關于個人職業規劃

　　時間(jian)過得太(tai)快，讓人(ren)猝(cu)不及防(fang)，相信(xin)大(da)家對(dui)(dui)即將到來的(de)工作生活滿心期待吧！不如趁現在給自己好(hao)好(hao)做個(ge)職業(ye)規劃吧。相信(xin)很多(duo)人(ren)都是(shi)毫無頭緒、內心崩潰的(de)狀態吧！下面是(shi)小編幫大(da)家整理的(de)關于個(ge)人(ren)職業(ye)規劃，希望對(dui)(dui)大(da)家有(you)所(suo)幫助。

關于個人職業規劃1

　　一前言

　　在(zai)(zai)(zai)如今這個(ge)充(chong)(chong)滿(man)競(jing)(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代，一(yi)個(ge)完整(zheng)并且(qie)具有(you)深(shen)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯 規(gui)劃(hua)(hua)(hua)已經(jing)成(cheng)為一(yi)個(ge)當(dang)代大(da)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)社(she)會(hui)(hui)(hui)競(jing)(jing)爭中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)風(feng)向標(biao)和(he)(he)(he)指 導(dao)者，如何不斷(duan)加強自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，在(zai)(zai)(zai)工作道路上不斷(duan)進步(bu)和(he)(he)(he)成(cheng)長，職(zhi)(zhi)(zhi) 業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)無疑是一(yi)種(zhong)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段。對我(wo)們而言(yan)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命是有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)， 沒(mei)有(you)一(yi)個(ge)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，將(jiang)會(hui)(hui)(hui)造(zao)成(cheng)生(sheng)命和(he)(he)(he)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪費。若(ruo)是帶(dai) 著一(yi)臉茫然，踏入這個(ge)充(chong)(chong)滿(man)競(jing)(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)怎(zen)能滿(man)足(zu)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，使自(zi)己 站穩腳跟(gen)?所以，我(wo)試著為自(zi)己擬定(ding)一(yi)份(fen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，將(jiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未 來(lai)好好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計一(yi)下。有(you)了目標(biao)，才會(hui)(hui)(hui)有(you)動(dong)力(li)。目前，隨著社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu) 和(he)(he)(he)國民教育水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，企(qi)業(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)對護(hu)理(li)人員(yuan)在(zai)(zai)(zai)專業(ye)(ye)發展方面期望更多 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇和(he)(he)(he)更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，培養高素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)人才投身(shen)于護(hu)理(li)實踐(jian)，而我(wo) 身(shen)兼11 年新學(xue)員(yuan)與護(hu)理(li)學(xue)雙重(zhong)角色，更感受到身(shen)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任與重(zhong)擔(dan)。

　　自我分析

　　1、職(zhi)業(ye)(ye)興趣 白衣天(tian)(tian)使(shi)(shi)是天(tian)(tian)使(shi)(shi)的(de)(de)(de)化(hua)身，她(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)雙(shuang)手(shou)幫助那(nei)些(xie)有(you)(you)疾(ji)病的(de)(de)(de)人(ren)們(men)(men)，讓 他們(men)(men)擁有(you)(you)健康的(de)(de)(de)快樂，她(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)美好(hao)(hao)形象在我(wo)心(xin)(xin)(xin)中引航，讓我(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)愛 上了護理這(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)。選擇(ze)護理這(zhe)個(ge)專業(ye)(ye)，就(jiu)是因為自(zi)(zi)(zi)己(ji)有(you)(you)著一(yi)顆(ke)愿(yuan)意(yi) 去幫助別人(ren)化(hua)解病痛的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)，想(xiang)靠自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)努力(li)和一(yi)顆(ke)熱情的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)去幫助更 多的(de)(de)(de)人(ren)，從小就(jiu)有(you)(you)當一(yi)個(ge)白衣天(tian)(tian)使(shi)(shi)的(de)(de)(de)理想(xiang)，余瓊、高帆、郁敏娟她(ta)們(men)(men) 早已(yi)是自(zi)(zi)(zi)己(ji)心(xin)(xin)(xin)中的(de)(de)(de)天(tian)(tian)使(shi)(shi)楷模，喜(xi)歡這(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)，相(xiang)信(xin)會用足(zu)(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)熱情去 對(dui)待它，去奉(feng)獻。 2、自(zi)(zi)(zi)我(wo)勝任(ren)能(neng)力(li) 我(wo)平時性格開朗，做(zuo)(zuo)事目標(biao)明確、有(you)(you)很(hen)強(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)積(ji)極性、專業(ye)(ye)知識(shi)基 礎(chu)扎實(shi)、重視人(ren)際交往、喜(xi)歡創(chuang)新，動手(shou)能(neng)力(li)較(jiao)強(qiang)(qiang)(qiang)做(zuo)(zuo)事認(ren)(ren)真(zhen)、適(shi)當交 際的(de)(de)(de)環境下，有(you)(you)良好(hao)(hao)個(ge)人(ren)習(xi)慣，但(dan)(dan)(dan)是也有(you)(you)不(bu)足(zu)(zu)，比如：做(zuo)(zuo)事有(you)(you)時會比 較(jiao)粗心(xin)(xin)(xin)，處(chu)理事情比較(jiao)急(ji)躁、缺乏(fa)(fa)社會經驗等。 雖(sui)然我(wo)是個(ge)女生(sheng)，但(dan)(dan)(dan)是家里對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)期望(wang)(wang)很(hen)大，爸爸希望(wang)(wang)我(wo)能(neng)做(zuo)(zuo)自(zi)(zi)(zi) 己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)事，干自(zi)(zi)(zi)己(ji)感興趣的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，做(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)人(ren)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)也積(ji)極努 力(li)學(xue)習(xi)，希望(wang)(wang)在護理這(zhe)項自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)上揮灑自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)汗水，但(dan)(dan)(dan)缺乏(fa)(fa) 毅力(li)、恒心(xin)(xin)(xin)，學(xue)習(xi)是 三天(tian)(tian)打漁，兩天(tian)(tian)曬網 ，有(you)(you)時多愁(chou)善(shan)感，沒有(you)(you)成 大器的(de)(de)(de)氣質和個(ge)性。在身高上缺乏(fa)(fa)自(zi)(zi)(zi)信(xin)心(xin)(xin)(xin)，認(ren)(ren)識(shi)到自(zi)(zi)(zi)己(ji)這(zhe)些(xie)問題后(hou)， 自(zi)(zi)(zi)己(ji)認(ren)(ren)為在現階段要主要做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)基礎(chu)工作(zuo)(zuo)，加強(qiang)(qiang)(qiang)溝通，虛心(xin)(xin)(xin) 求(qiu)教。 3、不(bu)斷改進不(bu)足(zu)(zu)、提高自(zi)(zi)(zi)己(ji) 雖(sui)然自(zi)(zi)(zi)己(ji)恒心(xin)(xin)(xin)不(bu)夠(gou)，但(dan)(dan)(dan)可憑借那(nei)份(fen)積(ji)極向上的(de)(de)(de)熱情鞭(bian)策(ce)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，久 而久之(zhi)，就(jiu)會慢慢培養起(qi)來，充分(fen)利用一(yi)直關心(xin)(xin)(xin)支持我(wo)的(de)(de)(de)龐大親友(you)團 的(de)(de)(de)優(you)勢，真(zhen)心(xin)(xin)(xin)向同學(xue)、老師、朋友(you)請教，及時指(zhi)出(chu)(chu)自(zi)(zi)(zi)存(cun)存(cun)在的(de)(de)(de)各種不(bu) 同并制定出(chu)(chu)相(xiang)應計劃以(yi)針對(dui)改正。經常鍛(duan)煉(lian)，增強(qiang)(qiang)(qiang)體(ti)質，以(yi)彌補海拔 不(bu)夠(gou)帶來的(de)(de)(de)負面影(ying)響。

　　社會(hui)環境認識和職業分析

　　1、社(she)會一般環(huan)境： 中國(guo)政治穩(wen)定，經(jing)(jing)濟持續發(fa)展(zhan)護士個(ge)人(ren)職業規劃護士個(ge)人(ren)職業規劃。在(zai)全(quan)球衛生事(shi)業發(fa)展(zhan)迅(xun)速的(de)(de)形勢 下，中國(guo)衛生事(shi)業也在(zai)突飛猛進的(de)(de)發(fa)展(zhan) 2、衛生職業特殊社(she)會環(huan)境： 由(you)于衛生事(shi)業的(de)(de)發(fa)展(zhan)需要更多的(de)(de)高素質，高技術，高能力的(de)(de)醫(yi)學 人(ren)才，特別是臨床經(jing)(jing)驗(yan)豐(feng)富的(de)(de)護理醫(yi)師。 3、行業分析： 就(jiu)陜(shan)西的(de)(de)醫(yi)療體(ti)系中，醫(yi)護比例(li)而言(yan)，陜(shan)西乃至(zhi)中國(guo)仍需要大(da)量(liang) 的(de)(de)臨床護理工作者。

　　職業定位

　　1、個人分析： (1)自(zi)(zi)身(shen)現狀： 要(yao)積極學習(xi)提(ti)升(sheng)文憑，考取高級護理證書，英(ying)語(yu)水平一(yi)(yi)般，需要(yao) 提(ti)高口語(yu)水平;盡快適(shi)應工(gong)作(zuo)(zuo)和社會，精通(tong)各項護理技(ji)術操(cao)作(zuo)(zuo) (2)性格： 開(kai)朗大(da)方，交際廣，對同學朋友都能(neng)友好相待，作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)個女生(sheng)， 既有女生(sheng)細心溫柔的(de)(de)(de)一(yi)(yi)面，也(ye)有男孩子那(nei)雷(lei)厲風行的(de)(de)(de)辦事態度，對工(gong) 作(zuo)(zuo)能(neng)認(ren)真(zhen)負責(ze)的(de)(de)(de)干好自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。 2、他(ta)人建議(yi)： 家長：生(sheng)活中(zhong) 積極向(xiang)上，不(bu)(bu)(bu)斷學習(xi) 不(bu)(bu)(bu)斷提(ti)升(sheng)個人能(neng)力(li)， 工(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)上 進 ，婚姻不(bu)(bu)(bu)要(yao)誤(wu)。 老(lao)師：確(que)定目標(biao)，勇往(wang)向(xiang)前。 同學：年輕就(jiu)是資本，敢(gan)于拼搏(bo)、為自(zi)(zi)己喜歡的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)斷付出和奮(fen)斗。 3、職(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)： 努力(li)成為業(ye)(ye)務能(neng)力(li)突出的(de)(de)(de)護理人士，一(yi)(yi)個優秀的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)護理者。

　　我的人生追求目標

　　我(wo)(wo)有一個(ge)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)老師曾經對(dui)我(wo)(wo)說(shuo)我(wo)(wo)有一個(ge)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)導師曾經對(dui)我(wo)(wo) 說(shuo)，你(ni)(ni)的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)需要你(ni)(ni)做什(shen)么(me)?說(shuo)什(shen)么(me)?你(ni)(ni)就(jiu)得做什(shen)么(me)說(shuo)什(shen)么(me)。人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)沒 有等(deng)(deng)來的(de)(de)(de)風景，只(zhi)有闖出(chu)來的(de)(de)(de)輝煌(huang)。 人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)就(jiu)是一連串的(de)(de)(de)選擇(ze)，每(mei)(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)要面臨選擇(ze)，工作、愛人(ren)(ren)(ren)(ren)、生(sheng) 活(huo)(huo)環(huan)境等(deng)(deng)等(deng)(deng)，每(mei)(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)每(mei)(mei)天所做的(de)(de)(de)事情，都(dou)是我(wo)(wo)們所選的(de)(de)(de)，下崗了可以 抱怨下崗了，也(ye)可以重更新開始。重要的(de)(de)(de)是不能對(dui)生(sheng)活(huo)(huo)失(shi)去希望。我(wo)(wo) 很(hen)(hen)普通沒有背景。 我(wo)(wo)的(de)(de)(de)成功標準是個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)事務、職業(ye)生(sheng)涯、家庭生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)協調發展。在 追求(qiu)物(wu)質豐富的(de)(de)(de)同時，積極(ji)提升自己的(de)(de)(de)精神富足(zu)。 畢業(ye)后順利進入醫(yi)院，認真(zhen)學(xue)習技(ji)術，掌握(wo)總結經驗(yan)后盡快成為(wei) 一個(ge)專業(ye)護理(li)者。 中期(qi)計劃(hua)(畢業(ye)后五(wu)年) 時間跨度：五(wu)年 現階段目標：畢業(ye)時獲得畢業(ye)證書，考(kao)取(qu)護士資格(ge)證書，進入醫(yi)院實 習，最好是省級醫(yi)院。

　　本期目(mu)標：畢業五年(nian)后(hou)要熟悉臨床護士(shi)的職(zhi)責(ze)。

　　目標階段：

　　1、第(di)一年(nian)(nian)(nian)：實(shi)習(xi)(xi)是檢(jian)驗(yan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)(neng)否勝任本質(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)標準(zhun)，也(ye)是自(zi)(zi)己(ji)(ji)對(dui) 自(zi)(zi)己(ji)(ji)專業(ye)知識的(de)一個自(zi)(zi)我(wo)審視，能(neng)(neng)否給自(zi)(zi)己(ji)(ji)一個固(gu)定的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就主要(yao)(yao)在(zai)(zai) 于(yu)這(zhe)(zhe)一年(nian)(nian)(nian)實(shi)習(xi)(xi)中的(de)表現和自(zi)(zi)我(wo)學(xue)習(xi)(xi)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)要(yao)(yao)不斷(duan)努力，積極學(xue)習(xi)(xi)技能(neng)(neng)， 不怕勞(lao)累(lei)不怕艱苦，由于(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)剛(gang)剛(gang)參(can)加工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，所以(yi)要(yao)(yao)身邊有(you)經驗(yan)的(de)前 輩積極請教，緊密的(de)靠攏(long)在(zai)(zai)醫(yi)院(yuan)其它資歷老的(de)師姐身邊，不恥下問， 在(zai)(zai)實(shi)習(xi)(xi)中不斷(duan)去(qu)加強自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)專業(ye)技術。同時(shi)鞏固(gu)專業(ye)知識，考取(qu)護士 高級(ji)護理(li)證書。 一年(nian)(nian)(nian)的(de)時(shi)間如白駒過隙(xi)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)要(yao)(yao)抓住這(zhe)(zhe)一年(nian)(nian)(nian)寶貴的(de)時(shi)間， 努力積極、用心 這(zhe)(zhe)六(liu)個字是對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)要(yao)(yao)求，憑借自(zi)(zi)己(ji)(ji)年(nian)(nian)(nian)輕的(de)優(you)勢去(qu)拼， 為自(zi)(zi)己(ji)(ji)夢想奮斗(dou)，我(wo)的(de)目標很現實(shi)，希望在(zai)(zai)實(shi)習(xi)(xi)完(wan)畢后能(neng)(neng)爭取(qu)找到一 個可以(yi)在(zai)(zai)編制內(nei)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。最好是省級(ji)醫(yi)院(yuan)護士個人職業(ye)規(gui)劃職業(ye)規(gui)劃。

　　2、第二年：經過一年的實(shi)習過后，從(cong)新審(shen)視自(zi)己，給自(zi)己一個新的 起點(dian)，新的目標，雄關漫道真如鐵，而今又要從(cong)頭越

　　在(zai)這(zhe)一年(nian)里， 不(bu)能再以同樣的(de)要(yao)求來鞭策自己，要(yao)努力不(bu)斷(duan)提高，在(zai)競爭激烈的(de)現 如今，必須加強(qiang)學(xue)習文化知識(shi)，提升自己的(de)文憑，對工作做到(dao)兢兢業(ye)(ye) 業(ye)(ye)。

　　3、第(di)三(san)年(nian)(nian)：經過(guo)前兩(liang)年(nian)(nian)的(de)積淀，自己(ji)的(de)工(gong)作處于(yu)基本穩定和上(shang)升階 段，在這一(yi)年(nian)(nian)里，專心做自己(ji)的(de)護士。并且因為年(nian)(nian)齡原因，個(ge)人應該 問題(ti)考慮，希望找到一(yi)個(ge)有共同話題(ti)，能對自己(ji)付出真心的(de)人，做到 事業，個(ge)人問題(ti)互不耽誤。

　　4、第四年：在(zai)這一(yi)年里，隨著家庭的(de)(de)建(jian)立，生(sheng)活的(de)(de)穩定，自己(ji)能自 食其(qi)力(li)(li)時，要努(nu)力(li)(li)孝敬父母，他們為(wei)我操勞(lao)了(le)太多(duo)太多(duo)，努(nu)力(li)(li)為(wei)父母 提(ti)(ti)供一(yi)個舒適的(de)(de)生(sheng)活環境。 在(zai)這一(yi)年里，隨著工作經(jing)驗積累(lei)和人際交往(wang)的(de)(de)擴(kuo)大，對(dui)各項工作 的(de)(de)熟知與實踐，加上自己(ji)年齡的(de)(de)成(cheng)熟和對(dui)工作的(de)(de)熱情和負責，積極晉 升職位，努(nu)力(li)(li)向高素(su)質、高標準的(de)(de)護理團(tuan)隊接(jie)軌，不斷提(ti)(ti)高自己(ji)的(de)(de)閱 歷，只有(you)這樣永不知足(zu)的(de)(de)進取，才能看到自己(ji)心中(zhong)那一(yi)道美麗的(de)(de)彩虹。

關于個人職業規劃2

　　一、個人基本情況：

　　女，1988年出生，20xx年8月(yue)考入(ru)XX省屬大學經濟(ji)貿(mao)易學院對外貿(mao)易專業(ye)(ye)，業(ye)(ye)余時間兼修(xiu)電子商(shang)務(wu)專業(ye)(ye)課程(cheng)，20xx年6月(yue)二類本科畢業(ye)(ye)。

　　二、個人分析：

　　對個人自身條件的優(you)勢(shi)與(yu)弱勢(shi)可從(cong)以下這些(xie)項進行分(fen)析：

　　1、職業愛好：自己喜(xi)(xi)歡(huan)與不喜(xi)(xi)歡(huan)做的事情

　　愛好：喜歡能讓自(zi)己靜下(xia)心(xin)來(lai)的(de)工(gong)作環境(jing)，能自(zi)己控(kong)制、安排的(de)工(gong)作，跟(gen)人(ren)打交道的(de)工(gong)作。

　　不喜(xi)歡：機(ji)械性(xing)重復的(de)(de)工作，也不喜(xi)歡沒有計劃(hua)沒有收獲的(de)(de)忙亂，不喜(xi)歡應酬和刻意的(de)(de)事情。

　　2、學(xue)習(xi)能力：學(xue)習(xi)速度、學(xue)習(xi)深度、特長的(de)學(xue)科

　　優勢：

　　喜(xi)歡思考問(wen)題(ti)，有一(yi)定(ding)的(de)分(fen)析能力，有尋根究底(di)的(de)興趣，一(yi)定(ding)要將事情想清(qing)楚;

　　有濃厚的學習興趣和一(yi)定的實(shi)力，比(bi)如英語水平(ping)不錯;

　　邏(luo)輯性和條理性較好，書面表達能力較強。

　　弱勢：

　　工作、學習有些保守，學習速(su)度(du)較(jiao)慢;

　　口頭表達有時過于細節化(hua)，不(bu)夠簡潔(jie);

　　創新能力有(you)待提高。

　　3、工作態度(du)：對工作執著上進的程度(du)

　　優勢：

　　做事認真、踏實，生活態度積極，善于(yu)發現(xian)事物和環境積極的一面;

　　有責(ze)任心(xin)、愛(ai)心(xin)，并且喜(xi)歡工(gong)作;

　　心思(si)細(xi)(xi)膩(ni)，考慮(lv)問題比較細(xi)(xi)致、周(zhou)到。

　　弱勢：

　　競爭意(yi)識不強，冒險精神不夠(gou)，對環境(jing)資源的(de)利(li)用不夠(gou)主(zhu)動(dong)，也就是快(kuai)速適(shi)應(ying)環境(jing)的(de)能力不夠(gou);

　　做事不過果(guo)斷，尤其作(zuo)決(jue)定的(de)時候容易(yi)猶豫不決(jue);

　　做事有時拖(tuo)拉，不夠雷厲風行(xing)。

　　4、與人交(jiao)往(wang)(wang)能力(li)：交(jiao)往(wang)(wang)意愿、交(jiao)往(wang)(wang)范圍、交(jiao)往(wang)(wang)深度(du)、合作經驗

　　優勢：

　　待(dai)人(ren)真(zhen)誠，放得(de)開，樂于(yu)與(yu)人(ren)交往(wang)和溝通，善(shan)于(yu)開導別(bie)人(ren);

　　當(dang)過班干(gan)部，組(zu)織過集(ji)體活(huo)動，有一(yi)定的組(zu)織管理能力和經驗。

　　弱勢：

　　對應(ying)酬不感興趣。

　　5、自己的資(zi)金、家庭、朋友的支(zhi)持程度

　　父母在一(yi)座小城市，一(yi)般工人家庭，無法在資金、人脈上幫(bang)助自己;

　　在(zai)學校時交了不(bu)少朋友，構(gou)建了良好(hao)的人際關(guan)系;

　　年級高一(yi)些的同學(xue)畢業后，留在省城的不少，他們愿意幫助自己，也有(you)很多向他們學(xue)習的機會;

　　他們也剛剛畢業，能力有限。

　　萬綺雯對外部環(huan)境的機會與(yu)威脅從以下這(zhe)些(xie)項(xiang)進行(xing)分析：

　　1、國(guo)際環境(jing)：行業的開放性、外資情(qing)況、全球經濟情(qing)況

　　2、國內(nei)環境(jing)：政策導(dao)向(xiang)、人口結構、GDp

　　機會：

　　就(jiu)專業方面來(lai)說，加入世貿(mao)組織后中國的(de)國際化程度越(yue)來(lai)越(yue)高，外(wai)語的(de)使用(yong)越(yue)來(lai)越(yue)廣(guang)，就(jiu)業機會較多;

　　現在是一個計(ji)算機(ji)信息(xi)的時代，國際、國內貿易的形式越來越多地使(shi)用(yong)電(dian)子商務進行交易，就(jiu)業機(ji)會較多。

　　威脅：

　　金融危(wei)機、人(ren)民幣升(sheng)值等原(yuan)因(yin)，使中國的出口(kou)下降極快，外貿(mao)行業的就業機會非常悲觀;

　　就業形勢嚴(yan)峻，大批沒有工作經驗的學(xue)生就業困(kun)難。

　　3、所(suo)在的具體地區或城市情況(kuang)

　　機會：

　　在(zai)就讀大(da)學(xue)的(de)省城有(you)很好的(de)商務(wu)機會，是國內出(chu)國企業(ye)較(jiao)多的(de)城市。

　　威脅：

　　在金融危機(ji)(ji)中(zhong)受到(dao)的影響也較(jiao)大(da)，目(mu)前外貿行業就業機(ji)(ji)會極少。

　　4、學校的情(qing)(qing)況、專業的情(qing)(qing)況

　　機會：

　　學(xue)(xue)校提供(gong)了(le)一(yi)些很(hen)好的(de)學(xue)(xue)以致(zhi)用的(de)機(ji)會，可以積累一(yi)定的(de)實踐經(jing)驗，同時(shi)有很(hen)多的(de)機(ji)會與各行(xing)業人士接觸、交流、學(xue)(xue)習，提高自身素(su)質。

　　威脅：

　　外貿與電子商務專業(ye)都是(shi)重視實操的(de)(de)專業(ye)，自己的(de)(de)實踐經驗太少(shao)。

　　5、行(xing)業情況：行(xing)業特性、行(xing)業景氣度、行(xing)業發展趨勢、競爭程度、上下游產業價值鏈

　　威脅：

　　盡管中國的(de)網(wang)(wang)民人(ren)數已經超(chao)過美(mei)國，網(wang)(wang)上(shang)交易額也在不(bu)斷(duan)增長，但與專業相關的(de)職業如(ru)：外貿行業、電子商務行業，市場化(hua)程度(du)較高，對競爭(zheng)能力有(you)較高的(de)要求，而這是自己的(de)劣勢(shi)。

　　機會：

　　考慮能很好地發揮自己與人(ren)溝通能力(li)的職業，如教(jiao)育行業，既能體現(xian)自己的優(you)勢，又跟個人(ren)專業結合(he)，對(dui)競爭性(xing)要求(qiu)也相對(dui)低一(yi)些。

　　6、企業的發展狀(zhuang)況：老板、高級(ji)管(guan)理者、企業文化和制度、產(chan)品(pin)和市場、競爭對(dui)手

　　機會：

　　擴(kuo)招使種類學校都(dou)需要(yao)素質(zhi)良好的師資。

　　威脅：

　　自己沒有(you)教育行業的認職資格(ge);

　　學歷(li)水平(ping)相對于當教師來說也不足(zu)。

　　7、崗位就業情況(kuang)：崗位發(fa)展趨勢、競爭程度、待遇水平

　　機會：

　　教師是一(yi)個(ge)永遠(yuan)需要的崗位;

　　待遇水平不(bu)錯，受人(ren)尊重。

　　威脅：

　　競爭激烈。

　　三、現在應作的準備：

　　如果要從事教師(shi)的職業，萬綺雯認識到(dao)自己的學(xue)歷需要提高，有(you)(you)必要繼續深造，但考慮到(dao)個(ge)人及家庭條件，還是先工作(zuo)兩年有(you)(you)一些(xie)實際的體驗，也多積累些(xie)經驗，然后再(zai)去學(xue)習比(bi)較(jiao)好(hao)。

　　四、3-5年的職業目標：

　　1、進(jin)入教育行業;

　　2、考上(shang)省(sheng)師范大學的教(jiao)育專業研究生;

　　3、畢業后成為教(jiao)師;

　　4、在經濟上，財務獨立就可以了。

　　五、行動計劃

　　1、今年努力考取專業英(ying)語(yu)四級，并進一步向(xiang)專業八級的(de)要求(qiu)靠近，尋找英(ying)語(yu)家教的(de)機會(hui)，獲得(de)一些教育的(de)體驗，至少對中小(xiao)學(xue)生的(de)情況有些了解。

　　2、開(kai)始(shi)留心教育行(xing)業的(de)招聘廣告，注意看招聘教師時的(de)要求(qiu)(qiu)，自己向這(zhe)一(yi)要求(qiu)(qiu)的(de)方向努力。

　　3、關注教育行(xing)業的其他職位，發現其中適合自己(ji)的。

　　4、不(bu)要被外(wai)貿(mao)、電子商(shang)務的相(xiang)關職位轉移(yi)了注意力，雖然在自己的學(xue)校，這類的機會(hui)看起來更多(duo)一(yi)些。

　　5、留意省(sheng)師(shi)范大學教育專業(ye)(ye)研究生(sheng)招生(sheng)計(ji)劃，選(xuan)擇適(shi)合(he)自己的(de)專業(ye)(ye)及導師(shi)，找機(ji)會旁聽他們的(de)課程。

　　六、求職實踐總結

　　開始按計(ji)劃行(xing)(xing)動之后，萬綺雯發現教(jiao)育行(xing)(xing)業的教(jiao)師(shi)職位門檻相對于她(ta)來說，確實比較高，她(ta)根本沒(mei)有機會(hui)，但教(jiao)育行(xing)(xing)業中(zhong)其他的行(xing)(xing)政后勤崗位中(zhong)還(huan)是有適合自己的。

　　她(ta)找到了(le)當家(jia)教(jiao)的(de)(de)(de)機(ji)會，幫助一個(ge)(ge)小(xiao)學(xue)(xue)生補習(xi)(xi)(xi)英(ying)語，她(ta)認(ren)真地(di)對待這份兼(jian)職(zhi)(zhi)，與(yu)她(ta)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生交(jiao)朋友，嘗試(shi)了(le)解學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)心理。經過半年的(de)(de)(de)努力與(yu)準備(bei)，她(ta)終于被一家(jia)職(zhi)(zhi)業高中看中，錄(lu)取為學(xue)(xue)校(xiao)機(ji)房的(de)(de)(de)網(wang)管，主要的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)責是：維(wei)護學(xue)(xue)校(xiao)機(ji)房的(de)(de)(de)設備(bei)，在(zai)上(shang)課時(shi)(shi)(shi)(shi)間，為相(xiang)關教(jiao)師(shi)準備(bei)機(ji)器(qi)，協助管理學(xue)(xue)生上(shang)機(ji)，在(zai)非(fei)上(shang)課的(de)(de)(de)自習(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)(shi)間，為來機(ji)房上(shang)機(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生服(fu)務。這個(ge)(ge)工作自主性較強(qiang)，平時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間比(bi)較自由，“沒人管”，萬(wan)綺雯可以復習(xi)(xi)(xi)為教(jiao)研做準備(bei)，而上(shang)機(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)間，為學(xue)(xue)生服(fu)務也適合她(ta)的(de)(de)(de)樂于并善于與(yu)人交(jiao)往的(de)(de)(de)個(ge)(ge)性特點，她(ta)干起來即(ji)高興又稱職(zhi)(zhi)，受到學(xue)(xue)生歡迎(ying)和學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導的(de)(de)(de)認(ren)可。

　　萬綺雯一(yi)邊在(zai)(zai)學(xue)(xue)校上(shang)班(ban)，熟悉學(xue)(xue)校的環境;一(yi)邊備考研究生;另外，她(ta)了解到學(xue)(xue)校有在(zai)(zai)職學(xue)(xue)習名(ming)額，還(huan)準(zhun)備爭取學(xue)(xue)校的在(zai)(zai)職學(xue)(xue)習名(ming)額，到師范大(da)學(xue)(xue)進(jin)修，回來繼續為學(xue)(xue)校服(fu)務(wu)。在(zai)(zai)一(yi)個符(fu)合自己優(you)勢與喜好(hao)的行業與崗位上(shang)，萬綺雯如魚得水(shui)，干得很起勁也很開心。

關于個人職業規劃3

　　正如(ru)我(wo)們聽講的(de)(de)這門課程一開始第一局(ju)話介紹的(de)(de)，職業(ye)對社(she)會發(fa)展和(he)個(ge)人(ren)存在有著重要的(de)(de)意義(yi)。對社(she)會的(de)(de)大了(le)去了(le)就(jiu)不說它(ta)了(le)，僅(jin)對自我(wo)來說，職業(ye)對于一個(ge)人(ren)來說，既是(shi)謀生的(de)(de)手段，同時也是(shi)一個(ge)人(ren)實現人(ren)生價值的(de)(de)舞臺。誠然，職業(ye)是(shi)我(wo)們生活(huo)十分重要的(de)(de)一部分，且(qie)很可能(neng)伴隨我(wo)們生活(huo)很長時間。

　　我想(xiang)，所謂(wei)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)，就是(shi)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)中(zhong)所有與職(zhi)(zhi)業相聯系的(de)(de)(de)(de)行為(wei)與活動，以(yi)及(ji)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)態度、價(jia)值觀(guan)、愿(yuan)望(wang)等(deng)的(de)(de)(de)(de)連續性經歷(li)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，也是(shi)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)中(zhong)職(zhi)(zhi)業、職(zhi)(zhi)位的(de)(de)(de)(de)變遷(qian)及(ji)工作(zuo)理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)實現過程(cheng)。簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)說，職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)就是(shi)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)終生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)經歷(li)。職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)開始于(yu)工作(zuo)前的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業學(xue)習(xi)和培(pei)訓，終止于(yu)退休。在學(xue)習(xi)這門課后，我覺得，一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)，跟他(ta)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃有著密切關(guan)系。

　　在網上看到(dao)過，職業生涯規(gui)劃(hua)現在在國外(wai)很(hen)(hen)(hen)流行，很(hen)(hen)(hen)多人(ren)(ren)在自(zi)己(ji)很(hen)(hen)(hen)小的(de)時(shi)候或(huo)者(zhe)即將(jiang)踏上社會的(de)時(shi)候都會接受職業生涯的(de)培訓，選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)一條適合自(zi)己(ji)的(de)道路。但是(shi)(shi)在國內，這些目前還(huan)不是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)重(zhong)視，我(wo)們傳統(tong)(tong)的(de)思維抑制了我(wo)們選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)自(zi)己(ji)將(jiang)來人(ren)(ren)生道路的(de)想法，被動的(de)去接受喜歡或(huo)者(zhe)不喜歡的(de)職業，直到(dao)有一天(tian)或(huo)許我(wo)們會發現我(wo)們在這個(ge)崗位上一無是(shi)(shi)處、毫無興(xing)趣的(de)時(shi)候，我(wo)們可能已經失去了選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)職業的(de)激情(qing)，這就是(shi)(shi)中國的(de)職業生涯現狀，更多的(de)是(shi)(shi)自(zi)由式的(de)自(zi)主選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)職業。系統(tong)(tong)的(de)科(ke)學的(de)職業生涯的(de)規(gui)劃(hua)目前

　　還不是(shi)(shi)很普遍的被大家(jia)接受，但是(shi)(shi)不管是(shi)(shi)傳統的職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯選擇，還是(shi)(shi)現代(dai)的職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，我想都(dou)不能脫離(li)個人本身的一些特性。而開設(she)的這門課，讓我可以學習著(zhu)認識自我，從(cong)而對自己的未來，自己的職(zhi)業(ye)(ye)做下個準(zhun)備，規(gui)劃，進(jin)而去實施。

　　職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)可以說是一(yi)(yi)個(ge)復(fu)雜的(de)，系統的(de)，擁有(you)壓(ya)(ya)力(li)和挑(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)、更(geng)要(yao)切合(he)實際的(de)對未來工作和生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)一(yi)(yi)種設想。它是對一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)工作、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)一(yi)(yi)個(ge)規(gui)劃(hua)。它是為以后作準備的(de)，我(wo)們必須(xu)要(yao)考慮到(dao)(dao)職(zhi)(zhi)業競爭、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)等各(ge)方面的(de)壓(ya)(ya)力(li)。由此我(wo)們在規(gui)劃(hua)我(wo)們的(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯時，通常會感到(dao)(dao)有(you)壓(ya)(ya)力(li)，最明顯的(de)是，不(bu)敢隨意的(de)給自己(ji)(ji)定目(mu)標。除(chu)了壓(ya)(ya)力(li)外(wai)，我(wo)們還面臨各(ge)種挑(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)，即(ji)便慎重(zhong)定下的(de)目(mu)標，但仍然(ran)充滿挑(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)。職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)，存在壓(ya)(ya)力(li)和挑(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)，所以我(wo)們更(geng)要(yao)盡力(li)做到(dao)(dao)切合(he)實際。在規(gui)劃(hua)前(qian)，要(yao)去(qu)了解(jie)社(she)會、了解(jie)自己(ji)(ji)，把(ba)現實的(de)同(tong)自己(ji)(ji)的(de)情況相結合(he)起來。

　　學習(xi)了(le)這門(men)課我想我至少(shao)學到了(le)以下的幾(ji)點：

　　1、定立目標,借助目標不斷的修正完善自己。

　　沒有目標(biao)的(de)(de)人(ren)， 不可能找到人(ren)生的(de)(de)方向，有的(de)(de)人(ren)適合做(zuo)(zuo)學者。有的(de)(de)人(ren)適合做(zuo)(zuo)工程師，有的(de)(de)人(ren)適合做(zuo)(zuo)老(lao)師，這些都是(shi)根(gen)據個人(ren)的(de)(de)興趣來(lai)選擇的(de)(de)，最好的(de)(de)不一定(ding)(ding)是(shi)最適合自己(ji)的(de)(de)。同樣我(wo)們制定(ding)(ding)目標(biao)的(de)(de)時候同樣要根(gen)據實際(ji)情況，即(ji)時調(diao)整(zheng)，讓自己(ji)保(bao)持最旺盛的(de)(de)激情，去(qu)實現目標(biao)。

　　2、人生的路程是曲折螺旋線的,一定有風回路轉的時候。

　　我們(men)在實現目標(biao)(biao)的(de)過程(cheng)中，總(zong)會有失敗的(de)時候，但是只(zhi)要沒有失去(qu)希望，就要勇(yong)敢的(de)向(xiang)著目標(biao)(biao)一步(bu)步(bu)邁進，始終堅(jian)信(xin)總(zong)有峰回(hui)路轉的(de)時候，今天我們(men)很迷茫，明天我們(men)會很堅(jian)強。用堅(jian)強的(de)心去(qu)學(xue)習目標(biao)(biao)所需要的(de)各種技能素質，“永不言棄(qi)”

　　3、包容：從容維護尊嚴。

　　面對(dui)未(wei)知的(de)(de)(de)未(wei)來，面對(dui)社會(hui)，我(wo)們想必會(hui)碰到一(yi)些委屈的(de)(de)(de)，難過的(de)(de)(de)，感到不(bu)可理喻的(de)(de)(de)，憤懣的(de)(de)(de)，等等的(de)(de)(de)。在這其中我(wo)們可能(neng)會(hui)被擠兌看到那些所(suo)謂社會(hui)的(de)(de)(de)另一(yi)面，或(huo)者(zhe)現(xian)在我(wo)們不(bu)能(neng)說出個一(yi)二(er)的(de)(de)(de)單(dan)我(wo)相信(xin)以后會(hui)懂的(de)(de)(de)東西(xi)。

　　“光說不(bu)練假把式”。所(suo)以呢，朝著做(zuo)下的規(gui)劃，做(zuo)起來吧(ba)！

關于個人職業規劃4

　　一、明確年限，確定職業方向

　　由于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對自己未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)還(huan)處于比(bi)較朦朧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，所(suo)以(yi)(yi)暫且我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)準(zhun)備制定(ding)一個(ge)(ge)未(wei)來五年(nian)(nian)(nian)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃。根據我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)測試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將根據它制定(ding)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標圖。因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是文(wen)學院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，主修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是漢(han)語言(yan)文(wen)學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，所(suo)以(yi)(yi)如(ru)果沒有(you)(you)意外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)未(wei)來職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)方向是一名中學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)老師(shi)。現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是一名大三(san)(san)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，離(li)畢業(ye)(ye)(ye)步入(ru)社(she)會(hui)找工(gong)作還(huan)有(you)(you)兩年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃要分(fen)為兩個(ge)(ge)階段(duan)，在(zai)大學校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩年(nian)(nian)(nian)和在(zai)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)。首先，針對第(di)一階段(duan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)準(zhun)備在(zai)這(zhe)兩年(nian)(nian)(nian)內盡可能(neng)完成(cheng)一個(ge)(ge)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)增(zeng)值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，盡可能(neng)讓自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學科成(cheng)績(ji)保持(chi)中等(deng)以(yi)(yi)上水平(ping)，做好班(ban)級工(gong)作；對于第(di)二階段(duan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)計劃先用(yong)一年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)進行(xing)社(she)會(hui)實(shi)踐，自認(ren)為社(she)會(hui)經(jing)驗(yan)大大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺乏(fa)，所(suo)以(yi)(yi)這(zhe)一年(nian)(nian)(nian)打算自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)歷(li)練(lian)。然后在(zai)接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩年(nian)(nian)(nian)里(li)，為自己謀求到一份工(gong)作，這(zhe)份工(gong)作只要能(neng)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟獨立，減輕父(fu)母親的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)擔就(jiu)行(xing)。

　　二、自我分析

　　1、興(xing)趣(qu)愛好(hao)：我(wo)(wo)的愛好(hao)還是(shi)比較廣泛的，喜歡(huan)(huan)唱(chang)歌，聽音樂，上網(wang)交(jiao)友(you)，熱衷于體育(yu)運動，像籃(lan)(lan)球、乒(ping)乓球、羽毛球、籃(lan)(lan)球、網(wang)球等都是(shi)我(wo)(wo)平時喜歡(huan)(huan)參加(jia)的一(yi)些活(huo)動，還喜歡(huan)(huan)戶外運動，最希望的就是(shi)和一(yi)群(qun)朋友(you)蹬著自行(xing)車去(qu)戶外旅行(xing)；還有(you)就是(shi)我(wo)(wo)愛好(hao)爬山，我(wo)(wo)立(li)志要(yao)把中國(guo)的五岳都征服(fu)，我(wo)(wo)向往(wang)那種登上山頂俯瞰山腳的感覺(jue)，努(nu)力尋找那種登泰山而小天下的感覺(jue)。

　　2、我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)（優點(dian)、缺(que)點(dian)）：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)認(ren)(ren)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)可(ke)以(yi)說(shuo)是(shi)(shi)比較(jiao)(jiao)開(kai)朗型，但(dan)是(shi)(shi)只有(you)(you)跟(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相處過的(de)(de)(de)人(ren)才知道，有(you)(you)同學曾(ceng)經跟(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給(gei)他(ta)們的(de)(de)(de)第一感覺是(shi)(shi)冷冰(bing)冰(bing)的(de)(de)(de)難(nan)以(yi)接近(jin)，這(zhe)好像也(ye)差(cha)不(bu)(bu)多，因為(wei)當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)一個陌生的(de)(de)(de)環境中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一般(ban)是(shi)(shi)不(bu)(bu)怎么(me)和同學的(de)(de)(de)交(jiao)流的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)習慣先觀察后(hou)交(jiao)朋友。認(ren)(ren)識我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)朋友都說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)神經大(da)條，遇(yu)(yu)事(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)計較(jiao)(jiao)，性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)開(kai)朗活潑，臉上總掛著一副(fu)笑容(rong)。但(dan)是(shi)(shi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)認(ren)(ren)為(wei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)還(huan)是(shi)(shi)有(you)(you)一點(dian)偏差(cha)：比如我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)習慣把事(shi)(shi)(shi)情裝在(zai)心里，自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)消(xiao)化，至少到(dao)目(mu)前為(wei)止，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)并沒有(you)(you)遇(yu)(yu)到(dao)難(nan)以(yi)消(xiao)化的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情，或許(xu)這(zhe)就符(fu)合了職(zhi)業(ye)測(ce)評(ping)測(ce)試(shi)中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)挫折承受能力(li)較(jiao)(jiao)強吧。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)喜(xi)歡幫助(zhu)人(ren)，當然是(shi)(shi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能力(li)范圍(wei)內，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)那種(zhong)(zhong)(zhong)可(ke)以(yi)傾盡(jin)所有(you)(you)去幫助(zhu)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)人(ren)，自(zi)(zi)認(ren)(ren)為(wei)還(huan)沒有(you)(you)到(dao)這(zhe)么(me)高的(de)(de)(de)品(pin)質。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)事(shi)(shi)(shi)有(you)(you)點(dian)粗心大(da)意，做(zuo)事(shi)(shi)(shi)情有(you)(you)點(dian)半(ban)途而廢(fei)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)那種(zhong)(zhong)(zhong)一門心思栽上去的(de)(de)(de)那種(zhong)(zhong)(zhong)，但(dan)是(shi)(shi)只要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)了非常明確的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會努力(li)達成。總之，自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)評(ping)價：良(liang)好。

　　3、身體(ti)狀況：我的(de)(de)身體(ti)素質良(liang)好(hao)，很少生病，應(ying)該(gai)與經常參(can)加(jia)運動有關，院里的(de)(de)運動會每年(nian)都不落(luo)，還連續兩(liang)年(nian)參(can)加(jia)校運動會，大一的(de)(de)時候(hou)還參(can)加(jia)了新生籃(lan)球(qiu)賽，后(hou)來(lai)接連參(can)加(jia)了學校組(zu)織的(de)(de)排球(qiu)賽、羽毛球(qiu)賽等(deng)等(deng)，成(cheng)績(ji)(ji)良(liang)好(hao)。連續兩(liang)年(nian)的(de)(de)體(ti)育課(ke)成(cheng)績(ji)(ji)平均分在92以上，總體(ti)評價：優(you)秀。

　　4、教(jiao)育背景：我(wo)(wo)小時(shi)候(hou)沒(mei)有上(shang)過幼兒園、學(xue)前班。但(dan)因為(wei)爺爺和父親都是老師的關系，我(wo)(wo)在六(liu)歲(sui)的時(shi)候(hou)就在爺爺的指導(dao)下(xia)，把拼音學(xue)完了(le)(le)。直接在七歲(sui)的時(shi)候(hou)上(shang)了(le)(le)一年級，學(xue)習成(cheng)績(ji)還算優異，然后升初中，分班的時(shi)候(hou)被分到了(le)(le)快(kuai)班，升到高中后，同樣進了(le)(le)快(kuai)班，但(dan)我(wo)(wo)后來的成(cheng)績(ji)并不是很理想，老師曾對我(wo)(wo)寄予了(le)(le)很大(da)的期望，但(dan)我(wo)(wo)終(zhong)究(jiu)辜負了(le)(le)他(ta)。這也是我(wo)(wo)的一個遺(yi)憾

關于個人職業規劃5

　　親愛的同學們：大家好！

　　經過(guo)幾年(nian)在(zai)(zai)光華的(de)(de)學(xue)習和生(sheng)活，相信(xin)大家(jia)(jia)一定都收(shou)獲了很多良(liang)師益友，同時也以為(wei)今后輝(hui)煌的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯搭(da)建了良(liang)好的(de)(de)基礎，職(zhi)(zhi)(zhi)業發(fa)展(zhan)中心(xin)(xin)在(zai)(zai)此先預祝(zhu)大家(jia)(jia)今后在(zai)(zai)工作(zuo)中能夠一帆風順，大展(zhan)宏圖！為(wei)了能夠留(liu)下(xia)你(ni)們(men)成長的(de)(de)足跡(ji)和聲音，同時引導光華的(de)(de)在(zai)(zai)校(xiao)生(sheng)樹立職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃意識(shi)，盡早地規劃職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯，提高職(zhi)(zhi)(zhi)業素質與(yu)就業競爭力，職(zhi)(zhi)(zhi)業發(fa)展(zhan)中心(xin)(xin)特(te)別(bie)舉辦(ban)了“職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃與(yu)個人發(fa)展(zhan)征(zheng)文(wen)比賽”，并衷心(xin)(xin)期待(dai)大家(jia)(jia)的(de)(de)參與(yu)。現(xian)將征(zheng)文(wen)事項通(tong)知如下(xia)：

　　一、征文主題：

認識自我，把握現(xian)在，規劃未來光華全體本科、碩士(shi)、博(bo)士(shi)畢業(ye)生，mba班畢業(ye)生（含在職班）。

　　二(er)、策劃主辦單(dan)位：

光華管(guan)理學院職業發展中心

　　三、征文對象：

　　四、征文時間：

xx年4月-xx年6月。

1. 征文圍繞“光華畢業生職業規(gui)劃(hua)與(yu)(yu)就業狀況(kuang)”暢談(tan)(tan)自己的(de)(de)(de)(de)觀點，可結合(he)自身特點，談(tan)(tan)談(tan)(tan)對職業生涯規(gui)劃(hua)與(yu)(yu)就業的(de)(de)(de)(de)感(gan)想；或(huo)從(cong)身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)職場人物說起，立足(zu)現實的(de)(de)(de)(de)啟示，展(zhan)望自身的(de)(de)(de)(de)職業未來；或(huo)現身說法，以自身經歷談(tan)(tan)談(tan)(tan)步入(ru)職場的(de)(de)(de)(de)感(gan)受等。征文要求貼(tie)近實際，抒發(fa)真情實感(gan)。

　　五、征文要求：

　　2. 參(can)賽作品(pin)字數不(bu)限，所提交的作品(pin)為電子(zi)版。

　　六、評選方式：本次比賽(sai)將(jiang)邀請學(xue)院有關部門的領(ling)導及老師、在(zai)校生代表及企(qi)業中的專業人士進行評(ping)選，評(ping)選結(jie)果將(jiang)在(zai)光華管理學(xue)院就業發展(zhan)中心網站上公(gong)布。

　　七、獎項設置：本次比賽(sai)將評選出一(yi)等獎(jiang)1名(ming)，獎(jiang)品價值(zhi)500元

　　二(er)等獎2名，獎品價(jia)值300元

　　三等獎(jiang)3名，獎(jiang)品價值100元

　　紀念獎若干名。

　　獲(huo)獎作品將刊印成冊收藏于職業發展中心資料室(shi)。

　　八、投稿方式：

1. 電子(zi)稿件統(tong)一發送至指定(ding)郵(you)箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在郵(you)件主題中(zhong)寫明專業(ye)-年級-姓名-征(zheng)文(wen)投稿。

　　2. 活動指導老師(shi)(shi)：職業發展(zhan)中心主(zhu)(zhu)(zhu)任王冬(dong)霞老師(shi)(shi)、本科(ke)、碩士、博士項(xiang)目(mu)主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)武(wu)潔(jie)穎老師(shi)(shi)、mba項(xiang)目(mu)主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)水倩老師(shi)(shi)，國際mba項(xiang)目(mu)主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)李亞琦老師(shi)(shi)，雇主(zhu)(zhu)(zhu)關系(xi)項(xiang)目(mu)主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)哈麗絲老師(shi)(shi)。

　　九、注意事項：

1. 參賽作品一律不予退還(huan)，請作者自(zi)行保留底(di)稿。

　　2. 參賽作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)必須是(shi)本(ben)人的(de)真實原創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)。如有發現抄襲、盜用(yong)等現象或不符合規定及侵犯他(ta)人著作(zuo)(zuo)(zuo)權的(de)，即予(yu)取(qu)消(xiao)比賽資格。如果(guo)是(shi)獲獎(jiang)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)，則取(qu)消(xiao)其獲獎(jiang)資格及相關獎(jiang)勵。

　　3. 參賽(sai)作品(pin)著作權、版權歸參賽(sai)者(zhe)，主辦方有(you)權不(bu)定次(ci)數(shu)地(di)、免(mian)費在(zai)合法的(de)地(di)方、媒體(ti)上使用、發(fa)表參賽(sai)作品(pin)，不(bu)同意(yi)此條(tiao)款者(zhe)的(de)作品(pin)不(bu)參加評比。

　　4. 主辦方、承辦方不承擔因參賽(sai)作(zuo)品所致的(de)包括肖像權、名(ming)譽權、隱私權、著作(zuo)權等糾紛而產生(sheng)的(de)法律責任！

關于個人職業規劃6

　　教師(shi)個人職業(ye)規劃

　　俗話說的好(hao)，"凡事預則立，不預則廢。"為(wei)進一步開掘自身潛能，主動、積(ji)極健康地發展(zhan)，實現自己(ji)的人(ren)生價值。更好(hao)的做好(hao)一名人(ren)民(min)教(jiao)師(shi)，特制訂(ding)我(wo)的職業(ye)規(gui)劃設計書。

　　一(yi)。個人現狀(zhuang)分析

　　了解(jie)并認(ren)清(qing)自(zi)我是教(jiao)(jiao)師(shi)職業規劃的(de)首要步驟。認(ren)識自(zi)己很難(nan)，要清(qing)醒地認(ren)識自(zi)己，這是追求教(jiao)(jiao)師(shi)人格力量(liang)的(de)前提。

　　1.優勢方面

　　忠于教育(yu)事業，熱愛教育(yu)事業，尊重、信(xin)(xin)任、理解學(xue)生(sheng)，相信(xin)(xin)每個學(xue)生(sheng)都能成才(cai)。工(gong)作之余不忘(wang)充實(shi)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論(lun)知識和(he)先進(jin)的教學(xue)理念。較(jiao)容易接受(shou)新事物。勇于探索(suo)，能吃苦(ku)，有(you)上進(jin)心。

　　2.不利因素

　　平時忙于準備活動(dong)材(cai)料及上課班級較多，在一(yi)定程度上造成(cheng)了對學生(sheng)和教(jiao)材(cai)深入研究的時間不夠寬(kuan)裕。

　　在(zai)授課過程(cheng)中，對教材外延度的(de)把握不(bu)夠(gou)(gou)，因而(er)在(zai)課堂教學(xue)上或(huo)多或(huo)少出現一些(xie)小差錯(cuo)，不(bu)能(neng)那么得心應手(shou)。借鑒他人和外地教學(xue)經驗(yan)不(bu)夠(gou)(gou)。

　　對(dui)于科(ke)研還是(shi)停留于表面，沒有能夠(gou)深入的(de)實施，還走在(zai)科(ke)研型教師的(de)起點上。

　　二。職業發展(zhan)目(mu)標

　　1.總體目標

　　教書育人，為人師表，加強師德修(xiu)養；立(li)足崗(gang)位，終身學習(xi)，提升專(zhuan)業(ye)素質；學以(yi)致(zhi)用(yong)，轉邊教育教學方式，利用(yong)3—5年時間(jian)，成為研究型教師。

　　2.具體目標

　　a.教(jiao)育(yu)理(li)念：學習先進(jin)教(jiao)師的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學觀念和先進(jin)的(de)事(shi)(shi)跡(ji)，真(zhen)誠對待(dai)自己所從(cong)事(shi)(shi)的(de)職業(ye)，把教(jiao)育(yu)教(jiao)學真(zhen)正作為(wei)事(shi)(shi)業(ye)，踏踏實(shi)實(shi)奉(feng)獻(xian)教(jiao)育(yu)，誠心誠意關(guan)愛每一個學生(sheng)，用"愛"塔起(qi)教(jiao)育(yu)的(de)基石(shi)。用自己的(de)學識(shi)及人格魅力，贏得(de)學生(sheng)的(de)信任(ren)，點燃學生(sheng)的(de)興趣，促進(jin)學生(sheng)的(de)健康、快樂成長(chang)。

　　b.探(tan)(tan)(tan)索合適(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)。用新的(de)(de)理念指(zhi)導自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，使自(zi)己(ji)(ji)在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)活躍起來，成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)施展才華(hua)的(de)(de)主(zhu)陣(zhen)地。通過課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐，形成(cheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格，探(tan)(tan)(tan)索自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，大膽(dan)創新，總結經驗，不(bu)斷求索。通過自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝術，吸收學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)追求，使課(ke)堂(tang)上(shang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個個成(cheng)為愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)，對學(xue)(xue)(xue)習(xi)有探(tan)(tan)(tan)索欲的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　c. 樹立(li)終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)態(tai)度，切實提高自身業(ye)(ye)務(wu)素質(zhi)。科學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)專業(ye)(ye)理(li)論知(zhi)識，提升自我(wo)(wo)的(de)專業(ye)(ye)水(shui)平和處理(li)教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實際問題的(de)能力。教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，不斷反思(si)、創新(xin)、總結、積累知(zhi)識，自我(wo)(wo)發(fa)展，不斷自我(wo)(wo)充實與更新(xin)。同(tong)時(shi)，多(duo)聽別(bie)的(de)老師授課，學(xue)(xue)(xue)習(xi)他人的(de)優點，克服自己的(de)不足。可(ke)謂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相長，就是要(yao)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一起成長，這(zhe)樣才能成為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)師。

　　d.增(zeng)強科研意識(shi)，為專業化(hua)發展提(ti)供強大(da)的源動(dong)力(li)。時代在(zai)(zai)創(chuang)新(xin)(xin)，對教(jiao)(jiao)師的要(yao)(yao)求也在(zai)(zai)不(bu)斷創(chuang)新(xin)(xin)。在(zai)(zai)以后的工作中，不(bu)僅要(yao)(yao)提(ti)高能力(li)，積累(lei)經(jing)驗，總結方法，還要(yao)(yao)培養自身的創(chuang)新(xin)(xin)意識(shi)，真正實現創(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育，做一名優秀的新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師。

關于個人職業規劃7

　　前言：已經進入大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)我(wo)們通(tong)過(guo)了高考的(de)(de)一個十字路(lu)口(kou)，但很快我(wo)們又要(yao)面對就(jiu)業(ye)的(de)(de)十字路(lu)口(kou)，很多大(da)學(xue)(xue)生(sheng)們對此(ci)卻茫(mang)然(ran)無措，不知(zhi)何(he)去何(he)從。其中(zhong)重(zhong)要(yao)的(de)(de)原因(yin)是(shi)“凡事預(yu)則立，不預(yu)則廢”，大(da)學(xue)(xue)期間就(jiu)應明確上大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)和自己所(suo)應完成的(de)(de)任務，對未來的(de)(de)學(xue)(xue)習和職(zhi)業(ye)目(mu)標進行(xing)規劃與準備(bei)并給自己制定切(qie)實可行(xing)的(de)(de)計劃。

　　一、外(wai)部(bu)環境分析

　　1、社會(hui)一般環(huan)境：

　　中(zhong)國政治穩定，經(jing)濟(ji)(ji)持續(xu)發展。在全球經(jing)濟(ji)(ji)一體(ti)化環(huan)境中(zhong)扮演(yan)著重要的(de)角色。經(jing)濟(ji)(ji)發展有強勁的(de)勢頭，加入wto后，中(zhong)國的(de)經(jing)濟(ji)(ji)和(he)世界(jie)接(jie)軌。

　　2、財務管理特(te)殊環境：

　　由(you)于(yu)中國的管(guan)理科學(xue)發(fa)展較晚(wan)，管(guan)理知識(shi)大部(bu)分源(yuan)于(yu)國外(wai)，中國企業的財(cai)(cai)務管(guan)理還有(you)許(xu)多不完善的地方。中國急需(xu)管(guan)理人才，尤(you)其是經過系統培訓的高級管(guan)理人才。因(yin)此,財(cai)(cai)務管(guan)理市場前景廣(guang)闊。但經濟與(yu)世界接軌的同(tong)時財(cai)(cai)務管(guan)理也(ye)與(yu)世界接軌，為(wei)了適(shi)應以(yi)后(hou)的工作(zuo)，身為(wei)財(cai)(cai)務管(guan)理的學(xue)生應做好充分的準(zhun)備(bei)。

　　二、個人分析

　　自我分(fen)析(結(jie)合(he)職業測評)：

　　項(xiang)目 優勢 劣勢

　　性(xing)(xing)格方(fang)面(思考(kao)，感覺，判斷，外(wai)向(xiang)) 做事速度快，講(jiang)求效率(lv)，有(you)責任感，能夠(gou)盡職盡責地完成工作快，有(you)極強的(de)(de)(de)邏輯性(xing)(xing)，關注現實，重(zhong)視經(jing)(jing)驗(yan)和(he)感受(shou)關注現實，重(zhong)視經(jing)(jing)驗(yan)和(he)感受(shou)，性(xing)(xing)格外(wai)向(xiang)，為(wei)人(ren)友好、直爽，處事講(jiang)求原(yuan)則 有(you)很(hen)強的(de)(de)(de)批判性(xing)(xing)，喜歡把自己的(de)(de)(de)標準強加給別人(ren)，較(jiao)少關心(xin)自己的(de)(de)(de)決定(ding)和(he)行為(wei)給別人(ren)帶來的(de)(de)(de)影響，專注于實施(shi)自己細致的(de)(de)(de)計劃，容易(yi)錯過外(wai)界的(de)(de)(de)很(hen)多變(bian)化(hua)和(he)信(xin)息(xi)。

　　學(xue)習風格(反省型) 能(neng)夠進行艱苦(ku)的研(yan)究,對于問題(ti)謹(jin)慎思(si)考，深入(ru)研(yan)究 為了利益，走捷徑或做表面工(gong)作。

　　職業(ye)價值觀 比較(jiao)重視工作(zuo)的(de)成(cheng)果，希(xi)望(wang)(wang)得到上級(ji)的(de)支持，渴望(wang)(wang)得到培(pei)訓的(de)機會(hui) 不(bu)太重視贊譽(yu)賞識，不(bu)注重工作(zuo)的(de)內(nei)容是否對別(bie)人有幫助。

　　技能方(fang)面 批(pi)判性思考(kao)問(wen)題(ti)，閱(yue)讀(du)理(li)解能力較強，積極(ji)學習(xi)，有科學的(de)(de)思維(wei)方(fang)式，會適時調整學習(xi)策略 容易受他人的(de)(de)影響從而(er)改變自(zi)己原有的(de)(de)思維(wei)方(fang)式和看待問(wen)題(ti)的(de)(de)方(fang)法(fa)。

　　家長分析：

　　優點：學習勤奮;不怕挫(cuo)折(zhe);在困難(nan)面前不退(tui)縮(suo);會充分利用信息媒介(jie)及時了解(jie)新的信息;為人正直;心地善良。

　　缺(que)點：做事情容(rong)易三(san)分鐘(zhong)熱(re)度，缺(que)少恒心;為了自己的目標不(bu)考慮自己的行為給(gei)別人(ren)造成(cheng)的'影響。

　　同學分析：

　　優(you)點：樂于幫助同學;對(dui)人友(you)好和(he)善;有(you)一定的親和(he)力;有(you)較(jiao)好的人際關系。

　　缺(que)點：有些時(shi)候會缺(que)少耐心;性格(ge)倔強;有時(shi)不聽別人勸告。

　　三、“短板”的彌補(bu)

　　恒(heng)心(xin)問(wen)題：可憑借那份(fen)積極向上的熱情鞭(bian)策自(zi)己，久而(er)久之，就會慢慢培養起來，充分利(li)用一(yi)直關心(xin)支持我的龐大親友團的優勢，真心(xin)向同學、老師、朋友請教，及時指出自(zi)存存在的各種不同并制定出相應(ying)計劃以針對改正。

　　耐(nai)心問題：通過做日常(chang)生活(huo)的事情，比如釣魚、拼(pin)圖、剝豆子等等來慢慢鍛煉(lian)自(zi)己(ji)的耐(nai)心。

　　四、目標的確立：

　　{遠期目標}專業(ye)上(shang)有(you)所(suo)建樹(shu)，事業(ye)有(you)所(suo)成(cheng)就，綜合素(su)質得到提高。

　　{近期(qi)目(mu)標}通過研究生考試，進入理想的大學深(shen)造。

　　大學期間

　　大一探索期

　　[階段目標]適應大學(xue)生活,接觸職(zhi)業規劃,鍛煉(lian)自己。

　　具體方案如下：

　　1)上學(xue)期首先(xian)要(yao)探索大(da)學(xue)的(de)學(xue)習(xi)方法和生活方式,完成從高中生到大(da)學(xue)生的(de)轉變;其次，趁這(zhe)學(xue)期學(xue)習(xi)不(bu)是太緊,多參(can)加(jia)社團活動,鍛煉與人溝通和相(xiang)處的(de)能(neng)力;另外，還(huan)要(yao)進行(xing)自(zi)我(wo)認知，如價值(zhi)觀、興趣、個(ge)性、能(neng)力等以便(bian)對自(zi)己的(de)職業生涯做出初(chu)步(bu)的(de)規(gui)劃，此外，還(huan)可以通過向大(da)四的(de)學(xue)長(chang)們請教獲得有效的(de)信(xin)息。

　　2)下學(xue)期開(kai)始準備江蘇(su)省計算機一級等級考試(shi)，加強基礎知識的學(xue)習(xi)，多看(kan)幾遍(bian)書并做(zuo)些(xie)(xie)相應的練習(xi)題(ti)和往年的試(shi)卷真(zhen)題(ti);一級的上機考試(shi)不是很難，考試(shi)前一個月開(kai)始適量做(zuo)些(xie)(xie)模擬練習(xi)即可。另外，為(wei)大二(er)的英語四(si)級考試(shi)做(zuo)準備，開(kai)始背四(si)級單(dan)詞，每天(tian)堅持聽20分鐘(zhong)聽力和1篇閱(yue)讀。

　　大二定向期

　　[階段(duan)目標]初步確(que)立自己努力方向以及進(jin)行相關能力的(de)培養。

　　經過(guo)大一(yi)(yi)一(yi)(yi)年的(de)探索，對自己有了一(yi)(yi)定的(de)認知(zhi)，并通過(guo)了多(duo)方的(de)了解(jie)，現在就應(ying)該(gai)開始確立努(nu)力(li)的(de)方向，同時也應(ying)制定具體(ti)的(de)學習目(mu)標(biao)和能力(li)培養(yang)目(mu)標(biao)：

　　1)上學期通過英語四級和江蘇省計算機二級考試。

　　英語：每(mei)天(tian)堅持復習(xi)(xi)(xi)(xi)單詞(ci)(ci)(ci)，把大一背(bei)過的(de)四(si)級(ji)單詞(ci)(ci)(ci)進行(xing)鞏固式記憶，每(mei)天(tian)堅持進行(xing)聽(ting)(ting)力訓(xun)練，可(ke)(ke)以(yi)不(bu)(bu)花很(hen)長時間，但一定要聽(ting)(ting)，真正做到細水長流;另外(wai)開始(shi)進行(xing)英語專項練習(xi)(xi)(xi)(xi)，先(xian)從閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)開始(shi)依次是作文(wen)、翻(fan)譯(yi)、填詞(ci)(ci)(ci)，閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)理解的(de)復習(xi)(xi)(xi)(xi)可(ke)(ke)以(yi)根據具體情況來定：如果發現生詞(ci)(ci)(ci)很(hen)多則(ze)應進行(xing)精讀(du)(du)，以(yi)積(ji)累(lei)詞(ci)(ci)(ci)匯量;如果閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)速(su)度不(bu)(bu)快則(ze)應進行(xing)快速(su)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)練習(xi)(xi)(xi)(xi);此外(wai)，還(huan)應找(zhao)出(chu)(chu)(chu)適合自己的(de)做題方法，是先(xian)看(kan)題目(mu)還(huan)是先(xian)看(kan)文(wen)章;作文(wen)可(ke)(ke)先(xian)背(bei)誦幾種不(bu)(bu)同類型的(de)文(wen)章然(ran)后再開始(shi)練習(xi)(xi)(xi)(xi)，可(ke)(ke)以(yi)每(mei)周寫(xie)1~2篇;翻(fan)譯(yi)要先(xian)自己做，然(ran)后和答案對比(bi)，找(zhao)出(chu)(chu)(chu)差距，找(zhao)出(chu)(chu)(chu)規律，找(zhao)出(chu)(chu)(chu)技巧(qiao)，再進行(xing)練習(xi)(xi)(xi)(xi);填詞(ci)(ci)(ci)則(ze)是需要大量的(de)練習(xi)(xi)(xi)(xi)。

　　計算機(ji)：由于江蘇(su)的(de)二(er)級(ji)考試難度(du)較大(da)應(ying)提前做(zuo)好(hao)準備，認真看教材，除(chu)了多(duo)做(zuo)習(xi)題外還應(ying)注(zhu)(zhu)重上機(ji)能力，一定要刻苦，一定要注(zhu)(zhu)意向老師請教以便事(shi)半功倍。

　　2)下(xia)學(xue)(xue)期(qi)要加(jia)強英(ying)語(yu)口語(yu)能力，通過英(ying)語(yu)六級(ji)考試;寒假期(qi)間學(xue)(xue)習機動車駕駛;暑(shu)假期(qi)間如果有機會可以有選擇(ze)性(xing)地參加(jia)與(yu)未來職(zhi)業有關的實踐活動，學(xue)(xue)會理(li)論聯系實際(ji)。

　　大三準備期

　　[階段目標]進一步加強(qiang)學(xue)習，為不久的研究(jiu)生考試做準(zhun)備。

　　大二(er)一(yi)年(nian)已經(jing)積累了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)基礎知識(shi)并知道(dao)了自己的(de)(de)(de)(de)努力方(fang)向(xiang)，這(zhe)一(yi)年(nian)就應(ying)該(gai)開(kai)始(shi)準備(bei)了，各學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)都(dou)應(ying)該(gai)貫穿于每(mei)一(yi)天，要(yao)知道(dao)競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)激烈，不可有一(yi)絲懈(xie)怠。具(ju)體計劃如下：多看與專(zhuan)業(ye)(ye)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，擴展自己專(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)而不僅僅局(ju)限于學(xue)校(xiao)所教授的(de)(de)(de)(de);通過(guo)信息媒介(jie)了解自己專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)動(dong)態;因為(wei)準備(bei)考研，現在便應(ying)開(kai)始(shi)積極準備(bei)，查(cha)詢自己要(yao)報考學(xue)校(xiao)往年(nian)的(de)(de)(de)(de)招生簡章，了解需(xu)要(yao)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)內容，還應(ying)向(xiang)本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)研究生們請(qing)教，他們的(de)(de)(de)(de)實戰經(jing)驗是研招辦(ban)甚至是導師的(de)(de)(de)(de)指導信息都(dou)不能取代的(de)(de)(de)(de)。英(ying)語和數學(xue)是需(xu)要(yao)下長久功(gong)夫的(de)(de)(de)(de)，大三一(yi)開(kai)始(shi)就應(ying)該(gai)認(ren)真復習(xi)，制定復習(xi)的(de)(de)(de)(de)進度，政治可以(yi)暫時(shi)先(xian)緩(huan)一(yi)緩(huan)。最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是要(yao)堅(jian)持自己的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)并踏實學(xue)習(xi)，不受其(qi)他同(tong)學(xue)和外(wai)界的(de)(de)(de)(de)干(gan)擾。

　　大四沖刺期

　　[階段(duan)目標]考上研(yan)究生

　　研(yan)究(jiu)生(sheng)考(kao)試已經逼近，要(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)調整自己的(de)(de)(de)(de)狀態，生(sheng)活要(yao)(yao)有(you)規律，每(mei)(mei)天都要(yao)(yao)進(jin)(jin)行(xing)(xing)適(shi)量的(de)(de)(de)(de)鍛煉以保證體質，不(bu)要(yao)(yao)因過分緊(jin)張而影(ying)響學(xue)(xue)習(xi)，制(zhi)定切(qie)實可(ke)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)計劃：每(mei)(mei)天堅持(chi)學(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)和英語(yu)，做(zuo)適(shi)量的(de)(de)(de)(de)練習(xi);休息時(shi)(shi)(shi)(shi)間可(ke)用(yong)來(lai)背政治，考(kao)前三個月時(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)該認真準(zhun)備;專業(ye)課要(yao)(yao)重點看報考(kao)學(xue)(xue)校(xiao)所制(zhi)定的(de)(de)(de)(de)書(shu)目和學(xue)(xue)校(xiao)往(wang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)試卷，找出考(kao)查(cha)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)方向(xiang)，進(jin)(jin)行(xing)(xing)更具針對性(xing)地復(fu)習(xi)，此外，還應(ying)該注意專業(ye)期(qi)刊;利用(yong)閑散(san)時(shi)(shi)(shi)(shi)間記英語(yu)單詞，避免長時(shi)(shi)(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)記憶影(ying)響學(xue)(xue)習(xi)效率;不(bu)容忽視的(de)(de)(de)(de)是導(dao)(dao)師(shi)在此期(qi)間的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，由于(yu)多年(nian)從事考(kao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，具有(you)很(hen)多經驗，課上一定要(yao)(yao)認真聽(ting)，課下還應(ying)用(yong)心領會(hui)(hui)。復(fu)習(xi)期(qi)間要(yao)(yao)看的(de)(de)(de)(de)內容很(hen)多，要(yao)(yao)注意循環記憶，還要(yao)(yao)將看書(shu)和練習(xi)有(you)效地結(jie)合起來(lai)。每(mei)(mei)周周末要(yao)(yao)進(jin)(jin)行(xing)(xing)模(mo)擬訓(xun)練，拿往(wang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)試卷進(jin)(jin)行(xing)(xing)自我檢測，以便及時(shi)(shi)(shi)(shi)發現(xian)問(wen)題及時(shi)(shi)(shi)(shi)解決。各科的(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)還應(ying)根(gen)據其間的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)效果進(jin)(jin)行(xing)(xing)合理的(de)(de)(de)(de)調整。這一年(nian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)會(hui)(hui)很(hen)辛苦，要(yao)(yao)堅持(chi)住，加油!

　　走向工作崗位后

　　第一年：做好(hao)本(ben)職工作，給上級好(hao)印象;工作上和同事積極溝通(tong)，平時多(duo)幫助(zhu)和關(guan)心別人，建(jian)立良好(hao)的(de)人際關(guan)系(xi)。

　　第二年(nian)：在業(ye)余時(shi)間認真鉆研注冊會(hui)計(ji)師所需的(de)知(zhi)識，為下年(nian)的(de)考(kao)試做準備。

　　第三(san)年(nian)：為考注(zhu)冊會計師搜索相應的(de)信息(xi)，并在可(ke)能的(de)情況下找(zhao)導師進行輔導。

　　第四(si)年：開(kai)始準備國際(ji)注冊會計師的考試。

　　第五年(nian)：取得國際注(zhu)冊會計師證(zheng)。

　　五、與時俱進(jin)，靈活調整(zheng)

　　俗話說得好“計(ji)劃不(bu)如(ru)變化”,周圍的(de)環(huan)境隨時在變，而且(qie)自己(ji)隨著不(bu)斷的(de)成(cheng)熟和接觸不(bu)同的(de)事物，也會變，以(yi)上的(de)計(ji)劃并不(bu)是一(yi)成(cheng)不(bu)變的(de)，應搜索相關的(de)信息，及時了解專業的(de)動態(tai)，以(yi)便(bian)對計(ji)劃做適當的(de)調(diao)整。

　　六、調整原則

　　1)不動原(yuan)則(ze)：由于看中我國(guo)高級的財務管理人才不多，而學習(xi)此專業的學生眾多，所(suo)以要堅持(chi)考(kao)研(yan)不動搖(yao)，堅持(chi)考(kao)注冊會計(ji)(ji)師不動搖(yao)，堅持(chi)考(kao)國(guo)際注冊會計(ji)(ji)師不動搖(yao)。

　　2)可(ke)(ke)調原則(ze)：學習進(jin)度和(he)計劃不(bu)一致時(shi)，經過導(dao)師輔導(dao)后效果和(he)預期不(bu)同時(shi)，均可(ke)(ke)對學習計劃做適當調整。

　　七、關于備選方案(an)

　　我(wo)(wo)(wo)給自己(ji)定的(de)(de)方(fang)向是繼續深(shen)造學(xue)(xue)(xue)習而不(bu)(bu)是本科(ke)(ke)畢業(ye)就(jiu)從事(shi)工作(zuo)。眾所(suo)周知，當今的(de)(de)社(she)會(hui)競(jing)爭之激烈，本科(ke)(ke)生比比皆(jie)是，盡管有些(xie)本科(ke)(ke)生能力(li)的(de)(de)很強但(dan)很多單位(wei)不(bu)(bu)予考慮，特別是非名(ming)牌大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)本科(ke)(ke)生。相信經過大(da)學(xue)(xue)(xue)期(qi)間不(bu)(bu)懈地努力(li)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)達(da)到(dao)自己(ji)的(de)(de)目(mu)標，實(shi)現自己(ji)的(de)(de)夢想!我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)愿(yuan)選擇備選方(fang)案先在(zai)一家(jia)公司里做(zuo)臨時(shi)的(de)(de)財務人員，邊工作(zuo)邊準備考研(yan)。

　　八、成功的標準

　　只(zhi)要(yao)自(zi)己盡心盡力，能力也(ye)得(de)到(dao)了(le)發揮(hui)，每(mei)個階段都有(you)了(le)切實的(de)自(zi)我提高(gao)，即使目(mu)標(biao)沒有(you)實現也(ye)是一種成功;給自(zi)己造成太大的(de)壓力甚至影響到(dao)身體和心理的(de)健康發展(zhan)，即使實現了(le)目(mu)標(biao)也(ye)是得(de)不(bu)償(chang)失的(de)。

　　九、做完規(gui)劃后的(de)感想

　　通(tong)過(guo)這(zhe)次職(zhi)業生涯規(gui)劃，我(wo)清(qing)楚(chu)地認(ren)識了(le)自己，確立了(le)自己的(de)(de)努力(li)方(fang)向和職(zhi)業定(ding)位(wei)，這(zhe)樣就可以使自己保持(chi)(chi)平穩和正常(chang)的(de)(de)心態(tai)，按(an)照目標和理想有(you)(you)條不(bu)紊(wen)、循序漸進地努力(li)。當然，計劃雖好，最重要(yao)的(de)(de)還(huan)是在(zai)于其(qi)具體的(de)(de)實踐和所取(qu)得(de)的(de)(de)成(cheng)效。然而，現實是未知多變(bian)的(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)計劃隨時(shi)都會遭遇問題，這(zhe)就要(yao)求(qiu)我(wo)們有(you)(you)清(qing)醒的(de)(de)頭腦(nao)，客觀的(de)(de)分析和全面(mian)的(de)(de)認(ren)知。每(mei)個(ge)人(ren)都有(you)(you)自己的(de)(de)理想信(xin)念，抱負和追求(qiu)，每(mei)個(ge)人(ren)都渴望成(cheng)功，但在(zai)此過(guo)程中(zhong)我(wo)們必須堅(jian)持(chi)(chi)信(xin)念，必須持(chi)(chi)之以恒(heng)，必須腳踏實地!

關于個人職業規劃8

親愛的同學們：

　　大家好！

　　經(jing)過幾(ji)年在(zai)(zai)(zai)光(guang)華的(de)學習和(he)(he)生活(huo)，相(xiang)信大家一定都收獲了(le)很多良(liang)師益友，同時也以為(wei)(wei)今(jin)后輝煌的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯搭(da)建了(le)良(liang)好的(de)基礎，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)中心在(zai)(zai)(zai)此先預祝大家今(jin)后在(zai)(zai)(zai)工(gong)作中能(neng)夠一帆風順，大展(zhan)(zhan)宏圖！為(wei)(wei)了(le)能(neng)夠留下(xia)你們成長的(de)足跡和(he)(he)聲音，同時引(yin)導(dao)光(guang)華的(de)在(zai)(zai)(zai)校生樹立職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃意(yi)識(shi)，盡早地規劃職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯，提高(gao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素質與(yu)就(jiu)業(ye)(ye)競爭(zheng)力，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)中心特別舉辦了(le)“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃與(yu)個人(ren)發(fa)展(zhan)(zhan)征文比賽”，并(bing)衷心期待(dai)大家的(de)參與(yu)。現將征文事項通知如下(xia)：

　　一(yi)、征文主題：認識自(zi)我，把握(wo)現(xian)在(zai)，規劃(hua)未來光華全體本(ben)科、碩士(shi)、博士(shi)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)，mba班畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)（含在(zai)職班）

　　二、策劃主辦單位：光華管理(li)學院職業發展中心

　　三、征文對象：

　　四、征文(wen)時間：xx年4月-xx年6月。1. 征文(wen)圍繞“光華畢(bi)業(ye)生職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)與就(jiu)業(ye)狀況”暢談(tan)(tan)自己(ji)的(de)觀點，可結合自身(shen)特點，談(tan)(tan)談(tan)(tan)對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)與就(jiu)業(ye)的(de)感想；或從身(shen)邊的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)場人物說(shuo)(shuo)起，立足(zu)現(xian)實的(de)啟示，展望自身(shen)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)未來；或現(xian)身(shen)說(shuo)(shuo)法，以(yi)自身(shen)經歷談(tan)(tan)談(tan)(tan)步入(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)場的(de)感受(shou)等。征文(wen)要求(qiu)貼(tie)近(jin)實際，抒(shu)發(fa)真情(qing)實感。

　　五、征文要求：

　　2. 參賽作品(pin)(pin)字數不限，所提(ti)交的作品(pin)(pin)為電子(zi)版。

　　六(liu)、評選方式：本次比賽將邀請學院有關部門的領導及(ji)(ji)老(lao)師(shi)、在校生代表及(ji)(ji)企(qi)業中的專業人士進行評選，評選結(jie)果將在光華管理學院就業發展中心網站上公布。

　　七(qi)、獎(jiang)項設置：本次比(bi)賽將評選出一等獎(jiang)1名(ming)，獎(jiang)品價值500元

　　二等獎2名(ming)，獎品價值300元

　　三等(deng)獎(jiang)3名(ming)，獎(jiang)品價(jia)值(zhi)100元(yuan)

　　紀念獎若干名。

　　獲獎作品(pin)將(jiang)刊印成(cheng)冊收(shou)藏于(yu)職業發展(zhan)中心資料(liao)室。

　　八、投稿方式：

1. 電子稿件(jian)統一發送至指(zhi)定(ding)郵箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在郵件(jian)主題中(zhong)寫明(ming)專業-年級-姓名-征文(wen)投稿。

　　2. 活(huo)動(dong)指導老(lao)(lao)師(shi)(shi)：職業(ye)發展中心主(zhu)任王冬霞老(lao)(lao)師(shi)(shi)、本科、碩士、博士項(xiang)目主(zhu)管武潔穎老(lao)(lao)師(shi)(shi)、mba項(xiang)目主(zhu)管水倩老(lao)(lao)師(shi)(shi)，國(guo)際mba項(xiang)目主(zhu)管李亞琦老(lao)(lao)師(shi)(shi)，雇主(zhu)關系項(xiang)目主(zhu)管哈麗絲老(lao)(lao)師(shi)(shi)。

　　九(jiu)、注(zhu)意事(shi)項：1. 參賽(sai)作品(pin)一律不予退還(huan)，請作者(zhe)自行保留底(di)稿(gao)。

　　2. 參賽作(zuo)品(pin)必須是本人的真實原(yuan)創(chuang)作(zuo)品(pin)。如有發(fa)現抄襲(xi)、盜用(yong)等現象或(huo)不符合(he)規定及侵(qin)犯他人著作(zuo)權的，即予取消比賽資格。如果是獲(huo)(huo)獎作(zuo)品(pin)，則取消其(qi)獲(huo)(huo)獎資格及相(xiang)關獎勵(li)。

　　3. 參(can)賽作(zuo)品著(zhu)作(zuo)權、版權歸參(can)賽者(zhe)，主辦方(fang)有(you)權不(bu)(bu)定次數地(di)、免(mian)費在(zai)合法的地(di)方(fang)、媒(mei)體上使用、發(fa)表參(can)賽作(zuo)品，不(bu)(bu)同(tong)意(yi)此條(tiao)款(kuan)者(zhe)的作(zuo)品不(bu)(bu)參(can)加評比。

　　4. 主辦(ban)方(fang)、承辦(ban)方(fang)不承擔因參賽(sai)作(zuo)品(pin)所致的(de)包括肖像權、名譽權、隱(yin)私權、著作(zuo)權等糾(jiu)紛而產(chan)生的(de)法(fa)律責任。！

關于個人職業規劃9

　　各位領導：

　　大家好！

　　驀然間在(zai)(zai)公司就職已經(jing)半(ban)(ban)年整，回顧半(ban)(ban)年的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)部門領(ling)導的(de)(de)帶領(ling)下，在(zai)(zai)同事們的(de)(de)大力支持(chi)和積(ji)極(ji)配合(he)下，我較圓滿地完成了從(cong)助理會(hui)計到往來賬會(hui)計的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)及(ji)領(ling)導安排的(de)(de)各項(xiang)任(ren)務(wu)(wu)，取得了一定的(de)(de)成績且得到各位領(ling)導的(de)(de)認可(ke)，在(zai)(zai)此(ci)謝謝各位領(ling)導及(ji)同事給(gei)我的(de)(de)大力支持(chi)與幫助。在(zai)(zai)三月前的(de)(de)述(shu)職報告中我提(ti)到了自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)目標及(ji)規劃，就是在(zai)(zai)這三個月中我努力工(gong)作(zuo)(zuo)積(ji)極(ji)進(jin)取，掌(zhang)握總賬會(hui)計的(de)(de)所(suo)有(you)工(gong)作(zuo)(zuo)職能，從(cong)現在(zai)(zai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)(wu)中可(ke)以看(kan)出我已完全能勝任(ren)這項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)，希望各位領(ling)導能給(gei)我做出評議，并(bing)給(gei)我勝任(ren)的(de)(de)機會(hui)，我會(hui)以飽滿的(de)(de)熱情(qing)及(ji)積(ji)極(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度挑戰自(zi)(zi)(zi)我，承擔工(gong)作(zuo)(zuo)壓力來實(shi)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)目標。

　　以下將(jiang)總賬(zhang)會計崗位職責做一簡單的概述：

　　做為財務部的(de)(de)總賬(zhang)會(hui)計，主要負(fu)責憑證的(de)(de)審核(he)(he)、月(yue)底的(de)(de)結賬(zhang)、報表與分(fen)析(xi)的(de)(de)編制以(yi)及其他相關的(de)(de)核(he)(he)算工作：

　　首先，根據會(hui)計制度、會(hui)計基礎工作(zuo)規(gui)范和(he)內部財務(wu)管理的要(yao)求(qiu)，做好總賬會(hui)計的核算工作(zuo)。

　　其次(ci)，根據(ju)業(ye)務發生情況及會計(ji)制度的要求，對已編制的會計(ji)憑證進行審核。做到核算科目、核算部門及金額(e)的準確(que)性，進而(er)與各部門的預算進行比(bi)對。

　　因為把好(hao)會計憑證審核(he)關(guan)，是提(ti)高(gao)會計信息質量(liang)的重(zhong)要保(bao)證。

　　再次，于(yu)每月底，根(gen)據(ju)結賬后的(de)金(jin)額與各調整項(xiang)目(mu)進(jin)行報(bao)表(biao)的(de)編(bian)制(zhi)，對(dui)報(bao)表(biao)中(zhong)的(de)各項(xiang)數(shu)據(ju)的(de)形成(cheng)進(jin)行分析(xi)對(dui)比，準確無誤(wu)后導出(chu)會計報(bao)表(biao)并錄(lu)入報(bao)稅系統軟件并報(bao)送稅務(wu)機關，最后將編(bian)制(zhi)好的(de)報(bao)表(biao)、分析(xi)進(jin)行歸(gui)檔(dang)，以便可以及時提供準確的(de)數(shu)據(ju)。

　　而(er)且，在做好本職工作的基礎上，及時、準確地為(wei)其(qi)提供各(ge)方面的財務數據。

　　另外(wai)，除了以上總結(jie)的(de)(de)基本工(gong)作(zuo)外(wai)，還有一些其他的(de)(de)工(gong)作(zuo)：每(mei)月初三家公司的(de)(de)抄稅、報稅、完(wan)稅工(gong)作(zuo)，審核(he)監(jian)督開具發票的(de)(de)正確(que)性。

　　在會計電算化的維護(hu)與管理方面：

　　根(gen)據(ju)會(hui)計人員崗位分(fen)工(gong)的不同，為(wei)其分(fen)配用戶(hu)職(zhi)責(ze)，并根(gen)據(ju)其職(zhi)責(ze)分(fen)配相應的數(shu)據(ju)權限，使(shi)大(da)家(jia)能夠順利的完(wan)成(cheng)工(gong)作任務(wu)。并且(qie)隨時解決各用戶(hu)在操作中遇到的問題。

　　在網上銀(yin)行(xing)管理員工作方(fang)面(mian)：

　　集團財務要(yao)求所有銀(yin)(yin)行(xing)(xing)都實行(xing)(xing)網(wang)(wang)上銀(yin)(yin)行(xing)(xing)系(xi)統，所以網(wang)(wang)銀(yin)(yin)管理員(yuan)的(de)(de)(de)工作(zuo)至關重(zhong)要(yao)。要(yao)對(dui)網(wang)(wang)銀(yin)(yin)操作(zuo)員(yuan)的(de)(de)(de)前期工作(zuo)進(jin)行(xing)(xing)審核，仔(zi)細的(de)(de)(de)核對(dui)每(mei)(mei)筆業務的(de)(de)(de)數據(ju)，準(zhun)確無誤后才能進(jin)行(xing)(xing)網(wang)(wang)上支付，以免出現遺漏，造成(cheng)(cheng)損失。而(er)且(qie)由于網(wang)(wang)上銀(yin)(yin)行(xing)(xing)系(xi)統的(de)(de)(de)不穩定，有時需要(yao)重(zhong)復工作(zuo)很(hen)多遍才能成(cheng)(cheng)功，這就加(jia)大了審核的(de)(de)(de)工作(zuo)量。另外，每(mei)(mei)天要(yao)進(jin)入(ru)網(wang)(wang)銀(yin)(yin)系(xi)統查看到(dao)賬情況，掌握每(mei)(mei)日余額，調控安排適(shi)時付款，以確保公司資金的(de)(de)(de)正常運轉.

　　審核員工工資及個稅的準確(que)性：

　　每月(yue)月(yue)末(mo)人(ren)事部會將(jiang)管理(li)人(ren)員(yuan)(yuan)工(gong)資單及駕駛(shi)員(yuan)(yuan)工(gong)資單遞交給財務部，總賬會計要及時在報稅(shui)(shui)系統錄入數據，校驗應(ying)稅(shui)(shui)工(gong)資、代繳(jiao)代扣個稅(shui)(shui)及實發(fa)工(gong)資，避(bi)免錯誤(wu)的發(fa)生。

　　在往后的(de)工做中(zhong)我會懷著一顆感恩(en)的(de)心，回報公司給我的(de)發(fa)展(zhan)機會！

　　謝謝!

　　田宇

　　XX年6月3日

關于個人職業規劃10

　　一、 學為人師

　　如何做(zuo)到學(xue)為人(ren)師?其(qi)重點就在(zai)于學(xue)。那么如何學(xue)才能做(zuo)到為人(ren)師呢?

　　大學(xue)是一(yi)個學(xue)習知識的(de)圣(sheng)地，對(dui)于師范生更是如此。走過高考(kao)，我(wo)(wo)們(men)(men)遠離(li)了中學(xue)時代;進入大學(xue)，四年后，我(wo)(wo)們(men)(men)又(you)重回(hui)中學(xue)。不同的(de)是我(wo)(wo)們(men)(men)由(you)學(xue)知識轉(zhuan)變為傳授知識，由(you)學(xue)生轉(zhuan)變為教師，站(zhan)在那三尺講臺之(zhi)上(shang)，我(wo)(wo)們(men)(men)如何以(yi)對(dui)?這些就(jiu)是我(wo)(wo)們(men)(men)大學(xue)四年所要學(xue)的(de)。

　　具體說(shuo)來，主要(yao)包括(kuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技能(neng)的(de)(de)培養提高及以后所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)知識的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。華東師范(fan)(fan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)所(suo)副所(suo)長崔允說(shuo)：“要(yao)求每(mei)一個師范(fan)(fan)生不(bu)僅(jin)要(yao)系(xi)統(tong)掌握所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)基(ji)礎理(li)論和(he)知識結(jie)構，而且要(yao)能(neng)夠熟練應用(yong)各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，這樣才能(neng)更(geng)好(hao)地向一個優秀的(de)(de)人民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師發展。”他(ta)指(zhi)出，我國現有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)設置存(cun)在(zai)的(de)(de)兩個問題：一是師范(fan)(fan)生專業(ye)過于強(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)課(ke)程(cheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專業(ye)課(ke)程(cheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)機構中比(bi)重偏低;二是作為培養教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)能(neng)力的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)、心(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法老三門，充斥著基(ji)本概念(nian)、原理(li)等抽象詞語(yu)。由此帶來的(de)(de)結(jie)果不(bu)難(nan)看到，一方(fang)(fang)面造(zao)成了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育能(neng)力低下(xia);另一方(fang)(fang)面，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育類課(ke)程(cheng)成了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)研(yan)究(jiu)，從而影響了(le)師范(fan)(fan)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣和(he)熱情。對(dui)于這些(xie)問題，我們(men)在(zai)希望學(xue)(xue)(xue)(xue)校、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部改變師范(fan)(fan)生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)目分配的(de)(de)同時(shi)，更(geng)要(yao)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中努(nu)力提升自我的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力。

　　一(yi)方面，關于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)能(neng)(neng)，主要(yao)(yao)包(bao)括課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)能(neng)(neng)和(he)課(ke)(ke)(ke)外(wai)(wai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)能(neng)(neng)。對于課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)能(neng)(neng)，我們(men)(men)(men)師(shi)范(fan)生應重(zhong)點培養發展自身的(de)(de)導(dao)入技(ji)能(neng)(neng)、語言技(ji)能(neng)(neng)、講(jiang)解技(ji)能(neng)(neng)、提(ti)問(wen)技(ji)能(neng)(neng)、演示技(ji)能(neng)(neng)、板(ban)書技(ji)能(neng)(neng)、變化技(ji)能(neng)(neng)、強化技(ji)能(neng)(neng)、課(ke)(ke)(ke)堂(tang)控(kong)制技(ji)能(neng)(neng)、結束技(ji)能(neng)(neng)。因(yin)為教(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)，首(shou)先就要(yao)(yao)進(jin)行知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)導(dao)入、知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)講(jiang)解、課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)互(hu)動(dong)、知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)板(ban)書、知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)靈活應變、課(ke)(ke)(ke)堂(tang)時(shi)間和(he)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)合理(li)分配以及(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)結束等。那么，以何(he)種(zhong)方式導(dao)入所要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，如(ru)何(he)講(jiang)解知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)才能(neng)(neng)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生更好(hao)(hao)地理(li)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)互(hu)動(dong)中(zhong)(zhong)提(ti)什么問(wen)題(ti)能(neng)(neng)夠促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)掌(zhang)握，如(ru)何(he)靈活應對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)出的(de)(de)問(wen)題(ti)，如(ru)何(he)控(kong)制好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)時(shi)間和(he)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)分配，怎(zen)樣板(ban)書才能(neng)(neng)有(you)(you)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生理(li)解知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)以及(ji)(ji)如(ru)何(he)結束這(zhe)(zhe)一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)?這(zhe)(zhe)些都是我們(men)(men)(men)必須掌(zhang)握的(de)(de)基本教(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)技(ji)能(neng)(neng)。并且(qie)，我們(men)(men)(men)也要(yao)(yao)掌(zhang)握好(hao)(hao)組(zu)織(zhi)各種(zhong)課(ke)(ke)(ke)外(wai)(wai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)活動(dong)的(de)(de)能(neng)(neng)力，因(yin)為課(ke)(ke)(ke)外(wai)(wai)活動(dong)也是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生活的(de)(de)一(yi)部分，在大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里，我們(men)(men)(men)有(you)(you)很多這(zhe)(zhe)樣培養自己組(zu)織(zhi)活動(dong)能(neng)(neng)力的(de)(de)機會。

　　要想成為(wei)一(yi)名優秀的(de)(de)21世紀(ji)人民教(jiao)師，我(wo)(wo)們(men)在(zai)提升自(zi)(zi)我(wo)(wo)教(jiao)師技(ji)能(neng)的(de)(de)時候，要為(wei)自(zi)(zi)己定位，我(wo)(wo)們(men)是學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)組織者(zhe)、合(he)作者(zhe)、開(kai)發者(zhe)、引導者(zhe)，而不是傳統意義上純粹的(de)(de)知(zhi)識(shi)傳授者(zhe)。在(zai)21世紀(ji)的(de)(de)今天，要創新就要重視培養我(wo)(wo)們(men)下一(yi)代的(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)學(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)以及(ji)創新性學(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)。基于此(ci)，相應的(de)(de)教(jiao)學(xue)方式(shi)(shi)也應由講授式(shi)(shi)和灌(guan)輸式(shi)(shi)向(xiang)啟(qi)發式(shi)(shi)、案例式(shi)(shi)、探(tan)(tan)究式(shi)(shi)轉變。這(zhe)樣，才能(neng)提升學(xue)生的(de)(de)創新意識(shi)和探(tan)(tan)索發現(xian)的(de)(de)積(ji)極(ji)性。

　　因此(ci)，在(zai)大學四年的(de)(de)(de)學習(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)師范(fan)生(sheng)應(ying)注(zhu)重一(yi)(yi)下(xia)幾個方(fang)面(mian)技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang):一(yi)(yi)、三(san)字一(yi)(yi)話(hua)，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通(tong)話(hua)。這些是(shi)一(yi)(yi)個教(jiao)師最基本的(de)(de)(de)職業技(ji)能(neng)。師范(fan)生(sheng)可以(yi)(yi)自(zi)發組(zu)織(zhi)相關技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)及(ji)測試; 二、教(jiao)師形象、衣裝的(de)(de)(de)設計; 三(san)、課外活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)和策劃，因為中(zhong)學里，各種比賽、晚會等是(shi)必不可少(shao)的(de)(de)(de)。另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該注(zhu)重專(zhuan)業知(zhi)識的(de)(de)(de)學習(xi)。只有學好了(le)所(suo)教(jiao)學科的(de)(de)(de)知(zhi)識及(ji)其(qi)系統結(jie)構，才能(neng)在(zai)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)教(jiao)學生(sheng)涯(ya)中(zhong)靈活(huo)自(zi)如地引領(ling)學生(sheng)學習(xi)，才能(neng)輕松(song)地解決學生(sheng)所(suo)提的(de)(de)(de)各種相關的(de)(de)(de)疑問(wen)。也(ye)許，對于知(zhi)識量(liang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)完全足以(yi)(yi)來(lai)教(jiao)導中(zhong)小學生(sheng)，但我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)現在(zai)學習(xi)的(de)(de)(de)是(shi)其(qi)思想以(yi)(yi)及(ji)理論，缺少(shao)了(le)這些，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)就缺乏(fa)相應(ying)學科的(de)(de)(de)素養(yang)，而大學正是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)培(pei)養(yang)自(zi)己專(zhuan)業學科素養(yang)的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)怎能(neng)不全力以(yi)(yi)赴(fu)?

　　而(er)且，為提(ti)升(sheng)自我(wo)知識面，使我(wo)們(men)在以后的教學過程中(zhong)，在所學專業領域進行學習、探索，我(wo)們(men)也(ye)應該注(zhu)重(zhong)專業課知識的學習。

　　此外，在(zai)這個科技發達的(de)時代，多(duo)(duo)媒體化教(jiao)(jiao)育也將(jiang)是未來教(jiao)(jiao)育的(de)一個重要組成部(bu)分。因此，在(zai)培(pei)養教(jiao)(jiao)學(xue)技能的(de)同(tong)時，我們應努(nu)力(li)多(duo)(duo)媒體技術，提升(sheng)自己在(zai)這方面的(de)技術水平(ping)，為以后的(de)多(duo)(duo)媒體教(jiao)(jiao)學(xue)打基礎。

　　二、 行為世范

　　如何行為世范

　　古人(ren)曾說：“修猶(you)切磋琢磨(mo)，養猶(you)涵育熏陶。”任(ren)何一個人(ren)實際上都在(zai)有意識或(huo)無意識地進行著自(zi)我修養。人(ren)民教(jiao)師所從事的(de)事業是塑造我們社會(hui)主(zhu)義下一代新(xin)人(ren)的(de)崇高事業，是人(ren)類靈(ling)魂(hun)的(de)工程師，因此其(qi)思想修養也(ye)就顯得更為重要。

　　蘇(su)聯教(jiao)(jiao)育(yu)家馬卡連(lian)柯(ke)曾經(jing)指出(chu)：“首(shou)先是教(jiao)(jiao)師品(pin)格的(de)(de)陶冶，行(xing)為的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，然后是專門知識(shi)和(he)技(ji)能的(de)(de)訓(xun)練，不經(jing)過這樣的(de)(de)步驟，任(ren)何一個教(jiao)(jiao)師也不能夠(gou)成為很好的(de)(de)教(jiao)(jiao)師。”在(zai)德(de)才中，德(de)是解決為誰服務的(de)(de)方(fang)向問題，才是解決為誰服務的(de)(de)本領問題，德(de)調節著(zhu)才的(de)(de)運(yun)用，起著(zhu)靈魂和(he)統率的(de)(de)作用。一個老師的(de)(de)言(yan)行(xing)舉止(zhi)嚴重影響著(zhu)學生的(de)(de)成長以及發(fa)展，一舉一動(dong)也在(zai)不經(jing)意間無形地影響著(zhu)學生。德(de)育(yu)的(de)(de)重要性由此可見一斑!

　　近年來，學(xue)(xue)校也很注重德育(yu)工作建設(she)，相應地采用了很多(duo)途徑(jing)。如定期開展(zhan)(zhan)時(shi)事政治(zhi)課;開展(zhan)(zhan)社(she)會實(shi)踐活動(dong);舉行(xing)各種有(you)教育(yu)意義的團組織活動(dong);進行(xing)團干培訓以及黨校培訓等，學(xue)(xue)校通過(guo)這(zhe)些(xie)途徑(jing)來增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)的道德水平。雖然如此，但(dan)關(guan)鍵還在于我(wo)們自(zi)己，只(zhi)有(you)我(wo)們積極用心參與，才能真正(zheng)在學(xue)(xue)習、活動(dong)中提升(sheng)自(zi)我(wo)修養!

關于個人職業規劃11

　　1、聽從心的召喚

　　在(zai)評估過自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，特長和專(zhuan)業(ye)方(fang)向(xiang)之后，一(yi)定要順從(cong)心的(de)(de)(de)選擇。很多(duo)年輕人容(rong)易被物(wu)質條件(jian)，社(she)會評價和同類(lei)攀比(bi)等多(duo)種因素影響了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)判斷和選擇。相信自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)直(zhi)覺，在(zai)判斷自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye) 前景(jing)時(shi)一(yi)定要讓心說話：我(wo)會熱(re)愛這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)職業(ye)，我(wo)有能(neng)(neng)力接受職業(ye)帶來的(de)(de)(de)挑戰，我(wo)相信自(zi)(zi)己(ji)會干出好成(cheng)績……如果有了這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)召喚，請不(bu)要在(zai)猶豫和彷(pang)徨。

　　2、尋找優質的職業導師

　　職(zhi)業生涯很長(chang)，很多(duo)職(zhi)業經驗是(shi)(shi)必須靠時間累(lei)積。所以對(dui)一個(ge)初入職(zhi)場(chang)的(de)人要(yao)一眼看到職(zhi)業的(de)本質，或許是(shi)(shi)一個(ge)不小的(de)難題。所以在職(zhi)業規劃(hua) 之前，可(ke)以尋找優(you)質的(de)職(zhi)業導師(shi)進行咨(zi)詢和(he)了解，從他(ta)們身(shen)上解讀職(zhi)場(chang)發(fa)展(zhan)的(de)定律，并少走不必要(yao)的(de)彎路(lu)。這樣的(de)導師(shi)可(ke)能(neng)是(shi)(shi)實習時的(de)上司，可(ke)能(neng)是(shi)(shi)頂尖(jian)企業的(de)人事經理(li) ,也可(ke)能(neng)是(shi)(shi)身(shen)邊的(de)學長(chang)學姐。虛心聆聽，就(jiu)可(ke)以掌握一定的(de)規律，讓自己的(de)職(zhi)業之路(lu)走得順暢。

　　3、走好職場第一步

　　職(zhi)場(chang)的(de)(de)第(di)一(yi)步(bu)(bu)，也是(shi)職(zhi)業規劃 中的(de)(de)重(zhong)要內容。職(zhi)場(chang)發(fa)展的(de)(de)積累就是(shi)從第(di)一(yi)步(bu)(bu)開(kai)始的(de)(de)。 要學會分(fen)析公司(si)，行業，職(zhi)業崗位的(de)(de)優勢(shi)劣態，同時要了(le)(le)解自己的(de)(de)swot,千萬不能盲從。第(di)一(yi)步(bu)(bu)值千金，千里之行始于(yu)足(zu)下，第(di)一(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)準(zhun)確將有(you)可能帶來后(hou)面每一(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)準(zhun)確。很多年輕人抱著“先干起(qi)來以后(hou)再說”的(de)(de)心態 ,只能在(zai)遭遇挫折(zhe)時放棄。走(zou)對(dui)了(le)(le)第(di)一(yi)步(bu)(bu)即使有(you)挫折(zhe)，也能自我堅持。

　　4、職業發展要有大目標

　　職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)好比人(ren)生(sheng)規(gui)劃(hua)，如果局限(xian)在一(yi)個(ge)前途和個(ge)人(ren)利(li)益方(fang)面，那么(me)此(ci)一(yi)生(sheng)也就僅(jin)僅(jin)是一(yi)個(ge)自(zi)我(wo)(wo)滿足的(de)一(yi)生(sheng)。按照馬(ma)斯(si)洛的(de)需求(qiu)原(yuan)理，我(wo)(wo)們(men)每一(yi)個(ge)人(ren)在求(qiu)得安(an)全(quan)，溫飽(bao)之(zhi)后，是會渴(ke)望被人(ren)認同(tong)，被人(ren)尊重，甚至(zhi)是自(zi)我(wo)(wo)理想(xiang)實(shi)現的(de)要求(qiu)，所以(yi)我(wo)(wo)們(men)的(de)職(zhi)業(ye)目(mu)標是必須帶有社會責任(ren)感，當(dang)然職(zhi)業(ye)目(mu)標可以(yi)分短期，中(zhong)期，長期來(lai)完成。

　　5、在調整中完善

　　職業規(gui)劃有(you)一個明顯的(de)(de)(de)(de)(de)階段性(xing)特(te)征，所以在不同發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)階段都必須(xu)做出(chu)相(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)調整(zheng)，甚(shen)至是改變。但職業發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨是不變的(de)(de)(de)(de)(de)，就是通過職業發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會 ,體現(xian)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)，為社(she)會做出(chu)應(ying)(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻。所以有(you)了這樣(yang)長期而又宏觀的(de)(de)(de)(de)(de)視野，就會根(gen)據自己的(de)(de)(de)(de)(de)自身(shen)狀況的(de)(de)(de)(de)(de)改變而做出(chu)應(ying)(ying)該的(de)(de)(de)(de)(de)調整(zheng)。職業規(gui)劃不是將職業目標定得最高就是好，而是切合實際的(de)(de)(de)(de)(de)，可行的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)計劃一步(bu)步(bu)完成的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃才(cai)使最好的(de)(de)(de)(de)(de)職業規(gui)劃。

關于個人職業規劃12

　　總論：

　　不少人都曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”

　　記得一(yi)位哲人(ren)這樣說過：“走好(hao)每一(yi)步，這就是(shi)你的人(ren)生(sheng)。”是(shi)啊，人(ren)生(sheng)之路說長也(ye)長，因(yin)為它是(shi)你一(yi)生(sheng)意義(yi)的詮釋；人(ren)生(sheng)之路說短也(ye)短，因(yin)為你生(sheng)活過的每一(yi)天都是(shi)你的人(ren)生(sheng)。每個人(ren)都在設計自己(ji)的人(ren)生(sheng)，都在實現自己(ji)的夢想(xiang)。

　　對于我(wo)們大學生來說，職業(ye)生涯目(mu)標的設定，是職業(ye)生涯規劃的核心(xin)。一個人事業(ye)的成敗(bai)，很大程度上取(qu)決于有無(wu)正確適當的目(mu)標。沒有目(mu)標如(ru)同(tong)駛入大海的孤(gu)舟，四野(ye)茫茫，沒有方向，不知道自己走向何方。

　　只(zhi)有(you)樹立(li)了目標，才能(neng)明確奮斗方向(xiang)，猶如海洋中的燈塔，引導你避開險礁暗(an)石，走向(xiang)成功。

　　一、意義及自我分析

　　有(you)了成功的目標(biao)(biao)。明確(que)自己人生的大目標(biao)(biao)，對(dui)把握好目標(biao)(biao)有(you)直(zhi)接(jie)的促進作用。認真策劃人生每一步(bu)。有(you)道是(shi)："凡事預(yu)則立(li)，不預(yu)則廢"，千真萬確(que)。對(dui)自己做(zuo)(zuo)的或(huo)將要(yao)做(zuo)(zuo)的事沒(mei)有(you)任(ren)何準備，就是(shi)在為(wei)失敗做(zuo)(zuo)準備。

　　（1）學(xue)歷目標：大專畢業（以后有必要(yao)了 還有要(yao)"充電"。

　　（2）經濟目標：年(nian)薪25萬(wan)

　　（3） 方 向：企業高級管理(li)人員 建立(li)自己(ji)的(de)公司(si)（生化）

　　二(er)、社會環境規(gui)劃(hua)和職業(ye)分析（三年規(gui)劃(hua)）

　　1、社會一(yi)般環境

　　中國(guo)政治穩定，經濟(ji)(ji)(ji)持續發展(zhan)。在全球經濟(ji)(ji)(ji)一(yi)體化環境中的(de)(de)重(zhong)要角色。經濟(ji)(ji)(ji)發展(zhan)有強勁的(de)(de)勢(shi)頭，加(jia)入(ru)wto后，會有大批的(de)(de)外國(guo)企(qi)業進入(ru)中國(guo)市場，中國(guo)的(de)(de)企(qi)業也將走出(chu)國(guo)門。

　　2、管理職業(ye)特殊社會(hui)環境

　　由于中國(guo)的管理(li)科學發(fa)展較(jiao)晚，管理(li)知識大部分(fen)源于國(guo)外，中國(guo)的企業管理(li)還有許多不(bu)完善(shan)的地方。中國(guo)急需管理(li)人才，尤(you)其(qi)是經過系統培訓(xun)的高級(ji)管理(li)人才。因(yin)此(ci)企業管理(li)職業市場廣闊。

　　三(san)、大(da)學三(san)年規劃(hua)：

　　1.職業目標：

　　（1）職務目(mu)標(biao)：先(xian)從(cong)學(xue)(xue)生會干(gan)，勤工儉學(xue)(xue)，逐步了解企(qi)業對(dui)大學(xue)(xue)生的要求。

　　（2）能力目標：掌握(wo)專業(ye)知識(shi)，了(le)解其他方面對(dui)自(zi)己有用的 知識(shi)。

　　（3）經濟目(mu)標：在校期間兼職(zhi)，年收入(ru)1萬元(yuan)左右；

　　一年級(ji)：為試(shi)探期(qi)和(he)定向(xiang)期(qi)：首先(xian)要(yao)(yao)適應由(you)高(gao)中生(sheng)(sheng)到大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)角色轉變，重(zhong)新確定自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)目標和(he)要(yao)(yao)求；其(qi)次，要(yao)(yao)開(kai)始接觸職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)概念(nian)，特(te)別要(yao)(yao)重(zhong)點了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)未來(lai)所(suo)(suo)希(xi)望(wang)從事的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或與自(zi)(zi)己(ji)所(suo)(suo)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)對口的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，進行(xing)初步的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯設(she)計(ji)(ji)；熟悉環境，建(jian)立新的(de)(de)(de)人際(ji)關(guan)系，提(ti)高(gao)交(jiao)際(ji)溝通(tong)能(neng)力(li)，在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)認識(shi)方面可(ke)以向(xiang)高(gao)年級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)尤其(qi)是大(da)四的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)詢問就業(ye)(ye)(ye)(ye)情況；積極參加(jia)各種各樣的(de)(de)(de)社團活動(dong)，增加(jia)交(jiao)流(liu)技巧；在學(xue)習(xi)方面，要(yao)(yao)鞏(gong)固扎(zha)實專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎(chu)知(zhi)識(shi)，加(jia)強(qiang)英語。計(ji)(ji)算機能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培養(yang)，掌握現代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)者所(suo)(suo)應具(ju)備的(de)(de)(de)最基本技能(neng)；要(yao)(yao)初步了解(jie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，提(ti)高(gao)人際(ji)溝通(tong)能(neng)力(li)。大(da)一學(xue)習(xi)任務不重(zhong)，應多參加(jia)學(xue)校活動(dong)，增加(jia)交(jiao)流(liu)技巧，但不要(yao)(yao)盲(mang)目地參加(jia)。 在定向(xiang)期(qi)，應考慮未來(lai)是否深造或就業(ye)(ye)(ye)(ye)，通(tong)過參加(jia)學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)或社團等組織(zhi)，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，同時(shi)檢驗(yan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)技能(neng)；提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)責任感，主動(dong)性和(he)受挫能(neng)力(li)，并開(kai)始有選擇地輔修(xiu)其(qi)他專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)來(lai)填充自(zi)(zi)己(ji)。

　　二年級：為準備期。加(jia)強(qiang)專業(ye)(ye)知識學習的(de)(de)(de)同時，考取與(yu)目標(biao)職(zhi)業(ye)(ye)有關的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)資格證書(shu)或相應(ying)地(di)通過職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能鑒定(ding)。因為臨(lin)近畢(bi)業(ye)(ye)，所以目標(biao)應(ying)鎖(suo)定(ding)在提高求職(zhi)技(ji)能、搜集公司信(xin)息上。參加(jia)與(yu)專業(ye)(ye)有關的(de)(de)(de)暑期工作，和同學交流求職(zhi)工作心得(de)體會，學習寫簡歷、求職(zhi)信(xin)等求職(zhi)技(ji)巧，了(le)解搜集就(jiu)業(ye)(ye)信(xin)息的(de)(de)(de)渠道，并(bing)確定(ding)自己是(shi)否要升本或考研。要積(ji)極(ji)鍛煉自己得(de)到獨立(li)解決(jue)問題的(de)(de)(de)能力和創造性；積(ji)極(ji)常(chang)識并(bing)加(jia)入校友網絡，了(le)解往年的(de)(de)(de)求職(zhi)情況。

　　三年(nian)級(ji)：為分化(hua)期（沖刺就業(ye)）：目標應鎖定在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)申請(qing)及(ji)成功就業(ye)上(shang)。這時可(ke)先(xian)(xian)對前(qian)兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備做(zuo)一個總結(jie)：首先(xian)(xian)檢(jian)驗自己(ji)已確立的(de)(de)(de)(de)職業(ye)目標是(shi)否明確，前(qian)兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備是(shi)否充分；然后開始畢業(ye)后工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)申請(qing)，積極參加招聘活動，在(zai)(zai)實(shi)踐中檢(jian)驗自己(ji)的(de)(de)(de)(de)積累和準(zhun)備；最(zui)后，預習或(huo)模(mo)擬面試。積極利(li)用學校提供的(de)(de)(de)(de)條件，強化(hua)求職技巧，進行模(mo)擬面試等(deng)訓練，盡可(ke)能地做(zuo)出充分準(zhun)備。在(zai)(zai)撰(zhuan)寫畢業(ye)論文的(de)(de)(de)(de)時，可(ke)大膽提自己(ji)的(de)(de)(de)(de)見解(jie)，鍛煉自己(ji)獨立解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)能力和創造性。另(ling)外，要重視實(shi)習機會，通過實(shi)習從(cong)宏(hong)觀上(shang)了解(jie)單位的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方式(shi)、運轉模(mo)式(shi)、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)流程，從(cong)微觀上(shang)明確個人在(zai)(zai)崗位上(shang)的(de)(de)(de)(de)職責要求及(ji)規范，為正式(shi)走上(shang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位奠定良(liang)好的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　四、目標分(fen)解(jie)與(yu)目標組合(he)]（大學(xue)三年）

　　（1） 目標分(fen)解：目標可分(fen)解成(cheng)兩個大(da)的目標—— 一(yi)(yi)個是(shi)順利畢業，一(yi)(yi)個是(shi)成(cheng)為一(yi)(yi)個有一(yi)(yi)家(jia)公司(si)的 生化方面的 技術人員。

　　對于第一個目標(biao)，又可(ke)分(fen)解為把專(zhuan)業課(ke)學(xue)好(hao)和把選修(xiu)課(ke)學(xue)好(hao)，以便(bian)修(xiu)完足夠的學(xue)分(fen)，順利畢業。接下來，還可(ke)以細分(fen)：在專(zhuan)業課(ke)程(cheng)中(zhong)，如何學(xue)好(hao)每(mei)一門(men)課(ke)程(cheng)（精(jing)通一兩門(men)自己(ji)喜(xi)歡的課(ke)，如有機化學(xue)）；在選修(xiu)課(ke)程(cheng)中(zhong)，需要選擇哪些課(ke)程(cheng)，如何學(xue)好(hao)……

　　對于第二目標，又可分解為(wei)接觸(chu)社會(hui)階(jie)段，了解市(shi)場階(jie)段、熟悉公司運營(ying)階(jie)段。接下來(lai)，還(huan)可以(yi)細分：在接觸(chu)社會(hui)階(jie)段，要采用什么辦法，和哪些(xie)公司保持聯系。如何鍛煉自己……

　　（2） 目(mu)(mu)標組(zu)合：順(shun)利畢業(ye)的(de)前提是(shi)學好(hao)專(zhuan)業(ye)課程，而專(zhuan)業(ye)課程的(de)學習則對職業(ye)目(mu)(mu)標（成為一(yi)(yi)個有(you)一(yi)(yi)家(jia)公司的(de) 生化方(fang)面(mian)的(de) 技(ji)術人員）有(you)促進(jin)作用。

　　（1）自身現狀

　　英(ying)語水平可以(yi)，能流利溝通(tong)；生化專業扎實，略通(tong)經(jing)貿知識；具有(you)(you)較(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)人際溝通(tong)能力(li)(li)；思維(wei)敏捷，表達較(jiao)(jiao)流暢；在大學期間長期擔任學生干部(bu)，有(you)(you)較(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)組織協調能力(li)(li)；有(you)(you)很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)學習能力(li)(li)。很(hen)有(you)(you)熱(re)情為自(zi)己的(de)(de)將來(lai)奮(fen)斗(dou)。

　　五、成功標準

　　我的(de)成功標準是個人事(shi)務、職業(ye)生涯(ya)、家(jia)庭生活的(de)協調(diao)發展。

　　只要自己盡心盡力，能力也得(de)(de)到了(le)發揮，每(mei)個階段(duan)都有了(le)切實的(de)自我提高，即使目標(biao)沒有實現（特別是(shi)收入目標(biao)）我也不會覺得(de)(de)失(shi)敗，給自己太多的(de)壓(ya)力本身(shen)就是(shi)一(yi)件失(shi)敗的(de)事情。

　　為了家庭犧(xi)牲職業目標的實現，我不這樣認為。在30歲之前(qian)有自己的家庭就可以了 .

　　六、對大學生就業規劃(hua)的認識：

　　當(dang)今社會處在變革的(de)(de)(de)(de)(de)時代，到(dao)(dao)(dao)處充(chong)滿(man)著(zhu)激(ji)烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)。物競天擇，適者生(sheng)存。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)非常突出(chu)，尤(you)其是(shi)我(wo)國加入wto后。要(yao)想(xiang)在這(zhe)場(chang)激(ji)烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)中(zhong)(zhong)脫穎而出(chu)并保持立于不(bu)敗之地(di)，必須設計好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃。這(zhe)樣才(cai)能做到(dao)(dao)(dao)心中(zhong)(zhong)有數，不(bu)打無準備(bei)之仗。而不(bu)少應屆大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)不(bu)是(shi)首先(xian)(xian)坐下來做好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃，而是(shi)拿(na)著(zhu)簡歷(li)與求職(zhi)(zhi)書到(dao)(dao)(dao)處亂跑(pao)(pao)，總想(xiang)會撞到(dao)(dao)(dao)好(hao)運氣找到(dao)(dao)(dao)好(hao)工(gong)作。結(jie)果是(shi)浪(lang)費(fei)了大量的(de)(de)(de)(de)(de)時間、精(jing)力與資金，到(dao)(dao)(dao)頭來感(gan)嘆(tan)招(zhao)聘(pin)單位是(shi)有眼無珠，不(bu)能“慧(hui)眼識(shi)英(ying)雄”，嘆(tan)息自(zi)己(ji)英(ying)雄無用武之地(di)。這(zhe)部分大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)沒有充(chong)分認識(shi)到(dao)(dao)(dao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)(de)(de)意義與重要(yao)性，認為(wei)找到(dao)(dao)(dao)理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作*的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)識(shi)、業(ye)(ye)(ye)績、耐心、關系、口才(cai)等條件(jian)，認為(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃純屬紙上談兵，簡直是(shi)耽(dan)誤(wu)(wu)時間，有那時間還不(bu)如多(duo)(duo)跑(pao)(pao)兩家招(zhao)聘(pin)單位。這(zhe)是(shi)一種(zhong)錯誤(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念，實際上未雨(yu)綢繆，先(xian)(xian)做好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃，磨刀不(bu)誤(wu)(wu)砍柴(chai)工(gong)，有了清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)與明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)目標之后再把求職(zhi)(zhi)活(huo)動付諸實踐，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)效果要(yao)好(hao)得多(duo)(duo)，也更(geng)經(jing)濟、更(geng)科學(xue)。

　　大學生要(yao)對(dui)職(zhi)業(ye)進行物質(zhi)、心理、知(zhi)識(shi)、技能(neng)等各(ge)方面充(chong)分的(de)準備，還(huan)要(yao)根(gen)據各(ge)方面的(de)分析與自己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)錨合理客觀地對(dui)職(zhi)業(ye)做出選擇。對(dui)即將踏入的(de)職(zhi)業(ye)活動要(yao)有一定(ding)的(de)合理的(de)心理預(yu)期(qi)，包括(kuo)工(gong)作的(de)性質(zhi)、勞動強度、工(gong)作時間、工(gong)作方式、同事以及上(shang)下級關系都(dou)要(yao)快(kuai)速(su)適應，迅(xun)速(su)成為一個成功的(de)職(zhi)業(ye)者。

關于個人職業規劃13

尊(zun)敬(jing)的各位領導(dao)、同志們：

　　你們好!

　　我叫(jiao)xxx，一年(nian)多以(yi)來，我從一個(ge)在(zai)對銀(yin)行業務(wu)(wu)幾乎(hu)什么都不懂的(de)實(shi)習生到現在(zai)對各項業務(wu)(wu)都能熟練應對并服務(wu)(wu)于(yu)每一個(ge)客戶(hu)，這其中(zhong)的(de)成(cheng)果離(li)不開領導(dao)的(de)支持和同事們的(de)幫助(zhu)，在(zai)這里(li)真誠的(de)向大(da)家說聲：謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)!為不辜負領導(dao)的(de)期望將工作(zuo)做的(de)更好(hao)，我特制定出銀(yin)行個(ge)人工作(zuo)計劃。

　　我(wo)(wo)所(suo)在(zai)的(de)(de)(de)崗(gang)位是(shi)xx的(de)(de)(de)服務窗口，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行都代(dai)表著本(ben)行的(de)(de)(de)形象。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)不(bu)能有一(yi)(yi)絲的(de)(de)(de)馬虎和放松。眾所(suo)周知，儲(chu)蓄所(suo)是(shi)最忙(mang)的(de)(de)(de)，每天每位同志(zhi)的(de)(de)(de)業務平均就要達到近(jin)兩百(bai)筆，接待的(de)(de)(de)顧客二(er)百(bai)人左右，因(yin)此(ci)這樣的(de)(de)(de)工作(zuo)環境就迫使我(wo)(wo)自己(ji)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)提醒(xing)自己(ji)要在(zai)工作(zuo)中(zhong)認真(zhen)認真(zhen)再(zai)認真(zhen)，嚴格按照(zhao)行里的(de)(de)(de)制定的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)規(gui)章制度來進行實際操作(zuo)。三個月中(zhong)始終如一(yi)(yi)的(de)(de)(de)要求自己(ji)。

　　記得剛(gang)來時，在業(ye)務(wu)上還不是特別熟練，為了盡(jin)快熟悉業(ye)務(wu)，當我(wo)(wo)一(yi)遇到問題的(de)時候，我(wo)(wo)會(hui)(hui)十(shi)分虛心(xin)的(de)向老同志請教。對待業(ye)務(wu)技能(neng)，我(wo)(wo)心(xin)里(li)有一(yi)條(tiao)給自(zi)己規定的(de)要(yao)(yao)求：三人行必有我(wo)(wo)師，要(yao)(yao)千方百計的(de)把自(zi)己不會(hui)(hui)的(de)學會(hui)(hui)。今后想(xiang)在工作中(zhong)幫助其他人，就要(yao)(yao)使自(zi)己的(de)業(ye)務(wu)素質提(ti)高(gao)。剛(gang)開始的(de)時候，我(wo)(wo)還由于不夠(gou)細心(xin)和不夠(gou)熟練犯過錯誤，雖然賠了錢，但是這并不影響我(wo)(wo)對這份工作的(de)積極性，反而更加(jia)鞭策(ce)我(wo)(wo)努(nu)力的(de)學習(xi)業(ye)務(wu)技能(neng)和理論知識。

　　所位于城鄉結合部(bu)，有著密(mi)集的(de)人口。在儲蓄所的(de)周圍有很多領社保和醫(yi)保的(de)下(xia)崗、退休工人，也有好幾所學校。文(wen)化(hua)(hua)層次(ci)各(ge)不(bu)相同，每天(tian)都要為各(ge)種不(bu)同的(de)人服務。我時刻提醒自己要從細節做(zuo)起。把行里下(xia)發的(de)各(ge)種精神與(yu)要求落實到(dao)實際(ji)工作中，細微化(hua)(hua)，平民化(hua)(hua)，生活(huo)化(hua)(hua)。讓客戶(hu)在這里感受到(dao)溫(wen)暖(nuan)的(de)含義(yi)是什(shen)么(me)。

　　所(suo)里(li)經常(chang)會(hui)有外地來的(de)務(wu)工人(ren)員(yuan)或學生來辦理個人(ren)匯款(kuan)(kuan)，有的(de)人(ren)連所(suo)需要(yao)(yao)的(de)憑條都不(bu)(bu)(bu)會(hui)填寫，在銀行工作(zuo)計劃就有這(zhe)樣一(yi)條是(shi)(shi)：不(bu)(bu)(bu)論身(shen)份，不(bu)(bu)(bu)論金額大(da)小，耐心(xin)服(fu)務(wu)每(mei)一(yi)個客戶。謹記在心(xin)，每(mei)次我(wo)都會(hui)十會(hui)細(xi)致的(de)為(wei)他(ta)(ta)們講解填寫的(de)方法，一(yi)字一(yi)句的(de)教他(ta)(ta)們，直到他(ta)(ta)們學會(hui)為(wei)此。臨(lin)走時(shi)還(huan)要(yao)(yao)叮囑他(ta)(ta)們收好(hao)所(suo)寫的(de)回單，以便(bian)下(xia)次再(zai)匯款(kuan)(kuan)時(shi)再(zai)寫。當為(wei)他(ta)(ta)們每(mei)辦理完匯款(kuan)(kuan)業(ye)務(wu)的(de)時(shi)候，他(ta)(ta)們都會(hui)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)我(wo)表(biao)示感謝。也(ye)許有人(ren)會(hui)問(wen)。個人(ren)匯款(kuan)(kuan)在儲蓄所(suo)只是(shi)(shi)一(yi)項代收業(ye)務(wu)。并不(bu)(bu)(bu)能(neng)增加所(suo)里(li)的(de)存款(kuan)(kuan)額，為(wei)什么還(huan)要(yao)(yao)這(zhe)么熱(re)心(xin)的(de)去做(zuo)，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)認(ren)為(wei)，用心(xin)來為(wei)廣大(da)顧(gu)客服(fu)務(wu)，才是(shi)(shi)最(zui)好(hao)的(de)服(fu)務(wu)。當我(wo)聽到外邊顧(gu)客對我(wo)說：你(ni)的(de)活兒干的(de)真(zhen)快……那個小妹兒態(tai)度真(zhen)不(bu)(bu)(bu)錯……就是(shi)(shi)好(hao)……這(zhe)樣的(de)話的(de)時(shi)候。我(wo)心(xin)里(li)就萬分的(de)高興，那并不(bu)(bu)(bu)光是(shi)(shi)對我(wo)的(de)表(biao)揚，更(geng)是(shi)(shi)對我(wo)工作(zuo)的(de)認(ren)可，更(geng)是(shi)(shi)對我(wo)工作(zuo)的(de)激勵。

　　新(xin)的一年里我(wo)為自(zi)己制定了新(xin)的目標，那(nei)就是要加緊學(xue)習，更好的充實自(zi)己，以飽滿的精神(shen)狀態(tai)來迎接新(xin)時(shi)期的挑戰(zhan)。明年會有更多的機會和競(jing)爭在等(deng)著(zhu)我(wo)，我(wo)心(xin)里在暗暗的為自(zi)己鼓勁。要在競(jing)爭中(zhong)站穩腳步。踏踏實實，目光不能只(zhi)限于(yu)自(zi)身周(zhou)圍的小圈(quan)子，要著(zhu)眼(yan)于(yu)大局，著(zhu)眼(yan)于(yu)今(jin)后(hou)的發展。我(wo)也會向其他(ta)同(tong)志(zhi)學(xue)習，取長補短，相互交流好的工和經驗，共同(tong)進步。征取更好的工作成績。

關于個人職業規劃14

　　在(zai)人生設計中進行(xing)理性思考，以下人生職業規劃(hua)范(fan)文里提到應該注意(yi)處理好的一些關(guan)系。

　　志不立，天(tian)下無可成之事。綜(zong)觀(guan)古今(jin)中(zhong)外，凡事業有(you)成者都(dou)是(shi)具有(you)目光遠大(da)者。我立志于做一位有(you)名的(de)建筑企業家。

　　因此，我們寫(xie)文章，不能閉著(zhu)眼(yan)不看現實。不能拿現代(dai)人(ren)和諸葛(ge)亮來說事。特別是(shi)隨著(zhu)整體就業形勢的(de)日趨嚴峻，天之驕子們已經深(shen)深(shen)的(de)感受到了就業的(de)壓力。于是(shi)，一些(xie)人(ren)心(xin)態開始被(bei)喧(xuan)囂的(de)擇(ze)業市場所扭曲，變(bian)得浮躁(zao)起來。在這(zhe)種情況下很(hen)容易失去理性思考(kao)。因此人(ren)生規劃應該進(jin)行(xing)理性思考(kao)。

　　好的(de)(de)人生(sheng)離(li)不開(kai)好的(de)(de)規劃(hua)，成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)人生(sheng)離(li)不開(kai)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)規劃(hua)及在正確規劃(hua)指導(dao)下的(de)(de)持續奮斗。人生(sheng)如大海航(hang)(hang)行(xing)，人生(sheng)規劃(hua)就(jiu)(jiu)是人生(sheng)的(de)(de)基本航(hang)(hang)線，有(you)了(le)航(hang)(hang)線，我(wo)們就(jiu)(jiu)不會偏離(li)目標，更(geng)不會迷失方向，才能更(geng)加順利和快(kuai)速地駛向成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)彼岸。然而，有(you)了(le)規劃(hua)，就(jiu)(jiu)一定會有(you)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)人生(sheng)嗎?也不一定。

　　上面的(de)漂亮話(hua)誰都會(hui)說。當前的(de)問題(ti)是(shi)：你找不(bu)到基(ji)本航線，怎(zen)么辦?

　　肖伯(bo)納有一句名(ming)言(yan)：明白(bai)事理的(de)人使(shi)自(zi)己適應世(shi)界，不(bu)明白(bai)事理的(de)人，硬想(xiang)使(shi)世(shi)界適應自(zi)己。人生就(jiu)是在這(zhe)種不(bu)適應中，調整適應，發展適應的(de)長河中前進的(de)。

　　在(zai)人生(sheng)的每(mei)一(yi)個漂流中，可能會(hui)遠離我(wo)們的人生(sheng)坐標(biao)。問題在(zai)于(yu)，我(wo)們應該學會(hui)在(zai)遠離目(mu)標(biao)的時侯，去(qu)創造條件(jian)，接近(jin)目(mu)標(biao)。所謂創造條件(jian)，本身就是(shi)一(yi)種(zhong)進取(qu)，一(yi)種(zhong)求索，一(yi)種(zhong)心向即定目(mu)標(biao)的摯著(zhu)，一(yi)種(zhong)堅忍不拔的追求。

　　人(ren)的(de)(de)一生(sheng)(sheng)是漫長的(de)(de)，更(geng)是變(bian)動(dong)的(de)(de)。國家政策(ce)的(de)(de)調整(zheng)，外在條件的(de)(de)變(bian)化(hua)，家境(jing)的(de)(de)變(bian)遷，突發事件的(de)(de)出現，都(dou)會(hui)使我(wo)們的(de)(de)境(jing)遇(yu)變(bian)得(de)困難起來(lai)。在艱(jian)難困苦面(mian)前，我(wo)們要以樂(le)觀豁達的(de)(de)心(xin)情直面(mian)人(ren)生(sheng)(sheng);以艱(jian)韌不拔的(de)(de)毅力支(zhi)撐自我(wo);以正確的(de)(de)價值取向占據靈魂。把(ba)艱(jian)難困苦當成(cheng)是一種磨煉，一種積墊和一種成(cheng)熟。

　　古人云：哀莫大(da)于心(xin)死，志莫大(da)于永(yong)刻。在艱難險阻面前， 只要我們(men)心(xin)中的火不(bu)滅，展開的翅不(bu)折(zhe)，就一定能走出生活的沼澤，迎來人生的艷(yan)陽天。

　　記得(de)有一(yi)首歌(ge)中唱道：人生有夢(meng)才算美，幾度(du)風雨(yu)多輪回(hui)，蒼(cang)桑摔出(chu)鐵(tie)打漢，滾石釀出(chu)震(zhen)天(tian)雷。讓我(wo)們珍視機遇，迎接挑戰，自覺的在艱苦中磨練，做一(yi)個跨世(shi)紀(ji)的鐵(tie)打漢，震(zhen)天(tian)雷吧!

　　學的(de)(de)(de)(de)教育使我具(ju)備(bei)了(le)(le)(le)從事人(ren)力(li)(li)資源管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，但(dan)并不(bu)(bu)意味得到了(le)(le)(le)一份好的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。在(zai)人(ren)才流動頻(pin)繁的(de)(de)(de)(de)今(jin)天，個人(ren)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技能(neng)顯得更(geng)為(wei)重要(yao)。求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)也是(shi)(shi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)只有(you)充分展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，只有(you)能(neng)力(li)(li)與實(shi)踐相結合才能(neng)實(shi)現(xian)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)自(zi)我價值。雖(sui)然已有(you)勝任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)和準確的(de)(de)(de)(de)自(zi)我定位，但(dan)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)念(nian)不(bu)(bu)足與缺乏對(dui)企業(ye)流程(cheng)運作(zuo)(zuo)和對(dui)應聘公(gong)司的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)程(cheng)度，在(zai)一定的(de)(de)(de)(de)程(cheng)度是(shi)(shi)成為(wei)阻礙(ai)了(le)(le)(le)我成功求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)因素，在(zai)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)準備(bei)階段這是(shi)(shi)重點(dian)要(yao)加(jia)強的(de)(de)(de)(de)方面。面試是(shi)(shi)應聘者進入(ru)企業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)(bu)可(ke)缺少(shao)的(de)(de)(de)(de)一個環節，也是(shi)(shi)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)者充分向(xiang)企業(ye)展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)自(zi)己(ji)對(dui)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)價值，面試的(de)(de)(de)(de)效果(guo)在(zai)整個求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)起了(le)(le)(le)關鍵性的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。充分的(de)(de)(de)(de)溝通理(li)(li)解(jie)，展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)才能(neng)增強求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)念(nian)，增加(jia)對(dui)應聘單位的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)程(cheng)度使得面試更(geng)有(you)效率(lv)。故此(ci)我為(wei)自(zi)己(ji)定了(le)(le)(le)以(yi)下的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)：

　　短(duan)期(qi)目標(20xx年7月至(zhi)20xx年7月)：找一份(fen)合適的工作(某建筑公司的技術部門)，畢業論文優秀，拿到(dao)學士(shi)學位(wei)證和(he)畢業證，盡(jin)可能(neng)的多考些證(如監理員證，施(shi)工員證，)。

　　中期目標(20xx年7月(yue)至20xx年7月(yue))：用五年時間(jian)成為企業(ye)優秀的(de)項目經(jing)理，并通過相關的(de)職業(ye)資(zi)格認證，在20xx年在自己(ji)能開一(yi)家比較好的(de)公司。

　　長(chang)期目(mu)標 (20xx年(nian)(nian)7月至22年(nian)(nian)7月) ：做一個(ge)一專多能的(de)人才(做一位職業(ye)項目(mu)經理人)

　　大學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃書(shu)由此，想(xiang)起自己走(zou)過歲(sui)月(yue)中的點點滴滴，我(wo)不禁(jin)有(you)(you)些慚愧。我(wo)對自己以往(wang)在(zai)學業(ye)、文體、社團活動中的表現不是很滿意(yi)。我(wo)發(fa)現我(wo)自己惰性較大，平日(ri)里總(zong)有(you)(you)些倦(juan)怠(dai)、懶散，學習、做事精力不夠(gou)(gou)集中，效率不高，態度也不夠(gou)(gou)專注(zhu)。倘若不改(gai)正，這(zhe)很可能會導致我(wo)最終庸碌無為。不過還好(hao)，我(wo)還有(you)(you)改(gai)進的機會。否(fou)則，豈不遺(yi)憾終生(sheng)?

　　一本書中這(zhe)樣寫(xie)到：一個不能靠自己的(de)能力改(gai)變(bian)命(ming)(ming)(ming)運的(de)人(ren)(ren)，是不幸(xing)的(de)，也是可憐(lian)的(de)，因為這(zhe)些人(ren)(ren)沒有把命(ming)(ming)(ming)運掌握(wo)在自己的(de)手中，反而成為命(ming)(ming)(ming)運的(de)奴隸。而人(ren)(ren)的(de)一生中究竟有多(duo)少(shao)個春秋，有多(duo)少(shao)事是值得回憶和紀念的(de)。生命(ming)(ming)(ming)就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫(xie)。

　　而如(ru)今，身為大學生的(de)我們(men)，在一天天消磨時光(guang)的(de)日(ri)子(zi)里(li)，不(bu)如(ru)抓緊時間多學一些知識(shi)來充實自己(ji)(ji)。人的(de)大學時光(guang)一生中也許就一次，不(bu)把握好，將來自己(ji)(ji)一定(ding)回追(zhui)悔(hui)莫及。于是，再(zai)經過一番深思熟慮之后，我決(jue)定(ding)把自己(ji)(ji)的(de)未來設(she)計一下。有了(le)目(mu)標，才會有動力。

　　職業生涯規劃

　　1.短期目標(2年計劃)：

　　這段時間主要是完成自己的學業和培養求職(zhi)能力。

　　20xx年11月前，完成職業(ye)規(gui)劃(hua);

　　20xx年12月，認真(zhen)復(fu)習本學期(qi)的(de)課(ke)程及通(tong)過考試(shi);

　　20xx年(nian)2月(yue)至6月(yue)，按畢(bi)業論文(wen)計劃完成畢(bi)業論文(wen);

　　20xx年(nian)3月至6月，分別(bie)完成績(ji)效管理(li)、薪酬管理(li)、社會保障與社會福利的專題學習;

　　20xx年12月至258年6月，根據求(qiu)職(zhi)能力(li)測評報告，努力(li)克服自己(ji)的(de)(de)求(qiu)職(zhi)弱點(dian)，有意識的(de)(de)培養自己(ji)的(de)(de)求(qiu)職(zhi)能力(li);

　　20xx年(nian)6月前(qian)，拿到一份職業資格證書(監理(li)員)

　　20xx年6月前，找到一份合適的工作。

　　2.中期目標(五(wu)年計(ji)劃)：

　　這段時(shi)間主要是(shi)在本職工(gong)作(zuo)(zuo)上工(gong)作(zuo)(zuo)，重點(dian)是(shi)加(jia)強(qiang)職業素養(yang)的(de)培養(yang)人際關系的(de)經營，積極參與路(lu)橋的(de)建設。

　　職務目標(biao)：三年(nian)(nian)內(nei)做(zuo)到建(jian)筑隊(dui)隊(dui)長，五年(nian)(nian)內(nei)做(zuo)到建(jian)筑總監。

　　能力目標：成(cheng)為行內成(cheng)功的(de)經理人(ren)(精(jing)通建筑，E-HR等)。

　　成(cheng)果目標：在五(wu)年內發表論文若干(gan)篇(pian)，完成(cheng)一個人力(li)資源管理(li)與開發的專業學習網站

　　經濟目(mu)標(biao)：三(san)年(nian)后(hou)年(nian)薪(xin)(xin)達(da)到5萬，五年(nian)后(hou)年(nian)薪(xin)(xin)達(da)到1萬。

　　在這五年(nian)期間(jian)必(bi)須拿到(dao)的相關(guan)的職業資格證書

　　(1)建造師(shi)(shi)國家職(zhi)業(ye)資(zi)格證書：監理管理師(shi)(shi)(國家職(zhi)業(ye)資(zi)格二(er)級)。

　　(2)造價師國(guo)家(jia)職業資格(ge)證(zheng)書

　　(3)建筑項目經理(PHR)

　　3.長期(qi)目標(十年計劃)：

　　這階段重點是自我(wo)實現的(de)需要，強調自我(wo)能力(li)的(de)體(ti)現，終身的(de)學習培訓計劃，保持知識(shi)的(de)及(ji)時(shi)更新和(he)不斷(duan)的(de)創(chuang)新要求(qiu)。

　　職業評估

　　一(yi)個優秀出(chu)眾(zhong)的建筑項目管理(li)者(zhe)，就(jiu)像是(shi)尋找千里馬的伯樂一(yi)樣，要具有天賦(fu)的才能(neng)、豐富的經驗和(he)全面(mian)的綜合的能(neng)力(li)。除(chu)了一(yi)般(ban)的組織(zhi)能(neng)力(li)、領導能(neng)力(li)、表達能(neng)力(li)、自信力(li)外，還(huan)必(bi)須具有一(yi)下能(neng)力(li)：

　　(1)公正(zheng)、忠信、堅定勇敢(gan)的意志(zhi)力(li)。

　　(2)對人性的正確、全面(mian)的了解以(yi)及(ji)廣博的知識。

　　(3)親和力和優秀的人際(ji)關系處(chu)理(li)技巧。

　　(4)職業能力

　　a 人(ren)力(li)(li)資源規劃(hua)管理(li)(li)和(he)人(ren)力(li)(li)資源管理(li)(li)手冊設計的能力(li)(li)

　　b 職位分析和(he)績效考核管理能力

　　c 薪酬與(yu)福利(li)管理能力(li)

　　d 人力資(zi)源開(kai)發、培訓能力

　　e 人事制度管理能(neng)力

　　為(wei)了(le)成為(wei)這個領域的(de)(de)專家(jia)，有必要(yao)每三個月對自己(ji)的(de)(de)職業生涯做(zuo)一次檢測，看(kan)看(kan)自己(ji)達到(dao)什么樣的(de)(de)程度，還(huan)有哪些是(shi)需要(yao)加強的(de)(de)，哪些目標是(shi)需要(yao)根(gen)據環境的(de)(de)變(bian)化而(er)調整的(de)(de)。

　　每(mei)次檢(jian)查時(shi)間及結果：

　　檢(jian)查時間：XXXX年X月XX日

　　處理(li)結(jie)果：對自我的評(ping)估還不夠深入(ru)，只考(kao)(kao)慮個人的努力而沒(mei)考(kao)(kao)慮到(dao)組織(zhi)提供(gong)的機(ji)會(hui)，缺少行業(ye)的分(fen)析和企業(ye)分(fen)析，缺少職業(ye)能力培養的詳(xiang)細機(ji)會(hui)，未考(kao)(kao)慮到(dao)婚姻對職業(ye)生涯的影響。

　　所謂江山易改(gai)(gai)，本性難(nan)移。內向(xiang)并非全是缺(que)點(dian)，使(shi)我(wo)(wo)少一(yi)(yi)份張揚(yang)，多(duo)一(yi)(yi)點(dian)內斂，但可相應加(jia)強與他(ta)人的(de)交流溝(gou)通(tong)，積極參(can)加(jia)各種(zhong)場合(he)各項有(you)益的(de)活(huo)動，使(shi)自己多(duo)一(yi)(yi)份自信、激揚(yang)，少一(yi)(yi)份沉默、怯場。充分利用(yong)一(yi)(yi)直關(guan)心支持我(wo)(wo)的(de)龐大的(de)親友(you)團的(de)優勢，真心向(xiang)同學、老師、朋友(you)請教(jiao)，及時指出自身存在(zai)的(de)各種(zhong)不(bu)足(zu)并制定出相應計(ji)劃加(jia)以(yi)針對改(gai)(gai)正(zheng)。

　　加(jia)強(qiang)(qiang)鍛煉，增(zeng)強(qiang)(qiang)體質，提高(gao)體育成績，以彌補身高(gao)不足而帶來的(de)(de)負(fu)面(mian)影響(xiang)。積(ji)極爭(zheng)取條件，參加(jia)校內外的(de)(de)各項(xiang)勤(qin)工(gong)儉學活(huo)動(dong)，以解決(jue)短期內的(de)(de)生活(huo)費問題并增(zeng)強(qiang)(qiang)自(zi)身的(de)(de)社會工(gong)作閱歷，為以后創(chuang)造更多的(de)(de)精神(shen)財富和物質財富打(da)下堅(jian)實基礎(chu)。

　　我的人生格言

　　你的(de)心有(you)(you)(you)多(duo)(duo)寬，你的(de)舞臺(tai)就(jiu)有(you)(you)(you)多(duo)(duo)大;你的(de)夢有(you)(you)(you)多(duo)(duo)遠(yuan)，你的(de)成就(jiu)就(jiu)有(you)(you)(you)多(duo)(duo)高。

　　做(zuo)正(zheng)確的事(shi)情(qing)遠比正(zheng)確的做(zuo)事(shi)情(qing)重要。

關于個人職業規劃15

　　技(ji)校(xiao)生的個人職業規劃怎樣寫？

　　1. 個人職(zhi)業(ye)通路設計： 一線操作員-技術(shu)維修(xiu)技術(shu)員-助(zhu)理工(gong)(gong)程師(shi)—工(gong)(gong)程師(shi)—高級(ji)工(gong)(gong)程師(shi)-總工(gong)(gong)程師(shi)—公(gong)司總工(gong)(gong)程師(shi)在擔任高級(ji)工(gong)(gong)程師(shi)兩年后，如果本企業(ye)發展不佳(jia)，到大(da)中型企業(ye)發展

　　2. 培訓和準備(bei)：3年(nian)(nian)內(nei)(nei)取得高(gao)級(ji)技師(shi)資格，7年(nian)(nian)內(nei)(nei)取得工(gong)程師(shi)資格，工(gong)程師(shi)后5年(nian)(nian)內(nei)(nei)成(cheng)為高(gao)級(ji)工(gong)程師(shi)在業余時間進修(xiu)管理學知識需要提高(gao)處理信(xin)息的能(neng)力(li)，保持(chi)積極的心態。

　　3. 學(xue)歷、知識結構：在(zai)原基礎上進(jin)一步(bu)提升(sheng)自(zi)身(shen)學(xue)歷層次，達到本科或研究生(sheng)水(shui)平， 途(tu)徑：參加(jia)進(jin)修、自(zi)學(xue)、夜大或脫產(chan)等;較(jiao)熟(shu)練(lian)掌(zhang)握本專業領域內(nei)的(de)(de)技(ji)術技(ji)能，達到工(gong)程(cheng)師(shi)或高級工(gong)程(cheng)師(shi)技(ji)術水(shui)平，并具有(you)一定(ding)的(de)(de)生(sheng)產(chan)技(ji)術管理經驗，途(tu)徑：參加(jia)專業培訓，加(jia)強(qiang)學(xue)術交流

　　4. 個人(ren)發展、人(ren)際關系：在做好(hao)與同事(shi)友好(hao)相(xiang)處的基礎上，使自己逐步成為(wei)單(dan)位(wei)的技(ji)術骨干，并(bing)充分(fen)發揮自身技(ji)術優勢，能在技(ji)術管理(li)崗(gang)位(wei)上有所小(xiao)成途(tu)徑：大膽工作，敢于創新，充分(fen)利(li)用網絡、圖書館等(deng)條(tiao)件(jian)不斷學(xue)習新技(ji)術、新方法

　　5.生活習(xi)慣、興趣愛好(hao)：適當(dang)交際的(de)環境下，盡量形成較(jiao)有(you)規律(lv)的(de)良好(hao)個人習(xi)慣，并(bing)參加體育活動，如(ru)跑步、打(da)球等途徑：制定生活時(shi)(shi)間表，約束自(zi)己(ji)更(geng)好(hao)執(zhi)行(xing)在(zai)XX年左右的(de)時(shi)(shi)間里，努力奮斗(dou)，使自(zi)己(ji)在(zai)本(ben)單位(wei)、本(ben)崗位(wei)上業務精湛，并(bing)小有(you)成就(jiu).

　　6.能力提高

　　學(xue)術創新創業(ye)方面：扎實學(xue)習(xi)專業(ye)技(ji)能，同時，充分(fen)利用校內圖書館、校外購書城及網絡信息，開(kai)拓(tuo)視野(ye)，擴展知識范圍(wei)，以此，激(ji)發、開(kai)拓(tuo)思路(lu)，嘗試(shi)設計開(kai)展學(xue)術創新、科(ke)技(ji)創新

　　文體(ti)藝(yi)術、社團活(huo)動(dong)與身(shen)心發展方面(mian)：積(ji)極參加(jia)(jia)校(xiao)內(nei)(nei)外文體(ti)藝(yi)術活(huo)動(dong)、校(xiao)內(nei)(nei)社團活(huo)動(dong)、演講賽、辯論(lun)賽、書畫比賽等(deng)，以此充分鍛煉膽量、能力，展示個人風采積(ji)極參加(jia)(jia)身(shen)體(ti)鍛煉，校(xiao)運動(dong)會每周平均參加(jia)(jia)體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)三次(ci)，每次(ci)半小時左右。

　　7、計劃實施方案

　　1. 大學期間 :

　　1 )學好(hao)各科(ke)專業知識(shi)，掌握(wo)技能、管理(li)行業的基本知識(shi)。

　　2 )英語(yu)考級(ji)積極復習，強化英語(yu)，至(zhi)少(shao)過四級(ji)。

　　3 )從現在起(qi)，關注考證(zheng)的各種信息，繼(ji)續(xu)努力學習，升本再(zai)考研，繼(ji)續(xu)深(shen)造。

　　4) 假期打(da)工(和本(ben)人專業相符合的(de)工作)積累社會經驗.

　　2. 大學畢業的五年(nian) ：

　　1 )若考上本科生，則繼續勤(qin)奮學習(xi)。

　　2 )如(ru)果有機會去(qu)國(guo)外(wai)深造(zao),去(qu)國(guo)外(wai)工作。

　　3. 長(chang)期計劃(hua)：

　　1 )在工(gong)作之余(yu)，不斷學(xue)習各方面的(de)知識(shi)，提高自己的(de)能力(li)，增長各方面見(jian)識(shi). 2 )努(nu)力(li)工(gong)作，積(ji)極(ji)博取提升的(de)機會。

　　3 )在工作，學習之外，堅持鍛(duan)煉身體(ti)。

　　4 )汲取(qu)他人各種優點(dian)，不斷提(ti)高自身的修養。

　　5) 不(bu)斷發現(xian)自己的(de)不(bu)足(zu),并不(bu)大的(de)予以改正.

　　6) 建立(li)良好的(de)(de)交際網,秉承"四海之內皆兄弟"的(de)(de)

　　8.評估調整

　　社會是(shi)不斷(duan)變化的(de)(de)(de)，而且(qie)是(shi)不斷(duan)向前發展的(de)(de)(de)，所以對我的(de)(de)(de)職業規劃要做出(chu)一些風險的(de)(de)(de)預測(ce)。如果我不能(neng)夠按規劃完成以上(shang)制定的(de)(de)(de)計(ji)劃的(de)(de)(de)時候，我會有(you)以下的(de)(de)(de)發展路徑：大學畢(bi)業后，沒有(you)考上(shang)本科生(sheng)，則：

　　1) 直接參加工作,累積資本,為日(ri)后深(shen)造打下經(jing)濟基礎.

　　2) 一方面可以(yi)在國企找(zhao)工作.

　　3) 同樣也可以(yi)在私企找工作.

　　9、未來(lai)人(ren)生職業規劃

　　根據(ju)自己的(de)興趣(qu)和(he)所學專業，在未(wei)來(lai)(lai)應該會向(xiang)計算機和(he)英(ying)語兩方面發展(zhan)。圍繞這兩個方面，本(ben)人特對未(wei)來(lai)(lai)五十(shi)年作初步規劃(hua)如(ru)下：

　　1、20xx-20xx年學(xue)(xue)業有成期：充分利用校園環境及條(tiao)件優勢(shi)，認真學(xue)(xue)好專業知識，培養學(xue)(xue)習、工作、生活能力，全(quan)面提高個人綜合素質，并作為就(jiu)業準備。(具體規劃見后)。

　　2、20xx-20xx年，熟悉適應期：利用(yong)3年左右的時(shi)間(jian)，經過不斷(duan)的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗(gang)位。

　　我的(de)近期目(mu)標用(yong)教授的(de)名言解(jie)釋為下：

　　(1)、做想(xiang)當五星級上(shang)將的士(shi)兵，不做只想(xiang)一輩子原(yuan)地打轉的拉磨驢。

　　(2)、做動(dong)(dong)口動(dong)(dong)手的(de)君(jun)子，不做動(dong)(dong)口不動(dong)(dong)手的(de)小人。

　　(3)、做學習生活(huo)充實(shi)的強(qiang)者，不做虛(xu)度年華的廢物(wu)。

　　(4)、做“我(wo)要學(xue)”的(de)主動(dong)者，不做“要我(wo)學(xue)”的(de)被(bei)動(dong)者。

　　完成主要內容：

　　(1)學歷(li)、知(zhi)識結(jie)構：提升自身(shen)學歷(li)層次，專(zhuan)業技能熟練。英語(yu)爭取過四級、普通話過級，且拿到英語(yu)口語(yu)等級證(zheng)書(shu)，開始接觸社會、工作、熟悉工作環境。

　　(2)個(ge)人(ren)(ren)發展、人(ren)(ren)際(ji)關系：在這(zhe)一期(qi)間，主(zhu)要(yao)做好職業生涯(ya)的(de)基礎工作，充(chong)分利用自身的(de)工作條件擴大社交(jiao)圈(quan)、重視(shi)(shi)同學(xue)交(jiao)際(ji)圈(quan)、重視(shi)(shi)和(he)每個(ge)人(ren)(ren)的(de)交(jiao)往，不論身份貴賤和(he)親(qin)疏程度。

　　(3)生活習(xi)慣、興趣愛好(hao)：適(shi)當(dang)交際的環境下，盡量形成比(bi)較有規律的良(liang)(liang)好(hao)個人習(xi)慣，希望自己(ji)在(zai)寫作方面會有所發展，能夠在(zai)報紙或(huo)雜志上發表文章。并參加(jia)健身運(yun)動，養成良(liang)(liang)好(hao)的鍛(duan)煉、飲食、生活習(xi)慣。每天保證睡眠(mian)6-8小(xiao)時，每周鍛(duan)煉三次(ci)以上，經常做運(yun)動如散步、打羽毛球、籃球等 。

　　3、20xx-20xx年，在自己(ji)(ji)的(de)工作崗位上，踏(ta)踏(ta)實實的(de)貢獻自己(ji)(ji)的(de)力量，擁有一個(ge)完美(mei)的(de)家庭(ting)。

　　10、結束語

　　計(ji)劃固然好，但更重要(yao)(yao)的(de)(de)，在(zai)(zai)于其(qi)具體實踐并取得成(cheng)(cheng)效。任何目標(biao)(biao)，只說不做到頭來(lai)(lai)(lai)都(dou)會(hui)是(shi)一場空。然而，現實是(shi)未知多變的(de)(de)，定(ding)出(chu)的(de)(de)目標(biao)(biao)計(ji)劃隨時都(dou)可能(neng)遭遇問(wen)題，要(yao)(yao)求(qiu)有清醒的(de)(de)頭腦。在(zai)(zai)未來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)三年中，如果(guo)可以嚴格(ge)的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)自己，相信目標(biao)(biao)不會(hui)太遠(yuan)。其(qi)實，每(mei)(mei)個人心(xin)中都(dou)有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求(qiu)、抱負： 每(mei)(mei)個人心(xin)中都(dou)有一片森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失意(yi)、磨礪。一個人，若要(yao)(yao)獲(huo)得成(cheng)(cheng)功，必須拿出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努(nu)力、拼搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功，不相信眼淚; 成(cheng)(cheng)功，不相信頹廢;成(cheng)(cheng)功，不相信幻影;未來(lai)(lai)(lai)，要(yao)(yao)靠(kao)自己去打拼!

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