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學生職業規劃

時間：2021-08-18 13:19:27 職業規劃我要投稿

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有關學生職業規劃模板合(he)集九篇

　　時間就如同白駒過隙(xi)般(ban)的流(liu)逝，成績已(yi)屬于過去，未來的工作還(huan)很(hen)艱巨，我(wo)想我(wo)們需要好好地做個職(zhi)(zhi)業規劃了(le)。職(zhi)(zhi)業規劃怎么寫才不會千篇一(yi)律(lv)呢？以下(xia)是小編精(jing)心整理的學生職(zhi)(zhi)業規劃9篇，希望(wang)對大(da)家有所幫(bang)助。

有關學生職業規劃模板合集九篇

學生職業規劃篇1

　　前言

　　隨著經濟全球(qiu)化的到來，世界各(ge)國(guo)緊密的聯系在一起，各(ge)個領域的競爭(zheng)也趨(qu)于全球(qiu)化。中國(guo)加入(ru)WTO以后，每一個中國(guo)人(ren)都立即融入(ru)信息時代(dai)，享受豐富的資(zi)源，但更多的是面臨(lin)嚴峻的挑戰。

　　新的時代更需要新型的人(ren)才，而大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作為(wei)未來的建設(she)者(zhe)和接班人(ren)也就(jiu)必(bi)須(xu)接受新的觀念，以新的方式鍛(duan)煉(lian)自己。在中國(guo)這個人(ren)口眾多的國(guo)度里(li)，人(ren)才的競(jing)爭(zheng)顯得異常激(ji)烈，尤(you)其是高校擴(kuo)招以后(hou)，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的就(jiu)業(ye)都成了問(wen)題。由(you)此可見要想在大學(xue)(xue)畢業(ye)后(hou)就(jiu)能找(zhao)到(dao)一(yi)份(fen)滿意的工(gong)作，大學(xue)(xue)四年(nian)的學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活(huo)就(jiu)必(bi)須(xu)有(you)一(yi)個好的規(gui)(gui)劃。由(you)此，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃的問(wen)題就(jiu)清晰的展現在我們的面前(qian)。

　　自我分析

　　寫這篇文章的(de)(de)時候，我還是(shi)一(yi)(yi)名大一(yi)(yi)的(de)(de)學(xue)生，但(dan)嚴峻(jun)的(de)(de)就業(ye)形(xing)勢使我不得不對自己的(de)(de)未(wei)來(lai)做(zuo)好(hao)規劃。

　　我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個比較(jiao)開朗的人，但又(you)不喜(xi)歡(huan)太瘋狂，有時(shi)候我(wo)甚至更(geng)喜(xi)歡(huan)寂寞(mo)，喜(xi)歡(huan)獨處。我(wo)覺得當(dang)自己一(yi)個人的時(shi)候，可以想(xiang)很多問題，包括自我(wo)反省。而(er)且一(yi)個人思考問題的效率要比跟(gen)大家(jia)(jia)在(zai)一(yi)起高。在(zai)團(tuan)(tuan)隊工作(zuo)中(zhong)，我(wo)一(yi)般都(dou)會事(shi)先準備好(hao)，跟(gen)大家(jia)(jia)只是(shi)(shi)交流一(yi)下，互(hu)相完善(shan)而(er)已。當(dang)然(ran)我(wo)還(huan)是(shi)(shi)喜(xi)歡(huan)團(tuan)(tuan)隊合作(zuo)的。

　　我(wo)是一個很有(you)集(ji)體(ti)榮(rong)譽感的(de)人，只(zhi)要是對集(ji)體(ti)有(you)利的(de)事情，我(wo)會很樂意的(de)去(qu)做，而且我(wo)工作特別(bie)負責，認真，勤勞是我(wo)的(de)天性。尊敬師長，孝順父母這些都(dou)是我(wo)自小(xiao)就懂得并嚴格要求自己去(qu)做的(de)。

　　但我有(you)(you)時候不能很好的控制自己的情緒，不開(kai)心的時候就(jiu)什么都(dou)不想(xiang)做，有(you)(you)時候甚(shen)至連(lian)課都(dou)不愛聽。還有(you)(you)我的城府不深(shen)，心里(li)想(xiang)什么全都(dou)寫(xie)在臉上，或許(xu)這是(shi)個(ge)比較難以改(gai)變的缺點吧。

　　ＳＷＯＴ分析

　　內部環境因素

　　優勢因素（S）

　　弱勢因素（W）

　　1。勤奮刻苦

　　2。意志堅強

　　3。責任感強

　　4。集體榮譽感強

　　5。邏(luo)輯分析能力(li)強(qiang)

　　6。文字功底較好

　　7。有(you)強(qiang)烈(lie)的(de)求勝欲(yu)

　　8。目標明確

　　9遇(yu)事沉著冷靜，心理素質好

　　10積極樂觀

　　1。有點急躁

　　2。領導能力不夠強

　　3。交際能力一般

　　4冒險精神不夠

　　外部環境因素

　　機會因素（O）

　　威脅因素（T）

　　1。專業(ye)好(hao)，就業(ye)面廣，工作機(ji)會多(duo)。

　　2。畢業時，金(jin)融危機已過，就業壓力相對較小。

　　3。中(zhong)國經濟迅猛(meng)發，人才需(xu)求量(liang)大。

　　1。我(wo)們(men)學校理工(gong)科(ke)(ke)專業不夠強，同清(qing)華(hua)`北(bei)大(da)、北(bei)理、北(bei)科(ke)(ke)等相比，競爭(zheng)力小。

　　2。高職(zhi)高專培養了大批專業的(de)技術人才，他們有技術上的(de)優(you)勢(shi)。

　　3。全球人才的同臺競爭。

　　通過SWOT分析(xi)，我對自己有了一(yi)個比較清晰的認(ren)識(shi)，對自己的未來也有了明確(que)的認(ren)識(shi)。

　　我必(bi)須通過大學剩下的(de)三年時間努力(li)提高(gao)自己。首先是要強迫自己掌握扎實的(de)專業本領(ling)，未(wei)來的(de)就業打下基(ji)礎(chu)。然后在此基(ji)礎(chu)上(shang)，廣泛的(de)涉獵(lie)其他(ta)領(ling)域的(de)知(zhi)識，尤(you)其是經濟和管理方(fang)面的(de)，為將來的(de)發展創造條件(jian)，其次(ci)，我必(bi)須提高(gao)自己的(de)交際能(neng)力(li)，提高(gao)外語水平，增強組織領(ling)導能(neng)力(li)。當然這(zhe)重中之重是學好專業知(zhi)識。

　　對自動(dong)化專業及就業前景的分析

　　自動(dong)(dong)化專(zhuan)(zhuan)業(ye)是為培(pei)養具備電(dian)(dian)工(gong)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術、電(dian)(dian)子技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術、控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)理(li)論、自動(dong)(dong)檢測(ce)與(yu)儀表(biao)、信息處(chu)理(li)、系(xi)(xi)統(tong)(tong)工(gong)程(cheng)、計算(suan)(suan)機技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術與(yu)應用(yong)和網(wang)絡技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術等較寬廣領域(yu)的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術基礎和一定的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識，能在(zai)運(yun)動(dong)(dong)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)、工(gong)業(ye)過程(cheng)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)、電(dian)(dian)力(li)電(dian)(dian)子技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術、檢測(ce)與(yu)自動(dong)(dong)化儀表(biao)、電(dian)(dian)子與(yu)計算(suan)(suan)機技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術、信息處(chu)理(li)、管理(li)與(yu)決策等領域(yu)從事系(xi)(xi)統(tong)(tong)分析、系(xi)(xi)統(tong)(tong)設計、系(xi)(xi)統(tong)(tong)運(yun)行、科技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)開發及研(yan)究等方面工(gong)作的(de)(de)(de)高(gao)級工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術人才而開設的(de)(de)(de)工(gong)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)。

　　自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)又可分為(wei)很多(duo)方向(xiang)，如機(ji)械(xie)自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)，電氣(qi)自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)，計算機(ji)自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)，熱工(gong)自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)（電廠，冶(ye)金），工(gong)業(ye)電氣(qi)自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)，化(hua)(hua)工(gong)自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)等，各個專業(ye)都開設不同的課程來培養相關(guan)領域所需的人才。

　　自(zi)動化的(de)(de)(de)熱門話(hua)題，主要集(ji)中在(zai)，自(zi)動化控(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)開發及應用上，從過(guo)去的(de)(de)(de)單回路控(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)，多(duo)回路控(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)，到現在(zai)的(de)(de)(de)集(ji)散(san)控(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)，計算機集(ji)成(cheng)控(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)還有現場總線控(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)。每一個系(xi)(xi)統(tong)(tong)在(zai)不同的(de)(de)(de)領(ling)域擁有不同的(de)(de)(de)地位。

　　學生(sheng)在畢業(ye)后能從事自(zi)動(dong)控(kong)制、自(zi)動(dong)化、信號與(yu)數據處理(li)及計(ji)算機(ji)應用(yong)等方面的技術工作信號與(yu)數據處理(li)及計(ji)算機(ji)應用(yong)等方面的技術工作。就業(ye)領域也非常寬廣，包高(gao)科技公司、科研院(yuan)(yuan)所(suo)、設計(ji)單位、大(da)專院(yuan)(yuan)校、金融系統(tong)、通信系統(tong)、稅務(wu)、外貿(mao)、工商、鐵道、民航、海關、工礦企業(ye)及政府和(he)科技部門(men)等。

　　本(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)有(you)著廣闊的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠(qu)道，因為(wei)(wei)自動化技術的(de)應(ying)用廣泛，其(qi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領域也(ye)五花(hua)八門。正(zheng)因為(wei)(wei)如此，有(you)些同學在(zai)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時容易(yi)產生(sheng)“皇帝(di)的(de)女兒不愁嫁”的(de)心理(li)，認為(wei)(wei)自己(ji)的(de)自動化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)俏，社(she)會(hui)需求量大，工(gong)作單位可以(yi)隨(sui)自己(ji)挑。盡(jin)管(guan)現(xian)在(zai)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實行的(de)是“雙向”選(xuan)擇的(de)政(zheng)策，你選(xuan)用人單位，但用人位也(ye)在(zai)選(xuan)你。所(suo)以(yi)千(qian)萬(wan)不要表(biao)現(xian)出一種“老子天下第一”的(de)神情(qing)，自我(wo)感覺很了不起(qi)，這樣只會(hui)引起(qi)用人單位的(de)反感甚至最終不錄(lu)用你。謙虛、踏(ta)實、穩重(zhong)是本(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在(zai)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時的(de)第一選(xuan)擇。根據近幾(ji)年畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)情(qing)況看，他們的(de)工(gong)作都非常理(li)想，收入狀(zhuang)況也(ye)頗為(wei)(wei)樂(le)觀。

　　與(yu)本專(zhuan)業(ye)就業(ye)領域(yu)相關聯的(de)(de)(de)行業(ye)在近年來借(jie)助(zhu)市場經濟的(de)(de)(de)搞活和對(dui)外開(kai)放程(cheng)度的(de)(de)(de)加(jia)深，也獲得了飛速發(fa)展(zhan)。民(min)航、鐵路、金(jin)融、通信系(xi)統、稅(shui)務(wu)、海(hai)關等(deng)部門(men)的(de)(de)(de)自(zi)動(dong)化程(cheng)度來越高，科研院所、高科技(ji)公(gong)司(si)也借(jie)助(zhu)強大的(de)(de)(de)人才優勢，發(fa)展(zhan)迅猛。未來隨著自(zi)動(dong)化技(ji)術應用領域(yu)的(de)(de)(de)日益(yi)拓展(zhan)，對(dui)這(zhe)一專(zhuan)業(ye)人才的(de)(de)(de)需求將(jiang)會不斷(duan)增加(jia)，自(zi)動(dong)化專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)生也將(jiang)借(jie)助(zhu)這(zhe)一技(ji)術的(de)(de)(de)廣泛應用而在社會生活的(de)(de)(de)各(ge)個(ge)領域(yu)、經濟發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)各(ge)個(ge)環節找到發(fa)揮自(zi)己專(zhuan)長的(de)(de)(de)理想(xiang)位置。

　　自動(dong)化(hua)專業一直(zhi)以來是社會(hui)急需的人才。包括電氣自動(dong)化(hua)、鐵(tie)路(lu)、化(hua)工等諸(zhu)多領域(yu)。

　　我的職業規劃詳細

　　一：大(da)(da)二到大(da)(da)四，認真學(xue)好專(zhuan)業課，并在這一年里使(shi)自己的外語得到長足的進(jin)步。。

　　二：大(da)二一年(nian)里，讀完五本經濟學方面的書籍（定(ding)期去人大(da)聽課，每月至少(shao)三次）。

　　三：大三一年里，讀完(wan)至少五本管理方面的書籍，并定期去(qu)北大光華管理學院聽課（一個月至少四次）。

　　四：大(da)四一年里，盡可(ke)能多的(de)走(zou)進社會參加實踐，增(zeng)加社會常(chang)識，增(zeng)加閱(yue)歷(li)。

　　五(wu)：畢業后(hou)努(nu)力(li)找到一份(fen)和(he)自己專業對(dui)口的工作，并勤奮認真負責的工作，在公司(si)里(li)贏得好評(ping)，獲得領導(dao)的信賴。

　　六：畢業后五年里完成(cheng)從(cong)普通職員到(dao)中層管(guan)理階層的跳越（在此期間攻讀在職MBA）。

　　七：畢(bi)業(ye)十年內，成(cheng)為(wei)公(gong)司決策層的一(yi)員。

　　關于此規劃的說明：

　　在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)意識里，掌握一(yi)門(men)技(ji)術只是(shi)(shi)我(wo)(wo)最基(ji)本的(de)(de)(de)飯碗，只是(shi)(shi)我(wo)(wo)跳向領(ling)(ling)導(dao)層的(de)(de)(de)基(ji)石，我(wo)(wo)絕不僅僅甘(gan)心(xin)一(yi)輩子做(zuo)一(yi)個普(pu)通的(de)(de)(de)技(ji)工，領(ling)(ling)導(dao)他(ta)人并創(chuang)造奇跡是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)夢想，是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)追求。

　　結束語

　　以上便是(shi)我的(de)職業生(sheng)涯(ya)規劃，雖然(ran)簡(jian)短，但(dan)他卻是(shi)我未來(lai)的(de)指南(nan)針(zhen)，在未來(lai)的(de)十三年里，我將(jiang)嚴格按照這個規劃來(lai)做，努力打拼出自己的(de)一(yi)片天地，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)逼近我夢想，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)走向成功。愛拼才會贏，有夢想才有希望，相信(xin)自我，勇往(wang)直前！

學生職業規劃篇2

　　一、短期計劃

　　首先，在(zai)校(xiao)期間(jian)，英(ying)語至少要過四級，普通話要拿(na)(na)二甲、計算機要過一(yi)級，所有(you)的(de)證件拿(na)(na)到(dao)，最(zui)重要的(de)目的(de)是拿(na)(na)教師(shi)資格證書，有(you)可能(neng)的(de)話通過自(zi)己不斷的(de)努(nu)力最(zui)好拿(na)(na)個英(ying)語六級。

　　其(qi)次，能很(hen)好的(de)運(yun)用知識(shi)，通過見習、實習來培養教學(xue)能力，多參加學(xue)校(xiao)的(de)活動。

　　再次，暑假(jia)期間，可以當家教進行實習，這樣也可以多接累經驗。

　　最后，如果在(zai)畢業時成績優秀(xiu)的(de)話，就打(da)算(suan)考研(yan)。

　　二、長期計劃

　　在學業結(jie)束后，去外面找跟(gen)專業相關的工(gong)作，首(shou)先從小學教(jiao)師(shi)做起，積累(lei)經驗(yan)，借用(yong)學校(xiao)這個很(hen)好的平(ping)臺來(lai)(lai)尋求更適合自己的職位，逐步來(lai)(lai)實現我的目標計劃：先當(dang)小學教(jiao)師(shi)，再當(dang)中學教(jiao)師(shi)，一層一層往(wang)上爬。

　　大學生職業規劃計劃書第2頁

　　未來人生職業規劃：放眼未來找準位置

　　三、根據自己的興趣和所學專業，本(ben)人特對未來五十年作(zuo)初步規劃如下：

　　a)、20xx-20xx2年(nian)學(xue)業(ye)有成期(qi)：充(chong)分利用校(xiao)園環(huan)境及(ji)條件優勢，認真(zhen)學(xue)好專業(ye)知識，培(pei)養學(xue)習、工(gong)(gong)作、生活能力，全面提高(gao)個人綜合素質，并作為就業(ye)準備。(具體規劃(hua)見后)。 b)、20xx2-20xx年(nian)，熟悉適(shi)應期(qi)：利用3-4年(nian)左右(you)的(de)時間，經(jing)過不斷的(de)嘗(chang)試努力和鍛煉初步找到合適(shi)自身發(fa)展(zhan)的(de)工(gong)(gong)作環(huan)境、崗(gang)位(wei)，找到熱情積極(ji)的(de)工(gong)(gong)作狀態，結(jie)交(jiao)(jiao)工(gong)(gong)作崗(gang)位(wei)上(shang)的(de)好朋友，拓(tuo)寬人際交(jiao)(jiao)往面。要完(wan)成的(de)主要內容(rong)：

　　(1)學(xue)歷、知識結構(gou)：畢業(ye)(ye)前提升自身(shen)學(xue)歷層次，畢業(ye)(ye)后立即找工(gong)作，如(ru)果沒有(you)合(he)適的就考(kao)慮考(kao)研究生甚至(zhi)是(shi)博士碩士，熟(shu)練掌(zhang)握專業(ye)(ye)技能。計算機一級、二級過(guo)(guo)關，英語四、六級過(guo)(guo)關、還有(you)盡全(quan)力(li)考(kao)取英語口語資格證(zheng)書、普通話過(guo)(guo)級、開始接(jie)觸社會、工(gong)作、熟(shu)悉工(gong)作環境(jing)。

　　(2)個人(ren)(ren)(ren)發(fa)展、人(ren)(ren)(ren)際關(guan)系、意志人(ren)(ren)(ren)格的(de)進一步(bu)配培養：在這一期(qi)間，主要(yao)做好(hao)職業(ye)生涯的(de)基礎工作，積極完成工作任(ren)務(wu)，加強溝通，虛(xu)心求教，保(bao)持(chi)對(dui)新鮮(xian)事物的(de)興趣，對(dui)身邊復(fu)雜的(de)社會以及人(ren)(ren)(ren)保(bao)持(chi)樂觀的(de)態度，相信遇到什么困難總會有(you)解決的(de)辦法，敢于堅(jian)持(chi)自我(wo)但要(yao)學會先聽取(qu)別人(ren)(ren)(ren)意見。能(neng)夠(gou)堅(jian)持(chi)正義，堅(jian)持(chi)自己的(de)原則，

　　(3)生活習(xi)慣(guan)、興趣愛好(hao)：適當交(jiao)際的(de)環境下，盡量形成(cheng)比(bi)較有(you)規律的(de)良好(hao)個人(ren)習(xi)慣(guan)，并參(can)加(jia)社交(jiao)活動(dong)(dong)如(ru)聚會，還(huan)有(you)必要的(de)健(jian)身運動(dong)(dong)，如(ru)散步、打羽毛球等，條件(jian)允(yun)許的(de)情況下多參(can)加(jia)回報社會的(de)慈善活動(dong)(dong)，如(ru)積(ji)極參(can)加(jia)救助貧(pin)困人(ren)群的(de)捐助活動(dong)(dong)，獻(xian)血活動(dong)(dong)等等。

　　c)、20xx-2059年：找到了能夠實(shi)現(xian)自(zi)己人生價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)位置，在自(zi)己的(de)(de)(de)(de)熱愛工作崗位上，踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)(de)貢獻自(zi)己的(de)(de)(de)(de)力量，兢兢業(ye)業(ye)地盡忠(zhong)職(zhi)守于自(zi)己的(de)(de)(de)(de)崗位，擁有(you)很多莫逆之(zhi)交(jiao)，懷有(you)感恩社(she)會的(de)(de)(de)(de)情感去回報(bao)祖(zu)國人民的(de)(de)(de)(de)厚愛，擁有(you)能和我順境(jing)時相敬如賓、舉案齊眉(mei)并且逆境(jing)時相濡以沫的(de)(de)(de)(de)知心愛人，可愛健康充滿(man)活力的(de)(de)(de)(de)孩子，一樣生活美滿(man)的(de)(de)(de)(de)親人朋友。

　　首先(xian)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)要(yao)進(jin)(jin)行(xing)自(zi)我(wo)定(ding)位。自(zi)我(wo)評(ping)估(gu)(gu)與定(ding)位是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)中(zhong)最重要(yao)的(de)(de)環節部分，它(ta)決定(ding)著個人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯的(de)(de)尋求方向，同時也(ye)決定(ding)著職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)成敗(bai)。求職(zhi)(zhi)之前(qian)先(xian)要(yao)進(jin)(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)，進(jin)(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)之前(qian)先(xian)要(yao)進(jin)(jin)行(xing)準確的(de)(de)自(zi)我(wo)定(ding)位。先(xian)要(yao)弄(nong)清自(zi)己想要(yao)干(gan)什(shen)么(me)、能干(gan)什(shen)么(me)，自(zi)己的(de)(de)興(xing)趣、才(cai)能、學識適合干(gan)什(shen)么(me)。可(ke)通過(guo)自(zi)我(wo)分析(xi)，評(ping)估(gu)(gu)自(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)傾向、能力傾向和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)。

　　其(qi)次，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯是一個時時變化的過(guo)程。當今社會競爭激烈，對于大學畢業(ye)生(sheng)來講既是機遇(yu)也(ye)是挑戰，同時也(ye)要(yao)打破傳統(tong)就(jiu)(jiu)業(ye)觀念(nian)，不在一棵樹上吊死(si)，就(jiu)(jiu)業(ye)、就(jiu)(jiu)業(ye)、再就(jiu)(jiu)業(ye)，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃計劃書也(ye)要(yao)隨之(zhi)調(diao)整。因此身邊各(ge)種環境(jing)變化了(le)，我們也(ye)要(yao)跟著變化，這樣(yang)才能生(sheng)存下來。

　　再次，大學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃的重點內容是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)備、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)適應(ying)(ying)。從職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯發展過程(cheng)來(lai)看，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯發展主要包括：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)備期、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇期、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)適應(ying)(ying)期、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)穩定期、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結束期。在(zai)各個階段都要做好(hao)不同的思想(xiang)準(zhun)備，和應(ying)(ying)對方案來(lai)。

　　對于(yu)大學(xue)剛剛畢(bi)業(ye)的來講職業(ye)生涯規劃的側重點在(zai)職業(ye)準備、職業(ye)選擇、職業(ye)適應三個階(jie)段。

　　結束語

　　我的整個職(zhi)業(ye)規劃計劃書(shu)固然完(wan)美(mei)(mei)，但(dan)更主要(yao)的是(shi)看重自(zi)己(ji)的具(ju)體實踐和最后的成效。無論事(shi)情，如果(guo)只(zhi)說(shuo)不(bu)(bu)(bu)做(zuo)的話，到(dao)頭來(lai)都會是(shi)空忙一(yi)場。什么都沒(mei)得(de)到(dao)。但(dan)是(shi)，現實生活是(shi)變化多(duo)樣的，誰也料不(bu)(bu)(bu)到(dao)半路會有什么絆腳石，自(zi)己(ji)擬定的規劃書(shu)必須(xu)要(yao)因(yin)(yin)時(shi)(shi)因(yin)(yin)地因(yin)(yin)事(shi)而(er)變，不(bu)(bu)(bu)能(neng)頑固不(bu)(bu)(bu)化，也不(bu)(bu)(bu)能(neng)要(yao)求非常(chang)完(wan)美(mei)(mei)，并且要(yao)求頭腦清(qing)醒。其實，每個人心中都有一(yi)個目標，印著自(zi)己(ji)的理(li)想、信念、追求、抱負;同時(shi)(shi)也對(dui)自(zi)己(ji)的未來(lai)抱著成功(gong)的收獲。

學生職業規劃篇3

　　一、引言

　　職業生(sheng)涯規劃書(shu)幫助(zhu)我客觀(guan)認識自我、準確進行職業定位，確定前進的方向(xiang)，制(zhi)定奮斗的策略，將目標(biao)分解，從(cong)而激勵我堅持走下去。作為一名大(da)三的學生(sheng)，規劃無(wu)疑是有益而有必要的。

　　二、自我分析

　　性(xing)格：為(wei)人隨和(he)，極(ji)富(fu)同情(qing)心和(he)正義感(gan)，有親和(he)力。善(shan)于表(biao)達，偶爾有點極(ji)端(duan)因子(zi)出現，做事(shi)比較理性(xing)，不輕易隨波逐流，自我控制(zhi)力極(ji)好。有明顯的(de)雙(shuang)重性(xing)格：

　　興趣特長：羽(yu)毛球(qiu)(qiu)，籃球(qiu)(qiu)，桌球(qiu)(qiu)，看書，聽音(yin)樂(le)，騎自行(xing)車，黃昏時分(fen)吹風(feng)散步(bu)。

　　個人特質：洞察力強(qiang)，我(wo)這個人有很強(qiang)的(de)責(ze)任心，因而(er)對(dui)工作比(bi)較(jiao)熱(re)情(qing)，能(neng)吃苦耐勞，并且秉著(zhu)一旦開始，我(wo)就要努力做到最好(hao)的(de)理(li)念做任何事;總是試圖用理(li)論分析各種問題。

　　三、職(zhi)業環境分析

　　前(qian)景(jing)分(fen)析：管(guan)(guan)理(li)(li)類專(zhuan)(zhuan)業是(shi)(shi)目前(qian)比(bi)(bi)較熱門的專(zhuan)(zhuan)業之一(yi)(yi)，不管(guan)(guan)是(shi)(shi)在外企還(huan)是(shi)(shi)國(guo)企，高(gao)(gao)層管(guan)(guan)理(li)(li)人員價值(zhi)越(yue)來越(yue)高(gao)(gao)。而(er)人力(li)資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)又是(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)類專(zhuan)(zhuan)業中興起的一(yi)(yi)闕。在另一(yi)(yi)方面，我國(guo)的人力(li)資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)的專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識人才十(shi)分(fen)稀(xi)缺(que)。總的來說前(qian)景(jing)不錯。但，這個專(zhuan)(zhuan)業的工作和(he)財務、營銷相(xiang)比(bi)(bi)，還(huan)是(shi)(shi)有差距，而(er)且(qie)發展也會比(bi)(bi)較慢，所以一(yi)(yi)定要有耐性(xing)。懂(dong)得用時(shi)間換空間。

　　企(qi)(qi)業分(fen)析(xi)：在這個人才是一切的(de)新時代(dai)，許多企(qi)(qi)業將(jiang)會以(yi)前所未有的(de)努力去尋求人才和留住人才。而中(zhong)國(guo)加入WTO的(de)新形勢，客(ke)觀上(shang)要求各個企(qi)(qi)業必須充分(fen)重視(shi)人力資源管理(li)。但企(qi)(qi)業最重視(shi)的(de)還是實(shi)踐經(jing)(jing)驗，因而，我可以(yi)選擇在一個相對(dui)規范(fan)的(de)企(qi)(qi)業從基層做(zuo)開始，一步(bu)(bu)步(bu)(bu)慢(man)慢(man)積累經(jing)(jing)驗。在校期間多考證件，拓寬就(jiu)業領域。

　　薪金分(fen)析：人力資源行(xing)業新進(jin)人員(yuan)的平均薪金水平在1500~2500之間，薪酬主(zhu)體集中(zhong)在3000~3999之間，4000~6000區間也占重要部分(fen)，做到經理總監級別可拿到10000元(yuan)以上(shang)，工資不菲。

　　專(zhuan)業分析(xi)：本(ben)專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)主要(yao)學(xue)(xue)習管理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)、心理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)和人(ren)力(li)資(zi)源管理(li)(li)(li)(li)方(fang)面(mian)的基本(ben)理(li)(li)(li)(li)論和基本(ben)知識(shi)(shi)，受到人(ren)力(li)資(zi)源管理(li)(li)(li)(li)方(fang)法與(yu)技巧方(fang)面(mian)的基本(ben)訓練，具有分析(xi)和解決人(ren)力(li)資(zi)源管理(li)(li)(li)(li)問題的基本(ben)能(neng)力(li)。畢業生(sheng)獲(huo)得以下(xia)方(fang)面(mian)的知識(shi)(shi)和能(neng)力(li)：

　　1、掌握(wo)管理(li)(li)學、心理(li)(li)學、法學、經濟(ji)學及人力資源管理(li)(li)的基本理(li)(li)論、基本知(zhi)識(shi);

　　2、掌握人(ren)力資(zi)源管理(li)的定性、定量分析方法(fa);

　　3、具(ju)有較強的(de)語言與(yu)文字(zi)表達、人(ren)際溝通(tong)、組織協調(diao)及領導(dao)的(de)基本能力;

　　4、熟悉與(yu)人力資(zi)源管理相(xiang)關的方針、政(zheng)策和法規;

　　5、了解本學(xue)科的理論(lun)前(qian)沿和發展動(dong)態;

　　6、掌握文獻檢索、資料查詢(xun)的基(ji)本方法，具(ju)有初步(bu)研究(jiu)和實(shi)際(ji)工作能力。

　　總結：人力資源崗位(wei)的發展前景不(bu)錯(cuo)——一需求(qiu)量越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大，受重視(shi)程度越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高;二薪資越(yue)(yue)來越(yue)(yue)好;三在(zai)企業位(wei)置越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重要(yao)。

　　四、職業定位

　　綜合前面的(de)自我(wo)分(fen)(fen)析(xi)和(he)職業(ye)環境分(fen)(fen)析(xi)兩部分(fen)(fen)內(nei)容，我(wo)得(de)出本人的(de)職業(ye)定位的(de)SWOT分(fen)(fen)析(xi)如下：

　　內部(bu)潛在優勢(shi)(Strengths)

　　1. 職(zhi)(zhi)業(ye)興趣和職(zhi)(zhi)業(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)都符合此(ci)職(zhi)(zhi)業(ye)。

　　2. 性格開朗，為人隨和，有親和力。

　　3. 有好(hao)(hao)的洞察力，良好(hao)(hao)的團(tuan)隊意識(shi)，做事認真有條理，責任心(xin)強。

　　4. 溝通能(neng)力好，善于說服別人接受自(zi)己的觀點

　　內(nei)部潛(qian)在(zai)劣勢(Weaknesses)

　　1.語言能力的掌握程度不夠，當眾發言時會緊張。

　　2. 明顯的(de)(de)雙重性格，火和水的(de)(de)矛盾體。

　　3. 性格有點散漫，偶(ou)爾(er)優柔寡斷。

　　4. 對某(mou)些(xie)事(shi)和行(xing)為會持有極端看(kan)法。

　　外部潛在(zai)機會(Opporunities)

　　1. 為曙(shu)光行業(ye)，發(fa)展(zhan)前景很廣闊。

　　2. 正在被重視和關注中成長(chang)

　　外部潛在威(wei)脅(Threats)

　　1.專業性不像技術型工作那樣強，可(ke)能被別(bie)的(de)人員替代。

　　2. 有可能被重(zhong)視程度還是不(bu)夠

　　五、職業(ye)生涯目標規劃

　　1、20xx年~20xx年

　　成果目標：進入某目標企業從事人力資源助理工作

　　學歷目標：高校(xiao)研究生畢(bi)業

　　能力目標：了(le)解公司，將所學知識一定的用于(yu)實踐

　　經濟目標：20xx~3500左右(you)的月收入

　　2、20xx年(nian)~20xx年(nian) 成果目標：人力資源專員

　　能力目標(biao)：熟(shu)悉部門運(yun)作，能為(wei)公司提出(chu)有效的建議，能熟(shu)練(lian)的將(jiang)所學(xue)知識與實際相結合(he)

　　經濟目(mu)標：5000~7000左右的(de)月(yue)收入(ru)、

　　3、20xx年(nian)~

　　成果目標：該公司人力資源部經理

　　能(neng)力目(mu)標：熟悉公司運(yun)作(zuo)，具(ju)有(you)遠見，能(neng)制定有(you)效的人力資(zi)源(yuan)戰略規劃，使部門發展(zhan)(zhan)與公司發展(zhan)(zhan)保持一致，能(neng)夠與員工實現無障(zhang)礙(ai)溝通。

　　經濟目標：8000~12000左右的(de)月收入

　　六、計劃實施方案(an)

　　1.大學期間:20xx~20xx

　　1)學好各(ge)科專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，掌握經管行(xing)業(ye)的基本知(zhi)識(shi)。

　　2)努(nu)力學習英語，爭取過六(liu)級。

　　3)假(jia)期實習(與(yu)本人(ren)專業相符合(he)的工作)，積累工作經(jing)驗(yan)。

　　4)與同學交(jiao)流，從同學那里學到對自(zi)己有(you)益(yi)的知識(shi)。

　　2.大學(xue)畢業后五年：20xx年~20xx年

　　繼續(xu)努力學(xue)習(xi)，在學(xue)習(xi)專(zhuan)業知識(shi)同時利用空閑時間繼續(xu)積(ji)累工(gong)作(zuo)經驗。

　　3.長期計劃：

　　1)工作之余，不斷學習各方面的(de)知識(shi)，拓寬自己的(de)視(shi)野

　　2)參加一些活(huo)動，與人(ren)多溝(gou)通，學(xue)會人(ren)際交(jiao)流(liu)。建立良好的交(jiao)流(liu)網。

　　3)努(nu)力工作，積極博得提升的機會。

　　4)多看書，在(zai)獲得知識的(de)同時不斷提高自(zi)己(ji)的(de)修(xiu)養。

　　5)堅持鍛煉(lian)身體，以保(bao)證自己能(neng)以最佳狀態來面對任何(he)事(shi)。

　　結束語

　　一(yi)個人要(yao)想(xiang)獲得人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成功，沒有規(gui)劃(hua)是不(bu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)，沒有目標比(bi)死還可怕。就像推磨的(de)(de)(de)(de)驢一(yi)樣(yang)，忙(mang)碌一(yi)生(sheng)卻只是在(zai)原地轉圈(quan)圈(quan)。今天(tian)站在(zai)哪里(li)并不(bu)重(zhong)(zhong)要(yao)，但是你下一(yi)步邁向(xiang)哪里(li)卻很重(zhong)(zhong)要(yao)。這次的(de)(de)(de)(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)讓我明確了自己的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯方向(xiang)，開(kai)始踏上(shang)了通(tong)往輝煌的(de)(de)(de)(de)道路。當然，僅(jin)僅(jin)有規(gui)劃(hua)是不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，日(ri)后(hou)的(de)(de)(de)(de)付出是最重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)，它決定(ding)了我以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)位置(zhi)。世界上(shang)唯一(yi)不(bu)變的(de)(de)(de)(de)東西就是變化，此后(hou)我還要(yao)根據環境的(de)(de)(de)(de)變化，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)評估(gu)和反饋，堅持不(bu)懈，從(cong)而保證計劃(hua)得以(yi)實施。換言之，成功需(xu)要(yao)五大(da)步：

　　(1)明(ming)確的目標;

　　(2)詳(xiang)細計劃;

　　（3)立(li)刻行動;

　　(4)修正行動;

　　(5)堅持到底。

學生職業規劃篇4

　　一、前言

　　我們都(dou)擁有(you)自(zi)己(ji)的(de)夢(meng)想，而差別在于是否有(you)規劃有(you)步驟(zou)地向夢(meng)想靠近(jin)。向往成功，就該做好(hao)自(zi)己(ji)的(de)職業生(sheng)涯(ya)規劃，對自(zi)己(ji)做好(hao)準確的(de)定(ding)位，有(you)計(ji)劃地合(he)理安排我的(de)大學生(sheng)活，努力(li)(li)發掘(jue)自(zi)己(ji)的(de)潛(qian)力(li)(li)，打造自(zi)己(ji)的(de)核心競爭力(li)(li)。有(you)了夢(meng)想，有(you)了動(dong)力(li)(li)。好(hao)的(de)規劃加上不懈的(de)'努力(li)(li)鑄就璀璨的(de)人生(sheng)。

　　1、興趣愛好

　　喜愛美術，喜歡事物在畫中(zhong)的另一種形態。

　　喜(xi)歡設計(ji)，喜(xi)歡跨過時間空間的聯想。

　　喜歡聽音樂(le)打(da)網游。

　　喜歡歷史類書籍。

　　喜愛旅游。

　　2、自我評價

　　優點：

　　友(you)善、易(yi)于相處。

　　注重細(xi)節(jie)，特別是有關他人(ren)的細(xi)節(jie)。

　　有很強的(de)目標和(he)使命感(gan)，執(zhi)著(zhu)。

　　有韌性，逆境中不(bu)輕言放(fang)棄。

　　3、缺點：

　　有太(tai)多(duo)的(de)顧慮，壓(ya)力大，很多(duo)事(shi)情放不(bu)開。

　　有(you)時過于猶豫，決斷困難(nan)。

　　不愿為堅持自己的想(xiang)法而冒風險打破(po)與他人的關系。

　　習慣(guan)憑感(gan)覺或一(yi)時(shi)的(de)沖動做決定任性(xing)。

　　4、職業興趣

　　從小我(wo)的夢(meng)想(xiang)就是做一名(ming)廣(guang)告設(she)計(ji)者，甚至我(wo)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)看人(ren)人(ren)都討(tao)厭看的廣(guang)告。現在(zai)我(wo)的職業夢(meng)想(xiang)仍舊(jiu)在(zai)廣(guang)告設(she)計(ji)類(lei)，不過我(wo)現在(zai)很(hen)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)平(ping)面(mian)的廣(guang)告設(she)計(ji)，我(wo)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)平(ping)面(mian)廣(guang)告給(gei)人(ren)視覺(jue)沖擊。

　　5、人生價值觀

　　職(zhi)業設計(ji)，設計(ji)人(ren)生(sheng)。

　　二、職業分析

　　廣告業作為現(xian)代信息產(chan)業的(de)(de)重要(yao)組(zu)成(cheng)部分，不(bu)(bu)斷促(cu)進(jin)生(sheng)產(chan)與消(xiao)費之間的(de)(de)聯系，成(cheng)為促(cu)進(jin)商品(pin)生(sheng)產(chan)和商品(pin)流通(tong)進(jin)一步發展不(bu)(bu)可(ke)(ke)缺少(shao)的(de)(de)重要(yao)因素之一，并推動(dong)著(zhu)現(xian)代社(she)會(hui)再生(sheng)產(chan)的(de)(de)順利進(jin)行。在我(wo)國(guo)進(jin)入WTO的(de)(de)形勢下，眾多(duo)富有藝術號召力的(de)(de)國(guo)際品(pin)牌(pai)廣告源源不(bu)(bu)斷地沖(chong)擊(ji)著(zhu)中國(guo)消(xiao)費大市場(chang)，這就要(yao)求當今的(de)(de)廣告我(wo)博識廣聞，具有多(duo)方面修(xiu)養(yang)，如(ru)美學(xue)、社(she)會(hui)學(xue)、心理學(xue)、經濟(ji)學(xue)、文(wen)化藝術、民俗(su)民風等(deng)，只有具備了這些文(wen)化素養(yang)，才可(ke)(ke)面對國(guo)際廣告潮流的(de)(de)挑(tiao)戰。

　　年至(zhi)今中國廣告界人(ren)數番(fan)了一(yi)(yi)番(fan)已(yi)達(da)100多萬人(ren)，廣告業(ye)從業(ye)人(ren)員的急劇(ju)增加，為三四(si)年后將要(yao)踏入(ru)該行(xing)(xing)業(ye)的在校大學生帶(dai)來很大的壓(ya)力(li)(li)(li)，因(yin)此我應(ying)努(nu)力(li)(li)(li)學好(hao)專業(ye)知識，積(ji)極培養(yang)自身的自主創新能力(li)(li)(li)，努(nu)力(li)(li)(li)提(ti)升各方面的文化素養(yang)。經常翻閱專業(ye)性(xing)的報刊雜(za)志，了解行(xing)(xing)業(ye)最新的思想；對比、分(fen)析、積(ji)累經典廣告創意(yi)，試著模(mo)仿，進行(xing)(xing)再(zai)創作(zuo)，努(nu)力(li)(li)(li)打造出自己的風格。抓住一(yi)(yi)切(qie)機(ji)會展示(shi)自己的才華(hua)，力(li)(li)(li)爭輝煌(huang)。

　　三、目標分解及階段劃分

　　我將職(zhi)業目(mu)標定位于廣(guang)告(gao)設(she)計。

　　希望通過(guo)大學的(de)學習和社會實踐，把自己培養為一(yi)名具備專業知(zhi)識、創造能力的(de)廣告(gao)人。在實踐中積累總(zong)結(jie)經驗，以便更好的(de)適應社會的(de)需求。

　　大學一年級

　　大一(yi)已(yi)經成為過(guo)去，有成績也有敗筆。

　　大學二年級

　　1、學好專業(ye)課程，多做練習，多積(ji)累，多總(zong)結；關注廣告業(ye)的動態。

　　2、積極參加各(ge)類設計創(chuang)作大賽，了解自身水平(ping)，不斷努力進取。

　　3、練(lian)好攝影(ying)、攝像技術(shu)，完成200張以上的作品(pin)，多拍，但注重質量(liang)而不在數量(liang)，在練(lian)習中不斷進(jin)步。

　　4、著手分析(xi)經典廣告策(ce)(ce)劃(hua)文案，積累并模仿，做出自己(ji)的想法，完成3個(ge)策(ce)(ce)劃(hua)文案。

　　5、加強繪畫技能，多做練(lian)習(xi)，樹立自己的藝(yi)術風格。

　　6、學(xue)好計算(suan)機課程(cheng)，通過全國計算(suan)機二(er)級考試。

　　7、參(can)加英語(yu)口語(yu)培訓(xun)，通過英語(yu)4級考試。

　　8、假期(qi)到小廣告公司(si)實習。

　　大學三年級

　　1、深化專(zhuan)業(ye)課程的學習，積極參加各類設計創意(yi)比(bi)賽，爭取獲獎。

　　2、與(yu)老師同學及業界人士多交流思想，關注廣告業的最新動(dong)向，樹(shu)立自己的藝術(shu)風格。

　　3、承接一些(xie)小部(bu)門(men)的廣告制(zhi)作(zuo)，多練習，盡心做好。

　　4、創作3個廣(guang)告策劃文案，擁有自己(ji)的(de)新(xin)思想新(xin)觀點。

　　5、加強英語口語的練(lian)習，能說一(yi)口流利的英語。

　　6、深入了解(jie)社會(hui)、認(ren)識社會(hui)，認(ren)真實習(xi)。

　　7、積(ji)極參加各(ge)類(lei)招聘活動，積(ji)累經(jing)驗(yan)，學習求職技巧，為畢業后的工作申請充分(fen)地準備(bei)。

　　8、培(pei)養自己的基本職場技(ji)能，學好禮儀方面的知識。

　　9、認(ren)真撰寫畢業論文(wen)，提(ti)出個(ge)人(ren)的鮮明想法。

　　10、向著夢想(xiang)，全身(shen)心地投入。

　　大學畢業(ye)后初步(bu)規劃：3年(nian)內在一家有前景的(de)(de)小廣(guang)(guang)告(gao)公司適(shi)應行業(ye)環境(jing)、處理好與(yu)同事領(ling)導關系、積極主動(dong)地工作。爭取第二年(nian)得(de)到提(ti)拔，提(ti)高(gao)管理能(neng)力，身兼幾項(xiang)職(zhi)務，精進自(zi)己各方(fang)面的(de)(de)能(neng)力，爭取做(zuo)到廣(guang)(guang)告(gao)方(fang)面的(de)(de)全(quan)能(neng)。盡可能(neng)多地結識與(yu)自(zi)己志同道合(he)的(de)(de)業(ye)界人士，交流新(xin)思想(xiang)。如(ru)果可能(neng)的(de)(de)話在五年(nian)內走上創業(ye)道路。緊跟(gen)時代的(de)(de)同時，提(ti)升作品質量，盡力突破，引領(ling)廣(guang)(guang)告(gao)界的(de)(de)新(xin)趨(qu)勢。

　　四、自我宣言

　　一份(fen)好的(de)(de)計(ji)劃只(zhi)有在努力實(shi)踐中才(cai)能顯示(shi)其價(jia)值(zhi)，既然做了承諾就努力去實(shi)現，否(fou)則一切將(jiang)只(zhi)是白紙(zhi)，收(shou)獲的(de)(de)也只(zhi)有慘淡(dan)的(de)(de)人(ren)(ren)生。別(bie)讓家人(ren)(ren)、朋友、關心愛惜自己的(de)(de)人(ren)(ren)及自己心愛的(de)(de)人(ren)(ren)失望，更別(bie)讓自己失望，讓青春無悔。

　　把握生命里的每一分鐘，讓青(qing)春綻放(fang)耀眼的光彩。

　　說到不如(ru)做(zuo)到，要(yao)做(zuo)就做(zuo)最好。

　　從現在開始，向著夢(meng)想進(jin)發(fa)，努力過(guo)程中的(de)荊棘，只會更加(jia)堅定信念。

　　每一(yi)個人(ren)在人(ren)生的(de)旅途中都要做一(yi)個職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)，這個規(gui)劃(hua)從讀(du)書時(shi)(shi)就(jiu)已開始設(she)(she)計，當(dang)今，大(da)學(xue)生的(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)個時(shi)(shi)髦的(de)話(hua)(hua)題，許多大(da)學(xue)開設(she)(she)了(le)相(xiang)關的(de)課(ke)程或是(shi)(shi)專題報告與講座，網(wang)絡(luo)上(shang)也大(da)肆(si)炒作，一(yi)時(shi)(shi)間職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)成了(le)大(da)學(xue)畢業(ye)生最(zui)為和最(zui)時(shi)(shi)尚的(de)話(hua)(hua)題。同學(xue)見面(mian)，第(di)一(yi)句(ju)話(hua)(hua)就(jiu)是(shi)(shi)：你做職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)了(le)嗎？如果(guo)回答是(shi)(shi)No，就(jiu)會引來一(yi)片惋惜和督促(cu)聲。

　　當然，學生(sheng)時代(dai)的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)規(gui)(gui)劃(hua)更接(jie)近理想化，此后在各個(ge)時期，都(dou)在階段性的(de)(de)做出目(mu)(mu)標(biao)和規(gui)(gui)劃(hua)，并(bing)且一(yi)段比(bi)一(yi)段更與(yu)理想拉開距離(li)，更加(jia)接(jie)近社會需求和職(zhi)場(chang)實際，因(yin)為這(zhe)時的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)在不斷向(xiang)現(xian)實和可(ke)(ke)行修正(zheng)。正(zheng)確分(fen)析自己(ji)所追求的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)及價值，與(yu)職(zhi)場(chang)的(de)(de)現(xian)狀及要求同(tong)步與(yu)接(jie)軌(gui)，這(zhe)一(yi)行為稱之(zhi)為“職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)”，簡(jian)稱生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，又叫(jiao)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)設(she)計，有(you)人將職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)比(bi)做一(yi)次旅行，而職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)設(she)計與(yu)規(gui)(gui)劃(hua)則是旅行中最不可(ke)(ke)缺(que)少的(de)(de)工具——地圖，也就是前進的(de)(de)指南，旅途的(de)(de)航標(biao)。

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃是在對一(yi)個人(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)(guan)條件(jian)(jian)和客(ke)觀(guan)(guan)條件(jian)(jian)進行測定(ding)(ding)、分析、總(zong)結的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣、愛好、能力、特點進行綜合(he)分析與權(quan)衡，結合(he)時代特點，根據(ju)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)傾向，確定(ding)(ding)其最(zui)佳的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)奮斗目(mu)標(biao)，并(bing)為實(shi)現這一(yi)目(mu)標(biao)做出(chu)行之(zhi)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排。選擇(ze)實(shi)現這一(yi)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，以及制定(ding)(ding)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作、培訓和教育(yu)計劃，并(bing)按(an)照一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)時間安(an)排，按(an)照長期性(xing)、挑戰性(xing)、清晰性(xing)、可行性(xing)、適(shi)時性(xing)、適(shi)應(ying)性(xing)、持續性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，為自(zi)己定(ding)(ding)下事業(ye)大計，籌劃未來，根據(ju)主(zhu)客(ke)觀(guan)(guan)條件(jian)(jian)設計出(chu)合(he)理(li)且(qie)可行的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)發展方向。

　　那么(me)(me)，什么(me)(me)時(shi)間做職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃最合適(shi)？

　　職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)活動將伴隨我們的(de)(de)(de)大半生(sheng)(sheng)(sheng)，擁有成功的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)才能實現完美人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。因(yin)(yin)此，為(wei)了讓(rang)你的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)更精彩，最合適的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)時間(jian)應(ying)是高中(zhong)時代，因(yin)(yin)為(wei)這(zhe)時人(ren)的(de)(de)(de)個性已基本形成，馬上面(mian)臨的(de)(de)(de)高考(kao)是決定(ding)(ding)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)的(de)(de)(de)重要因(yin)(yin)素，高考(kao)實際上就是對未來(lai)(lai)職業(ye)的(de)(de)(de)第一(yi)次定(ding)(ding)位，在職業(ye)定(ding)(ding)位之前(qian)，進(jin)行相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)測評，然后(hou)以此為(wei)據，作出職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，再(zai)根(gen)據規(gui)(gui)劃(hua)選定(ding)(ding)高考(kao)專業(ye)，這(zhe)是最佳方案。這(zhe)個方案可使(shi)人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)順風順水(shui)，沿著(zhu)這(zhe)條路走(zou)下去，走(zou)到某個驛站，回過頭來(lai)(lai)，就會發現，自己所走(zou)的(de)(de)(de)職業(ye)軌(gui)跡是一(yi)條直線。否(fou)則高考(kao)之后(hou)再(zai)做(zuo)，就容易在高考(kao)時搭錯(cuo)車、跑錯(cuo)路。因(yin)(yin)為(wei)我們國(guo)家(jia)在這(zhe)方面(mian)起步略晚，所以許(xu)多人(ren)到了大學才做(zuo)。

　　有(you)關教育，大學(xue)(xue)生(sheng)應該盡早確(que)立“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯”的(de)概(gai)念，進校就(jiu)(jiu)想出門事，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)難就(jiu)(jiu)早下手，讓(rang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃從(cong)大學(xue)(xue)入(ru)校讀(du)大學(xue)(xue)的(de)第一天就(jiu)(jiu)開(kai)始，與四年(nian)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活同步。一年(nian)級了解自我，二(er)年(nian)級鎖(suo)定感興趣(qu)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，三年(nian)級有(you)目的(de)地提升職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)修(xiu)養，四年(nian)級初步完成學(xue)(xue)生(sheng)到職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)角色轉(zhuan)換。以便清(qing)楚地知道自己的(de)優(you)勢(shi)和(he)劣勢(shi)，到了大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)才不會“臨時抱佛腳”，出現(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)恐慌。特別(bie)是(shi)面對當前的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形式(shi)，不早下手，就(jiu)(jiu)要晚就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　這種提議(yi)的直接原(yuan)因來(lai)自市(shi)場(chang)即(ji)用人單(dan)位的壓(ya)力(li)。近年來(lai)高(gao)校(xiao)畢業生(sheng)人數連年上(shang)升，此次調(diao)查(cha)也反映出，在(zai)一些工程(cheng)類專(zhuan)業崗位上(shang)，畢業生(sheng)甚(shen)至(zhi)面臨著下崗職工群的競爭(zheng)。大學生(sheng)以往的優勢(shi)正(zheng)在(zai)縮減。

　　青(qing)年人的就(jiu)業(ye)困(kun)境遠不止(zhi)于(yu)大(da)學畢業(ye)生，有(you)資(zi)料顯示，隨(sui)著城市化進程，農(nong)村(cun)有(you)1.5億(yi)至(zhi)2億(yi)富余勞動(dong)力需要向非農(nong)產業(ye)轉移，其中大(da)多數也是20歲到30歲之間(jian)的青(qing)年。

　　職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)越早(zao)對今(jin)后畢業(ye)(ye)找工作越主動(dong)，誰(shui)的(de)規(gui)劃(hua)作的(de)早(zao)，誰(shui)畢業(ye)(ye)時就最先拿到第一(yi)桶金。大(da)一(yi)時就應做(zuo)好職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，最遲大(da)學三年級以前也(ye)一(yi)定要做(zuo)完，否(fou)則，大(da)四的(de)時候就無法作出下步(bu)(bu)應聘(pin)(pin)職位(wei)(wei)的(de)準備，目前，很(hen)多(duo)大(da)學生(sheng)拿著職業(ye)(ye)顧(gu)問(wen)為其做(zuo)的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)去應聘(pin)(pin)，一(yi)下就得到招聘(pin)(pin)單位(wei)(wei)的(de)認可。更有很(hen)多(duo)人，大(da)四的(de)時候就已(yi)定好下步(bu)(bu)職位(wei)(wei)，一(yi)畢業(ye)(ye)，馬上就可按照職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)去發(fa)展，則前途無量。

　　如(ru)果不做職(zhi)(zhi)業生涯規劃就闖入職(zhi)(zhi)場，東撞一頭，西撞一頭，撞賴撞去(qu)，等三十來(lai)歲(sui)的時(shi)候(hou)，而立之(zhi)年(nian)，難立大業，回(hui)頭看過，自己的職(zhi)(zhi)業生涯軌跡亂(luan)七八(ba)糟，走的是一條彎(wan)來(lai)彎(wan)去(qu)的曲線(xian)。有(you)的人甚至走了一個圓圈，饒(rao)來(lai)饒(rao)去(qu)又回(hui)到20歲(sui)時(shi)的起(qi)步(bu)點(dian)，而且，再想向前(qian)，卻步(bu)履(lv)維艱，無所適從。

　　從大一開(kai)始就對今(jin)后的(de)職業(ye)方(fang)(fang)向(xiang)有(you)初步定位和(he)規劃，這是基本要(yao)(yao)求(qiu)。首先要(yao)(yao)確立自(zi)(zi)己的(de)職業(ye)方(fang)(fang)向(xiang)，和(he)現實掛鉤，知道(dao)自(zi)(zi)己需(xu)要(yao)(yao)什(shen)么(me)、社(she)會(hui)需(xu)要(yao)(yao)什(shen)么(me)，結合(he)自(zi)(zi)己的(de)興趣(qu)、特長、技能、經(jing)歷等進(jin)行(xing)客觀的(de)自(zi)(zi)我評(ping)估，對職業(ye)環境(jing)和(he)社(she)會(hui)環境(jing)進(jin)行(xing)分析，確立務實、可行(xing)的(de)職業(ye)方(fang)(fang)向(xiang)。同時，要(yao)(yao)根據自(zi)(zi)己的(de)愛(ai)好、實際能力和(he)社(she)會(hui)需(xu)求(qiu)制(zhi)定有(you)效的(de)實施步驟，比如某(mou)個年齡段該做(zuo)什(shen)么(me)、某(mou)個時間段自(zi)(zi)己達(da)到什(shen)么(me)目標等，不(bu)(bu)斷(duan)總(zong)結并完善，對職業(ye)生涯(ya)中的(de)不(bu)(bu)和(he)諧之處(chu)進(jin)行(xing)矯(jiao)正(zheng)。

學生職業規劃篇5

　　近年來，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業越來越嚴峻，那(nei)個讀了大(da)(da)學(xue)(xue)就有”金(jin)飯碗”的(de)(de)時代一去不復返了。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業社會的(de)(de)問(wen)題。那(nei)么，問(wen)題的(de)(de)關鍵(jian)人物大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)心里是怎么想的(de)(de)，的(de)(de)職業規劃情況又如何呢？對此(ci)，我在湖(hu)南財(cai)專和互聯網上對同學(xue)(xue)了調查。

　　調(diao)查人(ren)群以財專學生為(wei)(wei)主（17人(ren)，占(zhan)85%），本科(ke)類學生為(wei)(wei)輔（3人(ren)，占(zhan)15%）。大一10人(ren)（50%），大二8人(ren)（40%），大三2人(ren)（10%）。

　　在(zai)調查(cha)所學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)由(you)(you)(you)誰選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)的(de)時候，70%的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)的(de)選(xuan)(xuan)項，25%的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生因(yin)(yin)(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校調配(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)了現在(zai)所在(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，5%的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生因(yin)(yin)(yin)原因(yin)(yin)(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)現在(zai)所在(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。人選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)父母(mu)親戚(qi)幫選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了專(zhuan)(zhuan)業(ye)。由(you)(you)(you)此可(ke)見，現在(zai)的(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)的(de)權力來決定所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，父母(mu)給了孩(hai)子(zi)們的(de)自由(you)(you)(you)空間，不可(ke)否認(ren)這是社會的(de)一(yi)(yi)大進步！而一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生因(yin)(yin)(yin)成(cheng)績等問題被學(xue)(xue)(xue)(xue)校調配(pei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)有(you)性的(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校有(you)時要站在(zai)的(de)角度考慮，但建議最好讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)所選(xuan)(xuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。

　　在(zai)調(diao)查喜(xi)歡(huan)(huan)所學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)時，40%的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)很喜(xi)歡(huan)(huan)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，40%的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)有(you)一點(dian)喜(xi)歡(huan)(huan)所學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)，15%的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)不(bu)太(tai)喜(xi)歡(huan)(huan)所學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)，5%的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)很不(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)所學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)。這組數據表明大學(xue)(xue)生對所學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可度的(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)太(tai)喜(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)大愛(ai)好問題(ti)。而很不(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)他選的(de)(de)(de)(de)(de)，當初選的(de)(de)(de)(de)(de)時候就很糊涂，現(xian)在(zai)很不(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)也(ye)為奇吧。

　　在調查小(xiao)時候夢(meng)想的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)著一項中，教師（20%）、醫生（20%）、金(jin)領（15%）、商人(ren)(ren)（10%）人(ren)(ren)數較多。很(hen)容易(yi)看出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)道理：小(xiao)孩(hai)子對樂于(yu)奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)老師和救死(si)扶傷的(de)(de)(de)(de)(de)醫生是非常(chang)崇拜的(de)(de)(de)(de)(de)啊！至于(yu)金(jin)領行(xing)業(ye)，的(de)(de)(de)(de)(de)并不長(chang)，據我所知在被調查這小(xiao)時侯還未，即(ji)使了，也小(xiao)孩(hai)所能想到的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　但(dan)再(zai)來(lai)看(kan)一(yi)看(kan)現(xian)在(zai)大學生們最想做的(de)職(zhi)業(ye)是。調查顯(xian)示，比重(zhong)最高的(de)是開公司當(dang)老板，占20%。而想從事(shi)證券分析師、銀行(xing)職(zhi)員(yuan)、投資人(ren)等金融領(ling)域的(de)人(ren)占到(dao)35%。而以(yi)教師為(wei)職(zhi)業(ye)的(de)就一(yi)人(ren)，但(dan)她給(gei)出的(de)理由(you)是“是亂寫的(de)”。而選擇醫生為(wei)職(zhi)業(ye)的(de)人(ren)只能說很抱歉(qian)了。

　　對兩組數據的(de)(de)(de)(de)對比，不難(nan)想從商(shang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多，想從事金(jin)融行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多，而從事教(jiao)(jiao)師、醫生(sheng)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)少了。這(zhe)(zhe)是原因(yin)的(de)(de)(de)(de)呢？商(shang)人(ren)的(de)(de)(de)(de)增多可以說(shuo)是大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)市(shi)場意(yi)識了，渴望更多的(de)(de)(de)(de)物質(zhi)財(cai)富，這(zhe)(zhe)值得議論的(de)(de)(de)(de)，“人(ren)為財(cai)死，鳥(niao)為食亡”不無道理。但教(jiao)(jiao)師、醫生(sheng)行(xing)業(ye)人(ren)數的(de)(de)(de)(de)也(ye)說(shuo)明一(yi)大(da)學生(sheng)對物質(zhi)文明追(zhui)求上升，對精神文明追(zhui)求下(xia)降吧，又(you)或是看到(dao)了社會的(de)(de)(de)(de)陰暗面(mian)后看法吧。從事金(jin)融行(xing)業(ye)人(ren)數是調查主體是財(cai)經(jing)類院校學生(sheng)，受到(dao)了所(suo)學專業(ye)。

　　上大(da)學(xue)前很想(xiang)過畢業(ye)(ye)后從事何種職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)為(wei)40%，想(xiang)過一點點的(de)(de)(de)(de)為(wei)35%，沒想(xiang)過的(de)(de)(de)(de)為(wei)25%。上大(da)學(xue)后與所想(xiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)差距(ju)非常大(da)的(de)(de)(de)(de)站(zhan)60%，有距(ju)離的(de)(de)(de)(de)占35%，差距(ju)的(de)(de)(de)(de)占5%。由此可見，大(da)多數(shu)人(ren)來上大(da)學(xue)之前是有的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)。在(zai)上大(da)學(xue)后能客觀地認識的(de)(de)(de)(de)處(chu)境，直面就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)。

　　至于愛好(hao)一(yi)人選擇(ze)了讀(du)書、運動。承(cheng)認愛好(hao)與職業(ye)非常大的人占到(dao)60%，承(cheng)認有但不大的占35%，沒(mei)的占5%。又此(ci)看來，職業(ye)選擇(ze)時應該考慮(lv)一(yi)下愛好(hao)的問題。

　　調查顯示，大學生一(yi)是有的規劃的。又(you)到(dao)(dao)了畢業生離(li)季(ji)節，祝大家(jia)都(dou)能找到(dao)(dao)理(li)想(xiang)的工(gong)作吧。

學生職業規劃篇6

　　近(jin)期開(kai)發(fa)了(le)一個(ge)大(da)學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)實習促進的(de)新項(xiang)(xiang)目，在(zai)整(zheng)個(ge)項(xiang)(xiang)目的(de)行進過程中(zhong)，我對大(da)學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)困難以(yi)及影響大(da)學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)各種因素有了(le)更深(shen)層次(ci)的(de)認識(shi)。大(da)學(xue)生的(de)職業(ye)規劃問題(ti)主要(yao)集中(zhong)在(zai)兩方面：一是對于專(zhuan)業(ye)、興趣和職業(ye)的(de)困惑；第二是普遍存在(zai)社會參與和適(shi)應問題(ti)。大(da)學(xue)生甚至成人在(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)與擇業(ye)的(de)時(shi)候，都會存在(zai)不了(le)解自(zi)己，不了(le)解行業(ye)和社會的(de)現象。

　　大學生要做(zuo)好職業生涯規劃，應從以下幾方(fang)面(mian)入手：

　　一(yi)(yi)、認識自(zi)我(wo)，了解社會。在(zai)制(zhi)定(ding)職業規劃之前，每(mei)個大學生應明確“我(wo)是一(yi)(yi)個什么(me)樣的人、我(wo)將(jiang)來想(xiang)做什么(me)、我(wo)能干(gan)什么(me)、環境能支持我(wo)干(gan)什么(me)”等(deng)問題。

　　二、確(que)立目標，規(gui)劃未(wei)來。在(zai)認識自(zi)(zi)我、了解社(she)會(hui)的前(qian)提(ti)下，大學生(sheng)應(ying)從自(zi)(zi)身實際和社(she)會(hui)需要(yao)出發，確(que)定職業(ye)戰略發展，明確(que)達(da)到(dao)職業(ye)目標需要(yao)具備的素質(zhi)和實現(xian)目標的優(you)劣勢。

　　三(san)、構(gou)建(jian)合理的知識結(jie)構(gou)。大學生不僅要具有(you)相當數量的知識，還必須形成(cheng)合理的知識結(jie)構(gou)。

　　四、培養(yang)職業需要的(de)(de)實踐能(neng)力。大學生(sheng)的(de)(de)綜合(he)能(neng)力和知識面是(shi)用人單位選(xuan)擇的(de)(de)依據。用人單位不(bu)僅考核(he)(he)其(qi)專業知識和技能(neng)，而且還考核(he)(he)其(qi)綜合(he)運(yun)用知識的(de)(de)能(neng)力、對環境(jing)的(de)(de)適應能(neng)力、對文(wen)化的(de)(de)整合(he)能(neng)力和實際動手操(cao)作能(neng)力等。

　　五、積極參加有益的社會實踐和職(zhi)(zhi)業訓練，增強(qiang)適(shi)應工作的能力。職(zhi)(zhi)業訓練包括職(zhi)(zhi)業技能的員工培訓，對(dui)自我職(zhi)(zhi)業適(shi)應性考核，職(zhi)(zhi)業意向(xiang)的科學測定等。

　　六、加強自我修養與(yu)鍛煉，培養良好的(de)心(xin)理素質。

　　未來職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯的(de)成(cheng)功，首先(xian)應該確定一個切合實際的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)定位和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標，并且把(ba)目(mu)標進(jin)行(xing)分(fen)解，然后(hou)設計出合理的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃(hua)圖，并且付諸行(xing)動(dong)，經(jing)過不斷努力和調(diao)整，直(zhi)到最后(hou)實現我們的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展目(mu)標。同時(shi)大學生的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃(hua)，有賴于政府、社會、高校以(yi)及學生自身的(de)主動(dong)性、積極性和創(chuang)造性，需要多方面(mian)(mian)的(de)緊(jin)密配合與全面(mian)(mian)推進(jin)。

學生職業規劃篇7

　　一、自我分析

　　1、性(xing)格方(fang)面(mian)(mian)：我(wo)(wo)的(de)(de)性(xing)格雖然(ran)談不上外(wai)向活潑(po)，也算(suan)樂觀開(kai)朗。雖然(ran)在人(ren)際交(jiao)往中比較被動，和(he)陌(mo)生人(ren)交(jiao)流時往往略顯(xian)拘束，但是(shi)(shi)在正(zheng)式場合發言還是(shi)(shi)能以自(zi)信、從(cong)容的(de)(de)姿態(tai)面(mian)(mian)對。就態(tai)度而言，無論是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)事和(he)學習我(wo)(wo)都(dou)很有(you)(you)責任感，能把一件事堅(jian)持下去(qu)，并盡(jin)心盡(jin)力地去(qu)做(zuo)(zuo)好。但有(you)(you)時也難(nan)免會有(you)(you)懶惰的(de)(de)心理，有(you)(you)拖(tuo)延的(de)(de)壞習慣(guan)。產生負面(mian)(mian)情緒(xu)時，能夠很快地做(zuo)(zuo)到自(zi)我(wo)(wo)調整(zheng)，變(bian)消極(ji)心態(tai)為(wei)主動心態(tai)。另外(wai)，我(wo)(wo)來(lai)自(zi)南方(fang)邊(bian)疆地區，生于斯(si)長于斯(si)，自(zi)認(ren)為(wei)性(xing)情淳樸(pu)，待(dai)人(ren)也較真誠(cheng)，與(yu)周圍(wei)的(de)(de)同(tong)學朋友相處得很融(rong)洽。

　　2、興(xing)趣方(fang)面：就個人愛(ai)好而(er)言，泛(fan)而(er)不(bu)(bu)精(jing)，多而(er)不(bu)(bu)擅。羽毛球、乒乓球、輪滑、登山等(deng)等(deng)都(dou)是我喜(xi)歡的體育(yu)活動(dong)。唱歌、寫作、書法，攝影、文學(xue)都(dou)是我喜(xi)歡的文化活動(dong)。就專(zhuan)業知識的學(xue)習興(xing)趣來說，我比較(jiao)熱(re)衷哲學(xue)和心理學(xue)，打算(suan)在今后(hou)的學(xue)習計(ji)劃(hua)中逐漸涉及(ji)。

　　3、能(neng)(neng)力(li)方(fang)面：我在校宣傳部擔任干事(shi)，具(ju)有較強(qiang)的(de)(de)語(yu)言(yan)組(zu)織(zhi)和寫作能(neng)(neng)力(li);熱愛(ai)攝影;在教室活(huo)動中鍛煉了一定的(de)(de)組(zu)織(zhi)和領導能(neng)(neng)力(li)。雖然接(jie)觸(chu)的(de)(de)人和事(shi)還不夠多，但是(shi)人際交(jiao)往能(neng)(neng)力(li)較好，獨立性(xing)較強(qiang)。

　　4、價值觀：雖(sui)然(ran)當前(qian)社會(hui)很復雜，體(ti)制依然(ran)存(cun)在(zai)(zai)各(ge)種各(ge)樣的(de)問題，但我(wo)覺得(de)還(huan)是(shi)應該(gai)以(yi)主動(dong)進取的(de)精神面貌(mao)去(qu)面對生活和未來。既然(ran)不能逃(tao)避現實(shi)，那(nei)就(jiu)換個(ge)方(fang)法(fa)去(qu)面對。在(zai)(zai)人(ren)(ren)生價值觀上(shang)，我(wo)認為(wei)(wei)世界(jie)上(shang)有三(san)類(lei)人(ren)(ren)，第(di)(di)一類(lei)是(shi)為(wei)(wei)自(zi)身利益(yi)而活的(de)人(ren)(ren)，這類(lei)人(ren)(ren)占絕大多數(shu);第(di)(di)二類(lei)是(shi)大部(bu)(bu)(bu)分為(wei)(wei)自(zi)身利益(yi)而活，小(xiao)(xiao)部(bu)(bu)(bu)分為(wei)(wei)他人(ren)(ren)利益(yi)而活的(de)人(ren)(ren)，這類(lei)人(ren)(ren)占少數(shu);第(di)(di)三(san)類(lei)是(shi)大部(bu)(bu)(bu)分為(wei)(wei)他人(ren)(ren)利益(yi)而活，小(xiao)(xiao)部(bu)(bu)(bu)分為(wei)(wei)自(zi)身利益(yi)而活的(de)人(ren)(ren)，這類(lei)人(ren)(ren)占極少數(shu)。我(wo)們或許(xu)無(wu)法(fa)做第(di)(di)三(san)類(lei)人(ren)(ren)，但是(shi)我(wo)們要努力去(qu)成為(wei)(wei)第(di)(di)二類(lei)人(ren)(ren)，這樣社會(hui)才(cai)會(hui)和諧，國家才(cai)能強盛(sheng)不衰。

　　二、專業就業前景分析

　　目(mu)前我(wo)所學的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)是傳播學專業(ye)(ye)，新(xin)聞(wen)傳播學是一門(men)研究廣(guang)(guang)告(gao)(gao)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)歷史、理論、策(ce)略、制(zhi)作與(yu)經營(ying)管理的(de)(de)(de)(de)科(ke)學，是將新(xin)聞(wen)以(yi)學術性的(de)(de)(de)(de)方法來教育(yu)和(he)(he)研究的(de)(de)(de)(de)學科(ke)。本專業(ye)(ye)培養具備新(xin)聞(wen)學理論與(yu)技能、寬(kuan)廣(guang)(guang)的(de)(de)(de)(de)文化與(yu)科(ke)學知識，能在新(xin)聞(wen)媒介廣(guang)(guang)告(gao)(gao)部(bu)門(men)、廣(guang)(guang)告(gao)(gao)公(gong)司、市場(chang)(chang)調查及信(xin)息咨(zi)詢行業(ye)(ye)以(yi)及企事業(ye)(ye)單位(wei)從事廣(guang)(guang)告(gao)(gao)經營(ying)管理、廣(guang)(guang)告(gao)(gao)策(ce)劃(hua)(hua)創意和(he)(he)設計制(zhi)作、市場(chang)(chang)營(ying)銷策(ce)劃(hua)(hua)及市場(chang)(chang)調查分析工(gong)作的(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)學高(gao)級專門(men)人(ren)才。一般來說(shuo)，新(xin)聞(wen)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發展多數集(ji)(ji)中(zhong)在大(da)中(zhong)城市和(he)(he)經濟發達的(de)(de)(de)(de)地區。這些地區人(ren)口密集(ji)(ji)、競爭激烈(lie)，但工(gong)資相對(dui)較高(gao)。現在，隨著發展的(de)(de)(de)(de)需要，部(bu)分企業(ye)(ye)和(he)(he)電視臺也相繼投資開設廣(guang)(guang)告(gao)(gao)公(gong)司，為自身服(fu)務(wu)及為其他代理人(ren)服(fu)務(wu)，所以(yi)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)公(gong)司之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)競爭態勢也越來越嚴峻(jun)。新(xin)聞(wen)對(dui)我(wo)國來說(shuo)是一個(ge)(ge)比(bi)較新(xin)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，起步比(bi)國外晚得多，加之(zhi)我(wo)國正處于高(gao)度經濟建(jian)設時期，所以(yi)目(mu)前來看，新(xin)聞(wen)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)崗位(wei)供需狀況還算樂觀(guan)，從事廣(guang)(guang)告(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)有很大(da)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)發展空間(jian)(jian)。但是，做新(xin)聞(wen)是一個(ge)(ge)需要創新(xin)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，所以(yi)一般公(gong)司都聘(pin)用年(nian)輕有為的(de)(de)(de)(de)人(ren)，這一點(dian)與(yu)研究型(xing)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)性質不甚相同。

　　三、職業選擇分析

　　1、個人職業選擇目(mu)前(qian)最大的困惑(huo)或遇(yu)到的困難

　　目前(qian)適(shi)合文科(ke)專業就業的(de)行業大(da)多(duo)數都人滿為患，專業與工作不對口已經不是什么(me)奇(qi)怪的(de)現象。少數專業比如歷(li)史(shi)學(xue)、哲學(xue)、宗教學(xue)等工作崗(gang)位雖然空缺(que)(que)太多(duo)，但偏(pian)向(xiang)研究(jiu)型(xing)，缺(que)(que)乏實踐(jian)性，工作相對較(jiao)乏味(wei)，對相關知識無興(xing)趣的(de)人都不愿選擇，我也不例外。所以就目前(qian)形勢而言，個人職業選擇處(chu)于一種矛盾的(de)狀態。

　　2、個人(ren)的職業選項(xiang)

　　通過對自(zi)身性格(ge)、能力(li)、興趣等(deng)方面因(yin)素的分析，我為自(zi)己定下(xia)了三(san)個(ge)職業選項：記者(zhe)、編輯、國家(jia)公務員。

　　3、選擇路徑

　　鑒于個人(ren)知識(shi)積累有(you)限，目前打算先讀研后就業(ye)(ye)(ye)。就現在所學(xue)專業(ye)(ye)(ye)廣告學(xue)的知識(shi)來(lai)說(shuo)，它和新聞學(xue)相差不大，有(you)共(gong)通之處，所以我計(ji)劃跨專業(ye)(ye)(ye)考新聞學(xue)的研究生，更深入(ru)地去了解新聞方面(mian)的知識(shi)，以適應今后的相關職業(ye)(ye)(ye)。

　　4、選擇理由

　　(1)記者

　　記者的(de)條件(jian)：要(yao)(yao)有(you)(you)強(qiang)(qiang)烈(lie)的(de)事業心(xin)和使命感;要(yao)(yao)有(you)(you)較(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平(ping)理論的(de)思想修養(yang)和政策水平(ping);要(yao)(yao)有(you)(you)較(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)社會(hui)活動能(neng)(neng)力(li);要(yao)(yao)有(you)(you)廣博的(de)知識;要(yao)(yao)有(you)(you)較(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)寫作能(neng)(neng)力(li);要(yao)(yao)有(you)(you)新聞職業道德修養(yang)。

　　記者最主要(yao)的(de)(de)(de)工作，就(jiu)是代(dai)(dai)替廣大(da)的(de)(de)(de)民眾前往事情發生的(de)(de)(de)現(xian)場(chang)，或是接觸新聞事件的(de)(de)(de)當事人(ren)，并將事情的(de)(de)(de)真(zhen)相及其代(dai)(dai)表的(de)(de)(de)意義(yi)，透過報導呈現(xian)于大(da)眾媒體(ti)之上，協(xie)助媒體(ti)達(da)成守望、教(jiao)育、討論(lun)、娛樂等功能。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、具有較(jiao)強的語言(yan)表達能力

　　2、對記者的工(gong)作有(you)興趣。

　　3、善于發現細節和思考問題。

　　4·有責任心。

　　5、有正(zheng)確的價值觀(guan)，為人(ren)誠(cheng)實正(zheng)直。

　　弱勢因素(W)

　　1、與人(ren)交(jiao)往能力有待加強。

　　2、不夠大方。

　　3、現所學專(zhuan)業不完全對口。

　　4、就業壓力大

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、通信(xin)技術的(de)(de)發展，催生了更多的(de)(de)媒體需(xu)求。

　　2、市(shi)場國際化(hua)，新(xin)聞報道成(cheng)為市(shi)場必須(xu)。

　　3、北京新聞媒(mei)體機構多，就業機會(hui)也相(xiang)對較大。

　　威脅因素(T)

　　1、北大等名校的(de)新(xin)聞學畢業生的(de)實力較強。

　　2、非新聞(wen)專業的(de)(de)學生(sheng)從事新聞(wen)工作(zuo)的(de)(de)人數越來越多。

　　3.本科生(sheng)、研究(jiu)生(sheng)擴(kuo)招，就(jiu)業形勢嚴峻。

　　(2)編輯

　　作者(zhe)、編輯、讀者(zhe)是(shi)一個(ge)三元(yuan)關系(xi)。

　　職業道德要(yao)(yao)求編輯(ji)熱度、真誠地(di)對待作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)，尊重(zhong)作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)人(ren)格、著作(zuo)(zuo)權，尊重(zhong)他們(men)的(de)(de)(de)勞動成(cheng)果，對其稿件(jian)作(zuo)(zuo)出客觀的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)，不(bu)(bu)打殺(sha)，也(ye)不(bu)(bu)“捧”殺(sha)。要(yao)(yao)幫助作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)修改、完善稿件(jian)。因為大(da)多作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)是寫自己熟悉的(de)(de)(de)東西(xi)，不(bu)(bu)一定了解市(shi)場、了解讀(du)者(zhe)(zhe)需求。編輯(ji)要(yao)(yao)起協調(diao)和搭橋作(zuo)(zuo)用(yong)。稿件(jian)修改時(shi)，如與作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)發生分歧，也(ye)不(bu)(bu)能(neng)(neng)以居高臨下的(de)(de)(de)姿(zi)態，以“權”挾人(ren)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)以謀(mou)利(li)屏(ping)棄原(yuan)則。在交往中，不(bu)(bu)能(neng)(neng)利(li)用(yong)編輯(ji)權力謀(mou)私(si)利(li)，不(bu)(bu)得剽(piao)竊作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)勞動成(cheng)果。市(shi)場經(jing)濟條件(jian)下，要(yao)(yao)重(zhong)視作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)名(ming)氣對市(shi)場的(de)(de)(de)號召力，重(zhong)視名(ming)家，但也(ye)不(bu)(bu)能(neng)(neng)以名(ming)取(qu)人(ren)，稿件(jian)取(qu)舍要(yao)(yao)出于(yu)公心(xin)。要(yao)(yao)具有發現扶持(chi)新作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)觀念和善良之心(xin)。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、對文字工(gong)作感興趣。

　　2、勤于思考。

　　3、有吃苦耐勞的(de)精神(shen)。

　　4、有優良的團隊合作(zuo)能力。

　　5、文(wen)字組織(zhi)能力(li)和寫作能力(li)較強。

　　6、待(dai)人真誠、善良。

　　弱勢因素(W)

　　1、缺乏編(bian)輯應有的相關計算機技術。

　　2、缺乏一定的耐心。

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、國家重點高校(xiao)的就業優勢。

　　2、新媒體的產生，促使(shi)編輯工作崗位(wei)需求增加。

　　威脅因素(T)

　　1、專業不對口(kou)，工(gong)作單(dan)位(wei)招聘時有顧忌(ji)。

　　2、職業學校的編輯專(zhuan)業學生(sheng)就業早于大學生(sheng)，造成(cheng)一定的就業壓力。

　　3、本(ben)科生(sheng)、研究生(sheng)擴(kuo)招，就業形勢嚴峻。

　　(3)國家公(gong)務(wu)員(yuan) 所謂國家公(gong)務(wu)員(yuan)是指，依法履行公(gong)職(zhi)、納入國家行政(zheng)編制、由國家財政(zheng)負擔(dan)工資福利(li)的工作人員(yuan)。符合三項(xiang)標準：

　　1、依法履行(xing)公職;

　　2、納入國家行政編制;

　　3、由國家財政負擔工(gong)資福利，也就是由國家為他們提(ti)供工(gong)資、退休和福利等(deng)保障。

　　報考條件：

　　(一)具有(you)中華人民(min)共和國國籍;

　　(二)18周歲以上(shang)、35周歲以下

　　(三(san))擁護中華人民共和國(guo)憲法;

　　(四)具有(you)優良的品(pin)行;

　　(五(wu))具有正常履行職(zhi)責(ze)的身體條件;

　　(六)具有符合職位要求的工作能力;

　　(七)具有(you)本科以(yi)上(shang)文化(hua)程度(du);

　　(八)具(ju)備(bei)中央公務員主管部(bu)門規定(ding)的擬任職位所要求的其他資格條(tiao)件(jian)。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素

　　1、然愛國家，擁護憲法

　　2、身體素質優良

　　3、有本科學歷

　　4、有毅力，能吃苦耐勞

　　5、有一定的(de)文字功底

　　6，已是中國共(gong)產黨(dang)預備黨(dang)員

　　弱勢因素(W)

　　1、人際交往能力(li)有待提高

　　2、專業和職位不對口(kou)

　　3、實踐經驗不夠，對工作(zuo)不能立(li)刻(ke)上手

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、國家公務員的職位穩(wen)定，薪酬理想

　　2、通過公開考試招聘，途徑(jing)正規

　　3、崗位多樣(yang)，對自己來說是一個(ge)新的(de)嘗試(shi)

　　威脅因素(T)

　　1、各高校畢業(ye)生集中選擇，競爭激烈

　　2、招(zhao)聘崗位有限，報考人數過多

　　3、崗位不能適應，工作較枯燥

　　5、第(di)一(yi)職(zhi)業目標選項(xiang)的工作內容和勝任條件

　　通過對以(yi)上(shang)三個(ge)職業(ye)選項的(de)分析，并結合自身具體情況，我最終將編輯定位(wei)為自己的(de)第(di)一(yi)職業(ye)目(mu)標。

　　編輯的工作(zuo)內容一般有：

　　策劃選題(ti)：根據年初編輯出(chu)版計(ji)劃或領導(dao)安排,策劃出(chu)版物的選題(ti)擬(ni)定; 約稿組稿：根據選題(ti)與作(zuo)者約定稿件或組織人員(yuan)寫作(zuo);

　　文稿(gao)編輯：對(dui)初稿(gao)進行文字(zi)處理,包括中(zhong)心主題段(duan)落結構\文法修(xiu)改文字(zi)把關;

　　文稿校(xiao)對：看修改意見是(shi)否(fou)貫(guan)徹,文字是(shi)否(fou)存在問題.按新(xin)聞出版(ban)署規定,錯別字不能超(chao)過千(qian)分之三。

　　工作的勝任條(tiao)件(jian)：

　　(1)熱度、真(zhen)誠(cheng)地對待(dai)作(zuo)者，尊重作(zuo)者的人格(ge)、著(zhu)作(zuo)權，尊重他們的勞(lao)動成果。

　　(2)要重視作者名(ming)氣對市場(chang)的號(hao)召(zhao)力(li)

　　(3)有組織、管理能力

　　(4)有文(wen)字寫作、修改(gai)能力(li)。

　　(5)有耐(nai)心、毅力和熱度(du)。

　　6、與職業(ye)選擇目(mu)標的差距

　　(1)與人溝通的能(neng)力不足，不能(neng)很(hen)好地面對以上三(san)種工作中的突發(fa)事件。

　　(2)雖(sui)有一定(ding)的(de)文(wen)字功底，但(dan)與三種工(gong)作的(de)實際要求相差甚遠。

　　(3)對三種(zhong)職業目標的文化和(he)歷(li)史研究較少，專(zhuan)業素(su)養不夠。

　　(4)未親身體驗過三種(zhong)工作的具體內容和實際過程(cheng)，只是停(ting)留在對其(qi)表面的認(ren)識。

　　(5)知識的綜合性差，積累較少(shao)，無法適應工作(zuo)內容(rong)的紛繁復雜。

　　四、未來三學年的行動計劃

　　大二(er)(er)：學(xue)好專(zhuan)業課(ke)，爭取(qu)獲得獎學(xue)金;自(zi)學(xue)新聞(wen)學(xue)課(ke)程，多向新聞(wen)學(xue)的(de)(de)同學(xue)請教;通過英語(yu)四級和計算機二(er)(er)級;養(yang)成閱讀報刊雜(za)志的(de)(de)習(xi)(xi)慣，學(xue)習(xi)(xi)新聞(wen)稿的(de)(de)寫作(zuo)，學(xue)會使用新聞(wen)語(yu)言(yan);大量閱讀文學(xue)作(zuo)品(pin)，積累文化底蘊、增強寫作(zuo)能力;參加(jia)學(xue)校的(de)(de)雜(za)志社團，參與采訪(fang)工作(zuo)，鍛(duan)煉人際溝通能力，培(pei)養(yang)職業素(su)養(yang);學(xue)習(xi)(xi)常(chang)用圖像、動畫編(bian)輯程序;寒暑假到(dao)家鄉(xiang)的(de)(de)報社或電視(shi)臺實習(xi)(xi)。

　　大三(san)：爭取(qu)通過英(ying)語六級;每周寫兩篇文章，包括學術(shu)性(xing)和非學術(shu)性(xing)文章，并向學校和市級刊(kan)物投稿;找一(yi)家能夠(gou)周末去實習的報社或雜志社，堅(jian)持實習一(yi)年。

　　大四：一(yi)方(fang)面著手復習考(kao)研，另(ling)一(yi)方(fang)面要(yao)加強與周圍的交(jiao)流和(he)溝通，隨時做好準備，如果有好的招聘機會(hui)要(yao)爭取去嘗試。

學生職業規劃篇8

　　許多人都把人生簡單(dan)地(di)分成兩個階(jie)段，讀(du)書時做學習規劃，畢業(ye)后再做職業(ye)規劃。而學習規劃往往被(bei)簡單(dan)地(di)概括(kuo)為“考研 ”、“成績”、“出(chu)國”等目(mu)(mu)標。但是(shi)，這(zhe)種做法(fa)混淆了讀(du)書的真實目(mu)(mu)的——學好(hao)本領，完善自我，找(zhao)到最適合自己的職業(ye)和工作。

　　有關職業規劃

　　在今天這樣競爭激烈(lie)的(de)環境里，“階段性規劃”等傳統做(zuo)法僵化了學(xue)生對學(xue)習和工作的(de)思維方式(shi)，妨礙了他(ta)們去(qu)(qu)主(zhu)動了解(jie)和認識時代趨勢，尋找自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)真正(zheng)目標(biao)。一個(ge)既對自(zi)(zi)己(ji)(ji)缺乏了解(jie)，也(ye)對社會需(xu)要知之(zhi)甚(shen)少(shao)的(de)學(xue)生，到(dao)了臨畢(bi)業時，面對未來(lai)之(zhi)路(lu)產生種(zhong)種(zhong)困惑(huo)、憂(you)慮甚(shen)至失望就不足為奇(qi)了（參見我(wo)回答過的(de)問題(ti)“對專(zhuan)業沒興趣(qu)怎么辦”、“興趣(qu)在別處”、“面對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)專(zhuan)業，以(yi)后該往何(he)處去(qu)(qu)”等等）。

　　我(wo)給大學生的(de)(de)(de)建議是：“職業(ye)規劃，從(cong)(cong)入(ru)學開始”。也就是說，同學們要從(cong)(cong)進入(ru)大學的(de)(de)(de)第一天起，盡早開始自己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)規劃，用理性的(de)(de)(de)思維和主動的(de)(de)(de)態度，在(zai)深度認知，廣泛體(ti)驗的(de)(de)(de)基礎上，為畢(bi)業(ye)時的(de)(de)(de)選擇打下良好(hao)的(de)(de)(de)基礎。

　　通常，我(wo)把職業(ye)規劃分成以下三(san)個(ge)步驟(zou)：

　　1、識(shi)自(zi)(zi)我：即，尋找自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)理(li)想(xiang)、興(xing)(xing)趣(qu)(qu)、天賦(fu)并積極調整自(zi)(zi)己(ji)。在(zai)(zai)(zai)大學四年里，我們應逐步找到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)理(li)想(xiang)是什(shen)么，興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是什(shen)么，自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)哪方(fang)面可(ke)以(yi)做得更好(hao)。如果暫時還(huan)不(bu)知道興(xing)(xing)趣(qu)(qu)在(zai)(zai)(zai)哪里，就(jiu)要保持一種好(hao)奇的(de)(de)心態，多嘗(chang)試，多挑戰自(zi)(zi)己(ji)，讓自(zi)(zi)己(ji)每天都在(zai)(zai)(zai)進步。許多同學對專(zhuan)業(ye)沒有(you)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，其實大家(jia)也(ye)可(ke)以(yi)在(zai)(zai)(zai)尋找興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)同時培(pei)養興(xing)(xing)趣(qu)(qu)。在(zai)(zai)(zai)一個專(zhuan)業(ye)中有(you)很(hen)多不(bu)同的(de)(de)發展方(fang)向，你(ni)也(ye)許對其中某個方(fang)向感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)。而且，你(ni)所學的(de)(de)專(zhuan)業(ye)可(ke)能和你(ni)最(zui)感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)有(you)跨領域合成的(de)(de)機(ji)會，這也(ye)是培(pei)養興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)好(hao)方(fang)法(fa)。

　　2、了(le)解工(gong)(gong)(gong)作(zuo)機(ji)會(hui)(hui)：在(zai)(zai)這(zhe)里，我們必須(xu)知(zhi)道(dao)，專(zhuan)業(ye)(ye)方向(xiang)并不(bu)(bu)等(deng)同于(yu)今后的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)內容。美國(guo)前(qian)教育(yu)部長(chang) Richard Riley曾經(jing)說(shuo)過，20xx年(nian)最(zui)迫切需要(yao)(yao)的(de)(de)十種工(gong)(gong)(gong)作(zuo)在(zai)(zai)20xx年(nian)根(gen)本就(jiu)不(bu)(bu)存在(zai)(zai)。這(zhe)表(biao)明，學生必須(xu)不(bu)(bu)斷更新自(zi)己(ji)對業(ye)(ye)界的(de)(de)認識，不(bu)(bu)斷研究產業(ye)(ye)發展(zhan)趨勢、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)前(qian)景(jing)、國(guo)際競爭(zheng)(zheng)等(deng)等(deng)。我建(jian)議同學們多花些時間，深入(ru)了(le)解一(yi)些優(you)秀的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)，看一(yi)看在(zai)(zai)這(zhe)些企(qi)業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)真實(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)情況。一(yi)定(ding)要(yao)(yao)積極主動地收集相關(guan)信息(xi)，咨(zi)詢有經(jing)驗(yan)的(de)(de)人(ren)，爭(zheng)(zheng)取(qu)(qu)參觀企(qi)業(ye)(ye)和到企(qi)業(ye)(ye)實(shi)習的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，多聽企(qi)業(ye)(ye)宣講(jiang)或(huo)報告會(hui)(hui)。要(yao)(yao)真正了(le)解外面有哪(na)些工(gong)(gong)(gong)作(zuo)機(ji)會(hui)(hui)，千萬不(bu)(bu)能(neng)拍腦(nao)袋(dai)決定(ding)自(zi)己(ji)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)方向(xiang)，也(ye)(ye)不(bu)(bu)能(neng)道(dao)聽途說(shuo)，而是要(yao)(yao)多咨(zi)詢，多實(shi)踐(jian)，讓自(zi)己(ji)的(de)(de)規劃更加契(qi)合實(shi)際。最(zui)后，在(zai)(zai)選擇工(gong)(gong)(gong)作(zuo)時一(yi)定(ding)要(yao)(yao)務實(shi)。你的(de)(de)第一(yi)個工(gong)(gong)(gong)作(zuo)最(zui)好從基層做起。你也(ye)(ye)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)清楚，基于(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)力，自(zi)己(ji)向(xiang)往的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)機(ji)會(hui)(hui)是有可能(neng)爭(zheng)(zheng)取(qu)(qu)到的(de)(de)。

　　3、擬定職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)：當你知道自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)相關工(gong)(gong)作(zuo)機(ji)會后(hou)(hou)，多(duo)去(qu)(qu)嘗試，盡量把(ba)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)、天賦(fu)和(he)理想(xiang)(xiang)匹(pi)配到(dao)自(zi)(zi)(zi)己可以發揮(hui)(hui)潛力的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)機(ji)會上，排除(chu)那些不相關或不能發揮(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)己潛力的(de)(de)(de)(de)選擇。之后(hou)(hou)，你應該靜下心來擬定一(yi)(yi)個職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)應基于你的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)和(he)興趣(qu)，與工(gong)(gong)作(zuo)方向做(zuo)一(yi)(yi)個務實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)結合。一(yi)(yi)方面，要計(ji)劃(hua)在(zai)(zai)校(xiao)期間如(ru)(ru)何最大化自(zi)(zi)(zi)己進入理想(xiang)(xiang)公司(si)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會；另(ling)一(yi)(yi)方面，對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)也(ye)不要期望一(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)(bu)登(deng)天，而要循序(xu)漸進，就像攀巖那樣一(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)(bu)往(wang)上攀登(deng)。同學們(men)應該有一(yi)(yi)個遠大的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)，但我建議在(zai)(zai)做(zuo)實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)時，對(dui)那些不容易一(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)位的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，最好用“兩(liang)(liang)步(bu)(bu)(bu)(bu)計(ji)劃(hua)”法：先(xian)為自(zi)(zi)(zi)己三(san)(san)到(dao)五年后(hou)(hou)制定一(yi)(yi)個明確的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，咨詢并確定該如(ru)(ru)何達到(dao)這個目(mu)(mu)標(biao)，然后(hou)(hou)分兩(liang)(liang)步(bu)(bu)(bu)(bu)實(shi)(shi)(shi)現目(mu)(mu)標(biao)（例如(ru)(ru)，先(xian)去(qu)(qu)讀一(yi)(yi)個相關領域的(de)(de)(de)(de)碩士，先(xian)去(qu)(qu)另(ling)外一(yi)(yi)個部門，或先(xian)加入另(ling)外一(yi)(yi)家公司(si)等等，以便(bian)最大化你在(zai)(zai)三(san)(san)到(dao)五年后(hou)(hou)實(shi)(shi)(shi)現該目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會）。

　　有關時間管理

　　人的(de)一生兩個最(zui)大的(de)財富是(shi)(shi)：你(ni)的(de)才華(hua)和(he)你(ni)的(de)時(shi)(shi)間。才華(hua)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多，但是(shi)(shi)時(shi)(shi)間越(yue)(yue)來越(yue)(yue)少(shao)，我(wo)(wo)們的(de)一生可以(yi)說是(shi)(shi)用時(shi)(shi)間來換取才華(hua)。如果(guo)一天天過去了(le)，我(wo)(wo)們的(de)時(shi)(shi)間少(shao)了(le)，而才華(hua)沒有增加，那就是(shi)(shi)虛度了(le)時(shi)(shi)光。所以(yi)，我(wo)(wo)們必須節省時(shi)(shi)間，有效(xiao)率地使用時(shi)(shi)間。如何有效(xiao)率地利用時(shi)(shi)間呢(ni)？我(wo)(wo)有下面幾個建議(yi)：

　　1、知道你的時(shi)間是如(ru)何花掉的。挑一個星期，每天記錄(lu)下每30分鐘做的事(shi)情，然后做一個分類（例如(ru)：讀書、準備GRE、和朋友(you)聊天、社團活動(dong)等）和統(tong)計，看(kan)看(kan)自己(ji)什么(me)方(fang)面花了太多的時(shi)間。凡事(shi)想要進步(bu)，必(bi)須先(xian)理解現狀。

　　2、學會(hui)使用時(shi)(shi)間(jian)碎(sui)片和“死時(shi)(shi)間(jian)”。如果你(ni)(ni)做了上面(mian)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)統計(ji)(ji)，你(ni)(ni)一(yi)(yi)定(ding)發現(xian)每天有很(hen)多時(shi)(shi)間(jian)流失(shi)掉了，例如等車(che)、排隊、走路(lu)、搭車(che)等，可(ke)以(yi)用來(lai)(lai)背單(dan)字、打(da)電話(hua)、溫習(xi)功課等。大家(jia)喜歡用MP3播放器聽(ting)(ting)音樂，但是為(wei)什么不把一(yi)(yi)些學習(xi)的(de)(de)(de)內容（英(ying)語(論(lun)壇)會(hui)話(hua)、生字和錄下來(lai)(lai)的(de)(de)(de)廣播新聞等）放入你(ni)(ni)的(de)(de)(de)MP3播放器呢(ni)？在國外，現(xian)在流行podcast，就(jiu)是把一(yi)(yi)些可(ke)以(yi)用聽(ting)(ting)來(lai)(lai)了解的(de)(de)(de)信息，錄入MP3播放器，在開車(che)回家(jia)時(shi)(shi)聽(ting)(ting)。我(wo)前一(yi)(yi)陣和同事一(yi)(yi)起(qi)出差，他們(men)(men)都很(hen)驚訝為(wei)什么我(wo)和他們(men)(men)整天在一(yi)(yi)起(qi)，但是我(wo)的(de)(de)(de)電子(zi)郵件(jian)都可(ke)以(yi)及時(shi)(shi)回答？后(hou)來(lai)(lai)，他們(men)(men)發現(xian)，當他們(men)(men)在飛機(ji)上和汽車(che)上聊天、讀雜(za)志(zhi)和發呆(dai)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)就(jiu)把電子(zi)郵件(jian)全回了。重點是，無論(lun)自己(ji)忙還是不忙，你(ni)(ni)要(yao)把那些可(ke)以(yi)利用時(shi)(shi)間(jian)碎(sui)片做的(de)(de)(de)事先(xian)準備好(hao)，到你(ni)(ni)有空(kong)閑的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候有計(ji)(ji)劃地拿出來(lai)(lai)做。

　　3、每天一(yi)大(da)早把一(yi)天該做的事排好優(you)先(xian)次(ci)序(xu)(xu)(xu)，按照這(zhe)個(ge)(ge)次(ci)序(xu)(xu)(xu)來做，并要求自(zi)己(ji)(ji)這(zhe)天把最重要的三(san)件事做完。我(wo)感到(dao)在工作和生(sheng)活中(zhong)每天都有(you)(you)(you)干不(bu)完的事，唯(wei)一(yi)能夠(gou)做的就(jiu)(jiu)是分清(qing)輕(qing)重緩急。有(you)(you)(you)的年(nian)輕(qing)人會說自(zi)己(ji)(ji)“沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)時間學(xue)(xue)習(xi)”，其實，換(huan)個(ge)(ge)說法就(jiu)(jiu)是“學(xue)(xue)習(xi)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)被排上優(you)先(xian)級次(ci)序(xu)(xu)(xu)”。曾經有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)教學(xue)(xue)生(sheng)做時間管(guan)理的老(lao)師，他(ta)上課時帶來兩個(ge)(ge)大(da)玻(bo)璃(li)缸(gang)和一(yi)堆大(da)小(xiao)不(bu)一(yi)的石(shi)(shi)頭(tou)(tou)。他(ta)做了(le)一(yi)個(ge)(ge)實驗(yan)，在其中(zhong)一(yi)個(ge)(ge)玻(bo)璃(li)缸(gang)中(zhong)先(xian)把小(xiao)石(shi)(shi)、砂倒(dao)進去(qu)，最后大(da)石(shi)(shi)頭(tou)(tou)就(jiu)(jiu)放不(bu)下(xia)了(le)。而(er)另一(yi)個(ge)(ge)玻(bo)璃(li)缸(gang)中(zhong)先(xian)放大(da)石(shi)(shi)頭(tou)(tou)，其它小(xiao)石(shi)(shi)和砂卻可以(yi)慢慢滲入。他(ta)以(yi)此為比喻說：“時間管(guan)理就(jiu)(jiu)是要找到(dao)自(zi)己(ji)(ji)的優(you)先(xian)級，若顛倒(dao)順序(xu)(xu)(xu)，一(yi)堆瑣事占滿了(le)時間，重要的事情就(jiu)(jiu)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)空(kong)位了(le)。”

　　4、運用80％—20％原則(ze)。人如果(guo)利用最(zui)(zui)高效(xiao)的(de)時(shi)(shi)間(jian)，只要(yao)20％的(de)投入就能產生80％的(de)效(xiao)率(lv)。相(xiang)對來說，如果(guo)使用最(zui)(zui)低效(xiao)的(de)時(shi)(shi)間(jian)，80％的(de)時(shi)(shi)間(jian)投入只能產生20%效(xiao)率(lv)。一(yi)天頭腦最(zui)(zui)清楚(chu)的(de)時(shi)(shi)候，應該放(fang)在最(zui)(zui)需要(yao)專(zhuan)心的(de)工(gong)作上。與朋友、家人在一(yi)起的(de)時(shi)(shi)間(jian)，相(xiang)對來說，不需要(yao)頭腦那(nei)么清楚(chu)。所以(yi)，我們要(yao)把(ba)握一(yi)天中20％的(de)最(zui)(zui)高效(xiao)時(shi)(shi)間(jian)（有些人是(shi)(shi)早(zao)晨，也有些人是(shi)(shi)下(xia)午和晚(wan)上；除了(le)時(shi)(shi)間(jian)之外，還要(yao)看(kan)你(ni)的(de)心態，血糖的(de)高低，休(xiu)息是(shi)(shi)否足(zu)夠等綜合考(kao)量），專(zhuan)門用于最(zui)(zui)困難的(de)科目和最(zui)(zui)需要(yao)思考(kao)的(de)學(xue)習上。許(xu)多(duo)同學(xue)喜歡熬夜，但是(shi)(shi)晚(wan)睡會傷身，所以(yi)還是(shi)(shi)盡(jin)量早(zao)睡早(zao)起。

　　5、時間(jian)管(guan)(guan)理(li)與目(mu)標管(guan)(guan)理(li)是(shi)不可分(fen)的。每(mei)(mei)個小目(mu)標的完成，會讓你(ni)清楚地知道(dao)你(ni)與大(da)目(mu)標的遠近，你(ni)每(mei)(mei)日的行(xing)動(dong)承諾是(shi)你(ni)的壓力和(he)激勵(li)，而(er)且(qie)行(xing)動(dong)承諾都(dou)必須(xu)結合(he)你(ni)的長(chang)遠目(mu)標。所(suo)以，要想有(you)計劃地工作和(he)生活，需要你(ni)管(guan)(guan)理(li)好自己的時間(jian)。

　　6、如(ru)果你在自己寢(qin)室(shi)實在無法(fa)專心，那(nei)就(jiu)到圖書館去讀書，那(nei)里既(ji)沒有影響你的室(shi)友，也沒有誘惑(huo)你的計(ji)算機和網絡。

學生職業規劃篇9

　　一、前言

　　當今社(she)會互聯(lian)網(wang)飛速(su)發(fa)展，依托互聯(lian)網(wang)的電子商務也伴(ban)隨(sui)其快速(su)發(fa)展起來，網(wang)上創(chuang)業(ye)可以說是0門檻，于是很多(duo)人就紛(fen)紛(fen)涌入了(le)網(wang)上創(chuang)業(ye)的大(da)軍(jun)中，近幾(ji)年大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)情況又不(bu)太(tai)樂觀，許多(duo)本(ben)科生(sheng)，研(yan)究生(sheng)找工作都難，更(geng)何況我們這些大(da)專(zhuan)生(sheng)！所以，作為一個(ge)普通專(zhuan)科畢業(ye)的大(da)學(xue)生(sheng)比起去工廠當操作工，網(wang)上創(chuang)業(ye)應該(gai)是一個(ge)不(bu)錯的選擇！

　　二、自我分析

　　我是一個電子(zi)(zi)商(shang)(shang)務專(zhuan)業(ye)的學生，通過兩年的學習(xi)基本掌握了電子(zi)(zi)商(shang)(shang)務專(zhuan)業(ye)方面(mian)的知(zhi)識，比(bi)起非電子(zi)(zi)商(shang)(shang)務專(zhuan)業(ye)的人士，有(you)一定(ding)的專(zhuan)業(ye)知(zhi)識優勢(shi)！而(er)且正在(zai)淘寶經(jing)營店鋪，對于電子(zi)(zi)商(shang)(shang)務的盈利模式，操(cao)作流程都(dou)比(bi)較熟悉！作為一個農村(cun)出(chu)身的大學生不僅具(ju)備(bei)了當代大學生應有(you)的素質而(er)且擁(yong)有(you)廣大勞動人民那種不怕吃苦的韌性與樸實(shi)的品質，雖(sui)然(ran)起初有(you)一點小(xiao)小(xiao)的自(zi)(zi)卑感，不過經(jing)過兩年的學習(xi)已經(jing)基本克服了自(zi)(zi)卑的心理！馬上就(jiu)要(yao)畢業(ye)了，從自(zi)(zi)身出(chu)發(fa)來看，我更(geng)傾向于創業(ye)而(er)不是就(jiu)業(ye)！

　　三、確立目標：

　　打造自(zi)主生產自(zi)主設計的時尚服飾(shi)公司--衣爾惠(hui)，改變家(jia)鄉窮(qiong)困的狀況，帶動家(jia)鄉人(ren)們一起致富！

　　四、環境分析

　　XX年中國電子商(shang)(shang)務整體交(jiao)易規(gui)(gui)模達(da)到3.6萬億，同比增(zeng)(zeng)長22.9%, 占(zhan)我國GDP的(de)1.5%，中小(xiao)企(qi)業通過開展(zhan)電子商(shang)(shang)務直接創造的(de)新(xin)增(zeng)(zeng)就業達(da)130萬人(ren)(ren)，利用(yong)網(wang)(wang)絡(luo)購物的(de)人(ren)(ren)數已經超(chao)過1億人(ren)(ren)。其(qi)中，B2B份額(e)仍(reng)占(zhan)據主導地位，網(wang)(wang)上(shang)零售（B2C,C2C）近幾年增(zeng)(zeng)長速度，預(yu)計20xx年的(de)交(jiao)規(gui)(gui)模將超(chao)過4000億元(yuan)人(ren)(ren)民幣。截至今年6月，我國規(gui)(gui)模以上(shang)電子商(shang)(shang)務網(wang)(wang)站(zhan)總(zong)量已經達(da)20700家，在線預(yu)訂、在線支(zhi)付等新(xin)型交(jiao)易方式越來越受(shou)到消費(fei)者(zhe)，特別(bie)是(shi)年輕人(ren)(ren)的(de)青睞。

　　另一組(zu)數據：根據CNNIC發布(bu)的(de)(de)數據，截止20xx年6月底(di)中(zhong)國互聯(lian)網網民(min)達到(dao)4.2億人(ren)，突破了4億關口(kou)，互聯(lian)網普及率攀升至31.8%，較(jiao)20xx年底(di)提高2.9個百(bai)分(fen)點，為中(zhong)國電子(zi)(zi)商務的(de)(de)發展提供了基(ji)礎(chu)。中(zhong)國電子(zi)(zi)商務應用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)群體規模同樣穩定增長，應用(yong)(yong)(yong)電子(zi)(zi)商務的(de)(de)個人(ren)用(yong)(yong)(yong)戶(hu)和企業(ye)用(yong)(yong)(yong)戶(hu)都在(zai)顯著增加。

　　國務(wu)(wu)院總理溫總理在(zai)政府(fu)報告中指出，“20xx年中央財政擬投入423億(yi)元，用于扶助和促進(jin)就業(ye)，積極(ji)發(fa)展電子商務(wu)(wu)、網(wang)絡購物(wu)、地理信息等新型服務(wu)(wu)業(ye)。”近年來(lai)，網(wang)絡零售在(zai)中國快速(su)發(fa)展，為消費(fei)者購物(wu)提供(gong)新選(xuan)擇之余，也(ye)為創業(ye)者提供(gong)了一個(ge)新的(de)就業(ye)平臺。

　　根據資料顯示我國(guo)電子商務失業(ye)發展(zhan)迅速！這(zhe)就為(wei)我的(de)創業(ye)計劃(hua)營(ying)造了(le)良好的(de)社(she)會環(huan)境(jing)。

　　五、計劃實施(shi)方(fang)案

　　短期(qi)(qi)目標：立(li)(li)足淘(tao)寶，因為還有(you)半年才能畢(bi)業，所(suo)以只能選擇(ze)代理的(de)(de)(de)(de)方式(shi)來(lai)(lai)經(jing)營我的(de)(de)(de)(de)淘(tao)寶店鋪(pu)，然而(er)仍然貼上自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)牌(pai)(pai)(pai)子--衣爾惠，也(ye)就(jiu)是借別人的(de)(de)(de)(de)產品(pin)(pin)來(lai)(lai)宣(xuan)傳(chuan)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)！我現在的(de)(de)(de)(de)淘(tao)寶店鋪(pu)名(ming)字是衣爾惠，主營商(shang)品(pin)(pin)是時尚服(fu)飾！在畢(bi)業之前我所(suo)要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是把衣爾惠的(de)(de)(de)(de)牌(pai)(pai)(pai)子盡(jin)量做(zuo)大(da)！中期(qi)(qi)目標：畢(bi)業后，憑借積(ji)累起來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)淘(tao)寶經(jing)驗與客戶網去沿(yan)海地區尋(xun)找代工廠，因為實力(li)不夠只能選擇(ze)找別的(de)(de)(de)(de)廠代工，沿(yan)海地區小廠遍地都是，沒(mei)有(you)做(zuo)電子商(shang)務這片的(de)(de)(de)(de)估計(ji)有(you)很多的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)主打(da)(da)一(yi)些小廠的(de)(de)(de)(de)產品(pin)(pin)，牌(pai)(pai)(pai)子任然是衣爾惠！進(jin)一(yi)步擴大(da)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)名(ming)度(du)，并為長期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)發展積(ji)累資金！長期(qi)(qi)目標：利用(yong)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)名(ming)度(du)與客戶群拉投資，回(hui)到家鄉建立(li)(li)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)工廠（充分利用(yong)家鄉的(de)(de)(de)(de)閑置勞動(dong)力(li)，帶動(dong)老家的(de)(de)(de)(de)人一(yi)塊(kuai)致富(fu)！）自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)設計(ji)研(yan)發部門(men)，實行自(zi)(zi)行設計(ji)，自(zi)(zi)行生產服(fu)裝打(da)(da)造自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)特色自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)！真正的(de)(de)(de)(de)擁有(you)自(zi)(zi)主產品(pin)(pin)！注(zhu)冊衣爾惠商(shang)標，申請(qing)知(zhi)(zhi)識產權保護！建立(li)(li)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)網站(zhan)，打(da)(da)造網購與現實結(jie)合的(de)(de)(de)(de)時尚服(fu)飾公司！

　　六、創業評估

　　1、目標評估：根(gen)據當今社會環境(jing)以(yi)及自身的條件，我有信心(xin)做好自己(ji)的事業，即使過程中(zhong)會充滿坎坷！

　　2、方向評估：目(mu)標只有一(yi)個，勇往直前！

　　3、其他因素評估：如果有一切不利因素盡力去化解！

　　4、時間：第(di)一目標(biao)階(jie)段(duan)：畢(bi)(bi)業之前；第(di)二(er)目標(biao)階(jie)段(duan)：畢(bi)(bi)業后(hou)1-2年(nian)；第(di)三目標(biao)階(jie)段(duan)：無(wu)限期(qi)！傾注畢(bi)(bi)生時間！

　　5、投(tou)(tou)資(zi)：初期(qi)幾乎不(bu)需(xu)(xu)要(yao)什(shen)么資(zi)金投(tou)(tou)資(zi)，只是投(tou)(tou)資(zi)一(yi)(yi)些精(jing)力與時(shi)間；中期(qi)尋(xun)找合作(zuo)商需(xu)(xu)要(yao)一(yi)(yi)些少量(liang)資(zi)金注入，一(yi)(yi)般是可以(yi)接(jie)受的；后期(qi)大量(liang)資(zi)金投(tou)(tou)入，這個就需(xu)(xu)要(yao)去(qu)拉一(yi)(yi)些投(tou)(tou)資(zi)進去(qu)！

　　6、承(cheng)受彈性(xing)：即使(shi)失敗(bai)，總結失敗(bai)經驗卷土重來(lai)！

　　七、個人心聲

　　問起我(wo)們(men)班的(de)(de)(de)(de)很多學(xue)生為什(shen)么報電(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務專(zhuan)業，絕大多數(shu)都會說是(shi)(shi)(shi)(shi)隨(sui)便報的(de)(de)(de)(de)，別人(ren)(ren)(ren)幫(bang)著(zhu)報的(de)(de)(de)(de)，看(kan)著(zhu)比較好等等。在報這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)業之前很少有人(ren)(ren)(ren)知(zhi)道電(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務到(dao)底(di)是(shi)(shi)(shi)(shi)干啥的(de)(de)(de)(de)！其(qi)實這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)自(zi)(zi)己很不(bu)(bu)負(fu)責的(de)(de)(de)(de)回答(da)！決定(ding)一(yi)(yi)(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)事竟然都這(zhe)(zhe)(zhe)么草率做決定(ding)！我(wo)當初選擇電(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務是(shi)(shi)(shi)(shi)經過(guo)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)了(le)解的(de)(de)(de)(de)！因為是(shi)(shi)(shi)(shi)窮人(ren)(ren)(ren)出生所以我(wo)像別的(de)(de)(de)(de)勞苦大眾一(yi)(yi)(yi)(yi)樣都抱有一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)愿望(wang)：改變自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)貧窮狀況(kuang)，想(xiang)改變現狀打(da)工(gong)(gong)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)現實的(de)(de)(de)(de)，村里的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)知(zhi)道又多少想(xiang)靠(kao)打(da)工(gong)(gong)來脫貧的(de)(de)(de)(de)血性青年，可是(shi)(shi)(shi)(shi)在經歷了(le)現實工(gong)(gong)廠的(de)(de)(de)(de)殘酷(ku)磨練之后，他們(men)那一(yi)(yi)(yi)(yi)點想(xiang)靠(kao)打(da)工(gong)(gong)來脫貧的(de)(de)(de)(de)希望(wang)都被(bei)磨滅了(le)！最終(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)結婚生子(zi)(zi)，繼(ji)續延續祖(zu)輩們(men)的(de)(de)(de)(de)生活狀況(kuang)！鑒于(yu)(yu)他們(men)的(de)(de)(de)(de)教訓，我(wo)不(bu)(bu)再選擇打(da)工(gong)(gong)致富這(zhe)(zhe)(zhe)條不(bu)(bu)現實的(de)(de)(de)(de)道路，所以，我(wo)就選擇了(le)經商(shang)(shang)(shang)這(zhe)(zhe)(zhe)條道，可是(shi)(shi)(shi)(shi)由于(yu)(yu)自(zi)(zi)身口才(cai)(cai)欠佳又沒有商(shang)(shang)(shang)業環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)熏(xun)陶（在我(wo)們(men)那個(ge)(ge)(ge)地方祖(zu)輩都是(shi)(shi)(shi)(shi)務農的(de)(de)(de)(de)），似(si)乎自(zi)(zi)身條件并不(bu)(bu)適合(he)經商(shang)(shang)(shang)！就在填報志愿的(de)(de)(de)(de)那個(ge)(ge)(ge)暑假(jia)我(wo)看(kan)到(dao)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)關于(yu)(yu)義烏工(gong)(gong)商(shang)(shang)(shang)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)報道，了(le)解到(dao)電(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務對(dui)口才(cai)(cai)要求并不(bu)(bu)太高，又經過(guo)對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)些電(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)了(le)解，非常理智(zhi)的(de)(de)(de)(de)選擇了(le)電(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務！選擇了(le)網上創業！

　　八、后語

　　感覺這是(shi)適合所(suo)有(you)(you)電子商務(wu)(wu)(wu)專業(ye)(ye)(ye)學生(sheng)的(de)(de)策(ce)劃書，現在電子商務(wu)(wu)(wu)發展(zhan)雖然很快，可是(shi)因為門檻低，電子商務(wu)(wu)(wu)工作一般大學畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)都可以(yi)(yi)做(zuo)！以(yi)(yi)至于電子商務(wu)(wu)(wu)專業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率反(fan)而低的(de)(de)要命，我們(men)學校電子商務(wu)(wu)(wu)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)歷(li)屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率都是(shi)最(zui)低的(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)，有(you)(you)那么好的(de)(de)優勢何不選擇創(chuang)業(ye)(ye)(ye)？何必去爭搶(qiang)那些稀(xi)缺的(de)(de)資源呢？創(chuang)業(ye)(ye)(ye)比就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)前(qian)途多(duo)了，雖然難度很大，但是(shi)我估計絕大多(duo)數人(ren)都不愿拿(na)著那一個(ge)月1000多(duo)塊錢的(de)(de)工資過日子吧！更何況如果成(cheng)功(gong)了我們(men)還能創(chuang)造就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)呢！

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