大學生未(wei)來(lai)職(zhi)業(ye)規劃職(zhi)業(ye)規劃3篇

　　在我們無暇顧及時(shi)間時(shi)，時(shi)間早已匆匆流逝，相信大(da)家(jia)對即將到(dao)來的(de)工(gong)作生活滿(man)心(xin)期待(dai)吧(ba)(ba)！現在就讓我們好好地規(gui)(gui)劃一下吧(ba)(ba)。那(nei)么(me)如(ru)何做(zuo)出一份高質量的(de)職業規(gui)(gui)劃呢？下面是小編(bian)收集整(zheng)理的(de)大(da)學(xue)生未來職業規(gui)(gui)劃職業規(gui)(gui)劃3篇，歡迎(ying)大(da)家(jia)分享。

大學生未來職業規劃職業規劃 篇1

　　一、迷途的羔羊

　　不少職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)人士平時(shi)加足馬力(li)的努(nu)力(li)，有一天(tian)（往往是年終時(shi)，這是一個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)心理周期現象）突然(ran)覺得很累，停下來(lai)回顧，覺得自(zi)己從能力(li)，到(dao)收(shou)入，到(dao)生活一切似乎一年、甚至幾年來(lai)都沒改變，茫然(ran)之間，滿腔的豪情，曾經信誓(shi)旦(dan)旦(dan)的目(mu)標，如雪崩般(ban)塌下來(lai)，灰飛煙滅想(xiang)休息，想(xiang)跳槽(cao)，但未卜的前途卻使自(zi)己產生恐(kong)懼(ju)和茫然(ran)驀然(ran)回首，才發現自(zi)己原(yuan)來(lai)是茫茫職(zhi)(zhi)涯中迷途的羔(gao)羊(yang)

　　筆者結合以(yi)(yi)前長(chang)期(qi)的積累和調查(cha)，發現(xian)主要(yao)原因可以(yi)(yi)歸結為五個迷茫的問題：

　　1、收入(ru)不如預期

　　如，希望今年月薪(xin)升到5000，但到年底仍是4000；年齡增加了，供(gong)樓壓力大(da)等等。

　　2、學歷和資格的壓力

　　怕專科學歷(li)無優勢；財務主管考不(bu)到CPA資格證(zheng)；邊工作邊讀書壓(ya)力太大(da)；公司好像很重視學歷(li)，可(ke)能因(yin)此(ci)不(bu)獲升遷甚至過兩(liang)年(nian)被淘汰等(deng)等(deng)。

　　3、優(you)勢不明顯，缺陷太多。

　　如，我會技術但不懂管理。

　　4、升遷無望

　　如，我本來(lai)有升遷機(ji)會(hui)，但我的(de)上級(ji)雖成績(ji)不突出(chu)，但也不差，他一直占著主管位置不動(dong)，我沒有升遷機(ji)會(hui)等。

　　5、我的(de)同事或朋友已發生了比我好的(de)變化，而事實上可能(neng)我不比他們(men)差。

　　如，以前能力(li)平平的(de)同(tong)學Peter已經供樓買車，或(huo)做了某公司區域經理。而我還是(shi)收入低(di)微的(de)小職員。

　　時(shi)間在前進(jin)，而我以上(shang)的現狀沒(mei)改變。

　　二、職業生涯的三分天

　　所謂七分(fen)人事三分(fen)天，職業(ye)(ye)生涯的三分(fen)天是(shi)什么(me)？要解(jie)決自己迷茫的問題，首先(xian)要從(cong)和自己職業(ye)(ye)生涯有關的三個命(ming)運(yun)主題出(chu)發(fa)來規劃自己。

　　1、出生背景

　　你(ni)(ni)是(shi)出(chu)生在世(shi)界(jie)首(shou)富的搖籃里(li)，還是(shi)貧(pin)瘠的非(fei)洲山(shan)洞，本身就注定(ding)了職業生涯出(chu)發(fa)點(dian)的不(bu)同，這就是(shi)你(ni)(ni)不(bu)得(de)不(bu)信的命運(yun)，我們無法改變的事(shi)實(shi)(shi)！千(qian)萬不(bu)要埋怨，那(nei)無濟(ji)于事(shi)。你(ni)(ni)要正(zheng)視這個事(shi)實(shi)(shi)，并作為(wei)規劃職業生涯的起點(dian)。

　　2、氣質（心理學上(shang)的(de)），也就是常(chang)言性(xing)格決定命運中(zhong)的(de)性(xing)格

　　比(bi)如你(ni)性(xing)(xing)格(ge)木(mu)吶，不(bu)(bu)善辭(ci)令，那么，別試(shi)(shi)(shi)圖讓自己(ji)在銷售、談判(pan)、辯論領域出類(lei)拔萃(cui)。如你(ni)是個行我素的(de)(de)(de)設計(ji)人(ren)員，也(ye)不(bu)(bu)要試(shi)(shi)(shi)圖嘗試(shi)(shi)(shi)我在設計(ji)方面(mian)已經混得(de)不(bu)(bu)錯，換個HR工作做(zuo)，發展一(yi)下自己(ji)。當然，也(ye)千萬不(bu)(bu)要將對待(dai)生(sheng)活的(de)(de)(de)態度等同于性(xing)(xing)格(ge)，性(xing)(xing)格(ge)只影響(xiang)你(ni)做(zuo)事的(de)(de)(de)方式(shi)，而態度影響(xiang)結(jie)果。所謂(wei)消極、積(ji)極，不(bu)(bu)是性(xing)(xing)格(ge)的(de)(de)(de)結(jie)果，是態度的(de)(de)(de)結(jie)果。

　　3、天賦，特質

　　每個人(ren)的大(da)腦(nao)區(qu)域中，都有一(yi)個最(zui)佳(jia)潛能(neng)區(qu)我們(men)可以尋找、發掘、把握的命(ming)運(yun)主題。如，在校時(shi)我們(men)就發現有些同學語文很好，而數(shu)學總不行，有些則相(xiang)反。有些人(ren)運(yun)動天(tian)賦和動作(zuo)技能(neng)很棒，幾(ji)乎(hu)是(shi)天(tian)生的，而有些人(ren)怎么調教都投籃不準。這就是(shi)我們(men)與生俱來的智(zhi)力結(jie)構特質。

　　不(bu)要盲(mang)目相信什么(me)規(gui)劃一下可以改變你一生(sheng)的(de)職(zhi)業規(gui)劃培訓，只有(you)了解自己的(de)三(san)分(fen)天，才能(neng)使你盡七分(fen)人(ren)事的(de)努力時取(qu)得事半功倍。

　　三、職業生涯的(de)定義（顯性的(de)問(wen)題，表面(mian)的(de)現象）

　　了(le)解了(le)三(san)個(ge)命(ming)運主(zhu)題，還要清(qing)晰知道(dao)職業生(sheng)涯的主(zhu)題含義。

　　職：職務、職位

　　業(ye)：行(xing)業(ye)、專業(ye)、公司

　　生：生計，本質就(jiu)是收入。主(zhu)題指向的核心之(zhi)一

　　涯：時間、時段也是個附加主題。

　　這種(zhong)(zhong)(zhong)看似荒謬的(de)(de)(de)拆字釋義法，卻能清晰(xi)揭露(lu)很(hen)多(duo)(duo)求職人員的(de)(de)(de)矛盾問(wen)題(ti)。如，你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)一(yi)個更高的(de)(de)(de)職位(wei)去作選(xuan)擇(ze)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)只定位(wei)于某(mou)種(zhong)(zhong)(zhong)職務的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作興(xing)趣(qu)？你(ni)(ni)(ni)在擇(ze)業(ye)(ye)時(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)注(zhu)重(zhong)先(xian)選(xuan)行業(ye)(ye)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)選(xuan)專業(ye)(ye)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)選(xuan)公(gong)司(si)(si)(si)？三者往往不是(shi)(shi)(shi)(shi)統一(yi)的(de)(de)(de)，選(xuan)對興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，未必(bi)(bi)符合自(zi)(zi)己(ji)專業(ye)(ye)，有(you)符合自(zi)(zi)己(ji)專業(ye)(ye)和(he)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)職位(wei)的(de)(de)(de)公(gong)司(si)(si)(si)，未必(bi)(bi)是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)要(yao)去的(de)(de)(de)公(gong)司(si)(si)(si)類型反(fan)之也(ye)然。而(er)公(gong)司(si)(si)(si)要(yao)素(su)(su)中(zhong)，去大公(gong)司(si)(si)(si)還是(shi)(shi)(shi)(shi)小(xiao)公(gong)司(si)(si)(si)，也(ye)常是(shi)(shi)(shi)(shi)選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)矛盾。而(er)收入，就絕對是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個核心(xin)問(wen)題(ti)，哪怕你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)主要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)去大公(gong)司(si)(si)(si)發(fa)展(zhan)自(zi)(zi)己(ji)某(mou)種(zhong)(zhong)(zhong)能力，多(duo)(duo)少工(gong)(gong)資無所謂，但起碼(ma)你(ni)(ni)(ni)內心(xin)一(yi)定有(you)個底線，有(you)個增加收入的(de)(de)(de)計(ji)劃和(he)欲望（也(ye)許(xu)你(ni)(ni)(ni)自(zi)(zi)問(wen)：發(fa)展(zhan)某(mou)種(zhong)(zhong)(zhong)能力是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)什么？就會(hui)發(fa)現(xian)(xian)，最后的(de)(de)(de)答(da)案，都和(he)金錢有(you)一(yi)定關系(xi)）。而(er)時(shi)間(jian)，常常是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)我規(gui)劃中(zhong)容易(yi)被忽(hu)略的(de)(de)(de)因(yin)(yin)素(su)(su)，卻是(shi)(shi)(shi)(shi)個重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)主題(ti)因(yin)(yin)素(su)(su)。因(yin)(yin)為(wei)我們發(fa)現(xian)(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)現(xian)(xian)狀沒(mei)有(you)變(bian)化，事(shi)實(shi)就是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)沒(mei)有(you)隨時(shi)間(jian)變(bian)動而(er)變(bian)得更好(hao)。你(ni)(ni)(ni)必(bi)(bi)須首先(xian)確(que)(que)定：你(ni)(ni)(ni)愿意、你(ni)(ni)(ni)計(ji)劃在某(mou)一(yi)公(gong)司(si)(si)(si)、某(mou)一(yi)行業(ye)(ye)、某(mou)一(yi)領域、某(mou)一(yi)職位(wei)干多(duo)(duo)久，才能規(gui)劃所有(you)的(de)(de)(de)行動計(ji)劃和(he)下一(yi)步的(de)(de)(de)方向。很(hen)多(duo)(duo)求職者在這些問(wen)題(ti)上往往是(shi)(shi)(shi)(shi)模糊的(de)(de)(de)、或無法準確(que)(que)選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)不知道選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)正(zheng)確(que)(que)依據(ju)是(shi)(shi)(shi)(shi)什么。（選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)正(zheng)確(que)(que)依據(ju)見(jian)下面分(fen)析(xi)七）

　　四、來自馬拉松(song)的恐(kong)懼(ju)

　　如果你的職業生涯(ya)的任何(he)方面沒(mei)有隨時間(jian)發生變化，那(nei)就是一場恐(kong)怖的馬拉松(song)，要消除恐(kong)怖，自己必須清晰回答(da)10個問題：

　　1、現在的工作一開始就(jiu)(jiu)是(shi)這么(me)無聊嗎？（答(da)不是(shi)，就(jiu)(jiu)可能是(shi)自身(shen)有問題，如能力進步停滯）

　　2、同(tong)樣(yang)職位的同(tong)事(shi)也認(ren)為這份工作無趣(qu)嗎(ma)？（如(ru)果不(bu)是(shi)，可能是(shi)自己態度(du)問(wen)題(ti)(ti)；是(shi)，則公(gong)司HR管理有問(wen)題(ti)(ti)）

　　3、在工作(zuo)上是否(fou)仍有學(xue)習與成長的空間？（有則不(bu)要輕(qing)易(yi)跳槽）

　　4、如(ru)果重新(xin)選擇職務，自己最想做什么工作？（是(shi)興趣和(he)特質(zhi)所(suo)在還是(shi)為(wei)了新(xin)鮮感？）

　　5、留(liu)在原來(lai)的(de)公司，有換跑道的(de)可能嗎(ma)？（有，則不要輕(qing)易(yi)跳(tiao)槽，但(dan)即使有，也(ye)要考慮是否有利于自(zi)己核心能力(li)的(de)發(fa)展）

　　6、跳槽到其它(ta)公司，有(you)換跑道的可能嗎？（這種可能不(bu)是概(gai)率(lv)上的；而是基于對(dui)自己(ji)能力的認識）

　　7、朋(peng)友轉換跑(pao)道成功的最大原因是什么(me)？（當局者(zhe)迷，可以作為(wei)參(can)照物）

　　8、自己有轉(zhuan)換跑道(dao)的本錢（專(zhuan)長或興趣）嗎？（核心問題，答案否(fou)定則不要考慮(lv)）

　　9、如果有進(jin)修機會，最希望學(xue)什么(me)？為什么(me)？（補(bu)自己的(de)不足，更要強化(hua)自己能力上的(de)優(you)秀領域）

　　10、自己想象中的(de)一段時期（1、3、10年）后是(shi)什(shen)么樣子？（未(wei)來的(de)定位(wei)）

　　而(er)這些(xie)問題的核心(xin)，就是是否清楚選(xuan)擇(ze)將會(hui)(hui)付(fu)出(chu)哪些(xie)機會(hui)(hui)成(cheng)本(ben)(ben)，以(yi)及選(xuan)擇(ze)的資本(ben)(ben)能(neng)力(li)如(ru)何(he)。喜新厭舊是人類(lei)的好奇心(xin)的本(ben)(ben)能(neng)；而(er)選(xuan)擇(ze)是恐懼的原因(yin)，人們會(hui)(hui)因(yin)為害怕機會(hui)(hui)成(cheng)本(ben)(ben)的付(fu)出(chu)而(er)不(bu)敢選(xuan)擇(ze)。

　　天下無不散的(de)(de)宴席，在跳槽(cao)的(de)(de)選(xuan)擇(ze)上，你必須(xu)清楚10個問題的(de)(de)答(da)案，謀(mou)定而動。

　　五、錯(cuo)誤(wu)的傳(chuan)統職(zhi)業生(sheng)涯路線

　　但謀定(ding)而動之前(qian)，還要(yao)清楚，很(hen)多流(liu)(liu)行的(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)觀念是錯(cuo)(cuo)誤(wu)的(de)(de)。目前(qian)社會上流(liu)(liu)行兩種職業(ye)(ye)生(sheng)涯路線，筆者認為(wei)都是錯(cuo)(cuo)誤(wu)的(de)(de)，因(yin)為(wei)很(hen)多非正(zheng)確(que)的(de)(de)跳槽現象，及多數人職業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)失敗，都和(he)這兩種觀念的(de)(de)誤(wu)導有關：

　　1、向金字塔頂攀（職(zhi)位、資歷(li)）

　　2、向獨木橋前進（與某一專業、經驗或背(bei)景(jing)最直接聯(lian)系的單(dan)一方向）

　　錯誤用的原因：

　　a．金字塔尖(jian)只(zhi)有一塊金子如(ru)果公司(si)告(gao)訴你(ni)(ni)，為(wei)每一位員(yuan)工提(ti)供廣闊的(de)(de)(de)發展空(kong)間(jian)，那(nei)只(zhi)是一個(ge)政(zheng)治謊言；如(ru)果你(ni)(ni)認(ren)為(wei)這句話的(de)(de)(de)意思(si)是可以(yi)升職，那(nei)你(ni)(ni)就(jiu)是具有片面的(de)(de)(de)理解(jie)和錯誤的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)，一批員(yuan)工只(zhi)有一、二人最終獲得(de)這個(ge)空(kong)間(jian)。

　　正確(que)的(de)(de)意(yi)思(si)是(shi)：空(kong)(kong)間(jian)(jian)可能(neng)(neng)(neng)是(shi)你能(neng)(neng)(neng)力(li)、潛(qian)力(li)的(de)(de)空(kong)(kong)間(jian)(jian)，不(bu)是(shi)職位空(kong)(kong)間(jian)(jian)。而對于職位而言(yan)，公司提供的(de)(de)只(zhi)能(neng)(neng)(neng)是(shi)機會(hui)（且(qie)絕大(da)多數公司的(de)(de)機會(hui)不(bu)是(shi)表面標(biao)榜的(de)(de)對每個(ge)人平等的(de)(de)），而不(bu)是(shi)空(kong)(kong)間(jian)(jian)。

　　b．條(tiao)條(tiao)道路通羅馬現(xian)代社會的(de)一切都是以變(bian)應變(bian)。現(xian)代人力資源管理的(de)特(te)點已經從追求終(zhong)身的(de)就業(ye)變(bian)成追求終(zhong)生(sheng)的(de)就業(ye)能力。

　　六、從我自身的(de)經(jing)驗向大家談職業規劃的(de)誤區與正確方向：

　　誤區：升遷構成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)功職(zhi)業生涯(ya)的一(yi)部分，所(suo)有的工作（學習）是為了一(yi)份成(cheng)(cheng)功的人生簡歷(li)。（錯誤原(yuan)因：為了給別人看自己(ji)的成(cheng)(cheng)功，在乎別人的評價）

　　正確(que)：績效(xiao)或崗位成就才是成功職業生(sheng)涯的(de)標(biao)志；快樂的(de)工作著并(bing)充滿成就（或有收獲感、充實(shi)感）是成功的(de)職業生(sheng)涯。（正確(que)理由：為自(zi)己而生(sheng)活。在乎自(zi)己的(de)感受）

　　筆者(zhe)多年來(lai)(lai)在(zai)公(gong)司(si)(si)致力(li)于推行角(jiao)色(se)定(ding)(ding)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人力(li)資(zi)(zi)本策略(lve)，構建角(jiao)色(se)文化。雖然在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)位上(shang)也(ye)經歷了(le)(le)從一般職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)到HR總(zong)監的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷升遷，但不(bu)(bu)會為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)其(qi)(qi)(qi)它公(gong)司(si)(si)許(xu)以其(qi)(qi)(qi)它運營管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)而動心，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)己追求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)一個高(gao)位或一份高(gao)薪(xin)，而是(shi)某一領(ling)域（管(guan)理(li)(li)領(ling)域）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)績(ji)效和(he)成(cheng)就(jiu)，反而，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)理(li)(li)念獲(huo)得(de)不(bu)(bu)斷升遷；再如(ru)，在(zai)筆者(zhe)主(zhu)管(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)(bu)門(men)中，有些部(bu)(bu)(bu)門(men)主(zhu)管(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)薪(xin)酬已經高(gao)過筆者(zhe)，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)角(jiao)色(se)定(ding)(ding)位使得(de)其(qi)(qi)(qi)在(zai)負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)域成(cheng)長為(wei)(wei)(wei)狀元(yuan)，我不(bu)(bu)能比(bi)其(qi)(qi)(qi)在(zai)該領(ling)域干得(de)好；同理(li)(li)，不(bu)(bu)表示他(ta)工(gong)資(zi)(zi)高(gao)，就(jiu)理(li)(li)所當然可(ke)以取代我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)位。因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)工(gong)資(zi)(zi)也(ye)是(shi)按照(zhao)角(jiao)色(se)定(ding)(ding)位設計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。看看多數公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頂尖銷(xiao)售人員(yuan)可(ke)能拿比(bi)老總(zong)還多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)薪(xin)酬，理(li)(li)解角(jiao)色(se)定(ding)(ding)位就(jiu)不(bu)(bu)難(nan)了(le)(le)。目(mu)前，多數公(gong)司(si)(si)這一原則一般只在(zai)銷(xiao)售部(bu)(bu)(bu)門(men)執(zhi)行（是(shi)客觀(guan)規律(lv)使然，而不(bu)(bu)是(shi)這些公(gong)司(si)(si)有這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)意(yi)識(shi)和(he)人力(li)角(jiao)色(se)資(zi)(zi)本定(ding)(ding)位），但未來(lai)(lai)，角(jiao)色(se)定(ding)(ding)位一定(ding)(ding)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)一種職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨(qu)勢(shi)。所以，員(yuan)工(gong)應該追求在(zai)自(zi)(zi)己突出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面做到頂尖、不(bu)(bu)可(ke)代替(ti)。而不(bu)(bu)是(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)升職(zhi)(zhi)(zhi)。而對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯進行角(jiao)色(se)定(ding)(ding)位時，重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個問題就(jiu)是(shi)：自(zi)(zi)己必須清楚自(zi)(zi)己對成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)義。

　　七、你對(dui)成功的(de)(de)定義(yi)是什么？（關于職業生涯的(de)(de)隱性問題，本質的(de)(de)問題）

　　1、你(ni)有何(he)優勢助你(ni)成功？

　　2、有何劣勢阻礙你成(cheng)功？

　　三年內賺(zhuan)到(dao)一千萬就是(shi)成(cheng)功；有(you)份高(gao)收入、高(gao)社會地位(wei)的(de)(de)穩定(ding)工作是(shi)成(cheng)功；有(you)了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)公司叫(jiao)成(cheng)功每個(ge)人(ren)都有(you)他(ta)自(zi)(zi)己(ji)成(cheng)功的(de)(de)定(ding)義，圍(wei)繞此(ci)目標，找到(dao)達成(cheng)目標的(de)(de)優勢和劣勢，決定(ding)上面第三個(ge)問題----關(guan)(guan)于職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)選擇上的(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)矛盾和優先次序(xu)，就迎刃而解了。因為關(guan)(guan)于職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)規劃和選擇，都是(shi)為了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)某種(zhong)(zhong)成(cheng)功。

　　八、把握的關鍵

　　（一）定位

　　行行出狀元的哲理最(zui)佳潛(qian)能(neng)區決定你可(ke)能(neng)作(zuo)得(de)優秀(xiu)和卓(zhuo)越的領(ling)域(yu)。努力(li)不一定有結果(guo)，努力(li)可(ke)以做得(de)很(hen)好，但(dan)如果(guo)不是自己的潛(qian)能(neng)所在，不能(neng)做到(dao)卓(zhuo)越。如，愛因(yin)斯坦再(zai)努力(li)，恐怕(pa)也不可(ke)能(neng)成為(wei)優秀(xiu)的拳擊手。

　　1、角色定位

　　員工應從過去的(de)`專業(ye)定(ding)位(wei)(wei)、職業(ye)定(ding)位(wei)(wei)、行業(ye)定(ding)位(wei)(wei)、職務(wu)定(ding)位(wei)(wei)觀念向角(jiao)色(se)定(ding)位(wei)(wei)觀念轉變：在團隊中，在公司、在社會(hui)，在生(sheng)活圈(quan)周圍，你正在、你可以、你希(xi)望充當什么角(jiao)色(se)？

　　2、行為轉變

　　a、從(cong)優勢論角(jiao)度定(ding)位角(jiao)色，不要做不切實際(ji)的夢想。定(ding)位原理符(fu)合(he)社會分工的規律。最(zui)佳(jia)潛能區(qu)成(cheng)為主要開發(fa)區(qu)，但如果某一缺點成(cheng)為屏障(zhang)，要全力清除它。

　　b、從不(bu)斷努力(li)改變(bian)自己(ji)的(de)不(bu)足向發揮(hui)自己(ji)的(de)優勢（80％精力(li)發揮(hui)優勢，20%精力(li)投入于改變(bian)缺點(dian)）轉變(bian)行為(wei)。

　　c、成(cheng)功角(jiao)色定位(wei)的核(he)心：不可代替性。不可代替性要求在自(zi)己的角(jiao)色定位(wei)上出(chu)類拔(ba)萃。

　　d、角色定(ding)位的(de)待遇(yu)問題(ti)：經理的(de)工資可能低于本部(bu)門的(de)某一角色，這(zhe)是(shi)一種趨(qu)勢(shi)。如市場部(bu)的(de)優秀業務明星。因(yin)此，無論你(ni)處于哪一職位，哪一行，只要適(shi)合你(ni)的(de)潛能，你(ni)就應(ying)盡力做到卓(zhuo)越，做到不(bu)(bu)可代(dai)替，成(cheng)為(wei)狀元。而不(bu)(bu)要將不(bu)(bu)符(fu)合你(ni)的(de)潛能結構的(de)職位定(ding)位成(cheng)目標。

　　（二）知(zhi)識（學歷）、經驗(yan)、技能、特質(zhi)的區分

　　知識、經驗、技能(neng)是(shi)可(ke)以積(ji)累的(de)，但只(zhi)有按照符合自(zi)己的(de)特質(zhi)和天賦來(lai)積(ji)累，才能(neng)成長為(wei)卓越的(de)角色。因此，HR經理用(yong)特質(zhi)要素招聘，求職者(zhe)用(yong)特質(zhi)要素定位自(zi)己。

　　如(ru)何(he)區分(fen)特質(zhi)呢？特質(zhi)，就是優(you)勢潛(qian)能(neng)的本質(zhi)。在(zai)做(zuo)一件事(shi)情中的如(ru)下情況(kuang)顯示了你的特質(zhi)：

　　1、學得快(kuai)、領(ling)悟高，不易出錯；

　　2、你認為在某些(xie)方面(mian)自己(ji)有(you)天生(sheng)優勢，無(wu)師(shi)自通(tong)；

　　3、通(tong)常能使你感(gan)到很大的(de)滿足感(gan)與成就感(gan)、充實感(gan)；

　　九(jiu)、如何測試(shi)自己(ji)準確的職業生涯定位

　　有了對以上八個方面的理(li)解，我們(men)就可以通(tong)過以下10個問題測(ce)試自己的職業生涯定位。

　　1、你(ni)對目前的工作(zuo)哪些方面最滿意(yi)？哪些最不滿意(yi)？你(ni)認為理想(xiang)的工作(zuo)是(shi)怎(zen)樣的？（包(bao)括職位(wei)、行業、待遇等(deng)）

　　2、你認為(wei)什么是你的成功？

　　3、你(ni)認為自己的優勢和(he)弱勢是什么(me)？

　　4、你未(wei)來(lai)的(de)自(zi)我(wo)意象(xiang)、定位(wei)(wei)是什么(me)？有達成這(zhe)一(yi)定位(wei)(wei)的(de)資(zi)本(ben)嗎(ma)？這(zhe)一(yi)定位(wei)(wei)符合(he)你自(zi)身特點(dian)和優勢嗎(ma)？

　　5、你認為(wei)現(xian)在自己是否起(qi)著明顯的角(jiao)色(se)作(zuo)用？

　　6、你(ni)曾(ceng)經獲得的最(zui)(zui)高(gao)成就、獎勵、滿足是什(shen)(shen)么？為(wei)什(shen)(shen)么認為(wei)是最(zui)(zui)高(gao)的？

　　7、你有什么(me)未(wei)來成長目(mu)標和專業目(mu)標？計劃學(xue)習某(mou)些技能？是否愿意經(jing)歷某(mou)種挑戰？當前(qian)的短期目(mu)標是什么(me)？

　　8、你每天是否有機(ji)會運用你的長處和優勢工作？

　　9、在(zai)過去(qu)一年(nian)里(li)，你在(zai)工(gong)作中(zhong)有機會學習和成長(chang)嗎(ma)？

　　10、在(zai)你的印象(xiang)中，你提的哪一類意見通常(chang)是最受公(gong)司重視的？

　　十、了(le)解優勢和(he)弱勢的方法

　　如果(guo)你回答了(le)以上問題，還未能(neng)(neng)清晰判斷(duan)自(zi)己(ji)的(de)定位方(fang)向，那么，可能(neng)(neng)是對(dui)自(zi)己(ji)的(de)特(te)(te)質不了(le)解。可按以下方(fang)法，了(le)解自(zi)己(ji)優勢(shi)和弱勢(shi)，來判斷(duan)自(zi)己(ji)的(de)特(te)(te)質：

　　1、記下你每天學到的(de)(de)新知識，掌握(wo)的(de)(de)新技能，獲得的(de)(de)新經驗(yan)職業資本

　　2、記下你的成績、受到的肯定、覺(jue)得最有(you)收獲成就、充實的事情(qing)（不只是工作(zuo)崗位上的，如(ru)，日常中你善于調解朋友的矛盾，說明(ming)你可能具(ju)有(you)適合做(zuo)HR工作(zuo)的特質）明(ming)確(que)優勢(shi)

　　3、記下你(ni)的(de)點(dian)滴錯(cuo)誤，令你(ni)厭惡的(de)事情（限于你(ni)自己做的(de)）認清缺點(dian)，努力改正(zheng)它，如果發現改不(bu)了，多次不(bu)自覺犯錯(cuo)的(de)、做不(bu)好的(de)、討厭的(de)，要注意，這是你(ni)的(de)劣勢(shi)認清弱(ruo)點(dian)

　　積累以上三(san)方面半年以上，進(jin)行一次分類(lei)與(yu)總結，明白哪(na)(na)些(xie)(xie)領(ling)(ling)(ling)(ling)域(yu)你(ni)(ni)(ni)(ni)存(cun)在(zai)獨立優(you)勢，那些(xie)(xie)領(ling)(ling)(ling)(ling)域(yu)你(ni)(ni)(ni)(ni)存(cun)在(zai)非(fei)獨立優(you)勢；哪(na)(na)些(xie)(xie)領(ling)(ling)(ling)(ling)域(yu)是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)在(zai)不斷(duan)加強(qiang)，并能很(hen)好應(ying)用的(de)(de)潛力(li)領(ling)(ling)(ling)(ling)域(yu)；哪(na)(na)些(xie)(xie)是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)花了大量精力(li)，卻在(zai)實(shi)踐中很(hen)少被你(ni)(ni)(ni)(ni)主動運用或發揮(hui)不力(li)的(de)(de)非(fei)潛力(li)領(ling)(ling)(ling)(ling)域(yu)；哪(na)(na)些(xie)(xie)是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)必須改(gai)進(jin)而且能夠改(gai)進(jin)的(de)(de)缺(que)點領(ling)(ling)(ling)(ling)域(yu)；哪(na)(na)些(xie)(xie)是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)必須卻無法改(gai)善的(de)(de)弱點領(ling)(ling)(ling)(ling)域(yu)；哪(na)(na)些(xie)(xie)是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)必須放棄(qi)的(de)(de)行為領(ling)(ling)(ling)(ling)域(yu)，但(dan)你(ni)(ni)(ni)(ni)仍(reng)要(yao)正視它(ta)也是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)個人特點的(de)(de)一個存(cun)在(zai)領(ling)(ling)(ling)(ling)域(yu)。

　　記(ji)住(zhu)：金(jin)無(wu)足赤，人(ren)無(wu)完人(ren)，盡量發(fa)揮與強化自己的優勢存在領域，并體現在行(xing)動中！

大學生未來職業規劃職業規劃 篇2

　　一、自我分析

　　(1)、我的性格特點

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)時(shi)(shi)(shi)(shi)動時(shi)(shi)(shi)(shi)靜(jing)的(de)(de)(de)男孩(hai)。在(zai)需要(yao)進行交流的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)中的(de)(de)(de)激情(qing)隨之迸發，表(biao)(biao)現出自(zi)己(ji)(ji)外向(xiang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)面(mian);在(zai)需要(yao)冷靜(jing)下(xia)來的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)一(yi)(yi)個(ge)人安靜(jing)地思考，表(biao)(biao)現出自(zi)己(ji)(ji)內向(xiang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)面(mian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)每一(yi)(yi)件事(shi)情(qing)都很執著(zhu)(zhu)，但(dan)有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)候會(hui)(hui)因(yin)為(wei)(wei)(wei)太執著(zhu)(zhu)而傷害到(dao)身邊的(de)(de)(de)人。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很有(you)(you)耐(nai)心(xin)，喜歡指導和引導他人。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)語言表(biao)(biao)達能力(li)和人際交往能力(li)還(huan)有(you)(you)待提高。對(dui)自(zi)己(ji)(ji)需要(yao)完成(cheng)的(de)(de)(de)任務很有(you)(you)責任感(gan)，不會(hui)(hui)因(yin)為(wei)(wei)(wei)特殊情(qing)況而有(you)(you)所(suo)耽擱。但(dan)常常缺乏管(guan)理時(shi)(shi)(shi)(shi)間的(de)(de)(de)能力(li)，有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)空閑，有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)又忙(mang)得不可開(kai)交，還(huan)有(you)(you)許(xu)多定(ding)下(xia)的(de)(de)(de)短期目標無法預(yu)期實現。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)待生(sheng)活(huo)特別(bie)感(gan)性，容易被身邊的(de)(de)(de)人和物(wu)所(suo)影響。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得應(ying)該(gai)是(shi)(shi)缺乏一(yi)(yi)種定(ding)力(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)崇尚(shang)新(xin)思想、新(xin)方法和新(xin)事(shi)物(wu)，認為(wei)(wei)(wei)新(xin)的(de)(de)(de)事(shi)物(wu)會(hui)(hui)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)帶(dai)來鮮活(huo)的(de)(de)(de)力(li)量(liang)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又缺少(shao)冒險精神，以至于(yu)很多事(shi)情(qing)由于(yu)無法踏出步(bu)而失去了(le)許(xu)多的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。在(zai)困(kun)難面(mian)前(qian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)不斷鼓勵(li)自(zi)己(ji)(ji)。盡管(guan)這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)會(hui)(hui)因(yin)為(wei)(wei)(wei)這(zhe)些困(kun)難而變(bian)得有(you)(you)點(dian)小(xiao)曲折(zhe)。

　　(2)、我的興趣所在

　　我(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)在觀眾(zhong)面(mian)前“表演”，喜(xi)(xi)歡(huan)把自己的(de)所(suo)得、所(suo)想(xiang)、所(suo)感(gan)與他人分(fen)享(xiang)。我(wo)也喜(xi)(xi)歡(huan)運動，特別是需(xu)要團(tuan)隊合(he)(he)作的(de)運動。當然我(wo)的(de)興(xing)趣也很廣泛，因為(wei)我(wo)很注(zhu)重自己綜(zong)合(he)(he)能力的(de)發展。但是我(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)一(yi)個人靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)思考問(wen)題，靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)感(gan)受生活(huo)。

　　(3)、我的價值觀

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)個喜(xi)(xi)歡追求名利的(de)(de)人(ren)。但(dan)在(zai)(zai)這樣的(de)(de)現實生活中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們又(you)不(bu)得不(bu)為了(le)生存而奔走忙碌。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)只希望(wang)通過自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)奮斗和努力，去創造(zao)屬于(yu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)小財富(fu)，同時也要(yao)(yao)實現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生價(jia)值。我(wo)(wo)(wo)(wo)期待(dai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)變(bian)成一(yi)個大家(jia)都信(xin)(xin)任的(de)(de)人(ren)，并用自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)所(suo)得給大家(jia)帶去切實的(de)(de)幫助。我(wo)(wo)(wo)(wo)始終(zhong)相信(xin)(xin)人(ren)性(xing)是(shi)(shi)善良(liang)的(de)(de)，人(ren)間是(shi)(shi)溫暖(nuan)的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡做(zuo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)(xi)歡做(zuo)的(de)(de)事(shi)，也喜(xi)(xi)歡在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)(xi)歡的(de)(de)地方工作，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)從事(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)(xi)歡的(de)(de)職(zhi)業并在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)位上有(you)(you)所(suo)發展(zhan)(zhan)和提高。同時我(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)工作能對(dui)社(she)會、對(dui)國家(jia)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)有(you)(you)所(suo)貢獻。因為在(zai)(zai)生活中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個感性(xing)的(de)(de)人(ren)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)生活、家(jia)庭(ting)和工作達(da)到一(yi)個相對(dui)穩定的(de)(de)狀(zhuang)態。

　　(4)、我的(de)相關技(ji)能(neng)(neng)和(he)潛能(neng)(neng)

　　☆相關技能

　　身體方面：獲得新(xin)知識、新(xin)方法的能力，實際操(cao)作能力，做(zuo)出實際行動的能力，表演(yan)能力等。

　　智(zhi)力(li)(li)方面：理性思考(kao)的(de)能力(li)(li)，解決(jue)、分析問題(ti)的(de)能力(li)(li)，一定的(de)想象能力(li)(li)，果斷做(zuo)出決(jue)定的(de)能力(li)(li)，引導別人的(de)能力(li)(li)，應變能力(li)(li)等(deng)。

　　社(she)會(hui)方面：與人(ren)(ren)合作的(de)能(neng)力(li)(li)，激勵(li)自(zi)己和他(ta)人(ren)(ren)的(de)能(neng)力(li)(li)，幫助他(ta)人(ren)(ren)的(de)能(neng)力(li)(li)，與人(ren)(ren)交(jiao)流的(de)能(neng)力(li)(li)，組織能(neng)力(li)(li)等。

　　☆潛能

　　我是(shi)一(yi)個對(dui)新事(shi)物很感興(xing)趣(qu)，充滿激情的人。對(dui)事(shi)物具(ju)有(you)很強(qiang)的反應能力(li)，對(dui)突發(fa)狀(zhuang)況具(ju)有(you)很強(qiang)的應變能力(li)。這些都可(ke)以看出(chu)我具(ju)有(you)一(yi)定的可(ke)塑性。也就(jiu)說(shuo)明(ming)我存在著一(yi)定的發(fa)展(zhan)潛能。

　　二、職業選項

　　(1)我的職業選擇及決策理由

　　☆方向(xiang)一(yi)：大學教師

　　當(dang)老師是(shi)我(wo)(wo)從小到大的(de)(de)(de)(de)理想。老師在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命中扮演(yan)著相當(dang)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色(se)，是(shi)他(ta)(ta)們讓我(wo)(wo)了解了這個世(shi)界的(de)(de)(de)(de)精彩與糟粕，讓我(wo)(wo)知道(dao)了做人的(de)(de)(de)(de)道(dao)理，讓我(wo)(wo)明(ming)白了如何(he)去面對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)… …我(wo)(wo)希(xi)望自(zi)己(ji)也能向他(ta)(ta)們一(yi)樣，為中國的(de)(de)(de)(de)教育(yu)事業(ye)貢獻出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)份力(li)量。又加上我(wo)(wo)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)和(he)期望較高，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)是(shi)大學教師。

　　☆方(fang)向二：IT企業

　　在信(xin)息(xi)技術和科學(xue)技術日益發展(zhan)的今天(tian)，IT行(xing)業(ye)已經成為(wei)一(yi)個(ge)迅速發展(zhan)并具有巨大發展(zhan)空(kong)間和發展(zhan)潛力的行(xing)業(ye)。我的專(zhuan)業(ye)是信(xin)息(xi)與計算科學(xue)，IT行(xing)業(ye)正是這個(ge)專(zhuan)業(ye)一(yi)個(ge)大的就業(ye)方(fang)向。我們(men)需要掌握信(xin)息(xi)方(fang)面和計算機方(fang)面的專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)和實際操作技能，這對進入IT企業(ye)奠定了一(yi)個(ge)好的基礎(chu)。

　　☆方向三：自主創業

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡挑(tiao)戰(zhan)，喜(xi)歡新事(shi)物。對自己(ji)所(suo)喜(xi)愛的(de)(de)(de)(de)事(shi)物會充滿激情和力量(liang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)人(ren)(ren)生(sheng)難得(de)幾(ji)次搏，我(wo)(wo)(wo)(wo)們應該用我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)美好青(qing)春去挑(tiao)戰(zhan)，這樣人(ren)(ren)生(sheng)才不(bu)(bu)會有所(suo)遺憾。所(suo)以(yi)自主創(chuang)業(ye)也是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)選擇。在創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)過程中，接(jie)觸不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)和事(shi)，體驗不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，經受不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)考驗將會提高我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質，豐富(fu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)閱歷(li)，開闊自己(ji)的(de)(de)(de)(de)視野(ye)。

　　(2)影響職業決(jue)策的因素

　　1、內部因素

　　☆自(zi)身因素：我存在著一些性格上的(de)弱點(dian)。比如：對事物的(de)判別能(neng)力(li)較低，抗干(gan)擾能(neng)力(li)低，很想表現卻缺(que)乏表現的(de)勇氣。所以我希望通(tong)過一些具(ju)有(you)一定(ding)難度和挑戰(zhan)性的(de)職業來(lai)歷練自(zi)己。

　　☆家(jia)庭(ting)因(yin)素：我出(chu)生在(zai)一(yi)個偏僻的(de)(de)農村家(jia)庭(ting)。母親從小對我的(de)(de)管教就(jiu)很(hen)嚴，很(hen)注重我在(zai)思想上、行為上的(de)(de)發展，也(ye)就(jiu)是(shi)特別注重我的(de)(de)全面發展。是(shi)她(ta)讓我知(zhi)道(dao)，我要做是(shi)一(yi)個平凡(fan)卻不平庸的(de)(de)人。

　　2、外部因素

　　☆社會環(huan)境因(yin)素：要想(xiang)在競爭激(ji)烈的(de)(de)今天(tian)脫穎而(er)出，我們首先(xian)應該了解我們所處(chu)的(de)(de)社會環(huan)境因(yin)素，其中重要的(de)(de)是職(zhi)業環(huan)境因(yin)素。因(yin)為(wei)它將與我們的(de)(de)職(zhi)業選擇(ze)及就業直接(jie)相關(guan)。

　　☆人(ren)才供求(qiu)因素：隨著人(ren)才競爭的(de)愈(yu)演愈(yu)烈，社會明(ming)顯存在供大于求(qiu)的(de)嚴(yan)峻局面。我們必須跟(gen)上社會發(fa)展的(de)腳步(bu)，否則將會被淘汰。

　　☆資(zi)源因素(su)：我們(men)對職業的(de)選擇還必須考慮我們(men)所得到的(de)資(zi)源，避免進(jin)入(ru)職業選擇的(de)誤(wu)區(qu)。我現在缺少的(de)是(shi)人脈資(zi)源，其次是(shi)經(jing)濟、信息(xi)資(zi)源。但(dan)我會加倍努力去(qu)擴展自己(ji)方面的(de)資(zi)源。

　　三、三年內的行動計劃

　　我的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)大(da)學生活已經結束了(le)(le)(le)。回望這(zhe)一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)學習和(he)生活，自己的(de)(de)(de)確學到了(le)(le)(le)不少東西(xi)，但這(zhe)些離我的(de)(de)(de)期望值還(huan)遠遠不夠。為了(le)(le)(le)我的(de)(de)(de)明(ming)天，我必(bi)須行動起(qi)來，用奮斗的(de)(de)(de)汗水去澆灌我的(de)(de)(de)生命之(zhi)花。

　　☆大二

　　1、努(nu)力學好本專(zhuan)業的基礎知識。專(zhuan)業課(ke)成績都在80分以上(shang)，選修課(ke)的成績都達優。

　　2、把英(ying)(ying)語(yu)(yu)學好。能熟練運用(yong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)法(fa)、詞(ci)匯和(he)句(ju)子。每(mei)天至少花(hua)半個小時(shi)的時(shi)間(jian)學習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)，同時(shi)注意(yi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學習(xi)的方法(fa)和(he)步驟(zou)。規(gui)劃時(shi)間(jian)進(jin)行單詞(ci)、常(chang)用(yong)詞(ci)組和(he)句(ju)型的背(bei)誦，并且在一定時(shi)間(jian)的學習(xi)后進(jin)行總結和(he)歸類。順利通過英(ying)(ying)語(yu)(yu)四級考試(shi)。

　　3、掌(zhang)握基(ji)本的(de)計算機技能并對計算機方面的(de)一(yi)些領域進行初步探索。嘗試考國家(jia)計算機二級證書。嘗試做(zuo)一(yi)些實(shi)際工作，如自(zi)己制作網頁，編一(yi)個操作系統等。

　　4、保證每周寫一篇文章，訓練自己的寫作能力。

　　5、聽一(yi)些(xie)對自己有幫助的講座(zuo)，積極參(can)加(jia)課(ke)(ke)外活動、志愿(yuan)活動。在課(ke)(ke)余時間找一(yi)些(xie)與自己就業方向相關的兼職來做(zuo)。

　　6、在(zai)學(xue)習之(zhi)余(yu)，密切關注(zhu)本專業的(de)就業前景。有寬到窄(zhai)地收集與(yu)自己(ji)職(zhi)業選擇方向相關的(de)信息和資(zi)料(liao)，并(bing)對其進行(xing)分析。

　　☆大三

　　1、在(zai)學好本專(zhuan)業基礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)同時，逐步擴展自(zi)己的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)面(mian)。找(zhao)機會(hui)旁聽本專(zhuan)業研究(jiu)生(sheng)的(de)(de)課(ke)，為(wei)自(zi)己是否考(kao)(kao)研究(jiu)生(sheng)和考(kao)(kao)什么專(zhuan)業的(de)(de)研究(jiu)生(sheng)作一個(ge)參(can)考(kao)(kao)。

　　2、重點攻克英語(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)，能進行基本的(de)日常(chang)口(kou)語(yu)(yu)交流。在學(xue)習本專業之(zhi)余，旁聽英語(yu)(yu)專業的(de)口(kou)語(yu)(yu)課。順利通過英語(yu)(yu)六級(ji)考試。

　　3、計算(suan)(suan)機實(shi)用技術已成熟，具有(you)計算(suan)(suan)機編(bian)程能力，數據庫(ku)﹑計算(suan)(suan)機網絡和數學(xue)軟(ruan)件的知識及使用技能。

　　4、通(tong)過收集相關(guan)信息、人(ren)物訪談、招聘會洽談、和相關(guan)企業(ye)對話、參加社會實踐等方式(shi)明確自己(ji)的職業(ye)目(mu)標。

　　☆大四

　　進(jin)(jin)入大四后，離畢業(ye)的時(shi)(shi)(shi)間(jian)就不遠了(le)。這個時(shi)(shi)(shi)期重(zhong)點進(jin)(jin)行(xing)實習工作，在實習過程中提高(gao)自(zi)(zi)己的職(zhi)(zhi)業(ye)素質和(he)就業(ye)能力并體驗真實的職(zhi)(zhi)場生活(huo)。這個時(shi)(shi)(shi)候(hou)有了(le)明確的發展(zhan)方向(xiang)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)目標(biao)，應該為了(le)這個目標(biao)進(jin)(jin)行(xing)一系(xi)列的準備工作。此時(shi)(shi)(shi)還需(xu)根據具(ju)體情況進(jin)(jin)行(xing)自(zi)(zi)己的職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)。

　　結語：任何規劃的有效實(shi)(shi)施，都必須靠我們的實(shi)(shi)際行(xing)動，否則將沒有任何意(yi)義。我們的明天應該由我們自(zi)己做主。我相信自(zi)己通(tong)過一點(dian)(dian)點(dian)(dian)的努力(li)、一點(dian)(dian)點(dian)(dian)的進(jin)步(bu)和一點(dian)(dian)點(dian)(dian)的突破，一定會(hui)創造出自(zi)己美好的明天。努力(li)吧(ba)，奮(fen)斗(dou)吧(ba)，讓自(zi)己從平(ping)凡到卓越，讓生命之花永開不(bu)敗!

大學生未來職業規劃職業規劃 篇3

　　贛江(jiang)河畔，落(luo)葉(xie)紛(fen)飛，時光(guang)沖沖如(ru)流水。轉眼間，夕陽西(xi)下，半只腳已(yi)經(jing)進(jin)入了社(she)會(hui)。而對于人生，短(duan)短(duan)的大學三年，也(ye)許(xu)只是白(bai)駒過隙，擦肩剎那，這子(zi)在(zai)歲(sui)月的軌(gui)跡中(zhong)，又算(suan)幾多？而以后？又該怎樣呢？

　　昨天(tian)(tian)(tian)、今(jin)天(tian)(tian)(tian)、明天(tian)(tian)(tian)，昨天(tian)(tian)(tian)已經成為(wei)(wei)了(le)(le)不(bu)可改變(bian)的(de)(de)歷史，今(jin)天(tian)(tian)(tian)還在腳(jiao)下大(da)地(di)上徘徊，而(er)明天(tian)(tian)(tian)就(jiu)(jiu)是昨天(tian)(tian)(tian)今(jin)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)延續。記得在自(zi)(zi)己的(de)(de)“米聊”簽(qian)名中寫過(guo)這樣一(yi)句話(hua)：“過(guo)去的(de)(de)自(zi)(zi)己，早就(jiu)(jiu)了(le)(le)今(jin)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)我；今(jin)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)我，為(wei)(wei)以后(hou)的(de)(de)自(zi)(zi)己買單(dan)！！”是啊，年輕就(jiu)(jiu)是要(yao)買單(dan)。世上沒有假(jia)如月(yue)如果(guo)(guo)，只有結果(guo)(guo)和后(hou)果(guo)(guo)。而(er)每個種子都會因為(wei)(wei)先天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)環境與(yu)后(hou)天(tian)(tian)(tian)地(di)土壤培育出不(bu)同(tong)的(de)(de)果(guo)(guo)實。

　　—，大學分析

　　自己是自己最(zui)好的(de)(de)朋(peng)友，同時也是自己最(zui)大的(de)(de)敵人。

　　對于我(wo)(wo)自己而言，在讀書(shu)這些年(nian)，在這最(zui)后的總結中，也就沒有必要在自己騙(pian)自己了(le)；——自己騙(pian)自己，到(dao)底能騙(pian)多(duo)久？——我(wo)(wo)在對數(shu)這些年(nian)，可謂是“徐庶進曹營”，人(ren)在教室，心(xin)在外啊！

　　讀書，每個(ge)人都想(xiang)，大(da)一剛(gang)來的(de)時候，都是(shi)帶著夢(meng)想(xiang)而來，可是(shi)隨著時間的(de)推移，大(da)部分人的(de)夢(meng)與想(xiang)好似(si)古時候死了(le)(le)老(lao)爹(die)的(de)兄(xiong)弟，分家(jia)了(le)(le)，有(you)了(le)(le)夢(meng)就(jiu)沒(mei)有(you)想(xiang)，有(you)了(le)(le)想(xiang)，就(jiu)沒(mei)有(you)夢(meng)，整天糊糊混(hun)混(hun)、渾渾噩噩，不是(shi)空想(xiang)就(jiu)是(shi)做(zuo)夢(meng)。結果，到了(le)(le)現在，自己“掩耳盜鈴”去拿畢(bi)業證。

　　我(wo)這個觀點，我(wo)想(xiang)大(da)家(jia)內心認(ren)可(ke)，可(ke)當著(zhu)別人(ren)(ren)面（特(te)別是上級、長輩）就死(si)要面子(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)承認(ren)，一(yi)根腸(chang)子(zi)(zi)(zi)通到(dao)底(di)。最后，社會上就對(dui)當代(dai)大(da)學(xue)生(sheng)開始有(you)了(le)異樣(yang)的(de)眼光。那些對(dui)大(da)學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)利看(kan)法越來愈(yu)多，言(yan)語也越來越不(bu)(bu)好(hao)聽。可(ke)是，當代(dai)這些所(suo)謂的(de)大(da)學(xue)生(sheng)壓(ya)根就不(bu)(bu)會想(xiang)這樣(yang)的(de)事情。大(da)家(jia)總是自認(ren)為(wei)自己是“天之驕子(zi)(zi)(zi)”，好(hao)似(si)地球少了(le)他不(bu)(bu)轉異樣(yang)，驕傲、自負，最后剩下的(de)只有(you)自欺欺人(ren)(ren)。

　　我就是大學(xue)生的“自焚(fen)者(zhe)”；麻(ma)木了……

　　有(you)了(le)這樣的(de)現象。我們的(de)專業知識，社會知識，那就(jiu)可以想(xiang)象了(le)。因為大學生的(de)電腦(nao)不是(shi)(shi)電視(shi)機就(jiu)是(shi)(shi)游戲機、不是(shi)(shi)MP3，就(jiu)是(shi)(shi)麻痹自己(ji)，真正用(yong)于電腦(nao)學習的(de)人少之(zhi)又少。因此，大學“上課睡覺，下(xia)課玩鬧(nao)，有(you)事(shi)想(xiang)吃(chi)飯，沒事(shi)想(xiang)睡覺”的(de)風氣越來越嚴重(zhong)了(le)。

　　因此(ci)，我們這(zhe)些過客學長，也希(xi)望看到這(zhe)篇(pian)文(wen)章的(de)老師，好(hao)好(hao)地教育(yu)學弟學妹，別(bie)讓(rang)他們重蹈(dao)覆轍，再(zai)一次進入我們的(de)深淵，不要惡性循環。

　　古語有一句話說得好：后人(ren)哀(ai)之而(er)不(bu)鑒之，亦使后人(ren)而(er)復哀(ai)后人(ren)也(ye)。”

　　二，自我認識

　　大(da)學，就是人生飛翔與墮(duo)落(luo)的(de)墓陵。

　　對于我(wo)而已，別(bie)說(shuo)飛翔，壓根連翅膀(bang)都沒(mei)有展開(kai)過。因為，出社會也就等同于半只腳(jiao)跨進了(le)墓(mu)陵(ling)。

　　也(ye)是(shi)，不只是(shi)我(wo)，中國大部(bu)分(fen)人都是(shi)在(zai)大學(xue)墮落(luo)的，迷茫了。

　　可(ke)(ke)是，又有一句話說(shuo)得好(hao)(hao)，“背水一戰”。我們總(zong)不(bu)可(ke)(ke)能(neng)因為一次的(de)失誤(wu)而放(fang)棄吧(ba)。人生(sheng)如棋(qi)奕，一步棋(qi)子(zi)的(de)好(hao)(hao)壞雖(sui)然(ran)重要，可(ke)(ke)是最后(hou)的(de)勝利(li)，不(bu)到最后(hou)一次，不(bu)是鹿(lu)死誰(shui)手。既然(ran)這樣，那(nei)就好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)規劃(hua)一次未來吧(ba)！

　　性(xing)格(ge)。性(xing)格(ge)決定命運。說(shuo)道自己的(de)性(xing)格(ge)，那(nei)就話(hua)多了。記得(de)高中(zhong)時候(hou)看過(guo)一(yi)本關于(yu)性(xing)格(ge)的(de)書籍。書中(zhong)，好似看到也邯鄲學步(bu)順著他的(de)方(fang)法測試了一(yi)些(xie)題目。可是(shi)前(qian)看后看，覺得(de)自己的(de)性(xing)格(ge)比較前(qian)面。陽(yang)(yang)光中(zhong)流入出了絲絲陰暗，烏云(yun)中(zhong)又(you)有(you)縷縷陽(yang)(yang)光；說(shuo)喜歡熱鬧吧，又(you)愛安靜(jing)；說(shuo)善(shan)于(yu)交際吧，有(you)時候(hou)又(you)不想(xiang)開口；……性(xing)形形色色色色形形。

　　愛(ai)好。對(dui)于這(zhe)個，就可以明(ming)了(le)了(le)。本人喜(xi)歡(huan)(huan)閱讀，因(yin)此在浩瀚的(de)書海中有(you)了(le)皮毛，為以后(hou)的(de)看透(tou)社(she)會這(zhe)本小(xiao)書，也做了(le)一(yi)些(xie)練習，目的(de)就是為了(le)看懂社(she)會這(zhe)本大書。還有(you)我喜(xi)歡(huan)(huan)登上，對(dui)于登上，那(nei)樣(yang)可以親自(zi)自(zi)然，讓自(zi)己從里到外的(de)放松；其(qi)實，更喜(xi)歡(huan)(huan)登高(gao)望(wang)小(xiao)那(nei)種視野、成(cheng)就感。其(qi)次，對(dui)棋(qi)(qi)藝方(fang)面(mian)，了(le)解過中國(guo)象棋(qi)(qi)、國(guo)家(jia)象棋(qi)(qi)、圍棋(qi)(qi)、五子棋(qi)(qi)、跳棋(qi)(qi)、陸戰棋(qi)(qi)、四(si)國(guo)軍棋(qi)(qi)……對(dui)于牌方(fang)面(mian)，升(sheng)級(ji)、斗地主、扎金花……還喜(xi)歡(huan)(huan)游泳、打乒乓球、跑步(bu)等。

　　三，家庭因素

　　對(dui)于家(jia)庭，我想到了這(zhe)(zhe)樣(yang)一個故(gu)事，故(gu)事我就(jiu)不(bu)講了，用(yong)一句話來描述；——花了二(er)十年的時(shi)間，終于和你同(tong)一張桌子喝咖啡；——是這(zhe)(zhe)，現實(shi)就(jiu)是這(zhe)(zhe)樣(yang)真(zhen)實(shi)。好(hao)多人混(hun)了一輩子，還(huan)不(bu)如有一個好(hao)的老爸。因此，“富二(er)代(dai)”、“官二(er)代(dai)”等(deng)等(deng)在社會上牛(niu)逼得(de)很。大樹底下好(hao)乘涼(liang)啊。

　　而對于我，祖父三代為農(nong)。記得爸爸和(he)我說(shuo)說(shuo)過這樣一(yi)(yi)(yi)句話：“讓你(ni)讀(du)書(shu)，就是希望(wang)你(ni)一(yi)(yi)(yi)輩子(zi)不要(yao)和(he)我一(yi)(yi)(yi)樣，和(he)泥(ni)巴(ba)打交道；過得比我們(men)好。”

　　是啊，我沒(mei)有有錢的(de)老板，但是我有父母(mu)留給我精神。

　　四，社會認識

　　對(dui)于社(she)會(hui)認(ren)識(shi)，我個人大(da)小的(de)(de)(de)時(shi)候，就和(he)父母去過太多太多的(de)(de)(de)廠房。眼見(jian)的(de)(de)(de)、耳聽的(de)(de)(de)、自己想(xiang)的(de)(de)(de)，綜合(he)起來想(xiang)到下面幾(ji)個方面：——打工換(huan)了個地方坐牢。你(ni)(ni)要(yao)老板的(de)(de)(de)錢(qian)，老板就要(yao)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)命(ming)。在打工方面，老板與(yu)員工的(de)(de)(de)低位關系，如今的(de)(de)(de)社(she)會(hui)與(yu)當時(shi)的(de)(de)(de)奴隸(li)社(she)會(hui)、封建社(she)會(hui)大(da)同小異，只是地主換(huan)成了老板，換(huan)了方式剝削(xue)而已。

　　對(dui)于社會，自己在(zai)課(ke)余、寒暑假(jia)假(jia)期也親(qin)力親(qin)為體會了一(yi)些。一(yi)次次的體驗(yan)，在(zai)我(wo)的內心這樣一(yi)個觀(guan)點越來越強烈，——打工，一(yi)輩子都沒(mei)有出(chu)息。

　　而(er)對于(yu)更寬(kuan)、更遠、更深的(de)社會看法，只(zhi)怪我(wo)才(cai)疏學(xue)淺，見識(shi)見識(shi)，社會經(jing)歷太(tai)少(shao)。不過，隨(sui)著時間的(de)推(tui)移，我(wo)會讓足跡的(de)長度轉化成經(jing)驗的(de)厚度，最后凝(ning)固成一個個臺階，使我(wo)登上夢(meng)想之旅。

　　五，未來預測

　　對于未來，給我讓我第一想(xiang)到的人(ren)就是“呂不(bu)韋”。我個人(ren)覺得，他(ta)是商人(ren)的代表，也可以商人(ren)中的佼佼者。

　　呂不(bu)韋不(bu)僅在商界取得了驚人(ren)的成(cheng)績，而且在政(zheng)壇也做到了人(ren)上(shang)人(ren)，在文學界也留下(xia)《呂覽》，可謂是三座山峰，前無(wu)(wu)古人(ren)后(hou)無(wu)(wu)來(lai)者。

　　夢想(xiang)歸夢想(xiang)，隨著時代的不(bu)同，沒有(you)一成不(bu)變的事情。我個(ge)(ge)人(ren)(ren)如今的最大夢想(xiang)就是想(xiang)像美國(guo)的一對夫婦……這(zhe)個(ge)(ge)就不(bu)要說(shuo)明了(le)。我記得“職來職往”的一個(ge)(ge)企業達人(ren)(ren)說(shuo)過(guo)這(zhe)樣一句話：“野心，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)都可(ke)以有(you)，但是野心這(zhe)個(ge)(ge)東(dong)西(xi)應該像女(nv)人(ren)(ren)的內心，自己(ji)知道就好了(le)。”原話我不(bu)知道了(le)，大概意思(si)就是這(zhe)樣。

　　（3—5年(nian)規劃）

　　對于(yu)每個(ge)(ge)初(chu)入(ru)社會者來說(shuo)，初(chu)入(ru)的(de)三到五(wu)年之(zhi)(zhi)內是打基礎(chu)、學經驗的(de)時期，同時也是人(ren)的(de)一生(sheng)中另外一個(ge)(ge)轉折點(dian)之(zhi)(zhi)一。轉行還是留下，堅持(chi)與放棄(qi)！

　　此時(shi)，我想起了家(jia)(jia)鄉(xiang)的(de)一句客家(jia)(jia)方言：“和尚好做小時(shi)候(hou)難過。”印刷這樣(yang)，其(qi)實眼觀(guan)三百六十五(wu)行(xing)，行(xing)行(xing)都是如此。那個成為行(xing)業的(de)頂尖，都需要時(shi)間與經驗的(de)積累，加上自己幾(ji)分悟性。

　　（5——10規(gui)劃）

　　此(ci)時，我如果還在這一行，應該(gai)來(lai)說，應該(gai)是“機長(chang)”了(le)。對于機長(chang)，承擔的(de)責任也更重了(le)。

　　也有可能，我們(men)已經成為(wei)了一個小(xiao)小(xiao)的(de)管理者。

　　如(ru)(ru)果沒有堅持(chi)，那就(jiu)又要分幾(ji)個(ge)情況考慮(lv)。第(di)一，混得(de)好，那就(jiu)有了(le)原始積累，可是(shi)開始正式進入(ru)追夢。二，如(ru)(ru)果混得(de)不好，那就(jiu)是(shi)一個(ge)普通打工仔。

　　這三個方(fang)面(mian)，三條不同(tong)的路(lu)線，——路(lu)線也許還(huan)有更多，——也就又有了差異與區別(bie)。

　　（10——20規劃(hua)）

　　這(zhe)(zhe)(zhe)段時(shi)間(jian)，如果還在(zai)行業中堅持(chi)，那就是(shi)一(yi)個技(ji)(ji)術(shu)行業的(de)忠(zhong)良砥柱了(le)，也可以獨當一(yi)面了(le)。此時(shi)，也還可以堅持(chi)，也可以退出(chu)(chu)。這(zhe)(zhe)(zhe)個退出(chu)(chu)，是(shi)為(wei)了(le)更(geng)好的(de)進攻(gong)。這(zhe)(zhe)(zhe)個就像一(yi)個人拳頭，每一(yi)次的(de)送回都是(shi)為(wei)了(le)更(geng)好地出(chu)(chu)擊。你可以選(xuan)擇自己出(chu)(chu)來幫(bang)自己做事，讓別(bie)人給你打(da)工。因為(wei)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)多(duo)年的(de)，無論在(zai)金錢(qian)、技(ji)(ji)術(shu)。管(guan)理等各方(fang)面的(de)能(neng)力都已(yi)經有了(le)足(zu)夠(gou)的(de)積累(lei)，完全可以“退出(chu)(chu)”。

　　另(ling)外，如果自己創(chuang)業，那話就多了。千人不同(tong)面(mian)，萬(wan)人不同(tong)心。

　　最差的(de)(de)，那(nei)(nei)就(jiu)當數那(nei)(nei)個打(da)工(gong)的(de)(de)，那(nei)(nei)就(jiu)是(shi)典型(xing)的(de)(de)“奴隸”了。

　　未(wei)來是個未(wei)知，有更多(duo)的精彩(cai)與意外；未(wei)來，也正是因為未(wei)知，才有了(le)意義。

　　六，家庭規劃

　　如果(guo)，愛(ai)情(qing)已經開(kai)出了花朵。如果(guo)沒(mei)有特殊情(qing)況下，三年之內(nei)，一(yi)定會有一(yi)個(ge)自己(ji)的家庭。

　　有了家庭，那(nei)個人角色就不同(tong)了。孩(hai)子(zi)(zi)的父親，愛人的老公，父母(mu)的孩(hai)子(zi)(zi)，這個承上啟下重擔就那(nei)么好擔當了。

　　上(shang)有老，下(xia)有小(xiao)，那睡覺(jue)都伸(shen)不直(zhi)腰啊。

　　等到(dao)孩子長大，我么(me)也就老了(le)。我兩下口子可以過真正屬于自己的小日子了(le)。

　　小(xiao)日子，有錢就到(dao)處旅(lv)游(you)下，在家中。看卡書，喝(he)喝(he)茶、聊聊天，下下棋，三五好(hao)友，優哉(zai)游(you)哉(zai)。

　　每個(ge)人的內心都有(you)一個(ge)夢，都有(you)一個(ge)未來。

　　年(nian)少追夢往前(qian)飛，閉眼返思終不悔(hui)！

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