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個人職業規劃

時間：2021-08-19 11:23:09 職業規劃我要投稿

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關于個人職(zhi)業規劃模(mo)板(ban)錦集10篇

　　時間(jian)是(shi)看不(bu)(bu)(bu)見(jian)也摸不(bu)(bu)(bu)到的，就在你(ni)(ni)不(bu)(bu)(bu)注意的時候，它已(yi)經悄悄的和你(ni)(ni)擦肩(jian)而過，相(xiang)信大(da)家都(dou)對即將開(kai)始的工作很有信心(xin)吧(ba)(ba)！不(bu)(bu)(bu)如為自(zi)己的職(zhi)業生涯做(zuo)個規(gui)劃(hua)吧(ba)(ba)。那么如何做(zuo)出(chu)一份高質量的職(zhi)業規(gui)劃(hua)呢？以(yi)下(xia)是(shi)小(xiao)編精心(xin)整(zheng)理的個人(ren)職(zhi)業規(gui)劃(hua)10篇，供大(da)家參考借鑒，希望(wang)可以(yi)幫助(zhu)到有需要的朋友。

關于個人職業規劃模板錦集10篇

個人職業規劃篇1

　　在不斷發展的(de)(de)社會環境里，科技(ji)進步、經濟高速發展；高等教育也在快速發展，這(zhe)些都增加了我們畢業(ye)(ye)后(hou)的(de)(de)競爭壓力。我們面對這(zhe)樣嚴峻的(de)(de)就業(ye)(ye)壓力，畢業(ye)(ye)后(hou)如何找工(gong)作？又(you)怎么才能找到適(shi)合自己(ji)(ji)的(de)(de)工(gong)作？這(zhe)些都取決于大學期間自己(ji)(ji)有怎樣的(de)(de)的(de)(de)職業(ye)(ye)規劃，是否為自己(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)人生創造(zao)了一個良(liang)好的(de)(de)起(qi)點。

　　很(hen)多(duo)人進(jin)了(le)(le)社(she)會之后，因為(wei)(wei)沒有做(zuo)好(hao)職業規劃，讓自(zi)己的(de)(de)(de)生涯路越(yue)走(zou)越(yue)迷茫。在劉周老(lao)師的(de)(de)(de)“職業規劃與就業指導(dao)”課(ke)上，劉老(lao)師以(yi)多(duo)樣化、形象化、生動化的(de)(de)(de)授課(ke)方(fang)式(shi)，一(yi)步一(yi)步引導(dao)我(wo)們制定自(zi)己的(de)(de)(de)職業規劃。現在，我(wo)懂得了(le)(le)確立(li)自(zi)身發展(zhan)目(mu)標的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，并開始思考未來理想職業與所(suo)學專業的(de)(de)(de)關系，尤其，在那次為(wei)(wei)自(zi)己制定職業規劃的(de)(de)(de)過程中，我(wo)想了(le)(le)很(hen)多(duo)，切合自(zi)己的(de)(de)(de)實際進(jin)行(xing)了(le)(le)深(shen)入分(fen)析，為(wei)(wei)自(zi)己認真制定了(le)(le)一(yi)條(tiao)職業生涯。設(she)定了(le)(le)發展(zhan)的(de)(de)(de)目(mu)標，增(zeng)強(qiang)了(le)(le)學習(xi)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)性(xing)、積極性(xing)和方(fang)向性(xing)。

　　現(xian)(xian)在(zai)，我對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃有了明(ming)確(que)的認識。職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃就是(shi)全面、深入、客觀分(fen)析和(he)了解自(zi)己，對(dui)(dui)自(zi)己的職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)發展(zhan)有明(ming)確(que)的定位，并(bing)設(she)立明(ming)確(que)的職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)，在(zai)通過各種積極(ji)的行(xing)(xing)動(dong)與措(cuo)施(shi)去(qu)爭(zheng)取(qu)職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)的實現(xian)(xian)，以及個(ge)人(ren)(ren)(ren)對(dui)(dui)生活需(xu)求及工(gong)作(zuo)需(xu)求進行(xing)(xing)恰當(dang)地(di)調整職(zhi)業(ye)(ye)（生涯(ya)）規(gui)劃是(shi)一(yi)個(ge)過程，規(gui)劃的功能在(zai)于為生涯(ya)設(she)定目(mu)標(biao)，并(bing)找(zhao)出(chu)達成目(mu)標(biao)所需(xu)采取(qu)的步驟。職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃是(shi)指個(ge)人(ren)(ren)(ren)發展(zhan)與組織(zhi)發展(zhan)相(xiang)結(jie)合(he)，在(zai)對(dui)(dui)個(ge)人(ren)(ren)(ren)和(he)內部環境因素進行(xing)(xing)分(fen)析的基(ji)(ji)礎上，確(que)定一(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的事業(ye)(ye)發展(zhan)目(mu)標(biao)，并(bing)選擇(ze)實現(xian)(xian)這一(yi)事業(ye)(ye)目(mu)標(biao)的職(zhi)業(ye)(ye)或崗(gang)位，編制相(xiang)應的工(gong)作(zuo)、教育和(he)培訓行(xing)(xing)動(dong)計(ji)劃，制定出(chu)基(ji)(ji)本措(cuo)施(shi)，使自(zi)己的事業(ye)(ye)得到順利(li)發展(zhan)，并(bing)獲取(qu)最大程度的成功。

　　就(jiu)我(wo)現在(zai)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)來說(shuo)，它需(xu)要具(ju)備藝術(shu)設計教學(xue)(xue)和研究(jiu)等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)知識(shi)和能(neng)(neng)力，具(ju)備這些能(neng)(neng)力之后，才(cai)能(neng)(neng)在(zai)藝術(shu)設計教育、研究(jiu)、設計、出版和文博等(deng)單位從(cong)事藝術(shu)設計學(xue)(xue)教學(xue)(xue)、研究(jiu)、編輯(ji)等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)工作。而我(wo)現在(zai)才(cai)剛剛走在(zai)起跑線上(shang)，要學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)各方面(mian)知識(shi)都(dou)還(huan)如滿(man)天繁星，這也使我(wo)倍(bei)感壓力。但是同時，也使我(wo)認識(shi)到，現在(zai)必須(xu)認真學(xue)(xue)好該(gai)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)各種知識(shi)，包括(kuo)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)和文化知識(shi)等(deng)，不(bu)關是否有多大的(de)(de)(de)用處，至(zhi)少為以后的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)打下點基礎吧。

　　身處在(zai)這樣一(yi)個(ge)多(duo)樣化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會，我(wo)們(men)藝(yi)(yi)術(shu)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生可(ke)(ke)能(neng)(neng)大都是個(ge)性鮮明、不愿受(shou)太多(duo)束縛(fu)和管制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吧。所(suo)以我(wo)們(men)也就必(bi)須具(ju)備幾(ji)種(zhong)(zhong)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)素(su)質(zhi)，以便我(wo)們(men)能(neng)(neng)夠(gou)更(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應自己可(ke)(ke)能(neng)(neng)會去從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)類職業。這些心理(li)素(su)質(zhi)包括（1）創(chuang)新(xin)意(yi)識(shi)。正如一(yi)句話說得好(hao)(hao)(hao)：創(chuang)新(xin)是人(ren)類進步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂。(2)獨立意(yi)識(shi)。在(zai)創(chuang)作(zuo)和設(she)計工作(zuo)中，擁(yong)有獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維與(yu)個(ge)性毋庸置(zhi)疑是相當重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。（3)人(ren)際溝通(tong)。擁(yong)有良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)(li)能(neng)(neng)夠(gou)便于我(wo)們(men)在(zai)工作(zuo)和學習(xi)中更(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向他人(ren)學習(xi)或是與(yu)人(ren)合作(zuo)。俗(su)語(yu)說得好(hao)(hao)(hao)：“團結就是力(li)(li)量”呀(ya)。（4）領(ling)(ling)(ling)悟力(li)(li)。領(ling)(ling)(ling)悟力(li)(li)也就是個(ge)體對某種(zhong)(zhong)事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知和理(li)解能(neng)(neng)力(li)(li)。擁(yong)有良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)悟力(li)(li)能(neng)(neng)幫助(zhu)我(wo)們(men)更(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)悟到事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)感(gan)，或是領(ling)(ling)(ling)悟他人(ren)提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)某種(zhong)(zhong)工作(zuo)方案的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實用性，更(geng)(geng)能(neng)(neng)幫助(zhu)我(wo)們(men)獲取創(chuang)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈感(gan)。

　　《士兵突擊(ji)》這部電(dian)視(shi)劇(ju)里許三多(duo)說過一句話(hua)：“有(you)意(yi)義(yi)(yi)的人生就是好好的活著(zhu)(zhu)，怎么(me)才算好好的活著(zhu)(zhu)？做(zuo)(zuo)(zuo)很多(duo)很多(duo)有(you)意(yi)義(yi)(yi)的事。做(zuo)(zuo)(zuo)什么(me)事情是有(you)意(yi)義(yi)(yi)呢？好好的活著(zhu)(zhu)。”生活要有(you)目標(biao)要有(you)意(yi)義(yi)(yi)就需要我們認(ren)清自(zi)己適(shi)合(he)做(zuo)(zuo)(zuo)哪一些(xie)職業(ye)，適(shi)合(he)做(zuo)(zuo)(zuo)什么(me)，認(ren)清所選職業(ye)的需求，以及如何經過努力達(da)到目標(biao)。真正做(zuo)(zuo)(zuo)到“知己知彼，提高自(zi)身技能，做(zuo)(zuo)(zuo)到百(bai)戰百(bai)勝”。

　　我們(men)花時間來(lai)規劃自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)生涯(ya)，但(dan)也要(yao)了解到有(you)時我們(men)所播(bo)下的(de)(de)(de)種子，未必能(neng)馬上發芽。性(xing)格(ge)(ge)(ge)類(lei)型(xing)沒有(you)對錯，每(mei)(mei)一種性(xing)格(ge)(ge)(ge)類(lei)型(xing)和每(mei)(mei)一個人都能(neng)帶來(lai)獨特的(de)(de)(de)優點。哪一種性(xing)格(ge)(ge)(ge)類(lei)型(xing)最(zui)符合自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，是由自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)來(lai)作(zuo)最(zui)后(hou)判斷(duan)的(de)(de)(de)。自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)(ge)分析結果是根據自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在回答問(wen)題的(de)(de)(de)選擇來(lai)建議自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)最(zui)可能(neng)屬(shu)于哪一種性(xing)格(ge)(ge)(ge)類(lei)型(xing)；但(dan)是，只有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)才知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)真正的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)(ge)類(lei)型(xing)。

　　我們可以用性格類(lei)型(xing)去理解和(he)原諒自(zi)(zi)己(ji)，但不(bu)能(neng)以它作為自(zi)(zi)己(ji)做或(huo)不(bu)做任(ren)何(he)事情的借(jie)口。不(bu)要讓性格類(lei)型(xing)左右自(zi)(zi)己(ji)考(kao)慮選擇任(ren)何(he)事業、活動或(huo)人(ren)際關系。要留意自(zi)(zi)己(ji)對類(lei)型(xing)的偏見(jian)，藉(jie)此(ci)避免負面的把別人(ren)定型(xing)。

　　說性(xing)格的(de)作(zuo)用是一(yi)把(ba)雙刃(ren)劍，我們在選擇人(ren)生目標時，一(yi)定要揚(yang)長避(bi)短，選擇適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)。可以(yi)通過(guo)自(zi)(zi)(zi)身的(de)努力，充分(fen)發(fa)揮自(zi)(zi)(zi)己(ji)性(xing)格優(you)勢方面(mian)的(de)作(zuo)用，尋找職(zhi)業(ye)和人(ren)格的(de)最佳(jia)匹配，使(shi)得我們成為(wei)更(geng)有(you)焦(jiao)點，更(geng)有(you)效(xiao)的(de)工作(zuo)者(zhe)，避(bi)免或(huo)減少自(zi)(zi)(zi)己(ji)性(xing)格中劣勢方面(mian)對事(shi)業(ye)的(de)影響。

　　很多人想等(deng)(deng)自己(ji)(ji)(ji)老(lao)了，要去(qu)環游世界；等(deng)(deng)自己(ji)(ji)(ji)退休(xiu)，就(jiu)要去(qu)做(zuo)想做(zuo)的(de)事情；等(deng)(deng)孩子長大了，自己(ji)(ji)(ji)就(jiu)可(ke)以……我們都以為自己(ji)(ji)(ji)有無(wu)限的(de)時間(jian)與精力(li)(li)。其實我們可(ke)以一步(bu)一步(bu)實現(xian)(xian)理(li)想，不(bu)必在等(deng)(deng)待中徒耗生(sheng)(sheng)命(ming)。如果(guo)現(xian)(xian)在就(jiu)能一步(bu)一步(bu)努(nu)力(li)(li)接近，我們就(jiu)不(bu)會活(huo)了半生(sheng)(sheng)，卻(que)出現(xian)(xian)自己(ji)(ji)(ji)最不(bu)想看到的(de)結(jie)局(ju)。

　　從現在就要規劃好(hao)自己的(de)(de)人(ren)生，提(ti)升自身(shen)技能，不(bu)然為時已晚。就像《鋼鐵是(shi)怎樣煉(lian)成的(de)(de)》里那句經(jing)典的(de)(de)話：“人(ren)最寶貴(gui)的(de)(de)是(shi)生命。生命每個人(ren)只有一(yi)次。人(ren)的(de)(de)一(yi)生應當這樣度過：回(hui)憶往事，他不(bu)會因為虛度年華(hua)而(er)悔(hui)恨，也不(bu)會因為碌碌無為而(er)羞愧”。

　　在接下(xia)來的(de)就業(ye)指導里，我(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)會(hui)(hui)(hui)學到更(geng)多(duo)，我(wo)也會(hui)(hui)(hui)堅定的(de)朝著(zhu)自己的(de)職業(ye)規劃方向走，我(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)會(hui)(hui)(hui)有(you)一條很好的(de)職業(ye)生(sheng)涯路。

個人職業規劃篇2

　　所謂愿景，不(bu)是(shi)一個(ge)(ge)(ge)空(kong)泛、虛幻(huan)的(de)概(gai)念，它應該是(shi)實(shi)實(shi)在在的(de)一個(ge)(ge)(ge)“成功畫面”。具體(ti)說(shuo)來，你(ni)的(de)個(ge)(ge)(ge)人“愿景”(vision)是(shi)指你(ni)想要(yao)達到什么(me)樣(yang)的(de)成就，你(ni)想要(yao)過(guo)什么(me)樣(yang)的(de)生活，你(ni)的(de)“終(zhong)極成功畫面”是(shi)怎樣(yang)的(de)。

　　當你(ni)(ni)有一(yi)個想要去實現的愿景，如果它(ta)的最終成(cheng)功(gong)(gong)畫(hua)面能夠很活生(sheng)生(sheng)地出現在你(ni)(ni)的腦(nao)海中，而這(zhe)個成(cheng)功(gong)(gong)畫(hua)面是(shi)你(ni)(ni)一(yi)心(xin)想獲得的生(sheng)活、成(cheng)就(jiu)，或是(shi)地位、財富……這(zhe)個逼真(zhen)的成(cheng)功(gong)(gong)畫(hua)面，如果會讓你(ni)(ni)大喊：“對(dui)!這(zhe)就(jiu)是(shi)我要的!”它(ta)就(jiu)會帶(dai)(dai)給你(ni)(ni)無(wu)比的激情(qing)動力，帶(dai)(dai)領你(ni)(ni)全身(shen)心(xin)都極度專(zhuan)注在“如何去達(da)成(cheng)”的行動上。

　　作個比喻(yu)，一(yi)個“建筑效(xiao)果(guo)圖”可(ke)以幫助你(ni)先(xian)“看(kan)到”大樓最終的樣子，你(ni)的個人(ren)愿景也(ye)有(you)同樣的效(xiao)果(guo)。當你(ni)有(you)了這(zhe)個“完成景觀圖”，就(jiu)很容(rong)易規劃出你(ni)的人(ren)生(sheng)(sheng)藍圖，再依照人(ren)生(sheng)(sheng)藍圖來逐步(bu)實現你(ni)的理想與(yu)成就(jiu)。

　　試(shi)想如果要(yao)蓋一(yi)棟高樓(lou)大廈，沒有建筑藍圖(tu)就(jiu)可以(yi)開始施工嗎(ma)?對于自己的(de)人生(sheng)與事業，你又怎么可以(yi)這么輕易地沒有規劃好愿景(jing)就(jiu)邊走邊瞧呢?遺憾的(de)是，時常有人告(gao)訴我(wo)，他(ta)覺(jue)得去(qu)規劃愿景(jing)是浪費時間，沒有什么用。

　　要明(ming)確地找出你(ni)(ni)的(de)愿(yuan)景，不(bu)是一件輕而(er)易舉的(de)事情，有(you)些(xie)愿(yuan)景想(xiang)法(fa)是你(ni)(ni)現在明(ming)顯(xian)在追求的(de);也有(you)些(xie)愿(yuan)景想(xiang)法(fa)可能(neng)是你(ni)(ni)自己還沒有(you)察覺到，可是在你(ni)(ni)的(de)潛意識深處存在的(de);還有(you)些(xie)愿(yuan)景想(xiang)法(fa)，可能(neng)你(ni)(ni)在往后(hou)的(de)歲月中歷(li)練之后(hou)，才會新(xin)產生(sheng)出來(lai)。

　　定(ding)出(chu)愿景(jing)的(de)(de)方(fang)式也有(you)很多(duo)種，有(you)些方(fang)法(fa)很復雜(za)，需(xu)要導(dao)師(shi)在(zai)旁指導(dao)協(xie)助——要完全(quan)挖掘(jue)出(chu)你的(de)(de)愿景(jing)，最好是有(you)位很有(you)經(jing)驗的(de)(de)導(dao)師(shi)帶領你一(yi)步步來做，協(xie)助你而不(bu)會誤導(dao)你。在(zai)你還做不(bu)到這一(yi)步之前(qian)，讓我(wo)們(men)先用以下這種比(bi)較簡(jian)便的(de)(de)方(fang)法(fa)，幫助你定(ding)出(chu)你目前(qian)基本的(de)(de)愿景(jing)吧。

　　練習：規劃你的愿景

　　1、你可以(yi)直接寫在這里(li)，或(huo)是(shi)拿一本空白(bai)筆記本，或(huo)是(shi)幾張白(bai)紙，準備好;

　　2、想象一(yi)下，假(jia)設現(xian)在是(shi)好多年以后，你已經成(cheng)就(jiu)非凡、快樂(le)退休的(de)那一(yi)天(tian)……

　　3、拿(na)出你之前做的“個人價值觀”，依據每一條價值觀，寫(xie)下(xia)這(zhe)樣的句子(zi)：

　　“我已經達到(dao)了(xx價(jia)值觀)，因為我(做了些什么(me))，我感(gan)覺到(dao)(什么(me)樣的快樂喜悅感(gan)覺)!”

　　例如：“我已(yi)經達到了‘對人誠信’，因為我多年(nian)來都堅持公平(ping)誠懇地對待所有的人，我感覺到心胸坦蕩的輕松與快樂(le)!”

　　1>. 我已經(jing)達到了_________________ (價值觀)，因為我_________________________，

　　我感覺到________________________________________________________________!

　　2>. 我已經(jing)達(da)到了_________________ (價值觀(guan))，因為(wei)我_________________________，

　　我感覺到________________________________________________________________!

　　3>. 我(wo)已經達到了_________________ (價(jia)值觀)，因為我(wo)_________________________，

　　我感覺到________________________________________________________________!

　　……

　　4、繼續完成所有(you)的(de)價值觀，確定你已(yi)經涵(han)蓋(gai)了生活中的(de)各(ge)個(ge)層面，包括個(ge)人身(shen)心靈、家庭、事業、朋友、喜(xi)好等(deng)等(deng)……

　　5、現在，將這(zhe)(zhe)些(xie)語句重新整合成更明快的一小段話，語句順暢而意(yi)義清楚。要(yao)盡量簡短(duan)好記，又不會漏失重要(yao)的內容。不斷修改(gai)它直到這(zhe)(zhe)段話能(neng)夠完全代表你的理想，讓你覺得“對!這(zhe)(zhe)就是(shi)我的愿(yuan)景(jing)了”為止。

　　我的愿景：

　　6.現在(zai)，將這(zhe)個(ge)完(wan)成的(de)愿景，寫到你(ni)很(hen)容易就能看到的(de)地方(例如你(ni)的(de)萬用手冊、筆(bi)記本(ben)等“個(ge)人信息管(guan)理工具”上(shang))，每周都檢視一(yi)遍。

　　恭(gong)喜你完成了你基(ji)本的愿景(jing)，這是你人生藍圖的最(zui)終目標(biao)，你人生的方向羅盤，它(ta)(ta)將會帶領你度過充實、快樂而無(wu)憾的一生，請好好地保管(guan)與善用它(ta)(ta)。若有需要(yao)，應該每隔(ge)一年左右(you)，就重新(xin)做一次(ci)這些個人價值觀與愿景(jing)的練習，看看你是否(fou)有了新(xin)的人生體(ti)驗與想(xiang)法。

　　如果(guo)你(ni)(ni)(ni)還無法順利(li)地(di)寫(xie)出你(ni)(ni)(ni)的(de)愿景，也不要氣餒，因為要訂出你(ni)(ni)(ni)人(ren)生的(de)大目標計劃，可不是那么容易的(de)一件事，你(ni)(ni)(ni)可以繼續嘗(chang)試(shi)，或(huo)是去參加專業、有口碑的(de)輔導(dao)或(huo)是培訓課程，幫(bang)助你(ni)(ni)(ni)一步(bu)步(bu)勾畫出自(zi)己的(de)人(ren)生藍圖。

個人職業規劃篇3

　　技校生的(de)個人職業規劃怎樣寫(xie)？

　　1. 個(ge)人職業通路設(she)計(ji)：一線(xian)操作員(yuan)-技術(shu)維修技術(shu)員(yuan)-助理工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)—工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)—高級工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)-總工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)—公(gong)司(si)總工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)在擔任(ren)高級工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)兩年后，如(ru)果本企業發展不佳，到大中型(xing)企業發展

　　2. 培訓和準備(bei)：3年內取得(de)高級(ji)技(ji)師資格(ge)，7年內取得(de)工(gong)程(cheng)師資格(ge)，工(gong)程(cheng)師后5年內成為高級(ji)工(gong)程(cheng)師在業余時間進修管理學知識(shi)需要提(ti)高處理信息的(de)能力，保持積極的(de)心態。

　　3. 學(xue)(xue)(xue)歷、知識結構(gou)：在原基礎上進一步提(ti)升(sheng)自身學(xue)(xue)(xue)歷層次，達到本科(ke)或研究生水平(ping)，途徑(jing)(jing)：參加進修、自學(xue)(xue)(xue)、夜大或脫產等(deng);較熟練(lian)掌握本專業領域(yu)內(nei)的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能，達到工(gong)程(cheng)師(shi)或高級工(gong)程(cheng)師(shi)技(ji)(ji)術水平(ping)，并具有一定的生產技(ji)(ji)術管理經驗，途徑(jing)(jing)：參加專業培訓，加強學(xue)(xue)(xue)術交流(liu)

　　4. 個(ge)人發展、人際關系(xi)：在(zai)做好與(yu)同(tong)事(shi)友好相處的基礎上，使自(zi)己逐步(bu)成(cheng)為單位(wei)(wei)的技(ji)術(shu)骨干，并(bing)充分(fen)發揮自(zi)身(shen)技(ji)術(shu)優勢，能在(zai)技(ji)術(shu)管理崗位(wei)(wei)上有所小成(cheng)途徑(jing)：大膽工作(zuo)，敢于創新(xin)(xin)，充分(fen)利用(yong)網絡、圖(tu)書館等(deng)條(tiao)件(jian)不斷(duan)學習(xi)新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)方法

　　5.生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習慣、興趣(qu)愛好：適當交際的環境(jing)下，盡(jin)量形成(cheng)較有規律的良好個人(ren)習慣，并參加(jia)體育活(huo)(huo)動，如跑步、打球等途徑(jing)：制定生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)時(shi)間(jian)表，約(yue)束自己(ji)更好執行(xing)在(zai)XX年左(zuo)右的時(shi)間(jian)里，努力奮斗，使自己(ji)在(zai)本單位、本崗(gang)位上業務精湛，并小有成(cheng)就.

　　6.能力提高

　　學(xue)(xue)術創(chuang)新創(chuang)業方面：扎(zha)實學(xue)(xue)習專業技(ji)能，同時，充分利(li)用校內(nei)圖書館、校外(wai)購(gou)書城及網絡信息，開拓視野，擴展(zhan)知識范圍，以此，激發、開拓思路(lu)，嘗試(shi)設計(ji)開展(zhan)學(xue)(xue)術創(chuang)新、科技(ji)創(chuang)新

　　文體(ti)(ti)藝(yi)術、社團活(huo)(huo)動(dong)(dong)與身(shen)心發展方面：積極參(can)加校(xiao)內外文體(ti)(ti)藝(yi)術活(huo)(huo)動(dong)(dong)、校(xiao)內社團活(huo)(huo)動(dong)(dong)、演講賽、辯論賽、書(shu)畫(hua)比賽等(deng)，以此充(chong)分鍛(duan)煉(lian)膽量、能(neng)力，展示(shi)個人風采積極參(can)加身(shen)體(ti)(ti)鍛(duan)煉(lian)，校(xiao)運動(dong)(dong)會每(mei)周平均參(can)加體(ti)(ti)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)三次(ci)(ci)，每(mei)次(ci)(ci)半小(xiao)時左(zuo)右。

　　7、計劃(hua)實施方案

　　1. 大學(xue)期間 :

　　1 )學(xue)好各科專業知識，掌握技能(neng)、管理行(xing)業的基本知識。

　　2 )英語考級積(ji)極復習，強化(hua)英語，至少過四級。

　　3 )從現在(zai)起，關注考(kao)證的各(ge)種信息(xi)，繼續努力(li)學習，升本再考(kao)研(yan)，繼續深造。

　　4) 假(jia)期打工(和本人專業相符合的工作)積(ji)累社(she)會經驗.

　　2. 大(da)學(xue)畢業的五年：

　　1 )若考(kao)上本科生，則繼續勤奮學(xue)習。

　　2 )如果有機會去(qu)國(guo)外(wai)深造,去(qu)國(guo)外(wai)工作(zuo)。

　　3. 長期計劃：

　　1 )在(zai)工作之余，不斷(duan)學習各(ge)方面(mian)的知(zhi)識(shi)，提高自己的能(neng)力，增長(chang)各(ge)方面(mian)見(jian)識(shi). 2 )努力工作，積極博(bo)取提升的機(ji)會。

　　3 )在(zai)工作，學習之外，堅持鍛煉身(shen)體。

　　4 )汲取他人各種優點，不斷提高自身的(de)修養。

　　5) 不斷發現自己的不足,并不大的予以改正.

　　6) 建立良(liang)好的(de)交(jiao)際網,秉承(cheng)"四(si)海之(zhi)內皆(jie)兄弟"的(de)

　　8.評估調整

　　社(she)會是不斷(duan)變(bian)化的，而且(qie)是不斷(duan)向(xiang)前發(fa)展的，所(suo)以(yi)(yi)對我的職業規劃(hua)要做(zuo)出一些風險(xian)的預測。如(ru)果我不能夠按規劃(hua)完成以(yi)(yi)上(shang)制定的計劃(hua)的時候，我會有以(yi)(yi)下的發(fa)展路徑：大學畢業后，沒(mei)有考上(shang)本科(ke)生(sheng)，則：

　　1) 直接參加工(gong)作,累(lei)積資本,為日(ri)后深造打下經濟(ji)基礎.

　　2) 一方(fang)面可(ke)以在國企找工作(zuo).

　　3) 同(tong)樣也可以在私企找工作.

　　9、未來人生職業規劃

　　根據(ju)自(zi)己的興趣和(he)所學專業(ye)，在未(wei)來應該(gai)會向計算機和(he)英語兩(liang)方面發展。圍繞這兩(liang)個(ge)方面，本人(ren)特對(dui)未(wei)來五(wu)十年作初(chu)步(bu)規劃(hua)如下：

　　1、20xx-20xx年學業(ye)有(you)成期：充分(fen)利用校園環境及條件優勢，認真學好專業(ye)知識，培養學習、工作、生活能力，全(quan)面提(ti)高個人綜合素質，并作為就業(ye)準備。(具體規(gui)劃見后)。

　　2、20xx-20xx年(nian)，熟悉適應期：利用3年(nian)左右的時間，經(jing)過不斷的嘗試(shi)努(nu)力，初(chu)步(bu)找到合適自身發展的工作(zuo)環(huan)境、崗位。

　　我的(de)近期(qi)目標(biao)用(yong)教授的(de)名言解釋為(wei)下：

　　(1)、做想當(dang)五星級上將的士兵，不做只(zhi)想一輩子原地打轉的拉磨驢。

　　(2)、做(zuo)(zuo)動口(kou)動手的(de)君子(zi)，不做(zuo)(zuo)動口(kou)不動手的(de)小(xiao)人。

　　(3)、做學習(xi)生活充實的強者，不做虛度年(nian)華的廢(fei)物。

　　(4)、做“我要(yao)學(xue)”的主動(dong)者，不做“要(yao)我學(xue)”的被動(dong)者。

　　完成主要內容：

　　(1)學歷、知(zhi)識結構：提升(sheng)自身(shen)學歷層次，專業技(ji)能(neng)熟練。英(ying)語(yu)(yu)爭取過四(si)級、普通話過級，且拿(na)到英(ying)語(yu)(yu)口語(yu)(yu)等級證書，開(kai)始接觸社會、工作、熟悉(xi)工作環境。

　　(2)個人(ren)(ren)發展、人(ren)(ren)際關系：在這(zhe)一期間，主(zhu)要做好職業生涯的(de)基礎工作，充分利用自身的(de)工作條(tiao)件擴大(da)社交(jiao)(jiao)圈、重視同學(xue)交(jiao)(jiao)際圈、重視和每個人(ren)(ren)的(de)交(jiao)(jiao)往，不論身份貴賤和親疏程(cheng)度。

　　(3)生活習慣、興(xing)趣愛好(hao)：適(shi)當交(jiao)際(ji)的(de)環境下，盡量形成比較有規律(lv)的(de)良好(hao)個人習慣，希望自己在(zai)寫作方面(mian)會有所(suo)發(fa)展(zhan)，能夠在(zai)報紙或雜志上發(fa)表(biao)文章。并參加健身運(yun)動，養(yang)成良好(hao)的(de)鍛(duan)煉、飲食、生活習慣。每天保(bao)證睡(shui)眠6-8小時，每周鍛(duan)煉三次以上，經常做運(yun)動如散(san)步(bu)、打羽毛球、籃球等。

　　3、20xx-20xx年，在自(zi)己的(de)(de)(de)工作崗位(wei)上，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)貢獻(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)力量，擁有一個完(wan)美的(de)(de)(de)家庭。

　　10、結束語

　　計劃固(gu)然好(hao)，但(dan)更重要(yao)的(de)(de)，在(zai)于其具體實踐并取得成(cheng)(cheng)(cheng)效。任(ren)何(he)目(mu)標，只(zhi)說(shuo)不(bu)(bu)做(zuo)到頭來都(dou)(dou)會(hui)是(shi)(shi)一(yi)場空。然而，現(xian)實是(shi)(shi)未知多變的(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)目(mu)標計劃隨時(shi)都(dou)(dou)可能遭(zao)遇問題，要(yao)求有(you)(you)清醒(xing)的(de)(de)頭腦。在(zai)未來的(de)(de)三(san)年中(zhong)，如果可以(yi)嚴(yan)格的(de)(de)要(yao)求自(zi)己(ji)，相(xiang)(xiang)信(xin)目(mu)標不(bu)(bu)會(hui)太遠。其實，每個(ge)人心(xin)中(zhong)都(dou)(dou)有(you)(you)一(yi)座山峰(feng)，雕刻(ke)著理想、信(xin)念(nian)、追求、抱(bao)負：每個(ge)人心(xin)中(zhong)都(dou)(dou)有(you)(you)一(yi)片森(sen)林，承載著收(shou)獲、芬芳、失意(yi)、磨(mo)礪。一(yi)個(ge)人，若要(yao)獲得成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力、拼搏、奮(fen)斗(dou)。成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)眼淚; 成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)頹廢;成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)幻(huan)影;未來，要(yao)靠(kao)自(zi)己(ji)去打拼!

個人職業規劃篇4

　　在(zai)職(zhi)場上，很多人在(zai)對自(zi)己的(de)職(zhi)業生涯(ya)進行(xing)規劃時，茫然(ran)不知(zhi)所措(cuo)。這就需要清楚知(zhi)道進行(xing)職(zhi)業生涯(ya)規劃時所要遵(zun)守的(de)準則，從而讓規劃合(he)理可行(xing)，符(fu)合(he)自(zi)身實際。

　　個人職業生涯規劃設計(ji)應(ying)該遵守如下準(zhun)則：

　　①擇己所愛。

　　從(cong)事一(yi)(yi)項(xiang)你所喜(xi)歡的工(gong)作，工(gong)作本身就能(neng)給(gei)你一(yi)(yi)種滿足感，你的職業生涯也會從(cong)此變得妙趣橫生。興(xing)趣是最(zui)好的老師，是成功之(zhi)母。調查表明。在設計自己的職業生涯時，務必注意，珍惜自己的興(xing)趣，擇(ze)己所愛，選擇(ze)自己所喜(xi)歡的職業。

　　②擇己所長。

　　任何職(zhi)業(ye)都要求從(cong)業(ye)者掌握一(yi)定(ding)的技能，具備一(yi)定(ding)的能力(li)條(tiao)件。而一(yi)個人一(yi)生中不能將所(suo)有技能都全(quan)部掌握。所(suo)以你必須在(zai)進(jin)行職(zhi)業(ye)選擇(ze)時(shi)擇(ze)己所(suo)長，從(cong)而有利于發揮自(zi)己的優(you)勢。運用比較優(you)勢原理(li)充分分析別人與(yu)自(zi)己，盡量(liang)選擇(ze)沖突較少(shao)的優(you)勢行業(ye)。

　　③擇世所需。

　　社會(hui)(hui)的(de)需(xu)求(qiu)不(bu)斷(duan)演化著，舊的(de)需(xu)求(qiu)不(bu)斷(duan)消(xiao)失，新(xin)的(de)需(xu)求(qiu)不(bu)斷(duan)產(chan)生(sheng)。新(xin)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)也不(bu)斷(duan)產(chan)生(sheng)。所以在(zai)設計你自己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯時，一(yi)定(ding)要(yao)(yao)分析社會(hui)(hui)需(xu)求(qiu)，擇(ze)世所需(xu)。最重要(yao)(yao)的(de)是(shi)，目光(guang)要(yao)(yao)長(chang)遠，能(neng)夠準確(que)預測未來行業(ye)(ye)或者職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)方向，再做出選擇(ze)。不(bu)僅僅是(shi)有社會(hui)(hui)需(xu)求(qiu)，并且這個(ge)需(xu)求(qiu)要(yao)(yao)長(chang)久。

　　④擇己所利。

　　職(zhi)業(ye)是個人謀(mou)生的(de)(de)手段，其目的(de)(de)在于追求個人幸福。所以你在擇(ze)業(ye)時，首先(xian)考(kao)慮的(de)(de)是自己的(de)(de)預(yu)期收益(yi)——個人幸福最大化。中國(guo)職(zhi)場明智的(de)(de)選擇(ze)是在由收入、社會地(di)位、成(cheng)就(jiu)感和工作付出等變量組成(cheng)的(de)(de)函數中找出一個最大值。這(zhe)就(jiu)是選擇(ze)職(zhi)業(ye)生涯中的(de)(de)收益(yi)最大化原則。

個人職業規劃篇5

　　我的興趣愛(ai)好(hao)非(fei)常廣泛(fan)。喜愛(ai)讀書，能(neng)從書中悟得道理；還有上網，能(neng)從網絡中了解世界。還有其它(ta)一些例(li)如(ru)彈吉它(ta)、旅游等。

　　我的優勢：

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)優勢在于(yu)我(wo)(wo)(wo)能夠經常反思自(zi)己(ji)(ji)(ji)，發現自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)優點和(he)缺(que)點，以及(ji)如何(he)完善自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人格和(he)關注心(xin)理健康(kang)。懂得(de)開導自(zi)己(ji)(ji)(ji)，并以己(ji)(ji)(ji)推人。己(ji)(ji)(ji)所不欲勿施于(yu)人，己(ji)(ji)(ji)所不樂(le)勿加于(yu)人。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)家(jia)庭收入狀況屬(shu)于(yu)小康(kang)，可以擔負得(de)起我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)求學費用，我(wo)(wo)(wo)能更(geng)加專心(xin)于(yu)學業。感(gan)情(qing)方面(mian)沒有(you)牽絆，可以將(jiang)精(jing)力(li)放在充實自(zi)己(ji)(ji)(ji)身上。

　　我的劣勢：

　　沒(mei)有根深葉茂的人際關系網；學(xue)校專業比較新，不(bu)能(neng)接(jie)觸更(geng)廣闊的視野(ye)；工(gong)作經驗少，可以說沒(mei)有。

　　我的優點：

　　隨和，易相(xiang)處，喜歡(huan)傾聽(ting)，不大喜歡(huan)計較人際關系(xi)中的(de)得失；較聰敏，智(zhi)力中上(shang)，有頭腦，不會一味盲(mang)從；知識比較廣博(bo)，擅(shan)長與人溝通。

　　我的缺點：

　　興(xing)趣雖廣，但沒有(you)(you)特專長的一面；有(you)(you)點內向(xiang)，人多的場合不(bu)擅口頭交際(ji)，這讓我有(you)(you)時在人際(ji)交往中處(chu)于(yu)被動(dong)狀態；不(bu)大活(huo)躍(yue)，不(bu)主動(dong)參加積(ji)極(ji)性高的活(huo)動(dong)，比如晚(wan)會等。

個人職業規劃篇6

　　姓名

　　性別

　　女

　　年齡

　　學歷

　　本科

　　專業

　　漢語言文學

　　職稱

　　無

　　任職資格

　　高級中學

　　任教學科

　　小學語文

　　愛好特長

　　書法、朗誦

　　自我分析

　　優勢：

　　性格上：富(fu)有(you)愛心、童心、也(ye)具有(you)耐心；喜歡同小朋(peng)友相處(chu)，對教育教學工作充滿(man)熱情；與人友善(shan)，正(zheng)直大方，積極(ji)樂觀；勤學好問，敢于擔當(dang)，不怕困難，有(you)始(shi)有(you)終。

　　工作上：大學(xue)(xue)主修(xiu)漢語言文(wen)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)育(yu)心理學(xue)(xue)，具(ju)有(you)較(jiao)好的(de)理論基礎；一(yi)直偏愛文(wen)學(xue)(xue)，喜歡閱(yue)讀，能較(jiao)好的(de)理解文(wen)章，把握文(wen)章重點(dian)；對書(shu)(shu)法有(you)很濃厚的(de)興(xing)趣(qu)與少許的(de)認(ren)識；在(zai)書(shu)(shu)法和朗(lang)誦(song)方面都(dou)能給學(xue)(xue)生一(yi)定的(de)指導。

　　弱勢：

　　性(xing)格上(shang)：有時過于溫和(he)，對(dui)待學生(sheng)不夠嚴(yan)厲。

　　工作(zuo)上(shang)：沒有工作(zuo)經驗，還不(bu)(bu)能(neng)很(hen)清晰的把(ba)握不(bu)(bu)同(tong)階段學(xue)生的特點(dian)；不(bu)(bu)太能(neng)很(hen)好把(ba)握教學(xue)重難點(dian)、考點(dian)，對課堂教學(xue)的處理存在問題；對課堂的掌控力不(bu)(bu)夠。

　　愿景規劃

　　一(yi)、我的人生愿景

　　綠盛(sheng)給了(le)我一個很好的(de)(de)(de)起點，在這里壓力與動(dong)力并行。帶著初生(sheng)(sheng)牛(niu)犢不怕虎的(de)(de)(de)勁(jing)兒，在未來的(de)(de)(de)工作中多(duo)把握學(xue)習的(de)(de)(de)機會(hui)，不斷(duan)地充實(shi)自己，在最短的(de)(de)(de)時間里面成為一名(ming)合(he)格的(de)(de)(de)教師。多(duo)思、多(duo)學(xue)、多(duo)想，做一名(ming)知道如(ru)何教書以(yi)及如(ru)何育人的(de)(de)(de)愛學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)好老師。能教給學(xue)生(sheng)(sheng)“授之以(yi)漁”的(de)(de)(de)方法；能成為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)榜樣。最終希望成為學(xue)生(sheng)(sheng)喜歡，家長滿意的(de)(de)(de)好老師。

　　二(er)、我的三(san)年(nian)發展目(mu)標（20xx年(nian)――20xx年(nian)）

　　課(ke)堂教學(xue)(xue)：把(ba)理論(lun)融入實踐(jian)當中，在實踐(jian)中總結，逐步了解所(suo)教年齡(ling)段學(xue)(xue)生的身心特點，更好的控制課(ke)堂；通過不(bu)斷思考、學(xue)(xue)習，努(nu)力(li)提高課(ke)堂教學(xue)(xue)效率。

　　自我成長：盡快的(de)(de)適應綠盛的(de)(de)工(gong)作(zuo)模式；扎(zha)實課堂(tang)教學的(de)(de)基本功(gong)；對教育教學工(gong)作(zuo)有一些(xie)自己的(de)(de)理解。

　　三、我(wo)的具體的措施

　　教(jiao)學(xue)方面(mian)：認真備課、上課，虛(xu)心聽取意見，多(duo)聽校內優秀教(jiao)師的課，學(xue)習(xi)他(ta)們的成功經驗，不(bu)斷優化教(jiao)學(xue)各環(huan)節，改(gai)進教(jiao)學(xue)方法。

　　自我發(fa)展(zhan)方面：多聽、多想(xiang)、多看，不斷學習(xi)和借鑒優秀教師的工作和管理方法；能熟練的運(yun)用現(xian)代教育技術手段上課(ke)。

　　四、我需(xu)要的幫助

　　教學方(fang)面：需要學校(xiao)多給(gei)我們剛入(ru)職的(de)新老師，課(ke)堂教學及課(ke)堂管(guan)理上的(de)幫(bang)助；多提供學習培訓(xun)的(de)機會，讓我們更快的(de)融入(ru)綠盛的(de)工作(zuo)環境(jing)。

　　自我發面(mian)方面(mian)：希(xi)望前輩老(lao)師們能多(duo)多(duo)的給我指導支招(zhao)，讓我能更快更好的進入(ru)自己的角色(se)。

　　特色發展：個人愛好書(shu)法，希望(wang)通(tong)過自己不斷地(di)學(xue)習、努力(li)地(di)練習，提高自己的書(shu)寫水(shui)平，進(jin)一步強化自己的教(jiao)學(xue)基本功。

個人職業規劃篇7

　　1、自然發生法：

　　一(yi)切都順其自(zi)(zi)然，尤(you)其是(shi)(shi)在“包分配”的(de)年代，之所以(yi)在那個時代可以(yi)使(shi)用，是(shi)(shi)因為(wei)那是(shi)(shi)一(yi)個不(bu)太(tai)強調“個體成(cheng)就感”和“自(zi)(zi)我幸福感”的(de)時期，而(er)今天，尤(you)其是(shi)(shi)人類(lei)進入(ru)21世紀之后(hou)，隨(sui)著社會的(de)發展，人性關注的(de)回歸，人們越來(lai)越希望(wang)可以(yi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)做(zuo)出最好的(de)選擇，來(lai)體現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)人生(sheng)價值和意義。

　　如果可(ke)以一直(zhi)都“順其(qi)自然(ran)(ran)”下去，永(yong)遠能夠做到“接納現實，順應外界要求”，自然(ran)(ran)發生法也不失為一種選擇。

　　2、目前趨勢法：

　　“從眾心理(li)”是人類(lei)自我保護的本(ben)能表現，所(suo)以(yi)才出現了“熱(re)門”以(yi)及“隨大流”。目前趨勢法，可以(yi)降低我們的外在(zai)風險(xian)，但(dan)是這個(ge)時候容易出現“盲目從眾”，并且會(hui)忽略自己的個(ge)人感受。

　　所以，需要問(wen)一問(wen)自己，“我(wo)究竟喜歡不喜歡，我(wo)究竟適合不適合？”，也(ye)就是(shi)“最適合的，才是(shi)最好的。”

　　3、假手他人法：

　　有我(wo)們(men)(men)意識到(dao)的人脈資源，我(wo)們(men)(men)要合理的去整(zheng)合與使用；

　　如果自己(ji)還沒(mei)有發(fa)現潛藏(zang)在(zai)自己(ji)周圍的沒(mei)有被開發(fa)的人(ren)脈資源，要勇敢地(di)去發(fa)現、整合并且逐漸(jian)使用。

　　雖(sui)然說“前人栽樹(shu)后人乘涼”，我們(men)也要為自己和自己的后人“栽好樹(shu)”“維護好樹(shu)”。

　　4、最少努力法：

　　時(shi)下流行(xing)的(de)(de)一句話“長(chang)得(de)好(hao)(hao)不(bu)如生(sheng)的(de)(de)好(hao)(hao)，生(sheng)的(de)(de)好(hao)(hao)不(bu)如嫁的(de)(de)好(hao)(hao)”，盡管不(bu)同的(de)(de)人對此看法不(bu)同，但是(shi)我(wo)們要區別“是(shi)出于正義感的(de)(de)否(fou)定”，還是(shi)源于“酸葡萄心(xin)理(li)”的(de)(de)“羨慕嫉妒恨(hen)”。

　　當然，從存在(zai)主義(yi)的(de)(de)(de)角度來講，如果我們能夠(gou)一如既往的(de)(de)(de)“為自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)選擇承擔責(ze)任(ren)”，并且任(ren)何時候都能夠(gou)堅定地(di)為自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)行為負責(ze)，那(nei)就(jiu)是“白蛇自(zi)(zi)迷許(xu)仙，許(xu)仙自(zi)(zi)娶白蛇，與和尚有什么關系(xi)？”的(de)(de)(de)事情了。

　　5、拜金主義法：

　　合法合理地追求經(jing)濟利益(yi)最大化，這一點本身沒有(you)錯(cuo)。

　　如(ru)果盲目的追求無(wu)法(fa)持(chi)續的經濟利益的話，無(wu)論對于個(ge)體(ti)、對于集體(ti)，還是(shi)(shi)對于整個(ge)人類世界(jie)，都是(shi)(shi)不可取的。

　　6、刻板印象法：

　　現實依據，有(you)可能是理性(xing)的參考，也有(you)可能是對適應性(xing)的限制(zhi)。所以要區別“保守”和“經驗(yan)”。

　　7、櫥窗游走法：

　　有(you)時候最好(hao)的(de)選擇，就(jiu)是沒(mei)有(you)選擇。

　　當(dang)我(wo)們無法選(xuan)擇(ze)的時候，不妨跳出選(xuan)擇(ze)本(ben)身，看看“我(wo)為什(shen)么會被選(xuan)擇(ze)困(kun)住(zhu)？”或者“我(wo)最后要達成什(shen)么樣的目的？哪個(ge)選(xuan)擇(ze)距離我(wo)的目標(biao)更近。”

　　求職(zhi)指導：先確定職(zhi)業方向，再談職(zhi)業規劃

　　在對自己進行職(zhi)業規(gui)(gui)劃之前，先確定自己的(de)職(zhi)業方向。再就(jiu)是(shi)給職(zhi)業規(gui)(gui)劃確立一個支點，這個支點就(jiu)是(shi)：我為(wei)什么工作。

　　當年比(bi)(bi)爾·蓋次(ci)大學沒讀完就去闖蕩江湖(hu)，結果以(yi)他獨特(te)的(de)才智獲(huo)得成功(gong)，顯(xian)示了自身價(jia)值。比(bi)(bi)爾·蓋茨的(de)職(zhi)業規劃支(zhi)點就是事(shi)業的(de)發展。

　　鄰居家的工(gong)程師老(lao)夏，退了(le)休(xiu)還整天(tian)去(qu)郊區合資廠發(fa)揮余(yu)熱。每周(zhou)五我見他回(hui)(hui)來就要勸他：“看穿一點，退休(xiu)享享福，出(chu)去(qu)旅游(you)旅游(you)。”而(er)老(lao)夏總是回(hui)(hui)答：“工(gong)作(zuo)就是享受(shou)，不工(gong)作(zuo)我就會(hui)生(sheng)病。”老(lao)夏的工(gong)作(zuo)支(zhi)點是尋找快樂。

　　職業生涯規劃有三個層次的支點：生存支點、發展支點和興趣(qu)支點。

　　如(ru)果立足生存(cun)支(zhi)點來規劃職(zhi)業(ye)生涯，會(hui)把薪(xin)(xin)酬(chou)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)主要(yao)(yao)導(dao)向。總是(shi)在(zai)想(xiang)明天能不能找到(dao)(dao)薪(xin)(xin)酬(chou)更高(gao)(gao)的工作(zuo)(zuo)，一有(you)獲(huo)(huo)取高(gao)(gao)薪(xin)(xin)的機會(hui)就會(hui)跳槽，而常常忽(hu)略自身成長。待到(dao)(dao)遇上職(zhi)業(ye)瓶頸，薪(xin)(xin)酬(chou)沒了增長空間(jian)，而技能又沒學到(dao)(dao)多少，身價便會(hui)每況愈下。在(zai)如(ru)今這個知識更新越(yue)來越(yue)快(kuai)的時代，在(zai)為(wei)(wei)現在(zai)的高(gao)(gao)薪(xin)(xin)得意(yi)時，更要(yao)(yao)想(xiang)想(xiang)如(ru)何保(bao)持高(gao)(gao)薪(xin)(xin)。所以(yi)，如(ru)果一直(zhi)以(yi)生存(cun)為(wei)(wei)支(zhi)點來做職(zhi)業(ye)規劃，是(shi)一種只重現在(zai)不看將來的短視行為(wei)(wei)，不會(hui)感(gan)到(dao)(dao)工作(zuo)(zuo)的快(kuai)樂，也不會(hui)獲(huo)(huo)得事業(ye)上的成就感(gan)。

　　如果立足發(fa)展支點來規劃職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)，會(hui)以自(zi)身的(de)進步(bu)作(zuo)為(wei)導(dao)向。即(ji)使所從(cong)事(shi)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)并不(bu)(bu)特別喜歡，薪(xin)酬也(ye)并不(bu)(bu)特別高，也(ye)會(hui)努力做好。對你(ni)來說，從(cong)中獲(huo)(huo)取的(de)經(jing)驗(yan)和技能(neng)最為(wei)重(zhong)要(yao)。這(zhe)些收獲(huo)(huo)讓你(ni)增值(zhi)，幫(bang)助(zhu)你(ni)實(shi)現未來事(shi)業(ye)(ye)上(shang)的(de)成(cheng)(cheng)功(gong)。除了有(you)物質(zhi)上(shang)的(de)收獲(huo)(huo)外，還(huan)有(you)精神上(shang)的(de)收獲(huo)(huo)，如榮譽、地位等，最終成(cheng)(cheng)為(wei)職(zhi)場上(shang)的(de)搶手貨。不(bu)(bu)過(guo)，這(zhe)種(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)修煉過(guo)程需要(yao)不(bu)(bu)斷挑戰自(zi)己的(de).極限，鞭策(ce)自(zi)己向前邁進，可能(neng)會(hui)承受(shou)工(gong)作(zuo)壓(ya)力的(de)考驗(yan)。

　　如果是立足興趣支點(dian)來規劃職(zhi)(zhi)業生涯，會以快(kuai)樂作(zuo)為導(dao)向。并不一(yi)定在乎眼前(qian)的(de)薪酬多(duo)少，也不在乎將(jiang)來能獲得什么(me)地位與榮譽，能找到喜歡(huan)的(de)職(zhi)(zhi)業，能享(xiang)受工(gong)作(zuo)的(de)過(guo)程，就會對工(gong)作(zuo)投入極(ji)大熱情，忘卻疲倦(juan)，甚至(zhi)感到生命變得燦(can)爛多(duo)彩(cai)。就象鄰居老(lao)夏那樣，工(gong)作(zuo)成為享(xiang)受，成為娛樂，不知不覺中就出了成績。喜歡(huan)是做好一(yi)件(jian)事(shi)的(de)前(qian)提，興趣是成功(gong)的(de)最大驅(qu)動力。

　　不過(guo)，現在(zai)職場競(jing)爭激烈，你有興(xing)趣(qu)的(de)工(gong)作常(chang)常(chang)別人也感興(xing)趣(qu)，你要知道(dao)自己的(de)優勢(shi)和劣勢(shi)，采取合(he)適的(de)策略去獲(huo)取。

　　結合內外部因素確定支點

　　職業規劃(hua)既要考(kao)慮外部因素(su)，諸(zhu)(zhu)如就業環境、家庭狀況(kuang)、自身發展情況(kuang)等，又要考(kao)慮內部因素(su)，諸(zhu)(zhu)如能力(li)、專業知識、愛(ai)好、性格等。

　　根據外部(bu)因素來確定(ding)一個合適的(de)支(zhi)點(dian)(dian)。如(ru)果目前知識、經驗及能力儲備(bei)豐厚，可以以發展支(zhi)點(dian)(dian)或(huo)快樂(le)支(zhi)點(dian)(dian)來規劃自己的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯，在職場選擇有潛力的(de)職業(ye)(ye)或(huo)感興趣的(de)職業(ye)(ye)。如(ru)果初出茅廬，經濟拮(jie)據，不妨以生(sheng)存支(zhi)點(dian)(dian)來規劃自己的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯，從一些簡單的(de)職業(ye)(ye)做起，不要好高騖遠(yuan)，等待職場修(xiu)煉到某種程度(du)后，再(zai)重新規劃職業(ye)(ye)生(sheng)涯。

　　根據內(nei)部(bu)因素(su)來確定一個合適的(de)職(zhi)業。職(zhi)業選錯會影(ying)響成功概率，美國專(zhuan)家曾做過統(tong)計，內(nei)向型的(de)人(ren)從事銷售職(zhi)業，成功的(de)概率低(di)，且(qie)比外向型的(de)人(ren)付出更多的(de)代(dai)價(jia)。可(ke)通過專(zhuan)業的(de)人(ren)才測評，實現對自身特質的(de)系統(tong)了(le)解。

個人職業規劃篇8

　　在職場上，很多人在對(dui)自己的職業生涯進行規劃時，茫然(ran)不知(zhi)所措(cuo)。這就(jiu)需要清(qing)楚知(zhi)道進行職業生涯規劃時所要遵(zun)守的準則，從而(er)讓(rang)規劃合理可行，符合自身實際。

　　個(ge)人(ren)職業生涯規劃設計應該(gai)遵守如下準(zhun)則：

　　一、擇己所利。

　　職(zhi)業(ye)是(shi)個人謀生的手段，其目的在于(yu)追求個人幸福。所以你在擇業(ye)時，首先考慮(lv)的是(shi)自己的預期(qi)收益(yi)——個人幸福最(zui)大(da)化。明智(zhi)的選擇是(shi)在由收入、社會(hui)地(di)位、成就感和工作付出等變量(liang)組(zu)成的函(han)數中(zhong)找(zhao)出一個最(zui)大(da)值。這就是(shi)選擇職(zhi)業(ye)生涯中(zhong)的收益(yi)最(zui)大(da)化原則。

　　二、擇己所愛。

　　從事一項(xiang)你(ni)所(suo)喜(xi)歡的(de)(de)(de)工作，工作本(ben)身就能給(gei)你(ni)一種滿足(zu)感，你(ni)的(de)(de)(de)職(zhi)業規劃也會從此變得妙(miao)趣橫生。興趣是(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)老師，是(shi)(shi)成功(gong)之母。調查表(biao)明：興趣與(yu)成功(gong)機率有著明顯的(de)(de)(de)正相關性。在(zai)設計自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯時，務(wu)必注(zhu)意(yi)：考(kao)慮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)特點，珍(zhen)惜(xi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興趣，擇己(ji)所(suo)愛，選擇自(zi)己(ji)所(suo)喜(xi)歡的(de)(de)(de)職(zhi)業。

　　三、擇世所需。

　　社(she)會(hui)的需求(qiu)不(bu)斷演(yan)化著(zhu)，舊的需求(qiu)不(bu)斷消失(shi)，新的需求(qiu)不(bu)斷產生。新的職(zhi)業(ye)也(ye)不(bu)斷產生。所以在(zai)設計你(ni)自己的職(zhi)業(ye)生涯時(shi)，一定要(yao)分析社(she)會(hui)需求(qiu)，擇(ze)世所需。最重(zhong)要(yao)的是(shi)(shi)，目光要(yao)長遠，能夠準確預測未來行(xing)業(ye)或者職(zhi)業(ye)發展方向，再做出(chu)選擇(ze)。不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)有(you)社(she)會(hui)需求(qiu)，并且這個需求(qiu)要(yao)長久。

　　四、擇己所長。

　　任何職(zhi)業(ye)都要求從業(ye)者掌握一定的(de)技能(neng)，具備一定的(de)能(neng)力條(tiao)件。而(er)一個(ge)人一生中(zhong)不能(neng)將所有(you)技能(neng)都全部(bu)掌握。所以(yi)你必須在進行職(zhi)業(ye)選擇時擇己所長，從而(er)有(you)利(li)于發揮自己的(de)優(you)勢(shi)。運用比較優(you)勢(shi)原理(li)充分(fen)分(fen)析別人與自己，盡(jin)量選擇沖突較少(shao)的(de)優(you)勢(shi)行業(ye)。

個人職業規劃篇9

親愛的同學們：

　　大家好！

　　經過(guo)幾年在(zai)光華的(de)(de)學習和生(sheng)活(huo)，相信大(da)(da)家(jia)一定都(dou)收(shou)獲了(le)很(hen)多良(liang)師益友，同時也以為今(jin)后輝煌的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)搭建了(le)良(liang)好的(de)(de)基礎，職業(ye)發(fa)展(zhan)中(zhong)心(xin)在(zai)此(ci)先預祝大(da)(da)家(jia)今(jin)后在(zai)工作(zuo)中(zhong)能夠(gou)一帆風(feng)順，大(da)(da)展(zhan)宏(hong)圖！為了(le)能夠(gou)留下你(ni)們(men)成長的(de)(de)足跡和聲音，同時引導光華的(de)(de)在(zai)校生(sheng)樹立職業(ye)規劃意(yi)識，盡早(zao)地規劃職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)，提高(gao)職業(ye)素(su)質與就業(ye)競爭力，職業(ye)發(fa)展(zhan)中(zhong)心(xin)特別舉辦了(le)“職業(ye)規劃與個人發(fa)展(zhan)征文(wen)比(bi)賽”，并衷心(xin)期待大(da)(da)家(jia)的(de)(de)參與。現將征文(wen)事項通知如下：

　　一、征文主題：

　　認識自我，把(ba)握(wo)現在，規劃未來

　　二、策劃(hua)主辦單位(wei)：

　　光(guang)華(hua)管理學院職業發展中心

　　三、征文對象：

　　光華全體本科、碩士(shi)、博(bo)士(shi)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生，mba班(ban)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生（含在職(zhi)班(ban)）

　　四、征文時間：

　　xx年4月-xx年6月。

　　五、征文要求：

　　1. 征文圍繞“光華畢業生(sheng)(sheng)職(zhi)業規劃與就業狀況”暢談(tan)(tan)自己的(de)觀點，可結合自身(shen)特點，談(tan)(tan)談(tan)(tan)對職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃與就業的(de)感(gan)想；或從身(shen)邊的(de)職(zhi)場人物說起，立足現實的(de)啟(qi)示，展(zhan)望自身(shen)的(de)職(zhi)業未來；或現身(shen)說法，以自身(shen)經歷談(tan)(tan)談(tan)(tan)步入職(zhi)場的(de)感(gan)受等。征文要求貼近實際(ji)，抒發真(zhen)情實感(gan)。

　　2. 參賽(sai)作品字(zi)數不限(xian)，所提交的作品為電(dian)子版。

　　六、評選方式：

　　本次(ci)比賽將邀(yao)請學院(yuan)有關(guan)部(bu)門的(de)領導及(ji)老師、在校生代表(biao)及(ji)企業中(zhong)的(de)專業人士進(jin)行(xing)評選，評選結(jie)果將在光華管理(li)學院(yuan)就業發展(zhan)中(zhong)心網站上公布(bu)。

　　七、獎項設置：

　　本次比賽將評選出一(yi)等獎1名，獎品(pin)價(jia)值500元(yuan)

　　二等獎2名(ming)，獎品價值300元

　　三等(deng)獎3名，獎品價值100元

　　紀念獎若干名。

　　獲(huo)獎(jiang)作品將刊印成冊(ce)收(shou)藏于職業發展中心資料(liao)室。

　　八、投稿方式：

　　1. 電(dian)子稿件(jian)統一發送至指定(ding)郵箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在郵件(jian)主題中寫(xie)明專業-年級(ji)-姓名-征文投稿。

　　2. 活(huo)動指導老師(shi)：職業(ye)發展中心(xin)主(zhu)(zhu)任王(wang)冬(dong)霞老師(shi)、本科、碩士、博士項目(mu)(mu)(mu)主(zhu)(zhu)管(guan)武潔穎老師(shi)、mba項目(mu)(mu)(mu)主(zhu)(zhu)管(guan)水倩老師(shi)，國際mba項目(mu)(mu)(mu)主(zhu)(zhu)管(guan)李亞琦老師(shi)，雇主(zhu)(zhu)關系項目(mu)(mu)(mu)主(zhu)(zhu)管(guan)哈麗(li)絲老師(shi)。

　　九、注意事項：

　　1. 參賽作品一律不(bu)予退還(huan)，請作者自行保留底稿。

　　2. 參(can)賽(sai)作(zuo)品必(bi)須是(shi)本人的(de)真(zhen)實原(yuan)創(chuang)作(zuo)品。如有(you)發(fa)現抄襲、盜用等現象或(huo)不(bu)符合規定(ding)及侵犯他人著作(zuo)權(quan)的(de)，即予取消(xiao)比賽(sai)資格(ge)。如果是(shi)獲獎作(zuo)品，則(ze)取消(xiao)其獲獎資格(ge)及相關獎勵。

　　3. 參(can)賽作(zuo)(zuo)品(pin)著作(zuo)(zuo)權、版權歸參(can)賽者，主辦方有權不(bu)定次數地、免費在合法的地方、媒體上使用、發表參(can)賽作(zuo)(zuo)品(pin)，不(bu)同意此條款(kuan)者的作(zuo)(zuo)品(pin)不(bu)參(can)加評比。

　　4. 主辦(ban)方、承辦(ban)方不承擔因參賽作品(pin)所致的(de)包括肖像權(quan)(quan)(quan)、名譽權(quan)(quan)(quan)、隱私權(quan)(quan)(quan)、著作權(quan)(quan)(quan)等糾紛(fen)而產生的(de)法律責(ze)任。

　　歡(huan)迎大家積極投稿！

個人職業規劃篇10

　　有這樣一位求職(zhi)者(zhe)，原來是某裝(zhuang)潢公司的項(xiang)目主管，由于(yu)(yu)行(xing)業(ye)競(jing)爭激烈(lie)，想放棄(qi)老行(xing)當(dang)(dang)，找一份(fen)待(dai)遇還過得(de)去(qu)的新工(gong)作。于(yu)(yu)是，他(ta)來到了職(zhi)介(jie)所。當(dang)(dang)他(ta)無意中看(kan)到信息欄(lan)內的培訓(xun)(xun)項(xiang)目介(jie)紹時，他(ta)心動了。得(de)知這些培訓(xun)(xun)項(xiang)目還可以享受政府(fu)補貼，他(ta)立即要(yao)求參加培訓(xun)(xun)。我(wo)問(wen)他(ta)希望參加什么培訓(xun)(xun)，他(ta)只強(qiang)調說“能找到工(gong)作就好”。我(wo)又問(wen)他(ta)喜不(bu)喜歡原來從事的裝(zhuang)潢工(gong)作，他(ta)直(zhi)言不(bu)諱地(di)說：“當(dang)(dang)初我(wo)覺得(de)這個(ge)行(xing)業(ye)容易賺錢才去(qu)做(zuo)的，但手里沒證始終(zhong)沒有底氣，所以現在不(bu)管怎(zen)樣都要(yao)拿個(ge)證。”

　　其實，這樣擇業是(shi)非常盲目的(de)。有人(ren)(ren)曾對(dui)美國的(de)成功(gong)人(ren)(ren)士進行了一次調查(cha)，結果表明，他們(men)之中(zhong)94%以上(shang)的(de)人(ren)(ren)都從事著(zhu)自己喜愛的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。換句話(hua)說，工(gong)(gong)作(zuo)的(de)基礎是(shi)喜好和興趣，一個(ge)對(dui)于工(gong)(gong)作(zuo)沒有興趣的(de)人(ren)(ren)，不管(guan)如何努力(li)都不會有優越的(de)表現。擇業時，很(hen)多人(ren)(ren)忽(hu)略了一個(ge)事實：工(gong)(gong)作(zuo)本身也(ye)是(shi)生活的(de)一部分，工(gong)(gong)作(zuo)質量的(de)高低決(jue)定著(zhu)生活質量的(de)高低。工(gong)(gong)作(zuo)對(dui)人(ren)(ren)生的(de)意義絕不僅(jin)僅(jin)停留于提供衣食住行，實際上(shang)，工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)實現理想(xiang)的(de)途徑，也(ye)是(shi)快樂(le)、幸福的(de)隱(yin)形(xing)伴侶。

　　因(yin)此，我(wo)建議(yi)這名求職者(zhe)在(zai)(zai)選擇(ze)職業培(pei)訓時(shi)(shi)，將出發點放在(zai)(zai)自(zi)己(ji)的(de)興(xing)(xing)趣(qu)上(shang)。即(ji)使天(tian)賦和興(xing)(xing)趣(qu)發生沖突，我(wo)的(de)建議(yi)依(yi)然是———學習自(zi)己(ji)感興(xing)(xing)趣(qu)的(de)知識，從事自(zi)己(ji)感興(xing)(xing)趣(qu)的(de)行(xing)業。經過開導，他認識到(dao)自(zi)己(ji)對裝潢(huang)還(huan)是很有興(xing)(xing)趣(qu)的(de)，只是吃了(le)(le)(le)沒有專業證書、專業知識不(bu)過硬的(de)虧。找到(dao)了(le)(le)(le)癥結所在(zai)(zai)，問題也就迎(ying)刃而解了(le)(le)(le)。后來(lai)他利用半年時(shi)(shi)間(jian)參加了(le)(le)(le)系統的(de)培(pei)訓，拿到(dao)了(le)(le)(le)證書，現在(zai)(zai)做得更是蓬蓽生輝。

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