大學生職(zhi)業(ye)規劃范文集合(he)十(shi)篇(pian)

　　東流逝水(shui)，葉落紛紛，荏苒的(de)時(shi)光就這樣悄(qiao)悄(qiao)地，慢(man)慢(man)地消逝了(le)，你有為自(zi)己做(zuo)過職(zhi)業規(gui)劃(hua)嗎？該為自(zi)己做(zuo)一(yi)個職(zhi)業規(gui)劃(hua)了(le)。那(nei)么如何做(zuo)出一(yi)份高質(zhi)量(liang)的(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)呢(ni)？以(yi)下是小(xiao)編收集整(zheng)理的(de)大(da)學生職(zhi)業規(gui)劃(hua)10篇，希望對大(da)家(jia)有所幫(bang)助。

大學生職業規劃 篇1

　　一．大學大二的的規劃(hua)：

　　時間：大二：上學(xue)期(qi)努力把英語四級過了，再把本(ben)學(xue)期(qi)的主要(yao)功課學(xue)好，學(xue)好的概念是要(yao)把內容掌握(wo)，同時考(kao)試得高分（希望(wang)每(mei)科都在80分以上）。

　　下學期：把計算(suan)機四級數據庫工程師(shi)證書(shu)和英語六(liu)級證書(shu)拿到。學好(hao)專業知識。所以(yi)要努力的學習。

　　步驟：從星(xing)期(qi)(qi)一到星(xing)期(qi)(qi)五每天(tian)(tian)晚(wan)上好(hao)好(hao)利用時(shi)間學(xue)習(xi)，把功課趕上。最好(hao)就(jiu)是能夠今日事今日畢。星(xing)期(qi)(qi)三下(xia)午沒課允許自(zi)己睡個懶覺。星(xing)期(qi)(qi)五晚(wan)上和星(xing)期(qi)(qi)六晚(wan)上用來(lai)上網(wang)和進行(xing)體育活動。做自(zi)己想做的事。星(xing)期(qi)(qi)天(tian)(tian)白天(tian)(tian)逛街和約會(hui)。同時(shi)也要和同學(xue)們好(hao)好(hao)的相(xiang)處，促進彼此的友(you)誼。

　　一(yi)．個人(ren)分(fen)析：我(wo)(wo)(wo)本人(ren)對(dui)新鮮事(shi)物(wu)很(hen)(hen)有(you)好(hao)奇(qi)心(xin)理(li)。遇事(shi)都(dou)想弄(nong)明白事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)邏輯與(yu)原(yuan)理(li)，弄(nong)清個所(suo)以(yi)然來。我(wo)(wo)(wo)個性很(hen)(hen)好(hao)勝(sheng)，做(zuo)事(shi)求完(wan)美(mei)。我(wo)(wo)(wo)有(you)雄心(xin)抱負，以(yi)后想干一(yi)番大(da)事(shi)業，不管在困難(nan)也能(neng)堅持。我(wo)(wo)(wo)對(dui)待新事(shi)物(wu)和(he)環境時總能(neng)很(hen)(hen)快的(de)(de)(de)適(shi)應，很(hen)(hen)快學(xue)會。我(wo)(wo)(wo)喜歡那種感覺。（1）自(zi)身現狀(zhuang)：為了以(yi)后我(wo)(wo)(wo)自(zi)身的(de)(de)(de)發展，我(wo)(wo)(wo)從現在就開始準備，我(wo)(wo)(wo)最近(jin)下(xia)載(zai)和(he)買(mai)了一(yi)些(xie)關于成功勵志(zhi)的(de)(de)(de)書籍閱讀(du)，以(yi)此來勉勵我(wo)(wo)(wo)，隨時帶給我(wo)(wo)(wo)力量與(yu)勇(yong)氣，不至于使我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)意志(zhi)低落(luo)，保持高度(du)清醒(xing)的(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)，現在認真(zhen)的(de)(de)(de)學(xue)習。一(yi)步一(yi)步的(de)(de)(de)去實現我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)愿望(wang)。我(wo)(wo)(wo)希望(wang)這學(xue)期可以(yi)取得個好(hao)成績。下(xia)個學(xue)期下(xia)定決心(xin)做(zuo)兼職。由于學(xue)校課程(cheng)的(de)(de)(de)安排，很(hen)(hen)多課程(cheng)都(dou)壓(ya)在了大(da)二，學(xue)習很(hen)(hen)緊張(zhang)。

　　（2）性(xing)格、特長、愛(ai)好：在(zai)(zai)與人交往(wang)中，自(zi)我感(gan)覺(jue)我與他(ta)人相(xiang)處不(bu)錯，能很(hen)快就與陌(mo)生(sheng)人成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)朋(peng)友，這(zhe)一(yi)(yi)點是我有(you)(you)點自(zi)信。在(zai)(zai)沒有(you)(you)和陌(mo)生(sheng)人很(hen)熟悉之前(qian)(qian)，對人很(hen)客氣，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)好朋(peng)友后，可以和他(ta)或她很(hen)放得(de)開，沒有(you)(you)感(gan)覺(jue)到(dao)很(hen)約束，我本人也很(hen)面善，臉上有(you)(you)時(shi)(shi)會帶(dai)著笑容。很(hen)多(duo)時(shi)(shi)候(hou)有(you)(you)些場(chang)合讓(rang)人感(gan)覺(jue)很(hen)緊張(zhang)，而我不(bu)會覺(jue)得(de)緊張(zhang)，反而會很(hen)自(zi)然，從容。一(yi)(yi)般給人第一(yi)(yi)印象不(bu)錯。不(bu)過我的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)很(hen)急躁，顯(xian)得(de)沒有(you)(you)耐性(xing)，有(you)(you)時(shi)(shi)遇到(dao)一(yi)(yi)些問題就會很(hen)擔心。不(bu)鎮定。我覺(jue)得(de)這(zhe)是個(ge)致命的(de)(de)(de)(de)(de)缺點，我在(zai)(zai)努力把(ba)它改掉。但是有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)遇到(dao)困難時(shi)(shi)就會勇敢(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)往(wang)前(qian)(qian)沖(chong)，不(bu)怕(pa)失敗。有(you)(you)著一(yi)(yi)種“他(ta)又(you)能奈我何”的(de)(de)(de)(de)(de)敢(gan)打(da)敢(gan)拼(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)精神。我比較擅長體(ti)育方面的(de)(de)(de)(de)(de)各種運動。可以很(hen)快就學會并(bing)發揮(hui)得(de)很(hen)好。這(zhe)一(yi)(yi)點還是不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)。比如(ru)說(shuo)排(pai)球、羽(yu)毛球、乒乓球等等。我的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)好可以說(shuo)很(hen)廣泛，什么都喜歡(huan)，不(bu)斷追(zhui)求(qiu)新(xin)事物，新(xin)感(gan)覺(jue)，新(xin)挑戰。

　　2．角色建議(yi)（周圍(wei)的人給(gei)自己的評(ping)價及建議(yi)）：

　　父母：在她們(men)眼中(zhong)，我(wo)是一個很(hen)有(you)自(zi)制力的(de)好女兒(er)，從來就不會讓(rang)她們(men)擔心。做事可以克制自(zi)己(ji)的(de)情緒，有(you)時候(hou)有(you)些(xie)大事情她們(men)都讓(rang)我(wo)自(zi)己(ji)拿主意(yi)。他們(men)希(xi)望我(wo)不要容易(yi)滿足現(xian)狀(zhuang)，突(tu)破現(xian)狀(zhuang)，要有(you)更(geng)高的(de)目(mu)標更(geng)高的(de)追求(qiu)。做事不要太輕率，不要再氣頭上作出決定。要穩重，沉著對待。

　　老師(shi)：老師(shi)夸我學習努力認真，腳踏實地，喜歡專研的(de)(de)精神，是個好(hao)學生。不過在(zai)某些事情上要注意(yi)細節。往(wang)往(wang)有(you)很多東西都是擺在(zai)細節上的(de)(de)。要注意(yi)把事情要就(jiu)透徹，不要只求(qiu)表面上的(de)(de)東西。

　　同(tong)學：同(tong)學說(shuo)我很(hen)(hen)熱情(qing)，很(hen)(hen)樂于(yu)幫助人(ren)。給人(ren)感(gan)覺很(hen)(hen)親切，很(hen)(hen)友(you)好(hao)(hao)。不(bu)(bu)(bu)過(guo)不(bu)(bu)(bu)要在(zai)(zai)心(xin)情(qing)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)的時候太過(guo)低落(luo)，太過(guo)沉悶，當心(xin)情(qing)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)時，要換個(ge)方(fang)式是自(zi)己調節過(guo)來，使自(zi)己振作起來，有時做事(shi)情(qing)不(bu)(bu)(bu)要只看(kan)重結(jie)果，要看(kan)重過(guo)程，看(kan)到你在(zai)(zai)這個(ge)過(guo)程中學會了(le)什(shen)么，得到經驗(yan)是很(hen)(hen)重要的。

　　二、職(zhi)業生(sheng)涯規劃實施方案

　　規(gui)劃(hua)實施存在(zai)的障礙：俗(su)話說：“計劃(hua)趕不上變化(hua)。”是的，影響職(zhi)(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)的因(yin)(yin)素(su)(su)諸多。有(you)的變化(hua)因(yin)(yin)素(su)(su)是可以預測的，而有(you)的變化(hua)因(yin)(yin)素(su)(su)難以預測。在(zai)此(ci)狀況下(xia)，要使職(zhi)(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)行之(zhi)有(you)效，就(jiu)須不斷地對職(zhi)(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)進行評估與修訂。可能會(hui)由于在(zai)這過程中會(hui)遇到有(you)些意(yi)想不到的阻攔或是有(you)事請給耽擱了，也或許會(hui)因(yin)(yin)為我意(yi)志力(li)不夠堅(jian)定，那么追求(qiu)的步伐就(jiu)變慢了。不過會(hui)在(zai)進行的過程中調整好。

　　解(jie)決方法：在(zai)一(yi)般情況下，我定一(yi)學期對自己(ji)的職業生涯規劃進行(xing)評估(gu)，有不(bu)好的地方，及時的修(xiu)正

大學生職業規劃 篇2

　　當一個人選擇了教師這個職業，她就是選擇了奉獻，她的職業生涯就意味著奮進。

　　當一(yi)個人樹立了人生追求(qiu)的(de)目標， 她也就樹立了遠大的(de)理想。

　　當一個人(ren)確定了人(ren)生的(de)理想(xiang)，她(ta)也就確定了航行的(de)方向，她(ta)對理想(xiang)的(de)不斷追求正(zheng)是(shi)她(ta)生命價值所在(zai)。

　　1、職業規劃之自我分析

　　我20xx年(nian)北京教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)育管理(li)專(zhuan)業畢業并(bing)拿(na)到(dao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)學(xue)(xue)位，有著一定(ding)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論知(zhi)識和教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)能(neng)(neng)。工(gong)作6年(nian)，主(zhu)要從事語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，并(bing)擔當班主(zhu)任工(gong)作，有一定(ding)的(de)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)和班級管理(li)水平，曾系統的(de)學(xue)(xue)習過心(xin)理(li)學(xue)(xue)，能(neng)(neng)根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)年(nian)齡特點分(fen)析學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)，針對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)個(ge)性差異因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，有愛(ai)心(xin)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)友好、親(qin)切，有耐心(xin)。愛(ai)崗敬業，有上進心(xin)，能(neng)(neng)以身(shen)(shen)作則。性格開(kai)朗(lang)，心(xin)胸開(kai)闊，不計較個(ge)人得(de)失，有很強的(de)適(shi)應能(neng)(neng)力。中文出身(shen)(shen)，喜歡中外古典(dian)文學(xue)(xue)，有一定(ding)的(de)修養和內(nei)涵。

　　2、定職業目標：

　　通過(guo)自身努力(li)使自己成為(wei)語文(wen)學科(ke)的骨干，樹立個(ge)人品牌(pai)，最終成長(chang)為(wei)一名(ming)學生(sheng)喜歡，家(jia)長(chang)放心，社會(hui)滿意的語文(wen)教師。

　　3、規劃、發展階段：

　　近期目標：

　　一年內成為學生喜歡(huan)的(de)教師(shi)。

　　兩年內在語文學科領域里(li)形(xing)成自己的(de)教(jiao)(jiao)學特色，成為本校語文教(jiao)(jiao)學骨(gu)干。

　　三年內爭取成為校五級星(xing)級教師、五星(xing)級和十佳班主任。

　　遠期目標：

　　五年(nian)內努力使自己成為區級語文骨干教師，形成自己的教學風格(ge)。

　　4、具體措施：

　　加(jia)強學(xue)習，提高(gao)素養。

　　每天(tian)利用中午休(xiu)息時間學習教(jiao)育教(jiao)學理(li)(li)論用書，來提高自己的教(jiao)育理(li)(li)論水平(ping)，適(shi)應教(jiao)育形式(shi)的發(fa)展。

　　反思自(zi)己的(de)教育(yu)教學，寫反思日記(ji)來促進自(zi)己的(de)發展。

　　堅持聽課，抓住向(xiang)優秀教師學習(xi)的機會(hui)，提高自己的教科研能力。

　　多媒體在教學(xue)中的(de)應用，豐富教育教學(xue)形式，以適應教育教學(xue)發展的(de)要(yao)求。

　　通過調查問卷的(de)(de)形式了解學(xue)生(sheng)的(de)(de)內心世界，掌(zhang)握學(xue)生(sheng)的(de)(de)認(ren)知特(te)點，消除老(lao)師(shi)與低齡(ling)學(xue)生(sheng)的(de)(de)代溝。根據學(xue)生(sheng)的(de)(de)認(ren)知特(te)點開(kai)展教育教學(xue)活動。

　　極參加(jia)學(xue)校教科研(yan)(yan)(yan)活動，主動承擔研(yan)(yan)(yan)究課(ke)，虛(xu)心(xin)學(xue) 習，刻苦鉆研(yan)(yan)(yan)教材，認真備好每一節課(ke)，勤于筆耕，努力提高自己的教科研(yan)(yan)(yan)水平(ping)。

　　加強實(shi)踐，積累經驗(yan)。

　　主(zhu)動上研(yan)究課(ke)，主(zhu)動請同(tong)事、領導、教研(yan)員(yuan)來聽課(ke)、評課(ke)，以(yi)盡快提(ti)高教學水平。

　　結合我班的(de)孩子的(de)特點，對學(xue)校倡(chang)導(dao)的(de)“自主(zhu)合作探究”的(de)學(xue)習方式進行教學(xue)實踐。

　　每周進(jin)行總(zong)結(jie)及深刻的(de)反(fan)思。總(zong)結(jie)經(jing)驗，查找不(bu)足，針對查擺出的(de)問題對教(jiao)育教(jiao)學(xue)進(jin)行修整。

　　針對我班(ban)學(xue)生的個性(xing)(xing)差異，尋找個性(xing)(xing)與共性(xing)(xing)的結合點，實現教育(yu)教學(xue)的整(zheng)體化(hua)與個性(xing)(xing)化(hua)。

　　發揮特長，樹立(li)自(zi)己的(de)教育教學風格。

　　作為中(zhong)文(wen)專業的(de)教(jiao)師，培養(yang)班級學生(sheng)對文(wen)學的(de)興趣(qu)，形成良好(hao)學習(xi)氣(qi)氛，提高學生(sheng)的(de)文(wen)學素養(yang)。利用(yong)自(zi)身優勢，加(jia)強雙語教(jiao)學實(shi)踐(jian)，培養(yang)學生(sheng)英漢語口語交際的(de)能力。生(sheng)命的(de)價值在(zai)(zai)于永無止境的(de)追(zhui)(zhui)求(qiu)，我要在(zai)(zai)追(zhui)(zhui)求(qiu)中(zhong)奮進(jin)，在(zai)(zai)追(zhui)(zhui)求(qiu)中(zhong)發展，在(zai)(zai)追(zhui)(zhui)求(qiu)中(zhong)超越。

大學生職業規劃 篇3

　　第一階段 厚積

　　畢業后第一份工作盡(jin)量去大(da)公司工作，選擇(ze)標準首先看發(fa)展(zhan)機會，起(qi)薪和地域等(deng)因素可以往后排(pai)。希(xi)望(wang)企業提供輪崗的(de)機會最好(hao)，如果實在(zai)不能(neng)內部解決輪崗問(wen)題(ti)的(de)話(hua)，可能(neng)考慮通(tong)過跳槽以達到輪崗的(de)目的(de)。

　　在(zai)不同(tong)的(de)(de)崗(gang)位工作(zuo)學習可以更(geng)深刻(ke)的(de)(de)體會、理解(jie)公司的(de)(de)運作(zuo)流(liu)程，了解(jie)不同(tong)崗(gang)位不同(tong)職(zhi)能部門的(de)(de)主要問(wen)題與運轉(zhuan)方(fang)式(shi)。

　　這一(yi)階(jie)段(duan)非常重要，是(shi)后面幾個階(jie)段(duan)的(de)基礎(chu)和鋪墊，也是(shi)不(bu)惜跳(tiao)槽以在不(bu)同部門工作(zuo)的(de)原因(yin)所在。

　　第二階段 奮斗

　　在基層(ceng)輪崗(gang)熟悉公司運作流程和管理制度后盡力向管理層(ceng)發展，目標是(shi)高層(ceng)領導，當然(ran)層(ceng)次越高越好。按下(xia)職稱不說(shuo)，至少要(yao)到能參與公司戰略決(jue)策的等級(ji)。

　　說至少(shao)要(yao)走(zou)到(dao)能(neng)(neng)參與公司重要(yao)決策(ce)的程度是(shi)因為(wei)只有到(dao)這個(ge)層次才有可能(neng)(neng)能(neng)(neng)從整體把(ba)握一個(ge)企業，才能(neng)(neng)為(wei)下一階段(duan)做(zuo)好充分(fen)準備。一二階段(duan)的鋪墊(dian)都是(shi)為(wei)了提高第三階段(duan)的成功率(lv)，所(suo)以不(bu)(bu)到(dao)必須(xu)的層次是(shi)斷(duan)然不(bu)(bu)會輕易(yi)滿足或(huo)放棄的。

　　第三階段 創業

　　決定開始第三階段的(de)(de)時(shi)候，我應該對企業(ye)整體的(de)(de)運作(zuo)、管理等有了(le)相當的(de)(de)認識(shi)和經驗(yan)。這時(shi)依靠多年(nian)積累的(de)(de)人脈和經驗(yan)開始創業(ye)。這個時(shi)候創業(ye)是做了(le)很多鋪墊(dian)的(de)(de)，應該有了(le)相對較大(da)把(ba)握。

　　創業(ye)階(jie)段的目標是(shi)(shi)把自(zi)己(ji)的公司做(zuo)到(dao)步(bu)入穩定(ding)(ding)(ding)高(gao)速發展(zhan)階(jie)段（到(dao)時看中國(guo)金(jin)融法律法規還有市(shi)場是(shi)(shi)否規范成(cheng)熟決定(ding)(ding)(ding)是(shi)(shi)否申(shen)請上(shang)市(shi)），將企業(ye)（股(gu)份）委(wei)托給別人(ren)管(guan)理。我覺得一個企業(ye)制(zhi)度(du)完善(shan)了，文(wen)化、風(feng)氣成(cheng)型了，進入穩定(ding)(ding)(ding)的發展(zhan)階(jie)段后管(guan)理難(nan)(nan)度(du)會降低（萬事開頭難(nan)(nan)嘛），所以可以委(wei)托給接(jie)(jie)班人(ren)（培養(yang)接(jie)(jie)班人(ren)是(shi)(shi)管(guan)理者(zhe)都要做(zuo)到(dao)工作(zuo)之一來著吧）。只要接(jie)(jie)班人(ren)沒太大(da)的失誤(wu)，自(zi)己(ji)只要定(ding)(ding)(ding)時關注(zhu)應當不會有大(da)的問(wen)題。

　　第四階段 挑戰

　　第三階段完成的好(hao)的話，想來(lai)在(zai)天(tian)朝(chao)我從一(yi)(yi)個一(yi)(yi)無所有的平頭老百姓走到(dao)這一(yi)(yi)步已經有那么點(dian)傳奇(qi)甚(shen)至奇(qi)跡(ji)的味道了。最最樂觀的估計(ji)，估計(ji)也沒多少年可以(yi)活了，但是(shi)應該在(zai)業內有些名(ming)望、不愁(chou)吃穿(chuan)，可以(yi)玩點(dian)高(gao)風險的東(dong)西了。

　　能到了這個時候的話，開始(shi)向(xiang)人生規劃的終(zhong)極目標進(jin)發。

　　職業(ye)經理(li)人(ren)，可(ke)以專門(men)去經營不善(shan)的企業(ye)令其(qi)起死回生或(huo)者直接收(shou)購瀕臨(lin)破產的企業(ye)自己改造(zao)。

　　這(zhe)一套規(gui)劃，有多(duo)少年(nian)都不(bu)夠。能走(zou)到(dao)最后一步可(ke)(ke)以算是奇跡；但保守估計怎么也得走(zou)到(dao)第(di)二步：輪崗后混到(dao)高層。如果把握太小，不(bu)排除放棄創業夢(meng)的可(ke)(ke)能。……

　　在現在的(de)天朝一切皆有(you)(you)可能，自己能活多久還不知道，將來(lai)的(de)市(shi)場是什么(me)樣也不好(hao)說，自己職業發展是否(fou)會(hui)順(shun)利也充滿了變數。故(gu)此，我把規劃做遠，一步一步來(lai)，走(zou)到哪(na)算哪(na)，只會(hui)走(zou)不完(wan)，不會(hui)沒(mei)了路，享受過程，這樣人生(sheng)好(hao)歹總不會(hui)沒(mei)了目(mu)標(biao)。生(sheng)活沒(mei)有(you)(you)重心、人生(sheng)沒(mei)有(you)(you)目(mu)標(biao)，茫然、墮落、自暴自棄，有(you)(you)過一次(ci)就夠了，再也不想、不用嘗試第二次(ci)。

大學生職業規劃 篇4

　　一、引言

　　教師(shi)(shi)是(shi)人(ren)類靈魂的(de)(de)(de)工程師(shi)(shi)，是(shi)太(tai)陽(yang)底(di)下最(zui)光輝的(de)(de)(de)職(zhi)業。而我(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃正(zheng)是(shi)成為(wei)一名人(ren)類靈魂的(de)(de)(de)工程師(shi)(shi)--教師(shi)(shi)。當代大學生(sheng)要(yao)(yao)(yao)有時代精神，要(yao)(yao)(yao)求和(he)國(guo)(guo)家(jia)社(she)會的(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)來規劃自己的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)。到(dao)祖國(guo)(guo)和(he)社(she)會最(zui)需要(yao)(yao)(yao)你的(de)(de)(de)地方去，是(shi)當代大學生(sheng)的(de)(de)(de)圣神使命。我(wo)立(li)志(zhi)：主動(dong)進取，拼搏奮(fen)進，努力學習，鍛(duan)煉自我(wo)，立(li)志(zhi)成才(cai)。主動(dong)響(xiang)應(ying)黨(dang)和(he)國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)號召，到(dao)基層去，到(dao)西部(bu)去，到(dao)祖國(guo)(guo)社(she)會最(zui)需要(yao)(yao)(yao)你的(de)(de)(de)地方去。獻(xian)身家(jia)鄉(xiang)的(de)(de)(de)教育事業，回報家(jia)鄉(xiang)，為(wei)改(gai)變家(jia)鄉(xiang)貧窮落后的(de)(de)(de)社(she)會面貌做出自己最(zui)大的(de)(de)(de)貢獻(xian)!

　　二、自我分析

　　結(jie)合大賽指定(ding)的人才測評報告以(yi)及xx等分(fen)(fen)析方(fang)法，我對自己(ji)進行了全(quan)方(fang)位、多角度的的分(fen)(fen)析。

　　1、職業興趣--喜(xi)歡干什么；

　　我的動力測試報告中，成功(gong)愿望(wang)，影響愿望(wang)和人際交往(wang)得(de)分較(jiao)高。

　　我喜(xi)歡教師這(zhe)(zhe)個(ge)職業。首(shou)先(xian)，這(zhe)(zhe)是我小時后就萌發的(de)(de)(de)理想，教師是人類靈魂的(de)(de)(de)工程師，是太(tai)陽底下最光輝(hui)的(de)(de)(de)職業；其次，我喜(xi)歡與最富有活(huo)力和朝氣的(de)(de)(de)學(xue)生們朝夕相處；最后，我希望以我的(de)(de)(de)知識(shi)學(xue)識(shi)改變學(xue)生們的(de)(de)(de)命運(yun)，以我的(de)(de)(de)關心、呵護引導(dao)我的(de)(de)(de)學(xue)生茁壯健康成長。把我的(de)(de)(de)學(xue)生培(pei)養成對(dui)國家對(dui)社會的(de)(de)(de)有用人才，挖(wa)掘(jue)出他們最大的(de)(de)(de)潛(qian)力。

　　2、職業能(neng)力--能(neng)夠干(gan)什么；

　　經過(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)幾年(nian)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和鍛煉，我(wo)不僅(jin)通過(guo)幾年(nian)的(de)系(xi)統(tong)完備的(de)專業課(ke)知識(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和教(jiao)育理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積累了(le)(le)(le)豐富(fu)的(de)知識(shi)儲備和提升(sheng)了(le)(le)(le)自己的(de)從教(jiao)技能，而(er)且通過(guo)主動(dong)參(can)加各(ge)種豐富(fu)多彩的(de)課(ke)余活動(dong)全(quan)面(mian)提升(sheng)了(le)(le)(le)自己的(de)素質(zhi)和能力，使(shi)得自己成長為(wei)一個全(quan)面(mian)發展的(de)復合型人才(cai)。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)期間，我(wo)還充分利用學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)藏書(shu)樓資源，閱讀了(le)(le)(le)大(da)量文學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)和其他(ta)人文社科類(lei)(lei)的(de)書(shu)籍，拓展了(le)(le)(le)自己的(de)知識(shi)面(mian)。加深了(le)(le)(le)自己的(de)專業知識(shi)儲備，這些都(dou)為(wei)我(wo)今后從事教(jiao)師職業打下了(le)(le)(le)堅實的(de)基礎。

　　3、個(ge)人特質--適合(he)干什么；

　　我性(xing)格特征，熱度(du)、有好(hao)、外向，富于同(tong)情心(xin)和愛心(xin)，具(ju)有很(hen)強的(de)目標和使命感，做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)認(ren)真、負責(ze)、執著、投入(ru)，對于自己喜歡的(de)事(shi)(shi)情和職(zhi)業全身心(xin)投入(ru)，具(ju)有很(hen)強的(de)責(ze)任心(xin)和很(hen)高的(de)激情!因此我適合從事(shi)(shi)教(jiao)師這份職(zhi)業，我相信我會做(zuo)(zuo)到：對于教(jiao)學，勤勤懇(ken)懇(ken)，任勞任怨，認(ren)真負責(ze)講效率(lv)；對于學生，我會關心(xin)，呵護，勉勵!

　　4、職業(ye)價值觀--最看重(zhong)什么。

　　我的(de)職(zhi)業(ye)價值(zhi)觀是奉(feng)獻(xian)，我最看重(zhong)奉(feng)獻(xian)，因為(wei)從(cong)事教(jiao)師(shi)行(xing)業(ye)本身(shen)就意味著奉(feng)獻(xian)，教(jiao)師(shi)肩(jian)負著教(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)職(zhi)責，肩(jian)負著為(wei)國(guo)家為(wei)社會培養(yang)接班人(ren)的(de)光榮使命。這就要求教(jiao)師(shi)，奉(feng)獻(xian)你的(de)知(zhi)識學識，奉(feng)獻(xian)你的(de)愛心(xin)關心(xin)。作為(wei)教(jiao)師(shi)，奉(feng)獻(xian)是第一位的(de)，因為(wei)教(jiao)師(shi)的(de)價值(zhi)就是在于傳(chuan)道授業(ye)解(jie)惑，在于為(wei)國(guo)家為(wei)社會培養(yang)德智體美全面發(fa)展的(de)人(ren)才(cai)!

　　5、勝任能力--優劣勢(shi)是什么。

　　我的優勢能力

　　我的弱勢能力

　　責任感強，做事認真負責，富于同情(qing)心和(he)愛心；

　　大學(xue)幾年的學(xue)習，具備了較為(wei)深厚的專業(ye)知識儲備和(he)從教技能。

　　缺乏具(ju)體(ti)的教(jiao)學實踐經(jing)驗(yan)，從教(jiao)經(jing)驗(yan)還有所(suo)缺乏；

　　缺(que)乏長期的知(zhi)識(shi)(shi)和技能積(ji)累過程，知(zhi)識(shi)(shi)儲備和從教技能有(you)待提高。

　　三、職業分析

　　參(can)考人才(cai)素質(zhi)測評報告(gao)建議以(yi)及(ji)通過xx等途徑方法，我對(dui)影響職業選擇的相關外(wai)部環(huan)境進行了(le)較為系統(tong)的分析(xi)。

　　1、家庭環境分析

　　t；·，父(fu)母(mu)均(jun)是地地道道的農民，家境貧(pin)寒，大學(xue)幾年的學(xue)習(xi)已使家里背棄了沉重的債務負擔，一方(fang)面(mian)家里急需我出(chu)來工作減輕家庭的經濟負擔，另一方(fang)面(mian)我自己也很急切的想用(yong)自己的學(xue)識回報生我養我的故鄉。早(zao)日改(gai)變家鄉的貧(pin)窮面(mian)貌!

　　2、學校環境分析(xi)

　　我所(suo)就(jiu)讀的大學(xue)--···大學(xue)，是一所(suo)以(yi)師范類專業(ye)(ye)為特色的歷史悠久學(xue)風濃厚的省屬重點(dian)大學(xue)，我所(suo)就(jiu)讀的專業(ye)(ye)--中(zhong)文師范專業(ye)(ye)，是我們(men)學(xue)校建立最早(zao)，學(xue)科實力最強，師資力量(liang)最雄厚的專業(ye)(ye)。大學(xue)幾年的學(xue)習和(he)(he)熏(xun)陶，使我打下了扎實的專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)基礎和(he)(he)從教(jiao)技(ji)能。

大學生職業規劃 篇5

　　前言

　　今天站在(zai)哪里(li)并(bing)不(bu)重要(yao)(yao)，最重要(yao)(yao)的(de)(de)是你(ni)下(xia)一(yi)(yi)(yi)步(bu)邁向哪里(li)。大(da)(da)學(xue)(xue)時代(dai)可謂是人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中的(de)(de)黃金時代(dai)，也是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)性格形成(cheng)(cheng)和能(neng)力發展(zhan)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)重要(yao)(yao)的(de)(de)階段，不(bu)少人(ren)(ren)都(dou)(dou)曾經這樣(yang)問過自(zi)己(ji)：“人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)(lu)(lu)到底該(gai)如(ru)何去(qu)走(zou)？”記得(de)一(yi)(yi)(yi)位(wei)哲人(ren)(ren)這樣(yang)說(shuo)(shuo)過：“走(zou)好(hao)每一(yi)(yi)(yi)步(bu)，這就是你(ni)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。”是啊，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)(lu)(lu)說(shuo)(shuo)長也長，因為(wei)(wei)(wei)這是你(ni)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)意義的(de)(de)詮釋；人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)(lu)(lu)說(shuo)(shuo)短(duan)也短(duan)，因為(wei)(wei)(wei)你(ni)度過的(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)天都(dou)(dou)是你(ni)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。每個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)(dou)在(zai)計劃自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，都(dou)(dou)在(zai)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)夢(meng)想：夢(meng)想是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)百(bai)花園，我只是百(bai)花園里(li)一(yi)(yi)(yi)根小(xiao)草，可小(xiao)草也有一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)大(da)(da)理想。21世(shi)紀(ji)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)才的(de)(de)世(shi)界，處處充滿(man)著(zhu)競(jing)爭(zheng)，競(jing)爭(zheng)就像前進道(dao)路(lu)(lu)(lu)上的(de)(de)荊棘，如(ru)果不(bu)能(neng)克服，必(bi)(bi)將(jiang)被(bei)其湮滅甚至毀滅。對(dui)企(qi)業(ye)(ye)而(er)言(yan)，如(ru)何體(ti)現公司“以人(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)本”的(de)(de)人(ren)(ren)才理念，關注(zhu)員工的(de)(de)人(ren)(ren)才理念，關注(zhu)員工的(de)(de)持續成(cheng)(cheng)長，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃是一(yi)(yi)(yi)種有效的(de)(de)手段；而(er)對(dui)每個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)而(er)言(yan)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)是有限的(de)(de)，如(ru)果不(bu)進行有效的(de)(de)規劃，勢必(bi)(bi)會(hui)(hui)造(zao)成(cheng)(cheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)和時間的(de)(de)浪費。作為(wei)(wei)(wei)當代(dai)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，若是帶著(zhu)一(yi)(yi)(yi)臉茫然，踏入這個(ge)(ge)(ge)(ge)擁擠的(de)(de)社會(hui)(hui)怎能(neng)滿(man)足社會(hui)(hui)的(de)(de)需要(yao)(yao)，使自(zi)己(ji)占(zhan)有一(yi)(yi)(yi)席之(zhi)地？作為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)想在(zai)這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)弱肉(rou)強食的(de)(de)世(shi)界立穩腳跟，就必(bi)(bi)須對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)專業(ye)(ye)及未(wei)來(lai)所需要(yao)(yao)的(de)(de)發展(zhan)情況一(yi)(yi)(yi)清二(er)楚。

　　一、自我認知

　　1.個性特征

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)算品行端正，待人(ren)溫(wen)和(he)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)經(jing)常發脾氣，已經(jing)改了好(hao)(hao)(hao)多壞習慣，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)得(de)在一(yi)(yi)個(ge)新(xin)環境(jing)里，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)環境(jing)去(qu)(qu)適應你，而是(shi)(shi)(shi)(shi)你自(zi)(zi)(zi)己去(qu)(qu)適應環境(jing)。具有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)隱忍性，會(hui)(hui)(hui)(hui)和(he)認識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)保持較好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)關系，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)想留住身邊每個(ge)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)加倍的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)她好(hao)(hao)(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)淑女，我(wo)(wo)(wo)(wo)大嗓門(men)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)，太小聲了的(de)(de)(de)(de)(de)話聽(ting)(ting)都聽(ting)(ting)不(bu)(bu)(bu)見還(huan)(huan)能干(gan)什(shen)么事呢。但我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)性格具有(you)(you)(you)(you)兩面性，超級(ji)喜歡(huan)熱鬧，和(he)朋友在一(yi)(yi)起談(tan)天(tian)(tian)，給彼此帶(dai)來快樂，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)感覺(jue)很(hen)開(kai)心。但有(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)，突然啊心情(qing)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，就(jiu)不(bu)(bu)(bu)想講一(yi)(yi)句話，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)都會(hui)(hui)(hui)(hui)感覺(jue)很(hen)累。喜歡(huan)旅(lv)游，每次(ci)(ci)都只能想象(xiang)一(yi)(yi)下(xia)，每次(ci)(ci)想去(qu)(qu)旅(lv)游，都會(hui)(hui)(hui)(hui)被各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)耽擱了，所以(yi)(yi)旅(lv)游這事還(huan)(huan)沒(mei)成過。我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)心，具有(you)(you)(you)(you)協(xie)作(zuo)能力(li)(li)，比(bi)較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)意識(shi)，動手實(shi)踐(jian)能力(li)(li)及自(zi)(zi)(zi)學(xue)能力(li)(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)喜歡(huan)笑，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)整天(tian)(tian)都可(ke)以(yi)(yi)保持快樂的(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)。每天(tian)(tian)帶(dai)著(zhu)笑容。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)笑容擁有(you)(you)(you)(you)化解(jie)一(yi)(yi)切問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)很(hen)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)眾，你的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切不(bu)(bu)(bu)開(kai)心，我(wo)(wo)(wo)(wo)都可(ke)以(yi)(yi)收藏。但我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)缺(que)點(dian)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)過于(yu)看淡(dan)很(hen)多東(dong)西，生(sheng)活有(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)目標(biao)，沒(mei)方向，有(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)會(hui)(hui)(hui)(hui)莫名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)卑，總是(shi)(shi)(shi)(shi)在茫然中虛度時(shi)(shi)光(guang)，不(bu)(bu)(bu)能很(hen)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)(you)效率的(de)(de)(de)(de)(de)利用自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間。可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)卑不(bu)(bu)(bu)代(dai)表我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin);我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)不(bu)(bu)(bu)代(dai)表我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)負。

　　職業(ye)(ye)(ye)測評：我(wo)的(de)專業(ye)(ye)(ye)——金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)管理(li)實(shi)務與管理(li)。高中(zhong)的(de)時候(hou)，我(wo)們學(xue)的(de)是會(hui)計。在(zai)填志愿(yuan)的(de)時候(hou)，我(wo)選(xuan)了(le)(le)金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)管理(li)，因為我(wo)覺(jue)得，在(zai)高中(zhong)的(de)時候(hou)我(wo)已經掌握了(le)(le)足夠的(de)基(ji)礎(chu)，我(wo)覺(jue)得應該選(xuan)一門(men)自己(ji)(ji)喜歡的(de)專業(ye)(ye)(ye)了(le)(le)。況且，我(wo)已經有(you)基(ji)礎(chu)，學(xue)起(qi)(qi)金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)管理(li)的(de)話，應該會(hui)簡單起(qi)(qi)來(lai)了(le)(le)。而目前(qian)我(wo)國金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)人(ren)才的(de)結構性矛(mao)盾比(bi)(bi)較突出，現(xian)在(zai)很多(duo)企業(ye)(ye)(ye)在(zai)衰(shuai)敗，也(ye)(ye)有(you)很多(duo)企業(ye)(ye)(ye)在(zai)崛起(qi)(qi)，金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)業(ye)(ye)(ye)的(de)發展蒸(zheng)蒸(zheng)日上，金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)管理(li)也(ye)(ye)越(yue)來(lai)越(yue)重要，中(zhong)國現(xian)在(zai)是國際化的(de)社會(hui)，金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)管理(li)的(de)地(di)位也(ye)(ye)越(yue)來(lai)越(yue)高，所以(yi)(yi)以(yi)(yi)后(hou)就業(ye)(ye)(ye)還是發展都比(bi)(bi)較通暢(chang)。金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)管理(li)，一個很現(xian)代化的(de)名詞，那個領域有(you)很多(duo)很多(duo)都是我(wo)沒有(you)接(jie)觸(chu)過的(de)東西(xi)，我(wo)對自己(ji)(ji)不(bu)(bu)了(le)(le)解的(de)東西(xi)，會(hui)比(bi)(bi)較感興趣，既然已經學(xue)會(hui)了(le)(le)會(hui)計，那么當(dang)然，金(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)管理(li)也(ye)(ye)不(bu)(bu)放過。

　　2、職業興趣

　　自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)評(ping)估：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡這(zhe)個(ge)職(zhi)(zhi)業，是(shi)因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得這(zhe)個(ge)專業充滿(man)了(le)一(yi)(yi)種(zhong)神秘感(gan)，它能(neng)(neng)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們無時無刻(ke)的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺到它的(de)(de)(de)(de)存在(zai)和它的(de)(de)(de)(de)重要性。要是(shi)沒(mei)有(you)了(le)金(jin)融管理，那(nei)么(me)那(nei)么(me)金(jin)融機(ji)構(gou)，保險機(ji)構(gou)就(jiu)(jiu)變得岌岌可(ke)危，那(nei)有(you)一(yi)(yi)種(zhong)很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)管理能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)支(zhi)撐著中國這(zhe)個(ge)國家快速發展，獲(huo)得更大的(de)(de)(de)(de)利(li)潤。對(dui)自己，對(dui)他人(ren)都(dou)是(shi)很有(you)益的(de)(de)(de)(de)。還(huan)有(you)一(yi)(yi)點(dian)，也(ye)是(shi)最吸引我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點(dian)，這(zhe)個(ge)職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)(de)絕對(dui)領(ling)導優勢(shi)。其實(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)挺有(you)野心(xin)的(de)(de)(de)(de)女(nv)人(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)覺得男生(sheng)就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)定(ding)會比(bi)女(nv)生(sheng)強(qiang)，女(nv)生(sheng)就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)定(ding)是(shi)弱勢(shi)。每個(ge)女(nv)生(sheng)小時候也(ye)許(xu)都(dou)會有(you)一(yi)(yi)個(ge)公主(zhu)夢。要不(bu)就(jiu)(jiu)是(shi)女(nv)王(wang)夢。只是(shi)有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)長大了(le)，夢也(ye)就(jiu)(jiu)散了(le)。只是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)女(nv)王(wang)夢延(yan)續到了(le)現在(zai)，現在(zai)還(huan)沒(mei)散，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)想這(zhe)樣下去，想把她變得不(bu)是(shi)夢，是(shi)現實(shi)。能(neng)(neng)有(you)那(nei)么(me)一(yi)(yi)席(xi)之地(di)，能(neng)(neng)在(zai)一(yi)(yi)方領(ling)域有(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)席(xi)之地(di)，就(jiu)(jiu)夠了(le)。

　　職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)測評：金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)管(guan)理作(zuo)為一(yi)種商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)語言，在(zai)經(jing)貿交往中起著不可替代的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，在(zai)我(wo)(wo)(wo)國(guo)具有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前景(jing)。適應(ying)中國(guo)外(wai)向型經(jing)濟(ji)迅(xun)速發展的(de)(de)(de)(de)(de)形勢(shi)，本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)力旨在(zai)為國(guo)家(jia)培養(yang)一(yi)批既懂中國(guo)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)，又懂國(guo)際(ji)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)慣例的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)人(ren)才(cai)。為企事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位(wei)(wei)(wei)培養(yang)具有(you)良好思想素質和(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道德水平、基礎扎實和(he)(he)具有(you)較(jiao)強(qiang)(qiang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)能(neng)力、有(you)較(jiao)強(qiang)(qiang)外(wai)語水平和(he)(he)具有(you)創造品質的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)與(yu)財務(wu)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)專門人(ren)才(cai)。在(zai)企事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位(wei)(wei)(wei)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)人(ren)員(yuan)，經(jing)過幾年的(de)(de)(de)(de)(de)努力，可能(neng)會(hui)(hui)(hui)走上領導(dao)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)，甚(shen)至于(yu)走上非常高的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理者崗(gang)位(wei)(wei)(wei)，在(zai)跨國(guo)公司里(li)邊，有(you)相當(dang)多的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理人(ren)員(yuan)，是(shi)(shi)有(you)非常強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)背景(jing)，都是(shi)(shi)也有(you)一(yi)些在(zai)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)機構(gou)，在(zai)保險機構(gou)。這個職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)最(zui)(zui)我(wo)(wo)(wo)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)他那本(ben)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)神秘性(xing)。在(zai)席卷全世界的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)危(wei)(wei)機，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為對(dui)于(yu)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)學(xue)及相關學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)來說，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為既是(shi)(shi)挑戰又是(shi)(shi)機遇。盡管(guan)眾所(suo)周知,美(mei)國(guo)華(hua)爾(er)街的(de)(de)(de)(de)(de)無數大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)銀行在(zai)本(ben)次金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)危(wei)(wei)機中極少幸免(mian),致(zhi)使許多昔(xi)日(ri)高薪人(ren)士(shi)現(xian)在(zai)處于(yu)失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)狀(zhuang)態。可是(shi)(shi)大(da)家(jia)也許忽(hu)略了(le)這個問題，每次經(jing)濟(ji)危(wei)(wei)機，最(zui)(zui)先感知和(he)(he)影響的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)，而最(zui)(zui)先走出(chu)危(wei)(wei)機，迅(xun)速恢復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)也是(shi)(shi)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，那時急(ji)需的(de)(de)(de)(de)(de)通過本(ben)次危(wei)(wei)機吸取教(jiao)訓，建立更完善的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)體系，更需要(yao)(yao)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。所(suo)以，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為，未(wei)來幾年內，仍(reng)是(shi)(shi)金(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)融(rong)學(xue)者展現(xian)自(zi)(zi)己(ji)，大(da)顯身(shen)手的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)。而且，只要(yao)(yao)自(zi)(zi)己(ji)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)知識實踐儲備(bei)，把自(zi)(zi)己(ji)培養(yang)成社會(hui)(hui)(hui)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，無論(lun)出(chu)于(yu)什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)勢(shi)下，都會(hui)(hui)(hui)有(you)所(suo)作(zuo)為。

　　3、職業能力

　　我(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)擁(yong)有的(de)(de)(de)(de)英語能力，計(ji)算機基(ji)(ji)礎(chu)技(ji)能，會(hui)(hui)(hui)計(ji)專業基(ji)(ji)礎(chu)知識及(ji)相應的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗技(ji)能。我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)高中(zhong)(zhong)時期考出了(le)跟金融管(guan)理相關(guan)的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計(ji)從業資格證書，珠算四級(ji)，初(chu)級(ji)電算化。但我(wo)(wo)(wo)要求的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)只有那(nei)(nei)(nei)么一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)，我(wo)(wo)(wo)還想取得就(jiu)是(shi)(shi)關(guan)于經濟(ji)這一(yi)(yi)(yi)方面那(nei)(nei)(nei)些(xie)有關(guan)的(de)(de)(de)(de)所(suo)有證書，我(wo)(wo)(wo)野心很大，我(wo)(wo)(wo)希望我(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)勝(sheng)任一(yi)(yi)(yi)份(fen)好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)，那(nei)(nei)(nei)么那(nei)(nei)(nei)些(xie)就(jiu)是(shi)(shi)地基(ji)(ji)，沒有一(yi)(yi)(yi)層層的(de)(de)(de)(de)鋪墊，那(nei)(nei)(nei)么無法(fa)成功。我(wo)(wo)(wo)堅(jian)信(xin)善(shan)有善(shan)報，惡有惡報，喜(xi)歡(huan)幫助別(bie)人(ren)，樂在(zai)(zai)其中(zhong)(zhong)。班主任，她(ta)給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)就(jiu)是(shi)(shi)女強人(ren)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)對她(ta)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)很好(hao)，當她(ta)說我(wo)(wo)(wo)工(gong)(gong)作(zuo)效率(lv)很好(hao)，做事(shi)不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)覺(jue)自(zi)(zi)己(ji)又成長了(le)一(yi)(yi)(yi)步，我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)覺(jue)我(wo)(wo)(wo)已經可(ke)以(yi)(yi)為自(zi)(zi)己(ji)打(da)算起來了(le)。而且，我(wo)(wo)(wo)擁(yong)有那(nei)(nei)(nei)個規劃自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)也許比一(yi)(yi)(yi)些(xie)人(ren)缺乏社會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐經驗，可(ke)是(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)些(xie)都是(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)積累的(de)(de)(de)(de)，沒有人(ren)生(sheng)下來就(jiu)是(shi)(shi)天才(cai)。積極爭取條件，參加校內(nei)外的(de)(de)(de)(de)各項勤工(gong)(gong)儉學(xue)活動，以(yi)(yi)解決短期內(nei)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活費問(wen)題(ti)并(bing)(bing)增(zeng)強自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)閱歷，為以(yi)(yi)后創造更(geng)多的(de)(de)(de)(de)精神財富(fu)和物(wu)質(zhi)財富(fu)打(da)下堅(jian)實(shi)基(ji)(ji)礎(chu)。我(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)少(shao)(shao)一(yi)(yi)(yi)份(fen)張揚，多一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)內(nei)斂，相應加強與他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流溝(gou)通，積極參加各種場合(he)各項有益(yi)的(de)(de)(de)(de)活動，使自(zi)(zi)己(ji)多一(yi)(yi)(yi)份(fen)自(zi)(zi)信(xin)、激揚，少(shao)(shao)一(yi)(yi)(yi)份(fen)沉默、怯場。我(wo)(wo)(wo)也將會(hui)(hui)(hui)及(ji)時改正(zheng)身存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)各種不(bu)(bu)足(zu)并(bing)(bing)制定(ding)出相應計(ji)劃加以(yi)(yi)針對改正(zheng)。

　　現(xian)在的寒(han)暑(shu)假(jia)(jia)，以(yi)(yi)及以(yi)(yi)前(qian)高中的寒(han)暑(shu)假(jia)(jia)，我都(dou)在努力的在兼職中，去賺的錢(qian)雖然很少(shao)，可(ke)是那個經(jing)驗確實(shi)多(duo)少(shao)錢(qian)都(dou)買(mai)不(bu)了的，就(jiu)是為了以(yi)(yi)后能更跨更好的融入(ru)工作(zuo)環境(jing)。

　　二、職業認知

　　1．目標職(zhi)業一大型(xing)企業財(cai)務(wu)公司、金融投資控股公司的投資計(ji)劃人。

　　與職業選擇目標的(de)(de)(de)差(cha)距(ju)(ju)：我現(xian)在(zai)僅僅是(shi)個大一(yi)的(de)(de)(de)學(xue)生，對(dui)于(yu)金融的(de)(de)(de)了解確(que)切(qie)的(de)(de)(de).說.所以，自(zi)己(ji)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)無論是(shi)知識還是(shi)能(neng)(neng)力(li)，都與目標差(cha)距(ju)(ju)甚遠,需要付出更多的(de)(de)(de)辛苦,可是(shi)只(zhi)要與夢想(xiang)和為實(shi)現(xian)夢想(xiang)而(er)執(zhi)著不(bu)懈的(de)(de)(de)努力(li),我相(xiang)信自(zi)己(ji)能(neng)(neng)行。

　　（1）.工(gong)作(zuo)本身

　　工作內容：

　　把握市(shi)場動向，與(yu)公司內部(bu)各部(bu)門(men)密(mi)(mi)切溝通(tong)，根據市(shi)場動向做(zuo)出準確的(de)(de)(de)(de)投資(zi)(zi)計(ji)(ji)劃，確定(ding)投資(zi)(zi)原則、投資(zi)(zi)范圍和(he)(he)投資(zi)(zi)策略(lve)；編制信托計(ji)(ji)劃財產報告。勝任這份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)需(xu)要(yao)有縝密(mi)(mi)的(de)(de)(de)(de)思(si)維和(he)(he)對市(shi)場透徹(che)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析及(ji)預見(jian)能力(li)(li)，當然首先要(yao)具備專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)金融學(xue)知識(shi)和(he)(he)其(qi)他的(de)(de)(de)(de)經濟、投資(zi)(zi)學(xue)知識(shi)。這個(ge)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)對我來說(shuo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，從自我的(de)(de)(de)(de)個(ge)人因素來說(shuo)，我的(de)(de)(de)(de)分(fen)析理解能力(li)(li)較強，善于分(fen)析思(si)考問題。我所選擇的(de)(de)(de)(de)這些職業(ye)，無一(yi)(yi)不需(xu)要(yao)深刻的(de)(de)(de)(de)洞(dong)察能力(li)(li)和(he)(he)緊密(mi)(mi)的(de)(de)(de)(de)思(si)維能力(li)(li)，這一(yi)(yi)點比較有優(you)勢(shi)。這些專(zhuan)業(ye)都是(shi)和(he)(he)金融學(xue)（即我所學(xue)習的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)）對口性很(hen)強的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，我通(tong)過大學(xue)或是(shi)以后(hou)研究生階(jie)段充足(zu)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)與(yu)能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養，與(yu)其(qi)他非專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)求職者來說(shuo)，有更強的(de)(de)(de)(de)競爭實力(li)(li)。

　　其次，我所(suo)(suo)選擇的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，在目前(qian)看來(lai)是(shi)(shi)社(she)(she)會上(shang)收入處(chu)于(yu)(yu)中(zhong)上(shang)層次的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，對(dui)于(yu)(yu)從(cong)業(ye)(ye)人員的(de)(de)(de)素質能(neng)力(li)要(yao)(yao)(yao)求很(hen)高，所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)，有利于(yu)(yu)自己(ji)(ji)在大學(xue)(xue)生活學(xue)(xue)習中(zhong)始終(zhong)以(yi)(yi)(yi)更高的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求約束(shu)自己(ji)(ji)，做社(she)(she)會需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)人才。最后，從(cong)我所(suo)(suo)選擇的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)力(li)市場分析，目前(qian)中(zhong)國處(chu)于(yu)(yu)社(she)(she)會主義初級階段，實(shi)行的(de)(de)(de)是(shi)(shi)分業(ye)(ye)經(jing)(jing)營(ying)(ying)、分業(ye)(ye)監管的(de)(de)(de)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)體制，在市場經(jing)(jing)濟尚不(bu)成(cheng)熟、市場體制和機制尚不(bu)完善的(de)(de)(de)情(qing)況下，特別是(shi)(shi)面對(dui)加入世貿(mao)組織帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)挑戰，無論是(shi)(shi)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)機構內部(bu)還是(shi)(shi)外部(bu)，都有業(ye)(ye)務(wu)拓展的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求。在目前(qian)分業(ye)(ye)經(jing)(jing)營(ying)(ying)的(de)(de)(de)制度框架一(yi)時難以(yi)(yi)(yi)改變的(de)(de)(de)情(qing)況下，通過金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)控股公(gong)司這一(yi)組織形式，既能(neng)在一(yi)定(ding)程(cheng)度上(shang)享受綜合經(jing)(jing)營(ying)(ying)的(de)(de)(de)好處(chu)，又能(neng)在金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)業(ye)(ye)務(wu)之間形成(cheng)“防火(huo)墻”，從(cong)而(er)有效地(di)控制風險。所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)，在這個過程(cheng)中(zhong)，國家必將需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)更優秀、更專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人才，企業(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)想(xiang)在激(ji)烈的(de)(de)(de)市場競爭中(zhong)脫(tuo)穎而(er)出，也需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)能(neng)給(gei)其投資、證券帶(dai)來(lai)巨(ju)大效益的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人士。所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)這些職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有很(hen)大的(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)力(li)市場。

　　工作環境：

　　具有(you)強大的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)力，可以激發(fa)自身的(de)(de)(de)(de)(de)身體本能(neng)，在高手如云的(de)(de)(de)(de)(de)金融界摸爬(pa)滾打之后，得出來的(de)(de)(de)(de)(de)永遠的(de)(de)(de)(de)(de)最珍貴，最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)。那種工作環境出來的(de)(de)(de)(de)(de)金融人(ren)士不(bu)僅(jin)抗打擊(ji)能(neng)力強，而且會(hui)鍛(duan)(duan)煉出人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一種毅力，那是鍛(duan)(duan)煉自己的(de)(de)(de)(de)(de)最好(hao)去處，而且可以鍛(duan)(duan)煉出我們最強大的(de)(de)(de)(de)(de)意志力。

　　職業的典型生活：

　　那(nei)(nei)個(ge)(ge)時候(hou)(hou)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)想現在(zai)那(nei)(nei)么(me)無(wu)知，不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)像現在(zai)那(nei)(nei)么(me)多(duo)有空余的(de)(de)(de)時間(jian)(jian)(jian)(jian)，不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)像現在(zai)那(nei)(nei)么(me)無(wu)憂無(wu)慮，職場上只會(hui)(hui)(hui)充滿了爾虞(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)詐(zha)，因為(wei)(wei)那(nei)(nei)個(ge)(ge)時候(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都(dou)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)只想在(zai)原地踏步，都(dou)想往更高處怕，那(nei)(nei)時候(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)壓(ya)力，可(ke)想而(er)知。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)再想著(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)去(qu)哪(na)里(li)玩，不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)想著(zhu)(zhu)(zhu)怎么(me)去(qu)請(qing)到假，不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)想著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡的(de)(de)(de)人是(shi)否也剛(gang)好(hao)喜(xi)歡我(wo)(wo)(wo)(wo)，不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)想著(zhu)(zhu)(zhu)怎么(me)從(cong)父母那(nei)(nei)里(li)拿多(duo)一(yi)點的(de)(de)(de)錢。那(nei)(nei)個(ge)(ge)時候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)休息時間(jian)(jian)(jian)(jian)少(shao)了，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)只會(hui)(hui)(hui)抱著(zhu)(zhu)(zhu)一(yi)堆東(dong)西，在(zai)辦公(gong)室里(li)，坐在(zai)電腦前，鍵盤在(zai)拼(pin)命(ming)的(de)(de)(de)敲打著(zhu)(zhu)(zhu)，計算機(ji)也是(shi)拼(pin)命(ming)的(de)(de)(de)工作著(zhu)(zhu)(zhu)。那(nei)(nei)個(ge)(ge)時候(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都(dou)是(shi)為(wei)(wei)了工作而(er)工作，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)能(neng)再放松自(zi)己，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)能(neng)再抱著(zhu)(zhu)(zhu)手(shou)機(ji)煲電話(hua)粥(zhou)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)和自(zi)己的(de)(de)(de)朋友聊著(zhu)(zhu)(zhu)東(dong)家長西家短(duan)。因為(wei)(wei)職場上不(bu)(bu)(bu)允許你(ni)有絲(si)毫的(de)(de)(de)懈怠。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)是(shi)新手(shou)，那(nei)(nei)么(me)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)更應該(gai)從(cong)時間(jian)(jian)(jian)(jian)里(li)擠(ji)時間(jian)(jian)(jian)(jian)，跟時間(jian)(jian)(jian)(jian)賽跑。因為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)沒有太多(duo)時間(jian)(jian)(jian)(jian)可(ke)以浪(lang)費。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)當“飛人”。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)做(zuo)到“做(zuo)一(yi)行(xing)(xing)，愛一(yi)行(xing)(xing)”。

　　（2）.進入職業(ye)的途徑：

　　剛從學(xue)校畢業，我(wo)們(men)無論從哪(na)一(yi)方面來(lai)說都(dou)會顯得那么不(bu)成(cheng)熟(shu)，所(suo)以我(wo)要(yao)開(kai)始從小(xiao)事(shi)做起，一(yi)點(dian)一(yi)點(dian)積(ji)累，什(shen)(shen)么事(shi)都(dou)要(yao)搶(qiang)著(zhu)干(gan)。對(dui)自(zi)己(ji)從來(lai)沒有(you)做過(guo)的(de)(de)事(shi)更(geng)要(yao)去(qu)嘗試(shi)，因(yin)為要(yao)是就(jiu)因(yin)為自(zi)己(ji)沒嘗試(shi)過(guo)，對(dui)自(zi)己(ji)沒有(you)信(xin)心就(jiu)放棄的(de)(de)話，這是對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)負責(ze)，這是對(dui)自(zi)己(ji)能力的(de)(de)一(yi)種否認。什(shen)(shen)么事(shi)都(dou)是從無到(dao)有(you)，再到(dao)精(jing)通。當(dang)一(yi)點(dian)點(dian)小(xiao)事(shi)積(ji)累起來(lai)，慢(man)慢(man)變(bian)大(da)，地基打的(de)(de)越來(lai)越穩的(de)(de)時候，我(wo)們(men)就(jiu)可以漸漸的(de)(de)精(jing)通各項我(wo)們(men)的(de)(de)職業，開(kai)始挑戰自(zi)己(ji)。年輕的(de)(de)時候，誰沒有(you)張揚過(guo)，誰沒有(you)放肆過(guo)。你(ni)不(bu)拼，就(jiu)永遠不(bu)會知道自(zi)己(ji)年輕的(de)(de)人生會變(bian)成(cheng)什(shen)(shen)么樣子(zi)。從一(yi)點(dian)一(yi)滴做起，從搶(qiang)著(zhu)做開(kai)始。

　　勝任標準：

　　初入職(zhi)場的(de)(de)(de)(de)(de)新人(ren)在(zai)職(zhi)業(ye)生涯的(de)(de)(de)(de)(de)成長過程中唯有(you)(you)(you)(you)穩扎穩打，才能針對工作(zuo)上被賦予的(de)(de)(de)(de)(de)新功能進行有(you)(you)(you)(you)效學習。當然，在(zai)職(zhi)業(ye)生涯規劃踐(jian)行的(de)(de)(de)(de)(de)漫長道路(lu)上，還有(you)(you)(you)(you)各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)問題等(deng)待(dai)我們探索和解決。肯(ken)定(ding)(ding)(ding)要(yao)有(you)(you)(you)(you)一(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)基礎，不(bu)可以盲目，要(yao)有(you)(you)(you)(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)，要(yao)有(you)(you)(you)(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)打算，要(yao)有(you)(you)(you)(you)著一(yi)些的(de)(de)(de)(de)(de)技能的(de)(de)(de)(de)(de)證(zheng)書，有(you)(you)(you)(you)強(qiang)(qiang)大的(de)(de)(de)(de)(de)抗壓力(li)，有(you)(you)(you)(you)強(qiang)(qiang)大的(de)(de)(de)(de)(de)忍(ren)耐力(li)，要(yao)強(qiang)(qiang)大的(de)(de)(de)(de)(de)毅力(li)，要(yao)做好辛苦生活的(de)(de)(de)(de)(de)日子。因(yin)為沒(mei)有(you)(you)(you)(you)多少人(ren)是一(yi)路(lu)順風的(de)(de)(de)(de)(de)，都會坎坎坷坷。經歷(li)很多才會成長。有(you)(you)(you)(you)時候，你(ni)(ni)不(bu)一(yi)定(ding)(ding)(ding)是精英中最好的(de)(de)(de)(de)(de)那個，但是你(ni)(ni)一(yi)定(ding)(ding)(ding)要(yao)是那個肯(ken)學的(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)要(yao)抓住一(yi)切機會不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)去(qu)學。機會不(bu)會等(deng)你(ni)(ni)，只有(you)(you)(you)(you)你(ni)(ni)自己(ji)(ji)去(qu)抓住機會。機會也沒(mei)有(you)(you)(you)(you)很多，完(wan)完(wan)全全都是靠自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)。

　　(3).工(gong)作待(dai)遇(yu)

　　薪酬、福利待遇：其(qi)實剛開始的時候不(bu)(bu)(bu)用太好(hao)，只要能進一家自(zi)(zi)己滿意的公司(si)里，就(jiu)算從最底層做(zuo)起，那(nei)也(ye)是(shi)(shi)好(hao)的，只要從里面得到歷練(lian)，那(nei)也(ye)是(shi)(shi)好(hao)的。然后(hou)最后(hou)自(zi)(zi)己可以靠著實力慢慢的加上去(qu)，其(qi)實只要你有(you)能力，不(bu)(bu)(bu)怕賺不(bu)(bu)(bu)到錢，就(jiu)只是(shi)(shi)時間的問題(ti)，就(jiu)像那(nei)句“水不(bu)(bu)(bu)在深，有(you)龍就(jiu)靈”。所以，對自(zi)(zi)己，稍安勿躁。賺錢的機會(hui)也(ye)總是(shi)(shi)有(you)的，但要是(shi)(shi)失去(qu)一個好(hao)的工作(zuo)環境的話，那(nei)就(jiu)完全不(bu)(bu)(bu)值了。

　　(4).職(zhi)業本(ben)身的前(qian)景：

　　我覺得(de)這(zhe)個(ge)職業(ye)(ye)的(de)發展很好，這(zhe)個(ge)職業(ye)(ye)在目前看(kan)來是(shi)(shi)社會上收(shou)入(ru)處于(yu)(yu)中上層次的(de)職業(ye)(ye)，從所選(xuan)擇的(de)職業(ye)(ye)的(de)勞動(dong)力市(shi)場(chang)分(fen)(fen)析，目前中國(guo)處于(yu)(yu)社會主義(yi)初級階段，實行(xing)的(de)是(shi)(shi)分(fen)(fen)業(ye)(ye)經營、分(fen)(fen)業(ye)(ye)監管的(de)金融體制(zhi)，在市(shi)場(chang)經濟尚不(bu)成熟、市(shi)場(chang)體制(zhi)和機制(zhi)尚不(bu)完善的(de)情(qing)況下，特別是(shi)(shi)面對加(jia)入(ru)世貿(mao)組織(zhi)帶(dai)來的(de)挑戰，無論是(shi)(shi)金融機構內(nei)部還是(shi)(shi)外部，都有業(ye)(ye)務(wu)拓展的(de)需(xu)求。職業(ye)(ye)本身的(de)需(xu)求量很大。因(yin)為中國(guo)正處于(yu)(yu)發展中國(guo)家，需(xu)要(yao)大批大批的(de)金融人才為其打理好企業(ye)(ye)。只要(yao)我們踏實肯干(gan)，干(gan)出成績，是(shi)(shi)金子總(zong)會發光。

　　(5).從事該職業人員的生(sheng)活(huo)方(fang)式：

　　生(sheng)活中(zhong)很忙碌，對(dui)平(ping)時的收支也會(hui)精打細算一點(dian)，不會(hui)像以前沒(mei)頭沒(mei)腦(nao)的就(jiu)只知(zhi)道網外面花錢(qian)。從事該職業之后，就(jiu)會(hui)想著，怎么花一倍的錢(qian)賺兩(liang)倍的錢(qian)。對(dui)自己(ji)總(zong)會(hui)有很大改(gai)變。更會(hui)生(sheng)活。

　　每天都和(he)錢(qian)打(da)著(zhu)交道，在辦公室里盯著(zhu)電腦(nao)，有時候在家也不例外(wai)，電腦(nao)就成(cheng)為最(zui)重(zhong)要的信息集(ji)聚地(di)，每天花在電腦(nao)上的時間會(hui)比外(wai)出逛(guang)街，休(xiu)閑多出很多倍。電腦(nao)輻射一直(zhi)伴隨著(zhu)左右(you)，“貼身保鏢”。

　　2.目(mu)標職業二----上市股(gu)份公(gong)司證券部代表

　　時間會占據我(wo)們生活的(de)大(da)部分的(de)時間，也許有(you)的(de)人一(yi)生都在(zai)忙忙碌碌。我(wo)覺得在(zai)工作(zuo)上就(jiu)一(yi)定要有(you)自己的(de)野心，一(yi)步步，就(jiu)算再艱難，自己選的(de)路(lu)(lu)，跪(gui)著也要走(zou)完。有(you)一(yi)句話說：“不(bu)想(xiang)做將(jiang)軍(jun)的(de)士(shi)兵，不(bu)是好士(shi)兵。在(zai)干(gan)一(yi)件事的(de)事，不(bu)做就(jiu)是不(bu)做，要做就(jiu)要做到最(zui)(zui)好，最(zui)(zui)強。那(nei)是我(wo)選擇的(de)路(lu)(lu)。

　　3.目標職業三----自己辦(ban)起屬于自己的公司(si)。

　　因為我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)太(tai)喜歡束(shu)縛，我(wo)(wo)覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)應(ying)(ying)該(gai)(gai)可(ke)以有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)選擇(ze)。而不(bu)(bu)(bu)(bu)是規規矩矩的(de)替(ti)別人做(zuo)事，規矩是死(si)的(de)，人是活(huo)得(de)，我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)應(ying)(ying)該(gai)(gai)跟(gen)木偶一樣，有(you)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)放手搏(bo)一搏(bo)就是好(hao)的(de)。我(wo)(wo)要先在職場上打拼(pin)，看清(qing)市場，然后(hou)(hou)用(yong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)資(zi)產，先從小發展，一步步變(bian)大(da)。不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)一口(kou)吃成(cheng)大(da)胖子的(de)。我(wo)(wo)覺得(de)，其實人生還(huan)(huan)(huan)是應(ying)(ying)該(gai)(gai)靠自(zi)(zi)己(ji)(ji)改變(bian)的(de)，什(shen)么(me)(me)(me)命(ming)運天注定，我(wo)(wo)才(cai)不(bu)(bu)(bu)(bu)相信，雖然這個天我(wo)(wo)們(men)都還(huan)(huan)(huan)沒有(you)辦法(fa)解釋。我(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)(huan)很年(nian)輕，不(bu)(bu)(bu)(bu)能沒有(you)希望，至少年(nian)輕的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)試(shi)過了(le)(le)，老(lao)了(le)(le)想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)才(cai)不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)后(hou)(hou)悔(hui)。90后(hou)(hou)的(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)就是，不(bu)(bu)(bu)(bu)到最(zui)后(hou)(hou)不(bu)(bu)(bu)(bu)后(hou)(hou)悔(hui)。就是那么(me)(me)(me)倔強。思想(xiang)(xiang)(xiang)就是那么(me)(me)(me)的(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)一樣。年(nian)輕的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)，試(shi)了(le)(le)。贏了(le)(le)，說明你(ni)年(nian)少有(you)成(cheng)。敗了(le)(le)，沒關系，說明你(ni)資(zi)歷不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)，不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)有(you)人看不(bu)(bu)(bu)(bu)起你(ni)，說明你(ni)還(huan)(huan)(huan)沒有(you)準(zhun)備好(hao)。到中年(nian)，老(lao)年(nian)，我(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)(huan)有(you)很多(duo)時(shi)(shi)間，我(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)(huan)可(ke)以積(ji)蓄力量，還(huan)(huan)(huan)可(ke)以重頭開始，那個時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)的(de)我(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)(xiang)應(ying)(ying)該(gai)(gai)會(hui)比現在更有(you)想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)。所以，覺得(de)年(nian)輕就是好(hao)，有(you)那么(me)(me)(me)多(duo)那么(me)(me)(me)多(duo)的(de)機會(hui)，不(bu)(bu)(bu)(bu)然等到自(zi)(zi)己(ji)(ji)老(lao)了(le)(le)老(lao)了(le)(le)，走路都走不(bu)(bu)(bu)(bu)動了(le)(le)，牙也沒了(le)(le)，腦筋都不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)轉了(le)(le)，身邊還(huan)(huan)(huan)什(shen)么(me)(me)(me)都沒有(you)，那該(gai)(gai)是多(duo)么(me)(me)(me)的(de)可(ke)憐。我(wo)(wo)們(men)應(ying)(ying)該(gai)(gai)主宰(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)命(ming)運，沒有(you)什(shen)么(me)(me)(me)什(shen)么(me)(me)(me)可(ke)以阻(zu)擋。

　　三、職業決策

　　行動計劃

　　短期計劃：

　　大學一年級：打牢基礎(chu)，腳踏實地學好基礎(chu)課(ke)程，積極參加活動，增加交流(liu)技巧，提高(gao)人際(ji)溝通(tong)能力。提高(gao)英語水平，通(tong)過(guo)英語B級考(kao)試。多閱讀書籍，擴(kuo)展知識(shi)面。盡可能的多考(kao)出一些有關專業的等級證書。

　　大二：上(shang)學期，主要(yao)(yao)把自己(ji)(ji)轉專(zhuan)業(ye)之前的(de)(de)專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)補(bu)修完，這(zhe)樣(yang)(yang)就可(ke)以(yi)與原來(lai)金(jin)融(rong)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)其他同學處于一(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)水平上(shang)。還(huan)應在學習的(de)(de)同時不(bu)只是單一(yi)的(de)(de)死記(ji)硬(ying)背，在理(li)(li)解中(zhong)記(ji)憶，逐漸掌握更多的(de)(de)知(zhi)識。下學期，選修課(ke)基本都完成(cheng)了，就集中(zhong)精力進行準備英(ying)語四級考(kao)試。主要(yao)(yao)是專(zhuan)業(ye)極強(qiang)的(de)(de)課(ke)程(cheng)的(de)(de)學習階(jie)(jie)段(duan)，這(zhe)一(yi)階(jie)(jie)段(duan)，要(yao)(yao)注重把所學的(de)(de)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識應用于實踐中(zhong)，關注周圍時刻(ke)發生的(de)(de)國內國外(wai)的(de)(de)經濟金(jin)融(rong)形勢，自己(ji)(ji)簡單的(de)(de)寫(xie)一(yi)些關于金(jin)融(rong)投資計(ji)劃分析，并及時與老師交流溝(gou)通，請(qing)老師指出(chu)其中(zhong)的(de)(de)不(bu)足，自己(ji)(ji)不(bu)斷改正。此外(wai)，在大二還(huan)應在寒、暑假到一(yi)些金(jin)融(rong)機(ji)構(gou)實習的(de)(de)機(ji)會，即使是做(zuo)一(yi)些最簡單的(de)(de)工作(zuo)，也可(ke)以(yi)先對自己(ji)(ji)未來(lai)工作(zuo)環境和內容有一(yi)個初步的(de)(de)了解。在實習過程(cheng)中(zhong)總結自己(ji)(ji)應該具備哪些必要(yao)(yao)的(de)(de)素(su)質與能(neng)力。

　　大三(san)：即將畢業的(de)(de)一年(nian)(nian)，學(xue)校開的(de)(de)課程會減少，主(zhu)要是(shi)(shi)畢業論(lun)文的(de)(de)準(zhun)備。我們也面臨著去(qu)實習，我會乘著年(nian)(nian)輕，乘著現(xian)在還(huan)有精力，去(qu)多打幾份工(gong)，積累更(geng)多的(de)(de)工(gong)作經驗(yan)。青春(chun)就(jiu)是(shi)(shi)來(lai)拼(pin)(pin)的(de)(de)。因為我覺得，要是(shi)(shi)你年(nian)(nian)輕的(de)(de)時(shi)候沒(mei)去(qu)拼(pin)(pin)，沒(mei)去(qu)有所行動，那么你就(jiu)是(shi)(shi)真的(de)(de)這輩子(zi)就(jiu)這樣平平淡淡了(le)。

　　長期計劃:

　　這(zhe)是(shi)在學(xue)(xue)校主(zhu)要的(de)(de)學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)，在自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)空余時間去聽(ting)課，積(ji)累(lei)更(geng)多的(de)(de)專業知識。而且，我(wo)會(hui)努(nu)力和那些(xie)教授(shou)交(jiao)流，爭取能和他(ta)們成為(wei)朋友，這(zhe)對于(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)未來(lai)的(de)(de)發展肯(ken)定會(hui)有(you)極大(da)的(de)(de)作用。同時，建立自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人脈交(jiao)往(wang)圈，在與朋友們交(jiao)往(wang)的(de)(de)過程中(zhong)，讓(rang)不(bu)同的(de)(de)思想(xiang)進(jin)行碰撞(zhuang)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)從中(zhong)總結新的(de)(de)思想(xiang)經驗。畢業后三年(nian)內：根據自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)情(qing)況，把握時機，適當(dang)地變(bian)換自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)工(gong)作環境，找(zhao)到一(yi)份(fen)適合自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)工(gong)作。從基(ji)層做起，鍛(duan)煉(lian)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，提高(gao)(gao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)實務(wu)水平，努(nu)力賺取經驗。我(wo)的(de)(de)職業目標對于(yu)就業者來(lai)說無論(lun)是(shi)學(xue)(xue)歷還是(shi)能力要求都很高(gao)(gao)，所以(yi)(yi)，我(wo)可能在讀完大(da)學(xue)(xue)三年(nian)以(yi)(yi)后還是(shi)不(bu)能實現自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)職業理(li)想(xiang)。我(wo)的(de)(de)初步計(ji)劃(hua)是(shi)先(xian)在財務(wu)公(gong)(gong)司(si)找(zhao)一(yi)份(fen)比較(jiao)基(ji)本的(de)(de)工(gong)作，利用兩年(nian)了(le)解公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)基(ji)本金融運(yun)作情(qing)況，積(ji)累(lei)足(zu)夠(gou)的(de)(de)經驗以(yi)(yi)后，再向自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)目標邁進(jin)。

　　四、結束語

　　計劃定(ding)好(hao)固(gu)然好(hao)，但更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)，在于其具體(ti)實(shi)(shi)施并取(qu)得成(cheng)(cheng)效。這一(yi)(yi)(yi)點時刻都不(bu)(bu)能被忘(wang)記。任何目標，只說不(bu)(bu)做到頭(tou)來(lai)都只會是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)場空(kong)。然而，現實(shi)(shi)是(shi)(shi)未知多變的(de)(de)。定(ding)出(chu)的(de)(de)目標計劃隨時都可(ke)能受到各方面(mian)(mian)因素的(de)(de)影(ying)響(xiang)。這一(yi)(yi)(yi)點，每個人(ren)都應(ying)該有(you)(you)充分心理(li)準備。當(dang)然，包括我自己。因此，在遇到突發因素、不(bu)(bu)良影(ying)響(xiang)時，要(yao)(yao)(yao)注(zhu)意(yi)保持清醒(xing)冷靜的(de)(de)頭(tou)腦，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)(yao)及(ji)時面(mian)(mian)對(dui)分析(xi)所(suo)遇問題，更應(ying)快速(su)果斷的(de)(de)拿(na)出(chu)應(ying)對(dui)方案，對(dui)所(suo)發生的(de)(de)事情，能挽(wan)(wan)救(jiu)的(de)(de)盡量挽(wan)(wan)救(jiu)，不(bu)(bu)能挽(wan)(wan)救(jiu)的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)積極采取(qu)措施，爭取(qu)做出(chu)最好(hao)矯正。相(xiang)信如此以(yi)來(lai)，即使(shi)將(jiang)來(lai)的(de)(de)作為和目標相(xiang)比有(you)(you)所(suo)偏差，也不(bu)(bu)至于相(xiang)距太(tai)遠。其實(shi)(shi)，每個人(ren)心中(zhong)都有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)座山(shan)峰(feng)，雕刻著理(li)想、信念(nian)、追求、抱負。每個人(ren)心中(zhong)都有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)片(pian)森林，承(cheng)載著收(shou)獲、芬芳、失意(yi)、磨(mo)礪。但是(shi)(shi)，無論眼(yan)底閃(shan)過多少刀光劍影(ying)，只要(yao)(yao)(yao)沒有(you)(you)付(fu)諸行動，那么，一(yi)(yi)(yi)切(qie)都只是(shi)(shi)鏡中(zhong)花，水中(zhong)月，可(ke)望而不(bu)(bu)可(ke)及(ji)。一(yi)(yi)(yi)個人(ren)，若(ruo)要(yao)(yao)(yao)獲得成(cheng)(cheng)功(gong)，必(bi)須得拿(na)出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力、拼博、奮斗。成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)信眼(yan)淚；成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)信頹廢；成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)信幻影(ying)。成(cheng)(cheng)功(gong)，只垂青有(you)(you)充分磨(mo)礪充分付(fu)出(chu)的(de)(de)人(ren)。

　　未來(lai)，掌握(wo)(wo)在(zai)自(zi)(zi)己手(shou)中。未來(lai)，只能(neng)掌握(wo)(wo)在(zai)自(zi)(zi)己手(shou)中。人生好比是海(hai)上的波浪，有(you)時(shi)(shi)起，有(you)時(shi)(shi)落，三(san)分天(tian)注定，七分靠打拼(pin)(pin)！愛(ai)拼(pin)(pin)才(cai)會贏(ying)！坐(zuo)而寫不如站而行(xing)，最無益(yi)莫過于一日曝，十日寒，恒為貴，何必三(san)更眠，五更起。我的青春，掌握(wo)(wo)在(zai)我的手(shou)里。

　　因為年(nian)輕，所以(yi)敢做;因為年(nian)輕，所以(yi)敢于(yu)天為敵。

大學生職業規劃 篇6

　　一本書中這(zhe)樣寫到：一個不(bu)(bu)能靠自(zi)己的(de)(de)能力改變命(ming)(ming)運的(de)(de)人，是不(bu)(bu)幸的(de)(de)，也是可憐的(de)(de)，因為這(zhe)些人沒有把(ba)命(ming)(ming)運掌握(wo)在自(zi)己的(de)(de)手中，反(fan)而(er)成為命(ming)(ming)運的(de)(de)奴(nu)隸。而(er)人的(de)(de)一生中究竟(jing)有多少(shao)(shao)個春秋(qiu)，有多少(shao)(shao)事是值得回(hui)憶(yi)和紀念的(de)(de)。生命(ming)(ming)就像一張白紙，等待著我們去描繪(hui)，去譜寫。

　　而如(ru)今，身為大學生的(de)我(wo)們，在(zai)一(yi)(yi)天天消磨時光的(de)日子里，不如(ru)抓緊時間多(duo)學一(yi)(yi)些知識(shi)來(lai)充(chong)實自(zi)己。人的(de)大學時光一(yi)(yi)生中也許就一(yi)(yi)次，不把握好，將來(lai)自(zi)己一(yi)(yi)定(ding)回(hui)追悔莫及(ji)。于是，再(zai)經(jing)過(guo)一(yi)(yi)番深思熟慮之后，我(wo)決定(ding)把自(zi)己的(de)未(wei)來(lai)設計一(yi)(yi)下。有了目(mu)標，才會有動(dong)力。

　　定目(mu)標：目(mu)標有長遠的，也有近(jin)期(qi)的，但只(zhi)有完成近(jin)期(qi)的計劃，才可(ke)以(yi)向長遠的目(mu)標奮斗、拼(pin)搏。

　　1。近期目標：突破(po)英語六級，力(li)爭(zheng)考(kao)口語。兩個月內，掌握中醫中基(ji)基(ji)礎知識，打好基(ji)本功。

　　中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)正在(zai)走(zou)(zou)向世(shi)界，與(yu)國(guo)(guo)(guo)際的(de)聯系越來越緊密，因此(ci)，學(xue)(xue)好英(ying)語已經是每一個中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人所必須做(zuo)的(de)。同時，隨著(zhu)(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)發展，中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)，這(zhe)個有(you)著(zhu)(zhu)悠(you)久歷史的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)傳統醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)也逐漸為外國(guo)(guo)(guo)所理解并接(jie)受，那么身為中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院校的(de)學(xue)(xue)生，更應該掌(zhang)握英(ying)語這(zhe)一世(shi)界化的(de)語言(yan)，使之與(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)相結合(he)，讓中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)走(zou)(zou)出國(guo)(guo)(guo)門，走(zou)(zou)向世(shi)界。

　　首先，基礎知識至關重(zhong)(zhong)要(yao)，無論(lun)英語還是中醫基礎都有非常重(zhong)(zhong)要(yao)的地(di)位。二(er)者的聯(lian)系將(jiang)是完美的結合。其次(ci)，就(jiu)是實(shi)踐。理論(lun)要(yao)運(yun)用于實(shi)際，方有效(xiao)。因此，英語與中醫相結合的發展(zhan)，也同(tong)樣需要(yao)我(wo)們的理論(lun)和(he)實(shi)踐經(jing)驗。

　　2。遠期目標：走(zou)進社會，進行(xing)實踐(jian)。繼續深造，加(jia)強知識的進一(yi)步深化。使(shi)自己成(cheng)為一(yi)個發展(zhan)中醫的優(you)秀人才。

　　中(zhong)醫(yi)的(de)(de)未(wei)來是(shi)光(guang)明的(de)(de)，它的(de)(de)前(qian)途(tu)是(shi)無限的(de)(de)。但(dan)它的(de)(de)發(fa)展仍然需(xu)要(yao)(yao)新的(de)(de)力量的(de)(de)注入。這也(ye)就要(yao)(yao)求我(wo)們不斷地加(jia)強自(zi)身的(de)(de)能(neng)力，在(zai)(zai)工作學習的(de)(de)過程中(zhong)，不斷提高，時刻不能(neng)輕心。知識是(shi)永遠(yuan)都學不完(wan)的(de)(de)，我(wo)們要(yao)(yao)永遠(yuan)準備著前(qian)進。用(yong)我(wo)們所學的(de)(de)來發(fa)揚中(zhong)醫(yi)，使之運用(yong)于各(ge)個(ge)領域(yu)。所以，我(wo)們要(yao)(yao)在(zai)(zai)大學期間把握每一(yi)(yi)次機會，每一(yi)(yi)次實踐，鍛(duan)煉自(zi)己，讓英語與中(zhong)醫(yi)的(de)(de)發(fa)展更上一(yi)(yi)層，為(wei)世人(ren)謀福利，為(wei)人(ren)類作貢獻。

　　自我調整

　　1。克服缺點，戰(zhan)勝自(zi)我：寧肯挺直身體，絕不彎下腰來！

　　每個人(ren)(ren)都有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)奮斗目標，既然已(yi)經制(zhi)定了，就(jiu)要(yao)勇(yong)敢的(de)(de)(de)去向它邁進。每個人(ren)(ren)都會在此路上遇(yu)到挫折和(he)障礙，解(jie)決(jue)它的(de)(de)(de)最好(hao)辦法就(jiu)是把挫折當成(cheng)磨練自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)最好(hao)機會，認準(zhun)目標勇(yong)往直(zhi)前，是一(yi)切成(cheng)功者的(de)(de)(de)成(cheng)功經驗。遇(yu)到困難(nan)，是知(zhi)難(nan)而退，還是迎難(nan)而上，這道題的(de)(de)(de)不同(tong)答案也就(jiu)決(jue)定了強者和(he)懦夫。

　　同(tong)時(shi)，中國還有句名言：得意(yi)坦然，失(shi)意(yi)泰然。意(yi)思是說在(zai)人(ren)生得意(yi)或某件(jian)事情得以圓滿解決(jue)(jue)的時(shi)候(hou)，不要驕(jiao)傲，而(er)要努力(li)保持冷(leng)靜的態度；而(er)在(zai)失(shi)意(yi)、落魄(po)的時(shi)候(hou)，決(jue)(jue)不能傷(shang)心氣餒(nei)。

　　中醫在邁向世(shi)界的(de)(de)(de)過程中，也同(tong)樣(yang)會遇到(dao)阻撓，也就要(yao)求我們有同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)思想和毅力，去正視挫折和困(kun)難。在取得一點(dian)點(dian)成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)時(shi)候也要(yao)保持一顆平(ping)靜的(de)(de)(de)心，再造(zao)輝煌，只有笑到(dao)最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)人才是真(zhen)正成(cheng)功的(de)(de)(de)人。

　　2。擁有挑戰(zhan)生(sheng)存(cun)的能(neng)力

　　要成一番(fan)大事(shi)的(de)人(ren)必(bi)須面臨人(ren)生考(kao)驗，而挑戰生存(cun)的(de)能(neng)力(li)是(shi)(shi)每一位成大事(shi)者所必(bi)備的(de)，很多人(ren)之所以不(bu)能(neng)成大事(shi)，關鍵在(zai)于(yu)不(bu)善(shan)于(yu)在(zai)現(xian)實中尋找答案。我們的(de)生存(cun)須臾離不(bu)開現(xian)實，隨著現(xian)實的(de)變化(hua)，我們必(bi)須調(diao)整自己的(de)觀(guan)念，思(si)想，行動(dong)及目標，這是(shi)(shi)生存(cun)的(de)必(bi)須。現(xian)實是(shi)(shi)每個人(ren)生存(cun)的(de)基礎，因此(ci)要成大事(shi)，實現(xian)自己的(de)目標，就必(bi)須擁有挑戰生存(cun)的(de)能(neng)力(li)。

　　其實，中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)相(xiang)對于世界(jie)就(jiu)像一個剛出(chu)生的(de)(de)嬰兒，她(ta)的(de)(de)成長就(jiu)是邁向世界(jie)的(de)(de)偉(wei)大歷程(cheng)，在(zai)現(xian)實中(zhong)(zhong)，承受打擊(ji)與磨難，在(zai)磨難中(zhong)(zhong)培養自己。堅強(qiang)的(de)(de)意志和無窮的(de)(de)力量是她(ta)前進的(de)(de)動力。而我們，身為(wei)中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)學子，在(zai)把中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)推向世界(jie)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，更要挑(tiao)戰現(xian)實，培養自己挑(tiao)戰生存的(de)(de)能力。

　　沒有耕耘，就(jiu)沒有收獲(huo)。一切都只有通過躬(gong)親，才(cai)能實現，那也是最真誠(cheng)，最值(zhi)得(de)回憶的。

　　【篇二：大學生職業規劃書】

　　一(yi)直認(ren)為“機遇總是(shi)(shi)降臨于有準備的(de)人(ren)”是(shi)(shi)要(yao)有規(gui)(gui)劃(hua)做前(qian)提(ti)的(de)，有一(yi)份(fen)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)對我的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)有莫(mo)大的(de)幫助，畢竟把人(ren)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握在(zai)自己手里比隨遇而(er)安的(de)感覺要(yao)好的(de)多。一(yi)份(fen)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)，它(ta)所(suo)代表的(de)是(shi)(shi)我想發展的(de)大體框架。他(ta)所(suo)起的(de)作用是(shi)(shi)鞭(bian)策我向自己的(de)理想加快腳步，換(huan)言之，它(ta)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)加大動力的(de)催(cui)化劑。我堅信(xin)“成(cheng)(cheng)功之秘(mi)訣乃為目標之有恒”，設計一(yi)份(fen)好的(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)將成(cheng)(cheng)為職(zhi)(zhi)業成(cheng)(cheng)功的(de)前(qian)提(ti)與(yu)基(ji)礎。

　　一、職業目標：當一名優秀(xiu)的公務員

　　二、職業生涯設(she)計年限(xian)：五年

　　三、自我分(fen)析：我是(shi)一(yi)個性格內向(xiang)一(yi)個仔細、耐心(xin)，有責(ze)任心(xin)，沉穩踏實，平易(yi)近人的女(nv)孩。不善與交際，溝通能力比較差。

　　愛好讀書，聽(ting)音樂，喜歡(huan)歷史

　　四、家庭分析父母很支持我的選擇

　　五、專業分(fen)析電(dian)(dian)子(zi)商務(wu)(wu)（電(dian)(dian)子(zi)政(zheng)(zheng)(zheng)務(wu)(wu)方(fang)向）就業方(fang)向：在(zai)各(ge)類企業、事業單位(wei)及(ji)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)機構從事電(dian)(dian)子(zi)商務(wu)(wu)系統的(de)規劃與設計(ji)、運作(zuo)(zuo)與管理、安全(quan)與維護工(gong)作(zuo)(zuo)。面對全(quan)球范(fan)圍內(nei)的(de)國(guo)際競(jing)爭(zheng)和知(zhi)識經(jing)濟的(de)挑戰(zhan)，世界(jie)(jie)各(ge)國(guo)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)都把電(dian)(dian)子(zi)政(zheng)(zheng)(zheng)務(wu)(wu)作(zuo)(zuo)為優先發展(zhan)的(de)戰(zhan)略。建(jian)設“電(dian)(dian)子(zi)政(zheng)(zheng)(zheng)務(wu)(wu)”不僅(jin)是(shi)世界(jie)(jie)新(xin)一輪公共(gong)行政(zheng)(zheng)(zheng)管理改革和衡量國(guo)家及(ji)城市競(jing)爭(zheng)力(li)水平的(de)標志(zhi)之一，更是(shi)推進(jin)中國(guo)信息化建(jian)設的(de)龍(long)頭。中國(guo)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)也提(ti)倡發展(zhan)電(dian)(dian)子(zi)政(zheng)(zheng)(zheng)務(wu)(wu)，電(dian)(dian)子(zi)政(zheng)(zheng)(zheng)務(wu)(wu)發展(zhan)前(qian)景良好。

　　六、大學期間總體目標：

　　知識積累(lei)：取(qu)得(de)學位(wei)證(zheng)(zheng)(zheng)書，英語四六(liu)級證(zheng)(zheng)(zheng)書，計(ji)算(suan)機三級證(zheng)(zheng)(zheng)書；取(qu)得(de)專業(ye)資格證(zheng)(zheng)(zheng)書，如(ru)政工(gong)師(shi)(shi)、電子商(shang)務師(shi)(shi)。

　　綜(zong)合能(neng)(neng)力；提(ti)高獨立面對、解決問題的能(neng)(neng)力，提(ti)高語言組(zu)織溝通能(neng)(neng)力、專業(ye)技能(neng)(neng)、面試技巧(qiao)

　　職業(ye)；從事本專(zhuan)業(ye)相(xiang)關的工作(zuo)，如考取公務員(yuan)。

　　七、階段目標：

　　大一：適應(ying)大學學習生(sheng)活，培養良好(hao)學習生(sheng)活習慣。

　　1熟悉大學(xue)生活環(huan)境，明確(que)掌握學(xue)習(xi)方法。

　　2多讀書(shu)讀好(hao)書(shu)，培養良好(hao)記讀書(shu)筆(bi)記的習(xi)(xi)慣。因(yin)為我(wo)了(le)解的課外(wai)知識特別少，當今(jin)(jin)社(she)(she)會需要的是全面發展的人(ren)才，我(wo)會在(zai)今(jin)(jin)后的學習(xi)(xi)生活中彌補自(zi)己(ji)的不(bu)足，利用課余(yu)時(shi)間多讀課外(wai)書(shu)，多讀報紙，多聽新聞，擴充自(zi)己(ji)的知識面，使自(zi)己(ji)成為一個全面發展的社(she)(she)會需要人(ren)才。我(wo)想(xiang)只有這(zhe)樣才能適應(ying)社(she)(she)會，融入社(she)(she)會，早日實現(xian)我(wo)的職業(ye)理想(xiang)。

　　3認真學習(xi)各類公共基礎課。

　　4參加各種活(huo)動。

　　大二：大好(hao)專(zhuan)業基礎，加強技(ji)能

　　1認真學習(xi)專業基礎課

　　2選(xuan)修(xiu)關(guan)于經濟(ji)管理類的公(gong)共(gong)選(xuan)修(xiu)棵

　　3通(tong)過(guo)英語四級考(kao)試，計(ji)算機三級考(kao)試

　　4好好利用網絡

　　5加(jia)強自(zi)主學習意識，努力拓寬知(zhi)識面，培養(yang)良好溝(gou)通能(neng)(neng)力，計算(suan)機操作(zuo)能(neng)(neng)力，英語會話能(neng)(neng)力。

　　大三：明確方向，培養(yang)研究能力

　　1明確專(zhuan)(zhuan)業(ye)方向，加(jia)強學習專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識，培養專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能

　　2進行(xing)相關專業課(ke)題研究，聽專業學素、學術講座(zuo)

　　3根據專業方向考(kao)取(qu)1~2個職業資格(ge)證(zheng)

　　4了解實習

　　5考取英語六級

　　6了(le)解公務(wu)員(yuan)考試的相(xiang)關情(qing)況(kuang)，同時(shi)也(ye)作考驗準備(bei)

　　大四：加(jia)強專業(ye)(ye)實踐，面對畢業(ye)(ye)

　　1加(jia)強(qiang)專業知(zhi)識實(shi)踐

　　2認真完(wan)(wan)成(cheng)畢業設計，完(wan)(wan)成(cheng)論文答辯

　　3認(ren)真對待(dai)畢業實(shi)習，把所學的(de)知識(shi)很好運用到實(shi)踐(jian)中，不(bu)斷積累經驗，完(wan)善(shan)自己

　　4在社會中建立(li)良好人際關系

　　5參加公務員考試

　　6參加公務(wu)員考試，如果未(wei)能通(tong)過(guo)就(jiu)考研

　　工作后(hou)的一(yi)年要好(hao)好(hao)工作，建立良(liang)好(hao)人際關系，并不斷學習充(chong)實自己。

　　我(wo)相信，“有志(zhi)者，事(shi)竟成(cheng)”，只要我(wo)一步(bu)一個腳印的(de)走下去，充(chong)分(fen)發揮我(wo)的(de)潛能(neng)，施(shi)展才華，成(cheng)就事(shi)業，實現(xian)我(wo)的(de)人生價值(zhi)。向我(wo)的(de)目標一天(tian)(tian)天(tian)(tian)靠近，最終找到屬于我(wo)自己的(de)一片藍天(tian)(tian)。

　　【篇三：大學生職業規劃書】

　　現(xian)在(zai)的(de)社會是知識(shi)的(de)社會，大學(xue)生今天所學(xue)的(de)技能是以(yi)后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)業的(de)基礎和保障。進入大學(xue)伊始，我(wo)正考慮的(de)一(yi)個重(zhong)要(yao)問題，就(jiu)(jiu)是今后(hou)(hou)的(de)出路。當初在(zai)高考后(hou)(hou)選報學(xue)校(xiao)和專業的(de)時(shi)候，我(wo)已經(jing)充分考慮了就(jiu)(jiu)業前景(jing)，職業發展(zhan)(zhan)和就(jiu)(jiu)業前景(jing)越來越成為當今大學(xue)生一(yi)個重(zhong)要(yao)問題。誠然(ran)只是關心還是不夠的(de)，要(yao)相(xiang)應的(de)一(yi)個好的(de)就(jiu)(jiu)業機會，獲得一(yi)個好的(de)職業發展(zhan)(zhan)空間(jian)，我(wo)們需要(yao)做的(de)事(shi)情還很(hen)多。做好個人(ren)職業生涯(ya)發展(zhan)(zhan)規劃無疑是重(zhong)中(zhong)之重(zhong)！

　　做好職(zhi)業(ye)生涯發(fa)展(zhan)規劃，首先我們必(bi)須了解(jie)和懂得(de)什么是職(zhi)業(ye)！一種工(gong)作如果能(neng)被稱為(wei)職(zhi)業(ye)，需(xu)要同時(shi)具備以下五個特征：1、目的(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)2、社(she)會性(xing)(xing)(xing)(xing)3、穩定性(xing)(xing)(xing)(xing)4、規范(fan)性(xing)(xing)(xing)(xing)5、群體(ti)性(xing)(xing)(xing)(xing)。依(yi)據職(zhi)業(ye)生產和發(fa)展(zhan)的(de)歷史及(ji)其對人(ren)類社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)影響(xiang)，還可以清楚(chu)地看(kan)到職(zhi)業(ye)具備以下五個明(ming)顯特點：1、產業(ye)性(xing)(xing)(xing)(xing)2、行業(ye)性(xing)(xing)(xing)(xing)3、職(zhi)位性(xing)(xing)(xing)(xing)4、群組性(xing)(xing)(xing)(xing)5、時(shi)空性(xing)(xing)(xing)(xing)。

　　就(jiu)目(mu)前(qian)而言，我們在校期間應努(nu)力學(xue)習。掌握扎實(shi)的技能(neng)，切實(shi)認識到從學(xue)校人(ren)(ren)，單位人(ren)(ren)，社(she)(she)會(hui)人(ren)(ren)，職業(ye)人(ren)(ren)的角色(se)的轉(zhuan)變，把社(she)(she)會(hui)的職業(ye)需求和個(ge)人(ren)(ren)的職業(ye)理想，職業(ye)素質很好的結(jie)合起來(lai)。

　　大一(yi)，學(xue)好英(ying)語和(he)計算(suan)機；

　　現在(zai)已經是二(er)十一(yi)世紀，不懂計算(suan)機(ji)，不懂英(ying)語，就(jiu)是當今的文盲。世界在(zai)飛(fei)速發展，中國已進(jin)入高科技(ji)(ji)年代，而計算(suan)機(ji)，囊括了整個科技(ji)(ji)的基礎。英(ying)語作(zuo)為(wei)邁向世界的鑰匙，更要學好它，唯有如此，才可在(zai)社(she)會上立足。

　　其次，多讀一些名著、練(lian)習口才的(de)書籍。廣交(jiao)(jiao)朋(peng)友你的(de)交(jiao)(jiao)際圈是你職業生涯的(de)重要保障。

　　大二，學好(hao)專業課——建工工程技術；

　　老(lao)子曰：“有(you)無相(xiang)生，難(nan)(nan)易相(xiang)成，長短相(xiang)較，音聲相(xiang)和，前(qian)后(hou)相(xiang)隨。”重(zhong)要的(de)另一方面意味著困(kun)(kun)難(nan)(nan)的(de)艱(jian)巨。最困(kun)(kun)難(nan)(nan)的(de)往往是專業課。通常一門(men)專業課所涉及及廣泛也(ye)較深。

　　大(da)三，積累(lei)工作(zuo)經驗；

　　現(xian)在企業，尤(you)其是中小企業都奉行“招來既能用”的原則，所以對求職者來說(shuo)共(gong)作經(jing)驗十分(fen)重要(yao)。大三時積(ji)累(lei)工作經(jing)驗的最佳時機，為(wei)你就業求職中保駕護航(hang)！

　　一，自我評估；

　　優點樂觀(guan)向(xiang)上、興趣廣(guang)泛、適應力強(qiang)、動手能力強(qiang)，認真負責、吃苦耐勞、勇于迎接新(xin)挑戰。

　　愛好乒(ping)乓球，看(kan)(kan)小(xiao)說，看(kan)(kan)電(dian)影，看(kan)(kan)書，籃球。

　　不足活動(dong)不積極、愛睡覺(jue)。

　　二，自我分析；

　　主觀(guan)性極(ji)強，對任何(he)事極(ji)有信心，性格(ge)矛盾。

　　好奇(qi)所(suo)有新奇(qi)事物(wu)。

　　三，環境評估；

　　中國(guo)政治穩定，經濟持續發展。同(tong)時，社會高(gao)級人才過剩，每年畢業(ye)的(de)高(gao)校生(sheng)高(gao)達900多(duo)萬，就(jiu)業(ye)形勢嚴峻，因此要學好過硬的(de)專業(ye)技術和(he)自身能力才是日后的(de)保(bao)證(zheng)。

　　隨著(zhu)中國經濟發展(zhan)速度增快，建(jian)筑行業(ye)一(yi)直(zhi)是一(yi)個(ge)熱門(men)，而(er)我(wo)(wo)們(men)的(de)專(zhuan)業(ye)是建(jian)筑設計技術，因此(ci)，就目前(qian)來看該專(zhuan)業(ye)是一(yi)個(ge)不錯的(de)專(zhuan)業(ye)，而(er)且隨著(zhu)人們(men)生活(huo)品味的(de)提高(gao)，對自(zi)身的(de)環境要求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高(gao)，而(er)建(jian)筑行業(ye)正好滿足了這一(yi)需求，因此(ci)，據我(wo)(wo)分析，該專(zhuan)業(ye)有著(zhu)良好的(de)前(qian)景。

　　四、職業生涯目標(biao)；

　　“欲窮千里(li)目，更上一(yi)(yi)層(ceng)樓(lou)”，無(wu)論(lun)身處何方，保持(chi)一(yi)(yi)顆積極的心，對生(sheng)活充滿熱愛(ai)。

　　短期目標：找一個能夠(gou)‘養家戶(hu)口’的(de)工作。

　　未來：擁有(you)自己的事(shi)業(ye)，開創屬于自己的時代！

　　五，評估與(yu)回饋(kui)：

　　“計劃趕不(bu)上(shang)變化”要是職業生(sheng)涯發(fa)，。展規劃行之有效，就必須不(bu)斷的對職業生(sheng)涯發(fa)展進行調整。

　　“事預則立(li)，不(bu)(bu)預則廢(fei)”，青(qing)(qing)春(chun)易逝，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)短暫，人(ren)(ren)不(bu)(bu)能停(ting)留在等待與迷茫中(zhong)(zhong)，特別是(shi)我(wo)(wo)們(men)這些有(you)理想(xiang)的(de)21世紀的(de)青(qing)(qing)年們(men)，一(yi)定要趁我(wo)(wo)們(men)年輕，來規(gui)(gui)劃(hua)我(wo)(wo)們(men)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)們(men)每個人(ren)(ren)的(de)心中(zhong)(zhong)都有(you)一(yi)個夢(meng)，我(wo)(wo)們(men)要為夢(meng)而戰，特別是(shi)在就(jiu)(jiu)業壓力巨(ju)大(da)的(de)今天，好(hao)好(hao)規(gui)(gui)劃(hua)我(wo)(wo)們(men)的(de)未來，有(you)目標有(you)計劃(hua)地實(shi)現心中(zhong)(zhong)的(de)夢(meng)！大(da)學生(sheng)(sheng)職業規(gui)(gui)劃(hua)，就(jiu)(jiu)是(shi)對(dui)我(wo)(wo)們(men)心中(zhong)(zhong)那個藍(lan)圖(tu)的(de)描繪(hui)，當下進(jin)行職業規(gui)(gui)劃(hua)，就(jiu)(jiu)是(shi)給我(wo)(wo)們(men)的(de)夢(meng)想(xiang)插上結(jie)實(shi)的(de)翅膀(bang)。

　　未來是美好的(de)(de)，可(ke)是現實又是殘(can)酷的(de)(de)！特別是近年來，大學(xue)生的(de)(de)就業壓力何其之大！物競天擇，適者(zhe)生存。作為(wei)當代的(de)(de)大學(xue)生，處在這(zhe)個關口(kou)，一定要(yao)做好自己(ji)的(de)(de)職業規劃，使(shi)自己(ji)在將來的(de)(de)就業中(zhong)，能有(you)一席之地。

大學生職業規劃 篇7

　　在大(da)(da)學生就業形勢(shi)越來越嚴峻的(de)(de)今天，職業規劃(hua)開始成(cheng)(cheng)為(wei)大(da)(da)學生爭(zheng)奪戰中的(de)(de)另一重要利器。對(dui)企(qi)業而(er)(er)言，如何體現公司“以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)”的(de)(de)人(ren)才理念，關注員(yuan)工的(de)(de)人(ren)才理念，關注員(yuan)工的(de)(de)持續成(cheng)(cheng)長，職業生涯規劃(hua)是(shi)一種有效的(de)(de)手段;而(er)(er)對(dui)每個人(ren)而(er)(er)言，職業生命(ming)(ming)是(shi)有限(xian)的(de)(de)，如果不進行有效的(de)(de)規劃(hua)，勢(shi)必會造成(cheng)(cheng)時間(jian)和(he)生命(ming)(ming)的(de)(de)浪費。

　　未來(lai)(lai)(lai)，掌握(wo)在自(zi)己(ji)手(shou)(shou)中。踏著時光車輪(lun)，我已走到(dao)23歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)年(nian)輪(lun)邊界(jie)。駐足(zu)觀望，人(ren)(ren)(ren)才競爭日益(yi)激烈，形(xing)形(xing)色(se)色(se)人(ren)(ren)(ren)物競赴出場。在機遇與挑戰并存(cun)的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)(lai)社會(hui)里，作為一名(ming)哲學系的(de)(de)(de)新生(sheng)，我究(jiu)竟該扮演一個(ge)怎樣的(de)(de)(de)角色(se)呢(ni)?世上沒有(you)免費的(de)(de)(de)午(wu)餐，只(zhi)有(you)付出，才能有(you)收獲。每個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)骨(gu)子(zi)里都(dou)不(bu)甘平庸，每個(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)有(you)夢想，但是(shi)又不(bu)免迷失在容易慵懶懈怠和找(zhao)不(bu)到(dao)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)現(xian)實生(sheng)活(huo)(huo)中。當“鴻鵠之(zhi)志(zhi)”遭(zao)遇“蹉跎歲(sui)(sui)月(yue)”，其結(jie)果只(zhi)能是(shi)“長空閑(xian)，白了少年(nian)頭，空悲切(qie)!”通過職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)來(lai)(lai)(lai)找(zhao)到(dao)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)(xiang)，即職(zhi)業(ye)(ye)方(fang)面的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，將(jiang)職(zhi)業(ye)(ye)轉為事業(ye)(ye)。尋(xun)找(zhao)到(dao)目(mu)標(biao)后努力去(qu)完(wan)成(cheng)目(mu)標(biao)，達成(cheng)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)意(yi)義(yi)，實現(xian)自(zi)我的(de)(de)(de)價值。人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都(dou)期望事業(ye)(ye)成(cheng)功。俗(su)話說“上進之(zhi)心(xin)，人(ren)(ren)(ren)皆有(you)之(zhi)”，這是(shi)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)本(ben)性。然(ran)而(er)，事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)功，并非人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都(dou)能如愿。想要(yao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)有(you)成(cheng)，必須樹立明確的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)與管理，運用科學的(de)(de)(de)方(fang)法，切(qie)實可(ke)行(xing)的(de)(de)(de)措(cuo)施(shi)，發(fa)揮個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)專(zhuan)長，開發(fa)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)潛能，克服生(sheng)涯(ya)(ya)發(fa)展(zhan)困阻，避免人(ren)(ren)(ren)生(sheng)陷阱，不(bu)斷修正前進的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang)，最后獲得事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)功。而(er)這些都(dou)需要(yao)及時、合(he)理的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)來(lai)(lai)(lai)為我們導航。有(you)了目(mu)標(biao)，才會(hui)有(you)動(dong)力。規(gui)劃(hua)好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)。當歲(sui)(sui)月(yue)婆娑，一晃(huang)至(zhi)我的(de)(de)(de)暮年(nian)時分時，自(zi)己(ji)還依然(ran)能手(shou)(shou)拈金蓮(lian)花，對(dui)著這份親手(shou)(shou)規(gui)劃(hua)出的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)之(zhi)路無悔的(de)(de)(de)微(wei)笑!未來(lai)(lai)(lai)，掌握(wo)在自(zi)己(ji)手(shou)(shou)中

　　作(zuo)為(wei)當代大(da)學生，若(ruo)是(shi)帶(dai)著一(yi)臉(lian)茫然，踏入(ru)這個(ge)擁擠的(de)(de)社會怎能滿(man)足(zu)社會的(de)(de)需要，使自己(ji)占有一(yi)席之地?每當人(ren)(ren)(ren)類經過一(yi)次(ci)重大(da)變革，總是(shi)新的(de)(de)機(ji)會在(zai)(zai)產生，有的(de)(de)機(ji)會在(zai)(zai)消失。只有那(nei)些(xie)先(xian)知先(xian)結的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)能抓住機(ji)會走向(xiang)成(cheng)功(gong)，而那(nei)些(xie)抱(bao)著舊觀念不放的(de)(de)將(jiang)會被(bei)社會所淘汰。在(zai)(zai)茫茫人(ren)(ren)(ren)海中(zhong)，如何(he)能先(xian)拔頭籌，就看你是(shi)否準備(bei)充分了，所以，對自己(ji)個(ge)人(ren)(ren)(ren)職(zhi)業生涯規劃(hua)(hua)(hua)做(zuo)個(ge)適當的(de)(de)規劃(hua)(hua)(hua)是(shi)很有必(bi)要的(de)(de)。有了目標(biao)，才(cai)(cai)會有動力(li)!為(wei)了高效的(de)(de)利用時間，實現自己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生價(jia)值(zhi)，特作(zuo)以下個(ge)人(ren)(ren)(ren)職(zhi)業生涯規劃(hua)(hua)(hua)。

　　一、自我分析

　　1.自我認識

　　我崇尚自(zi)由自(zi)在的(de)生活(huo)，不喜歡被拘(ju)束。舒服(fu)安逸(yi)富(fu)裕(yu)的(de)生活(huo)，是(shi)我的(de)向往。從小就被教(jiao)育要有團體合作(zuo)精神(shen)，所以我一直認為(wei)，人最可貴的(de)就是(shi)能團結(jie)合作(zuo)，全力以赴(fu)。這樣(yang)可以做到事半功倍(bei)。

　　2.性格

　　比較外向，開朗，幽默,樂(le)觀的(de)。也很率性。喜(xi)歡交朋友(you),擅長(chang)于(yu)與人溝通，人際關系佳，忠(zhong)實可靠。

　　3.職業能力及適應(ying)性：

　　在霍蘭德職業興趣測(ce)評中測(ce)出的結果如下：

　　社(she)會(hui)型(xing)Social (S)：您(nin)喜(xi)歡(huan)與人交往、不(bu)斷(duan)結交新的(de)朋友(you)、善言(yan)談(tan)、愿意教導別人。關心社(she)會(hui)問題(ti)、渴望(wang)發(fa)揮自己的(de)社(she)會(hui)作(zuo)用。尋求廣(guang)泛的(de)人際關系(xi)，比(bi)較(jiao)看重(zhong)社(she)會(hui)義務和社(she)會(hui)道(dao)德(de)。

　　企(qi)業型Enterprising (E)：您追求權力(li)、權威和(he)物(wu)質(zhi)財富(fu)，具有領導才能。喜歡競(jing)爭(zheng)、敢冒風險、有野心/抱負(fu)。為人(ren)務實，習(xi)慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量(liang)做事的價(jia)值，做事有較強(qiang)的目的性。

　　常規型(xing)Conventional (C)：您(nin)(nin)(nin)尊重權威和(he)規章制度，喜(xi)(xi)歡按計劃辦事，細心、有(you)(you)條理(li)(li)，習慣接受(shou)他人的(de)(de)(de)(de)(de)指揮(hui)和(he)領(ling)導，自(zi)己不(bu)謀求(qiu)(qiu)(qiu)領(ling)導職(zhi)務(wu)。喜(xi)(xi)歡關(guan)注實(shi)際(ji)和(he)細節(jie)情況，通常較為謹慎和(he)保守，缺乏創(chuang)造性，不(bu)喜(xi)(xi)歡冒險和(he)競爭。您(nin)(nin)(nin)在(zai)這六個(ge)職(zhi)業(ye)傾(qing)向類(lei)型(xing)中得分最高的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)首字(zi)母(mu)就組成(cheng)了屬于您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)霍蘭(lan)德(de)職(zhi)業(ye)代(dai)(dai)碼(ma)。通過(guo)這三(san)個(ge)職(zhi)業(ye)代(dai)(dai)碼(ma)可(ke)(ke)以傳遞很多相關(guan)職(zhi)業(ye)與教育(yu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)信息，您(nin)(nin)(nin)傾(qing)向的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)或興趣(qu)(qu)可(ke)(ke)以看(kan)成(cheng)是(shi)(shi)CES這三(san)個(ge)您(nin)(nin)(nin)傾(qing)向的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)或興趣(qu)(qu)可(ke)(ke)以看(kan)成(cheng)是(shi)(shi)CES這三(san)個(ge)字(zi)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)結合。第一個(ge)字(zi)母(mu)意(yi)味著您(nin)(nin)(nin)最傾(qing)向的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)類(lei)型(xing)，而第二第三(san)字(zi)母(mu)所(suo)代(dai)(dai)表的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)傾(qing)向則次之。感覺測試(shi)結果和(he)我自(zi)身(shen)感覺還是(shi)(shi)蠻符合的(de)(de)(de)(de)(de)，應(ying)該就是(shi)(shi)屬于那種(zhong)CES型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)興趣(qu)(qu)。得分最好的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)常規型(xing)，喜(xi)(xi)歡要求(qiu)(qiu)(qiu)注意(yi)細節(jie)、精(jing)確度、有(you)(you)系統(tong)有(you)(you)條理(li)(li)，具有(you)(you)記錄、歸(gui)檔、據(ju)特定要求(qiu)(qiu)(qiu)或程序組織數據(ju)和(he)文字(zi)信息的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，并具備相應(ying)能力。如(ru)：秘書(shu)、辦公(gong)室人員(yuan)、記事員(yuan)、會計、行(xing)政助理(li)(li)、圖書(shu)館管理(li)(li)員(yuan)、出(chu)納(na)員(yuan)、打字(zi)員(yuan)、投資分析員(yuan)。

　　4.職(zhi)業價(jia)值觀(guan)：我的(de)職(zhi)業價(jia)值觀(guan)很(hen)簡(jian)單，作為一個實用(yong)主(zhu)義者，我最看(kan)重的(de)就是職(zhi)業的(de)實用(yong)性。

　　最好是(shi)(shi)那種能(neng)夠(gou)實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)為(wei)自(zi)己(ji)，為(wei)社(she)會做(zuo)(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)職業。希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)畢(bi)業之后能(neng)夠(gou)找(zhao)到一(yi)(yi)個可以在(zai)前(qian)期(qi)得(de)到很好的(de)(de)(de)鍛煉的(de)(de)(de)崗位，讓自(zi)己(ji)成為(wei)一(yi)(yi)個有(you)職業經驗(yan)的(de)(de)(de)人。但是(shi)(shi)我(wo)不(bu)會找(zhao)到工(gong)作就安于(yu)現狀，我(wo)想(xiang)(xiang)我(wo)會在(zai)前(qian)期(qi)以經驗(yan)為(wei)重(zhong)，到了生(sheng)活工(gong)作基本(ben)穩(wen)定的(de)(de)(de)時候再(zai)謀求更(geng)高(gao)一(yi)(yi)級的(de)(de)(de)職位或者(zhe)更(geng)好的(de)(de)(de)工(gong)作，之后的(de)(de)(de)工(gong)作必然將會以待遇(yu)為(wei)重(zhong)。工(gong)作的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)和價值,在(zai)于(yu)不(bu)斷創(chuang)新,不(bu)斷取得(de)成就,不(bu)斷得(de)到領(ling)導與同事(shi)的(de)(de)(de)贊(zan)揚或不(bu)斷實現自(zi)己(ji)想(xiang)(xiang)要(yao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事(shi). 獲得(de)優厚(hou)的(de)(de)(de)報酬(chou),使(shi)自(zi)己(ji)有(you)足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)財力去獲得(de)自(zi)己(ji)想(xiang)(xiang)要(yao)的(de)(de)(de)東西,使(shi)生(sheng)活過得(de)較(jiao)為(wei)富足(zu)。希(xi)望(wang)一(yi)(yi)起工(gong)作的(de)(de)(de)大多數同事(shi)和領(ling)導人品較(jiao)好,相處在(zai)一(yi)(yi)起感到愉快，是(shi)(shi)一(yi)(yi)種極大的(de)(de)(de)滿足(zu)。

　　5.勝任能力(li)：我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)優勢(shi)：做(zuo)事負責，仔細(xi)耐心。能夠(gou)很(hen)(hen)好的(de)(de)安排工作時(shi)(shi)間，并且基本按照工作計(ji)劃進行。遇(yu)事大多(duo)數(shu)時(shi)(shi)候能夠(gou)做(zuo)到冷靜，能夠(gou)聽從理(li)智，冷靜分析(xi)問題。動手(shou)能力(li)強。在聽從領導的(de)(de)安排時(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)適當(dang)保留自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)想法(fa)，能夠(gou)首先服從，后(hou)(hou)提(ti)出意(yi)見。有很(hen)(hen)強的(de)(de)學習欲(yu)望和上進心。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)劣勢(shi)：有些固執己(ji)(ji)見，有些自(zi)以為是。有時(shi)(shi)也(ye)會(hui)(hui)(hui)有點(dian)懶惰，投機取巧。有時(shi)(shi)也(ye)會(hui)(hui)(hui)感情用事，會(hui)(hui)(hui)沖動。自(zi)我(wo)(wo)(wo)分析(xi)小結：總的(de)(de)來說我(wo)(wo)(wo)應(ying)該是一(yi)個(ge)(ge)(ge)不錯的(de)(de)普通人(ren)，而且會(hui)(hui)(hui)是一(yi)個(ge)(ge)(ge)很(hen)(hen)有潛(qian)力(li)的(de)(de)人(ren)才，在經過(guo)一(yi)定(ding)時(shi)(shi)間的(de)(de)學習和培訓之(zhi)后(hou)(hou)應(ying)該會(hui)(hui)(hui)將自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)潛(qian)力(li)發揮出來。在今后(hou)(hou)的(de)(de)日子(zi)里會(hui)(hui)(hui)隨著社會(hui)(hui)(hui)閱歷和個(ge)(ge)(ge)人(ren)經歷的(de)(de)增長(chang)，我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)不斷完善自(zi)己(ji)(ji)，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)更(geng)加適合這個(ge)(ge)(ge)社會(hui)(hui)(hui)，更(geng)加適合在社會(hui)(hui)(hui)上生存。

　　二、職業規劃條件分析

　　1.職業生涯規劃的重(zhong)要性

　　在跟老師學習(xi)了職業(ye)規劃(hua)(hua)之(zhi)后，才認識到職業(ye)規劃(hua)(hua)的(de)(de)重(zhong)要性，職業(ye)規劃(hua)(hua)就(jiu)是(shi)我們對(dui)(dui)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)規劃(hua)(hua)，這將伴隨(sui)著我們的(de)(de)一生(sheng)(sheng)，擁有(you)成(cheng)功的(de)(de)職業(ye)規劃(hua)(hua)才能(neng)實(shi)現完美的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)。因此(ci)，職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規具(ju)有(you)特(te)別重(zhong)要的(de)(de)意義。職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)可(ke)以發掘自我的(de)(de)潛能(neng)，增強(qiang)(qiang)個(ge)人(ren)的(de)(de)實(shi)力(li)(li);職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)還可(ke)以增強(qiang)(qiang)發展(zhan)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)性與計(ji)劃(hua)(hua)性，提升成(cheng)功的(de)(de)機會;職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)更能(neng)提升應對(dui)(dui)競爭的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。

　　2.家庭環境(jing)分析：我(wo)的(de)一家四口(kou)人(ren)非常和(he)睦，妹(mei)妹(mei)即將(jiang)面臨明年的(de)高考(kao)，希望(wang)她有個(ge)好(hao)成績(ji)。因為平(ping)時父母給(gei)的(de)生(sheng)活費有限，不(bu)到時間絕對不(bu)額外(wai)再(zai)給(gei)，所以(yi)養成我(wo)計(ji)劃消費的(de)好(hao)習慣，平(ping)時花錢都(dou)會(hui)考(kao)慮到存錢，也為自己(ji)存了一小筆資金。家里人(ren)都(dou)很支(zhi)持我(wo)，希望(wang)在我(wo)大學畢業后能夠考(kao)取(qu)研(yan)究生(sheng)，但(dan)是我(wo)想畢業后找工作(zuo)，了解一下到底自己(ji)喜(xi)歡什么(me)。

　　3.社會(hui)環境分(fen)析:就(jiu)業形勢(shi)：大學畢業生具有較高(gao)的人力資本(ben)水平,是勞動(dong)力市場(chang)上的優勢(shi)群體。

　　但隨著全球化的(de)(de)(de)(de)發(fa)展與知識經濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)沖(chong)擊,青年初次(ci)與持續(xu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)所需的(de)(de)(de)(de)能(neng)力門坎逐年提高(gao)(gao),大(da)學生(sheng)必須具備能(neng)夠(gou)滿足新經濟(ji)(ji)要求的(de)(de)(de)(de)核心就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力才(cai)能(neng)成功(gong)發(fa)展,但現(xian)有(you)教育培(pei)訓體系缺乏必要的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場需求導(dao)向,缺乏對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)行為的(de)(de)(de)(de)深入(ru)研究,高(gao)(gao)等教育培(pei)養出來的(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)在(zai)知識和技能(neng)結構(gou)上與人才(cai)市場的(de)(de)(de)(de)需求存在(zai)脫(tuo)節,大(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)結構(gou)性矛盾(dun)日(ri)益突出。因此，大(da)學生(sheng)一畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)失業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)會越(yue)來越(yue)嚴(yan)重。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政策(ce)：國家，學校(xiao)，社(she)會等方(fang)面(mian)為了(le)解決這一現(xian)象制(zhi)定了(le)不少(shao)政策(ce)。比(bi)如(ru)：國家方(fang)面(mian)，對(dui)剛步(bu)入(ru)社(she)會的(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)選擇自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)時(shi)(shi)，給于資金支持或是優惠政策(ce)。幫助(zhu)其自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。同時(shi)(shi)引導(dao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)到非公(gong)(gong)有(you)制(zhi)單位(wei)、農村及基(ji)層單位(wei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)。穩定的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)環境。創(chuang)(chuang)造(zao)公(gong)(gong)平(ping)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會。加快(kuai)調整(zheng)人才(cai)培(pei)養結構(gou)。拓(tuo)寬高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)到基(ji)層就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)渠道。切實解決私(si)營(ying)公(gong)(gong)司聘(pin)用高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)有(you)關問題。加強對(dui)高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)。

　　4.職業環境分析:

　　根據職(zhi)業(ye)興趣測試，最適合我的(de)職(zhi)業(ye)是常(chang)規型的(de)職(zhi)業(ye)，比如秘書、辦公(gong)室人(ren)員(yuan)、記事員(yuan)、會(hui)計、行政助(zhu)理、圖書館(guan)管(guan)理員(yuan)、出納員(yuan)、打字員(yuan)、投資分析(xi)員(yuan)。這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)職(zhi)業(ye)社會(hui)上(shang)(shang)有的(de)是人(ren)才，而且(qie)基(ji)本上(shang)(shang)已經達(da)到飽和(he)(he)狀態。不過隨著(zhu)社會(hui)的(de)發(fa)展(zhan)面對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)職(zhi)業(ye)的(de)職(zhi)業(ye)要求會(hui)不斷提(ti)(ti)高，在要求提(ti)(ti)高的(de)情況下就會(hui)有一批(pi)在業(ye)人(ren)員(yuan)被淘汰下來，也就給大學畢業(ye)生提(ti)(ti)供了機會(hui)。這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)文職(zhi)工作屬于職(zhi)場上(shang)(shang)不可缺少(shao)的(de)職(zhi)位，隨著(zhu)社會(hui)對(dui)的(de)發(fa)展(zhan)，文職(zhi)人(ren)員(yuan)已經不再是“端茶送水”的(de)角色，而是日漸成為企業(ye)內參與管(guan)理的(de)特殊助(zhu)手，不僅需(xu)要熟練掌握辦公(gong)技巧，還要能在三十沒有過問的(de)情況下表現(xian)出責任(ren)感(gan)，以(yi)實際行動(dong)顯示主動(dong)性和(he)(he)判(pan)斷力(li)。所以(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)類(lei)工作的(de)就業(ye)前景(jing)還是相當被看好的(de)。民營企業(ye)對(dui)文職(zhi)人(ren)才的(de)需(xu)求十分注重素質和(he)(he)能力(li)的(de)需(xu)要。因此擁有高學歷和(he)(he)高級秘書證已經逐漸成為人(ren)才市場上(shang)(shang)的(de)緊俏資源。

　　5.職業優化

　　我(wo)(wo)對自(zi)己感興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)事(shi)物會花(hua)心思去學習(xi)(xi)鉆研(yan);熱愛自(zi)己的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)。自(zi)信，進取，奉獻是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)所(suo)擁有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)。學習(xi)(xi)，學習(xi)(xi)，再學習(xi)(xi);實(shi)踐，實(shi)踐，再實(shi)踐;鍛(duan)煉(lian)，鍛(duan)煉(lian)，再鍛(duan)煉(lian)。這是給自(zi)己充電的(de)(de)(de)(de)最好方式，這要(yao)(yao)求我(wo)(wo)要(yao)(yao)有(you)(you)虛心，耐心，進取心，信心。我(wo)(wo)對自(zi)己有(you)(you)信心。父母，老師的(de)(de)(de)(de)社會經驗及社會閱歷要(yao)(yao)比我(wo)(wo)們(men)(men)豐富的(de)(de)(de)(de)多。在人生的(de)(de)(de)(de)旅途中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)經常請教(jiao)他(ta)們(men)(men)。畢(bi)竟讀萬卷書不如行(xing)萬里路，如行(xing)萬里路不如閱人無數(shu)，閱人無數(shu)不如跟著(zhu)成功(gong)者的(de)(de)(de)(de)腳步。俗話說(shuo)：“天(tian)有(you)(you)不測(ce)風云!”“世事(shi)難(nan)(nan)料”每個(ge)人在自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人生旅途中(zhong)都會遇到許(xu)多難(nan)(nan)以預測(ce)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)固然好，但更(geng)重要(yao)(yao)在與其具體實(shi)施并取得成效。任(ren)何目標，只說(shuo)不作到頭來都會是一場空(kong)。而且(qie)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)歸(gui)規(gui)劃(hua)(hua)，實(shi)際(ji)歸(gui)實(shi)際(ji)。定出(chu)的(de)(de)(de)(de)目標計劃(hua)(hua)隨時都可能遇到問(wen)題，所(suo)以為了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)實(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)行(xing)之有(you)(you)效，我(wo)(wo)結合自(zi)己在現(xian)(xian)實(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)目標的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)可能出(chu)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況對職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)進行(xing)評(ping)估(gu)分析和作出(chu)相應的(de)(de)(de)(de)調整。

　　職業規劃條件(jian)分(fen)析小結(jie)：

　　總的(de)來說，對于常規型職業(ye)我(wo)應(ying)該能(neng)勝任。我(wo)會在(zai)不(bu)斷(duan)提高自身綜合素質的(de)基礎上不(bu)斷(duan)培養自己的(de)創(chuang)新意(yi)識，責任意(yi)識，和(he)環境適(shi)應(ying)能(neng)力，未雨綢繆，做好充(chong)分的(de)準備。在(zai)校期(qi)間進一步(bu)做好職業(ye)生涯規劃，了(le)解我(wo)所(suo)適(shi)合的(de)各行各業(ye)的(de)就業(ye)形勢(shi)的(de)最近變化，以備不(bu)時之需(xu)。

　　三、職業目標定位及其分解組合

　　1.職業目標的確定:綜(zong)合第一(yi)部分(fen)(自我分(fen)析(xi))及第二部分(fen)(職業生涯條件分(fen)析(xi))的主(zhu)要內容得出

　　本人(ren)職業定位的(de)(de)(de)(de)SWOT分(fen)析:內部環(huan)境因素：優勢(shi)因素(S) ，家(jia)庭(ting)環(huan)境培養(yang)了我比同齡(ling)人(ren)更加獨(du)立(li)(li)的(de)(de)(de)(de)性格和處事(shi)能力，也(ye)讓(rang)我擁有(you)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)上(shang)進(jin)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)動力。不(bu)(bu)服輸(shu)的(de)(de)(de)(de)性格和不(bu)(bu)斷(duan)(duan)追求(qiu)更好的(de)(de)(de)(de)信(xin)念讓(rang)我可(ke)以百折不(bu)(bu)撓，就(jiu)算(suan)(suan)碰壁也(ye)不(bu)(bu)會(hui)灰心(xin)，自(zi)身年齡(ling)也(ye)還算(suan)(suan)小，會(hui)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)從(cong)中(zhong)積累經驗，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)學習(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)成(cheng)(cheng)長。個人(ren)性格屬于強(qiang)勢(shi)型，從(cong)事(shi)管理方面的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)得天獨(du)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，雖(sui)然(ran)(ran)潛意(yi)識(shi)里(li)的(de)(de)(de)(de)自(zi)卑感讓(rang)我無法(fa)樹立(li)(li)從(cong)事(shi)高層管理的(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)，不(bu)(bu)過中(zhong)層管理和助理這(zhe)類文職還是(shi)很(hen)有(you)信(xin)心(xin)的(de)(de)(de)(de)。善于交(jiao)際(ji)，很(hen)能夠結交(jiao)朋友，有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)關(guan)系網。弱(ruo)勢(shi)因素(W)，因為畢業院校和家(jia)庭(ting)因素讓(rang)我有(you)一(yi)種(zhong)潛意(yi)識(shi)里(li)的(de)(de)(de)(de)自(zi)卑感，這(zhe)種(zhong)自(zi)卑感一(yi)般情況下(xia)會(hui)埋藏的(de)(de)(de)(de)很(hen)深，但是(shi)在(zai)(zai)特定的(de)(de)(de)(de)環(huan)境和特定的(de)(de)(de)(de)時候(hou)會(hui)如洪水般爆發(fa)出來，沖(chong)垮我的(de)(de)(de)(de)意(yi)志，打擊(ji)我的(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)。害怕從(cong)事(shi)單調的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，因為職業生涯剛(gang)剛(gang)起(qi)步必然(ran)(ran)會(hui)先從(cong)基層做(zuo)起(qi)，基層的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)大(da)都(dou)是(shi)單調的(de)(de)(de)(de)體力勞動，完成(cheng)(cheng)不(bu)(bu)好怕會(hui)影響到日后的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。外部環(huan)境因素：機會(hui)因素(O) ，文職工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業前景還是(shi)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)，我家(jia)很(hen)多(duo)(duo)(duo)親戚都(dou)在(zai)(zai)國家(jia)事(shi)業單位工(gong)作(zuo)(zuo)，公(gong)務員居多(duo)(duo)(duo)，存在(zai)(zai)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)關(guan)系網。威脅因素(T)，同期畢業人(ren)數多(duo)(duo)(duo)，同等水平(ping)或比自(zi)己更高水平(ping)的(de)(de)(de)(de)人(ren)大(da)有(you)人(ren)在(zai)(zai)，企事(shi)業單位要求(qiu)不(bu)(bu)一(yi)定全(quan)部符合等等。存在(zai)(zai)多(duo)(duo)(duo)種(zhong)威脅。

　　2.職業目(mu)(mu)標(biao)的(de)分解(jie)與組合:近期(qi)(qi)(qi)規劃：大(da)一的(de)目(mu)(mu)標(biao)基本(ben)達成，就(jiu)差(cha)英(ying)語(yu)(yu)(yu)四(si)級(ji)(ji)。因此(ci)大(da)二上(shang)(shang)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)爭取(qu)過(guo)英(ying)語(yu)(yu)(yu)四(si)級(ji)(ji)，下期(qi)(qi)(qi)過(guo)英(ying)語(yu)(yu)(yu)六級(ji)(ji)和(he)完成自考(kao)所(suo)有科(ke)目(mu)(mu)考(kao)試。大(da)三(san)上(shang)(shang)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)開(kai)始準備考(kao)高級(ji)(ji)文秘證書和(he)計算機(ji)二級(ji)(ji)VF，大(da)三(san)下學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)開(kai)始實(shi)習(xi)，實(shi)習(xi)期(qi)(qi)(qi)間(jian)(jian)(jian)盡可能(neng)多的(de)接觸陌生的(de)環(huan)境和(he)工(gong)作。在大(da)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)間(jian)(jian)(jian)還(huan)有的(de)寒暑假，利(li)用假期(qi)(qi)(qi)時間(jian)(jian)(jian)尋找工(gong)作經驗，到合適的(de)單位免費(fei)實(shi)習(xi)，盡可能(neng)多的(de)學(xue)(xue)習(xi)工(gong)作流程。

　　中期規劃(hua)：畢業(ye)之后在(zai)家學(xue)習(xi)一(yi)(yi)年，準(zhun)備(bei)考(kao)研(yan)(yan)(yan)。爭取(qu)考(kao)研(yan)(yan)(yan)，爭取(qu)能(neng)夠(gou)在(zai)25歲(sui)(sui)(sui)之前拿到(dao)法律方面的碩士學(xue)位(wei)，為(wei)第二職業(ye)興趣企業(ye)型職業(ye)做準(zhun)備(bei)。如(ru)果考(kao)研(yan)(yan)(yan)失敗就開始準(zhun)備(bei)找(zhao)(zhao)工作。22-23歲(sui)(sui)(sui)找(zhao)(zhao)到(dao)一(yi)(yi)份穩定的工作，開始學(xue)習(xi)工作技巧和建立(li)人脈(mo)關系。爭取(qu)在(zai)23歲(sui)(sui)(sui)時(shi)私人存款能(neng)夠(gou)達到(dao)五位(wei)數。23-26歲(sui)(sui)(sui)積累資本，擴大人脈(mo)，努力升遷。并尋(xun)找(zhao)(zhao)能(neng)夠(gou)以結(jie)婚為(wei)前提進(jin)行(xing)交(jiao)往(wang)的男朋友。(在(zai)能(neng)力不允許的條件下堅決不按(an)揭(jie)買房，寧愿一(yi)(yi)直(zhi)租房。)2628歲(sui)(sui)(sui)考(kao)慮(lv)結(jie)婚。并整理自己的所有(you)財產(chan)，用一(yi)(yi)部分(fen)錢開始準(zhun)備(bei)在(zai)網上兼職創(chuang)業(ye)，爭取(qu)能(neng)夠(gou)一(yi)(yi)次性成功。后期規劃(hua)：主要考(kao)慮(lv)成家立(li)業(ye)。大概計(ji)劃(hua)就是(shi)(shi)這樣。因為(wei)涉世未(wei)深(shen)，不知(zhi)(zhi)道會有(you)多(duo)大的變數，對(dui)于后期和中期的計(ji)劃(hua)實在(zai)是(shi)(shi)有(you)些不知(zhi)(zhi)所措。?

　　四、職業規劃評估調整

　　1.評(ping)估的(de)內容:職業(ye)(ye)目(mu)標評(ping)估：假如一直無法在單(dan)位(wei)上得到升遷的(de)機會，那么我將考慮從事其(qi)(qi)他(ta)職業(ye)(ye)興趣的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。首選文職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，其(qi)(qi)次(ci)是(shi)企(qi)業(ye)(ye)型的(de)職業(ye)(ye)。比如，項目(mu)經(jing)理(li)、銷售人(ren)員(yuan)，營銷管理(li)人(ren)員(yuan)、政(zheng)府官員(yuan)、企(qi)業(ye)(ye)領導、法官、律師。再次(ci)就是(shi)社(she)會型，比如教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(教(jiao)師、教(jiao)育行政(zheng)人(ren)員(yuan))，社(she)會工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(咨詢人(ren)員(yuan)、公(gong)關人(ren)員(yuan)、)。職業(ye)(ye)路徑評(ping)估：當(dang)出現裁員(yuan)或者因故被開除的(de)時候，我將考慮再重新拾起書(shu)本，學(xue)習相(xiang)關的(de)科目(mu)，準備考取更高的(de)學(xue)歷。其(qi)(qi)他(ta)因素評(ping)估：如果身(shen)體、家庭、經(jing)濟狀況以(yi)及(ji)機遇、意(yi)外情況發生突變，就只能隨機行事了。

　　2.評估的(de)時(shi)(shi)間(jian):在一般(ban)情況下(xia)，我(wo)定期(qi)一年評估規劃;當出現特(te)殊(shu)情況時(shi)(shi)，我(wo)會(hui)隨時(shi)(shi)評估并進行相應(ying)的(de)調整(zheng)。3.規劃調整(zheng)的(de)原則:

　　1)當(dang)出現(xian)就業(ye)前景渺茫時我將會(hui)調整規劃。2)當(dang)可以預測單(dan)位(wei)將發生大的(de)變故時我將會(hui)選擇調整規劃。

　　3)當目前從事的職業已經不再為社會所(suo)重視時我將(jiang)調整規劃(hua)。

　　4)當覺得目前(qian)從(cong)事的職業已不(bu)再對自(zi)己有意義時我將調整規(gui)劃。

　　5)當(dang)發現(xian)更(geng)好的(de)機會(hui)給我(wo)時(shi)我(wo)將調整規劃。

　　結束語：暫將職業生涯規劃做到大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業，畢(bi)竟大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)努(nu)力(li)是(shi)步(bu)入社(she)會之后的(de)基礎，大(da)(da)學(xue)(xue)還可(ke)以有(you)所預期，進入社(she)會就有(you)太多的(de)不可(ke)控因(yin)素(su)，事變(bian)(bian)則備變(bian)(bian)吧。大(da)(da)學(xue)(xue)期間(jian)應該把(ba)精力(li)放在學(xue)(xue)習(xi)能力(li)的(de)培養上(shang)，畢(bi)竟大(da)(da)學(xue)(xue)只短短的(de)幾(ji)年(nian)，彈指一揮間(jian)，學(xue)(xue)到太多的(de)知(zhi)識是(shi)不可(ke)能的(de)，學(xue)(xue)習(xi)方法才是(shi)最重(zhong)要的(de)。有(you)了自己的(de)計(ji)劃，固然是(shi)好事，但更重(zhong)要的(de)是(shi)在計(ji)劃的(de)執行(xing)上(shang)，我(wo)(wo)會努(nu)力(li)按我(wo)(wo)的(de)計(ji)劃去做。希望我(wo)(wo)的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)是(shi)我(wo)(wo)夢想的(de)跳板(ban)，讓我(wo)(wo)能夠憑(ping)此飛得更高(gao)，看得更遠(yuan)。

大學生職業規劃 篇8

　　眾所周知，大學生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)難(nan)問題是(shi)(shi)近年(nian)來全社會聚(ju)焦的(de)熱(re)點(dian)，更是(shi)(shi)關乎民生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)大事(shi)。因而，大力提(ti)升大學生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)規劃(hua)意識(shi)，提(ti)高大學生(sheng)(sheng)(sheng)求職能力是(shi)(shi)時(shi)下(xia)的(de)當務(wu)之(zhi)急，職業(ye)規劃(hua)是(shi)(shi)破解大學生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)難(nan)的(de)根本之(zhi)道已達成了共(gong)識(shi)。

　　職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)不能紙(zhi)上(shang)談兵。人在(zai)(zai)變化(hua)、社會也在(zai)(zai)變化(hua)，職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)是(shi)一個(ge)不斷改進調(diao)整的(de)過程，因而大學(xue)生的(de)項目書、計劃(hua)(hua)書同樣需要不斷思考。思考除了自己(ji)之外還有(you)(you)社會上(shang)等(deng)很多不確切的(de)因素(su)。比如設定了一個(ge)目標(biao)，如果去(qu)實習、見習、職(zhi)業(ye)體驗的(de)話，很可(ke)能會發現與原來(lai)的(de)想(xiang)法有(you)(you)差異，也可(ke)能是(shi)自己(ji)很難甚至(zhi)做不到的(de)。所以(yi)，職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)千萬不要紙(zhi)上(shang)談兵。學(xue)生們怎么去(qu)做規劃(hua)(hua)，怎么一步(bu)一步(bu)走(zou)下去(qu)，其實是(shi)有(you)(you)具體的(de)操(cao)作方式的(de)，比如量表、價值(zhi)澄清法等(deng)。

　　職業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)(de)關鍵并不(bu)在于紙(zhi)上(shang)寫(xie)了(le)多(duo)(duo)少，寫(xie)得多(duo)(duo)好。職業(ye)咨詢是針對問題(ti)對有需(xu)求的(de)(de)人來做(zuo)的(de)(de)。真正(zheng)(zheng)解決(jue)方案的(de)(de)內容基本上(shang)不(bu)超過一千(qian)個(ge)字。對于一個(ge)真正(zheng)(zheng)合適的(de)(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)，很多(duo)(duo)東(dong)西是在咨詢者自己的(de)(de)心(xin)里。自己內心(xin)深層(ceng)次的(de)(de)認同才(cai)會有動力來執行，否則就(jiu)成(cheng)了(le)紙(zhi)上(shang)談(tan)兵。

　　在大學(xue)階(jie)段(duan)制(zhi)定規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，如果要(yao)切合實(shi)(shi)際(ji)、切實(shi)(shi)可(ke)行，在校(xiao)期(qi)間(jian)(jian)要(yao)結合學(xue)習、社會實(shi)(shi)踐、人際(ji)關系的(de)(de)建立，這是(shi)一(yi)(yi)個(ge)階(jie)段(duan)。另外一(yi)(yi)個(ge)階(jie)段(duan)是(shi)畢業后(hou)(hou)，在校(xiao)期(qi)間(jian)(jian)所制(zhi)定的(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)更(geng)多(duo)地把注意力放在校(xiao)期(qi)間(jian)(jian)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)制(zhi)定，而不(bu)(bu)是(shi)畢業后(hou)(hou)。畢業后(hou)(hou)的(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)不(bu)(bu)需(xu)(xu)太(tai)細(xi)(xi)(xi)，但(dan)要(yao)有(you)一(yi)(yi)個(ge)五(wu)年(nian)、十年(nian)長遠的(de)(de)目(mu)標，不(bu)(bu)一(yi)(yi)定要(yao)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)出詳細(xi)(xi)(xi)的(de)(de)道路，因為這是(shi)學(xue)生不(bu)(bu)可(ke)預見的(de)(de)。離開校(xiao)園(yuan)來到(dao)企業需(xu)(xu)要(yao)細(xi)(xi)(xi)化規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，或者(zhe)調整(zheng)大學(xue)期(qi)間(jian)(jian)不(bu)(bu)合理的(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，這樣才能順利實(shi)(shi)現對接。

　　總之，大(da)(da)學(xue)生(sheng)要做好職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，但絕不能止于規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。站(zhan)在人(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)涯角度來(lai)看，職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)不單單是發(fa)現問(wen)題(ti)才想到去解決(jue)問(wen)題(ti)，它一(yi)定是伴隨著人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)。通過(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)可以讓人(ren)們不斷(duan)認識自我(wo)、分析自我(wo)、規(gui)(gui)劃(hua)(hua)自我(wo)、實(shi)現自我(wo)的(de)(de)(de)過(guo)程，因(yin)而職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是人(ren)一(yi)輩(bei)子的(de)(de)(de)事(shi)，需要長期關注。而對(dui)于處在職(zhi)(zhi)業(ye)探(tan)索(suo)初期的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)們來(lai)說，需要在前期制定好職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)基礎上(shang)，經(jing)過(guo)實(shi)際的(de)(de)(de)感受(shou)和不斷(duan)摸索(suo)，才能最終找到正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)定位以及(ji)未(wei)來(lai)發(fa)展的(de)(de)(de)長遠目標。

大學生職業規劃 篇9

　　一、公司摘要

　　非(fei)(fei)凡人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)咨(zi)詢(xun)(xun)公(gong)司(si)(si)位于(yu)廣(guang)(guang)州浙江大(da)(da)(da)廈5cb—18，他成(cheng)(cheng)立于(yu)20xx年，是股份制公(gong)司(si)(si)，是廣(guang)(guang)州市工(gong)商(shang)局注(zhu)冊(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)具有獨(du)立法(fa)人(ren)地位的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)認證(zheng)咨(zi)詢(xun)(xun)機構。廣(guang)(guang)州市非(fei)(fei)凡人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)咨(zi)詢(xun)(xun)公(gong)司(si)(si)是致(zhi)力于(yu)幫助大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)自身(shen)進行職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)并為其(qi)提供咨(zi)詢(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)，讓(rang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)弄夠(gou)快(kuai)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、快(kuai)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、快(kuai)樂工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)性(xing)(xing)公(gong)司(si)(si)，給(gei)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一個(ge)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)、非(fei)(fei)凡的(de)(de)(de)(de)(de)魅力人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。我們從(cong)人(ren)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)本質方面(mian)出(chu)發(fa)，通過了解大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)本質的(de)(de)(de)(de)(de)特征(zheng)，如(ru)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)價值觀、情感、動(dong)機、溝(gou)通風格等。圍(wei)繞大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格特征(zheng)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)性(xing)(xing)、工(gong)作條件、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)水平(ping)和(he)(he)(he)社(she)會發(fa)展(zhan)展(zhan)開(kai)研究，探索適(shi)應(ying)于(yu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)和(he)(he)(he)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)途(tu)徑，從(cong)而(er)達到調(diao)動(dong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)人(ren)對(dui)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)滿足(zu)感和(he)(he)(he)工(gong)作效(xiao)率，提升組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭(zheng)力和(he)(he)(he)績效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)。關注(zhu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)、成(cheng)(cheng)長(chang)和(he)(he)(he)發(fa)展(zhan)，我們為大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)人(ren)提供專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)、系統的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)個(ge)性(xing)(xing)化的(de)(de)(de)(de)(de)高級(ji)人(ren)才推薦、職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)、熱菜測試和(he)(he)(he)咨(zi)詢(xun)(xun)服務(wu)。

　　二、公司業務

　　非(fei)(fei)凡(fan)(fan)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)宗旨是(shi)通(tong)過客(ke)觀、公(gong)(gong)(gong)(gong)正、科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)服(fu)務(wu)(wu)，幫助大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)找到(dao)適合(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，幫助企業(ye)(ye)物色到(dao)適合(he)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，建立高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員工(gong)隊伍素質(zhi)模型(xing)。公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)內(nei)容是(shi)人(ren)(ren)(ren)才(cai)素質(zhi)評(ping)價、職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)指導、組織人(ren)(ren)(ren)力資源素質(zhi)模型(xing)診斷(duan)等。公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)通(tong)過服(fu)務(wu)(wu)學(xue)(xue)校、大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以此來(lai)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拓(tuo)展(zhan)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)(wu)和(he)(he)規模，使公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)蒸(zheng)蒸(zheng)日上蓬勃發(fa)張(zhang)，逐步發(fa)展(zhan)成(cheng)為(wei)深圳市乃(nai)至全中國(guo)去世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)名(ming)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)，打造屬于自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)名(ming)品(pin)牌。非(fei)(fei)凡(fan)(fan)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)規劃(hua)與(yu)策(ce)略(lve)是(shi)根(gen)據(ju)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)這個行業(ye)(ye)在(zai)世界(jie)上仍(reng)然是(shi)一(yi)個新型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)，為(wei)此行業(ye)(ye)內(nei)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)不是(shi)十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激烈(lie)，公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)發(fa)展(zhan)存在(zai)極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)；所以本(ben)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)應該本(ben)著步步為(wei)營(ying)穩扎穩打的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策(ce)略(lve)，只要公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)對根(gen)據(ju)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特征對其做出正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)判斷(duan)，為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、個性化和(he)(he)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)推薦、職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)，公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)必定成(cheng)風(feng)破浪(lang)勇往直(zhi)前。非(fei)(fei)凡(fan)(fan)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)要利用自己最先(xian)進入這個行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，從分利用有(you)有(you)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切弄夠利用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力資源和(he)(he)物理資源，以此作為(wei)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墊腳石，不斷(duan)推動(dong)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)壯大。

　　三、公司的產品與服務

　　規劃(hua)咨(zi)(zi)詢(xun)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)就(jiu)是(shi)服(fu)(fu)務(wu)，規劃(hua)咨(zi)(zi)詢(xun)公(gong)(gong)司(si)通過無形的(de)(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)即(ji)服(fu)(fu)務(wu)的(de)(de)(de)銷售以此獲得利潤(run)，公(gong)(gong)司(si)擁有(you)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)一(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)人(ren)才(cai)(cai)素質(zhi)(zhi)測(ce)(ce)評服(fu)(fu)務(wu)，另一(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)咨(zi)(zi)詢(xun)服(fu)(fu)務(wu)。人(ren)才(cai)(cai)素質(zhi)(zhi)測(ce)(ce)評服(fu)(fu)務(wu)就(jiu)是(shi)通過運(yun)用心(xin)理學(xue)、管理學(xue)、統計學(xue)等(deng)(deng)理論與技術(shu)，建(jian)(jian)(jian)(jian)立一(yi)套定(ding)性(xing)化(hua)、定(ding)量化(hua)的(de)(de)(de)科學(xue)方法，測(ce)(ce)評出(chu)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)素質(zhi)(zhi)模型特點，進而對(dui)(dui)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、人(ren)才(cai)(cai)與企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)位是(shi)否匹配等(deng)(deng)提(ti)出(chu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設性(xing)建(jian)(jian)(jian)(jian)議(yi)。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)咨(zi)(zi)詢(xun)服(fu)(fu)務(wu)就(jiu)是(shi)在人(ren)才(cai)(cai)測(ce)(ce)評的(de)(de)(de)基(ji)礎上幫助(zhu)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)選擇職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向、對(dui)(dui)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)、培訓(xun)、提(ti)供就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)咨(zi)(zi)詢(xun)指導。首(shou)先(xian)，公(gong)(gong)司(si)根據個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)本質(zhi)(zhi)特征對(dui)(dui)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)做出(chu)人(ren)才(cai)(cai)素質(zhi)(zhi)測(ce)(ce)試、個(ge)(ge)(ge)人(ren)核心(xin)能力(li)價值(zhi)分(fen)析，出(chu)具人(ren)才(cai)(cai)測(ce)(ce)試分(fen)析報告；然后，公(gong)(gong)司(si)對(dui)(dui)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)個(ge)(ge)(ge)人(ren)分(fen)別的(de)(de)(de)進行(xing)(xing)與大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)相(xiang)適應(ying)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)輔(fu)導，分(fen)析大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)個(ge)(ge)(ge)人(ren)測(ce)(ce)試結果、背景資(zi)料，提(ti)出(chu)建(jian)(jian)(jian)(jian)議(yi)，共(gong)同制定(ding)出(chu)詳細(xi)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)計劃(hua)；最后，公(gong)(gong)司(si)就(jiu)要對(dui)(dui)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)成(cheng)長跟(gen)蹤輔(fu)導，在確(que)定(ding)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)后，針對(dui)(dui)個(ge)(ge)(ge)人(ren)情況，提(ti)出(chu)有(you)針對(dui)(dui)性(xing)培訓(xun)改(gai)進建(jian)(jian)(jian)(jian)議(yi)、求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)技巧(qiao)、工作中人(ren)際關系處理、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)調(diao)整等(deng)(deng)一(yi)系列(lie)跟(gen)蹤輔(fu)導服(fu)(fu)務(wu)。公(gong)(gong)司(si)在人(ren)才(cai)(cai)素質(zhi)(zhi)測(ce)(ce)評服(fu)(fu)務(wu)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)咨(zi)(zi)詢(xun)服(fu)(fu)務(wu)的(de)(de)(de)同時(shi)也會進行(xing)(xing)相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)市場調(diao)研(yan)、行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分(fen)心(xin)、行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)調(diao)查、競(jing)爭調(diao)查等(deng)(deng)服(fu)(fu)務(wu)，這樣公(gong)(gong)司(si)就(jiu)能夠搜集足夠多的(de)(de)(de)信(xin)息來(lai)完成(cheng)人(ren)才(cai)(cai)素質(zhi)(zhi)測(ce)(ce)評服(fu)(fu)務(wu)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)咨(zi)(zi)詢(xun)服(fu)(fu)務(wu)。

　　四、公司財務分析

　　表(biao)(biao)一財務簡表(biao)(biao)表(biao)(biao)二形(xing)式負債簡表(biao)(biao)（7.3％增長率）

　　銷售(shou)$1,500,000流動資產$643,800

　　稅(shui)后(hou)利潤60,000自(zi)生債(zhai)務$321,900

　　股息12,000固定資產429,200

　　流(liu)動(dong)資(zi)產$600,000其它債務199,596

　　自生債務$300,000總資產1,073,000

　　固(gu)定(ding)資(zi)產400,000股權(quan)551,504

　　其(qi)它債務200,000總債務+股權1,073,000

　　總資產1,000,000*約等于$200,000

　　股權500,000

　　總(zong)債務(wu)+股權1,000,000

　　式三使用以下一(yi)(yi)些(xie)財(cai)務(wu)(wu)比率(lv)(lv)(lv)(lv)：銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)利潤(run)率(lv)(lv)(lv)(lv)=60,000／1,500,000=0.04；目標分紅率(lv)(lv)(lv)(lv)=12,000／60,000=0.20；(1－0.20)則是目標利潤(run)留成(cheng)率(lv)(lv)(lv)(lv)；資產產出率(lv)(lv)(lv)(lv)=1,000,000／1,500,000=0.67；自(zi)(zi)生(sheng)債(zhai)(zhai)(zhai)務(wu)(wu)／銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)率(lv)(lv)(lv)(lv)=300,000／1,500,000=0.20；設(she)自(zi)(zi)生(sheng)債(zhai)(zhai)(zhai)務(wu)(wu)／銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)率(lv)(lv)(lv)(lv)=0.20這個值不變，銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)每增(zeng)(zeng)長一(yi)(yi)元，自(zi)(zi)生(sheng)債(zhai)(zhai)(zhai)務(wu)(wu)就增(zeng)(zeng)長0.20；式三：[銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)利潤(run)率(lv)(lv)(lv)(lv)(1－分紅率(lv)(lv)(lv)(lv))]／[資產銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)率(lv)(lv)(lv)(lv)－自(zi)(zi)生(sheng)債(zhai)(zhai)(zhai)務(wu)(wu)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)率(lv)(lv)(lv)(lv)－銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)利潤(run)率(lv)(lv)(lv)(lv)(1－分紅率(lv)(lv)(lv)(lv))]=[0.04(1－0.20)]／[0.67－0.20－0.04(1－0.20)]=7.3％；表二為(wei)增(zeng)(zeng)長率(lv)(lv)(lv)(lv)7.3％的(de)形式負債(zhai)(zhai)(zhai)表。該表中的(de)其(qi)它(ta)債(zhai)(zhai)(zhai)務(wu)(wu)保(bao)持在原來(lai)水(shui)平，自(zi)(zi)生(sheng)債(zhai)(zhai)(zhai)務(wu)(wu)與銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)同步增(zeng)(zeng)長7.3％。假如要減少其(qi)它(ta)債(zhai)(zhai)(zhai)務(wu)(wu)的(de)話，銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)增(zeng)(zeng)長必須小于7.3％。比如，銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)增(zeng)(zeng)長降至(zhi)4％的(de)話，其(qi)它(ta)債(zhai)(zhai)(zhai)務(wu)(wu)將從$200,000降到$178,080。

　　五、市場分析

　　近年來(lai)，隨著高(gao)(gao)(gao)校擴招，就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競(jing)爭(zheng)日益激烈，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成為(wei)(wei)社會關注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)點問題(ti)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)普遍缺少職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃意識導致(zhi)自(zi)(zi)身(shen)缺乏市場競(jing)爭(zheng)力，是導致(zhi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個重要(yao)因素；并且大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)盲目性大(da)(da)(da),源于在校期間沒有接受過(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃教育.本職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)咨詢(xun)公(gong)司從大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃對(dui)(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個體(ti)(ti)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)性,大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃對(dui)(dui)于高(gao)(gao)(gao)校發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)性,大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃對(dui)(dui)于社會進(jin)(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)性等多(duo)個角度(du)系統地對(dui)(dui)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)性進(jin)(jin)行(xing)(xing)了分(fen)(fen)析(xi)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃可(ke)(ke)以(yi)認真分(fen)(fen)析(xi)自(zi)(zi)我(wo)特(te)點、了解自(zi)(zi)我(wo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)興趣、明確自(zi)(zi)我(wo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目標、采(cai)(cai)取切實可(ke)(ke)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)發展(zhan)策略,不(bu)(bu)僅使(shi)(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)更加(jia)完(wan)美(mei)，打造自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)非凡(fan)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，而且有利于提(ti)高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心競(jing)爭(zheng)力。所以(yi)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃咨詢(xun)公(gong)司具有廣闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場，并且作(zuo)為(wei)(wei)一個新(xin)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃咨詢(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)不(bu)(bu)是非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激烈，咨詢(xun)公(gong)司可(ke)(ke)謂(wei)前景明朗(lang)，有巨大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命力。非凡(fan)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃咨詢(xun)公(gong)司通過(guo)(guo)對(dui)(dui)市場調研、行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分(fen)(fen)心、行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)調查(cha)、競(jing)爭(zheng)調查(cha)等營銷策略，能(neng)夠更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)本質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)征進(jin)(jin)行(xing)(xing)分(fen)(fen)析(xi)，更加(jia)客觀、公(gong)正、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)分(fen)(fen)析(xi)。公(gong)司采(cai)(cai)用(yong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)模(mo)式，明白并利用(yong)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢發展(zhan)使(shi)(shi)之成為(wei)(wei)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心競(jing)爭(zheng)力，同時利用(yong)市場經濟(ji)條件(jian)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分(fen)(fen)工體(ti)(ti)系合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)通過(guo)(guo)外(wai)包機制使(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)輕裝上陣，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)模(mo)式通過(guo)(guo)細分(fen)(fen)市場或改(gai)變消(xiao)費方(fang)式來(lai)創(chuang)(chuang)(chuang)造新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費需(xu)求(qiu)、市場重組(zu)流通渠道，以(yi)新(xin)技(ji)術(shu)為(wei)(wei)手段創(chuang)(chuang)(chuang)造新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場，把人(ren)們潛在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)轉化為(wei)(wei)現實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挖掘潛在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)客源。

　　六、創業管理團隊

　　非凡人(ren)生職業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)咨詢公司(si)由股(gu)東大(da)(da)會(hui)、董(dong)事(shi)會(hui)、董(dong)事(shi)會(hui)下設的(de)(de)專門委員(yuan)會(hui)、監事(shi)會(hui)，以及總經(jing)理(li)(li)、副(fu)總經(jing)理(li)(li)等(deng)(deng)組成(cheng)(cheng)，總共擁(yong)有(you)200個員(yuan)工，其中董(dong)事(shi)長1名，董(dong)事(shi)會(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)12名，總經(jing)理(li)(li)1名，副(fu)總經(jing)理(li)(li)6名。我們(men)(men)公司(si)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊具(ju)有(you)胸(xiong)有(you)抱(bao)負、目標明確(que)，機會(hui)和目標導向，富有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新、自我激勵(li)，自信(xin)樂觀、百則不饒，團(tuan)隊精(jing)神、善于學習，誠實正直、精(jing)力(li)(li)充沛的(de)(de)心里及性格特征；還具(ju)有(you)建立創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化、管(guan)理(li)(li)、技術的(de)(de)個人(ren)能(neng)(neng)力(li)(li)，并且，我們(men)(men)公司(si)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊有(you)明確(que)的(de)(de)目標，制定出了確(que)定的(de)(de)戰略。公司(si)還采用(yong)報(bao)酬(chou)制度一(yi)般(ban)原則和合理(li)(li)分(fen)配報(bao)酬(chou)、股(gu)票期權計(ji)劃(hua)(hua)(hua)、準股(gu)票期權計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)方法以此來(lai)激勵(li)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊，從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思路、商業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)準配、敬業(ye)(ye)精(jing)神、工作技能(neng)(neng)、業(ye)(ye)績記錄、社會(hui)關系、崗位(wei)職責等(deng)(deng)方面對團(tuan)隊成(cheng)(cheng)員(yuan)進行績效評價，所(suo)以可(ke)(ke)以說我們(men)(men)對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊的(de)(de)管(guan)理(li)(li)是(shi)非常(chang)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)，我們(men)(men)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊也是(shi)具(ju)有(you)巨(ju)大(da)(da)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，存(cun)在(zai)著(zhu)不可(ke)(ke)忽視的(de)(de)潛(qian)力(li)(li)。正由于我們(men)(men)擁(yong)有(you)如此成(cheng)(cheng)功，潛(qian)力(li)(li)巨(ju)大(da)(da)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊，本咨詢公司(si)必(bi)定朝著(zhu)正確(que)的(de)(de)發展(zhan)方向，逐步的(de)(de)邁向成(cheng)(cheng)功的(de)(de)道路，不斷的(de)(de)發展(zhan)壯大(da)(da)起來(lai)。

　　七、資本結構

　　職業(ye)(ye)規劃咨詢公(gong)(gong)(gong)司(si)是由出資(zi)(zi)者組成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)股東(dong)大會通(tong)過投票表決程(cheng)序選出一(yi)個代(dai)(dai)表股東(dong)利(li)(li)益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)人代(dai)(dai)表機(ji)(ji)構——董(dong)事會，然后由董(dong)事會對(dui)如何行(xing)使公(gong)(gong)(gong)司(si)產權以及如何有(you)(you)(you)(you)效(xiao)地利(li)(li)用(yong)(yong)公(gong)(gong)(gong)司(si)資(zi)(zi)產、分(fen)配(pei)公(gong)(gong)(gong)司(si)利(li)(li)潤等有(you)(you)(you)(you)關問(wen)題(ti)，通(tong)過民主表決程(cheng)序進行(xing)決策。非凡人生職業(ye)(ye)規劃咨詢公(gong)(gong)(gong)司(si)管理(li)(li)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容有(you)(you)(you)(you)約(yue)束機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)、激(ji)勵(li)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)、流動(dong)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)、效(xiao)率(lv)與公(gong)(gong)(gong)平機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)、資(zi)(zi)本擴張機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)。首(shou)先(xian)，公(gong)(gong)(gong)司(si)在(zai)(zai)有(you)(you)(you)(you)機(ji)(ji)組合(he)(he)企(qi)業(ye)(ye)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)在(zai)(zai)要素中(zhong)(zhong)，發(fa)揮(hui)(hui)(hui)調節、監督和控制(zhi)(zhi)等作(zuo)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)和方(fang)式(shi)，約(yue)束企(qi)業(ye)(ye)資(zi)(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適度使用(yong)(yong)。其次，公(gong)(gong)(gong)司(si)在(zai)(zai)有(you)(you)(you)(you)機(ji)(ji)組合(he)(he)企(qi)業(ye)(ye)管理(li)(li)內(nei)(nei)在(zai)(zai)要素中(zhong)(zhong)，充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)(hui)(hui)激(ji)發(fa)、鼓勵(li)、支(zhi)持、關懷(huai)等作(zuo)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)和方(fang)式(shi)，調動(dong)公(gong)(gong)(gong)司(si)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)積極性，提高(gao)工(gong)作(zuo)效(xiao)率(lv)；然后，公(gong)(gong)(gong)司(si)在(zai)(zai)有(you)(you)(you)(you)機(ji)(ji)組合(he)(he)企(qi)業(ye)(ye)管理(li)(li)內(nei)(nei)在(zai)(zai)要素中(zhong)(zhong)，通(tong)過市(shi)場流動(dong)發(fa)揮(hui)(hui)(hui)作(zuo)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)和方(fang)式(shi)，建立(li)企(qi)業(ye)(ye)員(yuan)工(gong)能上能下、能進能出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)；最后，公(gong)(gong)(gong)司(si)指企(qi)業(ye)(ye)管理(li)(li)活(huo)動(dong)從價值取向上必須注重經濟效(xiao)益(yi)提高(gao)，同(tong)時(shi)兼顧公(gong)(gong)(gong)平，避(bi)免兩極分(fen)化(hua)，體現(xian)公(gong)(gong)(gong)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，在(zai)(zai)短(duan)期(qi)內(nei)(nei)大量集(ji)聚資(zi)(zi)本，發(fa)揮(hui)(hui)(hui)跳躍式(shi)發(fa)展企(qi)業(ye)(ye)經營規模的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)和過程(cheng)。公(gong)(gong)(gong)司(si)只(zhi)有(you)(you)(you)(you)形成(cheng)規模效(xiao)應，才能降低成(cheng)本，提高(gao)競爭力。

大學生職業規劃 篇10

　　一、個人基本資料

　　姓名

　　性別

　　年齡

　　籍貫

　　二、自(zi)我(wo)分(fen)析部分(fen)

　　自我認識基本內容分析總結

　　個(ge)人優(you)缺點分(fen)(fen)析 (建議使用(yong)：附(fu)(fu)件1和附(fu)(fu)件2進行分(fen)(fen)析;附(fu)(fu)件1：360度評(ping)估法和附(fu)(fu)件2：櫥窗分(fen)(fen)析法)見附(fu)(fu)件1

　　櫥窗(chuang)分析(xi)法： 櫥窗(chuang)1：“公(gong)(gong)(gong)開我” 1993年畢業(ye)于南京林業(ye)大學汽(qi)車(che)(che)(che)運(yun)用工程專(zhuan)業(ye)，工程師(shi)(shi)、高(gao)級汽(qi)車(che)(che)(che)服(fu)務技(ji)(ji)師(shi)(shi)。在汽(qi)車(che)(che)(che)“4s”店(dian)從事(shi)汽(qi)車(che)(che)(che)維修工作XX年,先后擔任技(ji)(ji)術(shu)員(yuan)、技(ji)(ji)術(shu)總監(jian)、車(che)(che)(che)間(jian)生產(chan)主(zhu)任，多次(ci)參(can)加一汽(qi)、博世公(gong)(gong)(gong)司、奇瑞公(gong)(gong)(gong)司技(ji)(ji)術(shu)培訓(xun)和(he)技(ji)(ji)術(shu)比武，并成為奇瑞公(gong)(gong)(gong)司第一批高(gao)級服(fu)務技(ji)(ji)師(shi)(shi)。XX年5月來到山(shan)東(dong)科技(ji)(ji)職業(ye)學院參(can)加工作，現為汽(qi)車(che)(che)(che)工程系專(zhuan)業(ye)老師(shi)(shi)，擔任09汽(qi)修三班指導教師(shi)(shi)，既有豐(feng)富(fu)(fu)的汽(qi)車(che)(che)(che)理(li)論知(zhi)識(shi)，也有豐(feng)富(fu)(fu)的實踐經(jing)驗。

　　櫥窗2：“隱藏我” 對自己要求(qiu)不嚴，做事(shi)(shi)情不能持(chi)之以恒、精益求(qiu)精，甚至比較(jiao)懶散，還缺乏耐心(xin)，甚至感情用(yong)事(shi)(shi)，考慮問題不全面，做事(shi)(shi)有時優柔寡(gua)斷，拖拖拉拉。對于(yu)制定(ding)好的計劃，不能每次都能完(wan)整執行，甚至半途而(er)廢(fei)。不善言談，與人交(jiao)往過于(yu)呆板。

　　櫥窗(chuang)3：“潛在我(wo)” 我(wo)是一(yi)個(ge)性格兩重性的人，大部分時(shi)間性格特別好(hao)，極少與人出現沖(chong)突，但遇(yu)到棘手的事情(qing)時(shi)候又很(hen)沖(chong)動，不(bu)去考慮他人的感(gan)受;對待自己的工(gong)作，我(wo)是特別認真、特別負責的人，但有時(shi)又敷衍(yan)了事，不(bu)會深(shen)入探討，甚至半(ban)途而廢。

　　櫥(chu)窗4：“背(bei)脊(ji)我” 做(zuo)人誠(cheng)實(shi)、正直(zhi)、低(di)調，樂于(yu)幫助別人，把他(ta)人的(de)事(shi)(shi)(shi)當成(cheng)自己(ji)的(de)事(shi)(shi)(shi)去做(zuo)，同時(shi)又特別容(rong)易相處，但(dan)做(zuo)事(shi)(shi)(shi)有時(shi)情(qing)緒(xu)化，過于(yu)感(gan)情(qing)用事(shi)(shi)(shi)，考(kao)慮問題(ti)比較簡單，但(dan)自己(ji)認準的(de)事(shi)(shi)(shi)不(bu)管對錯，都堅持到底，認死(si)理，不(bu)會(hui)變通，對個人的(de)發展(zhan)非常(chang)不(bu)利。

　　人(ren)格(ge)測(ce)試(shi)分析 (建議使用(yong)：附件(jian)(jian)3進行分析; 附件(jian)(jian)3：菲(fei)(fei)爾(er)人(ren)格(ge)測(ce)試(shi)網址)菲(fei)(fei)爾(er)人(ren)格(ge)測(ce)試(shi)答案：cdebbbcfde,共(gong)42分 別人(ren)認為你是一(yi)(yi)個新鮮(xian)的(de)(de)、有(you)活力的(de)(de)、有(you)魅力的(de)(de)、好玩的(de)(de)、講究實際的(de)(de)、而永(yong)遠(yuan)有(you)趣的(de)(de)人(ren);一(yi)(yi)個經常(chang)是群眾注(zhu)意(yi)力的(de)(de)焦點，但是你是一(yi)(yi)個足夠平衡的(de)(de)人(ren)，不至于因此而昏了頭。他們(men)也認為你親切、和(he)藹、體(ti)貼(tie)、能(neng)諒解人(ren);一(yi)(yi)個永(yong)遠(yuan)會(hui)使人(ren)高興起來并會(hui)幫助(zhu)別人(ren)的(de)(de)人(ren)。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)興趣(qu)分(fen)(fen)析(xi) (建議使用：附件(jian)4進(jin)行分(fen)(fen)析(xi); 附件(jian)4：霍(huo)蘭德(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)興趣(qu)測(ce)試網(wang)址(zhi))霍(huo)蘭德(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)興趣(qu)測(ce)試：現(xian)實型(xing)(xing)9分(fen)(fen)、傳動型(xing)(xing)9分(fen)(fen)、研究型(xing)(xing)7分(fen)(fen)、社會型(xing)(xing)4分(fen)(fen)、藝術(shu)型(xing)(xing)4分(fen)(fen)、企業(ye)(ye)(ye)型(xing)(xing)2分(fen)(fen) 屬于技(ji)術(shu)與(yu)運動取向。往(wang)往(wang)身體技(ji)能(neng)及機(ji)(ji)械協調能(neng)力較強，對機(ji)(ji)械與(yu)物體的(de)(de)(de)關心(xin)比較強烈。穩健、務實，喜歡從事規(gui)則明確的(de)(de)(de)活動及技(ji)術(shu)性工作，甚至熱衷于親(qin)自動手(shou)創造新事物。不(bu)善(shan)言談，對于人(ren)際交(jiao)往(wang)及人(ren)員管(guan)理、監督等(deng)(deng)活動不(bu)太感興趣(qu)。這一領(ling)域的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有(you):需熟練技(ji)能(neng)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)、動植(zhi)物管(guan)理方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)、機(ji)(ji)械管(guan)理方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)、生產技(ji)術(shu)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)、手(shou)工藝技(ji)能(neng)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)、機(ji)(ji)械裝置與(yu)運轉方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)等(deng)(deng)。

　　職(zhi)業性(xing)格(ge)分(fen)析(xi) (建議(yi)使(shi)用：附(fu)件5進行分(fen)析(xi); 附(fu)件5：mbti職(zhi)業性(xing)格(ge)測試網(wang)址性(xing)格(ge)類型是(shi)“istp”(內(nei)向+實(shi)感+思(si)維+知覺) 容忍，有彈性(xing);是(shi)冷靜的(de)(de)觀(guan)察者(zhe)，但當(dang)有問(wen)題出現，便迅(xun)速行動，找出可行的(de)(de)解(jie)決方法。能夠分(fen)析(xi)哪些(xie)東(dong)西可以使(shi)事情進行順利，又能夠從大量資(zi)料中，找出實(shi)際(ji)問(wen)題的(de)(de)重心。很重視事件的(de)(de)前(qian)因后果，能夠以理性(xing)的(de)(de)原則把事實(shi)組織起來，重視效(xiao)率。

　　istp 型的人(ren)坦(tan)率、誠實(shi)、講求實(shi)效，他(ta)們(men)喜歡行(xing)動而非(fei)漫談(tan)。他(ta)們(men)很謙遜，對于完成(cheng)工作(zuo)的方(fang)法有很好的理解力。

　　istp型的人擅長分析，所以他們(men)對客(ke)觀含蓄的原(yuan)則很有(you)興趣(qu)。他們(men)對于技巧性的事(shi)物有(you)天生的理解力，通常精于使(shi)用工具和進行手工勞動。他們(men)往往做(zuo)出(chu)有(you)條(tiao)理而(er)保(bao)密(mi)的決定。他們(men)僅僅是按(an)照自(zi)己所看到(dao)的、有(you)條(tiao)理而(er)直接地陳述事(shi)實(shi)。

　　istp型的(de)人(ren)好奇(qi)心強，而且善于觀察，只有理性、可(ke)靠的(de)事(shi)實(shi)才能使他(ta)們(men)信(xin)服。他(ta)們(men)重視事(shi)實(shi)，簡直(zhi)就是(shi)有關他(ta)們(men)知之甚深的(de)知識(shi)的(de)寶庫。他(ta)們(men)是(shi)現實(shi)主義者，所(suo)以(yi)能夠很好地利用可(ke)獲得的(de)資源，同時他(ta)們(men)擅(shan)于把握時機，這使他(ta)們(men)變(bian)得很講求實(shi)效。

　　istp型的(de)人平和(he)(he)而寡言(yan)，往往顯得(de)冷酷而清高(gao)，而且容易害羞，除了是(shi)與好朋友(you)在一起時。他(ta)們(men)(men)平等、公正。他(ta)們(men)(men)往往受沖(chong)動(dong)(dong)的(de)驅(qu)使，對于(yu)即刻的(de)挑戰和(he)(he)問題(ti)具有相當的(de)適應(ying)(ying)性和(he)(he)反(fan)應(ying)(ying)能力。因為他(ta)們(men)(men)喜歡行(xing)動(dong)(dong)和(he)(he)興奮的(de)事情，所以他(ta)們(men)(men)樂于(yu)戶外活(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)運(yun)動(dong)(dong)。

　　職(zhi)業(ye)能力分析(xi) (建議(yi)使用(yong)：附件6進行分析(xi); 附件6：一般職(zhi)業(ye)能力傾向(xiang)測驗網址)實(shi)際型(xing)(r) 實(shi)際型(xing)勞動者愿意從事“看得見(jian)、摸得著”的工(gong)(gong)作(zuo)。喜(xi)歡(huan)使用(yong)工(gong)(gong)具(ju)，特別(bie)喜(xi)歡(huan)操作(zuo)大型(xing)機器。他們做起事來手腳(jiao)靈(ling)活、動作(zuo)協調。但不善言辭，不善交(jiao)際，在社交(jiao)場(chang)合(he)往往覺得很不自(zi)在，最不喜(xi)歡(huan)教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)與接(jie)待他人(ren)的工(gong)(gong)作(zuo)。

　　給人的(de)(de)(de)(de)(de)印象是：不合群(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)、實利主義的(de)(de)(de)(de)(de)、謙卑的(de)(de)(de)(de)(de)(避免拋(pao)頭(tou)露(lu)面的(de)(de)(de)(de)(de))、循規蹈矩的(de)(de)(de)(de)(de)、自(zi)然的(de)(de)(de)(de)(de)、倔(jue)強的(de)(de)(de)(de)(de)(不可(ke)變通的(de)(de)(de)(de)(de))、直(zhi)率(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)、精神(shen)健全的(de)(de)(de)(de)(de)、節(jie)儉(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)、坦誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)、有毅力的(de)(de)(de)(de)(de)、缺(que)少見識的(de)(de)(de)(de)(de)、固執的(de)(de)(de)(de)(de)、注重實際。

　　對應職業類型(xing)：實際(ji)型(xing)職業主(zhu)要(yao)是指各類工(gong)程技(ji)(ji)術工(gong)作(zuo)與農業工(gong)作(zuo)。主(zhu)要(yao)有：機(ji)械、汽車(che)、飛機(ji)、土木、采礦等方面的工(gong)程師和技(ji)(ji)術員;機(ji)械操作(zuo)、維修(xiu)、安裝、熱處理工(gong)人，礦工(gong)、電工(gong)、木工(gong)、鞋匠等;公共汽車(che)、出租汽車(che)、工(gong)業卡車(che)的司機(ji);輪船、火(huo)車(che)駕駛(shi)員;測(ce)繪員、描圖(tu)員、消防隊員等;農業機(ji)械師、牧(mu)民(min)、漁(yu)民(min)等。

　　職業(ye)(ye)價值(zhi)觀分(fen)(fen)析(xi)(xi) (建議使(shi)用：附件7進行分(fen)(fen)析(xi)(xi); 附件7：埃德(de)加· 施恩職業(ye)(ye)錨測試網址(zhi))職業(ye)(ye)錨測試結果： 您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理型(xing)(xing)傾向(xiang)得(de)(de)分(fen)(fen)：52.0% 您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)技術功(gong)能型(xing)(xing)傾向(xiang)得(de)(de)分(fen)(fen)：76.0% 您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)型(xing)(xing)傾向(xiang)得(de)(de)分(fen)(fen)：84.0% 您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)創造型(xing)(xing)傾向(xiang)得(de)(de)分(fen)(fen)：72.0% 您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)自主獨立型(xing)(xing)傾向(xiang)得(de)(de)分(fen)(fen)：72.0% 您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)服務型(xing)(xing)傾向(xiang)得(de)(de)分(fen)(fen)：80.0% 您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰型(xing)(xing)傾向(xiang)得(de)(de)分(fen)(fen)：76.0% 您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)生活型(xing)(xing)傾向(xiang)得(de)(de)分(fen)(fen)：80.0% 職業(ye)(ye)錨為：安(an)(an)全(quan)∕穩定(ding)(ding)型(xing)(xing)(securitystability)：(84.0%) 安(an)(an)全(quan)/穩定(ding)(ding)型(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人追(zhui)求工作中的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)與穩定(ding)(ding)感。他們(men)可(ke)以(yi)預測將來的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)從而(er)感到(dao)放松。他們(men)關心財(cai)務安(an)(an)全(quan)，例如：退(tui)休金和退(tui)休計劃(hua)。穩定(ding)(ding)感包括誠言、忠(zhong)誠、以(yi)及完成老(lao)板交待的(de)(de)(de)(de)(de)工作。盡(jin)管(guan)有(you)時他們(men)可(ke)以(yi)達到(dao)一個高的(de)(de)(de)(de)(de)職位(wei)，但他們(men)并不關心具體的(de)(de)(de)(de)(de)職位(wei)和具體的(de)(de)(de)(de)(de)工作內容。

　　自我分析總結

　　熱心、負責(ze)，善(shan)于(yu)與人(ren)(ren)(ren)合(he)作(zuo)是我對(dui)(dui)自己(ji)的(de)(de)總(zong)結。善(shan)于(yu)營造和(he)諧的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際氛圍。得到鼓(gu)勵和(he)贊(zan)揚(yang)時(shi)(shi)工作(zuo)最出色，希望(wang)自己(ji)和(he)他人(ren)(ren)(ren)所付(fu)出的(de)(de)受到贊(zan)賞，同(tong)時(shi)(shi)也會(hui)適當的(de)(de)給(gei)別人(ren)(ren)(ren)一定(ding)的(de)(de)鼓(gu)勵和(he)贊(zan)揚(yang)。主要的(de)(de)興趣在于(yu)那些對(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)們的(de)(de)生活有直(zhi)接和(he)明顯的(de)(de)影響(xiang)的(de)(de)事情。正直(zhi)而忠誠，即使在小事上也有始有終，且(qie)希望(wang)別人(ren)(ren)(ren)也如此。珍視安全和(he)穩(wen)定(ding)。可能忽(hu)視邏輯思考和(he)深(shen)刻的(de)(de)洞察力(li)，需要注意發展對(dui)(dui)現實的(de)(de)感受力(li)和(he)情感。

　　三、環境分析(xi)部分

　　環境分(fen)析基本(ben)內容(rong)分(fen)析總結

　　家庭環境分析我出生(sheng)于(yu)農村，父母(mu)、兄(xiong)弟(di)姐(jie)妹都(dou)在(zai)農村，自(zi)己大學畢業后在(zai)城市工作，妻子是一位中(zhong)學教師，兒子在(zai)一個很好的初中(zhong)上學，家庭非(fei)常和(he)睦

　　工(gong)作環境分析我現(xian)在在一所示范(fan)性高(gao)職院校任汽修專(zhuan)業老(lao)師(shi)，我系所有領導(dao)、老(lao)師(shi)非(fei)常團(tuan)結，也都積極進取，在教學、科研、指導(dao)學生中(zhong)都能做到相互(hu)交流，相互(hu)探討。

　　職業環境分析隨著我國國民經(jing)濟的(de)持續快速(su)發(fa)展，汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)(che)工業的(de)發(fa)展更是突飛猛(meng)進(jin)，轎車(che)(che)(che)(che)(che)已(yi)逐(zhu)步(bu)進(jin)入(ru)城(cheng)市(shi)普通(tong)家(jia)庭，因此汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)(che)售后(hou)市(shi)場(chang)的(de)發(fa)展空間巨(ju)大. 伴(ban)隨著汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)(che)制造(zao)技術(shu)的(de)不斷更新，汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)(che)產品(pin)也(ye)逐(zhu)漸(jian)成(cheng)熟起來，汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)(che)的(de)性能和技術(shu)含量相差無(wu)己，因此，各個汽(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)(che)制造(zao)廠家(jia)為了提高自己的(de)影響力，立足市(shi)場(chang)，廠家(jia)已(yi)經(jing)從產品(pin)的(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)轉向了服務的(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)，售后(hou)服務已(yi)經(jing)成(cheng)為競(jing)爭(zheng)(zheng)的(de)主要戰(zhan)略目標。

　　為了應(ying)對(dui)市(shi)場競爭(zheng)份額，各個汽車廠(chang)家每年都在推出(chu)多款式，多品種的新(xin)產品，這必(bi)然要對(dui)售(shou)后服務提(ti)出(chu)了更高的要求。

　　汽車(che)生(sheng)產廠(chang)家為了提(ti)高(gao)客(ke)戶滿意度(du)，都(dou)建立了分(fen)布(bu)于全國范圍內(nei)的售后服(fu)務(wu)(wu)網絡，網絡成員大(da)多數(shu)是(shi)四位一體(既汽車(che)維修、整車(che)銷(xiao)售、備件(jian)供應、信息反饋(kui))經(jing)(jing)(jing)銷(xiao)店(dian)。按(an)照品牌經(jing)(jing)(jing)銷(xiao)店(dian)的崗(gang)位設置，服(fu)務(wu)(wu)總(zong)監、服(fu)務(wu)(wu)經(jing)(jing)(jing)理(li)、備件(jian)經(jing)(jing)(jing)理(li)、技(ji)術經(jing)(jing)(jing)理(li)、服(fu)務(wu)(wu)顧(gu)問、索賠員等崗(gang)位都(dou)要求由具有一定(ding)學歷、技(ji)術水平高(gao)、懂管理(li)、懂經(jing)(jing)(jing)營的專業人(ren)才(cai)擔任(ren)，對專業人(ren)才(cai)的需求量很(hen)大(da)。

　　現(xian)(xian)代(dai)汽車(che)的(de)(de)科技含(han)量高，電(dian)子(zi)技術(shu)(shu)和(he)計算機(ji)(ji)(ji)(ji)技術(shu)(shu)已經廣(guang)泛(fan)應(ying)(ying)用，聲、光、機(ji)(ji)(ji)(ji)、電(dian)、液(ye)一體(ti)(ti)化，發動(dong)機(ji)(ji)(ji)(ji)電(dian)控(kong)燃油噴(pen)射(she)、自動(dong)變速器、制(zhi)動(dong)防抱死、安全氣囊、現(xian)(xian)代(dai)車(che)載診斷(duan)系統已在汽車(che)上普遍(bian)使用，維(wei)(wei)(wei)修(xiu)方法要(yao)求更加規(gui)范(fan)化，診斷(duan)檢(jian)測(ce)(ce)設備的(de)(de)智能(neng)(neng)化、自動(dong)化，要(yao)求維(wei)(wei)(wei)修(xiu)企業(ye)的(de)(de)從業(ye)人員必須以(yi)技能(neng)(neng)型為(wei)主。在理(li)論上應(ying)(ying)具備：對(dui)現(xian)(xian)代(dai)轎車(che)的(de)(de)結構原理(li)比較熟悉(xi)，掌握(wo)計算機(ji)(ji)(ji)(ji)應(ying)(ying)用知識，對(dui)傳(chuan)感技術(shu)(shu)、液(ye)壓控(kong)制(zhi)、自動(dong)控(kong)制(zhi)技術(shu)(shu)比較熟悉(xi)，有一定的(de)(de)英語閱讀能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)直接閱讀英文維(wei)(wei)(wei)修(xiu)手冊;在實踐(jian)技能(neng)(neng)方面，應(ying)(ying)能(neng)(neng)熟練掌握(wo)和(he)使用智能(neng)(neng)化的(de)(de)儀器來檢(jian)測(ce)(ce)診斷(duan)和(he)維(wei)(wei)(wei)修(xiu)現(xian)(xian)代(dai)轎車(che)出現(xian)(xian)的(de)(de)故障。“機(ji)(ji)(ji)(ji)電(dian)一體(ti)(ti)化”是當(dang)今世界(jie)技術(shu)(shu)領域里的(de)(de)一個新學科，現(xian)(xian)代(dai)汽車(che)可以(yi)說是“機(ji)(ji)(ji)(ji)電(dian)一體(ti)(ti)化”的(de)(de)典型應(ying)(ying)用，這就要(yao)求維(wei)(wei)(wei)修(xiu)企業(ye)的(de)(de)從業(ye)人員素質與技能(neng)(neng)大大提高。

　　社會(hui)(hui)環境分(fen)析隨(sui)著中(zhong)國(guo)經濟的(de)高(gao)(gao)速發展(zhan)，人民生活水平的(de)日益提高(gao)(gao)，我國(guo)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)市場進入了前所未(wei)有的(de)高(gao)(gao)速發展(zhan)期，中(zhong)國(guo)作為一個(ge)新興(xing)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)大(da)國(guo)，XX年(nian)已經成為世(shi)界(jie)(jie)最(zui)大(da)的(de)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)生產國(guo)和(he)第一大(da)新車(che)(che)市場，汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)保有量(liang)(liang)近年(nian)來迅速擴大(da)，XX年(nian)中(zhong)國(guo)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)銷(xiao)(xiao)量(liang)(liang)達(da)到了1806萬(wan)輛，同比增(zeng)(zeng)長32.37%，穩(wen)居世(shi)界(jie)(jie)第一，汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)大(da)國(guo)-美國(guo)XX年(nian)全年(nian)銷(xiao)(xiao)量(liang)(liang)為1150萬(wan)輛。和(he)世(shi)界(jie)(jie)發達(da)國(guo)家相比，無論是(shi)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)銷(xiao)(xiao)售量(liang)(liang)絕對(dui)值還是(shi)增(zeng)(zeng)長速度，中(zhong)國(guo)均遙(yao)(yao)遙(yao)(yao)領先，因此汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)技術服務與營銷(xiao)(xiao)人員需求(qiu)量(liang)(liang)將(jiang)會(hui)(hui)持續上(shang)升(sheng)，人才需求(qiu)將(jiang)達(da)到較大(da)規模(mo)。

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