未來職業規劃

　　日子總(zong)是(shi)(shi)像從指尖流過的(de)(de)細沙，在(zai)不經(jing)意間悄然(ran)滑落(luo)，如何才能(neng)提升自己，職(zhi)業發展順利呢？我想是(shi)(shi)時候(hou)好好地做一份職(zhi)業規劃了。好的(de)(de)職(zhi)業規劃是(shi)(shi)什么樣(yang)的(de)(de)呢？下面(mian)是(shi)(shi)小編幫(bang)大(da)家整理的(de)(de)未來職(zhi)業規劃，歡(huan)迎(ying)大(da)家分享。

未來職業規劃1

　　一．自我分析及評價

　　優點：能(neng)夠(gou)(gou)(gou)很(hen)好(hao)地管理(li)好(hao)上下(xia)(xia)屬的(de)(de)關系，在日后的(de)(de)銷售(shou)管理(li)系統中(zhong)能(neng)夠(gou)(gou)(gou)很(hen)好(hao)地使用這層相互的(de)(de)關系。擁有較好(hao)的(de)(de)管理(li)能(neng)力(li)和(he)號召力(li)，能(neng)夠(gou)(gou)(gou)很(hen)好(hao)地將公司(si)職(zhi)員號召，集中(zhong)。來接受(shou)公司(si)下(xia)(xia)派的(de)(de)各項任務。喜好(hao)與客(ke)戶，職(zhi)員，上屬交流，應變能(neng)力(li)好(hao)。

　　缺點：有(you)時(shi)候(hou)是個(ge)直性子(zi)，可能(neng)(neng)看到職員有(you)點錯誤(wu)會直接(jie)說出(chu)來，可能(neng)(neng)會在職場中樹立(li)不(bu)好的關系(xi)。有(you)時(shi)候(hou)耐不(bu)住(zhu)性子(zi)可能(neng)(neng)會再有(you)一些過于瑣碎的事(shi)情(qing)中因為耐不(bu)住(zhu)性子(zi)導致工(gong)作會出(chu)點瑕(xia)疵。

　　自我評價(jia)：在(zai)接下來的時間里，我會(hui)保留自己的優(you)點，改掉自己的缺點。做好一個(ge)真正的銷售管理。

　　二．銷售管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)職業分析與評定

　　1.銷(xiao)售及銷(xiao)售管理工作的職業基本要素

　　為(wei)企業(ye)實現經營發(fa)展(zhan)目(mu)標，將(jiang)生(sheng)產和(he)經營的(de)(de)產品(pin)服務更好的(de)(de)提(ti)供給客(ke)戶是企業(ye)利益能夠最(zui)大化的(de)(de)發(fa)展(zhan)。同時作為(wei)一個銷售管(guan)理人員我(wo)們要(yao)為(wei)了實現各種組織目(mu)標，創造，建立和(he)保(bao)持與目(mu)標市(shi)場之(zhi)間的(de)(de)有(you)益交換和(he)聯系而設(she)計的(de)(de)方針的(de)(de)案例分析，計劃，執行(xing)和(he)控制。

　　2.個人能力評(ping)估

　　我能(neng)在這個職位中很(hen)好的(de)(de)(de)去學習(xi)并且(qie)努(nu)力(li)，多與客(ke)(ke)戶(hu)交流，且(qie)發展新(xin)的(de)(de)(de)客(ke)(ke)戶(hu)群。我擁(yong)有(you)較(jiao)好的(de)(de)(de)交流和變(bian)通能(neng)力(li)。在能(neng)保(bao)住以前(qian)的(de)(de)(de)忠實老客(ke)(ke)戶(hu)群的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)同(tong)時(shi)(shi)開展新(xin)的(de)(de)(de)新(xin)生(sheng)客(ke)(ke)戶(hu)群。為企業(ye)帶來(lai)更大的(de)(de)(de)經濟效益。并且(qie)能(neng)很(hen)好地聽取(qu)客(ke)(ke)戶(hu)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)意(yi)見(jian)在解決的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)并學習(xi)，改正。可能(neng)不會(hui)(hui)以最快的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)內能(neng)產生(sheng)客(ke)(ke)戶(hu)，因為拉住，套牢客(ke)(ke)戶(hu)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)或多或少的(de)(de)(de)會(hui)(hui)多一(yi)點。但是(shi)一(yi)旦擁(yong)有(you)這些(xie)客(ke)(ke)戶(hu)絕對(dui)會(hui)(hui)是(shi)忠實客(ke)(ke)戶(hu)。相繼(ji)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)很(hen)快的(de)(de)(de)擁(yong)有(you)個客(ke)(ke)戶(hu)群。

　　三(san)．職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展規劃(hua) 銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)，一(yi)般分(fen)為八(ba)年 銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)專(zhuan)員——銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)經理(li)(li)(li)(li)——銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)總監——職(zhi)(zhi)業(ye)經理(li)(li)(li)(li)人 兩年內，一(yi)線市(shi)場做(zuo)成(cheng)熟(shu)，建立一(yi)定(ding)的人脈關系(xi)圈 第三(san)年，規劃(hua)進入銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)管(guan)理(li)(li)(li)(li)職(zhi)(zhi)位，開始(shi)帶團(tuan)隊(dui) 第四年，通過團(tuan)隊(dui)的帶領，熟(shu)悉管(guan)理(li)(li)(li)(li)技巧(qiao)，擴大團(tuan)隊(dui)管(guan)理(li)(li)(li)(li) 第五(wu)年，規劃(hua)進入高級銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)管(guan)理(li)(li)(li)(li)，即銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)總監職(zhi)(zhi)位 最后三(san)年，執(zhi)行銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)總監職(zhi)(zhi)能 ，豐(feng)富管(guan)理(li)(li)(li)(li)中層才能，獨(du)

　　立定制各(ge)種銷(xiao)售策略，實現總(zong)體銷(xiao)售目(mu)(mu)標，最終(zhong)完成職業經(jing)理人目(mu)(mu)標。

未來職業規劃2

　　我(wo)，一個很普通的女生，在藝術設計(ji)專業(ye)以學(xue)習(xi)了(le)(le)兩(liang)年半了(le)(le)，我(wo)不(bu)能說(shuo)自己(ji)多么的優秀，但我(wo)自問我(wo)很努力。我(wo)也有(you)我(wo)的想(xiang)(xiang)法(fa)，有(you)著(zhu)屬于(yu)我(wo)的夢(meng)想(xiang)(xiang)……

　　我(wo)出生于一個很(hen)普通的家庭，我(wo)不能(neng)說(shuo)我(wo)有(you)著有(you)錢的父母，所(suo)以(yi)我(wo)當然不是富二(er)代。但(dan)是他們(men)給了我(wo)好的教育，所(suo)以(yi)我(wo)有(you)了我(wo)的理想。

　　時(shi)(shi)間在悄悄的(de)(de)過去，也(ye)許有(you)(you)(you)一(yi)(yi)天回想現(xian)在的(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)已經在工作了。有(you)(you)(you)一(yi)(yi)句話我(wo)非常欣賞，“中國缺的(de)(de)不是學歷，而是能力。”的(de)(de)確，中國有(you)(you)(you)很多高(gao)學歷人才，有(you)(you)(you)些方面我(wo)們可(ke)能真的(de)(de)沒辦法和他們比，但(dan)是如果我(wo)們有(you)(you)(you)了好的(de)(de)能力，在把(ba)握住各(ge)種機(ji)會，那么(me)我(wo)們也(ye)可(ke)以成(cheng)功，甚至比他們更好。

　　我并(bing)不(bu)希望給自己(ji)樹立太(tai)高的(de)(de)目(mu)標，因為那太(tai)過理想(xiang)化，不(bu)實(shi)際。人(ren)活在現實(shi)生活中就應該(gai)實(shi)際一(yi)點(dian)，我覺得這樣比較容易成功。誰不(bu)想(xiang)擁(yong)有一(yi)份好的(de)(de)工作呢，好工作能掙很(hen)多(duo)錢，有了錢，就可以做很(hen)多(duo)自己(ji)想(xiang)做的(de)(de)事情。對于有些同學來說，這根(gen)本不(bu)用(yong)擔心，為什(shen)么？因為他們有著有錢或(huo)有有勢力的(de)(de)父母，有的(de)(de)是人(ren)脈關系，從他們剛出生，這一(yi)切就已經是包辦(ban)好的(de)(de)。可我不(bu)是，從小“靠自己(ji)”三(san)個(ge)字就牢牢的(de)(de)烙印在我的(de)(de)腦子(zi)里(li)了，就算跌倒也要學著自己(ji)爬(pa)起來，不(bu)要指望有一(yi)只手會來攙(chan)扶(fu)著你。

　　也(ye)許(xu)正(zheng)是這(zhe)(zhe)樣，養成了這(zhe)(zhe)個有(you)點倔(jue)強(qiang)的我(wo)，我(wo)總覺得求(qiu)(qiu)人(ren)(ren)不如求(qiu)(qiu)己，與其讓人(ren)(ren)同情你，不如讓人(ren)(ren)妒忌你，也(ye)許(xu)這(zhe)(zhe)樣有(you)點傲慢，太過(guo)(guo)固執，但(dan)我(wo)就是這(zhe)(zhe)樣。通過(guo)(guo)自己的努力換來的成功最(zui)實在。

　　我(wo)(wo)希望(wang)我(wo)(wo)能(neng)(neng)在(zai)與我(wo)(wo)專(zhuan)業相關的(de)公司里(li)工(gong)作，我(wo)(wo)期望(wang)可(ke)以完(wan)全對口，或是(shi)工(gong)資(zi)(zi)要(yao)高。不要(yao)說我(wo)(wo)怎么(me)(me)(me)這么(me)(me)(me)容易滿(man)足，目光怎么(me)(me)(me)如此短(duan)淺(qian)。這對我(wo)(wo)來說只(zhi)是(shi)前(qian)奏，我(wo)(wo)可(ke)以在(zai)這里(li)工(gong)作學習，積累經驗，也能(neng)(neng)有一(yi)(yi)天(tian)老板看(kan)出了我(wo)(wo)的(de)能(neng)(neng)力，那我(wo)(wo)就可(ke)以升(sheng)職漲工(gong)資(zi)(zi)。如果(guo)我(wo)(wo)還是(shi)一(yi)(yi)個小職員(yuan)而且(qie)工(gong)資(zi)(zi)還是(shi)那么(me)(me)(me)點，我(wo)(wo)也可(ke)能(neng)(neng)尋找(zhao)好(hao)的(de)機會(hui)，等(deng)找(zhao)到了好(hao)的(de)公司我(wo)(wo)就可(ke)以跳槽(cao)。

　　等我工作穩定了(le)(le)(le)以(yi)后(hou)，我會(hui)開(kai)始存錢，存的差不(bu)多了(le)(le)(le)，我就要開(kai)始裝修我的房(fang)子了(le)(le)(le)，自己(ji)設計自己(ji)裝潢，把房(fang)子裝就出(chu)(chu)屬于我的風格。到(dao)以(yi)后(hou)有閑錢了(le)(le)(le)，我會(hui)每年都帶我的家人出(chu)(chu)去(qu)旅行，到(dao)不(bu)同(tong)的城市，甚至(zhi)不(bu)同(tong)的國家。我并不(bu)怎么想買車，如果公司(si)離我家我不(bu)遠的話。等到(dao)我有足(zu)夠的閑錢的時(shi)候，我會(hui)考慮買房(fang)子或(huo)者(zhe)是店鋪，因為這是可以(yi)升值(zhi)的，可以(yi)租出(chu)(chu)去(qu)給我制(zhi)造更多的財富。

　　當然(ran)，誰也不(bu)知道以后的日子到底會(hui)怎么樣。我會(hui)通(tong)過自己的努力(li)去(qu)慢慢實現，一步一個腳印的去(qu)走這條路。即使(shi)這條路上布滿(man)荊棘，曲折不(bu)堪，但我還是會(hui)執著(zhu)的走向去(qu)，總有(you)一天(tian)我會(hui)看到勝(sheng)利(li)的曙光。

未來職業規劃3

　　高校的不斷擴招與嚴酷的就業(ye)(ye)形(xing)勢，已(yi)經成(cheng)為(wei)一個社會熱點問(wen)題(ti)。面(mian)對著一年(nian)一年(nian)剛(gang)剛(gang)畢(bi)業(ye)(ye)的幾百萬(wan)大學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生，一年(nian)一年(nian)涌現的后(hou)起(qi)之秀，對于老員(yuan)工而(er)言所帶來的職業(ye)(ye)威(wei)脅也越(yue)來越(yue)明顯。此時此刻，已(yi)經工作多年(nian)的你是否漸漸的有了危機感?你是否開始察覺(jue)到自己目前的職業(ye)(ye)只有短(duan)期的發展前景?你是否開始對自己的未來焦慮重重?

　　高校的(de)(de)不斷擴招與嚴酷的(de)(de)就業(ye)形(xing)勢，已經成(cheng)為一個(ge)社會熱(re)點問題。面對(dui)(dui)著一年(nian)一年(nian)剛剛畢業(ye)的(de)(de)幾百萬大學畢業(ye)生，一年(nian)一年(nian)涌現的(de)(de)后起之(zhi)秀，對(dui)(dui)于老(lao)員(yuan)工而言所帶來的(de)(de)職業(ye)威(wei)脅(xie)也越(yue)來越(yue)明顯(xian)。此(ci)(ci)時此(ci)(ci)刻，已經工作多年(nian)的(de)(de)你是(shi)否(fou)漸漸的(de)(de)有了危機感?你是(shi)否(fou)開始(shi)察覺到自己(ji)目前(qian)的(de)(de)職業(ye)只有短期的(de)(de)發展前(qian)景(jing)?你是(shi)否(fou)開始(shi)對(dui)(dui)自己(ji)的(de)(de)未來焦慮重重?

　　職業案例：

　　36歲的(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)已經(jing)(jing)算是(shi)(shi)(shi)(shi)職場老(lao)兵了(le)(le)。來(lai)到(dao)獨(du)之秀時，她(ta)(ta)(ta)看上(shang)(shang)(shang)(shang)去似乎有些憔悴。陳(chen)(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)會計專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，大專(zhuan)畢業(ye)(ye)(ye)后的(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)年時間里，她(ta)(ta)(ta)邊(bian)工(gong)作(zuo)邊(bian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，又在上(shang)(shang)(shang)(shang)海一(yi)所(suo)高校里函授完了(le)(le)本科課程并且(qie)學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)(le)中級(ji)口譯(yi)課程。在工(gong)作(zuo)以來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)近十(shi)年時間里，陳(chen)(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)竭盡了(le)(le)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力和努力，在職業(ye)(ye)(ye)—學(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)—家庭三點一(yi)線(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)拼搏。迄今為止，她(ta)(ta)(ta)考取的(de)(de)(de)(de)(de)證書(shu)已經(jing)(jing)是(shi)(shi)(shi)(shi)厚厚一(yi)沓了(le)(le)。相較(jiao)于同個(ge)年齡段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)人來(lai)說(shuo)，陳(chen)(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)經(jing)(jing)歷算是(shi)(shi)(shi)(shi)比較(jiao)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)。然而，厚厚的(de)(de)(de)(de)(de)證書(shu)并沒有給她(ta)(ta)(ta)帶來(lai)職場上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)順利。畢業(ye)(ye)(ye)至今，她(ta)(ta)(ta)當過銀行(xing)職員(yuan)、公(gong)司會計、 報關(guan) 員(yuan)、業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)助理(li)(li)(li)等職務(wu)(wu)，如今的(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)某(mou)外企總(zong)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)助理(li)(li)(li)，聽上(shang)(shang)(shang)(shang)去很(hen)體面，可她(ta)(ta)(ta)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)并不(bu)(bu)(bu)開(kai)心。陳(chen)(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)告訴我(wo)們說(shuo)：“自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)內容主要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi) 翻譯(yi) ，以及(ji)協助總(zong)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)對公(gong)司運作(zuo)與各(ge)職能部(bu)(bu)門(men)進行(xing)管理(li)(li)(li)、協調內部(bu)(bu)各(ge)部(bu)(bu)門(men)關(guan)系以及(ji)事務(wu)(wu)處理(li)(li)(li)，配合總(zong)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)處理(li)(li)(li)如政府、重要(yao)客(ke)戶(hu)等外部(bu)(bu)公(gong)共關(guan)系，傳達總(zong)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)指示，并督促業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)部(bu)(bu)門(men)完成(cheng)，向上(shang)(shang)(shang)(shang)匯報等等。”時長日久，她(ta)(ta)(ta)發現自己(ji)(ji)(ji)就像(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)“夾(jia)心餅干”兩(liang)頭受氣。有時候(hou)屬下(xia)不(bu)(bu)(bu)服她(ta)(ta)(ta)，沒完成(cheng)任務(wu)(wu)，她(ta)(ta)(ta)還要(yao)陪(pei)著挨批評(ping)。更讓她(ta)(ta)(ta)擔心的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，部(bu)(bu)門(men)新進了(le)(le)一(yi)位男(nan)員(yuan)工(gong)，外語(yu)水平與她(ta)(ta)(ta)不(bu)(bu)(bu)相上(shang)(shang)(shang)(shang)下(xia)，有時竟跳開(kai)她(ta)(ta)(ta)，直接與總(zong)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)對話(hua)，陳(chen)(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)感到(dao)了(le)(le)威脅，覺得自己(ji)(ji)(ji)總(zong)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)助理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)位置也快(kuai)保不(bu)(bu)(bu)住了(le)(le)……現在的(de)(de)(de)(de)(de)她(ta)(ta)(ta)對工(gong)作(zuo)也沒了(le)(le)興趣，想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)之前(qian)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)付(fu)出，陳(chen)(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)心里很(hen)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)滋味(wei)。換了(le)(le)這(zhe)么多份(fen)工(gong)作(zuo)，自己(ji)(ji)(ji)也覺得越來(lai)越迷茫，對目前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也沒有了(le)(le)激情，她(ta)(ta)(ta)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)下(xia)一(yi)步該這(zhe)么辦?

　　職業顧問分析：

　　陳(chen)女(nv)士(shi)(shi)所(suo)面(mian)(mian)臨的(de)問題(ti)其實是(shi)很多人(ren)的(de)困惑。經過詳細(xi)的(de)測(ce)評和(he)深(shen)入的(de)溝通(tong)，獨之秀(xiu)的(de)職業顧問找出(chu)了(le)陳(chen)女(nv)士(shi)(shi)的(de)癥結所(suo)在：陳(chen)女(nv)士(shi)(shi)所(suo)面(mian)(mian)臨的(de)最大的(de)問題(ti)在于(yu)缺乏核心競(jing)爭力，盡管她有很多的(de)證書，可是(shi)它們的(de)含金量并不高(gao)，陳(chen)女(nv)士(shi)(shi)目前工作的(de)可替代性(xing)也很強。

　　陳(chen)(chen)女士犯(fan)的(de)第(di)二個(ge)(ge)錯誤是(shi)放棄(qi)自身優勢，把自己(ji)變成一(yi)個(ge)(ge)面目模糊的(de)常(chang)人(ren)。我們根據她(ta)在職(zhi)業(ye)價值觀、職(zhi)業(ye)滿意度(du)、職(zhi)業(ye)個(ge)(ge)性、管理能力等(deng)方(fang)面的(de)測評分析結果顯(xian)示，陳(chen)(chen)女士的(de)親和力非常(chang)強，思(si)維條理清楚，效率高，是(shi)個(ge)(ge)外(wai)向型性格(ge)的(de)人(ren)，感(gan)情化，對人(ren)或(huo)事有著極高的(de)敏(min)感(gan)度(du)，而且會傾注自己(ji)的(de)感(gan)情，是(shi)個(ge)(ge)非常(chang)適(shi)合(he)做如市場、銷售(shou)等(deng)外(wai)向型工作的(de) 人(ren)才(cai) 。可是(shi)她(ta)卻一(yi)直從事行(xing)政之(zhi)類的(de)偏于穩定和瑣(suo)碎的(de)工作，完(wan)全把自己(ji)的(de)優勢浪費掉了。

　　陳(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)(shi)犯的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)第(di)三(san)個(ge)錯(cuo)誤是(shi)(shi)選擇了(le)一(yi)(yi)個(ge)不(bu)太適(shi)合自己(ji)(ji)公司(si)。陳(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)(shi)所在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)單位(wei)是(shi)(shi)外企(qi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)高手(shou)云集的(de)(de)(de)工作環境里(li)，陳(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)(shi)除(chu)了(le)有(you)工齡優(you)勢外，其他的(de)(de)(de)優(you)勢幾乎沒有(you)。而在(zai)(zai)(zai)(zai)外企(qi)，相對于(yu)工齡來(lai)(lai)說，老板更看(kan)重的(de)(de)(de)是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)工作能力和(he)(he)整(zheng)體素質(zhi)。就拿外語來(lai)(lai)說，盡管(guan)對于(yu)陳(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)(shi)個(ge)人而言，她(ta)的(de)(de)(de)外語水平(ping)(ping)是(shi)(shi)其拿手(shou)強項，可(ke)是(shi)(shi)公司(si)里(li)的(de)(de)(de)小青年外語水平(ping)(ping)一(yi)(yi)點都不(bu)比自己(ji)(ji)差，在(zai)(zai)(zai)(zai)這里(li)陳(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)(shi)絲毫沒有(you)優(you)越(yue)感，想(xiang)要出類拔萃更是(shi)(shi)難(nan)(nan)上加難(nan)(nan)。在(zai)(zai)(zai)(zai)分(fen)析了(le)整(zheng)個(ge)行(xing)(xing)業現(xian)狀以及陳(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)具體情況，權衡了(le)一(yi)(yi)系列利弊之(zhi)(zhi)后，獨之(zhi)(zhi)秀的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業專(zhuan)家為(wei)陳(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)(shi)進行(xing)(xing)了(le)科(ke)學(xue)大膽的(de)(de)(de)規劃，將(jiang)物流行(xing)(xing)業做(zuo)為(wei)她(ta)新的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業切(qie)入口。繼而又在(zai)(zai)(zai)(zai) 簡歷 和(he)(he) 面試 上給(gei)她(ta)做(zuo)了(le)相應(ying)的(de)(de)(de)輔導(dao)。再(zai)次來(lai)(lai)到(dao)獨之(zhi)(zhi)秀時，眼前的(de)(de)(de)陳(chen)(chen)(chen)女(nv)(nv)士(shi)(shi)容光煥發事業順利，與之(zhi)(zhi)前的(de)(de)(de)她(ta)簡直判若兩人，她(ta)開心的(de)(de)(de)告(gao)訴我們說：“自己(ji)(ji)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)已經在(zai)(zai)(zai)(zai)著手(shou)準備升職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)事了(le)，因為(wei)領導(dao)準備提(ti)拔她(ta)為(wei)部(bu)門主管(guan)了(le)!做(zuo)著適(shi)合自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工作，拿著更高的(de)(de)(de)薪水，現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)心情也(ye)變好啦，對未來(lai)(lai)自己(ji)(ji)要走(zou)的(de)(de)(de)道路也(ye)更加胸有(you)成竹了(le)!”

　　職(zhi)業專家(jia)張平老師(shi)建議：

　　像陳女(nv)士的(de)(de)情況(kuang)，是(shi)(shi)典型的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業危機(ji)(ji)(ji)病，而這(zhe)又是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)上的(de)(de)流行病。很多職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)士往(wang)往(wang)是(shi)(shi)因(yin)為沒有把(ba)握好自(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業生涯，缺(que)乏系統的(de)(de) 職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業規劃 意(yi)識，所以(yi)當(dang)遇(yu)到(dao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業危機(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)，他們(men)不(bu)知道(dao)要怎(zen)么樣(yang)去(qu)實(shi)現自(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業目標(biao)，甚至不(bu)知道(dao)自(zi)己要實(shi)現什(shen)么樣(yang)的(de)(de)目標(biao)。所以(yi)當(dang)遭遇(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業危機(ji)(ji)(ji)你又無(wu)法解決(jue)(jue)時(shi)(shi)，你可以(yi)試(shi)著尋求(qiu)一些專業的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業咨詢師或專家(jia)(jia)的(de)(de)幫助。通(tong)過有關職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業專家(jia)(jia)來(lai)為你深入(ru)剖析你的(de)(de)問題所在(zai)(zai)(zai)，“重構(gou)”你所面臨的(de)(de)問題并協助你做(zuo)出關鍵性的(de)(de)決(jue)(jue)定，找(zhao)到(dao)科學合理的(de)(de)出路。當(dang)然(ran)未雨綢繆也很重要，你也可以(yi)趁著十一假期靜下心來(lai)為自(zi)己把(ba)把(ba)脈，在(zai)(zai)(zai)危機(ji)(ji)(ji)來(lai)臨之前就(jiu)做(zuo)好防范工作，這(zhe)樣(yang)在(zai)(zai)(zai)遭遇(yu)危機(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)也就(jiu)有備無(wu)患(huan)了。

未來職業規劃4

　　1.柜員

　　這個崗(gang)位工作(zuo)比較單一，主要(yao)就是辦理(li)開(kai)(kai)銷(xiao)戶(hu)、存取(qu)款、簽協議等具體的銀(yin)(yin)行(xing)業務，大部分進入(ru)銀(yin)(yin)行(xing)的人都要(yao)先從這個崗(gang)位開(kai)(kai)始來熟悉(xi)和掌握銀(yin)(yin)行(xing)的業務。

　　柜員一般(ban)有兩條出路：

　　(1)在會(hui)計條(tiao)線(xian)精耕細作，做(zuo)成業務(wu)標(biao)桿，升為柜長(chang)(chang)，然后(hou)競(jing)(jing)聘(pin)為支行的(de)會(hui)計主管，再(zai)競(jing)(jing)聘(pin)為基層網(wang)點的(de)副(fu)行長(chang)(chang)，到(dao)這里一般需要5到(dao)8年。再(zai)往上可以爬到(dao)省分行的(de)會(hui)計部門做(zuo)個小領導，然后(hou)競(jing)(jing)聘(pin)會(hui)計部總經理，再(zai)向總行進(jin)軍。

　　(2)轉崗做客戶經(jing)理(li)，走營銷條線。一般需要在做柜時有較強的營銷意(yi)識，轉崗一般需要參加筆試和(he)面試。

　　2.大堂經理

　　主要(yao)負責管(guan)理(li)大廳設施，引(yin)導(dao)和分流客(ke)戶，知道客(ke)戶填寫單據(ju)，發現有價值客(ke)戶，向(xiang)客(ke)戶推介新品，處理(li)緊急事(shi)件(jian)等。大堂(tang)(tang)經理(li)就是(shi)“跑堂(tang)(tang)”的(de)(de)。既要(yao)熟悉(xi)柜臺業務(wu)，也要(yao)有較強的(de)(de).溝通和營銷(xiao)能(neng)力(li)，要(yao)不斷地跟(gen)客(ke)戶打交(jiao)道，詢問客(ke)戶要(yao)辦理(li)的(de)(de)業務(wu)。

　　銀行大堂(tang)經(jing)(jing)(jing)理(li)崗位(wei)涉及的(de)業務(wu)內容(rong)(rong)非(fei)常廣泛,因此這(zhe)一(yi)職位(wei)要(yao)熟悉幾(ji)乎所有的(de)銀行服務(wu)內容(rong)(rong)，對綜合素質的(de)要(yao)求也較高。銀行大堂(tang)經(jing)(jing)(jing)理(li)一(yi)般是由銀行的(de)綜合柜員在積累一(yi)定的(de)工作經(jing)(jing)(jing)驗(yan)后發展而來，其未來的(de)發展方向(xiang)可以是支(zhi)行行長，也可以向(xiang)一(yi)些專門(men)的(de)業務(wu)經(jing)(jing)(jing)理(li)發展。

　　3.客戶經理

　　客戶(hu)經(jing)理(li)屬于銀行的營銷崗，分(fen)為對私客戶(hu)經(jing)理(li)、對公(gong)客戶(hu)經(jing)理(li)和個貸客戶(hu)經(jing)理(li)。

　　客(ke)戶經(jing)理一般有三(san)條路：

　　(1)一(yi)(yi)直(zhi)做客戶(hu)(hu)(hu)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)：客戶(hu)(hu)(hu)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)助理(li)(li)(li)→客戶(hu)(hu)(hu)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)→高級客戶(hu)(hu)(hu)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)助理(li)(li)(li)→高級客戶(hu)(hu)(hu)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)→私人銀行(xing)顧問，需(xu)要5年以上的時間，隨著級別的不斷升高，工資收(shou)入(ru)(ru)也不斷提高，管理(li)(li)(li)的客戶(hu)(hu)(hu)也是(shi)不斷的高端(duan)起來，主要靠專業(ye)知識推動業(ye)績(ji)增(zeng)長(chang)來增(zeng)加收(shou)入(ru)(ru)，但是(shi)就一(yi)(yi)直(zhi)在支行(xing)工作，受支行(xing)長(chang)的管理(li)(li)(li)。

　　(2)競(jing)聘支行(xing)行(xing)長(chang)。支行(xing)的(de)(de)(de)行(xing)長(chang)一(yi)般3年(nian)就(jiu)要(yao)換一(yi)次，而且每年(nian)總(zong)有(you)行(xing)長(chang)因為業績不佳被開牌，所以(yi)如果你(ni)喜歡做領導(dao)，通常有(you)3年(nian)的(de)(de)(de)工作(zuo)經驗之(zhi)后，就(jiu)可以(yi)去(qu)參加每年(nian)的(de)(de)(de)支行(xing)長(chang)競(jing)聘。做支行(xing)長(chang)壓(ya)力非常大，每年(nian)背負(fu)著50多(duo)個(ge)指標，做不好就(jiu)亮紅牌，直接下課(ke)。

　　(3)向(xiang)省分行的相關部(bu)門發展。比如(ru)對私客戶經(jing)理就去私人(ren)金(jin)融(rong)部(bu)，對公客戶經(jing)理就去公司業(ye)務部(bu)，零貸(dai)客戶經(jing)理就去信貸(dai)部(bu)，然后(hou)在(zai)這些(xie)部(bu)門做成領導。

　　其他的銀行職位

　　銀行的基本業務(wu)(wu)分(fen)為三個部分(fen)：公司(si)業務(wu)(wu)、零(ling)售業務(wu)(wu)和個貸業務(wu)(wu)。

　　公司業務方面，包括審貸員、風(feng)險經理、法律(lv)合規(gui)、公司產(chan)(chan)品經理、同業產(chan)(chan)品經理、國際業務產(chan)(chan)品經理、票據產(chan)(chan)品經理等;

　　零(ling)售(shou)業務方面，包括零(ling)售(shou)產品經理、零(ling)售(shou)客戶經理;

　　個(ge)貸業務，包(bao)括個(ge)貸客戶經理(li)、個(ge)貸產(chan)品經理(li)、個(ge)貸審批人員。

　　其他還有計劃財務、辦(ban)公室、審(shen)計等。

　　在(zai)(zai)銀行里，能(neng)不能(neng)升級，大部分是要靠業績說話的，所以(yi)只有當你(ni)的業績做到出類拔萃的時候，在(zai)(zai)競(jing)聘中才(cai)可能(neng)勝(sheng)出，當然每(mei)往上升一(yi)級，你(ni)身上背負(fu)的任務就要加一(yi)級。

未來職業規劃5

　　對于職(zhi)業規(gui)(gui)劃，很多(duo)剛出校門的學生還是不(bu)了解(jie)，下面3點就來告訴職(zhi)業規(gui)(gui)劃對各位的重(zhong)要性。

　　1.幫助選擇自己的職業發展道路。

　　通過(guo)工作(zuo)(zuo)經驗的積累而(er)形(xing)成的職業(ye)錨(mao)，不僅反映(ying)個人(ren)的價值觀與才干，也(ye)能(neng)反映(ying)個人(ren)進入成年期的潛(qian)在(zai)需求(qiu)和動機。個人(ren)拋“錨(mao)”于某一(yi)職業(ye)工作(zuo)(zuo)過(guo)程，實(shi)際上就是個人(ren)自我真(zhen)正認知的過(guo)程，認識自己(ji)具有什么樣(yang)的能(neng)力、才干，并找到自己(ji)長期穩定的職業(ye)貢獻區，從而(er)決定自己(ji)將來的職業(ye)選(xuan)擇。

　　2.確定職業目標，發展職業角色形象。

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)清楚地反映出個人的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)追求與目標，同時，根(gen)據(ju)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)還(huan)可(ke)(ke)以(yi)判斷(duan)個人達到職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)標準。例如技術(shu)/職(zhi)(zhi)(zhi)能型(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)的(de)(de)(de)人，其志向和抱(bao)負在于專業(ye)(ye)(ye)技術(shu)方面的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)有成(cheng);而管理型(xing)的(de)(de)(de)人，其職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功(gong)在于升遷至更高的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)，獲得更大(da)的(de)(de)(de)管理機會(hui)。因此明確(que)自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)，可(ke)(ke)以(yi)幫助確(que)定(ding)自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標及成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)標準，從而確(que)定(ding)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)角色形象(xiang)。

　　3.有助于提高個人的工作技能，提升職業競爭力。

　　職(zhi)(zhi)業錨是(shi)個(ge)人經(jing)過長(chang)期尋找(zhao)所形成的(de)(de)職(zhi)(zhi)業工(gong)作(zuo)定(ding)(ding)位(wei)，是(shi)個(ge)人的(de)(de)長(chang)期貢獻(xian)區。職(zhi)(zhi)業錨形成后，個(ge)人便(bian)會相對穩定(ding)(ding)地從(cong)事某種職(zhi)(zhi)業，這樣必然累積工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)、知識與技能(neng)。隨著個(ge)人工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)(de)豐富、知識的(de)(de)擴(kuo)張(zhang)，個(ge)人的(de)(de)職(zhi)(zhi)業技能(neng)將不斷(duan)增強，個(ge)人職(zhi)(zhi)業競(jing)爭力(li)也隨之增加。

未來職業規劃6

　　一．基本信息：***

　　二、前言

　　在(zai)今天這個人(ren)才競(jing)爭的時代(dai)(dai)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)開始成(cheng)為(wei)在(zai)人(ren)爭奪(duo)戰中的另一重要利器(qi)。對(dui)企業(ye)(ye)而(er)(er)言，如何體現公司“以人(ren)為(wei)本(ben)”的人(ren)才理念(nian)，關注員工(gong)的人(ren)才理念(nian)，關注員工(gong)的持續(xu)成(cheng)長(chang)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)是(shi)一種有(you)(you)效的手段；而(er)(er)對(dui)每(mei)個人(ren)而(er)(er)言，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命是(shi)有(you)(you)限的，如果不(bu)進行有(you)(you)效的規(gui)(gui)劃(hua)，勢(shi)必會造成(cheng)生(sheng)命和時間的浪費。作為(wei)當代(dai)(dai)大學生(sheng)，若(ruo)是(shi)帶著一臉(lian)茫然，踏入這個擁(yong)擠的社會怎能滿足社會的需要，使自(zi)己(ji)占(zhan)有(you)(you)一席之地？因(yin)此，我試著為(wei)自(zi)己(ji)擬定(ding)一份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，將(jiang)自(zi)己(ji)的未來好(hao)好(hao)的設計一下。有(you)(you)了(le)目(mu)標，才會有(you)(you)動力。

　　三.自我認知

　　1.自我評估: 對(dui)任何感興趣(qu)的(de)(de)事(shi)物，都要探索(suo)一個合理的(de)(de)解釋(shi)。喜歡(huan)理論和抽象的(de)(de)事(shi)情，喜歡(huan)理念思維多(duo)于(yu)社交活(huo)動。沉(chen)靜，滿(man)足，有彈(dan)性，適應力(li)強。在(zai)他們感興趣(qu)的(de)(de)范疇內，有非(fei)凡(fan)的(de)(de)能力(li)去專注(zhu)而深入地(di)解決問題(ti)。有懷疑精神，有時喜歡(huan)批判，常(chang)常(chang)善(shan)于(yu)分析。 2家人評價:做(zuo)事(shi)認真(zhen)負責(ze),責(ze)任心(xin)強,聰明,但不善(shan)于(yu)與人交談。

　　3老師評價：聰(cong)明，學(xue)習(xi)努力，但很少參加課外活動(dong)和討論(lun)。

　　四．環境分析

　　1社會環境：

　　我國目前(qian)就(jiu)業(ye)形勢都趨向(xiang)飽和，但我認為在機械設計和機械制(zhi)圖(tu)方面還需(xu)要更多人(ren)才(cai)，而職(zhi)業(ye)市場對技(ji)能型人(ren)才(cai)技(ji)能技(ji)術(shu)要求較(jiao)高。同時面向(xiang)這(zhe)方面的人(ren)才(cai)也在不斷(duan)增多。 2職(zhi)業(ye)環境：

　　隨著我(wo)國發展的(de)不(bu)斷(duan)深(shen)入，工業產品的(de)需(xu)(xu)(xu)求不(bu)斷(duan)增(zeng)加，同(tong)時這方面技(ji)能人(ren)(ren)才的(de)需(xu)(xu)(xu)求也在(zai)不(bu)斷(duan)增(zeng)長，我(wo)認為只要掌握好一門(men)技(ji)能，在(zai)機械行業也是可(ke)以(yi)找到(dao)一份(fen)好的(de)工作的(de)。我(wo)生長在(zai)中(zhong)國經濟比較(jiao)發達的(de)沿(yan)海(hai)城市(shi)，沿(yan)海(hai)城市(shi)的(de)就業狀況較(jiao)好，對人(ren)(ren)才的(de)需(xu)(xu)(xu)求量較(jiao)多(duo)，而需(xu)(xu)(xu)求量多(duo)可(ke)對人(ren)(ren)才技(ji)能技(ji)術要求也很(hen)高。

　　3學校環境：

　　機械(xie)工(gong)程學院是我校辦學歷史(shi)最悠久 實力最強的學院之(zhi)一。畢業(ye)(ye)生可在(zai)機械(xie)、汽車(che)、冶煉、交(jiao)通運(yun)輸、輕工(gong)、化工(gong)、電子等行(xing)業(ye)(ye)從(cong)事(shi)技(ji)術和(he)(he)管理工(gong)作，也可在(zai)高等學校、科(ke)研(yan)機構(gou)和(he)(he)國(guo)家機關從(cong)事(shi)教學、科(ke)研(yan)和(he)(he)行(xing)政管理工(gong)作。

　　4家庭環境：

　　我家在農(nong)村，母親(qin)是(shi)農(nong)民(min)，父(fu)(fu)親(qin)在外打工(gong)，家境一(yi)般，父(fu)(fu)親(qin)從(cong)小對我教育嚴格(ge)，養成了我獨立孤僻的性(xing)格(ge)。

　　五．職業定位

　　1職業測評：

　　解(jie)(jie)決(jue)理(li)(li)(li)性(xing)問(wen)(wen)題(ti)者(zhe)。他(ta)(ta)們(men)很(hen)有(you)(you)才(cai)智(zhi)和條理(li)(li)(li)性(xing)，以及創造才(cai)華的(de)(de)(de)突出表(biao)現。外表(biao)平靜、緘默、超然，內心卻(que)專(zhuan)心致志于(yu)(yu)分(fen)析問(wen)(wen)題(ti)。他(ta)(ta)們(men)苛求精細、慣于(yu)(yu)懷疑(yi)。他(ta)(ta)們(men)努力(li)(li)尋找和利用原則以理(li)(li)(li)解(jie)(jie)許多想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)。 他(ta)(ta)們(men)喜歡有(you)(you)條理(li)(li)(li)和有(you)(you)目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)交談，而(er)且(qie)(qie)(qie)可能(neng)會(hui)僅(jin)僅(jin)為(wei)了(le)高興(xing)，爭論一些無益而(er)瑣細的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。只有(you)(you)有(you)(you)條理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)推(tui)理(li)(li)(li)才(cai)會(hui)使他(ta)(ta)們(men)信(xin)服。通常他(ta)(ta)們(men)是(shi)(shi)足智(zhi)多謀(mou)、有(you)(you)獨(du)立(li)見解(jie)(jie)的(de)(de)(de)思(si)考者(zhe)。他(ta)(ta)們(men)重視才(cai)智(zhi)，對于(yu)(yu)個人(ren)能(neng)力(li)(li)有(you)(you)強烈的(de)(de)(de)欲 望，有(you)(you)能(neng)力(li)(li)也很(hen)感(gan)興(xing)趣向(xiang)他(ta)(ta)人(ren)挑戰(zhan)。最主要的(de)(de)(de)興(xing)趣在于(yu)(yu)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)明顯的(de)(de)(de)事物之外的(de)(de)(de)可能(neng)性(xing)。他(ta)(ta)們(men)樂(le)于(yu)(yu)為(wei)了(le)改(gai)進事物的(de)(de)(de)目(mu)前狀況或解(jie)(jie)決(jue)難題(ti)而(er)進行思(si)考。他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)思(si)考方式(shi)極端復(fu)(fu)雜(za)，而(er)且(qie)(qie)(qie)他(ta)(ta)們(men)能(neng)很(hen)好地組織概念和想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)。 偶爾，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)非(fei)常復(fu)(fu)雜(za)，以致于(yu)(yu)很(hen)難向(xiang)別(bie)人(ren)表(biao)達(da)和被他(ta)(ta)人(ren)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)。十(shi)分(fen)獨(du)立(li)，喜歡冒險和富有(you)(you)想(xiang)(xiang)象(xiang)力(li)(li)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)。他(ta)(ta)們(men)靈活(huo)易變、思(si)維開闊，更感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)是(shi)(shi)發現有(you)(you)創見而(er)且(qie)(qie)(qie)合理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)解(jie)(jie)決(jue)方法(fa)(fa)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)僅(jin)僅(jin)看(kan)到(dao)成為(wei)事 實的(de)(de)(de)解(jie)(jie)決(jue)方式(shi)。

　　幾乎沒(mei)有情緒(xu)，無視(shi)批(pi)評(ping)和贊美，生性喜歡當旁觀(guan)者。他們(men)沒(mei)有要影響別人的強烈動力，也

　　沒有(you)傷害或冒犯他人的(de)(de)意圖，對他人感(gan)受(shou)的(de)(de)關(guan)注度正(zheng)常情(qing)況下基本是(shi)零，更多時候他們(men)只想表達自己真實的(de)(de)看法而已。他們(men)通過(guo)邏輯推(tui)理過(guo)程與感(gan)受(shou)自我成長獲得成就感(gan)。 2適合(he)的(de)(de)領域有(you)：

　　計算機技(ji)術 理論研(yan)究、學術領域 專業領域 創造(zao)性領域等。

　　3適合的職業有：

　　· 電腦(nao)軟件設計師

　　· 系統分析人員

　　· 計(ji)算機程(cheng)序(xu)員

　　· 研究(jiu)開發專業人員

　　· 數據庫管理

　　· 故障排除專家

　　· 戰略規劃師

　　· 金融規劃師

　　· 信息服務開(kai)發商(shang)

　　· 變革管理(li)顧(gu)問

　　· 企業(ye)金融律師(shi)

　　· 大學教授

　　· 科(ke)研機構研究人(ren)員

　　· 數學家

　　· 物理學家

　　· 經濟學家

　　· 考古學家

　　· 歷史學家

　　· 證券分析師

　　· 金(jin)融投資顧問

　　· 律師

　　· 法律顧問

　　· 財務專家

　　· 偵探

　　· 各類發明家

　　· 作家

　　· 設計師

　　· 音樂家

　　· 藝術家

　　· 藝術鑒賞

　　我想從事(shi)的(de)職業(ye)：機械工程師 金融規劃師 企業(ye)金融律(lv)師。

　　六．實施策略：

　　在校(xiao)期間：（1）CET-4已經(jing)過了(le)，爭(zheng)取在今年將CET—6過了(le)；

　　（2）將(jiang)非(fei)專業(ye)(ye)的學(xue)(xue)科(ke)搞好(hao)(hao)，將(jiang)精(jing)力主要集中在(zai)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)科(ke)，將(jiang)它學(xue)(xue)踏實，為將(jiang)來(lai)從事的職業(ye)(ye)打好(hao)(hao)基(ji)礎；

　　（3）有時(shi)間的話，多參(can)加些活(huo)動和兼職，一方(fang)面鍛煉自己的交(jiao)際能(neng)力，另一方(fang)面賺取(qu)生活(huo)費以減輕家庭負擔；

　　（4）利用網(wang)絡等資源了解自己將(jiang)來(lai)所要從事領(ling)域(yu)職業的前景和發展(zhan)趨(qu)勢(shi)，認(ren)識(shi)一些(xie)本專業畢業及即將(jiang)畢業的學(xue)長，和他們多溝(gou)(gou)通溝(gou)(gou)通。

　　畢業(ye)后：進入相(xiang)應的(de)(de)企業(ye)實踐一段時(shi)間，即(ji)和實踐對(dui)(dui)自己的(de)(de)所學有一個較客觀(guan)地認識，認真請(qing)教相(xiang)關師傅，多(duo)在他們(men)帶領(ling)下進行設計等工作(zuo)，同時(shi)不(bu)忘對(dui)(dui)自己充(chong)電(dian)，利用空余時(shi)間取(qu)得一些資格證書，為自己將(jiang)來(lai)升(sheng)職或跳槽再(zai)次打下基礎。

　　七．評估與反饋

　　整個(ge)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)要在實(shi)施中(zhong)去(qu)檢驗，看效(xiao)果如何，及時診斷生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)各(ge)個(ge)環節出現(xian)的(de)問題，找出相應對策，對規(gui)劃(hua)(hua)進行調整與完善。

　　其次，職(zhi)業生涯規劃是一個動態變化過程。

　　當今社會處于激(ji)烈的變化過程(cheng)中，大學畢業生的就業觀念也(ye)要相應地改(gai)變，打破(po)傳統(tong)的。

未來職業規劃7

　　【前(qian)言】 時光如(ru)水，歲月如(ru)梭。轉(zhuan)眼間我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)大(da)學(xue)(xue)生活將要結束了(le)，在(zai)這一刻我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)盡情的(de)回憶大(da)學(xue)(xue)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)帶來(lai)的(de)快樂，大(da)學(xue)(xue)交(jiao)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)知識(shi)。但在(zai)此我(wo)(wo)想同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)更會(hui)想我(wo)(wo)們(men)(men)畢業了(le)怎(zen)么辦，該去哪發(fa)展？怎(zen)么發(fa)展？所以相信同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)現在(zai)都(dou)開始制定我(wo)(wo)們(men)(men)人生的(de)第一次(ci)職業規劃(hua)了(le)吧…

　　【自(zi)我(wo)(wo)評(ping)估(gu)】我(wo)(wo)的(de)性格比(bi)較(jiao)混合型，有時(shi)候心(xin)血來潮很喜(xi)歡和別人聊天(tian)打鬧，有時(shi)候比(bi)較(jiao)安(an)靜，喜(xi)歡自(zi)己獨立(li)的(de)想些事(shi)情。我(wo)(wo)的(de)興(xing)趣有很多，喜(xi)歡打籃球，打乒乓球、羽毛球等各類體育運動。在做事(shi)上我(wo)(wo)比(bi)較(jiao)固執，喜(xi)歡把一件事(shi)或一樣東西(xi)鉆研徹底，在學(xue)習上喜(xi)歡把每道問題搞清楚(chu)。

　　【外部環(huan)境分(fen)析】近(jin)幾年來隨(sui)著汽車新(xin)技術運用的(de)(de)日(ri)益(yi)廣泛(fan)，車型更(geng)新(xin)換(huan)代速(su)度不斷加(jia)快，汽車維(wei)修企業(ye)對(dui)掌握新(xin)技術的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)需求也日(ri)益(yi)迫切(qie)。目前汽修人(ren)員(yuan)的(de)(de)缺(que)口(kou)有80萬之(zhi)多，中國社會勞動保障部已把汽修人(ren)才(cai)(cai)確定為緊缺(que)技能型人(ren)才(cai)(cai)。在這些一系列的(de)(de)數據(ju)中說明了我們的(de)(de)汽修人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)短缺(que)，高(gao)技能人(ren)才(cai)(cai)更(geng)短缺(que)，所以(yi)我為學的(de)(de)汽修專業(ye)而(er)感到自豪(hao)

　　【目標確定】 在(zai)畢業三年后盡(jin)量(liang)的實現自己(ji)人生的第一步目標

　　XX 在畢業后的第一年到學(xue)校(xiao)分配的崗位好(hao)好(hao)工作，務實生活，發揮自己在學(xue)校(xiao)學(xue)到的各種技能知識

　　XX 在畢業后的第二年在把(ba)自(zi)己學到的技能知識鞏固(gu)好的基礎上學習自(zi)己不會的知識，孔(kong)子曰(yue)“三人行必有我(wo)師焉”要在工作中(zhong)經常的向自(zi)己的同事學習他(ta)們(men)的優(you)點

　　在畢業后的(de)第三年在自己各項技(ji)能知識(shi)都掌握(wo)的(de)比較好的(de)基礎上選(xuan)擇愜機(ji)尋找店面開一(yi)個屬于自己的(de)汽車(che)維修店

　　【實施策略(lve)】 畢業以(yi)后在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)我們(men)(men)要踏踏實實做好(hao)本職(zhi)工(gong)作(zuo)，在(zai)(zai)業余時間關(guan)注汽(qi)車(che)行業，學(xue)習一(yi)些(xie)先(xian)進的(de)汽(qi)車(che)知識。和同事(shi)共(gong)同進步解決在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)遇到的(de)問題和向他們(men)(men)學(xue)習他們(men)(men)所掌(zhang)握(wo)的(de)拿手(shou)技術，爭做一(yi)個(ge)高(gao)技能人(ren)才。第三步在(zai)(zai)自(zi)己(ji)(ji)把(ba)各項技能知識掌(zhang)握(wo)的(de)比較好(hao)的(de)基礎(chu)上選擇(ze)合適(shi)的(de)愜機尋找店(dian)面開一(yi)個(ge)屬(shu)于自(zi)己(ji)(ji)的(de)汽(qi)車(che)維修店(dian)

　　【反饋評(ping)估(gu)】 俗話說‘計(ji)(ji)劃不如變化快’在生活中(zhong)不可(ke)能和我(wo)們的計(ji)(ji)劃一(yi)模一(yi)樣，我(wo)們要把計(ji)(ji)劃融于生活，在生活中(zhong)也會經常(chang)出現一(yi)些問題，我(wo)們也要合適的改變計(ji)(ji)劃讓(rang)我(wo)們的目標更加容易的實現！

未來職業規劃8

　　我的(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)總體方向是成為一(yi)名著(zhu)名的(de)策劃師，另外我希望建立一(yi)個(ge)攝影(ying)工作室或者攝影(ying)棚。這些同時也是我的(de)人生(sheng)理(li)想。

　　個人分析：

　　個性(xing)特質：喜歡幫助別人，性(xing)格開朗。我較強的親和力(li)和壓(ya)力(li)擔當能力(li)。

　　綜合特質：真誠(cheng)，有(you)自制力，輕松(song)環境下有(you)較純熟的社交技巧，期望受到真心(xin)的尊重與喜(xi)愛(ai)，想取得人生的成功也會考慮團(tuan)隊的需求，喜(xi)歡和(he)團(tuan)隊揮汗如雨一起工作的感覺。

　　能力優(you)勢：勇于挑戰;主(zhu)動(dong)(dong)主(zhu)動(dong)(dong)，充滿活力;富于幻(huan)想(xiang)，敢于思考;有責任(ren)心(xin);敢于承擔風險以獲得(de)成功(gong)。

　　正所(suo)謂職(zhi)業(ye)需(xu)要規劃，生(sheng)涯需(xu)要打理。自(zi)古有(you)(you)云“凡事“預(yu)則(ze)立(li)，不(bu)(bu)預(yu)則(ze)廢(fei)”可見(jian)對于自(zi)己的(de)(de)未來(lai)(lai)(lai)目標(biao)(biao)，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯所(suo)做出(chu)的(de)(de)規劃和(he)預(yu)測不(bu)(bu)單(dan)單(dan)是順其(qi)自(zi)然那么簡單(dan)。需(xu)要有(you)(you)一套系統的(de)(de)，完(wan)整的(de)(de)，周密的(de)(de)計劃，它像一盞明燈指出(chu)你未來(lai)(lai)(lai)發展的(de)(de)方向。子曰：“知者不(bu)(bu)惑”一旦(dan)對自(zi)己未來(lai)(lai)(lai)有(you)(you)所(suo)規劃，你就不(bu)(bu)會對自(zi)己產生(sheng)疑惑，目標(biao)(biao)越(yue)是清晰越(yue)能讓(rang)你看清前方的(de)(de)道路，最(zui)(zui)后(hou)沿著路筆(bi)直的(de)(de)走下去。最(zui)(zui)終達到(dao)自(zi)己所(suo)期望(wang)的(de)(de)目標(biao)(biao)。

　　針(zhen)對(dui)自己自身的(de)特點，我對(dui)自己的(de)五年內的(de)職(zhi)業(ye)生涯做(zuo)出(chu)如(ru)下的(de)規劃。

　　近五年的中(zhong)長期目標：

　　第一年(nian)，努力的(de)工(gong)作，調整工(gong)作態度，以致于(yu)可以快速(su)的(de)進入(ru)工(gong)作狀態，因而(er)積(ji)累自己(ji)的(de)人生(sheng)閱歷和社(she)會經驗，工(gong)作方法與工(gong)作經驗，第一年(nian)的(de)目標是我(wo)要(yao)有(you)2件以上的(de)成功案例。

　　第(di)二年，自(zi)己要(yao)自(zi)主(zhu)策劃(hua)或(huo)者參與策劃(hua)4件以上(shang)的成功策劃(hua)案例。

　　第三年，要(yao)積累到(dao)一(yi)定財富，采取(qu)合(he)(he)理(li)的(de)投資，尋找(zhao)合(he)(he)適的(de)機遇，賺(zhuan)到(dao)人生的(de)第一(yi)個(ge)100萬。另外繼續積累自己的(de)成功案例和(he)經驗(yan)達到(dao)6件(jian)以(yi)上

　　第四年(nian)，提升自(zi)(zi)己(ji)的(de)能力(li)，以致成(cheng)為一(yi)名專(zhuan)業的(de)策劃人，到這一(yi)年(nian)累(lei)積(ji)自(zi)(zi)己(ji)的(de)成(cheng)功案例(li)要達到10件(jian)以上。

　　第(di)五年(nian)，努力(li)成為(wei)行業的(de)策劃主管，升(sheng)華自己(ji)的(de)能力(li)，完成自己(ji)的(de)五年(nian)計劃，實(shi)現第(di)一次(ci)職業生涯規劃的(de)目標。

　　第一年

　　三天后，成功(gong)應聘(pin)到華天房地產營銷策(ce)劃公司，成為他們的一員

　　三個(ge)月，通(tong)過試用期，成為正式員工，并加深對地產(chan)策劃的認知

　　六個月(yue)，快速融入到工(gong)作(zuo)中(zhong)，用勤奮來迎接繁忙的工(gong)作(zuo)，用自(zi)(zi)己的努力(li)實現(xian)自(zi)(zi)己的價值(zhi)

　　一年后，擁有1件以上(shang)的成功策(ce)劃(hua)案例(自主策(ce)劃(hua)或者(zhe)參(can)與(yu)策(ce)劃(hua))

　　第二年

　　半(ban)(ban)年內，對行業(ye)運籌帷(wei)幄，強(qiang)化(hua)自己的行業(ye)洞察力，以便達到后半(ban)(ban)年的目標

　　后半年，實(shi)現自己4件以上的成(cheng)功策劃(hua)案(an)例的目標

　　第三年

　　前半年，踏實的工作(zuo)。尋(xun)找機遇，賺到人(ren)生第一個100萬

　　后半年，6件以上的(de)獨立(li)策劃(hua)的(de)成功案例(li)

　　第四年

　　這一(yi)年需(xu)要對行業完全的(de)了(le)解，清楚的(de)明白(bai)每(mei)一(yi)個環節(jie)的(de)每(mei)一(yi)個要點。成(cheng)為一(yi)個合格的(de)策劃人這一(yi)年使自己(ji)累積的(de)自主(zhu)成(cheng)功案(an)例(li)要達到10件以上。為下一(yi)年做鋪(pu)墊

　　第五年

　　努力成為行業策(ce)劃(hua)主管(guan)，升華自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能力，完成自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)五(wu)年計(ji)劃(hua)，實(shi)現(xian)第一次職(zhi)業生涯規劃(hua)的(de)(de)目標。

　　結語：

　　以上為我(wo)的(de)第(di)一(yi)個五年計劃。我(wo)堅(jian)(jian)信，只要堅(jian)(jian)持不(bu)懈(xie)，堅(jian)(jian)持不(bu)懈(xie)的(de)面對工(gong)作(zuo)，哪(na)怕其中(zhong)有種種的(de)困(kun)難(nan)和挫折，也要在這(zhe)些困(kun)難(nan)挫折中(zhong)鍛煉自(zi)己。充(chong)滿自(zi)信和勤奮的(de)享受(shou)工(gong)作(zuo)。

　　最后以我(wo)(wo)(wo)的(de)座(zuo)右銘結束這篇文章：“如果沒(mei)有機(ji)遇(yu)，能(neng)力只(zhi)能(neng)算作兩個(ge)小(xiao)錢(qian)”。我(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)是一個(ge)能(neng)抓得(de)住機(ji)遇(yu)的(de)人，感(gan)謝各位評委可(ke)以給我(wo)(wo)(wo)這次機(ji)遇(yu)，謝謝。

　　大學生(sheng)個人(ren)未來五年的職業生(sheng)涯規劃(hua)范文

　　一(yi).×××大(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后的(de)十年規劃 (20xx年-20xx年，20歲(sui)至30歲(sui)) 美(mei)好愿(yuan)望：事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)成(cheng)(cheng)，家庭幸福 方 向：企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)級(ji)管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員 總體(ti)目標：完成(cheng)(cheng)碩士(shi)、博(bo)士(shi)的(de)學(xue)(xue)習，進(jin)(jin)入(ru)(ru)××著(zhu)名(ming)外(wai)資企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，成(cheng)(cheng)為(wei)高(gao)層(ceng)管(guan)理(li)(li)(li)者。 已進(jin)(jin)行(xing)(xing)情況：讀(du)完碩士(shi)，進(jin)(jin)入(ru)(ru)一(yi)家外(wai)資企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，想繼(ji)續(xu)攻讀(du)博(bo)士(shi)學(xue)(xue)位。 二(er).社會環(huan)境(jing)規劃和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分析(xi)(十年規劃) 1、社會一(yi)般(ban)環(huan)境(jing)： 中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)政治(zhi)穩定(ding)，經濟持續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)。在(zai)地球(qiu)經濟一(yi)體(ti)化(hua)環(huan)境(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)重要角色。經濟發(fa)展(zhan)(zhan)有(you)強(qiang)勁(jing)的(de)勢頭(tou)，加入(ru)(ru)WTO后，會有(you)大(da)(da)批的(de)外(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)(jin)入(ru)(ru)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)市場(chang)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也將走出國(guo)(guo)(guo)(guo)門(men)。 2、管(guan)理(li)(li)(li)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)殊社會環(huan)境(jing)： 由于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)較(jiao)晚，管(guan)理(li)(li)(li)知識大(da)(da)部分源于國(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)還有(you)許(xu)多不完善的(de)地方。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)急需管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)才，尤其是經過系統培訓的(de)高(gao)級(ji)管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)才。因(yin)(yin)(yin)此企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)廣闊。 要在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)發(fa)展(zhan)(zhan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，必(bi)須要適(shi)合中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)情，這(zhe)就要求管(guan)理(li)(li)(li)的(de)科(ke)學(xue)(xue)性與(yu)藝術(shu)性和環(huan)境(jing)動(dong)態(tai)適(shi)應相結(jie)合。因(yin)(yin)(yin)此，受中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)市場(chang)吸引進(jin)(jin)入(ru)(ru)的(de)大(da)(da)批外(wai)資企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)都(dou)面臨 著(zhu)本土(tu)化(hua)改造的(de)任務。這(zhe)就為(wei)準備去外(wai)企(qi)(qi)做管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)的(de)人(ren)員提供(gong)了很多機會。 三.行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境(jing)分析(xi)和企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分析(xi) 1、行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分析(xi)： 本人(ren)所在(zai)××公司為(wei)跨國(guo)(guo)(guo)(guo)性會計事(shi)務所。屬管(guan)理(li)(li)(li)咨(zi)詢類企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。由于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)加入(ru)(ru)WTO，商務運作(zuo)逐(zhu)漸全球(qiu)化(hua)，國(guo)(guo)(guo)(guo)內企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經營(ying)也逐(zhu)步與(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際慣例接軌(gui)，因(yin)(yin)(yin)此這(zhe)類企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)近(jin)年來引進(jin)(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)后得到迅(xun)猛的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　2、企業分析：

　　××公司是全球(qiu)(qiu)四大會計事務(wu)所，屬股份(fen)制企業，企業領導層風格穩妥，公司以“誠信、穩妥、服務(wu)、創新”為核心價值觀，十年來穩步在全球(qiu)(qiu)推(tui)廣業務(wu)，目(mu)前在全球(qiu)(qiu)10余(yu)個國家、地區設有分支(zhi)機構。

　　公(gong)司(si)20xx年(nian)進(jin)入中國(guo)，同(tong)年(nian)在上海設立分(fen)(fen)支機構(gou)。經營中穩妥拓展(zhan)業(ye)(ye)(ye)務(wu)的(de)同(tong)時(shi)重點(dian)推行(xing)(xing)公(gong)司(si)運作(zuo)(zuo)理念(nian)，力求與(yu)發展(zhan)中的(de)共同(tong)進(jin)步(bu)。本(ben)人(ren)十分(fen)(fen)認(ren)同(tong)公(gong)司(si)的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)和發展(zhan)戰略，但公(gong)司(si)事務(wu)性工作(zuo)(zuo)太過繁忙，無暇進(jin)行(xing)(xing)個人(ren)自我培訓(xun)，而且提升(sheng)空間有限。但總體而言，作(zuo)(zuo)為第一(yi)份工作(zuo)(zuo)可以接(jie)觸到行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)頂尖企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)經營模式是(shi)十分(fen)(fen)幸運的(de)，本(ben)人(ren)可能在本(ben)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實現部分(fen)(fen)職業(ye)(ye)(ye)生涯目標。

　　四.個(ge)人(ren)分析(xi)與角色建議

　　1.個人分析：

　　(1)自(zi)身(shen)現狀：

　　英語水平(ping)出眾，能(neng)(neng)流(liu)利溝通(tong);法律專業扎實，精通(tong)經貿知識;具有(you)(you)較強的(de)人際溝通(tong)能(neng)(neng)力;思維敏(min)捷，表達流(liu)暢;在大學期間長(chang)期擔(dan)任(ren)學生干部，有(you)(you)較強的(de)組織(zhi)協調能(neng)(neng)力;有(you)(you)很強的(de)學習愿望和能(neng)(neng)力。

未來職業規劃9

　　【前言】

　　時光如水(shui)，歲月(yue)如梭。轉眼(yan)間我(wo)(wo)們(men)的大(da)學生活將要結束了，在這(zhe)一刻我(wo)(wo)們(men)會盡情的回憶大(da)學給(gei)我(wo)(wo)們(men)帶來(lai)的快樂，大(da)學交給(gei)我(wo)(wo)們(men)的知識。但在此我(wo)(wo)想(xiang)同學們(men)更會想(xiang)我(wo)(wo)們(men)畢(bi)業(ye)了怎么(me)辦，該(gai)去哪(na)發展(zhan)？怎么(me)發展(zhan)？所(suo)以相信同學們(men)現在都開始制定我(wo)(wo)們(men)人生的第一次職(zhi)業(ye)規劃了吧…

　　【自我評估】

　　我的性格比(bi)(bi)較混合型，有(you)時(shi)候心血(xue)來(lai)潮很喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)和別(bie)人聊天打(da)鬧(nao)，有(you)時(shi)候比(bi)(bi)較安靜(jing)，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)自己獨(du)立(li)的想些事(shi)情。我的興(xing)趣有(you)很多，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)打(da)籃球，打(da)乒乓(pang)球、羽(yu)毛球等(deng)各類體育運(yun)動。在做事(shi)上我比(bi)(bi)較固執，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)把一件事(shi)或一樣(yang)東西鉆研(yan)徹底，在學習(xi)上喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)把每道問題(ti)搞清楚(chu)。

　　【外部環境分析】

　　近幾年來(lai)隨著汽(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)車新技術運(yun)用的(de)(de)日益(yi)(yi)廣泛，車型更新換(huan)代速度(du)不斷加快，汽(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)車維修(xiu)(xiu)企業對掌握新技術的(de)(de)人(ren)(ren)才需(xu)求(qiu)也日益(yi)(yi)迫切。目前汽(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)人(ren)(ren)員的(de)(de)缺(que)口有(you)80萬之(zhi)多(duo)，中國社會勞動保障部已把(ba)汽(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)人(ren)(ren)才確(que)定為(wei)緊缺(que)技能(neng)型人(ren)(ren)才。在這些一系列的(de)(de)數據中說明了我們的(de)(de)汽(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)人(ren)(ren)才的(de)(de)短缺(que)，高技能(neng)人(ren)(ren)才更短缺(que)，所(suo)以我為(wei)學的(de)(de)汽(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專業而感到自豪

　　【目標確定】

　　在(zai)畢業三年后盡量的(de)實現自己(ji)人生的(de)第一步目標

　　在畢(bi)業后(hou)的第一(yi)年(nian)到(dao)學(xue)校分配的崗位好(hao)好(hao)工作，務實生活，發揮自己在學(xue)校學(xue)到(dao)的各種(zhong)技能知識

　　在(zai)畢業后的(de)(de)第(di)二年在(zai)把(ba)自己(ji)學(xue)(xue)到的(de)(de)技能知(zhi)識(shi)鞏(gong)固(gu)好的(de)(de)基礎上學(xue)(xue)習(xi)自己(ji)不會的(de)(de)知(zhi)識(shi)，孔子曰“三人行必有我師焉(yan)”要在(zai)工作中經(jing)常(chang)的(de)(de)向自己(ji)的(de)(de)同事學(xue)(xue)習(xi)他們的(de)(de)優點

　　在畢(bi)業后的(de)(de)(de)第三年在自己各項技(ji)能知(zhi)識都掌握的(de)(de)(de)比較好的(de)(de)(de)基礎上選擇(ze)愜機尋找店面開一個屬于自己的(de)(de)(de)汽車(che)維修店

　　【實施策略】

　　畢業(ye)以后(hou)在工作中我們(men)(men)要踏踏實實做(zuo)好本職工作，在業(ye)余時間關注(zhu)汽車行(xing)業(ye)，學(xue)習一些先進的(de)汽車知識(shi)(shi)。和同事(shi)共同進步解決在工作中遇(yu)到的(de)問(wen)題和向他(ta)們(men)(men)學(xue)習他(ta)們(men)(men)所掌握的(de)拿手(shou)技(ji)術，爭做(zuo)一個高技(ji)能人才。第三(san)步在自(zi)己把(ba)各項技(ji)能知識(shi)(shi)掌握的(de)比較好的(de)基礎上選(xuan)擇合適的(de)愜機(ji)尋找店面開一個屬于自(zi)己的(de)汽車維(wei)修店

　　【反饋評估】

　　俗話說(shuo)‘計劃(hua)不(bu)如變化快’在生(sheng)(sheng)活中(zhong)不(bu)可能和我們的計劃(hua)一模一樣(yang)，我們要(yao)把計劃(hua)融于生(sheng)(sheng)活，在生(sheng)(sheng)活中(zhong)也會(hui)經常出現(xian)一些問題，我們也要(yao)合適的改(gai)變計劃(hua)讓我們的目標更加容(rong)易的實(shi)現(xian)！

未來職業規劃10

　　在今(jin)天這個人(ren)(ren)才競(jing)爭(zheng)的(de)(de)時(shi)代(dai)(dai),職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)開(kai)始成(cheng)為在人(ren)(ren)爭(zheng)奪戰中(zhong)的(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)重要利器。對企(qi)業(ye)(ye)而(er)言,如(ru)何(he)體現公司“以人(ren)(ren)為本(ben)”的(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)念,關(guan)注員工的(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)念,關(guan)注員工的(de)(de)持續成(cheng)長(chang),職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)是一(yi)(yi)種有(you)效的(de)(de)手段;而(er)對每個人(ren)(ren)而(er)言,職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命是有(you)限的(de)(de),如(ru)果不進行有(you)效的(de)(de)規劃(hua),勢必會(hui)造成(cheng)生(sheng)命和時(shi)間(jian)的(de)(de)浪(lang)費(fei)。作為當代(dai)(dai)大(da)學生(sheng),若是帶著(zhu)一(yi)(yi)臉茫然,踏(ta)入這個擁擠的(de)(de)社(she)會(hui)怎能滿足社(she)會(hui)的(de)(de)需要,使(shi)自(zi)己占有(you)一(yi)(yi)席之地?因此(ci),我試著(zhu)為自(zi)己擬定一(yi)(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua),將自(zi)己的(de)(de)未(wei)來好好的(de)(de)設計(ji)一(yi)(yi)下。有(you)了目標,才會(hui)有(you)動力。

　　一、自我盤點

　　作為一個當代本科生,我是家里最(zui)大(da)(da)的期望——成(cheng)為有用之(zhi)才,性格外(wai)向、開朗、活潑,業余時(shi)間愛(ai)交友、聽音樂、外(wai)出散(san)步、聊天(tian),還有上(shang)網查資(zi)料等(deng)。喜歡看小說、散(san)文,尤其愛(ai)看雜志類(lei)的書籍(ji);平(ping)時(shi)與人(ren)友好相(xiang)處,群眾基礎(chu)較好,親人(ren)、朋友、教師關愛(ai);喜歡創新,動手能力(li)(li)較強,做事(shi)認真、投入(ru),但缺乏(fa)(fa)毅(yi)力(li)(li)、恒心,學習總是“三天(tian)打漁(yu),兩天(tian)曬(shai)網”,以致一直不能成(cheng)為尖(jian)子生,有時(shi)多愁(chou)善感,沒有成(cheng)大(da)(da)器的氣質和個性。在挫折面前(qian)缺乏(fa)(fa)自信心,并且害怕別(bie)人(ren)在背后評論自己。

　　解決自我盤點中(zhong)的劣勢和缺點

　　正(zheng)所謂江山易(yi)改,本性難移,雖然恒心(xin)不夠,但(dan)可憑借(jie)那份積極向上的熱情鞭策自己(ji),久而久之,就會(hui)慢慢培養起(qi)來(lai),充分利用一直關心(xin)支持我的龐大親友團的優勢,真心(xin)向同(tong)學、老師、朋友請教,及時指出自存存在的各種不同(tong)并制定出相應(ying)計劃以(yi)針(zhen)對改正(zheng)。經常鍛煉,增強體質,以(yi)彌補海拔不夠帶(dai)來(lai)的負面影響(xiang)。

　　二、職場心聲

　　我國(guo)從1993年開始實(shi)行職(zhi)業資格證(zheng)(zheng)書(shu)制度。職(zhi)業資格證(zheng)(zheng)書(shu)是表(biao)明(ming)勞動者具有(you)從事某(mou)一職(zhi)業所(suo)必備的學識和技(ji)能的證(zheng)(zheng)明(ming),對(dui)某(mou)一職(zhi)業起(qi)許可證(zheng)(zheng)的作(zuo)用(yong),它是勞動者求職(zhi)、任職(zhi)、開業的資本(ben)憑證(zheng)(zheng),是用(yong)人單(dan)位(wei)招聘(pin)錄(lu)用(yong)勞動者的主要依(yi)據(ju)。

　　據人(ren)(ren)(ren)(ren)才市場(chang)有(you)關(guan)人(ren)(ren)(ren)(ren)士分(fen)析,形成“證書熱”的(de)根本(ben)原因就是(shi)勞動(dong)者競(jing)爭的(de)加劇,事實證明多(duo)(duo)一(yi)(yi)個證書就多(duo)(duo)一(yi)(yi)個謀生的(de)手段。美(mei)國職業(ye)專家指出,職業(ye)半衰期越來越短,所有(you)高薪(xin)者若不學(xue)(xue)習(xi),無需(xu)五年就會跌入低(di)薪(xin),人(ren)(ren)(ren)(ren)才處于不斷(duan)折舊中,而學(xue)(xue)習(xi)是(shi)防止折舊的(de)最好方法。職場(chang)沖浪中,體現各種(zhong)技能(neng)的(de)資格證書在(zai)求職或(huo)轉崗升遷時(shi)(shi)可(ke)增加自(zi)(zi)己(ji)的(de)“份量”,有(you)時(shi)(shi)學(xue)(xue)歷證書反倒排到了后面(mian)。人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)需(xu)求越多(duo)(duo),該(gai)行業(ye)就業(ye)前景(jing)就看好。在(zai)選擇(ze)行業(ye)時(shi)(shi),我們(men)還要(yao)有(you)預(yu)見(jian)性,一(yi)(yi)定(ding)要(yao)搶先機。許多(duo)(duo)職業(ye)資格在(zai)剛開(kai)考時(shi)(shi),前幾批持證者都到了用人(ren)(ren)(ren)(ren)單(dan)位(wei)的(de)重(zhong)視,成為了各自(zi)(zi)部門的(de)骨干或(huo)領導(dao)者。我們(men)要(yao)有(you)自(zi)(zi)己(ji)的(de)判(pan)斷(duan):“先發制(zhi)人(ren)(ren)(ren)(ren),后發制(zhi)于人(ren)(ren)(ren)(ren)”。

　　三、在校期間目標規劃

　　(1)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治及道德素質方面:以馬(ma)列主義、毛澤東思(si)(si)想(xiang)、鄧小平理論、“三個代表”重(zhong)要(yao)思(si)(si)想(xiang)為指導(dao),樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)人生觀(guan)(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)(guan)、道德觀(guan)(guan)(guan)、奮斗(dou)觀(guan)(guan)(guan)、創業觀(guan)(guan)(guan),堅持正(zheng)確的(de)(de)人生價值取(qu)向。定期遞交對黨(dang)的(de)(de)章程的(de)(de)學習、認(ren)識及實(shi)踐,以及自己(ji)的(de)(de)言、行(xing)、感受(shou),爭取(qu)早日通過審核,加入中國共產黨(dang)。

　　(2)社會(hui)實(shi)踐(jian)與志(zhi)愿(yuan)服務方面:適時參(can)加社會(hui)調查活(huo)動;適時參(can)加安全義務獻血(xue)、植樹活(huo)動、勤工儉(jian)學(xue),青年志(zhi)愿(yuan)服務活(huo)動等公益(yi)事(shi)業,不斷地培養交際(ji)能力和艱(jian)苦奮斗的作風。

　　(3)科技學術創(chuang)新創(chuang)業方面:扎(zha)實學習專(zhuan)業技能,同時,充分利用校內圖書館、校外購(gou)書城及(ji)網(wang)絡(luo)信息,開(kai)(kai)拓(tuo)視野,擴展知識范圍,以此(ci),激發、開(kai)(kai)拓(tuo)思路,嘗(chang)試(shi)設計開(kai)(kai)展學術創(chuang)新、科技創(chuang)新。

　　(4)文(wen)體(ti)藝術(shu)、社團活(huo)動(dong)與身心發展方面:積(ji)極(ji)(ji)參(can)加校內外文(wen)體(ti)藝術(shu)活(huo)動(dong)、校內社團活(huo)動(dong)、演講賽(sai)、辯論賽(sai)、書畫比賽(sai)等(deng),以此充分鍛煉膽量(liang)、能力,展示(shi)個人(ren)風(feng)采。積(ji)極(ji)(ji)參(can)加身體(ti)鍛煉,打籃球、踢足(zu)球等(deng)。

　　(5)技能(neng)培訓方面:雖(sui)然省二級(ji)計(ji)算機(ji)考(kao)試國家英語四級(ji)已經通(tong)過,但(dan)這遠(yuan)遠(yuan)不夠達到目標。因(yin)此,我決定本學(xue)期參加英語六(liu)級(ji)考(kao)試、計(ji)算機(ji)三級(ji)技術和與專業(ye)有關的能(neng)力(li)資(zi)格考(kao)試并力(li)爭通(tong)過。

　　(6)學業方面:平時(shi)(shi),無非常(chang)特殊情(qing)況絕不(bu)遲到(dao)、請(qing)假,更不(bu)準曠課(ke),保證(zheng)好學習(xi)(xi)聽講(jiang)(jiang)時(shi)(shi)間及學習(xi)(xi)質量。除去上課(ke)時(shi)(shi)間,應(ying)充分(fen)利用課(ke)余時(shi)(shi)間。除去必(bi)要適可的(de)身(shen)體鍛煉、娛(yu)樂活動及休閑時(shi)(shi)間外,均應(ying)安心、踏實(shi)、專(zhuan)注地攻讀專(zhuan)業書籍及其(qi)它類別的(de)實(shi)用書籍。學習(xi)(xi)時(shi)(shi)應(ying)注意預習(xi)(xi)、聽講(jiang)(jiang)、復習(xi)(xi)、綜合分(fen)析對比聯(lian)系,以及所用時(shi)(shi)間比例(li)。知識(shi)積累不(bu)僅應(ying)做(zuo)到(dao)廣、博,更應(ying)做(zuo)到(dao)專(zhuan)、精,力爭畢業時(shi)(shi)獲得優(you)秀畢業生(sheng)稱號。

　　四、未來人生職業規劃

　　根據(ju)自己的興趣和(he)所學專(zhuan)業,在未(wei)來(lai)應(ying)該會向地質和(he)英語兩(liang)方面發展。圍繞這(zhe)兩(liang)個方面,本(ben)人特(te)對未(wei)來(lai)五十年作初步規(gui)劃如下:

　　1、20xx-20xx年學(xue)(xue)業有成期:充分利用校園環境及條件(jian)優(you)勢,認真學(xue)(xue)好專(zhuan)業知識,培養(yang)學(xue)(xue)習(xi)、工作(zuo)、生(sheng)活能(neng)力,全面提(ti)高個(ge)人綜合素(su)質,并作(zuo)為就業準備(具體規劃見后)。

　　2、20xx-20xx年(nian),熟悉(xi)適應期:利用3年(nian)左右的(de)時間,經(jing)過不(bu)斷的(de)嘗(chang)試(shi)努(nu)力(li),初步找到合適自身發展的(de)工(gong)作環境、崗位(wei)。

　　五、完(wan)成主要內容(rong):

　　(1)學(xue)歷(li)、知識結構:提升自(zi)身學(xue)歷(li)層次,從本科走向研究生,專業技能熟(shu)練。英語(yu)四、六(liu)級(ji)爭取拿優秀、普通話過級(ji),且拿到(dao)英語(yu)口(kou)語(yu)等級(ji)證書(shu),開始接觸社會、工作、熟(shu)悉工作環境。

　　(2)個人發(fa)展、人際(ji)關系:在這一期間,主(zhu)要做好職(zhi)業(ye)生涯的基礎工作,加強(qiang)溝通,虛心求教。

　　(3)生活習慣、興趣(qu)愛好(hao):適(shi)當(dang)交際的(de)(de)環境下,盡量形成比較有規律的(de)(de)良好(hao)個人習慣,并(bing)參加健身運動(dong),如(ru)散步、跳(tiao)健美(mei)操、打羽毛球等。

　　(4)、20xx-2050年,在(zai)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)工作崗(gang)位(wei)上,充分發揮自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)聰明才智和吃苦耐勞的(de)(de)(de)精神,踏踏實實的(de)(de)(de)貢獻自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)力(li)量,并擁(yong)有一個完美的(de)(de)(de)家庭。

　　五、結束語

　　計劃固然好,但更重要(yao)(yao)(yao)的(de),在于(yu)其具體實踐并取(qu)得成效。任何(he)目標,只說不(bu)做到頭來(lai)都(dou)會是一場空(kong)。然而,現實是未知多(duo)變的(de),定出的(de)目標計劃隨時(shi)都(dou)可(ke)能(neng)(neng)遭遇(yu)問題(ti),要(yao)(yao)(yao)求(qiu)有清醒(xing)的(de)頭腦和(he)(he)與時(shi)俱進的(de)精神。這一點,每個人都(dou)應該(gai)有充分(fen)心理準(zhun)備。當然,包括我自己。因此,在遇(yu)到突(tu)發(fa)因素、不(bu)良影響時(shi),要(yao)(yao)(yao)注(zhu)意保持清醒(xing)冷靜的(de)頭腦,不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)及時(shi)面對、分(fen)析所遇(yu)問題(ti),更應快(kuai)速果斷的(de)拿出應對方案,對所發(fa)生的(de)事情,能(neng)(neng)挽(wan)救(jiu)的(de)盡量挽(wan)救(jiu),不(bu)能(neng)(neng)挽(wan)救(jiu)的(de)要(yao)(yao)(yao)積(ji)極采(cai)取(qu)措施(shi),爭取(qu)做出最好矯正(zheng)。相信(xin)如此以來(lai),即使將來(lai)的(de)作(zuo)為和(he)(he)目標相比有所偏差,也不(bu)至于(yu)相距(ju)太遠。

　　每(mei)個(ge)人心(xin)中都有(you)一座山峰,雕刻著(zhu)理(li)想(xiang)、信(xin)(xin)念、追求、抱(bao)負(fu);每(mei)個(ge)人心(xin)中都有(you)一片(pian)森林,承(cheng)載著(zhu)收獲、芬芳、失(shi)意、磨礪。一個(ge)人,若(ruo)要獲得成(cheng)(cheng)功(gong)(gong),必(bi)須拿出(chu)勇氣,付出(chu)努力、拼搏、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong),不(bu)相信(xin)(xin)眼(yan)淚;成(cheng)(cheng)功(gong)(gong),不(bu)相信(xin)(xin)頹(tui)廢;成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)不(bu)相信(xin)(xin)幻影,未來,要靠自己去打拼!

未來職業規劃11

　　在大(da)學畢業(ye)生找工(gong)作越來越難的今天，成(cheng)績好與好工(gong)作并不可以劃上等(deng)號。于是，中(zhong)國教育體(ti)系(xi)中(zhong)存在的一項(xiang)缺失——職業(ye)規劃教育，暴露得越來越明顯。

　　很多大學(xue)生在(zai)真正面對找工作這個(ge)現實問題以前，很少或根本(ben)沒有聽說過“職業(ye)規劃”這個(ge)詞，然而(er)在(zai)歐洲(zhou)等發達國家，學(xue)生18歲(sui)進入(ru)大學(xue)教育，當地政府設立的職業(ye)研究中心，就會幫(bang)助該年(nian)齡段的人群進行職業(ye)咨詢。

　　反觀我(wo)們的(de)(de)大學，入學之初很(hen)少(shao)有學校開展職(zhi)業規(gui)劃(hua)方面(mian)的(de)(de)咨(zi)詢，更多的(de)(de)是軍訓(xun)和社團生(sheng)活(huo)，職(zhi)業規(gui)劃(hua)教育的(de)(de)缺失在(zai)一定(ding)程度(du)上導致了(le)很(hen)多大學生(sheng)在(zai)就業時顯得很(hen)迷茫、無(wu)助。

　　曲(qu)琳(lin)是東北(bei)財經大學金融學院金融工程專業三年級的(de)學生(sheng)，和(he)她(ta)的(de)許多同學不同，曲(qu)琳(lin)最后一年大學生(sheng)活將在荷(he)蘭度過。8月20日，她(ta)就(jiu)要飛赴荷(he)蘭，進入蒂(di)爾堡(bao)大學，學期一年。

　　曲琳的升學(xue)(xue)軌跡和其他(ta)人(ren)沒什么不同，小(xiao)學(xue)(xue)畢業后(hou)(hou)(hou)升入大(da)連市第(di)65中(zhong)學(xue)(xue)，后(hou)(hou)(hou)來(lai)又考(kao)入了大(da)連市第(di)24中(zhong)學(xue)(xue)，然(ran)后(hou)(hou)(hou)考(kao)入了東(dong)北財經大(da)學(xue)(xue)。然(ran)而在知道(dao)了曲琳對她上大(da)學(xue)(xue)前后(hou)(hou)(hou)的生活安排，記(ji)者看出她的取與舍的與眾不同。

　　規劃高中時爭當小記者，大學時卻拒絕參加社團

　　說(shuo)來(lai)也(ye)巧(qiao)，曲(qu)琳(lin)(lin)還是大連(lian)晚報(bao)社(she)學生記(ji)(ji)者(zhe)團的(de)第一(yi)代小記(ji)(ji)者(zhe)。20xx年，剛剛考入24中(zhong)的(de)曲(qu)琳(lin)(lin)看到了大連(lian)晚報(bao)社(she)招聘學生記(ji)(ji)者(zhe)的(de)啟(qi)事，第二天就(jiu)來(lai)報(bao)名(ming)了。當時，報(bao)名(ming)的(de)學生很多，但高中(zhong)生很少，重點高中(zhong)的(de)學生就(jiu)更少。曲(qu)琳(lin)(lin)對(dui)記(ji)(ji)者(zhe)說(shuo)：“當時來(lai)報(bao)名(ming)，就(jiu)是想體驗做(zuo)記(ji)(ji)者(zhe)的(de)感(gan)覺。”

　　曲(qu)琳說：“我(wo)(wo)的(de)很多同學(xue)把他們(men)的(de)業余時(shi)(shi)間(jian)都花(hua)在了補習(xi)班上(shang)，其實(shi)我(wo)(wo)覺得，人最自由的(de)時(shi)(shi)間(jian)是高(gao)二以前，我(wo)(wo)的(de)想(xiang)法(fa)就是想(xiang)干什么就干什么。小的(de)時(shi)(shi)候我(wo)(wo)喜歡(huan)畫(hua)畫(hua)，再大一(yi)點我(wo)(wo)喜歡(huan)上(shang)文學(xue)，當上(shang)了校刊的(de)記者。回想(xiang)起那段日子過得很精(jing)彩。”

　　很多的學(xue)(xue)生(sheng)考(kao)入(ru)(ru)大(da)學(xue)(xue)都有一種感覺，日子一下子輕松(song)了(le)。大(da)學(xue)(xue)新生(sheng)都會選(xuan)擇幾個自己感興趣的社團投身其中(zhong)。然而考(kao)入(ru)(ru)了(le)東北(bei)財經大(da)學(xue)(xue)的曲(qu)琳卻恰(qia)恰(qia)想(xiang)反(fan)，她拒絕了(le)所有的社團，一心沉入(ru)(ru)了(le)金融工程全新的學(xue)(xue)科領域。

　　“對于我(wo)來說(shuo)，這些社(she)團和以(yi)前所(suo)體驗的(de)(de)(de)大同小(xiao)異，已經(jing)沒有新鮮感了。”曲琳還說(shuo)，在他們班(ban)，同學(xue)(xue)分為幾(ji)類(lei)，一(yi)種是(shi)學(xue)(xue)習型的(de)(de)(de)，還有一(yi)種是(shi)實踐型的(de)(de)(de)。“很多同學(xue)(xue)并不知道(dao)大學(xue)(xue)畢業(ye)后自己會從(cong)事什么職業(ye)，只是(shi)憑(ping)直覺在豐富自己，不斷地增加(jia)自己的(de)(de)(de)綜合(he)能力(li)。”

　　規劃參加國際大賽，爭取留學荷蘭的機會

　　曲琳說，她可(ke)能是屬于學習型和實踐型結合的，只不(bu)過她的這(zhe)種(zhong)結合和同(tong)學們的不(bu)一樣。

　　金融工程(cheng)專業培(pei)養的(de)(de)(de)是投資咨詢師、證券分析師等方面的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，以(yi)前(qian)只(zhi)在研究生(sheng)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)中才(cai)有涉及(ji)，對于數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)的(de)(de)(de)要求很高。曲琳(lin)在高中的(de)(de)(de)時(shi)候就偏愛數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)，上了大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)后，她(ta)更是對數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)情有獨鐘(zhong)。20xx年初，曲琳(lin)迎來了一個機會——國(guo)際大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)健模(mo)大(da)(da)賽(sai)。曲琳(lin)說：“這個大(da)(da)賽(sai)一直以(yi)來都是理科(ke)(ke)和工科(ke)(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校參(can)加(jia)。”和數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)組的(de)(de)(de)老師溝通后，老師認(ren)為很難，因大(da)(da)賽(sai)很少(shao)有文科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)與(yu)，而且各國(guo)的(de)(de)(de)名校都會參(can)加(jia)，比如像麻省理工大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，但曲琳(lin)決定參(can)加(jia)。

　　后來(lai)曲(qu)琳和同學(xue)經過三(san)天三(san)夜(ye)的(de)苦(ku)戰，完成了參賽設(she)計。不久，大賽的(de)成績出來(lai)了，曲(qu)琳所在的(de)團隊獲得了二等獎。

　　在大(da)三快要結束時，曲(qu)琳(lin)(lin)又(you)面臨一(yi)個(ge)機會(hui)。新華人壽保(bao)險(xian)公(gong)司每(mei)年(nian)都會(hui)給東財四個(ge)獎學(xue)金(jin)名(ming)額，資助優(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)出(chu)國留學(xue)，還在上大(da)三的(de)(de)(de)曲(qu)琳(lin)(lin)獲得了其中一(yi)個(ge)名(ming)額。曲(qu)琳(lin)(lin)選(xuan)擇了荷(he)蘭的(de)(de)(de)蒂爾堡大(da)學(xue)，這(zhe)(zhe)一(yi)次曲(qu)琳(lin)(lin)是(shi)(shi)以(yi)交流學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)身(shen)份到(dao)荷(he)蘭讀書，不會(hui)拿到(dao)學(xue)位，同學(xue)們都覺得這(zhe)(zhe)樣劃不來，但是(shi)(shi)曲(qu)琳(lin)(lin)認為，這(zhe)(zhe)個(ge)嘗試會(hui)對她(ta)以(yi)后的(de)(de)(de)工作(zuo)產生(sheng)影響，曲(qu)琳(lin)(lin)說：“回來后我(wo)想選(xuan)擇一(yi)所(suo)美(mei)國的(de)(de)(de)大(da)學(xue)去讀研究生(sheng)，我(wo)的(de)(de)(de)方向是(shi)(shi)成為一(yi)名(ming)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)投融資分析(xi)師，我(wo)正朝著這(zhe)(zhe)個(ge)方向努力。”

　　曲琳對“職業規劃”的提醒

　　在采(cai)訪曲(qu)琳時，她向(xiang)記者提供了這樣一段文字，以(yi)佐(zuo)證(zheng)自己職(zhi)業規劃的(de)意義。

　　哈佛大學的(de)愛德(de)華博(bo)士對美國社會(hui)(hui)進(jin)步動力的(de)研究發現，那(nei)些成(cheng)功的(de)人往往都是(shi)有長期時(shi)間觀念(nian)的(de)人。他們(men)在做每天、每周活動規(gui)劃(hua)(hua)時(shi)，都會(hui)(hui)用(yong)長期的(de)觀點考量(liang)。他們(men)會(hui)(hui)規(gui)劃(hua)(hua)五年、十年，甚至二十年的(de)計(ji)劃(hua)(hua)。這一研究成(cheng)果，對于剛剛跨(kua)入社會(hui)(hui)的(de)職場(chang)人士有著重要的(de)啟(qi)示作用(yong)。如果我們(men)在學校時(shi)或參加工作后，沒(mei)(mei)有對自(zi)(zi)己未來的(de)職業生(sheng)涯進(jin)行過長遠規(gui)劃(hua)(hua)，那(nei)么很(hen)可能等我們(men)到了30歲，還沒(mei)(mei)有形(xing)成(cheng)自(zi)(zi)己的(de)真正專長和對自(zi)(zi)己準確定(ding)位，從而陷入在現有崗位繼續下去出(chu)路不大，重新轉(zhuan)行又要花費很(hen)大力氣的(de)尷(gan)尬境地。

未來職業規劃12

　　我們向往著美好(hao)的(de)明天，所(suo)以一(yi)直為著心中(zhong)的(de)那個夢(meng)而奮斗。我們對(dui)自己進行(xing)職業生涯(ya)規劃(hua)設(she)計，就是給自己的(de)夢(meng)想插(cha)上(shang)(shang)翅膀(bang)。遠大的(de)理想總是建立在(zai)堅實的(de)土地上(shang)(shang)的(de)，青(qing)春短(duan)暫，從現在(zai)起，就力(li)爭主動，好(hao)好(hao)規劃(hua)一(yi)下未來的(de)路，去描繪這張生命的(de)白紙。 自我評估

　　1、興趣(qu)愛好：喜(xi)歡與(yu)人交流(liu)，喜(xi)歡閱讀各類書籍，喜(xi)歡學(xue)習(xi)新的事物，喜(xi)歡幻想、編故事。

　　2、性(xing)(xing)格(ge)特征(zheng)：性(xing)(xing)格(ge)外向，容易和陌生(sheng)人快速地熟悉;動手能力還(huan)算不錯(cuo);有時(shi)遇事(shi)可冷(leng)靜分析后處理，但有時(shi)性(xing)(xing)子急，容易發脾氣(qi);堅定心不夠(gou)，做事(shi)三(san)天(tian)打漁兩天(tian)曬網;可獨立處理問題，也可團(tuan)隊合作，但是缺乏(fa)團(tuan)隊合作的(de)精神，需(xu)要(yao)改進。

　　3、學習(xi)(xi)(xi)(xi)風格：平時(shi)學習(xi)(xi)(xi)(xi)激情不(bu)夠，考前才想認真;學習(xi)(xi)(xi)(xi)多為課(ke)本內容(rong)，可(ke)以主動(dong)探索新領域(yu);喜愛平時(shi)認真學習(xi)(xi)(xi)(xi)知識(shi)，積累經驗，但(dan)是一旦到考試前不(bu)喜歡復習(xi)(xi)(xi)(xi);學習(xi)(xi)(xi)(xi)如果有人(ren)監(jian)督或者(zhe)身邊有人(ren)對比(bi)，就會不(bu)斷反省。

　　4、職業價值觀：在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中希望(wang)得到管理層的(de)支持(chi)及培養;期望(wang)得到一個有(you)保(bao)障的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，即良好(hao)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)條件(jian);希望(wang)能(neng)在(zai)離家較近的(de)地(di)點工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo);注重能(neng)力，認為自身能(neng)力的(de)強(qiang)大(da)可(ke)使大(da)部分問題迎刃而解，并期望(wang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)內容能(neng)給予他人幫助，并希望(wang)與同事(shi)關系融洽。

　　1、社會環境

　　近(jin)六年來大學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)人數(shu)大幅度增(zeng)長，而人才需(xu)求卻與之成反比，因此就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢不(bu)容樂觀。據眾多(duo)資料分析顯(xian)示，研究生(sheng)(sheng)(sheng)、本科生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)走勢將保(bao)持(chi)平穩(wen)，專(zhuan)科生(sheng)(sheng)(sheng)呈現下(xia)滑趨勢。 除少數(shu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)外，大部分學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)國(guo)家方(fang)針、政策(ce)指導下(xia)通過畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場“自(zi)主(zhu)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)”。在(zai)(zai)這種就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)體制下(xia)，大部分畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)將按(an)照個(ge)人的(de)能力(li)、條件到(dao)市(shi)場參(can)與競爭;用(yong)(yong)人單(dan)位也只能用(yong)(yong)工(gong)作條件及優惠(hui)待遇(yu)吸引畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)能等待國(guo)家用(yong)(yong)行政命(ming)令(ling)的(de)辦(ban)法給予保(bao)證(zheng);而高(gao)等學(xue)校作為(wei)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作的(de)中介，主(zhu)要(yao)為(wei)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)“自(zi)主(zhu)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)”提供服務(wu)。

　　2、職業環境

　　據了解，目前(qian)國內醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生5年本科畢業(ye)后，只能(neng)算(suan)是(shi)(shi)(shi)完成了醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本教(jiao)育。但是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)一個終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)過程，對于即將走上醫(yi)(yi)療衛生崗位的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)生而言，用人(ren)單位首先看重的(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)工作態度(du)、技能(neng)水(shui)平和職業(ye)道德(de)，簡(jian)而言之即是(shi)(shi)(shi)智商(shang)(shang)和情商(shang)(shang)。許多醫(yi)(yi)院招人(ren)考核(he)包括多個項(xiang)目，如(ru)操作規范、病歷書寫(xie)、特殊器械(xie)使用、輔助檢查解讀(du)等，這些(xie)“硬功夫”均需要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生平時的(de)(de)(de)(de)勤奮(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和刻(ke)苦(ku)積累，學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度(du)不(bu)夠端正(zheng)，不(bu)知道勤學(xue)(xue)(xue)(xue)苦(ku)練的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生是(shi)(shi)(shi)很(hen)難通(tong)過以上的(de)(de)(de)(de)硬指標考核(he)的(de)(de)(de)(de)。

　　職業規劃

　　短期計劃：努(nu)力(li)學好自己的醫(yi)學專業外，課余時(shi)間多了解一(yi)些健康與疾病的內容(rong)，想要(yao)學外科，不但要(yao)有(you)豐(feng)富的理(li)論知識，還要(yao)努(nu)力(li)練習(xi)手(shou)法與技術。另外，英語(yu)的學習(xi)是一(yi)個(ge)很重要(yao)的內容(rong)，在把六級過了以后(hou)，要(yao)著手(shou)對自己英語(yu)口語(yu)與聽力(li)的提高(gao)方面努(nu)力(li)，并不斷補充醫(yi)學英語(yu)。

　　充分利用校園環(huan)境及條件優勢，認真(zhen)學好專(zhuan)業知識，培養學習(xi)、工作(zuo)(zuo)、生活的能力(li)，并在人(ren)際(ji)交往方面提高個人(ren)能力(li)，全面提高個人(ren)綜(zong)合素質，并作(zuo)(zuo)為(wei)就(jiu)業準(zhun)備。

　　結束語

　　計劃固(gu)然好，看重(zhong)要的是在于時間(jian)并取得(de)成(cheng)效(xiao)。任何目(mu)標，只說不做到頭來都是一(yi)場空。然而，現實(shi)是多變(bian)的，定出(chu)的目(mu)標、計劃，隨時都可能會遭遇問題，需要有清醒的頭腦。一(yi)個(ge)人若要獲(huo)得(de)成(cheng)功，必須(xu)拿(na)出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努力、拼搏、奮(fen)斗。

未來職業規劃13

　　一、前言

　　如果有那么一(yi)天，我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)需要(yao)(yao)這樣的經過努(nu)力，每個人都能(neng)輕松地進入自己(ji)喜歡的大學;如果有那么一(yi)天，我(wo)(wo)們(men)面(mian)前(qian)不(bu)(bu)再有任何困難和阻礙(ai);如果有那么一(yi)天，不(bu)(bu)再需要(yao)(yao)為就業而奮(fen)斗(dou)了(le)，所有的人都告訴我(wo)(wo)們(men)：從此一(yi)片(pian)坦途，你們(men)不(bu)(bu)需要(yao)(yao)奮(fen)斗(dou)了(le)，那么要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)這一(yi)代人干什么呢?沒(mei)有什么能(neng)比在十八歲時奮(fen)斗(dou)一(yi)場(chang)更(geng)幸福的了(le)!

　　二、自我認知

　　1、我的優(you)缺(que)點(dian)：

　　個人優勢(shi)：從小我(wo)就是父母眼中(zhong)的聰明懂(dong)事(shi)的孩子，好(hao)奇心也強，喜(xi)歡探究新(xin)鮮事(shi)物，經(jing)過在(zai)校學習的磨練和成長，養成了(le)穩重、獨立的性格，并且使我(wo)對(dui)事(shi)物有一定(ding)的思維(wei)邏輯推理能(neng)(neng)力(li)和獨立思考能(neng)(neng)力(li)。我(wo)勤奮努力(li)，時刻嚴格要求自己。所以(yi)在(zai)學校也樹立了(le)良好(hao)的學習榜樣(yang)。

　　個(ge)人(ren)弱勢：由(you)于很(hen)好強，容易給自己(ji)一些特別(bie)大的壓力;對(dui)事(shi)物的應變(bian)能力和語(yu)言交際(ji)能力有(you)待提高。

　　2、職業興趣：

　　我(wo)的(de)(de)(de)專業是學前(qian)教育，從剛開始接觸這門(men)科起，我(wo)就產生了(le)濃(nong)厚(hou)的(de)(de)(de)興(xing)趣，因為我(wo)興(xing)趣愛好比較廣泛，喜歡(huan)唱歌(ge)、跳舞(wu)、畫畫、手工。在(zai)心煩閑(xian)暇的(de)(de)(de)時候，喜歡(huan)聽聽音樂(le)、看(kan)(kan)看(kan)(kan)書，調節自己的(de)(de)(de)心情。這些，豐富了(le)我(wo)的(de)(de)(de)課余(yu)生活(huo)。哪(na)里沒有(you)興(xing)趣，哪(na)里就沒有(you)記(ji)憶(yi)。所(suo)以我(wo)一(yi)直(zhi)維(wei)持著對幼兒教育事業的(de)(de)(de)熱(re)(re)情，深深地熱(re)(re)愛著幼兒教師這個偉大的(de)(de)(de)職業。學幼師的(de)(de)(de)人首先要有(you)愛心、耐心、責(ze)任心。別看(kan)(kan)它只是“三心”但這正是對于我(wo)們這些學前(qian)教育老師一(yi)直(zhi)要遵循的(de)(de)(de)原則。我(wo)相信我(wo)會(hui)一(yi)直(zhi)擁有(you)這份熱(re)(re)情，并(bing)把這份熱(re)(re)情帶(dai)到職業工作中去!

　　3、職業能力：

　　學(xue)前(qian)教育這(zhe)個(ge)專業不僅要和藝術(shu)打交道，還要深(shen)入(ru)幼兒群體之中(zhong)。我(wo)雖(sui)然(ran)對專業知識，藝術(shu)培養比較(jiao)感興趣并能刻苦(ku)學(xue)好(hao)，但與幼兒的(de)(de)(de)交流(liu)方面，我(wo)覺得(de)還要更(geng)上(shang)一(yi)層樓。在實習工作方面，我(wo)認真負(fu)(fu)責，誠(cheng)實勤(qin)勉。在大(da)學(xue)的(de)(de)(de)三年里，團支部書記以及(ji)xxx負(fu)(fu)責人(ren)的(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)兩(liang)個(ge)職(zhi)位(wei)很好(hao)的(de)(de)(de)鍛煉了我(wo)，使我(wo)的(de)(de)(de)組織安(an)排能力得(de)到提(ti)高(gao)，并能夠(gou)深(shen)入(ru)學(xue)生之中(zhong)，及(ji)時處理(li)解(jie)決問(wen)題(ti)。我(wo)會很愉快的(de)(de)(de)接受工作帶給我(wo)的(de)(de)(de)挑戰!

　　4、個人特質：

　　我出生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)被(bei)譽(yu)為“魚米之(zhi)鄉”的(de)徐州，生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)被(bei)譽(yu)為“火(huo)洲”的(de)吐魯(lu)番，因此造就(jiu)了(le)我內(nei)外(wai)兼(jian)有的(de)性格。外(wai)向表現在(zai)(zai)工作的(de)熱情，內(nei)向表現在(zai)(zai)能沉著冷靜(jing)的(de)分析問題。對于工作我有著能吃苦耐(nai)勞，處事不驚。對事物(wu)有自(zi)己的(de)思路(lu)和解決方法，能夠在(zai)(zai)解決事情的(de)同時找到樂趣。我會德智體(ti)全面發展，在(zai)(zai)工作中(zhong)不斷(duan)地(di)的(de)改進提高(gao)自(zi)己，讓自(zi)己上升到另(ling)一個高(gao)的(de)階段。

　　5、職業(ye)價值(zhi)觀：

　　我一定會(hui)自(zi)覺遵守(shou)教(jiao)師職業(ye)道德，正直誠信和保(bao)持(chi)職業(ye)謹慎(shen)的(de)態(tai)度(du)，并且(qie)終身學習。在(zai)教(jiao)師的(de)職業(ye)生(sheng)涯中，雖然(ran)沒有太(tai)多的(de)掌聲和鮮花相伴，但教(jiao)師的(de)內心是充實(shi)和滿(man)足的(de)，因為教(jiao)師在(zai)自(zi)己平凡的(de)工(gong)(gong)作(zuo)崗位上找(zhao)到了自(zi)己的(de)人(ren)生(sheng)坐標(biao)，不(bu)(bu)斷(duan)地實(shi)現著自(zi)己的(de)職業(ye)價值。愛(ai)因斯坦(tan)說：“一個(ge)人(ren)的(de)價值，應當看他貢獻什么(me)，而(er)不(bu)(bu)是他取得什么(me)。”這句話，恰如其分地道出了教(jiao)師職業(ye)價值的(de)衡量標(biao)準。為了祖國(guo)的(de)明天，為了培(pei)養社會(hui)主義現代(dai)化建設(she)所需(xu)要(yao)的(de)一代(dai)又(you)一代(dai)的(de)建設(she)者與(yu)接班人(ren)，我作(zuo)為一位對于教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)十分摯愛(ai)的(de)學生(sheng)立誓默默耕耘(yun)，無私奉獻。

　　6、勝任能力：

　　1)能力(li)優勢：第(di)(di)一，我擁有(you)一顆積(ji)極向(xiang)上(shang)和敢于克服困(kun)難的心。第(di)(di)二，我具備全神貫(guan)注、客觀分析和處理(li)問題的能力(li)，第(di)(di)三(san)，我獨立自(zi)主，無論是生活還是職業，我對自(zi)己(ji)要(yao)求嚴格，處事積(ji)極，有(you)強烈的上(shang)進心，并且認真對待工作。

　　2)能力劣勢：第(di)一，我(wo)(wo)做事情有時(shi)候考慮的(de)不周全，第(di)二，我(wo)(wo)雖然(ran)擁(yong)有足(zu)夠大的(de)勇氣(qi)去(qu)面(mian)對未(wei)來(lai)的(de)道路，但(dan)對我(wo)(wo)們剛出學門人(ren)來(lai)說，缺少經驗。第(di)三，我(wo)(wo)做事有時(shi)會太固執，如果堅信自己(ji)是正確的(de)，就會去(qu)做，不想自己(ji)有遺憾。

　　同樣的(de)(de)，在看(kan)清自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)優勢的(de)(de)同時，也知道了自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)不足(zu)。在今(jin)后我(wo)定會發揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)優勢，彌補(bu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不足(zu)的(de)(de)能力(li)，取(qu)長補(bu)短，不斷地改進提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)能力(li)。從現在開始，從小(xiao)事做(zuo)起，我(wo)會對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)不足(zu)進行"強(qiang)化的(de)(de)訓練(lian)"，比如：我(wo)會聽(ting)一些有(you)經(jing)驗的(de)(de)人，講述自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)經(jing)驗，吸取(qu)他人經(jing)驗，并去嘗試一些。避免(mian)因為(wei)經(jing)驗不足(zu)或者固執(zhi)而犯錯(cuo)。

　　三、職業分析

　　1、家(jia)庭環(huan)境分(fen)析:

　　我(wo)的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和(he)我(wo)。我(wo)的家庭是一個雖然不富裕，但(dan)很幸福的小家庭。父母很勤勞(lao)善良踏實，我(wo)很想用自己的能力使(shi)辛(xin)苦養育的爸媽過上更加幸福的老年生活。

　　2、學(xue)校環(huan)境分析(xi)：

　　我(wo)所就讀的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是新疆的(de)一(yi)所正在示范性建設的(de)大(da)專院校(xiao)(xiao)(xiao)，校(xiao)(xiao)(xiao)內環境很好(hao)，教學(xue)(xue)(xue)設施也齊全，我(wo)所在的(de)基礎教學(xue)(xue)(xue)部也是學(xue)(xue)(xue)院的(de)大(da)系之一(yi)，學(xue)(xue)(xue)前教育(yu)專業也是學(xue)(xue)(xue)院的(de)精品專業，在教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)中質(zhi)量(liang)也很好(hao)，注重(zhong)于培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de)專業知識技(ji)能(neng)，使我(wo)們學(xue)(xue)(xue)前教育(yu)的(de)學(xue)(xue)(xue)生能(neng)夠得到全面發展。也就是說，我(wo)的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生涯雖是在普(pu)通大(da)學(xue)(xue)(xue)度過的(de)，但讓我(wo)學(xue)(xue)(xue)到很多(duo)并不(bu)平凡的(de)知識技(ji)能(neng)和經驗(yan)。

　　3、社會環(huan)境分析：

　　在日(ri)(ri)益發(fa)展的(de)社會(hui)中(zhong)，大(da)學(xue)生也(ye)(ye)漸漸增多(duo)，社會(hui)的(de)一(yi)些人才(cai)需求也(ye)(ye)日(ri)(ri)漸飽和(he)，很(hen)多(duo)單位優中(zhong)擇(ze)優。針對于(yu)新疆來說，針對于(yu)學(xue)前的(de)教(jiao)育來說，國(guo)家(jia)也(ye)(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重視，也(ye)(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)需要(yao)更多(duo)的(de)人投身(shen)于(yu)這份基礎(chu)教(jiao)育中(zhong)去。與此同時社會(hui)給予(yu)了(le)學(xue)習學(xue)前專業的(de)大(da)學(xue)生也(ye)(ye)提供(gong)了(le)很(hen)大(da)機會(hui)。

　　4、職業環境分析(xi)：

　　在我國，幼(you)(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)師(shi)的需求量(liang)(liang)大(da)，無(wu)論(lun)是(shi)公立(li)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)還是(shi)私立(li)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，對于優秀的幼(you)(you)兒(er)園(yuan)老師(shi)卻很(hen)短缺，社會(hui)需求量(liang)(liang)逐漸增大(da)。公立(li)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)要面向社會(hui)招考(kao)，與此同時，有更多(duo)(duo)非專業人(ren)(ren)士與之競爭，私立(li)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)對幼(you)(you)兒(er)教(jiao)師(shi)的需求量(liang)(liang)較大(da)，但工(gong)資待遇較低，沒有經驗(yan)的大(da)學生幾乎(hu)不想去(qu)。幼(you)(you)兒(er)教(jiao)師(shi)的工(gong)作相對穩(wen)定(ding)，除了師(shi)范類幼(you)(you)兒(er)教(jiao)師(shi)專業人(ren)(ren)員(yuan)外，還有很(hen)多(duo)(duo)非專業人(ren)(ren)員(yuan)考(kao)教(jiao)師(shi)資格證。所以不容易找到自己滿(man)意的好(hao)工(gong)作。

　　四、職業定位

　　通過(guo)以上自(zi)(zi)我(wo)(wo)分(fen)析認(ren)(ren)識，我(wo)(wo)們(men)要(yao)明確自(zi)(zi)己(ji)該選(xuan)(xuan)擇什(shen)么職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方向，即解決(jue)(jue)“我(wo)(wo)選(xuan)(xuan)擇干(gan)(gan)什(shen)么”的(de)(de)(de)(de)問題，這(zhe)是(shi)個(ge)人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)核心(xin)(xin)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方向直接(jie)決(jue)(jue)定著一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方向的(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇應(ying)按照職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)四項基本(ben)原則，結合自(zi)(zi)身實際(ji)來(lai)確定，即選(xuan)(xuan)擇自(zi)(zi)己(ji)所愛(ai)的(de)(de)(de)(de)原則(你(ni)必須對自(zi)(zi)己(ji)選(xuan)(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)是(shi)熱(re)(re)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)，從內心(xin)(xin)自(zi)(zi)發地(di)(di)認(ren)(ren)識到?“干(gan)(gan)一行，愛(ai)一行”。只有(you)熱(re)(re)愛(ai)它，才(cai)可能(neng)全身心(xin)(xin)地(di)(di)投入，做(zuo)出一番成績)，擇己(ji)所長的(de)(de)(de)(de)原則(選(xuan)(xuan)擇自(zi)(zi)己(ji)所擅長的(de)(de)(de)(de)領域(yu)，才(cai)能(neng)發揮自(zi)(zi)我(wo)(wo)優勢，注(zhu)意千萬別當(dang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)外行)，擇世所需的(de)(de)(de)(de)原則(所選(xuan)(xuan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)只有(you)為社(she)會所需要(yao)，才(cai)有(you)自(zi)(zi)我(wo)(wo)發展的(de)(de)(de)(de)保障)和擇己(ji)所利的(de)(de)(de)(de)原則(應(ying)該本(ben)著"利己(ji)、利他、利社(she)會"的(de)(de)(de)(de)原則，選(xuan)(xuan)擇對自(zi)(zi)己(ji)合適、有(you)發展前(qian)景的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye))。

　　職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)目(mu)標的(de)(de)確(que)定(ding)，是(shi)(shi)個人(ren)理想的(de)(de)具體化和可操作化。是(shi)(shi)指可預想到(dao)的(de)(de)、有一定(ding)實(shi)現(xian)(xian)可能的(de)(de)最長遠目(mu)標。按照馬(ma)斯洛(luo)的(de)(de)需(xu)求層次(ci)(ci)理論，人(ren)一般具有生(sheng)理需(xu)求(基本生(sheng)活(huo)資料需(xu)求，包括吃、穿、住(zhu)、行、用)、安(an)(an)全需(xu)求(人(ren)身安(an)(an)全、健康保(bao)護)、社(she)(she)交(jiao)需(xu)求(社(she)(she)會(hui)歸屬意(yi)(yi)識、友誼、愛情)、尊重需(xu)求(自(zi)(zi)尊、榮(rong)譽、地(di)位)、自(zi)(zi)我(wo)實(shi)現(xian)(xian)需(xu)求(自(zi)(zi)我(wo)發展(zhan)(zhan)與實(shi)現(xian)(xian))五種依次(ci)(ci)從(cong)低(di)層次(ci)(ci)到(dao)高層次(ci)(ci)的(de)(de)需(xu)求。職(zhi)業(ye)目(mu)標的(de)(de)選(xuan)擇并無(wu)定(ding)式可言(yan)，關鍵(jian)是(shi)(shi)要依據自(zi)(zi)身實(shi)際，適合(he)于自(zi)(zi)身發展(zhan)(zhan)。值(zhi)得注意(yi)(yi)的(de)(de)是(shi)(shi)伴隨現(xian)(xian)代科技與社(she)(she)會(hui)進步(bu)，個人(ren)要隨時注意(yi)(yi)修訂職(zhi)業(ye)目(mu)標，盡(jin)量使自(zi)(zi)己職(zhi)業(ye)的(de)(de)選(xuan)擇與社(she)(she)會(hui)的(de)(de)需(xu)求相適應，一定(ding)要跟上時代發展(zhan)(zhan)的(de)(de)腳(jiao)步(bu)，適應社(she)(she)會(hui)需(xu)求，才不至于被淘汰出(chu)局。

　　社會環(huan)(huan)境(jing)不斷(duan)變化，對專(zhuan)業(ye)化的要(yao)求越來越高，而我(wo)學(xue)的是學(xue)前(qian)(qian)教育專(zhuan)業(ye)，我(wo)熱(re)愛(ai)的的專(zhuan)業(ye)，能(neng)夠堅持并且會一(yi)直會鉆研下去，在專(zhuan)業(ye)這(zhe)方面，了解的比別(bie)人多。并且學(xue)前(qian)(qian)教育專(zhuan)業(ye)的工作穩定，工作環(huan)(huan)境(jing)比較好(hao)。

　　五、計劃實施方(fang)案

　　1)職業目標：

　　鼓(gu)足干勁，立足前沿(yan)，自(zi)(zi)我突(tu)破，力(li)(li)爭一(yi)流。未來(lai)的三年里，不斷(duan)加(jia)強(qiang)師德修養，努力(li)(li)培養自(zi)(zi)己的愛心、耐心、細心，不斷(duan)錘煉自(zi)(zi)己的專(zhuan)業水平和業務能力(li)(li);進一(yi)步提高自(zi)(zi)己的工(gong)作覺悟(wu)及能力(li)(li)。爭取今早成為(wei)骨干老師。

　　2)職業(ye)的(de)發(fa)展路徑：

　　考(kao)普通(tong)話證(zheng)書---計算(suan)機等級(ji)證(zheng)書---英語B級(ji)---教師資格證(zheng)書--- 初(chu)級(ji)職(zhi)稱(cheng)---中級(ji)職(zhi)稱(cheng)---高級(ji)職(zhi)稱(cheng)---幼兒(er)園管理者(zhe)

　　3)近遠期目標

　　(1)近期目標(biao)是：

　　找到一(yi)份穩(wen)定(ding)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，有(you)一(yi)份穩(wen)定(ding)的(de)(de)收入，盡(jin)快的(de)(de)適應(ying)工(gong)作(zuo)單位。

　　(2)五年目標是：

　　第(di)(di)一年(nian)(nian)，循序漸(jian)進，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)放矢，有(you)(you)選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)再讀一些教育(yu)專著(zhu)，完成可以實施的(de)(de)(de)(de)(de)五年(nian)(nian)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一個(ge)目標。第(di)(di)二年(nian)(nian)，閱讀教育(yu)書籍，閱讀中外名著(zhu);加強聽(ting)課(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)等教學(xue)基本功的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉;數學(xue)素養有(you)(you)所提高;教育(yu)機智能(neng)在(zai)生成性的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)閃現出光(guang)芒。第(di)(di)三年(nian)(nian)，能(neng)涉及其他方面的(de)(de)(de)(de)(de)書籍，擴大(da)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)視野;在(zai)教育(yu)教學(xue)上(shang)能(neng)有(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)獨到見(jian)解(jie)，自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)有(you)(you)特(te)色;教科研成果顯著(zhu)。第(di)(di)四年(nian)(nian)，有(you)(you)計劃(hua)地在(zai)各級(ji)刊物上(shang)發表(biao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)隨筆;有(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)素養;努力地駕馭多種(zhong)課(ke)(ke)型，逐(zhu)漸(jian)形成自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)特(te)色。第(di)(di)五年(nian)(nian)，在(zai)以前的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)能(neng)更多地在(zai)各級(ji)刊物上(shang)發表(biao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)隨筆和論文;有(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)素養;能(neng)很好地駕馭多種(zhong)型，有(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)特(te)色。

　　(3)具體實施措施：

　　1、通過自學、教(jiao)研活(huo)(huo)動和上級部門組織(zhi)(zhi)的(de)(de)繼續教(jiao)育學習和學校(xiao)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)校(xiao)本(ben)研訓活(huo)(huo)動努力提高自身(shen)教(jiao)育理論的(de)(de)水平。不斷的(de)(de)學習計算機，以及關于教(jiao)師職業的(de)(de)更(geng)多知識(shi)。

　　2、積極參(can)加教學課題(ti)研(yan)究，撰寫(xie)教育論(lun)文。

　　3、經常深(shen)入課堂中聽課，不(bu)斷學習(xi)(xi)研的究(jiu)，堅持在行(xing)動中學習(xi)(xi)、行(xing)動中研究(jiu)、行(xing)動中提高。

　　4、保持良好的工作狀態，樂(le)觀、積極地面對工作中(zhong)出現的困難。

　　六、結束語

　　在最后，我(wo)希望(wang)我(wo)計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)都(dou)能實現(xian)。可是有(you)(you)計劃(hua)固然(ran)是好事(shi)，但要(yao)(yao)(yao)做到并不是一(yi)件簡單的(de)(de)(de)(de)事(shi)，我(wo)相(xiang)信只(zhi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)努力(li)(li)就一(yi)定(ding)會有(you)(you)成績。未(wei)(wei)來發(fa)生什么樣的(de)(de)(de)(de)事(shi)，沒(mei)有(you)(you)人知道。未(wei)(wei)來有(you)(you)太多的(de)(de)(de)(de)未(wei)(wei)知數，到時候隨機應變(bian)吧(ba)。然(ran)而，現(xian)實又是多變(bian)的(de)(de)(de)(de)，計劃(hua)中要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)變(bian)化，我(wo)們要(yao)(yao)(yao)保持清醒的(de)(de)(de)(de)頭腦，解決好隨時遇到的(de)(de)(de)(de)困難。每(mei)個人都(dou)有(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)理想，理想的(de)(de)(de)(de)實現(xian)還(huan)是要(yao)(yao)(yao)靠自(zi)己的(de)(de)(de)(de)，不管你(ni)的(de)(de)(de)(de)理想有(you)(you)多美好，沒(mei)有(you)(you)辛勤的(de)(de)(de)(de)汗水(shui)(shui)都(dou)是不可能實現(xian)的(de)(de)(de)(de)。一(yi)份耕耘一(yi)份收獲，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)努力(li)(li)，就會有(you)(you)收獲，付出汗水(shui)(shui)期待就會成真。未(wei)(wei)來很美，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)你(ni)肯播種(zhong)，辛勤耕耘，就有(you)(you)碩果累(lei)累(lei)。

未來職業規劃14

　　面對快節奏的(de)(de)(de)社會(hui)，你(ni)做好(hao)準(zhun)備(bei)了(le)嗎？你(ni)是(shi)(shi)一(yi)如(ru)既(ji)往的(de)(de)(de)重(zhong)復著(zhu)單調的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，還是(shi)(shi)已經開始充電了(le)呢？如(ru)果你(ni)一(yi)直(zhi)忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)的(de)(de)(de)而且(qie)還沒有任何收獲的(de)(de)(de)話(hua)，你(ni)應(ying)(ying)該(gai)(gai)靜下心(xin)來(lai)想(xiang)想(xiang)，原因何在，是(shi)(shi)因為(wei)你(ni)不(bu)夠(gou)努力？答(da)案是(shi)(shi)否定的(de)(de)(de)，你(ni)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)步(bu)都(dou)需要(yao)(yao)規(gui)劃，在你(ni)前(qian)進(jin)的(de)(de)(de)時候也不(bu)要(yao)(yao)忘了(le)，每(mei)(mei)隔一(yi)段時間應(ying)(ying)該(gai)(gai)適(shi)當的(de)(de)(de)“錦上(shang)添花”些才好(hao)。如(ru)果你(ni)只是(shi)(shi)一(yi)味的(de)(de)(de)盲目的(de)(de)(de)這樣下去的(de)(de)(de)話(hua)，你(ni)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)斷然不(bu)會(hui)絢(xuan)麗多彩。所以，心(xin)動不(bu)如(ru)行動，動手規(gui)劃一(yi)下你(ni)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)吧(ba)。人生(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)個階段都(dou)是(shi)(shi)需要(yao)(yao)規(gui)劃的(de)(de)(de)，當下最關(guan)鍵的(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)做好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃。

　　那么該怎樣做好(hao)自己的職業生(sheng)涯規劃(hua)呢

　　首先我們來認識(shi)一下職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃，所謂職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃，是(shi)指一個人對進入社會(hui)所從事的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)及(ji)發(fa)展的科學設計和事前(qian)構想，它包括確認職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標、選擇職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)類(lei)別、規(gui)劃職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的發(fa)展階段等內容。

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃是人生(sheng)事業(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)前置性工(gong)作(zuo)(zuo)、計劃性工(gong)作(zuo)(zuo)，是在對社會環(huan)境進(jin)行評估、結(jie)合(he)自(zi)身條件(jian)的(de)(de)基礎(chu)上，制(zhi)訂出的(de)(de)個(ge)人發(fa)展戰略。正如企(qi)業(ye)(ye)要(yao)生(sheng)存、要(yao)發(fa)展，首先(xian)要(yao)制(zhi)訂企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展戰略一樣，個(ge)人也要(yao)首先(xian)制(zhi)訂自(zi)己的(de)(de)個(ge)人發(fa)展戰略，即職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃。

　　在(zai)競爭(zheng)(zheng)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)社會，缺乏職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)、走一(yi)(yi)步看一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)人是盲目的(de)(de)(de)(de)(de)人，是缺乏科學性(xing)、計劃(hua)性(xing)和(he)前瞻(zhan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人，看不(bu)清楚方向的(de)(de)(de)(de)(de)人怎么能正確的(de)(de)(de)(de)(de)走人生路呢，他也會在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路上猶如一(yi)(yi)只迷失方向的(de)(de)(de)(de)(de)羔羊(yang)，時刻都(dou)沒有一(yi)(yi)個充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)定位和(he)規劃(hua)。在(zai)職(zhi)(zhi)場競爭(zheng)(zheng)中，沒有計劃(hua)和(he)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)求職(zhi)(zhi)者(zhe)往(wang)往(wang)缺乏市場競爭(zheng)(zheng)能力(li)。

　　因(yin)此，每(mei)一個(ge)人(ren)，應當正確分析，科(ke)學計(ji)劃(hua)，做(zuo)好自(zi)己的職(zhi)業生涯規劃(hua)。還不知職(zhi)業生涯規劃(hua)為(wei)何物的人(ren)必須(xu)補(bu)上這(zhe)一課(ke)，這(zhe)既(ji)是競(jing)爭(zheng)的需(xu)要，也是求職(zhi)者(zhe)對自(zi)己未來負(fu)責(ze)的基本表現。可以說，職(zhi)業生涯規劃(hua)是指引個(ge)人(ren)職(zhi)業發展(zhan)的指南針，是個(ge)人(ren)發展(zhan)的戰略規劃(hua)。

　　在開始進(jin)行職業(ye)生涯規劃之前，你必須(xu)要確定一個(ge)方(fang)向(xiang)，明(ming)白(bai)自己要選擇(ze)或接受什(shen)么樣的(de)工(gong)作，然后為這個(ge)工(gong)作制訂一個(ge)詳細的(de)個(ge)人職業(ye)發(fa)展計劃，沿(yan)著這個(ge)計劃循序漸進(jin)。

　　對(dui)此，本文關于如(ru)何做(zuo)好職業(ye)生涯的規劃，總結了下面幾點：

　　1、你必須要清楚(chu)什么樣的工作(zuo)可(ke)以實現你的價值(zhi)。

　　2、在未來(lai)的(de)職業生涯之中你該(gai)怎樣(yang)實現你的(de)個(ge)人價值。

　　3、你要選擇什(shen)么(me)樣(yang)的(de)公司才能實現你的(de)個(ge)人(ren)價值。

　　4、為了(le)實現你的個人價(jia)值，你需(xu)要(yao)在哪(na)些方面(mian)（如能(neng)力、品行(xing)等）提升自己，即(ji)該(gai)怎樣對自己進行(xing)正確的定(ding)位。

未來職業規劃15

　　“未來規劃”在簡(jian)歷中如何體(ti)現？

　　自我評價

　　通常來(lai)說(shuo)，人事在(zai)瀏(liu)覽(lan)簡(jian)歷時首先看(kan)的(de)就是你(ni)(ni)的(de)自(zi)我評(ping)(ping)價，出色的(de)自(zi)我評(ping)(ping)價能使你(ni)(ni)的(de)簡(jian)歷在(zai)眾(zhong)多背景類似的(de)簡(jian)歷中脫穎而出。HR從自(zi)我評(ping)(ping)價中想(xiang)看(kan)到(dao)的(de)，是你(ni)(ni)對自(zi)己的(de)了(le)(le)解(jie)，以及你(ni)(ni)對公司目前(qian)所招(zhao)聘職位的(de)了(le)(le)解(jie)和匹配度，而這(zhe)些(xie)，恰(qia)恰(qia)體現了(le)(le)你(ni)(ni)的(de)職業規劃。

　　工作經歷

　　不要只(zhi)局限(xian)于陳述工(gong)(gong)(gong)作(zuo)內容(rong)本身，記錄流水(shui)賬，而應強調你的(de)(de)(de)職責和在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)所取得(de)的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)，并避(bi)免空(kong)話(hua)、套話(hua)。這是(shi)因為，經(jing)歷不等于經(jing)驗(yan)，不是(shi)擁有(you)豐富的(de)(de)(de)經(jing)歷就(jiu)能(neng)轉化為有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)競爭(zheng)力，HR想(xiang)要看到(dao)的(de)(de)(de)是(shi)你從(cong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經(jing)歷中(zhong)獲得(de)的(de)(de)(de)知識和技能(neng)，學習能(neng)力以及實(shi)踐(jian)能(neng)力，了解你在過去(qu)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)得(de)到(dao)了怎樣的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)。這關乎到(dao)，你以后能(neng)否較好的(de)(de)(de)適應工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位。

　　職業期待

　　很多企業會(hui)在面試(shi)(shi)中(zhong)問應聘者：你(ni)期望從工(gong)作(zuo)中(zhong)獲(huo)得最重要的(de)回報(bao)是(shi)什么(me)(me)？五(wu)年內的(de)職業目標是(shi)什么(me)(me)？從這些問題中(zhong)，HR最想(xiang)聽到的(de)，就是(shi)你(ni)對未(wei)(wei)來的(de)個(ge)人安(an)排。面試(shi)(shi)題，很多都(dou)是(shi)對簡(jian)歷(li)的(de)補充。既然(ran)HR那么(me)(me)知道你(ni)未(wei)(wei)來的(de)計劃，那何不(bu)在簡(jian)歷(li)中(zhong)寫(xie)一寫(xie)，給簡(jian)歷(li)增點色。

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