實(shi)用的大(da)學生職業(ye)規劃范文集合六篇

　　歲月流(liu)逝，流(liu)出一(yi)縷清泉，流(liu)出一(yi)陣芳香，我們又將開(kai)啟新一(yi)輪的工作，趁現在為(wei)自己做(zuo)一(yi)個詳細的職業(ye)規(gui)劃(hua)吧。那么職業(ye)規(gui)劃(hua)書(shu)要怎么寫呢？以下是小編整(zheng)理(li)的大學生職業(ye)規(gui)劃(hua)6篇，供(gong)大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友(you)。

大學生職業規劃 篇1

　　這(zhe)學期，我們開設了職業生涯規(gui)劃(hua)課，課時不多，課程也相對輕(qing)松。但這(zhe)門看似簡單的課程，卻意(yi)義重大。

　　課(ke)堂上老師除了講解(jie)(jie)課(ke)程基礎知識外(wai)，還舉了許多實例(li)問題，做了很多測試，讓我(wo)們在(zai)如何才能(neng)正確(que)合理地(di)評價自己(ji)，了解(jie)(jie)自己(ji)的能(neng)力和性格等方面有所收(shou)獲。同時(shi)老師也放映(ying)一些極具針(zhen)對性的成(cheng)功人(ren)士(shi)講座視頻，讓我(wo)們很受啟發。

　　職業生涯(ya)規劃(hua)對每個(ge)人來(lai)(lai)說都是一(yi)個(ge)復(fu)雜的(de)(de)、系統(tong)的(de)(de)、具有壓力和挑戰的(de)(de)、對未來(lai)(lai)工(gong)作和生活的(de)(de)一(yi)種設想(xiang)。要想(xiang)讓(rang)自己將來(lai)(lai)的(de)(de)職業生涯(ya)有一(yi)個(ge)盡可能完(wan)美的(de)(de)規劃(hua)，許多因(yin)素都是不可或缺的(de)(de)。

　　喬納森·斯(si)威夫特曾經說過：“盡(jin)管(guan)我(wo)們常常譴責人(ren)類不了(le)解自己的缺點，但恐怕也很少有人(ren)了(le)解自己的長(chang)處。就像泥土中埋葬著一罐金子，土地的主人(ren)卻不知道(dao)一樣。”這是課上(shang)老師告訴(su)我(wo)們的一句(ju)話(hua)，也是我(wo)非常贊(zan)同的一句(ju)話(hua)。

我(wo)(wo)們常(chang)常(chang)過(guo)多的在(zai)意自(zi)(zi)己(ji)(ji)的缺點(dian)(dian)，卻(que)往往忽略了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的閃光(guang)之(zhi)處。就比(bi)如(ru)(ru)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)很清楚自(zi)(zi)己(ji)(ji)有著諸(zhu)如(ru)(ru)懶散、內向等(deng)不足之(zhi)處，若讓(rang)我(wo)(wo)細數(shu)的話，我(wo)(wo)能(neng)(neng)列舉出(chu)一大(da)堆。可是(shi)要讓(rang)我(wo)(wo)說出(chu)自(zi)(zi)身的優(you)點(dian)(dian)，卻(que)是(shi)支支吾(wu)吾(wu)擠出(chu)一兩項就很費(fei)力了(le)，有時(shi)甚至更是(shi)懷疑自(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)不是(shi)一無是(shi)處。然而，當在(zai)職業(ye)規劃的課(ke)上，從技(ji)能(neng)(neng)、興趣、性格和價值(zhi)觀這(zhe)四方面分別學習了(le)如(ru)(ru)何進行自(zi)(zi)我(wo)(wo)認知之(zhi)后，我(wo)(wo)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)又(you)有了(le)更深入的了(le)解(jie)，能(neng)(neng)夠更好地(di)進行自(zi)(zi)我(wo)(wo)定位。

　　我認為(wei)，自我定位是職業生涯規劃的首要環(huan)節(jie)，它(ta)決定著個人(ren)職

　　業生涯(ya)的(de)方(fang)向，也決定著職(zhi)業生涯(ya)規劃的(de)成敗(bai)。一個有效(xiao)的(de)職(zhi)業生涯(ya)設計必(bi)須是(shi)在充分并且(qie)正確認識(shi)自(zi)(zi)身(shen)條件與相關環(huan)境的(de)基礎上進行(xing)的(de)。要(yao)審視自(zi)(zi)己、認識(shi)自(zi)(zi)己、了解自(zi)(zi)己，做好自(zi)(zi)我(wo)評估，包(bao)括自(zi)(zi)己的(de)興(xing)趣、特長(chang)、性格、學識(shi)、技能(neng)、智商、思維方(fang)式等(deng)。要(yao)對(dui)我(wo)想干什么(me)、我(wo)能(neng)干什么(me)、我(wo)應該干什么(me)等(deng)問題有清楚的(de)認識(shi)。

　　之(zhi)后我們學習了(le)(le)如何設立目(mu)(mu)標(biao)。通過(guo)學習，我了(le)(le)解(jie)到確立目(mu)(mu)標(biao)是制定(ding)職業(ye)生(sheng)涯規劃的(de)(de)關鍵(jian)。目(mu)(mu)標(biao)分為(wei)短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)、中期(qi)目(mu)(mu)標(biao)、長(chang)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)和人(ren)(ren)生(sheng)目(mu)(mu)標(biao)。長(chang)遠目(mu)(mu)標(biao)需要(yao)個人(ren)(ren)經過(guo)長(chang)期(qi)艱苦努力(li)、不(bu)懈奮(fen)斗(dou)才(cai)有(you)(you)(you)可(ke)(ke)能實現，確立長(chang)遠目(mu)(mu)標(biao)時需要(yao)我們立足于現實、結合自(zi)身情(qing)況(kuang)與需求、慎重考慮，使自(zi)己的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)既有(you)(you)(you)現實性又有(you)(you)(you)前瞻(zhan)性。短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)更具體，對人(ren)(ren)的(de)(de)影響(xiang)也更直接，也是長(chang)遠目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)組(zu)成部分。老師的(de)(de)PPT上有(you)(you)(you)一句話(hua)給(gei)我留(liu)下了(le)(le)很深(shen)的(de)(de)印象(xiang)，“成功的(de)(de)人(ren)(ren)，可(ke)(ke)以無數次地修(xiu)改方法，但絕(jue)(jue)不(bu)輕(qing)易(yi)放棄目(mu)(mu)標(biao)。”一旦我們確立了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，就(jiu)要(yao)為(wei)之(zhi)不(bu)懈的(de)(de)努力(li)與奮(fen)斗(dou)，雖然中途可(ke)(ke)能因(yin)為(wei)種種因(yin)素而(er)做出某些修(xiu)改，但是絕(jue)(jue)不(bu)可(ke)(ke)輕(qing)易(yi)放棄目(mu)(mu)標(biao)。沒有(you)(you)(you)了(le)(le)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)，就(jiu)仿佛黑(hei)夜中沒有(you)(you)(you)明燈(deng)的(de)(de)指引，漫無目(mu)(mu)的(de)(de)。

　　有了充分(fen)的自(zi)我(wo)(wo)認識與(yu)明確的目(mu)(mu)標，一個職業(ye)規劃(hua)大體(ti)已經(jing)構(gou)建完畢(bi)。之(zhi)后我(wo)(wo)們學習(xi)了對社會環境(jing)、職業(ye)環境(jing)、行(xing)業(ye)環境(jing)和企業(ye)進行(xing)分(fen)析評估。這樣有利于我(wo)(wo)們了解自(zi)己目(mu)(mu)標行(xing)業(ye)的前景(jing)、需求(qiu)，從而對自(zi)己接下(xia)來的計劃(hua)做(zuo)出更細致的規劃(hua)。

　　之后就(jiu)(jiu)應該把目(mu)標轉化(hua)成具體(ti)的方案和措施，做出具體(ti)的行動(dong)，為實現自己(ji)的規(gui)劃而努力。就(jiu)(jiu)拿大(da)學四(si)年來說吧(ba)，大(da)學是為將來的職

　　業生(sheng)涯(ya)做準備，將來(lai)的(de)(de)(de)(de)成就有很大(da)程(cheng)度(du)上(shang)取決于這(zhe)四(si)年(nian)我們努力與否。老(lao)師說過一句讓(rang)我感觸頗深的(de)(de)(de)(de)話，“簡歷(li)是通過大(da)學(xue)四(si)年(nian)時(shi)(shi)光(guang)一點點‘做’出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)，而不是在大(da)四(si)畢業找工作(zuo)前臨時(shi)(shi)現編出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)。”小學(xue)、初中、高中大(da)部分時(shi)(shi)間(jian)我們都處于汲取知識的(de)(de)(de)(de)狀態，并沒有太多時(shi)(shi)間(jian)去(qu)仔細考慮自己(ji)將來(lai)的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)，而上(shang)了大(da)學(xue)則不同，我們有著更多、更充(chong)裕的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)可以(yi)自己(ji)支配(pei)，因(yin)此我們必須為自己(ji)的(de)(de)(de)(de)將來(lai)做打算，充(chong)分利用(yong)寶貴的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)去(qu)充(chong)實自己(ji)，這(zhe)樣當我們面臨就業時(shi)(shi)，我們的(de)(de)(de)(de)簡歷(li)才會(hui)精彩(cai)紛呈，使人眼(yan)前一亮(liang)。

　　就像老師說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那樣，職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃，不(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)蹴而就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而是(shi)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)，永遠都是(shi)正在進行時(shi)。這學期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃課讓我(wo)(wo)(wo)(wo)終于正視了自己(ji)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)發展道路，終于第一(yi)(yi)(yi)次(ci)如此細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮我(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)(jiang)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)。生(sheng)(sheng)命是(shi)短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們沒有(you)無(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間與(yu)精力。我(wo)(wo)(wo)(wo)們所(suo)能(neng)(neng)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)腳(jiao)踏(ta)實地一(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)步沿著(zhu)目(mu)標(biao)去(qu)實現理想(xiang)，而不(bu)是(shi)在等待(dai)中(zhong)徒(tu)耗生(sheng)(sheng)命。隨著(zhu)每個階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們將(jiang)(jiang)會(hui)找到下一(yi)(yi)(yi)個值得奮斗目(mu)標(biao)，如此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)循環往(wang)復，我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)都在為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力奮斗著(zhu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)寬度(du)將(jiang)(jiang)會(hui)不(bu)斷地拓寬，縱然長度(du)不(bu)能(neng)(neng)改變，卻比他人(ren)活得更有(you)意義與(yu)價值。人(ren)生(sheng)(sheng)三分(fen)天注定，七分(fen)靠(kao)自己(ji)，未來就掌(zhang)握在我(wo)(wo)(wo)(wo)們自己(ji)手中(zhong)。加油吧！

大學生職業規劃 篇2

　　伴隨(sui)著(zhu)今年七月份(fen)的來臨(lin)，也宣告著(zhu)自己(ji)大三學年的結束(shu)，也預示著(zhu)大四馬上來臨(lin)，而自己(ji)也剩下了一年的在(zai)校時光。回(hui)顧走過的三年，有成功(gong)也有失敗(bai)，這(zhe)(zhe)(zhe)些都會成為自己(ji)人生中的財富(fu)，使(shi)自己(ji)在(zai)以后的人生中永(yong)遠(yuan)懷(huai)念這(zhe)(zhe)(zhe)段如歌的歲月。即(ji)使(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)三年中，自己(ji)也已經(jing)掌(zhang)握了服務(wu)社會，充實自己(ji)人生的技能(neng)，這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)，自己(ji)便(bian)好好地做一下人生的職業(ye)規劃。

　　孔(kong)子有云：“知(zhi)之(zhi)者不如(ru)好(hao)(hao)之(zhi)者，好(hao)(hao)之(zhi)者不如(ru)樂(le)之(zhi)者”，其(qi)說明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理，興趣(qu)(qu)之(zhi)于(yu)一(yi)件事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性。我(wo)在(zai)選(xuan)擇(ze)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候肯定是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)最(zui)(zui)感興趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)我(wo)認為(wei)(wei)只有這樣，才能發揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)最(zui)(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能，快樂(le)地工作，快樂(le)地為(wei)(wei)人民(min)服務(wu)，幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)。從大(da)一(yi)時(shi)候起，自(zi)(zi)己(ji)(ji)便深(shen)深(shen)迷戀上(shang)(shang)了(le)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，之(zhi)現(xian)在(zai)也是(shi)小(xiao)有所(suo)成(cheng)。雖然(ran)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本科(ke)專業(ye)和(he)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)沒多大(da)關系(xi)，但我(wo)還(huan)是(shi)深(shen)深(shen)地喜歡(huan)上(shang)(shang)了(le)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，三年(nian)來一(yi)直自(zi)(zi)學而(er)沒有停止過，雖然(ran)這在(zai)一(yi)定程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)度(du)上(shang)(shang)影(ying)響(xiang)了(le)專業(ye)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，也確實導致(zhi)了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)極度(du)普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)課成(cheng)績，但當(dang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)能夠做一(yi)名(ming)威客給別(bie)人編(bian)(bian)寫(xie)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)賺錢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，自(zi)(zi)己(ji)(ji)感覺當(dang)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)沒錯(cuo)，一(yi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)沒錯(cuo)，而(er)接(jie)下(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子還(huan)會一(yi)直堅持(chi)，并以此為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)。編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)可以釋放自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象力，程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)體現(xian)了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)對事(shi)物進(jin)行控制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴(ke)望(wang)，程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)中也體現(xian)了(le)這種(zhong)控制力。看到程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)代碼就有一(yi)種(zhong)極度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狂(kuang)喜在(zai)心頭，而(er)每當(dang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)聽(ting)著美(mei)妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音樂(le)編(bian)(bian)寫(xie)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)代碼時(shi)則(ze)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)最(zui)(zui)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)刻。下(xia)面我(wo)便以編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)中心詳細做一(yi)下(xia)人生規劃(hua)。

　　因為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)生物科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，根本(ben)(ben)和編(bian)(bian)程(cheng)不沾邊(bian)，而(er)(er)(er)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)也只是(shi)完全憑著(zhu)興趣堅持(chi)了(le)(le)三年(nian)自(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)編(bian)(bian)程(cheng)，基礎(chu)知(zhi)識(shi)根部不牢固，所(suo)以(yi)(yi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)想考(kao)計(ji)算(suan)(suan)(suan)機專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究生，希(xi)望(wang)能(neng)(neng)夠跟(gen)著(zhu)老師再深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)編(bian)(bian)程(cheng)，更主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)掌握編(bian)(bian)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)知(zhi)識(shi)，這(zhe)樣才(cai)能(neng)(neng)進(jin)行更深入(ru)地編(bian)(bian)程(cheng)，從(cong)本(ben)(ben)質上提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)編(bian)(bian)程(cheng)技術。因為前些時候自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在做(zuo)威(wei)客給別(bie)人編(bian)(bian)程(cheng)賺錢，所(suo)以(yi)(yi)計(ji)算(suan)(suan)(suan)機考(kao)研是(shi)最(zui)近才(cai)決定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)(er)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)又渴望(wang)能(neng)(neng)夠進(jin)入(ru)名校，所(suo)以(yi)(yi)現在考(kao)研自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)面臨著(zhu)兩大(da)(da)問(wen)題(ti)(ti)：①、計(ji)算(suan)(suan)(suan)機考(kao)研要(yao)考(kao)最(zui)難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)，而(er)(er)(er)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)又被公認為考(kao)研最(zui)難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復習(xi)科(ke)目，并且大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)三年(nian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)也等(deng)于沒學(xue)(xue)(xue)(xue)過數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)，這(zhe)對于自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)更是(shi)難(nan)(nan)上加難(nan)(nan)。②、考(kao)研有(you)逃避就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)之嫌(xian)，而(er)(er)(er)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)非常渴望(wang)獨立(li)，而(er)(er)(er)獨立(li)主要(yao)表(biao)現就(jiu)(jiu)是(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工作，經濟上獨立(li)。真正說(shuo)(shuo)起(qi)來(lai)(lai)，也就(jiu)(jiu)是(shi)第一(yi)(yi)個(ge)是(shi)個(ge)問(wen)題(ti)(ti)，第二個(ge)不是(shi)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我接(jie)下(xia)還會闡述(shu)這(zhe)個(ge)問(wen)題(ti)(ti)，先(xian)說(shuo)(shuo)明(ming)第一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題(ti)(ti)。這(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確是(shi)個(ge)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)(nan)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)必須付出極大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力，才(cai)有(you)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)，否則自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)只能(neng)(neng)在惆(chou)悵(chang)和無助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深淵(yuan)里徘徊。縱使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)可能(neng)(neng)失敗(bai)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)還是(shi)要(yao)嘗試一(yi)(yi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以(yi)(yi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)和決心(xin)奮力一(yi)(yi)搏(bo)。本(ben)(ben)來(lai)(lai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)考(kao)研就(jiu)(jiu)是(shi)為了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)(yi)下(xia)編(bian)(bian)程(cheng)基礎(chu)知(zhi)識(shi)，而(er)(er)(er)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)又是(shi)基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，所(suo)以(yi)(yi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)并不害怕數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)，而(er)(er)(er)是(shi)以(yi)(yi)最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)。興趣加熱情一(yi)(yi)定(ding)能(neng)(neng)讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)完美(mei)戰勝數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。總(zong)之自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)以(yi)(yi)最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力考(kao)研成功(gong)，進(jin)入(ru)名校，這(zhe)才(cai)能(neng)(neng)給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生帶(dai)來(lai)(lai)最(zui)廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)片天。

　　現在(zai)距考(kao)研(yan)(yan)整整還有(you)半(ban)年的(de)(de)(de)(de)時間，半(ban)年之后，無論(lun)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)已經考(kao)研(yan)(yan)成功，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)都會(hui)(hui)讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)“就(jiu)(jiu)業(ye)”，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)真正意義上的(de)(de)(de)(de)獨立，首先(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)可以(yi)兼職(zhi)網(wang)絡威客，給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)帶來(lai)一筆收入(ru)(ru)，我相信這(zhe)(zhe)隨著自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)技術(shu)的(de)(de)(de)(de)增長(chang)，收入(ru)(ru)也(ye)肯定(ding)會(hui)(hui)越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)(de)。自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)決(jue)不會(hui)(hui)面臨畢業(ye)即失業(ye)的(de)(de)(de)(de)尷尬境地。這(zhe)(zhe)個(ge)也(ye)回答了(le)我上面提出的(de)(de)(de)(de)考(kao)研(yan)(yan)第二個(ge)疑慮(lv)：考(kao)研(yan)(yan)有(you)逃避就(jiu)(jiu)業(ye)之嫌。因為(wei)熱(re)(re)愛，所(suo)(suo)以(yi)去做，如果考(kao)研(yan)(yan)成功，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)會(hui)(hui)終(zhong)生從(cong)(cong)事(shi)(shi)(shi)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)事(shi)(shi)(shi)業(ye)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣所(suo)(suo)在(zai)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)情所(suo)(suo)在(zai)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)幸福所(suo)(suo)在(zai)，這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)人生的(de)(de)(de)(de)意義所(suo)(suo)在(zai)。我一定(ding)要(yao)為(wei)祖國的(de)(de)(de)(de).信息技術(shu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展做出自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻，我或進(jin)入(ru)(ru)大學從(cong)(cong)事(shi)(shi)(shi)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)基礎的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究工作，或進(jin)入(ru)(ru)軟(ruan)件行業(ye)從(cong)(cong)事(shi)(shi)(shi)軟(ruan)件開(kai)發(fa)，或進(jin)入(ru)(ru)國家(jia)信息安全(quan)部(bu)門(men)保衛國家(jia)網(wang)絡邊疆的(de)(de)(de)(de)安全(quan)。

　　如(ru)果(guo)考研失敗(bai)，自(zi)己(ji)(ji)也(ye)(ye)不(bu)(bu)會從此消(xiao)沉(chen)，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)來自(zi)農(nong)村(cun)，我(wo)(wo)(wo)將再(zai)次回(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)(dao)農(nong)村(cun)。我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)更喜歡農(nong)村(cun)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)氣和那群可(ke)愛的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)老(lao)鄉親，回(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)(dao)農(nong)村(cun)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)樣會非常快(kuai)樂。回(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)(dao)農(nong)村(cun)最(zui)初的(de)(de)(de)(de)(de)兩三年，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)工作將是(shi)(shi)熟(shu)悉(xi)農(nong)村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，畢(bi)竟(jing)上(shang)學十余年，真(zhen)正在農(nong)村(cun)住的(de)(de)(de)(de)(de)日子并(bing)不(bu)(bu)多的(de)(de)(de)(de)(de)。熟(shu)悉(xi)農(nong)民的(de)(de)(de)(de)(de)作息(xi)(xi)，熟(shu)悉(xi)種植(zhi)基本的(de)(de)(de)(de)(de)莊稼。還(huan)有兩項更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)任務，一(yi)(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)編(bian)(bian)(bian)程，一(yi)(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)尋(xun)找(zhao)致(zhi)(zhi)富(fu)(fu)(fu)(fu)信(xin)息(xi)(xi)。編(bian)(bian)(bian)程主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)(shi)做一(yi)(yi)(yi)名網絡威客(ke)，有酬勞的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)別人(ren)服務，賺取(qu)金(jin)錢(qian)，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)下(xia)一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)積(ji)累原始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)資本。尋(xun)找(zhao)致(zhi)(zhi)富(fu)(fu)(fu)(fu)信(xin)息(xi)(xi)并(bing)不(bu)(bu)用說，我(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)能(neng)夠尋(xun)找(zhao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)途徑(jing)，帶領(ling)村(cun)里的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)老(lao)鄉同(tong)致(zhi)(zhi)富(fu)(fu)(fu)(fu)。再(zai)怎(zen)么說自(zi)己(ji)(ji)也(ye)(ye)是(shi)(shi)上(shang)過(guo)大(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)文化人(ren)，不(bu)(bu)能(neng)回(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)(dao)家鄉成為(wei)廢柴一(yi)(yi)(yi)個(ge)。因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)生(sheng)物(wu)科學，就(jiu)算自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)成績再(zai)不(bu)(bu)好，對于生(sheng)物(wu)自(zi)己(ji)(ji)還(huan)是(shi)(shi)知道懂一(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)致(zhi)(zhi)富(fu)(fu)(fu)(fu)途徑(jing)很(hen)可(ke)能(neng)和生(sheng)物(wu)有關，希(xi)望(wang)在種植(zhi)或是(shi)(shi)養殖上(shang)進(jin)行特色生(sheng)產，開(kai)發(fa)農(nong)村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)量轉(zhuan)化為(wei)生(sheng)產力進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)轉(zhuan)化為(wei)父(fu)老(lao)鄉親的(de)(de)(de)(de)(de)財富(fu)(fu)(fu)(fu)。在之后(hou)可(ke)能(neng)因(yin)為(wei)興(xing)趣自(zi)己(ji)(ji)還(huan)會進(jin)行編(bian)(bian)(bian)程，如(ru)果(guo)自(zi)己(ji)(ji)這(zhe)(zhe)樣獨立(li)下(xia)去能(neng)在編(bian)(bian)(bian)程上(shang)還(huan)有突破，自(zi)己(ji)(ji)也(ye)(ye)會在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)條道路上(shang)走得更遠。

　　我很喜歡李(li)白(bai)的(de)(de)(de)那句詩：長風破浪會(hui)有時，直掛云帆濟(ji)滄海。所謂的(de)(de)(de)一(yi)帆風順、心想事(shi)(shi)成、萬事(shi)(shi)如(ru)意(yi)等(deng)等(deng)都是人們(men)的(de)(de)(de)主觀愿(yuan)望而已，誰(shui)都不會(hui)有這(zhe)樣完美(mei)的(de)(de)(de)人生，而真正這(zhe)樣的(de)(de)(de)人生本身也是不完美(mei)的(de)(de)(de)。人生的(de)(de)(de)意(yi)義(yi)在于沖破一(yi)切(qie)(qie)(qie)的(de)(de)(de)艱難(nan)困苦去(qu)最(zui)(zui)(zui)求(qiu)最(zui)(zui)(zui)大(da)的(de)(de)(de)幸(xing)福，為此我做(zuo)好了(le)面(mian)對一(yi)切(qie)(qie)(qie)的(de)(de)(de)準備，告訴自己，只(zhi)要自己還活(huo)著(zhu)，自己永遠是幸(xing)福的(de)(de)(de)，并一(yi)定要追求(qiu)更大(da)的(de)(de)(de)幸(xing)福；只(zhi)要活(huo)著(zhu)，一(yi)切(qie)(qie)(qie)苦難(nan)挫折都是浮云；只(zhi)要活(huo)著(zhu)，一(yi)切(qie)(qie)(qie)皆可能(neng)；只(zhi)要活(huo)著(zhu)，就要活(huo)得精彩。在接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)日子里，一(yi)定要讓自己最(zui)(zui)(zui)大(da)化地實現(xian)自己的(de)(de)(de)意(yi)義(yi)。

大學生職業規劃 篇3

　　一、自我分析

　　對于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一向是不太了解。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)經(jing)常(chang)用這(zhe)樣一句話來(lai)形容自(zi)(zi)己(ji)“善變是女(nv)人(ren)的(de)(de)(de)天性”，或(huo)許(xu)(xu)你會說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還稱不上(shang)(shang)是女(nv)人(ren)，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)確(que)可以(yi)說是個(ge)善變的(de)(de)(de)人(ren)，往往沒什么太大的(de)(de)(de)主見，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)意(yi)志往往隨(sui)著大部分的(de)(de)(de)人(ren)走，就是所(suo)(suo)謂的(de)(de)(de)“隨(sui)風(feng)(feng)倒”。但這(zhe)也(ye)恰恰是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一個(ge)優點(dian)，就是能很快的(de)(de)(de)適應(ying)周身的(de)(de)(de)環境。能夠在(zai)(zai)短(duan)時(shi)間內和大多(duo)數人(ren)搞好關系可能是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)與生俱(ju)來(lai)的(de)(de)(de)能力吧。性格中的(de)(de)(de)外(wai)向往往體現于認(ren)識的(de)(de)(de)熟(shu)知的(de)(de)(de)人(ren)，但是僅僅是剛(gang)剛(gang)認(ren)識的(de)(de)(de)人(ren)，若是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)愛(ai)好的(de)(de)(de)，也(ye)會去上(shang)(shang)前表(biao)達自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)欣賞之情。不過到了關鍵的(de)(de)(de)場(chang)(chang)合，譬如在(zai)(zai)公共場(chang)(chang)合發表(biao)講話，或(huo)是進行正式的(de)(de)(de)頭腦風(feng)(feng)暴，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可能就不太會表(biao)達自(zi)(zi)己(ji)了。“戰場(chang)(chang)上(shang)(shang)臨危不亂，沉著穩重”大概是許(xu)(xu)多(duo)女(nv)生的(de)(de)(de)特點(dian)，然而(er)對于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說更是重要。秉著一個(ge)“船到橋頭自(zi)(zi)然直”的(de)(de)(de)處(chu)世態度，往往將許(xu)(xu)多(duo)非常(chang)有壓力、緊迫感的(de)(de)(de)事情化小，而(er)且慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)看開、看淡，這(zhe)也(ye)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)好心(xin)態的(de)(de)(de)一個(ge)體現，所(suo)(suo)以(yi)盡管未來(lai)有著就業的(de)(de)(de)壓力，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)，只要自(zi)(zi)己(ji)有著積極地態度，樂(le)觀(guan)的(de)(de)(de)志向，成(cheng)功就在(zai)(zai)眼(yan)前。

　　個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)興趣愛好(hao)(hao)估計和大(da)多數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)女生們(men)沒(mei)什么太大(da)的(de)(de)(de)(de)區別(bie)，看(kan)(kan)看(kan)(kan)電視，聽聽音(yin)樂，唱(chang)(chang)唱(chang)(chang)歌，都是(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)愛好(hao)(hao)，然而(er)對(dui)于音(yin)樂卻有著(zhu)獨特的(de)(de)(de)(de)愛好(hao)(hao)，打(da)小(xiao)就在家(jia)人的(de)(de)(de)(de)督(du)促下學(xue)習(xi)小(xiao)提琴，對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)課余愛好(hao)(hao)或是(shi)學(xue)習(xi)都有很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)幫助，不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)陶冶情操，放松(song)精神，更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)增(zeng)強自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心。但(dan)是(shi)從小(xiao)就不(bu)(bu)愛文(wen)學(xue)，這和大(da)多數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)女生來(lai)說(shuo)(shuo)(shuo)不(bu)(bu)太一樣，這也就是(shi)我(wo)不(bu)(bu)愛看(kan)(kan)小(xiao)說(shuo)(shuo)(shuo)，不(bu)(bu)愛好(hao)(hao)寫作的(de)(de)(de)(de)緣(yuan)故(gu)。家(jia)人曾告訴(su)我(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)，“會(hui)寫才會(hui)說(shuo)(shuo)(shuo)，寫不(bu)(bu)好(hao)(hao)，也就說(shuo)(shuo)(shuo)不(bu)(bu)好(hao)(hao)”這個(ge)(ge)我(wo)深有體會(hui)，也確(que)實(shi)如此。但(dan)是(shi)現(xian)在我(wo)已經在盡力(li)的(de)(de)(de)(de)去增(zeng)加(jia)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)文(wen)學(xue)素養(yang)、文(wen)學(xue)知識，一切都還為時不(bu)(bu)晚。

　　在能力方面(mian)我有(you)時候會(hui)出現很深的(de)不自(zi)(zi)信，這(zhe)(zhe)也使我錯過了許多(duo)的(de)機會(hui)，其實自(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)這(zhe)(zhe)個能力做(zuo)，但是(shi)(shi)由于(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)抹不開面(mian)子或是(shi)(shi)怕出錯，就會(hui)很少(shao)的(de)參與進(jin)去，這(zhe)(zhe)也就讓我缺少(shao)在眾人(ren)面(mian)前表(biao)達(da)的(de)機會(hui)了，這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)我遺憾的(de)事情(qing)，所以(yi)在大學中決定不再(zai)做(zuo)一個默(mo)默(mo)無聞的(de)人(ren)，而是(shi)(shi)表(biao)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)，學會(hui)表(biao)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)同時也學會(hui)幫助(zhu)別人(ren)。

　　對(dui)于(yu)某一(yi)件事情，我會(hui)花費很(hen)多心(xin)思去(qu)(qu)，要(yao)么則不做(zuo)，要(yao)做(zuo)就要(yao)做(zuo)得(de)最好，這是我對(dui)做(zuo)事情的(de)一(yi)種態度，我覺得(de)三(san)心(xin)二意的(de)去(qu)(qu)做(zuo)某些事，盡管成功了，也不會(hui)從中學(xue)到(dao)什么，所以一(yi)切不要(yao)只追求結果，過程更加的(de)重(zhong)要(yao)。學(xue)習或(huo)是工作(zuo)，亦是如此(ci)。它(ta)們是需要(yao)用(yong)持(chi)久耐(nai)力、堅(jian)持(chi)不懈(xie)的(de)意志去(qu)(qu)做(zuo)，不能放(fang)下心(xin)的(de)去(qu)(qu)學(xue)習或(huo)是工作(zuo)，將一(yi)事無(wu)成。只要(yao)你做(zuo)了，就不會(hui)后(hou)悔(hui)，盡管沒有得(de)到(dao)想(xiang)象(xiang)的(de)結果。

　　二、就業前景

　　對于(yu)目前(qian)的(de)(de)(de)(de)我來(lai)說，總認為將(jiang)來(lai)還很遙遠，但是其(qi)實不(bu)然，將(jiang)來(lai)就在(zai)(zai)時間的(de)(de)(de)(de)流逝(shi)中慢慢的(de)(de)(de)(de)離我越來(lai)越近了(le)。對于(yu)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生來(lai)說，畢業(ye)之(zhi)后(hou)馬上就有工作(zuo)是基本不(bu)可能的(de)(de)(de)(de)，不(bu)僅是缺少(shao)工作(zuo)經驗，而且沒有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)社交能力，盡(jin)管(guan)在(zai)(zai)過去的(de)(de)(de)(de)將(jiang)近20年(nian)(nian)里一(yi)直(zhi)在(zai)(zai)學(xue)習那(nei)些所謂的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，但是能夠在(zai)(zai)以后(hou)工作(zuo)上用到的(de)(de)(de)(de)，少(shao)之(zhi)又少(shao)。這也(ye)(ye)就對自(zi)己將(jiang)來(lai)何(he)去何(he)從開始擔憂了(le)。對于(yu)今(jin)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)前(qian)景來(lai)看，不(bu)怎(zen)么樂觀，每年(nian)(nian)都(dou)有前(qian)一(yi)年(nian)(nian)遺留下來(lai)的(de)(de)(de)(de)還未就業(ye)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生和我們剛(gang)剛(gang)畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)競爭，這也(ye)(ye)對缺少(shao)一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)鍛煉的(de)(de)(de)(de)我們更加的(de)(de)(de)(de)不(bu)利了(le)。

　　三、畢業后的計劃

　　就業。對于(yu)我(wo)(wo)們(men)來(lai)說，畢(bi)業后馬上就業貌似是(shi)(shi)個(ge)遙不可(ke)及的(de)目(mu)標，不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)因為我(wo)(wo)們(men)缺少能(neng)力(li)，更多(duo)(duo)的(de)是(shi)(shi)不給我(wo)(wo)們(men)這個(ge)鍛煉自己的(de)機(ji)(ji)會(hui)。去年(nian)的(de)經(jing)濟危機(ji)(ji)對現在的(de)影(ying)響我(wo)(wo)想影(ying)響最(zui)大(da)的(de)莫過于(yu)我(wo)(wo)們(men)這些本科畢(bi)業生了。許(xu)多(duo)(duo)公司對于(yu)雇傭人員的(de)要(yao)求從研究生已經(jing)提高到了博士生，而且往往要(yao)求要(yao)有工作經(jing)驗，這對于(yu)平(ping)時上課的(de)我(wo)(wo)們(men)來(lai)說就更是(shi)(shi)難(nan)上加難(nan)了。

　　考研。我想處于我這(zhe)個階段的(de)很多同學都會選擇考研這(zhe)個目(mu)標(biao)。考研，不僅(jin)是對(dui)我們學習生涯的(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)延續，更是對(dui)于進入社會不適應的(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)緩(huan)(huan)解。有些人為什么(me)已經參加(jia)工作很久還要決定再去(qu)考研或是考博，這(zhe)不僅(jin)僅(jin)是要擴(kuo)充自己的(de)知識(shi)，而更多的(de)我認(ren)為是對(dui)自己壓力的(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)緩(huan)(huan)解，讓自己有一(yi)(yi)個可以喘息的(de)時(shi)間。

　　出(chu)國。出(chu)國對(dui)于現在(zai)的大學生(sheng)來說(shuo)是個很簡單(dan)的事情，許多學校(xiao)自(zi)己(ji)就有(you)交換生(sheng)的選(xuan)擇，我們可以公費(盡管這個看起來很難)，我們也(ye)可以自(zi)費。而且(qie)近年(nian)來海歸派越來越多，出(chu)國逐(zhu)漸成為(wei)一(yi)種時(shi)尚(shang)，而且(qie)，家人也(ye)有(you)想法(fa)讓自(zi)己(ji)出(chu)去闖蕩。況且(qie)自(zi)己(ji)屬于英(ying)語專業，也(ye)在(zai)校(xiao)外學習了簡單(dan)的日語，有(you)一(yi)些優勢，也(ye)對(dui)于我以后的語言方面(mian)也(ye)有(you)一(yi)定的幫助。畢竟是和那(nei)些native練習，并不(bu)是平(ping)時(shi)普通的上課，更有(you)助于鍛煉自(zi)己(ji)。但個人認為(wei)不(bu)太適(shi)合，不(bu)是不(bu)能(neng)生(sheng)活(huo)，是不(bu)適(shi)應，深刻體會“金窩(wo)(wo)銀窩(wo)(wo)不(bu)如自(zi)己(ji)的狗窩(wo)(wo)”的說(shuo)法(fa)。

　　四、職業選擇

　　律師(shi)。當律師(shi)難，當個好律師(shi)、大(da)律師(shi)更難。在(zai)高考報志愿的時候家人(ren)們問我想不(bu)想學法(fa)律當個律師(shi)，當時對(dui)于律師(shi)，也只是(shi)個表面上(也就是(shi)從電視上看到(dao)的)的能為委托(tuo)人(ren)打官司，在(zai)法(fa)庭(ting)(ting)里進行頭腦(nao)風暴(bao)大(da)辯(bian)(bian)論之類的工(gong)(gong)作，很(hen)(hen)(hen)帥(shuai)氣，同(tong)時代表著正義。但是(shi)學了(le)(le)之后(hou)才知道(dao)，沒(mei)有一個職業(ye)是(shi)簡(jian)單的不(bu)用動腦(nao)就能拿(na)錢(qian)的。經(jing)過長時間的法(fa)庭(ting)(ting)辯(bian)(bian)論，會不(bu)會就此厭倦?會不(bu)會看到(dao)案件(jian)就頭痛(tong)?這些都是(shi)從事法(fa)律工(gong)(gong)作的弊(bi)端(duan)。或(huo)許(xu)你可能說(shuo)，現在(zai)哪個工(gong)(gong)作不(bu)需(xu)要(yao)努力啊，但是(shi)真的很(hen)(hen)(hen)痛(tong)苦。想想每天都要(yao)因為別人(ren)家的一點點事情而擾亂自(zi)己美好的心情，就很(hen)(hen)(hen)痛(tong)苦，盡管自(zi)己的一點痛(tong)苦能夠(gou)換來很(hen)(hen)(hen)多人(ren)的欣慰和快樂，但是(shi)在(zai)長期這種精(jing)神(shen)的摧(cui)殘下，我們的身體(ti)堅持不(bu)了(le)(le)，精(jing)神(shen)就更堅持不(bu)了(le)(le)了(le)(le)。

　　考公(gong)(gong)務(wu)(wu)員。現(xian)如今(jin)，公(gong)(gong)務(wu)(wu)員也是許多(duo)大學(xue)生的職業選擇，特(te)別是國家公(gong)(gong)務(wu)(wu)員，不僅有(you)穩(wen)定的收(shou)入，而(er)且有(you)一(yi)種天(tian)然的優越(yue)感，對于(yu)其(qi)他雖然平等(deng)的職業有(you)著點不屑。而(er)為(wei)人(ren)民(min)工作(zuo)(zuo)，為(wei)國家工作(zuo)(zuo)，對于(yu)我(wo)們來說更(geng)有(you)著一(yi)種拋頭顱、灑熱血(xue)的激(ji)情(qing)。穩(wen)定的收(shou)入，有(you)序(xu)的上下班(ban)，固定的工作(zuo)(zuo)地點，這是我(wo)的理想職業。長時間的奔波(bo)不適合我(wo)，更(geng)會(hui)讓我(wo)疲憊。

　　海(hai)歸(gui)派。也(ye)許真(zhen)的會出(chu)國(guo)(guo)轉一轉，看(kan)看(kan)外國(guo)(guo)人(ren)眼中的中國(guo)(guo)人(ren)到底是什么(me)樣子(zi)，看(kan)看(kan)外國(guo)(guo)人(ren)眼中的中國(guo)(guo)人(ren)是個(ge)(ge)什么(me)地(di)位，然后回來進入外企，做個(ge)(ge)小(xiao)職員也(ye)不(bu)失為一個(ge)(ge)不(bu)錯(cuo)的選擇。

　　五、與職業選擇目標的差距和措施

　　對(dui)于作為一(yi)名律師(shi)，還(huan)有很長(chang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)段路要走(zou)了。首(shou)先是(shi)專業(ye)(ye)知識(shi)，目前來看(kan)(kan)，我所學(xue)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)簡簡單單的(de)(de)(de)(de)基本(ben)知識(shi)，而(er)且還(huan)會(hui)遺忘。已經學(xue)過的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)記得(de)(de)，，沒學(xue)過的(de)(de)(de)(de)更(geng)是(shi)一(yi)點都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了解，這就(jiu)(jiu)構成(cheng)了專業(ye)(ye)知識(shi)完全匱乏，化有為無得(de)(de)狀態了。而(er)且缺少實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)過程，畢竟書(shu)上講(jiang)的(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)死的(de)(de)(de)(de)東西，真正(zheng)運用起來還(huan)是(shi)力(li)(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)從心，遇到突(tu)發事(shi)件更(geng)是(shi)措手(shou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)及(ji)。所以在以后的(de)(de)(de)(de)空暇時間(jian)里，多看(kan)(kan)專業(ye)(ye)書(shu)，實在無味時可以去(qu)看(kan)(kan)看(kan)(kan)專業(ye)(ye)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)電視劇(ju)，很有幫(bang)助(zhu)，更(geng)多的(de)(de)(de)(de)要花時間(jian)去(qu)實踐(jian)，去(qu)旁聽是(shi)一(yi)種方(fang)法，如果(guo)實在是(shi)時間(jian)有限(xian)，也可以向自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)們詢(xun)問，只要想的(de)(de)(de)(de)出來，就(jiu)(jiu)能(neng)有解決(jue)的(de)(de)(de)(de)辦法。其(qi)次，也是(shi)個人因(yin)素，就(jiu)(jiu)是(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)表達能(neng)力(li)(li)、處事(shi)能(neng)力(li)(li)還(huan)有就(jiu)(jiu)是(shi)自(zi)己(ji)(ji)手(shou)筆，都(dou)是(shi)些很大的(de)(de)(de)(de)難(nan)題，要克服(fu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)一(yi)天(tian)兩天(tian)就(jiu)(jiu)能(neng)搞定的(de)(de)(de)(de)，所以要有堅持不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)毅力(li)(li)，用堅持打(da)敗一(yi)切。盡量做到多和(he)同學(xue)、老師(shi)交流，平時多寫(xie)寫(xie)東西，管(guan)他會(hui)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)，練練就(jiu)(jiu)自(zi)然地會(hui)寫(xie)了。

　　對于(yu)公(gong)(gong)務員(yuan)來說，從(cong)現(xian)(xian)在開始要時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)的(de)了(le)解國家，關心國家，了(le)解國家大(da)事我想(xiang)應該是作為公(gong)(gong)務員(yuan)的(de)基本課(ke)程，很重(zhong)要。其(qi)次(ci)時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)注(zhu)意自己在公(gong)(gong)共場(chang)合的(de)言行，時(shi)(shi)刻(ke)以(yi)一個公(gong)(gong)務員(yuan)的(de)身份來標(biao)榜自己，將自己最好的(de)一面展現(xian)(xian)給所有人。

　　想(xiang)做海歸，要(yao)先學會(hui)交(jiao)流溝通，所以現在開始學著接(jie)觸外國(guo)人，這對于我(wo)們法英專業(ye)的(de)(de)同學來說還(huan)是(shi)有(you)些(xie)優勢的(de)(de)，畢竟(jing)也會(hui)有(you)外教給我(wo)們上(shang)課，常(chang)(chang)常(chang)(chang)和(he)他們交(jiao)談，也要(yao)了解一些(xie)簡單的(de)(de)國(guo)家的(de)(de)歷史文化和(he)習(xi)俗，這樣也能減少(shao)不必要(yao)的(de)(de)麻煩。

　　六、未來三學期的行動計劃

　　1、法學方面：

　　大(da)二(er)——大(da)三(上(shang))：盡量在課前(qian)多(duo)預(yu)習，能更好(hao)的(de)理(li)解老師(shi)講課的(de)內(nei)容(rong)，課后也要(yao)復習，有不會的(de)要(yao)想(xiang)同學請教，向(xiang)老師(shi)請教，多(duo)做做歷年的(de)的(de)司法考試題。多(duo)看法條(tiao)及(ji)解釋，更好(hao)的(de)理(li)解法條(tiao)的(de)內(nei)容(rong)和含(han)義(yi)。

　　大三(san)(下)——大四：開始全面的復習，要抓住(zhu)重點，抓住(zhu)核心，積極準備(bei)司(si)法考試。

　　2、英語方面：

　　大(da)二(er)(上)——大(da)二(er)(下(xia)(xia))：多(duo)多(duo)練習(xi)口語(yu)和聽力(li)，也要加大(da)自己(ji)的詞匯量，更多(duo)的是(shi)要把中心放在大(da)二(er)下(xia)(xia)學(xue)期的專四(si)考試(shi)上，鞏固(gu)自己(ji)的語(yu)法和易錯的題型，多(duo)做專四(si)的模擬題，不(bu)求數量，但求質量。

　　大(da)(da)三——大(da)(da)四：還(huan)是(shi)堅持(chi)練習，多(duo)練才(cai)(cai)能更快的掌握。準(zhun)備六級和專八，盡管(guan)專八有很大(da)(da)的難度，但(dan)是(shi)還(huan)要努(nu)力，只有努(nu)力，才(cai)(cai)有希望通過。

　　結語

　　“心動不如行動”這很像(xiang)一條廣告語，但對(dui)于現在(zai)的(de)我(wo)來說(shuo)，真的(de)是(shi)要行動起來了(le)，不能光說(shuo)不錯，做行動的(de)矮子我(wo)可不樂意。也不想(xiang)被批評“光說(shuo)不做假把式(shi)”，所以要從現在(zai)開始，面對(dui)未來，接受挑戰，未來不是(shi)夢，只要你勇(yong)敢去沖!

大學生職業規劃 篇4

　　一.前言

　　命(ming)運是(shi)可以改(gai)變的。要想改(gai)變碌碌無為的生(sheng)活狀(zhuang)態，首先(xian)要改(gai)變自己!

　　大一的生活匆匆結束，來不及(ji)回味(wei)。但(dan)是很幸運(yun)的是，能選上周老師的職業(ye)生涯規(gui)(gui)劃課(ke)。我(wo)知(zhi)道，我(wo)是個不甘平庸(yong)的人，所以(yi)我(wo)必須奮進(jin)!我(wo)試著為自(zi)己擬一份(fen)規(gui)(gui)劃書(shu)，認真的規(gui)(gui)劃一下自(zi)己的未來，有目標才有動力，才能時刻鞭策自(zi)己，別走彎路。

　　二，個人SWOT分析

　　1， 內部環境分析

　　Strengths:

　　生活態度比較(jiao)樂(le)觀(guan)，善(shan)于發現(xian)角落(luo)里(li)的(de)美，即便很無奈，也能苦中(zhong)作樂(le);

　　充滿熱(re)情和強烈的(de)求(qiu)知欲，又(you)不達目(mu)的(de)不罷(ba)休(xiu)的(de)干勁兒;

　　待(dai)人真誠，喜歡分(fen)享朋友的苦與樂;

　　有愛心，善于幫助(zhu)別(bie)人(ren)，尤(you)其是對陌生人(ren)，盡全力解決他們(men)的問題;

　　喜(xi)歡(huan)做(zuo)自己喜(xi)歡(huan)做(zuo)的事兒，即使不(bu)喜(xi)歡(huan)某個工作，也能(neng)說服自己努力(li)做(zuo)好;

　　愛整潔，宿舍的擺設很整齊，不雜不亂，有條(tiao)有理;

　　感情(qing)細膩(ni)，考(kao)慮問(wen)題(ti)也(ye)會思(si)前想(xiang)后，比較細致(zhi);

　　主動學(xue)習的能力較強(qiang)，喜歡(huan)讓自己忙碌起來(lai)。

　　愛好體育運動(dong)，身(shen)體素(su)質很好，抵抗力也(ye)不(bu)錯(cuo)。

　　目標明(ming)確，有自己的(de)人生規劃。

　　懂得(de)感(gan)恩，很(hen)看重感(gan)情(qing)，也很(hen)珍惜彼(bi)此的(de)友情(qing)。

　　Weaks:

　　競爭意識(shi)較差，總會(hui)退(tui)讓;

　　放不(bu)(bu)開，在(zai)臺上(shang)有些畏縮，眼神(shen)不(bu)(bu)停的飄慌;

　　領導能力欠缺，沒有發號施令的(de)勇氣和膽量;

　　做事有(you)時太斤斤計較(jiao)，顯得拖泥帶水，不利落(luo)，給人慢(man)腳步的的印象;

　　表達能(neng)力不佳，有(you)待勤加練習;

　　對資源的利用不夠主動，包括(kuo)不能充分抓住學(xue)校周邊環境的優(you)勢;

　　急(ji)躁，追求完美;

　　英語口語不是(shi)很(hen)好，有(you)退步的趨(qu)勢。

　　組織協調(diao)方面還很(hen)欠缺，害怕競選班委。

　　有時容易給(gei)人(ren)思(si)維(wei)混亂的感覺。

　　2、外部(bu)環境分析:

　　Opportunities:

　　加入世貿(mao)組(zu)織后，中國面臨的國際化形(xing)勢給個人提供了更多的機會，可以在(zai)更寬廣(guang)的舞臺展現個人優(you)勢。在(zai)這個信息時代，獲得信息的渠道也越發暢通，能(neng)有更多的與(yu)各(ge)種階層的人物交流 ，溝通的機會。社會也為每畢業生提供了個性各(ge)色的崗位，只要不是太(tai)挑剔，總(zong)能(neng)找到適合個人的職(zhi)業。

　　Threats:

　　優秀的人很多(duo)，尤其是在北(bei)京這樣的大城市，競(jing)爭的對手很多(duo)。而且(qie)(qie)機會不一(yi)(yi)定(ding)均等，要想求得一(yi)(yi)席(xi)之地，絕非簡單(dan)之使(shi)=事。而且(qie)(qie)隨著高校的擴招，本科生一(yi)(yi)遠遠不能適應社會的需要，讀研、考(kao)博也(ye)成了一(yi)(yi)種趨勢。

　　國際化的環境同時也(ye)意味著國際范(fan)圍的競爭和挑戰(zhan)，對個人(ren)素質要(yao)(yao)求也(ye)就更高了。沒有哪一種技能可以終身享用，現代社會更需(xu)要(yao)(yao)綜合型(xing)人(ren)才。

　　Swot 總結:

　　通過(guo)對內外(wai)環境的分析，我的優勢還是略高于劣勢，但是在好多方面還欠(qian)缺(que)。必須努力的完善自己，最生活的有(you)心人，規劃好人生。大一即將(jiang)結束，還有(you)三年的時光(guang)，我也會有(you)很多地的選擇，但只有(you)一個中心點:不后悔(hui)!

　　三(san)，專業(ye)就業(ye)方(fang)向及前景分析

　　通過網(wang)上的一些資(zi)料，我(wo)對金(jin)融專(zhuan)業的前景有了(le)一定的了(le)解。

　　1， 就業現狀

　　連續多年(nian)考生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)金(jin)融(rong)學的(de)(de)趨(qu)之(zhi)若鶩，近年(nian)來國內金(jin)融(rong)業(ye)(ye)對(dui)(dui)金(jin)融(rong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(本(ben)科(ke)、研(yan)究(jiu)(jiu))生(sheng)(sheng)的(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)，已(yi)經(jing)呈下(xia)降趨(qu)勢。這一趨(qu)勢尤其(qi)表現在對(dui)(dui)金(jin)融(rong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)的(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)上。由(you)于(yu)金(jin)融(rong)研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)數量的(de)(de)增加，以及金(jin)融(rong)行業(ye)(ye)對(dui)(dui)金(jin)融(rong)本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)實用性的(de)(de)質疑，對(dui)(dui)于(yu)本(ben)科(ke)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)有所(suo)下(xia)降，研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)則有所(suo)上升。在與其(qi)他經(jing)濟管理專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)比較中，對(dui)(dui)會計與財務專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)有所(suo)上升，自20xx年(nian)始已(yi)經(jing)超過(guo)了(le)對(dui)(dui)金(jin)融(rong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)量，此消(xiao)彼漲，金(jin)融(rong)本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)的(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)量日(ri)漸消(xiao)退。

　　2，就業前景

　　金融(rong)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生可(ke)選擇以下幾(ji)個去(qu)處:

　　(1)商業性質銀行

　　中國工商銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)、建設銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)、農(nong)業銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)等(deng)在內的(de)國有(you)四大銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)以及招商銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)等(deng)股份(fen)制商行(xing)(xing)(xing)、城(cheng)市商業銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)、外資(zi)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)駐國內分(fen)支機構(gou)，金融學(xue)專業的(de)畢業生常有(you)涉獵，而且往往是(shi)廣(guang)大考生的(de)最佳選(xuan)擇。

　　穩定(ding)的(de)收入、不(bu)大(da)的(de)壓力、較(jiao)高的(de)福利水(shui)平，銀行的(de)工(gong)作經常給(gei)人很大(da)的(de)吸(xi)引力。

　　(2)保險公司

　　保(bao)險(xian)公(gong)司、或者保(bao)險(xian)經紀公(gong)司，如中國人壽保(bao)險(xian)、平安保(bao)險(xian)、太平洋(yang)保(bao)險(xian)等也(ye)是考生的(de)常去之(zhi)處。

　　要(yao)在保(bao)險(xian)方面就業的(de)(de)考(kao)生可以考(kao)慮保(bao)險(xian)精算(suan)專業，現在是非常(chang)(chang)熱門和(he)吃香(xiang)的(de)(de)。另外社保(bao)中心(xin)以及財政審計部門這(zhe)些(xie)(xie)單位福利也非常(chang)(chang)好，但是穩(wen)定的(de)(de)同時缺少(shao)靈活性，不(bu)安(an)于現狀(zhuang)的(de)(de)考(kao)生最好避開這(zhe)些(xie)(xie)就業方向。

　　(3)金融業相關委員會

　　如中央人民銀(yin)行(xing)、銀(yin)行(xing)業監督管(guan)理委員會(hui)(hui)、證券業監督管(guan)理委員會(hui)(hui)、保(bao)險業監督管(guan)理委員會(hui)(hui)等(deng)。

　　進(jin)入監管部門做(zuo)政府官員一般是廣大金融學(xue)專業(ye)考生的理(li)想，但(dan)是要(yao)(yao)進(jin)這(zhe)些(xie)部門是比較(jiao)困難(nan)的，需要(yao)(yao)廣大考生有一定的經(jing)濟理(li)論支撐以及(ji)專業(ye)的經(jing)濟管理(li)水(shui)平。

　　(4)政策性銀(yin)行(xing)

　　比如國(guo)家開發銀行、中國(guo)農業發展銀行等。

　　政策(ce)性銀行相比商業(ye)銀行，工作的(de)性質更(geng)加接近(jin)公(gong)務員(yuan)，因此其沒有很大的(de)靈活性。

　　(5)證券公司

　　含基金管理公司、上交所、深交所、期交所等。

　　(6)投資公司

　　如信托投(tou)資公司、金融投(tou)資控股公司、投(tou)資咨詢顧問公司、大型企業財務公司等。

　　(7)基金公司

　　如社保(bao)基金(jin)管理中心(xin)或社保(bao)局等(deng)。

　　以上(shang)證券、投資、基金公司都(dou)是(shi)以風險(xian)管理為基礎的，存在一(yi)定的風險(xian)因(yin)(yin)素，因(yin)(yin)此他們(men)的人才選(xuan)拔起點相對比較高(gao)，通常情(qing)況下(xia)最(zui)低就是(shi)碩士(shi)研究生(sheng)，但是(shi)百萬年薪同(tong)樣是(shi)一(yi)個很大的吸引力。

　　(8)上市(shi)(或欲上市(shi))股份公司證券部(bu)(bu)及財務部(bu)(bu)

　　業(ye)對考生的(de)財務管理(li)知識要求比(bi)較高(gao)，有志于證券、財務的(de)考生可(ke)以把學習重點適當向財務傾(qing)斜一下。

　　(9)高等院(yuan)校金融(rong)財(cai)政專業教(jiao)師、研究(jiu)機構(gou)研究(jiu)人(ren)員、出版傳播機構(gou)等

　　專業在金融學就業的邊緣(yuan)，是一種綜合(he)的職(zhi)業。

　　3，我的打算

　　我想在國(guo)企工(gong)作，收入穩定，而且(qie)國(guo)企一直(zhi)都(dou)是我的夢想。我鐘(zhong)情(qing)于總經理(li)助(zhu)理(li)這個崗位，總經理(li)助(zhu)理(li)既聯系上下，又(you)協(xie)調左右，而且(qie)工(gong)資也很(hen)樂觀(guan)。但(dan)是，據(ju)我了(le)解(jie)，好多企業對助(zhu)理(li)的要(yao)求都(dou)很(hen)苛刻。

　　要(yao)(yao)耳聰目明(ming)，搞好(hao)信息(xi)、決策(ce)、督查服務。及(ji)時地捕捉信息(xi)，準確(que)地搞好(hao)反(fan)饋，積極地當好(hao)決策(ce)參謀。不僅要(yao)(yao)善于發現(xian)問(wen)題(ti)，還要(yao)(yao)認(ren)真分析(xi)問(wen)題(ti)，給領導解(jie)決問(wen)題(ti)提供決策(ce)參考。

　　總經理(li)助理(li)既聯系上下，又協調(diao)左右(you)，而且工(gong)資也很樂觀(guan)。

　　要有(you)強烈的(de)(de)時效觀念(nian)、意識(shi)，求真(zhen)務實(shi)、雷厲風行的(de)(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，運籌帷幄的(de)(de)領(ling)導藝(yi)術，在有(you)限的(de)(de)時間里(li)辦好應辦之事(shi)。要善于(yu)“分身”，明確該干(gan)什么(me)，不該干(gan)什么(me)，先干(gan)什么(me)，后干(gan)什么(me)。工作(zuo)(zuo)要扎實(shi)，力求實(shi)績、實(shi)效。

　　注(zhu)意(yi)自身形(xing)象(xiang)，起好表率作(zuo)用。

　　制訂(ding)并(bing)(bing)完善(shan)游戲規則。一(yi)方面(mian)要根(gen)據工(gong)(gong)作需求(qiu)，建立(li)一(yi)套(tao)切實可行的工(gong)(gong)作規章制度，并(bing)(bing)不(bu)折不(bu)扣地去執行。另(ling)一(yi)方面(mian)要在(zai)工(gong)(gong)作實踐中不(bu)斷(duan)地加以完善(shan)。以確保公司(si)工(gong)(gong)作正常、有序、高效運轉(zhuan)。

　　所以，要想(xiang)勝任這(zhe)份工作，決(jue)不是想(xiang)想(xiang)那么簡單。

大學生職業規劃 篇5

　　一、多考證

　　1.英(ying)語(yu)通過四、六級考試(shi)(shi)，并(bing)從大三下始認真學習專業(ye)英(ying)語(yu)和(he)閱讀專業(ye)外(wai)(wai)文(wen)(wen)文(wen)(wen)獻，以及試(shi)(shi)劑盒(he)和(he)檢驗儀器(qi)外(wai)(wai)文(wen)(wen)說明書。

　　2.計(ji)算機(ji)通過二級(ji)考試。

　　3.通過檢驗師資格(ge)考(kao)試。

　　4.在校期間認真(zhen)學(xue)習專業知識、技能，各(ge)課學(xue)習成績在80分以上(shang)，決不能有掛課。獲得(de)1次以上(shang)獎學(xue)金;3張以上(shang)參加(jia)各(ge)項活動的獎狀(zhuang)。

　　5.假期(qi)到醫院見習，一面(mian)鞏(gong)固在學校學的知識，一面(mian)在臨床鍛(duan)煉實際(ji)操(cao)作能力。完成畢業臨床實習和畢業論文(wen)。

　　6.做好通過就業(ye)當地衛生局舉行的專業(ye)考試(shi)和用人單(dan)位的面試(shi)等準(zhun)備工作(zuo)。 (二(er))中(zhong)期計(ji)劃―強化自身，積(ji)累工作(zuo)經(jing)驗(yan) 1.在三甲(乙)醫院從事檢驗(yan)工作(zuo)。 2.熟悉工作(zuo)環境(jing)和行業(ye)特點(dian)。 3.積(ji)累工作(zuo)經(jing)驗(yan)，完成本職(zhi)工作(zuo)。 4.鍛煉人際交往能力。

　　二、學士畢業直接(jie)考研(yan)

　　短期計劃―優秀畢業

　　1.英語(yu)(yu)通(tong)過(guo)四、六級考試，并每天(tian)用1小時學(xue)習公共英語(yu)(yu)和專業英語(yu)(yu)，順利通(tong)過(guo)研究生(sheng)入學(xue)英語(yu)(yu)考試。

　　2.計(ji)算機通過二級考試

　　3.參(can)加1項大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)立項課(ke)(ke)題工作，學(xue)(xue)(xue)(xue)習科(ke)研(yan)(yan)思路和科(ke)研(yan)(yan)動手(shou)能力。 4.在(zai)校期間認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習專業(ye)知(zhi)識(shi)、技(ji)能，各(ge)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績在(zai)80分以(yi)上，決不能有掛(gua)課(ke)(ke)。為考(kao)研(yan)(yan)，西(xi)(xi)醫(yi)(yi)綜合(he)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)尤關重要(yao)(yao)的，西(xi)(xi)醫(yi)(yi)綜合(he)考(kao)試范圍為基礎醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的生(sheng)理學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物化學(xue)(xue)(xue)(xue)和病理學(xue)(xue)(xue)(xue);臨床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的內科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(包(bao)括(kuo)診(zhen)斷學(xue)(xue)(xue)(xue))和外科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)。要(yao)(yao)求系統掌握上述(shu)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)中(zhong)(zhong)的基本(ben)(ben)(ben)理論(lun)、基本(ben)(ben)(ben)知(zhi)識(shi)和基本(ben)(ben)(ben)技(ji)能，能夠運用所學(xue)(xue)(xue)(xue)的基本(ben)(ben)(ben)理論(lun)、基本(ben)(ben)(ben)知(zhi)識(shi)和基本(ben)(ben)(ben)技(ji)能綜合(he)分析、判(pan)斷和解(jie)決有關理論(lun)問(wen)題和實際問(wen)題大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)360評估(gu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)360評估(gu)。順利(li)通過研(yan)(yan)究生(sheng)西(xi)(xi)醫(yi)(yi)綜合(he)入學(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)試。

　　5.完成畢(bi)業(ye)(ye)的臨床實習和畢(bi)業(ye)(ye)論(lun)文。 6.在(zai)實習地參加(jia)研(yan)究生政治(zhi)入學考(kao)試(shi)輔導班(ban)。

　　7.制(zhi)定研(yan)究生入(ru)學考試復習(xi)計(ji)劃，并落實到位。考研(yan)已(yi)經開始(shi)進(jin)入(ru)到緊(jin)張的(de)備戰階段。

　　(1)何時(shi)開始(shi)復習 何時(shi)開始(shi)進入復習狀態?有人說(shuo)越(yue)(yue)早越(yue)(yue)充分，有人說(shuo)越(yue)(yue)早越(yue)(yue)疲塌，也是見仁見智。我們在廣泛(fan)調查(cha)的(de)基礎(chu)上發(fa)現，針對不同的(de)考研類(lei)型，進入復習的(de)最佳時(shi)間(jian)是不一樣的(de)。跨專(zhuan)業(ye)跨校的(de)應該起步最早，本(ben)專(zhuan)業(ye)本(ben)校的(de)可(ke)以晚一些。

　　(2)總(zong)體復習時間(jian)在(zai)各科間(jian)的分(fen)(fen)配(pei) 復習一(yi)旦開(kai)始，就(jiu)牽扯到一(yi)個復習時間(jian)在(zai)各科目間(jian)如何分(fen)(fen)配(pei)的問(wen)題。要遵循(xun)突(tu)出重點、弱(ruo)項(xiang)傾斜的原(yuan)則，結合(he)自己(ji)的實際(ji)情況，切(qie)忌“平均主義(yi)”比如英(ying)語是強項(xiang)，數學(xue)是弱(ruo)項(xiang)，那(nei)么數學(xue)的時間(jian)就(jiu)要多安排(pai)一(yi)些;再比如跨專(zhuan)業(ye)報考，那(nei)么專(zhuan)業(ye)課(ke)的復習就(jiu)要安排(pai)大(da)量的時間(jian)。

　　不斷學習(xi)給自(zi)已充(chong)電

　　1.完成碩士學位，發表高水(shui)平學術論文。 2.成為(wei)科室學術帶(dai)頭人(ren)。 理想的薪酬水(shui)平

　　剛畢業，我(wo)對薪(xin)酬要求并不高，只要院方能(neng)夠肯定我(wo)的(de)工作能(neng)力。至于工資，能(neng)夠確保我(wo)的(de)生活(huo)，不用再伸(shen)手向爸媽(ma)要錢就(jiu)行。至于理想(xiang)薪(xin)酬，5-8萬/年。

　　下面兩種(zhong)時間分(fen)配方(fang)案(an)，適用(yong)于各門功課(ke)基礎都比較平均的的同學。 本(ben)(ben)專(zhuan)業考(kao)研：政(zheng)治(zhi)(zhi)20%，英語30%，西醫(yi)綜(zong)合35%，專(zhuan)業課(ke)15% 跨(kua)專(zhuan)業考(kao)研：政(zheng)治(zhi)(zhi)20%，英語25%，西醫(yi)綜(zong)合30%，專(zhuan)業課(ke)25% (二)中期計劃(hua)―強(qiang)化(hua)自(zi)身，積累(lei)工(gong)作經驗 1.完成(cheng)碩士學位(wei)，考(kao)博(bo)或在三甲醫(yi)院(yuan)從事檢(jian)驗工(gong)作 2.熟悉工(gong)作環境和行(xing)業特點(dian) 3.積累(lei)工(gong)作經驗，完成(cheng)本(ben)(ben)職(zhi)工(gong)作 4.鍛(duan)煉人際交(jiao)往(wang)能(neng)力(li)及領導(dao)能(neng)力(li)

　　長期計(ji)劃―進入(ru)醫院領導組(zu)織或成為(wei)醫院學術帶頭人

　　1.積極申(shen)報(bao)課題(ti)，發表高水平學術(shu)論(lun)文(wen) 2.成(cheng)為(wei)檢驗科(ke)科(ke)長或成(cheng)為(wei)醫院學術(shu)帶頭人(ren) 理想的(de)薪酬(chou)水平

　　剛畢業(ye)，我(wo)對薪酬要(yao)求并(bing)不(bu)高(gao)，只要(yao)院方(fang)能夠肯(ken)定我(wo)的工作能力(li)。至于工資，能夠確保我(wo)的生活，不(bu)用再伸手(shou)向爸媽要(yao)錢(qian)就行。

　　職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)是一(yi)個動態的過(guo)程(cheng)，必(bi)須根據(ju)事實(shi)結果的情(qing)況以及(ji)因應變(bian)化進行(xing)及(ji)時的評估與修正。在整個的生涯(ya)發展(zhan)中，我(wo)們還需要不斷地自我(wo)探索和(he)對職(zhi)業(ye)的探索，來修正我(wo)們現(xian)在的選擇和(he)計劃(hua)。

　　1.碩士畢(bi)業(ye)直接就業(ye)：能否(fou)給(gei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)一個固定(ding)的(de)(de)工(gong)作還要靠自(zi)(zi)己(ji)(ji)努(nu)力(li)(li)，憑借自(zi)(zi)己(ji)(ji)年(nian)輕(qing)的(de)(de)優勢去(qu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)夢想中的(de)(de)地方闖闖，爭(zheng)取找到可以在編制(zhi)內的(de)(de)工(gong)作。努(nu)力(li)(li)將自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)才華和能力(li)(li)證明(ming)給(gei)大(da)家看，爭(zheng)取做一名出色的(de)(de)臨床檢驗師。

　　2.博土畢業直接(jie)就業：給(gei)自(zi)己(ji)定個新的目標，盡量(liang)在事業上勇(yong)攀(pan)高峰，專心做自(zi)己(ji)的學術。在生(sheng)活上要考慮個人問題。

　　3.就業后第2-3年：再攀事業的(de)(de)高峰(feng)，工作上爭(zheng)(zheng)取晉升，爭(zheng)(zheng)取改善生活質(zhi)量，在(zai)父母的(de)(de)幫助下(xia)構置一套房子。30的(de)(de)年齡應該(gai)考慮(lv)結婚了，給(gei)自(zi)己一個完美的(de)(de)家庭。

　　4.就業后第3-4年(nian)：開始為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的理想行動，在做好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的工作之(zhi)余給自(zi)(zi)己(ji)(ji)充電。考(kao)慮要孩子，給自(zi)(zi)己(ji)(ji)的生活添一種色彩(cai)。

　　5.就(jiu)業后第4-5年(nian)：穩定工(gong)作，照顧孩(hai)子(zi)，家(jia)庭放在(zai)首位(wei)，接父(fu)母來生(sheng)活。 6.就(jiu)業后第6-年(nian)：創造自己的醫院，進而(er)為人(ren)民服(fu)務終生(sheng)。

　　夢(meng)想總(zong)是(shi)(shi)美(mei)好(hao)的(de)，現(xian)實卻不一定會(hui)如(ru)意，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們只有夢(meng)是(shi)(shi)不夠的(de)。在現(xian)在我(wo)(wo)能(neng)(neng)做(zuo)的(de)就(jiu)是(shi)(shi)好(hao)好(hao)學(xue)習，掌握(wo)扎實專業知(zhi)識(shi)。還要(yao)鍛煉自己(ji)的(de)綜合(he)能(neng)(neng)力(li)(li)，因為(wei)近年來用人(ren)(ren)單位的(de)擇才(cai)(cai)標準經歷了(le)很大變化――從最初專看學(xue)習成績(ji)，到慢慢注(zhu)意學(xue)生的(de)愛好(hao)特長，現(xian)在則是(shi)(shi)最關注(zhu)學(xue)生的(de)綜合(he)素質(zhi)，尤(you)其是(shi)(shi)創新精神和實踐(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)。西(xi)安(an)交通(tong)大學(xue)產業集團(tuan)總(zong)裁岳華峰說：“從一個企業來講(jiang)，我(wo)(wo)們需要(yao)的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)首(shou)先人(ren)(ren)品(pin)要(yao)好(hao)，有合(he)作(zuo)意識(shi)，心胸開闊。我(wo)(wo)們非(fei)常(chang)看重年輕人(ren)(ren)的(de)創造性，光有文憑還不行，創造性思維非(fei)常(chang)重要(yao)。具備“T”型知(zhi)識(shi)結構的(de)年輕人(ren)(ren)是(shi)(shi)最受企業歡(huan)迎(ying)的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)。另外，組織能(neng)(neng)力(li)(li)、社會(hui)活動能(neng)(neng)力(li)(li)也是(shi)(shi)企業非(fei)常(chang)看重的(de)素質(zhi)大學(xue)生。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)要(yao)學(xue)的(de)東西(xi)還有很多。

　　作為醫學這個特殊(shu)的行業(ye)，實(shi)(shi)踐能力(li)更(geng)是(shi)我們需要(yao)鍛煉的技巧，所以要(yao)加強實(shi)(shi)踐。在學習之余，給自己(ji)找個醫院實(shi)(shi)地觀察和學習，很多臨床(chuang)經驗使我們在書本上是(shi)學不到的。

　　對(dui)于工作后的(de)(de)我(wo)們(men)，更(geng)應該發揮自(zi)己長處，利(li)用我(wo)們(men)的(de)(de)知識和行動(dong)服務于病人，并虛(xu)心向老(lao)醫(yi)生學習臨床(chuang)經(jing)驗，醫(yi)生是個要不停學習的(de)(de)職業所以(yi)我(wo)們(men)不可以(yi)放棄學習的(de)(de)時間(jian)，利(li)用自(zi)己的(de)(de)年輕給自(zi)己充電(dian)。現代社會對(dui)人的(de)(de)能力(li)提出了較高的(de)(de)要求(qiu)(qiu)。現代社會要求(qiu)(qiu)人具有(you)很強的(de)(de)能力(li)

　　包括(kuo)：思維能(neng)(neng)力(li)、動手能(neng)(neng)力(li)、組織能(neng)(neng)力(li)、交往(wang)能(neng)(neng)力(li)、管理能(neng)(neng)力(li)、綜合能(neng)(neng)力(li)、創造能(neng)(neng)力(li)，等等。也就是(shi)說(shuo)對人的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)呈(cheng)現出多(duo)樣(yang)性(xing)，且每一(yi)種能(neng)(neng)力(li)都有更深層次的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)。所(suo)以現在(zai)的(de)(de)人才(cai)不再是(shi)那些讀死書的(de)(de)秀(xiu)才(cai)而(er)是(shi)多(duo)才(cai)多(duo)藝的(de)(de)萬(wan)事通。所(suo)以我們(men)(men)在(zai)專(zhuan)業上應(ying)該是(shi)樣(yang)樣(yang)精的(de)(de)同時對于其他的(de)(de)我們(men)(men)可(ke)能(neng)(neng)用的(de)(de)到的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識也要(yao)(yao)樣(yang)樣(yang)通。這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)(neng)適應(ying)社會的(de)(de)發展而(er)不被淘汰。

大學生職業規劃 篇6

記得大一的時候也寫過類似的文章，我翻閱了一下我的大一文件夾尋找一些那時候我想法的蹤跡，有找到一些短期或長期的計劃，有一些那時對未來新的想法，有一些對青春的感悟對未來的憧憬，不禁偷笑，以前我對未來的看法還挺多的，只是現在腦中記不得多少了，看來即使寫下來了還是需要不斷去溫故知新。

　　翻閱了一下(xia)以(yi)前做心(xin)里測試(shi)的(de)結果，我是一個(ge)自律性很強的(de)人，但是我通(tong)常在人群(qun)中(zhong)羞怯較為內向(xiang)，我認(ren)同這(zhe)個(ge)測試(shi)結果，也讓我更好的(de)認(ren)識到了自己(ji)。對(dui)于職業生涯規劃，我想(xiang)必然需(xu)要條條框框。

　　我(wo)想(xiang)我(wo)以后的第(di)一(yi)(yi)職業我(wo)肯定會選(xuan)擇(ze)美(mei)術教師(shi)(shi)這一(yi)(yi)個行業，即使(shi)現在美(mei)術老師(shi)(shi)的缺口很(hen)小，就業崗位很(hen)少，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)想(xiang)這個也是(shi)(shi)一(yi)(yi)個挑(tiao)戰，促使(shi)在人群(qun)里拔尖(jian)，更好(hao)地提升自己(ji)。對(dui)于教師(shi)(shi)，我(wo)想(xiang)我(wo)是(shi)(shi)很(hen)喜歡(huan)這一(yi)(yi)個職業的，“為(wei)人師(shi)(shi)表，正身為(wei)范”八個字早已牢記在我(wo)心里。

　　第二選擇我想會(hui)是在自己的(de)小(xiao)區里(li)開一(yi)個(ge)繪畫(hua)培(pei)訓(xun)班或者小(xiao)型畫(hua)室，培(pei)養學生(sheng)的(de)繪畫(hua)興趣，提高學生(sheng)的(de)繪畫(hua)技巧。

　　第三個計劃(hua)是(shi)有(you)機(ji)會我(wo)要(yao)從事于社區(qu)的(de)(de)文(wen)化工(gong)作或(huo)者農(nong)貿(mao)(mao)市(shi)(shi)場(chang)管理工(gong)作。我(wo)想一(yi)個社區(qu)必然需要(yao)有(you)良好的(de)(de)文(wen)化建設，而學(xue)(xue)藝術(shu)愛好文(wen)學(xue)(xue)的(de)(de)我(wo)在這一(yi)個方(fang)面有(you)很(hen)大的(de)(de)優勢(shi)，至于農(nong)貿(mao)(mao)市(shi)(shi)場(chang)管理主(zhu)要(yao)是(shi)因為父母一(yi)直在其中工(gong)作，我(wo)的(de)(de)童年也有(you)很(hen)多(duo)時間(jian)在市(shi)(shi)場(chang)里度(du)過，所(suo)以(yi)我(wo)對市(shi)(shi)場(chang)有(you)種別(bie)樣(yang)的(de)(de)情懷，我(wo)認為市(shi)(shi)場(chang)還有(you)很(hen)多(duo)需要(yao)改善的(de)(de)地方(fang)，需要(yao)更加合理的(de)(de)管理經(jing)營方(fang)式。

　　以上三個是(shi)較(jiao)為具(ju)體實(shi)在的(de)(de)計劃。當然(ran)我(wo)(wo)還(huan)有一(yi)(yi)(yi)個比較(jiao)遠的(de)(de)想法。我(wo)(wo)想我(wo)(wo)機會我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定要出(chu)一(yi)(yi)(yi)本書，這不僅是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)夢想之(zhi)一(yi)(yi)(yi)也是(shi)我(wo)(wo)如今愛好(hao)寫作的(de)(de)最好(hao)表現方式(shi)。我(wo)(wo)還(huan)想做一(yi)(yi)(yi)次很(hen)大的(de)(de)講座做一(yi)(yi)(yi)次支教等等。

　　人無法控制自己生命的(de)長(chang)度(du)，人生總會遇到各種的(de)意外，所以能做的(de)就(jiu)是好(hao)好(hao)把握當下。

　　把握(wo)好當(dang)下是(shi)一(yi)切規劃(hua)的(de)前提如果(guo)說(shuo)規劃(hua)是(shi)一(yi)條(tiao)條(tiao)到達終點的(de)線路的(de)話，那(nei)么把握(wo)好當(dang)下則(ze)是(shi)一(yi)個個堅實的(de)腳(jiao)印！

　　我給自己的一句話(hua)“堅持把握好當下，善于抓住(zhu)機會，用于接受(shou)挑戰”。

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