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大學生職業規劃

時間：2021-07-24 08:21:50 職業規劃我要投稿

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有(you)關大學生職業規劃合集六(liu)篇

　　歲月流(liu)(liu)逝，流(liu)(liu)出一(yi)縷清泉(quan)，流(liu)(liu)出一(yi)陣芳(fang)香，你是否(fou)對未(wei)來感到迷(mi)茫(mang)呢？我想是時候好好地做一(yi)份職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)了(le)。相信很多(duo)人都是毫無頭緒、內心崩(beng)潰的狀態(tai)吧！下(xia)面(mian)是小編為大家(jia)(jia)收集(ji)的大學(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)6篇，希(xi)望(wang)能夠幫(bang)助到大家(jia)(jia)。

有關大學生職業規劃合集六篇

大學生職業規劃篇1

　　其實看(kan)過一些國(guo)外(wai)的(de)(de)書，在國(guo)外(wai)，真正(zheng)的(de)(de) 職業規劃(hua) 從(cong)高中(zhong)就(jiu)會開始(shi)。從(cong)我國(guo)國(guo)情來看(kan)，上大學(xue)前(qian)(qian)跟學(xue)生們(men)談擇(ze)業、或(huo)者簡單(dan)的(de)(de)談擇(ze)校(xiao)都是(shi)空話。因(yin)為這(zhe)個(ge)時(shi)期的(de)(de)孩子們(men)大多(duo)還(huan)是(shi)處于家長的(de)(de)控制之下，進入(ru)大學(xue)則不然了(le)，很(hen)多(duo)人離開家，面對新的(de)(de)世界新的(de)(de)生活。學(xue)知(zhi)識的(de)(de)方式以及面對社(she)會的(de)(de)方式也會產生很(hen)大的(de)(de)不同(tong)，這(zhe)時(shi)候會產生很(hen)多(duo)的(de)(de)問(wen)題(ti)，而且(qie)隨著階(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)不同(tong)，問(wen)題(ti)也在隨之增加，在畢業前(qian)(qian)夕進入(ru)一個(ge)頂峰(feng)。就(jiu)我們(men)自(zi)己這(zhe)代(dai)人來說，問(wen)題(ti)可以分為幾個(ge)階(jie)段(duan)(duan)：

　　大學入學期：

　　1、我選擇(ze)的專業(ye)有前途嗎?

　　2、我該如何規劃大(da)學(xue)4年的生活(huo)?

　　3、我的理想(xiang)究竟是(shi)什么?(呵(he)呵(he)，以前的理想(xiang)就是(shi)考大學)

　　4、我真(zhen)的(de)喜歡這個學校嗎?

　　5、除了上課，我還(huan)要學些什么、做些什么呢?

　　大學畢(bi)業前的(de)一年，擇業期：

　　1、我的(de)理想(xiang)改(gai)變了嗎?

　　2、什么職業和我(wo)的理想(xiang)有關?

　　3、考研還是擇(ze)業?

　　4、10年后(hou)的我(wo)?

　　5、求職和理想的關系，職業(ye)生涯規(gui)劃《大學生的職業(ye)規(gui)劃》。

　　6、失(shi)業意味著什么?

　　7、金錢、地位、權(quan)利(li)、和生存?

　　8、去哪里找工作?

　　大(da)學畢業(ye)，發展期：

　　1、什么是(shi)適合我的工作。

　　2、永(yong)遠的離(li)開(kai)學(xue)校了(le)嗎?

　　3、放棄(qi)原有的理(li)想不等于失去(qu)一切!

　　4、我該(gai)在第一份工作上學什么?

　　這(zhe)些問題(ti)在不(bu)同(tong)的(de)時期(qi)產生，帶(dai)來(lai)不(bu)同(tong)的(de)影(ying)響，一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)解(jie)決或者一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)找到答案，都會對(dui)學(xue)生的(de)職業(ye)生涯(ya)產生好的(de)影(ying)響。因此我建議如果有志同(tong)道合的(de)人，不(bu)如我們一(yi)(yi)(yi)起來(lai)開發一(yi)(yi)(yi)套(tao)職業(ye)生涯(ya)的(de)課程體(ti)系，分(fen)階段向學(xue)生們介紹解(jie)決他們迫切問題(ti)的(de)方(fang)法和方(fang)式(shi)。

　　其實國(guo)外的(de)學生(sheng)很多人在求職、擇校時都會(hui)選擇專業的(de)機(ji)構。通過測評更(geng)好的(de)了(le)解自(zi)己，通過訓練具備求職的(de)技(ji)能(neng)(neng)，了(le)解生(sheng)存的(de)環境。我沒能(neng)(neng)力成立什(shen)么機(ji)構，我只想借助自(zi)己的(de)平臺，給(gei)更(geng)多的(de)人提供了(le)解自(zi)己的(de)機(ji)會(hui)。積累(lei)大家的(de)需求，最后(hou)有(you)機(ji)會(hui)給(gei)更(geng)多的(de)朋(peng)友去分享。

　　我(wo)必(bi)須承(cheng)認一(yi)(yi)點，以上的很多問題(ti)，是我(wo)當(dang)時的困惑(huo)，可(ke)能現在的學生增加(jia)了更(geng)多的內容。另外，我(wo)一(yi)(yi)個(ge)人是不可(ke)能完成一(yi)(yi)個(ge)課(ke)程(cheng)體(ti)系的開發(fa)，如(ru)果完成也只是皮(pi)毛。借此機會，找一(yi)(yi)些志同道合的人，一(yi)(yi)起來探討吧。希望(wang)有人愿意和我(wo)一(yi)(yi)起來研發(fa)這個(ge)課(ke)題(ti)。

　　有人會說，已經很多老師(shi)在樂此不(bu)疲的(de)這么做了。我想說，那是他(ta)們，很多人只是拿老師(shi)的(de)思維去看問題。而我經歷了學(xue)生時代，我抵觸(chu)過，我更愿意接受那些用學(xue)生的(de)思想去思考問題的(de)人。

　　其實在人(ren)生的(de)旅途上，誰是學生誰是老師呢?

大學生職業規劃篇2

　　第一部分：自我認知

　　1.1 職業生涯規劃的測評

　　(1) 性格(ge)類型及特點(dian)

　　類型：專(zhuan)家型-追求能力與獨(du)立

　　特點：考慮問題理智、思路清(qing)晰、有(you)判斷(duan)力，能運用高度理性(xing)之思維做出(chu)判斷(duan)，對自(zi)己個人(ren)的要求非常之嚴格，標準近乎完美(mei)，甚至也(ye)以同樣(yang)的標準去要求別人(ren)。有(you)很強的自(zi)制力，堅持(chi)以自(zi)己的獨(du)特方式做事，具(ju)有(you)極強的獨(du)立性(xing)。有(you)獨(du)特的、創(chuang)造性(xing)的觀點，喜歡來(lai)自(zi)多方面的挑戰。在(zai)感興趣的領(ling)域里，愿意投入令(ling)人(ren)難以置信的精力。常常用批(pi)判的眼(yan)光審視一切(qie)，如果(guo)形勢需要，你的批(pi)判會(hui)非常堅強和果(guo)斷(duan)。

　　(2) 成功愿望

　　成功愿(yuan)望(wang)較強。具體表現是：①有強烈的成功愿(yuan)望(wang)，愿(yuan)意為之辛(xin)勤努力。②主動(dong)性強，接到一個任務后，最(zui)先開始推動(dong)的人很可能(neng)就是你。③重大局，不貪(tan)小(xiao)利，很少(shao)感情用(yong)事(shi) 。④ 對自己(ji)“高標準、嚴要求(qiu)”，意志堅定(ding)，責任心(xin)重，不達目的誓(shi)不罷休!

　　(3) 人際交(jiao)往

　　在(zai)人際交往(wang)動機上處于(yu)中(zhong)等程(cheng)度。具(ju)體表現(xian)是：①愿意與人為善，樂意和(he)他人合作。②不(bu)會(hui)涉入(ru)別人的(de)事(shi)，和(he)朋友保持適當的(de)距離，堅持自己的(de)空間(jian)。③具(ju)有一定察言觀色的(de)技巧(qiao)。

　　(4) 挫折承受能力

　　挫折(zhe)承受力很高。具體表(biao)現是(shi)：①意志頑強，在(zai)逆境中不失(shi)斗(dou)志，面對失(shi)敗愈挫愈勇(yong)，敢于(yu)挑戰困(kun)難的(de)任務。② 在(zai)新的(de)或不確定的(de)情(qing)境下你敢于(yu)探索，不懼怕失(shi)敗，并(bing)且把失(shi)敗和挫折(zhe)看(kan)作是(shi)促使你進步的(de)強大動力。③能很好地調(diao)節自己的(de)情(qing)緒，很快就能從失(shi)敗的(de)陰影里走出來(lai)，重振旗鼓。

　　(5) 優點與(yu)缺點

　　優點(dian)：能看到別人(ren)沒有(you)發現(xian)的可能性(xing)，以及事(shi)情(qing)背后潛在(zai)的意義。再復雜(za)困(kun)難的事(shi)物都能理(li)解(jie)，喜歡在(zai)理(li)論和智力(li)上接受挑戰。自(zi)(zi)(zi)信(xin)滿(man)滿(man)，只要自(zi)(zi)(zi)己想(xiang)好了，就會不顧一切地(di)(di)采取行動(dong)去實行。不愿照搬他人(ren)，會創造(zao)自(zi)(zi)(zi)己的方法體系來完成目(mu)標。有(you)雄(xiong)心和志向(xiang)，魄力(li)強，善(shan)于影響他人(ren)，敢打(da)敢拼，富有(you)開(kai)拓精(jing)神，不懼怕風(feng)險和挑戰。有(you)很強的動(dong)力(li)去勝任工作(zuo)，以此(ci)來體現(xian)自(zi)(zi)(zi)己的能力(li)。對(dui)自(zi)(zi)(zi)己和對(dui)他人(ren)的標準高(gao)，重視工作(zuo)的原則(ze)性(xing)。想(xiang)象(xiang)力(li)豐富，能有(you)創造(zao)性(xing)地(di)(di)解(jie)決問題。在(zai)面(mian)對(dui)阻撓(nao)時也會義無返顧地(di)(di)去實現(xian)目(mu)標，意志堅強。果(guo)斷(duan)、堅決，有(you)高(gao)度的組織能力(li)，善(shan)于從(cong)事(shi)有(you)技術含量的工作(zuo)，擅長一個人(ren)作(zuo)，獨立、自(zi)(zi)(zi)主地(di)(di)作(zuo)出決定(ding)。

　　缺(que)點：過(guo)于(yu)注重(zhong)遠見卓識，不(bu)(bu)考慮實際情況，很(hen)容易忽略和錯過(guo)與自己理論模式不(bu)(bu)符的(de)(de)細(xi)節(jie)和現象(xiang) 。有時表現地過(guo)于(yu)強勢，讓人難以接受有時會過(guo)于(yu)固執和死(si)板，沉迷于(yu)一些出色的(de)(de)但不(bu)(bu)重(zhong)要的(de)(de)想法中。有時表現得莽撞，不(bu)(bu)計后果(guo)。

　　(6) 適(shi)合(he)職業(ye)

　　①在高(gao)(gao)等教育(yu)和醫(yi)學(xue)領域高(gao)(gao)度復(fu)雜的(de)體系，能提供獨立的(de)環境(jing)，并(bing)實現所希望的(de)自我成長(chang)。適合(he)職(zhi)業(ye)：教師(shi)(shi)、行政管理(li)人(ren)員(yuan)、數學(xue)家(jia)、心(xin)理(li)學(xue)者(zhe)、外科(ke)醫(yi)生、生物(wu)醫(yi)學(xue)研究人(ren)員(yuan)。②喜歡獨立研究和策(ce)(ce)劃(hua)，著眼(yan)長(chang)遠計(ji)劃(hua)。適合(he)職(zhi)業(ye)：律師(shi)(shi)、法(fa)官、新(xin)聞分(fen)(fen)(fen)析師(shi)(shi)/撰稿(gao)人(ren)、建筑師(shi)(shi)、投資/商(shang)業(ye)分(fen)(fen)(fen)析家(jia)、飛行員(yuan)、偵察(cha)/情(qing)報專家(jia)。③喜歡運(yun)用(yong)創(chuang)造力來開發(fa)奇特的(de)方法(fa)，和飛速發(fa)展的(de)高(gao)(gao)科(ke)技設(she)(she)備或產(chan)品(pin)打交道(dao)也非常合(he)適你。適合(he)職(zhi)業(ye)：電腦(nao)系統(tong)分(fen)(fen)(fen)析員(yuan)/程(cheng)序員(yuan)/工程(cheng)師(shi)(shi)、生物(wu)醫(yi)學(xue)人(ren)員(yuan)、科(ke)學(xue)家(jia)/研究員(yuan)、設(she)(she)計(ji)工程(cheng)師(shi)(shi)軟(ruan)件(jian)開發(fa)、網頁設(she)(she)計(ji)、技術人(ren)員(yuan)、網絡主管、商(shang)業(ye)分(fen)(fen)(fen)析員(yuan)。④商(shang)業(ye)和金(jin)融(rong)領域與(yu)吻合(he)你的(de)對高(gao)(gao)分(fen)(fen)(fen)析力的(de)追(zhui)求(qiu)。適合(he)職(zhi)業(ye)：管理(li)顧問、經濟學(xue)者(zhe)、策(ce)(ce)劃(hua)人(ren)員(yuan)、金(jin)融(rong)分(fen)(fen)(fen)析師(shi)(shi)、預算分(fen)(fen)(fen)析家(jia)、資產(chan)鑒定人(ren)員(yuan)。

　　1.2 360度評估

　　(1)自我評價

　　優點：自(zi)信，堅持(chi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)原則，善(shan)于(yu)一個人做事(shi)，對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)要(yao)求很高，有遠大的(de)志向，經常會(hui)在(zai)工(gong)作或學習中證明自(zi)己(ji)(ji)的(de)實(shi)力(li)和能力(li)。不愿意照(zhao)搬別人的(de)做事(shi)方法。

　　缺點：有些內向，缺乏交際(ji)手(shou)段，有時過于死板和固執，甚至(zhi)莽撞(zhuang)做事不(bu)計(ji)后果。

　　興趣愛好：業(ye)余愛好讀(du)書(shu)、聽音樂、看電影;

　　喜歡(huan)的(de)(de)文學作品《厚黑學》、《三國演義》、《人(ren)(ren)性的(de)(de)有點》、《人(ren)(ren)性的(de)(de)弱點》;喜歡(huan)的(de)(de)歌曲《愛拼才(cai)會贏》、《紅(hong)日(ri)》、《灰(hui)色空間(jian)》

　　(2)家人評價

　　優(you)點：聽話，喜歡學習，不惹是生非，有上進心，在沒有取得優(you)秀成績(ji)時會有些(xie)傷心并且會更加努力并會在下次證明(ming)自己。

　　缺點：有些內向，雖然朋友(you)很(hen)(hen)多也很(hen)(hen)廣，但是在有些時候不會處理在很(hen)(hen)多朋友(you)之間的問題。

　　(3)老師評價

　　優點:聰(cong)明(ming)，有上進心，有自己獨(du)特的學(xue)習方法，無論什么時候都是自信滿滿，學(xue)習勁(jing)頭十足(zu)，是學(xue)習好的同學(xue)中非(fei)常(chang)厲(li)害(hai)的對手。

　　缺點(dian)：缺乏人際交(jiao)往的手段，不是很愛溝(gou)通。

　　(4)好友評價

　　優點(dian)：聰明，自己(ji)的(de)工作和學習總是(shi)做(zuo)的(de)很出(chu)色，人緣好，對每個朋友(you)都很真誠，很實(shi)在。

　　缺點：有時(shi)不愛(ai)說話(hua)，在(zai)聚會時(shi)一個人待在(zai)那里(li)。

　　1.3 自我認知小(xiao)結

　　通(tong)過以(yi)上的(de)(de)(de)分(fen)析總結：我(wo)有許多(duo)優點(dian)，要好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)保持下去，但(dan)同(tong)時(shi)我(wo)也有很多(duo)不(bu)(bu)足，要在以(yi)后的(de)(de)(de)學習(xi)和工(gong)作(zuo)中不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)改正不(bu)(bu)足，提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，要更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)適(shi)應(ying)這個社(she)會，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)性格變的(de)(de)(de)更(geng)加外向(xiang)一些，多(duo)學學外交能(neng)力(li)和手段(duan)，使自(zi)己(ji)(ji)能(neng)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)與社(she)會中的(de)(de)(de)各個階層的(de)(de)(de)人進行溝(gou)通(tong)，平衡好(hao)(hao)工(gong)作(zuo)與生(sheng)活，讓(rang)生(sheng)活與工(gong)作(zuo)兩方面都得到(dao)最(zui)大的(de)(de)(de)滿意(yi)。“自(zi)強不(bu)(bu)息，厚德載(zai)物”是清華大學的(de)(de)(de)校訓，同(tong)時(shi)我(wo)也把他作(zuo)為我(wo)的(de)(de)(de)座(zuo)右銘，時(shi)刻提(ti)醒自(zi)己(ji)(ji)要做到(dao)最(zui)好(hao)(hao)，堅強的(de)(de)(de)面對任何事情。要選好(hao)(hao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，充分(fen)發揮自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)得到(dao)最(zui)大的(de)(de)(de)釋放。

　　第二部分：職業認知

　　2.1 外部環境分析

　　(1)家庭環境分析

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是一名(ming)來(lai)自(zi)農村(cun)的(de)(de)學(xue)(xue)生，父(fu)母都(dou)是農民(min)，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)父(fu)母也(ye)(ye)有很高的(de)(de)知識(shi)水平和(he)(he)想法(fa)。他(ta)們很重視我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，但是從來(lai)不(bu)是強硬的(de)(de)要求我(wo)(wo)(wo)(wo)達到什么程度，只要我(wo)(wo)(wo)(wo)做出了最大(da)的(de)(de)努力(li)就可以，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)成(cheng)績(ji)也(ye)(ye)一直沒讓(rang)他(ta)們失望，雖然高考成(cheng)績(ji)沒有發(fa)(fa)揮(hui)出我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)實力(li)，但是他(ta)們告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)在大(da)學(xue)(xue)里要不(bu)斷的(de)(de)鍛煉自(zi)己，并(bing)且(qie)證明(ming)自(zi)己的(de)(de)實力(li)和(he)(he)能(neng)(neng)力(li)。只要是學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)有益的(de)(de)東(dong)西他(ta)們都(dou)愿意為我(wo)(wo)(wo)(wo)花錢，他(ta)們也(ye)(ye)很鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)從各個方(fang)(fang)(fang)面(mian)發(fa)(fa)展。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)父(fu)親(qin)比(bi)較喜(xi)歡讀書，經常還能(neng)(neng)和(he)(he)父(fu)親(qin)聊(liao)一些(xie)歷(li)史和(he)(he)文(wen)學(xue)(xue)。父(fu)親(qin)經常和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)聊(liao)一些(xie)處理問題和(he)(he)人際關系的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)，在這方(fang)(fang)(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)非常羨慕我(wo)(wo)(wo)(wo)父(fu)親(qin)，他(ta)無論在什么情況下對任何人都(dou)能(neng)(neng)處理的(de)(de)`很好。

　　(2)學校環(huan)境分(fen)析

　　我(wo)的(de)(de)大(da)學(xue)是(shi)佳木斯(si)大(da)學(xue)，他位于黑龍江的(de)(de)東部地區，是(shi)省屬重(zhong)點高校，雖(sui)然(ran)他和那些知名(ming)高校相比不是(shi)很出名(ming)，也不是(shi)我(wo)理想的(de)(de)大(da)學(xue)，但(dan)是(shi)他是(shi)一(yi)所(suo)綜合(he)性很強的(de)(de)大(da)學(xue)，并且(qie)已(yi)經來到這(zhe)里就(jiu)要努力學(xue)習(xi)，證明自己。學(xue)校有很多(duo)的(de)(de)教學(xue)設施(shi)和書籍，讓同學(xue)們(men)有很多(duo)的(de)(de)東西來學(xue)習(xi)。

　　(3)社(she)會環境(jing)分析(xi)

　　社(she)會(hui)環(huan)境對我們職業生(sheng)涯乃至(zhi)人生(sheng)發展(zhan)都有(you)重大影響(xiang)。通(tong)過對社(she)會(hui)大環(huan)境包括國(guo)際(ji)、國(guo)內(nei)與(yu)所在(zai)地(di)區3個層次的分析，來(lai)了解和認清國(guo)際(ji)、國(guo)內(nei)和自己所在(zai)地(di)區的政治(zhi)、經濟、科(ke)技、文(wen)化(hua)、法制(zhi)建設(she)、政策要求(qiu)及(ji)發展(zhan)方向，以(yi)更好地(di)尋求(qiu)各種發展(zhan)機會(hui)。

　　總體來說，我們現在面臨一個(ge)非常好的宏觀環境，社會(hui)安定，政治穩定，經濟發展迅速，并與全球一體化接軌，法制建設不斷(duan)完(wan)善，文(wen)化繁榮自(zi)由，尖(jian)端(duan)技術(shu)、高新技術(shu)突飛猛進。

　　(4)目標地域分(fen)析(xi)

　　我想去的(de)城市是北京(jing)，首先我的(de)親屬在(zai)那(nei)里(li)，到(dao)了那(nei)里(li)能夠更(geng)方便一些，另(ling)外，北京(jing)是綜合性(xing)產(chan)業(ye)城市。綜合經濟實(shi)力(li)保(bao)持(chi)在(zai)全(quan)國(guo)前(qian)列。第三產(chan)業(ye)規模居中國(guo)大陸第一。雖然那(nei)里(li)的(de)競爭(zheng)很激烈(lie)，但是在(zai)激烈(lie)的(de)競爭(zheng)中更(geng)能體現有實(shi)力(li)的(de)人的(de)實(shi)力(li)。

　　2.2 目標(biao)職業分析(xi)

　　(1)目標職業

　　作(zuo)為(wei)(wei)康復(fu)治療學的(de)學生，我(wo)想成為(wei)(wei)一名出色的(de)康復(fu)醫師，成為(wei)(wei)康復(fu)醫學方面的(de)專家。

　　(2)職業說明和(he)工作內容

　　①是什么：康(kang)復(fu)(fu)醫師(shi)是指(zhi)以應用功(gong)能(neng)(neng)訓練(lian)為(wei)主(zhu)要手段，對病人(ren)進(jin)行綜(zong)合康(kang)復(fu)(fu)治療，恢復(fu)(fu)或改善其(qi)功(gong)能(neng)(neng)，提(ti)高其(qi)生活質量的專(zhuan)業人(ren)員(yuan)。

　　②做什么(me)：1.詢(xun)問和檢查病人，應(ying)用必要的(de)(de)設備進行(xing)功(gong)能(neng)(neng)評測;2.對(dui)(dui)檢查和功(gong)能(neng)(neng)測試的(de)(de)結果進行(xing)分析(xi)和評估，制定康(kang)復(fu)(fu)治療計劃和開具康(kang)復(fu)(fu)處(chu)方(fang);3 .指導(dao)(dao)綜合康(kang)復(fu)(fu)治療; 4.主持對(dui)(dui)出院病人進行(xing)康(kang)復(fu)(fu)效果總體評定和提(ti)出全面(mian)康(kang)復(fu)(fu)建議;5.提(ti)供恢復(fu)(fu)生活能(neng)(neng)力(li)、工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)技術指導(dao)(dao)和咨詢(xun)服務;6.指導(dao)(dao)社區康(kang)復(fu)(fu)工(gong)作(zuo); 7.與臨床相關科室進行(xing)業(ye)務協作(zuo)和咨詢(xun)。

　　③怎么樣(yang)：康(kang)復醫(yi)學作為一(yi)門新興(xing)的學科，近來年得(de)到(dao)廣泛的關注，迅猛發展。康(kang)復醫(yi)學的宗旨是(shi)修復、完善功能——肢(zhi)體、言(yan)語、智力、心(xin)理等功能，提高生(sheng)活(huo)自理、生(sheng)活(huo)質量(liang)。

　　④誰能(neng)(neng)做：1.相關專(zhuan)業(ye)(ye)，大專(zhuan)以上學歷;2.熟悉各種康(kang)復治(zhi)療(liao)方(fang)法，如物理(li)治(zhi)療(liao)、心(xin)理(li)治(zhi)療(liao)、中國傳統(tong)康(kang)復治(zhi)療(liao)等; 3.有(you)較強(qiang)的(de)語言表達(da)能(neng)(neng)力和(he)(he)溝(gou)通能(neng)(neng)力;4.有(you)親和(he)(he)力，強(qiang)烈(lie)的(de)責任感和(he)(he)敬業(ye)(ye)精神(shen)，良(liang)好(hao)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)道德(de)和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)素養(yang)，能(neng)(neng)正確處理(li)好(hao)醫患(huan)關系。

　　(3) 就(jiu)業與發展前景

　　就(jiu)業方(fang)向：畢(bi)業生可在各級綜合醫院康(kang)復科(ke)，理療科(ke)，針灸推拿科(ke)從事(shi)醫療、科(ke)研(yan)工(gong)作，可在社區衛生服務中心、療養(yang)院、老人院、康(kang)復機(ji)構(gou)，工(gong)廠等健(jian)(jian)康(kang)保健(jian)(jian)機(ji)構(gou)從事(shi)醫療或康(kang)復護理工(gong)作，也可在高等院校從事(shi)教學、科(ke)研(yan)工(gong)作。

　　發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)前(qian)景：我(wo)(wo)國(guo)人口多;目前(qian)已(yi)經(jing)進入老齡化社會(hui)(hui);城(cheng)市計劃生育政策的(de)一(yi)個“副(fu)作用”就是獨生子女的(de)贍養壓(ya)力增加，需要(yao)社會(hui)(hui)化的(de)康(kang)復醫療體(ti)(ti)系。中國(guo)現在的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)很迅速，生活(huo)條件(jian)已(yi)經(jing)得到很大的(de)提(ti)高，生活(huo)越來越悠閑(xian)，在別無其(qi)他渴求的(de)情況下，人們都在為自己的(de)生命(ming)奔勞，隨(sui)著民眾體(ti)(ti)育運動的(de)開展(zhan)(zhan)(zhan)和我(wo)(wo)國(guo)競技體(ti)(ti)育事業的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，所以康(kang)復醫學將會(hui)(hui)有(you)很大的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。

　　2.3 S W O T分析

　　(1) 我的優勢和使用

　　我(wo)是(shi)康復(fu)治療(liao)(liao)學(xue)專(zhuan)業的(de)學(xue)生，并且我(wo)院(yuan)是(shi)佳木斯大(da)學(xue)附屬第(di)三醫(yi)(yi)院(yuan)，，是(shi)中國第(di)一(yi)所從事(shi)腦性(xing)癱瘓(huan)防治、康復(fu)和研(yan)究的(de)專(zhuan)門機構(gou)，為省屬三級甲等專(zhuan)科(ke)醫(yi)(yi)院(yuan)。現擁有(you)省級重點學(xue)科(ke)--康復(fu)醫(yi)(yi)學(xue)與(yu)理(li)(li)療(liao)(liao)學(xue)學(xue)科(ke);省級重點實(shi)驗室(shi)(shi)--佳木斯大(da)學(xue)兒童神經康復(fu)實(shi)驗室(shi)(shi);護理(li)(li)學(xue)(康復(fu)護理(li)(li))和康復(fu)治療(liao)(liao)學(xue)兩個本科(ke)專(zhuan)業，國家博(bo)士(shi)后(hou)科(ke)研(yan)工作(zuo)(zuo)站。我(wo)能夠在我(wo)院(yuan)學(xue)到很好(hao)的(de)康復(fu)醫(yi)(yi)學(xue)知識和實(shi)踐(jian)。在以后(hou)的(de)工作(zuo)(zuo)中會起到很大(da)的(de)作(zuo)(zuo)用。

　　(2) 我的劣勢

　　缺少臨(lin)床(chuang)(chuang)經(jing)驗，現在很(hen)多(duo)醫院在招聘時不僅(jin)需(xu)要(yao)你(ni)的學歷，還(huan)要(yao)求你(ni)有(you)臨(lin)床(chuang)(chuang)經(jing)驗，所以不僅(jin)要(yao)有(you)學歷還(huan)要(yao)有(you)臨(lin)床(chuang)(chuang)經(jing)驗。

　　(3) 機會

　　目(mu)前康復人才(cai)還是比較短缺的，要抓住機(ji)遇，把自(zi)己(ji)的專業知識學好(hao)，加(jia)強熟練程度，使自(zi)己(ji)成為(wei)康復醫學方面的佼佼者(zhe)。

　　(4) 面臨(lin)的威(wei)脅

　　我會選(xuan)擇考(kao)研(yan)(yan)，但是如果選(xuan)擇考(kao)研(yan)(yan)可能沒有實習(xi)的機會，一旦考(kao)不上研(yan)(yan)，找工作將面(mian)臨(lin)危機。

　　2.4 職業(ye)認知小結(jie)

　　康(kang)(kang)復醫(yi)(yi)學(xue)是一門嶄新的醫(yi)(yi)學(xue)學(xue)科，目(mu)前(qian)我國呈(cheng)現快速(su)發(fa)展(zhan)趨勢(shi)。康(kang)(kang)復治(zhi)療學(xue)高等教育(yu)在國內(nei)陸續開展(zhan)，康(kang)(kang)復醫(yi)(yi)學(xue)的主要(yao)(yao)服(fu)務對象是殘疾人(ren)、老年(nian)病(bing)和(he)慢性功能(neng)障礙者(zhe)，以(yi)(yi)(yi)恢復其(qi)身(shen)體、精神(shen)和(he)社(she)會生(sheng)活功能(neng)為目(mu)標(biao)。就目(mu)前(qian)國內(nei)康(kang)(kang)復醫(yi)(yi)學(xue)以(yi)(yi)(yi)及社(she)會需求(qiu)，我國需要(yao)(yao)大批康(kang)(kang)復治(zhi)療人(ren)才，因(yin)而探索適(shi)應(ying)我國康(kang)(kang)復醫(yi)(yi)學(xue)發(fa)展(zhan)需求(qiu)的人(ren)才培(pei)養模(mo)式成(cheng)為迫切(qie)需要(yao)(yao)解決(jue)的問(wen)題(ti)。適(shi)應(ying)醫(yi)(yi)學(xue)發(fa)展(zhan)已從純生(sheng)物學(xue)模(mo)式向生(sheng)物、心理、社(she)會模(mo)式的轉變。因(yin)此，發(fa)展(zhan)康(kang)(kang)復醫(yi)(yi)學(xue)教育(yu)，培(pei)養康(kang)(kang)復治(zhi)療人(ren)才，是順應(ying)客觀形勢(shi)以(yi)(yi)(yi)及醫(yi)(yi)學(xue)教育(yu)事業發(fa)展(zhan)的需要(yao)(yao)。

　　第三部分：職業生涯規劃設計

　　3.1職業目(mu)標和路徑

　　(1) 近期目標

　　我是俄(e)語考生，首(shou)先(xian)考過俄(e)語四級(ji)，然(ran)后在(zai)(zai)去考過國二，最后從零起(qi)(qi)點(dian)學(xue)起(qi)(qi)考過英語四級(ji)。在(zai)(zai)專業(ye)課(ke)方面好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，多掌握康(kang)復方面的知識，以便在(zai)(zai)實踐時更(geng)好(hao)的進(jin)行(xing)操作。在(zai)(zai)寒(han)暑假時我要爭取(qu)到與我所學(xue)的專業(ye)有關的工作單位實踐，增(zeng)加自己的經驗，重點(dian)把握在(zai)(zai)這些活(huo)動中的素質，如創造力、人際(ji)交流的能(neng)力、領導能(neng)力、團隊精神(shen)等，我希望(wang)自己均衡(heng)發展。

　　(2)中期目標

　　考(kao)研(yan)(yan)，考(kao)本專業的研(yan)(yan)究生，最后考(kao)博。如今考(kao)研(yan)(yan)幾乎已經成(cheng)為一種趨勢，在加上(shang)我(wo)一直就有考(kao)研(yan)(yan)的打(da)算，所以我(wo)準備(bei)考(kao)研(yan)(yan)，在考(kao)研(yan)(yan)的基(ji)礎上(shang)能夠多學習一些(xie)其他方面的東(dong)西，比如我(wo)可能會(hui)去(qu)考(kao)取全(quan)科醫生資格證。

　　(3)長期目標

　　研究(jiu)生畢業后，我(wo)會選(xuan)擇一(yi)家三級甲等醫(yi)院(yuan)工(gong)作(zuo)，同(tong)時我(wo)希望能(neng)在一(yi)些本城市的(de)(de)大學或(huo)是(shi)專科學校(xiao)教學，為進一(yi)步(bu)的(de)(de)培養(yang)康復(fu)人才貢獻力量。成為康復(fu)醫(yi)學方面(mian)的(de)(de)專家，在中國康復(fu)醫(yi)學中有一(yi)定(ding)的(de)(de)建(jian)樹(shu)。

　　3.2 制定行動計劃

　　(1)短期計劃

　　俄(e)語四(si)級已(yi)經(jing)過了，國二已(yi)經(jing)考完正在等待結果，英(ying)語正在學(xue)(xue)習中，要把(ba)英(ying)語學(xue)(xue)好(hao)，同時俄(e)語還要繼續學(xue)(xue)習，每天堅持背單詞，學(xue)(xue)好(hao)專業知識，多(duo)問、多(duo)思考、經(jing)常參加學(xue)(xue)校或是學(xue)(xue)院舉行的活動，鍛(duan)煉自己(ji)的能(neng)力。

　　(2)中期計劃

　　準備考研內容，學好(hao)西醫綜(zong)合、政治，外(wai)語(yu)，如果可能的話會去參(can)加培訓班。在(zai)多鍛煉一些口語(yu)，為以后在(zai)工作中做好(hao)基礎

　　(3)長期計劃

　　認(ren)真工作，處理好(hao)人(ren)際關系，邊工作邊學習，讓自己時刻都充實，在工作中證明(ming)自己的能力和實力。多了解康復醫學方面的知(zhi)識(shi)，研(yan)究出更好(hao)的康復技(ji)能。

　　第四部分：評估與調整

　　俗話說：“天有(you)不測風云!”“世事難(nan)料”每(mei)個(ge)人在(zai)自(zi)己(ji)的人生旅途中(zhong)都(dou)回遇(yu)到(dao)許(xu)多難(nan)以預(yu)測的事情。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃固(gu)然好(hao)，但(dan)更重(zhong)要在(zai)與(yu)其具體(ti)實(shi)(shi)施(shi)并取得成效(xiao)。任何目標，只說不作(zuo)到(dao)頭(tou)來都(dou)會(hui)是(shi)一場空(kong)。而且職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃歸規劃，實(shi)(shi)際(ji)歸實(shi)(shi)際(ji)。定出的目標計劃隨時都(dou)可能(neng)遇(yu)到(dao)問題，所以為了自(zi)己(ji)的現(xian)實(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃行之有(you)效(xiao)，我結合自(zi)己(ji)在(zai)現(xian)實(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標的過程(cheng)中(zhong)可能(neng)出現(xian)的實(shi)(shi)際(ji)情況對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃進行評(ping)估分(fen)析(xi)和作(zuo)出相(xiang)應的調整。

　　結束語

　　任何(he)目標，只說(shuo)不(bu)做到頭(tou)來都會是一(yi)場空。然而，現(xian)實(shi)是未知多變的(de)(de)(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)目標計劃隨時都可能遭遇問題，要(yao)(yao)求有清醒的(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦(nao)。一(yi)個人(ren)，若(ruo)要(yao)(yao)獲得成功，必須拿出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努(nu)力、拼(pin)搏(bo)、奮斗(dou)。成功，不(bu)相信(xin)眼淚(lei);未來，要(yao)(yao)靠自(zi)己(ji)去打拼(pin)!實(shi)現(xian)目標的(de)(de)(de)(de)(de)歷程(cheng)需要(yao)(yao)付出(chu)艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)汗水和不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)追求，不(bu)要(yao)(yao)因為挫折而畏(wei)縮不(bu)前(qian)，不(bu)要(yao)(yao)因為失敗而一(yi)蹶不(bu)振;要(yao)(yao)有屢敗屢戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)精神，要(yao)(yao)有越(yue)挫越(yue)勇(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)氣魄;成功最終(zhong)會屬于你的(de)(de)(de)(de)(de)，每天(tian)要(yao)(yao)對自(zi)己(ji)說(shuo)：“我一(yi)定能成功，要(yao)(yao)堅持不(bu)懈，堅持直(zhi)到勝利的(de)(de)(de)(de)(de)那一(yi)天(tian)。既(ji)然選擇了認準了是正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)，就要(yao)(yao)一(yi)直(zhi)走下去。”牢記“自(zi)強不(bu)息，厚(hou)德載物”

　　在這里(li)，這份職業生涯(ya)規劃(hua)也差不多落入尾聲了，然而，我的(de)(de)真正行動才(cai)僅僅開始。現在我要(yao)(yao)做的(de)(de)是(shi)，邁出(chu)艱(jian)難的(de)(de)一步，朝著這個規劃(hua)的(de)(de)目(mu)標(biao)前進，要(yao)(yao)以(yi)滿(man)腔的(de)(de)熱情去獲取(qu)最后(hou)的(de)(de)勝(sheng)利。

大學生職業規劃篇3

　　一個成熟的室內設計師必須要有藝術家的素養、工程師的嚴謹思想、旅行家的豐富閱歷和人生經驗、經營者的經營理念、財務專家的成本意識。有人稱，講設計即思想，設計是設計師專業知識、人生閱歷、文化藝術涵養、道德品質等諸方面的綜合體現。只有內在的修煉提高了，才能做出作品、精品、上品和神品，否則，就只是處于初級的模仿階段，流于平凡。一個人品藝德不高的設計師，他的設計品位也不會有高的境界。

　　室內設計(ji)師職業要(yao)求(qiu)

　　職(zhi)(zhi)業要(yao)(yao)求指的(de)(de)(de)是(shi)你在(zai)從(cong)事(shi)任(ren)何職(zhi)(zhi)業之前必須要(yao)(yao)熟知本職(zhi)(zhi)業對員工的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求是(shi)什么?這可以說(shuo)是(shi)一個標桿(gan)，知道自己前行的(de)(de)(de)方向;也可以說(shuo)是(shi)一個職(zhi)(zhi)業規則(ze)，只有懂得(de)游(you)戲(xi)規則(ze)的(de)(de)(de)人才不至于上場便(bian)被淘汰出局。

　　室內設(she)計師(shi)師(shi)一個很需要(yao)創新(xin)意識、美術功底、市場意識等多方(fang)面(mian)能(neng)力(li)的(de)(de)人，掌握(wo)設(she)計行業(ye)的(de)(de)職業(ye)要(yao)求是進行本行業(ye)職業(ye)規劃的(de)(de)前提和基(ji)礎。

　　室內(nei)設計師(shi)成功的設計師(shi)應(ying)具備(bei)以下幾點(dian)：

　　A、強烈敏銳的感受(shou)能力

　　B、發(fa)明創造(zao)的能力

　　C、對作品的(de)美學(xue)鑒定能力

　　D、對設計構想的(de)表(biao)達能力

　　E、具(ju)備全面(mian)的專業智能

　　1、現(xian)代(dai)室內設(she)(she)計師(shi)必須(xu)是(shi)具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識;必須(xu)是(shi)具有創新精(jing)神(shen)知識淵博(bo)、敏感并能解決(jue)問題的人(ren)，應考慮社會(hui)(hui)(hui)反(fan)映(ying)、社會(hui)(hui)(hui)效果，力求(qiu)設(she)(she)計作品對社會(hui)(hui)(hui)有益，能提高人(ren)們的審美能力，心(xin)理上(shang)的愉悅和滿足，應概括(kuo)當代(dai)的時代(dai)特征，反(fan)映(ying)了真正的審美情趣和審美理想。起碼你應當明白，優秀的設(she)(she)計師(shi)有他們自(zi)己(ji) 的手法、清晰(xi)的形象、合乎邏輯的觀點(dian)。

　　2、設(she)計師(shi)一定要自(zi)信，堅信自(zi)己的(de)(de)個人(ren)信仰、經驗、眼(yan)光、品味(wei)。不(bu)(bu)(bu)盲從、不(bu)(bu)(bu)孤芳自(zi)賞、不(bu)(bu)(bu)驕、不(bu)(bu)(bu)浮(fu)。以嚴謹的(de)(de)治(zhi)學態度面(mian)對，不(bu)(bu)(bu)為個性而個性，不(bu)(bu)(bu)為設(she)計而設(she)計。作為一名(ming)設(she)計師(shi)，必(bi)須有獨特的(de)(de)素(su)質(zhi)和高超的(de)(de)設(she)計技(ji)能(neng)，即(ji)無論多么復雜(za)的(de)(de)設(she)計課題，都(dou)能(neng)通過認真總(zong)結(jie)經驗，用心思考(kao)，反(fan)復推敲，汲(ji)取消化同類型(xing)的(de)(de)優秀設(she)計精華，實現新的(de)(de)創造。

　　4、有(you)(you)(you)個性的(de)(de)設計可能是(shi)來自扎跟于本民(min)(min)(min)族(zu)(zu)悠久的(de)(de)文(wen)化傳統(tong)和富有(you)(you)(you)民(min)(min)(min)族(zu)(zu)文(wen)化本色的(de)(de)設計思想，民(min)(min)(min)族(zu)(zu)性和獨創性及個性同樣是(shi)具有(you)(you)(you)價(jia)值的(de)(de)，地域特點(dian)也是(shi)設計師(shi)的(de)(de)知識背景之一。未(wei)來的(de)(de)設計師(shi)不再是(shi)狹隘的(de)(de)民(min)(min)(min)族(zu)(zu)主義者(zhe)，而每個民(min)(min)(min)族(zu)(zu)的(de)(de)標志(zhi)更多的(de)(de)體現(xian)在民(min)(min)(min)族(zu)(zu)精神層面，民(min)(min)(min)族(zu)(zu)和傳統(tong)也將成為一種圖式(shi)或者(zhe)設計元素，作為設計師(shi)有(you)(you)(you)必要認真看待民(min)(min)(min)族(zu)(zu)傳統(tong)和文(wen)化.

　　室內設(she)計師職(zhi)業規劃(hua)的幾(ji)個(ge)步驟(zou)：

　　學好專業(ye)知識(shi) 設計師必須(xu)知道各種設計會帶來怎(zen)樣的(de)效(xiao)果，譬如不同(tong)的(de)造型所得(de)的(de)力學效(xiao)果，實際實用(yong)(yong)性的(de)影響，所涉(she)及的(de)人體工程(cheng)學，成本和(he)加工方(fang)法等等。這些知識(shi)決非一朝一日(ri)就可以掌握(wo)的(de)，而(er)且還(huan)要融會貫通(tong)、綜合運用(yong)(yong)。因此，我必須(xu)要用(yong)(yong)心(xin)去實踐。

　　增加(jia)自己創(chuang)造能力(li)(li) 豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)想象、創(chuang)新能力(li)(li)和(he)(he)前(qian)瞻性是必不(bu)(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)，這是設(she)計師(shi)與工(gong)(gong)程師(shi)的(de)(de)(de)(de)一大區別。工(gong)(gong)程設(she)計采用(yong)計算法或類比法，工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)性質主要(yao)是改進、完(wan)善而非創(chuang)新;造型設(she)計則非常講究(jiu)原創(chuang)和(he)(he)獨(du)創(chuang)性，設(she)計的(de)(de)(de)(de)元(yuan)素是變化(hua)無窮(qiong)的(de)(de)(de)(de)線條和(he)(he)曲面，而不(bu)(bu)是嚴謹、繁瑣的(de)(de)(de)(de)數據，類比出來的(de)(de)(de)(de)造型設(she)計不(bu)(bu)可(ke)能是優秀的(de)(de)(de)(de)。在日后的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)和(he)(he)學(xue)習(xi)中(zhong)，我要(yao)更加(jia)用(yong)心觀察生活(huo)，同時不(bu)(bu)斷培養和(he)(he)提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造能力(li)(li)。

　　完善美(mei)術功(gong)底簡(jian)單(dan)而(er)言是(shi)畫(hua)畫(hua)的水(shui)平，進一步說(shuo)則是(shi)美(mei)學水(shui)平和(he)審美(mei)觀(guan)。可(ke)以肯(ken)定全世界沒有(you)一個設計師(shi)是(shi)不會畫(hua)畫(hua)的，圖(tu)畫(hua)是(shi)設計師(shi)的語(yu)言，這(zhe)道理也不用(yong)多說(shuo)了。雖然(ran)現今已有(you)其它能表達(da)設計的方(fang)(fang)法(fa)(如(ru)計算(suan)機(ji))，但紙(zhi)筆(bi)作(zuo)畫(hua)仍是(shi)最簡(jian)單(dan)、直接、快(kuai)速的方(fang)(fang)法(fa)。事實上雖然(ran)用(yong)計算(suan)機(ji)、模型可(ke)以將構思表達(da)得更全面，但最重要的想象、推敲(qiao)過(guo)程絕大部(bu)分都是(shi)通(tong)過(guo)簡(jian)易(yi)的紙(zhi)和(he)筆(bi)來進行(xing)的。

　　增(zeng)強(qiang)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)技(ji)能包括油泥模型制(zhi)作的(de)手(shou)工(gong)和(he)計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)機設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)件的(de)應用能力(li)等(deng)等(deng)。當然這(zhe)(zhe)些(xie)技(ji)能需要專(zhuan)業的(de)培養(yang)訓練(lian)，沒(mei)有天(tian)生的(de)能工(gong)巧匠，但較強(qiang)的(de)動手(shou)能力(li)是(shi)必須(xu)的(de)。目前我(wo)已經(jing)有很(hen)多設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)經(jing)驗(yan)和(he)作品，但這(zhe)(zhe)對于要成(cheng)為一(yi)名成(cheng)功的(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師來說(shuo)，還遠遠不夠，日后，我(wo)定(ding)會更加努力(li)完(wan)善自己這(zhe)(zhe)方面的(de)能力(li)。

　　注重實踐操作，強化工作技巧即協調和(he)溝(gou)通(tong)技巧。這里牽涉到管(guan)理的(de)范(fan)疇(chou)，但由于(yu)設(she)計(ji)對(dui)(dui)整個產(chan)品(pin)形象、技術(shu)和(he)生(sheng)產(chan)都具有決定性的(de)指(zhi)導(dao)作用，所以善于(yu)協調、溝(gou)通(tong)才能保證(zheng)設(she)計(ji)的(de)效(xiao)率和(he)效(xiao)果(guo)，這是(shi)對(dui)(dui)現代設(she)計(ji)師的(de)一(yi)項(xiang)要(yao)求，同時也是(shi)我對(dui)(dui)自己的(de)要(yao)求。

　　扎入(ru)基層，扎入(ru)市場，實地考察市場脈搏(bo)，增強市場意識設(she)計中必須作生產(成本)和市場(顧客的(de)口(kou)味(wei)、文化背景、環境氣候等等)的(de)考慮。脫離市場的(de)設(she)計肯(ken)定不會(hui)好賣，那設(she)計師(shi)也不會(hui)好過(guo)。我深(shen)知這一點，并(bing)且將會(hui)在實際行(xing)動中突破這一點。

　　一個好的(de)室內(nei)設(she)計師(shi)職業(ye)規(gui)劃僅(jin)僅(jin)只是邁向(xiang)成(cheng)功之(zhi)旅的(de)第一步(bu)，接下來最重要的(de)還(huan)是付諸實踐，通(tong)過不斷努力證明自己(ji)。

大學生職業規劃篇4

　　一、自我分析

　　1.自身現狀：

　　在(zai)大二(er)期間(jian)(jian)已經(jing)通過了(le)(le)國(guo)家四六級考(kao)試；并且取得了(le)(le)會計從(cong)業資格證；并勇敢地(di)嘗(chang)試報考(kao)了(le)(le)本專業的(de)權威(wei)證書cpa考(kao)試中的(de)兩門；具(ju)有(you)較(jiao)強的(de)人際溝通能(neng)(neng)(neng)力(li)；思維敏捷(jie)，表達流暢；在(zai)大學期間(jian)(jian)長(chang)期擔任學生(sheng)干部，并已經(jing)成(cheng)為了(le)(le)中國(guo)共產黨中的(de)正式一(yi)員；有(you)較(jiao)強的(de)組織協調能(neng)(neng)(neng)力(li)；有(you)很強的(de)學習愿望和(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)。

　　2.職業興(xing)趣—喜(xi)歡(huan)干什(shen)么(me)：

　　對經營事(shi)務很有(you)興(xing)趣，也非常喜(xi)歡(huan)與人(ren)打(da)交道，有(you)支配(pei)欲，喜(xi)歡(huan)影響和感(gan)染他人(ren)。可(ke)有(you)效(xiao)的控制別人(ren)，在(zai)日常生活(huo)中與同事(shi)友(you)好相處(chu)，待人(ren)熱情，樂于助(zhu)人(ren)，善于與別人(ren)建(jian)立親(qin)密(mi)關(guan)系，行(xing)為大方慷慨，態度和藹可(ke)親(qin)，處(chu)事(shi)周密(mi)，得體，處(chu)理(li)各種復雜人(ren)際(ji)關(guan)系游刃(ren)有(you)余，對自己的行(xing)動、行(xing)為有(you)責任感(gan)，受人(ren)尊(zun)重，受人(ren)歡(huan)迎。

　　3.職業(ye)能(neng)力—能(neng)夠(gou)干什(shen)么（結(jie)合測評報告(gao)）

　　整(zheng)體描述我(wo)在“與他人的(de)關(guan)系(xi)方(fang)(fang)面(mian)”、“決策能力(li)方(fang)(fang)面(mian)”、“做事風格(ge)方(fang)(fang)面(mian)”、“心(xin)理(li)健康(kang)方(fang)(fang)面(mian)”四(si)個方(fang)(fang)面(mian)的(de)表現(xian)如下(xia)：

　　與他人的關系(xi)方面

　　對(dui)待(dai)他人很熱(re)情，容易與(yu)(yu)人交往，外向。活潑，健(jian)談，經常主動與(yu)(yu)他人交談。在社(she)交場合中較為(wei)輕松，與(yu)(yu)人交往表現得不卑不亢(kang)，但又不會過分突顯(xian)。對(dui)多數人能較為(wei)公開(kai)展示(shi)自我，比(bi)較直(zhi)率。對(dui)他人有較強的依賴性，需要別人的支持(chi)才能維持(chi)自信心。

　　決策能力方面

　　思維敏捷，反(fan)應迅速，學習能(neng)(neng)(neng)力(li)強。比較遵循常規，又(you)(you)能(neng)(neng)(neng)保(bao)持一定的開放性。即關注事(shi)(shi)情(qing)的細節，又(you)(you)能(neng)(neng)(neng)從廣(guang)闊的思路去(qu)考慮問題。處理事(shi)(shi)情(qing)容(rong)易感情(qing)用事(shi)(shi)，不能(neng)(neng)(neng)冷靜(jing)思考分(fen)析。

　　做事風格方面

　　做(zuo)事(shi)時候(hou)，缺乏自信和獨立性，容易依賴他人，遇到困難(nan)時喜(xi)歡尋求別人的支持(chi)，喜(xi)歡與(yu)人共同(tong)工作(zuo)。不排(pai)斥新(xin)事(shi)物和新(xin)觀念，同(tong)時能(neng)(neng)夠考(kao)慮(lv)到傳統。傾(qing)向于(yu)接受外來強制標(biao)準和規(gui)則，但并不僵硬去遵從(cong)，經常(chang)能(neng)(neng)有(you)效解決實際(ji)問題。能(neng)(neng)夠克制自己，對事(shi)情(qing)能(neng)(neng)夠進行事(shi)先計劃和組織，有(you)時候(hou)也會較(jiao)為放任(ren)。

　　心理健康方面

　　情緒穩定，能(neng)夠冷靜應付現(xian)實，能(neng)振作勇(yong)氣，維持團體的(de)(de)精神。生(sheng)性多疑，不(bu)能(neng)信任他人。對自己的(de)(de)長處或缺陷有比較現(xian)實的(de)(de)認識，能(neng)為自己的(de)(de)失誤(wu)承擔責任。心(xin)平氣和，很(hen)少緊(jin)張，對他人也很(hen)少感到(dao)不(bu)滿或者厭煩(fan)。

　　4.個人特質—適(shi)合干什么

　　適宜的工作類型：

　　經營性(xing)活動(dong)，需要較多人(ren)際交往的(de)工作，要求責權利的(de)明確、統一，給予個人(ren)努力(li)和成就的(de)機會。

　　優勢與不足：

　　具(ju)有(you)很(hen)強(qiang)的(de)影響別人、說服別人的(de)傾向，也具(ju)備(bei)相應的(de)能(neng)(neng)力，喜歡(huan)幫助人，有(you)責(ze)任心，對人慷慨，人際交(jiao)往能(neng)(neng)力強(qiang)，人們(men)通(tong)常認為(wei)隨和、有(you)親近(jin)感，喜歡(huan)跟你做朋友，所以朋友很(hen)多。同時(shi)也常為(wei)友情所累，不(bu)會拒絕別人的(de)要(yao)求，過多的(de)承擔任務和責(ze)任，從而影響了自己的(de)生活。

　　今后的發(fa)展方(fang)向(xiang)：

　　需要(yao)管(guan)理能力(li)或者(zhe)(zhe)需要(yao)熱心、社交能力(li)強(qiang)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，興趣維持(chi)的(de)持(chi)久，工(gong)(gong)作(zuo)動機和上(shang)進心比較強(qiang)，容易取得成(cheng)就。推薦的(de)職(zhi)業如：銷(xiao)售人員(yuan)、管(guan)理者(zhe)(zhe)，人力(li)資源管(guan)理者(zhe)(zhe)等(deng)。

　　5.職業價值觀

　　研(yan)究發現(xian)：職業滿足會使我(wo)(wo)的(de)(de)工作(zuo)主(zhu)動(dong)性更(geng)(geng)強，積極性更(geng)(geng)高(gao)，更(geng)(geng)愿意去工作(zuo)。以(yi)下不(bu)(bu)是簡單的(de)(de)告訴我(wo)(wo)什么(me)樣的(de)(de)工作(zuo)適合我(wo)(wo)，而(er)是細(xi)化的(de)(de)幫(bang)我(wo)(wo)分析工作(zuo)中的(de)(de)哪(na)些特質(zhi)對我(wo)(wo)重(zhong)要(yao)，我(wo)(wo)還需要(yao)從中選出我(wo)(wo)認為(wei)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)，因(yin)為(wei)不(bu)(bu)同經歷(li)的(de)(de)人對特質(zhi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)程度要(yao)求(qiu)是不(bu)(bu)同的(de)(de)。每個崗位的(de)(de)工作(zuo)內(nei)容都在隨企(qi)業的(de)(de)發展(zhan)而(er)發展(zhan)，不(bu)(bu)是一(yi)成不(bu)(bu)變的(de)(de)，有時候崗位的(de)(de)發展(zhan)方向需要(yao)我(wo)(wo)們自(zi)己去爭取(qu)。所以(yi)找(zhao)到適合的(de)(de)工作(zuo)不(bu)(bu)如(ru)找(zhao)到適合自(zi)己發展(zhan)的(de)(de)崗位更(geng)(geng)直接(jie)。這些特質(zhi)可(ke)以(yi)幫(bang)助(zhu)明確(que)如(ru)何主(zhu)動(dong)的(de)(de)發展(zhan)或爭取(qu)我(wo)(wo)崗位中的(de)(de)那些特質(zhi)。

　　6.我的自(zi)我小(xiao)結:

　　（1）我直(zhi)率(lv)、果斷，能夠(gou)妥善解(jie)決組織(zhi)的(de)問(wen)題，是天生的(de)領導(dao)者(zhe)和組織(zhi)的(de)創建者(zhe)。我擅(shan)長(chang)發現(xian)一切事物的(de)可能性并很愿意指導(dao)他(ta)人實現(xian)夢(meng)想，是思想家和長(chang)遠規(gui)劃者(zhe)。

　　（2）XX——20xx年，如果我(wo)的努力(li)能夠實(shi)現，我(wo)將(jiang)繼(ji)續為我(wo)的公務(wu)員目(mu)標而努力(li)

　　如果第一方(fang)案失敗了，我(wo)將(jiang)走向工作崗位從最基本的(de)(de)(de)做起，學(xue)習(xi)工作經驗，總結(jie)工作教(jiao)訓，在(zai)這期(qi)間(jian)我(wo)仍(reng)然會(hui)不斷學(xue)習(xi)，不斷充電，可(ke)以嘗試先考公(gong)務員再(zai)接(jie)著考在(zai)職研(yan)究(jiu)生；如果我(wo)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)生與公(gong)務員的(de)(de)(de)夢想(xiang)均不能夠在(zai)我(wo)預(yu)期(qi)的(de)(de)(de)時間(jian)內實(shi)現，我(wo)將(jiang)利(li)用我(wo)所(suo)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識——會(hui)計學(xue)，在(zai)邁入社(she)會(hui)的(de)(de)(de)開始憑借自(zi)己的(de)(de)(de)專業(ye)而努力。通過在(zai)大(da)學(xue)期(qi)間(jian)對會(hui)計專業(ye)的(de)(de)(de)理論學(xue)習(xi)，再(zai)結(jie)合實(shi)踐經驗，并(bing)利(li)用自(zi)己英語的(de)(de)(de)優勢，能夠在(zai)一家中型企業(ye)好好發展，實(shi)現自(zi)己的(de)(de)(de)人生價值。

　　2.現(xian)階段(duan)的(de)自我要求：

　　最主要的(de)(de)就是(shi)從(cong)現(xian)在做起一(yi)步(bu)一(yi)個腳印，首先(xian)積(ji)(ji)極努(nu)力的(de)(de)學習(xi)，上課認真聽講，作(zuo)好課堂筆(bi)記(ji)，特(te)別(bie)是(shi)對專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)學習(xi)，平時(shi)多讀(du)和自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)專業(ye)有關的(de)(de)書籍(ji)，進(jin)一(yi)步(bu)提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，積(ji)(ji)極參(can)加(jia)學校組織的(de)(de)社(she)會實踐活(huo)動，提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)實踐能力，做到理論(lun)與實踐向結(jie)合，同時(shi)積(ji)(ji)極參(can)加(jia)學校社(she)團活(huo)動，增加(jia)社(she)會實踐培養(yang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)社(she)會適應能力，社(she)會實踐和實驗是(shi)閉不可(ke)少的(de)(de)。這(zhe)些(xie)都是(shi)在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)現(xian)階(jie)段必須作(zuo)好的(de)(de)，也是(shi)實現(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)規(gui)劃的(de)(de)第(di)一(yi)步(bu)！注意自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)身體，多參(can)加(jia)體育(yu)鍛(duan)煉，每天(tian)早上去(qu)操場(chang)跑步(bu)鍛(duan)煉身體，身體是(shi)革(ge)命的(de)(de)本錢，平時(shi)多去(qu)閱覽室和圖(tu)書館，完(wan)善自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)結(jie)構。

　　二、評估調整

　　自(zi)己(ji)現階段隨制(zhi)定(ding)了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)規劃書(shu)，但受到(dao)自(zi)己(ji)現階段思想不(bu)太(tai)趨(qu)向成(cheng)熟的(de)(de)(de)限制(zhi)，以(yi)后在自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業的(de)(de)(de)選擇，生(sheng)涯(ya)路線，人(ren)生(sheng)目標都可(ke)能存在一定(ding)的(de)(de)(de)改動(dong)，自(zi)己(ji)在以(yi)后的(de)(de)(de)工作學習(xi)中要不(bu)斷的(de)(de)(de)總結經驗教訓，使自(zi)己(ji)變的(de)(de)(de)更(geng)成(cheng)熟使自(zi)己(ji)以(yi)后的(de)(de)(de)規劃設計更(geng)接(jie)近實際(ji)打下基礎。

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)能在這里(li)做自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)第一(yi)(yi)篇職(zhi)(zhi)業生涯設計，使(shi)我(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)有(you)進一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)了解(jie)，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)目(mu)標也(ye)(ye)(ye)有(you)了進一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)明確，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學習動力(li)有(you)了進一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)提高，樹立了自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人生目(mu)標和職(zhi)(zhi)業目(mu)標，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學習有(you)了目(mu)標和針對(dui)(dui)性，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)后充滿(man)了信心(xin)，相信自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)后一(yi)(yi)定(ding)能取的(de)(de)成功(gong)，也(ye)(ye)(ye)使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)敢于面(mian)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)人生路上的(de)(de)挫折(zhe)和困難，盡量發揮出自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)潛能，這讓我(wo)知(zhi)道了自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)局限和弱(ruo)點，接受現實，并勇敢的(de)(de)去面(mian)對(dui)(dui)，這也(ye)(ye)(ye)開始讓我(wo)建(jian)立一(yi)(yi)種積極的(de)(de)心(xin)態，學會如何調整自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)心(xin)態。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)能以(yi)(yi)后更(geng)好(hao)的(de)(de)適應社(she)會。面(mian)對(dui)(dui)競爭(zheng)。

　　時(shi)間是不(bu)等人的(de)(de)，提(ti)前(qian)作(zuo)好自(zi)己(ji)的(de)(de)職業生(sheng)涯規(gui)劃，對(dui)自(zi)己(ji)以后(hou)的(de)(de)人生(sheng)將(jiang)有很大的(de)(de)影響，凡事預則立不(bu)預則廢，自(zi)己(ji)對(dui)自(zi)己(ji)職業做提(ti)前(qian)的(de)(de)規(gui)劃，為自(zi)己(ji)以后(hou)走向成(cheng)功(gong)打下基礎。

大學生職業規劃篇5

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)大學(xue)的(de)(de)(de)校園里有不(bu)(bu)少同學(xue)在(zai)(zai)(zai)(zai)即(ji)將畢業(ye)、走上社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)特定時刻，才猛然發現(xian)自己在(zai)(zai)(zai)(zai)大學(xue)里收獲甚微(wei)。20xx年初，我公司開發了(le)一個(ge)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)實(shi)習促進的(de)(de)(de)新項目。在(zai)(zai)(zai)(zai)整個(ge)項目的(de)(de)(de)行(xing)進過程中，我對大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)困(kun)難以及(ji)影響大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)各種因素有了(le)更深(shen)層次的(de)(de)(de)認識。大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)職業(ye)規劃問題主(zhu)要集(ji)中在(zai)(zai)(zai)(zai)兩方面：一是對于專業(ye)、興趣(qu)和職業(ye)的(de)(de)(de)困(kun)惑;第二是普遍存在(zai)(zai)(zai)(zai)社會(hui)(hui)參與和適應問題。大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)甚至(zhi)成(cheng)人在(zai)(zai)(zai)(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)與擇業(ye)的(de)(de)(de)時候，都會(hui)(hui)存在(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)了(le)解自己，不(bu)(bu)了(le)解行(xing)業(ye)和社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)現(xian)象。

　　大學生(sheng)要做好職業(ye)生(sheng)涯規劃，應從以下幾方面入手：

　　一、認識自我，了解社會。

　　在制定職業生涯規劃(hua)之前(qian)，每(mei)個大學生應(ying)明(ming)確“我是(shi)一(yi)個什么(me)樣的人、我將來(lai)想做什么(me)、我能干什么(me)、環境能支持我干什么(me)”等問題。

　　二、確立目標，規劃未來。

　　在認識自我(wo)、了解社(she)會(hui)的前提下，大學生(sheng)應從自身實(shi)際和社(she)會(hui)需要出發，確定職(zhi)業發展的方向，明確達到職(zhi)業目標需要具(ju)備的素(su)質(zhi)和實(shi)現目標的優劣勢。

　　三、構建合理的知識結構。

　　大學(xue)生不僅(jin)要(yao)具有(you)相當數量的(de)知識，還必須形成合(he)理的(de)知識結構。

　　四、培養職業需要的實踐能力。

　　大學生的(de)綜合(he)能力(li)(li)(li)(li)和(he)知(zhi)識(shi)面是用人(ren)單(dan)位選擇的(de)依據(ju)。用人(ren)單(dan)位不僅考(kao)核(he)(he)其專業知(zhi)識(shi)和(he)技(ji)能，而(er)且還(huan)考(kao)核(he)(he)其綜合(he)運用知(zhi)識(shi)的(de)能力(li)(li)(li)(li)、對(dui)(dui)環(huan)境的(de)適應(ying)能力(li)(li)(li)(li)、對(dui)(dui)文(wen)化的(de)整合(he)能力(li)(li)(li)(li)和(he)實際動手操作能力(li)(li)(li)(li)等。

　　五、積極參加有益的社會實踐和職業訓練，增強適應工作的能力。

　　職(zhi)業訓(xun)練包括(kuo)職(zhi)業技能的培訓(xun)，對自(zi)我職(zhi)業適應性考(kao)核，職(zhi)業意向的科學測(ce)定等(deng)。

　　六、加強自我修養與鍛煉，培養良好的心理素質。

　　未(wei)來職(zhi)業生(sheng)涯的(de)成功，首先(xian)應該確定一個切合實際的(de)職(zhi)業定位(wei)和(he)(he)職(zhi)業目(mu)標(biao)，并且把目(mu)標(biao)進(jin)行分解，然后設計出合理的(de)職(zhi)業生(sheng)涯規劃圖，并且付諸(zhu)行動(dong)，經過不斷努力和(he)(he)調(diao)整，直到(dao)最(zui)后實現(xian)我們的(de)職(zhi)業發展目(mu)標(biao)。同時(shi)大學生(sheng)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯規劃，有賴于政(zheng)府、社會(hui)、高(gao)校以及學生(sheng)自身的(de)主(zhu)動(dong)性、積極性和(he)(he)創造性，需(xu)要多方面的(de)緊密配合與全面推進(jin)。

大學生職業規劃篇6

　　第一階段厚積

　　畢(bi)業后第一份工(gong)作(zuo)盡量去大公司工(gong)作(zuo)，選擇標準首先看(kan)發展機會(hui)，起薪和(he)地域等(deng)因素可以往后排(pai)。希望(wang)企業提供(gong)輪(lun)崗的機會(hui)最(zui)好(hao)，如果(guo)實在不能內部解決輪(lun)崗問題的話(hua)，可能考慮通過跳槽以達到輪(lun)崗的目的。

　　在(zai)不(bu)同的(de)崗(gang)位工作學習可以更深刻的(de)體會、理解公司的(de)運(yun)作流程，了解不(bu)同崗(gang)位不(bu)同職能部門(men)的(de)主(zhu)要問題與運(yun)轉方式。

　　這一(yi)階段非常重要(yao)，是(shi)后面幾個階段的(de)基(ji)礎和(he)鋪墊(dian)，也是(shi)不(bu)惜跳槽以在(zai)不(bu)同部門工作的(de)原因所在(zai)。

　　第二階段奮斗

　　在基層(ceng)輪崗熟悉公司運作流程和管(guan)理(li)制(zhi)度(du)后盡力(li)向(xiang)管(guan)理(li)層(ceng)發展(zhan)，目標(biao)是高層(ceng)領導，當(dang)然層(ceng)次越高越好。按下職稱不說，至(zhi)少要到能(neng)參(can)與(yu)公司戰略決策的等級。

　　說至(zhi)少要走到能參與(yu)公司(si)重要決策的(de)程(cheng)度是因為只有到這個層(ceng)次才(cai)有可能能從(cong)整(zheng)體(ti)把(ba)握(wo)一(yi)個企業，才(cai)能為下一(yi)階(jie)段(duan)做好充(chong)分準備。一(yi)二階(jie)段(duan)的(de)鋪墊都是為了提高第三階(jie)段(duan)的(de)成功(gong)率(lv)，所以(yi)不到必須(xu)的(de)層(ceng)次是斷然不會輕易滿(man)足(zu)或放棄(qi)的(de)。

　　第三階段創業

　　決定開(kai)(kai)始第三(san)階段的時候，我應該(gai)對企(qi)業整(zheng)體(ti)的運(yun)作、管理等有了相(xiang)當的認識和經(jing)驗。這(zhe)時依靠多年積累的人(ren)脈和經(jing)驗開(kai)(kai)始創業。這(zhe)個時候創業是做(zuo)了很多鋪墊(dian)的，應該(gai)有了相(xiang)對較大把握。

　　創業(ye)階段(duan)的(de)目標是(shi)把自己(ji)的(de)公司做到步入穩(wen)定高速發(fa)展階段(duan)（到時看中國金(jin)融(rong)法律法規還有(you)市場是(shi)否規范成熟決(jue)定是(shi)否申請(qing)上市），將企業(ye)（股份）委托(tuo)給(gei)別(bie)人管理(li)。我覺(jue)得一個企業(ye)制度(du)(du)完善了，文(wen)化、風氣成型了，進入穩(wen)定的(de)發(fa)展階段(duan)后管理(li)難度(du)(du)會降低(di)（萬事(shi)開頭難嘛），所(suo)以(yi)可以(yi)委托(tuo)給(gei)接班人（培養接班人是(shi)管理(li)者(zhe)都要(yao)(yao)做到工(gong)作之一來著吧）。只(zhi)要(yao)(yao)接班人沒太大(da)的(de)失誤，自己(ji)只(zhi)要(yao)(yao)定時關注應當不會有(you)大(da)的(de)問(wen)題。

　　第四階段挑戰

　　第三(san)階段完成的(de)(de)好的(de)(de)話，想來在天朝我從一個一無所有的(de)(de)平(ping)頭老百姓走到這(zhe)一步已經(jing)有那么點傳奇甚至(zhi)奇跡的(de)(de)味道了。最(zui)最(zui)樂觀的(de)(de)估計，估計也沒多少年可以(yi)活了，但是應該在業內有些名望、不愁吃穿，可以(yi)玩點高風(feng)險的(de)(de)東西了。

　　能到了這個時候的話(hua)，開(kai)始向人生規(gui)劃的終(zhong)極目標(biao)進發(fa)。

　　職業經理人（可能表述不大(da)準(zhun)確，職業ceo？），可以專門(men)去(qu)經營(ying)不善的企業令其起死(si)回(hui)生或(huo)者直接收購瀕(bin)臨破產的企業自己改(gai)造。

　　……這個(ge)工(gong)作(zuo)可以直(zhi)到我大腦混亂為止作(zuo)罷。

　　后記

　　這一(yi)套規(gui)劃，有多少年都(dou)不夠。能(neng)走到(dao)最后一(yi)步可(ke)以(yi)算是奇跡；但(dan)保(bao)守估計怎么(me)也得走到(dao)第二步：輪崗(gang)后混(hun)到(dao)高層(ceng)。如果把握太小，不排(pai)除放棄創(chuang)業夢的可(ke)能(neng)。……

　　在現在的天(tian)朝一切(qie)皆(jie)有(you)可(ke)能(neng)(neng)，自(zi)己能(neng)(neng)活(huo)多久還(huan)不(bu)知道，將來(lai)的市場是(shi)什么(me)樣也不(bu)好說，自(zi)己職業發展是(shi)否會順利也充滿了(le)變數。故(gu)此，我把規劃做(zuo)遠，一步一步來(lai)，走到哪(na)算哪(na)，只會走不(bu)完(wan)，不(bu)會沒了(le)路，享受(shou)過程，這樣人(ren)生好歹(dai)總不(bu)會沒了(le)目標。生活(huo)沒有(you)重心、人(ren)生沒有(you)目標，茫然(ran)、墮(duo)落、自(zi)暴自(zi)棄(qi)，有(you)過一次就(jiu)夠了(le)，再(zai)也不(bu)想(xiang)、不(bu)用嘗試第二(er)次。

　　附

　　可行性(xing)分(fen)析：我自(zi)(zi)覺在(zai)自(zi)(zi)己的各方面能(neng)力(li)中，與(yu)(yu)數字打(da)交道算(suan)是弱(ruo)項，與(yu)(yu)人打(da)交道反倒比較有耐(nai)心(xin)；雖然(ran)喜(xi)歡說些大(da)話空(kong)話，但看(kan)點系統性(xing)的理論倒還不(bu)討厭(yan)；雖然(ran)不(bu)喜(xi)歡搞(gao)技(ji)術，但很(hen)佩服(fu)搞(gao)技(ji)術的人對技(ji)術倒也(ye)不(bu)十分(fen)抵觸，學(xue)到大(da)致了解還不(bu)算(suan)很(hen)困難；雖然(ran)挺缺乏毅力(li)、自(zi)(zi)制(zhi)力(li)，但真要自(zi)(zi)己下了決定長時(shi)間追求一個目(mu)標倒也(ye)能(neng)樂(le)在(zai)其中。

　　第一階段(duan)做不了技術(shu)人員，只(zhi)能從(cong)文職(zhi)類開(kai)始(shi)，我覺(jue)得在(zai)銷售、市場(chang)、人資等職(zhi)能部門從(cong)小員工開(kai)始(shi)作為(wei)職(zhi)業規劃發展(zhan)的開(kai)端(duan)就(jiu)很合適，在(zai)這么大范圍內找工作應當(dang)也不太難，尤(you)其是銷售（o(╯□╰)o）；之后的發展(zhan)就(jiu)看個人努力(li)與(yu)成績了。

　　第二(er)階段(duan)(duan)有(you)了(le)輪崗的(de)鋪墊(dian)，學習應(ying)該(gai)(gai)會更快一些，理論聯系實踐(jian)應(ying)該(gai)(gai)容易一些。第三階段(duan)(duan)有(you)了(le)第一階段(duan)(duan)對(dui)基層的(de)把握(wo)，第二(er)階段(duan)(duan)對(dui)企業整體運作(zuo)從戰略高度的(de)認識，有(you)了(le)前(qian)兩個階段(duan)(duan)的(de)積累，把握(wo)好(hao)時機(ji)，爭取一次成功。最后一個階段(duan)(duan)，對(dui)大型企業的(de)運作(zuo)有(you)相當(dang)的(de)了(le)解，也親手發(fa)(fa)展過企業，對(dui)企業發(fa)(fa)展中各(ge)階段(duan)(duan)會遇(yu)到的(de)各(ge)種問(wen)(wen)題(ti)(ti)應(ying)該(gai)(gai)都有(you)所了(le)解，至少有(you)所耳聞。此時對(dui)企業管理應(ying)該(gai)(gai)到了(le)另一種境界，能從一個較高的(de)角度去尋找問(wen)(wen)題(ti)(ti)、解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)。

　　雖然可(ke)以預見每個階段(duan)都會(hui)有(you)相當的(de)困難，但是(shi)(shi)我(wo)還年輕。雖然沒(mei)有(you)背(bei)景，但是(shi)(shi)時間會(hui)是(shi)(shi)我(wo)最大的(de)資本。在喜歡的(de)路(lu)上(shang)走，哪怕(pa)痛(tong)，也有(you)快樂；哪怕(pa)累(lei)，也會(hui)充實。

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