實(shi)用的大學生職業規(gui)劃(hua)四篇

　　時間就(jiu)如同白駒過隙般的流逝(shi)，如何才能(neng)提升(sheng)自(zi)己(ji)，職業(ye)(ye)發展順利呢(ni)？趁現在為自(zi)己(ji)做(zuo)一個詳細的職業(ye)(ye)規劃(hua)吧(ba)。那么(me)如何做(zuo)出(chu)一份高(gao)質量(liang)的職業(ye)(ye)規劃(hua)呢(ni)？以下是小編整理的大學(xue)生職業(ye)(ye)規劃(hua)4篇，歡迎閱讀，希望大家能(neng)夠喜歡。

大學生職業規劃 篇1

　　1、大學生職業規劃的相關理論研究滯后

　　職業規劃與管(guan)理學說始于20世紀60年(nian)代(dai)，并于60年(nian)代(dai)中期(qi)從歐美國家傳入中國。作為西方(fang)人力資(zi)源管(guan)理理論的(de)(de)重(zhong)要內(nei)容之一，職業規劃已經在各(ge)大高校(xiao)引起了(le)廣泛的(de)(de)重(zhong)視，并逐步被引入當今高校(xiao)大學生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業教育(yu)中。

　　但是，當(dang)前的職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)相關(guan)理(li)(li)論(lun)(lun)還比較貧乏，引進(jin)的理(li)(li)論(lun)(lun)主要有職(zhi)(zhi)業(ye)發展階段理(li)(li)論(lun)(lun)、職(zhi)(zhi)業(ye)錨理(li)(li)論(lun)(lun)、職(zhi)(zhi)業(ye)匹配理(li)(li)論(lun)(lun)等，而且缺(que)(que)乏深入(ru)、系統(tong)的消化和吸收，難(nan)以用它們(men)來指導實踐(jian)。其次，我國缺(que)(que)乏相關(guan)的對大學生心(xin)理(li)(li)、行為的深入(ru)研究，使職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)理(li)(li)論(lun)(lun)缺(que)(que)少基礎理(li)(li)論(lun)(lun)的支持。

　　另外，我(wo)國長(chang)期以來缺乏面向(xiang)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)大(da)(da)規模、高質(zhi)量的(de)調查研究(jiu)和數據分(fen)析，職業(ye)指導缺少(shao)實證的(de)支持。近年來，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)規劃(hua)的(de)重要(yao)性已經日益(yi)得到人們的(de)認同，我(wo)們需(xu)要(yao)加強理論研究(jiu)和實際的(de)調研來使之付諸實施。

　　2、大學生職業教育的相關機構和人員建設落后

　　與(yu)大學生相關的職業規(gui)劃專業指導可能(neng)來(lai)自兩個方(fang)面：

　　一(yi)個(ge)方面是(shi)社會(hui)機構(gou)和(he)個(ge)人(ren)(ren)，如人(ren)(ren)力資源(yuan)咨詢公(gong)司、獵頭公(gong)司、高(gao)校(xiao)研(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)、高(gao)校(xiao)相關專業教師和(he)研(yan)究(jiu)(jiu)人(ren)(ren)員(yuan)等。但是(shi)，目前(qian)這個(ge)群(qun)體的從業人(ren)(ren)員(yuan)還(huan)比較少，他們主(zhu)要面向公(gong)司提(ti)供人(ren)(ren)力資源(yuan)管理咨詢和(he)培訓，而且(qie)服(fu)務價(jia)格頗高(gao)，非普(pu)通(tong)大(da)學生所(suo)能(neng)承擔。

　　另一方面(mian)，大(da)學(xue)生(sheng)職業(ye)指導機構是高(gao)校(xiao)主管畢業(ye)生(sheng)就業(ye)工作的部門。這個領域的大(da)多(duo)數工作人員(yuan)長(chang)期從事畢業(ye)生(sheng)就業(ye)工作，對(dui)大(da)學(xue)生(sheng)的就業(ye)及擇業(ye)過程、就業(ye)形(xing)勢等比較熟悉(xi)，而且(qie)最有條件與在校(xiao)大(da)學(xue)生(sheng)進行接觸和溝通(tong)并給予指導。

　　但是(shi)，大多數(shu)高校并沒有隨(sui)著形(xing)勢的(de)(de)(de)發(fa)展而及時改變服務思路，沒有意識到職業(ye)規劃的(de)(de)(de)重要性，僅僅將工作的(de)(de)(de)重點放在大學生畢業(ye)前(qian)夕的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)服務上(shang)，因此，就(jiu)業(ye)指導的(de)(de)(de)效果(guo)也(ye)不盡如人意。大多數(shu)高校都(dou)設立了就(jiu)業(ye)指導中心(xin)（或(huo)就(jiu)業(ye)指導辦公室(shi)），但是(shi)不少(shao)學校把就(jiu)業(ye)指導工作當(dang)做(zuo)(zuo)大學生思想政治工作或(huo)行(xing)政管理(li)工作來做(zuo)(zuo)。

　　其次(ci)，缺(que)乏(fa)就業(ye)指(zhi)導和職(zhi)業(ye)教育的(de)(de)(de)專職(zhi)人員(yuan)是阻礙這一工作進(jin)展(zhan)的(de)(de)(de)另(ling)一個重要(yao)原因。國(guo)家教育部副部長袁貴仁20xx年(nian)曾經指(zhi)出，20xx年(nian)全國(guo)高(gao)校負責畢業(ye)生(sheng)就業(ye)工作的(de)(de)(de)專職(zhi)人員(yuan)與畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)比例(li)多(duo)在1：700以上，20xx年(nian)達到1：1000—1500，有些萬人大學的(de)(de)(de)就業(ye)工作專職(zhi)人員(yuan)甚至不足兩人。

　　而在(zai)歐美發達國家高校就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)專(zhuan)職(zhi)人(ren)員一般在(zai)1：200左右。由于缺(que)乏專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)員，一些學(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)工作(zuo)(zuo)就(jiu)(jiu)疲(pi)于應(ying)付，更談不上對全校大(da)學(xue)生實施職(zhi)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)了。要真正抓好大(da)學(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育，高校必須轉(zhuan)變(bian)觀念(nian)，增加人(ren)手，搞(gao)好機構建設和相(xiang)關工作(zuo)(zuo)人(ren)員的(de)技能培訓，重(zhong)視大(da)學(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)準備的(de)理論(lun)研究。

　　3、我國大學生職業規劃指導方法存在缺陷

　　我國(guo)的(de)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)規(gui)劃指導(dao)(dao)(dao)在發展過程(cheng)中，通過借鑒西方國(guo)家的(de)一些經驗(yan)，結合我國(guo)國(guo)情，逐漸探索出了(le)一些適宜我國(guo)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)需要(yao)的(de)理論、觀念與方法，如提出加強思想教育、開展全員全程(cheng)指導(dao)(dao)(dao)、建立(li)(li)發展性生(sheng)(sheng)(sheng)涯輔導(dao)(dao)(dao)模式、建立(li)(li)就業(ye)指導(dao)(dao)(dao)課程(cheng)等，取得了(le)可喜(xi)的(de)成績。但在實(shi)踐中，我國(guo)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)職業(ye)規(gui)劃指導(dao)(dao)(dao)還(huan)存(cun)在以下幾方面的(de)不(bu)足：

　　一(yi)是系統(tong)(tong)性較差，大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)規劃指(zhi)導(dao)只局限于畢業(ye)(ye)生(sheng)這(zhe)一(yi)個(ge)群體，只局限在就業(ye)(ye)這(zhe)一(yi)個(ge)環節，而對非畢業(ye)(ye)生(sheng)、就業(ye)(ye)之外的(de)(de)(de)(de)(de)環節包括(kuo)學(xue)業(ye)(ye)、職業(ye)(ye)和(he)事(shi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)問題，則缺乏指(zhi)導(dao)與幫助。其實，大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)與此(ci)前的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)業(ye)(ye)、此(ci)后的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)和(he)事(shi)業(ye)(ye)都是一(yi)個(ge)整體，需要(yao)進行系統(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，缺少其中的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)何一(yi)個(ge)要(yao)素，都會影響(xiang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。

　　二是(shi)缺乏(fa)協(xie)(xie)調性(xing)(xing)，只將學(xue)校(xiao)和(he)(he)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)情況作為(wei)衡量其發(fa)展的(de)(de)(de)一個重(zhong)(zhong)要指(zhi)標，但(dan)對(dui)就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導如何反過來(lai)促進學(xue)校(xiao)和(he)(he)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展，做得(de)不夠；只注重(zhong)(zhong)將大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)推向社會(hui)，但(dan)對(dui)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)如何在社會(hui)上實現社會(hui)價值和(he)(he)自我價值缺乏(fa)指(zhi)導，沒有(you)(you)將學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)展與(yu)學(xue)校(xiao)和(he)(he)社會(hui)的(de)(de)(de)發(fa)展協(xie)(xie)調起來(lai)。正(zheng)是(shi)在這種(zhong)缺乏(fa)系統性(xing)(xing)和(he)(he)協(xie)(xie)調性(xing)(xing)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)指(zhi)導下，許多大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)急功近利，什么賺錢(qian)就做什么，有(you)(you)的(de)(de)(de)甚(shen)至隨遇而(er)安，有(you)(you)什么工作就做什么工作。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)中普(pu)遍存在的(de)(de)(de)盲目擇業(ye)(ye)(ye)情況實在令人擔(dan)憂！

大學生職業規劃 篇2

　　職(zhi)業規劃(hua)決定(ding)了人(ren)一生(sheng)的(de)事業走向，職(zhi)業規劃(hua)必須(xu)在(zai)職(zhi)業選擇之前，并與職(zhi)業發展有著密(mi)切的(de)關系。職(zhi)業規劃(hua)，需要規劃(hua)后(hou)再(zai)調整再(zai)規劃(hua)，慢慢的(de)摸(mo)索、尋找適(shi)合自己的(de)規劃(hua)。

　　一、職業(ye)規劃五(wu)要點聽從心的召(zhao)喚

　　在評估過自己的能力，特長和(he)專業方向之后，一定要順從心的選擇(ze)。很多(duo)年輕人容易被物質(zhi)條件(jian)，社(she)會(hui)評價和(he)同類攀比等多(duo)種(zhong)因素影響了自己的判斷(duan)和(he)選擇(ze)。

　　二、尋找優質的職業規(gui)劃師

　　職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)很(hen)長，很(hen)多職(zhi)(zhi)業(ye)經驗是必須靠時間累積(ji)。所以(yi)對一(yi)個初入職(zhi)(zhi)場的(de)(de)(de)人(ren)要(yao)一(yi)眼看到職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)本質，或許是一(yi)個不(bu)小的(de)(de)(de)難題。所以(yi)在職(zhi)(zhi)業(ye)規劃之前(qian)，可(ke)以(yi)尋(xun)找優質的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)咨詢(xun)師進(jin)行咨詢(xun)和了解，從他們(men)身上解讀職(zhi)(zhi)場發展的(de)(de)(de)定律，并少(shao)走不(bu)必要(yao)的(de)(de)(de)彎路。這樣的(de)(de)(de)導(dao)師可(ke)能(neng)(neng)是實習時的(de)(de)(de)上司，可(ke)能(neng)(neng)是頂(ding)尖企業(ye)的(de)(de)(de)人(ren)事經理，也可(ke)能(neng)(neng)是身邊的(de)(de)(de)學長學姐。虛心聆聽，就可(ke)以(yi)掌握一(yi)定的(de)(de)(de)規律，讓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)之路走得順暢。

　　三、尋找優質(zhi)的職業規劃(hua)師(shi)

　　職(zhi)業生涯(ya)很長，很多職(zhi)業經(jing)驗(yan)是(shi)(shi)必須靠時間(jian)累積。所(suo)以(yi)(yi)對一(yi)個初入(ru)職(zhi)場的(de)人(ren)要一(yi)眼看到(dao)職(zhi)業的(de)本質(zhi)，或許是(shi)(shi)一(yi)個不小的(de)難題。所(suo)以(yi)(yi)在(zai)職(zhi)業規劃(hua)之前，可(ke)以(yi)(yi)尋找(zhao)優質(zhi)的(de)職(zhi)業咨(zi)詢師進行咨(zi)詢和了解，從他們身上解讀職(zhi)場發展的(de)定律，并少走不必要的(de)彎(wan)路。這樣(yang)的(de)導師可(ke)能是(shi)(shi)實習時的(de)上司，可(ke)能是(shi)(shi)頂尖企業的(de)人(ren)事經(jing)理，也可(ke)能是(shi)(shi)身邊的(de)學(xue)長學(xue)姐(jie)。

　　四(si)、走好職場(chang)第一步

　　職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場的(de)(de)第(di)(di)一(yi)步(bu)，也是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業規劃中的(de)(de)重要內容。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場發展的(de)(de)積(ji)累就是(shi)從第(di)(di)一(yi)步(bu)開(kai)始的(de)(de)。要學會(hui)分(fen)析(xi)公司(si)，行業，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業崗位的(de)(de)優勢劣態，同時(shi)要了解自己(ji)的(de)(de)swot，千(qian)萬不能(neng)盲從。第(di)(di)一(yi)步(bu)值千(qian)金(jin)，千(qian)里之行始于足下，第(di)(di)一(yi)步(bu)的(de)(de)準確將有可能(neng)帶(dai)來后面每(mei)一(yi)步(bu)的(de)(de)準確。

　　五、職(zhi)業發展要有大(da)目標(biao)

　　職業規(gui)劃好比(bi)人生規(gui)劃，如果局限在一(yi)個前途和個人利(li)益方面，那么此一(yi)生也就僅僅是一(yi)個自我滿足的一(yi)生。

　　六(liu)、在調(diao)整中完善

　　職業規(gui)(gui)劃有一個(ge)明顯的(de)(de)(de)(de)階段性特征，所(suo)以在不(bu)同(tong)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)階段都必須做(zuo)出相應(ying)的(de)(de)(de)(de)調整，甚至是改變。但職業發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨(zhi)是不(bu)變的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)是通過職業發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，體現(xian)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)價值，為社會(hui)做(zuo)出應(ying)有的(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻(xian)。所(suo)以有了這樣長期而又宏觀的(de)(de)(de)(de)視野，就(jiu)會(hui)根據自己的(de)(de)(de)(de)自身狀況的(de)(de)(de)(de)改變而做(zuo)出應(ying)該的(de)(de)(de)(de)調整。職業規(gui)(gui)劃不(bu)是將職業目標(biao)定得最(zui)(zui)高就(jiu)是好，而是切合實際的(de)(de)(de)(de)，可行的(de)(de)(de)(de)，有計劃一步(bu)步(bu)完(wan)成的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃才使最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)職業規(gui)(gui)劃。

大學生職業規劃 篇3

　　一、自我分析

　　對于我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)向(xiang)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)太(tai)了解。我(wo)(wo)(wo)(wo)經常用這樣(yang)一(yi)句話來(lai)形容(rong)自(zi)己(ji)“善(shan)變是(shi)(shi)(shi)女人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)性”，或許(xu)(xu)你會說我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)稱不(bu)(bu)上(shang)是(shi)(shi)(shi)女人(ren)(ren)(ren)，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確可以(yi)說是(shi)(shi)(shi)個善(shan)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，往(wang)(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)(wang)沒什么太(tai)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主見，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志(zhi)往(wang)(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)(wang)隨(sui)著(zhu)大部分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)走，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“隨(sui)風倒”。但這也(ye)恰恰是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個優點，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)能(neng)很(hen)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應周身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境。能(neng)夠在(zai)(zai)短時間內和大多(duo)數人(ren)(ren)(ren)搞好(hao)關系可能(neng)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)與生俱來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力吧。性格中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外向(xiang)往(wang)(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)(wang)體現于認(ren)(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，但是(shi)(shi)(shi)僅僅是(shi)(shi)(shi)剛剛認(ren)(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，若是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)愛好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)會去上(shang)前表(biao)達自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣(xin)賞之情。不(bu)(bu)過到(dao)了關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)合，譬(pi)如在(zai)(zai)公共場(chang)合發(fa)表(biao)講話，或是(shi)(shi)(shi)進行正式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦風暴，我(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)可能(neng)就(jiu)不(bu)(bu)太(tai)會表(biao)達自(zi)己(ji)了。“戰場(chang)上(shang)臨危不(bu)(bu)亂，沉著(zhu)穩重”大概(gai)是(shi)(shi)(shi)許(xu)(xu)多(duo)女生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，然(ran)而對于我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說更是(shi)(shi)(shi)重要(yao)。秉(bing)著(zhu)一(yi)個“船到(dao)橋頭自(zi)然(ran)直(zhi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處世態(tai)度，往(wang)(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)(wang)將(jiang)許(xu)(xu)多(duo)非常有(you)壓力、緊迫感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情化(hua)小，而且慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看開、看淡，這也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)心態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個體現，所以(yi)盡管未來(lai)有(you)著(zhu)就(jiu)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力，但我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，只要(yao)自(zi)己(ji)有(you)著(zhu)積極地態(tai)度，樂(le)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)志(zhi)向(xiang)，成功(gong)就(jiu)在(zai)(zai)眼前。

　　個人(ren)的(de)(de)(de)興趣(qu)愛(ai)好(hao)(hao)估計和(he)大(da)多數的(de)(de)(de)女生們沒(mei)什么太(tai)大(da)的(de)(de)(de)區別，看(kan)看(kan)電視(shi)，聽聽音(yin)樂(le)，唱唱歌，都是(shi)(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)愛(ai)好(hao)(hao)，然而對(dui)于音(yin)樂(le)卻有(you)著獨特的(de)(de)(de)愛(ai)好(hao)(hao)，打小就(jiu)在家人(ren)的(de)(de)(de)督促下學(xue)(xue)習小提琴，對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)課余(yu)愛(ai)好(hao)(hao)或是(shi)(shi)學(xue)(xue)習都有(you)很大(da)的(de)(de)(de)幫助，不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)陶(tao)冶情操，放松精神，更(geng)多的(de)(de)(de)是(shi)(shi)增強自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)自(zi)信心。但是(shi)(shi)從小就(jiu)不(bu)愛(ai)文學(xue)(xue)，這(zhe)和(he)大(da)多數的(de)(de)(de)女生來說(shuo)(shuo)不(bu)太(tai)一(yi)樣，這(zhe)也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)不(bu)愛(ai)看(kan)小說(shuo)(shuo)，不(bu)愛(ai)好(hao)(hao)寫作的(de)(de)(de)緣故。家人(ren)曾告訴我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)，“會(hui)寫才(cai)會(hui)說(shuo)(shuo)，寫不(bu)好(hao)(hao)，也(ye)就(jiu)說(shuo)(shuo)不(bu)好(hao)(hao)”這(zhe)個我(wo)(wo)深有(you)體會(hui)，也(ye)確實如此。但是(shi)(shi)現在我(wo)(wo)已(yi)經在盡力的(de)(de)(de)去增加自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)文學(xue)(xue)素養、文學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，一(yi)切都還為時不(bu)晚。

　　在(zai)能力方(fang)面我(wo)有時(shi)候會出現很深的(de)(de)不自(zi)信，這(zhe)(zhe)(zhe)也使(shi)我(wo)錯過了許多的(de)(de)機會，其實自(zi)己(ji)(ji)有這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)能力做，但是由于自(zi)己(ji)(ji)抹不開面子或是怕出錯，就會很少的(de)(de)參與進去，這(zhe)(zhe)(zhe)也就讓我(wo)缺少在(zai)眾人(ren)面前表(biao)達的(de)(de)機會了，這(zhe)(zhe)(zhe)也是我(wo)遺(yi)憾的(de)(de)事情，所(suo)以在(zai)大學中決定不再做一個(ge)默默無(wu)聞的(de)(de)人(ren)，而(er)是表(biao)現自(zi)己(ji)(ji)，鍛(duan)煉自(zi)己(ji)(ji)，學會表(biao)現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)同時(shi)也學會幫助別人(ren)。

　　對于某一(yi)件事(shi)情，我(wo)會花費很多心思去，要(yao)么則不(bu)(bu)(bu)做(zuo)(zuo)，要(yao)做(zuo)(zuo)就要(yao)做(zuo)(zuo)得最(zui)好(hao)，這是(shi)(shi)我(wo)對做(zuo)(zuo)事(shi)情的一(yi)種態(tai)度(du)，我(wo)覺得三(san)心二意(yi)的去做(zuo)(zuo)某些事(shi)，盡管(guan)(guan)成功(gong)了，也不(bu)(bu)(bu)會從中(zhong)學到什么，所以一(yi)切(qie)不(bu)(bu)(bu)要(yao)只(zhi)追求結果(guo)，過程(cheng)更加的重要(yao)。學習或(huo)是(shi)(shi)工作，亦是(shi)(shi)如此。它們是(shi)(shi)需(xu)要(yao)用持久耐力、堅持不(bu)(bu)(bu)懈的意(yi)志去做(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)(bu)能放下(xia)心的去學習或(huo)是(shi)(shi)工作，將一(yi)事(shi)無成。只(zhi)要(yao)你做(zuo)(zuo)了，就不(bu)(bu)(bu)會后悔，盡管(guan)(guan)沒有得到想象的結果(guo)。

　　二、就業前景

　　對(dui)(dui)(dui)于目前(qian)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)來(lai)說(shuo)，總認為將(jiang)(jiang)來(lai)還很遙(yao)遠，但(dan)是其實(shi)不然，將(jiang)(jiang)來(lai)就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)時間的(de)(de)(de)流逝中慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)離我(wo)(wo)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)近了。對(dui)(dui)(dui)于現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)，畢(bi)業之后(hou)馬上就(jiu)(jiu)有工作(zuo)是基(ji)本不可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)，不僅是缺(que)少工作(zuo)經(jing)驗，而且(qie)沒有一定的(de)(de)(de)社交能(neng)力，盡管在(zai)(zai)過去的(de)(de)(de)將(jiang)(jiang)近20年(nian)里一直在(zai)(zai)學(xue)(xue)習那(nei)些(xie)所謂的(de)(de)(de)知(zhi)識，但(dan)是能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)以(yi)后(hou)工作(zuo)上用到的(de)(de)(de)，少之又少。這也(ye)就(jiu)(jiu)對(dui)(dui)(dui)自己將(jiang)(jiang)來(lai)何去何從開始擔憂了。對(dui)(dui)(dui)于今(jin)年(nian)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業前(qian)景(jing)來(lai)看，不怎么樂觀，每(mei)年(nian)都有前(qian)一年(nian)遺留(liu)下來(lai)的(de)(de)(de)還未就(jiu)(jiu)業的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和我(wo)(wo)們(men)剛剛畢(bi)業的(de)(de)(de)競爭，這也(ye)對(dui)(dui)(dui)缺(que)少一年(nian)的(de)(de)(de)鍛煉的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)更加的(de)(de)(de)不利了。

　　三、畢業后的計劃

　　就業(ye)(ye)。對于我(wo)(wo)們來說，畢(bi)業(ye)(ye)后馬上就業(ye)(ye)貌似是(shi)個(ge)遙不可及的(de)目標(biao)，不僅僅是(shi)因(yin)為我(wo)(wo)們缺少能(neng)力，更多的(de)是(shi)不給我(wo)(wo)們這(zhe)個(ge)鍛煉(lian)自己(ji)的(de)機會。去年的(de)經(jing)濟危(wei)機對現在的(de)影響(xiang)我(wo)(wo)想影響(xiang)最大的(de)莫過(guo)于我(wo)(wo)們這(zhe)些本科(ke)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)了(le)(le)。許(xu)多公(gong)司對于雇傭人員的(de)要求從研究生(sheng)已經(jing)提(ti)高到(dao)了(le)(le)博(bo)士生(sheng)，而且往往要求要有工作經(jing)驗，這(zhe)對于平時上課的(de)我(wo)(wo)們來說就更是(shi)難上加難了(le)(le)。

　　考(kao)研(yan)。我(wo)想處于我(wo)這(zhe)(zhe)個(ge)階段的(de)很(hen)多同學都會選擇考(kao)研(yan)這(zhe)(zhe)個(ge)目標。考(kao)研(yan)，不僅是(shi)對我(wo)們(men)學習生(sheng)涯的(de)一種(zhong)延(yan)續(xu)，更是(shi)對于進入社(she)會不適應的(de)一種(zhong)緩解。有(you)些人為什么已經參加(jia)工作(zuo)很(hen)久還要決定再去(qu)考(kao)研(yan)或是(shi)考(kao)博，這(zhe)(zhe)不僅僅是(shi)要擴充自(zi)己(ji)的(de)知識，而(er)更多的(de)我(wo)認為是(shi)對自(zi)己(ji)壓力(li)的(de)一種(zhong)緩解，讓自(zi)己(ji)有(you)一個(ge)可以喘息的(de)時間。

　　出國(guo)。出國(guo)對于(yu)(yu)(yu)現在(zai)的(de)(de)(de)大學生來說是個很簡單(dan)的(de)(de)(de)事(shi)情，許多(duo)學校(xiao)自(zi)己就有(you)交(jiao)換生的(de)(de)(de)選擇，我們(men)(men)可以公費(盡管(guan)這個看起來很難)，我們(men)(men)也(ye)(ye)可以自(zi)費。而(er)且(qie)(qie)近年(nian)來海歸派越(yue)來越(yue)多(duo)，出國(guo)逐漸成為一種時(shi)尚，而(er)且(qie)(qie)，家人(ren)也(ye)(ye)有(you)想法讓(rang)自(zi)己出去闖(chuang)蕩。況且(qie)(qie)自(zi)己屬于(yu)(yu)(yu)英語(yu)專(zhuan)業，也(ye)(ye)在(zai)校(xiao)外(wai)學習(xi)了(le)簡單(dan)的(de)(de)(de)日(ri)語(yu)，有(you)一些(xie)優勢，也(ye)(ye)對于(yu)(yu)(yu)我以后的(de)(de)(de)語(yu)言方面也(ye)(ye)有(you)一定的(de)(de)(de)幫助。畢(bi)竟是和那些(xie)native練習(xi)，并不(bu)是平(ping)時(shi)普通的(de)(de)(de)上課，更有(you)助于(yu)(yu)(yu)鍛煉(lian)自(zi)己。但(dan)個人(ren)認為不(bu)太適合(he)，不(bu)是不(bu)能生活，是不(bu)適應，深刻(ke)體會“金窩銀窩不(bu)如自(zi)己的(de)(de)(de)狗窩”的(de)(de)(de)說法。

　　四、職業選擇

　　律(lv)(lv)師(shi)。當(dang)(dang)律(lv)(lv)師(shi)難(nan)，當(dang)(dang)個(ge)好律(lv)(lv)師(shi)、大(da)律(lv)(lv)師(shi)更難(nan)。在(zai)高(gao)考報志愿的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候家人(ren)(ren)們(men)問我(wo)想不(bu)想學法(fa)律(lv)(lv)當(dang)(dang)個(ge)律(lv)(lv)師(shi)，當(dang)(dang)時(shi)對于律(lv)(lv)師(shi)，也只是(shi)(shi)個(ge)表(biao)(biao)面上(也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)從(cong)電視上看(kan)到的(de)(de)(de)(de)(de))的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)為(wei)委(wei)托人(ren)(ren)打官司，在(zai)法(fa)庭(ting)里進行(xing)頭腦風(feng)暴大(da)辯論之類的(de)(de)(de)(de)(de)工作，很(hen)帥氣，同時(shi)代表(biao)(biao)著正(zheng)義(yi)。但是(shi)(shi)學了(le)(le)之后才知道(dao)，沒有(you)一個(ge)職業是(shi)(shi)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)用動腦就(jiu)(jiu)能(neng)拿(na)錢的(de)(de)(de)(de)(de)。經過長(chang)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)庭(ting)辯論，會(hui)不(bu)會(hui)就(jiu)(jiu)此(ci)厭倦?會(hui)不(bu)會(hui)看(kan)到案件就(jiu)(jiu)頭痛?這些都是(shi)(shi)從(cong)事法(fa)律(lv)(lv)工作的(de)(de)(de)(de)(de)弊端。或許(xu)你(ni)可能(neng)說，現在(zai)哪個(ge)工作不(bu)需要努力啊，但是(shi)(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)痛苦。想想每天都要因為(wei)別人(ren)(ren)家的(de)(de)(de)(de)(de)一點點事情(qing)而(er)擾亂自(zi)己美好的(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)，就(jiu)(jiu)很(hen)痛苦，盡管自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)一點痛苦能(neng)夠換來很(hen)多人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)欣慰和(he)快(kuai)樂，但是(shi)(shi)在(zai)長(chang)期這種精神的(de)(de)(de)(de)(de)摧殘下，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)身體堅持不(bu)了(le)(le)，精神就(jiu)(jiu)更堅持不(bu)了(le)(le)了(le)(le)。

　　考(kao)公務員。現如今，公務員也是許多大學生的(de)(de)職業選擇，特別是國家(jia)公務員，不僅(jin)有(you)(you)穩定(ding)(ding)的(de)(de)收入，而且有(you)(you)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)天然(ran)的(de)(de)優越感(gan)，對于(yu)其(qi)他雖然(ran)平等的(de)(de)職業有(you)(you)著點不屑。而為人民工(gong)作(zuo)，為國家(jia)工(gong)作(zuo)，對于(yu)我們來說更有(you)(you)著一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)拋(pao)頭(tou)顱、灑熱血的(de)(de)激情。穩定(ding)(ding)的(de)(de)收入，有(you)(you)序的(de)(de)上下班，固定(ding)(ding)的(de)(de)工(gong)作(zuo)地點，這是我的(de)(de)理(li)想職業。長(chang)時間的(de)(de)奔波不適合我，更會讓我疲憊。

　　海歸派。也(ye)許真的會出(chu)國轉一轉，看(kan)看(kan)外國人(ren)眼(yan)中的中國人(ren)到底是什么樣子，看(kan)看(kan)外國人(ren)眼(yan)中的中國人(ren)是個(ge)什么地位，然后回來(lai)進入(ru)外企，做(zuo)個(ge)小職(zhi)員也(ye)不失為一個(ge)不錯的選擇。

　　五、與職業選擇目標的差距和措施

　　對(dui)于作為一(yi)(yi)(yi)名律師，還有(you)很長的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)段路要(yao)(yao)走了。首先是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業知(zhi)識，目前來看，我所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)識簡簡單單的(de)(de)基本知(zhi)識，而且還會(hui)遺忘。已經學(xue)(xue)過(guo)(guo)的(de)(de)不記得(de)，，沒學(xue)(xue)過(guo)(guo)的(de)(de)更是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)點(dian)都(dou)不了解(jie)，這(zhe)就(jiu)構成了專(zhuan)業知(zhi)識完全(quan)匱乏，化有(you)為無(wu)得(de)狀態了。而且缺少實踐(jian)的(de)(de)過(guo)(guo)程，畢竟書上講的(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)死(si)的(de)(de)東(dong)西，真正運用起(qi)來還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)力不從(cong)心(xin)，遇到(dao)突發事(shi)件更是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)措手不及。所(suo)以(yi)在以(yi)后(hou)的(de)(de)空(kong)暇時間(jian)里，多看專(zhuan)業書，實在無(wu)味時可以(yi)去(qu)看看專(zhuan)業方(fang)面的(de)(de)電視劇，很有(you)幫助，更多的(de)(de)要(yao)(yao)花時間(jian)去(qu)實踐(jian)，去(qu)旁聽是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)方(fang)法(fa)(fa)，如果實在是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)時間(jian)有(you)限，也可以(yi)向自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)老師們詢問(wen)，只(zhi)要(yao)(yao)想的(de)(de)出來，就(jiu)能有(you)解(jie)決的(de)(de)辦(ban)法(fa)(fa)。其次(ci)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)人因素，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)表達能力、處(chu)事(shi)能力還有(you)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)手筆，都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)些很大(da)的(de)(de)難(nan)題，要(yao)(yao)克服不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)天(tian)兩天(tian)就(jiu)能搞定(ding)的(de)(de)，所(suo)以(yi)要(yao)(yao)有(you)堅(jian)持不懈的(de)(de)毅力，用堅(jian)持打敗(bai)一(yi)(yi)(yi)切。盡量做到(dao)多和同(tong)學(xue)(xue)、老師交流，平時多寫寫東(dong)西，管他會(hui)不會(hui)，練(lian)練(lian)就(jiu)自(zi)然地會(hui)寫了。

　　對(dui)于(yu)公(gong)務員(yuan)來說，從現在開(kai)始要(yao)時(shi)時(shi)刻刻的(de)(de)(de)了(le)解國家(jia)(jia)，關心國家(jia)(jia)，了(le)解國家(jia)(jia)大事我(wo)想應該是作為公(gong)務員(yuan)的(de)(de)(de)基本課程，很(hen)重要(yao)。其(qi)次時(shi)時(shi)刻刻注意自己在公(gong)共場合的(de)(de)(de)言行，時(shi)刻以(yi)一個公(gong)務員(yuan)的(de)(de)(de)身份(fen)來標榜自己，將自己最好(hao)的(de)(de)(de)一面展現給(gei)所有人。

　　想(xiang)做海歸，要先學(xue)會交流(liu)溝通，所以(yi)現在開始學(xue)著接觸(chu)外(wai)國人，這對于我們(men)(men)法英(ying)專業的同學(xue)來說還是有些優(you)勢的，畢竟也會有外(wai)教給我們(men)(men)上課，常(chang)常(chang)和他們(men)(men)交談，也要了(le)解一些簡單的國家的歷(li)史文(wen)化和習俗，這樣(yang)也能減少(shao)不必要的麻煩。

　　六、未來三學期的行動計劃

　　1、法學方面：

　　大二——大三(上(shang))：盡量在課(ke)前(qian)多預習(xi)，能更好的(de)(de)(de)理(li)解老師講課(ke)的(de)(de)(de).內容(rong)，課(ke)后也要復習(xi)，有不會的(de)(de)(de)要想同學請教，向老師請教，多做做歷年的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)司(si)法(fa)考試題。多看(kan)法(fa)條(tiao)及解釋，更好的(de)(de)(de)理(li)解法(fa)條(tiao)的(de)(de)(de)內容(rong)和(he)含(han)義(yi)。

　　大三(下)——大四(si)：開始全(quan)面(mian)的復習，要抓住重點，抓住核心，積極準備司(si)法(fa)考(kao)試。

　　2、英語方面：

　　大二(er)(上)——大二(er)(下)：多多練習口語和聽力，也要加大自(zi)己的詞匯量(liang)，更多的是要把中心放(fang)在大二(er)下學期的專四(si)考試上，鞏固自(zi)己的語法和易錯(cuo)的題(ti)(ti)型，多做專四(si)的模擬題(ti)(ti)，不求數量(liang)，但求質量(liang)。

　　大三——大四：還是堅持練(lian)習，多練(lian)才能更快(kuai)的(de)掌握。準備(bei)六級(ji)和專八(ba)，盡管專八(ba)有(you)很大的(de)難度，但是還要努(nu)力，只有(you)努(nu)力，才有(you)希望通過(guo)。

　　結語

　　“心動(dong)(dong)不(bu)如行(xing)動(dong)(dong)”這很像一條廣告語，但對于現在的我來說(shuo)，真的是(shi)要(yao)行(xing)動(dong)(dong)起來了(le)，不(bu)能光(guang)說(shuo)不(bu)錯(cuo)，做(zuo)行(xing)動(dong)(dong)的矮子我可不(bu)樂意。也不(bu)想被批評“光(guang)說(shuo)不(bu)做(zuo)假把式”，所以要(yao)從現在開始，面對未(wei)來，接受挑戰(zhan)，未(wei)來不(bu)是(shi)夢，只要(yao)你勇敢去沖!

大學生職業規劃 篇4

　　一.引言

　　人(ren)(ren)生在(zai)世(shi)，活不過(guo)(guo)百歲，識(shi)不過(guo)(guo)千人(ren)(ren)，真正有追求的(de)(de)人(ren)(ren)更(geng)是(shi)不多(duo)，這就造成了成功的(de)(de)人(ren)(ren)總(zong)是(shi)那么的(de)(de)少。現代的(de)(de)我們(men)(men)(men)(men)往往不能或者不敢(gan)給自己(ji)人(ren)(ren)生一(yi)個規劃(hua)，前路迷茫(mang)，沒有人(ren)(ren)生規劃(hua)這座(zuo)燈塔(ta)的(de)(de)指引(yin)，我們(men)(men)(men)(men)很難找到前進的(de)(de)方向，總(zong)是(shi)在(zai)不同(tong)的(de)(de)人(ren)(ren)生路岔口徘徊。對撲面而(er)來的(de)(de)風(feng)風(feng)雨雨，更(geng)是(shi)措(cuo)手不及，往往不能順利(li)挺(ting)過(guo)(guo)，有時甚至會誤入歧(qi)途，一(yi)失足成千古恨(hen)。所以，我們(men)(men)(men)(men)一(yi)定要在(zai)還未(wei)展開(kai)我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)翅膀之(zhi)前做好一(yi)個正確的(de)(de)導(dao)航，為自己(ji)擬一(yi)份正確而(er)清(qing)晰的(de)(de)人(ren)(ren)生規劃(hua)！

　　在如今(jin)這(zhe)個(ge)人(ren)(ren)才競爭的(de)(de)(de)(de)時代，職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)奮戰的(de)(de)(de)(de)一個(ge)有(you)力的(de)(de)(de)(de)武器對我(wo)(wo)們(men)(men)來說，職業生(sheng)(sheng)命(ming)是(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)，倘若不認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)去規(gui)劃，那(nei)么我(wo)(wo)們(men)(men)在我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)中必定會走不少(shao)彎路，造成我(wo)(wo)們(men)(men)生(sheng)(sheng)命(ming)和時間的(de)(de)(de)(de)浪費，而結局很多時候(hou)都(dou)不盡(jin)人(ren)(ren)意因此，作(zuo)為當(dang)代大學生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)們(men)(men)該有(you)理(li)想(xiang)，有(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)，有(you)計劃的(de)(de)(de)(de)為我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)擬一份(fen)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃，這(zhe)樣，我(wo)(wo)們(men)(men)才能在將來飛的(de)(de)(de)(de)更穩(wen)，每天都(dou)精彩無(wu)限(xian)！

　　二.自我認知

　　1.價值觀

　　（1）人生(sheng)價值觀：我(wo)崇尚自由自在的(de)生(sheng)活(huo)，不(bu)喜歡被拘束。舒服安逸(yi)富裕的(de)生(sheng)活(huo)，是我(wo)的(de)向往。從小就(jiu)習慣于一個人的(de)安靜(jing)的(de)生(sheng)活(huo)，因此(ci)特別羨慕團體合作精神。在我(wo)看(kan)來，人最可(ke)貴的(de)就(jiu)是能團結合作，全力以赴。我(wo)堅信有志者事(shi)竟成。相信通過自身的(de)刻苦努力，必定(ding)可(ke)以達到成功的(de)彼岸(an)！

　　（2）職業價(jia)值(zhi)觀(guan)（進行(xing)過職業價(jia)值(zhi)觀(guan)測試）：對待工(gong)(gong)作(zuo)，無論是否是自(zi)(zi)(zi)己(ji)感興趣的(de)(de)，我都會(hui)盡(jin)忠職守，持之(zhi)以恒的(de)(de)做(zuo)(zuo)好。工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)目的(de)(de)和價(jia)值(zhi),在于(yu)不(bu)斷創新,不(bu)斷取得(de)成就,不(bu)斷得(de)到領(ling)(ling)導與(yu)同事的(de)(de)贊(zan)揚或不(bu)斷實現自(zi)(zi)(zi)己(ji)想要做(zuo)(zuo)的(de)(de)事.獲(huo)得(de)優厚的(de)(de)報(bao)酬,使自(zi)(zi)(zi)己(ji)有足(zu)夠的(de)(de)財力(li)去獲(huo)得(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)想要的(de)(de)東西,使生活過得(de)較(jiao)為充實。希(xi)望一起(qi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)大多(duo)數同事和領(ling)(ling)導人品較(jiao)好,相(xiang)處在一起(qi)感到愉快，是一種極(ji)大的(de)(de)滿足(zu)。

　　2.性格特點

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)一個活潑、開朗的(de)女孩，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信一個人的(de)性(xing)格(ge)是(shi)可(ke)以改變(bian)(bian)的(de)，我(wo)(wo)(wo)就是(shi)一個很(hen)好(hao)的(de)例子(zi)，在(zai)上高中(zhong)前的(de)時候我(wo)(wo)(wo)的(de)性(xing)格(ge)很(hen)內向，但是(shi)到(dao)了(le)高中(zhong)以后我(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)識(shi)了(le)幾(ji)個好(hao)朋友(you)，也在(zai)班里(li)負責工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)變(bian)(bian)的(de)外(wai)向了(le)，我(wo)(wo)(wo)做(zuo)事(shi)很(hen)認(ren)(ren)真，做(zuo)每件事(shi)情總是(shi)盡自(zi)己(ji)的(de)最大努力，爭取作(zuo)到(dao)最好(hao)，我(wo)(wo)(wo)很(hen)重感情，如果(guo)有同學(xue)真心(xin)對(dui)我(wo)(wo)(wo)好(hao)我(wo)(wo)(wo)就會把他(ta)(ta)當作(zuo)我(wo)(wo)(wo)的(de)好(hao)友(you)來對(dui)待(dai)。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡堅持做(zuo)好(hao)每件事(shi)，如果(guo)一件事(shi)我(wo)(wo)(wo)知道(dao)自(zi)己(ji)不行但是(shi)我(wo)(wo)(wo)還是(shi)要(yao)認(ren)(ren)真的(de)做(zuo)到(dao)底。我(wo)(wo)(wo)很(hen)喜(xi)歡與(yu)人溝通交往，但是(shi)如果(guo)我(wo)(wo)(wo)發現他(ta)(ta)不好(hao)我(wo)(wo)(wo)就永遠不想與(yu)他(ta)(ta)交往如果(guo)好(hao)的(de)話我(wo)(wo)(wo)會好(hao)好(hao)的(de)對(dui)他(ta)(ta)．

　　3.職業興趣

　　我(wo)喜歡(huan)動(dong)手，搞小制作，如剪(jian)紙，繡(xiu)工(gong)，編(bian)織，裝(zhuang)飾屋子，設計服裝(zhuang)，鞋內，工(gong)藝品發型(xing)等，另外對小型(xing)電(dian)器的(de)修(xiu)理也經常去做。喜歡(huan)看散文，打羽毛球(qiu)等。想成為心(xin)靈手巧(qiao)的(de)人(ren)才。

　　4.職業能力

　　有耐心(xin)，毅力，能(neng)吃苦耐勞，能(neng)夠有計(ji)劃有思(si)考(kao)的去完成一件任務。有責任心(xin)，上進心(xin)，做事認(ren)真，投入，謹(jin)慎小心(xin)。擅長創新(xin)思(si)維。模(mo)仿能(neng)力超強(qiang)，看(kan)問(wen)題深入透徹。

　　5.優缺點對比

　　優點缺點

　　做事(shi)認真(zhen)耐心十足(zu)缺少社會實踐

　　對自己(ji)的工(gong)作負(fu)責做事效率低

　　能持之以(yi)恒地做事(shi)緊張(zhang)時什么都(dou)不知(zhi)

　　考慮問題深入透徹有(you)時(shi)會杞(qi)人(ren)憂天

　　學(xue)習認真(zhen)腳踏實地不(bu)能主宰自己的情緒

　　6.解決(jue)自我(wo)認知(zhi)中的劣勢(shi)和缺點

　　針對自己的不足和缺點，我準備從以下幾方面克服我的缺點：

　　（1）閱讀一些勵志(zhi)性的書籍，增強自己(ji)學習的毅力

　　（2）向學習努力的(de)同學取經，借鑒其學習方法

　　（3）參加一(yi)些實踐活(huo)動(dong)多的社(she)團，既能(neng)結交志(zhi)同道合的朋友，又能(neng)參加社(she)會實踐。

【實(shi)用(yong)的(de)大學生職業(ye)規(gui)劃四篇】相(xiang)關文章：

實用的大學生職業規劃模板10篇08-31

實用的大學生職業規劃合集九篇08-29

實用的大學生職業規劃模板9篇07-15

實用的大學生職業規劃模板九篇07-14

實用的大學生職業規劃范文六篇07-13

【實用】大學生職業規劃匯總5篇06-22

實用的大學生職業規劃模板集合6篇09-02

實用的大學生職業規劃模板匯編6篇09-02

實用的大學生職業規劃模板集合五篇09-01