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大學生職業規劃

時間：2021-06-22 18:21:09 職業規劃我要投稿

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【實用】大學生職業規劃(hua)匯總5篇(pian)

　　時(shi)間的(de)腳(jiao)步是(shi)(shi)無聲的(de)，它在不(bu)經(jing)意(yi)間流逝(shi)，我們的(de)工(gong)作(zuo)又(you)邁入新(xin)的(de)臺階，為了今(jin)后在工(gong)作(zuo)中取得更大(da)的(de)進步，不(bu)如為自(zi)己的(de)職業(ye)生涯做個規(gui)劃(hua)吧。職業(ye)規(gui)劃(hua)怎么寫才不(bu)會千篇一律呢？下面是(shi)(shi)小編為大(da)家(jia)收集的(de)大(da)學(xue)生職業(ye)規(gui)劃(hua)5篇，歡迎閱讀，希(xi)望大(da)家(jia)能夠喜歡。

【實用】大學生職業規劃匯總5篇

大學生職業規劃篇1

　　對(dui)于(yu)大學生(sheng)(sheng)的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯我(wo)想提些個人觀點(dian)。沒(mei)有別的(de)意思，不同意的(de)也請見(jian)諒，希望沒(mei)人拍磚就好。我(wo)覺得對(dui)于(yu)大學生(sheng)(sheng)職業(ye)規劃應該立足于(yu)一個課題，需(xu)要(yao)上升一下層(ceng)次，而不是停留在具(ju)體的(de)幾(ji)項事情上。這和培訓工作是很(hen)類似的(de)。舉個例子吧(ba)，培訓如果就停留在課程(cheng)內容(rong)上，而忽視了學員的(de)需(xu)求(qiu)，只是一味的(de)強制擠壓(ya)，最后結果并不一定會(hui)如我(wo)們(men)所愿(yuan)。所以職業(ye)規劃，更是要(yao)任(ren)重(zhong)道(dao)遠(yuan)，不是講(jiang)幾(ji)個故(gu)事，說明幾(ji)個道(dao)理，讓(rang)他們(men)從中感(gan)悟就完(wan)了。而是要(yao)有體系，有系統(tong)。把職涯規劃開(kai)發成一套系統(tong)來切實幫助大學生(sheng)(sheng)解(jie)決職業(ye)選擇和個人發展的(de)問題。

　　其(qi)實(shi)看過一(yi)些國(guo)外(wai)的(de)(de)(de)書，在國(guo)外(wai)，真(zhen)正的(de)(de)(de)職業規劃從高中就會(hui)(hui)(hui)開始。從我國(guo)國(guo)情(qing)來看，上大學前跟學生們談(tan)擇業、或者(zhe)簡單的(de)(de)(de)談(tan)擇校(xiao)都是空話。因為這個時期的(de)(de)(de)孩子們大多還是處于(yu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)控制之下，進入(ru)大學則不然了，很多人(ren)離開家(jia)(jia)，面(mian)(mian)對新的(de)(de)(de)世界(jie)新的(de)(de)(de)生活。學知識的(de)(de)(de)方式以及面(mian)(mian)對社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)方式也(ye)會(hui)(hui)(hui)產(chan)生很大的(de)(de)(de)不同，這時候會(hui)(hui)(hui)產(chan)生很多的(de)(de)(de)問題(ti)，而且隨著階段的(de)(de)(de)不同，問題(ti)也(ye)在隨之增加，在畢業前夕(xi)進入(ru)一(yi)個頂峰(feng)。就我們自己這代人(ren)來說，問題(ti)可以分(fen)為幾(ji)個階段：

　　大學入學期：

　　1、我(wo)選擇的專業有前(qian)途嗎？

　　2、我(wo)該如何規劃大(da)學4年的生活？

　　3、我的理(li)想究竟是(shi)什么？我沒能力成立什么機構，我只想借助自(zi)己的平臺，給(gei)(gei)更多(duo)的人提供了解自(zi)己的機會。積累(lei)大家的需求，最后有機會給(gei)(gei)更多(duo)的朋友(you)去(qu)分享。

　　我(wo)必須承認一點，以上的(de)(de)很多問題，是(shi)(shi)我(wo)當(dang)時的(de)(de)困惑，可能(neng)現在的(de)(de)學生(sheng)增加(jia)了(le)更多的(de)(de)內(nei)容。另外，我(wo)一個人(ren)是(shi)(shi)不可能(neng)完成一個課程體系的(de)(de)開(kai)發，如果完成也只是(shi)(shi)皮毛。借此機(ji)會，找一些(xie)志同道合的(de)(de)人(ren)，一起來探討吧。希望(wang)有人(ren)愿意和我(wo)一起來研發這個課題。

　　有人(ren)會說，已(yi)經(jing)很多(duo)老師(shi)在(zai)樂此不疲的這(zhe)么做了(le)。我(wo)想(xiang)說，那是他們，很多(duo)人(ren)只是拿老師(shi)的思(si)維去看問題。而我(wo)經(jing)歷了(le)學生(sheng)時代，我(wo)抵(di)觸過(guo)，我(wo)更愿意(yi)接受那些用(yong)學生(sheng)的思(si)想(xiang)去思(si)考問題的人(ren)。

　　其實在人生的旅(lv)途(tu)上，誰是學生誰是老師(shi)呢？

大學生職業規劃篇2

　　一、規劃的含義

　　規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是一種時間(jian)跨度長（5年以上)、范圍廣、內容(rong)比較概括的計劃(hua)(hua)。如《福州市城市建設總體規(gui)(gui)劃(hua)(hua)》、《滬東(dong)重型機械廠發展十年規(gui)(gui)劃(hua)(hua)（20xx-2010))、（華西村經(jing)濟社會“十一五”發展規(gui)(gui)劃(hua)(hua)（草案）》。

　　二、規劃的特點

　　規劃(hua)是廣義計(ji)劃(hua)文案(an)的一種，基本結(jie)構內容(rong)、要(yao)求與計(ji)劃(hua)相(xiang)同(tong)。其(qi)自身的特點主要(yao)表現在以(yi)下幾個方面。

　　（一）時間跨度大(da)

　　一般的(de)工(gong)作計(ji)劃(hua)(hua)，大(da)都以年(nian)為計(ji)，如《xx市政府20xx年(nian)經濟發展計(ji)劃(hua)(hua)》、《xx 省(sheng)環保局20xx年(nian)工(gong)作計(ji)劃(hua)(hua)》。而規(gui)劃(hua)(hua)的(de)時(shi)間界(jie)限(xian)一般在5一10年(nian)，如《xx市國民(min)經濟和(he)社會發展第十一個五年(nian)規(gui)劃(hua)(hua)綱要》。

　　（二）內容概(gai)括性強

　　因為時間跨(kua)度大，因此(ci)規(gui)(gui)劃的目(mu)標任務、措施要(yao)求等比一般計(ji)劃概括性(xing)要(yao)強(qiang)，不可能(neng)像(xiang)計(ji)劃那(nei)樣具體(ti)，更不可能(neng)落實到(dao)基層車間班組。規(gui)(gui)劃提出的措施也(ye)比較原則。

　　（三）內容更有前瞻(zhan)性和預(yu)見性

　　規劃(hua)安排(pai)的(de)(de)(de)任務和(he)措施都在5年(nian)以上，因此必須提高調查研究、科(ke)學預測和(he)決(jue)策的(de)(de)(de)質量，并在科(ke)學預測和(he)決(jue)策的(de)(de)(de)基礎上提出規劃(hua)的(de)(de)(de)具體(ti)內容。如果沒有高瞻遠(yuan)矚(zhu)的(de)(de)(de)目(mu)光(guang)，沒有深謀遠(yuan)慮、洞察未來(lai)的(de)(de)(de)能力，規劃(hua)的(de)(de)(de)內容就會(hui)脫離實(shi)際，就會(hui)與客觀環境(jing)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)變化(hua)有很大的(de)(de)(de)距離，這(zhe)樣的(de)(de)(de)規劃(hua)就失去了(le)指(zhi)導工作(zuo)的(de)(de)(de)價(jia)值。

　　（四(si)）與年度計劃(hua)和專項規劃(hua)配(pei)合使用(yong)，形成綜合滾(gun)動管理模(mo)式

　　規(gui)劃(hua)是一種(zhong)綱領性的(de)(de)(de)(de)文件，提出(chu)的(de)(de)(de)(de)目標時(shi)間長而且(qie)包含范(fan)圍廣，必須有與(yu)之配套的(de)(de)(de)(de)年度(du)計(ji)劃(hua)和專項規(gui)劃(hua)，才(cai)能充(chong)分發揮作用。如(ru)《大連市（20xx-2010)五年發展規(gui)劃(hua)》出(chu)臺以(yi)后，具體(ti)的(de)(de)(de)(de)部門還要形成(cheng)2OO6、 20xx. 20xx年等(deng)各(ge)年的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)，以(yi)及五年來工業、農業、環保、教(jiao)育、市政與(yu)建設等(deng)的(de)(de)(de)(de)發展規(gui)劃(hua)與(yu)計(ji)劃(hua)，形成(cheng)互相配合互相補充(chong)滾(gun)動管(guan)理綜合生效的(de)(de)(de)(de)體(ti)系，只有這樣(yang)才(cai)能確保規(gui)劃(hua)任務的(de)(de)(de)(de)落實。

　　三、規劃(hua)的內容與結(jie)構規劃(hua)由標題和正文組成。

　　（一）標題

　　規劃的(de)標(biao)題包括規劃制(zhi)作單(dan)位、規劃內容、規劃時限和文種組(zu)成，如《廣東省疾病防洽工作1一年(nian)規劃（20xx-2010)

　　（二）正文

　　規劃(hua)的正(zheng)文一般(ban)都比較長，因此(ci)要求目(mu)錄(lu)、大(da)標題(ti)、小標題(ti)必須突出鮮明。正(zheng)文中(zhong)應當寫明以(yi)下內容：

　　1、背景分析和指導(dao)思想

　　這是制定規(gui)劃(hua)的依據，因(yin)此不能簡單地羅(luo)列(lie)，而應認(ren)真地綜合分析宏觀環境(jing)和微觀條件(jian)，找出(chu)有利因(yin)素(su)和不利條件(jian)，并提(ti)出(chu)明確的指導思想，使規(gui)劃(hua)提(ti)出(chu)的目標建立在科學可(ke)靠的基礎上。

　　2、目標要(yao)求和努力(li)方向

　　這是(shi)規劃的主(zhu)題(ti)(ti)和核心，是(shi)回答“做什么”和“怎樣做”的問題(ti)(ti)。任(ren)務要明確(que)，措施要有力。這部分(fen)(fen)一(yi)般采取“并列式”結構，即(ji)措施在各(ge)自的任(ren)務提出后分(fen)(fen)別(bie)提出。

　　3、結尾

　　在(zai)規劃的最后，發出(chu)富有號召力、簡(jian)短有力的遠景(jing)展(zhan)望(wang)，以結束全文。

　　范文：大學生職業規劃

　　一、大學生職業規劃(hua)的重要性

　　針對大學(xue)生社會(hui)實(shi)踐不足、解決實(shi)際問題的能力差、團隊精(jing)神和人際溝(gou)通能力的欠缺，以及自我認識不足，對未(wei)來的發展(zhan)預期比較盲目等特征，應(ying)該從大一開始職業規劃。

　　二(er)、大學生職(zhi)業規劃的(de)含義與分類

　　大(da)學生(sheng)(sheng)職業規劃是大(da)學生(sheng)(sheng)一生(sheng)(sheng)中所有與職業相聯系的(de)(de)行為與活動(dong)，以(yi)及相關的(de)(de)態度、價(jia)值觀、愿(yuan)望等(deng)的(de)(de)連(lian)續性經歷(li)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，也(ye)是大(da)學生(sheng)(sheng)一生(sheng)(sheng)中職業、職位(wei)的(de)(de)變遷及工(gong)作理想的(de)(de)實現過(guo)程(cheng)(cheng)。

　　簡單(dan)說，大學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯就是大學(xue)生(sheng)終(zhong)生(sheng)的(de)工作經歷(li)。一般可(ke)以(yi)認為，我們(men)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯開始于任(ren)職(zhi)前的(de)職(zhi)業(ye)學(xue)習和培訓，終(zhong)止于退休。

　　大學(xue)生就業(ye)方向主要面對政府及政府所(suo)屬的(de)(de)事業(ye)單位和企(qi)(qi)業(ye)，就業(ye)方向面向企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)同學(xue)職業(ye)規劃可(ke)粗略分(fen)為(wei)如(ru)下：將來自己做老板、在(zai)(zai)企(qi)(qi)業(ye)穩(wen)打穩(wen)扎成為(wei)一個管理者、在(zai)(zai)企(qi)(qi)業(ye)快速的(de)(de)成為(wei)一個管理者、在(zai)(zai)企(qi)(qi)業(ye)做一個不需(xu)太多勞心的(de)(de)被管理者四類。

　　1.將(jiang)來(lai)自己做老板。此(ci)類(lei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)具(ju)(ju)備(bei)創(chuang)新意(yi)識，能(neng)(neng)發現別人(ren)不(bu)(bu)能(neng)(neng)發現的(de)(de)市場，同(tong)(tong)(tong)時要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)冒險精神，敢(gan)于做別人(ren)所(suo)不(bu)(bu)敢(gan)做，還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)具(ju)(ju)備(bei)百(bai)折不(bu)(bu)撓的(de)(de)精神，這一(yi)(yi)(yi)方面(mian)跟個人(ren)的(de)(de)性(xing)格有(you)(you)(you)關，另一(yi)(yi)(yi)方面(mian)大(da)學(xue)(xue)生要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注意(yi)在(zai)校期間除(chu)了(le)學(xue)(xue)好專(zhuan)業課(ke)程之外，多參加(jia)社會實踐，從(cong)而提高自己將(jiang)來(lai)適(shi)應社會的(de)(de)綜合(he)能(neng)(neng)力(li)。2.在(zai)企(qi)業穩打穩扎(zha)成為一(yi)(yi)(yi)個管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)。這要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)在(zai)校期間要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)打下相對比較(jiao)扎(zha)實地(di)理(li)(li)(li)論功底(di)，同(tong)(tong)(tong)時要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)熟悉一(yi)(yi)(yi)些管(guan)(guan)理(li)(li)(li)類(lei)、經濟(ji)類(lei)課(ke)程，有(you)(you)(you)條件盡(jin)量(liang)參加(jia)團體活動。3.在(zai)企(qi)業快速的(de)(de)成為一(yi)(yi)(yi)個管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)。此(ci)類(lei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)從(cong)性(xing)格上(shang)來(lai)講(jiang)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)具(ju)(ju)備(bei)一(yi)(yi)(yi)定應急(ji)處理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力(li)，同(tong)(tong)(tong)時有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定專(zhuan)業基(ji)礎和處理(li)(li)(li)人(ren)際關系的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。能(neng)(neng)分清主次，能(neng)(neng)合(he)理(li)(li)(li)配置及利(li)用身邊資源。4.在(zai)企(qi)業做一(yi)(yi)(yi)個不(bu)(bu)需(xu)太多勞心的(de)(de)被管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)。此(ci)類(lei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)比上(shang)面(mian)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)理(li)(li)(li)論功底(di)根要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)更扎(zha)實一(yi)(yi)(yi)些，同(tong)(tong)(tong)時注意(yi)從(cong)學(xue)(xue)生開始要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)養成少說話，牢記禍從(cong)口出(chu)的(de)(de)古訓。

　　三、企業(ye)戰略(lve)類型(xing)

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)企(qi)(qi)業戰略分(fen)(fen)(fen)析中(zhong)(zhong)，SWOT分(fen)(fen)(fen)析是一(yi)種(zhong)常見并且行(xing)(xing)(xing)之(zhi)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析方(fang)法，SWOT分(fen)(fen)(fen)析是一(yi)種(zhong)同(tong)企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)、劣(lie)勢(shi)(shi)、機(ji)會和(he)(he)威(wei)(wei)脅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析，在(zai)(zai)(zai)(zai)分(fen)(fen)(fen)析時，應把所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)因(yin)素(su)(su)(包括公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)和(he)(he)劣(lie)勢(shi)(shi))都集中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)起，然后用(yong)外(wai)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量來對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)些因(yin)素(su)(su)進行(xing)(xing)(xing)評估。這(zhe)(zhe)些外(wai)部(bu)(bu)(bu)(bu)力(li)(li)量包括機(ji)會和(he)(he)威(wei)(wei)脅，它們是由于競爭(zheng)(zheng)(zheng)力(li)(li)量或(huo)(huo)企(qi)(qi)業環境中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)(shi)所造成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)些因(yin)素(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平衡決定了公(gong)(gong)司(si)應做(zuo)(zuo)什么以(yi)(yi)及什么時候去做(zuo)(zuo)。可(ke)按以(yi)(yi)下(xia)(xia)步驟(zou)完(wan)成這(zhe)(zhe)個(ge)SWOT分(fen)(fen)(fen)析表(biao):1.把識別(bie)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)分(fen)(fen)(fen)成兩組，分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候應以(yi)(yi)下(xia)(xia)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則為(wei)基礎:看(kan)(kan)看(kan)(kan)它們是與(yu)(yu)行(xing)(xing)(xing)業中(zhong)(zhong)潛在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會有關，還(huan)是與(yu)(yu)潛在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)(wei)脅有關。2.用(yong)同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法把所有劣(lie)勢(shi)(shi)分(fen)(fen)(fen)成兩組。一(yi)組與(yu)(yu)機(ji)會有關，另(ling)一(yi)組與(yu)(yu)威(wei)(wei)脅有關。3.建構(gou)一(yi)個(ge)表(biao)格，每個(ge)占四分(fen)(fen)(fen)之(zhi)一(yi)。4.把公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)和(he)(he)劣(lie)勢(shi)(shi)與(yu)(yu)機(ji)會或(huo)(huo)威(wei)(wei)脅配對(dui)(dui)，分(fen)(fen)(fen)別(bie)放在(zai)(zai)(zai)(zai)每個(ge)格子中(zhong)(zhong)。SWOT表(biao)格表(biao)明(ming)(ming)公(gong)(gong)司(si)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)和(he)(he)劣(lie)勢(shi)(shi)與(yu)(yu)外(wai)部(bu)(bu)(bu)(bu)機(ji)會和(he)(he)威(wei)(wei)脅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平衡。公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)是指(zhi)在(zai)(zai)(zai)(zai)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)策略、完(wan)成計劃(hua)以(yi)(yi)及達到確立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標時可(ke)以(yi)(yi)利用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)、資(zi)(zi)源(yuan)以(yi)(yi)及技能。公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劣(lie)勢(shi)(shi)是指(zhi)能力(li)(li)和(he)(he)資(zi)(zi)源(yuan)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)少或(huo)(huo)者缺(que)陷。在(zai)(zai)(zai)(zai)為(wei)將來做(zuo)(zuo)計劃(hua)時，確定企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)和(he)(he)資(zi)(zi)源(yuan)代表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是可(ke)利用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)還(huan)是劣(lie)勢(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)一(yi)點是很(hen)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定因(yin)素(su)(su)指(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是那些公(gong)(gong)司(si)成功(gong)所必(bi)須具備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)和(he)(he)資(zi)(zi)源(yuan)。把這(zhe)(zhe)些與(yu)(yu)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定因(yin)素(su)(su)放在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)起，就可(ke)以(yi)(yi)形成一(yi)個(ge)表(biao)格，它反過來可(ke)以(yi)(yi)讓你做(zuo)(zuo)一(yi)下(xia)(xia)比(bi)較：你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)和(he)(he)資(zi)(zi)源(yuan)與(yu)(yu)行(xing)(xing)(xing)業中(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)和(he)(he)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)較，這(zhe)(zhe)將有助于讓你識別(bie)出公(gong)(gong)司(si)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)與(yu)(yu)劣(lie)勢(shi)(shi)。舉例(li)如下(xia)(xia):(1)機(ji)會多且內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業如中(zhong)(zhong)石(shi)油、中(zhong)(zhong)石(shi)化、中(zhong)(zhong)國(guo)網(wang)通、中(zhong)(zhong)國(guo)移動等(deng)前者借助國(guo)家對(dui)(dui)能源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，大肆對(dui)(dui)外(wai)擴(kuo)張，他們依靠中(zhong)(zhong)國(guo)龐(pang)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消費群，開(kai)始沖出國(guo)外(wai)，發展勢(shi)(shi)頭強勁。(2)外(wai)部(bu)(bu)(bu)(bu)競爭(zheng)(zheng)(zheng)相(xiang)對(dui)(dui)慘烈(lie)，但內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)比(bi)較明(ming)(ming)顯，如，青島(dao)海爾、海信等(deng)。(3)外(wai)部(bu)(bu)(bu)(bu)競爭(zheng)(zheng)(zheng)相(xiang)對(dui)(dui)慘烈(lie)，內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)存(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)很(hen)多問題，如TCL等(deng)，正(zheng)急于突(tu)破，沖出重(zhong)(zhong)圍。(4)外(wai)部(bu)(bu)(bu)(bu)競爭(zheng)(zheng)(zheng)相(xiang)對(dui)(dui)較少，但內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)有時不明(ming)(ming)顯，各種(zhong)新型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高科技企(qi)(qi)業。

　　四(si)、大學生職業(ye)規劃與企(qi)業(ye)戰略對(dui)接(jie)

　　大學生即使有了相對(dui)完善的(de)個人職業規劃，大學生職業規劃與企業戰略對(dui)接(jie)也是以相對(dui)復雜的(de)問題，筆者認為:

　　1.有(you)(you)志(zhi)于(yu)創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)如果有(you)(you)可能(neng)的(de)(de)(de)最好(hao)去向外部(bu)競爭(zheng)相對(dui)(dui)慘烈(lie)，內部(bu)存在很多(duo)(duo)問題，如TCL，這類(lei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，此(ci)類(lei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)面臨(lin)內外交困，人才(cai)不(bu)足，急于(yu)突(tu)破，通(tong)(tong)常(chang)會(hui)(hui)(hui)尋找新的(de)(de)(de)增長點(dian)，同(tong)時(shi)大膽啟用人才(cai)，這對(dui)(dui)有(you)(you)志(zhi)于(yu)創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)是(shi)(shi)個大好(hao)機(ji)會(hui)(hui)(hui)，認為一(yi)旦(dan)被選中，則會(hui)(hui)(hui)得到(dao)(dao)(dao)通(tong)(tong)常(chang)工作幾年(nian)或十(shi)幾年(nian)才(cai)能(neng)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)鍛煉機(ji)會(hui)(hui)(hui)，增加閱歷，增加交友面，當然有(you)(you)志(zhi)于(yu)創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)為了獲(huo)得好(hao)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)，必須在大學(xue)(xue)期間(jian)多(duo)(duo)參加團體活動及社會(hui)(hui)(hui)實踐，增加自己(ji)的(de)(de)(de)綜合能(neng)力，如領導能(neng)力、管理(li)能(neng)力等，同(tong)時(shi)盡量的(de)(de)(de)了解社會(hui)(hui)(hui)，為將來(lai)更好(hao)適(shi)應(ying)社會(hui)(hui)(hui)做好(hao)相應(ying)的(de)(de)(de)鋪墊，但同(tong)時(shi)我(wo)們(men)也看到(dao)(dao)(dao)，想做一(yi)個不(bu)需太多(duo)(duo)勞心的(de)(de)(de)`被管理(li)者、或企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)者、不(bu)太適(shi)合去此(ci)類(lei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，因為此(ci)類(lei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)面臨(lin)的(de)(de)(de)風險(xian)比較大，一(yi)旦(dan)破產或被兼并，對(dui)(dui)工作三五年(nian)想穩(wen)穩(wen)當當過生活的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)來(lai)將成(cheng)為二等公民(min)不(bu)是(shi)(shi)個好(hao)事，但對(dui)(dui)想成(cheng)為老板的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)則無(wu)所謂(wei)，因為他們(men)已(yi)經學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)了很多(duo)(duo)經驗。

　　2.在企業(ye)穩(wen)打穩(wen)扎成(cheng)為一個管理(li)者要盡自己最大的(de)力量，動(dong)用一切可用資源爭取去那些外部(bu)機會多且(qie)(qie)內部(bu)優勢的(de)企業(ye)如中(zhong)(zhong)石(shi)油、中(zhong)(zhong)石(shi)化(hua)、中(zhong)(zhong)國(guo)網通(tong)、中(zhong)(zhong)國(guo)移動(dong)等(deng)，此(ci)類企業(ye)由于(yu)國(guo)家支持從技(ji)術(shu)先進，管理(li)完善(shan)，市場(chang)相對穩(wen)定，通(tong)常(chang)可以(yi)為之奮斗一輩子(zi)，缺(que)點是因為發(fa)展穩(wen)定，人才(cai)輩出(chu)企業(ye)內人才(cai)競爭激烈，并且(qie)(qie)常(chang)常(chang)會論資排輩，從媳婦熬成(cheng)婆，往往需要畢生的(de)時間，二者也正是有志于(yu)自己創(chuang)業(ye)的(de)同(tong)學不喜(xi)歡(huan)他們的(de)原因。

　　3.在企(qi)(qi)業快速(su)的(de)(de)成為一(yi)個(ge)(ge)管理者外(wai)部競爭(zheng)相對慘烈，但內部優勢比(bi)較明顯，如(ru)，青島海爾、海信等，企(qi)(qi)業未突破重圍，更上一(yi)層樓，必(bi)然(ran)利(li)用(yong)自(zi)己的(de)(de)內部優勢，充分利(li)用(yong)國家的(de)(de)資(zi)源積(ji)極地向外(wai)擴張，必(bi)然(ran)會大(da)(da)大(da)(da)的(de)(de)啟用(yong)人才，對那些在大(da)(da)學中有一(yi)定(ding)能力(li)積(ji)累的(de)(de)大(da)(da)學生而言是(shi)一(yi)個(ge)(ge)毛遂自(zi)薦，充分展現自(zi)己的(de)(de)大(da)(da)好(hao)機會

　　4.在企業做一個(ge)不需太多勞心的(de)被管理者，則將選(xuan)擇一些相(xiang)對穩定的(de)企業，同時(shi)有限度的(de)提高(gao)自己(ji)的(de)專業能力，同時(shi)有條件的(de)話盡量幫助(zhu)同事，少(shao)說(shuo)話多干活(huo)，惟如此(ci)才(cai)能為(wei)自己(ji)創(chuang)造一個(ge)相(xiang)對和諧(xie)溫馨的(de)工(gong)作氛圍(wei)。

　　當然，大學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)規劃五花(hua)八門(men)，企(qi)業(ye)(ye)戰略隨時間、企(qi)業(ye)(ye)的不同(tong)(tong)也不同(tong)(tong)，大學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)規劃與企(qi)業(ye)(ye)戰略對(dui)接也是花(hua)樣翻(fan)新(xin)，由于篇幅所限這(zhe)里就不一(yi)一(yi)贅述。

大學生職業規劃篇3

　　尊敬的貴(gui)公司領導：

　　您(nin)好！感謝你在百忙(mang)之中抽出寶貴的時(shi)間來閱讀我們(men)大(da)學生職業(ye)規劃(hua)協會(hui)成(cheng)立典禮(li)儀式大(da)型文藝(yi)晚會(hui)策劃(hua)書。

　　誠信、互利是(shi)雙(shuang)方(fang)合(he)作(zuo)的(de)基礎，也是(shi)促(cu)進雙(shuang)方(fang)達到“多贏”的(de)一個平臺(tai)，本(ben)著此原則我們(men)共(gong)同(tong)進步，共(gong)同(tong)協調，共(gong)同(tong)發展。同(tong)時，我們(men)也熱切希望通過此活動，雙(shuang)方(fang)能達到一個友好(hao)的(de)合(he)作(zuo)關系，互惠互利！

　　我們真(zhen)誠的(de)(de)(de)希(xi)望和(he)貴(gui)公司建立一(yi)個(ge)長期合(he)作(zuo)(zuo)關系，希(xi)望每次(ci)和(he)貴(gui)公司合(he)作(zuo)(zuo)，都會讓貴(gui)公司建立一(yi)個(ge)長期合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)關系。希(xi)望每次(ci)和(he)貴(gui)公司合(he)作(zuo)(zuo)，都讓貴(gui)公司在(zai)學(xue)校內的(de)(de)(de)知(zhi)名度不斷加深，甚至傳播(bo)到(dao)學(xue)校附(fu)近的(de)(de)(de)各個(ge)院校，它更具(ju)有長遠的(de)(de)(de)利益(yi)。

　　希望本次(ci)活(huo)(huo)動(dong)和貴公(gong)司達(da)成很好的(de)合作，達(da)到盛(sheng)況空前的(de)效果！假如此(ci)次(ci)活(huo)(huo)動(dong)成功舉辦，我們以后舉辦更(geng)多的(de)大型活(huo)(huo)動(dong)將(jiang)會和貴公(gong)司合作，本次(ci)活(huo)(huo)動(dong)作為關鍵的(de)一(yi)炮，意義深遠，商機無限！

　　以(yi)下是有關(guan)本次活動的詳細(xi)策劃(hua)書，請您過目，并提出寶(bao)貴的意(yi)見

　　前言：

　　誰是當今擁(yong)有狂熱激情(qing)，年輕活力并對一些活動充滿熱情(qing)，并積極參(can)與的(de)領(ling)頭軍(jun)——大學生！

　　誰是帶動中國的消費高潮的主力，在(zai)中國消費市場上(shang)擁(yong)有(you)不可磨滅的的群體——大學生(sheng)！

　　誰對廣(guang)告宣(xuan)傳特別在意，追求新(xin)奇事物(wu)，購買各類新(xin)型產品和(he)食品——大學生！

　　可見(jian)，大學(xue)(xue)生是一個(ge)強大的(de)(de)(de)消費群體(ti)，它的(de)(de)(de)重要(yao)性是不可忽(hu)視的(de)(de)(de)，因此貴公(gong)司鼎力支(zhi)持大學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)某次(ci)活動，必會得到豐厚(hou)的(de)(de)(de)回報，極(ji)大的(de)(de)(de)提高(gao)貴公(gong)司的(de)(de)(de)知名度。

　　眼前就有一(yi)個極大(da)(da)(da)的(de)(de)機會(hui)(hui)，那就是(shi)我(wo)(wo)們(men)大(da)(da)(da)學生(sheng)職業規劃協會(hui)(hui)成立典禮儀式大(da)(da)(da)型(xing)晚(wan)會(hui)(hui)。此次晚(wan)會(hui)(hui)就是(shi)各個贊(zan)助(zhu)商向南(nan)昌(chang)理(li)工學院學子介紹(shao)自己的(de)(de)大(da)(da)(da)好(hao)(hao)時機，宣(xuan)傳(chuan)產品的(de)(de)大(da)(da)(da)好(hao)(hao)時機，形象策劃的(de)(de)大(da)(da)(da)好(hao)(hao)時機。行動吧(ba)！你們(men)的(de)(de)參與(yu)活動策劃，將是(shi)我(wo)(wo)們(men)最(zui)大(da)(da)(da)的(de)(de)期待。哪位廠家商家想利用(yong)這次機會(hui)(hui)宣(xuan)傳(chuan)，就趕緊參加(jia)我(wo)(wo)們(men)南(nan)昌(chang)理(li)工學院外聯部的(de)(de)贊(zan)助(zhu)活動吧(ba)，我(wo)(wo)們(men)向您(nin)保證(zheng)我(wo)(wo)們(men)會(hui)(hui)盡最(zui)大(da)(da)(da)的(de)(de)努力，最(zui)大(da)(da)(da)的(de)(de)心血，在(zai)我(wo)(wo)校(xiao)推(tui)廣您(nin)的(de)(de)產品或食品。讓您(nin)以最(zui)低的(de)(de)投資獲得最(zui)高(gao)的(de)(de)回報。

　　活動介紹

　　1．活動目的：

　　為了(le)豐富學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)文(wen)化氛圍，擴展我大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業規劃協(xie)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)活動范圍，也為了(le)幫(bang)助大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對職(zhi)業規劃的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)了(le)解(jie)，減少畢(bi)業后(hou)找(zhao)工作(zuo)的(de)(de)(de)煩惱，滿(man)足社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)合作(zuo)企(qi)業人才的(de)(de)(de)要(yao)求，選拔優(you)秀人才，也提高大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對我社(she)團的(de)(de)(de)認識(shi)和(he)了(le)解(jie)。同(tong)時,這(zhe)也是鍛煉大(da)家能(neng)力，同(tong)學(xue)(xue)們能(neng)將所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識(shi)運用(yong)到實(shi)際中來,能(neng)夠從(cong)實(shi)踐中更(geng)好的(de)(de)(de)認識(shi)自(zi)己、鍛煉自(zi)己和(he)提升自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)力。通過宣傳教育使(shi)廣大(da)消(xiao)費者和(he)經營者以及社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)各界全面深刻理(li)解(jie)“大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業規劃協(xie)會(hui)(hui)(hui)(hui)”的(de)(de)(de)使(shi)命(ming)，充分認識(shi)其重要(yao)意(yi)義和(he)作(zuo)用(yong)，進一(yi)步增強大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)理(li)念。這(zhe)是一(yi)個(ge)鍛煉的(de)(de)(de)良策，幫(bang)助于我們的(de)(de)(de)交流。

　　2．組織機構：

　　主辦單位：大學生(sheng)職業規劃協會(hui)

　　承辦單位：

　　協辦單(dan)位：聚賢書法社(she)、追夢劇(ju)組

　　3．活動時間地點：

　　時間：12月中旬

　　地點：e棟101

　　4．活動對象：

　　南昌理工(gong)學院(yuan)全體師生

　　5．活動形式：

　　通(tong)過海報、橫幅、口頭等形(xing)式(shi)，擴大宣傳力度，讓廣大師生(sheng)知(zhi)道(dao)我(wo)會(hui)成立儀式(shi)的召(zhao)開(kai)。

　　6.活動內容：

　　會前

　　1、由執勤人員對來賓進(jin)行登記(ji)及收請帖

　　2、由紀檢(jian)人員接(jie)待領導(dao)、兄弟協會及特邀嘉賓入(ru)座

　　3、音響師負責晚會開始(shi)的一切準備工作

　　4、主持人負責晚(wan)會的開場白(bai)

　　晚會期間

　　1、主持人上臺主持晚會(hui)的流程(cheng)

　　2、紀(ji)檢人員負責現場的紀(ji)律

　　3、執勤人員負責(ze)會場的(de)衛生情況(kuang)，阻止吸(xi)煙(yan)問題

　　會后

　　1、由執勤人員維(wei)護(hu)退場(chang)次序

　　2、執勤(qin)人員負責會后(hou)的會場衛生，并進(jin)行清(qing)掃

　　3、執勤人員(yuan)負(fu)責收拾一些道具(ju)。

　　活動安排

　　1、活動全場總指揮(hui)：周玉(yu)輝(hui) 張康(kang)東

　　配合總指揮工作：范霞胡(hu)亭

　　2、活動接(jie)待員：2位禮儀小姐（外(wai)部邀(yao)請）胡小平歐(ou)陽飛英閔紅娟

　　3、現場次序維護：陳建樂王偉李夢李琴(qin) 祝韓佳

　　4、后臺(tai)工作者：燈(deng)光師（外部(bu)邀請(qing)）音(yin)樂師（外部(bu)邀請(qing)）

　　配合工作者(zhe)成員(yuan)：何蓮

　　5、負責(ze)道具、演員工作者(zhe)：曾(ceng)輝黃紅彭娟江(jiang)莎麗彭根(gen)蘭

　　6、配(pei)合主(zhu)持(chi)人(ren)：朱凱文楊莉女

　　7、晚會記錄者(zhe)：李琴何婷

　　8、后臺總(zong)指揮：周越劉建超

　　9、后備人(ren)員：丁文輝(hui) 諸銘(ming)銘(ming) 潘慧玲陳娟

　　節(jie)目安排(pai)(大概流程) 1、剪彩(cai)儀式

　　2、唱歌、小品、舞(wu)蹈、話劇(ju)

　　3、頒獎儀式抽(chou)獎活動(dong)（與觀眾互(hu)動(dong)）

　　4、唱(chang)歌、小品、舞(wu)蹈、話劇

　　5、游戲活(huo)動（與觀眾(zhong)互(hu)動）

　　6、唱歌、小品(pin)、舞蹈、話劇

　　7、大(da)合唱會歌（晚會結(jie)束(shu)）

　　活動經費預算：

　　一、活動資金

　　1、道具資金

　　演(yan)出(chu)道(dao)具資金：50元

　　場地設(she)施資金: 40元

　　其他(ta)協會道(dao)具：40元

　　2、物品資金

　　請帖(tie)資金：45元

　　水(shui)源資金: 20元

　　打印資金(jin): 10元

　　裝飾資金: 10元(yuan)

　　書(shu)寫資金: 10元

　　其余(yu)資金: 10元

　　2、協(xie)會準備基(ji)金(jin)：65元

　　二、宣傳資金

　　海報資金：30元

　　橫幅資金：100元(yuan)

　　宣傳單(dan)資金：30元(yuan)

　　三、內部資金

　　協會頒獎資金：200元

　　協會發展資金：200元

　　協會補充(chong)資(zi)金：400元(yuan)

　　總計經費：1260元

　　市場分析：

　　1、南(nan)昌理工學(xue)院是(shi)南(nan)昌地(di)區最知名的(de)(de)高(gao)校(xiao)，現有在(zai)校(xiao)學(xue)生30000余人，作(zuo)為(wei)一個全國十大(da)(da)民辦大(da)(da)學(xue)。學(xue)生平時(shi)的(de)(de)消(xiao)費大(da)(da)，擁(yong)有巨大(da)(da)的(de)(de)消(xiao)費發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)潛(qian)力。任何一個企業(ye)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)都(dou)需要企業(ye)文化(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，擁(yong)有優良的(de)(de)企業(ye)文化(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)可(ke)以大(da)(da)大(da)(da)的(de)(de)促(cu)進(jin)企業(ye)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。企業(ye)與(yu)高(gao)校(xiao)的(de)(de)合作(zuo)就(jiu)是(shi)在(zai)壯大(da)(da)企業(ye)的(de)(de)文化(hua)，促(cu)進(jin)企業(ye)良好(hao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，增強企業(ye)自(zi)身的(de)(de)實力。在(zai)市場競爭中增強競爭力。《企業(ye)文化(hua)》

　　2、同電(dian)視、報刊廣告相比，在(zai)高(gao)校宣傳(chuan)有良好的性價比，可用(yong)最少的資金做到最好的宣傳(chuan)。《近期(qi)利益(yi)》

　　《1》大(da)學消費(fei)群體范圍集(ji)中，針對性強，消費(fei)量(liang)大(da)。

　　《2》容易受(shou)周圍環境的影響，消(xiao)費(fei)易引(yin)導。

　　《3》容易形成潮流，而(er)且迅(xun)速向(xiang)周邊地區輻射。

　　《4》接受能力強(qiang)，尤其(qi)對新鮮事物的接受能力。

　　3、近幾年的市(shi)場(chang)反(fan)映，我校(xiao)學(xue)生(sheng)消(xiao)費(fei)能(neng)力(li)較高，并(bing)且有巨(ju)大的消(xiao)費(fei)欲望(wang)和市(shi)場(chang)潛力(li)，綜合(he)我校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的新特色(se)，處于校(xiao)本部的英雄校(xiao)區市(shi)場(chang)具有不可抗拒的魅力(li)，是為(wei)商(shang)家(jia)開(kai)拓市(shi)場(chang)樹立品牌的良機(ji)。隨著(zhu)消(xiao)費(fei)觀(guan)念的不斷變化和社會發(fa)展(zhan)(zhan)，學(xue)生(sheng)消(xiao)費(fei)模式轉(zhuan)向多(duo)樣化，學(xue)生(sheng)中多(duo)層(ceng)次消(xiao)費(fei)能(neng)力(li)并(bing)存的狀(zhuang)況有利于商(shang)家(jia)們在學(xue)院開(kai)展(zhan)(zhan)各種各樣的商(shang)業活動。

　　4、無限的(de)(de)(de)市場潛力：大一新生剛進入大學，沒有(you)真正(zheng)確立自己的(de)(de)(de)消費方向。學生的(de)(de)(de)消費往(wang)往(wang)能(neng)帶動(dong)家長的(de)(de)(de)消費觀念。《長遠(yuan)利益(yi)》

　　5、高效(xiao)廉價的(de)宣(xuan)傳：以往的(de)校內活動(dong)(dong)中，我們積累了不少的(de)宣(xuan)傳經驗，可以在短時間內達到很好的(de)宣(xuan)傳效(xiao)果。而且有足夠(gou)的(de)人力資源為企(qi)業完成宣(xuan)傳活動(dong)(dong)。

　　6、十(shi)一(yi)(yi)月份是開學(xue)消費高(gao)峰的(de)緩沖期，是商家(jia)宣(xuan)傳自己產品(pin)的(de)最(zui)佳時期。在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)宣(xuan)傳的(de)黃金(jin)期，哪個(ge)公司或酒店(dian)能在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)月做最(zui)有效的(de)宣(xuan)傳，必能更快的(de)占去(qu)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)片超過萬(wan)人的(de)大市常

　　宣傳計劃：

　　根據不同的贊助金額，提供不同的宣傳活動

　　1、橫(heng)幅在(zai)校區在(zai)醒目的(de)位置，掛上宣傳標語，一目了然，且持續時間長(chang)。也可以由商家(jia)自行(xing)設計具(ju)有(you)擁有(you)自己特色(se)的(de)橫(heng)幅。在(zai)晚會期間在(zai)會場主干道(dao)進行(xing)宣傳。

　　2、宣傳單(dan) 可以由商家自行(xing)設計，隆重(zhong)推出其所產品。由本協會(hui)組(zu)織(zhi)人員在不(bu)(bu)同(tong)時間(jian)，不(bu)(bu)同(tong)地點(dian)分發(fa)。盡力使每位(wei)我校學生了解到(dao)您的產品。

　　3、海報宣(xuan)傳(chuan)(chuan) 在全(quan)校各宣(xuan)傳(chuan)(chuan)欄和學生公寓宣(xuan)傳(chuan)(chuan)欄內(nei)或校內(nei)外人(ren)口較多(duo)，人(ren)口流動量大的(de)路上(shang)張貼大型海報，在保證相(xiang)關活動的(de)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)的(de)情況下量身打(da)造(zao)策劃，以求(qiu)對公司(si)的(de)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)達到最好(hao)最全(quan)面你的(de)效果(guo)。

　　4、刊(kan)物宣(xuan)傳本校具有自己(ji)的學生刊(kan)物和形象代表物，在學生中間具有很(hen)大的影響力。

　　5、咨詢(xun)點宣傳由商家組織(zhi)人員到本校，我外聯部負責配合您(nin)的工作，幫助(zhu)組織(zhi)宣傳您(nin)的產(chan)品(pin)。使(shi)公(gong)司產(chan)品(pin)得到更好的直(zhi)接的展示策劃(hua)(hua)，吸引校內人士參觀(guan)市場(chang)策劃(hua)(hua)方案(an)，極大提高您(nin)的產(chan)品(pin)人氣(qi)。

　　6、獎(jiang)品宣傳晚會上(shang)設置的獎(jiang)品可(ke)由(you)貴(gui)公司(si)贊助或(huo)可(ke)印有(you)您(nin)公司(si)的圖案的產品或(huo)是食品，使學生了解(jie)您(nin)的產品。

　　7、產(chan)品(pin)宣傳公(gong)司產(chan)品(pin)可作為該活(huo)動的唯一指定用品(pin)，贊助產(chan)品(pin)或食品(pin)必(bi)須滿(man)足現場需要方(fang)可。

　　8、主(zhu)持人(ren)發言邀請(qing)的(de)大型贊助商參加(jia)我們的(de)活動策(ce)劃(hua)，并(bing)到現場(chang)頒(ban)獎，現場(chang)發言企業策(ce)劃(hua)，面(mian)(mian)對面(mian)(mian)宣(xuan)傳。

　　9、抽獎活動進行關于(yu)產品(pin)(pin)或(huo)食(shi)品(pin)(pin)的(de)問卷(juan)調查，最后在被(bei)調查者(zhe)中(zhong)抽取(qu)中(zhong)獎者(zhe)，獎勵(li)您的(de)部分產品(pin)(pin)和食(shi)品(pin)(pin)，目的(de)在于(yu)推廣您的(de)產品(pin)(pin)或(huo)食(shi)品(pin)(pin)，使之被(bei)學生大(da)眾接受。

　　活動效果分析：

　　1、通(tong)過海(hai)報、橫幅、現場(chang)宣傳等形式，擴大宣傳力度，讓(rang)公眾增加對貴公司的好感和(he)信賴。

　　2、通過現場活動來增加氣氛，這樣有助于增加促(cu)銷量，擴(kuo)大(da)(da)宣(xuan)傳影響(xiang)力，讓公眾(zhong)對貴公司(si)(si)以及貴公司(si)(si)的(de)產品或食品有更進(jin)一步(bu)的(de)了(le)解。這在(zai)極大(da)(da)程(cheng)度上增加了(le)貴公司(si)(si)在(zai)學校的(de)競爭力，樹立了(le)企業的(de)形象，將在(zai)很(hen)大(da)(da)程(cheng)度上滿足(zu)大(da)(da)學生追求時尚和(he)品牌(pai)的(de)心理。

　　3、同(tong)(tong)時，產(chan)品或(huo)品牌或(huo)食品在價位上(shang)有(you)很(hen)大(da)的(de)選擇空間，這樣同(tong)(tong)時可以(yi)滿足需(xu)要中(zhong)低檔產(chan)品或(huo)食品的(de)消費者，做(zuo)宣傳將更有(you)利于獲得先機占有(you)主動權(quan)，增強同(tong)(tong)行業(ye)中(zhong)產(chan)品或(huo)品牌食品的(de)競爭力。

　　4、隨著市場經濟(ji)的(de)(de)(de)不(bu)斷發展和完善，商(shang)品(pin)廣告宣(xuan)傳促銷活(huo)動已成為商(shang)家開拓、占據(ju)市場不(bu)可或缺(que)的(de)(de)(de)手(shou)段。所(suo)以(yi)，此次活(huo)動強勁(jing)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)關注(zhu)度，實為您(nin)開闊市嘗樹立品(pin)牌之良機。英雄(xiong)校(xiao)區是南(nan)昌(chang)理工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)最大的(de)(de)(de)一個校(xiao)區，其以(yi)豐(feng)富多彩(cai)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)活(huo)動和形式多彩(cai)的(de)(de)(de)宣(xuan)傳風格在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)獨(du)領風騷，成為南(nan)昌(chang)理工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)最具影響力和號召力的(de)(de)(de)一個校(xiao)區，相信我們可以(yi)為您(nin)的(de)(de)(de)良好(hao)工(gong)作(zuo)業績(ji)添磚加瓦，可以(yi)為您(nin)蒸蒸日上的(de)(de)(de)公(gong)司帶來新(xin)的(de)(de)(de)業績(ji)。

　　我們(men)真心的(de)希(xi)望能夠以(yi)此活(huo)動為契(qi)機，和貴(gui)公(gong)司(si)或大(da)型(xing)酒(jiu)店建立更長(chang)遠的(de)合作關(guan)系，幫(bang)助貴(gui)公(gong)司(si)在校園內和社會上(shang)的(de)獲得最大(da)的(de)利(li)益(yi)。我們(men)將在以(yi)后的(de)工作為貴(gui)公(gong)司(si)提供更大(da)支持。

　　有關(guan)事(shi)項，雙(shuang)方可細談(tan)，以(yi)上(shang)內容情況如(ru)有所(suo)改變(bian)，我們(men)會在第一時間告知(zhi)貴公(gong)司，貴公(gong)司有何建設性意見可與我方商(shang)討。

　　最后祝我們(men)的(de)合作成功，合作愉快，也衷心的(de)祝愿貴公司的(de)生意(yi)蒸蒸日上(shang)！

大學生職業規劃篇4

　　大學生就業難已成為一個十分棘手的社會問題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學生本身來講，還要直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天。及早地做好職業生涯規劃顯得尤為重要，因為凡是預則立，不預則廢，清楚的認識自己的內部條件，做出合理的規劃，并堅定的實施，相信工夫一定不負有心人的。不過，就目前而言，在大學生當中沒有制定清晰的職業規劃的仍大有人在，這不僅給今后的職業發展帶來很大的盲目性，也使當前的生活學習缺乏目標和動力。職業規劃是一個長期的工作，從大一起就使學生逐漸形成對自己進行職業生涯規劃的意識，根據自我認識擬定初步職業的方向。大二階段可以圍繞職業選擇提高基本素質，打好知識基礎；大三階段提高

　　全面素質(zhi)和能力，考考相關的資格證(zheng)書；大四時加強自身職(zhi)業(ye)技能訓練(lian)，使(shi)其成為就業(ye)的T型(xing)人(ren)才。再者，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃可以(yi)幫助(zhu)發掘(jue)自我潛能，增強個人(ren)實力和競爭力，提升成功的機率。

　　為了清楚(chu)大學(xue)生職業規劃的現(xian)狀，特(te)進(jin)行(xing)了此次調查活動，從大學(xue)生對(dui)自(zi)(zi)己專業的認(ren)識(shi)(shi)程度，對(dui)自(zi)(zi)身的認(ren)識(shi)(shi)

　　程度(du)(du)，對就業前景的認識程度(du)(du)以(yi)及職(zhi)業期望(wang)四個不同(tong)的角度(du)(du)對大學(xue)生做了調查，發現(xian)了一些普遍存在的問題(ti)(ti)，并針對問題(ti)(ti)提出了一些建(jian)議。

　　當(dang)今(jin)國(guo)內外就業(ye)(ye)(ye)的嚴峻(jun)形勢，社會對(dui)大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的要求越來越高。在(zai)軍訓的時候，學(xue)校就讓(rang)我(wo)們(men)07級(ji)的學(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)了(le)，但很多(duo)同學(xue)都(dou)不知道怎么(me)寫(xie)，對(dui)就業(ye)(ye)(ye)依然很模糊(hu)，大多(duo)數人(ren)都(dou)沒(mei)想過畢業(ye)(ye)(ye)后的事所以(yi)，在(zai)這次的政(zheng)治實踐調查(cha)報告中，我(wo)們(men)選(xuan)擇了(le)這個十分普遍并且和我(wo)們(men)息息相關的的問題進行調查(cha)那(nei)么(me)，究竟什么(me)是職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯？職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃對(dui)我(wo)們(men)大學(xue)生(sheng)(sheng)究竟又(you)何(he)重(zhong)要意義呢？我(wo)們(men)通過資料的查(cha)找與收集，作(zuo)出了(le)以(yi)下的解釋：

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)是指(zhi)一個(ge)(ge)人(ren)一生(sheng)工作經(jing)歷中所包(bao)括(kuo)的(de)(de)(de)(de)一系列(lie)活(huo)動(dong)和(he)行(xing)為。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)分(fen)為個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)和(he)組織的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)，個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)是指(zhi)在對(dui)(dui)個(ge)(ge)人(ren)和(he)內部環(huan)境因素進行(xing)分(fen)析(xi)的(de)(de)(de)(de)基礎上，通過對(dui)(dui)個(ge)(ge)人(ren)興趣、能力(li)和(he)個(ge)(ge)人(ren)發展目標(biao)的(de)(de)(de)(de)有效(xiao)規劃(hua),以(yi)實現個(ge)(ge)人(ren)發展的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)最大化為目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)而(er)做出的(de)(de)(de)(de)行(xing)之(zhi)有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)安排。由(you)此可見，大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇不是個(ge)(ge)人(ren)面臨就(jiu)業(ye)(ye)時的(de)(de)(de)(de)某個(ge)(ge)單獨事(shi)件，而(er)是貫(guan)穿于整(zheng)個(ge)(ge)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)全過程。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)研究在(zai)(zai)(zai)國外己有多年的(de)歷史,但在(zai)(zai)(zai)國內(nei)尚屬起步。在(zai)(zai)(zai)當今知(zhi)識(shi)經(jing)濟(ji)時代,各類組(zu)織對人(ren)(ren)(ren)力資源的(de)爭奪越(yue)(yue)來越(yue)(yue)激烈,對個人(ren)(ren)(ren)素質的(de)要(yao)求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高,大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正(zheng)處(chu)于學習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)結束期(qi)(qi)(qi)和職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)開始(shi)期(qi)(qi)(qi),大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如何在(zai)(zai)(zai)學習過程中正(zheng)確定位自己,發展(zhan)(zhan)自我,并在(zai)(zai)(zai)此(ci)基礎上進行(xing)成功(gong)地職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua),在(zai)(zai)(zai)這一交替時期(qi)(qi)(qi)合理規(gui)(gui)劃(hua)(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)之路,不僅(jin)有助于縮短(duan)職(zhi)(zhi)業(ye)適應期(qi)(qi)(qi),減少職(zhi)(zhi)業(ye)試錯過程,而且(qie)(qie)對今后的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)成功(gong)及對社會(hui)的(de)貢獻都有很大幫助;良好的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)不僅(jin)有利于人(ren)(ren)(ren)盡快成才,而且(qie)(qie)可(ke)以促進人(ren)(ren)(ren)的(de)全面發展(zhan)(zhan)和提(ti)高。大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)切實(shi)可(ke)行(xing)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua),對畢業(ye)時進行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)選擇(ze)和今后的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)成功(gong)都具(ju)有重要(yao)意義(yi)。職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)活動將伴隨(sui)我們的(de)大半生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),擁(yong)有成功(gong)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)才能實(shi)現(xian)完美人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。

　　與此同時大(da)學生(sheng)員工的(de)(de)流動(dong)率(lv)也(ye)在(zai)(zai)不(bu)斷上升，給(gei)(gei)社會提出一(yi)(yi)個(ge)沉重(zhong)的(de)(de)話(hua)題，也(ye)給(gei)(gei)在(zai)(zai)校的(de)(de)大(da)學生(sheng)們提出了一(yi)(yi)個(ge)又一(yi)(yi)個(ge)問題。職業發展理(li)論認為(wei)：選擇一(yi)(yi)份符合自(zi)(zi)己天賦與興趣的(de)(de)職業，不(bu)僅能帶來人生(sheng)的(de)(de)快(kuai)樂，而(er)且能讓個(ge)人在(zai)(zai)工作(zuo)中更有競爭力。有句話(hua)說：人放(fang)對了地(di)方是(shi)(shi)天才，人放(fang)錯了地(di)方就是(shi)(shi)垃圾。事實上在(zai)(zai)幾百萬(wan)的(de)(de)大(da)學畢業生(sheng)里，選擇到自(zi)(zi)己稱心如意的(de)(de)職業的(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)少數，這樣的(de)(de)情況促使我(wo)們去思考，為(wei)什么(me)會總成這種現(xian)象(xiang)？怎么(me)樣使大(da)學生(sheng)及(ji)早做好職業規劃，適(shi)應市場的(de)(de)需求。

大學生職業規劃篇5

　　一、前言

　　誰都(dou)想(xiang)活的(de)(de)(de)精彩，都(dou)希(xi)望有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個新(xin)奇而(er)又美好的(de)(de)(de)明天，所以(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)直都(dou)在為(wei)(wei)心(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)夢想(xiang)而(er)努力(li)、而(er)奮斗(dou)拼搏。大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)(yi)個解(jie)釋，就(jiu)(jiu)是用(yong)我(wo)(wo)(wo)們手(shou)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)畫筆，描繪出我(wo)(wo)(wo)們心(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)藍圖(tu)。我(wo)(wo)(wo)們對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯進行規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，就(jiu)(jiu)是放飛自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)夢想(xiang)，去(qu)遨(ao)游寰宇。遠大的(de)(de)(de)理想(xiang)總是建(jian)立(li)在堅實的(de)(de)(de)土地(di)上的(de)(de)(de)，青春短暫，人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)易逝。可未來卻是掌握在我(wo)(wo)(wo)們自(zi)己(ji)手(shou)中(zhong)(zhong)，從現在起，就(jiu)(jiu)力(li)爭主動(dong)，好好規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)一(yi)(yi)(yi)(yi)下未來的(de)(de)(de)路，去(qu)書寫心(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)夢想(xiang)。作為(wei)(wei)當代大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，若是帶著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)臉茫然(ran)，踏入這個擁擠的(de)(de)(de)社(she)會(hui)怎(zen)能滿(man)足社(she)會(hui)的(de)(de)(de)需(xu)要，使自(zi)己(ji)占有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)席之地(di)?因(yin)此，我(wo)(wo)(wo)試(shi)著(zhu)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)擬(ni)定一(yi)(yi)(yi)(yi)份職(zhi)業規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，為(wei)(wei)將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)未來好好的(de)(de)(de)設(she)計一(yi)(yi)(yi)(yi)下。漫漫人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，唯(wei)有(you)(you)急(ji)流勇進，不畏艱險，奮力(li)拼搏，方能中(zhong)(zhong)流擊(ji)水，抵達光明彼岸。大學(xue)期(qi)間(jian)，正(zheng)是我(wo)(wo)(wo)奮力(li)拼搏的(de)(de)(de)大好時期(qi)，因(yin)此要有(you)(you)正(zheng)確的(de)(de)(de)理想(xiang)和(he)信念，它們是我(wo)(wo)(wo)乘風破浪(lang)，搏擊(ji)滄海的(de)(de)(de)燈塔和(he)動(dong)力(li)之源。人(ren)無遠慮(lv)，必有(you)(you)近(jin)憂。成大事(shi)者，須立(li)長志。

　　二、行業(ye)環境分析

　　說(shuo)說(shuo)我們現在的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境吧，二十一(yi)(yi)世紀進(jin)入信息時代，席卷(juan)全球的(de)(de)(de)信息科技(ji)給(gei)人(ren)類的(de)(de)(de)生產(chan)(chan)(chan)(chan)和(he)生活方(fang)式(shi)帶(dai)來了深刻的(de)(de)(de)變(bian)革，信息產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)已(yi)成(cheng)為推動(dong)國(guo)(guo)家經(jing)濟發(fa)展的(de)(de)(de)主導產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)之一(yi)(yi)。目(mu)前，中國(guo)(guo)軟(ruan)件(jian)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)還(huan)處于(yu)成(cheng)長(chang)期，其市(shi)場潛(qian)力(li)還(huan)遠遠沒有挖掘出來。20xx年左右，中國(guo)(guo)軟(ruan)件(jian)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)步入成(cheng)熟期。IT產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)作為知識密(mi)集(ji)(ji)、技(ji)術密(mi)集(ji)(ji)的(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，其迅猛發(fa)展的(de)(de)(de)關(guan)鍵是有一(yi)(yi)大(da)批從事IT技(ji)術創新的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。一(yi)(yi)定(ding)數量、結構(gou)和(he)質量的(de)(de)(de)IT人(ren)才(cai)隊(dui)伍(wu)是IT產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)支撐，一(yi)(yi)個(ge)國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)IT人(ren)力(li)資源儲備、IT人(ren)才(cai)培養及使用狀況決(jue)定(ding)著(zhu)該國(guo)(guo)IT產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)水平和(he)潛(qian)力(li)。也可(ke)以說(shuo)，IT產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)競爭就是人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)競爭，高水平的(de)(de)(de)IT人(ren)才(cai)培養和(he)隊(dui)伍(wu)建設是走向IT產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)國(guo)(guo)和(he)強國(guo)(guo)的(de)(de)(de)前提條件(jian)。所以，無(wu)論(lun)是從大(da)的(de)(de)(de)方(fang)向講，還(huan)是從小的(de)(de)(de)方(fang)面講，培養和(he)儲備高素質的(de)(de)(de)IT人(ren)才(cai)都顯(xian)得非常重要。

　　市場(chang)需(xu)要的(de)(de)是(shi)計(ji)算機專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才，而(er)很多計(ji)算機專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)生都(dou)不(bu)能滿足市場(chang)的(de)(de)需(xu)求本(ben)文來自(zi)，所(suo)(suo)以才會(hui)(hui)有(you)抱怨計(ji)算機專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)難的(de)(de)說(shuo)(shuo)法。解決辦法還是(shi)靠自(zi)己吧(ba)，大學(xue)四(si)年，不(bu)要像上面(mian)說(shuo)(shuo)的(de)(de)無所(suo)(suo)事事，對自(zi)己的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有(you)所(suo)(suo)熟悉并且精通(tong)一個方向，相信前途會(hui)(hui)是(shi)美好的(de)(de)。

　　三、自我盤點

　　1、優勢盤點：

　　小時候(hou)的(de)生活條(tiao)件雖然(ran)有些艱(jian)苦(ku)，卻(que)讓我(wo)養成了不怕(pa)吃苦(ku)，刻苦(ku)奮斗，愈挫愈勇的(de)良好品格。人(ren)生漫(man)漫(man)，難免去經歷風吹雨打，面對紛繁復雜、競爭激(ji)烈(lie)的(de)社會。這些品格將(jiang)永遠伴隨(sui)我(wo)，是我(wo)取(qu)得成功的(de)重要(yao)保證(zheng)，同時也是我(wo)人(ren)生中(zhong)一筆(bi)彌足珍(zhen)貴(gui)的(de)巨大財(cai)富。

　　2、劣勢盤點：

　　有(you)時(shi)(shi)候(hou)不(bu)愛(ai)接受批評,推(tui)卸責任,明(ming)明(ming)是我(wo)的(de)(de)(de)不(bu)對(dui)(dui),卻想法推(tui)卸到別人身上。現(xian)在雖(sui)然(ran)不(bu)那么嚴重(zhong)了(le)，但有(you)時(shi)(shi)還(huan)是會有(you)的(de)(de)(de)。還(huan)有(you)因為(wei)來自(zi)農(nong)村，沒(mei)有(you)經(jing)(jing)濟(ji)基礎，這決定(ding)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)事(shi)業的(de)(de)(de)起(qi)點相對(dui)(dui)而言要低，要做(zuo)相對(dui)(dui)較長時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)物質積累，才能去(qu)實(shi)現(xian)心(xin)中的(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)夢想。而且，到目(mu)前為(wei)止，還(huan)沒(mei)有(you)任何的(de)(de)(de)工作(zuo)經(jing)(jing)驗，各類的(de)(de)(de)榮譽(yu)證(zheng)書也(ye)太(tai)少。而且目(mu)前我(wo)的(de)(de)(de)專(zhuan)業課(ke)也(ye)不(bu)是很(hen)突出(chu)，這無疑為(wei)今后的(de)(de)(de)求職之路帶來一定(ding)的(de)(de)(de)阻力(li)。

　　3、優點盤點：

　　本人(ren)活(huo)潑(po)開朗，樂(le)觀(guan);善(shan)于(yu)(yu)坦誠待人(ren)，結交(jiao)朋(peng)友，喜歡助人(ren)為樂(le)，善(shan)于(yu)(yu)學習，時刻積(ji)累知識;善(shan)于(yu)(yu)組織(zhi)活(huo)動，有(you)一定的(de)領導能(neng)力(li);容易與人(ren)相處(chu)，合作(zuo)和適應能(neng)力(li)強，喜歡與人(ren)共同工作(zuo);而(er)且，我口齒伶俐，膽大，動手能(neng)力(li)較強做(zuo)事(shi)認(ren)真(zhen)、投入，有(you)毅力(li)、有(you)恒心，能(neng)堅持目(mu)標，另(ling)外有(you)一股不服輸的(de)屈脾氣。

　　4、缺點盤點：

　　做事(shi)不(bu)(bu)夠(gou)細心，精力不(bu)(bu)夠(gou)集(ji)中，效率不(bu)(bu)高(gao)，態度也不(bu)(bu)夠(gou)專注。有時候(hou)

　　也(ye)比(bi)較懷疑自己的能(neng)力，面對重大事情總是猶豫不(bu)決，于是很多情況(kuang)下會(hui)坐(zuo)失(shi)良機，另外還(huan)愛幻想，惰性較大，行動更不(bu)上思想。有時候說話過于直(zhi)率，有時候還(huan)會(hui)有點霸道(dao)，總不(bu)能(neng)三(san)思而后(hou)行，對此我深感悔恨。

　　四、解決(jue)自我盤點中的(de)劣(lie)勢和缺點

　　面對上面的自我(wo)分(fen)析，我(wo)想起自己(ji)(ji)走過歲月中(zhong)的點點滴(di)滴(di)，心中(zhong)不(bu)(bu)(bu)禁有些慚愧。我(wo)對自己(ji)(ji)以往(wang)在學業、文體、社(she)團活動中(zhong)的表(biao)現不(bu)(bu)(bu)是很滿意(yi)。我(wo)發現我(wo)自己(ji)(ji)惰性(xing)較(jiao)大，平(ping)日(ri)里總有些倦(juan)怠、懶(lan)散，學習(xi)、倘(tang)若不(bu)(bu)(bu)改正，這很可能會(hui)(hui)導致我(wo)最(zui)終(zhong)庸碌(liu)無為。不(bu)(bu)(bu)過還好(hao)，我(wo)還有改進的機會(hui)(hui)。否則，豈(qi)不(bu)(bu)(bu)遺憾終(zhong)生?

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