計算(suan)機專業職業規劃四篇

　　光陰的(de)(de)迅速，一眨(zha)眼就過去了，相信(xin)大(da)家對即將到來的(de)(de)工(gong)作生(sheng)(sheng)活滿心期待吧！不如為自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯做(zuo)個規劃(hua)吧。那么(me)如何做(zuo)出一份高質量的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)呢？以(yi)下是小編為大(da)家整理(li)的(de)(de)計算機專業(ye)職(zhi)業(ye)規劃(hua)4篇，供(gong)大(da)家參考借鑒，希望可以(yi)幫助到有需要(yao)的(de)(de)朋友。

計算機專業職業規劃 篇1

　　一.客觀認(ren)識自我(wo)

　　自(zi)我(wo)認識 生理自(zi)我(wo) 身體素質(zhi)比較好，精神(shen)飽滿(man)，朝氣蓬勃。熱愛運動，有長跑的潛質(zhi)。愛好涼秋登(deng)山夏溜冰(bing)。

　　心(xin)理(li)(li)自我 我的(de)(de)個性： 優點(dian)：心(xin)思細膩，溫(wen)柔善良;有責任感，誠(cheng)實守信;有一(yi)定的(de)(de)洞(dong)察能力，能體(ti)貼(tie)對方(fang)心(xin)理(li)(li);善于與人(ren)溝(gou)通(tong)，有團隊合作精神(shen);做事有條理(li)(li)，遇事比較鎮靜從(cong)容;虛心(xin)好學(xue)，善于吸收別(bie)人(ren)的(de)(de)優點(dian);積極(ji)主動(dong)，心(xin)態樂(le)觀。 缺點(dian)：不(bu)(bu)(bu)夠堅強(qiang)，反應(ying)慢半(ban)拍，時(shi)間觀念不(bu)(bu)(bu)夠強(qiang);做事三分(fen)鐘熱(re)度，意志不(bu)(bu)(bu)夠堅強(qiang);不(bu)(bu)(bu)夠果斷(duan)，魄力方(fang)面(mian)(mian)(mian)有待加(jia)強(qiang)。 人(ren)文素質方(fang)面(mian)(mian)(mian)： 我從(cong)小(xiao)受(shou)家人(ren)的(de)(de)耳濡目染，有書(shu)畫方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)興趣;休(xiu)閑的(de)(de)時(shi)候喜(xi)(xi)歡(huan)唱歌，放飛一(yi)下年輕的(de)(de)心(xin)情;喜(xi)(xi)歡(huan)獨(du)處一(yi)禹，在書(shu)的(de)(de)神(shen)秘(mi)花(hua)園里生(sheng)根發芽，感受(shou)生(sheng)活的(de)(de)美(mei)好，用心(xin)靈(ling)，用筆尖，去捕捉優美(mei)的(de)(de)世界。 學(xue)習(xi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)： 喜(xi)(xi)歡(huan)與數字打交道，喜(xi)(xi)歡(huan)研究一(yi)些計算機方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)東西(xi)，學(xue)習(xi)攝影相(xiang)關方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)知識。

　　他人評價(jia) 除(chu)了(le)對自己的全面分(fen)析(xi)外(wai)，我還結合了(le)360度的多(duo)角度來做比(bi)， 優點缺點 家人評價(jia)心思細膩;有(you)(you)責(ze)任感，誠實守(shou)信(xin);不(bu)夠堅強，做事(shi)(shi)情動(dong)作比(bi)較慢。 就業辦老師、處長(chang)評價(jia)做事(shi)(shi)有(you)(you)條理，遇事(shi)(shi)比(bi)較鎮靜從容(rong);虛心好學(xue)，善于吸(xi)收別(bie)人的優點。顧慮(lv)過(guo)多(duo)，不(bu)能當(dang)(dang)機立斷，少了(le)冒險精(jing)神(shen)(shen)。 年(nian)親密朋友評價(jia)有(you)(you)一定的洞察能力，能體(ti)貼對方(fang)心理;善于與人溝通，有(you)(you)團(tuan)隊(dui)合作精(jing)神(shen)(shen); 太過(guo)單(dan)純，容(rong)易相信(xin)別(bie)人，在(zai)社會上當(dang)(dang)心慧吃虧。 同學(xue)評價(jia)積極主動(dong)，心態樂觀(guan)。樂于助(zhu)人，有(you)(you)愛心。做事(shi)(shi)情三分(fen)鐘熱度，意志力有(you)(you)待加強。

　　在對自(zi)我認識評價時要進行客觀分(fen)析(xi)、綜(zong)合(he)分(fen)析(xi)。 通過(guo)多角(jiao)度對自(zi)己興(xing)趣、個性的(de)剖析(xi)，對自(zi)己的(de)認識還(huan)應(ying)該從自(zi)己的(de)綜(zong)合(he)素質(zhi)和實際能力(li)來了解自(zi)己。

　　二、科學分析

　　興趣(qu)是(shi)最大(da)的(de)(de)老(lao)師!個人的(de)(de)能力可以培養，源(yuan)源(yuan)不斷的(de)(de)動力就(jiu)是(shi)興趣(qu)!為此(ci)，我把自己的(de)(de)興趣(qu)作(zuo)為有效的(de)(de)職(zhi)業能力之一，是(shi)我的(de)(de)興趣(qu)特點和(he)職(zhi)業能力相匹(pi)配的(de)(de)分(fen)析：

　　個人風格： 助(zhu)人：為人熱情(qing)，樂于(yu)助(zhu)人 易(yi)于(yu)合作：具(ju)有(you)合作精神，人際關(guan)系較好 社(she)交(jiao)的(de)：喜歡與(yu)(yu)人打交(jiao)道(dao)，善于(yu)表(biao)達自己，擅長(chang)(chang)理解他人，社(she)交(jiao)能力(li)強(qiang)(qiang) 有(you)洞(dong)察(cha)力(li)：對(dui)人際關(guan)系敏感(gan)，對(dui)人、對(dui)事(shi)、對(dui)周圍環境(jing)的(de)洞(dong)察(cha)力(li)強(qiang)(qiang) 責任(ren)感(gan)強(qiang)(qiang)：較關(guan)心社(she)會(hui)問題，對(dui)社(she)會(hui)、對(dui)自己所從屬的(de)群(qun)體(ti)、對(dui)他人等均有(you)責任(ren)心 重友(you)誼：重視(shi)與(yu)(yu)朋友(you)之間的(de)感(gan)情(qing)，朋友(you)在其生活中(zhong)顯(xian)得很重要，盡力(li)與(yu)(yu)他們之間保持(chi)聯絡(luo) 有(you)說(shuo)服力(li)：說(shuo)服能力(li)強(qiang)(qiang)，擅長(chang)(chang)于(yu)語言(yan)表(biao)達，邏(luo)輯清(qing)晰，具(ju)有(you)感(gan)染(ran)力(li)

　　職業(ye)能(neng)力水(shui)平的(de)高(gao)低可(ke)以有(you)效地預測人(ren)們的(de)職業(ye)成就，反映(ying)一個人(ren)的(de)待人(ren)處(chu)事的(de)能(neng)力。只有(you)較好的(de)職業(ye)能(neng)力水(shui)平，才能(neng)適應現代社會(hui)的(de)迅速發展、激(ji)烈競爭和高(gao)管(guan)理水(shui)平的(de)需要。

　　職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)值觀(guan) 價(jia)值觀(guan)是(shi)指個(ge)人對(dui)客觀(guan)事(shi)物及對(dui)自己的(de)行(xing)為結(jie)果的(de)意義、作(zuo)用、效果和重要性的(de)總體評價(jia)。職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)就是(shi)個(ge)人對(dui)不同職(zhi)業(ye)(ye)進行(xing)評價(jia)的(de)心(xin)理傾向體系(xi)，它(ta)探討人們在職(zhi)業(ye)(ye)選擇和職(zhi)業(ye)(ye)生活(huo)中，在眾多(duo)的(de)價(jia)值取向里，優先考慮哪(na)種價(jia)值。

　　由于(yu)個人的(de)(de)(de)(de)(de)身心條件、年齡閱歷(li)、教育狀況(kuang)、家庭影響、興趣愛好等方面的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)，而(er)每(mei)種職業(ye)(ye)(ye)也(ye)有各自的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)性(xing)，因(yin)此，不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)人對職業(ye)(ye)(ye)特(te)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)和取向是不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)，這就形(xing)成個人職業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)異。由于(yu)這種差(cha)異，人們在就業(ye)(ye)(ye)方向和具(ju)體職業(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)(de)選擇上，以至于(yu)在具(ju)體工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)投入上都(dou)會(hui)因(yin)此而(er)受到影響。

　　自(zi)(zi)(zi)我(wo)實現(xian)取向(xiang) 自(zi)(zi)(zi)我(wo)實現(xian)取向(xiang)者對(dui)諸(zhu)如(ru)平(ping)常(chang)的(de)(de)幸福、一(yi)般的(de)(de)慣例(li)等毫(hao)不(bu)關(guan)心(xin)(xin)，一(yi)心(xin)(xin)一(yi)意(yi)想發揮個性(xing)，追求真理。不(bu)考(kao)慮收入、地位及他(ta)人(ren)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)看法，盡力挖(wa)掘自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)潛力，施展(zhan)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)本領，并視此為有(you)意(yi)義的(de)(de)生活。 自(zi)(zi)(zi)我(wo)實現(xian)取向(xiang)者在(zai)工作中的(de)(de)優勢：重視他(ta)人(ren)感(gan)(gan)受與(yu)價值;做事目標明確;有(you)強烈的(de)(de)發展(zhan)、提升意(yi)識; 自(zi)(zi)(zi)我(wo)實現(xian)取向(xiang)者在(zai)工作中的(de)(de)劣勢：可能不(bu)夠(gou)客觀;對(dui)自(zi)(zi)(zi)身(shen)利益(yi)考(kao)慮不(bu)夠(gou);有(you)時過于敏感(gan)(gan);

　　家(jia)(jia)庭(ting)(ting)取(qu)向 家(jia)(jia)庭(ting)(ting)取(qu)向者愿過十分平(ping)淡但又安定(ding)的(de)(de)生活(huo)，珍重同家(jia)(jia)人的(de)(de)團(tuan)聚。為人踏實，生活(huo)態度(du)保守，不(bu)(bu)敢冒險。 家(jia)(jia)庭(ting)(ting)取(qu)向者在工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)優勢(shi)：有較高的(de)(de)穩定(ding)性(xing)和忠誠度(du);做(zuo)事(shi)勤奮踏實;重視(shi)同事(shi)個人情感; 家(jia)(jia)庭(ting)(ting)取(qu)向者在工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)劣(lie)勢(shi)：進取(qu)心不(bu)(bu)夠;處事(shi)比較保守;工(gong)(gong)作(zuo)狀態易受家(jia)(jia)庭(ting)(ting)影響;

　　綜合特(te)質 環境輕松(song)有利(li)時(shi)，會浮(fu)現(xian)影(ying)響型特(te)性 環境正式有組織時(shi)，會浮(fu)現(xian)服從型特(te)性

　　三、職業定位

　　職業生涯的(de)規劃要考慮到很(hen)多內(nei)在和外(wai)在的(de)因素，關(guan)鍵是(shi)找出在當前的(de)客觀環境和形(xing)勢下，個(ge)人的(de)優(you)勢和不足(zu)之處，好對(dui)癥(zheng)下藥(yao)，最大限度地發揮(hui)自己(ji)的(de)能力，描繪出自己(ji)的(de)職業藍(lan)圖。

　　個人評估總述 近(jin)期(qi)目標可(ke)以(yi)定(ding)位(wei)為(wei)“過掉英語四六級、計算(suan)機等級” 中(zhong)期(qi)目標可(ke)以(yi)定(ding)位(wei)為(wei)“進入(ru)國內知名通信企業，鍛煉企業經(jing)營管理的(de)能力”。 遠期(qi)目標可(ke)以(yi)定(ding)位(wei)為(wei)“能夠開(kai)辦一家屬于自(zi)己的(de)公司”

　　上述這(zhe)些評(ping)估結(jie)果也正是和我一(yi)(yi)開始的(de)(de)(de)職業(ye)目標--希望成為“通信行業(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)才”是相吻合(he)的(de)(de)(de)。而結(jie)合(he)我自身的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)和自己沉(chen)穩的(de)(de)(de)辦事(shi)(shi)風格(ge)，我的(de)(de)(de)職業(ye)目標又推(tui)進了一(yi)(yi)步-在事(shi)(shi)業(ye)有(you)成之(zhi)際，奮斗成為通信行業(ye)的(de)(de)(de)領軍人(ren)物

　　四、實現目標

　　心(xin)動(dong)就要付(fu)諸行動(dong)!我(wo)將要以(yi)良好(hao)的成績(ji)和積極(ji)好(hao)學的實際行動(dong)讓(rang)目標得以(yi)實現。

　　我的四(si)年學(xue)習(xi)計劃(hua) 能力培養期：大(da)一暑假至大(da)二(er)開學(xue)；參加(jia)認識實習(xi)，軍訓，假期校外打工；增加(jia)了見識，了解未來的事業走(zou)向，學(xue)習(xi)了軍事理論(lun)，學(xue)會(hui)了自(zi)我管理自(zi)我約束。 專(zhuan)業技能磨練期：大(da)三、大(da)四(si)；學(xue)好(hao)專(zhuan)業知(zhi)識，考計算(suan)機等級(ji)證、網絡(luo)工程師。

　　進入職(zhi)場的(de)(de)(de)(de)(de)前五年--中期目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃 時(shi)(shi)間(jian)：(20xx年6月(yue)-20xx年8月(yue)，22～27歲) 從思想(xiang)上(shang)，由學(xue)(xue)生轉型為獨立的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)人(ren)，這是進入我進入職(zhi)場的(de)(de)(de)(de)(de)首要(yao)任務(wu)；個人(ren)想(xiang)像與(yu)社會(hui)、公司實際情(qing)況可能存在(zai)落(luo)差，要(yao)調(diao)整心(xin)態(tai)，正(zheng)確對待；給人(ren)以(yi)良好的(de)(de)(de)(de)(de)精神面(mian)貌;養成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)班習慣(guan)，不能有(you)遲到(dao)現象(xiang)；熟悉工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)軟硬環境，掌(zhang)握(wo)(wo)工(gong)作程序。如(ru)認識同(tong)事(shi)(shi)、學(xue)(xue)習辦公室設備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)使用等；選準原(yuan)點，腳踏實地(di)，從基(ji)本做起(qi) ；深入了解(jie)工(gong)作單(dan)位的(de)(de)(de)(de)(de)歷史，透徹了解(jie)本職(zhi)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)內容；了解(jie)申報“通信(xin)工(gong)程師職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓”的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況與(yu)考取“通信(xin)工(gong)程師”情(qing)況；休(xiu)息時(shi)(shi)間(jian)關注與(yu)工(gong)作有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)信(xin)息、行業(ye)(ye)動(dong)態(tai)；牢固掌(zhang)握(wo)(wo)通信(xin)工(gong)程師工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)技能；企(qi)業(ye)(ye)用人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是為自身創造價值(zhi)，要(yao)深化企(qi)業(ye)(ye)對自己的(de)(de)(de)(de)(de)滿意度；參透企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)組織文化。 主要(yao)途徑有(you)：多與(yu)工(gong)齡長的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)事(shi)(shi)溝通、閱(yue)讀企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)刊物 ；通過學(xue)(xue)習與(yu)實踐，成(cheng)為專業(ye)(ye)人(ren)才，獲得公司及同(tong)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)認同(tong) ；每月(yue)一次(ci)，檢(jian)查計劃執行情(qing)況。

　　五、結束語

　　在(zai)(zai)(zai)做職業生涯規(gui)劃(hua)的(de)(de)這段時(shi)(shi)間，茫茫的(de)(de)一(yi)片大海，我(wo)(wo)(wo)(wo)總感覺有一(yi)顆(ke)啟明星在(zai)(zai)(zai)亮著。于是，我(wo)(wo)(wo)(wo)堅(jian)持，每(mei)天(tian)都在(zai)(zai)(zai)早上(shang)起來第一(yi)件事，我(wo)(wo)(wo)(wo)對自(zi)己(ji)說，機會是留(liu)給有準備(bei)的(de)(de)人(ren)。所以，這段時(shi)(shi)間好像每(mei)時(shi)(shi)每(mei)刻都在(zai)(zai)(zai)照鏡子，重客觀方面，從(cong)周圍的(de)(de)多種角(jiao)度(du)，我(wo)(wo)(wo)(wo)認真地審(shen)視(shi)自(zi)己(ji)，規(gui)劃(hua)自(zi)己(ji)。漸漸地，我(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)一(yi)開始的(de)(de)暮靄朦(meng)朦(meng)，到現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)煙(yan)消云(yun)散。我(wo)(wo)(wo)(wo)堅(jian)信，實現理想，把計(ji)劃(hua)投入到行動(dong)中去。

計算機專業職業規劃 篇2

　　前言

　　隨著高(gao)校(xiao)(xiao)不斷擴招，近年來，高(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生的(de)(de)數量(liang)正(zheng)逐(zhu)年增(zeng)加，大(da)學(xue)生的(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)式(shi)十分(fen)嚴峻，就(jiu)業(ye)壓(ya)力十分(fen)大(da)。在這種背景(jing)下，我們應如何規劃(hua)我們的(de)(de)職業(ye)生涯？如何做(zuo)好就(jiu)業(ye)的(de)(de)準備？

　　xxxx年大學生就業出現了5種趨勢：

　　1、就業心(xin)態較往(wang)年學生要好(hao)，就業觀(guan)念發生了(le)轉變，很務實，這是一種(zhong)好(hao)現象。

　　2、大學生越來(lai)越多(duo)

　　3、高校有針(zhen)對性(xing)的(de)(de)就(jiu)業培訓多(duo)，目的(de)(de)就(jiu)是(shi)提高學生的(de)(de)就(jiu)業競爭力(li)。特色(se)簡(jian)歷受推崇(chong)，如今簡(jian)歷要突出自己的(de)(de)特點個性(xing)，才(cai)會受到(dao)用人單位的(de)(de)青睞

　　4、畢業(ye)生(sheng)了解招聘(pin)信息的渠(qu)道變多，在(zai)信息時代下，各種(zhong)就業(ye)信息能更快的傳達到(dao)畢業(ye)生(sheng)那(nei)里。

　　5、用人單位更(geng)加(jia)重視畢業(ye)生(sheng)的(de)學習潛(qian)力和(he)科技創新能(neng)(neng)力，這(zhe)樣才(cai)能(neng)(neng)更(geng)快的(de)適應工作崗位。了(le)解了(le)這(zhe)些，我們可以更(geng)好的(de)規劃自己的(de)未來，自己的(de)職業(ye)生(sheng)涯。

　　一、自(zi)我評估與分(fen)析：

　　職業規劃(hua)是要(yao)依據個(ge)人的(de)特殊情況、特殊才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)，考慮社會背景等多方面主客觀因素，結合(he)(he)職業發展的(de)階(jie)段，提出相應的(de)發展目標(biao)、擬(ni)定實現(xian)目標(biao)的(de)工作和教育的(de)一個(ge)綜合(he)(he)體系。做一個(ge)適合(he)(he)自己(ji)的(de)、合(he)(he)乎現(xian)實的(de)職業規劃(hua)，不(bu)僅能(neng)(neng)(neng)(neng)幫(bang)(bang)(bang)助(zhu)我(wo)們(men)在(zai)進入職場時(shi)省時(shi)省力，還能(neng)(neng)(neng)(neng)幫(bang)(bang)(bang)助(zhu)我(wo)們(men)能(neng)(neng)(neng)(neng)健(jian)康發展職業能(neng)(neng)(neng)(neng)力。在(zai)大學(xue)階(jie)段，為自己(ji)規劃(hua)一條職業之路(lu)是很有幫(bang)(bang)(bang)助(zhu)的(de)。

　　我是(shi)學習計算機網(wang)絡工程專業的(de)(de)，英語水(shui)平可以，能流(liu)利(li)溝通；估價專業扎實，略(lve)通經貿知(zhi)識；具有較強的(de)(de)人際溝通能力；思維敏捷，表達較流(liu)暢；有很(hen)強的(de)(de)學習能力，我個人不太喜歡一成(cheng)不變(bian)的(de)(de)生(sheng)活和(he)工作，而且我的(de)(de)適應性很(hen)強，很(hen)有熱(re)情(qing)為自己的(de)(de)將來奮斗(dou)，所以我以后的(de)(de)工作希望是(shi)每(mei)天充滿(man)挑戰(zhan)性的(de)(de)，我將目標定為公關師。

　　二、社會(hui)環境(jing)規劃和職業分析

　　1、社會(hui)一般環境中國(guo)政治穩定(ding)，經(jing)濟持續發(fa)展(zhan)。在(zai)全球經(jing)濟一體化環境中的(de)重要角色(se)。經(jing)濟發(fa)展(zhan)有強(qiang)勁(jing)的(de)勢頭，加入(ru)WTO后，會(hui)有大批的(de)外國(guo)企業(ye)進入(ru)中國(guo)市場，中國(guo)的(de)企業(ye)也將(jiang)走(zou)出(chu)國(guo)門(men)。

　　2、公(gong)關(guan)職業特(te)殊(shu)社會環境

　　公(gong)(gong)關(guan)知(zhi)識大部分源(yuan)于國外，中國的(de)公(gong)(gong)關(guan)管(guan)理還有許多不完善的(de)地(di)方。中國急需公(gong)(gong)關(guan)人(ren)才，尤其(qi)是經(jing)過系統培訓的(de)高(gao)級公(gong)(gong)關(guan)人(ren)才。因此企業公(gong)(gong)關(guan)職業市場廣闊(kuo)。

　　三、大學三年規(gui)劃

　　1、一年級

　　為試探(tan)期(qi)和(he)定(ding)(ding)向期(qi)：首先要(yao)適應由高(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)到大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)角色轉變，重新確定(ding)(ding)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)習目標(biao)和(he)要(yao)求；其(qi)次(ci)，要(yao)開始接觸(chu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)概念，特別(bie)要(yao)重點了解(jie)自(zi)己(ji)(ji)(ji)未來(lai)所(suo)希望從事的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或與自(zi)己(ji)(ji)(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)對口的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，進行初(chu)步的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)設計；熟悉環境(jing)，建立新的(de)人際關(guan)系，提高(gao)(gao)交(jiao)際溝通能力(li)(li)(li)，在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)認識(shi)方面可(ke)以向高(gao)(gao)年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)尤其(qi)是大(da)三的(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)詢問就業(ye)(ye)(ye)(ye)情(qing)況；積(ji)極參加(jia)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)社團活動(dong)，增(zeng)加(jia)交(jiao)流技巧(qiao)；在學(xue)(xue)(xue)習方面，要(yao)鞏固扎(zha)實專業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)，加(jia)強英語。計算機能力(li)(li)(li)的(de)培養，掌握現(xian)代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)者所(suo)應具備的(de).最基本技能；要(yao)初(chu)步了解(jie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，提高(gao)(gao)人際溝通能力(li)(li)(li)。大(da)一學(xue)(xue)(xue)習任務不重，應多(duo)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)活動(dong)，增(zeng)加(jia)交(jiao)流技巧(qiao)，但不要(yao)盲(mang)目地參加(jia)。在定(ding)(ding)向期(qi)，應考(kao)慮(lv)未來(lai)是否深(shen)造或就業(ye)(ye)(ye)(ye)，通過參加(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)或社團等組織，鍛煉自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)能力(li)(li)(li)，同時(shi)檢驗(yan)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)技能；提高(gao)(gao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)責任感，主動(dong)性和(he)受挫(cuo)能力(li)(li)(li)，并(bing)(bing)開始有選擇(ze)地輔修其(qi)他專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)來(lai)填充自(zi)己(ji)(ji)(ji)。并(bing)(bing)且(qie)通過努力(li)(li)(li)取得(de)初(chu)級公(gong)關(guan)員證書，各(ge)科成績優(you)異。

　　2、二年級

　　為準備期。加(jia)強(qiang)專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)學(xue)(xue)習的(de)(de)同(tong)時，考(kao)取與(yu)目標職(zhi)業(ye)(ye)(ye)有關(guan)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格證書(shu)或(huo)相應地通過職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)鑒定(ding)(ding)。因為臨近畢業(ye)(ye)(ye)，所(suo)以目標應鎖(suo)定(ding)(ding)在(zai)提高求(qiu)(qiu)職(zhi)技能(neng)、搜集公司信(xin)息上。參加(jia)與(yu)專業(ye)(ye)(ye)有關(guan)的(de)(de)暑期工作，和(he)同(tong)學(xue)(xue)交(jiao)流求(qiu)(qiu)職(zhi)工作心得(de)(de)體會，學(xue)(xue)習寫簡(jian)歷、求(qiu)(qiu)職(zhi)信(xin)等求(qiu)(qiu)職(zhi)技巧，了解(jie)搜集就業(ye)(ye)(ye)信(xin)息的(de)(de)渠(qu)道，要(yao)(yao)(yao)積(ji)(ji)極鍛煉(lian)自(zi)己(ji)得(de)(de)到獨立解(jie)決問題(ti)的(de)(de)能(neng)力和(he)創造性；積(ji)(ji)極常識(shi)并(bing)加(jia)入校友網絡，了解(jie)往年的(de)(de)求(qiu)(qiu)職(zhi)情(qing)況。在(zai)能(neng)力之內考(kao)取中級公關(guan)員證書(shu)。決定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)不要(yao)(yao)(yao)繼續考(kao)取公關(guan)師(shi)的(de)(de)有關(guan)證書(shu)，如果需要(yao)(yao)(yao)就要(yao)(yao)(yao)決定(ding)(ding)自(zi)己(ji)要(yao)(yao)(yao)不要(yao)(yao)(yao)繼續升本(ben)或(huo)自(zi)考(kao)。

　　3、三、四年級

　　為(wei)(wei)分(fen)化(hua)期（沖刺就(jiu)業）：目標應鎖定在(zai)(zai)工(gong)作申請(qing)(qing)及(ji)成功就(jiu)業上。這(zhe)時(shi)可(ke)先對(dui)前(qian)兩(liang)年的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)做(zuo)一個總結：首(shou)先檢驗(yan)自己(ji)已確(que)(que)立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)職業目標是否明確(que)(que)，前(qian)兩(liang)年的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)是否充分(fen)；然后(hou)(hou)開始畢業后(hou)(hou)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)申請(qing)(qing)，積極(ji)參加招聘活(huo)動，在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)檢驗(yan)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)積累和(he)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)；最后(hou)(hou)，預習或模(mo)(mo)擬面(mian)試。積極(ji)利用學校提(ti)供的(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)，強化(hua)求職技巧，進行模(mo)(mo)擬面(mian)試等訓練，盡可(ke)能地做(zuo)出充分(fen)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)。在(zai)(zai)撰(zhuan)寫畢業論文的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)，可(ke)大膽提(ti)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)解(jie)(jie)，鍛(duan)煉自己(ji)獨立(li)解(jie)(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)和(he)創造性。另外，要重視實(shi)習機會，通過(guo)實(shi)習從宏觀(guan)上了解(jie)(jie)單位的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作方式、運(yun)轉模(mo)(mo)式、工(gong)作流程，從微觀(guan)上明確(que)(que)個人在(zai)(zai)崗(gang)位上的(de)(de)(de)(de)(de)職責要求及(ji)規(gui)范，為(wei)(wei)正式走(zou)上工(gong)作崗(gang)位奠定良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　四、成功標準

　　我的(de)(de)(de)(de)成功標(biao)準是個(ge)人事(shi)務、職業(ye)(ye)生(sheng)涯、家庭(ting)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)協調發展。只要自(zi)己(ji)盡心(xin)盡力，能力也得(de)到(dao)了發揮，每個(ge)階段(duan)都有(you)了切(qie)實(shi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)我提高，即使(shi)目(mu)標(biao)沒有(you)實(shi)現（特別是收入目(mu)標(biao)）我也不會覺(jue)得(de)失敗，給(gei)自(zi)己(ji)太多的(de)(de)(de)(de)壓力本身就是一(yi)件失敗的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。為了家庭(ting)犧(xi)牲職業(ye)(ye)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)現，我不這樣認為。在(zai)3歲之(zhi)前(qian)有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)就可以了。

　　五(wu)、對大學生就業(ye)規劃的(de)認識

　　大學生要(yao)(yao)對(dui)職業(ye)進(jin)行物(wu)質、心理、知識、技能等各(ge)方面充分的(de)(de)準備(bei)，還要(yao)(yao)根據各(ge)方面的(de)(de)分析與自己的(de)(de)職業(ye)相符(fu)，合(he)理客觀地對(dui)職業(ye)做出選擇。對(dui)即將踏入的(de)(de)職業(ye)活動(dong)要(yao)(yao)有(you)一定的(de)(de)合(he)理的(de)(de)心理預期，包括(kuo)工(gong)作(zuo)的(de)(de)性質、勞動(dong)強度、工(gong)作(zuo)時間、工(gong)作(zuo)方式(shi)、同事以及(ji)上下級關系(xi)都要(yao)(yao)快速(su)適應，迅速(su)成為一個成功的(de)(de)職業(ye)者(zhe)。

　　六、結束語

　　通過對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜索(suo)，我(wo)(wo)(wo)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)、對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)了(le)(le)一個(ge)(ge)(ge)初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)。通過將職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹配(pei)，我(wo)(wo)(wo)初步判斷出自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢領域(yu)和合適(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作方向。進一步規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，讓我(wo)(wo)(wo)對適(shi)(shi)合自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)和公司類型有(you)了(le)(le)了(le)(le)解(jie)。思(si)索(suo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環境要求和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，讓我(wo)(wo)(wo)對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)了(le)(le)一個(ge)(ge)(ge)細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描繪。現(xian)(xian)在我(wo)(wo)(wo)比(bi)較清晰(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理清了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)系統(tong)，進行了(le)(le)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，撥(bo)開迷(mi)霧，第一次清晰(xi)(xi)地看到了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)之路(lu)。但是我(wo)(wo)(wo)也了(le)(le)解(jie)現(xian)(xian)實變化很(hen)多(duo)，不可(ke)(ke)能(neng)完全按照自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)進行，所以我(wo)(wo)(wo)有(you)了(le)(le)心(xin)理準備，面對不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況適(shi)(shi)時調整職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節，長期目標(biao)是明(ming)晰(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)系統(tong)是明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)會原則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根據現(xian)(xian)實實施自(zi)(zi)己(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)。計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)固(gu)然宏大(da)而美(mei)好，但更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在于其具體實踐(jian)并取(qu)得成效。只(zhi)說不做，所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)目標(biao)就如空中樓閣般美(mei)好卻遙(yao)不可(ke)(ke)及，到頭來只(zhi)是一個(ge)(ge)(ge)安慰(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)麗謊言。然而，現(xian)(xian)實是未知多(duo)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)隨時都可(ke)(ke)能(neng)遭遇問題，要求有(you)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦，巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)，克服困難，取(qu)得成功(gong)。也許最終我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)也不能(neng)達成，但至少我(wo)(wo)(wo)們(men)努(nu)力(li)過，奮斗過，拼搏過，人生也便(bian)無(wu)悔。

　　每個人心中(zhong)都有(you)一(yi)座山(shan)峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中(zhong)都有(you)一(yi)片森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪(li)。一(yi)個人，若(ruo)要獲(huo)得成(cheng)功(gong)，必(bi)須拿出勇氣，付(fu)出努力(li)、拼(pin)搏(bo)、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)，不相信眼淚；成(cheng)功(gong)，不相信頹廢；成(cheng)功(gong)不相信幻影，未來，要靠(kao)自(zi)己去打拼(pin)！

計算機專業職業規劃 篇3

　　首先說一說進(jin)入(ru)計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，我個人是(shi)因為十分(fen)喜歡(huan)IT業(ye)(ye)，很(hen)喜歡(huan)折騰電(dian)腦，所(suo)以在填報志愿是(shi)毫不猶豫的(de)(de)在報了(le)的(de)(de)所(suo)有的(de)(de)學校都填寫的(de)(de)計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)，夢想(xiang)著進(jin)入(ru)計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)后能(neng)遇(yu)見(jian)很(hen)多(duo)高手，能(neng)交到幾(ji)個知己，誰知進(jin)來后卻大(da)(da)(da)失所(suo)望。計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)學生有很(hen)多(duo)以前(qian)對計(ji)算(suan)機(ji)不怎么了(le)解，而且還有部分(fen)人進(jin)大(da)(da)(da)學前(qian)連計(ji)算(suan)機(ji)摸都沒(mei)摸過，對計(ji)算(suan)機(ji)很(hen)熟悉的(de)(de)很(hen)少，高手更是(shi)鳳毛麟(lin)角，大(da)(da)(da)多(duo)數人是(shi)服從了(le)父母(mu)之命，顯而易(yi)見(jian)，目(mu)前(qian)社會最(zui)熱的(de)(de)行業(ye)(ye)是(shi)IT業(ye)(ye)，工(gong)資最(zui)高的(de)(de)也是(shi)IT業(ye)(ye)，抱著這個因素，大(da)(da)(da)多(duo)數考生的(de)(de)父母(mu)都讓自己的(de)(de)孩子進(jin)入(ru)了(le)計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)，而大(da)(da)(da)多(duo)數學生也天(tian)真的(de)(de)認為從計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)后就(jiu)能(neng)夠像電(dian)視里(li)演的(de)(de)大(da)(da)(da)多(duo)數白領一樣(yang)每天(tian)只(zhi)用(yong)坐在辦(ban)公室里(li)和同(tong)事們聊聊天(tian)，和老板吃(chi)(chi)吃(chi)(chi)飯(fan)，每天(tian)簽(qian)幾(ji)個字然后就(jiu)有高工(gong)資等著你去拿。

　　進校后他(ta)(ta)們(men)發(fa)現其實他(ta)(ta)們(men)在專業(ye)課(ke)方面什么都(dou)聽(ting)不(bu)懂，自己也一點興趣(qu)(qu)都(dou)沒(mei)有，沒(mei)有興趣(qu)(qu)那就(jiu)沒(mei)有學(xue)(xue)習的(de)動力，而(er)且這(zhe)個(ge)(ge)專業(ye)是要(yao)靠悟性的(de)，而(er)興趣(qu)(qu)是培養悟性的(de)第一步，然后他(ta)(ta)們(men)會發(fa)現越(yue)往后學(xue)(xue)專業(ye)課(ke)越(yue)難，也越(yue)聽(ting)不(bu)懂，好(hao)一點的(de)就(jiu)會狠(hen)下心來(lai)，硬著(zhu)頭皮苦學(xue)(xue)一通，有可能也就(jiu)能走(zou)出一片(pian)路來(lai)，而(er)不(bu)好(hao)的(de)就(jiu)會就(jiu)此放棄，只需要(yao)混著(zhu)考(kao)試通過(guo)，混畢業(ye)，找個(ge)(ge)單位安心上班。

　　有些人上(shang)了幾年學連(lian)自己上(shang)哪些課都不知(zhi)道；拿(na)個(ge)程序他(ta)分(fen)不清是用C語言(yan)寫的(de)還是用PASCAL寫的(de)；不小心進了DOS不知(zhi)道怎么再(zai)回(hui)到WINDOWS。但說起(qi)游戲來頭(tou)頭(tou)是道，好像每個(ge)都是職業玩家一(yi)樣，有的(de)每天只知(zhi)道泡(pao)在(zai)網吧。這(zhe)就是中國計算機人才下一(yi)代(dai)的(de)悲哀！

　　再說現在(zai)計算機(ji)(ji)專業大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活。大(da)多數計算機(ji)(ji)專業的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對本專業的(de)(de)發展及前景一(yi)(yi)(yi)無所(suo)知(zhi)(zhi)，每天(tian)都是(shi)看(kan)小說、玩游(you)戲(xi)、看(kan)電影、打牌、喝(he)酒、睡(shui)覺(jue)等(deng)(deng)等(deng)(deng)很(hen)有(you)(you)前途的(de)(de)事(shi)情。偶爾看(kan)見一(yi)(yi)(yi)兩個(ge)同學(xue)(xue)(xue)看(kan)看(kan)與(yu)計算機(ji)(ji)專業有(you)(you)關的(de)(de)書，跑去拿來一(yi)(yi)(yi)看(kan)，全是(shi)什(shen)么游(you)戲(xi)攻略(lve)、黑(hei)客(ke)秘技等(deng)(deng)此(ci)類(lei)書籍。還(huan)有(you)(you)的(de)(de)人連(lian)C語(yu)言和(he)C++誰是(shi)誰都還(huan)沒搞清楚，就(jiu)拿本VC的(de)(de)書刻苦(ku)鉆研(yan)，真不(bu)知(zhi)(zhi)他們看(kan)懂(dong)了(le)沒有(you)(you)。好(hao)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都買了(le)電腦(nao)，但用處都是(shi)游(you)戲(xi)機(ji)(ji)＋碟機(ji)(ji)＋音響，每天(tian)都在(zai)用電腦(nao)玩著(zhu)各種流行的(de)(de)游(you)戲(xi)、看(kan)著(zhu)最新的(de)(de)大(da)片、聽(ting)著(zhu)時(shi)尚(shang)的(de)(de)音樂，就(jiu)是(shi)不(bu)用電腦(nao)學(xue)(xue)(xue)習。有(you)(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)甚至問我(wo)(wo)電腦(nao)除(chu)了(le)玩游(you)戲(xi)還(huan)能(neng)(neng)干(gan)什(shen)么，我(wo)(wo)問他你為(wei)什(shen)么這么問，他告訴我(wo)(wo)他覺(jue)得(de)電腦(nao)只能(neng)(neng)用來玩游(you)戲(xi)，不(bu)知(zhi)(zhi)道還(huan)能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)干(gan)干(gan)別的(de)(de)什(shen)么。據我(wo)(wo)了(le)解，近幾年(nian)在(zai)國內好(hao)幾所(suo)高(gao)校的(de)(de)計算機(ji)(ji)專業的(de)(de)畢(bi)業生(sheng)(sheng)的(de)(de)畢(bi)業設計竟然是(shi)做(zuo)網頁，在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)了(le)四(si)年(nian)，學(xue)(xue)(xue)完(wan)了(le)《數據就(jiu)構》、《軟件工(gong)程》、《C語(yu)言》等(deng)(deng)專業課后，竟然交了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)沒有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)過計算機(ji)(ji)的(de)(de)人自學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)兩天(tian)就(jiu)能(neng)(neng)做(zuo)好(hao)的(de)(de)東西！

　　這就(jiu)是大多(duo)數計算機專業的學(xue)生，在我在大學(xue)玩了(le)兩年(nian)之(zhi)后，我突然(ran)(ran)明白該為(wei)自己的未來打(da)算打(da)算了(le)，但還有(you)許多(duo)人仍(reng)然(ran)(ran)還什(shen)么都不明白，所以就(jiu)有(you)了(le)這篇文章。

　　如果你是以(yi)上我說的那(nei)種受父母(mu)之命來學計(ji)算(suan)(suan)機(ji)的學生，如果你看了《計(ji)算(suan)(suan)機(ji)應用文(wen)摘》第15期的《寫給想當(dang)程序員(yuan)的朋(peng)友(you)》一文(wen)后(hou)，發(fa)現自己沒有(you)當(dang)程序員(yuan)的欲望，那(nei)么我這里有(you)幾條路(lu)給你選擇：

　　1、學習網頁制作(zuo)，將來去網站工作(zuo)！

　　2、學習(xi)3DMAX等軟(ruan)件，去作動畫！

　　3、學習美術設(she)計！

　　4、學習網絡，

　　將來考個CCNA，去(qu)專(zhuan)業組(zu)網(wang)！

　　5、在保證(zheng)能(neng)順利畢業的(de)前提(ti)下，去瘋狂玩(wan)游(you)戲，做個(ge)(ge)(ge)職(zhi)業玩(wan)家(jia)或做一個(ge)(ge)(ge)或幾個(ge)(ge)(ge)網絡(luo)游(you)戲的(de)GM。（我身邊就(jiu)有這(zhe)樣的(de)人(ren)）

　　6、以上(shang)五(wu)條(tiao)都與(yu)計(ji)算(suan)機(ji)有關，要有一(yi)定的(de)(de)專業知識，但比起你(ni)(ni)的(de)(de)專業課簡(jian)單多了。如果(guo)你(ni)(ni)看到這(zhe)(zhe)里還不(bu)覺得有適(shi)合你(ni)(ni)干(gan)的(de)(de)，那這(zhe)(zhe)條(tiao)最適(shi)合你(ni)(ni)：在(zai)你(ni)(ni)們學(xue)校去修雙學(xue)位，修一(yi)個自己感興趣的(de)(de)專業，計(ji)算(suan)機(ji)真的(de)(de)不(bu)適(shi)合你(ni)(ni)！

計算機專業職業規劃 篇4

　　一、引言

　　隨著新的(de)(de)高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)機(ji)制的(de)(de)形成，獨立院(yuan)校計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)工(gong)作應該展望(wang)就業(ye)(ye)(ye)前(qian)景、面對嚴峻(jun)形勢、轉變工(gong)作觀(guan)念、改進工(gong)作方式，提高(gao)獨立學院(yuan)計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)指導工(gong)作的(de)(de)水平和成效

　　二、自我分析

　　我(wo)(wo)(wo)是成都理工大學計算機科學與技(ji)術專業的一名本科生(sheng)，性格(ge)外(wai)向，喜(xi)歡廣交朋(peng)友(you)，學習刻(ke)苦(ku)，我(wo)(wo)(wo)相信(xin)只要付(fu)出就一定能(neng)夠得到(dao)回報，我(wo)(wo)(wo)有著樂觀的生(sheng)活態度，喜(xi)歡運動(dong)，喜(xi)歡與朋(peng)友(you)一起分享我(wo)(wo)(wo)的快樂，我(wo)(wo)(wo)堅信(xin)有了(le)刻(ke)苦(ku)的精神就一定能(neng)在(zai)當今的社會立(li)足。

　　三、職業分析

　　1、IT人才短缺

　　(1)世界IT人才短缺(que)，需(xu)求理性調整

　　(2)我(wo)國IT人才總量(liang)嚴(yan)重不足(zu)

　　(3)IC人才(cai)、網絡存儲人才(cai)、電(dian)子(zi)商務人才(cai)、信息(xi)安(an)全(quan)人才(cai)、游(you)戲技術(shu)人才(cai)嚴(yan)重短缺

　　(4)在軟(ruan)件人才層次結構上，水平高的(de)系(xi)統(tong)分析員和有(you)行(xing)業背景的(de)項目策劃人員偏(pian)少(shao)，同(tong)時軟(ruan)件藍領也比較(jiao)缺乏

　　2、市場需(xu)求旺盛

　　(1)行(xing)業需求穩(wen)中有變

　　(2)企業需(xu)求格局形成

　　(3)區(qu)域需求差異(yi)顯著

　　3、就業(ye)競(jing)爭激(ji)烈

　　(1)買方市場已經形(xing)成(cheng)

　　(2)就業格局逐漸明朗

　　4、就業(ye)工(gong)作滯后

　　(1)疏通就業渠道

　　(2)加強就業指導

　　(3)提(ti)高學生素(su)質

　　5、人才培養脫節

　　(1)本(ben)科計算機人才培養重在特色

　　大(da)(da)學(xue)生就業(ye)市場(chang)上，計算機(ji)人(ren)才(cai)(cai)供需兩旺(wang)，買方市場(chang)逐(zhu)步(bu)形成，“供大(da)(da)于(yu)求”和大(da)(da)學(xue)生“就業(ye)難”的實質不是(shi)(shi)人(ren)才(cai)(cai)過剩(sheng)，而(er)是(shi)(shi)供需結構性失(shi)衡。高校(xiao)計算機(ji)專業(ye)人(ren)才(cai)(cai)培養應瞄準(zhun)IT人(ren)才(cai)(cai)市場(chang)變化(hua)，調整模(mo)式，突出特(te)色。面對日益(yi)嚴峻的就業(ye)形勢，大(da)(da)學(xue)生也應轉變就業(ye)觀念(nian)，“先(xian)就業(ye)、再擇業(ye)”，

　　四、生涯機會評估

　　目前高校(xiao)計算(suan)機(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)人數(shu)的(de)(de)集聚增(zeng)加(jia)，計算(suan)機(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)優勢不(bu)斷消(xiao)失，除了人數(shu)增(zeng)多(duo)等(deng)客觀因(yin)素(su)(su)外，高校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置(zhi)、培養模式與市場需求變化(hua)的(de)(de)錯位(wei)是一個重要因(yin)素(su)(su)。而(er)獨(du)立(li)學(xue)院(yuan)計算(suan)機(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)由于高額(e)收費(fei)、降分錄(lu)取(qu)及社會(hui)對(dui)獨(du)立(li)學(xue)院(yuan)畢(bi)業(ye)生(sheng)質量還不(bu)完全認同等(deng)原因(yin)，在就(jiu)業(ye)工作中會(hui)碰(peng)到諸多(duo)問題。20xx年(nian)以來，高校(xiao)計算(suan)機(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)初次就(jiu)業(ye)率連年(nian)下(xia)滑(hua)，成為大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)市場上一大熱點，受到社會(hui)各方面的(de)(de)普遍關注。但值得指出(chu)的(de)(de)是，只要專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識過硬，就(jiu)業(ye)前景還是很光(guang)明的(de)(de)。

　　五、職業目標的確定

　　依(yi)靠自己的專業(ye)知識，進入(ru)IT行業(ye)，先(xian)從最基礎(chu)的程序(xu)員做起，逐步發展，成為網絡工程師，最后創(chuang)辦自己的公司。

　　六、職業目標計劃和實施

　　大學二年級(ji)，在通(tong)過(guo)大學英語四(si)級(ji)的(de)基礎(chu)上努力(li)通(tong)過(guo)六級(ji)考(kao)試，下(xia)半年要通(tong)過(guo)國(guo)家(jia)計算機二級(ji)考(kao)試。學好(hao)必備的(de)專業基礎(chu)知識，通(tong)過(guo)各種渠道，拓展自己的(de)其(qi)他方面知識。尤其(qi)是企業管理方面知識，為自己以后的(de)發(fa)展打下(xia)良好(hao)的(de)基礎(chu)。

　　大學(xue)三年(nian)級，通過國家計(ji)算機三級考試(shi)，掌握更(geng)(geng)高多的(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)，在自身的(de)專(zhuan)業(ye)方(fang)面(mian)有更(geng)(geng)深的(de)發展，了(le)解就業(ye)形勢(shi)，做好就業(ye)準備。

　　大約四(si)年級，拿到(dao)(dao)各(ge)種(zhong)必(bi)備證書，順(shun)利完成(cheng)學業(ye)(ye)，找到(dao)(dao)與自己專(zhuan)業(ye)(ye)相(xiang)符的工作(zuo)。

　　畢業十(shi)年內，努力工作，理論(lun)與實踐相結合，加強自身的綜合能力，積極表現，爭取提升的機會(hui)，程(cheng)(cheng)序員，軟件開發，軟件工程(cheng)(cheng)師……企(qi)業管理人員。最后創辦自己的公司。

　　七、審查、反饋及修正

　　工作之路也許會(hui)很艱難(nan)，尤其是(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)創業之路，資金會(hui)是(shi)最大的(de)阻礙，由(you)于種種的(de)位置困難(nan)，創業時間可以(yi)延長至十五(wu)年(nian)、甚至是(shi)二(er)十年(nian)，認真觀察(cha)中國市場，慎(shen)重考(kao)慮自(zi)(zi)己(ji)的(de)發展。

　　八、備選方案

　　教(jiao)師(shi)：大(da)學四(si)年(nian)內，在完(wan)成(cheng)規定(ding)的(de)學業(ye)外，考取教(jiao)師(shi)資格(ge)證，如果，計(ji)算機專業(ye)的(de)工作前(qian)景(jing)太差(cha)，就從事教(jiao)育事業(ye)，教(jiao)師(shi)對于一個女孩子來說無(wu)疑是一份不錯的(de)工作。

　　九、結束語

　　無論將來的(de)就(jiu)業形勢(shi)如何(he)，現在最關鍵的(de)是打好基礎(chu)，用過硬的(de)專業知識武裝自己，堅(jian)信自己的(de)選擇，并為(wei)之(zhi)付出努力，相(xiang)信一(yi)定會收獲(huo)成功。

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