精選(xuan)學(xue)生職(zhi)業(ye)規(gui)劃模板集合六篇

　　光(guang)陰(yin)的迅速，一(yi)眨眼就過去了，你有為自己做(zuo)過職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)嗎？寫一(yi)份職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)，為接下來(lai)的工作做(zuo)準(zhun)備吧！那么一(yi)份好的職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)是怎么樣(yang)的呢(ni)？以下是小編整理的學生職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)6篇(pian)，僅供參考，大家一(yi)起(qi)來(lai)看看吧。

學生職業規劃 篇1

　　健康所系，性(xing)命相托。當我(wo)步入神圣醫學(xue)學(xue)府的時刻(ke)，謹莊(zhuang)嚴宣誓：

　　我(wo)(wo)志愿獻身(shen)醫學，熱愛祖(zu)國(guo)，忠于人(ren)(ren)(ren)民，恪守醫德(de)，尊師守紀，刻(ke)苦鉆(zhan)研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fa)展。我(wo)(wo)決心竭盡全力(li)除人(ren)(ren)(ren)類(lei)之(zhi)病痛，助(zhu)健康之(zhi)完美，維(wei)護醫術(shu)的(de)(de)圣潔和榮譽(yu)。救(jiu)死扶(fu)傷，不辭艱辛，執(zhi)著追求，為祖(zu)國(guo)醫藥衛生(sheng)事業的(de)(de)發(fa)展和人(ren)(ren)(ren)類(lei)身(shen)心健康奮斗終生(sheng)。

　　不少人都曾經這(zhe)(zhe)樣問過自(zi)己(ji)(ji)：人生(sheng)之路到底(di)該如何去(qu)走?記(ji)得一位哲人這(zhe)(zhe)樣說(shuo)(shuo)過：走好每一步，這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)。是(shi)(shi)啊，人生(sheng)之路說(shuo)(shuo)長(chang)也長(chang)，因為它(ta)是(shi)(shi)你一生(sheng)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)詮釋;人生(sheng)之路說(shuo)(shuo)短也短，因為你生(sheng)活過的(de)(de)(de)(de)每一天都是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)。每個(ge)人都在(zai)設計自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)，都在(zai)實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)。仙桃學(xue)院是(shi)(shi)一個(ge)大(da)的(de)(de)(de)(de)百(bai)(bai)花(hua)園(yuan)，我只是(shi)(shi)百(bai)(bai)花(hua)園(yuan)里一棵不起(qi)眼的(de)(de)(de)(de)小草，可小小草有一個(ge)大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，就讓我在(zai)這(zhe)(zhe)里暢想(xiang)一下(xia)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)!

　　我(wo)是一(yi)個不甘(gan)平凡的(de)(de)男孩，心中總有一(yi)種不服輸(shu)的(de)(de)信(xin)念，我(wo)想(xiang)每天(tian)都會(hui)是一(yi)個嶄(zhan)新的(de)(de)開始，面對新的(de)(de)希望(wang)，我(wo)沒有理由去逃避。當朝霞生起的(de)(de)時候，我(wo)會(hui)放飛(fei)我(wo)新一(yi)天(tian)的(de)(de)希望(wang)，晚霞落下的(de)(de)時候，我(wo)會(hui)收(shou)獲一(yi)天(tian)的(de)(de)幸(xing)福和快(kuai)樂(le).因(yin)此，面對未(wei)來，我(wo)信(xin)心十(shi)足，不管(guan)人生道(dao)路何等艱辛，我(wo)都會(hui)勇敢走下去，直(zhi)至成功。

　　第一部分(fen)：自我評估

　　1. 自己的優勢：擁有強健的身體，有較強的忍耐性，做事認(ren)真負責，遇(yu)事急(ji)而不亂，待人友善，動手能力強。

　　2. 自己的弱(ruo)點：口才不(bu)太好，記(ji)憶力較差(cha)且不(bu)擅(shan)于(yu)和陌生(sheng)人(ren)交流。

　　3. 興趣愛好(hao)：踢(ti)足球(qiu)，羽(yu)毛球(qiu)，學醫等等。

　　4.生活中成功經驗的盤(pan)點(dian)：在與人交往的同時(shi)讓我學到了(le)(le)很多為人處世(shi)的道理(li)，在幫助他(ta)(ta)人的時(shi)候(hou)不僅給他(ta)(ta)帶(dai)來了(le)(le)方(fang)便而且也給自己帶(dai)來了(le)(le)快樂。

　　5. 生活(huo)中失(shi)敗的(de)教訓：在一次(ci)辯論賽(sai)的(de)時(shi)候由(you)于自己太緊張，導(dao)致失(shi)去了一次(ci)鍛(duan)煉的(de)機(ji)會。

　　6.決自(zi)我(wo)盤點解中(zhong)的劣勢和缺點：充分利用一直(zhi)關(guan)心支持(chi)我(wo)的龐大的親友團的優勢，真心向(xiang)同(tong)學、老師(shi)、朋(peng)友請教，及時指出自(zi)身存在的各種(zhong)不足(zu)并(bing)制定出相應計劃(hua)加(jia)以(yi)針對改正。

　　第二部分：職業(ye)分析

　　1. 社會(hui)環(huan)境分(fen)析：

　　我國現在(zai)大學生畢業(ye)(ye)漸(jian)漸(jian)增多，而且需求量漸(jian)飽和，社會(hui)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)不高(gao)，反而失(shi)業(ye)(ye)率(lv)有(you)上(shang)升(sheng)的趨勢(shi)，所(suo)以就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)環境不是很好，尤其是學醫的形勢(shi)更(geng)加嚴俊。而現在(zai)的我只是一名普(pu)專生，深知就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的困難，因此，我必須努力學習專業(ye)(ye)技能(neng)，拓寬自己的知識面(mian)。

　　2.職(zhi)業環境分析(xi)：

　　隨著時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)進步，歷史的(de)(de)(de)(de)發展，人(ren)們對醫(yi)療水平的(de)(de)(de)(de)要求越來越高，雖然醫(yi)生(sheng)這一行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)需求量相應提高，但(dan)是(shi)我們普專生(sheng)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)形勢是(shi)很不理想的(de)(de)(de)(de)。尤其是(shi)我們臨床(chuang)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)。

　　第三部分：職(zhi)業規劃(hua)

　　1、第一年：實習(xi)能否給自(zi)己一個固定的工作還要靠自(zi)己努(nu)力，憑借自(zi)己年輕的優(you)勢去自(zi)己夢想中(zhong)的地方闖闖，爭取找(zhao)到可以在編(bian)制內的工作。努(nu)力將自(zi)己的才華和能力證明給大(da)家看，爭取做一名出色的臨床(chuang)醫生。

　　2、第二年：給自己定個新的目(mu)標，盡(jin)量在事(shi)業上勇攀高峰。在生(sheng)活(huo)上要(yao)考(kao)慮(lv)個人問題(ti)，爭(zheng)取在3年內買套房子，把父母接來生(sheng)活(huo)。

　　3、第(di)三年(nian)：再攀事業的高峰(feng)，專心做自(zi)己的醫生。

　　4、第(di)四年：爭(zheng)取改善生活質量，構置一套(tao)房子。工作上爭(zheng)取晉升。

　　5、第五年：穩定(ding)工作，接父母(mu)來(lai)生(sheng)活(huo)，在父母(mu)的幫(bang)助下爭取把房子換成(cheng)兩室。28的年齡(ling)應該考慮結婚了(le)，給自己(ji)個完美的家庭。

　　6、第六年：準備考研的(de)(de)復習(xi)工作，或者學習(xi)其(qi)他的(de)(de)專業(ye)給(gei)自(zi)己更(geng)大的(de)(de)發展空間。

　　7、第七年：開(kai)始為自(zi)(zi)己(ji)的理想行(xing)動，在做好(hao)自(zi)(zi)己(ji)的工作之余給自(zi)(zi)己(ji)充電(dian)。

　　8、第八(ba)年：考(kao)慮要孩子(zi)，給自己的(de)生活添一種色(se)彩。

　　9、第九年(nian)：照顧孩(hai)子，正常工作，家庭放在首位。

　　10、第十(shi)年：創造自己(ji)的醫院，進而(er)為(wei)人們(men)服務終(zhong)生。

學生職業規劃 篇2

　　【篇(pian)一：我的大(da)學(xue)生職業生涯規劃感悟】

　　追求卓越，渴望成(cheng)功，是(shi)古今中外有(you)識之(zhi)士的不(bu)懈(xie)追求。古語(yu)有(you)云(yun)：凡事預(yu)則立，不(bu)預(yu)則廢。未(wei)雨(yu)綢繆(mou)，你今天站在哪里并不(bu)重(zhong)(zhong)要(yao)，但(dan)是(shi)下一步(bu)你邁向何(he)方(fang)卻很重(zhong)(zhong)要(yao)，成(cheng)功的人生(sheng)是(shi)科(ke)學規(gui)劃(hua)的結果(guo)。這是(shi)我大學生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)大賽中最深刻的感悟(wu)。

　　20xx年，在(zai)指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)悉心指(zhi)(zhi)導(dao)下(xia)，我有(you)幸代表河(he)北工(gong)程大(da)學參加了(le)“河(he)北省(sheng)首屆(jie)大(da)學生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規劃設計大(da)賽(sai)總決(jue)賽(sai)”，能在(zai)大(da)學階段擁有(you)參加總決(jue)賽(sai)的(de)(de)機會，讓我感到很(hen)幸福(fu)。整個(ge)過程正如很(hen)多同(tong)(tong)學所感慨的(de)(de)那(nei)樣(yang)(yang)“痛并快(kuai)樂(le)著(zhu)”。我和每個(ge)走到最后的(de)(de)選手、為大(da)賽(sai)辛勤付出的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)們一樣(yang)(yang)親身經(jing)歷(li)了(le)許多天(tian)“不分晝夜地奮戰”。與(yu)(yu)此同(tong)(tong)時，那(nei)種與(yu)(yu)其他選手、同(tong)(tong)學之(zhi)間(jian)培養起來(lai)并不斷加深的(de)(de)友(you)誼(yi)，對指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)產(chan)生(sheng)(sheng)的(de)(de)尊敬與(yu)(yu)感激之(zhi)情都(dou)是來(lai)之(zhi)不易的(de)(de)人生(sheng)(sheng)財富。大(da)家(jia)同(tong)(tong)甘共苦(ku)、互幫互助(zhu)艱難之(zhi)中(zhong)建立的(de)(de)記(ji)憶難以抹去。隨著(zhu)時間(jian)的(de)(de)推移，在(zai)逝去的(de)(de)日(ri)子里，每當我的(de)(de)目標一步(bu)一步(bu)被實現，喜(xi)悅就會讓我想起這段讓我受益終生(sheng)(sheng)的(de)(de)過往。

　　朋友曾經(jing)很(hen)不解地(di)問(wen)我，為什么要(yao)參加大學生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃大賽？二年前我的(de)答案是：因為那是個鍛煉(lian)的(de)機(ji)會。而如今我會重新回(hui)答他：那只是個很(hen)巧合的(de)起點。重要(yao)的(de)是，我由此很(hen)早地(di)將職業生(sheng)涯規(gui)劃的(de)意識植于心中，所以我非常清楚自己想要(yao)什么樣的(de)未(wei)來，并且懂得如何(he)為之奮斗和努力。

　　總決(jue)賽歸來，國(guo)家獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)、中(zhong)國(guo)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自強之(zhi)星提名獎(jiang)(jiang)、河(he)北省(sheng)“挑戰杯”創業(ye)計(ji)劃(hua)大賽一等獎(jiang)(jiang)、河(he)北省(sheng)優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部、河(he)北省(sheng)優秀畢業(ye)生(sheng)……所有(you)榮譽(yu)接踵而(er)至(zhi)，直(zhi)至(zhi)成功考取燕山大學(xue)(xue)(xue)機械電子(zi)工程專(zhuan)業(ye)研(yan)究(jiu)生(sheng)，也許有(you)人(ren)會(hui)以為(wei)我(wo)的(de)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)路一帆(fan)風(feng)順，其實我(wo)只是(shi)把別人(ren)在求(qiu)學(xue)(xue)(xue)時的(de)迷(mi)茫(mang)(mang)、郁(yu)悶、遺憾、挫折都(dou)提前嘗遍(bian)了，我(wo)經(jing)(jing)歷(li)過(guo)像無(wu)頭蒼蠅一樣(yang)失(shi)(shi)去(qu)方向，也經(jing)(jing)歷(li)過(guo)求(qiu)知(zhi)時屢屢碰壁，還(huan)經(jing)(jing)歷(li)過(guo)因辛苦付(fu)出與收獲結果(guo)的(de)不盡(jin)人(ren)意而(er)心理不平衡(heng)……但慶幸一路有(you)老師(shi)們給我(wo)意見(jian)和(he)指導，也因此(ci)萬分的(de)感激。現在，我(wo)深深體會(hui)到目標和(he)心態對求(qiu)學(xue)(xue)(xue)乃至(zhi)做人(ren)做事(shi)的(de)重要性。得失(shi)(shi)只是(shi)剎那間的(de)事(shi)，而(er)生(sheng)命是(shi)一種(zhong)長期的(de)積(ji)累。對于以后的(de)學(xue)(xue)(xue)術研(yan)究(jiu)，我(wo)也必經(jing)(jing)一段(duan)磨合與適應的(de)過(guo)程，反(fan)復與質疑、迷(mi)茫(mang)(mang)與慌亂、挫折與失(shi)(shi)敗(bai)又(you)將“關照”我(wo)一段(duan)日子(zi)，但只要目標清晰(xi)、不失(shi)(shi)信心，一切困難都(dou)能解決(jue)。

　　在(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯設計與(yu)規(gui)劃(hua)(hua)上，我(wo)選擇首先繼(ji)續學(xue)習深(shen)造(zao)——考(kao)研(yan)。原(yuan)因很(hen)簡單，“生當做人杰”，人生在(zai)世(shi)，誰不(bu)想成就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)(yi)番事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。我(wo)想，任何一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)(you)理(li)(li)想有(you)(you)(you)抱負，渴(ke)望用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)去開創未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)新時代大(da)學(xue)生，要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)份養家糊口的(de)(de)(de)(de)(de)“工作”，而是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)份能最大(da)限度實(shi)現自(zi)身人生價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)“事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)”。這樣的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)有(you)(you)(you)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)沉(chen)淀和(he)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經驗(yan)。另外，考(kao)慮到(dao)作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)機(ji)械專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，將成為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)與(yu)生產技(ji)術(shu)打交道的(de)(de)(de)(de)(de)工程師，這是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)培養周(zhou)期較(jiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，于是(shi)(shi)我(wo)將繼(ji)續學(xue)習深(shen)造(zao)列為(wei)我(wo)大(da)學(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)初始階段的(de)(de)(de)(de)(de)首選。其(qi)實(shi)，考(kao)研(yan)與(yu)其(qi)說(shuo)是(shi)(shi)緩解就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種方式，不(bu)如說(shuo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)定程度上的(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)種“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”。現在(zai)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)(ye)(ye)高學(xue)歷是(shi)(shi)大(da)勢(shi)所趨(qu)，機(ji)械專業(ye)(ye)(ye)(ye)也是(shi)(shi)如此，我(wo)并不(bu)否認沒有(you)(you)(you)高學(xue)歷也能獲得(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)，但繼(ji)續的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習深(shen)造(zao)將會(hui)成為(wei)我(wo)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)推動器，對(dui)我(wo)來說(shuo)，它(ta)是(shi)(shi)我(wo)理(li)(li)想中職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)必經階段，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)必須跨(kua)上的(de)(de)(de)(de)(de)臺階。

　　人(ren)生(sheng)(sheng)是(shi)一(yi)(yi)個旅(lv)程(cheng)，要讓(rang)(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)走好就必須有(you)一(yi)(yi)張地(di)(di)圖(tu)(tu)。古往今(jin)來無數航海家都(dou)是(shi)憑著(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)毅力和(he)一(yi)(yi)張地(di)(di)圖(tu)(tu)完(wan)成(cheng)他(ta)(ta)(ta)們漫(man)長而艱(jian)難的(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)程(cheng)。我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)路(lu)上(shang)要經歷許多的(de)(de)(de)(de)(de)風浪(lang)，就好比揚帆遠(yuan)航。如果盲目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)片大(da)海上(shang)飄(piao)蕩，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)遠(yuan)航永遠(yuan)都(dou)看不(bu)(bu)到彼岸美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)風景。我(wo)們身邊有(you)無數的(de)(de)(de)(de)(de)身影，在(zai)(zai)人(ren)群(qun)中(zhong)徘徊，他(ta)(ta)(ta)們沒(mei)有(you)目(mu)標，只追求一(yi)(yi)時的(de)(de)(de)(de)(de)滿足。大(da)學生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃，是(shi)我(wo)實現自(zi)我(wo)人(ren)生(sheng)(sheng)價值的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)步(bu)，就如同為我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)畫一(yi)(yi)張地(di)(di)圖(tu)(tu)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)在(zai)(zai)將來的(de)(de)(de)(de)(de)學習生(sheng)(sheng)活中(zhong)有(you)一(yi)(yi)個奮斗目(mu)標。不(bu)(bu)空想科學家、工程(cheng)師，給(gei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯作(zuo)一(yi)(yi)個完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)規劃，然后向著(zhu)(zhu)這(zhe)(zhe)個理想，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)張地(di)(di)圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)指引下，向著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)個正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向走。大(da)學生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃讓(rang)(rang)(rang)我(wo)有(you)了(le)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，并且(qie)注入了(le)動力，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)張地(di)(di)圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)指導下，逐步(bu)實現我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)價值。

　　如果沒有這(zhe)次(ci)(ci)大(da)學生職業生涯規(gui)(gui)劃(hua)，或許(xu)我還在(zai)(zai)對(dui)自(zi)(zi)己要干(gan)什么(me)(me)，會(hui)(hui)干(gan)什么(me)(me)而發愁，而煩惱，不過(guo)現在(zai)(zai)不會(hui)(hui)了。通(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)(ci)規(gui)(gui)劃(hua)，讓(rang)(rang)我對(dui)自(zi)(zi)己將在(zai)(zai)哪個領域從事(shi)何種(zhong)事(shi)業有了方向(xiang)性的(de)(de)(de)認識(shi)。我不會(hui)(hui)再為自(zi)(zi)己適合哪種(zhong)工(gong)作，該選哪種(zhong)工(gong)作而迷茫。此次(ci)(ci)職業生涯規(gui)(gui)劃(hua)對(dui)我的(de)(de)(de)興趣(qu)、氣(qi)質(zhi)、價值(zhi)觀、人生觀進行全面的(de)(de)(de)剖(pou)析(xi)，讓(rang)(rang)我更(geng)加徹底(di)地(di)清(qing)楚(chu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)優(you)缺(que)點，它(ta)結合我的(de)(de)(de)專業，為我開創(chuang)了通(tong)向(xiang)成功的(de)(de)(de)捷徑(jing)。有了它(ta)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)，我不會(hui)(hui)再像只(zhi)無頭(tou)蒼蠅那(nei)樣東(dong)闖西撞，它(ta)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)讓(rang)(rang)我有計劃(hua)、有目標，也學習到更(geng)多更(geng)廣泛(fan)的(de)(de)(de)專業知識(shi)，它(ta)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)讓(rang)(rang)我更(geng)主動地(di)去(qu)(qu)學習更(geng)多的(de)(de)(de)知識(shi)，它(ta)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)讓(rang)(rang)我更(geng)加積極(ji)地(di)去(qu)(qu)探索校(xiao)園外的(de)(de)(de)世界。

　　21世紀是一個變幻(huan)莫測的(de)世紀，一個催人奮進的(de)時(shi)代，有希望也有困惑，有機遇也有挑戰(zhan)。在這個高速發展的(de)社會中(zhong)，大(da)學(xue)生已經越(yue)來越(yue)多，面(mian)臨著各種各樣(yang)的(de)挑戰(zhan)。在這個充滿競(jing)爭的(de)社會中(zhong)，怎樣(yang)才能更好地立足呢？自從(cong)此次職業(ye)生涯(ya)規劃后(hou)，讓(rang)(rang)我更加了解到自己(ji)以后(hou)該走的(de)路以及該怎么走，讓(rang)(rang)我知道了職業(ye)規劃的(de)重要性和獨特性。

　　每個學子都希(xi)望自己(ji)的職業(ye)生涯能(neng)夠前程似(si)錦(jin)，有(you)(you)人(ren)說(shuo)成(cheng)功(gong)屬于有(you)(you)準備(bei)的人(ren)，有(you)(you)人(ren)說(shuo)成(cheng)功(gong)屬于勤(qin)奮的人(ren)，而(er)我覺得成(cheng)功(gong)是屬于有(you)(you)準備(bei)的奮斗者。

　　每(mei)個(ge)人(ren)都擁有自己的(de)職(zhi)業理(li)想(xiang)，可(ke)是(shi)(shi)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)每(mei)個(ge)人(ren)都能(neng)在追夢的(de)旅途(tu)中堅持(chi)到(dao)底(di)。制定職(zhi)業規劃固然是(shi)(shi)好的(de)，但更重要的(de)是(shi)(shi)要付諸于(yu)行動和(he)堅持(chi)不(bu)(bu)(bu)懈(xie)地進行下去。無論(lun)眼底(di)閃(shan)過多(duo)少美麗憧(chong)憬(jing)，只(zhi)要沒有付諸行動，那么，一切都只(zhi)是(shi)(shi)鏡中花，水中月，可(ke)望而不(bu)(bu)(bu)可(ke)及(ji)。任何目標(biao)，只(zhi)說不(bu)(bu)(bu)做(zuo)都只(zhi)是(shi)(shi)竹籃打水一場(chang)空。然而現實社會不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)編(bian)好的(de)程序，而是(shi)(shi)未(wei)知多(duo)變的(de)，制定的(de)目標(biao)可(ke)能(neng)會受到(dao)各方(fang)面的(de)影(ying)響(xiang)，這一點，應當有充(chong)分的(de)心理(li)準備。因(yin)此，在遇到(dao)突發因(yin)素和(he)不(bu)(bu)(bu)良影(ying)響(xiang)時，應當保持(chi)頭腦(nao)的(de)清醒冷靜，從而做(zuo)出(chu)正(zheng)確的(de)分析，果(guo)斷拿(na)出(chu)對應方(fang)案，以(yi)至于(yu)盡量和(he)既定方(fang)案接軌(gui)。

　　其實，每個(ge)人心中都有(you)一(yi)座(zuo)山峰，雕刻(ke)著(zhu)理想、信念、追(zhui)求、抱負；每個(ge)人心中都有(you)一(yi)片森林，承載著(zhu)收獲、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個(ge)人，若要獲得成功，必須(xu)得拿(na)出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。

　　不積(ji)跬步(bu)，無以(yi)至千里；不積(ji)小流，無以(yi)成江海(hai)。沒(mei)有兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業的(de)辛苦付出，哪來(lai)(lai)甘甜(tian)歡暢的(de)成功的(de)喜悅？沒(mei)有勤(qin)勤(qin)懇懇的(de)刻苦鉆研，哪來(lai)(lai)震撼(han)人(ren)心的(de)累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細(xi)壤，故能成其(qi)高；江海(hai)不擇細(xi)流，故能就其(qi)深。一屋不掃，何(he)以(yi)掃天(tian)下。只有從(cong)一個個小目標做起，持(chi)之以(yi)恒，才能換(huan)來(lai)(lai)最后(hou)的(de)笑容。

　　【篇(pian)二(er)：在(zai)校大學生職(zhi)業規劃】

　　大(da)學生涯，占據了(le)(le)人(ren)生二十分之一的時間，占據了(le)(le)人(ren)生純粹學習三分之一的時間。所謂人(ren)無遠慮必有(you)近憂，在校大(da)學生雖然還(huan)沒有(you)踏入社會，但是為了(le)(le)日后能夠順(shun)利的適(shi)應職場生活(huo)，從(cong)當下開(kai)始，就已(yi)然要做好職業生涯規劃。

　　在(zai)校(xiao)大學生的職業(ye)生涯規(gui)(gui)劃書，通常(chang)我們可(ke)以從下面這些內(nei)容進行規(gui)(gui)劃：

　　第一：知(zhi)識儲備。

　　知(zhi)識(shi)儲備永遠是(shi)(shi)最(zui)重要的(de)，上(shang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)便是(shi)(shi)為了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)更(geng)多的(de)知(zhi)識(shi)。那么(me)如(ru)何(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識(shi)呢(ni)？首先，大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)必須確(que)(que)定一個(ge)目(mu)標(biao)，也就是(shi)(shi)自己將來(lai)打算(suan)從(cong)事什么(me)職業，對將來(lai)有什么(me)打算(suan)，從(cong)而能夠向著目(mu)標(biao)不(bu)斷前進，不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可結合自己的(de)愛好興(xing)趣確(que)(que)定自己的(de)目(mu)標(biao)，確(que)(que)立目(mu)標(biao)后就是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有關的(de)知(zhi)識(shi)了(le)(le)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校主要先學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)好教(jiao)師(shi)教(jiao)導的(de)基(ji)本知(zhi)識(shi)，明白(bai)如(ru)何(he)去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，怎樣才能夠學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好，除了(le)(le)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)導之外，大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)還可以去圖書(shu)館(guan)，找到(dao)自己需要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)書(shu)籍，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，通過自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以儲備自己的(de)知(zhi)識(shi)。

　　第二：社會關系

　　有(you)人(ren)(ren)說(shuo)，一個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)能夠(gou)成功(gong)，其中最(zui)重要的(de)(de)原因便是其廣泛的(de)(de)社(she)會(hui)關系(xi)。大(da)學是一個(ge)(ge)(ge)微型的(de)(de)社(she)會(hui)，大(da)學生應該懂(dong)得(de)組織自己的(de)(de)關系(xi)網，多(duo)結(jie)交(jiao)朋(peng)友，擴大(da)自己的(de)(de)人(ren)(ren)脈，廣泛的(de)(de)社(she)會(hui)關系(xi)是非常重要的(de)(de)，能夠(gou)很大(da)程度上(shang)地影響將(jiang)來(lai)(lai)大(da)學生就業(ye)情況。俗話說(shuo)：“多(duo)一個(ge)(ge)(ge)朋(peng)友多(duo)一條路(lu)”，多(duo)結(jie)交(jiao)朋(peng)友，也許能夠(gou)為自己帶來(lai)(lai)一個(ge)(ge)(ge)機會(hui)，使自己的(de)(de)未來(lai)(lai)之路(lu)更加平坦。

　　第三：學好專業知識

　　有(you)些大(da)學生會后悔自(zi)己(ji)所選(xuan)擇(ze)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，然而，既然選(xuan)擇(ze)了，就(jiu)必須學好(hao)，學得一技之長(chang)，對于(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)就(jiu)業(ye)也是非常有(you)幫助(zhu)的(de)(de)。大(da)學生若是在大(da)學生涯(ya)中(zhong)沒有(you)學好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，那(nei)么就(jiu)和(he)混(hun)日(ri)子沒有(you)任何區別(bie)。XX教育網提醒(xing)大(da)學生，學好(hao)專(zhuan)業(ye)知識(shi)是一個(ge)大(da)學生基(ji)本(ben)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，也是最(zui)重要(yao)的(de)(de)基(ji)礎要(yao)求(qiu)。

　　第四：確立目標

　　有(you)了目(mu)(mu)標(biao)(biao)，才會有(you)前進的方向和動力，確(que)立(li)(li)目(mu)(mu)標(biao)(biao)是大學生職業生涯(ya)規劃書的關鍵部分(fen)，通常目(mu)(mu)標(biao)(biao)有(you)短期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)、中期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)、長期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和人(ren)生目(mu)(mu)標(biao)(biao)之分(fen)。長遠目(mu)(mu)標(biao)(biao)需要個人(ren)經過長期(qi)(qi)艱苦努(nu)力、不(bu)懈(xie)奮斗(dou)才有(you)可能(neng)實(shi)現(xian)，確(que)立(li)(li)長遠目(mu)(mu)標(biao)(biao)時要立(li)(li)足現(xian)實(shi)、慎重選擇、全(quan)面(mian)考(kao)慮，使之既(ji)有(you)現(xian)實(shi)性(xing)又有(you)前瞻性(xing)。短期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)更具體，對(dui)人(ren)的影響也(ye)更直接，也(ye)是長遠目(mu)(mu)標(biao)(biao)的組成部分(fen)。

　　綜上(shang)所述，在校大學生及(ji)早的(de)做好職業生涯規(gui)劃書，是(shi)百(bai)利而無(wu)一(yi)害(hai)的(de)，作為(wei)社會群體中的(de)一(yi)員，在畢業找工作之前，就好好規(gui)劃自(zi)己(ji)的(de)大學生涯，確定(ding)(ding)自(zi)己(ji)未來的(de)目標，確立(li)自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生定(ding)(ding)向(xiang)，并為(wei)自(zi)己(ji)的(de)目標和人(ren)生定(ding)(ding)向(xiang)不斷前進，才能幫助更快的(de)實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)夢想。

　　【篇三：大學生如(ru)何做好(hao)職業發展規】

　　以既有的(de)成就為基(ji)礎(chu)，確(que)立(li)人生的(de)方(fang)向，提供奮(fen)斗的(de)策略、突破生活的(de)格(ge)線，塑造清新(xin)(xin)充(chong)實的(de)自(zi)我(wo)。準確(que)評(ping)價個(ge)人特(te)點和強項、評(ping)估個(ge)人目標和現(xian)狀的(de)差距、準確(que)定位(wei)職(zhi)業(ye)(ye)方(fang)向、重新(xin)(xin)認識自(zi)身的(de)價值(zhi)并(bing)使其增值(zhi)、發現(xian)新(xin)(xin)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)機(ji)遇(yu)、增強職(zhi)業(ye)(ye)競爭力。將個(ge)人、事業(ye)(ye)與家(jia)庭聯系起來。

　　1。認清人(ren)生(sheng)的(de)價值

　　社會(hui)的(de)價值(zhi)并不(bu)被所(suo)有的(de)人等同接受(shou)

　　“人(ren)云亦云”并(bing)不等于自我的人(ren)生價值

　　人生價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)包(bao)括：經(jing)濟價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)、權(quan)力價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)、回(hui)饋價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)、審美(mei)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)、理論價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)。

　　2。超(chao)越既有(you)的(de)得失(shi)

　　每(mei)個(ge)人都(dou)很努力(li)，但成就并不等同。

　　后悔與抱怨對未來(lai)無濟(ji)于事，自我(wo)陶醉則像“龜兔(tu)(tu)賽跑”中的兔(tu)(tu)子。

　　人(ren)生如運(yun)動(dong)場上的競技，當(dang)下難以(yi)斷輸(shu)贏(ying)。

　　3。以萬變應萬變

　　任何的執著(zhu)都是一種“阻滯(zhi)”前途的行為

　　想(xiang)想(xiang)“流水”的啟示

　　“學非所用”是真(zhen)理

　　1。個人部份

　　健康(kang)情形：身體是否有(you)病痛？是否有(you)不(bu)良的生(sheng)活習(xi)慣？是否有(you)影(ying)響(xiang)健康(kang)的活動？生(sheng)活是否正常？有(you)沒有(you)養生(sheng)之道(dao)？

　　自(zi)我充實(shi)：是否有專長？經常閱(yue)讀和收集資料(liao)嗎？是否正在培養其他(ta)技(ji)能？

　　休(xiu)閑管理：是否有(you)固定的(de)休(xiu)閑活動(dong)？有(you)助于身心和工作嗎？是否有(you)休(xiu)閑計劃(hua)？

　　2。事業部份

　　財富所得：薪資(zi)多少(shao)？有(you)儲蓄(xu)嗎(ma)？有(you)動產(chan)、有(you)價(jia)證券嗎(ma)？有(you)不動產(chan)嗎(ma)？價(jia)值多少(shao)？有(you)外快嗎(ma)？

　　社會階層(ceng)：現在(zai)的(de)(de)職位是(shi)(shi)什么？還有升遷(qian)的(de)(de)機會嗎(ma)？是(shi)(shi)否有升遷(qian)的(de)(de)準備呢？內(nei)外在(zai)的(de)(de)人際關系(xi)如何？

　　自我實(shi)現：喜歡現在(zai)的(de)工作嗎？理由是什么(me)？有完(wan)成人生理想的(de)準備嗎？

　　3。家庭部份

　　生(sheng)活(huo)品質：居家(jia)環境如何？有沒有計劃(hua)換房子？家(jia)庭(ting)的(de)布置和設備如何？有心靈或精神文(wen)化的(de)生(sheng)活(huo)嗎？小孩、夫妻(qi)、父母有學習計劃(hua)嗎？

　　家庭關(guan)系(xi)：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的(de)發(fa)展(zhan)目(mu)標？是否有共同或個別(bie)的(de)創業計劃(hua)？父(fu)母子女(nv)與父(fu)母、與公婆、與姑叔、與岳家的(de)關(guan)系(xi)如何？是否常與家人相處、溝(gou)通(tong)、活動(dong)、旅游？

　　家(jia)(jia)人(ren)(ren)健康：家(jia)(jia)里有小孩嗎(ma)？小孩多大？健康嗎(ma)？需(xu)要托人(ren)(ren)照顧(gu)嗎(ma)？配偶的(de)健康如何？家(jia)(jia)里有老人(ren)(ren)嗎(ma)？有需(xu)要你照顧(gu)的(de)家(jia)(jia)人(ren)(ren)嗎(ma)？

　　1。友(you)伴條(tiao)件：朋友(you)要多(duo)量化、多(duo)樣化、且有能力(li)。

　　2、生存(cun)條件(jian)：要有儲(chu)蓄、發展基金、不動產。

　　3、配偶條(tiao)件：個性要相投、社會態度要相同、要有(you)(you)共同的家庭目標(biao)。4、行業條(tiao)件：注意社會當(dang)前及未來需要的行業，注意市場占(zhan)有(you)(you)率。

　　5、企(qi)業條(tiao)件(jian)：要(yao)穩(wen)定，則(ze)在大中型(xing)企(qi)業；要(yao)創業，則(ze)在小企(qi)業。公(gong)司有改革計劃嗎？公(gong)司需要(yao)什(shen)么人(ren)才？

　　6、地區條件：視行(xing)業和企業而定。

　　7、國家(jia)（社會）條件：注(zhu)意政治、法律(lv)、經濟(ji)（資(zi)源、品(pin)質）、社會與文化、教育等條件，該社會的(de)特性及潛在的(de)市場條件。

　　8、世(shi)界條件：注意全球(qiu)正在發展的行業，用“世(shi)界觀”發展事業。

　　一。人脈(mo)：家族關系、姻親關系、同(tong)事(shi)（同(tong)學）關系、社會關系。

　　［解決方(fang)案］溝(gou)通與自我推(tui)銷

　　二。金(jin)脈：薪資所得、有(you)價證券、基(ji)金(jin)、外幣(bi)、定(ding)期存(cun)款(kuan)、財產(chan)（動產(chan)、不動產(chan)）、信用（與(yu)為(wei)人和職位有(you)關）。

　　［解決方案(an)］儲蓄(xu)、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自(zi)己的(de)能力條件及職(zhi)位。

　　三。知脈：知識(shi)力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏(min)銳力。

　　［解決方(fang)案(an)］做(zuo)好(hao)時間管(guan)理(li)、安排學習計劃(hua)、上課(ke)、聽講(jiang)座(zuo)、進修、組織(zhi)內輪調、多做(zuo)事、反復練習、經常(chang)做(zuo)筆記、做(zuo)模(mo)擬計劃(hua)。

　　【篇四：最新大學生職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)書】

　　所謂職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，又叫職業(ye)(ye)生(sheng)涯設計(ji)，是指個(ge)(ge)人(ren)與(yu)組織相(xiang)結(jie)合(he)，在對一個(ge)(ge)人(ren)職業(ye)(ye)生(sheng)涯的主客觀條件(jian)進(jin)行(xing)測(ce)定、分析(xi)、總(zong)結(jie)的基礎上，對自(zi)己的興趣、愛好、能力、特點進(jin)行(xing)綜合(he)分析(xi)與(yu)權(quan)衡，結(jie)合(he)時(shi)代特點，根(gen)據(ju)(ju)自(zi)己的職業(ye)(ye)傾(qing)向(xiang)，確(que)定其(qi)最佳的職業(ye)(ye)奮斗目標，并為實現(xian)這一目標做出(chu)行(xing)之(zhi)有效(xiao)的安排。生(sheng)涯設計(ji)的目的絕不僅(jin)是幫(bang)助個(ge)(ge)人(ren)按照自(zi)己的資歷條件(jian)找到一份合(he)適的工(gong)作，達到與(yu)實現(xian)個(ge)(ge)人(ren)目標，更(geng)重要的是幫(bang)助個(ge)(ge)人(ren)真正了解自(zi)己，為自(zi)己定下(xia)事(shi)業(ye)(ye)大計(ji)，籌劃未(wei)來，擬定一生(sheng)的發展方(fang)(fang)向(xiang)，根(gen)據(ju)(ju)主客觀條件(jian)設計(ji)出(chu)合(he)理(li)且可行(xing)的職業(ye)(ye)生(sheng)涯發展方(fang)(fang)向(xiang)。

　　大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認識(shi)到(dao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)的(de)(de)重要意義，職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯活(huo)動(dong)將伴隨我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)大半生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，擁有成功的(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯才能(neng)實(shi)現完美人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。因此(ci)，職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)具有特(te)別(bie)重要的(de)(de)意義。古人(ren)(ren)(ren)說：“有志不(bu)在年(nian)高而無(wu)志空(kong)活(huo)百年(nian)。”其實(shi)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)何需百年(nian)？只要我(wo)(wo)們(men)能(neng)像(xiang)阿基米德尋找地球支(zhi)點一樣給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)靈(ling)魂一個(ge)支(zhi)點，那(nei)么激躍生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)騰飛還不(bu)是(shi)易如反掌嗎？這個(ge)支(zhi)點就是(shi)規劃(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。遺(yi)憾的(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)們(men)往往不(bu)能(neng)或(huo)(huo)者(zhe)不(bu)敢(gan)給人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一個(ge)規劃(hua)(hua)，前路(lu)迷茫，沒有人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規劃(hua)(hua)這座燈塔的(de)(de)指引，我(wo)(wo)們(men)能(neng)找到(dao)前進(jin)的(de)(de)方(fang)向嗎？撲面而來的(de)(de)風風雨雨，我(wo)(wo)們(men)能(neng)挺得過去嗎？或(huo)(huo)者(zhe)會誤入歧途，一失足成千古恨呢？由此(ci)可見，為我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做一個(ge)正確的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規劃(hua)(hua)，那(nei)是(shi)必要的(de)(de)！

　　在今天這(zhe)個人才(cai)競(jing)爭的(de)(de)(de)時代，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)開始(shi)成為在人爭奪戰(zhan)中的(de)(de)(de)另一(yi)重要利器(qi)。對(dui)企業(ye)(ye)而言，如何體現公司“以人為本(ben)”的(de)(de)(de)人才(cai)理念，關注(zhu)員工(gong)的(de)(de)(de).人才(cai)理念，關注(zhu)員工(gong)的(de)(de)(de)持續成長(chang)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)是(shi)一(yi)種有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)手段；而對(dui)每個人而言，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)命是(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)(de)，如果不(bu)進(jin)行有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，勢必會(hui)(hui)造成生(sheng)(sheng)(sheng)命和(he)時間(jian)的(de)(de)(de)浪費。作為當代大學生(sheng)(sheng)(sheng)，若是(shi)帶著一(yi)臉茫(mang)然，踏(ta)入這(zhe)個擁(yong)擠(ji)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)怎能滿(man)足社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)需要，使(shi)自己占有(you)一(yi)席(xi)之地？因(yin)此(ci)，我試(shi)著為自己擬定(ding)一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，將自己的(de)(de)(de)未來好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)設計一(yi)下。有(you)了目標，才(cai)會(hui)(hui)有(you)動(dong)力。

　　我的(de)職(zhi)業生涯規劃(hua)如下(xia)：

　　自我認知

　　1。興趣(qu)(qu)分析：我(wo)雖(sui)然從小(xiao)沒(mei)(mei)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)夢想，但是(shi)我(wo)發(fa)現自己的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)很(hen)(hen)符合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)醫(yi)的(de)(de)(de)(de)標(biao)準。我(wo)經常與我(wo)的(de)(de)(de)(de)高(gao)中同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聯系(xi)，聽(ting)他們(men)說(shuo)他們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些工(gong)類(lei)和(he)理(li)工(gong)類(lei)的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要求很(hen)(hen)高(gao)。我(wo)這人不(bu)能(neng)說(shuo)對(dui)(dui)(dui)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)沒(mei)(mei)興趣(qu)(qu)但是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績不(bu)好(hao)，這也不(bu)是(shi)我(wo)沒(mei)(mei)努力。在高(gao)中時(shi)我(wo)是(shi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課代表，挺愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)但是(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)考(kao)不(bu)好(hao)。一(yi)些工(gong)類(lei)和(he)理(li)工(gong)類(lei)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很(hen)(hen)難，但是(shi)我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)臨(lin)床(chuang)(chuang)專(zhuan)(zhuan)業對(dui)(dui)(dui)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要求不(bu)是(shi)很(hen)(hen)高(gao)。臨(lin)床(chuang)(chuang)專(zhuan)(zhuan)業就(jiu)(jiu)象是(shi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與生物一(yi)樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法也差不(bu)多。而我(wo)就(jiu)(jiu)對(dui)(dui)(dui)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)尤其是(shi)生物的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習很(hen)(hen)有妙(miao)招，在高(gao)中是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績一(yi)直(zhi)很(hen)(hen)好(hao)生物經常在班里(li)考(kao)第一(yi)。我(wo)現在都慶幸(xing)自己當時(shi)幸(xing)虧沒(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)別的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業，我(wo)對(dui)(dui)(dui)臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)充滿了信心(xin)，對(dui)(dui)(dui)自己充滿了信心(xin)。

　　2。性(xing)格分析：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一個(ge)活潑、開朗的(de)(de)(de)(de)女孩。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)一個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格是(shi)(shi)可以(yi)改變的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就是(shi)(shi)一個(ge)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)例子(zi)。在上初中的(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格有點內向，但(dan)是(shi)(shi)到了(le)(le)高中以(yi)后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識(shi)了(le)(le)幾個(ge)好(hao)(hao)朋友，也在班里(li)負責工作，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)變的(de)(de)(de)(de)外向了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)事很認(ren)真(zhen)，做(zuo)(zuo)每(mei)件事情(qing)總是(shi)(shi)盡(jin)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)最大努力，爭取作到最好(hao)(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很重感情(qing)，如果(guo)有同學真(zhen)心對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就會把他當作我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)友來對(dui)待，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)高中同學就是(shi)(shi)這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡挑戰自(zi)己，如果(guo)一件事我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)自(zi)己不(bu)行(xing)但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)要試一試，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很喜歡與人(ren)溝通交(jiao)往(wang)，但(dan)是(shi)(shi)如果(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現他不(bu)好(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就永遠不(bu)想與他交(jiao)往(wang)如果(guo)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)話(hua)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)對(dui)他。

　　3。能力(li)分析(xi)：我的理(li)論(lun)分析(xi)能力(li)比我的動(dong)手能力(li)要好，當(dang)然(ran)我的動(dong)手能力(li)也(ye)是很棒的，我不怕苦(ku)，不怕累，不怕臟，吃苦(ku)耐勞。我喜歡用科學的眼光(guang)去分析(xi)問題解決問題。能夠(gou)接受別人對我的建議和意(yi)見。

　　4。優缺(que)點分析：

　　優點(dian)：做事認真(zhen)、謙虛謹慎(shen)；對自己的(de)工作(zuo)負責；心地善良、上進心強；人品端正、腳踏實地；

　　缺點(dian)：沒有耐心(xin)、缺少社會實踐(jian)；做事效率(lv)低(di)；緊(jin)張時一(yi)點(dian)點(dian)口吃；不太關心(xin)同學；

　　解(jie)決自我認知中的劣勢和缺點

　　針對(dui)自己的(de)不足和缺點(dian)，我(wo)準備從以(yi)下幾方(fang)面克服我(wo)的(de)缺點(dian)：

　　（1）閱讀一(yi)些勵志(zhi)(zhi)性的書籍，增強自己學(xue)(xue)習的毅力(li)（2）向學(xue)(xue)習努力(li)的同學(xue)(xue)取經(jing)，借鑒其學(xue)(xue)習方法。（3）參加一(yi)些實(shi)踐活動多(duo)的社團，既能結交志(zhi)(zhi)同道合的朋友，又能參加社會(hui)實(shi)踐。

　　環境及職業分析

　　環境分(fen)析：我(wo)是來自農村的一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)，自小從(cong)農村長大。我(wo)的父母都是工人我(wo)有一(yi)個(ge)(ge)姐(jie)姐(jie)，一(yi)個(ge)(ge)弟(di)弟(di)，在上(shang)(shang)學(xue)(xue)，家庭不算富裕(yu)但也(ye)稱不上(shang)(shang)貧窮，家人在一(yi)起時很和諧也(ye)很快樂。父母供給(gei)我(wo)們(men)三個(ge)(ge)上(shang)(shang)學(xue)(xue)希望我(wo)們(men)都能夠出(chu)人投地，找到一(yi)分(fen)好工作。家里人一(yi)直(zhi)很支持我(wo)學(xue)(xue)習醫學(xue)(xue)，相信他們(men)會永遠支持我(wo)的工作。

　　2學(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境分析：在沒(mei)來這個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)之前我感(gan)覺(jue)這是(shi)(shi)一個不(bu)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，但是(shi)(shi)來到之后著(zhu)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)給我的(de)(de)感(gan)覺(jue)比我想像的(de)(de)好(hao)多了，它雖不(bu)能(neng)和國家重點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)相(xiang)比但是(shi)(shi)還是(shi)(shi)有(you)很(hen)多好(hao)老師的(de)(de)。這里的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風很(hen)好(hao)。我相(xiang)信(xin)(xin)我們(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)一定比中國醫(yi)科大的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)差，我相(xiang)信(xin)(xin)煤醫(yi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)子也能(neng)夠考上別人只有(you)做夢才(cai)能(neng)去上的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)研究(jiu)生(sheng)。

　　3社會(hui)環(huan)境分析：

　　現在(zai)的(de)(de)(de)(de)中國在(zai)飛速的(de)(de)(de)(de)發展，產業也更新的(de)(de)(de)(de)很快。今天的(de)(de)(de)(de)熱(re)門(men)專(zhuan)業明天可能(neng)(neng)就(jiu)成為了(le)(le)冷門(men)。但是(shi)幸(xing)運(yun)的(de)(de)(de)(de)是(shi)醫學(xue)是(shi)恒(heng)星職業是(shi)不會(hui)(hui)過(guo)時的(de)(de)(de)(de)，當然我(wo)不會(hui)(hui)因此(ci)而放縱了(le)(le)自(zi)己。從事將來的(de)(de)(de)(de)醫學(xue)事業必(bi)須(xu)有(you)(you)過(guo)硬的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)(he)能(neng)(neng)力(li)才(cai)行，將來的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)是(shi)有(you)(you)知(zhi)識(shi)和(he)(he)有(you)(you)能(neng)(neng)力(li)人的(de)(de)(de)(de)天下。因此(ci)只(zhi)要(yao)你有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，未來的(de)(de)(de)(de)世(shi)界必(bi)然是(shi)你走在(zai)時代的(de)(de)(de)(de)最(zui)前(qian)沿——但必(bi)須(xu)要(yao)注意就(jiu)是(shi)你要(yao)有(you)(you)能(neng)(neng)力(li)！

　　4職業(ye)(ye)環境分析(xi)：隨(sui)著大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)擴(kuo)招(zhao)，現(xian)在(zai)中國(guo)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生越來(lai)(lai)越多，因此就(jiu)業(ye)(ye)形式越來(lai)(lai)越嚴峻(jun)(jun)，現(xian)在(zai)甚至出現(xian)了”大(da)學(xue)(xue)生畢(bi)業(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)失業(ye)(ye)的(de)(de)”說(shuo)法，其實(shi)(shi)這(zhe)一(yi)點也不(bu)夸張。居我了解現(xian)在(zai)臨床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)生如(ru)果(guo)沒有(you)很好(hao)的(de)(de)關(guan)系畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)找工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)很難(nan)的(de)(de)，因為(wei)(wei)有(you)大(da)批的(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)生。也是(shi)(shi)因此有(you)些學(xue)(xue)生就(jiu)考研究(jiu)生，一(yi)些學(xue)(xue)生為(wei)(wei)什么考研究(jiu)生？是(shi)(shi)為(wei)(wei)了自(zi)身素質的(de)(de)提高嗎(ma)？根本不(bu)是(shi)(shi)，他(ta)們(men)就(jiu)是(shi)(shi)為(wei)(wei)了混(hun)個(ge)(ge)文憑，為(wei)(wei)了將來(lai)(lai)好(hao)找工(gong)作(zuo)。但是(shi)(shi)現(xian)在(zai)的(de)(de)研究(jiu)生也不(bu)好(hao)找工(gong)作(zuo)，別說(shuo)碩士(shi)(shi)就(jiu)是(shi)(shi)博(bo)士(shi)(shi)也難(nan)找。我們(men)老師(shi)說(shuo)上次(ci)我們(men)賓(bin)州醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)這(zhe)樣的(de)(de)學(xue)(xue)校招(zhao)老師(shi)九(jiu)個(ge)(ge)人中有(you)六(liu)個(ge)(ge)博(bo)士(shi)(shi)，由(you)此可見就(jiu)業(ye)(ye)形式的(de)(de)嚴峻(jun)(jun)。但是(shi)(shi)我相信一(yi)點”就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)再(zai)低也有(you)找到工(gong)作(zuo)的(de)(de)，就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)再(zai)高也有(you)找不(bu)到工(gong)作(zuo)”。將來(lai)(lai)只(zhi)有(you)那些實(shi)(shi)力(li)(li)派(pai)的(de)(de)才好(hao)找工(gong)作(zuo)，因此現(xian)在(zai)必須(xu)努力(li)(li)為(wei)(wei)成為(wei)(wei)實(shi)(shi)力(li)(li)派(pai)努力(li)(li)，進可能多的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)知(zhi)識不(bu)僅僅是(shi)(shi)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)知(zhi)識，其實(shi)(shi)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)知(zhi)識都(dou)是(shi)(shi)不(bu)多余的(de)(de)，因為(wei)(wei)再(zai)將來(lai)(lai)不(bu)一(yi)定(ding)會(hui)用到那一(yi)方面的(de)(de)知(zhi)識。

　　現(xian)在(zai)一些大(da)學生選擇(ze)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業，這(zhe)是我(wo)們中國教育發展的(de)必(bi)然結果(guo)，但是自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業不(bu)(bu)是想干(gan)就(jiu)能干(gan)成的(de)事情(qing)，我(wo)不(bu)(bu)認為(wei)(wei)每個(ge)人(ren)都可以成功因為(wei)(wei)幾十年中我(wo)才見到一個(ge)比爾蓋茨，我(wo)不(bu)(bu)相信別人(ren)做到的(de)我(wo)一定(ding)能作到因為(wei)(wei)人(ren)與人(ren)是有(you)(you)差別的(de)。一些人(ren)說”人(ren)做到的(de)我(wo)也可以作的(de)到”那是不(bu)(bu)對(dui)的(de)，例如有(you)(you)人(ren)考(kao)入了國家重點醫科大(da)學有(you)(you)人(ren)考(kao)入了煤醫，這(zhe)就(jiu)是差距。因此在(zai)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業前必(bi)須考(kao)慮好(hao)自(zi)(zi)己(ji)是不(bu)(bu)是那塊料(liao)，適合(he)不(bu)(bu)適合(he)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業，首先看清自(zi)(zi)己(ji)。

　　我相信政府(fu)(fu)(fu)會(hui)(hui)幫助大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)解決(jue)(jue)這個問(wen)題，政府(fu)(fu)(fu)會(hui)(hui)想辦法(fa)來解決(jue)(jue)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)難的(de)問(wen)題。比如現在(zai)政府(fu)(fu)(fu)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)下鄉工(gong)(gong)作，鼓勵大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)農(nong)民工(gong)(gong)化以及支邊，這些(xie)都是政府(fu)(fu)(fu)的(de)一些(xie)措施(shi)。但是我們也不能以此(ci)而放松(song)了，因(yin)為(wei)政府(fu)(fu)(fu)解決(jue)(jue)的(de)只(zhi)是一部分人的(de)問(wen)題，因(yin)為(wei)現在(zai)的(de)社會(hui)(hui)存(cun)在(zai)著”淺規則”！

　　目標確定階段

　　1。短期(qi)的(de)職業目標（在(zai)大學期(qi)間(jian)）：努力學習(xi)(xi)好各門功課，在(zai)學習(xi)(xi)期(qi)間(jian)要注(zhu)意學習(xi)(xi)專業課以外的(de)知(zhi)識，多關注(zhu)醫學事業的(de)發展。大學英語四六級(ji)一次性過去，爭(zheng)取入黨(dang)。處理好與同學之間(jian)的(de)關系，爭(zheng)取多次拿獎學金。多參加(jia)活動。

　　2。中長(chang)(chang)期的職業目標：在國內(nei)讀(du)碩(shuo)。在讀(du)研究生(sheng)時學(xue)習一(yi)(yi)些中醫(yi)知(zhi)識，畢業后至少進(jin)一(yi)(yi)家一(yi)(yi)般的醫(yi)院(yuan)(yuan)工作(zuo)，在40歲(sui)前作(zuo)到主(zhu)任醫(yi)師，在職期間不(bu)斷(duan)學(xue)習，抓住出國的機(ji)會(hui)去國外學(xue)習，努力(li)向院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)邁進(jin)，爭取在退(tui)休前作(zuo)10年左右的院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)退(tui)休后去合(he)適的單位做(zuo)醫(yi)學(xue)顧問。

　　3。備選的職業目標(biao)

　　（一）找工(gong)作(zuo)。這(zhe)一點我會首先(xian)考慮，因為(wei)不管怎(zen)么(me)深造就是(shi)為(wei)了就業(ye)。剛進醫院肯定是(shi)最(zui)底層，但(dan)是(shi)我不會因此而氣餒，因為(wei)我畢業(ye)的學(xue)校(xiao)不好，我會努力(li)(li)工(gong)作(zuo)以求晉升(sheng)。大學(xue)畢業(ye)時我24，在(zai)找工(gong)作(zuo)之(zhi)前要(yao)拿(na)到醫師(shi)資格(ge)證，在(zai)30歲(sui)之(zhi)前要(yao)不斷(duan)的學(xue)習，盡量多的考取(qu)證書(shu)為(wei)以后(hou)(hou)的晉級做鋪墊(dian)，并且要(yao)爭取(qu)成為(wei)主(zhu)(zhu)治醫師(shi)；在(zai)35歲(sui)前努力(li)(li)晉升(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)任醫師(shi)，之(zhi)后(hou)(hou)去條件較好的醫院工(gong)作(zuo)，接下來向院長(chang)努力(li)(li)，在(zai)退(tui)休(xiu)之(zhi)前作(zuo)5~8年的院長(chang)。退(tui)休(xiu)后(hou)(hou)找適合(he)自己的事做或(huo)者回到故鄉幫助鄉親們排憂解(jie)難(nan)。

　　（二）出(chu)國(guo)深造。大(da)學畢(bi)業(ye)去國(guo)外(wai)(wai)讀(du)研(yan)。在(zai)(zai)外(wai)(wai)國(guo)讀(du)研(yan)究(jiu)生畢(bi)業(ye)后(hou)若有好的(de)機會就在(zai)(zai)外(wai)(wai)國(guo)工(gong)作或者在(zai)(zai)外(wai)(wai)國(guo)讀(du)博，但我(wo)希望在(zai)(zai)外(wai)(wai)國(guo)讀(du)完碩博后(hou)回國(guo)工(gong)作。回國(guo)后(hou)要進一家好醫(yi)院(yuan)(yuan)，努(nu)(nu)力(li)爭(zheng)取(qu)在(zai)(zai)35歲前晉升(sheng)為(wei)主任醫(yi)師，在(zai)(zai)職(zhi)期間(jian)抓(zhua)住一切(qie)出(chu)國(guo)學習的(de)機會，盡(jin)可能多的(de)評(ping)職(zhi)稱，在(zai)(zai)45歲前成(cheng)為(wei)醫(yi)院(yuan)(yuan)里的(de)核心人物。接下來努(nu)(nu)力(li)向中國(guo)科學院(yuan)(yuan)邁進而努(nu)(nu)力(li)，爭(zheng)取(qu)在(zai)(zai)有生之年成(cheng)為(wei)一名院(yuan)(yuan)士。若不能做院(yuan)(yuan)士就在(zai)(zai)醫(yi)院(yuan)(yuan)努(nu)(nu)力(li)工(gong)作，能晉升(sheng)到那(nei)里就升(sheng)到那(nei)里。退休后(hou)在(zai)(zai)合適的(de)單位做醫(yi)學顧問。

　　結束語

　　這(zhe)(zhe)只是(shi)我(wo)現在對自己職業的規劃(hua)，我(wo)是(shi)一(yi)(yi)切從(cong)實(shi)際(ji)出(chu)發考慮了各種因素，我(wo)相信(xin)它很符合自己，我(wo)也會按(an)照上面(mian)寫的一(yi)(yi)樣努力去(qu)做(zuo)，爭(zheng)取(qu)能夠象(xiang)自己現在規劃(hua)的一(yi)(yi)樣。當然(ran)這(zhe)(zhe)里面(mian)必定存(cun)在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)些不(bu)足之處(chu)，再今后(hou)我(wo)會不(bu)斷的更新，但是(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)大方(fang)向(xiang)是(shi)不(bu)會變的。

　　夢想(xiang)與現實(shi)之間總是(shi)(shi)存在著差距，但(dan)是(shi)(shi)這種差距是(shi)(shi)可以(yi)通(tong)過(guo)(guo)(guo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)努(nu)力來消(xiao)除，這個過(guo)(guo)(guo)程(cheng)也就(jiu)是(shi)(shi)夢想(xiang)實(shi)現的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)。我深深的(de)(de)知(zhi)道要(yao)實(shi)現以(yi)上規劃不(bu)是(shi)(shi)一(yi)件容易(yi)的(de)(de)事，其過(guo)(guo)(guo)程(cheng)之艱(jian)難是(shi)(shi)可想(xiang)而知(zhi)的(de)(de)。成功(gong)，不(bu)相信(xin)眼淚，未來，要(yao)靠自(zi)(zi)己(ji)去打拼！大雨過(guo)(guo)(guo)后才會有美麗的(de)(de)彩虹(hong)，成功(gong)就(jiu)在彼(bi)岸，離我們并不(bu)遠，明天就(jiu)可以(yi)到達，現在我們只需劃好屬(shu)于自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)船，欣賞(shang)著沿岸風景就(jiu)可以(yi)了。

　　【篇(pian)五：學(xue)生(sheng)迷茫折射職業(ye)規劃缺失】

　　選擇文科還是理科？未來我(wo)(wo)會做什么？除了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，我(wo)(wo)還能干什么？相信這些(xie)是我(wo)(wo)國中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生普遍共(gong)有的(de)迷(mi)茫(mang)。北京大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原校(xiao)長許智(zhi)宏院士認為，“中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生感到(dao)迷(mi)茫(mang)，找不到(dao)長期目標，要怪教育體(ti)制”。在應試教育的(de)指揮(hui)棒之下，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)及老(lao)師(shi)(shi)都(dou)將注意力(li)放在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生分數(shu)上，而(er)忽視培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生興趣(qu)。大(da)多數(shu)家長和(he)老(lao)師(shi)(shi)仍認為考入一(yi)所好大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)才是中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育的(de)目的(de)。

　　而(er)事實上，無論中、小、大(da)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育的(de)目標都是(shi)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者迎接社會挑戰(zhan)，得到(dao)自己人生(sheng)(sheng)的(de)成功和完善。文化(hua)知(zhi)識(shi)固(gu)然是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)育內容，而(er)指(zhi)(zhi)導(dao)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)規(gui)劃未來(lai)生(sheng)(sheng)活，提高生(sheng)(sheng)活技(ji)能也應是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)育責任。在中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時期能夠看(kan)到(dao)自己的(de)專長，了(le)解自己的(de)興趣，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)找到(dao)未來(lai)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方向具有指(zhi)(zhi)導(dao)意義，有助(zhu)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明確目標，排除迷茫，向自己的(de)人生(sheng)(sheng)之路邁(mai)進。

　　現(xian)今社會，上(shang)一所好的(de)(de)(de)大(da)學(xue)不一定就(jiu)代(dai)表(biao)成(cheng)(cheng)功(gong)，能(neng)夠在(zai)(zai)(zai)個人(ren)職(zhi)業(ye)上(shang)做出一番(fan)成(cheng)(cheng)就(jiu)才能(neng)謂之(zhi)成(cheng)(cheng)功(gong)，而熱愛(ai)自(zi)身職(zhi)業(ye)是成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)關(guan)鍵，否則在(zai)(zai)(zai)自(zi)己不喜歡的(de)(de)(de)崗位(wei)上(shang)工(gong)作，終(zhong)將失去前進動力(li)。我(wo)國近年(nian)多見(jian)大(da)學(xue)生(sheng)，甚至研究生(sheng)回(hui)爐重造的(de)(de)(de)新聞，有些媒體謂之(zhi)個人(ren)興趣，那么為什么不在(zai)(zai)(zai)選擇之(zhi)前就(jiu)找到(dao)(dao)(dao)興趣呢(ni)？現(xian)在(zai)(zai)(zai)很多中學(xue)生(sheng)填報志(zhi)愿時很盲目(mu)，往往聽從(cong)父母、老師的(de)(de)(de)建議，根(gen)本不了解自(zi)己的(de)(de)(de)興趣和能(neng)力(li)，也不知道志(zhi)愿表(biao)上(shang)各專業(ye)的(de)(de)(de)內涵，一旦進入大(da)學(xue)或(huo)走(zou)上(shang)工(gong)作崗位(wei)才發現(xian)自(zi)己缺乏興趣或(huo)不能(neng)勝任(ren)，悔之(zhi)晚矣(yi)。現(xian)在(zai)(zai)(zai)很多大(da)學(xue)生(sheng)逃課、工(gong)作后頻繁跳槽或(huo)畢業(ye)后從(cong)事非所學(xue)專業(ye)工(gong)作的(de)(de)(de)原因正在(zai)(zai)(zai)于(yu)此。我(wo)國教(jiao)育應強(qiang)化生(sheng)涯規劃(hua)教(jiao)育，尤(you)其應該讓職(zhi)業(ye)規劃(hua)教(jiao)育盡快在(zai)(zai)(zai)中學(xue)階段落地開花，給出就(jiu)業(ye)指導，幫(bang)助學(xue)生(sheng)找到(dao)(dao)(dao)最(zui)喜愛(ai)、最(zui)適合(he)的(de)(de)(de)未來之(zhi)路，讓孩子們不再感到(dao)(dao)(dao)迷茫，找到(dao)(dao)(dao)長(chang)期努力(li)的(de)(de)(de)目(mu)標，避(bi)免回(hui)爐、走(zou)彎路現(xian)象出現(xian)。

　　對于職(zhi)(zhi)業規(gui)劃，很多(duo)一(yi)線(xian)(xian)城市(shi)，例如北京、上海(hai)等(deng)地的(de)中小學(xue)已經重(zhong)(zhong)(zhong)視起來，給出(chu)了各(ge)種職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)實踐活動方案，但是大多(duo)二、三(san)線(xian)(xian)城市(shi)卻依然沒(mei)有認識到問題的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要性，政府相關(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)部門(men)應(ying)重(zhong)(zhong)(zhong)視職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)規(gui)劃，督促學(xue)校作(zuo)出(chu)相關(guan)改進，開辦“我做XX的(de)一(yi)天”等(deng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)實踐活動，讓(rang)學(xue)生(sheng)了解(jie)職(zhi)(zhi)業特點，也應(ying)對家長開展講(jiang)座，糾正只重(zhong)(zhong)(zhong)分數的(de)觀念，讓(rang)家長重(zhong)(zhong)(zhong)視學(xue)生(sheng)興(xing)趣培養(yang)。

　　開辦各類活動(dong)，只是(shi)職業教育(yu)前進(jin)(jin)的(de)(de)一小步，要普及職業規劃教育(yu)，應形成從(cong)(cong)小學到(dao)高中的(de)(de)完善課(ke)程體系，校內外(wai)結合，從(cong)(cong)課(ke)堂到(dao)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)基(ji)地，讓(rang)學生(sheng)(sheng)們逐步明確自己的(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好，設立目標，這不僅(jin)不會(hui)影響(xiang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)學習(xi)成績，相反，有了目標，才能增加學習(xi)能動(dong)性，減少盲目學習(xi)，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)更從(cong)(cong)容的(de)(de)一步步朝目標進(jin)(jin)發。誠(cheng)然，我(wo)們不能讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)從(cong)(cong)短暫的(de)(de)一次口(kou)述或體驗中真正感受各類工作的(de)(de)全(quan)貌，但(dan)是(shi)職業教育(yu)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)了解選擇的(de)(de)敲門磚，有了興(xing)趣(qu)，孩(hai)(hai)子(zi)自然會(hui)主動(dong)的(de)(de)更深入了解。同時，在實(shi)踐(jian)(jian)中，孩(hai)(hai)子(zi)也能看到(dao)工作的(de)(de)艱辛(xin)，從(cong)(cong)而更理解父母的(de)(de)辛(xin)苦和勞累(lei)。

　　【篇六：職(zhi)業(ye)規劃(hua)是什么，大學生如何做(zuo)好職(zhi)業(ye)規劃(hua)】

　　職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)，即職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)。指個人結合自(zi)身情況以(yi)及眼前的機(ji)遇和制約因素，為自(zi)己(ji)確立職(zhi)(zhi)業(ye)目標，選擇職(zhi)(zhi)業(ye)道路，確定(ding)教(jiao)育(yu)、培訓和發展計劃(hua)(hua)等，并為自(zi)己(ji)實(shi)現職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)目標而確定(ding)行動方(fang)向(xiang)、行動時間(jian)和行動方(fang)案。

　　什么(me)是職(zhi)業(ye)規劃(hua)，大(da)學生如何做(zuo)好職(zhi)業(ye)規劃(hua)

　　大學生A和B，在(zai)學校(xiao)的(de)(de)(de)表現(xian)都屬(shu)于優(you)良的(de)(de)(de)水平，畢(bi)業以后(hou)，分別進入(ru)了(le)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)單位(wei)工作。三年之后(hou)，兩個人的(de)(de)(de)命運卻產(chan)生了(le)差異，A已(yi)經成為公司的(de)(de)(de)骨干，擔任部門的(de)(de)(de)主管(guan)，每(mei)月的(de)(de)(de)收(shou)入(ru)也(ye)在(zai)5000之上。B還(huan)是(shi)公司的(de)(de)(de)一般職員，收(shou)入(ru)只有2500，正(zheng)準(zhun)備(bei)尋(xun)找機會跳槽。

　　在這三年期(qi)間(jian)，兩個人(ren)都跳(tiao)過槽(cao)，可(ke)最后(hou)的(de)(de)(de)(de)結果卻(que)(que)大(da)相徑庭。A畢(bi)業后(hou)進(jin)入一(yi)家(jia)賣(mai)電(dian)器的(de)(de)(de)(de)店做銷售(shou)(shou)代理，工(gong)(gong)作中勤學好問，很快掌握了(le)(le)銷售(shou)(shou)技巧(qiao)，成為(wei)了(le)(le)賣(mai)場一(yi)名不錯的(de)(de)(de)(de)銷售(shou)(shou)員(yuan)。一(yi)年之后(hou)，跳(tiao)槽(cao)到規(gui)模更大(da)的(de)(de)(de)(de)電(dian)器連鎖店做組長。第(di)三年，跳(tiao)槽(cao)到國內知(zhi)名的(de)(de)(de)(de)電(dian)器銷售(shou)(shou)連鎖店做部門的(de)(de)(de)(de)主管。B畢(bi)業后(hou)進(jin)了(le)(le)一(yi)家(jia)賣(mai)電(dian)訊器材的(de)(de)(de)(de)公司做銷售(shou)(shou)員(yuan)。一(yi)年后(hou)跳(tiao)槽(cao)到一(yi)家(jia)網絡公司做網管。第(di)三年，換(huan)工(gong)(gong)作進(jin)了(le)(le)一(yi)家(jia)生產企業做辦公室的(de)(de)(de)(de)文員(yuan)。認真分(fen)析(xi)了(le)(le)兩個人(ren)的(de)(de)(de)(de)經歷(li)，發(fa)現A一(yi)直(zhi)在自己熟悉的(de)(de)(de)(de)電(dian)器銷售(shou)(shou)行(xing)業工(gong)(gong)作，期(qi)間(jian)跳(tiao)槽(cao)也是為(wei)了(le)(le)有(you)更好的(de)(de)(de)(de)位置，B卻(que)(que)沒有(you)找準自己的(de)(de)(de)(de)發(fa)展方向，在不同的(de)(de)(de)(de)行(xing)業跳(tiao)來跳(tiao)去，最后(hou)還是只能(neng)從事低(di)崗位的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作。

　　那(nei)如何做好個(ge)人的發展規劃(hua)？XXXX網認為可以采用下(xia)述的個(ge)人規劃(hua)五步(bu)法：

　　第一步，分析自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)。每個人的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)都是不(bu)同的(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人性(xing)格(ge)外向，善(shan)于言談，人際關系能力強，喜(xi)(xi)歡(huan)在公眾面前發表自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)言論；有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人則性(xing)格(ge)內向，忠厚(hou)(hou)老實，喜(xi)(xi)歡(huan)獨立地去思考問(wen)題；有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人對事情(qing)執著，遇(yu)到(dao)挫折不(bu)氣餒；有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人則脆弱，容易(yi)被失敗擊垮；有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人喜(xi)(xi)歡(huan)挑戰性(xing)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，壓力越(yue)(yue)大斗志越(yue)(yue)旺盛；有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人則喜(xi)(xi)歡(huan)安定平(ping)穩的(de)(de)(de)(de)生活，不(bu)能忍受過(guo)大的(de)(de)(de)(de)壓力……任(ren)何事情(qing)都具(ju)有(you)(you)(you)雙面性(xing)，有(you)(you)(you)好就有(you)(you)(you)壞(huai)。熱情(qing)、善(shan)談的(de)(de)(de)(de)反面就造成(cheng)(cheng)穩重不(bu)足；忠厚(hou)(hou)脾(pi)氣好，容易(yi)變成(cheng)(cheng)沒(mei)有(you)(you)(you)主見……先要分析自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)，看(kan)看(kan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)到(dao)底具(ju)備上述性(xing)格(ge)中的(de)(de)(de)(de)哪些方面，看(kan)看(kan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)性(xing)格(ge)中的(de)(de)(de)(de)長(chang)處(chu)、短處(chu)，如果是熱情(qing)、善(shan)談、喜(xi)(xi)歡(huan)有(you)(you)(you)挑戰的(de)(de)(de)(de)人，相對來說比較適(shi)合(he)做營銷、公關等工(gong)(gong)(gong)作(zuo)；如果自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)內向、認真，可(ke)能適(shi)合(he)做財(cai)會工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。準確分析自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)，一方面便于找到(dao)適(shi)合(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)崗位，另(ling)一方面可(ke)以提(ti)醒自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中注意克服(fu)性(xing)格(ge)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足。

　　第二(er)步，分(fen)析(xi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)、技(ji)能(neng)(neng)。每個人都有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)擅長的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)、技(ji)能(neng)(neng)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人喜文，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人喜理；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人動手能(neng)(neng)力強，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人操作能(neng)(neng)力弱(ruo)；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人思想(xiang)跳(tiao)躍跨(kua)度(du)大，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人邏輯思維能(neng)(neng)力強……分(fen)析(xi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)學習(xi)過和(he)(he)掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)技(ji)能(neng)(neng)，羅列出哪些是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)精(jing)通(tong)的(de)(de)(de)(de)，哪些是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)熟悉的(de)(de)(de)(de)，哪些是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)弱(ruo)項。然后再(zai)分(fen)析(xi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所從事的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，勝(sheng)任崗位(wei)要(yao)求(qiu)需要(yao)具備哪方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)，結合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)實際，確(que)認自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)和(he)(he)崗位(wei)相(xiang)吻合(he)的(de)(de)(de)(de)條件(jian)，以及不足之處，如果崗位(wei)要(yao)求(qiu)具備較高的(de)(de)(de)(de)計算(suan)機水平(ping)，而自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)(mian)欠缺，就可以通(tong)過參(can)加學習(xi)班或找人傳授相(xiang)關知識(shi)(shi)，來提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)，只有(you)(you)做到上(shang)述這(zhe)些方(fang)面(mian)(mian)(mian)，才能(neng)(neng)讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在工(gong)作中立于不敗之地。

　　第三步，分析自(zi)(zi)己(ji)(ji)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)或能(neng)(neng)(neng)夠調配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源。這里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源不(bu)但包(bao)括(kuo)金錢(qian)，還包(bao)括(kuo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)在社會上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人脈。俗話說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好“有(you)多(duo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力辦(ban)多(duo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)”，也就是說要盡(jin)可能(neng)(neng)(neng)去做力所(suo)能(neng)(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。我(wo)們(men)都(dou)知道如果要開辦(ban)公司，就要有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金，最少要保(bao)證一(yi)年內沒有(you)利(li)潤(run)還能(neng)(neng)(neng)維持公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運營。同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理，如果從(cong)事(shi)一(yi)項工作(zuo)，不(bu)可能(neng)(neng)(neng)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)都(dou)是自(zi)(zi)己(ji)(ji)擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如果碰到自(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，就要想自(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)夠調動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)、朋友、親(qin)戚中，有(you)誰擅長此類事(shi)情(qing)或從(cong)事(shi)過相關(guan)(guan)行業，自(zi)(zi)己(ji)(ji)就可以去取經，直接掌握(wo)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵(jian)點，避免(mian)工作(zuo)中走彎路。

　　第四步，確認(ren)(ren)(ren)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)發展目標。筆者不久前碰到了(le)(le)一位(wei)MBA的(de)(de)(de)(de)同學，該同學畢業2年(nian)多換(huan)了(le)(le)至少4次工作(zuo)，涉(she)及了(le)(le)不同的(de)(de)(de)(de)行(xing)業，每份工作(zuo)都(dou)沒(mei)(mei)(mei)有超過6個(ge)月，已(yi)經(jing)30歲(sui)了(le)(le)，還沒(mei)(mei)(mei)有找準自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置，還不知道自(zi)己(ji)(ji)適(shi)合做什(shen)么。XXXX網認(ren)(ren)(ren)為這個(ge)同學就屬于那(nei)種(zhong)糊里糊涂生活的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，沒(mei)(mei)(mei)有認(ren)(ren)(ren)真分析(xi)過自(zi)己(ji)(ji)，沒(mei)(mei)(mei)有做好個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)發展規劃(hua)。我們并不反對跳(tiao)槽(cao)，但(dan)是(shi)(shi)跳(tiao)槽(cao)一定是(shi)(shi)有目的(de)(de)(de)(de)、有選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)跳(tiao)，最好先(xian)采用上(shang)述方(fang)法，確認(ren)(ren)(ren)了(le)(le)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)發展目標，圍(wei)繞這個(ge)目標，有目的(de)(de)(de)(de)、有選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)跳(tiao)，這樣才能(neng)讓自(zi)己(ji)(ji)更快的(de)(de)(de)(de)接近或實(shi)現目標。如果沒(mei)(mei)(mei)有確認(ren)(ren)(ren)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)目標，盲(mang)目的(de)(de)(de)(de)跳(tiao)槽(cao)，特(te)別是(shi)(shi)頻繁換(huan)行(xing)業的(de)(de)(de)(de)跳(tiao)槽(cao)是(shi)(shi)最不可取的(de)(de)(de)(de)，因為當今(jin)社會，工作(zuo)經(jing)驗和行(xing)業優勢已(yi)經(jing)成為獲取成功(gong)的(de)(de)(de)(de)必不可少的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件之一，所以確認(ren)(ren)(ren)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)發展目標尤為重(zhong)要。

　　第五步(bu)，堅(jian)持(chi)不(bu)懈走下去。世上沒有(you)不(bu)勞而(er)獲的(de)(de)事情，任何(he)人的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)都不(bu)是(shi)(shi)偶然的(de)(de)，一定(ding)(ding)有(you)了(le)(le)(le)(le)很長時間的(de)(de)積累，一定(ding)(ding)具備了(le)(le)(le)(le)一定(ding)(ding)的(de)(de)實力(li)才能成(cheng)(cheng)功(gong)。很多(duo)人都奇怪郭(guo)德鋼的(de)(de)紅，認(ren)(ren)為(wei)他(ta)的(de)(de)運氣太好(hao)了(le)(le)(le)(le)，筆(bi)者(zhe)曾去聽(ting)過他(ta)的(de)(de)相聲，領略(lve)了(le)(le)(le)(le)他(ta)功(gong)底，唱戲的(de)(de)功(gong)底、繞口令(ling)的(de)(de)功(gong)底……筆(bi)者(zhe)也聽(ting)到(dao)了(le)(le)(le)(le)他(ta)曾經經歷的(de)(de)落魄、艱(jian)辛，郭(guo)德鋼的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)是(shi)(shi)必然的(de)(de)，是(shi)(shi)他(ta)多(duo)年付出、執著(zhu)、努力(li)的(de)(de)結果。所以，認(ren)(ren)準了(le)(le)(le)(le)自己的(de)(de)目標，一定(ding)(ding)要(yao)堅(jian)持(chi)不(bu)懈的(de)(de)走下去，不(bu)管遇到(dao)什(shen)么挫折(zhe)，都不(bu)要(yao)放棄(qi)，同時一定(ding)(ding)要(yao)認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)，只有(you)這樣，才能獲得成(cheng)(cheng)功(gong)。

學生職業規劃 篇3

　　在現(xian)代(dai)社(she)會中(zhong)，有(you)(you)一(yi)個(ge)永恒的(de)話題，那就是人才(cai)競(jing)爭，必須認清自身的(de)實(shi)力，還要不斷的(de)學習(xi)、改正、充實(shi)、完善自己(ji)。為未來(lai)擬定一(yi)個(ge)方向，并朝著(zhu)這方向勇往直前(qian)。有(you)(you)了目標，才(cai)有(you)(you)奮斗的(de)動力。

　　二、自我認知：

　　1、優勢：專業(ye)(ye)的技術強勁，術業(ye)(ye)有(you)專攻。就業(ye)(ye)高。這個專業(ye)(ye)人(ren)手不夠。

　　2、劣勢(shi)：對其(qi)他非專業知識的(de)掌握較少。

　　3、機遇：國家政策(ce)開放(fang)，透明。進出口簡單。

　　4、挑(tiao)戰：專科生會受到高學歷(li)的影響(xiang)，有的不(bu)招收(shou)專科生

　　三、職業認知：

　　1、家庭環境

　　慢(man)慢(man)地長大后，認識到應該改變自己，適(shi)應這個社會，不能一(yi)直依靠(kao)著父母。而且和(he)睦的家庭(ting)，使(shi)我在(zai)外闖蕩具有了動力(li)。

　　2、專業前景

　　①適于發展水(shui)產養(yang)殖(zhi)許(xu)多水(shui)域未被開發利用。

　　②養(yang)殖種類的(de)迅速傳(chuan)播，提高了產量(liang)。

　　③先進養殖技(ji)術應用極大地豐富(fu)了(le)養殖種類。

　　④人工繁殖理論的(de)應用為其供(gong)應大量苗(miao)種。

　　⑤高(gao)密(mi)度(du)流水(shui)養(yang)魚、混養(yang)、綜(zong)合(he)養(yang)魚等(deng)技術的出現為養(yang)殖空(kong)間的擴大提供(gong)了可(ke)能。

　　四、職業目標：

　　1、近期目標

　　大一：通過英(ying)語B級(ji)(ji)和計算機(ji)一級(ji)(ji)。

　　暑假：找公司對(dui)自己的(de)(de)專(zhuan)業的(de)(de)實(shi)踐機會。

　　大二：上學期打好專業知識(shi)(考(kao)慮升本(ben))，下學期出去實習，磨練。

　　大三：畢業論文。

　　2、中期目標

　　在獐子(zi)島一邊工(gong)(gong)作(zuo)一邊深入(ru)學習，努力(li)做好自己的分內的工(gong)(gong)作(zuo)，培(pei)養自己的實(shi)踐能力(li)，了解工(gong)(gong)作(zuo)的最(zui)新動態(tai)，時刻讓自己處在工(gong)(gong)作(zuo)的最(zui)前沿。

　　3、長期目標

　　經過幾(ji)年的(de)工作，積累了一定(ding)的(de)工作經驗和(he)管理經驗還有腰(yao)包，帶(dai)著我的(de)技術回(hui)我的(de)老家，開始我人(ren)生的(de)新的(de)起點。

學生職業規劃 篇4

　　面對嚴峻(jun)的就(jiu)業壓力，今年各高校都積極(ji)為大學生提供就(jiu)業信息，采(cai)取措施有效(xiao)提高學生的就(jiu)業能力。3月31日，記(ji)者從北京工(gong)商大學嘉華(hua)學院召開(kai)“20xx屆畢業生就(jiu)業專場(chang)招聘(pin)會(hui)”上了解到，北京工(gong)商大學嘉華(hua)學院在三年級(ji)就(jiu)開(kai)始把“職業規劃課程”設為公共(gong)必修課。

　　大學生職業規劃 從入學開始

　　據北京(jing)工商(shang)大學嘉華學院書記李武介紹(shao)，20xx年嘉華學院畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)572人，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)達90%，其中有70名(ming)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)簽訂了(le)三(san)方協議，占畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)總數(shu)的12.2%。20xx年有1144名(ming)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，以(yi)目前的現狀來看，估計就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)要(yao)降低，但70%還是(shi)能達到，3月份，就(jiu)(jiu)中國銀(yin)行(xing)北京(jing)銀(yin)行(xing)就(jiu)(jiu)要(yao)走(zou)了(le)我(wo)們90多(duo)名(ming)學生(sheng)(sheng)。

　　搭建就業平臺

　　李武(wu)說，學院為學生每年兩(liang)場(chang)(chang)專場(chang)(chang)招聘(pin)會(hui)，3月31日(ri)舉(ju)行的“20xx屆畢業生就業專場(chang)(chang)招聘(pin)會(hui)”就是(shi)其中一場(chang)(chang)。

　　記者在招(zhao)聘會(hui)現場(chang)看(kan)到，約50家企業(ye)進入招(zhao)聘現場(chang)，有(you)1000多名(ming)學生參加了此(ci)次(ci)招(zhao)聘洽談會(hui)。許多學生都(dou)想抓住這(zhe)次(ci)機會(hui)，積極應(ying)聘，爭取在畢業(ye)前找到一份(fen)滿(man)意的工作(zuo)。

　　李(li)武說(shuo)，為提高大學(xue)生(sheng)求職技(ji)巧(qiao)。這(zhe)兩年以來，學(xue)院連續舉辦(ban)了(le)幾次“模(mo)擬(ni)招(zhao)聘(pin)會(hui)”,給大學(xue)生(sheng)們進行實(shi)戰前的預熱。通(tong)過讓同學(xue)們提前參加“招(zhao)聘(pin)”，可以讓他們提前感受招(zhao)聘(pin)現(xian)(xian)場的氣氛，更(geng)好地了(le)解企業(ye)的需求動向,讓理論與現(xian)(xian)實(shi)有(you)效地結(jie)合起來，并尋找出(chu)自己的差(cha)距。

　　據了解，嘉華學院(yuan)就(jiu)業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)網(wang)(wang)站(zhan)實現與北京市(shi)教(jiao)委、市(shi)人事(shi)局及主要的(de)(de)畢業(ye)生就(jiu)業(ye)信息(xi)網(wang)(wang)的(de)(de)鏈接、登錄便(bian)捷，實現就(jiu)業(ye)信息(xi)、就(jiu)業(ye)市(shi)場(chang)、就(jiu)業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)網(wang)(wang)絡化。重視遠程“面試(shi)”與網(wang)(wang)上“雙(shuang)選”，實現畢業(ye)生有形市(shi)場(chang)與無形市(shi)場(chang)的(de)(de)結合。

　　“職業規劃課程”成必修課

　　北京工商大(da)學(xue)嘉(jia)華學(xue)院學(xue)生(sheng)處處長樊(fan)江(jiang)濤說(shuo)，在三年級(ji)的學(xue)生(sheng)中(zhong)開(kai)設《職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展和(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)》必修(xiu)課(ke)。32學(xue)時，2學(xue)分，專(zhuan)門聘請著(zhu)名就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)專(zhuan)家北京工商大(da)學(xue)林永和(he)教(jiao)(jiao)授授課(ke)。課(ke)程內容包(bao)括：就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、求(qiu)職技能教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力測試(有專(zhuan)門的測試軟(ruan)件(jian))等。

　　樊江濤介紹，課程形式以課堂講(jiang)授、模擬招聘、企(qi)業家(jia)講(jiang)座等為(wei)主。如(ru)每(mei)周的(de)的(de)企(qi)業家(jia)講(jiang)座很(hen)受學生(sheng)歡迎，企(qi)業家(jia)以自己(ji)的(de)經(jing)歷，通過(guo)生(sheng)動的(de)案例，指(zhi)導學生(sheng)進行職業測評，解決學生(sheng)的(de)職業困惑，開展職業生(sheng)涯個(ge)性化咨(zi)詢服(fu)務，為(wei)學生(sheng)的(de)健康(kang)成長成才(cai)指(zhi)點迷津(jin)、指(zhi)引(yin)方向。

　　個性化指導“對癥下藥”

　　樊江(jiang)濤說，學(xue)院對大(da)學(xue)生(sheng)實現就業指(zhi)導(dao)全(quan)程化，建立學(xue)校一至(zhi)四年級科學(xue)、系統、規范的(de)就業指(zhi)導(dao)體系。

　　樊江濤介(jie)紹(shao)，學院以個性化就業指導為努力(li)方向，為學生(sheng)提(ti)供一對一的就業指導服務。主要(yao)體現在，輔(fu)導員、班主任(ren)要(yao)建立規范的畢(bi)業生(sheng)就業檔案，根據每位學生(sheng)面臨的不(bu)同(tong)問(wen)題，做到(dao)“對癥下(xia)藥”，并對畢(bi)業生(sheng)的就業指導、推(tui)薦以及就業進(jin)程和落(luo)實去(qu)向記(ji)錄(lu)。

　　北京工商(shang)大(da)學(xue)嘉華學(xue)院(yuan)財(cai)管系(xi)教(jiao)授楊鑫說，為了(le)幫助大(da)學(xue)生(sheng)形(xing)成一(yi)種(zhong)更加自(zi)(zi)覺的(de)(de)職業規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)能(neng)力，嘉華學(xue)院(yuan)在新(xin)生(sheng)的(de)(de)入學(xue)教(jiao)育(yu)時，就對學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)自(zi)(zi)我認(ren)知(zhi)、職業規(gui)(gui)劃(hua)、就業形(xing)勢等專題教(jiao)育(yu)；使學(xue)生(sheng)更早地了(le)解社會(hui)經濟(ji)發展對人(ren)才(cai)素(su)質的(de)(de)要求，正確地認(ren)識自(zi)(zi)我，及早地規(gui)(gui)劃(hua)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職業生(sheng)涯，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)自(zi)(zi)覺性和主動性的(de)(de)提(ti)高(gao)。

　　動員各方力量發揮學生主觀能動性

　　樊江(jiang)濤說，學院構(gou)建“全(quan)員(yuan)化(hua)”的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導和服務格(ge)局，充分(fen)動員(yuan)全(quan)體教職員(yuan)工參(can)與就業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)，千方(fang)百計為(wei)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生，特別(bie)是為(wei)受(shou)經濟形勢影(ying)響較大專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生收集(ji)(ji)崗(gang)位信(xin)息；重視發揮畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生家長(chang)的(de)(de)作(zuo)用，加強與學生家長(chang)的(de)(de)溝(gou)通，實現(xian)學校教育(yu)和家庭(ting)教育(yu)的(de)(de)有機結合(he)；充分(fen)動員(yuan)學生黨員(yuan)、學生干部、學生社團(tuan)等(deng)各類學生組織做好(hao)采集(ji)(ji)就業(ye)(ye)(ye)信(xin)息、開展(zhan)就業(ye)(ye)(ye)教育(yu)和畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)等(deng)工作(zuo)。

　　樊江濤介紹，學(xue)院(yuan)注(zhu)重發(fa)揮學(xue)生(sheng)主(zhu)觀(guan)能動性，專門成立(li)學(xue)生(sheng)就業指導(dao)組織——就業指導(dao)協會，讓學(xue)生(sheng)自發(fa)開展宣(xuan)傳、就業活動、聯系實習(xi)單位(wei)等；在教師的指導(dao)下，辦(ban)校內刊物《就業指導(dao)報》，分發(fa)給(gei)一至四年級，每個學(xue)生(sheng)宿舍兩(liang)張；從第一屆畢業生(sheng)開始成立(li)校友會，辦(ban)《嘉華校友》期(qi)刊，每學(xue)期(qi)1期(qi)，郵寄給(gei)所有畢業生(sheng)，加強和(he)校友的聯系。同時，聯系老校友回校做(zuo)就業經驗交流(liu)會。

學生職業規劃 篇5

　　一．大學大二的的規劃：

　　時間(jian)：大二：上(shang)學(xue)期(qi)努力(li)把英語四級過了，再把本學(xue)期(qi)的(de)主要(yao)(yao)功課學(xue)好，學(xue)好的(de)概念是要(yao)(yao)把內容掌握，同時考試得高分（希望每科(ke)都在80分以上(shang)）。

　　下學(xue)期：把(ba)計算機(ji)四級數據庫工程(cheng)師證(zheng)書和(he)英語六級證(zheng)書拿到。學(xue)好(hao)專業知(zhi)識。所以要努(nu)力的學(xue)習。

　　步(bu)驟：從星(xing)(xing)期(qi)(qi)一到星(xing)(xing)期(qi)(qi)五(wu)每天晚(wan)上好(hao)好(hao)利(li)用時(shi)間學(xue)習，把功課(ke)趕上。最好(hao)就(jiu)是能夠(gou)今(jin)日事今(jin)日畢。星(xing)(xing)期(qi)(qi)三下午沒(mei)課(ke)允許自己睡個懶覺。星(xing)(xing)期(qi)(qi)五(wu)晚(wan)上和(he)(he)星(xing)(xing)期(qi)(qi)六晚(wan)上用來上網和(he)(he)進(jin)行(xing)體育活動。做自己想做的(de)(de)事。星(xing)(xing)期(qi)(qi)天白天逛街和(he)(he)約會。同(tong)時(shi)也要和(he)(he)同(tong)學(xue)們好(hao)好(hao)的(de)(de)相(xiang)處，促進(jin)彼此(ci)的(de)(de)友(you)誼。

　　一(yi)．個人分析：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)本人對新鮮事(shi)(shi)物(wu)很(hen)(hen)有好(hao)奇心理。遇事(shi)(shi)都想(xiang)弄(nong)明(ming)白事(shi)(shi)物(wu)的(de)(de)(de)邏輯(ji)與原理，弄(nong)清個所以然來。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)個性很(hen)(hen)好(hao)勝(sheng)，做事(shi)(shi)求完美。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有雄(xiong)心抱負，以后想(xiang)干(gan)一(yi)番大(da)事(shi)(shi)業(ye)，不管在困難也能堅(jian)持。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對待新事(shi)(shi)物(wu)和環境時(shi)總能很(hen)(hen)快的(de)(de)(de)適應，很(hen)(hen)快學(xue)(xue)會。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)那種感覺。（1）自身(shen)現狀：為了(le)(le)以后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自身(shen)的(de)(de)(de)發展，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從現在就開始準備，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最近下(xia)載(zai)和買了(le)(le)一(yi)些關于(yu)成功勵志的(de)(de)(de)書籍閱讀(du)，以此來勉勵我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，隨(sui)時(shi)帶給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)力量(liang)與勇氣，不至于(yu)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)意志低落，保持高度清醒(xing)的(de)(de)(de)狀態，現在認真的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。一(yi)步一(yi)步的(de)(de)(de)去實現我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)愿望(wang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)這(zhe)學(xue)(xue)期可以取得個好(hao)成績。下(xia)個學(xue)(xue)期下(xia)定決心做兼(jian)職(zhi)。由于(yu)學(xue)(xue)校課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)安排(pai)，很(hen)(hen)多課(ke)程(cheng)都壓在了(le)(le)大(da)二，學(xue)(xue)習很(hen)(hen)緊張(zhang)。

　　（2）性格、特長(chang)、愛(ai)好(hao)：在(zai)與(yu)人交(jiao)往中，自(zi)我感(gan)覺我與(yu)他人相處不(bu)(bu)(bu)(bu)錯，能(neng)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)快就(jiu)與(yu)陌生(sheng)(sheng)人成(cheng)為朋友(you)，這一(yi)點(dian)是(shi)我有點(dian)自(zi)信。在(zai)沒有和(he)陌生(sheng)(sheng)人很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)熟悉之前(qian)，對(dui)人很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)客(ke)氣，成(cheng)為好(hao)朋友(you)后，可以和(he)他或她(ta)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)放得(de)開，沒有感(gan)覺到很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)約束，我本人也很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)面(mian)善，臉上有時(shi)(shi)會(hui)帶著笑(xiao)容。很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)多時(shi)(shi)候(hou)有些(xie)場合讓(rang)人感(gan)覺很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)緊(jin)(jin)張，而(er)我不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)覺得(de)緊(jin)(jin)張，反而(er)會(hui)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)自(zi)然，從(cong)容。一(yi)般給人第一(yi)印象不(bu)(bu)(bu)(bu)錯。不(bu)(bu)(bu)(bu)過我的性格有時(shi)(shi)候(hou)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)急躁(zao)，顯(xian)得(de)沒有耐性，有時(shi)(shi)遇(yu)到一(yi)些(xie)問(wen)題就(jiu)會(hui)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)擔(dan)心。不(bu)(bu)(bu)(bu)鎮定。我覺得(de)這是(shi)個(ge)致命的缺(que)點(dian)，我在(zai)努力把(ba)它(ta)改掉。但是(shi)有時(shi)(shi)候(hou)遇(yu)到困難時(shi)(shi)就(jiu)會(hui)勇敢(gan)(gan)的往前(qian)沖，不(bu)(bu)(bu)(bu)怕失敗。有著一(yi)種(zhong)(zhong)“他又能(neng)奈我何”的敢(gan)(gan)打敢(gan)(gan)拼的精神。我比較(jiao)擅長(chang)體育(yu)方面(mian)的各種(zhong)(zhong)運動。可以很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)快就(jiu)學會(hui)并(bing)發揮(hui)得(de)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)好(hao)。這一(yi)點(dian)還是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)錯的。比如說(shuo)排球、羽毛球、乒乓球等等。我的愛(ai)好(hao)可以說(shuo)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)廣泛，什么都(dou)喜歡，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷追(zhui)求新(xin)(xin)(xin)事物，新(xin)(xin)(xin)感(gan)覺，新(xin)(xin)(xin)挑戰。

　　2．角色(se)建議(yi)（周(zhou)圍的(de)人給自(zi)己的(de)評(ping)價(jia)及建議(yi)）：

　　父母：在她們眼(yan)中，我是一(yi)個很有自(zi)制(zhi)力的(de)好女(nv)兒，從(cong)來就不(bu)(bu)會讓(rang)(rang)她們擔心(xin)。做事(shi)(shi)可以克制(zhi)自(zi)己(ji)的(de)情(qing)(qing)緒(xu)，有時候有些大事(shi)(shi)情(qing)(qing)她們都讓(rang)(rang)我自(zi)己(ji)拿主意。他們希(xi)望我不(bu)(bu)要(yao)容易滿足現狀(zhuang)，突破現狀(zhuang)，要(yao)有更高(gao)的(de)目標更高(gao)的(de)追(zhui)求。做事(shi)(shi)不(bu)(bu)要(yao)太(tai)輕率，不(bu)(bu)要(yao)再氣頭上作出決定。要(yao)穩重，沉著對(dui)待(dai)。

　　老(lao)師：老(lao)師夸我學習努力認真，腳踏(ta)實(shi)地，喜歡專研的精神，是個好學生。不過(guo)在(zai)某些(xie)事情上(shang)要(yao)注意細節。往往有很(hen)多東西都是擺在(zai)細節上(shang)的。要(yao)注意把事情要(yao)就透徹，不要(yao)只求表面(mian)上(shang)的東西。

　　同學(xue)：同學(xue)說我很熱情，很樂(le)于(yu)幫(bang)助人。給人感覺很親切，很友好。不(bu)(bu)過(guo)不(bu)(bu)要在心情不(bu)(bu)好的(de)時候太過(guo)低(di)落，太過(guo)沉悶，當心情不(bu)(bu)好時，要換個(ge)方式是自己(ji)調節過(guo)來，使自己(ji)振(zhen)作起來，有時做事情不(bu)(bu)要只看重(zhong)結(jie)果(guo)，要看重(zhong)過(guo)程，看到你在這個(ge)過(guo)程中學(xue)會了什么，得到經驗(yan)是很重(zhong)要的(de)。

　　二(er)、職業生涯規劃實施方(fang)案

　　規(gui)(gui)劃(hua)(hua)實施存在的(de)(de)(de)障礙：俗話說：“計劃(hua)(hua)趕不(bu)上變化。”是(shi)的(de)(de)(de)，影響職業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)因素(su)諸多。有(you)(you)的(de)(de)(de)變化因素(su)是(shi)可以預(yu)測的(de)(de)(de)，而有(you)(you)的(de)(de)(de)變化因素(su)難以預(yu)測。在此狀況下，要(yao)使職業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)行之有(you)(you)效，就須不(bu)斷地對職業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)進(jin)行評估(gu)與(yu)修(xiu)訂(ding)。可能會(hui)由于在這過(guo)程中(zhong)會(hui)遇到有(you)(you)些意(yi)想不(bu)到的(de)(de)(de)阻攔或是(shi)有(you)(you)事請給耽擱了，也或許會(hui)因為我意(yi)志(zhi)力不(bu)夠堅(jian)定，那么追求的(de)(de)(de)步伐就變慢了。不(bu)過(guo)會(hui)在進(jin)行的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)調(diao)整好。

　　解決方法：在一般情況下，我定一學期對自己(ji)的職業生涯規劃進行評估，有不好的地方，及時的修正

學生職業規劃 篇6

　　咱(zan)(zan)們(men)(men)向往(wang)著(zhu)美好的(de)(de)(de)明天(tian)，所以一直為(wei)著(zhu)心中的(de)(de)(de)那(nei)個夢而奮斗。大學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)，換(huan)個角度(du)理解，就是(shi)對(dui)咱(zan)(zan)們(men)(men)心中的(de)(de)(de)那(nei)個藍圖的(de)(de)(de)描繪。咱(zan)(zan)們(men)(men)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯進行規劃(hua)(hua)，就是(shi)給自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)夢想(xiang)插(cha)上翅膀。遠(yuan)大的(de)(de)(de)理想(xiang)總是(shi)建立在堅實的(de)(de)(de)土地上的(de)(de)(de)，青春(chun)短暫(zan)，從現(xian)在起，就力爭主(zhu)動，好好規劃(hua)(hua)一下未來(lai)的(de)(de)(de)路，去描繪這張生(sheng)命的(de)(de)(de)白紙。

　　一、個人資料

　　姓名：XX

　　性別：女

　　出(chu)生年(nian)(nian)月(yue)：1999年(nian)(nian)1月(yue)

　　性格：外向

　　學歷：大學本科一年級

　　專業：自動化

　　座右銘：思想有多(duo)遠，我就能走出多(duo)遠。

　　二、自我盤點

　　1、興趣愛好：

　　業(ye)余愛好：讀書(shu)、聽音樂、體育、畫(hua)畫(hua)

　　心中(zhong)偶像： 周總(zong)理、比爾.蓋茨

　　喜歡的文學作品：《紅樓夢(meng)》、《戰爭與和平》、《老人與海》、《平凡(fan)的世界》

　　喜歡(huan)的(de)歌曲：《愛拼才會贏》、《水手》、《我(wo)的(de)未來(lai)不是夢(meng)》

　　2、優勢盤點：

　　從小生活(huo)條件堅(jian)(jian)苦(ku)，讓我養(yang)成了不怕(pa)苦(ku)的精神，創業是(shi)一個堅(jian)(jian)苦(ku)的過程(cheng)，在這個漫(man)長堅(jian)(jian)苦(ku)的過程(cheng)中，它將是(shi)我唯一的，也是(shi)最(zui)寶貴(gui)的財富。

　　3、劣勢盤點：

　　因為來自農(nong)村，沒(mei)有(you)經(jing)濟基礎，決(jue)定了我(wo)的(de)事業起點相對言(yan)要低，而且，到(dao)目前為止，還沒(mei)有(you)任何工作經(jing)驗，各(ge)類榮譽(yu)證書(shu)太(tai)少。

　　4、優點盤點：

　　樂(le)觀(guan)，開朗，而(er)且，我(wo)口齒(chi)伶(ling)俐，膽大，有一股不(bu)服輸的屈(qu)氣。

　　5、缺點盤點：

　　做事不夠細心，有(you)時候也比較(jiao)懷疑(yi)自己(ji)的能力， 惰性較(jiao)大。

　　三、解決自我(wo)盤點中的劣(lie)勢和缺(que)點

　　當劣勢(shi)和缺點(dian)成(cheng)為了你前進(jin)道路上的(de)障礙(ai)時，就應充分得用你的(de)優點(dian)，讓其把你帶(dai)出(chu)(chu)圍障；雖然恒心(xin)(xin)不夠(gou)，但可(ke)憑借那份(fen)積極(ji)向上的(de)熱(re)情鞭策自己，久(jiu)而久(jiu)之，就會慢(man)慢(man)培養起來，充分利用一直關心(xin)(xin)支持我的(de)龐大親友團的(de)優勢(shi)，真(zhen)心(xin)(xin)向同學、老師、朋友請教，及時指出(chu)(chu)自存(cun)(cun)存(cun)(cun)在的(de)各種(zhong)不同并制定出(chu)(chu)相(xiang)應計劃以針對(dui)改正(zheng)。

　　四(si)、 社會環(huan)境分析

　　1、一般社會(hui)環境: 電子、網絡鋪天(tian)蓋(gai)地，知識(shi)信息飛速發展(zhan)，科技(ji)浪潮源源不絕，人(ren)才競爭(zheng)日益(yi)激烈，形(xing)(xing)形(xing)(xing)色色人(ren)物競赴出場，不禁(jin)感嘆，這世界變化(hua)好(hao)快。

　　2、特殊社會環境：（將要從(cong)事的職業(ye)行業(ye)的環境。）

　　五、角色建議：

　　父親(qin)：目(mu)前，必(bi)須搞好(hao)學習，為以后找工作奠定基礎，同時，還要多鍛煉(lian)自己，讓自己成(cheng)為同齡(ling)人(ren)中(zhong)的(de)強者(zhe)。

　　母(mu)親：學習(xi)要認(ren)真，最好要考研。

　　老師：聰明(ming)、機靈古怪(guai)。

　　同學(xue)：有較強的(de)工作能力，聰明。

　　六、職業生(sheng)涯規劃(hua)

　　1、學習生活規(gui)劃

　　在這(zhe)個(ge)高科技的(de)(de)(de)社會(hui)，計算機以(yi)成為了日常生(sheng)活中不可缺少的(de)(de)(de)一部分，而英(ying)語更上讓(rang)咱們無處(chu)不體會(hui)到它的(de)(de)(de)重要，因此，在大學的(de)(de)(de)學習(xi)規(gui)劃上，我將這(zhe)兩科作為學習(xi)的(de)(de)(de)重中之重。在學習(xi)的(de)(de)(de)同(tong)時，還努(nu)力提高自(zi)己各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)能力，

　　大學(xue)(xue)一年級：了解(jie)(jie)大學(xue)(xue)年活，了解(jie)(jie)專業知識，了解(jie)(jie)專業前景，了解(jie)(jie)大學(xue)(xue)期間(jian)應該掌握(wo)的(de)技能(neng)以(yi)及以(yi)后就(jiu)業所需要的(de)證書。

　　大(da)學(xue)二年級(ji)(ji)：要通(tong)過大(da)學(xue)英語四級(ji)(ji)考試(shi)；通(tong)過計算機應(ying)用2級(ji)(ji)考試(shi)；熟悉掌握專業課知識。

　　大學三年(nian)級(ji)：著重(zhong)提高自(zi)己的(de)工作能(neng)(neng)力、交際能(neng)(neng)力、動手能(neng)(neng)力和(he)環境適應能(neng)(neng)力，同時極鍛煉自(zi)己得到(dao)獨(du)立解決問(wen)題的(de)能(neng)(neng)力和(he)創(chuang)造性；盡量多體驗(yan)兼職，積累工作經驗(yan)，

　　大(da)學四年級：目標(biao)應鎖定在工(gong)作(zuo)申(shen)請及成功就業(ye)上，積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準(zhun)備。積極利用學校提供(gong)的條件,強(qiang)化求(qiu)職技巧,進行模擬(ni)面試等訓練(lian),盡可能地做出充分準(zhun)備。

　　2、近(jin)十五(wu)年的目標(biao)

　　20xx-2020年(nian)(nian)：利用3年(nian)(nian)左右的(de)時間，經過不斷的(de)嘗試努力(li)，初步找(zhao)到合適自身發展的(de)工(gong)作環(huan)境、崗位。

　　20xx-2027年(nian)：貯備資金，積累經驗；

　　20xx年：了解(jie)市場行(xing)情；

　　20xx年：籌劃資金，辦理相關的手續，準(zhun)備建立(li)公(gong)司；

　　20xx年：擁有自己的公司(si)

　　3、求職計劃

　　(1)學位證書、資格證書，是咱(zan)們求職的敲門磚，是一(yi)個公司招聘人才(cai)的首要條件，因此(ci)，咱(zan)們要在大學生期間，拿到(dao)相(xiang)關的證書。

　　(2)公司(si)招(zhao)聘(pin)人才看的(de)(de)不僅(jin)是文憑(ping)和證書，更多的(de)(de)是注(zhu)重(zhong)的(de)(de)個(ge)人的(de)(de)能力(li)與素質，所以，咱們(men)在大(da)學期間學習的(de)(de)同時(shi)，還(huan)在注(zhu)重(zhong)的(de)(de)是個(ge)人素質的(de)(de)提高(gao)和能力(li)的(de)(de)培養(yang)。

　　(3)對于(yu)剛畢(bi)業的(de)大學(xue)生來說，經驗的(de)缺(que)乏是一個非常突出(chu)(chu)的(de)問題，要(yao)想在眾(zhong)多應聘者中(zhong)脫穎而出(chu)(chu)，就(jiu)要(yao)在變(bian)方面占優勢才(cai)行，所以，咱們還(huan)要(yao)在大學(xue)生活中(zhong)積累更多的(de)工作經驗，這一方面可以通過兼職來實現，但在其過程(cheng)中(zhong)，要(yao)懂(dong)得總(zong)結(jie)經驗。

　　(4)一定要在大四(si)之前把簡歷制好(hao)，留下更多的的時間來找工作。

　　(5)要時刻(ke)關注(zhu)招(zhao)聘(pin)信息，積級參加招(zhao)聘(pin)活動(dong)，在公(gong)(gong)司(si)選擇咱們的同時也選擇一個適合自(zi)己的公(gong)(gong)司(si)。

　　七、結束語

　　任何目標，只說不(bu)(bu)做到頭(tou)(tou)來(lai)都(dou)(dou)會是(shi)一(yi)場空。然而(er)，現(xian)實(shi)(shi)是(shi)未(wei)知多變的(de)(de)(de)，定出的(de)(de)(de)目標計劃隨時都(dou)(dou)可能遭(zao)遇(yu)問題，要(yao)(yao)求有(you)清醒的(de)(de)(de)頭(tou)(tou)腦。一(yi)個人(ren)，若要(yao)(yao)獲得成(cheng)功(gong)(gong)，必(bi)須拿出勇氣(qi)，付出努(nu)力、拼搏、奮斗(dou)。成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)眼(yan)淚；未(wei)來(lai)，要(yao)(yao)靠自(zi)己去(qu)打拼！實(shi)(shi)現(xian)目標的(de)(de)(de)歷(li)程需要(yao)(yao)付出艱辛的(de)(de)(de)汗水(shui)和不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)追求，不(bu)(bu)要(yao)(yao)因為(wei)挫折(zhe)而(er)畏縮(suo)不(bu)(bu)前，不(bu)(bu)要(yao)(yao)因為(wei)失敗而(er)一(yi)蹶不(bu)(bu)振；要(yao)(yao)有(you)屢敗屢戰的(de)(de)(de)精神，要(yao)(yao)有(you)越挫越勇的(de)(de)(de)氣(qi)魄；成(cheng)功(gong)(gong)最終會屬于你(ni)的(de)(de)(de)，每天要(yao)(yao)對自(zi)己說："我一(yi)定能成(cheng)功(gong)(gong)，我一(yi)定按(an)照(zhao)目標的(de)(de)(de)規(gui)劃行動，堅持直到勝利的(de)(de)(de)那一(yi)天。"既然選(xuan)擇了認準了是(shi)正確的(de)(de)(de)，就要(yao)(yao)一(yi)直走(zou)下去(qu)。

　　在這(zhe)里(li)，這(zhe)份職業生(sheng)涯規劃也差不多(duo)落入尾聲(sheng)了，然而，我(wo)的(de)真正行動才僅(jin)僅(jin)開始。現在我(wo)要做的(de)是(shi)，邁出艱(jian)難的(de)一(yi)步，朝著這(zhe)個規劃的(de)目標前進，要以滿腔的(de)熱情去獲(huo)取最后的(de)勝(sheng)利。

【精選學生職業規劃模板(ban)集合六篇】相關文(wen)章：

實用的大學生職業規劃模板集合6篇09-02

實用的大學生職業規劃模板集合五篇09-01

精選大學生職業規劃模板集合七篇07-20

有關大學生職業規劃模板集合6篇06-25

【推薦】大學生職業規劃模板集合5篇06-23

學生職業規劃模板10篇07-31

【熱門】職業規劃職業規劃模板集合九篇06-17

精選大學生職業規劃模板集合十篇07-26

【精選】大學生職業規劃模板集合十篇07-24