【推薦(jian)】大學生職業規劃9篇(pian)

　　指(zhi)縫很寬，時間太瘦，悄悄從指(zhi)縫間溜走，相信(xin)大(da)(da)家都對即將開始的(de)(de)工作(zuo)很有信(xin)心吧！請好好規(gui)(gui)劃(hua)今后的(de)(de)職業(ye)發展(zhan)道路。到底(di)應如何做(zuo)職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)呢(ni)？下面是小編幫大(da)(da)家整理(li)的(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)9篇，希望能夠(gou)幫助到大(da)(da)家。

大學生職業規劃 篇1

　　現在(zai)社會的(de)就業(ye)(ye)形式是(shi)非常的(de)嚴峻的(de)，雖(sui)然我們(men)廣告(gao)行業(ye)(ye)現在(zai)的(de)人才缺口非常的(de)大，但想找一個適合(he)自(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)，還是(shi)比較的(de)難的(de)。在(zai)我畢業(ye)(ye)之(zhi)前(qian)，我想為自(zi)己(ji)做一個職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃，這樣(yang)不僅能夠讓自(zi)己(ji)得到更(geng)好的(de)發展(zhan)，也能夠讓我在(zai)進入社會之(zhi)后走得更(geng)加的(de)長遠。

　　一、個人能力分析

　　在大學的(de)(de)這(zhe)四年(nian)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)專業課成績都(dou)(dou)很不(bu)錯，從來(lai)沒有(you)掛科過。上(shang)課的(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)會認(ren)真(zhen)的(de)(de)聽(ting)講，老師布置的(de)(de)作(zuo)(zuo)業我(wo)(wo)(wo)也會認(ren)真(zhen)的(de)(de)完成。在這(zhe)四年(nian)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們有(you)很多個實踐(jian)課程，嘗試著自己(ji)(ji)去做(zuo)(zuo)一些以(yi)(yi)后在工作(zuo)(zuo)中(zhong)會需(xu)要(yao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)事。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得這(zhe)是一個很好(hao)(hao)的(de)(de)教學方式，在這(zhe)個過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)既掌握了(le)理(li)論(lun)知識(shi)，也鍛煉了(le)實踐(jian)能力(li)。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得自己(ji)(ji)的(de)(de)專業學的(de)(de)還(huan)是很不(bu)錯的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)相信自己(ji)(ji)在未來(lai)投入(ru)工作(zuo)(zuo)之后，能夠把工作(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)得很好(hao)(hao)，也比(bi)較的(de)(de)符合公司對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)要(yao)求(qiu)。我(wo)(wo)(wo)們老師并沒有(you)只培養了(le)我(wo)(wo)(wo)們一個方面(mian)的(de)(de)能力(li)，而是跟行(xing)業有(you)關的(de)(de)崗位我(wo)(wo)(wo)們都(dou)(dou)學習(xi)了(le)相關的(de)(de)知識(shi)，所以(yi)(yi)跟行(xing)業有(you)關的(de)(de)崗位我(wo)(wo)(wo)們都(dou)(dou)是可以(yi)(yi)做(zuo)(zuo)的(de)(de)。

　　二、行業前景分析

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)個(ge)(ge)行業(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)前景是很(hen)(hen)不錯的(de)(de)(de)(de)，現(xian)在越來越多(duo)的(de)(de)(de)(de)商家(jia)認識到了廣告(gao)的(de)(de)(de)(de)作用，也舍得(de)(de)投入資金(jin)用來宣傳品牌。我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)個(ge)(ge)行業(ye)現(xian)在可以(yi)說是處在猛(meng)烈的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)階(jie)段(duan)，人才(cai)的(de)(de)(de)(de)缺口很(hen)(hen)大(da)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)自(zi)己畢業(ye)之后找(zhao)工(gong)作是比(bi)較的(de)(de)(de)(de)有優(you)勢(shi)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)自(zi)己也很(hen)(hen)喜歡我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)可以(yi)運用自(zi)己在大(da)學中(zhong)所(suo)學的(de)(de)(de)(de)知識，在這(zhe)個(ge)(ge)行業(ye)中(zhong)得(de)(de)到很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。但也是因為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)個(ge)(ge)行業(ye)還(huan)是發(fa)展(zhan)(zhan)階(jie)段(duan)，所(suo)以(yi)只有比(bi)較發(fa)達的(de)(de)(de)(de)城市和(he)沿海的(de)(de)(de)(de)一些城市的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)公司發(fa)展(zhan)(zhan)得(de)(de)比(bi)較的(de)(de)(de)(de)好，其他的(de)(de)(de)(de)城市還(huan)處在發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)初期階(jie)段(duan)。如果(guo)我(wo)(wo)(wo)不想去這(zhe)些城市的(de)(de)(de)(de)話，就不會(hui)有那么好的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　三、職業規劃

　　我覺得(de)(de)我如果想要(yao)在(zai)(zai)(zai)這個行業發展(zhan)得(de)(de)好(hao)的(de)(de)話(hua)，那(nei)就一定要(yao)不斷(duan)的(de)(de)學(xue)習新(xin)的(de)(de)知識(shi)(shi)。因為廣告這個東西是與時俱進的(de)(de)，所以(yi)也要(yao)做到(dao)緊跟熱點。在(zai)(zai)(zai)工作之余，不斷(duan)的(de)(de)學(xue)習一些(xie)新(xin)的(de)(de)知識(shi)(shi)，不斷(duan)的(de)(de)去嘗(chang)試一些(xie)自己以(yi)前(qian)沒有嘗(chang)試過的(de)(de)東西，我覺得(de)(de)這對我的(de)(de)發展(zhan)都是比較的(de)(de)有利的(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)工作的(de)(de)時候，也要(yao)向那(nei)些(xie)有經驗(yan)的(de)(de)領導(dao)和同事學(xue)習，只有自己不斷(duan)的(de)(de)學(xue)習，才能夠有進步。

　　我希望自(zi)己(ji)能夠(gou)在這(zhe)(zhe)個行業很好的(de)(de)發展下去，希望我能夠(gou)一直保(bao)持著現在這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)工作(zuo)和(he)學(xue)習的(de)(de)熱情，把我的(de)(de)精力都投入(ru)到(dao)工作(zuo)中(zhong)去，讓(rang)自(zi)己(ji)能夠(gou)在這(zhe)(zhe)個行業發揮出自(zi)己(ji)的(de)(de)能力。

大學生職業規劃 篇2

　　一、前言

　　在(zai)今天這個人(ren)才競爭的時代，職業(ye)生涯規劃開始成為在(zai)人(ren)爭奪戰中的另一(yi)重要利器。作為當代大學生，若是帶著一(yi)臉茫(mang)然，踏(ta)入這個擁擠的社會怎能滿足(zu)社會的需要，使自己占有一(yi)席之地？

　　沒有(you)夢想對(dui)于(yu)(yu)每個(ge)人來說是非常可怕的(de)(de)一(yi)(yi)件事情，如同無頭(tou)蒼蠅似的(de)(de)到處碰壁(bi)。很多(duo)人現代社會(hui)由于(yu)(yu)商(shang)品經濟的(de)(de)發展(zhan)變化發展(zhan)很快，很難(nan)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人生進行一(yi)(yi)個(ge)長期的(de)(de)規(gui)劃(hua)。職業生命(ming)(ming)是有(you)限(xian)的(de)(de)，如果不(bu)進行有(you)效的(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢必會(hui)造成(cheng)生命(ming)(ming)和時(shi)間的(de)(de)浪費。因此，我試著為自(zi)(zi)己(ji)擬定(ding)一(yi)(yi)份職業生涯規(gui)劃(hua)，將(jiang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)未(wei)來好(hao)好(hao)的(de)(de)設(she)計(ji)一(yi)(yi)下。

　　二、自我認識

　　作為一(yi)名(ming)在(zai)讀的(de)(de)大學生，（平(ping)時）是家(jia)里最大的(de)(de)希(xi)望——成(cheng)為有用之才，性格外向、開朗、活(huo)潑(po)，業余時間愛(ai)(ai)交友(you)、聽音樂、外出散步(bu)、聊(liao)天，還有上網。喜歡看雜志類的(de)(de)書(shu)籍，平(ping)時與人友(you)好相處群眾基礎較好，親人、朋友(you)、教師關愛(ai)(ai)，喜歡創(chuang)新，動手能(neng)力(li)較強做事(shi)認真、投入，學習(xi)上缺乏耐力(li)，習(xi)慣(guan)多(duo)愁(chou)善感。 個人基本情況：酷愛(ai)(ai)思(si)考，以“我(wo)思(si)故我(wo)在(zai)”為意識自己存在(zai)的(de)(de)信條。注(zhu)重厚積薄(bo)發，對一(yi)切(qie)我(wo)所不(bu)了解的(de)(de)事(shi)情都具有強烈的(de)(de)興趣(qu)和求知欲。

　　職業能力及其適應性(xing)：我(wo)具有很(hen)強的(de)學術(shu)思(si)(si)辨能力，從小(xiao)就喜歡思(si)(si)考(kao)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，并善于發現(xian)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。有一著名的(de)學者說過“真(zhen)正的(de)能力不在(zai)解(jie)決收集(ji)整理問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)而在(zai)發現(xian)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)”。對于在(zai)崗位上的(de)人(ren)際關系和升遷等問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，已經(jing)變的(de)不重要了。我(wo)是一個真(zhen)誠(cheng)的(de)人(ren)，我(wo)想以真(zhen)誠(cheng)待人(ren)必(bi)將(jiang)活得別人(ren)同等的(de)真(zhen)誠(cheng)。

　　勝(sheng)任能(neng)力(li)：社會上最大的(de)(de)一(yi)個誤(wu)區就是給世(shi)人宣(xuan)揚了一(yi)種(zhong)“一(yi)切皆有可能(neng)”的(de)(de)謊(huang)言，這(zhe)會導致很多如我(wo)一(yi)樣之凡夫(fu)俗子一(yi)個做夢的(de)(de)機(ji)會，但(dan)最終(zhong)的(de)(de)結果(guo)是社會充斥著(zhu)實際(ji)能(neng)力(li)并不(bu)怎么樣的(de)(de)，但(dan)卻始終(zhong)執著(zhu)自己一(yi)個不(bu)能(neng)勝(sheng)任的(de)(de)職(zhi)業上。 自我(wo)分析小結：

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江山易(yi)改，本(ben)性難移，雖然恒心(xin)(xin)不夠，但可(ke)憑借那(nei)份積極向上(shang)的熱情鞭策自己(ji)，久而久之，就會慢慢培(pei)養(yang)起來，充(chong)分(fen)利用一(yi)直(zhi)關(guan)心(xin)(xin)支持我的龐大親友團的優勢，真(zhen)心(xin)(xin)向同學、老師、朋友請教，及時(shi)指出自存存在的各(ge)種不同并制(zhi)定出相應(ying)計劃以針(zhen)對改正。耐(nai)(nai)心(xin)(xin)問題：通過(guo)做(zuo)日常生活(huo)的事情，比如釣魚、拼圖、象棋等(deng)等(deng)來慢慢鍛(duan)煉自己(ji)的耐(nai)(nai)心(xin)(xin)。

　　經(jing)常鍛(duan)煉，增強體質，以彌(mi)補海拔(ba)不夠帶來的負面(mian)影響。

　　四、職業生涯條件分析

　　社(she)(she)(she)會(hui)環境分析：的確，現代(dai)社(she)(she)(she)會(hui)是(shi)一個理工(gong)科的社(she)(she)(she)會(hui)，對于文科學生似乎找工(gong)作很難。因為現代(dai)社(she)(she)(she)會(hui)科學是(shi)一切價(jia)值的最終價(jia)值，只有第一時間(jian)轉換成(cheng)(cheng)生產(chan)力的工(gong)作和(he)技能才(cai)能被(bei)社(she)(she)(she)會(hui)給認(ren)同。這是(shi)由于社(she)(she)(she)會(hui)對經(jing)濟發展的過度關注造成(cheng)(cheng)的。

　　五、未來人生職業規劃

　　根據自(zi)己的(de)興趣和(he)所學專業，在未來(lai)應該會向專業和(he)英語(yu)兩(liang)方面發(fa)展。圍繞這兩(liang)個(ge)方面，對接下來(lai)幾年(nian)作(zuo)初步規劃如下：

　　1、20xx-2012年學(xue)(xue)業(ye)有(you)成期(qi)：充分(fen)利用校(xiao)園環境及(ji)條件優勢，認真(zhen)學(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，培養(yang)學(xue)(xue)習、工作、生活能(neng)力，全面(mian)提高個人綜(zong)合素質，并作為就業(ye)準備。同時注重保持好(hao)自(zi)己身體的健康，因(yin)為，身體是革命的本(ben)錢。

　　2、20xx-2015年(nian)，熟悉適應期：利用3年(nian)左(zuo)右的(de)(de)時(shi)間(jian)，經過不斷的(de)(de)嘗試努力，初步找(zhao)到(dao)合適自身發展的(de)(de)工作環境、崗位。

　　完成主要內容：

　　（1）學(xue)歷、知識結(jie)構：在(zai)以后的社會生活(huo)中不(bu)斷(duan)學(xue)習，同(tong)時使專業技能(neng)熟練。英語四、級(ji)爭取(qu)拿優秀(xiu)，計算(suan)機二(er)級(ji)證，開(kai)始(shi)接觸社會、工(gong)作、熟悉工(gong)作環境。

　　（2）個(ge)人發展(zhan)、人際關系：在這一期間，主要做好(hao)職業生(sheng)涯的基(ji)礎工作，加(jia)強溝通，虛(xu)心求(qiu)教。

　　（3）生活習(xi)慣、興趣愛好：適當交(jiao)際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習(xi)慣，并參(can)加健身運動，如散步、打籃球、打羽毛球等。

　　六、總結

　　計(ji)劃固然(ran)好，但更(geng)重要的，在于其具體(ti)實踐并取(qu)得成(cheng)效。任何目(mu)標(biao)，只說不(bu)(bu)做到(dao)頭(tou)來(lai)(lai)都(dou)(dou)會是(shi)一(yi)場空(kong)。然(ran)而，現實是(shi)未(wei)知多變(bian)的，定出(chu)的目(mu)標(biao)計(ji)劃隨時(shi)都(dou)(dou)可能(neng)遭(zao)遇問(wen)題，要求有(you)清醒的頭(tou)腦(nao)。一(yi)個人，若要獲得成(cheng)功(gong)，必(bi)須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)眼(yan)淚；成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)頹(tui)廢(fei)；成(cheng)功(gong)不(bu)(bu)相信(xin)幻影(ying)，未(wei)來(lai)(lai)，要靠(kao)自己去打拼！

　　通過(guo)這(zhe)次職業生涯(ya)規劃，我(wo)清楚地(di)認識(shi)了自己(ji)，確立了自己(ji)的(de)(de)努力方向和(he)職業定位，這(zhe)樣就(jiu)可以使(shi)自己(ji)保(bao)持平穩和(he)正常的(de)(de)心態，按照目標和(he)理想(xiang)有(you)條不紊、循序(xu)漸進地(di)努力。當然(ran)，計(ji)劃雖好，最重(zhong)要的(de)(de)還是在于其具體的(de)(de)實踐和(he)所取得的(de)(de)成(cheng)效。然(ran)而，現實是未知多變(bian)的(de)(de)，定出的(de)(de)計(ji)劃隨時都(dou)會遭(zao)遇問題，這(zhe)就(jiu)要求我(wo)們有(you)清醒的(de)(de)頭腦，客觀的(de)(de)分析和(he)全(quan)面的(de)(de)認知。每(mei)個(ge)人都(dou)有(you)自己(ji)的(de)(de)理想(xiang)信(xin)念(nian)，抱(bao)負和(he)追求，每(mei)個(ge)人都(dou)渴望(wang)成(cheng)功(gong)，但在此過(guo)程中(zhong)我(wo)們必(bi)須(xu)堅(jian)持信(xin)念(nian)，必(bi)須(xu)持之以恒，必(bi)須(xu)腳踏實地(di)！

大學生職業規劃 篇3

　　自從我八年(nian)前考入北京大學(xue)數(shu)學(xue)學(xue)院之后，“數(shu)學(xue)系出來之后能做(zuo)(zuo)什么工作”這(zhe)(zhe)一問(wen)題(ti)就一直纏(chan)繞(rao)著(zhu)我，不(bu)論是(shi)(shi)親朋好友，還(huan)是(shi)(shi)一面之交，都(dou)曾(ceng)經問(wen)過我這(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)題(ti)。但是(shi)(shi)我每次(ci)做(zuo)(zuo)出回(hui)(hui)答之后，都(dou)覺得不(bu)但對(dui)方對(dui)此回(hui)(hui)答不(bu)是(shi)(shi)非常滿意，而且我自己也(ye)感覺回(hui)(hui)答得不(bu)清不(bu)楚。八年(nian)的(de)時(shi)間(jian)過去了(le)，在我即將博士(shi)畢業的(de)前夕，有必要整理整理自己的(de)思(si)路，好好回(hui)(hui)答一下(xia)這(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)題(ti)。

　　還是(shi)(shi)先談(tan)(tan)談(tan)(tan)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)系學(xue)(xue)(xue)點(dian)什么吧。一般來說，基(ji)(ji)礎課無非(fei)就(jiu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習微積分、線性(xing)代數(shu)(shu)、幾何學(xue)(xue)(xue)和(he)概率(lv)論等(deng)，到了高年級（大(da)(da)三、大(da)(da)四(si)）可以選擇(ze)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，大(da)(da)體(ti)有基(ji)(ji)礎數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)、計算數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)、信(xin)息科(ke)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)、概率(lv)統計專(zhuan)(zhuan)業(ye)和(he)金融數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)等(deng)。其中(zhong)信(xin)息科(ke)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)要學(xue)(xue)(xue)有關計算機科(ke)學(xue)(xue)(xue)方面的(de)課程；金融數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)要學(xue)(xue)(xue)經濟和(he)管理學(xue)(xue)(xue)方面的(de)課程。至于研究生(sheng)階(jie)(jie)段(duan)，大(da)(da)體(ti)和(he)本科(ke)階(jie)(jie)段(duan)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)相同，只是(shi)(shi)更專(zhuan)(zhuan)更深而(er)已。

　　很(hen)(hen)多(duo)(duo)專業都號稱自己(ji)(ji)屬于“應(ying)(ying)用(yong)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)范疇。包(bao)括我自己(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)內，也說是(shi)(shi)研(yan)究應(ying)(ying)用(yong)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)。那么究竟什(shen)么是(shi)(shi)應(ying)(ying)用(yong)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)呢？其實就(jiu)是(shi)(shi)把數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識、方法運用(yong)于物理(li)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物乃(nai)至金融(rong)、工(gong)程(cheng)等其他學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，終(zhong)極目的(de)(de)(de)是(shi)(shi)為其他學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)研(yan)究提(ti)供(gong)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)工(gong)具(ju)和數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)思想，從(cong)而解(jie)決該學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)核(he)心問(wen)題，推動(dong)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)進步。但是(shi)(shi)平心而論，現在(zai)(zai)(zai)很(hen)(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究仍然只停留在(zai)(zai)(zai)分析(xi)和解(jie)決其他學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)純理(li)論問(wen)題上面，和該學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)核(he)心問(wen)題相去甚遠，這也就(jiu)是(shi)(shi)為什(shen)么理(li)論化(hua)學(xue)(xue)(xue)、理(li)論生(sheng)物學(xue)(xue)(xue)等雜志(zhi)的(de)(de)(de)影響力(li)有限的(de)(de)(de)原(yuan)因。很(hen)(hen)多(duo)(duo)人會認為金融(rong)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)專業是(shi)(shi)有著(zhu)很(hen)(hen)強(qiang)應(ying)(ying)用(yong)背景的(de)(de)(de)，其實絕大多(duo)(duo)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)研(yan)究成果并不(bu)能(neng)成為什(shen)么有用(yong)的(de)(de)(de)分析(xi)工(gong)具(ju)和方法，也只是(shi)(shi)象牙塔(ta)里的(de)(de)(de)印(yin)刷品罷了。

　　在(zai)這一(yi)點上，金融數(shu)學(xue)和(he)理(li)(li)(li)(li)論(lun)物理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)情況是(shi)(shi)(shi)一(yi)樣的(de)(de)(de)，因為(wei)理(li)(li)(li)(li)論(lun)物理(li)(li)(li)(li)已(yi)經(jing)和(he)數(shu)學(xue)融為(wei)一(yi)體了，部分物理(li)(li)(li)(li)學(xue)家(jia)(jia)也已(yi)經(jing)完全就是(shi)(shi)(shi)數(shu)學(xue)家(jia)(jia)，其(qi)理(li)(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)物理(li)(li)(li)(li)意(yi)義實際上是(shi)(shi)(shi)比較含混(hun)不清的(de)(de)(de)。所以(yi)我們(men)就可以(yi)大體了解(jie)到，應(ying)用(yong)(yong)數(shu)學(xue)和(he)我們(men)生活中(zhong)說的(de)(de)(de)“應(ying)用(yong)(yong)”有(you)著天壤之(zhi)別，能真正轉化成(cheng)(cheng)生產力(li)的(de)(de)(de)少之(zhi)又(you)少，大多數(shu)僅僅是(shi)(shi)(shi)探索和(he)半(ban)成(cheng)(cheng)品而(er)已(yi)。大概(gai)只有(you)計算數(shu)學(xue)和(he)金融數(shu)學(xue)專業會(hui)(hui)承擔一(yi)些實際的(de)(de)(de)項目，比如(ru)產品研(yan)發分析和(he)保(bao)險(xian)精算等(deng)，絕大部分數(shu)學(xue)系的(de)(de)(de)論(lun)文的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)確確是(shi)(shi)(shi)沒有(you)什么應(ying)用(yong)(yong)前景的(de)(de)(de)，至少短時間(jian)內還(huan)看(kan)不出來。但是(shi)(shi)(shi)，請不要誤(wu)解(jie)，以(yi)為(wei)數(shu)學(xue)只是(shi)(shi)(shi)數(shu)學(xue)家(jia)(jia)自己的(de)(de)(de)游(you)戲，事實上即使數(shu)學(xue)家(jia)(jia)本人(ren)是(shi)(shi)(shi)在(zai)自娛自樂，但是(shi)(shi)(shi)社會(hui)(hui)并(bing)不清楚那塊云彩有(you)雨，會(hui)(hui)有(you)巨大的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)潛(qian)力(li)，所以(yi)數(shu)學(xue)家(jia)(jia)在(zai)社會(hui)(hui)中(zhong)依然扮演著不可或缺(que)的(de)(de)(de)角(jiao)色(se)。

　　很(hen)(hen)(hen)多人說(shuo)，數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)是(shi)基礎，學(xue)(xue)好了數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)別的(de)都很(hen)(hen)(hen)容易。此話只(zhi)對(dui)了一半，數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)系的(de)學(xue)(xue)生(sheng)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)基礎是(shi)很(hen)(hen)(hen)好，但(dan)是(shi)并不見得(de)學(xue)(xue)別的(de)都很(hen)(hen)(hen)快(kuai)。也許在其(qi)他學(xue)(xue)科(ke)(ke)中涉及(ji)到數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)部分能夠很(hen)(hen)(hen)快(kuai)掌握(wo)，但(dan)是(shi)要了解其(qi)他學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)精神、思(si)想(xiang)和(he)方法也需要一個較長的(de)過程(cheng)，要學(xue)(xue)很(hen)(hen)(hen)多基礎課程(cheng)的(de)，比我們(men)想(xiang)象的(de)要困(kun)難(nan)得(de)多。所以，數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)系的(de)學(xue)(xue)生(sheng)如(ru)果(guo)想(xiang)換專業至少應該在本科(ke)(ke)畢業的(de)時候實(shi)施，等到研究生(sheng)畢業的(de)時候就顯得(de)晚了一些(xie)，大好的(de)光陰(yin)應該要花(hua)在刀刃上。還有(you)就是(shi)是(shi)否要讀博士，不論是(shi)在國(guo)內還是(shi)國(guo)外，都要想(xiang)好之(zhi)后再做，如(ru)果(guo)確(que)實(shi)不想(xiang)從事科(ke)(ke)研或研發工(gong)作(zuo)，那么(me)就請三思(si)而(er)后行，因為數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)系不是(shi)工(gong)科(ke)(ke)，知識不能直接(jie)轉化成(cheng)生(sheng)產力，以及(ji)進一步轉化成(cheng)收入和(he)生(sheng)活(huo)資料。

　　另外(wai)，需(xu)要(yao)(yao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)和需(xu)要(yao)(yao)專業(ye)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人才(cai)是兩回事情。很多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)所需(xu)要(yao)(yao)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)只是數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一、二年級(ji)的(de)內容，會熟練(lian)運用即(ji)可，并(bing)(bing)不(bu)需(xu)要(yao)(yao)招收專門的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人才(cai)。所以數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系畢業(ye)生(sheng)能去，且(qie)有(you)競(jing)爭優勢(shi)的(de)行業(ye)只能是那(nei)些需(xu)要(yao)(yao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)較(jiao)(jiao)多，較(jiao)(jiao)深，而且(qie)別(bie)的(de)專業(ye)并(bing)(bing)不(bu)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)那(nei)一類，比(bi)如(ru)金融(rong)分析和精算師等。當然，專業(ye)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研單位(wei)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也在此列之中。

　　數學系的學生不論是在本科畢業還是研究生畢業，其出路大體有如下幾個：

　　一(yi)、到(dao)(dao)科研院所從(cong)事(shi)科研教學工作(zuo)，留在(zai)象(xiang)牙塔里(li)。這就需要(yao)(yao)你成(cheng)績好，有一(yi)定的科研成(cheng)果，有較(jiao)好的表達能(neng)力等(deng)，同(tong)時還(huan)要(yao)(yao)能(neng)承受(shou)相對(dui)較(jiao)低(di)的收入。有些院系的老師(shi)是(shi)(shi)高(gao)(gao)薪階層，但是(shi)(shi)就從(cong)數(shu)學系的角(jiao)度來說(shuo)，收入并不高(gao)(gao)，在(zai)北京、上海的精(jing)英群體里(li)絕(jue)對(dui)是(shi)(shi)中等(deng)偏下的，除非你得(de)到(dao)(dao)了科研大獎，但那都只是(shi)(shi)鳳毛(mao)麟(lin)角(jiao)；

　　二、到金(jin)融(rong)機(ji)構（包括證券公司(si)(si)、國有銀(yin)行、投資銀(yin)行、咨詢機(ji)構、證交(jiao)所(suo)等）、保險公司(si)(si)的研發部，從事專業的金(jin)融(rong)分析、精(jing)(jing)算師(shi)等。這(zhe)需(xu)要(yao)比(bi)較精(jing)(jing)通經濟(ji)學(xue)(xue)的基本理論，還要(yao)熟(shu)悉概率(lv)統計(ji)專業的隨機(ji)過程、隨機(ji)分析、統計(ji)學(xue)(xue)等課程。另外還需(xu)要(yao)熟(shu)悉一(yi)些重要(yao)的編程軟件(jian)；

　　三(san)、到軟件(jian)(jian)公司和(he)與(yu)此相關企業的(de)研發部，從事軟件(jian)(jian)開發的(de)工作(zuo)。這(zhe)需要(yao)精通編程(cheng)語言和(he)軟硬件(jian)(jian)知識。這(zhe)基(ji)(ji)本上都是信息科學系的(de)學生，在和(he)計算機專(zhuan)業的(de)畢業生競爭的(de)過程(cheng)中，由(you)于數學基(ji)(ji)礎好(hao)可能略有優(you)勢；

　　四、還(huan)有(you)少數(shu)去高中任教(jiao)，去校外(wai)輔導機構(gou)任教(jiao)等(deng)。這需要有(you)較好(hao)的交(jiao)際和語言表(biao)達能力(li)，有(you)些甚至還(huan)需要有(you)非常好(hao)的奧(ao)數(shu)基礎。

　　五(wu)、還有(you)很多后(hou)來(lai)的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)并不和數學(xue)(xue)(xue)沾邊(bian)，做(zuo)什么的(de)(de)(de)(de)都有(you)。其(qi)實(shi)，在(zai)中(zhong)國(guo)現在(zai)綜合性大(da)學(xue)(xue)(xue)泛(fan)濫的(de)(de)(de)(de)情況下，工作不對(dui)口的(de)(de)(de)(de)情況是普遍現象，數學(xue)(xue)(xue)系(xi)、物理系(xi)是如此，難道國(guo)際關系(xi)系(xi)、哲學(xue)(xue)(xue)系(xi)就不是這樣？有(you)人(ren)經(jing)常(chang)說，在(zai)上大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時候就要做(zuo)好(hao)職業(ye)規劃，避免(mian)浪費時間去(qu)學(xue)(xue)(xue)一個不感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)專業(ye)，但是其(qi)實(shi)大(da)多數人(ren)都無法做(zuo)到(dao)(dao)，能做(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)只能是不去(qu)選肯定(ding)沒興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)專業(ye)，然后(hou)自(zi)己到(dao)(dao)了大(da)學(xue)(xue)(xue)之后(hou)，充分利(li)用(yong)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)各種資源(yuan)充實(shi)自(zi)己，根據自(zi)己的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛好(hao)，或(huo)(huo)刻苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)，或(huo)(huo)博覽群書，或(huo)(huo)發展文體(ti)特(te)長(chang)，或(huo)(huo)參與(yu)社會(hui)實(shi)踐，或(huo)(huo)爭取去(qu)各種企業(ye)實(shi)習(xi)等(deng)等(deng)。到(dao)(dao)了你的(de)(de)(de)(de)職業(ye)規劃越(yue)來(lai)越(yue)清晰的(de)(de)(de)(de)時候，你就會(hui)發現以(yi)前的(de)(de)(de)(de)積累是沒有(you)任何壞處的(de)(de)(de)(de)，說不定(ding)哪個不起眼的(de)(de)(de)(de)知識或(huo)(huo)經(jing)驗就能使(shi)你的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)走向成功。

　　最后，我想說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，作(zuo)為一所(suo)綜合性大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)系，是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)可(ke)(ke)能為同(tong)學(xue)(xue)們做(zuo)職(zhi)業(ye)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也沒(mei)有(you)什么(me)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識是(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)以直(zhi)接運用(yong)到具體工作(zuo)中(zhong)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而且課程一定(ding)是(shi)(shi)(shi)為培(pei)(pei)養數(shu)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)人(ren)才而設計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)能去將(jiang)就那(nei)些(xie)對數(shu)學(xue)(xue)本(ben)(ben)沒(mei)有(you)興(xing)趣(qu)，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)由于某些(xie)客觀原因(yin)而不(bu)(bu)得已進入(ru)數(shu)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。如果你(ni)恰(qia)好是(shi)(shi)(shi)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，那(nei)么(me)你(ni)就可(ke)(ke)以像我上面說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，拿出時間來(lai)(lai)利用(yong)一切(qie)機(ji)會和資源來(lai)(lai)充實自己，而不(bu)(bu)必非(fei)在成績(ji)上較真(zhen)，沒(mei)有(you)獎學(xue)(xue)金(jin)也不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)大(da)不(bu)(bu)了的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。但是(shi)(shi)(shi)如果你(ni)自己本(ben)(ben)對數(shu)學(xue)(xue)毫無興(xing)趣(qu)，又(you)非(fei)要逼自己學(xue)(xue)得好，那(nei)么(me)在這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困局中(zhong)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活一定(ding)是(shi)(shi)(shi)索(suo)然無味，甚至是(shi)(shi)(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當然計(ji)(ji)劃沒(mei)有(you)變化快(kuai)，興(xing)趣(qu)也是(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)以培(pei)(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)要不(bu)(bu)搖擺個不(bu)(bu)停就好。

大學生職業規劃 篇4

　　前(qian)言(yan)：轉(zhuan)眼(yan)間，我(wo)(wo)已經在(zai)我(wo)(wo)的(de)生命(ming)歷程(cheng)中走過了二十幾載(zai)， 但我(wo)(wo)到底是個怎么樣的(de)人呢(ni)，我(wo)(wo)適合(he)做點什么呢(ni)，我(wo)(wo)的(de)未來(lai)會是怎么樣的(de)呢(ni)？以往我(wo)(wo)從來(lai)細想過這些問題(ti)，只是每天很(hen)機械地(di)在(zai)重(zhong)復著做些以為該做的(de)事(shi)情，對未來(lai)也(ye)相對迷茫。但張老師(shi)的(de)職業(ye)生涯(ya)規劃課給了我(wo)(wo)一次(ci)喚醒自我(wo)(wo)的(de)機會，一次(ci)深刻(ke)認(ren)(ren)識自我(wo)(wo)的(de)機會，讓(rang)我(wo)(wo)意(yi)識到機會總是留(liu)給有準備的(de)人的(de)，所以我(wo)(wo)們(men)要時(shi)刻(ke)準備著，對自己有個清醒的(de)認(ren)(ren)識，為自己的(de)未來(lai)做一個規劃。

　　一、 自我分析

　　1、性格方面：我外向開朗，對人(ren)和善(shan)，也樂于助人(ren)，坦率，真(zhen)誠愛開玩(wan)笑，遇(yu)事(shi)樂觀向上，有責任心，做事(shi)也有毅力(li)，只要認準(zhun)的事(shi)情(qing)我一定能堅持(chi)到底，一定要把事(shi)情(qing)做得完美，并且(qie)一向對自己高標準(zhun)要求 。但是缺點也較為(wei)明顯，脾氣急躁缺乏(fa)耐心，不(bu)夠(gou)細(xi)心，且(qie)有時候太(tai)(tai)追求完美，太(tai)(tai)過感性，不(bu)懂(dong)得控制自己的情(qing)緒，遇(yu)事(shi)不(bu)夠(gou)沉(chen)穩，對人(ren)有什么(me)說什么(me)往往有負面的效果產(chan)生(sheng)。

　　2、生(sheng)活興趣：喜(xi)歡(huan)流行音樂，喜(xi)歡(huan)體育，喜(xi)歡(huan)去關注世(shi)界動態(tai)、周邊動態(tai)。

　　3、職業(ye)(ye)興趣(qu)(qu)：在上(shang)大(da)學之前，我把社會(hui)想得很簡單,覺得自(zi)(zi)(zi)己喜歡干(gan)(gan)什(shen)么就可以干(gan)(gan)什(shen)么，興趣(qu)(qu)是最好的(de)(de)老師。不(bu)過上(shang)了一(yi)年(nian)大(da)學之后(hou)(hou)，我發(fa)現(xian)我錯得很離譜。 首先，興趣(qu)(qu)只(zhi)能是一(yi)個(ge)(ge)很粗淺的(de)(de)層次，在將感興趣(qu)(qu)的(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)一(yi)層層剝(bo)開研究(jiu)的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，你會(hui)發(fa)現(xian)原來自(zi)(zi)(zi)己喜歡的(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)都是一(yi)些那(nei)么枯燥(zao)的(de)(de)理論，并不(bu)是想象中(zhong)(zhong)的(de)(de)那(nei)么美好。其(qi)次,你喜歡的(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)不(bu)一(yi)定就是社會(hui)需(xu)要的(de)(de)，社會(hui)不(bu)需(xu)要你再喜歡，以后(hou)(hou)也不(bu)能靠(kao)它吃飯。最近發(fa)現(xian)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)興趣(qu)(qu)在創業(ye)(ye)上(shang)，想要在大(da)學期間或者在畢(bi)業(ye)(ye)之后(hou)(hou)自(zi)(zi)(zi)己創業(ye)(ye)，開個(ge)(ge)網店，正好利用自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識，在網上(shang)銷售(shou)自(zi)(zi)(zi)己家鄉(xiang)的(de)(de)特(te)產(chan)。

　　4、能力(li)(li)方面：從小(xiao)到(dao)大(da)都任班級班長(chang)，使我(wo)有(you)(you)較好的(de)組織管理(li)能力(li)(li)，也(ye)有(you)(you)較強(qiang)的(de)與人交(jiao)流(liu)能力(li)(li)，善于交(jiao)流(liu)語言表達能力(li)(li)強(qiang)。我(wo)是理(li)工科學(xue)生，有(you)(you)較強(qiang)的(de)邏輯思(si)維能力(li)(li)以及學(xue)習領悟(wu)能力(li)(li)，大(da)學(xue)前三年均獲得專業(ye)一(yi)等獎學(xue)金，已被保送碩士研究生。但(dan)獨立生活能力(li)(li)不(bu)夠，由于從小(xiao)到(dao)大(da)都比較順利，所以承(cheng)受挫折的(de)能力(li)(li)不(bu)夠。

　　5、職業(ye)(ye)價(jia)值觀：我的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)價(jia)值觀很簡單，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)實(shi)用主(zhu)義者，我挺實(shi)際的(de)(de)(de)(de)，我最看重的(de)(de)(de)(de)就是職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)實(shi)用性。最好是那(nei)種(zhong)能(neng)夠(gou)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)，為(wei)社會(hui)做事的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)。希望自(zi)己(ji)(ji)畢業(ye)(ye)之后能(neng)夠(gou)找到一(yi)(yi)個(ge)可(ke)以在(zai)前(qian)期(qi)(qi)得到很好的(de)(de)(de)(de)鍛煉的(de)(de)(de)(de)崗位(wei)，讓自(zi)己(ji)(ji)成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)有職業(ye)(ye)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)人。但是我不會(hui)找到工作(zuo)就安于(yu)現(xian)狀，我想我會(hui)在(zai)前(qian)期(qi)(qi)以經驗(yan)為(wei)重，到了生活工作(zuo)基本(ben)穩定的(de)(de)(de)(de)時候再謀求更高一(yi)(yi)級的(de)(de)(de)(de)職位(wei)或者更好

　　快(kuai)畢業了(le),寫一份職業規劃,好(hao)好(hao)打(da)算吧

　　的工(gong)作，之后的工(gong)作必然將會以待遇為重。

　　二、 專業就業方向及前景分析

　　我現在所(suo)學的(de)是(shi)軟(ruan)(ruan)件(jian)工(gong)程，我自己(ji)也比較喜歡這個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，所(suo)以以后仍然(ran)想從事這個方向。雖然(ran)受金(jin)融危機(ji)的(de)影響(xiang)，但軟(ruan)(ruan)件(jian)工(gong)程專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)還(huan)是(shi)具(ju)有著良(liang)好(hao)的(de)就業(ye)(ye)前(qian)景。選擇軟(ruan)(ruan)件(jian)工(gong)程專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，在就業(ye)(ye)方面(mian)有三大特點：一是(shi)就業(ye)(ye)空間(jian)大，二是(shi)就業(ye)(ye)高工(gong)資(zi)，三是(shi)高就業(ye)(ye)。

　　20xx年“網絡泡沫”破滅后，全球(qiu)IT人(ren)(ren)(ren)才(cai)需(xu)(xu)(xu)(xu)求縮水(shui)，但世界IT產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)生產(chan)基地和研發中心正陸續在我國(guo)設立(li)。全球(qiu)新一(yi)輪的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉移正推動我國(guo)由(you)(you)IT大國(guo)向(xiang)IT強(qiang)國(guo)轉變(bian)，這將進一(yi)步刺激國(guo)內(nei)(nei)對(dui)(dui)軟(ruan)件工(gong)(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)(xu)求。軟(ruan)件工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)需(xu)(xu)(xu)(xu)求總(zong)量(liang)(liang)持續增(zeng)加(jia)。“十(shi)(shi)五”期間，我國(guo)IT產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)迅速發展(zhan)成為第一(yi)大產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，從業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)員增(zeng)加(jia)300萬。“十(shi)(shi)一(yi)五”期間，我國(guo)計(ji)算機(ji)人(ren)(ren)(ren)才(cai)需(xu)(xu)(xu)(xu)求將由(you)(you)快(kuai)速增(zeng)長時期逐步進入平穩發展(zhan)時期。通(tong)信(xin)、交(jiao)通(tong)、航空等(deng)領域對(dui)(dui)軟(ruan)件工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)需(xu)(xu)(xu)(xu)求總(zong)體平穩，但需(xu)(xu)(xu)(xu)求層次明顯(xian)提高；水(shui)利、能源、建筑、醫療、新聞、出(chu)版(ban)、廣告、旅游等(deng)行業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)軟(ruan)件工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)需(xu)(xu)(xu)(xu)求總(zong)量(liang)(liang)有所增(zeng)加(jia)；化工(gong)(gong)、冶金、石油、電力、制造、輕工(gong)(gong)、紡織、制藥、物流(liu)等(deng)行業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)軟(ruan)件工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)(xu)求量(liang)(liang)持續增(zeng)長；部隊(dui)的(de)(de)(de)(de)現代化建設和國(guo)防科(ke)技工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)急需(xu)(xu)(xu)(xu)軟(ruan)件工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)；稅務、工(gong)(gong)商、財政(zheng)、公安、海關(guan)、外貿、金融(rong)等(deng)系統(tong)對(dui)(dui)軟(ruan)件工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)(xu)求不減(jian)；五年內(nei)(nei)，電子政(zheng)務和電子金融(rong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)缺口將達到30萬，中小學預計(ji)需(xu)(xu)(xu)(xu)要新增(zeng)現代信(xin)息技術課師資20萬人(ren)(ren)(ren)。企業(ye)(ye)(ye)(ye)是軟(ruan)件工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)需(xu)(xu)(xu)(xu)求的(de)(de)(de)(de)主體。

　　近(jin)年來，軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工程(cheng)專業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生到(dao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)從事軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發(fa)的(de)比(bi)例逐年增加，在(zai)經(jing)濟發(fa)達(da)地(di)區(qu)已成為就業(ye)(ye)(ye)的(de)主渠道。在(zai)全國(guo)(guo)(guo)約3000家(jia)大(da)型企(qi)業(ye)(ye)(ye)中，只(zhi)有(you)5%的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)化建設進入(ru)成熟階段，國(guo)(guo)(guo)有(you)企(qi)業(ye)(ye)(ye)吸納畢業(ye)(ye)(ye)生潛(qian)力巨大(da)。高(gao)新技(ji)術企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展迅速和(he)要求員(yuan)工素(su)質高(gao)的(de)特點(dian)，使(shi)其成為吸收軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工程(cheng)專業(ye)(ye)(ye)大(da)學生的(de)主要企(qi)業(ye)(ye)(ye)單位。外(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)公(gong)司(si)涌入(ru)我(wo)國(guo)(guo)(guo)，需要招聘(pin)大(da)批(pi)高(gao)素(su)質的(de)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工程(cheng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)，畢業(ye)(ye)(ye)生的(de)就業(ye)(ye)(ye)選擇和(he)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)流動(dong)會(hui)更(geng)偏向(xiang)外(wai)(wai)資企(qi)業(ye)(ye)(ye)。IT人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)是我(wo)國(guo)(guo)(guo)四大(da)緊缺性人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)之一(yi)。近(jin)年來，我(wo)國(guo)(guo)(guo)急需電子商務人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、游(you)戲(xi)開(kai)發(fa)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、移(yi)動(dong)通信(xin)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、IC技(ji)術人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、信(xin)息(xi)安(an)全人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)。我(wo)國(guo)(guo)(guo)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)總量不足，結構也(ye)不合理，軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)測試專業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)、嵌入(ru)式軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工程(cheng)師(shi)、軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發(fa)工程(cheng)師(shi)等人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)緊缺，特別是高(gao)級的(de)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發(fa)工程(cheng)師(shi)。隨著軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)外(wai)(wai)包業(ye)(ye)(ye)的(de)蓬(peng)勃(bo)發(fa)展，日(ri)、韓等小語種軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工程(cheng)師(shi)十分緊缺，僅對日(ri)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發(fa)的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)缺口(kou)就達(da)30萬(wan)以(yi)上(shang)。全球IT業(ye)(ye)(ye)重心正轉向(xiang)服務。

　　總之(zhi)，IT行業(ye)還是(shi)具有良(liang)好的就業(ye)前(qian)景(jing)。

　　快畢業了,寫一份職業規劃,好好打算吧

　　三、 理想職業

　　我(wo)(wo)為未(wei)來設想(xiang)了兩個職(zhi)業(ye)，我(wo)(wo)的第一職(zhi)業(ye)目標是(shi)大學教(jiao)師，而后是(shi)軟件(jian)工程師，下面將是(shi)對(dui)這兩個職(zhi)業(ye)的詳細分析。

　　1、大學教師

　　1）、選擇路徑根據現在(zai)的(de)社會環境，大學(xue)教師大部分都要(yao)求博(bo)士(shi)(shi)學(xue)歷以(yi)上，所以(yi)我(wo)必(bi)須讀完(wan)博(bo)士(shi)(shi)研究(jiu)生。我(wo)現階段(duan)正處在(zai)準備階段(duan)，我(wo)想考取北京郵電(dian)大學(xue)的(de)研究(jiu)生，博(bo)士(shi)(shi)階段(duan)的(de)話到(dao)時候根據具體情況選擇在(zai)國內(nei)繼(ji)續攻讀博(bo)士(shi)(shi)。

　　2）、選擇(ze)理(li)由 優勢因素（S）

　　1. 對軟(ruan)件工程專業熱(re)愛，喜歡科學(xue)研究；

　　2. 語言(yan)表達能力(li)較(jiao)(jiao)強，有較(jiao)(jiao)好(hao)的(de)交流(liu)能力(li)；

　　3. 邏輯思維能力強；

　　4. 責任心較強；

　　5. 為(wei)人(ren)坦率真誠；

　　6. 組織(zhi)協調能力強。

　　弱勢(shi)因素（W）：

　　1. 耐(nai)心不夠(gou)；

　　2. 脾氣急躁；

　　3．人(ren)際關系有時候處理的不是多好；

　　4. 遇事過于感性。

　　機會因素（O）

　　1. 一級(ji)城(cheng)(cheng)市高(gao)校(xiao)教師較(jiao)為飽和(he)，但二級(ji)以下(xia)城(cheng)(cheng)市高(gao)校(xiao)計(ji)算機及相(xiang)關專(zhuan)業(ye)還是(shi)需要(yao)一批高(gao)技術型(xing)的專(zhuan)業(ye)教師。

　　2. 由于現在軟件的廣泛(fan)運用(yong)性，軟件工程(cheng)專業畢業可以教授多個專業。 威(wei)脅(xie)因(yin)素（T）

　　1. 現(xian)在高校教師競(jing)爭越來(lai)(lai)越激烈，門(men)檻越來(lai)(lai)越高，以(yi)后發展將(jiang)會更加嚴(yan)峻。

　　2. 博(bo)士生人數上升，形勢(shi)嚴(yan)峻(jun)。

　　SWOT總(zong)結(jie)：IT業(ye)女(nv)性(xing)就業(ye)存在(zai)著很大的一(yi)個(ge)弱勢，并且說(shuo)的實(shi)在(zai)一(yi)點，IT就是(shi)一(yi)個(ge)吃(chi)青(qing)春(chun)飯的行業(ye)，對于(yu)女(nv)性(xing)來說(shuo)要面(mian)臨的困難很多(duo)，我結(jie)合自身特點，選擇(ze)取得高學(xue)歷進(jin)入高校從(cong)事教師行業(ye)。

　　2、軟件(jian)開發工程師(shi)

　　1）、選擇(ze)路(lu)徑(jing)根據現在的社會工(gong)作就業環境，如果要最后(hou)(hou)有個理想的網絡工(gong)程師的職位，我選擇(ze)讀完研究生(sheng)后(hou)(hou)直接工(gong)作。

　　2）、選擇(ze)理由 優勢因素（S）

大學生職業規劃 篇5

　　一 *****大學畢業生的五年規劃

　　1、美(mei)好愿(yuan)望：事業有成(cheng)，家庭(ting)幸福。

　　2、方向：企業高級網絡工程師。

　　3、總(zong)體目(mu)標：完(wan)成大學本科的學習，進(jin)入***公司，成為中級網絡工程師。

　　4、目前狀況：正在讀大學，想(xiang)畢(bi)業后進入***公司(si)。

　　二 社會環境和職業分析

　　1、社會基本環境

　　中國(guo)經濟持續發(fa)展，社會不(bu)斷進步，互(hu)聯(lian)網的發(fa)展更是與(yu)時俱進，互(hu)聯(lian)網的使(shi)用者也(ye)是與(yu)日俱增。

　　2、工(gong)程師職(zhi)業特殊社會(hui)環(huan)境

　　網(wang)絡(luo)產業(ye)作為(wei)21世(shi)紀的(de)(de)朝(chao)陽產業(ye)，有很大的(de)(de)市場需(xu)求。在國(guo)內，互(hu)聯網(wang)應用已經非常普及，網(wang)絡(luo)的(de)(de)管理和維護也成(cheng)為(wei)日(ri)常的(de)(de)重要工(gong)作之一，網(wang)絡(luo)工(gong)程(cheng)師是所有建立網(wang)站的(de)(de)單(dan)位必備的(de)(de)工(gong)作人員(yuan)。這(zhe)就為(wei)網(wang)絡(luo)工(gong)程(cheng)師提供了發展機會。

　　三、行業環境和企業分析

　　1、行業分析

　　國家(jia)相(xiang)關部門的(de)統計顯示:未(wei)來(lai)5年(nian)(nian),我國對從事網(wang)(wang)(wang)絡建設、網(wang)(wang)(wang)絡應用(yong)和網(wang)(wang)(wang)絡服務等新型網(wang)(wang)(wang)絡人(ren)才的(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)將達到(dao)60萬-100萬人(ren),供需(xu)(xu)(xu)缺口(kou)十分巨大。網(wang)(wang)(wang)絡工程(cheng)(cheng)師不僅(jin)IT企(qi)業(ye)需(xu)(xu)(xu)要，非(fei)IT企(qi)業(ye)也(ye)需(xu)(xu)(xu)要，用(yong)人(ren)單位求(qiu)賢若渴，使(shi)得(de)網(wang)(wang)(wang)絡工程(cheng)(cheng)師的(de)薪金(jin)每年(nian)(nian)漲幅(fu)在(zai)20%到(dao)30%，另據分析，網(wang)(wang)(wang)絡工程(cheng)(cheng)師是(shi)未(wei)來(lai)50年(nian)(nian)最具潛力的(de)職(zhi)業(ye)之(zhi)一(yi)。

　　2、企業分析

　　中國移(yi)(yi)動(dong)通信(xin)(xin)集團(tuan)公司,是中國規模最大的移(yi)(yi)動(dong)通信(xin)(xin)運營(ying)商,主(zhu)要經營(ying)移(yi)(yi)動(dong)話(hua)音、數據(ju)、IP電話(hua)和多媒體業務(wu),并具有計算機互(hu)聯(lian)網國際聯(lian)網單(dan)位(wei)經營(ying)權和國際出入口(kou)局(ju)業務(wu)經營(ying)權。

　　四、個人分析與角色建議

　　1、個人分析

　　英語水平過CET四(si)級，計算機專業知(zhi)識扎實;具有(you)較強(qiang)的(de)人際溝通能(neng)力(li)(li);思維活躍，表達(da)流暢清楚;曾(ceng)任學生(sheng)干部，有(you)較強(qiang)的(de)組(zu)織能(neng)力(li)(li);有(you)很強(qiang)的(de)學習愿望和能(neng)力(li)(li)。

　　2、角色建議

　　父親：要(yao)堅(jian)持努力學習，還有(you)不斷(duan)提高(gao)自身修養，做個有(you)能力有(you)修養的(de)人。

　　母親：找份好工作，買(mai)棟好房子。

　　同(tong)學(xue)：有較強的能力和人際關系。

　　五、職業目標分解和組合

　　職業目標：著(zhu)名(ming)通信公司高級網絡(luo)工程師

　　1、20xx~20xx年

　　(1)成果(guo)目標：通過(guo)大學(xue)本科的學(xue)習，總(zong)結當一名成功(gong)的網絡工程師的條件。

　　(2)學(xue)(xue)歷(li)目標：大學(xue)(xue)本科(ke)畢業，取(qu)得學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位(wei)證;取(qu)得網絡工程師證;取(qu)得大學(xue)(xue)英(ying)語六級證。

　　(3)能(neng)(neng)(neng)力目(mu)標：具備計(ji)算機專業知識的理論(lun)基(ji)礎，并有一(yi)定(ding)的動手能(neng)(neng)(neng)力和(he)實踐經驗;了解著名通(tong)信公司的運(yun)作和(he)構(gou)架;能(neng)(neng)(neng)完成5個以上的設(she)計(ji)項(xiang)目(mu)。

　　(4)經濟(ji)目標(biao)：在(zai)校期間兼職，年收入5000元。

　　2、20xx~20xx

　　(1)成果目標(biao)：在兩年的工作(zuo)中總(zong)結網絡(luo)行業的發展和網絡(luo)工程師的發展趨勢。有較(jiao)強的工作(zuo)經驗(yan)和動手能力。

　　(2)職(zhi)務(wu)目標：企(qi)業初(chu)級網絡工程(cheng)師(shi)。

　　(3)能力(li)目(mu)標：熟悉處理(li)本職務工作，并且工作業績突出，熟悉公司的運(yun)作及機房的架(jia)構(gou)。能完成(cheng)公司工程(cheng)項目(mu)的建設。

　　(4)經濟(ji)目標(biao)：年薪5萬元。

　　3、20xx~20xx

　　(1)成(cheng)果目標：在四年的工作(zuo)中熟悉一(yi)個網絡(luo)的建設，能成(cheng)功完成(cheng)各種工程(cheng)項目。成(cheng)為一(yi)名合格的高級網絡(luo)工程(cheng)師(shi)。

　　(2)職務目(mu)標：企業高(gao)級網(wang)絡(luo)工程師。

　　(3)能(neng)力目標：熟悉處理并能(neng)帶領整個團隊完成網絡(luo)的(de)(de)工程建設;英語口語能(neng)力具(ju)備(bei)權威(wei)資格認證;與公司決策層有直接流暢的(de)(de)溝通;具(ju)備(bei)應(ying)付(fu)突發事(shi)件的(de)(de)心里素質和能(neng)力;有廣泛的(de)(de)社(she)交能(neng)力和一定的(de)(de)知(zhi)名度。

　　(4)經濟目標：年薪10萬。

　　六、成功標準

　　我的成功標準是(shi)個人交(jiao)際，事(shi)業生涯，家庭生活協調(diao)發展。

　　我認為無論結果是怎樣(yang)的(de)，只要(yao)自(zi)己(ji)努力(li)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)，并(bing)充分發揮自(zi)己(ji)的(de)能力(li)，以(yi)及(ji)靈(ling)活(huo)運用一些技巧，我相(xiang)信這樣(yang)做一定離(li)成功(gong)不(bu)遠了，即使不(bu)成功(gong)，也(ye)不(bu)應(ying)該太強求，而是應(ying)該努力(li)找出(chu)原因。

　　我(wo)認為(wei)有時(shi)候為(wei)了家庭(ting)而犧牲一些職業目標的實現是(shi)必要的。

　　七、目前尚存差距

　　1、欠缺網絡工程師認(ren)證(zheng)。

　　2、欠缺作為網(wang)絡工(gong)程師的技能和經驗。

　　3、欠(qian)缺應對(dui)各(ge)種狀況的心(xin)理(li)素質和能力。

　　4、社交能(neng)力欠佳和(he)社會圈子欠廣。

　　5、身體適應能力有差距。

　　八、縮小差距的方法

　　1、教育培(pei)訓方(fang)法

　　(1)充分利用(yong)大學在校學習(xi)時間，努力學習(xi)理論(lun)知(zhi)識和動手(shou)技能，包括廣泛閱讀書籍，選修，報考技能資格證書等。時間：20xx年前。

　　(2)充(chong)分利(li)用學校提供的(de)實習(xi)機會(hui)，努(nu)力熟(shu)悉行業要(yao)求和工(gong)作的(de)大(da)致(zhi)步驟。時間(jian)：20xx年(nian)前。

　　(3)利用公司(si)為員(yuan)工提供(gong)的培訓(xun)機會(hui)，努力(li)充實自(zi)己，提升自(zi)己。時(shi)間(jian)：長期。

　　2、實踐鍛煉方法(fa)

　　(1)努力鍛煉(lian)身體(ti)，讓體(ti)力能適應(ying)環境和學習(xi)需(xu)要。

　　(2)努力鍛煉自(zi)己，讓自(zi)己無(wu)論在什么(me)環境下都能(neng)控制自(zi)己的(de)情(qing)緒，隨時保持良好的(de)工作態度(du)。

　　(3)充分(fen)利(li)用學習和工(gong)作的(de)時間擴展自(zi)己社(she)交圈。

　　3、討論交流方法

　　(1)在校(xiao)期間多(duo)與老師(shi)，同學討論，交(jiao)流經驗和心得(de)。

　　(2)在工作中積(ji)極與上司和同事溝通，交(jiao)流心(xin)得。

　　九、本人對于職業發展規劃的看法

　　1、職業規劃(hua)是(shi)(shi)我們(men)邁入社會進行工作之(zhi)前必不(bu)可(ke)少的(de)(de)`，但我認為(wei)今后(hou)的(de)(de)工作是(shi)(shi)不(bu)可(ke)能完(wan)全按照職業規劃(hua)去進行的(de)(de)。因為(wei)隨著(zhu)時間的(de)(de)變化，環境的(de)(de)變化，思想也會不(bu)斷成熟(shu)，能力也會不(bu)斷提(ti)高。所以(yi)現(xian)階(jie)段是(shi)(shi)很難完(wan)全確定今后(hou)的(de)(de)職業生涯(ya)。再說我們(men)現(xian)在(zai)并沒有社會經驗，現(xian)在(zai)所做的(de)(de)職業生涯(ya)規劃(hua)是(shi)(shi)不(bu)準確的(de)(de)。

　　2、雖(sui)然說目(mu)前做的(de)規劃不是很(hen)準確(que)，但也讓我們(men)有了初步(bu)的(de)工作概念和對未來工作的(de)構想，目(mu)標(biao)雖(sui)然可能(neng)會變化，但我們(men)可以跟著(zhu)目(mu)標(biao)一步(bu)一步(bu)地前進。

　　3、我(wo)認為目前我(wo)們可以多聽聽一(yi)些(xie)(xie)成功(gong)人士的(de)講座，從中吸取一(yi)些(xie)(xie)經驗，了解目前的(de)就業(ye)趨勢(shi)。我(wo)相信，這對于(yu)我(wo)們的(de)職(zhi)業(ye)規劃會有一(yi)定的(de)幫助。

大學生職業規劃 篇6

　　大學生(sheng)(sheng)職業(ye)規(gui)劃(hua)是指學生(sheng)(sheng)在大學期間進行系統的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)的(de)過程。是職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)的(de)簡稱,分享了(le)金融大學生(sheng)(sheng)職業(ye)規(gui)劃(hua)書 ，歡迎參考！

　　一、引言

　　大(da)(da)學(xue)(xue)時代是大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)正要階段(duan)，在(zai)這一階段(duan)，每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需(xu)要接受(shou)綜(zong)合(he)素質(zhi)(zhi)的(de)全面培養、科學(xue)(xue)知識(shi)的(de)系(xi)統學(xue)(xue)習以(yi)及社(she)會實踐的(de)拓展訓練，不(bu)斷積累和(he)(he)提高(gao)職(zhi)業(ye)素質(zhi)(zhi)與(yu)就業(ye)能(neng)力。在(zai)勞動(dong)還是人(ren)(ren)(ren)們(men)謀生(sheng)(sheng)手(shou)段(duan)的(de)今天，職(zhi)業(ye)作為一個安身立命(ming)和(he)(he)謀求發展的(de)平臺，它對(dui)于我(wo)們(men)絕大(da)(da)多數人(ren)(ren)(ren)來說具有(you)無(wu)可取代的(de)意義(yi)，可以(yi)說，一個人(ren)(ren)(ren)謀求職(zhi)業(ye)和(he)(he)發展就是在(zai)把握自己的(de)前途和(he)(he)命(ming)運。

　　不少(shao)人(ren)(ren)都曾經這(zhe)(zhe)樣問過(guo)自(zi)己(ji)：“人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路(lu)到底該如何去走?”記得一位哲人(ren)(ren)這(zhe)(zhe)樣說過(guo)：“走好每(mei)一步，這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)你的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。”是(shi)(shi)(shi)啊，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路(lu)說長(chang)也長(chang)，因為這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)你一生(sheng)(sheng)(sheng)意(yi)義的詮釋(shi);人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路(lu)說短也短，因為你度(du)過(guo)的每(mei)一天都是(shi)(shi)(shi)你的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都在(zai)(zai)計劃(hua)自(zi)己(ji)的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，都在(zai)(zai)實現自(zi)己(ji)的夢(meng)想：夢(meng)想是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)百(bai)花(hua)園，我只是(shi)(shi)(shi)百(bai)花(hua)園里(li)(li)一根小(xiao)草，可小(xiao)草也有(you)一個(ge)(ge)大(da)理想，于是(shi)(shi)(shi)我在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)暢想一下自(zi)己(ji)的職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯。

　　二、自我認知

　　1. 個人分析

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個比(bi)較(jiao)外向的(de)(de)(de)(de)女孩子，性(xing)格開(kai)(kai)(kai)朗，很(hen)(hen)(hen)容易與人(ren)(ren)相處(chu)。品行端正，謙虛(xu)謹慎，吃苦耐勞的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)較(jiao)好(hao)(hao)，學習(xi)能力(li)較(jiao)強，求(qiu)知(zhi)欲強，愛好(hao)(hao)看書(shu)。待人(ren)(ren)溫和(he)不會經常發脾氣，具有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)隱忍性(xing)，會和(he)認識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)保持較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，是(shi)(shi)那種(zhong)別人(ren)(ren)敬我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)尺我(wo)(wo)(wo)(wo)敬別人(ren)(ren)一(yi)丈的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)會加倍的(de)(de)(de)(de)對(dui)他(ta)好(hao)(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)熱(re)鬧(nao)，和(he)朋友在一(yi)起談天，給彼此(ci)帶(dai)來快(kuai)樂，我(wo)(wo)(wo)(wo)會感覺很(hen)(hen)(hen)開(kai)(kai)(kai)心(xin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)運動(dong)，尤其是(shi)(shi)排球(qiu)和(he)羽毛球(qiu)，也喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)到(dao)處(chu)游(you)玩(wan)，開(kai)(kai)(kai)闊眼界(jie)，陶(tao)冶情(qing)操(cao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)還喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)到(dao)處(chu)游(you)玩(wan)，開(kai)(kai)(kai)闊眼界(jie)，陶(tao)冶情(qing)操(cao)。但我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)一(yi)個缺點，就是(shi)(shi)有(you)(you)時候過于看淡很(hen)(hen)(hen)多(duo)東西，生活有(you)(you)時沒(mei)有(you)(you)目(mu)標(biao)，沒(mei)方向，總是(shi)(shi)在茫然(ran)中虛(xu)度時光(guang)，不能很(hen)(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效率的(de)(de)(de)(de)利用自己的(de)(de)(de)(de)時間(jian)。但我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)很(hen)(hen)(hen)強的(de)(de)(de)(de)自信心(xin)，具有(you)(you)團隊精(jing)神和(he)協(xie)作能力(li)，比(bi)較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)創新(xin)意識(shi)(shi)，動(dong)手實(shi)踐能力(li)及(ji)自學能力(li)。而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)也喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)安靜的(de)(de)(de)(de)環境，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)一(yi)個人(ren)(ren)學習(xi)、看書(shu)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)物理(li)、化學沒(mei)太大興趣，所以導致我(wo)(wo)(wo)(wo)這方面的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)不是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)理(li)想。

　　“吃得(de)苦中(zhong)苦，方為(wei)(wei)人(ren)上人(ren)”這(zhe)是我(wo)父親(qin)教會我(wo)的(de)(de)一(yi)句(ju)名言。也陪(pei)我(wo)克服(fu)了正長(chang)經歷所(suo)遇到(dao)的(de)(de)困(kun)難的(de)(de)信念。再大的(de)(de)風浪，只要有克服(fu)困(kun)難的(de)(de)信念和勇氣，我(wo)都可以(yi)堅持。我(wo)認為(wei)(wei)，生活在于不斷的(de)(de)為(wei)(wei)為(wei)(wei)社會、為(wei)(wei)他(ta)人(ren)創造出(chu)價值。每(mei)個人(ren)都是社會的(de)(de)一(yi)份(fen)子。因此，在自己力所(suo)能及時，就應該(gai)回報社會。

　　2.角色分析

　　在親(qin)(qin)人(ren)的(de)(de)心里我(wo)(wo)是一個懂事而聰(cong)明的(de)(de)孩子，有(you)著(zhu)親(qin)(qin)人(ren)們的(de)(de)關(guan)懷與支持。但由于自(zi)(zi)我(wo)(wo)控制能力強，父(fu)母對我(wo)(wo)做什(shen)么(me)事都(dou)還是很放心的(de)(de)，他(ta)們都(dou)任由我(wo)(wo)自(zi)(zi)身(shen)去發展，這給了我(wo)(wo)很大的(de)(de)空間，不落后與其它(ta)同學(xue)，有(you)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)習(xi)方法和生活方式(shi)，基本能做到老師的(de)(de)要求。但積(ji)極主動性(xing)太差，有(you)點的(de)(de)害(hai)羞，缺少與老師主動交流的(de)(de)機會。但我(wo)(wo)想我(wo)(wo)會克(ke)服的(de)(de)。

　　三、發展環境分析

　　1.專業的前景

　　我現在(zai)(zai)學習的(de)是金(jin)(jin)融保(bao)險(xian)專業，主要研(yan)究如何在(zai)(zai)不確(que)定的(de)條件下(xia)稀缺資(zi)源(yuan)進行(xing)跨進時期的(de)分(fen)配。主要培養(yang)具有金(jin)(jin)融保(bao)險(xian)理論(lun)基(ji)礎知識和(he)(he)掌握金(jin)(jin)融保(bao)險(xian)業務技(ji)術(shu)，能夠運用經(jing)濟學一(yi)般方法來分(fen)析金(jin)(jin)融保(bao)險(xian)活動(dong)、處理金(jin)(jin)融保(bao)險(xian)業務、有一(yi)定綜合判斷和(he)(he)創新能力(li)，能夠在(zai)(zai)中央銀(yin)行(xing)、商業銀(yin)行(xing)、政(zheng)策(ce)性(xing)銀(yin)行(xing)、證(zheng)劵公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)、人壽保(bao)險(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)、財產保(bao)險(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)、信托(tuo)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)、金(jin)(jin)融租(zu)出(chu)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)、集團財務公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)、投資(zi)基(ji)金(jin)(jin)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)等部(bu)門工(gong)作的(de)高(gao)級(ji)人才。

　　2.專業就業方(fang)向

　　金融專業的就業方向主要是：

　　(1)商(shang)業銀(yin)行(xing)，包括四大行(xing)和股份(fen)制商(shang)行(xing)、城(cheng)市商(shang)業銀(yin)行(xing)、外資(zi)銀(yin)行(xing)國內分支結構(gou)。

　　(2)證劵公(gong)司，含基金管理公(gong)司：上交(jiao)所(suo)、深交(jiao)所(suo)、期交(jiao)所(suo)。

　　(3)信托(tuo)投資公司，金融投資控股(gu)公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(ye)財務公司。

　　(4)金融控股公(gong)(gong)司，四大資產管理(li)公(gong)(gong)司、金融租貨(huo)、擔保(bao)公(gong)(gong)司。

　　(5)保(bao)險公(gong)司(si)、保(bao)險經紀公(gong)司(si)。

　　(6)中央人民銀行

　　(7)國(guo)家開發銀行、中國(guo)農業發展(zhan)銀行等政策(ce)性銀行

　　(8)社(she)(she)保基(ji)金管理(li)中心或社(she)(she)保局，通常為(wei)保險(xian)方向。

　　(9)國家公務員序列的(de)政府銀行(xing)機構或財(cai)政、審計、海關部(bu)門等。

　　(10) 上(shang)市股份(fen)證劵(juan)部(bu)(bu)、財務部(bu)(bu)、證劵(juan)事(shi)務代(dai)表(biao)董事(shi)會秘書部(bu)(bu)等(deng)。

　　但是，總所(suo)周知，20xx年對(dui)于(yu)全(quan)(quan)球(qiu)金(jin)(jin)融(rong)業(ye)(ye)是災難性(xing)的(de)(de)(de)一年，這(zhe)場(chang)全(quan)(quan)球(qiu)性(xing)金(jin)(jin)融(rong)危機始于(yu)20xx年下(xia)(xia)(xia)半年的(de)(de)(de)信貸收縮，而(er)流動性(xing)大幅度縮減則引發危機升(sheng)級并在(zai)全(quan)(quan)球(qiu)范圍傳播開來，隨(sui)之而(er)來的(de)(de)(de)是接二連三的(de)(de)(de)銀行(xing)倒閉和(he)史無(wu)前例的(de)(de)(de)政府大力干預行(xing)動。在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)背景下(xia)(xia)(xia)，20xx年行(xing)業(ye)(ye)前景同(tong)樣暗淡，全(quan)(quan)球(qiu)經濟放(fang)緩以及投(tou)資(zi)者和(he)客戶信心不足(zu)將(jiang)對(dui)行(xing)業(ye)(ye)盈利(li)水(shui)平和(he)資(zi)產質(zhi)量形成嚴(yan)峻挑戰。從金(jin)(jin)融(rong)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)角度來看(kan)，國內金(jin)(jin)融(rong)業(ye)(ye)對(dui)金(jin)(jin)融(rong)專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求，已經呈(cheng)下(xia)(xia)(xia)降趨(qu)勢。這(zhe)一趨(qu)勢尤其表(biao)現在(zai)對(dui)金(jin)(jin)融(rong)專(zhuan)業(ye)(ye)本(ben)科生(sheng)(sheng)及以下(xia)(xia)(xia)學(xue)歷的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求上。由于(yu)金(jin)(jin)融(rong)研究(jiu)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)數量的(de)(de)(de)增加，以及金(jin)(jin)融(rong)行(xing)業(ye)(ye)對(dui)金(jin)(jin)融(rong)本(ben)科生(sheng)(sheng)實(shi)用性(xing)的(de)(de)(de)質(zhi)疑(yi)，對(dui)于(yu)本(ben)科畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求有(you)所(suo)下(xia)(xia)(xia)降，研究(jiu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求則有(you)所(suo)上升(sheng)，但總體呈(cheng)現下(xia)(xia)(xia)降趨(qu)勢。在(zai)與其他經濟管理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)比較中(zhong)，對(dui)會計與財(cai)務(wu)這(zhe)些側重實(shi)戰操作型專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求有(you)所(suo)上升(sheng)。

　　另外，近年來(lai)(lai)，法律(lv)、計(ji)(ji)算機信息(xi)(xi)(xi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)金(jin)融(rong)(rong)從業(ye)(ye)(ye)(ye)進入(ru)口徑擴寬(kuan)。法律(lv)對金(jin)融(rong)(rong)行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性自(zi)不待(dai)言(yan)。由于現(xian)代社會信息(xi)(xi)(xi)化(hua)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)速發(fa)展(zhan)，各行各業(ye)(ye)(ye)(ye)都在(zai)高(gao)(gao)度實現(xian)業(ye)(ye)(ye)(ye)務的(de)(de)(de)信息(xi)(xi)(xi)化(hua)，所以大量計(ji)(ji)算機信息(xi)(xi)(xi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)被大量引入(ru)金(jin)融(rong)(rong)業(ye)(ye)(ye)(ye)。在(zai)證券(quan)公司(si)這個(ge)重(zhong)(zhong)要(yao)性更加(jia)突出，如果一個(ge)證券(quan)公司(si)的(de)(de)(de)交易(yi)系統出現(xian)問題，那么(me)將(jiang)是一場(chang)災難(nan)。大量的(de)(de)(de)計(ji)(ji)算機專業(ye)(ye)(ye)(ye)人士加(jia)入(ru)到金(jin)融(rong)(rong)業(ye)(ye)(ye)(ye)中來(lai)(lai)，發(fa)揮了重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)用。金(jin)融(rong)(rong)行業(ye)(ye)(ye)(ye)所需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)人才也(ye)(ye)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)向綜合性質發(fa)展(zhan)。這在(zai)無(wu)形中也(ye)(ye)縮小了金(jin)融(rong)(rong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)進入(ru)金(jin)融(rong)(rong)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)門徑，增加(jia)了金(jin)融(rong)(rong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)競(jing)爭壓力。

　　3.金融(rong)業就業機會綜(zong)述(分析)：

　　1998年以來(lai)，由(you)于東南(nan)亞金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)危機的(de)影響，國家高(gao)度重視(shi)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)體系的(de)安全與穩(wen)健發展，對于金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)業(ye)從(cong)業(ye)人員的(de)素質提出了較(jiao)高(gao)要(yao)求，由(you)此，銀(yin)行及相(xiang)關證券、保(bao)險(xian)等行業(ye)管理機構加大(da)了對金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)專業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)的(de)需求，開(kai)啟了在(zai)國家統一分配(pei)制度打破之后的(de)新(xin)一輪對金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)專業(ye)大(da)學畢(bi)業(ye)生(sheng)、研究生(sheng)的(de)增量需求，金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)行業(ye)監管部門的(de)人才舉措(cuo)，影響著所轄行業(ye)內的(de)商業(ye)銀(yin)行、證券、保(bao)險(xian)等金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)機構加大(da)了對金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)專業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)的(de)需求。

　　所(suo)以，首先(xian)從(cong)我個人的(de)因素來說，我的(de)分析理解。這(zhe)些職業(ye)無不需要深刻的(de)洞察力和緊密(mi)的(de)思維能力，這(zhe)一點比較有(you)優勢(shi)。所(suo)寫(xie)的(de)這(zhe)些專業(ye)都是和金(jin)融學對口性很強的(de)專業(ye)，我想通過我在大學里所(suo)學到的(de)知(zhi)識與(yu)能力的(de)培養，與(yu)其它非專業(ye)的(de)求職者來說，有(you)更強的(de)競爭(zheng)力。

　　其次我想選(xuan)擇的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，在目(mu)前(qian)來看社會(hui)上是(shi)(shi)(shi)處于中上的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，對也從(cong)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)素質要(yao)求(qiu)很高。所(suo)(suo)以有(you)利于在大(da)學(xue)期間提高自己(ji)(ji)、約束(shu)自己(ji)(ji)，做社會(hui)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)人(ren)才。最后，從(cong)我所(suo)(suo)選(xuan)擇的(de)(de)(de)勞(lao)動市(shi)(shi)場(chang)(chang)分析(xi)，中國處于社會(hui)主(zhu)義市(shi)(shi)場(chang)(chang)階段，實(shi)行的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)分業(ye)(ye)經營、分業(ye)(ye)監(jian)管的(de)(de)(de)經營體(ti)制，在市(shi)(shi)場(chang)(chang)經濟(ji)尚不成熟、市(shi)(shi)場(chang)(chang)體(ti)制和機(ji)構(gou)(gou)尚不完善的(de)(de)(de)情況下(xia)，特(te)別是(shi)(shi)(shi)對于加入wto帶來的(de)(de)(de)挑戰，無(wu)論是(shi)(shi)(shi)金(jin)融機(ji)構(gou)(gou)內部(bu)還是(shi)(shi)(shi)外部(bu)，都有(you)業(ye)(ye)務拓展的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。所(suo)(suo)以這些(xie)職(zhi)業(ye)(ye)有(you)很大(da)的(de)(de)(de)勞(lao)動力市(shi)(shi)場(chang)(chang)需(xu)求(qiu)。

　　大型的企業財務公(gong)司(si)、金融(rong)投資控股公(gong)司(si)投資計劃的工(gong)作(zuo)內(nei)容：把握(wo)市場(chang)動向，與公(gong)司(si)內(nei)部(bu)各人員(yuan)溝(gou)通，根(gen)據市場(chang)動向做出準確的投資計劃，確定投資原則，投資范圍和投資原則。能勝任這份(fen)工(gong)作(zuo)。

　　4.與職業選擇目標的差(cha)距

　　我現(xian)在(zai)僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)個大一(yi)的(de)(de)學(xue)生，對于金融的(de)(de)了解確(que)切的(de)(de)說，只有一(yi)學(xue)期(qi)，。所以自己現(xian)在(zai)的(de)(de)無論是(shi)知識還是(shi)能力，都與(yu)目(mu)標差距(ju)甚遠，需要付出更多(duo)的(de)(de)艱辛，可是(shi)只要與(yu)夢想(xiang)和為夢想(xiang)執著和不懈(xie)努力，我相信自己能行。

　　四、未來的計劃

　　大(da)二:主要是專業極強的(de)課程(cheng)的(de)學習階(jie)段，這一階(jie)段，要注重把(ba)所學的(de)理論知識應用于實踐中(zhong)，關(guan)注周(zhou)圍時刻發生(sheng)的(de)國(guo)內國(guo)外的(de)經濟(ji)金融形勢(shi)，自己(ji)簡單的(de)寫一些(xie)(xie)(xie)關(guan)于金融投資(zi)計劃分(fen)析，并及(ji)時與老師(shi)交流溝通，請老師(shi)指出(chu)其(qi)中(zhong)的(de)不(bu)足，自己(ji)不(bu)斷改(gai)正。此外，在寒(han)、暑(shu)假(jia)到一些(xie)(xie)(xie)金融機構學習的(de)機會，即使是做一些(xie)(xie)(xie)最(zui)簡單得工作(zuo)，也可以(yi)先對(dui)自己(ji)未(wei)來工作(zuo)環境(jing)和(he)內容有(you)一個初步(bu)的(de)了解。在實習過(guo)程(cheng)中(zhong)總結自己(ji)應該具備哪些(xie)(xie)(xie)必要的(de)素質與能力。

　　大三:即(ji)將(jiang)畢業(ye)的一年，學(xue)校開(kai)的課程會減少，主(zhu)要是(shi)畢業(ye)論文的準備。而且，我目前的計劃是(shi)去(qu)有關(guan)金(jin)融機構上工(gong)作(zuo)，想想出(chu)去(qu)可能還是(shi)有和人家一些差距。所(suo)以大三的一年先(xian)不急找工(gong)作(zuo)，而是(shi)更(geng)加認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)。但(dan)是(shi)在(zai)學(xue)習(xi)(xi)的同時(shi)，也會積極尋找實習(xi)(xi)的機會，以便(bian)積累更(geng)多的工(gong)作(zuo)經驗。

　　這(zhe)(zhe)是在(zai)(zai)學(xue)校的(de)(de)主要學(xue)習計劃(hua)，在(zai)(zai)未(wei)來(lai)的(de)(de)幾年里，我(wo)會(hui)利(li)用(yong)校園(yuan)靠(kao)近一些和(he)金融方面(mian)有關的(de)(de)知識，去學(xue)習。在(zai)(zai)自己(ji)的(de)(de)空余時間去查找(zhao)關于(yu)這(zhe)(zhe)方面(mian)的(de)(de)知識，積累更多的(de)(de)專業經驗。而且我(wo)會(hui)努(nu)力和(he)那些老師、同學(xue)交流(liu)，爭取(qu)能和(he)他們成為好朋友，這(zhe)(zhe)對于(yu)自己(ji)未(wei)來(lai)的(de)(de)發展肯定會(hui)有極大的(de)(de)作用(yong)。同時，建立自己(ji)的(de)(de)人脈交往圈，在(zai)(zai)與朋友們交往的(de)(de)過程中(zhong)，讓不同的(de)(de)思想(xiang)(xiang)進(jin)行(xing)碰撞，自己(ji)從中(zhong)總結新的(de)(de)思想(xiang)(xiang)經驗。

　　我(wo)(wo)的職業(ye)目(mu)標對于就業(ye)者來說(shuo)無論是(shi)學(xue)歷還(huan)是(shi)能(neng)力要求都很高(gao)，所以，我(wo)(wo)可能(neng)在讀完這三年(nian)以后還(huan)是(shi)不能(neng)實現自己的職業(ye)理想。我(wo)(wo)的初(chu)步計劃是(shi)先在財(cai)務公司(si)找一份比(bi)較基(ji)(ji)本(ben)的工作，利用兩年(nian)了解(jie)公司(si)的基(ji)(ji)本(ben)金融運作情況，積累足(zu)夠(gou)的經驗(yan)以后，再(zai)向自己的目(mu)標邁進。

　　五、實施方案

　　(一)短期計劃

　　時間：20xx年——20xx年

　　目標：通過英語四級(ji)考(kao)試，通過全國大學(xue)生計算機等級(ji)考(kao)試，完成學(xue)業并取得學(xue)位。

　　計劃內(nei)容：學習之余，拓展專業之外的知識，如(ru)：股(gu)票模(mo)擬、金融學、廣(guang)告學等(deng)

　　策(ce)略(lve)：(1)參加各(ge)種金融學、文學講座

　　(2)參加各種培訓

　　(二)短后期計劃

　　時(shi)間：20xx年——20xx年

　　目標：找到(dao)實習工作

　　計(ji)劃內容：考取相關資格(ge)證件

　　策略(lve)：(1)白天學習，晚(wan)上兼職

　　(2)參(can)加各類有必要的科(ke)研(yan)項目

　　(三)中期計劃

　　時間：20xx年——20xx年

　　目標：單位職員

　　計劃內(nei)容與策略：

　　(1)對工作(zuo)日漸熟悉，自身能力(li)、素質得到(dao)不(bu)斷提(ti)(ti)高，爭(zheng)取受到(dao)單位領導提(ti)(ti)拔

　　(2)在(zai)建筑(zhu)行(xing)業建立良好的人際(ji)關(guan)系(xi)

　　(3)在金錢(qian)管(guan)(guan)理、時間管(guan)(guan)理、項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理、目(mu)標管(guan)(guan)理等能力上(shang)的提升

　　(四)中后期計劃(hua)

　　時間(jian)：20xx年(nian)——20xx年(nian)

　　目標：單位干部

　　計劃內容：

　　利用大量接觸信息的(de)便(bian)利條件，向行業收集的(de)專家(jia)型發展了解客戶需求，了解如(ru)(ru)何讓自己的(de)公司(si)在(zai)市場(chang)中占有(you)一席(xi)之地(di)，如(ru)(ru)何更好地(di)推廣樹(shu)立品牌(pai)和(he)壯大公司(si)。

　　(2)爭取成(cheng)為單(dan)位經(jing)理

　　策略：不斷挖掘自身潛力(li)，對(dui)建筑行業(ye)有極強敏(min)感力(li)，充分擴(kuo)展個人(ren)、企業(ye)、客戶(hu)多方人(ren)際關系。

　　求職受阻時：考慮(lv)向小城市(shi)發展

　　(五)后期計劃

　　時間：20xx年——20xx年

　　目標：總公司(si)管理層(ceng)

　　計(ji)劃內容： (1)統(tong)籌公司發展全局，做大做強公司

　　(2)研究宏觀經濟政策(ce)，熟悉風險投資(zi)市場

　　(3)熟悉人力(li)資(zi)源問(wen)(wen)題(ti)，管理問(wen)(wen)題(ti)，財務問(wen)(wen)題(ti)，協(xie)調問(wen)(wen)題(ti)……

　　求職受阻時：考(kao)慮創立(li)屬于自己的公司

　　第六部分 評估(gu)調整

　　六、評估調整

　　當(dang)今社會，充斥著殘(can)酷的(de)競爭，“物(wu)盡天(tian)折，適者生存(cun)”成為時(shi)代的(de)主旋律。

　　面對競爭(zheng)和挑(tiao)戰，我們的(de)職(zhi)業生涯(ya)將不會一帆風順，也很難朝著預期的(de)情況(kuang)發展。尤其是(shi)互聯(lian)網(wang)文化(hua)將高速的(de)發展和變化(hua)。而隨著自身閱歷的(de)增加，所以，我必須根(gen)據實際情況(kuang)采取適宜(yi)的(de)策略進行調整。

　　調整(zheng)時間：至少每(mei)半年一次其他(ta)各(ge)行業飛(fei)速(su)發展，要(yao)在金(jin)融(rong)行業行業中更上一層樓，必(bi)須(xu)即使回過頭來審(shen)視自己(ji)，用適宜的方法調整(zheng)自己(ji)的計劃，以便(bian)能跟上時代的要(yao)求。

　　考慮(lv)方面(mian)：企(qi)業環境、市場環境、個人因(yin)素

　　個人因素(su)：依次為(wei)提供(gong)培訓、繼續(xu)教育(yu)等機會、以(yi)長遠職業(ye)為(wei)出發點(dian)、個人興趣與工作(zuo)的結合點(dian)、家人意愿等。

　　七、我對于職業生涯規劃的看法

　　1、雖然可能沒有(you)成型的(de)職業規劃，但是我覺得(de)每個階段的(de)前進方向(xiang)(xiang)和(he)短(duan)期目(mu)標要(yao)(yao)有(you)，比如這段時間我要(yao)(yao)練好英(ying)語聽力(li)到什么水平，我要(yao)(yao)朝著什么方向(xiang)(xiang)努(nu)力(li)，沒有(you)努(nu)力(li)的(de)方向(xiang)(xiang)和(he)短(duan)期的(de)目(mu)標，那容(rong)易虛度光陰。

　　2、職(zhi)業(ye)規(gui)劃肯定(ding)要有(you)，但(dan)是(shi)我覺得職(zhi)業(ye)規(gui)劃不(bu)可能現在(zai)就(jiu)(jiu)定(ding)下(xia)來，周圍的(de)(de)環(huan)境隨(sui)(sui)時在(zai)變(bian)，而且自(zi)己隨(sui)(sui)著不(bu)斷(duan)的(de)(de)成熟和(he)接觸不(bu)同的(de)(de)東(dong)西，也會(hui)變(bian)。我以前想當官，現在(zai)想當外(wai)企白領，所(suo)以我覺得這個很難(nan)就(jiu)(jiu)定(ding)下(xia)來，更何況是(shi)在(zai)校大學(xue)生，沒有(you)任何社會(hui)閱(yue)歷，談這個就(jiu)(jiu)似乎(hu)有(you)點(dian)紙上談兵。但(dan)是(shi)我覺得這次(ci)的(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃是(shi)必要的(de)(de)，這不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)份(fen)作業(ye)，對大一(yi)新生來說，通過這次(ci)的(de)(de)思(si)考，可以在(zai)短(duan)期內找到(dao)奮斗的(de)(de)目標。

　　八、小結

　　這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)我對自(zi)己的(de)(de)(de)規劃(hua)，有(you)(you)計(ji)劃(hua)固然是(shi)(shi)(shi)好事，但要(yao)(yao)做到并不(bu)是(shi)(shi)(shi)一件簡單的(de)(de)(de)事，不(bu)過只要(yao)(yao)有(you)(you)努力就(jiu)一定會有(you)(you)成績。每個人都有(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)實(shi)現還(huan)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)靠自(zi)己的(de)(de)(de)，不(bu)管你的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)有(you)(you)多美好，沒有(you)(you)辛勤(qin)的(de)(de)(de)汗水都是(shi)(shi)(shi)不(bu)可能實(shi)現的(de)(de)(de)。美麗(li)的(de)(de)(de)花朵背后是(shi)(shi)(shi)枝葉的(de)(de)(de)風霜雨露，參天大樹的(de)(de)(de)下面是(shi)(shi)(shi)縱橫百錯的(de)(de)(de)根系，成功人士的(de)(de)(de)背后是(shi)(shi)(shi)辛勤(qin)的(de)(de)(de)汗水和多少(shao)個不(bu)眠(mian)夜……

大學生職業規劃 篇7

　　今(jin)年暑假(jia)，在湖北經濟(ji)學院法(fa)商學院念書的胡誠沒有回過一(yi)次老(lao)家，整整50天，他和其(qi)他6個小(xiao)伙(huo)伴一(yi)起，為他們共同的攝影工作(zuo)室而奮斗。

　　這一(yi)整(zheng)個暑假的(de)忙(mang)碌和奮(fen)斗(dou)的(de)結果(guo)就是(shi)，胡誠(cheng)幫父母省下了(le)一(yi)筆錢，現(xian)在(zai)他完全可以解決自(zi)(zi)己生(sheng)活費的(de)問(wen)題(ti)了(le)。胡誠(cheng)在(zai)微博上驕傲(ao)地寫(xie)道(dao)，“這個暑假過得很不一(yi)樣哦!我可以說自(zi)(zi)己經濟(ji)獨立了(le)么(me)!”

　　大學生職業規劃要趁早

　　很(hen)多大學生在還沒有(you)入學的時候，其(qi)實都(dou)會(hui)有(you)很(hen)多宏(hong)圖(tu)偉略(lve)，其(qi)中(zhong)很(hen)多人都(dou)會(hui)想(xiang)到的一點就是，“等(deng)到了我上了大學，我就自(zi)己(ji)去打工，自(zi)己(ji)賺(zhuan)錢自(zi)己(ji)花”;但是像胡誠和(he)他的小伙(huo)伴這樣，真正實現這種(zhong)想(xiang)法的，并(bing)不多。

　　并不是(shi)(shi)說真(zhen)的要求(qiu)(qiu)大學生們都要自食其(qi)(qi)(qi)力，畢竟，他們還(huan)有課業(ye)的負擔(dan)，這(zhe)樣(yang)強求(qiu)(qiu)是(shi)(shi)沒有意義的;之所以會(hui)提到(dao)這(zhe)個現象，是(shi)(shi)因為這(zhe)樣(yang)一種(zhong)想(xiang)法中其(qi)(qi)(qi)實包(bao)含了職業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的思想(xiang)。最近幾年(nian)，每年(nian)都可(ke)以說是(shi)(shi)“最難(nan)(nan)就業(ye)年(nian)”，找(zhao)工作(zuo)(zuo)，尤其(qi)(qi)(qi)是(shi)(shi)想(xiang)找(zhao)一份好工作(zuo)(zuo)越(yue)來(lai)越(yue)難(nan)(nan)，因此對(dui)于大學生們來(lai)說，能夠越(yue)早地做好自己的職業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)自然是(shi)(shi)越(yue)好。

　　只(zhi)有確(que)定了自己的(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)，才能搞清楚自己的(de)奮斗目標(biao)和方向，從而奮勇(yong)向前;然(ran)而職業(ye)規(gui)劃(hua)卻并不(bu)是一件那么容易的(de)事情。像胡誠這樣(yang)，選擇自己喜歡又有所涉獵的(de)領域當然(ran)是比較好(hao)的(de)方法，將(jiang)興趣和事業(ye)合(he)二為(wei)一，自然(ran)更有奮斗的(de)動力。

　　但是對于(yu)有些(xie)人(ren)來說(shuo)，可能興(xing)趣比較廣泛，難以(yi)取(qu)舍(she)，而且(qie)并不是說(shuo)所有你喜歡(huan)的都適合你。那么(me)對于(yu)這類人(ren)群(qun)，或(huo)許可以(yi)選擇(ze)在上大學的期(qi)(qi)間，多嘗(chang)試(shi)幾(ji)份兼職(zhi)或(huo)者短期(qi)(qi)打工，任何事都只有真(zhen)正嘗(chang)試(shi)過才知道，這些(xie)嘗(chang)試(shi)可以(yi)幫(bang)助(zhu)大學生更好地(di)制定自己的職(zhi)業規劃。

　　總而言之，對于終究走上(shang)社會的大學生們來說，不(bu)論(lun)是(shi)選擇(ze)創業(ye)，還是(shi)選擇(ze)就業(ye)，只有盡早地(di)做(zuo)好職業(ye)規(gui)劃，才能更(geng)好地(di)掌握自己的人生。

大學生職業規劃 篇8

記得大一的時候也寫過類似的文章，我翻閱了一下我的大一文件夾尋找一些那時候我想法的蹤跡，有找到一些短期或長期的計劃，有一些那時對未來新的想法，有一些對青春的感悟對未來的憧憬，不禁偷笑，以前我對未來的看法還挺多的，只是現在腦中記不得多少了，看來即使寫下來了還是需要不斷去溫故知新。

　　翻(fan)閱了一下以(yi)前做(zuo)心里(li)測(ce)試的(de)結果，我(wo)(wo)是一個自律性很強的(de)人(ren)，但(dan)是我(wo)(wo)通常(chang)在(zai)人(ren)群中(zhong)羞怯較為內向，我(wo)(wo)認同這個測(ce)試結果，也讓我(wo)(wo)更好(hao)的(de)認識到了自己。對于職業生涯(ya)規劃，我(wo)(wo)想(xiang)必然需要條條框框。

　　我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)以后的第一(yi)職業我(wo)(wo)(wo)肯(ken)定會選擇美術(shu)教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)一(yi)個(ge)行業，即使現在美術(shu)老師(shi)(shi)的缺口很小，就(jiu)業崗位(wei)很少，但是我(wo)(wo)(wo)想這(zhe)個(ge)也(ye)是一(yi)個(ge)挑戰(zhan)，促(cu)使在人群里拔(ba)尖，更好地提升自己。對于教(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)是很喜歡這(zhe)一(yi)個(ge)職業的，“為人師(shi)(shi)表，正身為范(fan)”八個(ge)字(zi)早已牢記在我(wo)(wo)(wo)心里。

　　第二選擇我想會是在自己的小(xiao)區里開一(yi)個繪畫培(pei)訓班或者小(xiao)型(xing)畫室，培(pei)養學生的繪畫興趣，提高(gao)學生的繪畫技(ji)巧(qiao)。

　　第三個計劃是有(you)(you)(you)(you)機會我(wo)要(yao)從事于(yu)社區的(de)文(wen)化(hua)工作或者農貿市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)管(guan)理(li)工作。我(wo)想一(yi)個社區必然(ran)需要(yao)有(you)(you)(you)(you)良好(hao)的(de)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)，而學藝(yi)術愛好(hao)文(wen)學的(de)我(wo)在這(zhe)一(yi)個方(fang)(fang)面(mian)有(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)大的(de)優勢，至于(yu)農貿市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)管(guan)理(li)主要(yao)是因(yin)為父(fu)母一(yi)直在其中工作，我(wo)的(de)童年也有(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)時間在市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)里度過，所以我(wo)對(dui)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)有(you)(you)(you)(you)種別樣的(de)情懷(huai)，我(wo)認為市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)還有(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)需要(yao)改善的(de)地方(fang)(fang)，需要(yao)更(geng)加合理(li)的(de)管(guan)理(li)經(jing)營(ying)方(fang)(fang)式(shi)。

　　以上三個(ge)是較為具體(ti)實在的(de)計劃。當然我(wo)(wo)(wo)還(huan)有一(yi)(yi)(yi)個(ge)比(bi)較遠(yuan)的(de)想(xiang)法。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)機會我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定要出(chu)一(yi)(yi)(yi)本(ben)書，這不(bu)僅是我(wo)(wo)(wo)的(de)夢想(xiang)之一(yi)(yi)(yi)也(ye)是我(wo)(wo)(wo)如今愛好寫(xie)作的(de)最好表現(xian)方式。我(wo)(wo)(wo)還(huan)想(xiang)做一(yi)(yi)(yi)次(ci)很(hen)大的(de)講座做一(yi)(yi)(yi)次(ci)支教等等。

　　人(ren)無法(fa)控(kong)制自己生命的長度，人(ren)生總會遇到(dao)各種的意(yi)外，所以(yi)能做的就(jiu)是好好把握當下。

　　把握好當下是一(yi)切規(gui)劃(hua)的前提(ti)如果說規(gui)劃(hua)是一(yi)條(tiao)條(tiao)到達(da)終點的線路的話，那么把握好當下則是一(yi)個個堅實的腳印！

　　我給自己的一句話(hua)“堅持(chi)把握(wo)好當下，善于(yu)抓住機會，用于(yu)接受挑戰”。

大學生職業規劃 篇9

　　我(wo)(wo)叫張(zhang)曼，來自于中北大(da)學(xue)(xue)(xue)信(xin)息與通信(xin)工(gong)程學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)大(da)二學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)喜歡微笑，因為我(wo)(wo)向(xiang)往快樂的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)；我(wo)(wo)喜歡奮(fen)斗(dou)(dou)，因為我(wo)(wo)追求(qiu)(qiu)(qiu)無悔(hui)的(de)(de)(de)青春。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)格言是(shi)，自信(xin)的(de)(de)(de)女孩永遠最美(mei)麗。無角逐，不(bu)(bu)青春！無奮(fen)斗(dou)(dou)，不(bu)(bu)收(shou)獲！一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)應(ying)該擁有(you)一(yi)(yi)顆(ke)勤奮(fen)不(bu)(bu)息的(de)(de)(de)心，走向(xiang)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，融入(ru)世界，去追求(qiu)(qiu)(qiu)成功的(de)(de)(de)喜悅，從而激揚(yang)愉悅的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。大(da)學(xue)(xue)(xue)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到職場人(ren)(ren)士完美(mei)轉變的(de)(de)(de)過(guo)程，參(can)加“贏在校園(yuan)”是(shi)對自己大(da)學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)年半生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)總結，更(geng)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)探求(qiu)(qiu)(qiu)自身職業發展之路，展現(xian)自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)好機(ji)會。很高興(xing)與全國的(de)(de)(de)小(xiao)伙伴們一(yi)(yi)起分享我(wo)(wo)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)，共同發現(xian)與尋(xun)找我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)“職場核心競爭(zheng)力”。

　　我曾迷茫，曾輕(qing)言放棄，但我始終(zhong)懷著一(yi)顆(ke)向往未來(lai)的心(xin)走在大(da)一(yi)的奮(fen)斗(dou)路(lu)上。大(da)一(yi)時，參加了“外研(yan)杯”英(ying)語演講(jiang)比賽（優(you)秀獎），中北大(da)學(xue)第一(yi)屆英(ying)語辯論賽，取得(de)第二名的好成績(ji)。在這期(qi)間我認識(shi)了外教，這給我以后的生活帶來(lai)了很多(duo)樂趣。

　　大一時的我還是禮儀隊(dui)的一員(yuan)，對于女孩子來說追求美的過程也是一種青春。

　　而年輕不只僅有(you)對(dui)美與(yu)夢想(xiang)的追求(qiu)，我(wo)對(dui)自己(ji)的要求(qiu)是十分嚴格的。大一(yi)寒假時，我(wo)在電子(zi)廠工作了一(yi)個(ge)月，早班晚班流水線12個(ge)小時的做工，我(wo)想(xiang)過放棄(qi)，但我(wo)選擇堅持到底(di)。 因為青春，是一(yi)種磨(mo)練！

　　我(wo)(wo)(wo)本科的(de)專業偏技術方向，自學網頁設計(ji)語言及軟件，并學以致用(yong)，為我(wo)(wo)(wo)所在(zai)社團(tuan)制作(zuo)了簡單(dan)精美(mei)的(de)網頁介紹。周末，我(wo)(wo)(wo)更喜歡在(zai)實驗(yan)室里埋頭苦干，掌(zhang)握(wo)先進PCB技術。學電子的(de)女生邏(luo)輯(ji)能力和動手(shou)能力很強的(de)哦！在(zai)學習之余，我(wo)(wo)(wo)更加(jia)愛(ai)好社團(tuan)活(huo)動，組(zu)織戶外素質拓展，參加(jia)電子俱樂部的(de)學習小組(zu)….青春(chun)(chun)是大家一起(qi)揮灑(sa)的(de)汗水，青春(chun)(chun)是大家一起(qi)流淌的(de)熱淚(lei)。

　　從(cong)(cong)大(da)(da)(da)一起堅持做自(zi)己(ji)的(de)職業生涯(ya)規劃。做過很多兼職與實習，家教，發(fa)傳單(dan)，市場(chang)推廣….令我(wo)(wo)最最刻骨銘心(xin)(xin)的(de)是大(da)(da)(da)一暑(shu)假做銷售的(de)經歷。那(nei)以后(hou)，我(wo)(wo)不(bu)在(zai)害(hai)怕被拒絕；從(cong)(cong)那(nei)以后(hou)，我(wo)(wo)都能(neng)很快(kuai)速的(de)自(zi)我(wo)(wo)調整自(zi)己(ji)的(de)內心(xin)(xin)情緒。大(da)(da)(da)一寒假時，我(wo)(wo)嘗試PCB工廠的(de)工作人員，大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)的(de)讓(rang)我(wo)(wo)懂(dong)得了沒有知(zhi)識和能(neng)力(li)就沒有前途的(de)道(dao)理，而(er)我(wo)(wo)也(ye)是從(cong)(cong)那(nei)時開始(shi)便不(bu)再游戲大(da)(da)(da)學(xue)生活，努力(li)奮斗(dou)的(de)！一年半的(de)大(da)(da)(da)學(xue)生中，告別了高中時代(dai)的(de)青澀與迷茫(mang)，初(chu)步(bu)找(zhao)到了自(zi)己(ji)的(de)目標與方向(xiang)，企業管培生，總裁助理，PCB畫(hua)板工程師(shi)，網頁設(she)計工程師(shi)。我(wo)(wo)很喜歡電影里的(de)一句話，我(wo)(wo)雖然年輕，但并不(bu)愚蠢！現(xian)在(zai)我(wo)(wo)將為(wei)大(da)(da)(da)家介紹一下我(wo)(wo)目前的(de)職業生涯(ya)規劃。

　　總(zong)裁助理，剛進入大(da)(da)(da)一(yi)時，更多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)享受(shou)(shou)大(da)(da)(da)學(xue)時光，懶散的(de)(de)(de)(de)(de)過日(ri)子。愛因斯(si)坦有(you)句話(hua)這樣(yang)講(jiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每(mei)天上(shang)百次地提醒(xing)自(zi)(zi)(zi)己(ji)：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)精神生(sheng)活(huo)和物質(zhi)生(sheng)活(huo)都依靠著(zhu)別人的(de)(de)(de)(de)(de)勞動，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)必須盡力(li)以(yi)同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)量來報償我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所領(ling)受(shou)(shou)了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)和至(zhi)今還在(zai)(zai)(zai)領(ling)受(shou)(shou)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。 我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)迷茫中(zhong)重生(sheng)，勇敢選擇寒假在(zai)(zai)(zai)電(dian)子工(gong)廠里工(gong)作(zuo)一(yi)個(ge)月，那(nei)些連續12小時工(gong)作(zuo)，沒(mei)有(you)思考(kao)，沒(mei)有(you)活(huo)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)更多是(shi)(shi)(shi)(shi)精神上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao):大(da)(da)(da)學(xue)畢業后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)處于(yu)(yu)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)社會地位，怎樣(yang)才能(neng)讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)未來的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)充(chong)滿激情(qing)...于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)(da)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)下學(xue)期我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)便(bian)勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)踏(ta)上(shang)了(le)尋找自(zi)(zi)(zi)己(ji)職(zhi)業發展的(de)(de)(de)(de)(de)道路。那(nei)時令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)收獲最大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)觀看天津衛視《非你莫屬(shu)》，以(yi)及做(zuo)(zuo)一(yi)些兼職(zhi)來接觸(chu)社會。那(nei)段時間我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)充(chong)實的(de)(de)(de)(de)(de)，每(mei)一(yi)天都在(zai)(zai)(zai)更深刻的(de)(de)(de)(de)(de)認識我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)解我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)思維擅(shan)長在(zai)(zai)(zai)模仿(fang)中(zhong)創新(xin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更你了(le)解我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)執行力(li)和親(qin)和力(li)！于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)總(zong)裁助理便(bian)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大(da)(da)(da)學(xue)做(zuo)(zuo)出的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)份職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)！很幸運，在(zai)(zai)(zai)有(you)這個(ge)想法的(de)(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)遇上(shang)了(le)CDW招聘總(zong)經理助理。進入了(le)CDW后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)活(huo)便(bian)開啟了(le)一(yi)段奇(qi)妙的(de)(de)(de)(de)(de)求職(zhi)就(jiu)業之旅(lv)。這段經歷，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對總(zong)裁助理有(you)了(le)更清(qing)晰明確的(de)(de)(de)(de)(de)認識。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)信滿滿，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)抓住了(le)機遇，掌控著(zhu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)舵(duo)向！

　　網(wang)頁(ye)設計工程師(shi)，PCB畫板工程師(shi)，大(da)(da)一(yi)暑假我(wo)大(da)(da)膽創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘗試了銷售工作。但(dan)我(wo)并不適應高強度心理素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考驗(yan)，堅持半個月之(zhi)后(hou)，我(wo)果斷(duan)選(xuan)擇向技(ji)術路(lu)線發(fa)展，我(wo)很喜歡當時那(nei)(nei)個勇(yong)敢(gan)稚嫩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)，那(nei)(nei)個我(wo)僅(jin)僅(jin)學(xue)(xue)習了C語言，卻不知(zhi)天高地厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)闖(chuang)進一(yi)家做網(wang)站的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公司(si)面試；更加感謝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是那(nei)(nei)家公司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前輩(bei)，幫(bang)我(wo)做專(zhuan)業上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析以及專(zhuan)業方向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃！大(da)(da)二以來(lai)，我(wo)像打滿了氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)皮(pi)球。自(zi)學(xue)(xue)Dreamweaver軟件(jian)，HTML和CSS語言，如今(jin)我(wo)可(ke)以可(ke)以獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)我(wo)們社(she)團(tuan)做網(wang)頁(ye)，膽大(da)(da)心細(xi)，勇(yong)敢(gan)創(chuang)新(xin)，這就是我(wo)！除此之(zhi)外(wai)，自(zi)學(xue)(xue)AltiumDesigner，Protel 99軟件(jian),良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握模電，高頻(pin)干擾等專(zhuan)業知(zhi)識，獨立繪制多層電路(lu)板。憑借(jie)大(da)(da)學(xue)(xue)四年專(zhuan)業知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)儲備，我(wo)可(ke)以成為(wei)企業良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術人員(yuan)。一(yi)定(ding)可(ke)以在工作中展現當代大(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好風(feng)貌！

　　企業管(guan)培生 中北大學(xue)(xue)招就處的(de)(de)(de)劉(liu)老師給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)建議是(shi)(shi)本(ben)科時(shi)(shi)多學(xue)(xue)習人(ren)(ren)際交往方面的(de)(de)(de)知識，以后要(yao)(yao)走管(guan)理路(lu)線！過來(lai)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)建議總是(shi)(shi)那么有說服力。我(wo)(wo)重(zhong)新審(shen)視自(zi)己走過的(de)(de)(de)路(lu)，我(wo)(wo)喜(xi)歡什(shen)么，我(wo)(wo)想要(yao)(yao)什(shen)么，我(wo)(wo)能做到(dao)什(shen)么！我(wo)(wo)要(yao)(yao)一(yi)份創新型(xing)有激情的(de)(de)(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)想要(yao)(yao)一(yi)個可(ke)以在工作(zuo)崗位上指點(dian)江山的(de)(de)(de)自(zi)己，我(wo)(wo)能做一(yi)個有責任(ren)心，辦事雷(lei)利風(feng)行的(de)(de)(de)好經(jing)理人(ren)(ren)！企業管(guan)培生，是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)目標(biao)之一(yi)。每個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)職業生涯(ya)規劃(hua)都是(shi)(shi)在一(yi)步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)完善的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)相信自(zi)己，在迅(xun)速變化的(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)里，一(yi)名高(gao)效率自(zi)學(xue)(xue)能力的(de)(de)(de)新一(yi)代(dai)大學(xue)(xue)生。

　　通過這次(ci)比賽，我一定會(hui)更(geng)加(jia)全(quan)面的認識自己，我知道這會(hui)是(shi)我大學的一個轉折(zhe)點(dian)與(yu)突破點(dian)！加(jia)油！20xx贏在(zai)校園“華為杯(bei)”職場精英挑戰賽！當(dang)然更(geng)希望可以拿到華為offer，超越自我!

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