)對市場透徹的(de)分析及預見能力，當(dang)然(ran)首先要(yao)具(ju)備專業的(de)金(jin)融(rong)學(xue)知(zhi)識和(he)其他的(de)經濟、投資(zi)(zi)學(xue)知(zhi)識。

　　與職業(ye)選(xuan)擇目標(biao)的差距：我(wo)現在(zai)僅(jin)僅(jin)是個大(da)一(yi)的學(xue)生，對于(yu)金(jin)融的了解確切的說，只有一(yi)學(xue)期(qi)，因為(wei)我(wo)是下半學(xue)期(qi)轉到的金(jin)融系。所以，自己現在(zai)的無論(lun)是知識(shi)還是能力，都與目標(biao)差距甚遠，需要(yao)付出更多的辛苦，可(ke)是只要(yao)與夢想和為(wei)實現夢想而執著不(bu)懈的努力，我(wo)相(xiang)信自己能行。

　　五、未來三年的學習計劃

　　大二：上學(xue)期(qi)，主要把(ba)自己轉(zhuan)專業之(zhi)前的(de)(de)專業課程(cheng)補修(xiu)完，這樣就(jiu)可以(yi)與(yu)原(yuan)來(lai)金融專業的(de)(de)其他同學(xue)處于一(yi)樣的(de)(de)水平(ping)上。還應(ying)在學(xue)習的(de)(de)同時不只是單一(yi)的(de)(de)死記(ji)硬背(bei)，在理解中(zhong)記(ji)憶，逐漸掌握更多(duo)的(de)(de)知識。下學(xue)期(qi)，選修(xiu)課基本都完成了，就(jiu)集中(zhong)精力進(jin)行準備英語四級考試。

　　大(da)三：主要是專業極(ji)強(qiang)的(de)(de)(de)課程的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)階段，這一(yi)階段，要注重把所學(xue)的(de)(de)(de)理論知識應(ying)用(yong)于實踐中(zhong)，關(guan)注周圍時刻(ke)發(fa)生的(de)(de)(de)國(guo)內國(guo)外的(de)(de)(de)經濟(ji)金(jin)融(rong)形勢，自己(ji)簡單的(de)(de)(de)寫(xie)一(yi)些關(guan)于金(jin)融(rong)投資計(ji)劃分析(xi)，并及時與老師交流溝通(tong)，請老師指出(chu)其中(zhong)的(de)(de)(de)不(bu)足，自己(ji)不(bu)斷改正(zheng)。此外，在(zai)大(da)三還應(ying)在(zai)寒、暑(shu)假到一(yi)些金(jin)融(rong)機構實習(xi)的(de)(de)(de)機會(hui)，即(ji)使是做一(yi)些最簡單的(de)(de)(de)工(gong)作，也可以先對自己(ji)未來工(gong)作環境和內容(rong)有一(yi)個初步的(de)(de)(de)了解(jie)。在(zai)實習(xi)過程中(zhong)總結自己(ji)應(ying)該(gai)具(ju)備(bei)哪些必要的(de)(de)(de)素(su)質與能力。

　　大(da)(da)四：即將畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)一年，學校(xiao)開的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)會減少，主要是(shi)畢業(ye)論文的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備。而(er)且，我(wo)目前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)是(shi)考人大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)金融學研究生，因為(wei)民(min)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)教學水平(ping)與人大(da)(da)相比畢竟有一定的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距。所(suo)以大(da)(da)四的(de)(de)(de)(de)(de)一年先(xian)不會急于找工作(zuo)，而(er)是(shi)更加認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)。但是(shi)，在學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，也會積極(ji)尋(xun)找實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，以便積累(lei)更多的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)經驗。

　　這(zhe)是在學校(xiao)主(zhu)要的學習計劃(hua)，在未來(lai)的三年里，我(wo)會利用(yong)校(xiao)園靠近(jin)人大、北大這(zhe)些擁(yong)有金融學泰(tai)斗(dou)級教(jiao)授的高校(xiao)，在自己(ji)(ji)的空余時(shi)(shi)間去聽課(ke)，積(ji)累更多(duo)的專業知識。而且，我(wo)會努力和(he)那些教(jiao)授交流，爭取能和(he)他們(men)成為朋友，這(zhe)對于自己(ji)(ji)未來(lai)的發展(zhan)肯定會有極大的作用(yong)。同(tong)時(shi)(shi)，建立自己(ji)(ji)的人脈(mo)交往圈，在與朋友們(men)交往的過程(cheng)中(zhong)，讓(rang)不同(tong)的思想進行(xing)碰撞，自己(ji)(ji)從中(zhong)總結新的思想經驗(yan)。

　　我的(de)職業目(mu)標(biao)(biao)對于就業者來說無(wu)論是學歷(li)還(huan)是能(neng)力(li)要求都(dou)很高，所以，我可能(neng)在(zai)讀完研究生(sheng)以后還(huan)是不(bu)能(neng)實現自己的(de)職業理(li)想。我的(de)初步(bu)計劃是先在(zai)財務公(gong)司找一份比較基本(ben)的(de)工作，利用兩年了(le)解公(gong)司的(de)基本(ben)金融運(yun)作情況(kuang)，積累(lei)足夠的(de)經驗以后，再向自己的(de)目(mu)標(biao)(biao)邁(mai)進。

　　六、結語

　　一學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃課程(cheng)即將結束，周老(lao)師讓(rang)初(chu)入大學(xue)懵(meng)懵(meng)懂(dong)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)我(wo)對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)進行了(le)深刻明晰的(de)(de)(de)(de)規劃，我(wo)在(zai)很短的(de)(de)(de)(de)時間內(nei)忽然知道了(le)自己(ji)想做什么(me)、想要成為(wei)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)人，雖然我(wo)現在(zai)僅僅是一個來(lai)自普通家庭(ting)的(de)(de)(de)(de)平凡的(de)(de)(de)(de)女孩子，但(dan)是我(wo)會(hui)帶著我(wo)從小就銘記(ji)在(zai)心(xin)里(li)的(de)(de)(de)(de)那句話：吃得苦中苦，方為(wei)人上人。時刻的(de)(de)(de)(de)為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)目標而(er)努力。陽光(guang)總在(zai)風雨后，我(wo)相(xiang)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花(hua)香自苦寒來(lai)”，經過自己(ji)四年甚至(zhi)更久時間的(de)(de)(de)(de)艱苦拼搏，我(wo)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)是一片晴空！

學生職業規劃篇5

　　李彥宏、馬云(yun)等(deng)都是當代大學(xue)生的(de)偶像，他們的(de)一(yi)言一(yi)行都會成為大學(xue)生模仿對(dui)象，他們對(dui)大學(xue)生的(de)一(yi)些囑咐更是經典語(yu)錄(lu)。

　　馬云：

　　1. 一個(ge)年輕人，如(ru)果三年的時(shi)間(jian)里，沒有(you)任(ren)何(he)想法，他這一生(sheng)，就基本這個(ge)樣子，沒有(you)多大(da)改(gai)變了。

　　2. 如(ru)果，你(ni)真的(de)愛你(ni)的(de)爸媽，愛你(ni)的(de)女朋友，就(jiu)好(hao)好(hao)的(de)去(qu)(qu)奮斗，去(qu)(qu)拼搏吧，這(zhe)樣(yang)，你(ni)才有能力，有經濟條件，有自由時間，去(qu)(qu)陪他們(men)，去(qu)(qu)好(hao)好(hao)愛他們(men)。

　　3. 趁(chen)著年輕，多出去走(zou)走(zou)看看。讀萬(wan)卷書，不(bu)如行萬(wan)里路，行萬(wan)里路，不(bu)如閱(yue)人(ren)無數。

　　4. 與(yu)人(ren)交往(wang)的時候，多聽(ting)少說。這就是，上帝為什么給我們一個(ge)嘴巴兩個(ge)耳朵的原因(yin)。

　　5. 今天很(hen)殘酷(ku)，明天更殘酷(ku)，后(hou)天很(hen)美好，但絕對大(da)部分是死在明天晚上，所(suo)以每個人不(bu)要放棄今天。

　　6. 要想(xiang)進步，就只(zhi)有吸(xi)取教訓，成功的經驗都是(shi)(shi)歪(wai)曲的，成功了，想(xiang)怎么說都可以(yi)(yi)，失敗者沒(mei)有發言權，可是(shi)(shi)，你可以(yi)(yi)通過他的事例反思，總結。教訓，不僅要從自己身(shen)上(shang)吸(xi)取，還要從別人身(shen)上(shang)吸(xi)取。

　　7. 如果(guo)，我只(zhi)能(neng)送你(ni)一句忠告，那就是，這(zhe)個世(shi)界(jie)上(shang)沒有免(mian)費的午餐，永(yong)遠(yuan)不要(yao)走捷徑(jing)!

　　8. 永遠不要跟別(bie)人比(bi)幸運，我(wo)從(cong)來(lai)沒想過我(wo)比(bi)別(bie)人幸運，我(wo)也許比(bi)他們更有(you)毅力，在最困難的時候，他們熬(ao)不住了，我(wo)可以多熬(ao)一秒鐘、兩秒鐘。

　　李彥宏：

　　1. 少許諾，多兌(dui)現，做到(dao)的永遠比豪言(yan)壯語更(geng)有力(li)量。

　　2. 各種(zhong)各樣性格(ge)的人都有(you)(you)可能(neng)成功，只(zhi)不過是看你有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)利用自己的性格(ge)優勢來做事(shi)情(qing)。

　　3. 每個(ge)人應(ying)該尋找適合自(zi)己(ji)(ji)(ji)的東西(xi)，做(zuo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)喜歡做(zuo)的事情;做(zuo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)擅長做(zuo)的事情。

　　4. 認(ren)準了(le)，就(jiu)去做，不(bu)跟風，不(bu)動搖。

　　5. 這(zhe)個社會(hui)(hui)越(yue)來越(yue)公平，付出(chu)就會(hui)(hui)有回報。你如(ru)果踏踏實(shi)實(shi)把自(zi)己擅長(chang)的(de)事情做(zuo)好了，名譽(yu)、財(cai)富(fu)都會(hui)(hui)隨著你對(dui)這(zhe)個社會(hui)(hui)的(de)貢獻而到來。

　　6. 遇到(dao)新事物，不妨先看看別人是怎(zen)么做的，這可能少(shao)走很多(duo)彎路，比自(zi)己(ji)閉門(men)造車效(xiao)果(guo)好得多(duo)。

　　7. 剛(gang)走出(chu)校門的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，如果能夠找(zhao)到好(hao)的(de)(de)單位(wei)，好(hao)的(de)(de)就業(ye)崗(gang)位(wei)的(de)(de)話(hua)，應該先就業(ye)去學(xue)習一(yi)些東西。當你(ni)有一(yi)定積(ji)累(lei)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，再創業(ye)，我相信成功的(de)(de)幾率(lv)會更大。

　　8. 我們(men)不僅(jin)僅(jin)要(yao)自己有夢想(xiang)，你還應該用(yong)自己的(de)(de)夢想(xiang)去感染和(he)影響別人，因為成功者一定是用(yong)自己的(de)(de)夢想(xiang)去點燃別人的(de)(de)夢想(xiang)，是時(shi)刻播種夢想(xiang)的(de)(de)人。

　　俞敏洪：

　　1. 為(wei)什么你不要自(zi)傲(ao)(ao)和自(zi)卑(bei)?你可以說自(zi)己(ji)是(shi)最(zui)(zui)(zui)(zui)好(hao)(hao)(hao)的(de)，但(dan)不能說自(zi)己(ji)是(shi)全校最(zui)(zui)(zui)(zui)好(hao)(hao)(hao)的(de)、全北(bei)京最(zui)(zui)(zui)(zui)好(hao)(hao)(hao)的(de)、全國最(zui)(zui)(zui)(zui)好(hao)(hao)(hao)的(de)、全世界最(zui)(zui)(zui)(zui)好(hao)(hao)(hao)的(de)，所(suo)(suo)以你不必(bi)自(zi)傲(ao)(ao);同樣，你可以說自(zi)己(ji)是(shi)班級(ji)最(zui)(zui)(zui)(zui)差(cha)的(de)，但(dan)你能證明自(zi)己(ji)是(shi)全校最(zui)(zui)(zui)(zui)差(cha)的(de)嗎(ma)(ma)?能證明自(zi)己(ji)是(shi)全國最(zui)(zui)(zui)(zui)差(cha)的(de)嗎(ma)(ma)?所(suo)(suo)以不必(bi)自(zi)卑(bei)。

　　2. 這(zhe)個世界(jie)上(shang)有(you)很(hen)多天(tian)才(cai)，天(tian)才(cai)是用(yong)來(lai)欣賞的，不(bu)是用(yong)來(lai)攀(pan)比的。

　　3. 要每天(tian)多努(nu)力一(yi)些，比別(bie)人多努(nu)力一(yi)個小時。

　　4. 如果你(ni)要引(yin)人注目(mu)，就要使得自己成為一(yi)棵樹，傲立(li)于(yu)大(da)地之間(jian);而不是做一(yi)顆草(cao)，你(ni)見過誰(shui)踩了一(yi)棵草(cao)，還抱歉地對草(cao)說：對不起?

　　5. 做人要大(da)方、大(da)氣，不放棄(qi)!

　　6. 學會給別人機會。

　　7. 既靠天，也靠地(di)，還靠自己(ji)。

　　8. 名(ming)次和榮(rong)譽，就像(xiang)天(tian)上的云，不能(neng)躺進(jin)(jin)去，躺進(jin)(jin)去就跌(die)下來了。名(ming)次和榮(rong)譽其實是道美麗的風(feng)景，只能(neng)欣賞(shang)。

學生職業規劃篇6

　　一、前言

　　當我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)(mei)(mei)(mei)進大(da)學(xue)之前，我(wo)(wo)(wo)(wo)以為(wei)上大(da)學(xue)就意味(wei)著(zhu)解放，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)家(jia)長(chang)的(de)(de)束(shu)縛，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)老師(shi)的(de)(de)逼迫，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)學(xue)習(xi)的(de)(de)壓力，但是(shi)(shi)不(bu)久(jiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)(xian)自己錯(cuo)了。高中的(de)(de)努力是(shi)(shi)為(wei)了考(kao)上重點(dian)大(da)學(xue)，但重點(dian)大(da)學(xue)的(de)(de)文憑僅僅是(shi)(shi)進入(ru)人(ren)才招聘市場最基本(ben)的(de)(de)條件而已，就像(xiang)高檔(dang)寫字樓門口寫的(de)(de)“衣冠不(bu)整者不(bu)能(neng)入(ru)內”一(yi)(yi)樣。我(wo)(wo)(wo)(wo)國高校擴招以來(lai)，每年都有(you)大(da)批畢業生(sheng)畢業，再加上往(wang)年沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)找到工作的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)，就業形勢非常嚴(yan)峻。雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校在“211”、“985”工程之內，也(ye)許同樣是(shi)(shi)重點(dian)大(da)學(xue)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，但企業不(bu)一(yi)(yi)定會(hui)(hui)選擇(ze)我(wo)(wo)(wo)(wo)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)戶口。現(xian)(xian)實不(bu)會(hui)(hui)和我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)想(xiang)象的(de)(de)一(yi)(yi)樣，它可(ke)能(neng)會(hui)(hui)不(bu)公，它可(ke)能(neng)會(hui)(hui)殘(can)酷；但我(wo)(wo)(wo)(wo)相信，能(neng)力是(shi)(shi)最重要的(de)(de)，無論我(wo)(wo)(wo)(wo)走到哪，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)會(hui)(hui)害怕，都可(ke)以從新再來(lai)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)能(neng)力。

　　不(bu)是任何你想得倒的東西就會(hui)是你的，沒(mei)有(you)(you)人會(hui)像(xiang)(xiang)父母一樣那(nei)么寵(chong)慣(guan)自(zi)己(ji)。能(neng)力也是一樣的，它的形成(cheng)必須要(yao)(yao)有(you)(you)經(jing)驗，要(yao)(yao)能(neng)忍(ren)受，要(yao)(yao)與人交流，要(yao)(yao)知道思考和分析(xi)，要(yao)(yao)能(neng)把握住自(zi)己(ji)。剛(gang)進大學(xue)，我(wo)經(jing)歷很(hen)多(duo)打擊，沒(mei)有(you)(you)能(neng)入選院學(xue)生會(hui)，沒(mei)有(you)(you)成(cheng)為(wei)班干部……外表、說話、做(zuo)(zuo)事好(hao)(hao)(hao)像(xiang)(xiang)什么都(dou)不(bu)如別人。所以我(wo)下(xia)定決心好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)做(zuo)(zuo)自(zi)己(ji)，用心去把握每一個(ge)機會(hui)，讓自(zi)己(ji)學(xue)會(hui)成(cheng)長(chang)，使自(zi)己(ji)擁有(you)(you)能(neng)力。但(dan)怎(zen)么才能(neng)真正做(zuo)(zuo)到(dao)這(zhe)些，怎(zen)么才能(neng)找到(dao)一個(ge)需要(yao)(yao)自(zi)己(ji)努力的方向，我(wo)仍然有(you)(you)些迷茫。

　　直到這(zhe)學期上(shang)(shang)了(le)(le)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)以(yi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才開始對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)活、工作方向(xiang)、人生(sheng)(sheng)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)有(you)(you)一(yi)(yi)些感覺，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)認真地(di)尋(xun)找(zhao)(zhao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)與我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)和(he)應(ying)該做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才懂得(de)留意身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)人、每(mei)一(yi)(yi)個(ge)細(xi)節來(lai)(lai)(lai)得(de)到更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)。首先，大(da)(da)學生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看到自己(ji)深(shen)處危機(ji)中，如果還不(bu)(bu)覺醒、還不(bu)(bu)給人生(sheng)(sheng)增(zeng)加(jia)價(jia)值(zhi)，那(nei)未來(lai)(lai)(lai)就將布滿(man)荊棘，人生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)失去它應(ying)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光彩(cai)。其次，大(da)(da)學生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)解到了(le)(le)一(yi)(yi)些堅持不(bu)(bu)懈、努力(li)(li)(li)(li)奮斗、用(yong)心投入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，他(ta)們能(neng)(neng)擁(yong)有(you)(you)今天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就和(he)前途的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好是因(yin)為他(ta)們用(yong)腦子(zi)思考、用(yong)雙手實(shi)干積累(lei)出來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而不(bu)(bu)是運(yun)氣與無(wu)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忙碌；也讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)存(cun)在著一(yi)(yi)種向(xiang)上(shang)(shang)流動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)制(zhi)，只(zhi)要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)付(fu)出，就一(yi)(yi)定(ding)能(neng)(neng)有(you)(you)所收(shou)獲。第(di)三，大(da)(da)學生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明白了(le)(le)社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)與企(qi)業(ye)所需的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才類型，比如有(you)(you)基礎知識（專業(ye)基礎、文化底蘊）、能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（學習新(xin)事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、與人交往與溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、隨機(ji)應(ying)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、知識運(yun)用(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)）、素質（忠心、誠實(shi)、守信(xin)、互助、協作、大(da)(da)膽）等。第(di)四，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)根據我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息來(lai)(lai)(lai)制(zhi)定(ding)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，因(yin)為它可以(yi)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擁(yong)有(you)(you)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在實(shi)現理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中少走彎路，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)比別(bie)人更懂得(de)尋(xun)找(zhao)(zhao)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)、增(zeng)加(jia)有(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)因(yin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)知而后悔。

　　二、自我分析

　　人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)生在(zai)(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)根據他人(ren)和(he)已經做過(guo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情來認識自己(ji)(ji)，有(you)時(shi)(shi)會(hui)因(yin)為做錯(cuo)了(le)事(shi)物(wu)而討厭自己(ji)(ji)，有(you)時(shi)(shi)會(hui)充滿理(li)性(xing)和(he)勇氣去改變自己(ji)(ji)。我(wo)(wo)認為自己(ji)(ji)總(zong)(zong)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)具有(you)兩(liang)面(mian)性(xing)：在(zai)(zai)自己(ji)(ji)平常的(de)(de)(de)(de)生活(huo)中(zhong)，喜(xi)歡安靜，不(bu)(bu)太愛說話，總(zong)(zong)愛做自己(ji)(ji)應該做的(de)(de)(de)(de)事(shi)情；在(zai)(zai)需(xu)要與人(ren)交往的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)會(hui)很外向、很開朗，總(zong)(zong)是(shi)(shi)喜(xi)歡笑(xiao)。曾經做過(guo)一(yi)個(ge)職(zhi)業測評，它說我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)是(shi)(shi)管理(li)者類型，特征是(shi)(shi)富有(you)責任感(gan)、工作效率高、關注結(jie)果、性(xing)格(ge)開朗、善于社交、注重實(shi)踐、邏輯(ji)清晰(xi)，能客觀公(gong)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)分析判斷各類問題，并作出決定(ding)。隨著環(huan)境的(de)(de)(de)(de)遷移和(he)要求的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)，一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)總(zong)(zong)在(zai)(zai)不(bu)(bu)斷地變化(hua)中(zhong)，在(zai)(zai)團隊(dui)合(he)(he)作方面(mian)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)上大(da)學(xue)以后有(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)改變：以前的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)不(bu)(bu)太喜(xi)歡與人(ren)合(he)(he)作，總(zong)(zong)認為自己(ji)(ji)能一(yi)個(ge)人(ren)做好一(yi)切的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，同(tong)時(shi)(shi)在(zai)(zai)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)生活(huo)中(zhong)也缺少(shao)團隊(dui)合(he)(he)作的(de)(de)(de)(de)機會(hui)；但在(zai)(zai)大(da)學(xue)上了(le)一(yi)門名(ming)叫“素質拓展訓練”的(de)(de)(de)(de)體育課后，我(wo)(wo)發現團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作能讓我(wo)(wo)做到一(yi)些我(wo)(wo)不(bu)(bu)可能做到的(de)(de)(de)(de)事(shi)情、能給我(wo)(wo)驚喜(xi)和(he)力量，當然這其中(zhong)需(xu)要彼此(ci)的(de)(de)(de)(de)信任、關愛與努力。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒有什(shen)么(me)特(te)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，只要(yao)是(shi)(shi)(shi)值得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、適(shi)合(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情都應(ying)該去完成(cheng)和(he)做(zuo)好。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)太適(shi)合(he)(he)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)些(xie)(xie)動手能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，比如說開車(che)，盡管我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)了一(yi)些(xie)(xie)時間(jian)，但還是(shi)(shi)(shi)缺少人(ren)車(che)一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也太適(shi)合(he)(he)太冒險(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)懷疑之所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會做(zuo)一(yi)些(xie)(xie)膽大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情是(shi)(shi)(shi)因(yin)為“初生(sheng)牛犢不(bu)(bu)(bu)怕虎”和(he)情感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣泄；我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)太好，對語音的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把握力(li)不(bu)(bu)(bu)強(qiang)。從外(wai)表看(kan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個經(jing)受不(bu)(bu)(bu)了風雨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女孩(hai)；但相反，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個獨立性(xing)和(he)適(shi)應(ying)性(xing)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、分析能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、感(gan)悟(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)較(jiao)強(qiang)。另外(wai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)需(xu)要(yao)特(te)別加強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)人(ren)際交往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（不(bu)(bu)(bu)僅是(shi)(shi)(shi)對同學(xue)、朋友，還應(ying)該對老(lao)師(shi)、上級和(he)長輩(bei)）、隨機應(ying)變(bian)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、學(xue)習能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、搜索信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)管理能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，因(yin)為這(zhe)些(xie)(xie)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)在現實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活、學(xue)習和(he)工作(zuo)中都是(shi)(shi)(shi)很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并且我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)通(tong)過(guo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)和(he)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)來獲得這(zhe)些(xie)(xie)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。

　　我(wo)認為只要當(dang)一(yi)(yi)個(ge)人站在(zai)一(yi)(yi)定的(de)(de)高度(du)時(shi)，她才有(you)(you)可(ke)能(neng)為更(geng)多的(de)(de)人做(zuo)更(geng)大的(de)(de)、更(geng)有(you)(you)效的(de)(de)事(shi)；并且只有(you)(you)當(dang)我(wo)們每一(yi)(yi)個(ge)人都(dou)能(neng)為父母帶來(lai)(lai)物(wu)質和精神(shen)的(de)(de)財富時(shi)，她才有(you)(you)實力給(gei)予社會回報。而我(wo)希望賺足夠(gou)的(de)(de)錢(qian)來(lai)(lai)滿足中(zhong)偏上的(de)(de)生活需求。我(wo)不(bu)(bu)希望將來(lai)(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)過于輕松或簡單，我(wo)期待每一(yi)(yi)個(ge)挑戰；我(wo)也不(bu)(bu)喜歡體(ti)制不(bu)(bu)成熟(shu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)環境(jing)，不(bu)(bu)愿意在(zai)腐敗、貪(tan)污(wu)思(si)想(xiang)嚴重(zhong)的(de)(de)文(wen)化氣氛中(zhong)工(gong)作(zuo)。另外，從大學生職(zhi)業生涯規劃課上我(wo)懂得(de)了只有(you)(you)當(dang)自(zi)己處于企業的(de)(de)核心、能(neng)給(gei)其帶來(lai)(lai)最大的(de)(de)效益時(shi)，才最能(neng)被人需要和重(zhong)視。比(bi)如：一(yi)(yi)個(ge)文(wen)秘普遍不(bu)(bu)及(ji)管理人員；市場(chang)策(ce)劃和投資顧(gu)問往往又高于管理人員。

　　三、現狀分析

　　現就讀于(yu)北(bei)京某高校(xiao)信息工程(cheng)學(xue)(xue)院，還(huan)是(shi)個大(da)一的(de)新生(sheng)(sheng)。在(zai)班級(ji)里(li)擔任團支書，在(zai)院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會辦公室當(dang)干事(shi)，上學(xue)(xue)期學(xue)(xue)習(xi)成績：每(mei)門(men)都在(zai)85分以(yi)(yi)上。并積極參(can)加學(xue)(xue)校(xiao)的(de)各(ge)項活(huo)動。現在(zai)的(de)自我(wo)滿足感(gan)還(huan)算是(shi)可以(yi)(yi)。基(ji)本已經適應目前的(de)環境(jing)。

　　四、對于本專業的認識

　　計算(suan)機并(bing)不(bu)是(shi)我(wo)非常喜歡的專業(ye)，但也(ye)不(bu)是(shi)很討厭，現(xian)在(zai)的狀(zhuang)況是(shi)我(wo)選(xuan)擇(ze)(ze)了它，它也(ye)選(xuan)擇(ze)(ze)了我(wo)。就像周(zhou)老(lao)師說(shuo)的，職業(ye)是(shi)要(yao)既(ji)滿足物(wu)質需求(qiu)又滿足精神(shen)需求(qiu)的。有的時候我(wo)們不(bu)是(shi)僅靠(kao)一(yi)個(ge)人的意愿去決(jue)定(ding)(ding)一(yi)些重大的事情(qing)，我(wo)要(yao)考(kao)慮到(dao)家人，要(yao)考(kao)慮到(dao)自己的能力(li)傾向，要(yao)考(kao)慮到(dao)社會的需要(yao)等等。計算(suan)機并(bing)不(bu)是(shi)我(wo)想(xiang)要(yao)去鉆研(yan)到(dao)一(yi)定(ding)(ding)深度的領域，在(zai)本科(ke)期(qi)間我(wo)會努力(li)學好本專業(ye)，在(zai)研(yan)究生期(qi)間我(wo)更(geng)傾向于教育管理(li)專業(ye)。

　　五、職業規劃

　　目標：我的目標很明(ming)確，我想當一(yi)名(ming)老(lao)師，我是一(yi)直以來的夢想，從未動搖過(guo)。

　　未來幾年的(de)(de)(de)規劃(hua)：有了目標一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)都變得(de)有意義，現階段我(wo)的(de)(de)(de)工作就是在把學(xue)(xue)習搞好的(de)(de)(de)大前提(ti)(ti)下(xia)，全面提(ti)(ti)升自(zi)己的(de)(de)(de)綜合能力(li)(li)，通過一(yi)(yi)(yi)(yi)些干部工作培養自(zi)己的(de)(de)(de)交(jiao)際能力(li)(li)，爭(zheng)取每(mei)年都拿到獎學(xue)(xue)金(jin)，英(ying)語要(yao)過四六級，并努力(li)(li)爭(zheng)取保研(yan)的(de)(de)(de)資(zi)格(ge)。聽周老(lao)師講其對(dui)金(jin)融危(wei)機的(de)(de)(de)獨到見解，我(wo)深刻地體(ti)會到一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)潛力(li)(li)之大。并使我(wo)做出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)項重大的(de)(de)(de)決策，在研(yan)究生(sheng)期間(jian)我(wo)不想再去(qu)學(xue)(xue)理科的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，我(wo)想向文科進軍(jun)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人若只有理科的(de)(de)(de)思維，不會是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)真正(zheng)的(de)(de)(de)成功(gong)人士，充其量(liang)只是個(ge)“匠”，想當“將”還有一(yi)(yi)(yi)(yi)段距(ju)離(li)。當老(lao)師不能只具有某一(yi)(yi)(yi)(yi)領域(yu)方面的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，更應(ying)懂得(de)怎樣去(qu)教育學(xue)(xue)生(sheng)。

　　理(li)想(xiang)的(de)(de)職業生涯(ya)規劃(hua)：我(wo)(wo)(wo)既然(ran)已只身一(yi)(yi)人來到了北京，實(shi)現(xian)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)夢想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)就想(xiang)在(zai)(zai)這里(li)扎根。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)一(yi)(yi)名(ming)大(da)學老(lao)師(shi)，在(zai)(zai)三尺(chi)講臺(tai)上展現(xian)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)風采，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)那就是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)舞臺(tai)。我(wo)(wo)(wo)對老(lao)師(shi)這個職業的(de)(de)熱情從不曾削減。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)魅力去感染每一(yi)(yi)位(wei)同(tong)學，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)課堂一(yi)(yi)定(ding)是要非(fei)常的(de)(de)精彩，每個人都(dou)有(you)所收(shou)獲就是我(wo)(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)快樂(le)，老(lao)師(shi)的(de)(de)待(dai)遇雖然(ran)不是最好的(de)(de)，但(dan)它既能滿(man)足我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)物質需求(qiu)，又(you)能大(da)大(da)的(de)(de)滿(man)足我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)精神需求(qiu)，我(wo)(wo)(wo)為我(wo)(wo)(wo)能找到這樣一(yi)(yi)個偉大(da)夢想(xiang)而感到驕傲(ao)。

　　六、結語

　　就計劃(hua)的(de)(de)人生才少有遺(yi)憾，時間(jian)如梭，我(wo)們沒(mei)有多少時間(jian)迷茫，在最應(ying)該努(nu)力(li)的(de)(de)年(nian)紀里，我(wo)們應(ying)該將我(wo)們的(de)(de)青春(chun)用(yong)辛勤(qin)的(de)(de)汗水填的(de)(de)滿滿的(de)(de)！好好把(ba)握未來(lai)時光(guang)，好好過(guo)好今天(tian)起的(de)(de)每一天(tian)。

學生職業規劃篇7

　　建筑企(qi)業(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)(yao)各種各樣的(de)人(ren)才，既需(xu)要(yao)(yao)(yao)技術干(gan)部，也(ye)需(xu)要(yao)(yao)(yao)技術工人(ren)，既需(xu)要(yao)(yao)(yao)優(you)秀(xiu)的(de)項目經(jing)理(li)(li)，也(ye)需(xu)要(yao)(yao)(yao)其他(ta)施(shi)工現場管理(li)(li)人(ren)員(yuan)，既需(xu)要(yao)(yao)(yao)優(you)秀(xiu)的(de)施(shi)工生產管理(li)(li)干(gan)部，也(ye)需(xu)要(yao)(yao)(yao)優(you)秀(xiu)的(de)經(jing)營人(ren)才，更需(xu)要(yao)(yao)(yao)優(you)秀(xiu)的(de)理(li)(li)財高(gao)手、企(qi)業(ye)(ye)發展(zhan)策劃、人(ren)力資(zi)源專(zhuan)家等各類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才和復合型(xing)人(ren)才。因此，也(ye)要(yao)(yao)(yao)求大(da)學生通過職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃為自(zi)己進行(xing)定位(wei)，并自(zi)覺地培養。

　　建筑(zhu)業(ye)(ye)作為(wei)(wei)(wei)(wei)國民經濟的(de)支柱產業(ye)(ye)，為(wei)(wei)(wei)(wei)大(da)學(xue)生提供了廣闊的(de)職業(ye)(ye)生涯發(fa)展空間。很多(duo)建筑(zhu)企(qi)業(ye)(ye)在行業(ye)(ye)的(de)高(gao)速發(fa)展時，卻面(mian)臨著(zhu)人(ren)才(cai)短缺(que)的(de)窘境和(he)尷(gan)尬(ga)。建筑(zhu)類大(da)學(xue)生通過職業(ye)(ye)生涯規劃將(jiang)大(da)有(you)可(ke)為(wei)(wei)(wei)(wei)，順(shun)利成為(wei)(wei)(wei)(wei)行業(ye)(ye)人(ren)才(cai)。分享以下(xia)幾點(dian)：

　　一、建筑應屆畢業生做好三大準備

　　剛剛步入社會的(de)大學畢業(ye)生，如果想在XX年(nian)進入房產建筑行(xing)業(ye)求生存和發(fa)展，要做(zuo)好三方面的(de)準備。

　　1、知識儲備

　　扎(zha)實的(de)(de)基(ji)礎知識(shi)(shi)(shi)和理論(lun)儲(chu)備是(shi)生(sheng)存和發展的(de)(de)必需(xu)保(bao)障。沒有足夠(gou)的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)儲(chu)備，就(jiu)難(nan)以稱職地完成工(gong)作，難(nan)以在(zai)未來(lai)(lai)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)取得突破性進展，更難(nan)以在(zai)行業(ye)中(zhong)取得長(chang)足的(de)(de)發展。所以知識(shi)(shi)(shi)儲(chu)備是(shi)從業(ye)的(de)(de)基(ji)礎，也是(shi)未來(lai)(lai)發展的(de)(de)保(bao)障。

　　2、從業態度

　　能否(fou)(fou)做好從大(da)(da)學生(sheng)到職業人(ren)的(de)思想轉變也是(shi)一個極為(wei)關鍵的(de)問題。這個轉變的(de)過程關系到對待工(gong)作的(de)態度(du)(du)、對工(gong)作內(nei)容的(de)正確(que)認知(zhi)以及(ji)對自身職業生(sheng)涯的(de)規劃，正確(que)的(de)從業態度(du)(du)是(shi)決(jue)定剛入行的(de)大(da)(da)學生(sheng)能否(fou)(fou)成為(wei)一個合格的(de)房地產人(ren)的(de)關鍵項。

　　3、經驗技能

　　如(ru)果(guo)有機會、有條件(jian)，多積累些相(xiang)關的技(ji)巧和經(jing)(jing)驗是(shi)十分必(bi)要的。具(ju)有豐富的技(ji)能和經(jing)(jing)驗是(shi)房產行(xing)業高級綜合人才(cai)的必(bi)備項，如(ru)果(guo)在入行(xing)初期(qi)就具(ju)備一定的技(ji)能和經(jing)(jing)驗，會為事業起步期(qi)錦上添花。

　　二(er)、建(jian)筑專業(ye)畢業(ye)生(sheng)/從(cong)業(ye)者職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)的要點

　　結合(he)建(jian)筑的(de)行業特(te)點和建(jian)筑價值實現(xian)的(de)具體要求，建(jian)筑職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)的(de)過程(cheng)包括特(te)定(ding)的(de)科(ke)學評估(自我定(ding)位和環境分析(xi))、目標(biao)設定(ding)(職(zhi)業選擇與生涯路線(xian)的(de)選擇)、目標(biao)實現(xian)(制(zhi)定(ding)行動(dong)方(fang)案與實施)、素質培養四個方(fang)面(mian)。在建(jian)筑職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)上，應(ying)當把握以(yi)下(xia)要點。

　　1、明確認(ren)識自(zi)我

　　認識(shi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)是(shi)進行(xing)(xing)職業生(sheng)涯規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)步(bu)，就是(shi)要真實描繪自(zi)(zi)己，進行(xing)(xing)正確的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)價。自(zi)(zi)我(wo)(wo)認識(shi)除了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己本身的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解外，還應(ying)通過科學的(de)(de)(de)(de)測試方(fang)式(shi)，對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職業興趣、氣質、性格、能力(li)等進行(xing)(xing)全面認識(shi)，清(qing)楚(chu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)優勢與(yu)特(te)長、劣勢與(yu)不足，從(cong)而得出較為客觀的(de)(de)(de)(de)結論。一(yi)年級建(jian)筑新生(sheng)入(ru)學往(wang)往(wang)由于突(tu)然失去了(le)(le)(le)原有(you)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標和壓力(li)，會(hui)暫時(shi)失去方(fang)向(xiang)(xiang)感。通過感性、理性的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，逐漸了(le)(le)(le)解自(zi)(zi)己將來所肩負的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑使命，樹立職業目(mu)(mu)標，朝著既(ji)符合(he)自(zi)(zi)己興趣又能提高自(zi)(zi)身素質的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang)去發展，順利邁出建(jian)筑職業生(sheng)涯規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)步(bu)。

　　2、進行職業分析

　　現代職(zhi)業(ye)(ye)(ye)具有自身(shen)的區(qu)域性、行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)性、崗位性等特征(zheng)。建(jian)筑(zhu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃必(bi)須考(kao)慮到(dao)(dao)建(jian)筑(zhu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的具體特點，因(yin)此需(xu)要使建(jian)筑(zhu)大學生(sheng)了解(jie)到(dao)(dao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)所需(xu)的一(yi)般素(su)質要求(qiu)及特殊能力要求(qiu)。在建(jian)筑(zhu)大學生(sheng)逐漸適應大學生(sheng)活后，應主(zhu)動了解(jie)建(jian)筑(zhu)相(xiang)關職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的發展(zhan)趨勢，進行(xing)(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)分析，們從宏觀上(shang)把(ba)握形(xing)勢。為獲得一(yi)手(shou)資料，可通過社(she)會(hui)調查、資料搜索、參觀訪問、社(she)會(hui)兼職(zhi)等方式了解(jie)建(jian)筑(zhu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)狀況。

　　3、確定職業目標

　　在制定(ding)職業生涯(ya)規劃(hua)時，關鍵是要確立好(hao)目(mu)(mu)標(biao)。任何人(ren)的(de)(de)職業目(mu)(mu)標(biao)必然(ran)要受到社會環(huan)境和社會現實(shi)的(de)(de)制約(yue)，在建(jian)筑(zhu)大(da)學生認識自(zi)(zi)我，了(le)解建(jian)筑(zhu)行業和社會環(huan)境之后(hou)，需(xu)要根據所獲(huo)的(de)(de)信息進行判斷(duan)，確定(ding)自(zi)(zi)己的(de)(de)職業目(mu)(mu)標(biao)。及(ji)早(zao)地確定(ding)職業目(mu)(mu)標(biao)，并朝著目(mu)(mu)標(biao)方向(xiang)不斷(duan)自(zi)(zi)我完善(shan)和發(fa)展，才能逐(zhu)漸獲(huo)得(de)在未來的(de)(de)競爭中的(de)(de)“后(hou)天”優勢。

　　4、有意識(shi)地培養素質

　　在確(que)立(li)了職(zhi)業目標后，行動成(cheng)了關鍵(jian)環節。在整個的(de)大學(xue)學(xue)習過程中，建筑(zhu)大學(xue)生需要有(you)意識地進行自(zi)我培養(yang)，提高自(zi)身各方(fang)面的(de)素質(zhi)和能力(li)，以(yi)達到職(zhi)業發展(zhan)的(de)要求(qiu)。為此，應從(cong)以(yi)下(xia)三(san)方(fang)面完(wan)善自(zi)我。

　　建筑(zhu)(zhu)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)是(shi)一個(ge)系統(tong)工程，它(ta)不是(shi)強加到(dao)建筑(zhu)(zhu)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)人(ren)身上的(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)方(fang)案(an)，而是(shi)建筑(zhu)(zhu)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在內心(xin)動(dong)力(li)的(de)(de)驅使下，結(jie)合(he)社(she)(she)會職(zhi)業(ye)的(de)(de)要求和社(she)(she)會發(fa)展需要，依據現實(shi)(shi)條件和機會所(suo)制定的(de)(de)個(ge)人(ren)化的(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)方(fang)案(an)。因(yin)此，建筑(zhu)(zhu)教育(yu)機構(gou)在建筑(zhu)(zhu)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)的(de)(de)制定、實(shi)(shi)施(shi)過程中(zhong)，始終是(shi)扮演引導(dao)者的(de)(de)角色(se)。由于職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)具有操(cao)作性(xing)強、針對性(xing)強、靈活性(xing)強的(de)(de)特點，因(yin)此對建筑(zhu)(zhu)教育(yu)機構(gou)本身來說，實(shi)(shi)施(shi)建筑(zhu)(zhu)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)的(de)(de)引導(dao)，將是(shi)巨(ju)大的(de)(de)挑戰。

學生職業規劃篇8

　　中國人常說，盡(jin)人事(shi)，聽天(tian)命。對(dui)于(yu)(yu)我們可以(yi)控制(zhi)的(de)(de)，理當全(quan)力(li)以(yi)赴，因(yin)為操之(zhi)在我；對(dui)于(yu)(yu)不可控制(zhi)的(de)(de)，我們應當養(yang)成坦然接受的(de)(de)胸(xiong)懷和氣(qi)度(du)。要抱(bao)著一種信念，那就是(shi)不做則已，要做就要做好。在工作中，努力(li)奮斗，自(zi)動(dong)自(zi)發，精益求精。這樣，才(cai)能贏(ying)得收獲。

　　一個人，一生當(dang)中不知(zhi)道要遇到多少困(kun)難，很多困(kun)難是(shi)不能(neng)預見的(de)，這就要靠我們自(zi)己處事時隨機應變的(de)能(neng)力，面對(dui)突如其來(lai)的(de)麻煩事情，臨(lin)危不亂，保持冷靜的(de)心態，急中生智，想出好辦法來(lai)。睿智的(de)人，善于分析事物(wu)的(de)發展情況，能(neng)夠抓(zhua)住事物(wu)的(de)特(te)點，成竹在胸，料(liao)事如神(shen)，成功的(de)預測事物(wu)的(de)發展方向。決策于千里之外，談笑(xiao)間，檣櫓灰(hui)飛煙滅。

學生職業規劃篇9

　　在人生(sheng)的(de)(de)路(lu)途上(shang)大學就是一(yi)(yi)個轉折點，只要把握好了人生(sheng)的(de)(de)船舵，認認真真地(di)走好每一(yi)(yi)步，這就是你的(de)(de)人生(sheng)。人生(sheng)之路(lu)說長不(bu)長，說短也不(bu)短，但(dan)是想要走出一(yi)(yi)條(tiao)屬于自己的(de)(de)成功之路(lu)，一(yi)(yi)個好的(de)(de)人生(sheng)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)計劃(hua)書是不(bu)可缺少的(de)(de)，有(you)了好的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)計劃(hua)書我(wo)們就能向(xiang)著自己的(de)(de)目(mu)標奮(fen)發向(xiang)上(shang)，有(you)目(mu)標，就有(you)動力；下面來談(tan)談(tan)我(wo)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)書。

　　自我盤點

　　一、個人(ren)興趣愛好

　　業余愛好：文(wen)學(xue)類書籍，喜歡看電影、聽音(yin)樂，打羽(yu)毛(mao)球、長(chang)跑；喜歡的文(wen)學(xue)作品(pin)：《紅樓夢》、《戰爭(zheng)與和平》；喜歡的歌(ge)曲：《愛拼(pin)才會贏(ying)》、《義(yi)勇軍(jun)進行曲》；心中的偶像：比爾蓋茨、劉謙(qian)。

　　二、個人優缺點

　　1、本(ben)人做(zuo)事情很(hen)有(you)(you)(you)恒心(xin)(xin)，凡(fan)事都要做(zuo)到最(zui)好；在(zai)心(xin)(xin)中早就(jiu)有(you)(you)(you)了(le)理想(xiang)，有(you)(you)(you)了(le)理想(xiang)必定有(you)(you)(you)了(le)追求的(de)方向；對(dui)事業熱情很(hen)高，責任(ren)心(xin)(xin)強(qiang)，做(zuo)事很(hen)有(you)(you)(you)原則，處事沉穩，考(kao)慮(lv)問題全面周到；面對(dui)問題養成了(le)獨立思考(kao)的(de)良好習(xi)慣(guan)；對(dui)朋友忠實厚道，能(neng)跟(gen)人相處得很(hen)好；唯一(yi)不足的(de)就(jiu)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)點(dian)內向，交際能(neng)力不強(qiang)，不善(shan)于表達，這也是(shi)(shi)致命的(de)一(yi)點(dian)。

　　2、解決自我(wo)盤(pan)點中的缺點：

　　所謂江山易改(gai)，本(ben)性難移。內向并非(fei)全是缺點，它使(shi)我少一(yi)(yi)(yi)分張揚(yang)，多一(yi)(yi)(yi)點內斂，但最好相應(ying)加強與他(ta)人的(de)交流溝通，積極(ji)參加各種場合(he)各項有益的(de)活動，使(shi)自己多一(yi)(yi)(yi)分自信、激揚(yang)，少一(yi)(yi)(yi)分沉默、怯場。

　　三、個人對所學專業的看法

　　本人是學初等教(jiao)育英(ying)語(yu)專(zhuan)業的(de)(de)，對英(ying)語(yu)教(jiao)育專(zhuan)業的(de)(de)前景是非常看好的(de)(de)，對本專(zhuan)業的(de)(de)學習(xi)態(tai)度很(hen)端正，

　　職業環境分析

　　根據我自己所選擇的專業來能(neng)確定好自己今后所要走的路，什么時候開(kai)展規劃計劃書、怎(zen)樣發展自己的規劃書，評(ping)估環境(jing)因素的評(ping)估也是必不可(ke)少的，畢竟不能(neng)脫(tuo)離環境(jing)因素的影響，下(xia)面(mian)就(jiu)來分(fen)析下(xia)我周圍(wei)的環境(jing)因素。

　　一、家庭環境

　　本人(ren)家里的(de)經濟狀況(kuang)很是一般(ban)，并不富裕，并且經濟狀況(kuang)也是不穩定，對于我這個專的(de)費(fei)用來說還剛(gang)剛(gang)好能支撐得起，生活過得一般(ban)，

　　二、學校環境

　　本人上(shang)的(de)學(xue)(xue)校費用不(bu)多，生活學(xue)(xue)習(xi)的(de)環(huan)境還算(suan)好，學(xue)(xue)習(xi)的(de)氛(fen)圍還算(suan)行，教學(xue)(xue)的(de)設備還是比較齊全的(de)，對(dui)于學(xue)(xue)習(xi)英語(yu)課來說，上(shang)的(de)是書(shu)本上(shang)的(de)知(zhi)識(shi)，偶爾看看英文版的(de)電影，教學(xue)(xue)師(shi)資力(li)量還算(suan)強。

　　三、社會環境

　　現代社(she)會，對于大(da)學(xue)(xue)(xue)來講已經是普及全國了(le)，并且(qie)也(ye)將近飽和狀態(tai)了(le)，因此(ci)(ci)企業對于大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)要求也(ye)大(da)大(da)提(ti)高了(le)，對大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)各(ge)方面的(de)素(su)質要求也(ye)提(ti)高了(le)，因此(ci)(ci)想要在這種復(fu)雜的(de)社(she)會環境(jing)中生存(cun)下(xia)去(qu)，就必須要學(xue)(xue)(xue)更多的(de)知識。

　　四、職業環境

　　對(dui)于(yu)我們(men)(men)(men)英(ying)(ying)語(yu)(yu)專業(ye)的(de)人來講，形(xing)式雖然還是(shi)可(ke)觀的(de)，但是(shi)挑戰不斷，首(shou)先，隨著人們(men)(men)(men)生(sheng)活(huo)水平的(de)大大提高(gao)，對(dui)于(yu)物質的(de)需求已經滿足了(le)，因(yin)此對(dui)子(zi)女的(de)要求也(ye)(ye)(ye)有(you)所提高(gao)，所以(yi)我們(men)(men)(men)這個行(xing)業(ye)的(de)前景的(de)十分可(ke)觀了(le)；其次，英(ying)(ying)語(yu)(yu)教育在農村(cun)的(de)發(fa)展(zhan)空間(jian)也(ye)(ye)(ye)是(shi)巨大的(de)，它不僅(jin)僅(jin)適合(he)小(xiao)學(xue)兒童，同(tong)樣也(ye)(ye)(ye)適合(he)青(qing)少(shao)年(nian)、中年(nian)、老年(nian)等(deng)等(deng)，因(yin)此發(fa)展(zhan)空間(jian)巨大；再次，商業(ye)界(jie)的(de)各行(xing)業(ye)也(ye)(ye)(ye)要依賴(lai)于(yu)英(ying)(ying)語(yu)(yu)知(zhi)識，這樣一來英(ying)(ying)語(yu)(yu)專業(ye)的(de)就面向了(le)多元化、多途徑的(de)發(fa)展(zhan)方向。

　　結論：

　　1、目標

　　估摸自(zi)己(ji)的實力，量力而為(wei)地選(xuan)擇(ze)自(zi)己(ji)比較感興趣和個人強項來做，努力成為(wei)一(yi)位(wei)教育領(ling)域的優秀人才。

　　2、路徑

　　自己先在(zai)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)盡可(ke)能(neng)(neng)多(duo)的學(xue)(xue)(xue)習知(zhi)識(shi)，充分利用校園環(huan)境及條件優(you)勢，認真學(xue)(xue)(xue)好專業知(zhi)識(shi)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)習、工(gong)作、生活能(neng)(neng)力，全面提高個人綜合素(su)質，并(bing)作為(wei)就(jiu)業準備(bei)。

　　職業規劃方案

　　一、短期計劃

　　首(shou)先(xian)，在校期間，英(ying)語(yu)(yu)至(zhi)少(shao)要(yao)過(guo)(guo)四級(ji)，普通話要(yao)拿二甲、計算機要(yao)過(guo)(guo)一級(ji)，所有(you)的證(zheng)件(jian)拿到，最(zui)(zui)重要(yao)的目的是(shi)拿教師(shi)資格證(zheng)書，有(you)可能的話通過(guo)(guo)自己不斷(duan)的努(nu)力最(zui)(zui)好拿個英(ying)語(yu)(yu)六級(ji)。

　　其次，能很好(hao)的(de)運用知識，通(tong)過見習、實習來培(pei)養教學(xue)能力(li)，多參加學(xue)校的(de)活(huo)動。

　　再次，暑假(jia)期間(jian)，可以當家(jia)教進行(xing)實(shi)習，這樣也可以多接累經(jing)驗(yan)。

　　最(zui)后(hou)，如(ru)果在畢業(ye)時成績(ji)優秀的話，就(jiu)打算考研(yan)。

　　二、長期計劃

　　在(zai)學業結束(shu)后，去外面(mian)找(zhao)跟(gen)專(zhuan)業相關的(de)(de)工(gong)作，首先(xian)從小學教師(shi)(shi)做起(qi)，積累經驗，借用學校(xiao)這個很好的(de)(de)平臺來尋求更適合自己的(de)(de)職位，逐(zhu)步來實(shi)現我的(de)(de)目(mu)標計劃：先(xian)當小學教師(shi)(shi)，再當中學教師(shi)(shi)，一層一層往上爬。

學生職業規劃篇10

　　第一章認識自我

　　《道德(de)經》中有句名言叫做“知人者智，自(zi)知者明”，只有充分地認(ren)清(qing)自(zi)己，才能更好地發(fa)展自(zi)己。認(ren)識(shi)自(zi)己，不僅要認(ren)識(shi)外在(zai)的(de)我，更要發(fa)掘潛在(zai)的(de)自(zi)我。一(yi)般說來，認(ren)識(shi)自(zi)我主要有三(san)個(ge)途(tu)徑(jing)：自(zi)我剖析(xi)、他人評價、職業測評。結合三(san)方面(mian)的(de)分析(xi)結果，基本(ben)上可以綜合出一(yi)個(ge)客(ke)觀、真實的(de)“我”。

　　一、自我剖析

　　(一)個人特質

　　人生觀：山高(gao)人為(wei)峰，路遠不過腳(jiao)。

　　性(xing) 格(ge)：踏實(shi)認真，有耐心，有恒(heng)心，勇于探索(suo)，富(fu)于冒險。

　　興(xing) 趣：攝(she)影(ying)、養花、運動、閱讀。

　　(二)個人能力

　　學業情(qing)況(kuang)：現就讀于(yu)(yu)連云港(gang)中醫藥(yao)(yao)高(gao)等職業技(ji)術學校中藥(yao)(yao)專業，學習(xi)刻(ke)苦努力(li)，善于(yu)(yu)思考(kao)，成績優秀，并且(qie)已(yi)取得英語(yu)、計算機、普通話等方面的(de)資格證書。動手能力(li)較為突出，積極參加各項實踐活(huo)動，并屢獲(huo)佳績。

　　能力(li)素質：多次(ci)參加學校組織的上山采藥(yao)活動，能識(shi)別數百種藥(yao)用(yong)植物，并多次(ci)獲得“中藥(yao)識(shi)別小(xiao)能手”的榮譽稱號。

　　二、他人評價

　　自(zi)己看自(zi)己也許會是片(pian)面(mian)的(de)，通過身(shen)邊的(de)父(fu)母、親朋對自(zi)己評價(jia)，可以幫助我(wo)客(ke)觀、全面(mian)地認識(shi)自(zi)我(wo)。

　　人物(wu) 注釋評價

　　父母最(zui)(zui)熟悉最(zui)(zui)懂(dong)我(wo)的人心(xin)思細膩、能吃苦耐勞

　　姐姐我的榜樣喜歡思考，勇于表現(xian)自我

　　老(lao)師教(jiao)育我成長的人(ren) 集體榮譽感強(qiang)，有一定(ding)組織(zhi)管理(li)能(neng)力(li)

　　同(tong)學見證(zheng)我成長的(de)人團結同(tong)學，為人踏(ta)實(shi)穩重

　　朋友分享悲與歡的(de)人誠實可靠、有上進心

　　三、職業測評

　　根據霍蘭德(de)職業興趣(qu)(qu)理論，我對(dui)自(zi)己的(de)職業興趣(qu)(qu)以及適宜的(de)工作環境進行了測評。

　　(一)測評結果(略)

　　(二)測評(ping)結果分析(xi)

　　職業興趣類型：常規型。

　　性格與職業特(te)征：

　　1.做事手(shou)腳(jiao)靈(ling)活，動作敏捷，具有較強的(de)動手(shou)能力;

　　2.喜歡戶(hu)外活動與使用工(gong)具，通常喜歡與機械和工(gong)具打交道(dao)，而不(bu)愿與人打交道(dao);

　　3.在自我表(biao)達(da)和(he)向他人表(biao)達(da)情感(gan)方(fang)面稍感(gan)困難，不擅長與人交際，思(si)想較(jiao)保守(shou)。

　　適宜的工(gong)作：與機械、工(gong)具(ju)、運(yun)動(dong)器材(cai)、動(dong)物、植(zhi)物相(xiang)關的工(gong)作

　　第二章職業認知

　　正(zheng)確的職業(ye)(ye)認(ren)知有利于我(wo)(wo)(wo)順利完成職業(ye)(ye)定位(wei)。從認(ren)識自我(wo)(wo)(wo)出發，證實我(wo)(wo)(wo)適(shi)合從事藥用(yong)植(zhi)物園(yuan)的創(chuang)業(ye)(ye)工作(zuo)。這(zhe)需要從我(wo)(wo)(wo)的專業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)環境、目標(biao)職業(ye)(ye)環境以(yi)及(ji)其他影響(xiang)因(yin)素(su)進行全方位(wei)的分(fen)析。

　　一、專業就業環境分析

　　(一(yi))就業前景總體較好

　　我(wo)就讀的(de)專業是高職中藥(yao)(yao)。社會對醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)專業人(ren)才的(de)需求量較(jiao)大(da)，本專業的(de)大(da)學生歷年平均就業率(lv)達到97%左右。中藥(yao)(yao)學專業的(de)畢業生主(zhu)要(yao)在藥(yao)(yao)檢系(xi)統、教科研單位(wei)、醫(yi)(yi)院、藥(yao)(yao)廠、藥(yao)(yao)店以及種植基(ji)地(di)工作。

　　(二)機遇與挑(tiao)戰并存

　　盡管目前(qian)專業就(jiu)業環境前(qian)景較好，但(dan)社會競爭(zheng)也(ye)愈(yu)演愈(yu)烈(lie)。并且我們是大(da)專學歷，缺乏豐富的從(cong)業經驗，就(jiu)業有一定的壓力。

　　二、目標職業環境分析

　　(一)金銀花種植

　　金銀花是一種(zhong)半常(chang)綠藤本蔓(man)生小灌木，能攀援依附、匍(pu)匐生長(chang)，也(ye)可通過修整后立地成型生長(chang)。用于山坡丘陵(ling)、沙(sha)荒的水土(tu)保持，防風固沙(sha)，其(qi)壽命可長(chang)達百年;用于采花藥(yao)用，可達三、四十年。

　　金(jin)銀花原是野生(sheng)，耐(nai)旱耐(nai)澇耐(nai)熱耐(nai)寒，對氣候、土(tu)質、環境要求不高，在(zai)鹽堿(jian)地堰、河邊堤岸、房(fang)前屋后(hou)以及果(guo)(guo)林(lin)(lin)間(jian)種植都較好地生(sheng)長，尤其是種在(zai)山坡(po)荒嶺(ling)、水(shui)旁路邊或是果(guo)(guo)樹林(lin)(lin)間(jian)，不僅可以獲得較好的(de)經濟(ji)回(hui)報，而且能防風固沙(sha)，保持(chi)水(shui)土(tu)，綠化(hua)環境。

　　(二)金銀花的應用

　　金銀花在醫療(liao)上(shang)的應(ying)用由來已久。兩千年前的《本經》將其列為上(shang)品，有(you)"久服輕身"的記載;《名(ming)醫別錄》記述了它有(you)治療(liao)"暑(shu)熱身腫"的功能;李時珍《本草綱目》中說它能治“一切風濕氣(qi)及諸(zhu)腫毒(du)、疥癬、楊梅(mei)、諸(zhu)惡瘡，散(san)熱解毒(du)”。

　　隨著醫(yi)藥(yao)科學技術的(de)發展，人們(men)對金(jin)銀(yin)花(hua)(hua)的(de)認識(shi)有了進一步的(de)提高。現(xian)代醫(yi)學研究證(zheng)明，金(jin)銀(yin)花(hua)(hua)在臨床(chuang)上(shang)主(zhu)(zhu)要有抗(kang)菌及、抗(kang)病(bing)毒，抗(kang)炎、解(jie)熱，增(zeng)強(qiang)免(mian)疫等(deng)功效(xiao)。據(ju)調(diao)查，全國有1/3的(de)中醫(yi)方劑用到金(jin)銀(yin)花(hua)(hua)。20xx年的(de)抗(kang)“非典”中藥(yao)中，金(jin)銀(yin)花(hua)(hua)是(shi)首選的(de)一味，倍受醫(yi)藥(yao)界和廣(guang)大消費者(zhe)的(de)青睞。而近年來的(de)“禽流感”“豬流感”，更讓(rang)金(jin)銀(yin)花(hua)(hua)的(de)市(shi)場需求呈持續(xu)上(shang)升趨(qu)勢。大家(jia)熟知的(de)“VC銀(yin)翹片”、“雙(shuang)黃連”就是(shi)以(yi)金(jin)銀(yin)花(hua)(hua)為主(zhu)(zhu)要原料制成的(de)。

　　在化妝品應用方面，金銀花可以或者已經被開發成面霜、祛痘水(shui)、護眼(yan)爽、花露水(shui)等，由于其可靠(kao)的(de)美容保健效果(guo)而在化妝品市場占有一定(ding)的(de)份(fen)額。

　　在食(shi)用(yong)方面(mian)，金(jin)銀花天性甘寒，善于清熱解毒，特別適合(he)夏天食(shi)用(yong)。可以泡茶、蒸煮、生食(shi)等(deng)。

　　此外(wai)，供采收(shou)花蕾(lei)藥用(yong)的(de)樹(shu)型金銀花植(zhi)株，在過了(le)盛花期后，淘汰的(de)老株因為優美的(de)造(zao)型可以作為盆景出售(shou)，可謂物盡其用(yong)。

　　三、其他環境因素分析

　　1.社會環(huan)境：社會政治穩(wen)定(ding)，經(jing)濟穩(wen)定(ding)發展，科技(ji)水平日新月異，人們崇尚自然，追求綠色保健的意識在不斷提高。

　　2.學(xue)校(xiao)環(huan)境：連云港中(zhong)醫藥分院(yuan)始建于1958年(nian)，是一所成立時間較早、具(ju)有深厚(hou)中(zhong)醫藥文化底蘊的高職校(xiao)。學(xue)校(xiao)的藥用植(zhi)物園在(zai)省內(nei)享有一定的知名度，園內(nei)的老(lao)師具(ju)有多年(nian)的藥用植(zhi)物繁(fan)育經驗。

　　3.家(jia)庭(ting)環(huan)境：生長在江蘇(su)省連云(yun)港市的普(pu)通家(jia)庭(ting)中(zhong)，家(jia)庭(ting)經(jing)濟條件較好，可以(yi)為我今后創業提供物質上的幫助(zhu)。

　　4.地(di)(di)(di)(di)域分(fen)析：我創業的(de)所在(zai)(zai)地(di)(di)(di)(di)緊鄰(lin)我國金銀(yin)(yin)花道地(di)(di)(di)(di)藥材產(chan)地(di)(di)(di)(di)山東省(sheng)平(ping)邑縣，氣候、土壤等環境與(yu)平(ping)邑相似。化學成分(fen)研究表明本地(di)(di)(di)(di)所產(chan)的(de)金銀(yin)(yin)花質(zhi)量與(yu)平(ping)邑出產(chan)的(de)金銀(yin)(yin)花在(zai)(zai)有(you)效成分(fen)含量上相差(cha)不(bu)大，適(shi)于(yu)在(zai)(zai)本地(di)(di)(di)(di)種植。

　　此外，我創業所在地(di)，位(wei)于(yu)“花果山—溫泉”，四季游人如織，這為莊園的生態體(ti)驗提(ti)供了大量(liang)的客源(yuan)。

　　在天時、地利、人和(he)均(jun)備的(de)環境里，相信(xin)我的(de)“銀花莊園”一定能順利建成并(bing)得到較(jiao)好的(de)發展。

　　四、SWOT分析

　　SWOT分析(xi)即優勢(shi)(shi)(Strengths)、劣(lie)(lie)勢(shi)(shi)(Weaknesses)、機(ji)會(Opportunities)和威脅(Threats)分析(xi)。通過SWOT分析(xi)，綜合個人內(nei)部環(huan)境與外部環(huan)境影響，能(neng)夠全(quan)面地認識(shi)自己的優勢(shi)(shi)、劣(lie)(lie)勢(shi)(shi)、機(ji)會和威脅，這將(jiang)為我的職業生涯發展目(mu)標和途徑提供決策依據。

　　第三章職業定位

　　競(jing)爭是殘酷的(de),它遵循優(you)勝劣(lie)汰的(de)規律.因(yin)此要想成功,就必須(xu)擁有一個好(hao)的(de)職業定位(wei).

　　一、職業定位

　　個人的戰略(lve)發展前景取決于其自身(shen)能力(li)、興(xing)趣和組織需求(qiu)，這是(shi)決定事業(ye)(ye)成功(gong)與否的關(guan)鍵因素。基于前兩(liang)章關(guan)于自我(wo)及職(zhi)業(ye)(ye)環境的分析(xi)，我(wo)確定自己的職(zhi)業(ye)(ye)定位在中藥種植業(ye)(ye)。

　　二、職業目標

　　1.規劃年限：15年

　　2.長(chang)期目標：35歲(sui)前創建(jian)集金銀花種植、產地加(jia)工、銷售(shou)、生態體驗(yan)于一體的(de)“銀花莊園”。

　　“銀(yin)花莊園”的(de)(de)經(jing)營理念是(shi)“服務社會、傳承中醫藥(yao)文化”。它占地(di)二百余(yu)畝，位(wei)于康緣(yuan)(yuan)藥(yao)業的(de)(de)金銀(yin)花GAP基(ji)地(di)旁，北依羽(yu)山(shan)，南靠溫泉，在這里，游人可(ke)以(yi)(yi)進(jin)行以(yi)(yi)下的(de)(de)生態體驗(yan)：可(ke)以(yi)(yi)欣賞(shang)金銀(yin)花盛開(kai)的(de)(de)美景，又可(ke)以(yi)(yi)自己動手采摘金銀(yin)花，制(zhi)作金銀(yin)花工(gong)藝品(pin)、茶葉和糕點，以(yi)(yi)及盆景的(de)(de)修建加(jia)工(gong)等，并(bing)根據當地(di)經(jing)濟消費水平，制(zhi)定合(he)理的(de)(de)收(shou)費標準。其余(yu)的(de)(de)金銀(yin)花可(ke)以(yi)(yi)出售給康緣(yuan)(yuan)等制(zhi)藥(yao)企(qi)業。

　　三、實現路徑

　　第四章計劃實施

　　我的職業(ye)我做(zuo)主，無論做(zuo)什(shen)么事(shi)都要講究策略,只有這樣才能“運(yun)籌帷幄之間，決(jue)勝于(yu)千里(li)之外”。

　　一、專業學習期

　　時間 20xx年(nian)(nian)-20xx年(nian)(nian)

　　目標優秀畢業(ye)生

　　實施方案

　　認(ren)真學習醫藥基礎知識

　　取得(de)計算(suan)機和英語(yu)等級證書

　　取得醫藥商(shang)品(pin)購銷員資格證(zheng)書

　　取得中藥材保管員(yuan)和種植(zhi)員(yuan)資格證書

　　自考中(zhong)藥專業(ye)本科(ke)