大學職業規劃6篇

　　時間就如同白駒過隙般的(de)流逝，我們又將(jiang)抒寫新的(de)詩篇，我想是(shi)時候好好地做一份職(zhi)業規劃了。那么(me)做職(zhi)業規劃需(xu)要注意什么(me)問題呢？以(yi)下是(shi)小(xiao)編精心整(zheng)理的(de)大學職(zhi)業規劃6篇，歡迎閱讀與(yu)收藏。

大學職業規劃 篇1

　　我的(de)職業規劃宣誓：

　　攀(pan)峰(feng)之高險豈有崖顛，

　　博海(hai)之(zhi)明輝(hui)何來彼岸，

　　前進(jin)不(bu)止，奮斗不(bu)息！

　　我(wo)認為職業生涯規劃就(jiu)是對自我(wo)的(de)分析解剖，對自我(wo)的(de)人生進行定位(wei)(wei)。它讓我(wo)知道了自己(ji)的(de)優(you)缺點，更加清晰的(de)認識了自己(ji)不足(zu)，為自己(ji)定位(wei)(wei)，為自己(ji)規劃。

　　其實做參加這個比賽，首(shou)先為了(le)完成(cheng)大一(yi)的心愿；再者清(qing)楚的認(ren)識自我。

　　為了做(zuo)這個規劃(hua)書，我是和我的好朋友——鄭文輝一起加油！我們從報(bao)名(ming)就(jiu)開始準(zhun)備，暑(shu)假也(ye)沒有回家，一方面做(zuo)規劃(hua)書；一方面參加江(jiang)門市義(yi)工聯的義(yi)教活(huo)動。

　　我(wo)們要(yao)(yao)是(shi)投入的(de)做(zuo)的(de)話，竟(jing)然達(da)到了(le)廢寢忘食的(de)境界，有(you)(you)時一整天在宿舍里(li)，渴了(le)餓了(le)就不停的(de)喝水，不敢分神，生(sheng)怕自己的(de)靈(ling)感(gan)沒有(you)(you)了(le)。我(wo)們曾經也想過(guo)要(yao)(yao)是(shi)放棄，因為做(zuo)的(de)頭(tou)痛，腰酸背痛，并且有(you)(you)時要(yao)(yao)做(zuo)到深(shen)夜(ye)三四點，但最后(hou)我(wo)們堅持住了(le)，是(shi)我(wo)們的(de)朋友、老師以及我(wo)們的(de)信念支撐著(zhu)我(wo)們走(zou)到最后(hou)。（很幸運(yun)我(wo)們堅持到了(le)最后(hou)）

　　經(jing)(jing)過了暑假一個(ge)多月(yue)的(de)(de)規(gui)劃(hua)，我(wo)們(men)的(de)(de)規(gui)劃(hua)書在9月(yue)開學的(de)(de)時候。基(ji)本上已經(jing)(jing)完成(cheng)了，但是(shi)還是(shi)有很多的(de)(de)不足要修(xiu)改(gai)。因此我(wo)們(men)在中(zhong)秋節之后不停的(de)(de)修(xiu)改(gai)再修(xiu)改(gai)。（盡量使自己的(de)(de)作(zuo)品更加的(de)(de)完美）

　　其實我(wo)的(de)ppt是(shi)(shi)在(zai)就(jiu)業起航要求上交那天(tian)(tian)的(de)前一個晚(wan)上才(cai)(cai)開始做(zuo)(zuo)的(de)，本來的(de)計劃(hua)是(shi)(shi)在(zai)中秋放假的(de)三天(tian)(tian)里(li)做(zuo)(zuo)的(de)，但(dan)是(shi)(shi)發(fa)上了(le)一點意外，那幾(ji)天(tian)(tian)我(wo)感(gan)冒了(le)，很嚴重，每(mei)天(tian)(tian)暈暈乎乎的(de)，所以(yi)(yi)也(ye)就(jiu)沒有靈感(gan)，一直拖(tuo)到最后才(cai)(cai)做(zuo)(zuo)。（希(xi)望大家(jia)可以(yi)(yi)早作準備）

　　就(jiu)在比賽的(de)(de)幾天，我把自己做好的(de)(de)ppt拿給我的(de)(de)指導老(lao)師(shi)修改，感(gan)謝(xie)陳淡蓉老(lao)師(shi)、王平老(lao)師(shi)、武瑞思老(lao)師(shi)、張(zhang)媛老(lao)師(shi)以及我們(men)系辦(ban)的(de)(de)所有老(lao)師(shi)，是他們(men)陪(pei)我度過(guo)了(le)最關鍵的(de)(de)時(shi)期，讓我樹立了(le)信心，為(wei)大家展示了(le)一個最好的(de)(de)我。其中幾個指導老(lao)師(shi)，為(wei)了(le)我連飯都顧不(bu)上吃(chi)，下班也(ye)是最后的(de)(de)，感(gan)謝(xie)他們(men)。

　　在比賽的(de)時(shi)候，我(wo)還是(shi)很緊(jin)張，但是(shi)看到那(nei)么多支持我(wo)的(de)朋友發短信，打電(dian)話(hua)祝福我(wo)，也有來為我(wo)默默加油的(de)朋友以及(ji)一(yi)直輔(fu)導(dao)我(wo)的(de)老師來為我(wo)加油，我(wo)真的(de)很幸(xing)福很開(kai)心。

　　最后取(qu)得了(le)這么好的(de)(de)成(cheng)績——校園(yuan)十大規劃(hua)之星(xing)，真的(de)(de)是讓(rang)我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)意外，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)臨場演講(jiang)不是最后的(de)(de)，但是經過詢問(wen)我(wo)(wo)(wo)知道了(le)是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)規劃(hua)書以(yi)及我(wo)(wo)(wo)對評(ping)委(wei)的(de)(de)回答很(hen)(hen)棒(bang)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)才(cai)有幸取(qu)得這么好的(de)(de)成(cheng)績。

　　最后我要感謝以下的人：

　　感謝父母對我(wo)的養育之恩，讓我(wo)享受人生，享受大學(xue)的滋潤；

　　感謝楊清(qing)鋒(feng)處長、蘇錦河書記、涂(tu)金基(ji)科長、陳淡(dan)蓉主任、趙必盈(ying)老師(shi)、童小溪老師(shi)、羅慶佳老師(shi)、張媛老師(shi)、楊鶴老師(shi)對我的指導，讓我在人生的道路上少走(zou)了很多(duo)彎路；

　　感謝陳淡蓉(rong)老師(shi)、王(wang)平老師(shi)、武瑞思老師(shi)對我的(de)(de)職業生涯規(gui)劃書(shu)的(de)(de)細心輔導，給了(le)我很(hen)大的(de)(de)幫助和鼓(gu)勵；

　　感謝葉老師對我的指導~~~~~

　　感謝我(wo)的(de)同學、我(wo)的(de)朋友（楊清(qing)葉、陳盈瑩、林碧君、鄭文輝、王亞(ya)娟、斐斐……）對我(wo)一直以來的(de)關心、幫助和(he)支持；

　　感謝各位評委老師欣賞我的規(gui)劃(hua)書(shu)，為(wei)我提出寶貴(gui)的意見；

　　感謝學院給我(wo)這次規劃(hua)人(ren)生(sheng)的機會，讓我(wo)知(zhi)道(dao)了自己要做什(shen)么，該怎么做。

　　大學生職業規劃感言（2）：

　　憧憬(jing)明天，我(wo)喜歡(huan)：用未(wei)來思考今天；品味生(sheng)活，我(wo)向往：淡泊明志(zhi)，寧靜致遠。每個人都在用自己獨特(te)的(de)方(fang)式譜寫活著的(de)哲學，或濃或淡，或平凡或轟(hong)動。

　　一、知(zhi)人(ren)者(zhe)智，自(zi)知(zhi)者(zhe)明。西方古代哲人(ren)有(you)一句(ju)簡潔而深(shen)刻的(de)話(hua)：認識你(ni)自(zi)己(ji)。所以眾多成功的(de)人(ren)士不斷(duan)地肯定自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，超(chao)越自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，創造自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)。通過職業(ye)(ye)測評軟件(jian)和全方位評價(jia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們可(ke)以較準確地知(zhi)道(dao)自(zi)己(ji)的(de)職業(ye)(ye)價(jia)值觀，職業(ye)(ye)興趣(qu)及職業(ye)(ye)能(neng)力，正確地分析自(zi)身(shen)的(de)優勢與劣勢。

　　二、人崗匹(pi)配。天(tian)下不會有(you)(you)兩片完全相(xiang)同(tong)的(de)樹葉，也(ye)不會有(you)(you)兩片完全相(xiang)同(tong)的(de)個人。李白曾言：“天(tian)生我才(cai)必有(you)(you)用(yong)(yong)”，識別自(zi)己的(de)天(tian)賦與(yu)長(chang)處之后，我們(men)須善用(yong)(yong)之。我做(zuo)事(shi)有(you)(you)一(yi)個原則：花(hua)百分八十的(de)時(shi)間做(zuo)自(zi)己喜歡并且(qie)擅長(chang)的(de)事(shi)情。這些(xie)思路在(zai)分析自(zi)己未來的(de)就業方向(xiang)時(shi)非常(chang)重要，其實薪酬福利、晉升發展或權(quan)力僅僅是自(zi)我價值的(de)衡量標準之一(yi)，應當清楚地知道自(zi)己真正(zheng)想要的(de)是什么，真正(zheng)適合做(zuo)的(de)工作(zuo)是什么。

　　三、行(xing)動重與計劃(hua)(hua)。千(qian)里(li)之(zhi)行(xing)，始于足下；萬丈高樓(lou)平地起。職業(ye)規劃(hua)(hua)不(bu)(bu)是死板的計劃(hua)(hua)，它是導航前進的藍圖。一(yi)(yi)切再周密的安(an)排離開辛(xin)勤的耕(geng)作(zuo)，最(zui)終只能是一(yi)(yi)紙廢話，毫無(wu)意義，而不(bu)(bu)是青春無(wu)悔(hui)。成(cheng)功學(xue)作(zuo)家丁(ding)遠峙說(shuo)，成(cheng)功的秘訣只有兩個：當你(ni)有了(le)干一(yi)(yi)翻事(shi)業(ye)的沖動，那就干吧(ba)，不(bu)(bu)要猶豫(yu)；當你(ni)在前進的路上遇到困難，那就學(xue)吧(ba)，不(bu)(bu)要止。

　　四、快樂(le)工作的(de)理念。選(xuan)擇你(ni)所喜歡的(de)，鐘(zhong)情于你(ni)所擅長(chang)的(de)。騰(teng)訊公司非常(chang)重視員(yuan)(yuan)工的(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯發展，不僅與(yu)hp商學院合(he)作制定員(yuan)(yuan)工的(de)職(zhi)業培訓教育，而且在工作之余(yu)舉行娛樂(le)活動，讓雇員(yuan)(yuan)在快樂(le)的(de)氛圍(wei)中學習和(he)成(cheng)長(chang)。同樣(yang)，每個(ge)人都要生(sheng)(sheng)存(cun)，卻可以完(wan)全選(xuan)擇不同的(de)生(sheng)(sheng)活方式。而選(xuan)好(hao)職(zhi)業，將其當作一生(sheng)(sheng)的(de)事業來做無疑會(hui)使你(ni)的(de)人生(sheng)(sheng)更加成(cheng)功。

　　職業規劃讓人在潛移默化中成長

　　東莞理工學院 鄭奕斌

　　與一(yi)般參賽(sai)選手的生(sheng)活經歷不同的是(shi)，我是(shi)參加工(gong)作一(yi)段時間之后，再(zai)次回到校園(yuan)的。參加比賽(sai)首先讓我重新(xin)審視、認識自(zi)己。我發(fa)現了(le)(le)一(yi)些一(yi)直沒被自(zi)己覺察(cha)到的優點與缺點，使(shi)我更(geng)完(wan)整、更(geng)全面地解(jie)讀了(le)(le)自(zi)己。這些優缺點對我的職(zhi)業藍圖(tu)規劃，也發(fa)揮了(le)(le)關鍵作用。這是(shi)我的第一(yi)大收獲。

　　職(zhi)業(ye)(ye)規劃大賽(sai)(sai)還(huan)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)有了一個(ge)完(wan)整的(de)(de)人生(sheng)規劃。在(zai)(zai)參賽(sai)(sai)以(yi)前(qian)我(wo)只想過(guo)未來幾年的(de)(de)工作(zuo)(zuo)方向，從(cong)沒想過(guo)自己(ji)整個(ge)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)人生(sheng)，更沒想到怎樣去(qu)進行規劃。大賽(sai)(sai)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)跳到另外一個(ge)高度去(qu)審視職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)。而作(zuo)(zuo)品的(de)(de)設(she)計(ji)過(guo)程讓(rang)(rang)(rang)我(wo)領悟到，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)是一脈相承的(de)(de)，前(qian)面的(de)(de)工作(zuo)(zuo)會影(ying)響到后面的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，把職(zhi)業(ye)(ye)規劃放在(zai)(zai)整個(ge)人生(sheng)規劃的(de)(de)大背景下去(qu)進行，會有正確的(de)(de)、全(quan)盤的(de)(de)把握。這是第二大收獲。

　　第三個(ge)(ge)(ge)(ge)則是(shi)(shi)在(zai)進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)時，我(wo)遇到(dao)了(le)“個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)價值體現與回(hui)報社會(hui)(hui)兩者(zhe)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾如(ru)何解(jie)決”這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)問(wen)題。到(dao)了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)時候(hou)，這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)比賽(sai)(sai)對于我(wo)來說，就不再(zai)只(zhi)是(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)(ge)比賽(sai)(sai)了(le)。經過(guo)反(fan)復的(de)(de)(de)(de)(de)權衡，我(wo)找(zhao)到(dao)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)兩者(zhe)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)平衡點，設計(ji)出(chu)了(le)我(wo)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)路(lu)(lu)徑是(shi)(shi)，“主持人(ren)——傳媒管理(li)者(zhe)——傳媒高校(xiao)老師”，用(yong)這(zhe)(zhe)條(tiao)路(lu)(lu)徑來使(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣、能(neng)力、價值體現、反(fan)哺社會(hui)(hui)得(de)到(dao)平衡。當然我(wo)將(jiang)會(hui)(hui)與時俱進(jin)地(di)走我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)路(lu)(lu)。我(wo)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)認(ren)為，這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)大(da)賽(sai)(sai)舉辦得(de)很成功，也很有意義。作為已經全程體驗過(guo)整個(ge)(ge)(ge)(ge)比賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)(can)賽(sai)(sai)選手，我(wo)殷(yin)切地(di)呼吁全國的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)朋友(you)：從(cong)大(da)一(yi)(yi)開(kai)始，在(zai)大(da)學四(si)年內，我(wo)們必須開(kai)始分階(jie)段地(di)為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)生(sheng)(sheng)描(miao)繪(hui)出(chu)一(yi)(yi)幅藍圖。大(da)一(yi)(yi)首先對自(zi)己進(jin)行(xing)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)自(zi)我(wo)分析，自(zi)我(wo)了(le)解(jie)，先確定自(zi)己可(ke)(ke)能(neng)適合從(cong)事哪方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)；大(da)二在(zai)了(le)解(jie)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上了(le)解(jie)社會(hui)(hui)，在(zai)寒暑假積極參(can)(can)加(jia)社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動，留意社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢以及相(xiang)關人(ren)才需求的(de)(de)(de)(de)(de)信息，對社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)經濟發(fa)展、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇等方(fang)面(mian)做出(chu)深入、全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)搜(sou)集(ji)和分析；大(da)三開(kai)始實(shi)行(xing)可(ke)(ke)行(xing)性論(lun)證，在(zai)大(da)一(yi)(yi)大(da)二所做好的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)料(liao)搜(sou)集(ji)里，去實(shi)行(xing)具體實(shi)踐(jian)進(jin)行(xing)可(ke)(ke)行(xing)性論(lun)證，尋找(zhao)適合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道路(lu)(lu)，用(yong)理(li)論(lun)指導實(shi)踐(jian)，用(yong)實(shi)踐(jian)補充(chong)理(li)論(lun)。到(dao)大(da)四(si)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后，這(zhe)(zhe)份規(gui)(gui)(gui)劃(hua)書將(jiang)會(hui)(hui)是(shi)(shi)一(yi)(yi)份對一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)來說都非(fei)常(chang)珍貴的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)(can)考資(zi)料(liao)。

大學職業規劃 篇2

　　畢業(ye)越(yue)來越(yue)近，面(mian)對(dui)史上最難就(jiu)業(ye)年，很多高校(xiao)畢業(ye)生欣(xin)然找到(dao)了(le)自(zi)己(ji)的(de)理想工作，但也有很多人依(yi)然惆悵徘徊在就(jiu)業(ye)的(de)路途中(zhong)。應對(dui)畢業(ye)季，高校(xiao)畢業(ye)生們(men)除了(le)要拓寬(kuan)自(zi)己(ji)的(de)就(jiu)業(ye)范圍和渠道，降(jiang)低自(zi)己(ji)的(de)就(jiu)業(ye)門檻(jian)之外，專家也提醒，面(mian)對(dui)如(ru)今嚴(yan)峻的(de)就(jiu)業(ye)形勢，大學(xue)生在校(xiao)期間做(zuo)好職業(ye)規劃對(dui)于畢業(ye)找工作尤為重要。

　　懷揣著夢想做事

　　今年(nian)22歲(sui)的(de)(de)孫同(tong)(tong)學(xue)(xue)是四川(chuan)大學(xue)(xue)金融工(gong)程專業(ye)的(de)(de)應屆(jie)畢業(ye)生(sheng)，目(mu)前就職(zhi)于(yu)西安一(yi)家很不錯的(de)(de)信托公司，年(nian)薪幾十萬。提及找工(gong)作(zuo)，孫同(tong)(tong)學(xue)(xue)并沒有覺得有什么困難，他(ta)認為自(zi)己(ji)一(yi)直是按(an)照自(zi)己(ji)的(de)(de)規劃在(zai)尋找人生(sheng)的(de)(de)方向(xiang)，對于(yu)目(mu)前這(zhe)個(ge)讓很多畢業(ye)生(sheng)羨慕的(de)(de)工(gong)作(zuo)，孫同(tong)(tong)學(xue)(xue)認為這(zhe)只是一(yi)個(ge)水到(dao)渠成(cheng)的(de)(de)結果。

　　他(ta)告訴記者(zhe)，大一入學(xue)他(ta)就積極投身于(yu)學(xue)生會(hui)，參加各種比(bi)賽(sai)，比(bi)如挑戰杯商業策劃大賽(sai)等(deng)，充(chong)實(shi)自(zi)(zi)己(ji)的能力，拓展自(zi)(zi)己(ji)的社交圈。大二大三(san)，孫同學(xue)將(jiang)自(zi)(zi)己(ji)的主(zhu)要精力放在了實(shi)現個人(ren)的興趣(qu)愛好上(shang)。他(ta)說道：“能夠有(you)一種東西一直讓自(zi)(zi)己(ji)喜歡不容(rong)易，將(jiang)這(zhe)種興趣(qu)愛好得到最大的發展也(ye)是我的人(ren)生規劃的一部(bu)分。”于(yu)是，他(ta)和朋友組隊騎車去上(shang)海參加了世博會(hui)，去西藏、貢嘎山、牛背山露營。

　　大四期間(jian)，他不停的參(can)加(jia)各種(zhong)社會實踐，并找到了自己的職業(ye)落腳點，他希望自己能夠成為一名(ming)成功的職業(ye)信托人(ren)。雖然(ran)(ran)現(xian)在的工作強度很大，有時也難(nan)免會覺得(de)(de)辛(xin)苦，但他覺得(de)(de)年輕，應該做一些有挑戰性的工作，這樣的人(ren)生才有意義。“更何況，懷揣著夢(meng)想做事，就算再辛(xin)苦也值(zhi)得(de)(de)呀!”他坦(tan)然(ran)(ran)地說道。

　　畢業回老家是唯(wei)一出路

　　相比孫同學而(er)言，同樣是(shi)四(si)川(chuan)大學20xx年(nian)畢(bi)業(ye)的(de)(de)劉同學，他(ta)的(de)(de)就(jiu)業(ye)之路就(jiu)走的(de)(de)十(shi)分坎坷。劉同學家住(zhu)重慶(qing)，今年(nian)23歲，就(jiu)讀于川(chuan)大國際經濟與貿易專業(ye)。剛進(jin)大學的(de)(de)他(ta)，一直認為畢(bi)業(ye)離自己(ji)還太遠，于是(shi)，一有時間就(jiu)看(kan)小(xiao)說，不去(qu)上(shang)課(ke)，一天24小(xiao)時，差不多(duo)有18個小(xiao)時都在看(kan)小(xiao)說，這(zhe)樣的(de)(de)生(sheng)活持續了四(si)年(nian)。

　　由于(yu)經常性的缺課(ke)，導致他臨近畢業(ye)都還有(you)一門考試沒過(guo)，對(dui)于(yu)是否能(neng)夠如期(qi)畢業(ye)，劉同(tong)學顯得有(you)些(xie)擔憂。3、4月份(fen)，很多的同(tong)學開始奔赴各種招聘(pin)會，而他因為擔心自己可能(neng)拿不了畢業(ye)證，又害怕沒有(you)企業(ye)能(neng)夠看中(zhong)自己，于(yu)是就干脆放棄了找工(gong)作(zuo)，繼續(xu)沉迷于(yu)看小說，以(yi)消極逃(tao)避的方式來(lai)面(mian)對(dui)畢業(ye)現實。

　　6月份(fen)，班上的(de)(de)(de)很(hen)多同學都已(yi)經(jing)確定了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)，劉(liu)同學顯(xian)得有(you)點(dian)著急，于是(shi)(shi)抱著一(yi)種試一(yi)試的(de)(de)(de)心態，毫無準備(bei)的(de)(de)(de)他(ta)胡(hu)亂的(de)(de)(de)投了幾份(fen)簡歷，目前(qian)還(huan)沒(mei)有(you)回音，他(ta)的(de)(de)(de)工作(zuo)也遲(chi)遲(chi)沒(mei)有(you)著落。對于自(zi)(zi)己(ji)目前(qian)的(de)(de)(de)狀況(kuang)，劉(liu)同學很(hen)后(hou)悔當初沒(mei)有(you)珍惜好自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)大學時光，沒(mei)有(you)提前(qian)為自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)做準備(bei)，“如果畢(bi)業(ye)(ye)之后(hou)還(huan)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)找到(dao)工作(zuo)，那就(jiu)(jiu)只有(you)回老(lao)家了，我(wo)現(xian)在最大的(de)(de)(de)希望就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)能(neng)夠順利畢(bi)業(ye)(ye)。”劉(liu)同學無奈地(di)說道。

　　點評

　　“當(dang)代大學生(sheng)一(yi)定要(yao)轉(zhuan)變(bian)觀念，要(yao)學會自我學習、自我管理、自我約束，要(yao)思(si)考(kao)社(she)會需要(yao)什么人(ren)才和(he)自己(ji)的(de)求職(zhi)目標(biao)是(shi)什么，提前(qian)做好職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)尤為重(zhong)要(yao)。”四川師范大學招(zhao)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)處(chu)副(fu)處(chu)長莊開明說道。據介紹，很(hen)多的(de)大學從學生(sheng)進校(xiao)開始，就(jiu)(jiu)開設(she)了一(yi)些(xie)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)課程和(he)講座，但(dan)是(shi)很(hen)多的(de)學生(sheng)不(bu)積極主動配合學校(xiao)的(de)教學模式，在進入大學之后，對學習就(jiu)(jiu)變(bian)得很(hen)松(song)懈、不(bu)重(zhong)視。

　　同時(shi)，很多(duo)的(de)(de)大學(xue)生對于職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃的(de)(de)認識很表面，不夠透徹，總覺得才進入大學(xue)，就(jiu)業(ye)(ye)找工作離自己都還太(tai)遠，不去規(gui)劃自己的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)方向和求(qiu)職(zhi)目(mu)標。作為大學(xue)生，一定(ding)要(yao)轉變(bian)對于職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃觀念的(de)(de)認識，充(chong)分利用在校(xiao)時(shi)間完成好學(xue)業(ye)(ye)目(mu)標，同時(shi)不斷提升(sheng)各方面的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)能力，盡早的(de)(de)為就(jiu)業(ye)(ye)做(zuo)準備。

　　此外，莊開明強(qiang)調，作為家長(chang)(chang)也應該對社會有一個正確而全面(mian)的(de)(de)認識，從(cong)而對孩(hai)(hai)(hai)子進行(xing)正確的(de)(de)引(yin)導，增強(qiang)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)獨立思維能力和(he)決策(ce)能力。讓孩(hai)(hai)(hai)子自己(ji)主(zhu)動(dong)設計自己(ji)的(de)(de)職業(ye)規劃，而不要(yao)強(qiang)加(jia)太多家長(chang)(chang)的(de)(de)愿望于孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)就業(ye)。

大學職業規劃 篇3

　　市勞動(dong)和(he)社(she)會(hui)保障局、市交通局主辦(ban)，市運管總站(zhan)、克(ke)拉(la)瑪(ma)(ma)依市技能鑒定中心協辦(ban)，xx技師培訓學院(yuan)承(cheng)辦(ban)的(de)(de)克(ke)拉(la)瑪(ma)(ma)依市第五(wu)屆職(zhi)業技能競(jing)賽(sai)，經過5天緊張的(de)(de)競(jing)技，今天即將閉(bi)幕了(le)。首先(xian)，我代(dai)表競(jing)賽(sai)領(ling)導小組向各(ge)參賽(sai)單位，各(ge)位領(ling)隊、選手示衷(zhong)心的(de)(de)感謝！向本次(ci)競(jing)賽(sai)中付出(chu)勤勞動(dong)的(de)(de)裁判員、工作人員表示誠摯的(de)(de)謝意(yi)！

　　下面(mian)，我對本屆職(zhi)業競賽活動作簡要總(zong)結。

　　一、領導高度重視，工作落實到位

　　此次競(jing)賽(sai)(sai)為自治區二級一(yi)(yi)類競(jing)賽(sai)(sai)，屬于克(ke)拉瑪依市(shi)一(yi)(yi)級職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)競(jing)賽(sai)(sai)。市(shi)人(ren)民政府同意在交通(tong)行(xing)業(ye)(ye)舉辦汽車駕駛(shi)、汽車維修職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)競(jing)賽(sai)(sai)，是對推動交通(tong)運(yun)輸行(xing)業(ye)(ye)從業(ye)(ye)人(ren)員提(ti)高技能(neng)水平，規范和(he)提(ti)升服務(wu)質量的(de)殷(yin)切希望。主管市(shi)領(ling)導(dao)在籌(chou)備競(jing)賽(sai)(sai)工作期間(jian)，聽取(qu)了專(zhuan)題匯(hui)報，并對競(jing)賽(sai)(sai)工作提(ti)出了明確要求。

　　承辦這(zhe)次(ci)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)的(de)xx技師培訓學院克服工作(zuo)忙(mang)、人手少等(deng)實(shi)(shi)際困難，抽調多名得(de)力人員專門籌備競(jing)(jing)賽(sai)(sai)工作(zuo)，制定了(le)(le)細致的(de)組(zu)織實(shi)(shi)施方案，包括會(hui)場布(bu)置、場地選擇、后勤接待、安(an)全等(deng)問題都(dou)考(kao)慮得(de)十分周(zhou)到，并將競(jing)(jing)賽(sai)(sai)的(de)各(ge)項(xiang)具體工作(zuo)落實(shi)(shi)到實(shi)(shi)處，確保了(le)(le)按計劃有條不(bu)紊地開(kai)展，圓滿地完成(cheng)了(le)(le)各(ge)項(xiang)任務(wu)。

　　二、參賽單位重視度高，選手參賽的積極性高

　　職業(ye)技(ji)能競(jing)賽(sai)(sai)是一(yi)次多(duo)方位檢驗員(yuan)工業(ye)務(wu)水平的(de)(de)(de)盛會(hui)，它為勞動(dong)者提供(gong)了(le)一(yi)個展(zhan)示才華的(de)(de)(de)舞(wu)臺。我市各單位都非常重視這次職業(ye)技(ji)能競(jing)賽(sai)(sai)，把競(jing)賽(sai)(sai)作為契機，以此強化員(yuan)工愛崗(gang)敬業(ye)、鉆(zhan)研業(ye)務(wu)的(de)(de)(de)精神和團(tuan)結奮進、拼搏向上的(de)(de)(de)團(tuan)隊精神。為迎(ying)接比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，各單位通過大力宣傳，積極動(dong)員(yuan)組織員(yuan)工參加(jia)，并舉行了(le)形(xing)式(shi)多(duo)樣的(de)(de)(de)技(ji)能培訓和技(ji)能比(bi)(bi)賽(sai)(sai)活動(dong)，從中(zhong)選(xuan)拔出優秀的(de)(de)(de)員(yuan)工參加(jia)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)。全市共有21家單位15個代表(biao)隊的(de)(de)(de)166名選(xuan)手參加(jia)了(le)競(jing)賽(sai)(sai)，是歷屆競(jing)賽(sai)(sai)活動(dong)中(zhong)規(gui)模最(zui)大、人(ren)數最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)一(yi)屆。各參賽(sai)(sai)選(xuan)手十分(fen)珍(zhen)惜這次同行交流，切(qie)磋技(ji)藝，競(jing)技(ji)提高的(de)(de)(de)機會(hui)，賽(sai)(sai)前苦練，潛心鉆(zhan)研，競(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)盡顯才華。

　　新科(ke)澳(ao)公司(si)作為(wei)(wei)目前克拉瑪依(yi)市擁(yong)有車輛設(she)備(bei)最(zui)(zui)多、專(zhuan)(zhuan)業駕駛員最(zui)(zui)多的油(you)田服務單(dan)位(wei)，在接到(dao)開展職(zhi)業技(ji)能競賽(sai)的文件(jian)后，領導非常重(zhong)視，專(zhuan)(zhuan)門成立了(le)以(yi)公司(si)副總經(jing)理楊(yang)昌岷為(wei)(wei)組長的競賽(sai)領導小組，組織了(le)兩支隊伍參(can)加比(bi)賽(sai)，并專(zhuan)(zhuan)門為(wei)(wei)選(xuan)手們制(zhi)定了(le)培訓(xun)計劃，將選(xuan)手送到(dao)技(ji)師培訓(xun)學(xue)院接受理論和實際(ji)操作培訓(xun)。同時制(zhi)定了(le)參(can)加競賽(sai)獲得名次的獎(jiang)勵措施。

　　華隆公司(si)是(shi)本(ben)次參賽中(zhong)人員最多的(de)(de)隊伍。在接到競(jing)(jing)賽通知(zhi)后，該公司(si)領導召(zhao)開(kai)專題會議，安排布(bu)置(zhi)競(jing)(jing)賽工作。該公司(si)為所有(you)的(de)(de)參賽選(xuan)手(shou)購買了(le)(le)學習教材(cai)，重點選(xuan)派了(le)(le)部分選(xuan)手(shou)參加了(le)(le)技師培訓學院的(de)(de)專業培訓。另外(wai)有(you)23名選(xuan)手(shou)利用雙休日時間自費報名參加了(le)(le)培訓。

　　在比(bi)賽過(guo)程中(zhong)，不(bu)少(shao)單位安排了(le)專門人員負(fu)責現場的服務和協調工作，更有(you)不(bu)少(shao)單位的領(ling)導親自來到現場為選(xuan)手們加油(you)鼓勁。

　　三、堅持標準，做到競賽各環節公平、公正

　　這次競(jing)賽(sai)理(li)論知(zhi)識考試試題(ti)從國家題(ti)庫(ku)中(zhong)抽去，實際(ji)操作考核(he)題(ti)目由我市(shi)交通(tong)運輸行業的專(zhuan)家擬定(ding)。為使本(ben)次競(jing)賽(sai)公(gong)平、公(gong)正，在(zai)賽(sai)前，由競(jing)賽(sai)領導小組辦公(gong)室會同有關(guan)專(zhuan)家研究制定(ding)了(le)裁(cai)判員守則、競(jing)賽(sai)規則、參(can)賽(sai)選(xuan)手(shou)注意事項等紀(ji)律。16名裁(cai)判員都(dou)從具有較高(gao)理(li)論水平和(he)(he)豐富(fu)現場經(jing)驗的專(zhuan)家中(zhong)聘請。針對可(ke)能出現的問題(ti)，制定(ding)了(le)有效的監督(du)、復查和(he)(he)申訴與(yu)仲裁(cai)制度。各項考試和(he)(he)考核(he)，嚴格(ge)按(an)照有關(guan)程序和(he)(he)規則進行。

　　比(bi)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)，參賽(sai)(sai)(sai)選手都能嚴格(ge)遵守競(jing)各(ge)項比(bi)賽(sai)(sai)(sai)規程，嚴肅認(ren)真、克服(fu)困難，堅忍不拔(ba)，賽(sai)(sai)(sai)出了(le)(le)風格(ge)，賽(sai)(sai)(sai)出了(le)(le)水平，展示(shi)了(le)(le)良(liang)好(hao)的(de)精神風貌。各(ge)位裁判(pan)員認(ren)真履行職責(ze)，嚴格(ge)執(zhi)(zhi)行制定的(de)評分細則和各(ge)項規定，以(yi)高(gao)度的(de)責(ze)任心(xin)和公(gong)正嚴明(ming)的(de)態度擔綱執(zhi)(zhi)法(fa)，保證了(le)(le)本次競(jing)賽(sai)(sai)(sai)的(de)公(gong)平和公(gong)正。

　　四、職業技能競賽取得良好的效果

　　開(kai)展(zhan)職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)競賽(sai)活動是激發廣大勞(lao)(lao)動者學技(ji)術、學技(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)有(you)效(xiao)手(shou)段；是向(xiang)全社會展(zhan)示(shi)(shi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)(cai)(cai)高超(chao)技(ji)藝的(de)重要方式；是體現勞(lao)(lao)動最光榮，行(xing)行(xing)能(neng)(neng)(neng)成才(cai)(cai)(cai)的(de)圓夢舞臺(tai)，是優秀技(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)(cai)(cai)脫穎而出、充分(fen)(fen)展(zhan)示(shi)(shi)勞(lao)(lao)動貢獻和實現自身(shen)價值的(de)一個重要途(tu)徑。對于提高廣大勞(lao)(lao)動者的(de)職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)和整體素(su)質，推動行(xing)業(ye)(ye)整體競爭力具(ju)有(you)十分(fen)(fen)重要的(de)意(yi)義(yi)。

　　通(tong)過(guo)這次職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)競(jing)賽(sai)(sai)活動(dong)，極(ji)大地促(cu)(cu)(cu)進(jin)(jin)了(le)(le)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)內部職(zhi)(zhi)工(gong)之(zhi)間、各(ge)類企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)間的(de)(de)相互(hu)競(jing)爭(zheng)和交(jiao)流，提(ti)高了(le)(le)職(zhi)(zhi)工(gong)素(su)質及企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)競(jing)爭(zheng)力(li)。各(ge)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)領導更加重視職(zhi)(zhi)工(gong)隊伍(wu)建(jian)設(she)，注重加強(qiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，積(ji)極(ji)員工(gong)參加培(pei)訓(xun)提(ti)供條(tiao)件(jian)，在企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)內部形成了(le)(le)“比技(ji)(ji)(ji)術、學(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)”的(de)(de)氛圍。廣大汽車(che)駕(jia)駛員、汽車(che)維修(xiu)工(gong)通(tong)過(guo)技(ji)(ji)(ji)能(neng)競(jing)賽(sai)(sai)看到(dao)了(le)(le)自(zi)己(ji)在崗位上的(de)(de)價值(zhi)，增(zeng)強(qiang)了(le)(le)認真學(xue)習技(ji)(ji)(ji)術，努力(li)提(ti)高技(ji)(ji)(ji)能(neng)，爭(zheng)做(zuo)社會(hui)最需要的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才的(de)(de)信心，奠定了(le)(le)今(jin)后(hou)個人發展的(de)(de)基礎優(you)勢。各(ge)類型的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)通(tong)過(guo)競(jing)賽(sai)(sai)，架起(qi)(qi)了(le)(le)溝通(tong)的(de)(de)橋梁，使雙方認識(shi)了(le)(le)自(zi)身存(cun)在的(de)(de)差距，取長補(bu)短，對促(cu)(cu)(cu)進(jin)(jin)交(jiao)通(tong)運輸行業(ye)(ye)(ye)職(zhi)(zhi)工(gong)抓好技(ji)(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)和調動(dong)人人學(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)積(ji)極(ji)性將(jiang)起(qi)(qi)到(dao)良(liang)好的(de)(de)促(cu)(cu)(cu)進(jin)(jin)作用。

　　從這(zhe)次競賽中，我們也看到和(he)發現(xian)了一些(xie)問題，有些(xie)選手操(cao)作性不(bu)強，操(cao)作不(bu)規范(fan)，個別選手理論基礎差，需要進一步加強。

　　我(wo)希望各單(dan)位以這次競賽(sai)為契機，加大(da)崗位培訓和崗位練兵力(li)度，從企業的(de)(de)(de)實際(ji)(ji)需要出發(fa)，高(gao)質量、高(gao)速度的(de)(de)(de)培養技能人(ren)才，為高(gao)技能人(ren)才的(de)(de)(de)脫穎(ying)而出創造一個寬松的(de)(de)(de)成長(chang)環境。同時要把(ba)高(gao)技能人(ren)才使(shi)用(yong)好，宣傳好，充(chong)分發(fa)揮(hui)他們(men)的(de)(de)(de)帶頭示范作用(yong)。希望廣(guang)大(da)參(can)賽(sai)選手(shou)和技能勞動者，貼近生(sheng)產實際(ji)(ji)，積極鉆(zhan)研技術技能，立足崗位，一專多能，在工作中充(chong)分發(fa)揮(hui)自(zi)己的(de)(de)(de)才干，為克拉(la)瑪依經濟建設貢獻(xian)力(li)量。

大學職業規劃 篇4

　　第一部分：自我認知

　　1.1 職業生(sheng)涯規劃的測評

　　(1) 性格類型(xing)及特(te)點

　　類(lei)型：專家型-追(zhui)求能(neng)力與(yu)獨立(li)

　　特點(dian)：考慮問題(ti)理(li)智、思路清晰、有(you)判斷(duan)力，能運用(yong)高度(du)理(li)性(xing)之思維(wei)做(zuo)出判斷(duan)，對自己個人的(de)(de)(de)要(yao)求非(fei)常之嚴格，標準近(jin)乎完美，甚至也(ye)以(yi)(yi)同樣(yang)的(de)(de)(de)標準去要(yao)求別人。有(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)自制力，堅(jian)持以(yi)(yi)自己的(de)(de)(de)獨(du)特方(fang)式做(zuo)事(shi)，具有(you)極強(qiang)的(de)(de)(de)獨(du)立性(xing)。有(you)獨(du)特的(de)(de)(de)、創造性(xing)的(de)(de)(de)觀點(dian)，喜歡(huan)來自多方(fang)面的(de)(de)(de)挑戰。在(zai)感興趣(qu)的(de)(de)(de)領(ling)域里，愿意(yi)投入令人難以(yi)(yi)置信(xin)的(de)(de)(de)精(jing)力。常常用(yong)批(pi)(pi)判的(de)(de)(de)眼光審視一切，如果形勢需(xu)要(yao)，你的(de)(de)(de)批(pi)(pi)判會非(fei)常堅(jian)強(qiang)和果斷(duan)。

　　(2) 成功愿望

　　成功愿(yuan)(yuan)望較強(qiang)。具體表(biao)現是(shi)：①有強(qiang)烈(lie)的(de)(de)成功愿(yuan)(yuan)望，愿(yuan)(yuan)意為之辛勤努力(li)。②主動(dong)性強(qiang)，接到(dao)一個任(ren)務后，最先開始推動(dong)的(de)(de)人很可能就是(shi)你。③重大局，不貪小利，很少感情(qing)用事(shi) 。④ 對自己“高標準、嚴(yan)要求”，意志堅定，責任(ren)心重，不達目的(de)(de)誓不罷休(xiu)!

　　(3) 人(ren)際(ji)交往(wang)

　　在(zai)人際交往(wang)動(dong)機上(shang)處(chu)于(yu)中等程(cheng)度(du)。具(ju)體表現是：①愿意與(yu)人為善，樂意和他人合作。②不會涉入(ru)別人的事，和朋友(you)保(bao)持適(shi)當的距離，堅(jian)持自己的空間。③具(ju)有一(yi)定察(cha)言觀色的技巧。

　　(4) 挫折承受能力

　　挫折承受力(li)很高。具(ju)體表現是(shi)：①意志頑強，在逆境(jing)中不(bu)失(shi)(shi)斗志，面對(dui)失(shi)(shi)敗愈(yu)挫愈(yu)勇，敢于挑戰困難的(de)(de)(de)任務。② 在新的(de)(de)(de)或(huo)不(bu)確定(ding)的(de)(de)(de)情(qing)境(jing)下你敢于探索，不(bu)懼怕失(shi)(shi)敗，并(bing)且把失(shi)(shi)敗和挫折看(kan)作是(shi)促使你進(jin)步的(de)(de)(de)強大動力(li)。③能很好(hao)地調節自己(ji)的(de)(de)(de)情(qing)緒，很快就能從失(shi)(shi)敗的(de)(de)(de)陰影里(li)走出(chu)來，重振旗鼓(gu)。

　　(5) 優點與(yu)缺點

　　優點：能看到別人(ren)沒(mei)有(you)發現(xian)(xian)的(de)可能性，以及(ji)事(shi)情背后(hou)潛在(zai)的(de)意(yi)義。再(zai)復雜(za)困難的(de)事(shi)物都能理解，喜歡在(zai)理論和智力(li)上(shang)接受(shou)挑戰(zhan)。自(zi)(zi)信滿滿，只要自(zi)(zi)己(ji)想好了，就會(hui)不顧一切(qie)地采取行(xing)動去實(shi)行(xing)。不愿照搬他人(ren)，會(hui)創(chuang)造(zao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)方法體系來完成目(mu)標。有(you)雄心和志向，魄(po)力(li)強，善于影響他人(ren)，敢打(da)敢拼(pin)，富(fu)有(you)開拓精神，不懼怕風險和挑戰(zhan)。有(you)很強的(de)動力(li)去勝任工(gong)作，以此來體現(xian)(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)能力(li)。對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)和對(dui)(dui)他人(ren)的(de)標準(zhun)高，重視工(gong)作的(de)原(yuan)則(ze)性。想象力(li)豐富(fu)，能有(you)創(chuang)造(zao)性地解決(jue)(jue)問題。在(zai)面對(dui)(dui)阻撓時也會(hui)義無(wu)返顧地去實(shi)現(xian)(xian)目(mu)標，意(yi)志堅強。果(guo)斷(duan)、堅決(jue)(jue)，有(you)高度的(de)組織能力(li)，善于從事(shi)有(you)技術含(han)量(liang)的(de)工(gong)作，擅長一個人(ren)作，獨立(li)、自(zi)(zi)主(zhu)地作出決(jue)(jue)定。

　　缺點(dian)：過(guo)(guo)于(yu)注重遠見(jian)卓識，不(bu)考慮實際情況，很容易忽(hu)略和錯過(guo)(guo)與自己理論模式不(bu)符(fu)的(de)細節和現(xian)象 。有(you)時(shi)表現(xian)地過(guo)(guo)于(yu)強勢，讓人難以接受(shou)有(you)時(shi)會過(guo)(guo)于(yu)固執和死板，沉迷(mi)于(yu)一些出色(se)的(de)但不(bu)重要的(de)想法中。有(you)時(shi)表現(xian)得莽撞，不(bu)計后果。

　　(6) 適合職業

　　①在高(gao)等教育和(he)醫(yi)(yi)學(xue)領域高(gao)度復雜的(de)體系，能(neng)提供獨(du)立(li)的(de)環境，并實現所希望的(de)自我成長。適(shi)(shi)(shi)(shi)合(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)：教師(shi)(shi)、行(xing)政管理人員、數學(xue)家、心理學(xue)者、外科(ke)醫(yi)(yi)生(sheng)、生(sheng)物醫(yi)(yi)學(xue)研究(jiu)(jiu)人員。②喜歡(huan)獨(du)立(li)研究(jiu)(jiu)和(he)策劃，著眼長遠計劃。適(shi)(shi)(shi)(shi)合(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)：律師(shi)(shi)、法官、新聞分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)師(shi)(shi)/撰稿人、建筑師(shi)(shi)、投資(zi)/商業(ye)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)家、飛行(xing)員、偵察/情(qing)報專家。③喜歡(huan)運用創(chuang)造(zao)力來開(kai)發(fa)(fa)奇特的(de)方法，和(he)飛速發(fa)(fa)展的(de)高(gao)科(ke)技設備或產(chan)品打交道也(ye)非常合(he)(he)(he)(he)適(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)。適(shi)(shi)(shi)(shi)合(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)：電腦系統分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)員/程(cheng)(cheng)序員/工程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)、生(sheng)物醫(yi)(yi)學(xue)人員、科(ke)學(xue)家/研究(jiu)(jiu)員、設計工程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)軟件開(kai)發(fa)(fa)、網頁設計、技術(shu)人員、網絡主管、商業(ye)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)員。④商業(ye)和(he)金融(rong)領域與(yu)吻合(he)(he)(he)(he)你(ni)的(de)對高(gao)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)力的(de)追求(qiu)。適(shi)(shi)(shi)(shi)合(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)：管理顧問、經濟學(xue)者、策劃人員、金融(rong)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)師(shi)(shi)、預算分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)家、資(zi)產(chan)鑒定人員。

　　1.2 360度評估

　　(1)自我評價

　　優點：自信(xin)，堅持自己的(de)原則，善于一(yi)個人做事(shi)，對自己的(de)要求很高，有(you)遠(yuan)大的(de)志向，經常會在(zai)工作或學習中證(zheng)明自己的(de)實力和能力。不愿意照(zhao)搬(ban)別人的(de)做事(shi)方(fang)法。

　　缺點：有些內向，缺乏交際(ji)手段(duan)，有時(shi)過(guo)于死板和固執(zhi)，甚至莽(mang)撞做事不計后果。

　　興趣愛好(hao)：業余(yu)愛好(hao) 讀書(shu)、聽(ting)音(yin)樂、看電影(ying);

　　喜(xi)(xi)歡的(de)文學作品 《厚黑學》、《三國演義》、《人(ren)性的(de)有點(dian)》、《人(ren)性的(de)弱(ruo)點(dian)》;喜(xi)(xi)歡的(de)歌曲《愛拼才會贏(ying)》、《紅日》、《灰(hui)色空間(jian)》

　　(2)家人評價

　　優(you)點：聽(ting)話，喜(xi)歡學習，不惹是生非，有(you)(you)(you)上進心(xin)，在沒(mei)有(you)(you)(you)取得優(you)秀成績時會(hui)有(you)(you)(you)些傷心(xin)并且會(hui)更加努(nu)力(li)并會(hui)在下次證明自己。

　　缺點(dian)：有些內向，雖然朋友很多也(ye)很廣，但是在有些時(shi)候不會(hui)處(chu)理(li)在很多朋友之間的問題。

　　(3)老師評價

　　優點:聰明，有上進心，有自(zi)己(ji)獨(du)特(te)的(de)學習(xi)方法，無論什(shen)么時候(hou)都是自(zi)信滿滿，學習(xi)勁頭十足，是學習(xi)好的(de)同(tong)學中非(fei)常厲害的(de)對手。

　　缺點(dian)：缺乏人際交往的手段，不(bu)是很愛溝通。

　　(4)好友評價

　　優點：聰明，自(zi)己的工作和學習總是做(zuo)的很出色，人緣好，對每個朋(peng)友都很真(zhen)誠，很實在。

　　缺點：有(you)時(shi)不愛說話，在聚會(hui)時(shi)一(yi)個人待在那里。

　　1.3 自(zi)我認知(zhi)小結

　　通過(guo)以上(shang)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)總結(jie)：我有(you)許多(duo)優點，要(yao)(yao)(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)保持下去，但同時(shi)我也有(you)很多(duo)不(bu)足，要(yao)(yao)(yao)在以后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和工(gong)作(zuo)中(zhong)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)改正不(bu)足，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，要(yao)(yao)(yao)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)適應這個社會，讓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格變的(de)(de)(de)(de)更加外向一(yi)些，多(duo)學(xue)學(xue)外交(jiao)能(neng)力和手段，使(shi)自(zi)己(ji)能(neng)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)社會中(zhong)的(de)(de)(de)(de)各個階層的(de)(de)(de)(de)人(ren)進行溝(gou)通，平衡好(hao)(hao)工(gong)作(zuo)與(yu)(yu)生活，讓生活與(yu)(yu)工(gong)作(zuo)兩方面都得(de)(de)到最(zui)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)滿(man)意。“自(zi)強(qiang)不(bu)息，厚德載物”是清華(hua)大(da)(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)校訓(xun)，同時(shi)我也把他作(zuo)為我的(de)(de)(de)(de)座右(you)銘，時(shi)刻提(ti)醒自(zi)己(ji)要(yao)(yao)(yao)做到最(zui)好(hao)(hao)，堅(jian)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)面對(dui)任何事情(qing)。要(yao)(yao)(yao)選好(hao)(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，充分(fen)發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，讓自(zi)己(ji)得(de)(de)到最(zui)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)釋放。

　　第二部分： 職業認知

　　2.1 外部環(huan)境分(fen)析

　　(1)家庭環境(jing)分析

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是一名來自(zi)農(nong)村的(de)(de)學(xue)(xue)生，父(fu)母都(dou)是農(nong)民，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)父(fu)母也(ye)有很(hen)(hen)高的(de)(de)知識(shi)水平和(he)(he)想法(fa)(fa)。他(ta)們很(hen)(hen)重視我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)習，但是從來不是強(qiang)硬的(de)(de)要求我(wo)(wo)(wo)(wo)達到(dao)什么(me)程度，只(zhi)要我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)出了最大的(de)(de)努力就可以，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)成績(ji)也(ye)一直沒(mei)(mei)讓(rang)他(ta)們失望(wang)，雖然高考成績(ji)沒(mei)(mei)有發揮出我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)實力，但是他(ta)們告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)(wo)在大學(xue)(xue)里要不斷(duan)的(de)(de)鍛煉自(zi)己，并且證明自(zi)己的(de)(de)實力和(he)(he)能(neng)力。只(zhi)要是學(xue)(xue)習方面(mian)的(de)(de)有益的(de)(de)東西(xi)他(ta)們都(dou)愿意(yi)為我(wo)(wo)(wo)(wo)花錢，他(ta)們也(ye)很(hen)(hen)鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)從各個方面(mian)發展。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)父(fu)親(qin)比(bi)較喜歡讀書(shu)，經(jing)常還能(neng)和(he)(he)父(fu)親(qin)聊一些歷(li)史和(he)(he)文學(xue)(xue)。父(fu)親(qin)經(jing)常和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)聊一些處理問題和(he)(he)人(ren)(ren)際關(guan)系(xi)的(de)(de)方法(fa)(fa)，在這方面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)非常羨慕我(wo)(wo)(wo)(wo)父(fu)親(qin)，他(ta)無論(lun)在什么(me)情(qing)況下對任何人(ren)(ren)都(dou)能(neng)處理的(de)(de)很(hen)(hen)好。

　　(2)學校環境分析

　　我(wo)的大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)佳木(mu)斯大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，他位于黑龍江(jiang)的東部地區，是(shi)(shi)(shi)省屬重(zhong)點高(gao)校，雖然(ran)他和那些(xie)知名高(gao)校相比(bi)不是(shi)(shi)(shi)很出名，也不是(shi)(shi)(shi)我(wo)理想的大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)他是(shi)(shi)(shi)一(yi)所綜合(he)性很強的大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，并且已經(jing)來到這里就(jiu)要(yao)努(nu)力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，證明(ming)自己。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校有(you)很多的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設施和書籍，讓同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們有(you)很多的東西來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。

　　(3)社會環境分(fen)析

　　社(she)會環境對我們職業(ye)生涯乃至人生發展都(dou)有重大影響。通過對社(she)會大環境包括(kuo)國際、國內(nei)與所在地區3個層次的(de)分析，來了解和認清(qing)國際、國內(nei)和自(zi)己所在地區的(de)政(zheng)(zheng)治、經濟、科技、文化、法制建設、政(zheng)(zheng)策要求及發展方(fang)向，以更好地尋求各種發展機(ji)會。

　　總體來(lai)說(shuo)，我們現(xian)在面(mian)臨一個非常好的宏觀環境(jing)，社(she)會安定(ding)，政治穩定(ding)，經濟(ji)發展(zhan)迅速，并(bing)與全球一體化接(jie)軌，法制(zhi)建設不斷完善，文化繁榮自由，尖端技術(shu)、高新(xin)技術(shu)突飛猛進。

　　(4)目標地(di)域分析

　　我(wo)想去(qu)的城(cheng)市是(shi)北(bei)京，首先我(wo)的親(qin)屬在那(nei)里(li)，到了(le)那(nei)里(li)能夠(gou)更(geng)方便一(yi)些，另外，北(bei)京是(shi)綜(zong)合(he)(he)性(xing)產業城(cheng)市 。綜(zong)合(he)(he)經濟實(shi)(shi)力(li)保持(chi)在全國前列。第三產業規模居中國大陸第一(yi)。雖然(ran)那(nei)里(li)的競爭很激烈(lie)，但(dan)是(shi)在激烈(lie)的.競爭中更(geng)能體現有實(shi)(shi)力(li)的人的實(shi)(shi)力(li)。

　　2.2 目標職業分析

　　(1)目標職業

　　作為(wei)康(kang)復(fu)治療(liao)學(xue)的學(xue)生，我想成為(wei)一名(ming)出色的康(kang)復(fu)醫師，成為(wei)康(kang)復(fu)醫學(xue)方面(mian)的專家。

　　(2)職(zhi)業說明和工作內容(rong)

　　①是(shi)什么：康(kang)復醫師(shi)是(shi)指以(yi)應用(yong)功(gong)能(neng)訓(xun)練為(wei)主(zhu)要(yao)手段，對(dui)病人進行綜合康(kang)復治療，恢復或(huo)改善其(qi)功(gong)能(neng)，提高其(qi)生活(huo)質(zhi)量的專業人員。

　　②做什么(me)：1.詢(xun)問(wen)和(he)檢查(cha)病人，應用必要的設備進(jin)行功能(neng)評測(ce);2.對(dui)檢查(cha)和(he)功能(neng)測(ce)試的結果(guo)進(jin)行分析和(he)評估，制定康復(fu)(fu)(fu)治療計劃和(he)開具(ju)康復(fu)(fu)(fu)處方(fang);3 .指導綜(zong)合(he)康復(fu)(fu)(fu)治療; 4.主持對(dui)出院病人進(jin)行康復(fu)(fu)(fu)效(xiao)果(guo)總體評定和(he)提出全面康復(fu)(fu)(fu)建議;5.提供恢復(fu)(fu)(fu)生(sheng)活能(neng)力、工作能(neng)力等方(fang)面的技術指導和(he)咨(zi)詢(xun)服務;6.指導社區康復(fu)(fu)(fu)工作; 7.與(yu)臨床相(xiang)關科室進(jin)行業務協作和(he)咨(zi)詢(xun)。

　　③怎么樣：康(kang)復(fu)醫學(xue)(xue)作為一門新興的學(xue)(xue)科，近來年得(de)到廣泛的關注，迅猛發展(zhan)。康(kang)復(fu)醫學(xue)(xue)的宗旨是(shi)修復(fu)、完善(shan)功能(neng)——肢體(ti)、言語、智力、心理等功能(neng)，提高生活自理、生活質量(liang)。

　　④誰能做：1.相(xiang)關專(zhuan)業，大專(zhuan)以上學歷;2.熟(shu)悉各(ge)種康復治(zhi)療(liao)方法，如(ru)物理治(zhi)療(liao)、心理治(zhi)療(liao)、中國傳統康復治(zhi)療(liao)等; 3.有(you)較強的語言表達能力(li)和(he)溝(gou)通能力(li);4.有(you)親和(he)力(li)，強烈的責任感和(he)敬業精神，良(liang)好(hao)的職業道德(de)和(he)職業素養，能正確(que)處理好(hao)醫患關系(xi)。

　　(3) 就業與(yu)發展前景

　　就業(ye)方向：畢業(ye)生可在各級綜合(he)醫院康復科(ke)(ke)(ke)(ke)，理療科(ke)(ke)(ke)(ke)，針灸推拿科(ke)(ke)(ke)(ke)從事(shi)(shi)醫療、科(ke)(ke)(ke)(ke)研工(gong)(gong)(gong)作，可在社區衛生服務中心(xin)、療養院、老(lao)人院、康復機(ji)(ji)構(gou)，工(gong)(gong)(gong)廠(chang)等健康保健機(ji)(ji)構(gou)從事(shi)(shi)醫療或康復護(hu)理工(gong)(gong)(gong)作，也(ye)可在高(gao)等院校(xiao)從事(shi)(shi)教(jiao)學、科(ke)(ke)(ke)(ke)研工(gong)(gong)(gong)作。

　　發展(zhan)前景：我(wo)國人口多(duo);目前已(yi)經(jing)進入(ru)老齡化(hua)社會(hui);城(cheng)市計劃生(sheng)(sheng)育政策(ce)的(de)(de)一個“副作(zuo)用”就是獨生(sheng)(sheng)子女的(de)(de)贍(shan)養壓力增加，需要(yao)社會(hui)化(hua)的(de)(de)康復醫療(liao)體系。中(zhong)國現在的(de)(de)發展(zhan)很迅速(su)，生(sheng)(sheng)活(huo)條(tiao)件已(yi)經(jing)得到(dao)很大的(de)(de)提(ti)高，生(sheng)(sheng)活(huo)越(yue)來越(yue)悠閑(xian)，在別無其他渴求的(de)(de)情況下，人們都在為自己(ji)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命奔勞，隨(sui)著民眾體育運動的(de)(de)開展(zhan)和我(wo)國競技(ji)體育事業的(de)(de)發展(zhan)，所以(yi)康復醫學將會(hui)有很大的(de)(de)發展(zhan)。

　　2.3 S W O T分(fen)析

　　(1) 我的優勢(shi)和使用

　　我是(shi)(shi)康(kang)(kang)(kang)復治療(liao)學(xue)(xue)(xue)專業的(de)學(xue)(xue)(xue)生，并且我院(yuan)是(shi)(shi)佳(jia)(jia)木(mu)(mu)斯大學(xue)(xue)(xue)附屬第三醫(yi)院(yuan)，，是(shi)(shi)中國第一所從事腦性癱瘓防治、康(kang)(kang)(kang)復和研(yan)究的(de)專門機構(gou)，為省(sheng)屬三級甲等專科醫(yi)院(yuan)。現擁有(you)省(sheng)級重(zhong)點(dian)學(xue)(xue)(xue)科--康(kang)(kang)(kang)復醫(yi)學(xue)(xue)(xue)與理療(liao)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科;省(sheng)級重(zhong)點(dian)實驗(yan)室--佳(jia)(jia)木(mu)(mu)斯大學(xue)(xue)(xue)兒童神經(jing)康(kang)(kang)(kang)復實驗(yan)室;護理學(xue)(xue)(xue)(康(kang)(kang)(kang)復護理)和康(kang)(kang)(kang)復治療(liao)學(xue)(xue)(xue)兩個本科專業，國家(jia)博(bo)士后(hou)科研(yan)工(gong)作站。我能(neng)夠在我院(yuan)學(xue)(xue)(xue)到很好的(de)康(kang)(kang)(kang)復醫(yi)學(xue)(xue)(xue)知識和實踐。在以后(hou)的(de)工(gong)作中會起(qi)到很大的(de)作用(yong)。

　　(2) 我的劣勢(shi)

　　缺少臨(lin)床(chuang)經(jing)驗，現在很多醫院在招聘(pin)時不僅(jin)需要(yao)你的學歷，還要(yao)求你有臨(lin)床(chuang)經(jing)驗，所以不僅(jin)要(yao)有學歷還要(yao)有臨(lin)床(chuang)經(jing)驗。

　　(3) 機會

　　目前康復人才還是比較短缺(que)的，要(yao)抓住機(ji)遇，把(ba)自己的專(zhuan)業知識學好，加(jia)強(qiang)熟練程度，使自己成為(wei)康復醫學方面的佼佼者。

　　(4) 面臨(lin)的威脅

　　我(wo)會(hui)選(xuan)擇考(kao)研，但是(shi)如果(guo)選(xuan)擇考(kao)研可能沒有(you)實(shi)習的機(ji)會(hui)，一旦(dan)考(kao)不(bu)上研，找(zhao)工作(zuo)將面臨危(wei)機(ji)。

　　2.4 職業認(ren)知小結

　　康(kang)(kang)復(fu)(fu)醫(yi)(yi)學(xue)是一門嶄新的(de)醫(yi)(yi)學(xue)學(xue)科，目(mu)前我國呈現快速發展趨勢。康(kang)(kang)復(fu)(fu)治療學(xue)高(gao)等教(jiao)(jiao)育在國內陸續開展，康(kang)(kang)復(fu)(fu)醫(yi)(yi)學(xue)的(de)主要服務對象是殘疾人(ren)、老年病和慢性功能障礙者，以(yi)恢(hui)復(fu)(fu)其(qi)身體(ti)、精神和社會(hui)生活功能為(wei)目(mu)標。就目(mu)前國內康(kang)(kang)復(fu)(fu)醫(yi)(yi)學(xue)以(yi)及(ji)社會(hui)需(xu)求，我國需(xu)要大批康(kang)(kang)復(fu)(fu)治療人(ren)才(cai)，因而探索適(shi)應我國康(kang)(kang)復(fu)(fu)醫(yi)(yi)學(xue)發展需(xu)求的(de)人(ren)才(cai)培養模(mo)式(shi)成(cheng)為(wei)迫(po)切需(xu)要解(jie)決的(de)問題。適(shi)應醫(yi)(yi)學(xue)發展已從純(chun)生物(wu)學(xue)模(mo)式(shi)向生物(wu)、心理、社會(hui)模(mo)式(shi)的(de)轉(zhuan)變。因此(ci)，發展康(kang)(kang)復(fu)(fu)醫(yi)(yi)學(xue)教(jiao)(jiao)育，培養康(kang)(kang)復(fu)(fu)治療人(ren)才(cai)，是順應客觀形勢以(yi)及(ji)醫(yi)(yi)學(xue)教(jiao)(jiao)育事業發展的(de)需(xu)要。

　　第三部分：職業生涯規劃設計

　　3.1職業(ye)目標和路徑

　　(1) 近期目標

　　我(wo)(wo)是俄語考(kao)生，首先考(kao)過俄語四級(ji)，然后在去考(kao)過國二，最后從零起點學起考(kao)過英語四級(ji)。在專業課方面好好學習，多掌握康(kang)復方面的知識(shi)，以便在實踐(jian)時更(geng)好的進行操作。在寒暑假(jia)時我(wo)(wo)要(yao)爭取到與我(wo)(wo)所學的專業有關的工(gong)作單(dan)位實踐(jian)，增加自己的經驗，重點把握在這些活動中的素質，如創造(zao)力(li)、人際交流的能力(li)、領(ling)導能力(li)、團隊(dui)精神(shen)等(deng)，我(wo)(wo)希望(wang)自己均衡發展。

　　(2)中期目標

　　考(kao)(kao)研(yan)，考(kao)(kao)本專業的(de)研(yan)究生(sheng)，最后(hou)考(kao)(kao)博。如今考(kao)(kao)研(yan)幾乎已經成為一種趨勢，在加上(shang)我一直就(jiu)有考(kao)(kao)研(yan)的(de)打算，所(suo)以我準(zhun)備考(kao)(kao)研(yan)，在考(kao)(kao)研(yan)的(de)基礎上(shang)能夠(gou)多學(xue)習(xi)一些其他方面的(de)東西，比如我可能會去(qu)考(kao)(kao)取全科醫生(sheng)資格證。

　　(3)長期目標

　　研究生畢(bi)業(ye)后，我會(hui)選擇一(yi)(yi)家三級甲等醫(yi)院工作，同時我希望(wang)能(neng)在(zai)一(yi)(yi)些本城市的(de)大學或是專(zhuan)(zhuan)科學校教學，為進(jin)一(yi)(yi)步的(de)培(pei)養康(kang)復(fu)人才貢獻力量。成為康(kang)復(fu)醫(yi)學方面的(de)專(zhuan)(zhuan)家，在(zai)中國康(kang)復(fu)醫(yi)學中有一(yi)(yi)定的(de)建(jian)樹(shu)。

　　3.2 制定行動計劃

　　(1)短期計劃

　　俄語四級已經過了，國(guo)二(er)已經考完正(zheng)在(zai)等待結果，英語正(zheng)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中，要把英語學(xue)(xue)好(hao)，同時俄語還要繼續學(xue)(xue)習(xi)，每(mei)天堅持背單(dan)詞，學(xue)(xue)好(hao)專業知識，多問、多思考、經常(chang)參(can)加學(xue)(xue)校或是學(xue)(xue)院舉行的(de)活(huo)動(dong)，鍛煉自己(ji)的(de)能力(li)。

　　(2)中期計劃

　　準備考(kao)研內容，學好西(xi)醫綜合、政(zheng)治，外語，如果(guo)可能(neng)的(de)話會去參加培(pei)訓班。在多鍛煉一些(xie)口(kou)語，為(wei)以后在工作中(zhong)做好基(ji)礎

　　(3)長期計劃

　　認(ren)真(zhen)工作(zuo)，處理好人際關系，邊工作(zuo)邊學習，讓自己(ji)時(shi)刻都充實，在(zai)工作(zuo)中證明自己(ji)的能力和(he)實力。多了解(jie)康復(fu)醫學方面的知識(shi)，研(yan)究出更(geng)好的康復(fu)技能。

　　第四部分：評估與調整

　　俗話(hua)說(shuo)：“天有(you)不(bu)測(ce)風云!”“世事(shi)難(nan)料(liao)”每個(ge)人在自(zi)己的(de)(de)人生旅途中都回遇(yu)到(dao)許多難(nan)以預測(ce)的(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)。職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)固然好(hao)，但(dan)更重要在與其具體實施并取得成效(xiao)。任何目(mu)(mu)(mu)標，只說(shuo)不(bu)作(zuo)到(dao)頭來都會(hui)是一場空。而(er)且職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)歸規(gui)劃(hua)(hua)，實際歸實際。定出的(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標計劃(hua)(hua)隨時(shi)都可(ke)能遇(yu)到(dao)問(wen)題(ti)，所以為了自(zi)己的(de)(de)現實職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)行(xing)之有(you)效(xiao)，我結合自(zi)己在現實職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標的(de)(de)過程中可(ke)能出現的(de)(de)實際情(qing)(qing)況(kuang)對職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)進行(xing)評估(gu)分析(xi)和作(zuo)出相(xiang)應的(de)(de)調整。

　　結束語

　　任何(he)目標(biao)，只(zhi)說不(bu)做到頭來都會是(shi)一場空。然而，現實是(shi)未(wei)知多(duo)變的(de)，定出的(de)目標(biao)計劃(hua)隨時都可能遭遇問題，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)有(you)清醒的(de)頭腦(nao)。一個(ge)人，若要(yao)(yao)(yao)獲得成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，必(bi)須拿(na)出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)相信眼(yan)淚;未(wei)來，要(yao)(yao)(yao)靠自(zi)己去打拼!實現目標(biao)的(de)歷程需要(yao)(yao)(yao)付出艱辛的(de)汗水和不(bu)懈的(de)追求(qiu)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)因(yin)為挫折而畏縮不(bu)前，不(bu)要(yao)(yao)(yao)因(yin)為失敗而一蹶不(bu)振(zhen);要(yao)(yao)(yao)有(you)屢(lv)敗屢(lv)戰的(de)精神，要(yao)(yao)(yao)有(you)越挫越勇的(de)氣魄;成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)最(zui)終會屬于你的(de)，每(mei)天要(yao)(yao)(yao)對自(zi)己說：“我一定能成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，要(yao)(yao)(yao)堅(jian)持(chi)不(bu)懈，堅(jian)持(chi)直到勝利的(de)那一天。既(ji)然選擇了(le)認(ren)準(zhun)了(le)是(shi)正確的(de)，就要(yao)(yao)(yao)一直走(zou)下(xia)去。”牢記“自(zi)強不(bu)息，厚德(de)載物”

　　在這(zhe)里(li)，這(zhe)份職業生涯規(gui)劃也差不多落入尾(wei)聲了，然而(er)，我(wo)的(de)真(zhen)正行動才(cai)僅僅開始。現在我(wo)要做的(de)是，邁出艱難的(de)一(yi)步，朝(chao)著(zhu)這(zhe)個規(gui)劃的(de)目標前進，要以(yi)滿腔的(de)熱情(qing)去獲取最后的(de)勝利(li)。

大學職業規劃 篇5

親愛的同學們：

　　大家好！

　　經過幾年在(zai)(zai)光(guang)華(hua)的學習和(he)生(sheng)活，相信大(da)家一(yi)定都(dou)收(shou)獲了(le)很(hen)多良師益友，同時(shi)也(ye)以為(wei)今后(hou)輝(hui)煌的職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)搭建了(le)良好的基礎，職(zhi)業(ye)發展中(zhong)心在(zai)(zai)此先預祝大(da)家今后(hou)在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)能夠(gou)一(yi)帆風順，大(da)展宏圖！為(wei)了(le)能夠(gou)留下(xia)你們成長的足(zu)跡和(he)聲音，同時(shi)引導光(guang)華(hua)的在(zai)(zai)校(xiao)生(sheng)樹立職(zhi)業(ye)規劃意(yi)識，盡早地規劃職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)，提(ti)高職(zhi)業(ye)素質與(yu)(yu)就業(ye)競爭力，職(zhi)業(ye)發展中(zhong)心特別舉辦了(le)“職(zhi)業(ye)規劃與(yu)(yu)個人發展征文比賽”，并衷心期待大(da)家的參與(yu)(yu)。現(xian)將(jiang)征文事(shi)項通知(zhi)如下(xia)：

　　一、征文主題：認識(shi)自我，把(ba)握(wo)現(xian)在(zai)，規劃未(wei)來

　　二、策劃主辦單位：光華管理(li)學院(yuan)職業發展中心

　　三、征文對象：光華全體本(ben)科、碩士、博士畢(bi)業生，MBA班畢(bi)業生（含在職班）

　　四、征文時間：20xx年4月(yue)-20xx年6月(yue)。

　　五、征文要求：

　　1. 征(zheng)文圍繞“光華畢(bi)業(ye)生職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)與就業(ye)狀況”暢談(tan)(tan)自己的(de)觀點(dian)，可結合自身(shen)特點(dian)，談(tan)(tan)談(tan)(tan)對職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)與就業(ye)的(de)感想；或從身(shen)邊的(de)職(zhi)(zhi)場人物說起(qi)，立足現(xian)實的(de)啟示，展望(wang)自身(shen)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)未來；或現(xian)身(shen)說法，以自身(shen)經歷(li)談(tan)(tan)談(tan)(tan)步入職(zhi)(zhi)場的(de)感受等。征(zheng)文要求貼近實際，抒(shu)發真(zhen)情實感。

　　2. 參賽作品字數不限(xian)，所提交的作品為電子版。

　　六、評選方式：

　　本(ben)次比賽(sai)將邀請學院有關(guan)部門的(de)領導及(ji)老師、在校生代(dai)表及(ji)企業中的(de)專業人士進行(xing)評(ping)選，評(ping)選結果將在光華(hua)管理學院就(jiu)業發(fa)展中心(xin)網站上公布。

　　七、獎項設置：

　　本次比(bi)賽將評選出一等獎(jiang)1名，獎(jiang)品價值500元

　　二等獎(jiang)2名，獎(jiang)品價(jia)值300元

　　三等(deng)獎3名，獎品價值100元

　　紀念獎若干名。

　　獲(huo)獎(jiang)作品將刊印成冊收(shou)藏(zang)于(yu)職業發展中(zhong)心(xin)資料(liao)室。

　　八、投稿方式：

　　1. 電子稿(gao)(gao)件統一發送(song)至(zhi)指定(ding)郵(you)箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在(zai)郵(you)件主(zhu)題(ti)中(zhong)寫明專(zhuan)業-年級-姓名-征文投稿(gao)(gao)。

　　2. 活動指導老師(shi)：職業發展(zhan)中心主(zhu)任王(wang)冬霞老師(shi)、本科(ke)、碩士、博士項(xiang)(xiang)目(mu)主(zhu)管武潔穎老師(shi)、MBA項(xiang)(xiang)目(mu)主(zhu)管水倩老師(shi)，國(guo)際MBA項(xiang)(xiang)目(mu)主(zhu)管李亞琦老師(shi)，雇主(zhu)關系項(xiang)(xiang)目(mu)主(zhu)管哈麗絲老師(shi)。

　　九、注意事項：

　　1. 參(can)賽作品一律不予退(tui)還，請作者自(zi)行保留(liu)底稿。

　　2. 參(can)賽作(zuo)品必須是本人的真實原創作(zuo)品。如(ru)有發現抄襲、盜(dao)用等(deng)現象或不符合規定及侵犯他人著作(zuo)權的，即(ji)予取消比賽資格。如(ru)果是獲(huo)獎作(zuo)品，則(ze)取消其獲(huo)獎資格及相關(guan)獎勵。

　　3. 參賽作品著作權(quan)、版權(quan)歸參賽者(zhe)，主辦方有(you)權(quan)不(bu)定次數(shu)地(di)、免費(fei)在合法的(de)地(di)方、媒體(ti)上使用、發表參賽作品，不(bu)同(tong)意此條(tiao)款者(zhe)的(de)作品不(bu)參加(jia)評比。

　　4. 主辦方(fang)、承(cheng)辦方(fang)不承(cheng)擔因參賽(sai)作(zuo)品(pin)所致的(de)(de)包(bao)括肖(xiao)像權(quan)、名譽權(quan)、隱私權(quan)、著作(zuo)權(quan)等糾(jiu)紛而產生的(de)(de)法(fa)律(lv)責任。

大學職業規劃 篇6

　　為了大(da)學生(sheng)朋友(you)們可以更加(jia)深入的(de)了解和領悟職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)，生(sheng)涯設計(ji)公益網(wang)特建立職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)專(zhuan)題(ti)。提(ti)供(gong)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)定義、職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)核心(xin)內(nei)容(rong)、職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)方法步驟等內(nei)容(rong)，以便于大(da)學生(sheng)制定自己的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)書(shu)。

　　職業規劃定義：

　　職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)也稱職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯設計，它是指一個(ge)人對一生的(de)各(ge)階段所從事(shi)的(de)工(gong)作、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)務(wu)或職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展道路進(jin)行(xing)設計和(he)規劃(hua)。包括(kuo)虛則什么(me)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，在(zai)什么(me)組織和(he)地(di)方從事(shi)這(zhe)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)在(zai)這(zhe)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)隊伍(wu)中(zhong)擔任什么(me)角色，在(zai)個(ge)人一生的(de)發展階段的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)變更以及為實(shi)現職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)設計接受(shou)的(de)各(ge)種(zhong)教育和(he)培訓。

　　職業規劃必須考慮的因素：

　　1、個人自身的因素(su)

　　2、所(suo)在組織所(suo)提供的發展(zhan)條件的因素

　　3、社(she)會(hui)環境所(suo)給與的支持和制約因素(su)

　　職業規劃的作用：

　　1、確認人生的方向，提供奮斗的策略(lve)

　　2、突破(po)并塑(su)造清新(xin)充實的自我(wo)

　　3、準確(que)評價個人(ren)特(te)點和強項

　　4、評估個人目標(biao)和現狀的差距

　　5、準確定(ding)位職業(ye)方向

　　6、重(zhong)新認識(shi)自身的價值并使其增值

　　7、發現新的職(zhi)業機遇

　　8、增強職業竟爭(zheng)力

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