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人生職業規劃

時(shi)間：2021-07-08 11:21:08 職業規劃我要投稿

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關于人生職業規劃范文匯編6篇

　　光(guang)陰(yin)的迅速，一眨眼就過去了，你有為(wei)自己做(zuo)過職業規(gui)劃(hua)嗎？趁現(xian)在好好地寫一份(fen)職業規(gui)劃(hua)吧(ba)(ba)。想必許多人都在為(wei)如何寫好職業規(gui)劃(hua)而(er)煩惱吧(ba)(ba)，下面是小(xiao)編為(wei)大(da)家整理的人生(sheng)職業規(gui)劃(hua)6篇，歡迎大(da)家借鑒與參(can)考，希望對大(da)家有所幫助(zhu)。

關于人生職業規劃范文匯編6篇

人生職業規劃篇1

　　一、自我認知

　　1．優點：團(tuan)結友愛同學，對問題有(you)獨到的見(jian)解，有(you)一定的吃苦(ku)能(neng)力，善于思考，樂于助(zhu)人，動手能(neng)力較強。

　　2．缺點：自(zi)控能(neng)力較差(cha)，太過堅持自(zi)己的想法(fa)，表達能(neng)力不強，做事(shi)恒心不足，自(zi)信心不是(shi)很強，性(xing)格有些內向。

　　3．興趣(qu)愛好：看書，聽(ting)音樂，計算(suan)機網絡(luo)技(ji)術，網頁(ye)設(she)計。

　　4．個人小結(jie)：充分利用自己(ji)對計算(suan)機的(de)熱情將興趣轉(zhuan)化為(wei)實(shi)際的(de)生產(chan)力，逐步克服自身的(de)缺點(dian)，發揚自身的(de)優點(dian)，不(bu)怕苦不(bu)怕累(lei)，提升(sheng)自己(ji)的(de)個人素質(zhi)專(zhuan)業(ye)水平(ping)，提升(sheng)自己(ji)的(de)核心競爭力。

　　二、職業認知

　　1。外(wai)部(bu)環境(jing)分析

　　①家庭環境(jing)分析：父母(mu)都是普通的工人，沒有很(hen)廣的社會關系(xi)，父母(mu)對自己的擇學擇業沒有過多的干預，自身的發展(zhan)面(mian)比較廣。

　　②學(xue)校環境(jing)分析：學(xue)校所在地(di)淮南沒(mei)有很好(hao)的地(di)理區(qu)位優勢(shi)，信息面不是(shi)很廣，但校院領導做各方(fang)面的工作積極引進來以彌(mi)補這方(fang)面的劣勢(shi)

　　③社會環境(jing)分析：當前國(guo)(guo)民經(jing)濟(ji)信息(xi)化進(jin)入新的(de)發展(zhan)階段(duan)，電子政務(wu)及互(hu)聯網(wang)蓬勃發展(zhan)，帶(dai)動了計算機(ji)相關產業的(de)發展(zhan)，以(yi)軟(ruan)件(jian)業為例，中國(guo)(guo)正(zheng)以(yi)年均超(chao)過(guo)25%的(de)速度在(zai)增(zeng)長。IT人才供不應求是(shi)世(shi)界范圍(wei)的(de)現象，許多(duo)國(guo)(guo)家都有20%至30%的(de)缺(que)口，我國(guo)(guo)也(ye)不例外。計算機(ji)專業畢業生找工作難卻也(ye)是(shi)不爭的(de)事實，這就關系到(dao)畢業生素(su)質問題了。

　　④分析目標地域：目前(qian)計(ji)算機行業的競爭相(xiang)(xiang)當的激(ji)烈，知識的更(geng)新淘汰速度相(xiang)(xiang)當的快，工(gong)作時間長節奏快，人(ren)們戲(xi)稱搞(gao)計(ji)算機的人(ren)為IT民工(gong)有起一定(ding)道理。

　　2．目(mu)標職業分析

　　①目標職(zhi)業名稱(cheng)：軟件工程(cheng)師

　　②工(gong)作(zuo)內容(rong)：完成(cheng)軟件項目的(de)詳(xiang)細設計，手(shou)冊(ce)及(ji)測(ce)(ce)試文檔(dang)的(de)編(bian)(bian)制(zhi)，參與軟件產(chan)品的(de)平審，負(fu)責完成(cheng)代碼的(de)編(bian)(bian)寫工(gong)作(zuo)，負(fu)責完成(cheng)集(ji)成(cheng)，測(ce)(ce)試及(ji)確認工(gong)，負(fu)責實施用戶培訓工(gong)作(zuo)。

　　③任職資格：

　　A．精通(tong)C/C++、匯編語言、數據結構、計(ji)算機基(ji)礎原理；

　　B．需有(you)自已比較(jiao)優秀的作品（開發(fa)工具為C/C++）；

　　C．熟悉Linux平臺下編(bian)程者(zhe)

　　D．溝通能力強，語(yu)言表達清晰，邏(luo)輯性強；

　　④就業和發展前景：

　　中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)人(ren)才(cai)(cai)缺(que)口(kou)確實龐大，但是(shi)想要(yao)進入這一(yi)行(xing)業(ye)的(de)人(ren)要(yao)特(te)別注意，近幾年內(nei)想要(yao)從事(shi)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)開(kai)(kai)發行(xing)業(ye)，單(dan)單(dan)具(ju)備(bei)一(yi)些簡單(dan)的(de)技術操作能(neng)力是(shi)不夠(gou)的(de)，還(huan)需(xu)要(yao)具(ju)備(bei)系統架構的(de)策劃能(neng)力。主做NIIT軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)工程(cheng)師培(pei)訓(xun)(xun)的(de)北(bei)京(jing)現(xian)代商務培(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)閆玲老師說(shuo)，現(xian)在的(de)用人(ren)單(dan)位對高素質(zhi)的(de)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)工程(cheng)師的(de)需(xu)求(qiu)可以用“如(ru)饑似渴”來形容，上(shang)海(hai)的(de)NIIT公司培(pei)訓(xun)(xun)畢業(ye)的(de)學員的(de)就業(ye)率達(da)100%，用人(ren)單(dan)位中(zhong)(zhong)多是(shi)銀行(xing)的(de)IT部門和跨國(guo)IT企業(ye)。而從事(shi)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)開(kai)(kai)發的(de)北(bei)京(jing)暢然信息技術有(you)(you)限公司的(de)魏貴陽說(shuo)，對于具(ju)有(you)(you)實際操作能(neng)力的(de)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)人(ren)才(cai)(cai)是(shi)用人(ren)單(dan)位最為(wei)需(xu)要(yao)的(de)。而且越是(shi)上(shang)規模的(de)公司，工作的(de)拆分(fen)層(ceng)次越清晰，對于軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)人(ren)才(cai)(cai)的(de)需(xu)要(yao)越大。

　　3．職業(ye)認知(zhi)小結：如今的(de)(de)計(ji)算機(ji)行業(ye)可謂機(ji)遇與危機(ji)并存，一(yi)方面(mian)企業(ye)為找(zhao)不足合(he)格(ge)的(de)(de)技術(shu)人員，企業(ye)發展(zhan)(zhan)受阻而發愁，另一(yi)方面(mian)大量的(de)(de)計(ji)算機(ji)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)本科生(sheng)找(zhao)不到理想的(de)(de)工作，可見要想有所(suo)成就必須掌握出色的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，知(zhi)識決定你(ni)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)。

　　三、職業生涯規劃設計

　　1。確定職業目標和路徑

　　①近期職業(ye)目標：在校期間(jian)（20xx—20xx）

　　A．在校期間(jian)完成基(ji)本的學業(ye)，掌(zhang)握(wo)好基(ji)礎課(ke)，為考(kao)研作(zuo)準備。通過英語(yu)四級考(kao)試(shi)，利用(yong)課(ke)余時間(jian)深入(ru)的學習軟(ruan)件編(bian)(bian)程技術（C++，Java），Linux系統，數(shu)(shu)據(ju)庫(ku)語(yu)言(yan)，匯編(bian)(bian)語(yu)言(yan)、數(shu)(shu)據(ju)結構(gou)、計算機基(ji)礎原理，提升自己(ji)的專(zhuan)業(ye)素質。

　　B．積極(ji)的參加各項活動，提高自(zi)己溝通(tong)能力(li)(li)(li)，語言表達能力(li)(li)(li)，交(jiao)際(ji)能力(li)(li)(li)，團(tuan)隊合(he)作能力(li)(li)(li)。

　　C．利用假期時間找一(yi)些小型的(de)(de)(de)公司工(gong)作實踐(jian)，在實踐(jian)中發現(xian)問提(ti)，提(ti)高自己，了解(jie)最新的(de)(de)(de)行(xing)業發展動態，學習最新的(de)(de)(de)技術。

　　②中(zhong)期(qi)職業(ye)目標：畢業(ye)后（20xx-20xx）

　　A．利用(yong)四年工作實(shi)踐(jian)的時間熟練的掌握軟(ruan)件(jian)(jian)編程(cheng)，積累大量(liang)的軟(ruan)件(jian)(jian)編程(cheng)經(jing)驗，學習(xi)企業管理知(zhi)識，關注最新的行業發展動態新技術的應(ying)用(yong)，成為一(yi)(yi)個出(chu)色的軟(ruan)件(jian)(jian)工程(cheng)師，自己(ji)接一(yi)(yi)些小(xiao)項(xiang)目(mu)，積累一(yi)(yi)些資金。

　　③長期(qi)職業目標：（20xx——-）

　　B．嘗試和一些志同道(dao)合的(de)專業人員朋(peng)友合作(zuo)創(chuang)業，以自(zi)己(ji)的(de)成熟技術和良好的(de)信譽為核(he)心(xin)競(jing)爭(zheng)力，在同行中擁有自(zi)己(ji)的(de)優勢(shi)，一點點的(de)積累經(jing)驗，擴(kuo)大自(zi)己(ji)的(de)客戶群，使公司一點點的(de)發展壯大。

　　四、結束語

　　計(ji)劃固然宏(hong)大而美(mei)好(hao)，但更重(zhong)要的(de)(de)，在于(yu)其具體實踐并(bing)取得成(cheng)效。只說不(bu)做，所謂的(de)(de)職業規劃目(mu)標就如空中樓閣(ge)般美(mei)好(hao)卻遙不(bu)可及，到頭來只是一個安慰自(zi)己(ji)的(de)(de)美(mei)麗謊言。然而，現(xian)實是未知(zhi)多變的(de)(de)，定出的(de)(de)目(mu)標計(ji)劃隨時都可能遭遇(yu)問題，要求有清醒的(de)(de)頭腦，巨大的(de)(de)勇氣(qi)，克服困難(nan)，取得成(cheng)功。也許最終我(wo)們的(de)(de)目(mu)標也不(bu)能達(da)成(cheng)，但至少我(wo)們努力(li)過，奮斗過，拼搏過，人生也便無悔。

　　每(mei)個(ge)(ge)人心中(zhong)都有一(yi)(yi)座(zuo)山峰，雕刻著(zhu)理想(xiang)、信(xin)念、追求(qiu)、抱負；每(mei)個(ge)(ge)人心中(zhong)都有一(yi)(yi)片森(sen)林，承載(zai)著(zhu)收獲、芬芳、失(shi)意、磨礪。一(yi)(yi)個(ge)(ge)人，若要(yao)獲得成(cheng)功(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力、拼(pin)搏、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)不(bu)相(xiang)信(xin)幻影，未來，要(yao)靠自己(ji)去打拼(pin)！

人生職業規劃篇2

　　人生規劃

　　20歲以前，大部份的人是(shi)相同的，升學(xue)讀書升學(xue)讀書……，建(jian)立自(zi)己基礎。在父母親友，社會價(jia)值觀(guan)影響(xiang)及誤打誤撞的情況(kuang)下完(wan)成基本(ben)教育(yu)。

　　選(xuan)擇讀書，應(ying)該一鼓(gu)作氣，在(zai)您尚未進入產業時(shi)，能讀多高(gao)就多高(gao)，畢竟何時(shi)進入產業，您都是(shi)社會(hui)新鮮人。

　　但是一旦您已(yi)經有工作經驗(yan)而又有心進修，當(dang)然(ran)管道(dao)很多，相對的掙扎也多。

　　因為您(nin)不知現在的(de)(de)年紀、條件、資歷……再(zai)去做進修(xiu)這樣的(de)(de)投資是否(fou)值得？

　　如果(guo)，您(nin)認定一輩子要當上班族(zu)，學歷對您(nin)而言相信是很重要的，否則，時間寶貴，不容許您(nin)再走錯路(lu)。

　　20—25歲，您要懂(dong)得掌握與(yu)規劃自己的未(wei)來(lai)，決定了就是一條無悔(hui)的不歸路。

　　剛得到法律(lv)付予您(nin)(nin)的種種權力，相(xiang)對(dui)的您(nin)(nin)要盡您(nin)(nin)的義(yi)務(wu)及學習面對(dui)責任(ren)的承(cheng)擔。

　　這時候的(de)您，是喜悅、矛盾(dun)與(yu)痛苦(ku)交戰，喜悅來自(zi)于開始被賦予一些自(zi)主權，矛盾(dun)來自(zi)于與(yu)父母割不(bu)斷的(de)臍帶關系，痛苦(ku)的(de)是開始要嘗試錯誤。

　　您要開(kai)始為自(zi)己(ji)的未(wei)來規劃，如(ru)升學、就(jiu)業(ye)、感情……拿回自(zi)己(ji)對人生的主(zhu)控權，而非一直(zhi)受(shou)人左右影響的去(qu)搖擺自(zi)己(ji)的未(wei)來。

　　【學會(hui)人際(ji)關系(xi)，多認識積極的(de)(de)朋(peng)友，十(shi)年后這(zhe)些朋(peng)友都將是產業的(de)(de)中堅】

　　25—30歲，您像(xiang)一(yi)塊海(hai)綿，努(nu)力吸收也甘心(xin)被(bei)壓榨，為的(de)只是自我的(de)成長。

　　這(zhe)時候的(de)您，應是(shi)工作取(qu)向(xiang)，薪水待遇。升遷調職您應該是(shi)斤斤計較(jiao)。因(yin)為(wei)唯有努(nu)力付出，相對的(de)您才敢(gan)積極爭(zheng)取(qu)，社會新鮮人的(de)動力應該讓您沖(chong)出自己的(de)一片天，也因(yin)為(wei)沒有經驗，所以不懂(dong)挫(cuo)折(zhe)。

　　因(yin)為資(zi)源不多，所(suo)以(yi)一(yi)切盡人事，聽天命。現在的您(nin)：領取別人的薪水，學習別人的經驗(yan)，付出(chu)自己(ji)的青春(chun)，建構自己(ji)的未來。

　　30—35歲，您(nin)要學習判斷機(ji)會(hui)、掌握機(ji)會(hui)，不能再有嘗試錯誤的心態。

　　這時(shi)候的您，應(ying)是事業(ye)取向和家庭取向，工作應(ying)該從體力轉換為(wei)腦(nao)力。

　　您(nin)應該看到的(de)是遠景，而非現況(kuang)，面對的(de)是寬(kuan)廣人生，而非局(ju)限于自我。

　　結婚(hun)(hun)是許多人面(mian)臨人生第(di)一(yi)次的重大抉擇(ze)，面(mian)對婚(hun)(hun)姻，很多人以為結婚(hun)(hun)就是一(yi)個責任的結束，殊(shu)不知正(zheng)是學習的開始。

　　就像一些剛(gang)上市上柜公司，以為目(mu)標達成了，忘了自己(ji)的企業責任，忽略本業。反(fan)而是一個惡夢的開始。

　　人(ren)(ren)的(de)(de)本業不就是經營自己的(de)(de)家(jia)(jia)庭，賺(zhuan)錢的(de)(de)目(mu)的(de)(de)不就希(xi)望給家(jia)(jia)人(ren)(ren)更好(hao)的(de)(de)生活，但(dan)這可不能成(cheng)為忽略(lve)家(jia)(jia)人(ren)(ren)的(de)(de)借(jie)口(kou)，一個(ge)經營不好(hao)家(jia)(jia)庭的(de)(de)人(ren)(ren)，縱使(shi)賺(zhuan)到(dao)全世界(jie)，他得到(dao)的(de)(de)只是表面的(de)(de)掌聲，在(zai)他人(ren)(ren)生的(de)(de)這個(ge)圓(yuan)，永(yong)遠有一個(ge)缺(que)口(kou)。

　　家應該是(shi)您最大的(de)精神支柱。動(dong)力來源和堅強后盾！

　　【時間管理，轉(zhuan)化(hua)心境(jing)；轉(zhuan)化(hua)用(yong)(yong)頭(tou)腦去工作，不要用(yong)(yong)身體去工作】

　　35—40歲，您(nin)要享(xiang)受給人希望，功德無量(liang)的格局。

　　這時(shi)候的您(nin)，應是(shi)企(qi)業(ye)取(qu)向，工(gong)作只是(shi)一種休閑(xian)，更可轉化為對(dui)他(ta)人的責任(ren)。如(ru)果您(nin)專注于研究(jiu)，您(nin)應該不只窮(qiong)畢(bi)生之力(li)。

　　24小(xiao)時不眠不休的去(qu)做苦力(li)您應該有成立研究機(ji)構，帶領(ling)一群人做更多研發(fa)的雄(xiong)心壯志。

　　如果您(nin)是(shi)企業主(zhu)管，您(nin)應該不只停留在汲汲營(ying)營(ying)，斤斤計較，您(nin)應該有能力擔負(fu)主(zhu)導周(zhou)遭的員工、家人(ren)，帶領他們享(xiang)受更好的生(sheng)活。

　　格局的(de)(de)大小，會影(ying)響您成就的(de)(de)多少，做一個有影(ying)響力(li)的(de)(de)人，而(er)非被影(ying)響的(de)(de)人。

　　【不(bu)論目前(qian)您(nin)多(duo)風光(guang)。多(duo)有成就，在您(nin)心中是否畫得出十年后的你(ni)？】

　　靜心(xin)思(si)考(kao)！我(wo)們現(xian)在所有努力(li)的目的不就是為了父(fu)母、另一半、小(xiao)孩……？

　　工(gong)作，不(bu)應該(gai)等于(yu)是(shi)人生(sheng)，更(geng)不(bu)應該(gai)是(shi)需(xu)要經營一(yi)輩(bei)子(zi)的事。

　　試問健康(kang)、財富、自我(wo)成長、人際關系和(he)時間(jian)自由，什么(me)是您(nin)努力工作(zuo)的動(dong)力？

　　我相(xiang)信沒有人愿意(yi)放棄任何(he)一點。

　　這些正是促(cu)使我們年輕(qing)人前進的(de)動(dong)力。

　　十(shi)年(nian)后(hou)，您(nin)是提(ti)早(zao)完(wan)成它(ta)？（勵志(zhi)電影）還是提(ti)早(zao)放棄它(ta)？

　　【寧可因夢想而(er)忙(mang)碌(liu)，不要因忙(mang)碌(liu)而(er)失去(qu)夢想】

　　我(wo)看周遭有太多優(you)秀甚(shen)于我(wo)數倍(bei)的(de)(de)朋友，可惜的(de)(de)是終日汲(ji)汲(ji)營(ying)營(ying)，投入更多的(de)(de)時(shi)間、精(jing)神、資源，卻沒有享受到應得的(de)(de)代價，原因無他，努力(li)錯(cuo)方向(xiang)，找錯(cuo)機會(hui)(hui)，拒絕機會(hui)(hui)而己。

　　Jordan 打了一輩子的籃(lan)球，是很難在棒球場上(shang)找到自己的舞臺。不(bu)要讓忙碌(liu)蒙(meng)蔽了您的雙眼再回頭：廉頗老矣，尚能(neng)飯(fan)否？

　　【你的時(shi)間在那里，成就就在那里】

　　當您一個人成功，您只享受到一個人的快樂(le)！

　　懂(dong)得分享(xiang)與付出(chu)，真(zhen)正的(de)快樂來(lai)自于：周遭的(de)親友因(yin)您的(de)成長而提升，不論是精(jing)神(shen)或物質。

　　真正的成(cheng)功來自于(yu)：周(zhou)遭的親友因(yin)您付出獲得改善，給人希望功德無(wu)量。

　　我(wo)(wo)們(men)不是在做慈善事業，尚沒有(you)能力普渡眾生，但(dan)是，我(wo)(wo)們(men)可(ke)以發(fa)揮(hui)一己(ji)之(zhi)力，對親(qin)友，對那些有(you)緣(yuan)相(xiang)遇的陌生朋(peng)友。

　　伸出您(nin)的手(shou)，在他們需要(yao)的時(shi)候！

　　太多人(ren)在等(deng)生命中(zhong)的(de)貴人(ren)，聰(cong)明如您，何(he)不先從幫助他(ta)人(ren)開始(shi)？

　　“有人(ren)40、50歲(sui)了，還喜歡說出自某某名校(xiao)(xiao)，我(wo)覺(jue)得(de)奇怪，他們把學校(xiao)(xiao)的(de)(de)那幾年當成生命的(de)(de)巔(dian)峰，其實(shi)他出了校(xiao)(xiao)門便已(yi)開始走下坡路了。 ”

人生職業規劃篇3

　　有人(ren)(ren)說，職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃就是告訴你適(shi)合干什么;有人(ren)(ren)說，職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃就是幫(bang)你規(gui)(gui)劃好(hao)人(ren)(ren)生(sheng)路(lu)線(xian)，按部就班地做就能成功(gong);有人(ren)(ren)說，職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃就是由職(zhi)場(chang)前輩(bei)給你傳授(shou)經驗。“職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃”，如今已由學生(sheng)及(ji)家長關注的(de)(de)就業(ye)(ye)視點發(fa)展(zhan)成為全球(qiu)教(jiao)育的(de)(de)主(zhu)導(dao)觀念。

　　留(liu)學為何需要職業規劃

　　與容閎(hong)、詹(zhan)天(tian)佑、徐志摩那個(ge)時代相比，盡管我們在科(ke)研、高精尖技(ji)術和先進管理領域，與西方還(huan)存在一定的差(cha)距，但這種差(cha)距正在不(bu)斷縮小，甚至在某些領域，中國(guo)(guo)已經超(chao)越了西方國(guo)(guo)家。因此(ci)，現在不(bu)能簡(jian)單地說，只要在國(guo)(guo)外(wai)學(xue)(xue)到一技(ji)之長，歸(gui)國(guo)(guo)后(hou)就能徹底(di)顛覆(fu)某個(ge)學(xue)(xue)科(ke)和行業。況且，當今時代的留學(xue)(xue)生已經很多。那么，出國(guo)(guo)留學(xue)(xue)還(huan)有(you)意義嗎(ma)?

　　答案是肯定的(de)(de)。首(shou)先，出國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)留學(xue)能夠享受國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)一(yi)流的(de)(de)教育資源。其次，積累國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經驗(yan)。留學(xue)可(ke)以(yi)開拓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)視野(ye)，幾個主要留學(xue)目的(de)(de)地國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)，如美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、澳(ao)大利亞、加拿大等，都有(you)針對國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)學(xue)生實(shi)習和(he)就業(ye)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)簽(qian)證政策。優秀國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)學(xue)生有(you)一(yi)定的(de)(de)機會留在(zai)當(dang)地工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，不僅可(ke)以(yi)感受海外(wai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)氛圍(wei)和(he)環(huan)境，還可(ke)以(yi)積累在(zai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)企業(ye)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經驗(yan)，特別是接(jie)觸到先進的(de)(de)商業(ye)模式、應(ying)用技(ji)術和(he)管理理念。

　　在這個過程中，從留學到就(jiu)業(ye)，從“軟背景(jing)”到“硬實力”，職業(ye)規(gui)劃越(yue)早越(yue)受用。如(ru)果沒能在留學前著手(shou)職業(ye)規(gui)劃，那么也(ye)應在留學期間(jian)思考畢(bi)業(ye)時的就(jiu)業(ye)去(qu)向(xiang)。

　　職業規劃中(zhong)有哪些誤區

　　研究發現，很多中國(guo)學生在為留學做職業規劃時，容易被一些假象或誤區所蒙蔽(bi)。

　　表現(xian)之一是專(zhuan)業(ye)扎(zha)堆，畢業(ye)后難(nan)就(jiu)業(ye)。哪個行業(ye)好或者哪個熱門(men)就(jiu)選哪個，這種(zhong)不假思索的(de)(de)決策方式(shi)把許多問題(ti)留在(zai)了以后。根(gen)據(ju)新東(dong)方前途出(chu)國咨詢(xun)有限公司的(de)(de)最新數據(ju)，超過40%的(de)(de)留學(xue)生(sheng)選擇(ze)金融(rong)(rong)、商科相關(guan)專(zhuan)業(ye)，而近(jin)年來(lai)金融(rong)(rong)行業(ye)的(de)(de)入門(men)級崗位(wei)長期(qi)處于(yu)供大于(yu)求的(de)(de)狀態。

　　表現之二(er)是(shi)(shi)注重功課和考試，不(bu)注重實習。努力學(xue)(xue)(xue)習固然是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的本分(fen)，但還要(yao)記(ji)得為(wei)(wei)了(le)什么而(er)學(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)就業(ye)(ye)辦(ban)公室(Career Office)、行業(ye)(ye)探(tan)索沙(sha)龍、校(xiao)友精英及(ji)名企(qi)校(xiao)園宣講會、求職(zhi)或行業(ye)(ye)分(fen)享等活動中獲得想(xiang)了(le)解(jie)的行業(ye)(ye)或企(qi)業(ye)(ye)信息，從而(er)為(wei)(wei)未來做選擇，而(er)實習經歷是(shi)(shi)驗證這個行業(ye)(ye)乃至崗(gang)位是(shi)(shi)否(fou)適合自(zi)己的最有(you)效方(fang)式。

　　表現之三是認為進入名(ming)校(xiao)就(jiu)等于(yu)進入名(ming)企。名(ming)校(xiao)背景會使求職(zhi)者獲得更多名(ming)企的面試(shi)機會，但(dan)能(neng)否(fou)被錄用，還(huan)要看其(qi)是否(fou)擁(yong)有企業想要的軟(ruan)實力和(he)硬實力，包括校(xiao)園實踐經(jing)驗、實習(xi)經(jing)歷(li)等。當然，還(huan)有清晰的職(zhi)業規劃和(he)充足(zu)的面試(shi)、筆(bi)試(shi)準備。

　　表現之四是以(yi)為(wei)職(zhi)業規劃(hua)可以(yi)等到就(jiu)業前再(zai)準備(bei)(bei)。有一部分學生認為(wei)，職(zhi)業規劃(hua)只(zhi)要在就(jiu)業前準備(bei)(bei)就(jiu)可以(yi)，或者說留學與職(zhi)業規劃(hua)并不(bu)存在很大的(de)關聯。其(qi)實(shi)(shi)(shi)，很多成(cheng)功(gong)案例都(dou)顯示，越(yue)早規劃(hua)的(de)中(zhong)國留學生越(yue)能輕(qing)松(song)就(jiu)業。其(qi)中(zhong)，有充足相(xiang)關行(xing)業實(shi)(shi)(shi)習經歷(li)的(de)留學生幾乎都(dou)輕(qing)松(song)拿到理想企業的(de)“入場券”。對于(yu)就(jiu)讀所謂(wei)“非(fei)名校”的(de)留學生來(lai)說，完全可以(yi)依靠科學的(de)職(zhi)業規劃(hua)和腳踏實(shi)(shi)(shi)地的(de)努力，在短短數(shu)年的(de)留學期間實(shi)(shi)(shi)現“彎道超車”。

　　家長(chang)咋精準支持孩子規劃

　　當(dang)然，導致以上現狀(zhuang)的原因有很多，其中原因之一(yi)(yi)是(shi)(shi)父母。一(yi)(yi)種是(shi)(shi)在孩子(zi)留學與就(jiu)業方(fang)面，父母享有絕對的決定(ding)權(quan)。另一(yi)(yi)種是(shi)(shi)父母完(wan)全自(zi)由散養孩子(zi)，“只要(yao)孩子(zi)開心就(jiu)好”。其實，孩子(zi)這(zhe)時閱歷尚淺，需要(yao)正確的指引和幫助。而且，研究(jiu)表明(ming)，那些初入職場就(jiu)“游刃有余”的孩子(zi)，很多都有一(yi)(yi)雙“隱形(xing)的翅膀”在支持(chi)，即來自(zi)家(jia)長(chang)的力量。

　　今天的(de)(de)中(zhong)國(guo)家(jia)長(chang)擁(yong)有更為豐富(fu)的(de)(de)教育背景(jing)、國(guo)際視野和可支配(pei)資源。他們(men)普遍關注子女(nv)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，但他們(men)當中(zhong)的(de)(de)很(hen)多(duo)人(ren)并(bing)不(bu)(bu)(bu)了解如何精準地幫助孩子進行職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，關注的(de)(de)問題也(ye)不(bu)(bu)(bu)夠超前(qian)。一般家(jia)長(chang)的(de)(de)問題都(dou)會(hui)(hui)集(ji)中(zhong)在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)選(xuan)擇上(shang)(shang)。例如，這(zhe)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)未來好不(bu)(bu)(bu)好就(jiu)業(ye)(ye)(ye)?這(zhe)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)好還(huan)是那個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)好?但實際上(shang)(shang)，判(pan)斷職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)維度有很(hen)多(duo)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)和薪(xin)資只是其中(zhong)一部分。現(xian)在的(de)(de)高(gao)(gao)薪(xin)行業(ye)(ye)(ye)并(bing)不(bu)(bu)(bu)代表著三五年之后(hou)(hou)還(huan)是最好的(de)(de)，現(xian)在看起來薪(xin)資不(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)的(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)，未來三五年后(hou)(hou)可能會(hui)(hui)成倍增長(chang)。

　　例如，很多(duo)中國(guo)(guo)企業(ye)(ye)都在(zai)投資體(ti)育產業(ye)(ye)，包括在(zai)國(guo)(guo)內外(wai)購買體(ti)育俱樂(le)部。這時候(hou)，企業(ye)(ye)需要的(de)是在(zai)國(guo)(guo)外(wai)俱樂(le)部有過(guo)實(shi)習(xi)或(huo)工作經(jing)歷(li)的(de)人才，為此，與(yu)之(zhi)相關的(de)體(ti)育管理專業(ye)(ye)未來會炙手可(ke)熱。其實(shi)，還有很多(duo)類似的(de)新型職業(ye)(ye)可(ke)能從(cong)一開(kai)始就沒有出現在(zai)家(jia)長的(de)規劃中。

　　因(yin)此，從長遠角度來(lai)說，興趣、性(xing)格是否與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)匹(pi)配，未來(lai)行(xing)業(ye)的(de)發展趨勢，都值得思考。為(wei)此，家長提出“我的(de)孩子(zi)更(geng)適合什(shen)么(me)專(zhuan)(zhuan)業(ye)”“這(zhe)個行(xing)業(ye)發展前景(jing)如(ru)何”“選擇什(shen)么(me)樣的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)與(yu)這(zhe)個行(xing)業(ye)相關”之(zhi)類(lei)較為(wei)立體的(de)問題，可能對于孩子(zi)的(de)留學與(yu)職業(ye)規(gui)劃更(geng)有(you)裨益。

　　在經歷多維(wei)度的思(si)考(kao)后明確就業(ye)(ye)方向，接下(xia)來(lai)就需要(yao)對行(xing)業(ye)(ye)做深度研究。很(hen)多學生與家長經過多重考(kao)量(liang)后選(xuan)擇(ze)了(le)金(jin)融(rong)專業(ye)(ye)，但僅僅通(tong)過財經頻道(dao)、新聞(wen)和道(dao)聽(ting)途說來(lai)進行(xing)職業(ye)(ye)探索，顯然并不專業(ye)(ye)。金(jin)融(rong)行(xing)業(ye)(ye)的8個子行(xing)業(ye)(ye)——券商、投行(xing)、基金(jin)、商業(ye)(ye)銀行(xing)、資產管理、保(bao)險、信托、期(qi)貨(huo)，在國內外的商業(ye)(ye)模式是(shi)怎(zen)么(me)樣(yang)的?主要(yao)的公司(si)有哪些(xie)?會招聘哪些(xie)人才?崗位(wei)都是(shi)做什(shen)么(me)的?未來(lai)的發展軌(gui)跡(ji)是(shi)什(shen)么(me)樣(yang)子的?如(ru)果未來(lai)要(yao)投入30年(nian)以上的職業(ye)(ye)生涯到這個行(xing)業(ye)(ye)中去，難(nan)道(dao)不應該花兩個月的時間去了(le)解(jie)嗎(ma)?

　　想要(yao)進入某一(yi)行業，就(jiu)一(yi)定(ding)要(yao)知(zhi)道它(ta)的就(jiu)業形勢。例如，投資銀行招聘(pin)(pin)一(yi)般都要(yao)求應聘(pin)(pin)者有名校(xiao)背景和暑期實(shi)習經歷。如果(guo)應聘(pin)(pin)者曾經爭取(qu)到這樣的實(shi)習機會，就(jiu)有可能(neng)被錄用。咨(zi)詢行業同(tong)(tong)樣需要(yao)是(shi)名校(xiao)高(gao)材生，平均(jun)成績績點(GPA)要(yao)高(gao)，有相(xiang)關名企實(shi)習經歷，同(tong)(tong)時一(yi)定(ding)要(yao)學習面試技巧，并做好充足準(zhun)備。

　　如何(he)科學地制訂職(zhi)業(ye)規劃

　　對(dui)想進(jin)行留學(xue)與(yu)職業規劃(hua)的中(zhong)國學(xue)生，首(shou)先(xian)要(yao)了解(jie)自(zi)己(ji)(ji)，即做到(dao)自(zi)我(wo)(wo)認知(zhi)和探索。為(wei)(wei)此，可以先(xian)向自(zi)己(ji)(ji)提出(chu)這(zhe)樣(yang)幾個問題：我(wo)(wo)的職業興趣(qu)(qu)是什(shen)(shen)(shen)么(me)?我(wo)(wo)有(you)(you)什(shen)(shen)(shen)么(me)能力?我(wo)(wo)在什(shen)(shen)(shen)么(me)樣(yang)的活動中(zhong)會獲得最(zui)多的滿足感?對(dui)此，有(you)(you)兩種解(jie)決(jue)辦法(fa)，一是憑直覺，弄清自(zi)己(ji)(ji)喜歡做什(shen)(shen)(shen)么(me)，對(dui)什(shen)(shen)(shen)么(me)感興趣(qu)(qu)，并且擅長做什(shen)(shen)(shen)么(me);二是找到(dao)專業的職業規劃(hua)導師，通過(guo)職業咨(zi)詢、專業測評等方法(fa)，最(zui)終獲得客觀的自(zi)我(wo)(wo)認知(zhi)。值得注意的是，人的興趣(qu)(qu)在年(nian)輕(qing)的時候(hou)具有(you)(you)不(bu)穩定的特點，所以用“我(wo)(wo)擅長做什(shen)(shen)(shen)么(me)”問自(zi)己(ji)(ji)更為(wei)(wei)可靠。

　　其(qi)次，了解外部世界。要(yao)對(dui)工(gong)作世界有所了解，例(li)如，勞動(dong)力市場現(xian)狀(zhuang)、就業(ye)(ye)(ye)(ye)市場格局、行業(ye)(ye)(ye)(ye)背景分(fen)(fen)析、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)種類的(de)區分(fen)(fen)和各自要(yao)求、地域問題、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化和組(zu)織等(deng)。對(dui)某行業(ye)(ye)(ye)(ye)感興(xing)趣的(de)留學(xue)生，應(ying)該(gai)(gai)通過(guo)盡(jin)可能多的(de)渠道去了解該(gai)(gai)行業(ye)(ye)(ye)(ye)。已經確定專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)留學(xue)生可以直接(jie)通過(guo)學(xue)校(xiao)了解本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)往屆(jie)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)去向，借(jie)鑒師哥、師姐的(de)經驗。研究內容應(ying)該(gai)(gai)從(cong)行業(ye)(ye)(ye)(ye)現(xian)狀(zhuang)，到企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，再到職(zhi)位等(deng)。

　　通常而(er)言，能夠(gou)很(hen)好地駕馭(yu)一(yi)份工作，需要知識、技能和(he)能力三方面(mian)支撐。其中(zhong)(zhong)，知識和(he)技能是崗位(wei)最基本的(de)專業功底和(he)辦公技能，而(er)能力在(zai)不(bu)同階段(duan)有不(bu)同的(de)需求(qiu)，提升也大(da)多是在(zai)實踐中(zhong)(zhong)改變的(de)。而(er)長期職(zhi)業生涯的(de)成功因素中(zhong)(zhong)，“合適”占了很(hen)大(da)比重。為此，科(ke)學的(de)職(zhi)業規(gui)劃中(zhong)(zhong)，需要我們理清一(yi)些非理性信(xin)念，比如“錢多活少離家(jia)近”。

　　通過(guo)以上分(fen)(fen)析(xi)，我(wo)們(men)對(dui)未來(lai)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃有(you)了一(yi)定(ding)方(fang)(fang)向。然而(er)，是不(bu)是按照這樣(yang)的方(fang)(fang)式制訂出來(lai)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃就一(yi)定(ding)符合自己的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展軌跡(ji)或者(zhe)能夠解決“疑難(nan)雜癥”呢?對(dui)此，要根據實際問(wen)題進(jin)行具體(ti)分(fen)(fen)析(xi)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃對(dui)于個人而(er)言，其價值聚焦于兩點：

　　首先，提升主(zhu)觀幸(xing)(xing)福感 (SWB)。主(zhu)觀幸(xing)(xing)福感是指人們(men)對其(qi)生(sheng)活質量(liang)所做(zuo)的情(qing)感性(xing)和(he)認知(zhi)性(xing)整體評價。例如，一個(ge)(ge)很(hen)文藝的女(nv)生(sheng)在(zai)美(mei)國很(hen)吃(chi)力地學習計算(suan)機，只(zhi)是為了(le)能夠留在(zai)美(mei)國。長(chang)期來看，這并不是一個(ge)(ge)明智的選擇。留學生(sheng)是個(ge)(ge)全球流(liu)動的群體，無論在(zai)哪里工作，都需要對職業(ye)充滿熱情(qing)。況且每(mei)個(ge)(ge)行(xing)(xing)業(ye)，除(chu)了(le)春天還會有冬天，在(zai)選擇職業(ye)上，只(zhi)有最(zui)適合自己(ji)的行(xing)(xing)業(ye)。

　　其次，提升個人生涯成熟度，即生涯決策(ce)能力。目前，復(fu)(fu)雜的(de)經(jing)濟環境致使企(qi)業生命(ming)周期(qi)急劇縮(suo)短(duan)，“從一而終”的(de)職(zhi)業發展概(gai)念(nian)正在淡化(hua)。為(wei)此，如何(he)在紛繁(fan)復(fu)(fu)雜的(de)變革中掌(zhang)控全局(ju)，保持自身職(zhi)業發展軌跡(ji)的(de)連續(xu)上升，成為(wei)職(zhi)場生存的(de)一項必(bi)備技(ji)能。

　　總(zong)之，主(zhu)觀幸福感向內(nei)(nei)，生涯成熟度向外，一內(nei)(nei)一外，共同構(gou)建起人們追(zhui)求職(zhi)業穩定、職(zhi)業發(fa)展、職(zhi)業幸福的(de)基本體系，這也是職(zhi)業規(gui)劃本身所要傳遞的(de)理(li)念。

人生職業規劃篇4

　　職業生(sheng)涯要有規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，按照規(gui)劃(hua)(hua)(hua)一(yi)步(bu)步(bu)往下走才不會亂陣腳。但是對于企(qi)業員工來說，恐怕(pa)寫個(ge)工作(zuo)計劃(hua)(hua)(hua)都是敷(fu)衍了事，更別說是職業規(gui)劃(hua)(hua)(hua)。卻有這樣(yang)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)，大學(xue)畢業剛參加工作(zuo)就寫了一(yi)份20000字(zi)的職業規(gui)劃(hua)(hua)(hua)書，通過詳細的分析和研究(jiu)將自己人(ren)(ren)生(sheng)的每一(yi)步(bu)都做好了規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，他就是陶云峰！

　　“你是出于什么樣的(de)考慮而寫出如(ru)此詳(xiang)盡的(de)職業規(gui)劃書呢？”

　　“人生就(jiu)應該(gai)去探索(suo)和思考，沒有規(gui)劃就(jiu)注定迷(mi)茫，走一(yi)步(bu)算一(yi)步(bu)是很難(nan)取(qu)得進步(bu)和成功(gong)的。”

　　“很多應(ying)屆畢(bi)業生在(zai)面試的(de)時候都還(huan)不太清(qing)楚職業規劃是(shi)什(shen)么，你是(shi)不是(shi)算(suan)比較‘早(zao)熟’啊？”

　　“哈(ha)哈(ha)，對！我就是(shi)很早熟的人，比同齡人想(xiang)得(de)多，想(xiang)得(de)遠，但是(shi)人就該這樣啊(a)，有目標才能更(geng)好的為之去奮斗……”

　　誰能想到這些話(hua)語竟然出自(zi)初出茅廬的陶(tao)云峰與(yu)面試官的對話(hua)，他(ta)就如(ru)同“身經百戰”的職(zhi)場“老人”，心(xin)思(si)縝密(mi)，思(si)路清晰，對答如(ru)流。

　　做事(shi)有(you)規(gui)劃、有(you)目(mu)標，更有(you)詳盡的分析和(he)研究(jiu)，把人生每(mei)一步(bu)都(dou)規(gui)劃好(hao)，并且(qie)努力提前實現(xian)。正如陶云峰所言：“只(zhi)有(you)規(gui)劃好(hao)人生，才能步(bu)步(bu)為贏(ying)！”

　　哪里需要哪里搬

　　1997年(nian)中南財經大學畢業(ye)，陶(tao)(tao)云(yun)峰應聘進入廣(guang)(guang)州鋼(gang)(gang)鐵集(ji)團，最(zui)開始任職于集(ji)團本部(bu)策劃部(bu)，到(dao)20xx年(nian)底被(bei)調到(dao)廣(guang)(guang)鋼(gang)(gang)與林(lin)(lin)德(de)合資(zi)的廣(guang)(guang)鋼(gang)(gang)林(lin)(lin)德(de)。“我在廣(guang)(guang)鋼(gang)(gang)林(lin)(lin)德(de)被(bei)調崗多次(ci)，先后做(zuo)過銷售、市場，也做(zuo)過商務和物流管(guan)理。”陶(tao)(tao)云(yun)峰笑言自(zi)己就是“社會主義一塊(kuai)磚，哪里需要哪里搬”。

　　“做(zuo)(zuo)(zuo)銷(xiao)售的(de)時候，我(wo)經(jing)常是最(zui)后(hou)一個(ge)下班的(de)，跑業務(wu)(wu)(wu)花的(de)時間比(bi)別人都(dou)多，整(zheng)個(ge)珠三角幾(ji)乎都(dou)被(bei)我(wo)跑遍了(le)；在商務(wu)(wu)(wu)部做(zuo)(zuo)(zuo)管理時，我(wo)把(ba)整(zheng)個(ge)商務(wu)(wu)(wu)部的(de)流程、體系和模板都(dou)重新梳理建(jian)立起(qi)來……”陶云峰不管在什么(me)崗(gang)位(wei)都(dou)把(ba)能力(li)發揮到(dao)極致，盡力(li)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)最(zui)好(hao)。“做(zuo)(zuo)(zuo)銷(xiao)售期間，我(wo)了(le)解(jie)到(dao)各種業務(wu)(wu)(wu)渠(qu)道，也(ye)跟(gen)客戶建(jian)立了(le)良好(hao)的(de)客情(qing)關系；做(zuo)(zuo)(zuo)商務(wu)(wu)(wu)和物流管理時，更懂得成本的(de)有效利用……每次調崗(gang)都(dou)是一種歷練。讓我(wo)處事更加成熟穩(wen)重，也(ye)收獲了(le)意想(xiang)不到(dao)的(de)成長。”

　　經過不斷的(de)(de)(de)(de)努力與拼搏(bo)，陶云(yun)峰(feng)(feng)雖然從(cong)基層做上了(le)管(guan)理者的(de)(de)(de)(de)崗位(wei)，但始終還(huan)沒(mei)有達到他職(zhi)業(ye)規劃中的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)。“我更(geng)希望可(ke)以按照(zhao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃走，并且做出(chu)一(yi)番(fan)成績。” 當時陶云(yun)峰(feng)(feng)給自己(ji)定的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)(biao)是HRD，也為了(le)這個(ge)目(mu)標(biao)(biao)一(yi)直在(zai)努力，不斷給自己(ji)充電。20xx年他在(zai)暨南(nan)大學攻讀(du)了(le)MBA，還(huan)利用工作之余考取了(le)與人力資源(yuan)管(guan)理相關的(de)(de)(de)(de)各(ge)類資格證。20xx年，公司HRD由(you)于任(ren)職(zhi)期限已到而宣(xuan)布退休，陶云(yun)峰(feng)(feng)參加了(le)該崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)競聘。

　　“當(dang)時參加競選(xuan)的(de)人很多，考核也(ye)相當(dang)嚴格(ge)，幸好我前(qian)期一(yi)直(zhi)不斷的(de)學習和積(ji)累。” 果真(zhen)機會是(shi)留(liu)給(gei)有(you)準備(bei)的(de)人，陶云峰一(yi)路(lu)“過關斬將，沉著應(ying)(ying)戰”終于(yu)應(ying)(ying)聘成功，于(yu)20xx年4月(yue)正式擔任(ren)廣鋼(gang)林德的(de)HRD，全(quan)面負責公司(si)的(de)人力資源管(guan)理工作。前(qian)期的(de)歷練和積(ji)累，讓(rang)他對人力資源管(guan)理很快(kuai)上手，正如陶云峰自己所說：“ 職業生涯中每(mei)一(yi)次的(de)崗位(wei)轉換都是(shi)為日后打下基礎(chu)，全(quan)身心的(de)投入才能使自己更上一(yi)層樓。”

　　“瘦身行動”

　　在(zai)(zai)廣鋼林德擔任HRD期間，陶(tao)云峰為自(zi)己(ji)在(zai)(zai)這(zhe)個崗(gang)位上(shang)的(de)(de)`每一步都制訂了計劃。國企(qi)相(xiang)對當時來說，薪資(zi)高福利好，工作穩定，一批(pi)批(pi)人(ren)爭(zheng)相(xiang)涌入，而(er)呆在(zai)(zai)企(qi)業(ye)內(nei)的(de)(de)員工又(you)不愿走，這(zhe)樣就導(dao)致“人(ren)浮于事”的(de)(de)現象相(xiang)當嚴重。“當時，我給自(zi)己(ji)制訂的(de)(de)目(mu)標就是(shi)對在(zai)(zai)崗(gang)人(ren)員進行(xing)優(you)化。”

　　“人(ren)才(cai)優化的(de)(de)(de)第一步就是必(bi)須采取(qu)‘瘦身行(xing)動’，讓人(ren)才(cai)更好(hao)匹配企(qi)業的(de)(de)(de)發展(zhan)。”通過前期詳細的(de)(de)(de)調(diao)查了解，陶云(yun)峰開始(shi)策劃“瘦身行(xing)動”，將放錯崗位的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)做好(hao)調(diao)整，對考核不(bu)合格的(de)(de)(de)進行(xing)勸退(tui)。“此項目實施了三年(nian)，分批為企(qi)業精減掉了一百多號人(ren)，其中只(zhi)出現了一例有爭議的(de)(de)(de)。不(bu)僅優化了企(qi)業的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)結構，也(ye)大(da)大(da)節省了管理成本。”

　　減員(yuan)(yuan)對(dui)于(yu)任何企(qi)業(ye)來(lai)說都(dou)是最難行(xing)的(de)(de)一步，但有時(shi)候為(wei)了企(qi)業(ye)更好(hao)的(de)(de)發展又不得(de)(de)不去觸碰。陶云峰在這方(fang)面就把握得(de)(de)很好(hao)，“‘瘦身(shen)行(xing)動’之前要(yao)與工會(hui)主席、黨委書記以(yi)及(ji)各部門(men)管理者一起討論和溝通，并把進程及(ji)時(shi)上報給董事會(hui)。”陶云峰強調，最重要(yao)的(de)(de)一點(dian)就是要(yao)做好(hao)領(ling)導和員(yuan)(yuan)工之間(jian)的(de)(de)橋梁(liang)，多站在對(dui)方(fang)的(de)(de)角度思(si)考問題，做事合理合法(fa)，符合企(qi)業(ye)的(de)(de)規章制度，一般(ban)都(dou)會(hui)取(qu)得(de)(de)令人滿意(yi)的(de)(de)結(jie)果(guo)。

　　人員(yuan)優化，除了剔除不合(he)適的(de)人才外(wai)(wai)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)也必不可少。“我對培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)遵循的(de)原(yuan)則是，必須(xu)要落地，不可盲目(mu)創新。”陶云峰(feng)在主(zhu)導培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)時候，會結合(he)員(yuan)工每個月的(de)績效(xiao)考(kao)核以及(ji)他們(men)提(ti)出的(de)需求去制定與(yu)之匹配的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)課程。再根據課程選擇內部培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、外(wai)(wai)派學習以及(ji)邀(yao)請外(wai)(wai)部講師等(deng)不同的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式進行，如此一(yi)來(lai)，獲得的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)效(xiao)果是顯(xian)而易見的(de)，員(yuan)工也可得到更好的(de)提(ti)升。

　　“砍掉”權力

　　薪酬(chou)績效是人(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理重點涉(she)及的(de)模(mo)塊(kuai)，但往(wang)往(wang)也是HR最不愿意觸(chu)碰的(de)，無論怎么制定(ding)和調(diao)整都會引來各種抱怨，可謂幾家歡(huan)喜(xi)幾家愁(chou)，難以做到皆大(da)歡(huan)喜(xi)的(de)局面(mian)。但陶云(yun)峰(feng)卻(que)敢于(yu)“啃(ken)這塊(kuai)硬骨頭”。

　　廣鋼林(lin)德當(dang)時的(de)(de)人力(li)資源(yuan)部擁(yong)有很(hen)大的(de)(de)決(jue)(jue)策(ce)權(quan)，甚至可以(yi)主導整個企業薪(xin)酬(chou)績效(xiao)的(de)(de)制定和調整，但(dan)陶(tao)云(yun)峰卻看到了(le)弊端。“最了(le)解員(yuan)(yuan)工工作情況的(de)(de)是直線經理，對(dui)于員(yuan)(yuan)工是否加薪(xin)，考(kao)核是否合格有直接(jie)的(de)(de)決(jue)(jue)定權(quan)應該(gai)是他(ta)們，而不(bu)是人力(li)資源(yuan)部。”出于這(zhe)樣的(de)(de)考(kao)慮，陶(tao)云(yun)峰要求領導“砍掉”了(le)人力(li)資源(yuan)部對(dui)薪(xin)酬(chou)績效(xiao)的(de)(de)決(jue)(jue)策(ce)權(quan)，將(jiang)權(quan)力(li)下(xia)放(fang)給各個直線經理。“權(quan)力(li)下(xia)放(fang)之后，對(dui)于不(bu)平衡不(bu)合理的(de)(de)情況我們有建(jian)議權(quan)和監(jian)督權(quan)，但(dan)不(bu)決(jue)(jue)策(ce)。”就這(zhe)樣，經過不(bu)斷的(de)(de)優化和調整，企業的(de)(de)薪(xin)酬(chou)績效(xiao)結構變得更加公平，“怨(yuan)聲四(si)起(qi)”的(de)(de)情況少(shao)了(le)，也在很(hen)大程度上(shang)激(ji)起(qi)了(le)員(yuan)(yuan)工的(de)(de)積極性，工作效(xiao)率大幅度提升。

　　如(ru)此一來，陶云峰帶(dai)領(ling)的(de)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)部也(ye)(ye)受到了各個部門經(jing)理和員(yuan)工(gong)(gong)的(de)充(chong)分信任，溝通也(ye)(ye)更(geng)加順暢(chang)。“作(zuo)為人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理者一定不要高高在上，要與一線員(yuan)工(gong)(gong)做好(hao)交流(liu)，同時也(ye)(ye)要讓老板看到你(ni)工(gong)(gong)作(zuo)帶(dai)來的(de)成效，獲得認可，如(ru)此，工(gong)(gong)作(zuo)才(cai)能更(geng)好(hao)的(de)開展(zhan)。”陶云峰認為只有與員(yuan)工(gong)(gong)和領(ling)導(dao)的(de)關系都處好(hao)了，人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)部“橋(qiao)梁”的(de)作(zuo)用才(cai)算(suan)真正發揮出來了。

　　要做“點”冠軍

　　在廣鋼林(lin)德(de)工(gong)作了(le)(le)14年，陶云峰按照職業(ye)規劃(hua)一步步往前走，該(gai)得到(dao)的(de)(de)(de)(de)歷(li)練都有了(le)(le)，所有的(de)(de)(de)(de)工(gong)作也(ye)變成了(le)(le)常規工(gong)作，穩定(ding)而安逸。“都說人生四(si)十而不(bu)惑，到(dao)了(le)(le)這個(ge)年紀穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作是最好的(de)(de)(de)(de)選擇，但是我(wo)(wo)不(bu)能‘違背(bei)’我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)規劃(hua)，也(ye)不(bu)愿就此選擇安逸，必須重燃(ran)激情繼續奮斗，接受更大(da)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰！”出于這樣的(de)(de)(de)(de)“雄心壯志(zhi)”，陶峰毅然離開了(le)(le)廣鋼林(lin)德(de)，選擇了(le)(le)頗具挑(tiao)戰性的(de)(de)(de)(de)體(ti)育行(xing)業(ye)，進入五環廣告公(gong)司擔任總經理(li)。

　　在五(wu)環(huan)體(ti)育，陶云(yun)峰(feng)很(hen)快找到發力(li)點(dian)(dian)(dian)，創造了“國(guo)內(nei)首個(ge)固定的(de)(de)規(gui)范化(hua)系統化(hua)的(de)(de)垂直馬拉(la)松(song)賽事(shi)”，該賽事(shi)被世界高塔(ta)競速聯盟(meng)TWA官方(fang)認證(zheng)為世界高塔(ta)競速亞太區冠(guan)軍(jun)賽，這(zhe)也是首屆亞太區冠(guan)軍(jun)賽。陶云(yun)峰(feng)告訴我(wo)們(men)，日后會不(bu)斷研發和推出新的(de)(de)體(ti)育競技(ji)項目，將公司的(de)(de)商(shang)業(ye)模式不(bu)斷進行包裝和完(wan)善，希(xi)望自(zi)己可以沿著(zhu)這(zhe)個(ge)突(tu)(tu)破(po)點(dian)(dian)(dian)，努力(li)成(cheng)為業(ye)內(nei)佼佼者，將體(ti)育精神傳播到更多人(ren)的(de)(de)心中。“對(dui)于自(zi)身職業(ye)生涯的(de)(de)定位(wei)，要選取窄的(de)(de)點(dian)(dian)(dian)去(qu)突(tu)(tu)破(po)，去(qu)做(zuo)精做(zuo)強(qiang)，并這(zhe)個(ge)領域做(zuo)出成(cheng)績，要做(zuo)‘點(dian)(dian)(dian)冠(guan)軍(jun)’。”

　　“一(yi)個合格的(de)(de)(de)管(guan)理(li)者(zhe)，遇(yu)事要(yao)有(you)堅(jian)韌不拔的(de)(de)(de)意(yi)志(zhi)，能吃苦(ku)也是一(yi)種(zhong)特質，因(yin)為(wei)一(yi)個人的(de)(de)(de)成功(gong)是來自你受(shou)的(de)(de)(de)苦(ku)和難。除此之外還(huan)要(yao)有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)判斷，堅(jian)定自己(ji)的(de)(de)(de)主張(zhang)，并且(qie)敢于去決(jue)策(ce)。”陶云峰(feng)認(ren)為(wei)職場人都(dou)(dou)應(ying)為(wei)自己(ji)制訂一(yi)個職業規(gui)(gui)劃，哪怕(pa)是三年(nian)或者(zhe)五年(nian)規(gui)(gui)劃，要(yao)清楚自己(ji)每個階(jie)段需(xu)要(yao)做(zuo)什么，缺什么能力(li)，如何進行提升……“因(yin)為(wei)沒有(you)一(yi)個人的(de)(de)(de)成功(gong)是一(yi)蹴而就的(de)(de)(de)，必須分步實施(shi)，循序漸進，能夠把職業生涯都(dou)(dou)規(gui)(gui)劃好的(de)(de)(de)人，未來等待他的(de)(de)(de)必定是成功(gong)！”

　　如果把人生比作一場棋(qi)局(ju)，陶云峰已經在開(kai)戰(zhan)之前就(jiu)制定好目標，并(bing)規(gui)劃(hua)好每一顆(ke)棋(qi)子(zi)該如何走，所以(yi)他人生可以(yi)步步為(wei)贏也就(jiu)不足為(wei)奇了。

　　陶云峰，中南財經大學畢業，曾任廣(guang)鋼林德人力資源總監，具有豐富(fu)的企業管理經驗。現任廣(guang)東省(sheng)五環廣(guang)告公司總經理。

人生職業規劃篇5

　　再有幾個月的時間，畢(bi)業季就要(yao)來臨，不少大學生吐槽工作不好找。畢(bi)業后的抉擇一直困(kun)擾(rao)著他(ta)們——就業、考(kao)研、考(kao)公，哪條路都不是那么簡單，選擇哪條路心(xin)里都沒(mei)有底(di)。

　　猶記得去年(nian)火極一(yi)時的(de)“證霸(ba)(ba)”，大學(xue)四(si)年(nian)狂(kuang)攬65個(ge)證書，畢(bi)業(ye)找(zhao)(zhao)工作(zuo)同樣處(chu)(chu)處(chu)(chu)碰壁。其實，“證霸(ba)(ba)”看似豐富多(duo)彩的(de)生活中透漏出他(ta)對自(zi)身的(de)定位不(bu)夠清晰。他(ta)一(yi)會兒(er)(er)做公益，一(yi)會兒(er)(er)做網站，一(yi)會兒(er)(er)做董事助理(li)，一(yi)會兒(er)(er)又辭職考(kao)研(yan)，考(kao)研(yan)失(shi)敗又創業(ye)，創業(ye)有(you)困(kun)難又求職……他(ta)摸不(bu)清自(zi)己(ji)(ji)需要什么，多(duo)半(ban)盲目跟風(feng)，淺嘗則止，反而是浮躁的(de)表現(xian)。近幾(ji)年(nian)在(zai)嚴峻的(de)就業(ye)形(xing)勢下，找(zhao)(zhao)到(dao)一(yi)份逞心如(ru)意的(de)工作(zuo)是不(bu)容易，但大學(xue)四(si)年(nian)不(bu)知(zhi)道自(zi)己(ji)(ji)畢(bi)業(ye)該選擇哪條路(lu)，多(duo)半(ban)是因為沒(mei)有(you)做好自(zi)己(ji)(ji)的(de)職業(ye)規(gui)劃，沒(mei)有(you)結合自(zi)身實際情況為自(zi)己(ji)(ji)找(zhao)(zhao)一(yi)條出路(lu)。

　　程良越在《準備人生的(de)(de)盛宴》一書中指出，因(yin)為沒有(you)明(ming)確的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業發(fa)展規劃，就業者們在進行職(zhi)(zhi)(zhi)業選擇(ze)時(shi)，不(bu)幸被卷進了一個無助的(de)(de)漩渦。在他們離開(kai)學校、踏入(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)時(shi)，迎面(mian)而來(lai)的(de)(de)殘酷(ku)現實擊碎了他們美(mei)好的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業夢(meng)想。有(you)人覺(jue)得職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃可(ke)有(you)可(ke)無，對學校開(kai)設職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃課(ke)不(bu)夠重視，草草應付(fu)了事，這是(shi)對自(zi)己的(de)(de)不(bu)負責任。做(zuo)好職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃，至少你要(yao)清楚(chu)自(zi)己畢(bi)業之后該選擇(ze)哪(na)條路，哪(na)條路最(zui)適合你。

　　蓋(gai)一座(zuo)大樓，要(yao)做好十足的準(zhun)備。要(yao)準(zhun)備好蓋(gai)樓所需要(yao)的一切材料，準(zhun)備好蓋(gai)樓的心態，是(shi)不是(shi)具(ju)備堅(jian)韌的毅力和恒心，要(yao)選好蓋(gai)樓的位置，是(shi)不是(shi)未(wei)來有(you)增(zeng)值潛(qian)力。蓋(gai)樓有(you)蓋(gai)樓的規(gui)劃(hua)，就業(ye)(ye)(ye)有(you)就業(ye)(ye)(ye)的規(gui)劃(hua)。蓋(gai)一座(zuo)樓，好的規(gui)劃(hua)可(ke)以讓它熱銷、增(zeng)值，就業(ye)(ye)(ye)同樣如此，好的規(gui)劃(hua)可(ke)以找到適合自己的奮斗(dou)目標。

　　大學(xue)(xue)期間(jian)，應(ying)該(gai)給自(zi)(zi)(zi)己(ji)做一個合理的規(gui)劃，看看自(zi)(zi)(zi)己(ji)更(geng)適合什么，在學(xue)(xue)習(xi)中不斷充(chong)實自(zi)(zi)(zi)己(ji)，完善自(zi)(zi)(zi)己(ji)的想法(fa)。在擇業(ye)(ye)時，一些有明(ming)確的職業(ye)(ye)理想和規(gui)劃的畢業(ye)(ye)生，會更(geng)容易找到適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)的工作(zuo)，工作(zuo)以(yi)后(hou)也會更(geng)快成長。這些人知(zhi)道(dao)企業(ye)(ye)需要什么樣的人才，他們(men)早已(yi)在大學(xue)(xue)期間(jian)，就已(yi)經規(gui)劃好自(zi)(zi)(zi)己(ji)畢業(ye)(ye)的方向。不要認為自(zi)(zi)(zi)己(ji)年輕，機會有的是(shi)，畢業(ye)(ye)后(hou)應(ying)該(gai)多闖一闖，就放棄(qi)職業(ye)(ye)規(gui)劃。恰(qia)恰(qia)相反，當步入社會，踏上工作(zuo)崗(gang)位，你會發現彎路越來越多，問題越來越棘手(shou)。

　　職業(ye)(ye)規劃，就(jiu)是幫你(ni)(ni)(ni)搞(gao)明白三(san)個問題(ti)：你(ni)(ni)(ni)要蓋什(shen)(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)樓，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)樓蓋在哪(na)里(li)，你(ni)(ni)(ni)怎么(me)去蓋。通(tong)俗(su)講，就(jiu)是你(ni)(ni)(ni)要做什(shen)(shen)么(me)工作，進哪(na)家(jia)公司，以及你(ni)(ni)(ni)如何進入(ru)這家(jia)公司。大(da)(da)(da)(da)學(xue)四年，你(ni)(ni)(ni)需要從大(da)(da)(da)(da)一(yi)開(kai)始準(zhun)備。大(da)(da)(da)(da)一(yi)是適(shi)應期，即第二次“斷奶”，學(xue)會適(shi)應大(da)(da)(da)(da)學(xue)生活、自主學(xue)習(xi)，完成高中到大(da)(da)(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)角色轉(zhuan)換。大(da)(da)(da)(da)二、大(da)(da)(da)(da)三(san)開(kai)始尋找個人興趣與專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)結合點，通(tong)過(guo)各(ge)種實踐活動、社團活動以及和不同階層的(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)交流，挖掘自己的(de)(de)(de)興趣，有針(zhen)對性地規劃自己畢業(ye)(ye)要做什(shen)(shen)么(me)。大(da)(da)(da)(da)四通(tong)過(guo)實習(xi)，結合自己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)規劃設(she)置工作目標(biao)，做好求職和就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)準(zhun)備，在畢業(ye)(ye)時做好最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)沖刺(ci)，把自己包裝成企(qi)業(ye)(ye)需要的(de)(de)(de)精(jing)品。

人生職業規劃篇6

　　剛踏進(jin)大學(xue)校門，覺得(de)自(zi)己可以放松(song)了(le)。顯然，這是很(hen)錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)想法(fa)。有(you)(you)(you)人說，大學(xue)不(bu)過(guo)是高(gao)中的(de)(de)(de)(de)延伸(shen)，在這里還得(de)努力(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習;又(you)有(you)(you)(you)人說，跨進(jin)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)校門，前(qian)途(tu)和事(shi)業便有(you)(you)(you)了(le)保障，可以痛(tong)(tong)痛(tong)(tong)快快的(de)(de)(de)(de)玩幾年了(le)。我(wo)(wo)(wo)認為，我(wo)(wo)(wo)們不(bu)應該糟蹋大學(xue)的(de)(de)(de)(de)生活，應用我(wo)(wo)(wo)們只會和雙手描繪屬于自(zi)己的(de)(de)(de)(de)七彩青春。那(nei)么，怎樣(yang)才(cai)(cai)能夠使自(zi)己成為有(you)(you)(you)用的(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)呢?才(cai)(cai)占有(you)(you)(you)一(yi)席之地呢?確定目(mu)標(biao)(biao)是最重要的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)了(le)目(mu)標(biao)(biao)才(cai)(cai)會有(you)(you)(you)動(dong)力(li)，為此，我(wo)(wo)(wo)試(shi)擬我(wo)(wo)(wo)大學(xue)三年的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)。

　　大(da)(da)一(yi)，剛剛踏進令(ling)人向往(wang)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)之門(men)，內(nei)心充滿好(hao)奇，來自(zi)四面八方的(de)(de)同學(xue)(xue)云集在(zai)此，正所謂“出(chu)門(men)靠父母，在(zai)外靠朋(peng)友(you)”，所以，所限(xian)要提高(gao)自(zi)己的(de)(de)人際溝(gou)通能(neng)力，在(zai)別人困難的(de)(de)時候積(ji)極幫助別人，只(zhi)有這(zhe)樣，在(zai)自(zi)己有困難的(de)(de)時候朋(peng)友(you)才會(hui)伸出(chu)援助之手。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活多(duo)姿多(duo)彩，學(xue)(xue)校有各(ge)種社(she)團(tuan)，還有學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)，分團(tuan)委(wei)等等，加入這(zhe)些社(she)團(tuan)會(hui)給自(zi)己的(de)(de)課外活動抹上精(jing)彩的(de)(de)一(yi)筆。

　　大學(xue)(xue)和高中(zhong)是不一(yi)樣的(de)，從以(yi)前的(de)理化課(ke)本(ben)變成現(xian)在像天(tian)文一(yi)樣的(de)理化專業(ye)課(ke)本(ben)，以(yi)前的(de)學(xue)(xue)習方(fang)法(fa)已經完全不適合(he)現(xian)在了(le)，所(suo)以(yi)應(ying)盡快了(le)解專業(ye)，制(zhi)定(ding)學(xue)(xue)習目標，摸索新的(de)學(xue)(xue)習方(fang)法(fa)，學(xue)(xue)好每一(yi)門課(ke)程(cheng)。學(xue)(xue)校提供的(de)平臺是適合(he)大部(bu)分同學(xue)(xue)的(de)需要的(de)，比(bi)如專業(ye)知識(shi)講座(zuo)、職業(ye)規劃(hua)講座(zuo)等等。然而，我們(men)自己應(ying)該更(geng)加清楚(chu)自己的(de)實際需要，在學(xue)(xue)的(de)課(ke)程(cheng)上有(you)所(suo)側重，有(you)所(suo)安(an)排(pai)，另外選(xuan)擇學(xue)(xue)一(yi)些對(dui)自己有(you)價值的(de)課(ke)程(cheng)，這樣將更(geng)具有(you)個性化，更(geng)能挖掘自己的(de)潛(qian)力，向(xiang)復(fu)合(he)型人才靠近。

　　大二，是一(yi)(yi)個關鍵的時(shi)(shi)期，各(ge)種各(ge)樣的專業課(ke)接踵而至，這時(shi)(shi)候最諱忌手忙腳亂(luan)，別撿了芝麻丟了瓜。所以(yi)更要合理利用時(shi)(shi)間和有效(xiao)地學(xue)校，提高自己的成績(ji)，在(zai)這段時(shi)(shi)間可以(yi)多參(can)加(jia)一(yi)(yi)些有關自己專業的活動。例如(ru)，聽聽課(ke)外講座(zuo)、小組討論專業如(ru)何學(xue)習等等。

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