關于大(da)學生職(zhi)業(ye)規劃(hua)模板集錦7篇

　　光陰如水(shui)，忙碌而又充實的(de)工作又將告一段落了，成績已屬于過去，未來(lai)的(de)工作還(huan)很艱巨，先(xian)來(lai)制定(ding)一份職業規劃(hua)吧。你知道怎樣的(de)職業規劃(hua)才是(shi)適合自(zi)己的(de)嗎？以下(xia)是(shi)小編(bian)整(zheng)理的(de)大學生職業規劃(hua)7篇(pian)，歡(huan)迎閱讀與收藏。

大學生職業規劃 篇1

　　大學生朋友應該從入學的那一刻開始，就(jiu)要深入的思考自己的未來。給自己定一份職業規(gui)劃范疇內的就(jiu)業時間表，并且(qie)按部就(jiu)班開展(zhan)生活和(he)工(gong)作。

　　1、大一職業規劃：

　　花一(yi)(yi)些時(shi)間(jian)慢慢了解、認識自己(ji)。你(ni)可以通過(guo)注重你(ni)最喜歡(huan)的(de)科(ke)目以及參加的(de)活動或與你(ni)的(de)朋友和家(jia)人談論(lun)關于職業的(de)想法和可能性(xing)來做到(dao)這一(yi)(yi)點(dian)。你(ni)更可以從DISC性(xing)格問卷獲得答(da)案。

　　與(yu)你的專業(ye)指導老師維持良好(hao)的關系。詢問他們有關專業(ye)、選修課(ke)、總體教(jiao)學(xue)要(yao)求、學(xue)院(yuan)政策和可(ke)能的工作機會的事情(qing)。

　　修讀大量課程來(lai)拓展你與將(jiang)來(lai)的(de)職業道路相接(jie)觸(chu)的(de)機會。

　　從一開始(shi)就要注重成績。如(ru)果你在成績上落后了，是(shi)很難(nan)恢復的。

　　通過就業(ye)指導中心開始你對(dui)職(zhi)業(ye)道(dao)路的(de)探索，更多(duo)地(di)了解你的(de)才能(neng)、興趣、格以及與未(wei)來職(zhi)業(ye)道(dao)路有關(guan)的(de)價值觀。

　　尋找社會上的志愿工(gong)作機會，從而獲得你(ni)可(ke)以填寫(xie)在簡(jian)歷(li)上的工(gong)作經(jing)驗(yan)。

　　制作你(ni)的第一份(fen)簡歷(li)，由(you)于你(ni)在(zai)大學生涯中會(hui)不(bu)斷(duan)的積累經驗，眼(yan)光也會(hui)更(geng)加準確(que)，你(ni)可(ke)以不(bu)斷(duan)往你(ni)的簡歷(li)中加入新的內容，不(bu)斷(duan)對(dui)其加以完善。

　　注意找機(ji)會在(zai)你(ni)感(gan)興趣的行業(ye)或職(zhi)業(ye)中參加輔助性(xing)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)或作(zuo)(zuo)(zuo)為職(zhi)員工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，可以在(zai)上學期(qi)間(jian)兼職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，也可以在(zai)暑假(jia)全(quan)職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　2、大二職業生涯規劃：

　　明確你希望從教育(yu)中(zhong)獲(huo)得什么。了解你所計(ji)劃的(de)最終結果，對(dui)通往目標的(de)道路(lu)進(jin)行詳(xiang)細計(ji)劃。

　　根據(ju)你(ni)(ni)的(de) 職(zhi)業計劃和最終(zhong)就業目標選擇你(ni)(ni)的(de)專業。

　　重視(shi)你的(de)專(zhuan)業(ye)學習(xi)的(de)進程(cheng)。不(bu)要過早(zao)用光你的(de)選修(xiu)課學分。

　　詢問應屆(jie)畢業生對他們的(de)就業幫助最大的(de)教授(shou)名字和課程。

　　與幾家公司(si)的(de)員(yuan)工進行一(yi)個概要的(de)信息訪談，更(geng)好地了解不(bu)(bu)(bu)同職(zhi)業領(ling)域(yu)的(de)不(bu)(bu)(bu)同要求以及(ji)(ji)你能為這些要求作什(shen)么準(zhun)備。問關于就業前景(jing)、預(yu)期工資、受聘的(de)背景(jing)要求的(de)問題，以及(ji)(ji)他們最(zui)喜歡(huan)(最(zui)不(bu)(bu)(bu)喜歡(huan))自己職(zhi)業的(de)哪部分。

　　開始建立和發展人際關(guan)系(xi)網，可以(yi)根(gen)據文章(zhang)后部分的(de)技巧要點。

　　加入(ru)一個(ge)有利(li)于(yu)你(ni)(ni)職業(ye)發展的(de)校園組織(zhi)或俱樂部，并且定期(qi)地參加會議。除了獲得(de)關(guan)于(yu)職業(ye)的(de)珍貴信息外，你(ni)(ni)的(de)團隊工作能(neng)力和領導能(neng)力也會得(de)到發展。要積極參與學校的(de)活動。

　　繼續你的(de)職業(ye)規(gui)劃，更加注重對目(mu)標職業(ye)以及有招聘可能的(de)公司對新(xin)員工(gong)的(de)能力要(yao)求(qiu)的(de)理解，對你的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗和選(xuan)修課程進行計(ji)劃和發(fa)展(zhan)，讓自己更適合這(zhe)些工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)要(yao)求(qiu)。

　　與就業指(zhi)導中心建立良好關系(xi)，從而獲得畢(bi)業后準備工(gong)作和在校(xiao)期(qi)間實習經歷(li)方面的協助。

　　通過與就(jiu)業指導中心(xin)聯系，安排(pai)模擬(ni)面(mian)試(shi)和(he)面(mian)試(shi)訓練來(lai)有效地(di)鍛(duan)煉面(mian)試(shi)技巧。

　　確定最少五項你已(yi)經擁(yong)有(you)的(de)(de)且對未(wei)來工作有(you)用的(de)(de)技(ji)(ji)能，以及你希望(wang)在畢業前鍛煉發(fa)展(zhan)起來的(de)(de)技(ji)(ji)能。

　　注意找機會在(zai)(zai)一家初級(ji)公司工作(zuo)，或(huo)者在(zai)(zai)你選中的領域(yu)參與(yu)實習或(huo)調查工作(zuo)，可(ke)以在(zai)(zai)上學(xue)期間兼職工作(zuo)，也可(ke)以在(zai)(zai)暑假全(quan)職工作(zuo)。

　　3、大三的職業(ye)規劃與就(jiu)業(ye)計劃

　　繼續保持成(cheng)績(ji)優秀;課(ke)程會開始(shi)變難，所以要(yao)繼續注重(zhong)保持你(ni)學習(xi)成(cheng)績(ji)的優秀。

　　與你(ni)(ni)的主(zhu)教授以及(ji)學院領導保(bao)持(chi)良好關系。他們會(hui)對(dui)你(ni)(ni)找工(gong)作有幫助(zhu)，包括直接幫助(zhu)如主(zhu)動(dong)向外推薦，及(ji)間接幫助(zhu)如當公司詢問該專(zhuan)業的優(you)秀學生時進行推薦。

　　參(can)與(yu)競選擔任課(ke)余(yu)活動的初級領導(dao)工作，為第二年(nian)更高級別的領導(dao)工作做準備。

　　聯系(xi)你選中的(de)(de)領域的(de)(de)專業(ye)人(ren)士，與(yu)他們進(jin)行一個非(fei)正式的(de)(de)信(xin)息訪談(tan)，更多地了(le)解與(yu)職業(ye)有關的(de)(de)事情。

　　參(can)加校(xiao)內(nei)和校(xiao)外的(de)招聘會，更多地(di)接觸(chu)潛在的(de)實習機會以(yi)及(ji)畢(bi)業(ye)后的(de)潛在工(gong)作機會。

　　在你繼(ji)續鍛(duan)煉技能和(he)發(fa)展經(jing)驗過(guo)程中，不斷地完善你的(de)簡(jian)歷，自薦信和(he)面試(shi)技巧。

　　在(zai)就業指導(dao)中心幫助下(xia)，開始對大學最后一年的計劃，確保(bao)你的準備(bei)正好滿足潛(qian)在(zai)工作(zuo)機會的要求。

　　注意找(zhao)(zhao)機會(hui)在(zai)(zai)(zai)一(yi)個協助水平或專業(ye)水平的(de)公司工作，在(zai)(zai)(zai)你選(xuan)中的(de)領域參(can)與(yu)實習工作，可(ke)以在(zai)(zai)(zai)上學期間兼職(zhi)工作，也可(ke)以在(zai)(zai)(zai)暑假全職(zhi)工作。嘗試尋找(zhao)(zhao)一(yi)個盡量(liang)與(yu)你畢業(ye)后(hou)理想工作職(zhi)位相近的(de)職(zhi)位。

　　4、大四

　　保持成績優秀(xiu)，但要調整(zheng)注意力，選(xuan)(xuan)擇對你選(xuan)(xuan)中的(de)(de)職業(ye)方向有(you)直接適用(yong)性的(de)(de)課程(cheng)。這一(yi)年將會是你對未來工(gong)作做最多準備的(de)(de)一(yi)年。

　　盡(jin)量多地完成你的專業內(nei)課(ke)程(cheng)。修讀在(zai)你選(xuan)中(zhong)(zhong)領(ling)域中(zhong)(zhong)可供選(xuan)修的課(ke)程(cheng)，不要(yao)選(xuan)修那(nei)些無關的課(ke)程(cheng)。

　　在校期間(jian)繼續(xu)參(can)與專(zhuan)業水平的兼職工作(zuo)。

　　如(ru)果你(ni)(ni)還沒有在你(ni)(ni)選中(zhong)的領域中(zhong)獲取工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)，作(zuo)為志愿者(zhe)參與(yu)服務工(gong)作(zuo)。志愿工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)畢竟也是經(jing)驗(yan)。

　　在專(zhuan)業范圍內(nei)根據你(ni)選中的領域或職(zhi)業來做(zuo)一些特(te)別的項目。

　　為你(ni)找工作早作準備(bei)，在進入大學最后(hou)一年的(de)一個月內在大學的(de)就業(ye)指導(dao)中心將你(ni)所(suo)有的(de)必備(bei)材料(簡歷，證書等等)存(cun)檔(dang)在案。

　　與(yu)專業(ye)指(zhi)導(dao)老師見面，對(dui)你的(de)必要條件進(jin)行(xing)最后的(de)核查來確定你符合畢(bi)業(ye)要求。

　　如果要繼(ji)續深造學(xue)(xue)習，盡早尋找研究(jiu)(jiu)生學(xue)(xue)院并且(qie)申請(qing)(要提前一年(nian))，確(que)保申請(qing)了研究(jiu)(jiu)生學(xue)(xue)習，助(zhu)教工作和研究(jiu)(jiu)助(zhu)教獎學(xue)(xue)金;為研究(jiu)(jiu)生入學(xue)(xue)考試進行準備。

　　在這一(yi)年(nian)盡早的時間(jian)內確定機會進行簽約工作的校園面試。

　　如果你(ni)還沒有做到上(shang)述一點(dian)，與就業指導(dao)中心的(de)工作人員安(an)排一次(ci) 模擬(ni)面試以及進行面試訓練。

　　學習(xi)如何為你(ni)找(zhao)工作進行準備(bei)——找(zhao)工作應該是你(ni)大學最后(hou)一年的首要任務。

　　獲得最起碼三封推薦信。

　　參(can)加(jia)校(xiao)內和校(xiao)外的招(zhao)聘會，更好地(di)了解畢業后所能獲得的工作(zuo)機會的類型。

　　完(wan)善你的(de)簡歷，像按進(jin)程完(wan)成工作一樣保持你的(de)簡歷不斷更新。

　　有效利用就業指導中(zhong)心的(de)(de)咨詢(xun)資源來拓展你的(de)(de)擇業范圍。

　　活躍你(ni)的人際關系(xi)網，在你(ni)找(zhao)工作的過程中尋(xun)求他們的支(zhi)持幫助。

　　在(zai)你大學(xue)的(de)最(zui)后一年盡(jin)早地(di)開(kai)始面試(shi)。很多(duo)最(zui)好的(de)工作職位(wei)在(zai)第一學(xue)期結束前(qian)就已經招滿人了。

　　在大學(xue)最(zui)后(hou)一年將盡(jin)早(zao)找到新(xin)工作(zuo)作(zuo)為目標。

　　學會如何評(ping)價你得(de)到的(de)工作機(ji)會以(yi)及在(zai)你接受這(zhe)份工作前對工資進(jin)(jin)行磋(cuo)商(shang)(shang)。這(zhe)樣你可以(yi)有效地進(jin)(jin)行磋(cuo)商(shang)(shang)獲得(de)最好(hao)的(de)工作待遇。請記住，職業生涯規劃(hua)，從現在(zai)開始，永遠都不會太遲(chi)。

大學生職業規劃 篇2

　　在大學生(sheng)(sheng)就業形勢越(yue)來(lai)越(yue)嚴峻的(de)(de)今天，職業規劃(hua)開始成(cheng)(cheng)為大學生(sheng)(sheng)爭奪戰中的(de)(de)另一重(zhong)要利器(qi)。對企(qi)業而(er)言，如何體現公司“以(yi)人為本”的(de)(de)人才(cai)理念(nian)，關注(zhu)員(yuan)工(gong)的(de)(de)人才(cai)理念(nian)，關注(zhu)員(yuan)工(gong)的(de)(de)持續成(cheng)(cheng)長，職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)是一種有(you)效的(de)(de)手段;而(er)對每個人而(er)言，職業生(sheng)(sheng)命是有(you)限的(de)(de)，如果不進行有(you)效的(de)(de)規劃(hua)，勢必會造成(cheng)(cheng)時間和(he)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)浪(lang)費。

　　未來(lai)，掌握在(zai)自(zi)(zi)己手(shou)(shou)中(zhong)(zhong)(zhong)。踏著時光車輪，我(wo)(wo)已(yi)走到23歲的(de)(de)(de)(de)年輪邊界(jie)。駐足觀望(wang)，人(ren)(ren)才競爭(zheng)日益(yi)激烈，形形色(se)色(se)人(ren)(ren)物競赴出場。在(zai)機遇與(yu)挑戰并存的(de)(de)(de)(de)未來(lai)社(she)會(hui)里，作為(wei)一名哲學(xue)(xue)系的(de)(de)(de)(de)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)究竟該(gai)扮演一個(ge)怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)角色(se)呢?世上沒有免費的(de)(de)(de)(de)午餐，只有付出，才能(neng)有收獲。每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)骨子(zi)里都(dou)不甘平(ping)庸(yong)，每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)有夢想(xiang)，但(dan)是(shi)又(you)不免迷(mi)失在(zai)容易(yi)慵(yong)懶懈怠和(he)找不到目標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)。當“鴻鵠之(zhi)志”遭遇“蹉跎(tuo)歲月”，其結果只能(neng)是(shi)“長(chang)空(kong)閑(xian)，白了少年頭，空(kong)悲切!”通(tong)過職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃來(lai)找到職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)方(fang)向，即職(zhi)業(ye)(ye)(ye)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)(biao)，將職(zhi)業(ye)(ye)(ye)轉為(wei)事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)。尋找到目標(biao)(biao)(biao)后努力(li)去完成(cheng)(cheng)目標(biao)(biao)(biao)，達(da)成(cheng)(cheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)意義，實(shi)(shi)現(xian)自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)價值。人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)期望(wang)事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)。俗話說“上進之(zhi)心(xin)，人(ren)(ren)皆有之(zhi)”，這(zhe)是(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)本性。然而(er)，事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)，并非人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)能(neng)如(ru)愿。想(xiang)要(yao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)有成(cheng)(cheng)，必須(xu)樹立明確的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)(biao)與(yu)管理，運用(yong)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，切實(shi)(shi)可行的(de)(de)(de)(de)措(cuo)施，發揮個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)長(chang)，開(kai)發自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)，克服(fu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)發展(zhan)困阻，避免人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)陷阱，不斷(duan)修正(zheng)前進的(de)(de)(de)(de)方(fang)向，最后獲得(de)事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)。而(er)這(zhe)些都(dou)需要(yao)及時、合理的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃來(lai)為(wei)我(wo)(wo)們導航(hang)。有了目標(biao)(biao)(biao)，才會(hui)有動力(li)。規(gui)劃好自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)。當歲月婆娑，一晃至我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)暮年時分時，自(zi)(zi)己還依然能(neng)手(shou)(shou)拈金蓮花，對(dui)著這(zhe)份(fen)親手(shou)(shou)規(gui)劃出的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路無悔的(de)(de)(de)(de)微笑!未來(lai)，掌握在(zai)自(zi)(zi)己手(shou)(shou)中(zhong)(zhong)(zhong)

　　作為當(dang)代大學生(sheng)，若是帶著(zhu)一(yi)臉(lian)茫(mang)然(ran)，踏入這個(ge)擁(yong)擠的(de)(de)(de)社會(hui)怎(zen)能滿足(zu)社會(hui)的(de)(de)(de)需要，使自(zi)(zi)己占有(you)一(yi)席之地?每當(dang)人(ren)(ren)(ren)類經過一(yi)次重(zhong)大變革，總(zong)是新的(de)(de)(de)機會(hui)在產生(sheng)，有(you)的(de)(de)(de)機會(hui)在消失。只有(you)那些先知先結(jie)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)能抓住機會(hui)走(zou)向成功，而(er)那些抱著(zhu)舊觀念不放(fang)的(de)(de)(de)將會(hui)被社會(hui)所淘汰。在茫(mang)茫(mang)人(ren)(ren)(ren)海(hai)中，如何能先拔頭籌(chou)，就(jiu)看你是否準備充分了(le)(le)，所以，對(dui)自(zi)(zi)己個(ge)人(ren)(ren)(ren)職業生(sheng)涯規(gui)劃做(zuo)個(ge)適當(dang)的(de)(de)(de)規(gui)劃是很有(you)必要的(de)(de)(de)。有(you)了(le)(le)目標，才(cai)會(hui)有(you)動力!為了(le)(le)高效(xiao)的(de)(de)(de)利用時間，實現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)價(jia)值，特作以下個(ge)人(ren)(ren)(ren)職業生(sheng)涯規(gui)劃。

　　一、自我分析

　　1.自我認識

　　我崇尚自由自在的(de)生(sheng)活，不(bu)喜歡(huan)被(bei)拘(ju)束。舒服(fu)安逸富裕的(de)生(sheng)活，是我的(de)向往。從小就被(bei)教育(yu)要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可(ke)貴的(de)就是能團結合作，全力以赴。這樣可(ke)以做到事半功倍。

　　2.性格

　　比較外(wai)向，開朗(lang)，幽默,樂(le)觀的。也很(hen)率性。喜歡交朋友,擅長(chang)于與人溝通(tong)，人際關系佳，忠實(shi)可靠。

　　3.職業(ye)能(neng)力(li)及適應(ying)性：

　　在(zai)霍(huo)蘭德(de)職業興趣(qu)測評中測出的結果如下：

　　社(she)(she)會(hui)型Social (S)：您喜歡與(yu)人交(jiao)往、不(bu)斷結交(jiao)新的朋友(you)、善言談、愿意教導(dao)別人。關心社(she)(she)會(hui)問(wen)題、渴望發揮自(zi)己(ji)的社(she)(she)會(hui)作用。尋求廣(guang)泛的人際(ji)關系(xi)，比較看重社(she)(she)會(hui)義務和社(she)(she)會(hui)道(dao)德。

　　企業型(xing)Enterprising (E)：您追求權力(li)、權威和(he)物質(zhi)財富，具(ju)有領導才能(neng)。喜歡競爭、敢冒風險(xian)、有野(ye)心/抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地(di)位(wei)、金錢等(deng)來(lai)衡量做(zuo)事(shi)的(de)(de)價值(zhi)，做(zuo)事(shi)有較強的(de)(de)目(mu)的(de)(de)性。

　　常(chang)規(gui)型(xing)(xing)Conventional (C)：您(nin)(nin)尊重權威和(he)規(gui)章制度(du)，喜(xi)歡(huan)按(an)計(ji)劃(hua)辦事，細心、有條(tiao)理(li)，習慣接受(shou)他(ta)人的(de)(de)指揮和(he)領導(dao)，自己不謀求(qiu)(qiu)領導(dao)職(zhi)(zhi)(zhi)務。喜(xi)歡(huan)關(guan)注實際(ji)和(he)細節(jie)情況，通常(chang)較為謹慎(shen)和(he)保守，缺乏創造性，不喜(xi)歡(huan)冒險(xian)和(he)競(jing)爭。您(nin)(nin)在這六個(ge)(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)傾(qing)(qing)(qing)向類型(xing)(xing)中得(de)分最高的(de)(de)三(san)(san)個(ge)(ge)類型(xing)(xing)的(de)(de)首(shou)字(zi)母就(jiu)組成(cheng)了屬于(yu)您(nin)(nin)的(de)(de)霍(huo)蘭德職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)代(dai)碼。通過這三(san)(san)個(ge)(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)代(dai)碼可(ke)以傳遞很多(duo)相關(guan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與教育發展的(de)(de)信息(xi)，您(nin)(nin)傾(qing)(qing)(qing)向的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)興(xing)趣可(ke)以看(kan)成(cheng)是(shi)CES這三(san)(san)個(ge)(ge)您(nin)(nin)傾(qing)(qing)(qing)向的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)興(xing)趣可(ke)以看(kan)成(cheng)是(shi)CES這三(san)(san)個(ge)(ge)字(zi)母的(de)(de)結(jie)合。第(di)一個(ge)(ge)字(zi)母意味著(zhu)您(nin)(nin)最傾(qing)(qing)(qing)向的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)類型(xing)(xing)，而第(di)二第(di)三(san)(san)字(zi)母所代(dai)表的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)傾(qing)(qing)(qing)向則次之。感覺測試結(jie)果和(he)我自身(shen)感覺還是(shi)蠻符合的(de)(de)，應該就(jiu)是(shi)屬于(yu)那(nei)種CES型(xing)(xing)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)興(xing)趣。得(de)分最好的(de)(de)是(shi)常(chang)規(gui)型(xing)(xing)，喜(xi)歡(huan)要(yao)求(qiu)(qiu)注意細節(jie)、精(jing)確度(du)、有系統(tong)有條(tiao)理(li)，具有記錄、歸檔(dang)、據特定要(yao)求(qiu)(qiu)或(huo)程序(xu)組織(zhi)數據和(he)文字(zi)信息(xi)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，并具備相應能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計(ji)、行(xing)政助(zhu)理(li)、圖書館管(guan)理(li)員、出納員、打字(zi)員、投資(zi)分析員。

　　4.職業(ye)價值(zhi)觀：我(wo)的職業(ye)價值(zhi)觀很簡單(dan)，作(zuo)為一(yi)個實用(yong)(yong)主(zhu)義(yi)者，我(wo)最看重的就是(shi)職業(ye)的實用(yong)(yong)性。

　　最好是那(nei)種能夠實實在在的(de)(de)為(wei)自(zi)(zi)己，為(wei)社會(hui)做事(shi)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)。希望自(zi)(zi)己畢業(ye)(ye)之后(hou)能夠找到一(yi)(yi)個可以在前(qian)期(qi)得(de)到很好的(de)(de)鍛煉(lian)的(de)(de)崗位(wei)，讓自(zi)(zi)己成為(wei)一(yi)(yi)個有(you)職(zhi)業(ye)(ye)經(jing)驗的(de)(de)人(ren)。但(dan)是我(wo)不(bu)會(hui)找到工(gong)(gong)(gong)作(zuo)就(jiu)安于(yu)現(xian)狀，我(wo)想我(wo)會(hui)在前(qian)期(qi)以經(jing)驗為(wei)重，到了生活(huo)(huo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)基本穩(wen)定(ding)的(de)(de)時(shi)候再(zai)謀(mou)求更高一(yi)(yi)級的(de)(de)職(zhi)位(wei)或者更好的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，之后(hou)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)必然將會(hui)以待遇(yu)為(wei)重。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)和(he)價值(zhi),在于(yu)不(bu)斷(duan)(duan)創新,不(bu)斷(duan)(duan)取得(de)成就(jiu),不(bu)斷(duan)(duan)得(de)到領導(dao)(dao)與(yu)同事(shi)的(de)(de)贊揚或不(bu)斷(duan)(duan)實現(xian)自(zi)(zi)己想要做的(de)(de)事(shi). 獲得(de)優厚(hou)的(de)(de)報酬(chou),使(shi)自(zi)(zi)己有(you)足(zu)夠的(de)(de)財力去獲得(de)自(zi)(zi)己想要的(de)(de)東西,使(shi)生活(huo)(huo)過得(de)較為(wei)富足(zu)。希望一(yi)(yi)起工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)大(da)多數(shu)同事(shi)和(he)領導(dao)(dao)人(ren)品較好,相處(chu)在一(yi)(yi)起感到愉快，是一(yi)(yi)種極大(da)的(de)(de)滿足(zu)。

　　5.勝任能力(li)：我(wo)的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)：做事負責，仔細耐(nai)心。能夠(gou)很好的(de)(de)(de)(de)安(an)排(pai)工作(zuo)時(shi)間，并且(qie)基(ji)本按照(zhao)工作(zuo)計劃進行。遇事大多數(shu)時(shi)候能夠(gou)做到冷靜，能夠(gou)聽從理(li)智，冷靜分析(xi)問題(ti)。動(dong)手能力(li)強。在聽從領導的(de)(de)(de)(de)安(an)排(pai)時(shi)會(hui)適當保留自己的(de)(de)(de)(de)想法，能夠(gou)首先服從，后提(ti)出(chu)意(yi)見(jian)。有(you)(you)很強的(de)(de)(de)(de)學(xue)習欲望(wang)和上進心。我(wo)的(de)(de)(de)(de)劣勢(shi)：有(you)(you)些(xie)固執己見(jian)，有(you)(you)些(xie)自以為(wei)是(shi)。有(you)(you)時(shi)也(ye)會(hui)有(you)(you)點懶惰，投機(ji)取巧。有(you)(you)時(shi)也(ye)會(hui)感(gan)情用事，會(hui)沖動(dong)。自我(wo)分析(xi)小結：總的(de)(de)(de)(de)來說我(wo)應該是(shi)一個(ge)不錯的(de)(de)(de)(de)普(pu)通(tong)人，而且(qie)會(hui)是(shi)一個(ge)很有(you)(you)潛(qian)力(li)的(de)(de)(de)(de)人才，在經(jing)過一定時(shi)間的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和培訓之后應該會(hui)將自己的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)發揮出(chu)來。在今后的(de)(de)(de)(de)日子里會(hui)隨著社會(hui)閱歷(li)和個(ge)人經(jing)歷(li)的(de)(de)(de)(de)增長(chang)，我(wo)想我(wo)會(hui)不斷完善自己，讓自己更加(jia)適合這個(ge)社會(hui)，更加(jia)適合在社會(hui)上生存。

　　二、職業規劃條件分析

　　1.職業生涯規劃的重要性(xing)

　　在(zai)跟老師學習了職業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)之后，才認(ren)識到職業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)重要性，職業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)就是我們(men)對人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)規(gui)(gui)劃(hua)，這將伴(ban)隨(sui)著我們(men)的(de)一生(sheng)(sheng)，擁(yong)有成功的(de)職業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)才能(neng)實現完美的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)。因此，職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)具有特別重要的(de)意義。職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)可(ke)以發掘(jue)自我的(de)潛能(neng)，增(zeng)強(qiang)個(ge)人(ren)的(de)實力;職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)還可(ke)以增(zeng)強(qiang)發展的(de)目的(de)性與計劃(hua)性，提升(sheng)成功的(de)機會(hui);職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)更能(neng)提升(sheng)應對競爭的(de)能(neng)力。

　　2.家(jia)庭環境分析(xi)：我的(de)一家(jia)四口人非常和睦(mu)，妹妹即(ji)將面臨明年的(de)高考，希望(wang)她(ta)有個好成績。因(yin)為(wei)平時父母給的(de)生活費(fei)有限，不(bu)到時間絕對不(bu)額外再給，所以養成我計劃消費(fei)的(de)好習慣，平時花錢都會考慮到存(cun)錢，也為(wei)自己(ji)(ji)存(cun)了(le)一小筆資金。家(jia)里人都很支持我，希望(wang)在我大學畢業(ye)后能夠考取研究生，但是(shi)我想畢業(ye)后找工作，了(le)解(jie)一下到底自己(ji)(ji)喜歡什么(me)。

　　3.社會(hui)環(huan)境(jing)分(fen)析(xi):就(jiu)業形勢：大學畢(bi)業生(sheng)具有(you)較高的人力資本水平(ping),是勞動力市場(chang)上(shang)的優(you)勢群體。

　　但隨著全球(qiu)化的(de)(de)(de)(de)發展與(yu)知(zhi)識經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)沖擊(ji),青年初(chu)次與(yu)持續(xu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)所需(xu)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)門坎逐(zhu)年提(ti)高,大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必須具備(bei)能(neng)夠滿足(zu)新經(jing)(jing)濟(ji)要(yao)求的(de)(de)(de)(de)核心就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)才(cai)能(neng)成功(gong)發展,但現有(you)教育培訓體系缺(que)乏必要(yao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)需(xu)求導向,缺(que)乏對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)深入研(yan)究,高等教育培養出(chu)來的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在知(zhi)識和技(ji)能(neng)結(jie)構(gou)(gou)上與(yu)人才(cai)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求存(cun)在脫節(jie),大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)結(jie)構(gou)(gou)性矛盾(dun)日益(yi)突出(chu)。因此(ci)，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)失業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)會越來越嚴重。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)：國(guo)家(jia)，學(xue)校(xiao)(xiao)，社會等方(fang)面為(wei)了解決(jue)這一(yi)現象制(zhi)定了不少(shao)政(zheng)策(ce)。比如：國(guo)家(jia)方(fang)面，對剛步(bu)入社會的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選擇自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)，給于資金支持或是優(you)惠政(zheng)策(ce)。幫助(zhu)其自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。同時(shi)引(yin)導畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)非公有(you)制(zhi)單(dan)位(wei)、農村(cun)及基層單(dan)位(wei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)環境。創(chuang)(chuang)造(zao)公平(ping)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會。加快(kuai)調整人才(cai)培養結(jie)構(gou)(gou)。拓寬高校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)基層就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)渠道。切實解決(jue)私營公司(si)聘用高校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)有(you)關(guan)問題(ti)。加強(qiang)對高校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導。

　　4.職業環境分析:

　　根據職業(ye)(ye)興(xing)趣測試，最(zui)適合(he)我(wo)的(de)(de)職業(ye)(ye)是(shi)常規型(xing)的(de)(de)職業(ye)(ye)，比如(ru)秘(mi)書(shu)、辦(ban)(ban)公室人(ren)員(yuan)、記事員(yuan)、會(hui)計、行(xing)政助(zhu)理、圖(tu)書(shu)館管理員(yuan)、出(chu)納員(yuan)、打字員(yuan)、投資(zi)分析員(yuan)。這(zhe)些(xie)職業(ye)(ye)社會(hui)上(shang)有(you)的(de)(de)是(shi)人(ren)才，而(er)且(qie)基(ji)本(ben)上(shang)已(yi)(yi)經達(da)到飽(bao)和(he)狀態。不(bu)(bu)過隨著社會(hui)的(de)(de)發展面(mian)對(dui)這(zhe)些(xie)職業(ye)(ye)的(de)(de)職業(ye)(ye)要求會(hui)不(bu)(bu)斷提高，在要求提高的(de)(de)情況下(xia)就會(hui)有(you)一(yi)批在業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)被(bei)(bei)淘汰(tai)下(xia)來，也(ye)就給大學畢業(ye)(ye)生提供了機會(hui)。這(zhe)些(xie)文(wen)職工作屬于職場(chang)(chang)上(shang)不(bu)(bu)可缺少的(de)(de)職位，隨著社會(hui)對(dui)的(de)(de)發展，文(wen)職人(ren)員(yuan)已(yi)(yi)經不(bu)(bu)再(zai)是(shi)“端(duan)茶送水”的(de)(de)角色，而(er)是(shi)日漸(jian)成(cheng)為企(qi)業(ye)(ye)內參與管理的(de)(de)特殊助(zhu)手，不(bu)(bu)僅(jin)需(xu)要熟練掌握辦(ban)(ban)公技巧(qiao)，還要能(neng)(neng)在三十沒有(you)過問的(de)(de)情況下(xia)表現出(chu)責任感，以實際行(xing)動顯示主動性和(he)判斷力。所以這(zhe)類工作的(de)(de)就業(ye)(ye)前景還是(shi)相當被(bei)(bei)看好的(de)(de)。民營企(qi)業(ye)(ye)對(dui)文(wen)職人(ren)才的(de)(de)需(xu)求十分注重(zhong)素(su)質(zhi)和(he)能(neng)(neng)力的(de)(de)需(xu)要。因此擁有(you)高學歷和(he)高級秘(mi)書(shu)證已(yi)(yi)經逐漸(jian)成(cheng)為人(ren)才市場(chang)(chang)上(shang)的(de)(de)緊俏資(zi)源。

　　5.職業優化

　　我(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)感興趣的(de)(de)(de)(de)事物(wu)會(hui)花心思去學(xue)習(xi)鉆研;熱愛自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信，進取(qu)(qu)，奉獻是我(wo)的(de)(de)(de)(de)所擁有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)。學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)，再學(xue)習(xi);實(shi)(shi)踐，實(shi)(shi)踐，再實(shi)(shi)踐;鍛(duan)煉，鍛(duan)煉，再鍛(duan)煉。這(zhe)是給自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)充(chong)電的(de)(de)(de)(de)最好方式，這(zhe)要(yao)求我(wo)要(yao)有(you)(you)虛心，耐心，進取(qu)(qu)心，信心。我(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有(you)(you)信心。父母，老(lao)師的(de)(de)(de)(de)社會(hui)經(jing)驗及社會(hui)閱(yue)歷要(yao)比我(wo)們(men)豐富的(de)(de)(de)(de)多(duo)。在人(ren)生的(de)(de)(de)(de)旅(lv)途中(zhong)，我(wo)們(men)要(yao)經(jing)常請教他們(men)。畢竟讀萬卷書不(bu)如(ru)行萬里路，如(ru)行萬里路不(bu)如(ru)閱(yue)人(ren)無數，閱(yue)人(ren)無數不(bu)如(ru)跟著成功(gong)者的(de)(de)(de)(de)腳步。俗話說：“天(tian)有(you)(you)不(bu)測風云!”“世事難料”每(mei)個人(ren)在自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生旅(lv)途中(zhong)都會(hui)遇到許多(duo)難以(yi)預測的(de)(de)(de)(de)事情(qing)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)固然(ran)好，但(dan)更重(zhong)要(yao)在與其具體實(shi)(shi)施并取(qu)(qu)得(de)成效。任何目(mu)標，只(zhi)說不(bu)作到頭來都會(hui)是一場空(kong)。而且(qie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)歸規(gui)劃(hua)，實(shi)(shi)際(ji)歸實(shi)(shi)際(ji)。定(ding)出(chu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標計劃(hua)隨時都可能(neng)遇到問(wen)題(ti)，所以(yi)為了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)現實(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)行之(zhi)有(you)(you)效，我(wo)結(jie)合自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在現實(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)可能(neng)出(chu)現的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情(qing)況對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)進行評(ping)估分(fen)析(xi)和作出(chu)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)調整。

　　職業規(gui)劃條件分析小結：

　　總的(de)(de)(de)來說，對于(yu)常(chang)規型職業我應(ying)該能(neng)勝任。我會在不斷提(ti)高自身(shen)綜合(he)素質(zhi)的(de)(de)(de)基礎上(shang)不斷培養自己的(de)(de)(de)創新意(yi)識，責(ze)任意(yi)識，和環境適應(ying)能(neng)力(li)，未雨(yu)綢繆，做好充分的(de)(de)(de)準(zhun)備。在校(xiao)期間進一步(bu)做好職業生(sheng)涯規劃(hua)，了解(jie)我所(suo)適合(he)的(de)(de)(de)各(ge)行各(ge)業的(de)(de)(de)就業形勢的(de)(de)(de)最近(jin)變化，以備不時之需。

　　三、職業目標定位及其分解組合

　　1.職業目標的確定:綜合第一部(bu)分(fen)(自(zi)我(wo)分(fen)析)及(ji)第二部(bu)分(fen)(職業生(sheng)涯條件分(fen)析)的主要內容得出

　　本人職(zhi)(zhi)業(ye)定(ding)位的(de)(de)(de)SWOT分析:內部環境因素：優勢因素(S) ，家(jia)庭環境培養了我比同齡(ling)人更加獨(du)立(li)的(de)(de)(de)性格(ge)和(he)(he)處事(shi)能(neng)力(li)(li)，也讓(rang)(rang)我擁有不(bu)斷(duan)上(shang)進不(bu)斷(duan)追(zhui)求的(de)(de)(de)動力(li)(li)。不(bu)服輸的(de)(de)(de)性格(ge)和(he)(he)不(bu)斷(duan)追(zhui)求更好(hao)的(de)(de)(de)信(xin)念讓(rang)(rang)我可以百折不(bu)撓，就算(suan)碰壁也不(bu)會(hui)(hui)灰心，自(zi)(zi)身年齡(ling)也還(huan)算(suan)小，會(hui)(hui)不(bu)斷(duan)從(cong)中積累經驗(yan)，不(bu)斷(duan)學(xue)習，不(bu)斷(duan)成長。個人性格(ge)屬(shu)于強勢型，從(cong)事(shi)管(guan)理(li)方面的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作有得天獨(du)厚的(de)(de)(de)優勢，雖然潛(qian)意識(shi)里的(de)(de)(de)自(zi)(zi)卑感讓(rang)(rang)我無法樹(shu)立(li)從(cong)事(shi)高層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)信(xin)心，不(bu)過(guo)中層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)理(li)和(he)(he)助(zhu)理(li)這類(lei)文(wen)職(zhi)(zhi)還(huan)是(shi)(shi)很(hen)有信(xin)心的(de)(de)(de)。善于交(jiao)際，很(hen)能(neng)夠結交(jiao)朋友，有一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)網。弱(ruo)勢因素(W)，因為(wei)畢(bi)業(ye)院校(xiao)和(he)(he)家(jia)庭因素讓(rang)(rang)我有一(yi)(yi)(yi)種潛(qian)意識(shi)里的(de)(de)(de)自(zi)(zi)卑感，這種自(zi)(zi)卑感一(yi)(yi)(yi)般情況下會(hui)(hui)埋(mai)藏的(de)(de)(de)很(hen)深，但是(shi)(shi)在(zai)特(te)定(ding)的(de)(de)(de)環境和(he)(he)特(te)定(ding)的(de)(de)(de)時(shi)候會(hui)(hui)如洪(hong)水般爆發(fa)出來，沖垮(kua)我的(de)(de)(de)意志，打擊我的(de)(de)(de)信(xin)心。害怕從(cong)事(shi)單調的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，因為(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯剛剛起步必然會(hui)(hui)先從(cong)基層(ceng)(ceng)(ceng)做起，基層(ceng)(ceng)(ceng)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作大都(dou)是(shi)(shi)單調的(de)(de)(de)體力(li)(li)勞動，完成不(bu)好(hao)怕會(hui)(hui)影響到日(ri)后的(de)(de)(de)發(fa)展。外部環境因素：機會(hui)(hui)因素(O) ，文(wen)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)就業(ye)前景還(huan)是(shi)(shi)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)，我家(jia)很(hen)多親戚都(dou)在(zai)國(guo)家(jia)事(shi)業(ye)單位工(gong)(gong)作，公務員居(ju)多，存在(zai)有一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)網。威脅因素(T)，同期畢(bi)業(ye)人數多，同等水平或比自(zi)(zi)己更高水平的(de)(de)(de)人大有人在(zai)，企事(shi)業(ye)單位要求不(bu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)全(quan)部符合等等。存在(zai)多種威脅。

　　2.職業(ye)目(mu)標的(de)(de)分解與組合:近期(qi)(qi)(qi)(qi)規劃：大一的(de)(de)目(mu)標基本達成(cheng)，就差英語(yu)四級(ji)。因此大二上學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)爭取(qu)過英語(yu)四級(ji)，下(xia)期(qi)(qi)(qi)(qi)過英語(yu)六級(ji)和(he)完成(cheng)自考(kao)所有科(ke)目(mu)考(kao)試。大三上學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)開始(shi)準備(bei)考(kao)高級(ji)文(wen)秘證書和(he)計算機(ji)二級(ji)VF，大三下(xia)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)開始(shi)實(shi)習(xi)，實(shi)習(xi)期(qi)(qi)(qi)(qi)間盡可能多(duo)的(de)(de)接(jie)觸(chu)陌生(sheng)的(de)(de)環(huan)境和(he)工作。在(zai)大學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)間還有的(de)(de)寒暑假，利(li)用假期(qi)(qi)(qi)(qi)時間尋找(zhao)工作經(jing)驗，到合適的(de)(de)單位免費實(shi)習(xi)，盡可能多(duo)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)工作流程(cheng)。

　　中期規劃(hua)(hua)：畢業(ye)(ye)之(zhi)后在(zai)(zai)(zai)家(jia)學習一(yi)年，準備考(kao)研。爭(zheng)取考(kao)研，爭(zheng)取能(neng)夠在(zai)(zai)(zai)25歲之(zhi)前(qian)拿(na)到法律方面的(de)碩(shuo)士學位(wei)，為(wei)第二職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興(xing)趣企業(ye)(ye)型職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)做準備。如果考(kao)研失敗(bai)就開始準備找(zhao)工(gong)作(zuo)。22-23歲找(zhao)到一(yi)份(fen)穩定(ding)的(de)工(gong)作(zuo)，開始學習工(gong)作(zuo)技巧和建立人脈關系。爭(zheng)取在(zai)(zai)(zai)23歲時私(si)人存款能(neng)夠達(da)到五位(wei)數。23-26歲積累資本(ben)，擴大(da)(da)人脈，努力(li)升遷。并(bing)尋找(zhao)能(neng)夠以(yi)結婚(hun)為(wei)前(qian)提進行交(jiao)往的(de)男(nan)朋友。(在(zai)(zai)(zai)能(neng)力(li)不(bu)允許的(de)條件下堅(jian)決不(bu)按(an)揭買(mai)房(fang)，寧愿一(yi)直租房(fang)。)2628歲考(kao)慮結婚(hun)。并(bing)整理(li)自己的(de)所(suo)有財產，用一(yi)部分錢開始準備在(zai)(zai)(zai)網上(shang)兼職(zhi)(zhi)創(chuang)業(ye)(ye)，爭(zheng)取能(neng)夠一(yi)次性(xing)成(cheng)功。后期規劃(hua)(hua)：主(zhu)要考(kao)慮成(cheng)家(jia)立業(ye)(ye)。大(da)(da)概計劃(hua)(hua)就是(shi)這樣(yang)。因為(wei)涉世(shi)未深(shen)，不(bu)知(zhi)道會有多(duo)大(da)(da)的(de)變數，對于后期和中期的(de)計劃(hua)(hua)實在(zai)(zai)(zai)是(shi)有些不(bu)知(zhi)所(suo)措。?

　　四、職業規劃評估調整

　　1.評(ping)估(gu)(gu)的內容:職(zhi)(zhi)業目標評(ping)估(gu)(gu)：假如一直無法在(zai)單位上得到升遷的機會，那么(me)我將考慮(lv)(lv)從事(shi)其他(ta)職(zhi)(zhi)業興趣的工作(zuo)。首選(xuan)文職(zhi)(zhi)工作(zuo)，其次是企(qi)業型(xing)的職(zhi)(zhi)業。比如，項(xiang)目經理、銷(xiao)(xiao)售人(ren)(ren)員(yuan)，營銷(xiao)(xiao)管理人(ren)(ren)員(yuan)、政府官員(yuan)、企(qi)業領導、法官、律(lv)師。再次就是社(she)會型(xing)，比如教育工作(zuo)者(zhe)(zhe)(教師、教育行政人(ren)(ren)員(yuan))，社(she)會工作(zuo)者(zhe)(zhe)(咨詢人(ren)(ren)員(yuan)、公關人(ren)(ren)員(yuan)、)。職(zhi)(zhi)業路徑評(ping)估(gu)(gu)：當出現裁員(yuan)或者(zhe)(zhe)因故被開除的時候，我將考慮(lv)(lv)再重(zhong)新拾起書(shu)本，學習相關的科(ke)目，準備考取更高的學歷。其他(ta)因素評(ping)估(gu)(gu)：如果身體、家庭、經濟狀況以及(ji)機遇、意外情況發生(sheng)突變，就只(zhi)能隨機行事(shi)了。

　　2.評估的(de)時間:在一(yi)般情(qing)況下，我定期一(yi)年評估規劃;當出現特殊情(qing)況時，我會隨(sui)時評估并進行相應的(de)調整(zheng)。3.規劃調整(zheng)的(de)原則:

　　1)當出現就業前(qian)景渺茫時我將(jiang)會調(diao)整(zheng)規(gui)劃。2)當可(ke)以預測(ce)單位(wei)將(jiang)發(fa)生大(da)的變故時我將(jiang)會選(xuan)擇(ze)調(diao)整(zheng)規(gui)劃。

　　3)當目前從事(shi)的職業已經不再(zai)為社會所重視時我將調整規(gui)劃(hua)。

　　4)當覺得目(mu)前(qian)從事的職業已不再對自己(ji)有(you)意義時我將(jiang)調整規劃。

　　5)當發現更好的(de)機會給我(wo)時我(wo)將調整規劃。

　　結束(shu)語：暫將職業(ye)生涯規劃(hua)做到(dao)大(da)(da)學畢(bi)(bi)(bi)業(ye)，畢(bi)(bi)(bi)竟大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)努力(li)是步入社會之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，大(da)(da)學還(huan)可以(yi)有所(suo)預期(qi)，進入社會就(jiu)有太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)不可控因素，事變則備(bei)變吧。大(da)(da)學期(qi)間(jian)應該把精力(li)放在(zai)學習能力(li)的(de)(de)(de)(de)培養上，畢(bi)(bi)(bi)竟大(da)(da)學只短短的(de)(de)(de)(de)幾年，彈(dan)指一揮(hui)間(jian)，學到(dao)太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)知識是不可能的(de)(de)(de)(de)，學習方(fang)法(fa)才(cai)是最重要的(de)(de)(de)(de)。有了自己的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)，固(gu)然是好事，但更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是在(zai)計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)執行上，我(wo)(wo)會努力(li)按我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)去做。希(xi)望(wang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學是我(wo)(wo)夢想的(de)(de)(de)(de)跳(tiao)板，讓(rang)我(wo)(wo)能夠憑此飛得(de)更(geng)高，看得(de)更(geng)遠。

大學生職業規劃 篇3

　　大學生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)調(diao)查問卷 什么是職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)？職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)是指通(tong)過對自(zi)我的(de)全(quan)面分(fen)析，并評(ping)估內外環境因素對自(zi)己的(de)影(ying)響，根據(ju)自(zi)我人(ren)生(sheng)追求，確定自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)取向，且為此合理地編排相(xiang)應的(de)工作、教育和培(pei)訓計劃(hua)(hua)。同(tong)學們，在緊張地學習(xi)中你(ni)是否需要暫(zan)時停下來，認(ren)真思(si)考一下自(zi)己的(de)職(zhi)場(chang)人(ren)生(sheng)，為今后的(de)事(shi)業(ye)發展作全(quan)面、長遠(yuan)的(de)打算，認(ren)真規(gui)劃(hua)(hua)一下你(ni)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)？

　　1、學校： 2、專業年(nian)級： 3、性別：

　　4、您是否(fou)了解(jie)職業生涯規劃的相關知識（ ）

　　A 非常(chang)了(le)解 B 了(le)解，但不是很了(le)解 C 聽說(shuo)過 D 一(yi)點也不了(le)解，很陌生

　　5、假如您(nin)不喜歡(huan)現在(zai)所(suo)學的專(zhuan)業(ye)，您(nin)會(hui)怎么辦（ ）

　　A 選擇日久生情的辦法(fa)使自己(ji)(ji)喜歡(huan)自己(ji)(ji)的專(zhuan)(zhuan)業(ye) B 轉專(zhuan)(zhuan)業(ye)，學(xue)習自己(ji)(ji)喜歡(huan)的 C 學(xue)習自己(ji)(ji)喜歡(huan)的第(di)二專(zhuan)(zhuan)業(ye)

　　6、您認(ren)為“職(zhi)業生涯規劃”對于正在就讀大(da)學的我(wo)們(men)（ ）

　　A 非常(chang)重要 B 重要 C 不(bu)太確定 D 不(bu)重要

　　7、您對自己的(de)興(xing)趣、性格、特長、能(neng)力和職業傾向都了解嗎（ ）

　　A 非常了解 B 比較(jiao)了解 C 不了解

　　8、您是(shi)否(fou)進行過職(zhi)業傾向、職(zhi)業興(xing)趣方面的測試(shi)（ ）

　　A 進行(xing)過 B 有這方面的要求，但沒有進行(xing)過 C 從沒考慮(lv)過

　　9、您選擇現在專業的依據是什么（ ）

　　A 本(ben)人(ren)興趣愛好 B 好就業 C 家(jia)長或老師(shi)推薦 D 高考成績所(suo)限或學校調劑

　　10、您了解(jie)自己所學的專(zhuan)業嗎（ ）

　　A 有(you)深刻的認(ren)識和(he)了(le)解(jie)且非常喜愛(ai)這個專(zhuan)業 B 有(you)較全(quan)面的認(ren)識和(he)了(le)解(jie)，但(dan)不喜歡這個專(zhuan)業

　　C 有簡單(dan)的認識(shi)和了解 D 沒有認識(shi)和了解

　　11、您(nin)是(shi)否了解自己將(jiang)來從事職(zhi)業(ye)的具(ju)體內容（ ）

　　A 非常了解(jie) B 了解(jie)一些 C 不了解(jie)

　　12、您是否(fou)清(qing)楚自(zi)己將來從(cong)事的工作(zuo)所需的技(ji)能(neng)（ ）

　　A 很清(qing)楚(chu) B 不太清(qing)楚(chu) C 不清(qing)楚(chu) D 沒有考慮過

　　13、您清楚自(zi)己在當前及以后(hou)職業發展中(zhong)的優勢(shi)與劣勢(shi)嗎（ ）

　　A 很(hen)清楚 B 不(bu)太(tai)清楚 C 不(bu)清楚 D 沒有考慮過

　　14、您(nin)在大學(xue)的(de)學(xue)習和生活中有明確(que)的(de)`目(mu)標(biao)嗎（ ）

　　A 有(you)清晰(xi)而長遠的(de)目標(biao) B 有(you)清晰(xi)但比較短(duan)期的(de)目標(biao) C 目標(biao)模糊 D 沒(mei)有(you)目標(biao)

　　15、您有無對(dui)自己的職業進(jin)行過規劃（ ）

　　A 有(you)，非常清(qing)晰；遠期(qi)（人生奮(fen)斗方向）、中期(qi)（人生職業規劃）、短期(qi)（3-5年的階(jie)段性目(mu)標(biao))

　　B 有(you)(you)，還比較清晰，但只有(you)(you)近期的并(bing)沒(mei)有(you)(you)做長(chang)期規劃； C 有(you)(you)，只有(you)(you)一點，沒(mei)有(you)(you)很仔細考慮； D 從來沒(mei)有(you)(you)想過；

　　16、您(nin)的職業生涯規劃方(fang)面的知識來源(yuan)于（ ）

　　A 學校或院系組織的(de)職業(ye)規劃(hua)教育 B 老師或輔導(dao)員(yuan)的(de)一(yi)對一(yi)的(de)指導(dao)

　　C 師(shi)(shi)哥、師(shi)(shi)姐的(de)指點 D 憑自己的(de)經驗、認知或從書籍、網(wang)絡上獲(huo)得

　　17、畢業后是(shi)選擇“先就(jiu)業，后擇業”，還是(shi)繼續(xu)深造，提(ti)升學歷（ ）

　　A 先就業積累(lei)經(jing)驗，再選擇自己喜歡的職業 B 考(kao)研(yan)或通(tong)過其他渠道提升(sheng)學歷(li)

　　18、您會(hui)選(xuan)擇哪兒作為畢業(ye)后的就業(ye)發(fa)展(zhan)地(di)區（ ）

　　A 經濟發達(da)地區或沿海(hai)地區 B 中部(bu)地區 C 西部(bu)地區

　　19、您認為(wei)應該采取何(he)種措(cuo)施(shi)以推進大學生職業(ye)規劃的發展（ ）

　　A 個別咨詢 B 舉(ju)辦職業(ye)規劃講座 C 在(zai)學校(xiao)網站開(kai)通職業(ye)規劃測評系統 D 團體輔導如開(kai)設(she)職業(ye)規劃課程或講座

　　20、您(nin)對畢業(ye)后，剛參(can)加工作的(de)工資要求是多(duo)少（ ）

　　A 20xx—5000 B 5000—10000 C 10000—15000 D 15000以上

　　21、您(nin)會根據(ju)(ju)什么作為依(yi)據(ju)(ju)作為您(nin)選擇就業(ye)單位的依(yi)據(ju)(ju)（ ）

　　A 是國企還(huan)是外企 B 就業(ye)(ye)單位(wei)的名氣(qi) C 就業(ye)(ye)單位(wei)是否(fou)符合(he)自己(ji)的發(fa)展方(fang)向 D就業(ye)(ye)單位(wei)提供的待遇是否(fou)優(you)越

　　22、（多選)學(xue)校提供的職(zhi)業生涯規(gui)劃服務有哪些(xie)內容（ )

　　A 求職應聘技巧、就(jiu)業(ye)信息就(jiu)業(ye)政策(ce)服務 B 培養專業(ye)學習(xi)興趣(qu)和(he)專業(ye)實習(xi)

　　C 職(zhi)業生涯(ya)規劃講座及培(pei)訓 D 心理輔導 E 一對(dui)一的職(zhi)業咨詢 F 不(bu)清楚

大學生職業規劃 篇4

　　一.前言

　　命運是(shi)可以改變的。要想(xiang)改變碌(liu)碌(liu)無(wu)為的生活(huo)狀態，首先(xian)要改變自己!

　　大一的(de)生活匆(cong)匆(cong)結束，來(lai)不(bu)及回(hui)味。但是(shi)很幸運的(de)是(shi)，能(neng)選上周老(lao)師(shi)的(de)職業生涯規劃(hua)課(ke)。我(wo)(wo)知道，我(wo)(wo)是(shi)個不(bu)甘平庸的(de)人(ren)，所以(yi)我(wo)(wo)必須奮進!我(wo)(wo)試著為自己(ji)擬一份規劃(hua)書，認(ren)真的(de)規劃(hua)一下(xia)自己(ji)的(de)未來(lai)，有目標才(cai)有動(dong)力，才(cai)能(neng)時刻(ke)鞭策自己(ji)，別走(zou)彎路。

　　二，個人SWOT分析

　　1， 內(nei)部環境分析

　　Strengths:

　　生活態(tai)度比較樂(le)(le)觀，善于發現(xian)角(jiao)落里的美，即(ji)便很無奈(nai)，也能(neng)苦中作(zuo)樂(le)(le);

　　充滿(man)熱情和強(qiang)烈的(de)(de)求知欲，又不達目的(de)(de)不罷休的(de)(de)干勁兒;

　　待(dai)人真誠(cheng)，喜歡分享朋友的苦與樂;

　　有愛心，善于幫助別人，尤其是對(dui)陌生(sheng)人，盡全力(li)解決他們的問題;

　　喜歡(huan)做自己喜歡(huan)做的事兒(er)，即使(shi)不喜歡(huan)某個工作，也能(neng)說服自己努力做好;

　　愛整潔，宿舍的擺(bai)設很整齊，不雜不亂，有條有理(li);

　　感情細膩，考(kao)慮問題也會(hui)思(si)前想后，比(bi)較細致;

　　主動學(xue)習(xi)的能力較強，喜歡(huan)讓(rang)自己忙碌起來。

　　愛好體育運動，身體素質(zhi)很好，抵抗力也不(bu)錯。

　　目標明(ming)確，有自己的人生(sheng)規劃(hua)。

　　懂得感(gan)恩，很看(kan)重(zhong)感(gan)情，也(ye)很珍惜彼此的友情。

　　Weaks:

　　競爭意(yi)識較差，總會退讓(rang);

　　放不開，在臺(tai)上有些畏縮，眼神不停的飄慌;

　　領導能(neng)力欠缺，沒有發(fa)號施令的勇氣和膽量;

　　做事有時太(tai)斤斤計較，顯得拖泥帶水，不利落，給人慢腳步的的印象(xiang);

　　表達(da)能(neng)力(li)不佳(jia)，有待勤(qin)加練習;

　　對資源的(de)利(li)用不夠主動(dong)，包(bao)括不能充分抓住學(xue)校周邊環境(jing)的(de)優勢;

　　急躁，追求(qiu)完美(mei);

　　英語(yu)口語(yu)不是很(hen)好，有退步的趨(qu)勢。

　　組織(zhi)協調方面(mian)還很(hen)欠缺，害(hai)怕競選班(ban)委。

　　有時容易(yi)給人思維混亂的感覺。

　　2、外部環境(jing)分(fen)析:

　　Opportunities:

　　加(jia)入世貿組(zu)織后，中國(guo)面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)國(guo)際化形勢給個(ge)人(ren)提供了更(geng)多的(de)(de)(de)(de)機會，可以在(zai)更(geng)寬廣的(de)(de)(de)(de)舞臺展現個(ge)人(ren)優勢。在(zai)這個(ge)信息時(shi)代，獲得(de)信息的(de)(de)(de)(de)渠道也越發暢通，能有(you)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)與各(ge)種階層的(de)(de)(de)(de)人(ren)物交流(liu) ，溝通的(de)(de)(de)(de)機會。社(she)會也為每畢業(ye)生提供了個(ge)性各(ge)色的(de)(de)(de)(de)崗位，只要不是太挑剔，總能找到適合個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)。

　　Threats:

　　優(you)秀的人很多，尤其是在北京這(zhe)樣的大城市(shi)，競爭的對手很多。而且(qie)機會不一(yi)定均等，要(yao)想(xiang)求(qiu)得一(yi)席之地，絕(jue)非簡單之使=事。而且(qie)隨著高校(xiao)的擴招，本科生(sheng)一(yi)遠遠不能(neng)適應社會的需要(yao)，讀研、考博也成了一(yi)種趨勢(shi)。

　　國(guo)(guo)際化的(de)環境同時(shi)也意味著國(guo)(guo)際范圍的(de)競爭和(he)挑戰(zhan)，對個人素(su)質要求也就更高(gao)了(le)。沒有(you)哪一種(zhong)技能(neng)可以終身享用，現代社會更需要綜合型(xing)人才(cai)。

　　Swot 總結(jie):

　　通過對內外環境的(de)(de)分(fen)析，我(wo)的(de)(de)優勢還是(shi)略高于劣(lie)勢，但是(shi)在好(hao)多(duo)(duo)方面還欠缺。必須努力的(de)(de)完善自己，最生活的(de)(de)有心(xin)人，規劃好(hao)人生。大一即將結束，還有三(san)年的(de)(de)時光，我(wo)也會有很多(duo)(duo)地的(de)(de)選(xuan)擇，但只有一個中(zhong)心(xin)點(dian):不(bu)后悔(hui)!

　　三，專業就業方向及前景分析

　　通過網上的(de)一些資料(liao)，我對金融專業的(de)前景(jing)有(you)了一定的(de)了解。

　　1， 就業現狀

　　連續多(duo)年考(kao)生(sheng)對金(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)學(xue)的(de)(de)(de)趨(qu)(qu)之若鶩(mu)，近年來(lai)國內金(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)業(ye)(ye)(ye)對金(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(本科、研究(jiu))生(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)，已經(jing)呈(cheng)下降趨(qu)(qu)勢。這一趨(qu)(qu)勢尤其表(biao)現(xian)在對金(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)本科生(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)上。由于(yu)金(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)研究(jiu)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)數量(liang)(liang)的(de)(de)(de)增加，以(yi)及金(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)行業(ye)(ye)(ye)對金(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)本科生(sheng)實(shi)用性的(de)(de)(de)質疑，對于(yu)本科畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)有所下降，研究(jiu)生(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)則有所上升。在與其他(ta)經(jing)濟管理專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)比較(jiao)中(zhong)，對會計與財務專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)有所上升，自20xx年始已經(jing)超(chao)過了(le)對金(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)量(liang)(liang)，此消(xiao)彼漲，金(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)本科生(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)量(liang)(liang)日漸消(xiao)退(tui)。

　　2，就業前景

　　金(jin)融(rong)專(zhuan)業畢業生可選擇以(yi)下幾個去處(chu):

　　(1)商業性質(zhi)銀行

　　中國(guo)工(gong)商(shang)銀(yin)行、建設銀(yin)行、農業銀(yin)行等(deng)(deng)在內(nei)的(de)國(guo)有四大銀(yin)行以(yi)及招商(shang)銀(yin)行等(deng)(deng)股份制(zhi)商(shang)行、城(cheng)市(shi)商(shang)業銀(yin)行、外資銀(yin)行駐(zhu)國(guo)內(nei)分支機構，金融學(xue)專業的(de)畢(bi)業生常有涉(she)獵，而且往(wang)往(wang)是廣(guang)大考生的(de)最佳選擇。

　　穩定的收入、不(bu)大的壓力(li)、較高的福利(li)水(shui)平，銀行的工作經常給人很大的吸引(yin)力(li)。

　　(2)保險公司

　　保(bao)(bao)險(xian)(xian)公司(si)、或者(zhe)保(bao)(bao)險(xian)(xian)經紀公司(si)，如(ru)中國人壽保(bao)(bao)險(xian)(xian)、平(ping)安保(bao)(bao)險(xian)(xian)、太平(ping)洋保(bao)(bao)險(xian)(xian)等(deng)也是(shi)考生(sheng)的常(chang)去之(zhi)處。

　　要在保(bao)險(xian)方面就業的(de)考生(sheng)可以(yi)(yi)考慮保(bao)險(xian)精算專(zhuan)業，現(xian)在是非(fei)常熱門和吃香的(de)。另(ling)外社(she)保(bao)中心以(yi)(yi)及財政審計(ji)部門這些(xie)單位福利也非(fei)常好，但(dan)是穩定的(de)同時缺(que)少靈(ling)活性，不(bu)安(an)于現(xian)狀的(de)考生(sheng)最好避開這些(xie)就業方向。

　　(3)金融業相關(guan)委員(yuan)會

　　如中央(yang)人民銀行、銀行業(ye)監(jian)(jian)督(du)管理(li)委(wei)員(yuan)(yuan)會、證券業(ye)監(jian)(jian)督(du)管理(li)委(wei)員(yuan)(yuan)會、保險業(ye)監(jian)(jian)督(du)管理(li)委(wei)員(yuan)(yuan)會等(deng)。

　　進入監管(guan)部(bu)門(men)做政府官員一般是廣大(da)金融學專業考生的(de)理想，但是要進這(zhe)些(xie)部(bu)門(men)是比較(jiao)困難的(de)，需要廣大(da)考生有一定的(de)經濟理論(lun)支撐(cheng)以及專業的(de)經濟管(guan)理水平。

　　(4)政策性銀行

　　比如國家開發銀(yin)行(xing)、中國農業(ye)發展銀(yin)行(xing)等。

　　政(zheng)策性銀(yin)(yin)行(xing)相比商業(ye)銀(yin)(yin)行(xing)，工作的(de)性質更(geng)加(jia)接(jie)近(jin)公務員，因(yin)此其沒有很(hen)大的(de)靈(ling)活性。

　　(5)證券公司

　　含基金管理公司、上交所(suo)、深交所(suo)、期交所(suo)等(deng)。

　　(6)投資公司

　　如信(xin)托(tuo)投(tou)資公(gong)(gong)司(si)、金(jin)融投(tou)資控股公(gong)(gong)司(si)、投(tou)資咨(zi)詢顧(gu)問公(gong)(gong)司(si)、大型企業(ye)財務公(gong)(gong)司(si)等。

　　(7)基金公司

　　如(ru)社保(bao)基金管理中心或社保(bao)局等。

　　以(yi)(yi)上(shang)證券、投資、基(ji)金公司都是(shi)以(yi)(yi)風險(xian)管理(li)為基(ji)礎的(de)(de)，存在一(yi)(yi)定的(de)(de)風險(xian)因素，因此他們的(de)(de)人(ren)才選(xuan)拔(ba)起點相對比較(jiao)高，通(tong)常(chang)情(qing)況下最低就(jiu)是(shi)碩士研(yan)究生，但是(shi)百(bai)萬(wan)年(nian)薪(xin)同樣是(shi)一(yi)(yi)個(ge)很大(da)的(de)(de)吸引力。

　　(8)上(shang)市(shi)(或欲上(shang)市(shi))股份公司證券部及財(cai)務(wu)部

　　業對(dui)考(kao)生的財(cai)務(wu)管理知識要求比較(jiao)高，有志于證券(quan)、財(cai)務(wu)的考(kao)生可以把學習重點適(shi)當向財(cai)務(wu)傾(qing)斜一下。

　　(9)高等(deng)院(yuan)校金融(rong)財(cai)政(zheng)專業教師(shi)、研(yan)究(jiu)機(ji)構研(yan)究(jiu)人員、出版(ban)傳播(bo)機(ji)構等(deng)

　　專業在(zai)金融(rong)學就業的(de)邊緣(yuan)，是一種(zhong)綜合的(de)職業。

　　3，我的打算

　　我(wo)(wo)想在國企工(gong)作，收(shou)入穩(wen)定，而(er)且國企一直都(dou)是(shi)我(wo)(wo)的(de)夢想。我(wo)(wo)鐘(zhong)情于總(zong)經理(li)(li)(li)助(zhu)理(li)(li)(li)這個崗位，總(zong)經理(li)(li)(li)助(zhu)理(li)(li)(li)既聯系上下，又協調(diao)左右，而(er)且工(gong)資也很樂觀。但是(shi)，據我(wo)(wo)了解(jie)，好多企業(ye)對助(zhu)理(li)(li)(li)的(de)要求都(dou)很苛(ke)刻。

　　要耳聰目明，搞好(hao)信(xin)息、決策(ce)(ce)、督查服務。及時地捕捉(zhuo)信(xin)息，準確地搞好(hao)反饋，積(ji)極地當好(hao)決策(ce)(ce)參謀。不僅要善于發(fa)現問(wen)題，還要認(ren)真(zhen)分析問(wen)題，給領(ling)導解決問(wen)題提供決策(ce)(ce)參考(kao)。

　　總經(jing)理助(zhu)理既聯(lian)系上下，又協調左(zuo)右，而(er)且工(gong)資也很(hen)樂觀。

　　要(yao)有強烈的(de)(de)時效觀念、意識，求(qiu)真(zhen)務(wu)實(shi)(shi)、雷厲風行的(de)(de)工(gong)作作風，運籌帷幄的(de)(de)領導(dao)藝術(shu)，在有限(xian)的(de)(de)時間里辦好應辦之事(shi)。要(yao)善于“分(fen)身(shen)”，明確該干(gan)什么(me)，不該干(gan)什么(me)，先(xian)干(gan)什么(me)，后(hou)干(gan)什么(me)。工(gong)作要(yao)扎(zha)實(shi)(shi)，力(li)求(qiu)實(shi)(shi)績、實(shi)(shi)效。

　　注意(yi)自身形象，起好表率(lv)作用。

　　制訂并(bing)完(wan)善游戲規(gui)則。一(yi)方面要根據(ju)工(gong)作(zuo)(zuo)需求(qiu)，建(jian)立一(yi)套切(qie)實可行的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)規(gui)章制度，并(bing)不折(zhe)不扣地(di)去(qu)執行。另一(yi)方面要在工(gong)作(zuo)(zuo)實踐中不斷地(di)加(jia)以(yi)完(wan)善。以(yi)確保(bao)公司工(gong)作(zuo)(zuo)正常、有序(xu)、高效(xiao)運(yun)轉。

　　所以(yi)，要想(xiang)勝(sheng)任這份工(gong)作，決不是(shi)想(xiang)想(xiang)那么簡(jian)單。

大學生職業規劃 篇5

　　在人生(sheng)(sheng)的路(lu)途上(shang)(shang)大學就(jiu)(jiu)是(shi)一個轉折(zhe)點，只要把握好了人生(sheng)(sheng)的船(chuan)舵，認(ren)認(ren)真真地走好每一步(bu)，這就(jiu)(jiu)是(shi)你(ni)的人生(sheng)(sheng)。人生(sheng)(sheng)之路(lu)說長不長，說短也不短，但是(shi)想要走出一條(tiao)屬于自己(ji)的成(cheng)功之路(lu)，一個好的人生(sheng)(sheng)的職(zhi)業規劃(hua)計劃(hua)書是(shi)不可缺少的，有(you)了好的職(zhi)業規劃(hua)計劃(hua)書我(wo)們就(jiu)(jiu)能向著自己(ji)的目標(biao)奮發向上(shang)(shang)，有(you)目標(biao)，就(jiu)(jiu)有(you)動力；下面(mian)來(lai)談(tan)談(tan)我(wo)的職(zhi)業規劃(hua)書。

　　自我盤點

　　一、個人(ren)興趣愛(ai)好

　　業余愛(ai)好(hao)：文(wen)學類書籍，喜(xi)歡看電影、聽音樂(le)，打羽(yu)毛(mao)球(qiu)、長(chang)跑；喜(xi)歡的文(wen)學作品：《紅樓(lou)夢》、《戰(zhan)爭(zheng)與和平(ping)》；喜(xi)歡的歌(ge)曲(qu)：《愛(ai)拼才會贏》、《義勇軍進行曲(qu)》；心中的偶(ou)像：比爾蓋(gai)茨、劉謙。

　　二、個人優缺點

　　1、本人(ren)做(zuo)事情很(hen)有(you)(you)恒心(xin)，凡事都要(yao)做(zuo)到最好(hao)；在心(xin)中早(zao)就(jiu)有(you)(you)了理想(xiang)，有(you)(you)了理想(xiang)必定有(you)(you)了追求的方(fang)向；對(dui)事業熱情很(hen)高，責任心(xin)強(qiang)，做(zuo)事很(hen)有(you)(you)原(yuan)則，處事沉穩(wen)，考慮問題全面(mian)周到；面(mian)對(dui)問題養成了獨(du)立思考的良好(hao)習慣(guan)；對(dui)朋友忠實厚(hou)道，能跟人(ren)相(xiang)處得很(hen)好(hao)；唯一(yi)不足的就(jiu)是(shi)有(you)(you)點內(nei)向，交際能力(li)不強(qiang)，不善(shan)于(yu)表達，這也(ye)是(shi)致命的一(yi)點。

　　2、解(jie)決自我(wo)盤點中的缺(que)點：

　　所(suo)謂江山易(yi)改，本性(xing)難移。內(nei)向并非全是缺點，它使我少(shao)(shao)一分張揚，多(duo)一點內(nei)斂，但最(zui)好相應加強(qiang)與(yu)他人的交(jiao)流溝通，積極參加各(ge)(ge)種場合各(ge)(ge)項(xiang)有益的活動，使自己多(duo)一分自信(xin)、激揚，少(shao)(shao)一分沉默、怯場。

　　三、個(ge)人(ren)對所學專業(ye)的看(kan)法(fa)

　　本人是學初等教育英(ying)語專(zhuan)業(ye)的，對英(ying)語教育專(zhuan)業(ye)的前(qian)景是非(fei)常看好的，對本專(zhuan)業(ye)的學習態度(du)很端(duan)正，

　　職業環境分析

　　根據我自己所(suo)選(xuan)擇(ze)的(de)專業來(lai)能確定好自己今后所(suo)要走(zou)的(de)路，什么時候開(kai)展(zhan)規(gui)劃計(ji)劃書、怎樣發展(zhan)自己的(de)規(gui)劃書，評估(gu)環境因(yin)素(su)(su)的(de)評估(gu)也是必不可(ke)少的(de)，畢竟(jing)不能脫離環境因(yin)素(su)(su)的(de)影響，下面就來(lai)分析下我周(zhou)圍的(de)環境因(yin)素(su)(su)。

　　一、家庭環境

　　本人家里的(de)經(jing)(jing)濟狀(zhuang)況(kuang)很是(shi)一(yi)(yi)般，并(bing)不(bu)富裕，并(bing)且經(jing)(jing)濟狀(zhuang)況(kuang)也是(shi)不(bu)穩定，對于我這個專的(de)費用來說還(huan)剛(gang)剛(gang)好能支撐得起(qi)，生活過得一(yi)(yi)般，

　　二、學校環境

　　本人上的(de)(de)學(xue)校費(fei)用不多，生活學(xue)習的(de)(de)環境還(huan)算好(hao)，學(xue)習的(de)(de)氛圍(wei)還(huan)算行(xing)，教學(xue)的(de)(de)設(she)備還(huan)是(shi)比較齊全(quan)的(de)(de)，對于學(xue)習英語課來說，上的(de)(de)是(shi)書(shu)本上的(de)(de)知(zhi)識，偶爾看看英文版的(de)(de)電影，教學(xue)師資力量還(huan)算強。

　　三、社會環境

　　現代社(she)會(hui)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)大(da)學(xue)來講(jiang)已經是普(pu)及(ji)全(quan)國了(le)，并且也(ye)(ye)將近飽和狀態了(le)，因此(ci)企(qi)業對(dui)(dui)于(yu)(yu)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)要求(qiu)也(ye)(ye)大(da)大(da)提(ti)高了(le)，對(dui)(dui)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)各方面的(de)(de)素質要求(qiu)也(ye)(ye)提(ti)高了(le)，因此(ci)想要在這種復雜的(de)(de)社(she)會(hui)環境中生(sheng)(sheng)存(cun)下(xia)去，就必須要學(xue)更多的(de)(de)知(zhi)識。

　　四、職業環境

　　對于(yu)我們(men)英語(yu)專業的(de)(de)(de)(de)(de)人來講，形(xing)式雖然還是(shi)可(ke)觀的(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)挑(tiao)戰不斷，首(shou)先，隨著人們(men)生活水平的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)大(da)提(ti)高，對于(yu)物質的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)已經滿足了(le)，因此(ci)(ci)對子女的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)也(ye)有所提(ti)高，所以我們(men)這(zhe)個(ge)行(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)前景的(de)(de)(de)(de)(de)十分可(ke)觀了(le)；其次(ci)，英語(yu)教育在農(nong)村的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)空間也(ye)是(shi)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)，它不僅僅適合小(xiao)學兒童，同樣(yang)(yang)也(ye)適合青(qing)少年、中年、老年等(deng)等(deng)，因此(ci)(ci)發(fa)展(zhan)空間巨大(da)；再次(ci)，商業界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)各行(xing)業也(ye)要依賴(lai)于(yu)英語(yu)知(zhi)識，這(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)來英語(yu)專業的(de)(de)(de)(de)(de)就面向了(le)多元化、多途(tu)徑的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)方向。

　　結論：

　　1、 目標

　　估摸自己的(de)實力，量力而為地(di)選(xuan)擇自己比較感興趣和個人(ren)(ren)強項來做，努力成為一位教育領域的(de)優(you)秀人(ren)(ren)才。

　　2、 路徑

　　自己先在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)盡可能多的(de)學(xue)(xue)習知識，充分利用校園環境及條件優勢，認真(zhen)學(xue)(xue)好專業知識，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)習、工作(zuo)、生活能力(li)，全面提(ti)高個人綜合(he)素質，并作(zuo)為就業準(zhun)備。

　　職業規劃方案

　　一、短期計劃

　　首先，在(zai)校(xiao)期間(jian)，英(ying)語至少(shao)要(yao)(yao)過四級(ji)，普(pu)通話要(yao)(yao)拿(na)二甲、計算機要(yao)(yao)過一級(ji)，所有的(de)(de)證件拿(na)到，最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)目的(de)(de)是拿(na)教師(shi)資格(ge)證書(shu)，有可能的(de)(de)話通過自(zi)己不斷的(de)(de)努(nu)力最(zui)好拿(na)個英(ying)語六(liu)級(ji)。

　　其次，能很好的運用知(zhi)識，通過見習、實習來培養教學能力，多參(can)加學校的活動(dong)。

　　再次，暑(shu)假期間，可以(yi)當(dang)家(jia)教(jiao)進行實(shi)習，這(zhe)樣也可以(yi)多接累經驗。

　　最(zui)后，如果在畢業時成績優秀的(de)話，就打算考研。

　　二、長期計劃

　　在學(xue)(xue)業結束后，去外面找跟專業相關(guan)的工(gong)作，首(shou)先從(cong)小學(xue)(xue)教師(shi)做起(qi)，積累經(jing)驗，借用學(xue)(xue)校這個(ge)很好(hao)的平臺來尋求更(geng)適合自己(ji)的職(zhi)位，逐步來實現我的目標計(ji)劃：先當(dang)小學(xue)(xue)教師(shi)，再(zai)當(dang)中學(xue)(xue)教師(shi)，一(yi)層(ceng)(ceng)一(yi)層(ceng)(ceng)往上爬。

大學生職業規劃 篇6

　　一、想法來源

　　一(yi)個(ge)月(yue)的(de)職業(ye)生(sheng)涯規劃課(ke)(ke)過的(de)非常(chang)快，每周(zhou)兩次課(ke)(ke)，總是可讓我(wo)學到很多。這個(ge)學習的(de)進(jin)程，就像剝洋(yang)蔥一(yi)樣，一(yi)層(ceng)一(yi)層(ceng)把(ba)自己(ji)剖(pou)析(xi)，從而明確自己(ji)適合的(de)職業(ye)定(ding)位(wei)。

　　上(shang)研(yan)究生(sheng)的想(xiang)法實際上(shang)是(shi)(shi)(shi)很(hen)早之(zhi)前(qian)就(jiu)有(you)了(le)。在(zai)(zai)(zai)高中(zhong)(zhong)的時候(hou)，實在(zai)(zai)(zai)其實不是(shi)(shi)(shi)考得(de)(de)很(hen)理想(xiang)，因此，我(wo)(wo)(wo)曾想(xiang)過讓(rang)自(zi)己(ji)復(fu)讀。只(zhi)是(shi)(shi)(shi)家里覺(jue)得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)擇(ze)業(ye)時年齡也是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)很(hen)大(da)的題目，特別是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)女生(sheng)而言(yan)，因此，我(wo)(wo)(wo)最后(hou)立下了(le)一(yi)個(ge)(ge)小小的想(xiang)法，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)讀研(yan)。既(ji)然出發(fa)點已不是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)很(hen)大(da)的上(shang)風，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)要(yao)在(zai)(zai)(zai)深(shen)度上(shang)有(you)所超出。通過四(si)年的努力(li)學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)收獲了(le)很(hen)多(duo)。這些成績(ji)，在(zai)(zai)(zai)很(hen)大(da)程度上(shang)，更應當感謝我(wo)(wo)(wo)的高中(zhong)(zhong)，由于(yu)它(ta)的開放式管理，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)這個(ge)(ge)大(da)學(xue)生(sheng)活適應得(de)(de)很(hen)快，在(zai)(zai)(zai)這個(ge)(ge)學(xue)習進(jin)(jin)程中(zhong)(zhong)也從(cong)不覺(jue)得(de)(de)辛勞或是(shi)(shi)(shi)枯燥。相(xiang)反(fan)，看到(dao)自(zi)己(ji)獲得(de)(de)的成績(ji)，我(wo)(wo)(wo)能得(de)(de)到(dao)更多(duo)的快樂(le)。后(hou)來，有(you)幸用三(san)年的成績(ji)，獲得(de)(de)了(le)寶貴的外推資(zi)歷。當時就(jiu)像掉進(jin)(jin)海里似(si)地，知道四(si)周都是(shi)(shi)(shi)魚，可卻不知道自(zi)己(ji)需要(yao)的事哪個(ge)(ge)了(le)。因此，在(zai)(zai)(zai)之(zhi)前(qian)的研(yan)究生(sheng)院校(xiao)的選擇(ze)進(jin)(jin)程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)的職業(ye)方(fang)向已進(jin)(jin)行了(le)一(yi)次痛苦的選擇(ze)了(le)。只(zhi)是(shi)(shi)(shi)之(zhi)前(qian)的左(zuo)右(you)難堪(kan)，假如放到(dao)上(shang)完這個(ge)(ge)課程以后(hou)再(zai)做決定(ding)的話，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信自(zi)己(ji)一(yi)定(ding)不會那末取(qu)舍不定(ding)了(le)。

　　二、自我分析

　　在這個課程(cheng)的學習中，首先在性(xing)情和愛好(hao)上，我對自己有所了解了。

　　我是一個(ge)性情外向的人，我喜歡成(cheng)為大家的焦點。因此(ci)不管做甚么事(shi)情，我都力求完善，從而可(ke)以得到更多的肯定。另外，我的基本知識也很扎實，耐心(xin)，不怕(pa)麻煩(fan)和重復。最重要(yao)的是我能坐的靜下(xia)心(xin)來做好一件(jian)事(shi)。

　　通過做霍蘭(lan)德(de)的(de)測(ce)試(shi)，我選(xuan)擇了R島(dao)。它代(dai)表著(zhu)實用性的(de)島(dao)嶼，合適做工程師(shi)、研究員等(deng)實際操(cao)縱能力要求較高的(de)職業(ye)。

　　另外通過一(yi)個比較權威MBTI測試。，得出(chu)我(wo)是(shi)一(yi)個ESFJ 主人(ren)(ren)型熱忱主動地幫他人(ren)(ren)把事情做好。在性情偏向中，我(wo)偏向外向、實感(gan)、情感(gan)和判定。

　　有(you)愛心、有(you)責任心、合作。希看周邊的(de)(de)環境溫馨而和(he)諧，并(bing)為此果斷(duan)地營建這樣的(de)(de)環境。喜歡和(he)他(ta)人(ren)一起精確(que)并(bing)及時地完成任務。虔誠，即便(bian)在(zai)(zai)細微地事(shi)情上也(ye)如此。能體察(cha)到他(ta)人(ren)在(zai)(zai)平常生(sheng)活中的(de)(de)所(suo)(suo)需(xu)并(bing)全力(li)以赴幫助(zhu)。希看自(zi)己和(he)自(zi)己的(de)(de)所(suo)(suo)為能遭到他(ta)人(ren)的(de)(de)認可和(he)欣賞。

　　ESFJ 型的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)通過直接的(de)(de)(de)(de)行動(dong)和(he)(he)(he)(he)合作積(ji)極地以真(zhen)實、實際(ji)的(de)(de)(de)(de)方法幫助他(ta)(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)友(you)好(hao)、富有同情(qing)心和(he)(he)(he)(he)責任(ren)(ren)感。 ESFJ型的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)把他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)同他(ta)(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)放(fang)在(zai)(zai)十(shi)分重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置，所以他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)常(chang)常(chang)具有和(he)(he)(he)(he)睦的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)，并(bing)(bing)且通過很(hen)(hen)(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)努力以 取得和(he)(he)(he)(he)維持(chi)這類關系(xi)。事(shi)(shi)實上，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)經(jing)常(chang)理(li)想化(hua)自(zi)(zi)己欣賞的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)或(huo)(huo)物。ESFJ型的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)常(chang)常(chang)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己和(he)(he)(he)(he)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)成績十(shi)分欣賞，因此他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)批評或(huo)(huo)他(ta)(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)漠視(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)敏感。通常(chang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)很(hen)(hen)(hen)(hen)果斷(duan)，表達自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)張，樂于(yu)(yu)事(shi)(shi)情(qing)能(neng)(neng)很(hen)(hen)(hen)(hen)快得到(dao)解(jie)決。 ESFJ型的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)很(hen)(hen)(hen)(hen)現實，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)講求實際(ji)、實事(shi)(shi)求是(shi)和(he)(he)(he)(he)安排(pai)有序。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)參與(yu)并(bing)(bing)能(neng)(neng)記住重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)和(he)(he)(he)(he)細節，樂于(yu)(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)也(ye)能(neng)(neng)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)很(hen)(hen)(hen)(hen)確信(xin)。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)個人(ren)(ren)經(jing)歷或(huo)(huo)在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)所信(xin)賴之人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗之上制(zhi)定(ding)計(ji)劃(hua)或(huo)(huo)得出見解(jie)。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)知道并(bing)(bing)參與(yu)四周(zhou)的(de)(de)(de)(de)物資世(shi)界，并(bing)(bing)喜歡具有主(zhu)動(dong)性和(he)(he)(he)(he)創造性。ESFJ型的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)十(shi)分謹(jin)慎(shen)謹(jin)慎(shen)，也(ye)非常(chang)傳統化(hua)，因此他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)能(neng)(neng)恪守自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)與(yu)承諾。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)支持(chi)現存(cun)制(zhi)度，常(chang)常(chang)是(shi)委員會或(huo)(huo)組(zu)織機構中積(ji)極主(zhu)動(dong)和(he)(he)(he)(he)樂于(yu)(yu)合作的(de)(de)(de)(de)成員，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)重(zhong)視(shi)并(bing)(bing)能(neng)(neng)保持(chi)很(hen)(hen)(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)社交關系(xi)。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)不辭勞苦(ku)地幫助他(ta)(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)，特別在(zai)(zai)碰到(dao)困(kun)難(nan)或(huo)(huo)獲(huo)得成功時(shi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)都很(hen)(hen)(hen)(hen)積(ji)極活躍。

　　測試表(biao)(biao)明，我合適(shi)的(de)(de)(de)領域有：消(xiao)費類貿易、服務業(ye)領域、廣告業(ye)、文娛業(ye)領域、旅(lv)游業(ye)、社(she)區服務等。合適(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)有勞工(gong)(gong)關系(xi)調解人、零售(shou)經(jing)理、商品規劃(hua)師(shi)、團隊培(pei)訓職(zhi)員(yuan)、旅(lv)游項(xiang)目(mu)經(jing)營者、演(yan)員(yuan)、特別事(shi)件的(de)(de)(de)調和人、社(she)會工(gong)(gong)作者、旅(lv)游銷(xiao)(xiao)售(shou)經(jing)理、融資者保險(xian)代理/經(jing)紀(ji)人、幼教老(lao)師(shi)、職(zhi)業(ye)策劃(hua)咨詢師(shi)、旅(lv)游管理/導游、促銷(xiao)(xiao)員(yuan)、海(hai)洋(yang)生物(wu)學家、精品店、商場銷(xiao)(xiao)售(shou)職(zhi)員(yuan)、文娛、餐飲業(ye)客(ke)戶經(jing)理、房地產銷(xiao)(xiao)售(shou)職(zhi)員(yuan)、汽(qi)車銷(xiao)(xiao)售(shou)職(zhi)員(yuan)、市場營銷(xiao)(xiao)職(zhi)員(yuan)、(消(xiao)費類產品)廣告企業(ye)中的(de)(de)(de)設計師(shi)、創意職(zhi)員(yuan)、客(ke)戶經(jing)理、時裝設計和表(biao)(biao)演(yan)職(zhi)員(yuan)、攝影師(shi)、節目(mu)主(zhu)持人、脫口秀演(yan)員(yuan)、社(she)區工(gong)(gong)作職(zhi)員(yuan)、自愿工(gong)(gong)作者、公共關系(xi)專家、健身和運動教練(lian)

　　這個(ge)與我研(yan)究(jiu)生方(fang)向的選擇相(xiang)對來講是(shi)一致的。我選擇了(le)做研(yan)究(jiu)職員，不但能(neng)夠充分發(fa)揮自己的專業技能(neng)，而且還能(neng)將(jiang)自己的耐心(xin)、靜心(xin)、尋求完善(shan)與毅力發(fa)揮出其作用。

　　三、研究生的規劃

　　四年的(de)(de)(de)(de)大學(xue)就(jiu)這么一(yi)閃而(er)過(guo)了(le)，假如不能(neng)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)做(zuo)出(chu)一(yi)個規劃(hua)，那末研(yan)究(jiu)生的(de)(de)(de)(de)三年將會(hui)虛度的(de)(de)(de)(de)更快。對我(wo)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)生三年來講，我(wo)希(xi)看(kan)在(zai)(zai)專(zhuan)業技能(neng)上(shang)，我(wo)能(neng)繼(ji)(ji)續進(jin)(jin)步(bu)自(zi)我(wo)，充實自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識，進(jin)(jin)步(bu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)不可替換性。另外，在(zai)(zai)社交(jiao)能(neng)力上(shang)，我(wo)希(xi)看(kan)自(zi)己(ji)可以(yi)得到(dao)(dao)一(yi)些(xie)進(jin)(jin)步(bu)，不要太過(guo)簡單和直(zhi)接，學(xue)會(hui)適當的(de)(de)(de)(de)柔化。最后，我(wo)一(yi)直(zhi)沒(mei)有想放棄(qi)過(guo)出(chu)國的(de)(de)(de)(de)夢想。大學(xue)時(shi)(shi)覺得自(zi)己(ji)還沒(mei)有足夠成(cheng)熟，因此暫時(shi)(shi)擱置了(le)這個夢，在(zai)(zai)研(yan)究(jiu)生期間，我(wo)想在(zai)(zai)研(yan)一(yi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候能(neng)夠把相干英語考(kao)到(dao)(dao)相應要求，然后在(zai)(zai)研(yan)究(jiu)生畢業后可以(yi)有機會(hui)繼(ji)(ji)續完成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)想法。假如條件不是(shi)很(hen)(hen)成(cheng)熟，我(wo)會(hui)繼(ji)(ji)續選擇博士(shi)學(xue)位往進(jin)(jin)修。

　　四、職業假想

　　我是一個不太(tai)會(hui)處理人(ren)際關(guan)系的(de)(de)人(ren)，有時說(shuo)話直白而且(qie)不是很會(hui)琢磨其(qi)他(ta)人(ren)的(de)(de)意思。因此(ci)，在(zai)未(wei)來(lai)的(de)(de)求職進程(cheng)中，我只想做(zuo)個研究員，不要觸及太(tai)多復(fu)雜的(de)(de)人(ren)事(shi)關(guan)系，在(zai)自己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)領域(yu)，潛心做(zuo)自己(ji)的(de)(de)研究。

　　五、結束語

　　我的(de)(de)想法還存(cun)在著很多(duo)不完(wan)善和不成熟的(de)(de)地方，希看老(lao)師可以(yi)幫我多(duo)多(duo)指正(zheng)哈(ha)。祝(zhu)老(lao)師假期愉快，身體健康、工作(zuo)順(shun)利!

大學生職業規劃 篇7

　　中國學生職業規劃普遍較晚

　　日前(qian)，在國際青(qing)年成就組織（JA—JuniorAchievement）與安(an)利（中國）日用(yong)品有限公司聯合在華南理(li)工(gong)大學舉行“JA志(zhi)愿者日”活動(dong)上，記者隨機采(cai)訪了幾位大學生，對(dui)于未(wei)來(lai)的職業(ye)規劃，多數(shu)人(ren)顯得比較(jiao)迷茫，“能在畢業(ye)前(qian)找到一(yi)份工(gong)作我就很滿足了。至于將來(lai)的發展，還沒有考慮太多。”

　　“從(cong)我們(men)跟眾(zhong)多大(da)學(xue)生(sheng)接觸的(de)經(jing)驗來看，中國學(xue)生(sheng)對職業(ye)發展規(gui)劃(hua)(hua)的(de)思考(kao)(kao)普(pu)遍起步較(jiao)晚。”國際(ji)青年成就(jiu)組織中國部的(de)項目經(jing)理黃琳在接受(shou)本報(bao)記者采訪時(shi)表示。“一(yi)般經(jing)歷了高中時(shi)代的(de)魔鬼訓練，很多學(xue)生(sheng)在大(da)一(yi)、大(da)二(er)的(de)時(shi)候都比較(jiao)放松，盡情地享受(shou)大(da)學(xue)生(sheng)活，而(er)到(dao)了大(da)三、大(da)四面對就(jiu)業(ye)問題的(de)時(shi)候，他們(men)才開始考(kao)(kao)慮(lv)職業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)。”據介紹(shao)，這類學(xue)生(sheng)差不多占到(dao)了9成。

　　雖然各高校都開設了各類的選修(xiu)課程，但總(zong)體來看，中國(guo)大(da)學生們在職業發展規劃方(fang)面(mian)的知識非常欠缺，甚至很多人都不明(ming)晰自己將來想做(zuo)什么。對(dui)此(ci)，黃(huang)琳分析，這跟中國(guo)的教育(yu)體制以及(ji)家長對(dui)小孩的過度關愛、事(shi)事(shi)包干的做(zuo)法有很大(da)關系。

　　價值觀不匹配導致就業難

　　而(er)安利（中(zhong)國(guo)）日用(yong)品有(you)限(xian)公(gong)司學(xue)習及職業(ye)發展(zhan)副總監(jian)張偉虹女士在(zai)(zai)接受(shou)記者(zhe)采訪時則(ze)指出，中(zhong)國(guo)大學(xue)生當前的就業(ye)難，與全(quan)球金融風暴(bao)導(dao)致(zhi)的企(qi)業(ye)招聘需求下降有(you)關，但更重要的原因在(zai)(zai)于大學(xue)生缺乏正(zheng)確(que)的職業(ye)發展(zhan)規劃，以及其(qi)與企(qi)業(ye)的價值觀不匹(pi)配造成的。

　　中國大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)自主性方面非(fei)常(chang)欠缺，很(hen)多大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)入讀大(da)學(xue)時的專業(ye)選(xuan)擇(ze)以及(ji)畢業(ye)后的就業(ye)選(xuan)擇(ze)都是由父母(mu)決定甚至操辦的，這對他(ta)們現在(zai)以及(ji)將(jiang)來的職業(ye)發(fa)展非(fei)常(chang)不利。

　　對此，張女士認為(wei)，要(yao)解(jie)決當(dang)前的就(jiu)業(ye)難問題，除了(le)要(yao)擴大就(jiu)業(ye)需求外，還要(yao)幫助大學生們樹立正確的就(jiu)業(ye)觀，并幫助他們了(le)解(jie)如(ru)何設定(ding)正確的職業(ye)發展規劃。

　　職業規劃三部曲：知己、知彼、選擇

　　那么中(zhong)國學生該如何補上這一(yi)課(ke)呢(ni)？

　　黃琳(lin)指出，即便是大三、大四才開始(shi)考(kao)慮(lv)職業發展(zhan)規劃(hua)也不(bu)算(suan)太遲，通過基本理論的學習，并結合自我和社(she)會的需(xu)求(qiu)分析等，大學生還(huan)是可以做(zuo)出一(yi)個適(shi)合自己的職業發展(zhan)規劃(hua)的。

　　張偉虹則指出，職業規劃的三步(bu)曲應(ying)該是(shi)知(zhi)己、知(zhi)彼(bi)、然后做出選擇，這三者(zhe)缺(que)一(yi)不可。

　　張女士結合當天下(xia)午的活(huo)動，解析了這(zhe)三個環節的奧(ao)秘和注意事項：

　　所謂知己(ji)(ji)，就是清楚地了解自己(ji)(ji)的(de)性格、興(xing)趣、能力、理想(xiang)和價值(zhi)觀等方面(mian)。

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