關于(yu)大學生(sheng)職業規劃(hua)模(mo)板集錦八(ba)篇

　　東流逝水，葉落紛紛，荏苒的(de)時光就這樣悄悄地(di)，慢(man)慢(man)地(di)消逝了(le)，我(wo)們的(de)工作又將在我(wo)們的(de)努力下收獲(huo)新的(de)成(cheng)績，我(wo)想是時候好(hao)好(hao)地(di)做一(yi)份職業(ye)規(gui)劃(hua)了(le)。那么(me)你真正懂得(de)怎(zen)么(me)寫好(hao)職業(ye)規(gui)劃(hua)嗎？下面(mian)是小編收集(ji)整理的(de)大學(xue)生職業(ye)規(gui)劃(hua)8篇，歡迎大家(jia)分享。

大學生職業規劃 篇1

　　為了大學生(sheng)(sheng)朋友(you)們可以更加深入的了解和(he)領悟職(zhi)(zhi)業規(gui)劃，生(sheng)(sheng)涯設計公益網特建立職(zhi)(zhi)業規(gui)劃專題(ti)。提供(gong)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃的定(ding)義、職(zhi)(zhi)業規(gui)劃的核心(xin)內(nei)容、職(zhi)(zhi)業規(gui)劃的方法步驟等內(nei)容，以便于大學生(sheng)(sheng)制定(ding)自己(ji)的職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書。

　　職業規劃定義：

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)也稱職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯設計，它(ta)是指一個人(ren)對一生的各階(jie)段(duan)所(suo)從事(shi)的工作、職(zhi)務或職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展道路進行設計和(he)規劃(hua)(hua)。包括虛(xu)則什(shen)么職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，在(zai)什(shen)么組織和(he)地方從事(shi)這個職(zhi)業(ye)(ye)(ye)在(zai)這個職(zhi)業(ye)(ye)(ye)隊伍中擔(dan)任(ren)什(shen)么角色，在(zai)個人(ren)一生的發展階(jie)段(duan)的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變更以(yi)及為實現職(zhi)業(ye)(ye)(ye)設計接(jie)受的各種教育和(he)培訓。

　　職業規劃必須考慮的因素：

　　1、個人自身的(de)因素

　　2、所(suo)在組織所(suo)提供的發展(zhan)條件的因素

　　3、社會環境所給(gei)與的支持和制約因素

　　職業規劃的作用：

　　1、確(que)認人(ren)生的(de)(de)方向，提供奮(fen)斗的(de)(de)策(ce)略

　　2、突(tu)破并(bing)塑造清新充實的自我

　　3、準確評價個人特點和強項(xiang)

　　4、評(ping)估個人目標和現狀的差距

　　5、準確(que)定位職業方向

　　6、重新(xin)認(ren)識(shi)自身(shen)的價值并(bing)使其增值

　　7、發現(xian)新的職業機遇

　　8、增強職業竟爭(zheng)力

大學生職業規劃 篇2

　　一、概述

　　時間(jian)：20xx――20xx

　　美好(hao)愿望：事業有(you)成，家庭(ting)幸福(fu)

　　職業方向：項(xiang)目經理

　　總體目標：完成(cheng)本科的學習，在工作(zuo)崗(gang)位上攢足(zu)經驗，爭取拿到注冊資格(ge)證書，成(cheng)為高層(ceng)管理者(zhe)。

　　已進行情況：正在(zai)完成本科學業，努力(li)學習專(zhuan)業知識(shi)，培養較強的交際(ji)及組織協調能力(li)，為今后十年的規劃打好堅固的基(ji)礎。

　　二.社會環境規劃和職業分析(十年規劃)

　　1、社會一(yi)般(ban)環境：

　　中(zhong)(zhong)國(guo)政治穩定，經(jing)濟持續發展。在全球經(jing)濟一體化環境(jing)中(zhong)(zhong)的重要角色。經(jing)濟發展有強勁的勢(shi)頭，加(jia)入WTO后，會(hui)有大批的外國(guo)企(qi)業進入中(zhong)(zhong)國(guo)市場，中(zhong)(zhong)國(guo)的企(qi)業也將走出國(guo)門

　　2、職(zhi)業(ye)(ye)特殊社會環境：項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)經理是企(qi)業(ye)(ye)法人(ren)(ren)代表在(zai)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)上的全權委(wei)托(tuo)代理人(ren)(ren)。在(zai)企(qi)業(ye)(ye)內部(bu)，項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)經理是項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)施全過程全部(bu)工作的總負責(ze)(ze)人(ren)(ren)，對外可以作為(wei)企(qi)業(ye)(ye)法人(ren)(ren)的代表在(zai)授權范圍內負責(ze)(ze)、處理各項(xiang)(xiang)(xiang)事務，因此項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)經理是項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)施最(zui)高責(ze)(ze)任者和組織者

　　三.行業環境分析

　　行業分析：土(tu)木工程是人類在(zai)地球上從事的(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)(xiang)巨大(da)的(de)(de)(de)古老(lao)的(de)(de)(de)工程技(ji)術活動，隨著社會(hui)科(ke)學技(ji)術，經濟，文(wen)化等(deng)各(ge)方面的(de)(de)(de)不斷發(fa)展，它在(zai)新(xin)世紀必將面臨許多新(xin)興的(de)(de)(de)事物和挑戰大(da)學生職業規劃(hua)計(ji)劃(hua)實(shi)施方案(an)大(da)學生職業規劃(hua)計(ji)劃(hua)實(shi)施方案(an)。從市(shi)場的(de)(de)(de)需求來說，目前(qian)中國(guo)的(de)(de)(de)基礎建(jian)(jian)(jian)設(she)正(zheng)在(zai)興起，大(da)跨結(jie)構、超高(gao)層的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目紛紛立項(xiang)(xiang)建(jian)(jian)(jian)設(she)，在(zai)未來幾十年內(nei)這種局面不會(hui)有太大(da)變化。這就需要大(da)量高(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)人才參與其中。同(tong)時我國(guo)目前(qian)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)管(guan)理水平非常(chang)落伍(wu)，當(dang)前(qian)急需一(yi)批能夠提(ti)高(gao)建(jian)(jian)(jian)設(she)管(guan)理水平的(de)(de)(de)人才。

　　四.個人分析與角色建議

　　1.個人分析：

　　(1)自身現狀(zhuang)：英語水(shui)平(ping)出眾，能流利溝通(tong)(tong);法律專業扎實，精(jing)通(tong)(tong)管理(li)知識;具有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)人際溝通(tong)(tong)能力(li);思維敏捷，表達流暢;在(zai)大(da)學(xue)期間(jian)長期擔任學(xue)生干部，有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)組織協(xie)調能力(li);有(you)很強(qiang)的(de)學(xue)習愿望和能力(li)。

　　(2)性格、特長、愛(ai)好：

　　本人(ren)性格開朗，積極樂觀,善(shan)于(yu)與人(ren)溝通/交流(liu)，有很強的(de)語言表(biao)達(da)能力(li)以(yi)及較(jiao)強的(de)親和力(li)，善(shan)于(yu)學習(xi)，熱愛思考，思維(wei)敏捷，表(biao)達(da)流(liu)暢。

　　2.角色建議(周(zhou)圍的人給自(zi)己的評(ping)價及(ji)建議)：

　　父母：“要(yao)(yao)不斷學習，能力(li)要(yao)(yao)強(qiang)”;“工作要(yao)(yao)努力(li)，有發展，要(yao)(yao)在大(da)城(cheng)市，方便我們退(tui)休后搬來一(yi)起(qi)居住(zhu)生活。

　　母親：工作要上進 ，婚姻不(bu)要誤(wu)。

　　老師：“聰明、有上進心、單純、乖(guai)巧，缺乏社會經驗(yan)”

　　同學：“有較強的工作能力”，“適合(he)做白領”

　　五.職業目標分解與組合

　　職業目標：全國一級注冊項目經理

　　學歷目(mu)標(biao)：碩士(shi)研究生

　　能力(li)目標：自信、奮進、精力(li)充沛和善(shan)

　　于溝通，而且還要(yao)具備廣泛的管(guan)理技(ji)能和本專(zhuan)業的專(zhuan)業技(ji)術與技(ji)能，只能全面發展了大學生職(zhi)業規劃計劃實(shi)施方(fang)案職(zhi)業規劃。

　　經濟目標(biao)：20xx――20xx年(nian)薪(xin)5萬(wan)(wan)，20xx――20xx年(nian)薪(xin)15萬(wan)(wan)

　　六.成功標準

　　我的(de)成功標準(zhun)是：我的(de)成功標準(zhun)是個人(ren)事務(wu)、職業生涯、家(jia)庭生活(huo)的(de)協調發展。

　　只要自己(ji)(ji)盡(jin)心(xin)盡(jin)力，能力也(ye)得到(dao)了發揮，每個階段(duan)都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(特別是收入目標)我也(ye)不會覺得失(shi)(shi)敗(bai)，給自己(ji)(ji)太多的壓力本身就是一件(jian)失(shi)(shi)敗(bai)的事情。

　　為了家庭犧牲職業目標的(de)實現，我認為是可以理解的(de)。在28歲(sui)之前(qian)一定要有自己的(de)家庭。

大學生職業規劃 篇3

　　摘要：

　　在今天這個人(ren)(ren)才(cai)競爭時代(dai)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃開始成(cheng)為(wei)在人(ren)(ren)爭奪戰(zhan)中 另一重(zhong)要利器，對企業(ye)(ye)而言，如何體現公司“以人(ren)(ren)為(wei)本”人(ren)(ren)才(cai)理念， 關注(zhu)員工人(ren)(ren)才(cai)理念，關注(zhu)員工持續(xu)成(cheng)長，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃是(shi)(shi)一種(zhong)有(you)(you)效 手段; 而對每個人(ren)(ren)而言， 職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生命是(shi)(shi)有(you)(you)限(xian)， 如果(guo)不進行(xing)有(you)(you)效規劃， 勢必會(hui)造成(cheng)生命和時間浪費。

　　關鍵字：職(zhi)業 規劃 大學(xue)生

　　前言：

　　我(wo)(wo)未(wei)來不(bu)是夢，因為我(wo)(wo)選擇(ze)了(le)我(wo)(wo)喜歡園林(lin)專(zhuan)業，我(wo)(wo)夢想就可以(yi)(yi)實現，每一(yi)(yi)位(wei)(wei)大學生(sheng)(sheng)今天(tian)規(gui)劃(hua)好(hao)自(zi)(zi)己明天(tian)，我(wo)(wo)們必須告誡自(zi)(zi)己：我(wo)(wo)不(bu)能被別人淘汰。而有(you)(you)一(yi)(yi)份長(chang)期穩定規(gui)劃(hua)是有(you)(you)必要(yao)。首先，職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)是幫助柔弱個體對抗變幻莫測(ce)世(shi)界一(yi)(yi)種不(bu)變工具(ju)。中國人講究以(yi)(yi)“不(bu)變應萬變”，因此需要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)份穩定職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)了(le)。那么對于在(zai)(zai)校大學生(sheng)(sheng)該怎樣(yang)規(gui)劃(hua)自(zi)(zi)己職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯呢?對于在(zai)(zai)校大學生(sheng)(sheng)，首先要(yao)對自(zi)(zi)己有(you)(you)一(yi)(yi)個清醒認識，知曉自(zi)(zi)己優點、缺點等等。另外在(zai)(zai)對自(zi)(zi)己有(you)(you)一(yi)(yi)個比較完備認識時候要(yao)明確(que)自(zi)(zi)己興(xing)趣，明確(que)自(zi)(zi)己目(mu)標，通過目(mu)標明確(que)要(yao)找(zhao)準(zhun)自(zi)(zi)己日后社會(hui)地位(wei)(wei)定位(wei)(wei)，履行好(hao)自(zi)(zi)己社會(hui)角色。我(wo)(wo)會(hui)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印改變我(wo)(wo)自(zi)(zi)己。

　　1、自我剖析

　　有(you)這樣一(yi)句話說是人有(you)兩(liang)個(ge)口袋(dai)，胸前一(yi)個(ge)，后背一(yi)個(ge)，胸前裝是別人缺點，后背裝是自己(ji)缺點，換言之，當局者迷(mi)，旁觀者清。所以(yi)說，若能夠全面審(shen)視自己(ji)，對(dui)于我們未來(lai)發(fa)展有(you)者不可估量助力。

　　1.1我性格

　　我(wo)一個非(fei)常(chang)(chang)突出性格(ge)特征就(jiu)是活潑開(kai)朗。我(wo)是一個外(wai)向型人(ren)，喜(xi)(xi)歡交友，喜(xi)(xi)歡言談，在(zai)交際方面能力(li)比較突出。另外(wai)，我(wo)內(nei)在(zai)性格(ge)表現為堅強(qiang)，認真，自(zi)信，負責，組織能力(li)較強(qiang)。人(ren)無完人(ren)，金無赤(chi)足(zu)。我(wo)也有缺點，我(wo)有時(shi)會(hui)自(zi)以(yi)為是，固執己(ji)(ji)見。總(zong)是用高標準來要求自(zi)己(ji)(ji)，投入太多感(gan)情(qing)，導致(zhi)我(wo)對批評相(xiang)當敏感(gan)。壓(ya)力(li)很大時(shi)候，我(wo)會(hui)非(fei)常(chang)(chang)懷疑(yi)自(zi)己(ji)(ji)或他人(ren)能力(li)，而變(bian)得吹毛求疵， 對一切都有抵觸(chu)情(qing)緒。有時(shi)做(zuo)事(shi)會(hui)無秩(zhi)序，很難把握事(shi)情(qing)優先級別。由于(yu)性格(ge)比較直，所以(yi)有時(shi)候或許會(hui)得罪一些人(ren)，表現得莽撞，不計后(hou)果。但以(yi)

　　后(hou)我會努力改(gai)正。總來說：樂觀積(ji)極(ji)， 對(dui)生(sheng)活充滿激情，對(dui)今后(hou)職業發展起到很大作(zuo)用。

　　1.2我興趣

　　我興趣(qu)比較廣泛，對(dui)(dui)事物接受(shou)能力(li)強。喜歡各種(zhong)(zhong)實踐(jian)活動，參加(jia)了學校各組織活動，還參加(jia)了各種(zhong)(zhong)社會實踐(jian)。對(dui)(dui)數碼(ma)產品(pin)很感興趣(qu)，其中(zhong)包括電腦、相機、手機、MP3/4等等。對(dui)(dui)園林設計有著(zhu)很大(da)興趣(qu)。

　　1.3我人(ren)生價值觀

　　我(wo)崇尚自(zi)由(you)自(zi)在(zai)生(sheng)活，不喜(xi)歡被拘束，堅(jian)信努力(li)了，經歷了就是一(yi)種幸福。我(wo)不渴望成(cheng)為別人所(suo)說那種“我(wo)存在(zai)就是為國(guo)家和社(she)會(hui)奉獻一(yi)切(qie)人”，也(ye)無法(fa)像偉人那樣對國(guo)家和社(she)會(hui)做(zuo)出巨大貢獻。但我(wo)會(hui)盡(jin)最大努力(li)做(zuo)好(hao)自(zi)己(ji)，以堅(jian)持(chi)積極向上態度面對生(sheng)活，勝不驕，敗不餒。在(zai)自(zi)己(ji)溫衣足食，不拖累(lei)社(she)會(hui)且力(li)所(suo)能及(ji)前提下出一(yi)份綿薄力(li)量回(hui)饋(kui)社(she)會(hui)。

　　1.4我能力

　　我(wo)工作能(neng)(neng)力很強，現任校級(ji)社團聯合會宣傳部(bu)副(fu)部(bu)長和院級(ji)影軒信息中心新聞部(bu)副(fu)部(bu)長，人緣(yuan)好，能(neng)(neng)和不同背(bei)景、各種性格人都相處愉(yu)快，得到(dao)他們欣賞(shang)和支持。交友廣泛，即使復雜人際關系(xi)，我(wo)也(ye)游刃有余;能(neng)(neng)通過打(da)理人脈解(jie)決一些實際問(wen)題。。并(bing)具有較熟練運用(yong)office辦公(gong)軟件、Photoshop、Illustrator等常用(yong)軟件。

　　2、環境分析

　　不同環境塑造著不同性格，正確審視(shi)利(li)用自(zi)身周圍環境更(geng)利(li)于我們生存與(yu)發展。

　　2.1家庭背景

　　1991年(nian)一(yi)個(ge)冬(dong)天我出生在一(yi)個(ge)普通家庭里，我父母均(jun)是很普通職工(gong)。我們家境不(bu)甚寬裕，對于我以后生存發展或(huo)許幫不(bu)了多少忙，但是父母吃苦耐(nai)勞(lao)以及(ji)勤勞(lao)、善良(liang)、質樸(pu)精(jing)神(shen)會永遠(yuan)影響著我。

　　2.2 學校環境

　　我現在就讀是(shi)一所獨立院(yuan)校——北(bei)京(jing)航(hang)空航(hang)天大學北(bei)海(hai)學院(yuan)，是(shi)一所環境

　　優(you)美，師資力量雄厚, 有(you)著先(xian)進(jin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)設備和(he)實踐(jian)技能訓(xun)練基(ji)地以及(ji)嚴謹教(jiao)學(xue)管(guan)理方式，特別(bie)是(shi)生(sheng)活衛生(sheng)方面要求(qiu)甚嚴。

　　2.3 社會環境

　　當社(she)會人才競爭激(ji)烈，就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢可謂相當嚴峻，尤(you)其(qi)是(shi)當前(qian)大學生(sheng)日益(yi)增多，又(you)缺乏實際(ji)操(cao)作能(neng)力前(qian)提下，就(jiu)業(ye)(ye)難早已印證在每(mei)個大學生(sheng)心中，甚至可以(yi)說(shuo)大學畢業(ye)(ye)即是(shi)失業(ye)(ye)。社(she)會競爭范圍空前(qian)擴張，其(qi)廣(guang)度(du)，深度(du)和激(ji)烈程度(du)前(qian)所未有，但(dan)隨著(zhu)中國經濟騰飛，城鄉一體化建(jian)設發(fa)展(zhan)，人們追求精神文明日益(yi)高漲(zhang)，園(yuan)林(lin)專(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)環境還是(shi)不錯。

　　3、專業分析及就業前景和就業方(fang)向

　　隨著生態環境發(fa)展趨(qu)勢(shi)惡(e)化，園林這一(yi)產(chan)業(ye)可謂有著蓬勃(bo)發(fa)展趨(qu)勢(shi)。

　　3.1 專業分(fen)析

　　我(wo)目前所讀專(zhuan)業(ye)是(shi)園林(lin)，園林(lin)算不上新興產業(ye)，因為園林(lin)發(fa)展與生(sheng)(sheng)態環境(jing)(jing)相(xiang)輔相(xiang)成。現(xian)代(dai)社會(hui)重視生(sheng)(sheng)態程度愈(yu)益提(ti)高，綠(lv)色成為時(shi)代(dai)主(zhu)旋律，世界(jie)環境(jing)(jing)衛生(sheng)(sheng)組織推(tui)出《21世紀議(yi)程》就有力說明了生(sheng)(sheng)態潮流發(fa)展。

　　3.2 就業前(qian)景

　　說(shuo)起就業(ye)(ye)(ye)前(qian)(qian)(qian)(qian)景，很(hen)(hen)多人馬上聯想到專業(ye)(ye)(ye)冷熱門直接影響(xiang)著(zhu)就業(ye)(ye)(ye)前(qian)(qian)(qian)(qian)景，其實(shi)不(bu)然，專業(ye)(ye)(ye)無所(suo)(suo)謂冷熱門，就業(ye)(ye)(ye)前(qian)(qian)(qian)(qian)景是(shi)由自身(shen)對專業(ye)(ye)(ye)掌握多少(shao)所(suo)(suo)決定(ding)。對于園林專業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)前(qian)(qian)(qian)(qian)景，有說(shuo)根(gen)本找不(bu)到工作，有說(shuo)前(qian)(qian)(qian)(qian)景不(bu)甚明(ming)朗(lang)，也有人說(shuo)前(qian)(qian)(qian)(qian)景一(yi)片光明(ming)，可謂眾說(shuo)紛(fen)紜。園林植物(wu)生產是(shi)國(guo)(guo)民經(jing)濟重要組成(cheng)部分，城(cheng)市生態、園林景觀(guan)、城(cheng)鄉環境綠化(hua)美化(hua)更是(shi)國(guo)(guo)家(jia)建設重中(zhong)之重。因(yin)此，園林專業(ye)(ye)(ye)是(shi)造福人類、前(qian)(qian)(qian)(qian)景無限專業(ye)(ye)(ye)。我國(guo)(guo)正處于發展中(zhong)國(guo)(guo)家(jia)行列，生態環境轉型急(ji)需(xu)人才去實(shi)施。國(guo)(guo)家(jia)對園林越來越重視，所(suo)(suo)以，園林方面人才需(xu)求(qiu)量很(hen)(hen)大。

　　3.3 就業方(fang)向

　　園(yuan)林(lin)專業(ye)(ye)就業(ye)(ye)方(fang)向其實挺(ting)廣闊，一(yi)般畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)只要具備(bei)了(le)一(yi)定專業(ye)(ye)知識技(ji)能和吃苦耐勞精神(shen)可以(yi)進入(ru)園(yuan)林(lin)設(she)計公(gong)司(si)、園(yuan)林(lin)綠化公(gong)司(si)、室內外裝飾公(gong)司(si)、房地產(chan)開(kai)發(fa)公(gong)司(si)、拆(chai)遷公(gong)司(si)、工程(cheng)公(gong)司(si)等(deng)私有(you)公(gong)司(si);有(you)條件(jian)也可以(yi)進入(ru)國有(you)單位：設(she)計院、省建(jian)筑公(gong)司(si)、園(yuan)林(lin)局、城(cheng)建(jian)局、城(cheng)鄉規劃局、環保局、土地規劃、農業(ye)(ye)、林(lin)業(ye)(ye)、建(jian)筑、測量等(deng)相關(guan)單位。但相對女生(sheng)來(lai)說(shuo)，與園(yuan)林(lin)相關(guan)很多

　　工作都比較(jiao)辛苦。所以學園林女生選擇設計相關(guan)職業比較(jiao)好些。

　　4、職業目標定位及其分解組合

　　4.1確(que)立(li)職業目標(biao)

　　我以后(hou)準備(bei)先用一(yi)(yi)段時(shi)間在(zai)(zai)園(yuan)林(lin)公(gong)(gong)司(si)(si)工(gong)作(zuo)，積(ji)(ji)累經驗，打好人脈關系(xi)，積(ji)(ji)累資金。工(gong)作(zuo)幾(ji)年后(hou)，待時(shi)機成熟(shu)，自(zi)己(ji)與在(zai)(zai)園(yuan)林(lin)方面(mian)有技(ji)術、有成就(jiu)并且(qie)志同道合人一(yi)(yi)起合作(zuo)，開(kai)始(shi)創業(ye)(ye)，一(yi)(yi)起創辦自(zi)己(ji)園(yuan)林(lin)公(gong)(gong)司(si)(si)。一(yi)(yi)開(kai)始(shi)我們必須仔細(xi)經營，樹立品牌，，獲得信任，讓人們相信我們公(gong)(gong)司(si)(si)實力，市場打開(kai)后(hou)，我們再開(kai)始(shi)進一(yi)(yi)步拓展(zhan)業(ye)(ye)務，擴大規模，慢慢做大企(qi)業(ye)(ye)。總之，一(yi)(yi)切過(guo)程中必須穩(wen)打穩(wen)扎(zha)，業(ye)(ye)務質量為我們追求第一(yi)(yi)要素。

　　4.2 職業目標分解與(yu)組合

　　在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)期間，學(xue)(xue)(xue)好各門功課(ke)，爭取(qu)(qu)英語過四級、計算機過二級，具備CAD、 PHOTOSHOP、3DSMAX基本(ben)操作能力積(ji)極參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織活動以及學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一些(xie)社(she)團，加(jia)強體育鍛煉，保持健康心理素質(zhi)，積(ji)極向上，做個品學(xue)(xue)(xue)兼優好學(xue)(xue)(xue)生;廣(guang)泛(fan)與人(ren)交往，學(xue)(xue)(xue)會交際;積(ji)極參(can)加(jia)黨課(ke)培訓，爭取(qu)(qu)入黨;還有經常到(dao)圖書館看書，學(xue)(xue)(xue)到(dao)更多知識，逐漸(jian)從事有關園林方面兼職工(gong)作，取(qu)(qu)得豐(feng)富經驗。

　　畢業后1~10年，在(zai)園林公司工作，積(ji)累(lei)經驗(yan)，打(da)好人脈(mo)關系，積(ji)累(lei)資金，為(wei)創辦(ban)公司做準備。

　　畢業后10年后，開(kai)始與在園林方面有知識有成就人士合(he)作，創辦自(zi)己公(gong)司，從業務(wu)質量做(zuo)起，做(zuo)出(chu)信(xin)譽，做(zuo)出(chu)品牌。

　　最后，一步一步扎實前進，吸收各(ge)種(zhong)技(ji)術(shu)、知識(shi)不斷完善公司(si)各(ge)個方面(mian)，逐(zhu)步擴大公司(si)規模。

　　5、評估調整

　　世間變(bian)化(hua)(hua)是(shi)無處不在，所以(yi)以(yi)后(hou)行動過程有些變(bian)化(hua)(hua)是(shi)絕對(dui)，但是(shi)作為一個有規劃人 ，我會努力向自己規劃書去做。

　　5.1 評估內容

　　(1)實施計劃過程中出現一些與計劃沖突或(huo)不協調情況及原因

　　(2)計劃實施(shi)順利程度及存在(zai)問題

　　(3)自己實(shi)施計(ji)劃中出(chu)現優缺點及改(gai)進方法

　　(4)計劃工作與實(shi)際吻合度

　　5.2 評估(gu)時間

　　每(mei)個階(jie)(jie)段(duan)末(mo)必(bi)須有(you)一(yi)次對(dui)(dui)本(ben)階(jie)(jie)段(duan)計劃實(shi)施(shi)(shi)情況總結以及(ji)對(dui)(dui)之前所實(shi)施(shi)(shi)幾個階(jie)(jie)段(duan)大(da)總結，每(mei)個階(jie)(jie)段(duan)中(zhong)也(ye)需間斷性對(dui)(dui)小階(jie)(jie)段(duan)進行總結，并(bing)分別對(dui)(dui)各個階(jie)(jie)段(duan)所產生問題(ti)進行分析并(bing)加(jia)以修正。

　　結語：

　　世上事你很難得(de)(de)(de)到(dao)“最(zui)好(hao)(hao)”理性(xing)人(ren)(ren)懂得(de)(de)(de)如何選(xuan)擇，“較好(hao)(hao)” 。 計劃固然(ran)(ran)好(hao)(hao)，但更(geng)重要(yao)(yao)，在于其具(ju)體(ti)實踐并取(qu)得(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)效。任何目標，只說(shuo)不(bu)做到(dao)頭(tou)來(lai)都(dou)會(hui)是一(yi)場空。然(ran)(ran)而，現(xian)實是未(wei)知多變，定出目標計劃隨時都(dou)可能遭(zao)遇問題，要(yao)(yao)求(qiu)有清醒頭(tou)腦。事業選(xuan)擇與發展正(zheng)是在這種一(yi)次次變得(de)(de)(de)“更(geng)好(hao)(hao)”軌跡(ji)上得(de)(de)(de)到(dao)自我實現(xian)。通過溝通分析綜(zong)合評估執(zhi)行以形成(cheng)(cheng)一(yi)種理性(xing)思維,這樣明確了方向(xiang),便(bian)向(xiang)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)更(geng)邁進了一(yi)步。即使今(jin)后工作(zuo)和目標相(xiang)比有所偏差，也不(bu)會(hui)差距太(tai)遠。還(huan)有一(yi)點(dian)就(jiu)是，不(bu)能隨更(geng)改自己(ji)規劃，要(yao)(yao)堅(jian)持自己(ji)目標，勇于面對挫折。每個(ge)人(ren)(ren)心(xin)中都(dou)有一(yi)座(zuo)山峰，雕刻著(zhu)理想、信(xin)念、追求(qiu)、抱負;每個(ge) 人(ren)(ren)心(xin)中都(dou)有一(yi)片森林，承(cheng)載著(zhu)收獲、芬芳(fang)、失意、磨(mo)礪。一(yi)個(ge)人(ren)(ren)，若要(yao)(yao) 獲得(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，必須(xu)拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)眼淚;成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)頹廢;成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)不(bu)相(xiang)信(xin)幻影未(wei)來(lai)，要(yao)(yao)靠自己(ji)去打拼!

大學生職業規劃 篇4

　　1)自信與熱情

　　自(zi)(zi)信(xin)是(shi)職場成功的(de)(de)第一(yi)要訣(jue)。一(yi)個(ge)自(zi)(zi)信(xin)的(de)(de)求(qiu)職者，往(wang)往(wang)能(neng)認清(qing)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)優勢與(yu)特(te)長，劣勢及不足(zu)，知(zhi)道自(zi)(zi)己(ji)最(zui)適(shi)合做什么，從而取得競(jing)爭優勢。他(ta)們總能(neng)準確的(de)(de)評(ping)估自(zi)(zi)己(ji)掌(zhang)握的(de)(de)專業知(zhi)識(shi)和技能(neng)，了解自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)個(ge)性特(te)征，在求(qiu)職時最(zui)大程(cheng)度地實現個(ge)性與(yu)職業之間的(de)(de)匹配。我們發(fa)現，在工(gong)作中具有強烈進取心和熱情的(de)(de)人，往(wang)往(wang)能(neng)夠全面調(diao)動自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)綜合能(neng)量，而且(qie)這(zhe)種積(ji)極正面的(de)(de)工(gong)作狀(zhuang)態會(hui)傳染別(bie)人，帶動身邊人群乃至整個(ge)團(tuan)隊的(de)(de)良好發(fa)展。

　　2)職業規劃技能

　　作為(wei)(wei)剛(gang)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，選擇(ze)自(zi)己合適的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展方(fang)向尤為(wei)(wei)重要(yao)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向的(de)(de)確(que)定必(bi)須結合個(ge)人特長，興趣(qu)并(bing)綜合外部的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)環境(jing)來確(que)定。求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)時不(bu)可目標(biao)過(guo)高，太理想化。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃師在咨詢中發(fa)現，有不(bu)少(shao)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)時一味強調大城市、500強和高收入，忽視了個(ge)性(xing)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)興趣(qu)。殊不(bu)知，盲(mang)目攀高不(bu)僅會錯過(guo)很(hen)多就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)良(liang)機，還(huan)會對今(jin)后的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展造成不(bu)利的(de)(de)影響(xiang)。因此，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)前務必(bi)要(yao)掌握一定的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃技能，明確(que)自(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定位和求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)方(fang)向，朝(chao)著目標(biao)努(nu)力才能避免走彎路。

　　3)有效溝通

　　在(zai)求職面(mian)試中能夠有效溝(gou)通(tong)，意味著(zhu)能夠清(qing)楚而(er)有說(shuo)服(fu)力地(di)傳(chuan)遞信息、想法以及(ji)態度(du)。如果你(ni)能展現自(zi)己(ji)具有高超的(de)溝(gou)通(tong)技(ji)能，而(er)且能通(tong)過書面(mian)和口頭語言(yan)適(shi)時地(di)表(biao)現自(zi)己(ji)，揚(yang)長(chang)避短，有效地(di)影響(xiang)別(bie)人，那么你(ni)求職的(de)成功機會將大(da)大(da)增加，進(jin)而(er)順(shun)利地(di)把自(zi)己(ji)推銷(xiao)出去，拿到offer!

　　4)快速學習

　　俗話說(shuo)：“活(huo)到(dao)老，學(xue)到(dao)老。”在(zai)職場(chang)如(ru)戰場(chang)的時(shi)(shi)代，不僅是(shi)要學(xue)得(de)好(hao)，更要看誰學(xue)得(de)快(kuai)。在(zai)求職中(zhong)，快(kuai)速(su)學(xue)習(xi)的能(neng)(neng)力也越來越受到(dao)企業重(zhong)視(shi)。企業文化的快(kuai)速(su)融入，專業技能(neng)(neng)的快(kuai)速(su)提升(sheng)，團隊精神的快(kuai)速(su)打造，人際關系的快(kuai)速(su)建立等(deng)，這些都是(shi)企業在(zai)招聘時(shi)(shi)十分看重(zhong)的素質。

　　5)扛壓抗挫

　　一定程度(du)的(de)壓(ya)力是(shi)動力，職(zhi)場(chang)中做成(cheng)(cheng)任何事都會有(you)壓(ya)力，面對壓(ya)力問題(ti)采取一種(zhong)積極進取的(de)態度(du)，就(jiu)能(neng)在(zai)(zai)面試中脫穎而(er)出(chu)。有(you)的(de)人會因(yin)為一次(ci)不成(cheng)(cheng)功的(de)求職(zhi)而(er)心灰意冷，而(er)有(you)的(de)人則懂得(de)在(zai)(zai)失敗中總結教訓，重整旗鼓，從(cong)頭(tou)再來(lai)。失敗乃(nai)成(cheng)(cheng)功之母，細數職(zhi)場(chang)中那(nei)些成(cheng)(cheng)功的(de)精英，有(you)誰是(shi)一蹴(cu)而(er)就(jiu)的(de)?因(yin)此，能(neng)夠扛住壓(ya)力抵抗挫折的(de)人，才能(neng)苦盡甘來(lai)。

　　求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)成敗往往取(qu)決于你的(de)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)能力(li)。其實，每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都能學會怎樣出(chu)色(se)地(di)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)。在職(zhi)業(ye)規(gui)劃家的(de)課堂上，許(xu)多(duo)待就業(ye)的(de)大學生和職(zhi)場(chang)人(ren)(ren)就在特訓中，通過專家的(de)訓練和指導，掌握了(le)如何秀出(chu)這(zhe)五種必備素質的(de)方法，最終面試成功、拿到了(le)寶貴的(de)offer!

大學生職業規劃 篇5

　　個人資料：

　　姓名：——

　　性別：男

　　年齡：21

　　籍貫：——

　　所(suo)在學(xue)(xue)校及學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)：———學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)資源環境(jing)與學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)

　　班級及職業：**級環境(jing)科學專(zhuan)業

　　對職業規劃的認識(shi)

　　記得看(kan)過(guo)一(yi)本書(shu)，書(shu)的作(zuo)者是(shi)一(yi)名職業(ye)設計(ji)師，這樣的工作(zuo)在中(zhong)國似乎還沒有(you)。他們的工作(zuo)是(shi)幫助(zhu)人們找到(dao)(dao)最(zui)適合(he)自己能力發展的、最(zui)能有(you)幸福感的工作(zuo)。看(kan)到(dao)(dao)書(shu)中(zhong)很多因(yin)為做(zuo)了不喜歡(huan)的工作(zuo)或(huo)是(shi)對職業(ye)前景迷茫的人，我不盡也在思考如何(he)找到(dao)(dao)一(yi)個適合(he)自己發展的工作(zuo)呢？

　　我是一(yi)(yi)個絕對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)以興趣為導向的(de)(de)(de)(de)(de)人，對(dui)我來說做一(yi)(yi)個自己不喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作是最(zui)(zui)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)。那如(ru)何找(zhao)到(dao)最(zui)(zui)適合(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)，同時對(dui)此(ci)有濃厚興趣的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作呢？這(zhe)一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)疑惑將(jiang)我引到(dao)了職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)面前。與其(qi)在(zai)(zai)進入職(zhi)場(chang)后(hou)嘆息迷茫，不如(ru)現在(zai)(zai)進行職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)探索(suo)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)是要(yao)依據個人的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)殊(shu)情況、特(te)殊(shu)才能(neng)，考慮社(she)會背景等多方面主客觀(guan)因素，結合(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)段，提出相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)目(mu)標、擬定實現目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作和教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個綜合(he)體系。做一(yi)(yi)個適合(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)、合(he)乎現實的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)，不僅能(neng)幫(bang)助(zhu)我們學(xue)生在(zai)(zai)進入職(zhi)場(chang)時省(sheng)時省(sheng)力，還能(neng)幫(bang)助(zhu)我們能(neng)健康發展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。在(zai)(zai)大學(xue)階(jie)段，為自己規劃(hua)(hua)一(yi)(yi)條職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)路(lu)是很有幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　一、自我盤點：

　　我(wo)是(shi)學習環境科學專(zhuan)業(ye)，英語(yu)水平可以(yi)，能流利(li)溝通；化學專(zhuan)業(ye)知識(shi)扎實，略通計算機(ji)知識(shi)；具有較(jiao)強(qiang)(qiang)的人(ren)際溝通能力；思維敏捷，表(biao)達較(jiao)流暢(chang)；在大一(yi)期間擔任學生干部，有較(jiao)強(qiang)(qiang)的組織協調能力；有很強(qiang)(qiang)的學習能力。很有熱情(qing)為自己的將來(lai)奮斗。

　　（1）學(xue)歷(li)目標：大學(xue)畢業（以后有(you)必要了(le)還有(you)要"充電"）。

　　（2）方向：企業高級管(guan)理人(ren)員（環境測評師）

　　二．社會環境規劃和職業分析（四年規劃）

　　1、社會一般環境

　　穩定，經濟持續(xu)發(fa)展(zhan)。在(zai)全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發(fa)展(zhan)有強(qiang)勁的勢頭，加(jia)入WTO后(hou)，會有大(da)批的外(wai)國企(qi)業(ye)進(jin)入中國市場，中國的企(qi)業(ye)也(ye)將走出國門(men)。

　　2、環(huan)境(jing)測評師(shi)職業特殊社會環(huan)境(jing)

　　由(you)于中(zhong)國(guo)(guo)的(de)環(huan)境專業發展較晚(wan)，環(huan)境知識大部分源于國(guo)(guo)外(wai)，中(zhong)國(guo)(guo)的(de)環(huan)境專業管理還(huan)有許多不完善的(de)地方。中(zhong)國(guo)(guo)急需(xu)環(huan)境專業的(de)人才，尤(you)其是經(jing)過系統培訓(xun)的(de)高級環(huan)評、高級環(huan)境監(jian)測人才。因此企業環(huan)評職業市場廣闊

　　三、大學四年規劃：

　　一(yi)年級：為試探期和(he)定(ding)(ding)向(xiang)期：首先要(yao)適應(ying)由高(gao)中(zhong)生(sheng)到大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)角色轉變，重新(xin)確定(ding)(ding)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)目標(biao)和(he)要(yao)求；其(qi)次，要(yao)開(kai)始接觸(chu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)，特別(bie)要(yao)重點(dian)了解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)未來(lai)所(suo)希望從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)或與自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)學專業(ye)對口(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，進行初(chu)步的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)設計；熟悉環境(jing)，建立新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際(ji)關系，提高(gao)交際(ji)溝通能(neng)力(li)，在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)認識(shi)方(fang)(fang)面可以向(xiang)高(gao)年級學生(sheng)尤其(qi)是(shi)大(da)四的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)詢問(wen)就業(ye)情(qing)況；積極參加(jia)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)社團活動(dong)，增加(jia)交流技巧；在學習(xi)方(fang)(fang)面，要(yao)鞏固(gu)扎實職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)基礎知(zhi)識(shi)，加(jia)強英語。計算機能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養，掌握現代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)者所(suo)應(ying)具備的(de)(de)(de)(de)(de)最基本技能(neng)；要(yao)初(chu)步了解職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，提高(gao)人(ren)際(ji)溝通能(neng)力(li)。大(da)一(yi)學習(xi)任務不重，應(ying)多參加(jia)學校活動(dong)，增加(jia)交流技巧，但不要(yao)盲目地(di)參加(jia)。在定(ding)(ding)向(xiang)期，應(ying)考慮未來(lai)是(shi)否深造(zao)或就業(ye)，通過參加(jia)學生(sheng)會(hui)或社團等組織，鍛煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，同時檢驗自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)技能(neng)；提高(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)責任感，主動(dong)性和(he)受(shou)挫能(neng)力(li)，并開(kai)始有選擇地(di)輔修其(qi)他專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)來(lai)填(tian)充自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　二年級：為準備期。加強專業(ye)(ye)知(zhi)識學(xue)習(xi)的(de)同(tong)時，考(kao)取與目標職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資格證(zheng)書或相應地通過職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能鑒定。參加與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有關的(de)暑期工作，和同(tong)學(xue)交流(liu)求職(zhi)(zhi)工作，學(xue)習(xi)寫簡(jian)歷、求職(zhi)(zhi)信(xin)等求職(zhi)(zhi)技巧，了解(jie)搜(sou)集就業(ye)(ye)信(xin)息的(de)渠道，并(bing)確定自己(ji)是否要升(sheng)本或考(kao)研。要積(ji)極鍛煉自己(ji)得到(dao)獨立解(jie)決問題的(de)能力和創(chuang)造性；積(ji)極常識并(bing)加入(ru)校(xiao)友網絡，了解(jie)往年的(de)求職(zhi)(zhi)情況。

　　三年(nian)(nian)級：為(wei)分化(hua)期（沖刺就(jiu)業(ye)(ye)）：找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、考研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考研、出(chu)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)國(guo)，不(bu)能(neng)再猶豫不(bu)決(jue)，大部分學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標應該鎖定在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)申(shen)請及成功(gong)就(jiu)業(ye)(ye)上。這時(shi)可先對(dui)前(qian)兩年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備做一個總(zong)結：首先檢驗自(zi)(zi)(zi)己已(yi)確(que)(que)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)目標是否(fou)明確(que)(que)，前(qian)兩年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備是否(fou)充分；然后(hou)開始畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)申(shen)請，積極(ji)參加招(zhao)聘活(huo)動(dong)，在(zai)(zai)實(shi)踐中檢驗自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累和準(zhun)備；最后(hou)，預習或模擬面試。因為(wei)臨近畢(bi)業(ye)(ye)，所以目標應鎖定在(zai)(zai)提高求職技能(neng)、搜集公司信息上。積極(ji)利用學(xue)校提供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件，強化(hua)求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能(neng)地做出(chu)充分準(zhun)備。在(zai)(zai)撰寫畢(bi)業(ye)(ye)論文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)，可大膽提自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)見解，鍛煉自(zi)(zi)(zi)己獨立解決(jue)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)和創造(zao)性。另外，要重視(shi)實(shi)習機(ji)會，通過實(shi)習從宏觀上了(le)解單位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方式(shi)、運轉模式(shi)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流程(cheng)，從微(wei)觀上明確(que)(que)個人(ren)在(zai)(zai)崗(gang)位(wei)(wei)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責要求及規(gui)范，為(wei)正(zheng)式(shi)走上工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位(wei)(wei)奠定良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　四(si)年級：目(mu)標應(ying)鎖定(ding)在工作申請及成功(gong)就(jiu)業上(shang)。這時，可先(xian)對前三(san)(san)年的(de)(de)(de)準備(bei)(bei)做(zuo)一個總(zong)結(jie)：首先(xian)檢驗自(zi)己(ji)(ji)已(yi)確立的(de)(de)(de)職業目(mu)標是否明確，前三(san)(san)年的(de)(de)(de)準備(bei)(bei)是否已(yi)充分(fen)；然后，開始(shi)畢業后工作的(de)(de)(de)申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)積累和準備(bei)(bei)；最(zui)后，預習(xi)或(huo)模擬(ni)面(mian)試(shi)。積極利用學校提供的(de)(de)(de)條件，了(le)解就(jiu)業指(zhi)導中心提供的(de)(de)(de)用人(ren)公司(si)資(zi)料信(xin)息、強(qiang)化求職技巧、進行模擬(ni)面(mian)試(shi)等訓練，盡可能(neng)地在做(zuo)出較為充分(fen)準備(bei)(bei)的(de)(de)(de)情況下進行施展(zhan)演練。

　　（一）專業學習

　　目(mu)標：具備計算機專業所要求的基礎理論和基本(ben)(ben)技能，具備成為本(ben)(ben)行業專家(jia)的潛質。

　　1、工具性知識（英語(yu)、計(ji)算機(ji)和駕駛證(zheng)）

　　目標：基本建立起一整套工具(ju)性(xing)知(zhi)識體系，為(wei)日后(hou)工作提供(gong)必需(xu)知(zhi)識儲備。

　　2、考研

　　讀(du)研(yan)能夠(gou)豐富自己的(de)知識(shi)結構(gou)，獲得(de)所(suo)學領域(yu)的(de)深(shen)度理論和技能，并為以后(hou)的(de)事業(ye)提供必(bi)要(yao)的(de)儲備(bei)。大三初步確(que)定志(zhi)愿學校，了解其對(dui)考(kao)生的(de)相關要(yao)求，并以此(ci)作出規(gui)劃細節，開(kai)(kai)始(shi)著(zhu)手準備(bei)考(kao)研(yan)復習。參加(jia)權威性機構(gou)開(kai)(kai)設的(de)考(kao)研(yan)輔導班，將(jiang)考(kao)研(yan)工作提上(shang)日程。

　　（二）素質和綜(zong)合能力方面

　　Ⅰ、品格

　　目標(biao)：堅守誠信為(wei)本的(de)原則，培(pei)養起(qi)高尚的(de)獨立人(ren)格(ge)，擁(yong)有明確(que)的(de)人(ren)生價值(zhi)和職業(ye)道德。

　　按照(zhao)目標要求潛心(xin)修煉自己的品格。從小處做起。

　　Ⅱ、文化積淀

　　一(yi)個具有廣博(bo)(bo)學識的人(ren)往往能給人(ren)留下深(shen)刻印象，并贏(ying)得尊重(zhong)（博(bo)(bo)覽群書，努力(li)提升(sheng)自(zi)己的人(ren)文素(su)質）

　　Ⅲ、個性氣質

　　氣質(zhi)是使人成(cheng)功的(de)要訣之一(yi)，它能(neng)(neng)夠反映(ying)出一(yi)個人的(de)學識(shi)、涵(han)養甚(shen)至(zhi)能(neng)(neng)力等方(fang)方(fang)面面，擁有良好的(de)個人氣質(zhi)，能(neng)(neng)給對方(fang)留下良好的(de)第一(yi)印象(xiang)，促進(jin)以后的(de)交往。

　　目標：在四年內(nei)使自(zi)己的(de)整體氣質得到提升，熟悉社交中基本禮儀并塑(su)造出自(zi)己的(de)人格魅(mei)力。

　　Ⅳ、社會知識和(he)經驗

　　目標：在大學求學期間逐漸培養(yang)自己的社會意識，提升(sheng)自己的管理能(neng)(neng)力(li)，進一步提升(sheng)自己的組織能(neng)(neng)力(li)、協調能(neng)(neng)力(li)、預見能(neng)(neng)力(li)和團(tuan)隊意識。

　　（三）如何實現自己(ji)的職業(ye)生涯(ya)規劃

　　要有記(ji)錄(lu)，檢查，總結，調(diao)整的(de)機制，博(bo)客(ke)是博(bo)客(ke)具有促進學(xue)(xue)習(xi)型組織建立的(de)作用，是教師交流的(de)平(ping)臺(tai)，師生交往的(de)空間，積累學(xue)(xue)習(xi)資(zi)源(yuan)的(de)倉庫(ku)，學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)長記(ji)錄(lu)的(de)檔案袋，進行教育改(gai)革(ge)與反思的(de)自媒體(ti)，它可以作為我們(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)知(zhi)識管理(li)平(ping)臺(tai)、學(xue)(xue)習(xi)交流的(de)窗口、監督我們(men)實現職(zhi)業生涯規劃的(de)助手、記(ji)錄(lu)個人(ren)學(xue)(xue)習(xi)、思想成(cheng)長的(de)電(dian)子檔案、自我反思和心靈升(sheng)華的(de)會(hui)所。

　　四、目標分解與目標組合（畢業五年計劃）

　　（1）目標分(fen)解：目標可分(fen)解成兩個大的目標——一(yi)(yi)個是順利畢業，一(yi)(yi)個是成為一(yi)(yi)個有一(yi)(yi)家公司的環境測評方面的技術(shu)人員(yuan)。

　　對于(yu)第一個目標，又可(ke)(ke)分(fen)解(jie)為把專業課(ke)(ke)(ke)學(xue)好和(he)把選(xuan)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)學(xue)好，以便修(xiu)完足夠的學(xue)分(fen)，順(shun)利(li)畢(bi)業。接下(xia)(xia)來(lai)，還可(ke)(ke)以細分(fen)：在(zai)專業課(ke)(ke)(ke)程中，如(ru)何(he)(he)學(xue)好每一門(men)課(ke)(ke)(ke)程（精通一兩(liang)門(men)自己(ji)喜(xi)歡的課(ke)(ke)(ke)，如(ru)生物(wu)化學(xue)、計算(suan)機）；在(zai)選(xuan)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)程中，需要選(xuan)擇哪些課(ke)(ke)(ke)程，如(ru)何(he)(he)學(xue)好。對于(yu)第二目標，又可(ke)(ke)分(fen)解(jie)為接觸社(she)會階(jie)段(duan)，了解(jie)市場(chang)階(jie)段(duan)、熟悉公司(si)運(yun)營階(jie)段(duan)。接下(xia)(xia)來(lai)，還可(ke)(ke)以細分(fen)：在(zai)接觸社(she)會階(jie)段(duan)，要采用什么辦法，和(he)哪些公司(si)保持(chi)聯系。如(ru)何(he)(he)鍛煉自己(ji)。

　　（2）目標組(zu)合：順利(li)畢業的前提是學(xue)(xue)好專業課(ke)程(cheng)，而專業課(ke)程(cheng)的學(xue)(xue)習則對職業目標（成為一(yi)個有(you)一(yi)家(jia)公(gong)司的環境檢測方面的技術人員）有(you)促進作用。

　　五、成功標準

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成功(gong)標(biao)準是個(ge)人事務、職業(ye)(ye)、家(jia)庭(ting)(ting)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)協調發展。只要自(zi)己盡心盡力，能(neng)力也得到了發揮，每(mei)個(ge)階段(duan)都(dou)有(you)了切實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)提高(gao)，即使目標(biao)沒有(you)實(shi)(shi)現(xian)（特(te)別是收入目標(biao)）我(wo)(wo)也不會覺(jue)得失敗(bai)，給自(zi)己太多的(de)(de)(de)(de)壓力本身就是一件失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)事情。為了家(jia)庭(ting)(ting)犧牲職業(ye)(ye)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)，我(wo)(wo)不這(zhe)樣認為。在30歲之前(qian)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)(ting)就可以了。

　　六：對大學生就業規劃的認識：

　　當今社會處在(zai)變(bian)革的時代，到(dao)(dao)(dao)處充(chong)滿著激(ji)烈的競爭。物競天擇，適(shi)者生存。職(zhi)(zhi)業活動(dong)的競爭非常突出，尤其是(shi)(shi)我國加入(ru)WTO后(hou)。要(yao)想在(zai)這(zhe)(zhe)場激(ji)烈的競爭中脫穎而出并保(bao)持(chi)立于不(bu)敗之地(di)，必須設(she)計好(hao)自(zi)己的職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。這(zhe)(zhe)樣才能(neng)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)心中有(you)(you)數，不(bu)打無準(zhun)備之仗。而不(bu)少應屆(jie)大(da)(da)學畢(bi)業生不(bu)是(shi)(shi)首先(xian)坐下來做(zuo)好(hao)自(zi)己的職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，而是(shi)(shi)拿著簡歷與(yu)求(qiu)職(zhi)(zhi)書到(dao)(dao)(dao)處亂(luan)跑(pao)(pao)，總想會撞到(dao)(dao)(dao)好(hao)運(yun)氣找到(dao)(dao)(dao)好(hao)工(gong)作(zuo)。結果(guo)是(shi)(shi)浪費了大(da)(da)量的時間、精力(li)與(yu)資(zi)金，到(dao)(dao)(dao)頭來感(gan)嘆(tan)招(zhao)聘(pin)單位是(shi)(shi)有(you)(you)眼無珠，不(bu)能(neng)“慧(hui)眼識(shi)英(ying)雄(xiong)”，嘆(tan)息自(zi)己英(ying)雄(xiong)無用武之地(di)。這(zhe)(zhe)部分(fen)大(da)(da)學畢(bi)業生沒有(you)(you)充(chong)分(fen)認(ren)(ren)識(shi)到(dao)(dao)(dao)職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的意義(yi)與(yu)重要(yao)性，認(ren)(ren)為(wei)找到(dao)(dao)(dao)理想的工(gong)作(zuo)的是(shi)(shi)學識(shi)、業績、耐心、關系、口才等條件(jian)，認(ren)(ren)為(wei)職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)純(chun)屬紙(zhi)上談兵，簡直(zhi)是(shi)(shi)耽誤時間，有(you)(you)那時間還(huan)不(bu)如多跑(pao)(pao)兩(liang)家招(zhao)聘(pin)單位。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)種錯誤的理念，實(shi)際(ji)上未雨綢繆，先(xian)做(zuo)好(hao)職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，磨刀不(bu)誤砍柴工(gong)，有(you)(you)了清晰的認(ren)(ren)識(shi)與(yu)明確(que)的目標之后(hou)再把求(qiu)職(zhi)(zhi)活動(dong)付諸實(shi)踐(jian)，這(zhe)(zhe)樣的效果(guo)要(yao)好(hao)得多，也更經濟、更科學。

　　大(da)學(xue)生(sheng)要(yao)對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)進行物質、心理(li)(li)、知(zhi)識、技能等各方面(mian)充分(fen)的(de)(de)(de)準備(bei)，還要(yao)根(gen)據各方面(mian)的(de)(de)(de)分(fen)析與自己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)錨合理(li)(li)客觀地對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)做出選擇。對(dui)即將踏入的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)活動(dong)要(yao)有一定的(de)(de)(de)合理(li)(li)的(de)(de)(de)心理(li)(li)預期，包括(kuo)工作的(de)(de)(de)性(xing)質、勞動(dong)強(qiang)度(du)、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都(dou)要(yao)快速(su)適(shi)應，迅(xun)速(su)成(cheng)為一個(ge)成(cheng)功的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)者。

　　最后，送(song)給大家幾句話，不管(guan)我們的出生如何(he)，不管(guan)我們過去(qu)的經歷如何(he)，在這里(li)我們是平等的，要相信(xin)自己，“人生最重(zhong)要的不是握一手好牌，而是要把(ba)壞牌打好！”“弱(ruo)者困于環境，智者利用環境。”

　　結束語：通過對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)分析和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)(de)(de)搜索(suo)，我(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)了(le)一個初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)。通過將職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)(de)(de)匹配(pei)，我(wo)(wo)初(chu)步(bu)判斷出自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢領域和今(jin)后合適的(de)(de)(de)(de)(de)工作方向。進(jin)一步(bu)規(gui)劃(hua)(hua)，讓(rang)我(wo)(wo)對(dui)適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)和公司(si)類型有(you)了(le)了(le)解(jie)(jie)。思索(suo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)環境(jing)要求和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標計劃(hua)(hua)，讓(rang)我(wo)(wo)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)了(le)一個細致的(de)(de)(de)(de)(de)描繪。現在我(wo)(wo)比(bi)較清(qing)晰(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)清(qing)了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)系統，進(jin)行(xing)了(le)相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)，撥開(kai)迷(mi)霧，清(qing)晰(xi)(xi)(xi)地看到了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)路。但是我(wo)(wo)也了(le)解(jie)(jie)現實(shi)變化很多，不(bu)可(ke)能完全按(an)照自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)進(jin)行(xing)，所以(yi)我(wo)(wo)有(you)了(le)心理(li)準備，面對(dui)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)情況適時調整職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)細節，長期目(mu)標是明晰(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)系統是明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)會有(you)原則的(de)(de)(de)(de)(de)根據(ju)現實(shi)實(shi)施(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)。

大學生職業規劃 篇6

　　六歲的(de)時(shi)候(hou)，家里人叫我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)自(zi)行(xing)(xing)車，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)激動，看(kan)著簡單(dan)學(xue)者卻很(hen)(hen)難，當時(shi)的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)還沒有自(zi)行(xing)(xing)車高，爬(pa)上(shang)去就廢了(le)九牛二虎之(zhi)力，坐在上(shang)面之(zhi)后(hou)，爸爸扶著后(hou)座讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)慢慢蹬車，可是小(xiao)小(xiao)的(de)身體(ti)就是掌握不(bu)了(le)平衡，爸爸剛剛撒手(shou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就一下(xia)子跌在了(le)地(di)上(shang)，膝蓋(gai)都(dou)磕破(po)了(le)，嬌生慣養的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)從沒受過(guo)這種待遇，耍氣不(bu)學(xue)了(le)。爸爸哄我(wo)(wo)(wo)(wo)，說絕不(bu)放手(shou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)又，晃悠悠得騎(qi)著自(zi)行(xing)(xing)車，騎(qi)了(le)好長一段(duan)，向后(hou)一瞟，只見爸爸在遠處站著沖我(wo)(wo)(wo)(wo)笑(xiao)呢。

　　感悟：無論做什么事，只要(yao)有堅定(ding)不(bu)移的(de)毅(yi)力，和充足的(de)自信(xin)就(jiu)一定(ding)會成(cheng)功(gong)！

大學生職業規劃 篇7

　　一、前言

　　九年(nian)義務教(jiao)育，我們(men)(men)(men)在兒(er)童的(de)(de)(de)懵懂、自由的(de)(de)(de)嬉戲和父(fu)母的(de)(de)(de)縱容中(zhong)，快樂的(de)(de)(de)度過;三年(nian)的(de)(de)(de)高中(zhong)生(sheng)(sheng)活，我們(men)(men)(men)在學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)逐漸激烈的(de)(de)(de)競(jing)爭、老(lao)師(shi)日益嚴肅的(de)(de)(de)面孔(kong)和漫天飛(fei)舞(wu)的(de)(de)(de)試卷中(zhong)，艱難的(de)(de)(de)熬過;初入大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)第(di)一年(nian)，我們(men)(men)(men)在脫(tuo)離(li)了父(fu)母與老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)牽制，懷著對(dui)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)陌生(sheng)(sheng)與好奇，自由的(de)(de)(de)飛(fei)過了。大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)第(di)二年(nian)，當我們(men)(men)(men)面對(dui)眾(zhong)多的(de)(de)(de)課(ke)程撲溯迷離(li)時，在迷茫中(zhong)悄悄地溜過;大(da)(da)學(xue)第(di)三年(nian)……開始(shi)對(dui)未來的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活產生(sheng)(sheng)了一點(dian)點(dian)茫然，大(da)(da)學(xue)四年(nian)，難道(dao)就要這(zhe)樣(yang)混混噩噩地度過么?當然不!成功往往是(shi)留給有(you)計劃、有(you)目標的(de)(de)(de)人!

　　二、自我分析

　　1、性格探(tan)索報告

　　優點：容易培養自(zi)(zi)己對事物的(de)興(xing)趣，愛好廣(guang)泛，對自(zi)(zi)己感興(xing)趣的(de)事情總會持滿腔熱情的(de)投入。好奇(qi)心(xin)、責(ze)任(ren)心(xin)和適應性(xing)(xing)強。對于喜歡做的(de)事能夠全神貫注，心(xin)無旁(pang)騖。具有創造性(xing)(xing)，處(chu)理事情能按部就班、精確且有條理，有耐性(xing)(xing)，亦靜亦動(dong)。

　　存在(zai)的缺點:不(bu)喜歡有(you)(you)約束的生活，不(bu)太(tai)善(shan)于表達情感(gan)，有(you)(you)時候(hou)喜歡獨斷，對生活缺少規劃，目標(biao)不(bu)明確，偶爾處事比(bi)較沖動、意(yi)氣用事。

　　2、職業興趣探索報告

　　喜歡(huan)(huan)在無人(ren)監督(du)的情況下工(gong)(gong)作，事(shi)務(wu)分析和執行能力(li)較強，做事(shi)精(jing)益求精(jing)，細心謹慎(shen)，有(you)(you)條理，喜歡(huan)(huan)獨立思考但注(zhu)重團(tuan)隊合作。適應的工(gong)(gong)作環境：有(you)(you)自(zi)由度而(er)不過分約束，既(ji)有(you)(you)團(tuan)隊合作又能充分發(fa)揮個(ge)人(ren)才能的環境。

　　3、自我分析小結

　　期望(wang)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中能夠有一定的(de)(de)(de)自由度，對(dui)煩瑣的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能有耐心地完成，能夠發揮個人(ren)自主獨立性和(he)責任感(gan)，而且能夠以自我監督的(de)(de)(de)形式使自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)按照自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)計(ji)劃順利進(jin)行。期望(wang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中既能體現團隊合作(zuo)(zuo)(zuo)又(you)能給予個人(ren)發揮的(de)(de)(de)空間。

　　一個人有缺點并不可怕，主(zhu)要是(shi)(shi)(shi)能(neng)學會(hui)取(qu)長補短，善于改正。對(dui)自己感(gan)興趣的(de)(de)事(shi)情(qing)能(neng)夠全身心投入，有耐心、責任心和適應能(neng)力強(qiang)是(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)優點，但有時也存在著判斷(duan)事(shi)情(qing)過于主(zhu)觀化，容(rong)易作出草率的(de)(de)決(jue)定，偶爾處事(shi)會(hui)意氣用事(shi)，出錯后便會(hui)后悔。但是(shi)(shi)(shi)我會(hui)在生活(huo)和實踐不斷(duan)地完(wan)善自己。

　　三、職業分析

　　1、所學專業(ye)分析

　　計算機(ji)科學(xue)與技術(shu)(醫(yi)學(xue)應(ying)(ying)用)專(zhuan)業(ye)，要求掌(zhang)(zhang)握基本的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)學(xue)、藥(yao)(yao)學(xue)知識，熟悉醫(yi)院業(ye)務、管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)流程和醫(yi)學(xue)影像(xiang)數(shu)據(ju)處理(li)常識，掌(zhang)(zhang)握計算機(ji)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)基本理(li)論和醫(yi)藥(yao)(yao)管理(li)數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)再(zai)利用方法，熟練掌(zhang)(zhang)握計算機(ji)軟(ruan)硬件系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用知識，掌(zhang)(zhang)握醫(yi)藥(yao)(yao)行業(ye)數(shu)據(ju)倉庫的(de)(de)(de)(de)(de)建立、醫(yi)學(xue)數(shu)據(ju)挖掘算法以(yi)及醫(yi)藥(yao)(yao)決(jue)策(ce)支(zhi)持系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)創建。對醫(yi)藥(yao)(yao)管理(li)數(shu)據(ju)再(zai)開發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效性和發(fa)展趨勢有(you)深入的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和評估能(neng)(neng)力(li)，有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)組織管理(li)和交(jiao)流溝通能(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)夠根(gen)據(ju)醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)情況實施、維護和完善(shan)醫(yi)院管理(li)信息(xi)系統(tong)，能(neng)(neng)夠在(zai)原有(you)醫(yi)藥(yao)(yao)信息(xi)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎建立和實施智能(neng)(neng)決(jue)策(ce)支(zhi)持系統(tong)，具備良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)國際(ji)交(jiao)流能(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)適(shi)應(ying)(ying)技術(shu)進(jin)步和社會需求的(de)(de)(de)(de)(de)變化的(de)(de)(de)(de)(de)復合型(xing)人才(cai)。

　　主要課程：高等數(shu)學、電路與(yu)(yu)電子學、數(shu)字電路與(yu)(yu)數(shu)字系(xi)統、離(li)散數(shu)學、概率論與(yu)(yu)數(shu)理(li)統計(ji)(ji)、數(shu)據(ju)結構與(yu)(yu)算(suan)(suan)法、c語言程序設(she)計(ji)(ji)、計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)硬件基礎、編(bian)譯原理(li)、數(shu)據(ju)庫(ku)原理(li)、計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)網絡(luo)、操作(zuo)系(xi)統、軟件工(gong)程、java語言程序設(she)計(ji)(ji)、數(shu)據(ju)倉(cang)庫(ku)與(yu)(yu)數(shu)據(ju)挖掘、決策支持系(xi)統。

　　2、社會環境(jing)分析(xi)

　　縱觀世界經濟(ji)的(de)(de)發展，經濟(ji)全(quan)球化進程(cheng)明顯加(jia)快，信(xin)息(xi)化已成為(wei)全(quan)球化的(de)(de)迫切需(xu)要和(he)必(bi)(bi)要保(bao)證(zheng)。世界范圍的(de)(de)產(chan)(chan)業結(jie)構調整(zheng)和(he)信(xin)息(xi)技術進步，必(bi)(bi)將對中國信(xin)息(xi)產(chan)(chan)業的(de)(de)發展產(chan)(chan)生(sheng)深刻影(ying)響。加(jia)上(shang)中國社會環(huan)境(jing)較為(wei)穩定(ding)，近年來，良好的(de)(de)宏觀經濟(ji)和(he)政(zheng)策環(huan)境(jing)為(wei)中國it市場的(de)(de)穩定(ding)增長(chang)起到了積極的(de)(de)作用。經過改革開放和(he)快速發展，目前我國的(de)(de)信(xin)息(xi)產(chan)(chan)業已形成了較為(wei)完(wan)整(zheng)的(de)(de)工業生(sheng)產(chan)(chan)體系。

　　3、職業(ye)環境分析

　　互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)(wang)：20xx年(nian)的(de)(de)(de)“互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)(wang)泡沫危機”過(guo)后(hou)，迎來了中(zhong)(zhong)國(guo)互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)(wang)發展(zhan)的(de)(de)(de)高潮，騰訊、百度、阿里巴巴，都(dou)在(zai)這個寒冬(dong)中(zhong)(zhong)殺(sha)出(chu)了一(yi)條血路，成就了今(jin)天(tian)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)(wang)事業。在(zai)信息高度發達(da)的(de)(de)(de)今(jin)天(tian)，大家已經注意(yi)到，互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)(wang)是(shi)(shi)怎(zen)樣影(ying)響著(zhu)我們(men)(men)，在(zai)20xx年(nian)，sns和電子商(shang)務將會是(shi)(shi)互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)(wang)走向春天(tian)的(de)(de)(de)領頭羊。sns，打破了地域限制，使人們(men)(men)找到了以興趣為主要目的(de)(de)(de)交際(ji)圈(quan);電子商(shang)務，當打破“不(bu)安全”的(de)(de)(de)心(xin)理障礙(ai)之后(hou)，簡單的(de)(de)(de)流程以及(ji)更(geng)大的(de)(de)(de)自(zi)由度廣受青睞。互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)(wang)的(de)(de)(de)力量正在(zai)得到彰顯，而力量的(de)(de)(de)聚集仍然(ran)在(zai)進行當中(zhong)(zhong)，雖然(ran)中(zhong)(zhong)國(guo)已經有2.5億的(de)(de)(de)互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)(wang)用戶，但是(shi)(shi)從(cong)滲透(tou)率來講仍然(ran)低于20%，仍然(ran)低于全球(qiu)的(de)(de)(de)平均水平。隨(sui)著(zhu)中(zhong)(zhong)國(guo)經濟的(de)(de)(de)進一(yi)步(bu)發展(zhan)，網(wang)(wang)絡(luo)的(de)(de)(de)進步(bu)以及(ji)它的(de)(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)效應會更(geng)加的(de)(de)(de)凸顯。中(zhong)(zhong)國(guo)互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)(wang)需要新模式、新思路的(de)(de)(de)注入(ru)。

　　軟(ruan)件：受金融危機(ji)的(de)(de)(de)沖擊，軟(ruan)件行(xing)業(ye)日趨激烈(lie)的(de)(de)(de)競爭導致行(xing)業(ye)整體盈(ying)利能力下(xia)降，軟(ruan)件企(qi)業(ye)出口也(ye)日益趨冷，行(xing)業(ye)必將出現新一輪洗牌(pai)，在(zai)完成優勝(sheng)劣(lie)汰(tai)(tai)的(de)(de)(de)市場選擇后(hou)，其發展將更為迅速(su)，這也(ye)是(shi)中國(guo)軟(ruan)件業(ye)的(de)(de)(de)發展必不可少的(de)(de)(de)一步。大批缺乏經驗和(he)專業(ye)化(hua)服(fu)務能力的(de)(de)(de)軟(ruan)件企(qi)業(ye)將被淘汰(tai)(tai)，而最終留下(xia)的(de)(de)(de)將是(shi)有價值的(de)(de)(de)軟(ruan)件企(qi)業(ye)。全球經濟危機(ji)給國(guo)內(nei)的(de)(de)(de)軟(ruan)件企(qi)業(ye)提出了挑(tiao)戰，但是(shi)擴大內(nei)需(xu)、信息化(hua)建設等利好機(ji)遇也(ye)給國(guo)內(nei)的(de)(de)(de)軟(ruan)件企(qi)業(ye)帶(dai)來巨大商機(ji)，在(zai)20xx年，尤其是(shi)工業(ye)軟(ruan)件有望(wang)受寵(chong)。

　　眾多業內人(ren)(ren)士對(dui)于(yu)軟(ruan)件(jian)行(xing)(xing)(xing)業的(de)(de)迅速(su)(su)(su)回(hui)暖十分看(kan)好(hao)，在(zai)過(guo)去的(de)(de)30年(nian)(nian)軟(ruan)件(jian)行(xing)(xing)(xing)業平均增(zeng)長(chang)率(lv)為(wei)9%，在(zai)過(guo)去10年(nian)(nian)間平均增(zeng)長(chang)率(lv)接近20%。因(yin)此(ci)以(yi)這(zhe)樣速(su)(su)(su)度(du)來看(kan)，中(zhong)(zhong)國(guo)還(huan)是全世界成長(chang)性最好(hao)的(de)(de)一個區域，國(guo)內軟(ruan)件(jian)企(qi)業面對(dui)的(de)(de)是一個很好(hao)市(shi)場(chang)，而從(cong)業者也會在(zai)這(zhe)個市(shi)場(chang)中(zhong)(zhong)覓(mi)得更(geng)好(hao)的(de)(de)機會。正如東軟(ruan)ceo劉積仁認為(wei)，目前是中(zhong)(zhong)國(guo)軟(ruan)件(jian)行(xing)(xing)(xing)業獲得更(geng)好(hao)人(ren)(ren)力資(zi)源的(de)(de)'最后階段。中(zhong)(zhong)國(guo)電子信息產(chan)業發展研究院(ccid)針對(dui)20xx年(nian)(nian)人(ren)(ren)才市(shi)場(chang)的(de)(de)最新調查(cha)數據顯(xian)示，目前it行(xing)(xing)(xing)業每年(nian)(nian)存(cun)在(zai)至少50萬(wan)的(de)(de)軟(ruan)件(jian)人(ren)(ren)才缺口，并且還(huan)在(zai)以(yi)每年(nian)(nian)20%的(de)(de)速(su)(su)(su)度(du)增(zeng)加。

　　四、職業定位

　　中國(guo)it產業在20xx年(nian)缺乏的主要(yao)人(ren)才包括(kuo)：軟件外包、軟件測(ce)試、硬件技術(shu)、網(wang)絡技術(shu)、游戲動(dong)漫、通(tong)訊產業人(ren)才。

　　中國it產(chan)業(ye)20xx年(nian)走勢決(jue)定了上述人才就業(ye)走勢，一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)，中國it產(chan)業(ye)結(jie)構正在(zai)(zai)從一(yi)(yi)(yi)個it外包制造中心過(guo)渡為一(yi)(yi)(yi)個it創造、出口中心，技術人才需求大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)加強;另一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)，電信(xin)重組大(da)(da)(da)戲(xi)(xi)加快、網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)游戲(xi)(xi)產(chan)業(ye)在(zai)(zai)大(da)(da)(da)經(jing)濟(ji)環境中一(yi)(yi)(yi)枝獨秀，都決(jue)定了中國it產(chan)業(ye)仍然(ran)需要大(da)(da)(da)量人才。基于個人的性(xing)格特點(dian)和(he)個人優(you)勢，以及(ji)一(yi)(yi)(yi)些(xie)外部因素(su)，如：在(zai)(zai)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)方(fang)面(mian)：專業(ye)課設有《計算(suan)機網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)》，并(bing)獲得網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)工(gong)程(cheng)(cheng)師資格認證，對網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)知識比較熟悉。軟(ruan)件方(fang)面(mian)：編(bian)程(cheng)(cheng)能力較強，熟悉多種編(bian)程(cheng)(cheng)語言(yan)，細心嚴(yan)謹等(deng)原因，把未來職(zhi)業(ye)目標定在(zai)(zai)兩個方(fang)面(mian)：其一(yi)(yi)(yi)是網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)技術主管(guan)，具體(ti)發展(zhan)路徑：大(da)(da)(da)學畢業(ye)----普通網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)工(gong)程(cheng)(cheng)師----網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)安全工(gong)程(cheng)(cheng)師----技術主管(guan)。

　　其(qi)二是(shi)軟(ruan)(ruan)件項目經理，具體發展路(lu)徑：大學畢業-----軟(ruan)(ruan)件工程師----高級軟(ruan)(ruan)件工程師----項目經理。

　　五、計劃實施:

　　短期計劃(20xx-20xx)：

　　加強英(ying)(ying)語學(xue)習并通(tong)過英(ying)(ying)語六級(ji)，在校(xiao)期間參加相關實習工(gong)作(zuo)，積累(lei)工(gong)作(zuo)經驗(yan)。若有時間，繼續考取(qu)軟件設計(ji)(ji)師或(huo)ccna資格認證。要精(jing)通(tong)asp.net、php或(huo)jsp其(qi)中一種編程語言(yan)，其(qi)它兩種要熟悉(xi)。大學(xue)最后階段(duan)，優(you)秀(xiu)地(di)完成學(xue)業(ye)，獲得(de)大學(xue)本科(ke)計(ji)(ji)算(suan)機專業(ye)畢業(ye)證書，取(qu)得(de)學(xue)位。

　　中期計劃(畢業后至畢業后3到5年)：

　　大學(xue)畢業(ye)后選定職(zhi)業(ye)目標，如果一開始便從事網(wang)(wang)絡(luo)方面(mian)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，用3年到5年的(de)(de)時(shi)(shi)間從一名(ming)普通網(wang)(wang)絡(luo)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)成(cheng)為(wei)(wei)一名(ming)網(wang)(wang)絡(luo)安(an)全(quan)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(目前，網(wang)(wang)絡(luo)安(an)全(quan)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)最急缺，而且待(dai)遇好)，期間，利用工(gong)(gong)作(zuo)之余的(de)(de)時(shi)(shi)間繼(ji)續學(xue)習，學(xue)習知識應包括：計算(suan)機結構及(ji)工(gong)(gong)作(zuo)原理，windows、linux操作(zuo)系統，網(wang)(wang)絡(luo)信息(xi)安(an)全(quan)，網(wang)(wang)絡(luo)編(bian)程(cheng)等。考(kao)取(qu)ccna及(ji)ccnp認證，成(cheng)為(wei)(wei)一名(ming)網(wang)(wang)絡(luo)安(an)全(quan)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)。如果從事軟(ruan)件(jian)方面(mian)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，用3到5年的(de)(de)時(shi)(shi)間從一名(ming)軟(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)成(cheng)為(wei)(wei)一名(ming)高(gao)級(ji)軟(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)，期間必須學(xue)習掌握的(de)(de)知識包括：計算(suan)機專業(ye)英(ying)語，軟(ruan)件(jian)項目管理，軟(ruan)件(jian)測試與維護等，同(tong)時(shi)(shi)加強數據庫及(ji)編(bian)程(cheng)方面(mian)的(de)(de)知識，如(oracle,sqlserver數據庫設(she)計和實現，.net、winform、j2ee等程(cheng)序開發技術)。考(kao)取(qu)高(gao)級(ji)軟(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)認證。

　　長期計劃(畢業后10到15年)：

　　成為技術主管(guan)或軟件項目經理。

　　這一階段(duan)，其間必(bi)定有(you)重重困難(nan)，而且發展過程也(ye)可能(neng)(neng)很漫長，從(cong)技(ji)術的(de)(de)開(kai)發轉為管(guan)理(li)，不但要對(dui)所在行業(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)術有(you)一個(ge)全面的(de)(de)了解以及(ji)多年的(de)(de)工(gong)作積累的(de)(de)經(jing)驗，還要了解技(ji)術的(de)(de)走勢(shi)，熟(shu)悉管(guan)理(li)業(ye)(ye)務(wu)，有(you)良好(hao)的(de)(de)社會關(guan)系以及(ji)較強的(de)(de)溝通能(neng)(neng)力(li)等。

　　所謂“書(shu)到用(yong)時(shi)方恨少，事非經過(guo)不(bu)(bu)知(zhi)難。”學無止境，要成為一名技(ji)術(shu)主管或項(xiang)目(mu)經理(li)，其實(shi)就(jiu)是“學習(xi)-培訓-實(shi)施-發(fa)現(xian)問(wen)題-再學習(xi)”的(de)(de)(de)(de)循(xun)環過(guo)程，如果不(bu)(bu)學習(xi)將不(bu)(bu)能(neng)(neng)解決現(xian)實(shi)工作中(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)(de)新問(wen)題，更不(bu)(bu)可能(neng)(neng)站在一個戰略的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度來解決問(wen)題。所學的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)除(chu)了必須全面掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)(shi)外還要提高英語水平、掌(zhang)握管理(li)知(zhi)識(shi)(shi)，如：項(xiang)目(mu)計劃、項(xiang)目(mu)配置(zhi)管理(li)、成本核(he)算、風險預估(gu)、績效(xiao)考(kao)核(he)等。

　　必須具備的素質(zhi)：1、要有(you)毅力(li)，只(zhi)有(you)堅(jian)定(ding)信念，努力(li)打動(dong)別(bie)人(ren)，才能成功(gong)。2、親和力(li)，如果一個(ge)團隊的向心力(li)不夠，各自(zi)為(wei)政，那么最終也只(zhi)能是失敗(bai)。3、循(xun)序漸進、持久求學。4、敢負責任(ren)以身作則，而且還(huan)要善于總(zong)結。

　　六、評估調整

　　計劃永遠跟不上(shang)變化，職業生涯規劃也是(shi)一(yi)個動態的過(guo)程，在實施的過(guo)程中需(xu)要(yao)不斷(duan)地(di)調整。

　　1、評估時間：正常(chang)情況下(xia)，每(mei)年年底評估調(diao)整(zheng)一次。

　　2、評估和調整(zheng)內容

　　假如我不(bu)能按規劃(hua)成(cheng)為一(yi)名出色的員(yuan)工或領(ling)導者(zhe)，我需要找出所存在的不(bu)足進(jin)行改正;如果(guo)是知識(shi)方面的不(bu)足，就要針對不(bu)足的方面進(jin)行學習，努(nu)力地向目標接近(jin)。

　　假如(ru)我工作表現出色卻得不到提拔，我將在(zai)自薦無果的(de)情況下選擇新的(de)單位(wei)。

　　假(jia)如某些因(yin)素影響計劃(hua)的(de)實施，不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)降低期望(wang)值時，我會暫時地降低職業(ye)目標(biao)(biao)繼續奮斗。暫時降低眼前的(de)目標(biao)(biao)，并不(bu)(bu)(bu)等于是(shi)說不(bu)(bu)(bu)需要長遠(yuan)目標(biao)(biao)。長遠(yuan)的(de)目標(biao)(biao)是(shi)一條主線，要保持(chi)它的(de)穩定(ding)，在這(zhe)條主線上，需要一些現(xian)實目標(biao)(biao)，在現(xian)實目標(biao)(biao)的(de)實現(xian)中壯大自(zi)己，因(yin)為未來就在前面(mian)的(de)不(bu)(bu)(bu)遠(yuan)處。

　　假如出現事(shi)(shi)業和(he)家(jia)庭要(yao)(yao)我(wo)作(zuo)出唯一的(de)選擇時(shi)，我(wo)會先選擇家(jia)庭。七、結束語俗(su)話常說，盡(jin)人事(shi)(shi)，聽天(tian)命。對于(yu)我(wo)們可(ke)以控(kong)制的(de)，理當(dang)全力(li)以赴，因(yin)為操之在我(wo);對于(yu)不可(ke)控(kong)制的(de)，我(wo)們應(ying)當(dang)養成(cheng)坦然接受的(de)胸懷和(he)氣度。要(yao)(yao)抱著一種信念(nian)，那就是不做(zuo)則已，要(yao)(yao)做(zuo)就要(yao)(yao)做(zuo)好。在工(gong)作(zuo)中，努力(li)奮斗，精益(yi)求(qiu)精。這樣，才能贏得收獲。

大學生職業規劃 篇8

　　卷首語

　　在人(ren)生(sheng)的(de)(de)路(lu)途上大學就是一(yi)個(ge)(ge)轉(zhuan)折點，但是想要走出一(yi)條(tiao)屬于(yu)自己的(de)(de)成功之(zhi)路(lu)，一(yi)個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)人(ren)生(sheng)的(de)(de)職業規(gui)劃(hua)計劃(hua)書(shu)是不可缺少的(de)(de)，有(you)(you)了(le)好(hao)的(de)(de)職業規(gui)劃(hua)計劃(hua)書(shu)我們就能向(xiang)著自己的(de)(de)目標奮發向(xiang)上，有(you)(you)目標，就有(you)(you)動力(li);下面來談談我的(de)(de)職業規(gui)劃(hua)書(shu)。

　　自我盤點

　　一、個人優缺點分析

　　1、做事情很(hen)(hen)有(you)(you)(you)(you)恒(heng)心耐心，上進(jin)心比(bi)較強(qiang);在(zai)心中早就有(you)(you)(you)(you)了理(li)想(xiang)，有(you)(you)(you)(you)了理(li)想(xiang)必定有(you)(you)(you)(you)了追求的方向;對事業熱(re)情很(hen)(hen)高，責(ze)任心強(qiang)，做事很(hen)(hen)有(you)(you)(you)(you)原則，處(chu)事沉穩，考慮問題(ti)全面周到;面對問題(ti)養(yang)成了獨(du)立思考的良好習(xi)慣(guan);對朋友忠實厚道，能跟人相(xiang)處(chu)得很(hen)(hen)好;不足的就是有(you)(you)(you)(you)點自我封閉，交際能力不強(qiang)，不善于表達，這也是致命的一點。

　　2、解決自我的缺點：

　　內向并非全是缺點(dian)，它使(shi)我少一分張揚(yang)，多一點(dian)內斂，但最好相應加(jia)強與他人的交流溝(gou)通，積極(ji)參加(jia)各種場合各項有益的活(huo)動，使(shi)自(zi)己多一分自(zi)信(xin)、激(ji)揚(yang)，少一分沉默(mo)、怯場。

　　二、個人對所學專業的看法

　　本人是金融學專(zhuan)(zhuan)業的，前(qian)景(jing)是非常(chang)看(kan)好的，適合(he)從事理財證券方面的工作，就業面較廣，對本專(zhuan)(zhuan)業的學習態(tai)度很端正，希望充實自(zi)己(ji)的專(zhuan)(zhuan)業知識，增強自(zi)己(ji)的競爭力(li)，提高人力(li)資本。

　　三、職業環境分析

　　根(gen)據我自(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)選擇的(de)(de)專業來(lai)能(neng)確(que)定好自(zi)(zi)己(ji)(ji)今后所(suo)要走的(de)(de)路，什么時候開展規(gui)劃(hua)計(ji)劃(hua)書、怎樣發展自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)規(gui)劃(hua)書，評(ping)估(gu)環(huan)境因(yin)素(su)(su)的(de)(de)評(ping)估(gu)也是(shi)必不可少(shao)的(de)(de)，畢(bi)竟(jing)不能(neng)脫離環(huan)境因(yin)素(su)(su)的(de)(de)影響，下面就來(lai)分析(xi)下我周(zhou)圍的(de)(de)環(huan)境因(yin)素(su)(su)。

　　1、家庭(ting)環境:本人家里的經濟(ji)狀況很(hen)是一般，并不(bu)富裕，但經濟(ji)狀況相(xiang)對穩(wen)定，不(bu)能為(wei)家庭(ting)增(zeng)加過多(duo)的經濟(ji)負擔(dan)，背景人脈(mo)也(ye)不(bu)是很(hen)廣。

　　2、學(xue)校(xiao)(xiao)環境:本人(ren)上的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)費用(yong)不多，生(sheng)活學(xue)習(xi)的(de)環境還算(suan)好，學(xue)習(xi)的(de)氛圍(wei)還算(suan)行，教(jiao)學(xue)的(de)設備還是(shi)比較齊全的(de)，教(jiao)學(xue)師資力(li)量還算(suan)強，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)專業知(zhi)名度不錯，能夠讓我獲(huo)得必要的(de)專業知(zhi)識。

　　3、社(she)會(hui)環境:現代社(she)會(hui)，對(dui)于(yu)大學來講(jiang)已經是普及全國了，并且(qie)也(ye)將近飽和狀態(tai)了，因此企業對(dui)于(yu)大學生的(de)要(yao)求(qiu)也(ye)大大提(ti)高(gao)了，對(dui)大學生的(de)各方面的(de)素質(zhi)要(yao)求(qiu)也(ye)提(ti)高(gao)了，因此想要(yao)在這種復雜的(de)社(she)會(hui)環境中生存下去(qu)，就(jiu)必須要(yao)學更多的(de)知識。

　　四、就業前景分析

　　對于(yu)我(wo)們金融(rong)學專業(ye)的(de)(de)(de)人(ren)來講，形式雖(sui)然還是(shi)可觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)，但是(shi)挑戰不斷，首(shou)先，隨(sui)著人(ren)們生(sheng)活(huo)水(shui)平的(de)(de)(de)大大提高(gao)，對于(yu)物質(zhi)的(de)(de)(de)需求已經滿足了，因此對經濟規劃(hua)及理財(cai)的(de)(de)(de)需求也逐漸提高(gao)，所以我(wo)們這個(ge)行業(ye)的(de)(de)(de)前景的(de)(de)(de)十分可觀(guan)(guan)了;其次，國(guo)家(jia)經濟運行也逐漸提高(gao)了對金融(rong)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)需求，特(te)別是(shi)高(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)專業(ye)人(ren)才(cai);再次，中國(guo)現代銀行業(ye)快速發(fa)展，為(wei)本專業(ye)大學生(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)提供了更多的(de)(de)(de)機會。

　　1、 目標

　　估摸自己的(de)實力(li)，量力(li)而為地(di)選擇(ze)自己比較感興趣和個人強項來做，努力(li)成為一(yi)位金融領域的(de)優秀人才。

　　2、 路徑

　　自己(ji)先在學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)盡(jin)可能多(duo)的學(xue)(xue)習(xi)知(zhi)識，充分利用校(xiao)園環境(jing)及條件優(you)勢，認真學(xue)(xue)好(hao)專業知(zhi)識，培養學(xue)(xue)習(xi)、工作(zuo)、生活(huo)能力，全(quan)面(mian)提高個(ge)人綜合素質(zhi)，并作(zuo)為就業準備。

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