職場范文網>就業指南>職業規劃>大學生職業規劃

大學生職業規劃

時間：2021-07-24 10:02:03 職業規劃我要投稿

相關推薦

精選(xuan)大學生(sheng)職業規劃(hua)模板匯編(bian)9篇

　　時間就如同白駒過隙般的(de)(de)流逝，你在職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)道路上還順利嗎？先來制(zhi)定一(yi)份職(zhi)業(ye)規劃吧。那么(me)你真正懂得怎(zen)么(me)寫好(hao)職(zhi)業(ye)規劃嗎？下面是(shi)小編整理(li)的(de)(de)大學生職(zhi)業(ye)規劃9篇，歡(huan)迎大家分享(xiang)。

精選大學生職業規劃模板匯編9篇

大學生職業規劃篇1

　　1)自信與熱情

　　自(zi)信是(shi)職(zhi)場(chang)成功的(de)(de)(de)(de)(de)第一要訣。一個(ge)(ge)自(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)者，往(wang)(wang)往(wang)(wang)能(neng)(neng)認清自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)與特(te)長，劣勢(shi)及不(bu)足，知(zhi)道自(zi)己(ji)最(zui)適合做什么(me)，從(cong)而(er)取得競爭優勢(shi)。他(ta)們總能(neng)(neng)準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)(de)評估(gu)自(zi)己(ji)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識和(he)技能(neng)(neng)，了解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性特(te)征，在求(qiu)職(zhi)時最(zui)大程度地實現個(ge)(ge)性與職(zhi)業之間的(de)(de)(de)(de)(de)匹配。我們發現，在工(gong)(gong)作(zuo)中具有(you)強烈(lie)進取心和(he)熱情的(de)(de)(de)(de)(de)人，往(wang)(wang)往(wang)(wang)能(neng)(neng)夠全面(mian)調(diao)動自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合能(neng)(neng)量，而(er)且這種(zhong)積極正面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)狀態(tai)會傳染(ran)別人，帶動身邊(bian)人群乃至整(zheng)個(ge)(ge)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好發展。

　　2)職(zhi)業規劃技能

　　作為剛畢業(ye)(ye)的(de)大(da)學生，選擇(ze)自己(ji)合適(shi)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展方(fang)向(xiang)尤為重要(yao)。職(zhi)業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)的(de)確定(ding)必須結合個(ge)人特長，興(xing)趣并綜合外部的(de)就(jiu)業(ye)(ye)環境(jing)來確定(ding)。求(qiu)職(zhi)時(shi)不(bu)可目(mu)標(biao)過(guo)高(gao)，太理想化。職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)師在咨(zi)詢中發(fa)(fa)(fa)現，有不(bu)少大(da)學生求(qiu)職(zhi)時(shi)一味強調大(da)城(cheng)市(shi)、500強和高(gao)收入，忽視了個(ge)性和職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)趣。殊不(bu)知，盲目(mu)攀高(gao)不(bu)僅會錯過(guo)很多就(jiu)業(ye)(ye)良機(ji)，還會對今后的(de)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展造成不(bu)利的(de)影響。因此，大(da)學生在求(qiu)職(zhi)前務必要(yao)掌握一定(ding)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)技能(neng)，明(ming)確自己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)定(ding)位和求(qiu)職(zhi)方(fang)向(xiang)，朝著(zhu)目(mu)標(biao)努力(li)才能(neng)避免走彎(wan)路。

　　3)有效溝通

　　在求職面試(shi)中能(neng)夠(gou)有效溝(gou)通，意味(wei)著(zhu)能(neng)夠(gou)清(qing)楚而有說服力地(di)傳(chuan)遞信息、想(xiang)法以及(ji)態度。如果你能(neng)展現(xian)自己具有高超的溝(gou)通技(ji)能(neng)，而且能(neng)通過書面和口頭語言適時地(di)表(biao)現(xian)自己，揚長避(bi)短，有效地(di)影響別人，那(nei)么你求職的成功機會將大大增加，進而順利地(di)把(ba)自己推(tui)銷出去，拿到offer!

　　4)快速學習

　　俗話說：“活(huo)到(dao)老，學(xue)到(dao)老。”在職場如戰(zhan)場的時(shi)(shi)代，不僅是要學(xue)得好，更要看誰學(xue)得快(kuai)。在求(qiu)職中，快(kuai)速(su)學(xue)習的能力也(ye)越來越受到(dao)企(qi)業(ye)重視。企(qi)業(ye)文化(hua)的快(kuai)速(su)融入，專(zhuan)業(ye)技能的快(kuai)速(su)提升，團隊精(jing)神的快(kuai)速(su)打造，人際(ji)關系的快(kuai)速(su)建立等，這些(xie)都是企(qi)業(ye)在招聘時(shi)(shi)十分看重的素質(zhi)。

　　5)扛壓抗挫

　　一(yi)定程度的(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)是(shi)(shi)動(dong)力(li)，職場(chang)中(zhong)(zhong)做(zuo)成(cheng)任何(he)事(shi)都會有壓(ya)力(li)，面(mian)對壓(ya)力(li)問(wen)題采取一(yi)種積極進取的(de)(de)(de)(de)態度，就(jiu)能(neng)(neng)在面(mian)試中(zhong)(zhong)脫穎而(er)出(chu)。有的(de)(de)(de)(de)人會因(yin)為一(yi)次不(bu)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)求職而(er)心灰意冷，而(er)有的(de)(de)(de)(de)人則懂(dong)得(de)在失敗(bai)中(zhong)(zhong)總結教訓(xun)，重整旗鼓，從頭再來。失敗(bai)乃(nai)成(cheng)功之(zhi)母，細(xi)數職場(chang)中(zhong)(zhong)那(nei)些成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)精英(ying)，有誰(shui)是(shi)(shi)一(yi)蹴而(er)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)?因(yin)此，能(neng)(neng)夠扛住壓(ya)力(li)抵抗挫折的(de)(de)(de)(de)人，才能(neng)(neng)苦盡(jin)甘來。

　　求職(zhi)(zhi)成(cheng)敗(bai)往往取決(jue)于你的(de)求職(zhi)(zhi)能(neng)(neng)力。其實，每個人都能(neng)(neng)學會怎樣出色地求職(zhi)(zhi)。在職(zhi)(zhi)業規劃家的(de)課堂(tang)上，許多(duo)待(dai)就業的(de)大(da)學生(sheng)和職(zhi)(zhi)場人就在特訓(xun)中(zhong)，通過專家的(de)訓(xun)練和指導，掌握(wo)了(le)如何秀(xiu)出這五種(zhong)必備(bei)素質的(de)方(fang)法，最終(zhong)面(mian)試成(cheng)功、拿到了(le)寶(bao)貴(gui)的(de)offer!

大學生職業規劃篇2

　　上了大(da)學生職業(ye)生涯規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)課程，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)理(li)清思路，明晰未來(lai)我(wo)(wo)(wo)要(yao)走的(de)(de)(de)(de)道(dao)路。明確目標這(zhe)對我(wo)(wo)(wo)來(lai)說意義(yi)非凡，進入(ru)大(da)學以來(lai)，一直(zhi)(zhi)處(chu)于(yu)漫無目的(de)(de)(de)(de)得過(guo)且過(guo)的(de)(de)(de)(de)狀態，按部就(jiu)班的(de)(de)(de)(de)完成布(bu)置下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)任(ren)務。沒有特(te)別的(de)(de)(de)(de)追求也不知道(dao)畢業(ye)后我(wo)(wo)(wo)能干什么，想做的(de)(de)(de)(de)事情很多，但缺乏目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)做什么都是個半吊子(zi)。不想虛度最珍(zhen)貴的(de)(de)(de)(de)四年，卻(que)也沒有更好的(de)(de)(de)(de)辦法留住這(zhe)轉(zhuan)眼(yan)不在的(de)(de)(de)(de)時光，進入(ru)大(da)學以來(lai)就(jiu)一直(zhi)(zhi)處(chu)在這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)焦慮中。

　　做了一份職(zhi)業(ye)規劃(hua)的(de)表(biao)格(ge)，事無(wu)巨細的(de)把要(yao)做的(de)事情羅列(lie)出來(lai)，表(biao)格(ge)明晰的(de)那一刻也是(shi)我思路(lu)清晰的(de)時刻。缺乏目(mu)的(de)的(de)忙碌是(shi)盲目(mu)的(de)浪費(fei)時間，找準目(mu)標，給自己合理定(ding)位，這就是(shi)我接受這一教程的(de)最大(da)收獲。經(jing)歷了迷惘的(de)大(da)一，困(kun)惑的(de)大(da)二，現在的(de)我要(yao)撥開迷霧看(kan)未來(lai)。前路(lu)漫漫，困(kun)難在所難免，但(dan)除了青春(chun)與(yu)健(jian)康(kang)一無(wu)所有(you)的(de)我們有(you)什么值得(de)畏懼。

　　是失敗嗎(ma)？不是已經(jing)經(jing)歷過(guo)很多次了嗎(ma)。

　　是沿途的荊棘嗎？被(bei)劃(hua)破(po)的傷疤還少嗎。

　　是肩負(fu)的(de)責任嗎(ma)？過了十八歲不(bu)就該為(wei)自己的(de)決定負(fu)責嗎(ma)。

　　我就是抱著這樣的(de)(de)信(xin)念選(xuan)擇了cosplay這條道路(lu)，即使這是一條晦(hui)暗不明充滿艱辛的(de)(de)道路(lu)……

　　一、自我分析

　　在(zai)工作中(zhong)我(wo)是個負有(you)責任心并講求(qiu)效(xiao)率的人。

　　不(bu)管是(shi)(shi)否愿意，分配到我手中的(de)任務我都會(hui)竭盡全力把它做(zuo)好(hao)，要是(shi)(shi)無(wu)(wu)(wu)法辦好(hao)，一(yi)開始就不(bu)會(hui)接下。無(wu)(wu)(wu)論是(shi)(shi)學習小組分到的(de)找(zhao)資料(liao)做(zuo)ppT，還是(shi)(shi)漫畫社里的(de)各種瑣事，做(zuo)好(hao)自(zi)己分內的(de)事，成為一(yi)個(ge)可以(yi)讓人放心交付任務的(de)人是(shi)(shi)我的(de)標準。學經濟(ji)的(de)人無(wu)(wu)(wu)論是(shi)(shi)考慮(lv)什么事大概都會(hui)以(yi)機(ji)會(hui)成本和效用理(li)(li)論為前(qian)提吧，追(zhui)求理(li)(li)性判斷，追(zhui)求效率與速度是(shi)(shi)我們的(de)共性，從(cong)某種程度來說，我們都是(shi)(shi)急性子。

　　但過于理(li)性在(zai)感(gan)性的(de)(de)人(ren)(ren)看來(lai)是無(wu)趣并且急(ji)躁的(de)(de)，我(wo)一個(ge)朋友曾經用一個(ge)比(bi)喻(yu)來(lai)形(xing)容我(wo)們(men)(men)(men)：“你(ni)們(men)(men)(men)就像是上(shang)好(hao)發條(tiao)的(de)(de)鬧(nao)鐘(zhong)，熱衷于計劃(hua)，無(wu)論什么樣的(de)(de)心(xin)情(qing)，無(wu)論發生(sheng)什么事情(qing)，都會(hui)按點(dian)出發。這(zhe)樣的(de)(de)人(ren)(ren)最沒趣了！”這(zhe)句話里包(bao)含了這(zhe)些天生(sheng)敏感(gan)纖細、富有創(chuang)意的(de)(de)人(ren)(ren)對我(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)類人(ren)(ren)的(de)(de)無(wu)奈。這(zhe)樣的(de)(de)我(wo)們(men)(men)(men)不會(hui)因為心(xin)情(qing)不好(hao)或(huo)者臨(lin)時起(qi)意而(er)改(gai)變原有計劃(hua)，注定了我(wo)們(men)(men)(men)不會(hui)成為隨性灑脫的(de)(de)行為藝術者，朝(chao)九晚五或(huo)許才是我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)歸宿(su)。

　　在(zai)為(wei)人處(chu)事(shi)上，大多數時候(hou)我可以(yi)說是一個圓滑而富有心計的人，但當某人或(huo)某事(shi)觸及我的原則時，我會(hui)變得(de)異常堅持甚至偏執(zhi)。

　　折中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)，中(zhong)(zhong)庸(yong)的(de)(de)(de)處事(shi)(shi)原(yuan)則并不是(shi)(shi)我刻意(yi)為之，圓滑是(shi)(shi)我性格的(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)我雖然有廣泛的(de)(de)(de)交際圈，善(shan)于(yu)與(yu)(yu)人(ren)交往與(yu)(yu)合(he)作(zuo)，但要(yao)長久的(de)(de)(de)維系(xi)一(yi)種穩固的(de)(de)(de)關系(xi)就要(yao)耗費(fei)較多的(de)(de)(de)精力。可以(yi)說(shuo)我善(shan)于(yu)與(yu)(yu)一(yi)群人(ren)交往，卻(que)無法放(fang)松的(de)(de)(de)進行(xing)一(yi)對一(yi)的(de)(de)(de)交談。當(dang)然，我也有執拗的(de)(de)(de)一(yi)面，在對某些人(ren)與(yu)(yu)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)處理上，我的(de)(de)(de)行(xing)事(shi)(shi)可以(yi)說(shuo)與(yu)(yu)我一(yi)直追求的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)庸(yong)相去甚遠，算是(shi)(shi)僅有的(de)(de)(de)任性吧。但這(zhe)(zhe)樣也未(wei)嘗不可，缺(que)乏原(yuan)則也是(shi)(shi)讓人(ren)無法忍受(shou)的(de)(de)(de)。

　　一(yi)個搖滾歌手說“一(yi)個人一(yi)直(zhi)在做著自己喜歡的事(shi)，并藉此養活(huo)自己不愁生計，他(ta)就是幸(xing)福的。如果這樣來說，我(wo)真是個幸(xing)福的人呢。”

　　我(wo)相信這(zhe)(zhe)是每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)理想，從事一(yi)份自己喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，不(bu)(bu)(bu)會(hui)給(gei)別人添麻煩，不(bu)(bu)(bu)會(hui)影響他人的(de)(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)自由，能(neng)做到這(zhe)(zhe)樣(yang)就可以問心無愧了(le)。但現實(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)活中，大多數(shu)人都(dou)不(bu)(bu)(bu)能(neng)如愿以償的(de)(de)(de)(de)從事自己喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，維持(chi)生(sheng)(sheng)(sheng)計自力更生(sheng)(sheng)(sheng)是這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)社會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)存下(xia)去的(de)(de)(de)(de)法則，脫離現實(shi)的(de)(de)(de)(de)任(ren)性是不(bu)(bu)(bu)被允許(xu)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)一(yi)點(dian)我(wo)看得很清楚。直面我(wo)們將肩負(fu)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)，直面現實(shi)的(de)(de)(de)(de)殘酷(ku)，一(yi)個(ge)(ge)人不(bu)(bu)(bu)能(neng)活的(de)(de)(de)(de)太自私。追逐理想的(de)(de)(de)(de)路上(shang)我(wo)們要放棄的(de)(de)(de)(de)太多了(le)，許(xu)多人終其一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)在(zai)追求最初夢想的(de)(de)(de)(de)路上(shang)停滯乃至走向另一(yi)條岔路。我(wo)只希(xi)望我(wo)可以堅持(chi)的(de)(de)(de)(de)走下(xia)去，即(ji)使時間在(zai)臉上(shang)留(liu)下(xia)痕跡，即(ji)使時間消退了(le)激(ji)情……

　　二、專業就業前景分析

　　我(wo)目(mu)前(qian)的專業(ye)是國(guo)際經濟與貿(mao)易(yi)，但我(wo)的職(zhi)業(ye)理想(xiang)是成為職(zhi)業(ye)coser。

　　國際經(jing)濟(ji)(ji)與貿(mao)易(yi)是一(yi)個就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)范圍(wei)很廣(guang)的(de)(de)專業(ye)(ye)，我可以從事(shi)金融、財政、對外貿(mao)易(yi)等方(fang)(fang)面的(de)(de)工作(zuo)。當(dang)前中國正處在(zai)向第(di)三產業(ye)(ye)轉型(xing)的(de)(de)時期(qi)，雖然從目(mu)前經(jing)濟(ji)(ji)類畢業(ye)(ye)生的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)狀況看，這一(yi)市場已(yi)經(jing)過熱(re)，但就(jiu)(jiu)未來發展看，這一(yi)市場還沒有(you)達到(dao)飽和，對高端的(de)(de)經(jing)濟(ji)(ji)類人才的(de)(de)需(xu)求還是相當(dang)旺盛的(de)(de)。而國貿(mao)這一(yi)寬(kuan)口徑的(de)(de)專業(ye)(ye)，為我提供了更多的(de)(de)擇業(ye)(ye)方(fang)(fang)向。

　　我(wo)天生不(bu)(bu)是個喜(xi)歡朝九晚五按部就(jiu)班(ban)生活的(de)(de)人，追求激(ji)情與變化，拒絕個性的(de)(de)抹殺，因此我(wo)并不(bu)(bu)適合成為一(yi)名公務員在(zai)政(zheng)府(fu)工作，即使這(zhe)是我(wo)家人的(de)(de)期(qi)望(wang)。在(zai)這(zhe)個需要踩踏過(guo)千(qian)軍萬馬(ma)尸體才(cai)能獲得一(yi)個“公務員”頭銜的(de)(de)年(nian)代，我(wo)并不(bu)(bu)看好這(zhe)個所謂(wei)的(de)(de)“鐵飯(fan)碗(wan)”。“鐵飯(fan)碗(wan)”這(zhe)樣的(de)(de)惡習早該廢止了，在(zai)這(zhe)個講求效率、競爭密布的(de)(de)社會，本來就(jiu)不(bu)(bu)應(ying)該有“鐵飯(fan)碗(wan)”存(cun)在(zai)，能者(zhe)上位(wei)劣(lie)者(zhe)下(xia)位(wei)這(zhe)是再(zai)正常不(bu)(bu)過(guo)的(de)(de)殘酷。

　　因此進入(ru)(ru)私企是(shi)我(wo)的首選。我(wo)不(bu)追求自己(ji)所在(zai)的企業是(shi)不(bu)是(shi)世(shi)界五百強，是(shi)不(bu)是(shi)連鎖大(da)公司(si)，也不(bu)要(yao)求一進入(ru)(ru)公司(si)就是(shi)高職位高薪水(shui)。能(neng)力有限(xian)，缺乏實戰經驗(yan)，思(si)想單純是(shi)畢業大(da)學生的致(zhi)命(ming)硬傷，從頭做(zuo)起，從小做(zuo)起，穩步上升才是(shi)初生牛(niu)犢的我(wo)們該(gai)持的態度。管理(li)(li)學十大(da)經典效應(ying)(ying)——“蘑菇效應(ying)(ying)”說的就是(shi)這個道理(li)(li)，我(wo)們不(bu)需要(yao)刻意貶低自己(ji)，但高估(gu)自己(ji)的能(neng)力只會(hui)讓我(wo)們在(zai)找工作上頻頻碰壁(bi)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)認為大學生(sheng)在(zai)選擇職業(ye)時不應只看(kan)到(dao)當前工作的(de)(de)職位與(yu)薪水(shui)，過于追求風光的(de)(de)大公司與(yu)頭銜。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)來(lai)，這(zhe)個公司未來(lai)的(de)(de)發(fa)展前途(tu)與(yu)該(gai)職位的(de)(de)提升空(kong)間才(cai)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們最(zui)該(gai)關注的(de)(de)問題。名(ming)企(qi)的(de)(de)CEO不是(shi)(shi)天生(sheng)的(de)(de)也不是(shi)(shi)一蹴而就(jiu)的(de)(de)，認清自己的(de)(de)實力，給自己合理定位，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)就(jiu)業(ye)態度。可以用股(gu)票(piao)來(lai)形容(rong)就(jiu)業(ye)的(de)(de)雙向(xiang)選擇：我(wo)(wo)(wo)(wo)選擇企(qi)業(ye)是(shi)(shi)因為它是(shi)(shi)績優(you)股(gu)，企(qi)業(ye)選擇我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)把我(wo)(wo)(wo)(wo)當成潛力股(gu)。

　　就(jiu)目(mu)前中(zhong)國(guo)(guo)cosplay的(de)發(fa)(fa)展(zhan)狀況，想要(yao)一畢(bi)業(ye)就(jiu)成(cheng)為職(zhi)業(ye)coser來(lai)自給(gei)自足是(shi)不(bu)可能(neng)的(de)。中(zhong)國(guo)(guo)本土動漫的(de)發(fa)(fa)展(zhan)程度較低，國(guo)(guo)民(min)對cosplay的(de)認(ren)識程度也(ye)還不(bu)高，coser市場的(de)無秩(zhi)序都是(shi)該職(zhi)業(ye)的(de)局限性。但cosplay對80、90后的(de)影(ying)響是(shi)有目(mu)共睹(du)的(de)，特別(bie)是(shi)追求個性的(de)90后更是(shi)讓(rang)我看到cosplay在中(zhong)國(guo)(guo)日漸(jian)壯大的(de)希望(wang)。作為一個完全新興(xing)的(de)產業(ye)，它將伴隨著中(zhong)國(guo)(guo)動漫的(de)騰飛(fei)而(er)發(fa)(fa)展(zhan)。

　　我喜(xi)歡動(dong)漫并熱衷于cosplay，并不是(shi)以三分(fen)熱度的(de)半吊子心態(tai)來做cos。如果能為中國動(dong)漫事業及cosplay貢獻綿薄之力(li)將是(shi)我的(de)榮幸。這是(shi)值得我付(fu)出(chu)全(quan)部精力(li)，對我意義重(zhong)大的(de)職業。雖然阻(zu)力(li)重(zhong)重(zhong)，但我會堅(jian)持著走(zou)下去。

　　面對(dui)這(zhe)樣的(de)(de)現實，我(wo)只(zhi)能(neng)選擇(ze)在從事與國貿(mao)相關(guan)的(de)(de)工作同時，利用一切富裕時間與金錢(qian)做cosplay。這(zhe)也是(shi)當前很多職業coser的(de)(de)選擇(ze)。但我(wo)衷心的(de)(de)希(xi)望cosplay能(neng)成為(wei)一種職業并得到大眾的(de)(de)承(cheng)認。

　　三、職業分析

　　對我來說，進入企業(ye)從(cong)事(shi)(shi)(shi)國際貿易(yi)與cosplay都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)(de)第(di)一職業(ye)。畢業(ye)后直接就(jiu)業(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)(de)首選，讀研(yan)(yan)所(suo)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)東西在(zai)(zai)工作(zuo)中都(dou)可(ke)(ke)以學(xue)(xue)(xue)到，在(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)這(zhe)(zhe)個象牙塔里(li)待的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)越久，對社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)脫節就(jiu)會(hui)(hui)越嚴重，對經(jing)濟類的(de)(de)(de)工作(zuo)而(er)言，除了學(xue)(xue)(xue)術研(yan)(yan)究外(wai)，實(shi)戰經(jing)驗才(cai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)，而(er)這(zhe)(zhe)正是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我們在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校里(li)啃(ken)書本無(wu)法學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)。雖然本科(ke)生(sheng)與研(yan)(yan)究生(sheng)在(zai)(zai)起(qi)點上可(ke)(ke)能(neng)(neng)不(bu)同，但就(jiu)機(ji)會(hui)(hui)成(cheng)本來考(kao)慮，相同的(de)(de)(de)三(san)年時(shi)間(jian)我就(jiu)業(ye)能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情或(huo)許比(bi)讀研(yan)(yan)更(geng)多，獲(huo)得的(de)(de)(de)東西也(ye)更(geng)多，這(zhe)(zhe)不(bu)過是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個選擇(ze)問題。誰(shui)也(ye)不(bu)知道(dao)結果如何(he)，成(cheng)功失敗的(de)(de)(de)例子(zi)都(dou)有(you)，能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)到什么程度終(zhong)究是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)事(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)人，只要(yao)問心無(wu)愧，能(neng)(neng)為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)選擇(ze)負責(ze)就(jiu)夠了。

　　而要(yao)成為一名職(zhi)業coser，我的(de)(de)道(dao)路還很(hen)長，我的(de)(de)cos道(dao)路才剛剛起步，從(cong)我目(mu)前的(de)(de)作品看(kan)都(dou)是很(hen)幼稚的(de)(de)。要(yao)想將cos作為自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業，現在的(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)真是差(cha)太(tai)多了，無論是cos本身(shen)還是后期(qi)制作。因此在道(dao)具、造型創(chuang)意，表演藝術，化妝技術及后期(qi)效果處(chu)理上都(dou)要(yao)倍加(jia)努力。

　　四、三年計劃

　　對(dui)于自(zi)己的(de)本職(zhi)專業(ye)，努(nu)力學好專業(ye)知識是必(bi)須(xu)的(de)，這是個(ge)長期(qi)而連續的(de)過(guo)程。

　　而對于cosplay，明年春季我將帶領我們(men)的(de)(de)團(tuan)隊“潘(pan)多拉之心(xin)”參加(jia)中國頂級的(de)(de)cosplay賽事“China Joy Cosplay”，籌備已(yi)經在(zai)繼續，把我們(men)的(de)(de)社團(tuan)推向大眾，這(zhe)是我們(men)的(de)(de)野心(xin)。而cos，我從未間斷過……

　　五、結語

　　不(bu)(bu)抱(bao)怨(yuan)生(sheng)活(huo)，不(bu)(bu)抱(bao)怨(yuan)社(she)會(hui)，不(bu)(bu)抱(bao)怨(yuan)自(zi)己(ji)。我(wo)的(de)(de)(de)父母不(bu)(bu)會(hui)為了沒(mei)給我(wo)奢(she)侈(chi)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)而道歉，這個(ge)社(she)會(hui)也不(bu)(bu)會(hui)為了過高的(de)(de)(de)就(jiu)業壓力而對我(wo)們心懷(huai)愧疚(jiu)，生(sheng)于這個(ge)家(jia)庭(ting)，生(sheng)于這個(ge)時代，我(wo)們要肩負的(de)(de)(de)背(bei)景實在(zai)太多(duo)，絕對的(de)(de)(de)平(ping)等(deng)是不(bu)(bu)存在(zai)的(de)(de)(de)，抱(bao)怨(yuan)除了沮喪什(shen)么也不(bu)(bu)能給我(wo)們留下(xia)。我(wo)可以對很(hen)多(duo)事(shi)情(qing)做出妥協——對這樣的(de)(de)(de)現實，這樣的(de)(de)(de)社(she)會(hui)……但成為一(yi)個(ge)coser對我(wo)身邊的(de)(de)(de)人(ren)來說本來就(jiu)是一(yi)種任性(xing)，保留這最后的(de)(de)(de)任性(xing)是我(wo)唯一(yi)的(de)(de)(de)執著。道路艱辛但我(wo)會(hui)堅持下(xia)去。

大學生職業規劃篇3

　　所(suo)有(you)(you)(you)職業(ye)(ye)規劃只是(shi)(shi)空想(xiang)(xiang)而已。可(ke)以(yi)(yi)(yi)說我(wo)(wo)是(shi)(shi)抱著這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)消極的(de)(de)(de)態度(du)上(shang)(shang)這(zhe)(zhe)(zhe)門(men)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)。但(dan)是(shi)(shi)，在(zai)上(shang)(shang)了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)以(yi)(yi)(yi)后(hou)，我(wo)(wo)徹(che)底(di)改正(zheng)(zheng)了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)錯誤的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法。正(zheng)(zheng)所(suo)謂“人無遠(yuan)慮，必有(you)(you)(you)近憂” ，每個人都(dou)(dou)要未雨綢繆，樹立自己(ji)的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)，規劃自己(ji)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)。首先，要肯(ken)定(ding)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)教(jiao)授職業(ye)(ye)發展教(jiao)育課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)唐(tang)燕老師對這(zhe)(zhe)(zhe)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng) 所(suo)做出的(de)(de)(de)努(nu)力付出。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)每一(yi)(yi)(yi)部(bu)分都(dou)(dou)是(shi)(shi)結合我(wo)(wo)們學(xue)生的(de)(de)(de)實際(ji)而設計，而且內(nei)容生動有(you)(you)(you)趣(qu)。老師的(de)(de)(de)努(nu)力使我(wo)(wo)們受益匪淺(qian)，她(ta)的(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)精神值得我(wo)(wo)們每位學(xue)生尊敬。下面我(wo)(wo)就來談談上(shang)(shang)這(zhe)(zhe)(zhe)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些心得體會。第(di)一(yi)(yi)(yi)，端正(zheng)(zheng)了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)觀念。正(zheng)(zheng)如上(shang)(shang)面所(suo)說的(de)(de)(de)，自此之前，我(wo)(wo)都(dou)(dou) 是(shi)(shi)對未來一(yi)(yi)(yi)片茫(mang)然，覺得一(yi)(yi)(yi)切與工(gong)作相關(guan)的(de)(de)(de)事情(qing)都(dou)(dou)可(ke)以(yi)(yi)(yi)留在(zai)以(yi)(yi)(yi)后(hou)找工(gong) 作的(de)(de)(de)時候再去考慮，有(you)(you)(you)著“船到橋頭自然直”的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法。但(dan)是(shi)(shi)上(shang)(shang)了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)門(men) 課(ke)(ke)(ke)程(cheng)以(yi)(yi)(yi)后(hou)，我(wo)(wo)意識到比別(bie)人早走一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)就越(yue)能靠(kao)近成功一(yi)(yi)(yi)點(dian)，晚一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)就可(ke)能遭到淘汰(tai)。

　　因(yin)此(ci)，現在(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)應該為以(yi)后做好準備，各種擇業和就(jiu)(jiu)(jiu)業的(de)條件從此(ci)刻就(jiu)(jiu)(jiu)應該去創(chuang)造和實現。通過這門課程我(wo)知道(dao)：沒有(you)(you)兢(jing)兢(jing) 業業的(de)辛苦付(fu)出，就(jiu)(jiu)(jiu)沒有(you)(you)成功的(de)喜悅;沒有(you)(you)勤勤懇懇的(de)鉆研(yan)，就(jiu)(jiu)(jiu)不可(ke) 能有(you)(you)震(zhen)撼人(ren)(ren)心的(de)累累碩果。如(ru)今，身為大學(xue)生的(de)我(wo)們(men)，站在(zai)了人(ren)(ren)生的(de) 十字路口(kou)，我(wo)們(men)即將離開校(xiao)園(yuan)進入自己(ji)的(de)職業生涯(ya)，迎接人(ren)(ren)生的(de)第一(yi) 份工作(zuo)的(de)挑戰。雖然有(you)(you)“先就(jiu)(jiu)(jiu)業，再擇業”的(de)說法，但對涉世未深，缺乏職業規劃能力(li)的(de)我(wo)們(men)來(lai)說，第一(yi)份工作(zuo)能否選好并且做好是至關(guan) 重要(yao)的(de)。

　　第(di)二，培(pei)養(yang)了我良(liang)好的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)道德(de)(de)。通過(guo)(guo)這門課(ke)程(cheng)學習，我清醒(xing)的(de) 認識到：職(zhi)(zhi)業(ye)道德(de)(de)是大學生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)發展的(de)根(gen)本，也是大學生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)素養(yang)的(de) 根(gen)基。在大學生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)發展的(de)不(bu)同階段，職(zhi)(zhi)業(ye)道德(de)(de)發揮著不(bu)同的(de)重要(yao)作用(yong)，現(xian)代(dai)社會(hui)與職(zhi)(zhi)業(ye)市場的(de)迅速變化(hua)對大學生(sheng)提出了更高的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)道德(de)(de) 要(yao)求，加強職(zhi)(zhi)業(ye)道德(de)(de)修養(yang)可(ke)(ke)以幫助我們大學生(sheng)坦蕩(dang)地馳騁(cheng)于職(zhi)(zhi)業(ye)疆場。我們大學生(sheng)在校期間，通過(guo)(guo)這門課(ke)程(cheng)的(de)學習，達到了形(xing)成良(liang)好的(de) 職(zhi)(zhi)業(ye)道德(de)(de)素養(yang)，并使之不(bu)斷發展，就業(ye)之后就可(ke)(ke)以迅速轉化(hua)為良(liang)好的(de) 職(zhi)(zhi)業(ye)道德(de)(de)行為。

　　第三，形成(cheng)了(le)我(wo)(wo)良好的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)心理(li)(li)。在上(shang)此課程(cheng)之(zhi)前，我(wo)(wo)認為一個(ge) 人職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)成(cheng)功主(zhu)要(yao)取決于職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力(li)、知(zhi)識素(su)養等因素(su)，而(er)忽視了(le) 職(zhi)業(ye)(ye)(ye)心理(li)(li)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，但當(dang)我(wo)(wo)學(xue)習了(le)本課程(cheng)之(zhi)后，我(wo)(wo)明白了(le)加(jia)(jia)強職(zhi)業(ye)(ye)(ye)心理(li)(li) 的(de)(de)(de)準備與修煉，努力(li)提高自己的(de)(de)(de)心理(li)(li)調(diao)試(shi)能力(li)，形成(cheng)未來職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)所必需(xu)的(de)(de)(de)心理(li)(li)品質，對大(da)(da)學(xue)生(sheng)可持續職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)也(ye)是至關重要(yao)的(de)(de)(de)。在職(zhi)業(ye)(ye)(ye) 心理(li)(li)方面(mian)，我(wo)(wo)收獲最大(da)(da)的(de)(de)(de)是職(zhi)業(ye)(ye)(ye)心理(li)(li)的(de)(de)(de)自我(wo)(wo)調(diao)試(shi)。我(wo)(wo)認為，每個(ge)大(da)(da)學(xue) 生(sheng)在自己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)中都會遇到職(zhi)業(ye)(ye)(ye)心理(li)(li)問題，而(er)正確解決心理(li)(li)問題的(de)(de)(de)能力(li)是我(wo)(wo)們職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)不可或缺(que)的(de)(de)(de)“良藥” 。在這門課程(cheng)的(de)(de)(de)幫助(zhu)下，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)心理(li)(li)得到了(le)強化，使(shi)我(wo)(wo)更加(jia)(jia)有勇(yong)氣和信心面(mian)對將(jiang)來的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)職(zhi) 業(ye)(ye)(ye)。

　　第四，增加了(le)(le)我很多就(jiu)業知識(shi)和(he)技巧。在(zai)課(ke)(ke)程(cheng)中，老師講述了(le)(le)很多的(de)(de)(de)面試技巧、就(jiu)業注(zhu)意事項(xiang)，而且介(jie)紹了(le)(le)許多學(xue)長的(de)(de)(de)求職(zhi)經驗，還有企業成(cheng)功人士的(de)(de)(de)任(ren)職(zhi)或(huo)創業的(de)(de)(de)卓見，課(ke)(ke)件與媒體文(wen)件結合，使這(zhe)(zhe)門課(ke)(ke)程(cheng)豐富多彩。這(zhe)(zhe)對于(yu)我們這(zhe)(zhe)些(xie)還沒有過(guo)多接觸社(she)會的(de)(de)(de)大學(xue)生而言，無疑是一(yi)個(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)了(le)(le)解社(she)會的(de)(de)(de)有效途徑。在(zai)職(zhi)業發展教育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)學(xue)習獲益的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，我也對該課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)改革產生了(le)(le)一(yi)些(xie)不成(cheng)熟的(de)(de)(de)看法和(he)意見，希望能得到大家的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)和(he)批評指(zhi)導。

　　首先，職(zhi)業發(fa)展教育(yu)課程(cheng)應(ying)與有效的(de)測(ce)(ce)評(ping)方(fang)法(fa)、手段(duan)相結合(he)。例如在美國(guo)，高校會按(an)照學(xue)生(sheng)(sheng)規模配備足量(liang)的(de)專(zhuan)職(zhi)和(he)兼職(zhi)教師(shi)，負責(ze)心理(li)(li)測(ce)(ce)試、能力評(ping)估、求職(zhi)咨詢等工作的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業顧問(wen)。主要任務(wu)是借助心理(li)(li)學(xue)測(ce)(ce)量(liang)科(ke)學(xue)的(de)研(yan)究成(cheng)果和(he)經驗，通過科(ke)學(xue)的(de)手段(duan)對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)職(zhi)業能力傾向、氣質類型、人格特征、職(zhi)業適應(ying)性等進行(xing)測(ce)(ce)評(ping)，并做出解釋，以幫助學(xue)生(sheng)(sheng)建立一個更為(wei)科(ke)學(xue)、客(ke)觀的(de)自我觀念，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)職(zhi) 業決策提供依(yi)據，并指導他們將職(zhi)業規劃戰略融入(ru)其(qi)終生(sheng)(sheng)規劃之中。

　　職業(ye)測評是(shi)提(ti)高(gao)大學(xue)生職業(ye)發(fa)展的有效手(shou)段。但(dan)是(shi)，該(gai)方法在(zai)我國高(gao) 校中(zhong)還(huan)很稀缺。因此，在(zai)大學(xue)職業(ye)發(fa)展教育(yu)中(zhong)各高(gao)校應(ying)加大這方面的投入(ru)。

　　第二，理論與實(shi)踐相結合(he)(he)。理論與實(shi)踐相結合(he)(he)在開(kai)展大學生職業(ye) 生涯(ya)規劃與就(jiu)業(ye)指導(dao)過程中尤其重要(yao)。我覺得最(zui)好應該通過典(dian)型(xing)案例分(fen)析(xi)、專題(ti)討論、模(mo)擬演練等一(yi)系列(lie)實(shi)踐活動，完成職業(ye)生涯(ya)規劃的(de)(de) 內容，有(you)效提高就(jiu)業(ye)指導(dao)的(de)(de)實(shi)際效果。

　　第三，緊隨社會發(fa)展腳(jiao)步，抓住(zhu)職(zhi)(zhi)業變(bian)化趨勢。我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)現正處于經濟高(gao)速發(fa)展時期(qi)，社會的(de)變(bian)化日(ri)新(xin)月異(yi)。各專(zhuan)業領域也會產(chan)生(sheng)(sheng)變(bian)化，尤其對技術含(han)量高(gao)的(de)高(gao)科技專(zhuan)業領域更是如此。因(yin)此，職(zhi)(zhi)業發(fa)展教育(yu) 課程應加強結合職(zhi)(zhi)業現狀(zhuang)及(ji)發(fa)展趨勢，拓(tuo)寬學(xue)生(sheng)(sheng)觀察社會的(de)視(shi)野，培育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)自身知識(shi)及(ji)技能的(de)增(zeng)長與社會發(fa)展需要相結合的(de)思想。以上就是我(wo)(wo)(wo)(wo)上這門課程的(de)體會及(ji)一(yi)些建(jian)議(yi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)相信在這門課程學(xue) 到的(de)知識(shi)將(jiang)會使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯中受益(yi)匪(fei)淺(qian)。

大學生職業規劃篇4

　　在剛(gang)剛(gang)落幕的“校企對話”座(zuo)談(tan)，共同(tong)探討目前大學生就業(ye)(ye)中(zhong)存在的問題。談(tan)話中(zhong)，企業(ye)(ye)代(dai)表與高校就業(ye)(ye)指導方(fang)面的專家均表示，大學生應盡早進行長遠的職業(ye)(ye)規劃，以更好地在擇(ze)業(ye)(ye)競爭中(zhong)站(zhan)穩腳跟。

　　受金融風暴(bao)影響，高(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)困難已(yi)是不爭(zheng)的(de)(de)事實，上(shang)海(hai)交通大(da)學就(jiu)業(ye)指導(dao)部副主任張仁偉表(biao)示(shi)，根據(ju)前期(qi)掌握的(de)(de)數據(ju)，上(shang)海(hai)各(ge)主要高(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力今年明(ming)顯增(zeng)大(da)，尤其(qi)以往學生(sheng)比(bi)較感興趣(qu)的(de)(de)外企，簽(qian)約率(lv)下降(jiang)了40%~50%。但因(yin)經(jing)濟情況(kuang)好(hao)轉(zhuan)、政府出臺各(ge)種政策以及今年國有(you)企業(ye)簽(qian)約率(lv)提高(gao)等各(ge)種利好(hao)因(yin)素，他們仍對未來(lai)大(da)學生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)情況(kuang)有(you)一定信心。

　　百大應(ying)屆生就(jiu)業(ye)網磚家同甫表(biao)示，現在實習經歷(li)在招聘(pin)中(zhong)正扮(ban)演著越來越重(zhong)要(yao)的角(jiao)色(se)。浙大的一項就(jiu)業(ye)調查表(biao)明(ming)，有超過(guo)5成的學生認(ren)為缺(que)乏合適的實踐經歷(li)是他們就(jiu)業(ye)過(guo)程中(zhong)的最大問題(ti)，“這也對(dui)我們的同學提出(chu)了(le)要(yao)求，應(ying)該盡早對(dui)自己的職業(ye)進行規(gui)劃。”

　　來自應屆(jie)生求職(zhi)網(wang)的(de)(de)`潘老師也認為，企業在招聘時(shi)往往更(geng)看重(zhong)學(xue)生對(dui)這份職(zhi)業是(shi)(shi)否有良(liang)好的(de)(de)規劃，“我(wo)們更(geng)看重(zhong)一(yi)個同(tong)學(xue)是(shi)(shi)否專(zhuan)注(zhu)于會計事業的(de)(de)發展(zhan)，有些(xie)同(tong)學(xue)在申請職(zhi)位(wei)時(shi)，總(zong)是(shi)(shi)強調(diao)自己考了多少(shao)個證(zheng)，當然學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)是(shi)(shi)一(yi)個很(hen)重(zhong)要的(de)(de)指標。但(dan)有時(shi)我(wo)們會更(geng)注(zhu)重(zhong)考量他對(dui)這份職(zhi)業的(de)(de)執著感(gan)，以(yi)及他在這方面(mian)的(de)(de)一(yi)些(xie)實習(xi)經歷。”

　　大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)職業(ye)規劃的(de)(de)確(que)應(ying)盡早(zao)展(zhan)開，但他(ta)同時提(ti)醒在(zai)校學(xue)(xue)生(sheng)，那種剛(gang)進入校園便花大力氣(qi)尋(xun)找實習機會的(de)(de)做法并(bing)不可取(qu)，對(dui)低年級的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)來說，通(tong)過一(yi)些課(ke)余活動來認識社會是(shi)更加合理的(de)(de)方法，“你是(shi)要提(ti)早(zao)思(si)考未(wei)來的(de)(de)方向，但學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主要任務(wu)還是(shi)學(xue)(xue)習，社會活動再(zai)豐富也應(ying)建立在(zai)學(xue)(xue)術能力的(de)(de)基(ji)礎(chu)之上，否則一(yi)切都(dou)是(shi)空(kong)中樓閣(ge)，是(shi)不牢(lao)固的(de)(de)。”

大學生職業規劃篇5

　　本學(xue)(xue)期(qi)是大(da)一(yi)的(de)(de)第一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)們有一(yi)個(ge)(ge)關于職(zhi)業(ye)規劃的(de)(de)課(ke)程(cheng)。在(zai)這個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)(xue)習之下，我(wo)對(dui)職(zhi)業(ye)規劃有了一(yi)個(ge)(ge)了解(jie)。一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)(xue)習，我(wo)明(ming)白對(dui)于我(wo)們大(da)學(xue)(xue)生來說職(zhi)業(ye)規劃是很重要的(de)(de)，它(ta)能夠(gou)給(gei)我(wo)們指明(ming)未來發展的(de)(de)方向(xiang)，讓我(wo)循著這個(ge)(ge)方向(xiang)不斷的(de)(de)前進(jin)。

　　第一次上這(zhe)個(ge)(ge)課(ke)的(de)(de)(de)時候(hou)，我當(dang)時還覺得沒有什(shen)么用(yong)，可(ke)是(shi)慢慢的(de)(de)(de)上下來(lai)(lai)，我就(jiu)知道學校為什(shen)么要(yao)設這(zhe)個(ge)(ge)課(ke)程了(le)。這(zhe)個(ge)(ge)課(ke)程是(shi)能夠讓大學生(sheng)(sheng)對自己(ji)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)有一個(ge)(ge)規劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)，可(ke)以幫助我們(men)走出迷茫，一步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)了(le)解自己(ji)的(de)(de)(de)優點(dian)和缺點(dian)，幫我們(men)找準未來(lai)(lai)要(yao)去發展的(de)(de)(de)方向。我跟(gen)著老(lao)(lao)師(shi)一步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)學習下來(lai)(lai)，我認識(shi)了(le)自己(ji)，在老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)指導下，我真正的(de)(de)(de)懂(dong)了(le)職業規劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)意(yi)思，職業規劃(hua)(hua)是(shi)對我們(men)的(de)(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯和自己(ji)的(de)(de)(de)認識(shi)進行的(de)(de)(de)系統(tong)計劃(hua)(hua)，在這(zhe)個(ge)(ge)規劃(hua)(hua)里(li)有著對職業的(de)(de)(de)定(ding)位、目標設定(ding)以及(ji)通道設計這(zhe)三(san)個(ge)(ge)要(yao)素，是(shi)對自己(ji)職業的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)細化過(guo)程，最大限度的(de)(de)(de)了(le)解自己(ji)的(de)(de)(de)愛好和擅長的(de)(de)(de)事情，然后跟(gen)循著這(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程一步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)建立自己(ji)的(de)(de)(de)職業目標。

　　在課上，老師還向(xiang)我(wo)們(men)(men)做了(le)職(zhi)業測試(shi)，通過性格、興(xing)趣進(jin)行(xing)(xing)測試(shi)，讓我(wo)們(men)(men)了(le)解自(zi)(zi)己(ji)的性格適合什(shen)么(me)樣(yang)的工(gong)作(zuo)，了(le)解自(zi)(zi)己(ji)的興(xing)趣，讓我(wo)們(men)(men)知道未(wei)(wei)來(lai)自(zi)(zi)己(ji)的工(gong)作(zuo)類型(xing)是什(shen)么(me)。這(zhe)些測試(shi)對我(wo)們(men)(men)進(jin)行(xing)(xing)了(le)詳(xiang)細的分析，也(ye)讓我(wo)真正(zheng)的知道自(zi)(zi)己(ji)是一個什(shen)么(me)樣(yang)的人，未(wei)(wei)來(lai)我(wo)要(yao)往什(shen)么(me)方向(xiang)發(fa)展。老師給我(wo)們(men)(men)展示了(le)大五人格模型(xing)，從這(zhe)個模型(xing)里我(wo)知道自(zi)(zi)己(ji)嚴(yan)謹(jin)性的。

　　上(shang)了(le)這個(ge)課，有老(lao)師(shi)在前面幫我(wo)(wo)們(men)(men)指導(dao)，我(wo)(wo)們(men)(men)慢慢的(de)(de)制定了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)職業規劃，從對自(zi)己(ji)性格(ge)進行分析(xi)，再到(dao)(dao)優缺(que)點(dian)進行分析(xi)，再到(dao)(dao)多自(zi)己(ji)的(de)(de)興(xing)趣愛好和擅長(chang)的(de)(de)事情進行描述，我(wo)(wo)對自(zi)己(ji)的(de)(de)職業生(sheng)涯有了(le)一(yi)個(ge)初步(bu)的(de)(de)判斷(duan)。在這樣的(de)(de)一(yi)個(ge)過(guo)程里，因(yin)為老(lao)師(shi)的(de)(de)引導(dao)，我(wo)(wo)這份職業規劃對我(wo)(wo)的(de)(de)大學會(hui)起到(dao)(dao)很(hen)大的(de)(de)作用，不(bu)會(hui)讓我(wo)(wo)陷入(ru)迷茫，給(gei)了(le)我(wo)(wo)一(yi)個(ge)明確的(de)(de)方向，讓人生(sheng)的(de)(de)終點(dian)線也(ye)越(yue)發的(de)(de)清(qing)晰。

　　一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期也將要結(jie)束，這個課程對我(wo)(wo)的(de)(de)影響很大。在課程的(de)(de)最后，我(wo)(wo)成功的(de)(de)制定(ding)出(chu)一(yi)份(fen)(fen)屬于自(zi)己的(de)(de)完成的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃書，我(wo)(wo)把(ba)自(zi)己這幾年大學(xue)(xue)(xue)做了詳(xiang)細的(de)(de)計劃。所以(yi)我(wo)(wo)相信憑借著這份(fen)(fen)規(gui)劃書，這幾年的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生活不會無(wu)聊，會有很大的(de)(de)收獲(huo)的(de)(de)，我(wo)(wo)一(yi)定(ding)可以(yi)順利的(de)(de)從(cong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)畢(bi)業(ye)，并且(qie)拿到適(shi)合自(zi)己工作的(de)(de)機會。

大學生職業規劃篇6

　　時間是縱軸，理想(xiang)是橫軸，人(ren)生的(de)目標就在這個坐標上移動。因此，要使自(zi)己的(de)人(ren)生精彩些，首先應該給自(zi)己一個明確的(de)理想(xiang)，它有(you)足夠(gou)(gou)的(de)難度(du)，又(you)有(you)足夠(gou)(gou)的(de)吸(xi)引力(li)。

　　身為(wei)大學生(sheng)的(de)(de)(de)我們(men)(men)，一(yi)代天之驕子，正(zheng)處于人(ren)生(sheng)中最美好的(de)(de)(de)時(shi)期(qi)。面對現在過于激烈(lie)的(de)(de)(de)社會競(jing)爭壓力，我們(men)(men)應該要有(you)充分(fen)地準備，為(wei)將來(lai)(lai)畢(bi)業后來(lai)(lai)實(shi)現自己美好的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)。人(ren)生(sheng)是短暫而又(you)漫(man)長的(de)(de)(de)，在這有(you)限的(de)(de)(de)生(sheng)命中我們(men)(men)必須規劃好目標(biao)，及時(shi)實(shi)施，使(shi)我們(men)(men)走上正(zheng)確的(de)(de)(de)道路(lu)而不會虛度(du)光陰。

　　青春是一(yi)(yi)首歌(ge)，生(sheng)(sheng)命是一(yi)(yi)段(duan)路生(sheng)(sheng)活是一(yi)(yi)種(zhong)享(xiang)受。在這(zhe)花樣年華(hua)中，讓我(wo)們一(yi)(yi)起規劃自己的未來，開(kai)創屬于自己的理想(xiang)。為了(le)高效的利用時間，實現自己的人生(sheng)(sheng)價值，特作以(yi)下個(ge)人職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃。

　　一自我探索

　　1.職業興趣：

　　自我評估的結果

　　我(wo)平時喜歡看書，尤其小說一(yi)類的(de)故(gu)事性較強的(de)書;我(wo)還喜歡聽音(yin)樂，對流(liu)行類和古(gu)典中國民樂興趣濃(nong)厚(hou);上網(wang)沖浪也是我(wo)的(de)愛好，假期(qi)回家后我(wo)每天都會(hui)上網(wang)看新(xin)聞，聊天等;我(wo)也喜愛動漫，對其有較廣泛的(de)涉獵。

　　職業測評的結果

　　在霍蘭德職(zhi)業興趣(qu)測評(ping)中測出(chu)的(de)結(jie)果如下(xia)：

　　社(she)會型(xing)Social (S)：喜歡與人交(jiao)往、不斷結交(jiao)新的(de)朋友(you)、善言談、愿意教導別人。關(guan)心社(she)會問題、渴望(wang)發(fa)揮自己(ji)的(de)社(she)會作(zuo)用(yong)。尋求廣泛的(de)人際關(guan)系，比(bi)較看重社(she)會義(yi)務(wu)和(he)社(she)會道(dao)德。

　　常(chang)規(gui)型Conventional (C)：尊重(zhong)權威和(he)(he)規(gui)章制度，喜歡(huan)按計劃辦事，細(xi)心、有條理，習慣接受(shou)他(ta)人(ren)的指揮(hui)和(he)(he)領導，自己不謀求領導職務。喜歡(huan)關注實際(ji)和(he)(he)細(xi)節(jie)情況(kuang)，通常(chang)較為謹(jin)慎和(he)(he)保守，缺乏(fa)創造性，不喜歡(huan)冒險和(he)(he)競爭。

　　職業興趣探索小(xiao)結(jie)

　　我的興(xing)趣是與(yu)人(ren)交往，善于寫作。我對人(ren)和新(xin)的事(shi)(shi)物(wu)都十分感興(xing)趣，善于觀察周圍的事(shi)(shi)物(wu)，喜歡有(you)形的東(dong)西，適(shi)應能力(li)強且隨遇(yu)而安，有(you)很強的表(biao)現欲(yu)望。自尊心比較強，做(zuo)事(shi)(shi)力(li)求(qiu)完美(mei)。我執著，腳踏實(shi)地(di)，善于處理(li)人(ren)際(ji)關系，富(fu)有(you)同(tong)情心，愿意以實(shi)際(ji)的方(fang)式(shi)去幫助別人(ren)，另一方(fang)面能讓別人(ren)接(jie)受自己的意見。

　　2.職業能力

　　自我評估的結果

　　掌握計(ji)算機(ji)基礎技能，邏輯思維、理(li)性思維較強;喜歡唱歌，寫(xie)作，在(zai)文(wen)學(xue)方面(mian)(mian)比較出色。擁有(you)會計(ji)從業資(zi)格證，具(ju)備初級會計(ji)師的能力(li)與要求，獲(huo)得英語(yu)四級證書。欠(qian)缺(que)的地方：文(wen)字(zi)功底不(bu)(bu)太強，寫(xie)作水平不(bu)(bu)高(gao);與不(bu)(bu)熟悉的人相(xiang)處不(bu)(bu)夠大方，與人交流方面(mian)(mian)需(xu)加(jia)強。

　　職業測評的結果

　　在霍蘭德職業(ye)能力測評中測出的結果如下：

　　社(she)(she)會型Social (S)：喜歡要求(qiu)與人(ren)(ren)打交(jiao)(jiao)道(dao)的工作，能夠(gou)不斷結交(jiao)(jiao)新朋友，從(cong)事提供信息、啟迪、幫助(zhu)、培訓、開發(fa)等事物，并具備相應能力。如：教育工作者(zhe)(教室(shi)，教師(shi)行政人(ren)(ren)員(yuan))，社(she)(she)會工作者(zhe)(咨詢人(ren)(ren)員(yuan)，公關人(ren)(ren)員(yuan))。

　　常規型Conventional (C)：喜歡要求注(zhu)意細節、精確度、有系統有條理，具(ju)有記錄、歸檔、據(ju)特定要求或(huo)程序組織數據(ju)和文字信(xin)息的職業(ye)，并具(ju)備相(xiang)應能(neng)力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計(ji)、行政助(zhu)理、圖書館(guan)管理員、出納(na)員、打(da)字員、投資分析員。

　　藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)型Artistic:喜歡的工作要求(qiu)具(ju)備藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)修養、表達能力和直(zhi)覺(jue)，并(bing)將其(qi)用于語言(yan)，行為，具(ju)備相應的能力，不善于事務性工作。如(ru)：藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)方(fang)面(導演(yan)，建筑師，攝(she)影(ying)家(jia)，廣告制作人)，音樂(le)方(fang)面(歌唱家(jia)，作曲家(jia)，樂(le)隊指揮)，文學方(fang)面(小說家(jia)，劇作家(jia))。

大學生職業規劃篇7

　　第一部分：自我認知

　　1.1 職業生涯規劃的(de)測評

　　(1) 性格類(lei)型及特點

　　類型：專家(jia)型-追(zhui)求能(neng)力與獨立

　　特(te)(te)點：考(kao)慮問題理(li)智、思路(lu)清晰(xi)、有判(pan)斷力，能運用(yong)高度(du)理(li)性之(zhi)思維做出判(pan)斷，對(dui)自(zi)己個人的(de)(de)(de)要(yao)求非常(chang)之(zhi)嚴格(ge)，標準近乎完美(mei)，甚至也以同(tong)樣的(de)(de)(de)標準去要(yao)求別人。有很強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)自(zi)制力，堅持以自(zi)己的(de)(de)(de)獨特(te)(te)方(fang)式做事，具有極(ji)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)獨立性。有獨特(te)(te)的(de)(de)(de)、創(chuang)造性的(de)(de)(de)觀(guan)點，喜歡來自(zi)多方(fang)面的(de)(de)(de)挑戰。在(zai)感興趣(qu)的(de)(de)(de)領域里，愿意投入令人難以置(zhi)信的(de)(de)(de)精力。常(chang)常(chang)用(yong)批(pi)判(pan)的(de)(de)(de)眼光審視一切，如果形勢需要(yao)，你(ni)的(de)(de)(de)批(pi)判(pan)會(hui)非常(chang)堅強(qiang)(qiang)和(he)果斷。

　　(2) 成功(gong)愿(yuan)望

　　成(cheng)功愿(yuan)(yuan)望(wang)較強(qiang)。具體(ti)表現是：①有(you)強(qiang)烈的(de)成(cheng)功愿(yuan)(yuan)望(wang)，愿(yuan)(yuan)意(yi)為之(zhi)辛勤(qin)努力。②主動(dong)性(xing)強(qiang)，接到一個任(ren)務后，最先開始推動(dong)的(de)人很(hen)可能就是你。③重(zhong)大局，不貪小利，很(hen)少(shao)感情用事。④ 對自己“高標準(zhun)、嚴要求(qiu)”，意(yi)志堅(jian)定，責任(ren)心重(zhong)，不達(da)目的(de)誓不罷(ba)休!

　　(3) 人際(ji)交往

　　在(zai)人(ren)(ren)際(ji)交(jiao)往(wang)動機上處(chu)于中等程度。具體表現是：①愿意與人(ren)(ren)為善，樂意和(he)他(ta)人(ren)(ren)合作。②不(bu)會涉(she)入別(bie)人(ren)(ren)的事，和(he)朋(peng)友保持適當的距離，堅持自己的空間。③具有一定(ding)察(cha)言觀(guan)色的技(ji)巧。

　　(4) 挫折承受(shou)能力

　　挫折(zhe)承受(shou)力很高(gao)。具體表(biao)現是(shi)：①意志頑強，在逆境(jing)中不(bu)失(shi)斗志，面(mian)對(dui)失(shi)敗(bai)(bai)愈(yu)挫愈(yu)勇，敢于挑戰困難的(de)任務。② 在新的(de)或不(bu)確定的(de)情境(jing)下你敢于探索，不(bu)懼怕失(shi)敗(bai)(bai)，并且把失(shi)敗(bai)(bai)和挫折(zhe)看(kan)作是(shi)促(cu)使你進步的(de)強大動力。③能很好地調節自己(ji)的(de)情緒(xu)，很快就能從失(shi)敗(bai)(bai)的(de)陰(yin)影里走出(chu)來，重振旗鼓。

　　(5) 優點與缺點

　　優點：能(neng)看到別人(ren)沒有發現(xian)的(de)(de)可能(neng)性(xing)，以及事(shi)情背后潛在的(de)(de)意義(yi)。再(zai)復雜困難(nan)的(de)(de)事(shi)物都能(neng)理(li)解，喜歡在理(li)論(lun)和(he)智力(li)上接(jie)受挑戰。自(zi)信滿滿，只(zhi)要自(zi)己(ji)想(xiang)好了，就會不(bu)顧一切(qie)地采取行(xing)動去(qu)實行(xing)。不(bu)愿照(zhao)搬他人(ren)，會創(chuang)造自(zi)己(ji)的(de)(de)方法體系來(lai)完成目標(biao)(biao)。有雄心和(he)志(zhi)向，魄力(li)強，善(shan)于(yu)影(ying)響他人(ren)，敢打敢拼，富有開(kai)拓精神，不(bu)懼怕風(feng)險和(he)挑戰。有很強的(de)(de)動力(li)去(qu)勝任工(gong)作(zuo)(zuo)，以此(ci)來(lai)體現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)。對(dui)自(zi)己(ji)和(he)對(dui)他人(ren)的(de)(de)標(biao)(biao)準高，重(zhong)視工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)原則性(xing)。想(xiang)象力(li)豐富，能(neng)有創(chuang)造性(xing)地解決問題。在面對(dui)阻(zu)撓時也會義(yi)無返顧地去(qu)實現(xian)目標(biao)(biao)，意志(zhi)堅強。果斷、堅決，有高度(du)的(de)(de)組織能(neng)力(li)，善(shan)于(yu)從事(shi)有技(ji)術含量的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，擅長(chang)一個(ge)人(ren)作(zuo)(zuo)，獨立、自(zi)主地作(zuo)(zuo)出決定(ding)。

　　缺點：過于(yu)注重遠(yuan)見卓識(shi)，不(bu)考慮(lv)實際情況(kuang)，很(hen)容易忽略和(he)錯過與自(zi)己理論(lun)模式不(bu)符的(de)細節和(he)現(xian)象。有(you)時表(biao)現(xian)地過于(yu)強(qiang)勢(shi)，讓人難以接受(shou)有(you)時會(hui)過于(yu)固執和(he)死板，沉迷于(yu)一些(xie)出色的(de)但(dan)不(bu)重要的(de)想法中。有(you)時表(biao)現(xian)得莽撞，不(bu)計后果。

　　(6) 適合職業

　　①在(zai)高(gao)等(deng)教(jiao)育和(he)(he)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)領域高(gao)度(du)復雜的體系(xi)(xi)，能提供獨立的環境，并實(shi)現所(suo)希望的自我(wo)成長。適合(he)職(zhi)業(ye)：教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、行(xing)政管(guan)理(li)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、數學(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)、心理(li)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)、外(wai)科醫(yi)生、生物醫(yi)學(xue)(xue)(xue)研究人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。②喜歡獨立研究和(he)(he)策劃，著(zhu)眼長遠計劃。適合(he)職(zhi)業(ye)：律師(shi)(shi)(shi)、法官、新聞分(fen)(fen)析(xi)師(shi)(shi)(shi)/撰稿人(ren)、建筑(zhu)師(shi)(shi)(shi)、投(tou)資(zi)/商(shang)(shang)業(ye)分(fen)(fen)析(xi)家(jia)(jia)、飛(fei)行(xing)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、偵(zhen)察/情報專家(jia)(jia)。③喜歡運(yun)用創造力來(lai)開(kai)(kai)發(fa)奇特的方法，和(he)(he)飛(fei)速發(fa)展(zhan)的高(gao)科技設(she)備或產(chan)品(pin)打交道也(ye)非常(chang)合(he)適你(ni)。適合(he)職(zhi)業(ye)：電腦系(xi)(xi)統分(fen)(fen)析(xi)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)/程序員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)/工程師(shi)(shi)(shi)、生物醫(yi)學(xue)(xue)(xue)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、科學(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)/研究員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、設(she)計工程師(shi)(shi)(shi)軟(ruan)件開(kai)(kai)發(fa)、網(wang)頁(ye)設(she)計、技術人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、網(wang)絡主管(guan)、商(shang)(shang)業(ye)分(fen)(fen)析(xi)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。④商(shang)(shang)業(ye)和(he)(he)金(jin)融領域與(yu)吻合(he)你(ni)的對高(gao)分(fen)(fen)析(xi)力的追求。適合(he)職(zhi)業(ye)：管(guan)理(li)顧問、經濟學(xue)(xue)(xue)者(zhe)、策劃人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、金(jin)融分(fen)(fen)析(xi)師(shi)(shi)(shi)、預算分(fen)(fen)析(xi)家(jia)(jia)、資(zi)產(chan)鑒定人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。

　　1.2 360度評(ping)估(gu)

　　(1)自我評價

　　優點：自(zi)(zi)信，堅持自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)原則，善(shan)于一(yi)個(ge)人(ren)做事，對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)要求很高，有遠大的(de)(de)志向(xiang)，經(jing)常(chang)會在工(gong)作(zuo)或學習中(zhong)證明(ming)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)實力和能力。不(bu)愿意照搬(ban)別(bie)人(ren)的(de)(de)做事方法。

　　缺(que)點：有些內向，缺(que)乏交際手段，有時過于死(si)板和固執，甚(shen)至莽(mang)撞做(zuo)事不(bu)計后果。

　　興趣愛好(hao)：業余愛好(hao) 讀書、聽音(yin)樂(le)、看電影;

　　喜歡(huan)的文(wen)學作(zuo)品《厚黑學》、《三國演義》、《人性的有(you)點》、《人性的弱點》;喜歡(huan)的歌曲《愛拼才會贏》、《紅日》、《灰色空間》

　　(2)家人評價

　　優點：聽話，喜歡學習，不(bu)惹是生非，有(you)(you)上進心，在沒有(you)(you)取得優秀成績(ji)時會(hui)有(you)(you)些傷心并且會(hui)更加努力并會(hui)在下次(ci)證明(ming)自己。

　　缺點：有些內(nei)向，雖(sui)然朋(peng)友很多(duo)也很廣(guang)，但是在有些時候(hou)不會處理在很多(duo)朋(peng)友之間的問題(ti)。

　　(3)老師評價

　　優點(dian):聰明，有(you)上(shang)進心，有(you)自己獨特(te)的(de)學習方法，無論什么時候(hou)都(dou)是自信滿滿，學習勁(jing)頭十足，是學習好的(de)同學中非常厲害的(de)對(dui)手。

　　缺(que)點：缺(que)乏(fa)人(ren)際交往的(de)手段(duan)，不是很愛(ai)溝通(tong)。

　　(4)好友評價

　　優(you)點：聰明，自己的工作(zuo)和學(xue)習總是做的很出(chu)色，人緣好，對每個朋友(you)都(dou)很真誠，很實在。

　　缺點：有(you)時不愛說話，在(zai)聚會(hui)時一個人待(dai)在(zai)那里。

　　1.3 自我認知小結(jie)

　　通過(guo)以上(shang)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析總結：我(wo)(wo)有(you)許多優點，要(yao)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)保持下去，但同(tong)時(shi)我(wo)(wo)也(ye)(ye)有(you)很多不足，要(yao)在以后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)工作(zuo)中不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)改正不足，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，要(yao)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)適(shi)應(ying)這個社會，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)性格變的(de)(de)(de)(de)更(geng)加外向一些(xie)，多學(xue)學(xue)外交能(neng)力和(he)手段，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)與社會中的(de)(de)(de)(de)各個階層的(de)(de)(de)(de)人進行溝通，平衡好(hao)工作(zuo)與生活，讓(rang)生活與工作(zuo)兩方(fang)面都(dou)得到(dao)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)滿(man)意(yi)。“自(zi)(zi)強(qiang)不息(xi)，厚德(de)載物”是(shi)清(qing)華大學(xue)的(de)(de)(de)(de)校訓，同(tong)時(shi)我(wo)(wo)也(ye)(ye)把他作(zuo)為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)座右銘，時(shi)刻提(ti)醒自(zi)(zi)己(ji)(ji)要(yao)做到(dao)最(zui)好(hao)，堅(jian)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)面對任何事情。要(yao)選(xuan)好(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，充分(fen)發(fa)揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)得到(dao)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)釋放。

　　第二部分：職業認知

　　2.1 外部環境分析

　　(1)家庭環境分析

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)名來(lai)自農村的(de)學生，父(fu)(fu)(fu)母都(dou)是(shi)(shi)(shi)農民，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)父(fu)(fu)(fu)母也(ye)有(you)很(hen)高的(de)知識(shi)水平和(he)想法。他(ta)們(men)很(hen)重(zhong)視我(wo)(wo)的(de)學習(xi)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)從(cong)(cong)來(lai)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)強硬的(de)要(yao)(yao)求我(wo)(wo)達到什么程度，只要(yao)(yao)我(wo)(wo)做出(chu)了最大的(de)努力(li)(li)(li)就可以，我(wo)(wo)的(de)成績也(ye)一(yi)(yi)直(zhi)沒讓(rang)他(ta)們(men)失望，雖(sui)然高考成績沒有(you)發揮出(chu)我(wo)(wo)的(de)實力(li)(li)(li)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)他(ta)們(men)告訴我(wo)(wo)在大學里要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)鍛煉自己(ji)，并(bing)且證明自己(ji)的(de)實力(li)(li)(li)和(he)能力(li)(li)(li)。只要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)學習(xi)方(fang)(fang)面的(de)有(you)益的(de)東西他(ta)們(men)都(dou)愿(yuan)意為我(wo)(wo)花(hua)錢，他(ta)們(men)也(ye)很(hen)鼓(gu)勵我(wo)(wo)從(cong)(cong)各個方(fang)(fang)面發展。我(wo)(wo)的(de)父(fu)(fu)(fu)親(qin)比較喜歡讀書，經常還(huan)能和(he)父(fu)(fu)(fu)親(qin)聊一(yi)(yi)些歷史和(he)文學。父(fu)(fu)(fu)親(qin)經常和(he)我(wo)(wo)聊一(yi)(yi)些處理問題和(he)人際(ji)關(guan)系的(de)方(fang)(fang)法，在這方(fang)(fang)面我(wo)(wo)非(fei)常羨慕我(wo)(wo)父(fu)(fu)(fu)親(qin)，他(ta)無(wu)論在什么情(qing)況下對任何人都(dou)能處理的(de)很(hen)好。

　　(2)學(xue)校環境分析(xi)

　　我的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)是佳木斯大(da)學(xue)(xue)(xue)，他位于黑龍江的(de)(de)(de)東部地區，是省屬重點(dian)高(gao)校(xiao)，雖然他和那(nei)些知名高(gao)校(xiao)相比不是很(hen)(hen)出名，也不是我理想(xiang)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)，但是他是一所綜合(he)性很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)，并(bing)且已(yi)經(jing)來(lai)到這里就要努力學(xue)(xue)(xue)習，證明自己(ji)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)設施和書(shu)籍，讓同學(xue)(xue)(xue)們有很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)東西來(lai)學(xue)(xue)(xue)習。

　　(3)社會環境分(fen)析

　　社會環(huan)境對(dui)我(wo)們(men)職(zhi)業(ye)生涯(ya)乃(nai)至人生發展都有重大影響。通過對(dui)社會大環(huan)境包(bao)括國(guo)(guo)際、國(guo)(guo)內(nei)(nei)與所(suo)在地區(qu)3個層次的(de)分析，來了解(jie)和認清國(guo)(guo)際、國(guo)(guo)內(nei)(nei)和自(zi)己所(suo)在地區(qu)的(de)政治、經濟、科(ke)技、文化、法制建(jian)設、政策要求(qiu)及發展方向，以(yi)更好地尋求(qiu)各種發展機(ji)會。

　　總體(ti)來說，我們現在(zai)面臨一個非常好(hao)的宏觀(guan)環境，社會安定(ding)，政治穩定(ding)，經濟(ji)發(fa)展迅速，并與全球一體(ti)化(hua)接軌(gui)，法制建(jian)設(she)不斷完(wan)善(shan)，文(wen)化(hua)繁(fan)榮自由(you)，尖端技術、高新技術突飛(fei)猛進。

　　(4)目標地(di)域分析(xi)

　　我想去的城市是北京(jing)，首先我的親屬在那(nei)里，到了那(nei)里能(neng)夠更(geng)方(fang)便一些(xie)，另外，北京(jing)是綜合性(xing)產業城市。綜合經(jing)濟實力保持(chi)在全國(guo)前列。第三(san)產業規模(mo)居(ju)中國(guo)大陸第一。雖然那(nei)里的競爭(zheng)(zheng)很激烈，但是在激烈的競爭(zheng)(zheng)中更(geng)能(neng)體現(xian)有實力的人的實力。

　　2.2 目標職(zhi)業分析(xi)

　　(1)目標職業

　　作(zuo)為康(kang)復(fu)治療(liao)學的學生，我想成為一名出色(se)的康(kang)復(fu)醫師，成為康(kang)復(fu)醫學方面(mian)的專(zhuan)家。

　　(2)職業說明和工作(zuo)內容(rong)

　　①是(shi)什么：康復醫師(shi)是(shi)指以(yi)應用功能訓(xun)練為主要手段(duan)，對病(bing)人進行綜合康復治療，恢復或改善(shan)其功能，提高(gao)其生活質量的(de)專業人員。

　　②做(zuo)什(shen)么(me)：1.詢問(wen)和檢(jian)查病人，應用必要的設備進(jin)行功(gong)能(neng)評測(ce)(ce);2.對檢(jian)查和功(gong)能(neng)測(ce)(ce)試的結果進(jin)行分析(xi)和評估，制定康復(fu)(fu)(fu)治(zhi)療(liao)計劃(hua)和開具康復(fu)(fu)(fu)處方;3 .指導(dao)綜(zong)合康復(fu)(fu)(fu)治(zhi)療(liao); 4.主持(chi)對出院病人進(jin)行康復(fu)(fu)(fu)效果總體評定和提出全面(mian)康復(fu)(fu)(fu)建議;5.提供恢復(fu)(fu)(fu)生活(huo)能(neng)力、工作(zuo)(zuo)能(neng)力等方面(mian)的技術指導(dao)和咨詢服務;6.指導(dao)社(she)區康復(fu)(fu)(fu)工作(zuo)(zuo); 7.與臨床相關科室進(jin)行業務協作(zuo)(zuo)和咨詢。

　　③怎么樣：康復醫(yi)學作為一(yi)門(men)新興的(de)學科，近來年得到廣泛的(de)關注，迅猛發展。康復醫(yi)學的(de)宗旨(zhi)是修復、完善功能(neng)——肢(zhi)體(ti)、言(yan)語、智力(li)、心理(li)等功能(neng)，提高生(sheng)活(huo)自理(li)、生(sheng)活(huo)質量。

　　④誰能(neng)做：1.相關(guan)專(zhuan)業(ye)，大專(zhuan)以上學歷;2.熟悉各(ge)種康復治(zhi)(zhi)療方法，如物理治(zhi)(zhi)療、心理治(zhi)(zhi)療、中國(guo)傳統(tong)康復治(zhi)(zhi)療等; 3.有(you)較強的語(yu)言表達能(neng)力和溝通能(neng)力;4.有(you)親和力，強烈的責任感(gan)和敬業(ye)精神(shen)，良好(hao)的職(zhi)業(ye)道德和職(zhi)業(ye)素養，能(neng)正確處(chu)理好(hao)醫患關(guan)系(xi)。

　　(3) 就業與發展前景

　　就業方向：畢業生可在(zai)(zai)各級綜(zong)合醫(yi)院(yuan)(yuan)康復(fu)科(ke)(ke)，理(li)療科(ke)(ke)，針灸推拿科(ke)(ke)從事(shi)醫(yi)療、科(ke)(ke)研(yan)工作(zuo)，可在(zai)(zai)社區衛生服(fu)務(wu)中心、療養院(yuan)(yuan)、老人院(yuan)(yuan)、康復(fu)機(ji)構(gou)，工廠等(deng)健康保健機(ji)構(gou)從事(shi)醫(yi)療或康復(fu)護理(li)工作(zuo)，也可在(zai)(zai)高等(deng)院(yuan)(yuan)校從事(shi)教(jiao)學、科(ke)(ke)研(yan)工作(zuo)。

　　發(fa)(fa)展(zhan)前(qian)景：我國(guo)人(ren)口多;目前(qian)已經(jing)進入老齡(ling)化(hua)社(she)會;城(cheng)市計劃生育(yu)政策(ce)的(de)一個“副(fu)作用”就是(shi)獨生子女的(de)贍(shan)養(yang)壓力(li)增加，需(xu)要社(she)會化(hua)的(de)康(kang)復醫療(liao)體系。中國(guo)現在(zai)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)很迅速，生活(huo)條件(jian)已經(jing)得到很大的(de)提(ti)高，生活(huo)越來越悠閑(xian)，在(zai)別(bie)無其(qi)他(ta)渴(ke)求(qiu)的(de)情(qing)況下，人(ren)們(men)都(dou)在(zai)為自(zi)己(ji)的(de)生命奔勞，隨著民眾體育(yu)運動(dong)的(de)開展(zhan)和我國(guo)競技體育(yu)事業的(de)發(fa)(fa)展(zhan)，所以康(kang)復醫學將會有(you)很大的(de)發(fa)(fa)展(zhan)。

　　2.3 S W O T分析

　　(1) 我的優(you)勢(shi)和使用

　　我(wo)(wo)是康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)治療學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)生，并且(qie)我(wo)(wo)院(yuan)是佳木斯大(da)(da)學(xue)附屬(shu)第三醫(yi)院(yuan)，，是中國第一所從事腦性癱(tan)瘓防治、康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)和(he)研究的(de)專(zhuan)(zhuan)門機構，為省(sheng)(sheng)屬(shu)三級(ji)甲等專(zhuan)(zhuan)科醫(yi)院(yuan)。現擁(yong)有省(sheng)(sheng)級(ji)重點學(xue)科--康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)醫(yi)學(xue)與理(li)療學(xue)學(xue)科;省(sheng)(sheng)級(ji)重點實驗室--佳木斯大(da)(da)學(xue)兒童神經康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)實驗室;護(hu)理(li)學(xue)(康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)護(hu)理(li))和(he)康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)治療學(xue)兩個本科專(zhuan)(zhuan)業(ye)，國家博(bo)士后科研工(gong)作站。我(wo)(wo)能夠在我(wo)(wo)院(yuan)學(xue)到(dao)很(hen)好(hao)的(de)康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)醫(yi)學(xue)知識和(he)實踐(jian)。在以后的(de)工(gong)作中會(hui)起到(dao)很(hen)大(da)(da)的(de)作用。

　　(2) 我的劣(lie)勢

　　缺少臨床經驗，現在很多醫院在招聘時(shi)不(bu)僅需(xu)要(yao)你(ni)的(de)學歷，還要(yao)求你(ni)有臨床經驗，所以不(bu)僅要(yao)有學歷還要(yao)有臨床經驗。

　　(3) 機會

　　目前(qian)康復人才還(huan)是(shi)比較短缺(que)的(de)，要抓(zhua)住機遇(yu)，把(ba)自己的(de)專業知(zhi)識(shi)學(xue)好，加強(qiang)熟練程度，使自己成為康復醫學(xue)方面的(de)佼佼者。

　　(4) 面臨的威脅

　　我會選(xuan)擇考(kao)研，但是(shi)如果選(xuan)擇考(kao)研可能沒有實習的(de)機會，一(yi)旦(dan)考(kao)不上研，找(zhao)工(gong)作將面(mian)臨危機。

　　2.4 職業認知小(xiao)結

　　康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)是一門嶄新(xin)的(de)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科，目前(qian)我國(guo)(guo)呈現快速發展(zhan)趨勢。康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)治(zhi)療(liao)學(xue)(xue)(xue)高等(deng)教(jiao)育在國(guo)(guo)內陸續開展(zhan)，康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)的(de)主要(yao)服(fu)務(wu)對象是殘疾人、老年病和(he)慢性功能障礙者，以恢(hui)復(fu)(fu)(fu)其身(shen)體、精神(shen)和(he)社(she)(she)會生活功能為目標。就目前(qian)國(guo)(guo)內康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)以及(ji)社(she)(she)會需求(qiu)，我國(guo)(guo)需要(yao)大批康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)治(zhi)療(liao)人才(cai)，因(yin)而(er)探索(suo)適應我國(guo)(guo)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)需求(qiu)的(de)人才(cai)培養模(mo)式成為迫切需要(yao)解決的(de)問題。適應醫(yi)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)已從純生物學(xue)(xue)(xue)模(mo)式向生物、心(xin)理、社(she)(she)會模(mo)式的(de)轉變(bian)。因(yin)此，發展(zhan)康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育，培養康(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)治(zhi)療(liao)人才(cai)，是順應客觀形勢以及(ji)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育事業(ye)發展(zhan)的(de)需要(yao)。

　　第三部分：職業生涯規劃設計

　　3.1職(zhi)業目(mu)標和路徑(jing)

　　(1) 近期(qi)目標

　　我(wo)是俄(e)語(yu)考生，首先考過(guo)(guo)俄(e)語(yu)四級，然后在(zai)去考過(guo)(guo)國(guo)二(er)，最后從零起點學起考過(guo)(guo)英語(yu)四級。在(zai)專業(ye)課方面(mian)好(hao)好(hao)學習，多掌握(wo)康復方面(mian)的(de)知識(shi)，以便在(zai)實踐(jian)時更好(hao)的(de)進行操作。在(zai)寒暑假時我(wo)要爭取到與我(wo)所(suo)學的(de)專業(ye)有關的(de)工作單位實踐(jian)，增加自(zi)己(ji)的(de)經驗，重點把握(wo)在(zai)這些活(huo)動中(zhong)的(de)素質(zhi)，如(ru)創造力、人際交流的(de)能力、領導能力、團(tuan)隊精神(shen)等，我(wo)希望(wang)自(zi)己(ji)均衡發展(zhan)。

　　(2)中期目標

　　考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)，考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)本(ben)專(zhuan)業的(de)研(yan)究(jiu)生，最后考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)博。如今考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)幾(ji)乎已經成為一(yi)種趨勢，在加上(shang)我(wo)(wo)一(yi)直就有考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)的(de)打(da)算，所以(yi)我(wo)(wo)準備考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)，在考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)的(de)基礎上(shang)能夠多學習一(yi)些其他方面的(de)東西，比如我(wo)(wo)可(ke)能會去考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)取全科(ke)醫生資格證。

　　(3)長期目標

　　研(yan)究生畢業后(hou)，我會選擇一(yi)家三級(ji)甲(jia)等醫院工(gong)作，同(tong)時我希(xi)望能在一(yi)些本(ben)城市的(de)大學(xue)或是專科學(xue)校教學(xue)，為進(jin)一(yi)步的(de)培養康(kang)(kang)復(fu)人才貢獻力(li)量。成為康(kang)(kang)復(fu)醫學(xue)方面(mian)的(de)專家，在中(zhong)國康(kang)(kang)復(fu)醫學(xue)中(zhong)有一(yi)定(ding)的(de)建樹。

　　3.2 制定行(xing)動計劃(hua)

　　(1)短期計劃

　　俄語(yu)四級已經過(guo)了，國二已經考(kao)完正(zheng)在等待結(jie)果(guo)，英語(yu)正(zheng)在學(xue)習(xi)中，要(yao)把英語(yu)學(xue)好，同時(shi)俄語(yu)還要(yao)繼續學(xue)習(xi)，每天堅(jian)持背單詞，學(xue)好專業(ye)知識，多問(wen)、多思考(kao)、經常參(can)加學(xue)校或是學(xue)院舉行的活動，鍛煉自己的能力(li)。

　　(2)中期計劃

　　準備考研內容，學好(hao)西醫(yi)綜合、政治，外語，如果可能的話會去參(can)加培訓班。在多鍛(duan)煉一些口語，為(wei)以后在工(gong)作中(zhong)做好(hao)基礎

　　(3)長期計劃

　　認真(zhen)工作(zuo)，處理好人際(ji)關(guan)系，邊工作(zuo)邊學(xue)習，讓自己時刻都充(chong)實(shi)(shi)，在工作(zuo)中證(zheng)明自己的能(neng)力和(he)實(shi)(shi)力。多了解康(kang)復醫(yi)學(xue)方面的知識，研(yan)究出更(geng)好的康(kang)復技能(neng)。

　　第四部分：評估與調整

　　俗話說：“天有(you)不測(ce)風云!”“世事難料”每個人在自己的人生(sheng)旅(lv)途中都回遇(yu)到許多難以(yi)預測(ce)的事情。職業(ye)規(gui)劃固然(ran)好，但(dan)更(geng)重要在與其(qi)具體實(shi)(shi)施并取(qu)得成效。任何目標(biao)，只說不作(zuo)到頭來都會是一場空。而且職業(ye)規(gui)劃歸(gui)規(gui)劃，實(shi)(shi)際(ji)(ji)歸(gui)實(shi)(shi)際(ji)(ji)。定出的目標(biao)計劃隨時都可能遇(yu)到問題，所以(yi)為了自己的現(xian)實(shi)(shi)職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃行(xing)(xing)之有(you)效，我結合自己在現(xian)實(shi)(shi)職業(ye)目標(biao)的過程中可能出現(xian)的實(shi)(shi)際(ji)(ji)情況(kuang)對職業(ye)規(gui)劃進行(xing)(xing)評估(gu)分析(xi)和作(zuo)出相應的調整(zheng)。

　　結束語

　　任何目標，只(zhi)說不(bu)(bu)做到(dao)頭(tou)(tou)來都會是一場空。然(ran)而，現(xian)實(shi)是未知多變(bian)的(de)(de)(de)，定(ding)(ding)出的(de)(de)(de)目標計劃隨(sui)時(shi)都可能遭(zao)遇(yu)問題，要(yao)求有清醒的(de)(de)(de)頭(tou)(tou)腦。一個人(ren)，若要(yao)獲得成(cheng)(cheng)功(gong)，必須(xu)拿出勇(yong)氣，付(fu)出努(nu)力(li)、拼(pin)搏、奮(fen)斗。成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信眼淚;未來，要(yao)靠(kao)自(zi)己去(qu)打拼(pin)!實(shi)現(xian)目標的(de)(de)(de)歷(li)程需要(yao)付(fu)出艱辛的(de)(de)(de)汗水和不(bu)(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)追(zhui)求，不(bu)(bu)要(yao)因為挫(cuo)折而畏縮不(bu)(bu)前(qian)，不(bu)(bu)要(yao)因為失敗(bai)而一蹶不(bu)(bu)振(zhen);要(yao)有屢(lv)(lv)敗(bai)屢(lv)(lv)戰(zhan)的(de)(de)(de)精神，要(yao)有越(yue)挫(cuo)越(yue)勇(yong)的(de)(de)(de)氣魄;成(cheng)(cheng)功(gong)最(zui)終會屬于你的(de)(de)(de)，每天(tian)要(yao)對(dui)自(zi)己說：“我一定(ding)(ding)能成(cheng)(cheng)功(gong)，要(yao)堅(jian)持不(bu)(bu)懈(xie)，堅(jian)持直到(dao)勝利的(de)(de)(de)那一天(tian)。既然(ran)選擇(ze)了(le)認準了(le)是正(zheng)確的(de)(de)(de)，就要(yao)一直走(zou)下去(qu)。”牢記“自(zi)強不(bu)(bu)息，厚德載物”

　　在(zai)這(zhe)里，這(zhe)份(fen)職業生(sheng)涯規劃也差(cha)不多落入尾(wei)聲(sheng)了(le)，然而(er)，我的(de)真正行動(dong)才僅僅開始(shi)。現(xian)在(zai)我要做的(de)是(shi)，邁(mai)出(chu)艱難的(de)一步，朝(chao)著這(zhe)個規劃的(de)目標前進，要以滿(man)腔的(de)熱情(qing)去獲取最后的(de)勝(sheng)利。

大學生職業規劃篇8

　　一、活動背景

　　隨(sui)著近幾年高校(xiao)招生數量的增加，在校(xiao)大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)形勢日漸嚴峻。因(yin)此(ci)，提早(zao)制定職業(ye)規劃對于大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)起(qi)著關(guan)鍵性的作用。良(liang)好完(wan)善的職業(ye)規劃是一個長期完(wan)整(zheng)的過程，貫(guan)穿(chuan)大(da)學(xue)整(zheng)個階段，每個階段同學(xue)們都(dou)應該蓄足能量以待就(jiu)業(ye)時展翅高飛。

　　二、活動目的

　　為幫助(zhu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生實(shi)(shi)現(xian)學(xue)(xue)(xue)校和社(she)會(hui)(hui)的連(lian)接(jie)，在(zai)校園和社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)現(xian)信(xin)息共享是成功規劃(hua)的前提。讓(rang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生了解(jie)社(she)會(hui)(hui)，認識(shi)社(she)會(hui)(hui)，增(zeng)強社(she)會(hui)(hui)責任使(shi)命感，讓(rang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)求職、就業(ye)道(dao)路上未雨綢繆。

　　本次職(zhi)業(ye)規劃(hua)節的(de)活動旨在(zai)提高大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)職(zhi)業(ye)素(su)質意識，拓展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)能(neng)力，發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)潛能(neng)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)職(zhi)業(ye)道德，同時幫(bang)助大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解自己，對自己的(de)職(zhi)業(ye)做(zuo)出一定的(de)規劃(hua)。幫(bang)助大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明確(que)職(zhi)業(ye)發展(zhan)方(fang)向，規劃(hua)精彩職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯。

　　三、主辦單位

　　主辦單位(wei)：：學(xue)生工作處，校團(tuan)委(wei)

　　承辦(ban)單(dan)位：大學生職(zhi)業規(gui)劃與發展協會

　　四、內容安排

　　1、時間安(an)排：20xx年(nian)4月8——20xx年(nian)5月30

　　2、活動(dong)主(zhu)題(ti)：珍惜校園生活，規劃美好未(wei)來，我(wo)的未(wei)來我(wo)做主(zhu)，我(wo)能創未(wei)來，直面職(zhi)場，規劃未(wei)來，（主(zhu)題(ti)待定）

　　3、報(bao)(bao)名(ming)方式：報(bao)(bao)名(ming)由(you)學院各班班長收齊后交到各系活動負責人（人員安排另行(xing)通(tong)知）或個別報(bao)(bao)名(ming)發送至郵箱：email@mail.com（按姓名(ming)、年級(ji)專業、學號、聯系方式、報(bao)(bao)名(ming)項目(mu)填寫報(bao)(bao)名(ming)表(biao)

大學生職業規劃篇9

　　贛(gan)江河畔，落葉紛飛，時(shi)光沖(chong)沖(chong)如流水。轉眼間(jian)，夕陽(yang)西(xi)下，半只腳已經進入(ru)了社會(hui)。而對于人(ren)生，短短的(de)大學三(san)年，也許(xu)只是白駒過隙，擦肩剎(cha)那，這子在歲月(yue)的(de)軌跡中，又(you)算幾多？而以(yi)后？又(you)該(gai)怎樣呢？

　　昨天(tian)(tian)、今(jin)天(tian)(tian)、明(ming)天(tian)(tian)，昨天(tian)(tian)已經成為了不可改變(bian)的(de)(de)(de)歷史，今(jin)天(tian)(tian)還(huan)在(zai)(zai)腳下大(da)地(di)上徘徊，而明(ming)天(tian)(tian)就(jiu)是(shi)(shi)昨天(tian)(tian)今(jin)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)延續。記(ji)得在(zai)(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)“米聊”簽名(ming)中寫(xie)過(guo)這樣一(yi)句話：“過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)自己(ji)，早就(jiu)了今(jin)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)我；今(jin)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)我，為以后的(de)(de)(de)自己(ji)買單！！”是(shi)(shi)啊(a)，年輕就(jiu)是(shi)(shi)要買單。世上沒有假(jia)如(ru)月如(ru)果(guo)，只有結果(guo)和(he)后果(guo)。而每個(ge)種(zhong)子都會因為先天(tian)(tian)的(de)(de)(de)環境與后天(tian)(tian)地(di)土壤培育出不同的(de)(de)(de)果(guo)實。

　　—，大學分析

　　自(zi)己(ji)(ji)是自(zi)己(ji)(ji)最(zui)好的朋友(you)，同時也(ye)是自(zi)己(ji)(ji)最(zui)大的敵人。

　　對于我(wo)自(zi)己(ji)而言，在(zai)讀書這些(xie)年(nian)，在(zai)這最后(hou)的總結中，也就沒(mei)有必要在(zai)自(zi)己(ji)騙(pian)自(zi)己(ji)了；——自(zi)己(ji)騙(pian)自(zi)己(ji)，到底能(neng)騙(pian)多久？——我(wo)在(zai)對數這些(xie)年(nian)，可謂是(shi)“徐庶進曹營”，人在(zai)教(jiao)室(shi)，心在(zai)外啊！

　　讀書，每個人(ren)都(dou)想(xiang)，大(da)一(yi)剛(gang)來(lai)的(de)(de)時候，都(dou)是(shi)帶著夢(meng)想(xiang)而(er)來(lai)，可(ke)是(shi)隨著時間的(de)(de)推移，大(da)部分(fen)人(ren)的(de)(de)夢(meng)與想(xiang)好似古(gu)時候死了老爹的(de)(de)兄弟，分(fen)家了，有了夢(meng)就沒(mei)有想(xiang)，有了想(xiang)，就沒(mei)有夢(meng)，整天(tian)糊糊混(hun)(hun)混(hun)(hun)、渾(hun)渾(hun)噩(e)噩(e)，不是(shi)空(kong)想(xiang)就是(shi)做夢(meng)。結果，到(dao)了現在，自己(ji)“掩耳盜鈴”去拿(na)畢業(ye)證。

　　我(wo)這個(ge)觀點，我(wo)想(xiang)大(da)家內心(xin)認(ren)可，可當著別(bie)人面（特別(bie)是(shi)上(shang)級(ji)、長輩）就死要面子(zi)不(bu)承認(ren)，一根腸子(zi)通(tong)到底。最后，社(she)會上(shang)就對(dui)(dui)當代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)開始有了異(yi)樣(yang)的(de)(de)眼光。那(nei)些對(dui)(dui)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)利(li)看法越來愈多，言語也越來越不(bu)好聽。可是(shi)，當代這些所謂的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)壓(ya)根就不(bu)會想(xiang)這樣(yang)的(de)(de)事情。大(da)家總是(shi)自(zi)認(ren)為自(zi)己是(shi)“天之驕子(zi)”，好似地球少了他不(bu)轉異(yi)樣(yang)，驕傲、自(zi)負，最后剩(sheng)下的(de)(de)只有自(zi)欺欺人。

　　我就是大學生(sheng)的(de)“自焚者”；麻木了……

　　有了這樣的現(xian)象。我們的專業知(zhi)識，社會知(zhi)識，那就(jiu)可以想象了。因(yin)為大學生的電(dian)腦不(bu)是(shi)電(dian)視機就(jiu)是(shi)游戲機、不(bu)是(shi)MP3，就(jiu)是(shi)麻痹自己，真正用于電(dian)腦學習的人少之又少。因(yin)此(ci)，大學“上課睡覺，下(xia)課玩鬧，有事想吃飯，沒事想睡覺”的風氣(qi)越來越嚴重(zhong)了。

　　因此(ci)，我(wo)們(men)這些(xie)過(guo)客學長，也希望看到這篇文章的老(lao)師，好(hao)好(hao)地教育學弟學妹，別讓他們(men)重蹈覆轍(che)，再一次進入(ru)我(wo)們(men)的深淵，不(bu)要(yao)惡(e)性循(xun)環。

　　古語(yu)有一句話說得好：后(hou)人(ren)哀之而不鑒之，亦使(shi)后(hou)人(ren)而復(fu)哀后(hou)人(ren)也(ye)。”

　　二，自我認識

　　大學，就是人生飛翔與(yu)墮落的墓陵(ling)。

　　對于我而(er)已(yi)，別說(shuo)飛翔，壓根連翅膀都(dou)沒有展開(kai)過(guo)。因為，出(chu)社會(hui)也(ye)就等同于半只腳跨(kua)進了(le)墓陵(ling)。

　　也是，不(bu)只是我，中國大部分人(ren)都是在大學墮落的，迷(mi)茫(mang)了。

　　可是(shi)，又有一(yi)句(ju)話說得好(hao)(hao)(hao)，“背水一(yi)戰”。我們(men)總不可能因為一(yi)次(ci)的(de)失誤而放棄吧(ba)。人生如棋奕，一(yi)步(bu)棋子(zi)的(de)好(hao)(hao)(hao)壞雖然重要，可是(shi)最后(hou)的(de)勝利，不到最后(hou)一(yi)次(ci)，不是(shi)鹿死(si)誰(shui)手。既然這(zhe)樣，那(nei)就好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)的(de)規劃一(yi)次(ci)未(wei)來吧(ba)！

　　性(xing)(xing)(xing)格(ge)。性(xing)(xing)(xing)格(ge)決(jue)定命運。說(shuo)道自(zi)己的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)格(ge)，那就(jiu)話(hua)多了。記得高中時候(hou)看過(guo)一本關于性(xing)(xing)(xing)格(ge)的(de)(de)書(shu)籍(ji)。書(shu)中，好似看到(dao)也(ye)邯鄲學(xue)步順著他的(de)(de)方(fang)法測試了一些題目(mu)。可是前看后看，覺得自(zi)己的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)格(ge)比較(jiao)前面。陽光(guang)中流入出了絲絲陰(yin)暗，烏云中又(you)有縷(lv)縷(lv)陽光(guang)；說(shuo)喜歡熱鬧(nao)吧，又(you)愛安靜；說(shuo)善于交(jiao)際吧，有時候(hou)又(you)不想(xiang)開口；……性(xing)(xing)(xing)形(xing)形(xing)色(se)色(se)色(se)色(se)形(xing)形(xing)。

　　愛好。對于這個，就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)(yi)明了(le)了(le)。本人喜(xi)歡(huan)閱讀，因此(ci)在浩(hao)瀚的(de)(de)書(shu)(shu)海中(zhong)有了(le)皮毛(mao)，為以(yi)(yi)后的(de)(de)看透社會這本小書(shu)(shu)，也做了(le)一些練習(xi)，目(mu)的(de)(de)就(jiu)是為了(le)看懂社會這本大書(shu)(shu)。還(huan)有我喜(xi)歡(huan)登(deng)(deng)上，對于登(deng)(deng)上，那樣可(ke)(ke)以(yi)(yi)親自(zi)(zi)自(zi)(zi)然，讓(rang)自(zi)(zi)己從里到外的(de)(de)放松；其實，更喜(xi)歡(huan)登(deng)(deng)高望(wang)小那種視野、成就(jiu)感(gan)。其次，對棋藝方(fang)面(mian)，了(le)解(jie)過中(zhong)國(guo)(guo)象棋、國(guo)(guo)家(jia)象棋、圍棋、五子棋、跳棋、陸戰棋、四(si)國(guo)(guo)軍棋……對于牌方(fang)面(mian)，升級、斗地主、扎金花……還(huan)喜(xi)歡(huan)游泳、打乒乓球、跑步等。

　　三，家庭因素

　　對于(yu)家庭，我想到了這(zhe)樣一(yi)個(ge)故事，故事我就不講了，用一(yi)句(ju)話來描述；——花了二(er)十年(nian)的(de)時間，終于(yu)和你同一(yi)張桌子喝咖啡；——是這(zhe)，現實(shi)(shi)就是這(zhe)樣真實(shi)(shi)。好(hao)多人混了一(yi)輩子，還不如有一(yi)個(ge)好(hao)的(de)老爸。因此，“富(fu)二(er)代(dai)(dai)”、“官二(er)代(dai)(dai)”等等在社會上牛(niu)逼得很。大樹底下好(hao)乘(cheng)涼啊。

　　而(er)對于(yu)我(wo)，祖父三(san)代為農。記得(de)爸爸和我(wo)說說過(guo)這樣(yang)一句話：“讓你(ni)讀書，就是(shi)希望(wang)你(ni)一輩子不要和我(wo)一樣(yang)，和泥(ni)巴打交(jiao)道(dao)；過(guo)得(de)比我(wo)們好(hao)。”

　　是(shi)啊，我(wo)(wo)沒有(you)有(you)錢的老(lao)板，但是(shi)我(wo)(wo)有(you)父母(mu)留給我(wo)(wo)精神。

　　四，社會認識

　　對于社(she)會認識，我個人大小的(de)時候(hou)，就和(he)父母去過太多(duo)太多(duo)的(de)廠房。眼(yan)見(jian)的(de)、耳(er)聽的(de)、自(zi)己想的(de)，綜合起來想到(dao)下面幾個方面：——打(da)工換了(le)個地方坐牢(lao)。你要老(lao)板(ban)(ban)的(de)錢，老(lao)板(ban)(ban)就要你的(de)命。在打(da)工方面，老(lao)板(ban)(ban)與員工的(de)低位關系，如(ru)今的(de)社(she)會與當時的(de)奴隸社(she)會、封建社(she)會大同(tong)小異，只是地主換成了(le)老(lao)板(ban)(ban)，換了(le)方式剝削而已。

　　對于社會(hui)，自己在課余、寒暑假假期也親(qin)力親(qin)為體會(hui)了一(yi)些。一(yi)次次的體驗(yan)，在我的內心這樣(yang)一(yi)個觀點(dian)越來(lai)越強(qiang)烈，——打(da)工，一(yi)輩子(zi)都沒有出息。

　　而對于(yu)更(geng)寬、更(geng)遠、更(geng)深的社會(hui)看法(fa)，只怪我才疏學淺，見識見識，社會(hui)經歷(li)太(tai)少。不過，隨著時間的推移，我會(hui)讓足跡(ji)的長度轉化成經驗的厚度，最后(hou)凝固成一(yi)個個臺階，使我登上(shang)夢想(xiang)之旅。

　　五，未來預測

　　對于(yu)未來，給我(wo)(wo)讓我(wo)(wo)第一想到的人就是(shi)“呂(lv)不韋”。我(wo)(wo)個(ge)人覺得，他(ta)是(shi)商人的代表，也(ye)可以商人中的佼(jiao)佼(jiao)者。

　　呂(lv)不韋不僅在(zai)商界取(qu)得了驚人的(de)成績，而且在(zai)政(zheng)壇也(ye)做(zuo)到了人上人，在(zai)文學界也(ye)留(liu)下《呂(lv)覽》，可(ke)謂是三座山峰，前無(wu)古人后無(wu)來(lai)者(zhe)。

　　夢(meng)想歸夢(meng)想，隨著時代的(de)不(bu)(bu)同(tong)，沒(mei)有一成(cheng)不(bu)(bu)變的(de)事情。我個(ge)(ge)人如今的(de)最(zui)大(da)夢(meng)想就(jiu)(jiu)是(shi)想像(xiang)美國的(de)一對夫婦……這個(ge)(ge)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)要說(shuo)明了(le)。我記(ji)得“職(zhi)來職(zhi)往(wang)”的(de)一個(ge)(ge)企業(ye)達人說(shuo)過(guo)這樣一句話：“野心，每個(ge)(ge)人都可以有，但是(shi)野心這個(ge)(ge)東西應該像(xiang)女人的(de)內心，自己知道(dao)就(jiu)(jiu)好了(le)。”原話我不(bu)(bu)知道(dao)了(le)，大(da)概意思(si)就(jiu)(jiu)是(shi)這樣。

　　（3—5年規劃(hua)）

　　對于每個初入社會者來說(shuo)，初入的三到五年(nian)之(zhi)(zhi)內是打(da)基(ji)礎、學經驗的時期，同時也是人的一(yi)生中另外一(yi)個轉折(zhe)點之(zhi)(zhi)一(yi)。轉行還是留下，堅持與放棄！

　　此時(shi)(shi)，我想起了家鄉的一句客家方言：“和(he)尚好做小時(shi)(shi)候(hou)難過(guo)。”印刷(shua)這樣，其實(shi)眼觀(guan)三(san)百六(liu)十五行，行行都是如(ru)此。那(nei)個(ge)成為行業的頂(ding)尖(jian)，都需(xu)要時(shi)(shi)間(jian)與經驗的積(ji)累(lei)，加上自己(ji)幾分悟性。

　　（5——10規劃(hua)）

　　此時(shi)，我如果(guo)還在這一行，應該(gai)來說，應該(gai)是“機(ji)(ji)長”了。對于機(ji)(ji)長，承擔的責(ze)任也更重了。

　　也有可(ke)能，我們已經(jing)成(cheng)為了(le)一(yi)個小小的管理者。

　　如(ru)果(guo)(guo)沒有堅持，那(nei)就(jiu)又要分幾(ji)個情(qing)況考慮。第(di)一(yi)，混(hun)得(de)好(hao)，那(nei)就(jiu)有了原始積累，可(ke)是(shi)(shi)開始正式(shi)進入追夢。二(er)，如(ru)果(guo)(guo)混(hun)得(de)不(bu)好(hao)，那(nei)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)個普通打工仔。

　　這三個(ge)方(fang)面(mian)，三條不同的路線，——路線也許還(huan)有更多，——也就(jiu)又有了差(cha)異與區別(bie)。

　　（10——20規劃）

　　這(zhe)段時間，如果(guo)還在行業中(zhong)堅(jian)持，那就是一(yi)個(ge)(ge)技(ji)術(shu)行業的忠良(liang)砥柱了(le)(le)(le)(le)，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)獨當一(yi)面了(le)(le)(le)(le)。此時，也(ye)還可(ke)(ke)以(yi)堅(jian)持，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)退出(chu)(chu)。這(zhe)個(ge)(ge)退出(chu)(chu)，是為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)更好的進攻。這(zhe)個(ge)(ge)就像一(yi)個(ge)(ge)人拳(quan)頭(tou)，每一(yi)次(ci)的送回都是為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)更好地出(chu)(chu)擊。你可(ke)(ke)以(yi)選擇自己出(chu)(chu)來幫(bang)自己做事，讓別(bie)人給(gei)你打(da)工。因為(wei)(wei)在這(zhe)么多年的，無論在金(jin)錢、技(ji)術(shu)。管理(li)等各方面的能力都已經有了(le)(le)(le)(le)足(zu)夠的積累，完全(quan)可(ke)(ke)以(yi)“退出(chu)(chu)”。

　　另外，如果(guo)自己創業，那(nei)話(hua)就(jiu)多了(le)。千人不同面，萬人不同心。

　　最差的，那就(jiu)當數(shu)那個打工的，那就(jiu)是典型的“奴隸”了。

　　未(wei)來是個(ge)未(wei)知，有(you)更多的精彩與(yu)意外；未(wei)來，也(ye)正是因為未(wei)知，才有(you)了意義(yi)。

　　六，家庭規劃

　　如果(guo)(guo)，愛(ai)情已經(jing)開(kai)出了花朵。如果(guo)(guo)沒(mei)有(you)特殊情況下，三年之內，一定會(hui)有(you)一個(ge)自己的(de)家庭。

　　有了家庭，那(nei)個(ge)人(ren)(ren)角色就(jiu)不同了。孩(hai)子(zi)的(de)父親，愛人(ren)(ren)的(de)老公，父母(mu)的(de)孩(hai)子(zi)，這個(ge)承上啟下(xia)重擔就(jiu)那(nei)么好擔當(dang)了。

　　上有老，下有小，那睡覺都(dou)伸不直腰啊。

　　等(deng)到孩子長大，我么也就老了。我兩下口子可以(yi)過真正(zheng)屬于自(zi)己的小日(ri)子了。

　　小日子，有錢就(jiu)到處旅游(you)下(xia)，在家中。看卡書，喝(he)喝(he)茶、聊聊天，下(xia)下(xia)棋，三五好友，優哉(zai)(zai)游(you)哉(zai)(zai)。

　　每個(ge)人的內心都有一個(ge)夢，都有一個(ge)未(wei)來。

　　年少(shao)追(zhui)夢(meng)往前飛，閉(bi)眼返思終不悔！

【精選大學生(sheng)職業(ye)規劃模板匯編9篇】相關文章：