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大學生職業規劃

時間：2021-07-16 10:01:41 職業規劃我要投稿

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關于大(da)學生職業規(gui)劃集(ji)錦9篇

　　每一天的時(shi)間都(dou)非常珍貴，你是(shi)否(fou)有一個(ge)清(qing)晰而精準(zhun)的職(zhi)業方向了(le)呢(ni)？該為自己做一個(ge)職(zhi)業規(gui)劃了(le)。我們該怎么去寫職(zhi)業規(gui)劃呢(ni)？下面是(shi)小編(bian)精心(xin)整理的大學(xue)生(sheng)職(zhi)業規(gui)劃9篇，歡迎閱讀與收(shou)藏。

關于大學生職業規劃集錦9篇

大學生職業規劃篇1

　　一、前言

　　當(dang)今社(she)(she)會(hui)變(bian)幻莫測，雖然(ran)有無數機會(hui)，但(dan)是人(ren)(ren)才數量之多(duo)與其多(duo)樣(yang)化使得不(bu)少社(she)(she)會(hui)的(de)“新鮮人(ren)(ren)”找不(bu)到良好的(de)社(she)(she)會(hui)位置，沒有合適(shi)的(de)工作(zuo)，缺乏前(qian)進方向。因此，提早規(gui)劃(hua)未來職(zhi)業，制定合理計劃(hua)并按部就班地付諸實(shi)施(shi)，將自己盡早培(pei)養(yang)成一個專(zhuan)業素(su)養(yang)高，綜合素(su)質(zhi)好，社(she)(she)會(hui)適(shi)應力強的(de)現代人(ren)(ren)才的(de)重要性不(bu)言而(er)喻(yu)。

　　作(zuo)為(wei)一名(ming)自幼學習鋼(gang)琴，演奏在專(zhuan)業內(nei)同齡人(ren)中處于(yu)較高水平且已(yi)經(jing)走上鋼(gang)琴專(zhuan)業路線(xian)的大(da)一學生，我傾(qing)向于(yu)在未(wei)來的職業中發揮特長，從(cong)事演藝工(gong)作(zuo)和鋼(gang)琴教育工(gong)作(zuo)。

　　作為一名大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我首(shou)先(xian)認(ren)識到了生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃的(de)重要意(yi)義，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯活動(dong)將伴隨(sui)我們(men)的(de)大半生(sheng)(sheng)(sheng)，擁有(you)成功的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯才能實現完美人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。因此，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃具有(you)特別(bie)重要的(de)意(yi)義。

　　職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)是(shi)指(zhi)個(ge)人與(yu)組(zu)織(zhi)相結合(he)(he)，在(zai)對(dui)(dui)一個(ge)人職(zhi)業生涯(ya)的(de)(de)主客觀條件進(jin)行(xing)(xing)測定(ding)(ding)(ding)、分(fen)析(xi)、總結的(de)(de)基礎(chu)上，對(dui)(dui)自己的(de)(de)興趣、愛好、能(neng)力、特點進(jin)行(xing)(xing)綜合(he)(he)分(fen)析(xi)與(yu)權(quan)衡，結合(he)(he)時(shi)代(dai)特點，根(gen)據自己的(de)(de)職(zhi)業傾向，確定(ding)(ding)(ding)其(qi)最佳的(de)(de)職(zhi)業奮斗目(mu)(mu)標，并為(wei)實現(xian)這(zhe)一目(mu)(mu)標做出行(xing)(xing)之有(you)效(xiao)的(de)(de)安排。職(zhi)業生涯(ya)設(she)計(ji)的(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)絕不僅(jin)是(shi)幫(bang)(bang)助個(ge)人按照自己的(de)(de)資歷條件找到一份(fen)合(he)(he)適(shi)的(de)(de)工作，達到與(yu)實現(xian)個(ge)人目(mu)(mu)標，更重要的(de)(de)是(shi)幫(bang)(bang)助個(ge)人真正了解(jie)自己，為(wei)自己定(ding)(ding)(ding)下(xia)事業大計(ji)，籌劃(hua)(hua)未來，擬(ni)定(ding)(ding)(ding)一生的(de)(de)發展方(fang)向，根(gen)據主客觀條件設(she)計(ji)出合(he)(he)理且可行(xing)(xing)的(de)(de)職(zhi)業生涯(ya)發展方(fang)向。

　　二、自我分析

　　我的(de)興趣(qu)愛(ai)好非常廣泛。喜愛(ai)讀書，能(neng)從書中悟得道理；還(huan)有上網(wang)，能(neng)從網(wang)絡中了解世(shi)界(jie)。還(huan)有其它一些例如彈(dan)吉(ji)它、旅游等。

　　我(wo)(wo)的優勢(shi)：我(wo)(wo)的優勢(shi)在于(yu)我(wo)(wo)能夠經常反思自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，發現自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的優點(dian)和(he)缺點(dian)，以及如何完善(shan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的人(ren)格和(he)關注心理健康。懂得(de)開導自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，并以己(ji)(ji)(ji)推(tui)人(ren)。己(ji)(ji)(ji)所(suo)不欲(yu)勿施于(yu)人(ren)，己(ji)(ji)(ji)所(suo)不樂勿加于(yu)人(ren)。我(wo)(wo)的家庭收入狀況屬(shu)于(yu)小康，可以擔負得(de)起我(wo)(wo)的求學費用，我(wo)(wo)能更加專心于(yu)學業。感(gan)情方面沒(mei)有(you)牽絆，可以將(jiang)精(jing)力放在充實自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)身上。

　　我的劣勢：沒有根深葉茂的人際關系網；學校專(zhuan)業比(bi)較新，不能(neng)接觸(chu)更廣闊的視(shi)野；工作經驗少，可(ke)以說沒有。

　　我(wo)的優點：隨和，易相處(chu)，喜(xi)歡(huan)傾聽，不大喜(xi)歡(huan)計較(jiao)人(ren)際關系(xi)中的得失；較(jiao)聰敏，智力中上，有頭腦，不會一味(wei)盲從；知(zhi)識比較(jiao)廣(guang)博(bo)，擅長與人(ren)溝通。

　　我的缺點：興趣雖廣，但沒有(you)特專長(chang)的一(yi)面；有(you)點內(nei)向，人(ren)多(duo)的場合不(bu)擅(shan)口頭(tou)交際，這讓我有(you)時在人(ren)際交往中處于被動狀態；不(bu)大活躍，不(bu)主動參加(jia)積極(ji)性(xing)高(gao)的活動，比如晚會等。

　　三、專(zhuan)業(ye)就業(ye)方向及前景分析(xi)

　　鋼琴表(biao)演(yan)是一個極其(qi)重要的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業。幾乎(hu)在(zai)所(suo)有(you)的(de)(de)音樂(le)院校，鋼琴表(biao)演(yan)專(zhuan)(zhuan)業具有(you)舉(ju)足輕重的(de)(de)地位。其(qi)學(xue)習的(de)(de)人(ren)數多、覆蓋面廣，是其(qi)他專(zhuan)(zhuan)業所(suo)不能相比的(de)(de)。假若(ruo)以主科、副科全(quan)部計算在(zai)內，一所(suo)音樂(le)學(xue)院大(da)概有(you)一半以上的(de)(de)學(xue)生在(zai)學(xue)習鋼琴。

　　鋼琴藝(yi)術(shu)屬于表演藝(yi)術(shu)。因此，對(dui)它(ta)的(de)(de)定位就(jiu)是：人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)的(de)(de)重點是放在“表演”二(er)字上的(de)(de)。人(ren)(ren)的(de)(de)音樂表演才(cai)能(neng)并非(fei)與(yu)生俱來(lai)，而是來(lai)自(zi)演奏者長期藝(yi)術(shu)實(shi)踐和積累，來(lai)自(zi)豐富的(de)(de)生活體驗和全面的(de)(de)修養(yang)。作為一(yi)名表演專業學(xue)生，只有(you)(you)經(jing)常參加舞臺實(shi)踐，舉(ju)辦(ban)多(duo)種形式音樂會，參加各種各樣(yang)的(de)(de)比賽(sai)，才(cai)有(you)(you)可能(neng)鍛造成(cheng)高水平的(de)(de)演奏人(ren)(ren)才(cai)。

　　鋼琴(qin)專業畢業后可(ke)以從事(shi)很(hen)多職業，多為(wei)鋼琴(qin)家教(jiao)，成為(wei)隱形就業者。除了家教(jiao)，也可(ke)接受琴(qin)行(xing)的(de)邀請進(jin)行(xing)授課(ke)。如果是從事(shi)電(dian)子(zi)音(yin)樂(le)和電(dian)子(zi)作曲之類的(de)工作，應該(gai)還要(yao)參(can)加相關的(de)學習或(huo)培訓。

　　就(jiu)業(ye)方向可在市、區級(ji)藝(yi)術(shu)院（團）從事演藝(yi)工作；在群眾(zhong)藝(yi)術(shu)館、文化(hua)館、文化(hua)站(zhan)任專職音(yin)樂(le)管(guan)理工作；擔任各級(ji)青少年活動中心(xin)藝(yi)術(shu)管(guan)理人員及鋼琴指導教(jiao)師；從事鋼琴教(jiao)育工作；在文化(hua)娛樂(le)場所擔任專業(ye)樂(le)手(shou)或其(qi)它相關音(yin)樂(le)崗(gang)(gang)位的工作。就(jiu)業(ye)方向職業(ye)的崗(gang)(gang)位職責主要是從事鋼琴等藝(yi)術(shu)類培訓和輔導。

　　四、職(zhi)業選擇分析

　　1、側重演奏

　　對(dui)演(yan)(yan)奏(zou)的追求，是目前我學鋼琴(qin)的主要目標。比賽(sai)、演(yan)(yan)出都是在對(dui)我的演(yan)(yan)奏(zou)水平進(jin)行衡量。

　　2、成為(wei)一名鋼琴教師

　　在追求演奏(zou)水平的(de)同(tong)時，好好學(xue)(xue)習文(wen)化知(zhi)(zhi)識(shi)，培養(yang)素(su)質(zhi)與能(neng)力，將來(lai)成(cheng)為一個鋼(gang)琴教(jiao)(jiao)育(yu)家的(de)意義(yi)對我(wo)來(lai)說更(geng)(geng)大(da)，可能(neng)性也更(geng)(geng)大(da)。但昭(zhao)(zhao)義(yi)是四川音樂學(xue)(xue)院的(de)一名大(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)，他培養(yang)出了李云迪等一大(da)批(pi)鋼(gang)琴人(ren)才，改(gai)寫了中國鋼(gang)琴教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)歷史。從(cong)但昭(zhao)(zhao)義(yi)的(de)文(wen)章不難看出其知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)深度與廣度，不難看出其全面的(de)素(su)質(zhi)、能(neng)力和修養(yang)，他是鋼(gang)琴教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)榜樣。

　　3、攻讀(du)更高的學位

　　鋼琴領(ling)域需要進行學(xue)(xue)(xue)(xue)術交流，需要理(li)論(lun)研究(jiu)。如果選擇了(le)這個專業，就不能(neng)滿足(zu)于現有(you)(you)的知(zhi)識與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷，要不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習，繼續(xu)深造(zao)。有(you)(you)很(hen)多鋼琴專業領(ling)域的高學(xue)(xue)(xue)(xue)歷者(zhe)，他們并沒有(you)(you)在(zai)國(guo)際比賽中(zhong)奪魁，但他們是成功(gong)者(zhe)、是高級人才。卞萌在(zai)俄羅斯留學(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)得雙博士學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)，回國(guo)后到中(zhong)央音樂學(xue)(xue)(xue)(xue)院任(ren)教，她著(zhu)書(shu)甚豐，帶來了(le)先進的教學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，對中(zhong)國(guo)的鋼琴教育產了(le)重(zhong)大的影響(xiang)。她的成功(gong)也給(gei)我了(le)啟迪。

　　4、重視創作

　　世界著名鋼琴家(jia)對后人(ren)影響最大(da)的(de)(de)(de)還是他們的(de)(de)(de)作(zuo)品，今天的(de)(de)(de)鋼琴家(jia)（包(bao)括(kuo)外國(guo)的(de)(de)(de)）還沒有一個人(ren)創(chuang)作(zuo)出(chu)與古(gu)代鋼琴家(jia)在水平、規模(mo)上(shang)相當(dang)的(de)(de)(de)作(zuo)品，大(da)家(jia)只(zhi)是在爭先恐后地演奏、再(zai)演奏。我(wo)會學習一定的(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)，將(jiang)來希望能創(chuang)作(zuo)出(chu)大(da)規模(mo)的(de)(de)(de)、系(xi)統的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)作(zuo)品并推向世界。

　　（1）個人(ren)的職業選(xuan)項：

　　三個職業目標：一是當鋼(gang)琴(qin)家(jia)教，成為隱形就業者；二(er)是在市、區級藝術院（團）從事(shi)演(yan)藝工(gong)作；三是可以從事(shi)鋼(gang)琴(qin)教育工(gong)作。

　　（2）選擇(ze)理由：

　　我(wo)個性熱(re)情奔放，熱(re)愛藝術事(shi)業(ye)，家(jia)庭條件(jian)也(ye)能支持我(wo)的夢(meng)想(xiang)，而(er)且我(wo)學習鋼(gang)(gang)(gang)琴(qin)(qin)專業(ye)已有十多年(nian)的經歷。在現在鋼(gang)(gang)(gang)琴(qin)(qin)教學整體(ti)水(shui)(shui)平較低，師資力(li)量較差的市場背景下，真正(zheng)能從(cong)事(shi)鋼(gang)(gang)(gang)琴(qin)(qin)專業(ye)的很少。如(ru)果專業(ye)水(shui)(shui)平較高，將來(lai)的就業(ye)是很有保障的，因(yin)為能達到高級鋼(gang)(gang)(gang)琴(qin)(qin)專業(ye)水(shui)(shui)平的人很少。

　　（3）第(di)一職業目標選(xuan)項的工作內容和勝任條件

　　專(zhuan)業(ye)音樂學院(yuan)鋼(gang)琴專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)的(de)老(lao)師通常100元/小時(shi)(shi)(shi)。課(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)通常在(zai)周(zhou)末或(huo)平時(shi)(shi)(shi)的(de)晚上，所以(yi)假(jia)如(ru)所有(you)時(shi)(shi)(shi)間都排滿學生的(de)話是一(yi)(yi)周(zhou)大(da)概22節課(ke)(ke)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)月(yue)大(da)概80節課(ke)(ke)，也就是說(shuo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)剛畢(bi)業(ye)的(de)鋼(gang)琴老(lao)師一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)月(yue)工資上限8千左(zuo)右(you)。如(ru)果長期(qi)從(cong)事(shi)鋼(gang)琴教學，有(you)一(yi)(yi)定成(cheng)績，學生國(guo)際獲獎(jiang)，到(dao)音樂學院(yuan)教課(ke)(ke)，聘為教授（至(zhi)少20年(nian)努(nu)力），課(ke)(ke)費能達到(dao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小時(shi)(shi)(shi)300-500，這樣每個(ge)(ge)(ge)月(yue)差不多可以(yi)達到(dao)3萬左(zuo)右(you)。

　　由于現在(zai)鋼琴(qin)教(jiao)學(xue)整體的(de)低水(shui)平(ping)(ping)，師資力(li)量較差，錯誤的(de)教(jiao)學(xue)等因素，真(zhen)正能從事鋼琴(qin)專業(ye)的(de)很(hen)少(shao)(shao)。如(ru)果專業(ye)很(hen)精，將來的(de)前途是(shi)很(hen)光明(ming)的(de)，因為能達(da)到專業(ye)水(shui)平(ping)(ping)的(de)人(ren)是(shi)很(hen)少(shao)(shao)的(de)。

　　該就業方向職(zhi)業的(de)能力素質要求本科(ke)畢業鋼琴(qin)主修；具有一定的(de)教(jiao)學經驗，教(jiao)學規范(fan)；有良好的(de)師德(de)品質，責任心強。

　　（4）與職業(ye)選擇目(mu)標(biao)的差距

　　目(mu)前，鋼琴專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)的演(yan)奏能力差別很大，專(zhuan)業水(shui)(shui)平參差不齊。客(ke)觀(guan)地講，在音樂院(yuan)校擴招之后，生(sheng)源質量下降的事實是顯而(er)(er)(er)易見的，從本科階(jie)段才(cai)(cai)進入音樂學(xue)(xue)院(yuan)的學(xue)(xue)生(sheng)，基礎非常薄弱，學(xue)(xue)習中面臨著許多(duo)困難，很難與從初中到大學(xue)(xue)一直在專(zhuan)業院(yuan)校學(xue)(xue)習的學(xue)(xue)生(sheng)等同視之，而(er)(er)(er)這部分學(xue)(xue)生(sheng)占學(xue)(xue)生(sheng)總數的三分之二還要多(duo)。因此，培養(yang)高水(shui)(shui)平的鋼琴人才(cai)(cai)任重(zhong)而(er)(er)(er)道遠。

　　我要在鋼琴(qin)專(zhuan)業上有所(suo)突破(po)，必(bi)須要有結實(shi)的(de)專(zhuan)業底(di)座。現在，國內(nei)外各種表(biao)演(yan)類的(de)比賽，同樣的(de)曲目(mu)演(yan)奏(zou)日(ri)趨(qu)低齡化，我的(de)目(mu)標應(ying)該是追逐國內(nei)領先(xian)和國際水(shui)平。因(yin)此(ci)，我必(bi)須踏踏實(shi)實(shi)地做(zuo)好每(mei)一件事情，抓住培養高素質人才的(de)每(mei)一個(ge)環節，不斷努力才能(neng)將專(zhuan)業水(shui)平全(quan)面推(tui)上一個(ge)新臺(tai)階。

　　我校鋼琴專業(ye)教(jiao)學(xue)的(de)成績是(shi)不(bu)錯的(de)，但與一些鋼琴專業(ye)優勢的(de)學(xue)校相比，還有(you)很多的(de)差距歸咎其(qi)原因是(shi)多方(fang)面的(de)，其(qi)中包括(kuo)歷史的(de)和現實等多種原因。主(zhu)要表(biao)現為(wei)：多年來具有(you)豐(feng)富(fu)教(jiao)學(xue)經驗的(de)教(jiao)師隊(dui)伍嚴重斷層；不(bu)合理的(de)師資結構不(bu)能滿足鋼琴教(jiao)學(xue)的(de)正(zheng)常發展(zhan)；鍵盤(pan)系缺(que)少(shao)專業(ye)學(xue)科(ke)上的(de)領軍人(ren)物；不(bu)能擁有(you)多個極(ji)其(qi)優秀(xiu)的(de)、有(you)經驗的(de)教(jiao)師。不(bu)能與國內(nei)的(de)一些院校抗(kang)衡。

　　對此(ci)，我必須正視現實，腳踏實地一步一個腳印，挖掘(jue)現有的潛力，認準目標、努力攻(gong)關，才能取得成功。

　　五、實際職業目標的具體行動計劃（未來三學年）

　　在第(di)一學年的(de)鋼(gang)琴專業(ye)學習中，我會(hui)重點培養自己(ji)對專業(ye)基(ji)礎理論(lun)知識的(de)實際(ji)應(ying)用能(neng)力和獨立思考(kao)的(de)能(neng)力。

　　在第二(er)學年的(de)鋼(gang)琴(qin)專(zhuan)業(ye)(ye)學習(xi)中，我會(hui)重(zhong)點(dian)培養(yang)自(zi)己參加(jia)各(ge)類(lei)面向專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)業(ye)(ye)務性實踐(jian)能(neng)力(li)。目的(de)是鞏固強(qiang)(qiang)化專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)，拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)視(shi)野，強(qiang)(qiang)化專(zhuan)業(ye)(ye)意識，提高現場(chang)學習(xi)、應變能(neng)力(li)和實際業(ye)(ye)務表(biao)現能(neng)力(li)。例(li)如專(zhuan)業(ye)(ye)類(lei)的(de)藝術實踐(jian)、演出實踐(jian)等形式。

　　在第二學(xue)年(nian)的(de)鋼琴專業學(xue)習中(zhong)，我(wo)會(hui)重點培養(yang)(yang)自己獨立工作業務性實(shi)踐能(neng)力，具(ju)體包括教學(xue)實(shi)習、畢業前的(de)工作實(shi)習等等。我(wo)會(hui)參加(jia)(jia)各類了(le)解(jie)，接觸社會(hui)的(de)實(shi)踐，如社會(hui)調查、社會(hui)體驗、，深(shen)入生活，考察社會(hui)，加(jia)(jia)深(shen)對(dui)社會(hui)的(de)認識和了(le)解(jie)，培養(yang)(yang)社會(hui)理解(jie)、社會(hui)適應能(neng)力和綜合素質。

　　我(wo)還會加強自我(wo)道德文化素(su)質教育：主要指培養(yang)正確的(de)政治(zhi)觀、人(ren)生觀、價值觀等；提高(gao)道德品質素(su)養(yang)，包(bao)括真誠、勤奮、有責任(ren)感等；學(xue)習人(ren)文社(she)科知(zhi)識(shi)，包(bao)括歷史(shi)知(zhi)識(shi)、社(she)會知(zhi)識(shi)、文學(xue)底蘊(yun)、人(ren)際交往(wang)能力(li)等。我(wo)還要提高(gao)自我(wo)心(xin)理素(su)質，豎立應有的(de)健(jian)康心(xin)理狀(zhuang)態，如(ru)承受挫折、面對失敗的(de)能力(li)，保(bao)持(chi)積極樂觀的(de)生活態度(du)，健(jian)全的(de)人(ren)格等。鍛煉良好的(de)身體素(su)質，具備的(de)健(jian)康體魄，良好的(de)生活習慣等。

　　六、結語

　　在(zai)幾年的(de)專(zhuan)業(ye)課學(xue)習過程(cheng)中，我要通過自身努力達(da)(da)到(dao)掌(zhang)握高質量，高水(shui)準的(de)作品，培(pei)養(yang)高超的(de)鋼琴演(yan)奏能(neng)力，這樣即可供演(yan)出展示自身實(shi)力，同時(shi)又能(neng)夠在(zai)了解正確(que)(que)方法(fa)的(de)基(ji)礎上，掌(zhang)握大量的(de)基(ji)礎性作品。在(zai)正確(que)(que)的(de)專(zhuan)業(ye)理論指導(dao)下，達(da)(da)到(dao)藝術(shu)類（音樂）專(zhuan)業(ye)院校對(dui)作品要求(qiu)“精”而“深”的(de)要求(qiu)。培(pei)養(yang)在(zai)學(xue)習過程(cheng)中“精一、會多”的(de)能(neng)力：

　　1、能(neng)夠為工作提供較好、較正確的方法指引，不(bu)會(hui)有所偏差。能(neng)夠勝任藝術類（音樂）教(jiao)學這座雄偉金子塔的基石部分。

　　2、能夠(gou)根據(ju)所學，較為準確的(de)找到(dao)自身的(de)定位去適應市場(chang)的(de)需求。同時隨著經驗修養的(de)積累，將自己培養成為具備(bei)扎實基礎功(gong)底的(de)音(yin)樂(le)人才，面向更高的(de)目標(biao)前進。

　　3、憑借“精一(yi)”這一(yi)能力，在參加各種社會文(wen)化(hua)活(huo)動時，充(chong)分展示自身素質(zhi)，為更(geng)好的從事(shi)工作(zuo)提供有利(li)的支持(chi)。

　　在(zai)完成本專業學習的(de)(de)同(tong)時具備了樂理、和(he)聲、視唱的(de)(de)基(ji)本常識，簡單的(de)(de)指揮與合唱等作(zuo)曲理論學科基(ji)礎(chu)知識的(de)(de)實際使用能(neng)力。在(zai)畢業后(hou)(hou)投入到(dao)社會中(zhong)，并(bing)能(neng)夠滿足群眾文化生活中(zhong)的(de)(de)需要，并(bing)能(neng)在(zai)這(zhe)一廣大的(de)(de)土壤中(zhong)生存，發展，壯大。我會在(zai)精于(yu)專業業務的(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，培養與鍛煉綜(zong)合素質，只有綜(zong)合素質得以提升，才(cai)(cai)會在(zai)今后(hou)(hou)激烈(lie)的(de)(de)市場競爭機制下，立于(yu)不(bu)敗之身(shen)，才(cai)(cai)會更好的(de)(de)完善(shan)自我，走向成功。

大學生職業規劃篇2

　　一、前言：

　　現(xian)在(zai)(zai)社(she)是(shi)一(yi)會(hui)(hui)個(ge)經濟(ji)迅(xun)速(su)發展的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)，也是(shi)一(yi)個(ge)充滿(man)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)，提前做(zuo)好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)規劃對我(wo)們(men)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)適應社(she)會(hui)(hui)打(da)下基礎，作為新時代的(de)(de)(de)(de)大學生，就應該對社(she)會(hui)(hui)有(you)一(yi)個(ge)清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識，對現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)就業形(xing)式，社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治環境(jing)(jing)、經濟(ji)環境(jing)(jing)、文(wen)化環境(jing)(jing)等(deng)等(deng)，對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)性格能(neng)力都應有(you)清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識，只有(you)這(zhe)樣我(wo)們(men)才能(neng)更(geng)(geng)好適應社(she)會(hui)(hui)，為社(she)會(hui)(hui)做(zuo)出(chu)更(geng)(geng)大的(de)(de)(de)(de)貢獻，更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)實現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)人生價值。

　　沒有方向的(de)(de)船(chuan)，任何方向吹來的(de)(de)風都是逆(ni)風。有一個合理的(de)(de)職業(ye)生涯規(gui)劃，猶(you)如(ru)航船(chuan)有了方向，在明確的(de)(de)職業(ye)發展目標之下，采取(qu)可行(xing)的(de)(de)步驟與措施，不(bu)斷增強職業(ye)競爭力，才能讓我們在激(ji)烈的(de)(de)競爭中脫穎而出，提(ti)高成功的(de)(de)機(ji)會，實現(xian)自己(ji)的(de)(de)職業(ye)理想。

　　二、自我認識：

　　自我分析：

　　1．自己(ji)興趣(qu)愛好大(da)盤點：

　　喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)聊天、聽音樂、看電影，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)能讓自(zi)己(ji)靜(jing)下(xia)心(xin)來的(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境，我喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)規劃自(zi)己(ji)的(de)生活。不(bu)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)機械(xie)性重(zhong)復(fu)的(de)工(gong)作(zuo)，也不(bu)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)沒有計劃沒有收獲的(de)忙亂，不(bu)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)應酬和刻意(yi)的(de)事(shi)情。最喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)的(de)名(ming)句(ju)：只(zhi)要笑(xiao)一(yi)笑(xiao)，沒有什(shen)么事(shi)情過不(bu)了

　　2．自(zi)己優勢盤(pan)點：

　　工作(zuo)投入，勇于承擔責任，具備(bei)高尚的職業道(dao)德；做事(shi)貫徹始終，細心，準確無誤，講(jiang)求秩序與和(he)諧；工作(zuo)任勞任怨，務實，有良好的耐(nai)心；工作(zuo)中(zhong)，溫(wen)和(he)，融(rong)通(tong)，理解別人的感受，不遺(yi)余(yu)力的支持同(tong)事(shi)；

　　3．自己劣勢盤(pan)點：

　　很難全面觀察問(wen)題，以及很難有(you)準確的預(yu)見性(xing)；過于(yu)小心，容易勞累過度；不(bu)(bu)太懂(dong)得(de)安(an)排娛(yu)樂和放松來緩解壓力；不(bu)(bu)善于(yu)用非(fei)常規思路思考問(wen)題，邏輯(ji)思維(wei)不(bu)(bu)夠(gou)縝密；英語水(shui)平有(you)待提(ti)高；質疑精神不(bu)(bu)足；寫(xie)作水(shui)平需要提(ti)高；樂于(yu)奉獻，甘愿做幕后人物。

　　4．自己(ji)的優點(dian)盤點(dian)：

　　平易(yi)近人(ren)，有親和(he)力；有強烈(lie)的責任感；耐(nai)心(xin)且細(xi)心(xin)，積(ji)極上進；健全的、樂(le)觀的人(ren)生觀；懂得(de)為(wei)別(bie)人(ren)著想(xiang)，能認(ren)真傾聽別(bie)人(ren)的心(xin)事(shi)；做事(shi)仔細(xi)認(ren)真、踏實，友善(shan)待人(ren)，做事(shi)鍥(qie)而不舍，勤于思考，考慮問題全面。

　　5．自(zi)己(ji)缺點盤點：

　　性格內(nei)向，交際能力較(jiao)差，不擅長與別人(ren)溝通，表達能力較(jiao)差；過于執著偏固執，膽小，思(si)想上屬(shu)保(bao)守派；缺乏自(zi)信心(xin)和冒險精神(shen)，積極主動(dong)性不夠；在新的環境(jing)中感(gan)到不自(zi)在；心(xin)理素質差，不能夠應對(dui)多(duo)種突發事(shi)件；不善于與他人(ren)合作，對(dui)事(shi)情的了解不夠深入(ru)，較(jiao)依賴(lai)同伴；創新精神(shen)有待加(jia)強；注意力容易游移，缺乏足夠的耐(nai)心(xin)

　　所謂江山易改(gai)，本(ben)性難(nan)移。有時多愁善感，沒有成大(da)器的氣質和個性，且害怕別人(ren)在背后評論自(zi)己。內(nei)向(xiang)并(bing)(bing)非全是缺點，使我少一(yi)份(fen)張揚(yang)，多一(yi)點內(nei)斂，但(dan)可(ke)相(xiang)應(ying)加(jia)(jia)強(qiang)與他人(ren)的交流(liu)溝通，積極參加(jia)(jia)各(ge)種(zhong)場(chang)合(he)各(ge)項有益的活動，使自(zi)己多一(yi)份(fen)自(zi)信、激(ji)揚(yang)，少一(yi)份(fen)沉默、怯(qie)場(chang)。雖然恒心(xin)(xin)不(bu)夠，但(dan)可(ke)憑借(jie)那份(fen)積極向(xiang)上的熱情(qing)鞭策(ce)自(zi)己，久而久之，就會(hui)慢慢培養起來，充分利(li)用一(yi)直關心(xin)(xin)支持我的龐大(da)的親友團(tuan)的優(you)勢，真心(xin)(xin)向(xiang)同學、老師、朋友請教，及時指出自(zi)身存在的各(ge)種(zhong)不(bu)足并(bing)(bing)制定(ding)出相(xiang)應(ying)計劃(hua)加(jia)(jia)以針(zhen)對改(gai)正(zheng)。

　　2、學習能力：

　　優勢：刻苦(ku),積(ji)極(ji)進取,樂(le)觀向(xiang)上。

　　弱(ruo)勢：工作、學(xue)習有(you)些保守，學(xue)習速度(du)較(jiao)慢；口頭表達能力(li)差；創新能力(li)有(you)待(dai)提(ti)高。

　　3、工作態(tai)度(du)：對工作執著上進的程度(du)

　　優勢(shi)：做(zuo)事(shi)認真、踏實，待人(ren)真誠,生活態度積極，善(shan)于(yu)發現事(shi)物(wu)和(he)環(huan)境積極的一面, 優勢(shi)因素;精(jing)力(li)旺盛、熱(re)情(qing)、性情(qing)平和(he)、樂于(yu)助(zhu)人(ren)忠誠、責任(ren)心很強(qiang),工作和(he)生活井然有(you)序,有(you)責任(ren)心、愛心，并且喜(xi)歡工作；心思細膩，考慮問題比較細致(zhi)、周到,做(zuo)事(shi)時不拖拉，能夠雷厲(li)風行。

　　弱勢：競爭(zheng)意(yi)識不(bu)(bu)強(qiang)，冒(mao)險(xian)精神不(bu)(bu)夠，對環境(jing)資源的(de)(de)利用(yong)不(bu)(bu)夠主動，也(ye)就是(shi)快(kuai)速適應環境(jing)的(de)(de)'能力不(bu)(bu)夠；作決定(ding)的(de)(de)時(shi)候(hou)容易(yi)猶豫不(bu)(bu)決。工作中過于(yu)(yu)(yu)講究完美,有時(shi)因(yin)急于(yu)(yu)(yu)迎接(jie)新挑戰，在(zai)準(zhun)備不(bu)(bu)夠充(chong)分的(de)(de)情(qing)況下開始(shi)工作；過于(yu)(yu)(yu)重視別人對自己提出的(de)(de)意(yi)見(jian)。

　　期望在工(gong)作(zuo)中(zhong)能(neng)夠(gou)獨(du)(du)立(li)工(gong)作(zuo)、獨(du)(du)立(li)決(jue)策，而且(qie)能(neng)夠(gou)發揮自(zi)(zi)己的責任感、自(zi)(zi)主(zhu)性，而且(qie)能(neng)夠(gou)以(yi)自(zi)(zi)我監督的形式使工(gong)作(zuo)計劃(hua)順利進行。期望工(gong)作(zuo)的內容(rong)是能(neng)夠(gou)給(gei)予(yu)別人幫助，并希望在這(zhe)樣的職(zhi)位上同事之間關系融洽，大(da)家都有(you)積極(ji)的道德觀念和社會服務意(yi)識。

　　4、與人交往能力：

　　優(you)勢(shi):樂于助人(ren)；民主的人(ren)際關系；親切、和藹、平易近人(ren)

　　弱勢：對應酬不(bu)感(gan)興趣。

　　自我小結：

　　我的職(zhi)業傾(qing)向屬于“社會型(S)”，人格特征(zheng)：主要是“樂于助(zhu)人、有責任心(xin)、熱(re)情(qing)、開(kai)朗、友好、善良(liang)、易(yi)于合作”。

　　MBTI職業性(xing)格類(lei)型(xing)測試我的性(xing)格類(lei)型(xing)傾向(xiang)是“ ISTJ ”(內(nei)向(xiang) 觸覺思考判斷)字(zi)母對應維度(du)傾向(xiang)

　　（E）外向（I）內向

　　（N）直覺（S）觸覺

　　（F）情感（T）思考

　　（J）判斷（P）知覺

　　我的職業特征：

　　我的(de)性格(ge)屬(shu)于職(zhi)場模范類(lei)型，典(dian)型特點是低調、奉獻、責任、實(shi)干。內向(xiang)、安靜、謹慎，依靠現實(shi)和實(shi)在(zai)的(de)眼光觀察認(ren)識世界，關(guan)注細節(jie)，以(yi)人為本(ben)，樂于奉獻，有(you)同情心(xin)，關(guan)心(xin)別人的(de)感受，喜(xi)歡在(zai)有(you)規則、秩序的(de)方式下生活。

　　我的性格屬于(yu)職(zhi)場模范類型，典型特點(dian)是低調、奉(feng)獻、責任、實干。內向(xiang)、安靜、謹慎，依靠現實和(he)實在(zai)(zai)的眼光觀察認識世界，關注細節，以人為本(ben)，樂于(yu)奉(feng)獻，有(you)同(tong)情心(xin)，關心(xin)別人的感受(shou)，喜歡在(zai)(zai)有(you)規則(ze)、秩序的方(fang)式下(xia)生活。

　　三、環境認識：

　　家庭環境分析：

　　我的(de)家庭收入屬于中下(xia)等水平，父(fu)母均為農民, 家庭環境分(fen)析:家里(li)并不(bu)富裕，父(fu)母一直給(gei)我以關愛和生活上(shang)的(de)支持(chi)與鼓(gu)勵！爸媽(ma)對我的(de)期(qi)望就(jiu)是(shi)將來能夠展翅飛翔！從小到大，他(ta)(ta)們遇事(shi)常以理相告，不(bu)曾用父(fu)母的(de)地位(wei)強(qiang)迫我做任何(he)事(shi)。他(ta)(ta)們在我成長過(guo)程中，影響非常大：

　　（1）培養(yang)了我相對獨立(li)的性格。

　　（2）給(gei)了我一個相對自由、空間(jian)很(hen)大的生活、學習環(huan)境(jing)。

　　（3）培養我樂觀(guan)的生(sheng)活態度。“比(bi)上不足，比(bi)下有余”，這(zhe)是母親的人生(sheng)格(ge)言(yan)，它也時(shi)時(shi)刻刻提(ti)醒(xing)著我，要樂觀(guan)的看待生(sheng)活中的每一件事。

　　（4）為我形成(cheng)親切待(dai)人(ren)(ren)的為人(ren)(ren)處事(shi)(shi)風格做榜樣。父(fu)母(mu)的人(ren)(ren)緣(yuan)都(dou)很好(hao)，對人(ren)(ren)真誠友善(shan)(shan)，樂于(yu)助人(ren)(ren)，鄰里之(zhi)間總是充滿歡聲笑語。從(cong)小(xiao)到大(da)，在他(ta)們為人(ren)(ren)處事(shi)(shi)風格的影響下，逐(zhu)漸(jian)形成(cheng)了(le)良好(hao)的待(dai)人(ren)(ren)習慣，易給人(ren)(ren)親切的感(gan)覺；他(ta)們常(chang)常(chang)通過一件小(xiao)事(shi)(shi)，和我說(shuo)道理。雖然他(ta)們的學(xue)歷并不高(gao)，可是他(ta)們善(shan)(shan)于(yu)在生活中總結(jie)經驗，使我養成(cheng)了(le)平(ping)等待(dai)人(ren)(ren)的習慣。

　　社會環境：

　　當前就業(ye)形勢分析近年(nian)來(lai)我(wo)國(guo)高校畢業(ye)生(sheng)人(ren)數總(zong)量上(shang)升較(jiao)快，導致(zhi)就業(ye)的(de)總(zong)體形勢持續看緊。每年(nian)有幾十(shi)萬畢業(ye)生(sheng)不(bu)能在當年(nian)找到合(he)適的(de)崗位。從(cong)總(zong)體上(shang)看，就業(ye)壓力比(bi)較(jiao)大。我(wo)國(guo)就業(ye)形勢十(shi)分嚴峻，將面臨(lin)更加(jia)嚴峻的(de)挑戰。不(bu)利(li)因(yin)素多于有利(li)因(yin)素“上(shang)帝在你(ni)面前關上(shang)一扇門的(de)同時(shi)，會為(wei)你(ni)打開一扇窗(chuang)

　　戶(hu)”。這幾年的(de)(de)就業形式(shi)(shi)雖然面臨著極大(da)的(de)(de)挑戰，但同時(shi)，這種形式(shi)(shi)也為(wei)那(nei)(nei)些有真才實(shi)(shi)干的(de)(de)人提供了(le)大(da)好的(de)(de)機會(hui)。在這種形式(shi)(shi)下，只要(yao)(yao)憑借(jie)自己(ji)過硬(ying)的(de)(de)工作能力(li)，企(qi)業最(zui)需要(yao)(yao)的(de)(de)創新精神，踏實(shi)(shi)肯干，努力(li)把自己(ji)培養成復合型(xing)人才，就有機會(hui)發現上帝(di)為(wei)自己(ji)打開的(de)(de)那(nei)(nei)扇窗，化(hua)劣(lie)勢為(wei)優(you)勢，化(hua)被動為(wei)主動。機會(hui)：現在是(shi)一個計(ji)算(suan)機信息的(de)(de)時(shi)代(dai)，國際、國內貿易(yi)的(de)(de)形式(shi)(shi)越來越多地使用計(ji)算(suan)機進行交易(yi)，就業機會(hui)較多。

　　就業前景：

　　隨著計(ji)算機技術廣(guang)泛深入地應用于(yu)人(ren)類社(she)會(hui)(hui)生(sheng)活，以(yi)及全球信息產(chan)業(ye)的(de)迅速崛(jue)起(qi)，二十一世紀的(de)中國(guo)將向知識經(jing)濟(ji)時(shi)代邁進，教(jiao)育、科研、社(she)會(hui)(hui)、經(jing)濟(ji)等各個領域(yu)需要越來越多(duo)的(de)信息與(yu)計(ji)算科學(xue)的(de)人(ren)才，信息與(yu)計(ji)算科學(xue)的(de)研究和應用將邁向更深入和更廣(guang)泛的(de)領域(yu)。可以(yi)預計(ji)，信息科學(xue)與(yu)技術在今后較長時(shi)間里仍然是極具生(sheng)命力的(de)領域(yu)。威脅：就(jiu)業(ye)形勢嚴峻(jun)，大批沒有工(gong)作(zuo)經(jing)驗的(de)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)困難。

大學生職業規劃篇3

　　職業(ye)(ye)分析：現(xian)在社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展將對外(wai)(wai)(wai)貿產(chan)生(sheng)(sheng)巨大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)對外(wai)(wai)(wai)貿人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)將越來(lai)(lai)越大(da)(da)。外(wai)(wai)(wai)貿人(ren)(ren)(ren)才必定成(cheng)為市場(chang)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搶(qiang)手貨。隨(sui)著我(wo)(wo)(wo)國與世界各(ge)國經濟(ji)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)往越來(lai)(lai)越多(duo)(duo)，外(wai)(wai)(wai)貿公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數量也會(hui)(hui)(hui)增多(duo)(duo)，從而(er)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)對外(wai)(wai)(wai)貿人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)會(hui)(hui)(hui)增加。外(wai)(wai)(wai)貿將成(cheng)為社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)上(shang)(shang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)新(xin)崛起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，將吸引很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)輕(qing)人(ren)(ren)(ren)加入(ru)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)行業(ye)(ye)。個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)分析：我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)樂(le)觀向(xiang)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)男生(sheng)(sheng)，從小(xiao)在農(nong)村長大(da)(da)，自小(xiao)就幫家里干點(dian)活，時間久(jiu)了(le)，養成(cheng)了(le)熱愛勞動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)習慣。我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直認為每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)有(you)(you)存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值，勞動(dong)是(shi)(shi)(shi)體(ti)現(xian)價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)《一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)十年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)》。我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)比較好(hao)相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)(ren)比較友善，易于溝通(tong)。和別(bie)人(ren)(ren)(ren)溝通(tong)或(huo)許是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)優點(dian)，我(wo)(wo)(wo)能說(shuo)會(hui)(hui)(hui)道，總(zong)能用(yong)自己(ji)特有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式給別(bie)人(ren)(ren)(ren)帶來(lai)(lai)快(kuai)樂(le)。和人(ren)(ren)(ren)溝通(tong)這(zhe)(zhe)應該算我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)優勢(shi)吧。我(wo)(wo)(wo)真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)待人(ren)(ren)(ren)，真(zhen)誠和尊重是(shi)(shi)(shi)為人(ren)(ren)(ren)處世必須(xu) 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)要(yao)(yao)(yao)求，當然我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)許多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，我(wo)(wo)(wo)對這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展方向(xiang)把握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不到(dao)位(wei)，我(wo)(wo)(wo)在理論(lun)知識(shi)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還不是(shi)(shi)(shi)很牢固(gu)，最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)還不能把自己(ji)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)和這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)聯系起來(lai)(lai)。這(zhe)(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)在大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾年(nian)(nian)里要(yao)(yao)(yao)努力(li)做到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國際經濟(ji)與貿易也是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)比較感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)專業(ye)(ye)很鍛煉人(ren)(ren)(ren)，可以從中學(xue)到(dao)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。我(wo)(wo)(wo)也比較喜歡和人(ren)(ren)(ren)交(jiao)流，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣所在。

　　目(mu)標(biao)分(fen)(fen)解：我有(you)(you)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)目(mu)標(biao)啊。第一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)順利畢業，并且學(xue)會(hui)自(zi)己想學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。第二(er)個(ge)(ge)(ge)目(mu)標(biao)成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)(you)經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外貿人才(cai)。對于(yu)第一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)目(mu)標(biao)，主要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四(si)年(nian)里，按(an)照的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排把必修(xiu)和選(xuan)修(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上完。拿(na)到足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)分(fen)(fen)以(yi)保證(zheng)在(zai)(zai)(zai)大四(si)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)順利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業，然后(hou)(hou)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)課(ke)余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間多看(kan)書(shu)，去了解更(geng)多更(geng)廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人首先要(yao)(yao)有(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)(shi)，而且知識(shi)(shi)不(bu)能(neng)(neng)(neng)局限在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)范(fan)圍內。。這(zhe)樣對于(yu)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)有(you)(you)好(hao)處，比如管理(li)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，市場營銷方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。再大學(xue)四(si)年(nian)里，還(huan)要(yao)(yao)盡量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去拿(na)證(zheng)書(shu)，其中(zhong)四(si)六級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語證(zheng)書(shu)和會(hui)計證(zheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)拿(na)，作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)外貿方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)，一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)學(xue)好(hao)英文(wen)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和別人交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具。是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)肯定(ding)要(yao)(yao)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)然，要(yao)(yao)盡量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多學(xue)幾(ji)門(men)語言。第二(er)個(ge)(ge)(ge)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)增加自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)閱歷(li)和工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力。出(chu)社會(hui)以(yi)后(hou)(hou)，有(you)(you)理(li)論知識(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要(yao)(yao)有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)力，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)鍛煉(lian)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我要(yao)(yao)多去接觸(chu)社會(hui)，了解外貿這(zhe)個(ge)(ge)(ge)行業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)態勢(shi)和發展(zhan)情(qing)況。為以(yi)后(hou)(hou)出(chu)社會(hui)做準備，為自(zi)己積(ji)累經驗(yan)(yan)，以(yi)便(bian)成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)i有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外貌人才(cai)。

　　目標(biao)組合:學(xue)好(hao)專業課和(he)去(qu)社會積累(lei)經驗是(shi)分不開的(de)(de)，兩者相(xiang)(xiang)輔相(xiang)(xiang)成。同樣的(de)(de)重要。理論知識(shi)的(de)(de)完善和(he)豐富對以后成為一個有(you)一定(ding)(ding)經驗的(de)(de)外貿人(ren)才有(you)一定(ding)(ding)的(de)(de)促進作用。只有(you)把理論知識(shi)和(he)社會實踐結合起(qi)來才能發揮(hui)作用。

　　具體(ti)實施方法：要成(cheng)為一個(ge)真(zhen)正的(de)有(you)經驗的(de)外貿(mao)人才，自己需要努力(li)縮小以下幾(ji)個(ge)方面(mian)的(de)差距

　　思想觀念的(de)(de)差距(ju)：作為一(yi)名剛出社會(hui)的(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)，我(wo)們(men)可能會(hui)認為外貿(mao)就是和(he)外國做生(sheng)意，把(ba)自己的(de)(de)產品賣(mai)出去。這(zhe)是一(yi)件很(hen)簡單的(de)(de)事情，你買(mai)我(wo)賣(mai)罷了。但是有一(yi)定經(jing)驗的(de)(de)人才(cai)會(hui)知(zhi)道，這(zhe)是件大(da)(da)事，涉及經(jing)濟，政治(zhi)，文化。你要(yao)(yao)(yao)(yao)想成為一(yi)個外貿(mao)人才(cai)，你還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)懂的(de)(de)很(hen)多(duo)別人不用(yong)懂的(de)(de)東西。這(zhe)個需要(yao)(yao)(yao)(yao)經(jing)常和(he)有經(jing)驗的(de)(de)人交(jiao)流，從他(ta)們(men)的(de)(de)經(jing)歷和(he)過去犯得錯中找到(dao)我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)學會(hui)的(de)(de)經(jing)驗和(he)教訓。縮小和(he)他(ta)們(men)的(de)(de)差距(ju)。

大學生職業規劃篇4

　　一、自我認識

　　1、興趣愛好：喜歡運動、音樂、看一些勵志書籍、交友等(deng)。

　　2、優點(dian)：學習和(he)適應(ying)能力(li)強，勤于思考，認真、做事仔(zi)細、塌實(shi)和(he)負責，積極主(zhu)動(dong)性強，時間觀念強，自(zi)信心強，考慮問題(ti)深入而全面，待(dai)人友善。

　　3、缺點：性格偏內向，交(jiao)際能力一般，做事(shi)過于執著頑(wan)固，有(you)(you)點保守缺乏足夠的冒(mao)險(xian)精神(shen)，辦(ban)事(shi)略顯急噪，有(you)(you)點惰性。

　　4、生(sheng)活教訓：少一點抱怨，多做點實事。

　　二、社會(hui)環境和(he)職業分析

　　1、社會總體環境

　　在科技發(fa)展(zhan)迅速、全球經(jing)(jing)濟(ji)一體化(hua)的環境中，我國(guo)(guo)政治穩定(ding)，經(jing)(jing)濟(ji)持續(xu)穩定(ding)發(fa)展(zhan)，對全球經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)扮演著(zhu)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重要的角色，特別(bie)是在加入wto之后，跨國(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)不斷涌(yong)入中國(guo)(guo)市場，促使我國(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)不段提高自身競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力(li)，力(li)爭(zheng)走(zou)出國(guo)(guo)門 “國(guo)(guo)內(nei)市場國(guo)(guo)際(ji)化(hua)、國(guo)(guo)際(ji)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)國(guo)(guo)內(nei)化(hua)”的新競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)格局已經(jing)(jing)形成。然而企(qi)業(ye)(ye)之間的競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)歸(gui)根到底是人才的競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)，這就促使了人才競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)日(ri)趨激烈化(hua)，于(yu)是怎(zen)樣在社會競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)中處與不敗(bai)之地，成了當今求職者必須面對和(he)解決的問(wen)題。

　　2、管理(li)職業分(fen)析(xi)

　　中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)科(ke)學發(fa)展較晚(wan)，且管理(li)(li)(li)(li)知(zhi)識大部分源于國(guo)外，中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)管理(li)(li)(li)(li)還有(you)許多不完(wan)善的(de)(de)地方。中(zhong)(zhong)國(guo)急需管理(li)(li)(li)(li)人(ren)才(cai)(cai)，尤(you)其是經過系(xi)統培訓的(de)(de)高級管理(li)(li)(li)(li)人(ren)才(cai)(cai)。因此(ci)企(qi)(qi)業(ye)管理(li)(li)(li)(li)職業(ye)市場(chang)廣闊。同(tong)時(shi)要在中(zhong)(zhong)國(guo)發(fa)展企(qi)(qi)業(ye)，必須要適合中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)國(guo)情，這就要求管理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)科(ke)學性與(yu)藝(yi)術性和環境(jing)動態(tai)適應相結合。因此(ci)，受中(zhong)(zhong)國(guo)市場(chang)吸引進入的(de)(de)大批外資企(qi)(qi)業(ye)都面臨著本土化改(gai)造(zao)的(de)(de)任務。這就為準備(bei)去外企(qi)(qi)做管理(li)(li)(li)(li)工作的(de)(de)人(ren)員(yuan)提供了(le)很(hen)多機會(hui)。

　　三、行業分析

　　當今時代(dai)的(de)(de)市(shi)場(chang)上(shang)只(zhi)有(you)供應(ying)(ying)鏈而沒有(you)企(qi)(qi)業，市(shi)場(chang)競(jing)爭將是供應(ying)(ying)鏈與(yu)(yu)供應(ying)(ying)鏈的(de)(de)競(jing)爭，而不是企(qi)(qi)業與(yu)(yu)企(qi)(qi)業的(de)(de)競(jing)爭。企(qi)(qi)業作(zuo)為供應(ying)(ying)鏈中(zhong)的(de)(de)一環，必(bi)須與(yu)(yu)上(shang)游、下游的(de)(de)其(qi)他企(qi)(qi)業共同(tong)合作(zuo)，形成有(you)力(li)、有(you)效的(de)(de)供應(ying)(ying)鏈，以此與(yu)(yu)對手企(qi)(qi)業所組成的(de)(de)供應(ying)(ying)鏈進行市(shi)場(chang)競(jing)爭。對物流與(yu)(yu)供應(ying)(ying)鏈進行有(you)效的(de)(de)管(guan)理，就是企(qi)(qi)業實施(shi)降(jiang)低成本(ben)的(de)(de)過程，也(ye)是企(qi)(qi)業在日漸激烈的(de)(de)市(shi)場(chang)競(jing)爭中(zhong)奪取競(jing)爭優(you)勢的(de)(de)重要源泉。這就促使(shi)整個社會尤其(qi)是企(qi)(qi)業需要一大批一流的(de)(de)具有(you)物流與(yu)(yu)供應(ying)(ying)鏈管(guan)理相(xiang)關知識的(de)(de)人才。

　　四、職業生涯規劃

　　1、短期規(gui)劃(hua)（大學本科(ke)階(jie)段：20xx年——20xx年）

　　目(mu)標(biao)：繼續發揮自己(ji)優點(dian)，不(bu)斷克服自己(ji)的缺(que)點(dian)，通過(guo)爭(zheng)取社會(hui)實踐機會(hui)不(bu)斷提高(gao)自身的綜合能力，完成(cheng)學士學業，最終考上研究生以獲得更好(hao)的深(shen)造條件。

　　本科方向：電子商務及其相關產業

　　2、中期規劃(hua)（研究生階(jie)段：20xx年(nian)——20xx年(nian)）

　　目標：掌握過硬的專業(ye)知識(shi)，獲得研究(jiu)生獎助金(jin)，考(kao)到物流(liu)工(gong)程師(shi)證，主動利用各種實踐(jian)機(ji)會(hui)來增(zeng)加自身含(han)金(jin)量，完(wan)成碩士學(xue)業(ye)，最終在(zai)東南沿海(hai)進(jin)入著(zhu)名(ming)企業(ye)以找到一(yi)份滿意的工(gong)作。

　　方向：物(wu)流(liu)與供應鏈管理

　　3、長期規劃（工作(zuo)5——XX年：20xx年——20xx年）

　　學歷(li)目標：至少碩士(shi)學歷(li)或碩士(shi)以上學歷(li)

　　職務目標：世界500強高級管理(li)人才

　　能力目標：在不(bu)斷克(ke)服自身(shen)缺(que)點的(de)(de)基礎上，學好扎實的(de)(de)管理(li)(li)專業知識，并(bing)最終(zhong)形成一套自己的(de)(de)管理(li)(li)理(li)(li)念；提(ti)高(gao)自己的(de)(de)演(yan)講水(shui)平(ping)；通(tong)過(guo)不(bu)斷實踐提(ti)高(gao)組織、領導(dao)能力；善于溝通(tong)尤其是與公司決策層；能從容應付(fu)各種突發事件，通(tong)過(guo)不(bu)斷加強自身(shen)的(de)(de)交際能力，形成廣泛的(de)(de)社交范圍。

　　經濟目標：年薪50萬。

　　4、晚(wan)期規劃（35歲到55歲）

　　通過不斷加強自(zi)身修養和(he)持之以恒地學(xue)習，且(qie)學(xue)習的(de)內容必須聚焦，力爭在(zai)管理(li)的(de) 某(mou)個方面成(cheng)(cheng)為專家，塑(su)造個人競爭力最終形成(cheng)(cheng) 知識創新。使自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)轉(zhuan)型，如擔任培訓師(shi)、管理(li)咨詢師(shi)、學(xue)術(shu)專家等(deng)職(zhi)業(ye)。

　　五、改進自(zi)身的舉措

　　1、教育培訓

　　在校學習期間，不斷(duan)補充(chong)自(zi)己(ji)所需要的知識和技能，獲取相關職(zhi)業資格證書；工(gong)作期間充(chong)分(fen)利用學習培訓機會并爭取更多(duo)，不斷(duan)給自(zi)己(ji)充(chong)電去適(shi)應(ying)新事(shi)物(wu)。

　　2、實踐鍛煉

　　養(yang)(yang)成良好的(de)(de)生活、學習(xi)、飲食習(xi)慣；鍛煉自身的(de)(de)注意力以(yi)及做事(shi)情時(shi)的(de)(de)關注度(du)；加(jia)強自身修(xiu)養(yang)(yang)，提(ti)高(gao)自己的(de)(de)交際(ji)能力，擴大交際(ji)圈，重視(shi)同學交際(ji)圈、重視(shi)和(he)每個人的(de)(de)交往，不論(lun)身份貴賤和(he)親(qin)疏(shu)程度(du)。

　　3、討論交流

　　在校期間，多和(he)老(lao)師、同(tong)學、朋友交流討論一些有實際意義的話題，提高自己的傾聽能力(li)(li)和(he)表達能力(li)(li)；工作后，多和(he)同(tong)事和(he)上司交流，獲(huo)得同(tong)事支持和(he)上司的肯(ken)定。

　　六、成功標準

　　個人事業和(he)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)生活協調發(fa)展，先立業再(zai)成家(jia)(jia)，28歲左右擁有(you)幸福的家(jia)(jia)庭(ting)(ting)，有(you)房有(you)車，每年擁有(you)足夠的基金和(he)節假(jia)日(ri)用于陪伴家(jia)(jia)人，比(bi)如(ru)旅(lv)游等(deng)。

　　七、對此職業(ye)生涯的說明

　　在總體方(fang)向不變(bian)(bian)的(de)前提下，根據時事的(de)變(bian)(bian)化作出(chu)相應的(de)調整，靈(ling)活(huo)多變(bian)(bian)，富有(you)彈性，不會因為壓力(li)太大(da)導致遭(zao)遇過(guo)大(da)的(de)挫折。不時得拿出(chu)自己的(de)職業生涯的(de)規劃書看(kan)(kan)看(kan)(kan)來激勵下自己，力(li)爭各(ge)個擊破，最終實(shi)現(xian)人生的(de)理想。

大學生職業規劃篇5

　　一、自我分析：

　　1.自我興趣愛好分析：業余：讀書、寫(xie)作、運動等，喜歡的文(wen)學作品：高爾基自傳三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。

　　2.自己優(you)勢(shi)分析：

　　我(wo)是(shi)一個(ge)認真而(er)嚴謹，勤奮而(er)負有責任(ren)感的(de)(de)人。同時性格特(te)別開朗，喜(xi)歡與人為友(you)。作出決(jue)定的(de)(de)事一般不(bu)會輕易改變。對(dui)待(dai)朋友(you)誠摯(zhi)，永遠堅信“人無忠信，不(bu)可立(li)于世。”的(de)(de)價值觀。對(dui)事業的(de)(de)規(gui)劃方面也比(bi)較明確(que)。

　　3.自(zi)己的劣勢(shi)分析：

　　做事情的固(gu)執性比較強，不(bu)太喜歡采納別(bie)人(ren)(ren)的意見(jian)，總(zong)喜歡一意孤行。對(dui)比在(zai)以后人(ren)(ren)生(sheng)中要盡量(liang)從另(ling)一個方面感觀事情的發展動向，多聽取別(bie)人(ren)(ren)的意見(jian)。

　　4.自己的優(you)點(dian)分析：

　　做事仔細認(ren)真、踏實，友善待(dai)人，做事鍥而不舍，勤于思考(kao)，考(kao)慮問題全面。有(you)比較強的自信心和冒(mao)險(xian)精(jing)神。積極主(zhu)動(dong)性(xing)強。

　　5.自我缺點分析：

　　自(zi)己的專業知識，學習不夠精(jing)深扎實，有時(shi)不太(tai)有耐心(xin)。

　　二、社會環境(jing)分析：

　　中國(guo)社(she)會穩(wen)定，經濟持續發展，特(te)別是在加(jia)入wto以后，在全球經濟一體(ti)化(hua)更加(jia)快速的時代，作(zuo)為二十一世紀的新青年(nian)，我(wo)應(ying)該(gai)抓(zhua)住機會。提高(gao)自(zi)我(wo)的綜合素質，做(zuo)一位(wei)高(gao)素質的應(ying)用型人才。踏上時代的步伐。

　　三、職業前景：

　　水(shui)產(chan)養殖(zhi)前景：全(quan)世界淡水(shui)、海水(shui)養殖(zhi)都還有巨大的發展潛(qian)力，這是因為：

　　①全世界適于發展水(shui)(shui)產養殖的非洲、拉美等(deng)熱(re)帶(dai)和亞熱(re)帶(dai)等(deng)地(di)區(qu)尚有大片條件優越的水(shui)(shui)域尚未(wei)開(kai)發利用，而這(zhe)些水(shui)(shui)域的生產力可高(gao)于其他地(di)區(qu)。

　　②養殖(zhi)(zhi)。種(zhong)類(lei)的(de)(de)迅速傳(chuan)播(bo)和交流，可促使(shi)養殖(zhi)(zhi)品種(zhong)單一的(de)(de)地區提(ti)高產量。如(ru)適應性廣的(de)(de)非鯽和對(dui)蝦等已成(cheng)為世界(jie)性的(de)(de)優(you)良養殖(zhi)(zhi)品種(zhong)，對(dui)提(ti)高產量作用(yong)很大。

　　③先(xian)進的養殖技術和有(you)關基礎理(li)論如(ru)遺傳(chuan)育種和遺傳(chuan)工程(cheng)等的研究和應(ying)用，將極大地(di)提高產量和增加養殖種類。

　　④人(ren)工(gong)繁殖(zhi)(zhi)和階段發育理論的應用可為養(yang)殖(zhi)(zhi)業穩定供應大量苗(miao)種。

　　⑤對水生(sheng)(sheng)(sheng)經濟動植物生(sheng)(sheng)(sheng)理、生(sheng)(sheng)(sheng)態學的(de)深入研(yan)究(jiu)可為養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)對象提供(gong)具全價營養(yang)(yang)的(de)配合(he)餌料和最適生(sheng)(sheng)(sheng)長環境;連同高密度(du)流水養(yang)(yang)魚、混養(yang)(yang)、綜合(he)養(yang)(yang)魚等綜合(he)性先進技術的(de)運用，將為養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)業的(de)大幅度(du)發展提供(gong)了巨大的(de)可能(neng)性。

　　四、職業定位：

　　根據(ju)自己(ji)(ji)的(de)(de)興趣愛好和特點，我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)更適(shi)合(he)做(zuo)水產養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)師(shi)，因(yin)(yin)為我(wo)(wo)不善(shan)于表(biao)達不適(shi)合(he)做(zuo)和語言表(biao)達有關(guan)的(de)(de)工(gong)(gong)作，所以我(wo)(wo)不適(shi)合(he)做(zuo)漁藥銷(xiao)售工(gong)(gong)作，因(yin)(yin)為我(wo)(wo)勤奮(fen)有耐心所以我(wo)(wo)更適(shi)合(he)做(zuo)水產養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)師(shi)，而且我(wo)(wo)對養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)也很感興趣，喜(xi)歡養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)專業，我(wo)(wo)相信通過我(wo)(wo)自己(ji)(ji)的(de)(de)努力(li)一定能做(zuo)好水產養(yang)(yang)殖(zhi)(zhi)師(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作。

　　五、結束總結：

　　做好(hao)自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃是很有(you)必要(yao)的(de)(de)，職(zhi)業(ye)規劃就(jiu)像我人生的(de)(de)指(zhi)路的(de)(de)長明燈，指(zhi)引我通向(xiang)成(cheng)(cheng)功，有(you)了完(wan)美的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃我的(de)(de)人生才能更加(jia)輝煌，我才能順利的(de)(de)通向(xiang)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)彼(bi)岸，人生才能更加(jia)完(wan)美。

大學生職業規劃篇6

　　一、前言

　　在今天(tian)這個(ge)人才(cai)競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。作為當代大學生，若是帶著一臉(lian)茫然，踏入這個(ge)擁(yong)擠(ji)的社會怎能滿足社會的需要，使自己(ji)占有一席之地？

　　沒有夢(meng)想對于每(mei)個人來說是非常可怕的(de)(de)(de)一(yi)(yi)件事(shi)情，如(ru)(ru)同無(wu)頭蒼蠅似的(de)(de)(de)到(dao)處碰(peng)壁。很多(duo)人現(xian)代(dai)社(she)會(hui)(hui)由于商品經濟的(de)(de)(de)發展變化發展很快，很難對自己的(de)(de)(de)人生進行一(yi)(yi)個長(chang)期的(de)(de)(de)規劃。職業(ye)(ye)生命(ming)是有限的(de)(de)(de)，如(ru)(ru)果不進行有效的(de)(de)(de)規劃，勢必會(hui)(hui)造成生命(ming)和時間的(de)(de)(de)浪費。因此，我試著為自己擬定一(yi)(yi)份(fen)職業(ye)(ye)生涯規劃，將自己的(de)(de)(de)未(wei)來好好的(de)(de)(de)設(she)計(ji)一(yi)(yi)下。

　　二、自我認識

　　作為(wei)(wei)一名在(zai)讀的大學生，（平時）是家(jia)里最大的希(xi)望——成為(wei)(wei)有用之才，性格外向、開朗、活潑，業余時間愛(ai)交友(you)、聽(ting)音樂、外出散步、聊(liao)天，還有上網。喜歡看雜(za)志(zhi)類(lei)的書籍，平時與人友(you)好相處群眾(zhong)基(ji)礎較好，親(qin)人、朋友(you)、教師關愛(ai)，喜歡創新，動手能力較強做事(shi)認真、投入，學習上缺乏(fa)耐力，習慣多愁善(shan)感。個人基(ji)本(ben)情況：酷(ku)愛(ai)思(si)考，以(yi)“我思(si)故我在(zai)”為(wei)(wei)意(yi)識自己存在(zai)的信(xin)條。注重厚積薄(bo)發，對一切我所不(bu)了(le)解的事(shi)情都具有強烈的興趣和求知欲。

　　職業能(neng)力(li)及其適應性(xing)：我具有(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)學術思辨能(neng)力(li)，從小就(jiu)喜歡(huan)思考問(wen)題(ti)(ti)，并善于(yu)發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)(ti)。有(you)一(yi)著名的(de)(de)(de)學者說過“真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)能(neng)力(li)不在解(jie)決收集整理問(wen)題(ti)(ti)而在發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)(ti)”。對于(yu)在崗位上的(de)(de)(de)人際關系(xi)和升遷等問(wen)題(ti)(ti)，已經變的(de)(de)(de)不重(zhong)要了。我是一(yi)個(ge)真(zhen)(zhen)誠的(de)(de)(de)人，我想以真(zhen)(zhen)誠待人必將活(huo)得別人同等的(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)誠。

　　勝任能(neng)(neng)力：社會(hui)(hui)上最大的(de)(de)一(yi)個誤區就是給世人(ren)宣揚了一(yi)種(zhong)“一(yi)切皆有(you)可能(neng)(neng)”的(de)(de)謊言(yan)，這會(hui)(hui)導致很多如我一(yi)樣之凡夫俗子一(yi)個做(zuo)夢的(de)(de)機會(hui)(hui)，但最終(zhong)的(de)(de)結果(guo)是社會(hui)(hui)充(chong)斥(chi)著(zhu)實(shi)際能(neng)(neng)力并不(bu)怎么樣的(de)(de)，但卻始終(zhong)執著(zhu)自己一(yi)個不(bu)能(neng)(neng)勝任的(de)(de)職業上。自我分析小結：

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂(wei)江山(shan)易改(gai)，本性難移，雖然恒心(xin)(xin)不夠，但(dan)可憑借(jie)那份積極向(xiang)(xiang)上(shang)的熱情(qing)鞭策自(zi)己，久而久之，就會慢慢培養起來(lai)，充分利用一直(zhi)關心(xin)(xin)支持我的龐大親友團的優(you)勢(shi)，真心(xin)(xin)向(xiang)(xiang)同學、老師、朋友請教，及時指出自(zi)存存在的各(ge)種不同并(bing)制定出相應計(ji)劃(hua)以(yi)針對改(gai)正。耐(nai)心(xin)(xin)問題：通過做日(ri)常生(sheng)活(huo)的事(shi)情(qing)，比如釣魚(yu)、拼(pin)圖、象棋等等來(lai)慢慢鍛煉自(zi)己的耐(nai)心(xin)(xin)。

　　經常鍛煉(lian)，增強(qiang)體質，以彌補(bu)海拔不夠帶來的負(fu)面影響(xiang)。

　　四、職業生涯條件分析

　　社(she)會(hui)(hui)環境分析：的(de)確(que)，現(xian)代社(she)會(hui)(hui)是一個理工科(ke)(ke)的(de)社(she)會(hui)(hui)，對于文科(ke)(ke)學(xue)生(sheng)似(si)乎找工作很難。因為現(xian)代社(she)會(hui)(hui)科(ke)(ke)學(xue)是一切價值(zhi)(zhi)的(de)最終價值(zhi)(zhi)，只有第一時間轉換成生(sheng)產力的(de)工作和技(ji)能才(cai)能被社(she)會(hui)(hui)給認(ren)同(tong)。這是由(you)于社(she)會(hui)(hui)對經濟發(fa)展的(de)過度關注造成的(de)。

　　五、未來人生職業規劃

　　根(gen)據自己的興趣(qu)和所學專業，在未來應該(gai)會向專業和英語(yu)兩(liang)方(fang)面發展。圍繞這兩(liang)個(ge)方(fang)面，對接下來幾年(nian)作初步規劃如下：

　　1、20xx-2012年(nian)學(xue)業(ye)有(you)成期(qi)：充分利用校園環(huan)境及(ji)條件優勢，認真學(xue)好(hao)專業(ye)知識，培(pei)養學(xue)習、工作(zuo)、生活(huo)能力，全面提(ti)高個人(ren)綜合(he)素(su)質，并作(zuo)為就業(ye)準備。同時注重(zhong)保(bao)持好(hao)自己(ji)身體(ti)的健康，因為，身體(ti)是革命的本錢。

　　2、20xx-2015年(nian)，熟(shu)悉適應期：利用3年(nian)左右的時間(jian)，經過不斷的嘗試努力，初步找(zhao)到合適自身發展的工作(zuo)環境、崗位。

　　完成主要內容：

　　（1）學(xue)歷、知識結構：在以后的社(she)會生(sheng)活中不斷學(xue)習，同時使專業(ye)技能(neng)熟(shu)練(lian)。英語四、級爭(zheng)取拿優秀，計算(suan)機(ji)二級證，開始接觸(chu)社(she)會、工作、熟(shu)悉工作環境。

　　（2）個(ge)人發展、人際(ji)關(guan)系：在(zai)這一期間，主(zhu)要做好職業生涯(ya)的(de)基礎(chu)工作，加強溝通(tong)，虛心求(qiu)教。

　　（3）生活習(xi)慣(guan)、興趣愛(ai)好(hao)：適當交際的環境下，盡量形(xing)成比較(jiao)有規律(lv)的良(liang)好(hao)個人習(xi)慣(guan)，并參加健身運(yun)動，如散步(bu)、打籃球(qiu)、打羽毛球(qiu)等。

　　六、總結

　　計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得(de)成(cheng)效。任何目標(biao)，只說不(bu)做到頭來都會是(shi)一場空。然而，現(xian)實是(shi)未(wei)知多變的，定(ding)出的目標(biao)計劃隨時都可能遭遇問(wen)題，要求有(you)清醒的頭腦。一個人，若要獲得(de)成(cheng)功，必須拿出勇(yong)氣，付出努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功，不(bu)相(xiang)信眼淚(lei)；成(cheng)功，不(bu)相(xiang)信頹廢；成(cheng)功不(bu)相(xiang)信幻影，未(wei)來，要靠(kao)自己去(qu)打拼！

　　通過(guo)這(zhe)次(ci)職業(ye)生涯規劃(hua)，我清楚地(di)認識了(le)自己，確立了(le)自己的(de)(de)(de)努力(li)方向和(he)(he)職業(ye)定(ding)位，這(zhe)樣(yang)就可以(yi)使自己保持平穩和(he)(he)正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)心態(tai)，按(an)照目標和(he)(he)理(li)想(xiang)有(you)(you)條不紊、循序漸進地(di)努力(li)。當然，計劃(hua)雖好，最重要(yao)的(de)(de)(de)還是(shi)在于其具體的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐和(he)(he)所取得(de)的(de)(de)(de)成效。然而，現實(shi)(shi)是(shi)未知(zhi)多變的(de)(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)(de)計劃(hua)隨(sui)時都會遭(zao)遇問題，這(zhe)就要(yao)求我們(men)有(you)(you)清醒(xing)的(de)(de)(de)頭腦，客觀的(de)(de)(de)分析和(he)(he)全面的(de)(de)(de)認知(zhi)。每個人都有(you)(you)自己的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)信(xin)念，抱負和(he)(he)追求，每個人都渴望成功，但在此過(guo)程中我們(men)必須(xu)堅(jian)持信(xin)念，必須(xu)持之以(yi)恒，必須(xu)腳(jiao)踏實(shi)(shi)地(di)！

大學生職業規劃篇7

　　一、短期計劃

　　首先，在(zai)校期(qi)間(jian)，英語過(guo)四級，普通話(hua)(hua)要拿二甲(jia)、計(ji)算(suan)機要過(guo)一(yi)級，所有(you)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)證(zheng)件拿到(dao)，包括(kuo)會計(ji)證(zheng)，證(zheng)券(quan)從業(ye)(ye)(ye)證(zheng)書，其(qi)次，能很好的(de)(de)運(yun)用知識，通過(guo)見(jian)習(xi)(xi)、實(shi)習(xi)(xi)來(lai)培養(yang)教(jiao)學(xue)能力，多參加學(xue)校的(de)(de)活(huo)動。再次，暑(shu)假期(qi)間(jian)，可以到(dao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)會計(ji)部門進行(xing)實(shi)習(xi)(xi)學(xue)習(xi)(xi)，這樣也可以多=積(ji)累經驗。最后，如果(guo)在(zai)畢業(ye)(ye)(ye)時成績優(you)秀的(de)(de)話(hua)(hua)，就打算(suan)繼續深造，選擇(ze)考(kao)研。

　　二、長期計劃

　　在(zai)學業(ye)(ye)(ye)(ye)結束后(hou)，如(ru)果不繼續深造，去外面找跟專業(ye)(ye)(ye)(ye)相關的(de)(de)工作，首選(xuan)銀(yin)行(xing)、證券公司等事業(ye)(ye)(ye)(ye)單位，如(ru)果沒有合(he)適的(de)(de)崗位，則選(xuan)擇進(jin)入企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)經濟管理部門，不會眼高手(shou)低，會選(xuan)擇從底(di)層做(zuo)起，逐步積累工作經驗，完(wan)善發展(zhan)自己，放眼未(wei)來找準位置。

　　三、根據自己的興趣和所學專業，初步規劃如下：

　　熟悉適應(ying)期：利用3-4年(nian)左右的時間，經過不(bu)斷(duan)的嘗試努力和(he)鍛煉初步找(zhao)到合適自身發展的工(gong)(gong)作環境、崗(gang)位(wei)，找(zhao)到熱情積極的工(gong)(gong)作狀態(tai)，結交工(gong)(gong)作崗(gang)位(wei)上的好朋友，拓(tuo)寬(kuan)人際交往面(mian)。

　　要完成的主要內容有：

　　(1)學(xue)歷、知(zhi)識結(jie)構：畢業前提(ti)升自身學(xue)歷層(ceng)次，畢業后(hou)立即找工作，如果(guo)沒有合適的就考(kao)慮考(kao)研(yan)究(jiu)生甚(shen)至是(shi)博士碩士，熟練(lian)掌握專(zhuan)業技能。計算機一級、二級過關，英(ying)語四(si)、六(liu)級過關、還(huan)有盡(jin)全(quan)力(li)考(kao)取專(zhuan)業從業資格證書、普通話過級，開(kai)始接觸社會、工作、熟悉工作環境(jing)。

　　(2)個人(ren)發展、人(ren)際關系、意志人(ren)格的(de)進(jin)一步配(pei)培養：在這一期間，主要做好職業生(sheng)涯的(de)基礎工(gong)作，積極完(wan)成工(gong)作任務，加強(qiang)溝通(tong)，虛心求(qiu)教，保持對新鮮事物的(de)興趣，對身(shen)邊復雜(za)的(de)社會以及(ji)人(ren)保持樂觀(guan)的(de)態度，相(xiang)信遇(yu)到什(shen)么困難總會有(you)解(jie)決的(de)辦法，敢于堅(jian)持自(zi)我但要學會先聽取別(bie)人(ren)意見。能夠堅(jian)持正義(yi)，堅(jian)持自(zi)己的(de)原(yuan)則。

　　(3)生活(huo)(huo)習(xi)慣、興趣愛好：適當(dang)交(jiao)(jiao)際的(de)(de)環(huan)境下，盡(jin)量形成比較有(you)規律的(de)(de)良好個人習(xi)慣，并參加社交(jiao)(jiao)活(huo)(huo)動如(ru)聚會，還有(you)必要的(de)(de)健身運動，如(ru)散步、打羽毛(mao)球等，條件允許(xu)的(de)(de)情(qing)況(kuang)下多參加回報(bao)社會的(de)(de)慈善活(huo)(huo)動，如(ru)積極參加救(jiu)助貧困人群的(de)(de)捐助活(huo)(huo)動，獻血活(huo)(huo)動等等。

　　結語

　　首先(xian)，職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃要(yao)進行自(zi)(zi)我(wo)定(ding)(ding)位、自(zi)(zi)我(wo)評(ping)估與定(ding)(ding)位，它決定(ding)(ding)著個人職業(ye)生(sheng)涯的(de)尋求方向，同時也(ye)決定(ding)(ding)著職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃的(de)成敗。先(xian)要(yao)弄(nong)清自(zi)(zi)己(ji)想(xiang)要(yao)干什(shen)么(me)、能(neng)干什(shen)么(me)，自(zi)(zi)己(ji)的(de)興(xing)趣、才(cai)能(neng)、學識適(shi)合干什(shen)么(me)。可通(tong)過自(zi)(zi)我(wo)分析(xi)，評(ping)估自(zi)(zi)己(ji)的(de)職業(ye)傾向、能(neng)力傾向和職業(ye)價值觀。

　　其次，職(zhi)業(ye)生涯是一(yi)個(ge)時時變(bian)化的過程。當今社會競爭激烈，對于大學畢業(ye)生來講既是機遇也是挑戰，同時也要打破(po)傳統就業(ye)觀念(nian)，不在一(yi)棵樹上吊死，就業(ye)、就業(ye)、再就業(ye)，職(zhi)業(ye)生涯規劃計(ji)劃書也要隨之調整。因此身邊各種環境變(bian)化了，我(wo)們(men)也要跟著變(bian)化，這樣才(cai)能生存下來。

　　再(zai)次，大學畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃的重點內容(rong)是職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)準備、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)適(shi)(shi)應(ying)。從職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)發展過程(cheng)來(lai)看，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)發展主要(yao)包括：職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)準備期(qi)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇期(qi)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)適(shi)(shi)應(ying)期(qi)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)穩定(ding)期(qi)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結束(shu)期(qi)。在各個階(jie)段都要(yao)做好不(bu)同的思想準備，和應(ying)對方(fang)案(an)來(lai)。

　　最后，我想說(shuo)，人生道路上，若要獲得(de)成功，必須拿(na)出十足的(de)勇氣(qi)，只有付(fu)出了辛勤(qin)的(de)努力、拼搏、奮斗,才會無(wu)悔無(wu)憾與自己的(de)投入。

大學生職業規劃篇8

　　大學生職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃書(shu) 我是一個的(de)(de)(de)以興(xing)(xing)趣為導(dao)向的(de)(de)(de)人，對我來說做(zuo)一個自己不喜歡的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)是最痛(tong)苦的(de)(de)(de)。那如(ru)何找到(dao)最適合自己的(de)(de)(de)，同時對此有濃厚興(xing)(xing)趣的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)呢?這(zhe)一切的(de)(de)(de)疑惑將(jiang)我引到(dao)了職業(ye)(ye)規劃的(de)(de)(de)面前(qian)。對于未(wei)來的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)問題，應該(gai)有清醒(xing)的(de)(de)(de)頭腦，明(ming)確的(de)(de)(de)思路，正確的(de)(de)(de)定位!作(zuo)(zuo)為一名生物技術專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)學生，要時刻明(ming)了本專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)優勢和不足，以及(ji)該(gai)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)前(qian)景(jing),以便將(jiang)來更好的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)!

　　作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，走在人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉折道路(lu)上，內心不(bu)免有(you)些慌亂，不(bu)知(zhi)所措。面對(dui)(dui)未(wei)來，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應(ying)該(gai)(gai)(gai)做些什么，應(ying)該(gai)(gai)(gai)怎樣去(qu)做，是(shi)時刻困(kun)擾我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)難(nan)題。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)應(ying)該(gai)(gai)(gai)把(ba)大(da)學(xue)(xue)當作(zuo)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)避難(nan)所，只知(zhi)道無休止(zhi)地享受(shou)和索取，墮落。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應(ying)該(gai)(gai)(gai)做的(de)(de)(de)(de)，是(shi)理(li)性的(de)(de)(de)(de)面對(dui)(dui)現實，面對(dui)(dui)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，學(xue)(xue)會做人(ren)(ren)，學(xue)(xue)會做事(shi)，不(bu)管(guan)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)旅途(tu)多么艱難(nan)和危險，都應(ying)該(gai)(gai)(gai)勇敢(gan)地面對(dui)(dui)。相信只要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)做好充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)，充(chong)滿十足的(de)(de)(de)(de)信心，任何困(kun)難(nan)都難(nan)不(bu)倒(dao)堅強的(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)也(ye)會更加精(jing)彩和豐富(fu)。一(yi)(yi)(yi)個不(bu)能(neng)靠自己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力改(gai)變(bian)命運(yun)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，是(shi)不(bu)幸(xing)的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)可(ke)憐的(de)(de)(de)(de)，因為這些人(ren)(ren)沒有(you)把(ba)命運(yun)掌握在自己的(de)(de)(de)(de)手中，反而成為命運(yun)的(de)(de)(de)(de)奴隸(li)。而人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)中究竟有(you)多少(shao)個春秋，有(you)多少(shao)事(shi)是(shi)值得(de)回憶和紀念的(de)(de)(de)(de)。生(sheng)(sheng)命就像一(yi)(yi)(yi)張白紙(zhi)，等待(dai)著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)去(qu)描繪，去(qu)譜寫。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)堅信“天(tian)生(sheng)(sheng)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)材必(bi)有(you)用，直掛云帆濟滄(cang)海!”

　　下面我就以自身為例，做(zuo)一(yi)個簡單的職業生涯規劃。

　　一、自我分析

　　評價自我應該本(ben)著一(yi)種客觀(guan)而(er)又積極(ji)地原則(ze)和態度(du)。

　　我(wo)是(shi)一個當代本(ben)科生(sheng)在(zai)(zai)讀生(sheng)，是(shi)父母眼里(li)的(de)寶(bao)貝(bei)，是(shi)家里(li)最大的(de)希望!我(wo)喜歡(huan)運動(dong)，特(te)別是(shi)打羽(yu)毛球，平時我(wo)與人友好(hao)相處(chu)人緣較(jiao)好(hao)，喜歡(huan)創(chuang)新，動(dong)手能(neng)力較(jiao)強。做事認(ren)真、投入(ru)，但缺乏(fa)毅(yi)力、恒心。從總體(ti)上看，我(wo)是(shi)一個內外向(xiang)兼具的(de)人。這是(shi)因為，在(zai)(zai)熟悉的(de)人面前(qian)，我(wo)表現的(de)比(bi)較(jiao)活潑，無(wu)拘無(wu)束，行(xing)動(dong)自如，對自己的(de)觀點和態度都(dou)會有(you)清晰地表述，對事物的(de)看法(fa)有(you)自己獨特(te)的(de)見(jian)解(jie)(jie)。而在(zai)(zai)陌生(sheng)人面前(qian)，我(wo)便(bian)有(you)些(xie)拘束，話語也少了很多，發表自己的(de)意見(jian)或見(jian)解(jie)(jie)時比(bi)較(jiao)緊張且(qie)不全面，所以給(gei)人一種膽怯的(de)印象。我(wo)曾經試圖改變(bian)自己的(de)這種狀況，。但是(shi)效果甚微。我(wo)平時喜歡(huan)看一些(xie)文學，書法(fa)方(fang)面的(de)書籍。我(wo)認(ren)為文學，藝術可以使(shi)人“澹泊明志，寧靜(jing)致遠”，使(shi)人尋(xun)得(de)精神的(de)家園(yuan)!

　　每個人都(dou)有(you)(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，對于(yu)我(wo)而(er)言，同(tong)樣對很多(duo)事(shi)物有(you)(you)(you)著深入研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)向(xiang)，只不過限于(yu)目前的(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件，不能實現罷了(le)。涉(she)身科研(yan)(yan)便是我(wo)從小的(de)(de)(de)(de)(de)夢想，我(wo)知道(dao)，科研(yan)(yan)是一(yi)項復雜而(er)又要賴(lai)得住寂(ji)寞的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)。如果自(zi)身沒(mei)有(you)(you)(you)充分的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理準(zhun)備，沒(mei)有(you)(you)(you)相應的(de)(de)(de)(de)(de)實力(li)，那將是令人頭(tou)痛不已的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)也會很大。科研(yan)(yan)是一(yi)條(tiao)漫長而(er)又乏味的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路，需(xu)要有(you)(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)

　　和耐心(xin)去(qu)面對(dui)(dui)。都(dou)說時間可以沖淡一切，隨著年(nian)齡的增(zeng)長，經歷了(le)許(xu)多的人(ren)生波(bo)折，便會對(dui)(dui)自(zi)己(ji)的人(ren)生理想有更加深刻的理解和認(ren)識(shi)。

　　每個人(ren)(ren)都有自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)和(he)世界(jie)觀(guan)，“三觀(guan)”的(de)(de)(de)(de)不同，從(cong)很大(da)程(cheng)度上反映(ying)出一(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)職業理想(xiang)(xiang)和(he)道德素(su)質(zhi)，同時也可大(da)致判斷出一(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)未來發展和(he)人(ren)(ren)生(sheng)價值。所以，我們在(zai)認識和(he)改造世界(jie)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，一(yi)定(ding)要樹立正確的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)，學(xue)習正確的(de)(de)(de)(de)理論，只有這樣，我們的(de)(de)(de)(de)綜合素(su)質(zhi)方能(neng)有一(yi)個層次的(de)(de)(de)(de)提高，有一(yi)個質(zhi)的(de)(de)(de)(de)改變。作為(wei)一(yi)名學(xue)生(sheng)，我認為(wei)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)應該在(zai)追求的(de)(de)(de)(de)同時，應該積極地(di)奉獻自(zi)(zi)我，這并不是在(zai)吹噓(xu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)多么(me)的(de)(de)(de)(de)偉(wei)大(da)，而(er)(er)是對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)良(liang)心(xin)的(de)(de)(de)(de)拷問(wen)，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)考驗。如果(guo)說(shuo)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成(cheng)灰淚始干”是教師畢生(sheng)追求的(de)(de)(de)(de)職業道德，而(er)(er)“真心(xin)真意為(wei)人(ren)(ren)民服務”便是我一(yi)生(sheng)追求的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)準則。

　　每個(ge)人(ren)(ren)都有自(zi)(zi)己的(de)(de)能(neng)力，同樣，能(neng)力的(de)(de)大小決定(ding)著(zhu)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)未來事業和(he)成就的(de)(de)大小，決定(ding)著(zhu)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)成功的(de)(de)機(ji)遇(yu)大小。綜合自(zi)(zi)身條件(jian)而(er)(er)言，我是一(yi)(yi)個(ge)能(neng)力平平的(de)(de)人(ren)(ren)，好(hao)在能(neng)力不是先天決定(ding)而(er)(er)是靠后天培養的(de)(de)，所以，現在的(de)(de)我正在積極的(de)(de)提(ti)高的(de)(de)各(ge)方面能(neng)力，以期能(neng)夠更好(hao)地將自(zi)(zi)己完美的(de)(de)一(yi)(yi)面展現給大家。

　　二、人際關系

　　人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之(zhi)間的(de)(de)關系,是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)永恒的(de)(de)話題。朋友(you)(you),在(zai)(zai)(zai)每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)一(yi)生(sheng)中(zhong)(zhong)都(dou)至關重要.朋友(you)(you),永遠是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我最(zui)大(da)的(de)(de)財富之(zhi)一(yi);友(you)(you)情(qing),是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我人(ren)(ren)生(sheng)路上(shang)一(yi)筆受益(yi)非淺的(de)(de)儲蓄(xu),這儲蓄(xu),是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)患難中(zhong)(zhong)的(de)(de)傾囊相(xiang)助(zhu),是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)錯誤道路上(shang)的(de)(de)逆(ni)耳忠言,是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)跌倒(dao)時候的(de)(de)一(yi)把真誠的(de)(de)攙扶,是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)痛苦時抹去淚水的(de)(de)一(yi)縷春風。我是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)有(you)富有(you)同(tong)情(qing)心，做事原則性(xing)強，尊(zun)敬值得尊(zun)敬的(de)(de)人(ren)(ren);不喜(xi)歡獻(xian)媚取寵，性(xing)格外向而且友(you)(you)善，有(you)一(yi)定的(de)(de)耐心，樂于助(zhu)人(ren)(ren)，有(you)競爭力，誠懇對人(ren)(ren)。溝通(tong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)具有(you)互動性(xing)，無論是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)家(jia)人(ren)(ren)，朋友(you)(you)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)校的(de)(de)老(lao)師。從小到(dao)大(da)，我就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)父母(mu)(mu)含辛茹苦的(de)(de)哺(bu)乳(ru)下長大(da)，從只(zhi)會(hui)嗷(ao)嗷(ao)待哺(bu)到(dao)現(xian)在(zai)(zai)(zai)離開父母(mu)(mu)到(dao)外求學，在(zai)(zai)(zai)老(lao)師孜孜不倦的(de)(de)教導和培養下成長，從手把手學我算一(yi)加一(yi)到(dao)現(xian)在(zai)(zai)(zai)學會(hui)獨立看書，思考(kao)問題;總之(zhi)，親情(qing)，友(you)(you)情(qing)和師生(sheng)情(qing)將會(hui)在(zai)(zai)(zai)我以后(hou)的(de)(de)職業生(sheng)涯中(zhong)(zhong)助(zhu)我一(yi)臂(bei)之(zhi)力!

　　三、環境分析

　　1家庭環境分析

　　家(jia)中經濟情(qing)況一(yi)般，家(jia)人健康。父親(qin)(qin)母親(qin)(qin)都(dou)要(yao)在地(di)里干活，我(wo)是家(jia)中最(zui)大的(de)經濟負擔。，也是最(zui)大的(de)希望(wang)!家(jia)中最(zui)大愿望(wang)是我(wo)能成為一(yi)個有用(yong)(yong)的(de)人，用(yong)(yong)自己的(de)雙手打(da)造自己的(de)一(yi)片天空。從小父親(qin)(qin)的(de)為人影響了我(wo)，他教(jiao)會(hui)我(wo)如(ru)何腳踏實地(di)，用(yong)(yong)拼(pin)搏和奮斗贏得(de)自己的(de)人生.

　　2學校環境分析

　　我校的(de)(de)總體就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)情況為：總就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)率(lv)還可以，近(jin)年學校各專(zhuan)業(ye)的(de)(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)情況都在穩步前進。專(zhuan)業(ye)之(zhi)間(jian)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)率(lv)差距大。部分專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)單位質(zhi)量不(bu)夠高，專(zhuan)業(ye)不(bu)對口(kou)的(de)(de)較多。

　　3社會環境分析

　　我國自19xx年(nian)(nian)(nian)(nian)高校(xiao)擴(kuo)招至(zhi)今，大學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)已(yi)經成為(wei)全(quan)社會關注(zhu)的(de)問題。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)，114萬(wan)(wan);20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)，145萬(wan)(wan);20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)，212萬(wan)(wan);20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)，280萬(wan)(wan);20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)，338萬(wan)(wan);20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)，413萬(wan)(wan)……這是一組(zu)來自教育(yu)部且不(bu)斷(duan)攀升(sheng)的(de)高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)數字。然而，與之相對的(de)是，就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)(lv)連年(nian)(nian)(nian)(nian)持(chi)續下滑，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)6月畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)一次(ci)就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)(lv)本科生(sheng)(sheng)就(jiu)超過80%，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)底全(quan)國高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)(lv)達到80%，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)(lv)(lv)降為(wei)75%、20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)73%、20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)72.6%。這兩組(zu)數字非常(chang)直觀地告訴人(ren)們(men)：大學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)形勢目(mu)前很(hen)嚴(yan)峻(jun)，且在今后若(ruo)干年(nian)(nian)(nian)(nian)將會持(chi)續嚴(yan)峻(jun)。

　　四、專業概述

　　我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)是培養(yang)具(ju)(ju)備生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)基本(ben)理論(lun)、基本(ben)知識和(he)較(jiao)強的(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)技能(neng)，能(neng)在科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)機構、高等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)及企(qi)事業(ye)(ye)單位等(deng)從事科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作及管理工作的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高級專(zhuan)門人(ren)才。本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面的(de)基本(ben)理論(lun)、基本(ben)知識，受到基礎研(yan)究和(he)應用基礎研(yan)究方面的(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思維和(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)訓練，具(ju)(ju)有較(jiao)好的(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養(yang)及一(yi)定的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)能(neng)力。主要課程：動物(wu)(wu)(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、植(zhi)物(wu)(wu)(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、微生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、細胞(bao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、遺傳(chuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、發育生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、神經生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、分(fen)子生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)。專(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)：動物(wu)(wu)(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)、植(zhi)物(wu)(wu)(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)、微生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)、細胞(bao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)、遺傳(chuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)、分(fen)子生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)等(deng)。.實(shi)(shi)踐：包括野(ye)外實(shi)(shi)習、畢業(ye)(ye)論(lun)文等(deng)，一(yi)般約(yue)10周(zhou)～20周(zhou)。

　　就業(ye)(ye)前景：此(ci)專業(ye)(ye)培養(yang)的(de)人才(cai)主要(yao)從(cong)事職業(ye)(ye)有：動物(wu)科學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)、食物(wu)科學(xue)(xue)家和技(ji)(ji)術(shu)(shu)員、生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)、生(sheng)(sheng)物(wu)化學(xue)(xue)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)、微生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)、動物(wu)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)和野生(sheng)(sheng)動植(zhi)物(wu)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)、大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)教(jiao)師、大學(xue)(xue)環(huan)境(jing)學(xue)(xue)教(jiao)師、大學(xue)(xue)健康專業(ye)(ye)教(jiao)師、工業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)產經理(li)、育苗場及(ji)溫室(shi)管理(li)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)、農場和漁場管理(li)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)。21世(shi)紀(ji)是生(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)世(shi)紀(ji)，從(cong)事生(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)研究(jiu)與開發(fa)的(de)人才(cai)將(jiang)倍受用人單位的(de)器(qi)重。事實上，該專業(ye)(ye)從(cong)20世(shi)紀(ji)末已開始(shi)預(yu)熱(re)(re)，21世(shi)紀(ji)初火熱(re)(re)的(de)程度(du)可能不及(ji)其他(ta)熱(re)(re)門專業(ye)(ye)，但隨(sui)后它將(jiang)以令人驚訝(ya)的(de)速度(du)火熱(re)(re)起(qi)來，并(bing)將(jiang)占據(ju)科研前沿的(de)位置。

　　前(qian)(qian)景(jing)分析：由于生物(wu)學(xue)(xue)在(zai)(zai)我國開展(zhan)較晚，起步(bu)較慢，各種(zhong)設備與(yu)發達國家相(xiang)(xiang)比(bi)還很(hen)不(bu)完善，相(xiang)(xiang)關(guan)生物(wu)公司主要集中在(zai)(zai)沿海地區(qu)。因此，生物(wu)學(xue)(xue)相(xiang)(xiang)對(dui)其(qi)他學(xue)(xue)科就業前(qian)(qian)景(jing)并不(bu)太樂觀。近些年(nian)來隨(sui)著中國本(ben)科以上學(xue)(xue)歷的(de)畢(bi)業生的(de)增(zeng)加,各大學(xue)(xue)相(xiang)(xiang)繼調整政策，招聘的(de)教(jiao)師(shi)至少要研(yan)(yan)究(jiu)生以上學(xue)(xue)歷。與(yu)生物(wu)相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)也要達到博(bo)士學(xue)(xue)位，并且工作多(duo)年(nian)。如(ru)果真(zhen)的(de)從(cong)事以上與(yu)生物(wu)相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)工作，農林牧(mu)漁的(de)管理者(zhe)(zhe)薪(xin)水大約20xx～3000，大學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)大約在(zai)(zai)3000～4000，學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)基本(ben)薪(xin)水在(zai)(zai)4000～6000(此外，還包括科研(yan)(yan)費用，國家相(xiang)(xiang)關(guan)補貼等，要根(gen)據(ju)研(yan)(yan)究(jiu)項目決(jue)定)。

　　五(wu)、就業方向與職業目標的差距

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)該專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，大(da)部分(fen)選擇出(chu)(chu)國，因為(wei)，發達國家一(yi)(yi)些(xie)(xie)生(sheng)(sheng)物技(ji)術(shu)公(gong)司(si)、制藥企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和擁有(you)(you)(you)(you)自(zi)己環保管理(li)部門的(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)向(xiang)人們(men)提供了令人感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。那(nei)些(xie)(xie)不(bu)僅(jin)僅(jin)只掌握生(sheng)(sheng)物學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)人有(you)(you)(you)(you)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作機會(hui)。在(zai)過去幾年中，發達國家對生(sheng)(sheng)物學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求出(chu)(chu)現(xian)增(zeng)長(chang)，失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人數下降了。大(da)概60%從(cong)事(shi)教(jiao)(jiao)育工(gong)作，擔當(dang)教(jiao)(jiao)授(shou)、副(fu)教(jiao)(jiao)授(shou)、講師(shi)或(huo)(huo)助教(jiao)(jiao)，只有(you)(you)(you)(you)20%的(de)(de)(de)(de)人就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)于大(da)中型企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)很多情況說明，這(zhe)個(ge)比(bi)例(li)將要(yao)(yao)(yao)發生(sheng)(sheng)變化(hua)：一(yi)(yi)方面(mian)是(shi)(shi)自(zi)然科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)領(ling)域新創辦的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)增(zeng)加了，例(li)如從(cong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校辦企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)拆分(fen)出(chu)(chu)來的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)(huo)像“生(sheng)(sheng)物區”那(nei)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)倡議團體，另一(yi)(yi)方面(mian)是(shi)(shi)公(gong)立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科研(yan)(yan)(yan)組織和政府(fu)囊(nang)中羞澀。這(zhe)個(ge)現(xian)象將使以后有(you)(you)(you)(you)更多的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)物學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)私(si)人經濟界找工(gong)作。盡管人們(men)給(gei)予厚望，但(dan)(dan)到(dao)(dao)目(mu)前為(wei)止生(sheng)(sheng)物技(ji)術(shu)領(ling)域就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場還(huan)(huan)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)繁榮起來。以德國為(wei)例(li)，在(zai)17個(ge)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)物區中有(you)(you)(you)(you)450個(ge)年輕的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)物技(ji)術(shu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，它(ta)們(men)主要(yao)(yao)(yao)雇(gu)用分(fen)子生(sheng)(sheng)物科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者從(cong)事(shi)研(yan)(yan)(yan)究、關(guan)照(zhao)和招徠顧客以及(ji)兜售(shou)產品。在(zai)這(zhe)里人們(men)不(bu)再是(shi)(shi)僅(jin)僅(jin)需(xu)要(yao)(yao)(yao)具(ju)備專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)知(zhi)識，而且也(ye)日益需(xu)要(yao)(yao)(yao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)的(de)(de)(de)(de)思(si)維和對公(gong)共關(guan)系工(gong)作的(de)(de)(de)(de)敏銳(rui)感(gan)覺，就(jiu)像工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)界的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究也(ye)是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)。可惜(xi)至今(jin)為(wei)止大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)還(huan)(huan)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)傳授(shou)一(yi)(yi)些(xie)(xie)技(ji)能，研(yan)(yan)(yan)究所(suo)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、高校以及(ji)科研(yan)(yan)(yan)單(dan)位(wei)打算從(cong)象牙塔中走出(chu)(chu)來。它(ta)們(men)也(ye)必須這(zhe)么做，因為(wei)不(bu)這(zhe)樣(yang)(yang)，再過幾年整個(ge)領(ling)域就(jiu)會(hui)被美國所(suo)統治。這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)說，只有(you)(you)(you)(you)那(nei)些(xie)(xie)就(jiu)連公(gong)眾也(ye)認為(wei)非常重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)科研(yan)(yan)(yan)機構才(cai)能得到(dao)(dao)研(yan)(yan)(yan)究經費(fei)。沒(mei)有(you)(you)(you)(you)出(chu)(chu)國的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)長(chang)們(men)，或(huo)(huo)者努力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，爭(zheng)取考上(shang)名校研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)，或(huo)(huo)者就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，雖然從(cong)事(shi)于本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)對口的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　六、我的(de)近期職業目標(biao)

　　我(wo)根據(ju)自(zi)己的情況，我(wo)覺(jue)得(de)要考研，進入(ru)一所好大學繼續深造

　　20xx--20xx年(nian)大(da)學四年(nian)完(wan)成任務：

　　1大一(yi)學好基(ji)層專(zhuan)業課(ke)，積(ji)極(ji)參加學校各類社團和(he)活動，擴(kuo)大人際(ji)關系網，鍛(duan)煉(lian)自己的(de)為人處事的(de)能力(li)。

　　2大二學期末做(zuo)到綜合素質有(you)較大提高，獲得英語四級證書，獲得相關(guan)輔修專(zhuan)業證書，培養多方(fang)面的能力。

　　3大三要做好(hao)充足的擇業(ye)準備，獲得(de)職業(ye)資格證書(shu)，通過職業(ye)技(ji)能鑒(jian)定;各方面(mian)能力有較大提高(gao)，詳細了解往年(nian)的求職情況以及(ji)社會的需求情況。

　　4大四主要是積極備考(kao)，爭(zheng)取進入一所(suo)好(hao)大學繼(ji)續深造并獲得學士學位

　　七、為實(shi)現(xian)職業目標的(de)現(xian)階段準備(bei)

　　一個創業者需要綜合(he)的知識，而大學(xue)恰好提供了這樣一個平臺(tai)，

　　為了未來發(fa)展的(de)需要，在注重專業知識學(xue)習的(de)同時，還(huan)增強社(she)會學(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)。但(dan)我(wo)在理論(lun)聯系實(shi)際上(shang)很欠(qian)缺，以后會多多向(xiang)老師們(men)虛心(xin)請教。綜(zong)合(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)培養顯得尤其重要。為了提(ti)高(gao)(gao)自(zi)己(ji)的(de)各(ge)方面能(neng)(neng)(neng)力(li)，我(wo)擔任了各(ge)種職(zhi)務。這些工(gong)作(zuo)讓我(wo)的(de)思維能(neng)(neng)(neng)力(li)、組織能(neng)(neng)(neng)力(li)、策劃能(neng)(neng)(neng)力(li)與寫(xie)做能(neng)(neng)(neng)力(li)都(dou)得到了一定(ding)的(de)提(ti)高(gao)(gao)。提(ti)前積(ji)累(lei)社(she)會實(shi)踐經(jing)驗非常必要。圍繞自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業目標，我(wo)在自(zi)律(lv)部工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)還(huan)得鍛(duan)煉(lian)和提(ti)升!努力(li)改正自(zi)己(ji)性格中不善(shan)于控制情緒(xu)與傾聽，過于莽(mang)撞的(de)缺陷，形成一種積(ji)極上(shang)進而(er)平和的(de)心(xin)態(tai)，建立起(qi)更廣(guang)泛的(de)人際關系網。體能(neng)(neng)(neng)鍛(duan)煉(lian)不能(neng)(neng)(neng)松懈。我(wo)的(de)體質不是(shi)很好(hao)，必須要加(jia)強鍛(duan)煉(lian)，但(dan)我(wo)總(zong)是(shi)不能(neng)(neng)(neng)堅持。

　　八、總結

　　從(cong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯發展過(guo)程來看，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯發展經歷了不同時(shi)期(qi)，一(yi)種觀(guan)點(dian)認為(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)階段主要(yao)可分為(wei)：①職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)備期(qi)：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)備期(qi)是(shi)形成了較(jiao)為(wei)明確的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)意向后，從(cong)事職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)心理、知識、技能(neng)的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備以(yi)及(ji)等待(dai)就業(ye)(ye)(ye)(ye)機會(hui)。每個擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)都有選(xuan)(xuan)擇(ze)一(yi)份(fen)理想職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)愿望與(yu)要(yao)求，準(zhun)(zhun)備充分的(de)(de)(de)就能(neng)夠很快地(di)找到(dao)自己理想的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，順利地(di)進入職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)角色;②職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)擇(ze)期(qi)：這(zhe)是(shi)實(shi)際(ji)選(xuan)(xuan)擇(ze)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)時(shi)期(qi)，也是(shi)由潛在(zai)的(de)(de)(de)勞動(dong)者(zhe)變(bian)為(wei)現實(shi)勞動(dong)者(zhe)的(de)(de)(de)關鍵(jian)時(shi)期(qi)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)擇(ze)不僅僅是(shi)個人挑選(xuan)(xuan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)過(guo)程，也是(shi)社會(hui)挑選(xuan)(xuan)勞動(dong)者(zhe)的(de)(de)(de)過(guo)程，只有個人與(yu)社會(hui)成功(gong)結合(he)、相(xiang)互(hu)認可，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)擇(ze)才(cai)會(hui)成功(gong)。

　　③職(zhi)業(ye)(ye)(ye)適(shi)(shi)應期(qi)：擇(ze)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)剛剛踏上工(gong)作崗(gang)位，存(cun)在一(yi)(yi)個(ge)適(shi)(shi)應過程，要完成(cheng)從(cong)一(yi)(yi)個(ge)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)到一(yi)(yi)個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作者(zhe)的(de)(de)角色轉換(huan)。要盡快適(shi)(shi)應新(xin)的(de)(de)角色、新(xin)的(de)(de)工(gong)作環境(jing)、工(gong)作方式、人際關系等。④職(zhi)業(ye)(ye)(ye)穩定期(qi)：這一(yi)(yi)時(shi)期(qi)，個(ge)人的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)活動能力處于最(zui)旺盛時(shi)期(qi)，是創(chuang)造業(ye)(ye)(ye)績、成(cheng)就事業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)黃金時(shi)期(qi)。當然(ran)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)穩定是相對的(de)(de)，在科(ke)學技術發展迅速(su)、人才流動加快的(de)(de)今天，就業(ye)(ye)(ye)單(dan)位與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位發生(sheng)變化是很正常的(de)(de)。⑤職(zhi)業(ye)(ye)(ye)結(jie)束期(qi)：由于年齡或身(shen)體狀況原因，逐(zhu)漸(jian)減弱職(zhi)業(ye)(ye)(ye)活動能力與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)興趣，從(cong)而結(jie)束職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)。

　　大學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)(de)側重點在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)準(zhun)備、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選(xuan)(xuan)擇(ze)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)適應(ying)三個(ge)階段(duan)。大學(xue)生(sheng)要(yao)(yao)對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)進行物質、心理(li)、知識、技能等各方面(mian)充(chong)分的(de)(de)準(zhun)備，還要(yao)(yao)根據各方面(mian)的(de)(de)分析與自(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)錨合(he)理(li)客觀(guan)地(di)對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)做出選(xuan)(xuan)擇(ze)。對(dui)(dui)即(ji)將踏入(ru)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活(huo)動(dong)要(yao)(yao)有一定的(de)(de)合(he)理(li)的(de)(de)心理(li)預期，包括(kuo)工作(zuo)的(de)(de)性質、勞動(dong)強度、工作(zuo)時間、工作(zuo)方式(shi)、同事以及上下級關系都要(yao)(yao)快(kuai)速適應(ying)，迅速成為一個(ge)成功的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)者。

　　九、行動計劃

　　作為一名(ming)大學(xue)生，在(zai)缺乏理論知(zhi)識(shi)和社(she)會實(shi)踐的(de)(de)(de)情況下，我想(xiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理想(xiang)和現實(shi)差距甚遠。為了能夠順(shun)利實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理想(xiang)，我應(ying)該在(zai)未來的(de)(de)(de)大學(xue)生中，在(zai)努(nu)力學(xue)習(xi)好專業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)前提(ti)下，有目的(de)(de)(de)，有針對性地(di)看一些與(yu)科研(yan)有關(guan)的(de)(de)(de)書籍(ji)，以便盡(jin)快(kuai)提(ti)升自(zi)己(ji)在(zai)本職業方面的(de)(de)(de)覺悟和認識(shi)。同時，要(yao)做一個德智體美(mei)勞全(quan)面發(fa)展的(de)(de)(de)大學(xue)生，不斷地(di)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)綜合素質。

大學生職業規劃篇9

　　一、個人興趣愛好

　　業余愛(ai)好：文(wen)學類書籍(ji)，喜(xi)歡看(kan)電(dian)影、聽(ting)音樂，打羽毛(mao)球、長跑(pao);喜(xi)歡的(de)文(wen)學作品：《紅樓(lou)夢》、《戰爭(zheng)與和平》;喜(xi)歡的(de)歌(ge)曲：《愛(ai)拼才(cai)會(hui)贏》、《義勇軍進行曲》;心中的(de)偶像：比爾蓋茨、劉謙。

　　二、個人優缺點

　　1、本人做(zuo)事(shi)情很有恒心(xin)(xin)，凡(fan)事(shi)都要做(zuo)到(dao)最好;在心(xin)(xin)中早就(jiu)有了(le)(le)(le)理想，有了(le)(le)(le)理想必(bi)定有了(le)(le)(le)追求的(de)方(fang)向(xiang);對(dui)(dui)事(shi)業熱情很高，責任心(xin)(xin)強(qiang)，做(zuo)事(shi)很有原則，處事(shi)沉穩，考慮問(wen)題全(quan)面周到(dao);面對(dui)(dui)問(wen)題養成了(le)(le)(le)獨(du)立思(si)考的(de)良好習慣;對(dui)(dui)朋友忠實厚道，能跟人相處得很好;唯一(yi)不足的(de)就(jiu)是有點內向(xiang)，交際能力不強(qiang)，不善于(yu)表(biao)達，這(zhe)也是致命(ming)的(de)一(yi)點。

　　2、解決自我盤點中的缺(que)點：

　　所謂江山易(yi)改，本性(xing)難移。內向并(bing)非全是缺點(dian)，它使我(wo)少(shao)一分(fen)張(zhang)揚(yang)，多(duo)一點(dian)內斂，但最好相應加(jia)(jia)強(qiang)與他(ta)人的交流(liu)溝通(tong)，積極參加(jia)(jia)各種(zhong)場(chang)合各項(xiang)有益的活動，使自己多(duo)一分(fen)自信(xin)、激(ji)揚(yang)，少(shao)一分(fen)沉默(mo)、怯場(chang)。

　　三、個人對所學專業的看法

　　本人是學(xue)初等(deng)教(jiao)育英(ying)語(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)，對英(ying)語(yu)教(jiao)育專(zhuan)業(ye)的(de)(de)前(qian)景是非常看好(hao)的(de)(de)，對本專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)習(xi)態度很(hen)端正，

　　職業環境分析

　　根據我(wo)(wo)自(zi)己(ji)所選擇的專業來能(neng)確定好自(zi)己(ji)今后(hou)所要走的路，什么(me)時候(hou)開展規劃(hua)計劃(hua)書(shu)(shu)、怎(zen)樣(yang)發展自(zi)己(ji)的規劃(hua)書(shu)(shu)，評估環(huan)境(jing)因(yin)素的評估也是必不可少的，畢竟不能(neng)脫(tuo)離(li)環(huan)境(jing)因(yin)素的影響，下面(mian)就(jiu)來分析下我(wo)(wo)周圍的環(huan)境(jing)因(yin)素。

　　1、家庭環境

　　本人家里的經(jing)(jing)濟狀(zhuang)況(kuang)很是一(yi)般(ban)，并(bing)不富裕，并(bing)且(qie)經(jing)(jing)濟狀(zhuang)況(kuang)也是不穩定(ding)，對(dui)于我(wo)這個專的費用來說還剛剛好能支撐得(de)(de)起，生活過(guo)得(de)(de)一(yi)般(ban)，

　　2、學校環境

　　本人上(shang)(shang)的學(xue)校費用不多，生活學(xue)習的環境還(huan)算好，學(xue)習的氛圍還(huan)算行，教學(xue)的設(she)備還(huan)是比較(jiao)齊全的，對于學(xue)習英(ying)語課來說，上(shang)(shang)的是書本上(shang)(shang)的知(zhi)識，偶爾看看英(ying)文(wen)版(ban)的電影，教學(xue)師資力(li)量還(huan)算強。

　　3、社會環境

　　現代(dai)社會(hui)，對于(yu)大(da)學(xue)來講已經(jing)是普及全國了(le)，并且也將近飽和(he)狀態(tai)了(le)，因(yin)(yin)此企(qi)業對于(yu)大(da)學(xue)生的(de)要(yao)(yao)求也大(da)大(da)提高了(le)，對大(da)學(xue)生的(de)各(ge)方面的(de)素質要(yao)(yao)求也提高了(le)，因(yin)(yin)此想要(yao)(yao)在這(zhe)種復(fu)雜的(de)社會(hui)環境中生存下去，就必須要(yao)(yao)學(xue)更多的(de)知識。

　　4、職業環境

　　對(dui)于我們英(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)人來講，形(xing)式雖然還是可觀的(de)(de)(de)(de)，但(dan)是挑(tiao)戰不斷，首先，隨著人們生活水平的(de)(de)(de)(de)大大提高，對(dui)于物質的(de)(de)(de)(de)需(xu)求已經滿足了，因此(ci)對(dui)子女的(de)(de)(de)(de)要求也(ye)有所提高，所以我們這個行(xing)業的(de)(de)(de)(de)前(qian)景(jing)的(de)(de)(de)(de)十分(fen)可觀了;其(qi)次，英(ying)(ying)語(yu)教育在農村的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)空(kong)間也(ye)是巨大的(de)(de)(de)(de)，它不僅僅適合小學兒童，同(tong)樣(yang)也(ye)適合青少(shao)年(nian)(nian)、中年(nian)(nian)、老年(nian)(nian)等(deng)等(deng)，因此(ci)發(fa)展(zhan)空(kong)間巨大;再次，商業界(jie)的(de)(de)(de)(de)各行(xing)業也(ye)要依賴于英(ying)(ying)語(yu)知識，這樣(yang)一來英(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)就面向了多(duo)元化、多(duo)途徑的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)方向。

　　結論：

　　1、目標

　　估(gu)摸自(zi)(zi)己的(de)實力，量力而為地選擇自(zi)(zi)己比較(jiao)感興趣和個人強項(xiang)來(lai)做，努(nu)力成為一位教(jiao)育領(ling)域的(de)優(you)秀人才。

　　2、路徑

　　自己先(xian)在(zai)學(xue)校學(xue)盡(jin)可能多的學(xue)習知識，充分利(li)用校園環(huan)境及條件優勢，認真學(xue)好(hao)專業知識，培(pei)養學(xue)習、工作、生活能力，全面提(ti)高個人綜合素質，并作為就業準備。

　　職業規劃方案

　　一、短期計劃

　　首(shou)先，在校期間，英語至(zhi)少要(yao)過四級(ji)，普(pu)通話要(yao)拿(na)二甲、計算機要(yao)過一級(ji)，所有的(de)證(zheng)件拿(na)到，最重(zhong)要(yao)的(de)目的(de)是拿(na)教師資(zi)格證(zheng)書，有可能的(de)話通過自己不斷的(de)努力最好(hao)拿(na)個英語六級(ji)。

　　其(qi)次(ci)，能(neng)(neng)很好的(de)運(yun)用知識(shi)，通過見(jian)習、實(shi)習來培(pei)養教學(xue)能(neng)(neng)力，多參加學(xue)校的(de)活動。

　　再(zai)次，暑假期(qi)間，可(ke)以當家教進行實習，這樣(yang)也(ye)可(ke)以多(duo)接累經驗(yan)。

　　最后，如果在畢業(ye)時成績優秀的話，就打算考(kao)研。

　　二、長期計劃

　　在學業結束后(hou)，去(qu)外面找跟專業相關的(de)工作，首(shou)先從小(xiao)學教師(shi)做(zuo)起(qi)，積累(lei)經驗，借用學校這個很好的(de)平臺來尋求更適合自己(ji)的(de)職位，逐步來實(shi)現我的(de)目標計劃：先當小(xiao)學教師(shi)，再當中(zhong)學教師(shi)，一(yi)層一(yi)層往上(shang)爬。

　　大(da)學生職業規劃計劃書第(di)2頁

　　未來人生職業(ye)規劃：放眼(yan)未來找準位置

　　三、根據自己的興趣和所學專業，本人特對未來五十年作初步規劃如下：

　　a)、20xx-20xx2年學業有成期：充分利(li)用校園環境(jing)及條件(jian)優勢，認真學好(hao)專業知(zhi)識，培養學習、工(gong)(gong)作(zuo)、生(sheng)活能力，全面提(ti)高個人綜合素質，并作(zuo)為就業準備。(具體規劃見(jian)后)。 b)、20xx2-20xx年，熟悉適應期：利(li)用3-4年左右的(de)時(shi)間，經過不斷的(de)嘗試努力和鍛煉(lian)初步找(zhao)到合適自(zi)身發展的(de)工(gong)(gong)作(zuo)環境(jing)、崗(gang)(gang)位，找(zhao)到熱情積極(ji)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)狀(zhuang)態，結(jie)交工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)(gang)位上的(de)好(hao)朋友，拓寬人際交往面。要完成的(de)主要內容：

　　(1)學歷、知識結構(gou)：畢(bi)業前提升自身學歷層次，畢(bi)業后立(li)即(ji)找工(gong)作，如果沒有(you)合適(shi)的就考慮考研究生(sheng)甚至是博士碩(shuo)士，熟(shu)練掌握專業技能。計算機一級(ji)、二級(ji)過(guo)(guo)關，英語四、六(liu)級(ji)過(guo)(guo)關、還有(you)盡全力考取英語口語資格(ge)證書、普通話過(guo)(guo)級(ji)、開(kai)始接觸社會、工(gong)作、熟(shu)悉工(gong)作環境。

　　(2)個人(ren)(ren)發展(zhan)、人(ren)(ren)際(ji)關系、意志人(ren)(ren)格的(de)進一步配培養：在這一期間，主要做好(hao)職業生涯的(de)基礎工作，積極完(wan)成工作任(ren)務(wu)，加強溝通(tong)，虛心求教，保持(chi)對(dui)新鮮事物的(de)興(xing)趣(qu)，對(dui)身邊復雜的(de)社會以(yi)及人(ren)(ren)保持(chi)樂觀的(de)態度，相信(xin)遇到什么困難總會有(you)解決的(de)辦法，敢于堅(jian)持(chi)自我但(dan)要學會先聽取別人(ren)(ren)意見。能(neng)夠(gou)堅(jian)持(chi)正(zheng)義(yi)，堅(jian)持(chi)自己的(de)原則，

　　(3)生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)慣、興趣(qu)愛好：適當(dang)交際的(de)環境(jing)下(xia)，盡量形成比(bi)較(jiao)有(you)規律的(de)良好個人(ren)習(xi)(xi)慣，并參加社交活(huo)(huo)動(dong)如(ru)聚(ju)會(hui)，還有(you)必(bi)要的(de)健身運動(dong)，如(ru)散步、打羽毛球等，條件允(yun)許的(de)情況下(xia)多(duo)參加回報(bao)社會(hui)的(de)慈(ci)善活(huo)(huo)動(dong)，如(ru)積極參加救助貧困(kun)人(ren)群的(de)捐助活(huo)(huo)動(dong)，獻(xian)血活(huo)(huo)動(dong)等等。

　　c)、20xx-2059年：找到了能(neng)夠實(shi)現(xian)自己(ji)人(ren)生價值的(de)位(wei)置，在自己(ji)的(de)熱(re)愛工作崗位(wei)上(shang)，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)貢(gong)獻(xian)自己(ji)的(de)力(li)量，兢兢業業地(di)盡忠(zhong)職守于自己(ji)的(de)崗位(wei)，擁(yong)(yong)有(you)很多莫(mo)逆(ni)之交(jiao)，懷有(you)感恩社會的(de)情感去回報祖國人(ren)民的(de)厚愛，擁(yong)(yong)有(you)能(neng)和我順境時相敬如(ru)賓(bin)、舉案齊眉并(bing)且逆(ni)境時相濡(ru)以沫的(de)知心愛人(ren)，可愛健康(kang)充滿活力(li)的(de)孩子，一樣生活美滿的(de)親人(ren)朋(peng)友。

　　首(shou)先，職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃要進(jin)行(xing)自我定位。自我評估(gu)(gu)與定位是職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃中(zhong)最重要的(de)(de)環節部分(fen)(fen)，它決定著個人職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)尋求(qiu)方向，同時也(ye)決定著職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃的(de)(de)成敗(bai)。求(qiu)職之(zhi)前先要進(jin)行(xing)職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃，進(jin)行(xing)職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃之(zhi)前先要進(jin)行(xing)準確的(de)(de)自我定位。先要弄清自己想要干(gan)什么、能(neng)干(gan)什么，自己的(de)(de)興趣、才能(neng)、學識適合(he)干(gan)什么。可(ke)通過自我分(fen)(fen)析，評估(gu)(gu)自己的(de)(de)職業(ye)傾向、能(neng)力傾向和職業(ye)價值觀。

　　其次，職業(ye)(ye)生涯是(shi)(shi)一個(ge)時時變(bian)化的過程。當今社會競(jing)爭激烈，對于大學(xue)畢業(ye)(ye)生來講既(ji)是(shi)(shi)機遇也(ye)是(shi)(shi)挑戰，同(tong)時也(ye)要(yao)打破傳統(tong)就(jiu)業(ye)(ye)觀念，不在一棵樹上吊死，就(jiu)業(ye)(ye)、就(jiu)業(ye)(ye)、再就(jiu)業(ye)(ye)，職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)計劃(hua)書(shu)也(ye)要(yao)隨(sui)之調整(zheng)。因此身邊(bian)各(ge)種環(huan)境(jing)變(bian)化了，我們也(ye)要(yao)跟著(zhu)變(bian)化，這樣才(cai)能生存(cun)下(xia)來。

　　再次，大(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃的重點(dian)內容是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)準(zhun)備(bei)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選擇與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)適應(ying)。從職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)發展過程來(lai)看，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)發展主要包括：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)準(zhun)備(bei)期(qi)(qi)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選擇期(qi)(qi)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)適應(ying)期(qi)(qi)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)穩(wen)定期(qi)(qi)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)結束期(qi)(qi)。在各(ge)個階段都(dou)要做(zuo)好不同的思想(xiang)準(zhun)備(bei)，和應(ying)對方案來(lai)。

　　對于大學剛剛畢業(ye)的(de)(de)來講職(zhi)業(ye)生涯規劃的(de)(de)側重點(dian)在職(zhi)業(ye)準備、職(zhi)業(ye)選(xuan)擇、職(zhi)業(ye)適應三個階(jie)段(duan)。

　　結束語

　　我的(de)(de)整(zheng)個職(zhi)業規劃(hua)計劃(hua)書固(gu)然完美，但更(geng)主要(yao)的(de)(de)是(shi)看重自己的(de)(de)具體實(shi)踐和(he)最后(hou)的(de)(de)成效。無論(lun)事情(qing)，如(ru)果只(zhi)說不做的(de)(de)話，到頭(tou)來(lai)都(dou)會是(shi)空忙一場。什(shen)么都(dou)沒(mei)得到。但是(shi)，現實(shi)生活(huo)是(shi)變化(hua)多樣的(de)(de)，誰也料(liao)不到半路會有什(shen)么絆腳石，自己擬定的(de)(de)規劃(hua)書必(bi)須要(yao)因時因地(di)因事而變，不能頑(wan)固(gu)不化(hua)，也不能要(yao)求非常完美，并(bing)且要(yao)求頭(tou)腦清醒。其(qi)實(shi)，每個人(ren)心中都(dou)有一個目標，印著(zhu)自己的(de)(de)理想(xiang)、信念、追求、抱負;同時也對自己的(de)(de)未來(lai)抱著(zhu)成功的(de)(de)收(shou)獲。

　　大學生職業規劃怎么寫?

　　1、分析個人性格，根據興趣確定職業定位

　　我們(men)(men)都(dou)知(zhi)道(dao)每個人(ren)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格都(dou)是(shi)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)人(ren)性(xing)格外向(xiang)，善(shan)于(yu)言談，人(ren)際關(guan)系能(neng)力(li)強，相(xiang)對來說可(ke)能(neng)就(jiu)(jiu)比較適合類(lei)似于(yu)管理、公(gong)關(guan)、營(ying)銷這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei);而有的(de)(de)(de)(de)人(ren)則性(xing)格內向(xiang)，忠(zhong)厚老實，喜歡獨立地去(qu)思(si)考問(wen)題，可(ke)能(neng)就(jiu)(jiu)比較適合去(qu)做財(cai)會工作。因此大學(xue)生們(men)(men)在接受一(yi)份工作前，不(bu)(bu)妨(fang)問(wen)問(wen)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣在哪(na)里，通過自(zi)己(ji)(ji)學(xue)習過和掌握的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識技(ji)能(neng)，羅列出哪(na)些是(shi)自(zi)己(ji)(ji)精通的(de)(de)(de)(de)，哪(na)些是(shi)自(zi)己(ji)(ji)擅長喜歡的(de)(de)(de)(de)，哪(na)些是(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)弱項，準確(que)(que)分析下(xia)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格，一(yi)方面(mian)便于(yu)找到適合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)，另一(yi)方面(mian)也可(ke)以提(ti)醒自(zi)己(ji)(ji)在工作中注意克服性(xing)格的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，確(que)(que)定(ding)好職業定(ding)位(wei)。

　　2、利用可掌握的資源，了解市場行情

　　小佳(jia)平時(shi)在班里(li)表(biao)現平平，但是她(ta)一(yi)向(xiang)心高(gao)(gao)氣傲(ao)，認(ren)為自己(ji)(ji)這(zhe)所學(xue)校還不(bu)錯，用(yong)人單位(wei)一(yi)定(ding)會搶著(zhu)要自己(ji)(ji)的(de)，所以挑三揀(jian)四，這(zhe)山望著(zhu)那山高(gao)(gao)，結果(guo)畢業三個(ge)月了都(dou)還沒(mei)找到工作。據調查發現，部分大(da)學(xue)生在求(qiu)(qiu)職(zhi)時(shi)要么(me)不(bu)是抱(bao)有“求(qiu)(qiu)高(gao)(gao)求(qiu)(qiu)大(da)”心理，要求(qiu)(qiu)用(yong)人單位(wei)工資、福(fu)利、住房、地(di)理位(wei)置、工作環境及日后的(de)發展空間(jian)都(dou)十全十美，要么(me)就是抱(bao)有“不(bu)自信(xin)”心理，害(hai)怕自己(ji)(ji)找不(bu)到工作，面試時(shi)任由用(yong)人單位(wei)開價，連開口談薪的(de)勇氣都(dou)沒(mei)有。

　　針對(dui)這類現象，不(bu)少有豐富求職經驗的(de)(de)過來人(ren)士建議，大學(xue)生們在(zai)求職前(qian)可(ke)以(yi)利(li)用(yong)手上可(ke)掌握的(de)(de)一些資源，比(bi)如咨詢一下自己的(de)(de)同學(xue)、朋(peng)友、親戚、從事同行業的(de)(de)人(ren)大概(gai)的(de)(de)薪(xin)資待遇如何，也可(ke)以(yi)上網或者下載(zai)手機軟件等途徑查詢市(shi)場行情，比(bi)如一覽(lan)APP的(de)(de)免費查薪(xin)酬(chou)功能，對(dui)于(yu)很多迷茫的(de)(de)職場新人(ren)精準(zhun)了解薪(xin)酬(chou)數據(ju)則很受用(yong)。

　　3、確認自己的發展目標，然后進行職業規劃

　　M同學大學是(shi)學工商管理(li)的(de)(de)(de)，后(hou)來(lai)考上了(le)MBA,畢業(ye)(ye)3年換(huan)了(le)至少(shao)6次(ci)工作，涉及了(le)不(bu)同的(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)，每份工作都沒有(you)(you)(you)(you)超(chao)過6個(ge)月，如今(jin)已(yi)經30歲(sui)了(le)，還(huan)沒有(you)(you)(you)(you)找準自己(ji)的(de)(de)(de)位置，還(huan)不(bu)知(zhi)道自己(ji)適合做什么(me)。通(tong)常來(lai)說一個(ge)人(ren)在(zai)22歲(sui)之(zhi)(zhi)前屬于成長階(jie)段(duan)，要(yao)發現自己(ji)的(de)(de)(de)興趣，初步選擇職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)方向(xiang)(xiang)，制(zhi)定(ding)學習計劃;22歲(sui)之(zhi)(zhi)后(hou)進(jin)入工作領(ling)域，在(zai)28歲(sui)之(zhi)(zhi)前屬于早期(qi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)確(que)定(ding)階(jie)段(duan);28——35歲(sui)則屬于職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)中期(qi)階(jie)段(duan)，職(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)有(you)(you)(you)(you)了(le)一定(ding)的(de)(de)(de)閱歷積累，應該向(xiang)(xiang)管理(li)者或(huo)顧(gu)問(wen)方向(xiang)(xiang)發展(zhan);35——60歲(sui)是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)后(hou)期(qi)，職(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)要(yao)向(xiang)(xiang)領(ling)導者方向(xiang)(xiang)發展(zhan)。其實像M同學那樣頻(pin)繁換(huan)行(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)跳(tiao)槽是(shi)最不(bu)可取(qu)的(de)(de)(de)，因為當今(jin)社會，工作經驗和行(xing)(xing)業(ye)(ye)優勢(shi)已(yi)經成為獲取(qu)成功的(de)(de)(de)必不(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)條件(jian)之(zhi)(zhi)一，所以確(que)認個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)發展(zhan)目(mu)(mu)標(biao)尤(you)為重要(yao)。只有(you)(you)(you)(you)確(que)認了(le)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)發展(zhan)目(mu)(mu)標(biao)，圍繞這個(ge)目(mu)(mu)標(biao)，有(you)(you)(you)(you)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)、有(you)(you)(you)(you)選擇的(de)(de)(de)進(jin)行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃，才(cai)能讓(rang)自己(ji)更(geng)接近或(huo)實現職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)。

　　4、努力提升自我，堅持不懈走下去

　　世上(shang)沒有不(bu)(bu)勞而獲的(de)(de)(de)(de)事情，任(ren)何人的(de)(de)(de)(de)成功都(dou)(dou)不(bu)(bu)是(shi)偶(ou)然(ran)的(de)(de)(de)(de)，一(yi)定都(dou)(dou)是(shi)經過了長時間(jian)的(de)(de)(de)(de)積累(lei)。大(da)(da)學(xue)生在選(xuan)擇一(yi)家(jia)企業前，應該問問自(zi)己(ji)這(zhe)(zhe)家(jia)企業是(shi)否能實現(xian)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)職業愿(yuan)景，是(shi)否能幫助你(ni)(ni)成長，為了實現(xian)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)職業愿(yuan)景你(ni)(ni)需(xu)要提升自(zi)己(ji)哪些(xie)方面的(de)(de)(de)(de)技能，都(dou)(dou)是(shi)需(xu)要早做計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)。同(tong)時，職導(dao)專家(jia)也建(jian)議(yi)大(da)(da)學(xue)生們在校期間(jian)要建(jian)立(li)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)金字塔(ta)，虛心好(hao)學(xue)，以謙卑(bei)的(de)(de)(de)(de)心態跟優秀的(de)(de)(de)(de)人學(xue)習(xi)。一(yi)旦認(ren)準了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，就要堅持不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)走下(xia)去，不(bu)(bu)斷完善和提升自(zi)己(ji)，不(bu)(bu)管遇到什么(me)挫(cuo)折，都(dou)(dou)不(bu)(bu)要放棄，只有這(zhe)(zhe)樣(yang)，才能獲得成功。

　　大學生職業規劃怎么寫?好的規劃有利于工作的發展，以上內容給大家參考一下，希望對大家有幫助。

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關于大學生的職業規劃（精選25篇）07-22