【精選】大學生職(zhi)業(ye)規劃范文(wen)匯編十篇(pian)

　　每(mei)一天的時(shi)間都非(fei)常珍貴，我們又將(jiang)會(hui)有新的際遇，不如趁現在給自己好好做個職業規(gui)劃吧。職業規(gui)劃的開(kai)頭要怎么寫(xie)？想(xiang)必這讓(rang)大(da)(da)家都很苦(ku)惱吧，下面是小(xiao)編整(zheng)理的大(da)(da)學生職業規(gui)劃10篇，僅供(gong)參考，歡迎大(da)(da)家閱讀。

大學生職業規劃 篇1

　　在人生(sheng)的(de)(de)(de)路途上(shang)大學就(jiu)是一個轉折點，只要把握好了人生(sheng)的(de)(de)(de)船舵，認認真真地走好每一步，這就(jiu)是你的(de)(de)(de)人生(sheng)。人生(sheng)之路說長(chang)(chang)不長(chang)(chang)，說短也不短，但是想要走出一條(tiao)屬于自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)成功之路，一個好的(de)(de)(de)人生(sheng)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規劃計劃書是不可缺(que)少的(de)(de)(de)，有了好的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規劃計劃書我(wo)們就(jiu)能向(xiang)著自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目標奮(fen)發向(xiang)上(shang)，有目標，就(jiu)有動力;下面(mian)來(lai)談(tan)談(tan)我(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規劃書。

　　自我盤點

　　一、個(ge)人(ren)興趣(qu)愛好(hao)

　　業余(yu)愛(ai)好：文(wen)學(xue)類書(shu)籍，喜(xi)歡(huan)看電影、聽音樂，打羽毛球、長跑;喜(xi)歡(huan)的(de)文(wen)學(xue)作品：《紅樓(lou)夢》、《戰爭與(yu)和平》;喜(xi)歡(huan)的(de)歌曲：《愛(ai)拼才會(hui)贏》、《義(yi)勇(yong)軍進行曲》;心中的(de)偶像：比爾蓋茨、劉謙。

　　二、個人優缺點

　　1、本人(ren)做事(shi)(shi)(shi)情(qing)很有(you)恒心，凡(fan)事(shi)(shi)(shi)都要做到(dao)最好(hao);在(zai)心中早就(jiu)(jiu)有(you)了(le)理想(xiang)，有(you)了(le)理想(xiang)必定(ding)有(you)了(le)追求的方向(xiang);對(dui)事(shi)(shi)(shi)業熱(re)情(qing)很高，責任心強，做事(shi)(shi)(shi)很有(you)原則，處(chu)事(shi)(shi)(shi)沉穩，考慮問(wen)題全面(mian)(mian)周到(dao);面(mian)(mian)對(dui)問(wen)題養成了(le)獨立(li)思考的良好(hao)習慣;對(dui)朋友(you)忠實厚道，能(neng)跟人(ren)相處(chu)得很好(hao);唯一不足的就(jiu)(jiu)是有(you)點(dian)內(nei)向(xiang)，交際能(neng)力(li)不強，不善于(yu)表達，這也是致命的一點(dian)。

　　2、解決自我盤點中(zhong)的缺點：

　　所謂江山(shan)易改，本性難移(yi)。內(nei)向(xiang)并(bing)非全(quan)是缺點，它使我(wo)少一分張揚，多(duo)一點內(nei)斂，但最好(hao)相(xiang)應加強(qiang)與他人的交流(liu)溝通，積極參加各種(zhong)場合各項有益的活動，使自己多(duo)一分自信、激(ji)揚，少一分沉默、怯場。

　　三、個(ge)人(ren)對所學(xue)專業的看法(fa)

　　本人是學(xue)初(chu)等教(jiao)育英語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)，對英語(yu)(yu)教(jiao)育專(zhuan)業(ye)的(de)前景(jing)是非常看好的(de)，對本專(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)習態度很(hen)端正(zheng)，

　　職業環境分析

　　根據我自(zi)己(ji)所(suo)選(xuan)擇(ze)的(de)專業來能確(que)定好自(zi)己(ji)今后所(suo)要走(zou)的(de)路(lu)，什么時候開展規劃(hua)計劃(hua)書、怎樣發展自(zi)己(ji)的(de)規劃(hua)書，評(ping)估(gu)環境(jing)因(yin)素的(de)評(ping)估(gu)也是必不可少的(de)，畢(bi)竟不能脫離環境(jing)因(yin)素的(de)影響，下(xia)面就(jiu)來分析下(xia)我周圍的(de)環境(jing)因(yin)素。

　　一、家庭環境

　　本人家里的經濟(ji)(ji)狀(zhuang)況很是(shi)一般，并(bing)不(bu)富(fu)裕，并(bing)且經濟(ji)(ji)狀(zhuang)況也(ye)是(shi)不(bu)穩定，對于我這個專的費用來說還剛(gang)剛(gang)好能支撐得(de)起，生活過(guo)得(de)一般，

　　二、學校環境

　　本(ben)人上(shang)的(de)(de)學(xue)校(xiao)費(fei)用不多，生活學(xue)習(xi)的(de)(de)環境還(huan)算好，學(xue)習(xi)的(de)(de)氛圍還(huan)算行，教學(xue)的(de)(de)設(she)備(bei)還(huan)是(shi)比較齊(qi)全的(de)(de)，對于學(xue)習(xi)英(ying)語課來說，上(shang)的(de)(de)是(shi)書本(ben)上(shang)的(de)(de)知識(shi)，偶(ou)爾看(kan)看(kan)英(ying)文版的(de)(de)電影，教學(xue)師資力量還(huan)算強。

　　三、社會環境

　　現代社(she)會(hui)，對于大(da)學(xue)來講已經是普及(ji)全(quan)國了，并且也將近飽和狀態了，因此企業對于大(da)學(xue)生的(de)要(yao)(yao)求也大(da)大(da)提(ti)高了，對大(da)學(xue)生的(de)各方面(mian)的(de)素質(zhi)要(yao)(yao)求也提(ti)高了，因此想(xiang)要(yao)(yao)在這種復雜(za)的(de)社(she)會(hui)環境中生存下去，就(jiu)必須要(yao)(yao)學(xue)更多的(de)知識。

　　四、職業環境

　　對于我們英語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)的人來講，形(xing)式(shi)雖然(ran)還是(shi)(shi)可觀的，但是(shi)(shi)挑戰不斷(duan)，首先，隨著人們生活水平的大(da)大(da)提高，對于物質的需求已經滿足了，因此對子(zi)女的要求也有所提高，所以我們這個(ge)行(xing)業(ye)(ye)的前(qian)景(jing)的十分可觀了;其次，英語(yu)教育在(zai)農(nong)村的發(fa)(fa)展(zhan)空(kong)間也是(shi)(shi)巨(ju)大(da)的，它(ta)不僅僅適合(he)小學兒童(tong)，同樣也適合(he)青少年(nian)、中年(nian)、老(lao)年(nian)等等，因此發(fa)(fa)展(zhan)空(kong)間巨(ju)大(da);再(zai)次，商業(ye)(ye)界的各行(xing)業(ye)(ye)也要依賴(lai)于英語(yu)知(zhi)識，這樣一來英語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)的就面向了多(duo)元化(hua)、多(duo)途徑的發(fa)(fa)展(zhan)方向。

　　結論：

　　1、 目標

　　估(gu)摸自己的實力，量力而為地選擇自己比(bi)較感興趣和個人強項(xiang)來做，努力成為一位教育領(ling)域的優秀人才(cai)。

　　2、 路徑

　　自(zi)己(ji)先在學(xue)校(xiao)學(xue)盡可(ke)能(neng)多的學(xue)習知識(shi)，充分利用校(xiao)園(yuan)環(huan)境及條件優勢，認真學(xue)好專業(ye)知識(shi)，培養學(xue)習、工作、生活能(neng)力(li)，全面(mian)提高個(ge)人綜合素質，并作為就業(ye)準備。

　　職業規劃方案

　　一、短期計劃

　　首(shou)先，在校期間，英語(yu)至少(shao)要過(guo)四級，普通話要拿(na)二(er)甲、計算機要過(guo)一級，所有的(de)(de)證(zheng)件拿(na)到(dao)，最重要的(de)(de)目的(de)(de)是拿(na)教(jiao)師(shi)資格證(zheng)書，有可能的(de)(de)話通過(guo)自己不(bu)斷(duan)的(de)(de)努力最好(hao)拿(na)個英語(yu)六(liu)級。

　　其次，能很好的(de)(de)運用知識，通過見習、實習來培養教(jiao)學(xue)能力，多參(can)加(jia)學(xue)校(xiao)的(de)(de)活動。

　　再次，暑假期間，可以當家(jia)教進(jin)行實習，這樣也可以多接累經驗。

　　最后，如果在畢業時成績優秀(xiu)的話，就打算(suan)考研。

　　二、長期計劃

　　在學(xue)(xue)業結束后，去外面(mian)找跟專業相關(guan)的工作，首先(xian)從小學(xue)(xue)教師做起，積累經驗，借用學(xue)(xue)校這個很好(hao)的平臺來尋(xun)求更(geng)適合(he)自(zi)己的職位，逐步(bu)來實現我的目標(biao)計劃：先(xian)當小學(xue)(xue)教師，再當中學(xue)(xue)教師，一(yi)層(ceng)(ceng)一(yi)層(ceng)(ceng)往上(shang)爬(pa)。

　　未來(lai)人生職業規劃(hua)：放眼未來(lai)找準位(wei)置

　　三、根據自己(ji)的(de)興(xing)趣和(he)所(suo)學專業，本人特對未來五十(shi)年(nian)作(zuo)初步(bu)規劃(hua)如下：

　　a)、xx-20xxx年學業(ye)有成(cheng)期(qi)：充分利用校(xiao)園環境(jing)及條(tiao)件優勢，認真學好(hao)專業(ye)知識(shi)，培養學習、工(gong)作(zuo)、生活(huo)能力，全面提高個人綜合(he)素(su)質，并作(zuo)為就業(ye)準備。(具體規劃見后)。b)、xx2-20xx年，熟悉(xi)適應(ying)期(qi)：利用3-4年左右(you)的(de)(de)時(shi)間(jian)，經過不斷的(de)(de)嘗(chang)試努力和鍛(duan)煉初步找到(dao)合(he)適自身發展的(de)(de)工(gong)作(zuo)環境(jing)、崗位，找到(dao)熱情(qing)積極的(de)(de)工(gong)作(zuo)狀態，結交(jiao)工(gong)作(zuo)崗位上的(de)(de)好(hao)朋友

　　，拓寬人際交往面。要完(wan)成的主要內容：

　　(1)學(xue)歷、知識結構：畢(bi)業前提升(sheng)自身學(xue)歷層次，畢(bi)業后立即(ji)找工作，如果沒有(you)合適的(de)就(jiu)考慮考研究生甚至是博(bo)士碩士，熟練(lian)掌握專業技能。計算機一級、二(er)級過關，英(ying)語四、六(liu)級過關、還有(you)盡全力考取英(ying)語口語資格證書、普通話過級、開(kai)始(shi)接觸(chu)社(she)會、工作、熟悉工作環(huan)境。

　　(2)個人發(fa)展(zhan)、人際關系(xi)、意志(zhi)人格的進一步配培(pei)養：在(zai)這一期間，主要做(zuo)好職(zhi)業生涯的基(ji)礎工作(zuo)，積(ji)極完成(cheng)工作(zuo)任務(wu)，加(jia)強溝通(tong)，虛心求教，保(bao)(bao)持對(dui)新(xin)鮮事物(wu)的興趣，對(dui)身邊復雜的社會(hui)以及(ji)人保(bao)(bao)持樂觀的態(tai)度，相信遇到什么(me)困難總會(hui)有解決的辦法，敢于(yu)堅持自我但要學會(hui)先(xian)聽取別人意見。能夠堅持正(zheng)義，堅持自己(ji)的原則，

　　(3)生活(huo)習(xi)(xi)慣、興趣(qu)愛(ai)好：適當交(jiao)際的(de)環境(jing)下，盡量形成比較有(you)規律的(de)良好個人習(xi)(xi)慣，并參(can)加社(she)交(jiao)活(huo)動(dong)如(ru)(ru)(ru)聚會，還有(you)必要的(de)健身運動(dong)，如(ru)(ru)(ru)散步、打(da)羽(yu)毛(mao)球等(deng)(deng)，條件允許的(de)情況下多參(can)加回報社(she)會的(de)慈(ci)善(shan)活(huo)動(dong)，如(ru)(ru)(ru)積極參(can)加救助貧困人群的(de)捐助活(huo)動(dong)，獻血活(huo)動(dong)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　c)、20xx-20xx年：找到(dao)了(le)能夠實現自(zi)己(ji)人(ren)生價值的(de)位置，在自(zi)己(ji)的(de)熱愛(ai)工作崗位上，踏(ta)踏(ta)實實的(de)貢獻(xian)自(zi)己(ji)的(de)力量(liang)，兢兢業(ye)業(ye)地盡(jin)忠(zhong)職守于自(zi)己(ji)的(de)崗位，擁有很(hen)多莫(mo)逆之交，懷有感恩社(she)會的(de)情感去(qu)回報祖國人(ren)民(min)的(de)厚(hou)愛(ai)，擁有能和我順(shun)境時相敬如賓、舉案齊眉并且逆境時相濡(ru)以沫(mo)的(de)知心愛(ai)人(ren)，可愛(ai)健康充滿(man)活力的(de)孩子(zi)，一樣生活美滿(man)的(de)親人(ren)朋友。

　　首先(xian)，職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)要(yao)進(jin)行(xing)自(zi)(zi)(zi)我定(ding)位。自(zi)(zi)(zi)我評估與定(ding)位是(shi)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)中最重要(yao)的(de)環節部分(fen)，它決定(ding)著個人職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)尋求方向，同時也決定(ding)著職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)的(de)成敗。求職之(zhi)前先(xian)要(yao)進(jin)行(xing)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)，進(jin)行(xing)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)之(zhi)前先(xian)要(yao)進(jin)行(xing)準確的(de)自(zi)(zi)(zi)我定(ding)位。先(xian)要(yao)弄清(qing)自(zi)(zi)(zi)己想要(yao)干(gan)什(shen)么(me)(me)、能干(gan)什(shen)么(me)(me)，自(zi)(zi)(zi)己的(de)興(xing)趣、才能、學識適合干(gan)什(shen)么(me)(me)。可通(tong)過自(zi)(zi)(zi)我分(fen)析，評估自(zi)(zi)(zi)己的(de)職業(ye)(ye)(ye)傾(qing)向、能力(li)傾(qing)向和(he)職業(ye)(ye)(ye)價值觀。

　　其次，職業生(sheng)涯是一(yi)個時時變(bian)化的(de)過程。當今(jin)社會(hui)競爭激(ji)烈，對于大學畢(bi)業生(sheng)來(lai)講既(ji)是機遇也是挑戰，同時也要(yao)(yao)打破傳(chuan)統就業觀念，不在(zai)一(yi)棵(ke)樹(shu)上吊死，就業、就業、再就業，職業生(sheng)涯規劃計劃書(shu)也要(yao)(yao)隨(sui)之調(diao)整。因此身邊各(ge)種環境變(bian)化了，我們(men)也要(yao)(yao)跟著(zhu)變(bian)化，這(zhe)樣才(cai)能(neng)生(sheng)存下(xia)來(lai)。

　　再(zai)次，大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃的重點內容(rong)是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)準備(bei)(bei)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)適(shi)應。從(cong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)發展過程來看(kan)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)發展主要包(bao)括：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)準備(bei)(bei)期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)適(shi)應期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)穩定(ding)期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)束期。在(zai)各個階段都要做(zuo)好不(bu)同的思想準備(bei)(bei)，和應對(dui)方案(an)來。

　　對于大(da)學剛剛畢業(ye)(ye)的來(lai)講職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃的側重點(dian)在(zai)職業(ye)(ye)準備、職業(ye)(ye)選(xuan)擇、職業(ye)(ye)適(shi)應三個階段。

　　結束語

　　我(wo)的(de)整(zheng)個(ge)職業規(gui)劃(hua)計劃(hua)書(shu)固然(ran)完美，但(dan)更主(zhu)要(yao)(yao)的(de)是看重(zhong)自己的(de)具體實踐(jian)和最后的(de)成(cheng)效。無論(lun)事情，如果只(zhi)說不做的(de)話，到頭來(lai)(lai)都會(hui)是空忙一(yi)(yi)場。什么都沒得(de)(de)到。但(dan)是，現實生(sheng)活是變化(hua)(hua)多樣的(de)，誰也料不到半路(lu)(lu)(lu)會(hui)有(you)什么絆腳石，自己擬定的(de)規(gui)劃(hua)書(shu)必須(xu)要(yao)(yao)因時因地(di)因事而變，不能頑固不化(hua)(hua)，也不能要(yao)(yao)求非常完美，并(bing)且(qie)要(yao)(yao)求頭腦(nao)清醒(xing)。其實，每(mei)個(ge)人心(xin)中都有(you)一(yi)(yi)個(ge)目(mu)標，印著(zhu)自己的(de)理(li)想、信念、追求、抱負;同時也對自己的(de)未來(lai)(lai)抱著(zhu)成(cheng)功的(de)收獲(huo)(huo)。人生(sheng)道路(lu)(lu)(lu)上，若(ruo)要(yao)(yao)獲(huo)(huo)得(de)(de)成(cheng)功，必須(xu)拿(na)出(chu)十(shi)足的(de)勇氣，只(zhi)有(you)付出(chu)了辛勤的(de)努力、拼搏、奮斗(dou)。那么，目(mu)標就(jiu)離(li)你不遠。當(dang)你成(cheng)功時，你會(hui)會(hui)心(xin)的(de)一(yi)(yi)笑。再回想下(xia)一(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)的(de)走來(lai)(lai)，一(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)的(de)困難都踩在自己的(de)腳下(xia)，很有(you)成(cheng)就(jiu)感。未來(lai)(lai)，要(yao)(yao)靠(kao)自己去打拼!

大學生職業規劃 篇2

　　時光如水，歲(sui)月如梭。轉(zhuan)眼(yan)間我(wo)們(men)(men)的大(da)學(xue)生活將(jiang)要(yao)結束了(le)(le)，在(zai)這一(yi)刻我(wo)們(men)(men)會(hui)盡情的回憶大(da)學(xue)給我(wo)們(men)(men)帶來(lai)的快樂，大(da)學(xue)交給我(wo)們(men)(men)的知識。但在(zai)此我(wo)想(xiang)同學(xue)們(men)(men)更會(hui)想(xiang)我(wo)們(men)(men)畢業了(le)(le)怎(zen)么辦，該去哪發(fa)展？怎(zen)么發(fa)展？所以相信同學(xue)們(men)(men)現在(zai)都開始制定我(wo)們(men)(men)人(ren)生的第一(yi)次(ci)職業規(gui)劃(hua)了(le)(le)吧…

　　【自我評估】我的性(xing)格比(bi)較混合型，有(you)時候心血來潮很(hen)喜歡和(he)別人聊天(tian)打(da)(da)鬧，有(you)時候比(bi)較安靜，喜歡自己獨立的想些事情。我的興趣有(you)很(hen)多，喜歡打(da)(da)籃球(qiu)(qiu)，打(da)(da)乒乓(pang)球(qiu)(qiu)、羽(yu)毛球(qiu)(qiu)等(deng)各類體育運動。在做事上(shang)我比(bi)較固執，喜歡把(ba)一件事或一樣(yang)東西鉆研(yan)徹底，在學習上(shang)喜歡把(ba)每道(dao)問題搞清楚(chu)。

　　【外部環境分析】近幾年來隨著汽(qi)(qi)車(che)新(xin)(xin)(xin)技(ji)術運用的(de)日益廣(guang)泛，車(che)型(xing)更(geng)新(xin)(xin)(xin)換代速度(du)不(bu)斷加快，汽(qi)(qi)車(che)維修(xiu)(xiu)企業對掌握新(xin)(xin)(xin)技(ji)術的(de)人(ren)才(cai)需(xu)求也(ye)日益迫切。目前汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)人(ren)員(yuan)的(de)缺口有80萬之多，中國社會勞動(dong)保(bao)障部已把汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)人(ren)才(cai)確定(ding)為(wei)(wei)緊缺技(ji)能型(xing)人(ren)才(cai)。在這(zhe)些一(yi)系列的(de)數(shu)據中說(shuo)明了我們(men)的(de)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)人(ren)才(cai)的(de)短缺，高(gao)技(ji)能人(ren)才(cai)更(geng)短缺，所以我為(wei)(wei)學的(de)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專業而感(gan)到(dao)自豪

　　【目(mu)標確定】 在畢業(ye)三年后盡量(liang)的(de)實現自(zi)己人生的(de)第一步目(mu)標

　　XX 在(zai)畢業后的(de)第(di)一年(nian)到(dao)學校(xiao)分配(pei)的(de)崗(gang)位好好工(gong)作，務實生(sheng)活(huo)，發揮自(zi)己在(zai)學校(xiao)學到(dao)的(de)各種技能知識

　　XX 在(zai)畢業(ye)后的(de)(de)(de)第二年在(zai)把自己(ji)學到的(de)(de)(de)技能知(zhi)(zhi)識(shi)鞏固好的(de)(de)(de)基(ji)礎上學習自己(ji)不會的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，孔子曰“三人行必有我師焉”要在(zai)工作中經常的(de)(de)(de)向自己(ji)的(de)(de)(de)同事學習他們(men)的(de)(de)(de)優點(dian)

　　20xx 在(zai)畢(bi)業后的第三(san)年在(zai)自己各項技能知識都(dou)掌握的比較(jiao)好的基礎(chu)上選(xuan)擇愜機尋找店(dian)面開一(yi)個(ge)屬于(yu)自己的汽(qi)車維修店(dian)

　　【實施(shi)策(ce)略】 畢業以后在工作中(zhong)我們(men)要踏踏實實做好(hao)(hao)本職(zhi)工作，在業余時間關注(zhu)汽(qi)車行業，學習一(yi)些先進的(de)(de)汽(qi)車知識。和同(tong)(tong)事共同(tong)(tong)進步(bu)解決在工作中(zhong)遇(yu)到的(de)(de)問題和向(xiang)他(ta)們(men)學習他(ta)們(men)所掌(zhang)握(wo)的(de)(de)拿手(shou)技術，爭(zheng)做一(yi)個(ge)高技能(neng)人(ren)才(cai)。第三步(bu)在自己把各項技能(neng)知識掌(zhang)握(wo)的(de)(de)比較好(hao)(hao)的(de)(de)基礎上選擇合適的(de)(de)愜機(ji)尋找店面開一(yi)個(ge)屬于(yu)自己的(de)(de)汽(qi)車維修(xiu)店

　　【反饋評估】 俗話說(shuo)‘計(ji)劃(hua)不如變化(hua)快’在(zai)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)不可(ke)能和我們(men)的計(ji)劃(hua)一(yi)模一(yi)樣(yang)，我們(men)要把計(ji)劃(hua)融于生(sheng)活(huo)(huo)，在(zai)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)也會經(jing)常(chang)出現一(yi)些問題，我們(men)也要合適的改變計(ji)劃(hua)讓我們(men)的目標更(geng)加容易的實現！

大學生職業規劃 篇3

　　大學(xue)生職業生涯規劃

　　個人資料：

　　姓名：楊康 性別：男 年齡：20 籍貫：江蘇(su)省揚州市邗(han)江區 班(ban)級：030093班(ban) 專(zhuan)業：熱能與動力工程 學號：03009325 聯系電(dian)話：15150689828

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　　前言

　　自工(gong)業(ye)革命以(yi)來(lai)，科學(xue)技(ji)術不斷(duan)地發展，可(ke)以(yi)說是(shi)日新(xin)月異。這些年(nian)來(lai)，隨著經(jing)濟全球(qiu)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)推進(jin)，已經(jing)深入(ru)了(le)我(wo)們(men)(men)每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。我(wo)們(men)(men)大學(xue)生(sheng)，作為(wei)(wei)未來(lai)國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設者，在享(xiang)受(shou)時代(dai)發展打(da)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)富資源的(de)(de)(de)(de)(de)同時，也講面臨更加嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。勇(yong)于創新(xin)，腳(jiao)踏實地，不斷(duan)鍛煉(lian)自己的(de)(de)(de)(de)(de)能力將是(shi)每個(ge)(ge)大學(xue)生(sheng)必(bi)做的(de)(de)(de)(de)(de)功課。目前，大學(xue)生(sheng)就業(ye)是(shi)個(ge)(ge)備受(shou)關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，有壓力也有動力，為(wei)(wei)了(le)在日后能夠找到一(yi)份滿意的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，現在我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)活就必(bi)須(xu)有一(yi)個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)。下面就是(shi)鑒于對自己的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)做出的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)份職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)。

　　一、 自我分析

　　1、 職業興趣

　　當(dang)一(yi)(yi)名具有出色(se)專業(ye)技術的(de)(de)工(gong)程(cheng)師。能(neng)夠解決工(gong)程(cheng)問題，發揮創新精神，為(wei)國家電力系統做(zuo)出自(zi)己的(de)(de)一(yi)(yi)份貢獻。當(dang)然(ran)，若能(neng)夠走向管理(li)人(ren)員，我也覺得(de)(de)是一(yi)(yi)件蠻好的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)。通過(guo)自(zi)己的(de)(de)協調和管理(li)，讓企業(ye)取得(de)(de)長遠(yuan)的(de)(de)發展前景是一(yi)(yi)件值得(de)(de)驕傲的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)。

　　2、 職業取向

　　我的(de)(de)專業是(shi)(shi)熱能(neng)與動力(li)工程(cheng)(cheng)，主要面向電廠運行方面。所(suo)以畢業后，倘若不讀研(yan)，我將會(hui)選(xuan)擇(ze)火(huo)力(li)發電廠、核(he)電廠及其(qi)相(xiang)關企業。希望能(neng)夠(gou)成為出色的(de)(de)技(ji)術(shu)人員，能(neng)夠(gou)很好的(de)(de)處理常見的(de)(de)工程(cheng)(cheng)問題，利(li)用自己的(de)(de)專業知(zhi)識(shi)為電廠運行提供(gong)技(ji)術(shu)支持。當然(ran)，鑒于自己的(de)(de)性格，我還是(shi)(shi)比(bi)較喜歡從事技(ji)術(shu)研(yan)發等方面。開拓創新(xin)，用于實(shi)踐(jian)，求真務實(shi)，努力(li)勤(qin)奮，打破國外的(de)(de)技(ji)術(shu)壟斷，為國家，為人民(min)默(mo)默(mo)奉獻。

　　3、 我的性格

　　我覺得自(zi)己(ji)的性格偏于內向，雖然不是(shi)很內向，但(dan)是(shi)在(zai)與人交(jiao)流時(shi)(shi)還是(shi)比較(jiao)羞澀的。平時(shi)(shi)沉默寡言(yan)，為(wei)人嚴謹踏實，謹言(yan)慎(shen)行。外表柔弱，內心(xin)堅強(qiang)。同時(shi)(shi)自(zi)己(ji)比較(jiao)好(hao)強(qiang)，執(zhi)著，對于自(zi)己(ji)能夠做(zuo)的事情一(yi)定要做(zuo)好(hao)。在(zai)為(wei)人處事上(shang)，尚(shang)有(you)欠(qian)缺。在(zai)處理人際關系時(shi)(shi)，顯得不夠成熟，沒(mei)有(you)做(zuo)到將心(xin)比心(xin)，未(wei)將事情考慮周全(quan)。工(gong)作(zuo)認真負責，但(dan)缺乏組織(zhi)性和領導能力，有(you)時(shi)(shi)還會有(you)點懶散。

　　4、 優(you)勢(shi)與劣勢(shi)

　　總的(de)(de)來(lai)說，我感覺自(zi)己在(zai)工科(ke)知識(shi)能(neng)力上比(bi)較強，學習能(neng)力強，踏(ta)實認真負(fu)(fu)責，同時(shi)能(neng)夠很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)適應工作(zuo)，對(dui)于(yu)(yu)一些技術(shu)問題能(neng)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)運(yun)用(yong)知識(shi)解決(jue)。當然，這(zhe)只是(shi)(shi)個(ge)人能(neng)力上。相對(dui)于(yu)(yu)個(ge)人能(neng)力來(lai)說在(zai)團(tuan)隊合作(zuo)上是(shi)(shi)我的(de)(de)劣勢。不太(tai)能(neng)夠協調(diao)好(hao)(hao)各個(ge)方面，不能(neng)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)運(yun)用(yong)交流合作(zuo)方式解決(jue)問題，對(dui)團(tuan)隊運(yun)作(zuo)有一定的(de)(de)負(fu)(fu)面影響。

　　二、 社會環境分析

　　1、 家(jia)庭環境分析

　　我家在江蘇省揚(yang)州市邗江區(qu)，離揚(yang)州二電(dian)廠很近(jin)，一(yi)直以來就聽周圍的人講起(qi)揚(yang)二的一(yi)些(xie)事(shi)。可能(neng)也(ye)是(shi)種緣分，讓我大學(xue)學(xue)了熱動專業。我父(fu)親是(shi)事(shi)業單(dan)位基層干部，母

　　個人職業規劃

　　親是公司的(de)普通職員(yuan)，他們工作認(ren)真負責，誠信厚道(dao)，一直以(yi)來(lai)對我的(de)學(xue)習和生(sheng)活給(gei)予了(le)很大(da)的(de)希望和幫(bang)助，我一定不會(hui)辜(gu)負他們，一定會(hui)用(yong)自己的(de)勤勞(lao)回報(bao)他們的(de)養育之恩。

　　2、 學校環境分(fen)析

　　我(wo)就(jiu)讀的(de)是(shi)東南(nan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)熱能(neng)與動(dong)力工(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。該專(zhuan)(zhuan)業(ye)在全國的(de)排名是(shi)很(hen)(hen)靠前的(de)。在我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)中，會享受到學(xue)(xue)(xue)(xue)校提供的(de)很(hen)(hen)多資源(yuan)，這樣(yang)會大(da)(da)大(da)(da)幫助我(wo)們(men)(men)理解所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，同時(shi)能(neng)促(cu)進我(wo)們(men)(men)對專(zhuan)(zhuan)業(ye)課的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。不僅如(ru)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)校與企業(ye)也(ye)有很(hen)(hen)緊密的(de)聯系，能(neng)為(wei)我(wo)們(men)(men)營造良(liang)好的(de)就(jiu)業(ye)環境。

　　3、 社會環境分析

　　隨著世界范圍內能(neng)源危機(ji)的(de)(de)影響，國家開始加(jia)大對能(neng)源行(xing)業(ye)的(de)(de)重視和投資，這正是我們熱動(dong)人大顯身手，報效祖(zu)國的(de)(de)時候。目前(qian)，火電廠在祖(zu)國大地(di)如(ru)雨后(hou)春筍般興建，畢業(ye)生社會需求量(liang)大，就(jiu)就(jiu)業(ye)情況(kuang)看，工(gong)作都比較理想，收入狀況(kuang)也頗為樂觀(guan)。同時，我們也肩負著節能(neng)減排的(de)(de)歷史使(shi)命，需要更加(jia)努力(li)的(de)(de)工(gong)作，培養踏(ta)實，謙虛(xu)，穩重的(de)(de)工(gong)作態度(du)。

　　三、 未來職業的規劃

　　1、 選擇職業(ye)目(mu)標(biao)和路徑

　　職(zhi)業類型：前期選擇(ze)工(gong)程技術型。后期選擇(ze)管理(li)型。本人喜歡獨立思考，做事嚴謹踏實，積極進取。剛開始工(gong)作時，注重能力(li)的培養，注意力(li)主要集(ji)中(zhong)在工(gong)作的實際技術上。后來隨著職(zhi)位(wei)的提升，可(ke)以去承(cheng)擔企業的管理(li)職(zhi)責。

　　個人職業路徑：職員(yuan)—轉正—值長—專工(gong)—總(zong)工(gong)—公司總(zong)經(jing)理。在(zai)每個階段，我(wo)都將努力(li)工(gong)作(zuo)，力(li)爭縮短(duan)升職的(de)時間，爭取在(zai)10年(nian)內達到自己的(de)理想目(mu)標。

　　2、 制定行(xing)動計劃和策略

　　在(zai)工(gong)作后的(de)(de)1年內(nei)轉正，3—4年內(nei)做到值長(chang)，5—10年內(nei)考取(qu)各種工(gong)程師證(zheng)書，同(tong)時由值長(chang)向總工(gong)一(yi)步步靠攏。在(zai)業余時間(jian)進修(xiu)一(yi)些管理學和經濟學的(de)(de)知(zhi)識，提高自己(ji)的(de)(de)信息(xi)處理能力，保持良(liang)好(hao)的(de)(de)心態(tai)，強健自己(ji)的(de)(de)體魄。

　　3、 與時俱進，靈活調整

　　由于社(she)會(hui)環(huan)境(jing)，家庭環(huan)境(jing)，個人(ren)(ren)成長曲線等變化(hua)(hua)，一(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)職業生涯發展往往不(bu)是一(yi)帆風順的(de)(de)。為了更好地主動(dong)(dong)把握(wo)人(ren)(ren)生，主動(dong)(dong)適應，利用各(ge)種變化(hua)(hua)，我們需要(yao)定期(qi)評估，反饋，調整，優(you)化(hua)(hua)自己(ji)的(de)(de)職業生涯規(gui)劃，包括擬(ni)定被選的(de)(de)職業生涯規(gui)劃方案都是費(fei)城(cheng)必要(yao)。

　　四、 未來職業的總規劃

　　圍繞(rao)可能(neng)的(de)職業發展通路，本(ben)人特對(dui)未來二十年作(zuo)初(chu)步規(gui)劃如下：

　　20xx—20xx年：認真學(xue)(xue)好專業知識、培養(yang)學(xue)(xue)習(xi)、工(gong)作、生活(huo)能力，學(xue)(xue)會(hui)獨立自主(zhu)，積極參(can)加社會(hui)實踐(jian)，提高個人(ren)綜合素質。

　　20xx—20xx年：努力自學管理學知識；發展好與同事(shi)(shi)領導的人際關系(xi)，獲得領導的認同和同事(shi)(shi)的好感(gan)，為以后(hou)事(shi)(shi)業的發展打下基(ji)礎；在(zai)工作期間(jian)，形成良好的個人習慣(guan)，并(bing)參(can)加體育活動(dong)。

　　20xx—20xx年(nian)：再次5年(nian)間，努力(li)(li)奮斗，是自己的業務精(jing)益求精(jing)，并(bing)力(li)(li)爭獲得一些小成就。

　　20xx—20xx：加強知識的(de)(de)更新，數(shu)量掌握專(zhuan)業領(ling)域(yu)技術技能，努力成(cheng)為業界的(de)(de)權威，掌握較強的(de)(de)生產技術管(guan)理(li)經驗；力爭成(cheng)為單位的(de)(de)中(zhong)流砥柱(zhu)，成(cheng)為高層領(ling)導(dao)，注(zhu)重管(guan)理(li)方法的(de)(de)學習(xi)總結，同時更加注(zhu)重企業后備(bei)力量的(de)(de)培(pei)養(yang)，加強對年輕(qing)人的(de)(de)指導(dao)幫助，帶動新一代的(de)(de)迅速成(cheng)長(chang)。

　　五、總結

　　人(ren)的(de)(de)(de)生命于歷(li)史長河不過是(shi)(shi)滄海一(yi)粟。有人(ren)說，人(ren)是(shi)(shi)有思想(xiang)的(de)(de)(de)蘆葦(wei)。人(ren)是(shi)(shi)脆弱的(de)(de)(de)，大自然可以很輕易的(de)(de)(de)摧毀一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)生命，但是(shi)(shi)人(ren)又是(shi)(shi)偉大的(de)(de)(de)，人(ren)的(de)(de)(de)思想(xiang)總是(shi)(shi)源遠流長，不斷地影(ying)響下一(yi)代。

　　而我(wo)們，青年(nian)一(yi)代，應(ying)當樹立起遠大的理想(xiang)，不斷地開拓創(chuang)新，積極進(jin)取，去創(chuang)造條件，接(jie)近目標。國家、人(ren)民都(dou)需要我(wo)們報答，是她們無私的將我(wo)們撫養成人(ren)。在我(wo)們前進(jin)的道路上會有(you)(you)很多意想(xiang)不到的困難，但是我(wo)不會退卻，我(wo)會以一(yi)顆豁達(da)的心去面對所有(you)(you)的挫折，不斷地磨練自己，讓(rang)自己快(kuai)一(yi)點(dian)成熟。

　　我(wo)(wo)的未來不是夢，只要(yao)我(wo)(wo)們(men)把(ba)個人(ren)選擇同社(she)會需求(qiu)相結合，用理性的眼光看待問題，不斷地鍛煉自(zi)己(ji)，勤奮嚴謹，行動一致，我(wo)(wo)相信沒有什么不可以。未來用雙手創造，我(wo)(wo)將用自(zi)己(ji)的雙手創造屬(shu)于自(zi)己(ji)的輝煌。

大學生職業規劃 篇4

　　一年前，我(wo)懷著對美好生(sheng)(sheng)活的(de)(de)向往，踏入孝感(gan)工業(ye)學(xue)校的(de)(de)大門(men)。實現夢(meng)想(xiang)的(de)(de)第(di)一步就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)有(you)夢(meng)想(xiang)。沒有(you)夢(meng)想(xiang)對于每個(ge)人(ren)(ren)來(lai)說都(dou)是(shi)(shi)件(jian)非常(chang)(chang)(chang)可怕的(de)(de)一件(jian)事情。現代社會由于商品經(jing)濟的(de)(de)飛(fei)速(su)發(fa)展，社會環境發(fa)展變(bian)(bian)化的(de)(de)速(su)度也(ye)非常(chang)(chang)(chang)快，往往計劃(hua)不如(ru)變(bian)(bian)化快。所以(yi)(yi)人(ren)(ren)們很難對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)進行一個(ge)長(chang)期(qi)的(de)(de)一成(cheng)不變(bian)(bian)規劃(hua)。如(ru)果(guo)以(yi)(yi)我(wo)們柔弱的(de)(de)個(ge)體，不加塊自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)腳步，跟緊時代的(de)(de)步伐(fa)，自(zi)己(ji)(ji)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)空間(jian)也(ye)會越(yue)來(lai)越(yue)小。所以(yi)(yi)，給自(zi)己(ji)(ji)將(jiang)來(lai)的(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯做(zuo)一個(ge)規劃(hua)，就(jiu)顯得(de)非常(chang)(chang)(chang)重要(yao)。職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)不應該(gai)只是(shi)(shi)一紙(zhi)空文(wen)，而是(shi)(shi)幫助柔弱個(ge)體對抗(kang)變(bian)(bian)幻莫(mo)測的(de)(de)世界的(de)(de)一種有(you)效的(de)(de)工具。中國人(ren)(ren)講(jiang)究以(yi)(yi)“不變(bian)(bian)應萬變(bian)(bian)”，因此(ci)更需要(yao)有(you)一份能應對變(bian)(bian)化的(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)。

　　一、自我分析

　　1、我的興趣愛好

　　針對我個人而言，在人際關系當中找準(zhun)自己(ji)的(de)位置是非常重要的(de)。自己(ji)性格活潑開朗，善于和同(tong)學(xue)交流(liu)，課外活動(dong)最喜歡和同(tong)學(xue)打(da)籃球(qiu)。沒事兒時(shi)(shi)就去閱(yue)覽室看雜志，小說之類的(de)，平(ping)時(shi)(shi)喜歡和同(tong)學(xue)在一起聊(liao)天(tian)。

　　2、自我(wo)優勢優點(dian)盤點(dian)

　　(1)積極主(zhu)動，勤(qin)奮(fen)向(xiang)上，只要(yao)我認為應該做(zuo)的事(shi)(shi)，不管(guan)有多少麻煩(fan)都要(yao)去做(zuo)，但卻厭(yan)煩(fan)去做(zuo)我認為毫(hao)無意義的事(shi)(shi)情。

　　(2)實事(shi)求(qiu)是，有目(mu)標有想法，追求(qiu)具體和明確的(de)事(shi)情，做事(shi)作風是務實派。

　　(3)與人(ren)交往時比(bi)較謙遜、有同情心(xin)。對(dui)朋友忠實友好(hao)，有奉獻(xian)精神(shen)。關心(xin)他人(ren)并提供實際的(de)幫(bang)助。

　　(4)做(zuo)事(shi)有很強的原則性，學習生(sheng)活比較(jiao)有條理，愿(yuan)意承擔責任。

　　3、自我劣勢(shi)缺點盤(pan)點

　　（1）信(xin)心不(bu)足，不(bu)敢去嘗(chang)試(shi)一些(xie)新事物;對容易失敗和沒有把握的(de)事感到(dao)緊張和較大的(de)壓(ya)力。

　　（2）脾氣有時溫和(he)，有時暴躁(zao)，情緒波動大。在公眾(zhong)場合(he)不敢展現自(zi)己。欲望(wang)得不到滿足時，由(you)于(yu)過分強烈的自(zi)我意識(shi)，有時反而覺得很自(zi)卑。

　　4、個人職業分析

　　(1)我的(de)職業價值觀(guan)：小康型，希望常(chang)常(chang)得(de)到人(ren)們的(de)表揚而不(bu)是夸張的(de)贊美(mei)。

　　(2) 相應(ying)職業類型(xing)：先做(zuo)一名技(ji)術(shu)員，然后通過自己的努力爭取做(zuo)一名技(ji)師。

　　(3) 我的職業方向：自己可能(neng)更(geng)傾(qing)向于實(shi)際事務方向、企業工作方向。因為我們生(sheng)活在(zai)一個(ge)客(ke)觀的實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的社會(hui)(hui)中，我們必須從實(shi)際出發，這才是你成(cheng)功的必由之路。你只有適(shi)應(ying)社會(hui)(hui)才能(neng)受到社會(hui)(hui)的歡迎，只有敢于拼搏勇于創造才能(neng)更(geng)好(hao)地適(shi)應(ying)社會(hui)(hui)服務社會(hui)(hui)。

　　二、職業生涯條件分析

　　1. 家庭(ting)條件分析：

　　我(wo)(wo)們家(jia)(jia)生活(huo)并不(bu)算富裕(yu)。我(wo)(wo)很喜歡讀書買書，可(ke)是總(zong)要想著家(jia)(jia)里的(de)(de)經濟條件。雖然現在我(wo)(wo)們家(jia)(jia)經濟條件有所提高，但對(dui)于一個要支付龐大學費的(de)(de)農民家(jia)(jia)庭(ting)來說，是沒有能(neng)力的(de)(de)去培養這個孩(hai)子(zi)其(qi)他方面素質(zhi)的(de)(de)了。由于我(wo)(wo)們家(jia)(jia)只有我(wo)(wo)還能(neng)稱得上是知識分子(zi)；加上父母(mu)(mu)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)疼愛，父母(mu)(mu)心甘情(qing)愿砸鍋(guo)賣鐵為我(wo)(wo)的(de)(de)夢想盡自己的(de)(de)一切努(nu)力。

　　2. 學校條件分析：

　　我(wo)所(suo)就讀的(de)(de)學(xue)(xue)校是(shi)(shi)一所(suo)全國性的(de)(de)示范中專。學(xue)(xue)校環(huan)境(jing)優(you)(you)雅，教學(xue)(xue)設(she)備齊全，師資力量非常雄厚，老師們也非常敬業，但是(shi)(shi)學(xue)(xue)校的(de)(de)部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)總是(shi)(shi)喜歡(huan)貶低自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)校。很少有學(xue)(xue)生(sheng)意識到這其實是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)原因，自(zi)己(ji)(ji)(ji)不學(xue)(xue)習(xi)還(huan)要(yao)責(ze)怪(guai)老師管(guan)的(de)(de)太多。我(wo)認為(wei)只要(yao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)端正自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)態度，嚴(yan)格(ge)按(an)照老師的(de)(de)要(yao)求去做，充分(fen)利用好校園環(huan)境(jing)優(you)(you)勢，就一定能夠學(xue)(xue)到過(guo)硬的(de)(de)技能。

　　3. 社會環境分析：

　　我(wo)(wo)國(guo)現在(zai)社(she)會政(zheng)治穩(wen)定，經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)迅速，社(she)會不(bu)斷(duan)進步，科技(ji)(ji)不(bu)斷(duan)發(fa)展(zhan)。進一(yi)步的(de)(de)(de)(de).改革(ge)開(kai)放更(geng)將為(wei)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)注入(ru)新的(de)(de)(de)(de)生機(ji)(ji)和(he)活力(li)。科學技(ji)(ji)術是(shi)第一(yi)生產力(li)，科技(ji)(ji)將成為(wei)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大(da)推動力(li)，而我(wo)(wo)們(men)就處在(zai)這個大(da)環境中。我(wo)(wo)是(shi)機(ji)(ji)電(dian)一(yi)體化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學生，機(ji)(ji)電(dian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)對于我(wo)(wo)們(men)來說(shuo)是(shi)一(yi)種(zhong)很有前途的(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)，國(guo)家(jia)對機(ji)(ji)電(dian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學生的(de)(de)(de)(de)需求越來越緊迫(po)，這就為(wei)我(wo)(wo)們(men)以后能找到適合自己(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)崗(gang)位提(ti)供了(le)非常有利條(tiao)件(jian)，所以我(wo)(wo)們(men)國(guo)家(jia)大(da)量培(pei)養一(yi)批(pi)又(you)一(yi)批(pi)技(ji)(ji)術人員(yuan)，許多人走(zou)上了(le)適合自己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作崗(gang)位。從(cong)自我(wo)(wo)條(tiao)件(jian)看(kan)，自己(ji)接(jie)受機(ji)(ji)電(dian)一(yi)體化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學習，能熟練掌握(wo)有關(guan)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，為(wei)自己(ji)以后走(zou)向自己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作崗(gang)位打下了(le)基礎，現在(zai)機(ji)(ji)電(dian)一(yi)體化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)范圍廣，缺口較大(da)，而且很多崗(gang)位都可以從(cong)事(shi)。

　　4. 職業(ye)環境分析：

　　記得(de)一(yi)位哲人這樣說(shuo)過：“走(zou)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)每(mei)一(yi)步，這就是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)。”是(shi)啊(a)，人生(sheng)(sheng)之路(lu)說(shuo)長(chang)也(ye)長(chang)，因為(wei)它是(shi)你(ni)一(yi)生(sheng)(sheng)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)詮釋；人生(sheng)(sheng)之路(lu)說(shuo)短(duan)也(ye)短(duan)，因為(wei)你(ni)生(sheng)(sheng)活過的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)天都是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)。每(mei)個(ge)人都在(zai)設(she)計自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)，都想實現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)夢想。我(wo)們(men)如何在(zai)以(yi)(yi)后(hou)嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)就業形式(shi)面(mian)前做(zuo)(zuo)得(de)更好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)，在(zai)以(yi)(yi)后(hou)應聘(pin)時從眾多的(de)(de)(de)(de)(de)應聘(pin)者中脫(tuo)口而出？我(wo)們(men)以(yi)(yi)后(hou)到底做(zuo)(zuo)些什么？我(wo)們(men)以(yi)(yi)后(hou)該往(wang)那些方面(mian)發(fa)展？所以(yi)(yi)我(wo)們(men)有(you)必(bi)要(yao)提前規劃(hua)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)未來，為(wei)我(wo)們(men)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)規劃(hua)，也(ye)就是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯設(she)計！現代社(she)(she)會(hui)(hui)是(shi)一(yi)個(ge)經濟迅速發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)，也(ye)是(shi)一(yi)個(ge)充滿競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)，提前做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)能(neng)為(wei)我(wo)們(men)更好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)適應社(she)(she)會(hui)(hui)打(da)下基(ji)礎。對社(she)(she)會(hui)(hui)要(yao)有(you)一(yi)個(ge)清(qing)(qing)醒的(de)(de)(de)(de)(de)認識，對現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)就業形式(shi)，對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)性格能(neng)力都應有(you)清(qing)(qing)醒的(de)(de)(de)(de)(de)認識，只有(you)這樣我(wo)們(men)才能(neng)更好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)適應社(she)(she)會(hui)(hui)，為(wei)社(she)(she)會(hui)(hui)做(zuo)(zuo)出更大的(de)(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻，更好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)實現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)價值。

　　三、職業目標的確立

　　通過對(dui)自(zi)己(ji)(ji)性格、興趣愛好、優點缺點以及(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯條件的(de)(de)分(fen)析(xi)，我(wo)(wo)開(kai)始(shi)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)以后的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯有(you)了一(yi)些規劃(hua)。自(zi)己(ji)(ji)打算(suan)利(li)用自(zi)己(ji)(ji)在學校學到的(de)(de)機電(dian)一(yi)體化(hua)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知識來從(cong)事(shi)與機電(dian)有(you)關的(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)。我(wo)(wo)計劃(hua)我(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標分(fen)為(wei)短(duan)期(qi)(qi)(qi)(qi)和長(chang)期(qi)(qi)(qi)(qi)目(mu)標，短(duan)期(qi)(qi)(qi)(qi)目(mu)標的(de)(de)建構必須為(wei)長(chang)期(qi)(qi)(qi)(qi)目(mu)標服務(wu)。對(dui)于中專生的(de)(de)我(wo)(wo)來說(shuo)，首(shou)先要加強(qiang)本專業(ye)(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)學習，另外就(jiu)是不(bu)斷拓展課外知識，因為(wei)畢(bi)竟還有(you)2年的(de)(de)時(shi)間。然后在2年之后就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。待定！ “機會往(wang)(wang)往(wang)(wang)只青睞于有(you)準備(bei)的(de)(de)人”。我(wo)(wo)將把我(wo)(wo)的(de)(de)終極目(mu)標分(fen)為(wei)近期(qi)(qi)(qi)(qi)、中期(qi)(qi)(qi)(qi)、長(chang)期(qi)(qi)(qi)(qi)目(mu)標三(san)個階(jie)段實(shi)施(shi)。

　　（一）、基(ji)本路線：

　　普通職員(yuan)→技(ji)術人員(yuan)

　　（二）、目標擬定：

　　1、近(jin)期目(mu)標：（中專(zhuan)生(sheng)活階段）

　　（1）認真學好專(zhuan)業知識(shi)，熟練學習好制圖軟件，如(ru)CAD，為以(yi)后成為機械工(gong)程師打好基礎(chu)！

　　（2）多與它人溝(gou)通，建立(li)起良好的人際關系(xi)網，加(jia)強口才(cai)，能流(liu)暢清晰的表達，增加(jia)自(zi)身(shen)競爭力。

　　（3）努力當好班干(gan)，爭取獲校級(ji)優秀(xiu)干(gan)部。

　　（4）積極參(can)加體(ti)育鍛煉(lian)，增強身體(ti)素質，身體(ti)是革(ge)命的本錢。

　　（5）多(duo)到(dao)圖書(shu)館(guan)借一些求職的書(shu)籍，讓自己(ji)對(dui)以后的面試(shi)技巧(qiao)有(you)所了解。

　　（6）多參觀一些招(zhao)聘(pin)會，體(ti)驗現場，積累求職經(jing)驗。

　　（7）多看一些(xie)其課外書(shu)籍，豐(feng)富自(zi)己(ji)的文化底蘊。

　　（8）深入學習英(ying)語，為求職時(shi)多(duo)添一份自(zi)信。

　　（9）加(jia)強對文化課(ke)的(de)學習，積極參加(jia)學校(xiao)的(de)各種課(ke)外活(huo)動(dong)，完善自我。

　　（10）多方(fang)面了解學校(xiao)校(xiao)企的相關信(xin)息，為以后(hou)就業做好準(zhun)備。

　　2、中期目(mu)標(biao)：（剛工作階(jie)段(duan)）

　　工作一到五年

　　1. 先在一家(jia)公式任職普通職員。

　　2. 在積累工作經驗(yan)的同時，多像同事請教，了(le)解行規！

　　3. 提高自身的(de)社會(hui)閱歷，同時繼續努力學(xue)習英語。

　　4. 爭取(qu)做一名合(he)格的技術人(ren)員，多向高(gao)級工程師學習，吸取(qu)優秀經驗，并能夠從事(shi)一些簡(jian)單的設計工作。

　　5. 繼續(xu)學習(xi)相(xiang)關(guan)機(ji)械工程(cheng)行(xing)業的書籍，為成為機(ji)械工程(cheng)師(shi)做準備。

　　3、長(chang)期目標(biao)：（穩定工作(zuo)階段）

　　畢業五年以后

　　1. 成為工程師(shi)助理。

　　2. 工作鍛煉(lian)的同時(shi)多閱讀(du)相關書籍(ji)，豐富知(zhi)識。

　　3. 爭(zheng)取(qu)考取(qu)工程師執照。

　　四、職業發展路線的確定

　　首先本階(jie)段認真學(xue)好(hao)專業(ye)知識，為(wei)(wei)自己以(yi)后走(zou)向(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)位打下(xia)理論基礎(chu)，以(yi)優異(yi)的(de)成績完成學(xue)業(ye)。多鍛煉(lian)自己為(wei)(wei)人處事的(de)能力，做好(hao)班干的(de)本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。在(zai)各(ge)方面(mian)嚴(yan)格(ge)要(yao)求自己，為(wei)(wei)同學(xue)做好(hao)表率作(zuo)(zuo)(zuo)用。其次，走(zou)向(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)位后，從最基本的(de)做起(qi)，學(xue)習一(yi)些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗，虛心請教，為(wei)(wei)自己以(yi)后的(de)進一(yi)步發展打下(xia)基礎(chu)，以(yi)便適(shi)應日(ri)以(yi)激烈的(de)社(she)會競爭(zheng)(zheng)。最后，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)同時還要(yao)更深入(ru)地了(le)解社(she)會，參與競爭(zheng)(zheng)，爭(zheng)(zheng)取早日(ri)實現理想。

　　五|、行動方案的認識

　　自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)具體(ti)目標(biao)已(yi)經制定，如何完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)這一成(cheng)(cheng)長(chang)成(cheng)(cheng)才的(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)呢？具體(ti)應該(gai)怎(zen)樣去(qu)實(shi)現(xian)呢？我覺得(de)最主要的(de)(de)(de)就是從現(xian)在做起，一步一個(ge)腳印(yin)。首先(xian)積極(ji)努(nu)力(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，上(shang)課認(ren)真聽講，作好課堂筆記(ji)。特(te)別是對專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，平時多讀和自(zi)(zi)(zi)己專(zhuan)(zhuan)業(ye)有(you)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)書籍，進一步提高(gao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)。積極(ji)參加(jia)學(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)社(she)會(hui)實(shi)踐活(huo)(huo)動，提高(gao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)實(shi)踐能力(li)，做到(dao)理(li)論與(yu)實(shi)踐向結合。同時積極(ji)參加(jia)學(xue)(xue)校社(she)團(tuan)活(huo)(huo)動，增加(jia)社(she)會(hui)實(shi)踐，培養(yang)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)社(she)會(hui)適(shi)應能力(li)，認(ren)真上(shang)好每學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)課，要抓住這個(ge)機會(hui)去(qu)把理(li)論和實(shi)際聯系起來，社(she)會(hui)實(shi)踐和實(shi)驗是必不可少的(de)(de)(de)。這些(xie)(xie)都(dou)是在自(zi)(zi)(zi)己現(xian)階(jie)段必須做好的(de)(de)(de)，也是實(shi)現(xian)自(zi)(zi)(zi)己規劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)第一步！注意自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)身體(ti)，多參加(jia)體(ti)育鍛煉，身體(ti)是革命的(de)(de)(de)本錢，平時多去(qu)閱(yue)覽室和圖書館，多看一些(xie)(xie)與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)有(you)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)書籍來完(wan)(wan)善(shan)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)結構。

　　六、我對職業規劃的看法

　　1、我(wo)的(de)職業規劃(hua)看似紛繁復(fu)雜，但是我(wo)覺得每(mei)個階段的(de)前(qian)進(jin)方(fang)向(xiang)(xiang)和短(duan)期(qi)(qi)目標一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)有(you)。我(wo)要(yao)朝(chao)著什么方(fang)向(xiang)(xiang)努力，心里(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)清楚，沒(mei)有(you)努力的(de)方(fang)向(xiang)(xiang)和短(duan)期(qi)(qi)的(de)目標，那么容易虛度光陰。自(zi)己(ji)(ji)能(neng)(neng)在這里(li)做自(zi)己(ji)(ji)的(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)篇職業生涯設(she)計，使我(wo)自(zi)己(ji)(ji)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)有(you)了(le)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)了(le)解，自(zi)己(ji)(ji)的(de)學習動(dong)力有(you)了(le)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)提高，自(zi)己(ji)(ji)的(de)發(fa)展方(fang)向(xiang)(xiang)更加明(ming)確，我(wo)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)未來充滿信心，相信自(zi)己(ji)(ji)以后(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)能(neng)(neng)取(qu)得成功。

　　2、職業(ye)規劃(hua)肯定要(yao)有(you)(you)，但(dan)是我覺得職業(ye)規劃(hua)不(bu)可能不(bu)會(hui)(hui)變動(dong)。周圍的(de)環境隨(sui)時在(zai)變化(hua)，更何況是在(zai)校(xiao)中專生(sheng)，沒有(you)(you)任何社(she)會(hui)(hui)閱歷，談這個就似乎有(you)(you)點紙(zhi)上談兵。但(dan)是我覺得這次的(de)職業(ye)規劃(hua)是有(you)(you)必要(yao)的(de)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)以(yi)(yi)后(hou)的(de)學(xue)習工作中還要(yao)不(bu)斷的(de)總結經驗教訓，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)變得更成熟，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)規劃(hua)設計更接近實(shi)際。這不(bu)僅(jin)僅(jin)是一份作業(ye)，通(tong)過這次的(de)思考，可以(yi)(yi)在(zai)短期內找(zhao)到奮斗(dou)的(de)目標(biao)。 時間是不(bu)等人的(de)，提前作好自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)后(hou)的(de)人生(sheng)將(jiang)有(you)(you)很大的(de)幫助。“凡事預則(ze)立，不(bu)預則(ze)廢”，自(zi)(zi)(zi)己(ji)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職業(ye)做(zuo)提前的(de)規劃(hua)，為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)后(hou)走向成功打下基礎。

　　結束語

　　每個人(ren)都有(you)不(bu)一(yi)樣的(de)夢想(xiang)，也不(bu)是(shi)每個人(ren)都能實現自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)夢想(xiang)。有(you)目(mu)標，有(you)計劃的(de)一(yi)點(dian)點(dian)實施(shi)著，才(cai)(cai)能逐步靠(kao)近自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)夢想(xiang)。一(yi)個人(ren)，若要(yao)獲得成(cheng)功(gong)，必須拿出實際行動。成(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)眼淚(lei)；成(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)不(bu)相信(xin)(xin)幻影。未來(lai)，要(yao)靠(kao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)去打拼！只有(you)意識到這一(yi)點(dian)，人(ren)生才(cai)(cai)能更加完美。這份(fen)規(gui)劃書寄予了(le)我(wo)(wo)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)前途的(de)無(wu)限(xian)向往，無(wu)論(lun)它是(shi)否擁(yong)有(you)華美的(de)語言，都將是(shi)我(wo)(wo)對于自(zi)(zi)(zi)己(ji)未來(lai)的(de)美好的(de)規(gui)劃，并且它終將指(zhi)引我(wo)(wo)達到一(yi)個更高的(de)境界！

大學生職業規劃 篇5

　　進入大(da)(da)(da)學(xue)擬定一(yi)個大(da)(da)(da)學(xue)規劃(hua)是(shi)十分有必要的.一(yi)個好(hao)的大(da)(da)(da)學(xue)規劃(hua)可以(yi)使(shi)你的大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)變得充實而且對將來的就業和(he)前途都有很大(da)(da)(da)益處..大(da)(da)(da)學(xue)本科共有四年所(suo)以(yi)我把我的大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)分階段規劃(hua).下面是(shi)我對自己(ji)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)的具體規劃(hua).

　　大(da)一,初(chu)步了解職業，提高人際溝通能力

　　第一(yi),適(shi)應大學(xue)的(de)生活(huo).去(qu)適(shi)應大學(xue)的(de)生活(huo)節(jie)奏,適(shi)應在陌生的(de)環(huan)境里學(xue)習養成(cheng)良好的(de)學(xue)習生活(huo)習慣.不要養成(cheng)睡(shui)懶(lan)覺的(de)習慣,習慣一(yi)旦(dan)養成(cheng)就很難改(gai)(gai)變,所以好的(de)習慣就保(bao)持,壞的(de)毛(mao)病(bing)就改(gai)(gai)正不能讓它成(cheng)為惡習.

　　第二,和師哥師姐們進行交(jiao)(jiao)流，詢問就業(ye)情(qing)況.這不僅可(ke)(ke)以(yi)(yi)提高我的交(jiao)(jiao)際能(neng)力而且最主(zhu)要的是我可(ke)(ke)以(yi)(yi)了解(jie)就業(ye)的形式和方向,提高緊迫感給自己施(shi)加學習壓力.壓力可(ke)(ke)以(yi)(yi)轉化為動(dong)力我一直這樣(yang)認為.

　　第三, 參(can)加(jia)學校活(huo)動，增加(jia)交流(liu)技巧.這不僅豐富了(le)課(ke)余(yu)生(sheng)活(huo)拓寬了(le)視(shi)野也鍛煉了(le)自(zi)己(ji)也使自(zi)己(ji)的大學生(sheng)活(huo)豐富多彩不會覺得空虛寂寞.

　　第(di)四, 努力學(xue)(xue)(xue)好個門課(ke)程特別是(shi)(shi)計算機(ji),它是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習和工(gong)作(zuo)的輔助工(gong)具,當今的很多(duo)工(gong)作(zuo)都離不開計算機(ji)所以(yi)一定(ding)要學(xue)(xue)(xue)好.盡力拿(na)到獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金,我在乎(hu)的不是(shi)(shi)那幾百(bai)塊(kuai)錢(qian)，可那幾百(bai)塊(kuai)錢(qian)卻會(hui)(hui)讓自己覺得特富有。拿(na)到獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金也是(shi)(shi)對(dui)今后學(xue)(xue)(xue)習的激勵,會(hui)(hui)有信心去迎接(jie)困難(nan)繼(ji)續迎接(jie)挑戰.

　　大二.提高基本素質,統(tong)籌規劃確(que)定考研還是就(jiu)業.

　　首先(xian), 通(tong)過(guo)參加學(xue)生會或社團等組織，鍛煉自己(ji)的各種能力，同時(shi)檢驗自己(ji)的知識技能參加社團啊學(xue)生會呀什(shen)么的可以很(hen)好的鍛煉自己(ji)的交(jiao)際處世能力.大學(xue)是個亞(ya)社會不(bu)光要學(xue)習知識更要學(xue)會做人.

　　其次(ci), 主(zhu)要嘗試兼(jian)職、社會實踐活(huo)動，并具(ju)有堅持性(xing)..給自(zi)己找一(yi)份工作,不(bu)在乎能賺多少錢這是(shi)在鍛煉自(zi)己也(ye)(ye)同時為(wei)父(fu)母減輕經濟(ji)負擔也(ye)(ye)嘗到了領薪水當大人的滋味(wei).

　　第(di)三, 提高自己(ji)的責任感、主(zhu)動性和受挫能(neng)力(li).人生(sheng)難免會遇(yu)到(dao)困難,以前(qian)遇(yu)到(dao)困難可以找父(fu)(fu)母(mu)找朋友幫忙,在(zai)這個新(xin)的環境里(li)遠(yuan)離了父(fu)(fu)母(mu),遠(yuan)離了親戚朋友需要學會堅(jian)強,學會獨立(li)的面對各種困難并設法克服它(ta).

　　第四(si), 英(ying)(ying)語口語能(neng)力(li)增(zeng)強，計算機應(ying)用能(neng)力(li)增(zeng)強。當今社會對英(ying)(ying)語的(de)要(yao)(yao)求(qiu)必(bi)不可少(shao)況且還要(yao)(yao)過級(ji)所以學(xue)好英(ying)(ying)語是無庸置疑(yi)的(de),每天堅持晨讀,多(duo)看美國(guo)電影(ying)和英(ying)(ying)文雜志等.

　　大(da)三, 提高求(qiu)職(zhi)技能，搜集公司信息(xi).

　　第一, 撰(zhuan)寫(xie)專業學(xue)(xue)術(shu)文章，提出自(zi)己的見(jian)解(jie).學(xue)(xue)習知識(shi)最重要的是轉(zhuan)化為自(zi)己的東西,為我所用(yong),撰(zhuan)寫(xie)學(xue)(xue)術(shu)文章,提出自(zi)己的見(jian)解(jie)就是一種檢測自(zi)己對所學(xue)(xue)知識(shi)的掌握程(cheng)度(du)的很好(hao)方法(fa).

　　第二, 參加和專業有(you)關(guan)的(de)(de)暑(shu)期工作(zuo)，和同(tong)學交流(liu)求職工作(zuo)心得體會.大三了,離就業近了迫于當今社會的(de)(de)就業壓力我會去參加與(yu)專業有(you)關(guan)的(de)(de)暑(shu)期工作(zuo),增(zeng)加工作(zuo)經驗同(tong)時(shi)也是對(dui)所(suo)學知識的(de)(de)一個檢測.

　　第三, 學(xue)(xue)習(xi)寫簡歷、求職信(xin).人總要出大學(xue)(xue),不可(ke)能時時在(zai)大學(xue)(xue)的襁褓中所以要試著去學(xue)(xue)習(xi)寫簡歷.求職信(xin)為將來找工作積(ji)累經(jing)驗(yan).

　　第四, 了(le)解搜集(ji)工作信息的渠道，并(bing)積極(ji)嘗(chang)試.多了(le)解一些關于工作的信息,掌握就(jiu)業(ye)動態(tai)對自(zi)己找工作絕(jue)對是有很大的益處(chu),不管(guan)是求(qiu)職還是面試你(ni)都可以得心應手,水到渠成.

　　大(da)四(si), 工作(zuo)申請，成(cheng)功就業(ye)

　　第一(yi), 對前三年的準備做一(yi)個總結.衡量一(yi)下自己的實力(li)并明確就業層次,切(qie)不(bu)可在求職時獅(shi)子大(da)開口(kou),這(zhe)樣可以增加求職成功的概率減(jian)少或者避免碰壁.

　　第(di)二, 開始(shi)畢業后工(gong)作(zuo)的(de)(de)申請，積(ji)極參加(jia)招聘(pin)活動(dong)，在實踐中(zhong)檢驗自(zi)己的(de)(de)積(ji)累和(he)準備。預(yu)習或模擬(ni)面試參加(jia)面試等。畢業迫在眉睫,積(ji)極的(de)(de)為找(zhao)工(gong)作(zuo)而奔走(zou),要學(xue)會(hui)克服(fu)找(zhao)工(gong)作(zuo)遇到(dao)的(de)(de)困(kun)難(nan),失(shi)敗(bai)了并不(bu)要緊只要能(neng)在爬起來(lai)一(yi)樣是好樣的(de)(de).

　　第(di)三, 提醒自(zi)己在(zai)(zai)行動中(zhong)具體(ti)實施目標(biao)時也會(hui)(hui)碰到困(kun)難。如很難預料的(de)(de)或(huo)難以控制(zhi)的(de)(de)事情(qing)(qing)發生(sheng)，像社會(hui)(hui)經濟衰(shuai)退、生(sheng)并環境突然發生(sheng)變化等，在(zai)(zai)這種情(qing)(qing)況下，需(xu)(xu)要等待，或(huo)者尋求其他方法，或(huo)改變自(zi)己的(de)(de)設想來(lai)適應社會(hui)(hui)需(xu)(xu)求.找到工(gong)作是最關鍵(jian)的(de)(de),不(bu)管怎(zen)么樣要盡一(yi)切努力找到工(gong)作,這是一(yi)個(ge)到了(le)為自(zi)己埋單(dan)為自(zi)己負責的(de)(de)時候,前途(tu)就(jiu)靠它(ta)了(le)所以絕對(dui)不(bu)會(hui)(hui)馬虎(hu).

　　總結:以上是我(wo)的大(da)學規劃,我(wo)是這樣想的也會(hui)去努力付諸行(xing)動,讓自(zi)己的大(da)學生(sheng)活(huo)豐(feng)富多(duo)采,讓自(zi)己無(wu)悔(hui)選擇,讓自(zi)己感(gan)到(dao)(dao)來到(dao)(dao)育才是最明智的選擇!

大學生職業規劃 篇6

　　一、前言：

　　沒有(you)方向的(de)(de)船(chuan)，任(ren)何方向吹來(lai)的(de)(de)風都是(shi)逆風。有(you)一(yi)個合(he)理(li)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業生涯規劃，猶(you)如(ru)航船(chuan)有(you)了方向，在(zai)明確的(de)(de)職(zhi)(zhi)業發展目(mu)標(biao)之下，采取可行的(de)(de)步驟與措(cuo)施，不斷增強職(zhi)(zhi)業競爭力，才能讓我們在(zai)激烈的(de)(de)競爭中脫穎而(er)出，提高成功的(de)(de)機會(hui)，實現自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業理(li)想。

　　二、自我分析：

　　根據所(suo)做的(de)(de)(de)職(zhi)業測(ce)試所(suo)得的(de)(de)(de)結果(guo)，我的(de)(de)(de)性格屬于職(zhi)場模范類型，典(dian)型特點(dian)是低調(diao)、奉獻、職(zhi)責、實(shi)干。內向(xiang)、安靜、謹慎，依(yi)靠現實(shi)和實(shi)在(zai)的(de)(de)(de)眼光觀(guan)察認識(shi)世界(jie)，關(guan)(guan)注細節，以(yi)人(ren)為本(ben)，樂于奉獻，有同情心，關(guan)(guan)心別人(ren)的(de)(de)(de)感受，喜歡在(zai)有規則、秩序的(de)(de)(de)方(fang)式下生活(huo)。我的(de)(de)(de)成功愿望指數為62%(表(biao)示(shi)在(zai)所(suo)有測(ce)試人(ren)群(qun)中(zhong)，我比62%的(de)(de)(de)人(ren)成功愿望高。)，人(ren)際(ji)交往指數為68%，抗(kang)壓潛力指數為50%。

　　優點：

　　工作投入，勇于(yu)承擔(dan)職(zhi)責，具備高(gao)尚的職(zhi)業道德(de);

　　做事貫(guan)徹始終，細心，準確無誤，講求秩序與和諧;

　　工作任(ren)勞任(ren)怨，務實(shi)，有良好的耐(nai)心;

　　做(zuo)事意志(zhi)清醒，對于(yu)細節有較(jiao)強(qiang)的記(ji)憶(yi)力;

　　工作中，溫和(he)，融通，理解別人的(de)感受，不遺余(yu)力的(de)支持同(tong)事;

　　樂于奉獻(xian)，具備個人(ren)犧牲(sheng)精神，甘愿做(zuo)幕后人(ren)物;

　　缺點：

　　過于(yu)現實，從而(er)很難(nan)全(quan)面觀察問題，以及很難(nan)有準確的預見性(xing);

　　過(guo)于留意，容(rong)易勞累過(guo)度;

　　不太懂(dong)得安排娛樂(le)和放松(song)來緩(huan)解壓(ya)力(li);

　　憤(fen)怒(nu)總(zong)容(rong)易在積攢后爆(bao)發;

　　有(you)時候，會過于屈尊(zun)從命(ming)，失去自尊(zun);

　　容易陷入對(dui)人的承諾而被人利(li)用(yong);

　　往(wang)往(wang)不(bu)能很好處理職場沖突;

　　適合職業有：醫生(sheng)營養(yang)師(shi)商品規劃(hua)師(shi)零售業主酒店(dian)管理信貸顧(gu)問房地產經(jing)紀人(ren)(ren)(ren)法律從業者(zhe)銀行、稅務(wu)從業者(zhe)人(ren)(ren)(ren)事(shi)管理人(ren)(ren)(ren)員財務(wu)人(ren)(ren)(ren)員機械、電氣、計(ji)算(suan)機工(gong)程師(shi)

　　當然，測試(shi)不必須完全準確，根據我對(dui)自己的認識，我性格溫和，喜(xi)歡獨自思(si)考，遇事冷(leng)靜，講求和諧。崇尚自由(you)，尊重他(ta)人，樂(le)(le)意結交各種各樣(yang)的朋友(you)。樂(le)(le)觀用心，比較有(you)自信。

　　三(san)、專業就(jiu)業方向及前景分(fen)析

　　我所學(xue)(xue)的專(zhuan)業(ye)(ye)是信息與(yu)計(ji)算(suan)科學(xue)(xue)，該(gai)專(zhuan)業(ye)(ye)是以信息領(ling)域為背景數學(xue)(xue)與(yu)信息，管(guan)理(li)相(xiang)結合(he)的交叉學(xue)(xue)科專(zhuan)業(ye)(ye).畢業(ye)(ye)以后，能夠在(zai)信息與(yu)計(ji)算(suan)科學(xue)(xue)、計(ji)算(suan)機信息處理(li)、經濟(ji)、金融等部門從事(shi)(shi)研(yan)究、教學(xue)(xue)、應(ying)(ying)用(yong)軟件開發(fa)或(huo)者是管(guan)理(li)部門從事(shi)(shi)一些實際應(ying)(ying)用(yong)、開發(fa)研(yan)究或(huo)者管(guan)理(li)工(gong)作。

　　【1】就業方向

　　(1)繼續深造

　　由于信(xin)(xin)息(xi)與(yu)計(ji)算(suan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)畢業(ye)生不僅(jin)僅(jin)具有(you)扎實(shi)的(de)數學(xue)(xue)(xue)基(ji)礎和(he)良好的(de)數學(xue)(xue)(xue)思維(wei)潛力(li)，而(er)且掌握了(le)信(xin)(xin)息(xi)與(yu)計(ji)算(suan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)方(fang)法與(yu)技能，受(shou)到科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究的(de)訓練，因此繼續(xu)深(shen)造的(de)可選取領域將變(bian)得(de)十分廣泛，既(ji)能夠(gou)繼續(xu)攻(gong)讀計(ji)算(suan)數學(xue)(xue)(xue)、計(ji)算(suan)力(li)學(xue)(xue)(xue)、計(ji)算(suan)機應用與(yu)軟(ruan)件、信(xin)(xin)息(xi)與(yu)網絡(luo)安全、信(xin)(xin)息(xi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、自動控制、金融信(xin)(xin)息(xi)等(deng)專(zhuan)業(ye)和(he)研(yan)究方(fang)向的(de)碩(shuo)士學(xue)(xue)(xue)位，也能夠(gou)攻(gong)讀具有(you)行業(ye)特(te)色且與(yu)信(xin)(xin)息(xi)與(yu)計(ji)算(suan)關系(xi)比較緊密的(de)某些專(zhuan)業(ye)的(de)碩(shuo)士學(xue)(xue)(xue)位。

　　(2)保險精算師

　　分析統計數據，例如，死亡率(lv)、意外(wai)事(shi)件發生(sheng)率(lv)、疾病率(lv)、殘疾率(lv)和退(tui)休率(lv)，構建一個(ge)概率(lv)表以(yi)預測未(wei)來利益賠付的風(feng)險和職責。確定保(bao)費和必要的現金儲(chu)備以(yi)保(bao)證未(wei)來的保(bao)險賠付。

　　(3)大學數學教師

　　講授(shou)數學(xue)概(gai)念(nian)、統計和精算學(xue)方面的(de)課程，教學(xue)生(sheng)應用基(ji)本及標(biao)準的(de)數學(xue)技巧解決特(te)定問(wen)題(ti)。

　　(4)計算機程序師(shi)

　　將(jiang)項目的具體(ti)狀況、問題和(he)程(cheng)(cheng)序換成詳細、合(he)理的流程(cheng)(cheng)圖，并編譯成計算機語言。開發計算機程(cheng)(cheng)序，對文(wen)件、數(shu)據或(huo)信息進行存(cun)儲(chu)、定位(wei)或(huo)檢索。可能會負責網頁(ye)編程(cheng)(cheng)。

　　(5)數學家

　　研究基礎數學或將數學技(ji)巧應用(yong)到科學、管理及其(qi)它(ta)領(ling)域(yu)。用(yong)數學方(fang)法解決(jue)或指(zhi)導各(ge)領(ling)域(yu)的問題(ti)。

　　(6)數(shu)學技術(shu)員

　　將(jiang)標(biao)準化(hua)的(de)(de)數(shu)學公(gong)式、原理和方(fang)法應用于(特定(ding)的(de)(de)工業及(ji)研究的(de)(de)目的(de)(de)、步(bu)驟、儀(yi)器(qi)和產(chan)品(pin)在工程學和物理學方(fang)面的(de)(de))特定(ding)技術(shu)問題。

　　(7)統(tong)計學者(zhe)或統(tong)計師(shi)

　　從事發展數學(xue)理論，或應(ying)用統(tong)(tong)計(ji)理論和方(fang)法(fa)收(shou)集、組織、解(jie)釋并總(zong)結數據以帶給(gei)有用信息的信息。專門研(yan)究某個領域(yu)(yu)，例如，生物統(tong)(tong)計(ji)、農(nong)業統(tong)(tong)計(ji)、商業統(tong)(tong)計(ji)、經濟統(tong)(tong)計(ji)或其它領域(yu)(yu)。

　　(8)運籌學分(fen)析師

　　用(yong)計算(suan)機開(kai)(kai)發并(bing)解釋(幫忙(mang)制定(ding)(ding)(ding)管(guan)理(li)決策(ce)，制定(ding)(ding)(ding)政策(ce)或(huo)具有其他它管(guan)理(li)功能的(de))信息，設計并(bing)應(ying)用(yong)數學模型及其它優化方法(fa)。發展相關的(de)軟件服(fu)務或(huo)產品。時常專注(zhu)于收集(ji)并(bing)分析數據(ju)，開(kai)(kai)發決策(ce)管(guan)理(li)軟件。為程序的(de)評估、審核或(huo)執行制定(ding)(ding)(ding)最佳的(de)時間、成本(ben)或(huo)物(wu)流管(guan)理(li)網絡。

　　【2】就業前景

　　隨著(zhu)計算機技術廣泛(fan)(fan)深入地應用(yong)于(yu)人類社(she)會(hui)生(sheng)活，以及全球信(xin)(xin)息產(chan)業的迅速(su)崛起，二十一世紀的中國將向(xiang)知識經濟時代邁(mai)進(jin)，教育、科研(yan)(yan)、社(she)會(hui)、經濟等各(ge)個(ge)領域需要越(yue)來越(yue)多的信(xin)(xin)息與(yu)計算科學(xue)的人才，信(xin)(xin)息與(yu)計算科學(xue)的研(yan)(yan)究和(he)應用(yong)將邁(mai)向(xiang)更深入和(he)更廣泛(fan)(fan)的領域。能夠預計，信(xin)(xin)息科學(xue)與(yu)技術在今后較長時間里仍然是極(ji)具生(sheng)命(ming)力的領域。

　　四、職業分析

　　(1)我的職業選項(xiang)：

　　軟件測試工程師

　　(2)選取理由：

　　努(nu)力(li)改變能改變的(de)(de)(de)，適應(ying)不能改變的(de)(de)(de)。對于外部環(huan)境因素，只有(you)讓(rang)自(zi)己適應(ying)它，抓住機遇，迎接挑(tiao)戰。我國軟(ruan)(ruan)件測試人才缺口很大，同其他職業相(xiang)(xiang)比(bi)，就業方(fang)面存在不小的(de)(de)(de)優勢。對于內部環(huan)境因素，我應(ying)當(dang)在以后的(de)(de)(de)生活(huo)學習中(zhong)，發揮優勢，彌補劣勢，揚長避短(duan)，讓(rang)自(zi)己越(yue)來越(yue)接近心中(zhong)的(de)(de)(de)目標。軟(ruan)(ruan)件測試學起來不容易，但是，我會努(nu)力(li)，時(shi)(shi)時(shi)(shi)鞭策自(zi)己，不斷朝著這個方(fang)向發展，相(xiang)(xiang)信(xin)必須會有(you)收獲。

　　(3)理想(xiang)職業的(de)工作(zuo)資料和勝(sheng)任條(tiao)件(jian)

　　職位描述

　　軟(ruan)件測試工程師是軟(ruan)件生產(chan)過程中的(de)(de)質量(liang)管理者，不但要(yao)對(dui)軟(ruan)件產(chan)品最后的(de)(de)功能(neng)、性能(neng)負責，而且從(cong)軟(ruan)件的(de)(de)“需求(qiu)分析”、“結構設計(ji)(ji)”階(jie)段以及文檔(dang)規范等(deng)諸多方面就開始(shi)對(dui)軟(ruan)件的(de)(de)質量(liang)加以保(bao)障，使生產(chan)出來的(de)(de)軟(ruan)件的(de)(de)功能(neng)到達設計(ji)(ji)之初的(de)(de)要(yao)求(qiu)，讓用戶用上高質量(liang)的(de)(de)軟(ruan)件。

　　職位描述

　　軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)測試工程師是(shi)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)生產(chan)(chan)過(guo)程中的(de)質(zhi)量(liang)(liang)管理者(zhe)，不(bu)但要(yao)對軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)產(chan)(chan)品最后的(de)功能(neng)、性能(neng)負責，而且從軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)的(de)“需(xu)求(qiu)分析”、“結(jie)構設計”階段以及文(wen)檔規范等諸多方面就開始對軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)的(de)質(zhi)量(liang)(liang)加以保障(zhang)，使生產(chan)(chan)出來(lai)的(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)的(de)功能(neng)到達設計之初(chu)的(de)要(yao)求(qiu)，讓用(yong)戶用(yong)上高質(zhi)量(liang)(liang)的(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)。

　　工作職責

　　1.理(li)解產品的功(gong)能要求，并(bing)對(dui)其(qi)進行測試;

　　2.負責執行(xing)測(ce)試任務和用例的(de)建設(she)，檢查軟(ruan)(ruan)件有(you)沒(mei)有(you)錯(cuo)誤(Bug)，決定軟(ruan)(ruan)件是否具有(you)穩定性(Robustness)，寫(xie)出相(xiang)應的(de)測(ce)試規范和測(ce)試案例;

　　3.負(fu)責bug登記和追(zhui)蹤;

　　工作權限

　　1.根據項目開發(fa)計劃，分階段向(xiang)相關開發(fa)人員索取測試軟件(產品)及相關的技(ji)術文檔;

　　2.及(ji)時向開(kai)發(fa)人員反映(ying)軟件存在的(de)Bug，并負(fu)責Bug跟蹤(zong)測試。

　　任職資格

　　1、計算機相關(guan)專(zhuan)業

　　2.精通軟件(jian)測試(shi)(shi)理論，熟悉(xi)常(chang)用測試(shi)(shi)工具(ju)(LR、QTP、TD)的(de)使用，能夠熟練設計測試(shi)(shi)用例;

　　3、熟悉Oracle、SqlServer數(shu)據庫，精通SQL語法;

　　4、了(le)解、JAVA等軟(ruan)件開發語(yu)言，有軟(ruan)件開發經驗;

　　5、具(ju)有較(jiao)強的(de)溝通理解潛力和協(xie)調(diao)潛力，及團隊協(xie)作(zuo)精(jing)神;對工作(zuo)用心(xin)主(zhu)動、認真負責。

　　6.熟悉軟件(jian)(jian)工程(cheng)、軟件(jian)(jian)測試理論和(he)方法，了解相關的測試流程(cheng)、規(gui)范、文檔標(biao)準;

　　(4)與職業選取目(mu)標的差距

　　軟件(jian)(jian)測試師是(shi)軟件(jian)(jian)開(kai)發(fa)的(de)(de)質(zhi)量(liang)把關者，當(dang)下中國軟件(jian)(jian)產(chan)業升級(ji)，國內軟件(jian)(jian)行業突破了傳(chuan)統的(de)(de)作坊式生產(chan)，從(cong)單打獨斗的(de)(de)開(kai)發(fa)模式升級(ji)為(wei)工業化、流水線式的(de)(de)生產(chan)模式，理所當(dang)然的(de)(de)對(dui)開(kai)發(fa)的(de)(de)軟件(jian)(jian)有更高的(de)(de)質(zhi)量(liang)要求。對(dui)軟件(jian)(jian)測試人才(cai)(cai)的(de)(de)需求不斷擴大的(de)(de)同時，對(dui)人才(cai)(cai)的(de)(de)要求也會越來越高。對(dui)我來說，這既是(shi)機遇，又是(shi)挑戰。

　　不論是專(zhuan)業(ye)技能(neng)還是專(zhuan)業(ye)素養，目前(qian)的(de)(de)我與(yu)(yu)一(yi)名合格(ge)的(de)(de)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)測試工程師還有(you)很大的(de)(de)差距。要成(cheng)為一(yi)名要想獲得(de)更大發(fa)展空間或者持(chi)久競爭力的(de)(de)測試工程師，則計(ji)算機(ji)專(zhuan)業(ye)技能(neng)是必不可少的(de)(de)。優秀軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)測試人員(yuan)(yuan)務必具(ju)有(you)兩(liang)三年的(de)(de)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開發(fa)經驗，并(bing)且與(yu)(yu)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開發(fa)人員(yuan)(yuan)相比，測試人員(yuan)(yuan)不但需(xu)要一(yi)技之長，還需(xu)要掌握諸如操(cao)作系統、數據庫(ku)、網絡等多方面(mian)的(de)(de)知(zhi)識。

　　五(wu)、實際職業(ye)目標的具體行(xing)動計(ji)劃(未來三學年)

　　首先，要(yao)(yao)認(ren)真聽課(ke)，保(bao)證學(xue)習(xi)成(cheng)績，拿到(dao)獎學(xue)金。因為軟件測(ce)試這一行經驗比學(xue)歷重要(yao)(yao)，大多數人認(ren)為上研(yan)(yan)究生不(bu)(bu)如在(zai)企業積累(lei)經驗，不(bu)(bu)需要(yao)(yao)保(bao)研(yan)(yan)或者考研(yan)(yan)，所以不(bu)(bu)用(yong)好好學(xue)習(xi)與計(ji)(ji)算機無關科(ke)目。但是，我認(ren)為，眼光應(ying)當(dang)放遠一些，在(zai)我的(de)(de)(de)大學(xue)時代多方(fang)面培(pei)養自己(ji)，豐富知識(shi)，提高綜(zong)合(he)素質，而不(bu)(bu)是急功近(jin)利(li)，純粹(cui)為了就業而學(xue)習(xi)。當(dang)然，學(xue)習(xi)中應(ying)當(dang)有所偏重，計(ji)(ji)算機方(fang)面的(de)(de)(de)課(ke)程如數據結構，數據庫，JAVA語言程序設計(ji)(ji)，面向對象分(fen)析與設計(ji)(ji)，操作(zuo)系統(tong)，軟件工(gong)程等(deng)科(ke)目應(ying)當(dang)對自己(ji)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求更(geng)高，更(geng)嚴(yan)格。到(dao)了后(hou)期，要(yao)(yao)開始(shi)系統(tong)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)軟件測(ce)試方(fang)面的(de)(de)(de)知識(shi)，找一些測(ce)試書(shu)籍(ji)來(lai)看。

　　其(qi)次，多(duo)參與活動，將所學(xue)知識運用(yong)于實踐，初步(bu)積(ji)累編程和(he)測(ce)試(shi)經驗(yan)。目前(qian)，國內軟(ruan)件測(ce)試(shi)人(ren)才的(de)(de)(de)來(lai)源主要有(you)三方面：一是(shi)(shi)以(yi)前(qian)做軟(ruan)件開發轉行(xing)的(de)(de)(de)技術人(ren)員;二是(shi)(shi)來(lai)自(zi)(zi)計(ji)算(suan)機專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)高等(deng)學(xue)院畢業(ye)(ye)(ye)生;三是(shi)(shi)來(lai)自(zi)(zi)培(pei)(pei)訓機構(gou)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)員。而企業(ye)(ye)(ye)普遍(bian)認(ren)為計(ji)算(suan)機專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)應(ying)屆畢業(ye)(ye)(ye)生缺乏動手潛(qian)力。所以(yi)，在不斷提高專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識水平的(de)(de)(de)同(tong)時，更就(jiu)應(ying)多(duo)參與實踐，培(pei)(pei)養動手潛(qian)力，取(qu)得豐富(fu)的(de)(de)(de)經驗(yan)。為此，我決定利(li)(li)用(yong)寒暑(shu)假(jia)的(de)(de)(de)時間(jian)，爭取(qu)到軟(ruan)件公司實習，為順利(li)(li)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)增加砝碼(ma)。

　　平時(shi)利用網絡與軟(ruan)件(jian)測試(shi)從業(ye)人(ren)員交流，多去軟(ruan)件(jian)測試(shi)的(de)論壇、貼吧(ba)。讓自己在(zai)加入軟(ruan)件(jian)測試(shi)隊(dui)伍(wu)之前對這個職業(ye)有更深更全面的(de)認識，并且(qie)能在(zai)這個過程(cheng)中積累(lei)人(ren)脈資源。

　　具體計劃：

　　結語：

　　中國(guo)人常說(shuo)，盡人事，聽(ting)天命。對于我們能夠(gou)控制的(de)，理當(dang)全力以赴;對于不可控制的(de)，我們應當(dang)養成坦然(ran)理解的(de)胸(xiong)懷和氣度(du)。要抱(bao)著(zhu)不做則(ze)已(yi)，要做就要做好的(de)信念。這樣，才能贏(ying)得收獲。

　　透過職業規劃，我進一步(bu)認(ren)識自己，了解自己，找(zhao)到奮(fen)斗(dou)的方向，不再(zai)迷(mi)茫。從此刻開始，我是一艘有航(hang)(hang)向的船，向我的未(wei)來揚帆遠航(hang)(hang)，乘風(feng)破浪!

大學生職業規劃 篇7

　　在(zai)(zai)寫(xie)這(zhe)(zhe)篇規劃時，我已(yi)是一(yi)名大(da)三的學(xue)生(sheng)，在(zai)(zai)經(jing)歷了(le)兩(liang)年的專業基礎(chu)知識的學(xue)習后(hou)，現在(zai)(zai)面臨著考研(yan)后(hou)和(he)就業兩(liang)條道路。我利(li)用這(zhe)(zhe)個寒假了(le)解了(le)一(yi)部份考研(yan)信息。

　　古人說：“有(you)志(zhi)不在年高而(er)無志(zhi)空活百(bai)年。”其(qi)實人生何需百(bai)年？只要我(wo)(wo)們能像阿基米德尋(xun)找地球支(zhi)(zhi)點一樣(yang)給(gei)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)靈魂一個支(zhi)(zhi)點，那么激躍生命的(de)(de)(de)騰飛還不是(shi)易如反掌嗎？這個支(zhi)(zhi)點就是(shi)規(gui)劃人生。曾經我(wo)(wo)讀到過一句話：青春的(de)(de)(de)含義就在于(yu)不管我(wo)(wo)們選擇了什么、成功與否，都不后悔。我(wo)(wo)打算給(gei)自己的(de)(de)(de)考研生活制定一個規(gui)劃。

　　第一階段：3—5月

　　總體目(mu)(mu)標(biao)：確(que)定(ding)考研目(mu)(mu)標(biao)，聽考研形(xing)勢的(de)(de)講座。選擇專業，全面了(le)解所(suo)報(bao)專業的(de)(de)信息(xi)。考慮到英(ying)語具有基礎性(xing)和長(chang)期性(xing)的(de)(de)特點，所(suo)以英(ying)語復習得提早。

　　英語：

　　1抓好基礎，注重(zhong)單(dan)詞，語法和長難(nan)句。

　　2每天做(zuo)定量(liang)的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)訓練(lian)(lian)，培養語感。如果有(you)(you)(you)充足的(de)(de)(de)(de)時間，閱讀(du)(du)量(liang)達到一定程(cheng)度并且在(zai)閱讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中進行有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)積累(lei)(lei)會對考研英(ying)語有(you)(you)(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)幫助。但是由(you)于時間有(you)(you)(you)限，所(suo)以(yi)要(yao)精(jing)讀(du)(du)和泛讀(du)(du)并舉。如果不精(jing)讀(du)(du)文章就難以(yi)有(you)(you)(you)積累(lei)(lei)，這些積累(lei)(lei)包括詞(ci)(ci)匯量(liang)的(de)(de)(de)(de)擴大(da)，尤其是重點詞(ci)(ci)匯的(de)(de)(de)(de)積累(lei)(lei)；對語法結構(gou)和詞(ci)(ci)語用法更熟練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)掌握，尤其是把(ba)握復雜(za)句結構(gou)的(de)(de)(de)(de)能力。通(tong)過泛讀(du)(du)達到無(wu)形的(de)(de)(de)(de)積累(lei)(lei)包括對英(ying)語特有(you)(you)(you)句式的(de)(de)(de)(de)感受即所(suo)有(you)(you)(you)語感。關(guan)于英(ying)譯漢(han)部分可以(yi)在(zai)“精(jing)讀(du)(du)文章”時得到同步解(jie)決。

　　寒假期間采訪的(de)一(yi)位考研(yan)成(cheng)功(gong)的(de)學姐，她建議在英語方面要做(zuo)到：

　　⑴ 認真制訂計(ji)劃。制訂計(ji)劃時有三點需(xu)要注意：著手要早；計(ji)劃內(nei)容不必(bi)過細；考前半(ban)個(ge)月左(zuo)右盡量少安(an)排大塊復習內(nei)容。

　　⑵ 正確選擇資(zi)料。大家(jia)一(yi)定要明白資(zi)料在(zai)精不在(zai)多。

　　⑶ 合(he)理(li)利(li)用時間。復習過(guo)程中需勞逸結合(he)，不可過(guo)于疲勞，以免影響下次復習效(xiao)果。

　　⑷ 適時(shi)(shi)進(jin)行(xing)(xing)總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)。總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)是(shi)非常(chang)重要的(de)(de)，英語復習(xi)需總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)之(zhi)處(chu)有(you)三：各(ge)單項(xiang)復習(xi)完(wan)成時(shi)(shi)；做完(wan)一(yi)套模擬題后；復習(xi)內容均(jun)已進(jin)行(xing)(xing)完(wan)畢之(zhi)后的(de)(de)大總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)，從(cong)這次總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)中必須(xu)找出(chu)自己(ji)到底有(you)哪些地方(fang)考(kao)試最容易丟分，以便抓住最后的(de)(de)有(you)限時(shi)(shi)間盡快彌補。

　　⑸ 廣開學習渠道。英語復(fu)習不(bu)同于(yu)專業課復(fu)習，除扎實的基本功外，還要有寬廣的知識面。對于(yu)這一點，參(can)加過研(yan)究(jiu)生英語考(kao)試的同學都(dou)有共識。只要我們善于(yu)學習，提高英語水平的機(ji)會可(ke)以(yi)說無處不(bu)在。

　　我認為這(zhe)位(wei)學(xue)(xue)姐所說的(de)(de)勞逸結合對于(yu)即將考(kao)研的(de)(de)人(ren)而言極為重要，很多(duo)考(kao)研的(de)(de)學(xue)(xue)子都(dou)十(shi)分熱衷(zhong)于(yu)打(da)疲(pi)勞戰，結果最后(hou)身體素(su)質變差，學(xue)(xue)習效率變低，甚至于(yu)有的(de)(de)人(ren)不得不放棄自己的(de)(de)目(mu)標(biao)。考(kao)研是(shi)一(yi)場持久戰，借用毛主席的(de)(de)話來說：最無(wu)益莫過于(yu)一(yi)日曝(pu)，十(shi)日寒，恒為貴(gui)，何(he)必(bi)三更眠，五(wu)更起。

　　政治：購(gou)買20xx年考試(shi)(shi)大綱，明確(que)考試(shi)(shi)內容，對照考試(shi)(shi)大綱梳理知識點。

　　第二階段：6—10月

　　這是(shi)考研復習的(de)(de)(de)強化期，也是(shi)關(guan)鍵階(jie)段，考研成績(ji)的(de)(de)(de)好壞(huai)基(ji)本上取決于此階(jie)段的(de)(de)(de)復習效果。這一階(jie)段要完(wan)成兩個任務(wu)(wu)關(guan)鍵是(shi)要完(wan)成兩個任務(wu)(wu)：一是(shi)對各(ge)科重(zhong)點、難點的(de)(de)(de)提(ti)煉和把握；二(er)是(shi)逐步將已經掌握的(de)(de)(de)知識轉化為(wei)實際解題能力(li)。

　　政(zheng)治上根據那位學姐(jie)的(de)建議，最(zui)好給政(zheng)治理(li)(li)論復習整理(li)(li)出一個筆記(ji)來。政(zheng)治理(li)(li)論復習筆記(ji)應該包括重要選擇(ze)題(ti)的(de)知識(shi)點和重要分析題(ti)的(de)知識(shi)點，字數控制在三(san)萬字到五萬字之間(jian)。隨(sui)時看看筆記(ji)，一開(kai)始看完可(ke)能要花一天(tian)，后(hou)來就(jiu)(jiu)成了半天(tian)，再后(hou)來可(ke)能用半個小時就(jiu)(jiu)可(ke)以了。這樣做既能夠(gou)強化復習，又能夠(gou)節(jie)省時間(jian)，是非常有效的(de)復習方法。

　　英語上要進(jin)行題型專(zhuan)項練習，通過專(zhuan)題來鞏固基礎(chu)。

　　專業(ye)(ye)課上一階段(duan)由于公(gong)共課程份量加(jia)大，專業(ye)(ye)課復習強度(du)會有所減弱(ruo)。本(ben)階段(duan)的任務是對各專業(ye)(ye)課程進行(xing)邏輯框架上的整理，在心中建立起(qi)整個專業(ye)(ye)體系。另外一點就是要開始(shi)按照(zhao)專題歸納整理專業(ye)(ye)知識內容。

　　最后一個階段

　　這一階段主要是強(qiang)化(hua)應試能(neng)力。

　　政治

　　在(zai)兩個(ge)方面(mian)下工夫。一是(shi)時事政(zheng)治(zhi)與(yu)基本理論的(de)(de)結(jie)合(he)，二是(shi)進行(xing)答題(ti)方法(fa)訓(xun)練，強化答題(ti)技巧。時事政(zheng)治(zhi)與(yu)政(zheng)治(zhi)基本理論的(de)(de)結(jie)合(he)歷來是(shi)考試熱點，需要自己好好歸納總結(jie)。

　　英語

　　沖刺復習階段的重要任務(wu)也(ye)有兩個，一是進(jin)行大量模考(kao)練(lian)(lian)習，二是強化訓練(lian)(lian)作(zuo)文寫(xie)作(zuo)。

　　根據考研學姐的經驗，

　　⑴ 明確(que)考(kao)查(cha)重點。應該從近年考(kao)研英語(yu)試卷中(zhong)分(fen)析并(bing)結(jie)合考(kao)試大綱來(lai)看(kan)，這樣才能得出最準確(que)的考(kao)察重點。

　　⑵ 強化三項技能。所謂三項技能就是語法、詞(ci)匯、復雜長難(nan)句。

　　強化語(yu)法的主要工作有兩(liang)方面(mian)：

　　第(di)一，利用較權威的語(yu)法教材(cai)，系統(tong)整理(li)基本語(yu)法知識，形成清(qing)晰體系；

　　第二，在(zai)復習過程(cheng)中對特殊語(yu)法現象進行(xing)積(ji)累歸納，從(cong)而全面熟悉掌握(wo)。而強化詞匯(hui)的重點則(ze)應放在(zai)詞義辨析(xi)與(yu)搭配上，細致了(le)解詞根、詞綴(zhui)、近義辨析(xi)、同義比較、一般用法、固定搭配等(deng)。

　　⒉ 在(zai)精煉整(zheng)合(he)階段，必(bi)須(xu)要有(you)科學的計劃，合(he)理分配時間(jian)。

　　⑴ 在前期復習(xi)的基(ji)礎上繼(ji)續練(lian)習(xi)，并且(qie)找(zhao)出薄弱環節。

　　⑵ 做(zuo)(zuo)一定量的(de)模(mo)擬題(ti)(ti)，并且按照真正的(de)考試來嚴格控(kong)制時(shi)間(jian)(jian)(jian)。每次完成模(mo)擬考試題(ti)(ti)后(hou)(hou)要仔細分析解答各題(ti)(ti)目所占的(de)時(shi)間(jian)(jian)(jian)比例(li)。對做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)時(shi)間(jian)(jian)(jian)不足(zu)或過長的(de)現象作合理調(diao)整(zheng)，然后(hou)(hou)在今(jin)后(hou)(hou)的(de)模(mo)擬中有(you)意識地控(kong)制做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)時(shi)間(jian)(jian)(jian)。另(ling)外，還(huan)要按照自(zi)己的(de)個人水(shui)平(ping)，選擇出一個適合自(zi)己的(de)做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)順序。

　　⑶ 要繼續進(jin)行模擬練習，鞏固前階段的復習，并(bing)進(jin)一步掌握應試(shi)策略。

　　另外(wai)就是(shi)考研輔導(dao)(dao)班(ban)的(de)(de)問(wen)題(ti)，針對這一個(ge)(ge)問(wen)題(ti)，根據學姐的(de)(de)建議和(he)一些相關的(de)(de)資料，考研過程中個(ge)(ge)人復習效果存在兩次低潮；7、8月(yue)份(fen)和(he)11、12月(yue)份(fen)。前(qian)者(zhe)是(shi)因為暑假燥(zao)熱，無外(wai)部學習環境(jing)，容易浮躁，效率下(xia)降；后(hou)者(zhe)主(zhu)要是(shi)長期復習導(dao)(dao)致(zhi)的(de)(de)疲勞和(he)厭倦。就一般人而言，完(wan)全靠個(ge)(ge)人自我(wo)調節是(shi)很(hen)難的(de)(de)，所以選擇這兩個(ge)(ge)低谷段(duan)參加高質量(liang)的(de)(de)輔導(dao)(dao)班(ban)，能夠(gou)通過外(wai)部力量(liang)強制帶動，提高效率，避(bi)免低谷。

　　這只是參加考(kao)研(yan)輔導班(ban)的(de)益處之一。其(qi)它主(zhu)要作用還有(you)(you)(you)；高質量(liang)的(de)考(kao)研(yan)專業(ye)機構(gou)和考(kao)研(yan)專家在考(kao)試(shi)重點(dian)、命題等(deng)方(fang)面均比自己能把握到點(dian)子上；可以使復習更有(you)(you)(you)條理，更有(you)(you)(you)重點(dian)，更有(you)(you)(you)計劃(hua)(hua)；可以實現(xian)"強制效應"，促使自己抓緊時間(jian)，有(you)(you)(you)目(mu)的(de)、有(you)(you)(you)計劃(hua)(hua)、有(you)(you)(you)步(bu)驟(zou)的(de)進(jin)行復習，防止稀里糊(hu)涂，浪費時間(jian)；好的(de)考(kao)研(yan)輔導班(ban)能夠提供許多(duo)有(you)(you)(you)用的(de)內部資料和內部信息(xi)。

　　一、輔導班類別階段

　　對應于考研復(fu)習的(de)三(san)個階(jie)段，輔導班主要(yao)有以下幾(ji)種類型：

　　預(yu)備班。預(yu)備班主要(yao)針對(dui)復(fu)(fu)(fu)習期較長的基(ji)礎公(gong)共科目開辦，作用在(zai)于及早指導考(kao)生在(zai)上(shang)強化班之前進(jin)行自(zi)我復(fu)(fu)(fu)習，掌握復(fu)(fu)(fu)習方法，避免第一(yi)輪復(fu)(fu)(fu)習走彎路。并不(bu)是所有(you)的輔導機構都開辦了(le)預(yu)備班，而且就一(yi)般情況而言，預(yu)備班也不(bu)是非(fei)上(shang)不(bu)可。基(ji)礎還可以(yi)的考(kao)，完(wan)全可以(yi)自(zi)己(ji)復(fu)(fu)(fu)習。

　　強(qiang)化(hua)班。這是(shi)傳統(tong)班種(zhong)，主要(yao)是(shi)在(zai)強(qiang)化(hua)期(qi)(qi)進行輔導(dao)。重點集中在(zai)7、8月(yue)份暑假期(qi)(qi)間，可以(yi)充分把時(shi)間利用起來(lai)。強(qiang)化(hua)班是(shi)目前(qian)考(kao)(kao)研輔導(dao)中最(zui)為重要(yao)的班種(zhong)，對考(kao)(kao)生(sheng)的影響(xiang)也最(zui)大。選一個負(fu)責有效的強(qiang)化(hua)班，確(que)實能(neng)讓考(kao)(kao)生(sheng)的復習事半功倍。值得指出的是(shi)，一些(xie)輔導(dao)機構在(zai)秋(qiu)學期(qi)(qi)也開辦強(qiang)化(hua)班，主要(yao)是(shi)為了方(fang)便暑期(qi)(qi)因種(zhong)種(zhong)原(yuan)因沒(mei)能(neng)接(jie)受強(qiang)化(hua)輔導(dao)的考(kao)(kao)生(sheng)。

　　模(mo)(mo)考(kao)(kao)(kao)班(ban)。模(mo)(mo)考(kao)(kao)(kao)班(ban)的重要意義在于進行復習階(jie)段(duan)檢閱(yue)，查漏補缺(que)，并增加實戰(zhan)臨場經驗。需要強調的是(shi)，雖然目前幾乎所有(you)的輔導(dao)機構(gou)都開(kai)辦(ban)了模(mo)(mo)考(kao)(kao)(kao)班(ban)，但(dan)絕大多數很(hen)不正規，不過(guo)是(shi)把同學們集中到(dao)一(yi)起，隨便發幾張(zhang)卷子(zi)，大家自(zi)由的做(zuo)做(zuo)。這并不是(shi)嚴(yan)格(ge)的模(mo)(mo)考(kao)(kao)(kao)。嚴(yan)格(ge)的模(mo)(mo)考(kao)(kao)(kao)應(ying)該是(shi)專場考(kao)(kao)(kao)試，準時開(kai)始(shi)，嚴(yan)格(ge)監考(kao)(kao)(kao)，約(yue)束時間，認(ren)真(zhen)(zhen)閱(yue)卷，總之一(yi)切高度仿真(zhen)(zhen)，而且事后(hou)應(ying)該仔細(xi)講評，這樣才有(you)效果(guo)。據了解(jie)，目前只有(you)北(bei)文的"模(mo)(mo)考(kao)(kao)(kao)閱(yue)卷講評班(ban)"真(zhen)(zhen)正按(an)照這套規則在操作(zuo)。

　　沖刺(ci)串講班。最后階段(duan)的班種，一(yi)般11、12月份授課(ke)。其中政治時(shi)事綜合(he)講評是重頭戲，不應該錯過。

大學生職業規劃 篇8

　　引言(yan)：生活就像自(zi)助餐一樣，如果你(ni)有錢，你(ni)可(ke)以(yi)買走那里(li)面的一切(qie)，但(dan)如果你(ni)只(zhi)是(shi)(shi)坐在那里(li)，即使你(ni)是(shi)(shi)百萬富翁，你(ni)也不會得到任何東西。生活就是(shi)(shi)這樣，靠(kao)的是(shi)(shi)爭(zheng)取，只(zhi)有爭(zheng)取，你(ni)才有成(cheng)功的可(ke)能!

　　第(di)一部分(fen)、認識自己

　　1.我的愛(ai)好：愛(ai)好讀(du)書(shu)，聽(ting)音樂，寫(xie)點(dian)小文章。

　　2.我的優勢：學(xue)習(xi)成績優秀(xiu)，擔任(ren)學(xue)生干部，交際圈子(zi)(zi)廣，創新能力與組織能力強，入黨積(ji)極分子(zi)(zi)。

　　3.我的(de)劣(lie)勢：不能很好的(de)面(mian)對自己的(de)缺點，不能心平氣(qi)和(he)的(de)接受(shou)別人的(de)批評(ping)，偶爾(er)做事(shi)有些浮躁，有些急(ji)于求成。

　　4.我的優點：做事認真(zhen)踏(ta)實，責任心強，鍥而不舍，勤(qin)于思考。

　　5.我的缺點：情(qing)緒波(bo)動較大，敏感過度，缺乏冒(mao)險精神。

　　6.生活中成功經驗：自入學(xue)以(yi)來每年(nian)都拿(na)獎學(xue)金，二等(deng)獎學(xue)金，三等(deng)獎學(xue)金，參加學(xue)校黨校學(xue)習中獲得優秀學(xue)員的(de)稱(cheng)號，多(duo)次(ci)被評(ping)為優秀團員，在班級(ji)里擔任(ren)學(xue)習委員，得到老師的(de)好(hao)評(ping)。

　　7.生活中失(shi)敗的教(jiao)訓：高考失(shi)利打擊較大。

　　8.解決(jue)自我盤點中的(de)劣勢和缺(que)點 ：在以后的(de)生活中改正缺(que)點，發揚優點，爭(zheng)取做一個合格(ge)的(de)大學生!

　　第(di)二部分、現狀分析與職業選(xuan)擇

　　職業生涯(ya)測試中(zhong)我的結果(guo)：

　　從表中可以(yi)看出我對自己的職業并不是很(hen)清(qing)楚的了解(jie)，并且決(jue)策(ce)行動和自我了解(jie)還不夠。

　　職業生涯測試中我的(de)結果

　　從得分可(ke)以看出，我(wo)在價值的(de)自我(wo)了解方(fang)面比較欠(qian)缺(que)，在性格、興(xing)趣的(de)自我(wo)了解方(fang)面稍有欠(qian)缺(que)，在學習，技能(neng)的(de)自我(wo)了解方(fang)面比較清楚(chu)。

　　根據上表分析：

　　從(cong)以上的建議中及我(wo)自己(ji)的興趣，我(wo)想我(wo)知道(dao)了自己(ji)未來就(jiu)業的方向(xiang)。

　　第三部(bu)分、職業生(sheng)涯準備期

　　(一(yi)) 初步了解(jie)職(zhi)業--特(te)別是(shi)自己(ji)未來所想從事的職(zhi)業或(huo)自己(ji)所學專業對口的職(zhi)業。

　　提高人際溝(gou)通能力--和(he)師哥師姐(jie)們進行交流，尤其(qi)是畢業(ye)生，詢問就業(ye)情況，多參加學校(xiao)活(huo)動，增加交流技巧，學習(xi)計算(suan)機知識，爭取可以通過計算(suan)機和(he)網絡輔(fu)助自己(ji)的學習(xi)。

　　(二) 應考慮(lv)清楚(chu)未來是否(fou)深造(zao)或就(jiu)業，了解相關的(de)應有活動，并(bing)以提高自身(shen)的(de)基(ji)本(ben)素(su)質為(wei)主(zhu)，通過參加學生(sheng)會或社團等組織(zhi)，鍛煉自己的(de)各種能力，同時(shi)檢驗自己的(de)知識技(ji)能

　　開始嘗試兼職(zhi)、社會實踐活(huo)動，最好(hao)能在課余長(chang)時參與(yu)與(yu)自己未來職(zhi)業或本專業有關的工作(zuo)

　　提高自己的(de)責任感(gan)、主動性和受挫能(neng)力(li)，增強英語口語能(neng)力(li)，增強計(ji)算機應用能(neng)力(li)，通過英語和計(ji)算機的(de)相(xiang)關證書(shu)考試，并開始有(you)選(xuan)擇地輔修其他(ta)專業的(de)知識(shi)充實自己。

　　(三)臨近畢業，所(suo)以目標應鎖定在提高求職(zhi)技能、搜集公(gong)司信(xin)息、并確定自(zi)己是否要考(kao)研(yan)上。在撰寫專業學術文章時，提出自(zi)己的(de)見解，鍛(duan)煉獨立解決問題(ti)的(de)能力和創造性。

　　參加和專(zhuan)業有關(guan)的(de)(de)暑期工(gong)作(zuo)，學習寫簡(jian)歷、求職信，了解搜集工(gong)作(zuo)信息的(de)(de)渠道，加入校友網(wang)絡(luo)，和已經畢業的(de)(de)校友、師哥師姐談(tan)話(hua)了解往年的(de)(de)求職情(qing)況(kuang);

　　開始(shi)畢業后工作(zuo)的申請，積(ji)極參加招聘活動，在(zai)實踐中校驗自己的積(ji)累和準備。

　　預習或(huo)模擬(ni)(ni)面(mian)試(shi)。積極利用學校提供的條(tiao)件，了解用人公司(si)資(zi)料信(xin)息、強化求職技巧、進(jin)行(xing)模擬(ni)(ni)面(mian)試(shi)等(deng)訓練，盡可(ke)能地在做出較(jiao)為(wei)充分準備的情況下(xia)進(jin)行(xing)施展演(yan)練。

大學生職業規劃 篇9

　　一(yi)、短期計劃（大學計劃）20xx年--20xx年

　　如(ru)大學畢業(ye)時要取到photoshop、coreldraw、dre的合(he)格證書。

　　如：大一要達(da)到英語4級水平，大二要達(da)到六級水平。

　　在專(zhuan)業學習(xi)、職業技(ji)能培養、職業素質提升、職業實踐計(ji)劃(hua)等方面要達到同專(zhuan)業學習(xi)的較高(gao)水平！

　　如大一以適應(ying)大學(xue)生活為主(zhu)，大二以專(zhuan)業學(xue)習和(he)掌握職業技能為主(zhu)。

　　大學生(sheng)職業規劃的重點

　　二、中期計劃

　　（畢(bi)業(ye)后(hou)五年計劃）20xx年～20xx年

　　如畢業后

　　第一(yi)年要找到一(yi)份適合自(zi)己并具有挑戰性的工作；職場適應、三脈積(ji)累(lei)（知脈、人(ren)脈、錢脈）、崗位轉換及(ji)升遷；全面積(ji)累(lei)工作經(jing)驗。

　　第二(er)年要積累資金，尋找機遇(yu)，創辦(ban)自己的設計(ji)公(gong)司。

　　第(di)五年要(yao)事業發(fa)展，工作蒸蒸日上。

　　第(di)十年要事業有成，家庭幸福。

　　之后：子女教育，慈(ci)善等

　　三、長期計劃

　　20xx年～20xx年

　　走遍全國(guo)各地，處處留下(xia)奮斗的(de)足跡……

　　退休時要成(cheng)為全(quan)國知名設計(ji)師。

　　評估調整

　　職業生涯規劃(hua)是一個動態的(de)過程，必須根據實施結果的(de)情況(kuang)以(yi)及(ji)因應變化進行及(ji)時的(de)評估與修正。

　　1、評估的內容：

　　職業(ye)目標評估（是否需要重新選擇職業(ye)？）假如一直(zhi)……，那么(me)我將……

　　職(zhi)業路徑評(ping)估（是否需要調整發展(zhan)方(fang)向？）當出(chu)現……的時候(hou)，我就……

　　實施策略評估（是否需要(yao)改變(bian)行動策略？）如果……，我就……

　　其它因(yin)素(su)評估(gu)（身體、家庭(ting)、經(jing)濟狀況(kuang)以及機(ji)遇、意外(wai)情(qing)況(kuang)的及時(shi)評估(gu)）

　　2、評估的時間(jian)：

　　一(yi)般(ban)情況下，我定(ding)期（半年或一(yi)年）評估規劃；

　　當出現特殊情況時，我會隨(sui)時評估并進行相(xiang)應(ying)的調整。

　　3、規劃(hua)調(diao)整的原則

　　我(wo)現在(zai)應該停(ting)止浪費時(shi)間的(de)(de)(de)行(xing)為。開始執行(xing)寒假前(qian)的(de)(de)(de)短期計(ji)劃(hua)。從現在(zai)開始，要(yao)努(nu)(nu)力努(nu)(nu)力努(nu)(nu)力再努(nu)(nu)力，為美好的(de)(de)(de)明(ming)天創造基石。未(wei)來是自己創造的(de)(de)(de)，路也(ye)是自己走出(chu)來的(de)(de)(de)。我(wo)要(yao)像黎(li)明(ming)的(de)(de)(de)小(xiao)鳥，飛向迎著(zhu)我(wo)的(de)(de)(de)燦爛陽光。本(ben)人對于(yu)職業規劃(hua)的(de)(de)(de)看(kan)法(fa)：前(qian)途一片(pian)光明(ming)，只要(yao)你去(qu)爭取！！！

　　結束語

　　計劃固然好，但(dan)更重(zhong)要的(de)，在于其具體實(shi)踐并取(qu)得成效。任(ren)何目標，只(zhi)說(shuo)不做，到頭來都會是(shi)(shi)一(yi)(yi)場空(kong)。然而，現實(shi)是(shi)(shi)未知多(duo)變的(de)，定出的(de)目標計劃隨(sui)時都可能(neng)遭(zao)遇問題，要求(qiu)有清醒的(de)頭腦，有隨(sui)時保持沉著(zhu)冷靜的(de)能(neng)力。其實(shi)，每個(ge)人(ren)心中都有一(yi)(yi)座(zuo)山峰(feng)，雕刻著(zhu)理想、信(xin)念、追求(qiu)、抱負；每個(ge)人(ren)心中都有一(yi)(yi)片森林，承載(zai)著(zhu)收獲、芬芳、失意(yi)、磨礪。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)，若(ruo)要獲得成功(gong)，必(bi)須(xu)拿出勇氣(qi)！付出努力！拼(pin)搏！奮(fen)斗(dou)！

　　成(cheng)功(gong)，不相信(xin)眼淚；

　　成功，不相信頹廢；

　　成功(gong)，不(bu)相信(xin)幻(huan)影；

　　未來，要靠(kao)自(zi)己去打拼！

大學生職業規劃 篇10

　　大(da)學畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)與用人單位(wei)供需見面、雙(shuang)向選(xuan)擇的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)制度在(zai)(zai)我國已經實行(xing)多(duo)年。職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)就(jiu)(jiu)是(shi)因應新(xin)制度而引進(jin)的(de)新(xin)名(ming)詞。職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)是(shi)否必要，職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)對事業(ye)(ye)(ye)(ye)走向成功有(you)多(duo)大(da)幫(bang)助，在(zai)(zai)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)乃至(zhi)高(gao)校(xiao)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導工(gong)作者中都未形成普(pu)遍共識，也(ye)缺乏實證性證明(ming)。在(zai)(zai)北(bei)京畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作協會的(de)支持下，北(bei)京地區大(da)學生(sheng)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇影響因素研究課題組(zu)，選(xuan)擇了北(bei)京地區類(lei)型各異、層次不等、較有(you)代表性的(de)五所高(gao)校(xiao)進(jin)行(xing)了問卷調(diao)查。

　　調查(cha)圍(wei)繞職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃設置了多個問(wen)題，統計分析表(biao)明：職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃的明確程度、職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃做(zuo)出的時(shi)間對畢業(ye)生(sheng)(sheng)畢業(ye)選(xuan)擇的滿意度、畢業(ye)選(xuan)擇與最初打算(suan)之(zhi)間的一致性等都具有相(xiang)當重要的影響，個人職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃已成為畢業(ye)生(sheng)(sheng)作出畢業(ye)選(xuan)擇最重要的決定因素。

　　對自我了解越(yue)深入，職業生(sheng)涯規劃越(yue)明(ming)確

　　對(dui)個人(ren)興趣(qu)愛(ai)(ai)好(hao)、性格氣質(zhi)(zhi)和能力素(su)質(zhi)(zhi)等的(de)了解程(cheng)度(du)(du)(du)(du)(du)與職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)明(ming)確(que)(que)程(cheng)度(du)(du)(du)(du)(du)進行相關(guan)(guan)性分析(xi)，結果顯(xian)示：學生(sheng)(sheng)對(dui)自(zi)己(ji)興趣(qu)愛(ai)(ai)好(hao)、性格氣質(zhi)(zhi)、能力素(su)質(zhi)(zhi)的(de)了解程(cheng)度(du)(du)(du)(du)(du)均(jun)(jun)與職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)明(ming)確(que)(que)程(cheng)度(du)(du)(du)(du)(du)具有正向(xiang)的(de)相關(guan)(guan)性，而且這種(zhong)相關(guan)(guan)是(shi)高度(du)(du)(du)(du)(du)顯(xian)著(zhu)的(de)。在(zai)此(ci)基礎(chu)上，隨著(zhu)學生(sheng)(sheng)了解自(zi)己(ji)程(cheng)度(du)(du)(du)(du)(du)的(de)提高，其職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)明(ming)確(que)(que)程(cheng)度(du)(du)(du)(du)(du)平均(jun)(jun)分值越大，也(ye)就是(shi)說，越是(shi)了解自(zi)己(ji)興趣(qu)愛(ai)(ai)好(hao)、性格氣質(zhi)(zhi)、能力素(su)質(zhi)(zhi)的(de)學生(sheng)(sheng)，對(dui)自(zi)己(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)的(de)明(ming)確(que)(que)程(cheng)度(du)(du)(du)(du)(du)也(ye)就越高。

　　職業生涯(ya)規劃(hua)越明確，畢業選(xuan)擇(ze)的滿意度越高

　　對(dui)職(zhi)業生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)明確程(cheng)度與(yu)(yu)畢業選(xuan)(xuan)擇滿(man)意度的(de)(de)相關(guan)性(xing)分(fen)析說明：職(zhi)業生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)明確程(cheng)度與(yu)(yu)畢業選(xuan)(xuan)擇滿(man)意度之間(jian)有顯著的(de)(de)聯系(xi)，也就是說，職(zhi)業生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)明確程(cheng)度不同的(de)(de)同學(xue)，其(qi)畢業選(xuan)(xuan)擇滿(man)意度是不一(yi)樣的(de)(de)，兩者具有正向的(de)(de)相關(guan)性(xing)。

　　在兩者有著顯著性聯系并且(qie)是(shi)正相關(guan)的(de)基礎上，可以(yi)看出(chu)，隨著職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃越(yue)明(ming)確(que)，畢業選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)平均(jun)滿(man)意(yi)度程(cheng)度有越(yue)來越(yue)高(gao)(gao)的(de)趨勢(shi)。也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)說(shuo)，職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃明(ming)確(que)程(cheng)度越(yue)低，則畢業選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)滿(man)意(yi)度就(jiu)(jiu)越(yue)低;職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃明(ming)確(que)程(cheng)度越(yue)高(gao)(gao)，則畢業選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)滿(man)意(yi)度也(ye)就(jiu)(jiu)越(yue)高(gao)(gao)。由(you)于前面已經證明(ming)，對(dui)興趣愛好(hao)、性格氣質(zhi)、能力(li)素質(zhi)的(de)了(le)(le)解程(cheng)度與職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃明(ming)確(que)程(cheng)度具有正向的(de)相關(guan)性，因此，也(ye)可以(yi)推斷(duan)出(chu)，越(yue)是(shi)了(le)(le)解自己興趣愛好(hao)、性格氣質(zhi)、能力(li)素質(zhi)的(de)學生(sheng)(sheng)，其畢業選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)滿(man)意(yi)度也(ye)就(jiu)(jiu)越(yue)高(gao)(gao)。

　　職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)越明確，畢(bi)業選擇結果與(yu)最初打算(suan)的一致(zhi)性(xing)越高

　　對(dui)調查結果的(de)(de)分(fen)析研(yan)究表(biao)明，職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)明確程度與(yu)畢(bi)業選擇(ze)結果與(yu)最初打算(suan)的(de)(de)一致(zhi)性之間有(you)顯(xian)著的(de)(de)聯系，也就是(shi)說，職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)明確程度不同的(de)(de)學生(sheng)，其畢(bi)業選擇(ze)結果與(yu)最初打算(suan)的(de)(de)一致(zhi)性是(shi)不一樣(yang)的(de)(de)。

　　在(zai)兩者有著顯著性聯系的(de)(de)基(ji)礎上，進一(yi)(yi)步(bu)觀察可(ke)以看出，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)明確(que)程度(du)越(yue)高的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，其(qi)中畢業(ye)(ye)選擇(ze)結果(guo)(guo)與(yu)(yu)最初(chu)(chu)打算(suan)(suan)不一(yi)(yi)致的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)所占的(de)(de)比例越(yue)低，畢業(ye)(ye)選擇(ze)結果(guo)(guo)與(yu)(yu)最初(chu)(chu)打算(suan)(suan)一(yi)(yi)致的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)所占的(de)(de)比例越(yue)高。也(ye)就(jiu)是說，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)明確(que)程度(du)越(yue)高，則(ze)畢業(ye)(ye)選擇(ze)結果(guo)(guo)與(yu)(yu)最初(chu)(chu)打算(suan)(suan)就(jiu)越(yue)一(yi)(yi)致。由于(yu)前面已經證明對興趣愛好、性格氣質(zhi)、能力(li)素質(zhi)的(de)(de)了解(jie)程度(du)與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)明確(que)程度(du)具有正向(xiang)的(de)(de)相(xiang)關(guan)性，因此，也(ye)可(ke)以推斷出，越(yue)是了解(jie)自己興趣愛好、性格氣質(zhi)、能力(li)素質(zhi)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，其(qi)畢業(ye)(ye)選擇(ze)結果(guo)(guo)與(yu)(yu)最初(chu)(chu)打算(suan)(suan)就(jiu)越(yue)一(yi)(yi)致。

　　大二做出職業生涯規劃(hua)，畢業選擇的滿意(yi)度相對較(jiao)高

　　調(diao)查顯示，最(zui)早形(xing)成(cheng)(cheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)時間與(yu)畢(bi)(bi)業(ye)選擇滿(man)意(yi)度之間有顯著的(de)聯系，最(zui)早形(xing)成(cheng)(cheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)時間不同，其畢(bi)(bi)業(ye)選擇滿(man)意(yi)度也不同。

　　從不(bu)同(tong)時(shi)間(jian)形成職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)平均(jun)(jun)滿(man)意(yi)度(du)(du)的(de)(de)(de)變化(hua)可以看(kan)出(chu)(chu)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)二(er)(er)年(nian)級形成職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，其畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)的(de)(de)(de)平均(jun)(jun)滿(man)意(yi)度(du)(du)最高，相對(dui)(dui)而言，上(shang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)做出(chu)(chu)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)平均(jun)(jun)滿(man)意(yi)度(du)(du)最低。這一結果其實(shi)是可以理解(jie)的(de)(de)(de)，一般來講，在(zai)上(shang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)，在(zai)我國的(de)(de)(de)應試(shi)教育體制(zhi)下，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)唯一目標幾乎只是考(kao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校所教授的(de)(de)(de)內容(rong)幾乎全(quan)部是圍繞高考(kao)而展開(kai)的(de)(de)(de)，因此(ci)，上(shang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)很少有機會了解(jie)自(zi)己的(de)(de)(de)興(xing)趣與特長，因而所做出(chu)(chu)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)是不(bu)切實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)。而在(zai)上(shang)了大學(xue)(xue)(xue)(xue)后，經過(guo)一年(nian)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活，經過(guo)對(dui)(dui)專業(ye)(ye)(ye)方向(xiang)的(de)(de)(de)了解(jie)和對(dui)(dui)自(zi)身了解(jie)的(de)(de)(de)深入，大學(xue)(xue)(xue)(xue)二(er)(er)年(nian)級所做出(chu)(chu)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)自(zi)然也就更切合(he)自(zi)身實(shi)際(ji)，因而按照此(ci)時(shi)做出(chu)(chu)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)進(jin)行的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)也就容(rong)易產生(sheng)較(jiao)高的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)滿(man)意(yi)度(du)(du)了。

　　職業生涯規劃(hua)是確(que)定(ding)畢(bi)業選擇的最重(zhong)要決定(ding)因(yin)素

　　調查還顯示，受調查學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對于自(zi)己畢業(ye)(ye)選擇(ze)(國(guo)內升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、出(chu)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)或就業(ye)(ye))作出(chu)決(jue)(jue)定(ding)時，各項影(ying)響因素所占(zhan)的(de)百分比(bi)不(bu)同。在選擇(ze)出(chu)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，為了(le)尋求更多(duo)機會而出(chu)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)人(ren)最(zui)多(duo)，占(zhan)33.23%，基于個(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)作出(chu)出(chu)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)決(jue)(jue)定(ding)的(de)人(ren)略少，但也有(you)31.65%的(de)比(bi)例;而在選擇(ze)國(guo)內升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和就業(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，基于個(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)而作出(chu)決(jue)(jue)定(ding)的(de)最(zui)多(duo)，選擇(ze)國(guo)內升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)有(you)34.50%的(de)人(ren)、選擇(ze)就業(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)有(you)39.76%的(de)人(ren)是基于個(ge)人(ren)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)所作的(de)決(jue)(jue)定(ding)。可見(jian)，個(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)已經成為當今大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)確(que)定(ding)畢業(ye)(ye)選擇(ze)最(zui)重要的(de)決(jue)(jue)定(ding)因素。

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