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實用的大學生(sheng)職業(ye)規劃模板(ban)匯編6篇
指縫(feng)很(hen)寬，時間(jian)太(tai)瘦(shou)，悄悄從指縫(feng)間(jian)溜走，我們又有了新的(de)(de)工作(zuo)，請(qing)一(yi)起(qi)努力(li)，寫一(yi)份職業(ye)規劃吧(ba)。那(nei)么(me)一(yi)份好的(de)(de)職業(ye)規劃是怎么(me)樣的(de)(de)呢？以下是小編為大(da)家(jia)整理(li)的(de)(de)大(da)學(xue)生職業(ye)規劃6篇，希望(wang)能夠幫助到大(da)家(jia)。
大學生職業規劃 篇1
隨著高等教育進入(ru)大(da)眾化階段，人才競(jing)爭(zheng)日(ri)益激烈，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)問題已(yi)成為全社會關注的焦點。本文(wen)總結了(le)新形勢下如何提高藥學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自身素(su)質，完善職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)指導，創(chuang)新職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)形式，提高藥學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)高等人才就業(ye)(ye)(ye)指導工作水(shui)平的經驗。
據有(you)(you)關統(tong)計，藥科類畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)從總(zong)體(ti)上看，供(gong)小于求(qiu)(qiu)，各醫(yi)藥公(gong)司、制(zhi)藥廠是(shi)吸(xi)收這類畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)的(de)(de)大戶，制(zhi)藥業(ye)對(dui)人才的(de)(de)需求(qiu)(qiu)是(shi)穩中有(you)(you)升，中國藥科大學(xue)、北京大學(xue)醫(yi)學(xue)部藥學(xue)院等學(xue)校(xiao)的(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)率接近100%，總(zong)體(ti)供(gong)需比達到1：3～1：4。然而(er)，就藥學(xue)專(zhuan)業(ye)本身而(er)言，在(zai)(zai)藥學(xue)專(zhuan)科類高(gao)校(xiao)普遍擴招，綜合類高(gao)校(xiao)增(zeng)設藥學(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)形(xing)勢下(xia)，每(mei)年的(de)(de)藥學(xue)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)在(zai)(zai)大幅增(zeng)加(jia)，而(er)應屆畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)想要找到一份滿意度高(gao)的(de)(de)工作，難度很大。
一、藥學專業學生職業選擇(ze)現狀
藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學類(lei)(lei)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)具有明(ming)顯(xian)的(de)地(di)(di)域(yu)(yu)選(xuan)擇(ze)性(xing)和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)域(yu)(yu)選(xuan)擇(ze)性(xing)。首先，從(cong)地(di)(di)域(yu)(yu)角度看，藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學類(lei)(lei)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)主(zhu)要(yao)選(xuan)擇(ze)在京、津(jin)、滬和浙、蘇、粵、魯等沿(yan)海城市、省會城市就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，這就(jiu)導致在沿(yan)海和省會城市的(de)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)較為集中，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)競爭激烈。而(er)一些著名的(de)大(da)型藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)企由于地(di)(di)域(yu)(yu)問題，很(hen)難招(zhao)到滿意的(de)人(ren)才(cai)。其次，從(cong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)域(yu)(yu)看，藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)主(zhu)要(yao)到制(zhi)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)廠和醫(yi)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)研(yan)究所從(cong)事各(ge)類(lei)(lei)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)物(wu)開發、研(yan)究、生(sheng)(sheng)產質量保證等方面(mian)的(de)工(gong)作(zuo)，也(ye)有很(hen)多人(ren)從(cong)事醫(yi)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)代表工(gong)作(zuo)。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)到制(zhi)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)從(cong)事生(sheng)(sheng)產和銷售居多，這方面(mian)人(ren)才(cai)也(ye)是(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)招(zhao)聘的(de)主(zhu)體。在北(bei)京大(da)學醫(yi)學部藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學院(yuan)、南京醫(yi)科大(da)學藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學院(yuan)等醫(yi)科類(lei)(lei)的(de)學校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，學生(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)志愿主(zhu)要(yao)是(shi)三甲醫(yi)院(yuan)的(de)藥(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)房。
二(er)、對藥學專業學生(sheng)開展(zhan)職業規(gui)劃的經驗
1、培養專業(ye)(ye)(ye)教師，提(ti)高授課(ke)質量(liang)。組織培養具有藥(yao)學專業(ye)(ye)(ye)背景(jing)的(de)師資隊伍，將學生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)與發展教育(yu)納入學校教學體系(xi)，充分發揮專業(ye)(ye)(ye)教師在學生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才中的(de)積(ji)極作(zuo)用，使職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯教育(yu)與專業(ye)(ye)(ye)相結合，并讓其(qi)貫穿于學生(sheng)(sheng)從入學到(dao)畢業(ye)(ye)(ye)的(de)整(zheng)個培養過(guo)程；不斷加強課(ke)程建設(she)，通過(guo)改進教學方法，改革教學內容，建立各類精(jing)品示范課(ke)程，為(wei)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)與發展教育(yu)提(ti)供立體式(shi)服(fu)務。
2、全程(cheng)輔(fu)導，結合專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)輔(fu)導。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)課要從大(da)一(yi)開始，并在大(da)學期間進行全過程(cheng)跟(gen)蹤輔(fu)導。學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)指(zhi)(zhi)導重在計(ji)(ji)劃(hua)實(shi)(shi)施，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)自己(ji)進行職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)設(she)計(ji)(ji)后，輔(fu)導員要幫助、督促大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)施分目標階(jie)段計(ji)(ji)劃(hua)，做(zuo)好(hao)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)的(de)跟(gen)蹤管理(li)，并指(zhi)(zhi)導大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)好(hao)階(jie)段總結和評估(gu)。不能(neng)讓大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)停(ting)留在作品方案的(de)設(she)計(ji)(ji)上，一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)書(shu)設(she)計(ji)(ji)好(hao)后，關鍵在于行動。同時(shi)，對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行分階(jie)段、有側重、循序漸進地(di)全程(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)指(zhi)(zhi)導，并根據(ju)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)發展情況和專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢，及(ji)時(shi)調整規劃(hua)的(de)內容。以我校藥學專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)訓練為(wei)例(li)，構建我校學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)訓練教育模式。
(1)進校(xiao)第(di)一年：主(zhu)要開(kai)展校(xiao)內職(zhi)(zhi)業(ye)訓(xun)練(lian)(lian)準備，以專題講座的(de)形式，介紹(shao)職(zhi)(zhi)業(ye)訓(xun)練(lian)(lian)形式、內容，從思想上(shang)認識(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)訓(xun)練(lian)(lian)的(de)意義，這一年主(zhu)要有學校(xiao)教師(shi)考核職(zhi)(zhi)業(ye)訓(xun)練(lian)(lian)教育(yu)的(de)效果；
(2)進校第(di)二年：組織學(xue)生(sheng)校企合作職(zhi)業(ye)訓(xun)(xun)練，部分(fen)學(xue)生(sheng)在(zai)校內實(shi)驗室(shi)進行真實(shi)的(de)(de)職(zhi)業(ye)訓(xun)(xun)練，部分(fen)學(xue)生(sheng)分(fen)批(pi)進企業(ye)職(zhi)業(ye)訓(xun)(xun)練，這一年由學(xue)校教師和(he)實(shi)習單(dan)位共同(tong)考核職(zhi)業(ye)訓(xun)(xun)練教育的(de)(de)效果(guo)：
(3)進(jin)校(xiao)第三年(nian)：在實(shi)習(xi)單位讓部分部學生(sheng)頂崗實(shi)習(xi)，檢查學生(sheng)是否具備本(ben)專(zhuan)業完整(zheng)的專(zhuan)業技能，這一年(nian)通過調(diao)查實(shi)習(xi)單位，考核職業訓(xun)練教育的效果。
(4)進校第四年：在實(shi)習單(dan)位讓全(quan)部學生頂崗實(shi)習，與實(shi)習單(dan)位建立(li)就(jiu)業(ye)(ye)意向(xiang)(xiang)，實(shi)現實(shi)習向(xiang)(xiang)就(jiu)業(ye)(ye)的真正轉變，這(zhe)一年通過調查(cha)實(shi)習單(dan)位，考核職業(ye)(ye)訓練教(jiao)育的效果。
3、利用網(wang)(wang)絡資源，建立專業(ye)交流平臺。利用日益發(fa)展(zhan)的(de)網(wang)(wang)絡技術，將學生職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃與發(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)育由傳統(tong)的(de)書面教(jiao)(jiao)材轉化為(wei)網(wang)(wang)絡學習(xi)平臺的(de)方式(shi)(shi)，選擇這種學生感興趣的(de)方式(shi)(shi)，寓教(jiao)(jiao)于(yu)樂(le)。同時，利用專業(ye)教(jiao)(jiao)師和輔導員各自的(de)工作(zuo)特點(dian)，指導學生通(tong)過(guo)網(wang)(wang)絡交流平臺，互通(tong)專業(ye)知(zhi)識、實驗技能、求職(zhi)信(xin)息，通(tong)過(guo)與同專業(ye)同學的(de)交流明確職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)方向，現(xian)在比較熱(re)門的(de)幾個藥學類交流網(wang)(wang)站(zhan)有(you)丁香園(yuan)、小木蟲、鴨(ya)綠江等。
4、健全學(xue)(xue)生職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)課(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系(xi)和職業(ye)實踐(jian)服務體(ti)(ti)系(xi)。根據藥(yao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科特點設置職業(ye)生涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)課(ke)程(cheng)。形成一個完整的(de)，具(ju)有前瞻性、實踐(jian)性的(de)職業(ye)生涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)教(jiao)育課(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系(xi)。可依(yi)托藥(yao)學(xue)(xue)自身(shen)(shen)學(xue)(xue)科的(de)特色(se)，設置職業(ye)生涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習課(ke)程(cheng)，將(jiang)藥(yao)學(xue)(xue)職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)與職業(ye)定位(wei)相結(jie)合，將(jiang)職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)與學(xue)(xue)生自身(shen)(shen)特點相結(jie)合，并在實驗(yan)室、藥(yao)劑室中有步驟、有階(jie)段地安(an)排(pai)實踐(jian)活動(dong)課(ke)程(cheng)。
健全大學(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)實(shi)踐(jian)服務體(ti)系，精心組織學(xue)生進行(xing)畢(bi)業(ye)實(shi)習(xi)、開展(zhan)(zhan)專業(ye)課程實(shi)踐(jian)、實(shi)施素(su)質拓展(zhan)(zhan)、組織課外活動(dong).利用職(zhi)(zhi)業(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)講座加強學(xue)生的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)認知；通過(guo)組建職(zhi)(zhi)業(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)與發展(zhan)(zhan)協(xie)會(hui)，利用同伴教育(yu)方(fang)式(shi)，明確和職(zhi)(zhi)業(ye)方(fang)向；通過(guo)宣傳會(hui)、討論會(hui)、網(wang)絡咨詢、“職(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)(zhan)與就(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)咨詢周”、“生涯規劃宣講日”等多種(zhong)形式(shi)進行(xing)就(jiu)業(ye)形勢(shi)分(fen)析(xi)：請(qing)(qing)成功校友現身說法，聘(pin)請(qing)(qing)相(xiang)(xiang)關企(qi)業(ye)的(de)(de)人力(li)資(zi)源專家講解(jie)企(qi)業(ye)的(de)(de)人才需(xu)求(qiu)，通過(guo)“職(zhi)(zhi)業(ye)體(ti)驗活動(dong)”、“知名企(qi)業(ye)文化報告(gao)會(hui)”使學(xue)生對(dui)相(xiang)(xiang)關行(xing)業(ye)和企(qi)業(ye)有感性認知，進一步明確在校期間(jian)的(de)(de)學(xue)習(xi)目(mu)標，并積累(lei)更(geng)多的(de)(de)社會(hui)知識(shi)和職(zhi)(zhi)業(ye)經驗。
大學生職業規劃 篇2
由于大(da)學生還(huan)未(wei)走(zou)上社會，進入工(gong)作崗(gang)位的(de)緣故，他們對職場、對工(gong)作缺(que)乏了(le)解，因此，普遍把職業生涯規(gui)劃(hua)(hua)，當成一(yi)件非常(chang)務虛(xu)的(de)事(shi)情(qing)，以(yi)為是紙上談兵，甚至有些非常(chang)想為自己(ji)做好職業規(gui)劃(hua)(hua)的(de)學生，也常(chang)常(chang)把職業規(gui)劃(hua)(hua)當成一(yi)個特別抽象的(de)東西，而無法落地實現(xian)。
比如(ru)，有個(ge)(ge)(ge)女生來(lai)咨詢，她說(shuo)自(zi)己的目(mu)標是(shi)(shi)：個(ge)(ge)(ge)人(ren)價(jia)值(zhi)(zhi)最大(da)(da)化，該(gai)(gai)(gai)找(zhao)什么(me)工(gong)作?為了實(shi)(shi)(shi)(shi)現這個(ge)(ge)(ge)目(mu)標，她做(zuo)的事(shi)情是(shi)(shi)在(zai)上學期間，看了兩百多(duo)(duo)本書，政治，社會，科學，歷(li)史，文(wen)學等涉獵(lie)較廣。這樣(yang)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃讓我哭(ku)笑不得，其實(shi)(shi)(shi)(shi)想(xiang)法(fa)(fa)沒錯，多(duo)(duo)看書也(ye)不是(shi)(shi)壞事(shi)，但這些(xie)想(xiang)法(fa)(fa)與做(zuo)法(fa)(fa)，跟職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展應(ying)該(gai)(gai)(gai)說(shuo)關系不大(da)(da)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃其實(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)該(gai)(gai)(gai)更具(ju)(ju)(ju)體(ti)一些(xie)，個(ge)(ge)(ge)人(ren)價(jia)值(zhi)(zhi)最大(da)(da)化，這只是(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)概念，個(ge)(ge)(ge)人(ren)價(jia)值(zhi)(zhi)一定(ding)要(yao)被具(ju)(ju)(ju)體(ti)化。通常可具(ju)(ju)(ju)體(ti)化為：多(duo)(duo)掙(zheng)錢、有聲(sheng)望(wang)、被尊(zun)重等，這些(xie)都(dou)可以(yi)實(shi)(shi)(shi)(shi)現個(ge)(ge)(ge)人(ren)價(jia)值(zhi)(zhi)，主要(yao)看自(zi)己認為什么(me)最有價(jia)值(zhi)(zhi)。對于社會和他人(ren)來(lai)說(shuo)，這些(xie)都(dou)是(shi)(shi)積極的觀念，沒有為害社會與他人(ren)，都(dou)挺(ting)好(hao)。具(ju)(ju)(ju)體(ti)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標確定(ding)后，再明確實(shi)(shi)(shi)(shi)現目(mu)標的方法(fa)(fa)和途徑(jing)，基本上就是(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)清晰的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃了。如(ru)果職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標是(shi)(shi)：多(duo)(duo)掙(zheng)錢，那么(me)有相應(ying)的達成目(mu)標的方法(fa)(fa)，比如(ru)找(zhao)工(gong)作的時候，應(ying)該(gai)(gai)(gai)優先考慮平均(jun)收入較高的行業(ye)(ye)(ye)與崗位，例如(ru)金融、地產行業(ye)(ye)(ye)通常收入最高，銷售這一職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)也(ye)是(shi)(shi)年輕人(ren)最容易成功的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)。
在商言(yan)商，想在這些職(zhi)業(ye)方向(xiang)上發(fa)展，大(da)(da)學(xue)(xue)生就應該(gai)在大(da)(da)學(xue)(xue)期間，選定一個(ge)行業(ye)去實習，找些實習機會(hui)更(geng)接近商業(ye)發(fa)展。如果(guo)看書，也應該(gai)多看一些經管、財經類(lei)的書。(可(ke)參考：女(nv)性(xing)職(zhi)業(ye)規劃該(gai)不該(gai)選擇銷售(shou)職(zhi)業(ye)發(fa)展方向(xiang)?)
如果職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標是(shi)：有聲望(wang)，那么找工作的(de)(de).方(fang)向就完全不(bu)同了(le)。去做(zuo)個大學(xue)教(jiao)授、考個公(gong)務(wu)員，都更(geng)容易獲(huo)得(de)社會聲望(wang)。此(ci)時，利用在學(xue)校的(de)(de)時間，博覽群書(shu)，廣泛(fan)涉獵(lie)人文科學(xue)的(de)(de)各個領域(yu)，豐富知識體系，就很有意義了(le)。對于大學(xue)生來說，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)是(shi)一個他(ta)們很少接(jie)觸，沒(mei)有感(gan)覺的(de)(de)一件事，想要(yao)做(zuo)一個比(bi)較現實、實際(ji)、靠譜的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃，一定要(yao)聽(ting)取(qu)學(xue)長、師(shi)長的(de)(de)意見，并事先對社會、對職(zhi)(zhi)場有所了(le)解(jie)才行(xing)。
大學生職業規劃 篇3
(1)、自我(wo)介紹：
我是一(yi)個當代本科(ke)生(sheng),是家里最大的(de)希望—成(cheng)為有用之才(cai)。性(xing)格內向，但(dan)開朗、活潑(po)。身形稍胖，個子較矮，平時喜(xi)歡上網，玩(wan)電(dian)子游戲，逛街(jie)，偶爾打打籃球，只喜(xi)歡看(kan)雜志類的(de)書(shu)籍。
(2)、自己的優勢盤點：
有(you)(you)理想(xiang)，有(you)(you)追(zhui)求(qiu)，有(you)(you)不到黃河不死心的執著和全身心投(tou)入的激情。做事(shi)有(you)(you)責任心、恒(heng)心，動手能力較(jiao)強。
(3)、自(zi)己(ji)的劣(lie)勢盤點：
缺乏社(she)會(hui)實踐(jian)經驗，交際能力較差，組織能力較弱(ruo)，口才欠佳。
(4)、生活中成(cheng)功經驗的(de)盤點：
獨立(li)自主，很多事(shi)都必須要自己一個(ge)人去(qu)面(mian)對去(qu)思考去(qu)決定。不管在學(xue)習上還是在生(sheng)活(huo)中，都要自己親(qin)身經歷才(cai)能領悟到其中的奧秘(mi)。
(5)、生活中失(shi)敗的(de)教(jiao)訓：
目前我遇(yu)到的最大失敗就是高考(kao)，以(yi)前很傻很天真，沒有(you)好(hao)好(hao)珍惜(xi)高中三年時間(jian)，導致(zhi)高考(kao)沒有(you)考(kao)上(shang)理想學(xue)校。
(6)、解決自(zi)我盤(pan)點中的劣勢和(he)缺點：
利用假期找(zhao)份兼職工作，增加實踐(jian)經驗，提高對(dui)社(she)會(hui)的認識。看一些心(xin)理學(xue)方面(mian)的書籍或是(shi)向(xiang)心(xin)理老師咨詢解決自己(ji)在(zai)性格(ge)方面(mian)的弱點(dian)。
大學生職業規劃 篇4
一、前言
在(zai)(zai)就業壓(ya)力日趨激烈的今天一(yi)(yi)個(ge)(ge)良好的職(zhi)業規(gui)劃無疑增加了一(yi)(yi)份自信.而如今身為大(da)學生的我們在(zai)(zai)一(yi)(yi)每天消磨時光的日子里不如多學習點(dian)知識來(lai)充(chong)實自己.未(wei)來(lai)把握在(zai)(zai)自己手中趁現在(zai)(zai)還年輕趕快為自己的未(wei)來(lai)之路定好一(yi)(yi)個(ge)(ge)方向一(yi)(yi)個(ge)(ge)好的規(gui)劃就像燈塔一(yi)(yi)樣(yang)為我們指明了方向，我們可以按照這(zhe)個(ge)(ge)方向前進!
二、自我剖析
1)興趣愛好:
看書，聽音樂(le)，下(xia)棋，photoshop，網(wang)頁(ye)設計，計算(suan)機(ji)信息治(zhi)理(li)，軟件測試(shi)，編程
2)特長：
數(shu)據庫維護(hu)管理，認識c、java、delphi、vb語(yu)言，精通c#語(yu)言，純(chun)熟掌握office系列。
3)人格描述:
·依(yi)賴理智的思索來做(zuo)決(jue)定(ding)，總是采取客觀、合乎邏輯的步驟。
·謹慎(shen)而(er)傳統(tong)，重(zhong)視穩定性(xing)、合理性(xing);天生獨立，需(xu)要把大量的精力傾(qing)注到工(gong)作中，并希望其它人也是(shi)如此，善(shan)于(yu)聆(ling)聽并喜(xi)歡將事情(qing)清晰而(er)條理的安排好。
·喜歡先(xian)充分收(shou)集各(ge)種信息(xi)(xi)，然后根據(ju)信息(xi)(xi)去綜合考慮實際(ji)的(de)(de)(de)解(jie)決方法，而不是運用(yong)理(li)論去解(jie)決。對細(xi)節(jie)非常(chang)(chang)敏感，有(you)很實際(ji)的(de)(de)(de)判定(ding)力，決定(ding)時能(neng)夠運用(yong)精確的(de)(de)(de)證據(ju)和過去的(de)(de)(de)經驗來支持(chi)自己的(de)(de)(de)觀點(dian)，并且非常(chang)(chang)系(xi)統有(you)條不紊。
·是一(yi)個(ge)認真而(er)嚴謹的人，勤奮而(er)負有責任感(gan)，認準的事情很少會改(gai)變或氣餒，做(zuo)事深思熟慮(lv)，信守承諾并值(zhi)得(de)信賴。
·看問題(ti)有很強的批判性(xing)，通常持懷(huai)疑態度(du)，需要(yao)時常的換(huan)位思考，更(geng)廣泛的收集信息，并理智(zhi)的評估自己(ji)的行為(wei)帶來的可能后(hou)果。
4)在(zai)工作和學習(xi)中的優勢(shi)
1.辦事精確(que)，希望第一次就(jiu)能把(ba)工作做(zuo)好
2.樂意(yi)遵(zun)循確(que)定的(de)日常安排和(he)傳統的(de)方(fang)針政策(ce)，是組織忠誠的(de)維護者、支持者
3.每次(ci)都能十分專(zhuan)注地把(ba)注重力集中在(zai)一(yi)個項目(mu)或任務(wu)上
4.特別能(neng)夠(gou)用心細致地工(gong)作，可(ke)以不需要(yao)別人的合作獨立工(gong)作
5.敏捷的組織能力
6.一絲不(bu)茍、認真專注地對待詳細(xi)問(wen)題、事實和(he)細(xi)節
7.相信傳統模(mo)式(shi)的可取之處(chu)，并且能夠(gou)遵循傳統模(mo)式(shi)
8.非常強的責任(ren)意識;別人可(ke)以信任(ren)你實現自己的諾言
9.通情達理(li)、視角現實有穩定平(ping)和(he)的心態
5.)在工(gong)作和學(xue)習中的不足
1.不愿意(yi)嘗(chang)試、接(jie)受(shou)新的(de)和未經考驗的(de)觀點(dian)和想(xiang)法
2.對變(bian)化感到不安，可能(neng)會有些僵硬、死板;排(pai)斥(chi)革新
3.對需要很長時間才能完成(cheng)的任務缺乏耐心
4.有時(shi)會(hui)由于近期(qi)目標而忽略長遠需要
5.不愿意促成必(bi)要的(de)改變，不愿意支持(chi)有風險的(de)行為(wei)
6.見到實際應用后的結果才肯接受新觀點
7.不能理解與他(ta)們自己的要求(qiu)不同的要求(qiu)
8.對(dui)自己(ji)及(ji)自己(ji)對(dui)組織的貢獻估計(ji)過低
9.缺乏(fa)挑(tiao)戰精神，對失(shi)敗和(he)挫折的承受力差
10.缺乏(fa)相應的工(gong)作經驗
6)相應措施
針對我的(de)(de)缺(que)點與不足，我應該采取一定的(de)(de)措施來(lai)彌補我的(de)(de)缺(que)陷：
1.避免墨(mo)守(shou)陳規，需要嘗試(shi)新的(de)東西;要有開放態度，敢于嘗試(shi)探索新的(de)可能性
2.考慮(lv)問題要更全(quan)面周到，需要考慮(lv)人的因素，不單(dan)單(dan)只考慮(lv)自己的利益和(he)感受(shou)
3對那些與我觀點不同的人(ren)保持(chi)足夠的耐(nai)心和虛心
4.適合的時候，主動承(cheng)擔一些工作(zuo)
5.準確(que)看待失敗，遇到困難不隨(sui)意放棄
6.增強做事的靈活性(xing)，學(xue)會變通的看待和接受新事物
三(san)、職業傾向分析(xi)
適合的崗位(wei)性(xing)質:
·工(gong)作環(huan)境穩定，不需要太(tai)多(duo)的冒險和變動(dong)，最(zui)好依照經驗和規(gui)律解決事(shi)情
·有(you)較(jiao)多(duo)的(de)獨立工(gong)作時間(jian)，可以專心(xin)的(de)完(wan)成整個項目或任。
大學生職業規劃 篇5
在現代社會(hui)中，有一(yi)個永恒的話題，那就是(shi)人才競(jing)爭，必須(xu)認清自(zi)(zi)身的實力，還要不(bu)斷的學習、改正(zheng)、充實、完(wan)善自(zi)(zi)己(ji)。為(wei)未來擬定一(yi)個方向，并朝著(zhu)這方向勇(yong)往直前。有了目標，才有奮斗的動力。
二、自我認知：
1、優勢：專(zhuan)業的技術(shu)強勁(jing)，術(shu)業有專(zhuan)攻(gong)。就業高(gao)。這個專(zhuan)業人手不夠(gou)。
2、劣(lie)勢：對其他(ta)非(fei)專(zhuan)業知識的掌握較少。
3、機(ji)遇：國家政策開放，透明。進出(chu)口簡單。
4、挑(tiao)戰：專科(ke)生(sheng)會(hui)受到高學歷(li)的影響，有的不(bu)招收專科(ke)生(sheng)
三、職業認知：
1、家庭環境
慢慢地長大后，認(ren)識到應該改變自己，適應這個社(she)會(hui)，不能一直依(yi)靠著父母。而(er)且和睦的家庭，使我在外闖蕩具有了(le)動力。
2、專業前景
①適于發展水(shui)產養殖(zhi)許多水(shui)域未被(bei)開發利用。
②養殖種類的迅速傳(chuan)播，提高(gao)了產量。
③先進養殖(zhi)技(ji)術應(ying)用極大地豐富(fu)了(le)養殖(zhi)種(zhong)類。
④人工繁殖理論的(de)應(ying)用為其供應(ying)大量(liang)苗(miao)種。
⑤高密(mi)度流水養(yang)魚(yu)、混養(yang)、綜合(he)養(yang)魚(yu)等技術的出現(xian)為(wei)養(yang)殖空間(jian)的擴大提供了可能(neng)。
四、職業目標：
1、近期目標
大一：通(tong)過英語B級和計算機一級。
暑假：找公司對自己的(de)專(zhuan)業(ye)的(de)實(shi)踐機(ji)會。
大(da)二(er)：上學期(qi)(qi)打好專(zhuan)業知識(考慮(lv)升本)，下學期(qi)(qi)出(chu)去實習，磨練。
大三：畢業論(lun)文。
2、中期目標
在獐(zhang)子島一邊工(gong)作一邊深入學習，努力做好自(zi)己的分內的工(gong)作，培養自(zi)己的實踐(jian)能力，了(le)解(jie)工(gong)作的最新動(dong)態(tai)，時(shi)刻讓自(zi)己處(chu)在工(gong)作的最前沿。
3、長期目標
經(jing)過幾年的工(gong)作(zuo)，積累(lei)了一定(ding)的工(gong)作(zuo)經(jing)驗和管理經(jing)驗還(huan)有腰包，帶著我(wo)的技術回(hui)我(wo)的老家，開始我(wo)人生(sheng)的新(xin)的起點。
大學生職業規劃 篇6
我們(men)向往著美好的(de)(de)明天(tian)，所以(yi)一直為著心中的(de)(de)那個夢(meng)而奮(fen)斗。大學生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃，換個角(jiao)度理(li)解，就(jiu)是(shi)對我們(men)心中的(de)(de)那個藍圖的(de)(de)描繪。我們(men)對自己的(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯進行規(gui)劃，就(jiu)是(shi)給(gei)自己的(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)插(cha)上(shang)翅膀。遠大的(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)總是(shi)建立在堅實的(de)(de)土地上(shang)的(de)(de)，青春短暫(zan)，從現在起，就(jiu)力(li)爭主動，好好規(gui)劃一下未(wei)來的(de)(de)路，去(qu)描繪這張生(sheng)(sheng)命的(de)(de)白紙。
一、個人資料
姓名：XX
性別：女
出生年月(yue)：1988年1月(yue)
性格：外向
學歷：大學本科一年級
專業：自動化
座右(you)銘：思想有多遠，我就能走出多遠。
二、自我盤點
1、興趣愛好：
業余(yu)愛好：讀書(shu)、聽(ting)音樂、體育、畫畫
心中偶像：周(zhou)恩來、比爾.蓋茨
喜歡的(de)文學作品：《紅樓夢》、《戰爭與和平》、《老人與海》、《平凡的(de)世界》
喜歡的歌(ge)曲：《愛拼才會贏》、《水手》、《我的未來(lai)不是夢》
2、優勢盤點：
從小生活(huo)條件堅(jian)苦(ku)(ku)，讓我(wo)養成(cheng)了不(bu)怕苦(ku)(ku)的(de)精神，創業是(shi)一個堅(jian)苦(ku)(ku)的(de)過程，在這個漫長堅(jian)苦(ku)(ku)的(de)過程中，它將(jiang)是(shi)我(wo)唯一的(de)，也是(shi)最(zui)寶貴(gui)的(de)財富。
3、劣勢盤點：
因為來自農村，沒有經(jing)濟基礎，決定了我的事業(ye)起點(dian)相(xiang)對言要(yao)低(di)，而且，到(dao)目前為止，還沒有任何工作經(jing)驗(yan)，各類榮(rong)譽證書太少。
4、優點盤點：
樂(le)觀(guan)，開朗，而且，我(wo)口齒伶俐，膽大，有一股不(bu)服輸的屈氣。
5、缺點盤點：
做(zuo)事不夠細心，有時候也比(bi)較懷疑自己(ji)的能力，惰性(xing)較大。
三、解決自我盤點中的劣勢和缺點
當劣勢(shi)和缺點成為了你前進道路(lu)上(shang)(shang)的(de)障(zhang)礙時(shi)(shi)，就應充分得用你的(de)優(you)點，讓其把你帶出圍障(zhang)；雖然恒心不夠，但(dan)可憑借那(nei)份積(ji)極向上(shang)(shang)的(de)熱情鞭策自(zi)(zi)己，久(jiu)而久(jiu)之，就會慢(man)慢(man)培養起來，充分利用一(yi)直關(guan)心支持我的(de)龐大親友(you)團的(de)優(you)勢(shi)，真心向同學(xue)、老師、朋友(you)請教，及時(shi)(shi)指(zhi)出自(zi)(zi)存存在的(de)各種不同并制(zhi)定出相應計劃以針對改正(zheng)。
四、社會環境分析
1、一般(ban)社會環(huan)境:電子、網(wang)絡(luo)鋪天(tian)蓋地，知識信息(xi)飛速發展，科技浪潮源源不絕，人(ren)才競爭(zheng)日(ri)益激烈，形(xing)形(xing)色色人(ren)物(wu)競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。
2、特殊社會(hui)環境：（將要從事的(de)(de)職業行業的(de)(de)環境。）
五、角色建議：
父親：目前，必(bi)須搞好學習，為以后(hou)找工(gong)作奠定(ding)基礎，同時，還要(yao)多鍛煉自己，讓自己成為同齡(ling)人中的強者(zhe)。
母(mu)親：學習要認(ren)真，最好要考研。
老師：聰明、機靈古怪(guai)。
同學(xue)：有較強的工作能力，聰明。
六、職業生涯規劃
1、學習生活規劃
在這個(ge)高(gao)科技的(de)(de)社會，計(ji)算機以成(cheng)為了日常生活中不可(ke)缺少的(de)(de)一部(bu)分，而英語更上讓我們無處不體會到它的(de)(de)重(zhong)要(yao)，因此，在大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習規劃上，我將這兩(liang)科作(zuo)為學(xue)(xue)習的(de)(de)重(zhong)中之重(zhong)。在學(xue)(xue)習的(de)(de)同時(shi)，還努力提(ti)高(gao)自己各方面的(de)(de)能力，
大學一年級：了解(jie)大學年活(huo)，了解(jie)專業知識(shi)，了解(jie)專業前景，了解(jie)大學期間(jian)應該(gai)掌握的技能以(yi)及以(yi)后(hou)就業所需要的證書。
大學二年級：要通過大學英語四(si)級考(kao)試；通過計算機(ji)應用(yong)2級考(kao)試；熟悉掌握專業(ye)課知識(shi)。
大學(xue)三年級：著重提高自(zi)己的(de)工作能(neng)力、交(jiao)際能(neng)力、動手能(neng)力和環境適應能(neng)力，同時(shi)極鍛(duan)煉自(zi)己得(de)到獨立(li)解(jie)決問題的(de)能(neng)力和創造(zao)性；盡量多(duo)體驗(yan)兼(jian)職，積累工作經驗(yan)，
大學四年級：目(mu)標(biao)應鎖(suo)定在工作申請及成功就業上，積(ji)極(ji)參(can)加招(zhao)聘活(huo)動(dong),在實踐中(zhong)檢驗自己的積(ji)累和準(zhun)備(bei)。積(ji)極(ji)利用學校提供的條件,強(qiang)化求(qiu)職技巧,進(jin)行模擬面試(shi)等訓練,盡可能地做出充分準(zhun)備(bei)。
2、近十五年的目(mu)標
20xx-20xx年：利用(yong)3年左右(you)的時間(jian)，經過不斷(duan)的嘗試努力(li)，初步找到合適自(zi)身發展的工作環境、崗(gang)位。
20xx-20xx年：貯(zhu)備資金，積累經(jing)驗(yan)；
20xx年：了解市場行情；
20xx年：籌劃資金，辦理(li)相關的(de)手續，準備建立公(gong)司(si)；
20xx年(nian)：擁有自己的(de)公(gong)司
3、求職計劃
(1)學位(wei)證書、資(zi)格證書，是我(wo)(wo)們(men)求職(zhi)的敲門磚，是一個(ge)公司招聘(pin)人才的首要(yao)條(tiao)件，因此(ci)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)在大學生期間，拿到相關的證書。
(2)公(gong)司招聘人才看的(de)不(bu)僅是(shi)(shi)文憑和證書，更多的(de)是(shi)(shi)注重(zhong)的(de)個人的(de)能力與素(su)質(zhi)，所(suo)以，我們在大學期間學習的(de)同時，還(huan)在注重(zhong)的(de)是(shi)(shi)個人素(su)質(zhi)的(de)提(ti)高(gao)和能力的(de)培(pei)養。
(3)對(dui)于(yu)剛畢業的大學生(sheng)來說，經(jing)(jing)驗(yan)(yan)的缺乏是一個很突出的問題，要(yao)想(xiang)在(zai)眾(zhong)多應聘者中脫(tuo)穎(ying)而出，就(jiu)要(yao)在(zai)變(bian)方(fang)面(mian)(mian)占優勢才行，所以，我們還(huan)要(yao)在(zai)大學生(sheng)活中積累更多的工作經(jing)(jing)驗(yan)(yan)，這一方(fang)面(mian)(mian)可以通(tong)過兼(jian)職來實現，但在(zai)其過程中，要(yao)懂得總結經(jing)(jing)驗(yan)(yan)。
(4)一定(ding)要(yao)在大四之前把簡歷制好，留(liu)下更多的的時(shi)間來(lai)找工作。
(5)要時刻關注(zhu)招聘信息，積(ji)級(ji)參(can)加(jia)招聘活(huo)動，在公司選(xuan)擇(ze)我(wo)們的(de)同時也選(xuan)擇(ze)一個(ge)適合(he)自己的(de)公司。
七、結束語
任何(he)目(mu)標(biao)，只說(shuo)不(bu)(bu)(bu)做(zuo)到頭(tou)來(lai)都(dou)會是一場空。然而，現實是未(wei)知多變的(de)(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)計劃隨時(shi)都(dou)可能遭遇(yu)問(wen)題，要(yao)(yao)(yao)求有(you)清醒的(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦。一個人，若要(yao)(yao)(yao)獲(huo)得成功(gong)，必須拿出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努力、拼(pin)搏、奮斗。成功(gong)，不(bu)(bu)(bu)相信眼淚；未(wei)來(lai)，要(yao)(yao)(yao)靠自(zi)己(ji)去打(da)拼(pin)！實現目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)歷程需要(yao)(yao)(yao)付出(chu)艱辛的(de)(de)(de)(de)汗(han)水和不(bu)(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)追求，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)因為挫折而畏縮不(bu)(bu)(bu)前，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)因為失敗而一蹶不(bu)(bu)(bu)振(zhen)；要(yao)(yao)(yao)有(you)屢(lv)敗屢(lv)戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)精神，要(yao)(yao)(yao)有(you)越(yue)(yue)挫越(yue)(yue)勇(yong)的(de)(de)(de)(de)氣魄；成功(gong)最終會屬于(yu)你的(de)(de)(de)(de)，每天要(yao)(yao)(yao)對(dui)自(zi)己(ji)說(shuo)：“我一定能成功(gong)，我一定按(an)照目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)規劃行動，堅(jian)持直到勝利的(de)(de)(de)(de)那(nei)一天。”既(ji)然選(xuan)擇了認準(zhun)了是正確的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)要(yao)(yao)(yao)一直走(zou)下去。
在(zai)這(zhe)里，這(zhe)份職業生涯規(gui)(gui)劃也差不多落(luo)入尾(wei)聲了，然(ran)而，我(wo)的真正行動才僅僅開始(shi)。現在(zai)我(wo)要(yao)(yao)做(zuo)的是(shi)，邁出(chu)艱難的一(yi)步，朝著(zhu)這(zhe)個規(gui)(gui)劃的目標前進，要(yao)(yao)以滿腔的熱情去獲(huo)取最后的勝(sheng)利。
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