精選大學生職業(ye)規劃范文錦(jin)集(ji)6篇(pian)

　　人生天地之間(jian)，若(ruo)白(bai)駒過隙，忽然(ran)而已，你是否有一個清晰而精(jing)準的(de)職(zhi)業(ye)方(fang)(fang)向了呢？讓我們做好職(zhi)業(ye)規劃，在今后的(de)工作中奮勇爭先吧。那么(me)你知道職(zhi)業(ye)規劃是用什(shen)么(me)方(fang)(fang)法(fa)嗎？下面是小編(bian)為大(da)家整理(li)的(de)大(da)學生職(zhi)業(ye)規劃6篇，僅(jin)供(gong)參考，大(da)家一起來(lai)看看吧。

大學生職業規劃 篇1

　　隨著(zhu)時(shi)間的(de)(de)推移，身在大二的(de)(de)我(wo)漸漸認(ren)識(shi)到：人大學時(shi)光一生只有(you)(you)一次，這僅有(you)(you)的(de)(de)一次機會(hui)，我(wo)應該好好珍惜!與其(qi)無目(mu)的(de)(de)的(de)(de)亂(luan)學，不如先做好職(zhi)業規(gui)劃(hua)，再按計(ji)劃(hua)去努力拼搏。有(you)(you)了目(mu)標，才會(hui)有(you)(you)動力。于是，再經過(guo)一番深思(si)熟慮之后，我(wo)設計(ji)了如下的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)。

　　自我盤點

　　1.興(xing)趣愛好(hao)業余愛好(hao) 聽(ting)音樂(le)、逛街購物(wu), 散步, 看(kan)書(shu)等;喜(xi)歡的(de)書(shu)籍《老人(ren)與(yu)海》《鋼鐵是怎(zen)樣煉成的(de)》;喜(xi)歡的(de)歌曲 《愛拼才會贏(ying)》、《男兒(er)志》、《向天(tian)再借五(wu)百年》;我最欣賞的(de)人(ren)：李(li)開復, 比爾蓋(gai)茨, 卡耐基(ji), 拿破侖, 麥克(ke)阿瑟 .

　　2.優勢與(yu)優點學(xue)習(xi)成績優秀(xiu)，擔任學(xue)習(xi)委員，班級群眾基礎好。做(zuo)事仔細認真、踏實，友善待人，樂(le)于助人，做(zuo)事鍥而不舍，勤(qin)于思考，考慮問題全(quan)面。

　　3.劣勢(shi)與缺點(dian)經濟(ji)狀況較(jiao)為(wei)一般，身(shen)體偏(pian)瘦，體質較(jiao)弱。性格(ge)偏(pian)內向，交際能力(li)較(jiao)差(cha)，過于執著偏(pian)固執，膽(dan)小，思想上(shang)屬保守派，缺乏自信心和冒險(xian)精(jing)神，積極主動(dong)性不夠(gou)，做(zuo)事愛拖拉(la)機，惰性較(jiao)大,學習方面堅(jian)持性不夠(gou)，沒有完(wan)成預(yu)期目標。

　　4.生活中(zhong)的(de)(de)成功經驗與(yu)失敗教訓(xun)成功競選成為(wei)學(xue)(xue)習(xi)委員，通過(guo)湖南(nan)省計算(suan)機二級(ji)考(kao)試和全國英語四級(ji)考(kao)試。高考(kao)考(kao)的(de)(de)不(bu)(bu)順(shun)利，沒有取(qu)(qu)得過(guo)一等獎學(xue)(xue)金。普通話不(bu)(bu)標(biao)準，和陌(mo)生人交談時總有些緊張。解決自(zi)我盤點(dian)(dian)中(zhong)的(de)(de)劣勢和缺點(dian)(dian)：充分利用好圖(tu)書館和網絡，多(duo)(duo)看些交際禮儀(yi)和增(zeng)強(qiang)自(zi)信的(de)(de)書籍，不(bu)(bu)斷(duan)鍛煉自(zi)己的(de)(de)膽量，加(jia)強(qiang)與(yu)他(ta)人的(de)(de)交流溝通，積極參(can)加(jia)各(ge)(ge)種場(chang)合各(ge)(ge)項(xiang)有益的(de)(de)活動(dong)，使(shi)自(zi)己多(duo)(duo)一份(fen)自(zi)信、激揚，少一份(fen)沉默(mo)、怯(qie)場(chang)。及(ji)時發(fa)現自(zi)身(shen)存在的(de)(de)各(ge)(ge)種不(bu)(bu)足(zu)并制定出相應計劃加(jia)以針對改(gai)正。閱(yue)讀一些勵(li)志性的(de)(de)書籍，增(zeng)強(qiang)自(zi)己學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)毅力，向(xiang)學(xue)(xue)習(xi)努力的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)取(qu)(qu)經，借鑒其學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，參(can)加(jia)一些實踐(jian)活動(dong)多(duo)(duo)的(de)(de)社(she)團，既能(neng)結交志同(tong)道(dao)合的(de)(de)朋友，又能(neng)參(can)加(jia)社(she)會實踐(jian)。加(jia)強(qiang)鍛煉，增(zeng)強(qiang)體(ti)質(zhi)，提高體(ti)育成績，以彌(mi)補體(ti)質(zhi)過(guo)弱而帶(dai)來的(de)(de)負面影響。積極爭(zheng)取(qu)(qu)條件，參(can)加(jia)校內外的(de)(de)各(ge)(ge)種活動(dong)，增(zeng)強(qiang)自(zi)身(shen)的(de)(de)社(she)會工作(zuo)閱(yue)歷，為(wei)以后實習(xi)工作(zuo)打(da)下堅實基(ji)礎。

　　5.心(xin)目中的(de)理想職業(ye)(專業(ye))：電(dian)(dian)子(zi)(zi)信息(xi)工(gong)程(cheng)師(shi)，電(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)務師(shi)，網(wang)站設計師(shi)6.職業(ye)取向分析我選(xuan)擇電(dian)(dian)子(zi)(zi)信息(xi)工(gong)程(cheng)專業(ye)數(shu)(shu)字(zi)電(dian)(dian)子(zi)(zi)線(xian)路方(fang)向。主要(yao)是(shi)從事(shi)單片(pian)(pian)機(ji)(ji)(8位的(de)8051系列(lie)、32位的(de)ARM系列(lie)等等)、FPGA(CPLD)、數(shu)(shu)字(zi)邏輯電(dian)(dian)路、微機(ji)(ji)接口(串口、并口、USB、PCI)的(de)開(kai)發(fa)，更高的(de)要(yao)求(qiu)會(hui)寫驅動程(cheng)序、會(hui)寫底層應用程(cheng)序。單片(pian)(pian)機(ji)(ji)主要(yao)用C語言(yan)(yan)和(he)匯編語言(yan)(yan)開(kai)發(fa)，復雜(za)的(de)要(yao)涉(she)及(ji)到(dao)實時嵌入式操作系統(ucLinux，VxWorks，uC-OS，WindowsCE等等)的(de)開(kai)發(fa)、移植。電(dian)(dian)子(zi)(zi)信息(xi)工(gong)程(cheng)專業(ye)最(zui)核心(xin)的(de)課程(cheng)是(shi)單片(pian)(pian)機(ji)(ji)技術(shu)(shu),EDA技術(shu)(shu),DSP技術(shu)(shu)和(he)嵌入式系統 這四(si)樣中,專攻(gong)單片(pian)(pian)機(ji)(ji)技術(shu)(shu)，其次EDA技術(shu)(shu)。

　　大學二年級：

　　為達到(dao)我的(de)目標(biao)，規(gui)劃如下：1.學習模(mo)擬電路和數字電路專業知識(shi)。2.學習網頁(ye)設(she)計，以及商業網站開發。3.通過全(quan)國英(ying)語(yu)六級(ji)考試。

　　4.注意(yi)提(ti)高自身的(de)基本素質，通過(guo)參加(jia)學生(sheng)會(hui)或社團(tuan)等組織(zhi)，鍛煉自己(ji)的(de)各(ge)種能(neng)力，同時檢驗自己(ji)的(de)知識技能(neng)。5.開(kai)始(shi)嘗試兼職、社會(hui)實踐活動(dong)，在課(ke)余時間后從(cong)事與自己(ji)未來職業有(you)關的(de)專業類工作，提(ti)高自己(ji)的(de)責任感、主動(dong)性(xing)和受挫能(neng)力。

　　大學三與四年級：

　　1.獲得普通話等(deng)級證，爭取通過(guo)全國計算(suan)機二級考試。

　　2.必修單(dan)片(pian)機,PCB電路板設(she)計 ，選修CPLD,DSP,高頻電路,外(wai)殼設(she)計等(deng)。

　　3.學習寫簡歷、求職(zhi)信，了解搜(sou)集工作(zuo)信息(xi)的(de)渠道，嘗試和已經畢業的(de)校友(you)了解往年(nian)的(de)求職(zhi)情況，開始畢業前工作(zuo)的(de)申(shen)請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗(yan)自己(ji)的(de)積累和準備。

　　4.預習或模(mo)擬面試。積極利用學(xue)校提供(gong)的條件，了(le)解就業(ye)指導中心(xin)提供(gong)的用人(ren)公(gong)司資料信息、強化求職技巧(qiao)、進(jin)行模(mo)擬面試等訓練，盡可能(neng)地在做出較為充分(fen)準備的情況(kuang)下進(jin)行施(shi)展(zhan)演練。為自己以后找到理(li)想的工(gong)作(zuo)而(er)努(nu)力。5.結束語自我(wo)盤點(dian)計劃定好固然(ran)好，但更重要的，在于(yu)其具體(ti)實施(shi)并取得成效。這一點(dian)時刻都(dou)(dou)不能(neng)被忘(wang)記。任何目標，只(zhi)說(shuo)不做到頭(tou)來(lai)都(dou)(dou)只(zhi)會(hui)是一場(chang)空。路(lu)漫(man)漫(man)其修遠(yuan)兮，吾將上下而(er)求索(suo)，不經歷風雨，怎能(neng)見彩虹，愛(ai)拼才會(hui)贏!

大學生職業規劃 篇2

　　一、前言

　　在大(da)學(xue)(xue)生就業(ye)形(xing)勢越來越嚴(yan)峻的今天，職業(ye)規劃(hua)開始成(cheng)(cheng)為(wei)大(da)學(xue)(xue)生爭(zheng)奪戰(zhan)中(zhong)的另一(yi)重要利器。對企業(ye)而(er)言，如何體現(xian)公司“以人為(wei)本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持(chi)續成(cheng)(cheng)長，職業(ye)生涯規劃(hua)是一(yi)種有效的手段;而(er)對每個人而(er)言，職業(ye)生命(ming)(ming)是有限的，如果不進行(xing)有效的規劃(hua)，勢必會造成(cheng)(cheng)時(shi)間(jian)和生命(ming)(ming)的浪(lang)費。

　　作為當(dang)代大學生(sheng)(sheng)，若是帶(dai)著一(yi)臉茫然，踏入這個擁擠的(de)(de)(de)社(she)會怎能(neng)(neng)滿足社(she)會的(de)(de)(de)需要(yao)，使自己(ji)占有一(yi)席之地?每當(dang)人類經過一(yi)次(ci)重大變革(ge)，總是新(xin)的(de)(de)(de)機會在(zai)(zai)產生(sheng)(sheng)，有的(de)(de)(de)機會在(zai)(zai)消失(shi)。只有那(nei)些(xie)先(xian)知先(xian)結(jie)的(de)(de)(de)人才(cai)能(neng)(neng)抓住機會走向成功(gong)，而那(nei)些(xie)抱(bao)著舊觀(guan)念不放的(de)(de)(de)將會被社(she)會所(suo)淘汰。在(zai)(zai)茫茫人海中，如何能(neng)(neng)先(xian)拔頭(tou)籌，就(jiu)看你(ni)是否(fou)準備(bei)充分了(le)，所(suo)以，對自己(ji)個人職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)做(zuo)個適當(dang)的(de)(de)(de)規劃(hua)是很有必要(yao)的(de)(de)(de)。有了(le)目標(biao)，才(cai)會有動力!

　　二、自我評價

　　1.個人性格：既(ji)有(you)(you)外向的(de)(de)一(yi)面，又有(you)(you)內(nei)向的(de)(de)一(yi)面。有(you)(you)時候只要有(you)(you)什么活動，大概都會(hui)看到我參加(jia)，內(nei)向時，可以讓人忽(hu)略我的(de)(de)存在。

　　2.個人興趣：喜(xi)(xi)歡打乒(ping)乓球(qiu)(qiu)和網球(qiu)(qiu)，喜(xi)(xi)歡一個人散(san)步，喜(xi)(xi)歡交朋友(you)等。

　　3.個人評價(jia)：有堅持(chi)不(bu)懈(xie)的(de)精神，有不(bu)怕犯錯的(de)勇(yong)氣，有不(bu)服(fu)輸的(de)性格，最(zui)重(zhong)要的(de)是我有一(yi)顆謙虛好學的(de)心(xin)。

　　4.個人學識: 本科專業生

　　5.個人志向(xiang): 我(wo)想當一名出(chu)色的(de)(de)水(shui)土(tu)保(bao)持與荒漠化防治(zhi)工作者。在今天，合理(li)地利用(yong)(yong)自(zi)然資源，防止環境(jing)的(de)(de)污染和(he)破壞，以求保(bao)持和(he)發(fa)展生(sheng)態平衡，擴大(da)有用(yong)(yong)自(zi)然資源的(de)(de)再生(sheng)產，保(bao)證社會的(de)(de)發(fa)展已經成為了新的(de)(de)課題。我(wo)的(de)(de)責任就是保(bao)持水(shui)土(tu)，我(wo)的(de)(de)義務就是防風固沙，我(wo)有一顆為了環境(jing)的(de)(de)赤誠的(de)(de)心。

　　三、就業環境分析

　　1.就業方向

　　主要就(jiu)(jiu)業單(dan)位也是(shi)最多的就(jiu)(jiu)是(shi)在各個企(qi)業做(zuo)水土(tu)保持方案編制了(le)，現在做(zuo)水保方案編制的單(dan)位和工程(cheng)很(hen)多的，其(qi)他的可以去氣(qi)象、國土(tu)、林(lin)業、水務等事業單(dan)位。如(ru)果是(shi)碩士博士就(jiu)(jiu)可以考慮去高校任教了(le)。

　　水(shui)土保持有三大措施(shi)“林草、工(gong)程、農牧”，所謂水(shui)保方案(an)編制就(jiu)是估算各工(gong)程對當地水(shui)土流失情況的(de)影(ying)響，相當于(yu)環境評價，力求達到影(ying)響最小(xiao)。而(er)“荒漠化防(fang)(fang)治”這一塊就(jiu)業對口的(de)單位(wei)很少(shao)，主要可以考研(yan)后(hou)在一些(xie)防(fang)(fang)沙(sha)治沙(sha)站(zhan)或高校工(gong)作。防(fang)(fang)沙(sha)治沙(sha)站(zhan)屬科研(yan)單位(wei)，主要研(yan)究一些(xie)固沙(sha)措施(shi)，和沙(sha)區植(zhi)被恢復方面。

　　2.就業政策

　　(1)相關概括

　　水(shui)土(tu)(tu)(tu)保(bao)(bao)(bao)持(chi)(chi)法(fa)(fa)是人們在預防和治(zhi)理(li)水(shui)土(tu)(tu)(tu)流失活(huo)動中(zhong)所應遵循的(de)(de)(de)法(fa)(fa)律(lv)規范。防治(zhi)水(shui)土(tu)(tu)(tu)流失，是改變山區(qu)(qu)、丘陵區(qu)(qu)、風沙區(qu)(qu)面(mian)貌，治(zhi)理(li)江(jiang)河，減少(shao)水(shui)、旱(han)、風沙災(zai)害，建立良好的(de)(de)(de)生態(tai)(tai)環境，發展農業(ye)生產的(de)(de)(de)一項(xiang)根本措(cuo)施(shi)，是國(guo)(guo)土(tu)(tu)(tu)整治(zhi)的(de)(de)(de)一項(xiang)重要(yao)內容。許(xu)多國(guo)(guo)家多通過立法(fa)(fa)手段來保(bao)(bao)(bao)證和促進(jin)(jin)水(shui)土(tu)(tu)(tu)保(bao)(bao)(bao)持(chi)(chi)工(gong)(gong)作(zuo)，如美國(guo)(guo)于(yu)1935年(nian)制定了水(shui)土(tu)(tu)(tu)保(bao)(bao)(bao)持(chi)(chi)法(fa)(fa)。我國(guo)(guo)于(yu)1957年(nian)發布(bu)了《中(zhong)華人民共和國(guo)(guo)水(shui)土(tu)(tu)(tu)保(bao)(bao)(bao)持(chi)(chi)暫(zan)行綱要(yao)》，1982年(nian)發布(bu)了《水(shui)土(tu)(tu)(tu)保(bao)(bao)(bao)持(chi)(chi)工(gong)(gong)作(zuo)條例》。此(ci)后，國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)及其有關部門和地方人民政府還制定了許(xu)多專門的(de)(de)(de)水(shui)土(tu)(tu)(tu)保(bao)(bao)(bao)持(chi)(chi)規定。這些法(fa)(fa)律(lv)文件(jian)，對水(shui)土(tu)(tu)(tu)保(bao)(bao)(bao)持(chi)(chi)的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)、措(cuo)施(shi)和組織管理(li)等作(zuo)了具體規定。為了進(jin)(jin)一步加(jia)強水(shui)土(tu)(tu)(tu)保(bao)(bao)(bao)持(chi)(chi)工(gong)(gong)作(zuo)，防治(zhi)嚴重的(de)(de)(de)水(shui)土(tu)(tu)(tu)流失，保(bao)(bao)(bao)護(hu)生態(tai)(tai)環境，目前國(guo)(guo)家正在制定水(shui)土(tu)(tu)(tu)保(bao)(bao)(bao)持(chi)(chi)法(fa)(fa)。

　　(2)法(fa)律法(fa)規條文引用

　　法(fa)律法(fa)規條(tiao)文引(yin)用中(zhong)華人民共(gong)和國(guo)水(shui)土保持法(fa)(1991年6月29日第(di)七屆全國(guo)人民代(dai)表大會常務(wu)委員會第(di)二十次會議(yi)通過20xx年12月25日第(di)十一屆全國(guo)人民代(dai)表大會常務(wu)委員會第(di)十八次會議(yi)修)

　　第五(wu)條(tiao) 國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)水(shui)(shui)行政(zheng)(zheng)主(zhu)管部(bu)門(men)主(zhu)管全國(guo)(guo)的(de)(de)(de)水(shui)(shui)土(tu)保持工作(zuo)。國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)水(shui)(shui)行政(zheng)(zheng)主(zhu)管部(bu)門(men)在國(guo)(guo)家確定的(de)(de)(de)重要江河(he)、湖泊設立(li)的(de)(de)(de)流(liu)域(yu)管理機構(以下簡稱流(liu)域(yu)管理機構)，在所管轄范圍內依法承擔水(shui)(shui)土(tu)保持監督(du)管理職(zhi)責。縣(xian)級以上(shang)地方人(ren)民政(zheng)(zheng)府(fu)水(shui)(shui)行政(zheng)(zheng)主(zhu)管部(bu)門(men)主(zhu)管本行政(zheng)(zheng)區域(yu)的(de)(de)(de)水(shui)(shui)土(tu)保持工作(zuo)。縣(xian)級以上(shang)人(ren)民政(zheng)(zheng)府(fu)林業、農業、國(guo)(guo)土(tu)資源等有關部(bu)門(men)按照各(ge)自職(zhi)責，做好(hao)有關的(de)(de)(de)水(shui)(shui)土(tu)流(liu)失預防和治理工作(zuo)。

　　第(di)七條 國家(jia)鼓勵(li)和支(zhi)持(chi)水(shui)(shui)土(tu)保持(chi)科(ke)(ke)學技(ji)(ji)術研究，提高水(shui)(shui)土(tu)保持(chi)科(ke)(ke)學技(ji)(ji)術水(shui)(shui)平，推廣先進的(de)水(shui)(shui)土(tu)保持(chi)技(ji)(ji)術，培養水(shui)(shui)土(tu)保持(chi)科(ke)(ke)學技(ji)(ji)術人才。

　　第九(jiu)條 國家鼓勵和支持(chi)社(she)會力量參(can)與水土保(bao)持(chi)工(gong)作(zuo)。對水土保(bao)持(chi)工(gong)作(zuo)中(zhong)成績顯著的單位(wei)和個人，由縣級以上人民(min)政府給予表彰(zhang)和獎(jiang)勵。

　　第(di)十(shi)二條 縣級以上人民政(zheng)府應當依據(ju)水(shui)(shui)土(tu)(tu)流(liu)失(shi)調查(cha)結果劃(hua)定并(bing)公告水(shui)(shui)土(tu)(tu)流(liu)失(shi)重(zhong)點(dian)預(yu)防(fang)區(qu)(qu)和重(zhong)點(dian)治理區(qu)(qu)。對水(shui)(shui)土(tu)(tu)流(liu)失(shi)潛在危險較大(da)的區(qu)(qu)域，應當劃(hua)定為水(shui)(shui)土(tu)(tu)流(liu)失(shi)重(zhong)點(dian)預(yu)防(fang)區(qu)(qu);對水(shui)(shui)土(tu)(tu)流(liu)失(shi)嚴重(zhong)的區(qu)(qu)域，應當劃(hua)定為水(shui)(shui)土(tu)(tu)流(liu)失(shi)重(zhong)點(dian)治理區(qu)(qu)。

　　3.就業環境

　　我國人才的競爭日(ri)趨激烈，大學生(sheng)就業(ye)難、失(shi)業(ye)率居高(gao)不(bu)下等等，都(dou)使我們的就業(ye)環境(jing)看起(qi)來(lai)不(bu)容樂(le)觀，而現在(zai)大學生(sheng)畢(bi)業(ye)漸漸增多，而且需求量漸飽(bao)和，有些地域(yu)還(huan)存在(zai)性別歧視，女性就業(ye)前景不(bu)是很(hen)好。不(bu)過，政府愈(yu)來(lai)愈(yu)重視水土保(bao)持與(yu)荒漠化防治專(zhuan)業(ye)，我正在(zai)提高(gao)自(zi)己(ji)的專(zhuan)業(ye)才能，以在(zai)千萬應聘者中脫穎而出(chu)。

　　四、職業規劃與定位

　　1.近期目標

　　認真(zhen)學習水(shui)土保持與荒漠(mo)化防治專業相(xiang)關知(zhi)識(shi)，學好知(zhi)識(shi)課程。嚴(yan)格要(yao)(yao)求自己，首(shou)先要(yao)(yao)認識(shi)和理解課本中所寫。關注行業動(dong)態(tai)

　　2.長期目標

　　在(zai)社會(hui)工作中(zhong)積累(lei)經(jing)驗，增長(chang)自(zi)己(ji)在(zai)課本無(wu)法學到的(de)(de)實踐(jian)知(zhi)識(shi)，結合理論(lun)知(zhi)識(shi)進(jin)行屬于自(zi)己(ji)的(de)(de)創新。在(zai)工作之余，我還(huan)要學習各方(fang)面的(de)(de)知(zhi)識(shi)，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)能力(li)(li)，增長(chang)在(zai)校園(yuan)無(wu)法接觸到社會(hui)知(zhi)識(shi)。努力(li)(li)提高自(zi)身修養。夢想成為一名(ming)水土保持與荒(huang)漠化防治專家，向著這個目標而努力(li)(li)前進(jin)。

　　3.達(da)到目標(biao)的(de)計劃

　　(1)在大學期(qi)間:

　　a.學好(hao)各科專(zhuan)業知識，掌握(wo)水土保(bao)持與荒漠化防治行業的(de)基本知識。

　　b.積極復習英語。

　　c.計(ji)算(suan)機過級考試通過。

　　d.除了英語和計算機外，與專業有關的證書能拿就拿。

　　(2)畢業之(zhi)后工作之(zhi)路：

　　a.努(nu)力工作，這(zhe)樣(yang)才(cai)會讓別人注(zhu)意到(dao)我。

　　b.積(ji)極請教前輩(bei)，因為他(ta)們的經驗(yan)是可貴的，然后(hou)結(jie)合(he)自己的知(zhi)識，創出自己的經驗(yan)。

　　c.建立良好的(de)交(jiao)際網，同事(shi)聚餐，公司舉辦(ban)的(de)活動，我都盡量(liang)參加。

　　五、結束總結

　　記(ji)得曾(ceng)聽說(shuo)(shuo)過(guo)：“一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)悲哀不(bu)(bu)在于(yu)(yu)目(mu)標(biao)(biao)未(wei)達(da)成(cheng)，而(er)在于(yu)(yu)沒有(you)目(mu)標(biao)(biao)可達(da)成(cheng)。”如(ru)果你對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)毫無目(mu)標(biao)(biao)，毫無規劃。我不(bu)(bu)敢說(shuo)(shuo)你不(bu)(bu)會(hui)(hui)走(zou)(zou)向成(cheng)功(gong)，但有(you)一(yi)點可以肯(ken)定(ding)的(de)(de)是(shi)(shi)：你將會(hui)(hui)比(bi)那些(xie)準備(bei)充分的(de)(de)人(ren)要(yao)走(zou)(zou)更(geng)多的(de)(de)彎路，遇到更(geng)多是(shi)(shi)挫折(zhe)。成(cheng)功(gong)沒有(you)捷(jie)徑，但是(shi)(shi)有(you)方(fang)法。選(xuan)擇(ze)比(bi)努力(li)更(geng)重要(yao)，方(fang)向比(bi)速(su)度更(geng)重要(yao)。記(ji)住：當(dang)規劃好自(zi)己(ji)的(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)時(shi)，就(jiu)相當(dang)于(yu)(yu)已經(jing)是(shi)(shi)從選(xuan)擇(ze)與(yu)方(fang)向這方(fang)面開始，再(zai)加上(shang)自(zi)己(ji)的(de)(de)努力(li)與(yu)速(su)度，人(ren)生(sheng)將會(hui)(hui)飛黃騰達(da)。計劃固然好，但更(geng)重要(yao)的(de)(de)，在于(yu)(yu)其具體(ti)實踐(jian)并取(qu)得成(cheng)效。任何目(mu)標(biao)(biao)，只說(shuo)(shuo)不(bu)(bu)做到頭來(lai)都(dou)會(hui)(hui)是(shi)(shi)一(yi)場空。然而(er)，現實是(shi)(shi)未(wei)知多變(bian)的(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)計劃隨(sui)時(shi)都(dou)可能遭遇問題，要(yao)求時(shi)刻保持清醒的(de)(de)頭腦(nao)。一(yi)個(ge)人(ren)要(yao)想獲得成(cheng)功(gong)，就(jiu)必須那出勇氣，付出努力(li)，拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)功(gong)不(bu)(bu)相信頹(tui)廢;成(cheng)功(gong)不(bu)(bu)相信幻(huan)影，未(wei)來(lai)是(shi)(shi)要(yao)靠自(zi)己(ji)去打拼(pin)!要(yao)靠自(zi)己(ji)的(de)(de)努力(li)。

大學生職業規劃 篇3

　　一、前言：

　　現(xian)在社(she)(she)(she)是一會(hui)(hui)個經(jing)濟迅速發展的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，也是一個充滿(man)競爭(zheng)的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，提前做好(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)規(gui)劃對我們(men)更好(hao)(hao)的(de)(de)適應(ying)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)打(da)下基礎，作為(wei)(wei)新時代的(de)(de)大學生，就應(ying)該對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)有(you)一個清醒(xing)的(de)(de)認(ren)識，對現(xian)在的(de)(de)就業形式，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)的(de)(de)政(zheng)治(zhi)環(huan)(huan)境(jing)(jing)、經(jing)濟環(huan)(huan)境(jing)(jing)、文化環(huan)(huan)境(jing)(jing)等等，對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)性格能力(li)都應(ying)有(you)清醒(xing)的(de)(de)認(ren)識，只(zhi)有(you)這樣我們(men)才能更好(hao)(hao)適應(ying)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，為(wei)(wei)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)做出更大的(de)(de)貢獻，更好(hao)(hao)的(de)(de)實(shi)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人生價值。

　　沒(mei)有方向的(de)(de)(de)船，任何方向吹來(lai)的(de)(de)(de)風都(dou)是逆風。有一個合(he)理的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)，猶如航船有了方向，在(zai)明確的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)發展目標之下，采取可行的(de)(de)(de)'步驟與措施(shi)，不斷(duan)增強(qiang)職(zhi)業(ye)(ye)競(jing)爭力，才能讓我們在(zai)激烈的(de)(de)(de)競(jing)爭中脫穎而出，提高成功的(de)(de)(de)機會，實現自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)理想。

　　二、自我認識：

　　自我分析：

　　1．自己興趣愛好大(da)盤點：

　　喜(xi)(xi)歡(huan)聊天、聽音樂、看電影(ying)，喜(xi)(xi)歡(huan)能讓自己(ji)靜(jing)下心來的(de)工作環境，我喜(xi)(xi)歡(huan)規劃自己(ji)的(de)生(sheng)活。不(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)機(ji)械性重復的(de)工作，也不(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)沒(mei)有計劃沒(mei)有收(shou)獲的(de)忙亂，不(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)應酬和刻意的(de)事(shi)情(qing)。最喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)名句：只要笑一笑，沒(mei)有什么事(shi)情(qing)過不(bu)了

　　2．自己優勢盤點：

　　工(gong)作(zuo)投(tou)入，勇于承擔責任，具(ju)備高(gao)尚的(de)職業(ye)道德；做事貫徹(che)始(shi)終(zhong)，細心，準確無誤，講求秩(zhi)序與和(he)諧；工(gong)作(zuo)任勞任怨，務實(shi)，有(you)良(liang)好的(de)耐心；工(gong)作(zuo)中，溫和(he)，融(rong)通，理解別人的(de)感(gan)受(shou)，不遺(yi)余力的(de)支持同(tong)事；

　　3．自(zi)己(ji)劣勢(shi)盤點：

　　很難(nan)全面觀察(cha)問題(ti)，以及很難(nan)有準確的(de)預見(jian)性；過(guo)(guo)于(yu)小心，容(rong)易(yi)勞累過(guo)(guo)度(du)；不(bu)太懂得安(an)排娛(yu)樂和放松來緩解(jie)壓力；不(bu)善(shan)于(yu)用非(fei)常(chang)規思(si)路思(si)考問題(ti)，邏輯(ji)思(si)維不(bu)夠(gou)縝密；英(ying)語水平有待提高(gao)；質疑精神不(bu)足；寫作水平需要提高(gao)；樂于(yu)奉獻(xian)，甘愿做幕(mu)后(hou)人物。

　　4．自己的優(you)點盤點：

　　平易近人(ren)，有親和力；有強烈的(de)責任感；耐心(xin)(xin)且細心(xin)(xin)，積極上進(jin)；健全的(de)、樂(le)觀(guan)的(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)；懂得為別人(ren)著(zhu)想，能認真傾(qing)聽(ting)別人(ren)的(de)心(xin)(xin)事；做事仔(zi)細認真、踏實，友善(shan)待(dai)人(ren)，做事鍥而不舍，勤于思(si)考(kao)，考(kao)慮問題全面。

　　5．自(zi)己缺(que)點盤點：

　　性(xing)格內向，交際能(neng)力較(jiao)差(cha)(cha)，不(bu)(bu)擅長與別人溝通，表達能(neng)力較(jiao)差(cha)(cha)；過于執(zhi)(zhi)著偏(pian)固執(zhi)(zhi)，膽(dan)小，思想上(shang)屬保守派；缺乏自信(xin)心(xin)(xin)和冒險精神，積(ji)極(ji)主動性(xing)不(bu)(bu)夠；在新的(de)環(huan)境中感到不(bu)(bu)自在；心(xin)(xin)理(li)素質(zhi)差(cha)(cha)，不(bu)(bu)能(neng)夠應(ying)對多(duo)種突(tu)發事件；不(bu)(bu)善于與他人合作(zuo)，對事情的(de)了解不(bu)(bu)夠深入，較(jiao)依賴(lai)同伴；創(chuang)新精神有(you)待加強；注意力容易游移(yi)，缺乏足夠的(de)耐心(xin)(xin)

　　所(suo)謂江山易改(gai)，本性難移。有時(shi)多愁善感，沒有成大(da)(da)器的(de)(de)氣質和個性，且害怕別人在背后(hou)評論(lun)自(zi)(zi)(zi)己(ji)。內向(xiang)(xiang)并(bing)非全是缺點，使(shi)我(wo)少一(yi)份(fen)張揚，多一(yi)點內斂，但可(ke)相應加(jia)強與他人的(de)(de)交流溝通，積極參加(jia)各(ge)種場(chang)合各(ge)項有益的(de)(de)活動，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)多一(yi)份(fen)自(zi)(zi)(zi)信、激揚，少一(yi)份(fen)沉默、怯(qie)場(chang)。雖然恒心(xin)(xin)不夠，但可(ke)憑借那份(fen)積極向(xiang)(xiang)上(shang)的(de)(de)熱情鞭(bian)策(ce)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，久而久之，就會慢(man)慢(man)培養(yang)起(qi)來(lai)，充分利用(yong)一(yi)直關心(xin)(xin)支持我(wo)的(de)(de)龐大(da)(da)的(de)(de)親友團的(de)(de)優勢，真(zhen)心(xin)(xin)向(xiang)(xiang)同學、老師、朋友請教，及(ji)時(shi)指(zhi)出自(zi)(zi)(zi)身(shen)存在的(de)(de)各(ge)種不足并(bing)制定出相應計劃加(jia)以針對(dui)改(gai)正。

　　2、學習能力：

　　優勢：刻(ke)苦,積極進取,樂觀向上。

　　弱勢：工作(zuo)、學習有(you)(you)些保守，學習速度較慢；口頭(tou)表達(da)能力差；創(chuang)新能力有(you)(you)待提高。

　　3、工作態度：對工作執著上進的(de)程度

　　優勢(shi)：做(zuo)事(shi)認真、踏實，待人(ren)真誠,生(sheng)活態度積(ji)極，善于(yu)發(fa)現事(shi)物和(he)環境積(ji)極的一面, 優勢(shi)因素;精力旺盛、熱情、性(xing)情平(ping)和(he)、樂(le)于(yu)助人(ren)忠誠、責(ze)(ze)任心很強,工(gong)作和(he)生(sheng)活井然有序,有責(ze)(ze)任心、愛心，并且喜歡(huan)工(gong)作；心思細膩，考(kao)慮(lv)問題比較細致、周到,做(zuo)事(shi)時不拖拉(la)，能夠雷厲風行。

　　弱勢(shi)：競爭意識(shi)不(bu)(bu)(bu)強，冒險(xian)精神(shen)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，對環境(jing)資(zi)源的(de)利用不(bu)(bu)(bu)夠(gou)主動，也就是快速適應(ying)環境(jing)的(de)能力(li)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)；作決定的(de)時(shi)候容(rong)易猶(you)豫不(bu)(bu)(bu)決。工(gong)作中(zhong)過(guo)于講究完(wan)美,有時(shi)因急于迎接新挑戰，在準備不(bu)(bu)(bu)夠(gou)充分的(de)情(qing)況下開始工(gong)作；過(guo)于重視別人對自己(ji)提出(chu)的(de)意見。

　　期(qi)(qi)望在工(gong)作(zuo)中(zhong)能(neng)(neng)夠(gou)獨立(li)工(gong)作(zuo)、獨立(li)決策(ce)，而(er)且(qie)能(neng)(neng)夠(gou)發(fa)揮自己的責任感、自主性，而(er)且(qie)能(neng)(neng)夠(gou)以(yi)自我監督的形式使工(gong)作(zuo)計劃順利進行。期(qi)(qi)望工(gong)作(zuo)的內容(rong)是能(neng)(neng)夠(gou)給予別人幫助(zhu)，并希望在這樣的職位(wei)上同事(shi)之間關(guan)系(xi)融洽，大家都有積極的道德觀(guan)念和(he)社會服(fu)務意(yi)識。

　　4、與(yu)人交往能(neng)力：

　　優(you)勢:樂于助(zhu)人；民主的人際(ji)關系(xi)；親切(qie)、和藹、平(ping)易近人

　　弱(ruo)勢：對應(ying)酬不感興趣。

　　自我小結：

　　我的職業傾向屬于(yu)“社會型(S)”，人格特征：主要是“樂(le)于(yu)助人、有責(ze)任(ren)心(xin)、熱情、開朗、友好、善良(liang)、易于(yu)合作(zuo)”。

　　MBTI職業性格類型測試我(wo)的性格類型傾向是(shi)“ ISTJ ”(內向 觸覺 思考 判斷)字母(mu)對應維度傾向

　　（E）外向(xiang) （I）內向(xiang)

　　（N）直覺(jue) （S）觸覺(jue)

　　（F）情感(gan) （T）思考

　　（J）判斷 （P）知覺

　　我的職業特征：

　　我的性(xing)格屬于職場模范類(lei)型，典型特點是低(di)調、奉獻、責任、實(shi)干(gan)。內(nei)向(xiang)、安靜、謹慎(shen)，依靠(kao)現實(shi)和實(shi)在的眼光觀察認識世界，關注細(xi)節(jie)，以人為本，樂(le)于奉獻，有同情心(xin)，關心(xin)別人的感受，喜歡在有規(gui)則、秩(zhi)序的方式下生活(huo)。

　　我的(de)性(xing)格屬于職(zhi)場模范類(lei)型(xing)，典(dian)型(xing)特(te)點是低調、奉獻(xian)、責任、實干(gan)。內向、安(an)靜、謹慎，依靠現(xian)實和實在的(de)眼(yan)光觀(guan)察認識世(shi)界，關注(zhu)細節，以(yi)人為本，樂于奉獻(xian)，有同情心(xin)，關心(xin)別人的(de)感受，喜歡(huan)在有規則、秩序的(de)方(fang)式下生活。

　　三、環境認識：

　　家庭環境分析：

　　我的家(jia)庭(ting)(ting)收入屬(shu)于中(zhong)(zhong)下(xia)等(deng)水平，父母均(jun)為農(nong)民, 家(jia)庭(ting)(ting)環(huan)境分析(xi):家(jia)里并(bing)不(bu)富裕，父母一直給我以關愛和生活上的支持與鼓勵！爸(ba)媽對我的期(qi)望就是將來能夠(gou)展翅(chi)飛翔！從小到(dao)大，他們(men)遇事(shi)常(chang)以理相告，不(bu)曾用(yong)父母的地位(wei)強迫我做任何事(shi)。他們(men)在(zai)我成長過程中(zhong)(zhong)，影響(xiang)非常(chang)大：

　　（1）培養了我相(xiang)對獨立的(de)性格。

　　（2）給了我一個(ge)相對(dui)自由、空間(jian)很大(da)的生(sheng)活(huo)、學(xue)習環境。

　　（3）培養我樂觀(guan)(guan)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活態度。“比上不足(zu)，比下(xia)有余(yu)”，這是(shi)母親的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)格言(yan)，它(ta)也時時刻刻提醒著我，要(yao)樂觀(guan)(guan)的(de)(de)看(kan)待(dai)生(sheng)(sheng)(sheng)活中的(de)(de)每一(yi)件事。

　　（4）為我(wo)形成(cheng)親(qin)切待人(ren)(ren)的(de)為人(ren)(ren)處事(shi)風格做榜樣。父母(mu)的(de)人(ren)(ren)緣都(dou)很好，對(dui)人(ren)(ren)真誠友善，樂(le)于助人(ren)(ren)，鄰里之間總是充滿歡聲笑語。從(cong)小到大，在他們(men)(men)為人(ren)(ren)處事(shi)風格的(de)影響下(xia)，逐漸形成(cheng)了良(liang)好的(de)待人(ren)(ren)習慣，易(yi)給人(ren)(ren)親(qin)切的(de)感覺(jue)；他們(men)(men)常(chang)(chang)常(chang)(chang)通過一件小事(shi)，和(he)我(wo)說(shuo)道理。雖然他們(men)(men)的(de)學歷并不高，可是他們(men)(men)善于在生活中總結經驗，使我(wo)養成(cheng)了平等待人(ren)(ren)的(de)習慣。

　　社會環境：

　　當(dang)(dang)前就業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)分析近年來我國(guo)高校畢業(ye)(ye)生人數總(zong)(zong)量上(shang)升較(jiao)快，導致就業(ye)(ye)的(de)總(zong)(zong)體(ti)形(xing)勢(shi)持續看(kan)緊。每年有幾(ji)十(shi)萬畢業(ye)(ye)生不能在(zai)當(dang)(dang)年找到合適的(de)崗位。從總(zong)(zong)體(ti)上(shang)看(kan)，就業(ye)(ye)壓(ya)力比較(jiao)大。我國(guo)就業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)十(shi)分嚴峻，將(jiang)面臨更加嚴峻的(de)挑戰。不利(li)因素(su)多于有利(li)因素(su)“上(shang)帝在(zai)你(ni)(ni)面前關(guan)上(shang)一扇門(men)的(de)同時，會(hui)為你(ni)(ni)打(da)開一扇窗

　　戶”。這(zhe)幾年(nian)的(de)(de)就(jiu)業形(xing)式(shi)雖然面臨著極(ji)大(da)的(de)(de)挑戰，但同時，這(zhe)種形(xing)式(shi)也為(wei)那些(xie)有真才實(shi)干(gan)(gan)的(de)(de)人提供了大(da)好的(de)(de)機(ji)會。在這(zhe)種形(xing)式(shi)下(xia)，只要憑借(jie)自己過硬的(de)(de)工作能力(li)，企業最需要的(de)(de)創(chuang)新精神，踏實(shi)肯干(gan)(gan)，努力(li)把自己培養(yang)成復合型人才，就(jiu)有機(ji)會發現上帝為(wei)自己打開的(de)(de)那扇(shan)窗，化(hua)劣(lie)勢為(wei)優勢，化(hua)被(bei)動為(wei)主(zhu)動。機(ji)會：現在是一個(ge)計(ji)算機(ji)信息的(de)(de)時代，國際、國內(nei)貿易的(de)(de)形(xing)式(shi)越(yue)來越(yue)多地(di)使用計(ji)算機(ji)進(jin)行交易，就(jiu)業機(ji)會較多。

　　就業前景：

　　隨著計(ji)算(suan)機技(ji)術(shu)廣泛(fan)深入地(di)應用(yong)于人類社(she)會生(sheng)(sheng)活，以及全球信息(xi)(xi)產(chan)業(ye)的(de)迅速(su)崛起，二十一(yi)世紀(ji)的(de)中國(guo)將(jiang)向知識(shi)經濟時代邁進，教育、科研(yan)、社(she)會、經濟等(deng)各個領(ling)域需要越來越多的(de)信息(xi)(xi)與(yu)(yu)計(ji)算(suan)科學的(de)人才，信息(xi)(xi)與(yu)(yu)計(ji)算(suan)科學的(de)研(yan)究和應用(yong)將(jiang)邁向更深入和更廣泛(fan)的(de)領(ling)域。可以預計(ji)，信息(xi)(xi)科學與(yu)(yu)技(ji)術(shu)在今(jin)后較(jiao)長時間里仍然是極具生(sheng)(sheng)命力的(de)領(ling)域。威脅： 就業(ye)形(xing)勢嚴峻(jun)，大(da)批沒有工(gong)作(zuo)經驗的(de)學生(sheng)(sheng)就業(ye)困難(nan)。

大學生職業規劃 篇4

　　引言：生活(huo)就像自助餐一樣，如(ru)果你有錢，你可(ke)以買走(zou)那(nei)里(li)面的(de)一切，但如(ru)果你只是坐在(zai)那(nei)里(li)，即使(shi)你是百萬富翁，你也不會得(de)到任何東西。生活(huo)就是這(zhe)樣，靠的(de)是爭取(qu)，只有爭取(qu)，你才有成功的(de)可(ke)能(neng)!

　　第一部分、認識自己

　　1.我(wo)的愛好(hao)：愛好(hao)讀(du)書，聽(ting)音樂，寫點小文章。

　　2.我的(de)優勢：學習成績優秀，擔任學生干部(bu)，交(jiao)際圈(quan)子廣(guang)，創新能(neng)力與組織能(neng)力強，入黨積極分子。

　　3.我的劣勢：不能很好(hao)的面對自己的缺點，不能心平(ping)氣和的接受別人的批評，偶爾做(zuo)事(shi)有(you)些浮躁，有(you)些急于(yu)求成。

　　4.我的(de)優(you)點：做事認真踏實，責(ze)任心強(qiang)，鍥而不舍，勤于思考。

　　5.我的缺(que)點：情緒(xu)波動(dong)較大，敏感過(guo)度，缺(que)乏冒險精神。

　　6.生活中(zhong)(zhong)成功(gong)經驗：自入學(xue)以來每年都(dou)拿獎(jiang)(jiang)學(xue)金，二等獎(jiang)(jiang)學(xue)金，三(san)等獎(jiang)(jiang)學(xue)金，參(can)加學(xue)校(xiao)黨校(xiao)學(xue)習中(zhong)(zhong)獲得優秀學(xue)員(yuan)的稱號，多次被評為優秀團(tuan)員(yuan)，在班(ban)級里(li)擔(dan)任學(xue)習委員(yuan)，得到老師的好評。

　　7.生(sheng)活中失敗的教訓：高(gao)考失利打擊較(jiao)大。

　　8.解決自我盤點(dian)中的劣勢和缺點(dian) ：在以后的生(sheng)活中改(gai)正缺點(dian)，發揚優點(dian)，爭取做(zuo)一個合格的大學生(sheng)!

　　第二(er)部分、現狀分析與職業選擇

　　職業生涯(ya)測試中我的(de)結果：

　　從表(biao)中可以看出我(wo)(wo)對自己的職(zhi)業并(bing)不(bu)是很清楚的了(le)解，并(bing)且決(jue)策行(xing)動和自我(wo)(wo)了(le)解還(huan)不(bu)夠。

　　職業生涯測試中(zhong)我的結果

　　從(cong)得分可以看出(chu)，我(wo)(wo)在(zai)價值的自(zi)(zi)我(wo)(wo)了(le)解方面(mian)比較欠缺，在(zai)性(xing)格、興趣的自(zi)(zi)我(wo)(wo)了(le)解方面(mian)稍有欠缺，在(zai)學習，技(ji)能的自(zi)(zi)我(wo)(wo)了(le)解方面(mian)比較清楚。

　　根據上表分析：

　　從以上(shang)的建議中及我自己(ji)的興(xing)趣，我想我知(zhi)道了(le)自己(ji)未來就(jiu)業的方向。

　　第三(san)部分(fen)、職業生涯準備期(qi)

　　(一(yi)) 初步了解(jie)職(zhi)業(ye)--特別是自己未來所想從事的職(zhi)業(ye)或自己所學專業(ye)對口的職(zhi)業(ye)。

　　提高人際(ji)溝通(tong)能力(li)--和(he)師(shi)哥師(shi)姐們(men)進行交流，尤(you)其是(shi)畢業生，詢問就(jiu)業情況，多(duo)參加(jia)學校活(huo)動，增(zeng)加(jia)交流技(ji)巧，學習計算機知識，爭(zheng)取可以通(tong)過計算機和(he)網絡輔助自(zi)己的(de)學習。

　　(二) 應考慮清楚(chu)未(wei)來(lai)是否深造(zao)或就業，了解相關的應有活動，并以提高自身(shen)的基本素(su)質為主，通過參加(jia)學生會或社團等組織，鍛(duan)煉自己(ji)的各種能(neng)力(li)，同時檢驗自己(ji)的知識(shi)技能(neng)

　　開始嘗試兼職、社會實踐(jian)活動，最好能在課余(yu)長時參與(yu)與(yu)自己未來(lai)職業(ye)或本專業(ye)有(you)關的工作(zuo)

　　提高自(zi)己的責任感、主動性和受挫(cuo)能力(li)，增強英語(yu)口語(yu)能力(li)，增強計算(suan)機應用能力(li)，通過英語(yu)和計算(suan)機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識(shi)充實(shi)自(zi)己。

　　(三)臨近畢業(ye)，所(suo)以目標應鎖定(ding)在提高求職技能(neng)、搜集(ji)公司信息(xi)、并確(que)定(ding)自(zi)己(ji)是否(fou)要考研上。在撰寫專業(ye)學術文(wen)章時，提出自(zi)己(ji)的見解，鍛煉獨(du)立(li)解決問題的能(neng)力和創造性(xing)。

　　參(can)加和專業有關的暑期(qi)工作(zuo)，學習寫(xie)簡歷、求(qiu)職(zhi)信，了解搜集工作(zuo)信息的渠道(dao)，加入校(xiao)友網絡(luo)，和已經畢業的校(xiao)友、師哥師姐談話了解往年的求(qiu)職(zhi)情況;

　　開始畢業后工作的申請(qing)，積極參加(jia)招聘活動，在(zai)實(shi)踐中(zhong)校驗自己(ji)的積累和準備(bei)。

　　預習(xi)或模擬(ni)面(mian)試。積極利用(yong)學校提供的(de)條件，了解用(yong)人公(gong)司資料信息、強(qiang)化求職技(ji)巧、進行模擬(ni)面(mian)試等訓練(lian)，盡可能地在做出較為充分準備的(de)情況下進行施(shi)展(zhan)演練(lian)。

大學生職業規劃 篇5

　　新的(de)學(xue)年即將開(kai)始，一年一度的(de)大(da)學(xue)生求(qiu)(qiu)職熱也將上(shang)演，抱著大(da)捆的(de)求(qiu)(qiu)職書(shu)跑場成了(le)時(shi)代(dai)風(feng)景，但機關槍似的(de)掃射后到(dao)頭來還是四處碰壁(bi)。為什么(me)大(da)學(xue)生找(zhao)工(gong)作越來越難(nan)呢？

　　從(cong)營(ying)銷的(de)角度來(lai)看是(shi)因為大學以(yi)流水線作業(ye)(ye)大批量地生產人(ren)才：每個(ge)專業(ye)(ye)就是(shi)個(ge)大模具，把(ba)學生放進去熬(ao)上(shang)三年或四年，按模子制造(zao)，完全(quan)脫離了市場對(dui)人(ren)才的(de)個(ge)性化(hua)需求。因此(ci)造(zao)出來(lai)的(de)學生都(dou)一樣(yang)了，沒有差異(yi)，每個(ge)人(ren)畢(bi)業(ye)(ye)出來(lai)就是(shi)一些證書。企業(ye)(ye)挑人(ren)一看學校(xiao)的(de)好(hao)壞，二(er)看本本的(de)數(shu)量：

　　你是(shi)北大(da)的，名牌學校(xiao)，要你了；你咋是(shi)XX專科學院，也(ye)太垃圾了吧！還敢來這里面試，也(ye)不看看掛著“非重點院校(xiao)勿來”的招牌嗎？這是(shi)學校(xiao)的影(ying)響力(li)使然。

　　你(ni)怎么(me)只有畢業證(zheng)沒有英語四(si)級證(zheng)，這(zhe)可不行(xing)(xing)；你(ni)叫什么(me)名(ming)字，這(zhe)么(me)多證(zheng)書(shu)(shu)，行(xing)(xing)行(xing)(xing)，明天(tian)就可以(yi)來上班了。這(zhe)是證(zheng)書(shu)(shu)的多少在作怪。

　　其實，這么(me)多的(de)本(ben)本(ben)能(neng)(neng)說明什么(me)呢？市(shi)(shi)場營(ying)銷專業畢業了(le)，能(neng)(neng)做一份(fen)某品牌的(de)市(shi)(shi)場推廣策劃書嗎？估計不(bu)能(neng)(neng)吧！因為課(ke)堂里沒教這個；有(you)了(le)英語(yu)四級(ji)證，可以(yi)說幾句像樣的(de)英語(yu)嗎？沒幾個吧！說實在的(de)本(ben)本(ben)是一個迷亂人眼的(de)“美麗謊言”，而所謂的(de)能(neng)(neng)力卻被在模子(zi)里慢(man)慢(man)抹殺。

　　這是(shi)個同質化的時代(dai)，是(shi)一個缺乏(fa)差異的環境。商(shang)品如此(ci)，人(ren)亦如此(ci)，而中(zhong)國又不缺這樣的平常人(ren)。沒了(le)特(te)點，你怎(zen)么與(yu)眾(zhong)不同，你怎(zen)么在激烈的競爭中(zhong)凸出自己(ji)。

　　為(wei)什(shen)么金子在那里都發光，因為(wei)它有這個“能力”，不(bu)需(xu)要(yao)包裝，人們看(kan)一眼就心中有數(shu)了。求職者需(xu)要(yao)將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)能力物化出來呈(cheng)現給招聘方(fang)，而學(xue)校發的(de)所謂(wei)本本卻(que)不(bu)能承載(zai)這一重任，你需(xu)要(yao)找到(dao)最(zui)能代(dai)表你能力的(de)東(dong)西（這點(dian)(dian)在《大學(xue)生職業規劃要(yao)穿“營銷三點(dian)(dian)式”》一文中有詳細闡述）。

　　因(yin)為僅僅拿文憑已(yi)經無(wu)法殺出(chu)同質化的(de)競(jing)爭(zheng)環(huan)境(jing)了。你(ni)想想，去(qu)求(qiu)職，大家拿些(xie)學(xue)歷證，招聘(pin)方就要以一(yi)二(er)三(san)(san)本(ben)來劃分三(san)(san)六九等(deng)，你(ni)是三(san)(san)本(ben)的(de)學(xue)生(sheng)，哪有競(jing)爭(zheng)力。因(yin)此就要出(chu)位(wei)，要給自己加些(xie)砝碼，要將自己的(de)能(neng)力呈(cheng)給招聘(pin)方。怎么呈(cheng)呢——

　　我(wo)們需要(yao)將自己的“職業資產”用“職業能力”表現出(chu)來，再找一個招聘(pin)方能看(kan)得(de)到的、摸得(de)著(zhu)的東西外化出(chu)來。

　　比(bi)如你(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)通信(xin)工程專業的，以后你(ni)(ni)(ni)(ni)就想做(zuo)技(ji)術，為你(ni)(ni)(ni)(ni)的職業通過專業學(xue)習、實(shi)踐總(zong)結積(ji)累了(le)不(bu)(bu)少資產。怎么外化呢？通信(xin)不(bu)(bu)是(shi)(shi)各(ge)類電(dian)子設(she)計大(da)賽多(duo)得很，你(ni)(ni)(ni)(ni)要是(shi)(shi)能(neng)拿個(ge)將，這才說(shuo)明你(ni)(ni)(ni)(ni)有能(neng)力。招聘(pin)方一看那個(ge)獎：全國大(da)學(xue)生電(dian)子設(she)計大(da)賽一等獎，還(huan)敢不(bu)(bu)要。不(bu)(bu)過那時，不(bu)(bu)是(shi)(shi)企(qi)業選(xuan)你(ni)(ni)(ni)(ni)，而(er)是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)選(xuan)它。能(neng)力更好的，你(ni)(ni)(ni)(ni)發明或設(she)計個(ge)東西，拿個(ge)專利，有市(shi)場，VC就風投(tou)了(le)。

　　你學藝術設計，職業明確，能(neng)力(li)(li)不錯。但是(shi)自我(wo)感覺良好沒用(yong)，要拿(na)一個(ge)能(neng)證(zheng)明你能(neng)力(li)(li)行(xing)，而且別人一看就認可的(de)東西出來。這個(ge)專業的(de)各類大賽就更(geng)多了，拿(na)個(ge)獎就行(xing)。

　　還有(you)營銷(xiao)專業(ye)(ye)的學生，能(neng)(neng)不能(neng)(neng)在營銷(xiao)類雜志上(shang)發表文章，談(tan)(tan)談(tan)(tan)看法，總結一些觀(guan)點，這是(shi)能(neng)(neng)力(li)；在大學期間能(neng)(neng)參(can)與一些具體(ti)的策劃，有(you)成功案例，這是(shi)能(neng)(neng)力(li)；要是(shi)參(can)加(jia)征文、評比等大賽，獲獎(jiang)了，這才是(shi)能(neng)(neng)力(li)。這些東(dong)西才能(neng)(neng)外化你的“職業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)”，別人(ren)一看就接受(shou)。

　　這個(ge)來不(bu)得半點虛假，拼(pin)的(de)(de)是能(neng)力，是偏執的(de)(de)專注和永不(bu)回(hui)頭(tou)的(de)(de)精神(shen)。總之，大學(xue)只是學(xue)歷教育，要(yao)處理好“職業(ye)學(xue)習”和“文憑(ping)學(xue)習”的(de)(de)關系，盡量使兩者融合，提高學(xue)習效率，增強實踐能(neng)力。

　　拒絕馴化，拒絕平庸，相信自己，我能。

大學生職業規劃 篇6

　　自我評價：

　　本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作(zuo)認真負責，積(ji)極(ji)主(zhu)動，能(neng)(neng)吃(chi)苦耐勞。有較強(qiang)的組織能(neng)(neng)力、實際動手(shou)能(neng)(neng)力和團體協作(zuo)精神，能(neng)(neng)迅速的適應各種環境，并(bing)融合(he)其(qi)中。

　　求職意向：

　　愿到企事業(ye)單位、國(guo)家行(xing)政機關及軍(jun)隊中從事行(xing)政管理(li)、人(ren)力資源管理(li)、文秘、行(xing)政助理(li)等相關工作。

　　我會做什么：

　　1、我(wo)掌握一定的金融專業知(zhi)識。

　　2、我會開車。

　　3、我會很(hen)縝密地思(si)考策劃。

　　4、我可以(yi)設計。

　　5、我(wo)想到(dao)投資(zi)(zi)公司中從事投資(zi)(zi)管理(li)。

　　6、我基本掌(zhang)握英語

　　7、我可以做一些基本的文秘工作。

　　我做某項職業還缺什么素質和能力：

　　1、我想(xiang)到企(qi)業(ye)的財務(wu)或者管理部門中工作。可行，不過需要掌握會計相(xiang)關知(zhi)識。

　　2、我(wo)想到銀行(xing)工作;可行(xing)。

　　3、我想到(dao)證券(quan)公司工作;可行，不過需(xu)要(yao)證券(quan)從業資格。

　　我的初步規劃：

　　一、畢業后五年內

　　希(xi)望找一家能(neng)給(gei)自己一些適當的(de)發展空間的(de)公司(si)或(huo)者企業打工，積累經驗，見習于(yu)社(she)會，并(bing)且(qie)好好利用(yong)這(zhe)里的(de)人際(ji)關(guan)系和社(she)會關(guan)系去尋求更適合(he)自己發展的(de)臺(tai)階。

　　二、畢業五年后

　　開(kai)設自己(ji)的(de)(de)(de)店(dian)面或者公(gong)司企業，利用邊境貿易的(de)(de)(de)優勢條件(jian)盡(jin)可能(neng)(neng)迅(xun)速的(de)(de)(de)溶入(ru)并(bing)占(zhan)領(ling)一(yi)(yi)定份(fen)額市場，并(bing)通過各種關系盡(jin)量快而(er)全(quan)面的(de)(de)(de)理通各直屬上(shang)頭部門(men)，不能(neng)(neng)讓(rang)自己(ji)的(de)(de)(de)事業死在(zai)一(yi)(yi)些沒有防(fang)備的(de)(de)(de)意外(wai)上(shang)面。

　　三、畢業十年后

　　使(shi)得公司(si)步入正軌，開始大(da)面積贏利(li)，同時考察國(guo)外市(shi)場，使(shi)自己的(de)公司(si)盡量(liang)打(da)入東南亞市(shi)場，并開始著手對跨國(guo)工廠或公司(si)的(de)打(da)造、

　　四、四十歲前

　　完成自(zi)己商業帝國的(de)打(da)造，一切的(de)關系網，一切的(de)人才(cai)培養(yang)制度都已基本完成、

　　五、五十歲

　　成(cheng)為東南亞(ya)自由貿(mao)易區經濟貿(mao)易的風云人物。

　　小結：

　　真正(zheng)的(de)(de)(de)人生(sheng)畢竟不是(shi)(shi)“快餐”，而是(shi)(shi)一(yi)種兼具營養和藝術價(jia)值的(de)(de)(de)筵(yan)宴。它(ta)需(xu)要一(yi)張清清楚楚的(de)(de)(de)“菜譜”，以使(shi)各種物料得(de)到的(de)(de)(de)搭配，同時我們(men)也能夠從從容容地烹(peng)制人生(sheng)的(de)(de)(de)美味佳肴。生(sheng)命(ming)清單，不光是(shi)(shi)安(an)排(pai)先做什(shen)么后做什(shen)么，更為重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，它(ta)使(shi)我們(men)樹立(li)了一(yi)種精神(shen)理想和追求。

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