關于大(da)學生職(zhi)業規劃范文錦集八篇

　　在我們(men)無暇顧及時(shi)(shi)間(jian)時(shi)(shi)，時(shi)(shi)間(jian)早已(yi)匆匆流逝，我們(men)的工作又(you)邁入新的臺階(jie)，為了今后在工作中(zhong)取得更大(da)的進步(bu)，我想是時(shi)(shi)候好好地(di)做一份(fen)職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)了。那么你知(zhi)道職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)是用什么方法嗎？以下是小編幫大(da)家整(zheng)理的大(da)學生職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)9篇(pian)，歡迎閱讀與收藏。

大學生職業規劃 篇1

　　一、自我分析

　　1.個人基本情況(kuang)

　　性格特點(dian)：性格外向，待人誠懇(ken)，交際(ji)能力(li)(li)良好(hao)(hao)做事認真，能吃苦耐勞，有良好(hao)(hao)的學習能力(li)(li)

　　2.職業興趣

　　做一(yi)名機(ji)(ji)械(xie)(xie)工(gong)(gong)程師(shi)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)第一(yi)職業興(xing)趣!做一(yi)名機(ji)(ji)械(xie)(xie)工(gong)(gong)程師(shi)需要(yao)具備基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)機(ji)(ji)械(xie)(xie)加工(gong)(gong)工(gong)(gong)藝知識，比(bi)如機(ji)(ji)床選擇(ze)、刀(dao)具選擇(ze)、切削參數、走(zou)刀(dao)路徑;基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)動手(shou)能力，而我(wo)(wo)正是從小就(jiu)開(kai)始鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)動手(shou)能力，拆裝、修理(li)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)選擇(ze)對我(wo)(wo)來說(shuo)基(ji)(ji)本上從小學就(jiu)開(kai)始學習，并且已經有了自(zi)己(ji)獨(du)特(te)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。做這(zhe)一(yi)方(fang)面還需要(yao)注意經驗積(ji)累(lei)與(yu)總結，這(zhe)樣才能不斷(duan)(duan)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能力，我(wo)(wo)會不斷(duan)(duan)地(di)虛(xu)心向老師(shi)傅學習，從而不斷(duan)(duan)糾正自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不足。

　　3.職業能(neng)力及適應性(xing)

　　有(you)(you)創造性(xing)，能發揮個(ge)人(ren)智慧和(he)支(zhi)配(pei)性(xing)。在(zai)工作(zuo)中，有(you)(you)熱(re)情，喜(xi)歡在(zai)工作(zuo)自由展開(kai)想(xiang)象(xiang)，做事傾向于追求(qiu)完美，但也追求(qiu)新意;膽大，愛冒險，希望有(you)(you)獨立(li)主見;對過程和(he)目的(de)都有(you)(you)興趣，但對教條的(de)制度并(bing)不感興趣，喜(xi)歡隨機應變(bian)，往往根據(ju)環境(jing)變(bian)化而(er)變(bian)化個(ge)人(ren)的(de)策略，具有(you)(you)強烈的(de)內心感受性(xing)和(he)言(yan)語表(biao)達能力(li);喜(xi)歡出(chu)入公共社交場所，喜(xi)歡說服和(he)勸導他人(ren)的(de)活(huo)動。

　　4.職業人格

　　高度(du)的(de)責任心、團結協作(zuo)、勇于(yu)創(chuang)新、認真細致、勤奮(fen)好學、堅毅自信、嚴于(yu)律己

　　5.職業價值觀

　　崇尚獨(du)立(li)，注重關系期望(wang)在工作中能夠(gou)獨(du)立(li)工作、獨(du)立(li)決策，而且(qie)能夠(gou)表現出(chu)自(zi)己(ji)的創新，發揮自(zi)己(ji)的責(ze)任感、自(zi)主性(xing)。而且(qie)能夠(gou)以自(zi)我監督的形式使自(zi)己(ji)的工作按照自(zi)己(ji)的計劃順利進行。

　　6.勝任能力

　　心(xin)理素(su)質較好，能(neng)夠在困(kun)難中及時找(zhao)出自己身(shen)上出現的問題(ti)，并且(qie)努(nu)力尋求(qiu)解決問題(ti)的方法(fa)，相信(xin)方法(fa)總比困(kun)難多!

　　二、 職業生涯條件分析

　　1.家庭環境分析

　　爸爸、媽媽、哥哥和我組成(cheng)了(le)這四口之(zhi)家，爺爺和奶(nai)奶(nai)不(bu)和我們(men)一(yi)(yi)起住。父親(qin)是一(yi)(yi)名(ming)木匠，月收(shou)入(ru)一(yi)(yi)千(qian)左右;母親(qin)是一(yi)(yi)個超市的(de)小員(yuan)工，月收(shou)入(ru)幾百。家里經(jing)濟狀況不(bu)佳，父母一(yi)(yi)直(zhi)給我以關愛(ai)和生活上的(de)支持與鼓勵!爸媽對我的(de)期望(wang)就是將(jiang)來能(neng)夠(gou)像大鵬鳥一(yi)(yi)樣展翅飛(fei)翔!

　　2.學校(xiao)環境分(fen)析(xi)

　　我現(xian)在就讀的武漢工(gong)(gong)業(ye)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)是經湖北省(sheng)人(ren)(ren)民政府(fu)批準成立、國家教(jiao)育部備案的全日制(zhi)普通高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)現(xian)設(she)有(you)建筑工(gong)(gong)程(cheng)系、機械(xie)工(gong)(gong)程(cheng)系、經濟與(yu)(yu)管理系、電(dian)(dian)子與(yu)(yu)電(dian)(dian)氣工(gong)(gong)程(cheng)系、航空服務與(yu)(yu)藝(yi)術(shu)系、國際學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、繼續教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、公共課部等8個(ge)系(部、院(yuan)(yuan))，開設(she)有(you)建筑工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)等34個(ge)專業(ye)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)現(xian)有(you)教(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)675人(ren)(ren)，專任教(jiao)師353人(ren)(ren)，在校(xiao)生(sheng)8800余(yu)人(ren)(ren);學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)施完備，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)儀(yi)器設(she)備總值3800余(yu)萬元，館藏圖書(shu)27萬余(yu)冊，校(xiao)內實(shi)驗實(shi)訓(xun)室(shi)50個(ge)，校(xiao)外實(shi)訓(xun)基地(di)43個(ge)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)按照“質量立院(yuan)(yuan)、特(te)色興院(yuan)(yuan)、人(ren)(ren)才(cai)(cai)強(qiang)院(yuan)(yuan)”的發(fa)展戰略，依托行業(ye)優勢，堅持以市場為導向(xiang)，以能力為本位，以產學(xue)(xue)(xue)結合為途(tu)徑，培養具有(you)良好(hao)素質的技(ji)能型人(ren)(ren)才(cai)(cai)。

　　3.社(she)會(hui)環境(jing)分析(xi)

　　中(zhong)國(guo)現在正處于近(jin)兩百年以來(lai)最(zui)好的(de)歷史時期。雖然社會上還(huan)有許多的(de)體制存(cun)在弊端，還(huan)有許多沒有解(jie)決的(de)矛盾(dun)，但是政治上比較穩定(ding)，法(fa)制化進程已經開始，市場(chang)經濟已經初步形(xing)成(cheng)并(bing)步入正軌。二(er)十一世紀的(de)中(zhong)華(hua)大地充滿各種人才發展的(de)機遇。我們這(zhe)個專(zhuan)業的(de)就(jiu)業還(huan)比較好，工(gong)資好找，只是前期工(gong)資不高，但是這(zhe)個是需要累計經驗(yan)的(de)，越(yue)老工(gong)資越(yue)高!

　　4.職業環境分(fen)析

　　(1)行業分析

　　為了(le)振(zhen)(zhen)興我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)裝(zhuang)備(bei)(bei)制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)，加快縮短與(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際先進(jin)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)差距，20xx年(nian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)務院(yuan)審議并原則通過了(le)裝(zhuang)備(bei)(bei)制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)調(diao)整(zheng)(zheng)振(zhen)(zhen)興規劃(hua)，機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)存在(zai)(zai)廣闊的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)空(kong)間。機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)與(yu)固定資產(chan)(chan)投資密切相關，因國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家固定資產(chan)(chan)投資結構的(de)(de)(de)調(diao)整(zheng)(zheng)、機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)各(ge)子(zi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)程度的(de)(de)(de)不同(tong)，相對而言，發(fa)(fa)動機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)設備(bei)(bei)、航天航空(kong)設備(bei)(bei)及(ji)(ji)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)床設備(bei)(bei)處于成(cheng)(cheng)長期，而船舶、工(gong)程機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)及(ji)(ji)港口設備(bei)(bei)則已接近成(cheng)(cheng)熟期。行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)面(mian)臨并購(gou)整(zheng)(zheng)合(he)與(yu)重新洗牌。我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)跟國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際上已相當成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)同(tong)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)相比(bi)，行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)集中度仍(reng)較(jiao)低，沒有明顯的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)龍頭。隨(sui)著國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)政策的(de)(de)(de)調(diao)整(zheng)(zheng)，機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)重組勢在(zai)(zai)必(bi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)，而且應(ying)以(yi)組建大型企(qi)業(ye)(ye)(ye)集團為目(mu)的(de)(de)(de)。產(chan)(chan)品(pin)(pin)創新設計。在(zai)(zai)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)產(chan)(chan)品(pin)(pin)中融入信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)(shu)和(he)其(qi)他(ta)高(gao)(gao)新技(ji)(ji)術(shu)(shu)，提(ti)高(gao)(gao)產(chan)(chan)品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)、技(ji)(ji)術(shu)(shu)含量(liang)(liang)(liang)(liang)和(he)附(fu)加值(zhi)(zhi)。我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)工(gong)業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)品(pin)(pin)整(zheng)(zheng)體(ti)上技(ji)(ji)術(shu)(shu)含量(liang)(liang)(liang)(liang)水平(ping)(ping)偏低，與(yu)發(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家相比(bi)存在(zai)(zai)著5-20年(nian)左右的(de)(de)(de)差距。必(bi)須廣泛全(quan)面(mian)地應(ying)用信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)(shu)，加快產(chan)(chan)品(pin)(pin)更新換代，提(ti)高(gao)(gao)產(chan)(chan)品(pin)(pin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)含量(liang)(liang)(liang)(liang)，縮短與(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際先進(jin)水平(ping)(ping)的(de)(de)(de)差距，在(zai)(zai)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)產(chan)(chan)品(pin)(pin)中融入傳(chuan)感(gan)器、單片機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、微處理器、PLC、NC、數(shu)字通信(xin)接口以(yi)及(ji)(ji)激光等現代信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)(shu)和(he)高(gao)(gao)新技(ji)(ji)術(shu)(shu)，提(ti)高(gao)(gao)產(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)電一體(ti)化、數(shu)字化、智能化和(he)網絡化的(de)(de)(de)程度，使產(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)含量(liang)(liang)(liang)(liang)、知識含量(liang)(liang)(liang)(liang)、附(fu)加值(zhi)(zhi)得以(yi)提(ti)高(gao)(gao)，以(yi)滿足現代社會各(ge)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)各(ge)業(ye)(ye)(ye)用戶對于機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)產(chan)(chan)品(pin)(pin)和(he)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)裝(zhuang)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)需求。

　　(2)職業分析

　　我在學(xue)校所學(xue)的專(zhuan)業(ye)是(shi)機械設(she)制造及其自動化(hua)，是(shi)一個近年來還比較熱門的專(zhuan)業(ye)。畢(bi)業(ye)后就業(ye)方向大概分析有下面這幾類：

　　A、制(zhi)圖(tu)員，一(yi)般也從事(shi)一(yi)些設(she)計工作，主要(yao)是(shi)(shi)跟(gen)著師傅，要(yao)天天改(gai)圖(tu)，輸圖(tu).需要(yao)具(ju)有(you)學(xue)好pro/e和CAD等一(yi)些制(zhi)圖(tu)軟件，工作不(bu)是(shi)(shi)很累，但需要(yao)有(you)一(yi)定的經(jing)驗。

　　B、設計(ji)(ji)員，當(dang)然也要畫(hua)圖，可以學到很(hen)多設計(ji)(ji)知識，有前途，但(dan)這個工(gong)作得有相當(dang)強的技能知識和工(gong)作經驗(yan);

　　C、機械維(wei)修(xiu)，現場工(gong)作，可以學(xue)到不少(shao)東(dong)西，靠自(zi)己的技術干些實實在(zai)在(zai)的工(gong)作。

　　D、專科技校的(de)老師，待遇挺好，但需求量少，工作比(bi)較難(nan)找;

　　E、機械銷(xiao)售代表，需要了解產品知識 ，要口才了得，會處事(shi).

　　F、一線機(ji)(ji)械加工人員，如果你技術夠好，且操作(zuo)數控機(ji)(ji)床類，相當不錯;

　　三、計(ji)劃(hua)實施(shi)方案

　　(一)在校期間規(gui)劃(20xx~20xx年(nian))

　　現已(yi)是大(da)一下學(xue)期，很快就(jiu)面(mian)臨就(jiu)業了，從今(jin)以(yi)(yi)后(hou)要利(li)用好大(da)學(xue)的學(xue)習時(shi)間(jian)，樹立個人的職業目標，以(yi)(yi)勤奮(fen)的態度完成學(xue)業，爭取通(tong)過(guo)計算機等級(ji)考試(shi)和CAD高級(ji)資格(ge)考證(zheng)，英語能力繼續加強，以(yi)(yi)自身所具備(bei)的優勢，扎(zha)實的專業基礎在本(ben)地公司謀職做一名專業的技術(shu)人員。

　　思想道德方面:樹(shu)立(li)正確的人生觀，價值觀，奮斗觀，堅持正確的人生價值取向.

　　科學(xue)技(ji)術方面(mian):認真學(xue)習(xi)專業技(ji)能(neng)，同時，充分利(li)用校內(nei)圖書(shu)館，書(shu)城與網絡信息，開(kai)拓視野，擴展知識范圍，嘗試專業設計方面(mian)的實踐.

　　文體與身心(xin)發展方面:積極參(can)加校內外文體活(huo)動，社(she)團(tuan)的演講賽，借此(ci)充(chong)分鍛煉膽量，展示(shi)個人能(neng)力.

　　學(xue)(xue)業(ye)方面(mian):提高自身素(su)質(zhi)，保(bao)證學(xue)(xue)習(xi)質(zhi)量，學(xue)(xue)習(xi)時應(ying)注意，聽課，復(fu)習(xi)與綜(zong)合分析對(dui)比，知(zhi)識(shi)累積(ji)不僅要博，更應(ying)做(zuo)到專.本學(xue)(xue)期的(de)任務或許會增加壓(ya)力，因此(ci)，要找準(zhun)自己的(de)定(ding)位，調整好(hao)心態(tai)，打好(hao)基礎(chu)知(zhi)識(shi)，為更深層次的(de)學(xue)(xue)習(xi)做(zuo)好(hao)準(zhun)備(bei).

　　(二)具體實施

　　1.大學一年級：探索期

　　[階段(duan)目標]職業生涯認(ren)知和規劃(hua)。

　　[實(shi)施方案]現階段我已經適應(ying)了由高中生(sheng)到大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)角色轉變，重新確定自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目(mu)標和要求;目(mu)前的(de)(de)(de)首(shou)要任(ren)務(wu)是要開始接觸職(zhi)業(ye)(ye)(ye)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)概念，特別要重點了解自己未來(lai)(lai)所(suo)(suo)希望從事的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)或與(yu)自己所(suo)(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對(dui)口的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，進行初步的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)設計;熟悉環(huan)境，建立新的(de)(de)(de)人際(ji)關系，提高交(jiao)際(ji)溝(gou)通能(neng)(neng)力，在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)認識方面(mian)多向高年級學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐尤其(qi)是大(da)四的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)們詢(xun)問(wen)就業(ye)(ye)(ye)情(qing)況;積極參加(jia)各種各樣(yang)的(de)(de)(de)社團活動，增加(jia)交(jiao)流技巧;在學(xue)(xue)習(xi)方面(mian)，要鞏固(gu)扎實(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎知識，加(jia)強英語、計算機能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)培養(yang)，掌握(wo)現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)者所(suo)(suo)應(ying)具(ju)備的(de)(de)(de)最基本技能(neng)(neng)，多利用學(xue)(xue)生(sheng)手冊，為將來(lai)(lai)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)選擇打下(xia)良好的(de)(de)(de)基礎。

　　2.大學二年級(ji)：定向(xiang)期

　　[階段(duan)目標]初步確定(ding)畢業方向以(yi)及相應能力與(yu)素質的(de)培養。

　　[實(shi)施(shi)方(fang)案(an)]認識自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)需要和(he)(he)興趣，確定自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)價值觀、動機和(he)(he)抱負。考慮未來的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)方(fang)向(深造或就業(ye)(ye)(ye)等(deng))，了(le)解相關(guan)的(de)(de)(de)活動，并(bing)以提(ti)高自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)基本(ben)素(su)質為主，通過(guo)(guo)參加(jia)學(xue)生會或社(she)團等(deng)組織，培養和(he)(he)鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)領導組織能力(li)、團隊(dui)協作精(jing)神，同時檢驗自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識技能;開始嘗(chang)試(shi)兼職、社(she)會實(shi)踐活動，鍛煉堅持性，最好能在課余時間從(cong)事與自(zi)(zi)己(ji)未來職業(ye)(ye)(ye)或本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有(you)關(guan)的(de)(de)(de)工作，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)責(ze)任感、主動性和(he)(he)受(shou)挫能力(li)，并(bing)從(cong)不斷的(de)(de)(de)總結分析中得到職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)經驗;增加(jia)英語口語和(he)(he)計(ji)算機應用的(de)(de)(de)能力(li)，通過(guo)(guo)英語和(he)(he)計(ji)算機的(de)(de)(de)相關(guan)證書考試(shi)，并(bing)開始有(you)選擇地輔(fu)修(xiu)其(qi)他專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)知識以充實(shi)自(zi)(zi)己(ji)。

　　3.大學三年級(ji)：準備期

　　[階段目標]掌(zhang)握求職技能(neng)，為擇業做(zuo)好(hao)準備

　　[實施方案]加強專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識學習的同時，考取(qu)與目(mu)標職(zhi)業(ye)(ye)(ye)有(you)關的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格證書或相應(ying)地通過職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能鑒定(ding)。因為臨近畢業(ye)(ye)(ye)，所以目(mu)標應(ying)鎖定(ding)在(zai)提高求職(zhi)技(ji)(ji)能、搜集公司信息(xi)上(shang)。參加與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有(you)關的暑(shu)期工作，和同學交流(liu)求職(zhi)工作心得(de)體會(hui)，學習寫簡歷、求職(zhi)信等求職(zhi)技(ji)(ji)巧，了(le)解搜集就業(ye)(ye)(ye)信息(xi)的渠道，如(ru)果有(you)機會(hui)要積(ji)極嘗試;加入校(xiao)友網絡，向(xiang)已經(jing)畢業(ye)(ye)(ye)的校(xiao)友了(le)解往(wang)年求職(zhi)情(qing)況(kuang);如(ru)果根據實際情(qing)況(kuang)決定(ding)是否考研，要做(zuo)好復習準備。

　　4.大學四年級：沖(chong)刺(ci)就業(ye)。

　　[階段目標]成功就業

　　[實施(shi)方(fang)案]這個階(jie)段我的(de)(de)畢業(ye)(ye)方(fang)向應該已經確定，目(mu)(mu)標(biao)應該鎖定在(zai)工作(zuo)申請及(ji)成功就業(ye)(ye)上。這時，應該先對(dui)前三年(nian)的(de)(de)準備(bei)(bei)做(zuo)(zuo)一(yi)個總結;首先檢驗(yan)自己已確立(li)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)是否明(ming)確，前三年(nian)的(de)(de)準備(bei)(bei)是否已充實;然(ran)后(hou)(hou)，開始畢業(ye)(ye)后(hou)(hou)工作(zuo)的(de)(de)申請，積極參加招聘活(huo)動(dong)，在(zai)實踐(jian)中檢驗(yan)自己的(de)(de)積累(lei)和(he)準備(bei)(bei);最后(hou)(hou)，進(jin)行預習或(huo)模(mo)(mo)擬(ni)面試(shi)。積極利用學校提供的(de)(de)條(tiao)件，了(le)解(jie)就業(ye)(ye)指(zhi)導中心提供的(de)(de)用人公司(si)資料信息，強化求職(zhi)技巧、進(jin)行模(mo)(mo)擬(ni)面試(shi)等訓練(lian)，盡(jin)可能地在(zai)做(zuo)(zuo)好較為充分的(de)(de)準備(bei)(bei)的(de)(de)情況下進(jin)行施(shi)展(zhan)演練(lian)。鍛(duan)煉(lian)大膽(dan)提自己的(de)(de)見解(jie)，鍛(duan)煉(lian)自己獨立(li)解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)(de)能力和(he)創造性。重視實習機會，通(tong)過(guo)實習從(cong)宏觀(guan)上了(le)解(jie)單位(wei)的(de)(de)工作(zuo)方(fang)式(shi)、運轉模(mo)(mo)式(shi)、工作(zuo)流程(cheng)，從(cong)微(wei)觀(guan)上明(ming)確個人在(zai)崗位(wei)上的(de)(de)職(zhi)責要求及(ji)規范，為正式(shi)走(zou)上工作(zuo)崗位(wei)奠定良好的(de)(de)基(ji)礎。

　　(三(san))大學畢業的五年

　　1)找到一份穩定且有一定經濟(ji)收入的(de)工作。

　　2)在(zai)工作中不斷學習，掌握技能，改善家庭經濟狀況。

　　長期目標

　　1)結合自(zi)己所學知識和實際操作(zuo)經(jing)驗，不斷摸索(suo)創新，同時堅持鍛煉身體。

　　2)工作(zuo)認(ren)真負責(ze)，工作(zuo)受到領導和員工的肯定(ding)。

　　3)在實際(ji)工(gong)作中不斷(duan)總結，形成自己獨(du)特的工(gong)作特點。

　　4)成為(wei)公司基層的管理人員，不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)新的知識，認識新的事物。

　　5)成為公司的(de)技術骨干(gan)。

大學生職業規劃 篇2

　　一、引言

　　時(shi)(shi)光如流星般轉瞬(shun)即逝，但那驚鴻(hong)一(yi)瞥，卻在(zai)(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)記憶中(zhong)，留下了永(yong)恒的(de)(de)(de)(de)印記……在(zai)(zai)我(wo)們(men)還在(zai)(zai)為“昨(zuo)日”的(de)(de)(de)(de)美好而惋惜時(shi)(shi)，殊不(bu)知，“今昔”早已(yi)全新的(de)(de)(de)(de)姿態向(xiang)我(wo)們(men)走來……短短的(de)(de)(de)(de)一(yi)百(bai)來年時(shi)(shi)間，見證了人類智慧的(de)(de)(de)(de)奇跡——工(gong)業革(ge)命。從此(ci)，日新月異，成為了對世界變化的(de)(de)(de)(de)完美詮(quan)釋。當我(wo)們(men)還在(zai)(zai)為我(wo)們(men)祖先輝煌的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)而驚訝贊(zan)嘆時(shi)(shi)，知識經濟時(shi)(shi)代已(yi)悄(qiao)然而至。驀然回(hui)首，卻發(fa)現，我(wo)們(men)早已(yi)沒有望(wang)洋興嘆的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間。書寫(xie)我(wo)們(men)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)機已(yi)經成熟。

　　問：今夕是何夕?

　　答：知(zhi)識經濟(ji)時代。

　　知識經濟(ji)時代(dai)，是一(yi)個以知識和(he)經濟(ji)為導向的(de)(de)時代(dai)，適應了全球化的(de)(de)發展(zhan)，把我們(men)——新一(yi)代(dai)的(de)(de)大學(xue)生，推向了一(yi)個國際化的(de)(de)舞臺。激烈(lie)的(de)(de)競爭(zheng)是在所難免(mian)的(de)(de)。現在的(de)(de)我們(men)所要做(zuo)的(de)(de)，就是為了自己將來能在激烈(lie)的(de)(de)競爭(zheng)中脫穎而出，打好基礎，做(zuo)好準(zhun)備(bei)。

　　在這樣的一個環境(jing)下，我(wo)們(men)(men)必須要(yao)有(you)憂患意(yi)識(shi)，活在當(dang)下，同時(shi)，預(yu)覽未(wei)來。未(wei)來，雖是(shi)未(wei)知的明天，但是(shi)，和當(dang)下的我(wo)們(men)(men)是(shi)緊密相連的。所以，今(jin)天的我(wo)們(men)(men)，怎樣看待我(wo)們(men)(men)的未(wei)來至關重要(yao)。

　　有了這樣的(de)認知(zhi)，我知(zhi)道(dao)，為自己(ji)制(zhi)定一個關于(yu)未來職業的(de)規劃，于(yu)我而(er)言，是(shi)勢在必行的(de)。

　　我(wo)(wo)(wo)有(you)著(zhu)(zhu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)理(li)(li)想(xiang)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)夢想(xiang)散(san)發出(chu)奇異的(de)(de)(de)(de)(de)光彩，伴著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)釋(shi)放，迸發出(chu)無限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情，讓我(wo)(wo)(wo)那舞動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)生命(ming)之(zhi)火更加熱烈。我(wo)(wo)(wo)有(you)著(zhu)(zhu)堅(jian)定的(de)(de)(de)(de)(de)信念作為實現我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)理(li)(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)強大精神支撐。作為社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)一員，我(wo)(wo)(wo)知道(dao)，理(li)(li)想(xiang)如(ru)果不付諸(zhu)實踐，永遠(yuan)都只能是空想(xiang)，所(suo)以，為了實現自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)理(li)(li)想(xiang)，過上自己(ji)(ji)所(suo)期待的(de)(de)(de)(de)(de)生活，我(wo)(wo)(wo)會(hui)好好地規劃自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生涯，為自己(ji)(ji)未來的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)畫好藍圖。

　　進入外(wai)企，成為一名市場營銷人員。這是(shi)(shi)我(wo)所向往(wang)的(de)職(zhi)業，亦是(shi)(shi)適合我(wo)的(de)職(zhi)業。之所以會(hui)做出這樣(yang)的(de)結論，我(wo)是(shi)(shi)基(ji)于以下的(de)幾點分析：

　　二、自我分析

　　我是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)來自(zi)(zi)農村的(de)(de)孩子(zi)，有(you)(you)著農村孩子(zi)的(de)(de)共性。農村的(de)(de)孩子(zi)吃苦耐勞，勤奮單純并對(dui)(dui)生活(huo)充滿(man)期待，也(ye)許在生活(huo)中會有(you)(you)點(dian)小自(zi)(zi)卑，但(dan)是(shi)(shi)，絕(jue)對(dui)(dui)不(bu)會向命(ming)運低頭(tou)：順風(feng)時(shi)，我們迎高潮而快上;逆風(feng)時(shi)，我們拒壓力(li)而力(li)爭。當(dang)然(ran)，我有(you)(you)著自(zi)(zi)己的(de)(de)閃光點(dian)。我是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)樂天(tian)派，樂天(tian)但(dan)是(shi)(shi)絕(jue)不(bu)盲(mang)目樂觀。視(shi)(shi)角(jiao)獨特，但(dan)是(shi)(shi)絕(jue)不(bu)鉆牛角(jiao)尖。我總(zong)是(shi)(shi)能(neng)在同一(yi)(yi)件事(shi)情上，發現(xian)(xian)別人無法發現(xian)(xian)的(de)(de)細節或者是(shi)(shi)問題(ti)的(de)(de)隱藏信息。現(xian)(xian)在的(de)(de)我，還(huan)(huan)只(zhi)是(shi)(shi)英語系的(de)(de)一(yi)(yi)名大一(yi)(yi)學生，雖然(ran)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)未來還(huan)(huan)處于思考(kao)和迷(mi)茫狀態(tai)，但(dan)是(shi)(shi)，這并不(bu)代(dai)表我對(dui)(dui)未來沒(mei)(mei)有(you)(you)設想，沒(mei)(mei)有(you)(you)計劃(hua)，對(dui)(dui)自(zi)(zi)己所熱衷(zhong)的(de)(de)職業沒(mei)(mei)有(you)(you)概念。并且，正是(shi)(shi)因為我是(shi)(shi)大一(yi)(yi)的(de)(de)學生，我還(huan)(huan)有(you)(you)充足的(de)(de)時(shi)間和精力(li)來審視(shi)(shi)自(zi)(zi)己，來為自(zi)(zi)己的(de)(de)未來拼搏、奮斗，打下結(jie)實的(de)(de)基礎(chu)。

　　雖然，現在(zai)英語系的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)很緊(jin)，但是(shi)(shi)，我知(zhi)(zhi)道(dao)，如果僅僅是(shi)(shi)學好自己的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，要(yao)想實(shi)現我的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)理(li)想，是(shi)(shi)絕對不(bu)夠的(de)(de)(de)。幸運的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，學校給我提供了機會，讓我能夠充實(shi)自己。學校的(de)(de)(de)圖書館(guan)，是(shi)(shi)一(yi)個知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)大(da)寶庫，我自然不(bu)會放過。大(da)二(er)時，我會選擇法語為我的(de)(de)(de)二(er)外(wai)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。當然，我會好好珍惜這樣(yang)的(de)(de)(de)機會，掌握(wo)并熟練運用法語。大(da)三、大(da)四(si)時，我會利用學校所提供的(de)(de)(de)機會，修讀營銷(xiao)學的(de)(de)(de)雙學位。

　　1. 職業興趣

　　我(wo)(wo)喜歡室內和室外想結合的(de)工作，因此，關于營銷方(fang)面(mian)的(de)工作，恰好適合我(wo)(wo)。而且(qie)，我(wo)(wo)是英語專業的(de)學生，喜歡英語的(de)發音與語調(diao)，所以，外企于我(wo)(wo)，是最好的(de)選擇。

　　2. 職業能力

　　經(jing)過大學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)自我完善之(zhi)后，我的(de)(de)英語水平將不(bu)再(zai)成為(wei)我就業(ye)的(de)(de)障礙。并且(qie)，我相(xiang)信，我能夠在市場營銷這門學(xue)(xue)科中，取得優異的(de)(de)成績，并將理論應用于實踐(jian)，成為(wei)一名合格的(de)(de)職員。

　　3. 職業性格

　　我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)活(huo)潑，外向(xiang)，易于(yu)相處的(de)(de)人，喜(xi)歡和不同的(de)(de)群體的(de)(de)人交朋(peng)友。善于(yu)交際(ji)，適(shi)合(he)從事外向(xiang)型的(de)(de)職(zhi)業。從小學時(shi)(shi)期(qi)起，便一(yi)直擔任是(shi)班委或(huo)學生會(hui)的(de)(de)成員，有(you)一(yi)定的(de)(de)管理、組織(zhi)能力。雖然平時(shi)(shi)會(hui)有(you)點迷糊、犯傻，但是(shi)，遇到正(zheng)經事時(shi)(shi)，能夠(gou)保持清醒的(de)(de)頭腦。思想樂觀(guan)、積極，往往能在平常生活(huo)中，發現不平凡的(de)(de)因素，戰勝困難，化(hua)解危機。我(wo)(wo)不隨(sui)波(bo)逐流，但絕對(dui)不是(shi)一(yi)個(ge)固執己(ji)見(jian)的(de)(de)人，別人對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)意見(jian)或(huo)者建(jian)議，我(wo)(wo)都會(hui)認(ren)真考慮(lv)，并采納合(he)理部分，進行自我(wo)(wo)完善。

　　4. 職業價值觀

　　說實(shi)話，我(wo)(wo)工作，就是想(xiang)要賺(zhuan)錢(qian)(qian)，但我(wo)(wo)絕對(dui)不是拜金主(zhu)義。對(dui)于(yu)金錢(qian)(qian)的(de)追求，是因為(wei)我(wo)(wo)知道窮人的(de)日(ri)子(zi)(zi)不好過(guo)(guo)，是因為(wei)我(wo)(wo)父母過(guo)(guo)了一輩(bei)子(zi)(zi)的(de)窮日(ri)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)希望(wang)他們的(de)在我(wo)(wo)身(shen)上(shang)的(de)付出(chu)能得(de)到最大的(de)回報——過(guo)(guo)上(shang)健康(kang)幸(xing)福的(de)晚年生活。既(ji)然(ran)成為(wei)了公(gong)司(si)的(de)一員，我(wo)(wo)絕對(dui)不會(hui)做(zuo)損害公(gong)司(si)的(de)事情，我(wo)(wo)會(hui)把公(gong)司(si)的(de)利(li)益(yi)放在我(wo)(wo)的(de)個人利(li)益(yi)之上(shang)。熟(shu)話說的(de)好：君子(zi)(zi)愛財，取之有道。錢(qian)(qian)很(hen)重(zhong)要，但還至于(yu)讓(rang)我(wo)(wo)背叛我(wo)(wo)自己所堅守的(de)原則。

　　5. 自我分析小結

　　我(wo)是一(yi)個有上進(jin)心的人，即使以(yi)后(hou)參加(jia)了(le)工作，我(wo)也(ye)會利用(yong)空閑時間充(chong)實自(zi)己。雖然(ran)，現在的我(wo)，或許并不(bu)突出(chu)，但是，時間會改變一(yi)切。笑(xiao)到最后(hou)的，才(cai)是贏(ying)家。

　　我(wo)是(shi)(shi)一個不拘小節的(de)(de)人，說的(de)(de)難聽點兒，就是(shi)(shi)有點丟三落四。現(xian)有知(zhi)識和(he)能力(li)還(huan)不足(zu)，需要更(geng)長時間(jian)(jian)的(de)(de)充實和(he)鞏固。至今為止的(de)(de)我(wo)，還(huan)沒有任何關于市場營銷方(fang)面工作的(de)(de)經驗(yan)。總的(de)(de)來說，優點挺多，毛(mao)病也不少。但是(shi)(shi)，可喜(xi)的(de)(de)事，我(wo)還(huan)有足(zu)夠的(de)(de)時間(jian)(jian)和(he)精力(li)來進行自(zi)我(wo)完(wan)善與(yu)提升。

　　三、環境分析

　　1. 我的家庭環(huan)境

　　我(wo)的家庭并不富(fu)裕，只(zhi)能勉強(qiang)算得上(shang)是小康水平吧(ba)。而且，我(wo)是從一個(ge)小山(shan)村里走出(chu)來的孩子，深深地(di)了解貧(pin)窮的痛苦。從小我(wo)就(jiu)知道，只(zhi)有走出(chu)山(shan)村，我(wo)才能改變自己的命運;只(zhi)有努(nu)力讀書(shu)，我(wo)才能有美好的未(wei)來。

　　我的父(fu)(fu)母一直非(fei)常支持我的學(xue)業，為(wei)了能讓我安心學(xue)習，我的父(fu)(fu)母幾乎付出了一切。我的父(fu)(fu)母希望(wang)我畢業后，可以(yi)從(cong)事經濟(ji)類的工作，作為(wei)女兒的我，是不能讓他(ta)們失望(wang)的，并且(qie)，我也不會讓他(ta)們失望(wang)。

　　2. 學校環境

　　在(zai)(zai)命運(yun)的(de)安排下，我(wo)進入了(le)南京(jing)大學(xue)。南京(jing)大學(xue)的(de)杜(du)廈圖書(shu)館，書(shu)籍全面并且(qie)藏書(shu)非常豐富，是我(wo)最喜歡去的(de)地(di)方。在(zai)(zai)這里，我(wo)可以廣泛涉獵各個學(xue)科的(de)知識，擴展自(zi)己(ji)的(de)視(shi)野，為將來就業(ye)做(zuo)準備。

　　學校有著強大的師資隊伍(wu)。我(wo)可以從(cong)不同(tong)的老師身上(shang)學到(dao)許(xu)多知識和優良的品質。

　　學校鼓勵學生(sheng)全(quan)方位發展，給我們提(ti)供了(le)寬松的修讀(du)雙學位的環(huan)境(jing)。

　　3. 社(she)會環境(jing)分析

　　經濟全球化(hua)讓英(ying)語成為了一項必要的技能。這給我們(men)英(ying)語專(zhuan)業的學生帶(dai)來了很大的優勢(shi)。中國加入世貿組織后(hou)，各大外資企業紛紛在中國落(luo)戶，雖然加劇了市場的競爭，但是，同時，市場對(dui)人才對(dui)需求量(liang)也(ye)大幅增加。

　　由(you)于(yu)(yu)社會的進步(bu)(bu)，特別是(shi)科學技術的進步(bu)(bu)。企業(ye)要想在激烈的競爭中立于(yu)(yu)不敗之地，正確(que)、科學、有效的營銷(xiao)策(ce)略是(shi)必不可少的。這(zhe)樣，就(jiu)給(gei)營銷(xiao)類的人才(cai)提供(gong)了一個充分(fen)發(fa)揮自我才(cai)干的舞臺(tai)。想當然爾，營銷(xiao)類的人才(cai)有著充足(zu)的就(jiu)業(ye)空(kong)間(jian)。

　　4. 職業生涯(ya)條件分析小結(jie)

　　綜合(he)以(yi)上環(huan)境分(fen)析，加(jia)上我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)自身條件，成為(wei)營(ying)銷人(ren)員，可謂(wei)是天時地利人(ren)和。雖然，現在的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，或(huo)許還有些(xie)稚嫩，思想有漏洞，想法(fa)不完善，但是，我(wo)(wo)(wo)相信(xin)，只要我(wo)(wo)(wo)堅(jian)定信(xin)念，并持之(zhi)以(yi)恒的(de)(de)走下去，我(wo)(wo)(wo)會成功的(de)(de)。

　　四、職業目標定位及其分解組合

　　1. 職業目標(biao)的(de)確定

　　畢業之(zhi)后，拿到英語和(he)市場(chang)(chang)營(ying)銷的(de)雙學位(wei)。計算機考試過二級。踏上社(she)會，開(kai)始尋找工作之(zhi)路。剛開(kai)始，我(wo)會和(he)很多人一樣，求職(zhi)失敗。雖(sui)屢戰(zhan)屢敗，但(dan)我(wo)任屢敗屢戰(zhan)，毫(hao)不氣(qi)壘。終(zhong)于(yu)被(bei)一家外企聘用(yong)。起初，我(wo)只(zhi)是市場(chang)(chang)部(bu)的(de)小職(zhi)員，但(dan)是，由于(yu)我(wo)工作努(nu)力(li)，業績突出，認(ren)真負責，經過六年(nian)的(de)努(nu)力(li)，我(wo)逐步升職(zhi)為市場(chang)(chang)部(bu)主管，并在(zai)自(zi)己的(de)崗位(wei)上，繼(ji)續(xu)為公(gong)司(si)服(fu)務、謀福利。

　　2. 對本人職業定位(wei)的(de)分析

　　優勢：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)性格(ge)適合營銷方面(mian)的(de)工作。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)恒心(xin)(xin)，有(you)(you)毅力(li)，有(you)(you)決心(xin)(xin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)夠(gou)根據(ju)環境(jing)調整自己(ji)的(de)狀態。經(jing)過學習，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)語(yu)言水平將是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)(zui)大的(de)優勢所在;我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)熟練的(de)掌握了(le)關于(yu)市場(chang)(chang)營銷的(de)理論(lun)知(zhi)識，并(bing)且，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)絕不(bu)是一個(ge)紙上(shang)談兵的(de)人，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)夠(gou)將理論(lun)運用于(yu)實踐(jian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)上(shang)進(jin)(jin)心(xin)(xin)決定了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)夠(gou)跟上(shang)時代的(de)腳步(bu)，緊隨社會的(de)進(jin)(jin)步(bu)，抓住機(ji)遇，并(bing)利用機(ji)遇。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)異于(yu)常人的(de)觀察事(shi)物的(de)角度，將會是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)(zui)大的(de)優勢。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)夠(gou)在市場(chang)(chang)競爭(zheng)中(zhong)，找(zhao)到獨特的(de)突破口，為企業新的(de)發(fa)展空間(jian)的(de)拓(tuo)展獻上(shang)一份力(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)夠(gou)在困難和挫折中(zhong)，找(zhao)出其(qi)積極面(mian)，可以讓處于(yu)危難中(zhong)的(de)公司，重(zhong)拾生機(ji)。劣勢：沒有(you)(you)工作經(jing)驗。思想簡(jian)單，不(bu)太(tai)相信(xin)世(shi)界上(shang)有(you)(you)真正的(de)壞人。愛哭(但是依然(ran)很堅強)。就現在的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)而(er)言，有(you)(you)點粗心(xin)(xin)，不(bu)過，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會改(gai)的(de)。

　　五、評估調整

　　1. 評估內容

　　職(zhi)業目標評(ping)估：假(jia)如公(gong)司的(de)經濟效益并不好(hao)，并且，我的(de)上級(ji)是個沒有實(shi)際(ji)工作(zuo)能力的(de)人，那么，我會考慮跳槽。

　　職業方向評估：假(jia)如在(zai)半年之內我依然找不到(dao)關于營銷類(lei)的工(gong)作，那么，我會(hui)考慮(lv)翻譯、秘(mi)書之類(lei)的工(gong)作。

　　其(qi)他因素評估：假如(ru)的父母希望我在離家近(jin)點的地方工(gong)作(zuo)，那么，我會(hui)(hui)考慮(lv)會(hui)(hui)四川，即使找不(bu)到相(xiang)應的工(gong)作(zuo)。或者(zhe)，如(ru)果以后我發現其(qi)實教育、文(wen)學這條路更(geng)加適合(he)我的話，我會(hui)(hui)改(gai)變我的觀點。

　　2. 評估時間

　　以(yi)一年作為一個周(zhou)期，不(bu)算太(tai)長，也(ye)(ye)并不(bu)是太(tai)短(duan)。能(neng)夠讓我(wo)有充足的時(shi)(shi)間(jian)考慮(lv)各個方面的因素，并做(zuo)出合理、理智的選(xuan)擇(ze)。不(bu)會因為時(shi)(shi)間(jian)太(tai)短(duan)，導致倉促決定，考慮(lv)不(bu)到位。也(ye)(ye)不(bu)會因為時(shi)(shi)間(jian)過(guo)長，耽誤(wu)了自(zi)我(wo)發展的時(shi)(shi)機(ji)，和機(ji)遇(yu)擦(ca)肩(jian)而(er)過(guo)。

　　3. 規劃(hua)調整(zheng)原則

　　適時、靈活、謹慎、立足于自身實(shi)際(ji)條(tiao)件。

大學生職業規劃 篇3

　　一、短期計劃

　　首先，在校(xiao)期間，英語(yu)至少要(yao)過(guo)四級(ji)，普通話要(yao)拿(na)二甲、計(ji)算機要(yao)過(guo)一級(ji)，所有的證(zheng)(zheng)件拿(na)到，最重(zhong)要(yao)的目的是拿(na)教師(shi)資(zi)格證(zheng)(zheng)書，有可能的話通過(guo)自己不斷(duan)的努(nu)力最好拿(na)個英語(yu)六級(ji)。

　　其(qi)次，能很好的運用知(zhi)識，通過見習、實習來培(pei)養(yang)教學能力，多參(can)加學校的活動(dong)。

　　再次，暑假期(qi)間(jian)，可(ke)以當家教(jiao)進行實(shi)習，這樣也可(ke)以多接累經驗。

　　最后，如果在畢業時成績優秀的話(hua)，就打算考研。

　　二、長期計劃

　　在學業(ye)結束后，去外面找(zhao)跟專業(ye)相關的工作，首先(xian)從小(xiao)學教(jiao)師做(zuo)起(qi)，積累經驗，借用學校這個很(hen)好的平臺來(lai)尋求更(geng)適合(he)自己(ji)的職位(wei)，逐(zhu)步來(lai)實現我的目標計劃：先(xian)當小(xiao)學教(jiao)師，再當中學教(jiao)師，一層(ceng)一層(ceng)往上爬。

　　大(da)學生(sheng)職(zhi)業規劃計(ji)劃書第(di)2頁

　　未來人生職業規劃：放(fang)眼未來找準位置

　　三、根據自(zi)己的(de)興趣(qu)和所學專(zhuan)業，本人特對未來五(wu)十年作初步規劃如下：

　　a)、20xx-20xx2年學(xue)(xue)業有成期：充分利用(yong)校園環境及條件優(you)勢，認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)好專業知(zhi)識，培養學(xue)(xue)習、工(gong)(gong)作、生活能力(li)，全面提高(gao)個人(ren)綜合(he)素(su)質，并作為就業準備(bei)。(具體(ti)規劃見后)。 b)、20xx2-20xx年，熟悉適應(ying)期：利用(yong)3-4年左右(you)的(de)時間，經過不斷(duan)的(de)嘗試(shi)努力(li)和鍛煉初(chu)步找(zhao)到合(he)適自(zi)身發展(zhan)的(de)工(gong)(gong)作環境、崗位，找(zhao)到熱情積(ji)極的(de)工(gong)(gong)作狀態，結交(jiao)工(gong)(gong)作崗位上的(de)好朋友，拓寬人(ren)際交(jiao)往面。 要完成的(de)主要內容：

　　(1)學(xue)(xue)歷、知識結構：畢業(ye)前提(ti)升自(zi)身學(xue)(xue)歷層次，畢業(ye)后立即找(zhao)工作(zuo)(zuo)，如果(guo)沒(mei)有(you)合適的(de)就考(kao)慮(lv)考(kao)研究(jiu)生甚至是博士碩士，熟練掌握專業(ye)技(ji)能。計算機一級(ji)(ji)、二級(ji)(ji)過(guo)關(guan)，英語(yu)四、六級(ji)(ji)過(guo)關(guan)、還有(you)盡全力考(kao)取英語(yu)口語(yu)資格證書(shu)、普通話過(guo)級(ji)(ji)、開始接觸社會、工作(zuo)(zuo)、熟悉工作(zuo)(zuo)環(huan)境。

　　(2)個人發展、人際關系、意(yi)志(zhi)人格的(de)進一(yi)步配培(pei)養：在這一(yi)期間，主要做好職業生涯的(de)基礎工作，積極完成工作任務，加強溝通，虛心求教，保(bao)持對新鮮事物的(de)興趣(qu)，對身邊復雜的(de)社會以及人保(bao)持樂觀(guan)的(de)態度，相信(xin)遇到什么困難總會有解(jie)決的(de)辦法，敢(gan)于堅持自(zi)我但要學會先(xian)聽取別人意(yi)見。能夠堅持正(zheng)義，堅持自(zi)己的(de)原則(ze)，

　　(3)生活習慣(guan)、興趣愛(ai)好(hao)：適當(dang)交(jiao)際的(de)(de)環境下，盡(jin)量形成(cheng)比較有(you)規律的(de)(de)良(liang)好(hao)個人習慣(guan)，并(bing)參(can)加社(she)交(jiao)活動(dong)如聚會，還有(you)必要的(de)(de)健身運(yun)動(dong)，如散步(bu)、打羽毛球等，條件允許的(de)(de)情(qing)況下多參(can)加回(hui)報社(she)會的(de)(de)慈善(shan)活動(dong)，如積極參(can)加救(jiu)助貧困(kun)人群(qun)的(de)(de)捐(juan)助活動(dong)，獻血活動(dong)等等。

　　c)、20xx-2059年(nian)：找(zhao)到了(le)能夠實(shi)現自己人(ren)生價值的(de)(de)(de)位(wei)(wei)置，在自己的(de)(de)(de)熱(re)愛(ai)工作崗(gang)位(wei)(wei)上，踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)貢獻自己的(de)(de)(de)力(li)(li)量，兢(jing)兢(jing)業業地盡忠職(zhi)守于自己的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)，擁(yong)有(you)很多莫(mo)逆之交，懷有(you)感恩社會的(de)(de)(de)情(qing)感去(qu)回報祖(zu)國人(ren)民的(de)(de)(de)厚愛(ai)，擁(yong)有(you)能和我順境時相敬如賓、舉案齊眉并且逆境時相濡以沫的(de)(de)(de)知心愛(ai)人(ren)，可(ke)愛(ai)健康充滿(man)活力(li)(li)的(de)(de)(de)孩子，一樣生活美(mei)滿(man)的(de)(de)(de)親人(ren)朋友。

　　首先，職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)要(yao)進(jin)行自(zi)(zi)(zi)我定(ding)位(wei)(wei)。自(zi)(zi)(zi)我評估與定(ding)位(wei)(wei)是(shi)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)中最重要(yao)的環(huan)節部分，它(ta)決定(ding)著(zhu)個人(ren)職業(ye)(ye)生(sheng)涯的尋(xun)求(qiu)方(fang)向，同(tong)時也決定(ding)著(zhu)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)的成敗。求(qiu)職之前先要(yao)進(jin)行職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，進(jin)行職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)之前先要(yao)進(jin)行準確的自(zi)(zi)(zi)我定(ding)位(wei)(wei)。先要(yao)弄清自(zi)(zi)(zi)己(ji)想要(yao)干(gan)什(shen)么、能干(gan)什(shen)么，自(zi)(zi)(zi)己(ji)的興趣、才(cai)能、學識(shi)適(shi)合(he)干(gan)什(shen)么。可通過自(zi)(zi)(zi)我分析，評估自(zi)(zi)(zi)己(ji)的職業(ye)(ye)傾向、能力傾向和職業(ye)(ye)價值觀。

　　其(qi)次，職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯是一個(ge)時時變化的過(guo)程(cheng)。當今社(she)會競爭激烈(lie)，對(dui)于大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)來(lai)講(jiang)既是機(ji)遇也是挑戰(zhan)，同時也要打破傳統(tong)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀念，不(bu)在(zai)一棵樹上(shang)吊死，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)、再就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)計劃(hua)書也要隨之調整。因(yin)此身邊各種環境變化了，我(wo)們也要跟著(zhu)變化，這樣才能生(sheng)存下(xia)來(lai)。

　　再次，大學(xue)畢業(ye)生職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃的重點內(nei)容是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)準(zhun)備(bei)、職(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)擇與職(zhi)(zhi)業(ye)適應(ying)。從職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)發展過程來(lai)看，職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)發展主要包括：職(zhi)(zhi)業(ye)準(zhun)備(bei)期(qi)、職(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)擇期(qi)、職(zhi)(zhi)業(ye)適應(ying)期(qi)、職(zhi)(zhi)業(ye)穩(wen)定(ding)期(qi)、職(zhi)(zhi)業(ye)結束期(qi)。在(zai)各個階段(duan)都要做好不同(tong)的思想(xiang)準(zhun)備(bei)，和應(ying)對方案(an)來(lai)。

　　對于(yu)大學剛(gang)剛(gang)畢業的(de)來講職(zhi)業生涯規劃(hua)的(de)側重點(dian)在職(zhi)業準備(bei)、職(zhi)業選擇、職(zhi)業適(shi)應三個階段。

　　結束語

　　我的(de)(de)(de)整個(ge)職業規(gui)劃(hua)計劃(hua)書(shu)固然完美，但(dan)更(geng)主要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)看重自己的(de)(de)(de)具體實踐(jian)和(he)最后的(de)(de)(de)成效。無(wu)論事情，如果只說不(bu)做的(de)(de)(de)話，到(dao)(dao)頭來都(dou)會是(shi)(shi)空忙一場。什么(me)都(dou)沒得到(dao)(dao)。但(dan)是(shi)(shi)，現實生活是(shi)(shi)變(bian)化多樣的(de)(de)(de)，誰也料不(bu)到(dao)(dao)半(ban)路會有什么(me)絆腳石，自己擬定的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)書(shu)必須要(yao)因時因地因事而(er)變(bian)，不(bu)能(neng)頑固不(bu)化，也不(bu)能(neng)要(yao)求非(fei)常(chang)完美，并(bing)且要(yao)求頭腦清(qing)醒。其實，每(mei)個(ge)人心中都(dou)有一個(ge)目(mu)標，印著自己的(de)(de)(de)理想、信念、追求、抱負;同(tong)時也對自己的(de)(de)(de)未來抱著成功的(de)(de)(de)收獲。

大學生職業規劃 篇4

　　第一階段 厚積

　　畢業后第一份工作盡(jin)量去大公司工作，選擇標準首先(xian)看(kan)發展機(ji)(ji)會，起薪(xin)和地域等因素可以(yi)往后排。希望企(qi)業提供(gong)輪(lun)崗的(de)機(ji)(ji)會最好，如果實在不能(neng)內部(bu)解決輪(lun)崗問題的(de)話，可能(neng)考慮通過跳槽(cao)以(yi)達到輪(lun)崗的(de)目的(de)。

　　在不同(tong)的崗(gang)位(wei)(wei)工作學習(xi)可以(yi)更深刻的體會(hui)、理解(jie)公司的運作流程，了(le)解(jie)不同(tong)崗(gang)位(wei)(wei)不同(tong)職能部門的主(zhu)要問題與(yu)運轉方式。

　　這一階(jie)段(duan)(duan)非常重(zhong)要(yao)，是(shi)后(hou)面幾(ji)個階(jie)段(duan)(duan)的(de)基礎和鋪墊(dian)，也是(shi)不惜跳(tiao)槽以在不同部門工作(zuo)的(de)原(yuan)因(yin)所在。

　　第二階段 奮斗

　　在基層輪崗熟悉公司運(yun)作(zuo)流(liu)程和管理制(zhi)度后(hou)盡力向管理層發展，目標是高層領導，當(dang)然層次越高越好。按下職稱不說，至(zhi)少要(yao)到能參(can)與(yu)公司戰略決(jue)策(ce)的等級。

　　說至少要(yao)走(zou)到能(neng)參與公司重要(yao)決策(ce)的程度是(shi)因(yin)為只有到這個層次才(cai)(cai)有可能(neng)能(neng)從整(zheng)體把握(wo)一(yi)個企業，才(cai)(cai)能(neng)為下一(yi)階段(duan)做好充分準備(bei)。一(yi)二階段(duan)的鋪墊(dian)都是(shi)為了提高第三(san)階段(duan)的成功率，所以不到必須的層次是(shi)斷然不會(hui)輕易滿足或(huo)放(fang)棄的。

　　第三階段 創業

　　決(jue)定開(kai)始第三階段的(de)時(shi)候，我應(ying)該對(dui)企業整體的(de)運作、管理(li)等(deng)有了相當的(de)認識和(he)經驗(yan)。這時(shi)依(yi)靠(kao)多(duo)年積累(lei)的(de)人脈和(he)經驗(yan)開(kai)始創(chuang)業。這個時(shi)候創(chuang)業是做(zuo)了很多(duo)鋪墊的(de)，應(ying)該有了相對(dui)較大把握。

　　創業(ye)(ye)階段(duan)的(de)目標是(shi)把(ba)自己的(de)公(gong)司做到(dao)步入(ru)穩(wen)定(ding)高(gao)速發展(zhan)階段(duan)（到(dao)時看中(zhong)國金融法律法規(gui)還有(you)市場是(shi)否規(gui)范(fan)成熟決定(ding)是(shi)否申請上市），將企業(ye)(ye)（股份）委(wei)(wei)托給(gei)別人管(guan)理。我覺得一(yi)個(ge)企業(ye)(ye)制度(du)完(wan)善了，文化、風氣(qi)成型了，進入(ru)穩(wen)定(ding)的(de)發展(zhan)階段(duan)后管(guan)理難度(du)會降(jiang)低（萬(wan)事開頭(tou)難嘛），所以可以委(wei)(wei)托給(gei)接班(ban)人（培養接班(ban)人是(shi)管(guan)理者都要(yao)做到(dao)工作之一(yi)來著吧）。只要(yao)接班(ban)人沒太大的(de)失誤，自己只要(yao)定(ding)時關注應當不(bu)會有(you)大的(de)問(wen)題(ti)。

　　第四階段 挑戰

　　第三階段完成的好的話，想(xiang)來在(zai)天朝我從(cong)一個(ge)一無(wu)所有(you)的平(ping)頭老百姓走到這一步已(yi)經有(you)那么(me)點傳奇(qi)甚至奇(qi)跡的味道了。最(zui)最(zui)樂觀(guan)的估計(ji)，估計(ji)也沒多(duo)少年可以(yi)活(huo)了，但(dan)是應該在(zai)業內有(you)些名(ming)望、不愁吃(chi)穿，可以(yi)玩點高(gao)風險(xian)的東西了。

　　能到了這個時候的(de)(de)話，開始(shi)向人生(sheng)規劃的(de)(de)終(zhong)極目標進發。

　　職業經理(li)人(ren)（可能表述不大準確(que)，職業ceo？），可以(yi)專門去經營不善的企(qi)業令其起死回生或者直接(jie)收(shou)購瀕臨(lin)破產(chan)的企(qi)業自己(ji)改造。

　　……這個工(gong)作可以直到我大腦混亂為止作罷。

　　后記

　　這一(yi)套規劃，有(you)多(duo)少年都不夠。能走(zou)到最后一(yi)步可以算是(shi)奇(qi)跡；但保守估計怎么也得走(zou)到第(di)二步：輪崗后混到高層。如果把握太(tai)小，不排除放棄(qi)創(chuang)業夢(meng)的可能。……

　　在(zai)現在(zai)的天朝一(yi)切皆有可(ke)能，自(zi)己能活多久還(huan)不(bu)知(zhi)道，將來的市場是什么樣也(ye)不(bu)好說，自(zi)己職業發展是否會順(shun)利(li)也(ye)充(chong)滿了(le)(le)變數。故此，我把規劃做(zuo)遠(yuan)，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)來，走到哪(na)算哪(na)，只會走不(bu)完，不(bu)會沒(mei)了(le)(le)路(lu)，享受過(guo)程，這樣人(ren)生好歹總(zong)不(bu)會沒(mei)了(le)(le)目標。生活沒(mei)有重心(xin)、人(ren)生沒(mei)有目標，茫然、墮落、自(zi)暴自(zi)棄(qi)，有過(guo)一(yi)次就夠(gou)了(le)(le)，再也(ye)不(bu)想(xiang)、不(bu)用嘗試第二(er)次。

　　附

　　可(ke)行性分析(xi)： 我(wo)自(zi)覺在(zai)(zai)自(zi)己的(de)(de)各方(fang)面(mian)能力中，與(yu)數字打交(jiao)道算是(shi)弱項，與(yu)人(ren)打交(jiao)道反倒(dao)比較有耐心；雖然喜(xi)歡說些大話空(kong)話，但(dan)看點系統性的(de)(de)理論倒(dao)還(huan)不(bu)討厭；雖然不(bu)喜(xi)歡搞技術，但(dan)很佩服搞技術的(de)(de)人(ren)對技術倒(dao)也不(bu)十分抵觸，學到大致了解還(huan)不(bu)算很困難；雖然挺(ting)缺乏毅力、自(zi)制力，但(dan)真要自(zi)己下了決定長時(shi)間(jian)追(zhui)求(qiu)一個目標倒(dao)也能樂在(zai)(zai)其(qi)中。

　　第一階段做(zuo)不了技術人員(yuan)，只能從文職類開(kai)(kai)始，我覺得在銷售、市場、人資等職能部(bu)門(men)從小員(yuan)工開(kai)(kai)始作(zuo)為(wei)職業規(gui)劃發展的開(kai)(kai)端就很合適，在這么大范圍(wei)內找工作(zuo)應(ying)當也不太難(nan)，尤其是(shi)銷售（o(╯□╰)o）；之后的發展就看個(ge)人努力與成績了。

　　第二階(jie)(jie)段(duan)有(you)了(le)(le)輪崗的(de)鋪墊，學習應該(gai)(gai)會更(geng)快一(yi)(yi)(yi)些，理論聯系(xi)實踐應該(gai)(gai)容易一(yi)(yi)(yi)些。第三階(jie)(jie)段(duan)有(you)了(le)(le)第一(yi)(yi)(yi)階(jie)(jie)段(duan)對(dui)基(ji)層的(de)把握，第二階(jie)(jie)段(duan)對(dui)企業整體(ti)運(yun)作從戰(zhan)略高度的(de)認識，有(you)了(le)(le)前兩個(ge)階(jie)(jie)段(duan)的(de)積累，把握好時機，爭取一(yi)(yi)(yi)次(ci)成功(gong)。最后一(yi)(yi)(yi)個(ge)階(jie)(jie)段(duan)，對(dui)大型企業的(de)運(yun)作有(you)相當的(de)了(le)(le)解，也親手(shou)發展(zhan)過企業，對(dui)企業發展(zhan)中各(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)會遇到的(de)各(ge)(ge)種(zhong)問(wen)題(ti)應該(gai)(gai)都有(you)所(suo)了(le)(le)解，至少有(you)所(suo)耳聞。此時對(dui)企業管理應該(gai)(gai)到了(le)(le)另一(yi)(yi)(yi)種(zhong)境界，能從一(yi)(yi)(yi)個(ge)較高的(de)角(jiao)度去(qu)尋找問(wen)題(ti)、解決問(wen)題(ti)。

　　雖然(ran)可以預見每個階段(duan)都(dou)會(hui)有(you)相(xiang)當的困難，但是我(wo)還(huan)年輕。雖然(ran)沒有(you)背(bei)景，但是時間會(hui)是我(wo)最大(da)的資本(ben)。在喜歡的路上走(zou)，哪怕痛，也有(you)快樂；哪怕累(lei)，也會(hui)充實。

大學生職業規劃 篇5

　　前言：

　　要想(xiang)寫好(hao)(hao)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)，就必須先(xian)認識它的(de)(de)(de)含義(yi)。因此，所謂職(zhi)(zhi)業生涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)，又叫職(zhi)(zhi)業生涯(ya)(ya)設(she)計(ji)(ji)，是指個(ge)(ge)(ge)人(ren)與(yu)組織相結(jie)合(he)(he)，在對一個(ge)(ge)(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)(ya)的(de)(de)(de)主客觀條件進行測定、分析、總(zong)結(jie)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)興趣、愛(ai)好(hao)(hao)、能力、特點(dian)進行綜合(he)(he)分析與(yu)權衡(heng)，結(jie)合(he)(he)時代特點(dian)，根據(ju)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業傾向，確定其最佳(jia)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業奮斗目(mu)標，并為(wei)實現這一目(mu)標做出(chu)行之有(you)效的(de)(de)(de)安排。生涯(ya)(ya)設(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)絕(jue)不僅是幫助個(ge)(ge)(ge)人(ren)按照自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)資歷(li)條件找到(dao)一份(fen)合(he)(he)適(shi)的(de)(de)(de)工作，達到(dao)與(yu)實現個(ge)(ge)(ge)人(ren)目(mu)標，更重要的(de)(de)(de)是幫助個(ge)(ge)(ge)人(ren)真(zhen)正了解自己(ji)(ji)，為(wei)自己(ji)(ji)定下事業大計(ji)(ji)，籌劃(hua)(hua)未(wei)來(lai)，擬定一生的(de)(de)(de)發展(zhan)方向，根據(ju)主客觀條件設(she)計(ji)(ji)出(chu)合(he)(he)理且可(ke)行的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)(ya)發展(zhan)方向。

　　大學生(sheng)(sheng)認識(shi)到(dao)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)的(de)(de)重要意義，職業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)活動將伴隨我(wo)們(men)的(de)(de)大半(ban)生(sheng)(sheng)，擁有(you)成功的(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)才能(neng)(neng)實現完(wan)美(mei)人生(sheng)(sheng)。因此，職業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)具有(you)特別(bie)重要的(de)(de)意義。古(gu)人說：“有(you)志(zhi)不(bu)在年(nian)高(gao)而無志(zhi)空活百(bai)年(nian)。”其實人生(sheng)(sheng)何需百(bai)年(nian)?只(zhi)要我(wo)們(men)能(neng)(neng)像阿基米德尋(xun)找地球支(zhi)點一樣給我(wo)們(men)的(de)(de)靈魂一個(ge)支(zhi)點，那么激躍生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)騰飛(fei)還不(bu)是(shi)(shi)易如反(fan)掌嗎(ma)?這(zhe)個(ge)支(zhi)點就(jiu)是(shi)(shi)規劃(hua)人生(sheng)(sheng)。遺(yi)憾的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)們(men)往(wang)往(wang)不(bu)能(neng)(neng)或者(zhe)不(bu)敢給人生(sheng)(sheng)一個(ge)規劃(hua)，前路迷茫，沒有(you)人生(sheng)(sheng)規劃(hua)這(zhe)座燈塔(ta)的(de)(de)指引，我(wo)們(men)能(neng)(neng)找到(dao)前進的(de)(de)方向嗎(ma)?撲面而來的(de)(de)風風雨雨，我(wo)們(men)能(neng)(neng)挺得過(guo)去嗎(ma)?或者(zhe)會誤入歧途，一失足(zu)成千古(gu)恨呢?由此可見，為我(wo)們(men)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)做一個(ge)正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)規劃(hua)，那是(shi)(shi)必(bi)要的(de)(de)!

　　在今天這(zhe)個人(ren)才(cai)(cai)競爭的(de)(de)時代(dai)，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃開(kai)始(shi)成(cheng)為在人(ren)爭奪(duo)戰中的(de)(de)另一(yi)重要利器。對(dui)企業(ye)而(er)言，如(ru)何體(ti)現公司“以人(ren)為本” 的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)理(li)念，關注員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de).人(ren)才(cai)(cai)理(li)念，關注員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)持續成(cheng)長，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃是(shi)一(yi)種(zhong)有(you)效(xiao)的(de)(de)手段;而(er)對(dui)每個人(ren)而(er)言，職(zhi)業(ye)生(sheng)命(ming)是(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)，如(ru)果不進行有(you)效(xiao)的(de)(de)規(gui)劃，勢(shi)必會造成(cheng)生(sheng)命(ming)和時間的(de)(de)浪費。作為當代(dai)大學生(sheng)，若(ruo)是(shi)帶著(zhu)(zhu)一(yi)臉茫然，踏入這(zhe)個擁擠的(de)(de)社會怎能滿(man)足社會的(de)(de)需要，使(shi)自(zi)(zi)己占(zhan)有(you)一(yi)席(xi)之(zhi)地?因(yin)此，我試著(zhu)(zhu)為自(zi)(zi)己擬定一(yi)份職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，將自(zi)(zi)己的(de)(de)未來好好的(de)(de)設(she)計一(yi)下。有(you)了目標，才(cai)(cai)會有(you)動(dong)力。

　　我的職業生涯(ya)規(gui)劃如下：

　　一、自我認知

　　1、興趣分析：

　　我(wo)(wo)(wo)雖然從小沒有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)夢想，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)發現自己的(de)(de)(de)(de)興趣很(hen)符(fu)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)醫的(de)(de)(de)(de)標(biao)準。我(wo)(wo)(wo)經常與我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)高(gao)中同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聯(lian)系(xi)，聽他們說他們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些工(gong)(gong)類和理工(gong)(gong)類的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要求很(hen)高(gao)。我(wo)(wo)(wo)這人(ren)不(bu)能說對(dui)(dui)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)沒興趣但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績不(bu)好(hao)，這也(ye)不(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)沒努力。在(zai)(zai)高(gao)中時(shi)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課代表，挺愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)但(dan)是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)考不(bu)好(hao)。一(yi)(yi)些工(gong)(gong)類和理工(gong)(gong)類的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很(hen)難，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)臨床(chuang)專(zhuan)(zhuan)業對(dui)(dui)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要求不(bu)是(shi)(shi)很(hen)高(gao)。臨床(chuang)專(zhuan)(zhuan)業就(jiu)(jiu)象(xiang)是(shi)(shi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與生(sheng)物(wu)一(yi)(yi)樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法也(ye)差不(bu)多。而我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)對(dui)(dui)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)尤其(qi)是(shi)(shi)生(sheng)物(wu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習很(hen)有(you)妙招，在(zai)(zai)高(gao)中是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績一(yi)(yi)直很(hen)好(hao)生(sheng)物(wu)經常在(zai)(zai)班里考第一(yi)(yi)。我(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)都慶幸(xing)(xing)自己當(dang)時(shi)幸(xing)(xing)虧沒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)別的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)臨床(chuang)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)充(chong)滿了(le)信心，對(dui)(dui)自己充(chong)滿了(le)信心。

　　2、性格分析：

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)活潑、開朗的(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)孩。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可以改變的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子。在上(shang)初中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)有(you)點內向，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)了高(gao)中(zhong)(zhong)以后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認識了幾個(ge)好朋友，也在班(ban)里(li)負責工作，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)變的(de)(de)(de)(de)(de)外向了。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做事很認真，做每件事情總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)盡自己的(de)(de)(de)(de)(de)最大努力，爭取作到(dao)最好。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很重感情，如(ru)果(guo)(guo)有(you)同學(xue)真心對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)好我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)把他(ta)(ta)(ta)當(dang)作我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)好友來對待，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)中(zhong)(zhong)同學(xue)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡挑(tiao)戰(zhan)自己，如(ru)果(guo)(guo)一件事我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道自己不行但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要試一試，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很喜歡與人溝通(tong)交(jiao)往，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)果(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現他(ta)(ta)(ta)不好我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)永(yong)遠(yuan)不想與他(ta)(ta)(ta)交(jiao)往如(ru)果(guo)(guo)好的(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)好好的(de)(de)(de)(de)(de)對他(ta)(ta)(ta)。

　　3、能力分析：

　　我的理論(lun)分析能力比我的動手(shou)能力要好，當然我的動手(shou)能力也(ye)是很棒(bang)的，我不怕苦，不怕累，不怕臟(zang)，吃苦耐勞(lao)。我喜歡用科(ke)學的眼(yan)光去分析問題解決問題。能夠接受別人對(dui)我的建議和意見。

　　4、優缺點分析

　　優點

　　缺點

　　做事認真(zhen)謙虛謹(jin)慎

　　沒有耐心缺少社會實踐

　　對自己的工作(zuo)負責(ze)

　　做事效率低

　　心地善良上進(jin)心強

　　緊張時(shi)一點(dian)點(dian)口吃(chi)

　　人(ren)品端正腳(jiao)踏實地(di)

　　不太關心同學

　　解決自我(wo)(wo)認知中的(de)劣勢和(he)(he)缺(que)點(dian)(dian)，針對自己的(de)不足和(he)(he)缺(que)點(dian)(dian)，我(wo)(wo)準備從以(yi)下幾方(fang)面克服我(wo)(wo)的(de)缺(que)點(dian)(dian)：

　　(1)閱讀一些勵志(zhi)性的書籍，增(zeng)強自(zi)己學習(xi)的毅力

　　(2) 向學(xue)(xue)習努力的(de)同(tong)學(xue)(xue)取經，借鑒其學(xue)(xue)習方法。

　　(3)參加一些實(shi)踐活動多的(de)社(she)團，既能(neng)結交志同道合的(de)朋友，又能(neng)參加社(she)會(hui)實(shi)踐。

　　二、環境及職業分析

　　1環境分析：

　　我(wo)(wo)(wo)是來自(zi)農村的一(yi)(yi)個學(xue)生，自(zi)小(xiao)從農村長大。我(wo)(wo)(wo)的父母都是工(gong)人我(wo)(wo)(wo)有一(yi)(yi)個姐姐，一(yi)(yi)個弟弟，在上(shang)學(xue)，家(jia)庭(ting)不(bu)算富裕但也(ye)稱(cheng)不(bu)上(shang)貧窮，家(jia)人在一(yi)(yi)起時很和諧(xie)也(ye)很快(kuai)樂(le)。父母供給(gei)我(wo)(wo)(wo)們三個上(shang)學(xue)希望我(wo)(wo)(wo)們都能夠出人投地，找到一(yi)(yi)分好工(gong)作。家(jia)里人一(yi)(yi)直很支持我(wo)(wo)(wo)學(xue)習醫學(xue)，相信他們會(hui)永遠支持我(wo)(wo)(wo)的工(gong)作。

　　2學(xue)校環(huan)境分析：

　　在沒來(lai)這個學(xue)校(xiao)之(zhi)前(qian)我感覺這是(shi)一個不好的(de)學(xue)校(xiao)，但是(shi)來(lai)到(dao)之(zhi)后著(zhu)所學(xue)校(xiao)給我的(de)感覺比(bi)(bi)我想像的(de)好多(duo)了(le)，它雖不能(neng)和國家重點學(xue)校(xiao)相比(bi)(bi)但是(shi)還是(shi)有很多(duo)好老師的(de)。這里的(de)學(xue)風(feng)很好。我相信(xin)我們學(xue)校(xiao)的(de)學(xue)生不一定比(bi)(bi)中國醫(yi)科大的(de)學(xue)生差，我相信(xin)煤醫(yi)的(de)學(xue)子(zi)也能(neng)夠考上別人只有做夢才(cai)能(neng)去上的(de)學(xue)校(xiao)的(de)研究(jiu)生。

　　3社會環境分(fen)析：

　　現(xian)在的(de)(de)(de)(de)中國在飛速的(de)(de)(de)(de)發展，產業也更新(xin)的(de)(de)(de)(de)很(hen)快。今天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)熱門(men)專業明(ming)天(tian)(tian)可能(neng)(neng)就成為了冷門(men)。但是(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)醫學(xue)是(shi)(shi)恒(heng)星職業是(shi)(shi)不會過(guo)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)，當然我不會因此而放縱了自己。從事將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)醫學(xue)事業必須有(you)過(guo)硬(ying)的(de)(de)(de)(de)知識和能(neng)(neng)力(li)(li)才行(xing)，將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)社(she)會是(shi)(shi)有(you)知識和有(you)能(neng)(neng)力(li)(li)人的(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)下(xia)。因此只(zhi)要(yao)你有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，未來的(de)(de)(de)(de)世界(jie)必然是(shi)(shi)你走(zou)在時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)最(zui)前沿——但必須要(yao)注意(yi)就是(shi)(shi)你要(yao)有(you)能(neng)(neng)力(li)(li)!

　　4職業環境分(fen)析：

　　隨著大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)擴招(zhao)，現(xian)在(zai)(zai)中國的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)，因(yin)(yin)此(ci)就(jiu)業(ye)形式越(yue)來(lai)越(yue)嚴(yan)峻，現(xian)在(zai)(zai)甚至出現(xian)了(le)”大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)就(jiu)是(shi)失業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)”說法(fa)，其實這一點也不(bu)夸張(zhang)。居(ju)我(wo)了(le)解現(xian)在(zai)(zai)臨床醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)如果沒有很好的(de)(de)(de)(de)(de)關系畢(bi)(bi)業(ye)后找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)很難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)有大(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。也是(shi)因(yin)(yin)此(ci)有些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)考研究生(sheng)，一些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)什么考研究生(sheng)?是(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)自身素質的(de)(de)(de)(de)(de)提高嗎?根本不(bu)是(shi)，他們就(jiu)是(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)混個文(wen)憑，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)將(jiang)來(lai)好找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)。但(dan)是(shi)現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)研究生(sheng)也不(bu)好找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)，別說碩士就(jiu)是(shi)博士也難(nan)(nan)找(zhao)。我(wo)們老師說上(shang)次我(wo)們賓州醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院這樣的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校招(zhao)老師九個人中有六個博士，由此(ci)可(ke)見就(jiu)業(ye)形式的(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)峻。但(dan)是(shi)我(wo)相(xiang)信(xin)一點”就(jiu)業(ye)率再(zai)(zai)低也有找(zhao)到工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)業(ye)率再(zai)(zai)高也有找(zhao)不(bu)到工(gong)(gong)作(zuo)”。將(jiang)來(lai)只(zhi)有那些實力(li)(li)(li)派的(de)(de)(de)(de)(de)才好找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)，因(yin)(yin)此(ci)現(xian)在(zai)(zai)必須努力(li)(li)(li)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)成為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)實力(li)(li)(li)派努力(li)(li)(li)，進可(ke)能多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)知識不(bu)僅僅是(shi)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識，其實各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)知識都是(shi)不(bu)多(duo)余的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)再(zai)(zai)將(jiang)來(lai)不(bu)一定會用到那一方面的(de)(de)(de)(de)(de)知識。

　　現在一(yi)些大學生選擇自主創(chuang)業(ye)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我們中國(guo)教育發展的(de)(de)(de)必然結果，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自主創(chuang)業(ye)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)想干就(jiu)能干成的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，我不(bu)(bu)認為每個人(ren)都可以成功(gong)因(yin)為幾十年中我才見(jian)到一(yi)個比(bi)爾蓋茨(ci)，我不(bu)(bu)相信別(bie)人(ren)做到的(de)(de)(de)我一(yi)定能作到因(yin)為人(ren)與人(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)差別(bie)的(de)(de)(de)。一(yi)些人(ren)說(shuo)”人(ren)做到的(de)(de)(de)我也可以作的(de)(de)(de)到”那(nei)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)對的(de)(de)(de)，例如有(you)人(ren)考(kao)(kao)入了國(guo)家(jia)重點醫科大學有(you)人(ren)考(kao)(kao)入了煤醫，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)差距。因(yin)此在自主創(chuang)業(ye)前必須考(kao)(kao)慮好自己(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)塊料(liao)，適合(he)不(bu)(bu)適合(he)自主創(chuang)業(ye)，首先看(kan)清(qing)自己(ji)。

　　我(wo)相(xiang)信政(zheng)(zheng)(zheng)府會幫助大學(xue)生(sheng)解(jie)決(jue)(jue)這個問題，政(zheng)(zheng)(zheng)府會想辦法來解(jie)決(jue)(jue)大學(xue)生(sheng)就業(ye)難的問題。比如(ru)現在(zai)政(zheng)(zheng)(zheng)府大學(xue)生(sheng)下鄉工(gong)作，鼓勵大學(xue)生(sheng)農民工(gong)化以(yi)及支邊，這些都是政(zheng)(zheng)(zheng)府的一(yi)些措施(shi)。但是我(wo)們也不能以(yi)此而放松了，因(yin)為(wei)政(zheng)(zheng)(zheng)府解(jie)決(jue)(jue)的只是一(yi)部分人的問題，因(yin)為(wei)現在(zai)的社會存(cun)在(zai)著”淺規則”!

　　三、目標確定(ding)階段

　　1短期(qi)的職業目標(biao)(在大學期(qi)間(jian))：

　　努力學(xue)習(xi)(xi)好(hao)各門(men)功課，在學(xue)習(xi)(xi)期間要注意學(xue)習(xi)(xi)專業課以(yi)外的知識(shi)，多(duo)關注醫學(xue)事業的發展。大學(xue)英語四六級(ji)一次(ci)性(xing)過(guo)去，爭取入黨。處(chu)理好(hao)與(yu)同學(xue)之間的關系，爭取多(duo)次(ci)拿(na)獎學(xue)金。多(duo)參(can)加(jia)活動。

　　2中(zhong)長期的(de)職業(ye)目標：

　　在(zai)(zai)(zai)國(guo)內(nei)讀碩。在(zai)(zai)(zai)讀研究(jiu)生時(shi)學(xue)(xue)習(xi)一些中醫知識(shi)，畢業(ye)后至(zhi)少進一家一般的(de)(de)醫院工作(zuo)，在(zai)(zai)(zai)40歲前作(zuo)到主任醫師，在(zai)(zai)(zai)職期(qi)間不斷學(xue)(xue)習(xi)，抓住出國(guo)的(de)(de)機(ji)會去國(guo)外學(xue)(xue)習(xi)，努力向院長邁進，爭取在(zai)(zai)(zai)退(tui)休前作(zuo)10年左右的(de)(de)院長退(tui)休后去合(he)適的(de)(de)單位做醫學(xue)(xue)顧問。

　　3備(bei)選的職(zhi)業(ye)目標

　　(一)找工作。

　　這一點(dian)我(wo)(wo)會(hui)首先考慮(lv)，因為不(bu)管怎么(me)深造就是(shi)為了就業。剛進醫院(yuan)肯(ken)定是(shi)最(zui)底層，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)不(bu)會(hui)因此而氣餒，因為我(wo)(wo)畢業的學校不(bu)好，我(wo)(wo)會(hui)努(nu)(nu)力(li)(li)工作以求(qiu)晉(jin)升(sheng)。大(da)學畢業時我(wo)(wo)24，在(zai)找工作之(zhi)前(qian)要(yao)拿到醫師(shi)資格證，在(zai)30歲之(zhi)前(qian)要(yao)不(bu)斷的學習，盡量多的考取證書為以后(hou)的晉(jin)級做鋪墊，并且(qie)要(yao)爭取成為主治醫師(shi);在(zai)35歲前(qian)努(nu)(nu)力(li)(li)晉(jin)升(sheng)為主任醫師(shi)，之(zhi)后(hou)去條(tiao)件較好的醫院(yuan)工作，接下(xia)來向院(yuan)長(chang)(chang)努(nu)(nu)力(li)(li)，在(zai)退休之(zhi)前(qian)作5~8年的院(yuan)長(chang)(chang)。退休后(hou)找適(shi)合自己的事做或者回到故鄉(xiang)幫助鄉(xiang)親們排憂(you)解難。

　　(二) 出國深(shen)造。

　　大學(xue)畢業去國(guo)外(wai)(wai)讀(du)研(yan)。在(zai)外(wai)(wai)國(guo)讀(du)研(yan)究生畢業后(hou)若有(you)好的(de)機會就在(zai)外(wai)(wai)國(guo)工作或者在(zai)外(wai)(wai)國(guo)讀(du)博，但我(wo)希(xi)望在(zai)外(wai)(wai)國(guo)讀(du)完碩博后(hou)回國(guo)工作。回國(guo)后(hou)要進(jin)一家(jia)好醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)，努力(li)爭取(qu)在(zai)35歲前晉升為(wei)主任醫(yi)(yi)(yi)師，在(zai)職期間抓住一切出國(guo)學(xue)習的(de)機會，盡可能多(duo)的(de)評職稱，在(zai)45歲前成(cheng)為(wei)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)里(li)的(de)核心(xin)人物。接下(xia)來努力(li)向(xiang)中國(guo)科學(xue)院(yuan)邁進(jin)而努力(li)，爭取(qu)在(zai)有(you)生之年成(cheng)為(wei)一名院(yuan)士(shi)。若不能做院(yuan)士(shi)就在(zai)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)努力(li)工作，能晉升到那(nei)里(li)就升到那(nei)里(li)。退休后(hou)在(zai)合適的(de)單位做醫(yi)(yi)(yi)學(xue)顧問。

　　結束語

　　這只是(shi)我(wo)現(xian)在(zai)(zai)對(dui)自己(ji)職(zhi)業的規(gui)(gui)劃，我(wo)是(shi)一(yi)(yi)切從實際(ji)出發考(kao)慮了各種因素，我(wo)相信它(ta)很符合自己(ji)，我(wo)也會按照上面(mian)寫的一(yi)(yi)樣努(nu)力去做，爭(zheng)取能夠象自己(ji)現(xian)在(zai)(zai)規(gui)(gui)劃的一(yi)(yi)樣。當然這里(li)面(mian)必定(ding)存(cun)在(zai)(zai)這一(yi)(yi)些不足之處，再(zai)今后(hou)我(wo)會不斷(duan)的更(geng)新(xin)，但是(shi)這個(ge)大方向是(shi)不會變的。

　　夢想(xiang)與現(xian)(xian)實之(zhi)間總是(shi)(shi)存在(zai)著差(cha)距(ju)，但是(shi)(shi)這種差(cha)距(ju)是(shi)(shi)可(ke)以通過自(zi)己(ji)的努力來(lai)消除，這個過程也就(jiu)是(shi)(shi)夢想(xiang)實現(xian)(xian)的過程。我深(shen)(shen)深(shen)(shen)的知(zhi)道要(yao)實現(xian)(xian)以上規劃不是(shi)(shi)一件容易的事，其過程之(zhi)艱難是(shi)(shi)可(ke)想(xiang)而知(zhi)的。成(cheng)功，不相信眼淚(lei)，未來(lai)，要(yao)靠自(zi)己(ji)去打拼!大雨過后才(cai)會有美(mei)麗的彩(cai)虹，成(cheng)功就(jiu)在(zai)彼岸(an)，離我們并(bing)不遠，明天(tian)就(jiu)可(ke)以到達，現(xian)(xian)在(zai)我們只需劃好屬于自(zi)己(ji)的船，欣賞(shang)著沿岸(an)風(feng)景就(jiu)可(ke)以了。

大學生職業規劃 篇6

　　年(nian)輕人(ren)(ren)充滿對未來(lai)的(de)(de)憧憬(jing)。而未來(lai)所有(you)(you)生(sheng)(sheng)活目標的(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)，又(you)往往從擇(ze)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)開始(shi)。可是，由于當(dang)前(qian)的(de)(de)就業(ye)(ye)壓力，擇(ze)業(ye)(ye)成了(le)一(yi)件很(hen)難的(de)(de)事(shi)。有(you)(you)很(hen)多人(ren)(ren)，在學(xue)校時(shi)把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，設計得(de)很(hen)美(mei)好，但一(yi)到現(xian)實(shi)(shi)中，面對的(de)(de)是碰撞(zhuang)。在現(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)碰撞(zhuang)面前(qian)，有(you)(you)的(de)(de)人(ren)(ren)心事(shi)沉(chen)重(zhong)了(le)，有(you)(you)的(de)(de)人(ren)(ren)愁(chou)眉苦臉(lian)了(le)，也有(you)(you)的(de)(de)人(ren)(ren)隨(sui)波逐流了(le)。其實(shi)(shi)擇(ze)業(ye)(ye)是人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)第一(yi)道門坎。只有(you)(you)善(shan)于對人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)進行(xing)理性(xing)思索的(de)(de)人(ren)(ren)，理性(xing)的(de)(de)認識自(zi)己(ji)(ji)，理性(xing)的(de)(de)認識社會(hui)，理性(xing)的(de)(de)對待個人(ren)(ren)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)設計和當(dang)前(qian)擇(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)關系，才能獲得(de)一(yi)個健(jian)康、快樂(le)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。

　　在大學生人生設計中(zhong)進(jin)行理性思(si)考，當(dang)前應該(gai)注意處理好(hao)以下一(yi)些關系。

　　“志不立(li)，天(tian)下無(wu)可成之事(shi)”。綜觀古今中外，凡事(shi)業有成者都是具有目光遠大者。我立(li)志于做一(yi)位有名的(de)建筑(zhu)企業家。

　　因此，我(wo)們寫文章，不能閉著眼不看(kan)現(xian)實。不能拿現(xian)代人和“諸葛亮(liang)來說事”。特別是(shi)隨著整體就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢的日趨嚴峻，“天(tian)之驕子”們已經深深的感受到了就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的壓(ya)力。于是(shi)，一些人心態開始被喧(xuan)囂的擇業(ye)(ye)市場所(suo)扭曲，變(bian)得(de)浮躁起來。在這種情(qing)況下很容(rong)易(yi)失(shi)去理性思考(kao)。因此人生規(gui)劃應該(gai)進行理性思考(kao)。

　　好的(de)(de)人(ren)(ren)生離不(bu)(bu)開好的(de)(de)規劃(hua)，成(cheng)功(gong)(gong)人(ren)(ren)生離不(bu)(bu)開成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)規劃(hua)及在(zai)正確規劃(hua)指導下(xia)的(de)(de)持(chi)續奮斗。人(ren)(ren)生如大海(hai)航行，人(ren)(ren)生規劃(hua)就是人(ren)(ren)生的(de)(de)基本(ben)航線，有(you)了航線，我們就不(bu)(bu)會偏離目(mu)標，更(geng)不(bu)(bu)會迷失方向(xiang)，才(cai)能(neng)更(geng)加(jia)順利和快速地(di)駛向(xiang)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)彼岸(an)。然而，有(you)了規劃(hua)，就一(yi)定會有(you)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)人(ren)(ren)生嗎？也不(bu)(bu)一(yi)定。

　　上面的漂亮(liang)話誰都會說。當前(qian)的問題(ti)是：你找不到基(ji)本(ben)航線，怎么辦？

　　肖伯納(na)有一句名言：“明白(bai)事(shi)理的(de)人(ren)使(shi)自己適應(ying)(ying)世(shi)界，不(bu)明白(bai)事(shi)理的(de)人(ren)，硬想使(shi)世(shi)界適應(ying)(ying)自己。”人(ren)生就是在這種不(bu)適應(ying)(ying)中，調整適應(ying)(ying)，發(fa)展適應(ying)(ying)的(de)長河(he)中前進的(de)。

　　在(zai)人生的(de)(de)每一(yi)(yi)個漂流中，可能(neng)會遠離我們(men)的(de)(de)人生坐標(biao)。問(wen)題在(zai)于，我們(men)應該學會在(zai)遠離目(mu)標(biao)的(de)(de)時侯(hou)，去創(chuang)造條(tiao)件，接(jie)近目(mu)標(biao)。所謂(wei)創(chuang)造條(tiao)件，本身就是一(yi)(yi)種(zhong)進取，一(yi)(yi)種(zhong)求(qiu)索，一(yi)(yi)種(zhong)心向即定(ding)目(mu)標(biao)的(de)(de)摯(zhi)著(zhu)，一(yi)(yi)種(zhong)堅忍不拔的(de)(de)追求(qiu)。

　　人的(de)一生是漫長的(de)，更是變(bian)動的(de)。國家政(zheng)策的(de)調整，外在條件的(de)變(bian)化，家境的(de)變(bian)遷(qian)，突(tu)發事件的(de)出(chu)現，都(dou)會使我(wo)(wo)們(men)的(de)境遇變(bian)得困難(nan)(nan)起來(lai)。在艱難(nan)(nan)困苦(ku)面(mian)前，我(wo)(wo)們(men)要以(yi)樂觀(guan)豁(huo)達的(de)心情(qing)直面(mian)人生；以(yi)艱韌(ren)不(bu)拔的(de)毅力支撐(cheng)自我(wo)(wo)；以(yi)正(zheng)確的(de)價值(zhi)取向占據靈(ling)魂。把艱難(nan)(nan)困苦(ku)當成(cheng)(cheng)是一種(zhong)磨煉(lian)，一種(zhong)積墊和一種(zhong)成(cheng)(cheng)熟。

　　古人(ren)云(yun)：“哀莫(mo)大于(yu)心(xin)死”，“志莫(mo)大于(yu)永刻”。在艱難(nan)險(xian)阻面前，只要(yao)我們(men)心(xin)中(zhong)的火(huo)不滅，展(zhan)開的翅不折，就一定(ding)能走(zou)出生活(huo)的沼(zhao)澤(ze)，迎來(lai)人(ren)生的艷陽(yang)天。

　　記得有一首(shou)歌中(zhong)唱道(dao)：“人生(sheng)有夢才算(suan)美(mei)，幾度風雨多輪回(hui)，蒼桑摔出鐵打漢(han)，滾石釀出震天雷”。讓我(wo)們珍視機遇，迎接挑戰，自覺的(de)在艱苦中(zhong)磨練，做一個(ge)跨世(shi)紀的(de)鐵打漢(han)，震天雷吧！

　　學的(de)(de)教育使我具備了從(cong)事人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源管理的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，但并(bing)不意味得(de)到了一份好的(de)(de)工作(zuo)。在人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)流(liu)動頻(pin)繁的(de)(de)今天，個(ge)人(ren)(ren)(ren)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)技能(neng)(neng)(neng)顯得(de)更為重要(yao)。求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)也(ye)是(shi)(shi)(shi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)只有(you)充分展(zhan)示的(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，只有(you)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)與(yu)實踐相(xiang)結合(he)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)實現人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)自我價值(zhi)。雖然已有(you)勝(sheng)任工作(zuo)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和準確的(de)(de)自我定位，但求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)理念(nian)不足與(yu)缺乏對企(qi)業(ye)(ye)流(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)運作(zuo)和對應(ying)聘公(gong)司的(de)(de)了解程(cheng)(cheng)(cheng)度(du)，在一定的(de)(de)程(cheng)(cheng)(cheng)度(du)是(shi)(shi)(shi)成(cheng)為阻礙了我成(cheng)功(gong)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)(de)因素，在求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)準備階(jie)段這(zhe)是(shi)(shi)(shi)重點要(yao)加強的(de)(de)方面(mian)。面(mian)試是(shi)(shi)(shi)應(ying)聘者進入企(qi)業(ye)(ye)工作(zuo)不可缺少的(de)(de)一個(ge)環(huan)節，也(ye)是(shi)(shi)(shi)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)者充分向企(qi)業(ye)(ye)展(zhan)示自己(ji)對企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)價值(zhi)，面(mian)試的(de)(de)效果在整個(ge)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)(de)起了關鍵性的(de)(de)作(zuo)用。充分的(de)(de)溝通理解，展(zhan)示自己(ji)的(de)(de)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)增強求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)理念(nian)，增加對應(ying)聘單位的(de)(de)了解程(cheng)(cheng)(cheng)度(du)使得(de)面(mian)試更有(you)效率(lv)。故(gu)此我為自己(ji)定了以下的(de)(de)計劃(hua)：

　　短期目標（20xx年7月至(zhi)20xx年7月）：找一份合適(shi)的工作（某建筑(zhu)公司(si)的技術(shu)部(bu)門），畢(bi)業論文優秀，拿到(dao)學(xue)士學(xue)位證(zheng)(zheng)(zheng)和畢(bi)業證(zheng)(zheng)(zheng)，盡可能的多考些證(zheng)(zheng)(zheng)（如監理員證(zheng)(zheng)(zheng)，施工員證(zheng)(zheng)(zheng)，……）。

　　中期目標（20xx年(nian)7月(yue)至20xx年(nian)7月(yue)）：用五年(nian)時間成為企(qi)業優秀的項目經理，并通過(guo)相關的職業資格(ge)認證，在20xx年(nian)在自己能開一家比較好的公司。

　　長期目標(biao)（20xx年7月(yue)(yue)至(zhi)20xx年7月(yue)(yue)）：做一(yi)個一(yi)專多(duo)能的人(ren)才（做一(yi)位職業(ye)項目經理人(ren)）

　　大學(xue)生(sheng)人生(sheng)規劃書由此(ci)，想起自己(ji)走過歲月中的點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，我(wo)不(bu)(bu)禁有(you)些慚愧(kui)。我(wo)對(dui)自己(ji)以(yi)往在學(xue)業、文體、社(she)團活(huo)動中的表現不(bu)(bu)是很(hen)滿意(yi)。我(wo)發現我(wo)自己(ji)惰性(xing)較大，平日(ri)里總有(you)些倦怠、懶散，學(xue)習、做事精力不(bu)(bu)夠集(ji)中，效率不(bu)(bu)高，態(tai)度也不(bu)(bu)夠專注。倘若(ruo)不(bu)(bu)改(gai)正，這很(hen)可能會導致我(wo)最終(zhong)(zhong)庸碌無為。不(bu)(bu)過還好(hao)，我(wo)還有(you)改(gai)進的機會。否則，豈(qi)不(bu)(bu)遺憾(han)終(zhong)(zhong)生(sheng)？

　　一本書(shu)中(zhong)(zhong)這樣寫到：一個(ge)不能靠(kao)自己(ji)的(de)能力改變命(ming)運的(de)人(ren)，是不幸(xing)的(de)，也是可憐的(de)，因為這些(xie)人(ren)沒有(you)把命(ming)運掌(zhang)握在自己(ji)的(de)手(shou)中(zhong)(zhong)，反而成(cheng)為命(ming)運的(de)奴隸。而人(ren)的(de)一生(sheng)中(zhong)(zhong)究竟有(you)多(duo)少個(ge)春秋，有(you)多(duo)少事是值得回憶和紀念的(de)。生(sheng)命(ming)就像(xiang)一張白(bai)紙，等待著我們去描(miao)繪(hui)，去譜寫。

　　而如(ru)今，身為大學(xue)生的(de)我們，在(zai)一(yi)(yi)天天消磨時(shi)光的(de)日子里(li)，不(bu)如(ru)抓緊(jin)時(shi)間多學(xue)一(yi)(yi)些知識來充實自(zi)(zi)己。人的(de)大學(xue)時(shi)光一(yi)(yi)生中也(ye)許(xu)就一(yi)(yi)次，不(bu)把(ba)握好，將來自(zi)(zi)己一(yi)(yi)定(ding)回(hui)追悔莫及(ji)。于是，再(zai)經過一(yi)(yi)番深(shen)思熟慮(lv)之后，我決定(ding)把(ba)自(zi)(zi)己的(de)未來設計一(yi)(yi)下。有(you)了目標(biao)，才會有(you)動力。

　　人生(sheng)職業生(sheng)涯規劃

　　1．短(duan)期(qi)目標（2年計劃）：

　　這段時間主要是完成自己的學業和培養求職能力。

　　20xx年11月前，完成職(zhi)業規劃；

　　20xx年12月(yue)，認真復習本學期的課程(cheng)及通(tong)過考試；

　　20xx年(nian)2月至6月，按畢業(ye)論(lun)文計劃完成畢業(ye)論(lun)文；

　　20xx年3月至(zhi)6月，分別(bie)完成績效管理、薪酬(chou)管理、社(she)會(hui)(hui)保障與社(she)會(hui)(hui)福利的專(zhuan)題(ti)學習；

　　20xx年(nian)12月至20058年(nian)6月，根據求(qiu)職能力測評(ping)報告，努力克服自己(ji)的求(qiu)職弱點，有(you)意(yi)識的培養自己(ji)的求(qiu)職能力；

　　20xx年(nian)6月前，拿(na)到一(yi)份職業資格(ge)證書(shu)（監理(li)員）

　　20xx年6月(yue)前，找(zhao)到一份合適(shi)的工作。

　　2．中(zhong)期目(mu)標(biao)（五年計劃(hua)）：

　　這段(duan)時間主要是在本職工(gong)作(zuo)上工(gong)作(zuo)，重點是加(jia)強職業素養的(de)培養人(ren)際關系(xi)的(de)經營，積極參與路橋的(de)建(jian)設。

　　職務目標：三年內(nei)做到建筑隊(dui)隊(dui)長，五年內(nei)做到建筑總監(jian)。

　　能力目(mu)標：成為(wei)行內成功的(de)經理人（精通建筑，E-HR等）。

　　成(cheng)果(guo)目標(biao)：在(zai)五(wu)年內發表論文若干篇，完成(cheng)一個人力資源管(guan)理與(yu)開發的專業學(xue)習網(wang)站。

　　經濟目(mu)標：三年(nian)后年(nian)薪達(da)到(dao)5萬，五年(nian)后年(nian)薪達(da)到(dao)10萬。

　　在(zai)這五(wu)年期間必須拿到的相(xiang)關的職業資格證書

　　（1）建造師國(guo)(guo)家職業(ye)資格證書(shu)：監理管理師（國(guo)(guo)家職業(ye)資格二級）。

　　（2）造價師國家職業資格證(zheng)書

　　（3）建筑項目經理（PHR）

　　3．長(chang)期目標（十年計劃）：

　　這(zhe)階段重(zhong)點(dian)是自我實現(xian)的(de)需(xu)要(yao)，強調自我能力的(de)體現(xian)，終身的(de)學習培(pei)訓計劃，保持知識的(de)及時(shi)更新和不斷(duan)的(de)創新要(yao)求(qiu)。

　　職業評估

　　一個優秀出眾(zhong)的(de)(de)建筑項目管理者，就像(xiang)是尋找千里(li)馬的(de)(de)伯樂一樣，要具有天賦的(de)(de)才能(neng)(neng)、豐富(fu)的(de)(de)經(jing)驗(yan)和(he)全(quan)面的(de)(de)綜合的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。除了一般的(de)(de)組織(zhi)能(neng)(neng)力(li)(li)、領導能(neng)(neng)力(li)(li)、表達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)、自信力(li)(li)外，還必須(xu)具有一下(xia)能(neng)(neng)力(li)(li)：

　　（1）公(gong)正、忠信、堅(jian)定勇(yong)敢(gan)的意志(zhi)力。

　　（2）對人性的(de)正(zheng)確、全(quan)面的(de)了解以及(ji)廣博的(de)知識(shi)。

　　（3）親和力和優秀的人際關系處理技巧。

　　（4）職業能力

　　a人力(li)資源規劃管理和人力(li)資源管理手冊設計的(de)能力(li)

　　b職位分(fen)析(xi)和績效考核管理能力

　　c薪酬與福利(li)管理能(neng)力

　　d人力(li)資源(yuan)開(kai)發、培訓(xun)能力(li)

　　e人事制度管理能力

　　為(wei)了成為(wei)這個領域的(de)專家(jia)，有必要每三個月(yue)對自己(ji)的(de)職業生涯做一次檢測，看看自己(ji)達到什么(me)樣的(de)程(cheng)度，還(huan)有哪些是需(xu)要加(jia)強的(de)，哪些目標(biao)是需(xu)要根(gen)據環境的(de)變化(hua)而調整的(de)。

　　每次檢查時(shi)間及(ji)結果：

　　檢查時間(jian)：****年*月**日

　　處(chu)理結果(guo)：對自我的(de)(de)評估(gu)還不夠深(shen)入，只(zhi)考(kao)慮個(ge)人的(de)(de)努力而沒考(kao)慮到(dao)組織提供的(de)(de)機會(hui)，缺少(shao)行業的(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)和企(qi)業分(fen)(fen)析(xi)，缺少(shao)職業能力培養的(de)(de)詳細機會(hui)，未考(kao)慮到(dao)婚(hun)姻對職業生涯的(de)(de)影(ying)響(xiang)。

　　所謂江(jiang)山(shan)易改，本性難(nan)移。內向并非全是(shi)缺點(dian)，使我少(shao)(shao)一(yi)(yi)(yi)份張(zhang)揚，多一(yi)(yi)(yi)點(dian)內斂，但可相應加強與他人(ren)的(de)交流溝通，積極(ji)參加各(ge)種(zhong)(zhong)場(chang)合各(ge)項有益的(de)活動，使自己多一(yi)(yi)(yi)份自信、激揚，少(shao)(shao)一(yi)(yi)(yi)份沉默、怯場(chang)。充分(fen)利用(yong)一(yi)(yi)(yi)直關心(xin)(xin)支持(chi)我的(de)龐大的(de)親(qin)友(you)團的(de)優勢(shi)，真(zhen)心(xin)(xin)向同學(xue)、老(lao)師、朋友(you)請教，及時指出自身存在(zai)的(de)各(ge)種(zhong)(zhong)不(bu)足(zu)并制定出相應計劃加以針對改正(zheng)。

　　加強鍛煉，增強體質，提高體育成績，以(yi)彌補身高不足而(er)帶(dai)來(lai)的負面影(ying)響。積極(ji)爭取條件(jian)，參加校內(nei)外(wai)的各項(xiang)勤工儉(jian)學活(huo)動，以(yi)解決短期內(nei)的生活(huo)費問題并增強自身的社會工作閱歷(li)，為以(yi)后創造更(geng)多(duo)的精神財富和物質財富打下堅實基礎(chu)。

　　我的人生格言

　　你(ni)的(de)(de)心(xin)有多(duo)寬，你(ni)的(de)(de)舞(wu)臺就有多(duo)大；你(ni)的(de)(de)夢有多(duo)遠，你(ni)的(de)(de)成就就有多(duo)高。

　　做(zuo)正確(que)的(de)事(shi)情(qing)遠比正確(que)的(de)做(zuo)事(shi)情(qing)重要(yao)。

大學生職業規劃 篇7

　　一、培養自信心

　　1. 分析名校(xiao)學生(sheng)劣(lie)勢(shi)，強調招聘單(dan)位惟才是舉(ju)的(de)客觀性，大家推(tui)測(ce)筆者一定出自非名校(xiao)，這是對于非名校(xiao)來說的(de)，其實(shi)給大家一個定心丸，做事(shi)情之前不要有負擔，管他是驢是馬(ma)，我先去試(shi)一試(shi)再看。

　　2. 剖(pou)析自己的(de)優(you)勢，并抓住有(you)利的(de)方面(mian)進行放(fang)大，并配備相應的(de)小細節進行佐證(zheng)。當你經歷的(de)事件一旦增多，發(fa)現世界(jie)上基本都是無(wu)限放(fang)大優(you)勢的(de)人創造出來的(de)。根(gen)本不要(yao)去想(xiang)什么那個(ge)總統還是癡呆，聾(long)啞，世界(jie)就(jiu)是這樣，全能的(de)人最(zui)終是只能達(da)到平均(jun)收益(yi)的(de)。

　　3. 工(gong)作(zuo)(zuo)屬(shu)于主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)者(zhe)，開始行動(dong)(dong)吧，成功屬(shu)于主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)出(chu)擊者(zhe)。我經常這么安慰人，世界工(gong)作(zuo)(zuo)千萬(wan)種，只要找到一(yi)種就(jiu)足夠了(le)。人家拒絕理由千萬(wan)種，只要有一(yi)種理由接受就(jiu)足夠了(le)。騎(qi)驢(lv)找馬，先騎(qi)上(shang)驢(lv)再說。主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)出(chu)擊很(hen)重要，不論在(zai)于工(gong)作(zuo)(zuo)，還是(shi)在(zai)于生活，記住，成功屬(shu)于主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)者(zhe)。

　　二、跳躍法則，獲得機會

　　1. 符合招聘(pin)單位的菜單式要求是(shi)很(hen)難，人力資源(yuan)很(hen)多(duo)(duo)情況是(shi)直接將(jiang)網上(shang)的招聘(pin)需(xu)求拷貝，這樣你就明白(bai)了(le)。為什么(me)一些單位招聘(pin)一個清(qing)潔工人，還要研(yan)(yan)究生(sheng)。但是(shi)要注意，有特例，特別(bie)是(shi)歷史發展到20xx年，很(hen)多(duo)(duo)很(hen)XX的事(shi)業單位，開口(kou)閉口(kou)研(yan)(yan)究生(sheng)，我就不好評(ping)論了(le)。

　　2. 利用時(shi)間差(cha)，突(tu)擊適(shi)應，進(jin)行惡補，仔細想想，大學(xue)里學(xue)的(de)(de)那(nei)個(ge)(ge)科，你總(zong)共花(hua)了多少時(shi)間，不要(yao)讓(rang)沒(mei)有學(xue)過來搪塞自(zi)己(ji)，沒(mei)學(xue)現在發個(ge)(ge)3天不就學(xue)了嗎。以后工(gong)作是沒(mei)有這么多理由供(gong)您(nin)說的(de)(de)。

　　3. 暫時(shi)(shi)的(de)謊(huang)言(yan)，永久的(de)真(zhen)理(li)，上進的(de)基石，只(zhi)有發展(zhan)了(le)才能(neng)解決問題。筆者一(yi)(yi)向(xiang)認為，善意的(de)謊(huang)言(yan)一(yi)(yi)般(ban)都(dou)是(shi)暫時(shi)(shi)的(de)，一(yi)(yi)旦過去，別人會(hui)理(li)解的(de)，但一(yi)(yi)定不(bu)能(neng)辜負時(shi)(shi)間給(gei)你的(de)承諾，否則就(jiu)成了(le)真(zhen)正的(de)謊(huang)言(yan)了(le)，那將被永遠看不(bu)起。

　　三、忠實程度（德才兼備，德行第一）

　　1. 只有(you)熱愛(ai)公司，才會有(you)所貢(gong)獻(xian)，而(er)評判是(shi)根據你熱愛(ai)母(mu)校的(de)(de)(de)程(cheng)度(du)。筆者認為，千萬不(bu)(bu)能(neng)找不(bu)(bu)熱愛(ai)母(mu)校的(de)(de)(de)學(xue)生，即(ji)使我的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)伙伴(ban)，如(ru)果不(bu)(bu)熱愛(ai)自己的(de)(de)(de)母(mu)校，我會對(dui)他大(da)打折扣的(de)(de)(de)。當然開口閉口說(shuo)自己的(de)(de)(de)周邊的(de)(de)(de)人(ren)都很爛(lan)的(de)(de)(de)人(ren)一(yi)定有(you)問題，包括(kuo)后(hou)續說(shuo)的(de)(de)(de)再(zai)找工(gong)作(zuo)，說(shuo)前(qian)任老總(zong)里外不(bu)(bu)是(shi)人(ren)，除了(le)真(zhen)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)人(ren)外，其(qi)他就有(you)另(ling)外的(de)(de)(de)聯(lian)想了(le)。

　　2. 流露對人的感恩(en)心態，貶(bian)低母校無疑是給自己增加障礙(ai)。

　　3. 研究(jiu)最能感動面(mian)試官的一個環節，面(mian)試官感動了意味著一切都(dou)好說。我只是說感動，可(ke)沒有說誘惑(huo)，不過現(xian)在林子(zi)大了，什(shen)么鳥都(dou)有……

　　四、屢敗屢戰

　　找工(gong)作(zuo)就是一種工(gong)作(zuo)，享受這個過程……

　　1. 失敗肯定(ding)有原(yuan)因，一一克服(fu)，是壞習慣的(de)糾正過程。

　　2. 失(shi)敗肯定有差距，一(yi)(yi)一(yi)(yi)提高，是知識(shi)豐(feng)富的過程，筆者在實(shi)踐中發現(xian)這是一(yi)(yi)條妙計，可以不花師(shi)傅(fu)錢就能提高自己(ji)。

　　3. 失敗肯(ken)定有障礙，一一理順，是(shi)提高交際能力的絕(jue)佳途(tu)徑。

　　五、跨領域就業

　　面試官不是(shi)刁難你，他在(zai)選擇能干活(huo)的(de)人(ren)，能讓他省心的(de)人(ren)。

　　1. 你需要突出大(da)學(xue)學(xue)的是一種能力，筆者曾經(jing)以地學(xue)思維，解決地球上之事，當然，也就沒有什么事務不在地球上了。

　　2. 親身經歷(li)的一件顯示你解決問題的能力，相(xiang)信也會被你折(zhe)服，當(dang)然(ran)，有很多心理不健(jian)康的面試官除外(wai)，如(ru)窺秘心理尤為嚴重。

　　3. 如有干過(guo)非專業的(de)事情，證明有快速適(shi)應能力，這就是最好(hao)的(de)佐證。

　　六、常見問題

　　1. 為什(shen)么不(bu)考研？

　　2. 說說你(ni)自己？

　　3. 為什么聘用你？

　　4. 你打算呆幾(ji)年？

　　5. 未來的打算？

　　6. 你心目中的公(gong)司？

　　7. 你要求(qiu)的月(yue)薪？

大學生職業規劃 篇8

　　自我分析：

　　1.自己興趣愛好大盤點：

　　喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)聊(liao)天、聽音樂、看(kan)電影，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)能讓(rang)自己靜(jing)下心來的(de)(de)工(gong)作環(huan)境，我喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)規劃自己的(de)(de)生活。不(bu)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)機械性重(zhong)復的(de)(de)工(gong)作，也不(bu)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)沒有計劃沒有收獲的(de)(de)忙亂(luan)，不(bu)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)應酬和刻(ke)意的(de)(de)事情(qing)。最喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)名句：只要笑(xiao)一笑(xiao)，沒有什么事情(qing)過不(bu)了(le)

　　2.自己優勢盤點：

　　工作(zuo)(zuo)投入，勇于承擔責任(ren)，具備高尚的(de)(de)職(zhi)業(ye)道德(de);做事貫徹(che)始終(zhong)，細心，準確(que)無誤，講求秩序(xu)與和(he)諧;工作(zuo)(zuo)任(ren)勞任(ren)怨，務(wu)實，有良好的(de)(de)耐心;工作(zuo)(zuo)中，溫和(he)，融通，理解別人的(de)(de)感受(shou)，不(bu)遺(yi)余力的(de)(de)支持同事;

　　3.自己劣勢盤點：

　　很難(nan)全面觀(guan)察問題(ti)，以(yi)及很難(nan)有(you)準確的預見性;過(guo)于(yu)小心，容易勞累過(guo)度;不(bu)太懂得安排娛樂(le)和放松來緩解壓力;不(bu)善于(yu)用(yong)非常規(gui)思(si)路思(si)考問題(ti)，邏(luo)輯思(si)維不(bu)夠縝(zhen)密;英語水平(ping)(ping)有(you)待(dai)提(ti)高(gao);質疑精(jing)神不(bu)足;寫作水平(ping)(ping)需要提(ti)高(gao);樂(le)于(yu)奉(feng)獻，甘愿(yuan)做幕后(hou)人物(wu)。

　　4.自己的優點盤點：

　　平易(yi)近人(ren)，有親和力;有強烈的(de)責任感;耐心(xin)且(qie)細(xi)心(xin)，積(ji)極(ji)上進;健全(quan)的(de)、樂(le)觀的(de)人(ren)生(sheng)觀;懂得為(wei)別人(ren)著想，能認(ren)真傾聽(ting)別人(ren)的(de)心(xin)事;做事仔細(xi)認(ren)真、踏實(shi)，友善待人(ren)，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全(quan)面。

　　5.自己缺點盤(pan)點：

　　性格內向，交際能力較(jiao)差，不(bu)擅長與(yu)別人溝(gou)通(tong)，表達(da)能力較(jiao)差;過于執著偏(pian)固執，膽(dan)小，思(si)想上(shang)屬(shu)保守派;缺(que)乏自信心(xin)和冒險精神，積極主動性不(bu)夠(gou)(gou);在新的(de)環境中(zhong)感到不(bu)自在;心(xin)理素質差，不(bu)能夠(gou)(gou)應對(dui)多種突發事(shi)件;不(bu)善(shan)于與(yu)他(ta)人合作，對(dui)事(shi)情(qing)的(de)了解(jie)不(bu)夠(gou)(gou)深入，較(jiao)依賴同伴;創新精神有待加(jia)強;注意力容易游移(yi)，缺(que)乏足夠(gou)(gou)的(de)耐心(xin)

　　所謂江(jiang)山易改(gai)，本性難移。有(you)時多愁善(shan)感，沒(mei)有(you)成大器的(de)(de)氣質和個性，且(qie)害(hai)怕(pa)別人在背后評(ping)論(lun)自(zi)己。內向并非全是(shi)缺(que)點(dian)，使我少(shao)一份張(zhang)揚，多一點(dian)內斂，但(dan)可(ke)相(xiang)應加強與他(ta)人的(de)(de)交流溝(gou)通，積(ji)(ji)極參(can)加各種場合(he)各項有(you)益(yi)的(de)(de)活動，使自(zi)己多一份自(zi)信、激(ji)揚，少(shao)一份沉默、怯場。雖然恒(heng)心不夠(gou)，但(dan)可(ke)憑借那份積(ji)(ji)極向上的(de)(de)熱情(qing)鞭(bian)策自(zi)己，久而久之，就會慢(man)(man)慢(man)(man)培養(yang)起來，充分利用一直關(guan)心支(zhi)持我的(de)(de)龐大的(de)(de)親友(you)團的(de)(de)優(you)勢，真心向同學、老師、朋友(you)請教(jiao)，及時指出自(zi)身(shen)存在的(de)(de)各種不足并制定出相(xiang)應計(ji)劃加以針對改(gai)正(zheng)。

　　2、學習能力：

　　優(you)勢：刻苦，積極進取，樂觀向上。

　　弱勢：工(gong)作(zuo)、學習有(you)些保(bao)守(shou)，學習速(su)度較慢;口頭表達能力差;創新能力有(you)待提(ti)高。

　　3、工(gong)作態度：對工(gong)作執著上進的程度

　　優勢(shi)：做事(shi)認(ren)真(zhen)、踏實，待人(ren)真(zhen)誠，生活態度(du)積(ji)極，善于發現(xian)事(shi)物和環境積(ji)極的(de)一面， 優勢(shi)因素(su);精力旺盛、熱(re)情(qing)、性情(qing)平和、樂于助人(ren)忠誠、責(ze)任(ren)心(xin)很強(qiang)，工作(zuo)和生活井然有(you)序，有(you)責(ze)任(ren)心(xin)、愛心(xin)，并(bing)且喜歡工作(zuo);心(xin)思(si)細(xi)膩，考(kao)慮問題比較細(xi)致、周到，做事(shi)時不(bu)拖拉，能(neng)夠雷厲風行(xing)。

　　弱勢：競(jing)爭意(yi)識不(bu)(bu)強，冒險精神不(bu)(bu)夠，對環境資源的(de)(de)(de)利(li)用不(bu)(bu)夠主動，也就是快速適(shi)應環境的(de)(de)(de)能力不(bu)(bu)夠;作決(jue)定的(de)(de)(de)時(shi)候容易(yi)猶(you)豫不(bu)(bu)決(jue)。工作中過于(yu)講究完(wan)美，有時(shi)因(yin)急(ji)于(yu)迎接新挑(tiao)戰，在(zai)準備不(bu)(bu)夠充分的(de)(de)(de)情況下(xia)開(kai)始工作;過于(yu)重(zhong)視別(bie)人(ren)對自己提出(chu)的(de)(de)(de)意(yi)見。

　　期望在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中能(neng)夠(gou)(gou)獨立(li)工(gong)作(zuo)(zuo)、獨立(li)決策(ce)，而且能(neng)夠(gou)(gou)發(fa)揮自(zi)己的(de)責任感、自(zi)主(zhu)性(xing)，而且能(neng)夠(gou)(gou)以自(zi)我(wo)監督的(de)形(xing)式使工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃順利進行。期望工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)內容是能(neng)夠(gou)(gou)給予別人幫助(zhu)，并希望在(zai)這(zhe)樣的(de)職位上同事之間關(guan)系融洽，大家都有積(ji)極的(de)道德觀念和(he)社會(hui)服務意識。

　　4、與(yu)人交往能力(li)：

　　優勢:樂于助人;民主的(de)人際關系;親切、和藹、平易近人

　　弱勢：對應酬不感興趣。

　　自我小結：

　　我的職業(ye)傾向屬于社(she)會型(S)，人(ren)格特征：主要是樂于助人(ren)、有責(ze)任心、熱情、開朗、友(you)好、善良、易于合(he)作。

　　MBTI職業性(xing)格類型測試我(wo)的性(xing)格類型傾向(xiang)是 ISTJ (內向(xiang) 觸覺 思(si)考 判斷)

　　字(zi)母對應維(wei)度傾向

　　(E)外向 (I)內向

　　(N)直(zhi)覺(jue) (S)觸(chu)覺(jue)

　　(F)情感(gan) (T)思考

　　(J)判斷 (P)知覺

　　我的職業特征：

　　我的(de)性格屬(shu)于職場(chang)模范類型(xing)，典型(xing)特點是(shi)低(di)調、奉獻、責任、實干。內向、安靜(jing)、謹慎，依靠現實和實在的(de)眼光觀察認識世界，關(guan)注細(xi)節(jie)，以人為本，樂于奉獻，有(you)(you)同情心，關(guan)心別人的(de)感受，喜歡在有(you)(you)規則、秩序的(de)方(fang)式(shi)下生活(huo)。

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