精選大學職業規劃范(fan)文合(he)集(ji)9篇

　　光陰的迅速，一眨眼(yan)就(jiu)過去(qu)(qu)了，你在職(zhi)業發(fa)展(zhan)道路上還順利嗎(ma)？現(xian)在就(jiu)讓我們(men)(men)好好地規劃一下(xia)吧(ba)。我們(men)(men)該怎么去(qu)(qu)寫(xie)職(zhi)業規劃呢？下(xia)面(mian)是小編為大(da)家收集(ji)的大(da)學職(zhi)業規劃9篇(pian)，歡(huan)迎大(da)家分享(xiang)。

大學職業規劃 篇1

　　一、短期計劃

　　首先，在校期間，英(ying)語至少要(yao)過四級，普(pu)通話要(yao)拿(na)(na)(na)二甲、計算機要(yao)過一級，所有(you)(you)的(de)(de)證件拿(na)(na)(na)到(dao)，最(zui)重要(yao)的(de)(de)目的(de)(de)是拿(na)(na)(na)教師資格證書，有(you)(you)可能的(de)(de)話通過自己不斷的(de)(de)努(nu)力(li)最(zui)好拿(na)(na)(na)個英(ying)語六級。

　　其次，能很(hen)好的(de)(de)運用知識，通過見(jian)習、實習來培養教學(xue)能力，多參加(jia)學(xue)校的(de)(de)活動。

　　再次，暑假期間(jian)，可以當家教進(jin)行實習，這樣也可以多接累(lei)經驗。

　　最后，如果在畢(bi)業時成(cheng)績優秀的(de)話，就打算考研。

　　二、長期計劃

　　在學(xue)(xue)業結(jie)束(shu)后(hou)，去外(wai)面找跟專業相關的(de)工作，首先從小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師做(zuo)起(qi)，積累經驗，借用學(xue)(xue)校這個(ge)很好的(de)平(ping)臺來尋求更適合自(zi)己的(de)職位(wei)，逐(zhu)步來實現我的(de)目(mu)標計劃(hua)：先當(dang)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師，再當(dang)中學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師，一(yi)層(ceng)一(yi)層(ceng)往上(shang)爬。

　　未來人生(sheng)職業規劃：放眼未來找準位置

　　三、根據自己的(de)興趣和所(suo)學(xue)專業，本(ben)人特對(dui)未(wei)來五至(zhi)十年(nian)作初步規劃(hua)如下：

　　a)、20xx-20xx年學業(ye)(ye)有成期：充分利用校(xiao)園環境及條(tiao)件優勢，認(ren)真學好專業(ye)(ye)知識，培養學習(xi)、工作(zuo)、生活能力，全面提高(gao)個人(ren)綜合(he)素質(zhi)，并作(zuo)為就業(ye)(ye)準備。。

　　b）、20xx-20xx年(nian)，熟悉適(shi)(shi)應(ying)期：利用3-4年(nian)左右的時(shi)間，經過不斷(duan)的嘗試努力和鍛煉初步找到合適(shi)(shi)自身(shen)發展的工作環境(jing)、崗位，找到熱情(qing)積極的工作狀態，結(jie)交工作崗位上的好朋(peng)友(you)，拓(tuo)寬(kuan)人際交往面(mian)。 要完成的主要內容：

　　（1）學歷(li)(li)、知(zhi)識結(jie)構：畢業前提升自身學歷(li)(li)層次，畢業后立即找工(gong)作(zuo)(zuo)，如(ru)果沒有合適的就考慮考研究生甚至(zhi)是博士(shi)碩士(shi)，熟練掌握專業技(ji)能(neng)。計算機一級(ji)(ji)、二級(ji)(ji)過(guo)(guo)關，英(ying)(ying)語(yu)四、六級(ji)(ji)過(guo)(guo)關、還有盡全(quan)力考取英(ying)(ying)語(yu)口(kou)語(yu)資(zi)格(ge)證書、普通話過(guo)(guo)級(ji)(ji)、開始接觸社會、工(gong)作(zuo)(zuo)、熟悉(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)環境。

　　（2）個人(ren)發展、人(ren)際關(guan)系、意志人(ren)格的(de)(de)進一(yi)步配培養(yang)：在這一(yi)期間，主要做好(hao)職業生涯(ya)的(de)(de)基礎(chu)工作，積極完成工作任(ren)務，加強溝通，虛心求(qiu)教，保(bao)持(chi)對新鮮事物的(de)(de)興趣，對身邊復雜的(de)(de)社會以及人(ren)保(bao)持(chi)樂觀(guan)的(de)(de)態(tai)度(du)，相信遇到什(shen)么困難總會有解(jie)決的(de)(de)辦(ban)法，敢于(yu)堅持(chi)自我但(dan)要學會先聽取別人(ren)意見。能(neng)夠堅持(chi)正義，堅持(chi)自己(ji)的(de)(de)原則，

　　（3）生活(huo)習(xi)慣、興趣愛好：適(shi)當交(jiao)際(ji)的(de)環境下，盡量形成比較有規律的(de)良好個人習(xi)慣，并參加(jia)社(she)交(jiao)活(huo)動如聚(ju)會(hui)，還有必要的(de)健身(shen)運動，如散(san)步、打羽毛球(qiu)等，條(tiao)件允許的(de)情況(kuang)下多(duo)參加(jia)回報(bao)社(she)會(hui)的(de)慈善活(huo)動，如積極(ji)參加(jia)救助貧困(kun)人群的(de)捐(juan)助活(huo)動，獻血(xue)活(huo)動等等。

　　c)、20xx-20xx年：找到了能(neng)(neng)夠(gou)實(shi)現自(zi)己(ji)人(ren)(ren)生(sheng)價值的(de)(de)位(wei)(wei)(wei)置，在自(zi)己(ji)的(de)(de)熱(re)愛(ai)工作崗(gang)位(wei)(wei)(wei)上，踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)貢(gong)獻自(zi)己(ji)的(de)(de)力量，兢兢業(ye)業(ye)地盡忠職守于自(zi)己(ji)的(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)，擁有(you)很多(duo)莫逆(ni)之交，懷有(you)感恩社會的(de)(de)情(qing)感去回(hui)報祖國(guo)人(ren)(ren)民的(de)(de)厚愛(ai)，擁有(you)能(neng)(neng)和我順境(jing)時(shi)相敬如(ru)賓(bin)、舉案齊眉并且逆(ni)境(jing)時(shi)相濡以沫的(de)(de)知心愛(ai)人(ren)(ren)，可愛(ai)健(jian)康充滿(man)活力的(de)(de)孩子，一樣生(sheng)活美滿(man)的(de)(de)親人(ren)(ren)朋友。

　　結束語

　　我的(de)(de)整個職業規(gui)劃(hua)(hua)計(ji)劃(hua)(hua)書(shu)固然完美，但更主(zhu)要的(de)(de)是(shi)看重(zhong)自己的(de)(de)具體(ti)實踐和最后的(de)(de)成效(xiao)。無論事情，如果只說不(bu)做的(de)(de)話，到頭來都會(hui)(hui)是(shi)空忙一場。什么(me)都沒得到。但是(shi)，現實生活是(shi)變化(hua)多樣的(de)(de)，誰也料不(bu)到半路會(hui)(hui)有什么(me)絆(ban)腳石，自己擬(ni)定(ding)的(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)書(shu)必須(xu)要因時(shi)因地(di)因事而變，不(bu)能頑固不(bu)化(hua)，也不(bu)能要求非常完美，并(bing)且要求頭腦清(qing)醒。

　　其實，每個(ge)人心中(zhong)都有(you)(you)一(yi)個(ge)目(mu)標(biao)，印(yin)著自(zi)己的(de)(de)理想、信念、追(zhui)求(qiu)、抱(bao)負；同(tong)時也對自(zi)己的(de)(de)未來抱(bao)著成功(gong)的(de)(de)收獲(huo)。人生道路(lu)上，若(ruo)要(yao)獲(huo)得成功(gong)，必(bi)須(xu)拿出十足的(de)(de)勇(yong)氣，只有(you)(you)付出了(le)辛(xin)勤(qin)的(de)(de)努力、拼(pin)搏、奮斗(dou)。那么，目(mu)標(biao)就離你不遠。當你成功(gong)時，你會會心的(de)(de)一(yi)笑。再回想下一(yi)路(lu)的(de)(de)走來，一(yi)路(lu)的(de)(de)困難都踩在(zai)自(zi)己的(de)(de)腳下，很有(you)(you)成就感。未來，要(yao)靠自(zi)己去打(da)拼(pin)！

大學職業規劃 篇2

　　一、自我認識

　　1、我的性格

　　對于(yu)生(sheng)(sheng)我覺(jue)得自(zi)己(ji)是一個中性(xing)性(xing)格的(de)(de)人，時而開(kai)朗(lang)，時而內(nei)斂。但(dan)是多(duo)數以內(nei)向為主， 因此在(zai)與生(sheng)(sheng)人交流時不太放(fang)得開(kai)， 特(te)別(bie)是在(zai)公共場合發言時會特(te)別(bie)的(de)(de)拘(ju)束，但(dan)是我的(de)(de)脾氣很(hen)好，不會輕易(yi)與同學翻臉鬧矛(mao)盾等。且做(zuo)事(shi)認真負責，雖(sui)然有時候會有一些懶(lan)惰情(qing)緒， 但(dan)是總的(de)(de)來說(shuo)是屬于(yu)做(zuo)事(shi)實干型的(de)(de)人

　　2、我的興趣

　　對(dui)于我(wo)(wo)的(de)(de)興(xing)(xing)趣，說實話我(wo)(wo)自(zi)己(ji)苦惱了很久(jiu)，因為我(wo)(wo)沒有(you)很感興(xing)(xing)趣的(de)(de)一(yi)方(fang)面(mian)。屬于喜歡的(de)(de)方(fang)面(mian)很多，但實際有(you)沒有(you)一(yi)個比較(jiao)專一(yi)的(de)(de)類型。別人都說，每個人做好有(you)自(zi)己(ji)比較(jiao)拿手的(de)(de)一(yi)方(fang)面(mian) ，所以(yi)的(de)(de)興(xing)(xing)趣是軍事(shi)， 聽歌等(deng)等(deng)。

　　3、我的價值觀

　　雖(sui)然自己(ji)(ji)(ji)無法(fa)像為(wei)人那樣對國家和(he)社會做出(chu)很(hen)大的(de)(de)貢獻， 但是(shi)我(wo)會盡自己(ji)(ji)(ji)最(zui)大的(de)(de)力量做好自己(ji)(ji)(ji)。堅持積(ji)極(ji)的(de)(de)生活態度，保(bao)持良好的(de)(de)心態，遇到(dao)挫(cuo)折永不氣餒面(mian)對困難敢于挑戰，做好吃苦耐勞的(de)(de)準(zhun)備迎接一切坎坷與挫(cuo)折，盡自己(ji)(ji)(ji)最(zui)大的(de)(de)努力照(zhao)著自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)夢想靠近， 堅持自己(ji)(ji)(ji)， 相信(xin)自我(wo)。

　　4、我的能力

　　我是(shi)一(yi)(yi)個大二(er)的(de)學(xue)生(sheng)， 目前來看， 現在(zai)我在(zai)各個方面都不是(shi)很突出(chu)， 但是(shi)我認(ren)為經過社會的(de)學(xue)習與(yu)鍛煉(lian)首先一(yi)(yi)定會掌握(wo)運用本(ben)專(zhuan)業知識的(de)能(neng)力，其(qi)次，通過各種社會實(shi)踐活動也會培養較好的(de)與(yu)人溝通的(de)能(neng)力。

　　優勢與優點，班級群(qun)眾基礎(chu)好(hao)，動手能力(li)較強。做(zuo)事仔細認真、踏實，友善待人，做(zuo)事鍥(qie)而不舍，勤于思(si)考(kao)，考(kao)慮問題全面。

　　劣(lie)勢與缺(que)點(dian) ：英語(yu)成績(ji)還不是(shi)(shi)非(fei)常的優秀(xiu)，人(ren)生閱歷還不是(shi)(shi)很豐富，系統(tong)分析問題(ti)的能(neng)力還較弱。我一字以來都是(shi)(shi)偏(pian)內向(xiang)的人(ren)，雖然(ran)多(duo)年來有所(suo)改進，但是(shi)(shi)在社交方面仍然(ran)比(bi)較欠缺(que)。

　　二、職業分析

　　1、職業現狀

　　由于(yu)交通運輸事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)飛速發(fa)展，汽(qi)(qi)車(che)逐(zhu)步進入家庭(ting)，汽(qi)(qi)車(che)的(de)各(ge)類服(fu)務(wu)也不斷需要完善。因此(ci)汽(qi)(qi)車(che)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景(jing)逐(zhu)漸明(ming)媚 ，汽(qi)(qi)車(che)制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場調研(yan)報(bao)告得知(zhi)，汽(qi)(qi)車(che)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)現代隨汽(qi)(qi)車(che)工業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不斷發(fa)展而出來的(de)一(yi)個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門服(fu)務(wu)與(yu)(yu)這(zhe)個行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)系，是(shi)一(yi)個非常(chang)大的(de)概念。汽(qi)(qi)車(che)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景(jing)非常(chang)廣闊， 主(zhu)要包括， 基本(ben)是(shi)圍繞(rao)汽(qi)(qi)車(che)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)研(yan)發(fa)， 制造， 銷售， 售后服(fu)務(wu)。這(zhe)些過(guo)程都(dou)是(shi)屬于(yu)汽(qi)(qi)車(che)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)范(fan)疇(chou) ，這(zhe)些證明(ming)了(le)汽(qi)(qi)車(che)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景(jing)是(shi)很廣泛(fan)的(de)。國家信息(xi)中心預測，20xx年(nian)(nian)是(shi)我(wo)國汽(qi)(qi)車(che)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)第二(er)個高速期的(de)起點。20xx年(nian)(nian)經濟增(zeng)(zeng)長水平與(yu)(yu)汽(qi)(qi)車(che)政(zheng)策(ce)(ce)的(de)這(zhe)種組合決定(ding)了(le)20xx年(nian)(nian)汽(qi)(qi)車(che)是(shi)市場將保持長期潛在的(de)正常(chang)快速增(zeng)(zeng)長水平(15%)。但(dan)考慮20xx年(nian)(nian)振興政(zheng)策(ce)(ce)仍存(cun)在未釋放(fang)完的(de)因素(su)。所以(yi)，20xx年(nian)(nian)乘用車(che)內需增(zeng)(zeng)長率將略高于(yu)長期潛在增(zeng)(zeng)長率，預計20%左右。

　　2、就業方向

　　現在我們所以(yi)的汽車類專業(ye)，是社會上熱門行(xing)業(ye)

　　畢業生可在國(guo)家機關或企事業單位(wei)工作

　　從事各種現在汽車的維修 綜合(he)性能的檢(jian)測 技術管(guan)理(li)等工作

　　在(zai)汽(qi)車制造企業從事操(cao)作或技術類工作

　　從事汽車及汽車零件配件銷售或售后服務(wu)等工作

　　從事汽車(che)技術(shu)服(fu)務與貿(mao)易汽車(che)保險與理賠等工作

　　從事汽車(che)運輸(shu)管路(lu) 交通運輸(shu)組(zu)織管理等技術(shu)和管理工作

大學職業規劃 篇3

　　啟蒙期的“職業規劃”意識

　　一個招聘(pin)會(hui)上，有(you)位女大(da)學生(sheng)看見不少應聘(pin)的(de)同伴在(zai)排隊，于是趕緊上去卡位。直到快接近終點(dian)，才想(xiang)起(qi)來(lai)問：“咦，這(zhe)是什(shen)么公(gong)司啊，這(zhe)么多(duo)女生(sheng)排隊？”同伴回答“這(zhe)是廁所(suo)。”

　　這并非一個笑話，而是生活(huo)中真實發生過的。

　　“現在不(bu)少大學(xue)畢業(ye)生，就(jiu)業(ye)相當(dang)盲目，只(zhi)知道(dao)遞(di)簡歷，連自己計劃投(tou)身的(de)(de)(de)公(gong)司(si)、行(xing)業(ye)都缺乏最基本的(de)(de)(de)認識。我們(men)去(qu)參加招聘(pin)會(hui)，很多(duo)學(xue)生一(yi)見面就(jiu)會(hui)問(wen)，‘你們(men)公(gong)司(si)做什么(me)的(de)(de)(de)？’同樣(yang)的(de)(de)(de)問(wen)題，一(yi)天要(yao)重(zhong)復至少20多(duo)遍。”一(yi)家知名企業(ye)的(de)(de)(de)H R曾向(xiang)記者表示(shi)。往往這(zhe)個時候(hou)，他(ta)不(bu)知道(dao)是(shi)該替學(xue)生著急，還(huan)是(shi)應該感到悲哀。有些(xie)學(xue)生的(de)(de)(de)資質真(zhen)的(de)(de)(de)很好，但(dan)提到對行(xing)業(ye)及應聘(pin)職位(wei)的(de)(de)(de)認知度(du)時，就(jiu)相當(dang)貧乏。“他(ta)們(men)很優秀，但(dan)不(bu)是(shi)我們(men)要(yao)找的(de)(de)(de)人才。”

　　在招聘(pin)市場，這種現象相當普遍。譬如今(jin)年初的(de)(de)(de)第(di)一屆廣州動漫、設(she)計人才推介會(hui)(hui)，招聘(pin)單(dan)位(wei)號稱“有(you)合(he)適的(de)(de)(de)人，來(lai)多少要多少”。然而有(you)參與推介會(hui)(hui)的(de)(de)(de)人士向記者透露(lu)，來(lai)參會(hui)(hui)的(de)(de)(de)很大一部分學生連最起碼的(de)(de)(de)行業(ye)崗位(wei)劃分、應該具備的(de)(de)(de)技能都(dou)不(bu)甚了了，對薪酬標(biao)準的(de)(de)(de)認知(zhi)更是連入門的(de)(de)(de)水平都(dou)不(bu)到。“有(you)熱情是好(hao)(hao)的(de)(de)(de)，有(you)創意也是好(hao)(hao)的(de)(de)(de)，但(dan)沒有(you)最基礎的(de)(de)(de)應用技能將其轉化(hua)為作(zuo)品(pin)，都(dou)等于零(ling)。企業(ye)不(bu)會(hui)(hui)雇傭(yong)只會(hui)(hui)天天做夢(meng)的(de)(de)(de)人。”

　　“中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)大學(xue)生缺乏職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)。這是一個從小(xiao)、從選擇大學(xue)開始就(jiu)應該著手的(de)規(gui)(gui)劃(hua)，以便(bian)在大學(xue)畢業(ye)(ye)后，有明確的(de)就(jiu)業(ye)(ye)方向和認知(zhi)。但在中(zhong)(zhong)國(guo)，大家對職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)這一認知(zhi)還處在啟蒙階段。”萬寶盛華(hua)(hua)(中(zhong)(zhong)國(guo))華(hua)(hua)南(nan)區區域總監廖繼(ji)斌表示。

　　歐美學生的職業規劃

　　中國(guo)大學生(sheng)習慣(guan)在大三之后才開始(shi)考慮找工作的事。網絡上曾有人發帖總結中國(guo)大學生(sheng)四(si)年(nian)(nian)生(sheng)活：第一(yi)年(nian)(nian)適應期(qi)(qi)瘋狂玩，第二年(nian)(nian)成長期(qi)(qi)拍拖，第三年(nian)(nian)學習期(qi)(qi)考試，第四(si)年(nian)(nian)畢業期(qi)(qi)找工作。

　　再看一看其它國家的大學生(sheng)是怎(zen)么(me)提前(qian)備(bei)戰(zhan)的。

　　在美國，一個高中生(sheng)畢(bi)業(ye)后，會花費(fei)一筆(bi)價格(ge)不菲的(de)費(fei)用去(qu)找職業(ye)發展中心做職業(ye)生(sheng)涯規劃測(ce)評和綜合(he)信息的(de)了解(jie)，評估自己的(de)興(xing)趣點(dian)在哪里，未來可(ke)能(neng)選擇什(shen)么(me)行業(ye)，這些行業(ye)的(de)發展趨勢如何，應該(gai)選擇什(shen)么(me)樣的(de)大(da)(da)學和專業(ye)能(neng)更接近(jin)目(mu)標。在了解(jie)了自己之后，利用大(da)(da)學生(sheng)涯著(zhu)重(zhong)了解(jie)社會確認(ren)未來方(fang)向(xiang)。

　　廖繼斌表示，理想和社會是(shi)(shi)有差異的(de)(de)。歐美學(xue)生在制定了職業(ye)規劃后(hou)，大(da)(da)(da)(da)一期間對(dui)為什(shen)么讀(du)這(zhe)所(suo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)和這(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)已經有充足和清晰的(de)(de)答案。而在大(da)(da)(da)(da)一至大(da)(da)(da)(da)三(san)期間，除了日常的(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)學(xue)習之外，會盡可能(neng)地通(tong)過實(shi)習活動了解未(wei)來計劃從(cong)事行(xing)業(ye)的(de)(de)背景(jing)，自(zi)學(xue)這(zhe)個(ge)(ge)行(xing)業(ye)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)并考取相關(guan)證書，從(cong)而為自(zi)己四年后(hou)的(de)(de)擇業(ye)做(zuo)好(hao)理論和實(shi)踐兩方(fang)(fang)面的(de)(de)準備(bei)。“其(qi)實(shi)在這(zhe)一過程中，大(da)(da)(da)(da)學(xue)生會對(dui)自(zi)己和未(wei)來所(suo)要從(cong)事的(de)(de)行(xing)業(ye)有更(geng)多認知，也會根據(ju)自(zi)己的(de)(de)需求制定出(chu)多個(ge)(ge)方(fang)(fang)向、多個(ge)(ge)方(fang)(fang)案，比如最優選(xuan)(xuan)擇是(shi)(shi)什(shen)么、第二選(xuan)(xuan)擇是(shi)(shi)什(shen)么、第三(san)選(xuan)(xuan)擇是(shi)(shi)什(shen)么，相當明確(que)。”

　　而(er)相較而(er)言(yan)，中國大(da)學(xue)(xue)生(sheng)缺(que)乏職(zhi)業(ye)規劃，就業(ye)標準(zhun)是一個(ge)好(hao)的(de)公司、一份(fen)好(hao)薪水的(de)工作(zuo)。但往(wang)往(wang)好(hao)的(de)公司并(bing)不一定適合他或令他喜歡，而(er)大(da)學(xue)(xue)期間又浪費(fei)了準(zhun)備(bei)時間。所以，畢業(ye)后(hou)無論是專業(ye)理論還(huan)是工作(zuo)經驗，都缺(que)乏競爭力，只能淪為被(bei)動就業(ye)的(de)狀況。

　　廖繼斌說，曾經有一個西安交大(da)(da)的(de)(de)畢業生令他印(yin)象深刻。這位學生大(da)(da)一時(shi)就給自己(ji)樹(shu)立了(le)明確目標———做H R，并考慮(lv)要進什么類型的(de)(de)公司(si)(si)。在大(da)(da)學生四(si)年時(shi)間(jian)里，除了(le)生活和(he)學習，他不斷培養(yang)H R方面的(de)(de)知識，并與校外的(de)(de)師兄師姐了(le)解公司(si)(si)內的(de)(de)運作和(he)文化、銷(xiao)售系(xi)統，創造機會實習。在此期(qi)間(jian)，他進一步確定了(le)自己(ji)未(wei)來(lai)做H R的(de)(de)決(jue)定。

　　雖然畢業(ye)后他(ta)(ta)(ta)的(de)第一(yi)份工作(zuo)不是HR，但他(ta)(ta)(ta)很堅(jian)定(ding)自己(ji)的(de)選擇(ze)，在(zai)那個公(gong)司的(de)三年(nian)(nian)中，他(ta)(ta)(ta)仍(reng)然做(zuo)(zuo)了(le)很多準備(bei)，不斷假設如果(guo)自己(ji)是H R應該怎(zen)么(me)(me)做(zuo)(zuo)，同時(shi)觀察HR部門怎(zen)么(me)(me)做(zuo)(zuo)。在(zai)這家全球500強(qiang)公(gong)司的(de)第五(wu)年(nian)(nian)，他(ta)(ta)(ta)最(zui)終(zhong)有機會做(zuo)(zuo)了(le)H R經理(li)。他(ta)(ta)(ta)老板給他(ta)(ta)(ta)的(de)評(ping)價是，一(yi)年(nian)(nian)時(shi)間的(de)業(ye)績(ji)就(jiu)相當于別(bie)人的(de)三年(nian)(nian)。本報記者 田愛(ai)麗(li) 實習生 葉華

　　◎ 不奢望太?

　　“我個人(ren)建議大學生(sheng)對第(di)一(yi)(yi)份(fen)工(gong)作期望不要很高。”廖繼(ji)斌說，第(di)一(yi)(yi)份(fen)工(gong)作的(de)目的(de)最主要是了(le)解社會運作，社會是一(yi)(yi)個機器，有什(shen)么零部(bu)件要了(le)解清(qing)楚；同時鍛煉(lian)好(hao)自己的(de)技能，比如與人(ren)溝通、團隊(dui)協作、解決(jue)問(wen)題、創新思維(wei)和工(gong)作責任(ren)感。

　　此外還要(yao)轉變觀念。很多人都(dou)希望(wang)去一(yi)線城市、大(da)(da)公(gong)(gong)司(si)(si)，不去民營(ying)(ying)或(huo)國營(ying)(ying)企業。但事實上，現(xian)在(zai)經濟發展比(bi)較快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)區是(shi)在(zai)二線城市，如(ru)成都(dou)、西安、青(qing)島等地(di)。其次，大(da)(da)公(gong)(gong)司(si)(si)有大(da)(da)公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)處(chu)，小(xiao)公(gong)(gong)司(si)(si)也有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)處(chu)。大(da)(da)公(gong)(gong)司(si)(si)有很完善的(de)(de)(de)(de)(de)系統，對(dui)人的(de)(de)(de)(de)(de)培養也有完整性(xing)，但也由于他們分得(de)比(bi)較細，對(dui)人的(de)(de)(de)(de)(de)培養相對(dui)單一(yi)，“一(yi)個蘿卜一(yi)個坑”。小(xiao)公(gong)(gong)司(si)(si)雖然沒(mei)有好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)系統，但它對(dui)人解決問題(ti)和溝通能力的(de)(de)(de)(de)(de)塑造是(shi)非常(chang)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　◎ 不輕易跳槽

　　廖(liao)繼斌表示，了解一個(ge)公司(si)的運作，至(zhi)少要(yao)3至(zhi)5年(nian)。而如果(guo)培養一個(ge)人的團隊合作能(neng)力(li)，能(neng)夠讓自己在一個(ge)部門有充分時(shi)間去展示對組織和(he)團隊的貢(gong)獻，也需要(yao)3到5年(nian)。

　　“我們(men)不希(xi)望(wang)看到(dao)太頻繁的(de)(de)跳槽，這是(shi)一(yi)個(ge)(ge)惡(e)性循環。如果沒有想清楚原因，就是(shi)為了跳槽而跳槽，其在職業(ye)品牌塑造就比(bi)其他人遜色很多。”作為企業(ye)的(de)(de)管理(li)者(zhe)，非常期望(wang)看到(dao)員工有一(yi)定忠誠度。企業(ye)高層更欣賞能夠跟(gen)公(gong)司共患(huan)難的(de)(de)群體，一(yi)個(ge)(ge)企業(ye)的(de)(de)發(fa)展也會使(shi)員工有不同的(de)(de)經歷(li)。大(da)學畢業(ye)生(sheng)在一(yi)個(ge)(ge)單位能夠經歷(li)持久一(yi)點，對其人生(sheng)的(de)(de)塑造或(huo)看法也有一(yi)個(ge)(ge)比(bi)較正面的(de)(de)基礎。

　　“半(ban)年內表現(xian)出自己的價值(zhi)，我覺得(de)很(hen)難。三年最起碼。”短于這個期限，雇主很(hen)難看出其(qi)價值(zhi)。

大學職業規劃 篇4

　　一、自我認知

　　1、為人評價

　　(1)自我評價

　　對自(zi)(zi)己進行(xing)評估(gu)，總(zong)覺得(de)很(hen)不實(shi)際(ji)，因為自(zi)(zi)己總(zong)是更加(jia)愿意(yi)去看到(dao)自(zi)(zi)己的優點，而不想去理會缺(que)點，甚至(zhi)刻意(yi)躲避。但是既然選(xuan)擇了對自(zi)(zi)己進行(xing)全面評估(gu)，我(wo)還是得(de)正視(shi)自(zi)(zi)己。

　　我個人1.68m，稍胖，對(dui)于(yu)自(zi)己的外貌，我從不自(zi)卑，我有句座右(you)銘，便是“放棄體(ti)型，專(zhuan)攻(gong)智慧(hui)與幽(you)(you)默(mo)”，我覺得做一個有智慧(hui)以(yi)及充滿(man)幽(you)(you)默(mo)感的人，他的生活一定(ding)會很陽光。

　　我的性格屬中(zhong)性，有(you)時會很活躍，而有(you)時又會很抑郁。我是一個很忠(zhong)實的傾聽(ting)者，雖然不(bu)能幫別人(ren)徹底(di)解決困難，但(dan)是我非常(chang)樂(le)意(yi)去(qu)傾聽(ting)他們的心聲。的確，我希望自(zi)己是一個樂(le)于助人(ren)之人(ren)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)自己感到(dao)不滿的(de)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)容易沖動,意志(zhi)力不夠(gou)強(qiang);對(dui)于別人,我(wo)(wo)(wo)(wo)會對(dui)向(xiang)他(ta)們說(shuo)過的(de)話負責,但是(shi),對(dui)向(xiang)自己所說(shuo)的(de),卻不怎么堅(jian)持.另外,我(wo)(wo)(wo)(wo)過于單純,很多社會上的(de)現(xian)實事(shi),我(wo)(wo)(wo)(wo)想的(de)往(wang)往(wang)不夠(gou),考慮得不深,或許這(zhe)也關系到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)閱歷吧。

　　(2)他人評價

　　很(hen)多朋友(you)覺(jue)得我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)賢能淑德的(de)(de)(de)女生，其實我(wo)(wo)不敢承受這(zhe)個(ge)美好的(de)(de)(de)詞，它給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)壓力(li)很(hen)大。但(dan)(dan)細(xi)心我(wo)(wo)倒是(shi)樂意接(jie)受。在朋友(you)眼里，我(wo)(wo)傻氣，可(ke)愛，真誠，可(ke)以(yi)信賴。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)朋友(you)很(hen)多，但(dan)(dan)好朋友(you)我(wo)(wo)保持著一(yi)定量(liang)。我(wo)(wo)個(ge)人認(ren)為與人之交，重要的(de)(de)(de)便是(shi)坦誠相待。同時，我(wo)(wo)也是(shi)一(yi)個(ge)重親情(qing)(qing)的(de)(de)(de)人，我(wo)(wo)很(hen)關注家(jia)庭成員(yuan)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)。但(dan)(dan)是(shi)我(wo)(wo)比較容易沖動，情(qing)(qing)緒容易受外界影響。有些(xie)情(qing)(qing)況(kuang)下不夠自(zi)信，從(cong)而(er)導致(zhi)組織能力(li)比較弱。

　　2、職(zhi)業生涯(ya)規劃測評

　　這(zhe)是(shi)通(tong)過一些測試(shi)所得的(de)(de)結果(guo)。雖然是(shi)資料書(shu)上的(de)(de)測試(shi)，不能盡信(xin)書(shu)，但是(shi)所得的(de)(de)結果(guo)很好的(de)(de)為(wei)我(wo)找到了(le)恰當的(de)(de)詞來形容我(wo)自己，有(you)些甚(shen)至是(shi)我(wo)有(you)時刻意(yi)回避的(de)(de)。這(zhe)一點，其實(shi)讓(rang)我(wo)看清了(le)自己。

　　(1)興趣方面

　　我(wo)比(bi)較喜(xi)歡(huan)(huan)與(yu)事物(wu)打交道，干(gan)有規律的工作，從(cong)事社會(hui)福利(li)和助(zhu)人(ren)(ren)工作，另外，也(ye)喜(xi)歡(huan)(huan)從(cong)事科學(xue)技術(shu)事業(ye)，喜(xi)歡(huan)(huan)具體的工作。對于每(mei)個人(ren)(ren)來(lai)說，興趣都是廣泛的，她(ta)只有不停地摸索、發現，才可能找(zhao)到合(he)適自己的職(zhi)業(ye)。

　　(2)性格方面

　　具有(you)友善(shan)、負(fu)責、認真、忠(zhong)于(yu)職守(shou)的(de)(de)特點，只要你認為應(ying)該做的(de)(de)事(shi)，不(bu)管有(you)多少麻煩都要去做，但厭煩去做你認為無意義的(de)(de)事(shi);與人(ren)(ren)交往較敏感，謙(qian)遜少言，喜(xi)歡(huan)關心別(bie)人(ren)(ren)并提供實際的(de)(de)幫(bang)助，通常不(bu)愿意把個人(ren)(ren)情感表現(xian)出來;尊重約定(ding)，維護傳統;對大多數情況有(you)強烈的(de)(de)個人(ren)(ren)反(fan)應(ying)。

　　(3)能力方面

　　創造力一般，管理潛能缺乏，指揮他(ta)人(ren)能力較差，獨(du)立性(xing)一般，社會性(xing)反應一般，溝(gou)通(tong)能力有待(dai)進一步加強，有一定的人(ren)際交往意識，愿與他(ta)人(ren)友好(hao)相處;關注細節，把握事實。

　　(4)價值觀(guan)方面

　　我的職(zhi)業(ye)價值觀(guan)有3種類型(xing):小康(kang)型(xing),志愿型(xing),技術型(xing)

　　雖然我(wo)不追求(qiu)虛榮,但我(wo)憧憬優越,渴(ke)望有(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)小社(she)會地位;我(wo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個有(you)同情心的(de)(de)(de)(de)人，所以(yi)(yi)志愿性的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，我(wo)是(shi)很(hen)容易接(jie)受(shou)的(de)(de)(de)(de)，也很(hen)樂意(yi)接(jie)受(shou);我(wo)一(yi)(yi)(yi)直都覺得(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個人要在社(she)會上(shang)立足，那么(me)就一(yi)(yi)(yi)定(ding)要有(you)一(yi)(yi)(yi)技(ji)之長，因此(ci)，我(wo)覺得(de)(de)技(ji)術性的(de)(de)(de)(de)工(gong)作盡管有(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，但只要有(you)心學，一(yi)(yi)(yi)定(ding)可(ke)以(yi)(yi)做(zuo)得(de)(de)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)。

　　3、自我認知(zhi)小結

　　很(hen)高(gao)興我能正視(shi)自己，也(ye)很(hen)高(gao)興通過各方評價，我看到自己有這樣的優(you)點的同時，也(ye)看到了存(cun)在的缺(que)點。

　　通(tong)過以上(shang)的分析，我對我將來的工(gong)作(zuo)有了點眉頭。

　　由于現在(zai)是大一(yi)學生，對自己的專業沒有進一(yi)步認識，因此具(ju)體的工(gong)(gong)作(zuo)我還沒有確(que)定，但能確(que)定的是，我適合在(zai)規(gui)范、傳統、穩定的環境下(xia)工(gong)(gong)作(zuo)，可(ke)以給(gei)他人提(ti)供服務或幫助;適合在(zai)責任清晰、有一(yi)定私人空間、人際關系(xi)和諧的氛(fen)圍中(zhong)工(gong)(gong)作(zuo);適合需要細心(xin)觀察和性要求極高(gao)的工(gong)(gong)作(zuo)。

　　二、職業認知

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)是我們(men)實現夢想和人(ren)生價值的(de)(de)(de)平臺，對于每個(ge)(ge)人(ren)而(er)言，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)意義體現在三(san)個(ge)(ge)方面：，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)是人(ren)們(men)謀生的(de)(de)(de)手(shou)段;第二(er)，它是人(ren)們(men)與社會進行(xing)交往(wang)的(de)(de)(de)一(yi)種主(zhu)要(yao)渠(qu)道，它使(shi)個(ge)(ge)人(ren)以一(yi)定的(de)(de)(de)社會角色進入社會;第三(san)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)是一(yi)個(ge)(ge)人(ren)實現人(ren)生價值的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)途徑，能使(shi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)某(mou)些(xie)才能得到發揮(hui)和發展。

　　不管人生追求(qiu)是否(fou)崇高，都要通過職業的方(fang)式去實現。

　　職業的特(te)點有經濟性(xing)(xing)(xing)，社會性(xing)(xing)(xing)，技(ji)術(shu)性(xing)(xing)(xing)，連續性(xing)(xing)(xing)，規范性(xing)(xing)(xing)，統(tong)一和差(cha)異性(xing)(xing)(xing)。

　　從這些方面來說，職業可以維持(chi)社(she)會(hui)的運轉，為社(she)會(hui)創造財富，又能(neng)使個人維持(chi)生計，發展個性和承擔義務(wu)。

　　然而對(dui)職(zhi)業外部環境進(jin)行分(fen)析，認識環境對(dui)職(zhi)業的影響是人在確定(ding)自己(ji)的職(zhi)業之前所(suo)必(bi)須做的。

　　(1)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境華南農(nong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)是各學(xue)(xue)(xue)科協調發展的高水平教(jiao)學(xue)(xue)(xue)綜合性大(da)學(xue)(xue)(xue)，擁有(you)開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)科學(xue)(xue)(xue)研究的優越資本，具備(bei)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生成長(chang)成才服務(wu)的良(liang)好(hao)條件，是國家人才培養和(he)科學(xue)(xue)(xue)研究基地。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)歷史悠久，師資力量(liang)雄厚。倘若(ruo)我(wo)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)(li)好(hao)好(hao)用心，我(wo)想我(wo)應(ying)該會從這里(li)(li)得到很多(duo)。說得好(hao)聽不(bu)如做得漂亮(liang)，我(wo)得行(xing)動了!

　　(2)社(she)會環境由(you)(you)于(yu)爆(bao)發金融(rong)海嘯，進(jin)(jin)來(lai)經濟不(bu)如以往，企業效益也略微有(you)所降低(di)，很(hen)多(duo)(duo)地方對人力資源(yuan)的需求減(jian)少，導(dao)致(zhi)職業選擇和發展的機會有(you)所減(jian)少，自然，也加重了就業局(ju)勢的進(jin)(jin)一(yi)步嚴峻;由(you)(you)于(yu)大(da)學(xue)畢業生的數量(liang)日益增多(duo)(duo)，國(guo)家領導(dao)們(men)越來(lai)越重視他們(men)的就業問題;在文化方面(mian)，國(guo)家支持多(duo)(duo)樣化，引進(jin)(jin)先進(jin)(jin)外來(lai)文化與國(guo)內交流，更提倡創新，從而使(shi)得文化日漸豐富，繁榮自由(you)(you);在科(ke)技(ji)信息(xi)方面(mian)，大(da)家有(you)目(mu)共(gong)睹(du)，尖端技(ji)術、高新技(ji)術突(tu)飛猛進(jin)(jin)，勢不(bu)可擋。

　　(3)行(xing)業(ye)環境(jing)我的(de)(de)(de)專業(ye)是(shi)食(shi)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)生(sheng)物工程，其行(xing)業(ye)方向就(jiu)是(shi)食(shi)品(pin)(pin)。“民以食(shi)為天(tian)”，我相信(xin)，這個行(xing)業(ye)永(yong)遠(yuan)不(bu)會萎縮。尤其近幾年，食(shi)品(pin)(pin)方面出(chu)現了(le)(le)很(hen)多嚴重的(de)(de)(de)事故(gu)。豬肉精，毒奶粉……這引(yin)起了(le)(le)食(shi)品(pin)(pin)界的(de)(de)(de)轟動，當然(ran)也(ye)(ye)引(yin)起了(le)(le)國家(jia)的(de)(de)(de)關注與重視(shi)。這也(ye)(ye)使(shi)得各界人(ren)(ren)士對食(shi)品(pin)(pin)相關研究人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)能力提(ti)高(gao)了(le)(le)要求(qiu)，同時也(ye)(ye)加(jia)深了(le)(le)對他們的(de)(de)(de)需求(qiu)。食(shi)品(pin)(pin)界人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)發展(zhan)前景是(shi)曲折(zhe)而可觀的(de)(de)(de)。

　　三、職業規劃設(she)計(ji)

　　(1)swot分析

　　s(優(you)勢)：集中精力，關注焦點;工作熱情強(qiang)烈(lie)，認真負責，值得信任;具有良好(hao)的協作技巧;能和(he)(he)他人(ren)建立起和(he)(he)諧(xie)友好(hao)的關系(xi);講究(jiu)實(shi)效的工作態度，辦事方法現實(shi)可(ke)行;樂于助(zhu)人(ren);心態平和(he)(he)，有沖勁。

　　w(劣勢)：有(you)些(xie)時候會(hui)感情用事;低估自己，難(nan)于維護(hu)自己的需(xu)要和(he)利益;對(dui)(dui)反對(dui)(dui)意見過(guo)于敏感;工(gong)作緊張會(hui)壓(ya)抑;對(dui)(dui)整體(ti)和(he)將來(lai)重(zhong)視不(bu)夠;易被同(tong)時解決的太多工(gong)作弄(nong)得無所適從;管(guan)理(li)能力(li)較弱。

　　o(機會)：根據(ju)上(shang)面對外(wai)部(bu)環(huan)境的分析可知，食(shi)(shi)品這個行業面臨著重大(da)考驗(yan)，但(dan)民以食(shi)(shi)為天，食(shi)(shi)品行業是不會那么快萎縮的!盡管近來出(chu)現金融危機，不過，食(shi)(shi)品的發展道(dao)路還(huan)很(hen)長。

　　t(威脅)：雖(sui)然(ran)前(qian)景可觀，但是(shi)(shi)由于大(da)學畢業生數量日益增多等種種現狀，就業局勢持續緊張;另外就是(shi)(shi)競爭力上升;各企業對人才能力要求增高。

　　(2)確(que)定(ding)目標及(ji)實現路徑

　　目前我(wo)(wo)是一(yi)個大一(yi)學生，所以(yi)對我(wo)(wo)來說，我(wo)(wo)的眼前目標(biao)就是：

　　首先(xian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要通過(guo)英(ying)語四(si)級;由于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)正在(zai)準備營養(yang)師(shi)的(de)(de)考(kao)證，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)必須通過(guo);其次(ci)，要過(guo)計算機等級考(kao)試;大(da)三的(de)(de)時候通過(guo)英(ying)語六級，后交(jiao)(jiao)上令(ling)人滿意(yi)的(de)(de)畢業論(lun)文(wen)，順利畢業。當然，在(zai)校期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望自己能找到適當適量的(de)(de)兼職工作，鍛煉自己。比如，大(da)一的(de)(de)第二學期(qi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)飯堂幫廚，雖然辛苦，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也有了不(bu)少收(shou)獲(huo)，既交(jiao)(jiao)了朋友，又賺了生活費。

　　其實(shi)這(zhe)些都是(shi)(shi)每(mei)個作為學生的(de)簡單而實(shi)際的(de)目(mu)標。這(zhe)些短期目(mu)標的(de)實(shi)現(xian)是(shi)(shi)簡單而容易的(de)，因為只有(you)有(you)心(xin)人(ren)，世上就(jiu)無難事了(le)。而我要(yao)(yao)做的(de)就(jiu)是(shi)(shi)充分(fen)利用學校的(de)資源，堅定信(xin)心(xin)，好(hao)好(hao)學習，盡可能(neng)的(de)不(bu)要(yao)(yao)浪費(fei)時間。說說英語(yu)吧，我比較薄弱的(de)就(jiu)是(shi)(shi)聽(ting)力部(bu)分(fen)，所以我要(yao)(yao)利用閑著(zhu)的(de)時間來聽(ting)聽(ting)力，并(bing)且還(huan)要(yao)(yao)多(duo)讀，就(jiu)連看(kan)電影也(ye)盡可能(neng)看(kan)英文版的(de)，一定要(yao)(yao)把英語(yu)給提高了(le)。但其實(shi)重要(yao)(yao)的(de)還(huan)是(shi)(shi)我要(yao)(yao)相(xiang)信(xin)自己(ji)，雖是(shi)(shi)降分(fen)才來到華農，但大(da)家的(de)起點是(shi)(shi)沒多(duo)大(da)區別(bie)的(de)，我要(yao)(yao)相(xiang)信(xin)我可以做到更好(hao)的(de)自己(ji)。

　　作(zuo)為一份職(zhi)業規劃書，除了短期目標，更應(ying)該想(xiang)想(xiang)長遠一點的(de)。雖然我很清楚(chu)計劃不如變化，但是(shi)長期目標還是(shi)應(ying)該有(you)的(de)。

　　經過反復琢磨，我終于確定自己的首要目(mu)標是什么了：

　　首先，我(wo)(wo)想(xiang)做(zuo)一個健康食品研發(fa)者(zhe)。我(wo)(wo)的(de)(de)專業是生(sheng)物工(gong)程，本科四年畢業后，由于家里原因，我(wo)(wo)想(xiang)直接(jie)出來工(gong)作，我(wo)(wo)暫時(shi)不想(xiang)考研。但是我(wo)(wo)決定(ding)邊工(gong)作邊學習，努力做(zuo)一個的(de)(de)健康食品研發(fa)者(zhe)。大學期間，我(wo)(wo)會(hui)利(li)用(yong)空余時(shi)間去上(shang)上(shang)網或者(zhe)到圖書館去，甚至去拜訪(fang)老師，利(li)用(yong)他們提供的(de)(de)資料來完(wan)善自(zi)己對(dui)這方面知(zhi)識的(de)(de)欠(qian)缺。并且(qie)(qie)時(shi)刻關心外界(jie)的(de)(de)行情，了(le)解(jie)新(xin)動(dong)態，對(dui)比(bi)自(zi)己，看看有(you)什么(me)需(xu)要加強。對(dui)于一個學生(sheng)來說，這也許有(you)些空泛(fan)，但是，接(jie)下來的(de)(de)三年是可以發(fa)生(sheng)很多事的(de)(de)。而且(qie)(qie)，既然我(wo)(wo)現在已找到目標，那么(me)，在課堂上(shang)，我(wo)(wo)就應該不會(hui)再(zai)走神了(le)，我(wo)(wo)也就清(qing)楚(chu)了(le)接(jie)下來的(de)(de)三年，有(you)什么(me)在等著我(wo)(wo)完(wan)成了(le)。

　　假如(ru)我(wo)(wo)的學歷還不夠我(wo)(wo)做一個研發人員，那么，其次，我(wo)(wo)會(hui)選(xuan)擇當(dang)一名營(ying)養師。目前(qian)我(wo)(wo)正在(zai)(zai)接受上課培訓(xun)，準備考(kao)證，我(wo)(wo)知道(dao)考(kao)了證不能代(dai)表我(wo)(wo)就了不起(qi)了，我(wo)(wo)要做的還有很多，我(wo)(wo)得(de)(de)不斷(duan)地吸收知識(shi)，還要善于分配及利用空余(yu)時(shi)間，接受實踐機會(hui)，增加經驗，做一位名副其實的營(ying)養師。當(dang)然，我(wo)(wo)的首要目標是不變的，營(ying)養師這(zhe)個職業(ye)就像是汽車的后(hou)備輪胎，但盡管是后(hou)備，它一樣還得(de)(de)充滿氣，一樣還得(de)(de)是真才(cai)實料，只有這(zhe)樣，在(zai)(zai)有用之時(shi)，我(wo)(wo)才(cai)不至(zhi)于不知所措。

　　(3)個人發展建議

　　要(yao)實(shi)現上(shang)面所講(jiang)的(de)目標，簡單一點來(lai)講(jiang)就是要(yao)充分利用有利資源不斷學習(xi)，盡量(liang)多參加社會實(shi)踐活動，或者找一些與目標靠近的(de)兼職，鍛煉自己，增加經(jing)驗。

　　大學除了(le)是(shi)我拓(tuo)寬知識(shi)面的(de)(de)好地方(fang)，也是(shi)我為(wei)人處世、修身養性(xing)的(de)(de)地方(fang)。因此，我對自己提出了(le)發展建議(yi)：

　　1、直接表達自己，說出現(xian)在的感受;

　　2、以(yi)更加(jia)開放的態度(du)對待他(ta)人不同的做事(shi)方式;

　　3、做(zuo)長遠思考，加強對全局(ju)和可能性的關注，避免(mian)陷(xian)入具體事物而(er)將方向忽(hu)略;

　　4、思考成熟后(hou)，再采取行動(dong);碰到困難要堅持(chi)，別氣餒;

　　5、在學(xue)校善于利用校內的有利資源，充實自己，提高自己的專業水平(ping);

　　6、適當地做一(yi)些兼職，既賺取生(sheng)活費，又賺取實踐能力;

　　7、調整節奏，放(fang)松自己(ji)，適當(dang)松弛一下繃緊的(de)臉(lian);

　　8、說到做到。

　　其實，對(dui)于(yu)一(yi)個人來講，計劃(hua)與承(cheng)諾永(yong)遠都是(shi)那(nei)么容易講出來的，但(dan)是(shi)計劃(hua)不(bu)如變化，而且(qie)真真正正做到的又有(you)多少呢?因此(ci)，我(wo)始終如一(yi)地相信，說得好聽不(bu)如做得漂亮，行動才能證明一(yi)切!

　　四、評估及修正

　　在人生(sheng)的(de)(de)發展(zhan)階段，由于(yu)社(she)(she)會環境(jing)的(de)(de)巨大變化和一些不(bu)確定因素的(de)(de)存在，會使(shi)我們與原來制定的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)目標與規(gui)劃有所偏差，這時需要對(dui)(dui)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)目標與規(gui)劃進行評(ping)估和做(zuo)出適(shi)當的(de)(de)調整，以更好地符合自(zi)身發展(zhan)和社(she)(she)會發展(zhan)的(de)(de)需要。職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)(de)評(ping)估與反(fan)饋過(guo)程(cheng)是個人對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)不(bu)斷認(ren)識過(guo)程(cheng)，也(ye)是對(dui)(dui)社(she)(she)會的(de)(de)不(bu)斷認(ren)識過(guo)程(cheng)，是使(shi)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃更加有效(xiao)的(de)(de)有力(li)手段。

　　1、評估

　　(1)內容

　　自我(wo)評價：根據個人價值觀(guan)及個人知識能力水平判斷自己是否充分發揮了才能，是否對自己的所為感(gan)到滿意;

　　家(jia)庭評價：根據(ju)家(jia)庭文化(hua)看看家(jia)人是否理解我，支持(chi)我，幫助我。

　　社(she)會評(ping)價(jia)：根據(ju)社(she)會輿論、組織也(ye)可以(yi)知道外界對自己是(shi)否支持。

　　(2)時間

　　按月一次，每(mei)月一小(xiao)結，半年一大結。

　　2、調整修正

　　a、記下(xia)每天學到(dao)的(de)新知識，掌(zhang)握的(de)新技能，獲(huo)得(de)的(de)新經驗(這是(shi)職(zhi)業的(de)資本(ben))

　　b、記下受到的肯定(ding)、覺得有收獲或充實(shi)感的事情(qing)(這樣能更(geng)明確(que)自己的優(you)勢)

　　c、記下自(zi)己點(dian)滴的錯(cuo)誤(wu)、令人厭惡或(huo)煩惱的事(這(zhe)樣(yang)可以讓自(zi)己認清自(zi)己的弱點(dian))

　　俗話(hua)說(shuo)得好(hao)：計(ji)劃不(bu)如變化。以(yi)后(hou)的(de)路都是未(wei)知數(shu)，我(wo)們都不(bu)知道會(hui)發生些什么(me)。根據評估(gu)內容來(lai)評價自(zi)己時(shi)，我(wo)們也許會(hui)發現此(ci)刻我(wo)們走的(de)路已經(jing)偏離了(le)我(wo)們當初(chu)確定下來(lai)的(de)目(mu)標，那么(me)我(wo)們只好(hao)修正當時(shi)的(de)計(ji)劃了(le)。又對(dui)自(zi)己進行一次剖析，并(bing)用(yong)上(shang)面的(de)三種方法對(dui)自(zi)己進一步的(de)認清(qing)，及時(shi)的(de)調整目(mu)標。

　　五、結束語

　　這份職(zhi)業規劃書做到(dao)此(ci)時，我(wo)(wo)漸(jian)漸(jian)地發現(xian)，它的(de)比賽(sai)結果(guo)已經不(bu)(bu)(bu)重要(yao)了(le)，重要(yao)的(de)是(shi)我(wo)(wo)從(cong)這份規劃書里學到(dao)了(le)很多，雖然我(wo)(wo)寫的(de)內容也許實在不(bu)(bu)(bu)怎樣，但(dan)那也不(bu)(bu)(bu)重要(yao)了(le)，這并不(bu)(bu)(bu)是(shi)說我(wo)(wo)狂妄，而是(shi)想告訴大家，我(wo)(wo)收獲到(dao)的(de)是(shi)比比賽(sai)結果(guo)更有意義的(de)東(dong)西----我(wo)(wo)自(zi)己。沒錯，在過去，我(wo)(wo)甚至不(bu)(bu)(bu)知道如何去向人(ren)介紹我(wo)(wo)自(zi)己，我(wo)(wo)說不(bu)(bu)(bu)出自(zi)己的(de)優(you)點(dian)，也時時在刻意回(hui)避缺點(dian)以致(zhi)于我(wo)(wo)忘記(ji)了(le)它。

大學職業規劃 篇5

　　在大學學習(xi)電氣工程及其自動化專業已(yi)兩(liang)年(nian)有余，由蘇州實習(xi)歸來。這(zhe)大三也轉瞬間(jian)也稍縱即(ji)逝，此刻(ke)，站在人(ren)生的十(shi)字路口，考驗?就(jiu)業?前段(duan)時間(jian)曾一直憂擾我心(xin)，不知何去(qu)何從。

　　以(yi)前曾一(yi)(yi)直(zhi)在想，父母辛辛苦(ku)苦(ku)為了(le)我在外(wai)務工奔波了(le)大(da)半輩子，整日在外(wai)風雨漂泊，作為家(jia)中的獨(du)子，我從內心(xin)里(li)感謝他(ta)們為我所做(zuo)的一(yi)(yi)切。作為他(ta)們的兒子，我也不(bu)曾讓(rang)他(ta)們失望，大(da)學的路始終積(ji)極努力奮(fen)斗，不(bu)曾懈(xie)怠。我所做(zuo)的一(yi)(yi)切，也是能在以(yi)后找到(dao)一(yi)(yi)個好(hao)(hao)工作，讓(rang)他(ta)們在人生的末年能夠(gou)回到(dao)家(jia)里(li)，好(hao)(hao)好(hao)(hao)享享清福。

　　我曾(ceng)一直這樣認為，如果畢業后考驗(yan)，那(nei)么我三(san)年的(de)求學(xue)之路，又必(bi)將讓父母在外在勞苦三(san)年，所以這個打算思甚少(shao)。可(ke)自己(ji)從(cong)心里來(lai)說也(ye)有些不甘(gan)心。大四你身邊的(de)幾乎所有人都在忙忙碌(liu)碌(liu)的(de)考驗(yan)，而自己(ji)那(nei)時卻不能無所事事，所以考研的(de)思想也(ye)會(hui)有，但對考驗(yan)動態關(guan)注比較少(shao)。

　　但現(xian)在(zai)自(zi)己考(kao)驗的(de)思(si)想感覺還是占了上風。我不(bu)想在(zai)別(bie)人(ren)忙碌的(de)時(shi)候自(zi)己卻(que)不(bu)知事(shi)事(shi)，哪(na)怕就是考(kao)不(bu)上，也應該考(kao)一(yi)下，把(ba)它當做對大學(xue)所學(xue)知識的(de)一(yi)個系統(tong)復(fu)習(xi)，也給大學(xue)的(de)一(yi)年添加一(yi)道像(xiang)高中那樣奮斗(dou)的(de)彩(cai)虹。

　　前段時間在上查詢了我們電氣工程(cheng)及其自(zi)動化這(zhe)個(ge)專業的考研方(fang)向(xiang)，結合自(zi)己的興(xing)趣愛(ai)好，我打算(suan)報控(kong)制理論與控(kong)制工程(cheng)這(zhe)個(ge)方(fang)向(xiang)。這(zhe)個(ge)方(fang)向(xiang)招(zhao)生的院校比(bi)較(jiao)多，我偏重(zhong)的地區是江蘇省，因為它的工業化水平比(bi)較(jiao)高，大(da)學的競(jing)爭力(li)比(bi)較(jiao)強(qiang)。以后(hou)畢業后(hou)在當地找工作也相對容(rong)易。

　　結(jie)(jie)合江蘇各(ge)院(yuan)(yuan)校研究生(sheng)招生(sheng)初復試的(de)科目(mu)情(qing)況，也結(jie)(jie)合自己的(de)個人能力及(ji)院(yuan)(yuan)校，我將南京(jing)理工作為首選(xuan)，南京(jing)工業、蘇州(zhou)大學作為候補，后期將在根據實際情(qing)況明確最終(zhong)院(yuan)(yuan)校，并根據起明年(nian)(nian)網上公布的(de)20xx年(nian)(nian)研究生(sheng)考試初復試參考書目(mu)開始專(zhuan)業課(ke)復習等等。

　　也許努力(li)只是一道飄過的(de)云(yun)，未必會給我帶來滋潤。在這里我也分(fen)析了(le)一下(xia)個人的(de)能力(li)，以備畢業后直接工作(zuo)之需。

大學職業規劃 篇6

　　一、自我分析

　　1、性格方(fang)面：我(wo)的性格雖(sui)然(ran)(ran)談(tan)不上外向活(huo)潑(po)，也(ye)算樂觀開朗(lang)。雖(sui)然(ran)(ran)在人際交往中比較被動，和陌(mo)生人交流(liu)時往往略顯拘束，但是(shi)在正式場合發言還是(shi)能(neng)以自(zi)信、從容的姿態面對。就態度而言，無(wu)論是(shi)做事和學習(xi)我(wo)都很(hen)有(you)責任感(gan)，能(neng)把一件(jian)事堅持下去(qu)，并(bing)盡心(xin)盡力地去(qu)做好(hao)。但有(you)時也(ye)難(nan)免會(hui)有(you)懶(lan)惰的心(xin)理，有(you)拖延的壞(huai)習(xi)慣。產生負面情緒時，能(neng)夠很(hen)快(kuai)地做到自(zi)我(wo)調整，變消極心(xin)態為主動心(xin)態。另外，我(wo)來自(zi)南(nan)方(fang)邊(bian)疆地區(qu)，生于斯長于斯，自(zi)認為性情淳(chun)樸，待人也(ye)較真誠，與周圍的同學朋友相處得很(hen)融洽。

　　2、興趣方面：就(jiu)個人愛好而(er)言(yan)，泛而(er)不精，多(duo)而(er)不擅。羽毛球、乒(ping)乓球、輪滑、登山等(deng)(deng)等(deng)(deng)都是(shi)(shi)我(wo)喜歡的體育活動。唱歌、寫作、書(shu)法，攝影(ying)、文學(xue)都是(shi)(shi)我(wo)喜歡的文化活動。就(jiu)專業知(zhi)識的學(xue)習(xi)興趣來(lai)說(shuo)，我(wo)比較熱衷(zhong)哲學(xue)和心理學(xue)，打算在今后的學(xue)習(xi)計劃中(zhong)逐漸涉及。

　　3、能力方面：我(wo)在(zai)校宣傳部擔任干事，具有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)語言組(zu)織(zhi)和寫作(zuo)能力;熱愛攝影;在(zai)教室活動中鍛煉了一定的(de)組(zu)織(zhi)和領(ling)導能力。雖(sui)然(ran)接觸的(de)人(ren)和事還(huan)不(bu)夠(gou)多，但是人(ren)際(ji)交(jiao)往能力較(jiao)好，獨立性較(jiao)強(qiang)。

　　4、價(jia)值觀：雖(sui)然(ran)當前(qian)社會很復雜，體制依然(ran)存在各種(zhong)各樣的(de)問題，但(dan)(dan)我(wo)(wo)覺得(de)還是應該以主(zhu)動進取的(de)精神面貌去面對(dui)生活(huo)和(he)(he)未來(lai)。既(ji)然(ran)不能逃避現實(shi)，那就換個方法(fa)去面對(dui)。在人(ren)(ren)(ren)(ren)生價(jia)值觀上，我(wo)(wo)認為(wei)世界上有三類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)，第(di)一(yi)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)是為(wei)自(zi)身利益(yi)而(er)(er)(er)活(huo)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，這(zhe)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)占(zhan)絕(jue)大(da)(da)多數;第(di)二(er)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)是大(da)(da)部分為(wei)自(zi)身利益(yi)而(er)(er)(er)活(huo)，小(xiao)部分為(wei)他人(ren)(ren)(ren)(ren)利益(yi)而(er)(er)(er)活(huo)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，這(zhe)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)占(zhan)少數;第(di)三類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)是大(da)(da)部分為(wei)他人(ren)(ren)(ren)(ren)利益(yi)而(er)(er)(er)活(huo)，小(xiao)部分為(wei)自(zi)身利益(yi)而(er)(er)(er)活(huo)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，這(zhe)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)占(zhan)極(ji)少數。我(wo)(wo)們(men)或許無法(fa)做(zuo)第(di)三類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)，但(dan)(dan)是我(wo)(wo)們(men)要(yao)努力去成(cheng)為(wei)第(di)二(er)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)，這(zhe)樣社會才會和(he)(he)諧，國家才能強盛不衰。

　　二、專業就業前景分析

　　目前我所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是傳播學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，新(xin)(xin)(xin)聞傳播學(xue)(xue)是一(yi)(yi)門研究廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)歷史、理(li)論(lun)、策略(lve)、制作(zuo)與經營(ying)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)，是將新(xin)(xin)(xin)聞以(yi)學(xue)(xue)術性的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)來(lai)教(jiao)育和(he)研究的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)。本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)培養具備新(xin)(xin)(xin)聞學(xue)(xue)理(li)論(lun)與技能、寬(kuan)廣(guang)(guang)(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)文化與科(ke)學(xue)(xue)知識，能在新(xin)(xin)(xin)聞媒介廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)部門、廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)公(gong)司、市場調(diao)(diao)查(cha)及(ji)信息咨詢行業(ye)(ye)以(yi)及(ji)企事(shi)業(ye)(ye)單位從事(shi)廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)經營(ying)管(guan)理(li)、廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)策劃創(chuang)意和(he)設計(ji)制作(zuo)、市場營(ying)銷策劃及(ji)市場調(diao)(diao)查(cha)分析工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)高(gao)級(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門人(ren)(ren)才。一(yi)(yi)般來(lai)說，新(xin)(xin)(xin)聞業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)多數集(ji)中在大(da)(da)中城市和(he)經濟發達的(de)(de)(de)(de)(de)地區(qu)。這些地區(qu)人(ren)(ren)口密集(ji)、競(jing)爭(zheng)激烈，但(dan)工(gong)資(zi)相對較(jiao)高(gao)。現在，隨著發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要，部分企業(ye)(ye)和(he)電視臺也(ye)相繼(ji)投資(zi)開設廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)公(gong)司，為(wei)(wei)自身服務(wu)及(ji)為(wei)(wei)其他(ta)代(dai)理(li)人(ren)(ren)服務(wu)，所以(yi)廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)公(gong)司之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)態勢也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)嚴峻。新(xin)(xin)(xin)聞對我國(guo)(guo)來(lai)說是一(yi)(yi)個比(bi)較(jiao)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，起(qi)步(bu)比(bi)國(guo)(guo)外(wai)晚得多，加之(zhi)(zhi)我國(guo)(guo)正處(chu)于(yu)高(gao)度經濟建設時期(qi)，所以(yi)目前來(lai)看(kan)，新(xin)(xin)(xin)聞業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)崗位供需(xu)狀況還算樂觀，從事(shi)廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)有(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)發展(zhan)空間。但(dan)是，做新(xin)(xin)(xin)聞是一(yi)(yi)個需(xu)要創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，所以(yi)一(yi)(yi)般公(gong)司都聘用年輕有(you)為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，這一(yi)(yi)點與研究型(xing)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)性質不甚(shen)相同。

　　三、職業選擇分析

　　1、個人職業選擇目前最(zui)大的(de)困惑或遇到的(de)困難

　　目前適(shi)合文科(ke)專(zhuan)業就業的(de)行業大多數都(dou)(dou)人(ren)(ren)滿為患(huan)，專(zhuan)業與工(gong)作(zuo)不(bu)(bu)對(dui)口已經不(bu)(bu)是什么奇怪的(de)現象。少(shao)數專(zhuan)業比如(ru)歷史學(xue)、哲學(xue)、宗(zong)教學(xue)等(deng)工(gong)作(zuo)崗(gang)位雖然空缺(que)太(tai)多，但偏向研究型，缺(que)乏實(shi)踐性，工(gong)作(zuo)相對(dui)較乏味，對(dui)相關知識無興趣的(de)人(ren)(ren)都(dou)(dou)不(bu)(bu)愿選擇，我也不(bu)(bu)例外。所以就目前形(xing)勢(shi)而言，個人(ren)(ren)職業選擇處于一(yi)種矛盾的(de)狀態。

　　2、個(ge)人(ren)的職業選項

　　通(tong)過對自身(shen)性格、能(neng)力、興趣等(deng)方面(mian)因(yin)素(su)的分析，我為自己定下了三個職業(ye)選項：記者、編輯、國(guo)家公務員。

　　3、選擇路徑

　　鑒于個人知(zhi)識(shi)(shi)積累有(you)(you)限，目前打算先讀研(yan)后就業(ye)。就現在(zai)所學(xue)專業(ye)廣(guang)告學(xue)的知(zhi)識(shi)(shi)來說，它和(he)新聞學(xue)相差不大，有(you)(you)共(gong)通之處，所以(yi)我計劃跨專業(ye)考新聞學(xue)的研(yan)究生(sheng)，更深入地去了解新聞方面的知(zhi)識(shi)(shi)，以(yi)適(shi)應今后的相關職業(ye)。

　　4、選擇理由

　　(1)記者

　　記者的(de)條件：要(yao)有(you)(you)強烈(lie)的(de)事業心和(he)使命感;要(yao)有(you)(you)較強的(de)馬(ma)列主義、毛澤東思想和(he)鄧小平(ping)理論的(de)思想修(xiu)養(yang)和(he)政策水(shui)平(ping);要(yao)有(you)(you)較強的(de)社會活動能力(li);要(yao)有(you)(you)廣博(bo)的(de)知識;要(yao)有(you)(you)較強的(de)寫作能力(li);要(yao)有(you)(you)新聞職(zhi)業道(dao)德修(xiu)養(yang)。

　　記者最主(zhu)要的(de)工作(zuo)，就是代替廣(guang)大(da)的(de)民眾前(qian)往事(shi)情發生(sheng)的(de)現場，或是接觸(chu)新(xin)聞事(shi)件(jian)的(de)當事(shi)人(ren)，并將事(shi)情的(de)真相及(ji)其代表的(de)意(yi)義，透過報導呈現于大(da)眾媒體(ti)之(zhi)上，協助媒體(ti)達成守(shou)望、教(jiao)育(yu)、討論、娛樂等功能。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、具有(you)較強(qiang)的語言表(biao)達能力

　　2、對(dui)記者的(de)工作有興(xing)趣。

　　3、善于發現細節和(he)思(si)考問題。

　　4·有責任心。

　　5、有正確的(de)價值(zhi)觀，為(wei)人誠實正直。

　　弱勢因素(W)

　　1、與(yu)人交(jiao)往能力有待加強(qiang)。

　　2、不夠大方。

　　3、現所學專業(ye)不完(wan)全對口。

　　4、就業壓力大

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、通信(xin)技術的(de)發展，催生了更(geng)多的(de)媒體需(xu)求。

　　2、市(shi)場國際化(hua)，新聞報道(dao)成為市(shi)場必(bi)須。

　　3、北京(jing)新聞媒體(ti)機構多，就業機會也相對較大。

　　威脅因素(T)

　　1、北大(da)等名校的(de)新聞學(xue)畢(bi)業生的(de)實力較強(qiang)。

　　2、非新聞專(zhuan)業的學生從事新聞工作的人數越來越多。

　　3.本科生、研(yan)究生擴招，就業形勢嚴峻(jun)。

　　(2)編輯

　　作者、編輯、讀者是一(yi)個三元關系。

　　職業道德要求編(bian)輯(ji)熱度、真誠地對待(dai)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，尊(zun)重作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)人(ren)(ren)格、著作(zuo)(zuo)(zuo)權(quan)，尊(zun)重他們(men)的(de)勞動(dong)成果(guo)，對其稿件(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)客觀的(de)評(ping)價(jia)，不(bu)(bu)(bu)打殺(sha)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)“捧”殺(sha)。要幫(bang)助作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)修改(gai)、完善(shan)稿件(jian)。因(yin)為大多(duo)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)寫自己(ji)熟悉的(de)東西，不(bu)(bu)(bu)一定了解(jie)市(shi)場、了解(jie)讀者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)需求。編(bian)輯(ji)要起協調和搭(da)橋作(zuo)(zuo)(zuo)用。稿件(jian)修改(gai)時，如與作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)發生分(fen)歧(qi)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)能(neng)以(yi)居高臨下(xia)(xia)的(de)姿態，以(yi)“權(quan)”挾人(ren)(ren)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)以(yi)謀利(li)屏棄原(yuan)則(ze)。在(zai)交往中(zhong)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)利(li)用編(bian)輯(ji)權(quan)力謀私利(li)，不(bu)(bu)(bu)得剽(piao)竊作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)勞動(dong)成果(guo)。市(shi)場經(jing)濟條件(jian)下(xia)(xia)，要重視作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)名氣對市(shi)場的(de)號召力，重視名家(jia)，但也(ye)不(bu)(bu)(bu)能(neng)以(yi)名取(qu)人(ren)(ren)，稿件(jian)取(qu)舍(she)要出(chu)于(yu)公心。要具(ju)有(you)發現扶持新作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)觀念和善(shan)良之心。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、對文字工作感興趣。

　　2、勤于思考。

　　3、有吃苦耐勞(lao)的精(jing)神。

　　4、有(you)優良的團隊合作能(neng)力。

　　5、文字組織能力(li)和寫作能力(li)較(jiao)強。

　　6、待人真誠、善良。

　　弱勢因素(W)

　　1、缺(que)乏編(bian)輯應有的'相關(guan)計(ji)算機(ji)技術(shu)。

　　2、缺(que)乏(fa)一定(ding)的(de)耐心。

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、 國(guo)家重點高校的(de)就(jiu)業優勢。

　　2、新媒體的產生，促使編(bian)輯工作(zuo)崗位需求增(zeng)加。

　　威脅因素(T)

　　1、專業不對口，工作單位招聘時有顧忌(ji)。

　　2、職業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)的(de)編輯專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學生就業(ye)(ye)(ye)早于大學生，造成一定(ding)的(de)就業(ye)(ye)(ye)壓力(li)。

　　3、本科生(sheng)、研究(jiu)生(sheng)擴招，就(jiu)業形(xing)勢嚴峻。

　　(3)國(guo)家(jia)(jia)公務員 所謂(wei)國(guo)家(jia)(jia)公務員是指，依法履行(xing)公職、納入國(guo)家(jia)(jia)行(xing)政(zheng)編制(zhi)、由國(guo)家(jia)(jia)財政(zheng)負擔工資福利的工作人(ren)員。符(fu)合三(san)項標(biao)準：

　　1、依(yi)法履行公職;

　　2、納(na)入(ru)國家行政(zheng)編(bian)制;

　　3、由國家(jia)財(cai)政負擔工(gong)資福利，也(ye)就是(shi)由國家(jia)為他們(men)提供工(gong)資、退休和(he)福利等保障(zhang)。

　　報考條件：

　　(一)具有中華人(ren)民共(gong)和國國籍;

　　(二)18周歲(sui)以(yi)上、35周歲(sui)以(yi)下

　　(三(san))擁護中華(hua)人民(min)共和國憲法;

　　(四)具有優良的(de)品(pin)行;

　　(五)具有正(zheng)常履行(xing)職責的(de)身體條件;

　　(六(liu))具有符合職(zhi)位要求的(de)工作(zuo)能力(li);

　　(七)具有(you)本(ben)科(ke)以上文化程度(du);

　　(八)具備中央(yang)公務員主管部門規定的擬任職位所要求的其(qi)他資(zi)格條件(jian)。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素

　　1、 然愛國家(jia)，擁護憲(xian)法

　　2、 身體素質優良

　　3、 有本科學歷

　　4、 有毅力，能吃苦(ku)耐勞

　　5、 有一(yi)定的文字(zi)功(gong)底

　　6，已是中(zhong)國(guo)共產黨預備(bei)黨員

　　弱勢因素(W)

　　1、人際(ji)交往能力有待提高

　　2、專業和職位不對口

　　3、實踐經驗不夠，對工(gong)作不能立(li)刻上(shang)手

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、 國家(jia)公務員(yuan)的職位穩定(ding)，薪酬理想(xiang)

　　2、 通過公開考試(shi)招(zhao)聘(pin)，途(tu)徑正規

　　3、 崗位多樣，對(dui)自己來說是一個新(xin)的嘗試

　　威脅因素(T)

　　1、各(ge)高校(xiao)畢業生集(ji)中選擇，競爭激烈(lie)

　　2、招(zhao)聘崗位有限，報(bao)考人數(shu)過多

　　3、崗位(wei)不能適應，工(gong)作(zuo)較枯燥

　　5、第(di)一職(zhi)業(ye)目標選項的工作(zuo)內容和勝任條件

　　通過對以上(shang)三個職業選項的分析(xi)，并結合自(zi)身具體情況，我最終將編(bian)輯定位(wei)為自(zi)己的第一職業目標。

　　編輯的工作內容一般(ban)有：

　　策劃選題(ti)：根(gen)據年初編輯出(chu)版(ban)計(ji)劃或領(ling)導安(an)排,策劃出(chu)版(ban)物的選題(ti)擬定; 約稿組(zu)稿：根(gen)據選題(ti)與作(zuo)者約定稿件或組(zu)織人(ren)員寫作(zuo);

　　文(wen)稿(gao)編輯：對初稿(gao)進行文(wen)字處(chu)理,包括(kuo)中心主題段落結構\文(wen)法修改(gai)文(wen)字把關;

　　文稿校對：看修改(gai)意見是(shi)否貫徹(che),文字(zi)是(shi)否存在問(wen)題.按新聞出版署規(gui)定,錯別字(zi)不能(neng)超過千分之三(san)。

　　工作(zuo)的勝(sheng)任條件：

　　(1)熱度、真誠地對(dui)待(dai)作者(zhe)，尊重作者(zhe)的人格、著作權，尊重他們的勞動成果。

　　(2)要(yao)重視作者名氣對市場的號(hao)召力

　　(3)有組織、管理能力

　　(4)有文(wen)字(zi)寫作、修改能(neng)力(li)。

　　(5)有(you)耐心(xin)、毅力和(he)熱度。

　　6、與職業選擇目標(biao)的差(cha)距

　　(1)與人溝(gou)通(tong)的能(neng)力不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)能(neng)很好地面對以上(shang)三種工作(zuo)中(zhong)的突發事件。

　　(2)雖有(you)一定的(de)文(wen)字(zi)功底，但與三種工作的(de)實際要求相差甚(shen)遠。

　　(3)對(dui)三種職業(ye)目標(biao)的文化和(he)歷史研究較少，專業(ye)素養(yang)不夠。

　　(4)未(wei)親身體(ti)驗過(guo)(guo)三種工作的具體(ti)內容和(he)實際過(guo)(guo)程，只是停留在對其表(biao)面的認識。

　　(5)知(zhi)識的綜合性差，積累較(jiao)少，無法適應(ying)工(gong)作內(nei)容的紛繁復雜(za)。

　　四、未來三學年的行動計劃

　　大二：學(xue)(xue)好專業課，爭取獲(huo)得獎(jiang)學(xue)(xue)金(jin);自學(xue)(xue)新聞學(xue)(xue)課程，多向新聞學(xue)(xue)的(de)同學(xue)(xue)請教;通(tong)過英語(yu)四級和計算機二級;養成(cheng)閱讀報刊雜志的(de)習(xi)(xi)(xi)慣，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)新聞稿的(de)寫作，學(xue)(xue)會使用(yong)新聞語(yu)言;大量閱讀文學(xue)(xue)作品(pin)，積累文化底蘊、增強寫作能力;參(can)加學(xue)(xue)校(xiao)的(de)雜志社團，參(can)與采訪工作，鍛(duan)煉人際溝(gou)通(tong)能力，培養職(zhi)業素養;學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)常用(yong)圖像、動畫(hua)編(bian)輯程序;寒暑假到家(jia)鄉(xiang)的(de)報社或電(dian)視(shi)臺(tai)實(shi)習(xi)(xi)(xi)。

　　大(da)三(san)：爭取(qu)通過英(ying)語六(liu)級(ji);每周(zhou)寫兩篇文(wen)章，包括學術性和非(fei)學術性文(wen)章，并向(xiang)學校(xiao)和市級(ji)刊物(wu)投稿;找一家能夠(gou)周(zhou)末去(qu)實習的報社或雜志社，堅持實習一年。

　　大四：一方面(mian)著手復習考研，另(ling)一方面(mian)要(yao)加強與(yu)周(zhou)圍的(de)交流(liu)和溝通，隨(sui)時做好(hao)準備，如果有好(hao)的(de)招聘機會要(yao)爭取去嘗(chang)試。

大學職業規劃 篇7

　　時間：大(da)二：上(shang)學(xue)(xue)期努力把(ba)英語(yu)四級(ji)過了，再把(ba)本學(xue)(xue)期的(de)主要功課學(xue)(xue)好，學(xue)(xue)好的(de)概念是要把(ba)內容掌(zhang)握，同時考試(shi)得高分（希望每科(ke)都在80分以上(shang)）。

　　下學期：把計算機四級數據庫工程(cheng)師(shi)證(zheng)書和英語六級證(zheng)書拿到。學好專業知(zhi)識。所以要努力的學習。

　　步驟(zou)：從星(xing)(xing)(xing)(xing)期(qi)一到星(xing)(xing)(xing)(xing)期(qi)五每(mei)天(tian)晚上(shang)(shang)(shang)好(hao)好(hao)利用(yong)時(shi)間學(xue)習，把(ba)功課(ke)趕上(shang)(shang)(shang)。最好(hao)就是能夠今(jin)日(ri)事今(jin)日(ri)畢。星(xing)(xing)(xing)(xing)期(qi)三下午沒課(ke)允許自己(ji)(ji)睡個懶(lan)覺。星(xing)(xing)(xing)(xing)期(qi)五晚上(shang)(shang)(shang)和(he)(he)星(xing)(xing)(xing)(xing)期(qi)六晚上(shang)(shang)(shang)用(yong)來上(shang)(shang)(shang)網和(he)(he)進(jin)行體育活動(dong)。做自己(ji)(ji)想(xiang)做的事。星(xing)(xing)(xing)(xing)期(qi)天(tian)白天(tian)逛街和(he)(he)約會。同(tong)(tong)時(shi)也要和(he)(he)同(tong)(tong)學(xue)們好(hao)好(hao)的相(xiang)處，促(cu)進(jin)彼此的友誼。

　　·一．個(ge)人分(fen)析(xi)與角色建議

　　一(yi)．個(ge)(ge)人(ren)分(fen)析：我(wo)(wo)本人(ren)對新鮮事(shi)物很(hen)有好(hao)奇心理(li)。遇事(shi)都想弄明白事(shi)物的(de)(de)邏輯與原理(li)，弄清個(ge)(ge)所以(yi)然來(lai)。我(wo)(wo)個(ge)(ge)性很(hen)好(hao)勝，做事(shi)求完(wan)美。我(wo)(wo)有雄(xiong)心抱負，以(yi)后想干一(yi)番(fan)大事(shi)業(ye)，不管在困難(nan)也能堅(jian)持(chi)。我(wo)(wo)對待新事(shi)物和環境時(shi)總能很(hen)快的(de)(de)適應，很(hen)快學(xue)會。我(wo)(wo)喜歡(huan)那種感(gan)覺。（1）自(zi)身現(xian)狀(zhuang)：為(wei)了以(yi)后我(wo)(wo)自(zi)身的(de)(de)發展(zhan)，我(wo)(wo)從現(xian)在就開始準備，我(wo)(wo)最近下載(zai)和買了一(yi)些關(guan)于成(cheng)(cheng)功(gong)勵志的(de)(de)書籍閱讀，以(yi)此來(lai)勉勵我(wo)(wo)，隨時(shi)帶給我(wo)(wo)力量與勇氣，不至于使我(wo)(wo)的(de)(de)意志低(di)落，保持(chi)高度清醒的(de)(de)狀(zhuang)態(tai)，現(xian)在認真的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)。一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)的(de)(de)去實現(xian)我(wo)(wo)的(de)(de)愿望(wang)。我(wo)(wo)希望(wang)這學(xue)期可(ke)以(yi)取得個(ge)(ge)好(hao)成(cheng)(cheng)績。下個(ge)(ge)學(xue)期下定(ding)決心做兼(jian)職。由于學(xue)校(xiao)課(ke)程的(de)(de)安排，很(hen)多(duo)課(ke)程都壓在了大二，學(xue)習(xi)(xi)很(hen)緊(jin)張(zhang)。

　　（2）性格(ge)(ge)、特長、愛好(hao)：在(zai)(zai)與(yu)人交往中(zhong)，自(zi)我(wo)(wo)感(gan)(gan)覺(jue)(jue)我(wo)(wo)與(yu)他人相處不(bu)(bu)錯，能(neng)(neng)很(hen)(hen)(hen)快就(jiu)與(yu)陌生人成為朋友(you)，這一點(dian)是我(wo)(wo)有(you)(you)(you)點(dian)自(zi)信。在(zai)(zai)沒(mei)有(you)(you)(you)和陌生人很(hen)(hen)(hen)熟悉之前，對人很(hen)(hen)(hen)客氣(qi)，成為好(hao)朋友(you)后，可(ke)以和他或(huo)她很(hen)(hen)(hen)放得(de)(de)(de)開，沒(mei)有(you)(you)(you)感(gan)(gan)覺(jue)(jue)到很(hen)(hen)(hen)約束，我(wo)(wo)本人也很(hen)(hen)(hen)面善，臉上有(you)(you)(you)時(shi)(shi)會(hui)(hui)帶著笑容(rong)。很(hen)(hen)(hen)多時(shi)(shi)候有(you)(you)(you)些(xie)場(chang)合讓人感(gan)(gan)覺(jue)(jue)很(hen)(hen)(hen)緊張，而我(wo)(wo)不(bu)(bu)會(hui)(hui)覺(jue)(jue)得(de)(de)(de)緊張，反(fan)而會(hui)(hui)很(hen)(hen)(hen)自(zi)然，從容(rong)。一般(ban)給人第一印象不(bu)(bu)錯。不(bu)(bu)過我(wo)(wo)的(de)(de)性格(ge)(ge)有(you)(you)(you)時(shi)(shi)候很(hen)(hen)(hen)急躁，顯得(de)(de)(de)沒(mei)有(you)(you)(you)耐性，有(you)(you)(you)時(shi)(shi)遇(yu)到一些(xie)問題就(jiu)會(hui)(hui)很(hen)(hen)(hen)擔心。不(bu)(bu)鎮定。我(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)(de)(de)這是個致(zhi)命的(de)(de)缺點(dian)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)努力把(ba)它改掉。但是有(you)(you)(you)時(shi)(shi)候遇(yu)到困難時(shi)(shi)就(jiu)會(hui)(hui)勇敢的(de)(de)往前沖，不(bu)(bu)怕失敗。有(you)(you)(you)著一種(zhong)“他又(you)能(neng)(neng)奈我(wo)(wo)何(he)”的(de)(de)敢打敢拼的(de)(de)精神。我(wo)(wo)比較擅長體育(yu)方面的(de)(de)各種(zhong)運動。可(ke)以很(hen)(hen)(hen)快就(jiu)學會(hui)(hui)并(bing)發揮得(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)好(hao)。這一點(dian)還是不(bu)(bu)錯的(de)(de)。比如說排球、羽毛(mao)球、乒乓球等等。我(wo)(wo)的(de)(de)愛好(hao)可(ke)以說很(hen)(hen)(hen)廣泛(fan)，什么都(dou)喜(xi)歡，不(bu)(bu)斷(duan)追求(qiu)新事(shi)物，新感(gan)(gan)覺(jue)(jue)，新挑戰。

　　2．角色建(jian)議（周(zhou)圍的人給自己(ji)的評價及建(jian)議）：

　　父母：在她們(men)(men)眼中，我(wo)是一個很有自(zi)制力的(de)好女兒，從來就不(bu)會讓她們(men)(men)擔心。做事可以克制自(zi)己的(de)情緒，有時候有些大事情她們(men)(men)都讓我(wo)自(zi)己拿主(zhu)意。他們(men)(men)希(xi)望我(wo)不(bu)要容易滿(man)足現狀，突破現狀，要有更高的(de)目標更高的(de)追求(qiu)。做事不(bu)要太輕率，不(bu)要再氣頭上作出決定。要穩重，沉著(zhu)對待(dai)。

　　老師：老師夸(kua)我學(xue)習努力認真，腳踏實地，喜歡專研的精神，是個好學(xue)生。不過(guo)在某些事情上要注意細節(jie)。往往有很多(duo)東西(xi)都是擺在細節(jie)上的。要注意把事情要就(jiu)透徹，不要只求表面上的東西(xi)。

　　同學(xue)：同學(xue)說我(wo)很熱情(qing)(qing)，很樂于幫助人。給人感(gan)覺(jue)很親(qin)切，很友好。不(bu)過(guo)不(bu)要(yao)在(zai)心情(qing)(qing)不(bu)好的(de)時候太過(guo)低落，太過(guo)沉悶，當心情(qing)(qing)不(bu)好時，要(yao)換個方式是(shi)自(zi)己(ji)調節過(guo)來，使自(zi)己(ji)振作(zuo)起來，有(you)時做事(shi)情(qing)(qing)不(bu)要(yao)只看(kan)重結果，要(yao)看(kan)重過(guo)程，看(kan)到你在(zai)這個過(guo)程中學(xue)會(hui)了什么(me)，得到經(jing)驗(yan)是(shi)很重要(yao)的(de)。

　　二(er)、職業(ye)生涯規劃實(shi)施方案

　　規劃(hua)(hua)實(shi)施存在(zai)(zai)(zai)的障礙：俗話說：“計(ji)劃(hua)(hua)趕(gan)不(bu)(bu)上(shang)變(bian)化。”是的，影(ying)響(xiang)職業(ye)生涯規劃(hua)(hua)的因(yin)素諸多。有(you)的變(bian)化因(yin)素是可(ke)以預(yu)(yu)測的，而有(you)的變(bian)化因(yin)素難(nan)以預(yu)(yu)測。在(zai)(zai)(zai)此狀況(kuang)下，要(yao)使(shi)職業(ye)生涯規劃(hua)(hua)行之(zhi)有(you)效，就須不(bu)(bu)斷地(di)對職業(ye)生涯規劃(hua)(hua)進(jin)行評(ping)估與(yu)修訂。可(ke)能會由(you)于在(zai)(zai)(zai)這過(guo)程中(zhong)會遇到有(you)些意想不(bu)(bu)到的阻(zu)攔或是有(you)事請給耽擱(ge)了，也或許會因(yin)為我意志力(li)不(bu)(bu)夠堅定，那么追求的步伐就變(bian)慢了。不(bu)(bu)過(guo)會在(zai)(zai)(zai)進(jin)行的過(guo)程中(zhong)調(diao)整好。

　　短期目標：首先(xian)要接(jie)觸(chu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)概念，除(chu)特別是重(zhong)點了(le)解(jie)自己未來所希望從事(shi)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)或與自己所學(xue)專業(ye)(ye)對口的(de)職(zhi)(zhi)位(wei)，進行初步的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃。熟悉(xi)環(huan)境，建立新(xin)的(de)人置關系，提高交(jiao)際溝通能(neng)(neng)力。在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方面可以向該(gai)年級的(de)學(xue)生(sheng)詢問(wen)。在(zai)學(xue)習(xi)方面，要扎實(shi)基礎(chu)知識，加強英語，計算機能(neng)(neng)力的(de)培(pei)養。藏我(wo)現(xian)代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)者所應有的(de)基本技能(neng)(neng)。

　　中期目(mu)標(biao)：加強專業(ye)學(xue)習(xi)的(de)同(tong)時，考取(qu)與(yu)目(mu)標(biao)職(zhi)業(ye)有(you)(you)關的(de)職(zhi)業(ye)資格證書或相應的(de)通過職(zhi)業(ye)技(ji)能鑒定。參與(yu)與(yu)專業(ye)有(you)(you)關的(de)工(gong)作(zuo)，與(yu)同(tong)學(xue)家(jia)劉求職(zhi)的(de)心得體會，學(xue)習(xi)寫簡歷、求職(zhi)信(xin)(xin)等技(ji)巧，了解搜集就業(ye)信(xin)(xin)息的(de)路線，如有(you)(you)機會要(yao)積極嘗試。要(yao)有(you)(you)明確的(de)工(gong)作(zuo)目(mu)標(biao)和清晰的(de)組織結構層次(ci)。

　　長期目標(biao)：辦(ban)事精明，希(xi)望把(ba)每一次的(de)工(gong)作做好(hao)，爭(zheng)取(qu)得到(dao)老(lao)板的(de)提拔。能夠(gou)把(ba)工(gong)作自始至終(zhong)貫徹到(dao)底，對實(shi)(shi)現目標(biao)有(you)(you)(you)毅(yi)力(li)和決心。要有(you)(you)(you)強烈的(de)責任(ren)意識，讓別(bie)人可(ke)以信任(ren)自己(ji)能夠(gou)實(shi)(shi)現自己(ji)的(de)諾言。四(si)：結(jie)束語：作為一名(ming)大學生，我不想帶著一臉的(de)茫然踏(ta)入一個充滿激烈競爭(zheng)的(de)社(she)會(hui)。為使(shi)自己(ji)在社(she)會(hui)中占(zhan)有(you)(you)(you)一席地位(wei)，我為自己(ji)擬定(ding)了(le)(le)這樣的(de)一份職業規劃(hua)。讓自己(ji)有(you)(you)(you)一個明確的(de)目標(biao)、前進的(de)方向。有(you)(you)(you)了(le)(le)目標(biao)，就有(you)(you)(you)了(le)(le)動力(li)，我相信有(you)(you)(you)了(le)(le)規劃(hua)書(shu)，我會(hui)做得更(geng)好(hao)，也會(hui)在社(she)會(hui)找(zhao)到(dao)哪一個屬于我的(de)生存空(kong)間。

大學職業規劃 篇8

　　1、性格分析

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做過(guo)(guo)一(yi)(yi)些(xie)(xie)職業測試之類的(de)(de)(de)(de)分析測試，結果大多(duo)顯(xian)示(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)適合做些(xie)(xie)比(bi)較靜(jing)態(tai)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，例如(ru)科研、整理類的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)也覺得那些(xie)(xie)比(bi)較適合自(zi)(zi)己(ji)去(qu)做，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性格不(bu)開朗，很難跟人(ren)自(zi)(zi)來(lai)(lai)熟，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直(zhi)覺得跟人(ren)打交道事(shi)件挺困難的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)倒愿(yuan)意去(qu)交朋(peng)友，只是(shi)對(dui)陌生人(ren)總感到莫名的(de)(de)(de)(de)恐懼。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)太適應中國的(de)(de)(de)(de)交友常(chang)態(tai)，那些(xie)(xie)飯局ktv的(de)(de)(de)(de)場合并不(bu)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡，而且(qie)和一(yi)(yi)個人(ren)認識久(jiu)了(le)常(chang)常(chang)就(jiu)會感到厭倦。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)對(dui)這點非(fei)(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)擔心，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和大學前(qian)的(de)(de)(de)(de)同學相處(chu)時(shi)，從來(lai)(lai)沒有一(yi)(yi)個人(ren)能(neng)和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)保持(chi)相當長時(shi)間的(de)(de)(de)(de)默契。即(ji)使(shi)是(shi)一(yi)(yi)些(xie)(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非(fei)(fei)常(chang)喜歡的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友，關系(xi)非(fei)(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)好(hao)，但是(shi)相處(chu)久(jiu)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總會覺得他很煩，對(dui)他很不(bu)滿，不(bu)過(guo)(guo)這種情緒并不(bu)會一(yi)(yi)直(zhi)持(chi)續，等過(guo)(guo)了(le)一(yi)(yi)段時(shi)間后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又能(neng)恢(hui)復對(dui)他原來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)好(hao)感，然(ran)后那種厭惡之情再(zai)出現的(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)性就(jiu)大大降低了(le)。

　　不擅長交際是我(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)想到的(de)(de)(de)第一(yi)點(dian)，第二點(dian)就是缺乏領袖氣(qi)(qi)質(zhi)。雖然我(wo)(wo)(wo)也非常想能(neng)(neng)成為一(yi)個傳(chuan)統(tong)意義上的(de)(de)(de)成功人(ren)(ren)士，但是我(wo)(wo)(wo)覺得自己性格中缺乏作為一(yi)個領導所應該擁有的(de)(de)(de)品(pin)質(zhi)。具體說來(lai)是沒有魄力(li)去(qu)做(zuo)些重大的(de)(de)(de)決定(ding)，而且對于(yu)管(guan)理人(ren)(ren)和任用人(ren)(ren)上也顯得非常的(de)(de)(de)沒有能(neng)(neng)力(li)，氣(qi)(qi)場不足是硬傷(shang)，我(wo)(wo)(wo)常常也覺得如果真(zhen)的(de)(de)(de)成為某個負責人(ren)(ren)我(wo)(wo)(wo)可能(neng)(neng)做(zuo)的(de)(de)(de)并不好，而且可能(neng)(neng)并不喜歡。

　　以(yi)上(shang)兩點(dian)(dian)幫我(wo)否決了(le)一系列的(de)(de)(de)職業，類似于和人(ren)(ren)打交道特別(bie)多的(de)(de)(de)和創業類的(de)(de)(de)管(guan)理方面(mian)的(de)(de)(de)我(wo)基本上(shang)都不(bu)準(zhun)備考慮了(le)。可是(shi)(shi)這(zhe)也讓我(wo)很困惑(huo)，因為現(xian)在的(de)(de)(de)職場當中，我(wo)所(suo)缺乏的(de)(de)(de)兩點(dian)(dian)似乎正是(shi)(shi)最重要(yao)的(de)(de)(de)兩點(dian)(dian)。而我(wo)又不(bu)太愿意(yi)去(qu)改(gai)變自己去(qu)迎合(he)這(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)需要(yao)，所(suo)以(yi)我(wo)相信研究類的(de)(de)(de)工(gong)作會比較(jiao)的(de)(de)(de)適合(he)我(wo)。不(bu)需要(yao)很多的(de)(de)(de)交際(ji)，也不(bu)需要(yao)去(qu)想寫領導該考慮的(de)(de)(de)問題(ti)，而且似乎活的(de)(de)(de)還(huan)不(bu)錯，至(zhi)少有種(zhong)專(zhuan)業人(ren)(ren)士的(de)(de)(de)感覺(jue)還(huan)是(shi)(shi)蠻酷的(de)(de)(de)。

　　然后就考慮下自己的性格在這(zhe)方面的優缺點。

　　2、職業能力

　　優點

　　有一定的興趣(qu)去研究未知(zhi)事務，做事認真，有責任(ren)心。

　　缺點

　　缺(que)乏耐心，急(ji)功近(jin)利，當(dang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)想(xiang)做(zuo)什(shen)么(me)事(shi)情的時候很難控制自(zi)(zi)(zi)己(ji)不去(qu)想(xiang)他，即使自(zi)(zi)(zi)己(ji)現(xian)在(zai)(zai)完全不能去(qu)實現(xian)。比如自(zi)(zi)(zi)己(ji)會一直考(kao)慮明天出門要買的東西并對(dui)可(ke)能發生(sheng)的細節(jie)一直在(zai)(zai)腦中猜(cai)測，樂此(ci)不疲的想(xiang)著(zhu)(zhu)。另(ling)一方(fang)面(mian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)時間上又過于拖拉，把自(zi)(zi)(zi)己(ji)讓做(zuo)的事(shi)情一直往后拖延，直到自(zi)(zi)(zi)己(ji)無法再拖，或(huo)者就干脆不做(zuo)了。簡單來說就是能做(zuo)的不去(qu)做(zuo)，不能做(zuo)的老是想(xiang)著(zhu)(zhu)它(ta)。

　　我(wo)從高中(zhong)開(kai)始懷疑自己(ji)的智商，創造力(li)，記憶力(li)，操(cao)作能力(li)。基本(ben)上科研所需的基本(ben)要求(qiu)(qiu)我(wo)似(si)乎都難以(yi)符合要求(qiu)(qiu)，至少在那些(xie)方面我(wo)缺(que)乏自信。

　　學習(xi)能力(li)似乎(hu)越來越若(ruo)，我常(chang)(chang)常(chang)(chang)將剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)學到的(de)(de)東西(xi)忘得(de)一(yi)(yi)干(gan)二凈，對自己非(fei)常(chang)(chang)認真(zhen)學習(xi)的(de)(de)內容(rong)掌握(wo)的(de)(de)也(ye)不(bu)夠，當我發現自己無法(fa)理(li)解所看(kan)(kan)(kan)到的(de)(de)內容(rong)時，大腦就自動罷工。而且(qie)在學習(xi)的(de)(de)時候常(chang)(chang)常(chang)(chang)覺(jue)得(de)頭暈，很(hen)困。而一(yi)(yi)旦停(ting)止看(kan)(kan)(kan)書(shu)我就覺(jue)得(de)好很(hen)多，不(bu)知為什(shen)么似乎(hu)只(zhi)要一(yi)(yi)看(kan)(kan)(kan)書(shu)我就會覺(jue)得(de)很(hen)困，每次看(kan)(kan)(kan)書(shu)都必須先趴在桌子上睡一(yi)(yi)覺(jue)才(cai)能大氣精神(shen)看(kan)(kan)(kan)書(shu)里的(de)(de)內容(rong)。

　　難以堅(jian)持，自己常常做些事情(qing)，比如(ru)在剛開學(xue)的(de)時(shi)候還能(neng)學(xue)習，但是過段時(shi)間就(jiu)不再去堅(jian)持，結果搞得自己白費(fei)力氣。

　　總之時(shi)間規(gui)劃做的(de)非常的(de)不(bu)好。

　　3、職業價值觀

　　1、我希(xi)望自己(ji)的(de)工作是有意義的(de)，能給人(ren)們的(de)生活(huo)帶來(lai)改變(bian)的(de)，甚至能實(shi)現自己(ji)人(ren)生價值的(de)。

　　2、在自己(ji)的(de)(de)(de)待遇上，我(wo)(wo)發(fa)現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)要(yao)求非常(chang)的(de)(de)(de)高(gao)，因為我(wo)(wo)希望能(neng)擁有(you)的(de)(de)(de)生活(huo)水平是(shi)需要(yao)很多的(de)(de)(de)錢(qian)去實現(xian)的(de)(de)(de)，而目前在這(zhe)個行業要(yao)想(xiang)(xiang)達到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)目標似乎是(shi)不可能(neng)的(de)(de)(de)。尤其是(shi)前天(tian)去參(can)觀一家電(dian)池公(gong)司所了解(jie)的(de)(de)(de)行業薪資只(zhi)有(you)3000左右(you)，我(wo)(wo)覺(jue)得這(zhe)個數字和我(wo)(wo)所想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)差的(de)(de)(de)太多，我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)通過更(geng)高(gao)層(ceng)次的(de)(de)(de)研究和更(geng)國際化的(de)(de)(de)公(gong)司來(lai)提升自己(ji)的(de)(de)(de)待遇。

　　3、工(gong)(gong)作(zuo)環境上(shang)，我非常羨慕自(zi)己導(dao)師給我描繪(hui)的(de)(de)(de)(de)他的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環境。看上(shang)去像是非常自(zi)己有的(de)(de)(de)(de)完成自(zi)己的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，沒有太多的(de)(de)(de)(de)壓力，在(zai)時(shi)間上(shang)有充分的(de)(de)(de)(de)自(zi)由。

　　4、工作有更多的自主(zhu)權，可(ke)以按照自己的想法工作。

　　4、學校環境分析

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)只是浙江省內(nei)的(de)(de)(de)(de)一所普通的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)，同那些知名(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)差距非常的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)。甚至在(zai)名(ming)(ming)聲上(shang)(shang)就已經(jing)落后了(le)不(bu)(bu)少，在(zai)教育的(de)(de)(de)(de)質量和(he)硬件設施上(shang)(shang)我(wo)(wo)不(bu)(bu)是特別的(de)(de)(de)(de)清楚(chu)，因為(wei)我(wo)(wo)并不(bu)(bu)了(le)解其他大(da)(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)環境。但是我(wo)(wo)覺得這(zhe)(zhe)個并不(bu)(bu)重要，我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)一個大(da)(da)(da)學(xue)能否教育出合格的(de)(de)(de)(de)人才更多的(de)(de)(de)(de)靠的(de)(de)(de)(de)是學(xue)生(sheng)自己。在(zai)這(zhe)(zhe)點上(shang)(shang)，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)狀態非常的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)對。

　　專(zhuan)業(ye)目前有一批(pi)學校(xiao)開設了這個專(zhuan)業(ye)，其中(zhong)不少還是(shi)全國著(zhu)名的大學，這就意味著(zhu)我要(yao)和許多人去(qu)競(jing)爭(zheng)。和何況我所要(yao)實現的職業(ye)理想不是(shi)那么容易就能達到的。

　　目標

　　大(da)學(xue)階段，我(wo)希望在我(wo)僅剩的(de)(de)兩年大(da)學(xue)時(shi)光里，自(zi)己(ji)所有的(de)(de)課程都能認真對(dui)待，不再(zai)像以前那(nei)樣浪費課堂(tang)的(de)(de)事件。我(wo)需要學(xue)習(xi)好自(zi)己(ji)的(de)(de)所有課程，同時(shi)利用好自(zi)己(ji)的(de)(de)課余(yu)時(shi)間發展自(zi)己(ji)的(de)(de)興趣愛(ai)好。

　　目前(qian)在(zai)和導師做些實(shi)驗，其實(shi)從上學期(qi)就進入導師的實(shi)驗室，可是一(yi)直未做實(shi)際(ji)性的工作，下周(zhou)應(ying)該會有(you)具(ju)體的實(shi)驗開始做。我希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)能多完(wan)成(cheng)些實(shi)驗，能夠(gou)發表一(yi)定(ding)水平的文章(zhang)，如果可以的話我希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的論(lun)文是有(you)水平的，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的研(yan)(yan)究生考試加分。我更青(qing)睞的是能夠(gou)出國(guo)完(wan)成(cheng)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的碩士學位，考慮到(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的英語(yu)水平和成(cheng)績以及(ji)出國(guo)的費用，我希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)能在(zai)本科階段(duan)有(you)像樣(yang)的研(yan)(yan)究為(wei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)加分。就目前(qian)而言(yan)我不太確定(ding)自(zi)己(ji)(ji)(ji)能否做出什么成(cheng)果。

　　我(wo)目(mu)前的(de)(de)打算是(shi)在(zai)畢業后能有更高層次的(de)(de)學習，這樣更有可能成(cheng)為一名(ming)科研人員，正如我(wo)所說，我(wo)希望(wang)自己能進(jin)入的(de)(de)是(shi)國外的(de)(de)大學，甚至(zhi)是(shi)知名(ming)的(de)(de)大學。

　　當大學畢業后，我希望能進入(ru)一(yi)家真正具有科研能力(li)的(de)公(gong)司工作，同(tong)時也豐富自己的(de)實際能力(li)。

　　我無法在工作的(de)部分說的(de)過于詳細，因(yin)為我覺得自己其實并不是真的(de)了(le)(le)解(jie)，如(ru)果為了(le)(le)做個規劃就硬說些具體的(de)目(mu)標就顯得太沒(mei)有意義了(le)(le)。

　　我以前常(chang)常(chang)做(zuo)些計劃(hua)，現(xian)(xian)在也(ye)沒(mei)(mei)少做(zuo)，可(ke)是從來沒(mei)(mei)有(you)按(an)照實(shi)現(xian)(xian)過(guo)(guo)它們。更不用說今天(tian)我所寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要堅持(chi)(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間是那么長(chang)，所花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力是那么大，但是我還(huan)是希望(wang)自己能堅持(chi)(chi)去(qu)完(wan)成沒(mei)(mei)一個步驟，直(zhi)到有(you)天(tian)回頭發現(xian)(xian)自己已經完(wan)成了(le)(le)那么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。事實(shi)上在我看來我堅持(chi)(chi)了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情中，寫(xie)博客算(suan)一個，雖然(ran)有(you)了(le)(le)微博之后我更新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)少了(le)(le)，可(ke)是我至少我還(huan)在堅持(chi)(chi)著。跑(pao)步是另外一件，雖然(ran)跑(pao)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)似乎非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不明顯(xian)，而且堅持(chi)(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間也(ye)不是很長(chang)，不過(guo)(guo)我相信自己能堅持(chi)(chi)更長(chang)一點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間。如(ru)果(guo)鍛(duan)煉能達到我所想要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，對我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵(li)將會(hui)是很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我希望(wang)我能成功。

大學職業規劃 篇9

　　一.大學的四年規劃

　　(20xx年-20xx年，20歲(sui)至23歲(sui))

　　方向：臨床醫生

　　總體目(mu)標(biao)：完成本科的學習，獲得(de)學士學位，考上研究生

　　二.社會環境分析結果

　　1、社會一般環境(jing)：

　　中(zhong)國政治穩定，經濟持續發展。

　　2、醫(yi)生(sheng)職業特殊(shu)社會(hui)環(huan)境：

　　現在醫(yi)生(sheng)職業存在飽和(he)狀態，即供過于求的(de)狀態。醫(yi)學(xue)(xue)也越(yue)來越(yue)發達，要學(xue)(xue)的(de)東西(xi)自(zi)然(ran)也愈來愈多，這(zhe)使得很多本科(ke)畢業生(sheng)要繼續學(xue)(xue)習，爭(zheng)取拿到碩士甚(shen)至博士學(xue)(xue)位，新(xin)政策的(de)頒布更對醫(yi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)歷要求增(zeng)高。要想以(yi)后找(zhao)到好工作就必須自(zi)我增(zeng)值，多學(xue)(xue)點東西(xi)。

　　三.個人分析與角色建議

　　1.個人分析：

　　(1)自身現狀：

　　有較強的(de)學(xue)(xue)習(xi)愿望(wang)和學(xue)(xue)習(xi)能力(li)，能吃苦(ku)耐勞，對(dui)所學(xue)(xue)的(de)知識(shi)掌握地較扎實。英語四(si)級(ji)已過，準(zhun)備(bei)過六級(ji)。準(zhun)備(bei)多(duo)看點課外的(de)知識(shi)充實自己，多(duo)學(xue)(xue)點東西。

　　2.角色建議：

　　父(fu)親：“要不(bu)(bu)斷學習，不(bu)(bu)斷充實自(zi)己”“任何時候(hou)都不(bu)(bu)能驕(jiao)傲也不(bu)(bu)能氣餒”

　　母親：“要學會(hui)寬(kuan)容”

　　老師：“聰明、有(you)上進心、勤奮、乖巧，缺乏社會經驗，還要磨練”

　　同學(xue)(xue)：“有較(jiao)強的學(xue)(xue)習能力，適合學(xue)(xue)醫，做醫生(sheng)”

　　四.職業目標分解與組合

　　職業目標：一個優秀的婦產科醫生。

　　1.20xx-20xx年：

　　完成教材的內容，爭(zheng)取考(kao)得(de)好成績，通過英語六(liu)級考(kao)試。

　　2.20xx—20xx年(nian)：

　　邊(bian)學(xue)習便見習，通過理論(lun)和實(shi)踐相(xiang)結合，把理論(lun)學(xue)得的(de)知識(shi)運用到實(shi)踐中(zhong)，做(zuo)做(zuo)好一個醫生做(zuo)好鋪墊。

　　3.20xx—20xx年

　　到一家(jia)醫(yi)院(yuan)實習(xi)，，通(tong)過實習(xi)具有一定的實踐經(jing)驗。順(shun)利完(wan)成畢業(ye)論文，順(shun)利畢業(ye)，獲取(qu)學士學位(wei)。嘗試一下(xia)考研，如果考上(shang)就讀書，完(wan)成學業(ye)，如果考不上(shang)，就去找一家(jia)醫(yi)院(yuan)工作，到第二年再(zai)考。

　　五.成功標準

　　我的(de)(de)成(cheng)功標準是(shi)個人事(shi)務、職業生(sheng)涯(ya)、家庭(ting)(ting)(ting)生(sheng)活的(de)(de)協(xie)調發展。只要自己盡(jin)心盡(jin)力(li)，能力(li)也得(de)到了發揮，每個階段都(dou)有了切實(shi)的(de)(de)自我提高，即(ji)使目標沒有實(shi)現(特別是(shi)收(shou)入目標)我也不會覺得(de)失敗(bai)，給自己太多的(de)(de)壓力(li)本身就是(shi)一件(jian)失敗(bai)的(de)(de)事(shi)情(qing)。為了家庭(ting)(ting)(ting)犧牲職業目標的(de)(de)實(shi)現，我認為是(shi)可以理解的(de)(de)。在28歲之前一定要有自己的(de)(de)家庭(ting)(ting)(ting)。

　　六.職業生涯規劃實施方案

　　差距：

　　1、作為臨床(chuang)醫生所(suo)必須的(de)理(li)論(lun)和實踐(jian)能力;

　　2、快速適應能力欠(qian)缺(que);

　　3、身(shen)體(ti)適應能(neng)力有(you)差距。

　　4、社(she)交(jiao)圈太窄。

　　七、縮小差距的方法：

　　1.教育(yu)培訓方法

　　(1)充分利用(yong)本科畢(bi)業前在(zai)校學習(xi)的時間(jian)，為(wei)自己(ji)補充所需的知(zhi)識和技(ji)能。包括參與社會團體活(huo)動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技(ji)能資格證(zheng)書等。

　　(2)充分利用學校給學生提(ti)供的(de)實習和見(jian)習機(ji)會，爭(zheng)取更多的(de)學習機(ji)會。

　　(3)攻讀碩(shuo)士研究(jiu)生學(xue)習(xi)機(ji)會(hui)。

　　2.討論交流方(fang)法

　　在(zai)校(xiao)期間多和老師、同(tong)學討論交流，畢業后選擇和其(qi)中某些人(ren)經常(chang)進行交流。

　　3.實踐(jian)鍛煉方法

　　(1)鍛(duan)煉自己(ji)的(de)注意(yi)力，在嘈雜的(de)環境里也能(neng)思考問題(ti)，正常工(gong)作(zuo)。在大而嘈雜的(de)辦公室里有意(yi)識(shi)地進行自我訓練(lian)。

　　(2)養成良(liang)好的鍛煉、飲食、生活習慣。每(mei)天保證(zheng)睡眠6-8小時，每(mei)周鍛煉三次以(yi)上。

　　(3)充分(fen)利用自身的工作條(tiao)件擴大社交圈(quan)(quan)、重視同(tong)學交際圈(quan)(quan)、重視和每個人的交往(wang)，不論身份貴(gui)賤和親(qin)疏程度。

　　本(ben)人對于職業生(sheng)涯規劃的看法：

　　1、職(zhi)業規劃(hua)肯定(ding)要有，但是(shi)我覺得(de)職(zhi)業規劃(hua)不可能(neng)現在就定(ding)下來，周圍的環境隨(sui)(sui)時(shi)在變(bian)，而且(qie)自己(ji)隨(sui)(sui)著不斷(duan)的成熟(shu)和接(jie)觸不同(tong)的東西，也會變(bian)。我以前想當(dang)(dang)警察，后來想當(dang)(dang)醫生，所以覺得(de)這個很(hen)難(nan)就定(ding)下來，更何況是(shi)在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似(si)乎(hu)有點紙上談兵。

　　2、但是(shi)，雖然可能(neng)沒(mei)有(you)成型的(de)職業規劃，但是(shi)我(wo)覺得(de)每個(ge)階段的(de)前進(jin)方(fang)向和(he)短期目標(biao)要(yao)有(you)，比如這(zhe)段時間我(wo)要(yao)練好英語聽力到什么水平，我(wo)要(yao)朝著(zhu)什么方(fang)向努力，沒(mei)有(you)努力的(de)方(fang)向和(he)短期的(de)目標(biao)，那容易虛度光陰。

　　一、我的定位

　　行業(ye)：地球科學(xue)研(yan)究單位(wei)：國內一流大學(xue)職位(wei)：教(jiao)授(shou)

　　定位依據

　　<1>依(yi)據我(wo)的(de)職業價值觀，我(wo)傾向于“獨(du)(du)立性”、“變(bian)異性”、“智力刺激”和(he)“美(mei)感(gan)”，面對不同的(de)課題(ti)進行獨(du)(du)立的(de)科學研究，能使前三者價值觀得到(dao)滿足，同時在地球科學行業經常要到(dao)野外，能看到(dao)各種各樣獨(du)(du)特的(de)風景，使“美(mei)感(gan)”這一價值觀亦得到(dao)滿足。

　　A.其中最核(he)心(xin)的“探索(suo)型”適(shi)合于(yu)獨立進行科研工作(zuo);

　　B.同時(shi)地(di)球系統(tong)科學研究的戶外工作(zuo)特(te)點也能(neng)使“動(dong)手”這一興趣得到滿足;

　　C.在大學(xue)(xue)擔任教(jiao)學(xue)(xue)工作，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接觸中能使(shi)我“社(she)交”這一(yi)興趣得到滿(man)足(zu)。TedGeballe先生(sheng)(sheng)曾(ceng)指出：“在大學(xue)(xue)工作，最大的優點就是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。他(ta)們生(sheng)(sheng)機勃(bo)勃(bo)，充(chong)(chong)滿(man)熱情，思(si)想自由，還沒(mei)被生(sheng)(sheng)活的重(zhong)壓改變。雖然他(ta)們自己沒(mei)有意(yi)識(shi)到，但是他(ta)們是這個(ge)社(she)會中你能找到的最佳受眾。如果生(sheng)(sheng)命中曾(ceng)經有過思(si)想自由和(he)充(chong)(chong)滿(man)創造力的時期(qi)，那(nei)么那(nei)個(ge)時期(qi)就是你在讀大學(xue)(xue)。進校時，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們對課(ke)本上的一(yi)字一(yi)句毫不(bu)(bu)懷疑，漸漸地，他(ta)們發現課(ke)本和(he)教(jiao)授并不(bu)(bu)是無所不(bu)(bu)知的，于是他(ta)們開始獨(du)立(li)思(si)考(kao)。從那(nei)時起，就是我開始向他(ta)們學(xue)(xue)習了。”

　　<3>依據我的職業性格，NT偏愛的人有著天生的好奇心，喜歡夢想，有獨創性、創造力、洞察力，有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解決問題的能力。他們是獨立的、理性的、有能力的人。人們稱NT是思想家、科學家的搖籃，大多數NT類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術性強的工作。