大學生職業規劃書15篇

　　每一天的(de)(de)時(shi)間都非常珍貴，我(wo)們又將會有(you)新的(de)(de)際遇，寫一份職(zhi)業(ye)規劃(hua)，為(wei)接下來的(de)(de)工作做(zuo)準(zhun)備吧！那么做(zuo)職(zhi)業(ye)規劃(hua)需要注意什么問(wen)題呢？以下是小(xiao)編整(zheng)理的(de)(de)大學生職(zhi)業(ye)規劃(hua)書，希望對大家有(you)所幫助。

大學生職業規劃書1

　　前言

　　我(wo)們向往著美好(hao)的(de)(de)(de)明天(tian)，所以一直為著心中的(de)(de)(de)那個夢(meng)而奮斗。大學生(sheng)，換(huan)個角度理解，就是(shi)對我(wo)們心中的(de)(de)(de)那個藍圖的(de)(de)(de)描(miao)(miao)繪(hui)。我(wo)們對自己(ji)的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯進行規(gui)劃(hua)，就是(shi)給自己(ji)的(de)(de)(de)夢(meng)想插上(shang)翅膀。遠大的(de)(de)(de)理想總是(shi)建立在堅實的(de)(de)(de)土(tu)地上(shang)的(de)(de)(de)，青春短暫，從現在起(qi)，就力爭主動，好(hao)好(hao)規(gui)劃(hua)一下未來的(de)(de)(de)路(lu)，去(qu)描(miao)(miao)繪(hui)這張生(sheng)命的(de)(de)(de)白紙(zhi)。

　　一、個人資料

　　姓名：

　　性別：

　　出生年月：

　　性格：外向

　　學歷(li)：大學本(ben)科一年級

　　專業(ye)：機械(xie)自動(dong)化(hua)

　　座(zuo)右(you)銘：思想有多遠，我(wo)就能走出多遠。

　　二、自我盤點

　　1、興趣愛好：

　　業余愛好(hao)：讀書、聽音樂、體育、畫畫

　　心中偶像： 周恩來、比爾.蓋茨

　　喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《戰(zhan)爭與和平》、《老人與海》、《平凡(fan)的世界》

　　喜歡的(de)歌曲：《愛拼才會贏》、《水(shui)手》、《我的(de)未(wei)來不是(shi)夢》

　　2、優勢盤點：

　　從小生活條(tiao)件堅(jian)苦，讓(rang)我養成了不怕苦的(de)精(jing)神，創業是(shi)一個堅(jian)苦的(de)過程(cheng)，在(zai)這(zhe)個漫長堅(jian)苦的(de)過程(cheng)中，它將是(shi)我唯(wei)一的(de)，也是(shi)最寶貴的(de)財富。

　　3、劣勢盤點：

　　因為來自農村，沒有經(jing)濟基礎，決定了(le)我的事業起點相對言要低，而且(qie)，到目前為止，還沒有任何經(jing)驗，各(ge)類榮譽證書太(tai)少。

　　4、優點盤點：

　　樂觀，開朗，而(er)且，我口齒伶俐，膽大(da)，有(you)一(yi)股不服輸(shu)的屈氣。

　　5、缺點盤點：

　　做事(shi)不夠細心，有(you)時候也比較(jiao)(jiao)懷疑自己的能力， 惰性較(jiao)(jiao)大。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　當(dang)劣勢和缺點成(cheng)為了你前進道路(lu)上的(de)障礙時，就應充分(fen)(fen)得(de)用你的(de)優(you)點，讓(rang)其把你帶出圍障;雖然(ran)恒心(xin)(xin)不夠，但可憑(ping)借那(nei)份積極向上的(de)熱情鞭策自己，久(jiu)而(er)久(jiu)之，就會(hui)慢慢培養起來(lai)，充分(fen)(fen)利用一直關心(xin)(xin)支持我的(de)龐大親(qin)友團的(de)優(you)勢，真心(xin)(xin)向同學、老師、朋友請教，及(ji)時指出自存存在的(de)各種(zhong)不同并制定出相應計劃以針對改正。

　　四、社會環境分析

　　1、一般社會環(huan)境: 電子(zi)、網(wang)絡鋪天蓋(gai)地，知(zhi)識信息飛速發展，科技浪潮源源不絕(jue)，人才競爭(zheng)日益激烈，形形色(se)(se)色(se)(se)人物競赴出(chu)場，不禁感嘆，這(zhe)世界變化(hua)好(hao)快。

　　2、特殊社會環(huan)境(jing)：(將要從(cong)事的(de)職業行業的(de)環(huan)境(jing)。)

　　五、角色建議：

　　父親：目前(qian)，必須搞好學習，為(wei)以后找工作奠(dian)定基礎(chu)，同(tong)時，還要多鍛(duan)煉自己，讓(rang)自己成為(wei)同(tong)齡(ling)人(ren)中的強者。

　　母親：學習(xi)要(yao)認真(zhen)，最好要(yao)考研。

　　老師：聰明(ming)、機靈古怪。

　　同學：有較強的工作能力，聰(cong)明。

大學生職業規劃書2

　　一、藥學專業環境及評價

　　藥(yao)(yao)學(xue)專業(ye)(ye)的就業(ye)(ye)方向(xiang)(xiang)十分廣(guang)闊，與藥(yao)(yao)品相關(guan)的各個(ge)領域(yu)(主(zhu)要(yao)包括(kuo)藥(yao)(yao)品研(yan)(yan)究(jiu)開(kai)發部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)、生(sheng)產部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)、管理部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)、營銷及使用部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men))都需要(yao)藥(yao)(yao)學(xue)專業(ye)(ye)的畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)。具體而言有醫院、科(ke)研(yan)(yan)院所、藥(yao)(yao)廠(chang)、醫藥(yao)(yao)藥(yao)(yao)學(xue)專業(ye)(ye)的就業(ye)(ye)方向(xiang)(xiang)十分廣(guang)闊，與藥(yao)(yao)品相關(guan)的各個(ge)領域(yu)(主(zhu)要(yao)包括(kuo)藥(yao)(yao)品研(yan)(yan)究(jiu)開(kai)發部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)、生(sheng)產部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)、管理部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)、營銷及使用部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men))都需要(yao)藥(yao)(yao)學(xue)專業(ye)(ye)的畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)。具體而言有醫院、科(ke)研(yan)(yan)院所、藥(yao)(yao)廠(chang)、醫藥(yao)(yao)公司、國家藥(yao)(yao)品管理機關(guan)等單位。

　　藥學(xue)專業學(xue)生畢(bi)業后可(ke)從事一切與藥物有(you)關的工作(zuo)：

　　科研(yan)人員——在研(yan)究所、藥(yao)廠的研(yan)究部門，從(cong)事藥(yao)物(wu)的研(yan)發工(gong)作; 醫院藥(yao)劑(ji)師——在醫院藥(yao)劑(ji)科，從(cong)事制劑(ji)、質(zhi)檢、臨(lin)床藥(yao)學等(deng)工(gong)作; 藥(yao)檢人員——在藥(yao)檢所從(cong)事藥(yao)物(wu)的質(zhi)量(liang)鑒定和制定相應的質(zhi)量(liang)標準; 公司(si)職員——在醫藥(yao)貿易(yi)公司(si)或(huo)制藥(yao)企業從(cong)事藥(yao)品生產、流(liu)通及國(guo)內(nei)外貿易(yi)公司(si)、國(guo)家藥(yao)品管理機關

　　二、藥學專業的現狀及前景

　　據了(le)解，藥學(xue)畢業(ye)生在選擇(ze)工(gong)作時主(zhu)要考慮單位的(de)(de)(de)發(fa)展方向和(he)知名度、是否能(neng)給自(zi)己(ji)(ji)提(ti)供(gong)充足的(de)(de)(de)發(fa)展空間、工(gong)作地(di)點和(he)薪酬水平。“目前(qian)大學(xue)畢業(ye)生就(jiu)業(ye)大環境普遍不(bu)好,他們的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)也(ye)日趨理性和(he)務實”。中國藥科大學(xue)學(xue)生工(gong)作處(chu)余永久處(chu)長說，學(xue)校結(jie)合(he)市(shi)場需(xu)求，開(kai)設的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)和(he)招(zhao)生數量(liang)與人才需(xu)求基本吻合(he)。學(xue)生更注(zhu)重對自(zi)己(ji)(ji)動手能(neng)力的(de)(de)(de)培養(yang)，能(neng)結(jie)合(he)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)長，選擇(ze)適(shi)合(he)的(de)(de)(de)工(gong)作。

　　目(mu)前(qian)藥學類專(zhuan)業(ye)(ye)專(zhuan)科畢業(ye)(ye)生期望的(de)(de)月薪(xin)為1500～20xx元，本科生在3000元左右，基(ji)本符合(he)用人單位愿意支付的(de)(de)薪(xin)酬水平，但相比往年有所下降。就業(ye)(ye)選擇(ze)的(de)(de)結構性(xing)矛盾(dun)突出表現(xian)在地(di)域差別上。藥學類畢業(ye)(ye)生主(zhu)要選擇(ze)在京、津、滬和浙、蘇、粵、魯(lu)的(de)(de)沿海城市(shi)、省會城市(shi)就業(ye)(ye)，而一些著名的(de)(de)大型藥企(qi)由于地(di)域問題，很難招(zhao)到(dao)滿意的(de)(de)人才。

　　三、藥學專業環境分析

　　1.優勢

　　我國醫(yi)(yi)院(yuan)臨床藥學工(gong)作自(zi)80年(nian)開民以來，得(de)(de)到衛生部的(de)重(zhong)視和支持，并將(jiang)其(qi)工(gong)作作為評(ping)定醫(yi)(yi)院(yuan)等級的(de)一項重(zhong)要內容，因此在各地大(da)(da)醫(yi)(yi)院(yuan)中(zhong)工(gong)作開展得(de)(de)較(jiao)好(hao)，在崗位方(fang)(fang)面(mian)，畢業(ye)生到制(zhi)藥企業(ye)從事生產和銷售(shou)居多，這方(fang)(fang)面(mian)人(ren)才也是企業(ye)招聘的(de)主(zhu)體。現(xian)在學醫(yi)(yi)藥方(fang)(fang)面(mian)的(de)前景很好(hao),目前隨(sui)著人(ren)們的(de)生活水平在不斷的(de)提高,會對醫(yi)(yi)療,保健方(fang)(fang)面(mian)的(de)需求(qiu)會大(da)(da)大(da)(da)增加(jia).所(suo)以只(zhi)要你的(de)技術夠好(hao),前景很好(hao)!

　　2.劣勢

　　由于(yu)我國具體的(de)(de)(de)(de)(de)國情和(he)(he)兩階段(duan)培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)師，在(zai)醫(yi)院(yuan)(yuan)中大多(duo)數(shu)仍在(zai)從(cong)事(shi)于(yu)調劑(ji)工(gong)作(zuo)和(he)(he)藥(yao)(yao)(yao)品采購供(gong)應(ying)以(yi)及從(cong)事(shi)于(yu)制劑(ji)生產(chan)，他(ta)們(men)缺乏堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)學和(he)(he)相關臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，難(nan)以(yi)勝任臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)(yao)(yao)學工(gong)作(zuo)，這與發達(da)國家培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)師，在(zai)專業(ye)相關臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)方面差距基大，當前由于(yu)經濟(ji)利(li)(li)益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)驅動(dong)，許(xu)多(duo)醫(yi)院(yuan)(yuan)領(ling)導只關心醫(yi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)經濟(ji)利(li)(li)益(yi)，因此，難(nan)以(yi)支持將藥(yao)(yao)(yao)劑(ji)科(ke)人(ren)力(li)(li)、財力(li)(li)投(tou)向臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)(yao)(yao)學，故(gu)影響了臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)(yao)(yao)學工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)廣泛深(shen)入發展(zhan)，但是(shi)隨著醫(yi)療(liao)衛生體制改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)進行，藥(yao)(yao)(yao)劑(ji)科(ke)應(ying)主動(dong)轉(zhuan)變觀念，積極推(tui)(tui)進開(kai)展(zhan)臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)(yao)(yao)學，在(zai)一(yi)些有(you)(you)條件的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)院(yuan)(yuan)積極推(tui)(tui)進藥(yao)(yao)(yao)學監護。藥(yao)(yao)(yao)學監護的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象(xiang)是(shi)所(suo)在(zai)患者(zhe)，其工(gong)作(zuo)目標和(he)(he)達(da)到的(de)(de)(de)(de)(de)結果是(shi)為(wei)所(suo)有(you)(you)接(jie)受藥(yao)(yao)(yao)物治療(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)患者(zhe)改(gai)善(shan)生命質量和(he)(he)身心健康，保證其用(yong)藥(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)安全和(he)(he)有(you)(you)效承擔責(ze)任，而(er)臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)(yao)(yao)學的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)對(dui)象(xiang)，大多(duo)是(shi)住院(yuan)(yuan)病人(ren)和(he)(he)為(wei)臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)師提供(gong)各(ge)種監測數(shu)據和(he)(he)資料信息，這些意見采綱(gang)與否取(qu)決(jue)于(yu)醫(yi)院(yuan)(yuan)和(he)(he)患者(zhe)，此外(wai)，臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)藥(yao)(yao)(yao)學的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)目標大多(duo)是(shi)某些種類的(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)物和(he)(he)疾病狀態，所(suo)以(yi)其工(gong)作(zuo)范圍有(you)(you)一(yi)定(ding)局(ju)限(xian)性。因此實(shi)施藥(yao)(yao)(yao)學監護，必(bi)然要求藥(yao)(yao)(yao)師應(ying)具有(you)(you)廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)能力(li)(li)，才能做好此項工(gong)作(zuo)。

　　3.機遇

　　在全國就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢不容樂(le)觀的(de)(de)情況(kuang)下，藥(yao)(yao)科(ke)類(lei)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)前景仍然普(pu)遍看好。醫藥(yao)(yao)英才(cai)網張美玲(ling)總(zong)經理(li)介(jie)紹說，總(zong)體來看，藥(yao)(yao)科(ke)類(lei)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生供(gong)小(xiao)于求，各醫藥(yao)(yao)公司、制藥(yao)(yao)廠是(shi)吸收這類(lei)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)大(da)戶(hu)，制藥(yao)(yao)業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)人才(cai)的(de)(de)需(xu)(xu)求是(shi)穩中有(you)升。據中國藥(yao)(yao)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)、沈(shen)陽(yang)藥(yao)(yao)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)、四川(chuan)大(da)學(xue)(xue)(xue)華西藥(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)院、北京大(da)學(xue)(xue)(xue)醫學(xue)(xue)(xue)部藥(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)院就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)負責人介(jie)紹，近幾年(nian)，這幾所學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率接(jie)近100%，總(zong)體供(gong)需(xu)(xu)比(bi)達到(dao)1∶3～1∶4。沈(shen)陽(yang)藥(yao)(yao)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生工作(zuo)處(chu)處(chu)長、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)辦(ban)公室主任(ren)劉彥介(jie)紹說，該(gai)校的(de)(de)市場營銷本科(ke)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)供(gong)需(xu)(xu)比(bi)為1∶7，而藥(yao)(yao)物(wu)制劑、天然藥(yao)(yao)物(wu)化學(xue)(xue)(xue)等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)研究生供(gong)需(xu)(xu)比(bi)甚至達到(dao)1∶10。目前從教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源情況(kuang)看，各學(xue)(xue)(xue)校都沒有(you)擴招(zhao)計劃。對(dui)(dui)藥(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生來說是(shi)一個機會。

　　4.威脅

　　醫(yi)藥(yao)(yao)市場沒有形(xing)成統(tong)一的(de)規(gui)范(fan)。現在(zai)(zai)假(jia)藥(yao)(yao)經常出現，藥(yao)(yao)品質量得不到保障，導(dao)(dao)致消費者對很(hen)多藥(yao)(yao)品心存懷(huai)疑。而(er)且現在(zai)(zai)越來越多的(de)人開始關注(zhu)醫(yi)藥(yao)(yao)行(xing)業，導(dao)(dao)致行(xing)業內的(de)競爭十分激烈。一些公司或(huo)企業會定期發(fa)放感冒藥(yao)(yao)，也使很(hen)多商機流失。

　　四：性格分析

　　通過測試我發現(xian)自(zi)己屬于ISFJ的(de)(de)(de)(de)性格，大致上(shang)是個安靜(jing)內斂的(de)(de)(de)(de)人，對人態(tai)度友好，有(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)責任感和(he)良知，堅定地致力于完成(cheng)他們的(de)(de)(de)(de)義務，忠誠體貼(tie)，留(liu)心和(he)記得他們重視(shi)的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)小細節，關心他們的(de)(de)(de)(de)感受。努(nu)力把工(gong)作(zuo)和(he)家(jia)庭環境營造(zao)的(de)(de)(de)(de)溫馨而(er)有(you)序

　　五、三年大學生活的規劃

　　通過對自(zi)己(ji)性格和興趣愛(ai)好的(de)(de)評估，結合自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)專業和當(dang)前的(de)(de)就業形勢，我大(da)概確定了自(zi)己(ji)的(de)(de)職業走向(xiang)。藥房、藥廠(chang)、醫藥公司等單位(wei)可(ke)能是我的(de)(de)最佳選(xuan)擇。沖著(zhu)這個目(mu)標，下面我將對自(zi)己(ji)這三年的(de)(de)大(da)學(xue)生活做個大(da)致(zhi)的(de)(de)規劃。

　　1.在當今(jin)大學生大多數都沉迷于網(wang)絡、熱衷于時(shi)尚、并(bing)把談戀愛作為必修(xiu)課的潮(chao)浪中，我絕不隨波逐(zhu)流。

　　大一大二：學好(hao)文化科(ke)知(zhi)識，爭取把英語CET--4，CET--6過了。

　　大(da)三：努力打(da)好專業(ye)課基(ji)礎(chu)，參加一(yi)些社會(hui)實踐(jian)增(zeng)強自我的(de)(de)綜合能力。從多方(fang)面(mian)發展自我。為大(da)四就(jiu)業(ye)打(da)下良好的(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　大四：盡(jin)心完成自(zi)己的論文設計，多(duo)收(shou)集一(yi)點關于各種自(zi)己喜歡(huan)公司的動態(tai)，最后選擇一(yi)家在自(zi)己專業方面有發展(zhan)前途的公司就業。

　　2.在(zai)努力學好自己(ji)的專業(ye)知識和技(ji)能(neng)之外，針對(dui)自己(ji)的性(xing)格(ge)弱點(dian)還要(yao)通過參加社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動來提(ti)高自己(ji)的綜合能(neng)力。比如(ru)暑期“三下鄉(xiang)”社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動、大學生(sheng)“青年志(zhi)愿者”活動、大學生(sheng)“挑戰杯”創業(ye)大賽、大學生(sheng)素質拓(tuo)展活動等，并在(zai)大二的時候做一(yi)(yi)些兼職工(gong)作，一(yi)(yi)方面(mian)可以(yi)減(jian)輕家里的經濟負(fu)擔，一(yi)(yi)方面(mian)為自己(ji)以(yi)后步(bu)出社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)積累一(yi)(yi)些經驗。這樣才能(neng)在(zai)與日俱增的社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)競爭中立(li)于不敗。

　　3.在中國當(dang)前就業還特(te)別嚴峻的(de)社會形勢下，一個本科生(sheng)找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)也(ye)不(bu)(bu)是特(te)別容易，工(gong)(gong)資待遇也(ye)不(bu)(bu)會很高，所(suo)以我(wo)決定通(tong)過參加自考(kao)來增加自己的(de)文憑，為自己的(de)就業再(zai)添加一個籌(chou)碼(ma)。

　　六、我的未來職業規劃

　　職(zhi)業(ye)目標：職(zhi)業(ye)藥師

　　1.20xx-20xx年：

　　成(cheng)果目標;通過實(shi)習(xi)，總結出適合當代藥學(xue)學(xue)員的基本理(li)論 職務(wu)目標：藥店普通職員

　　能(neng)力目標：具(ju)備在經濟領(ling)域從事(shi)具(ju)體藥品的理論基礎，通過(guo)實習具(ju)有一

　　定的(de)實踐經驗(yan);接觸了解藥品流通程(cheng)序。

　　2.20xx-20xx年：

　　學歷目標：通過(guo)執業藥師考(kao)試

　　職務目標：擔任藥店骨干，獲得更多學習的(de)機會。

　　能力(li)目標：熟練處理本職務工作，逐步發展自己獨立開店的能力(li)

　　3.20xx年(nian)以后：

　　擁有自己的(de)藥(yao)店，用自己扎實的(de)理論基礎和熱情的(de)服務去造(zao)福社會。

　　成功標準

　　我的(de)(de)(de)成功標準是(shi)個人事(shi)務、職(zhi)業生涯(ya)、家庭生活(huo)的(de)(de)(de)協調發(fa)展(zhan)。 只要自己盡心盡力，能力得(de)到提(ti)高和發(fa)揮，每(mei)個階段都有(you)了切實的(de)(de)(de)自我提(ti)升。我相信我會活(huo)得(de)很精彩(cai)。

　　七、本人對以上職業規劃的總結：

　　從踏(ta)入醫(yi)學(xue)(xue)殿堂的(de)那一(yi)刻(ke)起，我(wo)便深(shen)刻(ke)的(de)認識到，“精醫(yi)術(shu)，懂人文，有(you)理(li)想，能創新”是新時期下的(de)藥師所應具備的(de)素質。古訓“健康所系，性命相托(tuo)”時刻(ke)提醒我(wo)刻(ke)苦學(xue)(xue)習奮(fen)發(fa)向上。理(li)論(lun)學(xue)(xue)習中，我(wo)克己(ji)求(qiu)嚴，勤奮(fen)認真，順利(li)完成了(le)必修課程。在良師益友(you)的(de)指導(dao)幫助下，系統掌握了(le)藥學(xue)(xue)知識，為(wei)日后從業打下了(le)扎實基礎。

　　作為一名藥(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)員(yuan)(yuan)，只(zhi)學(xue)習(xi)書本知(zhi)識是遠遠不夠的(de)，是不能(neng)(neng)學(xue)以(yi)致用的(de)，理論(lun)和實(shi)踐相結合(he)才能(neng)(neng)把我們(men)所(suo)學(xue)的(de)知(zhi)識帶給(gei)人(ren)們(men)，所(suo)以(yi)，我即將深入到(dao)基層在藥(yao)(yao)(yao)(yao)品銷售崗位接受鍛煉。零售藥(yao)(yao)(yao)(yao)店與醫院藥(yao)(yao)(yao)(yao)房的(de)不同，醫院藥(yao)(yao)(yao)(yao)房的(de)藥(yao)(yao)(yao)(yao)師只(zhi)需憑醫師處方發藥(yao)(yao)(yao)(yao)，而零售藥(yao)(yao)(yao)(yao)店的(de)顧(gu)客大多是對(dui)藥(yao)(yao)(yao)(yao)品認識較少的(de)非專(zhuan)業(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)，所(suo)以(yi)，銷售人(ren)員(yuan)(yuan)在對(dui)顧(gu)客銷售藥(yao)(yao)(yao)(yao)品時，要盡可能(neng)(neng)的(de)多向(xiang)顧(gu)客說(shuo)明(ming)藥(yao)(yao)(yao)(yao)品的(de)用途及性(xing)能(neng)(neng)，對(dui)每一個顧(gu)客負責。實(shi)現自(zi)己的(de)價值，為人(ren)民服務。

大學生職業規劃書3

　　一、前言

　　進入(ru)大學的(de)那(nei)一刻起(qi)，我(wo)們的(de)生活目標就由為充斥(chi)著激情夢想的(de)六月拼(pin)搏(bo)變成了為自己未(wei)來的(de)職(zhi)業儲備(bei)足夠(gou)的(de)理論知識和實踐經驗。然而，豐富多彩(cai)的(de)大學生活與家長老師的(de)約束力的(de)改變，往往會(hui)讓初入(ru)象牙塔的(de)我(wo)們迷(mi)失方向(xiang)，大學生活過的(de)渾渾噩噩，以致在四年后走出(chu)校門(men)是茫然不知所措。

　　“沒有(you)(you)目標的(de)(de)(de)船永遠(yuan)不(bu)能到達成功(gong)的(de)(de)(de)彼岸(an)，”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)讓我們明確(que)自己未(wei)來的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目標，并以(yi)實現這個(ge)(ge)目標的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)時(shi)刻(ke)約束自己，給(gei)自己尋求(qiu)更加(jia)專業(ye)的(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)豐富經驗(yan)的(de)(de)(de)動力。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)也給(gei)你四年的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)活做(zuo)了相應(ying)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)，在(zai)每(mei)個(ge)(ge)階段，應(ying)該做(zuo)什么事情(qing)，不(bu)讓沒好珍貴的(de)(de)(de)大(da)學(xue)時(shi)光虛度，是大(da)學(xue)生(sheng)會更加(jia)充(chong)實。進行正確(que)合理的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)，是將來進入(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)場時(shi)，擁有(you)(you)一(yi)份好工作的(de)(de)(de)保證。甚至可以(yi)說，一(yi)個(ge)(ge)成功(gong)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)即是一(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)人生(sheng)規(gui)(gui)劃(hua)，是生(sheng)命走向精彩輝煌的(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　所以(yi)，大學生對自己未來(lai)的(de)(de)職業進(jin)行具體詳細的(de)(de)規劃具有重要(yao)的(de)(de)意義。

　　二、自我分析

　　“吃得苦(ku)中苦(ku)，方為(wei)人上人。”這是(shi)我(wo)父親教會(hui)(hui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)句名言，也是(shi)陪(pei)我(wo)一(yi)次(ci)次(ci)克服成長經理的(de)(de)(de)(de)困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)(de)信念(nian)。再大(da)的(de)(de)(de)(de)風(feng)浪，只要有不怕困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)和為(wei)理想拼搏(bo)的(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)，我(wo)都可以堅持。我(wo)認為(wei)，生活的(de)(de)(de)(de)意(yi)義在于不斷的(de)(de)(de)(de)為(wei)社(she)會(hui)(hui)、他人創造(zao)出價(jia)值。每(mei)個人都是(shi)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)分子(zi)，從小到(dao)大(da)，從社(she)會(hui)(hui)中汲取了(le)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)養料，因此，在自己力所能及之時，就應該回報社(she)會(hui)(hui)。哪怕僅僅是(shi)為(wei)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)建設增一(yi)塊(kuai)磚，加一(yi)塊(kuai)瓦，也是(shi)你生存(cun)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)體現(xian)。

　　我對于金融有著極(ji)其深厚的(de)喜愛，在(zai)這個(ge)專業能夠以極(ji)大的(de)熱情去學習(xi)。

　　三、專業就業方向及前景分析

　　我現在所學的(de)專業(ye)是金(jin)融學，主(zhu)(zhu)要研究如何在不確定(ding)的(de)條(tiao)件下(xia)稀缺資源(yuan)進行跨時期的(de)分(fen)配。主(zhu)(zhu)要培(pei)養(yang)具有金(jin)融保(bao)險(xian)(xian)理論基礎知識(shi)和掌握金(jin)融保(bao)險(xian)(xian)業(ye)務技術，能(neng)(neng)夠運用(yong)經濟學一(yi)般方(fang)法分(fen)析金(jin)融保(bao)險(xian)(xian)活動、處理金(jin)融保(bao)險(xian)(xian)業(ye)務，有一(yi)定(ding)綜合(he)判斷和創新(xin)能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)夠在中(zhong)央銀行、商業(ye)銀行、政策性銀行、證券公(gong)司(si)(si)、人壽保(bao)險(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)、財產(chan)保(bao)險(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)、再保(bao)險(xian)(xian)公(gong)司(si)(si)、信托(tuo)投資公(gong)司(si)(si)、金(jin)融租賃公(gong)司(si)(si)、金(jin)融資產(chan)公(gong)司(si)(si)、集團財務公(gong)司(si)(si)、投資基金(jin)公(gong)司(si)(si)及金(jin)融教育(yu)部門(men)工作的(de)高級專門(men)人才(cai)。

　　金融專業的就業方向主要是：

　　（一）商(shang)業(ye)銀行(xing)，包(bao)括(kuo)四大行(xing)和股份制(zhi)商(shang)行(xing)、城(cheng)市(shi)商(shang)業(ye)銀行(xing)、外資銀行(xing)國內分支機(ji)構(gou)。

　　（二）證(zheng)券公司，含基金管(guan)理(li)公司；上(shang)交(jiao)所(suo)、深交(jiao)所(suo)、期交(jiao)所(suo)。

　　（三）信(xin)托投(tou)資公司、金融(rong)投(tou)資控股公司、投(tou)資咨詢(xun)顧問(wen)公司、大型(xing)企業財務公司。

　　（四）金融控(kong)股(gu)集(ji)團(tuan)、四大資產管理公司、金融租賃、擔(dan)保(bao)公司。

　　（五）保(bao)險公司(si)、保(bao)險經(jing)紀公司(si)。

　　（六）中央(yang)（人民）銀(yin)行、銀(yin)行業監督管理(li)(li)委員(yuan)會(hui)、證券(quan)業監督管理(li)(li)委員(yuan)會(hui)、保險業監督管理(li)(li)委員(yuan)會(hui)，這是(shi)金融業監督管理(li)(li)機構。

　　（七）國家開(kai)發(fa)銀行(xing)(xing)、中國農業發(fa)展銀行(xing)(xing)等政策性銀行(xing)(xing)。

　　（八(ba)）社保(bao)基金管理中心或社保(bao)局，通(tong)常為保(bao)險(xian)方向。

　　（九）國家公務員序列的政(zheng)府行政(zheng)機構如財政(zheng)、審計、海關部門等(deng)；高(gao)等(deng)院校金(jin)融財政(zheng)專業教師；研究(jiu)機構研究(jiu)人員。

　　（十）上市(shi)（或欲上市(shi)）股份(fen)公司證(zheng)券部、財(cai)務部、證(zheng)券事務代表、董事會秘書處(chu)等

　　現在(zai)席卷全世界的(de)金(jin)(jin)融危機(ji)(ji)，我(wo)認(ren)(ren)為對于(yu)金(jin)(jin)融學及相關學科的(de)人(ren)來(lai)說，我(wo)認(ren)(ren)為既是挑戰又是機(ji)(ji)遇。盡(jin)管眾所(suo)周知(zhi)，美(mei)國華(hua)爾街的(de)無數大(da)的(de)銀(yin)行在(zai)本次金(jin)(jin)融危機(ji)(ji)中極少幸免，致使(shi)許多昔(xi)日高薪人(ren)士現在(zai)處于(yu)失業(ye)狀態(tai)。可是大(da)家(jia)也(ye)許忽略了這(zhe)個問題，每次經濟危機(ji)(ji)，最(zui)先感知(zhi)和影響的(de)是金(jin)(jin)融，而(er)(er)最(zui)先走(zou)出(chu)(chu)危機(ji)(ji)，迅(xun)速恢復的(de)也(ye)是金(jin)(jin)融業(ye)，那時急需的(de)通過本次危機(ji)(ji)吸取教訓，建立更完善的(de)金(jin)(jin)融體(ti)系，更需要(yao)大(da)量的(de)人(ren)才。所(suo)以(yi)，我(wo)認(ren)(ren)為，未(wei)來(lai)幾年內，仍是金(jin)(jin)融學者(zhe)展現自己，大(da)顯身手的(de)機(ji)(ji)會。而(er)(er)且(qie)，只要(yao)自己有足夠的(de)知(zhi)識實踐儲備(bei)，把自己培養(yang)成社會需要(yao)的(de)人(ren)才，無論出(chu)(chu)于(yu)什么樣的(de)情勢下，都會有所(suo)作為。

　　四、職業分析

　　個人職業選項：

　　（一(yi)）大型企(qi)業財務公司、金融投資控股公司的(de)投資計劃人。

　　（二）銀(yin)行業(ye)監督(du)管理(li)(li)委(wei)員(yuan)會、證券業(ye)監督(du)管理(li)(li)委(wei)員(yuan)會或(huo)保(bao)險業(ye)監督(du)管理(li)(li)委(wei)員(yuan)會委(wei)員(yuan)。

　　（三）上市股份公司證(zheng)券部代表(biao)

　　選擇理由：SWOT分析

　　首先，從自(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)個人因素來說，我的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)理解能力(li)較(jiao)強(qiang)，善于(yu)分(fen)析(xi)思(si)考問題。我所(suo)選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)這些職(zhi)業(ye)(ye)，無一(yi)不需要深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)洞察能力(li)和(he)緊密的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維能力(li)，這一(yi)點比較(jiao)有(you)優勢。這些專業(ye)(ye)都是(shi)和(he)金融(rong)學（即我所(suo)學習的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)）對口性很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)，我通(tong)過大(da)學或(huo)是(shi)以后研究生(sheng)階段充足的(de)(de)(de)(de)(de)知識與能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養，與其他非(fei)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)求職(zhi)者來說，有(you)更強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭實(shi)力(li)。

　　其次，我(wo)所選(xuan)擇的職(zhi)業(ye)，在目前看來是社會上收入處于中上層次的職(zhi)業(ye)，對(dui)于從業(ye)人員的素質能(neng)力要求很

　　高(gao)，所以，有利于自己在(zai)大學生活(huo)學習中始(shi)終以更(geng)高(gao)的(de)要求約束自己，做社會(hui)需(xu)要的(de)人才。

　　最后，從我所(suo)(suo)選擇的(de)職業(ye)的(de)勞動(dong)力(li)市(shi)場分(fen)析，目(mu)前中國(guo)(guo)處于社(she)會主義初級階(jie)段，實行的(de)是分(fen)業(ye)經(jing)(jing)營、分(fen)業(ye)監管(guan)的(de)金(jin)融體制(zhi)(zhi)(zhi)，在(zai)(zai)市(shi)場經(jing)(jing)濟尚(shang)不(bu)成(cheng)熟、市(shi)場體制(zhi)(zhi)(zhi)和機制(zhi)(zhi)(zhi)尚(shang)不(bu)完善的(de)情況(kuang)下，特別是面對加入世(shi)貿組織(zhi)帶來(lai)的(de)挑戰，無論是金(jin)融機構內部還是外部，都有業(ye)務(wu)拓展的(de)需求。在(zai)(zai)目(mu)前分(fen)業(ye)經(jing)(jing)營的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度框架(jia)一時難以改變的(de)情況(kuang)下，通過(guo)金(jin)融控股公司這(zhe)一組織(zhi)形(xing)式，既能在(zai)(zai)一定程(cheng)度上(shang)享受綜合經(jing)(jing)營的(de)好處，又能在(zai)(zai)金(jin)融業(ye)務(wu)之間形(xing)成(cheng)“防火墻”，從而有效(xiao)(xiao)地(di)控制(zhi)(zhi)(zhi)風(feng)險(xian)。所(suo)(suo)以，在(zai)(zai)這(zhe)個過(guo)程(cheng)中，國(guo)(guo)家必將需要更(geng)優秀、更(geng)專(zhuan)業(ye)的(de)人才，企(qi)業(ye)要想(xiang)在(zai)(zai)激烈的(de)市(shi)場競爭中脫(tuo)穎而出，也(ye)需要能給其投資、證券(quan)帶來(lai)巨(ju)大(da)效(xiao)(xiao)益的(de)專(zhuan)業(ye)人士。所(suo)(suo)以這(zhe)些(xie)職業(ye)有很大(da)的(de)勞動(dong)力(li)市(shi)場。

　　大(da)型企(qi)業(ye)財務公司、金(jin)融投(tou)(tou)資(zi)(zi)控股(gu)公司的(de)(de)投(tou)(tou)資(zi)(zi)計(ji)(ji)劃人的(de)(de)工作內容：把握市(shi)(shi)場(chang)動向，與公司內部各部門密切溝通(tong)，根據(ju)市(shi)(shi)場(chang)動向做(zuo)出準確的(de)(de)投(tou)(tou)資(zi)(zi)計(ji)(ji)劃，確定投(tou)(tou)資(zi)(zi)原則、投(tou)(tou)資(zi)(zi)范圍(wei)和投(tou)(tou)資(zi)(zi)策略；編制(zhi)信(xin)托計(ji)(ji)劃財產報告。勝(sheng)任這(zhe)份工作需要(yao)有縝(zhen)密的(de)(de)思維和對市(shi)(shi)場(chang)透徹(che)的(de)(de)分析及預見能力，當然首(shou)先(xian)要(yao)具備專(zhuan)業(ye)的(de)(de)金(jin)融學知識和其(qi)他的(de)(de)經濟、投(tou)(tou)資(zi)(zi)學知識。

　　與職業選擇目標(biao)的(de)(de)(de)差距：我現(xian)(xian)(xian)在(zai)僅僅是(shi)(shi)個大一的(de)(de)(de)學生，對于金(jin)融的(de)(de)(de)了解確(que)切的(de)(de)(de)說，只有一學期(qi)，因為我是(shi)(shi)下半學期(qi)轉到(dao)的(de)(de)(de)金(jin)融系。所以(yi)，自己現(xian)(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)(de)無論是(shi)(shi)知識還是(shi)(shi)能(neng)力(li)，都與目標(biao)差距甚遠，需要(yao)付出更多(duo)的(de)(de)(de)辛(xin)苦，可(ke)是(shi)(shi)只要(yao)與夢想和(he)為實(shi)現(xian)(xian)(xian)夢想而執著不懈的(de)(de)(de)努力(li)，我相(xiang)信(xin)自己能(neng)行。

　　五、未來三年的學習計劃

　　大二：上學(xue)期(qi)，主(zhu)要把自己轉專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)之前的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)補修完，這樣就(jiu)可以(yi)與原來金融(rong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)其他同學(xue)處于一(yi)樣的(de)水平(ping)上。還應在(zai)(zai)學(xue)習的(de)同時不只(zhi)是單一(yi)的(de)死記硬背(bei)，在(zai)(zai)理解中(zhong)記憶，逐漸(jian)掌握更多(duo)的(de)知識。下學(xue)期(qi)，選(xuan)修課(ke)基本都完成了(le)，就(jiu)集中(zhong)精力(li)進行準備英語四(si)級(ji)考(kao)試。

　　大(da)三：主要(yao)是專業極強的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)學習階段，這(zhe)一階段，要(yao)注重把(ba)所學的(de)(de)(de)理論(lun)知識應(ying)用于(yu)實(shi)踐中(zhong)，關注周(zhou)圍時(shi)刻發生的(de)(de)(de)國內國外的(de)(de)(de)經濟(ji)金(jin)(jin)融(rong)形勢，自(zi)己(ji)簡(jian)單的(de)(de)(de)寫一些關于(yu)金(jin)(jin)融(rong)投資計劃分析，并及時(shi)與老(lao)師交流溝通，請老(lao)師指出其中(zhong)的(de)(de)(de)不(bu)足，自(zi)己(ji)不(bu)斷改正(zheng)。此外，在大(da)三還應(ying)在寒(han)、暑(shu)假到一些金(jin)(jin)融(rong)機構(gou)實(shi)習的(de)(de)(de)機會，即使是做一些最簡(jian)單的(de)(de)(de)工作，也可以先對(dui)自(zi)己(ji)未來工作環(huan)境(jing)和內容有一個初步的(de)(de)(de)了解。在實(shi)習過(guo)程(cheng)中(zhong)總(zong)結自(zi)己(ji)應(ying)該(gai)具備哪些必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)素質與能力。

　　大(da)四：即將畢(bi)業(ye)的(de)一年，學(xue)校開的(de)課程會減少(shao)，主要是(shi)(shi)(shi)畢(bi)業(ye)論(lun)文的(de)準備。而(er)且，我(wo)目前的(de)計劃是(shi)(shi)(shi)考人大(da)的(de)金融學(xue)研究生(sheng)，因(yin)為民大(da)的(de)教(jiao)學(xue)水平與人大(da)相比(bi)畢(bi)竟有一定的(de)差距。所以大(da)四的(de)一年先不會急于找工作，而(er)是(shi)(shi)(shi)更加認真的(de)學(xue)習(xi)。但是(shi)(shi)(shi)，在學(xue)習(xi)的(de)同(tong)時，也會積(ji)極尋找實習(xi)的(de)機會，以便積(ji)累(lei)更多的(de)工作經驗(yan)。

　　這是在學校(xiao)主要的(de)(de)學習計劃，在未來(lai)的(de)(de)三年里，我會(hui)利用(yong)校(xiao)園(yuan)靠近人(ren)大(da)、北(bei)大(da)這些(xie)擁有金(jin)融學泰斗級(ji)教授(shou)的(de)(de)高校(xiao)，在自己(ji)的(de)(de)空余時(shi)間去聽課，積(ji)累(lei)更多的(de)(de)專業知(zhi)識。而(er)且(qie)，我會(hui)努力和(he)那些(xie)教授(shou)交流(liu)，爭取能(neng)和(he)他(ta)們成為朋友，這對于(yu)自己(ji)未來(lai)的(de)(de)發展肯定(ding)會(hui)有極(ji)大(da)的(de)(de)作用(yong)。同時(shi)，建立自己(ji)的(de)(de)人(ren)脈交往(wang)圈，在與朋友們交往(wang)的(de)(de)過(guo)程中，讓不同的(de)(de)思想進行碰撞，自己(ji)從中總結新的(de)(de)思想經驗(yan)。

　　我(wo)的(de)職業目標(biao)對于就業者來說無(wu)論是學歷(li)還是能(neng)力要求都(dou)很高，所以，我(wo)可(ke)能(neng)在讀完研究生以后(hou)還是不(bu)能(neng)實現自己的(de)職業理想。我(wo)的(de)初步計劃是先在財務公(gong)司找一(yi)份比較基本的(de)工作，利用兩年(nian)了解公(gong)司的(de)基本金融運作情況，積累足夠的(de)經驗(yan)以后(hou)，再向自己的(de)目標(biao)邁進(jin)。

　　六、結語

　　一學(xue)期的(de)(de)職業(ye)生涯規劃課程即將結(jie)束，周老師讓(rang)初入(ru)大學(xue)懵(meng)懵(meng)懂(dong)懂(dong)的(de)(de)我(wo)(wo)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)未(wei)來(lai)進行了深刻明(ming)晰(xi)的(de)(de)規劃，我(wo)(wo)在很短的(de)(de)時間內忽然(ran)知道了自(zi)己(ji)想做什么(me)、想要成為(wei)什么(me)樣的(de)(de)人，雖然(ran)我(wo)(wo)現在僅(jin)僅(jin)是一個來(lai)自(zi)普通家庭的(de)(de)平凡的(de)(de)女(nv)孩子，但是我(wo)(wo)會帶著我(wo)(wo)從(cong)小就銘(ming)記在心里的(de)(de)那句話：吃得苦(ku)中(zhong)苦(ku)，方為(wei)人上人。時刻的(de)(de)為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)職業(ye)目(mu)標而努力。陽光(guang)總在風雨后，我(wo)(wo)相信“寶劍鋒(feng)從(cong)磨礪出，梅花香自(zi)苦(ku)寒來(lai)”，經過(guo)自(zi)己(ji)四年甚至(zhi)更(geng)久時間的(de)(de)艱苦(ku)拼搏，我(wo)(wo)的(de)(de)未(wei)來(lai)是一片(pian)晴(qing)空！

大學生職業規劃書4

　　一、自我分析

　　“金無足赤，人(ren)(ren)無完人(ren)(ren)”，沒(mei)有瑕疵的玉就不是美玉，每個人(ren)(ren)都有自(zi)己的優缺點(dian)，我(wo)當然也不例(li)外，所以我(wo)必須對(dui)自(zi)己的優缺點(dian)有清醒的認識。

　　（一）、我的優點(dian)

　　1、樂(le)觀向上、大(da)方開(kai)朗(lang)、樂(le)于(yu)助(zhu)人(ren)、積(ji)極(ji)進取。

　　2、善良、有愛心，待人熱情(qing)、真誠。

　　3、有良好的道德素質，責任心(xin)強，尊敬師(shi)長，團結(jie)同學。

　　4、工(gong)作(zuo)認真負責，能吃苦(ku)耐勞，艱苦(ku)奮斗，有團隊(dui)精神(shen)。

　　4、細心謹慎，總是能發(fa)現別人發(fa)現不(bu)到的細節，防患于未然(ran)。

　　5、擅長手工(gong)制作，熱愛生(sheng)活。

　　6、興趣比較廣(guang)泛，對事(shi)物的接(jie)受(shou)能力強。

　　7、憂(you)患意識較(jiao)強，做(zuo)事情計劃性較(jiao)強。

　　（二）、我的缺點

　　1、 注意力不集(ji)中，有時(shi)做事(shi)不能一(yi)心一(yi)意。

　　2、 有時侯比較固執，比較倔強，不見(jian)棺(guan)材不落淚(lei)。

　　3、 有(you)時候優(you)柔寡斷，猶豫不定，做事不夠干脆(cui)利落。

　　4、 容易被日常(chang)生活(huo)中瑣碎的小事(shi)亂了陣(zhen)腳(jiao)，進而影(ying)響更重(zhong)要的事(shi)情，分不清主次。

　　5、 太在乎別人的評價，意志不(bu)夠堅定，不(bu)夠堅信自己。

　　6、 我(wo)的(de)字(zi)寫(xie)得不好(hao)，這也是一個缺點(dian)。

　　7、 有時(shi)會很懶(lan)，以自(zi)我(wo)為中心。

　　8、 社會實踐的經(jing)驗還不豐富，對許多(duo)方面的知識了解不夠，且沒有積(ji)極地去學習。

　　（三）、決心

　　將不足改善，讓優勢(shi)發揚！

　　（四）、格言

　　寵辱不驚，看庭前花開花落；去(qu)留無(wu)意，觀天外(wai)云(yun)卷云(yun)舒。

　　二、環境分析

　　（一）、家庭分析

　　我出生在(zai)西北陜西寶(bao)雞的一個普通的農民家(jia)庭，家(jia)里(li)世代以(yi)種地為生，家(jia)庭條(tiao)件一般。之所(suo)以(yi)選擇醫學這(zhe)條(tiao)道路(lu)，主要(yao)是(shi)因為家(jia)里(li)人(ren)覺得醫生是(shi)神圣(sheng)而(er)崇高的，而(er)我本人(ren)又善良熱心(xin)，喜歡(huan)幫(bang)助別人(ren)，所(suo)以(yi)就(jiu)來到了(le)醫科大，走上了(le)這(zhe)條(tiao)漫長孤獨而(er)又欣慰的醫學之路(lu)。

　　（二）、學(xue)校分(fen)析

　　我就讀(du)于河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)臨床學(xue)(xue)(xue)(xue)院，河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)位于河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)省(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)石家(jia)莊市，是一(yi)所(suo)具(ju)(ju)有百(bai)年(nian)歷(li)史和優秀醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育傳統的(de)(de)省(sheng)(sheng)(sheng)屬(shu)骨干大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，其(qi)前身是1894年(nian)清政府批準建(jian)立的(de)(de)北(bei)(bei)洋醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)堂。1995年(nian)5月，由(you)原(yuan)河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院、河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院、石家(jia)莊醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)等專(zhuan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)合并組建(jian)新的(de)(de)河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)。20xx年(nian)，在教(jiao)(jiao)育部本科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作水平(ping)評估中(zhong)獲得優秀。目前，河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)已成(cheng)(cheng)為(wei)集(ji)西醫(yi)(yi)(yi)(yi)、中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)、藥學(xue)(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業為(wei)一(yi)體的(de)(de)綜合性(xing)醫(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)。河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)具(ju)(ju)有較完善的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件。河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院、第二醫(yi)(yi)(yi)(yi)院、第三醫(yi)(yi)(yi)(yi)院、第四醫(yi)(yi)(yi)(yi)院、口腔醫(yi)(yi)(yi)(yi)院等5所(suo)省(sheng)(sheng)(sheng)級醫(yi)(yi)(yi)(yi)院為(wei)直(zhi)屬(shu)附(fu)屬(shu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院，共(gong)開設病床8810張。河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)民醫(yi)(yi)(yi)(yi)院、唐(tang)山工人(ren)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院等14所(suo)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院為(wei)河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)非直(zhi)屬(shu)附(fu)屬(shu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院，此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)另(ling)有60余所(suo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院和實習基地。河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)不僅(jin)是河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育、醫(yi)(yi)(yi)(yi)療救治(zhi)中(zhong)心(xin)，也是河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究中(zhong)心(xin)。近年(nian)來，河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)已成(cheng)(cheng)為(wei)河(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)對外文化(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術交流的(de)(de)一(yi)個重要窗口。

　　（三）、社會分析

　　隨著時代的(de)進步，社會的(de)發展，環(huan)境污染、食品安全、高壓力等問題，導(dao)致病患人(ren)口數量持(chi)續提升，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)人(ren)意識(shi)到(dao)健康(kang)的(de)重要性(xing)，醫(yi)療(liao)服務越(yue)來(lai)越(yue)成為必(bi)需。20xx年我國(guo)執(zhi)業（助(zhu)理(li)）醫(yi)師為246.6萬人(ren)，每千人(ren)口執(zhi)業（助(zhu)理(li)）醫(yi)師為1.82人(ren)，與歐美等發達國(guo)家相比(bi)，我國(guo)每千人(ren)口執(zhi)業醫(yi)師數還有較大差距，并呈現結構性(xing)失(shi)衡。可(ke)見中國(guo)醫(yi)生還是很(hen)少。

　　三、職業分析

　　（一）、主要課程

　　系統解剖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、組織胚胎(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、微(wei)生物與(yu)免疫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生物化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、病理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、藥理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、物理(li)診斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、實驗診斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、衛生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、內科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、外科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、神經病學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、婦產(chan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、兒(er)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、耳鼻(bi)喉炎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、眼(yan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語(yu)、計算機應(ying)用、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)像(xiang)(xiang)物理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、人體斷(duan)面解剖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)像(xiang)(xiang)設備學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)像(xiang)(xiang)檢查技術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)像(xiang)(xiang)診斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、腫瘤放(fang)射治療學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、超聲(sheng)診斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、影(ying)像(xiang)(xiang)核醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、介入放(fang)射學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等等。

　　（二）、培養(yang)目標

　　培養適應社會主義現代化建設和社會經濟發展需(xu)要、德(de)高醫(yi)(yi)精、基礎扎實、知(zhi)識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhi)高，具有創新精神，畢業(ye)后能在衛(wei)生醫(yi)(yi)療單(dan)位從事醫(yi)(yi)學(xue)(xue)影像(xiang)診斷、介入(ru)放射學(xue)(xue)和醫(yi)(yi)學(xue)(xue)成像(xiang)技(ji)術等方面工作的高級醫(yi)(yi)學(xue)(xue)專門人(ren)才。

　　（三）、基本要求

　　本(ben)(ben)專業學(xue)(xue)(xue)生主要學(xue)(xue)(xue)習基礎醫學(xue)(xue)(xue)、臨床醫學(xue)(xue)(xue)、醫學(xue)(xue)(xue)影(ying)像(xiang)學(xue)(xue)(xue)的基本(ben)(ben)理論知識(shi)，受到常(chang)規放(fang)射學(xue)(xue)(xue)、ct、核磁共(gong)振、dsa、超聲學(xue)(xue)(xue)、核醫學(xue)(xue)(xue)影(ying)像(xiang)學(xue)(xue)(xue)等操(cao)作(zuo)技能的基本(ben)(ben)訓練，具有常(chang)見的影(ying)像(xiang)診(zhen)斷和介入放(fang)射學(xue)(xue)(xue)操(cao)作(zuo)基本(ben)(ben)能力。

　　（四(si)）、就(jiu)業前景

　　該專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)后(hou)，可(ke)報考醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)影像(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)相關專(zhuan)業(ye)(ye)碩士(shi)研(yan)究生(sheng)繼(ji)續深造；可(ke)在各級各類醫(yi)院(yuan)、高等(deng)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)校等(deng)部門從事醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)影像(xiang)診(zhen)斷、放射(she)治療、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科研(yan)等(deng)工作。

　　（五）、就業現(xian)狀

　　1、畢業(ye)人數在(zai)增(zeng)加，就業(ye)難(nan)度逐漸加大(da)

　　2、畢業(ye)生就(jiu)業(ye)期(qi)望(wang)值過高

　　3、畢業生供需(xu)矛盾

　　（六）、理想

　　1、短(duan)期學業(ye)(ye)目(mu)標(biao)：完成大學所開的專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)，做(zuo)好在醫(yi)院(yuan)的實習工作(zuo)，獲得醫(yi)學影像(xiang)學專業(ye)(ye)學士學位畢業(ye)(ye)證(zheng)。

　　2、長期學業(ye)目標：考(kao)取(qu)執業(ye)醫(yi)(yi)師資格證(zheng)，考(kao)取(qu)大型醫(yi)(yi)療器械(xie)上(shang)崗(gang)證(zheng)以及相關(guan)的上(shang)崗(gang)證(zheng)，爭取(qu)進(jin)入(ru)三甲醫(yi)(yi)院。

　　3、人(ren)生理想(xiang)：成為引(yin)領時代的(de)影像(xiang)高(gao)級技師(shi)、執業醫師(shi)。全(quan)心(xin)全(quan)意為病人(ren)服(fu)務，爭做一名對社會(hui)有用(yong)的(de)好公民。

　　五、結束語

　　計劃(hua)固(gu)然好，但更重(zhong)要(yao)的(de)(de)，在于其(qi)(qi)具體實踐(jian)并取(qu)得成(cheng)效。任(ren)何目(mu)標，只說不做到頭(tou)來都會(hui)是(shi)一(yi)場空(kong)，只有實踐(jian)的(de)(de)目(mu)標才是(shi)有意義(yi)有價值的(de)(de)。然而現(xian)實是(shi)未知多(duo)變的(de)(de)，定出的(de)(de)目(mu)標計劃(hua)隨時都可能(neng)遭遇問題，要(yao)求有清醒的(de)(de)頭(tou)腦。其(qi)(qi)實，每個人的(de)(de)心都有一(yi)座山(shan)峰，雕刻(ke)著理想、信(xin)(xin)念、追求、抱負；每個人心中都有一(yi)片森(sen)林(lin)，承載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨(mo)礪(li)。一(yi)個人，若要(yao)獲(huo)得成(cheng)功(gong)(gong)，必(bi)須拿出勇(yong)氣，付出努力、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)功(gong)(gong)，不相(xiang)信(xin)(xin)眼(yan)淚；成(cheng)功(gong)(gong)，不相(xiang)信(xin)(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)(gong)，不相(xiang)信(xin)(xin)幻(huan)影。未來，要(yao)靠自(zi)己(ji)去打(da)拼(pin)！

　　作為醫(yi)生這個(ge)特殊的(de)行業，實(shi)踐能力更是我們鍛(duan)煉的(de)技巧，所以要加強實(shi)踐。在學(xue)習之(zhi)余(yu)，給(gei)自己找個(ge)醫(yi)院(yuan)實(shi)地觀(guan)察和學(xue)習，很多(duo)臨床經驗是我們在書本上學(xue)不到的(de)。

　　對于(yu)工(gong)作后(hou)的我(wo)們，更應該發揮自己(ji)的長(chang)處，利(li)用我(wo)們的知識和行動服務于(yu)病人，并虛心和老醫生學習臨床(chuang)經驗，醫生是(shi)個要不停學習的職業所以我(wo)們不可以放棄學習的時(shi)間，利(li)用自己(ji)的年(nian)輕給自己(ji)充電。包括：思維能(neng)(neng)力(li)(li)、動手能(neng)(neng)力(li)(li)、組織能(neng)(neng)力(li)(li)、交往能(neng)(neng)力(li)(li)、管理能(neng)(neng)力(li)(li)、綜合能(neng)(neng)力(li)(li)、創(chuang)造能(neng)(neng)力(li)(li)，等等。

　　總而言之，我們應該珍(zhen)惜青春時(shi)光，用知識和能力武裝自己(ji)，為自己(ji)的(de)未來做好準備，迎(ying)接每(mei)時(shi)每(mei)刻的(de)挑(tiao)戰！學(xue)院：河北醫科(ke)大學(xue)臨床(chuang)學(xue)院

　　專業(ye)：醫(yi)學影像學

　　班級：20xx級影像班1小班

　　學號：11****

　　姓名：楊**

大學生職業規劃書5

　　第一部分：認識我自己

　　一、自我介紹

　　姓名：xxx

　　性別：

　　民族：

　　籍貫：

　　個人簡歷：

　　1990年10月(yue)22日：出生于四川簡陽

　　1998年(nian)9月(yue)—20xx年(nian)6月(yue)：就讀于高(gao)家鎮中心小(xiao)學

　　20xx年9月(yue)—20xx年6月(yue)：就讀于高(gao)家鎮初級中學(xue)

　　20xx年9月—20xx年6月：就讀于仁(ren)壽金馬中(zhong)學

　　20xx年9月：入學(xue)城市管(guan)理職(zhi)業學(xue)院

　　二、職業興趣

　　喜(xi)歡以自(zi)己(ji)的(de)實力創作來表現自(zi)己(ji)的(de)才能，實現自(zi)身的(de)價值；渴望表現自(zi)己(ji)的(de)個性；善(shan)交際，喜(xi)歡競爭，敢于冒險；比較(jiao)看重社(she)(she)會(hui)義務和社(she)(she)會(hui)道(dao)德；喜(xi)歡從事(shi)為他(ta)人服務和教育(yu)他(ta)人的(de)工作。

　　通(tong)過以上分析可見(jian)，我的職業興趣主要(yao)在社會性(xing)和(he)實(shi)力性(xing)兩方面(mian)。

　　三、職業能力

　　指標意義特點

　　成(cheng)功指數70%表示在所有測(ce)試人群(qun)中(zhong)，比70%的(de)人成(cheng)功愿望高內心(xin)渴望事業(ye)的(de)成(cheng)功 善(shan)(shan)于(yu)規劃自(zi)己的(de)方向 和(he)目標 善(shan)(shan)于(yu)利用(yong)自(zi)己的(de)優勢 善(shan)(shan)于(yu)不斷(duan)激勵(li)自(zi)己

　　人(ren)際交往(wang)指(zhi)數82%表示在(zai)所有測試人(ren)群(qun)中，比82%的(de)人(ren)人(ren)際交往(wang)能力高善于處(chu)理復雜人(ren)際關系 在(zai)人(ren)際交往(wang)中往(wang)往(wang)采用(yong)主動的(de)態度(du) 一般(ban)具有豐富的(de)人(ren)生經驗

　　抗壓(ya)(ya)能力(li)指(zhi)數56%在所有測(ce)試人群中(zhong)，比56%的人抗壓(ya)(ya)能力(li)高挫折承(cheng)受力(li)一般 在逆境中(zhong)，有一定的斗志 面(mian)對不確定因素，敢于嘗試 經常糾(jiu)纏(chan)于外界(jie)和內(nei)心的壓(ya)(ya)力(li)

　　MBTI測試

　　我的分值是80分，說明我的人(ren)際交往(wang)能力還不錯(cuo)。容易和陌生人(ren)打交道，主動關心別人(ren)，與(yu)(yu)周圍(wei)的朋友交往(wang)的很融洽，而且能夠從與(yu)(yu)朋友相處中得到許多樂趣。

　　社會適應能力得分(fen)是81分(fen)，能夠較好的(de)(de)適應當今的(de)(de)社會生活(huo)。

　　四、個人特質

　　MBTI顯示：性格類型(xing)為“ENTJ”（外向+直覺+思維+判斷），典型(xing)特點是(shi)熱(re)情、富有(you)(you)遠(yuan)見、公正客觀、認真負責，社交廣泛和活(huo)躍，說服(fu)力(li)強；有(you)(you)很強的洞(dong)察能(neng)力(li)，善(shan)于發現機(ji)會。具有(you)(you)高度的責任感和決斷力(li)，將工(gong)作有(you)(you)序、有(you)(you)組(zu)織地開展(zhan)起來。

　　五、自我認識總結

　　非(fei)常(chang)珍(zhen)貴的(de)大(da)一生活已經(jing)馬上就要結束了(le)，我覺得(de)非(fei)常(chang)有必要總(zong)結一下大(da)學第(di)一年的(de)得(de)失，使(shi)自己回顧走過(guo)的(de)路，也更是(shi)為了(le)看清(qing)將來要走的(de)路。

　　思想覺悟上：一(yi)方面，進(jin)步自(zi)己(ji)綜(zong)合素質。閱讀名(ming)人傳記，汲取偉(wei)人經歷(li)中的(de)養分，充實(shi)自(zi)己(ji)；閱讀文學作(zuo)品，進(jin)步鑒賞水平；學習處(chu)世(shi)的(de)倫理哲(zhe)學，進(jin)步自(zi)身修養。品味(wei)人生(sheng)追(zhui)求(qiu)的(de)意義。另一(yi)方面，進(jin)步自(zi)己(ji)政(zheng)治品質。關注實(shi)政(zheng)，并主動向黨組織靠攏(long)，盡管沒有計進(jin)黨組織，但(dan)始終以黨的(de)高標準要求(qiu)自(zi)己(ji)。能用科學發(fa)展(zhan)關來(lai)熟(shu)悉世(shi)界，熟(shu)悉社會，清楚自(zi)己(ji)所擔(dan)負的(de)社會責任(ren)，對(dui)個人的(de)人生(sheng)理想和發(fa)展(zhan)目標，有了相對(dui)成熟(shu)的(de)熟(shu)悉和定位。

　　專(zhuan)業學習(xi)上：修身(shen)先須示智。認(ren)真(zhen)學習(xi)核(he)心課程，并取得了優異的(de)成績(ji)。同時(shi)，涉獵自己感愛好的(de)其(qi)他課程，開(kai)闊視野(ye)，拓寬拓廣(guang)知識面，為自己的(de)將來展奠基石。對整個學科結構有了宏觀(guan)的(de)熟(shu)悉。學習(xi)與能(neng)力(li)并重，理論與實踐(jian)結合，進步自身(shen)綜合素質水平。

　　第二部分：認識我的環境

　　一、家庭環境分析

　　我(wo)家(jia)住(zhu)四川省簡(jian)陽市董家(jia)埂(geng)鄉龍(long)口村，是標準的(de)農(nong)(nong)(nong)村戶(hu)口，土生土長(chang)的(de)農(nong)(nong)(nong)村人。家(jia)里(li)有爸爸、媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)、哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)和我(wo)四口人，爸媽(ma)(ma)都是農(nong)(nong)(nong)民(min)。在我(wo)還小的(de)時候(hou)，爸媽(ma)(ma)在農(nong)(nong)(nong)村憑借著(zhu)(zhu)農(nong)(nong)(nong)活(huo)還能(neng)養活(huo)我(wo)和哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)，但是隨著(zhu)(zhu)我(wo)和哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)的(de)長(chang)大，我(wo)們(men)(men)上學學費的(de)增(zeng)多，農(nong)(nong)(nong)活(huo)所找的(de)錢已經(jing)不能(neng)夠我(wo)們(men)(men)一家(jia)的(de)開(kai)銷，于是爸媽(ma)(ma)就(jiu)踏上了他們(men)(men)那艱(jian)辛的(de)打工之旅，而我(wo)也(ye)開(kai)始了我(wo)的(de)留守兒(er)童生活(huo)。

　　雖然我家的(de)經(jing)濟條件不(bu)是很好(hao)，但(dan)父母(mu)對我和哥哥的(de)要求(qiu)也(ye)(ye)不(bu)是很高。他們希望(wang)我和哥哥不(bu)管讀(du)書也(ye)(ye)好(hao)，工作也(ye)(ye)罷，都(dou)能快快樂(le)樂(le)的(de)。哥哥現(xian)在(zai)已(yi)經(jing)大學畢業一年(nian)多了，爸媽也(ye)(ye)只需要供我一個人讀(du)書了，家庭條件也(ye)(ye)沒以前那么(me)辛(xin)苦了。

　　二、學校環境分析

　　重慶(qing)城市管理職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)院是由政(zheng)府主辦(ban)、國家(jia)民政(zheng)部與政(zheng)府共建、重慶(qing)市教委直屬的全日(ri)制公辦(ban)普通(tong)高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，是重慶(qing)市首批示范性高等職(zhi)業(ye)院校(xiao)立項建設單位(wei)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)始(shi)建于1984年(nian)，原為(wei)國家(jia)民政(zheng)部創辦(ban)的民政(zheng)部重慶(qing)民政(zheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，20xx年(nian)3月(yue)升格為(wei)重慶(qing)社會工作職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)院，20xx年(nian)3月(yue)更名為(wei)重慶(qing)城市管理職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)院。

　　學(xue)(xue)院(yuan)現有(you)(you)社會(hui)工(gong)作學(xue)(xue)院(yuan)、信息工(gong)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)、工(gong)商管(guan)理學(xue)(xue)院(yuan)、文化產業(ye)(ye)管(guan)理學(xue)(xue)院(yuan)、工(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)理系(xi)、會(hui)計(ji)與貿易系(xi)、基礎教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)部、繼續教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)等8個(ge)二級(ji)(ji)(ji)院(yuan)系(xi)（教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)部），招(zhao)生(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)39個(ge)，面向全國(guo)31個(ge)省(sheng)（直轄市、自治區）招(zhao)生(sheng)，現有(you)(you)在校生(sheng)8000余人。有(you)(you)重慶市教(jiao)(jiao)改(gai)示(shi)范、試點專(zhuan)業(ye)(ye)4個(ge)，中澳職教(jiao)(jiao)項目成(cheng)(cheng)果推廣(guang)專(zhuan)業(ye)(ye)1個(ge)，國(guo)家技能型緊缺(que)人才培養專(zhuan)業(ye)(ye)4個(ge)。建成(cheng)(cheng)國(guo)家級(ji)(ji)(ji)精(jing)品(pin)課程(cheng)(cheng)1門，市級(ji)(ji)(ji)精(jing)品(pin)課程(cheng)(cheng)6門。獲國(guo)家級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果二等獎1項，重慶市教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果一等獎2項。

　　師資力量

　　學院大力實施“雙(shuang)師(shi)”、“雙(shuang)高”促進(jin)工程，打(da)造專(zhuan)兼結合的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學團隊。現(xian)有專(zhuan)兼職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)400余(yu)人(ren)(ren)，其(qi)中教(jiao)(jiao)(jiao)授19人(ren)(ren)，副教(jiao)(jiao)(jiao)授及(ji)其(qi)他副高職(zhi)稱(cheng)95人(ren)(ren)，博士、碩士142人(ren)(ren)，重慶市有突出貢(gong)獻中青年專(zhuan)家(jia)(jia)1人(ren)(ren)，重慶市中青年骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)，“雙(shuang)師(shi)素質”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)153人(ren)(ren)。學院建有由100余(yu)名行業專(zhuan)家(jia)(jia)、能(neng)工巧匠組(zu)成的(de)兼職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)源庫。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學科研成果豐碩

　　辦學成果

　　學院積(ji)極開展(zhan)人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)模(mo)式(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)和教學質(zhi)(zhi)量工(gong)程，深化校(xiao)企合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，與130余個政府機構(gou)、行業(ye)(ye)協(xie)會、企事業(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)(wei)建立了深度合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)關系，大(da)力推進(jin)工(gong)學結合(he)(he)(he)、“訂單(dan)(dan)式(shi)”培養(yang)(yang)，形成了“三結合(he)(he)(he)”人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)模(mo)式(shi)和“四合(he)(he)(he)一”教學模(mo)式(shi)，積(ji)極推動(dong)項目導(dao)向、任(ren)務驅動(dong)教學改(gai)(gai)革(ge)(ge)。學院大(da)力推進(jin)素質(zhi)(zhi)教育和創新創業(ye)(ye)教育，著(zhu)(zhu)力培養(yang)(yang)學生(sheng)(sheng)良好的職業(ye)(ye)道德、熟(shu)練的職業(ye)(ye)技能和科學的創新精神，人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)質(zhi)(zhi)量顯著(zhu)(zhu)提高(gao)，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)深受(shou)用(yong)人(ren)(ren)單(dan)(dan)位(wei)(wei)的好評。學院被評為(wei)“全(quan)國普(pu)通高(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)進(jin)集體(ti)”、“全(quan)國職業(ye)(ye)教育先(xian)進(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“高(gao)職高(gao)專人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)工(gong)作(zuo)(zuo)水平評估優秀(xiu)院校(xiao)”、 “新中(zhong)國成立60年重慶教育著(zhu)(zhu)名高(gao)職院校(xiao)”。

　　學院(yuan)建立(li)有國家職業技能(neng)鑒(jian)定所，可對57個職業（工種(zhong)）進行技術(shu)等級鑒(jian)定。學院(yuan)還(huan)被(bei)命名為國家計算機應用與(yu)軟件技術(shu)緊缺人(ren)才培(pei)養基(ji)地、國家計算機信息技術(shu)考試站、國家民政行業特有工種(zhong)職業技能(neng)鑒(jian)定站、全國人(ren)事人(ren)才職業資(zi)格(ge)認證(zheng)授權(quan)培(pei)訓

　　中(zhong)心(xin)、教育部教育管理信息中(zhong)心(xin)遠程培訓點等(deng)。

　　對外交流

　　學院積極開(kai)展國(guo)(guo)(guo)(guo)際交流與合作，同(tong)美國(guo)(guo)(guo)(guo)、澳大利亞、德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)、挪(nuo)威、韓國(guo)(guo)(guo)(guo)等國(guo)(guo)(guo)(guo)家和(he)香港(gang)地區的同(tong)類(lei)型(xing)院校開(kai)展多種合作，為(wei)師生(sheng)提供學習和(he)交流平臺。

　　學(xue)院(yuan)將(jiang)秉承“敏學(xue)致用、厚德篤(du)行”的(de)(de)校訓(xun)“和(he)求實創(chuang)新”、的(de)(de)校風，依托行業，注重特(te)色，爭創(chuang)一流(liu)，努力(li)把(ba)學(xue)院(yuan)建成(cheng)國內(nei)知名的(de)(de)高(gao)水平(ping)示范性高(gao)等職業院(yuan)校。

　　校訓

　　敏(min)學致用，厚德篤行

　　校風

　　和諧(xie)共進 求實創新

　　教風

　　博學 善(shan)導 育人

　　學風

　　修身 重道 強(qiang)能

　　第三部分：職業定位

　　一、我的職業定位SWOT分析

　　從內因(yin)和外(wai)因(yin)兩(liang)方面來分析企(qi)(qi)業(ye)在競爭(zheng)中的(de)(de)優勢劣勢，威脅(xie)，機會。以及競爭(zheng)地位。是一(yi)個客觀的(de)(de)分析方法(fa)，對(dui)于企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)經營戰略的(de)(de)制定十(shi)分的(de)(de)有(you)幫助。

　　SWOT分析：

　　分別(bie)代表(biao)企業優勢（STRENGTH）劣勢（WEAKNESS）機會（OPPORTUNITY）威脅（THREATS），實際上是對企業內外部條件各方面內容(rong)進(jin)行(xing)綜(zong)合和概括，進(jin)而分析組織(zhi)的一種(zhong)方法。

　　1。優(you)勢與劣勢分析（SW）

　　兩個企業處于同一市場(chang)，我們(men)就他們(men) A。更(geng)高的贏利(li)(li)率或贏利(li)(li)潛力 B。人(ren)員狀況 C。市場(chang)分額 D。產品的大小、質量(liang)、可靠(kao)性、適用性、風格和形象等(deng)等(deng)因素，進行綜合比較，揚長避短(duan)，創造(zao)自(zi)己的競爭(zheng)優勢。

　　2 。機會與威脅分析(xi)（OT）

　　企(qi)(qi)業對于變(bian)化(hua)就各個環(huan)節進(jin)行相應的(de)(de)分析，A。環(huan)境發(fa)展趨勢（包(bao)括政治、經濟、法律、社會文(wen)化(hua)） B。產(chan)業新(xin)進(jin)入(ru)的(de)(de)威(wei)脅(xie) C。供貨商的(de)(de)議(yi)價(jia)能力(li) D。替代品的(de)(de)威(wei)脅(xie) E。現有企(qi)(qi)業的(de)(de)競(jing)爭

　　作為一個企業(ye)不(bu)管是(shi)(shi)銷售產品還(huan)是(shi)(shi)服務，運用SWOT時時的(de)(de)分析(xi)自(zi)己企業(ye)的(de)(de)處境(jing)是(shi)(shi)一種(zhong)明知的(de)(de)做(zuo)法(fa)，因為市場環境(jing)在(zai)不(bu)斷(duan)的(de)(de)變化，企業(ye)只有處處的(de)(de)表現出積極(ji)的(de)(de)措(cuo)施才會生存(cun)。

　　運用該方法可以不斷、大(da)發現市場(chang)(chang)的變化(hua)可以更快的適應市場(chang)(chang)。

　　二、我的職業定位結論

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)和定(ding)位(wei)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)招聘(pin)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價標準之(zhi)一(yi)，尤其是(shi)(shi)金融、咨詢、加工(gong)(gong)制造行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)，將(jiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)和定(ding)位(wei)視為(wei)最(zui)(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準。但實(shi)際上(shang)現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)場人(ren)(ren)(ren)士有(you)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)和定(ding)位(wei)者少(shao)之(zhi)又少(shao)，日前(qian)一(yi)項最(zui)(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查顯示，國內70左右的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應屆畢業(ye)(ye)生，都對自己未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定(ding)位(wei)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展感到困惑(huo)，不(bu)(bu)知道將(jiang)來(lai)到底應該(gai)從事(shi)什么職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)。實(shi)際上(shang)很多(duo)人(ren)(ren)(ren)讀(du)研究生是(shi)(shi)為(wei)了改變(bian)現狀：有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)對目前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)不(bu)(bu)滿，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)則是(shi)(shi)對本科所(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)不(bu)(bu)感興趣(qu)，希望通過(guo)讀(du)個(ge)研究生，轉(zhuan)到管理(li)者崗位(wei)，甚至(zhi)轉(zhuan)到另外一(yi)個(ge)行業(ye)(ye)。近年(nian)來(lai)，越來(lai)越多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)大學本科畢業(ye)(ye)后，沒工(gong)(gong)作(zuo)幾年(nian)就去讀(du)MBA，MBA年(nian)輕(qing)化趨勢非常突出，這已經引起了教(jiao)育界(jie)和用人(ren)(ren)(ren)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔憂。讀(du)MBA不(bu)(bu)是(shi)(shi)明(ming)確(que)目標后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略設(she)計，而是(shi)(shi)變(bian)成了得過(guo)且過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)招鮮，充電并不(bu)(bu)是(shi)(shi)解決(jue)職(zhi)(zhi)場定(ding)位(wei)模糊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出路，只有(you)找準自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置，才能有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充電。

　　喜歡以自(zi)己的(de)(de)實(shi)力形(xing)式(shi)的(de)(de)創作來表現(xian)自(zi)己的(de)(de)才能，實(shi)現(xian)自(zi)身的(de)(de)價值；渴望表現(xian)自(zi)己的(de)(de)個(ge)性；善交際，喜歡競爭，敢(gan)于冒險；比較(jiao)看重社會(hui)義務和社會(hui)道德；喜歡從事為他(ta)人服務和教育(yu)他(ta)人的(de)(de)工(gong)作。

　　第四部分：計劃實施————執行

　　短(duan)期計劃(hua)：20xx年—20xx年，在學習、工作上能(neng)夠(gou)更好(hao)的完(wan)善、提高(gao)，為就業做好(hao)準備。

　　中期計劃：20xx年—20xx年，考到更高學位，為更好(hao)就業(ye)作(zuo)進一步提高。

　　第五部分：對大學生就業規劃的認識

　　當今社會處(chu)在變(bian)革(ge)的(de)時(shi)代，到(dao)處(chu)充滿(man)著激烈的(de)競(jing)(jing)爭。物(wu)競(jing)(jing)天擇，適者生(sheng)存。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活動的(de)競(jing)(jing)爭非常(chang)突出，尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我國加(jia)入wto后(hou)。要想(xiang)(xiang)在這(zhe)場(chang)激烈的(de)競(jing)(jing)爭中脫穎而(er)出并(bing)保(bao)持立于不敗之地，必(bi)須設計好(hao)(hao)自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)。這(zhe)樣才(cai)能(neng)做到(dao)心中有數，不打無準(zhun)備之仗(zhang)。而(er)不少應屆大學畢業(ye)(ye)生(sheng)不是(shi)(shi)(shi)(shi)首先坐下來(lai)做好(hao)(hao)自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)拿著簡(jian)歷(li)與求職(zhi)(zhi)(zhi)書到(dao)處(chu)亂跑，總想(xiang)(xiang)會撞到(dao)好(hao)(hao)運氣找(zhao)到(dao)好(hao)(hao)工作。結果是(shi)(shi)(shi)(shi)浪費了(le)大量(liang)的(de)時(shi)間(jian)、精力與資金，到(dao)頭來(lai)感(gan)嘆招聘單位是(shi)(shi)(shi)(shi)有眼無珠，不能(neng)“慧眼識(shi)(shi)英雄”，嘆息自(zi)己(ji)英雄無用武(wu)之地。這(zhe)部(bu)分(fen)大學畢業(ye)(ye)生(sheng)沒(mei)有充分(fen)認識(shi)(shi)到(dao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)的(de)意(yi)義與重要性，認為(wei)找(zhao)到(dao)理(li)想(xiang)(xiang)的(de)工作*的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)學識(shi)(shi)、業(ye)(ye)績、耐心、關系、口才(cai)等條件(jian)，認為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)純屬(shu)紙上談(tan)兵(bing)，簡(jian)直是(shi)(shi)(shi)(shi)耽(dan)誤(wu)(wu)時(shi)間(jian)，有那時(shi)間(jian)還不如多(duo)跑兩家(jia)招聘單位。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種錯誤(wu)(wu)的(de)理(li)念，實際上未(wei)雨綢(chou)繆(mou)，先做好(hao)(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)，磨刀(dao)不誤(wu)(wu)砍柴工，有了(le)清晰的(de)認識(shi)(shi)與明確的(de)目標之后(hou)再把求職(zhi)(zhi)(zhi)活動付諸(zhu)實踐，這(zhe)樣的(de)效(xiao)果要好(hao)(hao)得多(duo)，也更(geng)經濟、更(geng)科學。

　　大學生要(yao)對職業(ye)進(jin)行(xing)物(wu)質(zhi)、心理、知(zhi)識、技(ji)能等各方(fang)面(mian)充分的(de)準備，還要(yao)根據各方(fang)面(mian)的(de)分析與自己的(de)職業(ye)錨(mao)合(he)(he)理客觀地對職業(ye)做出選擇(ze)。對即將踏入的(de)職業(ye)活動要(yao)有一(yi)定的(de)合(he)(he)理的(de)心理預期，包括(kuo)工作(zuo)的(de)性質(zhi)、勞動強度、工作(zuo)時間、工作(zuo)方(fang)式(shi)、同事以及上(shang)下級(ji)關(guan)系都要(yao)快(kuai)速適(shi)應，迅速成(cheng)為一(yi)個成(cheng)功的(de)職業(ye)者(zhe)。

　　第六部分：結束語

　　社會在(zai)不(bu)斷地發展著，每天的就業(ye)形(xing)勢都在(zai)變化，這就要求我們

　　要(yao)在規(gui)劃(hua)(hua)(hua)后再根據社會(hui)的(de)不斷變(bian)化來不斷地調整我們的(de)人生(sheng)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，也許在這樣那樣的(de)形勢所迫(po)下我們無法實(shi)現自(zi)己(ji)原先的(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，但自(zi)古職業就無貴賤之(zhi)分(fen)，只要(yao)能夠為祖國為社會(hui)的(de)建(jian)設貢(gong)獻自(zi)己(ji)的(de)力量就是完美的(de)實(shi)現了自(zi)己(ji)的(de)人生(sheng)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)。

　　計(ji)劃是(shi)(shi)人(ren)人(ren)都(dou)會的(de)(de)(de)，計(ji)劃可以(yi)讓你(ni)有一(yi)個(ge)明確的(de)(de)(de)目(mu)標。但(dan)是(shi)(shi)，做(zuo)與(yu)(yu)否還在與(yu)(yu)自己。俗話(hua)說的(de)(de)(de)好(hao)“說的(de)(de)(de)好(hao)不(bu)如(ru)做(zuo)的(de)(de)(de)好(hao)”。如(ru)果(guo)只是(shi)(shi)一(yi)味的(de)(de)(de)計(ji)劃而不(bu)去(qu)實(shi)施(shi)，那也只能(neng)(neng)是(shi)(shi)空談而已。每一(yi)個(ge)人(ren)都(dou)希(xi)望(wang)自己有個(ge)美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)未(wei)來，這是(shi)(shi)我們(men)的(de)(de)(de)相似之處。而每個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)想法不(bu)同(tong)，每個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)夢(meng)想不(bu)同(tong)，努力的(de)(de)(de)方向就不(bu)同(tong)。但(dan)是(shi)(shi)我們(men)都(dou)在為自己的(de)(de)(de)夢(meng)想而努力奮斗著。現實(shi)是(shi)(shi)未(wei)知多變的(de)(de)(de)定出計(ji)劃很(hen)有可能(neng)(neng)遭(zao)遇問題，這就要求我們(men)有清醒的(de)(de)(de)頭腦(nao)去(qu)解(jie)決可能(neng)(neng)遇到(dao)的(de)(de)(de)問題。

　　通(tong)過對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜(sou)索，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)、對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)了(le)(le)(le)(le)一個(ge)(ge)初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解。通(tong)過將職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹配(pei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)初步判斷出(chu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)領域和(he)合適(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作方向。進一步規(gui)(gui)劃(hua)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)適(shi)(shi)合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)和(he)公司類型有(you)了(le)(le)(le)(le)了(le)(le)(le)(le)解。思索自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環境要求和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標計劃(hua)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)了(le)(le)(le)(le)一個(ge)(ge)細(xi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)描繪。現(xian)在我(wo)(wo)(wo)(wo)比較(jiao)清(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理清(qing)了(le)(le)(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)系統，進行(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)，撥開迷(mi)霧，第(di)一次清(qing)晰(xi)地看到(dao)了(le)(le)(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)之路。但是我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)了(le)(le)(le)(le)解現(xian)實變化很多，不(bu)可能完全按照自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)進行(xing)(xing)，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)了(le)(le)(le)(le)心理準備，面對(dui)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況適(shi)(shi)時調整職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)節，長期(qi)目標是明(ming)晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)系統是明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)有(you)原則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根據現(xian)實實施自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)。

大學生職業規劃書6

　　卷首語

　　在人生的(de)(de)路途上(shang)大學就是一(yi)個轉折點，但是想要走出一(yi)條(tiao)屬于自(zi)己的(de)(de)成功之路，一(yi)個好的(de)(de)人生的(de)(de)職業(ye)規劃(hua)計劃(hua)書是不可缺少(shao)的(de)(de)，有了好的(de)(de)職業(ye)規劃(hua)計劃(hua)書我們(men)就能向(xiang)著自(zi)己的(de)(de)目(mu)標奮發向(xiang)上(shang)，有目(mu)標，就有動力(li);下面來談(tan)談(tan)我的(de)(de)職業(ye)規劃(hua)書。

　　自我盤點

　　一、個人(ren)優(you)缺(que)點(dian)分析

　　1、做(zuo)事(shi)情很有(you)恒心(xin)耐心(xin)，上進心(xin)比較強(qiang)(qiang);在心(xin)中早就有(you)了理(li)想，有(you)了理(li)想必定有(you)了追求的方向(xiang);對事(shi)業熱情很高(gao)，責任心(xin)強(qiang)(qiang)，做(zuo)事(shi)很有(you)原則，處事(shi)沉(chen)穩，考慮問題全(quan)面(mian)周到;面(mian)對問題養成(cheng)了獨立(li)思考的良好習(xi)慣(guan);對朋友忠(zhong)實厚道，能(neng)跟人相處得很好;不(bu)足的就是(shi)有(you)點(dian)自我封閉，交際(ji)能(neng)力不(bu)強(qiang)(qiang)，不(bu)善于(yu)表達，這也是(shi)致命的一點(dian)。

　　2、解決(jue)自我的(de)缺點：

　　內向(xiang)并非全是缺點，它(ta)使我(wo)少一(yi)分張揚，多一(yi)點內斂，但最好相應加(jia)強與他人的交流溝通，積極參加(jia)各種場合(he)各項有益的活動，使自(zi)己多一(yi)分自(zi)信、激揚，少一(yi)分沉默、怯(qie)場。

　　二(er)、個人對所學專業的看法

　　本人是金融(rong)學專業(ye)的(de)(de)，前(qian)景是非常看好的(de)(de)，適合從事理財證券方面(mian)的(de)(de)工作，就業(ye)面(mian)較廣，對本專業(ye)的(de)(de)學習態度很(hen)端正(zheng)，希望充實(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)專業(ye)知識(shi)，增強自(zi)己(ji)的(de)(de)競爭力，提高人力資(zi)本。

　　三、職業環境分析

　　根(gen)據我(wo)自己(ji)所選擇的(de)(de)專業(ye)來能(neng)確定好(hao)自己(ji)今后所要(yao)走的(de)(de)路(lu)，什么(me)時候(hou)開展規劃(hua)計劃(hua)書(shu)、怎樣(yang)發展自己(ji)的(de)(de)規劃(hua)書(shu)，評估(gu)(gu)環境(jing)(jing)因素的(de)(de)評估(gu)(gu)也是必不可少的(de)(de)，畢竟(jing)不能(neng)脫離環境(jing)(jing)因素的(de)(de)影響，下(xia)(xia)面就來分析下(xia)(xia)我(wo)周圍的(de)(de)環境(jing)(jing)因素。

　　1、家(jia)庭環境:本(ben)人家(jia)里的經濟狀(zhuang)況(kuang)很是一般，并不富裕，但經濟狀(zhuang)況(kuang)相對穩定，不能為家(jia)庭增(zeng)加過多的經濟負(fu)擔，背景人脈也(ye)不是很廣。

　　2、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境(jing):本人上的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)費用不(bu)多，生活學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的環境(jing)還算(suan)好，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的氛圍還算(suan)行(xing)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的設備還是比較齊(qi)全的，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)師資力(li)量還算(suan)強，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的專業知名度不(bu)錯，能夠(gou)讓我獲得必要的專業知識。

　　3、社(she)會(hui)(hui)環境:現代社(she)會(hui)(hui)，對(dui)(dui)于大(da)學(xue)(xue)來講已(yi)經是普及(ji)全國了(le)，并(bing)且也將近飽(bao)和狀態了(le)，因此企業對(dui)(dui)于大(da)學(xue)(xue)生的(de)要求也大(da)大(da)提高(gao)了(le)，對(dui)(dui)大(da)學(xue)(xue)生的(de)各方面的(de)素質(zhi)要求也提高(gao)了(le)，因此想要在這(zhe)種復雜的(de)社(she)會(hui)(hui)環境中生存下(xia)去，就必(bi)須要學(xue)(xue)更多的(de)知(zhi)識。

　　四、就(jiu)業前景分析

　　對(dui)(dui)于(yu)我(wo)們(men)金(jin)融學(xue)專業的(de)(de)人(ren)來講(jiang)，形式雖(sui)然還是可(ke)觀的(de)(de)，但是挑戰(zhan)不斷，首先，隨著人(ren)們(men)生活(huo)水平的(de)(de)大大提高(gao)，對(dui)(dui)于(yu)物質的(de)(de)需求(qiu)已經(jing)滿足了，因此對(dui)(dui)經(jing)濟(ji)規劃及理(li)財的(de)(de)需求(qiu)也逐漸提高(gao)，所以我(wo)們(men)這個(ge)行業的(de)(de)前景(jing)的(de)(de)十分可(ke)觀了;其次(ci)，國(guo)(guo)家經(jing)濟(ji)運行也逐漸提高(gao)了對(dui)(dui)金(jin)融人(ren)才的(de)(de)需求(qiu)，特別是高(gao)素(su)質的(de)(de)專業人(ren)才;再(zai)次(ci)，中(zhong)國(guo)(guo)現代銀行業快速發展(zhan)，為(wei)本專業大學(xue)生的(de)(de)就業提供了更多的(de)(de)機會。

　　1、 目標

　　估摸自(zi)己的實力，量力而(er)為地(di)選擇(ze)自(zi)己比較感興趣和(he)個人(ren)強項(xiang)來做，努力成為一位金融(rong)領域的優秀(xiu)人(ren)才。

　　2、 路徑

　　自(zi)己(ji)先在學(xue)校學(xue)盡(jin)可能多的學(xue)習知(zhi)識，充分利用校園環(huan)境(jing)及條件優勢，認真學(xue)好專業知(zhi)識，培養學(xue)習、工(gong)作、生活能力(li)，全面提(ti)高個人(ren)綜合素質，并作為就業準(zhun)備。

　　職業規劃方案

　　一、短期計劃

　　首先，在(zai)校期(qi)間，英語(yu)過(guo)四級，普通(tong)話(hua)要拿二甲、計(ji)(ji)(ji)算機要過(guo)一級，所有的(de)(de)專業證(zheng)件(jian)拿到，包括(kuo)會計(ji)(ji)(ji)證(zheng)，證(zheng)券(quan)從業證(zheng)書，其次(ci)，能很(hen)好的(de)(de)運用知識(shi)，通(tong)過(guo)見(jian)習(xi)、實習(xi)來(lai)培養教學(xue)能力，多參(can)加學(xue)校的(de)(de)活動。再次(ci)，暑假期(qi)間，可以到企業的(de)(de)會計(ji)(ji)(ji)部門進行實習(xi)學(xue)習(xi)，這樣也可以多=積累經驗。最后，如(ru)果在(zai)畢業時成績優秀(xiu)的(de)(de)話(hua)，就(jiu)打算繼續深造，選擇考研。

　　二、長期計劃

　　在(zai)學業結束后，如果(guo)不(bu)繼續深造，去外面找(zhao)跟(gen)專業相關(guan)的工作，首選(xuan)銀行(xing)、證券公司等事業單位，如果(guo)沒有合適的崗位，則(ze)選(xuan)擇進入企業的經濟(ji)管理部門，不(bu)會眼(yan)高(gao)手低，會選(xuan)擇從(cong)底層做(zuo)起，逐步積累工作經驗，完(wan)善發(fa)展自(zi)己(ji)，放(fang)眼(yan)未(wei)來找(zhao)準位置。

　　三、根據自(zi)己的興趣和所學專業，初步規劃如(ru)下：

　　熟悉適應期：利用3-4年左(zuo)右的(de)(de)時間，經過不斷的(de)(de)嘗試努力和鍛煉初步找(zhao)(zhao)到合適自(zi)身發展的(de)(de)工作環境、崗位，找(zhao)(zhao)到熱(re)情(qing)積極的(de)(de)工作狀(zhuang)態，結(jie)交工作崗位上(shang)的(de)(de)好朋友，拓寬人際交往(wang)面。

　　要完成的(de)主(zhu)要內容有：

　　(1)學(xue)(xue)歷、知識結構：畢業(ye)前(qian)提升自身學(xue)(xue)歷層次，畢業(ye)后立即找工作，如果(guo)沒(mei)有合(he)適的就(jiu)考(kao)(kao)(kao)慮考(kao)(kao)(kao)研究生甚至是博士碩(shuo)士，熟(shu)練掌(zhang)握(wo)專業(ye)技能。計算機(ji)一級、二級過關(guan)，英語四、六級過關(guan)、還有盡全力考(kao)(kao)(kao)取(qu)專業(ye)從業(ye)資格證書、普通話(hua)過級，開(kai)始接觸社會、工作、熟(shu)悉工作環境。

　　(2)個人(ren)(ren)發展、人(ren)(ren)際關系、意(yi)志人(ren)(ren)格的(de)(de)(de)進一(yi)步配培養：在這一(yi)期間，主要做好職(zhi)業生(sheng)涯的(de)(de)(de)基礎工作，積極完(wan)成(cheng)工作任務，加強溝通，虛心求教，保(bao)持(chi)(chi)(chi)對新鮮事物的(de)(de)(de)興趣，對身邊復雜的(de)(de)(de)社(she)會以及人(ren)(ren)保(bao)持(chi)(chi)(chi)樂觀的(de)(de)(de)態度，相信遇到什么困難總會有(you)解決(jue)的(de)(de)(de)辦法(fa)，敢于堅(jian)持(chi)(chi)(chi)自我但要學(xue)會先(xian)聽取別人(ren)(ren)意(yi)見。能夠堅(jian)持(chi)(chi)(chi)正義(yi)，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)自己的(de)(de)(de)原則。

　　(3)生活習慣、興(xing)趣(qu)愛好：適當交際的(de)(de)環(huan)境下，盡量(liang)形(xing)成比較(jiao)有(you)規律的(de)(de)良(liang)好個人(ren)習慣，并參(can)加社交活動(dong)(dong)如聚會(hui)，還有(you)必要的(de)(de)健身運動(dong)(dong)，如散(san)步、打羽毛球等(deng)，條(tiao)件允許的(de)(de)情(qing)況(kuang)下多參(can)加回報社會(hui)的(de)(de)慈善(shan)活動(dong)(dong)，如積極(ji)參(can)加救助貧困人(ren)群的(de)(de)捐(juan)助活動(dong)(dong)，獻血活動(dong)(dong)等(deng)等(deng)。

　　結語

　　首先，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)要(yao)進(jin)行自(zi)(zi)我定位、自(zi)(zi)我評估(gu)與定位，它決(jue)(jue)定著(zhu)個(ge)人職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)的尋求方(fang)向(xiang)(xiang)，同時也決(jue)(jue)定著(zhu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)的成(cheng)敗。先要(yao)弄清自(zi)(zi)己(ji)想(xiang)要(yao)干什么、能干什么，自(zi)(zi)己(ji)的興趣、才能、學識適合干什么。可通過自(zi)(zi)我分析(xi)，評估(gu)自(zi)(zi)己(ji)的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)傾向(xiang)(xiang)、能力傾向(xiang)(xiang)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價值觀。

　　其次，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)是(shi)一(yi)個時時變化的過程。當今社會競(jing)爭激(ji)烈，對于大(da)學畢業(ye)(ye)生(sheng)來(lai)講既是(shi)機遇也是(shi)挑(tiao)戰，同時也要(yao)打破(po)傳(chuan)統就業(ye)(ye)觀念，不(bu)在一(yi)棵樹(shu)上吊死(si)，就業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)、再就業(ye)(ye)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃計劃書也要(yao)隨之調整。因此身邊各種環境變化了，我們也要(yao)跟著變化，這樣才能生(sheng)存下來(lai)。

　　再次(ci)，大學畢(bi)業(ye)生職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃的重點(dian)內容是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)準備、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)擇(ze)與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)適應。從職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯發展(zhan)過程來(lai)看(kan)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯發展(zhan)主要(yao)包括：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)準備期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)擇(ze)期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)適應期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)穩(wen)定期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)結束期。在各個階段(duan)都要(yao)做好不同的思想準備，和(he)應對方案來(lai)。

　　最后(hou)，我想說(shuo)，人生道路(lu)上，若(ruo)要(yao)獲得成功，必須拿出十足(zu)的(de)勇氣，只有付出了(le)辛勤的(de)努力、拼(pin)搏、奮斗,才會無悔無憾與自己的(de)投入。

大學生職業規劃書7

　　一、自我分析

　　1、性格(ge)方面(mian)(mian)：我(wo)的性格(ge)雖然(ran)談不上(shang)外向活潑，也(ye)算(suan)樂觀開(kai)朗。雖然(ran)在人際(ji)交往(wang)中比較(jiao)被(bei)動，和陌生人交流時往(wang)往(wang)略(lve)顯(xian)拘束，但(dan)是(shi)在正式場(chang)合(he)發言還是(shi)能(neng)以自信、從容的姿態(tai)(tai)面(mian)(mian)對。就態(tai)(tai)度而言，無論是(shi)做(zuo)(zuo)事和學習我(wo)都(dou)很有(you)責任感，能(neng)把一(yi)件(jian)事堅(jian)持下去，并盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力地(di)去做(zuo)(zuo)好(hao)。但(dan)有(you)時也(ye)難免(mian)會有(you)懶惰(duo)的心理(li)，有(you)拖延的壞習慣。產生負(fu)面(mian)(mian)情(qing)(qing)緒(xu)時，能(neng)夠很快地(di)做(zuo)(zuo)到自我(wo)調整(zheng)，變消(xiao)極心態(tai)(tai)為主動心態(tai)(tai)。另(ling)外，我(wo)來自南方邊疆(jiang)地(di)區，生于(yu)斯長于(yu)斯，自認為性情(qing)(qing)淳(chun)樸，待人也(ye)較(jiao)真誠，與周圍(wei)的同學朋友相處得很融洽(qia)。

　　2、興趣方面(mian)：就(jiu)個人(ren)愛(ai)好而(er)言，泛而(er)不精，多(duo)而(er)不擅。羽(yu)毛(mao)球、乒乓球、輪滑、登山等(deng)等(deng)都(dou)是(shi)(shi)我喜歡的體育活動。唱歌(ge)、寫作(zuo)、書法，攝(she)影、文(wen)學(xue)都(dou)是(shi)(shi)我喜歡的文(wen)化活動。就(jiu)專業知識(shi)的學(xue)習興趣來(lai)說，我比(bi)較(jiao)熱衷哲學(xue)和心理(li)學(xue)，打(da)算在今(jin)后的學(xue)習計劃中逐漸涉及。

　　3、能力方(fang)面：我在校宣傳部擔任干事，具有較強的語言組織和(he)寫作能力;熱(re)愛攝影;在教室活(huo)動中(zhong)鍛煉了一定的組織和(he)領導(dao)能力。雖然(ran)接(jie)觸的人和(he)事還(huan)不夠多(duo)，但是人際交往能力較好(hao)，獨立性較強。

　　4、價(jia)值觀：雖(sui)然(ran)當前社(she)(she)會很復雜，體制依(yi)然(ran)存在各種各樣的問題，但我(wo)(wo)(wo)覺得還是(shi)應該以(yi)主動進取的精神面貌去面對生活和未(wei)來。既然(ran)不(bu)(bu)能逃避現實，那就換個方法(fa)去面對。在人(ren)(ren)(ren)生價(jia)值觀上，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)(wei)世(shi)界上有三(san)類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)，第(di)(di)一類(lei)(lei)是(shi)為(wei)(wei)自(zi)身(shen)利益(yi)而(er)活的人(ren)(ren)(ren)，這(zhe)類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)占(zhan)絕大多數(shu);第(di)(di)二(er)類(lei)(lei)是(shi)大部分為(wei)(wei)自(zi)身(shen)利益(yi)而(er)活，小(xiao)部分為(wei)(wei)他人(ren)(ren)(ren)利益(yi)而(er)活的人(ren)(ren)(ren)，這(zhe)類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)占(zhan)少(shao)數(shu);第(di)(di)三(san)類(lei)(lei)是(shi)大部分為(wei)(wei)他人(ren)(ren)(ren)利益(yi)而(er)活，小(xiao)部分為(wei)(wei)自(zi)身(shen)利益(yi)而(er)活的人(ren)(ren)(ren)，這(zhe)類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)占(zhan)極少(shao)數(shu)。我(wo)(wo)(wo)們或許無法(fa)做第(di)(di)三(san)類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)們要(yao)努力去成為(wei)(wei)第(di)(di)二(er)類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)，這(zhe)樣社(she)(she)會才(cai)會和諧(xie)，國(guo)家才(cai)能強盛不(bu)(bu)衰(shuai)。

　　二、專業就業前景分析

　　目(mu)前(qian)我所(suo)學的(de)(de)(de)專(zhuan)業是傳(chuan)播(bo)學專(zhuan)業，新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)學是一門研(yan)究廣(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)活動的(de)(de)(de)歷(li)史、理(li)論、策略(lve)、制(zhi)作(zuo)與經(jing)營管理(li)的(de)(de)(de)科學，是將新(xin)聞(wen)以(yi)(yi)(yi)學術性(xing)的(de)(de)(de)方(fang)法來(lai)(lai)(lai)教育和(he)研(yan)究的(de)(de)(de)學科。本專(zhuan)業培養具備新(xin)聞(wen)學理(li)論與技能、寬廣(guang)(guang)(guang)(guang)的(de)(de)(de)文化與科學知識，能在(zai)(zai)新(xin)聞(wen)媒介廣(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)部門、廣(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)公(gong)(gong)司、市(shi)場(chang)調查(cha)及(ji)(ji)信(xin)息咨詢行業以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)企事(shi)業單位(wei)從事(shi)廣(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)經(jing)營管理(li)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)策劃創意和(he)設計制(zhi)作(zuo)、市(shi)場(chang)營銷策劃及(ji)(ji)市(shi)場(chang)調查(cha)分析工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)廣(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)學高(gao)級專(zhuan)門人才(cai)。一般來(lai)(lai)(lai)說(shuo)，新(xin)聞(wen)業的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)多數集(ji)(ji)中(zhong)在(zai)(zai)大中(zhong)城市(shi)和(he)經(jing)濟(ji)發(fa)達的(de)(de)(de)地(di)區。這些地(di)區人口密集(ji)(ji)、競(jing)爭激烈，但工(gong)(gong)資(zi)相對(dui)(dui)較(jiao)高(gao)。現在(zai)(zai)，隨著發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)需要(yao)，部分企業和(he)電(dian)視(shi)臺(tai)也(ye)相繼(ji)投資(zi)開設廣(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)公(gong)(gong)司，為(wei)自身服務及(ji)(ji)為(wei)其他代理(li)人服務，所(suo)以(yi)(yi)(yi)廣(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)公(gong)(gong)司之間(jian)的(de)(de)(de)競(jing)爭態(tai)勢也(ye)越來(lai)(lai)(lai)越嚴峻。新(xin)聞(wen)對(dui)(dui)我國來(lai)(lai)(lai)說(shuo)是一個(ge)比較(jiao)新(xin)的(de)(de)(de)行業，起(qi)步比國外晚得多，加之我國正處于高(gao)度經(jing)濟(ji)建設時期(qi)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)目(mu)前(qian)來(lai)(lai)(lai)看，新(xin)聞(wen)業的(de)(de)(de)崗位(wei)供需狀況還算樂觀，從事(shi)廣(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)的(de)(de)(de)人有很(hen)大的(de)(de)(de)職(zhi)業發(fa)展(zhan)空間(jian)。但是，做新(xin)聞(wen)是一個(ge)需要(yao)創新(xin)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)一般公(gong)(gong)司都聘用年輕(qing)有為(wei)的(de)(de)(de)人，這一點與研(yan)究型(xing)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)性(xing)質(zhi)不甚相同(tong)。

　　三、職業選擇分析

　　1、個人職業選擇目(mu)前最(zui)大的(de)困(kun)惑或(huo)遇到的(de)困(kun)難

　　目前(qian)適合(he)文(wen)科專(zhuan)業(ye)就業(ye)的(de)行(xing)業(ye)大多(duo)數都(dou)人(ren)滿(man)為患，專(zhuan)業(ye)與工作不(bu)對(dui)口已經不(bu)是什么奇怪的(de)現(xian)象。少數專(zhuan)業(ye)比如歷史(shi)學(xue)、哲學(xue)、宗教學(xue)等工作崗位雖然(ran)空缺(que)太多(duo)，但偏向研究(jiu)型(xing)，缺(que)乏(fa)實(shi)踐(jian)性(xing)，工作相對(dui)較乏(fa)味，對(dui)相關知識無興趣的(de)人(ren)都(dou)不(bu)愿選(xuan)(xuan)擇，我也不(bu)例外。所(suo)以就目前(qian)形勢而(er)言(yan)，個人(ren)職業(ye)選(xuan)(xuan)擇處于一種矛盾的(de)狀態(tai)。

　　2、個(ge)人的(de)職業選項

　　通過對(dui)自(zi)身(shen)性格(ge)、能力、興趣等(deng)方面(mian)因素的(de)分析，我為自(zi)己定(ding)下了三個職業選(xuan)項：記者、編(bian)輯、國家公務員。

　　3、選擇路徑

　　鑒于個人知識積(ji)累(lei)有限(xian)，目前打算先(xian)讀研后就業。就現(xian)在(zai)所(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業廣告學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知識來說，它和新(xin)(xin)聞學(xue)(xue)(xue)相差不大，有共通之處，所(suo)以我計劃跨專(zhuan)業考(kao)新(xin)(xin)聞學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)研究生，更深入地去了(le)解新(xin)(xin)聞方面的(de)(de)知識，以適應今后的(de)(de)相關職業。

　　4、選擇理由

　　(1)記者

　　記者的(de)(de)條件：要(yao)有(you)強烈(lie)的(de)(de)事業(ye)心和使命感(gan);要(yao)有(you)較強的(de)(de)馬列主(zhu)義、毛澤東思(si)想(xiang)(xiang)和鄧小平(ping)理論的(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)修養(yang)(yang)和政策水平(ping);要(yao)有(you)較強的(de)(de)社會活動(dong)能力;要(yao)有(you)廣博的(de)(de)知識;要(yao)有(you)較強的(de)(de)寫作能力;要(yao)有(you)新(xin)聞職(zhi)業(ye)道德修養(yang)(yang)。

　　記者(zhe)最(zui)主要的工作，就(jiu)是代(dai)替廣大(da)的民(min)眾前往事情(qing)發生的現場，或(huo)是接觸新聞事件的當事人，并(bing)將事情(qing)的真相及其代(dai)表的意義，透(tou)過報導呈現于(yu)大(da)眾媒體之上，協助(zhu)媒體達成(cheng)守望(wang)、教(jiao)育、討論、娛樂等功(gong)能。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、具有(you)較強的語言表達能力

　　2、對記者的工作有興趣。

　　3、善于發現(xian)細(xi)節和思考問(wen)題。

　　4·有責任心。

　　5、有正(zheng)確的價值(zhi)觀，為(wei)人(ren)誠實正(zheng)直。

　　弱勢因素(W)

　　1、與人(ren)交往能(neng)力有待加強。

　　2、不夠大方。

　　3、現(xian)所學專業不完全對口。

　　4、就業壓力大

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、通信(xin)技(ji)術的發展，催生(sheng)了更多的媒(mei)體需求(qiu)。

　　2、市場國際(ji)化，新聞報道成為市場必須。

　　3、北京(jing)新聞媒(mei)體機(ji)構多(duo)，就業機(ji)會也(ye)相對較大。

　　威脅因素(T)

　　1、北大(da)等名(ming)校的(de)新聞學畢業生的(de)實力較強。

　　2、非新聞專業(ye)的學生(sheng)從(cong)事新聞工作的人數越(yue)來越(yue)多。

　　3.本科生、研究生擴招，就業形勢嚴峻。

　　(2)編輯

　　作者、編(bian)輯、讀者是(shi)一個三元(yuan)關系。

　　職(zhi)業道德(de)要(yao)(yao)求(qiu)編(bian)輯熱度、真誠地對待作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)，尊重(zhong)作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)人格、著作(zuo)(zuo)權(quan)，尊重(zhong)他們的(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)成果，對其稿(gao)(gao)件作(zuo)(zuo)出客觀的(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)，不(bu)(bu)(bu)打殺，也(ye)不(bu)(bu)(bu)“捧(peng)”殺。要(yao)(yao)幫助作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)修改(gai)、完善(shan)稿(gao)(gao)件。因為(wei)大(da)多作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)是(shi)寫自己(ji)熟悉(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，不(bu)(bu)(bu)一(yi)定了(le)解(jie)市(shi)場(chang)、了(le)解(jie)讀者(zhe)(zhe)需求(qiu)。編(bian)輯要(yao)(yao)起協調和(he)(he)搭橋作(zuo)(zuo)用(yong)。稿(gao)(gao)件修改(gai)時(shi)，如與(yu)作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)發生分歧，也(ye)不(bu)(bu)(bu)能以居高臨下的(de)(de)(de)(de)(de)姿態，以“權(quan)”挾(xie)人，不(bu)(bu)(bu)能以謀利(li)屏(ping)棄原則。在(zai)交(jiao)往中，不(bu)(bu)(bu)能利(li)用(yong)編(bian)輯權(quan)力(li)謀私利(li)，不(bu)(bu)(bu)得剽竊作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)勞(lao)動(dong)成果。市(shi)場(chang)經濟條(tiao)件下，要(yao)(yao)重(zhong)視(shi)作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)名氣對市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)號召力(li)，重(zhong)視(shi)名家(jia)，但也(ye)不(bu)(bu)(bu)能以名取(qu)(qu)人，稿(gao)(gao)件取(qu)(qu)舍要(yao)(yao)出于公(gong)心。要(yao)(yao)具有發現扶持新(xin)作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念和(he)(he)善(shan)良之心。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、對文字(zi)工作感興趣。

　　2、勤于思考。

　　3、有吃苦耐勞(lao)的精(jing)神。

　　4、有優良(liang)的團隊合(he)作(zuo)能力(li)。

　　5、文字組織能力(li)(li)和寫作能力(li)(li)較(jiao)強。

　　6、待人(ren)真誠、善(shan)良。

　　弱勢因素(W)

　　1、缺乏(fa)編輯應有的相關(guan)計算(suan)機技(ji)術。

　　2、缺乏一定的耐心。

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、 國家重點高(gao)校的就業優勢。

　　2、新媒體的產(chan)生，促使(shi)編(bian)輯工作(zuo)崗位需求增加(jia)。

　　威脅因素(T)

　　1、專業不對(dui)口，工作(zuo)單位招聘(pin)時有(you)顧忌。

　　2、職業(ye)學(xue)校的編輯(ji)專業(ye)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)早于大學(xue)生(sheng)，造成(cheng)一定(ding)的就(jiu)業(ye)壓力(li)。

　　3、本科生、研究生擴招(zhao)，就業(ye)形勢(shi)嚴峻。

　　(3)國家公(gong)(gong)務員 所謂國家公(gong)(gong)務員是指，依(yi)法履(lv)行(xing)公(gong)(gong)職、納入國家行(xing)政(zheng)編(bian)制、由國家財政(zheng)負擔(dan)工(gong)資福利(li)的工(gong)作人員。符合(he)三項(xiang)標準：

　　1、依法(fa)履行公職;

　　2、納入國家(jia)行政編(bian)制;

　　3、由國(guo)家財政(zheng)負擔工資福(fu)利(li)，也就是由國(guo)家為(wei)他們提供工資、退(tui)休和福(fu)利(li)等保障。

　　報考條件：

　　(一)具有(you)中華人民(min)共(gong)和國國籍;

　　(二)18周歲(sui)以上、35周歲(sui)以下

　　(三)擁護中華人民共和國(guo)憲法;

　　(四)具(ju)有優良的品行;

　　(五)具有正常(chang)履行(xing)職責(ze)的身體條件(jian);

　　(六)具(ju)有符合職位要求的工作能力(li);

　　(七)具有本科以上文化程度;

　　(八)具備中央公務員主管部門規定的擬(ni)任職位所要求(qiu)的其他資格條件。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素

　　1、 然愛國(guo)家，擁(yong)護憲法

　　2、 身體素質(zhi)優(you)良

　　3、 有本科學(xue)歷

　　4、 有(you)毅力(li)，能吃苦(ku)耐勞

　　5、 有一定的(de)文字功底

　　6，已是中國共產黨(dang)預備黨(dang)員

　　弱勢因素(W)

　　1、人際交往能力(li)有(you)待提高

　　2、專業和職位不對口

　　3、實(shi)踐經驗不(bu)夠，對(dui)工作不(bu)能立刻上手

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、 國家公務員的(de)職位穩定，薪酬理想

　　2、 通過公開考試招(zhao)聘，途(tu)徑正規(gui)

　　3、 崗位多樣，對(dui)自己來(lai)說是(shi)一個(ge)新的嘗試

　　威脅因素(T)

　　1、各高校(xiao)畢業(ye)生集中(zhong)選擇，競爭激烈(lie)

　　2、招(zhao)聘崗位有限，報考(kao)人數過多

　　3、崗位不(bu)能適應，工作較枯燥

　　5、第一職業目標選(xuan)項的工作內容(rong)和勝任條件

　　通(tong)過對以上三(san)個職業選項的(de)(de)分析，并結合自身具體情(qing)況，我(wo)最終(zhong)將編輯定位(wei)為(wei)自己(ji)的(de)(de)第一(yi)職業目標。

　　編輯的工作內容一般有：

　　策劃選(xuan)題：根據年初編輯出(chu)版計劃或領導(dao)安排,策劃出(chu)版物(wu)的(de)選(xuan)題擬定; 約稿(gao)組(zu)(zu)稿(gao)：根據選(xuan)題與作者(zhe)約定稿(gao)件或組(zu)(zu)織人員寫(xie)作;

　　文(wen)稿編(bian)輯(ji)：對初稿進行文(wen)字處理,包括(kuo)中(zhong)心主題段落結構\文(wen)法修改文(wen)字把關;

　　文(wen)稿校(xiao)對(dui)：看修改意見是否貫徹,文(wen)字是否存(cun)在問題.按新聞出版署規定,錯別(bie)字不能超過(guo)千分之三。

　　工作的勝任條(tiao)件：

　　(1)熱度、真誠地(di)對待作(zuo)(zuo)者(zhe)，尊(zun)重作(zuo)(zuo)者(zhe)的人(ren)格(ge)、著作(zuo)(zuo)權(quan)，尊(zun)重他們的勞動成果。

　　(2)要重視作者(zhe)名氣對(dui)市(shi)場(chang)的(de)號召力(li)

　　(3)有組織(zhi)、管(guan)理能力

　　(4)有文字(zi)寫作、修改能力(li)。

　　(5)有耐心、毅力和熱(re)度。

　　6、與職業選(xuan)擇目(mu)標的差距

　　(1)與人溝通(tong)的(de)能(neng)力不足，不能(neng)很(hen)好(hao)地面對以上三種工作中的(de)突發事件。

　　(2)雖有一定(ding)的(de)文字功底，但(dan)與三種工作(zuo)的(de)實際(ji)要求相(xiang)差甚遠(yuan)。

　　(3)對三種職業目(mu)標的文(wen)化和歷史研究較少，專(zhuan)業素養不夠。

　　(4)未親(qin)身體(ti)驗過三(san)種工作的具體(ti)內容和實(shi)際過程，只(zhi)是(shi)停留在對(dui)其表面的認識。

　　(5)知識的綜合(he)性差(cha)，積累較少，無法適應工作(zuo)內容的紛繁復雜。

　　四、未來三學年的行動計劃

　　大二：學(xue)(xue)(xue)好(hao)專業(ye)(ye)課(ke)，爭取獲得(de)獎學(xue)(xue)(xue)金;自學(xue)(xue)(xue)新聞(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程，多向新聞(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)的同學(xue)(xue)(xue)請教;通(tong)過英語四(si)級和計算機(ji)二級;養成閱(yue)讀報(bao)刊雜志的習慣，學(xue)(xue)(xue)習新聞(wen)(wen)稿(gao)的寫作，學(xue)(xue)(xue)會使(shi)用新聞(wen)(wen)語言(yan);大量閱(yue)讀文學(xue)(xue)(xue)作品，積累文化(hua)底蘊、增強寫作能力;參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的雜志社團(tuan)，參(can)與采(cai)訪(fang)工作，鍛煉人際溝通(tong)能力，培養職(zhi)業(ye)(ye)素養;學(xue)(xue)(xue)習常(chang)用圖像(xiang)、動畫編(bian)輯程序;寒暑假到家鄉的報(bao)社或電視(shi)臺實習。

　　大三：爭取通(tong)過英語六級;每周寫兩篇文章(zhang)，包括學(xue)術性(xing)和非(fei)學(xue)術性(xing)文章(zhang)，并(bing)向學(xue)校(xiao)和市(shi)級刊物投稿;找(zhao)一家能夠周末去實(shi)習(xi)的報(bao)社或雜(za)志社，堅持實(shi)習(xi)一年。

　　大四(si)：一方面著手復習(xi)考研，另一方面要加(jia)強與周圍(wei)的交(jiao)流和(he)溝(gou)通，隨時(shi)做(zuo)好準(zhun)備(bei)，如(ru)果有好的招聘機(ji)會要爭取去嘗試。

大學生職業規劃書8

　　在艱難險阻面前，只要我們心中的(de)火不(bu)(bu)滅，展開(kai)的(de)翅不(bu)(bu)折，就一定(ding)能走出生活的(de)沼澤，迎(ying)來人生的(de)艷陽天職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)書引(yin)言(yan)職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)書引(yin)言(yan)。

　　記(ji)得有一(yi)首歌中唱道： 人生有夢才算美，幾(ji)度風雨(yu)多輪回，蒼桑摔出鐵(tie)打漢，滾石釀出震(zhen)天雷 。讓我們珍(zhen)視機遇(yu)，迎(ying)接挑戰，自(zi)覺的(de)在艱苦中磨練，做一(yi)個(ge)跨世紀(ji)的(de)鐵(tie)打漢，震(zhen)天雷吧!

　　學的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育使我具備了(le)從(cong)事人(ren)力資源(yuan)管理的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，但并不(bu)意味得到了(le)一份好的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。在(zai)人(ren)才流動頻繁的(de)(de)(de)(de)今(jin)天，個(ge)(ge)人(ren)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)技能(neng)(neng)顯得更(geng)為(wei)重(zhong)要(yao)。求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)也是(shi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力只(zhi)有(you)充(chong)分(fen)(fen)展(zhan)示的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，只(zhi)有(you)能(neng)(neng)力與(yu)實(shi)踐(jian)相結(jie)合才能(neng)(neng)實(shi)現人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)我價值(zhi)。雖然(ran)已有(you)勝(sheng)任(ren)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和(he)準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)自(zi)我定位，但求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)理念不(bu)足與(yu)缺乏對(dui)(dui)企(qi)(qi)業流程(cheng)運作(zuo)和(he)對(dui)(dui)應聘(pin)公司的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)程(cheng)度(du)(du)，在(zai)一定的(de)(de)(de)(de)程(cheng)度(du)(du)是(shi)成為(wei)阻礙了(le)我成功求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)因素(su)，在(zai)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)準(zhun)備階(jie)段(duan)這是(shi)重(zhong)點要(yao)加強(qiang)的(de)(de)(de)(de)方面(mian)。面(mian)試是(shi)應聘(pin)者進入企(qi)(qi)業工作(zuo)不(bu)可缺少的(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)環節，也是(shi)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)者充(chong)分(fen)(fen)向企(qi)(qi)業展(zhan)示自(zi)己(ji)對(dui)(dui)企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)，面(mian)試的(de)(de)(de)(de)效果(guo)在(zai)整個(ge)(ge)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)起(qi)了(le)關鍵性的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。充(chong)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通理解(jie)，展(zhan)示自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)才能(neng)(neng)增強(qiang)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)理念，增加對(dui)(dui)應聘(pin)單位的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)程(cheng)度(du)(du)使得面(mian)試更(geng)有(you)效率。故(gu)此我為(wei)自(zi)己(ji)定了(le)以下(xia)的(de)(de)(de)(de)計劃。

大學生職業規劃書9

　　在現代社會(hui)中，有一個永恒(heng)的話題，那(nei)就是人才競爭，必須(xu)認清自(zi)(zi)身的實(shi)力，還要不(bu)斷的學習(xi)、改正(zheng)、充實(shi)、完善(shan)自(zi)(zi)己。為(wei)未來(lai)擬定一個方向(xiang)，并朝(chao)著這方向(xiang)勇(yong)往直前(qian)。有了目標，才有奮(fen)斗的動力。

　　二、自我認知：

　　1、優勢：專(zhuan)業的技術(shu)(shu)強勁，術(shu)(shu)業有專(zhuan)攻。就業高。這個專(zhuan)業人手(shou)不夠。

　　2、劣(lie)勢(shi)：對其他非專業知識的(de)掌握(wo)較少。

　　3、機(ji)遇：國家政策(ce)開放，透明。進出口簡單。

　　4、挑(tiao)戰：專科生會受到高學歷的(de)影響，有的(de)不招收專科生

　　三、職業認知：

　　1、家庭環境

　　慢(man)慢(man)地長大(da)后，認識到(dao)應(ying)該改變(bian)自(zi)己，適應(ying)這個社會，不能(neng)一直依靠(kao)著父(fu)母(mu)。而且(qie)和睦的(de)家庭(ting)，使我(wo)在(zai)外闖(chuang)蕩具有了動(dong)力。

　　2、專業前景

　　①適(shi)于(yu)發展水產(chan)養殖(zhi)許多水域未被開(kai)發利用。

　　②養殖種類的迅速傳(chuan)播，提高了產量。

　　③先進養殖技術(shu)應用極大(da)地豐富了養殖種類。

　　④人工繁殖(zhi)理論的應用為其供(gong)應大量苗種。

　　⑤高密度(du)流水(shui)養(yang)魚(yu)(yu)、混(hun)養(yang)、綜(zong)合養(yang)魚(yu)(yu)等(deng)技術的(de)(de)出現為養(yang)殖(zhi)空間的(de)(de)擴(kuo)大提供了可能。

　　四、職業目標：

　　1、近期目標

　　大一：通過英語B級(ji)和(he)計算機(ji)一級(ji)。

　　暑假：找公司對自己的(de)專(zhuan)業的(de)實(shi)踐機會。

　　大(da)二：上(shang)學期打好專業知識(考慮升本)，下學期出去實(shi)習，磨練(lian)。

　　大三：畢業論(lun)文。

　　2、中期目標

　　在(zai)獐子島一邊工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)一邊深入(ru)學(xue)習，努(nu)力(li)做好自己(ji)的(de)分內的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，培養(yang)自己(ji)的(de)實踐能力(li)，了解工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)最新動態，時刻讓自己(ji)處在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)最前沿。

　　3、長期目標

　　經(jing)過幾年(nian)的(de)工作，積累了一(yi)定的(de)工作經(jing)驗和管理經(jing)驗還有腰(yao)包，帶(dai)著我(wo)的(de)技術回我(wo)的(de)老家，開始我(wo)人生的(de)新的(de)起點。

大學生職業規劃書10

　　前 言

　　職業(ye)生(sheng)涯是(shi)個人(ren)發展的(de)基礎，是(shi)人(ren)生(sheng)中最(zui)重要(yao)的(de)歷程，同時(shi)又(you)是(shi)追求自我實現的(de)重要(yao)人(ren)生(sheng)階(jie)段，對(dui)人(ren)生(sheng)價(jia)值起著決(jue)定性作用。

　　花開花落，春去春回。不(bu)知不(bu)覺中，我已(yi)走到(dao)21歲的年(nian)輪界。面對這科技高速發展的信息世界，不(bu)禁感嘆，在這人才競爭日(ri)益激烈，機(ji)遇和挑戰并存的社(she)會里，作為一個(ge)計算機(ji)專業的當代大學生，自己(ji)的未來又在哪里？在這個(ge)社(she)會里，我扮演著什(shen)么樣的角色(se)？

　　優良的(de)開端是成功(gong)的(de)一半。有(you)了(le)目標才會(hui)有(you)動(dong)力。對于即將踏進社會(hui)的(de)我們來說，把(ba)握(wo)好(hao)剩余的(de)大學(xue)生(sheng)活時間，捉緊時間多(duo)學(xue)習一些知識和技巧(qiao)為將來打下基礎。經過深(shen)思熟慮(lv)，我決(jue)定規(gui)劃一下未來，好(hao)好(hao)的(de)刻畫(hua)自己人生(sheng)的(de)宏偉藍(lan)圖。

　　（一）自我剖析

　　優點(dian)盤(pan)點(dian)：做事(shi)仔細認真、踏實(shi)、有(you)耐(nai)心、肯吃苦耐(nai)勞。為(wei)人和藹、友善、安分、忠實(shi)可(ke)(ke)靠、很好相處而且能以一種實(shi)事(shi)求是(shi)的(de)(de)(de)態度接受他人的(de)(de)(de)行為(wei)，但我需(xu)要(yao)基本(ben)的(de)(de)(de)信任(ren)和理解。總(zong)是(shi)避免矛盾，更在(zai)意維護人際關(guan)系。 只要(yao)可(ke)(ke)能，就會(hui)使自己適(shi)應他人的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)和期望(wang)。

　　缺點(dian)盤點(dian)：性格偏內(nei)向，不(bu)太善(shan)于表達自(zi)己(ji)，語(yu)言(yan)表達還很欠缺。交際能力較差，膽小，思想(xiang)上(shang)屬保(bao)守派，主(zhu)動(dong)主(zhu)動(dong)性不(bu)夠(gou)。有時偷懶(lan)，知識面不(bu)廣，經驗不(bu)足。但(dan)缺乏(fa)毅力、恒心(xin)，有時多(duo)愁善(shan)感，沒有成大器的氣質和個性。

　　興趣愛好：

　　1、繪(hui)畫。這是(shi)我的(de)一個興趣，也(ye)是(shi)我選擇室內設計的(de)一個原因(yin)。

　　2、看書。正所謂“滿腹(fu)詩書氣自(zi)華”，讀(du)書不僅(jin)能增長知識，而且能提高一個(ge)人的文(wen)化修養和氣質。

　　3、聽(ting)音(yin)(yin)樂。我喜歡聽(ting)音(yin)(yin)樂，沒有固定的(de)歌(ge)曲、旋律(lv)，只要適合此(ci)時此(ci)刻的(de)心情，就(jiu)會很(hen)認(ren)真(zhen)的(de)聽(ting)，哪怕聽(ting)上好多遍，也(ye)不厭煩。

　　平時的(de)空余(yu)時間(jian)，我會上網瀏(liu)覽網頁，看看新聞。作(zuo)為一名藝術設(she)計專業的(de)大(da)學生(sheng)，所以我對設(she)計類工作(zuo)這方面的(de)問題比(bi)較關注，特別是室內設(she)計這方面，平時就(jiu)喜歡看中(zhong)央臺(tai)的(de)【互(hu)換空間(jian)】欄(lan)目，所以我就(jiu)對于此產生(sheng)了(le)濃厚的(de)興趣。

　　（二）環境分析

　　國家環境：隨著我國人(ren)們生活(huo)品質的(de)(de)進一步完善(shan)、人(ren)們越(yue)來越(yue)重(zhong)視其自身環境生存與行為質量認識程度，以(yi)及環境的(de)(de)美化、科學化、合理化和完善(shan)化的(de)(de)程度，生活(huo)的(de)(de)品質在逐漸(jian)的(de)(de)提高(gao)，國家必須有一群室內設計專業的(de)(de)人(ren)才來作為補充。

　　社會環(huan)境：近年(nian)來，買(mai)房、裝修，已經(jing)成(cheng)為市(shi)民關心(xin)的熱點(dian)、焦點(dian)問題(ti)。隨著房地(di)產經(jing)濟的持續走旺和裝飾(shi)(shi)行業(ye)(ye)的快速發(fa)(fa)展(zhan)，這大(da)(da)大(da)(da)刺激(ji)了室內(nei)設(she)計(ji)行業(ye)(ye)的發(fa)(fa)展(zhan)，室內(nei)裝飾(shi)(shi)設(she)計(ji)人才(cai)(cai)需求看長，室內(nei)裝飾(shi)(shi)設(she)計(ji)師就業(ye)(ye)前(qian)景看好。市(shi)場繁榮，人才(cai)(cai)需求自然旺盛。

　　職業(ye)環境(jing)：近年來(lai)，室(shi)(shi)內(nei)設計(ji)行業(ye)發展迅速，室(shi)(shi)內(nei)設計(ji)師已(yi)經成為一個備受關(guan)注的職業(ye)。由于我國(guo)室(shi)(shi)內(nei)設計(ji)專業(ye)人才的培養起(qi)步較晚(wan)，面對高速發展的行業(ye)，人才供應出現較大缺口，因此就業(ye)前景非常客觀(guan)，但長江前浪推后浪，競(jing)爭激烈，也不容樂觀(guan)。

　　分析小結：前景是樂(le)觀(guan)的，但(dan)是經濟的發展和全球(qiu)化的到(dao)來必將導致人才(cai)精(jing)英化，這(zhe)就需要(yao)我更加努力(li)學習(xi)與專業(ye)相關的拓展知識，完善自己(ji)(ji)，讓(rang)自己(ji)(ji)更容(rong)易融入社會，融入工作。

　　（三）未來人(ren)生(sheng)職業規(gui)劃

　　熟悉(xi)適應期：利用3年左右的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)，在不斷(duan)地摸索中前進，適時地調(diao)整(zheng)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略(lve)方針，初(chu)步找(zhao)到(dao)合適自(zi)(zi)身發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環境(jing)、崗位。也許初(chu)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)狀(zhuang)況與(yu)預期規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)之(zhi)間(jian)(jian)會有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距，但我(wo)(wo)會竭(jie)盡(jin)全力來彌補這些(xie)差距以進一步適應職場(chang)。在這一期間(jian)(jian)，主要(yao)做好職業生涯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎工(gong)作(zuo)，加(jia)強溝通，虛心(xin)求教。這個階段(duan)也可以說是(shi)一個再學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，很多課本上(shang)理論性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西與(yu)實際是(shi)不相符的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因此，我(wo)(wo)要(yao)學(xue)(xue)會變通。通過(guo)這些(xie)調(diao)整(zheng)適應，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)要(yao)找(zhao)到(dao)屬于(yu)我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)風格。

　　穩定發展(zhan)期：五年內希(xi)望找一家能(neng)給(gei)自(zi)己(ji)一些適當(dang)的(de)發展(zhan)空(kong)間(jian)的(de)公司或者企(qi)業(ye)打工(gong)，積累(lei)經驗，見(jian)習于(yu)社會(hui)，并(bing)且好(hao)好(hao)利用這里的(de)人際關系和社會(hui)關系去尋(xun)求更適合(he)自(zi)己(ji)發展(zhan)的(de)臺階(jie)。接下來，爭取(qu)把自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)做得更好(hao)，同時，也(ye)(ye)不(bu)斷地為自(zi)己(ji)充電，學習更多的(de)東西；同時，在事業(ye)有成的(de)情(qing)(qing)況下，感情(qing)(qing)方面也(ye)(ye)有所收獲，擁有一個感情(qing)(qing)的(de)歸(gui)屬。

　　職業目標：優秀(xiu)的室內設計師

　　總 結

　　通過規劃，我(wo)清楚地認識(shi)了自己(ji)(ji)，確(que)立了自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力方向和職業定(ding)位，這樣就(jiu)可以(yi)使自己(ji)(ji)保持平(ping)穩(wen)和正常的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態，按照目(mu)標和理想有(you)(you)條不(bu)紊、循序漸進地努(nu)力。當(dang)然(ran)，計劃雖好(hao)，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)在(zai)(zai)于(yu)其具體的(de)(de)(de)(de)(de)實踐和所取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)成效(xiao)。任何(he)目(mu)標，只說不(bu)做(zuo)到頭來(lai)都(dou)會是(shi)一場(chang)空。然(ran)而，現實是(shi)未知(zhi)(zhi)多變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)，定(ding)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃隨時(shi)都(dou)會遭(zao)遇(yu)問題，這就(jiu)要(yao)求我(wo)們有(you)(you)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦，客觀的(de)(de)(de)(de)(de)分析和全(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)(zhi)。每個(ge)人都(dou)有(you)(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想信念(nian)，抱負和追(zhui)求，每個(ge)人都(dou)渴望成功，但在(zai)(zai)此過程中我(wo)們必須堅(jian)持信念(nian)，必須堅(jian)持不(bu)懈，必須腳踏(ta)實地！

大學生職業規劃書11

　　大(da)學(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是指(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)在大(da)學(xue)(xue)期間進行系統的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)過(guo)程。是職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)簡稱,分享了金(jin)融大(da)學(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)書(shu) ，歡迎參考(kao)！

　　一、引言

　　大(da)學(xue)時代(dai)是大(da)學(xue)生人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)正要階(jie)段(duan)，在這(zhe)一階(jie)段(duan)，每(mei)個(ge)學(xue)生需要接受綜合素質(zhi)的(de)(de)(de)全面培養(yang)、科學(xue)知識的(de)(de)(de)系統學(xue)習以及社(she)會實踐的(de)(de)(de)拓展(zhan)(zhan)訓練，不(bu)斷積累(lei)和(he)提高職業(ye)素質(zhi)與就業(ye)能力。在勞動還是人(ren)(ren)(ren)們謀(mou)生手段(duan)的(de)(de)(de)今(jin)天，職業(ye)作為一個(ge)安身立命和(he)謀(mou)求發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)平臺，它(ta)對于(yu)我們絕大(da)多數人(ren)(ren)(ren)來說具有無可取代(dai)的(de)(de)(de)意義(yi)，可以說，一個(ge)人(ren)(ren)(ren)謀(mou)求職業(ye)和(he)發展(zhan)(zhan)就是在把(ba)握(wo)自己(ji)的(de)(de)(de)前途和(he)命運。

　　不少(shao)人(ren)都(dou)曾經(jing)這樣問過(guo)自己：“人(ren)生之(zhi)(zhi)路到底該如何去走(zou)?”記得一(yi)位哲人(ren)這樣說(shuo)過(guo)：“走(zou)好每(mei)一(yi)步，這就是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)人(ren)生。”是(shi)(shi)啊，人(ren)生之(zhi)(zhi)路說(shuo)長也長，因為(wei)這是(shi)(shi)你一(yi)生意(yi)義的(de)(de)(de)(de)詮釋;人(ren)生之(zhi)(zhi)路說(shuo)短也短，因為(wei)你度過(guo)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)天都(dou)是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)人(ren)生。每(mei)個(ge)(ge)人(ren)都(dou)在計(ji)劃自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生，都(dou)在實現自己的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)：夢想(xiang)(xiang)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)百(bai)花(hua)園，我(wo)只(zhi)是(shi)(shi)百(bai)花(hua)園里一(yi)根小草，可小草也有一(yi)個(ge)(ge)大理想(xiang)(xiang)，于是(shi)(shi)我(wo)在這里暢想(xiang)(xiang)一(yi)下自己的(de)(de)(de)(de)職業生涯。

　　二、自我認知

　　1. 個人分析

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)一個(ge)(ge)比較外向的(de)(de)(de)女孩子，性(xing)格開朗，很容(rong)易與人(ren)(ren)(ren)(ren)相(xiang)處(chu)。品行端正，謙(qian)虛謹慎，吃苦耐勞的(de)(de)(de)素質較好，學習(xi)能力(li)較強(qiang)(qiang)，求知欲強(qiang)(qiang)，愛好看(kan)書。待(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)溫和(he)不(bu)會(hui)(hui)經常發(fa)脾(pi)氣，具有一定的(de)(de)(de)隱(yin)忍性(xing)，會(hui)(hui)和(he)認(ren)識(shi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)保持(chi)較好的(de)(de)(de)關(guan)系，是(shi)那(nei)種別人(ren)(ren)(ren)(ren)敬我(wo)(wo)(wo)一尺(chi)我(wo)(wo)(wo)敬別人(ren)(ren)(ren)(ren)一丈的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)好的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)加倍的(de)(de)(de)對(dui)他好。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)熱鬧，和(he)朋友在一起談天，給彼(bi)此帶來快(kuai)樂，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)感覺很開心(xin)。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)運動，尤其是(shi)排球和(he)羽(yu)毛(mao)球，也(ye)喜(xi)(xi)歡(huan)到(dao)處(chu)游玩，開闊(kuo)眼(yan)界，陶冶(ye)情操。我(wo)(wo)(wo)還(huan)喜(xi)(xi)歡(huan)到(dao)處(chu)游玩，開闊(kuo)眼(yan)界，陶冶(ye)情操。但我(wo)(wo)(wo)有一個(ge)(ge)缺點(dian)，就是(shi)有時候(hou)過(guo)于看(kan)淡很多東西，生活有時沒(mei)有目標，沒(mei)方(fang)(fang)向，總是(shi)在茫然中(zhong)虛度時光(guang)，不(bu)能很好的(de)(de)(de)有效(xiao)率的(de)(de)(de)利(li)用(yong)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)時間。但我(wo)(wo)(wo)有很強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)，具有團隊精神(shen)和(he)協(xie)作能力(li)，比較強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)創(chuang)新意識(shi)，動手(shou)實踐能力(li)及自(zi)(zi)學能力(li)。而我(wo)(wo)(wo)也(ye)喜(xi)(xi)歡(huan)安靜的(de)(de)(de)環境，喜(xi)(xi)歡(huan)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)學習(xi)、看(kan)書，但我(wo)(wo)(wo)對(dui)物(wu)理、化學沒(mei)太大興趣，所以導致我(wo)(wo)(wo)這方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)知識(shi)不(bu)是(shi)很理想。

　　“吃得苦中(zhong)苦，方為人(ren)(ren)上(shang)人(ren)(ren)”這是我(wo)(wo)父親教會我(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)句名言。也陪(pei)我(wo)(wo)克(ke)(ke)服了正長經歷(li)所(suo)遇(yu)到的(de)(de)困難的(de)(de)信念。再大的(de)(de)風(feng)浪，只要有克(ke)(ke)服困難的(de)(de)信念和勇氣，我(wo)(wo)都可以堅(jian)持。我(wo)(wo)認為，生(sheng)活在于不(bu)斷的(de)(de)為為社(she)會、為他人(ren)(ren)創(chuang)造出價值(zhi)。每個人(ren)(ren)都是社(she)會的(de)(de)一(yi)份子。因此，在自己力所(suo)能及時，就應該回(hui)報社(she)會。

　　2.角色分析

　　在(zai)親(qin)人(ren)的(de)心里我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一個懂事(shi)而聰(cong)明的(de)孩(hai)子，有著親(qin)人(ren)們的(de)關懷與支(zhi)持。但(dan)由于(yu)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)控(kong)制能力強，父母對我(wo)(wo)(wo)(wo)做什么(me)事(shi)都還是(shi)很放心的(de)，他們都任由我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)身(shen)去發展(zhan)，這給了我(wo)(wo)(wo)(wo)很大(da)的(de)空間，不落后與其它(ta)同學，有自(zi)己的(de)學習方(fang)法(fa)和(he)生活方(fang)式，基本能做到老師的(de)要求。但(dan)積極主動性太差，有點的(de)害羞，缺少(shao)與老師主動交流的(de)機(ji)會。但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)會克服的(de)。

　　三、發展環境分析

　　1.專業的前景

　　我現在學習(xi)的(de)(de)是金(jin)融保(bao)險(xian)專業，主要研究如何在不確定的(de)(de)條件下稀缺(que)資(zi)源進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)跨進(jin)(jin)時期的(de)(de)分(fen)配。主要培(pei)養具有(you)金(jin)融保(bao)險(xian)理論(lun)基礎知識和(he)(he)掌握金(jin)融保(bao)險(xian)業務技術，能夠運用經濟學一般(ban)方法來分(fen)析金(jin)融保(bao)險(xian)活動、處理金(jin)融保(bao)險(xian)業務、有(you)一定綜合判斷和(he)(he)創新能力，能夠在中央銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)、商業銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)、政策(ce)性銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)、證劵(juan)公(gong)(gong)司(si)(si)、人壽保(bao)險(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)、財產(chan)保(bao)險(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)、信托公(gong)(gong)司(si)(si)、金(jin)融租(zu)出公(gong)(gong)司(si)(si)、集團財務公(gong)(gong)司(si)(si)、投資(zi)基金(jin)公(gong)(gong)司(si)(si)等部門工作(zuo)的(de)(de)高級人才。

　　2.專業就業方向

　　金融專業的(de)就業方(fang)向主要是：

　　(1)商業(ye)銀行(xing)(xing)，包括四(si)大行(xing)(xing)和股份(fen)制商行(xing)(xing)、城市商業(ye)銀行(xing)(xing)、外資銀行(xing)(xing)國內分支結構。

　　(2)證劵公司，含(han)基金管理公司：上交(jiao)所、深(shen)交(jiao)所、期交(jiao)所。

　　(3)信托投(tou)資公(gong)司(si)，金融投(tou)資控(kong)股公(gong)司(si)、投(tou)資咨詢(xun)顧(gu)問公(gong)司(si)、大型企業財務公(gong)司(si)。

　　(4)金融控股公(gong)司(si)，四大資產(chan)管理公(gong)司(si)、金融租貨、擔保公(gong)司(si)。

　　(5)保險公(gong)司、保險經(jing)紀(ji)公(gong)司。

　　(6)中央人民銀行

　　(7)國(guo)家開發銀行、中(zhong)國(guo)農業發展銀行等政策(ce)性(xing)銀行

　　(8)社(she)保(bao)(bao)基(ji)金管理中心或社(she)保(bao)(bao)局(ju)，通常為保(bao)(bao)險方(fang)向。

　　(9)國(guo)家公務員序列的政府(fu)銀(yin)行機構或財政、審計(ji)、海關(guan)部門等。

　　(10) 上(shang)市股份(fen)證劵部(bu)、財務部(bu)、證劵事務代表董事會秘(mi)書部(bu)等。

　　但是(shi)，總所(suo)周知，20xx年(nian)(nian)對(dui)(dui)于全球金(jin)(jin)融(rong)(rong)業(ye)是(shi)災難(nan)性的(de)(de)(de)(de)一年(nian)(nian)，這(zhe)(zhe)場(chang)全球性金(jin)(jin)融(rong)(rong)危機始于20xx年(nian)(nian)下半年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)信貸收縮，而流動(dong)性大幅(fu)度縮減則引發危機升(sheng)級并在全球范圍傳播(bo)開(kai)來(lai)，隨之而來(lai)的(de)(de)(de)(de)是(shi)接二連三的(de)(de)(de)(de)銀行(xing)倒閉(bi)和史(shi)無前例的(de)(de)(de)(de)政府大力(li)干預行(xing)動(dong)。在這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)背景下，20xx年(nian)(nian)行(xing)業(ye)前景同樣暗淡，全球經濟放(fang)緩以(yi)及投資者和客戶信心不(bu)足將對(dui)(dui)行(xing)業(ye)盈利水平和資產質(zhi)量(liang)形成嚴峻挑戰(zhan)。從(cong)金(jin)(jin)融(rong)(rong)業(ye)就業(ye)的(de)(de)(de)(de)角度來(lai)看，國內金(jin)(jin)融(rong)(rong)業(ye)對(dui)(dui)金(jin)(jin)融(rong)(rong)專業(ye)畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)，已經呈下降(jiang)趨(qu)(qu)勢。這(zhe)(zhe)一趨(qu)(qu)勢尤其(qi)表(biao)現在對(dui)(dui)金(jin)(jin)融(rong)(rong)專業(ye)本(ben)科生(sheng)及以(yi)下學(xue)歷(li)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)上。由于金(jin)(jin)融(rong)(rong)研究(jiu)生(sheng)畢業(ye)生(sheng)數量(liang)的(de)(de)(de)(de)增(zeng)加，以(yi)及金(jin)(jin)融(rong)(rong)行(xing)業(ye)對(dui)(dui)金(jin)(jin)融(rong)(rong)本(ben)科生(sheng)實(shi)用(yong)性的(de)(de)(de)(de)質(zhi)疑，對(dui)(dui)于本(ben)科畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)有所(suo)下降(jiang)，研究(jiu)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)則有所(suo)上升(sheng)，但總體呈現下降(jiang)趨(qu)(qu)勢。在與(yu)其(qi)他(ta)經濟管理專業(ye)的(de)(de)(de)(de)比較中，對(dui)(dui)會(hui)計(ji)與(yu)財務這(zhe)(zhe)些側(ce)重實(shi)戰(zhan)操(cao)作型(xing)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)有所(suo)上升(sheng)。

　　另外，近年(nian)來(lai)，法(fa)律、計(ji)算(suan)機(ji)信(xin)(xin)息專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)金(jin)融(rong)(rong)(rong)從業(ye)(ye)進入(ru)(ru)口徑擴(kuo)寬。法(fa)律對金(jin)融(rong)(rong)(rong)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性(xing)自不待言(yan)。由(you)于現代社會(hui)信(xin)(xin)息化的(de)(de)高速(su)發(fa)展，各行(xing)各業(ye)(ye)都在(zai)高度實現業(ye)(ye)務的(de)(de)信(xin)(xin)息化，所以(yi)大(da)(da)量計(ji)算(suan)機(ji)信(xin)(xin)息專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)被大(da)(da)量引(yin)入(ru)(ru)金(jin)融(rong)(rong)(rong)業(ye)(ye)。在(zai)證券(quan)公(gong)司這個重要(yao)(yao)(yao)性(xing)更加突出，如果(guo)一(yi)個證券(quan)公(gong)司的(de)(de)交易系(xi)統出現問題，那么將是(shi)一(yi)場災難。大(da)(da)量的(de)(de)計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人士加入(ru)(ru)到金(jin)融(rong)(rong)(rong)業(ye)(ye)中來(lai)，發(fa)揮了重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)作用。金(jin)融(rong)(rong)(rong)行(xing)業(ye)(ye)所需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)人才也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)向綜(zong)合性(xing)質發(fa)展。這在(zai)無形中也(ye)縮小(xiao)了金(jin)融(rong)(rong)(rong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)進入(ru)(ru)金(jin)融(rong)(rong)(rong)業(ye)(ye)的(de)(de)門徑，增(zeng)加了金(jin)融(rong)(rong)(rong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)競爭壓力。

　　3.金融業就業機會綜述(shu)(分析)：

　　1998年以來，由于東(dong)南亞金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)危機(ji)的(de)影(ying)(ying)響(xiang)，國(guo)家(jia)高度重視金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)體系(xi)的(de)安全與(yu)穩健發展，對于金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)業(ye)(ye)(ye)從業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員的(de)素質提出(chu)了(le)較高要求，由此，銀行及相關證(zheng)券、保險(xian)(xian)等行業(ye)(ye)(ye)管理機(ji)構加大了(le)對金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)專業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)需求，開啟(qi)了(le)在(zai)國(guo)家(jia)統一分配制度打破之(zhi)后(hou)的(de)新一輪對金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)專業(ye)(ye)(ye)大學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)、研究生(sheng)(sheng)的(de)增(zeng)量需求，金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)行業(ye)(ye)(ye)監管部門的(de)人(ren)(ren)才舉措，影(ying)(ying)響(xiang)著(zhu)所轄(xia)行業(ye)(ye)(ye)內的(de)商業(ye)(ye)(ye)銀行、證(zheng)券、保險(xian)(xian)等金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)機(ji)構加大了(le)對金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)專業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)需求。

　　所以，首先從我(wo)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)因素(su)來說，我(wo)的(de)(de)(de)(de)分析理解。這(zhe)些(xie)職業無(wu)不需要深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)洞察(cha)力(li)(li)和緊密的(de)(de)(de)(de)思維能力(li)(li)，這(zhe)一點(dian)比較有(you)優勢。所寫的(de)(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)專(zhuan)業都是和金融學對口性(xing)很強的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業，我(wo)想通過我(wo)在大學里所學到的(de)(de)(de)(de)知識與能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養，與其它非專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)求職者來說，有(you)更強的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭力(li)(li)。

　　其次我想選擇的(de)(de)職(zhi)業(ye)，在(zai)目前(qian)來看社會(hui)上是(shi)處(chu)于中上的(de)(de)職(zhi)業(ye)，對(dui)也從業(ye)人員(yuan)的(de)(de)素質要(yao)求(qiu)很(hen)高。所以有利于在(zai)大學期間(jian)提高自己、約束(shu)自己，做社會(hui)需(xu)要(yao)的(de)(de)人才。最后，從我所選擇的(de)(de)勞動市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)分(fen)析，中國處(chu)于社會(hui)主義(yi)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)階段，實行的(de)(de)是(shi)分(fen)業(ye)經營(ying)、分(fen)業(ye)監管的(de)(de)經營(ying)體制(zhi)，在(zai)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)經濟尚不成熟(shu)、市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)體制(zhi)和機(ji)(ji)構尚不完善的(de)(de)情況(kuang)下，特別是(shi)對(dui)于加入wto帶來的(de)(de)挑戰，無論是(shi)金(jin)融機(ji)(ji)構內部還是(shi)外部，都有業(ye)務拓展的(de)(de)需(xu)求(qiu)。所以這(zhe)些職(zhi)業(ye)有很(hen)大的(de)(de)勞動力市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)需(xu)求(qiu)。

　　大型的企(qi)業財務公司(si)、金融投資(zi)控股公司(si)投資(zi)計(ji)劃的工(gong)作內容：把(ba)握市場(chang)動(dong)向，與公司(si)內部各人(ren)員(yuan)溝通，根據市場(chang)動(dong)向做(zuo)出準確的投資(zi)計(ji)劃，確定投資(zi)原則，投資(zi)范圍和投資(zi)原則。能(neng)勝任這份(fen)工(gong)作。

　　4.與職業選(xuan)擇目標的差距

　　我現(xian)在(zai)僅僅是(shi)一(yi)(yi)個大(da)一(yi)(yi)的(de)(de)學生，對(dui)于金(jin)融的(de)(de)了解(jie)確切的(de)(de)說，只有(you)一(yi)(yi)學期，。所以自己(ji)現(xian)在(zai)的(de)(de)無論是(shi)知識(shi)還是(shi)能力，都與目標差距甚遠，需要(yao)付(fu)出更多(duo)的(de)(de)艱(jian)辛，可是(shi)只要(yao)與夢想和為夢想執著和不(bu)懈努力，我相信自己(ji)能行。

　　四、未來的計劃

　　大二:主(zhu)要是(shi)專業極強的(de)(de)課(ke)程的(de)(de)學習階(jie)段，這一階(jie)段，要注重(zhong)把所學的(de)(de)理論知(zhi)識應(ying)用于(yu)實(shi)踐中(zhong)，關(guan)注周圍時(shi)刻發(fa)生(sheng)的(de)(de)國內國外的(de)(de)經濟金融形勢，自(zi)己簡(jian)單的(de)(de)寫一些關(guan)于(yu)金融投資計(ji)劃分析，并及(ji)時(shi)與(yu)(yu)老(lao)(lao)師交流溝通，請(qing)老(lao)(lao)師指(zhi)出其中(zhong)的(de)(de)不足，自(zi)己不斷改正。此外，在(zai)寒、暑(shu)假(jia)到一些金融機(ji)構(gou)學習的(de)(de)機(ji)會，即使是(shi)做(zuo)一些最簡(jian)單得工作，也可以先對自(zi)己未來工作環境和(he)內容有一個(ge)初步(bu)的(de)(de)了(le)解。在(zai)實(shi)習過程中(zhong)總結(jie)自(zi)己應(ying)該具備(bei)哪些必(bi)要的(de)(de)素質與(yu)(yu)能力。

　　大三:即將畢業的一年，學(xue)(xue)校開的課程會(hui)(hui)減(jian)少，主要是(shi)畢業論文(wen)的準備。而且，我目前(qian)的計劃(hua)是(shi)去(qu)有(you)關金融機(ji)構上工作(zuo)，想想出(chu)去(qu)可能還是(shi)有(you)和人家(jia)一些差(cha)距。所(suo)以大三的一年先(xian)不(bu)急找工作(zuo)，而是(shi)更加認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)。但(dan)是(shi)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)的同時，也會(hui)(hui)積極尋找實習(xi)(xi)的機(ji)會(hui)(hui)，以便(bian)積累更多(duo)的工作(zuo)經(jing)驗。

　　這是(shi)在學(xue)校的(de)主要學(xue)習計劃(hua)，在未來的(de)幾(ji)年里，我會(hui)利用校園靠(kao)近一些和金(jin)融方(fang)面(mian)有(you)關(guan)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，去學(xue)習。在自己(ji)的(de)空余時間去查找關(guan)于這方(fang)面(mian)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，積累更多的(de)專業經驗(yan)。而(er)且我會(hui)努力和那些老師、同學(xue)交流，爭取能和他們成(cheng)為好朋(peng)友(you)(you)，這對于自己(ji)未來的(de)發展肯定會(hui)有(you)極大的(de)作用。同時，建(jian)立自己(ji)的(de)人(ren)脈交往圈，在與朋(peng)友(you)(you)們交往的(de)過程中(zhong)(zhong)，讓(rang)不(bu)同的(de)思想(xiang)進行碰撞，自己(ji)從中(zhong)(zhong)總結新的(de)思想(xiang)經驗(yan)。

　　我的(de)(de)(de)職業目標(biao)對(dui)于(yu)就業者來說無論是學歷還(huan)是能力(li)要求都很高，所以(yi)，我可能在讀完這(zhe)三年以(yi)后(hou)(hou)還(huan)是不(bu)能實現自(zi)己的(de)(de)(de)職業理(li)想。我的(de)(de)(de)初步計劃是先在財務公司(si)找一份比(bi)較基本(ben)(ben)的(de)(de)(de)工作，利(li)用兩年了解公司(si)的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)金融運作情況，積累足夠的(de)(de)(de)經驗以(yi)后(hou)(hou)，再向自(zi)己的(de)(de)(de)目標(biao)邁進。

　　五、實施方案

　　(一)短期計劃

　　時(shi)間：20xx年(nian)——20xx年(nian)

　　目(mu)標：通過英語四級考(kao)試(shi)(shi)，通過全國大學生計算機等級考(kao)試(shi)(shi)，完成學業并取得學位。

　　計劃(hua)內容：學(xue)習(xi)之余(yu)，拓展專業之外的知識，如：股票模(mo)擬、金融學(xue)、廣告學(xue)等(deng)

　　策略：(1)參加各種金融學(xue)(xue)、文學(xue)(xue)講座

　　(2)參加各(ge)種培(pei)訓

　　(二)短(duan)后(hou)期計劃(hua)

　　時間：20xx年——20xx年

　　目標：找(zhao)到實(shi)習工作

　　計劃(hua)內容：考取相(xiang)關資(zi)格證件

　　策略：(1)白(bai)天學(xue)習(xi)，晚上兼職

　　(2)參加各類(lei)有必要的科研項(xiang)目

　　(三)中期計劃

　　時間：20xx年(nian)(nian)——20xx年(nian)(nian)

　　目標：單位職員

　　計劃內容與(yu)策略：

　　(1)對工作日漸(jian)熟悉，自身能力、素質得到不斷提高，爭取(qu)受(shou)到單位領導提拔(ba)

　　(2)在(zai)建筑行業(ye)建立良好的人際關系

　　(3)在金錢管理、時間(jian)管理、項目管理、目標管理等能力上的提升

　　(四)中后期計(ji)劃

　　時間：20xx年——20xx年

　　目標：單位干部

　　計劃內容：

　　利用大量(liang)接觸(chu)信息的便利條件，向(xiang)行業(ye)收集的專家型(xing)發展(zhan)了(le)解客戶需求，了(le)解如(ru)何讓自己的公司在(zai)市場中占有一席之地，如(ru)何更好地推廣樹(shu)立品牌和壯大公司。

　　(2)爭(zheng)取成(cheng)為單位經理

　　策(ce)略(lve)：不斷挖掘自身潛力，對建筑(zhu)行業有極(ji)強敏感力，充(chong)分擴展個人、企(qi)業、客(ke)戶多方人際關系。

　　求職受阻時：考慮向小城市發展

　　(五)后期計劃

　　時間(jian)：20xx年——20xx年

　　目標：總公司管理層(ceng)

　　計(ji)劃內容： (1)統籌公司發展全(quan)局，做大做強公司

　　(2)研究宏(hong)觀(guan)經濟(ji)政策，熟(shu)悉風險投資市場

　　(3)熟悉人力資源問題，管理問題，財務問題，協調(diao)問題……

　　求職受阻(zu)時：考(kao)慮創(chuang)立屬于自己的公司

　　第(di)六(liu)部(bu)分 評估(gu)調整

　　六、評估調整

　　當今(jin)社會，充斥著(zhu)殘酷的競爭，“物(wu)盡天折，適者生存(cun)”成(cheng)為時代的主旋律(lv)。

　　面對競爭和挑(tiao)戰，我們的(de)(de)職業生涯將不會一帆風順(shun)，也很難(nan)朝著(zhu)預期的(de)(de)情(qing)況發展(zhan)(zhan)。尤其(qi)是互聯網文(wen)化(hua)將高速的(de)(de)發展(zhan)(zhan)和變化(hua)。而隨著(zhu)自(zi)身閱歷的(de)(de)增加(jia)，所(suo)以(yi)，我必須(xu)根據實(shi)際情(qing)況采(cai)取適宜的(de)(de)策略進行調(diao)整。

　　調整時(shi)間：至少每半年一次其(qi)他各行業飛速發展，要在金(jin)融行業行業中更(geng)上一層樓，必(bi)須即使回過頭來審視自己，用適宜的(de)方(fang)法調整自己的(de)計劃(hua)，以便能跟上時(shi)代(dai)的(de)要求。

　　考慮方面：企業環境(jing)、市(shi)場環境(jing)、個人因素

　　個(ge)(ge)人因(yin)素(su)：依次為(wei)提供培訓、繼(ji)續教育等機會(hui)、以長遠職(zhi)業為(wei)出發點、個(ge)(ge)人興趣與工作的結合點、家人意愿等。

　　七、我對于職業生涯規劃的看法

　　1、雖然可能沒有(you)成(cheng)型(xing)的職業規劃，但是我覺(jue)得每(mei)個階(jie)段的前進(jin)方(fang)向(xiang)(xiang)和短期目標要有(you)，比如這段時間我要練好英語聽(ting)力(li)(li)到什么水平，我要朝著什么方(fang)向(xiang)(xiang)努力(li)(li)，沒有(you)努力(li)(li)的方(fang)向(xiang)(xiang)和短期的目標，那容易虛度光陰(yin)。

　　2、職(zhi)業規(gui)劃(hua)肯定要有，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)覺得職(zhi)業規(gui)劃(hua)不可能現(xian)在就定下來(lai)，周圍的(de)環境隨(sui)時(shi)在變，而(er)且自己隨(sui)著不斷的(de)成熟和(he)接觸(chu)不同(tong)的(de)東西，也會變。我(wo)(wo)(wo)以(yi)前想(xiang)當官，現(xian)在想(xiang)當外企白領，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)覺得這(zhe)個很難就定下來(lai)，更(geng)何況是(shi)(shi)在校大學生，沒有任何社會閱歷，談(tan)這(zhe)個就似乎有點(dian)紙上談(tan)兵。但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)覺得這(zhe)次的(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)必(bi)要的(de)，這(zhe)不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)一份作業，對大一新(xin)生來(lai)說，通過這(zhe)次的(de)思考，可以(yi)在短期內找到奮(fen)斗(dou)的(de)目標。

　　八、小結

　　這(zhe)就是(shi)我對自(zi)己的(de)規(gui)劃，有計劃固然是(shi)好(hao)事(shi)，但要(yao)做到并不是(shi)一件(jian)簡單的(de)事(shi)，不過只要(yao)有努力就一定會有成績(ji)。每個(ge)人都有自(zi)己的(de)理想，理想的(de)實現(xian)還是(shi)要(yao)靠自(zi)己的(de)，不管你的(de)理想有多美好(hao)，沒有辛(xin)勤的(de)汗水都是(shi)不可能實現(xian)的(de)。美麗的(de)花朵背后是(shi)枝葉的(de)風霜雨露，參天大樹(shu)的(de)下面是(shi)縱橫百(bai)錯的(de)根系，成功(gong)人士的(de)背后是(shi)辛(xin)勤的(de)汗水和多少個(ge)不眠夜……

大學生職業規劃書12

　　話(hua)說：行(xing)行(xing)都出狀(zhuang)元(yuan)郎。當今社會(hui)競爭日益激烈，各類(lei)人才(cai)如雨后春筍(sun)般破土而出，在(zai)綜(zong)錯復(fu)雜的(de)(de)社會(hui)里生(sheng)存和(he)(he)發(fa)展是(shi)(shi)最為簡(jian)單的(de)(de)兩個目標，但是(shi)(shi)終極命(ming)運(yun)卻有天壤之別，更(geng)多的(de)(de)事(shi)物(wu)不再只(zhi)是(shi)(shi)偶然(ran)，更(geng)多的(de)(de)是(shi)(shi)必然(ran)。隨著大學生(sheng)普遍化和(he)(he)綜(zong)合素質的(de)(de)不斷提高，讓我們(men)在(zai)校生(sheng)有種危機感和(he)(he)緊迫意識，怎(zen)樣在(zai)立足于社會(hui)的(de)(de)同時能(neng)創造出一定價(jia)值(zhi)是(shi)(shi)每個人生(sheng)必須思(si)考的(de)(de)現(xian)實(shi)問題。在(zai)行(xing)動之前的(de)(de)準備工作(zuo)和(he)(he)事(shi)物(wu)正常發(fa)展同等(deng)重要，任(ren)何人都贊成想好了在(zai)做(zuo)比不想就做(zuo)或邊想邊做(zuo)要更(geng)切實(shi)際。每個人對(dui)未知(zhi)的(de)(de)命(ming)運(yun)都期待關注，當聽到這個活動時，就覺得(de)是(shi)(shi)個嚴肅的(de)(de)人生(sheng)話(hua)題，平(ping)靜(jing)的(de)(de)內心又起波(bo)瀾(lan)，反(fan)省的(de)(de)機會(hui)再次降臨(lin)。鑒于此(ci)也(ye)覺得(de)走好人生(sheng)第(di)一步也(ye)至關重要。

　　一、自我定位

　　“正確認識你自己”

　　1。自我描述

　　（1）興趣愛好：看書(shu)、寫作、音(yin)樂(le)、運動等等

　　（2）性格特(te)點(dian)：感性而(er)不(bu)失(shi)理(li)智(zhi)，成熟而(er)不(bu)失(shi)真誠，獨立而(er)堅強(qiang)，能(neng)夠敏(min)銳的分析對方(fang)心理(li)和處事風格，能(neng)吃苦，抗壓力(li)強(qiang)，適應能(neng)力(li)強(qiang)，容(rong)易接(jie)受新鮮事物……

　　2。職(zhi)業(ye)興趣：喜歡(huan)從事(shi)多變的(de)職(zhi)業(ye)，排斥只做一件事(shi)。例如從政、作(zuo)家、經商等，只要(yao)是(shi)能有(you)所建(jian)樹的(de)事(shi)情都(dou)是(shi)比較(jiao)感興趣的(de)職(zhi)業(ye)。能勝任的(de)工作(zuo)希望是(shi)管理，不過需要(yao)時間和機遇(yu)。

　　3。價值定位：雖然金錢(qian)不(bu)是萬能(neng)的(de)(de)(de)，但(dan)沒(mei)有金錢(qian)也(ye)是萬萬不(bu)能(neng)的(de)(de)(de)。自(zi)身價值的(de)(de)(de)體(ti)現很大程度取決于你擁有的(de)(de)(de)物(wu)質財富(fu)，這(zhe)是人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)第(di)一(yi)個追求，當得到時(shi)就(jiu)應該有兼濟天下(xia)的(de)(de)(de)胸懷，成功轉(zhuan)型。對于剛(gang)從大學走出社(she)會來說，第(di)一(yi)步就(jiu)是能(neng)夠立(li)足社(she)會，同(tong)時(shi)建立(li)可(ke)靠人(ren)(ren)脈和社(she)會經驗，在條件(jian)允許的(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)，可(ke)以(yi)有一(yi)筆儲蓄，當做以(yi)后的(de)(de)(de)創業資本。我一(yi)直相信(xin)，其實(shi)每個人(ren)(ren)都是人(ren)(ren)才，關鍵是需要(yao)創造機遇去培養，很多時(shi)候能(neng)改變我們自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)是別人(ren)(ren)，就(jiu)是你自(zi)己。

　　二、環境分析

　　“當我(wo)沒有能力去改變環境(jing)時，要適應(ying)環境(jing)，改變自己”

　　我的(de)(de)家(jia)庭條件不理想，父母的(de)(de)期(qi)望就(jiu)是多學(xue)知識去改變家(jia)庭現狀(zhuang)。說實在的(de)(de)在大學(xue)期(qi)間真的(de)(de)沒(mei)有學(xue)到什么(me)，這與個人(ren)意(yi)志和學(xue)習氛圍(wei)有關。所以不打算繼續深(shen)造(zao)專業(ye)(ye)，尋求別的(de)(de)理想職業(ye)(ye)，只(zhi)要(yao)能創(chuang)造(zao)人(ren)生的(de)(de)一個制高點即可(ke)。

　　當今社(she)(she)會(hui)，政策(ce)開放，無處不充滿商機，同(tong)樣(yang)有(you)人(ren)群的(de)(de)地方就(jiu)有(you)他(ta)們需要的(de)(de)財富(fu)，社(she)(she)會(hui)依然殘酷(ku)和競(jing)爭(zheng)，有(you)作為的(de)(de)人(ren)大都摸索(suo)出了(le)社(she)(she)會(hui)發展的(de)(de)潛(qian)在(zai)規律，并結合(he)一(yi)些實際情況具體執行(xing)而已。

　　三、確立志向

　　“有志(zhi)者(zhe)，事竟成，破釜沉(chen)舟，百二秦(qin)關終屬楚；苦心人，天(tian)不(bu)負(fu)，臥薪嘗(chang)膽，三千越(yue)甲可吞吳”

　　很多理想和志向像流水一樣(yang)消失在現(xian)實長河里，曾經(jing)立志當警察、教師、作(zuo)家(jia)、哲學家(jia)，但(dan)在現(xian)實的(de)考驗(yan)下都蕩然無存。現(xian)在呢？最(zui)合實際的(de)職業是(shi)銷售(shou)和物流。

　　殘酷(ku)的(de)(de)現實就是一個弱肉(rou)強食的(de)(de)社會，適者生存永(yong)遠是自然界的(de)(de)不變法則。所以選擇一個能鍛煉自己的(de)(de)企業部(bu)門，學(xue)些(xie)真本(ben)領比一味(wei)的(de)(de)追求(qiu)物質財富走的(de)(de)更遠更長久。

　　四、職業規劃

　　“希望本是無所謂有，無所謂無的(de)，正如這地(di)上(shang)的(de)路，其(qi)實地(di)上(shang)式沒有路的(de)，走的(de)人多了(le)也便成(cheng)了(le)路。”

　　人生的(de)路，是走出來的(de)，歷(li)(li)(li)史，是人寫(xie)出來的(de)。人的(de)每個歷(li)(li)(li)程都在(zai)抒寫(xie)著自己(ji)的(de)歷(li)(li)(li)史。所以，針對(dui)自己(ji)的(de)實(shi)際情況給自己(ji)做個合理(li)的(de)規劃。

　　（1）大學期間(jian)。含蓄的說就是(shi)(shi)不求(qiu)有功，但求(qiu)無過(guo)，能(neng)夠順利畢業(ye)就好，剩(sheng)下的時(shi)間(jian)可以多(duo)了解社會(hui)，學些實用性強的知(zhi)識，盡管學業(ye)不理想，但還是(shi)(shi)應該每天進步點(dian)，相信(xin)不管學什么，總有一天用的上的，只是(shi)(shi)時(shi)間(jian)的問題了。

　　（2）畢(bi)業三年。這個(ge)時候人生第一份(fen)工作應該定(ding)位下(xia)來了，能(neng)夠熟悉自(zi)己(ji)工作的業務和處事能(neng)力，也積累了一點財(cai)富。等到自(zi)己(ji)性格(ge)成(cheng)熟穩重，各方面條件(jian)具(ju)備后應該積極(ji)規劃下(xia)一個(ge)人生目標。

　　（3）30歲之(zhi)前。這是人生黃金(jin)時段(duan)，已(yi)經確(que)定了自己的(de)未來十年奮斗目標(biao)，就是能開個公司，逐漸(jian)擴大市場占有率，以良(liang)好(hao)的(de)人脈和可靠的(de)品德贏(ying)的(de)財富。

　　（4）50歲之前。當(dang)自(zi)己(ji)的(de)公司規模(mo)壯(zhuang)大了，在(zai)(zai)社會(hui)上有一(yi)定的(de)影響力后，我會(hui)嘗試成功轉(zhuan)型，從(cong)商業到(dao)參政，因為企業的(de)管理在(zai)(zai)官(guan)場上也有用(yong)武之地，這個年(nian)齡段(duan)已經飽經滄桑，看淡紅塵，憑借扎實的(de)為人(ren)處事的(de)基本功，定有一(yi)番建樹。

　　五、與時俱進。

　　“天(tian)行健，君子以(yi)自(zi)強不息；地(di)勢坤，君子以(yi)厚德載物(wu)“。在(zai)漫長的(de)路途中(zhong)，難免會(hui)遇到很(hen)多障礙需要(yao)(yao)去克服，有(you)很(hen)多計劃在(zai)行動中(zhong)局勢發(fa)(fa)(fa)生變化，所以(yi)做好前期預(yu)備工作也(ye)很(hen)重要(yao)(yao)。在(zai)生活(huo)(huo)中(zhong)領(ling)悟成功的(de)要(yao)(yao)素(su)，在(zai)成功中(zhong)感受生活(huo)(huo)的(de)樂(le)趣，盡量讓自(zi)己的(de)人(ren)生豐富多彩(cai)。從職(zhi)(zhi)業生涯(ya)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)過(guo)程來看，職(zhi)(zhi)業生涯(ya)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)經歷(li)了(le)不同時期，一種(zhong)觀點認為(wei)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)的(de)階段(duan)主(zhu)要(yao)(yao)可分為(wei)：

　　①職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)準(zhun)備(bei)期：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)準(zhun)備(bei)期是形成了(le)較為明確的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)意向后，從事職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)心理、知識、技(ji)能的(de)(de)準(zhun)備(bei)以及等待就(jiu)業(ye)(ye)機(ji)會。每個擇業(ye)(ye)者都有選擇一份理想職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)愿望與要求，準(zhun)備(bei)充(chong)分的(de)(de)就(jiu)能夠(gou)很快地(di)找到自(zi)己理想的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，順利地(di)進入職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)角色；

　　②職(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)擇期(qi)：這是(shi)(shi)實(shi)際選(xuan)擇職(zhi)(zhi)業(ye)的時(shi)期(qi)，也是(shi)(shi)由潛在的勞動者(zhe)變為現實(shi)勞動者(zhe)的關(guan)鍵時(shi)期(qi)。職(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)擇不僅僅是(shi)(shi)個人挑選(xuan)職(zhi)(zhi)業(ye)的過(guo)程(cheng)，也是(shi)(shi)社會挑選(xuan)勞動者(zhe)的過(guo)程(cheng)，只(zhi)有個人與社會成(cheng)功結合、相互認可，職(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)擇才會成(cheng)功。

　　③職(zhi)業適應(ying)期(qi)：擇業者剛剛踏上(shang)工作(zuo)崗位(wei)，存在一個(ge)適應(ying)過(guo)程，要完成(cheng)從一個(ge)擇業者到(dao)一個(ge)職(zhi)業工作(zuo)者的(de)角(jiao)色(se)(se)轉換。要盡快適應(ying)新的(de)角(jiao)色(se)(se)、新的(de)工作(zuo)環(huan)境(jing)、工作(zuo)方(fang)式、人際關系(xi)等。

　　④職(zhi)業(ye)穩定期(qi)：這一時(shi)(shi)期(qi)，個人(ren)的職(zhi)業(ye)活動能力處(chu)于最旺盛時(shi)(shi)期(qi)，是(shi)創(chuang)造業(ye)績(ji)、成就事業(ye)的黃金時(shi)(shi)期(qi)。當然(ran)職(zhi)業(ye)穩定是(shi)相對(dui)的，在科學技(ji)術發(fa)展(zhan)迅速、人(ren)才流動加快(kuai)的今天(tian)，就業(ye)單位與職(zhi)業(ye)崗位發(fa)生變化是(shi)很正常的。如果時(shi)(shi)間充分利用，會有(you)很多(duo)時(shi)(shi)間發(fa)展(zhan)業(ye)余愛好，甚至可以身(shen)兼(jian)數職(zhi)，但這些需要良好的環境和(he)學習心態，同時(shi)(shi)應注意主次輕(qing)重，循序漸進的過程。

　　我的(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)在此(ci)就(jiu)告一(yi)段(duan)落了，具體的(de)細節(jie)靠的(de)是平日里去注意，始終(zhong)為(wei)人(ren)生目(mu)標奮斗(dou)不(bu)(bu)息。凡事心中有桿秤，其(qi)實成功捷徑，只不(bu)(bu)過不(bu)(bu)要走(zou)(zou)冤枉路就(jiu)好了，人(ren)生每一(yi)步走(zou)(zou)的(de)穩妥(tuo)點就(jiu)已經足夠(gou)了，更多的(de)事需(xu)要時間，時間能證明一(yi)切。最后(hou)引用蘇東坡(po)的(de)一(yi)句話：古(gu)之(zhi)(zhi)成大事者(zhe)，不(bu)(bu)惟有超(chao)世之(zhi)(zhi)才(cai)，亦必有堅忍不(bu)(bu)拔之(zhi)(zhi)志。以此(ci)自勉。

大學生職業規劃書13

　　前言：

　　要(yao)想寫好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，就必(bi)須(xu)先認識它(ta)的含義(yi)。因此，所謂職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，又叫職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)設(she)(she)計(ji)，是(shi)指個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)與(yu)組織相結(jie)合(he)，在對一個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)的主客(ke)觀條(tiao)件進行測定、分(fen)析、總(zong)結(jie)的基礎(chu)上，對自己(ji)的興(xing)趣、愛好、能力、特點(dian)進行綜合(he)分(fen)析與(yu)權衡，結(jie)合(he)時(shi)代特點(dian)，根(gen)據自己(ji)的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)傾向，確(que)定其最(zui)佳的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)奮斗目標(biao)，并為實現這一目標(biao)做出行之有效的安(an)排。生(sheng)(sheng)涯(ya)設(she)(she)計(ji)的目的絕不僅(jin)是(shi)幫(bang)助(zhu)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)按照自己(ji)的資歷(li)條(tiao)件找到一份合(he)適的工作，達(da)到與(yu)實現個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)目標(biao)，更重要(yao)的是(shi)幫(bang)助(zhu)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)真正了解自己(ji)，為自己(ji)定下事業(ye)大計(ji)，籌劃未來，擬(ni)定一生(sheng)(sheng)的發(fa)展方向，根(gen)據主客(ke)觀條(tiao)件設(she)(she)計(ji)出合(he)理且可行的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)發(fa)展方向。

　　大學生(sheng)認(ren)識到生(sheng)涯規劃的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要意義，職業(ye)(ye)生(sheng)涯活動將伴隨我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)大半生(sheng)，擁(yong)有成功的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯才(cai)能(neng)(neng)實現完美人(ren)(ren)生(sheng)。因此，職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃具有特別(bie)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)意義。古人(ren)(ren)說：“有志不(bu)(bu)在年高而無志空活百年。”其實人(ren)(ren)生(sheng)何需(xu)百年?只要我(wo)(wo)們(men)能(neng)(neng)像阿基米德尋(xun)找地球支(zhi)點一(yi)(yi)(yi)樣給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)靈魂一(yi)(yi)(yi)個(ge)支(zhi)點，那(nei)么激躍生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)騰(teng)飛還(huan)不(bu)(bu)是(shi)易如反掌嗎?這個(ge)支(zhi)點就是(shi)規劃人(ren)(ren)生(sheng)。遺憾的(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)們(men)往往不(bu)(bu)能(neng)(neng)或者不(bu)(bu)敢給人(ren)(ren)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)個(ge)規劃，前路迷茫，沒有人(ren)(ren)生(sheng)規劃這座(zuo)燈塔的(de)(de)(de)(de)指引，我(wo)(wo)們(men)能(neng)(neng)找到前進的(de)(de)(de)(de)方向嗎?撲面而來的(de)(de)(de)(de)風(feng)風(feng)雨雨，我(wo)(wo)們(men)能(neng)(neng)挺得過去嗎?或者會(hui)誤入歧途，一(yi)(yi)(yi)失足成千古恨呢?由此可見，為(wei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個(ge)正確(que)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)規劃，那(nei)是(shi)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)!

　　在今天這個人(ren)(ren)(ren)才(cai)競爭(zheng)的(de)時代，職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃開(kai)始成為(wei)在人(ren)(ren)(ren)爭(zheng)奪戰中的(de)另一(yi)(yi)重要利器。對企業(ye)而(er)言，如何體現公司“以(yi)人(ren)(ren)(ren)為(wei)本” 的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)理(li)念，關(guan)注員工的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)理(li)念，關(guan)注員工的(de)持續(xu)成長，職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)有(you)(you)效的(de)手段(duan);而(er)對每個人(ren)(ren)(ren)而(er)言，職(zhi)業(ye)生命是(shi)(shi)有(you)(you)限(xian)的(de)，如果不進行有(you)(you)效的(de)規(gui)(gui)劃，勢必(bi)會(hui)造成生命和時間的(de)浪費。作為(wei)當代大(da)學生，若是(shi)(shi)帶著(zhu)一(yi)(yi)臉茫然，踏入這個擁擠(ji)的(de)社會(hui)怎能滿足社會(hui)的(de)需要，使自(zi)(zi)己占有(you)(you)一(yi)(yi)席之(zhi)地?因此，我(wo)試著(zhu)為(wei)自(zi)(zi)己擬定一(yi)(yi)份職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃，將自(zi)(zi)己的(de)未來好(hao)好(hao)的(de)設計一(yi)(yi)下。有(you)(you)了(le)目標，才(cai)會(hui)有(you)(you)動力。

　　我的職業(ye)生涯規劃如下：

　　一、自我認知

　　1、興趣分析：

　　我(wo)(wo)雖然從小沒有學(xue)(xue)(xue)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)發現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣很(hen)符合學(xue)(xue)(xue)醫(yi)的(de)(de)(de)(de)標準。我(wo)(wo)經常與我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)高中(zhong)(zhong)同(tong)學(xue)(xue)(xue)聯系，聽他們說他們學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)一些工(gong)類和(he)理(li)工(gong)類的(de)(de)(de)(de)對數學(xue)(xue)(xue)要求很(hen)高。我(wo)(wo)這(zhe)人(ren)不(bu)能(neng)說對數學(xue)(xue)(xue)沒興趣但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)成績(ji)不(bu)好(hao)(hao)，這(zhe)也不(bu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)沒努力。在(zai)(zai)高中(zhong)(zhong)時我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)數學(xue)(xue)(xue)課代表，挺愛(ai)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)但是(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)(shi)考(kao)不(bu)好(hao)(hao)。一些工(gong)類和(he)理(li)工(gong)類的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)很(hen)難，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)臨(lin)床專(zhuan)業(ye)對數學(xue)(xue)(xue)要求不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)高。臨(lin)床專(zhuan)業(ye)就象是(shi)(shi)(shi)化學(xue)(xue)(xue)與生物一樣，學(xue)(xue)(xue)習方法也差不(bu)多(duo)。而我(wo)(wo)就對化學(xue)(xue)(xue)尤其是(shi)(shi)(shi)生物的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習很(hen)有妙招，在(zai)(zai)高中(zhong)(zhong)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)化學(xue)(xue)(xue)成績(ji)一直很(hen)好(hao)(hao)生物經常在(zai)(zai)班里考(kao)第(di)一。我(wo)(wo)現在(zai)(zai)都慶幸自(zi)己(ji)當時幸虧沒學(xue)(xue)(xue)別的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，我(wo)(wo)對臨(lin)床醫(yi)學(xue)(xue)(xue)充滿了信心，對自(zi)己(ji)充滿了信心。

　　2、性格分析：

　　我(wo)(wo)是一個活潑、開(kai)朗的(de)(de)(de)(de)女孩(hai)。我(wo)(wo)相信一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)性格(ge)是可(ke)以改變的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)就(jiu)是一個很(hen)好的(de)(de)(de)(de)例(li)子(zi)。在上初中(zhong)的(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性格(ge)有(you)(you)點內向(xiang)，但(dan)(dan)是到了(le)(le)高(gao)中(zhong)以后我(wo)(wo)認識了(le)(le)幾個好朋友，也在班里負責工(gong)作，我(wo)(wo)變的(de)(de)(de)(de)外向(xiang)了(le)(le)。我(wo)(wo)做事(shi)很(hen)認真，做每件(jian)事(shi)情總是盡自己的(de)(de)(de)(de)最大努力，爭取(qu)作到最好。我(wo)(wo)很(hen)重感情，如果(guo)(guo)有(you)(you)同學(xue)真心對(dui)我(wo)(wo)好我(wo)(wo)就(jiu)會把他(ta)當作我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)好友來對(dui)待，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)高(gao)中(zhong)同學(xue)就(jiu)是這(zhe)樣(yang)，我(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)挑戰(zhan)自己，如果(guo)(guo)一件(jian)事(shi)我(wo)(wo)知道自己不(bu)行但(dan)(dan)是我(wo)(wo)還是要試(shi)一試(shi)，我(wo)(wo)很(hen)喜(xi)(xi)歡(huan)與(yu)人(ren)溝通(tong)交往(wang)，但(dan)(dan)是如果(guo)(guo)我(wo)(wo)發現他(ta)不(bu)好我(wo)(wo)就(jiu)永遠不(bu)想(xiang)與(yu)他(ta)交往(wang)如果(guo)(guo)好的(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)會好好的(de)(de)(de)(de)對(dui)他(ta)。

　　3、能力分析：

　　我的理論分(fen)析能力(li)比(bi)我的動(dong)手能力(li)要好(hao)，當然我的動(dong)手能力(li)也是很棒的，我不(bu)怕苦，不(bu)怕累(lei)，不(bu)怕臟，吃(chi)苦耐勞。我喜歡用科學的眼(yan)光去(qu)分(fen)析問(wen)題解決(jue)問(wen)題。能夠(gou)接(jie)受別人對我的建議和意見。

　　4、優缺點分析

　　優點

　　缺點

　　做事認真謙虛謹(jin)慎

　　沒有耐心缺少社會實踐

　　對(dui)自己的工作負責

　　做事效率低

　　心地(di)善良上進心強

　　緊張時(shi)一點點口(kou)吃

　　人品(pin)端正(zheng)腳踏實地(di)

　　不太關心同學

　　解決自我認知(zhi)中的劣勢和(he)缺(que)點(dian)，針(zhen)對自己的不(bu)足(zu)和(he)缺(que)點(dian)，我準備(bei)從以下幾方面克服(fu)我的缺(que)點(dian)：

　　(1)閱(yue)讀一(yi)些勵志性的書籍，增強自己學習的毅力

　　(2) 向學(xue)習努力的同學(xue)取經，借鑒其學(xue)習方法(fa)。

　　(3)參(can)加(jia)(jia)一些(xie)實(shi)踐活(huo)動多的(de)社(she)團，既能結交(jiao)志同道(dao)合(he)的(de)朋友，又(you)能參(can)加(jia)(jia)社(she)會實(shi)踐。

　　二、環境(jing)及職業分析(xi)

　　1環境分析：

　　我(wo)(wo)是(shi)來自農村(cun)(cun)的(de)一(yi)個學生，自小從(cong)農村(cun)(cun)長大(da)。我(wo)(wo)的(de)父母(mu)都(dou)是(shi)工(gong)人(ren)(ren)我(wo)(wo)有一(yi)個姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)，一(yi)個弟(di)弟(di)，在上學，家(jia)庭不算富裕但也(ye)稱不上貧窮，家(jia)人(ren)(ren)在一(yi)起時很(hen)和諧也(ye)很(hen)快樂(le)。父母(mu)供給我(wo)(wo)們(men)(men)三個上學希望我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)能(neng)夠出人(ren)(ren)投(tou)地，找到(dao)一(yi)分好(hao)工(gong)作(zuo)。家(jia)里人(ren)(ren)一(yi)直很(hen)支持我(wo)(wo)學習醫(yi)學，相(xiang)信他(ta)們(men)(men)會永遠支持我(wo)(wo)的(de)工(gong)作(zuo)。

　　2學校環境分析：

　　在沒來這(zhe)個(ge)學校(xiao)(xiao)之前(qian)我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺這(zhe)是一個(ge)不好的(de)學校(xiao)(xiao)，但(dan)是來到之后(hou)著所學校(xiao)(xiao)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)感(gan)覺比我(wo)(wo)(wo)(wo)想像的(de)好多了，它雖(sui)不能和國家重點學校(xiao)(xiao)相比但(dan)是還是有(you)很(hen)多好老師的(de)。這(zhe)里的(de)學風很(hen)好。我(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學校(xiao)(xiao)的(de)學生不一定(ding)比中(zhong)國醫科(ke)大的(de)學生差，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)煤(mei)醫的(de)學子(zi)也(ye)能夠考上(shang)別人只(zhi)有(you)做(zuo)夢(meng)才(cai)能去(qu)上(shang)的(de)學校(xiao)(xiao)的(de)研究生。

　　3社會環境(jing)分析(xi)：

　　現在的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國在飛速的(de)(de)(de)(de)發展，產(chan)業也(ye)更新的(de)(de)(de)(de)很快。今(jin)天的(de)(de)(de)(de)熱(re)門(men)專業明(ming)天可能(neng)就成(cheng)為了(le)冷門(men)。但是幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)是醫學是恒星職業是不(bu)(bu)會(hui)過(guo)時的(de)(de)(de)(de)，當然我不(bu)(bu)會(hui)因(yin)此而放(fang)縱了(le)自(zi)己。從(cong)事(shi)將來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)醫學事(shi)業必(bi)須(xu)有(you)過(guo)硬的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和能(neng)力才行，將來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)是有(you)知識(shi)和有(you)能(neng)力人的(de)(de)(de)(de)天下。因(yin)此只要(yao)(yao)(yao)你有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)世界必(bi)然是你走在時代的(de)(de)(de)(de)最(zui)前沿——但必(bi)須(xu)要(yao)(yao)(yao)注意就是你要(yao)(yao)(yao)有(you)能(neng)力!

　　4職業(ye)環境分析(xi)：

　　隨著(zhu)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)'擴招(zhao)，現在(zai)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生越來越多(duo)，因(yin)此(ci)就(jiu)(jiu)業(ye)形式(shi)越來越嚴峻(jun)，現在(zai)甚至出現了”大(da)學(xue)(xue)生畢(bi)業(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)失業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)”說法，其(qi)實這(zhe)一(yi)點(dian)也(ye)不(bu)夸張。居我(wo)(wo)了解現在(zai)臨(lin)床醫學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生如果沒(mei)有(you)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系畢(bi)業(ye)后找(zhao)(zhao)(zhao)工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)很難的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)有(you)大(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)醫學(xue)(xue)生。也(ye)是(shi)(shi)因(yin)此(ci)有(you)些學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)考研究生，一(yi)些學(xue)(xue)生為(wei)(wei)什(shen)么考研究生?是(shi)(shi)為(wei)(wei)了自(zi)身素質的(de)(de)(de)(de)(de)提高嗎(ma)?根(gen)本不(bu)是(shi)(shi)，他們就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)為(wei)(wei)了混個(ge)文憑，為(wei)(wei)了將來好(hao)(hao)找(zhao)(zhao)(zhao)工(gong)作(zuo)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)研究生也(ye)不(bu)好(hao)(hao)找(zhao)(zhao)(zhao)工(gong)作(zuo)，別說碩(shuo)士就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)博士也(ye)難找(zhao)(zhao)(zhao)。我(wo)(wo)們老師說上(shang)次我(wo)(wo)們賓(bin)州醫學(xue)(xue)院這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校招(zhao)老師九個(ge)人(ren)中有(you)六個(ge)博士，由此(ci)可見就(jiu)(jiu)業(ye)形式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴峻(jun)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)相信一(yi)點(dian)”就(jiu)(jiu)業(ye)率再(zai)(zai)低也(ye)有(you)找(zhao)(zhao)(zhao)到(dao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)業(ye)率再(zai)(zai)高也(ye)有(you)找(zhao)(zhao)(zhao)不(bu)到(dao)工(gong)作(zuo)”。將來只有(you)那(nei)些實力派的(de)(de)(de)(de)(de)才好(hao)(hao)找(zhao)(zhao)(zhao)工(gong)作(zuo)，因(yin)此(ci)現在(zai)必須努(nu)力為(wei)(wei)成為(wei)(wei)實力派努(nu)力，進可能多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習知(zhi)(zhi)(zhi)識不(bu)僅僅是(shi)(shi)醫學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識，其(qi)實各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識都(dou)是(shi)(shi)不(bu)多(duo)余的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)再(zai)(zai)將來不(bu)一(yi)定會(hui)用到(dao)那(nei)一(yi)方面的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識。

　　現在一些大學(xue)生選擇(ze)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，這是(shi)我(wo)(wo)們(men)中國教育發展的(de)必然結(jie)果，但是(shi)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)不是(shi)想(xiang)干就(jiu)能(neng)干成(cheng)的(de)事情，我(wo)(wo)不認(ren)為每(mei)個人(ren)(ren)(ren)(ren)都可(ke)以成(cheng)功因為幾(ji)十年中我(wo)(wo)才見(jian)到(dao)一個比(bi)爾(er)蓋茨，我(wo)(wo)不相(xiang)信別人(ren)(ren)(ren)(ren)做(zuo)到(dao)的(de)我(wo)(wo)一定能(neng)作到(dao)因為人(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)有(you)差別的(de)。一些人(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)”人(ren)(ren)(ren)(ren)做(zuo)到(dao)的(de)我(wo)(wo)也可(ke)以作的(de)到(dao)”那是(shi)不對的(de)，例如有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)考入了國家(jia)重點(dian)醫科大學(xue)有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)考入了煤醫，這就(jiu)是(shi)差距。因此(ci)在自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)前必須考慮(lv)好自己(ji)是(shi)不是(shi)那塊料，適合(he)不適合(he)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，首(shou)先看清自己(ji)。

　　我相信(xin)政府(fu)會(hui)(hui)幫助大(da)(da)(da)學生解(jie)決(jue)這(zhe)個問(wen)題(ti)(ti)，政府(fu)會(hui)(hui)想辦法(fa)來解(jie)決(jue)大(da)(da)(da)學生就業難的(de)問(wen)題(ti)(ti)。比如現在政府(fu)大(da)(da)(da)學生下鄉工(gong)作，鼓勵大(da)(da)(da)學生農(nong)民工(gong)化以及支(zhi)邊，這(zhe)些都(dou)是政府(fu)的(de)一些措施(shi)。但是我們(men)也不(bu)能以此而放松了(le)，因為(wei)政府(fu)解(jie)決(jue)的(de)只是一部分人的(de)問(wen)題(ti)(ti)，因為(wei)現在的(de)社會(hui)(hui)存(cun)在著”淺規則”!

　　三、目標確(que)定階段

　　1短期的職(zhi)業目標(在大學期間(jian))：

　　努力(li)學(xue)習(xi)好各門功課(ke)，在(zai)學(xue)習(xi)期間要(yao)注意學(xue)習(xi)專業(ye)課(ke)以外(wai)的知識，多關注醫(yi)學(xue)事(shi)業(ye)的發展。大(da)學(xue)英語四六級一次性(xing)過去，爭取入黨。處理好與同學(xue)之間的關系，爭取多次拿獎(jiang)學(xue)金。多參(can)加活(huo)動。

　　2中(zhong)長期的(de)職業目(mu)標：

　　在(zai)國(guo)內讀碩(shuo)。在(zai)讀研究(jiu)生(sheng)時學(xue)習一(yi)(yi)些中醫(yi)(yi)(yi)知識(shi)，畢(bi)業(ye)后至(zhi)少進一(yi)(yi)家一(yi)(yi)般的醫(yi)(yi)(yi)院工作，在(zai)40歲前(qian)(qian)作到(dao)主任醫(yi)(yi)(yi)師，在(zai)職期間不斷學(xue)習，抓住(zhu)出國(guo)的機會(hui)去(qu)國(guo)外學(xue)習，努(nu)力向院長邁(mai)進，爭取在(zai)退休前(qian)(qian)作10年左右的院長退休后去(qu)合適的單位(wei)做(zuo)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)顧問。

　　3備(bei)選的職業目標

　　(一)找工作。

　　這一點(dian)我(wo)會(hui)首先考慮，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)不管怎(zen)么深造就是為(wei)(wei)(wei)了(le)就業。剛(gang)進(jin)醫院(yuan)肯定是最底層，但(dan)是我(wo)不會(hui)因(yin)(yin)此而氣餒，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)我(wo)畢業的(de)(de)學校不好(hao)，我(wo)會(hui)努力(li)工作(zuo)以求晉升。大學畢業時我(wo)24，在找(zhao)工作(zuo)之(zhi)前要拿到醫師資格證(zheng)，在30歲之(zhi)前要不斷的(de)(de)學習，盡量多(duo)的(de)(de)考取(qu)證(zheng)書為(wei)(wei)(wei)以后(hou)的(de)(de)晉級做(zuo)鋪(pu)墊，并且(qie)要爭取(qu)成為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)治(zhi)醫師;在35歲前努力(li)晉升為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)任醫師，之(zhi)后(hou)去條件較好(hao)的(de)(de)醫院(yuan)工作(zuo)，接(jie)下來(lai)向院(yuan)長(chang)努力(li)，在退(tui)休之(zhi)前作(zuo)5~8年的(de)(de)院(yuan)長(chang)。退(tui)休后(hou)找(zhao)適合自己(ji)的(de)(de)事(shi)做(zuo)或者回到故鄉(xiang)(xiang)幫助鄉(xiang)(xiang)親(qin)們排憂(you)解難。

　　(二) 出國(guo)深造。

　　大學畢(bi)業(ye)去(qu)國(guo)(guo)外讀(du)研。在(zai)(zai)(zai)(zai)外國(guo)(guo)讀(du)研究生(sheng)畢(bi)業(ye)后若(ruo)有(you)好的(de)機(ji)會(hui)就(jiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)外國(guo)(guo)工作或(huo)者在(zai)(zai)(zai)(zai)外國(guo)(guo)讀(du)博，但我(wo)希(xi)望(wang)在(zai)(zai)(zai)(zai)外國(guo)(guo)讀(du)完碩博后回(hui)國(guo)(guo)工作。回(hui)國(guo)(guo)后要(yao)進一(yi)家好醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)，努(nu)力爭(zheng)取在(zai)(zai)(zai)(zai)35歲前(qian)晉升(sheng)為(wei)(wei)主任醫(yi)師(shi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)職(zhi)期間(jian)抓住一(yi)切出(chu)國(guo)(guo)學習的(de)機(ji)會(hui)，盡(jin)可能(neng)(neng)多的(de)評(ping)職(zhi)稱，在(zai)(zai)(zai)(zai)45歲前(qian)成(cheng)為(wei)(wei)醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)里(li)的(de)核心人物(wu)。接下(xia)來努(nu)力向中國(guo)(guo)科學院(yuan)(yuan)(yuan)邁(mai)進而努(nu)力，爭(zheng)取在(zai)(zai)(zai)(zai)有(you)生(sheng)之年(nian)成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)名院(yuan)(yuan)(yuan)士。若(ruo)不能(neng)(neng)做院(yuan)(yuan)(yuan)士就(jiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)努(nu)力工作，能(neng)(neng)晉升(sheng)到那里(li)就(jiu)升(sheng)到那里(li)。退休后在(zai)(zai)(zai)(zai)合適的(de)單位(wei)做醫(yi)學顧問。

　　結束語

　　這(zhe)只是我現在(zai)對自(zi)(zi)己職業的(de)(de)(de)規劃，我是一(yi)切(qie)從實際出發(fa)考(kao)慮了(le)各種因素，我相信(xin)它很符(fu)合自(zi)(zi)己，我也會按照上面(mian)寫(xie)的(de)(de)(de)一(yi)樣(yang)努力去做，爭取能夠(gou)象自(zi)(zi)己現在(zai)規劃的(de)(de)(de)一(yi)樣(yang)。當(dang)然這(zhe)里(li)面(mian)必定存在(zai)這(zhe)一(yi)些(xie)不(bu)足之處，再今(jin)后(hou)我會不(bu)斷的(de)(de)(de)更新，但(dan)是這(zhe)個(ge)大方向是不(bu)會變的(de)(de)(de)。

　　夢想與現(xian)(xian)實之間總是存在著(zhu)差距(ju)，但是這(zhe)種差距(ju)是可以(yi)通過(guo)自己(ji)的(de)(de)努(nu)力來消除，這(zhe)個過(guo)程(cheng)也就(jiu)是夢想實現(xian)(xian)的(de)(de)過(guo)程(cheng)。我(wo)深深的(de)(de)知(zhi)道要實現(xian)(xian)以(yi)上規劃不(bu)是一件容易的(de)(de)事(shi)，其(qi)過(guo)程(cheng)之艱難是可想而(er)知(zhi)的(de)(de)。成功，不(bu)相信(xin)眼淚，未來，要靠自己(ji)去(qu)打拼(pin)!大雨過(guo)后才會有美麗的(de)(de)彩虹，成功就(jiu)在彼(bi)岸(an)，離我(wo)們并不(bu)遠(yuan)，明天就(jiu)可以(yi)到達，現(xian)(xian)在我(wo)們只(zhi)需劃好屬于自己(ji)的(de)(de)船，欣賞(shang)著(zhu)沿岸(an)風(feng)景就(jiu)可以(yi)了(le)。

大學生職業規劃書14

　　一、前言

　　我們(men)都擁(yong)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)自己(ji)的(de)夢想(xiang)，而差別在(zai)于是否有(you)(you)(you)(you)(you)(you)規劃有(you)(you)(you)(you)(you)(you)步驟地(di)(di)向(xiang)夢想(xiang)靠(kao)近(jin)。向(xiang)往成功，就該做好(hao)自己(ji)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃，對自己(ji)做好(hao)準確的(de)定位，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)計(ji)劃地(di)(di)合理安排我的(de)大學生(sheng)活，努(nu)(nu)力(li)發(fa)掘自己(ji)的(de)潛(qian)力(li)，打造自己(ji)的(de)核心競爭力(li)。有(you)(you)(you)(you)(you)(you)了夢想(xiang)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)了動力(li)。好(hao)的(de)規劃加上不懈的(de)努(nu)(nu)力(li)鑄就璀璨的(de)人生(sheng)。

　　1、興趣愛好

　　喜愛美(mei)術(shu)，喜歡事物在畫中的另一種形態。

　　喜(xi)歡(huan)設計，喜(xi)歡(huan)跨過時間空間的聯(lian)想。

　　喜(xi)歡聽音樂打網游。

　　喜歡(huan)歷史類書(shu)籍。

　　喜愛旅游。

　　2、自我評價

　　優點：

　　友善、易于相(xiang)處。

　　注重細節，特(te)別是有關他人(ren)的(de)細節。

　　有(you)很強(qiang)的目標(biao)和使命感，執著。

　　有韌性，逆境中不(bu)輕言放棄(qi)。

　　3、缺點：

　　有(you)太多的顧慮(lv)，壓力(li)大，很多事情放不開。

　　有(you)時過于猶(you)豫，決斷(duan)困難。

　　不(bu)愿為堅持自(zi)己(ji)的想法而冒風(feng)險打(da)破與(yu)他人的關系(xi)。

　　習(xi)慣(guan)憑感覺或一(yi)時的(de)沖(chong)動做決定(ding)任性(xing)。

　　4、職業興趣

　　從(cong)小我的(de)夢(meng)想就是(shi)做一名廣告(gao)設(she)計(ji)者，甚至我喜歡看人(ren)(ren)人(ren)(ren)都討厭看的(de)廣告(gao)。現在(zai)我的(de)職業夢(meng)想仍(reng)舊在(zai)廣告(gao)設(she)計(ji)類(lei)，不過我現在(zai)很喜歡平(ping)面的(de)廣告(gao)設(she)計(ji)，我喜歡平(ping)面廣告(gao)給人(ren)(ren)視覺沖擊(ji)。

　　5、人生價值觀

　　職業設計(ji)，設計(ji)人(ren)生。

　　二、職業分析

　　廣告(gao)業作為現代(dai)(dai)信息產(chan)(chan)(chan)業的(de)重要組成部分，不斷(duan)促(cu)進生產(chan)(chan)(chan)與消費(fei)之(zhi)間的(de)聯系(xi)，成為促(cu)進商品生產(chan)(chan)(chan)和商品流(liu)通進一(yi)步發(fa)展(zhan)不可缺少(shao)的(de)重要因素之(zhi)一(yi)，并推動著現代(dai)(dai)社會再生產(chan)(chan)(chan)的(de)順利進行。在我國(guo)(guo)進入WTO的(de)形(xing)勢下，眾多(duo)富有(you)藝(yi)術號召力的(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)品牌廣告(gao)源源不斷(duan)地沖擊著中國(guo)(guo)消費(fei)大市場，這(zhe)就(jiu)要求(qiu)當今的(de)廣告(gao)我博識廣聞，具(ju)有(you)多(duo)方面修養，如美學(xue)、社會學(xue)、心理(li)學(xue)、經(jing)濟學(xue)、文化藝(yi)術、民俗(su)民風等，只有(you)具(ju)備了這(zhe)些文化素養，才可面對(dui)國(guo)(guo)際(ji)(ji)廣告(gao)潮流(liu)的(de)挑戰(zhan)。

　　年(nian)(nian)至今中國廣告(gao)界人數(shu)番了一番已(yi)達(da)100多萬人，廣告(gao)業從(cong)業人員的(de)急劇增加，為三(san)四(si)年(nian)(nian)后將要踏入該行業的(de)在校大學生帶來很大的(de)壓力，因此我(wo)應努力學好(hao)專業知識，積(ji)極培養自身的(de)自主創(chuang)新(xin)能力，努力提(ti)升各方面的(de)文化素養。經(jing)(jing)常翻閱專業性的(de)報刊雜志，了解行業最新(xin)的(de)思想(xiang)；對(dui)比、分析(xi)、積(ji)累經(jing)(jing)典(dian)廣告(gao)創(chuang)意，試(shi)著模仿，進行再創(chuang)作，努力打造出自己的(de)風格。抓住一切機(ji)會(hui)展示自己的(de)才華，力爭輝(hui)煌(huang)。

　　三、目標分解及階段劃分

　　我將職(zhi)業(ye)目標(biao)定位于廣告設(she)計。

　　希望通過大學的(de)(de)學習和社會實(shi)踐(jian)，把自(zi)己培養為一(yi)名(ming)具備(bei)專(zhuan)業知識、創(chuang)造能力的(de)(de)廣告人。在實(shi)踐(jian)中積累(lei)總(zong)結(jie)經(jing)驗，以便更好的(de)(de)適應社會的(de)(de)需(xu)求。

　　大學一年級

　　大一已經成(cheng)為過(guo)去，有(you)成(cheng)績(ji)也有(you)敗筆。

　　大學二年級

　　1、學好專業課程，多(duo)做練習，多(duo)積累(lei)，多(duo)總(zong)結(jie)；關注廣(guang)告業的動態。

　　2、積極參加各類設計創作大賽，了解(jie)自身(shen)水(shui)平(ping)，不斷努力進取。

　　3、練(lian)好(hao)攝(she)影(ying)、攝(she)像技術，完成200張以上的作品，多拍，但注(zhu)重質量(liang)而(er)不(bu)在(zai)數量(liang)，在(zai)練(lian)習中不(bu)斷(duan)進步。

　　4、著手分析經典(dian)廣告(gao)策劃(hua)文案，積累并模仿，做(zuo)出自己的想法，完成3個策劃(hua)文案。

　　5、加強(qiang)繪畫(hua)技能，多做練習，樹(shu)立自己的(de)藝術風(feng)格(ge)。

　　6、學好計算機(ji)課程，通過全國計算機(ji)二級考試。

　　7、參加英語口語培訓，通過英語4級考試。

　　8、假(jia)期到小廣告公司(si)實習。

　　大學三年級

　　1、深(shen)化專業課(ke)程的學習，積極參加各(ge)類設計創意比(bi)賽，爭取獲(huo)獎。

　　2、與(yu)老師(shi)同學及業界人士多交流思想，關注廣告業的最新動向(xiang)，樹立(li)自己的藝術風(feng)格。

　　3、承接一些小部門的廣告制作，多練習，盡(jin)心做好。

　　4、創作3個(ge)廣告策劃文案(an)，擁有自(zi)己的新思想(xiang)新觀(guan)點。

　　5、加強英語(yu)口語(yu)的練習，能說一口流利(li)的英語(yu)。

　　6、深入了(le)解社會、認識社會，認真實習。

　　7、積極參加各類招聘活動(dong)，積累經驗，學習求職技(ji)巧(qiao)，為畢業后的工作申(shen)請充分地準備。

　　8、培養自(zi)己的基本職場技能，學(xue)好禮儀方面(mian)的知識。

　　9、認真撰(zhuan)寫(xie)畢業論文，提出個人(ren)的(de)鮮明想法。

　　10、向(xiang)著夢想，全身(shen)心地投入(ru)。

　　大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后初步規劃：3年(nian)內在(zai)一家有(you)前景的(de)小廣(guang)告(gao)公司(si)適(shi)應行業(ye)(ye)(ye)(ye)環境、處理好與(yu)同(tong)事(shi)領(ling)導(dao)關系、積極主動地工作(zuo)。爭取第二年(nian)得到提(ti)拔，提(ti)高管理能(neng)力，身(shen)兼幾(ji)項職務(wu)，精進(jin)自(zi)己(ji)(ji)各方面的(de)能(neng)力，爭取做到廣(guang)告(gao)方面的(de)全能(neng)。盡(jin)可能(neng)多地結識(shi)與(yu)自(zi)己(ji)(ji)志同(tong)道合的(de)業(ye)(ye)(ye)(ye)界人士，交(jiao)流新思想。如果可能(neng)的(de)話(hua)在(zai)五年(nian)內走(zou)上創業(ye)(ye)(ye)(ye)道路(lu)。緊跟時代的(de)同(tong)時，提(ti)升作(zuo)品質量，盡(jin)力突破，引(yin)領(ling)廣(guang)告(gao)界的(de)新趨勢。

　　四、自我宣言

　　一(yi)(yi)份好的(de)計劃只(zhi)有(you)在努(nu)力實(shi)踐中才能顯示其價值，既然做了(le)承(cheng)諾就努(nu)力去實(shi)現，否則一(yi)(yi)切將只(zhi)是白紙，收獲(huo)的(de)也只(zhi)有(you)慘淡的(de)人(ren)生(sheng)。別(bie)(bie)讓家(jia)人(ren)、朋友、關心愛惜自(zi)己的(de)人(ren)及自(zi)己心愛的(de)人(ren)失(shi)望，更別(bie)(bie)讓自(zi)己失(shi)望，讓青春無悔。

　　把握生命里的(de)每一分鐘，讓青(qing)春(chun)綻(zhan)放耀眼的(de)光彩。

　　說到不如做到，要做就(jiu)做最(zui)好。

　　從(cong)現在開始，向(xiang)著夢想進發，努(nu)力過程中(zhong)的荊棘，只(zhi)會更加堅(jian)定信念(nian)。

　　每一(yi)個人在人生(sheng)(sheng)的旅(lv)途中都要做(zuo)(zuo)一(yi)個職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，這個規(gui)劃(hua)從讀書時就(jiu)(jiu)已開始設(she)計，當今，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)是個時髦(mao)的話題(ti)，許多大(da)學(xue)開設(she)了相關(guan)的課程或是專(zhuan)題(ti)報告與(yu)講座(zuo)，網絡(luo)上也(ye)大(da)肆炒(chao)作，一(yi)時間(jian)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)成(cheng)了大(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)最為(wei)和(he)最時尚的話題(ti)。同學(xue)見面，第一(yi)句話就(jiu)(jiu)是：你做(zuo)(zuo)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)了嗎？如(ru)果回答(da)是No，就(jiu)(jiu)會(hui)引來一(yi)片惋惜和(he)督促聲。

　　當(dang)然，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時代的(de)(de)(de)目標規(gui)(gui)劃(hua)更接近理想化，此后在(zai)各(ge)個時期，都(dou)在(zai)階段性的(de)(de)(de)做(zuo)出目標和(he)規(gui)(gui)劃(hua)，并(bing)且(qie)一(yi)段比(bi)一(yi)段更與(yu)(yu)(yu)理想拉開(kai)距(ju)離，更加接近社會需求(qiu)和(he)職(zhi)(zhi)場(chang)實(shi)際，因為這(zhe)時的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)在(zai)不斷向現(xian)實(shi)和(he)可行(xing)(xing)修正。正確分析自己所追求(qiu)的(de)(de)(de)目標及價值(zhi)，與(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)場(chang)的(de)(de)(de)現(xian)狀及要(yao)求(qiu)同(tong)步與(yu)(yu)(yu)接軌，這(zhe)一(yi)行(xing)(xing)為稱之(zhi)為“職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)”，簡稱生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)，又叫職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯設計(ji)，有(you)人(ren)將(jiang)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯比(bi)做(zuo)一(yi)次旅行(xing)(xing)，而職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯設計(ji)與(yu)(yu)(yu)規(gui)(gui)劃(hua)則是旅行(xing)(xing)中最不可缺少(shao)的(de)(de)(de)工具(ju)——地圖(tu)，也(ye)就是前進的(de)(de)(de)指南，旅途的(de)(de)(de)航標。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)是在對一個人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)主(zhu)觀(guan)條(tiao)件(jian)和客觀(guan)條(tiao)件(jian)進(jin)行(xing)測定(ding)(ding)(ding)、分析、總結的(de)(de)基礎上，對自(zi)己(ji)的(de)(de)興趣、愛(ai)好(hao)、能力、特(te)點進(jin)行(xing)綜合(he)分析與權衡，結合(he)時(shi)代特(te)點，根據自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)傾向，確定(ding)(ding)(ding)其最佳的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)奮斗目標(biao)，并為實現(xian)這(zhe)一目標(biao)做出行(xing)之有效的(de)(de)安排。選擇實現(xian)這(zhe)一目標(biao)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，以及(ji)制(zhi)定(ding)(ding)(ding)相應的(de)(de)工作(zuo)、培(pei)訓和教育計(ji)(ji)劃(hua)，并按(an)照一定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)時(shi)間(jian)安排，按(an)照長期(qi)性(xing)(xing)(xing)(xing)、挑戰性(xing)(xing)(xing)(xing)、清(qing)晰(xi)性(xing)(xing)(xing)(xing)、可行(xing)性(xing)(xing)(xing)(xing)、適時(shi)性(xing)(xing)(xing)(xing)、適應性(xing)(xing)(xing)(xing)、持續性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)原則，為自(zi)己(ji)定(ding)(ding)(ding)下事業(ye)(ye)(ye)大計(ji)(ji)，籌劃(hua)未(wei)來，根據主(zhu)客觀(guan)條(tiao)件(jian)設計(ji)(ji)出合(he)理(li)且可行(xing)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)發(fa)展(zhan)方向。

　　那(nei)么，什么時間做職(zhi)業生(sheng)涯規劃最合(he)適？

　　職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯活動將伴隨我們的(de)(de)大半生(sheng)(sheng)(sheng)，擁有成功(gong)的(de)(de)職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯才能實(shi)現(xian)完美(mei)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。因此，為了讓你的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)更精彩(cai)，最合適的(de)(de)規劃(hua)時(shi)間(jian)應是(shi)高(gao)中(zhong)時(shi)代，因為這時(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)個性已基本形成，馬上面(mian)臨(lin)的(de)(de)高(gao)考是(shi)決定一生(sheng)(sheng)(sheng)職業的(de)(de)重要因素，高(gao)考實(shi)際上就(jiu)是(shi)對(dui)未來職業的(de)(de)第(di)一次定位，在職業定位之前，進(jin)行相關的(de)(de)測評(ping)，然后以此為據，作出職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，再根據規劃(hua)選定高(gao)考專業，這是(shi)最佳(jia)方(fang)案。這個方(fang)案可使人(ren)(ren)的(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯順風順水(shui)，沿(yan)著這條(tiao)路走下去，走到某個驛站，回過頭(tou)來，就(jiu)會發(fa)現(xian)，自己所走的(de)(de)職業軌(gui)跡是(shi)一條(tiao)直線。否則高(gao)考之后再做，就(jiu)容易在高(gao)考時(shi)搭錯車、跑(pao)錯路。因為我們國家在這方(fang)面(mian)起步略(lve)晚，所以許多人(ren)(ren)到了大學(xue)才做。

　　有關教育，大學(xue)(xue)生(sheng)應該盡早確立(li)“職(zhi)業(ye)生(sheng)涯”的(de)(de)概念，進(jin)校就(jiu)想出(chu)門(men)事，就(jiu)業(ye)難就(jiu)早下手(shou)，讓職(zhi)業(ye)規劃從大學(xue)(xue)入校讀大學(xue)(xue)的(de)(de)第一(yi)(yi)天就(jiu)開始，與四(si)年(nian)學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)同步。一(yi)(yi)年(nian)級(ji)了解自(zi)我，二年(nian)級(ji)鎖定感興趣的(de)(de)職(zhi)業(ye)，三(san)年(nian)級(ji)有目的(de)(de)地提升職(zhi)業(ye)修(xiu)養，四(si)年(nian)級(ji)初步完成(cheng)學(xue)(xue)生(sheng)到職(zhi)業(ye)者的(de)(de)角色轉換。以便(bian)清楚地知(zhi)道自(zi)己(ji)的(de)(de)優勢和(he)劣勢，到了大學(xue)(xue)畢業(ye)才不會(hui)“臨時抱佛腳”，出(chu)現就(jiu)業(ye)恐慌(huang)。特別是面對當前的(de)(de)就(jiu)業(ye)形式(shi)，不早下手(shou)，就(jiu)要(yao)晚就(jiu)業(ye)。

　　這種提(ti)議的直(zhi)接原因來自(zi)市場即(ji)用人(ren)單位(wei)的壓(ya)力。近年(nian)來高校畢(bi)業(ye)生(sheng)人(ren)數連年(nian)上升，此(ci)次調查也(ye)反(fan)映出，在(zai)一些工(gong)程類專業(ye)崗位(wei)上，畢(bi)業(ye)生(sheng)甚至面臨著下崗職工(gong)群的競爭(zheng)。大學(xue)生(sheng)以往的優勢正(zheng)在(zai)縮減。

　　青年(nian)人的就業困境遠不止于大學畢(bi)業生，有(you)資料顯示(shi)，隨著城市化進程，農村(cun)有(you)1.5億至(zhi)2億富余勞動力需要向非農產(chan)業轉移，其中(zhong)大多數(shu)也是20歲到30歲之間的青年(nian)。

　　職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)越早對今后畢(bi)業(ye)(ye)找工作越主動，誰(shui)的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)作的(de)(de)(de)早，誰(shui)畢(bi)業(ye)(ye)時(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)最(zui)先拿(na)到(dao)第一(yi)(yi)桶金。大一(yi)(yi)時(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)應(ying)(ying)做(zuo)好職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，最(zui)遲大學(xue)三年級以前也一(yi)(yi)定(ding)要做(zuo)完(wan)，否則(ze)，大四的(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)(jiu)無法作出下(xia)步應(ying)(ying)聘(pin)職(zhi)位的(de)(de)(de)準備，目前，很多大學(xue)生拿(na)著職(zhi)業(ye)(ye)顧問(wen)為(wei)其做(zuo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)去應(ying)(ying)聘(pin)，一(yi)(yi)下(xia)就(jiu)(jiu)(jiu)得到(dao)招聘(pin)單位的(de)(de)(de)認可(ke)。更有很多人，大四的(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)(jiu)已(yi)定(ding)好下(xia)步職(zhi)位，一(yi)(yi)畢(bi)業(ye)(ye)，馬上就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)按照職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)去發展，則(ze)前途(tu)無量。

　　如果(guo)不做職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃就闖入職(zhi)場，東(dong)撞一頭(tou)，西撞一頭(tou)，撞賴撞去(qu)，等三十來(lai)歲的(de)時(shi)候，而(er)立之(zhi)年，難(nan)立大業，回(hui)頭(tou)看過，自(zi)己的(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)軌(gui)跡亂七八(ba)糟，走的(de)是一條(tiao)彎來(lai)彎去(qu)的(de)曲(qu)線(xian)。有的(de)人甚至走了一個圓圈(quan)，饒來(lai)饒去(qu)又回(hui)到20歲時(shi)的(de)起步點，而(er)且，再想向(xiang)前，卻步履(lv)維艱，無(wu)所適從。

　　從大(da)一開始就對今后的職業(ye)(ye)方(fang)向有初步(bu)定位(wei)和規(gui)劃(hua)，這是基本要求(qiu)。首先要確立(li)自(zi)己的職業(ye)(ye)方(fang)向，和現實(shi)掛(gua)鉤(gou)，知道自(zi)己需要什么(me)(me)、社會(hui)(hui)需要什么(me)(me)，結合(he)自(zi)己的興趣、特長(chang)、技能(neng)、經歷等進行客觀(guan)的自(zi)我(wo)評(ping)估(gu)，對職業(ye)(ye)環境和社會(hui)(hui)環境進行分析，確立(li)務實(shi)、可行的職業(ye)(ye)方(fang)向。同時(shi)，要根據自(zi)己的愛好、實(shi)際能(neng)力和社會(hui)(hui)需求(qiu)制定有效(xiao)的實(shi)施步(bu)驟，比如某(mou)個年齡(ling)段該做(zuo)什么(me)(me)、某(mou)個時(shi)間段自(zi)己達到(dao)什么(me)(me)目標等，不(bu)斷(duan)總(zong)結并完(wan)善，對職業(ye)(ye)生涯(ya)中的不(bu)和諧之處進行矯正。

大學生職業規劃書15

　　一、引言

　　從我(wo)(wo)們(men)(men)(men)呱呱墜(zhui)地就開始了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)旅(lv)程。人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)曲折與坎坷鑄就了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)對生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)百折不(bu)撓，也磨練了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)堅韌不(bu)拔(ba)的(de)(de)毅力。人們(men)(men)(men)常說：人無遠慮，必有近(jin)憂。如何使我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)顯得更(geng)有價值，體現生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)意(yi)義。我(wo)(wo)想擬定一份職業規劃書是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)可或缺的(de)(de)基礎石(shi)料。

　　踏著時(shi)光車輪(lun)(lun)，我已走到20歲(sui)的年輪(lun)(lun)邊界。

　　在(zai)我和人生(sheng)哲(zhe)學里，生(sheng)命(ming)不應該(gai)是(shi)一個(ge)簡單(dan)的(de)輪(lun)回和重復，每一個(ge)生(sheng)命(ming)都(dou)(dou)應以其獨特的(de)方式去演繹自己的(de)人生(sheng)。因此，我希望我的(de)人生(sheng)按照(zhao)自己設定的(de)方向前進，不管遇到什么樣的(de)事(shi)或人，都(dou)(dou)要(yao)做自己。

　　二、自我分析

　　職(zhi)業興趣(qu)(qu) (喜歡干什(shen)么(me))從測評分析報告中得出(chu)：我(wo)對本人講究效(xiao)率有責任感要求(qiu)的(de)，需要極強(qiang)邏(luo)(luo)(luo)輯性(xing)和(he)分析能力的(de)，關注現實和(he)細節的(de)遵照規范辦(ban)事性(xing)質的(de)職(zhi)業比較(jiao)感興趣(qu)(qu)，我(wo)是(shi)一(yi)個有極強(qiang)的(de)邏(luo)(luo)(luo)輯性(xing)、非常喜歡做決定的(de)人。我(wo)做事客觀、善于分析，通常根據(ju)自(zi)己的(de)經驗進行判斷和(he)決策，善于看到工作(zuo)系統中不(bu)合邏(luo)(luo)(luo)輯，不(bu)協(xie)調和(he)無效(xiao)的(de)部分，并積極做出(chu)改進。管家(jia)型(xing)、主宰型(xing)、嚴謹(jin)型(xing)的(de)工作(zuo)比較(jiao)有興趣(qu)(qu)，其他方面的(de)職(zhi)業興趣(qu)(qu)就(jiu)一(yi)般(ban)而已。但對創造型(xing)穩定的(de)職(zhi)業也(ye)很感興趣(qu)(qu)。

　　職(zhi)業能(neng)力 (能(neng)夠干(gan)什么(me))我(wo)(wo)(wo)本(ben)人對邏輯推理(li)(li)的(de)(de)能(neng)力相對比(bi)較(jiao)強，而信息分(fen)析(xi)能(neng)力也不錯的(de)(de)，比(bi)較(jiao)喜歡對復雜(za)的(de)(de)事務進(jin)(jin)(jin)行思(si)考，工作認真、負責。但是，偶爾有時(shi)想法過(guo)于復雜(za)以至(zhi)于較(jiao)難與別人交(jiao)流和讓別人理(li)(li)解。我(wo)(wo)(wo)富有主動性(xing)和進(jin)(jin)(jin)取精神(shen)，很(hen)(hen)重(zhong)視(shi)自己的(de)(de)成(cheng)功。我(wo)(wo)(wo)希望(wang)自己出人頭地(di)，成(cheng)為至(zhi)關重(zhong)要的(de)(de)人物。我(wo)(wo)(wo)能(neng)樹立一定的(de)(de)權威感，說服、影(ying)響(xiang)和帶動大(da)(da)家，為了一個共同的(de)(de)目(mu)標努(nu)力。當我(wo)(wo)(wo)和同學或者朋友們(men)在(zai)一起(qi)的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)通常是活動的(de)(de)發(fa)起(qi)者，讓大(da)(da)家隨我(wo)(wo)(wo)一起(qi)進(jin)(jin)(jin)行。在(zai)社團(tuan)或集體中我(wo)(wo)(wo)往往是很(hen)(hen)有熱(re)情也很(hen)(hen)有領導力的(de)(de)帥才(cai)，通常會激發(fa)大(da)(da)家更(geng)好(hao)完(wan)成(cheng)任務的(de)(de)愿望(wang)。面(mian)臨新(xin)問題、新(xin)環(huan)境時(shi)敢(gan)于嘗試(shi)和冒險(xian)，敢(gan)于嘗試(shi)新(xin)的(de)(de)方(fang)法，不懼怕可(ke)能(neng)的(de)(de)失(shi)敗(bai)和風(feng)險(xian)，但事情進(jin)(jin)(jin)展過(guo)程中遇到阻力時(shi)韌性(xing)不足(zu)，容易轉(zhuan)換目(mu)標。

　　個性(xing)(xing)特質 (適合干(gan)什么)從測(ce)評分析報告中得(de)出(chu)：我(wo)(wo)對本人(ren)屬于管家型性(xing)(xing)格，能(neng)(neng)夠(gou)掌控當下，讓各種事(shi)(shi)務(wu)有(you)條(tiao)(tiao)不(bu)(bu)紊地(di)(di)進行。我(wo)(wo)做(zuo)事(shi)(shi)速度快，講求(qiu)效(xiao)率，有(you)責任感(gan)，善于自(zi)我(wo)(wo)約束，能(neng)(neng)夠(gou)盡(jin)職(zhi)盡(jin)責地(di)(di)完(wan)成工作。我(wo)(wo)喜歡推進事(shi)(shi)情(qing)并(bing)(bing)掌控局勢，敏銳，對細(xi)節(jie)有(you)出(chu)色的(de)(de)(de)記(ji)憶力，善于組織(zhi)，能(neng)(neng)夠(gou)系統化、結(jie)構(gou)化地(di)(di)通過(guo)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)方式(shi)安排(pai)時間并(bing)(bing)達(da)成目標(biao)。我(wo)(wo)有(you)計(ji)劃(hua)、有(you)條(tiao)(tiao)理、喜歡把事(shi)(shi)情(qing)安排(pai)的(de)(de)(de)井井有(you)條(tiao)(tiao)，按(an)照(zhao)計(ji)劃(hua)和(he)步驟行事(shi)(shi)。 我(wo)(wo)習慣從細(xi)節(jie)出(chu)發(fa)，關(guan)(guan)(guan)注(zhu)現(xian)(xian)實，重(zhong)視經驗和(he)感(gan)受(shou)。我(wo)(wo)注(zhu)重(zhong)實用(yong)(yong)價(jia)值，對于聽到(dao)(dao)、看到(dao)(dao)、聞(wen)到(dao)(dao)、嘗(chang)到(dao)(dao)、觸摸到(dao)(dao)的(de)(de)(de)具體(ti)事(shi)(shi)物更加感(gan)興(xing)趣(qu)，而不(bu)(bu)太關(guan)(guan)(guan)心抽象理念。我(wo)(wo)重(zhong)視眼前，一般對于事(shi)(shi)情(qing)的(de)(de)(de)遠景和(he)潛在(zai)價(jia)值難以(yi)關(guan)(guan)(guan)注(zhu)到(dao)(dao)。 我(wo)(wo)性(xing)(xing)格外向(xiang)，為人(ren)友好、直爽，處事(shi)(shi)講求(qiu)原(yuan)則，通常是(shi)堅定的(de)(de)(de)、可以(yi)信賴的(de)(de)(de)伙伴(ban)。我(wo)(wo)喜歡傳統，樂意遵照(zhao)規(gui)范辦事(shi)(shi)，是(shi)原(yuan)則和(he)傳統的(de)(de)(de)良好維(wei)護者，我(wo)(wo)擅長(chang)判斷(duan)人(ren)，嚴于律(lv)已，在(zai)人(ren)際關(guan)(guan)(guan)系上始終如一。 同時，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)動(dong)力結(jie)果(guo)屬于主宰型，自(zi)我(wo)(wo)實現(xian)(xian)的(de)(de)(de)意愿(yuan)高(gao)(gao)，會為自(zi)己設置較高(gao)(gao)的(de)(de)(de)目標(biao)，并(bing)(bing)且不(bu)(bu)斷(duan)努力去爭(zheng)取將它(ta)實現(xian)(xian)。做(zuo)事(shi)(shi)富有(you)一定的(de)(de)(de)主動(dong)性(xing)(xing)和(he)進取精神(shen)，相(xiang)當在(zai)意個人(ren)的(de)(de)(de)成功(gong)。另外，也希望自(zi)己在(zai)人(ren)群中能(neng)(neng)夠(gou)出(chu)人(ren)頭地(di)(di)并(bing)(bing)且發(fa)揮重(zhong)要作用(yong)(yong)，能(neng)(neng)夠(gou)樹立(li)一定的(de)(de)(de)權威，說(shuo)服(fu)、影響和(he)帶(dai)動(dong)他人(ren)。也就是(shi)說(shuo)，我(wo)(wo)既關(guan)(guan)(guan)注(zhu)取得(de)個人(ren)成就，也希望通過(guo)影響和(he)帶(dai)動(dong)他人(ren)達(da)到(dao)(dao)一個群體(ti)或者組織(zhi)的(de)(de)(de)目標(biao)。

　　職業價(jia)值觀(guan) (看重什么(me))在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)測評結(jie)果中(zhong)(zhong)可以知道，自(zi)我(wo)(wo)(wo)實(shi)(shi)(shi)現(xian)取(qu)向，才能(neng)(neng)取(qu)向的(de)(de)(de)(de)得分是(shi)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)認為自(zi)己(ji)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，如果在(zai)不考慮(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)資收(shou)入的(de)(de)(de)(de)前提之(zhi)下，我(wo)(wo)(wo)是(shi)考慮(lv)(lv)自(zi)己(ji)喜歡做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)為，對(dui)(dui)所選擇的(de)(de)(de)(de)職業要(yao)有(you)(you)能(neng)(neng)從(cong)中(zhong)(zhong)不斷學習知識的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，對(dui)(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)收(shou)入要(yao)不低于我(wo)(wo)(wo)本(ben)人的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)價(jia)值。同時，也會(hui)考慮(lv)(lv)這份(fen)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)否(fou)能(neng)(neng)實(shi)(shi)(shi)現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標或者自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)想。后，也考慮(lv)(lv)這份(fen)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)我(wo)(wo)(wo)是(shi)否(fou)合適去做(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力是(shi)否(fou)能(neng)(neng)勝(sheng)任(ren)，等(deng)(deng)等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)一些(xie)相關的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。同時我(wo)(wo)(wo)喜歡在(zai)穩定、講求規范的(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)(zhong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，要(yao)求有(you)(you)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)前景和(he)清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)層級(ji)制(zhi)度，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)氛圍要(yao)友(you)好(hao)，能(neng)(neng)與勤奮、有(you)(you)責任(ren)心的(de)(de)(de)(de)同事一起工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能(neng)(neng)夠發揮我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)邏輯、推理(li)、計劃(hua)、控(kong)(kong)制(zhi)和(he)組織(zhi)能(neng)(neng)力，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)要(yao)明(ming)確、具(ju)體(ti)、有(you)(you)可操作(zuo)性和(he)實(shi)(shi)(shi)際(ji)結(jie)果。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)允許我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)進行決策，并負責組織(zhi)管理(li)，有(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)控(kong)(kong)制(zhi)權，讓我(wo)(wo)(wo)承擔較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)。對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)評判要(yao)公平客觀(guan)、合乎邏輯。

　　自我分析小結：

　　就如很多老師、朋(peng)友(you)評價的(de)(de)(de)，學習上(shang)，我(wo)是(shi)一(yi)個很踏(ta)實(shi)的(de)(de)(de)人，學習認真，樂于助人，和朋(peng)友(you)關(guan)系融洽，很關(guan)心(xin)人。在工(gong)作(zuo)上(shang)，我(wo)踏(ta)實(shi)肯干，不(bu)(bu)怕勞苦，有(you)(you)上(shang)進心(xin)，積極進取。或許是(shi)受家庭環境影響，我(wo)十(shi)分善于表達，也喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)廣泛(fan)交(jiao)友(you)。這些一(yi)方面讓我(wo)自(zi)己(ji)(ji)使用自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)空間、時間去擴(kuo)展知識的(de)(de)(de)魅力，培養(yang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)氣質(zhi)，另(ling)一(yi)方面，這些愛(ai)好也使得我(wo)形(xing)成了較為(wei)外向的(de)(de)(de)性格，有(you)(you)機會(hui)去鍛煉自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)交(jiao)際能力，這使得自(zi)己(ji)(ji)贏(ying)得了很多機會(hui)。我(wo)的(de)(de)(de)興趣比(bi)較廣泛(fan)，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)看書、喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)寫作(zuo)、喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)畫畫、喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)音樂是(shi)個比(bi)較勤奮的(de)(de)(de)人，不(bu)(bu)怎(zen)么(me)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)運(yun)動，平時能夠自(zi)己(ji)(ji)一(yi)個人靜(jing)坐，思考(kao)，也喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)和談得來的(de)(de)(de)朋(peng)友(you)一(yi)起討論(lun)。但我(wo)從不(bu)(bu)認為(wei)我(wo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)生活(huo)很單一(yi)，每個人有(you)(you)每個人的(de)(de)(de)活(huo)法(fa)，我(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)(huan)這樣的(de)(de)(de)生活(huo)，有(you)(you)規律的(de)(de)(de)同(tong)時又(you)不(bu)(bu)失(shi)愜意(yi)。

　　生(sheng)活是(shi)件很主(zhu)觀的(de)(de)事情，我(wo)們(men)并不需要(yao)按別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)觀點安排(pai)、進行自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)，但(dan)是(shi)，我(wo)們(men)是(shi)社(she)會中的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，所以(yi)必須(xu)處(chu)理好(hao)自(zi)(zi)己(ji)與他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)關系，凡事都要(yao)考(kao)慮，不能為自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)利(li)益(yi)損(sun)害別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)利(li)益(yi)。而對于自(zi)(zi)己(ji)要(yao)達到(dao)的(de)(de)目標，我(wo)們(men)必須(xu)努力(li)去(qu)爭取(qu)，只有(you)這樣，我(wo)們(men)才可能達到(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)目標與人(ren)(ren)(ren)生(sheng)價值。但(dan)是(shi)同時也有(you)能夠(gou)給自(zi)(zi)己(ji)和(he)他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)犯錯誤的(de)(de)機會，以(yi)提升自(zi)(zi)己(ji)和(he)他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)能力(li)，開闊發展空間。

　　從整體而(er)言，我感覺自己的(de)主(zhu)要優點是(shi)(shi)進取心強、不(bu)怕勞苦，綜(zong)合素質修養較高，協調能(neng)力(li)合作能(neng)力(li)等均良好發(fa)展(zhan)，學習成績及能(neng)力(li)極高，團隊能(neng)力(li)較強。而(er)主(zhu)要的(de)缺點則是(shi)(shi)不(bu)善于(yu)理解他人，不(bu)能(neng)用良好的(de)心態接受失(shi)敗，有(you)時候(hou)會(hui)出現主(zhu)宰別人意志的(de)狀態。

　　三、職業分析

　　家庭環境分析家庭經濟能力良好，能維持正常的生(sheng)活，由于該專業學(xue)(xue)費較(jiao)高(gao)，因此我的學(xue)(xue)習(xi)費用(yong)有(you)一定(ding)(ding)的經濟影響(xiang)。我的父母(mu)(mu)親(qin)均在大(da)學(xue)(xue)里任教(jiao)，或上任干部(bu)。所以經濟收(shou)入比較(jiao)穩定(ding)(ding)。家庭文化氛圍濃(nong)厚，父親(qin)學(xue)(xue)習(xi)歷史出身，母(mu)(mu)親(qin)為社科學(xue)(xue)教(jiao)授，因而對我的要求也比普通學(xue)(xue)生(sheng)高(gao)出許(xu)(xu)多，期許(xu)(xu)也相當高(gao)遠(yuan)。

　　學(xue)(xue)(xue)校環(huan)境分(fen)析我就讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校是(shi)(shi)陜(shan)西(xi)師范大學(xue)(xue)(xue)，生活(huo)環(huan)境在(zai)陜(shan)西(xi)數一(yi)數二，教學(xue)(xue)(xue)設施(shi)基(ji)本(ben)齊全(quan)，但教學(xue)(xue)(xue)設施(shi)不是(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先進，教學(xue)(xue)(xue)水平一(yi)般，所在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新聞與傳播學(xue)(xue)(xue)院文藝編(bian)導學(xue)(xue)(xue)科也(ye)不是(shi)(shi)全(quan)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)僅是(shi)(shi)新分(fen)離出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識也(ye)不是(shi)(shi)立刻(ke)就能(neng)上(shang)(shang)崗使(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只是(shi)(shi)基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識，同時無論是(shi)(shi)課程安排還是(shi)(shi)師資教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量和力(li)度(du)均差(cha)強(qiang)人(ren)意，但總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來說(shuo)，整(zheng)體教學(xue)(xue)(xue)還是(shi)(shi)在(zai)普(pu)通(tong)大學(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)院有(you)愛國教育實(shi)習基(ji)地，研(yan)究基(ji)地，每(mei)年(nian)也(ye)有(you)外(wai)出實(shi)習和參(can)加全(quan)國各類相關比賽(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。能(neng)夠有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)并且(qie)提升我們(men)作(zuo)為新傳人(ren)專業技能(neng)等各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質。

　　社(she)會環境分(fen)析我國(guo)(guo)現(xian)在大學生(sheng)(sheng)畢業漸漸增多(duo)，而且需求量漸飽和(he)，對新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)傳(chuan)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)不(bu)(bu)透(tou)徹，社(she)會就(jiu)(jiu)業率不(bu)(bu)高(gao)，反而失(shi)業率有(you)上升(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢，所以就(jiu)(jiu)業環境不(bu)(bu)是(shi)(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同時，該學科(ke)本(ben)(ben)身來說就(jiu)(jiu)有(you)特(te)殊性(xing)和(he)復雜性(xing)等(deng)多(duo)重(zhong)矛盾集于一(yi)身，作為(wei)(wei)媒體(ti)(ti)(ti)傳(chuan)播的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時也要(yao)(yao)兼顧黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舌這一(yi)重(zhong)要(yao)(yao)身份(fen)。另外，與國(guo)(guo)際化(hua)接(jie)(jie)軌對于學科(ke)發(fa)展現(xian)狀而言尚有(you)欠缺。從學術研討到(dao)教(jiao)學體(ti)(ti)(ti)制都應該進一(yi)步深化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革。隨著社(she)會主(zhu)義市場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)媒體(ti)(ti)(ti)希望(wang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)院(yuan)校(xiao)能(neng)為(wei)(wei)他們多(duo)培(pei)(pei)(pei)養新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)媒體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營管理人(ren)(ren)才(cai)。但建(jian)國(guo)(guo)以來，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)院(yuan)校(xiao)集中力(li)量培(pei)(pei)(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)記(ji)者(zhe)和(he)編輯(ji)，經(jing)(jing)營管理人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養被長(chang)期忽視。 據中國(guo)(guo)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)育學會對60多(duo)家新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)媒體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查(cha)：大多(duo)數新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)媒體(ti)(ti)(ti)已(yi)經(jing)(jing)組建(jian)了(le)一(yi)支以中青(qing)年為(wei)(wei)主(zhu)、學歷層次(ci)比較高(gao)、知(zhi)識結(jie)構比較合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊伍;對能(neng)從事一(yi)般記(ji)者(zhe)和(he)編輯(ji)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)科(ke)畢業生(sheng)(sheng)，需求量已(yi)接(jie)(jie)近飽和(he);為(wei)(wei)了(le)進一(yi)步提高(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)報道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量，并滿足(zu)受眾多(duo)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)媒體(ti)(ti)(ti)需要(yao)(yao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)院(yuan)校(xiao)培(pei)(pei)(pei)養既懂新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)業務(wu)知(zhi)識，又能(neng)掌(zhang)握另一(yi)門學科(ke)基本(ben)(ben)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復合(he)型人(ren)(ren)才(cai)。當(dang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)院(yuan)校(xiao)無法(fa)滿足(zu)此(ci)需求時，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)媒體(ti)(ti)(ti)不(bu)(bu)再(zai)局(ju)限(xian)于招收新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學類專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)。

　　職業(ye)(ye)環(huan)境(jing)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi) 職業(ye)(ye)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi) 在(zai)(zai)我(wo)國廣(guang)(guang)播(bo)電(dian)視編導人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)量不是(shi)(shi)不大(da)，而是(shi)(shi)對于高(gao)(gao)級(ji)技術(shu)人(ren)員卻短缺，社會需(xu)求(qiu)量相(xiang)當大(da)。廣(guang)(guang)播(bo)電(dian)視這(zhe)個行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)范圍面(mian)廣(guang)(guang)闊，但對人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素質要(yao)求(qiu)較高(gao)(gao)，所以(yi)大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)生不容易找工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，現(xian)在(zai)(zai)應(ying)該為自己多(duo)考(kao)些證能(neng)夠拓(tuo)寬就(jiu)業(ye)(ye)范圍，進行(xing)相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習，從而時刻把握與了(le)解專業(ye)(ye)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)趨勢和(he)(he)(he)發(fa)展方(fang)向，同時，一(yi)定(ding)要(yao)有(you)繼續考(kao)研(yan)學習深造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)覺悟(wu)和(he)(he)(he)準備。 單位分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi) 我(wo)認(ren)為留在(zai)(zai)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)宣傳(chuan)機關工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，或者能(neng)夠進入省市級(ji)電(dian)視臺工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)比較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，一(yi)方(fang)面(mian)能(neng)學以(yi)致用，充分(fen)(fen)(fen)發(fa)揮(hui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)能(neng)力，另一(yi)方(fang)面(mian)在(zai)(zai)不斷積累工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)中，也能(neng)夠同時同期(qi)進行(xing)學科(ke)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究。在(zai)(zai)機關省臺里(li)可以(yi)根據需(xu)要(yao)改善節目(mu)編輯，在(zai)(zai)學校(xiao)(xiao)里(li)任(ren)教或是(shi)(shi)在(zai)(zai)宣傳(chuan)部工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)也可以(yi)發(fa)揮(hui)新傳(chuan)學科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢，進行(xing)研(yan)究學習。地(di)域(yu)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi) 我(wo)比較傾向于留在(zai)(zai)西安(an)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，因為在(zai)(zai)西安(an)有(you)廣(guang)(guang)泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)人(ren)脈，同時西安(an)也是(shi)(shi)一(yi)座文化(hua)歷史名城，有(you)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展前景。很適合我(wo)在(zai)(zai)此工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)生活。

　　職業分析小結：

　　家庭環境較(jiao)為(wei)理想，沒有(you)明顯的(de)(de)經濟(ji)負擔。就讀于(yu)陜西師(shi)范大(da)學新聞與傳播學院，是(shi)西北地區該(gai)專(zhuan)業早也是(shi)的(de)(de)學校，雖然(ran)學科(ke)較(jiao)為(wei)年輕，但教學能力和(he)軟硬件設施還是(shi)差強(qiang)人意的(de)(de)，就業率(lv)穩定在44%左右，因此，本(ben)科(ke)生的(de)(de)就業壓力明顯的(de)(de)相當緊迫(po)。

　　我國現(xian)在(zai)大學(xue)生畢業漸漸增(zeng)多(duo)，而且需(xu)求量(liang)漸飽和，對新傳(chuan)方(fang)面的(de)研究不透徹，社(she)會就業率不高(gao)，反而失業率有(you)(you)上升的(de)趨(qu)勢(shi)，所以就業環境不是很好的(de)。同時(shi)(shi)，該學(xue)科(ke)本(ben)身(shen)來說就有(you)(you)特殊性(xing)和復(fu)雜性(xing)等多(duo)重(zhong)矛盾集于一(yi)身(shen)，作(zuo)為(wei)媒(mei)體傳(chuan)播的(de)同時(shi)(shi)也要兼顧黨的(de)成員這一(yi)重(zhong)要身(shen)份。另(ling)外，與國際(ji)化接軌對于學(xue)科(ke)發展現(xian)狀而言(yan)尚有(you)(you)欠缺(que)。從學(xue)術研討到教學(xue)體制都應該進一(yi)步深化的(de)，人性(xing)的(de)，科(ke)學(xue)的(de)改革。

　　我(wo)(wo)認為繼續(xu)攻(gong)讀(du)研(yan)究生比較(jiao)適合(he)短期(qi)發展(zhan)方向，在(zai)我(wo)(wo)國廣播(bo)電(dian)視編導(dao)人(ren)才的需(xu)求(qiu)量(liang)不(bu)是不(bu)大(da)，而是對于高(gao)級(ji)技術人(ren)員卻短缺，社會需(xu)求(qiu)量(liang)相當大(da)。廣播(bo)電(dian)視這個行(xing)(xing)(xing)業的就業范(fan)圍(wei)(wei)面廣闊，但對人(ren)才的綜合(he)素質要求(qiu)較(jiao)高(gao)，所(suo)以大(da)學畢業生不(bu)容(rong)易找工(gong)(gong)作(zuo)的，現(xian)在(zai)應該(gai)為自己多考些(xie)證能(neng)夠(gou)拓(tuo)寬就業范(fan)圍(wei)(wei)，進行(xing)(xing)(xing)相關行(xing)(xing)(xing)業的實習，從(cong)而時(shi)(shi)刻把握(wo)與了解專(zhuan)業人(ren)才的要求(qiu)趨(qu)勢和發展(zhan)方向，同時(shi)(shi)，一定要有(you)繼續(xu)考研(yan)學習深(shen)(shen)造的覺悟和準備。同時(shi)(shi)在(zai)讀(du)取(qu)研(yan)究生學位(wei)之后可以考慮在(zai)學校留校任教(jiao)，或者在(zai)機關進行(xing)(xing)(xing)宣傳工(gong)(gong)作(zuo)，以及進入省市級(ji)電(dian)視臺工(gong)(gong)作(zuo)是比較(jiao)好的選擇。我(wo)(wo)比較(jiao)傾向于留在(zai)西(xi)安(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)，因為在(zai)西(xi)安(an)(an)有(you)廣泛(fan)的朋友人(ren)脈，同時(shi)(shi)西(xi)安(an)(an)也是一座文化歷史名(ming)城，有(you)深(shen)(shen)厚的發展(zhan)前(qian)景(jing)。很適合(he)我(wo)(wo)在(zai)此工(gong)(gong)作(zuo)和生活。

　　四、職業定位

　　我(wo)的職業目標： 大學宣傳部干(gan)部以及新聞(wen)與(yu)傳播學院教師

　　實(shi)現這一職業目(mu)標的swot分(fen)析：

　　優勢因(yin)素(Strengths)：

　　1、自身性格比較(jiao)適(shi)合教師(shi)這個角色(se)，負責任，待(dai)人(ren)友善，不怕麻煩(fan)。

　　2、另外，做教師的(de)兼職經歷(li)也為(wei)我增添了(le)不少經驗、鍛煉了(le)我的(de)能力。

　　3、就家庭(ting)環境(jing)來說，我父母是個(ge)教(jiao)師(shi)，所以受其影響(xiang)，我對教(jiao)師(shi)這個(ge)行業(ye)比較了解，

　　4、自小就(jiu)對(dui)教師這(zhe)個行(xing)業產生(sheng)了(le)深厚的興趣(qu)。家里人也認(ren)為(wei)我具備這(zhe)一方面的工作(zuo)能力

　　5、自己的(de)或是我所在團體(ti)的(de)目(mu)標一(yi)旦確(que)定，我就會自始至終(zhong)地關注(zhu)。

　　劣勢因素(Weaknesses)：

　　1、雖然對教(jiao)師(shi)這個(ge)行業(ye)比較有(you)興趣，但是感覺這個(ge)行業(ye)比較沉悶、與我追求的生(sheng)活方式有(you)所(suo)差異。

　　2、我對新(xin)事物(wu)接(jie)受快，對一成不變的規(gui)則有懷疑(yi)精神(shen)和改(gai)革愿(yuan)望。

　　3、不(bu)太(tai)容易原諒別人(ren)工作上的錯誤。

　　4、容易產生掌(zhang)控別人的愿望，統治欲強(qiang)烈。

　　機會因素(Opportunity)：

　　1、現(xian)在(zai)國家加大了(le)對教師的支持力度，現(xian)在(zai)教師行業(ye)的待遇(包(bao)括工資與社會地位)都(dou)提(ti)高了(le)。而(er)且相比傳媒企業(ye)而(er)言更(geng)為穩定。

　　2、現在(zai)國(guo)內(nei)新興了大批的(de)雜志社、報(bao)社、對編(bian)輯的(de)要求較多(duo)，整體市場需(xu)求較大，另外(wai)，國(guo)內(nei)市場上雖然有較多(duo)編(bian)輯，但(dan)是(shi)很多(duo)能力(li)較低，競爭能力(li)不夠(gou)高(gao)。因(yin)此(ci)對新聞與傳(chuan)播行業的(de)人才需(xu)求高(gao)而緊迫，因(yin)此(ci)作為新聞與傳(chuan)播學院教師必然有恨穩定的(de)發展前途

　　3、新(xin)聞(wen)與傳播學科的研(yan)究是(shi)當代中國的研(yan)究熱點(dian)，一方面學科年輕，為探(tan)索(suo)領域深(shen)厚，另一方面為社會發展(zhan)(zhan)應運而生，既有(you)現實意義，也有(you)社會需要督促技(ji)術和(he)理論同步發展(zhan)(zhan)，因(yin)此繼續在傳播學中做研(yan)究有(you)廣闊的潛力。

　　4、在(zai)該學科中無論(lun)是社(she)會需要(yao)還是政治需要(yao)都要(yao)求有穩健嚴謹的工(gong)作態度和大膽創(chuang)新(xin)的工(gong)作精神。

　　威脅因素(Threats)：

　　1、整個(ge)廣播電視行業現狀是，做(zuo)技術人員，其基層的(de)資歷必(bi)須在5年以上(shang)，這對于(yu)我們這些(xie)剛(gang)畢業的(de)大學生是很不利的(de)。做(zuo)研(yan)究人員，大學留校至(zhi)少需要研(yan)究生學歷。

　　2、廣播電視(shi)的國內市場上競爭力較(jiao)差(cha)，國營的框(kuang)架體制(zhi)沒(mei)有完全消(xiao)除，沒(mei)有形成專(zhuan)業化的、高機制(zhi)的部門形態，在市場競爭上競爭力較(jiao)差(cha)。

　　3、由于國(guo)內企業(ye)對廣播電視行(xing)業(ye)的(de)(de)認識不(bu)(bu)足(zu)，不(bu)(bu)能夠(gou)真正利(li)用好傳(chuan)媒(mei)這個有利(li)的(de)(de)工具，所以，傳(chuan)媒(mei)行(xing)業(ye)并沒有真正發(fa)揮它(ta)的(de)(de)功效。另(ling)外，目前我國(guo)傳(chuan)媒(mei)方面的(de)(de)法(fa)律不(bu)(bu)夠(gou)完善，不(bu)(bu)利(li)于傳(chuan)媒(mei)業(ye)的(de)(de)長遠發(fa)展。

　　4、再(zai)者，由于現在學(xue)生的對某(mou)些知識的認知不清，不能夠為自己的行為負責，加上家長的溺愛(ai)，許多學(xue)生不聽取老師的意見，甚至毆(ou)打老師，這(zhe)使(shi)得，教師行業(ye)的安全度降低。

　　5、由于教(jiao)師這個行業非(fei)常勞累(lei)，所(suo)以(yi)教(jiao)師的健康狀況令人擔憂，這也使得很多人不愿意去(qu)從(cong)事教(jiao)師這個行業。

　　五、計劃實施

　　計劃實施一覽表

　　計(ji)劃名稱(cheng)時間跨度總目標分目標計(ji)劃內容(rong) 策略(lve)和措施

　　短期計(ji)劃(大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃)20xx年(nian)～20xx年(nian)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)時要(yao)(yao)達到(dao)(dao)四(si)六級(ji)(ji)(ji)(ji)英語(yu)(yu)證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)(shu)，中(zhong)級(ji)(ji)(ji)(ji)口譯(yi)(yi)證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)(shu)，普通話標(biao)準測試(shi)b甲級(ji)(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)(shu)，教(jiao)師資(zi)格證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)(shu)。獲(huo)比(bi)賽一(yi)(yi)二(er)等獎，獲(huo)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金。獲(huo)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)稱(cheng)號。考(kao)(kao)取(qu)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)。大(da)二(er)要(yao)(yao)達到(dao)(dao)英語(yu)(yu)四(si)級(ji)(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)(shu)，要(yao)(yao)達到(dao)(dao)校級(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)上三(san)(san)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)稱(cheng)號，普通話b甲級(ji)(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)(shu)，考(kao)(kao)取(qu)計(ji)算機(ji)一(yi)(yi)級(ji)(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)(shu)參(can)與一(yi)(yi)次(ci)假期實踐積累(lei)經(jing)(jing)驗。 大(da)三(san)(san)要(yao)(yao)達到(dao)(dao)中(zhong)級(ji)(ji)(ji)(ji)口譯(yi)(yi)水平，獲(huo)得比(bi)賽一(yi)(yi)二(er)等獎，考(kao)(kao)取(qu)計(ji)算機(ji)二(er)級(ji)(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)(shu)，同(tong)時雞肋(lei)至少一(yi)(yi)次(ci)專(zhuan)業(ye)(ye)工(gong)作經(jing)(jing)驗。 大(da)四(si)要(yao)(yao)達到(dao)(dao)教(jiao)師資(zi)格證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)(shu)，英語(yu)(yu)六級(ji)(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)(shu)。考(kao)(kao)取(qu)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)。 專(zhuan)業(ye)(ye)以(yi)(yi)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為主(zhu)，通讀傳(chuan)播(bo)(bo)心理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，廣播(bo)(bo)電視概論(lun)以(yi)(yi)及(ji)傳(chuan)播(bo)(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎。同(tong)時兼顧文(wen)化(hua)課(ke)的(de)(de)(de)提升(sheng)，對文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，社科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，歷史學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)積累(lei)，對音樂(le)美術以(yi)(yi)及(ji)其他藝(yi)術類嘗試(shi)有(you)(you)所了解。始(shi)終貫徹對英語(yu)(yu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)訓(xun)練。在以(yi)(yi)考(kao)(kao)取(qu)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)為目標(biao)的(de)(de)(de)同(tong)時，要(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)素質，具備完成基本的(de)(de)(de)拍攝(she)剪輯，編輯出版，撰寫材料的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。大(da)二(er)以(yi)(yi)基礎文(wen)化(hua)課(ke)為主(zhu)，豐富自(zi)己的(de)(de)(de)知識面和(he)基礎素質，提高綜(zong)合素養(yang)，挖掘(jue)自(zi)身的(de)(de)(de)興趣點和(he)潛力(li)(li)。 大(da)三(san)(san)以(yi)(yi)提高專(zhuan)業(ye)(ye)素質為主(zhu)，多(duo)進行專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)的(de)(de)(de)訓(xun)練，專(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)積累(lei)，并(bing)且有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)相關工(gong)作的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗。 大(da)四(si)以(yi)(yi)考(kao)(kao)研為主(zhu)，同(tong)時總(zong)結自(zi)己大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)四(si)年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活，通過英語(yu)(yu)四(si)六級(ji)(ji)(ji)(ji)，計(ji)算機(ji)一(yi)(yi)二(er)級(ji)(ji)(ji)(ji)考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)核。

　　中(zhong)期計(ji)(ji)劃(畢業(ye)后(hou)五(wu)(wu)年計(ji)(ji)劃)20xx年～20xx年畢業(ye)后(hou)第(di)五(wu)(wu)年時要(yao)獲得碩(shuo)士(shi)(shi)文(wen)(wen)憑，通過傳播學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)碩(shuo)士(shi)(shi)資格認證，提(ti)高英語(yu)口語(yu)表(biao)達(da)能力，選(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)(ji)關宣傳管理，也(ye)可繼續攻(gong)讀傳播學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)博(bo)(bo)士(shi)(shi)。如畢業(ye)后(hou) 年要(yao)積(ji)(ji)極學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)碩(shuo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)各(ge)(ge)(ge)項基礎(chu)知(zhi)識課程，拓寬(kuan)自(zi)(zi)己的(de)知(zhi)識面，增加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)強度(du)深度(du)廣度(du)。 第(di)二(er)年要(yao)在專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)上有所建樹(shu)，發表(biao)論文(wen)(wen)在各(ge)(ge)(ge)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)權威期刊上。 第(di)三年完成碩(shuo)士(shi)(shi)答(da)辯，選(xuan)(xuan)擇攻(gong)讀博(bo)(bo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)。 第(di)四(si)年，攻(gong)讀博(bo)(bo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)，同(tong)時留意出國進修(xiu)(xiu)的(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)。進行(xing)深度(du)細致的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研究。 第(di)五(wu)(wu)年，爭取(qu)到一個(ge)出國交流的(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)，或發表(biao)五(wu)(wu)篇以上專(zhuan)(zhuan)業(ye)論文(wen)(wen)。積(ji)(ji)極擴(kuo)大朋友(you)圈，參(can)加各(ge)(ge)(ge)式活動，積(ji)(ji)累人(ren)脈。同(tong)時多與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)導師和高年級同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交流，積(ji)(ji)極爭取(qu)參(can)加各(ge)(ge)(ge)類比賽或學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研討的(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)。了解專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)趨勢以及大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)發展(zhan)狀(zhuang)況。合理并且及時的(de)調整自(zi)(zi)己的(de)發展(zhan)規劃計(ji)(ji)劃。不談戀愛不結婚，先立業(ye)后(hou)成家。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之外，堅持鍛煉身體(ti)(ti)。汲取(qu)他人(ren)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)優點，不斷提(ti)高自(zi)(zi)身的(de)修(xiu)(xiu)養。不斷發現(xian)自(zi)(zi)己的(de)不足，并不大的(de)予以改正.充(chong)分利(li)用(yong)在校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)時間，為(wei)自(zi)(zi)己補充(chong)所需的(de)知(zhi)識和技(ji)能。包括參(can)與社會(hui)(hui)團體(ti)(ti)活動、廣泛閱讀相關書(shu)籍、選(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)、旁聽相關課程、報考技(ji)能資格證書(shu)等.充(chong)分利(li)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校或社團提(ti)供的(de)培訓(xun)機(ji)(ji)會(hui)(hui)，爭取(qu)更(geng)多的(de)培訓(xun)機(ji)(ji)會(hui)(hui)，提(ti)高自(zi)(zi)己的(de)知(zhi)識能力。充(chong)分利(li)用(yong)自(zi)(zi)身的(de)工作(zuo)條件擴(kuo)大社交圈、重視同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交際圈、重視和每個(ge)人(ren)的(de)交往(wang)，用(yong)真(zhen)心交往(wang)，多結交益友(you)。

　　長期計(ji)劃(畢業(ye)后(hou)十(shi)年(nian)(nian)或以上計(ji)劃)20xx年(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)如(ru)20xx年(nian)(nian)要達到副(fu)教(jiao)(jiao)授職(zhi)稱，成為教(jiao)(jiao)學骨(gu)干或先進宣傳個人，具備并(bing)且能(neng)(neng)夠靈活運用傳媒人的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)素養技(ji)能(neng)(neng)畢業(ye)后(hou)第十(shi)年(nian)(nian)要工作(zuo)上成為教(jiao)(jiao)學骨(gu)干，教(jiao)(jiao)師。擁有副(fu)教(jiao)(jiao)授職(zhi)稱，積(ji)(ji)極(ji)考核教(jiao)(jiao)授職(zhi)稱。讀取(qu)碩士學位，攻讀博士學位。爭(zheng)取(qu)出國交流的(de)(de)(de)機(ji)會。 在(zai)工作(zuo)之余，不(bu)斷(duan)學習各(ge)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)知識，提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，增長各(ge)方(fang)面(mian)(mian)見識.努(nu)力(li)工作(zuo)，積(ji)(ji)極(ji)博取(qu)提(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)機(ji)會。在(zai)工作(zuo)，建立(li)良好的(de)(de)(de)交際網(wang)，秉承君子之交淡(dan)如(ru)水的(de)(de)(de)人生(sheng)座右銘(ming). 在(zai)不(bu)斷(duan)克(ke)服自身缺(que)點的(de)(de)(de)基(ji)礎上，學好扎實的(de)(de)(de)廣播電視專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識，并(bing)終(zhong)形成一套(tao)自己(ji)的(de)(de)(de)管(guan)理教(jiao)(jiao)學理念;提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)演(yan)講水平;通(tong)過不(bu)斷(duan)實踐(jian)提(ti)高(gao)組織、領導能(neng)(neng)力(li);善于溝通(tong)尤(you)其(qi)是與學院機(ji)關決策層;能(neng)(neng)從容應付(fu)各(ge)種突發事件(jian)，通(tong)過不(bu)斷(duan)加強自身的(de)(de)(de)交際能(neng)(neng)力(li)，形成廣泛的(de)(de)(de)社(she)交范圍。

　　詳細(xi)執行計劃如下：

　　1.大學期間：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1)學好各科專業知(zhi)識，掌(zhang)握行業的(de)基本知(zhi)識。

　　2)英(ying)語考(kao)級積極復習(xi)，強化英(ying)語，至少過6級。

　　3)從大二開始，積極準備(bei)考(kao)(kao)多種(zhong)有關(guan)傳播學(xue)研究(jiu)的(de)考(kao)(kao)核。

　　4)從現(xian)在起，關(guan)注考證(zheng)的(de)各種信息(xi)，研習關(guan)于新(xin)聞與傳播學方(fang)面的(de)書籍。

　　5) 大二(er)開(kai)始正(zheng)式開(kai)始專業操作技能(neng)訓練.

　　6) 大四考(kao)到中級口譯證書.

　　7) 大(da)二假期(qi)參加學校(xiao)組(zu)織的三(san)下(xia)鄉活(huo)動，同(tong)時進行暑期(qi)社(she)會實踐(和(he)本人專業(ye)相(xiang)符合的工作)積累社(she)會經驗.

　　2.大學(xue)畢(bi)業的五年(nian)：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1)考上研究(jiu)生，則繼續勤奮學習。

　　2)研究生畢業(ye)，且獲得攻讀(du)博士資格。同時留校工作。

　　3)攻(gong)讀博士學位，同時積極爭取出國(guo)學習資(zi)格。

　　3.長期計劃：

　　1)在工作之余，不(bu)斷學習各(ge)方面的知識(shi)(shi)，提高自(zi)己的能(neng)力(li)，增長(chang)各(ge)方面見識(shi)(shi).

　　2)努力工作，積極博取(qu)提升的機會。

　　3)在工作(zuo)，學習之(zhi)外，堅持鍛煉身體。

　　4)汲取他人各種優點，不斷提高自身的修養(yang)。

　　5) 不(bu)斷發(fa)現自己的(de)不(bu)足，并不(bu)大的(de)予以(yi)改正.

　　6) 建立良好的(de)交際(ji)網(wang)，秉承君子(zi)之交淡如水的(de)人生座右銘.

　　六、評估修正

　　在(zai)(zai)大學(xue)開始就(jiu)要有一(yi)個明確(que)的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，對(dui)自(zi)己的(de)(de)職業(ye)生涯做(zuo)(zuo)一(yi)個明確(que)的(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)。也(ye)許以(yi)(yi)(yi)后情況有變(bian)，但(dan)你現(xian)在(zai)(zai)也(ye)有動力有目(mu)(mu)標(biao)去努(nu)力。目(mu)(mu)標(biao)要么不(bu)定(ding)，定(ding)了(le)就(jiu)一(yi)定(ding)要實行(xing)。現(xian)在(zai)(zai)正是(shi)我(wo)們(men)為自(zi)己的(de)(de)職業(ye)生涯做(zuo)(zuo)好充分準(zhun)備的(de)(de)時候，不(bu)能因(yin)為安逸的(de)(de)生活(huo)而放棄努(nu)力，因(yin)為小(xiao)小(xiao)的(de)(de)挫(cuo)折而喪失信(xin)心，未來的(de)(de)命(ming)運(yun)是(shi)我(wo)們(men)自(zi)己的(de)(de)，只要肯(ken)努(nu)力就(jiu)會取(qu)得成(cheng)(cheng)功. 社會是(shi)不(bu)斷變(bian)化的(de)(de)，而且是(shi)不(bu)斷向前發(fa)展(zhan)的(de)(de)，所以(yi)(yi)(yi)對(dui)我(wo)的(de)(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)要做(zuo)(zuo)出一(yi)些風險的(de)(de)預(yu)測。如果我(wo)不(bu)能夠按規(gui)劃(hua)(hua)完成(cheng)(cheng)以(yi)(yi)(yi)上制定(ding)的(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)時候，我(wo)會有以(yi)(yi)(yi)下的(de)(de)發(fa)展(zhan)路徑：

　　大學畢業后(hou)，沒有考上研究生，則：

　　1)累積(ji)資本，為(wei)日后(hou)出國深造打(da)下經濟基礎.

　　2) 一方面可以在(zai)國內找工(gong)作(zuo).

　　3) 同(tong)樣也可以在國外找工作(zuo).

　　七、結束語

　　就(jiu)業(ye)(ye)(ye)、考(kao)研(yan)、留學(xue)(xue)(xue)和創業(ye)(ye)(ye)等種種的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)困擾著(zhu)(zhu)迷茫(mang)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生。其實(shi)(shi)這所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)都(dou)(dou)圍繞(rao)著(zhu)(zhu)同一(yi)(yi)個目(mu)(mu)標(biao)：就(jiu)是(shi)(shi)將來(lai)找一(yi)(yi)份自己滿意的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。在大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)期(qi)間的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習就(jiu)是(shi)(shi)要實(shi)(shi)現這一(yi)(yi)目(mu)(mu)標(biao)進行積(ji)極而(er)有(you)效的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)。正(zheng)如老師所(suo)說，大(da)(da)四(si)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個收(shou)獲的(de)(de)(de)(de)時(shi)期(qi)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)與(yu)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)整(zheng)體聯系(xi)在一(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問(wen)題(ti)不單是(shi)(shi)大(da)(da)四(si)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，而(er)是(shi)(shi)整(zheng)個大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)要面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，只(zhi)(zhi)不過大(da)(da)四(si)在時(shi)間上離就(jiu)業(ye)(ye)(ye)比(bi)較近。并(bing)且機會(hui)永遠只(zhi)(zhi)會(hui)降(jiang)臨給有(you)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)人。整(zheng)個大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)過程就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個播種的(de)(de)(de)(de)過程，如果你(ni)真心(xin)地(di)付(fu)出汗水，你(ni)就(jiu)獲得大(da)(da)豐收(shou);反之，你(ni)將一(yi)(yi)無(wu)所(suo)獲。

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