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人力資源職業規劃

時(shi)間：2021-07-08 09:40:48 職業規劃我要投稿

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人力資源職業規劃匯(hui)總七篇

　　時間(jian)過(guo)得太快，讓(rang)人猝不(bu)(bu)及防，我(wo)(wo)們(men)又有了新的(de)(de)工作，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)們(men)需要好好地做個職(zhi)業(ye)規劃了。職(zhi)業(ye)規劃怎么寫才(cai)不(bu)(bu)會(hui)千篇一律呢？以(yi)下是小(xiao)編(bian)收集整理的(de)(de)人力資源職(zhi)業(ye)規劃7篇，歡(huan)迎大家分享(xiang)。

人力資源職業規劃匯總七篇

人力資源職業規劃篇1

　　人力資源(yuan)助理(li)（HR-Assistant）

　　HR領域最(zui)基(ji)層的(de)(de)(de)職位。大多(duo)是做(zuo)(zuo)一(yi)些基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)事務性工(gong)作，主要是協助(zhu)主管或經理(li)(li)(li)從事一(yi)些輔助(zhu)性的(de)(de)(de)工(gong)作，如：準備(bei)書面文(wen)件、在上(shang)級的(de)(de)(de)詳細指(zhi)示下制作表格、通(tong)知(zhi)面試(shi)、辦理(li)(li)(li)員工(gong)入職離職手續等(deng)等(deng)。人(ren)力(li)資源助(zhu)理(li)(li)(li)是大多(duo)數(shu)HR人(ren)士的(de)(de)(de)起點，雖然(ran)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)是基(ji)礎(chu)性的(de)(de)(de)工(gong)作，但由于是協助(zhu)主管或經理(li)(li)(li)工(gong)作，所以(yi)有機會(hui)接觸人(ren)力(li)資源的(de)(de)(de)各個(ge)模塊，如果你是一(yi)個(ge)有心的(de)(de)(de)人(ren)力(li)資源助(zhu)理(li)(li)(li)，那么你定會(hui)在你的(de)(de)(de)工(gong)作中積累很多(duo)人(ren)力(li)資源的(de)(de)(de)專業知(zhi)識和經驗。

　　人(ren)力資源專員(yuan)（HR-Specialist）

　　HR領域中專門負責執行某項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)職(zhi)位。助(zhu)理經過(guo)1～2年經驗的(de)(de)積累，一般(ban)都會(hui)升職(zhi)為專員級別。人力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)專員多從事人力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)某個模(mo)塊中定(ding)型的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)設(she)計(ji)好的(de)(de)體(ti)系下負責實施和完成某一項大的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。如(ru)：負責公司從招(zhao)聘申(shen)請、廣(guang)告發布、面(mian)試安排(pai)、入(ru)職(zhi)手續、轉正考核等整個招(zhao)聘工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，負責培(pei)訓(xun)安排(pai)、培(pei)訓(xun)實施、培(pei)訓(xun)考核、培(pei)訓(xun)總結等整個培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，負責每月考勤統計(ji)、工(gong)(gong)(gong)資(zi)計(ji)算(suan)、工(gong)(gong)(gong)資(zi)支付等整個薪酬支付工(gong)(gong)(gong)作(zuo)等等。專員需要具備更專業(ye)的(de)(de)知(zhi)識和經驗，具備獨立操(cao)作(zuo)人力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)模(mo)塊中1～2個定(ding)型工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)能力(li)。

　　人力資(zi)源主(zhu)管（HR-Supervisor）

　　HR領(ling)域(yu)獨立(li)全面負責1個(ge)以(yi)上模塊工作的職位。人力(li)資(zi)(zi)源(yuan)主(zhu)管通(tong)常手下會(hui)有幾個(ge)助理(li)(li)或(huo)專員(yuan)，帶領(ling)一(yi)個(ge)小組開(kai)展(zhan)工作。人力(li)資(zi)(zi)源(yuan)主(zhu)管通(tong)過自(zi)己的判(pan)斷指導手下員(yuan)工進(jin)行工作，并(bing)擔(dan)負著策劃自(zi)己負責的領(ling)域(yu)工作開(kai)展(zhan)的整體體系或(huo)方(fang)(fang)案。如(ru)：招聘(pin)主(zhu)管應負責公(gong)司(si)整體人力(li)資(zi)(zi)源(yuan)需求的規劃，制定有效的招聘(pin)方(fang)(fang)式并(bing)指導手下落(luo)實完(wan)成(cheng)。薪酬(chou)福(fu)利主(zhu)管應通(tong)過自(zi)己的判(pan)斷處理(li)(li)公(gong)司(si)中(zhong)出現的各種情(qing)形下薪酬(chou)福(fu)利的處理(li)(li)方(fang)(fang)法(fa)，并(bing)給經理(li)(li)提供改善(shan)的建(jian)議。

　　人力資(zi)源經理(li)（HR-Manager）

　　HR領域(yu)的(de)(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)實施者(zhe)。作(zuo)為人力資源(yuan)經(jing)理(li)，應具備高度的(de)(de)專業知(zhi)識和經(jing)驗，具備強大的(de)(de)企劃、指(zhi)導(dao)、溝通能(neng)力，能(neng)將各(ge)(ge)種HR專業知(zhi)識與不斷變化的(de)(de)實際情(qing)況(kuang)結合(he)起來，設(she)計和構(gou)建適合(he)企業不同發(fa)展(zhan)階段的(de)(de)HR各(ge)(ge)種管(guan)理(li)體(ti)系，另外人力資源(yuan)經(jing)理(li)還(huan)需要(yao)關心企業的(de)(de)經(jing)營(ying)情(qing)況(kuang)、各(ge)(ge)個部(bu)門的(de)(de)工作(zuo)流(liu)程(cheng)，熟悉公(gong)司(si)人員情(qing)況(kuang)，以便配合(he)公(gong)司(si)和協(xie)助(zhu)各(ge)(ge)部(bu)門共同實施公(gong)司(si)的(de)(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)計劃。其主要(yao)工作(zuo)是(shi)策劃公(gong)司(si)各(ge)(ge)種管(guan)理(li)制度、管(guan)理(li)體(ti)系，將人力資源(yuan)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)分(fen)解并(bing)指(zhi)導(dao)部(bu)下落實。

　　人力資(zi)源總監（HR-Director）

　　HR領域的(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)決策(ce)者。人力資(zi)(zi)源(yuan)總監是企(qi)(qi)業高層的(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)合作(zuo)伙伴，因此他(ta)需(xu)要經常站在(zai)企(qi)(qi)業戰(zhan)(zhan)略(lve)高度，準確理解企(qi)(qi)業的(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)目標、發展方向(xiang)，并能制定(ding)與之相(xiang)適(shi)應的(de)人力資(zi)(zi)源(yuan)戰(zhan)(zhan)略(lve)，并快速有效(xiao)地在(zai)部(bu)門內進行貫徹。他(ta)需(xu)要具備管理、財務(wu)、經營企(qi)(qi)劃等廣泛的(de)專業知識(shi)與長(chang)期(qi)的(de)實戰(zhan)(zhan)經驗。主要負責(ze)管理和合理分配包括員工(gong)在(zai)在(zai)內的(de)各種資(zi)(zi)源(yuan)。

　　將人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)五個(ge)階(jie)(jie)段(duan)串起來，各個(ge)階(jie)(jie)段(duan)的主(zhu)要(yao)(yao)特點概括如下：輔(fu)助－定型(xing)－判(pan)斷和企(qi)(qi)劃(hua)－企(qi)(qi)劃(hua)和指導－管(guan)理和統率，即(ji)人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)助理主(zhu)要(yao)(yao)從事輔(fu)助性的工(gong)作，人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)專員(yuan)主(zhu)要(yao)(yao)從事定型(xing)的工(gong)作，人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)主(zhu)管(guan)主(zhu)要(yao)(yao)負(fu)責判(pan)斷性和部分(fen)企(qi)(qi)劃(hua)性的工(gong)作，人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)經理主(zhu)要(yao)(yao)從事企(qi)(qi)劃(hua)和部下指導培養的工(gong)作，人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)總監主(zhu)要(yao)(yao)負(fu)責內(nei)部管(guan)理并統領部下實施(shi)公(gong)司戰(zhan)略性工(gong)作。

　　如(ru)今的(de)(de)人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)從(cong)業(ye)者(zhe)，雖然有很多并非(fei)畢業(ye)于(yu)人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)專(zhuan)業(ye)，但如(ru)果是工商管理(li)、社會學、心(xin)理(li)學、語言等(deng)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)的(de)(de)話，切(qie)入人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)管理(li)工作(zuo)相對比較(jiao)容易。HR領域的(de)(de)不同(tong)職業(ye)階段(duan)(duan)對從(cong)業(ye)人(ren)員有著不同(tong)的(de)(de)要(yao)求。人(ren)事(shi)(shi)助理(li)、人(ren)事(shi)(shi)專(zhuan)員和人(ren)事(shi)(shi)主管主要(yao)負責執(zhi)行人(ren)事(shi)(shi)的(de)(de)相關政策，因此需要(yao)對招(zhao)聘、薪酬、考(kao)核、培訓(xun)等(deng)各方面的(de)(de)基本知識和具(ju)體的(de)(de)操作(zuo)了如(ru)指掌，如(ru)果是人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)經(jing)理(li)、總(zong)監(jian)的(de)(de)話，就應當熟悉各種人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)管理(li)的(de)(de)理(li)論、方法、工具(ju)，精通(tong)人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)規劃、人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)管理(li)體系的(de)(de)建(jian)立，并且需要(yao)具(ju)備(bei)較(jiao)強的(de)(de)溝通(tong)能力(li)(li)(li)、組織能力(li)(li)(li)、指導(dao)能力(li)(li)(li)等(deng)等(deng)。另外，不論處在哪個(ge)階段(duan)(duan)，作(zuo)為一個(ge)人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)工作(zuo)者(zhe)，都必須(xu)用公平、公正(zheng)的(de)(de)態度處理(li)各種問題，須(xu)保持(chi)熱情(qing)，勇于(yu)挑戰(zhan)，做(zuo)好保密工作(zuo)，作(zuo)為公司高層的(de)(de)合作(zuo)伙伴，通(tong)過制(zhi)定和推進人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)的(de)(de)戰(zhan)略來實現公司的(de)(de)經(jing)營目(mu)標

人力資源職業規劃篇2

　　引言：

　　通(tong)過職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃課(ke)，我(wo)(wo)了(le)解了(le)什么是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃以(yi)及(ji)作為大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)應該如何進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃。課(ke)上我(wo)(wo)學到(dao)了(le)很多，比(bi)如團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協作能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、交際能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)以(yi)及(ji)領導(dao)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)等都(dou)得到(dao)了(le)極大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升。今(jin)(jin)天即將(jiang)過去，明天還在等待，不要讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明天因為今(jin)(jin)天而哭泣(qi)。處在大(da)(da)學時(shi)代，學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)覺(jue)性(xing)全來自(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，我(wo)(wo)不得不考(kao)慮起自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前程(cheng)，在機(ji)(ji)遇(yu)與(yu)挑戰面前，我(wo)(wo)必須正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，并對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)今(jin)(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)做一(yi)個詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，才能(neng)(neng)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)作出正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇。機(ji)(ji)會(hui)總(zong)是垂青有準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，當(dang)機(ji)(ji)會(hui)出現時(shi)，有能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)總(zong)是能(neng)(neng)將(jiang)它牢牢握住。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯也是如些，我(wo)(wo)們(men)只有給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)定(ding)出明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標并且提前去準(zhun)備和規劃它，才能(neng)(neng)讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標一(yi)步(bu)步(bu)地接近現實。最終使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值得到(dao)實現，為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)創造一(yi)個美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來。

　　第一章：自(zi)我(wo)認知

　　1、個人特征：

　　我(wo)(wo)出生在(zai)一個(ge)農村大家庭，從(cong)小父母管教嚴(yan)厲，養成了(le)良好的個(ge)人(ren)習慣。我(wo)(wo)的性格比較(jiao)外向(xiang)，喜歡(huan)交(jiao)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的朋友(you)(you)，在(zai)初高中(zhong)遇到(dao)了(le)很多(duo)朋友(you)(you)，同時也有(you)好多(duo)性格不(bu)和的人(ren)，從(cong)他們身上(shang)我(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)許多(duo)東(dong)西(xi)。我(wo)(wo)自(zi)認(ren)為活(huo)潑(po)開朗(lang)、待人(ren)真誠、寬容(rong)、有(you)較(jiao)強(qiang)的交(jiao)際能力、善(shan)于溝通(tong)，來到(dao)大學(xue)我(wo)(wo)有(you)了(le)屬于自(zi)己的人(ren)脈。我(wo)(wo)的興趣(qu)愛好廣泛，喜歡(huan)上(shang)網、聽音樂、偶爾游戲一下。

　　2、個人優點：

　　性格開(kai)朗，熱情樂(le)觀，做事(shi)認真，有始有終(zhong)，有責(ze)任感，有較強的(de)語言表(biao)達能力(li)，善于(yu)與人溝通(tong)，能與人和睦相處。吃苦耐勞，有較強的(de)環境適(shi)應能力(li)。生活(huo)態(tai)度(du)樂(le)觀向(xiang)上，勤儉節約(yue)，意(yi)志堅(jian)定(ding)，勇于(yu)追求自(zi)己所要的(de)。在生活(huo)中不斷的(de)要求自(zi)己向(xiang)新(xin)事(shi)物(wu)探索，完善自(zi)己，養(yang)成良好的(de)學習生活(huo)習慣，挖掘自(zi)己的(de)潛能，以(yi)實際(ji)能力(li)來追逐自(zi)己的(de)目標。

　　3、個人缺點：

　　沒有切合實際的學習計劃，自控能(neng)力較差，容(rong)易(yi)受外(wai)界干擾，使自己不(bu)能(neng)按時完成計劃;往(wang)往(wang)做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)計劃趕不(bu)上(shang)變化，馬(ma)虎(hu)貪玩，做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)不(bu)穩重，經常沖動(dong)，急于(yu)求成，經常是(shi)欲(yu)速則不(bu)達(da);固執，又(you)是(shi)過于(yu)主觀，不(bu)夠(gou)(gou)自信，容(rong)易(yi)害(hai)羞(xiu);容(rong)易(yi)輕信別人，不(bu)夠(gou)(gou)成熟;做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)不(bu)夠(gou)(gou)果斷猶豫(yu)不(bu)決(jue)。

　　4、職業興趣：

　　職(zhi)業(ye)興(xing)趣是職(zhi)業(ye)選擇中最(zui)(zui)重(zhong)要的(de)因(yin)素，是一種強大(da)的(de)精神力(li)量職(zhi)業(ye)興(xing)趣測(ce)驗(yan)可(ke)以幫助個體明確自(zi)己(ji)的(de)主觀性向，從(cong)而能(neng)得到最(zui)(zui)適宜(yi)的(de)活動情境并給予最(zui)(zui)大(da)的(de)能(neng)力(li)投入。使自(zi)己(ji)在事業(ye)中發(fa)揮(hui)自(zi)己(ji)最(zui)(zui)大(da)的(de)作(zuo)用(yong)，最(zui)(zui)終實現自(zi)我價值(zhi)和社(she)會價值(zhi)。而我的(de)職(zhi)業(ye)興(xing)趣類(lei)型是屬于(yu)社(she)會型的(de)(喜歡與(yu)人交往、不斷結交新的(de)朋友(you)、善言談、愿意教導別人。關心社(she)會問(wen)題(ti)、渴望發(fa)揮(hui)自(zi)己(ji)的(de)社(she)會作(zuo)用(yong)。尋求廣泛的(de)人際關系(xi)，比較看(kan)重(zhong)社(she)會義務和社(she)會道(dao)德入)。

　　5、職業能力：

　　職業能(neng)力(li)是(shi)(shi)人(ren)們從事其職業的(de)(de)多種能(neng)力(li)的(de)(de)綜合。首(shou)先(xian)，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)要(yao)具(ju)有良好(hao)的(de)(de)職業能(neng)力(li)就必須先(xian)具(ju)有良好(hao)的(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)素(su)質(zhi)(zhi)和心(xin)里素(su)質(zhi)(zhi)，我(wo)(wo)的(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)素(su)質(zhi)(zhi)和心(xin)里素(su)質(zhi)(zhi)良好(hao)。其次，良好(hao)的(de)(de)語言表達能(neng)力(li)和溝通能(neng)力(li)是(shi)(shi)衡量職業能(neng)力(li)的(de)(de)重(zhong)要(yao)標準，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)自(zi)己具(ju)有較好(hao)的(de)(de)表達能(neng)力(li)。所(suo)以我(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)自(zi)己能(neng)夠(gou)成為(wei)(wei)一個(ge)(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)經理(li)助理(li)。

　　6、職業價值觀：

　　我的(de)(de)職業(ye)(ye)價(jia)值關屬(shu)于(yu)自(zi)(zi)我實(shi)現型。希望在(zai)一個好的(de)(de)環(huan)境里工(gong)作(zuo)，能有親人(ren)和朋友陪伴。不大(da)(da)考慮社會地位(wei)及他人(ren)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)看(kan)法(fa)，盡(jin)力發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)潛力，施展(zhan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)本領(ling)，實(shi)現自(zi)(zi)我價(jia)值，并通(tong)過自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)不斷努力讓自(zi)(zi)己(ji)和父母過上富足的(de)(de)生活。行政管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生有廣泛的(de)(de)適(shi)用性。他們不僅可以(yi)(yi)從(cong)事于(yu)黨政機關事業(ye)(ye)單位(wei)的(de)(de)行政部(bu)(bu)門(men)(men)，也(ye)可以(yi)(yi)在(zai)工(gong)商行政管理(li)(li)(li)部(bu)(bu)門(men)(men)、涉外(wai)經(jing)濟(ji)管理(li)(li)(li)部(bu)(bu)門(men)(men)、經(jing)濟(ji)監督檢查等管理(li)(li)(li)部(bu)(bu)門(men)(men)從(cong)事政策和法(fa)規(gui)研究(jiu)及實(shi)際工(gong)作(zuo)。另外(wai)，也(ye)可以(yi)(yi)在(zai)學(xue)校、科(ke)研部(bu)(bu)門(men)(men)從(cong)事教學(xue)或科(ke)研工(gong)作(zuo);或者進(jin)入(ru)中(zhong)外(wai)大(da)(da)中(zhong)型企業(ye)(ye)做公司的(de)(de)經(jing)營管理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)。中(zhong)國(guo)改革開放需要(yao)越來越多的(de)(de)行政管理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)，而(er)在(zai)這個領(ling)域有很大(da)(da)的(de)(de)缺口，有公司專(zhuan)門(men)(men)要(yao)招(zhao)行政管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才，所以(yi)(yi)行政管理(li)(li)(li)就業(ye)(ye)前(qian)景應該不錯的(de)(de)。

　　第二章：環境(jing)分析：

　　1、家庭環境：

　　生活(huo)在農(nong)村家庭(ting)(ting)，家庭(ting)(ting)成員(yuan)較(jiao)多(duo)。父(fu)母(mu)對我要(yao)求較(jiao)為嚴格，希望我能通(tong)過學習(xi)改(gai)變自(zi)(zi)己的(de)生活(huo)現狀(zhuang)。我從小較(jiao)為自(zi)(zi)立(li)，自(zi)(zi)理能力強，父(fu)母(mu)從不要(yao)求我按照他(ta)們規劃的(de)路線走，凡是自(zi)(zi)己能做(zuo)決定的(de)事從不予以干涉。都說家庭(ting)(ting)是孩子(zi)的(de)第(di)一任教(jiao)師(shi)，雖然我的(de)父(fu)母(mu)文化水平不高(gao)，但是他(ta)們教(jiao)會了我如何(he)做(zuo)人做(zuo)事。

　　2、學校環境：

　　我(wo)校(xiao)是培養人(ren)才的(de)(de)(de)搖(yao)籃(lan)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)生(sheng)(sheng)活(huo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境都相對(dui)較好(hao)，生(sheng)(sheng)活(huo)區的(de)(de)(de)良好(hao)規劃為(wei)(wei)(wei)(wei)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)提供了非(fei)常好(hao)的(de)(de)(de)條件。而且學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍很(hen)不(bu)錯(cuo)，大多(duo)數同(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)課(ke)(ke)余(yu)時(shi)間(jian)都會(hui)去(qu)圖書(shu)館、自(zi)習(xi)教室自(zi)習(xi)，這(zhe)可以(yi)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)帶動(dong)我(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)圖書(shu)館擁(yong)有豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)文獻(xian)信息資源，涵蓋各門(men)科類，我(wo)們(men)可以(yi)查閱各個(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)資料，從中汲取很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)知識。另外，我(wo)認(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)師資水平(ping)是一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展的(de)(de)(de)重要條件，我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)老師都是各學(xue)(xue)(xue)術界(jie)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)才，具有豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)經驗，是經過嚴格挑選聘請來的(de)(de)(de)。相對(dui)優越和(he)方(fang)便(bian)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)資源為(wei)(wei)(wei)(wei)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)基礎的(de)(de)(de)培養提供了條件。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)我(wo)們(men)提供了豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)資源，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)講(jiang)座較多(duo)，課(ke)(ke)余(yu)活(huo)動(dong)較為(wei)(wei)(wei)(wei)豐(feng)富(fu)，這(zhe)為(wei)(wei)(wei)(wei)我(wo)們(men)對(dui)社會(hui)的(de)(de)(de)認(ren)識和(he)自(zi)身能(neng)力(li)素(su)質的(de)(de)(de)提升提供了一(yi)個(ge)廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)(de)平(ping)臺。

　　3、社會環境：

　　由(you)(you)于(yu)我(wo)國正(zheng)在(zai)(zai)(zai)向市(shi)(shi)場經(jing)濟(ji)(ji)(ji)轉(zhuan)型，因此(ci)，就(jiu)業(ye)政策也基(ji)本上按市(shi)(shi)場經(jing)濟(ji)(ji)(ji)規律來(lai)加以指(zhi)導(dao)。自(zi)(zi)20xx年以來(lai)，美國次貸危機已經(jing)波(bo)及全球，，世界經(jing)濟(ji)(ji)(ji)正(zheng)處在(zai)(zai)(zai)一(yi)個(ge)(ge)艱難(nan)的(de)低迷時期，形勢(shi)不(bu)容樂觀。20xx屆畢業(ye)生的(de)全國總體(ti)就(jiu)業(ye)率為(wei)(wei)89.6%，高(gao)于(yu)金融危機前約(yue)2個(ge)(ge)百(bai)(bai)分點，其中，本科院(yuan)校(xiao)20xx屆畢業(ye)的(de)就(jiu)業(ye)率為(wei)(wei)91.2%，比20xx屆上升3.2個(ge)(ge)百(bai)(bai)分點;高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)院(yuan)校(xiao)為(wei)(wei)88.1%，比20xx屆上升2.9個(ge)(ge)百(bai)(bai)分點。總體(ti)來(lai)說，我(wo)們現在(zai)(zai)(zai)面臨一(yi)個(ge)(ge)非常好的(de)宏觀環境，社會安定，政治穩定，經(jing)濟(ji)(ji)(ji)發展(zhan)迅速，并(bing)與(yu)全球一(yi)體(ti)化接軌，法制建設(she)不(bu)斷完善，文化繁榮自(zi)(zi)由(you)(you)，尖端技(ji)術(shu)、高(gao)新技(ji)術(shu)突飛猛(meng)進。因此(ci)，在(zai)(zai)(zai)這個(ge)(ge)大前提之(zhi)下，我(wo)們需要特(te)別(bie)注意的(de)`是(shi)職(zhi)業(ye)環境的(de)變化。

　　4、專(zhuan)業(ye)就業(ye)方向：

　　現代(dai)管(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展趨(qu)(qu)勢(shi)(shi)系統化、行(xing)(xing)(xing)政(zheng)決策科(ke)(ke)學(xue)化、行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)方法的(de)(de)(de)定量(liang)(liang)(liang)化和(he)最優化、行(xing)(xing)(xing)政(zheng)事務(wu)工作的(de)(de)(de)現代(dai)化和(he)自(zi)動化。行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)對象日益廣(guang)泛，包括經濟建(jian)設(she)、文(wen)化教育、市政(zheng)建(jian)設(she)、社會(hui)秩序、公共(gong)衛(wei)生、環(huan)境(jing)保護等(deng)各(ge)(ge)個方面。在各(ge)(ge)行(xing)(xing)(xing)各(ge)(ge)業(ye)(ye)(ye)都要求具備(bei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門知識的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化人才的(de)(de)(de)趨(qu)(qu)勢(shi)(shi)下，行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才在社會(hui)上(shang)的(de)(de)(de)需(xu)求呈(cheng)上(shang)升趨(qu)(qu)勢(shi)(shi)，現有的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)職業(ye)(ye)(ye)無論政(zheng)府機關還是(shi)企事業(ye)(ye)(ye)單位都需(xu)要行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才。這無形之(zhi)中為(wei)本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創造了較大(da)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)。另外，從量(liang)(liang)(liang)上(shang)而言，隨著我國經濟的(de)(de)(de)繁榮發展和(he)科(ke)(ke)技水平(ping)的(de)(de)(de)不(bu)斷提高，新企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)不(bu)斷建(jian)立，老企業(ye)(ye)(ye)不(bu)斷擴(kuo)大(da)，七(qi)分管(guan)(guan)理(li)(li)。因此，企業(ye)(ye)(ye)等(deng)單位增設(she)行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)人員(yuan)職位便(bian)成為(wei)大(da)勢(shi)(shi)所趨(qu)(qu)，這從量(liang)(liang)(liang)上(shang)增加了本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)。從目(mu)前來看，本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才需(xu)求量(liang)(liang)(liang)正呈(cheng)上(shang)升趨(qu)(qu)勢(shi)(shi)。

人力資源職業規劃篇3

　　學員問題：想了解關于員工(gong)職業生涯規劃(hua)與企業之間的關系，職業生涯目(mu)標規劃(hua)方(fang)式。人力資(zi)源管理與領(ling)導力培訓師賈君新(xin)博(bo)士回答如下：

　　關于職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)與企(qi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)之間(jian)的(de)(de)關系，需要從幾個方面(mian)來看：員(yuan)工(gong)如何(he)利用職(zhi)業(ye)(ye)平臺取得個人事業(ye)(ye)上的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，企(qi)業(ye)(ye)怎樣利用員(yuan)工(gong)的(de)(de)合力實現企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，是員(yuan)工(gong)和企(qi)業(ye)(ye)共同面(mian)對的(de)(de)課題(ti)，也正是職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)所(suo)要解決(jue)的(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　1、員工職業生涯規劃，是依據公司的發展戰略，充分理解企業的愿景，把個人發展的需求與企業發展的規劃相結合，才能確定符合實際的員工職業生涯目標。

　　2、在職業生涯規劃中，企業目標和個人目標的關系就是：企業目標的實現是所有員工部分個人目標(與企業目標一致的部分)實現之和。

　　3、個人發展是企業發展的基礎，只有充分發揮企業內每個人的主觀能動性，建立以人為本的職業生涯開發與管理的目標體系，幫助員工實現自我價值，通過做好員工的職業生涯開發與管理，把企業的人力資源最大限度的變成人力資本，企業才能最終實現未來的愿景。

　　4、員工的職業生涯規劃與管理是公司人才戰略的核心內容，要把制定員工職業生涯規劃作為公司的戰略管理的重要組成部分。

　　職業生涯目標規劃(hua)方式(shi)，一般可以這樣來理解：

　　1、職業生涯目標規劃，應從(cong)一(yi)(yi)生的(de)發(fa)展寫(xie)起，然后分別定出十年(nian)(nian)計(ji)(ji)劃(hua)，五年(nian)(nian)、三年(nian)(nian)、一(yi)(yi)年(nian)(nian)計(ji)(ji)劃(hua)，以(yi)及訂出一(yi)(yi)月(yue)、一(yi)(yi)周(zhou)、一(yi)(yi)日(ri)的(de)計(ji)(ji)劃(hua)。計(ji)(ji)劃(hua)定好(hao)后，再從(cong)一(yi)(yi)日(ri)、一(yi)(yi)周(zhou)、一(yi)(yi)月(yue)計(ji)(ji)劃(hua)實行下去，直至實現(xian)你(ni)的(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)目(mu)(mu)標、三年(nian)(nian)目(mu)(mu)標、五年(nian)(nian)、十年(nian)(nian)目(mu)(mu)標。

　　2、定出未來發展目標：今生(sheng)(sheng)今世，你想(xiang)干(gan)什么(me)?想(xiang)成為什么(me)樣(yang)的人?想(xiang)取得什么(me)成就?想(xiang)成為哪一專(zhuan)業(ye)的佼佼者?把(ba)這(zhe)些問(wen)題(ti)確定之后，你的人生(sheng)(sheng)目標也就確定了。

　　3、定出今后十年的大計。二(er)十(shi)(shi)(shi)年(nian)計(ji)(ji)劃太長，容易(yi)令人泄(xie)氣(qi)，十(shi)(shi)(shi)年(nian)正(zheng)合(he)適(shi)，而且十(shi)(shi)(shi)年(nian)功夫足夠成(cheng)就一(yi)(yi)件大(da)事。今后(hou)十(shi)(shi)(shi)年(nian)，你(ni)希望自(zi)己(ji)成(cheng)為什(shen)么樣子?有(you)什(shen)么樣的(de)事業?將有(you)多少收入，計(ji)(ji)劃哪些家庭固定(ding)資產投資?要過上什(shen)么樣的(de)生活?你(ni)的(de)家庭與(yu)健(jian)康水平如何(he)?把它們仔(zi)細地(di)想清(qing)楚(chu)，一(yi)(yi)條一(yi)(yi)條地(di)計(ji)(ji)劃好，記錄在(zai)案。

　　4、定出五年計劃：定出五(wu)年(nian)計(ji)劃(hua)的目的，是將十年(nian)大計(ji)分(fen)階(jie)段實施(shi)。并將計(ji)劃(hua)進一(yi)步(bu)具體、詳(xiang)細，將目標進一(yi)步(bu)分(fen)解。

　　5、定出三年計劃：俗話說，五年(nian)(nian)計劃(hua)看頭三年(nian)(nian)。因此，你(ni)的(de)三年(nian)(nian)計劃(hua)，還要(yao)比五年(nian)(nian)計劃(hua)更具體(ti)、更詳細，因為計劃(hua)是你(ni)的(de)行動準則。

　　6、定出明年計劃：定出(chu)明年的計劃，以及實現計劃的步(bu)驟、方法與時間表。務必具體、切實可行(xing)。如果(guo)從現在開始制定目標(biao)，則應單獨定出(chu)今(jin)年的計劃。

　　7、下月計劃：下月(yue)計(ji)(ji)劃(hua)應包括下月(yue)計(ji)(ji)劃(hua)做的(de)工作，應完成(cheng)的(de)任務(wu)(wu)、質和量方(fang)面的(de)要求，財務(wu)(wu)上收(shou)支，計(ji)(ji)劃(hua)學習的(de)新知識和有(you)關信息，計(ji)(ji)劃(hua)結識的(de)新朋友等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　8、下周計劃：計(ji)(ji)劃(hua)的內容與(yu)上述6相同。重點在于必須具體、詳細、數(shu)字化，切(qie)實可(ke)行。而(er)且(qie)每周末提前(qian)計(ji)(ji)劃(hua)好下周的計(ji)(ji)劃(hua)。

　　9、明日計劃：取最(zui)重(zhong)要的三件(jian)至五件(jian)事，按事情輕重(zhong)緩急，按先后順(shun)序排好隊，明日按計劃去做。可以(yi)避免(mian)"撿了(le)芝(zhi)麻，丟(diu)了(le)西瓜"

人力資源職業規劃篇4

　　段冬認為，選(xuan)擇職(zhi)業(ye)目標應該有3條基本標準(zhun)：一(yi)看(kan)行業(ye)發展(zhan)前(qian)(qian)景，二看(kan)企(qi)業(ye)成(cheng)長速度，三看(kan)企(qi)業(ye)的(de)領導（直接上(shang)級）是否(fou)(fou)容(rong)易相處，雙(shuang)方(fang)在個(ge)性和個(ge)人(ren)價(jia)值觀上(shang)是否(fou)(fou)契(qi)合，企(qi)業(ye)是否(fou)(fou)注重(zhong)員(yuan)工(gong)的(de)職(zhi)業(ye)生涯發展(zhan)。對(dui)于人(ren)力資源(yuan)工(gong)作，段冬把它作為一(yi)個(ge)可以終身從事的(de)專(zhuan)業(ye)工(gong)作領域來(lai)看(kan)待(dai)，十五(wu)年前(qian)(qian)，他(ta)已經為自己制定了明晰的(de)職(zhi)業(ye)規劃。

　　20xx年(nian)底，段(duan)冬來到新(xin)浪(lang)，此時，新(xin)浪(lang)網(wang)剛剛擺(bai)脫互聯網(wang)危機，恢(hui)復元氣并走向盈利。段(duan)冬坦言他(ta)喜歡(huan)這(zhe)(zhe)(zhe)家公(gong)司：這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)個(ge)年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)，它(ta)雖(sui)然只有20xx年(nian)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)時間，但是(shi)已(yi)(yi)經(jing)經(jing)歷了(le)(le)整個(ge)互聯網(wang)的(de)(de)(de)(de)發展歷程。相對(dui)于傳統行(xing)業(ye)而言，新(xin)浪(lang)擁有年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)管(guan)理團隊，很(hen)多管(guan)理者都(dou)在(zai)30歲左(zuo)右。“這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)少有條條框框，每(mei)天工作都(dou)在(zai)面對(dui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)開始，充滿了(le)(le)挑(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)和(he)創新(xin)，工作感受非常適(shi)合(he)愿意接(jie)受挑(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)年(nian)輕人(ren)。”其實，到新(xin)浪(lang)做人(ren)力資源部總監(jian)，主要原因并不僅僅因為新(xin)浪(lang)是(shi)一家知名的(de)(de)(de)(de)服務于全(quan)球華人(ren)的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)，而是(shi)因為新(xin)浪(lang)符(fu)合(he)段(duan)冬就(jiu)職選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)三條標準(zhun)。每(mei)次選(xuan)擇進(jin)入一個(ge)新(xin)領域，他(ta)首(shou)先關(guan)注的(de)(de)(de)(de)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)一行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發展前景。然后看(kan)(kan)這(zhe)(zhe)(zhe)家企(qi)(qi)(qi)業(ye)是(shi)否(fou)(fou)走在(zai)同行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發展前列。企(qi)(qi)(qi)業(ye)發展速度快，人(ren)才(cai)需求(qiu)量大(da)，機會、挑(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)就(jiu)多，給予的(de)(de)(de)(de)施展平臺大(da)。最后，要看(kan)(kan)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)領導（直(zhi)接(jie)上(shang)級）是(shi)否(fou)(fou)容易相處，雙方在(zai)個(ge)性和(he)個(ge)人(ren)價值觀上(shang)是(shi)否(fou)(fou)契合(he)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)是(shi)否(fou)(fou)注重員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯發展。對(dui)于人(ren)力資源工作，段(duan)冬把(ba)它(ta)作為一個(ge)可以終(zhong)身從事的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)工作領域來看(kan)(kan)待，十(shi)五年(nian)前，他(ta)已(yi)(yi)經(jing)為自己制定了(le)(le)明晰的(de)(de)(de)(de)職業(ye)規劃。

　　一、內向男孩的自我磨練

　　1987年，段(duan)冬從財經(jing)學(xue)院經(jing)濟(ji)學(xue)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)，為(wei)了(le)(le)抱著(zhu)能到社(she)會中(zhong)經(jing)歷磨練的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)。段(duan)冬曾經(jing)將初期的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)定(ding)位(wei)在到煤礦或進煉鋼工(gong)廠等艱苦的(de)(de)(de)(de)環境下工(gong)作，在他的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)目中(zhong)只有(you)(you)這些實(shi)實(shi)在在產出物質產品的(de)(de)(de)(de)工(gong)業(ye)(ye)部門，才最(zui)能體現一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。可是(shi)因(yin)為(wei)一(yi)些機緣(yuan)巧(qiao)合，他最(zui)終還(huan)是(shi)把職(zhi)業(ye)(ye)方向定(ding)在了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)曾經(jing)很“輕(qing)視”的(de)(de)(de)(de)服(fu)務領域。小時候，段(duan)冬自(zi)(zi)(zi)認為(wei)比較內(nei)向，害怕在眾人(ren)面前說(shuo)話，對人(ren)際(ji)交往缺乏信(xin)(xin)心(xin)(xin)，但他沒有(you)(you)因(yin)此把自(zi)(zi)(zi)己(ji)封閉(bi)起來(lai)，而是(shi)有(you)(you)意識(shi)(shi)(shi)地鍛煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)克服(fu)這一(yi)缺點(dian)。上(shang)大(da)(da)學(xue)后，他報名參(can)加了(le)(le)公共(gong)關系學(xue)習班，后來(lai)還(huan)加入公共(gong)關系協會，并(bing)嘗試到大(da)(da)學(xue)進行講座，與大(da)(da)家交流公共(gong)關系領域的(de)(de)(de)(de)看法和(he)(he)(he)(he)經(jing)驗。這個過(guo)程改變了(le)(le)他對公共(gong)關系的(de)(de)(de)(de)理(li)解，也(ye)認識(shi)(shi)(shi)到自(zi)(zi)(zi)己(ji)個性的(de)(de)(de)(de)弱點(dian)不是(shi)不能通過(guo)職(zhi)業(ye)(ye)鍛煉克服(fu)的(de)(de)(de)(de)，段(duan)冬開始在與人(ren)交往方面為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)樹(shu)立了(le)(le)起了(le)(le)信(xin)(xin)心(xin)(xin)，并(bing)且關注在人(ren)際(ji)合作領域的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)發展目標(biao)。1990年，美國(guo)協和(he)(he)(he)(he)集團招募(mu)管理(li)人(ren)員(yuan)，經(jing)朋友推薦(jian)段(duan)冬應聘加入到該集團，擔任集團中(zhong)國(guo)區(qu)(qu)總經(jing)理(li)助(zhu)理(li)。在與協和(he)(he)(he)(he)集團中(zhong)國(guo)區(qu)(qu)總經(jing)理(li)——一(yi)個“加拿大(da)(da)老(lao)外”的(de)(de)(de)(de)相處(chu)中(zhong)，段(duan)冬學(xue)習到很多作為(wei)經(jing)理(li)人(ren)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)要求和(he)(he)(he)(he)從業(ye)(ye)經(jing)驗，并(bing)開始有(you)(you)意識(shi)(shi)(shi)積累(lei)人(ren)力資源(yuan)方面的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)(he)(he)(he)知識(shi)(shi)(shi)。

　　二、從協和集團步入人力資源管理

　　當時，協(xie)和(he)集團正(zheng)努力(li)(li)(li)開拓中國(guo)(guo)大(da)(da)陸地(di)區(qu)的零售業(ye)(ye)市場(chang)，中國(guo)(guo)區(qu)總經(jing)(jing)(jing)理(li)是(shi)個有(you)(you)數十年(nian)商業(ye)(ye)管理(li)經(jing)(jing)(jing)驗的加拿大(da)(da)人(ren)(ren)，他(ta)(ta)經(jing)(jing)(jing)常在周末(mo)帶著段(duan)冬(dong)到(dao)北(bei)京各處進行(xing)(xing)調研，并(bing)(bing)通過個人(ren)(ren)經(jing)(jing)(jing)歷鼓(gu)勵段(duan)冬(dong)選(xuan)擇(ze)正(zheng)確(que)的職業(ye)(ye)道路。他(ta)(ta)認(ren)為(wei)(wei)中國(guo)(guo)人(ren)(ren)口眾多，人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)豐(feng)富，人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)行(xing)(xing)業(ye)(ye)前景非常好，而(er)段(duan)冬(dong)的性格中又有(you)(you)較多的耐心與合(he)作(zuo)特質。于是(shi)，從(cong)1991年(nian)到(dao)1994年(nian)底，他(ta)(ta)安排段(duan)冬(dong)負(fu)責協(xie)和(he)集團中國(guo)(guo)區(qu)的人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)和(he)行(xing)(xing)政管理(li)工作(zuo)。工作(zuo)范圍(wei)不僅是(shi)人(ren)(ren)事、行(xing)(xing)政，而(er)且包括工程(cheng)、安全、客戶服(fu)務等多方面(mian)(mian)。段(duan)冬(dong)認(ren)為(wei)(wei)，這段(duan)工作(zuo)對(dui)他(ta)(ta)影(ying)響很大(da)(da)，使他(ta)(ta)了解人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)對(dui)公(gong)司業(ye)(ye)績的貢獻，并(bing)(bing)將人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)領域確(que)定為(wei)(wei)一生的職業(ye)(ye)發展目(mu)標。“開始從(cong)事人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)工作(zuo)時，我就(jiu)是(shi)外行(xing)(xing)管內行(xing)(xing)。”面(mian)(mian)對(dui)有(you)(you)心理(li)學、管理(li)學等專業(ye)(ye)背景的同事，在沒有(you)(you)任何人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)經(jing)(jing)(jing)驗的基礎(chu)上要(yao)(yao)勝任崗位的要(yao)(yao)求(qiu)，唯(wei)一的途徑就(jiu)是(shi)大(da)(da)量閱(yue)讀人(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)書籍，并(bing)(bing)在實踐中不斷學習、積累。

　　三、家樂福考驗理想執行力

　　1994年底，法國家樂(le)福來到(dao)(dao)中國。經(jing)一家獵頭公(gong)司(si)引薦(jian)，段冬(dong)(dong)加入了家樂(le)福。這家排名(ming)世(shi)界前列的(de)(de)零售業(ye)(ye)巨頭以流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)為基礎的(de)(de)管(guan)理模式讓(rang)段冬(dong)(dong)印象深(shen)刻(ke)，同時(shi)也(ye)逐漸改(gai)變了他對(dui)(dui)服務(wu)業(ye)(ye)的(de)(de)一些偏見看法。當時(shi)在(zai)國內只(zhi)有(you)(you)超級市場（supermarket），還鮮有(you)(you)超大型超市（hypermarket）。倉儲(chu)式、零庫(ku)存的(de)(de)銷售模式對(dui)(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)管(guan)理提(ti)出了很高(gao)要(yao)求。家樂(le)福非(fei)常重視整個(ge)管(guan)理流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)的(de)(de)規范化(hua)、制(zhi)度化(hua)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)領導只(zhi)對(dui)(dui)業(ye)(ye)績負責而無權隨意(yi)更改(gai)流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)，流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)的(de)(de)修訂只(zhi)能在(zai)每年一次的(de)(de)全國總經(jing)理會議上進行(xing)。更重要(yao)的(de)(de)事，公(gong)司(si)不(bu)僅(jin)僅(jin)將(jiang)規范停留(liu)在(zai)理念(nian)層面，而是更注(zhu)重執行(xing)，公(gong)司(si)設有(you)(you)內審專員(yuan)，專門(men)監察流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)的(de)(de)執行(xing)情況。而且公(gong)司(si)定期組織(zhi)員(yuan)工(gong)學(xue)習業(ye)(ye)務(wu)知(zhi)識，各部(bu)門(men)主(zhu)管(guan)親自授(shou)(shou)課，把業(ye)(ye)內最新知(zhi)識技(ji)能和(he)管(guan)理要(yao)求及時(shi)傳授(shou)(shou)給(gei)員(yuan)工(gong)。隨著公(gong)司(si)業(ye)(ye)務(wu)不(bu)斷發展(zhan)，段冬(dong)(dong)到(dao)(dao)家樂(le)福的(de)(de)一年后(hou)，公(gong)司(si)全球(qiu)行(xing)業(ye)(ye)排名(ming)不(bu)斷提(ti)升，已經(jing)躍升到(dao)(dao)全球(qiu)第二位。

　　一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)時間，因為(wei)(wei)工(gong)作(zuo)出色，公司準備提(ti)拔(ba)他負責更多業(ye)(ye)務(wu)(wu)、財務(wu)(wu)等方面的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，段冬卻(que)沒有(you)接受，他的(de)(de)(de)(de)(de)目標很(hen)明(ming)確(que)——希(xi)望能(neng)把(ba)人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)做到(dao)(dao)更好。段冬覺(jue)得(de)，人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)領(ling)域還有(you)很(hen)多東西值得(de)去學習(xi)、實踐(jian)，足夠(gou)他用一(yi)生去努力(li)(li)(li)(li)。在(zai)協(xie)和集團和家樂福的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和學習(xi)使(shi)段冬認識到(dao)(dao)，服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)在(zai)國(guo)(guo)家經(jing)濟(ji)總量中的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)重(zhong)會(hui)(hui)越(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)大，對社會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻也會(hui)(hui)日益突顯(xian)。他對比(bi)說，美國(guo)(guo)在(zai)建國(guo)(guo)初期，農(nong)(nong)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)經(jing)濟(ji)總量中的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)重(zhong)也是非常大，而隨著(zhu)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)和社會(hui)(hui)進步(bu)，第(di)三產業(ye)(ye)即(ji)服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)逐漸增長(chang)，并成為(wei)(wei)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)支柱產業(ye)(ye)，現在(zai)已經(jing)占(zhan)到(dao)(dao)經(jing)濟(ji)總量的(de)(de)(de)(de)(de)70%.韓國(guo)(guo)在(zai)20世紀七十年代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)結構也與(yu)當(dang)今中國(guo)(guo)相(xiang)似，后來(lai)(lai)(lai)也經(jing)歷了農(nong)(nong)業(ye)(ye)到(dao)(dao)工(gong)業(ye)(ye)再到(dao)(dao)服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)占(zhan)主(zhu)導的(de)(de)(de)(de)(de)過程，人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理在(zai)企業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻將越(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)受到(dao)(dao)業(ye)(ye)績的(de)(de)(de)(de)(de)證明(ming)和肯定。把(ba)人(ren)力(li)(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)個專業(ye)(ye)領(ling)域，段冬有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)見解。

　　他認為，如果從(cong)縱(zong)向角度劃分行(xing)業(ye)，那么各個行(xing)業(ye)間的(de)專業(ye)業(ye)務差(cha)距是(shi)很大的(de)，比如技(ji)術再嫻熟(shu)的(de)煉鋼工人也不能(neng)把它(ta)的(de)專業(ye)技(ji)能(neng)應用在(zai)汽車駕駛上，一個人很難跨(kua)越不同(tong)行(xing)業(ye)。而橫向劃分則不同(tong)，比如不管是(shi)傳統(tong)行(xing)業(ye)還是(shi)新興行(xing)業(ye)，人力資源管理方面并沒(mei)有(you)本質差(cha)別，“任何(he)企業(ye)都需要績效和人才的(de)管理”。

　　四、在新浪施行人才管理理念

　　20xx年11月份段(duan)冬來(lai)到新(xin)浪(lang)，他很快(kuai)便將(jiang)自己的(de)(de)(de)人(ren)力(li)資源管(guan)(guan)理實(shi)踐(jian)融入了(le)新(xin)浪(lang)企業(ye)文化。新(xin)浪(lang)的(de)(de)(de)核心價值觀是：以客(ke)戶(hu)為(wei)尊(zun)(zun)；突破創(chuang)新(xin)；回(hui)饋社(she)會(hui)；永續(xu)經營。段(duan)冬認(ren)為(wei)，要在實(shi)踐(jian)中體(ti)現(xian)公司(si)的(de)(de)(de)核心價值觀，必須建立相應的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理體(ti)系，而人(ren)力(li)資源的(de)(de)(de)開發(fa)是企業(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)前(qian)提。人(ren)力(li)資源的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理也必須從(cong)單一(yi)服務職能的(de)(de)(de)人(ren)事管(guan)(guan)理轉變(bian)為(wei)以績效(xiao)為(wei)導向、以人(ren)才為(wei)本的(de)(de)(de)戰略管(guan)(guan)理，把人(ren)力(li)資源管(guan)(guan)理貫穿在企業(ye)的(de)(de)(de)各個發(fa)展環節和發(fa)展階(jie)段(duan)。員工是企業(ye)的(de)(de)(de)內(nei)部客(ke)戶(hu)，要像尊(zun)(zun)敬客(ke)戶(hu)一(yi)樣(yang)對待人(ren)才。

　　“人(ren)(ren)力資源管(guan)理就(jiu)是(shi)公司和(he)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)發(fa)展(zhan)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁。”如今(jin)，段冬最(zui)關心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，除了工(gong)(gong)作(zuo)還(huan)有(you)(you)哪些(xie)因素(su)(su)會影響到員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)狀態和(he)能(neng)力發(fa)揮。不同(tong)(tong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)與(yu)他們從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業有(you)(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關聯性(xing)，要為(wei)不同(tong)(tong)特點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)找(zhao)到最(zui)適合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)崗位(wei)。建立起(qi)全面報(bao)酬體系是(shi)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，薪水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激勵作(zuo)用(yong)不能(neng)作(zuo)為(wei)長期因素(su)(su)，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)工(gong)(gong)作(zuo)認同(tong)(tong)感，讓每(mei)個(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)都能(neng)體驗工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣；同(tong)(tong)時(shi)還(huan)需(xu)要對(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)進行職(zhi)業規劃指導(dao)，幫助(zhu)其有(you)(you)效克服職(zhi)業發(fa)展(zhan)瓶頸。近日(ri)，段冬正忙(mang)著安(an)排和(he)政(zheng)府(fu)部門聯系解決部分員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)子女入托的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)——“只(zhi)要對(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)很重要，做(zuo)這(zhe)(zhe)些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)都是(shi)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”。段冬說，自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業選擇也是(shi)個(ge)性(xing)使(shi)然(ran)。他為(wei)人(ren)(ren)心態平和(he)，工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)從(cong)來是(shi)對(dui)事(shi)不對(dui)人(ren)(ren)，也不會以對(dui)方職(zhi)位(wei)高低(di)為(wei)標(biao)準來衡(heng)量問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輕重——“這(zhe)(zhe)是(shi)職(zhi)業原(yuan)則”。“我(wo)并沒(mei)有(you)(you)給自己(ji)制定一些(xie)物質方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗目標(biao)，也從(cong)不因為(wei)這(zhe)(zhe)些(xie)問(wen)題(ti)與(yu)人(ren)(ren)爭執(zhi)，我(wo)只(zhi)是(shi)做(zuo)我(wo)喜歡做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。有(you)(you)些(xie)人(ren)(ren)說人(ren)(ren)際關系問(wen)題(ti)太復雜很難(nan)處理，我(wo)并沒(mei)這(zhe)(zhe)樣覺得，我(wo)很喜歡和(he)人(ren)(ren)打交道(dao)。”

　　段冬戴著眼(yan)鏡、文質彬彬，表面看起來(lai)，不是個(ge)外(wai)向型的(de)人(ren)，但(dan)在(zai)骨子里卻有種冒險氣(qi)質。他(ta)非常(chang)喜(xi)歡鄭毅帶(dai)有挑戰(zhan)性(xing)的(de)戶外(wai)運動，比如探(tan)險、蹦極(ji)。喜(xi)歡挑戰(zhan)所(suo)以嘗(chang)試著選(xuan)(xuan)擇不同的(de)行(xing)業(ye)，喜(xi)歡挑戰(zhan)所(suo)以來(lai)到(dao)互聯網這個(ge)充滿挑戰(zhan)和有很多不確定(ding)性(xing)的(de)行(xing)業(ye)。不管(guan)怎么選(xuan)(xuan)擇，段冬對自(zi)己的(de)職業(ye)定(ding)位是很清醒(xing)的(de)，在(zai)不斷接受挑戰(zhan)的(de)同時，他(ta)卻又牢(lao)牢(lao)把(ba)握著方向——做(zuo)好人(ren)力資源(yuan)管(guan)理，把(ba)它(ta)做(zuo)到(dao)極(ji)致。

人力資源職業規劃篇5

　　如果你即將(jiang)從(cong)一所優秀的(de)商(shang)學院畢(bi)業(ye)，并(bing)且所學專業(ye)是(shi)HR管理(li)，那么你可(ke)能會(hui)考慮這樣(yang)一個(ge)問(wen)題，“從(cong)這里(li)出(chu)來(lai)后我(wo)(wo)將(jiang)去向哪里(li)？”既然(ran)商(shang)業(ye)敏銳(rui)感是(shi)一項十分重要(yao)的(de)HR管理(li)技巧，那么我(wo)(wo)是(shi)否應該進(jin)入MBA繼(ji)續學習呢(ni)，或者是(shi)應該踏踏實實地找一份(fen)工作，在工作中(zhong)不斷提高對業(ye)務(wu)的(de)理(li)解力呢(ni)？

　　也許你(ni)(ni)希望(wang)(wang)進入一個(ge)大(da)公司，因為大(da)公司能(neng)為你(ni)(ni)提供(gong)高質量的(de)(de)(de)專(zhuan)業實踐經驗，這樣(yang)的(de)(de)(de)經驗對于發展HR管理的(de)(de)(de)兩(liang)項(xiang)關鍵能(neng)力(li)(li)——功(gong)能(neng)技術和(he)(he)才(cai)能(neng)管理——是至關重要(yao)的(de)(de)(de)。或者，你(ni)(ni)希望(wang)(wang)進入一個(ge)小(xiao)一些的(de)(de)(de)公司，這樣(yang)你(ni)(ni)就能(neng)在自己職業生(sheng)涯的(de)(de)(de)早期(qi)獲得領導力(li)(li)和(he)(he)解決員工問題的(de)(de)(de)寶(bao)貴經驗。那(nei)么，你(ni)(ni)究(jiu)竟(jing)在哪(na)里才(cai)能(neng)獲得那(nei)些正在改(gai)變HR服務(wu)方(fang)向的(de)(de)(de)最(zui)佳實踐經驗呢？

　　一(yi)(yi)旦當你認(ren)為(wei)自己對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)這(zhe)(zhe)個重要問(wen)題(ti)已經有了比(bi)較明(ming)確(que)的答案時，可能(neng)就會(hui)對(dui)(dui)HR管理(li)(li)的未(wei)來發展充滿彷徨。雖(sui)然(ran)基礎HR管理(li)(li)職(zhi)能(neng)的外包程度日益提高，你是(shi)否能(neng)夠跳(tiao)過這(zhe)(zhe)些最基礎的HR管理(li)(li)職(zhi)位而直接(jie)成為(wei)一(yi)(yi)名戰略(lve)性HR合(he)伙(huo)人(ren)呢？或許你只需要在獲(huo)得(de)MBA學位后靜待未(wei)來發展，等其更(geng)明(ming)確(que)后再行動。以上(shang)這(zhe)(zhe)些都是(shi)對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)HR管理(li)(li)角色(se)的劇(ju)烈(lie)變化(hua)的最自然(ran)反應(ying)(ying)。而對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)一(yi)(yi)位有抱負的HR從業(ye)者來說，應(ying)(ying)付(fu)不確(que)定因素和(he)持續變化(hua)的環境(jing)將(jiang)成為(wei)未(wei)來生活(huo)的一(yi)(yi)部分。

　　過去的幾(ji)年中，不(bu)管是在大學(xue)課堂上遇到的學(xue)生，還是被邀請到底特律(lv)來做客的學(xue)生，經常會問我(wo)這些(xie)問題。我(wo)的很多從事HR管理(li)工作的同(tong)事以及其它在大公司工作的同(tong)行們和我(wo)一(yi)起體驗了當(dang)HR行業(ye)(ye)的發(fa)展期(qi)望發(fa)生變化時會出現的迫切需要(yao)，并提(ti)供了一(yi)些(xie)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展建議以激勵HR從業(ye)(ye)者。

　　我(wo)們(men)的(de)(de)業務(wu)領導與定點招(zhao)聘(pin)的(de)(de)學校有著一定的(de)(de)關系(xi)，當他(ta)們(men)與學生(sheng)們(men)在一起的(de)(de)時候，總是會(hui)向他(ta)們(men)傳達自(zi)己(ji)對于HR管理在業務(wu)發展中(zhong)扮演著戰略角色的(de)(de)觀點。業務(wu)領導們(men)往往是HR從業者們(men)希望(wang)展現(xian)技巧的(de)(de)最佳傳遞者。因此，這(zhe)些HR改革(ge)的(de)(de)信息也就這(zhe)樣傳遞給下一代(dai)業務(wu)領導，而他(ta)們(men)正是未(wei)來HR服務(wu)的(de)(de)客戶。

　　對于(yu)我(wo)們在通用汽車（GM）公司(si)(si)的(de)(de)工(gong)作團(tuan)隊而言，目(mu)前正在重新定(ding)義基于(yu)HR管理(li)新趨(qu)勢的(de)(de)職業發展道(dao)路(lu)模型，并期望通過此(ci)項工(gong)作來努力降低未來預期的(de)(de)不(bu)確定(ding)性。下(xia)面將要介紹的(de)(de)成功經(jing)驗不(bu)僅僅來自(zi)于(yu)具(ju)有學院派思想的(de)(de)領導者的(de)(de)研究成果，同時也來源(yuan)于(yu)具(ju)有豐富實踐經(jing)驗的(de)(de)，幾乎每天(tian)都(dou)要應對變化環境的(de)(de)高級HR從業者。此(ci)外我(wo)們還與公司(si)(si)的(de)(de)高級領導者進行了訪(fang)談，并且(qie)問(wen)了他們這樣(yang)一個問(wen)題：為了實現您的(de)(de)業務(wu)目(mu)標，HR從業者應該(gai)具(ju)備什(shen)么樣(yang)的(de)(de)能力？

　　對這(zhe)段(duan)探索過程(cheng)進行一個(ge)總結：我們認為不管是未來的(de)HR從業(ye)者，還(huan)是現在(zai)的(de)HR從業(ye)者，都應重點開(kai)發其商業(ye)敏銳(rui)感、業(ye)務知識、才能(neng)管理、領導力(li)改造以及(ji)合伙/溝(gou)通(tong)等(deng)技巧(qiao)，同時還(huan)要學習如何運用這(zhe)些技巧(qiao)。我們的(de)客戶(hu)希望能(neng)夠在(zai)進行員(yuan)工激勵以及(ji)扮演戰略性HR合伙人角色的(de)時候運用這(zhe)些能(neng)力(li)。

　　對以上能力進行(xing)改造并非易事，而且(qie)事實(shi)上并未開始對其進行(xing)改造。在通用(yong)汽車(che)，我(wo)(wo)們(men)(men)擁有(you)超(chao)過2500名的HR從(cong)業者，他們(men)(men)負責(ze)通用(yong)汽車(che)分布在全世界58個國家(jia)的341，000多(duo)名員工的HR管(guan)理工作。我(wo)(wo)們(men)(men)的年(nian)(nian)度(du)HR預算為9億元美金(jin)，支持公(gong)司獲得1800億的年(nian)(nian)度(du)收入(ru)。HR開支占(zhan)公(gong)司年(nian)(nian)度(du)收入(ru)的比重基本保持不變(bian)，但是我(wo)(wo)們(men)(men)目前(qian)2500人的HR管(guan)理架構(gou)卻比4年(nian)(nian)前(qian)縮小了30％。越(yue)來越(yue)多(duo)的HR工作由我(wo)(wo)們(men)(men)遍布全球的外包商承(cheng)擔。

　　另一個能力改造(zao)的(de)(de)挑戰(zhan)在于我(wo)們必須(xu)提(ti)高(gao)自己的(de)(de)商業(ye)敏銳(rui)度，了解我(wo)們公司所涉及的(de)(de)各行各業(ye)的(de)(de)通(tong)用程序(xu)，包括(kuo)汽車、金融保險、市(shi)場(chang)營銷和廣告、衛星通(tong)訊、法律、政府關系、房地產以及電子商務等。這些(xie)程序(xu)相當復(fu)雜，而且其中(zhong)的(de)(de)技巧也變化多端。那么(me)，通(tong)用汽車是如何在這樣復(fu)雜且充滿挑戰(zhan)的(de)(de)環境中(zhong)進行HR管理者的(de)(de)開發呢？

　　HR的(de)(de)開發(fa)主(zhu)(zhu)要來源于實(shi)踐(jian)，并由培訓(xun)來支撐(cheng)，那么，究竟(jing)什么樣的(de)(de)實(shi)踐(jian)和(he)培訓(xun)對未來HR管理者的(de)(de)開發(fa)有(you)(you)效？我們(men)將HR管理劃分為(wei)三類不(bu)同的(de)(de)實(shi)踐(jian)：才(cai)能管理、勞工關(guan)系以及日常事務。我們(men)也相應地為(wei)所有(you)(you)的(de)(de)HR管理人員設計了(le)(le)(le)三級(ji)培訓(xun)程序(xu)。表1和(he)表2列示(shi)了(le)(le)(le)HR管理者應使用的(de)(de)主(zhu)(zhu)要的(de)(de)實(shi)踐(jian)和(he)培訓(xun)方法(fa)。該(gai)方法(fa)意在(zai)幫助(zhu)(zhu)我們(men)現有(you)(you)的(de)(de)HR管理者順(shun)利(li)(li)地完(wan)成(cheng)轉型。大部分人都(dou)會熱情地面(mian)對挑戰，并把世界級(ji)的(de)(de)HR流(liu)程和(he)服(fu)務貢獻給客戶(hu)。不(bu)是(shi)每一(yi)個HR管理者都(dou)能順(shun)利(li)(li)跨越過(guo)樹立在(zai)自己面(mian)前的(de)(de)更高的(de)(de)門(men)檻(jian)。許多人僅僅因為(wei)缺乏能幫助(zhu)(zhu)他(ta)們(men)應對新角色的(de)(de)實(shi)踐(jian)經驗而無法(fa)順(shun)利(li)(li)完(wan)成(cheng)轉型。因此，一(yi)旦(dan)有(you)(you)人錯過(guo)了(le)(le)(le)培訓(xun)或課程，那么他(ta)唯一(yi)的(de)(de)選擇就是(shi)換一(yi)個公司或者是(shi)干脆改行。

　　在通用汽車(che)公(gong)司，我們(men)相信(xin)HR管理(li)者存在的(de)(de)唯一原因就是使(shi)員工(gong)們(men)的(de)(de)績(ji)效令人滿(man)意。“言必行”這句諺語在這里十(shi)分流行。為(wei)了成為(wei)公(gong)司領導的(de)(de)得力合作伙伴，HR管理(li)者們(men)必須(xu)愿意與(yu)自己的(de)(de)下級溝通。我們(men)都知道只有人力資本才(cai)是能支(zhi)撐公(gong)司未(wei)來發(fa)展的(de)(de)競爭(zheng)優勢。最優秀的(de)(de)HR管理(li)者應承擔重要的(de)(de)人力資本管理(li)工(gong)作。

　　究(jiu)竟下一代的(de)(de)(de)(de)HR管理者是怎樣的(de)(de)(de)(de)？為了適應這種(zhong)轉變，通用(yong)汽(qi)車公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘模型也開始(shi)進(jin)行轉變。過(guo)去，通用(yong)汽(qi)車公(gong)司(si)(si)會(hui)首(shou)先(xian)考慮從實習(xi)生(sheng)和應屆(jie)畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)本科生(sheng)中(zhong)挑選(xuan)人才，為他們分配不(bu)同的(de)(de)(de)(de)工作，教(jiao)他們學會(hui)公(gong)司(si)(si)所有的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎技能，并將具備突出(chu)才能的(de)(de)(de)(de)人重點培(pei)養成為管理人員。

　　過去(qu)的這種(zhong)人(ren)才培養和(he)開發方(fang)法(fa)在(zai)通用(yong)汽車公司已不再適(shi)用(yong)。因此，我們正(zheng)在(zai)嘗(chang)試調(diao)(diao)整(zheng)招聘模式。首先，從(cong) 應(ying)屆(jie)畢(bi)業的MBA或(huo)相關(guan)專(zhuan)業學生中進行招聘，他們或(huo)者已具備一(yi)定實踐經(jing)驗，或(huo)者專(zhuan)業是HR管理和(he)勞工關(guan)系(xi)管理。如果其(qi)它大(da)型公司未來(lai)也(ye)運用(yong)這種(zhong)方(fang)法(fa)進行招聘，那么現在(zai)很多(duo)商學院可能(neng)(neng)需要調(diao)(diao)整(zheng)課程(cheng)設置(zhi)了。目(mu)前(qian)，金融和(he)市場營銷這兩(liang)類專(zhuan)業繼續在(zai)商學院的課程(cheng)中占主導地位，而HR管理的課程(cheng)則比(bi)較(jiao)少。此外，諸如安全管理等(deng)一(yi)些本科專(zhuan)業未來(lai)也(ye)可能(neng)(neng)成為優秀(xiu)的功能(neng)(neng)型HR管理人(ren)才。

　　那(nei)(nei)些(xie)曾經在為像通(tong)(tong)用(yong)汽車公(gong)(gong)司(si)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)大(da)公(gong)(gong)司(si)提(ti)供(gong)第三(san)方(fang)專業服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)的(de)公(gong)(gong)司(si)工(gong)作(zuo)過(guo)的(de)HR管(guan)理者也是重點招聘的(de)對(dui)象(xiang)(xiang)。未來，這(zhe)(zhe)些(xie)具備一(yi)定第三(san)方(fang)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)經驗(yan)的(de)人將成為GM等大(da)公(gong)(gong)司(si)第三(san)方(fang)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)管(guan)理經理職位的(de)最佳人選。對(dui)于那(nei)(nei)些(xie)擁有(you)強大(da)的(de)供(gong)應商合(he)作(zuo)關(guan)系的(de)大(da)公(gong)(gong)司(si)而言，通(tong)(tong)過(guo)將員工(gong)在第三(san)方(fang)管(guan)理職位和(he)第三(san)方(fang)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)提(ti)供(gong)商職位之間輪換(huan)來激勵他(ta)們進行(xing)發(fa)展的(de)現象(xiang)(xiang)在未來將越來越普遍。這(zhe)(zhe)樣(yang)也許是一(yi)名成功的(de)HR管(guan)理者同時獲得公(gong)(gong)司(si)及(ji)其戰略合(he)作(zuo)公(gong)(gong)司(si)工(gong)作(zuo)經驗(yan)的(de)唯一(yi)途徑。

　　剛畢業(ye)的學生可能會這樣(yang)構想(xiang)自己未來(lai)的發(fa)展(zhan)前(qian)景：首(shou)先，繼續(xu)求(qiu)學獲得(de)碩士(shi)學位，同(tong)時通過實習或非全職工(gong)作(zuo)(zuo)獲得(de)一定的職業(ye)成(cheng)功經驗(yan)。不(bu)管(guan)(guan)是(shi)在小型(xing)、中型(xing)或是(shi)大型(xing)公司工(gong)作(zuo)(zuo)，不(bu)管(guan)(guan)是(shi)從事HR管(guan)(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)還是(shi)從事其它工(gong)作(zuo)(zuo)，只要(yao)成(cheng)功做好本職位的工(gong)作(zuo)(zuo)就行了。這樣(yang)成(cheng)功通常意味著你很(hen)聰明，充分了解業(ye)務并且能和同(tong)事融(rong)洽相處。

　　隨后(hou)，你會晉升到一個(ge)更高的職位并(bing)獲(huo)取更重要的工作經驗(yan)。這些(xie)經驗(yan)能直接對(dui)公司(si)的業務成績產生(sheng)影響(xiang)，并(bing)對(dui)于(yu)個(ge)人(ren)的發展(zhan)十分有(you)好處。越處于(yu)壓力大(da)的新環境中，越需要不斷地(di)學習更多(duo)的東西，獲(huo)得更大(da)的發展(zhan)，這已成為一個(ge)顛撲不破的真理。

　　HR管理真(zhen)是這(zhe)樣一個具(ju)有高壓(ya)力特點的(de)(de)職業，對(dui)整個公司的(de)(de)各(ge)方面都(dou)會產生顯著影響。過去(qu)，我們習(xi)慣于用以下三(san)個主要指標來衡量公司的(de)(de)成功：運營(ying)效率(lv)、財務(wu)表(biao)現以及客(ke)(ke)戶(hu)滿意(yi)度。員(yuan)工被認(ren)為是第(di)二位(wei)的(de)(de)考(kao)慮因素，并(bing)將其能(neng)力與運營(ying)、財務(wu)以及客(ke)(ke)戶(hu)滿意(yi)度等商業結果掛鉤。

　　現在(zai)，大多數領導者(zhe)(zhe)都意識到員(yuan)工(gong)完成(cheng)公司(si)發展目標的(de)能(neng)(neng)力(li)才是(shi)真正決定公司(si)成(cheng)功的(de)關鍵(jian)因素。每一個HR管理的(de)程(cheng)(cheng)序和實踐(jian)都必(bi)須直接與員(yuan)工(gong)完成(cheng)公司(si)目標的(de)能(neng)(neng)力(li)相關聯，或者(zhe)(zhe)能(neng)(neng)夠支持、衡量這種能(neng)(neng)力(li)。HR工(gong)作的(de)核心在(zai)于建立員(yuan)工(gong)的(de)能(neng)(neng)力(li)并使(shi)每一位員(yuan)工(gong)的(de)表現達到最佳狀態。通過最關鍵(jian)的(de)實踐(jian)經(jing)歷(li)和培訓課程(cheng)(cheng)，HR管理者(zhe)(zhe)能(neng)(neng)從容應對挑戰。加入HR管理者(zhe)(zhe)的(de)隊伍的(de)確是(shi)一件很美妙的(de)事(shi)情。

人力資源職業規劃篇6

　　首(shou)先(xian)建立起以(yi)(yi)人力資源部牽頭，以(yi)(yi)各部門主管、經理為骨干(gan)力量的培(pei)(pei)訓(xun)組織體(ti)系(xi)，根據層(ceng)級的不(bu)同(tong)，培(pei)(pei)訓(xun)課程(cheng)的開發、編(bian)排，培(pei)(pei)訓(xun)授課方式進行規范。

　　其次課程體系(xi)建立。

　　新員工課(ke)程(cheng)體系(xi)建立上，以文化認同(tong)、角色定位(wei)為核心(xin)，分別在試用初、中期及結(jie)束(shu)選(xuan)擇、開發不同(tong)課(ke)程(cheng)進行培訓。入職初期的企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)概況、發展史、經營模式、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文化，員工品(pin)行規范(fan)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)制度、規章(zhang)、工作流程(cheng)、儀表(biao)禮儀為中心(xin)課(ke)程(cheng)安排;試用中期的團隊意識訓練、職業(ye)(ye)(ye)素(su)養引導為重點;試用結(jie)束(shu)前總結(jie)提升、責任意識等為主(zhu)導，結(jie)合員工自(zi)我(wo)試用總結(jie)，提升對企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)、崗位(wei)的認知力。

　　老員工課程體(ti)系(xi)建立(li)上，以紀律(lv)意識、工作技(ji)能(neng)為核心，不(bu)定期的進行(xing)團隊精神、工作態度(du)、工作流(liu)程提(ti)升(sheng)、員工品(pin)行(xing)規(gui)范、規(gui)章制(zhi)度(du)等課程培訓(xun)，并根據培訓(xun)需求調查，結合工作中(zhong)存在不(bu)足(zu)進行(xing)課程的開(kai)發。

　　骨干力(li)量與基層管(guan)理人員課(ke)(ke)程(cheng)建立上，以(yi)團隊管(guan)理、溝通技能、時間(jian)管(guan)理與工作效率、培訓(xun)引導能力(li)等，在培訓(xun)需求(qiu)及企業(ye)運營需求(qiu)基礎上進行課(ke)(ke)程(cheng)的(de)開發與編排。

　　中(zhong)層、高層管理(li)人員課程(cheng)建立上(shang)，以職業經理(li)人核心技能(neng)、領(ling)導力與(yu)(yu)執行力、如何打造高效的工作(zuo)團隊、問題分析與(yu)(yu)解(jie)決(jue)、時間管理(li)與(yu)(yu)工作(zuo)計(ji)劃、非HR經理(li)的HR管理(li)等(deng)課程(cheng)進行開發。

　　課程的(de)開發必須依據公(gong)司(si)發展戰略需(xu)求及(ji)員工成長狀(zhuang)態、動態調整關鍵培訓(xun)內容。逐漸形(xing)成公(gong)司(si)課題及(ji)案(an)例(li)庫。

　　根(gen)據培訓對象的(de)不(bu)同(tong)，選擇不(bu)同(tong)的(de)培訓形式。

　　第三、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)講師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)建設。結合(he)目前公司培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)現狀，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)講師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)以(yi)各級骨干、主管為(wei)主，對其(qi)進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)講師(shi)必備的(de)(de)素(su)質(zhi)、技能的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)。并結合(he)不同層級的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)需求，采取外聘培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)講師(shi)或參加外部(bu)(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，使講師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)以(yi)內部(bu)(bu)講師(shi)為(wei)主，外聘、外培(pei)(pei)為(wei)輔培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)講師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)。

　　在(zai)訪談中，因公司業務性質、工(gong)作(zuo)時間(jian)特點，有些骨干、主管(guan)雖然在(zai)進行(xing)著(zhu)員工(gong)培訓、但效(xiao)果不佳，且自身(shen)沒有授課的(de)積極(ji)。

　　在培訓講師隊伍建設中，可以(yi)設定(ding)授(shou)(shou)課獎勵制(zhi)度。人力資源部門對(dui)于授(shou)(shou)課水平、態(tai)度、效果等根(gen)據(ju)不(bu)同(tong)課程類(lei)型(xing)采用不(bu)同(tong)評估方法(fa)，以(yi)評估點數對(dui)授(shou)(shou)課人員(yuan)進行獎勵，提升授(shou)(shou)課人員(yuan)積(ji)極性及自我提升能力。

　　第四、培(pei)訓(xun)制度、流(liu)程(cheng)體系建設(she)。對(dui)于公司目前培(pei)訓(xun)制度進行整理、匯編，結合(he)公司運(yun)營發展需(xu)，進行必(bi)要的修(xiu)訂，完善(shan)培(pei)訓(xun)制度，優化培(pei)訓(xun)流(liu)程(cheng)。

　　第五、培(pei)訓評(ping)估(gu)(gu)(gu)系統建(jian)設。對(dui)于(yu)每一項培(pei)訓，根據授(shou)課(ke)(ke)內容，進行(xing)(xing)不(bu)同層級(ji)的評(ping)估(gu)(gu)(gu)。培(pei)訓結(jie)束(shu)后(hou)，培(pei)訓人(ren)員(yuan)對(dui)于(yu)培(pei)訓建(jian)議與(yu)意見，反饋培(pei)訓課(ke)(ke)程、講師情況，首先(xian)做(zuo)好(hao)反應層面(mian)(mian)的評(ping)估(gu)(gu)(gu);對(dui)于(yu)培(pei)訓課(ke)(ke)程進行(xing)(xing)考(kao)試或讓員(yuan)工來談心(xin)得體會(hui)，做(zuo)好(hao)學(xue)習層面(mian)(mian)的評(ping)估(gu)(gu)(gu);培(pei)訓結(jie)整一段時間后(hou)，檢查參訓人(ren)員(yuan)行(xing)(xing)為(wei)、績效是(shi)(shi)否是(shi)(shi)改變或提升，進行(xing)(xing)行(xing)(xing)為(wei)層面(mian)(mian)的評(ping)估(gu)(gu)(gu);對(dui)于(yu)培(pei)訓后(hou)，公司(si)運營、發展是(shi)(shi)否起到了(le)積極的影響，從而進行(xing)(xing)結(jie)果(guo)的評(ping)估(gu)(gu)(gu)。

　　第六、建(jian)立健全培訓檔案(an)。員(yuan)工培訓檔案(an)是員(yuan)工晉升、年終考(kao)評、防(fang)范勞動(dong)糾(jiu)紛的(de)重要(yao)依據。根據管理效率，可進(jin)行人(ren)人(ren)建(jian)檔或按月建(jian)檔，確保員(yuan)工培訓檔案(an)的(de)完整性(xing)。

　　5、強化(hua)執行力、推(tui)進績效(xiao)薪(xin)酬體系運行

　　績效薪酬(chou)體(ti)系依佐(zuo)尚管理公司對公司進行(xing)崗位調(diao)查、工作分析、崗位評估的基礎上確定的，其形成(cheng)時間長、動員(yuan)人員(yuan)多、制作成(cheng)本(ben)高(gao)。人力(li)(li)資源(yuan)部協助(zhu)管理加大推(tui)行(xing)力(li)(li)度，做好績效訪談、跟蹤(zong)、效果評估及考核(he)結(jie)果的應用。

　　一是加大檢查、追(zhui)蹤力度，確保績效指標(biao)數據來源的準確真實性;

　　二是(shi)對于各項考評指(zhi)標(biao)，力求(qiu)量(liang)化(hua)衡量(liang)，不能量(liang)化(hua)，評估方(fang)法要科(ke)學，指(zhi)標(biao)定義要界定明確;

　　三是績(ji)效考評過程，要做到公平(ping)、公正;績(ji)效結(jie)果一定要反饋到個人，確保被考評人員(yuan)了(le)解自(zi)身不足，下步知道工(gong)作(zuo)如何(he)進行改進。

　　四是(shi)結合考評(ping)過程跟(gen)蹤、輔導，了解(jie)人員(yuan)需求，進行人員(yuan)培訓課程開發(fa)。

　　6、其它方面

　　指導下屬做(zuo)好員(yuan)工(gong)關(guan)系管(guan)(guan)理，一是(shi)社保年度(du)審(shen)核;二是(shi)員(yuan)工(gong)檔案管(guan)(guan)理;三是(shi)勞動合同管(guan)(guan)理;四是(shi)部門人(ren)員(yuan)下基層進(jin)行必須的員(yuan)工(gong)訪談，并有(you)記錄(lu);五是(shi)人(ren)事(shi)(shi)報表(biao)提交完整性;六是(shi)工(gong)作(zuo)計劃總結規范等員(yuan)工(gong)關(guan)系、人(ren)事(shi)(shi)事(shi)(shi)務工(gong)作(zuo)開展與完成。

人力資源職業規劃篇7

　　一(yi)般來說，相比銷售(shou)經(jing)理、市(shi)場經(jing)理，HR經(jing)理們有更(geng)多的機會接觸到最新的管(guan)理理念和管(guan)理知(zhi)識，同時也(ye)是(shi)職業(ye)(ye)規(gui)劃理念的第一(yi)受益人(ren)(ren)(ren)。HR們希望(wang)幫(bang)助員工(gong)做好職業(ye)(ye)規(gui)劃，為(wei)企(qi)業(ye)(ye)更(geng)好地保(bao)留人(ren)(ren)(ren)才。然而，近年來，HR從業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)員越來越多，但做好自身職業(ye)(ye)規(gui)劃的人(ren)(ren)(ren)卻不多。很(hen)(hen)多人(ren)(ren)(ren)只(zhi)是(shi)看到了這一(yi)職業(ye)(ye)光鮮亮(liang)麗(li)的表(biao)面，工(gong)作(zuo)了3、5年后卻發(fa)現(xian)理想(xiang)與現(xian)實差距很(hen)(hen)大。很(hen)(hen)多人(ren)(ren)(ren)十分迷茫，對于(yu)自己的職業(ye)(ye)生涯發(fa)展通道并無清晰的規(gui)劃，對自己的發(fa)展缺(que)乏信(xin)心。”

　　事(shi)實上，HR職業的(de)(de)發展(zhan)(zhan)前景雖好(hao)，但(dan)(dan)發展(zhan)(zhan)如何卻是(shi)(shi)因(yin)人而異。并不是(shi)(shi)所(suo)有的(de)(de)HR都能成為招聘(pin)經(jing)理、培(pei)訓(xun)經(jing)理、人力(li)資源(yuan)總監，大多數人都只是(shi)(shi)普通的(de)(de)專(zhuan)員，每天應付大量簡(jian)單(dan)乏(fa)(fa)味的(de)(de)行(xing)政(zheng)事(shi)務(wu)性工(gong)作(zuo)。他們中有相(xiang)當一部分人是(shi)(shi)抱著去(qu)幫(bang)助他人更(geng)好(hao)地發展(zhan)(zhan)而投奔了(le)HR領域，但(dan)(dan)現實卻要HR們站(zhan)在資方角度去(qu)處理問(wen)題(ti)。現實與(yu)預期落差巨(ju)大，企(qi)業員工(gong)的(de)(de)職業規(gui)劃到底該怎么做，僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)停留(liu)在基本概念上。與(yu)此同時(shi)，因(yin)為缺乏(fa)(fa)必要的(de)(de)專(zhuan)業培(pei)訓(xun)，很多HR雖然(ran)希望為員工(gong)制定(ding)良(liang)好(hao)的(de)(de)職業規(gui)劃，但(dan)(dan)卻往(wang)往(wang)是(shi)(shi)經(jing)驗(yan)主義，缺乏(fa)(fa)科學的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識和經(jing)驗(yan)。

　　最(zui)終，每天(tian)為(wei)他人(ren)做職(zhi)業規(gui)劃的HR，自己的職(zhi)業發展(zhan)卻出現了問題(ti)。那么，人(ren)力資源HR從(cong)業者(zhe)到底該如何做自身職(zhi)業規(gui)劃呢？：

　　1、人力資源總監CHO

　　人(ren)(ren)往(wang)高處(chu)走(zou)，水(shui)往(wang)低處(chu)流。良好的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)平臺和(he)(he)豐富的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗，加(jia)之HR從(cong)業者(zhe)本(ben)身出(chu)眾的(de)個(ge)人(ren)(ren)素質，使(shi)他們(men)的(de)眼(yan)界更開闊(kuo)，思維更具有全局性、前瞻性，也理所(suo)當然成(cheng)為(wei)企業高層的(de)候選對(dui)象(xiang)。許多企業HR員認為(wei)，“成(cheng)為(wei)企業決(jue)策(ce)層或者(zhe)職(zhi)(zhi)業經(jing)(jing)理人(ren)(ren)”是他們(men)努力(li)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)動(dong)力(li)源泉(quan)。而在其他人(ren)(ren)眼(yan)里(li)，HR豐富的(de)與(yu)人(ren)(ren)打交道的(de)經(jing)(jing)驗和(he)(he)閱歷，在有了機遇之后更容易把(ba)握和(he)(he)適應，所(suo)以HR管理者(zhe)可以做(zuo)職(zhi)(zhi)業經(jing)(jing)理人(ren)(ren)，朝著(zhu)人(ren)(ren)力(li)資源總(zong)監的(de)職(zhi)(zhi)業目標發展，而且更有實(shi)踐經(jing)(jing)驗和(he)(he)閱歷。事(shi)實(shi)上(shang)，許多企業的(de)行(xing)政副總(zong)、董事(shi)長(chang)秘書(shu)等副總(zong)級高層人(ren)(ren)物(wu)都出(chu)身于HR。

　　2、企業培訓師

　　在(zai)企(qi)業日益(yi)注(zhu)重(zhong)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)今天，隨(sui)著(zhu)企(qi)業培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)市場的(de)(de)(de)升溫(wen)和火爆，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)已經被視為“金(jin)領”般的(de)(de)(de)職業。但要成為培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)，進入門檻還是比較高(gao)的(de)(de)(de)。首先，最(zui)(zui)好(hao)具(ju)有(you)國外留學經歷(li)(li)或(huo)國內名牌(pai)大學碩士以上的(de)(de)(de)學歷(li)(li)；其次，最(zui)(zui)好(hao)有(you)著(zhu)名外企(qi)或(huo)大型企(qi)業的(de)(de)(de)工作(zuo)經歷(li)(li)，如做過(guo)中高(gao)層管理人員更佳；三(san)是，要有(you)豐富的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)經歷(li)(li)和相關工作(zuo)業績(ji)（比如為X企(qi)業做過(guo)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)）；第四，具(ju)有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)溝通能(neng)力(li)和口才(cai)；第五，在(zai)某一領域具(ju)有(you)自己獨特的(de)(de)(de)見解或(huo)行之有(you)效的(de)(de)(de)解決方(fang)案(an)（這(zhe)往往是成為高(gao)級培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)最(zui)(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)一點）。作(zuo)為企(qi)業內的(de)(de)(de)HR，如果你的(de)(de)(de)公眾(zhong)表達能(neng)力(li)較強(qiang)，個性與培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)職業性格相匹配，那么不(bu)妨(fang)有(you)意(yi)識地加強(qiang)該(gai)方(fang)面能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)養。

　　3、人力資源專家

　　人力資源(yuan)內部管(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)家包含了諸多領域，如(ru)：員工招聘(pin)、績(ji)(ji)效考(kao)核(he)、薪資管(guan)(guan)理、企業培訓、人力資源(yuan)規劃、企業文化建設、高績(ji)(ji)效團隊管(guan)(guan)理、溝通管(guan)(guan)理、時間管(guan)(guan)理等等，這些都可(ke)以(yi)結合(he)自(zi)己(ji)的特長(chang)、興趣發展成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)的專(zhuan)(zhuan)長(chang)。不(bu)過，要成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)某(mou)一行的專(zhuan)(zhuan)家就必(bi)須要做(zuo)得足夠專(zhuan)(zhuan)業。比如(ru)，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)以(yi)下方面的專(zhuan)(zhuan)業人士：

　　薪(xin)(xin)酬福利專家(jia)。薪(xin)(xin)酬在企業的(de)(de)作用不(bu)可(ke)忽視，人力(li)資源管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)的(de)(de)豐(feng)富薪(xin)(xin)酬管(guan)理(li)(li)(li)經(jing)驗(yan)和知識(shi)，作為薪(xin)(xin)酬專家(jia)一(yi)定能有(you)所(suo)發(fa)展。績(ji)效(xiao)(xiao)經(jing)理(li)(li)(li)。績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)核心作用使得它可(ke)以(yi)獨成一(yi)家(jia)，擁有(you)豐(feng)富績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)經(jing)驗(yan)的(de)(de)HR管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)做績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)會更有(you)發(fa)揮的(de)(de)精力(li)和時(shi)間，更能提供(gong)獨特的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)工具和管(guan)理(li)(li)(li)經(jing)驗(yan)。勞動爭議處理(li)(li)(li)專家(jia)和法規咨詢(xun)。豐(feng)富的(de)(de)法律法規知識(shi)使他們(men)完(wan)全(quan)有(you)理(li)(li)(li)由成為這(zhe)方面的(de)(de)專家(jia)。HR從業者(zhe)完(wan)全(quan)可(ke)以(yi)依據自己所(suo)處層次和所(suo)擅長的(de)(de)尋找最佳(jia)位(wei)置。

　　4、人力資源顧問

　　隨著(zhu)(zhu)國內管理(li)(li)(li)(li)咨(zi)(zi)詢行業的迅(xun)速發展，HR人員發展也出現了另外一條路子，就(jiu)是(shi)當HR管理(li)(li)(li)(li)者(zhe)在積(ji)累了一定(ding)的經驗之后(hou)，憑借(jie)自己的豐(feng)富閱歷(li)和實踐經驗，為(wei)(wei)企(qi)(qi)業提供管理(li)(li)(li)(li)診斷(duan)咨(zi)(zi)詢，轉向(xiang)從事專業咨(zi)(zi)詢工作，成為(wei)(wei)外部的人力資源顧問(wen)。以企(qi)(qi)業工作經驗為(wei)(wei)依(yi)托，咨(zi)(zi)詢會更有底氣，并且(qie)有實戰性，也容易得到企(qi)(qi)業的認可(ke)。當然，要(yao)從事咨(zi)(zi)詢工作，對各種管理(li)(li)(li)(li)案例必須很熟(shu)悉，特別是(shi)要(yao)有自己的一套良好的可(ke)操作的解決辦法。同時，最好有著(zhu)(zhu)名公司的工作背(bei)景和較(jiao)高的學歷(li)。

　　5、職業規劃師

　　當我(wo)們(men)求職(zhi)(zhi)就(jiu)(jiu)業(ye)不(bu)如意(yi)(yi)、職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展不(bu)滿意(yi)(yi)時、遭遇(yu)各類職(zhi)(zhi)業(ye)困(kun)惑時，就(jiu)(jiu)需要到專業(ye)機(ji)構(gou)尋求職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)師的(de)(de)幫助，掃清(qing)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯發(fa)(fa)展中(zhong)的(de)(de)各種障(zhang)礙，走(zou)(zou)出困(kun)局，使(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯發(fa)(fa)展越(yue)來(lai)越(yue)好。近年來(lai)人(ren)們(men)對職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)、生(sheng)涯管(guan)理(li)的(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)變得(de)越(yue)來(lai)越(yue)強，期望得(de)到職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)咨(zi)(zi)詢(xun)與輔導(dao)的(de)(de)需求也表(biao)現得(de)愈(yu)發(fa)(fa)急迫。HR管(guan)理(li)者在(zai)企(qi)業(ye)的(de)(de)人(ren)事(shi)管(guan)理(li)中(zhong)積累(lei)了豐富的(de)(de)招聘經驗(yan)和(he)用(yong)人(ren)知識(shi)，培(pei)養自己的(de)(de)獨(du)特用(yong)人(ren)理(li)念(nian)和(he)招聘眼光，走(zou)(zou)出去的(de)(de)一(yi)個出路就(jiu)(jiu)是立(li)足于(yu)當前(qian)的(de)(de)企(qi)業(ye)，在(zai)專業(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)咨(zi)(zi)詢(xun)機(ji)構(gou)兼(jian)任職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)專家。

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