大學生個人職業(ye)規(gui)劃書

　　每一(yi)天的時間都非常珍貴，相(xiang)信大家(jia)都對即將(jiang)開始的工作很有(you)信心吧！請(qing)好好規(gui)(gui)劃(hua)今(jin)后的職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)道路(lu)。為了讓您不再為做職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)頭疼，下面是小編為大家(jia)整理的大學生(sheng)個人職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)書，歡(huan)迎大家(jia)借鑒與參考，希望對大家(jia)有(you)所幫(bang)助。

大學生個人職業規劃書1

親愛的同學們：

　　大家好！

　　經(jing)過幾年在(zai)光華(hua)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)活，相信大(da)家(jia)一定都收獲了(le)很多良師益(yi)友，同時(shi)也以為今(jin)后輝煌的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)搭建(jian)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)基礎(chu)，職(zhi)(zhi)業(ye)發展中心(xin)在(zai)此先(xian)預祝(zhu)大(da)家(jia)今(jin)后在(zai)工作中能(neng)夠一帆(fan)風順，大(da)展宏圖！為了(le)能(neng)夠留下你(ni)們成(cheng)長的(de)(de)(de)足跡和聲音，同時(shi)引導光華(hua)的(de)(de)(de)在(zai)校生(sheng)(sheng)樹立職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)意識，盡早(zao)地規劃(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)，提(ti)高職(zhi)(zhi)業(ye)素(su)質與就(jiu)業(ye)競爭力，職(zhi)(zhi)業(ye)發展中心(xin)特(te)別舉(ju)辦了(le)“職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)與個(ge)人發展征文比賽”，并衷心(xin)期待大(da)家(jia)的(de)(de)(de)參與。現將征文事(shi)項通知如下：

　　一、征文主題：認識自我，把握現(xian)在，規(gui)劃(hua)未來

　　二、策劃主辦單位：光華(hua)管理(li)學院職(zhi)業發(fa)展中心

　　三、征文對象：光華全體本科、碩士、博士畢(bi)業生(sheng)，MBA班(ban)畢(bi)業生(sheng)（含(han)在(zai)職班(ban)）

　　四、征文時間：20xx年(nian)4月(yue)-20xx年(nian)6月(yue)。

　　五、征文要求：

　　1. 征文圍繞“光(guang)華(hua)畢(bi)業生職業規劃與就業狀(zhuang)況”暢談(tan)自(zi)己的觀點，可結合自(zi)身(shen)(shen)特點，談(tan)談(tan)對職業生涯規劃與就業的感想；或從(cong)身(shen)(shen)邊的職場人物說起，立足現實的啟示，展望自(zi)身(shen)(shen)的職業未(wei)來；或現身(shen)(shen)說法，以自(zi)身(shen)(shen)經歷談(tan)談(tan)步入職場的感受等。征文要求貼近(jin)實際，抒發真情(qing)實感。

　　2. 參賽作品字數不限，所(suo)提交的作品為電子版。

　　六、評選方式：

　　本次比賽將(jiang)(jiang)邀請學院有關部門的(de)領導及老師、在校生代表及企業(ye)中的(de)專業(ye)人士進行評(ping)選(xuan)，評(ping)選(xuan)結果將(jiang)(jiang)在光(guang)華(hua)管理學院就業(ye)發展中心網(wang)站上公布(bu)。

　　七、獎項設置：

　　本次(ci)比賽將評選出一等獎1名，獎品(pin)價值500元

　　二(er)等獎2名，獎品價值300元

　　三(san)等(deng)獎(jiang)3名，獎(jiang)品價值100元

　　紀念獎若干名。

　　獲獎作品(pin)將(jiang)刊(kan)印成冊收藏于職業發展中心資料室。

　　八、投稿方式：

　　1. 電子(zi)稿(gao)件統一(yi)發送至(zhi)指定郵(you)箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在郵(you)件主題中(zhong)寫明專業-年(nian)級-姓名(ming)-征文(wen)投稿(gao)。

　　2. 活動指導老(lao)師(shi)：職業發展中心主任王(wang)冬(dong)霞老(lao)師(shi)、本(ben)科、碩士、博士項(xiang)目主管(guan)武潔穎老(lao)師(shi)、MBA項(xiang)目主管(guan)水倩老(lao)師(shi)，國(guo)際(ji)MBA項(xiang)目主管(guan)李亞琦老(lao)師(shi)，雇主關系項(xiang)目主管(guan)哈麗絲老(lao)師(shi)。

　　九、注意事項：

　　1. 參(can)賽作品(pin)一律不予退還(huan)，請作者自(zi)行保留底(di)稿。

　　2. 參賽作品必(bi)須是本人的(de)真實原創作品。如有發現抄(chao)襲、盜(dao)用等(deng)現象或不(bu)符合(he)規定及(ji)侵(qin)犯他(ta)人著作權的(de)，即予取消比賽資(zi)(zi)格。如果是獲獎(jiang)(jiang)作品，則取消其獲獎(jiang)(jiang)資(zi)(zi)格及(ji)相關(guan)獎(jiang)(jiang)勵。

　　3. 參(can)賽(sai)作(zuo)(zuo)品著(zhu)作(zuo)(zuo)權(quan)、版權(quan)歸(gui)參(can)賽(sai)者，主(zhu)辦方有權(quan)不定次數地、免費在(zai)合(he)法(fa)的地方、媒(mei)體上使用(yong)、發表參(can)賽(sai)作(zuo)(zuo)品，不同意此條(tiao)款者的作(zuo)(zuo)品不參(can)加評比。

　　4. 主辦(ban)方、承辦(ban)方不承擔因參(can)賽作(zuo)品所致的包(bao)括(kuo)肖像權(quan)、名譽權(quan)、隱私權(quan)、著作(zuo)權(quan)等糾紛而產生的法律責任(ren)。

大學生個人職業規劃書2

　　我(wo)的大學(xue)，我(wo)做主。同樣的大學(xue)卻演(yan)繹出不(bu)(bu)同的人生，這必然有原因。俗話說(shuo)：良好的開端(duan)是成功的一半。沒錯，大學(xue)學(xue)業(ye)規(gui)劃就是最好的開端(duan)，讓我(wo)們帶著自己的理想前(qian)進(jin)，為之奮斗(dou)，不(bu)(bu)再迷茫(mang)。

　　一、認識自我

　　光陰(yin)似(si)箭，日月如梭。時間真的過(guo)得好快，回顧已經(jing)過(guo)去的大學時光，對我們重(zhong)新認識自(zi)己很(hen)有幫助(zhu)。

　　對于我(wo)自己，已(yi)經20歲了(le)，也就意味著活了(le)20年了(le)，過去已(yi)過去，需要做(zuo)的是(shi)腳踏(ta)實地(di)，展望未來，為(wei)家爭口氣，為(wei)國家效(xiao)勞。

　　現在學(xue)(xue)的是(shi)環境工程專(zhuan)業(ye)(ye)（當(dang)時(shi)(shi)報(bao)考時(shi)(shi)完全沒有(you)想到自(zi)己將會學(xue)(xue)這個專(zhuan)業(ye)(ye)），但我覺得還要對經(jing)濟管理、法學(xue)(xue)等專(zhuan)業(ye)(ye)知識進行了(le)解，同時(shi)(shi)了(le)解國家的時(shi)(shi)事與政策，還有(you)當(dang)前就業(ye)(ye)形勢(shi)。

　　就我(wo)個人而(er)(er)言，愛好有：在運動方面(mian)，愛打羽毛(mao)球、打乒乓球，有時(shi)也喜歡踢足球、跑步，鍛煉時(shi)間(jian)依心情和天氣而(er)(er)定；在學習方面(mian)，喜歡看(kan)報紙雜(za)志，對數學情有獨鐘，化學稍(shao)低些，而(er)(er)且曾有這樣的(de)想(xiang)法，以后從(cong)事科(ke)研工作，不(bu)管(guan)我(wo)能(neng)不(bu)能(neng)走上這條路，但(dan)我(wo)都會(hui)竭盡全力去實現(xian)它；課余時(shi)間(jian)喜歡在寢室上網，了解一些時(shi)事，但(dan)對網絡游戲(xi)沒(mei)興趣。

　　我(wo)(wo)的(de)性(xing)格：以前脾氣(qi)比較(jiao)暴(bao)躁，很沖動，幼稚，但經過(guo)歲(sui)月的(de)洗(xi)滌(di)，多了一份耐心、冷(leng)靜、樂觀，做事前會多一份思考，而且(qie)我(wo)(wo)當(dang)班干部工(gong)作認真，管理比較(jiao)嚴，因為我(wo)(wo)一直有(you)這樣的(de)原則，要(yao)做就做好，做不(bu)好干脆不(bu)做，但現在沒擔任班干部。雄(xiong)心壯志(zhi)依存，卻不(bu)能(neng)很好的(de)堅持，堅持中總(zong)會有(you)小(xiao)小(xiao)的(de)停頓，比較(jiao)容易(yi)受(shou)外界打擾，而且(qie)有(you)些內向，溝通(tong)能(neng)力欠(qian)佳(jia)，特(te)別是和異性(xing)溝通(tong)時。

　　我(wo)的座右銘(ming)是(shi)：奮(fen)進(jin)是(shi)最好的防守！

　　二、學習具體規劃

　　在接(jie)下來的(de)大學(xue)時(shi)間(jian)里，重點是(shi)：第一學(xue)習(xi)，不掛科，學(xue)好專業知識(shi)和計(ji)算機(ji)知識(shi)；第二(er)身體，運(yun)動是(shi)生命(ming)之本，大學(xue)四年一定(ding)要(yao)多(duo)鍛(duan)煉，增強體質(zhi)；第三(san)是(shi)實踐(jian)，多(duo)參加學(xue)校或學(xue)院組織的(de)有益活動，積累(lei)經驗，多(duo)結交諍友，擴(kuo)大自(zi)己的(de)交際圈，決不能被(bei)酒肉和女人毀了，同(tong)時(shi)多(duo)與家人和老(lao)師(shi)交流，聽取他們的(de)建見。適當聽一些講座(zuo)，完善自(zi)己的(de)思(si)想。

　　大一接下(xia)來(lai)的(de)(de)時間(jian)繼續努(nu)力學(xue)習，保持不掛科，與同學(xue)和睦相處(chu)，盡自己的(de)(de)能力幫(bang)助需要幫(bang)助的(de)(de)同學(xue)；積(ji)極(ji)準備(bei)(bei)競賽(sai)，爭取(qu)在(zai)各項競賽(sai)中突破，如果(guo)進入了大學(xue)生挑戰(zhan)杯(bei)創(chuang)業大賽(sai)的(de)(de)復(fu)賽(sai)，繼續完(wan)善(shan)創(chuang)業計劃書；高(gao)數期(qi)中考(kao)試(shi)即將來(lai)臨(lin)，做好考(kao)前(qian)復(fu)習，爭取(qu)拿高(gao)分(fen)；認(ren)真對(dui)(dui)待(dai)每一次的(de)(de)作業，重抓(zhua)基礎，做好由(you)基礎課向(xiang)專業課轉化(hua)的(de)(de)準備(bei)(bei)，針對(dui)(dui)下(xia)半年(nian)的(de)(de)計算機等級考(kao)試(shi)和英(ying)語四級考(kao)試(shi)，積(ji)極(ji)備(bei)(bei)考(kao)，做些歷(li)年(nian)的(de)(de)試(shi)題(ti)。

　　暑假期間(jian)，找一份暑假工，鍛煉自(zi)己，同時(shi)賺點生活費。對學習的基礎知識進行鞏固。

　　大(da)二學(xue)年針(zhen)對大(da)一(yi)的(de)得與失(shi)進(jin)行總(zong)結反思，不(bu)斷完善自己，力爭拿到獎學(xue)金，為家里減輕負擔。隨(sui)著專(zhuan)(zhuan)業課的(de)開始，學(xue)好專(zhuan)(zhuan)業知識，英語(yu)四(si)級考試(shi)一(yi)定要(yao)過，同時突(tu)擊英語(yu)六級。

　　對自(zi)(zi)(zi)己(ji)要有信心，充分(fen)分(fen)配好(hao)課余時間，圖書館是一個學習的(de)好(hao)地方，通過圖書館的(de)專(zhuan)業書達到對其他專(zhuan)業知識(shi)的(de)了(le)解，擴展自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)閱讀量(liang)，可以(yi)是名著(zhu)、藝術、自(zi)(zi)(zi)然、哲學等等自(zi)(zi)(zi)己(ji)感興趣的(de)書籍，發展自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)特長，為(wei)將來自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)科研(yan)工(gong)作(zuo)鋪(pu)路。

　　競賽是一個超越自(zi)己，提升自(zi)己的機(ji)遇(yu)，只(zhi)要(yao)(yao)自(zi)己盡力(li)了，就(jiu)不要(yao)(yao)有怨(yuan)言，別因為(wei)競賽而(er)把專業落下。

　　大(da)三(san)學(xue)(xue)年(nian)在實(shi)踐(jian)中創新，針對大(da)一大(da)二(er)的進(jin)展，繼續自(zi)己(ji)的步伐(fa)，有必要可以適當加快自(zi)己(ji)的步伐(fa)，抓緊(jin)時間(jian)，主動加深專業課(ke)的學(xue)(xue)習，讓大(da)四有更多時間(jian)準(zhun)(zhun)備考(kao)研，了解(jie)當前(qian)就(jiu)業形勢(shi)，為(wei)就(jiu)業做準(zhun)(zhun)備；多于社會接觸(chu)，早一點適應(ying)社會環境，并結合(he)自(zi)己(ji)的專業知識，確立大(da)學(xue)(xue)畢業后的去向，準(zhun)(zhun)備考(kao)研。

　　大四學(xue)年不管考研對自己(ji)的就業(ye)有(you)沒有(you)用，但考研是(shi)增強自己(ji)競爭(zheng)力的籌碼(ma)，所以(yi)大四主要任務是(shi)考研，然后是(shi)寫好(hao)畢業(ye)論文，進行全(quan)面(mian)總結階(jie)段，常與社會打(da)交道，因為最終還是(shi)要走向社會，去(qu)實踐。

　　最后，我相(xiang)信(xin)有能力去(qu)完善自己的不(bu)足，超越自我，活出自己的瀟灑。

大學生個人職業規劃書3

　　一、前言

　　我(wo)們都擁有(you)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想，而差別在于是(shi)否(fou)有(you)規劃(hua)有(you)步驟地向夢(meng)想靠近(jin)。向往成(cheng)功(gong)，就該(gai)做好自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)，對自(zi)(zi)己做好準確的(de)(de)(de)(de)(de)定位(wei)，有(you)計劃(hua)地合理安排我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)活，努(nu)力(li)(li)發掘自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)(li)，打造自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭(zheng)力(li)(li)。有(you)了夢(meng)想，有(you)了動力(li)(li)。好的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)加上不懈(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)鑄就璀璨的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)。

　　1、興趣愛好

　　喜(xi)(xi)愛美(mei)術，喜(xi)(xi)歡(huan)事物(wu)在畫中的另一種(zhong)形(xing)態。

　　喜(xi)(xi)歡設(she)計，喜(xi)(xi)歡跨過時間空間的聯想。

　　喜歡聽音樂打網游。

　　喜歡(huan)歷史(shi)類書(shu)籍。

　　喜愛旅游。

　　2、優點：

　　友善、易于相處。

　　注重細(xi)節，特(te)別是(shi)有關他人的(de)細(xi)節。

　　有(you)很強的目標和使命感，執著。

　　有韌(ren)性，逆境中不(bu)輕言放(fang)棄。

　　3、缺點：

　　有太(tai)多(duo)的(de)顧慮，壓力大，很(hen)多(duo)事情放不開。

　　有時過于猶豫，決(jue)斷(duan)困難。

　　不愿為堅持自己(ji)的想法而冒風(feng)險打(da)破與他人的關系。

　　習慣憑感(gan)覺或一時的沖動做決(jue)定任性。

　　4、職業興趣

　　從小我的(de)夢想就是做一名廣(guang)(guang)(guang)告設計(ji)者(zhe)，甚至我喜歡(huan)看人人都討厭(yan)看的(de)廣(guang)(guang)(guang)告。現(xian)在我的(de)職業夢想仍(reng)舊在廣(guang)(guang)(guang)告設計(ji)類，不過我現(xian)在很喜歡(huan)平(ping)面(mian)的(de)廣(guang)(guang)(guang)告設計(ji)，我喜歡(huan)平(ping)面(mian)廣(guang)(guang)(guang)告給人視覺(jue)沖擊。

　　5、人生價值觀

　　職(zhi)業設計(ji)，設計(ji)人(ren)生(sheng)。

　　二、職業分析

　　廣(guang)(guang)告(gao)業作為(wei)現(xian)代(dai)信息(xi)產(chan)業的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)組(zu)成部分(fen)，不(bu)斷促進生產(chan)與(yu)消費之間的(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，成為(wei)促進商(shang)品生產(chan)和(he)商(shang)品流通進一步(bu)發展不(bu)可缺少的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)因素之一，并(bing)推動(dong)著現(xian)代(dai)社會再生產(chan)的(de)(de)(de)(de)順利進行。在我(wo)國(guo)進入WTO的(de)(de)(de)(de)形(xing)勢下，眾多富(fu)有(you)藝術號召力的(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)品牌廣(guang)(guang)告(gao)源(yuan)源(yuan)不(bu)斷地沖擊著中國(guo)消費大市場，這就要(yao)(yao)求(qiu)當今的(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)告(gao)我(wo)博(bo)識廣(guang)(guang)聞，具有(you)多方(fang)面(mian)修養，如美學(xue)(xue)(xue)、社會學(xue)(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)、文(wen)化(hua)藝術、民(min)俗民(min)風(feng)等，只(zhi)有(you)具備了(le)這些文(wen)化(hua)素養，才(cai)可面(mian)對國(guo)際(ji)廣(guang)(guang)告(gao)潮流的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰。

　　年至今中國廣告(gao)界人數番(fan)了一番(fan)已達100多萬(wan)人，廣告(gao)業(ye)從業(ye)人員的(de)(de)(de)急(ji)劇增加，為三四年后將要踏入該行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)在校大學(xue)生(sheng)帶來(lai)很(hen)大的(de)(de)(de)壓力(li)，因此我應努(nu)力(li)學(xue)好專業(ye)知識，積極培養(yang)自(zi)身的(de)(de)(de)自(zi)主創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)，努(nu)力(li)提升各方面的(de)(de)(de)文化素養(yang)。經常(chang)翻閱(yue)專業(ye)性的(de)(de)(de)報刊雜志，了解行(xing)業(ye)最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)思想；對比、分析、積累(lei)經典廣告(gao)創(chuang)(chuang)意，試著模仿，進行(xing)再創(chuang)(chuang)作(zuo)，努(nu)力(li)打造出(chu)自(zi)己的(de)(de)(de)風格(ge)。抓住一切機會展(zhan)示自(zi)己的(de)(de)(de)才華(hua)，力(li)爭輝煌。

　　三、目標分解及階段劃分

　　我(wo)將職業目標定(ding)位(wei)于廣告(gao)設計(ji)。

　　希(xi)望通過大學(xue)的(de)學(xue)習和社(she)會實踐(jian)，把(ba)自(zi)己培養為一(yi)名(ming)具備(bei)專業(ye)知識、創造能力(li)的(de)廣告人。在實踐(jian)中(zhong)積累總結經(jing)驗(yan)，以便更好的(de)適應社(she)會的(de)需求。

　　大學一年級

　　大一已(yi)經成為(wei)過去，有成績也有敗筆。

　　大學二年級

　　1、學(xue)好(hao)專業(ye)課程，多做練習，多積(ji)累(lei)，多總結(jie)；關注(zhu)廣告業(ye)的(de)動態。

　　2、積極參加各類設計創(chuang)作大賽(sai)，了解自(zi)身水(shui)平，不斷努(nu)力進取。

　　3、練好(hao)攝(she)影(ying)、攝(she)像技術，完(wan)成200張以上的作品，多(duo)拍，但(dan)注(zhu)重(zhong)質量而不在數(shu)量，在練習中不斷進步。

　　4、著手(shou)分析(xi)經(jing)典廣(guang)告策劃文案，積累(lei)并(bing)模仿，做出(chu)自己(ji)的想(xiang)法，完成3個策劃文案。

　　5、加(jia)強繪畫技能，多做(zuo)練習，樹立自(zi)己的藝(yi)術(shu)風格。

　　6、學好計算(suan)機(ji)課程(cheng)，通過全國(guo)計算(suan)機(ji)二級考試。

　　7、參加英語口語培訓(xun)，通過英語4級考試(shi)。

　　8、假期到小廣告公司實習。

　　大學三年級

　　1、深化專業課程的學(xue)習，積極參加各類設計創意比賽，爭(zheng)取獲獎。

　　2、與老師同(tong)學及業(ye)(ye)界(jie)人士多交流思想，關注廣告業(ye)(ye)的(de)最新動向，樹立自己的(de)藝術(shu)風格。

　　3、承接一些小部門的廣(guang)告制作(zuo)，多練習(xi)，盡心做好。

　　4、創作3個廣告(gao)策(ce)劃文案(an)，擁有自己(ji)的新思想新觀(guan)點。

　　5、加強(qiang)英(ying)語口語的練習，能說一口流利的英(ying)語。

　　6、深入了(le)解社(she)(she)會、認識社(she)(she)會，認真(zhen)實習(xi)。

　　7、積極參加各類招聘(pin)活(huo)動，積累經驗，學習(xi)求職(zhi)技(ji)巧，為畢業后的工作申請(qing)充分地(di)準(zhun)備。

　　8、培養自己的基本職(zhi)場技(ji)能，學好禮儀方面的知識。

　　9、認真撰寫畢業論(lun)文(wen)，提出個人的(de)鮮(xian)明想(xiang)法。

　　10、向著夢想，全(quan)身心地投入。

　　大學畢業后初(chu)步規劃：3年(nian)內(nei)在一家有前景的(de)小廣告公司(si)適(shi)應行業環境、處理好與同事領導(dao)關系、積極主動地(di)工作(zuo)。爭(zheng)取(qu)第(di)二年(nian)得(de)到(dao)提(ti)(ti)拔，提(ti)(ti)高(gao)管(guan)理能(neng)力(li)，身兼(jian)幾項(xiang)職務，精進自己(ji)各方面的(de)能(neng)力(li)，爭(zheng)取(qu)做到(dao)廣告方面的(de)全能(neng)。盡(jin)可能(neng)多(duo)地(di)結識與自己(ji)志同道合的(de)業界人士，交流(liu)新(xin)思想。如果可能(neng)的(de)話在五年(nian)內(nei)走上創(chuang)業道路。緊跟(gen)時代的(de)同時，提(ti)(ti)升作(zuo)品質量(liang)，盡(jin)力(li)突破，引領廣告界的(de)新(xin)趨勢。

　　四、自我宣言

　　一份好的計劃(hua)只(zhi)(zhi)有在(zai)努(nu)力(li)(li)實踐中(zhong)才能顯示其價(jia)值，既然(ran)做了承諾就努(nu)力(li)(li)去實現(xian)，否(fou)則一切(qie)將只(zhi)(zhi)是(shi)白紙，收獲的也只(zhi)(zhi)有慘淡的人(ren)生。別讓家人(ren)、朋友、關(guan)心愛惜(xi)自己(ji)的人(ren)及自己(ji)心愛的人(ren)失望，更別讓自己(ji)失望，讓青春無悔。

　　把握生命里的每一分鐘(zhong)，讓青春綻(zhan)放耀眼的光彩。

　　說(shuo)到不如做(zuo)到，要(yao)做(zuo)就做(zuo)最(zui)好。

　　從(cong)現在開始，向著夢想進發，努力過程中(zhong)的荊(jing)棘，只會更加堅定信念。

　　每一(yi)個人在人生(sheng)的(de)旅途中(zhong)都要做(zuo)(zuo)一(yi)個職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，這(zhe)個規(gui)劃(hua)(hua)(hua)從讀書時就已開(kai)始設計，當今，大(da)學生(sheng)的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)是個時髦(mao)的(de)話題(ti)，許(xu)多大(da)學開(kai)設了(le)(le)相關的(de)課程或是專題(ti)報(bao)告與講座，網(wang)絡上(shang)也大(da)肆炒作，一(yi)時間職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)成了(le)(le)大(da)學畢業(ye)(ye)生(sheng)最為(wei)和(he)最時尚(shang)的(de)話題(ti)。同(tong)學見面，第一(yi)句(ju)話就是：你做(zuo)(zuo)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)了(le)(le)嗎？如果回(hui)答(da)是No，就會引來一(yi)片(pian)惋惜和(he)督促聲。

　　當然(ran)，學生(sheng)(sheng)時代的(de)(de)目標規(gui)(gui)劃(hua)更(geng)(geng)接近(jin)理想化，此(ci)后在各個時期，都在階段性的(de)(de)做(zuo)出目標和規(gui)(gui)劃(hua)，并且一段比(bi)一段更(geng)(geng)與理想拉開(kai)距離，更(geng)(geng)加接近(jin)社會需求(qiu)(qiu)和職場實際，因為(wei)這時的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)在不斷向(xiang)現實和可行修(xiu)正。正確分析自己所追求(qiu)(qiu)的(de)(de)目標及價值，與職場的(de)(de)現狀及要求(qiu)(qiu)同步與接軌，這一行為(wei)稱之(zhi)為(wei)“職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)”，簡稱生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，又叫職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)設計，有人將職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)比(bi)做(zuo)一次旅行，而職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)設計與規(gui)(gui)劃(hua)則(ze)是(shi)旅行中最不可缺少的(de)(de)工(gong)具——地圖，也(ye)就是(shi)前進的(de)(de)指南，旅途的(de)(de)航標。

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)是在對一(yi)(yi)(yi)個人職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)主(zhu)觀條(tiao)件和(he)客(ke)觀條(tiao)件進行測(ce)定、分析、總結(jie)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，對自己(ji)的(de)(de)興(xing)趣、愛好、能力、特點(dian)進行綜合分析與權衡，結(jie)合時代特點(dian)，根(gen)據自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)傾向(xiang)，確定其最(zui)佳的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)奮斗目(mu)標(biao)，并(bing)為實(shi)現這一(yi)(yi)(yi)目(mu)標(biao)做出(chu)行之有效的(de)(de)安排。選擇實(shi)現這一(yi)(yi)(yi)目(mu)標(biao)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，以及制定相(xiang)應的(de)(de)工作、培訓和(he)教(jiao)育計劃(hua)(hua)，并(bing)按照一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)時間安排，按照長期性(xing)(xing)、挑戰性(xing)(xing)、清(qing)晰(xi)性(xing)(xing)、可行性(xing)(xing)、適時性(xing)(xing)、適應性(xing)(xing)、持續(xu)性(xing)(xing)的(de)(de)原則，為自己(ji)定下事業(ye)(ye)大(da)計，籌(chou)劃(hua)(hua)未來，根(gen)據主(zhu)客(ke)觀條(tiao)件設計出(chu)合理且可行的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯發(fa)展方向(xiang)。

　　那么，什么時(shi)間做職業生(sheng)涯規(gui)劃最合適？

　　職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯活動(dong)將伴隨我們的(de)(de)(de)大半生(sheng)(sheng)(sheng)，擁有成(cheng)功的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯才(cai)(cai)能實(shi)現完美人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。因(yin)(yin)此(ci)，為了讓(rang)你的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)更精彩，最合適的(de)(de)(de)規劃時(shi)間應是高中時(shi)代，因(yin)(yin)為這(zhe)時(shi)人(ren)的(de)(de)(de)個(ge)性已基(ji)本形成(cheng)，馬上面(mian)臨的(de)(de)(de)高考(kao)(kao)(kao)是決(jue)定一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)重要因(yin)(yin)素，高考(kao)(kao)(kao)實(shi)際上就(jiu)是對未來職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)第一(yi)次定位，在(zai)(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位之前，進行相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)測(ce)評，然后以此(ci)為據(ju)，作出職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃，再根據(ju)規劃選定高考(kao)(kao)(kao)專業(ye)(ye)，這(zhe)是最佳(jia)方(fang)案。這(zhe)個(ge)方(fang)案可使人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯順風順水(shui)，沿著這(zhe)條路(lu)走(zou)下(xia)去，走(zou)到某個(ge)驛站，回過頭來，就(jiu)會發現，自(zi)己所(suo)(suo)走(zou)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)軌跡是一(yi)條直線。否(fou)則高考(kao)(kao)(kao)之后再做(zuo)，就(jiu)容易在(zai)(zai)(zai)高考(kao)(kao)(kao)時(shi)搭(da)錯車(che)、跑錯路(lu)。因(yin)(yin)為我們國家(jia)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)方(fang)面(mian)起步略(lve)晚，所(suo)(suo)以許多人(ren)到了大學才(cai)(cai)做(zuo)。

　　有關教育，大(da)學生(sheng)應該(gai)盡早確(que)立“職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯”的(de)(de)概念(nian)，進校(xiao)就想出(chu)門事，就業難就早下手，讓職(zhi)(zhi)業規劃(hua)從大(da)學入校(xiao)讀大(da)學的(de)(de)第(di)一天(tian)就開始，與四(si)年學習(xi)生(sheng)活同步(bu)。一年級了(le)解自我，二年級鎖定感(gan)興(xing)趣的(de)(de)職(zhi)(zhi)業，三年級有目的(de)(de)地(di)提升職(zhi)(zhi)業修養，四(si)年級初步(bu)完成學生(sheng)到(dao)職(zhi)(zhi)業者(zhe)的(de)(de)角色轉換。以便清楚地(di)知道自己的(de)(de)優勢(shi)和劣勢(shi)，到(dao)了(le)大(da)學畢業才不會(hui)“臨時抱佛腳”，出(chu)現(xian)就業恐慌。特別是面對當(dang)前的(de)(de)就業形式，不早下手，就要(yao)晚(wan)就業。

　　這(zhe)種提議(yi)的(de)直接原因(yin)來(lai)自市場即用人單位(wei)的(de)壓(ya)力。近年(nian)來(lai)高校畢業(ye)(ye)生(sheng)人數連年(nian)上升(sheng)，此次調查(cha)也(ye)反映出，在一些工程(cheng)類專業(ye)(ye)崗(gang)位(wei)上，畢業(ye)(ye)生(sheng)甚至面臨著(zhu)下崗(gang)職工群的(de)競爭(zheng)。大學生(sheng)以往的(de)優(you)勢正在縮減。

　　青(qing)(qing)年(nian)人的(de)就業困境遠(yuan)不止于大(da)學(xue)畢業生，有資料顯示，隨著城市(shi)化進程，農村有1。5億至2億富余勞動力(li)需要向非農產業轉(zhuan)移，其中大(da)多數也是20歲到30歲之間的(de)青(qing)(qing)年(nian)。

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃越(yue)早對今后畢業(ye)(ye)(ye)找工(gong)作越(yue)主動，誰的(de)規(gui)(gui)劃作的(de)早，誰畢業(ye)(ye)(ye)時就(jiu)(jiu)(jiu)最先拿(na)到第一(yi)(yi)桶金。大(da)(da)一(yi)(yi)時就(jiu)(jiu)(jiu)應做好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃，最遲大(da)(da)學三年級(ji)以(yi)前(qian)也一(yi)(yi)定(ding)要做完，否則，大(da)(da)四的(de)時候(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)無法作出(chu)下步應聘職(zhi)位的(de)準備，目前(qian)，很多大(da)(da)學生拿(na)著職(zhi)業(ye)(ye)(ye)顧問為其做的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃去(qu)應聘，一(yi)(yi)下就(jiu)(jiu)(jiu)得(de)到招聘單(dan)位的(de)認可(ke)。更有(you)很多人，大(da)(da)四的(de)時候(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)已定(ding)好下步職(zhi)位，一(yi)(yi)畢業(ye)(ye)(ye)，馬(ma)上就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)按照(zhao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃去(qu)發展，則前(qian)途無量(liang)。

　　如(ru)果不做職業(ye)生涯(ya)規劃就闖入職場，東撞一頭，西撞一頭，撞賴撞去(qu)，等三十來(lai)歲(sui)的時候，而立之年，難立大(da)業(ye)，回頭看過(guo)，自己的職業(ye)生涯(ya)軌跡亂七八(ba)糟，走的是(shi)一條彎來(lai)彎去(qu)的曲線。有的人甚至走了一個圓圈，饒來(lai)饒去(qu)又回到20歲(sui)時的起(qi)步點，而且(qie)，再想(xiang)向前(qian)，卻步履維艱，無所適從。

　　從大(da)一開始就對今后(hou)的(de)(de)職業(ye)(ye)方向(xiang)(xiang)有(you)初步定(ding)位和規(gui)劃(hua)，這是基本要求。首先要確(que)立自己(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)方向(xiang)(xiang)，和現實(shi)掛鉤(gou)，知道自己(ji)需(xu)要什(shen)么、社會需(xu)要什(shen)么，結合自己(ji)的(de)(de)興趣、特長、技能、經歷等進(jin)行(xing)客觀的(de)(de)自我評估，對職業(ye)(ye)環(huan)(huan)境(jing)(jing)和社會環(huan)(huan)境(jing)(jing)進(jin)行(xing)分析，確(que)立務實(shi)、可行(xing)的(de)(de)職業(ye)(ye)方向(xiang)(xiang)。同時，要根據(ju)自己(ji)的(de)(de)愛好、實(shi)際能力和社會需(xu)求制定(ding)有(you)效的(de)(de)實(shi)施步驟，比如某(mou)個年(nian)齡(ling)段(duan)該(gai)做什(shen)么、某(mou)個時間(jian)段(duan)自己(ji)達到什(shen)么目標等，不斷總結并(bing)完善，對職業(ye)(ye)生涯中(zhong)的(de)(de)不和諧之處進(jin)行(xing)矯正。

大學生個人職業規劃書4

　　一、自我分析

　　請描(miao)述你的職業興趣、個人(ren)能力、特質、價(jia)值觀等。

　　綜合朋友和自我詳細(xi)認知，我對自己的(de)特點如下概括：

　　真誠、重(zhong)感(gan)情，個性隨(sui)和(he)，觀念開明，行事低(di)調，崇尚(shang)健康(kang)、簡單(dan)的生(sheng)活方式，對未(wei)來(lai)充(chong)滿期待；相(xiang)信自(zi)己的能力(li)，人際關系良好，做事認(ren)真，責任感(gan)強，具(ju)備(bei)團隊協作能力(li)，注(zhu)重(zhong)自(zi)己的思想(xiang)不盲從(cong)。

　　我(wo)比較熱忠于實際操作(zuo)的(de)工作(zuo)。我(wo)的(de)動手(shou)(shou)能力(li)很一般不(bu)是很強，所以在(zai)大學期間(jian)我(wo)著重培養(yang)自己的(de)動手(shou)(shou)實踐能力(li)，為未來的(de)職業奠定良好的(de)基(ji)礎。我(wo)一直很相信(xin)自己的(de)能力(li)，對待事情也十分認真，追求能夠把(ba)事情做到(dao)更好，對待事情有自己的(de)見(jian)解，也能借(jie)鑒別(bie)人(ren)(ren)的(de)好方法(fa)，聽(ting)取別(bie)人(ren)(ren)的(de)建議。

　　對于職業的(de)(de)價值，我認為(wei)一(yi)份好的(de)(de)職業的(de)(de)最(zui)終目的(de)(de)是帶(dai)來(lai)可觀的(de)(de)經濟(ji)回(hui)報，就目前來(lai)說，電信業依然是發(fa)展蓬勃的(de)(de)行業。隨著3g和數(shu)字影(ying)音(yin)技術的(de)(de)發(fa)展與普及，還將(jiang)會(hui)在一(yi)定時間內帶(dai)動(dong)電信業的(de)(de)興旺。如今的(de)(de)我必須認真學好自己的(de)(de)專業知(zhi)識，為(wei)將(jiang)來(lai)的(de)(de)就業打下堅實的(de)(de)基礎！

　　二、職業分析

　　請對(dui)影(ying)響自己職業(ye)選擇的(de)相關(guan)外(wai)部環境進行了較為(wei)系統的(de)分(fen)(fen)析。包括家庭環境分(fen)(fen)析（如(ru)經濟(ji)狀況、家人期望、家族文(wen)化等以及(ji)對(dui)本人的(de)影(ying)響）、學(xue)校(xiao)環境分(fen)(fen)析（如(ru)學(xue)校(xiao)特色(se)、專業(ye)學(xue)習(xi)、實踐經驗等）、社會(hui)環境分(fen)(fen)析（如(ru)就(jiu)業(ye)形勢、就(jiu)業(ye)政(zheng)策、競爭對(dui)手(shou)等）、職業(ye)環境分(fen)(fen)析（行業(ye)分(fen)(fen)析、職業(ye)分(fen)(fen)析、企業(ye)分(fen)(fen)析、地域分(fen)(fen)析）

　　工(gong)(gong)業(ye)與(yu)電(dian)氣(qi)工(gong)(gong)程有(you)關的(de)運(yun)動控制、工(gong)(gong)業(ye)過(guo)程控制、電(dian)氣(qi)工(gong)(gong)程、電(dian)力電(dian)子(zi)技術(shu)、檢測與(yu)自(zi)動化儀表、電(dian)子(zi)與(yu)計(ji)算機技術(shu)等領域從事工(gong)(gong)程設計(ji)、系統(tong)分(fen)析、系統(tong)運(yun)行(xing)、研(yan)制開(kai)發、經濟管理等方面的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　三、職業定位

　　綜合第一部(bu)分(fen)（自(zi)我分(fen)析）及第二(er)部(bu)分(fen)（職業分(fen)析）的主(zhu)要內容得出本人職業定位的swot分(fen)析：

　　1、內部環境因素：

　　優勢因素（s）：

　　弱勢因素（w）：

　　2、外部環境因素：

　　機會因素（o）：

　　威脅因(yin)素（t）：

　　根據上述分(fen)析，做出決策（選擇2—3種(zhong)職業(ye)發(fa)展方(fang)向(xiang)）：

　　例(li)如：工(gong)程師，程序設(she)計(ji)師，系統工(gong)程師，電信產業(ye)技(ji)術人員等，在某些(xie)具(ju)有良(liang)好企業(ye)文化，社會影響(xiang)力(li)的資深企業(ye)當小的技(ji)術人員，再努力(li)地向更高(gao)職位(wei)發展。

　　四、計劃實施

　　a、計劃名稱：

　　b、時間跨度：

　　c、總目標：

　　d、計劃內容：

　　1、策略和措施

　　備注

　　2、短期計劃

　　XX年至XX年（22歲——23歲）

　　在大學最后(hou)一年時(shi)間，多參(can)加社會實(shi)(shi)踐活動，課余時(shi)間兼職工作，提高實(shi)(shi)踐能力；參(can)加計算機等級考試(shi)；英語通過四六級考試(shi)；多了(le)解人(ren)才市場招聘(pin)信息。

　　3、中期規劃

　　XX年——XX年（23歲——26歲）

　　希(xi)望畢業后(hou)找(zhao)到(dao)一份不錯(cuo)的工(gong)作，在有競爭里的單(dan)位做技術人員，施展(zhan)個人能力；熟悉工(gong)作環境和行(xing)業特(te)點；積累工(gong)作經(jing)驗。

　　4、長期計劃

　　20xx年(nian)——20xx年(nian)（27歲(sui)——35歲(sui)）

　　事業(ye)有成，有個幸福家庭，成為(wei)企業(ye)高級技術領導(dao)人才。

　　五、評估調整

　　最(zui)后(hou)，我(wo)(wo)們都知道(dao)職(zhi)業生涯規劃是一個動態(tai)的過程，必須根據實(shi)施結果的情況以及因(yin)應變化(hua)進(jin)行及時的評估與修正。在(zai)整個的生涯發展中，我(wo)(wo)們還需要不斷地自我(wo)(wo)探(tan)索和對職(zhi)業的探(tan)索，來(lai)修正我(wo)(wo)們現在(zai)的選(xuan)擇和計(ji)劃。

大學生個人職業規劃書5

　　一、前言

　　當今社會(hui)變幻莫測，雖(sui)然(ran)有無數(shu)機會(hui)，但是人才數(shu)量(liang)之多與其多樣化使(shi)得不少社會(hui)的(de)(de)“新鮮(xian)人”找不到良好(hao)的(de)(de)社會(hui)位置，沒有合(he)適(shi)的(de)(de)工作，缺乏前進方向(xiang)。因(yin)此，提早規劃未來職(zhi)業，制定合(he)理計劃并按部就班(ban)地付諸(zhu)實施，將自己(ji)盡(jin)早培養(yang)成一(yi)個專業素(su)(su)養(yang)高，綜合(he)素(su)(su)質好(hao)，社會(hui)適(shi)應力強的(de)(de)現代(dai)人才的(de)(de)重要性不言而(er)喻。

　　作(zuo)為一名自幼學習鋼(gang)琴，演(yan)奏(zou)在專業內同齡人中處于較高水平且已經走上鋼(gang)琴專業路線(xian)的(de)大一學生，我傾向于在未(wei)來的(de)職業中發揮特長(chang)，從事演(yan)藝工作(zuo)和鋼(gang)琴教育(yu)工作(zuo)。

　　作為一名大學生，我(wo)(wo)首先認(ren)識到(dao)了生涯(ya)規劃的重要(yao)意義，職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)活動(dong)將伴隨我(wo)(wo)們的大半生，擁有(you)成功的職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)才能實(shi)現(xian)完美人生。因(yin)此(ci)，職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃具有(you)特別重要(yao)的意義。

　　職業(ye)生(sheng)涯規劃是指個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)與組織相(xiang)結合(he)(he)，在對一個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)職業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)主(zhu)客觀條件進(jin)行(xing)(xing)(xing)測(ce)定、分析、總(zong)結的(de)(de)(de)基礎上，對自己的(de)(de)(de)興趣、愛好、能力(li)、特點(dian)(dian)進(jin)行(xing)(xing)(xing)綜合(he)(he)分析與權衡，結合(he)(he)時代特點(dian)(dian)，根據自己的(de)(de)(de)職業(ye)傾向(xiang)，確(que)定其最佳的(de)(de)(de)職業(ye)奮(fen)斗目(mu)標(biao)，并為(wei)實(shi)現(xian)這一目(mu)標(biao)做(zuo)出行(xing)(xing)(xing)之(zhi)有效的(de)(de)(de)安排。職業(ye)生(sheng)涯設計(ji)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)絕不僅是幫(bang)助個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)按照自己的(de)(de)(de)資(zi)歷條件找(zhao)到(dao)一份合(he)(he)適的(de)(de)(de)工作，達到(dao)與實(shi)現(xian)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)目(mu)標(biao)，更重要的(de)(de)(de)是幫(bang)助個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)真正了解(jie)自己，為(wei)自己定下事業(ye)大計(ji)，籌劃未來，擬定一生(sheng)的(de)(de)(de)發展(zhan)方向(xiang)，根據主(zhu)客觀條件設計(ji)出合(he)(he)理(li)且可(ke)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯發展(zhan)方向(xiang)。

　　二、自我分析

　　我的(de)興趣愛(ai)好非(fei)常廣泛(fan)。喜(xi)愛(ai)讀書，能從(cong)(cong)書中悟(wu)得道理；還有上網，能從(cong)(cong)網絡(luo)中了解世界。還有其(qi)它(ta)一些(xie)例如彈吉它(ta)、旅游等(deng)。

　　我(wo)的(de)(de)優(you)勢：我(wo)的(de)(de)優(you)勢在(zai)(zai)于(yu)我(wo)能夠(gou)經常(chang)反思(si)自己(ji)(ji)(ji)(ji)，發現(xian)自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)優(you)點和缺點，以(yi)及如何(he)完善自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)格和關注心理健康。懂得開導自己(ji)(ji)(ji)(ji)，并(bing)以(yi)己(ji)(ji)(ji)(ji)推人(ren)。己(ji)(ji)(ji)(ji)所不欲(yu)勿(wu)施于(yu)人(ren)，己(ji)(ji)(ji)(ji)所不樂勿(wu)加(jia)(jia)于(yu)人(ren)。我(wo)的(de)(de)家(jia)庭收入狀況(kuang)屬于(yu)小(xiao)康，可以(yi)擔(dan)負得起我(wo)的(de)(de)求學費(fei)用，我(wo)能更加(jia)(jia)專心于(yu)學業。感情方面沒有(you)牽絆，可以(yi)將(jiang)精力放在(zai)(zai)充實(shi)自己(ji)(ji)(ji)(ji)身上。

　　我的劣勢：沒有(you)根深葉(xie)茂的人(ren)際關系網；學校專(zhuan)業比較新，不能(neng)接觸更廣闊的視(shi)野(ye)；工作經驗少(shao)，可以說沒有(you)。

　　我的優點(dian)：隨和，易相處，喜歡傾聽，不大喜歡計較(jiao)(jiao)人際(ji)關系中的得失；較(jiao)(jiao)聰敏，智力中上，有頭腦，不會(hui)一味盲(mang)從；知(zhi)識比較(jiao)(jiao)廣博，擅(shan)長與人溝通。

　　我的缺(que)點：興趣雖廣，但沒(mei)有特專長的一面；有點內向(xiang)，人(ren)多(duo)的場合不擅口(kou)頭(tou)交際，這讓我有時在人(ren)際交往中處于被動狀態；不大活躍，不主動參加積極性(xing)高的活動，比(bi)如晚(wan)會(hui)等。

　　三、專業就業方向及前景分析

　　鋼(gang)琴表演是(shi)一(yi)個(ge)極(ji)其重要的專(zhuan)業(ye)。幾(ji)乎在所(suo)有(you)的音樂(le)(le)院校，鋼(gang)琴表演專(zhuan)業(ye)具有(you)舉(ju)足輕重的地位。其學(xue)習(xi)的人(ren)數(shu)多、覆蓋(gai)面廣，是(shi)其他專(zhuan)業(ye)所(suo)不能相比的。假若以主科(ke)、副科(ke)全(quan)部計算在內(nei)，一(yi)所(suo)音樂(le)(le)學(xue)院大概有(you)一(yi)半(ban)以上的學(xue)生在學(xue)習(xi)鋼(gang)琴。

　　鋼(gang)琴藝(yi)術(shu)屬(shu)于表(biao)演(yan)(yan)(yan)藝(yi)術(shu)。因此，對(dui)它的定位就是：人才培養(yang)(yang)的重(zhong)點是放在(zai)“表(biao)演(yan)(yan)(yan)”二字上(shang)的。人的音(yin)樂(le)表(biao)演(yan)(yan)(yan)才能并(bing)非(fei)與生(sheng)俱(ju)來(lai)，而是來(lai)自演(yan)(yan)(yan)奏者(zhe)長期藝(yi)術(shu)實踐(jian)和積(ji)累，來(lai)自豐(feng)富的生(sheng)活體(ti)驗和全面的修養(yang)(yang)。作為一名表(biao)演(yan)(yan)(yan)專業(ye)學(xue)生(sheng)，只有經常參加(jia)舞(wu)臺實踐(jian)，舉辦多種形式音(yin)樂(le)會，參加(jia)各種各樣的比賽，才有可能鍛(duan)造成高水平的演(yan)(yan)(yan)奏人才。

　　鋼琴(qin)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)后可(ke)以從事很多職(zhi)業(ye)，多為(wei)鋼琴(qin)家(jia)教，成為(wei)隱形(xing)就業(ye)者。除了家(jia)教，也可(ke)接受琴(qin)行的(de)邀請進行授課。如果是從事電子(zi)音(yin)樂和電子(zi)作曲之類的(de)工(gong)作，應(ying)該(gai)還要(yao)參加(jia)相關(guan)的(de)學(xue)習(xi)或培訓。

　　就業方(fang)向可在(zai)市(shi)、區(qu)級(ji)藝(yi)術院（團）從(cong)事(shi)演藝(yi)工(gong)作(zuo)；在(zai)群眾(zhong)藝(yi)術館、文化(hua)(hua)館、文化(hua)(hua)站任專職(zhi)音(yin)樂(le)管理工(gong)作(zuo)；擔(dan)任各(ge)級(ji)青少年活(huo)動中心(xin)藝(yi)術管理人員及鋼(gang)琴(qin)指導教師；從(cong)事(shi)鋼(gang)琴(qin)教育(yu)工(gong)作(zuo)；在(zai)文化(hua)(hua)娛樂(le)場所擔(dan)任專業樂(le)手或其(qi)它(ta)相關音(yin)樂(le)崗(gang)(gang)位的工(gong)作(zuo)。就業方(fang)向職(zhi)業的崗(gang)(gang)位職(zhi)責主要是從(cong)事(shi)鋼(gang)琴(qin)等藝(yi)術類培訓和輔導。

　　四、職業選擇分析

　　1、側重演奏

　　對演奏(zou)的追求(qiu)，是(shi)目前我(wo)(wo)學鋼琴的主要目標。比賽、演出都是(shi)在(zai)對我(wo)(wo)的演奏(zou)水平進行衡量。

　　2、成為一名鋼琴教師

　　在(zai)追(zhui)求演奏水平的(de)同時，好好學(xue)習文(wen)(wen)化知識，培養(yang)素(su)質與(yu)能(neng)力，將來(lai)成為一個鋼(gang)琴(qin)教(jiao)育家的(de)意義對我來(lai)說更大(da)，可能(neng)性也更大(da)。但(dan)昭義是四川音樂學(xue)院的(de)一名大(da)學(xue)教(jiao)師，他培養(yang)出了李(li)云迪(di)等一大(da)批鋼(gang)琴(qin)人才，改寫了中國鋼(gang)琴(qin)教(jiao)育的(de)歷史。從但(dan)昭義的(de)文(wen)(wen)章不難看出其(qi)知識的(de)深度(du)與(yu)廣度(du)，不難看出其(qi)全(quan)面(mian)的(de)素(su)質、能(neng)力和修(xiu)養(yang)，他是鋼(gang)琴(qin)教(jiao)師的(de)榜樣。

　　3、攻讀更高的學位

　　鋼(gang)琴領(ling)域(yu)需(xu)要進行學(xue)(xue)(xue)術交流，需(xu)要理論(lun)研究。如果選擇了(le)(le)這(zhe)個專業(ye)，就不(bu)能滿足于現有(you)(you)的知識(shi)與學(xue)(xue)(xue)歷，要不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習，繼續深造。有(you)(you)很多(duo)鋼(gang)琴專業(ye)領(ling)域(yu)的高學(xue)(xue)(xue)歷者，他(ta)們并(bing)沒有(you)(you)在國際比賽中(zhong)(zhong)奪魁，但他(ta)們是成功者、是高級人才(cai)。卞萌在俄羅斯留學(xue)(xue)(xue)獲得雙博士學(xue)(xue)(xue)位(wei)，回國后(hou)到中(zhong)(zhong)央音樂(le)學(xue)(xue)(xue)院任(ren)教(jiao)，她著書甚豐(feng)，帶來了(le)(le)先進的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，對中(zhong)(zhong)國的鋼(gang)琴教(jiao)育產(chan)了(le)(le)重大(da)的影響。她的成功也給我了(le)(le)啟迪。

　　4、重視創作

　　世界著(zhu)名(ming)鋼琴(qin)(qin)家對后(hou)人(ren)影響最(zui)大的還是(shi)他們的作品，今天的鋼琴(qin)(qin)家（包括外國的）還沒有一(yi)個人(ren)創作出(chu)與古代鋼琴(qin)(qin)家在水(shui)平(ping)、規(gui)模上相當的作品，大家只(zhi)是(shi)在爭先恐后(hou)地(di)演(yan)奏、再演(yan)奏。我會學習一(yi)定的創作，將來希望能創作出(chu)大規(gui)模的、系統(tong)的中(zhong)國作品并推向世界。

　　（1）個人的職業選項：

　　三(san)(san)個職業(ye)目標：一是(shi)當鋼(gang)琴家教，成為(wei)隱形(xing)就業(ye)者；二是(shi)在市(shi)、區級(ji)藝術(shu)院（團）從事演藝工(gong)作(zuo)；三(san)(san)是(shi)可(ke)以從事鋼(gang)琴教育工(gong)作(zuo)。

　　（2）選擇理由：

　　我(wo)個性熱(re)情奔放，熱(re)愛藝(yi)術事業，家庭條件也能支持我(wo)的(de)夢想，而且我(wo)學(xue)習鋼(gang)琴(qin)專(zhuan)業已有(you)十(shi)多(duo)年的(de)經歷。在現在鋼(gang)琴(qin)教(jiao)學(xue)整體水平較低(di)，師資力量較差的(de)市(shi)場背景下，真正能從事鋼(gang)琴(qin)專(zhuan)業的(de)很少(shao)。如果專(zhuan)業水平較高，將來的(de)就業是(shi)很有(you)保障的(de)，因為能達到高級鋼(gang)琴(qin)專(zhuan)業水平的(de)人很少(shao)。

　　（3）第一職業目標選項的工作內容和勝任條件

　　專業(ye)音樂(le)(le)學(xue)(xue)院鋼(gang)琴(qin)專業(ye)畢(bi)業(ye)的(de)老師通(tong)常100元/小時(shi)。課時(shi)通(tong)常在周末或平時(shi)的(de)晚上，所(suo)以假如(ru)所(suo)有時(shi)間(jian)都排滿學(xue)(xue)生的(de)話(hua)是一(yi)周大概22節課，一(yi)個月(yue)大概80節課，也就(jiu)是說一(yi)個剛畢(bi)業(ye)的(de)鋼(gang)琴(qin)老師一(yi)個月(yue)工(gong)資上限(xian)8千左右。如(ru)果長(chang)期從事鋼(gang)琴(qin)教學(xue)(xue)，有一(yi)定成績，學(xue)(xue)生國際(ji)獲獎(jiang)，到音樂(le)(le)學(xue)(xue)院教課，聘(pin)為教授(shou)（至少20年努力），課費(fei)能(neng)達到一(yi)個小時(shi)300—500，這樣每個月(yue)差不多可以達到3萬左右。

　　由(you)于現在鋼(gang)琴教學整體的(de)(de)低水平，師資(zi)力量較差，錯(cuo)誤的(de)(de)教學等因(yin)(yin)素，真正能從事鋼(gang)琴專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)很(hen)(hen)少。如果專(zhuan)(zhuan)業很(hen)(hen)精，將來的(de)(de)前途是很(hen)(hen)光明的(de)(de)，因(yin)(yin)為能達到專(zhuan)(zhuan)業水平的(de)(de)人(ren)是很(hen)(hen)少的(de)(de)。

　　該(gai)就業(ye)方向職業(ye)的能力素(su)質(zhi)要求本科畢業(ye)鋼琴主修；具有(you)一定的教學經驗，教學規(gui)范；有(you)良好(hao)的師(shi)德(de)品質(zhi)，責任心強(qiang)。

　　（4）與職業選擇目標的差距

　　目前(qian)，鋼(gang)(gang)琴專業學生的(de)(de)(de)演奏能力差別很大(da)，專業水平參差不齊。客觀(guan)地講，在(zai)(zai)音(yin)樂院校(xiao)擴招之后，生源(yuan)質(zhi)量下降的(de)(de)(de)事實是顯而(er)易見的(de)(de)(de)，從(cong)本科階段才進入音(yin)樂學院的(de)(de)(de)學生，基礎非常薄(bo)弱，學習(xi)中(zhong)面(mian)臨著(zhu)許(xu)多困難，很難與從(cong)初(chu)中(zhong)到大(da)學一(yi)直在(zai)(zai)專業院校(xiao)學習(xi)的(de)(de)(de)學生等同視(shi)之，而(er)這部分(fen)學生占學生總數(shu)的(de)(de)(de)三(san)分(fen)之二還要多。因此(ci)，培養高水平的(de)(de)(de)鋼(gang)(gang)琴人(ren)才任重(zhong)而(er)道遠。

　　我要在鋼琴專業(ye)上(shang)有所突破，必(bi)須(xu)要有結(jie)實(shi)的專業(ye)底(di)座。現(xian)在，國內外各種表演(yan)類的比賽，同樣(yang)的曲(qu)目(mu)演(yan)奏日趨(qu)低(di)齡化，我的目(mu)標應該是追逐國內領先和國際水平。因此，我必(bi)須(xu)踏踏實(shi)實(shi)地做好(hao)每(mei)一件事情，抓住(zhu)培(pei)養高素(su)質人才的每(mei)一個環節，不斷努力才能(neng)將專業(ye)水平全面推(tui)上(shang)一個新臺階(jie)。

　　我校鋼(gang)琴(qin)專(zhuan)業教學的(de)(de)(de)成績是不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)，但(dan)與(yu)一些鋼(gang)琴(qin)專(zhuan)業優勢的(de)(de)(de)學校相比，還有很多(duo)的(de)(de)(de)差(cha)距歸(gui)咎(jiu)其(qi)(qi)原因是多(duo)方面的(de)(de)(de)，其(qi)(qi)中包(bao)括歷史(shi)的(de)(de)(de)和現實等多(duo)種(zhong)原因。主要表現為(wei)：多(duo)年(nian)來具(ju)有豐富教學經驗(yan)的(de)(de)(de)教師(shi)隊伍(wu)嚴(yan)重斷層；不(bu)(bu)合理的(de)(de)(de)師(shi)資(zi)結(jie)構不(bu)(bu)能滿足鋼(gang)琴(qin)教學的(de)(de)(de)正常發展；鍵盤系缺少專(zhuan)業學科上的(de)(de)(de)領軍(jun)人物；不(bu)(bu)能擁有多(duo)個(ge)極其(qi)(qi)優秀的(de)(de)(de)、有經驗(yan)的(de)(de)(de)教師(shi)。不(bu)(bu)能與(yu)國內的(de)(de)(de)一些院校抗(kang)衡。

　　對此，我必(bi)須正(zheng)視(shi)現實(shi)(shi)，腳踏(ta)實(shi)(shi)地一(yi)步一(yi)個腳印，挖掘現有(you)的潛(qian)力(li)，認(ren)準目(mu)標、努力(li)攻關，才能取(qu)得成(cheng)功。

　　五、實際職業目標的具體行動計劃（未來三學年）

　　在第一(yi)學(xue)年的鋼琴專業學(xue)習(xi)中，我(wo)會重點培養(yang)自(zi)己對專業基礎理(li)論知(zhi)識的實際(ji)應用能力和獨立思考的能力。

　　在第二學年的(de)(de)鋼琴(qin)專(zhuan)業(ye)(ye)學習中，我會重點培(pei)養自(zi)己參(can)加各(ge)類面向專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)業(ye)(ye)務性實踐能力。目(mu)的(de)(de)是鞏固強(qiang)(qiang)化專(zhuan)業(ye)(ye)技能，拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)視野，強(qiang)(qiang)化專(zhuan)業(ye)(ye)意(yi)識，提(ti)高現場學習、應變(bian)能力和實際業(ye)(ye)務表現能力。例如專(zhuan)業(ye)(ye)類的(de)(de)藝術(shu)實踐、演(yan)出實踐等形式。

　　在(zai)第二學年的鋼琴專(zhuan)業(ye)學習(xi)中，我會(hui)重點(dian)培養自己獨立(li)工(gong)作業(ye)務(wu)性實(shi)踐能(neng)(neng)力，具體包括教(jiao)學實(shi)習(xi)、畢業(ye)前(qian)的工(gong)作實(shi)習(xi)等等。我會(hui)參加各類了(le)解(jie)，接觸社(she)(she)會(hui)的實(shi)踐，如社(she)(she)會(hui)調查、社(she)(she)會(hui)體驗、，深(shen)入生活，考察社(she)(she)會(hui)，加深(shen)對社(she)(she)會(hui)的認識和了(le)解(jie)，培養社(she)(she)會(hui)理解(jie)、社(she)(she)會(hui)適應能(neng)(neng)力和綜合(he)素質。

　　我(wo)還(huan)(huan)會加(jia)強(qiang)自(zi)我(wo)道德文化素(su)質(zhi)教育：主(zhu)要(yao)指培(pei)養正確的(de)(de)政治觀、人生觀、價值觀等(deng)；提(ti)高道德品質(zhi)素(su)養，包括(kuo)真誠(cheng)、勤奮(fen)、有(you)責(ze)任感等(deng)；學習人文社科知識(shi)(shi)，包括(kuo)歷史(shi)知識(shi)(shi)、社會知識(shi)(shi)、文學底(di)蘊、人際(ji)交往能力等(deng)。我(wo)還(huan)(huan)要(yao)提(ti)高自(zi)我(wo)心(xin)理(li)素(su)質(zhi)，豎立應有(you)的(de)(de)健康心(xin)理(li)狀態，如承受(shou)挫折、面對失敗的(de)(de)能力，保持積極樂觀的(de)(de)生活態度，健全的(de)(de)人格等(deng)。鍛煉良好的(de)(de)身(shen)體素(su)質(zhi)，具備的(de)(de)健康體魄，良好的(de)(de)生活習慣等(deng)。

　　六、結語

　　在幾年的(de)(de)專業(ye)課學(xue)習過程(cheng)中(zhong)，我要(yao)通(tong)過自身(shen)(shen)努力達到(dao)掌(zhang)握(wo)高質量(liang)，高水準的(de)(de)作(zuo)品(pin)，培養高超的(de)(de)鋼琴演(yan)奏能力，這樣即可(ke)供(gong)演(yan)出展示自身(shen)(shen)實力，同時(shi)又能夠在了解正確(que)方法的(de)(de)基礎(chu)上，掌(zhang)握(wo)大量(liang)的(de)(de)基礎(chu)性作(zuo)品(pin)。在正確(que)的(de)(de)專業(ye)理論(lun)指導(dao)下(xia)，達到(dao)藝(yi)術類（音樂(le)）專業(ye)院校對作(zuo)品(pin)要(yao)求“精(jing)”而“深”的(de)(de)要(yao)求。培養在學(xue)習過程(cheng)中(zhong)“精(jing)一、會(hui)多”的(de)(de)能力：

　　1、能(neng)夠(gou)為工作提供較好(hao)、較正確的(de)方(fang)法指引，不會(hui)有所偏(pian)差(cha)。能(neng)夠(gou)勝任藝術(shu)類（音樂）教學這座雄偉金子塔的(de)基石部分。

　　2、能夠根據(ju)所學，較(jiao)為(wei)準確的找到(dao)自(zi)身的定位去適應市(shi)場的需求(qiu)。同(tong)時隨著經驗(yan)修養的積(ji)累，將(jiang)自(zi)己(ji)培養成為(wei)具備扎實基(ji)礎功底的音樂人才，面(mian)向更(geng)高的目標(biao)前進。

　　3、憑借“精一(yi)(yi)”這一(yi)(yi)能力，在參加各(ge)種(zhong)社會文化活動(dong)時，充分(fen)展(zhan)示自身素質(zhi)，為更好(hao)的從事工作提(ti)供有(you)利的支持。

　　在完成(cheng)本專(zhuan)業學(xue)習的同時具備了樂理、和聲、視唱的基本常識(shi)，簡單的指(zhi)揮與合(he)唱等作曲理論學(xue)科基礎(chu)知識(shi)的實際使(shi)用能力。在畢業后投(tou)入到社(she)會中，并(bing)(bing)能夠滿足群眾文化生活中的需要，并(bing)(bing)能在這一廣大的土壤中生存，發(fa)展(zhan)，壯大。我會在精于專(zhuan)業業務的基礎(chu)上，培養與鍛煉綜(zong)合(he)素質(zhi)，只有綜(zong)合(he)素質(zhi)得以提升，才會在今后激烈(lie)的市場(chang)競爭(zheng)機制下，立于不敗之身(shen)，才會更好(hao)的完善自我，走向(xiang)成(cheng)功。

大學生個人職業規劃書6

　　大學(xue)生職業生涯規劃

　　個人資料：

　　姓名：楊康 性(xing)別：男 年齡(ling)：20 籍貫(guan)：江(jiang)蘇(su)省揚(yang)州市邗江(jiang)區 班級(ji)：030093班 專業：熱能與動力工程(cheng) 學號：03009325 聯系電話：15150689828

　　E-MAIL：

　　前言

　　自(zi)工業(ye)革(ge)命以來，科學(xue)技術不斷(duan)地(di)發展(zhan)，可以說是日新月異。這些(xie)年(nian)來，隨著經(jing)濟全(quan)球化的(de)不斷(duan)推進，已經(jing)深入了我們每個(ge)人的(de)生(sheng)活。我們大(da)(da)學(xue)生(sheng)，作為(wei)未來國(guo)家的(de)建設者，在(zai)享(xiang)受(shou)時(shi)代(dai)發展(zhan)打(da)來的(de)豐(feng)富資源的(de)同(tong)時(shi)，也(ye)講面(mian)臨更加嚴峻的(de)挑(tiao)戰。勇于創新，腳踏實地(di)，不斷(duan)鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的(de)能(neng)力將是每個(ge)大(da)(da)學(xue)生(sheng)必(bi)做的(de)功課(ke)。目前，大(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)是個(ge)備受(shou)關注(zhu)的(de)問題，有壓力也(ye)有動力，為(wei)了在(zai)日后能(neng)夠找到(dao)一(yi)(yi)份滿意的(de)工作，現在(zai)我們的(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)活就(jiu)必(bi)須有一(yi)(yi)個(ge)很好的(de)規劃(hua)。下面(mian)就(jiu)是鑒(jian)于對自(zi)己(ji)的(de)認識(shi)做出的(de)一(yi)(yi)份職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)。

　　一、 自我分析

　　1、 職業興趣

　　當一名(ming)具(ju)有(you)出色(se)專業技(ji)術的(de)工程師。能(neng)夠解決工程問題(ti)，發揮創新精(jing)神(shen)，為國家(jia)電力系統做出自(zi)己(ji)的(de)一份貢獻(xian)。當然，若能(neng)夠走向管理(li)人員，我(wo)也(ye)覺得(de)是(shi)一件(jian)蠻好的(de)事情(qing)。通過自(zi)己(ji)的(de)協調(diao)和管理(li)，讓企(qi)業取得(de)長遠的(de)發展前景是(shi)一件(jian)值得(de)驕傲的(de)事情(qing)。

　　2、 職業取向

　　我(wo)的(de)專(zhuan)業是(shi)熱能(neng)與動力工(gong)程(cheng)，主要面向電(dian)廠(chang)(chang)運行方(fang)面。所以畢業后，倘若不讀研(yan)，我(wo)將會選擇火(huo)力發(fa)電(dian)廠(chang)(chang)、核電(dian)廠(chang)(chang)及(ji)其相關企業。希望能(neng)夠成為(wei)(wei)出(chu)色的(de)技(ji)術(shu)(shu)人員，能(neng)夠很(hen)好的(de)處理常見的(de)工(gong)程(cheng)問題，利(li)用(yong)自己的(de)專(zhuan)業知識為(wei)(wei)電(dian)廠(chang)(chang)運行提供(gong)技(ji)術(shu)(shu)支持(chi)。當然(ran)，鑒于自己的(de)性(xing)格(ge)，我(wo)還是(shi)比較喜歡從事技(ji)術(shu)(shu)研(yan)發(fa)等方(fang)面。開拓創新，用(yong)于實踐，求真(zhen)務實，努力勤奮，打破(po)國外的(de)技(ji)術(shu)(shu)壟(long)斷，為(wei)(wei)國家，為(wei)(wei)人民(min)默(mo)默(mo)奉獻。

　　3、 我的性格

　　我(wo)覺得自(zi)己的(de)性(xing)(xing)格偏于(yu)內(nei)(nei)向，雖然(ran)不是(shi)(shi)很內(nei)(nei)向，但(dan)是(shi)(shi)在(zai)(zai)與(yu)人(ren)交流時還是(shi)(shi)比較羞澀的(de)。平(ping)時沉默寡言(yan)，為人(ren)嚴謹踏實(shi)，謹言(yan)慎行。外(wai)表(biao)柔弱，內(nei)(nei)心堅強。同(tong)時自(zi)己比較好強，執(zhi)著，對于(yu)自(zi)己能夠做的(de)事情一定(ding)要做好。在(zai)(zai)為人(ren)處事上，尚有(you)欠(qian)缺。在(zai)(zai)處理人(ren)際關系時，顯得不夠成熟，沒有(you)做到(dao)將(jiang)心比心，未將(jiang)事情考(kao)慮(lv)周全。工作認(ren)真負(fu)責(ze)，但(dan)缺乏組織(zhi)性(xing)(xing)和領導能力(li)，有(you)時還會有(you)點懶(lan)散(san)。

　　4、 優勢與劣勢

　　總的(de)(de)來(lai)說(shuo)，我(wo)感覺自己在工(gong)科(ke)知識能(neng)(neng)力(li)(li)上(shang)比(bi)較強(qiang)，學習(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)強(qiang)，踏實認真負(fu)責，同時(shi)能(neng)(neng)夠(gou)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)適應工(gong)作(zuo)，對(dui)于一(yi)(yi)些技術問(wen)題能(neng)(neng)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)運用知識解決。當然，這只是(shi)(shi)個人能(neng)(neng)力(li)(li)上(shang)。相對(dui)于個人能(neng)(neng)力(li)(li)來(lai)說(shuo)在團隊合作(zuo)上(shang)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)劣勢。不太能(neng)(neng)夠(gou)協調好(hao)(hao)各個方面(mian)，不能(neng)(neng)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)運用交流合作(zuo)方式(shi)解決問(wen)題，對(dui)團隊運作(zuo)有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)負(fu)面(mian)影響。

　　二、 社會環境分析

　　1、 家庭環境分析(xi)

　　我(wo)家在江蘇(su)省揚(yang)州市(shi)邗江區(qu)，離揚(yang)州二電廠(chang)很近，一(yi)直以來就聽周圍的人講起揚(yang)二的一(yi)些(xie)事。可能也是(shi)種緣分(fen)，讓我(wo)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)了熱(re)動專業。我(wo)父親是(shi)事業單(dan)位(wei)基層干部，母

　　個人職業規劃

　　親是公司的普通(tong)職員，他(ta)們(men)工作認真負責，誠信厚道，一(yi)直(zhi)以來(lai)對(dui)我(wo)的學習和生活給予(yu)了(le)很大的希望和幫(bang)助，我(wo)一(yi)定不會(hui)辜負他(ta)們(men)，一(yi)定會(hui)用自己的勤勞(lao)回報他(ta)們(men)的養育之恩。

　　2、 學校環(huan)境分析

　　我(wo)就讀的(de)(de)是東南大(da)學(xue)的(de)(de)熱能(neng)與動力工(gong)程專(zhuan)業(ye)。該專(zhuan)業(ye)在全國的(de)(de)排名是很靠前的(de)(de)。在我(wo)們學(xue)習過程中(zhong)，會享受到學(xue)校(xiao)提供的(de)(de)很多資源，這樣會大(da)大(da)幫助我(wo)們理(li)解所學(xue)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，同時能(neng)促進我(wo)們對(dui)專(zhuan)業(ye)課的(de)(de)學(xue)習。不僅如此，學(xue)校(xiao)與企業(ye)也有很緊密的(de)(de)聯系，能(neng)為我(wo)們營(ying)造良好的(de)(de)就業(ye)環境。

　　3、 社(she)會(hui)環(huan)境分析

　　隨(sui)著世界范圍(wei)內能(neng)源危機的(de)影(ying)響，國家開始加(jia)大(da)對能(neng)源行業的(de)重(zhong)視(shi)和投資，這(zhe)正是我們(men)熱動人大(da)顯身手，報效祖國的(de)時候。目前(qian)，火(huo)電廠在祖國大(da)地如雨后春筍般(ban)興建，畢業生社會需(xu)求量大(da)，就就業情(qing)況(kuang)看，工作都比較(jiao)理想(xiang)，收入(ru)狀況(kuang)也頗為樂觀(guan)。同時，我們(men)也肩(jian)負著節(jie)能(neng)減排的(de)歷史使命，需(xu)要更加(jia)努(nu)力的(de)工作，培(pei)養踏實，謙虛，穩重(zhong)的(de)工作態度。

　　三、 未來職業的規劃

　　1、 選擇職業(ye)目標和路徑

　　職業類型(xing)：前期選(xuan)擇工(gong)程技(ji)術型(xing)。后期選(xuan)擇管(guan)理型(xing)。本人喜歡獨立思考(kao)，做事嚴謹踏實(shi)(shi)，積極進(jin)取(qu)。剛(gang)開始工(gong)作(zuo)時，注重能力的培(pei)養，注意力主要集(ji)中在(zai)工(gong)作(zuo)的實(shi)(shi)際技(ji)術上。后來隨著職位(wei)的提升，可以(yi)去承擔企業的管(guan)理職責。

　　個(ge)人職業路徑(jing)：職員—轉正—值(zhi)長—專工(gong)(gong)—總工(gong)(gong)—公(gong)司總經理。在(zai)每(mei)個(ge)階段，我都(dou)將(jiang)努(nu)力工(gong)(gong)作，力爭(zheng)縮短升(sheng)職的時間，爭(zheng)取在(zai)10年內(nei)達(da)到自(zi)己的理想(xiang)目標。

　　2、 制定行動計(ji)劃和策略(lve)

　　在工(gong)(gong)作后(hou)的(de)(de)1年內(nei)轉正，3—4年內(nei)做(zuo)到值(zhi)長，5—10年內(nei)考(kao)取各種(zhong)工(gong)(gong)程師證書，同時(shi)由值(zhi)長向總工(gong)(gong)一(yi)步步靠(kao)攏。在業余時(shi)間(jian)進修一(yi)些(xie)管理學和經濟學的(de)(de)知識，提高自己(ji)的(de)(de)信息(xi)處理能(neng)力，保持良好的(de)(de)心(xin)態，強健自己(ji)的(de)(de)體(ti)魄。

　　3、 與時俱(ju)進，靈(ling)活調(diao)整

　　由于(yu)社會環(huan)(huan)境，家庭(ting)環(huan)(huan)境，個人成長曲線(xian)等變化(hua)，一個人的職(zhi)業生涯發展(zhan)往往不是一帆風順(shun)的。為了更好地(di)主動把握人生，主動適應，利用各種變化(hua)，我們需要定(ding)期評估，反(fan)饋，調整，優化(hua)自己的職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)，包括(kuo)擬定(ding)被選的職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)方案(an)都(dou)是費城必要。

　　四、 未來職業的總規劃

　　圍繞可能的職業發(fa)展通路，本人特對未來二十年作初步規劃如(ru)下：

　　20xx—20xx年(nian)：認真學好專(zhuan)業知識、培養學習、工作(zuo)、生活能(neng)力，學會獨(du)立自(zi)主，積極參加社會實踐，提高(gao)個人綜合素質。

　　20xx—20xx年：努力自學管理學知識；發展好(hao)與同事(shi)領(ling)導的(de)(de)人際(ji)關系，獲得(de)領(ling)導的(de)(de)認同和(he)同事(shi)的(de)(de)好(hao)感，為(wei)以后(hou)事(shi)業的(de)(de)發展打下基礎；在(zai)工作期(qi)間(jian)，形成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)個人習慣，并參加體育活動。

　　20xx—20xx年：再次5年間，努(nu)力奮斗(dou)，是自己的業務(wu)精益求精，并力爭獲得一(yi)些小成(cheng)就。

　　20xx—20xx：加(jia)強(qiang)知識的更(geng)新，數量掌握(wo)專(zhuan)業(ye)(ye)領域技(ji)術技(ji)能，努力(li)成(cheng)為業(ye)(ye)界的權威，掌握(wo)較強(qiang)的生產技(ji)術管(guan)理經驗；力(li)爭成(cheng)為單(dan)位的中流砥柱，成(cheng)為高層領導，注重(zhong)管(guan)理方法的學習(xi)總(zong)結，同(tong)時更(geng)加(jia)注重(zhong)企業(ye)(ye)后備力(li)量的培(pei)養，加(jia)強(qiang)對年輕人的指導幫助(zhu)，帶動(dong)新一(yi)代的迅速成(cheng)長。

　　五、總結

　　人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)于歷史長河不(bu)過是滄(cang)海一(yi)粟。有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)說，人(ren)(ren)(ren)(ren)是有(you)思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)蘆葦。人(ren)(ren)(ren)(ren)是脆弱的(de)(de)(de)(de)，大自然可以很(hen)輕易的(de)(de)(de)(de)摧(cui)毀一(yi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)，但是人(ren)(ren)(ren)(ren)又是偉大的(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)總是源遠(yuan)流長，不(bu)斷地影響下一(yi)代。

　　而我(wo)們(men)(men)，青(qing)年一代，應當樹立起遠大的(de)(de)理想(xiang)，不斷地開(kai)拓創新，積極進取，去創造(zao)條件，接近目標(biao)。國家、人(ren)民都需要我(wo)們(men)(men)報答，是(shi)她們(men)(men)無私的(de)(de)將我(wo)們(men)(men)撫養成人(ren)。在我(wo)們(men)(men)前進的(de)(de)道路上會(hui)有很多意(yi)想(xiang)不到的(de)(de)困難，但是(shi)我(wo)不會(hui)退卻，我(wo)會(hui)以一顆豁達的(de)(de)心(xin)去面對(dui)所有的(de)(de)挫折，不斷地磨練(lian)自己(ji)，讓自己(ji)快一點成熟(shu)。

　　我(wo)(wo)的(de)未(wei)來不是夢，只要(yao)我(wo)(wo)們把個人選擇同社會需(xu)求(qiu)相(xiang)結合，用理性的(de)眼光看待問題，不斷地鍛煉自(zi)己(ji)(ji)，勤奮嚴(yan)謹，行動一(yi)致，我(wo)(wo)相(xiang)信沒有什么不可以。未(wei)來用雙(shuang)手(shou)創造，我(wo)(wo)將用自(zi)己(ji)(ji)的(de)雙(shuang)手(shou)創造屬于(yu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)輝煌。

大學生個人職業規劃書7

　　一、自我認識

　　1、興趣愛好：喜歡運動、音樂、看一些勵志書籍、交友等。

　　2、優 點：學習和適應能力強(qiang)(qiang)，勤(qin)于思考，認真、做事(shi)仔(zi)細、塌(ta)實和負責(ze)，積極主動性強(qiang)(qiang)，時間觀念(nian)強(qiang)(qiang)，自信心強(qiang)(qiang)，考慮問(wen)題深入而(er)全面，待人友善。

　　3、缺 點(dian)：性格偏內向(xiang)，交際能力(li)一(yi)般，做事過于(yu)執著頑固，有(you)點(dian)保守缺乏足夠的(de)冒險精神，辦(ban)事略顯急噪，有(you)點(dian)惰性。

　　4、生(sheng)活教訓：少一點抱怨(yuan)，多做點實(shi)事(shi)。

　　二、社(she)會環(huan)境(jing)和職(zhi)業分析

　　1、社會(hui)總體環境

　　在科技發展(zhan)迅速、全球經(jing)濟(ji)(ji)一體化(hua)的(de)(de)環境中(zhong)，我國(guo)(guo)政治穩定(ding)，經(jing)濟(ji)(ji)持續穩定(ding)發展(zhan)，對全球經(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)扮演著越(yue)來越(yue)重(zhong)要的(de)(de)角色，特別是(shi)在加入wto之(zhi)后，跨國(guo)(guo)企(qi)業(ye)不斷涌入中(zhong)國(guo)(guo)市(shi)場(chang)(chang)，促(cu)使(shi)我國(guo)(guo)企(qi)業(ye)不段提高自身(shen)競爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)力，力爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)走出國(guo)(guo)門 “國(guo)(guo)內市(shi)場(chang)(chang)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)、國(guo)(guo)際(ji)競爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)國(guo)(guo)內化(hua)”的(de)(de)新競爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)格局已經(jing)形成(cheng)。然而(er)企(qi)業(ye)之(zhi)間的(de)(de)競爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)歸(gui)根到底是(shi)人(ren)才的(de)(de)競爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)，這就促(cu)使(shi)了(le)人(ren)才競爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)日趨激烈化(hua)，于是(shi)怎樣(yang)在社會競爭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)中(zhong)處與不敗之(zhi)地(di)，成(cheng)了(le)當今求(qiu)職者必須面對和解(jie)決的(de)(de)問題。

　　2、管理職業分析

　　中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)科(ke)學發展(zhan)較(jiao)晚(wan)，且管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)知識大部分源(yuan)于國(guo)(guo)(guo)(guo)外，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的企(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)還有許多不(bu)完(wan)善(shan)的地方。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)急(ji)需管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)人(ren)才(cai)，尤其是經過(guo)系統培訓的高級(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)人(ren)才(cai)。因此企(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)職(zhi)業(ye)市(shi)(shi)場廣闊。同(tong)時要在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)發展(zhan)企(qi)業(ye)，必須要適合中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的國(guo)(guo)(guo)(guo)情，這就(jiu)要求管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)的科(ke)學性(xing)與藝術性(xing)和(he)環(huan)境動態適應(ying)相(xiang)結合。因此，受中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)市(shi)(shi)場吸引進入的大批外資企(qi)業(ye)都面臨著(zhu)本土化改造的任務(wu)。這就(jiu)為準備去(qu)外企(qi)做管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)工作的人(ren)員提供了很多機會。

　　三、行業分析

　　當今時代的(de)(de)市(shi)場上只有(you)(you)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)而(er)沒有(you)(you)企業(ye)(ye)(ye)，市(shi)場競爭(zheng)將是(shi)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)與(yu)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)的(de)(de)競爭(zheng)，而(er)不是(shi)企業(ye)(ye)(ye)與(yu)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)競爭(zheng)。企業(ye)(ye)(ye)作(zuo)(zuo)為(wei)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)中(zhong)的(de)(de)一(yi)環，必須與(yu)上游(you)、下游(you)的(de)(de)其(qi)(qi)他企業(ye)(ye)(ye)共同合作(zuo)(zuo)，形成有(you)(you)力、有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)，以(yi)此與(yu)對手企業(ye)(ye)(ye)所組成的(de)(de)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)進(jin)行市(shi)場競爭(zheng)。對物(wu)流與(yu)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)進(jin)行有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)管(guan)理，就是(shi)企業(ye)(ye)(ye)實施降低成本的(de)(de)過程，也是(shi)企業(ye)(ye)(ye)在日(ri)漸激(ji)烈的(de)(de)市(shi)場競爭(zheng)中(zhong)奪取競爭(zheng)優(you)勢的(de)(de)重要源泉(quan)。這就促(cu)使(shi)整個社會尤其(qi)(qi)是(shi)企業(ye)(ye)(ye)需要一(yi)大批一(yi)流的(de)(de)具有(you)(you)物(wu)流與(yu)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)管(guan)理相關知識的(de)(de)人才。

　　四、職業生涯規劃

　　1、短期規劃（大學本科階段：20xx年(nian)——20xx年(nian)）

　　目標(biao)：繼(ji)續發(fa)揮自己優點，不(bu)斷克服自己的缺點，通(tong)過爭取(qu)社會實踐機(ji)會不(bu)斷提(ti)高自身的綜合能力，完成(cheng)學士學業(ye)，最終考(kao)上(shang)研究(jiu)生以獲得更好(hao)的深造條件(jian)。

　　本科方(fang)向：電子商(shang)務(wu)及(ji)其相關產業(ye)

　　2、中期規劃（研究生階(jie)段：20xx年(nian)——20xx年(nian)）

　　目標：掌(zhang)握(wo)過硬(ying)的專業(ye)知識(shi)，獲得(de)研究生獎助(zhu)金，考到物流工(gong)程師證，主動利用(yong)各種實踐機會來增(zeng)加自身(shen)含(han)金量(liang)，完成碩士(shi)學(xue)業(ye)，最(zui)終在東南(nan)沿海(hai)進(jin)入著名(ming)企業(ye)以找到一(yi)份滿意的工(gong)作。

　　方向：物流與供應鏈管理

　　3、長期規劃（工作5——XX年(nian)：20xx年(nian)——20xx年(nian)）

　　學(xue)歷(li)目標：至少碩士學(xue)歷(li)或碩士以上學(xue)歷(li)

　　職務目標：世界500強高級(ji)管理人才(cai)

　　能力目標：在不斷克服(fu)自身(shen)缺點(dian)的(de)基礎上，學好扎實的(de)管理(li)專(zhuan)業知(zhi)識，并最終形成一(yi)套自己(ji)(ji)的(de)管理(li)理(li)念；提高自己(ji)(ji)的(de)演(yan)講水平(ping)；通(tong)過(guo)不斷實踐(jian)提高組(zu)織、領導(dao)能力；善于溝(gou)通(tong)尤其是(shi)與公(gong)司決策層；能從(cong)容應付各種(zhong)突發事件(jian)，通(tong)過(guo)不斷加強自身(shen)的(de)交際能力，形成廣泛的(de)社交范(fan)圍。

　　經濟目標：年薪50萬。

　　4、晚(wan)期規劃(hua) （35歲(sui)到55歲(sui)）

　　通過(guo)不斷加(jia)強(qiang)自身修養和持之以恒地學習，且學習的內容必(bi)須聚焦，力爭在管理的 某個(ge)方(fang)面成為(wei)專家(jia)，塑(su)造個(ge)人(ren)競爭力最終(zhong)形成 知(zhi)識創新(xin)。使自己的職業轉型，如(ru)擔任培訓師、管理咨詢師、學術專家(jia)等職業。

　　五、改(gai)進自身的舉措

　　1、教育培訓

　　在校學習期間(jian)，不斷(duan)補充自己(ji)所需要的知識和技能，獲取相關(guan)職業資格證(zheng)書；工作(zuo)期間(jian)充分利用學習培(pei)訓機會并(bing)爭取更(geng)多，不斷(duan)給自己(ji)充電去適應新(xin)事物。

　　2、實踐鍛煉

　　養成良好的生活、學習、飲食習慣；鍛(duan)煉自(zi)身的注(zhu)意力以及做事情時的關注(zhu)度；加強自(zi)身修養，提高自(zi)己的交(jiao)際(ji)能力，擴大(da)交(jiao)際(ji)圈，重視同學交(jiao)際(ji)圈、重視和每(mei)個人的交(jiao)往，不(bu)論身份貴賤和親疏程度。

　　3、討論交流

　　在校期間，多(duo)和(he)老(lao)師(shi)、同學(xue)、朋友交流(liu)(liu)討(tao)論一些有實際(ji)意義的話題，提高自(zi)己的傾聽能力(li)和(he)表達能力(li)；工作(zuo)后，多(duo)和(he)同事和(he)上司交流(liu)(liu)，獲得同事支持和(he)上司的肯定(ding)。

　　六、 成功標準

　　個人事業和(he)家(jia)庭生活協調發(fa)展，先(xian)立業再成家(jia)，28歲左右擁有(you)幸福的家(jia)庭，有(you)房(fang)有(you)車，每年擁有(you)足夠的基金和(he)節假日(ri)用于陪伴家(jia)人，比如旅游等。

　　七、 對此職業生涯(ya)的說明

　　在(zai)總體方(fang)向不(bu)變的(de)前提下(xia)，根(gen)據時事的(de)變化作出相應的(de)調整，靈(ling)活(huo)多變，富有彈性，不(bu)會因為壓(ya)力(li)(li)太大導致遭遇過大的(de)挫折。不(bu)時得(de)拿出自己的(de)職業(ye)生涯的(de)規(gui)劃書看看來(lai)激勵(li)下(xia)自己，力(li)(li)爭(zheng)各個擊破，最終實(shi)現(xian)人生的(de)理想。

大學生個人職業規劃書8

　　俗(su)話說：行行都出(chu)狀元郎(lang)。當今社(she)會(hui)(hui)競爭日益激烈，各類人才如雨后春筍般(ban)破土而出(chu)，在綜錯復雜的社(she)會(hui)(hui)里生(sheng)存和發展(zhan)是(shi)最為簡單(dan)的兩個目標，但是(shi)終(zhong)極命(ming)運卻有(you)天(tian)壤之(zhi)別，更多(duo)的事物不(bu)再只是(shi)偶然，更多(duo)的是(shi)必(bi)然。

　　隨著大(da)學生普遍化和綜合素質的不斷提高，讓我們在校生有(you)種危機(ji)感和緊迫意(yi)識，怎樣在立足于社會的同(tong)時能(neng)創造出一(yi)定價值是(shi)每個人生必(bi)須思考的現實問(wen)題。

　　在行(xing)動(dong)之前的(de)準備(bei)工作和(he)事物正常發展同(tong)等重(zhong)要，任(ren)何(he)人(ren)(ren)都贊成(cheng)想好了在做比不想就做或(huo)邊想邊做要更(geng)切實(shi)際。每個人(ren)(ren)對未(wei)知的(de)命運都期待關(guan)注，當(dang)聽到(dao)這個活動(dong)時，就覺得(de)是個嚴肅的(de)人(ren)(ren)生話題(ti)，平靜的(de)內心又(you)起波瀾，反省的(de)機會再次降臨。鑒于(yu)此也(ye)覺得(de)走(zou)好人(ren)(ren)生第(di)一步也(ye)至關(guan)重(zhong)要。

　　一、自我定位——“正確認識你自己”

　　1、自我描述

　　（1）興趣愛好：看書(shu)、寫作(zuo)、音樂(le)、運動(dong)等(deng)等(deng)。

　　（2）性(xing)格特點(dian)：感性(xing)而不(bu)失理智，成熟而不(bu)失真誠，獨立而堅強，能夠敏銳(rui)的分析對方心理和處(chu)事風格，能吃苦(ku)，抗壓(ya)力(li)強，適應能力(li)強，容易接受新鮮事物……

　　2、職業興趣

　　喜歡從事(shi)(shi)多變的(de)(de)職業，排斥只(zhi)(zhi)做一件(jian)事(shi)(shi)。例如從政、作家(jia)、經商(shang)等，只(zhi)(zhi)要是(shi)(shi)能有所建(jian)樹的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)都是(shi)(shi)比較(jiao)感(gan)興趣的(de)(de)職業。能勝任的(de)(de)工作希望是(shi)(shi)管理，不過需要時間和機遇(yu)。

　　3、價值定位

　　雖然金(jin)錢(qian)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)萬能的(de)(de)，但沒有(you)金(jin)錢(qian)也是(shi)(shi)(shi)(shi)萬萬不(bu)能的(de)(de)。自身(shen)價值的(de)(de)體現很(hen)大(da)程(cheng)度取決(jue)于你(ni)擁有(you)的(de)(de)物質(zhi)財富，這是(shi)(shi)(shi)(shi)人生(sheng)的(de)(de)第一(yi)個(ge)追求，當得到時(shi)就應(ying)該有(you)兼濟天下的(de)(de)胸懷，成功轉(zhuan)型。對于剛從大(da)學走(zou)出(chu)社會(hui)來(lai)說，第一(yi)步(bu)就是(shi)(shi)(shi)(shi)能夠立足(zu)社會(hui)，同時(shi)建立可靠人脈和社會(hui)經驗(yan)，在條件允許的(de)(de)情況下，可以有(you)一(yi)筆儲蓄，當做以后的(de)(de)創(chuang)業資本。我(wo)一(yi)直相(xiang)信(xin)，其實每個(ge)人都是(shi)(shi)(shi)(shi)人才(cai)，關鍵(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)需要創(chuang)造機(ji)遇去(qu)培(pei)養，很(hen)多(duo)時(shi)候能改變我(wo)們(men)自己的(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)別人，就是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)自己。

　　二、環境分析——“當我沒有能力去改變環境時，要適應環境，改變自己”

　　我(wo)的(de)(de)家庭(ting)條件不理想，父母的(de)(de)期望就是(shi)多學(xue)知識去改變家庭(ting)現狀。說實在的(de)(de)在大學(xue)期間真的(de)(de)沒(mei)有學(xue)到什么，這(zhe)與(yu)個(ge)人(ren)意(yi)志和學(xue)習氛圍有關。所以不打算繼續深造(zao)(zao)專業(ye)，尋求別的(de)(de)理想職業(ye)，只要能創造(zao)(zao)人(ren)生的(de)(de)一個(ge)制高(gao)點即可(ke)。

　　當今社會(hui)，政策(ce)開放，無處(chu)不充(chong)滿(man)商機，同(tong)樣有(you)人群的(de)地方(fang)就有(you)他們(men)需要的(de)財富(fu)，社會(hui)依(yi)然殘酷(ku)和競(jing)爭，有(you)作為的(de)人大(da)都摸(mo)索出了社會(hui)發展的(de)潛在規律，并結(jie)合(he)一(yi)些實際情況具體執行而已。

　　三、確立志向——“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”

　　很多理想(xiang)和志向像流水一樣消失在現(xian)實長(chang)河里，曾經立志當(dang)警察、教(jiao)師、作家(jia)、哲學家(jia)，但在現(xian)實的考驗下都蕩然無(wu)存。現(xian)在呢？最合實際的職業是銷售和物流。

　　殘酷的(de)(de)(de)(de)現實就是一(yi)(yi)個弱肉強食(shi)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)，適者生存永遠(yuan)是自(zi)然界的(de)(de)(de)(de)不(bu)變法(fa)則。所以選擇一(yi)(yi)個能鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)(de)企業部門，學些真(zhen)本領(ling)比一(yi)(yi)味的(de)(de)(de)(de)追求物質(zhi)財富走的(de)(de)(de)(de)更(geng)遠(yuan)更(geng)長久。

　　四、職業規劃——“希望本是無所謂有，無所謂無的，正如這地上的路，其實地上式沒有路的，走的人多了也便成了路”

　　人(ren)生的(de)(de)路(lu)，是(shi)走出來(lai)的(de)(de)，歷史，是(shi)人(ren)寫出來(lai)的(de)(de)。人(ren)的(de)(de)每個歷程(cheng)都在抒寫著自己(ji)的(de)(de)歷史。所以(yi)，針對(dui)自己(ji)的(de)(de)實際情況給自己(ji)做個合理的(de)(de)規劃。

　　（1）大(da)學期間(jian)。含蓄的(de)說就是不求(qiu)有功，但求(qiu)無過(guo)，能夠順利畢業就好，剩下的(de)時間(jian)可以多(duo)了(le)解社(she)會，學些(xie)實用性(xing)強(qiang)的(de)知識，盡管(guan)學業不理(li)想，但還(huan)是應(ying)該每(mei)天(tian)進(jin)步(bu)點，相(xiang)信不管(guan)學什么，總有一天(tian)用的(de)上的(de)，只(zhi)是時間(jian)的(de)問題了(le)。

　　（2）畢業三年(nian)。這(zhe)個時候人(ren)生(sheng)(sheng)第一份工作應(ying)(ying)該定位下來了，能夠熟(shu)悉自(zi)己工作的業務和處事能力，也積累了一點(dian)財富。等(deng)到自(zi)己性格成(cheng)熟(shu)穩重(zhong)，各方面(mian)條(tiao)件(jian)具備后(hou)應(ying)(ying)該積極規(gui)劃(hua)下一個人(ren)生(sheng)(sheng)目標。

　　（3）30歲之(zhi)前(qian)。這是(shi)人生黃金時段，已經確定(ding)了自己的(de)(de)未來十年奮(fen)斗目標，就(jiu)是(shi)能開(kai)個(ge)公司，逐漸擴(kuo)大市場占有率，以良好的(de)(de)人脈和可靠的(de)(de)品德贏的(de)(de)財富。

　　（4）50歲之前。當自己的(de)(de)公司規模壯大了，在(zai)(zai)社會上(shang)有一定(ding)的(de)(de)影(ying)響力后，我會嘗試成功轉型，從商(shang)業到參政，因(yin)為(wei)(wei)企業的(de)(de)管理在(zai)(zai)官(guan)場上(shang)也有用武(wu)之地，這個年(nian)齡段(duan)已經飽經滄桑，看(kan)淡紅(hong)塵，憑借扎實的(de)(de)為(wei)(wei)人處事(shi)的(de)(de)基本功，定(ding)有一番建樹。

　　五、與時俱進。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物“

　　在(zai)(zai)漫長(chang)的(de)(de)路途(tu)中，難免會遇到很(hen)多(duo)障礙需要去克(ke)服(fu)，有很(hen)多(duo)計劃在(zai)(zai)行(xing)動中局勢發生(sheng)(sheng)變(bian)化，所(suo)以(yi)做好前期預備工(gong)作也很(hen)重(zhong)要。在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活中領悟成功的(de)(de)要素(su)，在(zai)(zai)成功中感受生(sheng)(sheng)活的(de)(de)樂趣(qu)，盡量讓(rang)自己的(de)(de)人生(sheng)(sheng)豐(feng)富多(duo)彩。從職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)發展(zhan)過程來看，職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)發展(zhan)經歷了不同時期，一(yi)種觀點認(ren)為職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)階段主要可(ke)分為：

　　①職業(ye)(ye)準(zhun)備(bei)期(qi)：職業(ye)(ye)準(zhun)備(bei)期(qi)是形成了較(jiao)為明(ming)確的(de)職業(ye)(ye)意向(xiang)后，從事職業(ye)(ye)的(de)心理(li)、知識、技能的(de)準(zhun)備(bei)以(yi)及等待就業(ye)(ye)機會(hui)。每個(ge)擇業(ye)(ye)者都有(you)選擇一份理(li)想職業(ye)(ye)的(de)愿(yuan)望與要求(qiu)，準(zhun)備(bei)充分的(de)就能夠(gou)很(hen)快地找到自己理(li)想的(de)職業(ye)(ye)，順(shun)利(li)地進入職業(ye)(ye)角色；

　　②職業(ye)(ye)選擇(ze)期(qi)：這(zhe)是(shi)(shi)實(shi)際選擇(ze)職業(ye)(ye)的(de)(de)時(shi)期(qi)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)由潛(qian)在的(de)(de)勞動者(zhe)(zhe)變為(wei)現實(shi)勞動者(zhe)(zhe)的(de)(de)關鍵時(shi)期(qi)。職業(ye)(ye)選擇(ze)不(bu)僅僅是(shi)(shi)個(ge)人(ren)挑選職業(ye)(ye)的(de)(de)過程(cheng)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)社(she)會挑選勞動者(zhe)(zhe)的(de)(de)過程(cheng)，只有個(ge)人(ren)與社(she)會成(cheng)功(gong)結合、相互認可，職業(ye)(ye)選擇(ze)才(cai)會成(cheng)功(gong)。

　　③職(zhi)(zhi)業(ye)適應期：擇業(ye)者剛(gang)剛(gang)踏上工(gong)作(zuo)崗位，存在一個適應過(guo)程，要(yao)完成從一個擇業(ye)者到一個職(zhi)(zhi)業(ye)工(gong)作(zuo)者的(de)(de)角(jiao)色(se)轉(zhuan)換。要(yao)盡(jin)快適應新的(de)(de)角(jiao)色(se)、新的(de)(de)工(gong)作(zuo)環境、工(gong)作(zuo)方(fang)式、人際關系等。

　　④職(zhi)業(ye)穩定期：這一時(shi)期，個人的(de)職(zhi)業(ye)活動能(neng)力處于最(zui)旺(wang)盛時(shi)期，是(shi)創(chuang)造業(ye)績、成就(jiu)事業(ye)的(de)黃金(jin)時(shi)期。當然職(zhi)業(ye)穩定是(shi)相(xiang)對的(de)，在(zai)科學技術發展迅速、人才流動加快的(de)今天，就(jiu)業(ye)單位與(yu)職(zhi)業(ye)崗位發生變化是(shi)很(hen)正常的(de)。

　　如果時間(jian)充分(fen)利用，會有很多(duo)時間(jian)發展(zhan)業余(yu)愛好，甚至可以(yi)身兼數職(zhi)，但(dan)這(zhe)些(xie)需要良好的(de)環境和(he)學習心態，同時應注意(yi)主次輕重，循序(xu)漸進的(de)過程(cheng)。

　　我的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯規劃在(zai)此就告一段落了(le)，具體的(de)(de)(de)細(xi)節靠的(de)(de)(de)是平(ping)日里去(qu)注意，始終為人生(sheng)目標奮斗(dou)不息。凡(fan)事心(xin)中(zhong)有(you)(you)桿(gan)秤，其(qi)實成功(gong)捷徑(jing)，只(zhi)不過(guo)不要走(zou)冤枉路就好了(le)，人生(sheng)每一步(bu)走(zou)的(de)(de)(de)穩妥點(dian)就已經足夠了(le)，更多的(de)(de)(de)事需要時(shi)間，時(shi)間能(neng)證明一切。最后引(yin)用(yong)蘇東坡的(de)(de)(de)一句話：古(gu)之成大事者，不惟有(you)(you)超(chao)世之才，亦必有(you)(you)堅忍不拔之志(zhi)。以此自(zi)勉。

大學生個人職業規劃書9

　　在(zai)大學學習(xi)電氣工程及其(qi)自動化(hua)專業(ye)已兩年有余(yu)，由蘇州實習(xi)歸來(lai)。這大三也轉瞬間(jian)也稍縱即逝，此刻，站(zhan)在(zai)人生的(de)十(shi)字路(lu)口，考(kao)驗?就業(ye)?前段時間(jian)曾一直(zhi)憂擾我心(xin)，不(bu)知何去何從。

　　以(yi)前曾(ceng)一(yi)直(zhi)在(zai)(zai)想，父母辛辛苦苦為(wei)了我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)外務工奔波了大半輩子，整日在(zai)(zai)外風雨漂泊，作為(wei)家中(zhong)的(de)獨子，我(wo)(wo)(wo)從內心里感(gan)謝他們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)所(suo)做的(de)一(yi)切(qie)。作為(wei)他們(men)(men)的(de)兒子，我(wo)(wo)(wo)也(ye)不曾(ceng)讓他們(men)(men)失望，大學的(de)路始終積極努力奮斗，不曾(ceng)懈怠。我(wo)(wo)(wo)所(suo)做的(de)一(yi)切(qie)，也(ye)是能在(zai)(zai)以(yi)后(hou)找到一(yi)個(ge)好(hao)(hao)工作，讓他們(men)(men)在(zai)(zai)人生的(de)末年能夠(gou)回(hui)到家里，好(hao)(hao)好(hao)(hao)享享清福。

　　我(wo)曾一(yi)直這樣認為(wei)，如果畢業后考(kao)驗，那(nei)么(me)我(wo)三年的求學(xue)之路，又必將讓父母在(zai)外在(zai)勞苦三年，所以這個打算(suan)思甚少。可自(zi)己從(cong)心里來(lai)說(shuo)也有些(xie)不(bu)甘心。大四你身邊(bian)的幾乎(hu)所有人都在(zai)忙忙碌碌的考(kao)驗，而自(zi)己那(nei)時卻不(bu)能無所事(shi)事(shi)，所以考(kao)研的思想也會有，但對考(kao)驗動態關注比(bi)較少。

　　但現在(zai)自己考(kao)驗的(de)(de)(de)(de)思(si)想感覺還是占了上(shang)風(feng)。我不想在(zai)別人(ren)忙碌的(de)(de)(de)(de)時(shi)候自己卻不知(zhi)事事，哪怕就是考(kao)不上(shang)，也(ye)應該考(kao)一下，把它當(dang)做對大學所學知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)一個系統復習，也(ye)給大學的(de)(de)(de)(de)一年(nian)添加一道像高(gao)中那樣奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)彩虹。

　　前(qian)段時間在上查(cha)詢了我(wo)們電氣工(gong)(gong)程(cheng)及其自(zi)動化這個(ge)專業(ye)的考研方向，結合自(zi)己的興(xing)趣愛好，我(wo)打算報(bao)控制理(li)論與控制工(gong)(gong)程(cheng)這個(ge)方向。這個(ge)方向招生的院校比(bi)較多(duo)，我(wo)偏重的地區是江蘇(su)省，因為(wei)它的工(gong)(gong)業(ye)化水(shui)平比(bi)較高，大學的競爭(zheng)力比(bi)較強。以后畢業(ye)后在當地找工(gong)(gong)作也(ye)相(xiang)對容易。

　　結合(he)江蘇(su)各院校(xiao)研究生(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)初(chu)復(fu)試的科目(mu)(mu)情況，也結合(he)自己(ji)的個人能力(li)及院校(xiao)，我將(jiang)南(nan)京理工(gong)作(zuo)為首選，南(nan)京工(gong)業、蘇(su)州大學作(zuo)為候(hou)補，后期將(jiang)在(zai)根(gen)據實際情況明(ming)確最終院校(xiao)，并根(gen)據起明(ming)年網上公布的20xx年研究生(sheng)(sheng)考(kao)試初(chu)復(fu)試參考(kao)書目(mu)(mu)開始(shi)專(zhuan)業課(ke)復(fu)習等等。

　　也許努力只(zhi)是一道飄(piao)過(guo)的(de)云，未必(bi)會給我帶來滋潤。在這(zhe)里我也分析(xi)了一下個人的(de)能力，以備畢(bi)業后直接工作之需(xu)。

大學生個人職業規劃書10

　　剛踏進(jin)大學(xue)(xue)校(xiao)門(men)(men)，覺(jue)得自(zi)己可(ke)(ke)以放松了。顯然，這是(shi)很錯誤的(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)。有人(ren)說(shuo)，大學(xue)(xue)不過是(shi)高中的(de)(de)(de)延伸(shen)，在這里還得努力的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習；又有人(ren)說(shuo)，跨進(jin)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)校(xiao)門(men)(men)，前途和(he)事業便(bian)有了保障(zhang)，可(ke)(ke)以痛痛快(kuai)快(kuai)的(de)(de)(de)玩幾年了。我認為(wei)，我們不應該糟蹋大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)生(sheng)活，應用我們只會(hui)(hui)和(he)雙(shuang)手描繪屬于自(zi)己的(de)(de)(de)七彩青春。那么，怎(zen)樣才能(neng)夠使自(zi)己成(cheng)為(wei)有用的(de)(de)(de)人(ren)才呢？才占有一席之地(di)呢？確定(ding)目(mu)標(biao)是(shi)最(zui)重要的(de)(de)(de)，有了目(mu)標(biao)才會(hui)(hui)有動力，為(wei)此，我試擬我大學(xue)(xue)三(san)年的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。

　　大(da)一(yi)，剛剛踏進令人(ren)向往的(de)大(da)學之門(men)，內心充滿好奇，來自(zi)四面八(ba)方的(de)同(tong)學云集(ji)在此，正所謂“出門(men)靠(kao)父母，在外靠(kao)朋(peng)友”，所以，所限要提高自(zi)己的(de)人(ren)際溝通(tong)能力(li)，在別(bie)(bie)人(ren)困難的(de)時(shi)候積極幫助(zhu)別(bie)(bie)人(ren)，只有這樣，在自(zi)己有困難的(de)時(shi)候朋(peng)友才(cai)會(hui)伸出援助(zhu)之手(shou)。

　　大學(xue)生活(huo)多姿多彩(cai)，學(xue)校有各種社團(tuan)(tuan)，還有學(xue)生會(hui)，分團(tuan)(tuan)委等(deng)等(deng)，加入這些社團(tuan)(tuan)會(hui)給自(zi)己的課(ke)外(wai)活(huo)動抹上精彩(cai)的一筆。

　　大學(xue)(xue)(xue)和高中是(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)，從以前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)理化(hua)課本(ben)變成現在像(xiang)天文一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)理化(hua)專業(ye)課本(ben)，以前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法已經完全不(bu)(bu)適合(he)現在了(le)，所以應盡快了(le)解專業(ye)，制定學(xue)(xue)(xue)習(xi)目標，摸索新(xin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，學(xue)(xue)(xue)好每一(yi)門課程。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)提供的(de)(de)(de)(de)平臺是(shi)適合(he)大部分同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)，比(bi)如專業(ye)知識講(jiang)(jiang)座、職業(ye)規劃講(jiang)(jiang)座等(deng)等(deng)。然而(er)，我們自己(ji)(ji)應該更(geng)加清(qing)楚(chu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)實際需要(yao)，在學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課程上有(you)所側(ce)重，有(you)所安排，另外(wai)選擇學(xue)(xue)(xue)一(yi)些對(dui)自己(ji)(ji)有(you)價值的(de)(de)(de)(de)課程，這樣(yang)將(jiang)更(geng)具有(you)個性(xing)化(hua)，更(geng)能挖掘自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)潛力，向復合(he)型人(ren)才(cai)靠近。

　　大二，是一個(ge)關(guan)鍵的時(shi)期，各種各樣的專業課接踵而(er)至，這時(shi)候最諱(hui)忌手忙腳亂，別撿了芝麻(ma)丟了瓜。所(suo)以(yi)更(geng)要(yao)合(he)理利用(yong)時(shi)間和有(you)(you)效(xiao)地(di)學(xue)校(xiao)，提高自(zi)己的成(cheng)績，在(zai)這段時(shi)間可以(yi)多參加(jia)一些(xie)有(you)(you)關(guan)自(zi)己專業的活動(dong)。例如，聽(ting)聽(ting)課外(wai)講座、小組討論專業如何學(xue)習等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　大三，是一個特殊的時期，不在學校度過，是把理論(lun)應用于時間的過程(cheng)(cheng)，實習的過程(cheng)(cheng)中肯定會(hui)(hui)遇到許多問題，所(suo)以，一定要向別人虛心請教或者和同(tong)學交流(liu)經驗，談談體會(hui)(hui)，揚長避短，完善自(zi)己(ji)。

　　計劃(hua)(hua)了(le)固然是(shi)(shi)好，但更重要的(de)(de)是(shi)(shi)在于具體時(shi)間并(bing)取得(de)成效，任何目標只說不做，到頭來也只是(shi)(shi)一場空。還必(bi)須(xu)(xu)時(shi)刻提醒(xing)自己，一個人想(xiang)要獲(huo)得(de)成功，必(bi)須(xu)(xu)拿(na)出勇氣(qi)，付出努力，拼(pin)搏(bo)奮斗。俗語說的(de)(de)'好“機遇(yu)只會光顧那些有(you)準備(bei)的(de)(de)人”，相信(xin)有(you)了(le)上面的(de)(de)規劃(hua)(hua)，我(wo)的(de)(de)大學生活將會過(guo)得(de)更加充(chong)實(shi)，更加精彩。

　　每(mei)個人心中(zhong)都有(you)(you)(you)一(yi)(yi)座山峰，雕刻著(zhu)理想、信(xin)念、追求和抱負；每(mei)個人心中(zhong)都有(you)(you)(you)一(yi)(yi)片森(sen)林，承載著(zhu)收獲、芬芳、失意(yi)和磨礪。但是(shi)，無論(lun)眼(yan)前閃過多美麗的(de)(de)(de)畫卷，沒(mei)有(you)(you)(you)付諸行動，那么，一(yi)(yi)切(qie)都是(shi)鏡中(zhong)花，水中(zhong)月。以和人，若想獲得成功的(de)(de)(de)鮮(xian)花和掌聲(sheng)就(jiu)注定(ding)餓要經歷一(yi)(yi)路的(de)(de)(de)荊棘(ji)于坎(kan)坷(ke)。面對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)大學規(gui)劃，我(wo)已做好了一(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)準備(bei)，我(wo)會用信(xin)心和勇氣(qi)去(qu)拼搏，去(qu)奮斗！因為我(wo)相(xiang)信(xin)，我(wo)的(de)(de)(de)理想正起航，我(wo)的(de)(de)(de)人生(sheng)必定(ding)輝煌！

大學生個人職業規劃書11

　　親愛的同學們：大家好！

　　經過幾年在(zai)光(guang)華(hua)的(de)(de)學習和(he)生活，相(xiang)信大家一定都收獲了很多良(liang)師益友(you)，同時也以為(wei)今后輝煌的(de)(de)職業生涯搭建了良(liang)好(hao)的(de)(de)基(ji)礎，職業發(fa)展(zhan)中心在(zai)此先預祝大家今后在(zai)工作中能夠(gou)一帆(fan)風(feng)順，大展(zhan)宏(hong)圖！為(wei)了能夠(gou)留下你們成長的(de)(de)足(zu)跡和(he)聲音(yin)，同時引導光(guang)華(hua)的(de)(de)在(zai)校(xiao)生樹立職業規(gui)劃意識，盡早地(di)規(gui)劃職業生涯，提高職業素質與就業競(jing)爭力，職業發(fa)展(zhan)中心特別舉辦了“職業規(gui)劃與個(ge)人發(fa)展(zhan)征文(wen)比賽”，并衷心期待大家的(de)(de)參與。現(xian)將(jiang)征文(wen)事(shi)項(xiang)通(tong)知如下：

　　一、征文主題：

認識(shi)自我，把握現在(zai)，規劃(hua)未(wei)來(lai)光華全體本科、碩(shuo)士(shi)、博士(shi)畢業(ye)(ye)生，mba班(ban)畢業(ye)(ye)生（含在(zai)職班(ban)）。

　　二、策劃主辦單位：

光(guang)華(hua)管理學(xue)院職業發展(zhan)中心

　　三、征文對象：

　　四、征文時間：

xx年4月-xx年6月。

1. 征文圍繞“光(guang)華畢業(ye)(ye)(ye)生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃與就業(ye)(ye)(ye)狀況(kuang)”暢談(tan)(tan)自己的(de)觀點，可(ke)結合自身特點，談(tan)(tan)談(tan)(tan)對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃與就業(ye)(ye)(ye)的(de)感想(xiang)；或(huo)從身邊的(de)職(zhi)場(chang)人物說(shuo)起(qi)，立(li)足現(xian)實(shi)的(de)啟示(shi)，展(zhan)望自身的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)未來；或(huo)現(xian)身說(shuo)法，以自身經(jing)歷談(tan)(tan)談(tan)(tan)步入(ru)職(zhi)場(chang)的(de)感受等。征文要求貼近實(shi)際(ji)，抒發真情實(shi)感。

　　五、征文要求：

　　2. 參賽作品字數(shu)不限，所提(ti)交的作品為電子版。

　　六、評選方式：本(ben)次比(bi)賽將邀請學院有關部門的領導及老師、在(zai)(zai)校生代表及企業(ye)中(zhong)的專業(ye)人士進行(xing)評(ping)選，評(ping)選結果(guo)將在(zai)(zai)光華管理學院就(jiu)業(ye)發展中(zhong)心網站上公布。

　　七、獎項設置：本(ben)次比賽將評選(xuan)出一等獎(jiang)1名，獎(jiang)品價值(zhi)500元

　　二等獎2名(ming)，獎品(pin)價值(zhi)300元

　　三等獎3名，獎品價值(zhi)100元

　　紀念獎若干名。

　　獲(huo)獎作品將刊印成冊收藏于(yu)職業發(fa)展中心資料(liao)室。

　　八、投稿方式：

1. 電子稿件統(tong)一(yi)發送至指(zhi)定郵箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在(zai)郵件主(zhu)題中(zhong)寫明(ming)專業-年級-姓名-征文投稿。

　　2. 活動指導老師(shi)(shi)：職業發(fa)展中心主(zhu)任王冬霞老師(shi)(shi)、本(ben)科、碩士(shi)、博士(shi)項(xiang)目主(zhu)管(guan)(guan)武潔(jie)穎老師(shi)(shi)、mba項(xiang)目主(zhu)管(guan)(guan)水倩(qian)老師(shi)(shi)，國際mba項(xiang)目主(zhu)管(guan)(guan)李亞琦老師(shi)(shi)，雇主(zhu)關系項(xiang)目主(zhu)管(guan)(guan)哈麗(li)絲(si)老師(shi)(shi)。

　　九、注意事項：

1. 參賽作品一(yi)律(lv)不予(yu)退(tui)還，請作者自行保(bao)留(liu)底稿(gao)。

　　2. 參賽(sai)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)必須是本人(ren)的(de)真實原創(chuang)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)。如有發現抄(chao)襲、盜用等現象或不(bu)符合(he)規定及(ji)侵犯他人(ren)著作(zuo)(zuo)權的(de)，即予取消比賽(sai)資(zi)格。如果是獲獎(jiang)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)，則(ze)取消其獲獎(jiang)資(zi)格及(ji)相關獎(jiang)勵。

　　3. 參賽作品(pin)著作權(quan)、版(ban)權(quan)歸參賽者(zhe)，主辦(ban)方有權(quan)不定(ding)次數地(di)、免費在合法的地(di)方、媒體上使用(yong)、發表參賽作品(pin)，不同(tong)意此條款者(zhe)的作品(pin)不參加(jia)評比。

　　4. 主辦(ban)方、承辦(ban)方不承擔因(yin)參賽作品(pin)所致的包括肖(xiao)像權(quan)(quan)、名譽權(quan)(quan)、隱私(si)權(quan)(quan)、著作權(quan)(quan)等糾紛而(er)產生的法律責任！

大學生個人職業規劃書12

　　現(xian)在(zai)社會的(de)(de)(de)(de)(de)就業形式是非常的(de)(de)(de)(de)(de)嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)，雖然我(wo)(wo)們廣告行業現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)缺口(kou)非常的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)，但想找一(yi)個(ge)適(shi)合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工作，還是比較的(de)(de)(de)(de)(de)難的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)我(wo)(wo)畢業之前，我(wo)(wo)想為(wei)自(zi)己做一(yi)個(ge)職業生涯規(gui)劃，這(zhe)樣(yang)不僅能(neng)夠讓自(zi)己得到更好的(de)(de)(de)(de)(de)發展，也(ye)能(neng)夠讓我(wo)(wo)在(zai)進入(ru)社會之后(hou)走(zou)得更加的(de)(de)(de)(de)(de)長遠。

　　一、個人能力分析

　　在大學的(de)(de)(de)(de)(de)這四(si)年(nian)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)課成(cheng)績(ji)都(dou)很(hen)不錯，從來沒(mei)有掛科過。上課的(de)(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)會(hui)(hui)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)聽講，老師布置的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)(hui)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)。在這四(si)年(nian)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有很(hen)多個(ge)(ge)實踐課程，嘗試著自己(ji)去做(zuo)(zuo)一(yi)些以(yi)后(hou)在工作(zuo)(zuo)中會(hui)(hui)需(xu)要做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)這是(shi)一(yi)個(ge)(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)教學方式(shi)，在這個(ge)(ge)過程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)既掌握(wo)了(le)理論知(zhi)識，也鍛煉了(le)實踐能(neng)力。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)學的(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)很(hen)不錯的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)自己(ji)在未來投入工作(zuo)(zuo)之后(hou)，能(neng)夠把工作(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)得(de)很(hen)好，也比(bi)較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)符合公司(si)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)要求。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)老師并沒(mei)有只培養了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)個(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，而是(shi)跟行(xing)業(ye)有關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)崗位我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)學習了(le)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，所以(yi)跟行(xing)業(ye)有關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)崗位我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)是(shi)可(ke)以(yi)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　二、行業前景分析

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)個(ge)行(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)前景是(shi)(shi)很不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)，現在(zai)(zai)越來越多的(de)(de)(de)(de)(de)商家(jia)認識到了廣告的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)(yong)，也舍得(de)投入資金用(yong)(yong)(yong)來宣傳品牌。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)個(ge)行(xing)業現在(zai)(zai)可以(yi)說是(shi)(shi)處在(zai)(zai)猛烈的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)階段，人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)缺口很大，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)自(zi)己(ji)畢業之后找工作是(shi)(shi)比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)有優勢的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)也很喜歡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)專業，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)運用(yong)(yong)(yong)自(zi)己(ji)在(zai)(zai)大學中(zhong)所(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)知識，在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)行(xing)業中(zhong)得(de)到很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。但(dan)也是(shi)(shi)因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)個(ge)行(xing)業還是(shi)(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)階段，所(suo)以(yi)只有比較(jiao)發(fa)達的(de)(de)(de)(de)(de)城市和(he)沿海的(de)(de)(de)(de)(de)一些城市的(de)(de)(de)(de)(de)專業公司(si)發(fa)展(zhan)(zhan)得(de)比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，其他的(de)(de)(de)(de)(de)城市還處在(zai)(zai)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)初期階段。如果我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)想去這(zhe)些城市的(de)(de)(de)(de)(de)話，就不(bu)會有那(nei)么好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　三、職業規劃

　　我(wo)(wo)覺得(de)(de)我(wo)(wo)如果想要在這(zhe)個(ge)行業發展(zhan)得(de)(de)好的(de)(de)話，那就一(yi)(yi)定要不(bu)斷(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)新的(de)(de)知識(shi)。因(yin)為廣告(gao)這(zhe)個(ge)東西是與時俱進(jin)的(de)(de)，所以(yi)也要做到(dao)緊跟熱(re)點(dian)。在工(gong)作(zuo)(zuo)之余，不(bu)斷(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)一(yi)(yi)些(xie)新的(de)(de)知識(shi)，不(bu)斷(duan)的(de)(de)去嘗試一(yi)(yi)些(xie)自(zi)己(ji)以(yi)前(qian)沒(mei)有嘗試過的(de)(de)東西，我(wo)(wo)覺得(de)(de)這(zhe)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)發展(zhan)都(dou)是比(bi)較的(de)(de)有利的(de)(de)。在工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)時候(hou)，也要向(xiang)那些(xie)有經(jing)驗的(de)(de)領導(dao)和同事學(xue)(xue)習(xi)，只有自(zi)己(ji)不(bu)斷(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，才能夠有進(jin)步。

　　我(wo)希(xi)(xi)望自己(ji)能夠在這個行(xing)業很好的發(fa)展下去，希(xi)(xi)望我(wo)能夠一直保持著(zhu)現在這樣的工作和學習的熱情(qing)，把我(wo)的精力(li)都投入到(dao)工作中去，讓自己(ji)能夠在這個行(xing)業發(fa)揮(hui)出自己(ji)的能力(li)。

大學生個人職業規劃書13

　　一、個人資料

　　姓名：XX

　　性別：女

　　出生年月：1988年1月

　　性格：外向

　　學歷：大學本科一年(nian)級

　　專業：自動化

　　座(zuo)右銘：思想有多(duo)(duo)遠，我就(jiu)能(neng)走出(chu)多(duo)(duo)遠。

　　二、自我分析

　　1、興趣愛好：

　　業余愛好：讀書、聽(ting)音樂、體育、畫畫

　　心中偶像： 周恩來、比爾。蓋茨

　　喜歡的文學(xue)作品：《紅樓夢》、《戰爭與和(he)平》、《老人(ren)與海》、《平凡的世(shi)界》

　　喜歡的歌曲：《愛拼(pin)才會(hui)贏》、《水手》、《我的未來不是夢(meng)》

　　2、優勢分析：

　　從小生活條件堅(jian)苦，讓(rang)我養(yang)成了(le)不怕苦的精神(shen)，創(chuang)業是一(yi)個(ge)堅(jian)苦的過程(cheng)，在這個(ge)漫(man)長堅(jian)苦的過程(cheng)中，它將是我唯一(yi)的，也是最寶貴的財富(fu)。

　　3、劣勢分析：

　　因(yin)為來自農村，沒(mei)有經濟基礎(chu)，決定(ding)了我的事業起點相對言要低(di)，而且，到目前(qian)為止，還沒(mei)有任何工作經驗，各類榮譽證書太少。

　　4、優點分析：

　　樂觀，開(kai)朗(lang)，而且，我口齒伶俐，膽大(da)，有(you)一股不服輸的屈(qu)氣。

　　5、缺點分析：

　　做(zuo)事不夠細心(xin)，有時候也比較懷疑自己的能力(li)， 惰(duo)性較大(da)。

　　三、解決自我分析中的劣勢和缺點

　　當(dang)劣(lie)勢(shi)和缺點成為(wei)了(le)你前進道(dao)路上的(de)(de)(de)障礙時，就應(ying)充分得用(yong)你的(de)(de)(de)優(you)(you)點，讓其把你帶出圍障；雖然恒心不(bu)夠，但可憑借那份積極向上的(de)(de)(de)熱情(qing)鞭策自己，久(jiu)而久(jiu)之(zhi)，就會慢慢培養起(qi)來，充分利用(yong)一直關心支持我(wo)的(de)(de)(de)龐(pang)大親友團的(de)(de)(de)優(you)(you)勢(shi)，真心向同(tong)學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的(de)(de)(de)各種不(bu)同(tong)并制定(ding)出相應(ying)計劃以針對改正。

　　四、社會環境分析

　　1、一般社會(hui)環境： 電(dian)子、網絡(luo)鋪天蓋地，知識信息飛(fei)速發展，科(ke)技浪潮源(yuan)源(yuan)不絕，人才競爭日益激烈，形(xing)形(xing)色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化(hua)好快(kuai)。

　　2、特殊(shu)社會(hui)環境：（將要(yao)從事的(de)職業行業的(de)環境。）

　　五、角色建議

　　父親：目前，必須(xu)搞好學習，為(wei)以后找工作(zuo)奠(dian)定基礎，同時(shi)，還要多鍛煉自(zi)己，讓自(zi)己成為(wei)同齡(ling)人(ren)中(zhong)的(de)強者。

　　母親：學(xue)習要認真，最好要考研。

　　老(lao)師：聰明、機(ji)靈古怪。

　　同學：有(you)較(jiao)強的工作能力，聰明(ming)。

　　六、職業生涯規劃

　　1、學習生(sheng)活規(gui)劃(hua)

　　在這個高科(ke)技的(de)(de)社(she)會，計算機以(yi)成為(wei)了(le)日(ri)常(chang)生(sheng)活中(zhong)不可缺(que)少的(de)(de)一部分，而英語(yu)更上讓我們無處不體會到它的(de)(de)重(zhong)要(yao)，因此，在大學的(de)(de)學習規劃上，我將這兩(liang)科(ke)作為(wei)學習的(de)(de)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)。在學習的(de)(de)同(tong)時，還(huan)努力(li)提高自己各(ge)方面的(de)(de)能力(li)，

　　大學(xue)一年級：了解大學(xue)年活，了解專業知識，了解專業前景，了解大學(xue)期間(jian)應該(gai)掌握(wo)的(de)(de)技(ji)能以(yi)及以(yi)后(hou)就業所需要的(de)(de)證書(shu)。

　　大(da)學二年(nian)級(ji)(ji)：要通過大(da)學英(ying)語四級(ji)(ji)考試；通過計算機應用2級(ji)(ji)考試；熟悉掌握(wo)專業課知識。

　　大學三年級：著重提高自己的(de)工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)(li)、交際能(neng)力(li)(li)、動手能(neng)力(li)(li)和環境適應能(neng)力(li)(li)，同時極鍛煉自己得到獨(du)立解決問題(ti)的(de)能(neng)力(li)(li)和創造性；盡量多(duo)體驗兼職，積累(lei)工(gong)作(zuo)經驗，

　　大學(xue)四年級：目標應鎖定在工作申請及成功就(jiu)業(ye)上，積極(ji)參加招聘活動，在實(shi)踐中檢(jian)驗自(zi)己的(de)積累和準備。積極(ji)利用學(xue)校(xiao)提供(gong)的(de)條件，強(qiang)化(hua)求職(zhi)技(ji)巧(qiao)，進(jin)行模擬面試(shi)等訓練，盡可能地(di)做(zuo)出充分準備。

　　2、近十五年(nian)的目標

　　20xx-20xx年：利(li)用(yong)3年左(zuo)右的時間，經過不斷的嘗試(shi)努力，初步找(zhao)到合適自身發展的工作(zuo)環境(jing)、崗位。

　　20xx-20xx年：貯備資(zi)金，積累(lei)經驗；

　　20xx年：了解市場行(xing)情(qing)；

　　20xx年：籌劃資金，辦理相關的手續，準備建立公司；

　　20xx年：擁有(you)自(zi)己的公司

　　3、求職計劃

　　（1）學(xue)位(wei)證書(shu)、資格證書(shu)，是(shi)(shi)我們(men)(men)求職的敲門磚，是(shi)(shi)一個公司(si)招聘人才的首要(yao)條件(jian)，因(yin)此(ci)，我們(men)(men)要(yao)在大學(xue)生(sheng)期間，拿到(dao)相關的證書(shu)。

　　（2）公司(si)招聘人才看的(de)不(bu)僅(jin)是文憑和證書(shu)，更多的(de)是注(zhu)重的(de)個人的(de)能(neng)力與素質(zhi)，所以，我(wo)們在大學(xue)期間學(xue)習的(de)同時，還在注(zhu)重的(de)是個人素質(zhi)的(de)提(ti)高和能(neng)力的(de)培養(yang)。

　　（3）對于剛畢業的(de)大學(xue)生(sheng)來(lai)說，經驗的(de)缺乏是(shi)一(yi)個很突出的(de)問題，要(yao)想在(zai)眾多應聘者中(zhong)脫穎(ying)而出，就要(yao)在(zai)變方面(mian)占優勢才行(xing)，所以，我們還要(yao)在(zai)大學(xue)生(sheng)活中(zhong)積累更多的(de)工作經驗，這(zhe)一(yi)方面(mian)可以通過(guo)兼(jian)職來(lai)實現，但(dan)在(zai)其過(guo)程(cheng)中(zhong)，要(yao)懂得總結經驗。

　　（4）一定要在大四之前把簡(jian)歷制好，留下(xia)更多的(de)的(de)時(shi)間來找工作。

　　（5）要時刻關注招聘(pin)信(xin)息(xi)，積級參加招聘(pin)活動，在公司選擇(ze)我們(men)的同時也(ye)選擇(ze)一個適合自己的公司。

　　七、結束語

　　任何目(mu)標，只說(shuo)不(bu)做(zuo)到頭來都(dou)會(hui)是(shi)一場(chang)空。然(ran)而(er)，現實是(shi)未(wei)知(zhi)多變的(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)目(mu)標計劃隨時都(dou)可(ke)能遭遇問題，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求有(you)(you)清(qing)醒(xing)的(de)(de)頭腦。一個人，若要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)獲得(de)成功(gong)，必須拿出勇氣(qi)，付(fu)出努力(li)、拼搏、奮斗(dou)。成功(gong)，不(bu)相信(xin)眼淚；未(wei)來，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)靠自己(ji)去(qu)打拼！實現目(mu)標的(de)(de)歷(li)程需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)付(fu)出艱辛(xin)的(de)(de)汗水(shui)和不(bu)懈的(de)(de)追(zhui)求，不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)因為(wei)挫折而(er)畏縮不(bu)前，不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)因為(wei)失敗而(er)一蹶(jue)不(bu)振；要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)屢敗屢戰(zhan)的(de)(de)精神(shen)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)越(yue)挫越(yue)勇的(de)(de)氣(qi)魄(po)；成功(gong)最(zui)終會(hui)屬(shu)于(yu)你的(de)(de)，每天要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)對自己(ji)說(shuo)：“我一定(ding)能成功(gong)，我一定(ding)按照目(mu)標的(de)(de)規(gui)劃行動，堅持直到勝利的(de)(de)那(nei)一天。”既然(ran)選擇了認(ren)準了是(shi)正確的(de)(de)，就要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)一直走下去(qu)。

大學生個人職業規劃書14

　　一、明確年限，確定職業方向

　　由于(yu)我(wo)(wo)(wo)對自(zi)(zi)己(ji)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展還處于(yu)比較朦(meng)朧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，所(suo)以(yi)暫且我(wo)(wo)(wo)準備制(zhi)定(ding)一(yi)(yi)個(ge)(ge)未來五年(nian)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)規劃(hua)(hua)。根(gen)(gen)據(ju)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)測試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果，我(wo)(wo)(wo)將根(gen)(gen)據(ju)它制(zhi)定(ding)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)目標圖。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)是(shi)文學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，主修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)漢語(yu)言(yan)文學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程，所(suo)以(yi)如(ru)果沒有(you)意(yi)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)未來職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展方向是(shi)一(yi)(yi)名中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文老師。現在(zai)我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)名大(da)三(san)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，離畢(bi)業(ye)步入社(she)會(hui)(hui)找(zhao)工(gong)(gong)作還有(you)兩年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)要分為(wei)兩個(ge)(ge)階(jie)段，在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)校園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩年(nian)和在(zai)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)年(nian)。首先，針對第一(yi)(yi)階(jie)段，我(wo)(wo)(wo)準備在(zai)這兩年(nian)內盡可能完成一(yi)(yi)個(ge)(ge)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)增值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，盡可能讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)成績保持中(zhong)等以(yi)上水(shui)平(ping)，做好班級(ji)工(gong)(gong)作；對于(yu)第二(er)階(jie)段，我(wo)(wo)(wo)計劃(hua)(hua)先用一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間進行社(she)會(hui)(hui)實踐，自(zi)(zi)認為(wei)社(she)會(hui)(hui)經驗大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺乏，所(suo)以(yi)這一(yi)(yi)年(nian)打算自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)歷練。然后在(zai)接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩年(nian)里，為(wei)自(zi)(zi)己(ji)謀(mou)求(qiu)到一(yi)(yi)份(fen)工(gong)(gong)作，這份(fen)工(gong)(gong)作只要能讓我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟獨立，減輕父母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負擔就行。

　　二、自我分析

　　1、興(xing)趣愛(ai)好(hao)(hao)：我(wo)的(de)愛(ai)好(hao)(hao)還(huan)(huan)是(shi)(shi)比較廣泛的(de)，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)唱歌，聽音樂，上網(wang)交友(you)，熱衷于體(ti)育運動，像籃(lan)球(qiu)、乒乓球(qiu)、羽(yu)毛球(qiu)、籃(lan)球(qiu)、網(wang)球(qiu)等都是(shi)(shi)我(wo)平(ping)時(shi)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)參加的(de)一(yi)些活動，還(huan)(huan)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)戶(hu)外運動，最希望的(de)就(jiu)是(shi)(shi)和(he)一(yi)群朋友(you)蹬著(zhu)自行(xing)車去戶(hu)外旅行(xing)；還(huan)(huan)有就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)愛(ai)好(hao)(hao)爬山(shan)(shan)(shan)，我(wo)立志要把(ba)中國的(de)五岳都征服，我(wo)向往那(nei)種登(deng)上山(shan)(shan)(shan)頂(ding)俯(fu)瞰(kan)山(shan)(shan)(shan)腳的(de)感(gan)覺，努力尋找那(nei)種登(deng)泰山(shan)(shan)(shan)而小天下的(de)感(gan)覺。

　　2、我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格（優點(dian)(dian)、缺(que)點(dian)(dian)）：我(wo)(wo)(wo)(wo)自認(ren)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格可(ke)(ke)以(yi)說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)比較(jiao)開(kai)朗型，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)只有(you)(you)跟(gen)(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)相處過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才知道，有(you)(you)同(tong)學曾經跟(gen)(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)給他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)感覺是(shi)(shi)(shi)(shi)冷(leng)冰(bing)冰(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難以(yi)接近，這(zhe)(zhe)好像也(ye)差(cha)不多，因為(wei)(wei)當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)一(yi)(yi)個陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)般是(shi)(shi)(shi)(shi)不怎么和同(tong)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)習慣先(xian)觀(guan)察后交朋(peng)友。認(ren)識我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友都說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)神(shen)經大條(tiao)，遇事(shi)不計較(jiao)，性格開(kai)朗活(huo)潑，臉(lian)上總掛著一(yi)(yi)副笑容(rong)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)自己認(ren)為(wei)(wei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格還是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)點(dian)(dian)偏(pian)差(cha)：比如(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)習慣把事(shi)情(qing)(qing)裝(zhuang)在(zai)心里(li)，自我(wo)(wo)(wo)(wo)消化(hua)，至少到(dao)目前為(wei)(wei)止(zhi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還并(bing)沒(mei)有(you)(you)遇到(dao)難以(yi)消化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，或許這(zhe)(zhe)就(jiu)符合了職業測評(ping)測試(shi)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折承受能力較(jiao)強吧(ba)。我(wo)(wo)(wo)(wo)還喜歡(huan)幫助人(ren)，當(dang)(dang)然是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)能力范圍(wei)內，我(wo)(wo)(wo)(wo)不是(shi)(shi)(shi)(shi)那種可(ke)(ke)以(yi)傾盡(jin)所(suo)有(you)(you)去(qu)幫助別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，自認(ren)為(wei)(wei)還沒(mei)有(you)(you)到(dao)這(zhe)(zhe)么高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質。我(wo)(wo)(wo)(wo)做事(shi)有(you)(you)點(dian)(dian)粗(cu)心大意，做事(shi)情(qing)(qing)有(you)(you)點(dian)(dian)半途而廢，不是(shi)(shi)(shi)(shi)那種一(yi)(yi)門心思(si)栽(zai)上去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)只要我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)了非常(chang)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)努力達成。總之(zhi)，自我(wo)(wo)(wo)(wo)性格評(ping)價：良(liang)好。

　　3、身體狀況：我的(de)身體素質(zhi)良好，很少生(sheng)病，應該(gai)與經(jing)常參(can)加(jia)(jia)運動有關，院里(li)的(de)運動會每(mei)年(nian)都不落，還連續(xu)兩(liang)年(nian)參(can)加(jia)(jia)校運動會，大(da)一的(de)時候還參(can)加(jia)(jia)了新生(sheng)籃球賽，后來接連參(can)加(jia)(jia)了學(xue)校組織的(de)排球賽、羽毛球賽等(deng)等(deng)，成績良好。連續(xu)兩(liang)年(nian)的(de)體育(yu)課成績平(ping)均分在(zai)92以上，總體評價：優秀。

　　4、教育背景：我小時(shi)(shi)候沒有上過幼兒園、學(xue)(xue)前班。但(dan)因(yin)為爺爺和父親都是(shi)老師(shi)的(de)(de)(de)關系，我在(zai)(zai)六歲(sui)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候就(jiu)在(zai)(zai)爺爺的(de)(de)(de)指導下，把(ba)拼(pin)音學(xue)(xue)完(wan)了(le)。直接在(zai)(zai)七歲(sui)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候上了(le)一年級，學(xue)(xue)習成績(ji)還(huan)算優異(yi)，然(ran)后升(sheng)初中(zhong)，分(fen)班的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候被分(fen)到了(le)快班，升(sheng)到高中(zhong)后，同(tong)樣進(jin)了(le)快班，但(dan)我后來的(de)(de)(de)成績(ji)并(bing)不是(shi)很(hen)理想，老師(shi)曾對(dui)我寄予了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)期(qi)望(wang)，但(dan)我終究辜負(fu)了(le)他(ta)。這(zhe)也是(shi)我的(de)(de)(de)一個遺憾

大學生個人職業規劃書15

　　作為一(yi)名新教師，我還有很多(duo)需要學(xue)習(xi)的(de)(de)地方(fang)，在短(duan)時間之內我需要很快(kuai)的(de)(de)提(ti)升自(zi)己的(de)(de)工作能力，讓(rang)(rang)自(zi)己能夠完成(cheng)教學(xue)任務，讓(rang)(rang)我的(de)(de)學(xue)生能夠在我的(de)(de)課堂上學(xue)到知識，學(xue)好(hao)知識。我決定做一(yi)個個人(ren)發展的(de)(de)規(gui)劃(hua)，讓(rang)(rang)自(zi)己能夠有計(ji)劃(hua)的(de)(de)去提(ti)升自(zi)己，取(qu)得進(jin)步，更快(kuai)的(de)(de)成(cheng)為一(yi)個教學(xue)能力好(hao)的(de)(de)老師。

　　一、多聽課

　　想要更快的提升自(zi)(zi)己的教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力，的辦法就是(shi)(shi)多(duo)(duo)去(qu)聽(ting)優秀的老師們講(jiang)(jiang)課(ke)，他(ta)們的教(jiao)學(xue)(xue)時間都比較的長了，積累(lei)了很多(duo)(duo)的經(jing)驗(yan)(yan)，這正(zheng)是(shi)(shi)我所欠缺(que)的地方。所以我需要多(duo)(duo)去(qu)聽(ting)其它老師講(jiang)(jiang)課(ke)，從(cong)他(ta)們的課(ke)堂上吸收(shou)一些(xie)對我的教(jiao)學(xue)(xue)有幫助的經(jing)驗(yan)(yan)，轉化成(cheng)自(zi)(zi)己的教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)(yan)。給我試錯的時間是(shi)(shi)很少的，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)的過(guo)程中我也不(bu)能(neng)出(chu)(chu)現錯誤，所以我不(bu)能(neng)只依靠自(zi)(zi)己去(qu)摸(mo)索出(chu)(chu)經(jing)驗(yan)(yan)和方法，而是(shi)(shi)要向他(ta)人學(xue)(xue)習，在(zai)這個(ge)過(guo)程中總結出(chu)(chu)一套好的教(jiao)學(xue)(xue)方法。

　　二、多學習

　　在教(jiao)學(xue)(xue)之(zhi)外，我也需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)多閱讀一(yi)些(xie)(xie)書籍(ji)。作為(wei)教(jiao)師(shi)，首先自(zi)己需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)有文化，才能(neng)夠去教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。教(jiao)師(shi)所(suo)知道的(de)知識(shi)要(yao)(yao)(yao)比學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多得多，這(zhe)樣才能(neng)夠在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提出(chu)問題(ti)的(de)時候能(neng)夠給出(chu)答(da)案(an)，而(er)不是被問到啞口無言，不知道該(gai)怎么去回答(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)問題(ti)。所(suo)以我需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)閱讀很(hen)多的(de)書籍(ji)，讓自(zi)己有文化底蘊，才能(neng)夠教(jiao)育(yu)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。閱讀的(de)書籍(ji)包括教(jiao)育(yu)方(fang)(fang)面的(de)，還有一(yi)些(xie)(xie)名著，讓自(zi)己的(de)談吐變(bian)得大方(fang)(fang)得體，從(cong)而(er)影(ying)響到我的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　三、多研究

　　作為老師(shi)，我(wo)(wo)們(men)最重要(yao)(yao)的(de)(de)還(huan)是要(yao)(yao)幫助學(xue)生學(xue)習，所(suo)以在課余時(shi)間(jian)我(wo)(wo)也要(yao)(yao)花時(shi)間(jian)去研究(jiu)近幾年考(kao)試(shi)中(zhong)出(chu)現(xian)的(de)(de)題型(xing)(xing)以及考(kao)試(shi)的(de)(de)趨勢和知(zhi)識的(de)(de)重點。要(yao)(yao)讓學(xue)生能夠做到(dao)(dao)不管是什么題型(xing)(xing)，都知(zhi)道該(gai)怎樣(yang)去解題，就是要(yao)(yao)讓他們(men)能夠看(kan)到(dao)(dao)題目(mu)就明白考(kao)的(de)(de)是哪一個(ge)知(zhi)識點。我(wo)(wo)知(zhi)道這(zhe)對于(yu)我(wo)(wo)一個(ge)新老師(shi)來說還(huan)是比(bi)較的(de)(de)困難(nan)，所(suo)以這(zhe)是我(wo)(wo)的(de)(de)一個(ge)長遠的(de)(de)目(mu)標，是我(wo)(wo)之(zhi)后需(xu)要(yao)(yao)一直努力去完成的(de)(de)目(mu)標。

　　四、多拓展

　　現在(zai)實行的(de)是(shi)素質教(jiao)(jiao)育，所以在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上也需要給學(xue)生(sheng)拓展一些(xie)課(ke)(ke)(ke)外的(de)知識(shi)，讓他(ta)們不(bu)要局限(xian)于(yu)課(ke)(ke)(ke)本(ben)。在(zai)傳授知識(shi)的(de)過程(cheng)中也要對(dui)學(xue)生(sheng)進行思想(xiang)品德方面的(de)教(jiao)(jiao)育，從課(ke)(ke)(ke)本(ben)中引出一些(xie)大的(de)道理(li)，對(dui)他(ta)們的(de)發(fa)展有(you)幫助的(de)道理(li)。也希(xi)望自(zi)己(ji)的(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)不(bu)要那么的(de)死板和無趣，希(xi)望自(zi)己(ji)的(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)是(shi)有(you)趣的(de)，能夠帶(dai)動同(tong)學(xue)們去學(xue)習的(de)。

　　以(yi)上就是我的個人發展規劃，我會朝著(zhu)這(zhe)個方向努力，早日讓(rang)自(zi)己成為一(yi)名(ming)優(you)秀的老師，讓(rang)我的學(xue)生們能夠更好的學(xue)習。

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